Τώρα υπάρχουν πολλά κέντρα που προσφέρουν μαθήματα με μωρά, ξεκινώντας από 6 μηνών. Κατά κανόνα ισχύει η παρατήρηση ότι τέτοιες δραστηριότητες είναι πιο απαραίτητες για τη μητέρα παρά για το παιδί.

Τι θα σας προσφερθεί στα τμήματα για τους μικρούς;

Συνήθως, το μάθημα διαρκεί από μιάμιση ώρα έως μιάμιση ώρα και μπορεί να περιλαμβάνει παιχνίδια με τα δάχτυλα, στοιχειώδεις χορευτικές κινήσεις σε μουσική, σχέδιο, ενίοτε στοιχεία διαλέξεων για μητέρες και πόση τσαγιού. Τα μαθήματα μπορούν να δημιουργηθούν σύμφωνα με δύο αρχές: μαθήματα σε ελεύθερο περιβάλλον, όπου το παιδί και η μητέρα αλληλεπιδρούν με την ανάπτυξη υλικών με ρυθμό και ακολουθία που τους βολεύει. Η δεύτερη επιλογή περιλαμβάνει μια προκαθορισμένη δομή του μαθήματος. Ο δάσκαλος προσφέρει εναλλάξ αυτή ή εκείνη τη δραστηριότητα. Συνήθως δίνονται 5-10 λεπτά ανά εργασία.

Είναι δύσκολο να πούμε με βεβαιότητα ότι τα μωρά έως και ενάμιση έτους αναπτύσσουν ορισμένες δεξιότητες σε τέτοιες τάξεις, αλλά αν τα μαθήματα βοηθούν τη μαμά να αποσπάται η προσοχή, δίνουν ορισμένες γνώσεις για τις ανάγκες του παιδιού, τότε αυτό είναι επίσης για το μωρό. θα περάσει ο καιρόςπρος όφελος. Τουλάχιστον, τα μαθήματα θα σας διδάξουν πώς να διαφοροποιήσετε τον χρόνο που περνάτε με το παιδί σας.

Οι τάξεις με παιδιά από ενάμισι έως τριών ετών, κατά κανόνα, χτίζονται με βάση μια συγκεκριμένη αναπτυξιακή μεθοδολογία ή σύνολο μεθόδων. Μεταξύ των πιο διάσημων είναι οι μέθοδοι Montessori, Zheleznov, Zaitsev, η παιδαγωγική Waldorf, η εκπαίδευση χρησιμοποιώντας κάρτες Doman ή τα εγχειρίδια του Manichenko. Οι τάξεις για αυτήν την ηλικία περιλαμβάνουν μια επιλογή για ανάπτυξη εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή, ομιλία, δημιουργική και λογική σκέψη. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει επίσης παιχνίδια που ενισχύουν την υγεία του παιδιού (υπαίθρια παιχνίδια, σωματική άσκηση), καθώς και αναπτυξιακά μουσική ικανότητα. Κατά κανόνα, κατά τη διάρκεια του μαθήματος ή στο τέλος, τα παιδιά παρακολουθούν μια παράσταση κουκλοθέατρου.

Εάν σας υποσχεθούν να διδάξετε σε ένα παιδί κάτω των τριών ετών να διαβάζει ή να γράφει, να είστε προσεκτικοί. Δεδομένου ότι αυτή η δραστηριότητα δεν είναι κατάλληλη για την ηλικία, τα οφέλη της είναι διφορούμενα.

Όλες οι τάξεις θα πρέπει να είναι χτισμένες με τη μορφή παιχνιδιού, επιπλέον, ενεργών και κινητών.

Έως και τρία χρόνια είναι βέλτιστο εάν η μητέρα είναι παρούσα στην ομάδα με το παιδί. Διαφορετικά, το παιδί, αντί να λύσει το πρόβλημα της ανάπτυξης, θα λύσει το πρόβλημα της προσαρμογής σε μια ομάδα χωρίς μητέρα.

Πώς να επιλέξετε καλές εκπαιδευτικές δραστηριότητες;

1. Είναι πολύ σημαντικό το κέντρο να είναι ευρύχωρο, οι αίθουσες διδασκαλίας να είναι εξοπλισμένες με όλα τα απαραίτητα μεθοδολογικά υλικά, να υπάρχει φυσικό φως, ένα δωμάτιο για χαλάρωση, ένα δωμάτιο όπου οι γονείς μπορούν να περιμένουν το παιδί τους χωρίς συνωστισμό.

2. Ο αριθμός των παιδιών σε ομάδες θα πρέπει να είναι περιορισμένος, όχι περισσότερα από έξι άτομα, ώστε να είναι ευκολότερο για τον δάσκαλο να εφαρμόσει ατομική προσέγγισηπου είναι πιο αποτελεσματικό στη διδασκαλία των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

3. Το πρόγραμμα μαθήματος θα πρέπει να είναι ευέλικτο και ενδιαφέρον για να διατηρηθεί προσοχή των παιδιών. Οι δάσκαλοι πρέπει να διδάξουν πώς να χειρίζονται αυτό ή εκείνο το αναπτυξιακό υλικό, να παρακολουθούν τι αυτή τη στιγμήη ανάπτυξη ενδιαφέρεται για το παιδί και προσφέρει νέες δραστηριότητες που θα βοηθήσουν το παιδί να διευρύνει τις γνώσεις του.

Ορισμένα νηπιαγωγεία διαθέτουν μια δωρεάν ομάδα πρώιμης ανάπτυξης - CIPR (Child Play Support Center). Η ομάδα έχει σχεδιαστεί για παιδιά από 1,5 ετών. Τα παιδιά πηγαίνουν στα μαθήματα με τη μητέρα τους 3 φορές την εβδομάδα. Το πρόγραμμα CIPR εναλλάσσεται μεταξύ μουσικής, σχεδίου, φυσικής αγωγής, μοντελοποίησης, ανάπτυξης λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, μελέτης ποίησης, μερικές φορές μασάζ, πισίνας, κοκτέιλ οξυγόνου. Για να μάθετε με ποιο νηπιαγωγείο να επικοινωνήσετε, καλέστε την περιφερειακή επιτροπή προσλήψεων

Γιατί να μας επιλέξετε

Το μάθημα περιλαμβάνει πολλά παιχνίδια που στοχεύουν στην ανάπτυξη μικρών και αδρές ​​κινητικές δεξιότητες, μνήμη, προσοχή, σκέψη. Τα παιδιά εξοικειώνονται ενεργά με τον κόσμο γύρω τους, αναπτύσσουν την ομιλία και σχηματίζουν τον πιο απλό μαθηματικές αναπαραστάσεις. Στο τέλος του μαθήματος, το μωρό και η μητέρα το κάνουν συχνά πρωτότυπη χειροτεχνίαπου μπορείτε να πάρετε μαζί σας και να κρατήσετε ως ενθύμιο.

Στο παιδί δημιουργούνται μουσικά μπλοκ ισχυρή θετική συναισθηματική ανταπόκριση στη μουσική, βάζοντας τα θεμέλια αισθητική ανάπτυξηαπό το Νεαρή ηλικία. Αυτό το μέρος περιλαμβάνει εκπαιδευτικά παιχνίδια με κινητό, δάχτυλο και παιχνίδι ρόλων, απλές χορευτικές κινήσεις, παιχνίδι παιδικών μουσικών οργάνων (θόρυβος) και πολλά άλλα. Τα μπλοκ μουσικής ολοκληρώνουν την εργασία ενίσχυση της ψυχής του παιδιού, δημιουργίες από αυτόν ισχυρή εσωτερική αρμονία.

Τα μαθήματα πρώιμης ανάπτυξης πραγματοποιούνται σε μια ευρύχωρη και άνετη αίθουσα. Ποικιλία παιχνιδιών και μεθοδολογικό υλικότα κάνει φωτεινό και αξέχαστο. Θα θέλαμε να επιστήσουμε την προσοχή σας στο γεγονός ότι κάθε ομάδα δέχεται όχι περισσότερα από έξι παιδιά. Αυτό σημαίνει ότι ο δάσκαλος θα μπορεί να δώσει τη δέουσα προσοχή σε κάθε παιδί και σε κάθε γονέα!

Τιμή. Πρόγραμμα. Πώς να εγγραφείτε

2. Γράψτε μας στη φόρμα ανατροφοδότηση στον ιστότοπο: μπορείτε να καθορίσετε το όνομά σας, τον αριθμό τηλεφώνου επικοινωνίας και την ηλικία του παιδιού, καθώς και την κατάλληλη ώρα για την κλήση. Θα σας καλέσουμε πίσω.

3. Γράψτε ένα γράμμα στον ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ – [email προστατευμένο] ή στην "παλιά" έκδοση - [email προστατευμένο] .

Έλα! Σε περιμένουμε!

Από το κεφάλι

Πώς οι «κακοί» δάσκαλοι στερούν τα παιδιά την παιδική ηλικία

Όλοι έχουν ακούσει για την πρώιμη παιδική ανάπτυξη αυτές τις μέρες. Ωστόσο, λίγοι άνθρωποι μπορούν να εξηγήσουν τι είναι - πρώιμη ανάπτυξη. Και οι βασικές ενστάσεις των γονιών συνδέονται ακριβώς με την έλλειψη ενημέρωσης και προέρχονται από τους συνήθεις γονικούς φόβους. Είναι πολύ απλά και γνωστά σε όλους.

• «Γιατί να αφαιρέσεις την παιδική ηλικία ενός παιδιού;». Γιατί αποφάσισες να το πάρεις; Η αυλή δεν πεινάει εικοσάρες και βαριές σαραντάρηδες του περασμένου αιώνα. Προσπαθήστε να καθίσετε το ενός έτους στο γραφείο και αναγκάστε ... ναι, τουλάχιστον ζωγραφίστε ή γλύψτε, αν δεν το θέλει. Στα πρώτα χρόνια της ζωής ενός παιδιού προσπαθεί για κάθε τι νέοαπολύτως Φυσικά. Πρώιμη ανάπτυξηόχι μόνο δεν αφαιρεί την παιδική ηλικία: το τον γεμίζει χαρά!
• «Μεγάλωσα χωρίς πρόωρες εξελίξεις - και τι είμαι χειρότερο;» ... "Ασε με να έχω κανονικό παιδίχωρίς κανένα καινούργιο!». Δεν θα το πιστέψετε, αλλά στην Αμερική κάποτε έτσι πίστευαν... αν και όχι όλοι. Και τώρα στις ΗΠΑ η κοινωνία χωρίζεται σε «μέσους Αμερικανούς» και έξυπνους, πολύ έξυπνοι άνθρωποι . Οι δεύτεροι κυβερνούν το πρώτο. Η πρώιμη ανάπτυξη είναι στρατηγικό «τσιπάκι» των ανθρώπων! Τώρα εργάζονται σε μεθόδους πρώιμης ανάπτυξης επιστήμονες σε όλο τον κόσμο. Επαναλαμβάνω για άλλη μια φορά: ο στόχος της πρώιμης ανάπτυξης δεν είναι να «γλύψει ένα παιδί θαύμα», αλλά να αναπτύξει μια αρμονική Μικρή Προσωπικότητα με σταθερή ψυχήκαι έντονο ενδιαφέρον για μάθηση!
• «Τα έξυπνα παιδιά είναι συχνά ανισόρροπα…» Πώς μετρήσατε αυτήν την ισορροπία; Ο όγκος των πληροφοριών στον κόσμο αυξάνεται συνεχώς και από τη ροή του το κεφάλι περιστρέφεται όχι μόνο μεταξύ των παιδιών. Καθήκον μας είναι να προσαρμόσουμε το παιδί σε έναν κόσμο υπερφορτωμένο με πληροφορίες. Η πρώιμη ανάπτυξη αναπτύσσει στο μωρό την επιθυμία να μάθει οτιδήποτε νέο, του δίνει εσωτερική αρμονία , σταθεροποιεί τον ψυχισμό του. Πώς συμπεριφέρεται συνήθως ένας άνθρωπος αμέσως μετά την επιστροφή του από τη θάλασσα; Έχετε παρατηρήσει ότι χάνει την ψυχραιμία του πολύ λιγότερο συχνά από ό,τι πριν από τις διακοπές; Εδώ είναι μια παρόμοια σταθερότητα του μωρού και είναι ένας από τους στόχους της πρώιμης ανάπτυξης! Ο σταθερός ψυχισμός του παιδιού και του Η πνευματική αρμονία είναι ένα ισχυρό θεμέλιο, πάνω στο οποίο μπορείτε στη συνέχεια να χτίσετε ένα φρούριο αθλητικό πνεύμα, και ένας ουρανοξύστης της διανόησης, και οτιδήποτε! Ακριβώς επάνω αρμονική ανάπτυξητο παιδί κατευθύνεται από τη μέθοδό μας.
• "Είμαι τεμπέλης". Δεν είναι πολλοί αυτοί που μπορούν να το παραδεχτούν. Δυστυχώς, αυτός είναι συχνά ο κύριος λόγος.

Παιδική ανάπτυξη - αγορά ή επένδυση;

Η πρώιμη ανάπτυξη των παιδιών μπορεί να συγκριθεί όχι με την τακτική αγορά ψωμιού στο κατάστημα, αλλά με την επένδυση στην κατασκευή ενός φούρνου. Το κυριότερο είναι να μην το παρακάνετε και να προετοιμαστείτε στο μέλλον να απαντήσετε στις πολλές ερωτήσεις του μικρού γιατί, πολλές από τις οποίες μπορεί να μην είναι κατάλληλες για την ηλικία του.

Το κύριο αποτέλεσμα της πρώιμης ανάπτυξης δεν είναι ένα παιδί θαύμα για το οποίο θα είναι περήφανη η οικογένεια. Αυτό είναι ένα παιδί που για πολλά χρόνια δεν θα χάσει τη σταθερή επιθυμία να μαθαίνει συνεχώςκάτι νέο. Σε ακριβές προπονήσεις προσωπική ανάπτυξηΟι "ειδικοί" προσπαθούν να "ανάψουν" ξανά αυτό το ακίνητο ... περιστασιακά τα καταφέρνουν. Αλλά είναι πολύ πιο εύκολο "ασφαλίζω"μωρό απότέτοιος "οστεοποίηση"σε πολύ μικρή ηλικία! Φυσικά, σχεδόν αβίαστα και με ευχαρίστηση!Μέχρι τους 8 μήνες, ο εγκέφαλος του παιδιού έχει περίπου 1000000000000 νευρικές συνδέσεις και στη συνέχεια πολλές από αυτές αρχίζουν να εξαφανίζονται γρήγορα. Γιατί; Ναι, γιατί ο εγκέφαλος αναπτύσσεται με βάση την αρχή «χρησιμοποιήστε τον ή χάσετε». Μέχρι την ηλικία των έξι ετών, ο εγκέφαλος έχει αναπτυχθεί πλήρως., και σχεδόν οι μισές από αυτές τις συνδέσεις έχουν χαθεί. Και το πιο πολύ ο σωστός τρόποςδιατήρηση του ισχυρού δυναμικού του εγκεφάλου είναι ολοκληρωμένη ανάπτυξηέως έξι ετών.

Ακόμα όχι νωρίς, αλλά επίκαιρο!

Η πρώιμη ανάπτυξη δεν είναι η κατασκευή ενός σπιτιού, αλλά η τοποθέτηση των θεμελίων. Πολλοί «πατριάρχες» της πρώιμης ανάπτυξης - οι Glen Doman, Masaru Ibuka, Cecile Lupan, Nikolai Zaitsev, Evgenia Tropp και άλλοι - δεν άρεσαν τη λέξη «νωρίς». Τι είναι «νωρίς» όταν είναι απλά έγκαιρος? Ποιος αρχίζει να χτίζει ένα σπίτι χωρίς να τελειώσει πραγματικά τα θεμέλια;

Το αναπτυγμένο παιδί ζει σε αρμονίαμε τον εαυτό του, με την οικογένειά του, προσπαθεί ανεξάρτητα να εξερευνήσει τον κόσμο, να μάθει κάτι νέο. Αυτή είναι η ελεύθερη επιλογή του, και όχι οι καρποί της γνωριμίας με τη ζώνη του πατέρα του. Αλλά είναι πολύ δύσκολο για τους συνομηλίκους να τον αναγκάσουν να κάνει αυτό που δεν θέλει. Με άλλα λόγια, λίγη προσωπικότητα μεγαλώνειπου μπορεί να κάνει τη δική του επιλογή.

Επιτέλους - ένας ακόμη λόγος να σκεφτούμε για τους αντιπάλους του καθετί "newfangled". Θυμάστε την έκφραση «μουλιάστε με το μητρικό γάλα»; Τι γνωρίζουμε ακόμη για το πώς μεγάλωσαν τα παιδιά πριν από 100 χρόνια; Σε κάθε περίπτωση, αυτό που τίθεται στην «προσωπική μας βάση» στο πολύ παιδική ηλικία, θα παραμείνει απαραβίαστο σε όλη μας τη ζωή. Τότε δεν μπορούμε να κάνουμε τίποτα για να αναπτύξουμε κάποια ικανότητα που αποκτήθηκε στην πρώιμη παιδική ηλικία, θα παραμείνει μαζί μας για μια ζωή.

Όταν ήμουν μικρός και μέναμε σε ένα κοινόχρηστο διαμέρισμα, ο πατέρας μου μου έφτιαξε μια οριζόντια μπάρα και μια αφαιρούμενη κούνια στη γωνία. Ένας πολύχρωμος πολιτικός χάρτης του κόσμου κρεμάστηκε στον τοίχο. Δεν μπορούσα να διαβάσω τότε, αλλά καταλάβαινα ήδη τα ονόματα των χρωμάτων και ήξερα πώς να αιωρούμαι. Ήταν ένα σπουδαίο παιχνίδι: "Έφτασα στη Βραζιλία... Έφτασα στο Μεξικό... αλλά στην Αφρική...". Αργότερα, στο σχολείο, δεν είχα ποτέ πρόβλημα με τη γεωγραφία. Με την αιθουσαία συσκευή - επίσης. Αυτό το παράδειγμα, φυσικά, δεν σχετίζεται άμεσα με μεθόδους πρώιμης ανάπτυξης, αλλά φταίω πραγματικά εγώ που τη δεκαετία του '80 δεν υπήρχαν παιδικά κέντρα στην πόλη μας;

Με εκτίμηση, αρχηγέ παιδικό κέντρο"Amadeus" Alexey Sergeevich Shigaev

Ανάπτυξη μαθημάτων σε ομάδαγια παιδιά από ενός έως τριών ετών

Στην ηλικία του ενός έως τριών ετών, το παιδί έχει μια ιδιαίτερα ενεργή γνώση του κόσμου. Τα παιδιά ενδιαφέρονται για τα πάντα, προσπαθούν να αγγίξουν τα πάντα, να τα δοκιμάσουν, να καταλάβουν "πώς λειτουργεί". Όλα όσα έρχονται σε επαφή τα παιδιά αυτής της ηλικίας τα εκπλήσσουν και απαιτούν γνώση. Πολλά παιδιά σε αυτή την ηλικία δεν μιλούν ακόμη, συσσωρεύοντας ένα παθητικό λεξιλόγιο και αποκτώντας εσωτερική εμπειρία. Το καθήκον των ομάδων πρώιμης ανάπτυξής μας είναι να βοηθήσουν τα παιδιά να κάνουν τις ανακαλύψεις τους και τα πρώτα τους βήματα στο μονοπάτι της γνώσης, να αποφύγουν τη «γέμιση» με γνώσεις και στεγνές πληροφορίες. Η έμπειρη γνώση είναι η γνώση που αποκτάται στη διαδικασία άμεσων εμπειριών, εντυπώσεων, παρατηρήσεων, πρακτικών ενεργειών. Μόνο προσωπική εμπειρίατο παιδί το βοηθά να μεγαλώσει και να αναπτυχθεί.

Ως εκ τούτου, το καθήκον μας είναι να δημιουργήσουμε συνθήκες για το μωρό, ένα αναπτυσσόμενο περιβάλλον στο οποίο θα ήταν ενδιαφέρον να μάθει και να ανακαλύψει αυτόν τον κόσμο.

Κι όμως, δεν είναι μυστικό για κανέναν ότι ένα παιδί, στη διαδικασία της ανάπτυξής του, παίρνει πρότυπα συμπεριφοράς από το περιβάλλον στο οποίο βρίσκεται. Ό,τι τον περιβάλλει γίνεται ο κανόνας για αυτόν, Σωστή συμπεριφορά! Ως εκ τούτου, προσπαθήσαμε να δημιουργήσουμε συνθήκες σε ομάδες πρώιμης ανάπτυξης στις οποίες το παιδί θα περιβάλλεται από ένα όμορφο και πραγματικό: εισάγουμε τα παιδιά στο παραμύθια, ακούμε κλασική μουσική μαζί τους και κοιτάμε πίνακες διάσημων καλλιτεχνών.

Στη ζωή, το μωρό αναπτύσσεται κυρίως χάρη στους γονείς. Ως εκ τούτου, αλληλεπιδρούμε πολύ με τους γονείς. Θα προσπαθήσουμε πολύ σκληρά αγαπητές μητέρεςκαι τους μπαμπάδες, ώστε και για εσάς τα μαθήματα να γίνουν μια νέα εμπειρία και βοήθεια στην ανάπτυξη και ανατροφή του παιδιού σας.

Τα μαθήματά μας στην ομάδα πρώιμης ανάπτυξης βασίζονται στην αρχή της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης, η οποία συμβάλλει στην ανάπτυξη όλων των πτυχών της προσωπικότητας του παιδιού. Τα μαθήματα αποτελούνται από δύο μπλοκ, και γίνονται σε δύο διαφορετικές αίθουσες.

Ολοκληρωμένα μαθήματα πρώιμης ανάπτυξης πραγματοποιούνται 2 φορές την εβδομάδα, η διάρκεια ενός μαθήματος είναι 1 ώρα, σε ομάδες έως 7 ατόμων.

Πρόγραμμα ομαδικά μαθήματαγια γονείς και μικρά παιδιά βασίζεται στο πρόγραμμα PEKiP (Prague Parents and Children Programme) Πρόκειται για ήπιες δραστηριότητες που στοχεύουν στη διατήρηση φυσική ανάπτυξηπαιδί και ενδυνάμωση αρμονικές σχέσειςμωρό με γονείς. Υποστηρίζουμε τους γονείς στη φυσική τους ευαισθησία, στην ικανότητα κατανόησης των αναγκών και των χαρακτηριστικών του μωρού. Το πρόγραμμα έχει αποδειχθεί ότι είναι αποτελεσματική μέθοδοςπρόληψη πρώιμες αποκλίσειςστην ανάπτυξη των παιδιών. Στην ομάδα «Εγώ + ΜΑΜΑ», οι γονείς θα μπορούν: Να επιλέξουν παιχνίδια που είναι πιο κατάλληλα για το παιδί τους. Αποκτήστε την ευκαιρία να επικοινωνήσετε με το μωρό σας χωρίς να σας αποσπούν οι δουλειές του σπιτιού. Ενισχύστε τη σχέση με το παιδί και πάρτε περισσότερη χαρά από την επικοινωνία μαζί του. Μοιραστείτε εμπειρίες με άλλους γονείς. Δώστε στο παιδί σας μια μοναδική εμπειρία αλληλεπίδρασης με άλλα νήπια. Στόχοι του προγράμματος: 1. Προώθηση θετική εξέλιξηη σχέση γονέων και παιδιού μέσα από κοινές εμπειρίες, παιχνίδια, κίνηση, τη χαρά της επικοινωνίας. Μέσω της στοχευμένης παρατήρησης των παιδιών τους, οι γονείς θα κατανοήσουν καλύτερα τις ανάγκες των παιδιών τους και θα ανταποκριθούν κατάλληλα στη συμπεριφορά τους. 2. Υποστηρίξτε την ανάπτυξη του παιδιού. βρέφοςμπορεί να δείξει στους γονείς του σε ποιο ρυθμό, ρυθμό και κατεύθυνση πηγαίνει η ανάπτυξή του. Παιχνίδια εξωτερικού χώρου- αυτό ενεργές μορφέςμάθησης, από την οποία το βρέφος «διαμορφώνει» τη δική του πρόγραμμα παιχνιδιούανάλογα με τις δυνατότητες και τις ανάγκες τους. 3. Διευκόλυνση της ανταλλαγής εμπειριών μεταξύ των γονέων. Η ομάδα πάει εντατική ανταλλαγήεμπειρία στις σχέσεις και την ανάπτυξη του παιδιού. 4. Κρατήστε τα παιδιά σε επαφή μεταξύ τους. Το πρόγραμμα παρέχει στα μικρά παιδιά την ευκαιρία να βρεθούν μαζί με τους συνομηλίκους τους και για πρώτη φορά να αναπτυχθούν κοινωνικές συνδέσειςπαρουσία των γονέων. Χάρη στις τακτικές συναντήσεις, οικοδομείται εμπιστοσύνη όχι μόνο στους γονείς, αλλά και σε άλλους ενήλικες. Προϋποθέσεις διεξαγωγής: Στην ομάδα ασχολούνται 6-8 παιδιά της ίδιας ηλικίας με μητέρες ή πατέρες. Η ηλικία των παιδιών είναι από 1 έως 24 μηνών. Το μάθημα αποτελείται από 10-12 μαθήματα, τα οποία πραγματοποιούνται μία φορά την εβδομάδα. Το μάθημα διαρκεί 1,5 ώρα Βάση του μαθήματος είναι τα παιχνίδια που προτείνει ο ψυχολόγος Yaroslav Koch. Η δομή των μαθημάτων Τα μαθήματα περιέχουν παιχνίδια και ασκήσεις με στόχο τη συνεπή ανάπτυξη των κύριων τύπων γνωστική δραστηριότηταπαιδί. 1. Παιχνίδια που προάγουν την ανάπτυξη συναισθηματικής αλληλεπίδρασης μεταξύ παιδιού και ενήλικα. 2. Παιχνίδια που αναπτύσσουν οπτική, ακουστική, απτική αντίληψη. 4. Παιχνίδια που διεγείρουν και αναπτύσσουν ηχητική δραστηριότητα και τις προϋποθέσεις για την κατανόηση του λόγου. 5. Παιχνίδια και ασκήσεις που αναπτύσσουν κινήσεις και ομαλοποιούν την κινητική δραστηριότητα. 7. Παιχνίδια που αναπτύσσουν τις πρώτες αντικειμενικές ενέργειες. Πρώτος χρόνος ζωής. Ένα από τα πιο πολύτιμα αποκτήματα στον πρώτο χρόνο της ζωής ενός παιδιού είναι ειδική σύνδεση- προσκόλληση που τον συνδέει με τη μητέρα και τον πατέρα του ή άλλους πιο κοντινούς ενήλικες. Η πρώιμη προσκόλληση, ως ένα ειδικό είδος συναισθηματικά ζεστής σχέσης μεταξύ παιδιού και μητέρας, είναι μια έμφυτη ανάγκη, όχι λιγότερο σημαντική από τις φυσιολογικές ανάγκες ενός βρέφους. Διαισθητική συμπεριφορά των γονέων, βασισμένη στην ευαισθησία και την ενσυναίσθηση, που υποστηρίζει την έμφυτη ικανότητα των παιδιών, ο καλύτερος τρόποςσυμβάλλει στην ανάπτυξη της επικοινωνιακής, συναισθηματικής, κοινωνικής και λεκτικής νοημοσύνης των παιδιών. Η κίνηση είναι ένα από τις πιο σημαντικές μορφέςσωματική και νοητική ανάπτυξηπαιδί στην πρώιμη παιδική ηλικία. Δημιουργώντας μια ποικιλία από καταστάσεις παιχνιδιούανάλογα με τις ικανότητες και τα ενδιαφέροντά του, του ξυπνάμε την επιθυμία να ανακαλύψει ανεξάρτητα τον κόσμο γύρω του. Πέντε βήματα για την επιτυχία κοινό παιχνίδι(σύμφωνα με τον Yaroslav Koch): 1. Η μητέρα, παρακολουθώντας το παιδί, προσφέρει το παιχνίδι που, κατά τη γνώμη της, είναι πιο επιθυμητό από αυτόν αυτή τη στιγμή. 2. Παρακολουθεί την αντίδρασή του. 3. Το ερμηνεύει. 4. Αποφασίζει τι θα κάνει ως απάντηση στην αντίδραση του παιδιού. 5. Και ενεργεί χωρίς να χάνει χρόνο. Το πρόγραμμα διευθύνεται από την Elena Nikolaevna Bulatetskaya, δασκάλα-ψυχολόγο του κέντρου "Optimist". Δηλώσεις συμμετοχής στα τηλέφωνα: 551-09-05, 551-09-03.