თეატრების ტიპების პრეზენტაცია დოუში და გამოყენებაში. პრეზენტაცია თემაზე: თეატრალური საქმიანობა საბავშვო ბაღში. თეატრალური საქმიანობის ორგანიზების ფორმები
თეატრალური აქტივობის ღირებულება თეატრალური აქტივობა საშუალებას გაძლევთ გადაწყვიტოთ
ბევრი პედაგოგიური დავალება დაკავშირებული
ბავშვის მეტყველების ექსპრესიულობა,
ინტელექტუალური და მხატვრული და ესთეტიკური განათლება.
თეატრალური მოღვაწეობა – ამოუწურავი
გრძნობების განვითარების წყარო, გამოცდილება და
ემოციური აღმოჩენები, შეერთების გზა
სულიერი სიმდიდრე.
თეატრალური მოღვაწეობის შედეგად
ბავშვი სამყაროს გონებითა და გულით სწავლობს, გამოხატავს
მათი დამოკიდებულება სიკეთისა და ბოროტების მიმართ; იცის სიხარული,
დაკავშირებულია კომუნიკაციის სირთულეების დაძლევასთან,
საკუთარ თავში ეჭვი.
ემოციები
პატარა
მხატვარი
თეატრალიზოვა
ნაია
აქტივობა
ბ
თეატრის ასისტენტი
განათლება
მეტყველების განვითარება,
ფანტაზია,
ფანტაზია
ჩვენ ვხდებით
უფრო თამამი
(დარწმუნებულობა,
სიფხიზლე)
ჩვენ უფრო ჭკვიანები ვხდებით
(მეხსიერება,
სწრაფი ჭკუა,
მარაგი,
ჰორიზონტი)
ჩვენ ვხდებით
უფრო კეთილი
მეტყველების განვითარების ამოცანები: 1. ლექსიკონის შევსება და გააქტიურება (ობიექტების სახელების, მოქმედებების, ნიშნების აღმნიშვნელი სიტყვების გამო); 2. ზ
ამოცანები მეტყველების განვითარებისთვის:1. ლექსიკონის შევსება და გააქტიურება (მისთვის
საგნების სახელების აღმნიშვნელი სიტყვების დათვლა,
მოქმედებები, ნიშნები);
2. პირდაპირი გამოყენების უნარის კონსოლიდაცია
და ირიბი მეტყველება;
3. მონოლოგის გაუმჯობესება და
მეტყველების დიალოგური ფორმები;
4. მეტყველების კომუნიკაციის კულტურის განათლება,
კონცერტით მოქმედების უნარი
გუნდი. აქტიურია თეატრალურ საქმიანობაში
დიალოგი ვითარდება როგორც ფორმა
სოციალიზებული (კომუნიკაციური) მეტყველება.
სასცენო დიალოგები იდეალურია
"სწორი", ანუ დამოწმებული
ქრონოლოგიური, ლოგიკური, ემოციური.
ისწავლა სპექტაკლის მომზადების დროს
ბავშვების მეტყველების ლიტერატურული გამოსახულებები
შემდგომში, როგორც დასრულებული სამეტყველო მასალა
უფასო მეტყველების კომუნიკაცია.
თეატრალური თამაში ამოცანები: ასწავლოს ბავშვებს სივრცეში ნავიგაცია, ადგილზე თანაბრად განთავსება, პარტნიორთან დიალოგის აგება.
თეატრალური სპექტაკლიმიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ნავიგაცია
სივრცე, თანაბრად დაშორებული
პლატფორმაზე, ააწყვეთ დიალოგი პარტნიორთან
მოცემული თემა. უნარი განავითაროს
ნებაყოფლობით დაძაბული და მოდუნებული
გამოყავით კუნთების ჯგუფები, დაიმახსოვრეთ სიტყვები
სპექტაკლების გმირები, ავითარებენ ვიზუალურს
სმენის ყურადღება, მეხსიერება,
დაკვირვება, კრეატიული აზროვნება,
ფანტაზია, ფანტაზია, ცნობისმოყვარეობა
სასცენო ხელოვნება.
რიტმოპლასტიკა
მიზანი: უნარების განვითარება
ნებაყოფლობით უპასუხოს
გუნდური ან მუსიკალური
სიგნალი, მზადყოფნა
იმოქმედეთ კონცერტში
კოორდინაციის განვითარება
მოძრაობა, ისწავლე დამახსოვრება
მოცემული პოზები და ფიგურალურად
გადაიტანეთ ისინი.
ბავშვებთან მუშაობის ძირითადი სფეროები
იმუშავეთ სპექტაკლზე
მეტყველების კულტურა და ტექნიკა
ამოცანები: მეტყველების სუნთქვის განვითარება და
სწორი არტიკულაცია, ნათელი
დიქცია, მრავალფეროვანი ინტონაცია
მეტყველების ლოგიკა; ისწავლეთ პატარას წერა
მოთხრობები და ზღაპრები, შეარჩიეთ უმარტივესი
რითმები; ლაპარაკი ენის ბორძიკით და
ლექსები, სრული ლექსიკა.
ამოცანები: ისწავლეთ ეტიუდების შედგენა იმის მიხედვით
ზღაპრები; მოქმედების უნარების განვითარება
წარმოსახვითი საგნებით;
გამოყენების უნარის განვითარება
გამომხატველი ინტონაციები
სხვადასხვა ემოციური
აცხადებს (სევდიანი, ბედნიერი,
გაბრაზებული, გაკვირვებული, აღფრთოვანებული,
საჩივრად და ა.შ.).
თეატრალური საქმიანობის ორგანიზების ფორმები
ორგანიზაციის ფორმებითეატრალური
საქმიანობის
დრამატიზაციისთვის მასალის არჩევისას საჭიროა
ეფუძნება ასაკობრივ შესაძლებლობებს, ცოდნას და
ბავშვების უნარები, გაამდიდრეთ ისინი ცხოვრების გამოცდილება,
ახალი ცოდნისადმი ინტერესის გაღვივება, გაფართოება
შემოქმედებითი პოტენციალი:
1პირდაპირ ორგანიზებული საგანმანათლებლო
აქტივობა:
-თეატრის კლასი;
- თეატრალური თამაში სხვა კლასებში
2. საგანმანათლებლო საქმიანობა მიმდინარეობს
რეჟიმის მომენტები:
- თეატრალური თამაში;
- დრამატიზაციის თამაში;
3 დამოუკიდებელი თეატრალური და მხატვრული
აქტივობები, თეატრალური თამაში ყოველდღიურობაში
ცხოვრება.
ობიექტურ-სივრცითი გარემო უზრუნველყოფს ბავშვების ერთობლივ თეატრალურ აქტივობას, არის დამოუკიდებელი შემოქმედების საფუძველი.
ობიექტურ-სივრცითი გარემოუზრუნველყოფს ერთობლივ
ბავშვების თეატრალური საქმიანობა,
არის დამოუკიდებელის საფუძველი
თითოეული ბავშვის კრეატიულობა, ერთგვარი
თვითგანათლების ფორმა.
თეატრების მრავალფეროვნება ხელს უწყობს
იზრდება ბავშვების ინტერესი
თეატრალური საქმიანობა. პედაგოგიკასა და ფსიქოლოგიაში პრობლემა
ურთიერთობა პიროვნებასა და შემოქმედებას შორის.
სკოლამდელი აღზრდის პედაგოგიკა დღეს ეძებს ბავშვების განვითარების გზებს
წმინდა საბავშვო აქტივობები სწავლისგან განსხვავებით
სკოლის ტიპი.
ეს არის თამაში, რომელიც უპირატესად უნდა იქნას გამოყენებული
მასწავლებლები.
L.S. ვიგოტსკიმ განსაზღვრა თამაში, როგორც წამყვანი საქმიანობა
სკოლამდელ ასაკში. ლ.ი. ბოზოვიჩი ამას საჭიროდ მიიჩნევს
რათა წამყვანი საქმიანობა იყოს მთავარი
შინაარსი
თავად ბავშვების ცხოვრება.
ამრიგად, თამაში არის ერთგვარი ცენტრი გარშემო
რომელიც ძირითად ინტერესებს ამახვილებს და
ბავშვების გამოცდილება.
თეატრალური საქმიანობა ერთგვარია
თამაშები. თეატრალური საქმიანობა ქ საბავშვო ბაღი
ორგანიზაციულს შეუძლია შეაღწიოს ყველა რეჟიმს
მომენტები: ჩართვა ყველა კლასში, ერთობლივად
აქტივობები ბავშვებისა და მოზრდილებისთვის თავისუფალ დროს,
ხორციელდება ბავშვების დამოუკიდებელ საქმიანობაში.
თეატრალური აქტივობები შეიძლება იყოს ორგანულად
შედის სხვადასხვა სტუდიებისა და წრეების მუშაობაში;
თეატრალური პროდუქტები
(დრამატიზაცია, დრამატიზაცია, სპექტაკლები, კონცერტები და
და ა.შ.) შეიძლება შევიდეს არდადეგების შინაარსში,
გასართობი და ტკბილი პარასკევები. ყველა სახის თოჯინების თეატრისაბავშვო ბაღში
ყველაზე პოპულარულია:
- სურათების თეატრი (ფლანელგრაფზე, მუყაოზე,
მაგიდა).
- სათამაშოების და ოხრახუშის თეატრი (ხელთათმანი)
კონტროლის მეთოდის მიხედვით თეატრალური თოჯინები ორად იყოფა
ძირითადი ტიპებია საცხენოსნო და იატაკი.
დამონტაჟებულია ისეთები, რომლებსაც მარიონეტელი აკონტროლებს
ფარდის გამო.
თავის მხრივ, ისინი ხელთათმანი და ხელჯოხია.
იატაკზე თოჯინები "მუშაობენ" იატაკზე, თოჯინები
მართავს მათ აუდიტორიის წინაშე.
გარე თოჯინები მოიცავს თოჯინებს და დიდ (ზრდის)
თოჯინები. თეატრალური მოღვაწეობაწარმოდგენილი
DOW
თოჯინების თეატრი და თეატრალური
თამაშები,
რომლებიც იყოფა ორ ჯგუფად:
სარეჟისორო და დრამატიზაციის თამაშები. რეჟისორის თამაშები DOW-ში მოიცავს:
1. მაგიდის თეატრალური თამაშები:
- მაგიდის სათამაშოების თეატრი (თეატრი
ფეხით, კონუსური (ან ცილინდრი, ყუთი)
- სურათების მაგიდის თეატრი (სათამაშოების და სათამაშოების თეატრი, ქილა თეატრი (კათხებზე,
გამჭვირვალე სათვალეები), თვითმფრინავის თეატრი)
2. პლაკატის თეატრალური თამაშები:
- სტენდი წიგნი,
- ჩრდილების თეატრი
- თეატრი ფლანელგრაფზე.
თეატრი ხელზე.
თითის თეატრი - ხელს უწყობს საკუთარი თითების მოძრაობის უკეთ კონტროლს.
თოჯინების თეატრი მაგიდაზე - ხელს უწყობს მაგიდის თეატრის თოჯინების კონტროლის ტექნიკის ფლობას (თოჯინები ქაღალდის კონუსებიდან, ცილინდრებიდან, ყუთებიდან).
თოჯინების თეატრი მაგიდაზე - ხელს უწყობს ფლობასმაგიდის თეატრის თოჯინების კონტროლის ტექნიკა
(თოჯინები საწყისი ქაღალდის კონუსები, ცილინდრები, ყუთები.
სათამაშოების თეატრი
კონუსითეატრი შეიძლება თეატრი გეგმური
თეატრი თვითმფრინავის თეატრი "კურდღლის ტრაბახი". თეატრი
სიარული
ჩრდილების თამაში
Თოჯინების შოუთეატრი ფლანელგრაფზე: შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც დამოუკიდებელი გასართობი საგანმანათლებლო საქმიანობის ნაწილი
დრამატიზაციის თამაშები
დრამატიზაციის სახეებია:თამაშები ცხოველების, ადამიანების გამოსახულებების იმიტაციით,
ლიტერატურული პერსონაჟები;
ტექსტზე დაფუძნებული როლური დიალოგები;
ნაწარმოებების დრამატიზაცია (რითმები, მცირე
ზღაპრები, სიმღერები, მოკლე ლიტერატურული ტექსტები;
ერთი ან მეტის შესრულება
ნაწარმოებები (დრამატული შესრულება,
მუსიკალური დრამის სპექტაკლი, საბავშვო ოპერა,
ქორეოგრაფიული შესრულება, შესრულება
რიტმოპლასტიკა, პანტომიმა, მიუზიკლი). დრამატიზაციის თამაშები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მოიცავს:
თითების დრამატიზაციის თამაშები - ატრიბუტები
ბავშვი იჭერს თითებს, მაგრამ, როგორც დრამატიზაციაში,
მოქმედებს პერსონაჟისთვის.
(მაგალითად, ზღაპრები "ტურნიპი", თხა და შვიდი ბავშვი,
"გედების ბატები".
ასეთი ზღაპრების ჩვენება შეიძლება აჩვენოს ორმა, სამმა ბავშვმა,
რომლებიც განლაგებულია ეკრანის უკან).
დრამატიზაციის თამაშები ბიბაბოს თოჯინებით - ამ თამაშებში
ხელის თითებზე თოჯინა იდება. მისი თავის მოძრაობები
მკლავები, ტორსი ხორციელდება მოძრაობების დახმარებით
თითები, ხელები.
Სიამოვნების მიღება გადახედვაპრეზენტაციები, შექმენით Google ანგარიში (ანგარიში) და შედით: https://accounts.google.com
სლაიდების წარწერები:
MBDOU d/s No 4 "Penguin". „ბავშვის განვითარება თეატრალურ საქმიანობაში“ მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება საბავშვო ბაღი No4 „პინგვინი“ „ბავშვის განვითარება თეატრალურ საქმიანობაში“
Ერთ - ერთი კრიტიკული ფაქტორებიბავშვების განვითარება თეატრალურ საქმიანობაში არის პირობების შექმნა მათი ფორმირებისთვის კრეატიულობა. შემოქმედების განვითარებისთვის აუცილებელია კომფორტული გარემო. ფსიქოლოგიური გარემოდა თბილი მეგობრული ატმოსფერო ბავშვთა გუნდში, ოჯახში. თეატრალური აქტივობა საშუალებას იძლევა გადაჭრას მრავალი პედაგოგიური პრობლემა, განსაკუთრებით მეტყველება, ინტელექტუალური და მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება, ბავშვების სოციალიზაციის ამოცანები; ასრულებს ფსიქოთერაპიულ ფუნქციას.
აქტუალობა: სკოლამდელი აღზრდის პრობლემა თეატრალური ხელოვნების საშუალებით აქტუალურია არა მხოლოდ როგორც ბავშვების მხატვრული და ესთეტიკური აღზრდის დამოუკიდებელი ნაწილი, არამედ როგორც ბავშვების სოციალიზაციის მძლავრი საშუალება. ჩვენს დროში - სტრესის დროს - ყველაფერი გადატვირთულია უამრავი პრობლემისგან. ამიტომ აუცილებელია თეატრის მეშვეობით დავეხმაროთ ბავშვს აღქმაში სამყაროდა რეალობა, და, რა თქმა უნდა, თეატრის, რუსული სიტყვისადმი სიყვარულის ჩანერგვა... მნიშვნელოვანია ბავშვის მუდმივად სტიმულირება, გამოიჩინოს თანაგრძნობა გარშემომყოფების მიმართ, მოთმინება იყოს თუნდაც უჩვეულო უცნაური იდეების მიმართ. ნამდვილი ცხოვრება. ყოვლისმომცველი განვითარებაბავშვები თეატრალური თამაშებით მხოლოდ იმ შემთხვევაში იქნება ეფექტური მიზანმიმართული პროცესი, რომლის დროსაც პედაგოგიური ამოცანები მიმართულია საბოლოო მიზნის მისაღწევად.
MBDOU d/s No 4 "Penguin" მასწავლებელთა მუშაობის მიზანი თეატრალური აქტივობებით: - ბავშვების ქცევის სოციალური უნარების გამოცდილების ფორმირება. სკოლამდელი ასაკი- განათლება სოციალურად აქტიური სკოლამდელი აღზრდის- ბავშვების მხატვრული განათლება და აღზრდა; - ესთეტიკური გემოვნების ფორმირება; - პიროვნების კომუნიკაციური თვისებების განვითარება; - ნებისყოფის, წარმოსახვის, ფანტაზიის, მეტყველების განვითარება; სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების მუშაობის მიზანი თეატრალური აქტივობებით: - სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სოციალური ქცევის უნარების გამოცდილების ჩამოყალიბება - სოციალურად აქტიური სკოლამდელი აღზრდის აღზრდა - ბავშვების მხატვრული განათლება და აღზრდა; - ესთეტიკური გემოვნების ფორმირება; - პიროვნების კომუნიკაციური თვისებების განვითარება; - ნებისყოფის, წარმოსახვის, ფანტაზიის, მეტყველების განვითარება;
მასწავლებლებმა ამ თემაზე მუშაობა დამუშავებით უნდა დაიწყონ მეთოდური ლიტერატურა, ძებნა საინტერესო ფორმები ერთობლივი საქმიანობაბავშვებთან და მშობლებთან ერთად, სამუშაო გეგმის შედგენა თვითგანათლების თემაზე. Ერთად მუსიკალური დირექტორიაიღეთ მხატვრული და ლიტერატურული ნაწარმოებები მუსიკალური და ლიტერატურული კომპოზიციების დასადგმელად, დრამატიზაცია. მუშაობის შემდეგი ეტაპი არის განვითარებადი ობიექტურ-სივრცითი გარემოს ორგანიზება.
ჯგუფურად წარმოდგენილი თეატრების სახეები: სტენდ-ბუქი, ბი-ბა-ბო (თოჯინების ნაკრები სათამაშოდ), ფლანელოგრაფი, ჩრდილების თეატრი, მაგიდის თეატრი, კონუსების თეატრი, თითის თეატრი, mitten theatre, "თეატრი სახეებში" - გმირების ნიღბები, ქუდები, მედალიონები, ჩრდილების თეატრი, ეკრანი, შენიღბვის ატრიბუტები... თეატრების სახეები: მაგიდის სათამაშოების თეატრი. დესკტოპის სურათების თეატრი. პლაკატის თეატრალური თამაშები. წიგნის სტენდი. ფლანელოგრაფი. ჩრდილების თეატრი. დრამატიზაციის თამაშები. დრამატიზაციის თამაშები თითებით. დრამატიზაციის თამაშები ბიბაბოს თოჯინებით.
თითოეულ ჯგუფში უნდა შეიქმნას „თეატრის კუთხე“, სადაც პედაგოგები განათავსებენ სხვადასხვა ტიპის თეატრებს, კოსტიუმებს, ქუდებს, ნიღბებს, წიგნებს და ჟურნალებს თეატრის, თეატრალური პროგრამების ილუსტრაციებით. სამაგიდო თამაშებიზღაპრების მიხედვით დიდაქტიკური თამაშებითემაზე „ემოციები“, „თეატრში მივდივართ“ და ა.შ.
ბავშვებთან მუშაობისას გამოიყენება ისეთი აქტივობები, როგორიცაა: სხვადასხვა ტიპის თეატრების გაცნობა, წარმოდგენების გამდიდრება თეატრისა და თეატრის პროფესიის შესახებ ჩვენებით, ილუსტრაციების დათვალიერებით, თეატრში ქცევის წესებზე საუბარი და საბავშვო თოჯინების თეატრის მონახულება. ლექსების სწავლა სხვადასხვა ინტონაციით („მამლი-ოქროს სავარცხელი“, „ტილი-ტილი-ტილი-ბომ“). დრამატიზაციები ხალხური სიმღერები"ხელთათმანები" ს. მარშაკის თარგმანში, ე.უსპენსკის, ა.ბარტოს, პ.ბერესტოვის ლექსები... თამაში დამოუკიდებელი საქმიანობასხვადასხვა ტიპის თეატრებით (მაგიდა, თითი, თოჯინა, ხელთათმანები). თამაშები, რომლებიც მიზნად ისახავს რალისკენ ბავშვთა გუნდი"მოდით გავიცნოთ ერთმანეთი!", "მისმინე", "ჩიტები ქორჭილაზე", " Ბგერითი ტალღა", "ორი სარკე". ·
თეატრალური თამაშები "სტუმრები მოვიდნენ ჩვენთან", "მზარეულები", "გამოიცანი რას ვაკეთებ?". თამაშები და სავარჯიშოები წარმოსახვითი საგნებით მოქმედებებისთვის "რას ვაკეთებთ, არ ვიტყვით, მაგრამ ვაჩვენებთ", "დაბადების დღე". ეტიუდები ძირითადი ემოციებისთვის - სიხარული, წუხილი, გაოცება. მუსიკალური რიტმოპლასტიკა (უფასო იმპროვიზაცია რიტმული მოძრაობები) თამაშები და სავარჯიშოები წარმოსახვის განვითარებისთვის, ფანტაზიები "ეს ხდება, ეს არ ხდება", "ობიექტის ტრანსფორმაცია". ერთობლივი ვიზუალური აქტივობადეკორაციის, ნიღბების წარმოებისთვის. ექსკურსიები. ბავშვთა ნამუშევრების მინი-გამოფენები ლიტერატურულ ნაწარმოებებზე, არდადეგები, დასვენება, გასართობი საღამოები, სათამაშო სიტუაციები.
მშობლებთან მუშაობა: 1. კონსულტაციები. 2. ატრიბუტების დამზადება მშობლების ხელით. 3. ლიტერატურისა და თეატრების ფოტოების შერჩევა და თეატრალური წარმოდგენები. 4. „თეატრის კუთხის“ ახალი ატრიბუტებით აღჭურვა. 5. გამოსვლები მშობელთა კრებაზე.
Მადლობა ყურადღებისთვის
სლაიდი 1
ეს არის კარგი შესაძლებლობა ბავშვის შემოქმედებითი პოტენციალის გამოსავლენად, ინდივიდის შემოქმედებითი ორიენტაციის აღზრდისთვის. ბავშვები სწავლობენ შეამჩნიონ მათ გარშემო არსებული სამყარო საინტერესო იდეები, განასახიერებენ მათ, ქმნიან პერსონაჟის საკუთარ მხატვრულ გამოსახულებას, ვითარდებიან შემოქმედებითი წარმოსახვა, ასოციაციური აზროვნება, მეტყველება, ჩვეულებრივში უჩვეულო მომენტების დანახვის უნარი. თეატრალური აქტივობა ეხმარება ბავშვს დაძლიოს მორცხვობა, საკუთარ თავში ეჭვი, მორცხვობა. ამრიგად, თეატრი ეხმარება ბავშვს ყოვლისმომცველ განვითარებაში.
სლაიდი 2
თეატრალური საქმიანობის ღირებულება
ბავშვთაში საგანმანათლებო ინსტიტუტებიშეიძლება და უნდა მიეცეს ყველა ტიპის საბავშვო თეატრს, რადგან ისინი ხელს უწყობენ: ჩამოყალიბებას სწორი მოდელიქცევა ში თანამედროვე სამყარო; ბავშვის ზოგადი კულტურის გაუმჯობესება, სულიერი ფასეულობების მიმაგრება; გააცანით მას საბავშვო ლიტერატურა, მუსიკა, სახვითი ხელოვნებისეტიკეტის წესები, რიტუალები, ტრადიციები, აღძრავს მუდმივ ინტერესს; აძლევს ელემენტარული წარმოდგენებითეატრის ტიპების შესახებ. გააუმჯობესოს თამაშში გარკვეული გამოცდილების განსახიერების უნარი, წაახალისოს ახალი სურათების შექმნა, წაახალისოს აზროვნება. წვლილი შეიტანოს სათამაშო ქცევის, ესთეტიკური გრძნობის, ნებისმიერ ბიზნესში შემოქმედების უნარს, თანატოლებთან და უფროსებთან კომუნიკაციის უნარს, სასცენო შემოქმედების განვითარებას, ბავშვების მუსიკალურ და მხატვრულ შესაძლებლობებს; ავითარებს საჯარო გამოსვლისა და შემოქმედებითი საზოგადოების უნარებს.
სლაიდი 3
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მრავალმხრივი განვითარება თეატრალურ საქმიანობაში
სლაიდი 4
ბავშვებთან მუშაობის ძირითადი სფეროები
თეატრალური თამაში ამოცანები: ვასწავლოთ ბავშვებს სივრცეში ნავიგაცია, ადგილზე თანაბრად განთავსება, პარტნიორთან დიალოგის აგება მოცემულ თემაზე. კუნთების ცალკეული ჯგუფების ნებაყოფლობით დაძაბვისა და მოდუნების უნარის განვითარება, სპექტაკლების გმირების სიტყვების დამახსოვრება, ვიზუალური და სმენითი ყურადღების განვითარება, მეხსიერება, დაკვირვება, წარმოსახვითი აზროვნება, ფანტაზია, წარმოსახვა, საშემსრულებლო ხელოვნებისადმი ინტერესი. რიტმოპლასტიკის ამოცანები: ბრძანებაზე ან მუსიკალურ სიგნალზე თვითნებური რეაგირების უნარის განვითარება, ერთობლივი მოქმედების სურვილი, მოძრაობის კოორდინაციის განვითარება, მოცემული პოზების დამახსოვრების სწავლა და მათი ფიგურალურად გადმოცემა. მეტყველების კულტურა და ტექნიკა ამოცანები: განავითაროს მეტყველების სუნთქვა და სწორი არტიკულაცია, მკაფიო დიქცია, მრავალფეროვანი ინტონაცია, მეტყველების ლოგიკა; ისწავლეთ შედგენა მოთხრობებიდა ზღაპრები, შეარჩიეთ უმარტივესი რითმები; გამოთქვით ენები და ლექსები, შეავსეთ ლექსიკა. თეატრალური კულტურის საფუძვლები ამოცანები: ბავშვებს გავაცნოთ თეატრალური ტერმინოლოგია, თეატრალური ხელოვნების ძირითადი ტიპები, თეატრში ქცევის კულტურის დამუშავება. სპექტაკლზე მუშაობა ამოცანები: ზღაპრებზე დაფუძნებული ჩანახატების შედგენის სწავლება; წარმოსახვით ობიექტებთან მოქმედების უნარ-ჩვევების განვითარება; განუვითარდებათ მრავალფეროვნების გამომხატველი ინტონაციების გამოყენების უნარი ემოციური მდგომარეობები(სევდიანი, ბედნიერი, გაბრაზებული, გაკვირვებული, გახარებული, საწყალი და ა.შ.).
სლაიდი 5
თეატრალური საქმიანობის ორგანიზების ფორმები
დადგმისთვის მასალის არჩევისას, თქვენ უნდა დაეყრდნოთ ბავშვების ასაკობრივ შესაძლებლობებს, ცოდნას და უნარებს, გაამდიდრეთ მათი ცხოვრებისეული გამოცდილება, გაზარდოთ ინტერესი ახალი ცოდნის მიმართ, გააფართოვოთ მათი შემოქმედებითი პოტენციალი: მოზრდილთა და ბავშვთა ერთობლივი თეატრალური აქტივობები, თეატრალური გაკვეთილი, ა. თეატრალური თამაში არდადეგებზე და გართობაზე. დამოუკიდებელი თეატრალური და მხატვრული საქმიანობა, თეატრალური თამაშები ქ Ყოველდღიური ცხოვრების. მინი თამაშები სხვა კლასებში, თეატრალური თამაში-სპექტაკლები, ბავშვები მშობლებთან ერთად თეატრებში სტუმრად, მინი სცენები თოჯინებით სწავლის დროს. რეგიონალური კომპონენტიბავშვებთან ერთად, რომელშიც მონაწილეობს მთავარი თოჯინა - პეტრუშკა შემეცნებითი პრობლემების გადაჭრაში.
სლაიდი 6
მუშაობის ფორმები
თეატრალური თამაშები მეტყველების თამაშებირიტმოპლასტიკა სიმღერების, გალობის, მრგვალი ცეკვების დრამატიზაცია გამოყენება სხვადასხვა სახისთეატრი ზღაპრების დრამატიზაცია თეატრების მონახულება მშობლებთან ურთიერთობა
სლაიდი 7
თეატრის სახეები საბავშვო ბაღში
ბიბაბო მაგიდის თეატრი ფლანელის თეატრი თეატრი წიგნი-თეატრი ხუთი თითის თეატრი ნიღაბი თეატრი ხელის ჩრდილების თეატრი თითის ჩრდილების თეატრი ცოცხალი ჩრდილების თეატრი მაგნიტური თეატრი თოჯინების თეატრი
სლაიდი 8
თეატრალური აქტივობის კუთხის ორგანიზება
საბავშვო ბაღის ჯგუფებად მოეწყობა კუთხეები თეატრალური წარმოდგენებისთვის და წარმოდგენებისთვის. თითის სარეჟისორო თამაშებს უთმობენ ადგილს, მაგიდის თეატრს. კუთხეში არის: სხვადასხვა ტიპის თეატრები: ბიბაბო, მაგიდის, ფლანელ-გრაფის თეატრი და ა.შ.; სცენებისა და სპექტაკლების სამსახიობო რეკვიზიტები: თოჯინების ნაკრები, თოჯინების თეატრის ეკრანები, კოსტიუმები, კოსტიუმების ელემენტები, ნიღბები; ატრიბუტები სხვადასხვა თამაშის პოზიციებისთვის: თეატრალური რეკვიზიტები, დეკორაციები, სკრიპტები, წიგნები, მუსიკალური ნაწარმოებების ნიმუშები, პლაკატები, სალარო, ბილეთები, ფანქრები, საღებავები, წებო, ქაღალდის ტიპები, ბუნებრივი მასალა.
სლაიდი 9
მოდელი: სკოლამდელი აღზრდის შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარება (პროგრამა N.F. Sorokina და L.G. Milanovich "თეატრი - კრეატიულობა - ბავშვები")
იმპროვიზაცია სქემა: კოსტიუმების როლი, დეკორაცია, ობიექტის გარემო გამომხატველი საშუალებების ძიება თამაშის მოძრაობები მუშაობა ხელის მოტორიკაზე და მის მოძრაობაზე ეკრანზე ინტონაცია, პერსონაჟი, თოჯინები დრამატიზაციის საფუძვლების გაცნობა თოჯინების თეატრის საფუძვლების გაცნობა. და თოჯინა ბავშვი მსახიობის საფუძვლების გაცნობა დამოუკიდებელი თეატრალური აქტივობა არდადეგები , გართობა თამაშის მოძრაობები გამომხატველი კითხვა სახის გამონათქვამები მოძრაობის გამომხატველობა სპექტაკლების დადგმა დრამატიზაცია თამაშები ზღაპრების მოყოლა
სლაიდი 10
ბავშვების მხატვრული შესაძლებლობების განვითარება თეატრალური აქტივობებით
ბავშვთა მხატვრული შესაძლებლობების განვითარების დიაგნოსტიკა. 1. ბავშვების თანმიმდევრული გაცნობა სხვადასხვა ტიპის თეატრთან. 2. სხვადასხვა ტიპის შემოქმედების ბავშვების ეტაპობრივი განვითარება. 3. ბავშვების მხატვრული უნარების გაუმჯობესება ზღაპრებში გამოსახულების გამოცდილებითა და განსახიერებით. 1. დადგმული სიმღერები. 2. თეატრალური ჩანახატები. 3.გასართობი. 4. ფოლკლორული დღესასწაულები. 5. ზღაპრები, მიუზიკლი, ვოდევილი, თეატრალური წარმოდგენები. 1. თეატრალური ჯგუფის შექმნა. 2. დეკორაციების, ეკრანების წარმოება. 3. თეატრისთვის თოჯინების შეძენა. 4. ორკესტრის ორგანიზაცია. 1. ინდივიდუალური საუბრები მშობლებთან. 2. კონსულტაციები აღმზრდელებისთვის. 3. თანამშრომლობა ქალაქის თოჯინების თეატრთან, მოზარდ თეატრთან, სკოლასთან. 1. მუშაობა N.F. Sorokina, L.G. Milanovich პროგრამასთან "თეატრი - შემოქმედება - ბავშვები". 2. მოძებნეთ მაღალმხატვრული მუსიკალური ნაწარმოებები თეატრალური წარმოდგენების მოსაწყობად. 3. რუსული ხალხური თამაშების შესწავლა.
სლაიდი 11
ᲛᲐᲓᲚᲝᲑᲐ ᲧᲣᲠᲐᲓᲦᲔᲑᲘᲡᲗᲕᲘᲡ
ყველა სლაიდის ნახვა
რა არის თეატრალური საქმიანობა? თეატრების სახეები.
თეატრალური საქმიანობის საგანმანათლებლო შესაძლებლობები ფართოა. მასში მონაწილეობით ბავშვები ეცნობიან სამყაროს მთელ მის მრავალფეროვნებას სურათების, ფერების, ბგერებისა და ოსტატურად დასმული კითხვების საშუალებით აიძულებენ მათ დაფიქრდნენ, გააანალიზონ, გამოიტანონ დასკვნები და განზოგადება. FROM გონებრივი განვითარებამჭიდრო კავშირშია მეტყველების გაუმჯობესებასთან. პერსონაჟების რეპლიკების ექსპრესიულობაზე მუშაობის პროცესში, მათი საკუთარი განცხადებები, ბავშვის ლექსიკა შეუმჩნევლად აქტიურდება, ხმის კულტურამეტყველება, მისი ინტონაციის სტრუქტურა.
შეიძლება ითქვას, რომ თეატრალური აქტივობა არის ბავშვის გრძნობების, ღრმა განცდებისა და აღმოჩენების განვითარების წყარო, აცნობს მას სულიერ ფასეულობებს. მაგრამ თანაბრად მნიშვნელოვანია თეატრალური გაკვეთილების განვითარება ემოციური სფეროშვილო, აიძულე მას სიმპათია გაუწიოს პერსონაჟებს, თანაუგრძნოს განვითარებულ მოვლენებს.
ამრიგად, თეატრალური საქმიანობა - აუცილებელი ინსტრუმენტიბავშვებში განვითარება - თანაგრძნობა, ანუ პიროვნების ემოციური მდგომარეობის ამოცნობის უნარი სახის გამომეტყველებით, ჟესტებით, ინტონაციით, სხვადასხვა სიტუაციებში თავის ადგილზე დაყენების უნარი.
„იმისთვის, რომ გაერთოთ სხვისი გართობით და თანაუგრძნოთ სხვისი მწუხარება, თქვენ უნდა შეძლოთ თქვენი ფანტაზიის დახმარებით გადაიტანოთ საკუთარი თავი სხვა ადამიანის პოზიციაზე, გონებრივად დაიკავოთ მისი ადგილი.
რა თქმა უნდა, თეატრალურ საქმიანობაში უზარმაზარი როლიმასწავლებელი თამაშობს. ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ თეატრალურმა კლასებმა ერთდროულად უნდა შეასრულონ შემეცნებითი, აღმზრდელობითი და განმავითარებელი ფუნქციები და არავითარ შემთხვევაში არ დაიყვანონ სპექტაკლების მომზადებაზე.
თეატრალური გაკვეთილების შინაარსი მოიცავს:
ხედი თოჯინების შოუებიდა მათზე საუბრები;
მრავალფეროვანი ზღაპრებისა და დრამატიზაციის თამაში;
სავარჯიშოები შესრულების ექსპრესიულობის ფორმირებისთვის (ვერბალური და არავერბალური);
სავარჯიშოები სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სოციალურ-ემოციური განვითარებისათვის;
მაშასადამე, ასეთი კლასების შინაარსი არ არის მხოლოდ რომელიმეს ტექსტის გაცნობა ლიტერატურული ნაწარმოებიან ზღაპრები, არამედ ჟესტების, მიმიკის, მოძრაობის, კოსტიუმების გაცნობა.
თეატრალური საქმიანობისთვის გარემოს შექმნა.
გარემო არის ბავშვის პიროვნების განვითარების ერთ-ერთი მთავარი საშუალება, მისი ინდივიდუალური ცოდნის წყარო და სოციალური გამოცდილება. ობიექტურ-სივრცითი გარემო არა მხოლოდ უნდა უზრუნველყოფდეს ბავშვების ერთობლივ თეატრალურ საქმიანობას, არამედ იყოს საფუძველი თითოეული ბავშვის დამოუკიდებელი შემოქმედებისთვის, მისი თვითგანათლების თავისებური ფორმა. ამიტომ, საგნობრივ-სივრცითი გარემოს შემუშავებისას, რომელიც უზრუნველყოფს ბავშვებისთვის თეატრალურ აქტივობებს, გასათვალისწინებელია.
ბავშვის ინდივიდუალური სოციალურ-ფსიქოლოგიური მახასიათებლები;
მისი ემოციური და პიროვნული განვითარების თავისებურებები;
ინტერესები, მიდრეკილებები, პრეფერენციები და საჭიროებები;
ცნობისმოყვარეობა, კვლევის ინტერესი და კრეატიულობა;
ასაკობრივი და სქესის როლური მახასიათებლები;
თეატრალური აქტივობის მოთხოვნილება ბავშვის ცხოვრებაში და განვითარებაშიც კი ჩანს სახლის გარემოროდესაც ბავშვი თამაშის დროს ცდილობს მიბაძოს თქვენს მშობლებს ან თქვენს საყვარელ პერსონაჟს მულტფილმებიდან ან ზღაპრებიდან. ამ პერსონაჟის ხელახლა შესაქმნელად, ის ცდილობს შეცვალოს საკუთარი თავი გარეგნულად: მაგალითად, კოსტუმის ჩაცმით.
საბავშვო ბაღში, ზღაპრებიდან ნებისმიერი პერსონაჟის გასაკეთებლად, ბავშვებს შეუძლიათ გამოიყენონ არა მხოლოდ კოსტიუმები, არამედ სათამაშოები ან სპეციალური მოწყობილობებიგამოიყენება თეატრალურ საქმიანობაში.
აგვისტოში მოგვაწოდეს ანგარიში თეატრალური საქმიანობის შესახებ პროექტის შესახებ. და ჩვენ გამოვკვეთეთ პროექტის მიზანი - ჩვენი ჯგუფისთვის თეატრალური კუთხის შექმნა სხვადასხვა ტიპის თეატრების, კოსტიუმებისა და ატრიბუტების გამოყენებით.
დასაწყისისთვის, გვინდა მოგიწვიოთ პრეზენტაციის სანახავად სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში გამოყენებული თეატრების ტიპების შესახებ. ჩვენი მშობელთა შეხვედრის ამ ნაწილის დასასრულს, ჩვენ გირჩევთ, რომ შეეცადოთ შექმნათ ამა თუ იმ ტიპის თეატრი საკუთარ სახლში.
1. პრეზენტაციის ნახვა
2. თეატრების სახეობების განაწილება.
თეატრალური აქტივობის პროექტის დასკვნითი ღონისძიება გვინდა შემოგთავაზოთ ჩ.პიეროს ზღაპრის „წითელქუდა“ დადგმა, სადაც მონაწილეობას მიიღებენ არა მხოლოდ ბავშვები, არამედ მშობლები, რომლებიც შეასრულებენ სხვადასხვა როლებს. ჩვენ ვგეგმავთ ამ ღონისძიების დამთხვევას საერთაშორისოსთან ერთად ქალთა დღე 8 მარტი.
Მადლობა ყურადღებისთვის.
პრეზენტაცია საბავშვო ბაღში თეატრალური საქმიანობის თემაზე, შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ ჩვენს ვებსაიტზე სრულიად უფასოდ. პრეზენტაციის თემა: პედაგოგიკა. ფერადი სლაიდები და ილუსტრაციები დაგეხმარებათ დააინტერესოთ თქვენი კლასელები ან აუდიტორია. პრეზენტაციის შინაარსის სანახავად გამოიყენეთ პლეერი, ან თუ გსურთ პრეზენტაციის ჩამოტვირთვა, დააწკაპუნეთ შესაბამის ტექსტზე პლეერის ქვეშ. პრეზენტაცია შეიცავს 11 სლაიდს.
პრეზენტაციის სლაიდები
ეს არის კარგი შესაძლებლობა ბავშვის შემოქმედებითი პოტენციალის გამოსავლენად, ინდივიდის შემოქმედებითი ორიენტაციის აღზრდისთვის. ბავშვები სწავლობენ საინტერესო იდეების შემჩნევას მათ გარშემო არსებულ სამყაროში, განასახიერებენ მათ, ქმნიან პერსონაჟის საკუთარ მხატვრულ გამოსახულებას, ავითარებენ შემოქმედებით წარმოსახვას, ასოციაციურ აზროვნებას, მეტყველებას და ყოველდღიურ ცხოვრებაში უჩვეულო მომენტების დანახვის უნარს. თეატრალური აქტივობა ეხმარება ბავშვს დაძლიოს მორცხვობა, საკუთარ თავში ეჭვი, მორცხვობა. ამრიგად, თეატრი ეხმარება ბავშვს ყოვლისმომცველ განვითარებაში.
თეატრალური საქმიანობა საბავშვო ბაღში
თეატრალური საქმიანობის ღირებულება
საბავშვო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში შესაძლებელია და აუცილებელია ყველა სახის საბავშვო თეატრის მიცემა, რადგან ისინი ხელს უწყობენ: თანამედროვე სამყაროში ქცევის სწორი მოდელის ჩამოყალიბებას; ბავშვის ზოგადი კულტურის გაუმჯობესება, სულიერი ფასეულობების მიმაგრება; გააცნოს მას საბავშვო ლიტერატურა, მუსიკა, სახვითი ხელოვნება, ეტიკეტის წესები, რიტუალები, ტრადიციები, ჩაუნერგოს მუდმივი ინტერესი; იძლევა ელემენტარულ იდეებს თეატრის სახეობებზე. გააუმჯობესოს თამაშში გარკვეული გამოცდილების განსახიერების უნარი, წაახალისოს ახალი სურათების შექმნა, წაახალისოს აზროვნება. წვლილი შეიტანოს სათამაშო ქცევის, ესთეტიკური გრძნობის, ნებისმიერ ბიზნესში შემოქმედების უნარს, თანატოლებთან და უფროსებთან კომუნიკაციის უნარს, სასცენო შემოქმედების განვითარებას, ბავშვების მუსიკალურ და მხატვრულ შესაძლებლობებს; ავითარებს საჯარო გამოსვლისა და შემოქმედებითი საზოგადოების უნარებს.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მრავალმხრივი განვითარება თეატრალურ საქმიანობაში
ბავშვებთან მუშაობის ძირითადი სფეროები
თეატრალური თამაში ამოცანები: ვასწავლოთ ბავშვებს სივრცეში ნავიგაცია, ადგილზე თანაბრად განთავსება, პარტნიორთან დიალოგის აგება მოცემულ თემაზე. კუნთების ცალკეული ჯგუფების ნებაყოფლობით დაძაბვისა და მოდუნების უნარის განვითარება, სპექტაკლების გმირების სიტყვების დამახსოვრება, ვიზუალური და სმენითი ყურადღების განვითარება, მეხსიერება, დაკვირვება, წარმოსახვითი აზროვნება, ფანტაზია, წარმოსახვა, საშემსრულებლო ხელოვნებისადმი ინტერესი. რიტმოპლასტიკის ამოცანები: ბრძანებაზე ან მუსიკალურ სიგნალზე თვითნებური რეაგირების უნარის განვითარება, ერთობლივი მოქმედების სურვილი, მოძრაობის კოორდინაციის განვითარება, მოცემული პოზების დამახსოვრების სწავლა და მათი ფიგურალურად გადმოცემა. მეტყველების კულტურა და ტექნიკა ამოცანები: განავითაროს მეტყველების სუნთქვა და სწორი არტიკულაცია, მკაფიო დიქცია, მრავალფეროვანი ინტონაცია, მეტყველების ლოგიკა; ისწავლეთ მოთხრობების და ზღაპრების შედგენა, შეარჩიეთ უმარტივესი რითმები; გამოთქვით ენები და ლექსები, შეავსეთ ლექსიკა. თეატრალური კულტურის საფუძვლები ამოცანები: ბავშვების გაცნობა თეატრალური ტერმინოლოგიის, თეატრალური ხელოვნების ძირითადი სახეობების, თეატრში ქცევის კულტურის დამუშავება. სპექტაკლზე მუშაობა ამოცანები: ზღაპრებზე დაფუძნებული ჩანახატების შედგენის სწავლება; წარმოსახვით ობიექტებთან მოქმედების უნარ-ჩვევების განვითარება; განუვითარდებათ ინტონაციების გამოყენების უნარი, რომლებიც გამოხატავენ სხვადასხვა ემოციურ მდგომარეობას (სევდიანი, ბედნიერი, გაბრაზებული, გაკვირვებული, გახარებული, საწყალი და ა.შ.).
თეატრალური საქმიანობის ორგანიზების ფორმები
დადგმისთვის მასალის არჩევისას, თქვენ უნდა დაეყრდნოთ ბავშვების ასაკობრივ შესაძლებლობებს, ცოდნას და უნარებს, გაამდიდრეთ მათი ცხოვრებისეული გამოცდილება, გაზარდოთ ინტერესი ახალი ცოდნის მიმართ, გააფართოვოთ მათი შემოქმედებითი პოტენციალი: მოზრდილთა და ბავშვთა ერთობლივი თეატრალური აქტივობები, თეატრალური გაკვეთილი, ა. თეატრალური თამაში არდადეგებზე და გართობაზე. დამოუკიდებელი თეატრალური და მხატვრული საქმიანობა, თეატრალური თამაში ყოველდღიურ ცხოვრებაში. მინი თამაშები სხვა კლასებში, თეატრალური სპექტაკლები, ბავშვები მშობლებთან ერთად თეატრებში სტუმრობენ, მინი სცენები თოჯინებით ბავშვებთან რეგიონალური კომპონენტის შესწავლის პროცესში, მთავარი თოჯინა - პეტრუშკა შემეცნებითი პრობლემების გადაჭრაში.
მუშაობის ფორმები
თეატრალური თამაშები მეტყველების თამაშები რიტმოპლასტიკა სიმღერების, გალობის, მრგვალი ცეკვების დრამატიზაცია სხვადასხვა ტიპის თეატრის გამოყენება ზღაპრების დრამატიზაცია თეატრების მონახულება მშობლებთან ურთიერთობა
თეატრის სახეები საბავშვო ბაღში
ბიბაბო მაგიდის თეატრი ფლანელის თეატრი თეატრი წიგნი-თეატრი ხუთი თითის თეატრი ნიღაბი თეატრი ხელის ჩრდილების თეატრი თითის ჩრდილების თეატრი ცოცხალი ჩრდილების თეატრი მაგნიტური თეატრი თოჯინების თეატრი
თეატრალური აქტივობის კუთხის ორგანიზება
საბავშვო ბაღების ჯგუფებში ეწყობა კუთხეები თეატრალური წარმოდგენებისთვის. თითის სარეჟისორო თამაშებს უთმობენ ადგილს, მაგიდის თეატრს. კუთხეში არის: სხვადასხვა ტიპის თეატრები: ბიბაბო, მაგიდის, ფლანელ-გრაფის თეატრი და ა.შ.; სცენებისა და სპექტაკლების სამსახიობო რეკვიზიტები: თოჯინების ნაკრები, თოჯინების თეატრის ეკრანები, კოსტიუმები, კოსტიუმების ელემენტები, ნიღბები; ატრიბუტები სხვადასხვა თამაშის პოზიციებისთვის: თეატრალური რეკვიზიტები, დეკორაციები, სკრიპტები, წიგნები, მუსიკალური ნაწარმოებების ნიმუშები, პლაკატები, სალარო, ბილეთები, ფანქრები, საღებავები, წებო, ქაღალდის ტიპები, ბუნებრივი მასალა.
მოდელი: სკოლამდელი აღზრდის შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარება (N.F. Sorokina და L.G. Milanovich პროგრამა "თეატრი - კრეატიულობა - ბავშვები")
იმპროვიზაციის სქემა:
კოსტიუმების, დეკორაციის, ობიექტის გარემოს როლი
ექსპრესიული საშუალებების ძიება
თამაშის მოძრაობები
ხელის მოტორიკაზე მუშაობა და ეკრანზე მოძრაობა
ინტონაცია, ხასიათი, თოჯინები
დრამატიზაციის საფუძვლების შესავალი
თოჯინების თეატრისა და თოჯინების საფუძვლების გაცნობა
ბავშვი
მსახიობობის საფუძვლების შესავალი
დამოუკიდებელი თეატრალური მოღვაწეობა
არდადეგები, გართობა
ექსპრესიული კითხვა
სახის გამონათქვამები
მოძრაობების ექსპრესიულობა
სპექტაკლები
დრამატიზაციის თამაშები
ზღაპრების მოყოლა
ბავშვების მხატვრული შესაძლებლობების განვითარება თეატრალური აქტივობებით
ბავშვთა მხატვრული შესაძლებლობების განვითარების დიაგნოსტიკა.
1. ბავშვების თანმიმდევრული გაცნობა სხვადასხვა ტიპის თეატრთან. 2. სხვადასხვა ტიპის შემოქმედების ბავშვების ეტაპობრივი განვითარება. 3. ბავშვების მხატვრული უნარების გაუმჯობესება ზღაპრებში გამოსახულების გამოცდილებითა და განსახიერებით.
1. დადგმული სიმღერები. 2. თეატრალური ჩანახატები. 3.გასართობი. 4. ფოლკლორული დღესასწაულები. 5. ზღაპრები, მიუზიკლი, ვოდევილი, თეატრალური წარმოდგენები.
1. თეატრალური ჯგუფის შექმნა. 2. დეკორაციების, ეკრანების წარმოება. 3. თეატრისთვის თოჯინების შეძენა. 4. ორკესტრის ორგანიზაცია.
1. ინდივიდუალური საუბრები მშობლებთან. 2. კონსულტაციები აღმზრდელებისთვის. 3. თანამშრომლობა ქალაქის თოჯინების თეატრთან, მოზარდ თეატრთან, სკოლასთან.
1. მუშაობა N.F. Sorokina, L.G. Milanovich პროგრამასთან "თეატრი - შემოქმედება - ბავშვები". 2. მოძებნეთ მაღალმხატვრული მუსიკალური ნაწარმოებები თეატრალური წარმოდგენების მოსაწყობად. 3. რუსული ხალხური თამაშების შესწავლა.
ᲛᲐᲓᲚᲝᲑᲐ ᲧᲣᲠᲐᲓᲦᲔᲑᲘᲡᲗᲕᲘᲡ