Заняття з правил дорожнього руху. Конспекти занять, НОД. ПДР, світлофор, дорожній рух. Конспекти занять, НОД - Пізнавально-мовленнєве заняття з ПДР у змішаній групі «Допоможемо Буратіно»

Муніципальна дитяча освітня бюджетна установа

Дитячий садок «Сонечко»

с. Грибське

Відкрите заняття за правилами дорожнього руху старшій групі

« Школа маленького пішохода»

Склала вихователь:

Сілкін Д.І.

2017 р.

Ціль : систематизувати знання дітей проправила дорожнього руху, про дорожніх знаках , зебр, світлофор.

Освітнє завдання: уточнювати знання дітей про поняттявулиця , тротуар , проїжджа частина , пішохідний перехід" , " дорожні знаки " , розширити та закріпити знання дітей про сигнали світлофора таправила дорожнього руху; закріпити у мові дітейслова : пішохід , пасажир, тротуар, назвидорожніх знаків.

Розвиваюча задача: розвивати пам'ять, мислення при узагальненні знань про транспортні засоби різного призначення, про значення сигналів світлофора,пішохідного переходу, розвивати кмітливість, швидкість мислення, мовленнєву активність.

Виховне завдання: виховувати загальну культуру поведінки надорозі.

Устаткування : Дорожні знаки , макет світлофора, шаблони, карти-схеми, м'яч, презентація, медалі, кермо,дорожні смужки чорні та білі, чотири розрізані знаки, картинки з ситуаціями, набір різнокольорових кіл, мінусування пісні« Ми їдемо, їдемо, їдемо...» .

Методи та прийоми : ігровий момент, художнє слово, показ, розмова, класифікація, порівняння, пояснення, розгляд, закріплення, заохочення, результат.

Інтеграція освітніхобластей : пізнавальне, мовленнєве, соціально – комунікативний, фізичний розвиток

Попередня робота:

Розмова « Сигнали світлофора» , « Червоний, жовтий, зелений" , " Дорожні знаки " , " Правила переходу вулиць та доріг» , « Про смугасту « зебру » та дорожній знак « Пішохідний перехід» , « У міському транспорті»

- дидактичні ігри: " Що таке вулиця " , " Я - водій " , " Дорожні знаки "

- читання художньоїлітератури: Я. Пішумов «Машини», В. Берестов «Це їду я бігом», М. Пляцковський «Стоп машина! », С. Міхалков « Якщо світло запалилося червоне» , С. Яковлєв « Потрібно слухатись без суперечки» , Б. Житков « Світлофор »

- розгляд фотографій« Вулиці нашого села»

Малювання Вантажний автомобіль» , аплікація « Автобус » , конструювання« Наша вулиця »

- складання оповіданняпро дорожню ситуації з сюжетної картинки

Хід заняття:

Вихователь: Здрастуйте, дорогі друзі ! Подивіться, скільки гостей зібралося у нашому залі, давайтепривітаємось з ними. Разом: Привіт!

Вихователь: Ключ, який відкриває замки у душах людей, - це посмішка. Гарно посміхатися треба вміти. Наразі ми подаруємо один одному посмішку. І нашим гостямвідправимо наші посмішки(діти здувають з долоні).

Сьогодні у нашому дитячому саду великий та цікавий день! Я хочу запросити Вас у« Школу маленького пішохода» . Хлопці, а ви знаєтеправила дорожнього руху? Дотримуєтеся їх? Навіщо ж вони нам потрібні?

Відповіді дітей (- Правила дорожнього руху потрібні для тогощоб не потрапити в біду надорогою щоб був порядок надорогою . ПДР потрібні для того, щобправильно поводитися на вулиці. Дотримуючись правил - ми зберігаємо собі життя.

Вихователь:

Скрізь і всюди правила , завжди їх дотримуйся

Серед проїжджої частини із друзями не грай!

Усі виконують правила : полярник та пілот,

Свої мають правила шофер та пішохід.

Будучи пішоходом , будь ввічливим завжди

Переходь дорогу по «зебрі» і тоді

Будь-який водій скаже: « Гарний пішохід !

Нехай на нього дорівнює весь наш російський народ!»

Спотикаючись, до зали входить Баба Яга. Кружиться навколо себе, лається,примовляє:

Б. Я : Ледве не задавили,стареньку!

Вихователь : Що з Вами сталося?

Б. Я : Бігла до вас на свято,дорогу я переходила!

Машина мало не збила мене,стареньку маленьку

Бабусю Ягулечку - таку красуню!

Вихователь : Як же ти переходиладорогу?

Б. Я : Ковила, я шкутильгала, мітла свою наДорозі втратила.

Нахилилася пошукати тут мене машина – хвать!

Вихователь : Баба Яга, хіба можна надорозі зупинятися,

коли машини їдуть?

Б. Я: Ваша правда!

Вихователь : Хлопці. Давайте запросимо Бабу Ягу до нашої« Школу маленького пішохода» і навчимо правильно поводитися на дорозі.

Зараз ми з вами згадаємоправила дорожнього руху для пішоходів.

Правило 1 Слайд 2

“ Дорога лише для машин”

Ось на вулицю виходимо,

І до дорозі ми підходимо,

По асфальту шарудять шини,

Їдуть різні машини.

- Зверніть увагу, яке велика кількістьмашин на проїжджій частині.

Дорогою не йти , Не бігти, не грати не дозволяється.Дорогу можна лише переходити у вказаному місці.

Правило 2 Слайд 3

“ Іди тільки тротуаром”

Тротуар для пішоходів

Тут машинам нема ходу!

Трохи вище, ніж дорога,

Пішохідні шляхи

Щоб усі по тротуару

Без турбот могли йти!

- Хлопці, де ви йдете з мамою здитячого садка? (Відповіді дітей)

Які правила поведінки ви повинні дотримуватися, коли йдете тротуаром?

Правило 4 . Слайд 5

“ Перехід проїжджої частини”

Розкажіть, як ви переходите проїжджу частину?

1. Завжди дивися ліворуч.

2. Потім дивись праворуч.

3. Щоб спокійно перейти, ще ліворуч подивися та прислухайся.

4. А зараз іди вперед.

Правило 5 . Слайд 6

“ Будь уважним!"

Хіба ж можна так, подружки!

Де ваші очі та вушка!

Від такої поведінки

Можливо чимало бід:

Адже дорога не для читання

І не місце для розмов!

- Для чого потрібно бути уважним наДорозі?

Правило 6 . Слайд 7.

“ Бережіть своє життя”

Не чіпляйтеся до автобусу ззаду, хлопці,

Не катайтеся за ним – ризикувати вам не треба!

Раптом зірветесь - і може бідастатися :

Під сусідньою машиною легко опинитися.

Баба - Яга (Гра з м'ячем)

- Діти, встаньте по колу. Я кидатиму м'яч і ставитиму питання, а ви відповідаєте на запитання і повертаєте м'яч.

По дорозі хто йде? Пішохід.

- Хто веде машину? Водій.

- Скільки очей у світлофора? Три ока.

- Якщо червоне "око" горить, то про що він говорить? Почекай.

- Якщо зелене "око" горить, то про що він говорить? Можете йти.

- Йдуть наші ніжки.пішохідній доріжці.

- Де ми на автобус чекаємо? На зупинці.

- Скажіть, де дозволено дітям грати.

На дитячому майданчику

Здорово ! На всі запитання відповілиправильно.

Вихователь:

- Хто не знає досі,

Що таке світлофор?

Що його призначення

Регулювати рух?

Знати його має кожен.

Він простий, але дуже важливий.

Вдень і вночі цілий рік

У нього повно турбот:

Вдень і вночі цілий рік

Він подає сигнали.(світлофор) (слайд 8)

Вихователь:

- Скажімо, що позначають сигнали світлофора.

1. Запам'ятай друг на червоне світло

Через дорогу ходу немає!

І будь уважний ушляхи:

Завжди на світлофор дивись.Слайд 9.

2. Жовте світло - попередження:

Чекай сигналу для руху. Слайд 10

3. А за ним зелене світло

Спалахне попереду,

Скаже він:

“ Перешкод немає, сміливо в дорогу йди”.Слайд 11 .

Вихователь:

А зараз ви будете їздити на своїх автомобілях, а я показуватиму вам сигнали світлофора. Гра«Дорожня абетка».

Діти діляться на водіїв тапішоходів . Водії беруть у руки кермо і стають на імпровізовану проїзну частину, а діти-пішоходи стоять біля« зебри » і ходять тротуарами.

Вихователь почергово показує сигнали світлофора та слідкує за виконаннямправил.

Баба – Яга розглядає щось у телефоні.

Вихователь : Що ти там розглядаєш?

Баба-Яга: Дорогою Коли летіла, пейзаж фотографувала, якісь дивні знаки тут.

Вихователь : Давай ми подивимося Може, що підкажемо.

Слайди зі знаками діти читають вірші про них.

1 . Що за «зебра» на дорозі ? Всі стоять, роззявивши рота.

Чекають, коли блимне зелений і почнеться перехід.

Вздовж по «зебрі» чоловічок смужками йде.

Отже, тут будь-кому ясно –(Пішохідний перехід).

2 . Якщо ти поставив ногу на проїжджудорогу,

Зверни увагу, друже: знак дорожній – червоне коло,

Людина, що йде в чорному, червоною рисою закреслена.

І дорога , начебто, але ... Тут ходити заборонено!

(Рух пішоходів заборонено»)

3 . На машинах тут, друзі,

Їхати нікому не можна,

Можна їхати, знайте, діти,

Тільки на…. (" Велосипедна доріжка".)

4 . А тут, хлопці, не до сміху,

Ні на чому не можна тут їхати,

Можна лише своїм ходом,

Можна лише пішоходам. (" Пішохідна доріжка".)

5. Цей знак помітишвідразу:

Три кольорові величезні очі.

Колір у очей певний:

Червоний, жовтий та зелений.

Зайнявся червоний – рухатися небезпечно.

Для кого зелене світло – проїжджай, заборони немає.(Світлофор)

6 . У білому трикутнику

З облямівкою червоною

Чоловікам-школярам

Дуже безпечно.

Цей знак дорожній

Знають усі на світі:

Будьте уважні,

На дорозі... (діти).

Б. Я : Ой, а ще у мене ось що є Якісь уламки.

Вихователь : Допоможемо бабі язі розібратися, що це за знаки

Гра «Збери знак»

Б. Я : Дякуємо за те, що допомогли мені в цьому розібратися! А тепер послухайте моїх віршів!

Там, де потрібно, ви повиннісказати:

« Це я, це я, це всі мої друзі!»

- Хто з вас йде вперед лише там, де перехід?

- Хто летить уперед так скоро, що не бачить світлофора?

- Хто з вас у вагоні тісному поступивсястаренькій місце ?

- Знає хто, що світло зелене – шляхвідкрито, а ось жовте світло:

«Увага» каже?

- Знає хто, що червоне світло – це означає, що ходи немає!

Вихователь:

Хлопці, як називаєтьсядорога для пересування пішоходів?

(тротуар)

Місце для пересування траспортного засобу(Проїжджа частина)

Б. Я : А який транспорт їздить проїзною частиною?

Загадки про транспорт(Зі слайдами) .

1. Кермо, колеса та педалі.

Транспорт для їзди впізнали?

Гальмо – є, кабіни – ні.

Мчить мене. (Велосипед)

2. Я важлива машина,

Є кузов та кабіна.

Вожу будь-які вантажі

По стрічках доріг.

І парти, і кавуни

Я вам доставлю вчасно.

3. Що за диво – довгий будинок!

Пасажирів багато у ньому.

Носить взуття з гуми

І харчується бензином.

(Автобус)

4. ДОПОМОЖІТЬ! ГОРИТ» –

І ДО ДОМУ МАШИНА ПОСПІШАЄ.

ВОНА ДОВГИЙ ШЛАНГ РОЗВЕРНЕ

І полум'я водою заллє.

ЗА ТЕ, ЩО ПОЖЕЖА ЗАГАШИЛИ,

СПАСИБІ ( ПОЖЕЖНІЙ МАШИНІ).

5. ВІН БЕНЗИН НА СНІДАНОК П'Є,

Гучно, як ведмідь, реве.

Є КОЛЕСА І МОТОР,

Щоб летіти на всю опору.

НАД ДОРОГИЙ В'ЄТЬСЯ ПИЛ –

ЦЕ МЧИТЬ (АВТОМОБІЛЬ) .

Вихователь : А тепер пропоную вам перетворитися на автобус і перевезти пасажирів, дотримуючись правил дорожнього руху

Естафета. « Автобус та пасажири»

Б. Я: проводить гру « Вгадай, куди їхати»

За командою «направо», «наліво», діти повертають та продовжуютьрух. За командою «колом» крутяться навколо своєї осі. За командою" задній хід " , задкують назад, по команді« назад » повертаються та їдуть у зворотномунапрямі.

Баба Яга: Так. Я тепер знаю : ви розумні, спритні, добрі Допомогли мені вивчити ПДР. Після таких уроків я будуправильно переходити дорогу, швидко дістануся свого будинку і розповім про ПДР всім лісовим жителям, про всяк випадок, раптом, вони потраплять у місто. До побачення.

Вихователь:

Сьогодні у нашій « Школі маленького пішохода» ми повторили основніправила , сигнали світлофора,дорожні знаки . Ви вже стали великими хлопцями, повинні вміти швидко знаходити вірні та безпечні для життя рішення у проблемних ситуаціях надорогах , витівки залишати за порогом будинку.Намагайтеся бути гранично уважними, щоб не завдавати неприємностей ні собі, ні близьким вам людям.

Щоб не хвилювалися

Щодня батьки,

Щоб спокійно мчали

Вулицею водії,

Ви повинні добре знати

І суворо дотримуватися

Правила дорожнього руху!

Виступ інспектора та нагородження учасників.

Цілі і завдання:

1. Виявити рівень готовності дошкільнят вирішувати дорожньо-транспортні ситуації.

2. Закріплювати правила дорожнього руху, вчити застосовувати знання, отримані раніше у практичній діяльності.

3. Активізувати процеси мислення, уваги та мови дітей; виховувати кмітливість та винахідливість.

4. Виховувати потребу дітей бути дисциплінованими та уважними на вулицях, обережними та обачними.

Хід заняття:

Стук у двері, входить листоноша і передає листа від хлопців з молодшої групи.

Вихователь:Діти з молодшої групи просять нас допомогти розгадати загадки. Допоможемо їм? (Так.)

Три різнокольорові кола

Блимають один за одним.

Світяться, моргають

Людям допомагають.

(світлофор)

Цей кінь не їсть вівса,

Замість ніг – два колеса.

Сядь верхи і мчи на ньому,

Тільки краще керуй кермом.

(велосипед)

Я будь-якої пори року

І в будь-яку негоду

Дуже швидко за годину будь-яку

Провезу під землею.

Дивовижний вагон!

Посудіть самі:

Рейки в повітрі, а він

Тримає їх руками.

(тролейбус)

Не літає, але дзижчить,

Жук вулицею біжить.

І горять в очах жука,

Два блискучі вогники.

Вихователь:Молодці, хлопці. Що були загадки?

Діти:Про транспорт та світлофор.

Вихователь:Правильно, хлопці. На дорозі допомагає дотримуватись правил дорожнього руху світлофор, а що ще допомагає на дорогах нашому безпечному руху?

Діти:Дорожні знаки.

Вихователь:Дорожні знаки - кращі друзіпішоходів та водіїв. Вони розповідають про те, що можна і що не можна робити на дорозі.

На шляху хлопців – дорога,

Транспорт їздить швидко, багато.

Світлофора поруч немає,

Дорожній знак дасть пораду.

Так давайте, виходьте,

Швидко знаки зберіть!

Кожна дитина отримує розрізану частину дорожній знак. Діти починають збирати свій знак. Коли всі знаки зібрані, діти називають свої знаки та пояснюють, навіщо вони призначені.

Вихователь:А ми продовжуємо. І тепер настав час з'ясувати, наскільки добре ви знаєте правила дорожнього руху. Діти, встаньте по колу. Я кидатиму м'яч і ставитиму питання, а ви відповідаєте на запитання і повертаєте м'яч.

1. Хто йде тротуаром? (пішохід)

2. Де люди чекають на транспорт? (на зупинці)

3. Хто називається «водієм?» (Людина, яка керує транспортним засобом.)

4. Як по дорозі позначається пішохідний перехід? (Спеціальною розміткою - "зебра".)

5. Як називається місце перетину двох доріг? (перехрестя)

6. Чому не можна з'являтися раптово перед транспортом, що близько йде? (Т.к. транспортні засоби не зможуть одразу зупинитися.)

7. Чим відрізняються світлофор транспортний від пішохідного? (Транспортний світлофор має три сигнали – червоний, жовтий, зелений, а пішохідний два – червоний та зелений.)

8. Хто має перший вийти з автобуса – дорослий чи ти? (З будь-якого транспортного засобу першим завжди виходить доросла, потім дитина.)

9. Як треба правильно обходити автобус, спереду чи ззаду? (Треба почекати, поки він від'їде.)

10. Чи можна грати дітям біля дороги?

Фізкультхвилинка "Автомобілі".

Прокинулися, потягнулись.

Нахил голови вниз, руки за головою, лікті вниз.

Руки вгору, голову підняти – прогнутися – глибокий вдих.

Заводимо двигун.

Ноги нарізно, руки – убік. Поворот тулуба ліворуч-праворуч з обертальними рухами кистей рук перед грудьми.

Перевіряємо ремені безпеки.

Ноги нарізно, руки вздовж тулуба. Нахили вліво-вправо, рукиковзають уздовж тулуба.

Перевіряємо гальма.

Руки за спиною, обертальні рухи стопою лівої-правої ноги по черзі.

Ходьба на місці, що переходить втечу.

ГраЦе я, це я, це всі мої друзі!

Вихователь:я буду зачитувати питання і якщо ви згодні із твердженням, то дружно говоріть фразу «Це я, це я, це всі мої друзі!», якщо не згодні – мовчите. А тепер я вас перевірю:

Хто з вас іде вперед лише там, де пішохід?

Хто ватагою веселою щодня крокує у садок?

Хто вперед завжди йде, широко роззявивши рота?

Хто машини пропускає, ПДР все дотримується?

Хто йде без розбору на сигнали світлофора?

Хто завжди у трамваї тісному поступається старшим місцем?

Хто дорогу перейде лише там, де перехід?

Хто штовхає м'яч веселий на дорозі перед будинком?

Щоб провітритися в тролейбусі трохи,

Хто і голову, і тулуб висунув у віконце?

Знає хто, що червоне світло – це означає, що ходу немає?

Хто біжить уперед так скоро, що не бачить світлофора?

Знає хто, що світло зелене означає – шлях відкритий?

Хто поблизу проїжджої частини весело ганяє м'ячик?

Хто ДІБДР допомагає, за порядком спостерігає?

Вихователь: Молодці, хлопці, впоралися з грою Діти, пішоходи мають помічників при переході вулиці. Назвіть їх.

Діти: світлофор та регулювальник дорожнього руху.

Вихователь:Тепер я пропоную стати інспекторами дорожнього руху. Кожній дитині дається картка із зображенням дорожньої ситуації (зображення якогось порушення), дитина повинна прокоментувати зображення.

Можливі ситуації:

1. Хлопчик вибігає на проїзну частину, погнавшись за м'ячем.

2. Хлопчик переходить проїжджу частину недозволеному місці, тому що його увагу привернули друзі з іншого боку дороги.

3. Дівчатка на задньому сидінніавтомобіля подорожують, не пристебнувшись ременями безпеки. Крім того, вони заважають водієві.

4. Автомобіль ще не припаркувався і не зупинився, а хлопчик уже поспішає вийти, причому на проїжджу частину.

5. Хлопчик перебігає дорогу по пішохідному переходу, але перед транспортом, що близько йде.

6. Дівчинка переходить дорогу, оминаючи автобус спереду.

7. Діти вибігають на проїзну частину через чагарник.

8. Хлопчик з дівчинкою катаються на роликах проїжджою частиною.

9. Хлопчик здійснює наземний перехід велосипедом.

10. Дівчинка йде тротуаром повз арку, з якої виїжджає машина. Водій не бачить дівчинку і може здійснити наїзд на юного пішохода.

Вихователь:Хлопці, я підготувала вам незакінчений малюнок – схему із зображенням перетину двох доріг. На малюнку немає дорожніх знаків та немає світлофора. Допоможіть пішоходам та водіям, наклеївши необхідні знаки.

Діти виконують завдання.

Вихователь:Які ви молодці, хлопці! Ви добре знаєте правила дорожнього руху. Намагайтеся бути дуже уважними на дорозі, щоб не завдавати неприємностей ні собі, ні близьким вам людям.

Безпека в дитячому садку ДНЗ

Конспект ООД з ПДР у старшій групі дитячого садка «Правила дорожнього руху ми знаємо напам'ять»

Ісхакова Світлана Міннуллівна, вихователь МАДОУ№106 д/с "Забава", м. Набережні Човни

Програмний зміст:

Ціль: формування навичок безпечної поведінкина дорозі.

Завдання:

Навчальні:закріпити знання дітей про сигнали світлофора, закріпити правила безпечної поведінки на дорозі, розширювати знання дітей про транспорт, вчити діяти в грі спільно, за сигналом, дотримуватися правил, вміння збирати пазли та обґрунтовувати відповіді.

Розвиваючі:продовжувати формувати навичку орієнтуватися за сигналом світлофора, виконувати вимоги дорожніх знаків, розвивати мислення, увагу, координацію рухів, розвивати мовлення та активізувати словник дітей

Виховні:виховувати у дітей культуру поведінки на дорозі, почуття поваги до праці інспектора ДІБДР, уміння застосовувати отримані знання реального життя, розвивати мову.

Обладнання: дорожні знаки картинки, мультимедійна установка, слайд «Незнайка

та смс повідомлення», машинки, розрізні картинки транспорту, кеглі.

Попередня робота: бесіди: «Як поводитися на дорозі? ”, «Пасажирський транспорт», розгляд сюжетних картинна тему правил дорожнього руху, «Транспорт» вивчення світлофора, заучування віршів, відгадування загадок, спостереження на прогулянці за дорожнім рухом

Словникова робота: Надземний, підземний, пішохідний перехід, регульовані та нерегульовані.

Методи, що використовуються: практичний, ігровий, бесіда, художнє слово.

Методичні прийоми: словесні - питання-відповідь, повторення, наочні - показ, демонстрація, ігрові, рухлива гра"Їдуть машини".

Хід ООД.

Діти входять до групи.

Вихователь:Здрастуйте, хлопці сьогодні до нас прийшли гості. Привітаємось? Якою мовою, ще, ми з вами вміємо вітатись?

Діти:татарською. Ісљ нмесез.

Вихователь:Скажу вам по секрету мені сьогодні надійшло повідомлення (слайд на інтерактивній дошці Незнайка та смс)«Мене звуть Незнайко я хотів потрапити до школи до Знайка, він там навчається. - А як туди дістатися розуму не прикладу. Потрапив у ваше місто, а вулицею ходити страшно весь час потрапляю в якісь неприємні історії. Допоможіть розібратися, як правильно дотримуватися правил на дорогах і вулицях міста. Заздалегідь дякую!"

Вихователь:Допоможемо? Хлопці, ми живемо у великому красивому містііз зеленими широкими вулицями та проспектами. Ними рухаються багато легкових і вантажних автомашин, їдуть трамваї, автобуси і ніхто нікому не заважає. Це тому, що є чіткі та суворі правила для водіїв машин та пішоходів. Щоб зберегти своє здоров'я і життя, ми повинні суворо дотримуватися встановлених правил дорожнього руху.

Щоб аварій уникати.

Треба суворо дотримуватися

Правила руху

І норми поведінки.

Ви запам'ятаєте, друзі.

На дорозі нам не можна

Бігати, стрибати та стрибати

І з м'ячем у футбол грати.

І не думайте даремно.

Що тут зовсім не є небезпечним.

Вивчайте потроху, як переходити дорогу.

(Віктор Верьовка)

Вихователь:Наш дитячий садок знаходиться поряд з дорогою де рухається багато різного транспорту. Потрібно підійти до столів і для кожного з хлопців є завдання, необхідно зібрати зі шматочків картинок, щоб вийшов цілий автомобіль. І ми покажемо Незнайку який транспорт їздить вулицями нашого міста.

Який транспорт у вас вийшов?

Діти:Вантажний, легковий, спецтехніка, назви транспорту.

Вихователь:Зараз я пропоную вам спробувати відповісти на питання щодо знання правил дорожнього руху.

По якій частині вулиці мають ходити пішоходи? (По тротуару)

З якого боку тротуару мають ходити пішоходи? (По правій)

Чому треба дотримуватися правої сторони? (щоб не заважати руху пішоходів)

Де треба чекати на тролейбус, автобус? (На зупинці)

Як треба поводитися пасажиру в транспорті? (Входити і виходити при повній зупинці, розмовляти тихо, обов'язково триматися за поручні, поступатися місцем)

Коли ви йдете з батьками і вам потрібно перейти вулицю, як слід йти? (Тримати батьків за руку)

На проїжджій частині дороги можна грати? (Не можна тому, що там їдуть машини)

Які види пішохідних переходів бувають і які мають знати дошкільнята? (Регульовані та нерегульовані, наземні, підземні та надземні пішохідні переходи)

Що таке регульоване перехрестя? (Це перехрестя, на якому рух регулюється регулювальником або світлофором)

Вихователь:Відгадаємо загадку?

У смужки переходу,

На узбіччі дороги,

Звір триокий, одноногий,

Невідомої нам породи,

Різнокольоровими очима

Розмовляє з нами.

Червоне око дивиться на нас:

Стоп! - каже його наказ.

Жовте око дивиться на нас:

Обережно! Стій зараз!

А зелений:що ж, уперед,

Пішохід, на перехід!

Так веде свою розмову

Мовчазний... (світлофор)

Вихователь:А для чого потрібне червоне світло, хлопці?

Діти:Червоне світло нагадує про небезпеку (Пожежні машини), на червоне світло ми стоїмо і дорогу не переходимо

Вихователь:Жовте світло всередині. А навіщо потрібне жовте світло?

Діти:Жовте світло означає приготуватися. Водій здалеку бачить жовте світло та зменшує швидкість. І ми повинні бути уважними, побачивши жовте світло світлофора. Жовтий – ті, хто працює на дорогах – бульдозери, ковзанки, які укладають асфальт. І дорожні робітники одягнені у жовті костюми.

Вихователь:А за ним зелене світло. А що означає зелене світло світлофора?

Діти:Коли загориться зелене окосвітлофора, ми можемо переходити через дорогу спокійно, але спочатку уважно подивившись на всі боки.

Вихователь:Хочу звернути вашу увагу, що на вулиці існує ще багато різних знаків, тільки вони всі переплуталися і ніяк не розібрати де якийсь знак. Я прошу вас виконати це складне завдання розповісти про ці знаки. («Діти», «Надземний, підземний пішохідний перехід», «Пішохідний перехід», «Пункт першої медичної допомоги», «Пункт харчування», «Місце стоянки», «В'їзд заборонено», «Дорожні роботи», «Велосипедна доріжка»).

5. Фізкультхвилинка «Автобус»

Ось ми в автобусі сидимо

і сидимо, і сидимо.

І з віконця

Дивимося, все дивимось.

Дивимося назад, дивимось уперед

ось так – ось, ось так – ось.

Ну що ж, автобус не щастить, не щастить

Колеса закружляли

ось так-ось, ось так-ось.

Вперед ми покотилися

Ось так-ось, ось так-ось.

А щітки по склу шарудять

Бжик-бжик, бжик-бжик

Усі крапельки змісті хочуть

Бжик, - бжик, бжик, - бжик.

І ми не просто так сидимо,

Бі-бі-бі,

І голосно, голосно все гудимо

Бі-бі-бі.

Нехай автобус наш трясе

Ось так-ось, ось так-ось.

Ми їдемо, їдемо все вперед

Бі-бі-бі

Вихователь:Пропоную вам трохи погратись. Побудуємося у дві шеренги. Перед вами машинки і чотири кеглі праворуч та ліворуч. Необхідно провести машинки між кеглями, переможе та команда, яка не зачепить кеглі. І першою закінчить нашу естафету.

7. Рефлексія:Чим ми сьогодні робили? Про що розмовляли? Правильно. Ми з вами непогано попрацювали. А Незнайку я надішлю фотографії нашого заняття.

Скажімо нашим гостям: До побачення! А так само і татарською мовою: Сау булигиз.

Цілі.Уточнювати уявлення дітей про вулицю, її особливості. Допомогти зрозуміти, як дають назву вулицям. Розвивати вміння утворювати прикметники від іменників. Виховувати бажання дотримуватися Правил дорожнього руху.

Матеріал.Макет вулиці, іграшкові машинита дорожні знаки, дзеркало, вказівник.

Хід заняття

1. Психогімнастика.

1. "Сонячний зайчик". Дітям пропонують за допомогою дзеркала зловити сонячний зайчик». Потім його передають один одному по колу, потім випускають, але кожен ловить частинку його тепла.

2. «Гармошка». Рот розкритий. Мова присмоктати до верхнього піднебіння. Не відриваючи язика від піднебіння, сильно відтягувати його нижню частину.

«У Антошки є гармошка.

Пограй нам трошки ».

ІІ. Казка.

Педагог. Діти, сьогодні я розповім вам, як маленька дорога перетворилася на вулицю великого міста. Отже, дорога йшла, звивалась і не помітила, як перед нею опинився велике місто. У цьому місті виявилося багато інших шляхів.

«Здрастуйте», — весело привіталася Дорога.

«Здрастуйте, здравствуйте», — мчало з усіх боків. Це міські дороги вітали нашу дорогу.

«Які ви цікаві, — вигукнула вона. — У всіх у вас по обидва боки стоять вдома, а я йшла сама собою».

«Тому ми і називаємось не просто „дорога”, а „вулиця”».

«Отже, щоб називатися вулицею, треба, щоб уздовж мене стояли вдома?»

"Але як тоді дізнаються, що я - це я?"

«Дуже просто: кожна міська вулиця має свою назву. Мене, наприклад, звуть Тінистою, тому що спекотного дня я завжди в тіні від численних дерев, які ростуть у мене з обох боків».

«Спробуй відгадай, відгадай, відгадай, — мчало з усіх боків, — як мене назвали?»

Давайте допоможемо Дорозі.

(ІІІ. Дидактична гра"Вгадай назву вулиці".Діти вгадують, як можуть називатися вулиці.

"Я йду до парку". (Паркова.)

"Я йду до озера"". (Озерна.)

"На моїй вулиці завжди тихо". (Тиха.)

"На моїй вулиці багато квітів". (Квіткова.)

"А як хочеш називатися ти?" — спитали вулиці біля Дороги.

«Я завжди була дорогою доброти, бо всім допомагала».

«Будеш вулицею Доброї, — виправдай свою назву».

Діти, як називається вулиця, де ви живете? А який номер удома? (Відповіді дітей.)

Педагог. Давайте збудуємо вулицю Добрую. Що може бути надворі, щоб вона приносила людям радість? (Діти розставляють макети будинків, кінотеатру, магазинів.)

Педагог. Незабаром наша вулиця стала красивою та дуже довгою, бо всім хотілося жити на цій вулиці чи працювати. І будівельникам доводилося все будувати та будувати нові будинки, кінотеатри, магазини. Тоді виникла нова проблема: вулиця стала дуже довгою, і людям, що живуть на одному кінці вулиці, було дуже далеко ходити на інший кінець у гості, у цирк чи магазин. Як ви вважаєте, хто може допомогти людям у цьому?

Діти. Транспорт.

Педагог. Правильно.

IV. Дидактична гра «Знайди та покажи відгадку».

Педагог. І знову сталося лихо: машини не знали, де їм їздити можна, а де не можна, вони стикалися одна з одною, травмували людей. Допоможемо їм, розділимо вулицю на дві частини; одна частина буде проїжджа. Навіщо вона потрібна?

Діти. Вона потрібна для транспортування.

Педагог. А інша – для пішоходів. Як називається?

Діти. Ця частина дороги називається тротуар.

Педагог. Це для того, щоб пішоходи та транспорт ніколи не стикалися та не заважали один одному. Яке знаємо правило?

Діти. Мостова – для машин. Тротуар – для пішоходів.

Педагог. І поїхали машини безперервним потоком, а люди не могли перейти на інший бік дороги. Хто ж їм має допомогти?

Діти. Їм допоможуть світлофори, дорожні знаки.

Педагог. Ставимо їх на макет.

V. Фізмінка «Доскажи слово».

Гра «Доскажи слово»

Усі будьте правилу вірні:

Триматися правої сторони.

Повинен пам'ятати пішохід:

Перехрестя - перехід.

Є сигнали світлофора.

Підкоряйся їм без... суперечки.

Жовте світло - попередження,

Чекай сигналу для... руху.

Зелене світло відкрило дорогу,

Переходити хлопці... можуть.

Червоне світло нам каже:

«Стій! Небезпечно! Шлях... закритий!»

Льоша з Любою ходять парою.

Де йдуть? По... тротуару.

По асфальту точок стібка

Пішохідна доріжка.

Сідаючи в трамвай

Старшим місце... поступайся.

Хокей - гра на льоду взимку,

Але не гра... на бруківці.

Іспит важливого значення

Тримай за Правилами... руху.

Педагог.Ось яка історія сталася із нашою Дорогою. Але вона ще не закінчена, бо бути міською дорогою не так просто. І правил дорожнього руху дуже багато. З ними ми познайомимося іншим разом.

Вулиця прийшла до нашого міста здалеку. Вона йшла землею, через гори, через ліси. І тоді ще ніхто не називав її вулицею, а називали її просто дорогою. Але вона прийшла в місто, її обступили будинки, кінотеатри, магазини, дитячі садки, школи, дерева і чагарники, що ростуть біля будинків. Поспішають вулицею люди, машини. А вулиця біжить через все місто і на околиці знову стає дорогою. Це трохи сумно, коли вулиця стає дорогою, бо дорога – це завжди розставання.

Діти, то що таке вулиця? На які дві частини вона поділяється? (Відповіді дітей.)

(Педагог пропонує дітям пограти на макеті, дотримуючись Правил дорожнього руху.)

Якщо перед Вами стоїть завдання організації тематичного заняттяабо НОД з вивчення правил дорожнього руху, зверніться до позитивного досвіду колег, викладеного в публікаціях цього розділу.

Тут можна знайти плани проведення та готові конспекти успішно проведених занять, у яких міститься чимало цінних ідей та вдалих педагогічних знахідок. В ході освітньої діяльності, використовуючи формат бесіди та вікторини, доповнюйте та закріплюйте знання дітей про основні дорожні знаки, сигнали світлофора, правила переходу проїжджої частини та поведінки на вулицях. Розвивайте вміння вирішувати проблемні ситуації, у яких можуть опинитися пішоходи чи пасажири. Збагачуйте активний словниковий запасдітей, удосконалюйте їхню діалогічну мову.

Проведіть чудове заняття з правил дорожнього руху разом з нами!

Міститься у розділах:

Показано публікації 1-10 із 5348 .
Усі розділи | ПДР, світлофор, дорожній рух. Конспекти занять, НОД

Ціль: Викликати інтерес до весняної природи, що прокидається, познайомити з весняними змінами, дати уявлення про первоцвіти. Продовжувати знайомити дітей з нетрадиційною технікоюзображення-пластилінографія, малювання методом розпилення і тичка, вчити створювати...

Відкрите ООД з ПДР «Подорож до країни ППД» у середній групі Заняттяз пдд в середній групі «Подорож до країни правил дорожнього руху». Завдання: Освітні: закріпити уявлення дітей про призначення світлофора, Про його сигнали; уточнити, що позначають його кольори: червоний, жовтий, зелений; сформувати у дітей уявлення про організацію руху...

ПДР, світлофор, дорожній рух. Конспекти занять, НОД - Пізнавально-мовленнєве заняття з ПДР у змішаній групі «Допоможемо Буратіно»

Публікація «Пізнавально-мовленнєве заняття з ПДР у змішаній групі «Допоможемо...»
У нашому ДНЗ велика увагаприділяється формуванню знань, умінь та навичок безпечної поведінки на дорогах та у транспорті. Ми проводили дозвілля та вікторини, розваги та свята, ігри-тренінги, розвиваючі ігри. На початку лютого нами було проведено пізнавально-мовленнєве...

Бібліотека зображень «МААМ-картинки»

Конспект НОД «Як Фома пізнає правила дорожнього руху» у старшій групіМета: створити умови для закріплення правил дорожнього руху та дорожніх знаків. Завдання: Активізувати словник дітей на цю тему. Закріпити та систематизувати знання та уявлення дітей про вулиці міста, правила дорожнього руху та дорожні знаки. Формувати вміння...

Мета: - Продовжити знайомити дітей із сигналами світлофора; - вчити ліпити світлофор із цілого шматка пластиліну; - зображати три кольори сигналів, шляхом прикладання; закріплення знань та умінь дітей у ліпленні предмета, що складається з декількох частин, використовуючи пряме та кругове...

Ціль: закріплення знань дітей старшого дошкільного вікуза правилами дорожнього руху Завдання: 1. Уточнити знання дітей про дорожні знаки; 2. Закріпити вміння співвідносити знак із конкретною ситуацією; 3.Вправляти в умінні знаходити безпечний шляхдо місця призначення;

ПДР, світлофор, дорожній рух. Конспекти занять, НОД - Конспект заняття у другій молодшій групі за правилами дорожнього руху «Світлофор та Зебра в гостях у малюків»

Конспект заняття на другий молодшій групіза правилами дорожнього руху «Світлофор та Зебра в гостях у малюків» Мета: 1. Формувати уявлення про безпеку руху та правильність поведінки у проїжджої частини. 2. Навчити дитину розумітися на тому, про що сигналізує...

Конспект з ПДР у старшій групі «Подорож до Світлофорії»Мета: продовжувати вивчати правила дорожнього руху. Завдання: - закріплювати знання правил дорожнього руху; -закріплювати уявлення дітей про вже відомі їм дорожні знаки; - виховувати в дітей віком відповідальність за безпеку; - розвивати творчі здібності.