Experimente și experimente pentru copii 5 6. Experimente și experimente distractive pentru copii. Experimente cu apă pentru școala primară

Kavsarat Halimbekova

Ţintă: Pentru a oferi copiilor cunoștințe despre proprietățile apei.

Sarcini: extindeți cunoștințele despre diferite forme și tipuri de apă

Activează-ți gândirea activitate.

Cultivați curiozitatea.

Dezvoltați capacitatea de a lucra în grup.

Învață să răspunzi la întrebări.

Materiale și echipamente: cupe cu apă,un pahar cu lapte, lingurițe, nisip, zahar granulat, bucăți de gheață, vopsele de acuarelă.

Progresul lecției

Partea 1. Introducere în situația de joc.

Profesorul este atent copii pentru asta că cineva bate la uşă. Profesorul iese pe coridor și se întoarce cu un pachet adus de poștaș. Interesat:ar dori sa stie de la cine a venit pachetul? După ce copiii răspund la întrebarea profesorului, ei iau scaune și se așează într-un semicerc. Profesorul spune că Dunno a trimis coletul și vrea să-l ajutăm să facă experimente cu apa(coletul conține materiale și echipamente pt experimente) Profesorul se oferă să-l ajute pe Dunno, pentru că sunt deștepți, iute la minte și știu totul. Copiii sunt de acord.

Partea 2. Experimentare practică.

Educator: Băieți, știm multe despre apă, dar astăzi sa ne cunoastem cu unele din proprietăţile sale. Pentru a face acest lucru, ne vom închide ochii și ne vom transforma în oameni de știință și comportament experimente cu apa.

Experienta1. Apa este limpede.

Așezați două pahare în fața copiilor, unul cu apă, celălalt cu lapte. Pune linguri în ambele pahare (copilul face). Cere copii in ce pahar se vede lingura si in ce pahar nu? De ce (Avem apă și lapte în fața noastră, într-un pahar cu vedem o lingură cu apă, dar nu într-un pahar cu lapte) Concluzie: Apa este limpede, dar laptele nu.

Experienta 2. Apa nu are miros.

Invitați copiii să mirosească apa și să spună a ce miroase sau a ce nu miroase deloc. Pentru comparație, sugerați apă mirositoare la care s-au adăugat substanțe aromatice. (parfum) Subliniați că apa din rezerva de apa Robinetul poate avea miros, deoarece este curățat cu substanțe speciale pentru a-l face sigur pentru sănătatea noastră.

Experienta 3. Gheața este mai ușoară decât apa.

Cere copii: ce se va intampla cu cuburile de gheata daca le asezi intr-un pahar cu apă?Se va îneca, va pluti sau se va dizolva imediat? Ascultă răspunsurile copii, și apoi cheltuiește experienţă: Pune cuburile de gheata intr-un pahar cu apă. Gheața plutește în apă, este mai ușoară decât apa și, prin urmare, nu se scufundă.

Experiența 4. Gheața este apă solidă.

Luați cuburi de gheață și așezați-le pe palmele copiilor, astfel încât fiecare copil să poată observa și monitoriza starea cubului de gheață pe palma caldă. Observați cum cubul de gheață se micșorează treptat. Ce se întâmplă cu el? De ce? Concluzie: Gheața este și apă.

Minut de educație fizică „Spre râul rapid”

Am coborât repede la râu (mergem pe loc)

S-au aplecat și s-au spălat. (apleaca-te inainte, mainile pe talie)

Unu doi trei patru (batem din palme)

Așa am fost de frumos înviorați (strânge mâna)

Trebuie să faci asta cu mâinile tale:

Împreună - o dată, aceasta este brasă (încercuiește cu ambele mâini înainte)

Unul, celălalt este un iepure (încercuiește cu brațele alternativ înainte)

Toți ca unul, înotăm ca un delfin (sărind pe loc)

A coborât abrupt (mergem pe loc)

Și s-au dus la scaunele lor.

Experiența 5. Unele substanțe se dizolvă în apă, iar altele nu.

Pe masă sunt două pahare apă. Copilul toarnă nisip obișnuit din cutia cu nisip într-una dintre ele și îl amestecă cu o lingură. Ce se întâmplă? S-a dizolvat sau nu nisipul? Copilul mai ia un pahar din apăși toarnă în ea o lingură de zahăr granulat, se amestecă. Ce s-a întâmplat acum? În ce pahar s-a dizolvat nisipul? Și dacă ar fi zahăr granulat pe fundul râului (S-ar dizolva în apă și atunci ar fi imposibil să stai pe fundul râului)

Oferă unuia dintre copii Amestecați vopseaua de acuarelă într-un pahar cu apă. De ce a devenit ea colorată? (Vopseaua s-a dizolvat în ea)

Experienta 6. Apa este lichidă și poate curge.

Dă-i unuia dintre copii două pahare - unul cu udă încă un gol.

Oferiți-vă să turnați cu grijă apă dintr-un pahar în altul. Curge apa? De ce? (Pentru că este lichidă. Dacă apa nu ar fi lichidă, nu ar putea curge în râuri și pâraie și nici nu ar curge dintr-un robinet)

Partea 3. Concluzie.

Pune întrebări copiilor.

1. Ce ai făcut?

2. Ce nou ai invatat?

3. Ce ți-a plăcut?

4. Ce ți-a plăcut cel mai mult?

5. De ce acesta i-a placut experienta?

(răspunsuri copii)

FIȘĂ DE EXPERIMENTE ȘI EXPERIMENTE PENTRU COPII PREȘCOLAR „EXPERIMENTE CU APA”

Întocmită de: profesoară Nurullina G.R.

Ţintă:

1. Ajutați copiii să învețe mai bine lumea.

2. Creați condiții favorabile pentru perceptie senzoriala, îmbunătățirea atât de vital procesele mentale, ca senzații care sunt primii pași în înțelegerea lumii din jurul nostru.

3. Dezvoltați abilități motorii fine si sensibilitatea tactila, invata sa iti asculti sentimentele si sa le pronunti.

4. Învață copiii să exploreze apa în diferite stări.

5. Prin jocuri și experimente, învață copiii să determine proprietățile fizice ale apei.

6. Învățați copiii să tragă concluzii independente pe baza rezultatelor examenului.

7. Hrăniți calitățile morale și spirituale ale unui copil în timpul comunicării sale cu natura.

EXPERIMENTE CU APA

Notă pentru profesor: Puteți cumpăra echipamente pentru efectuarea experimentelor la grădiniță la magazin de specialitate « Grădiniţă» grădiniță-shop.ru

Experimentul nr. 1. „Apa de colorat”.

Scop: Identificați proprietățile apei: apa poate fi caldă și rece, unele substanțe se dizolvă în apă. Cu cât mai multă această substanță, cu atât culoarea este mai intensă; Cu cât apa este mai caldă, cu atât substanța se dizolvă mai repede.

Materiale: Recipiente cu apă (rece și caldă), vopsea, bețișoare pentru amestecare, căni de măsurat.

Un adult și copiii examinează 2-3 obiecte din apă și află de ce sunt clar vizibile (apa este limpede). Apoi, aflați cum să colorați apa (adăugați vopsea). Un adult se oferă să coloreze singur apa (în căni cu cald și apă rece). În ce cană se va dizolva mai repede vopseaua? (Într-un pahar cu apă caldă). Cum va colora apa dacă există mai mult colorant? (Apa va deveni mai colorată).

Experimentul nr. 2. „Apa nu are culoare, dar poate fi colorată.”

Deschide robinetul și oferă-te să urmărești apa care curge. Turnați apă în mai multe pahare. Ce culoare are apa? (Apa nu are culoare, este transparentă). Apa poate fi colorată adăugând vopsea la ea. (Copiii observă colorarea apei). Ce culoare a devenit apa? (Roșu, albastru, galben, roșu). Culoarea apei depinde de culoarea vopselei adăugate în apă.

Concluzie: Ce am învățat astăzi? Ce se poate întâmpla cu apa dacă îi adaugi vopsea? (Apa se transformă ușor în orice culoare).

Experimentul nr. 3. „Joacă-te cu culorile”.

Scop: Introducerea procesului de dizolvare a vopselei în apă (la întâmplare și cu agitare); dezvolta observația și inteligența.

Material: Două cutii cu apă curată, vopsele, spatulă, șervețel de pânză.

Culori ca un curcubeu

Copiii sunt încântați de frumusețea lor

Portocaliu, galben, rosu,

Albastru, verde - diferit!

Adăugați puțină vopsea roșie într-un borcan cu apă, ce se întâmplă? (vopseaua se va dizolva lent și neuniform).

Adăugați puțină vopsea albastră într-un alt borcan cu apă și amestecați. Ce se întâmplă? (vopseaua se va dizolva uniform).

Copiii amestecă apă din două borcane. Ce se întâmplă? (când s-au combinat vopseaua albastră și roșie, apa din borcan a devenit maro).

Concluzie: O picătură de vopsea, dacă nu este amestecată, se dizolvă în apă încet și neuniform, dar când este amestecată, se dizolvă uniform.

Experiența nr. 4. „Toată lumea are nevoie de apă.”

Scop: Să le ofere copiilor o idee despre rolul apei în viața plantelor.

Progres: Profesorul îi întreabă pe copii ce se va întâmpla cu planta dacă nu este udată (se usucă). Plantele au nevoie de apă. Uite. Să luăm 2 mazăre. Puneți unul pe o farfurie într-un tampon de bumbac umed, iar al doilea pe o altă farfurie într-un tampon de bumbac uscat. Să lăsăm mazărea câteva zile. Un bob de mazăre, care era într-o vată cu apă, avea un vlăstar, dar celălalt nu. Copiii sunt clar convinși de rolul apei în dezvoltarea și creșterea plantelor.

Experimentul nr. 5. „O picătură merge în cerc”.

Scop: Dăruiește copiilor cunostinte de baza despre ciclul apei în natură.

Procedură: Să luăm două boluri cu apă - unul mare și unul mic, să le punem pe pervaz și să urmărim din ce vas apa dispare mai repede. Când nu există apă într-unul dintre boluri, discutați cu copiii unde a mers apa? Ce s-ar fi putut întâmpla cu ea? (picăturile de apă călătoresc constant: cad la pământ cu ploaie, aleargă în pâraie; udă plantele, sub razele soarelui se întorc din nou acasă - la norii din care au venit cândva pe pământ sub formă de ploaie. )

Experimentul nr. 6. „Apă caldă și rece”.

Scop: Să clarifice ideile copiilor despre ce poate fi apa temperaturi diferite– rece și cald; Puteți afla dacă atingeți apa cu mâinile; săpunul face spumă în orice apă: apa și săpunul spală murdăria.

Material: Săpun, apă: rece, fierbinte în lighe, cârpă.

Procedură: Profesorul invită copiii să se spele pe mâini cu săpun uscat și fără apă. Apoi se oferă să-ți ude mâinile și săpunul într-un lighean cu apă rece. El clarifică: apa este rece, limpede, în ea se spală săpun, după spălarea mâinilor apa devine opaca și murdară.

Apoi sugerează să vă clătiți mâinile într-un lighean cu apa fierbinte.

Concluzie: Apa este un bun ajutor pentru oameni.

Experimentul nr. 7. „Când se toarnă, când se scurge?”

Scop: Continuarea introducerii proprietăților apei; dezvoltarea abilităților de observare; consolidarea cunoștințelor privind regulile de siguranță la manipularea obiectelor din sticlă.

Material: pipeta, doua pahare, punga de plastic, burete, priza.

Procedură: Profesorul invită copiii să se joace cu apa și face o gaură în punga cu apă. Copiii îl ridică deasupra prizei. Ce se întâmplă? (apa picură, lovind suprafața apei, picăturile scot sunete). Adăugați câteva picături dintr-o pipetă. Când picura apa mai repede: dintr-o pipetă sau dintr-o pungă? De ce?

Copiii toarnă apă dintr-un pahar în altul. Observă când apa se umple mai repede - când picură sau când se toarnă?

Copiii scufundă un burete într-un pahar de apă și îl scot. Ce se întâmplă? (apa curge mai întâi afară, apoi picură).

Experimentul nr. 8. „În ce sticlă va fi turnată apa mai repede?”

Scop: Continuați să introduceți proprietățile apei, ale obiectelor de diferite dimensiuni, să dezvoltați ingeniozitatea și să învățați cum să respectați regulile de siguranță atunci când manipulați obiectele din sticlă.

Material: Baie cu apa, doua sticle marimi diferite– cu gâtul îngust și larg, un șervețel din material textil.

Progres: Ce cântec cântă apa? (Glug, glug, glug).

Să ascultăm două melodii deodată: care este mai bună?

Copiii compară sticlele după mărime: uită-te la forma gâtului fiecăruia dintre ele; scufundați o sticlă cu gât larg în apă, uitându-vă la ceas pentru a observa cât timp va dura să se umple cu apă; scufundați o sticlă cu gât îngust în apă și observați câte minute va dura să o umpleți.

Află din ce sticlă se va turna apa mai repede: una mare sau una mică? De ce?

Copiii scufundă două sticle în apă deodată. Ce se întâmplă? (apa nu umple sticlele uniform)

Experimentul nr. 9. „Ce se întâmplă cu aburul când se răcește?”

Scop: Arătați copiilor că aburul într-o cameră, răcorindu-se, se transformă în picături de apă; afara (la frig) devine ger pe crengile copacilor si tufisurilor.

Progres: Profesorul se oferă să atingă geam de sticla- asigurați-vă că este frig, apoi invită trei tipi să respire pe sticlă la un moment dat. Observați cum sticla se aburi și apoi se formează o picătură de apă.

Concluzie: vaporii de la respirație pe sticlă rece se transformă în apă.

În timpul plimbării, profesorul scoate un ibric proaspăt fiert, îl așează sub ramurile unui copac sau tufiș, deschide capacul și toată lumea urmărește cum crengile sunt „copercite” de îngheț.

Experimentul nr. 10. „Prieteni”.

Scop: Introducerea compoziției apei (oxigenului); dezvolta ingeniozitatea si curiozitatea.

Material: Pahar si sticla de apa, inchise cu dop, servetel de stofa.

Procedură: Puneți un pahar cu apă la soare pentru câteva minute. Ce se întâmplă? (pe pereții sticlei se formează bule - acesta este oxigenul).

Agitați sticla cu apă cât puteți de tare. Ce se întâmplă? (format un numar mare de bule)

Concluzie: Apa conține oxigen; „apare” sub formă de bule mici; când apa se mișcă, apar mai multe bule; Oxigenul este nevoie de cei care trăiesc în apă.

Experimentul nr. 11. „Unde s-a dus apa?”

Scop: Identificarea procesului de evaporare a apei, a dependenței ratei de evaporare de condiții (suprafața apei deschisă și închisă).

Material: Două recipiente de măsurare identice.

Copiii toarnă o cantitate egală de apă în recipiente; împreună cu profesorul fac notă de nivel; un borcan este închis ermetic cu un capac, celălalt este lăsat deschis; Ambele borcane sunt așezate pe pervaz.

Procesul de evaporare se observă timp de o săptămână, făcând semne pe pereții recipientelor și consemnând rezultatele într-un jurnal de observație. Ei discută dacă cantitatea de apă s-a schimbat (nivelul apei a devenit mai mic decât marcajul), unde apa din borcanul deschis a dispărut (particulele de apă s-au ridicat de la suprafață în aer). Când recipientul este închis, evaporarea este slabă (particulele de apă nu se pot evapora din recipientul închis).

Experimentul nr. 12. „De unde vine apa?”

Scop: Introducerea procesului de condensare.

Material: Recipient de apă caldă, capac metalic răcit.

Un adult acoperă un recipient cu apă cu un capac rece. După ceva timp, copiii sunt invitați să examineze interiorul capacului și să-l atingă cu mâinile. Ei află de unde provine apa (particulele de apă s-au ridicat de la suprafață, nu s-au putut evapora din borcan și s-au așezat pe capac). Adultul sugerează repetarea experimentului, dar cu un capac cald. Copiii observă că nu există apă pe capacul cald, iar cu ajutorul profesorului concluzionează: procesul de transformare a aburului în apă are loc atunci când aburul se răcește.

Experimentul nr. 13. „Care băltoacă se va usca mai repede?”

Băieți, vă amintiți ce rămâne după ploaie? (Bălți). Ploaia este uneori foarte puternică, iar după ea sunt bălți mari, iar după puțină ploaie bălțile sunt: ​​(mici). Oferă să vedeți ce băltoacă se va usca mai repede - mare sau mică. (Profesorul varsă apă pe asfalt, creând bălți de diferite dimensiuni). De ce s-a uscat mica băltoacă mai repede? (Acolo este mai puțină apă). Și bălțile mari au nevoie uneori de o zi întreagă să se usuce.

Concluzie: Ce am învățat astăzi? Care baltă se usucă mai repede - mare sau mică? (O băltoacă mică se usucă mai repede).

Experimentul nr. 14. „Jocul de-a v-ați ascunselea”.

Scop: Continuarea introducerii proprietăților apei; dezvolta observația, ingeniozitatea, perseverența.

Material: Două farfurii din plexiglas, o pipetă, căni cu apă limpede și colorată.

Unu doi trei patru cinci!

Vom căuta puțin

A apărut dintr-o pipetă

Dizolvat pe pahar...

Aplicați o picătură de apă dintr-o pipetă pe sticlă uscată. De ce nu se răspândește? (suprafața uscată a plăcii interferează)

Copiii înclină farfuria. Ce se întâmplă? (picătura curge încet)

Umeziți suprafața plăcii și aruncați apă limpede pe ea dintr-o pipetă. Ce se întâmplă? (se va „dizolva” pe o suprafață umedă și va deveni invizibil)

Aplicați o picătură de apă colorată pe suprafața umedă a plăcii folosind o pipetă. Ce se va intampla? (apa colorată se va dizolva în apă limpede)

Concluzie: Când o picătură transparentă cade în apă, aceasta dispare; se vede o picatura de apa colorata pe sticla umeda.

Experimentul nr. 15. „Cum să împingi apa?”

Scop: Să se formeze ideea că nivelul apei crește dacă obiectele sunt plasate în apă.

Material: Recipient de măsurare cu apă, pietricele, obiect în recipient.

Copiilor li se dă sarcina: să scoată un obiect din recipient fără să-și bage mâinile în apă și fără a folosi diverse obiecte asistente (de exemplu, o plasă). Dacă copiilor le este greu să se decidă, profesorul sugerează să pună pietricele în vas până când nivelul apei ajunge la margine.

Concluzie: Pietricele, umplerea recipientului, împingeți apă.

Experimentul nr. 16. „De unde vine gerul?”

Dotare: Thermos cu apa calda, placa.

Luați un termos cu apă fierbinte la plimbare. Când copiii îl deschid, vor vedea aburi. Trebuie să țineți o farfurie rece deasupra aburului. Copiii văd cum aburul se transformă în picături de apă. Această farfurie aburită este apoi lăsată pentru restul plimbării. La sfârșitul plimbării, copiii pot vedea cu ușurință înghețul formându-se pe ea. Experiența ar trebui completată cu o poveste despre modul în care se formează precipitațiile pe pământ.

Concluzie: Când este încălzită, apa se transformă în abur, când este răcită, aburul se transformă în apă, apa în îngheț.

Experimentul nr. 17. „Topirea gheții”.

Dotare: Farfurie, boluri cu apă caldă și rece, cuburi de gheață, lingură, vopsele acuarele, sfori, diverse forme.

Profesorul se oferă să ghicească unde se va topi gheața mai repede - într-un vas cu apă rece sau într-un vas cu apă fierbinte. El așează gheața și copiii urmăresc schimbările care au loc. Ora este înregistrată folosind numere care sunt așezate lângă boluri, iar copiii trag concluzii. Copiii sunt invitați să privească o bucată de gheață colorată. Ce fel de gheață? Cum se face această bucată de gheață? De ce ține sfoara? (Înghețat până la gheață.)

Cum poți obține apă colorată? Copiii adaugă vopselele colorate la alegere în apă, le toarnă în forme (fiecare are forme diferite) și le așează pe tăvi la rece.

Experimentul nr. 18. „Apă înghețată”.

Echipament: Bucăți de gheață, apă rece, farfurii, o poză cu un aisberg.

În fața copiilor este un vas cu apă. Ei discută despre ce fel de apă este, ce formă are. Apa își schimbă forma deoarece este lichidă. Apa poate fi solidă? Ce se întâmplă cu apa dacă este răcită prea mult? (Apa se va transforma în gheață.)

Examinați bucățile de gheață. Cum este gheața diferită de apă? Se poate turna gheața ca apa? Copiii încearcă să facă asta. Ce formă are gheața? Gheața își păstrează forma. Orice lucru care își păstrează forma, precum gheața, se numește solid.

Plutește gheața? Profesorul pune o bucată de gheață într-un vas și copiii urmăresc. Câtă gheață plutește? (Super.) Blocuri uriașe de gheață plutesc în mările reci. Se numesc aisberguri (arată imaginea). Doar vârful aisbergului este vizibil deasupra suprafeței. Și dacă căpitanul navei nu observă și se împiedică de partea subacvatică a aisbergului, atunci nava se poate scufunda.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra gheții care se afla în farfurie. Ce s-a întâmplat? De ce s-a topit gheața? (Camera este caldă.) În ce s-a transformat gheața? Din ce este făcută gheața?

Experimentul nr. 19. „Moara de apă”.

Dotare: Moara cu apa de jucarie, lighean, ulcior cu coda, carpa, sorturi in functie de numarul de copii.

Bunicul Znay vorbește cu copiii despre de ce este nevoie de apă pentru oameni. În timpul conversației, copiii își amintesc proprietățile. Poate apa să facă să funcționeze alte lucruri? După răspunsurile copiilor, bunicul Znay le arată o moară de apă. Ce este asta? Cum să faci moara să funcționeze? Copiii își pun șorțuri și își suflecă mânecile; ia un ulcior cu apă mana dreapta, iar cu stânga o susțin lângă gura de scurgere și toarnă apă pe paletele morii, îndreptând jetul de apă spre centrul lamei. Ce vedem? De ce se mișcă moara? Ce o pune în mișcare? Apa conduce moara.

Copiii se joacă cu o moară.

Se observă că, dacă turnați apă într-un râu mic, moara funcționează încet, iar dacă o turnați într-un râu mare, moara funcționează mai repede.

Experimentul nr. 20. „Aburul este și apă”.

Echipament: Cana cu apa clocotita, pahar.

Luați o cană cu apă clocotită, astfel încât copiii să poată vedea aburul. Puneți sticla peste abur; pe el se formează picături de apă.

Concluzie: Apa se transformă în abur, iar apoi aburul se transformă în apă.

Experimentul nr. 21. „Transparența gheții”.

Echipament: matrite pentru apa, obiecte mici.

Profesorul îi invită pe copii să meargă pe marginea bălții și să asculte gheața. (Acolo unde este multă apă, gheața este dură, durabilă și nu se sparge sub picioare.) Întărește ideea că gheața este transparentă. Pentru a face acest lucru, puneți obiecte mici într-un recipient transparent, umpleți-l cu apă și puneți-l în afara ferestrei peste noapte. Dimineața, ei examinează obiectele înghețate prin gheață.

Concluzie: Obiectele sunt vizibile prin gheață deoarece este transparentă.

Experimentul nr. 22. „De ce este zăpada moale?”

Dotare: Spatule, găleți, lupă, hârtie catifea neagră.

Invitați copiii să vadă cum zăpada se învârte și căde. Lăsați copiii să culeagă zăpada și apoi folosiți găleți pentru a o transporta într-o grămadă pentru tobogan. Copiii observă că gălețile de zăpadă sunt foarte ușoare, dar vara transportau nisip în ele și era greu. Apoi copiii examinează fulgii de zăpadă care cad pe negru hârtie de catifea, printr-o lupă. Ei văd că aceștia sunt fulgi de zăpadă separați legați împreună. Și între fulgi de nea este aer, motiv pentru care zăpada este pufoasă și atât de ușor de ridicat.

Concluzie: Zăpada este mai ușoară decât nisipul, deoarece este formată din fulgi de zăpadă cu mult aer între ei. Copiii completează din experienta personala, ei numesc ceea ce este mai greu decât zăpada: apă, pământ, nisip și multe altele.

Vă rugăm să acordați atenție faptului că forma fulgilor de zăpadă se modifică în funcție de vreme: în îngheț sever, fulgii de zăpadă cad sub formă de stele dure, mari; în îngheț ușor seamănă cu bile albe dure, care se numesc cereale; la vânt puternic Fulgii de zăpadă foarte mici zboară deoarece razele lor sunt întrerupte. Dacă mergi prin zăpadă în frig, o poți auzi scârțâind. Citiți copiilor poezia lui K. Balmont „Fulg de zăpadă”.

Experimentul nr. 23. „De ce se încălzește zăpada?”

Echipament: Spatule, două sticle de apă caldă.

Invitați copiii să-și amintească modul în care părinții lor protejează plantele de îngheț în grădină sau la dacha. (Acoperiți-le cu zăpadă). Întrebați copiii dacă este necesar să compactați și să coboare zăpada din apropierea copacilor? (Nu). Și de ce? (În zăpada afanată, este mult aer și reține mai bine căldura).

Acest lucru poate fi verificat. Înainte de mers, turnați apă caldă în două sticle identice și sigilați-le. Invitați copiii să le atingă și asigurați-vă că apa din amândoi este caldă. Apoi, la fața locului, se pune una dintre sticle loc deschis, celălalt este îngropat în zăpadă fără să-l trântească. La finalul plimbării, ambele sticle sunt așezate una lângă alta și comparate, în care apa s-a răcit mai mult, și află în ce sticle a apărut gheața la suprafață.

Concluzie: Apa din sticla de sub zăpadă s-a răcit mai puțin, ceea ce înseamnă că zăpada reține căldura.

Acordați atenție copiilor cât de ușor este să respirați într-o zi geroasă. Cereți copiilor să spună de ce? Acest lucru se datorează faptului că zăpada care căde preia particule minuscule de praf din aer, care este prezent chiar și iarna. Și aerul devine curat și proaspăt.

Experimentul nr. 24. „Cum să obțineți apă potabilă din apa sărată”.

Turnați apă într-un lighean, adăugați două linguri de sare, amestecați. În partea de jos a golului sticla de plastic pune pietricelele spălate și coboară paharul în lighean, astfel încât să nu plutească în sus, dar marginile sale să fie deasupra nivelului apei. Trageți filmul deasupra și legați-l în jurul pelvisului. Apăsați folia în centru deasupra cupei și puneți o altă pietricică în locaș. Puneți bazinul la soare. După câteva ore, în pahar se va acumula apă curată, nesărată. Concluzie: apa se evaporă la soare, condensul rămâne pe film și se scurge într-un pahar gol, sarea nu se evaporă și rămâne în bazin.

Experimentul nr. 25. „Topirea zăpezii”.

Scop: Să înțelegi că zăpada se topește din orice sursă de căldură.

Progres: Urmăriți cum se topește zăpada mână caldă, mănușă, pe o baterie, pe o pernă de încălzire etc.

Concluzie: Zăpada se topește din cauza aerului greu provenit din orice sistem.

Experimentul nr. 26. „Cum să obțineți apă de băut?”

Sapa o gaura in pamant de aproximativ 25 cm adancime si 50 cm in diametru. Recipient de plastic sau un castron larg, puneți în jurul lui ierburi proaspete și frunze verzi. Acoperiți gaura cu folie de plastic curată și umpleți marginile cu pământ pentru a preveni scăparea aerului din orificiu. Puneți o pietricică în centrul filmului și apăsați ușor filmul peste recipientul gol. Dispozitivul de colectare a apei este gata.
Lasă-ți designul până seara. Acum scuturați cu grijă pământul de pe film, astfel încât să nu cadă în recipient (castron) și uitați-vă: există apă curată în vas. De unde a venit ea? Explicați-i copilului dumneavoastră că sub influența căldurii soarelui, iarba și frunzele au început să se descompună, eliberând căldură. Aerul cald se ridică mereu. Se așează sub formă de evaporare pe filmul rece și se condensează pe acesta sub formă de picături de apă. Această apă s-a scurs în recipientul tău; ține minte, ai apăsat ușor filmul și ai pus o piatră acolo. Acum trebuie doar să-ți dai seama interesanta poveste despre călătorii care au mers în țări îndepărtate și au uitat să ia apă cu ei și au început o călătorie interesantă.

Experimentul nr. 27. „Este posibil să bei apa topită».

Scop: Arătați asta chiar și cel mai aparent zăpadă pură mai murdară decât apa de la robinet.

Procedură: Luați două farfurii ușoare, puneți zăpadă într-una, turnați apă obișnuită de la robinet în cealaltă. După ce zăpada s-a topit, examinați apa din plăci, comparați-o și aflați care dintre ele conținea zăpadă (identificați după resturile din partea de jos). Asigurați-vă că zăpada este apă de topire murdară și nu este potrivită pentru oameni să bea. Dar, apa de topire poate fi folosită pentru a uda plantele și poate fi dată și animalelor.

Experimentul nr. 28. „Este posibil să lipiți hârtie cu apă?”

Să luăm două coli de hârtie. Ne mișcăm unul într-o direcție, celălalt în cealaltă. Îl umezim cu apă, îl strângem ușor, încercăm să îl mișcăm - fără succes. Concluzie: apa are efect de lipire.

Experimentul nr. 29. „Abilitatea apei de a reflecta obiectele din jur.”

Scop: A arăta că apa reflectă obiectele din jur.

Procedură: Aduceți un vas cu apă în grup. Invitați copiii să se uite la ceea ce se reflectă în apă. Cereți copiilor să-și găsească reflectarea, să-și amintească unde altundeva și-au văzut reflectarea.

Concluzie: Apa reflectă obiectele din jur, poate fi folosită ca oglindă.

Experimentul nr. 30. „Apa se poate turna sau poate stropi.”

Turnați apă în cutia de udare. Profesorul demonstrează udarea plantelor de interior (1-2). Ce se întâmplă cu apa când înclin cutia de udare? (Apa se toarnă). De unde vine apa? (Din gura unui adapator?). Arată-le copiilor un dispozitiv special pentru pulverizare - o sticlă cu pulverizare (copiilor li se poate spune că aceasta este o sticlă cu pulverizare specială). Este necesar să pulverizați florile pe vreme caldă. Pulverizăm și împrospătăm frunzele, ele respiră mai ușor. Florile fac un duș. Oferiți-vă să observați procesul de pulverizare. Vă rugăm să rețineți că picăturile sunt foarte asemănătoare cu praful, deoarece sunt foarte mici. Oferiți-vă să vă plasați palmele și să le pulverizați. Cum sunt palmele tale? (Umed). De ce? (S-a stropit cu apă.) Astăzi am udat plantele și le-am stropit cu apă.

Concluzie: Ce am învățat astăzi? Ce se poate întâmpla cu apa? (Apa poate curge sau stropi.)

Experimentul nr. 31." Servetele umede se usucă mai repede la soare decât la umbră.”

Udați șervețelele într-un recipient cu apă sau sub robinet. Invitați copiii să atingă șervețelele. Ce fel de servetele? (Ud, umed). De ce au devenit așa? (Au fost înmuiate în apă). Păpușile vor veni să ne viziteze și vom avea nevoie de șervețele uscate pe care să le punem pe masă. Ce să fac? (Uscat). Unde crezi că se vor usca mai repede șervețelele - la soare sau la umbră? Puteți verifica acest lucru la plimbare: agățați unul pe partea însorită, celălalt pe partea umbrită. Care șervețel s-a uscat mai repede - cel atârnat la soare sau cel atârnat la umbră? (In soare).

Concluzie: Ce am învățat astăzi? Unde se usucă rufele mai repede? (Rufele se usucă mai repede la soare decât la umbră).

Experimentul nr. 32. „Plantele respiră mai ușor dacă solul este udat și afânat.”

Oferă-te să te uiți la solul din patul de flori și să-l atingi. Cum se simte? (Uscat, tare). Îl pot slăbi cu un băț? De ce a devenit ea așa? De ce este atât de uscat? (Soarele l-a uscat). Într-un astfel de sol, plantele au probleme cu respirația. Acum vom uda plantele din patul de flori. După udare: simțiți solul în patul de flori. Cum este ea acum? (Umed). Bățul intră ușor în pământ? Acum îl vom slăbi, iar plantele vor începe să respire.

Concluzie: Ce am învățat astăzi? Când plantele respiră mai ușor? (Plantele respiră mai ușor dacă solul este udat și afânat).

Experimentul nr. 33. „Mâinile tale vor deveni mai curate dacă le speli cu apă.”

Oferă să faci figuri de nisip folosind matrițe. Atrageți atenția copiilor asupra faptului că mâinile lor au devenit murdare. Ce să fac? Poate ar trebui să ne curățăm de praf palmele? Sau vom sufla asupra lor? Sunt palmele curate? Cum să curățați nisipul de pe mâini? (Spălați cu apă). Profesorul sugerează să faci asta.

Concluzie: Ce am învățat astăzi? (Mâinile tale vor deveni mai curate dacă le speli cu apă.)

Experimentul nr. 34. „Apă de ajutor”.

Pe masă erau firimituri și pete de ceai după micul dejun. Băieți, după micul dejun mesele erau încă murdare. Nu este foarte plăcut să te așezi din nou la astfel de mese. Ce să fac? (Spalare). Cum? (Apă și o cârpă). Sau poate te descurci fără apă? Să încercăm să ștergem mesele cu o cârpă uscată. Am reusit sa adun firimiturile, dar petele au ramas. Ce să fac? (Udați șervețelul cu apă și frecați bine). Profesorul arată procesul de spălare a meselor și îi invită pe copii să spele singuri mesele. Subliniază rolul apei în timpul spălării. Mesele sunt acum curate?

Concluzie: Ce am învățat astăzi? Când mesele devin foarte curate după masă? (Dacă le spălați cu apă și o cârpă).

Experimentul nr. 35. „Apa se poate transforma în gheață, iar gheața se transformă în apă.”

Turnați apă într-un pahar. Ce știm despre apă? Ce fel de apă? (Lichid, transparent, incolor, inodor și fără gust). Acum turnați apa în forme și puneți-o la frigider. Ce s-a întâmplat cu apa? (Ea a înghețat, s-a transformat în gheață). De ce? (Frigiderul este foarte rece). Lăsați formele cu gheață într-un loc cald pentru o vreme. Ce se va întâmpla cu gheața? De ce? (Camera este caldă.) Apa se transformă în gheață, iar gheața în apă.

Concluzie: Ce am învățat astăzi? Când se transformă apa în gheață? (Când este foarte frig). Când gheața se transformă în apă? (Când este foarte cald).

Experimentul nr. 36. „Fluiditatea apei”.

Scop: A arăta că apa nu are formă, se varsă, curge.

Procedură: Luați 2 pahare umplute cu apă, precum și 2-3 obiecte din material dur (cub, riglă, lingura de lemn etc.) determină forma acestor obiecte. Puneți întrebarea: „Apa are o formă?” Invitați copiii să găsească singuri răspunsul, turnând apă dintr-un vas în altul (cană, farfurie, sticlă etc.). Amintiți-vă unde și cum se varsă bălțile.

Concluzie: Apa nu are formă, ia forma vasului în care este turnată, adică își poate schimba cu ușurință forma.

Experimentul nr. 37. „Proprietățile dătătoare de viață ale apei”.

Scop: Prezentare proprietate importantă apa - pentru a da viata vietuitoarelor.

Progres: Observarea ramurilor tăiate de copac puse în apă, acestea prind viață și dau rădăcini. Observarea germinării semințelor identice în două farfurii: goale și cu vată umedă. Observarea germinării unui bulb într-un borcan uscat și un borcan cu apă.

Concluzie: Apa dă viață viețuitoarelor.

Experimentul nr. 38. „Gheața se topește în apă”.

Scop: Arătați relația dintre cantitate și calitate din dimensiune.

Procedură: Puneți un „slot de gheață” mare și mic într-un vas cu apă. Întrebați copiii care dintre ele se va topi mai repede. Ascultă ipoteze.

Concluzie: cu cât sloboza de gheață este mai mare, cu atât se topește mai lent și invers.

Experimentul nr. 39. „A ce miroase apa?”

Trei pahare (zahăr, sare, apă curată). Adăugați o soluție de valeriană la unul dintre ele. Există un miros. Apa începe să miroasă a substanțelor care i se adaugă.

Și învață cu ei pacea și minunile fenomenelor fizice? Apoi vă invităm în „laboratorul nostru experimental”, în care vă vom spune cum să creați simplu, dar foarte experimente interesante pentru copii.

Experimente cu ouă

Ou cu sare

Oul se va scufunda până la fund dacă îl puneți într-un pahar cu apă plată, dar ce se întâmplă dacă îl adaugi în apă sare? Rezultatul este foarte interesant și poate arăta clar interesant fapte despre densitate.

Vei avea nevoie:

• Sare
• Tumbler.

Instrucțiuni:

1. Umpleți jumătate de pahar cu apă.

2. Adăugați multă sare în pahar (aproximativ 6 linguri).

3. intervenim.

4. Coborâți cu grijă oul în apă și urmăriți ce se întâmplă.

Explicaţie

Apa sărată are o densitate mai mare decât apa obișnuită de la robinet. Este sarea care aduce oul la suprafață. Și dacă adaugi la unul existent apa sarata proaspăt, oul se va scufunda treptat până la fund.

Ou într-o sticlă

Știați că un ou fiert întreg poate fi pus ușor într-o sticlă?

Vei avea nevoie:

• O sticlă cu diametrul gâtului mai mic decât diametrul unui ou
• Ou fiert
• Chibrituri
• Ceva hartii
• Ulei vegetal.

Instrucțiuni:

1. Ungeți gâtul sticlei ulei vegetal.

2. Acum dă foc hârtiei (puteți folosi doar câteva chibrituri) și aruncați-o imediat în sticlă.

3. Pune un ou pe gât.

Când focul se stinge, oul va fi în interiorul sticlei.

Explicaţie

Focul provoacă încălzirea aerului din sticlă, care iese. După ce focul se stinge, aerul din sticlă va începe să se răcească și să se comprima. Prin urmare, se creează o presiune scăzută în sticlă, iar presiunea externă forțează oul în sticlă.

Experimentul cu mingea

Acest experiment arată modul în care cauciucul și coaja de portocală interacționează între ele.

Vei avea nevoie:

• Balon
• Portocale.

Instrucțiuni:

1. umfla balon.

2. Curățați portocala, dar nu aruncați coaja de portocală (coaja).

3. Strângeți coaja de portocală peste minge până când iese.

Explicaţie.

Coaja de portocala contine substanta limonen. Este capabil să dizolve cauciucul, ceea ce se întâmplă cu mingea.

Experiment cu lumânări

Un experiment interesant care arată aprinderea unei lumânări de la distanță.

Vei avea nevoie:

• Lumânare obișnuită
• Chibrituri sau brichetă.

Instrucțiuni:

1. Aprinde o lumanare.

2. După câteva secunde, stinge-l.

3. Acum aduceți flacăra care arde aproape de fumul care iese din lumânare. Lumânarea va începe să ardă din nou.

Explicaţie

Fumul care se ridică dintr-o lumânare stinsă conține parafină, care se aprinde rapid. Vaporii de parafină aprinși ajung la fitil, iar lumânarea începe să ardă din nou.

Sifon cu oțet

Un balon care se umflă singur este o vedere foarte interesantă.

Vei avea nevoie:

• Sticla
• Pahar cu oțet
• 4 lingurite de sifon
• Balon.

Instrucțiuni:

1. Turnați un pahar de oțet în sticlă.

2. Turnați bicarbonat de sodiu în bilă.

3. Punem mingea pe gâtul sticlei.

4. Așezați încet bila vertical în timp ce turnați bicarbonatul de sodiu în sticla cu oțet.

5. Ne uităm cum se umflă balonul.

Explicaţie

Dacă adăugați bicarbonat de sodiu în oțet, are loc un proces numit stingere. În timpul acestui proces, se eliberează dioxid de carbon, care ne umflă balonul.

Cerneală invizibilă

Joacă agent secret cu copilul tău și creează-ți propria cerneală invizibilă.

Vei avea nevoie:

• O jumătate de lămâie
• Linguriţă
• Un castron
• Tampon de bumbac
• hartie alba
• Lampă.

Instrucțiuni:

1. Stoarceți puțin suc de lămâie într-un bol și adăugați aceeași cantitate de apă.

2. Înmoaie un tampon de vată în amestec și scrie ceva pe hârtie albă.

3. Așteptați până când sucul se usucă și devine complet invizibil.

4. Când sunteți gata să citiți mesajul secret sau să-l arătați altcuiva, încălziți hârtia ținând-o aproape de un bec sau de foc.

Explicaţie

Sucul de lamaie este o substanta organica care se oxideaza si devine maro cand este incalzita. Sucul de lămâie diluat în apă face greu de văzut pe hârtie și nimeni nu va ști că există suc de lămâie până nu se încălzește.

Alte substante care funcționează pe același principiu:

• Suc de portocale
• Lapte
• Suc de ceapă
• Oţet
• Vin.

Cum să faci lavă

Vei avea nevoie:

• Ulei de floarea soarelui
• Suc sau colorant alimentar
• Vas transparent (poate fi un pahar)
• Orice tablete efervescente.

Instrucțiuni:

1. Mai întâi, turnați sucul într-un pahar, astfel încât să umple aproximativ 70% din volumul recipientului.

2. Umpleți restul paharului cu ulei de floarea soarelui.

3. Acum așteptați până când sucul se separă de uleiul de floarea soarelui.

4. Aruncăm o tabletă într-un pahar și observăm un efect asemănător lavei. Când tableta se dizolvă, puteți arunca alta.

Explicaţie

Uleiul se separă de apă deoarece are o densitate mai mică. Dizolvându-se în suc, tableta eliberează dioxid de carbon, care captează părți din suc și îl ridică în vârf. Gazul părăsește complet paharul când ajunge în vârf, determinând ca particulele de suc să cadă înapoi.

Tableta spumează din cauza a ceea ce conține acid citricși bicarbonat de sodiu (bicarbonat de sodiu). Ambele ingrediente reacţionează cu apa pentru a forma citrat de sodiu şi dioxid de carbon gazos.

Experiment cu gheață

La prima vedere, ați putea crede că cubul de gheață de deasupra se va topi în cele din urmă, ceea ce ar trebui să facă ca apa să se reverse, dar este chiar așa?

Vei avea nevoie:

• ceașcă
• Cuburi de gheata.

Instrucțiuni:

1. Umpleți paharul cu apă caldă până la capăt.

2. Coborâți cu grijă cuburile de gheață.

3. Urmăriți cu atenție nivelul apei.

Pe măsură ce gheața se topește, nivelul apei nu se schimbă deloc.

Explicaţie

Când apa se transformă în gheață, se dilată, crescându-și volumul (de aceea chiar și conductele de încălzire pot sparge iarna). Apa din gheața topită ocupă mai puțin spațiu decât gheața în sine. Prin urmare, atunci când cubul de gheață se topește, nivelul apei rămâne aproximativ același.

Cum se face o parașuta

descoperi despre rezistența aerului, făcând o mică parașută.

Vei avea nevoie:

• Pungă de plastic sau altele material ușor
• Foarfece
• O încărcătură mică (posibil un fel de figurină).

Instrucțiuni:

1. Tăiați un pătrat mare dintr-o pungă de plastic.

2. Acum tăiem marginile astfel încât să obținem un octogon (opt laturi identice).

3. Acum legăm 8 bucăți de ață de fiecare colț.

4. Nu uitați să faceți o mică gaură în mijlocul parașutei.

5. Legați celelalte capete ale firelor la o greutate mică.

6. Folosim un scaun sau găsim punct inalt pentru a lansa parașuta și a verifica cum zboară. Amintiți-vă că parașuta ar trebui să zboare cât mai încet posibil.

Explicaţie

Când parașuta este eliberată, greutatea o trage în jos, dar cu ajutorul liniilor, parașuta ocupă o suprafață mare care rezistă aerului, determinând greutatea să coboare încet. Cu cât suprafața parașutei este mai mare, cu atât suprafața rezistă mai mult la cădere și parașuta va coborî mai încet.

O mică gaură în mijlocul parașutei permite aerului să curgă lent prin ea, în loc să cadă parașuta într-o parte.

Cum să faci o tornadă

Descoperi, cum să faci o tornadăîntr-o sticlă cu acest experiment științific distractiv pentru copii. Elementele folosite în experiment sunt ușor de găsit în viața de zi cu zi. Făcut acasă mini tornadă mult mai sigure decât tornadele prezentate la televizor în stepele americane.

Abilitatea de a vedea miracole în obiectele de zi cu zi distinge un geniu de alți oameni. Creativitatea se formează în copilărie timpurie când bebelușul studiază iscoditor lumea din jurul lui. Experimente științifice, inclusiv experimente cu apă, - calea ușoară interesează copilul în științele naturii și o priveliște grozavă agrement în familie.

Din acest articol veți învăța

De ce apa este bună pentru experimente acasă

Apa este substanța ideală cu care să te familiarizezi proprietăți fizice articole. Avantajele substanței cu care suntem familiarizați sunt:

• accesibilitate și cost redus;
• capacitatea de a exista în trei stări: solid, vapori și lichid;
• capacitatea de a dizolva cu ușurință diverse substanțe;
• transparența apei asigură claritatea experienței: bebelușul va putea explica el însuși rezultatul studiului;
• siguranța și nontoxicitatea substanțelor necesare experimentelor: copilul poate atinge cu mâinile tot ceea ce îl interesează;
• nu este nevoie instrumente suplimentareși echipamente, abilități și cunoștințe speciale;
• Puteți efectua cercetări atât acasă, cât și la grădiniță.

Complexitatea experimentelor depinde de vârsta copilului și de nivelul cunoștințelor acestuia. Este mai bine să începeți experimente cu apă pentru copii cu manipulări simple; la copiii mai mari grupa instituţiei de învăţământ preşcolar sau acasă.

Experimente pentru copii (4-6 ani)

Toți copiii mici se bucură de procesul de turnare și amestecare a lichidelor. culoare diferita. Primele lecții pot fi dedicate cunoașterii proprietăților organoleptice ale substanței: gust, miros, culoare.

La copii grupa pregatitoare S-ar putea să întrebați care sunt diferențele apă minerală si mare. La grădiniță, rezultatele cercetărilor nu trebuie dovedite și ceea ce se întâmplă poate fi explicat în cuvinte accesibile.

Experiență de transparență

Veți avea nevoie de două căni transparente: una cu apă, cealaltă cu un lichid opac, de exemplu suc de roșii, lapte, paie de cocktail sau linguri. Așezați obiecte în fiecare recipient și întrebați copiii, în care dintre cupe este vizibil paiul și în care nu? De ce? Care substanță este transparentă și care este impenetrabilă?

Înecare - nu înecare

Trebuie să pregătiți două pahare de apă, sare și un ou proaspăt crud. Adăugați sare într-unul dintre pahare cu o rată de două linguri pe pahar. Daca pui un ou intr-un lichid curat, acesta se va scufunda in fund, iar daca il pui intr-un lichid sarat va aparea la suprafata apei. Copilul va dezvolta un concept despre densitatea materiei. Dacă luați un recipient mare și adăugați treptat apă proaspătă în apa sărată, oul se va scufunda treptat.

Congelare

Pe stadiul inițial Va fi suficient să turnați apă în matriță împreună cu copilul și să o puneți la congelator. Puteți urmări împreună procesul de topire cub de gheata, accelerați procesul atingându-l cu degetele.

Apoi complicați experimentul: puneți un fir gros pe un cub de gheață și stropiți suprafața cu sare. După câteva momente, totul se va prinde împreună și cubul poate fi ridicat de fir.

O priveliște fascinantă este reprezentată de topirea cuburilor de gheață colorată așezate într-un recipient transparent cu ulei vegetal (puteți lua ulei pentru bebeluși). Picăturile de apă care se scufundă în fund formează un model bizar care se schimbă constant.

Aburul este și apă

Pentru experiment, trebuie să fierbi apa. Observați copiii cum aburul se ridică deasupra suprafeței. Țineți o oglindă sau o farfurie de sticlă peste un recipient cu lichid fierbinte, cum ar fi un termos. Arată cum curg picăturile din el. Faceți o concluzie: dacă încălziți apă, aceasta se va transforma în abur; când este răcită, se va transforma din nou în stare lichidă.

"CONSPIRAŢIE"

Nu este o experiență, ci mai degrabă un focus. Înainte de a începe experimentul, întrebați copiii dacă apa dintr-un recipient închis își poate schimba culoarea sub o vrajă magică. În fața copiilor, rostiți o vrajă, scuturați borcanul, iar lichidul incolor va deveni colorat.

Secretul este că pe capacul recipientului se aplică în prealabil vopsea, acuarelă sau guașă solubilă în apă. Când este agitată, apa spală stratul de vopsea și își schimbă culoarea. Principalul lucru este să nu întoarceți interiorul capacului către public.

Creion spart

Cel mai simplu experiment care demonstrează refracția unei imagini într-un lichid este plasarea unui tub sau creion într-un pahar transparent umplut cu apă. Partea din produs scufundată în lichid va apărea deformată, determinând creionul să pară rupt.

Proprietățile optice ale apei pot fi verificate și în acest fel: luați două ouă de aceeași dimensiune și scufundați unul dintre ele în apă. Unul va părea mai mare decât celălalt.

Extindere la îngheț

Luați paie de cocktail din plastic, acoperiți un capăt cu plastilină, umpleți cu apă până la refuz și sigilați. Pune paiele la congelator. După un timp, observați bebelușului că lichidul, înghețat, s-a extins și a deplasat dopurile de plastilină. Explicați că apa poate rupe un recipient dacă este expusă la temperaturi scăzute.

Pânză uscată

Pune apă uscată pe fundul unui pahar gol servetel de hartie. Întoarceți-l și coborâți-l vertical într-un vas cu apă cu marginile în jos. Preveniți pătrunderea lichidului în interior ținând paharul cu forță. De asemenea, în direcție verticală scoateți paharul din apă.

Dacă totul este făcut corect, hârtia din sticlă nu se va umezi; presiunea aerului va împiedica acest lucru. Spuneți copiilor povestea unui clopot de scufundări care poate fi folosit pentru a coborî oamenii pe fundul unui corp de apă.

Submarin

Puneți un tub într-un pahar plin cu apă și îndoiți-l în treimea inferioară. Scufundam paharul cu capul in jos intr-un recipient cu apa, astfel incat o parte din paie sa fie la suprafata. Suflam în el, aerul umple instantaneu paharul, sare din apă și se răstoarnă.

Le poți spune copiilor că peștii folosesc această tehnică: pentru a se scufunda în fund, se strâng cu mușchii Bula de aer, iar o parte din aer iese din el. Pentru a se ridica la suprafață, ei pompează aer și plutesc în sus.

Rotirea cupei

Pentru a realiza acest experiment, este recomandabil să-l suni pe tatăl tău pentru ajutor. Procedura este următoarea: luați o găleată puternică cu mâner puternic și umpleți-o pe jumătate cu apă. Se alege un loc mai spațios; este recomandabil să se efectueze experimentul în natură. Trebuie să luați găleata de mâner și să o rotiți rapid, astfel încât apa să nu se reverse. Când experimentul se termină, puteți urmări stropii care se revarsă din găleată.

Dacă copilul dumneavoastră este suficient de mare, explicați-i că lichidul este ținut pe loc prin forța centrifugă. Puteți experimenta efectul său asupra atracțiilor al căror principiu de funcționare se bazează pe mișcare circulară.

Monedă care dispare

Pentru a demonstra acest experiment, umpleți un borcan cu apă și închideți capacul. Scoate o monedă și dă-o bebelușului ca să se convingă că este una obișnuită. Pune copilul să-l așeze pe masă și tu așezi borcanul deasupra. Întrebați copilul dacă vede banii. Scoateți recipientul și moneda va fi vizibilă din nou.

agrafă plutitoare

Înainte de a începe experimentul, întrebați copilul dacă obiectele metalice se scufundă în apă. Dacă îi este greu să răspundă, aruncă o agrafă vertical în apă. Ea se va scufunda în fund. Spune-i copilului că știi vrajă magică pentru ca agrafa să nu se scufunde. Folosind un cârlig plat îndoit de la un al doilea specimen, așezați încet și cu grijă o agrafă orizontală pe suprafața apei.

Pentru a preveni scufundarea completă a produsului în fund, mai întâi frecați-l cu o lumânare. Trucul poate fi realizat datorită unei proprietăți a apei numită tensiune superficială.

Sticlă anti-vărsare

Pentru un alt experiment bazat pe proprietățile tensiunii superficiale a apei, veți avea nevoie de:

• sticlă transparentă netedă;
• o mână de obiecte metalice mici: nuci, șaibe, monede;
• ulei, mineral sau vegetal;
• apă răcită.

Înainte de a efectua experimentul, trebuie să ungeți cu ulei marginile unui pahar curat și uscat. Umpleți-l cu apă și coborâți pe rând obiectele metalice. Suprafața apei nu va mai fi plană și va începe să se ridice deasupra marginilor paharului. La un moment dat, pelicula de la suprafață se va sparge și lichidul se va vărsa. Uleiul în acest experiment este necesar pentru a reduce legătura dintre apă și suprafața paharului.

Flori pe apă

Materiale și instrumente necesare:

• hârtie densități diferite si culori, carton;
• foarfece;
• lipici;
• recipient larg cu apă: lighean, tavă adâncă, vas.

Etapa pregătitoare este realizarea florilor. Tăiați hârtia în pătrate cu o latură de 15 centimetri. Îndoiți fiecare în jumătate și apoi dublați din nou. Tăiați aleatoriu petalele. Îndoiți-le în jumătate, astfel încât petalele să formeze un mugure. Scufundați fiecare floare în apa pregătită.

Treptat, florile vor începe să se deschidă. Viteza de desfacere va depinde de densitatea hârtiei. Petalele se îndreaptă datorită umflării fibrelor materialului.

Vanatoare de comori

Colectarea jucării mici, monede, margele și congelați-le în una sau mai multe bucăți de gheață. Esența jocului este că, pe măsură ce se dezgheță, obiectele vor apărea la suprafață. Pentru a accelera procesul, puteți utiliza ustensile de bucatarieȘi diverse instrumente: furculițe, pensete, cuțit cu lamă sigură. Dacă mai mulți copii se joacă, puteți aranja o competiție.

Totul este absorbit

Experiența îl introduce pe copil în capacitatea obiectelor de a absorbi lichide. Pentru a face acest lucru, luați un burete și o farfurie cu apă. Înmuiați buretele în farfurie și urmăriți împreună cu copilul cum apa crește și buretele se udă. Experiment cu diverse articole, unele au capacitatea de a absorbi lichide, în timp ce altele nu.

Cuburi de gheata

Copiilor le place să înghețe apa. Experimentați cu ele cu forme și culori: copiii se vor asigura că lichidul urmează forma recipientului în care este pus. Înghețați apa colorată în cuburi, introduceți mai întâi scobitori sau paie în fiecare.

Din congelator veți obține o mulțime de bărci colorate. Puneți pânze de hârtie și coborâți bărcile în apă. Gheața va începe să se topească, formând pete de culoare bizare: aceasta este difuzia lichidului.

Experimente cu apă de diferite temperaturi

Etape și condiții ale procesului:

1. Pregătiți patru pahare de sticlă identice, vopsele de acuarelă sau colorant alimentar.
2. Turnați apă rece în două pahare, apă caldă în două.
3. Culoare apa calda neagra si apa rece galbena.
4. Puneți un pahar cu apă rece într-o farfurie, acoperiți recipientul cu lichid negru cald cu un card de plastic, întoarceți-l și așezați-l astfel încât paharele să fie amplasate simetric.
5. Scoateți cu grijă cardul, având grijă să nu dislocați ochelarii.
6. Frig și apa calda nu se va amesteca datorita proprietatilor fizicii.

Repetați experimentul, dar de data aceasta puneți un pahar cu apă fierbinte.

Conduceți toate experimentele de la grădiniță într-un mod jucăuș.

Experimente pentru școlari

Trucurile cu apă pentru școlari ar trebui explicate deja în clasa primară, introducând cele mai simple concepte științifice, atunci tânărul magician va stăpâni cu ușurință atât fizica, cât și chimia în clasele 8-11.

Straturi de culoare

Luați o sticlă de plastic, umpleți o treime din ea cu ulei vegetal, o treime cu apă și lăsați o altă treime goală. Turnați colorant alimentar în sticlă și sigilați-l cu un capac. Un copil poate vedea că uleiul este mai ușor decât aerul, iar apa este mai grea.

Uleiul va rămâne neschimbat, dar apa va fi colorată. Dacă scuturați sticla, straturile se vor schimba, dar după câteva momente totul va fi așa cum a fost. Când puneți recipientul în congelator, stratul de ulei se va scufunda în jos, iar deasupra va îngheța apa.

Sippy Sippy

Toată lumea știe că nu poți ține apa într-o sită. Arată-i copilului tău un truc: unge o sită cu ulei și agită. Turnați cu grijă puțină apă de-a lungul marginii interioare a sitei. Apa nu va curge afară, deoarece va fi reținută de pelicula de ulei. Dar dacă treceți degetul de-a lungul fundului, acesta se va prăbuși și lichidul va curge afară.

Experimentați cu glicerina

Experimentul poate fi efectuat în ajunul Anului Nou. Luați un borcan cu capac cu șurub, mic jucărie din plastic, sclipici, lipici și glicerină. Lipiți jucăria, bradul de Crăciun, omul de zăpadă pe interiorul capacului.

Turnați apă într-un borcan, adăugați sclipici și glicerină. Închideți bine capacul cu figurina înăuntru și întoarceți recipientul. Datorită glicerinei, strălucirile se vor învârti frumos în jurul figurii dacă răsturnați regulat structura. Borcanul poate fi oferit cadou.

Făcând un nor

Este mai mult un experiment de mediu. Dacă copilul dumneavoastră vă întreabă din ce sunt alcătuiți norii, faceți acest experiment cu apă. Turnați apă fierbinte într-un borcan de 3 litri, la aproximativ 2,5 centimetri adâncime. Așezați bucăți de gheață pe o farfurie sau foaie de copt și puneți-le pe borcan, astfel încât gâtul să fie complet închis.

Curând, în interiorul containerului se formează un nor de ceață (abur). Îți poți atrage atenția preșcolarului asupra condensului și îi poți explica de ce plouă.

Tornadă

Adesea, atât copiii, cât și adulții sunt interesați de modul în care se formează un astfel de fenomen atmosferic precum o tornadă. Împreună cu copiii dumneavoastră, puteți răspunde la această întrebare organizând următorul experiment cu apă, care constă din următorii pași:

1. Pregătiți două sticle de plastic de 2 litri, bandă adezivă și o șaibă metalică cu un diametru de 2,5.
2. Umpleți una dintre sticle cu apă și puneți o șaibă pe gât.
3. Întoarceți a doua sticlă, puneți-o deasupra primei și derulați bine top parte Lipiți ambele sticle cu bandă adezivă pentru a preveni vărsarea apei.
4. Întoarceți structura astfel încât sticla de apă să fie deasupra.
5. Creați un uragan: începeți să rotiți dispozitivul în spirală. Fluxul curgător se va transforma într-o mini-tornadă.
6. Observați procesul care se întâmplă în sticle.

O tornadă poate fi creată și într-o bancă. Pentru a face acest lucru, umpleți-l cu apă, fără a ajunge la margini cu 4-5 centimetri, adăugați detergent de vase. Închideți bine capacul și agitați borcanul.

Curcubeu

Puteți explica originea curcubeului copilului dumneavoastră după cum urmează. Într-o cameră însorită, așezați un recipient larg cu apă și puneți lângă el o coală de hârtie albă. Așezați o oglindă în recipient, prindeți o rază de soare cu ea și direcționați-o spre cearșaf astfel încât să apară un spectru. Puteți folosi o lanternă.

Stăpânul chibriturilor

Turnați apă într-o farfurie și lăsați-o să plutească pe suprafața chibritului. Înmuiați o bucată de zahăr sau săpun în apă: în primul caz, chibriturile se vor aduna în jurul piesei, în al doilea, vor pluti departe de ea. Acest lucru se întâmplă deoarece zahărul crește tensiunea superficială a apei, în timp ce săpunul o scade.

Apa curge în sus

Pune florile albe intr-un recipient cu apa colorata cu colorant alimentar, de preferat garoafe sau plante verde pal precum telina. După ceva timp, florile își vor schimba culoarea. O poți face mai simplu: folosește șervețele de hârtie albă, nu flori, în experimentul cu apă.

Un efect interesant poate fi obținut dacă o margine a prosopului este plasată în apă de o anumită culoare, iar cealaltă într-o altă nuanță, contrastantă.

Apă din aer subțire

Acasă experiență incitantă arată clar cum are loc procesul de condensare. Pentru a face acest lucru, luați Borcan de sticlă, umpleți-l cu cuburi de gheață, adăugați o lingură de sare, agitați de câteva ori și închideți capacul. În aproximativ 10 minute suprafata exterioaraîn borcane vor apărea picături de apă.

Pentru claritate, împachetați-l prosop de hârtieși asigurați-vă că există suficientă apă. Spune-i copilului tău unde în natură poți vedea procesul de condensare a apei: de exemplu, pe pietre reci sub soare.

Coperta de hârtie

Dacă întoarceți un pahar cu apă, acesta se va scurge. Poate o coală de hârtie să rețină apă? Pentru a răspunde la întrebare, tăiați din hârtie groasă un capac plat care depaseste cu 2-3 centimetri diametrul marginilor paharului.

Umpleți paharul cam la jumătate cu apă și puneți-l deasupra foaie de hârtieși întoarce-l cu grijă. Din cauza presiunii aerului, lichidul trebuie să rămână în recipient.

Datorită acestei glume, un student poate câștiga popularitate printre colegii săi.

Vulcanul de săpun

Vei avea nevoie: detergent, sifon, oțet, carton pentru „vulcan”, iod. Turnați apă, oțet, săpun de vase și câteva picături de iod sau alt colorant într-un pahar. Faceți un con din carton închis la culoare și înfășurați recipientul cu ingredientele astfel încât marginile să se atingă. Turnați bicarbonat de sodiu într-un pahar și vulcanul va începe să erupă.

Pompa bujii

Acest truc distractiv cu apa demonstreaza puterea legii gravitatiei. Luați o lumânare mică, puneți-o pe o farfurie și aprindeți-o. Turnați puțină apă colorată într-o farfurie. Acoperiți lumânarea cu un pahar, lichidul va fi atras treptat în ea. Explicația constă în schimbarea presiunii din interiorul recipientului.

Cristale în creștere

Rezultatul acestui experiment va fi obținerea de cristale frumoase pe suprafața firului. Pentru a le crește aveți nevoie de o soluție puternică de sare. Puteți determina dacă soluția este suficient de saturată adăugând o nouă porție de sare. Dacă nu se mai dizolvă, soluția este gata. Cum apă mai curată, cu atât mai bine.

Pentru a curăța soluția de resturi, turnați-o într-un alt recipient. Înmuiați un fir cu o buclă la capăt în soluție și puneți totul în el loc cald. Pentru a obține meșteșuguri cu model, răsuciți firul după cum este necesar. După câteva zile, firul devine acoperit cu „zăpadă” de sare.

Monedă de dans

Necesar Sticla de sticla, monedă și apă. Pune sticla goală fără capac în congelator timp de 10 minute. Pune o monedă înmuiată în apă pe gâtul sticlei. În mai puțin de un minut, aerul rece se va extinde de la încălzire și va începe să deplaseze moneda, făcând-o să sară la suprafață.

Minge magică

Instrumente și materiale: oțet, bicarbonat de sodiu, lămâie, sticlă, balon, sticlă, bandă adezivă și pâlnie.

Progresul procesului:

• Turnați apă într-o sticlă, adăugați o linguriță de sifon.
• Se amestecă trei linguri de oțet și suc de lămâie.
• Turnați rapid amestecul în sticla de apă prin pâlnie și puneți bila pe gâtul sticlei care conține amestecul de apă și sifon. Reacția va avea loc instantaneu: compoziția va începe să „fierbe” și balonul se va umfla pe măsură ce aerul este deplasat.

Pentru a vă asigura că aerul din sticlă intră doar în minge, înfășurați gâtul cu bandă electrică.

Biluțe într-o tigaie

Dacă turnați puțină apă pe o suprafață fierbinte, aceasta va dispărea (se va evapora). Când adăugați o altă porție, în tigaie se formează bile asemănătoare cu mercurul.

Lichid care arde

Acoperiți suprafața de lucru a scânteierilor cu bandă adezivă, lăsând vârfurile, dați-le foc și puneți-le într-un vas transparent cu apă. Bețișoarele nu se vor stinge, datorită lor compoziție chimicăîn apă, focul lor arde și mai puternic, creând efectul unui lichid în flăcări.

Managementul apei

Intensitatea sunetului este un alt mijloc de schimbare a direcției curgerii fluidului. Rezultatul poate fi observat folosind un difuzor puternic. Sub influența muzicii sau a altora efecte sonore apa capătă o formă bizară, fantastică, formând spumă și mini-fântâni.

Apa curcubeu

Experimentul cognitiv se bazează pe modificări ale densității apei. Pentru proces, luați patru pahare mici de apă, coloranți, o seringă și zahăr granulat.

Adăugați colorant în primul pahar și lăsați puțin. În amestecul rămas, dizolvați succesiv 1, 2 și 3 lingurițe de zahăr și coloranți. Culori diferite. Lichidul neîndulcit este turnat într-un pahar transparent cu o seringă. Apoi, folosind o seringă, se eliberează cu grijă apă pe fund, la care se adaugă 0,5 linguriță de zahăr.

Al treilea și al patrulea pas: o soluție cu mediu și concentrație maximă la fel: mai aproape de fund. Dacă totul este făcut corect, paharul va conține apă cu straturi multicolore.

lampă colorată

O experiență cool îi încântă nu numai pe copiii de 5-6 ani, ci și şcolari juniori, și la adolescenți. Părți egale de apă și apă sunt turnate într-o sticlă de sticlă sau de plastic. ulei de floarea soarelui, se toarnă colorantul. Procesul este pornit prin picurarea unei tablete efervescente de aspirină în apă. Efectul va fi sporit dacă efectuați acest experiment într-o cameră întunecată, oferind iluminare cu o lanternă.

Formarea gheții

Pentru trucul de care ai nevoie sticlă de plastic cu o capacitate de 0,5 litri, umplut cu apă distilată fără gaz și Lada frigorifica. Pune recipientul la congelator, dupa 2 ore, scoate-l si loveste-l puternic pe o suprafata tare.

Apa va începe să se transforme în gheață în fața ochilor tăi. Experimentul se explică prin compoziția apei distilate: îi lipsesc centrii responsabili de cristalizare. După impact, în lichid apar bule și începe procesul de congelare.

Acestea nu sunt toate manipulările efectuate cu apă. Substante precum amidonul, argila si samponul isi schimba proprietatile fara a fi recunoscute. Copiii cu vârsta cuprinsă între 6-7 ani pot face cu ușurință aproape toate experimentele ei înșiși în bucătărie sau pot experimenta sub supravegherea părinților, urmărind un tutorial video sau imagini explicative.

Mai multe experimente interesante sunt prezentate în acest videoclip.

Dacă este necesar, micul chimist ar trebui să i se ofere sfaturi sau asistență. Este și mai bine să faceți toate cercetările împreună: chiar și adulții vor descoperi multe proprietăți uimitoare apă.

IMPORTANT! * când copiați materialele articolului, asigurați-vă că indicați un link activ către original

Sfaturi utile

Copiii încearcă mereu să afle ceva nou în fiecare zi, și au întotdeauna o mulțime de întrebări.

Ei pot explica unele fenomene, sau pot arata clar cum funcționează cutare sau cutare lucru, cutare sau cutare fenomen.

În aceste experimente, copiii nu numai că vor învăța ceva nou, ci și vor învăța creați diferitmeşteşuguri, cu care se pot juca apoi.

1. Experimente pentru copii: vulcan de lamaie

Vei avea nevoie:

2 lămâi (pentru 1 vulcan)

Bicarbonat de sodiu

Colorant alimentar sau vopsele cu acuarelă

Lichid de spălat vase

Băț sau lingură de lemn (dacă se dorește)

1. A tăia calea partea de jos lamaie astfel incat sa poata fi asezata pe o suprafata plana.

2. Pe partea din spate, tăiați o bucată de lămâie așa cum se arată în imagine.

* Puteți tăia o jumătate de lămâie și puteți face un vulcan deschis.

3. Luați a doua lămâie, tăiați-o în jumătate și stoarceți sucul într-o ceașcă. Acesta va fi sucul de lămâie rezervat.

4. Așezați prima lămâie (cu partea tăiată) pe tavă și folosiți o lingură pentru a „stors” lămâia înăuntru pentru a stoarce o parte din zeamă. Este important ca sucul să fie în interiorul lămâii.

5. Adăugați colorant alimentar sau acuarelă în interiorul lămâii, dar nu amestecați.

6. Turnați săpun de vase în interiorul lămâii.

7. Adăugați o lingură la lămâie bicarbonat de sodiu. Reacția va începe. Puteți folosi un băț sau o lingură pentru a amesteca totul în interiorul lămâii - vulcanul va începe să facă spumă.

8. Pentru ca reacția să dureze mai mult, puteți adăuga treptat mai multă sifon, coloranți, săpun și rezervați suc de lămâie.

2. Experimente acasă pentru copii: anghile electrice făcute din viermi de mestecat

Vei avea nevoie:

2 pahare

Capacitate mică

4-6 viermi gumași

3 linguri de bicarbonat de sodiu

1/2 lingura de otet

1 cană apă

Foarfece, cuțit de bucătărie sau de papetărie.

1. Cu ajutorul foarfecelor sau a unui cuțit, tăiați pe lungime (mai exact pe lungime - nu va fi ușor, dar aveți răbdare) fiecare vierme în 4 (sau mai multe) bucăți.

* Cu cât piesa este mai mică, cu atât mai bine.

*Dacă foarfecele nu se taie corect, încercați să le spălați cu apă și săpun.

2. Amesteca apa si bicarbonatul de sodiu intr-un pahar.

3. Adăugați bucăți de viermi la soluția de apă și sifon și amestecați.

4. Lăsați viermii în soluție timp de 10-15 minute.

5. Folosind o furculiță, transferați bucățile de vierme într-o farfurie mică.

6. Turnați o jumătate de lingură de oțet într-un pahar gol și începeți să puneți viermi în el unul câte unul.

* Experimentul poate fi repetat dacă spălați viermii cu apă plată. După câteva încercări, viermii tăi vor începe să se dizolve și apoi va trebui să tăiați un nou lot.

3. Experimente și experimente: un curcubeu pe hârtie sau cum se reflectă lumina pe o suprafață plană

Vei avea nevoie:

Bol cu ​​apă

Oja transparentă

Bucăți mici de hârtie neagră.

1. Adăugați 1-2 picături într-un vas cu apă lac transparent pentru unghii. Urmăriți cum lacul se răspândește prin apă.

2. Înmuiați rapid (după 10 secunde) o bucată de hârtie neagră în bol. Scoateți-l și lăsați-l să se usuce pe un prosop de hârtie.

3. După ce hârtia s-a uscat (acest lucru se întâmplă rapid) începeți să întoarceți hârtia și priviți curcubeul care apare pe ea.

* Pentru a vedea mai bine un curcubeu pe hârtie, priviți-l sub razele soarelui.

4. Experimente acasă: nor de ploaie într-un borcan

Pe măsură ce micile picături de apă se acumulează într-un nor, acestea devin din ce în ce mai grele. În cele din urmă vor ajunge la o astfel de greutate încât nu mai pot rămâne în aer și vor începe să cadă la pământ - așa apare ploaia.

Acest fenomen poate fi arătat copiilor folosind materiale simple.

Vei avea nevoie:

Spumă de ras

Colorant alimentar.

1. Umple borcanul cu apă.

2. Aplicați spumă de ras deasupra - va fi un nor.

3. Rugați copilul să înceapă să picure colorant alimentar pe „nor” până când începe să „plouă” - picături de colorant încep să cadă pe fundul borcanului.

În timpul experimentului, explicați-i copilului dumneavoastră acest fenomen.

Vei avea nevoie:

Apa calda

Ulei de floarea soarelui

4 coloranti alimentari

1. Umpleți borcanul la 3/4 cu apă caldă.

2. Luați un castron și amestecați în el 3-4 linguri de ulei și câteva picături de colorant alimentar. ÎN în acest exemplu S-a folosit câte 1 picătură din fiecare dintre cei 4 coloranți - roșu, galben, albastru și verde.

3. Folosind o furculiță, amestecați colorantul și uleiul.

4. Turnați cu grijă amestecul într-un borcan cu apă caldă.

5. Urmăriți ce se întâmplă - colorantul alimentar va începe să cadă încet prin ulei în apă, după care fiecare picătură va începe să se disperseze și să se amestece cu celelalte picături.

* Colorantul alimentar se dizolvă în apă, dar nu în ulei, deoarece... densitatea uleiului mai putina apa(de aceea „plutește” pe apă). Picătura de colorant este mai grea decât uleiul, așa că va începe să se scufunde până ajunge în apă, unde va începe să se împrăștie și să arate ca un mic foc de artificii.

6. Experimente interesante: înun cerc în care culorile se îmbină

Vei avea nevoie:

- imprimare a roții (sau puteți să vă tăiați propria roată și să desenați toate culorile curcubeului pe ea)

Banda elastica sau fir gros

Lipici

Foarfece

Frigarui sau surubelnita (pentru a face gauri in roata de hartie).

1. Selectați și imprimați cele două șabloane pe care doriți să le utilizați.

2. Luați o bucată de carton și folosiți un lipici pentru a lipi un șablon pe carton.

3. Tăiați cercul lipit din carton.

4. LA partea din spate Lipiți al doilea șablon pe cercul de carton.

5. Folosește o frigărui sau o șurubelniță pentru a face două găuri în cerc.

6. Treceți firul prin găuri și legați capetele într-un nod.

Acum vă puteți învârti vârful și urmăriți cum se îmbină culorile pe cercuri.

7. Experimente pentru copii acasă: meduze în borcan

Vei avea nevoie:

Pungă mică de plastic transparentă

Sticla transparenta din plastic

Colorant alimentar

Foarfece.

1. Puneți punga de plastic pe o suprafață plană și neteziți-o.

2. Tăiați fundul și mânerele pungii.

3. Tăiați punga pe lungime pe dreapta și pe stânga, astfel încât să aveți două foi de polietilenă. Veți avea nevoie de o foaie.

4. Găsiți centrul foii de plastic și pliați-o ca o minge pentru a face un cap de meduză. Legați un fir în zona „gâtului” meduzei, dar nu prea strâns - trebuie să lăsați o mică gaură prin care să turnați apă în capul meduzei.

5. Există un cap, acum să trecem la tentacule. Faceți tăieturi în foaie - de jos până în cap. Ai nevoie de aproximativ 8-10 tentacule.

6. Tăiați fiecare tentacul în 3-4 bucăți mai mici.

7. Turnați puțină apă în capul meduzei, lăsând loc pentru aer, astfel încât meduza să poată „pluti” în sticlă.

8. Umple o sticlă cu apă și pune-ți meduzele în ea.

9. Adăugați câteva picături de colorant alimentar albastru sau verde.

* Închideți bine capacul pentru a preveni vărsarea apei.

* Lăsați copiii să întoarcă sticla și să văd cum meduzele înoată în ea.

8. Experimente chimice: cristale magice într-un pahar

Vei avea nevoie:

Sticlă sau bol

Bol de plastic

1 cană săruri Epsom (sulfat de magneziu) - utilizate în sărurile de baie

1 cană apa fierbinte

Colorant alimentar.

1. Pune sarurile Epsom intr-un castron si adauga apa fierbinte. Puteți adăuga câteva picături de colorant alimentar în bol.

2. Amestecați conținutul vasului timp de 1-2 minute. Majoritatea granulelor de sare ar trebui să se dizolve.

3. Turnați soluția într-un pahar sau pahar și puneți-o la congelator timp de 10-15 minute. Nu vă faceți griji, soluția nu este atât de fierbinte încât sticla să crape.

4. După congelare, transferați soluția în compartimentul principal al frigiderului, de preferință pe raftul de sus, și lăsați peste noapte.

Creșterea cristalelor va fi vizibilă numai după câteva ore, dar este mai bine să așteptați peste noapte.

Așa arată cristalele a doua zi. Amintiți-vă că cristalele sunt foarte fragile. Dacă le atingi, cel mai probabil se vor rupe sau se vor sfărâma imediat.

9. Experimente pentru copii (video): cub de săpun

10. Experimente chimice pentru copii (video): cum să faci o lampă de lavă cu propriile mâini