Περιγραφή δακτυλικών παιχνιδιών πτήση πυραύλων. Παιχνίδι "Dance of Sleepwalkers". Οργάνωσε εκπαιδευτικές δράσεις

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ
"ΧΩΡΟΣ"

Σωματική ανάπτυξη

Λογορυθμικές ασκήσεις χωρίς μουσική συνοδεία"Ήλιος που φροντίζει"

Ο ήλιος στέλνει από τον ουρανό (Τα παιδιά σταυρώνουν ρυθμικά τα χέρια τους πάνω από το κεφάλι τους. κουνήστε απαλά τα χέρια τους από πάνω.)
Ακτίνα, ακτίνα, ακτίνα.
Και διασκορπίζονται με τόλμη
Σύννεφα, σύννεφα, σύννεφα.
Ζεσταίνει απαλά το καλοκαίρι
Μάγουλα, μάγουλα, μάγουλα. (Τρίβουν τα μάγουλά τους ρυθμικά.)
Και την άνοιξη βάζει μύτη
Από σημείο σε σημείο. (Χτυπώντας ρυθμικά το δάχτυλό σας στη μύτη σας.)
Οι φακίδες των παιδιών είναι χρυσές.
Τους αρέσει πολύ! (Χτυπώντας ρυθμικά τους ώμους με τα χέρια τους.)

Γυμναστική δακτύλων"Αστροναύτης"

Στον έναστρο ουρανό, τα αστέρια λάμπουν

(δείξτε τα αστέρια, τα δάχτυλα μπλέκονται)

Αστροναύτης που πετά σε έναν πύραυλο

(αντιπροσωπεύουμε την πτήση του πυραύλου: συνδέστε τα χέρια στην κορυφή)

Η μέρα πετάει, η νύχτα πετάει(λυγίζουμε τα δάχτυλά μας)

Και κοιτάζει κάτω στο έδαφος(που απεικονίζει φινιστρίνι)

Φυσικό λεπτό "Flight"

Και τώρα είμαστε μαζί σας, παιδιά,(Μάρτιος)

Πετάμε μακριά με έναν πύραυλο.(άπλωσε τα χέρια σου πάνω από το κεφάλι σου)

Σηκωθείτε στις μύτες των ποδιών σας(σηκωθείτε στις μύτες των ποδιών σας, κλείστε τα χέρια σας πάνω από το κεφάλι σας)

Τώρα, κάτω τα χέρια. (κατέβασε τα χέρια σου)

Ένα, δύο, τρία, απλώστε το χέρι (τέντωμα)

Εδώ είναι ένας πύραυλος που πετά επάνω.(γυρίζει στη θέση του)

Ψυχο-γυμναστική "Ήλιος και σύννεφο"

Εισπνέω

Ο ήλιος έπεσε πίσω από ένα σύννεφο(τσακίζω, αγκαλιάζοντας τον εαυτό σου από τους ώμους)

Έγινε κρύο και σκοτεινό (απόπνοια)

Ο ήλιος βγήκε πίσω από ένα σύννεφο(ισιώστε τους ώμους σας)

Τώρα θα ζεστάνουμε τα στυλό. (κρατήστε την αναπνοή σας, εκπνεύστε, χαλαρώστε)

Μελέτη για την εκφραστικότητα των χειρονομιών "Δεν ξέρω!"

Ρωτούν τον Ντάνο για κάτι, αλλά εκείνος απλώς σηκώνει τους ώμους του και κάνει μια ανήμπορη χειρονομία: «Δεν ξέρω», «Δεν έχω ιδέα», «Δεν είδα τίποτα». Εκφραστικές κινήσεις: τα φρύδια ανασηκώνονται, οι γωνίες του στόματος χαμηλώνουν, οι ώμοι ανασηκώνονται για μια στιγμή, τα χέρια είναι ελαφρώς ανοιχτά, οι παλάμες είναι ανοιχτές.

Γυμναστική δακτύλων "Space squad"

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε -	Ένα ένα, λυγίστε τα δάχτυλα και στα δύο χέρια.
Μια μοίρα πέταξε στο διάστημα.	Ενώστε τις παλάμες σας, σηκώστε τα χέρια σας ψηλά.
Ο διοικητής κοιτάζει με κιάλια,	Τα δάχτυλα και των δύο χεριών συνδέονται με τους αντίχειρες, σχηματίζοντας «διόπτρες».
Τι βλέπει μπροστά;
Ήλιος, πλανήτες, δορυφόροι, κομήτες,	Τυλίξτε τα δάχτυλα και των δύο χεριών
Το μεγάλο κίτρινο φεγγάρι.

Ψυχομυϊκή προπόνηση "Ο Ήλιος και το Σύννεφο"

(για ένταση και χαλάρωση των μυών του κορμού).

Ο ήλιος έπεσε πίσω από ένα σύννεφο, άρχισε να συρρικνώνεται και έγινε μια μπάλα για να ζεσταθεί. Ο ήλιος βγήκε πίσω από ένα σύννεφο, έγινε ζεστός για να χαλαρώσει, γιατί ήταν μούσκεμα στον ήλιο. Επαναλάβετε 2-3 φορές.

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ
"ΧΩΡΟΣ"

Σωματική ανάπτυξη

"Αστρονομική ομοιοκαταληξία"

Ένας αστρολόγος έζησε στο φεγγάρι.

Κράτησε αρχεία για τους πλανήτες:

Ο ένας είναι ο Ερμής,

Δύο είναι η Αφροδίτη,

Τρία είναι η Γη,

Τέσσερα - Άρης,

Το Five είναι ο Δίας

Έξι - Κρόνος,

Επτά - Ουρανός,

Ο όγδοος είναι ο Ποσειδώνας.

Υπαίθριο παιχνίδι "Cosmonauts" (μεγαλύτερη ηλικία)

Οι κρίκους πυραύλων απλώνονται στο πάτωμα (οι κρίκοι είναι 1 λιγότεροι από τα παιδιά ανά ζευγάρια). Δεν μπορούν να μπουν περισσότερα από 2 άτομα στο στεφάνι. Τα παιδιά, πιασμένα χέρι-χέρι, περπατούν σε κύκλο και λένε τις λέξεις:

Μας περιμένουν γρήγοροι πύραυλοι

Για το περπάτημα στους πλανήτες.

Ποιο θέλουμε -

Θα πετάξουμε σε αυτό!

Αλλά υπάρχει ένα μυστικό στο παιχνίδι -

Δεν υπάρχει χώρος για καθυστερημένους!

Μετά τα τελευταία λόγια, όλοι σκορπίζονται και προσπαθούν να πάρουν γρήγορα τον πύραυλο στεφάνης ανά δύο. Σε ένα ζευγάρι, γυρίστε την πλάτη τους ο ένας στον άλλο, πιέζοντας σφιχτά την πλάτη και το πίσω μέρος του κεφαλιού τους, πάρτε όμορφη πόζαμε σωστή στάση.

Υπαίθριο παιχνίδι"Παγίδες αστεριών"

Τα παιδιά βρίσκονται στην παιδική χαρά. Η παγίδα, που ορίζεται από τον δάσκαλο ή επιλέγεται από τους παίκτες, στέκεται στη μέση του χώρου, στα χέρια του ογκομετρικός αστερίσκος... Στο σήμα: "Ένα, δύο, τρία - πιάστε!" - όλα τα παιδιά σκορπίζονται στην παιδική χαρά, αποφεύγουν την παγίδα, η οποία προσπαθεί να προλάβει έναν από τους παίκτες και τον αγγίζει με έναν αστερίσκο (λεκέ). Όποιος τον αγγίζει η παγίδα με έναν αστερίσκο μετακινείται στο πλάι. Όταν λερωθούν 3-4 παιδιά, επιλέγεται μια νέα παγίδα.

Υπαίθριο παιχνίδι"Πάνω από τα πόδια σου από το έδαφος!"

Το παιχνίδι διεξάγεται με τον ίδιο τρόπο, αλλά με την προϋπόθεση: δεν μπορείτε να πιάσετε εκείνα τα παιδιά που κατάφεραν να σηκωθούν εγκαίρως σε οποιοδήποτε πανύψηλο αντικείμενο - μια καρέκλα, μια σανίδα και άλλα αντικείμενα.

Υπαίθριο παιχνίδι"Κοσμοναύτες"

Το παιχνίδι παίζεται με μουσική συνοδεία.

Σκοπός: ανάπτυξη μίμησης κινήσεων και ομιλίας ενός ενήλικα - επανάληψη του ήχου "U".

Εκτοξεύουμε έναν πύραυλο "U-U-U!": Τα χέρια πάνω από το κεφάλι με τη μορφή κώνου

Ξεκίνησαν οι κινητήρες "R - r - r": κίνηση σε κύκλο το ένα μετά το άλλο

Βούιξαν: «Ου-οο-οο!»: Τα χέρια απλώνονται στα πλάγια.

Πετάξαμε στο βενζινάδικο: καθίσαμε - τα χέρια μπροστά, ανεφοδιάσαμε - τα χέρια έπεσαν.

Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται πολλές φορές μετά από αίτημα των παιδιών.

Υπαίθριο παιχνίδι "Διασώστες του Διαστήματος ή Συλλέξτε Διαστημικά Συντρίμμια" (μεσαία ηλικία)

Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 ομάδες με ίσο αριθμό ατόμων πίσω από τη γραμμή στη μία πλευρά του γηπέδου. Στα χέρια των παιδιών άδεια κουβάδες διαφορετικό χρώμα, και στο πάτωμα υπάρχουν μικρές μπάλες (κύβοι) ίδιου χρώματος με τους κάδους.

Με το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά μαζεύουν μπάλες (κύβους) στον κουβά τους σύμφωνα με το χρώμα του.

Επιπλοκή:

Κινηθείτε μόνο με γιγάντια βήματα.

Κινηθείτε μόνο πηδώντας σε 2 πόδια.

Παίξτε άσκηση * «Αβαρότητα» (ισορροπία)

Τα παιδιά κάθονται ελεύθερα στο χολ, κάνουν ένα «χελιδόνι» και στέκονται όσο το δυνατόν περισσότερο. Τα παιδιά που στέκονται στο άλλο πόδι κάθονται. Το παιδί που στέκεται περισσότερο στο ένα πόδι κερδίζει.

ΔΑΚΤΥΛΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ, ΠΟΙΗΜΑΤΑ, ΓΙΝΙΚΟΙ
Θέμα SPACE

Γυμναστική δακτύλων "Lunokhod"

Κοίτα, φεγγαρόβερ
Περπατά εύκολα στο φεγγάρι.
Περπατάει πολύ σημαντικά,
Ένας γενναίος ήρωας κάθεται σε αυτό.

Τα παιδιά βάζουν τα μαξιλαράκια των δακτύλων και των δύο χεριών στο τραπέζι, μεταφέρουν μέρος του βάρους στα χέρια τους και στη συνέχεια, όπως ήταν, βήμα προς τη σειρά με το δεξί και το αριστερό τους χέρι. Επαναλάβετε το τετράστιχο πολλές φορές.

Περπατάμε τον πλανήτη
Σηκώστε τα δάχτυλά μας μαζί.
Πηδήσαμε πάνω από το δάσος,
Ανεβήκαμε στο βουνό
Κατέληξε στον ωκεανό -
Αγορά μαζί.
Περπάτησε στην Ανταρκτική
Κρύο, παγωμένο.
Καθίσαμε όλοι στον πύραυλο -
Πέταξαν στο διάστημα.

ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟ ΧΩΡΟ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ

Εάν ο μήνας είναι το γράμμα "C",
Ως εκ τούτου, ο παλιός μήνας?
Αν το ραβδί είναι σε βάρος
Θα προσκολλήσετε σε αυτό
Και παίρνετε το γράμμα "R"
Σημαίνει ότι μεγαλώνει,
Λοιπόν, σύντομα, πιστέψτε-μην πιστεύετε,
Θα γίνει χοντρός.

Όλοι οι πλανήτες με τη σειρά
Οποιοσδήποτε από εμάς θα καλέσει:
Ο ένας είναι ο Ερμής,
Δύο είναι η Αφροδίτη,
Τρία είναι η Γη,
Τέσσερα - Άρης.
Το Five είναι ο Δίας
Έξι - Κρόνος,
Επτά - Ουρανός,
Πίσω του βρίσκεται ο Ποσειδώνας.
Είναι όγδοος στη σειρά.
Και μετά από αυτόν, τότε,
Και ο ένατος πλανήτης
Ονομάζεται Πλούτωνας.

Arkady Hait

Υπάρχει ένας πλανήτης κήπου
Αυτός ο χώρος είναι κρύος.
Μόνο που εδώ τα δάση κάνουν θόρυβο
Προσκολλημένα πουλιά της διέλευσης,

Μόνο στη μία της άνθιση
Κρίνοι της κοιλάδας στο πράσινο γρασίδι,
Και οι λιβελούλες είναι ακριβώς εδώ
Κοιτάζουν στο ποτάμι έκπληκτοι...

Φροντίστε τον πλανήτη σας -
Άλλωστε δεν υπάρχει άλλη, παρόμοια!
Φροντίστε τον πλανήτη σας
Ι. Ακίμ

Είναι τόσο ωραίο στο διάστημα!
Ο. Αχμέτοβα

Είναι τόσο ωραίο στο διάστημα!
Αστέρια και πλανήτες
Στη μαύρη έλλειψη βαρύτητας
Πλέοντας αργά!

Είναι τόσο ωραίο στο διάστημα!
Αιχμηρές ρουκέτες
Με μεγάλη ταχύτητα
Ορμούν εδώ κι εκεί!

Τόσο υπέροχο στο διάστημα!
Τόσο μαγικό στο διάστημα!
Σε πραγματικό χώρο
Επισκέφτηκε μία φορά!

Σε πραγματικό χώρο!
Σε αυτό που διέκρινε
Σε αυτό που διέκρινε
Χάρτινο τηλεσκόπιο!

Αστρονόμος
- Όλα, - είπα σταθερά στο σπίτι, -
Θα είμαι μόνο αστρονόμος!
Εκτακτος
Το Σύμπαν είναι γύρω από τη Γη!
Συγγραφέας: Rimma Aldonina
* * *
Πόσο δελεαστικό
Γίνε αστρονόμος
Στενή εξοικείωση με το Σύμπαν!
Δεν θα ήταν καθόλου κακό:
Παρατηρήστε την τροχιά του Κρόνου,
Θαυμάστε τον αστερισμό της Λύρας,
Ανίχνευση μαύρων τρυπών
Και συνθέστε μια πραγματεία με κάθε τρόπο -
"Εξερευνήστε τα βάθη του Σύμπαντος!"

ΔΙΑΣΤΗΜΟΙ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ

Ένας κίτρινος κύκλος είναι ορατός στον ουρανό
Και οι ακτίνες είναι σαν κλωστές.
Σαν μαγνήτης.
Παρόλο που δεν έχω γεράσει ακόμα
Αλλά ήδη επιστήμονας -
Ξέρω ότι δεν είναι κύκλος, αλλά μπάλα,
Έντονα κοκκινίλα. (Ο ήλιος)

Το βράδυ με τον ήλιο αλλάζω
Και φωτίζω στον ουρανό.
Πασπαλίζω με απαλές ακτίνες
Σαν το ασήμι.
Μπορώ να χορτάσω τα βράδια
Και μπορώ - με ένα δρεπάνι. (Φεγγάρι)

Κοιτάξτε το παράθυρο τη νύχτα -
Φωτίζουμε στον ουρανό ψηλά
σαν τον ήλιο, πολύ μακριά. (αστέρια)

Ρίξτε μια ματιά μέσα από το τηλεσκόπιο
Περπατάει σε τροχιά.
Εκεί είναι το αφεντικό όλων,
Περισσότερο από όλους τους άλλους πλανήτες.
Στο ηλιακό μας σύστημα
Δεν υπάρχει κανένας μεγαλύτερος. (Ζεύς)

Όλοι οι πλανήτες με πόλους
Οποιοσδήποτε έχει ισημερινό.
Πλανήτες όμως με ζώνες
Δεν θα βρεις άλλο.
Σε αυτούς τους κρίκους είναι μόνος
Ένας πολύ σημαντικός κύριος. (Κρόνος)

Συχνά λάμπω στον ουρανό
Ο διπλανός σου γείτονας.
Είμαι αδερφή του Ερμή,
Και είναι πάντα ζεστό πάνω μου (Αφροδίτη)

Είναι ένας κόκκινος πλανήτης
Δίπλα μας.
Είναι χειμώνας ακόμα και καλοκαίρι
Παγώνει πάνω από πάγο.
Είναι περίεργο, ό,τι και να πεις...
Ο πάγος δεν είναι από πάνω, αλλά μέσα. (Αρης)

Εδώ είναι ένας μικρότερος αδελφός στους πλανήτες,
Μικρό σε μέγεθος.
Είναι πιο κοντά στον ήλιο όλων,
Επομένως, είναι πυρακτωμένος. (Ερμής)
Πετάω στο διάστημα με ουρά
Σκουπίζω τη σκόνη του σύμπαντος.
Σαν σκούπα, η μακριά μου ουρά
Θα καθαρίσει τα αστέρια. (Κομήτης)

Αυτά τα αστέρια είναι σαν σπίθες
Πέσε και βγες γρήγορα.
Ανάβουν στη μέση της νύχτας
Έναστρη βροχή στον ουρανό
Όπως αυτά τα φώτα
Ο καλλιτέχνης ζωγράφιζε. (Μετεωρίτες)

Πετάω γύρω από τη γη
Αντανάκλαση ενός σήματος
Για να μπορούν οι θεατές
Λάβετε ένα τηλεοπτικό κανάλι. (Δορυφόρος)

Αστροναύτες, κάθονται σταθερά;
Έρχεται σύντομα στο διάστημα!
Γύρω από τη γη σε ένα καρουζέλ
Θα περιστρέφομαι σε τροχιά. (Ρουκέτα, ΔΙΑΣΤΗΜΟΠΛΟΙΟ)

Είναι με διαστημική στολή, με ασφάλεια
Μπήκε σε τροχιά.
Ίσιωσε επιδέξια το πλοίο
Το καλώδιο είναι σπασμένο. (Αστροναύτης, αστροναύτης)

Δεν υπάρχει τηγάνι στο διάστημα
Και δεν υπάρχει ούτε κατσαρόλα.
Υπάρχει και χυλός και ρέγγα,
Και μπορς και βινεγκρέτ -
Προσυσκευασμένο σαν κρέμα!
Θα γίνω αστροναύτης.
Από κάτι που τραγουδάω,
Καθόλου πιάτα. (Από σωλήνες)

Κάνει πάντα κρύο στο διάστημα
Δεν υπάρχει καλοκαίρι.
Ο αστροναύτης, έχοντας ελέγξει το καλώδιο,
Κάτι φοράει.
Αυτά τα ρούχα θα αποθηκεύονται
Και θερμότητα και οξυγόνο. (Διαστημική στολή)

Υπάρχει ένα παράθυρο στο πλοίο -
«Challenger», «World».
Αλλά όχι αυτό στη Γη -
Στο σπίτι και στο διαμέρισμα.
Σε σχήμα κύκλου, αυτό το παράθυρο
Είναι πολύ ανθεκτικό. (Φινιστρίνι)

παράρτημα

Προς το πρόγραμμα εργασίας

v ανώτερη ομάδα 5-6 ετών

Γυμναστική δακτύλων

ΔΑΚΤΥΛΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ

ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ

ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ ΣΤΟ ΚΑΤΩΦΙ

Ο άνεμος μέτρησε τα φύλλα:

Λείες, κυματιστές παλάμες

Εδώ είναι δρυς,

Εδώ είναι το σφενδάμι

Εδώ είναι σκαλισμένη μια τέφρα του βουνού,

Εδώ είναι μια χρυσή σημύδα,

Εδώ είναι το τελευταίο φύλλο από την ασπέν

Λυγίστε ένα δάχτυλο τη φορά

Ο άνεμος πέταξε στο μονοπάτι

Τοποθετήστε τις παλάμες σας ήρεμα στο τραπέζι

ΤΟ ΔΑΣΟΣ ΕΙΝΑΙ ΓΕΜΑΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΚΑΙ ΘΑΥΜΑΤΑ

"Στο δάσος"

Κοντορεβιθούλης,

Πού ήσουν?

Λυγίζουμε το μεγάλο τέσσερις φορές

αριστερό δάχτυλο.

Περιπλανήθηκα στο δάσος για πολλή ώρα!

Λυγίζουμε το μεγάλο τέσσερις φορές

δάχτυλο του δεξιού χεριού.

Συνάντησα μια αρκούδα, έναν λύκο,

Λαγουδάκι, σκαντζόχοιρος στις βελόνες.

Γνώρισα έναν σκίουρο, τον ποντίκι.

Γνώρισε μια άλκη και μια τσάντα.

Ο αντίχειρας του δεξιού χεριού αγγίζει εναλλάξ τα υπόλοιπα.

Έδωσε σε όλους δώρα

Όλοι με ευχαριστούσαν

Τέσσερα δάχτυλα στη σειρά

λυγίστε στο μεγάλο - τόξο

ΦΥΛΛΑ ΤΟΥ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟΥ

"Φύλλα"

Τα φύλλα του φθινοπώρου στροβιλίζονται ήσυχα

Περιστρέψτε στις μύτες των ποδιών, με τα χέρια προς τα πλάγια.

Τα φύλλα βρίσκονται ήσυχα κάτω από τα πόδια μας.

Κάθισε οκλαδόν.

Και κάτω από τα πόδια θρόισμα, θρόισμα,

Κινήσεις των χεριών αριστερά και δεξιά.

Σαν να θέλουν να ξαναγυρίσουν.

Σηκώνονται, στροβιλίζονται.

Η ΠΟΛΗ ΣΤΗΝ ΟΠΟΙΑ ΖΟΥΜΕ

Μετράμε τους ορόφους στα σπίτια:

Ένας όροφος, δύο όροφοι -

Το διώροφο σπίτι μας.

Περπατάμε κατά μήκος της λεωφόρου

Θεωρούμε φλαμουριά με σφενδάμι:

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε ...

Ας βιαζόμαστε, ας επιταχύνουμε,

Θα προσεγγίσουμε τη μετάβαση.

Πλησιάσαμε στο φανάρι

Το κόκκινο φως μας άστραψε: «Περιμένετε!

Τώρα το κίτρινο φως έχει σβήσει,

Πράσινο - μας αφήνει να περάσουμε.

Τα παιδιά εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο του ποιήματος

Γυμναστική δακτύλων τον Νοέμβριο

1. Η ΛΑΡΙΣΚΑ ΕΧΕΙ ΔΥΟ ΡΙΔΙΣΚΙ

Στη Λάρισκα - (Λύγετε εναλλάξ τα δάχτυλα από τη γροθιά, ξεκινώντας από το μεγάλο,

στο ένα ή και στα δύο χέρια.)

Δύο ραπανάκια.

Στο Alyoshka's -

Δύο πατάτες.

Στο σκουλαρίκι αγοροκόριτσο -

Δύο πράσινα αγγούρια.

Και στο Βόβκα -

Δύο καρότα.

Και μάλιστα στο Πέτκα

Δύο ραπανάκια με ουρά.

2. ΜΗΧΑΝΗΜΑ

Ξεκινήστε το "μοτέρ" του αυτοκινήτου μου

BBC, ρίξτε τη βενζίνη 3 παλαμάκια, παλαμάκια

κρατάω το τιμόνι σφιχτά "κρατάω το τιμόνι"

Πιέζω το πόδι μου στο πεντάλ. στόμπα δεξί πόδι

3. ΚΑΛΕΣΜΕΝΟΙ

Οι παλάμες είναι κλειστές μπροστά από το στήθος, τα δάχτυλα του αριστερού χεριού πιέζονται σφιχτά στα δάχτυλα του δεξιού χεριού.

Μαμά μαμά! Τα μικρά δάχτυλα χτυπούν το ένα το άλλο τέσσερις φορές.

Τι τι τι? Χτυπούν ο ένας τον άλλον τρεις φορές δείκτες.

Έρχονται οι καλεσμένοι! Τα δαχτυλάκια χτυπούν.

Και λοιπόν? Οι δείκτες χτυπιούνται.

Γεια γεια! Το μεσαίο και το παράμεσο δάχτυλο σταυρώνουν δύο φορές με τα ίδια δάχτυλα του άλλου χεριού, παρακάμπτοντάς τα τώρα στα δεξιά και μετά στα αριστερά.

Σμακ, Σμακ, Σμακ! (Οι καλεσμένοι φιλιούνται) Το μεσαίο και το παράμεσο δάχτυλο χτυπούν τα ίδια δάχτυλα από το άλλο χέρι.

4. ΟΔΗΓΟΣ ΚΑΙ FLYER

Ένας πιλότος είναι καλύτερος.

Πήγαινα στους πιλότους, Μιμούσα τα φτερά ενός αεροπλάνου, με τα χέρια απλωμένα.

Ας με μάθουν.

Ρίχνω βενζίνη στη δεξαμενή, Γέρνω ένα φανταστικό δοχείο.

Ξεκινάω την προπέλα. Κυκλική κίνηση με το δεξί χέρι.

«Στους ουρανούς, πάρε τη μηχανή, μιμούνται τα φτερά ενός αεροπλάνου με τα χέρια τεντωμένα.

Για να τραγουδήσουν τα πουλιά».

Τα παιδιά γυρίζουν ένα φανταστικό τιμόνι.

Γείρετε το φανταστικό σκάφος.

Κυκλική κίνηση με το δεξί χέρι.

Μιμούνται τα φτερά ενός αεροπλάνου με τα χέρια τεντωμένα.

Συνδέστε τα δάχτυλα του δεξιού χεριού με τον αντίχειρα.

Συνδέστε τα δάχτυλα του αριστερού χεριού με τον αντίχειρα.

Συνδέστε σταθερά τα δάχτυλα και των δύο χεριών με τον αντίχειρα.

Συμπιέστε και ξεβιδώστε τα έκκεντρα.

Τεντώστε τα χέρια σας προς τα εμπρός, με τις παλάμες προς τα πάνω

Γυμναστική δακτύλων τον Δεκέμβριο

ΧΙΟΝΙ

Ενα δύο τρία τέσσερα,

Φτιάξαμε μια χιονόμπαλα με εκατό πόδια,

Στρογγυλό, δυνατό,

Πολύ κομψό,

Και καθόλου, καθόλου γλυκό.

Λυγίστε τα δάχτυλα ένα προς ένα

«Σμιλεύω» με δύο χέρια

Σχεδιάζουμε έναν κύκλο με τα χέρια μας

Χαϊδεύουμε το άλλο με το ένα χέρι

Απειλούμε με το δάχτυλο

μι ΚΑΘΕ ΔΙΚΟ ΣΠΙΤΙ

Η αλεπού στο κουφό δάσος

Υπάρχει μια τρύπα - ένα ασφαλές σπίτι.

Οι χιονοθύελλες δεν είναι τρομερές το χειμώνα

Ένας σκίουρος σε μια κοιλότητα σε μια ερυθρελάτη.

Κάτω από τους θάμνους αγκαθωτός σκαντζόχοιρος

Φύλλα από τσουγκράνες σε σωρό.

Από κλαδιά, ρίζες, φλοιούς

Οι κάστορες φτιάχνουν καλύβες.

Ένας πλαγιοπόδαρος κοιμάται σε ένα κρησφύγετο,

Ρουφάει το πόδι του εκεί μέχρι την άνοιξη.

Ο καθένας έχει το δικό του σπίτι

Όλοι είναι ζεστοί, άνετοι σε αυτό.

Τα παιδιά κουλουριάζουν τα δάχτυλά τους και στα δύο χέρια

Χτυπήματα με παλάμες και γροθιές εναλλάξ

Θέλω να φτιάξω ένα σπίτι

Έτσι ώστε το παράθυρο να είναι μέσα,

Για να υπάρχει μια πόρτα στο σπίτι,

Κοντά για να μεγαλώσει το πεύκο

Για να υπάρχει ένας φράχτης τριγύρω

Ο σκύλος φύλαγε την πύλη.

Ο ήλιος ήταν

Η βροχή έπεφτε

Και η τουλίπα άνθισε στον κήπο.

Τα χέρια πάνω από το κεφάλι "σπίτι"

Χέρια μπροστά στα μάτια "παράθυρο"

Οι παλάμες είναι γυρισμένες προς τον εαυτό τους, κλειστές

Τραβάμε τα χέρια ψηλά

Τα χέρια μπροστά σας σε ένα δαχτυλίδι

«σκύλος» με ένα χέρι

Σταυρώστε τα δάχτυλά σας και ανοίξτε τα

Κουνητικές κινήσεις

Δάχτυλα - πέταλα κοιτούν ψηλά

ΣΤΟΝ ΚΡΟΚΟ

Διασκεδάζαμε στο δέντρο

Και χόρεψαν και χόρευαν,

Μετά ευγενικός παππούςπάγωμα

Μας έκανε δώρα.

Έδωσε τεράστια πακέτα

Περιέχουν επίσης νόστιμα είδη:

Γλυκά σε μπλε κομμάτια χαρτιού

Αχλάδι, μήλο

Χρυσό μανταρίνι.

Ρυθμικά χειροκροτήματα.

Ρυθμικές γροθιές με γροθιές.

Τα παιδιά «περπατούν» με το μεσαίο και δείκτη και των δύο χεριών στο τραπέζι.

«Ζωγραφίζουν» με τα χέρια τους μεγάλος κύκλος.

Κάνουν ρυθμικά παλαμάκια.

Λυγίστε τα δάχτυλα και στα δύο χέρια.

ΔΑΚΤΥΛΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΤΟΝ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟ

"Περπατήστε"

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε,

Πήγαμε μια βόλτα στην αυλή.

Έγλυψαν τον Snow Baba,

Τα πουλιά ταΐζαν με ψίχουλα,

Μετά κατεβήκαμε το λόφο,

Και επίσης ξάπλωσε στο χιόνι.

Όλοι γύρισαν σπίτι στο χιόνι.

Φάγαμε τη σούπα και πήγαμε για ύπνο.

Λυγίστε τα δάχτυλα ένα-ένα.

«Περπατούν» στο τραπέζι με τον δείκτη και

μεσαία δάχτυλα.

«Σμιλέψτε» ένα εξόγκωμα με δύο παλάμες.

«Ψωμί που θρυμματίζεται» από όλους

δάχτυλα.

Οδηγήστε τον δείκτη του δεξιού χεριού κατά μήκος της παλάμης του αριστερού χεριού.

Βάζουν τις παλάμες τους στο τραπέζι με τη μια ή την άλλη πλευρά.

Τινάξτε τις παλάμες τους.

Κίνηση με ένα φανταστικό κουτάλι.

τα χέρια κάτω από το μάγουλο

"Χιονάνθρωπος"

Έλα, φίλε, πιο τολμηρό, φίλε,

Katie τη χιονόμπαλά σου στο χιόνι.

Θα μετατραπεί σε ένα παχύ εξόγκωμα

Και θα γίνει ένα κομμάτι χιονάνθρωπου.

Το χαμόγελό του είναι τόσο λαμπερό!

Δύο μάτια, καπέλο, μύτη, σκούπα.

Αλλά ο ήλιος θα ψήσει ελαφρά -

Αλίμονο! - και δεν υπάρχει χιονάνθρωπος.

Τα παιδιά κάνουν κύκλους το ένα μετά το άλλο

προσποιούμενοι ότι κυλάνε μια χιονόμπαλα μπροστά τους.

Σταματούν, "ζωγραφίζουν"

με δύο χέρια συν.

Με τα χέρια τους δείχνουν ένα χαμόγελο στο πρόσωπό τους.

Δείξτε τα μάτια σας, καλύψτε

κεφάλι με μια παλάμη, δείχνουν τη μύτη τους, σηκώνονται όρθια, κρατούν μια φανταστική σκούπα.

Κάντε οκλαδόν αργά.

Σήκωσε τους ώμους τους, σήκωσε τους ώμους τους

"Αθλητές"

Για να μην φοβόμαστε τις ασθένειες,

Πρέπει να ασχοληθούμε με τον αθλητισμό.

Παίζει τένις - τενίστας,

Είναι αθλητής, όχι καλλιτέχνης.

Παίζει ποδόσφαιρο - ποδοσφαιριστής,

Παίζει χόκεϊ - παίκτης χόκεϋ,

Βόλεϊ - παίκτης βόλεϊ,

Μπάσκετ - μπασκετμπολίστας

Σηκώστε τα χέρια τους στους ώμους, πάνω, στους ώμους, στα πλάγια.

Λυγίστε τα δάχτυλα σε γροθιά, ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο.

"Το σπίτι μας"

Πολύ πράσινο τριγύρω

Εδώ είναι τα δέντρα, εδώ είναι οι θάμνοι,

Εδώ είναι μερικά αρωματικά λουλούδια.

Ο φράχτης περιβάλλει τα πάντα

Πίσω από τον φράχτη είναι μια καθαρή αυλή.

Ανοίγουμε την πύλη

Τρέχουμε γρήγορα στο σπίτι,

Χτυπάμε την πόρτα: «Κνκ-κνοκ-χτύπημα!»

Κάποιος έρχεται να μας χτυπήσει.

Ήρθαμε να επισκεφτούμε έναν φίλο

Και έφεραν δώρα.

Σχεδιάστε ένα σπίτι με τα χέρια σας.

Κυματιστικές κινήσεις των χεριών

Τα χέρια «δείχνουν» δέντρα, θάμνους

Χρησιμοποιήστε τα δάχτυλά σας για να δείξετε το μπουμπούκι.

Χρησιμοποιήστε τα δάχτυλά σας για να «δείξετε» τον φράχτη.

Χαϊδέψτε το τραπέζι με τις παλάμες σας.

«Ανοίξτε» την πύλη με τα πινέλα.

Περάστε τα δάχτυλά σας πάνω από το τραπέζι.

Χτυπήστε το τραπέζι με τη γροθιά σας.

Βάλτε την παλάμη σας στο δεξί σας αυτί,

ακούω.

Τεντώστε τα χέρια σας προς τα εμπρός σαν

παρουσιάζοντας κάτι.

ΔΑΚΤΥΛΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΤΟΝ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟ

Η μαμά ξυπνά τις αρκούδες νωρίς.

Δεν σηκώνονται από τον καναπέ.

Γεια, Μπολσάκ, σήκω γρήγορα!

Οι φίλοι περιμένουν στην πόρτα!

Λοιπόν, και εσύ, τεμπέλης Πόιντερ!

Το χρώμα σου είναι στεγνό!

Θα έπρεπε με τον μεσαίο χωρικό

Ασβεστώστε τον αχυρώνα και το σπίτι.

Ανώνυμο, καημένη μου!

Ξέρω ότι ήσουν βαριά άρρωστος.

θα σε λυπηθώ

Ξάπλωσε για άλλες δύο μέρες.

Εσύ, Littlefinger, είσαι μωρά

Το ύψος σου είναι μια ίντσα!

Μετά όμως λέπρα και καβγάδες

Χρησιμοποιήστε τα δάχτυλα και των δύο χεριών για να απεικονίσετε αρκούδες

Σήκωσε τους ώμους σου με έκπληξη

Κούνα το αντίχειρεςχέρια

Δείχνοντας την πόρτα με τα χέρια σας

Κουνήστε τους δείκτες σας

Σχεδιάστε έναν κουβά με τα χέρια σας

Κουνήστε τα μεσαία δάχτυλα, ομαλές κινήσεις με τα χέρια, σαν πινέλο, από κάτω προς τα πάνω

Χαϊδέψτε το δάχτυλό σας με τα δάχτυλα του άλλου χεριού σας

Τοποθετήστε το δαχτυλίδι σας στην παλάμη σας και χάιδεψέ το

Κουνήστε τα δαχτυλάκια, δείξτε πόσο ψηλά είναι.

Μεγάλωσε στην αρχή στην άγρια ​​φύση στο χωράφι,

Το καλοκαίρι άνθισε και κέρδισε,

Ξαφνικά έγινε κόκκος.

Και μετά τράβηξαν

Από τα δημητριακά στο αλεύρι και τη ζύμη,

Πήρε τη θέση του στο μαγαζί.

Μεγάλωσε κάτω από έναν γαλάζιο ουρανό,

Και ήρθε στο τραπέζι μας - με ψωμί.

Τα παιδιά κουνούν ελαφρά τα χέρια τους

ανασηκώθηκε.

Χτυπούν τις γροθιές τους ο ένας στον άλλο.

Ασκηση

"Δάχτυλα χαιρετούν"

Σφίγγουν και ξεσφίγγουν τις γροθιές τους.

Τεντώστε τα χέρια σας προς τα εμπρός, με τις παλάμες προς τα πάνω.

Σηκώστε τα χέρια ψηλά.

Τεντώνω τα χέρια μου προς τα εμπρός, με τις παλάμες ψηλά.

ΑΜΥΝΗΤΕΣ

Αυτά τα δάχτυλα είναι όλα μαχητές

Τολμηροί συνάδελφοι

Δύο μεγάλα και δυνατά μικρά

Και έμπειροι στρατιώτες στις μάχες.

Δύο φρουροί - γενναίοι

Δύο έξυπνοι φίλοι

Δύο ήρωες ανώνυμοι

Αλλά στο έργο του πολύ ένδοξου

Δύο δαχτυλάκια - κοντό

Πολύ ωραία αγόρια.

απλώστε τα δάχτυλά σας και μετά σφίξτε τα σε μια γροθιά.

σηκώστε 2 αντίχειρες, πατήστε τους άλλους.

σηκώστε 2 δείκτες.

σηκώστε 2 μεσαία δάχτυλα.

σηκώστε 2 δαχτυλίδια.

σηκώστε 2 μικρά δάχτυλα

ΒΟΗΘΟΙ

Ενα δύο τρία τέσσερα,

Πλύσαμε τα πιάτα:

Τσαγιέρα, φλιτζάνι, κουτάλα, κουτάλι

Και μια μεγάλη κουτάλα

Πλύναμε τα πιάτα

Σπάσαμε μόνο το κύπελλο

Έπεσε και η κουτάλα

Η μύτη του βραστήρα είναι παραστρατημένη

Σπάσαμε λίγο το κουτάλι.

Βοηθήσαμε λοιπόν τη μαμά!!

Χτυπήστε τα χέρια τους

Χαϊδέψτε τις παλάμες τους μεταξύ τους

Λυγίστε ένα δάχτυλο τη φορά, ξεκινώντας από τον αντίχειρα

Χτυπήστε τα χέρια τους

Γυμναστική δακτύλων τον Μάρτιο

1. ΒΟΗΘΟΙ ΜΗΤΕΡΑΣ

"Βοηθάμε τη μαμά -


Σκουπίζουμε τη σκόνη παντού.Κίνηση στο κείμενο


Τώρα πλένουμε ρούχα


Ξεπλύνετε, στύψτε.


Σκουπίζουμε τα πάντα γύρω -


Και τρέχοντας για γάλα.


Συναντάμε τη μαμά το βράδυ


Ανοίγουμε διάπλατα τις πόρτες


Αγκαλιάζουμε τη μαμά σφιχτά».

2. ΑΝΟΙΞΗ

Άνοιξη, κοκκινίλα

(«Βήμα» με τα δάχτυλα και των δύο χεριών στο τραπέζι)

Φέρτε ένα στάχυ σίκαλης

Πλιγούρι βρώμης,

Μυρωδάτα μήλα,

Χρυσά αχλάδια

Μεγάλη σοδειά στην περιοχή μας.

(λυγίστε το ένα δάχτυλο από το μικρό δάχτυλο)

3. ICICILS

Άτακτα παγάκιαΕνώστε τα δάχτυλά σας (τσιμπήστε)

Καθίσαμε στο γείσο.Βάλτε τα χέρια σας στα γόνατά σας.

Άτακτα παγάκιαΣτρίψτε με τα χέρια σας.

Κοιτάξαμε κάτω.Χαμηλώστε το κεφάλι σας προς τα κάτω.

Είδατε τι να κάνετε;Να σηκώσει τους ώμους.

Άρχισε να ρίχνει σταγόνες.Χρησιμοποιήστε τις κατάλληλες κινήσεις με τα χέρια σας.

Δύο παγάκια κοίταξαν κάτω

Και χτυπούσαν στον ήλιο:

Καπάκι, ντινγκ-ντινγκ,Γείρετε το κεφάλι σας προς τα δεξιά - προς τα αριστερά εγκαίρως.

Καπάκι-καπάκι, ντινγκ-ντινγκ.

4. SHALASHIK-HOUSE

Κάτω από το μανιτάρι - μια καλύβα-σπίτι, (Φοίνικες ως καλύβα)

Ένας χαρούμενος καλικάντζαρος ζει εκεί. (Χτυπήστε τη γροθιά του ενός χεριού στην παλάμη του άλλου χεριού)

Θα χτυπήσουμε απαλά

Θα χτυπήσουμε το κουδούνι. ("Χτυπάμε το κουδούνι")

Ο καλικάντζαρος θα μας ανοίξει την πόρτα,

Θα τηλεφωνήσει στην καλύβα-σπίτι.

Υπάρχει ένα πάτωμα σανίδα στο σπίτι, (οι παλάμες πιέζονται μεταξύ τους με μια άκρη)

Και πάνω του είναι ένα δρύινο τραπέζι. (Δείχνει τον πίνακα)

Κοντά - μια καρέκλα με ψηλή πλάτη (Δείξε την καρέκλα)

Στο τραπέζι είναι ένα πιάτο με ένα πιρούνι. (Η παλάμη του αριστερού χεριού δείχνει προς τα πάνω (πλάκα), το δεξί χέρι (πηρούνι):

Και οι τηγανίτες είναι σαν βουνό -

Μια απόλαυση για τα παιδιά. (η παλάμη προς τα κάτω, τέσσερα δάχτυλα σε έκταση

και ελαφρώς απλώνεται, και το μεγάλο πιέζεται στην παλάμη).

ΔΑΚΤΥΛΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΤΟΝ ΑΠΡΙΛΙΟ

"Βύρες"

Φτιάξαμε τούρτες. Ο Ρουκς ήρθε σε μας.

Ο πρώτος πύργος έψησε μια πίτα και ο δεύτερος τον βοήθησε.

Ο τρίτος πύργος έστρωσε το τραπέζι και ο τέταρτος έπλυνε το πάτωμα,

Ο πέμπτος δεν χασμουρήθηκε για πολλή ώρα και έφαγε την τούρτα από αυτούς.

Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε, βγείτε να μετρήσετε τα βράχια.

«Σμιλέψτε μια πίτα». "Χτυπήστε τα φτερά σας"

Λυγίστε τα δάχτυλά σας με τη σειρά στο ένα χέρι.

Λυγίστε τα δάχτυλα από το άλλο χέρι

"Χώρος"

Θέλεις να γίνεις αστροναύτης;
Δυνατός και επιδέξιος;
Πρέπει να πάρω ένα ζευγάρι,
Και σταθείτε ο ένας απέναντι στον άλλο.
Εάν οι παλάμες είναι καθαρές -
Έτσι μπορείτε να ξεκινήσετε.

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε,

Μια μοίρα πέταξε στο διάστημα.

Ο διοικητής κοιτάζει με κιάλια,

Τι βλέπει μπροστά;
Ήλιος, πλανήτες, δορυφόροι, κομήτες,

Το μεγάλο κίτρινο φεγγάρι.

Στο διάστημα μέσα στο πάχος των ετών

Ένα παγωμένο ιπτάμενο αντικείμενο.

Η ουρά του είναι μια λωρίδα φωτός,

Και το όνομα του αντικειμένου είναι κομήτης.

Εκτελέστε κινήσεις κατά μήκος του κειμένου.

Ένα ένα, λυγίστε τα δάχτυλα και στα δύο χέρια.

Ενώστε τις παλάμες σας, σηκώστε τα χέρια σας ψηλά.
Τα δάχτυλα και των δύο χεριών συνδέονται με τους αντίχειρες, σχηματίζοντας «διόπτρες».

Λυγίστε τα δάχτυλα και των δύο χεριών.

Σηκώστε μια σφιγμένη γροθιά, γείρετε δεξιά και αριστερά.

Τα ανοιχτά δάχτυλα του δεύτερου χεριού συνδέονται με τη γροθιά - την "ουρά"

Σφίξτε και ξεσφίξτε τα δάχτυλά σας.

"Περπατήστε"

Ας πάμε μια βόλτα

Και προλάβετε το τελευταίο.

Τρίτα δάχτυλα τρέχουν

Και το τέταρτο με τα πόδια.

Το πέμπτο δάχτυλο πήδηξε

Και στο τέλος του μονοπατιού έπεσε.

Τα χέρια είναι σφιγμένα σε γροθιές, οι αντίχειρες «τρέχουν» στο τραπέζι.

Οι δείκτες «τρέχουν» στο τραπέζι.

Μεσαία δάχτυλα.

Δάχτυλα χωρίς όνομα

Αγγίξτε το τραπέζι ρυθμικά και με τα δύο μικρά δάχτυλα.

Χτυπήστε τις γροθιές σας στο τραπέζι.

"Πασκαλίτσες"

Πασχαλίτσα έρχεται ο μπαμπάς,

Ακολουθώντας τον μπαμπά έρχεται η μαμά,

Τα παιδιά ακολουθούν τη μαμά,

Τα πιτσιρίκια περιπλανιούνται από πίσω τους.

Φορούν κόκκινες φούστες,

Φούστες με μαύρες βούλες.

Μοιάζουν με τον ήλιο

Χαιρετίζουν μια νέα μέρα μαζί.

Και αν τους κάνει ζέστη

Μετά κρύβονται όλοι μαζί στη σκιά

Πατάμε πάνω στο τραπέζι με όλα τα δάχτυλα του δεξιού χεριού.

Πατάμε πάνω στο τραπέζι με όλα τα δάχτυλα του αριστερού χεριού.

Περπατάμε και με τα δύο χέρια ταυτόχρονα.

Πιέστε τις παλάμες σας, πιέζοντας τα δάχτυλα σφιχτά.

Αγγίξτε το τραπέζι με τους δείκτες σας.

Σχεδιάστε τον ήλιο με τα δάχτυλά σας.

Κρύψτε τα δάχτυλα και των δύο χεριών στις γροθιές.

"Udaltsy"

Αυτά τα δάχτυλα είναι όλα μαχητές.

Τολμηροί συνάδελφοι.

Δύο μεγάλα και δυνατά μικρά

Και έμπειροι στρατιώτες στις μάχες.

Δύο φρουροί είναι γενναίοι!

Δύο έξυπνοι φίλοι!

Δύο ήρωες ανώνυμοι

Είναι όμως πολύ ζηλωτές στη δουλειά τους!

Δύο μικρά δάχτυλα - shorty -

Πολύ ωραία παιδιά!

Απλώστε τα δάχτυλά σας και στα δύο χέρια και μετά σφίξτε τα σε μια γροθιά.

Σηκώστε δύο αντίχειρες, πιέστε τους άλλους σταθερά πάνω στο τραπέζι.

Σηκώστε τους δείκτες σας, πιέστε τους άλλους σταθερά πάνω στο τραπέζι.

Σηκώστε τα μεσαία δάχτυλά σας, πιέστε τα άλλα σταθερά στο τραπέζι.

Ανελκυστήρας δαχτυλίδι, άλλοι πιέζουν σταθερά στο τραπέζι.

Σηκώστε τα μικρά δάχτυλα. Χτυπήστε τις παλάμες σας στο τραπέζι.

ΔΑΚΤΥΛΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΤΟΝ ΜΑΪΟ

Πλέω σε μια λευκή βάρκα Κύματα με αφρό μαργαριταριού. Είμαι γενναίος καπετάνιος Δεν φοβάμαι τον τυφώνα. Λευκοί γλάροι κάνουν κύκλους Επίσης δεν φοβούνται τον άνεμο. Το κλάμα του πουλιού μόνο τρομάζει Ένα κοπάδι χρυσόψαρο. Και, έχοντας ταξιδέψει στις θαυματουργές χώρες, Κοιτάζοντας τους ωκεανούς Ήρωας Ταξιδιώτης Θα επιστρέψω σπίτι στη μητέρα μου.	Κατευθύνετε τα άκρα των δακτύλων προς τα εμπρός, πιέστε τα χέρια σας με τις παλάμες σας μεταξύ τους, ανοίγοντάς τα ελαφρώς. Κατά την προφορά της ομοιοκαταληξίας, δείξτε πώς το σκάφος ταλαντεύεται στα κύματα και μετά με τις ομαλές κινήσεις των χεριών τα ίδια τα κύματα, μετά δείξτε τον γλάρο στο κείμενο του στίχου, σταυρώνοντας τα χέρια σας, συνδέοντας τις παλάμες σας με την πίσω πλευρά και κουνήστε τα δάχτυλά σας, ισιωμένες παλάμες πιεσμένες μεταξύ τους με τα δάχτυλα πιεσμένα μεταξύ τους για να απεικονίσετε ψάρια ... Εμφάνιση με ομαλές κινήσεις των παλάμων. πώς τα ψάρια κολυμπούν στο νερό
ΠΩΣ ΕΧΟΥΜΕ ΜΙΑ ΜΕΓΑΛΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
Πόσο μεγάλη είναι η οικογένειά μας Ναι, αστείο. Δύο στέκονται δίπλα στο μαγαζί, Δύο θέλουν να μάθουν Δύο Stepans σε ξινή κρέμα Παρατρώω. Δύο Dashki στο χυλό Τρώνε. Δύο Ulki σε μια κούνια αιωρούνται.	Ρυθμικά χειροκροτήματα και χτυπήματα έκκεντρα εναλλάξ Λυγίστε τους αντίχειρες και στα δύο χέρια Λυγίστε τους δείκτες και στα δύο χέρια Λυγίστε τα μεσαία δάχτυλά σας Λυγίστε τα δάχτυλα του δαχτυλιδιού Λυγίστε τα μικρά δάχτυλα
ΛΟΥΛΟΥΔΙ
Είναι κλειστό νωρίς το πρωί, Αλλά πιο κοντά στο μεσημέρι Αποκαλύπτει πέταλα, ομορφιά Τους βλέπω. Μέχρι το βράδυ, το λουλούδι κλείνει ξανά σύρμα, Και τώρα θα κοιμηθεί Μέχρι το πρωί σαν γκόμενος.	Τα χέρια είναι καλά κλειστά. Οι παλάμες μακριά η μία από την άλλη, τα μαξιλάρια αντίχειρεςπιέζεται μέχρι τις άκρες οι δείκτες μοιάζουν με μπουμπούκι. Τα χέρια στον καρπό συνδέονται και τα δάχτυλα ομαλά αποκλίνουν σε διαφορετικές πλευρές, που μοιάζει με ανοιχτό λουλούδι. Τα δάχτυλα είναι κλειστά, σχηματίζοντας ένα κλειστό λουλούδι. Τα χέρια επιστρέφουν στην αρχική τους θέση. θέση. Βάζουν τα χέρια τους κάτω από το μάγουλο, μιμούμενοι ένα όνειρο.
ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΑ
Τα πρόβατα έχουν δαχτυλίδια στα γούνινα παλτά τους, Αυτά τα πρόβατα βόσκουν δίπλα στο ποτάμι Δύο δασύτριχα σκυλιά τα βόσκουν, Που κουνάνε τις τριχωτές ουρές τους. Και ο βοσκός στο λόφο δίπλα στο δέντρο, Παίζει περίπλοκα τον σωλήνα. Τρέξε γρήγορα επιδέξια δάχτυλα. Στο λιβάδι ανθίζουν πικραλίδες Το κουδούνι ταλαντεύεται στον άνεμο Ακούμε μια υπέροχη μελωδία.	Κάντε εναλλάξ για να φτιάξετε δαχτυλίδια με τα δάχτυλά σας. Χρησιμοποιήστε τα δάχτυλα και των δύο χεριών για να φτιάξετε σκύλους Κουνήστε τα πινέλα σας σαν ουρές Σχεδιάστε το βουνό με τα χέρια σας και μετά με τα δάχτυλα και των δύο χεριών. Παίξτε έναν φανταστικό σωλήνα με τα δάχτυλα και των δύο χεριών. Χρησιμοποιήστε και τα δύο χέρια για να απεικονίσετε ένα λουλούδι Κουνήστε τα χέρια σας. Πιέστε το δεξί χέρι στο δεξί αυτί, ακούστε.

Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού ΜΒΔΟΥ - ΝηπιαγωγείοΝο. 35 Συνοικισμός «Άνοιξη» Krasnoznamensky Shchelkovsky δημοτικό διαμέρισμαπεριοχή της Μόσχας

Πρόβλημα:τα παιδιά δεν γνωρίζουν τις διακοπές - Ημέρα Κοσμοναυτικής, σχετικά με την πρώτη πτήση του Γιούρι Αλεξέεβιτς Γκαγκάριν στο διάστημα. Για να λυθεί αυτό το πρόβλημα, προέκυψε αυτό το έργο.

Αιτιολόγηση του προβλήματος:
1. Οι γονείς δεν δίνουν επαρκή προσοχή στις ρωσικές διακοπές, συμ. Ημέρα Κοσμοναυτικής.
2. Τα παιδιά δεν έχουν καμία γνώση για το διάστημα, το πρώτο άτομο που πέταξε στο διάστημα, για την ύπαρξη διακοπών στη Ρωσία - Ημέρα Κοσμοναυτικής.

Τύπος έργου: γνωστικό και δημιουργικό.

Τύπος έργου: μικρός.

Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά 2 junior group«Σταγονίδια», δάσκαλοι, γονείς.

Στόχος: Να γνωρίσουν τα παιδιά τη ρωσική γιορτή - Ημέρα Κοσμοναυτικής, με το διάστημα, με τον πρώτο κοσμοναύτη Yu.A. Γκαγκάριν

Καθήκοντα:
1. Να διδάξουμε στα παιδιά για Ρωσικές διακοπές- Ημέρα κοσμοναυτικής, για το διάστημα, για τον πρώτο κοσμοναύτη Yu.A. Γκαγκάριν. Κινήστε το ενδιαφέρον για την προβολή εικονογραφήσεων για το διάστημα. Διδάξτε την οργανωμένη αλληλεπίδραση.

2. Ενεργοποιήστε ακουστικούς και οπτικούς αναλυτές, αναπτύξτε την ομιλία, τη φαντασία και τη σκέψη στα παιδιά. Αναπτύξτε την ικανότητα αλληλεπίδρασης μεταξύ τους, ενθαρρύνετε τα παιδιά να συνεργαστούν.

3. Να καλλιεργήσουν τον σεβασμό για τους ανθρώπους που εργάζονται στη διαστημική βιομηχανία, την πειθαρχία, την περιέργεια. Ενσταλάξτε αγάπη και περηφάνια στη χώρα σας. Να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά να ακούν τους μεγάλους.
4. Ενεργοποιήστε το λεξικό: πλανήτης, διάστημα, αστερισμός, πύραυλος, διαστημική στολή, φεγγάρι, σύμπαν, αστροναύτης.

Αναμενόμενα αποτελέσματα:

1. Το ενδιαφέρον των παιδιών για το θέμα του χώρου, η εκδήλωση της γνωστικής τους δραστηριότητας.
2. Τα παιδιά δείχνουν πρωτοβουλία μόνα τους: κοιτάζουν εικονογραφήσεις, συμμετέχουν σε συζητήσεις, κάνουν ερωτήσεις. κατασκευάστηκε από οικοδομικά υλικά, σχεδιαστής, πύραυλοι, σύμφωνα με τις ιδέες τους, δείχνουν δημιουργικότητα και λεπτομέρεια στη δουλειά τους.

3. Σχεδιάστε, σμιλέψτε, παίξτε με ευχαρίστηση.
4. Συμμετοχή σε κοινές δραστηριότητες γονέων, εορτασμός της Ημέρας της Κοσμοναυτικής.

Προϊόν δραστηριότητας έργου:

Εγγραφή της ομάδας και υποδοχή.

συλλογικό έργο "Ταξίδια στο διάστημα"

φάκελοι για γονείς "Το διάστημα στη ζωή μας", "Διάσημοι κοσμοναύτες", "Ιστορία της εξερεύνησης του διαστήματος".

Έκθεση έργων παιδιών, που φτιάχτηκε από κοινού με τους γονείς «This Amazing Space».

Υλοποίηση του έργου:
1. Αλληλεπίδραση με τους γονείς:
- διαβούλευση "Εισαγωγή του παιδιού στο διάστημα"
- φάκελοι - μεταφορά "Το διάστημα στη ζωή μας", "Διάσημοι κοσμοναύτες", "Ιστορία της εξερεύνησης του διαστήματος"
- συνομιλία "Ποιες μορφές εργασίας μπορούν να χρησιμοποιηθούν κατά την εξοικείωση των παιδιών με το διάστημα, τις διακοπές" Ημέρα κοσμοναυτικής ", ο πρώτος κοσμοναύτης"
- χειροτεχνίες και σχέδια που έγιναν μαζί με παιδιά "Αυτός ο καταπληκτικός χώρος"

Συμμετοχή στο πανρωσικό δημιουργικός ανταγωνισμός«Ταξίδι στο Διάστημα».

2. Εργασία με παιδιά:
1. Εξέταση υλικού για το θέμα "Διάστημα".
2. Συνομιλία «Τι είναι ο ουρανός;»;
3. Εφαρμογή με στοιχεία σχεδίασης "Ταξίδι στο διάστημα";
4. Διαβάζοντας ποιήματα, δημιουργώντας γρίφους με θέμα "Διάστημα".
5. Βγάζοντας από τα ραβδιά μέτρησης (με επικάλυψη) έναν πύραυλο, έναν αστερίσκο, έναν σκύλο, τον ήλιο (ή απλώνοντας από γεωμετρικά σχήματα);
6. Υπαίθρια παιχνίδια: "Ο ήλιος και η βροχή", " Κουνελάκια του ήλιου»;
7. Γυμναστική δακτύλων "Σύννεφα", "Ο ήλιος λάμπει";
8. Παιχνίδι ρόλων "Πτήση στο διάστημα";
9. Ασκήσεις αναπνοής"Αεράκι";
10. Φυσική αγωγή "Ρακέτα";
11. Προβολή κινούμενων σχεδίων "Belka and Strelka", "Luntik", "Dunno on the Moon".
12. Ακούγοντας τα τραγούδια «Ας ζωγραφίσουμε όλους τους πλανήτες» (Μπαρμπαρίκι), «Τα σύννεφα είναι άλογα ασπροφτερά».

Αποτέλεσμα εργασίας:
1. Έκθεση έργων "Αυτός ο καταπληκτικός χώρος"
2. ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑμε παιδιά "Ταξίδι στο διάστημα"

Διοργάνωσε εκπαιδευτικές δραστηριότητες

για την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη "Ταξίδι στο διάστημα"

Περιεχόμενο λογισμικού:

Κινήστε το ενδιαφέρον για τη δημιουργία μιας συλλογικής σύνθεσης "Ταξίδι στο διάστημα".

Διδάξτε στα παιδιά να συνθέτουν μια εικόνα πυραύλου από έτοιμα γεωμετρικά σχήματα

(τετράγωνο, τρίγωνο, κύκλοι διαφορετικά μεγέθη). Να εμπεδώσει την ικανότητα επικόλλησης έτοιμων φορμών.

Άσκηση στο σχέδιο με σφουγγάρι και παλάμες.

Αναπτύξτε την αίσθηση της φόρμας και της σύνθεσης.

Ενθαρρύνετε την περιέργεια, την αυτοπεποίθηση.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Συζήτηση για το χώρο (καρτ ποστάλ, φωτογραφίες, διδακτικά βοηθήματα). Υπαίθρια παιχνίδια "Ήλιος και βροχή".

Τοποθετώντας έναν πύραυλο από διαφορετικά αντικείμενα

(μολύβι, ραβδιά μέτρησης, κορδόνια).

Γυμναστική δακτύλων "Κοσμοναύτης".

Τα αστέρια λάμπουν στον σκοτεινό ουρανό	(Τα δάχτυλα σφίγγονται και ξεκλειδώνουν)
Ο αστροναύτης πετάει σε έναν πύραυλο.	(Οι παλάμες κλειστές πάνω από το κεφάλι)
Η μέρα πετάει και η νύχτα πετάει
Και κοιτάζει κάτω στο έδαφος.
Βλέπει τα χωράφια από ψηλά,	(Συνδέστε τα δάχτυλά σας)
Βουνά, ποτάμια και θάλασσες.	(Τα χέρια απλώνονται)
Βλέπει ολόκληρο τον κόσμο της γης,
Η γήινη σφαίρα είναι το σπίτι μας.

Υλικά, εργαλεία, εξοπλισμός.

Ένα φύλλο μπλε (γκρι, μωβ) χαρτί, χάρτινες φόρμες - τετράγωνα, τρίγωνα, κύκλοι, κόλλα, σφουγγάρι, γκουάς, υφασμάτινες χαρτοπετσέτες, νερό σε ένα μπολ για το ξέβγαλμα των χεριών. Υλικό για εξέταση.

OOD πρόοδος

Ο δάσκαλος διαβάζει το ποίημα "Πύραυλος" στα παιδιά:

Πιλότος στο διαστημικό πύραυλο

Κοίταξα τη Γη από ψηλά.

Ακόμα κανείς, κανείς στον κόσμο

Δεν έχω δει τέτοια ομορφιά.

Ο δάσκαλος συνθέτει μια εικόνα ενός πυραύλου σε έναν μαγνητικό πίνακα από γεωμετρικά σχήματα(σώμα - τετράγωνα, μύτη-τρίγωνο κ.λπ.). Εφιστά την προσοχή των παιδιών στις λεπτομέρειες που προετοιμάζονται για εργασία.

Τα παιδιά συνθέτουν εφαρμογές.

Δυναμική παύση "Rocket"

Και τώρα είμαστε μαζί σας, παιδιά,

(Σταθείτε στα δάχτυλα των ποδιών, σηκώστε)

Πετάμε μακριά με έναν πύραυλο.

(Σηκώστε και τεντώστε όσο πιο ψηλά γίνεται)

Σταθείτε στις μύτες των ποδιών σας

Και μετά κάτω τα χέρια.

(Κατεβάστε απαλά τα χέρια τους).

Ενα δύο τρία! Τέντωμα.

(Φτάνοντας ψηλά).

Εδώ είναι ένας πύραυλος που πετά επάνω!

(Τρέχουν στη θέση τους με ελαφρύ τζόκινγκ).

Στη συνέχεια προστίθενται κομήτες κατά βούληση, ο ήλιος -με φοίνικες, πλανήτες και άλλα ιπτάμενα αντικείμενα στο διάστημα- με ένα σφουγγάρι.

Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας.

Διακόσμηση έκθεσης «Ταξίδια στο Διάστημα».

Διαβάζοντας ένα ποίημα:

Γ. Σαπγκίρ

Απλώνοντας τη φλογερή σου ουρά

Ο κομήτης ορμάει ανάμεσα στα αστέρια.

Ακούστε αστερισμούς

Τελευταία νέα,

Υπέροχα νέα

Παραδεισένια νέα!

Ιππασία με άγριες ταχύτητες

Επισκεπτόμουν τον Ήλιο.

Είδα τη Γη από μακριά

Και νέοι δορυφόροι της Γης.

Παρασύρθηκα από τη Γη

Τα πλοία πέταξαν πίσω μου!

Συνομιλία

«Πώς είναι ο ουρανός;»

Καθήκοντα.Αναβιώστε στη μνήμη των παιδιών μια ολιστική εικόνα του ουρανού, φαινόμενα στον ουρανό, ενεργοποιήστε συναισθηματική σφαίραπαιδιά και έτσι να τα κάνουν να θέλουν να συμμετέχουν στη συζήτηση. Αναζωογόνηση όλων νοητικές διεργασίεςρωτώντας τα παιδιά. Εμπλουτισμός λεξιλογίου.

Πρόοδος συνομιλίας:
Παιδαγωγός:
Παιδιά, κάθε μέρα βγαίνουμε έξω και κοιτάμε ... (απαντήσεις παιδιών). Σηκώνοντας το κεφάλι ψηλά, θα μάθουμε αν έχει συννεφιά ή καθαρό καιρό σήμερα, συννεφιά ή βροχή. Τι είναι ο ουρανός; (απαντήσεις παιδιών).

Ακούστε τώρα το ποίημα:
Μαύρο, κόκκινο, μπλε, κόκκινο
Ο ουρανός είναι ποικίλος.
Το πρωί σαν το βράδυ τονίζεται με κόκκινο,
Μαύρο τη νύχτα όταν σβήνουν τα κεριά
Λάμπες, φανάρια και φανάρια,
Βλέπεις τα αστέρια με το φεγγάρι. Κοίτα.
Πρωί. Και ο ήλιος στέλνει ακτίνες
Το στερέωμα μας γίνεται ξανά μπλε.

Παιδαγωγός:
Ο ουρανός είναι μια τεράστια περιοχή πάνω από τη γη. Μερικές φορές εκφράζεται ως μπλε θόλος του ουρανού. Ο ουρανός είναι όλος ο χώρος που βλέπουμε πάνω από τα κεφάλια μας. Πείτε μου παιδιά, πώς είναι ο ουρανός; (απαντήσεις παιδιών).

Παιδαγωγός:
Κατά τη διάρκεια της ημέρας, είναι ανοιχτό, μπλε ή μπλε. Τις καθαρές μέρες, ο ήλιος λάμπει στον ουρανό. Τη νύχτα, ο ουρανός σκοτεινιάζει, γίνεται μαύρος, στολίζεται με αστέρια και ένα φεγγάρι. Και μέρα και νύχτα, σύννεφα επιπλέουν στον ουρανό, αλλά μερικές φορές ο ουρανός είναι καθαρός, καθαρός, χωρίς σύννεφα. Τα σύννεφα είναι μια συσσώρευση μικροσκοπικών σταγονιδίων νερού ή μικροσκοπικών κομματιών πάγου (την κρύα εποχή, οι υδρατμοί πυκνώνουν στην ατμόσφαιρα). Οι υδρατμοί είναι πάντα στον αέρα. (Κατά τη διάρκεια της συνομιλίας, ο δάσκαλος δίνει μια εξήγηση, εγκρίνει τις απαντήσεις των παιδιών, τις συνοψίζει, φροντίστε να δείξετε οπτικό υλικό - πώς είναι ο ουρανός: καθαρός, σκοτεινός, μαύρος, έναστρος, ηλιόλουστος, συννεφιασμένος, τι συμβαίνει στο ο ουρανός: ουράνιο τόξο, βροχή, καταιγίδα, αστραπές, σύννεφα κ.λπ. Η συζήτηση πρέπει να είναι συναισθηματική, ζωηρή, να αυξάνει τη δραστηριότητα των παιδιών. επίμαχα αντικείμενα και φαινόμενα (Γιατί ο ουρανός είναι μαύρος, σκοτεινός; Ποια είναι τα σύννεφα στον ουρανό;) Οι μέθοδοι λεξιλογικής εργασίας που χρησιμοποιούνται είναι η εξήγηση του δασκάλου της σημασίας των μεμονωμένων λέξεων, η επανάληψη της λέξης σε χορωδία μαζί με το δάσκαλος).

Μπορείτε να ολοκληρώσετε τη συζήτηση διαβάζοντας ένα ποίημα ή κάνοντας έναν γρίφο:

Τίποτα δεν είναι παράδεισος από πάνω,
Τα σύννεφα περπατούν εκεί.
Ο ουρανός αναπνέει σαν ανάσα
Αστέρια στον ουρανό από μακριά.

Σαν χάντρες λαμπυρίζουν
Στολίζοντας τον ουρανό
Και το πρωί εξαφανίζονται
Διαλύεται σαν όνειρο

Τα πουλιά φυσούν ελεύθερα στον ουρανό
Φτερά δίνονται μόνο σε αυτούς,
Αλλά μερικές φορές οι άνθρωποι ονειρεύονται:
Πετάνε πάνω από το έδαφος.

Δεξιά είναι ο ουρανός, αριστερά ο ουρανός
Λοιπόν, και πετάς, πετάς:
Το Tolley είναι αληθινό και οι τσόχες στέγης είναι φαντασία,
Δεν μπορείς να το καταλάβεις αμέσως!

Σαν ξεχασμένα λουλούδια -
Λεπτό μπλε.
Μερικές φορές, όπως τα άνθη αραβοσίτου,
Και μερικές φορές, σαν τη θάλασσα!

Υπάρχουν όμως μέρες που
Θυμωμένος και σκοτεινός
Μετά αλλάζει χρώμα -
Συνοφρυώνει, μαυρίζει.

Το βράδυ - μέσα φωτεινά αστέριαΓυαλιά,
Το απόγευμα - με λαμπερό ήλιο!
Με σύννεφα, το χρώμα του χιονιού...
Τι είναι αυτό? Λοιπόν αυτό ... (Ουρανός.)

Διαβάζοντας ποιήματα

και φτιάχνοντας γρίφους

με θέμα "Χώρος"

Γη

Υπάρχει ένας πλανήτης κήπου
Αυτός ο χώρος είναι κρύος.
Μόνο που εδώ τα δάση κάνουν θόρυβο
Προσκολλημένα πουλιά της διέλευσης,
Μόνο στη μία της άνθιση
Κρίνοι της κοιλάδας στο πράσινο γρασίδι,
Και οι λιβελούλες είναι ακριβώς εδώ
Κοιτάζουν στο ποτάμι έκπληκτοι...
Φροντίστε τον πλανήτη σας -
Άλλωστε δεν υπάρχει άλλη, παρόμοια!
Γιακόβ Ακίμ

ηλιακό σύστημα
Πρώτα συναντά τις ηλιακές καταιγίδες
Φευγαλέα, ο μικρός Μερκούρη.
Ο δεύτερος, πίσω του, πετάει η Αφροδίτη
Με βαριά, πυκνή ατμόσφαιρα.
Και το τρίτο, το καρουζέλ γυρίζει,
Το επίγειο λίκνο μας.
Τέταρτον - Άρης, ο πλανήτης είναι σκουριασμένος,
Κόκκινο - πορτοκαλί οι περισσότεροι.
Και μετά ορμούν, σαν ένα σμήνος μελισσών,
Αστεροειδή στην τροχιά τους.
Πέμπτον - Δίας, πολύ μεγάλος
Φαίνεται καθαρά στον έναστρο ουρανό.
Ο έκτος είναι ο Κρόνος, στο κομψά δαχτυλίδια,
Γοητευτικό κορίτσι, κάτω από τις ακτίνες του ήλιου.
Έβδομος - Ουρανός, ξάπλωσε σαν τεμπέλης,
Άλλωστε ο μακρύς του δρόμος είναι δύσκολος.
Όγδοος - Ποσειδώνας, ο τέταρτος γίγαντας αερίων
Με ένα όμορφο μπλε πουκάμισο dandy.
Πλούτωνας, Χάροντας, ένατο στο σύστημα,
Στο σκοτάδι ενώ μακριά ο χρόνος σε ένα ντουέτο

Λάμψε μας, ήλιο, λάμψε...

Είναι εύκολο να ζήσω μαζί σου!
Και μάλιστα ένα τραγούδι στο δρόμο
Τραγουδιέται από μόνο του.
Από εμάς πίσω από τα σύννεφα-σύννεφα
Μην πας, μην πας!
Και το δάσος, και το χωράφι, και το ποτάμι
Η ζεστασιά και ο ήλιος είναι ευπρόσδεκτοι.
- Λάμψε μας, ήλιο, λάμψε,
Μην πηγαίνετε πίσω από τα σύννεφα!
Στον λαμπερό ήλιο των σκαντζόχοιρων
Τα αγκάθια μεγαλώνουν πιο γρήγορα.
-Η φήμη είναι μάταιη
Ότι ο ήλιος μας ανησυχεί.
Βάτραχος περιστασιακά - kva-kva,
Του αρέσει επίσης να ζεσταίνεται!
- Λάμψε μας, ήλιο, λάμψε,
Ξύπνημα νωρίς το πρωί.
Όσο είσαι εδώ, δεν θα πετάξουμε μακριά
Προς νότο, σε ξένες χώρες.

Γιακόβ Ακίμ

Ταξίδι στο φεγγάρι
-Να είσαι η φεγγαρόλουστη θάλασσα
Ένα ιδιαίτερο μυστικό -
Δεν μοιάζει με θάλασσα.
Τα νερά σε αυτή τη θάλασσα
Ούτε στο ελάχιστο
Και ούτε ψάρια βρίσκονται.
Στα κύματα του
Αδύνατον να βουτήξεις
Δεν μπορείς να ασχοληθείς με αυτό
Δεν μπορείς να πνιγείς.
Κολυμπήστε σε αυτή τη θάλασσα
Βολικό μόνο για αυτούς
Ποιοι κολυμπούν
Ακόμα δεν μπορώ να το κάνω καθόλου!

Γιάννη Ροδάρη

ΓΙΟΥΡΙ ΓΚΑΓΚΑΡΙΝ
Ρώτησα τον πατέρα μου μια φορά:
«Ποιος είναι ο Γιούρι Γκαγκάριν;
Μάλλον είναι πολύ σημαντικός
Και δεν ξέρω πολλά για αυτόν…»
Και τότε ο μπαμπάς μου απάντησε:
«Χαίρομαι που με ρώτησες για αυτό,
Είναι ένας γενναίος και γενναίος πιλότος,
Δόξασε τη χώρα σε όλο τον κόσμο.
Ο Γκαγκάριν ήταν ο πρώτος στον κόσμο,
Που κάποτε πέταξε στο διάστημα.
Στα αγόρια του πλανήτη μας
Μου έδωσε το όνειρο να γίνω αστροναύτες».
Τώρα είμαι περήφανος που ξέρω
Ποιος ήταν ο Γιούρι Γκαγκάριν.
Ρωτήστε με, θα σας απαντήσω περήφανα:
Είναι ο πρώτος αστροναύτης που έφτασε στα αστέρια
Θέλω να γίνω αστροναύτης,
Το Gagarin είναι ένα παράδειγμα για μένα.
Πέταξε πρώτος στο διάστημα
Μετά στην ΕΣΣΔ.
Όλος ο κόσμος άκουγε με ενθουσιασμό -
Δεν είναι θαύμα για όλους;! -
Πρώτα πέταξε στο διάστημα
Σοβιετικός άνθρωπος!
Από τότε έχουν περάσει πολλά χρόνια.
Συνηθίσαμε το γεγονός
Τι να επισκεφθείτε συνέβη εκεί
Οχι μόνος.
Η Ημέρα Κοσμοναυτικής είναι εδώ.
Το θέλω κι εγώ αυτό-
Απλά πρέπει να μεγαλώσω...
Και θα πετάξω στο διάστημα!!!
Τατιάνα Σαπίρο

Υπέροχη μέρα! Ο παράδεισος έπεσε
Για έναν άντρα σηκώνεται η αυλαία.
Όλοι κοιτάζουν στην απόσταση, καλύπτοντας τα μάτια τους με το χέρι τους -
Ο δρόμος προς το διάστημα είναι ανοιχτός για την ανθρωπότητα σήμερα.
Το «Βοστόκ» απογειώθηκε, το Μπαϊκονούρ εγκαταλείφθηκε,
«Πάμε!…» στις καρδιές των ανθρώπων πάγωσαν,
Όταν κούνησε το χέρι του με ένα χαμόγελο,
Όταν το πλοίο παρασύρθηκε στα αστέρια.
Το πέταγμα του ουρανού του Απριλίου φώτισε,
Παύλα της Γης στο διάστημα.
Ο Γκαγκάριν ήταν ο πρώτος που πέτυχε το κατόρθωμα
Φέρνοντας πιο κοντά αυτό που μόνο ονειρευόμασταν.
Υπέροχη μέρα! Δεν θα ξεχαστεί
Μόνο το πρώτο βήμα στα βάθη του σύμπαντος.
Και το κατόρθωμα των Πατέρων δεν θα μειωθεί
Και δεν θα μειώσει την προσωρινή φλόγα.

Όμορφα έναστρος ουρανίσκος
Ο κόσμος των πλανητών είναι όμορφος.
Αλλά θα σου πω σοβαρά:
Δεν υπάρχει πιο όμορφη γη!
Αφήστε τον Γαλαξία να εξαπλωθεί
Διαμάντια σκόνης
Αλλά πιστεύει, περιμένει, ελπίζει
Αγαπημένη Γη,
Αφήστε τον μακρινό γαλαξία
Και γνέφει και καλεί
Αλλά στις διακοπές της κοσμοναυτικής
Η άνοιξη ανθίζει τριγύρω
Και η καρδιά είναι τόσο σίγουρη
Σε χτυπάει πίσω:
Αποδεδειγμένο, δοκιμασμένο -
Δεν υπάρχει πιο όμορφη γη!

Απλώνοντας τη φλογερή σου ουρά

Ο κομήτης ορμάει ανάμεσα στα αστέρια.
- Ακούστε, αστερισμοί,
Τελευταία νέα,
Υπέροχα νέα
Παραδεισένια νέα!
Ιππασία με άγριες ταχύτητες
Επισκεπτόμουν τον Ήλιο.
Είδα τη Γη από μακριά
Και νέοι δορυφόροι της Γης.
Παρασύρθηκα από τη Γη
Τα πλοία πέταξαν πίσω μου!
Κομήτης
Τι υπέροχο θαύμα!
Σχεδόν ο μισός κόσμος
Μυστηριώδες, πολύ όμορφο
Ένας κομήτης αιωρείται πάνω από τη Γη.
Και θέλω να σκεφτώ:
- Που
Μας εμφανίστηκε ένα φωτεινό θαύμα;
Και θέλω να κλάψω όταν
Θα πετάξει μακριά χωρίς ίχνος.
Και μας λένε:
- Είναι πάγος!
Και η ουρά της είναι σκόνη και νερό!
Δεν έχει σημασία αν μας έρχεται ένα Θαύμα
Ένα θαύμα είναι πάντα όμορφο!
αστέρια
Τι είναι τα αστέρια;
Αν σε ρωτήσουν -
Απαντήστε με τόλμη:
Ζεστό αέριο.
Και επίσης προσθέστε,
Τι, εξάλλου, πάντα

Πυρηνικός αντιδραστήρας -
Κάθε αστέρι! Rimma Aldonina

Το ενδιαφέρον για τον Κόσμο ξυπνά από μικρή ηλικία.

Μπορείτε να αρχίσετε να εισάγετε τα παιδιά στο διάστημα με τη βοήθεια γρίφων.

Όλα τα παιδιά τα αγαπούν, γιατί τα παιδικά αινίγματα κάνουν την αντίληψη του κόσμου πιο φωτεινή. Δεν είναι μόνο πνευματική άσκησηπου στοχεύει στην ανάπτυξη της σκέψης στα παιδιά, αυτός είναι ένας από τους τύπους προφορικής παραδοσιακή τέχνη, όπου τα πιο εντυπωσιακά σημάδια αντικειμένων ή φαινομένων εμφανίζονται σε κωμική, απλοποιημένη μορφή, εξοικειώνουν τα παιδιά με τον ζωικό και φυτικό κόσμο.

Υπάρχει ειδικός σωλήνας
Το σύμπαν είναι ορατό σε αυτό,
Δείτε τα αστέρια Καλειδοσκόπιο
Αστρονόμοι σε ... (τηλεσκόπιο)

Υπάρχει ένα ειδικό διαστημόπλοιο,
Στέλνει σήματα στη Γη σε όλους.
Σαν μοναχικός μυστηριώδης ταξιδιώτης
Ένα τεχνητό πετάει σε τροχιά ... (δορυφόρος)

Χωρίς αρχή, χωρίς τέλος
Χωρίς πίσω μέρος του κεφαλιού, χωρίς πρόσωπο.
Όλοι ξέρουν: νέοι και μεγάλοι,
Ότι είναι μια τεράστια μπάλα.
(Γη)

Ποιος αλλάζει τέσσερις φορές το χρόνο; (Γη)

Ένα κίτρινο πιάτο κρέμεται στον ουρανό.
Το κίτρινο πιάτο δίνει σε όλους ζεστασιά.
(Ο ήλιος)

Έξω από την πόρτα, έξω από το παράθυρο
Δεν θα υπάρξει χτύπημα
Και θα ανέβει
Και ξυπνάει τους πάντες.
(Ο ήλιος)

Στην καλύβα της γιαγιάς
Κρεμαστό κρούστα ψωμιού.
Τα σκυλιά γαβγίζουν, δεν το καταλαβαίνουν.
(Μήνας)

Αναβοσβήνει μια τεράστια ουρά στο σκοτάδι,
Βόλτα ανάμεσα στα φωτεινά αστέρια στο κενό
Δεν είναι αστέρι, δεν είναι πλανήτης
Mystery of the Universe - ... (κομήτης)

Φωτίζει το δρόμο τη νύχτα
Κρατά τα αστέρια ξύπνια.
Αφήστε όλους να κοιμηθούν, δεν έχει χρόνο για ύπνο,
Ο ουρανός λάμπει για εμάς ... (Φεγγάρι)

Οι μεγάλοι και τα παιδιά ξέρουν

Ότι ο ήλιος δεν λάμπει τη νύχτα.

Παχουλός και χλωμός

Υπάρχει πάντα ένα ανάμεσα στα αστέρια.

Ζεσταίνεις όλο τον κόσμο

Και δεν ξέρεις την κούραση

Χαμογελάς στο παράθυρο

Και σε καλούν όλοι.

Στρώσιμο από ραβδιά καταμέτρησης και γεωμετρικά σχήματα

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

"Ο ήλιος και η βροχή"

Σκοπός: Να αναπτύξει την ικανότητα των παιδιών να τρέχουν διάσπαρτα, χωρίς να προσκρούουν μεταξύ τους, να ανταποκρίνονται γρήγορα σε ένα σήμα.
Πορεία του παιχνιδιού: Τα παιδιά κάθονται σε παιδικά καρεκλάκια.

Όταν ο δάσκαλος λέει:

Ο ήλιος - όλοι περπατούν, παίζουν, βρέχει - τρέχουν γρήγορα στα μέρη τους.

Βροχή, βροχή, περισσότερη διασκέδαση-
Στάξτε, μην μετανιώσετε για μια σταγόνα,
Απλώς μη μας βραχείς
Μην χτυπάς το παράθυρο μάταια!
Σκοπός: Να αναπτύξει την αντίληψη των αντίθετων διαθέσεων στη μουσική, να διδάξει να διακρίνει τη μεταφορική φύση της μουσικής, να μαντέψει τον καιρό.
Η πορεία του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος ανοίγει τη μουσική και, σύμφωνα με αυτήν, δείχνει εικόνες στη φανέλα (ήλιος και βροχή), συνοδεύοντας την παράσταση με την ιστορία: «Ο ήλιος κοίταξε έξω στο ξέφωτο, τα παιδιά βγήκαν έξω για μια βόλτα.

(Ακούγεται η μουσική εικόνα «ήλιος».) Ξαφνικά εμφανίστηκε ένα σύννεφο, έπεσε βροχή, τα παιδιά έτρεξαν να κρυφτούν. (Ακούγεται η μουσική εικόνα «βροχή».) Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια μεγάλη ομπρέλα.

"Κουνελάκια του ήλιου"
Σκοπός: Να μάθουν πώς να εκτελούν ποικίλες κινήσεις, να αναπτύσσουν οπτικές αισθήσεις, να σχηματίζουν ιδέες για το φως και το σκοτάδι.
Υλικό: καθρέφτης.
Πορεία του παιχνιδιού: Έχοντας επιλέξει τη στιγμή που ο ήλιος κοιτάζει από το παράθυρο, πιάστε μια ακτίνα με τη βοήθεια ενός καθρέφτη και τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο πώς η ηλιαχτίδα πηδά στον τοίχο, στην οροφή, στις καρέκλες ...

Προσφέρετε να αγγίξετε το σημείο φωτός για να τραβήξετε μια ηλιαχτίδα.
Κουνελάκια του ήλιου
Καλπάζοντας στον τοίχο
Κουνελάκια του ήλιου
Καλπάζουν σιωπηλοί.
Φωτεινή ακτίνα του ήλιου
Ο Ζαϊτσίκοφ τον άφησε να φύγει.
Κορίτσια και αγόρια
Ο Ρέι ξύπνησε.

Φυσική Αγωγή "Ρακέτα"

Ένα ή δύο, υπάρχει ένας πύραυλος.
(το παιδί σηκώνει τα χέρια ψηλά)
Τρεις ή τέσσερις, απογειωθείτε σύντομα.
(Απλώνει τα χέρια του στα πλάγια)
Να πετάξει στον ήλιο
(κύκλος με τα χέρια)
Οι αστροναύτες χρειάζονται ένα χρόνο.
(παίρνει τα μάγουλά του με τα χέρια του, κουνάει το κεφάλι του)
Αλλά αγαπητέ, δεν φοβόμαστε
(τα χέρια στα πλάγια, το σώμα λυγίζει δεξιά και αριστερά)
Άλλωστε, ο καθένας μας είναι αθλητής
(λυγίζει τους αγκώνες του)
Πετώντας πάνω από τη γη
(Απλώνει τα χέρια του στα πλάγια)
Ας της πούμε ένα γεια.
(τα χέρια ψηλά και κουνήματα)

Υπαίθριο παιχνίδι "Rocket"

Και τώρα είμαστε μαζί σας, παιδιά,

Πετάμε μακριά με έναν πύραυλο.

Σηκωθείτε στις μύτες των ποδιών σας

Και μετά κάτω τα χέρια..

Ενα δύο τρία τέσσερα -

Εδώ είναι ένας πύραυλος που πετά επάνω!

Γυμναστική δακτύλων

"Αστροναύτης".

Τα αστέρια λάμπουν στον σκοτεινό ουρανό	(Τα δάχτυλα σφίγγονται και ξεκλειδώνουν)
Ο αστροναύτης πετάει σε έναν πύραυλο.	(Οι παλάμες κλειστές πάνω από το κεφάλι)
Η μέρα πετάει και η νύχτα πετάει
Και κοιτάζει κάτω στο έδαφος.
Βλέπει τα χωράφια από ψηλά,	(Συνδέστε τα δάχτυλά σας)
Βουνά, ποτάμια και θάλασσες.	(Τα χέρια απλώνονται)
Βλέπει ολόκληρο τον κόσμο της γης,
Η γήινη σφαίρα είναι το σπίτι μας.	(Φοίνικες πάνω από το κεφάλι «στέγη»).

"Ο ήλιος λάμπει"
Στόχος: Ανάπτυξη συσχετιστικών κινήσεων των χεριών, εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήδάχτυλα, μάθετε να ξεκουμπώνετε και να στερεώνετε τα μανταλάκια.
Υλικά: Κύκλος κίτρινο χρώμα(διπλής όψης), από χοντρό χαρτόνιΔιάμετρος 15 cm, μανταλάκια.
Η πορεία του παιχνιδιού. Ξεκινήστε το παιχνίδι με μια ιστορία: «Κοιτάξτε έξω από το παράθυρο: βλέπετε τον ήλιο να λάμπει έντονα. Ας κάνουμε τον ίδιο ήλιο.

Θα μετατρέψουμε αυτόν τον κύκλο (προβάλλει) σε ήλιο. Θα του κάνουμε ακτίνες». Δείξτε στα παιδιά πώς να στερεώνουν τα μανταλάκια από ρεγιόν στις άκρες του κύκλου. Προσοχή στα πιτσιρίκια που πρέπει να πιέζουν τις άκρες του μανταλάκι με δύο δάχτυλα ταυτόχρονα.

Στη συνέχεια, προσκαλέστε τα παιδιά να «πυροβολήσουν» τις ακτίνες.

(«Τώρα ο ήλιος δεν λάμπει έντονα»).

"σύννεφα"
Πλέξαμε τα δάχτυλά μας
Και τράβηξε τα χερούλια.
Λοιπόν, τώρα είμαστε από τη Γη
Σπρώχνουμε μακριά τα σύννεφα.
(Οι ασκήσεις εκτελούνται όρθια. Τα παιδιά μπλέκουν τα δάχτυλά τους, τεντώνουν τα χέρια τους με τις παλάμες τους προς τα εμπρός και μετά τα σηκώνουν και τεντώνουν όσο πιο ψηλά γίνεται).

Πλοκή - παιχνίδι ρόλων

"Διαστημική πτήση"

Σκοπός: Να δώσει γνώσεις στα παιδιά για το έργο των αστροναυτών, για τις διαστημικές πτήσεις. εκπαιδεύστε την περιέργεια, την επιθυμία να είστε σαν αστροναύτες. ενεργοποίηση του λεξικού. Διαμόρφωση της ικανότητας εκτέλεσης με τη βοήθεια ενός ενήλικα αρκετές ενέργειες παιχνιδιού, που ενώνονται με ένα περίγραμμα πλοκής.

Υλικό παιχνιδιού: δομικό υλικό, παιχνίδια, χαρακτηριστικά για το παιχνίδι, εικονογραφήσεις.
Πορεία του παιχνιδιού: Για να αναπτύξουμε ενδιαφέρον για παιχνίδι με παιδιά, κοιτάμε τις εικονογραφήσεις "Κοσμοναύτες", σε εγκυκλοπαίδειες, βιβλία, συζητάμε μαζί τους για διαστημικά επαγγέλματα, για τις ιδιότητες που πρέπει να έχει ένας αστροναύτης. Συζητάμε με τα παιδιά τα χαρακτηριστικά των ανθρώπων – αστροναυτών. Ο κυβερνήτης του διαστημικού σκάφους είναι ήρεμος και σίγουρος, ενημερώνει τη Γη για τα αποτελέσματα των παρατηρήσεων στο διάστημα. ο αποστολέας λαμβάνει πληροφορίες από το διάστημα και τις μεταδίδει στο διαστημόπλοιο. Η διαστημική πτήση μπορεί να περιλαμβάνει τα ακόλουθα σημεία: εκπαίδευση κοσμοναυτών, εξέταση γιατρού, επιβίβαση πυραύλων, εκτόξευση διαστημικού σκάφους, εργασία στο διάστημα, μηνύματα από το διαστημόπλοιο, έλεγχος πτήσης από τη Γη, προσγείωση, συνάντηση στη Γη, ιατρική εξέταση, ξεκούραση αστροναυτών μετά την πτήση, παράδοση της έκθεσης για το πέρασμα και την ολοκλήρωση της διαστημικής πτήσης.

Στη συνέχεια, προσκαλέστε τα παιδιά να φτιάξουν έναν πύραυλο από ένα οικοδομικό υλικό.
Όταν κατασκευάζει έναν πύραυλο, τονίζει τα μέρη του, τη μύτη, τις καταπακτές, τα διαμερίσματα,
φινιστρίνια, πίνακας ελέγχου κ.λπ. Πρώτα, ο παιδαγωγός αναλαμβάνει το ρόλο του αστροναύτη και μετά κάνει πρόταση γάμου στα παιδιά (κυβερνήτης πλοίου, κοσμοναύτης). Ενθαρρύνετε τις επιθυμίες των παιδιών να επιλέγουν ανεξάρτητα παιχνίδια και χαρακτηριστικά για παιχνίδι, να χρησιμοποιούν υποκατάστατα αντικείμενα.

Αναπνευστική γυμναστική "Breeze"

Εκπαίδευση της δεξιότητας της σωστής ρινικής αναπνοής.

ο σχηματισμός μιας βαθιάς εκπνοής.

Ο δάσκαλος δείχνει σωστή εκτέλεσηγυμνάσια:

εισπνεύσαμε από τη μύτη, διπλώσαμε τα χείλη μας σε σωλήνα και φυσάμε για πολλή ώρα σαν αεράκι. Βεβαιωθείτε ότι το στόμα είναι κλειστό όταν εισπνέετε. Επαναλάβετε 4-5 φορές

Διαβούλευση «Γνωριμία με το παιδί

με χώρο».

Το διάστημα είναι ένας τεράστιος χώρος χωρίς τέλος και άκρη που περιβάλλει τον πλανήτη μας. Αστέρια κινούνται σε αυτό το διάστημα, πλανήτες περιστρέφονται γύρω τους, κομήτες και μετεωρίτες πετούν.

Η γη είναι ο πλανήτης στον οποίο ζούμε. Από το διάστημα, μοιάζει με μια όμορφη μπλε μπάλα (σκεφτείτε μια σφαίρα με παιδιά ή εικόνες που απεικονίζουν πλανήτες). Το μεγαλύτερο μέρος της Γης καλύπτεται από τα μπλε νερά τεράστιων ωκεανών. Οι λευκές κηλίδες είναι σύννεφα, χιόνι και πάγος. Η ξηρά είναι τεράστιες εκτάσεις πράσινου-καφέ χρώματος, χώροι καλυμμένοι με πέτρα και χώμα.
Η Γη είναι ο μόνος κατοικημένος πλανήτης που γνωρίζουμε. Οι άνθρωποι, τα φυτά και τα ζώα μπορούν να ζήσουν στη Γη επειδή δεν κάνει πολύ ζέστη ή πολύ κρύο. Στη Γη υπάρχει νερό για πόσιμο και αέρας για αναπνοή. Είναι απαραίτητα για όλους τους ζωντανούς οργανισμούς.
Ο πλανήτης Γη, μαζί με άλλους πλανήτες, κομήτες, αστεροειδείς, ύλη μετεωριτών, είναι μέρος του ηλιακού συστήματος, το οποίο με τη σειρά του είναι μέρος ενός τεράστιου αστρικού συστήματος - του Γαλαξία. Το ηλιακό σύστημα σχηματίζεται από εννέα μεγάλους πλανήτες με δορυφόρους και το μοναδικό αστέρι - τον Ήλιο, γύρω από τον οποίο περιστρέφονται όλα τα σώματα του συστήματος.
«Γιατί το φεγγάρι γίνεται μήνας;»
Η θέα του φεγγαριού αλλάζει κάθε μέρα. Στην αρχή μοιάζει με στενό δρεπάνι, μετά παχαίνει και μετά από λίγες μέρες γίνεται στρογγυλό. Σε λίγες μέρες ακόμα Πανσέληνοςσταδιακά γίνεται όλο και μικρότερο και πάλι γίνεται σαν δρεπάνι. Η ημισέληνος αναφέρεται συχνά ως μήνας. Αν το μισοφέγγαρο είναι στραμμένο προς τα αριστερά, όπως το γράμμα «C», τότε λένε ότι το φεγγάρι «γερνάει» και σύντομα εξαφανίζεται εντελώς. Αυτή η φάση της σελήνης ονομάζεται «νέα σελήνη». Στη συνέχεια, σταδιακά η Σελήνη από μια στενή ημισέληνο που στρίβει προς τα δεξιά μετατρέπεται σε πλήρη. Πριν χορτάσει, «μεγαλώνει». Για να εξηγήσετε ότι η Σελήνη είναι τόσο διαφορετική και σταδιακά αλλάζει από ένα ελάχιστα αισθητό «μισοφέγγαρο» σε μια στρογγυλή φωτεινή ομορφιά, μπορείτε να απευθυνθείτε στο μοντέλο με μια υδρόγειο. Για να γίνει αυτό, χρειάζεστε μια σφαίρα, κάποιο είδος πηγής φωτός, για παράδειγμα, ένα κερί και μια μικρή μπάλα - "Φεγγάρι". Δείξτε στα παιδιά πώς περιστρέφεται το φεγγάρι γύρω από τη γη και τι συμβαίνει με τον φωτισμό, πώς επηρεάζει την εμφάνιση του φεγγαριού. Γυρίζοντας γύρω από τη Γη, η Σελήνη στρέφεται προς αυτήν είτε με μια πλήρως φωτισμένη επιφάνεια, μερικές φορές μερικώς φωτισμένη και μετά σκοτεινή. Γι' αυτό η εμφάνιση της σελήνης αλλάζει συνεχώς κατά τη διάρκεια του μήνα (προβολή εικονογραφήσεων με την εικόνα της σελήνης, μήνας).
Ένας δορυφόρος κοντά στον πλανήτη,
Λάμπει με ανακλώμενο φως.
Τώρα σαν μήνας, τώρα είναι στρογγυλός,
Το λίγο μας δίνει ζεστασιά.
Τραβάει νερό πίσω του
Στους ωκεανούς από τον ουρανό
Και έτσι το νερό
Κινείται μπρος-πίσω
Υπάρχει μια άμπωτη.
Και είναι και όμορφη
Αν όλα είναι αναμμένα -
Υπάρχει πανσέληνος στον ουρανό.

«Πλανήτες και αστέρια».
Η Γη μας είναι μια τεράστια μπάλα. Οτιδήποτε περιβάλλει τη Γη μας, συμπεριλαμβανομένου του ίδιου του πλανήτη, ονομάζεται Σύμπαν, ή διάστημα. Το διάστημα είναι πολύ μεγάλο, και όσο και να πετάμε με έναν πύραυλο, δεν θα μπορέσουμε ποτέ να φτάσουμε στην άκρη του. Εκτός από τη Γη μας, υπάρχουν και άλλοι πλανήτες: Άρης, Αφροδίτη, Δίας, Κρόνος, Ουρανός, Ερμής, Ποσειδώνας, Πλούτωνας.

Εκτός από τους πλανήτες, υπάρχουν και αστέρια.

Τα αστέρια είναι τεράστιες, λαμπερές μπάλες φωτιάς. Ο ήλιος είναι επίσης ένα αστέρι, είναι μια καυτή μπάλα αερίου, μια πηγή φωτός, θερμότητας και ζωής στο ηλιακό σύστημα. Βρίσκεται κοντά στη Γη, οπότε βλέπουμε το φως της και νιώθουμε τη ζεστασιά της. Υπάρχουν αστέρια πολλές φορές μεγαλύτερα και πιο καυτά από τον Ήλιο, αλλά λάμπουν τόσο μακριά από τη Γη που μας φαίνονται μόνο μικρές κουκκίδες στον νυχτερινό ουρανό. Για να καταλάβει το παιδί αυτό το φαινόμενο, μπορείτε να συγκρίνετε το φως ενός φακού κατά τη διάρκεια της ημέρας και το βράδυ στο σκοτάδι. Κατά τη διάρκεια της ημέρας, σε έντονο φως, η δέσμη του φακού είναι σχεδόν αόρατη, αλλά λάμπει έντονα το βράδυ. Το φως των αστεριών είναι παρόμοιο με το φως ενός φαναριού: κατά τη διάρκεια της ημέρας επισκιάζεται από τον Ήλιο (παρατηρώντας τον ήλιο και τα αστέρια στο δρόμο ενώ περπατάτε με ένα παιδί). Επομένως, τα αστέρια φαίνονται μόνο τη νύχτα. Τραγουδήστε το τραγούδι "Sun" με το μωρό:

Έτσι ανατέλλει ο ήλιος
Πιο ψηλά, ψηλότερα, ψηλότερα!
(Τα παιδιά σηκώνουν αργά τα χαμηλωμένα χέρια τους, στέκονται στις μύτες των ποδιών τους.)
Μέχρι το βράδυ, ο ήλιος θα δύσει -
Κάτω, κάτω, κάτω.
(Τα παιδιά χαμηλώνουν αργά τα χέρια τους.)
Καλα καλα
Ο ήλιος γελάει.
Και κάτω από τον ήλιο όλοι
Τραγουδιέται εύθυμα.
(Τα παιδιά χορεύουν ελεύθερα.)

Μπορείτε να παίξετε το παιχνίδι "Sun Bunnies" χρησιμοποιώντας έναν καθρέφτη.

Και επίσης σε υπαίθριο παιχνίδιμε στοιχεία γυμναστικής δακτύλων "Ήλιος και βροχή":
Ήλιος στον ουρανό
Η διασκέδαση λάμπει.
Το Merry λάμπει
Ζεσταίνει τα παιδιά.
(Τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια τους και κουνούν τις ανοιχτές παλάμες τους από τη μία πλευρά στην άλλη.)
Μικρή βροχή
Βρέξτε τις πίστες.
Καπάκι-καπάκι, στάλα-καπάκι.
(Τα παιδιά χτυπούν τα δάχτυλά τους στις παλάμες τους.)
Βρέξτε τις πίστες.
(Κουνήστε ελαφρά τα χέρια.)
Βροχή, μη μας τρομάζεις
(Απειλούν με το δάχτυλο.)
Βρέχεις, πρόλαβε μαζί μας!
(Τρέχουν διάσπαρτα.)

Έτσι, μιλώντας για την ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας των παιδιών, συγκεκριμένα στο θέμα "Χώρος", ο L.S. Ο Vygotsky σημείωσε ότι ελλείψει γνώσης, δεν προκύπτουν ερωτήματα. Κατά συνέπεια, οι ερωτήσεις που θέτουν τα παιδιά αντικατοπτρίζουν το επίπεδο συνειδητοποίησής τους σε έναν συγκεκριμένο τομέα γνώσης και καθιστούν δυνατό τον εντοπισμό της ζώνης εγγύς ανάπτυξης.

... Μπορείτε επίσης να συμπληρώσετε το πορτοφόλι Yandex Money 410015930905285

[email προστατευμένο]

Πώς να πληρώσετε ένα τιμολόγιο στον ιστότοπο:

1. Εγγραφείτε στον Προσωπικό σας Λογαριασμό. Κατά την εγγραφή, συμπληρώστε όλα τα πεδία, τσεκάρετε το πλαίσιο «Συμφωνώ με τη συμφωνία προσφοράς» και κάντε κλικ στο «Ενημέρωση».

2.Σε ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣεπιλέξτε μια εκδήλωση, καθορίστε τον αριθμό των συμμετεχόντων και κάντε κλικ στο κουμπί "Πληρωμή".

3. Για να πραγματοποιήσετε μια πληρωμή στο σύστημα ROBOKASSA, επιλέξτε έναν τρόπο πληρωμής, κάντε κλικ στο «Πληρωμή» και ακολουθήστε τις περαιτέρω οδηγίες του συστήματος. Πιθανές επιλογέςπληρωμή:

• Ηλεκτρονικό πορτοφόλι (Webmoney, QIWI Wallet)
• Τραπεζικές κάρτες (VISA, MasterCard)
• Τερματικά πληρωμών (QIWI, Eleksnet)
• Μέσω Internet Bank (Alfa-Click, Russian Standard)
• Φορείς κινητής τηλεφωνίας (Megafon, TELE 2)
• Άλλοι τρόποι πληρωμής (Svyaznoy, Euroset)

4. Οι συμμετοχές στο διαγωνισμό, η αίτηση συμμετοχής, η σαρωμένη ή φωτογραφημένη απόδειξη πρέπει να αποσταλούν στο ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ [email προστατευμένο]

Πληρωμή με πιστωτική κάρτα
Οροι χρήσης
Πολιτική απορρήτου

Συμμετέχοντας στις εξ αποστάσεως ολυμπιάδες και τους διαγωνισμούς μας, εξελίσσεστε ολοκληρωμένα, διευρύνετε τους ορίζοντές σας και γίνεστε πιο ικανοί σε διάφορους τομείς της ζωής μας. Αυτό σας επιτρέπει να γίνετε πιο σίγουροι και σκόπιμοι! Και επεκτείνετε επίσης το προσωπικό σας χαρτοφυλάκιο.

Σας ευχόμαστε καλή επιτυχία στις Ολυμπιάδες και τους διαγωνισμούς μας!

Οι δάσκαλοι που συμμετείχαν στις εξ αποστάσεως εκδηλώσεις μας μπορούν να περάσουν την πιστοποίηση, ο ιστότοπός μας είναι εγγεγραμμένος Ομοσπονδιακή Υπηρεσίαγια εποπτεία στον τομέα των επικοινωνιών, Τεχνολογίες πληροφορικήςκαι Πιστοποιητικό Μαζικών Επικοινωνιών Αρ. FS77-62875 ως διαδικτυακή έκδοση που διεξάγει εκπαιδευτικές, πολιτιστικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες. (Λήψη πιστοποιητικού)

Διοργανωτής διαγωνισμών και olipiads Center πνευματική ανάπτυξη"Πέμπτη Διάσταση"
Πιστοποιητικό εγγραφής μέσων μαζικής ενημέρωσης (Roskomnadzor) EL No. FS 77 - 72077 με ημερομηνία 29 Δεκεμβρίου 2017.
Ιδρυτής της ηλεκτρονικής έκδοσης: Fifth Dimension LLC
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ: [email προστατευμένο]
Ιστοσελίδα: www.site

Παιχνίδια Finger Space
Γυμναστική δακτύλων "Lunokhod"
Κοίτα, φεγγαρόβερ
Περπατά εύκολα στο φεγγάρι.
Περπατάει πολύ σημαντικά,
Ένας γενναίος ήρωας κάθεται σε αυτό.
Τα παιδιά βάζουν τα μαξιλαράκια των δακτύλων και των δύο χεριών στο τραπέζι, μεταφέρουν μέρος του βάρους στα χέρια τους και στη συνέχεια, όπως ήταν, βήμα προς τη σειρά με το δεξί και το αριστερό τους χέρι. Επαναλάβετε το τετράστιχο πολλές φορές.

Διαστημική Φυσική Αγωγή
Μουσική συνοδεία:
Earthlings «Grass at Home», μουσική Space
Λίγη κίνηση
Αφήστε το παιδί να απεικονίσει πώς περπατάει στο φεγγάρι, δηλ. πόδια στο πλάτος των ώμων και πηδά αργά στο πλάι.
Ο ήλιος λάμπει στον καθαρό ουρανό,
Ο αστροναύτης πετάει σε έναν πύραυλο.
(Απλώστε τα χέρια ψηλά.)
Και κάτω από το δάσος, τα χωράφια -
(Σκύψε.)
Η γη απλώνεται.
(Τα χέρια απλώνονται.)
Προθέρμανση "Προετοιμασία για πτήση"
Η δοκιμή του κοστουμιού ξεκινά. Το κράνος χωράει άνετα στο κεφάλι σας; (Στροφές, κλίσεις του κεφαλιού προς τα δεξιά, αριστερά, προς τα εμπρός, προς τα πίσω, κυκλική περιστροφή του κεφαλιού.) Ένας αστροναύτης μπορεί να κινηθεί στο διάστημα χρησιμοποιώντας μια συσκευή τοποθετημένη σε ένα σακίδιο στην πλάτη του. Ελέγχουμε πόσο σφιχτά κρατιέται η τσάντα πίσω από την πλάτη. (Κυκλικές κινήσεις, σηκώνοντας και κατεβάζοντας τους ώμους.) Τα πολλαπλά φερμουάρ και οι πόρπες δένουν καλά; (Στροφές και κλίσεις του σώματος προς τα δεξιά, αριστερά, εμπρός, πίσω, κυκλική κίνησηκορμός, κλίση προς τα πόδια.) Τα γάντια εφαρμόζουν άνετα στα χέρια; (Περιστροφικές κινήσεις με τα χέρια τεντωμένα προς τα εμπρός στο ύψος του στήθους, εναλλασσόμενες και ταυτόχρονες ταλαντώσεις των χεριών, σηκώνοντας τα χέρια προς τα πάνω μπροστά σας με εναλλακτική κάμψηκαι απλώνοντας τα χέρια, προς τα κάτω από τα πλάγια, επίσης εναλλάξ λυγίζοντας και λύνοντας τα χέρια.) Πώς λειτουργεί το ραδιόφωνο, δεν κάνει σκουπίδια; (Μισοκαταλήψεις, πηδώντας στα δύο πόδια στη θέση τους.) Οι μπότες δεν είναι στενές; (Περπάτημα κυκλικά στα δάχτυλα των ποδιών, τακούνια, εξωτερικά και εσωτερικά πόδια, από δάκτυλο, πλάγιο κύμα προς τα δεξιά, αριστερά, βήμα σε μονή λίμα.) Είναι εντάξει το «σύστημα θέρμανσης» της διαστημικής στολής; Είναι εύκολο να αναπνέεις μέσα του; (Εισπνεύστε - τα χέρια ψηλά, εκπνεύστε - τα χέρια κάτω.)
Παιχνίδι "Μετεωρίτης"
Ο δάσκαλος ανοίγει τη μουσική. Τα παιδιά περπατούν ελεύθερα στο «Φεγγάρι», «μελετώντας» το. Η μουσική σταματά, τα παιδιά τρέχουν στα μέρη τους -στα καράβια- και περιμένουν να τελειώσει η βροχή των μετεωριτών. Ο δάσκαλος ανοίγει ξανά τη μουσική και το παιχνίδι συνεχίζεται.

σειρά τάξεων
«Γνωριμία παιδιών της προπαρασκευαστικής ομάδας
με χώρο.
Εισαγωγή
Αν επάγγελμα, τότε αστροναύτης, αν σπίτι
- τότε σε τροχιά, αν μηλιές - τότε αφήστε να μπουν
Ο Άρης θα ανθίσει! Αυτό μας έκανε
χώρα στις 12 Απριλίου 1961.
Η ανθρωπότητα εξερευνά το διάστημα. Οι γήινοι είδαν μακρινούς πλανήτες«Μέσα από τα μάτια» των διαστημικών ρομπότ. Τα σύγχρονα τηλεσκόπια και τα ραδιοτηλεσκόπια διεισδύουν βαθύτερα στα μυστηριώδη έγκατα του Σύμπαντος. Οι αστροφυσικοί λύνουν ερωτήσεις σχετικά με το σχηματισμό και την εξέλιξη του Σύμπαντος, θέτουν ερωτήματα σχετικά με το σκοπό της ανθρωπότητας. Όταν απαντάμε σε αυτή την ερώτηση, το να στραφούμε στην εξέλιξη του Σύμπαντος σημαίνει να σκεφτόμαστε κοσμικά. Είναι καιρός να συνειδητοποιήσουμε ότι το περιβάλλον μας δεν είναι μόνο η Γη, όχι μόνο το Ηλιακό Σύστημα, αλλά ολόκληρο το Σύμπαν. Η ανθρωπότητα γίνεται όλο και περισσότερο ένας κοσμικός πολιτισμός. Η κοσμοθεωρία των ανθρώπων απαιτεί αλλαγή.
Και πάνω από όλα πρέπει να διαμορφωθεί μια νέα κοσμοθεωρία στα παιδιά. Τα παιδιά μαθαίνουν για τον κόσμο και σχηματίζουν μια ιδέα για αυτόν παίζοντας.

Όλες οι χειροτεχνίες για την Ημέρα της Κοσμοναυτικής
Για την ολιστική ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού, η εκπαίδευση και η εκπαίδευση πρέπει να είναι ολοκληρωμένη. Τα παιδιά απορροφούν άπληστα τη ροή της γνώσης που απευθύνεται σε αυτά. Είναι απαραίτητο αυτή η γνώση να ενδιαφέρει τα παιδιά, να είναι επιστημονική και αξιόπιστη και να είναι προσβάσιμη και κατανοητή για την ηλικία τους.
Ο Κ.Ε. Τσιολκόφσκι δεν ήταν μόνο επιστήμονας, αλλά και δημιουργικός δάσκαλος που έβλεπε μακριά. Ο Konstantin Eduardovich σκέφτηκε την ανατροφή ενός "τέλειου" ανθρώπου - ενός λογικού ανθρώπου, διψασμένου για γνώση, ικανού για ενεργή μεταμορφωτική δραστηριότητα. Αντιτάχθηκε στη μηχανική αφομοίωση της γνώσης, τόνισε ότι το παιδί πρέπει να τη περάσει από τα συναισθήματα και το μυαλό του.
Η περιέργεια και το ενδιαφέρον των παιδιών για το διάστημα ξεκινά αρκετά νωρίς.
Στην εποχή της ταχείας ανάπτυξης της αστρονομίας και της εξερεύνησης του διαστήματος, οι άνθρωποι έχουν χάσει τον παλιό θαυμασμό και την ευλάβεια για τον έναστρο ουρανό, δεν παρατηρούν σχεδόν καθόλου την ασυνήθιστη ομορφιά του. Ένα άτομο που στην παιδική του ηλικία δεν ένιωσε την απόλαυση της μεγαλοπρέπειας της αστρικής άβυσσος δεν μπορεί να παρασυρθεί από την αστρονομία.
Τα ζητήματα του κοσμικού μέλλοντος της ανθρωπότητας θα τα αποφασίσει η νεότερη γενιά μας, αφού θα συνεχίσει το έργο που ξεκίνησαν οι μεγάλοι προκάτοχοί μας, συμπεριλαμβανομένων των ένδοξων ονομάτων των K.E. Tsiolkovsky, S.P. Koroleva, Yu.A. Gagarin, V.V., Tereshkova, A.A. Leonov, ο οποίος συνέβαλε σημαντικά στη μελέτη και εξερεύνηση του διαστήματος. Επομένως, η εργασία προς αυτή την κατεύθυνση αποτελεί επίσης μέρος της πατριωτικής παιδείας: η δημιουργία υπερηφάνειας για τη χώρα τους και τα επιτεύγματα επιστημόνων και αστροναυτών.
Πρώτα από όλα, το παιδί θα πρέπει να έχει ενδιαφέρον να μάθει για ένα φαινόμενο. είπε ο Αϊνστάιν ώριμη ηλικία, πώς μέσα παιδική ηλικίαχτυπήθηκε από τη συμπεριφορά της βελόνας της μαγνητικής πυξίδας, η οποία γύρισε σαν από μόνη της, και όχι ως αποτέλεσμα άμεσης επιρροής. Η ικανότητα να εκπλήσσεσαι, η ικανότητα να βλέπεις το ασυνήθιστο στο οικείο γεννά την επιθυμία να καταλάβεις τι κρύβεται πίσω από τις ορατές εκδηλώσεις των φυσικών φαινομένων.
Στο το παρόν στάδιοΗ Skorlupova O.A. ασχολείται με τα προβλήματα εξοικείωσης των παιδιών με το χώρο. , Panikova E.A. , Inkina V.V.,
Banykin N.P., K. Portsevsky.
Το καθήκον του κάθε δασκάλου είναι να επιλέξει καλύτερος συνδυασμόςμεθόδους και μέσα διδασκαλίας. Γι' αυτό είναι τόσο σημαντικό να χρησιμοποιείται στην τάξη αντισυμβατικές μορφέςμάθηση, ένα από τα οποία είναι διασκεδαστικό.

1. Μάθημα με θέμα: «Ήλιος, ήλιος, κοίτα μέσα από το παράθυρο».
Στόχοι μαθήματος:
Να σχηματίσει μια ιδέα για τον ήλιο ως ένα καυτό σφαιρικό ουράνιο σώμα, το οποίο είναι πηγή θερμότητας και φωτός για όλη τη ζωή στη Γη.
Βελτιώστε την ικανότητα συσχέτισης αντικειμένων σε σχήμα, προσθέτοντας ένα σύνολο από μέρη.
Αναπτύσσω λογική σκέψηκαι η φαντασία των παιδιών.
Πορεία του μαθήματος
Παιδαγωγός:
Παιδιά, όταν περπατούσα προς το μέρος σας, στο δρόμο συνάντησα ένα όμορφο, μέτρια χορτάτο αγόρι στην ακμή της ζωής του με ένα μοτέρ στην πλάτη του. Ποιος πιστεύετε ότι ήταν; Μπορείτε να φανταστείτε, ο Carlson επρόκειτο να πετάξει στον Ήλιο. Ναι, δεν αστειεύομαι. Παρεμπιπτόντως, εδώ είναι, αυτοπροσώπως (ο δάσκαλος βγάζει μια κούκλα κάτω από το τραπέζι).
CARLSON: Γεια σας παιδιά, χαίρεστε που με βλέπετε; Ξύπνησα σήμερα το πρωί από τον ήλιο που κρυφοκοίταζε από το παράθυρο και τραγούδησα: «Ήλιε, Ήλιε, κοίτα μέσα από το παράθυρο». Και ξαφνικά σκέφτηκα: «Γιατί δεν κάνω ένα ταξίδι στον Ήλιο; Δεν θα ήταν υπέροχο;
(Απαντήσεις παιδιών.)
ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ:
Τι θα πετάξεις στον Ήλιο, Κάρλσον;
ΚΑΡΛΣΟΝ:
Πώς σε τι; Έχω ένα μοτέρ στην πλάτη μου και θα πετάξω πάνω του.
ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ:
Παιδιά, θα μπορέσει ο Carlson να κάνει διαστημικά ταξίδια με τη μηχανή του; Γιατί; (Ο ήλιος είναι πολύ μακριά, κάνει πολύ ζέστη, κάνει κρύο στο διάστημα, δεν έχει αέρα). Ξέρεις, Κάρλσον, τι κάνουν οι άνθρωποι διαστημικό ταξίδι? Τι γίνεται με εσάς;
(Καλεί τα παιδιά να έρθουν στο τραπέζι στο οποίο προετοιμάζονται εκ των προτέρων κομμένες εικόνες με την εικόνα ενός διαστημόπλοιου για καθένα από τα παιδιά).
Κοίτα, έχω εξαρτήματα διαστημόπλοιου. Προτείνω να συναρμολογηθεί ένα ολόκληρο πλοίο από αυτά και να το δείξω στον Carlson (Τα παιδιά συλλέγουν διαστημόπλοια και τα δείχνουν στον Carlson).
Μετά από αυτό, ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να παίξουν το παιχνίδι "Κοσμοναύτες".
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΓΙΑ ΚΙΝΗΤΑ "ΚΟΣΜΟΝΑΥΤΕΣ".
Τα περιγράμματα πυραύλων (3 θέσεων) σχεδιάζονται κατά μήκος των άκρων του χώρου. Ο συνολικός αριθμός θέσεων πρέπει να είναι μικρότερος από τον αριθμό των παιδιών που παίζουν. Στη μέση της εξέδρας, οι κοσμοναύτες πιασμένοι χέρι-χέρι περπατούν σε κύκλο λέγοντας: «Μας περιμένουν γρήγοροι πύραυλοι για να περπατήσουμε στους πλανήτες. Σε ότι θέλουμε, πάνω σε αυτό θα πετάξουμε! Αλλά υπάρχει ένα μυστικό στο παιχνίδι: δεν υπάρχει χώρος για καθυστερημένους ». ΜΕ η τελευταία λέξητα παιδιά τα παρατάνε και τρέχουν να πάρουν θέση στον πύραυλο. Όσοι δεν είχαν αρκετό χώρο στους πυραύλους παραμένουν στο κοσμοδρόμιο και όσοι κάθονται στον πύραυλο, με κλειστά μάτια, λένε εναλλάξ πού πετούν και τι βλέπουν. Μετά από αυτό, όλοι στέκονται ξανά σε έναν κύκλο και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
ΚΑΡΛΣΟΝ:
Λοιπόν, με έπεισαν, τότε θα πετάξω στον Ήλιο με ένα διαστημόπλοιο.
ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ:
Με τι ρούχα θα πετάξεις;
CARLSON: Φυσικά, με αυτό το υπέροχο παντελόνι και πουκάμισο.
Εκπαιδευτής: Παιδιά, μπορεί να πετάξει με αυτά τα ρούχα; Ποιο χρειάζεστε; Γιατί;
Τα παιδιά εξηγούν στον Carlson ότι οι αστροναύτες χρειάζονται ειδικό ρουχισμό.
ΚΑΡΛΣΟΝ: Λοιπόν, θα πρέπει να βρούμε μια διαστημική στολή και μια προστατευτική στολή.
ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ: Πες μας, Κάρλσον, από πότε περιμένεις να επιστρέψεις
ταξίδια;
CARLSON: Αύριο, έχω πολλά να κάνω στο σπίτι.
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ: Τι πιστεύετε παιδιά, θα μπορέσει ο Carlson να πετάξει τόσο γρήγορα στον ήλιο (τα παιδιά απαντούν).
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ: (προσκαλεί τα παιδιά να πάνε στη μέση της ομάδας και να σχηματίσουν ένα ημικύκλιο, όπου προηγείται η φλανελεγραφία). Αποδεικνύεται, παιδιά, ο Ήλιος είναι τόσο μακριά από εμάς που μπορείτε να τον φτάσετε με ποδήλατο σε 3000 χρόνια, με αυτοκίνητο σε 1000 χρόνια, με αεροπλάνο σε 20 χρόνια (δηλαδή, θα έχετε χρόνο να ενηλικιωθείτε κατά τη διάρκεια της πτήσης) , με πύραυλο σε λίγους μήνες (Καθώς αναφέρεται η ώρα του ταξιδιού στον Ήλιο, ο δάσκαλος βάζει σε ένα φανελεγράφημα μια εικόνα ενός ποδηλάτου, ενός αυτοκινήτου, ενός πυραύλου. Κατά τη διάρκεια της ιστορίας, τα παιδιά μιμούνται την οδήγηση ενός ποδηλάτου, ενός αυτοκινήτου,
αεροπλάνο, πύραυλος.) Ποιος είναι λοιπόν ο πιο γρήγορος τρόπος για να φτάσετε στον ήλιο;
ΚΑΡΛΣΟΝ: Λοιπόν, περίμενε με σε λίγους μήνες.
TRAINER: Και η τελευταία ερώτηση: πες μου, Carlson, θέλεις να πετάξεις κοντά στον ήλιο;
CARLSON: Λοιπόν, φυσικά, και ακόμη και να το σκάψετε.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, πιστεύετε ότι αυτό είναι δυνατό; Γιατί;
Τα παιδιά εξηγούν ότι ο ήλιος είναι μια τεράστια, καυτή μπάλα και όταν τον πλησιάσεις μπορεί να καείς.
TRAINER: Φυσικά, Carlson, ο ήλιος είναι τόσο καυτός που σε απόσταση πολλών χιλιάδων χιλιομέτρων από αυτόν θα καείς με έναν πύραυλο. Ο ήλιος είναι πυρακτωμένος, φλόγες ξεσπούν συνεχώς από την επιφάνειά του (επιδεικνύει εικόνα ή φωτογραφία του ήλιου).
Ο ήλιος - το φωτιστικό αναβράζει σαν ηφαίστειο,
Βράζει σαν καζάνι που βράζει ασταμάτητα,
Οι προεξοχές απογειώνονται σαν σιντριβάνι
Η ζωή και η ζεστασιά δίνει σε όλους ακούραστα.
Ο ήλιος είναι ένα αστέρι, μια τεράστια μπάλα
Το φως ακτινοβολεί σαν φωτιά.
(J. Paramonova)
ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ:
Δίνονται στα παιδιά φυλλάδια με σχεδιασμένο κύκλο (το περίγραμμα του ήλιου) και καλούνται να ζωγραφίσουν στις γλώσσες της φλόγας που εκτοξεύονται από την επιφάνεια του ήλιου.
Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ: Ο ήλιος εκπέμπει φως και θερμότητα σαν λάμπα (ο δάσκαλος ανάβει τη λάμπα).
ΚΑΡΛΣΟΝ: Τόσο μικρό και τόσο ζεστό. Πως ξέρεις?
ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ: Carlson, έκανες ηλιοθεραπεία στην παραλία το καλοκαίρι; Είστε παιδιά; (Δείχνει μια εικόνα μαυρισμένων παιδιών). Γιατί τα παιδιά είναι τόσο μαυρισμένα; Πώς λάμπει ο ήλιος το καλοκαίρι; Αυτό σημαίνει ότι αν καταφέρει να μας κάψει σε τόσο τεράστια απόσταση, τότε έχει πραγματικά πολύ ζέστη. Σε αυτό
παιδιά, θυμηθείτε την εμπειρία που πραγματοποιήσαμε με μεγεθυντικό φακό. Τι έγινε με το χαρτί όταν το δείξαμε ακτίνες ηλίου? Θυμηθείτε πώς ζεσταίνονται τα σιδερένια αντικείμενα το καλοκαίρι.
Παιδαγωγός: Παιδιά, νομίζετε κι εσείς ότι ο ήλιος είναι μικρός. Είναι έτσι? Έχετε παρακολουθήσει το αεροπλάνο στον ουρανό; Πώς μας φαίνεται κατά την πτήση; Φυσικά, μικροσκοπικό, γιατί πετάει μακριά μας. Αλλά το αεροπλάνο είναι πραγματικά πολύ μεγάλο, σωστά; Το ίδιο και ο ήλιος. Άλλωστε ξέρουμε πόσο μακριά μας είναι. Ο Ήλιος λοιπόν είναι ... τεράστιος.
ΚΑΡΛΣΟΝ: Βλέπω ότι θα πρέπει να εγκαταλείψω το ταξίδι μου. Μόνο από πού
ξέρεις τα πάντα για τον ήλιο;
Εκπαιδευτικός: Η ακτίνα είπε γι 'αυτό, γιε του ήλιου, και οι άνθρωποι τον παρακολουθούν επίσης με τη βοήθεια μιας ειδικής συσκευής - ποια, παιδιά; (Εμφανίζει μια εικόνα ή ένα μοντέλο της συσκευής). Φυσικά, ένα τηλεσκόπιο.
CARLSON: Μου έμαθες πολλά σήμερα, και γι' αυτό θέλω να σου δώσω όλο τον ήλιο (δίνει στα παιδιά κύκλους από κίτρινο χαρτί).
Εκπαιδευτικός: Όχι, Κάρλσον, κάνεις λάθος. Αυτός ο ήλιος μοιάζει με κύκλο από απόσταση. Μάλιστα, ο ήλιος μοιάζει με μπάλα, έχει το σχήμα ... (Η δασκάλα περιμένει να απαντήσουν τα παιδιά) μπάλας. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ενός κύκλου και μιας μπάλας;
CARLSON: Δεν ήξερα. Στη συνέχεια, εδώ είναι όλοι σας στον ήλιο (μοιράζει μικρές κίτρινες μπάλες).
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΚΙΝΗΤΟ: Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, κρατώντας μπάλες στα χέρια τους. Ο δάσκαλος ονομάζει αντικείμενα διαφόρων σχημάτων, συμπεριλαμβανομένων σφαιρικών (κουτί, καρπούζι,
μήλο, αχλάδι, μπάλα τένις κ.λπ.). Ακούγοντας το όνομα του αντικειμένου, το οποίο μοιάζει με τον ήλιο σε σχήμα, τα παιδιά κάθονται στα πόδια τους, σηκώνοντας τα χέρια τους ψηλά με μπάλες.
ΚΑΡΛΣΟΝ: Ευχαριστώ παιδιά που με αποτρέψατε να ταξιδέψω, προτιμώ να κοιτάξω τον Ήλιο από το παράθυρο. Αντιο σας. (Σουμουρίζοντας χαρούμενα ένα τραγούδι για τον Ήλιο, ο Carlson κρύβεται κάτω από το τραπέζι).
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ: Παιδιά, θυμάστε την ιστορία του πώς ο τρομερός κροκόδειλος κατάπιε τον ήλιο στον ουρανό; Τι έγινε μετά από αυτό; Τι θα συμβεί αν ο Ήλιος σταματήσει να λάμπει, ποιες συνθήκες θα συμβούν στη Γη (σκοτάδι, κρύο). Τι συμβαίνει μετά σε όλους τους ζωντανούς οργανισμούς. Ο V-l βγάζει μια γλάστρα με ένα λουλούδι, την τοποθετεί σε ένα σκοτεινό ντουλάπι για αρκετές ημέρες και ζητά από τα παιδιά να περιγράψουν τις αλλαγές που έχουν συμβεί με το λουλούδι. Αυτό που έλειπε στο φυτό. Πώς επηρεάζει το κρύο τα φυτά; (Τα φυτά δεν αναπτύσσονται το χειμώνα.) - 9-
2. Μάθημα "Ταξίδι στα αστέρια"
Εργασίες προγράμματος:
Εκπαιδευτικός:
Να γνωρίσουν τα παιδιά διαφορετικά κοσμικά σώματα του Σύμπαντος. Εμφάνιση ποικιλίας τύπων αστεριών και αστερισμών.
Ανάπτυξη:
Η ανάπτυξη της ικανότητας εφαρμογής των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων που αποκτήθηκαν στο μάθημα, για την επίδειξη ενεργού γνωστικού ενδιαφέροντος.
Εκπαιδευτικός:
Να καλλιεργήσει ένα αίσθημα συμπόνιας για τη μοίρα των ζωντανών όντων.
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Παιδιά, σας προσκαλώ να κάνετε ένα ταξίδι έξω από τον πλανήτη μας σε έναν μακρινό και απέραντο κόσμο, γεμάτο συναρπαστικά παραμύθια και μυστηριώδεις μύθους. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να καθίσετε στις καρέκλες, να πιαστείτε από τα χέρια, να κλείσετε τα μάτια σας και να πείτε μαγικές λέξεις.
Αν προσπαθείς πραγματικά, αν το θέλεις πραγματικά,
Μπορείς να ανέβεις στον ουρανό και να πετάξεις στον Ήλιο.
Πώς λέγεται αυτός ο απεριόριστος και απέραντος κόσμος; Διάστημα ή Σύμπαν. Το σύμπαν δεν έχει τέλος ή άκρη. Είναι γεμάτο με αμέτρητα αστέρια, πλανήτες και άλλα κοσμικά σώματα. Είναι κρύο και σκοτάδι, και δεν υπάρχει αέρας. Στο άπειρο σύμπαν, η Γη μας είναι ένας μικρός πλανήτης, Δείτε τι είναι. Έχουμε ήδη μιλήσει για τον Ήλιο. Ο ήλιος είναι ένα συνηθισμένο αστέρι που βρίσκεται πιο κοντά στη Γη.
Δεν υπάρχει αέρας στο διάστημα,
Και υπάρχουν 9 διαφορετικοί πλανήτες που κάνουν κύκλους εκεί.
Και ο ήλιος είναι ένα αστέρι στο κέντρο του συστήματος και είμαστε όλοι συνδεδεμένοι με έλξη.
Τα πάντα στο Σύμπαν: αστέρια, πλανήτες, κινούνται αυστηρά στο δικό τους μονοπάτι και δεν συγκρούονται. Η λέξη Κόσμος σημαίνει τάξη.
Αν κοιτάξετε προσεκτικά τον νυχτερινό ουρανό, θα παρατηρήσετε μια ευρεία, φωτεινή ράβδωση πολλών μακρινών αστεριών. Αυτός είναι ο γαλαξίας.
Γιατί πιστεύετε ότι αυτό το μονοπάτι ονομάζεται γαλακτώδες, ποια είναι η λέξη για τη λέξη γαλακτώδης;
Υπάρχει ένας τέτοιος μύθος: οι αρχαίοι άνθρωποι που ζούσαν για πολύ, πολύ καιρό νόμιζαν ότι οι θεοί ζουν στον παράδεισο. Μια θεά που ονομαζόταν Ήρα είχε έναν γιο, τον Ηρακλή. Η Ήρα τον τάισε γάλα και κατά λάθος το χύθηκε. Ένας πίδακας γάλακτος χύθηκε στον ουρανό και μετατράπηκε στον Γαλαξία. Η λέξη milky σημαίνει γαλακτώδες, λευκό από πολλά διαφορετικά αστέρια.
Αστέρια, αστέρια για πολύ καιρό
έχετε καρφώσει τα μάτια του ανθρώπου για πάντα.
Και μερικές φορές το βράδυ καθισμένος κοντά σε μια καυτή φωτιά,
Αναπόσπαστα, μπορούσε να κοιτάζει τον γαλάζιο θόλο μέχρι το πρωί.
Τα παλιά χρόνια, οι άνθρωποι νόμιζαν ότι τα αστέρια ήταν λαμπερά φανάρια που κρέμονταν από τον κρυστάλλινο θόλο του ουρανού.
Τι πιστεύεις ότι είναι ένα αστέρι; Είναι μεγάλο ή μικρό?
Κάθε αστέρι Slide 6 είναι πολύ, πολύ μεγάλη μπάλαπου αποτελείται από αέριο. Φανταστείτε ότι ο πλανήτης μας Γη έχει το μέγεθος ενός μπιζελιού, τότε ένα αστέρι σε σύγκριση με αυτό είναι σαν: .. (λαστιχένια μπάλα).
Αν κοιτάξετε προσεκτικά τον ουρανό, θα δείτε ότι υπάρχουν μεγάλα αστέρια - γίγαντες, και υπάρχουν μικρά - νάνοι, υπάρχουν φωτεινά αστέρια, και υπάρχουν: .. (θαμπό). Υπάρχουν αστέρια που είναι ζεστά και κρύα. Οι άνθρωποι έδωσαν ονόματα στα πιο λαμπερά αστέρια, ακούστε τι είναι ασυνήθιστα, φανταστικά ονόματα: Aldebaran, Vega.
? Τι πιστεύετε παιδιά, πόσα αστέρια υπάρχουν στο σύμπαν; Ας ρωτήσουμε τον Αστρολόγο για αυτό.
«Στο τραπέζι σας υπάρχουν 2 δοχεία με δημητριακά, στο ένα υπάρχουν δέκα κόκκοι, και στο άλλο υπάρχουν πολλά, τόσα αστέρια στο Σύμπαν υπάρχουν όσοι κόκκοι σε ένα μεγάλο φλιτζάνι. (Φανταστείτε ότι κάθε κόκκος είναι ένα αστέρι και είναι διασκορπισμένοι στον ουρανό)
Τα αστέρια είναι πολύ μακριά μας. Αν κάποιος πετούσε στο πλησιέστερο από τα αστέρια με έναν συνηθισμένο διαστημικό πύραυλο, τότε η ζωή ενός ανθρώπου δεν θα ήταν αρκετή για το ταξίδι. Εδώ χρειάζεστε ένα ειδικό διαστημόπλοιο, ένα διαστημόπλοιο ικανό να πετά με πολύ υψηλή ταχύτητα. Σας προτείνω να κάνετε μια βόλτα με ένα διαστημόπλοιο. Για αυτό βάζουμε διαστημική στολή: στερεώνουμε τη διαστημική στολή, γάντια, μπότες στα πόδια, κράνος στο κεφάλι. Ξεκινάμε τον κινητήρα, απογειώνουμε. Βίντεο πτήσης αστροπλοίου
Ξεχωρίσαμε τα πάντα, πήραμε ένα διαστημόπλοιο.
Περνώντας μπρος-πίσω, η ταχύτητα είναι πολύ υψηλή:
Και τώρα βγαίνουμε, γδυόμαστε και παίρνουμε τις θέσεις μας.
Όταν κοιτάς τα αστέρια, κάθε λογής παραμύθι γεννιούνται από μόνα τους στο κεφάλι σου. Εναστρος ουρανόςΕίναι ένα ολόκληρο βιβλίο με παραμύθια. Υπάρχουν πολλά αστέρια στον ουρανό και για να τα καταλάβουν οι άνθρωποι τα ένωσαν σε ομάδες και τα ονόμασαν αστερισμούς. Αστερισμοί ανθρώπων μέσα
Οι αρχαίοι χρόνοι έδιναν ονόματα ζώων, θεών και ηρώων, αφού το σχέδιο των αστεριών τους θύμιζε συχνά τις σιλουέτες ζώων, πτηνών και ανθρώπων.
Και ο άντρας κοίταξε σιωπηλός για πολλή ώρα στην απεραντοσύνη της νύχτας.
Τώρα με φόβο, τώρα με απόλαυση, τώρα με ένα σκοτεινό όνειρο
Και τότε, μαζί με ένα όνειρο, ωρίμαζε στα χείλη ένα παραμύθι.
Για μυστηριώδεις αστερισμούς, για άγνωστους κόσμους.
Ωστόσο, οι αστερισμοί δεν είναι πάντα παρόμοιοι με εκείνα τα αντικείμενα και τις φιγούρες των πτηνών και των ζώων, τα ονόματα των οποίων ονομάζονται.
? Πώς μοιάζει, για παράδειγμα, ο αστερισμός της Μεγάλης Άρκτου;
μοιάζει με κουβά παρά με αρκούδα. Τέσσερα αστέρια σχημάτιζαν έναν κουβά και τρία αστέρια σχημάτιζαν μια μακριά λαβή. Αυτά τα επτά αστέρια είναι τα φωτεινότερα στον αστερισμό. Υπάρχουν πολλά αμυδρά αστέρια που είναι σχεδόν αόρατα.
Στην αρχαιότητα, οι άνθρωποι πίστευαν στους θεούς που ζούσαν στον παράδεισο. Ο σημαντικότερος από αυτούς ήταν ο θεός Δίας. Και η πιο όμορφη ήταν η θεά Ήρα. Οι άνθρωποι έχουν βρει ένα τέτοιο παραμύθι για αυτόν τον αστερισμό. Στην οικογένεια ενός βασιλιά, γεννήθηκε μια κόρη που ονομάζεται Καλλιστώ, όταν μεγάλωσε, έγινε πιο όμορφη από την ίδια τη θεά Ήρα. Και τότε η θεά θύμωσε που βρέθηκε μια κοπέλα πιο όμορφη από αυτήν και μετέτρεψε την ομορφιά σε άσχημη αρκούδα. Ο Θεός Δίας λυπήθηκε την όμορφη Καλλιστώ. Την πήγε στον ουρανό και τη μετέτρεψε σε αστερισμό. Αλλά σήκωσε την αρκούδα από την ουρά, και ως εκ τούτου αποδείχθηκε ότι ήταν μια ουρά αρκούδα.
Και η θεά Ήρα μετέτρεψε σε αρκουδάκι την αγαπημένη υπηρέτρια Καλλιστώ, που δεν χωρίζεται από την ερωμένη της και την υπηρετεί πιστά. Στον αστερισμό της Μικρής Άρκτου, ο λαμπρότερος είναι ο Πολικός Αστέρας. Βρίσκεται στο άκρο της λαβής του κάδου. Αυτό είναι το αστέρι - η πυξίδα, γιατί είναι πάντα στο βορρά, όπως το βέλος στην πυξίδα. Είναι σημαντικό για τους ναυτικούς και τους ταξιδιώτες να μην χαθούν κατά την ιστιοπλοΐα.
Αγαπητά παιδιά, τα αστέρια μας εξυπηρετούν. Για άλλους δείχνουν τον δρόμο, για άλλους στολίζουν τον ουρανό, για τους επιστήμονες τα αστέρια είναι ένα μυστήριο που πρέπει να λυθεί. Ελπίζω όταν πας σχολείο, να σπουδάσεις καλά και ίσως να ανοίξεις νέος πλανήτης, ένα αστέρι ή λύστε κάποιο κοσμικό μυστήριο, όλα είναι στα χέρια σας, παιδιά.
Σας άρεσε το ταξίδι μας στο απεριόριστο; έναστρος κόσμος? Στη συνέχεια, πάρτε ένα αστέρι με τη σειρά, πείτε μας τι σας άρεσε στο ταξίδι μας και προσαρτήστε το σε ένα μικρό κομμάτι του ουρανού. Έχουμε έναν αστερισμό, πώς τον λέμε;
ΜΟΥΣΙΚΗ. Starfall φτιαγμένο από κομφετί.
3. Μάθημα με τεχνολογίες υγείας "Ας γίνουμε αστροναύτες"
ΣΤΟΧΟΙ:
Να εδραιώσει τη γνώση των παιδιών ότι ζουν στον πλανήτη Γη. υπάρχουν άλλοι πλανήτες στο διάστημα.
Δώστε μια στοιχειώδη έννοια των πλανητών.
Να διορθώσετε τη λύση των αριθμητικών παραδειγμάτων για πρόσθεση και αφαίρεση.
Να εδραιωθεί η ικανότητα προσδιορισμού χωρικών σχέσεων στο φύλλο (συμβατικές πινακίδες).
Διδάξτε στα παιδιά να συσχετίζουν μια σχηματική αναπαράσταση ενός αντικειμένου με μια καλλιτεχνική.
Ενίσχυση της ικανότητας ταξινόμησης και ονομασίας ζώων, δέντρων, πτηνών.
Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.
Με τη βοήθεια της χαλάρωσης, διδάξτε πώς να απαλλαγείτε από το συναισθηματικό στρες.
Αναπτύξτε λογική σκέψη, προσοχή, φαντασία.
Να καλλιεργήσουν σχέσεις φροντίδας και ανθρώπινες σχέσεις με τα ζώα.
ΜΕΘΟΔΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ:
ασκήσεις παιχνιδιού, συζήτηση, δημιουργία φανταστικής κατάστασης, προβληματικές καταστάσεις.
Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας και παιδαγωγικές: ανάπτυξη εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια, χαλάρωση, γυμναστική ματιών, έργο.
Διδακτικά βοηθήματα: εικόνες με εικόνες ζώων, φυτών, πουλιών. παραδείγματα, κάρτες με την εικόνα των αστερισμών. Καπέλα με εικόνες πλανητών, μουσική για χαλάρωση, γράμματα, αριθμοί, rebus, μολύβια.
Προκαταρκτική εργασία: προβολή διαφανειών, ανάγνωση ενημερωτικών ιστοριών από την εγκυκλοπαίδεια: «Γνωρίζω τον κόσμο», συνομιλίες με θέμα: «Η Γη είναι ο πλανήτης στον οποίο ζούμε»· συζήτηση για τον βραδινό ουρανό.
Λεξιλογική εργασία: να εισαγάγετε το όνομα των πλανητών: Ερμής, Άρης, Αφροδίτη, Δίας, Ουρανός, Ποσειδώνας, Πλούτωνας. Διάστημα, σύμπαν, φινιστρίνι, αστερισμός.
ΠΑΙΔΙ:
Ας παίξουμε αστροναύτες.
Όλοι θα πετάξουμε στο διάστημα.
Ετοιμάζεται να πετάξει
Όλοι φτιάχνουμε ένα διαστημόπλοιο.
Εκπαιδευτικός: Συμφωνούμε να παίξουμε μαζί σας. Έχουμε φτιάξει ένα διαστημόπλοιο. Απλά πρέπει να καθορίσετε τη θέση σας στο διαστημόπλοιο. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να λύσετε ένα παράδειγμα και η απάντηση θα σας πει πού.
ΛΥΣΗ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΩΝ.
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ: Είναι το διαστημόπλοιο έτοιμο να πετάξει;
Παιδιά: ΝΑΙ!
Εκπαιδευτικός: Νομίζω ότι όχι. Κάθε διαστημόπλοιο έχει το δικό του όνομα. Αν μαντέψουμε το παζλ, θα μάθουμε το όνομα του διαστημόπλοιου μας.
Μαντεύοντας το rebus:
VO100K (Ανατολικά)
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ: Το διαστημόπλοιο είναι έτοιμο να πετάξει, να απογειωθεί, πάρτε ένα κόκκινο μολύβι και βάλτε ένα σημείο σε ένα τετράγωνο, αλλά πίσω από έναν κύκλο και ένα τρίγωνο.