هل من الممكن تعليم الطفل الكلام. كيف تساعد طفلك على الكلام. لماذا التركيز على المهارات الحركية الدقيقة

يحب الأطفال التحدث بلغتهم الخاصة وفهم بعضهم البعض بشكل مثالي. لكن الوالدين غير راضين عن هذا الموقف وهناك رغبة في تعليم الطفل التحدث بشكل صحيح. توضح المقالة طرق تعليم تطور الكلام عند الأطفال ونصائح مفيدة لجميع الآباء.

كيفية تعليم الطفل الكلام لمدة عام

قلب الأم خير نصيبك ، لأنك لا تستطيع أن تخدعه. توحي غرائز الأم بأنك بحاجة للتحدث مع الطفل منذ الأيام الأولى من حياته. هذه القاعدة هي الأساس وتساعد الطفل الصغير على تعلم الكلام. يتم تخزين كل كلمة ينطق بها الأب أو الأم في رأس الطفل. لذلك ، كلما تحدثت مع طفلك أكثر ، كان ذلك أفضل بالنسبة له.

نصائح لمساعدة طفلك على التحدث:

• تحدث إلى طفلك في جمل قصيرة. لا تلغث بالكلمات أو تحرفها. على سبيل المثال ، سيارة وليست ثنائية البيكا.
• استخدم نغمات مختلفة في حديثك.
• بينما لا يزال الطفل مستلقيًا ، انحنِ إليه وقل الكلمات أو الأصوات ببطء. بمرور الوقت ، سيبدأ في تقليدك وستسمع أول أغنية "Agu".
• إذا أراد الطفل أن يتكلم ، فلا تقاطعه. استمع بعناية وحاول فهمه.
• يتجول في الشقة ، ويظهر الطفل مواضيع مختلفةونطق ما يسمونه. سيكون الأمر ممتعًا جدًا بالنسبة له ، لأن العالم لا يزال مجهولاً.
• اشترِ كتبًا مصورة ملونة. اقرأ وتحدث عن القصة المستمرة. دع طفلك يلاحظ النطق الخاص بك.
• أطفئ التلفاز. لا يرى الطفل الكلام من الشاشة الزرقاء. بالنسبة له ، هذا طنين مستمر ، لا يسمح له بالتركيز على إعادة إنتاج الأصوات. ينطبق أيضًا على الرسوم المتحركة على هاتفك أو جهازك اللوحي.
• امدح طفلك على أي حديث. لا يهم ما إذا كان مجرد صوت "y" أو "a". سوف يفهم أنه فعل الشيء الصحيح وأنه تم تشجيعه بقبلة أو عناق.
• دع الطفل يلعب مع أشياء صغيرة... لهذا مناسبة الحنطة السوداء والبازلاء والمعكرونة. حتى لو لم تعتني بالطفل وابتلع المنتج ، فلا داعي للقلق. أسوأ إذا اتضح أنه عملة معدنية أو زر.

هؤلاء القواعد الاساسيةتساعد في تعليم طفلك التحدث.

كيفية تعليم الطفل التحدث في سن الثانية

إذا كان طفلك لا يتكلم على الإطلاق في عمر سنتين ، فعليك زيارة طبيب أعصاب. لأنه يعتبر

ستساعد النصائح التالية في تعليم طفلك التحدث بشكل صحيح وتشجيع الاستخدام النشط للكلام:

• علق باستمرار على أفعالك ، أخبر ما يحدث في الشارع. على سبيل المثال: سيارة قادت أو يلعب الرجال في الملعب.
• حاول ألا تظهر الأفعال بالإيماءات. خلاف ذلك ، سيفهم الطفل أنه من الممكن "التحدث" بيديه ويمكن فهمه بدون كلمات.
• أظهر في كثير من الأحيان كيف تتحدث الحيوانات المختلفة. حاول أن تجعل الطفل ينظر إليك في وقت نطق المقطع. لا ينبغي استخدام الكتب التفاعلية مع استنساخ الصوت.
• غنوا أغاني الأطفال. يفهم دماغ الطفل القافية بشكل أفضل. سيأتي الوقت وسيبدأ في التكرار بعدك.
• عند قراءة الشعر ، تعمد نسيان نهاية الجملة. سيكون الطفل قادرًا على الانتهاء من ذلك من أجلك.
• انخرطي في حوار مع طفلك. اطرح الأسئلة ، وافق. شجع التواصل وليس الحديث.
• اقض المزيد من الوقت في التواصل المباشر.
• قم بتسجيل الطفل في دائرة نمو ، إذا سمحت الفرصة المالية بذلك. من خلال التفاعل مع الأطفال الآخرين ، سيبدأ طفلك الصغير في التحدث.
• استخدم تمارين علاج النطق للأصابع. على سبيل المثال: العقعق الأبيض ، الأشياء الجيدة وألعاب أخرى.

العمل مع طفلك كل يوم باستخدام تقنيات مختلفةوالحيل. بهذه الطريقة ستحقق النتيجة المرجوة في وقت قصير.

كيف تعلم الطفل أن يتكلم L.

إذا لم يحدد معالج النطق انتهاكًا في تجويف الفمطفل ، يمكنك البدء بأمان في ضبط الحرف "L" في المنزل:

• اطلب من الطفل أن يبتسم على أوسع نطاق ممكن ، ولكن دون فتح الأسنان. تحتاج إلى البقاء في هذا الوضع لمدة 10 ثوان. كرر 7-8 مرات طوال اليوم.
• دع الطفل يعض لسانه برفق وابدأ بالنفخ مثل هبوب الرياح. لا يستغرق التمرين أكثر من 3 دقائق ، وإلا فقد تشعر بالدوار.
• ادعُ طفلك للنقر مثل الحصان يمشي. الفك الأسفليجب أن يكون بلا حراك ، فاللسان يعمل فقط. تسريع وإبطاء وتيرة "مشي" الحصان.
• انغمس في القليل من خلال إخراج لسانك قدر الإمكان. اجعل طفلك يحاول الوصول إلى الأنف أو الذقن. شارك في العملية بنفسك. هذا سوف يدفع الطفل إلى النصر.
• علم طفلك أن يلف لسانه في أنبوب.
• العب مع فقاعات الصابون، نفجر أعواد الثقاب ، والشموع ، ونفخ الهندباء وجزيئات الغبار.

‘]

ستساعدك هذه التمارين البسيطة في تعليمك كيفية نطق الحرف "L" بشكل صحيح.

كيف تعلم الطفل أن يقول الحرف P

يعتبر الصوت "R" من أصعب الأصوات. ينصح معالجو النطق بالاهتمام بكيفية نطق الطفل لهذه الرسالة. ربما تتدخل لجام قصيرعلى اللسان أو وجود مرض مثل

تمارين ضبط الحرف "P" في موضع البداية "Smile":

• اطلب من طفلك أن يفتح فمه. ثم ، باستخدام اللسان مثل الفرشاة ، ارسم عبر الحنك من الأسنان العلوية باتجاه الحلق. خلال النهار ، كرر 10-12 مرة.
• دع الطفل يخرج لسانه قليلاً ويهزه من زوايا فمه 10-20 مرة.
• العب لعبة "دعونا نحسب الأسنان". للقيام بذلك ، اطلب من طفلك أن يلمس الجزء الداخلي من السن. بعد عد الأسنان ، دعه "يمسحها" بلسانه. كرر مجموعة التمارين 20 مرة.

هؤلاء تمارين أساسيةتساعد في تعليم الطفل أن يقول بشكل صحيح مثل هذه الرسالة الصعبة.

كيف تعلم الطفل أن يقول الحرف W

إذا نطق طفلك بالحرف "T" جيدًا ، فلن تكون هناك مشاكل في ضبط الصوت "Ш".

تمارين لضبط الصوت "Ш":

• اطلب من طفلك أن يقول الحرف "T" عدة مرات ، ثم الصوت "Shhh" ، كما لو كان يدل على الصمت. لكن اللسان يجب أن يختبئ خلف الأسنان. بتكرار المهمة عدة مرات ، ستحقق النتيجة المرجوة. الآن يمكنك أن تقول إن طفلك يعرف كيف يصفر مثل الأفعى وتطلب منه أن يفعل ذلك.
• أظهر كيف يمكنك الهمس بالحرف "R" ، ولكن فقط إذا كان الطفل يعرف كيفية نطقه. حرف "P" الهادئ يعطي الصوت "W".
• بعد توحيد النتيجة ، اقرأ أعاصير اللسان.

تذكر: لم يقم أحد بإلغاء زيارة معالج النطق. هو فقط سيكون قادرًا على تحديد مشكلة النطق. ستحقق الفصول التي تضم أخصائي عيوب نتائج أفضل. جميع التمارين ليست سوى مجموعة صغيرة من الأنشطة لطفلك.

ملخص:يتعلم الطفل الكلام. تأخر تطور الكلام. إذا لم يبدأ الطفل في الكلام. كيف تساعد طفلك على الكلام. تمارين وألعاب لتنمية النطق عند الأطفال.

متى يبدأ الأطفال في الكلام؟ من ناحية ، الإجابة على هذا السؤال بسيطة للغاية - لقد ثبت منذ فترة طويلة أنه بعد عام ونصف ، تظهر الكلمات الأولى في الطفل ، وبحلول سن الثانية ، يبدأ الأطفال ، كقاعدة عامة ، في تحدث. علاوة على ذلك ، فإن التمكن من الكلام له طابع "الانفجار".

الطفل ، الذي كان صامتا من قبل ، بدأ فجأة في الكلام ، لدرجة أنه كان من المستحيل منعه. يعتقد بعض العلماء أن مثل هذه المفاجأة في إتقان الكلام ترجع إلى حقيقة أن الأطفال في غضون عام ونصف يكتشفون نوعًا ما: كل شيء له اسمه الخاص ، والذي يمكن تعلمه من شخص بالغ. أسئلة لا تنتهيالطفل "ما هذا؟" يبدو أنه يؤكد هذا الرأي. لكن الاعتقاد بأن الطفل البالغ من العمر عام واحد قادر على اكتشاف قانون عالمي يعني المبالغة في تقدير القوة الفكرية للأطفال. لا يوجد طفل قادر على إدراك ذلك سن مبكرةوظيفة الإشارة للكلمات ، وليس امتلاك الكلام. ومع ذلك ، فإن السرعة التي تتوسع بها مفردات الرضيع مذهلة.

ومع ذلك ، حدد التاريخ المحددظهور الكلمات الأولى للطفل ليس بهذه السهولة. الحقيقة هي أنه من حيث وقت ظهور الكلام وحجم مفرداتهم النشطة ، يختلف الأطفال كثيرًا عن بعضهم البعض بحيث لا تعكس البيانات المتوسطة بأي حال من الأحوال الصورة الحقيقية. هناك أطفال في سن 11-12 شهرًا يتحدثون حتى 110-115 كلمة ، وهناك حالات يكون فيها الطفل صامتًا بعناد لمدة تصل إلى عامين ونصف ، على الرغم من التطور العقلي الطبيعي بشكل عام.

مثل هذه الفروق الفردية الهامة لا تسمح لنا بتحديد ما هو تقريبي معايير العمرتطوير الكلام. حاول علماء النفس أكثر من مرة تحديد عدد الكلمات التي يجب أن يعرفها الأطفال في كل عمر بالضبط. ومع ذلك ، فإن كل هذه المحاولات لم تنته بأي شيء ، لأن هناك اختلافات كثيرة جدًا بين الأطفال من سن 1 إلى 2 سنة. للتغلب على هذه الصعوبة بطريقة ما ، حاول العلماء حساب الحد الأدنى والحد الأقصى من مفردات الطفل لكل عمر. اتضح أن هناك اختلافات كبيرة بين هذه القيم. على سبيل المثال ، في عمر 1 سنة و 3 أشهر ، يكون الحد الأدنى من مفردات الطفل هو 4-5 كلمات فقط ، والحد الأقصى هو 232 (!). في الوقت نفسه ، لم يكن هناك طفل واحد معجزة أو متخلف عقليًا من بين الأطفال الذين تم فحصهم.

لقد أتضح أن يعتمد توقيت ووتيرة إتقان الكلام إلى حد كبير على الخصائص الفردية للطفلوعلى أي طريق يتطور حديثه.

تطور الكلام له اتجاهان رئيسيان: الأمر السلبي للكلمة (أي فهم الكلام) و نشيط(أي التحدث). عادةً ما يكون الكلام المبني للمجهول له الأسبقية على الكلام النشط. بالفعل في عمر 10-12 شهرًا ، عادة ما يفهم الأطفال أسماء العديد من الأشياء والأفعال. يعلم الجميع ألعاب الأطفال الشهيرة "Magpie-Crow" أو "Goat". "إنه يفهم كل شيء" ، تفاجأ الوالدان المتأثران ، "لكنه لا يستطيع قول أي شيء". في الواقع ، حتى وقت معين ، يتجاوز عدد الكلمات المفهومة عدد الكلمات المنطوقة بشكل كبير. وبالنسبة لبعض الأطفال ، هذه الفترة طويلة جدًا. يمكن للطفل ، حتى عمر سنتين ، أن يفهم جيدًا كل ما يقوله الكبار له ، وألا ينطق بكلمة واحدة - إما أن يصمت على الإطلاق ، أو يشرح نفسه بالثرثرة. ومع ذلك ، في نفس الوقت ، إذا كان الطفل يعيش فيها الظروف الطبيعيةيتطور حديثه.

عادة ، في مثل هؤلاء الأطفال ، يحدث الانتقال إلى الكلام النشط بشكل مفاجئ وغير متوقع. وهذا أمر مفهوم. بعد كل شيء ، يصبح المخزون الغني بما فيه الكفاية من الكلمات المفهومة هو مفردات الطفل النشطة. يحدث أن الأطفال الذين ظلوا صامتين بعناد حتى سن الثانية ، بالفعل في سن 3 سنوات ، يلحقون ويتجاوزون في نموهم أولئك الذين بدأوا التحدث في 10 أشهر. لذلك ، لا داعي للقلق إذا كان عمر الطفل أقل من عامين يحتوي على كلمتين أو ثلاث كلمات فقط في مفردات الطفل النشطة. إذا كان الطفل يفهم الكلام الموجه إليه ، إذا قمت بإنشاء كل شيء الشروط اللازمةمن أجل تطوره الطبيعي ، فهذا يعني أنه سيتحدث عاجلاً أم آجلاً. ولكن ما مدى السرعة أو التأخير متروك لك إلى حد كبير.

ضع في اعتبارك كيف يمكن للوالدين مساعدة أطفالهم على الكلام.

لفترة طويلة ، كان يعتقد أن كلام الأطفال ينشأ من التقليد المباشر لأصوات الكلام لشخص بالغ - يتذكر الأطفال كلمات للكبار، كررهم وبالتالي يكتسب الكلام. "قل لأمي ، أخبر لالا ، أخبر الملعقة" - يسأل والدا الطفل ويتوقعان الأصوات المناسبة منه. من دواعي سرورهم الكبير ، أن العديد من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بالفعل بين 10-12 شهرًا يبدأون بشكل واضح في تكرار واحد أو آخر لشخص بالغ. كلمات بسيطة... يحدث التقليد حقًا في إتقان الكلام (بعد كل شيء ، يبدأ الأطفال دائمًا في التحدث بنفس لغة والديهم). ومع ذلك ، فهو ليس العنصر الرئيسي. يمكن للطفل بسهولة استنساخ كلمة معينة بناءً على طلب شخص بالغ ، ولكن في نفس الوقت لا يستخدمها مطلقًا بمفرده. هذا يعني أن القدرة على تقليد كلمات الآخرين وإدراكها وإعادة إنتاجها لا تؤدي بعد إلى ظهور كلمات الطفل نفسه.

في الوقت نفسه ، من الواضح أن الكلمات الأولى تظهر فقط في التواصل مع شخص بالغ. لكن تفاعل شخص بالغ مع طفل لا يمكن اختزاله في النسخ المباشر لأصوات الكلام. الكلمة هي في المقام الأول علامة ، أي بديل عن شيء آخر. هذا يعني أنه خلف كل كلمة يجب أن يكون هناك شيء معين من قبلها ، أي معناها. إذا لم يكن هناك شيء من هذا القبيل ، إذا كانت الأم والطفل حتى عمر سنة ونصف تقتصر على المظاهر حب متبادل، قد لا تظهر الكلمات الأولى ، بغض النظر عن مقدار حديث الأم مع الطفل وبغض النظر عن مدى جودة نطق كلماتها. إذا لعبت الأم مع الطفل بالألعاب ، فإن أفعاله ونفس هذه الألعاب تصبح موضوع (أو محتوى) تواصلهم. ومع ذلك ، في حالة لعب الطفل للأشياء بحماس ، لكنه يفضل القيام بذلك بمفرده ، فإن كلمات الطفل النشطة تتأخر أيضًا: لا يحتاج إلى تسمية الشيء ، أو اللجوء إلى شخص ما مع طلب أو التعبير عن انطباعاته. تفترض الحاجة والحاجة إلى التحدث وجود شرطين رئيسيين: 1) الحاجة إلى التواصل مع شخص بالغ و 2) الحاجة إلى تسمية الموضوع.

لا أحد ولا الآخر في عزلة يؤدي إلى كلمة واحدة. و فقط حالة تعاون موضوعي بين طفل وشخص بالغ أو تعاون هادف ، علاقات عمليخلق الحاجة إلى تسمية الكائن ، وبالتالي نطق كلمتك. وبالتالي ، فإن الشيء الرئيسي ليس مجرد التحدث ، بل اللعب مع الطفل ؛ نتحدث لسبب ما ، ولكن عن لعبة مشتركة. لهذا الغرض ، تعتبر المكعبات والأهرامات والكرات والسيارات والصور والعديد من الأشياء الأخرى التي يمكنك اللعب بها معًا مناسبة.

في مثل هذا التعاون الموضوعي ، يضع الكبار أمام الطفل مهمة الكلام، الأمر الذي يتطلب إعادة هيكلة سلوكه بالكامل: لكي يُفهم ، يجب أن ينطق بكلمة محددة جدًا. وهذا يعني أنه يجب عليه الابتعاد عن الشيء المطلوب ، والتحول إلى شخص بالغ ، وإبراز الكلمة التي ينطق بها واستخدام هذه العلامة الاصطناعية ذات الطبيعة الاجتماعية والتاريخية (والتي هي دائمًا كلمة) للتأثير على الآخرين.

يتمثل جوهر مهمة الكلام في حث الطفل على استخدام كلمة معينة بنشاط باعتبارها الوسيلة الصحيحة الوحيدة للتأثير. في البداية ، لا يحتاج الطفل الصغير إلى تسمية الكائن بكلمة. يجب أن تنشأ مثل هذه الحاجة ، ويمكن فقط لشخص بالغ أن يعلمه ذلك.

في عملية إتقان الكلمة ، يمكن التمييز بين ثلاث مراحل رئيسية ، لكل منها مركز دلالي خاص به للطفل.

على ال المرحلة الأولىمثل هذا المركز شيء... يتواصل الطفل معه ، ويرافق محاولاته بحركات مقلدة وتعبيرية. في بعض الحالات ، عندما لا يتلقى العنصر المطلوب ، تتطور هذه المظاهر إلى غضب وحتى بكاء. ومع ذلك ، بالنسبة لمعظم الأطفال ، يتحول تركيز الانتباه تدريجيًا إلى البالغين.

على ال المرحلة الثانيةمحور الموقف هو بالغ... بالانتقال إليه ، يحاول الطفل مجموعة متنوعة من وسائل الكلام واللامبالغة. بدلاً من محاولة الحصول على العنصر ، لفتات التأشير، والتحدث النشط ("أعط تعطي تعطي") وأساليب أخرى للتأثير. ويهدف هذا السلوك إلى إخراج البالغ من الحياد ولفت انتباهه إلى محاولاته. ومع ذلك ، إذا كان البالغ "لا يستسلم" وينتظر كلمة الحق، يحاول الطفل أخيرًا نطقها.

على ال المرحلة الثالثةمركز الموقف هو على وجه التحديد كلمة... يبدأ الطفل ليس فقط في النظر إلى الشخص البالغ ، بل يركز على شفتيه ، وينظر عن كثب إلى المفصل. إن الفحص الدقيق لكلمة "الناطقة" ، وتحريك الشفاه يشير بوضوح إلى أن الطفل لا يسمع فحسب ، بل "يرى" الكلمة الصحيحة أيضًا. لذا، عند التحدث إلى الأطفال الصغار ، من المهم توضيح كل صوت بوضوح بحيث يكون من الواضح كيفية إنتاج الصوت.بعد ذلك ، تظهر عادة المحاولات الأولى لنطق الكلمة.

من المهم التأكيد على أن الطفل يتم توجيهه أولاً إحساس عاممواقف. يبدأ في فهم أنه من أجل مخاطبة شخص بالغ ، تحتاج إلى استخدام كلمة معينة ، والتي تصبح وسيلة للمخاطبة. وهكذا ، فإن إدراك الكلمة واستنساخها يحدث ، كما قلنا سابقًا ، على أساس معنى تم اكتشافه بالفعل. التواصل اللفظيوالتعاون مع شخص بالغ. بدون الحاجة المتطورة بشكل كاف للتواصل مع شخص بالغ واللعب معه ، لا يمكن أن تظهر الكلمات الأولى.

تم تطوير عملية إنشاء كلمة بشكل كامل فقط في البداية. بعد ذلك ، تنهار هذه العملية ، يشرع الطفل على الفور في نطق كلمة جديدة ، إلى التعبير عنها. في الوقت نفسه ، من المهم التأكيد على أن مهمة الكلام ، أي مهمة نقل شيء ما بالكلمات ، يتم تعيينها لأول مرة أمام الطفل من قبل شخص بالغ. يبدأ الأطفال في نطق الكلمات بنشاط فقط تحت تأثير التأثيرات المستمرة لشخص بالغ ، عندما يحول الكلمة إلى مركز انتباه الطفل.

ومع ذلك ، فإن ظهور الكلام بشكل ناجح وفي الوقت المناسب ليس هو الحال دائمًا.

لماذا يصعب الكلام

الخامس مؤخراأصبح التخلف الواضح أو نقص الكلام على الإطلاق لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات مشكلة خطيرة بشكل متزايد للآباء والمعلمين. دعونا نحاول النظر في معظمها أسباب نموذجيةمثل هذه المشاكل لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات ، وبالتالي طرق التغلب عليها.

أولا و السبب الرئيسيالتأخر في تطوير الكلام هو نقص التواصل بين الطفل ووالديه.في الآونة الأخيرة ، لا يملك الكثير من الآباء ، بسبب انشغالهم وتعبهم ، الوقت والرغبة في التواصل مع أطفالهم. المصدر الرئيسي للانطباعات (بما في ذلك الكلام) هو التلفزيون للأطفال. حالة صمت أفراد الأسرة في الحياة اليوميةوأمام شاشة التلفزيون يتحول إلى عواقب وخيمة على إتقان الكلام من قبل طفل صغير. لطالما كان الأطباء يدقون ناقوس الخطر ، بحكم مهنتهم ، يتعاملون مع ضعف النطق والسمع في مرحلة الطفولة. في منتصف التسعينيات من القرن الماضي ، اكتشف الطبيب الألماني مانفريد هاينمان ، بمساعدة طرق الفحص الجديدة ، أمرًا غير متوقع عدد كبير منالأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3.5-4 سنوات بحاجة إلى العلاج. في المتوسط ​​، وجد أن 25٪ من الأطفال يعانون من ضعف في تطور الكلام. واليوم ، في المتوسط ​​، كل طفل رابع سن ما قبل المدرسةيعاني من تأخر في تطور الكلام أو ضعفه ، بغض النظر عن مستوى تعليم الوالدين أو انتمائهم إلى طبقات اجتماعية معينة.

يؤكد الخبراء أن الزيادة في عدد اضطرابات تطور الكلام في عصرنا لا تفسرها العوامل الطبية بقدر ما تفسرها الظروف الاجتماعية والثقافية المتغيرة التي ينشأ فيها الأطفال اليوم. الآباء العاملون لديهم وقت فراغ أقل وأقل لأطفالهم. على سبيل المثال ، لدى الأم ما معدله 12 دقيقة يوميًا للتحدث مع طفلها. نتيجة لهذا كله ، "ينعم" عدد متزايد من الأطفال بأجهزة التلفزيون أو الفيديو الخاصة بهم ، ثم يصل وقت مشاهدة البرامج إلى 3-4 ساعات في اليوم. الأمر المثير للقلق بشكل خاص هو حقيقة أنه حتى الأطفال الصغار الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 5 سنوات يشاهدون التلفزيون بمعدل ساعة إلى ساعتين في اليوم. والبعض - من 5 إلى 6 ساعات في اليوم ، عندما يتم عرض أفلام الفيديو بشكل إضافي.

ولكن يبدو أن الطفل جالسًا أمام التلفزيون يسمع الكلام باستمرار ، علاوة على ذلك بصوت عالٍ ومتنوع ومعبّر. ما الذي يمنعه من استيعابها؟ الحقيقة انه فالكلام الذي يسمعه الطفل من شاشة التلفزيون ليس له التأثير المناسب عليه ولا يلعب دورًا مهمًا في تطوير الكلام.لا ينظر إليها الأطفال الصغار على أنها موجهة إليهم شخصيًا ولا يتم تضمينها في نشاطهم العملي ، وبالتالي لا معنى لها بالنسبة لهم ، حيث تبقى فقط خلفية من المحفزات البصرية التي تومض على الشاشة. لقد ثبت أن الأطفال الصغار لا يسلطون الضوء على الكلمات الفردية ، ولا يفهمون الحوارات ولا يستمعون إلى الكلام على الشاشة. حتى أفضل البرامج التلفزيونية أو أشرطة الفيديو لا يمكن أن تحل محل التواصل بين الوالدين والطفل! نؤكد مرة أخرى: فقط التأثير المباشر لشخص بالغ ومشاركته في الأنشطة العملية للطفل هي القادرة على ضمان التطور الطبيعي للكلام.وبالتالي ، للتغلب على التأخيرات في تطوير الكلام ، هناك شرطان ضروريان على الأقل:

إدراج الكلام في النشاط النشط للطفل ؛

معالجة فردية للكلام ، وهو أمر ممكن فقط في التواصل المباشر المباشر.

بالنسبة للطفل الذي يجب أن يعتاد على عالم الكلام ، فإنه ليس بأي حال من الأحوال غير مبال بمن وكيف ينطق الكلمات. في الواقع ، فقط بفضل الكلمة الموجهة إليه يمكنه أن يصبح رجلاً بالمعنى الحقيقي. علاوة على ذلك ، أولاً وقبل كل شيء ، هذا لا يعني نقل المعلومات ، بل يعني شيئًا مختلفًا تمامًا ، يحتوي على الكثير أهمية أكبر: انظر في العيون ، اهتمام مهتم ، استجابة ابتسامة ، تعبير عاطفي. كل هذا لا يمكن إعطاؤه إلا من قبل شخص بالغ مقرب.

لكن في بعض الأحيان ، يرتبط التأخر في تطوير الكلام بالفهم المفرط للبالغين المقربين.البالغون ، الذين يدركون جيدًا أهمية الكلام المستقل للطفل ، في نفس الوقت لا يحفزونه على العودة إلى طبيعته خطاب انسانيولا تكلفه بمهمة الكلام ، خمنًا أدنى رغباته. إنهم يفهمون جيدًا ما يريد الطفل أن يقوله ، ويكونون راضين عن "كلماته الطفولية" مثل "بو بوو" و "نووك" و "يفقس" وما إلى ذلك. في الوقت نفسه ، يسعد الآباء أنفسهم باستخدام كلمات الأطفال في محادثة مع طفل ، منذ ذلك الحين لغة الأطفال(تسمى أحيانًا لغة الأمهات والمربيات) تعبر عن حنان خاص ومودة للطفل. لكن هذه اللغة مناسبة فقط للطفل الرضيع ، لأنه لم يتعمق بعد في معنى الكلمات. بعد عام ، عندما يبدأ التعلم المكثف للكلام ، يمكن أن تصبح "كلمات الأطفال" عقبة خطيرة أمام تطور الكلام البشري الطبيعي ، وسيظل الطفل عالقًا لفترة طويلة في هذه المرحلة ، حيث يكتفي ببعض "كلمات الأطفال" ". إذا بقي الطفل حتى سن 3-4 سنوات في مرحلة التحدث حصريًا "كلمات الأطفال" ، فحينئذٍ من الممكن أن ترتبط اضطرابات مختلفة في حديثه بإتقان غير مكتمل لأصوات لغته الأم ، واستبدال الأصوات ، واختلاطها ، إلخ. مدرسة ابتدائيةيمكن أن يسبب مثل هذا الكلام الخاطئ أخطاء جسيمةفي الرسالة ، لأنه "كما يُسمع ، هو مكتوب".

إذن ، هناك سببان رئيسيان وراء توقف الطفل في مرحلة حديث الطفل المستقل. أولاً ، هذه مواقف يستخدم فيها البالغون القريبون عن طيب خاطر نفس اللغة الطفولية في التواصل مع الطفل ، وتكرار أصواتها واقتراح كلمات مماثلة خاصة بهم مثل "بيبيكا" ، "يم-يم" ، "بول-بول" ، إلخ. - ثانيًا ، هذه هي الحالات التي يتفهم فيها الآباء والجدات جيدًا ليس فقط اللغة الخاصة بالطفل ، ولكن أيضًا جميع رغباته ، ويخمنونها حرفيًا من نصف كلمة ونصف نظرة. في مثل هذه الظروف ، لا يحتاج الطفل إلى كلمات حقيقية. وفقًا لذلك ، للتغلب على مثل هذه المشكلات ، من الضروري التقيد الصارم بقاعدتين.

1. لا تستبدل المحادثة مع الطفل بلغة "الأمهات والمربيات" ، أي لا تتحدث معه بمساعدة "بوو بوو" أو "بول بول". يحتاج الطفل إلى كلام بشري صحيح ، بطبيعة الحال ، مفهوم بالنسبة له. في الوقت نفسه ، بالإشارة إلى الطفل ، يجب أن تنطق بوضوح ووضوح عبارة واحدة، يلفت انتباهه إلى نطقهم ويجعله ينطق بشكل واضح.

2. "عدم فهم" كلمات الطفل المستقلة ونطقها غير الواضح ، لتشجيعه على نطق وتسمية الأشياء التي يحتاجها بشكل صحيح ، وبالتالي إنشاء مهمة التحدث. لا تنشأ الحاجة ، ثم الحاجة إلى الكلام البشري ، إلا من خلال التواصل مع البالغين المقربين.

في هذا الصدد ، أذكر حكاية معروفة عن صبي ظل صامتًا حتى سن الخامسة ، وكان والديه قد اعتبروه أصمًا وبكمًا. ولكن في أحد الأيام قال في وجبة الإفطار إن العصيدة لم تكن حلوة بما فيه الكفاية. عندما سأل الوالدان الطفل عن سبب صمته ، أجاب الصبي أن كل شيء كان على ما يرام من قبل. لذلك ، طالما أنك مفهومة بدون كلمات ، فلا داعي لها ، وبالتالي يمكنك أن تكون صامتًا أو تشرح الأصوات غير المفصلية.

يمكن أن يصبح الاندفاع المتزايد لدى الطفل وعدم الحساسية تجاه كلمات الشخص البالغ عقبة خطيرة أمام تطور الكلام.هؤلاء الأطفال نشيطون للغاية ومتحركون ويسرعون أينما نظروا ولا يمكنهم التركيز على أي شيء. لا يبدو أنهم يسمعون الشخص البالغ الذي يلجأ إليهم ولا يتفاعلون بأي شكل من الأشكال مع كلماته. حتى أنهم يعبرون عن احتجاجهم بطريقة ما بشكل خاص: يصرخون ويبحثون في الفراغ ولا يخاطبون شخصًا بالغًا. يتجلى أيضًا عدم وجود صلات ضرورية مع شخص بالغ في الرغبة في فعل كل شيء بنفسه: فالشخص البالغ كشريك وكمثال غير ضروري تمامًا. الألعاب الفردية للطفل مع الأشياء ، على الرغم من أنها تحرر البالغين من أهمية الأطفال ، إلا أنها لا تحفز بأي شكل من الأشكال تطور الكلام لدى الطفل. في مثل هذه الظروف ، تتلاشى حاجة الطفل للتواصل مع البالغين: فهو يتوقف عن اللجوء إليهم ، ويغرق في أفعال نمطية باستخدام الأشياء. نتيجة لذلك ، يتأخر النمو العقلي للطفل بشكل عام وتطور الكلام بشكل خاص.

الخامس حالات مماثلةبادئ ذي بدء ، تحتاج إلى العودة إلى الألعاب والأنشطة التي تستند إلى اتصال عاطفيمع الطفل. يمكن أن يكون التمسيد حنونًا على رأسه أو مناداته بالاسم أو ألعاب أطفال بسيطة مثل "كو كو" أو "غراب العقعق". من المهم إقامة اتصال مع الطفل ولفت نظره والحصول على ردود الفعل. أهمية عظيمةلديه أيضًا كيف يقوم شخص بالغ بإدخال أشياء وألعاب مختلفة في حياة الطفل. يجب إعطاء جميع الإجراءات الموضوعية ، إن أمكن ، طابع "إنساني": شفقة أو وضع الدمية في الفراش ، وضع السائق في السيارة واقتيادها إلى المرآب ، وعلاج القرد ، وما إلى ذلك.

من الأفضل تقليل عدد الألعاب. الألعاب التي لا يمكن لعبها بمفردها ، مثل دحرجة الكرة ، مفيدة جدًا. إذا لم يبدي الطفل اهتمامًا بالتعاون ، فحاول تنظيم لعبة مشتركة مع شريك آخر بحضوره. على سبيل المثال ، يمكن لأبي وأمي دحرجة الكرة لبعضهما البعض ، والابتهاج والابتهاج مثل طفل. على الأرجح ، سيرغب الطفل في أن يحل محل أحدهم أو الانضمام إلى هذا النشاط. ألعاب المحاكاة مفيدة أيضًا. أنت تتحدث في حضرة الرضيع عن حيوانات مختلفة ، والطفل الذي يصاب بالحالة العامة يتكرر بعدك. تهدف كل هذه الأنشطة إلى إيقاف تشغيل الطفل الطائش وإشراكه في تواصل هادف.

هناك مشكلة أخرى شائعة جدًا اليوم وهي سرعة تطور الكلام.هذا البديل من انتهاك التطور الطبيعي للكلام هو عكس كل السابق. وهو يختلف من حيث أن الكلمات الأولى للأطفال لا تبقى فقط ، بل على العكس من ذلك ، تتقدم على جميع المصطلحات العمرية لتطور الكلام. يبدأ الطفل الذي يبلغ من العمر 1 و 3 أشهر فجأة في التحدث بجمل مفصلة تقريبًا ، بإلقاء جيد ، باستخدام كلمات ليست صبيانية على الإطلاق. ما مقدار الفخر الذي يجعل والديهم يتحدث معجزة! كم هو جميل أن تُظهر لأصدقائك القدرات غير العادية لطفلك! في البداية ، تبدو إمكانيات الطفل لا حصر لها. إنهم يتحدثون إليه باستمرار ، ويعلمونه ، ويخبرونه ، ويسجلون ، ويقرأون الكتب ، وما إلى ذلك. وهو يفهم كل شيء ، ويستمع إلى كل شيء باهتمام. يبدو أن كل شيء يسير على ما يرام. لكن فجأة يبدأ مثل هذا الطفل في التلعثم ، والنوم بصعوبة ، وتعذبه مخاوف غير معقولة ، ويصبح خاملًا ومتقلبًا.

يحدث كل هذا لأن جهاز الطفل العصبي الضعيف والهش لا يستطيع التعامل مع تدفق المعلومات التي تسقط على رأسه. من الصعب عليه إعادة التنظيم بهذه السرعة وفي غضون أشهر قليلة من رضيع إلى شخص بالغ. زيادة القلق والمخاوف الليلية والتلعثم تشير إلى أن الجهاز العصبي للطفل متعب ، وأنه لا يستطيع تحمل العبء الإعلامي المفرط. وهذا يعني أن الطفل يحتاج إلى الراحة ، والتحرر من الانطباعات غير الضرورية (وقبل كل شيء - الكلام). من أجل منع تطور العصاب ، تحتاج إلى المشي أكثر مع الطفل ، ولعب ألعاب الأطفال البسيطة ، وتعويده على مجتمع أقرانه ، ولا تفرط في تحميله بأي حال من الأحوال بمعلومات جديدة.

لذلك ، فإن حالات ضعف تطور الكلام متنوعة للغاية. ولكن في أي موقف ، من أجل التطور الطبيعي للحديث في الوقت المناسب ، يكون التواصل الكافي والمناسب للعمر بين الطفل والبالغ ضروريًا. ومع ذلك ، يحدث أن لا تؤدي جهود الوالدين إلى النتيجة المرجوة - يستمر الطفل الذي يقل عمره عن 3 سنوات في الصمت ، أو ينطق ببعض الأصوات غير المفصلية ، أو يتجنب التواصل. في هذه الحالات ، تحتاج إلى الاتصال بأخصائي - معالج النطق ، علم نفس الأطفالأو طبيب أعصاب. لا تنس أن الكلام من أهم مؤشرات التطور العقلي ، لأنه يعكس كل إنجازات ومشاكل الطفل الصغير.

ثم نوصي بشدة أن تقوم بزيارته الآن. هذا هو أفضل موقع على الإنترنت يحتوي على كمية لا تصدق من الألعاب التعليمية والتمارين التعليمية المجانية للأطفال. ستجد هنا ألعابًا لتنمية التفكير والانتباه والذاكرة لمرحلة ما قبل المدرسة وتمارين لتعليم العد والقراءة والحرف اليدوية ودروس الرسم وغير ذلك الكثير. تم تطوير جميع المهام بمشاركة علماء نفس الأطفال ذوي الخبرة ومعلمي مرحلة ما قبل المدرسة. إذا كنت مهتمًا بموضوع تطوير الكلام لدى الأطفال ، فتأكد من إلقاء نظرة على القسم الخاص بالموقع "صور الموضوع لتنمية الكلام". هنا يمكنك تحميل ملفات مجموعات جاهزة مؤامرة الصورلتأليف القصص. تتضمن كل مجموعة صورتين أو ثلاث صور متصلة بمخطط مشترك أو علاقات السبب والنتيجة. فيما يلي بعض الأمثلة على المهام للرجوع إليها:

كيف تعلم الطفل الكلام؟ ابدأ بتعلم الشعر معه ونطق الحروف. كيف افعلها؟ واصل القراءة ...

كيف تعلم الطفل الكلام؟

وفقًا لخبراء التنمية الأوائل ، فإن القدرة على التحدث بلغة عمر مبكرهو العامل الأكثر أهميةتحديد كل شيء مزيد من التطويرطفل. ومدى انسجامها يعتمد بشكل مباشر على الوالدين أنفسهم. هذا هو السبب في أن الكثيرين اليوم حريصون جدًا على تعليم أطفالهم التحدث في أقرب وقت ممكن. علاوة على ذلك ، فهي واحدة من طرق أفضلتجعل حياة طفلك أكثر إثارة.

من المهم ، في سن مبكرة ، تعليم الأطفال التعبير عن مشاعرهم وعواطفهم بشكل صحيح ، لبناء الجمل بشكل صحيح. بالطبع ، لا نتذكر كيف ومتى نتعلم التحدث بأنفسنا ، وبالتالي يبدو أن عملية التعلم دائمًا سهلة وبسيطة. ولكن هل هو حقا كذلك؟ هل من السهل حقًا تعليم الطفل الكلام؟

فقط إذا اخترت التقنية الصحيحة!

تقدم شركة "Clever" طرقًا فريدة من نوعها للنمو المبكر ، تم إنشاؤها خصيصًا لتعليم الطفل التحدث والقراءة والعد والاستقلالية. اريد معرفة المزيد؟ سنخبرك بكيفية تعليم طفلك التحدث بالكلمات بشكل صحيح. اختر الأفضل لأطفالك!

فيما يلي بعض الطرق لتعليم طفلك التحدث بسرعة.

منذ الولادة ، انتبه إلى إقامة اتصال عاطفي مع الطفل. التقط عينيه ، ابتسم ، تحدث. الغناء والتحدث مع تغيرات التنغيم. يجب أن يكون كلامك واضحًا وصحيحًا ومتنوعًا.

أخبر طفلك عما يحدث حوله ، وما الذي ستفعله معه الآن. في نفس الوقت ، توقف حتى يتمكن الطفل من الرد عليك بلغته. تأكد من دعم المحادثة من خلال تكرار الأصوات بعد الطفل أو السؤال العاطفي: "هل تعتقد ذلك حقًا؟"

تجول في المنزل أو في الشارع بشكل هادف وأخبر طفلك عن أشياء مختلفة. عندما يتعلم الطفل نفسه أن يشير بإصبعه إلى الشيء الذي يثير اهتمامه ، ستصبح محادثاتك أطول وأكثر جدوى.

طوّر حديث طفلك الدارج من خلال تعليمك القراءة بكلمات كاملة. يمكنك البدء في ممارسة الرياضة عند الولادة وبعد 2-3 سنوات. أولاً ، اعرض له بطاقات تعليمية تحتوي على كلمات ، ثم انتقل إلى القراءة المشتركة لكتب الأطفال من مجموعة أدوات إحماء الكتب - الجزء الأول والجزء الثاني. لتجديد مفردات الفتات ، نوصي أيضًا باستخدام برنامج Speak from the Diaper .

أكمل كلام الطفل. على سبيل المثال ، تعلم أن يقول "با" أثناء الإشارة إلى الكلب. أجبه: "هذا صحيح ، إنه كلب ، الكلب يقول" لحمة ". استخدام المحاكاة الصوتية للحيوانات بنشاط ، فهو يجلب للطفل متعة خاصة.

حدد عدة أشياء من نفس اللون ، وأظهر للطفل بالكلمات: "هنا خاتم ، إنه أزرق ، هنا مكعب ، إنه أزرق أيضًا ، والمربع أزرق. كل هذه الأشياء زرقاء. " بعد دراسة الألوان الأساسية ، يمكنك الانتقال إلى التعرف على ظلال الألوان.

قل لطفلك قصائد وغني الأغاني ، بفضل الإيقاع الذي يتذكره الطفل تمامًا. عندما تقرأ القصيدة عدة مرات ، امنح الطفل الفرصة لإنهاء السطر بنفسه ، أو أنهيه بشكل خاطئ عن عمد حتى يصححه الطفل.

استخدم ألعاب قصائد خاصة: حسنًا ، غراب العقعق ، الأوز ، والتي تطور أيضًا المهارات الحركية الدقيقة لليدين. كلهم ، بالإضافة إلى النكات الأخرى ، قوافي العد ، غسالات ، البصاق ، خطوات متضمنة في مجموعة "Primer from the diaper". ستكون كتب "النشرة" الفريدة ، والتي تعد جزءًا من نظام "تحدث واقرأ من المهد" ، مفيدة أيضًا للصفوف.
بالمناسبة حول المهارات الحركية الدقيقة... لقد ثبت منذ فترة طويلة أن مهارة الإصبع وتطور الكلام مرتبطان ارتباطًا مباشرًا ، لأن المناطق المجاورة من الدماغ مسؤولة عنهما. لذلك ، دع الطفل يلعب باستمرار بأشياء مختلفة في الملمس والشكل.

فيما يلي فصول مفيدة وممتعة لتطوير الكلام - الإجابة الدقيقة على سؤال كيفية تعليم الطفل التحدث. في عملية التعلم ، لن يشعر الطفل بالملل أبدًا ، لأن هوايته المفضلة الآن هي التعلم واستكشاف العالم. تواصل مع الطفل بسرور ، ولن تعلمه فقط كيفية التحدث ، بل ستقيم أيضًا اتصالًا عاطفيًا وثيقًا مع أقرب رجل صغير لك.

تطور حديث الطفل من 1 إلى 2.5 سنة

استخدم مجموعة متنوعة من المنشطات لجعل طفلك يتكلم. يمكن أن تكون عواطفك ، أو كلمات من مفردات الأطفال والكبار. دعونا نلقي نظرة فاحصة على الخيارات المتاحة لتحفيز حديث الطفل.

1. بشكل ايجابي الرد على محاولات أي طفل لقول شيء جديدحتى لو كانت الكلمة لا تبدو مثالية.
2. يستخدممثل المقاطع والأحرف: aaa، ha-ha، yes-yes، ma، pa، ba.
3. الخامس قم بتمييز 5 كلمات أساسية واستخدمها كثيرًافي الكلام ، أو بشكل منفصل. يمكن أن يكون الكلمات التالية: أمي ، أبي ، جدة ، جد ، كلب.
4. استخدم كلمات مقلدة: - للنوم - aaa - للأكل - يم يم ،

   - sodzhik - بالتنقيط ،

   - سنور الكلب - اللحمة ،

   - أوزة - هاها ،

   - الخبث - kva-kva ،

   - التسليم - السد ،

   - سوبال - بانغ بانغ ،

   - طبل - بام بام.

5. استخدم كلمات من مفردات الكبار: عشب ، كلب ، ساعة ، نظرة ، إلخ. يمكن للطفل أن يعيدها بطريقته الخاصة. على سبيل المثال: تاوا ، باباكا ، تيتيكي ، موتشي. تبسيط الكلمات أمر طبيعي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 1 و 2.5 سنة.

تذكر أن تعلم أشياء جديدة يجب أن يخلق مشاعر إيجابية لدى طفلك. العب مع طفلك ، غالبًا ما تقول له "نعم" بدلاً من "لا" ، وسرعان ما سيبدأ طفلك في الحديث.

علاج النطق للأطفال ، حساب القوافي للحروف الساكنة: C ، G ، T ، D ، B

القراء

الخامس

العصافير والغربان والبوم ،
ذئاب ، أسود ، ثيران ، أبقار.
من سيتمكن من التكرار؟
فشل - أنت تقود!

قاطرة بخارية تطير في السماء
عربة تطفو في البحر
الذئب يمشي في الهواء
من لا يؤمن - اخرج!

قصائد

جي

الرعد قرقرة ، يهدد ، قرقرة -
العاصفة تريد إخافتنا!

كانت السماء زرقاء -
لقد أصبحت هائلة ، والصلب ...

المدينة تنبض بالبازلاء ،
المدينة لا تسمح لنا بالمشي!
لكن العاصفة الرعدية أبعد وأهدأ ،
الرعد ألين والسماء صافية ...

مضاءة في نصف دائرة
قوس قزح - قوس فوق المرج!

نفد واحدا تلو الآخر -
نحن نلعب اللحاق بالركب!

Homonym ، galdim ، cackle ،
نقفز ، نحن نعدع ، نحن نثرثر!

تي

ضيف لايكا الكلب
جلبت عظمة كبيرة.
فتحت لايكا فمها
أمسك العظم وشست
تحت سرير ناستيا ،
حتى لا تتمكن القطة من الحصول عليها.
الكلب: أزمة وأزمة ،
لكن فجأة - يا له من حزن! -
عالق العظام في الفم
وخزات مثل الظفر!
صاح القط: "ناست!
افتح فم الكلب! "
أمسكت بالعظم بمخالب
والضيف أنقذ الكلب.
هريرة ، كوستيا ، ناستيا
الجميع يضيء بسعادة!
هريرة طوال اليوم فاسيا
علمت الكلب ناستيا:
"الجشعون ، كما تعلمون ، لا أحد يحب ،
الجشع ، أعلم ، سوف يدمرك! "

تي ك

ارتدوا تاتكا
النعال على القدمين.
النعال - على تاتكا.
هناك بقع على النعال.

تخلصت من تاتكا
النعال في بقع.
- أعطني الجوارب!
- أعطني الجوارب!

ارتدي حذائك
على ساقي تاتكين!
ارتدِ قفازاتك
على يدي تاتكي الصغيرتين!

رمي على منديل
في زهرة زرقاء!
الآن كل شيء على ما يرام
في مصمم الأزياء تاتكا.

د

المتسكعون

مشى ، تجول ،
حكم ، مجداف ،
هالديلي همهمة
بدون عمل وبدون هدف.

تمر الأسابيع
مرت سنوات ...
المتسكعون يتجولون
بدون عمل بلا هدف ...

الإعلان التشويقي

جشع جشع
أكلت بعض الشوكولاتة
أكلت العنب
الكشمش - الهائل ،
أكلت تسعة أشرطة فيديو
تسعة عشر مشاة
تسعون قرنفل
عشرة بواخر!

ب

روبن - بوبين - بارابيك
أكلت كبش على الغداء
أكلت ثورا ، باليك ، فاصوليا ،
بورش ، مرق ، فطائر ، فطر
تفاح ، بطيخ ، موز ،
الكوسة والباذنجان ،
أكلت الفراولة و lingonberries
البرباريس والتوت ،
أكلت رغيف ، بسكويت ، رغيف ،
رغيف ، شطيرة ، خبز!

... مسكين روبن يقول:
- شهيتي صغيرة.
لست سعيدا بالغداء ...
ربما أنا مريض جدا؟

موسيقيون

طبل وأزرار أكورديون وأبواق ،
بالاليكا ، الدف ، طوبا.
نحن نلعب ، نتغلب ، نحن نداعب
الطبل والبوق!

آيات علاج النطق وأعاصير اللسان للحروف الساكنة: P، ̕P̕

هليكوبتر

ها هي الاستعداد للطيران
مروحية ذات أجنحة دوارة.
لا تسارع ، لا تشغيل:
قاموا بفك المسمار - وفي السماء.

نوع من القطارات

الترام مدوي
الترام يرن
الاندفاع بسرعة على القضبان.
سوف تقود في أي اتجاه.
من يريد الركوب؟

*****
المترو

القيادة ليست صعبة بالنسبة لنا
عبر المدينة بالمترو:
ممنوع السيارات أو المشاة
مفترق طرق ، انتقالات -
تم وضع الطريق تحت الأرض
الأسرع والأكثر مباشرة.

سفينة

نظرة:
سفينة قديمة
مع أشرعة
مع سارية طويلة ،
على الدفة - قائد الدفة ،
تهب الرياح من الخلف.
فجرت الريح الشراع
سافر القارب عبر البحار.

تروليبوس

أبطئ
على الرصيف
ترولي باص الأزرق
المصابيح الأمامية المستديرة.
دخل المشاة
حالما فتحت الأبواب
وفي الركاب
لقد تحول الجميع.

صاروخ يطير في السماء.
عربة تسير على طول الطريق.

بقرة ترعى في المرج
الملك له تاج ذهبي.

غراب يجلس على البتولا.
البوابة مفتوحة في الفناء.
*****

سئل ميشا درسا
بالكلمات: طريق ، عتبة ،
الغراب ، العقعق ، الكباش ،
عصفور ، شبوط ، براميل.

كان لدى أمي وابنه الوقت
يؤلف قصة في أسبوع.
قالت أمي لابنها:
- تخيل هذه الصورة:

ها هي البحيرة. فيه صليبيون.
المطر يتساقط فوق البحيرة.
البابونج ينمو على الطريق
وعطر "عصيدة".

بقرة تسير على طول الطريق
يمضغ "عصيدة" عطرة.
كبش يسير على طول الطريق
كبش يحمل طبلًا.

عصفور يتغذى على الطريق ،
البازلاء والبازلاء يسرقون.
يوجد بيت تربية بجوار السور
هدير المغفل على اللص.

العقعق يجلس عند البوابة
تنتظر أطفالها تناديهم
(العصيدة المطبوخة العقعق ،
وأنا لم أطعم الأطفال بعد).

والخنازير الوردية
(كان الرجال مشاغبين تمامًا)
انقلبت حوض بالماء
وألقوا السمك في البحيرة!

الغراب يطير فوقهم
والنعيق - يوبخهم!
تدرس ميشا بجد
لكن ليس بحذر شديد

وها هي الصورة
اتضح في قصة الابن:
"على البحيرة ، مثل الباخرة ،
حوض صغير به كبش يطفو.

بفرح هذا الكبش
قرع يطرق على الطبل!
الكارب يسير على طول الطريق
(الأهم هو ركوب سيارة أجرة!).

من تربية بقرة
يغمغم عصفور: - عظيم!
وليمة يا عزيزي لصحتك
وتشرب حليب البقر!

الهجين يطير فوق العتبة
وينبح بجد.
تجلس الخنازير الصغيرة على البوابة
ويغنون أغنية حوالي الأربعين:

- أربعون وأربعون حبة بازلاء ،
سرق أربعون من الغربان العقعق.
العصفور يدعو الغراب
للتحدث إلى الهاتف ".

جادل ، تشاجر
أندري مع جريجوري:
- أنا - يقول أندري ، -
سأتحدث معك بشكل أسرع!

- وأنا - يقول غريغوري ، -
سوف أراهن عليك بشكل أسرع!
ووقف كيريل بجانبه ،
نظرت إليهم ، فقلت:
- اختلق ، أندريه ، مع غريغوري!
غريغوري ، لا تتشاجر مع أندري!
أندريه غريغوري لا يستطيع الكلام ،
لا تجادل مع غريغوري أندري.
أنا وحدي سأتمكن من إقناعك ،
سأكون قادرة على التصالح وتكوين صداقات!

كلمات معقدةالنطق

انتظر ، بناء
بناء بسيط.
ابق في مبنى بسيط
ابق في مبنى فارغ
انتظر على واحدة فارغة
انتظر واحدة بسيطة ،
في مبنى فارغ وبسيط!

اليوسفي في إيرينكا ،
إيرينكا لديها اليوسفي.

أضواء على الباب.
هناك أضواء على الباب.

احتج أسود على شجرة
هناك طيهوج أسود على الشجرة.

آيات علاج النطق للحروف الساكنة: K ، G ، R ، V ، M ، N

كيتي كيتي ، kys-kys-kys ،
هل اصطدت الفئران اليوم؟
خرجت الفئران للنزهة.
كيتي ، عليك أن تمسك بهم!

نحن نطبخ العصيدة كل يوم.
نحن لسنا كسالى جدا لأكل العصيدة.
يعطينا العصيدة كل القوة
سنكون جميلين مع العصيدة.

إوز أوز ، هاهاها!
لقد طردوهم جميعًا من الفناء.
خرج الأوز إلى العشب.
"ها ها ها ها!" - يصرخون عليه.

سار جوش في المدينة.
كنت أبحث عن جينا جوشا هناك.
أين يعيش صديقه جينا ،
قالت لينا قبل عام.

"Rrrr ،" هدير شبل النمر ، "
لقد قابلت حيوانات مختلفة.
لكن الأشبال rrr- تذمر
أفضل من كل رفاق الحيوانات! "

قوس قزح يرسم السماء
وفجأة زينت ذلك بجرأة.
بفرح مرة أخرى على طول الطريق
رومكا وأنتوشكا يقفزان.

ثمانية الدببة المهذبة
معا أكلنا كل العصيدة.
بعد أن أخافت كل الجيران ،
زأروا بامتنان.

فاسيا وفوفا وفيتاليك
أخذنا بكرة مع طلاء أزرق.
قم بطلاء البوابة بأسطوانة
عهد لهم والد فاسيا.

ثمانية بسكويتات الوفل والجبن
سوف تأكل Vova مع Vasya.
أكل فاسيا بسرعة كل الفطائر.
لن تكون فوفا سعيدة.

غسلت ماشا يديها بالصابون ،
لقد غسلت البرقوق في نفس الوقت.
علاج ماشا ميلا ،
ابتسمت ميلا بلطف.

أمي ، هل يمكنني الذهاب للنزهة؟
ماشا يمكن أن تنتظرني.
أردنا مع ماشا
ارسم بالطباشير مع ناتاشا.

نحن جميعا بحاجة للنوم في الليل
لرؤية كل شيء في الأحلام.
ليلاً إلى نينا أنتونينا
زيارات فيري نايل.

قالت نينا: "نو نو نو"
استدعاء الأسماء قبيح.
نحن جميعا بحاجة للاستماع إلى أمي
ولا تسيء إلى ناستيا ".

آيات علاج النطق للحروف الساكنة: Z-S ، D-T ، V-F ، B-P ، Zh-Sh

نزلت (زوسيا) من أجل حلمة ثديها
لكن زوسيا لم تجد ثديها.
لا تستطيع زوسيا النوم ،
ويبحث زوسيا عن مصاصة ويمشي.

ساشا مع زويا في الحديقة من أجل البرقوق
مشوا ممسكين بمقابض لطيف.
أخبرت زويا ساشا بصوت عالٍ:
"لم أكن أعرف أجمل من حديقة!"

انفجار الألعاب النارية - صوت قوي.
السمع يختفي على الفور.
أغلق أذنيك.
كلما كان الصوت أكثر نعومة - أصبح سمعك أكثر وضوحًا.

نقار الخشب أجوف للأطفال
المنزل المجوف عمره تسعة أيام بالفعل.
سيكون هناك أطفال نقار الخشب
ثقوب المطرقة في الصباح.

"فركت قطعة قماش على الثقوب في المنزل ، -
بانزعاج ، قالت ديما تيوما ، -
هنا ، ديما ، انظر إلى الثقوب!
لم أنظف نصفها! "

نقار الخشب يجلس وهو يفرغ بلوط.
في هذه الحالة ، نقار الخشب رائع!
نقار الخشب يعلم الأطفال المطرقة.
أطفال نقار الخشب لا يتنزهون.

الفطائر مع القهوة في الفناء -
الإفطار فروزين في الربيع.
أود أن أسأل فروسيا
تعامل مع الجميع مع الفطائر.

سآخذ العلم في يدي ،
سوف ألوح بالعلم كله.
يا له من علم في يدك!
يمكن للجميع رؤية العلم من بعيد.

سآخذ التواريخ على الطريق.
سألفها قليلا في احباط.
تاريخان لنا جميعا.
أنا دائما آكل التمر.

يمشي الثور بسرعة عبر الميدان ،
ينفث الثور ، يأتي الثور إلينا.
ركضنا بسرعة مع بيتيا.
يبدو أن الثور يركض معنا.

ذهب بوريا وبيتيا للقتال.
أراد بوريا إطلاقه مرة واحدة.
لكن بيتيا أخذ المسدس من بوريس:
كان يعرف كيف يقاتل يا بوريس - ليس بعد.

الفول أكثر بقليل من النصف
أعطتنا ديما نومًا أخويًا قليلاً.
يجب أن نأكل المزيد من الفاصوليا ،
نتمنى أن نتمكن من الاستماع إلى أبي أكثر.

الطريق السريع همسة في الحرارة.
يقول: "الجو حار ، صاخب ،"
جميع السيارات سريعة بشكل رهيب
الإطارات تحترق في الحر ".

خطوة ، خطوة أخرى.
اقفز وخطوة مرة أخرى بقدمك.
أمشي بخفة ، واسعة.
المشي مع الرغبة سهل للغاية.

خنفساء صاخبة بشكل رهيب همهمة.
تم إنشاء ضوضاء صاخبة.
صعدت إلى الخنفساء بنفسي.
"الصمت ، خنفساء!" - إخبره.

آيات علاج النطق على أصوات الحروف المتحركة: Y ، O ، A ، I ، U ، E

سبحت السمكة للسمكة:
"كنت في شبه جزيرة القرم أمس.
السرطانات والدلافين في البحر
الاسترخاء في العراء ".

ديما لديها سيارتان ،
هناك أيضا كرة مطاطية.
إذا كان ديما لديه ترامبولين ،
سيكون سعيدا تماما.

زأر الوشق على الوشق:
"بالأمس قمت بمضايقة أختك الصغيرة ،
لكن يجب أن نكون أصدقاء.
أيها الأخوات ، الإخوة ضروريون للجميع! "

إنه ممل للغاية في الفناء -
لا يمكن العثور على أولي وتوليا في أي مكان.
أوليا تم نقلها إلى البحر.
غادر طوليا مع جدته.

كانت هناك قاطرة بخارية تسير.
حمل الحطب إلى القرية.
في كثير من الأحيان القطار
يحمل شيئًا إلى تلك القرية.

"أريد حقًا الذهاب إلى البحر ، -
تقول سونيا لصديقتها -
احب البحر الاسود
خذ حمام شمس واسبح حتى تشعر بالرضا عن قلبك ".

تحب آسيا زهور النجمة كثيرًا
وسوف ينموهم.
ثم كل زهور النجمة في آسيا
ستعطيها الفتيات في الفصل.

اشترت الجدة البطيخ ،
في البداية كان هناك الكثير منهم.
لكن علياء أكلتهم جميعًا بسرعة ،
لم يكن لدي وقت حتى ألاحظ ذلك.

جمع الأرنب فسيفساء ،
وقرأ الراكون دونو.
رسم القنفذ في الألبوم ،
عد الأخ الثعالب الغراب.

غطى الصقيع الأزرق كل شيء -
لقد ورثوا الصقيع.
لقد حان الشتاء والشتاء
أحضرت الصقيع معي.

معلقة البرقوق الأزرق
تمت دعوتهم لتناول الطعام.
أجمع البرقوق في وعاء ،
إيرا ، أنا أعالج فيكا.

ليلي و فقط ليلي -
فقط نفس الاسم.
أيضا ريتا مارغريتا ،
فيتالينا هي فيتا.

لدي دروس كثيرة.
سأتصل بأختي للمساعدة.
تعلم الدروس معًا
لا يستغرق الأمر الكثير من الوقت.

في الوقواق الوقواق
يقول "الوقواق" مستيقظًا.
الصباح جميل بالنسبة للوقواق
اليسروع يأكل الطبق.

أوليانا لديها دوامة.
هناك دمية وليست واحدة.
دونالد داك ، البطة ، هناك -
يمكننا عد كل الألعاب.

بالكاد روح في الجسد
زحفت السلحفاة.
خطوتها دائما محسوبة
تعيش ببطء.

إيلينا تحب أن تكون كسولة
لينا لا يجب أن تكون كسولة.
كسول لينا تخجل أن تكون
يجب أن تنسى الكسل.

الراكون يوميا
هناك اهتمام واحد فقط:
ابحث عن طعام لنفسك
تغرغر بالطعام في البركة.

آيات علاج النطق للحروف الساكنة: T ، D ، S ، B ، P.

ثلاثة شراب ، ثلاثة شراب ،
امسح كل شيء بخرقة نظيفة.
نزيل كل شيء ، ونكتسح.
ثم دعنا نذهب في نزهة على الأقدام.

العمة تانيا ، انظري
أكلت ثلاث شرحات.
والآن سأحصل على كعكة -
اصنع وجبة رائعة!

لعبت ثلاث قطط مثل هذا
أن الألعاب قد فقدت.
إنهم ينظرون هنا وينظرون هناك ...
"سوف نحصل علينا من أمي!"

دو-دو ، دو-دو ،
يمكنني تشغيل الأغنية.
أنا آخذها مرتين في اليوم
وألعب: "دو-دو-دو".

أعطِ التفاحة إسفين:
شريحة - لي وشريحة - فقط.
سأشارك دائما مع صديق.
لم تكن جشعا!

داشا ودينا ودارينا
إنهما صديقان لدانيا ، وهما صديقان لديما.
يذهبون إلى روضة الأطفال معًا ،
الجميع يقضون وقتهم بشكل ودي.

طار العقعق إلى الحديقة.
البستاني غير سعيد بهذا.
يمكن أن يسرق العقعق البرقوق ،
والخوخ حلو بشكل مثير للدهشة.

تم صيد سبعة وأربعين سمكة قرموط
جيراننا هو الصياد إيفان.
قالت له القرية كلها:
"لم نر الكثير من الأسماك!"

سألت ساشا سونيتشكا:
"كم عدد المجففات الموجودة إجمالاً؟"
عدت ساشا بسرعة
قالت بثقة: "سبعة".

الفطائر الجدة المخبوزة ،
اتصل حفيد بوريا.
أكلت بوريا الفطائر بالفطر ،
والفطائر مع التوت البري - لأمي.

"بايو وداعا ، وداعا ،
فرس النهر ، اذهب للنوم "-
غنت أم فرس النهر
ملكة كل المستنقعات.

الحمل لديه طبلة.
قرع الطبول في الصباح.
الثور لديه بالاليكا
تعال ، جوبي ، العبها.

باخرة على النهر
سبح بسلاسة ، خفيف.
دخلت باخرة لدينا الميناء -
يحمل الركاب.

خذ جولة المهر
أحضرني أبي إلى الحديقة في الصباح.
المهر الحلو في بطانية
كل الأطفال ينتظرون في الحديقة.

نسج العنكبوت شبكة.
شبكة العنكبوت تشبه الصورة.
سوف يمسك الذباب فيها.
سوف يأكلهم العنكبوت.

كلمات نقية على الاصوات Ш، Ж، Ч، Щ

شا شا شا شا
تانيا لدينا جيدة.
شو شو شو شو ،
ويغني جيدا.
شو شو شو شو
يغني أغنية للطفل.
شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي
الأطفال يحبون الأغاني.

السيدة ، السيدة ، السيدة ، السيدة ،
القنفذ لديه إبر.
L-L-L-L-L ،
لكن ، للأسف ، القنافذ لا تخيط.
Zhu-zhu-zhu-zhu ،
لا يحتاج القنفذ إلى خيوط.
نفس الشيء نفس الشيء نفس الشيء ،
هذه اغنية عن القنفذ.

تشا تشا تشا تشا ،
شمعة تحترق على المنضدة.
Cho-cho-cho-cho ،
أوه ، ما مدى سخونة الشمعة.
تشو تشو تشو تشو
أنا أنفخ على الشمعة.
تشي تشي تشي تشي ،
سوف أطفئ اللهب بالشمعة.

Shcha-shcha-shcha-shcha ،
في المطر أتبلل بدون معطف واق من المطر.
Schu-schu-schu ،
أنا أبحث عن مظلة.
شيشي شيشي شيشي
سأرتدي معطف واق من المطر.
تشي تشي تشي تشي تشي
ولا يزال في الأحذية.

اغنية الطفل

شا شا شا
غني معنا ببطء.
شو شو شو شو
نحن نغني أغنية للطفل.
شيه شيه
غنت القصب معنا.
شو شو شو
عملت بشكل جيد.

السنة الثانية من العمر فترة حساسة لتطور الكلام. وتطوير الكلام ، بدوره ، هو المفتاح لمزيد من النجاح التطور العقلي والفكريطفل. هذا هو السبب في أن المتخصصين يولون اهتمامًا وثيقًا لتطور الكلام لدى الطفل. دعونا نرى ما يحدث للطفل في هذه اللحظة.

تتطور وظيفة فهم الكلام لمدة عام ونصف. بعد عام ونصف ، يبدأ تجديد المفردات النشطة. يحدث غالبًا أن تحتوي مفردات طفلك على عدة كلمات تشير أحيانًا إلى عبارة كاملة. على سبيل المثال ، تشير كلمة "nya" إلى كلٍّ من طلب أخذها على الأقلام ، والطلب على شيء تحبه ، وعرض ألعاب لك. وأنت مثل المحبة و الأم الحانية، يتفهم طفلك بشكل رائع.
ومع ذلك ، إذا كان هذا التوقع والفهم لاحتياجات الطفل لمدة تصل إلى عام ونصف قد أعطاه إحساسًا بالاستقرار ، فعندئذٍ بعد عام ونصف يصبح عقبة خطيرة أمام نموه.

نصيحة: كل ما عليك فعله هو التوقف عن كونك أمًا سريعة البديهة وتلبية احتياجات الطفل قبل أن يفصح عنها. حاول أن تجعل الطفل يقول الكلمة كاملة ، معبراً عن رغباته بدقة. مع تطور الكلام الطبيعي بحلول نهاية السنة الثانية من العمر كلماتيبلغ طول الطفل حوالي 300 كلمة ، من بينها أسماء الأشياء وأسماء صفاتها. ثم يظهر الكلام الاصطلاحي.
هنا من الضروري أن نتذكر أن هناك معدل نمو فردي لكل طفل. ويبدأ الأولاد في التحدث بعد فترة وجيزة من الفتيات.
بالإضافة إلى ذلك ، هناك ديناميات لتطوير كل وظيفة على حدة. يميل الأطفال الذين يبدأون التحدث بعد غيرهم إلى التحدث بشكل صحيح ومفهوم أكثر.
لا تجعل طفلك يقول أي شيء أو يكرر بعدك! فقط "لا تفهمه".

دعونا نناقشها
يوجد اليوم وضع متناقض: يبدأ الأطفال ، محاطين باهتمامنا ، في التحدث لاحقًا طوال الوقت. لماذا ا؟
أم شابة تشكو: "الطفل قريباً بعمر السنتين ، لكنه لا يتكلم إطلاقاً!" الوضع مألوف مؤلم!
على ما يبدو ، مشاكل يوميةتلاشى في الخلفية. تعيش معظم العائلات في شقق مع جميع وسائل الراحة. الثروة الماديةالحاضر ، التغذية كاملة. ومع كل هذه الراحة ، فإن الأطفال صامتون! مثل فيروس غامض يصيب مراكز النطق الخاصة بهم. تظهر الكلمات الأولى في أفضل حالةبعد عامين. ومع ذلك ، لا يمكن فهم حديث الأطفال إلا من خلال مترجم. الأطفال الذين يتحدثون بشكل طبيعي عند الصغار الفئات العمريةرياض الأطفال يمكن أن تحسب حرفيا من جهة! هؤلاء المتحدثون ، على حد تعبير ليو تولستوي ، متشابهون جدًا مع بعضهم البعض - إنهم مبتهجون وحيويون وعفويون. وفقط كل طفل لا يتكلم هو غير سعيد بطريقته الخاصة.

هناك أسباب عديدة لاضطرابات الكلام. لا فائدة من الحديث عنها دون رؤية أو سماع طفل معين. أفضل الحديث عن كيفية التغلب تأخيرات في الكلام... تسير جميع المسارات هنا عمومًا في نفس الاتجاه ، ويكون الاختلاف في التفاصيل الصغيرة. على ال المراحل الأوليةكل شيء مبني على نفس الشيء. يحتاج الطفل إلى الرعاية والاهتمام الدؤوب. يتم تشجيع تدليك الأعضاء المفصلية ، بالإضافة إلى مجموعة متنوعة من ألعاب الأصابع النامية. من الأفضل تكليف المتخصصين بالتدليك. ولكن يمكن إجراء الألعاب بنجاح من قبل الآباء والأجداد وحتى الإخوة والأخوات الأكبر سنًا.

شروط اللعب
تتم عملية "إلقاء الخطاب" برمتها في ظل ظروف معينة:
- أولاً ، يحتاج الطفل إلى مشاعر إيجابية ؛
- ثانياً ، يجب ألا يكون هناك أي أعمال عنف من جانب الأحباء ؛
- ثالثًا ، المشاركة المباشرة للبالغين ضرورية.

بالمناسبة ، إذا كان "نوع الكلام" في أفضل حالاته في الأسرة ، فلن يعاني الطفل عمليًا من مشاكل في الكلام. إذا كان الكبار يفضلون كل شيء وقت فراغللإنفاق أمام التلفزيون أو الكمبيوتر أو مشاهدة الأفلام المسجلة على أقراص DVD ، فإن صمت الطفل مفهوم.

من المفيد للوالدين معرفة أن الجهاز العصبي لطفل يبلغ من العمر 1-3 سنوات ليس قوياً للغاية. لذلك ، يجب ألا تستمر الألعاب (وقبل كل شيء التعليمية) أكثر من 10-20 دقيقة (حسب العمر).

يمكن الحكم على حقيقة أن الطفل متعبًا من خلال سلوكه. إذا كان متقلبًا ويرفض اتباع التعليمات ، فهذا يعني أن "موارد" الطفل في الحد الأقصى ، وقد حان الوقت لإنهاء اللعبة.

ما الأشياء الأخرى التي يجب أن تضعها في اعتبارك عند العمل مع طفلك؟
الرجل الصغير هو الأكثر انجذابًا إليه الأشياء الساطعةوالعواطف الحية والكلام التعبيري. لذا ، قبل أن تبدأ بتعليم الفتات ، اجلس أمام المرآة وأخبر نفسك بقصة خيالية ، على سبيل المثال ، عن دجاج ريابا.

حسنًا ، كيف أثار تمثيلك اهتمامك الشديد؟ إذا لم يكن كذلك ، فمن غير المرجح أن يجذب الطفل. التجربة السيئة هي أيضًا تجربة. اعمل على نفسك. تذكر تعابير الوجه ونغمات الممثلين المفضلين لديك. في النهاية ، الموهبة كامنة في كل واحد منا. وبدون وجوده في الألعاب اللاحقة ، لا يمكننا ببساطة القيام بذلك بأي شكل من الأشكال!

الرمل والحصى ...
غالبًا ما يشتكي الآباء الصغار من أنه ليس لديهم وقت فراغ للتواصل مع أطفالهم! كل حياتي مكرسة بشكل أساسي للعمل. بعد كل شيء ، هي التي توفر حياة كريمة للطفل!

ولكن ما هو الهدف من كل هذا السلع المادية، إذا كان الفتات لا يرضي الأحباء بصوتها الرقيق وحديثها الواضح؟
خذ إجازة ، لأنه في بلدنا من المفترض أن يرتاح كل شخص يعمل لمدة أسبوعين على الأقل. لذا أنفقها مع المنفعة ليس فقط لنفسك ، ولكن أيضًا للطفل. وظهور الكلمات الأولى في الفتات لن يمر وقت طويل.

هل ستذهب في إجازة إلى البحر الدافئ (الآن يمكنك ترتيب ذلك في أي موسم)؟ ابدأ التدرب على الطريق. اقرأ قصة خرافية لطفلك ، وانظر إلى كتاب مصور ، وقم بتدليك طفلك بالأصابع. لن تبدو الرحلة متعبة للغاية ، ولن يكون الطفل متقلبًا ويتداخل مع بقية الركاب.

الرمال الساخنة والبحر الدافئ وأشعة الشمس! هذه ليست فقط فرصة رائعة لتحسين صحة طفلك ، ولكنها أيضًا فرصة للتعامل مع فجوات الكلام لديه.

يعرف الكثير من الآباء مدى متعة اللعب بالرمل. إنها تخفف الضغط العاطفي وتساعد على الاسترخاء وتنشط النشاط العقلي للطفل. خذ مثالاً من هؤلاء الآباء الذين يحزمون في حقيبة ليس فقط الملابس ، ولكن أيضًا دلاء الأطفال التي تحتوي على ملاعق.

يمكن للطفل أن يسكب الرمل ، ويبني منها الأقفال ، ويصفع كفيه على سطح مبلل - كل هذا يساهم في تنمية المهارات الحركية الدقيقة.

الفصول ، حيث يوجد شيء للأصابع ، قم بتنشيط مراكز الكلام. هواء نقي، تمنح حرية الحركة حافزًا إضافيًا للطفل لقول الكلمات الأولى. إنه يريد التعبير عن شعوره بالسعادة! لذلك ، في إجازة سيتحدث بالتأكيد!

أصابع تتحدث
ألعاب الاصبع- تلك المادة الخصبة التي ستساعد حتى الطفل الأكثر صمتًا على التحدث. تستيقظ حركات الأصابع وتعمل مراكز الكلام الخاملة في القشرة الدماغية.

إذا لم تكن قد لعبت ألعاب الأصابع مع طفلك من قبل ، فابدأ بالمرحلة الابتدائية - فقط انظر إلى الأصابع. قم بتسمية كل واحد منهم ، وضربهم بمودة. ثم خذ قلم رصاص مضلع ولفه على راحة اليد وأصابع الفتات. سيعطي هذا عضلات الذراع النغمة اللازمة ، وإعدادها للتمارين التالية.

في الإجازة ، سيتم استبدال قلم رصاص بنجاح حصى البحر... التقط بعض الحصى البيضاوية الملساء ولفها على راحة يد طفلك. ثم دعه يلعب بنفسه - تحتاج إلى حمل حفنة من الحصى في يدك وفركها بين راحة يدك.

من المهم جدًا تطوير الإحساس باللمس والحركة لجميع الأصابع.

يمثل مقبض الطفل الدارج رافعة: الإبهام والسبابة اليد اليمنىالتقط حصاة ووجهها مباشرة إلى الدلو.

أولاً ، أظهر لطفلك ببطء كيفية القيام بذلك. يجب إجراء عمل مماثل ، بعد الفهرس ، بواسطة كل إصبع مقترن بإبهام. أولاً باليد اليمنى ثم اليسرى. بالتزامن مع حركات أصابع الأطفال ، يجب على الأم أو الأب التعليق على لعبة الفتات ، واختيار الكلمات اللطيفة والأكثر حنونًا.

تذكر أن الطفل الذي يقل عمره عن ثلاث سنوات ينمو بفضل العاب مشتركةمليئة بالعمل. إنه لا يعرف حتى الآن كيف يشغل نفسه ، يلعب بمفرده. لذلك ، على الرغم من كونهم مشغولين ، فإن رعاية البالغين (لا يمكن أن تكون فقط الأم والأب ، ولكن أيضًا الأجداد) يجب أن تحافظ على رفقة الطفل.
ستأسر اللعبة الطفل ، وسيحاول بالتأكيد اتباعك ليس فقط الحركات بيديه ، ولكن أيضًا تكرار الكلمات. بطبيعة الحال ، لن ينجح كل شيء في المرة الأولى. الصبر والصبر من جديد. كما يقولون ، التكرار أم التعلم. لذلك ، من يوم لآخر (ولكن ليس من وقت لآخر) ، تعامل بجد مع طفلك.

لن تكون النتيجة طويلة في المستقبل. ستتمكن بالتأكيد من التحدث رجل صغير.

الأصابع الصغيرة لديها ما تفعله
عندما تتقن "Goat Dereza" و "Thumb Boy" وألعاب مماثلة ، يمكنك تعلم شيء أكثر صعوبة.

خلية نحل
- أي نوع من علبة البيض؟
(أنت وطفلك تشبث بقبضات يدك وتصدر تعبيرًا مفاجئًا).
- من يعيش هناك؟ الفأر؟
(ننظر إلى كاميرا الأطفال من جميع الجهات).
- لا! ماذا انت ماذا انت!
(نلوح بأيدينا بسخط).
- يعيش النحل في المنزل.
(هز قبضة يدك ، أحضرها إلى أذنك ، همهمة.)
- النحل يطير ...
(نعبر راحتنا على الرسغ ونلوح بكلتا يديه مثل الأجنحة. نطن.)
- يتم عد الأطفال في المنزل.
(يمسك الطفل بقبضته مرة أخرى).
- واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة…
(يحرر الشخص البالغ أصابعه من كاميرا الطفل واحدة تلو الأخرى).
- لن نتدخل معهم.
(نضع كلتا يدينا خلف ظهورنا - كما لو كنا نخفي شيئًا ما).
- سيجمع النحل العسل ...
(ينقر البالغ بأصابعه على بطانات الطفل الصغير).
- وسيتم منح Dashutka (Andryusha ، Danyusha ، Katyusha ...).
(يمرر أحد البالغين إصبع السبابة على كل إصبع طفل صغير من القاعدة إلى الحافة).

من يعيش في المنزل؟
- الحلزون ، الحلزون!
(اليد المشدودة بقبضة اليد "تزحف"
عبر الطاولة.)
- اسحب الأبواق!
(إرشادي و الاصابع الوسطىألق نظرة خاطفة على قبضتهم وانسحب بسرعة.)
- سأعطيك بعض الفطيرة!
(إظهار راحة اليد.)
"لست بحاجة إلى فطيرة!"
(نهز رأسنا سلبًا).
- الحرية عزيزة علي!
(نقوم بالتناوب بقبضات اليد المشدودة).
- أنا أزحف على طول الطريق ...
(يتم "الزحف" بقبضات اليد مرة أخرى على الطاولة.)
- إذا أردت - سأخرج قرني!
(دعونا نحرر ونفرد السبابة والأصابع الوسطى.)
- وأنت تلمسه برفق ...
(نلمس السبابة والأصابع الوسطى.)
- تتم إزالة الأبواق!
(يخفي الحلزون القرون مرة أخرى.)

سلحفاة
- مرحبا ، سلحفاة!
(نحن نتشبث بقبضاتنا).
- ها هو قميص!
(نحن نغطي قبضة الطفل بيدنا ونضغط قليلاً).
- لدي حماية خاصة بي ...
(دعونا نلفها بقبضات اليد).
- مخيط بإحكام!
(الكاميرات تنفجر على بعضها البعض).
- ها هي حذائك.
(يقوم شخص بالغ ، بجمع أصابعه في حفنة ، بضرب كل إصبع على ذراعي الطفل من القاعدة إلى الأطراف ذاتها).
- هل لديك أرجل؟
(نقبض قبضتنا مرة أخرى).
- لدي الكفوف!
(نفتح وننتشر
أصابع في كلتا اليدين.)
- يلعبون الغميضة.
(مرة أخرى ، قم بقبض القبضة بإحكام.)
- أين رأسك؟
(نحرر ونظهر الابهام.)
- لقد اختبأت ببراعة!
(تعود الإبهام إلى القبضة).

العقعق الأبيض
العقعق أبيض الوجه ،
عصيدة مطبوخة -
أطعمت الأطفال

(في اتجاه عقارب الساعة ، مرري برفق على كف الطفل بإصبعك).

أعطيت هذا ،
حمل الماء.
(اضغط لأسفل على طرف إصبعك الصغير وافركه برفق.)
أعطيت هذا ،
لقد قطع الخشب.
(اضغط لأسفل على طرف إصبعك الدائري وافركه برفق.)

أعطيت هذا ،
كان يجتاح الكوخ.
(اضغط لأسفل على طرف إصبعك الأوسط وافركه برفق).
أعطيت هذا ،
أشعل الموقد.
(اضغط لأسفل على طرف إصبعك السبابة وافركه برفق.)

لكنها لم تعطها لهذا!
لم يحمل الماء ،
لم اقطع الخشب
لم اكنس الكوخ
لم أشعل الموقد ،
لم أطبخ العصيدة -
لا عصيدة له!

(يبعد إبهامعلى الجانب في دائرة ، اضغط على طرف إبهامك وتململ معه - "اضربه").

اصبع اليد
ذهب هذا الإصبع إلى الغابة
هذا الاصبع وجد فطر
بدأت بتنظيف هذا الاصبع
بدأ هذا الإصبع في القلي
هذا الاصبع أكل كل شيء
من ذلك واصبحت سمينه
(تحتاج إلى ثني أصابعك ، بدءًا من الإصبع الصغير ، يمكنك القيام بذلك في شكل تدليك)

حسنًا (على المقاطع المجهدة ، صفق بيديك)
أين كنت؟ من قبل الجدة!
ماذا اكلت؟ كوشكا!
وماذا شربت؟ قدح!
زبدة كاشكة!
مشروب حلو!
جدتي جميلة!

شربنا ، وأكلنا ، وذهبنا ...
شووو !!! طارنا المنزل!
جلسوا على الرأس! غنى "لادوشكي"
جلسنا وجلسنا
ثم طارنا المنزل !!!

الفيل نعسان (يرن الجرس)
دينغ دونغ. دينغ دونغ.
فيل يسير في الزقاق.
فيل نائم عجوز رمادي.
دينغ دينغ. دينغ دونغ.
أصبح الظلام في الغرفة:
الفيل يحجب النافذة.
ام هو حلم؟
دينغ دونغ. دينغ دونغ.

الجمباز الاصبع:
تمارين الاصبع اليدين - التنميةالحركات الدقيقة مفيدة جدًا للأطفال الصغار ، ومن المعروف أن مركز الكلام والمركز الذي يتحكم في حركات الأصابع يقعان في القشرة المخية بجانب بعضهما البعض ، وبالتالي فإن عمل الأصابع له تأثير محفز على الكلام المركز والترقيات التطور العقلي والفكريأيها الطفل ، تريد أن يتحدث طفلك بسرعة ، ثم تمارس التمارين الرياضية معه كل يوم.

النخيل على الطاولة- يجلس الطفل على الطاولة ، ويداه على الطاولة ، وراحتهما لأسفل ، على حساب - الأصابع متباعدة ، اثنان - معًا.
الأصابع تحية- يجلس الطفل ، ويمسك يديه أمامه ، على حساب إبهام كلتا يديه مفصولتان ، اثنان - السبابة ، ثلاثة - الوسطى ، أربعة - بلا اسم ، خمسة - أصابع صغيرة.

رجل صغير- الطفل جالسًا على الطاولة يصور رجالًا صغارًا ، أولاً السبابة والأصابع الوسطى لليد اليمنى تدور حول الطاولة ، ثم اليسرى. يركض الأطفال في سباق - الحركات الموضحة في التمرين السابق ، ويتم تنفيذ كلتا اليدين في نفس الوقت.
ماعز- يصور الطفل عنزة ، ويمد السبابة والإصبع الصغير لأحدهما ، ثم اليد الأخرى.

صغار في السن- نفس التمرين ولكن يتم إجراؤه بكلتا اليدين في نفس الوقت. نظارات- يصور الطفل نظارات مكونة من دائرتين كبيرتين و السبابةكلتا يديه وربطهما.

الأرنب- يسحب الطفل السبابة والأصابع الوسطى والإبهام والخاتم ويربط الإصبع الصغير (الأرنب على اليسار).
النخيل - كام - الضلع- يجلس الطفل على المنضدة ، على حساب - يضع يديه على الطاولة ، يديه لأسفل ، اثنان - يضغط بقبضتيه ، ثلاثة - يضع يديه على الحافة.

الأشجار- يرفع الطفل كلتا يديه مع راحتيه نحوه (الأشجار واقفة) ويفرد أصابعه على نطاق واسع (الفروع منتشرة).
خانة اختيار- اسحب الإبهام لأعلى ، وقم بتوصيل الباقي معًا.

عش- ضم كلتا يديك في شكل وعاء ، يتم شد الأصابع بإحكام.
جذور النبات- اضغط على يديك مع ظهور الظهر لبعضهما البعض ، وأنزل أصابعك لأسفل.

نحلة- السبابة من اليد اليمنى ، ثم قم بتدوير اليد اليسرى على طول المحور. أشعة الشمس- عبور أصابعك ، ارفع يديك ، باعد أصابعك. العنكبوت- الأصابع مثنية ، تتحرك ببطء على طول الطاولة.

جدول- ثني يدك اليمنى في قبضة ، ضع يسارك أفقيًا فوقها.

بوابات- قم بتوصيل طرفي الوسط و البنصركلتا اليدين ، ارفع الإبهام لأعلى وانحني للداخل.

كوبري- ارفع يديك لأعلى ، راحتيك تجاه بعضهما البعض ، ضع أصابعك أفقيًا ، قم بتوصيل أطراف الأصابع الوسطى والبنصر بكلتا يديك.

البابونج- قم بتوصيل كلتا اليدين ، وانتشر أصابع مستقيمة على الجانبين.
قنفذ- ضع راحة يدك معًا ، ارفع أصابعك المستقيمة.
برميل ماء- ثني أصابع اليد اليسرى قليلاً في قبضة واترك فتحة في الأعلى.

إخفاء والبحث عن اللعبة(ضغط الأصابع وفكها) - لعبت الأصابع الغميضة وأزيلت الرؤوس ، مثل هذا ، مثل هذا ، مثل هذا ، تمت إزالة الرؤوس.

لعبة "العقعق"- عند نطق النص ، يحرك الطفل السبابة في يده اليمنى على طول راحة يده اليسرى: إلى الكلمات "هذا أعطاها" ، ينحني كل إصبع بدوره ، باستثناء الإصبع الصغير: أربعون ، أربعون عصيدة مطبوخة.

لعبة الاصبع الصبي- يربط الطفل الإبهام بالتناوب مع السبابة ، والوسط ، والخاتم ، والإصبع الصغير في يد ، ثم من ناحية أخرى: فتى الإصبع ، أين كنت؟ ذهبت إلى الغابة مع هذا الأخ ، وطهي حساء الكرنب مع هذا الأخ ، وأكلت العصيدة مع هذا الأخ ، وغنت الأغاني مع هذا الأخ.

لعبة السنجاب- الطفل يمسك يده مع رفع راحة يده ، مع تشغيل إصبع السبابة في اليد الأخرى على طول راحة اليد ، ثم يقوم بثني أصابعه بالتناوب: سنجاب يجلس على عربة ، وتبيع المكسرات: أخت ثعلب صغيرة ، عصفور ، قرقف ، دب سمين ، أرنب شارب.

لعبة "هذا الاصبع"- يفك الطفل أصابعه بالتناوب ، أولاً من ناحية ، ثم من ناحية أخرى ، بدءًا من الإبهام: هذا الإصبع هو الجد ، هذا الإصبع هو الجدة ، هذا الإصبع أبي ، هذا الإصبع أمي ، هذا الإصبع أنا ، هذا هو بلدي الأسرة بأكملها ، ثم ينحني أصابعه بالتناوب: هذا الإصبع يريد أن ينام ، هذا الإصبع قد قفز إلى السرير ، هذا الإصبع قد أومأ ، هذا الإصبع قد نام بالفعل ، أهدأ ، إصبع ، لا تصدر ضوضاء ، لا تستيقظ أيها الإخوة ، وقفت الأصابع ، يا هلا ، في روضة أطفالحان وقت الذهاب.

لعبة قطف الفطر- ينحني الطفل أصابعه بالتناوب ، بدءًا من الإصبع الصغير: واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة - سنبحث عن الفطر ، هذا الإصبع ذهب إلى الغابة ، هذا الإصبع وجد فطرًا ، بدأ هذا الإصبع للتنظيف ، أكل هذا الإصبع كل شيء ، ولهذا السبب أصبح سمينًا.

لعبة "البرتقالة"- يفك الطفل أصابعه بالتناوب ، ويثبتها بقبضة ، بدءًا من الإصبع الصغير: شاركنا برتقالة ، برتقالة واحدة فقط ، هذه الشريحة للقط ، هذه الشريحة للقنفذ ، هذه الشريحة للقندس ، هذه الشريحة من أجل siskin ، والقشر للذئب.

لعبة "تعالوا ايها الاخوة للعمل"- يفك الطفل أصابعه ، من ناحية ، ينقر عليها بإصبع السبابة باليد الأخرى بالتناوب: هيا ، أيها الإخوة ، للعمل ، أظهر صيدك ، واقطع الكثير من الخشب ، وقم بتسخين كل شيء من أجلك ، وأنت تحمل الماء ، وأنت تطبخ العشاء ، ويجب أن يغني الطفل الأغاني ويغني الأغاني ويرقص ، ويسلي إخوتها.

لعبة "الزهور القرمزية"- يربط الطفل كلتا يديه بالنخيل مع بعضهما البعض ، على شكل خزامى ، ويفتح أصابعه ببطء: الزهور القرمزيةافتح البتلات (يهز يديه): يتنفس النسيم قليلاً ، وتتأرجح البتلات (تغلق أصابعه ببطء): أزهارنا القرمزية تغطي البتلات (تهتز بأيدي مطوية): تغفو بهدوء وتهز رؤوسهم.

تانيا لدينا تبكي بصوت عال
أسقط كرة في النهر.
الصمت تانيا ، لا تبكي!
لن تغرق الكرة في النهر.

هناك ثور يتمايل
يتنهد أثناء التنقل:
"أوه ، اللوحة تنتهي ،
سوف أسقط الآن! "

أنا أحب حصاني
أمشط فروها بسلاسة ،
سوف أملس ذيل الحصان مع التقوقع
وسأذهب على ظهور الخيل لزيارة.

ألقت العشيقة الأرنب ،
بقي أرنب تحت المطر - لم أستطع النزول من المقعد ،
كل الرطب في الخيط.
حاول أن تصاحب قراءة كل قصيدة بتقليد الإجراءات المناسبة التي يفهمها الطفل.

ألعاب الدمية:
العب الدمى مع الفتيات والفتيان. اصنع قصصًا صغيرة من حياة الدمية. وضح لطفلك كيف يلبسها ويطعمها ويضعها في الفراش ويمشي معها .. حفِّز الطفل باستمرار على التواصل من خلال الإيماءات والأفعال. طلب المزيد من الأسئلةلطفل.

على سبيل المثال: "آنيا ، انظري إلى الفتاة التي جاءت لزيارتنا. دعنا نقول مرحبا. أعطها قلما. ما اسم هذه الفتاة الجميلة؟

الألعاب القائمة على الأدوار:
بحلول نهاية العام الثاني من العمر ، ابدأ اللعب مع طفلك بألعاب حيوانات مقلدة مختلفة يعرفها الطفل.
على سبيل المثال ، العب لعبة القط والفأر. امنح الطفل دور الفأر ، وقم بنفسك بدور القطة. "القط" يتجول في الغرفة ، و "الفأر" يختبئ. ثم نمت "القطة" ، وخرج "الفأر" من مخبأها. استيقظ "القط" ، وتمدد ، وتموء ، ويحتاج "الفأر" إلى الهروب إلى منزله (اتفق مسبقًا مع الطفل على مكان وجوده).

أو العب Clubfoot Bear:
أظهر لطفلك كيف يتحرك الدب وكيف يزمجر ويهز رأسه. الآن يتظاهر الطفل بأنه دب وتقرأ له قافية:

يسير دب حنفاء القدم عبر الغابة ،
يجمع الأقماع ويضعها في جيبه.
فجأة سقطت كتلة مباشرة على جبين الدب.
غضب الدب وركل - إلى أعلى!

علم طفلك أن يصور حيوانات أخرى أيضًا: الطيور والضفادع والخيول.

انظر الكتب المصورة
يقوم شخص بالغ مع طفل بفحص الصور التي تصور الشخصيات والمواقف المألوفة. "من هذا؟ يسأل الكبار. - من هو الذي؟ ماذا يفعل؟ "،" أجدي طائرًا؟ "،" أظهر الشجرة "... إذا كان الطفل صامتًا ، يمكنك اقتراح إجابة ، ولكن بعد ذلك لا يزال بإمكانك جعل الطفل يجيب بنفسه ، وينظر إلى نفس الصورة.

بالنسبة للأطفال الأكبر سنًا (3 سنوات) ، قد تكون أسئلة البالغين أكثر صعوبة. على سبيل المثال: "أين ذهب الولد؟" ، "أين يجلس الطائر؟" ، "ماذا يفعل الأطفال؟" ، "لماذا تبكي الفتاة؟" لا تتطلب الإجابة على هذه الأسئلة التعرف على الأشياء والأفعال المألوفة فحسب ، بل تتطلب أيضًا فهم الحبكة ومعنى الموقف الموضح في الصورة.

مرافقة الكلام للأفعال.
هذه التقنية مهمة جدًا لبناء طريقة لأفعالهم عند الأطفال. وهو يتألف من حقيقة أن أفعال الطفل موضحة ومرفقة بكلمات معينة. على سبيل المثال ، عندما يركض طفل (1.5 - 2 سنة) أو يرقص ، يمكنه أن يقول "أعلى" ، عندما يطرق بمطرقة لعبة - "طرق طرق" ، عندما يرسم قطرات المطر - "بالتنقيط" ... أولاً ، مثل هذا الصوت يأتي التعيين من شخص بالغ يراقب عن كثب تصرفات الطفل. ثم يردد الطفل صدى الشخص البالغ ، ويرافقان معًا أفعال الطفل بالأصوات ، ثم يتصرف الطفل نفسه وينطق الأصوات في نفس الوقت. في سن أكبر (بعد عامين) ، يمكن أن تكون هذه التقنية معقدة وتصاحب أفعال الأطفال ، ليس بمجموعة معقدة من الأصوات ، ولكن مع خطاب مفصل. للقيام بذلك ، تحتاج إلى تسمية جميع تصرفات الطفل المستقلة وطرح أسئلة عليه: "كوليا تعمل ، كوليا تغسل ، كوليا تحفر ... ما الذي تفعله كوليا؟ ماذا تريد كوليا؟ " من الجيد استخدامه هنا أيضًا الألعاب الشعبية، حيث يخبرك نص شعري بسيط ومتكرر باستمرار بما يجب القيام به وبأي تسلسل. على سبيل المثال: "زينكا ، دس بقدمك ، زينكا ، صفق بيديك ، زينكا ، استدر ..."

تسمية الأحاسيس المكانية.
يتعلم الطفل تمييز العلاقات المكانية مع الظروف وحروف الجر وتحديدها بشكل صحيح ، مما لا يثري المفردات فحسب ، بل يطور التفكير أيضًا. شخص بالغ يتظاهر متغيرات مختلفةالترتيب المكاني لدميتين (أرنب ودب ، أو فراخان ، أو دمية وثعلب ...). تقع الألعاب على مقربة ، ثم تتباعد بعيدًا ، ثم يصعد أحدهما إلى الآخر (أحدهما فوق ، والآخر أدناه) ، ثم يبتعد أحدهما عن الآخر (أحدهما في الأمام والآخر خلفه). تشجع أسئلتك الطفل على فهم هذه الأحكام ومحاولة نقلها بالكلمات. في مثل حالة اللعبةيتعلم الأطفال بنشاط وبكل سرور كل كلمة تقولها ، لأنهم مهتمون باللعبة. إن مشاركتهم العاطفية في عرض مضحك هو الشرط الرئيسي لاستيعاب الكلمات الجديدة والصعبة إلى حد ما بالنسبة لهم.

ومع ذلك ، فإننا نؤكد أن: تعيين العلاقات المكانية مهمة صعبة جدًا للأطفال ، فهم يتقنون حروف الجر والظروف لاحقًا. لذلك ، من الأفضل استخدام طريقة تدريس الكلام هذه بنهاية سن مبكرة (بعد عامين ونصف).

لعب مع الدمى.
يظهر الطفل مشاهد بسيطة وقصيرة مع الألعاب. يجب أن يكون محتوى المشاهد بسيطًا جدًا. على سبيل المثال ، سقط الدب وبكى ، أو فقدت الدمية الكرة وهي تبحث عنها ، أو خرجت الدمية في نزهة على الأقدام وتجمدت بدون حذاء. تعتبر الألعاب الأكثر شيوعًا مناسبة لمثل هذا الأداء ، وليس من الضروري على الإطلاق شراء الدعائم مسرح الدمى... والأهم من ذلك بكثير أن يكون عرض الشخص البالغ مصحوبًا بكلمات يتعرف عليها الطفل. لك أداء ضئيليجب أن تجعله يتعاطف مع الألعاب والرغبة في مساعدتها: امسح دموع الدب ، وابحث عن كرة بالدمية ، وقم بتدفئة ساقيها ... بعد المشهد مباشرة ، يمكنك أن تسأل الطفل عما رآه. بمساعدة النصائح والأسئلة من شخص بالغ ، يمكن للطفل أن ينقل انطباعاته عما رآه بطريقته الخاصة. على سبيل المثال: "Misha fell، bo-bo" أو "Ball bye-bye، أين الكرة؟" تُستخدم هذه اللعبة بشكل أفضل في السنة الثالثة من العمر ، عندما يكون هناك بالفعل ما يكفي من الكلمات في مفردات الأطفال ، للإشارة إلى الأفعال والحالات. تدريجيًا ، يمكنك تعقيد وتنويع الإجراءات باستخدام الألعاب ، بينما من الأفضل ترك الألعاب نفسها كما هي - سرعان ما يعتاد الطفل عليها ، وستصبح المفضلة لديه ، وسيكون قادرًا على اللعب بها بشكل جيد بنفسه. هذه ليست سوى عدد قليل من التقنيات لتنشيط كلام الأطفال الصغار. بالطبع ، يمكن أن يكون هناك الكثير منهم. كل هذا يتوقف على خيالك ورغبتك في التواصل مع طفلك. ومع ذلك ، عند إجراء الفصول ، ننصحك بمراعاة ما يلي. يجب أن تكون الأنشطة ممتعة وممتعة للطفل. إن إجبار الطفل على فعل ما لا يستطيع أو لا يريده أمر غير مقبول. يتم تضمين جميع التقنيات التي تهدف إلى تطوير الكلام في أنشطة الطفل الخاصة ، من أجل اهتماماته. ترتبط الكلمات بالضرورة بانطباعات ونشاط معين للطفل. لا يؤدي التكرار السلبي للكلمات إلى تطوير الكلام النشط. يجب أن يركز الطفل على ما تقوله وتعرضه. مدة هذه الفصول لا تزيد عن 3-5 دقائق. أطول من هذا الوقت ، لا يستطيع الطفل من سن سنة إلى ثلاث سنوات أن يلفت انتباهه إلى شيء واحد. من الأفضل تكرار نفس الأساليب في أوقات مختلفة وفي مواقف مختلفة.

ألعاب الاصبع:



ألعاب الأصابع من إيكاترينا زيليزنوفا - كارتون تعليمي "الموسيقى مع أمي":

ألعاب الاصبع. التنمية في وقت مبكر. الجمباز الاصبع. ألعاب للأطفال الصغار:

----

لا يتعلم الطفل الكلام فقط ، بل يتعلم:
- حفظ مظهر خارجيالموضوع - صورة ؛
- حفظ اسم الكائن في شكل مجموعة معينة من الأصوات ؛
- رسم تشبيه بين صورة واسم (مثال على التفكير التناظري) ؛
- ثم نطق اسم الشيء فقط.
هذا عمل منطقي وتحليلي جاد لدماغه. مثل هذا العمل يتطور ، ويزداد ثباتًا ويزداد تعقيدًا تدريجيًا ... ولهذا السبب ، يجب أن يبدأ التعلم تدريجياً.

من أكثر السنوات المبكرةيجب تعليم الطفل التعبير عن مشاعره بشكل صحيح ، وبناء الجمل بشكل صحيح. للوهلة الأولى ، يبدو أن العملية لن تسبب المخاض ، ولن تكون هناك صعوبات في طريق تحقيق الهدف. ومع ذلك ، يختلف كل طفل عن الآخر وقد لا يبدأ الحديث على الفور.

متى تعلم الطفل الكلام

هناك فترات عمرية يمكن من خلالها تحديد مدى صحة تطور الكلام لدى الطفل. لا توجد قواعد محددة بدقة. يجب أن تبدأ عملية التعلم منذ الولادة: يجب أن يغني الطفل الأغاني ويروي القصص والتحدث معه أثناء المشي. سيخبرك قلب الأم كيف تتصرف.

في الفترة من 6 أشهر إلى سنة ، تشكيل نشطلذلك ، يجب إيلاء اهتمام متزايد للتواصل مع الطفل في مراكز الدماغ المسؤولة عن الكلام.

في الفترة من 2 إلى 3 سنوات ، يتم تشكيل مناطق الكلام بالكامل تقريبًا. في هذا الوقت يبدأ الأطفال في التعبير بحرية عن أفكارهم ، والتحدث ، ويجب أن يكون التعلم نشطًا قدر الإمكان. لا تقلق إذا لم يكن هناك قفزة حادة بحلول هذا العمر. الخيار الأفضل- للتشاور مع أخصائي ، وفي حالة عدم وجود علامات المرض أو التشوهات الفسيولوجية ، الاستمرار في تطوير جهاز النطق.

قواعد الكلام للأطفال من مختلف الأعمار

تتميز كل فترة نمو ببعض الأصوات والكلمات والجمل التي يعبر بها الطفل عن مشاعره.

ماذا يقول الطفل أقل من 12 شهرًا

يمكن سماع الأصوات الأولى من رضيع منذ شهرين (بالإضافة إلى الصراخ والبكاء). يسعد الطفل أن يقول "-gu" ، ويمسك بحرف العلة "-a". من المهم أن تجيب على الطفل الصغير ، لتوضيح أن التواصل مهم. بعد بضعة أشهر ، يمكن سماع تركيبات أكثر تعقيدًا. من المفيد تشغيل الموسيقى والكتب الصوتية وما إلى ذلك بالنسبة له ، حيث يعرف الطفل البالغ من العمر سنة واحدة حوالي 5-10 كلمات تتكون من زوج من المقاطع.

قواعد الكلام للأطفال من سن 1-1.5 سنة

يصبح حديث الطفل أكثر شمولاً في عام واحد أو أكبر. مفرداته تتزايد كل يوم. إنه يفهم جيدًا ما يطلبه منه والديه ، على سبيل المثال ، الذهاب لغسل يديه ، والذهاب إلى الفراش ، وما إلى ذلك.

في عمر 18 شهرًا ، يمكن للطفل أن يحفظ ما يصل إلى 20 كلمة جديدة.

يحب الصغير أن يتعلم كل شيء جديد ، فهو هو نفسه سعيد إذا تذكر وتكاثر أكثر. حسنًا ، في هذه الفترة ، تساعد الكتب ذات الصور ثلاثية الأبعاد على التطور ، والتي يجب أخذها في الاعتبار معًا وطرح الأسئلة عنها.

كيف يجب أن يتكلم الأطفال بعمر 2-3 سنوات

في عمر السنتين ، تتضمن مفردات الأطفال حوالي 70 كلمة ، وفي عام واحد يعرف الطفل أكثر من 200 تعبير جديد وحوالي 1000 كلمة. بالإضافة إلى ذلك ، يعرف الطفل بالفعل كيفية تحويل الكلمات حسب الحالة ، ويقوم بإدراج الضمائر في الجمل. استنساخ الصوت غير واضح ، ولكن بحلول سن الخامسة يتم حل هذه المشكلة من تلقاء نفسها.

ما يجب أن يقوله الطفل في عمر 3-4 سنوات

بدءًا من سن الثالثة ، يمكن للأطفال تعلم الأغاني والقصائد الصغيرة ، وتخمين الألغاز السهلة. يمكن فهم كلام الفتات بسهولة ، على الرغم من الأخطاء في استخدام الجنس والعدد والحالة.

يصل القاموس إلى ما يقرب من 2000 كلمة بعمر 4 سنوات.

يبدأ الطفل في التخيل والاختراع التعبيرات الخاصة... تظهر المزيد من الأحوال والضمائر والصفات والأرقام. المشاكل الرئيسية في هذا العصر هي إعادة ترتيب المقاطع في الأماكن ، وغياب الأصوات [ع] ، [ل] أو [ج].

ماذا يقول الأطفال في سن 4-5 سنوات

يتألف خطاب الأطفال من سن 4 إلى 5 سنوات من 3000 كلمة ، ولا تشمل كلمة "مُعاد صياغتها" بطريقتهم الخاصة. الجمل مليئة بالفعل بأحرف الجر والصفات المختلفة. يقوم الأطفال بعمل ممتاز في مهام مثل وصف شيء ما ، وإعادة سرد حكاية خرافية صغيرة ، وتلاوة قصيدة مع التنغيم ، والتناوب بين النطق الهادئ والصاخب. يمكن لمعظم الأطفال أن يعدوا حتى 10.

طفل من 6-7 سنوات

حديث الأطفال بعمر 6 سنوات فما فوق متعلم ، مع وجود عدد قليل من الأخطاء النحوية. يتواصلون بسهولة مع أقرانهم والبالغين ، ويمكنهم بسهولة وصف أي موقف أو أشياء في الحياة. مع وجود أكثر من 4000 كلمة في المخزن ، يمكن للطفل التأليف قصة مثيرة للاهتمام، ابتكر اسمًا لها. المشاكل الرئيسية في هذه الفترة هي تشويه الكلمات غير المألوفة ، والتخطيط الخاطئ للتوتر.

كيفية تعليم الطفل التحدث وتطوير الكلام

يختلف تطور الكلام لدى الأطفال بعمر عام واحد والأطفال الصغار الأكبر سنًا ومرحلة ما قبل المدرسة. من المهم ألا تركز فقط على القواعد المعمول بهاولكن أيضا تأخذ في الاعتبار الخصائص الفرديةطفل.

كيفية تعليم الطفل التحدث في عمر 1 سنة

غالبًا ما يواجه الآباء موقفًا عندما لا يقول الطفل ما يعتبر المعيار لهذا العمر في غضون عام. ماذا تفعل في هذه الحالة؟

• حاول التواصل بطريقة تجعله متجاوبًا. على سبيل المثال ، عند الذهاب في نزهة على الأقدام ، يمكنك أن تسأل عن لون الحذاء الذي يفضله أكثر. بطبيعة الحال ، لن يكون الطفل قادرًا على الاستجابة بشكل مناسب ، ولكن النتيجة هي أيضًا عدة أصوات متماسكة.
• تواصل مع طفلك في كثير من الأحيان: في نزهة ، في المنزل ، في متجر ، في زيارة.
• تحدث بصوت عالٍ عن أفعالك وأفعاله. يمكن أن يكون هذا تنظيف المنزل ومناقشة الحيوانات ولعب الأطفال.
• انتبه لقراءة عدد كبير من الكتب ومشاهدة الصور. لا يمكنك اختيار القصص الخيالية فحسب ، بل يمكنك أيضًا اختيار موسوعات للأطفال. ربما سيُظهر الطفل اهتمامًا بالحيوانات والحشرات والظواهر المناخية وما إلى ذلك.
• التواصل باستخدام الكلام الصحيح ، دون تقصير أو تحريف الكلمات. تحدث إلى طفلك مثل الكبار.

لا تقلق إذا لم تتمكن من الحصول عليها نتيجة ايجابية... غالبًا ما يحدث أن الطفل ليس جاهزًا بعد في عمر سنة للتواصل الكامل.

تطور النطق عند الأطفال من سن 2-3 سنوات

إذا كان الطفل يتواصل بصعوبة أو لا يتكلم على الإطلاق في عمر السنتين ، فمن الضروري تحفيز كلامه.

ماذا يمكن ان يفعل:

• العب الأبجدية. يحب الأطفال في هذا العمر تكرار الحروف بعد الكبار. من الضروري نطق الأصوات بوضوح وبصوت عالٍ ، وهذا يعطي مهارات معينة في تعلم الأبجدية.
• في كثير من الأحيان يطرحون أسئلة يصعب الإجابة عليها بشكل لا لبس فيه: "لا" أو "نعم".
• كرر تلك الكلمات التي يصعب على الطفل التعامل معها ، أو تلك التي "يبتلع" النهايات.
• يجب اختيار الشعر أو الأغاني لأي صوت به مشكلة. في هذه الحالة ، تحتاج إلى نطق كل سطر مع الطفل حتى يرى كيف يفعله شخص بالغ.
• صحح الطفل في كل مرة يحاول فيها استبدال صوت معقد بصوت أبسط. غالبًا ما يحدث ذلك مع الأحرف "l" و "g" و "p" و "s".
• قدم أغاني للأطفال للاستماع إليها ، ومشاهدة الرسوم المتحركة التعليمية ، وتعريف أشخاص جدد: أقرانهم وكبارهم. في التواصل ، سيتطور الطفل بشكل أسرع.

لا داعي للقلق بشأن النطق الخاطئ للحرف "r" في هذا العمر. ستكون المساعدة المتخصصة مطلوبة إذا لم يتم حل المشكلة بحلول سن 6 سنوات.

تعليم الكلام لطفل عمره 4-5 سنوات

يجب أن يتم تطوير الكلام للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 إلى 5 سنوات من خلال الألعاب والتمارين والتدريب.

لا تنسى مشاركة الكتب المصورة. من الضروري أن يحاول الطفل التحدث قدر الإمكان عن الأشياء التي يراها. تعلم القصائد والأغاني عن ظهر قلب يساعد كثيرا.

كيفية تطوير النطق للأطفال من سن 6-7 سنوات

الشيء الرئيسي في تطوير حديث الطفل البالغ من العمر 6 سنوات هو تكوين سمع صوتي ، لتعليم كيفية التمييز بين الكلمات والجمل الكبيرة ، والأصوات المحددة من الكلمات. بالإضافة إلى ذلك ، من المهم أن يقسم الأطفال الكلمات الصغيرة على الأقل إلى مقاطع لفظية. هذا مهم ليس فقط للكلام ، ولكن أيضًا للقدرة الإضافية على القراءة بعناية والاطلاع على ما تمت قراءته.

لتجنب تأخر الكلام ، عليك القيام بما يلي:

• امنح الأطفال الأفضل بشكل منتظم. أعمال أدبية... علاوة على ذلك ، لا يجب على الطفل أن يستمع إليه فقط (إذا كان لا يعرف القراءة) ، بل حاول إعادة سرد أو تحضير مشهد يلعب فيه دور الشخصية الرئيسية.
• قم بعمل الألغاز ، وإعطاء مجموعة متنوعة من المهام المتعلقة بالنصوص أو الكلمات. على سبيل المثال ، يمكن أن يكون الترتيب الصحيح للمقاطع والكلمات في الجملة. يجب عليك مراقبة الأخطاء بعناية ، وتصحيحها في الوقت المناسب ، وتكرار ما لاحظ الطفل نقطة ضعف فيه بانتظام.
• يلعب ألعاب الكلمات... الأبسط والأكثر شيوعًا يرتبط بإعادة ترتيب الحروف بتنسيق الجانب المعاكسواختيار المرادفات. يستمتع العديد من الأطفال بلعب لعبة "الثلث الإضافي".
• تحدث الأمثال والأقوال مع الطفل. تعتبر واحدة من أكثر طرق فعالةتطوير جهاز الكلاموالقضاء على العيوب.

من الأفضل التخلص من جميع المشاكل قبل الذهاب إلى الصف الأول حتى لا يواجه الطفل صعوبات في القراءة والكتابة.

يبذل العديد من الآباء قصارى جهدهم للتأكد من أن جهاز النطق للطفل يتطور بشكل صحيح: يعيدون قراءة جبال الأدب ، والاشتراك في الاستشارات ، والاتصال بمراكز الأطفال. أفضل شيء هو تجربة عدة طرق واختيار أنسبها للطفل.

طريقة "Bukvogram"

تطوير تقنية "Bukvogramma" هو مساعد حقيقي للآباء. البرنامج ، الذي طوره S. Shishkova ، مرشح العلوم النفسية ، يعتمد على مبادئ علم النفس العصبي ، وعلاج النطق ، وعلم العيوب. مصمم ليس فقط للأطفال في سن ما قبل المدرسة الذين يركزون بشكل ضعيف على المواد ولا يهدأون ، ولكن أيضًا للمراهقين.

والغرض من استخدام هذه التقنية هو تنشيط الذاكرة والانتباه وكذلك تصحيح جميع أنواع الكلام.

يتم تنفيذ هذه المهام من خلال أنشطة مثيرةالمدرجة في البرنامج. يتناوب العمل العقلي مع تمارين التنفس والتمارين البدنية. تعتقد شيشكوفا أن التنفس السليم يساعد على تقوية عمل مراكز الدماغ. في المجموع ، يتضمن البرنامج 20 درسًا تتطلب أداءً منتظمًا.

Shishkova حول تقنية Bukvogram:

رسوم كاريكاتورية لتنمية كلام الطفل

تعتبر مشاهدة الرسوم المتحركة من الأنشطة المفضلة لأي طفل. ومع ذلك ، يمكن تحويل هذه الهواية إلى هواية مفيدة. هناك العديد من الرسوم الكرتونية لتطوير الكلام والتي ستكون ذات فائدة كبيرة عند اختيارها بشكل صحيح.

في سن 3 إلى 5 سنوات ، يمتص الطفل جميع المعلومات التي رآها وسمعها ، حتى تتمكن من تجديد مفرداته من خلال الرسوم المتحركة ذات الشخصيات الملونة.

يجدر الانتباه إلى حصر العمر... بعض الرسوم الكرتونية التعليمية ("Smeshariki. Pin-code" ، "Fixies") تهم أطفال المدارس الصفوف الابتدائية، ولكن "Mickey Mouse Club" أو "Aunt Owl's Lessons" - خيارات مثاليةلمرحلة ما قبل المدرسة.

الألعاب التي تنمي النطق عند الأطفال

لتطوير الكلام ، يمكنك اللعب مع الأطفال. إذا كان الطفل يحب تكوين الوجوه ورسم الوجوه ، فسيحب لعب "التجهمات المضحكة". يجب أن يجلس أحد الوالدين مقابل الطفل ويخبرنا بما هو مطلوب منه. قد يكون طلب نفث خديك ، وإخراج لسانك ، والتحرك جوانب مختلفةالفك ، إلخ. الشيء الرئيسي هو استخدام أكبر عدد ممكن من التركيبات من أجل استخدام أقصى عضلات الوجه.

في لعبة "المراقبة" من الضروري أن يتعامل الطفل مع اللغة ، متخيلًا أنها عقرب ساعة. يجب تحريكها وتغيير السرعة في كل مرة في اتجاهات مختلفة.

نسخة أخرى من اللعبة هي دعوة الطفل لتصوير زرافة وفأر. في الحالة الأولى ، يجب أن يركع الطفل ، ويرفع يديه ، ويضغط في راحة اليد ، ويمتد لأعلى مستوى ممكن أثناء الاستنشاق. وفقًا لذلك ، في الزفير ، يصور الطفل فأراً ، رابض ، رأسه لأسفل ، يشبك ركبتيه بيديه. من الضروري مراقبة معدل التكرار.

ينصح طبيب الأطفال الشهير يفغيني كوماروفسكي الوالدين بعدم القلق إذا لم يتكلم الطفل حتى سن الثانية. يجدر دق ناقوس الخطر إذا بلغ الطفل سن الثالثة ولا يعرف كيف يعبر عن أفكاره بشكل صحيح أو يرفض الكلام على الإطلاق.

• أنت بحاجة إلى التحدث إلى طفل دون استخدام اللواحق الضئيلة.
• إذا كان الطفل صامتًا لفترة طويلة ، فإن روضة الأطفال ستساعد في إصلاح الموقف. ينفتح بعض الأطفال في مثل هذه البيئة.
• يحتاج الأطفال إلى تشغيل الموسيقى بانتظام ، من الأغاني المضحكة من الرسوم المتحركة والقصص الخيالية إلى الكلاسيكيات. كل هذا له تأثير إيجابيعلى إدراك الكلام والأصوات والعالم.
• استخدم أي دقيقة مجانية للمحادثات. يمكنك مناقشة كل شيء: لون السيارة التي تمر في الشارع ، ارتفاع كلب الركض ، الغطاء النباتي ، وما إلى ذلك ، الشيء الرئيسي هو استخدام عدد كبير من الصفات.
• اطرح الأسئلة باستمرار ، حتى لو رفض الطفل الإجابة عليها.

ستكون الديناميكيات الإيجابية مع التمارين المنتظمة ملحوظة بالتأكيد إذا كان الطفل يتمتع بصحة جيدة ولا يعاني من أي تشوهات فسيولوجية.

تقنية Ushakova لتنمية النطق عند الأطفال

تعلم التحدث بشكل متماسك عملية طويلة ومعقدة. يمكن أن تساعد منهجية الطبيب الشهير للعلوم التربوية O. Ushakova الآباء. الهدف من البرنامج هو تحسين نطق الأصوات وتحسين الإملاء.

تعتمد هذه التقنية على القصائد الصغيرة وأعاصير اللسان وأغاني الأطفال والألعاب.

يتضمن البرنامج استخدام الأنظمة النحوية والمعجمية والصوتية من أجل تسريع تطوير الكلام الهادف والمتماسك. إنه لأمر رائع للأطفال الصغار الذين يحضرون رياض الأطفال وأطفال المدارس. يختار العديد من معالجي النطق التقنية كأساس لتصحيح عيوب النطق.

تطوير الكلام لمرحلة ما قبل المدرسة على أساس منهجية Ushakova:

أعاصير اللسان لتنمية كلام الأطفال

تساعد أعاصير اللسان ليس فقط في تعلم اللغة الأم ، ولكن أيضًا في تحسين جهاز الكلام. علاوة على ذلك ، يفضل العديد من الأطفال الأعاصير اللسان بدلاً من القصائد أو الأغاني ، وهذا يرجع إلى افتتانهم بالنطق والمرح. يمكن أن يؤدي نطق العبارات الصعبة بسرعة إلى التخلص من معظم المشكلات.

إذا قمت ببناء عملية التعرف على أعاصير اللسان بشكل صحيح ، فسيكون من الصعب بالفعل على الفتات الانفصال عن دراستها. لن يحب الأنشطة الترفيهية نفسها فحسب ، بل سيحب أيضًا فرصة إظهار قدراتهم للأصدقاء. يمكنك أن تبدأ بأمثلة سهلة مثل "الجراء يمشطون خدودهم بالفرشاة" أو "عاشت هناك زرافة ، تمضغ دهونًا".

لا تقلق إذا كان طفلك لا يتكلم في سن مبكرة ، حيث تظهر مهارات النطق لدى كل شخص في أوقات مختلفة. لا توجد قاعدة واحدة للتعلم ، سيتعين على الآباء الاختيار من بين مجموعة متنوعة من الخيارات ، والتجربة ، ومشاهدة رد فعل الفتات. الصبر والاستماع لطفلك سيؤدي إلى نتيجة إيجابية.