«Όλα τα έργα είναι καλά». Ολοκληρωμένο μάθημα φυσικής αγωγής και λόγου για παιδιά προσχολικής ηλικίας με ONR Θέμα: «Δέντρα την άνοιξη

10.05.2019

Περίγραμμα - περίγραμμα ολοκληρωμένου μαθήματος

φυσική αγωγή – κύκλος ομιλίας

«Ευτυχισμένοι ταξιδιώτες»

για παιδιά με προβλήματα ομιλίας, με μεσολάβηση

υστέρηση στην ανάπτυξη της κινητικής σφαίρας.

Σωφρονιστικό στούντιο "Raduga zdorovya"

(προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο).

Αρχηγοί:

- δάσκαλος λογοθεραπευτής,

Δάσκαλος Φυσικής

Dobryanka, 2011

Μάθημα νούμερο 20 «Χαρούμενοι ταξιδιώτες».

Στόχος: διόρθωση παραβιάσεων στην ομιλία και την κινητική σφαίρα των παιδιών. η πρακτική του να βιώνει κανείς μια στάση υποκειμενικής αξίας απέναντι στην υγεία του.

Καθήκοντα:

Γνωστική:

- να αποσαφηνίσει και να γενικεύσει τις γνώσεις των παιδιών για τις μεταφορές, τους κανόνες κίνηση στον δρόμο;

- να εδραιώσει τις γνώσεις σχετικά με τους τύπους μεταφοράς, τα ονόματα των οχημάτων, τις ενέργειες που εκτελούν, τα ονόματα των οδικών πινακίδων, τη σημασία τους.

Διορθωτικά και αναπτυξιακά:

- να επεκταθεί και να ενταθεί λεξιλόγιομε θέμα «Μεταφορές. Κώδικας Οδικής Κυκλοφορίας";

- βελτίωση των δεξιοτήτων σχηματισμού και κλίσης λέξεων.

Εξοπλισμός:εικόνες με διάφορα είδη μεταφοράς, μια μπάλα με την επιγραφή "One-Many", ένα μπαλόνι με ένα αίνιγμα, διδακτικές κάρτες "Οδικές πινακίδες" για να εξοικειωθείτε με τον κόσμο γύρω σας (Genius-Press), μπάλες fitball, δαχτυλίδια σύμφωνα με ο αριθμός των παιδιών (κόκκινο, κίτρινο, πράσινο) και λεπτομέρειες της απαλής ενότητας των ίδιων χρωμάτων, διάταξη φαναριού, ακουστικό φροντιστήριο "Rhythmic Mosaic" () , «Ten Mice», «Lullabies», «Top-Top, Clap-Clap» (E. Zheleznova).

Πορεία του μαθήματος:

Οργ. στιγμή.

Λογοθεραπευτής : Γειά σου! Ας ευχηθούμε πρώτα ο ένας στον άλλον καλή υγεία, πείτε ένα γεια.

Παιχνίδι επικοινωνίας "Γεια!"

Τα παιδιά ενώνουν τα χέρια και τραγουδούν τη λέξη "Γεια!"

1. ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΖΕΣΤΑΜΑ.

Λογοθεραπευτής: Παιδιά, σήμερα σας προσκαλούμε να πάμε ένα ταξίδι. Θα βρίσκεται στη μακρινή μαγική χώρα της Transportlandia, όπου ζουν διάφορα είδη μεταφοράς. Τι είδους χερσαίες μεταφορές γνωρίζετε; ( Λεωφορείο, αυτοκίνητο, τρένο,...). Και τι γίνεται με τις υπόγειες συγκοινωνίες; ( Υπόγειος). Τι θαλάσσια μεταφορά γνωρίζετε; ( Πλοίο, γιοτ, βάρκα, βάρκα...). Σε τι είδους μεταφορά ανήκει ένα αεροπλάνο, ένα ελικόπτερο; ( Στις αεροπορικές μεταφορές).

Παιδιά, ξέρετε, στο Transportlandia, ο κακός μάγος Light-eye έκρυψε τον κύριο ελεγκτή κυκλοφορίας - ένα φανάρι και επομένως όλα τα είδη μεταφοράς στο μαγική χώρακαβγάδισαν. Όλοι θέλουν να είναι πρώτοι και δεν υποχωρούν.

Εκπαιδευτής για στ. Προς το.: Ναι, όλα τα μέσα μεταφοράς και τα φανάρια χρειάζονται βοήθεια. Ξέρουμε τον δρόμο, αλλά μόνοι μας δεν μπορούμε να αντεπεξέλθουμε στις δυσκολίες που περιμένουν στην πορεία. Είστε πρόθυμοι να μας βοηθήσετε; Το μονοπάτι δεν είναι κοντά, και θα συνεχίσουμε ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙμεταφορά. Είσαι έτοιμος? Οι χαρούμενοι ταξιδιώτες βγήκαν στο δρόμο με ένα τραγούδι! Ζέσταμα. Ρυθμικός χορός "Happy Travelers". Φωνογράφημα «Καλά Ταξίδια» (ηχητική κασέτα «Ρυθμικό Μωσαϊκό»). Περιγραφή κινήσεων στο «Πρόγραμμα για ρυθμικές πλαστικές για παιδιά».

Εκπαιδευτής για στ. Προς το.: Προσοχή! Στάση στο Transportlandia!

2. ΑΡΘΡΩΣΗ, ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΗ, ΔΑΚΤΥΛΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΦΩΝΗΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΤΙΛΗΨΗΣ.

Λογοθεραπευτής: Μπροστά μας είναι ένα σπίτι, πάνω του το γράμμα Μ. Τι είναι αυτό το σπίτι; ( Εδώ είναι το μετρό). Θα συνεχίσουμε το ταξίδι μας στο μετρό.

Γυμναστική δακτύλων. Άσκηση «Μετρό».Ήχοι του soundtrack παιχνίδι με τα δάχτυλα"Metro" από το ηχητικό εγχειρίδιο "Ten Mice" (E. Zheleznova).

Εδώ είναι ένα σπίτι, το γράμμα "M" πάνω του, Οι δείκτες είναι εκτεταμένοι και οι αντίχειρες είναι

συνδέονται με τα άκρα (M), τα υπόλοιπα συμπιέζονται.

Θα ανοίξουμε την πόρτα και θα μπούμε. Οι παλάμες διπλώνονται σε μια βάρκα. Τα δάχτυλα πιεσμένα

ο ένας στον άλλον; ανοίγουν τις παλάμες τους και μετά ενώνονται.

Υπάρχει τουρνικέ στο μετρό, χωρίς διάδρομο Παλάμες απέναντι σου, δάχτυλα μπλεγμένα

τον εαυτό τους, ισιωμένο και επίσης στραμμένο προς τον εαυτό τους.

Πρέπει να κολλήσουμε ένα εισιτήριο στην υποδοχή. Παλάμες ίσιες, δάχτυλα σφιγμένα, τρίψιμο

παλάμες μεταξύ τους (οριζόντια στο πάτωμα).

Η μαγική σκάλα κατεβαίνει Κυματοειδείς κινήσεις των χεριών από πάνω προς τα κάτω.

Κράτα μόνος σου το κιγκλίδωμα. Οι παλάμες πιέζονται μεταξύ τους. Τα δάχτυλα του ενός

τα χέρια είναι στο πίσω μέρος του άλλου.

Μεταβείτε στην πλατφόρμα του τρένου: Οι παλάμες ισιώνονται, τα δάχτυλα σφίγγονται, τα χέρια κινούνται

πάνω από το πάτωμα μπρος-πίσω (είτε λυγίζοντας είτε ισιώνοντας τους αγκώνες).

Να κρατάς πάντα τη μητέρα σου εκεί! Η παλάμη του ενός χεριού σφίγγει το χέρι του άλλου και

το σφίγγει.

Να σταματήσει. Βγαίνουμε από το μετρό (πλησιάζουν τον τοίχο που είναι τοποθετημένες οι εικόνες). Τι είδους μεταφορά βλέπετε εδώ; ( Σκάφος, τραμ, φορτηγό). Ας καθίσουμε να σας δείξουμε τι είδους μεταφορά υπάρχει σε μια μαγική χώρα.

Αρθρωτική γυμναστική.

· "Σκάφος". Ανοίξτε το στόμα σας. Βγάλτε τη γλώσσα με μια «βάρκα» («αυλάκι»), κρατήστε την ακίνητη. Τα χείλη είναι ορθάνοιχτα ("χαμόγελο"), μετά αγγίζουν το "αυλάκι".

· "Τραμ". Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Πλαϊνά άκραΠιέστε τη γλώσσα σφιχτά στους άνω γομφίους, λυγίστε το πίσω μέρος της γλώσσας προς τα κάτω, κρατήστε την άκρη ελεύθερη. Μετακινήστε τη γλώσσα προς τα εμπρός - προς τα πίσω, ενώ οι πλευρικές άκρες της γλώσσας πρέπει να γλιστρούν κατά μήκος των γομφίων. Για να βεβαιωθείτε ότι κάτω γνάθοδεν κουνήθηκε, τα χείλη δεν τραβούσαν τα δόντια.

· «Το φορτηγό αδειάζει το φορτίο». Άνοιξε το στόμα σου, χαμογέλα. Πιέστε τις πλευρικές άκρες της γλώσσας στα πλευρικά άνω δόντια σχεδόν στους κυνόδοντες. Σηκώστε και χαμηλώστε τη φαρδιά άκρη της γλώσσας, αγγίζοντας τα άνω και κάτω ούλα πίσω από τα δόντια. Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος και τα χείλη είναι ακίνητα.

· «Το αυτοκίνητο έχει τρυπημένο λάστιχο». Κάνοντας έναν ήχο β-π-π-π.

· «Φουσκώστε το ελαστικό» («Αντλία»). Κάνοντας έναν ήχο s-s-s-s.

Παιχνίδι "Μάθετε τη λέξη".

Παιδιά, ο κακός μάγος Light-eye έχει μαγέψει τα μέσα μεταφοράς και τώρα δεν μπορεί να κυκλοφορήσει στη χώρα. Μόνο εσείς μπορείτε να βοηθήσετε εάν αναγνωρίζετε τις λέξεις από τον πρώτο και τον τελευταίο ήχο του ονόματος (τα παιδιά ονομάζουν τη λέξη και δείχνουν την εικόνα).

Εικόνες για το παιχνίδι: σκάφος, τραμ, φορτηγό, λεωφορείο, πλοίο, αεροπλάνο, μοτοσικλέτα, τρένο ...

3. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΥ ΛΟΓΟΥ ΜΕ ΚΙΝΗΣΗ.Εκπαιδευτής για στ. Προς το.: Μετά θα πάμε με αυτοκίνητα για αναζήτηση φαναριού. Ποια μάρκα επιλέγετε; Επαναλάβετε λέξεις και δείξτε κινήσεις μαζί μου.

Άσκηση "Πάμε, πάμε με αυτοκίνητο ...".

Θα πάμε, θα πάμε με το αυτοκίνητο, Προσομοίωση κινήσεων του τιμονιού.

Πατάμε το πεντάλ. Το πόδι είναι λυγισμένο, εκτεταμένο.

Ταχύτητες εναλλαγής Ο «μοχλός» στρέφεται με το χέρι προς τον εαυτό του, μακριά από τον εαυτό του.

Κοιτάμε προσεκτικά στην απόσταση. Τοποθετήστε την παλάμη σας στο μέτωπό σας.

Οι υαλοκαθαριστήρες καθαρίζουν τις σταγόνες Τα χέρια λυγίζουν στους αγκώνες μπροστά σας, παλάμες

αποκαλύπτω.

Δεξιά αριστερά. Καθαρότητα! Γείρετε τα χέρια σας προς τα δεξιά, προς τα αριστερά.

Ο αέρας αναστατώνει τα μαλλιά μου. Μετακινήστε τα δάχτυλά σας πάνω από το κεφάλι σας.

Είμαστε σοφέρ οπουδήποτε! Ανεβασε αντίχειραςχέρια.

Εκπαιδευτής για στ. Προς το.: Προσοχή, σταματήστε.

4. ΛΕΞΙΚΟ - ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ, ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ.

Λογοθεραπευτής : Παιδιά, υπάρχει ένα φορτηγό στη στάση, και υπάρχει μια μπάλα στο πίσω μέρος για εμάς. Πόσο ασυνήθιστο είναι, η επιγραφή πάνω του. Τι είναι γραμμένο; Ας διαβάσουμε: «Ένα - πολλά». Τώρα θα παίξουμε αυτό το παιχνίδι. Πετάω την μπάλα και ονομάζω ένα αντικείμενο, και πιάνετε την μπάλα και πείτε μια λέξη αν υπάρχουν πολλά από αυτά τα αντικείμενα.

Παιχνίδι "Ένας - Πολλά". Ο λογοθεραπευτής, ρίχνοντας τη μπάλα στο παιδί, καλεί τη λέξη σε μονάδες. η., και το παιδί, επιστρέφοντας την μπάλα, την αποκαλεί στον πληθυντικό. η.

Αεροπλάνο - πολύ αεροσκάφος.

Λέξεις για το παιχνίδι:λεωφορείο, φορτηγό, γιοτ, πλοίο, όχημα παντός εδάφους, τρένο, αυτοκίνητο, τρόλεϊ, βάρκα, τρένο, καροτσάκι.

Κοίτα, η μπάλα μας κυλάει κάπου. Δείχνει το δρόμο για την επόμενη δοκιμασία. Εδώ είναι οι κάρτες οδικών πινακίδων. Πάρτε τα και εξετάστε τα, σταθείτε σε ημικύκλιο. θα τηλεφωνήσω πινακίδα, και όποιος έχει τέτοιο σημάδι το δείχνει σε όλους και λέει τι σημαίνει.

Παιχνίδι "Οδικά σήματα". Δίνονται στα παιδιά κάρτες με οδικές πινακίδες. Ο λογοθεραπευτής ονομάζει την πινακίδα και το παιδί, τη δείχνει σε όλους, περιγράφει και καθορίζει την έννοια της πινακίδας.

Πινακίδες:

Υποχρεωτική πινακίδα - "Μονοπάτι".

Υποχρεωτική πινακίδα - "Ποδηλατόδρομος".

Η προδιαγραφική πινακίδα είναι «Οδήγηση ευθεία ή δεξιά».

Απαγορευτική πινακίδα - «Απαγορεύεται η κυκλοφορία πεζών».

Απαγορευτικό σήμα - "Τα ποδήλατα απαγορεύονται."

Απαγορευτική πινακίδα - "Απαγορεύεται η είσοδος".

Προειδοποιητική πινακίδα - «Οδικά έργα».

Προειδοποιητικό σημάδι - "Παιδιά".

Πινακίδα πληροφοριών και κατεύθυνσης - «Διάβαση πεζών».

Πληροφοριακή πινακίδα - «Στάση λεωφορείου ή τρόλεϊ».

Πινακίδα πληροφοριών και κατεύθυνσης - «Υπόγεια διάβαση πεζών».

5. ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΚΙΝΗΣΗ.

Εκπαιδευτής για στ. Προς το.: Παιδιά, βάλτε πίσω τα σημάδια. Ω, κοίτα, η μπάλα έφτασε σε εμάς (ο λογοθεραπευτής παίρνει την κρυφή μπάλα). Πώς μπορεί να μας βοηθήσει; ( Υπάρχει μια σημείωση σε αυτό). Εδώ είναι ένας γρίφος για εμάς. Εικασία:

Τι πουλί: δεν τραγουδάει τραγούδια,

Οι φωλιές δεν είναι στριμμένες, άνθρωποι και φορτία μεταφέρουν; ( Αεροπλάνο).

Ναι, είναι το αεροπλάνο που θα μας πάει στο σημείο που είναι κρυμμένο το φανάρι. Και εδώ είναι τα αεροπλάνα μας (πάρτε μπάλες fitball). Είστε έτοιμοι να πετάξετε;

· "Το αεροπλάνο απογειώνεται." Ξαπλώστε με το στομάχι σας σε μια μπάλα fitball, τεντώστε τα πόδια σας ίσια και τεντώστε τα χέρια σας προς τα εμπρός. Κούνια μπροστά - πίσω.

· «Το αεροπλάνο πετάει». Καθίστε σε μια μπάλα fitball, απλώστε τα χέρια σας στα πλάγια, κουνήστε δεξιά και αριστερά (6-8 φορές), αγγίζοντας το πάτωμα με τα χέρια σας.

· «Τρύπες αέρα». Πηδώντας σε ένα fitball, χωρίς να κοιτάξετε ψηλά από το πάτωμα και ενώ εκπνέετε, προφέρετε τους ήχους "l-l-l".

6. ΚΙΝΗΤΙΚΑ ΚΑΙ ΧΑΜΗΛΟΚΙΝΗΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ, ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΧΩΡΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ.

Εκπαιδευτής για στ. Προς το. Έτσι προσγειωθήκαμε. Όλοι κατέβηκαν από το αεροπλάνο; Δεν μπορείτε να δείτε πουθενά τα πολύχρωμα μάτια ενός φαναριού; (Ο λογοθεραπευτής σβήνει το φως). Ναι, υπάρχει ομίχλη τριγύρω, οπότε δεν βλέπουμε τον επικεφαλής ελεγκτή κυκλοφορίας. Για να βοηθήσουμε να εξαφανιστεί πιο γρήγορα η ομίχλη, θα οδηγήσουμε χρωματιστά αυτοκίνητα στους δρόμους. Μόνο εσείς, ως οδηγοί, πρέπει να είστε πολύ προσεκτικοί στο δρόμο.

Παιχνίδι για κινητά "Χρωματιστά αυτοκίνητα".

Τα παιδιά ("αυτοκίνητα") λαμβάνουν ένα δαχτυλίδι ("τιμόνι") ενός από τα τρία βασικά χρώματα και εκχωρούνται στα "γκαράζ" (μια απαλή ενότητα του ίδιου χρώματος με τα δαχτυλίδια στα παιδιά). Οι παίκτες κατασκευάζονται ανάλογα με το ύψος τους (κοντά στη μονάδα). Στη μουσική (κασέτα ήχου "Top-top, clap-clap", soundtrack "Car"), όλα τα παιδιά αρχίζουν να κυκλοφορούν στην αίθουσα, να μιμούνται την οδήγηση αυτοκινήτου, να βουίζουν. Όταν η μουσική σταματήσει να παίζει, τα «αυτοκίνητα» πρέπει να παραταχθούν στη θέση τους στο «γκαράζ». Αυτοί που παρατάσσονται πιο γρήγορα είναι οι νικητές.

Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3 φορές.

Εκπαιδευτής για στ. Προς το. Παιδιά, ενώ οδηγούσαμε, η ομίχλη καθάρισε λίγο. (Ο λογοθεραπευτής ανάβει το φως). Κοίτα, υπάρχει ένα βουνό μπροστά ( λεπτομέρειες της μαλακής μονάδας). Και ποιος στο βουνό μας κλείνει το μάτι με πολύχρωμα μάτια; ( Φανάρια). Σωστά! Ο κακός μάγος Light Eye ήθελε να κρύψει το φανάρι για πάντα. Αλλά κινηθήκαμε καλά, ξέρουμε πολλά για τις μεταφορές, γνωρίζουμε καλά τους κανόνες του δρόμου, επομένως μαγικές δυνάμειςστερέψει. Τώρα ο μάγος δεν μπορεί να μας νικήσει! Βρήκαμε φανάρι!

Λογοθεραπευτής : Ας παίξουμε με τον κύριο ελεγκτή κυκλοφορίας - ένα φανάρι. Ας θυμηθούμε πρώτα τα φανάρια.

Το παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Φανάρι".Τα παιδιά βλέπουν ένα φανάρι.

μιΕάν το φως ανάβει κόκκινο, σημαίνει ότι κινείστε ... ( επικίνδυνος).

ΜΕΟ κτηνίατρος λέει: "Έλα, μονοπάτι ..." ( Άνοιξε).

φάκίτρινο φως - προειδοποίηση - περιμένετε ένα σήμα για ... ( κίνηση).

Όταν ανάβει το κόκκινο φως, στέκεσαι ακίνητος, παγώνεις. Αν δεις πράσινο, περπατάς στη θέση του . Όταν το κίτρινο είναι αναμμένο, χτυπάτε τα χέρια σας. Όποιος μπερδεύει το σήμα κάνει ένα βήμα πίσω.

Όταν ο δάσκαλος δείχνει σήματα τροχαίας, τα παιδιά εκτελούν κινήσεις.

7. ΧΑΛΑΡΩΣΗ.

Λογοθεραπευτής: Εμείς φίλοι βρήκαμε το φανάρι, τώρα είναι ώρα για ξεκούραση.

Οι βλεφαρίδες κατεβαίνουν, τα μάτια κλείνουν.

Ξεκουραζόμαστε ήρεμα, κοιμόμαστε μαγικά.

Τα παιδιά χαλαρώνουν υπό τον ήχο του νανουρίσματος.

Ξεκουραστήκαμε ήσυχα, αποκοιμηθήκαμε με ένα μαγικό όνειρο

Είναι καλό να ξεκουραστούμε, αλλά ήρθε η ώρα να σηκωθούμε.

Χαμογελάστε, τεντώστε και σταθείτε στα πόδια σας.

Συμπέρασμα. Αξιολόγηση της εργασίας των παιδιών.

Λογοθεραπευτής: Το όνειρο ήταν μαγικό και καταλήξαμε στο νηπιαγωγείο.

Πού ταξιδέψαμε σήμερα; Πώς βοηθήσατε όλους τους τρόπους μεταφοράς σε μια μαγική χώρα να κάνουν ειρήνη; Παιδιά, με τι μεταφορικό μέσο σας άρεσε να ταξιδεύετε; Πού θα θέλατε να πάτε την επόμενη φορά; ( απαντούν τα παιδιά).

Μου άρεσε που ήσουν έξυπνος, προσεκτικός, ευγενικός, θαρραλέος, ούτε καν φοβήθηκες έναν κακό μάγο. Οι κάτοικοι της Transportlandia σας ευχαριστούν πολύ και σας κάνουν δώρα.

Χωρίστρα.

Το ταξίδι τελείωσε μαζί μας, ξέρουμε πολλά για τις μεταφορές τώρα.

Ήρθε η ώρα να πάμε στο γκρουπ, τώρα πάμε όλοι σιγά σιγά.

Κατάλογος λογοτεχνίας και διδακτικών βοηθημάτων:

1. Σύνολο ημερών κατά λεξικά θέματα: Σχεδιασμός και Σημειώσεις. M .: TC Sphere, 2006.

1. Ρυθμικό μωσαϊκό. ("Ενυδρείο" των C. Saint-Saens και "Merry Travelers") - ακουστικός οδηγός.

2. To-top, clap-clap. ("Μηχανή") - ακουστικός οδηγός.

3. Δέκα ποντίκια ("Μετρό") - ακουστικός οδηγός.

4. Νανουρίσματα - ηχητικός οδηγός.

5. Θέλουμε να είμαστε υγιείς. Ευεξία και

γνωστικές δραστηριότητες για παιδιά προπαρασκευαστική ομάδανηπιαγωγείο. Μ.: TC Sphere, 2004.

6. , Ολοκληρωμένα μαθήματα φυσικής αγωγής και λόγου για παιδιά προσχολικής ηλικίας με OHP 4-7 ετών: Μεθοδολογικός οδηγός. - SPb .: "CHILDHOOD-PRESS", 2005.

7. Αρθρωτική γυμναστική. Μεθοδικός

8. Λογοθεραπεία στο νηπιαγωγείο. Τμήματα με παιδιά 6-7 ετών με OHP. Ένας οδηγός για λογοθεραπευτές, ελαττωματολόγους και παιδαγωγούς. Μ.: «Μωσαϊκό – Σύνθεση», 2004.

Σουζάνα Πολυάκοβα
Ολοκληρωμένη φυσική αγωγή μάθημα ομιλίας (ανώτερη ομάδαγια παιδιά με OHP)

Ολοκληρωμένο μάθημα φυσικής αγωγής και λόγου

(ανώτερη ομάδα για παιδιά με OHP)

Επί ολοκληρωμένα μαθήματα φυσικής αγωγής και λόγουο προσανατολισμός στο σχήμα του σώματος βελτιώνεται, οι δεξιότητες συντονισμού της κίνησης και της ομιλίας ενισχύονται σε παιδιά με δυσαρθρία.

Θέμα "Κέντρο Εκπαίδευσης Νέων Κοσμοναυτών"

Στόχος: ενσωματώνουνδιόρθωση εργασιών ομιλίας στη διαδικασία φυσικός- δραστηριότητες βελτίωσης της υγείας.

Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο για το θέμα "Χώρος".

Άσκηση στην επιλογή σχετικών λέξεων.

Να εξοικειωθεί με την ασάφεια της λέξης γη.

Ενίσχυση των δεξιοτήτων συλλαβικής ανάλυσης μονοσύλλαβων, δισύλλαβων, τρισύλλαβων λέξεων.

Άσκηση στο σχηματισμό αναφορικών επιθέτων.

Βελτιώστε τον συντονισμό των κινήσεων και της ομιλίας.

Άσκηση στην ανοικοδόμηση σε δύο ή τρεις κολώνες, περπάτημα σε περιορισμένη επιφάνεια, άλμα σε δύο πόδια από στεφάνι σε στεφάνι, κύλιση στο πλάι, τρέξιμο με επιτάχυνση.

Να αναπτύξει προσοχή, μνήμη, επιδεξιότητα, ταχύτητα αντίδρασης.

Προώθηση της συνοχής.

Προκαταρκτική εργασία:

συζήτηση ενός δασκάλου για την ανθρώπινη εξερεύνηση του διαστήματος.

Τοποθεσία: γυμναστήριο.

Παιδαγωγοί: δάσκαλος λογοθεραπεύτρια,

Εξοπλισμός: χαλάκι γυμναστικής, κρίκους, χαλάκι διόρθωσης, τραμπολίνο> καλάθια, σετ χυμών, σούπες, δημητριακά, ηχογραφήσεις, μαγνητόφωνο, φορητός υπολογιστής, προβολέας.

Οργάνωση χρόνου

Ήχοι μουσικής. Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα, παρατάσσονται.

Γεια σας παιδιά. Σήμερα σας προσκαλώ να παρακολουθήσετε ένα εκπαιδευτικό σεμινάριο στο "Κέντρο Γιούρι Γκαγκάριν για Νέους Κοσμοναύτες"... Είστε έτοιμοι για την πρόκληση;

Εκπαιδευτής Φυσικής Αγωγής.

Οι κοσμοναύτες κάνουν γυμναστική κάθε μέρα και ειδικές ασκήσεις... Ας κάνουμε και ένα ζέσταμα.

Το περπάτημα και το τρέξιμο σε μια στήλη διεξάγονται ένα κάθε φορά. Τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο.

Η άσκηση "Αστροναύτης"για τον συντονισμό κίνησης και λόγου

Όρθια σε κύκλο, τα παιδιά απαγγέλλουν το ποίημα του V. Stepanov "Αστροναύτης"και εκτελούν κινήσεις που αντιστοιχούν στο κείμενο.

Τα αστέρια λάμπουν στον σκοτεινό ουρανό

Ο αστροναύτης πετάει σε έναν πύραυλο.

Η μέρα πετάει και η νύχτα πετάει

Και κοιτάζει κάτω στο έδαφος.

Βλέπει στο κάτω μέρος του γηπέδου,

Βουνά, ποτάμια και θάλασσες.

Βλέπει ολόκληρο τον κόσμο της γης,

Η γήινη σφαίρα είναι το σπίτι μας.

Επιλογή πινακίδων για το όνομα του θέματος

Τα παιδιά σχηματίζουν δύο στήλες και γυρίζουν το ένα προς το άλλο.

Λογοθεραπευτής. Παιδιά, σηκώστε τις λέξεις-ταμπέλες (τι αστροναύτης).

Τα παιδιά ονομάζουν επίθετα πετώντας μια μπάλα το ένα στο άλλο.

Γενναίος, επιδέξιος, γρήγορος, δυνατός, ανθεκτικός, έξυπνος, πολυμήχανος, σίγουρος, γενναίος, υγιής, θαρραλέος, αποφασιστικός, ευγενικός, εύθυμος, προσεκτικός, παρατηρητικός, περίεργος.

«Στόχος με εμπόδια»

(εκτέλεση βασικών κινήσεων)

Εκπαιδευτής Φυσικής Αγωγής. Για να γίνουμε σαν τους αστροναύτες, χρειάζεται καλό ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ... Τώρα πρέπει να ξεπεράσετε την πορεία με τα εμπόδια.

Τα παιδιά εκτελούν ασκήσεις πάνω «Στόχος με εμπόδια»: κυλήστε στο πλάι, περπατήστε στο στίβο διόρθωσης, πηδήξτε από τσέρκι σε τσέρκι.

Μπράβο παιδιά! Δείξατε ευκινησία και δείξατε τη δύναμη του άλματος.

Γνωριμία με την αμφισημία της λέξης γη

Τα παιδιά κάθονται σε μαλακές μονάδες μπροστά από την οθόνη.

Λογοθεραπευτής. Πώς λέγεται ο πλανήτης μας; (Γη.)

Τι οργώνει το τρακτέρ; (Γη.)

Τι λέει ο καπετάνιος του πλοίου όταν βλέπει την ακτή; ( "Γη!")

Καθώς τα παιδιά απαντούν στις ερωτήσεις, στην οθόνη εμφανίζονται αντίστοιχες εικόνες.

Πιθανότατα έχετε παρατηρήσει - η ίδια λέξη γη σημαίνει και τον πλανήτη και το έδαφος στο οποίο καλλιεργούνται τα φυτά και την ακτή όπου ελλιμενίζονται τα πλοία.

Λέξεις αδελφών (σχηματισμός του σημασιολογικού πεδίου της λέξης γη)

Παιδιά, ξέρετε ήδη ότι κάθε λέξη έχει "Λόγια-αδέρφια".

Ακούστε τις προτάσεις και βρείτε σε αυτές "Λόγια-αδέρφια"με τη λέξη γη.

Στην οθόνη εμφανίζεται μια εικόνα της λέξης που είπαν τα παιδιά.

Μυρωδάτες φράουλες τραγουδούν στο δάσος.

Γέρος με ηλικιωμένη γυναίκαζούσαν στην πιρόγα τους.

Οι Γήινοι προστατεύουν τον πλανήτη τους.

Οι νάνοι ψάχνουν για θησαυρό στο μπουντρούμι.

Το μετρό είναι μια υπόγεια μορφή μεταφοράς.

Τι άλλο είναι underground; (Μετάβαση, σήραγγα, πλούτος,.)

Τα φιστίκια είναι φιστίκια.

Τώρα ας ελέγξουμε τη μνήμη των νεαρών κοσμοναυτών.

Τα παιδιά επαναλαμβάνουν "Λόγια-αδέρφια".

Ασκήσεις για την εμπέδωση των δεξιοτήτων της ηχοσυλλαβικής ανάλυσης (διεξήχθη από υποομάδες)

Εγώ υποομάδα: Εκπαίδευση τραμπολίνο.

Είπατε ότι ο αστροναύτης είναι προσεκτικός και επιδέξιος. Τώρα θα δοκιμάσουμε την προσοχή και την επιδεξιότητά σας. Ονομάζω τη λέξη και πρέπει να μετρήσετε πόσα μέρη (συλλαβές) υπάρχουν στη λέξη και να εκτελέσετε τον ίδιο αριθμό πηδημάτων στο τραμπολίνο.

Χώρος, αρχή, Άρης, πλανήτης, φεγγάρι.

II υποομάδα: το παιχνίδι "Μην μπερδεύετε τους ήχους".

Εκπαιδευτής Φυσικής Αγωγής.

Τώρα ας δοκιμάσουμε τις δυνάμεις παρατήρησής σας. Καλώ τις λέξεις, και όταν ακούτε τον ήχο [s], πηδήξτε στη θέση του, ο ήχος [z] - οκλαδόν.

Αστέρι, δορυφόρος, αστροναύτης, ηλιοβασίλεμα, πυξίδα.

Ακούγοντας τον ήχο [r], σηκώστε τα χέρια σας, ο ήχος [l] - σκύψτε προς τα εμπρός.

Ρομπότ, εξωγήινος, διαστημική στολή, κοσμοδρόμιο, σεληνιακό ρόβερ.

Σκυταλοδρομία "Διαστημικό φαγητό" (σχηματισμός αναφορικών επιθέτων)

Εκπαιδευτής Φυσικής Αγωγής.

Παιδιά, εν πλω ΔΙΑΣΤΗΜΟΠΛΟΙΟοι αστροναύτες σε μηδενική βαρύτητα τρώνε ειδική τροφή. Όλα τα προϊόντα είναι σε ειδική συσκευασία. Τώρα θα τρέξουμε τη σκυτάλη "Διαστημικό φαγητό"... Αναδιοργανωθείτε σε τρεις στήλες, ομάδες, και στη συνέχεια καταφύγετε μία προς μία "αποθήκη", πάρτε το δεδομένο προϊόν και επιστρέψτε βάζοντας το προϊόν στο καλάθι της ομάδας σας. Είναι απαραίτητο να εκφράσουμε με πρόταση αυτό που έφεραν.

Για παράδειγμα: «Έδωσα ένα σακουλάκι κοτόσουπα»..

Σε απόσταση 4-5 m στο στεφάνι βρίσκεται "Διαστημικό φαγητό".

Η πρώτη ομάδα παραδίδει σακούλες με δημητριακά, η δεύτερη σακούλες με σούπα και η τρίτη παραδίδει κουτιά με χυμούς.

Σχετικά με κάθε μια υποομάδα παιδιών είναι δάσκαλος(δάσκαλος φυσικής αγωγής, λογοθεραπευτής, παιδαγωγός που παρακολουθεί πώς τα παιδιά σχηματίζουν επίθετα και κάνουν προτάσεις.

Το παιχνίδι "Μαντήλι που ουρλιάζει" (αναπνευστικές ασκήσεις)

Τα παιδιά αναδιατάσσονται σε κύκλο. Εκπαιδευτής για φυσική αγωγήστέκεται στο κέντρο του κύκλου, πετάει ένα μαντήλι από ελαφρύ ύφασμα... Οι μαθητές ομαλά, κατά την εκπνοή, προφέρουν έναν ήχο φωνήεντος έως ότου το μαντήλι πέσει στο πάτωμα.

Αποτέλεσμα τάξεις

Αγαπητά παιδιά, δοκιμές σε "Κέντρο εκπαίδευσης κοσμοναυτών"πεπερασμένος. Έχεις δείξει τις γνώσεις σου για το διάστημα, έχεις δείξει επιδεξιότητα, ταχύτητα, θάρρος. Έχετε υπέροχη μνήμη. Μπράβο!

Κάθε παιδί ανταμείβεται με ένα πιστοποιητικό "Νεαρός κοσμοναύτης"και ένα σετ "Διαστημικό φαγητό"... Τα παιδιά περνούν από έναν κύκλο τιμής στη μουσική.

Lopatina L.V., Serebryakova NZ. Εργασία λογοθεραπείας v ομάδεςπαιδιά προσχολικής ηλικίας με διαγραμμένη μορφή δυσαρθρίας. SPb., 1994.

Merzlyakova S., Kirsanova T. Merry kolobok // Μουσικός διευθυντής. 2004. № 5.

Ποζιλένκο ΕΛ. Εγκυκλοπαίδεια ανάπτυξης μωρό: Για λογοθεραπευτές, παιδαγωγούς, εκπαιδευτικούς δημοτικές τάξειςκαι γονείς. SPb., 2006.

Ξανακαρφιτσώστε ΓΙΑ. και άλλα.Το πεδίο του λόγου θαύματα. Αικατερινούπολη, 1997.

Σινίτσινα Ε. Έξυπνα λόγια... Μ., 1998.

Ομοσπονδιακές κρατικές απαιτήσεις για το κύριο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης προσχολική εκπαίδευση... Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 23ης Νοεμβρίου 2009 Αρ. 655.

Shibaev A. Μητρική γλώσσα, γίνετε φίλοι μαζί μου. Λ., 1991.

Μπασκάνοβα Ιρίνα Ανατόλιεβνα,

δάσκαλος λογοθεραπεύτρια,

Όλγα Πετρόβνα Καράους,

καθηγητής φυσικής αγωγής

Νηπιαγωγείο MADOU αριθμός 164 της πόλης Tyumen

Καθήκοντα:Να γενικεύσει και να αποσαφηνίσει τις γνώσεις των παιδιών για τα δέντρα.
- Για να διορθώσετε τα ονόματα των τόπων ανάπτυξης ορισμένων τύπων δέντρων.
- Συνεχίστε να μαθαίνετε να ξεχωρίζετε τα δέντρα με εξωτερική εμφάνισησεντόνι.
- Άσκηση στο σχηματισμό αναφορικών επιθέτων.
- Προπονηθείτε στο να πετάτε τη μπάλα πάνω από το δίχτυ.
- Ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, προσανατολισμού στο χώρο,
- Γενικές και λεπτές κινητικές δεξιότητες.
- Αναφέρω Σεβασμόςστη φύση, την ικανότητα να θαυμάζεις την ομορφιά της.

Υλικά και εξοπλισμός:

Φύλλα σφενδάμου 2 τεμ. για κάθε παιδί, 2 πάγκοι γυμναστικής, λαστιχένιες μπάλες για μια υποομάδα παιδιών, μοντέλα δέντρων (βελανιδιάς, ελάτης, καστανιάς), εικόνες που απεικονίζουν σημύδα, βελανιδιά, πεύκη, φλαμουριά, τέφρα του βουνού, βότανο από φύλλα και κλαδιά διαφορετικά δέντρα. Πορεία του μαθήματος

Τα παιδιά καλωσορίζονται στην αίθουσα από τους Grib-Borovik (λογοθεραπευτής) και Leshy (εκπαιδευτής φυσικής αγωγής)

Μανιτάρι Boletus: Γεια σας παιδιά! Σήμερα σας προσκαλούμε για μια συναρπαστική βόλτα στο φθινοπωρινό δάσος. Το φθινόπωρο είναι η πιο λαμπερή και όμορφη εποχή! Μας γοητεύει με τα χρώματά της, την πλούσια διακόσμησή της.

Το δάσος είναι ακριβώς βαμμένο,

Μωβ, χρυσό, βυσσινί,

Με έναν χαρούμενο, πολύχρωμο τοίχο

Στέκεται πάνω από ένα φωτεινό ξέφωτο.

Τελώνιο:Λοιπόν, ας βγούμε στο δρόμο!

Ασκήσεις στο περπάτημα και στο τρέξιμο με μουσική:

Περπάτημα στα δάχτυλα των ποδιών, τα χέρια στη ζώνη.
Περπάτημα με τακούνια, τα χέρια στο ράφι πίσω από την πλάτη.
Περπάτημα σε ημι-squat, με τα χέρια στη ζώνη.
Περπάτημα με ψηλή άνοδο του γονάτου, σηκώνοντας τα χέρια μέχρι τα πλάγια.
Εύκολο τρέξιμο

Μανιτάρι-Μπόροβικ:Φτάσαμε λοιπόν στο μικτό δάσος. Παιδιά γιατί το δάσος το λένε μικτό;

Παιδιά:Το δάσος είναι ανάμεικτο γιατί σε αυτό φυτρώνουν διάφορα δέντρα.

Μανιτάρι-Μπόροβικ:Σωστά. Και πώς θα ονομαστεί η δασική έκταση στην οποία φυτρώνουν μόνο σημύδες;

Παιδιά: Birch Grove.

Μανιτάρι Boletus: Ένα δάσος όπου φυτρώνει μόνο η ερυθρελάτη;

Παιδιά:Έλνικ.

Μανιτάρι-Μπόροβικ:Ένα μέρος όπου φυτρώνουν ψηλά και λεπτά πεύκα;

Παιδιά: Pinery.

Μανιτάρι Boletus:Ένα μέρος του δάσους όπου στέκονται οι πανίσχυρες μακρόβιες βελανιδιές;

Παιδιά: Oak Grove.

Μανιτάρι Boletus:Με έναν άλλο τρόπο το άλσος βελανιδιάς ονομάζεται άλσος βελανιδιάς Προσοχή πόσα φύλλα υπάρχουν κάτω από τα πόδια σας. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να φτιάξετε φωτεινά φθινοπωρινά μπουκέτα. Ας τα μαζέψουμε.

Γυμναστική δακτύλων "Φθινοπωρινά Φύλλα"

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε, Τα παιδιά λυγίζουν εναλλάξ τα δάχτυλά τους

Θα μαζέψουμε τα φύλλα. Συμπιέστε και ξεσφίξτε τις γροθιές.

Φύλλα σημύδας, φύλλα σορβιάς, Λυγίστε τα δάχτυλα, ξεκινώντας από τον αντίχειρα

Φύλλα λεύκας, φύλλα λεύκας,

Θα μαζέψουμε φύλλα βελανιδιάς,

Μαμά φθινοπωρινό μπουκέτοθα κουβαλάμε. Περπατούν στην αριστερή παλάμη με τη μέση και

(Ν. Νίσσεβα) δείκτηςδεξί χέρι.

Τελώνιο:Παιδιά, αλλά πριν δώσουμε στη μαμά ένα μπουκέτο, ας θαυμάσουμε τα φθινοπωρινά φύλλα.

ORU με αφήνει τη μουσική.

Φωνητική άσκηση «Birds Fly Away».

I. p. - τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά, τα χέρια χαμηλωμένα κατά μήκος του σώματος.

1- Πάρτε μια βαθιά αναπνοή από τη μύτη σας.

2- Αργή εκπνοή με την εκφώνηση των λέξεων «On yo-oo-oo-oo» όσο το δυνατόν περισσότερο.

I. p. - πόδια ελαφρώς ανοιχτά, πόδια παράλληλα, χέρια με φύλλα κάτω.

1- Αύξηση δεξί χέριμε ένα φύλλο προς τα πάνω, πάρτε το αριστερό προς τα πίσω.

2- Ανύψωση αριστερόχειραςπάνω, δεξιά κάτω-πίσω.

3- Αλλάξτε τη θέση των χεριών.

4- Κατεβάστε το χέρι σας στην ip.

Μετά από μια παύση, επαναλάβετε τα πάντα με γρήγορο ρυθμό 3-4 φορές.

Ι. σ. - το ίδιο, χέρια με φύλλα κάτω κατά μήκος του σώματος.

1-Σηκώστε τα χέρια σας με φύλλα από τις πλευρές προς τα πάνω, κοιτάξτε τα χέρια σας, εισπνεύστε.

2-Γείρετε τον κορμό προς τα δεξιά, τα χέρια ίσια, το κεφάλι ίσιο, εκπνεύστε.

Το ίδιο με μια κλίση μέσα αριστερή πλευρά... Επαναλάβετε 6 φορές.

Ι. σ. - η κύρια βάση, τα χέρια με τα φύλλα κάτω.

1-Καθίστε στα δάχτυλα των ποδιών, τα γόνατα ανοιχτά, η πλάτη ίσια, τα χέρια με τα φύλλα μπροστά, εκπνεύστε.

2-ισιώστε, τα χέρια κάτω, εισπνεύστε.

Επαναλάβετε 6-8 φορές

Το άλμα εναλλάσσεται με το περπάτημα.
Αποκατάσταση της αναπνοής.

Μανιτάρι-Μπόροβικ:Παιδιά, ας κάνουμε ένα διάλειμμα και ας ρίξουμε μια ματιά τριγύρω.

Είναι άνοιξη και καλοκαίρι

Είδαμε ντυμένους

Και το φθινόπωρο από το καημένο

Όλα τα πουκάμισα σκισμένα.

Παιδιά:αυτό είναι ένα δέντρο.

Μανιτάρι Boletus:Σωστά. Πόσα διαφορετικά δέντρα μας περιβάλλουν! Προσπάθησε να μαντέψεις.

Το φθινόπωρο ήρθε στον κήπο,

Άναψε τον κόκκινο φακό.

Εδώ κοτσύφια, ψαρόνια σκαρφαλώνουν

Και, θορυβωδώς, την ραμφίζουν.

Παιδιά:Ρόουαν.

Μανιτάρι-Μπόροβικ:Βγήκα από το βαρέλι crumble,

Ξεκίνησα τις ρίζες και μεγάλωσα

Έχω γίνει ψηλός και δυνατός,

Δεν φοβάμαι τις καταιγίδες ή τα σύννεφα.

Ταΐζω γουρούνια και σκίουρους-

Τίποτα, το φρούτο μου είναι κραγιόν.

Παιδιά:Είναι μια βελανιδιά!

Μανιτάρι-Μπόροβικ:Είμαι ένα δέντρο με μυρωδάτο χρώμα,

Δίνω μια δροσερή απόχρωση

Αναπαύονται κάτω από το στέμμα μου

Σε μια ήρεμη, αποπνικτική μέρα.

Παιδιά:Είναι μια φλαμουριά.

Μανιτάρι-Μπόροβικ:Σαν πεύκα, σαν έλατα, και το χειμώνα χωρίς βελόνες.

Παιδιά:Λάριξ.

Τελώνιο:Μαντέψατε σωστά όλους τους γρίφους! Τώρα ας φανταστούμε τον εαυτό μας σαν φύλλα και ας παίξουμε με τον άνεμο.

Ασκήσεις συντονισμού λόγου με την κίνηση "Πτώση φύλλων"

Είμαστε φθινοπωρινά φύλλα Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, με τα χέρια έξω στα πλάγια

Καθόμαστε στα κλαδιά ... πάνω.

Ο άνεμος φύσηξε και πέταξε. Τρέχουν σε κύκλους, κουνώντας τα χέρια τους.

Πετάξαμε, πετάξαμε

Και κάθισαν ήσυχοι στο έδαφος. Κάθονται οκλαδόν, τα χέρια τους είναι χαμηλωμένα στο πάτωμα.

Ο αέρας έτρεξε ξανά Ανύψωση, κινήσεις των χεριών

Και σήκωσε όλα τα φύλλα. δεξιά αριστερά.

Ο Spun πέταξε Περιστρέφεται στη θέση του.

Και κάθισαν πάλι στο έδαφος ... Κάθισε οκλαδόν.

Τελώνιο:Τι κάνουν οι φίλοι μου τα ζώα του δάσους το φθινόπωρο, τώρα θα το μάθουμε.

Ανάπτυξη κινήσεων

«Ο σκαντζόχοιρος τρέχει, κουβαλάει τα φύλλα». Σέρνοντας με στομάχι σε έναν πάγκο γυμναστικής, τραβώντας ψηλά με τα χέρια. Επαναλάβετε την άσκηση 3-4 φορές.
«Βόλεϊ σκίουρων». Πετώντας την μπάλα πάνω από τα δίχτυα ο ένας στον άλλο. Επαναλάβετε την άσκηση 10 φορές για κάθε παιδί.

Μανιτάρι-Μπόροβικ:Παιδιά, σας προτείνω να παίξετε. Δώστε τα ονόματα των φύλλων από τα ονόματα των δέντρων, για παράδειγμα: σφενδάμι.

Δρυς-…. Δρυς

Σημύδα- ... Σημύδα

Στάχτη- ... Στάχτη

Linden ... Linden

Τελώνιο:Όλα τα δέντρα έχουν καρπούς. Τι φρούτα έφαγαν; (κώνοι) Δίπλα στη βελανιδιά; (βελανίδια) Κάστανο; (κάστανα) Τώρα φανταστείτε τον εαυτό σας ως φρούτα και παίξτε ένα παιχνίδι μαζί μου.

Υπαίθριο παιχνίδι "Κώνοι, βελανίδια, κάστανα"

Η ομάδα των παιδιών χωρίζεται σε 3 ομάδες. Το ένα ονομάζεται "Κώνοι", το δεύτερο - "Βελανίδια", το τρίτο - "Κάστανα". Κάθε ομάδα έχει το δικό της "σπίτι" - ένα δέντρο στο οποίο ωριμάζουν τα παραπάνω φρούτα. Με την εντολή "Τα δέντρα ταλαντεύονται, τα φρούτα θρυμματίζονται!" τα παιδιά σκορπίζονται στην αίθουσα. Στην εντολή "Τρέξε γρήγορα στο δέντρο, βρες το δέντρο σου!" τα παιδιά πρέπει να παρατάσσονται σε στήλες πίσω από τα δέντρα τους. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές.

Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Ονομάστε ένα δέντρο"

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος βρίσκεται στο κέντρο του κύκλου με μια μπάλα στο χέρι. Ο δάσκαλος ρίχνει τη μπάλα στο ένα ή στο άλλο παιδί, προσφέροντάς του να πει το όνομα του δέντρου. Αφού ονομάσει ένα δέντρο, το παιδί πετάει την μπάλα πίσω.

Μανιτάρι-Μπόροβικ:Οπότε η βόλτα μας έφτασε στο τέλος της. Σας άρεσε φθινοπωρινό δάσος? Προτείνω να μάθουμε τον κανόνα των φίλων του δάσους και να προσπαθήσουμε να τον ακολουθήσουμε:

Μην καταστρέφετε πολύ δάσος, φροντίστε για λίγο δάσος, αν δεν υπάρχει δάσος, φυτέψτε το! Υπήρχαν από καιρό τέτοια λαϊκή σοφία: "Άλση και δάση - ομορφιά σε όλο τον κόσμο!"

Στιγμή έκπληξη: ο καλικάντζαρος βγάζει ένα μπαούλο στο οποίο υπάρχουν κώνοι και φύλλα.

Leshy:Ετοιμάσαμε δώρα για εσάς, δώρα του δάσους. (Ο Γκόμπλιν δίνει στα παιδιά κώνους, φύλλα)

Μανιτάρι-Μπόροβικ:παιδιά πηγαίνετε στην ομάδα, όπου θα σχεδιάσουμε εικόνες με θέμα: "Τι μας άρεσε στο φθινοπωρινό δάσος"

Λογοτεχνία

Vakhrusheva A.A., Kochemasova E.E., Akimova Yu. A. Γεια σου κόσμο! Ο κόσμοςγια παιδιά προσχολικής ηλικίας.-Μ., 1993.

Συλλογή Gudimov V. θεματικοί γρίφοιγια παιδιά προσχολικής ηλικίας - Μ., 2002.

N.V. Nishcheva Σύστημα διορθωτικές εργασίες v ομάδα λογοθεραπείαςγια παιδιά με γενική υπανάπτυξηομιλίες - SPb., 2001.

T.I. Osokina Φυσική αγωγήστο νηπιαγωγείο.- Μ., 1986. Λέσκοβα Γ.Π. και άλλες Γενικές αναπτυξιακές ασκήσεις στο νηπιαγωγείο: Ένας οδηγός για τον παιδαγωγό - Μ., 1981.

Tkachenko T.A. Εάν ένα παιδί προσχολικής ηλικίας μιλάει άσχημα - SPb., 1998.

Tsvyntarniy V.V. Παίζουμε με τα δάχτυλά μας και αναπτύσσουμε την ομιλία - SPb., 2000.

Πιστοποιητικό δημοσίευσης στα μέσα Σειρά Α 0002229-0002230 SHPI 62502666132281 ημερομηνία αποστολής 16/11/2013.

Προσκαλούμε εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας Περιοχή Tyumen, το Yamalo-Nenets Autonomous Okrug και το KhMAO-Yugra δημοσιεύουν τα δικά τους μεθοδολογικό υλικό:
- Παιδαγωγική εμπειρία, προγράμματα πνευματικών δικαιωμάτων, διδακτικά βοηθήματα, παρουσιάσεις για τα μαθήματα, ηλεκτρονικά παιχνίδια;
- Προσωπικά αναπτυγμένες σημειώσεις και σενάρια εκπαιδευτικές δραστηριότητες, έργα, master - classes (συμπεριλαμβανομένου βίντεο), μορφές εργασίας με την οικογένεια και τους δασκάλους.

Γιατί είναι κερδοφόρο να δημοσιεύετε μαζί μας;

Έλενα Μικίσεβα
Ολοκληρωμένο μάθημα φυσικής αγωγής και λόγου για παιδιά προσχολικής ηλικίας με ONR Θέμα: "Δέντρα την άνοιξη"

Θέμα: « Δέντρα την άνοιξη»

Στόχοι:

Διευκρίνιση της έννοιας « δέντρα» ;

Εμπεδώστε τη γνώση των ονομάτων δέντρα, δομή ξύλο;

Να είστε σε θέση να ορίσετε δέντρα από την εμφάνιση των φύλλων τους;

Αναπτύσσω λογική σκέψη, προσοχή, εφευρετικότητα?

Άσκηση όρθιου άλματος, προσγείωσης σε λυγισμένα πόδια.

Άσκηση στην αναρρίχηση ενός γυμναστικού τοίχου με αυθαίρετο τρόπο.

Αναπτύξτε ισορροπία όταν περπατάτε σε περιορισμένο χώρο (πλευρικά βήματα);

Χτίστε δεξιότητες σωστή εκτέλεσηκινητικές ενέργειες σε συνδυασμό με συνοδεία ομιλίας;

Να καλλιεργήσουν μια φιλική στάση απέναντι στους συντρόφους τους στα παιδιά.

Πορεία του μαθήματος

Παιδαγωγός: Το χιόνι έχει ήδη λιώσει, ρυάκια τρέχουν,

Φύσηξε από το παράθυρο την άνοιξη.

Τα αηδόνια θα ορκιστούν σύντομα

Και το δάσος θα ντυθεί με φύλλωμα. (A. Pleshcheev)

Ήρθε λοιπόν Ανοιξη... Τι συμβαίνει στο δάσος την άνοιξη?

Ένα χτύπημα στην πόρτα, εμφανίζεται ο Lesovichok (το παιχνίδι φέρεται από το κεφάλι του φυσική αγωγή)

Παιδιά, ο Lesovichok σας προσκαλεί για μια βόλτα στο ανοιξιάτικο δάσος για να δείτε πώς ξυπνάει την άνοιξη, ανακάλυψα τι δέντραμεγαλώνουν στο δάσος και έχουν μάθει να τα βρίσκουν από τα φύλλα στο κεφάλι φυσική αγωγή: Λοιπόν πάμε!

Ασκήσεις βάδισης και τρεξίματος

«Περπατάμε κατά μήκος του δασικού μονοπατιού»... Περπάτημα με γυμναστικό βήμα. (Τα πουλιά τραγουδούν δυνατά, χαίρονται άνοιξη, ετοιμάζεται να φτιάξει φωλιές)

"Τα μωρά έρχονται"... Περπάτημα με τακούνια, χέρια λυγισμένα στους αγκώνες, παλάμες προς τα εμπρός, δάχτυλα ανοιχτά. (Οι αρκούδες ξυπνήστε την άνοιξη, βγείτε από το άντρο, ισιώστε τις πλάτες)

"Τα κουνελάκια πηδούν"... Πηδώντας στα δύο πόδια, προχωρώντας μπροστά. (Τα κουνελάκια χαίρονται άνοιξη, ο ήλιος ζεσταίνει, το χιόνι λιώνει, έχει γίνει πιο εύκολο να πάρεις φαγητό).

«Πηγαίνουμε στο μονοπάτι του δάσους, πατώντας πάνω από τα κλαδιά»... Περπάτημα με τα πόδια σηκωμένα ψηλά.

"Περνάμε γύρω από τα ξεπαγωμένα μπαλώματα"... Περπάτημα στα δάχτυλα των ποδιών, τα χέρια ψηλά. (Ο ήλιος ζέστανε και εμφανίστηκαν ξεπαγωμένα μπαλώματα)

"Πονηρές τσάντες"... Εύκολο τρέξιμο στα δάχτυλα των ποδιών. (Τα λαχανάκια τρέχουν εύκολα στις μύτες των ποδιών για να μην τα ακούνε οι λαγοί).

«Αναπνέουμε καθαρός αέρας» ... Ήρεμο περπάτημα σε συνδυασμό με ασκήσεις αναπνοής. (Παιδιά, κοιτάξτε, είναι τόσο όμορφα τριγύρω! Το δάσος ζωντανεύει, τα ζώα ζωντανεύουν, τα πουλιά κελαηδούν. Τα μπουμπούκια φουσκώνουν και μετά εμφανίζονται τα πρώτα φύλλα. Μυρίζουν πολύ καλά)

Επόπτης φυσική αγωγή: Μας έφερε στο Lesovichok εκκαθάριση δασώνόπου τα σπουργίτια συνέρρεαν για να λιώσουν. Ας απολαύσουμε τον ήλιο και ας χορέψουμε μαζί τους.

Μουσική προθέρμανση: "Sparrow Disco"

Παιδιά κάθονται στο στριμωγμένο ξύλο.

Παιδαγωγός: Παιδιά, ποιον είδατε και ακούσατε ανοιξιάτικο δάσος? (πουλιά και ζώα).

Υπάρχουν όμως και πολλά διαφορετικά στο δάσος δέντρα... Προσπαθήστε να μαντέψετε τα ονόματά τους.

Υγεία την άνοιξη, κάνει κρύο το καλοκαίρι.

Θρέφει το φθινόπωρο, ζεσταίνει το χειμώνα (ξύλο) ;

Κανείς δεν τρομάζει, αλλά όλοι τρέμουν (τρομώδης);

Οι φίλες στέκονται στην άκρη του δάσους.

Το φόρεμα είναι henbane, τα καπέλα είναι πράσινα (Σημύδα)

Χειμώνα και καλοκαίρι σε ένα χρώμα (έλατο)

Εδώ είναι η ποικιλία δέντρα στο δάσος... Όνομα που ξέρεις ακόμα τα δέντρα?

(δρυς, σφενδάμι, πεύκο, σορβιά, ιτιά)Και από ποια μέρη αποτελείται ξύλο?

Σε έναν μαγνητικό πίνακα, τα παιδιά απλώνονται ξύλοκαι καλέστε τον εξαρτήματα: ρίζα, κορμός, κλαδιά, φύλλα, άνθη.

Μπράβο, τώρα θα ζυμώσουμε τα δάχτυλά μας και θα θυμηθούμε το ποίημα για δέντρα.

Γυμναστική δακτύλων "Στο δάσος"

Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε - Τα δάχτυλα σφίγγονται σε γροθιές, τότε

Πήγαμε στο δάσος για μια βόλτα. Διπλώστε ένα προς τα πίσω και μετακινηθείτε.

Έχετε δει τόσα πολλά δέντρα, Ρυθμικά πιέστε και ξεσφίξτε

Εδώ είναι μια σημύδα, εδώ είναι ένα σφενδάμι, Λύγισε τα δάχτυλά σου με τη σειρά.

Κοντά είναι μια λεπτή βελανιδιά,

Εδώ είναι μια σορβιά, εδώ είναι ένα πεύκο -

Όλοι ζεστάθηκαν από αυτά Ανοιξη... Τα παιδιά κουνούν τα δάχτυλά τους.

Άρχισαν να αφήνουν τα φύλλα, να σφίγγουν ρυθμικά και να ξεσφίγγουν

Φιλικό για να συναντήσετε τον ήλιο! Παλάμες.

Επόπτης φυσική αγωγή: Παιδιά, οι περιπέτειές μας συνεχίζονται. Βοηθήστε τα φύλλα να βρουν τα δικά τους ξύλο... Αλλά το Lesovichok θα σας δώσει τα φύλλα μετά από λίγο δοκιμές:

Πήδα πάνω από ένα κούτσουρο,

Σκαρφαλώνετε μέσα και έξω με ξύλο(κατά μήκος των ράβδων τοίχου για ένα φύλλο,

Περπατήστε κατά μήκος ενός στενού κορμού με πλαϊνά σκαλοπάτια,

Βρείτε από ποια φύλλο δέντρου(ο καθένας με το δικό του φύλλο επιλέγει το κατάλληλο ξύλο- επιστρέψτε το φύλλο στο δικό σας ξύλο).

(Στεμένος ο καθένας στο δικό του ξύλο, τα παιδιά εκτελούν ανεξάρτητα τις ασκήσεις κατά βούληση)

Ο Lesovichok προσφέρεται να παίξει το παιχνίδι: «Ποιος θα βρει πιο γρήγορα τους δικούς του ξύλο» .

Υπάρχουν δύο διατάξεις στον ιστότοπο ξύλο(στάχτη βουνού, σημύδα)... Παιδιά - "Φυλλάδια"χωρίζονται σε δύο ομάδες (επί λεκτική εντολή) σύμφωνα με τα ονόματα δέντρα... Με σήμα: «Ο άνεμος φυσάει, σκίζει τα φύλλα!»- τα παιδιά σκορπίζονται στην αίθουσα. Με ομάδα: "Βρες το δικό σου ξύλο!» - τα παιδιά τρέχουν στα δικά τους ξύλο, ο οποίος γρήγορα.

Το παιχνίδι "Μαγικά χριστουγεννιάτικα δέντρα" (ενδυνάμωση των μυών της πλάτης)

Παιδαγωγός: Παιδιά, ο Lesovichok έκρυψε κάτι κάτω από έναν θάμνο (Βγάζει δύο φακέλους, τα παιδιά ανοίγουν και βλέπουν τα κομμένα φύλλα)... Ας προσπαθήσουμε να τα μαζέψουμε σε μια μαγνητική πλακέτα.

Τώρα μαζευτείτε στο ξέφωτο, Lesovichok ρωτάει:

που ήσουν σήμερα και τι έκανες; (περπάτησε στο δάσος, χόρεψε με σπουργίτια, έλυσε γρίφους κ.λπ.)

Τι ήταν εύκολο και τι δύσκολο επαγγέλματα?

Τι μπορούμε να πούμε για να κάνεις στους γονείς σου?

Σε τι σου άρεσε περισσότερο επαγγέλματα?

δημοτικό νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμα

« Νηπιαγωγείο"Παραμύθι" της πόλης Shchigry Περιφέρεια Κουρσκ

ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟ

ΦΥΣΙΚΟ - ΛΟΓΟΣ

ΤΑΞΗ

(μεγαλύτερη ομάδα για παιδιά με OHP)

σχετικά με το θέμα: "Κέντρο Εκπαίδευσης Νέων Κοσμοναυτών"

Συμπλήρωσε: καθηγητής φυσικής αγωγής

Solpanova Irina Gennadievna

δάσκαλος λογοθεραπευτής

Marina Vladimirovna Rat

Στόχος:για την ενσωμάτωση σωφρονιστικών – λεκτικών εργασιών στη διαδικασία φυσικής καλλιέργειας και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων.

Καθήκοντα

Αναπτύξτε τη συσκευή άρθρωσης, τη φωνητική αντίληψη, την οπτική και ακουστική προσοχή, μνήμη, κινητικές δεξιότητες.

Για να ενεργοποιήσετε το λεξιλόγιο στο θέμα «Χώρος».

Ενίσχυση των δεξιοτήτων συλλαβικής ανάλυσης μονοσύλλαβων, δισύλλαβων, τρισύλλαβων λέξεων.

Άσκηση στο σχηματισμό αναφορικών επιθέτων.

Να εξοικειωθεί με την ασάφεια της λέξης γη.

Βελτιώστε τον συντονισμό των κινήσεων και της ομιλίας.

Άσκηση στην ανοικοδόμηση σε δύο κολώνες, περπάτημα σε περιορισμένη επιφάνεια, άλμα σε δύο πόδια από στεφάνι σε στεφάνι, τρέξιμο με επιτάχυνση.

Να αναπτύξει προσοχή, μνήμη, επιδεξιότητα, ταχύτητα αντίδρασης.

Προώθηση της συνοχής.

ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ:συζήτηση ενός δασκάλου για την ανθρώπινη εξερεύνηση του διαστήματος.

ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ: γυμναστήριο.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ:εκπαιδευτικός - λογοθεραπευτής, εκπαιδευτής φυσικής αγωγής.

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ:καθρέφτες, κρίκους, τόξα, ένα χαλάκι διόρθωσης, ένα τραμπολίνο, καλάθια, ένα σετ χυμών, δημητριακά, ηχογραφήσεις, ένα μαγνητόφωνο, ένα φορητό υπολογιστή.

ΧΡΟΝΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ

Ήχοι μουσικής. Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα, παρατάσσονται.

1. Εισαγωγή

ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΗΣ.Οι καλεσμένοι ήρθαν στην τάξη μας. Ας τους πούμε γεια.

Θα χαμογελάσω σε εσάς και τους καλεσμένους

Και θα μας χαμογελάς.

Ξέρουμε πώς να χαμογελάμε (τα παιδιά χαμογελούν)

Ξέρουμε πώς να εκπλαγούμε (έκπληκτοι, σηκώνουν τους ώμους τους)

Ξέρουμε πώς να θυμώνουμε (συνοφρυώνεται)

Ξέρουμε πώς να στενοχωριόμαστε, (Αναστεναγμοί: "Ω-ω-ω")

Μας αρέσει όμως να χαμογελάμε. (χαμόγελο)

Είμαστε ήρεμοι και ευγενικοί, φιλικοί και στοργικοί. Πάρτε μια βαθιά ανάσα από τη μύτη σας και εισπνεύστε φρεσκάδα, καλοσύνη, ομορφιά. Και εκπνεύστε από το στόμα σας όλη τη δυσαρέσκεια, τον θυμό και τη θλίψη. (Τα παιδιά επαναλαμβάνουν την εισπνοή και την εκπνοή 3 φορές.)

Παιδιά, θα θέλατε να γίνετε αστροναύτες;

Σας προτείνω να παρακολουθήσετε ένα εκπαιδευτικό σεμινάριο σήμερα στο Yu.A. Γκαγκάριν». Είστε έτοιμοι για την πρόκληση;

Οι αστροναύτες κάνουν γυμναστική και ειδικές ασκήσεις κάθε μέρα. Ας και θα κάνουμε αρθρωτική γυμναστική.

Για να μιλήσω καθαρά

Και προφέρετε σωστά τους ήχους,

Πρέπει να είμαστε φίλοι με τη γλώσσα.

Ας παίξουμε με τη γλώσσα, και οι εικόνες θα μας βοηθήσουν.

(Ο λογοθεραπευτής δείχνει εικόνες που απεικονίζουν ασκήσεις άρθρωσης: «Φράχτη», «Σωλήνας», «Κούνια», «Ρολόι», «Βουρτσίστε τα δόντια» κ.λπ. Τα παιδιά τις εκτελούν).

Εισέρχεται

Γεια σας παιδιά. Ανακάλυψα ότι θα θέλατε να γίνετε κοσμοναύτες και να παρακολουθήσετε ένα εκπαιδευτικό σεμινάριο στο Yu.A. Γκαγκάριν». Και θέλετε να πάτε στο διάστημα όπως ο Γιούρι Αλεξέεβιτς Γκαγκάριν. Όλοι λοιπόν οι κοσμοναύτες είναι δυνατοί, ανθεκτικοί, επιδέξιοι, κάνουν πολλά, σκληραίνουν το πρωί και κάνουν γυμναστική. Είσαι δυνατός; Εξυπνος? Σκληραγωγημένος? Τώρα θα πειστούμε γι' αυτό. Ας το κάνουμε όμορφος κύκλος.

Άσκηση «Κοσμοναύτης» για συντονισμό κίνησης και λόγου.

(Όρθια σε κύκλο, τα παιδιά απαγγέλλουν το ποίημα του V. Stepanov «Κοσμοναύτης» και εκτελούν κινήσεις που αντιστοιχούν στο κείμενο)

Τα αστέρια λάμπουν στον σκοτεινό ουρανό

Ο αστροναύτης πετάει σε έναν πύραυλο.

Η μέρα πετάει και η νύχτα πετάει

Και κοιτάζει κάτω στο έδαφος.

Βλέπει στο κάτω μέρος του γηπέδου,

Βουνά, ποτάμια και θάλασσες.

Βλέπει ολόκληρο τον κόσμο της γης,

Η γήινη σφαίρα είναι το σπίτι μας.

Επιλογή πινακίδων για το όνομα του θέματος

ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΗΣ... Παιδιά, ας μαζέψουμε τις λέξεις - ταμπέλες. Θα σου πετάξω την μπάλα και εσύ με την απάντηση (ποιος αστροναύτης;), πετάξτε την μπάλα πίσω σε μένα.

(Τα παιδιά ονομάζουν επίθετα όταν πετούν τη μπάλα στον λογοθεραπευτή.)

ΑΣΤΡΟΝΑΥΤΗΣ (δάσκαλος φυσικής αγωγής)Για να γίνεις σαν τους αστροναύτες χρειάζεται καλή φυσική κατάσταση. Τώρα πρέπει να ξεπεράσετε την πορεία με τα εμπόδια.

(Τα παιδιά εκτελούν ασκήσεις στην "πίστα εμποδίων": σέρνονται κάτω από το τόξο, περπατούν κατά μήκος της διαδρομής διόρθωσης, πηδούν από στεφάνι σε στεφάνι.)

Μπράβο παιδιά! Δείξατε ευκινησία και δείξατε τη δύναμη του άλματος.

Γνωριμία με την αμφισημία της λέξης γη

(Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες σε τραπέζια μπροστά από την οθόνη.)

ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΗΣ.Παιδιά, ας θυμηθούμε πώς λέγεται ο πλανήτης μας; ( Γη)

Τι οργώνει το τρακτέρ; ( Η γη.)

Τι λέει ο καπετάνιος του πλοίου όταν βλέπει την ακτή; ("Γη!")

(Καθώς τα παιδιά απαντούν στις ερωτήσεις, οι αντίστοιχες εικόνες εμφανίζονται στην οθόνη.)

Πιθανότατα έχετε παρατηρήσει - την ίδια λέξη Γη δηλώνει και πλανήτης και έδαφος όπου καλλιεργούνται τα φυτά και Ακτή όπου ελλιμενίζονται τα πλοία.

Ασκήσεις για την εμπέδωση των δεξιοτήτων της ηχοσυλλαβικής ανάλυσης

Εκπαίδευση τραμπολίνο

ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΗΣ.Είπατε ότι ο αστροναύτης είναι προσεκτικός και επιδέξιος. Τώρα θα δοκιμάσουμε την προσοχή και την επιδεξιότητά σας. Ονομάζω τη λέξη και πρέπει να μετρήσετε πόσα μέρη (συλλαβές) υπάρχουν στη λέξη και να εκτελέσετε τον ίδιο αριθμό πηδημάτων στο τραμπολίνο.

Cos-mos, start, Mars, plan-not-that, Lu-na.

KOSMONAVT (εκπαιδευτής φυσικής αγωγής)Τώρα ας δοκιμάσουμε τις δυνάμεις παρατήρησής σας. Φωνάζω τις λέξεις και εσύ ακούγοντας τον ήχο ( με), άλμα στη θέση του, ήχος ( μικρό) - οκλαδόν.

Αστέρι, δορυφόρος, αστροναύτης, ηλιοβασίλεμα, πυξίδα.

Ακούγοντας τον ήχο ( R), σηκώστε τα χέρια σας, ήχος ( μεγάλο)- κλίνει προς τα εμπρός.

Ρομπότ, εξωγήινος, διαστημική στολή, κοσμοδρόμιο, σεληνιακό ρόβερ.

Ρελέ "Space Food"

(σχηματισμός αναφορικών επιθέτων)

KOSMONAVT (εκπαιδευτής φυσικής αγωγής)Παιδιά, στο διαστημόπλοιο, οι αστροναύτες τρώνε ειδική τροφή σε μηδενική βαρύτητα. Όλα τα προϊόντα είναι σε ειδική συσκευασία. Τώρα θα κρατήσουμε το ρελέ "Space Food". Οργανωθείτε ξανά σε δύο στήλες - ομάδες και, στη συνέχεια, μία κάθε φορά, τρέξτε στην "αποθήκη", πάρτε το δεδομένο προϊόν και επιστρέψτε, βάζοντας το προϊόν στο καλάθι της ομάδας σας. Είναι απαραίτητο να εκφράσουμε με πρόταση αυτό που έφεραν.

Για παράδειγμα: «Έδωσα ένα σακουλάκι με δημητριακά».

Σε απόσταση 4-5 μ., η «κοσμική τροφή» βρίσκεται στο τσέρκι. Η πρώτη ομάδα παραδίδει συσκευασίες δημητριακών, η δεύτερη - συσκευασίες χυμού. Κοντά σε κάθε υποομάδα παιδιών υπάρχει ένας δάσκαλος (εκπαιδευτής φυσικής αγωγής, λογοθεραπευτής) που παρακολουθεί πώς τα παιδιά σχηματίζουν επίθετα και σχηματίζουν προτάσεις.

Μπράβο παιδιά, αποδείξατε σε όλους ότι δεν είστε μόνο γενναίοι, αλλά και ευκίνητοι, δυνατοί και γρήγοροι.

Ασκήσεις αναπνοής

Ας σταθούμε όλοι μαζί σας σε έναν κύκλο και ας ευχηθούμε στους καλεσμένους μας και ο ένας στον άλλον καλή υγεία, αλλά για αυτό δείχνουμε τις παλάμες μας, εισπνέουμε βαθιά από τη μύτη μας και φυσάμε στις παλάμες μας με τραβηγμένη αναπνοή.

Περίληψη μαθήματος

ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΗΣ.Αγαπητά παιδιά, οι δοκιμές στο Κέντρο Εκπαίδευσης Κοσμοναυτών τελείωσαν. Έχεις δείξει τις γνώσεις σου για το διάστημα, έχεις δείξει επιδεξιότητα, ταχύτητα, θάρρος. Έχετε υπέροχη μνήμη. Μπράβο!

ΑΣΤΡΟΝΑΥΤΗΣΕΠΙΒΡΑΒΕΥΕΙ ΠΑΙΔΙΑ. Σε κάθε παιδί απονέμεται πιστοποιητικό Young Cosmonaut και λαμβάνει διαστημική τροφή (πουρές μήλου Agusha σε σακούλα). Τα παιδιά περνούν από έναν κύκλο τιμής στη μουσική.