ملخص الدرس في المجال التربوي "التنمية الاجتماعية والتواصلية" لسن ما قبل المدرسة "بيت الصداقة. ملخص الخطة على الأنشطة الاجتماعية والتواصلية. المجال التعليمي "التنمية البدنية"

الملخص

الأنشطة التعليميةمع الاطفال مجموعة كبارعلى وسائل التواصل الاجتماعي أنشطة الاتصال

حول موضوع: "زيارة كوزما رجل الإطفاء"

تكامل المجالات التعليمية: "التواصل الاجتماعيتطوير"، " تطوير الكلام", "التطور البدني"،" فنيا - التطور الجمالي".

مهام

المجال التعليمي "التنمية الاجتماعية والتواصلية"

1. توضيح وتعميق معرفة الأطفال بقواعد السلامة من الحرائق وإقناعهم بضرورة الالتزام بقواعد السلامة من الحرائق.

2. رفع الاحترام لعمل رجال الاطفاء.

3. تساعد على تعميم المعرفة حول مواضيع خطرة على حياة الإنسان وصحته.

4. تشكيل أفكار حول مفيدة و خصائص ضارةإطلاق النار.

5. تنمية القدرة على التفاعل مع بعضنا البعض في العاب مشتركة.

المجال التعليمي "تطوير الكلام"

1. تطوير خطاب متماسك للأطفال.

2. شجع محاولات التعبير عن وجهة نظرهم رداً على السؤال الذي طرحه المعلم.

3. إثراء مفردات الأطفال: مطفأة حريق ، مضخة ، خرطوم حريق.

تفعيل مفردات الأطفال: قوي ، شجاع ، صلب ، شجاع ، مدرب.

المجال التعليمي "التنمية البدنية"

1. لتنمية النشاط الحركي للأطفال.

2. تطوير الصفات الجسدية: البراعة والسرعة.

منطقة تعليمية " الفنية والجماليةتطوير"

1. تكوين مهارات الغناء.

2. علم الأطفال التحرك حسب طبيعة الموسيقى.

3. تحسين المهارات والقدرات البصرية ، ومواصلة تنمية الاهتمام بها نشاط بصري.

4. توليد الاهتمام في أعمال أدبيةعلى شكل نص شعري ، ألغاز.

الأساليب والتقنيات:

عملي: ألعاب - مسابقات ، فعل \ لعبة "إطفاء الحريق بالماء".

بصري: فحص ملصقات السلامة من الحرائق.

لفظي: محادثة حول الأسئلة ، أسئلة بحث ، محادثة ظرفية ، تخمين الألغاز ، قراءة الشعر.

اللعبة: مواقف اللعبة.

المواد والمعدات:

عرض: عرض السلامة من الحرائق. هاتف؛ تسجيل صوتي لأغنية "أريد أن أصبح رجل إطفاء" ، تسجيل صوتي للعبة "أصل النار".

الاستغناء: دهانات و ورق ابيضحسب عدد الأطفال ، الكرة ، الخوذة ، الزجاج ، البطاقات التي تحتوي على الصورة الأجهزة المنزليةحسب عدد الأطفال ، شرائط متعددة الألوان حسب عدد الأطفال.

أشكال التنظيم الأنشطة المشتركة:

نشاط الاطفال	أشكال التنظيم
1. المحرك	الألعاب - المسابقات: "كاس من الماء"؛ "الاستماع إلى الإشارة" الغرض: تنمية الصفات الجسدية: الرشاقة والسرعة.
2. لعبة	1. لعبة TRIZ "النار جيدة والنار سيئة". الغرض: تكوين المعرفة حول فوائد ومخاطر الحريق. 2. مواقف اللعبة. الهدف: خلق الحافز. 3. لعبة "قل لي كلمة" الغرض: تعزيز المعرفة حول تدابير الوقاية من الحرائق. 4. لعبة "الأجسام الخطرة" الغرض: تعزيز المعرفة حول مواضيع خطرة على حياة الإنسان وصحته.
3. الاتصالية	1. أسئلة المحادثة ، الغرض: أجب عن الأسئلة بجمل كاملة. 2. محادثة حول مهنة إطفائي. الغرض: غرس الإحساس بالاحترام لعمل رجال الإطفاء.
4. غرامة	1. هل \ لعبة "إطفاء النار بالماء". الغرض: تحسين المهارات والقدرات البصرية.
5. التصور خيالوالفولكلور	1. قراءة مقتطفات من قصيدة س. مارشاك "النار". الغرض: الاستمرار في التعرف على أعمال S. Ya. Marshak. 2. الاستماع إلى الشعر. الغرض: إثارة الاهتمام بالأعمال الأدبية في شكل نص شعري. 3. الألغاز الاستماع والتخمين. الغرض: إثارة الاهتمام بالأعمال الأدبية على شكل ألغاز.
6. الموسيقية	1. غناء أغنية "أريد أن أصبح رجل إطفاء". الغرض: تنمية مهارات الغناء. 2. لعبة "Bonfire Flame" الغرض: تدريب الأطفال على حركات الموسيقى.

منطق الأنشطة التربوية المباشرة

	أنشطة المربي	أنشطة الأطفال	نتيجة متوقعة
	المربي: يا رفاق ، استمعوا وخمنوا اللغز. مسحوق المسارات النوافذ مزينة فرح الاطفال وركبت زلاجة. عن ماذا يدور هذا اللغز؟ هذا صحيح ، إنه فصل الشتاء. يا رفاق ، إنه قريبًا عطلة سحرية السنة الجديدة! كيف تستعد لذلك؟ ما الزينة التي تصنعها؟ كيف يمكنك تزيين شجرة عيد الميلاد؟ هل جميع الألعاب الموجودة على شجرة الكريسماس آمنة؟ ما هي الألعاب الأفضل عدم تعليقها على شجرة عيد الميلاد؟ - لتجنب المتاعب ، الأطفال ، تحتاج إلى اتباع قواعد السلامة من الحرائق. استمع إلى ما يمكن أن يحدث عندما تزين شجرة عيد الميلاد: - الشموع تزين شجرة عيد الميلاد تومض الأضواء الموجودة عليه اشتعلت النيران فجأة للعلم الفضي. تومض الإبر مرة واحدة ، خمس دقائق - ولا توجد شجرة عيد الميلاد. لكن الجميع حذر من إشعال الشموع! لماذا حدث هذا؟ ما هي الألعاب التي يجب أن تكون على شجرة عيد الميلاد؟ استمع إلى القصة التي حدثت للفتاة لينا من قصيدة س. مارشاك "نار". أسئلة للأطفال: ماذا قال لنا الشاعر؟ لماذا بدأ الحريق؟ من جاء للفتاة للمساعدة؟	يحل الأطفال اللغز. يجيبون على الأسئلة. استمع إلى قصيدة. يستمع الأطفال إلى مقتطف من قصيدة S.Marshak "النار" ، ويجيبون على الأسئلة.	تم تشكيل القدرة على الاستماع إلى المعلم والإجابة على الأسئلة.
	يدخل كوزما رجل الإطفاء. يحمل ملصقات السلامة من الحرائق. مرحبا يا شباب! سمعت أنك تتحدث عني. لقد جئت إليك لمعرفة قواعد السلامة من الحرائق التي تعرفها. انظر إلى الشاشة وتذكر قواعد السلامة من الحرائق! باتباعهم ، لن تخلق مشكلة أبدًا! - لا تلتقط أعواد الثقاب ، ولا تلعب بالنار. - لا تستخدم الأجهزة الكهربائية بنفسك. - لا تقم بتوصيل أي شيء بمآخذ التيار الكهربائي. - لا تستخدم موقد الغاز بنفسك. - إذا كان هناك حريق ، اتصل بالرقم "01".	أسماء الأطفال قواعد السلامة من الحرائق يكرر الأطفال القواعد بعد كوزما. ضع في اعتبارك ملصقات السلامة من الحرائق.	يتم توحيد معرفة أسباب الحريق.
	يسأل كوزما الأطفال: ماذا يعرف رجال الاطفاء ومساعدوهم؟ اليوم سنتحدث عن عمل رجال الاطفاء. ماذا تعرف عنه؟ عمل رجال الاطفاء صعب وصعب. عند إخماد حريق ، فإنهم يخاطرون بحياتهم. لكن عملهم جدا يحتاج الناس. أسئلة للأطفال: لماذا تعتقد أن الناس بحاجة إلى رجال إطفاء؟ كيف يجب أن يكون رجال الإطفاء؟ لماذا يجب أن يكون رجال الإطفاء أقوياء ، ماهرين ، شجعان. لماذا يحتاج رجال الاطفاء الى خوذة وطفاية حريق؟ ما اسم سيارة رجال الاطفاء؟ لماذا تحدث الحرائق؟	يقرأ الأطفال الشعر "السيارة الحمراء في عجلة من أمرها دون أن تضيء المصابيح الأمامية ، إلى الخدمة الخطرة ، في عجلة من أمرها لإخماد الحريق" ؛ "سيارات الإطفاء تندفع بها الرجال الشجعان ، وتذهب بسرعة إلى النار ، وتهزم النار والحرارة" يجيبون على الأسئلة.	تم تشكيل اهتمام بعمل رجل إطفاء ، وتم الكشف عن أهمية عمله ، وتكوين اهتمام بمهنة رجل إطفاء. إثراء المفردات: قوي ، شجاع ، صلب.
	المربي: تتذكر كل شيء بشكل صحيح. الآن سأقدم لك بطاقات عليها صورة الأجهزة المنزلية. فكر ودائرة باللون الأحمر أشياء خطيرةوالتي لا يمكن استخدامها في غياب الوالدين. يجري لعبة "العناصر الخطرة".	الأطفال يقومون بالمهمة.	يتم تعزيز المعرفة بالمواضيع التي تشكل خطورة على حياة الإنسان وصحته.
	عزيزي كوزما اطفالنا يعرفون اغنية رجال الاطفاء اريد ان اصبح رجل اطفاء.	يغني الأطفال أغنية.	الاهتمام المتزايد بالفنون الموسيقية والأدائية.
	كوزما: يا رفاق ، مهنة رجال الإطفاء صعبة ومشرفة - ينقذون الناس ومنازلهم من النار. أدعوكم إلى تدريبات فرق الإطفاء ، حيث يمكنكم إثبات نفسك كرجال إطفاء حقيقيين. - "كأس ماء" يشرح القواعد: يشارك فريقان. بإشارة من القائد ، يقف في سلسلة ، يمرر كوبًا من الماء من يد إلى يد ، ويصب الماء في وعاء. الفريق الذي يحصل على الماء الأسرع هو الفائز! المباراة القادمة"الاستماع إلى الإشارة" يشرح القواعد: في إشارة ، يرتدي أول لاعب من فريق خوذة ، ويمر عبر مسار العوائق ، ويعود ، ويمرر الخوذة إلى التالي. الفريق الذي يكمل المهمة بشكل أسرع يفوز.	يتنافس الأطفال في الألعاب.	متطور النشاط البدني، تعلم قواعد السلامة من الحرائق ، أظهر البراعة والسرعة في مسابقات الألعاب.
	المربي: النار جميلة تجذب انتباهنا. نحن نحبه. الآن ، يا رفاق ، سأعطيكم شرائط ملونة. مع شرائط الموسيقى ، سوف نصور لهبًا. في البداية ، بالكاد اشتعلت النيران (أصوات موسيقى هادئة). تبدأ النار في الاشتعال (الموسيقى أعلى وأسرع) وتتحول إلى لهب مستعر (الموسيقى بصوت عالٍ بوتيرة سريعة). تدريجيًا ، يخمد اللهب (ننقل الانقراض بالحركات). انتهت اللعبة. هل تعتقد أن النار جيدة أم سيئة؟ متي النار جيدة? متى يكون الحريق سيئا؟	يتحدث الأطفال عن النار. قم بأداء الحركات المناسبة للموسيقى. يقدم الأطفال إجاباتهم الخاصة.	تم تشكيل القدرة على التحرك وفقًا لطبيعة الموسيقى. تكوين المعرفة حول فوائد ومخاطر الحريق.
	المربي: هناك أوراق على المنضدة ترسم عليها النار. أدعو الأطفال للرسم فوق النار بالطلاء الأزرق. كلنا استخدمنا قوتنا وأخمدنا النار كان الأمر صعبًا وصعبًا ، لكن المهارة والبراعة أنقذنا من كارثة! لعبة "اطفاء النار بالماء".	الأطفال يأخذون الدهانات و "يطفئون النار بالماء".	تم تطوير الاهتمام بالنشاط البصري ، وتم إصلاح القدرة على إطفاء الحريق بالماء.
	المربي: يا رفاق ، دعنا نقف في دائرة ونلعب لعبة "أخبرني بكلمة". - "حيث ترتفع الكرة في السماء ، سيكون هناك تهديد شر في كل مكان ( إطلاق النار) - "ركض الانعكاس الأحمر الذي مع مباريات ( لعب)" الطاولة وخزانة الملابس احترقت في الحال ، الذي جفف الغسيل ( غاز) الذي ألقى الغرباء في النار في نفس الوقت ( العناصر) شفت دخان - لا تتثاءب ورجال الاطفاء ( يتصل). إذا فجأة Raskalis حديد كهربائي, ماذا يجب ان تفعل يا اطفال؟ قم بإزالة القابس من ..... ( مآخذ). سقطت جمرة على الأرض ، وأضاءت الأرضية الخشبية ؛ لا تنظر. لا تنتظر. لا تقف واملأها ..... ( ماء).	يقف الأطفال في دائرة. يقولون الكلمة الأخيرةسطر من الشعر ويمرر الكرة إلى آخر.	يتم تعزيز المعرفة بتدابير الوقاية من الحرائق.
	المربي: إذا حدث خطأ ما ، سيبدأ حريق. كيف ستتصرف؟ ماذا ستفعل؟ أقترح عليك اللعب حالة اللعبة: "إذا نشبت حريق". كوزما رجل الإطفاء يشكر الأطفال على ذكائهم.	يتصل الطفل بإدارة الإطفاء ويشرح ما حدث بوضوح ويعطي عنوان المنزل واسم العائلة والاسم الأول ويتبع تعليمات المرسل.	الخوارزمية الثابتة محادثة هاتفيةحول المشكلة التي حدثت ، رقم هاتف قسم الإطفاء.
	كوزما رجل إطفاء يصنع ألغاز السلامة من الحرائق للأطفال. فيه بيت فيه خمسون شقيقة. أنصح الأطفال - لا تلعب بهذا المنزل. ( اعواد الكبريت). البقرة الحمراء أكلت كل القش. ( إطلاق النار). في سترة قماش وخوذة ، نسيان درع البريد المتسلسل ، حاسم وبدون خوف الفارس يرمي بنفسه في النار! رجل الاطفاء). أهرع إلى النار بصفارة إنذار ، أحمل الماء بالرغوة. دعونا نطفئ النار والحرارة في لحظة ، نحن سريعون كالسهام. محرك ناري).	الأطفال يحلون الألغاز.	تكوين المعرفة حول السلامة من الحرائق.
	كوزما ، رجل الإطفاء ، يثني على الأطفال لإتقانهم قواعد السلامة من الحرائق بشكل جيد ، وإظهار البراعة والسرعة في الألعاب ، ويمنح الأطفال ميداليات لـ "رجال الإطفاء الصغار". ويقول إن العام الجديد لن يجلب سوى الفرح للأطفال. اوراق اشجار.	يشارك الأطفال تجاربهم.	تلخيصها.

فهرس

1. جوكوفا ر. السلامة من الحرائق. فصول غير قياسية- في: ITD "Coripheus". -96 ثانية.

2. مجلة " الحضانة"5- 2006 - 43 ثانية.

3. مجلة "التعليم قبل المدرسي" 9-2004-37s.

4. Shorygina T. A. محادثات حول قواعد السلامة من الحرائق. - Sh. TC Sphere، 2013. - 64 ثانية.

ملخص GCD على الاجتماعية - تطوير الاتصالأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة.

"حقوقكم يا أطفال".

الراعي
وحدة ما قبل المدرسة
مدرسة GBOU الثانوية رقم 2077

مدينة موسكو
كودرياشوفا إي.

الأهداف. أعط الأطفال المعرفة عنها حقوق مدنيهوالمسؤوليات. تعريف الطفل "باتفاقية حقوق الطفل" بشكل يسهل الوصول إليه. لإعطاء مفهوم أن لكل شخص الحق في الاسم والإقامة في الأسرة والحق في المواطنة.

مهام : ترسيخ مفهوم "الأسرة" ، وغرس الإحساس باحترام الذات والاحترام للآخرين. لتنمية قدرة الأطفال على التفكير ، استخلاص النتائج.تعزيز المعرفة باتفاقية حقوق الطفل ؛ تلخيص معرفة الأطفال بحقوقهم والتزاماتهم المدنية ؛ المساهمة في تطوير رؤية قانونية للعالم والأفكار الأخلاقية ؛ الاستمرار في تطوير القدرة على العمل في مجموعة ؛ تنمية موقف ودي تجاه بعضها البعض ، شعور جماعي

المواد. تسجيل صوتي لطفل يبكي ، رموز (الحق في الاسم ، الحق في المواطنة ، الحق في العيش في أسرة ...) ، اتفاقية حقوق الطفل ، صور الأطفال ، شجرة النسب ، الولادة شهادات ، أصفاد تشير إلى تاريخ الميلاد ، صور العائلة ، شعار نبالة روسيا ، خريطة سياسية للعالم.

عمل تمهيدي. محادثة مع الأطفال حول موضوع "العائلة" ، والنظر في الصور من ألبومات العائلة ، والتعرف على شجرة العائلةرسم شجرة عائلة عائلته.

تقدم الدورة.

تسجيل صوتي لطفل يبكي.

المربي. يا رفاق ، من برأيك يبكي؟

أطفال. إنه طفل يبكي.

المربي. نعم ، كل الأطفال يولدون بهذه البكاء. انظر واخبر - هؤلاء الأطفال حديثي الولادة يختلفون بطريقة ما عن بعضهم البعض؟

أطفال. لا ، ليسوا مختلفين.

المربي. من الصعب تمييز الأطفال حديثي الولادة عن بعضهم البعض ، فما زالوا ليس لديهم أسماء ، ولا يوجد سوى علامات الأصفاد على أيديهم. عندما ولدت ، كان لديك أصفاد من هذا القبيل أيضًا. كان لديهم اسم والدتك ورقمك مكتوبًا عليهم. هل ترغب في أن يُطلق عليك الرقم المكتوب على سوارك طوال حياتك؟

إجابات الأطفال.

المربي. لماذا تعتقد أن الناس جاءوا بأسماء؟ لكل شخص اسم ويميزه عن غيره. عند مخاطبة شخص ما ، نسميه بالاسم.

أول حق لكل طفل هو الحق في أن يكون له اسم!

(يكرر المعلم هذه العبارة عدة مرات ويعلق الرمز "الحق في اسم" على السبورة)

عندما يولد طفل ، يختار الوالدان اسمًا له يضعون فيه آمالهم ورغباتهم. حول شخص جيديقولون: "عنده اسم جيد". إذا حذروا من الأشياء السيئة ، فإنهم ينصحون - "لا تفسد اسمك". هذا يعني عدم القيام بأشياء سيئة.

كل اسم يعني شيئا. (نخرج صور الاطفال من الصدر ونسمي معاني الاسم).

فيزكولتمينوتكا. مرحبًا يا رفاق ، قفوا في دائرة! هذا هو عدد الأيدي الموجودة!

قل لي يديه وأظهر راحتي!

والآن أخذوا أيديهم وركضوا في دائرة!

منجز دائرة أضيق، السقف مصنوع من الأيدي!

اتضح بيت الأسماء ، في هذا المنزل الذي نعيش فيه!

والآن ، يا رفاق ، دعنا ننتقل إلى بعضنا البعض بمودة وجميلة. (الأطفال ، يتحولون إلى بعضهم البعض في دائرة ، يأتون بأسماء حنون).

المربي. أحسنت ، اجلس في مقاعدك ....

عندما يولد الشخص ، يتم إعطاؤه اسم و وثيقة الإثباتعن الولادة. انظروا - شعار النبالة لبلدنا مُصوَّر في الوثيقة - وهذا يعني أن الشخص مواطن روسي. لديك الحق ليس فقط في الحصول على اسم ، ولكن أيضًا في جنسية البلد الذي ولدت فيه. أنتم مواطنون روسي.

للطفل الحق في المواطنة!

(يكرر المعلم هذه العبارة عدة مرات ويعلق على السبورة الرمز - "الحق في المواطنة")

تحتوي شهادة الميلاد على اسمك الكامل واسم عائلتك ، الذي يُمنح لك باسم والدك. هيا نلعب الآن. دعنا نطلق على أنفسنا الاسم الذي سنحصل عليه عندما نكبر!

لعبة "عندما أكون بالغًا أو لنتعرف على بعضنا البعض."

(يقف الأطفال بدورهم ويتصلون ب الاسم الكامل)

أيضا ، والديك على شهادة ميلادك. يا رفاق ، ما رأيك ، هل من الجيد أو السيئ أن يكون لديك أبوين ولماذا تحتاج إلى الوالدين؟

إجابات الأطفال.

الآباء والأطفال هم أسرة. للأطفال الحق في العيش في أسرة. ما هي العائلة؟ الأسرة هي أقارب يعيشون معًا ويهتمون ببعضهم البعض.

معا - أميأبي ، اتصلت بالعائلة.

باسم أم واحدة ، أنا وأبي.

سألت النملة لماذا نحتاج عائلة؟

من الأسهل العيش والعمل وتكوين الصداقات معًا.

تحدثنا في الدرس الأخير عن شجرة العائلة. ما هذا؟ علم الأنساب هو مجموعة من المعلومات حول أصل أفراد الأسرة وعلاقتهم. معًا ، قمنا بتجميع شجرة عائلتنا.

إنه لأمر جيد جدًا أن نتذكر جذورنا - أقاربنا - وأولئك الذين معنا والذين ماتوا بالفعل. كلهم واحد عائلة كبيرة. جذور الشجرة هي أجدادنا ، والجذع هو أمنا وأبونا ، والفروع هم أطفالنا. عندما تكبر ، سيكون لديك أطفالك ، وسوف ترسم بضعة فروع أخرى - وهذا يعني أن لديك شجرة العائلةسوف تستمر في النمو.

يجب أن تكون الأسرة ودودة ، ورعاية ، ومجتهدة ، كبيرة.

لديك الحق في العيش في أسرة!

(يكرر المربي هذه العبارة عدة مرات ويعلق رمز "الحق في العيش في أسرة" على السبورة).

الأسرة أهم شيء في حياة الإنسان ، فالأسرة صعبة ، لكن من المستحيل أن تعيش سعيدًا بمفردك!

نحن جميعا بحاجة لمعرفة حقوقنا. 20 تشرين الثاني (نوفمبر) 1989 - قبل 23 عامًا ، وقعت العديد من البلدان ، بما في ذلك روسيا لدينا ، اتفاقية حقوق الطفل. تحتوي هذه الوثيقة على أربعة متطلبات رئيسية يجب أن تضمن حقوق الأطفال.إنه البقاء والحماية والتنمية والمشاركة في المجتمع.

بمجرد ظهور الطفل ، وبالكاد يبدأ في التنفس ،

لديه بالفعل حقوق من المهد.

له الحق في العيش والتطور وأن نكون أصدقاء!

لديك فسيحة منزل جيد,

لرؤية حلم سلمي هادئ

الدراسة والاسترخاء

كن مرحًا وصحيًا

معجب بشيء جديد

والحب والمحبة

إنه ليس وحده في العالم!

الراعي . يا رفاق ، انظروا إلى خريطة العالم. كم عدد البلدان دول مختلفة! بلدنا يسمى روسيا. روسيا متعددة الجنسيات ، فهي موطن لكثير من الناس لون مختلفيصرحون بالجلد والعينين والشعر ديانات مختلفةولكل شخص حقوق. الحق في المواطنة ، والحق في التحدث بلغته الأم ، والحق في ارتداء الزي الوطني.

ما هي الحقوق الأخرى التي تعرفها؟(إجابات الأطفال).

المربي. لذا ، يا رفاق ، تحدثنا اليوم عن حقوق الطفل ، وتعرفنا على اتفاقية حقوق أصغر سكان الأرض. هل استمتعت بالنشاط؟ الآن نحن نعرف حقوقنا!

MDOAU "مركز تنمية الطفل - روضة الأطفال رقم 116 ، أورسك" Yeralashka "

ملخص الأنشطة التربوية

حسب التطور الاجتماعي والتواصل للأطفال متوسطي العمر سن ما قبل المدرسة"ما هو الصديق الحقيقي"

استهداف: تشكيل موقف ودي تجاه بعضهم البعض بين الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ؛
تعليم العلاقات الودية والتسامح بين الأطفال.

مهام:

• يوسع التمثيلات الأوليةحول الصفات التي يجب أن يتمتع بها الصديق ؛
• تطوير جيد علاقة دافئةبين الأطفال
• لتنمية القدرة على التعاطف لدى الأطفال ، والرغبة في مساعدة بعضهم البعض وضع صعب، تنمي المشاعر الاجتماعية.
• تشكيل أفكار حول ما هو مهم في الصداقات
• لتعليم الأطفال القدرة على أن يكونوا أصدقاء حقيقيين ، ومعاملة بعضهم البعض بانتباه واحترام ، يؤدي إلى فهم أن الصداقة هي واحدة من الصفات الأساسيةفي العلاقات بين الناس.

تقدم الدرس:

المربي: تذكروا ، يا رفاق ، في الدرس الأخير تعلمنا أنه من الجيد عندما يكون هناك أصدقاء في الجوار ، من الممتع والممتع اللعب معًا.

واليوم سنكتشف من يمكن تسميته بالأصدقاء الحقيقيين ، ومن هم.

أقترح عليك أن تنظر عرض الدمى"صديق حقيقي".

يغني الفيل والخنفساء ويرقصان بمرح

كيف نعيش بسعادة

نحن نغني الأغاني معا.

يمكننا أن نضحك

نكتة واستمتع

وانظر احيانا

حسنًا ، لا تقاتل أبدًا.

المربي: ما الذي تغني عنه كثيرا؟

دعسوقة: عن الصداقة حول مدى صداقتنا.

الفيل: أنا هنا - كبير ، لذا فأنا الأكثر صديق كبير. الخنفساء صغيرة لذا فهي الأكثر صديق صغير. وهنا ماشا لدينا ، نحن نحبها كثيرا. هيا بنا ، ماشينكا ، امشي معنا!

المربي: وذهبوا جميعًا في نزهة معًا. بدأ الفيل يتفاخر.

الفيل: أنا أعظم صديق لأنني كبير وقوي.

دعسوقة: (بهدوء ، بالكاد مسموع) وأنا؟

فيل (يضحك بصوت عال): أنت ، يا لك من صديق ، لأنك تكاد تكون غير مرئي! سأنفجر مرة واحدة ، ستطير بعيدًا ، بعيدًا ، ولن ترى ماشا مرة أخرى.

المربي: والكلب الأحمر ، وجرس الحقل ، وعازف القرقف ، الذين التقى بهم أصدقاؤهم في المرج ، كانوا صامتين. كانوا يعلمون أن الفيل سيضحك عليهم أيضًا. ذات مرة ذهب ماشا إلى النهر حيث يعيش تمساح شرير. لقد تظاهر بأنه سجل جيدًا لدرجة أن ماشا جلست عليه.أمسك التمساح ماشا بأسنان حادة وجرها إلى النهر.

ماشا: مساعدة وحفظ!

يطل فيل من خلف ستار.

المربي: من الجيد يا رفاق أن الفيل كان قريبًا ، إنه قوي والآن سيساعد ماشا.

الفيل: لا ، أفضل التظاهر بأنني لم أر شيئًا. ماذا لو أمسك بي التمساح أيضًا؟

المربي: يا رفاق ، ماذا تفعل؟ كيف تساعد الفقراء ماشا؟ من ينقذها لأن الفيل هرب وبقية الأصدقاء بعيدين ... (إجابات الأطفال)

الجرس يدق.

المربي: هنا الجرس يدق. يا رفاق ، لماذا يرن ، ما رأيك؟ (إجابات الأطفال). نعم ، يطلب المساعدة من الأصدقاء الآخرين! دعنا نساعده! ينادي الأطفال في الجوقة: "مساعدة".

المربي: سمعتك الخنفساء وطارت لتتصل بالآخرين. انظر كم يصعب عليها الطيران: إنه يتدخل ريح شديدةإنها تخاف من الغيوم الداكنة. دعنا يفرحها الرجال حتى لا تخاف. ماذا ستقول لها؟ (إجابات الأطفال).

المربي: طار الخنفساء إلى الكلب الأحمر.

دعسوقة: أنت بحاجة إلى مساعدة ماشا - لقد أمسكها تمساح شرير.

المربي: ركض الكلب الأحمر لمساعدة ماشا على الخروج من المتاعب.

الكلب الأحمر: اللحمة ، اللحمة ، دع ماشينكا يذهب! اللحمة ، اللحمة ، وإلا سوف تمزقك! دعنا نذهب الآن!

المربي: يا رفاق ، ساعدوا الكلب في إخافة التمساح!

صراخ الأطفال: دع ماشا تذهب! يخاف التمساح ويهرب. يخرج فيل ويقول: ماشا ، ماشا! أنا أكبر صديق لك.

المربي: يا رفاق ، ماذا كنت ستقول للفيل إذا كنت ماشا؟ لماذا لا يمكن تسمية الفيل بصديق. كيف يمكن تسميتها؟ هل الأصدقاء الحقيقيون يفعلون هذا؟ من هم أصدقاء ماشا الحقيقيون؟ لماذا ا؟ هل ترغب في أن يكون لديك أصدقاء حقيقيون مثلهم: حتى لا يتركوك في ورطة ، وأنت إلى جوارهم في الفرح؟

هل لديك مثل هؤلاء الأصدقاء؟

هيا نلعب الآن ونكتشف كيف يفعل الأصدقاء الحقيقيون؟

1. لعبة "قل مرحبا لصديق بمودة."

يقف الجميع في دائرة ليروا أعين بعضهم البعض ، ويمررون الكرة ويقولون: "مرحبًا ، Darinochka" ، تستدير إلى الطفل القادم: "مرحبًا ، Vovochka" ، إلخ.

بعد اللعبة يشير الجميع إلى ذلك كلمات طيبةأصبح أسعد ، أسعد.

دعونا نتكاتف ، وننظر في عيون بعضنا البعض ، ونمنح ابتسامتنا اللطيفة والودية.

انتاج: عندما تكون صديقًا لشخص ما ، فأنت دائمًا سعيد برؤية هذا الشخص ، فأنت تفتقده.

1. اللعبة "في أحياء ضيقة ، لكن لا تسيء."

ارسم مستطيلين على الأرض (أحمر و من اللون الأزرق) "حافلات" يقف الأطفال معها عيون مغلقة. المعلم يضع في راحة كل طفل دائرة الورقأحمر أو أزرق. عند التصفيق ، يفتح الأطفال أعينهم ويتجهون نحو مستطيل من نفس لون دائرتهم. يجب على كل فريق أن يتأقلم في "الحافلة" وأن يتشبث بإحكام ببعضه البعض ، وأن يدعم رفاقه حتى لا يسقط أحد. الفريق الذي لا يتفكك يفوز.

1. لعبة "اجلس كل من ..."

المعلم: نحن جميعًا مختلفون تمامًا وفي نفس الوقت نتشابه إلى حد ما مع بعضنا البعض.

أقترح عليك التحقق من هذا. يذهب المعلم في كل مرة إلى أماكن مختلفةو

يدعو كل من يحب الآيس كريم للحضور إليه ... للسباحة في النهر ... للعب ...

ارسم ، ... ساعد والدتي ، ... ، اذهب للتزلج ، والتزلج.

انتاج: لدينا الكثير من الأشياء المشتركة ، مما يعني أننا يجب أن نكون ممتعين معًا.

1. لعبة: "أنا قلاع - أنت سلاق" ...

يتم تقسيم الأطفال إلى أزواج حسب الرغبة. يقوم المعلم بتشغيل الموسيقى. يتفرق الأطفال ، في نهاية صوت الموسيقى ، يجد الأطفال رفيقهم وينطقون الكلمات:

أنا سلاق ، أنت سلاق

لدي أنف ، لديك أنف

أنا ناعم ، أنتِ ناعمة

لدي حلويات ، لديك حلويات.

انا صديقك انت صديقي

انا احبك.

انتاج: لدي الكثير من الأشياء المشتركة مع صديق ، لقد طلبت منه دائمًا وممتعًا.

1. لعبة "أعط هدية لصديق".

يرمي الأطفال الكرة لبعضهم البعض ويطلقون أسماء على الهدايا التي قد يقدمونها إذا كانوا سحرة ، على سبيل المثال: "أقدم لك دائمًا السماء الزرقاء" إلخ.

انتاج: يقدم الأصدقاء هدايا لبعضهم البعض.

1. يمكننا رسم الشمس لأصدقائنا بحيث تمنحهم الفرح والدفء.

لقد كتبت أسماءك على قطعة من الورق. خذ قطعة من الورق بأي اسم وارسم شمسًا لهذا الصبي أو الفتاة.

(يرسم الأطفال في النهاية رسومات لبعضهم البعض).

في نهاية الدرس ، يتوصل الأطفال إلى الاستنتاج:

الأصدقاء الحقيقيون هم أولئك الموجودين دائمًا ، والذين تشعرون بالرضا معًا معهم ، ومن المثير للاهتمام من يساعد دائمًا في المشاكل ، والذي لديك الكثير من القواسم المشتركة معه.

وفي الختام يقول المعلم للأطفال:

والآن نبتسم

لنمسك أيدينا بإحكام

وما الكلمات

هل نتحدث ونحن نغادر؟

(الأطفال أنفسهم يجدون كلمات وداع)

كتب مستخدمة:

1. انا انت نحن. برنامج التنمية الاجتماعية والعاطفية لمرحلة ما قبل المدرسة / شركات: O. L. Knyazeva. - موسكو "الفسيفساء - التركيب" 2003.
2. مجلة الطفل روضة أطفال- 2006. - رقم 2 Stozharova M. Yu. "أسرار الصداقة" ؛
3. مجلة الطفل في روضة الأطفال - 2004. - رقم 4 Penkova L. A.، Samofalova T. I.، Karataeva G. M. "أنا أدرس نفسي ، وأدرس الآخرين."
4. مجلة الطفل في رياض الأطفال - 2005. - رقم 2 Stozharova M. Yu. التطور العاطفيأطفال ما قبل المدرسة
5. Khukhlaeva O. V.، Khukhlaev O. E.، Pervushina I. M. الطريق إلى نفسك: كيف تنقذ الصحة النفسيةأطفال ما قبل المدرسة - م: "جينيسيس" ، 2004.

الملحق

لعبة: "Help Masha"

تظهر دمية. تبكي المعلمة تسأل الأطفال ما الذي يمكن أن يضايقها. بعد أن يعبر الأطفال عن افتراضاتهم ، يقترح المعلم سؤال الدمية عنها. تشرح الدمية أنها مستاءة من سقوط البتلات من زهرتها السحرية ، لأن كل بتلة سحرية كلمة حلوةونسيت كل الكلمات.

يقول المعلم أن الأطفال يعرفون الكثير من الكلمات - كلمات مكملة (كلمات لطيفة ، لطيفة ، حنون) ، يلتقطون البتلات الساقطة ويمررونها إلى الأطفال. يسمي كل طفل كلمة لطيفة ويلصق بتلة على زهرة. شيئًا فشيئًا يجمع الأطفال زهرة سحريةوتمريرها إلى الدمية. تشكر الدمية الأطفال على مساعدتهم وتعد بأن تتذكر دائمًا كلمات سحرية- يكمل.

انتاج: تحولت الزهرة السحرية لأنهم (الأطفال) جميعًا حاولوا جاهدًا معًا.

اللعبة: ساعد صديقًا

الأطفال مقسمون إلى أزواج. أحد الزوجين معصوب العينين. تم وضع ألعاب كبيرة على الأرض بين كرسيين. يحتاج الطفل الثاني من الزوج إلى قيادة الشريك من كرسي إلى آخر حتى لا يتم إسقاط لعبة واحدة.

انتاج: الأصدقاء يساعدون بعضهم البعض ولا يتركون في مأزق

لعبة "قطف التفاح"

اختر زوجك. ترى كرات من "التفاح" مبعثرة على الأرض. يحتاج كل زوج ، ممسكا بأيدي ، إلى جمع أكبر عدد ممكن من التفاح في السلة. تنتهي اللعبة بأمر "توقف! أو عند نزع الخطاف عن يديك. زوجان يدخلان اللعبة. واحد اثنان ثلاث انطلق!

(بعد اللعبة ، يقوم الأطفال بتحليل عمل الأزواج- لقد أحببت هذا الزوج حقًا ، لأن الأطفال لم يجروا بعضهم البعض جوانب مختلفة، لم ينسحبوا ، عملوا معًا وانسجامًا).

ملخص لدرس عن التنمية الاجتماعية والتواصلية حول موضوع "الكلمات الرقيقة"

الأهداف: تعزيز القدرة على استخدام الكلمات المهذبة في خطاب الأطفال ، لتكوين الأطفال القدرة على إقامة علاقات جيدة وودية مع الناس ؛ لتعزيز القدرة على الاستماع بعناية ، والتركيز على الأهم ، وتذكر الأفكار الرئيسية للقراءة. الشغل.

المربي:نواصل اليوم الحديث معك عن الأدب ، وعن الموقف اليقظ والاهتمام تجاه البالغين ، رفاقنا. قل لي ، ماذا يعني أن تتصرف بأدب وثقافة؟

يا أطفال ، عليكم أن تقولوا مرحباً وأن تقولوا وداعاً بأدب. شكرا ، لا تسيء لمن هم أضعف منك ، ساعد والدتك. متى تعتقد أنه يمكننا القول إننا نتصرف ثقافيًا؟

أطفال: شخص مثقفلا داعي لتذكيره أن يقول مرحباً ، وساعد والدته ، فهو يعرف قواعد السلوك ويتبعها.

الراعي: هل لديك أصدقاء أو معارف يعرفون القواعد وهم مهذبون؟ أخبرنا عنهم.

يستمع المعلم إلى قصص الأطفال ويناقشها ويحللها.

استمع إلى قصيدة عن ماشا:

ماشا تعرف الكثير من الكلمات ،

لكن واحد منهم ذهب.

وهي مثل خطيئة

الأكثر تحدثا!

هذه الكلمة تلي.

للحصول على هدية لتناول العشاء.

يقال هذه الكلمة

إذا تم شكر.

المربي:ما هي الكلمة التي تعتقد أن ماشا نسيتها؟

اليوم سنلعب لعبة الأدب. سيقوم كل واحد منكم بدوره (اختياري) بالاتصال بالكلمات المهذبة والنداءات والحصول على شريحة دون تكرار السابقة. الشخص الذي يستدعي أكثر من يسجل سيفوز أكبر عددرقائق.

التربية البدنية "النضوج الكبير"

I.p.-o.s. الرشف على أصابع القدم مع رفع اليدين لأعلى ولأسفل.

نحن نتطور

نخرج السقف بأيدينا.

حتى التهمتين

ثلاثة، أربعة أيديأسفل.

المربي:والآن دعونا نتعلم قصيدة N.V. Novotortseva "كلمات لطيفة".

الكلمات الرقيقة ليست كسولة

كرر لي ثلاث مرات في اليوم.

فقط اخرج من البوابة

الجميع ذاهب إلى العمل

مصفف شعر ، دكتور

"صباح الخير!" أصرخ.

"مساء الخير!" - أصرخ بعد

الجميع ذاهب لتناول الغداء.

« مساء الخير! - لذلك التقيت

الجميع يسارعون إلى المنزل لتناول الشاي.

حفظ قصيدة وقراءتها عن ظهر قلب 2-3 أطفال.

الراعي: قبل أن ننتهي من الدرس ، أقترح عليك حل المشكلات المهذبة.

الراعي: ماذا ستفعل إذا رأيت شخصًا بالغًا يسقط شيئًا ما؟

الأطفال ، لقد تعلمت جيدًا كلمات طيبةلا تنسوهم.