Heutzutage wurden viele Zentren eröffnet, die Kurse mit Babys ab 6 Monaten anbieten. In der Regel kann man sagen, dass solche Aktivitäten mehr von der Mutter als vom Kind benötigt werden.

Was wird Ihnen im Unterricht für die Kleinen geboten?

Normalerweise dauert eine Unterrichtsstunde zwischen einer und eineinhalb Stunden und kann Folgendes umfassen: Fingerspiele, elementare Tanzbewegungen zu Musik, Zeichnen, manchmal Elemente von Vorträgen für Mütter und Teetrinken. Der Unterricht kann nach zwei Prinzipien strukturiert werden: Unterricht in einer freien Umgebung, in der das Kind und die Mutter mit der Entwicklung von Materialien in ihrem eigenen Tempo und ihrer eigenen Reihenfolge interagieren. Die zweite Option geht von einer vorgegebenen Struktur des Unterrichts aus. Der Lehrer bietet abwechselnd die eine oder andere Aktivität an. Normalerweise sind 5-10 Minuten für die Aufgabe vorgesehen.

Es ist schwer mit Sicherheit zu sagen, dass Babys bis eineinhalb Jahre in solchen Kursen bestimmte Fähigkeiten entwickeln, aber wenn die Kurse der Mutter helfen, sich abzulenken, bestimmte Kenntnisse über die Bedürfnisse des Kindes zu vermitteln, dann gilt dies auch für die Baby. die Zeit wird vergehen zum Vorteil. Zumindest lernen Sie, wie Sie Ihre Zeit mit Ihrem Kind abwechslungsreich gestalten können.

Der Unterricht mit Kindern von eineinhalb bis drei Jahren basiert in der Regel auf einer bestimmten Entwicklungsmethodik oder einem Methodenset. Die bekanntesten sind die Montessori-, Zheleznov-, Zaitsev-Methodik, die Waldorfpädagogik, das Training mit Domans Karten oder Manichenkos Handbüchern. Aktivitäten für dieses Alter beinhalten eine Auswahl für die Entwicklung. Feinmotorik, Rede, Kreativität und logisches Denken... Das Programm umfasst auch Spiele, die die Gesundheit des Kindes stärken (Spiele im Freien, körperliche Übungen) sowie pädagogische musikalisches Können... In der Regel sehen sich die Kinder während des Unterrichts oder am Ende ein Puppenspiel an.

Wenn Ihnen versprochen wird, einem Kind bis zu drei Jahren Lesen oder Schreiben beizubringen, seien Sie vorsichtig. Da diese Aktivität nicht altersgerecht ist, sind die Vorteile mehrdeutig.

Alle Klassen sollten in Form eines Spiels gebaut werden, außerdem aktiv und mobil.

Bis zum Alter von drei Jahren ist es optimal, wenn die Mutter mit dem Kind in der Gruppe anwesend ist. Andernfalls wird das Kind, anstatt das Entwicklungsproblem zu lösen, das Anpassungsproblem in einem Team ohne Mutter lösen.

Wie wähle ich gute Entwicklungsaktivitäten aus?

1. Es ist sehr wichtig, dass das Zentrum geräumig ist, die Büros mit allen notwendigen Unterrichtsmaterialien ausgestattet sind, natürliches Licht vorhanden ist, ein Aufenthaltsraum, ein Raum, in dem die Eltern ohne Gedränge auf ihr Kind warten können.

2. Die Anzahl der Kinder in Gruppen sollte begrenzt sein, nicht mehr als sechs Personen, damit der Lehrer die Durchführung leichter durchführen kann individueller Ansatz die am effektivsten ist, um Vorschulkinder zu unterrichten.

3. Das Unterrichtsprogramm sollte abwechslungsreich und interessant sein, um zu bleiben baby aufmerksamkeit... Lehrer sollten lehren, wie man mit diesem oder jenem Entwicklungsmaterial umgeht, und verfolgen, was dieser Moment das Kind ist an Entwicklung interessiert und schlägt neue Aktivitäten vor, die dem Kind helfen, sein Wissen zu erweitern.

In einigen Kindergärten gibt es eine kostenlose Frühförderungsgruppe - CIPR (Child Play Support Center). Die Gruppe ist für Kinder ab 1,5 Jahren konzipiert. Dreimal pro Woche gehen die Kinder mit ihrer Mutter zum Unterricht. Das CIPR-Programm wechselt zwischen Musik, Zeichnen, Sportunterricht, Modellieren, Entwicklung der Feinmotorik, Studium der Poesie, manchmal Massage, Schwimmbad, Sauerstoffcocktail... Um herauszufinden, für welchen Garten Sie sich bewerben müssen, rufen Sie die Rekrutierungskommission des Bezirks an

Warum uns wählen

Die Lektion umfasst viele Spiele, die darauf abzielen, kleine und grobmotorische Fähigkeiten, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken. Kinder lernen aktiv die Welt um sie herum kennen, entwickeln die Sprache und bilden die einfachsten mathematische Darstellungen... Am Ende der Sitzung tun das Baby und die Mutter oft originelles Handwerk, die Sie mitnehmen und als Andenken aufbewahren können.

Musikalische Blöcke schaffen im Kind starke positive emotionale Reaktion auf Musik den Grundstein legen ästhetische Entwicklung von dem junges Alter... Dieser Teil umfasst Aktiv-, Finger- und Rollenspiel-Lernspiele, einfachste Tanzbewegungen, das Spielen von Kinder-(Lärm-)Musikinstrumenten und vieles mehr. Musikblöcke erfüllen eine Aufgabe Stärkung der kindlichen Psyche, er erschuf starke innere Harmonie.

Frühförderungskurse finden in einem geräumigen und komfortablen Raum statt. Vielzahl von Spielen und methodisches Material macht sie hell und unvergesslich... Wir möchten Sie darauf aufmerksam machen, dass jede Gruppe akzeptiert nicht mehr als sechs Kinder... Dies bedeutet, dass der Lehrer jedem Kind und jedem Elternteil die gebührende Aufmerksamkeit schenken kann!

Preis. Zeitplan. So melden Sie sich an

2. Schreiben Sie uns im Formular Rückmeldung auf der Website: Sie können Ihren Namen, die Telefonnummer und das Alter des Kindes sowie die für den Anruf geeignete Zeit angeben. Wir rufen Sie zurück.

3. Schreiben Sie einen Brief an Email – [E-Mail geschützt] oder zur "alten" Version - [E-Mail geschützt] .

Kommen! Wir warten auf euch!

Aus dem Kopf

Wie "böse" Lehrer Kinder ihrer Kindheit berauben

Heutzutage hat vielleicht jeder von der frühen Entwicklung von Kindern gehört. Allerdings können nur wenige Menschen erklären, was dies ist - frühe Entwicklung. Und die Haupteinwände der Eltern hängen gerade mit mangelnder Information zusammen und sie entstehen aus gewöhnlichen elterlichen Ängsten. Sie sind sehr einfach und jedem bekannt.

• "Warum einem Kind die Kindheit wegnehmen?" Warum haben Sie sich entschieden, es mitzunehmen? Dies sind nicht die hungrigen Zwanziger und die schweren Vierziger des letzten Jahrhunderts. Versuchen Sie, den Jährigen an den Schreibtisch zu setzen und ... ja, zumindest zu zeichnen oder zu formen, wenn er nicht will. In den ersten Lebensjahren, Baby strebt nach allem neuen vollkommen natürlich. Frühe Entwicklung nimmt nicht nur die Kindheit nicht weg: es erfüllt ihn mit Freude!
• „Ich bin ohne Frühentwicklung aufgewachsen – und was bin ich schlimmer?“ ... "Lass mich haben normales Kind, ohne irgendwelche neumodischen Sachen!". Ob Sie es glauben oder nicht, in Amerika dachten sie das auch einmal ... wenn auch nicht alle. Und jetzt ist die Gesellschaft in den Vereinigten Staaten in "durchschnittliche Amerikaner" und intelligente, sehr schlaue Menschen ... Die zweite Regel die erste. Frühzeitige Entwicklung ist ein strategischer "Trick" der Leute! Jetzt arbeiten sie an frühen Entwicklungsmethoden Wissenschaftler aus der ganzen Welt... Ich wiederhole es noch einmal: Das Ziel der frühen Entwicklung ist nicht, ein "Wunderkind zu formen", sondern eine harmonische kleine Persönlichkeit zu entwickeln mit stabile Psyche und großes Interesse am Lernen!
• „Kluge Kinder sind oft unausgeglichen …“ Und wie haben Sie diese Balance gemessen? Die Menge an Informationen auf der Welt wächst ständig und aus ihrem Fluss dreht sich nicht nur bei Kindern der Kopf. Unsere Aufgabe ist es, das Kind an die mit Informationen überladene Welt anzupassen. Die frühe Entwicklung entwickelt beim Baby den Wunsch, alles neu zu lernen, gibt ihm innere Harmonie , stabilisiert seine Psyche. Wie verhält sich eine Person normalerweise unmittelbar nach der Rückkehr aus dem Meer? Ist Ihnen aufgefallen, dass er viel seltener die Beherrschung verliert als vor dem Urlaub? Dies ist eine ähnliche Belastbarkeit des Babys und ist eines der Ziele der frühen Entwicklung! Die stabile Psyche des Kindes und seiner spirituelle Harmonie ist eine starke Grundlage, auf dem man dann eine Festung bauen kann Sportgeist, und ein Wolkenkratzer der Intelligenz und im Allgemeinen alles! Es läuft harmonische Entwicklung das Kind wird durch unsere Methode geleitet.
• "Ich bin zu faul". Das können nicht viele zugeben. Leider ist dies oft der Hauptgrund.

Kinderentwicklung – Kauf oder Investition?

Frühkindliche Entwicklung bedeutet nicht, regelmäßig Brot im Laden zu kaufen, sondern Geld in den Bau einer Bäckerei zu investieren. Die Hauptsache ist, es nicht zu übertreiben und sich in Zukunft darauf vorzubereiten, die zahlreichen Fragen des kleinen Mannes zu beantworten, von denen viele möglicherweise nicht seinem Alter entsprechen.

Das Hauptergebnis der frühen Entwicklung ist kein Wunderkind, auf das die Familie stolz sein wird. Das ist ein Kind, das still ist über viele Jahre hinweg wird der starke Wunsch, ständig zu lernen, nicht verloren gehen etwas Neues. Auf teure Schulungen persönliches Wachstum"Experten" versuchen, diese Eigenschaft wieder "einzuschalten" ... gelegentlich gelingt es ihnen. Aber es ist viel einfacher "versichern" Kleinkind von eine solche "Ossifikation" in sehr jungen Jahren! Natürlich fast mühelos und mit Freude! Im Alter von 8 Monaten hat das Gehirn des Kindes etwa 1.000.000.000.000 Nervenverbindungen, und dann beginnen viele von ihnen schnell zu verschwinden. Wieso den? Denn das Gehirn entwickelt sich nach dem „use it or lose it“-Prinzip. Im Alter von sechs Jahren ist das Gehirn vollständig ausgebildet, und fast die Hälfte dieser Verbindungen geht verloren. Und die meisten der richtige Weg das mächtige Potenzial des Gehirns zu erhalten ist Rundum-Entwicklung bis sechs Jahre alt.

Trotzdem nicht früh, aber pünktlich!

Bei der frühen Entwicklung geht es nicht darum, ein Haus zu bauen, sondern den Grundstein zu legen. Viele „Patriarchen“ der frühen Entwicklung – Glen Doman, Masaru Ibuka, Cecile Lupan, Nikolai Zaitsev, Evgenia Tropp und andere – mochten das Wort „früh“ nicht. Was ist es "früh", wenn es gerade ist rechtzeitig? Wer fängt an, ein Haus zu bauen, ohne das Fundament tatsächlich fertig zu stellen?

Ein entwickeltes Kind lebt in Harmonie Mit sich selbst, mit seiner Familie strebt er selbstständig danach, die Welt kennenzulernen, etwas Neues zu lernen. Das ist seine freie Entscheidung und nicht das Ergebnis seiner Bekanntschaft mit Papas Gürtel. Aber Gleichaltrige sind sehr schwer, ihn zu zwingen, das zu tun, was er nicht will. Mit anderen Worten, Kleine Persönlichkeit wächst, die bereits selbst eine Wahl treffen kann.

Endlich - ein Grund mehr, für die Gegner an alles "Neumodische" zu denken. Erinnern Sie sich an den Ausdruck "mit Muttermilch aufsaugen"? Was wissen wir überhaupt über die Kindererziehung vor 100 Jahren? Auf jeden Fall, was in unserem "persönlichen Fundament" in der sehr frühe Kindheit, wird unser ganzes Leben lang unzerstörbar bleiben. Wir können dann nichts tun, um eine Fähigkeit zu entwickeln, die wir in der frühen Kindheit erhalten haben, sie wird uns trotzdem ein Leben lang begleiten.

Als ich ein kleiner Junge war und wir in einer gemeinsamen Wohnung lebten, hat mir mein Vater ein Reck und eine abnehmbare Schaukel in der Ecke gemacht. An der Wand hing eine bunte politische Weltkarte. Damals konnte ich noch nicht lesen, aber ich verstand schon die Namen der Blumen und konnte schwingen. Es war ein tolles Spiel: "Ich bin nach Brasilien gekommen ... ich bin nach Mexiko gekommen ... aber Afrika ...". Später in der Schule hatte ich nie ein Problem mit Geographie. Mit dem Vestibularapparat - auch. Dieses Beispiel bezieht sich natürlich nicht direkt auf die Methoden der Frühförderung, aber bin ich schuld daran, dass es in den 80er Jahren in unserer Stadt keine Kinderzentren gab?

Viele Grüße, Anführer Kinderzentrum"Amadeus" Alexey Sergeevich Shigaev

Aktivitäten in einer Gruppe entwickeln für Kinder von ein bis drei Jahren

Im Alter von ein bis drei Jahren verfügt das Kind über eine besonders aktive Kenntnis der Welt. Kinder interessieren sich für alles, sie versuchen, alles zu berühren, zu versuchen, zu verstehen, "wie es funktioniert". Alles, womit Kinder in diesem Alter in Berührung kommen, überrascht sie und erfordert Wissen. Viele Kinder in diesem Alter sprechen noch nicht, sammeln einen passiven Wortschatz und sammeln innere Erfahrungen. Die Aufgabe unserer Frühförderungsgruppen besteht darin, Babys bei ihren Entdeckungen und ersten Schritten auf dem Weg des Wissens zu helfen, um ein „Stopfen“ mit Wissen und trockenen Informationen zu vermeiden. Erfahrenes Wissen ist Wissen, das im Prozess von direkten Erfahrungen, Eindrücken, Beobachtungen, praktischen Handlungen erworben wird. Nur persönliche Erfahrung das Kind hilft ihm zu wachsen und sich zu entwickeln.

Daher ist es unsere Aufgabe, für das Baby Bedingungen zu schaffen, eine Entwicklungsumgebung, in der es für es interessant wäre, diese Welt zu lernen und zu entdecken.

Und doch ist es für niemanden ein Geheimnis, dass ein Kind im Laufe seiner Entwicklung Verhaltensmuster aus der Umgebung übernimmt, in der es sich befindet. Alles, was ihn umgibt, wird für ihn zur Norm, Richtiges Verhalten! Deshalb haben wir versucht, in frühen Entwicklungsgruppen Bedingungen zu schaffen, in denen das Kind vom Schönen und Gegenwärtigen umgeben ist: Wir führen Kinder an Volksmärchen, wir hören mit ihnen klassische Musik und schauen uns Gemälde bekannter Künstler an.

Im Leben entwickelt sich ein Baby vor allem dank seiner Eltern. Daher haben wir viel Kontakt mit den Eltern. Wir werden uns sehr bemühen Liebe Mütter und Väter, damit der Unterricht auch für Sie zu einer neuen Erfahrung wird und bei der Entwicklung und Bildung Ihres Kindes hilft.

Unser Unterricht in der Frühförderungsgruppe basiert auf dem Prinzip des integrierten Lernens, das zur Entwicklung aller Aspekte der Persönlichkeit des Kindes beiträgt. Der Unterricht ist in zwei Blöcke unterteilt und findet in zwei verschiedenen Räumen statt.

Der Unterricht zur komplexen Frühförderung findet 2x pro Woche statt, die Dauer einer Unterrichtseinheit beträgt 1 Stunde, in Gruppen von bis zu 7 Personen.

Programm Gruppenunterricht für Eltern und Kleinkinder, die auf der Grundlage des PEKiP-Programms (Prager Eltern- und Kinderprogramm) erstellt wurden Dies ist eine sanfte Aktivität zur Erhaltung natürliche Entwicklung Kind und Stärkung harmonische Beziehung Kleinkind mit den Eltern. Wir unterstützen Eltern in ihrer natürlichen Sensibilität, in der Fähigkeit, die Bedürfnisse und Eigenschaften des Babys zu verstehen. Das Programm hat sich etabliert als effektive Methode Verhütung frühe Abweichungen bei der Entwicklung von Kindern. In der Gruppe "Ich + MAMA" können Eltern: Die Spiele auswählen, die für ihr Kind am besten geeignet sind. Erhalten Sie die Möglichkeit, mit Ihrem Baby zu kommunizieren, ohne von der Hausarbeit abgelenkt zu werden. Stärken Sie Ihre Beziehung zu Ihrem Kind und gewinnen Sie mehr Freude an der Kommunikation mit ihm. Tauschen Sie Erfahrungen mit anderen Eltern aus. Geben Sie Ihrem Kind ein einzigartiges Erlebnis der Interaktion mit anderen Kleinkindern. Ziele des Programms: 1. Förderung von positive Entwicklung Beziehungen zwischen Eltern und Kind durch gemeinsame Erlebnisse, Spiele, Bewegung, Kommunikationsfreude. Durch gezielte Beobachtung ihrer Kinder können Eltern die Bedürfnisse ihrer Kinder besser verstehen und angemessen auf deren Verhalten reagieren. 2. Unterstützen Sie die Entwicklung des Kindes. Baby er kann seinen Eltern zeigen, in welchem ​​Rhythmus, Tempo und in welche Richtung seine Entwicklung geht. Spiele für draussen- Das aktive Formen Lernen, aus dem der Säugling sein eigenes „bildet“ Spielprogramm nach ihren Fähigkeiten und Bedürfnissen. 3. Ermöglichen Sie den Erfahrungsaustausch zwischen den Eltern. Die Gruppe ist intensiver Austausch Erfahrung im Bereich Beziehungen und Kinderentwicklung. 4. Pflegen Sie die Kommunikation der Kinder untereinander. Das Programm bietet kleinen Kindern die Möglichkeit, mit Gleichaltrigen zusammen zu sein und sich erstmals zu etablieren soziale Verbindungen im Beisein der Eltern. Regelmäßige Treffen schaffen Vertrauen nicht nur bei den Eltern, sondern auch bei anderen Erwachsenen. Bedingungen: 6-8 gleichaltrige Kinder mit Müttern oder Vätern werden in einer Gruppe beschäftigt. Das Alter der Kinder beträgt 1 bis 24 Monate. Der Kurs besteht aus 10-12 Unterrichtsstunden, die einmal pro Woche stattfinden. Der Unterricht dauert 1,5 Std. Grundlage des Unterrichts sind die Spielevorschläge des Psychologen Jaroslav Koch. Unterrichtsstruktur Der Unterricht enthält Spiele und Übungen, die auf die sequentielle Entwicklung der Haupttypen ausgerichtet sind kognitive Aktivität Kind. 1. Spiele, die die Entwicklung der emotionalen Interaktion zwischen einem Kind und einem Erwachsenen fördern. 2. Spiele, die die visuelle, auditive und taktile Wahrnehmung entwickeln. 4. Spiele, die die Lautaktivität und die Voraussetzungen für das Sprachverständnis anregen und entwickeln. 5. Spiele und Übungen, die Bewegungen entwickeln und körperliche Aktivität normalisieren. 7. Spiele, die die ersten objektiven Handlungen entwickeln. Erstes Lebensjahr. Eine der wertvollsten Anschaffungen im ersten Lebensjahr eines Kindes ist besondere Bindung- die Zuneigung, die ihn mit seiner Mutter und seinem Vater oder anderen engsten Erwachsenen verbindet. Frühe Bindung als eine besondere Art emotional warmer Beziehung zwischen einem Kind und einer Mutter ist ein angeborenes Bedürfnis, das nicht weniger wichtig ist als die physiologischen Bedürfnisse des Säuglings. Auf Sensibilität und Empathie basierendes intuitives Verhalten der Eltern, das die angeborene Kompetenz der Kinder unterstützt, der beste Weg trägt zur Entwicklung der kommunikativen, emotionalen, sozialen und verbalen Intelligenz von Kindern bei. Bewegung ist eine von kritische Formen körperlich und geistige Entwicklung Kind in der frühen Kindheit. Durch die Erstellung einer Vielzahl von Spielsituationen seinen Fähigkeiten und Interessen entsprechend wecken wir in ihm den Wunsch, die Welt um ihn herum selbstständig zu entdecken. Fünf Schritte zum Erfolg zusammen spielen(nach Jaroslav Koch): 1. Eine Mutter, die ein Kind beobachtet, bietet das Spiel an, das ihrer Meinung nach in diesem Moment für ihn am wünschenswertesten ist. 2. Sie beobachtet seine Reaktion. 3. Interpretiert es. 4. Entscheidet, was als Reaktion auf die Reaktion des Kindes zu tun ist. 5. Und handelt, ohne Zeit zu verschwenden. Das Programm wird von der Lehrer-Psychologin des Optimistenzentrums Bulatetskaya Elena Nikolaevna durchgeführt. Anmeldung per Telefon: 551-09-05, 551-09-03.