Méthodes pour apprendre à parler à un enfant. Comment apprendre à un enfant à parler - les meilleurs moyens et jeux. Des jeux de doigts intéressants que vos petits adoreront

21.04.2019

Ont enfant de deux ans encore peu de vocabulaire, alors les parents doivent s'inquiéter. Habituellement, à cet âge, le bébé peut déjà parler en phrases de 4 à 5 mots, et il peut également utiliser des pronoms, singulier et pluriel, et connaît également son nom. Le vocabulaire d'un enfant devrait contenir environ 300 à 400 mots avec lesquels il peut exprimer ses émotions et ses désirs.

Pour que l'enfant associe des mots à des images, vous, en tant que mère, lorsque vous parlez à un enfant de deux ans, devez regarder le bébé et observer ses réactions. De plus, le bébé devrait voir votre visage et voir comment sa mère réagit à ses mots, afin que le bébé puisse étudier les expressions faciales et les émotions.

Lorsque vous parlez avec le petit de certains objets, vous devez absolument lui montrer des photos de ces objets. Si nous parlons d'un chat, vous pouvez trouver une photo d'un chat dans un livre, montrer à votre bébé un chat dans la rue, ou une vidéo sur une tablette. Ainsi, le bébé se souviendra mieux des mots, et les associera à des objets du monde réel.

Parlez-lui constamment.

N'importe quel orthophoniste vous dira qu'il est très utile que papa et maman parlent constamment avec un bébé de deux ans. Parlez à votre enfant lors des promenades, lors des tâches ménagères. Cela aidera le bébé à choisir les bons mots dans une situation donnée et à parler rapidement en phrases entières.

De plus, comme le recommande tout orthophoniste, ces cours ressembleront à un jeu simple, ils ne sont pas difficiles et le bébé n'a pas besoin d'être obligé de faire quoi que ce soit, il sera lui-même entraîné dans la communication et répétera joliment et correctement les mots. après sa mère. De telles leçons ne profiteront qu'au bébé, et maman et papa peuvent facilement et sans effort apprendre au bébé à parler.

Mais, de tels cours et exercices d'élocution doivent être construits selon certaines règles. Maman et papa ne doivent pas déformer les mots devant un bébé, n'importe quel orthophoniste vous le dira. Les enfants se souviennent de tout très rapidement et fermement et il peut être très difficile de se recycler pour dire tel ou tel mot correctement.

Comme le recommande chaque orthophoniste, maman et papa devraient le faire. Mieux encore, ce sont des livres d'images qui stimuleront l'imagination du bébé, et la lecture élargira son vocabulaire de manière totalement imperceptible pour les miettes, qui ont déjà deux ans.

Essayez non seulement de dire quelque chose au bébé, mais de l'impliquer dans un dialogue à part entière. Laissez le bébé ne pas toujours vous répondre correctement, mais tout orthophoniste recommandera un tel entraînement comme le plus de meilleures leçons pour tout enfant de deux ans. L'enfant pourra développer son discours, parler de manière cohérente et claire, cela lui sera certainement bénéfique.

Posez des questions à votre enfant

Si papa et maman posent des questions au bébé, il essaiera d'abord de répondre à l'aide de gestes et d'émotions. Essayez de ne pas vous laisser guider par le bébé et posez-lui des questions nécessitant des réponses verbales. Bien sûr, le bébé, qui est passé en troisième année, ne l'aimera pas au début.

Peut-être que le bébé pleurera et essaiera d'obtenir ce qu'il veut à l'aide de gestes. Restez clair tout seul et exigez une réponse de l'enfant, même si ce n'est pas dit trop correctement. De telles leçons passent très vite d'un devoir à un jeu, et le bébé vous répondra plus volontiers.

Tout orthophoniste expérimenté donnera conseils suivants aux parents dont l'enfant, qui est passé en troisième année, ne dit pas :

Développez la motricité fine de votre bébé. Jouez, utilisez des jouets éducatifs et du matériel improvisé comme des boutons, des bocaux, des couvercles, des chutes et autres objets similaires.
La maman et le papa du bébé, qui a trois ans, doivent être d'accord et ne pas permettre à l'enfant d'utiliser uniquement des gestes dans le dialogue. Mieux enseigner à votre tout-petit ensemble mots simples, comme donner, na, merci.
Laissez votre tout-petit, qui a deux ans, interagir avec d'autres enfants plus âgés. En parlant avec des enfants qui parlent bien, le bébé apprendra, de tels exercices discrets ne profiteront qu'à l'enfant.
Maman peut aller jusqu'au bout et "oublier" la fin de la phrase. L'enfant peut le terminer correctement pour vous et ainsi vos leçons continueront inaperçues pour l'enfant.
Si un bébé qui est dans sa troisième année pose une question, vous devez l'écouter très attentivement. Cette attitude stimule grandement l'intérêt de l'enfant à garder les leçons régulières et intéressantes.

Apprendre à prononcer les sons

La maman du bébé, qui est passée en troisième année, doit absolument encourager l'apprentissage du bébé à prononcer certains sons. Comme tout orthophoniste le recommandera, vous devriez commencer ces leçons par la prononciation des voyelles. Il est souhaitable que le bébé s'intéresse à la répétition constante de nouveaux sons et combinaisons de sons. Laissez le bébé les répéter autant qu'il le souhaite.

Lorsque le bébé apprendra bien les voyelles, il sera possible de passer aux consonnes. Commencez par des éléments simples, tels que b, c, d, et passez progressivement à des éléments plus complexes. Le Dr Komarovsky recommande que ces leçons soient présentées sous forme de jeu afin que le bébé ne s'ennuie pas. C'est une bonne idée de regarder de courtes vidéos éducatives avec votre tout-petit dans lesquelles les personnages font des sons.

Lettre P

Beaucoup de mères réfléchissent à la façon d'enseigner à un enfant à dire la lettre p. Un orthophoniste peut recommander les méthodes suivantes :

Apprenez quelques versets avec la lettre p avec votre bébé.
Grogner de manière ludique, en essayant de montrer au bébé le réglage correct des lèvres et de la langue.
Faire exercices spéciaux, que l'orthophoniste désignera. Habituellement, ces exercices peuvent être trouvés dans la vidéo.

Lettre L

Pour que la miette prononce correctement la lettre L, vous devez absolument faire prochain exercice comme recommandé par le Dr Komarovsky. Demandez à votre bébé de sourire largement et de tenir votre langue surface intérieure dents sur mâchoire inférieure... Tout d'abord, vous pouvez trouver une vidéo d'instructions et la regarder pour l'expliquer à votre bébé.

Pour ce faire, vous devez sortir votre langue détendue de votre bouche et discuter de haut en bas, en essayant de prononcer la lettre R.

Lettre Z

Apprendre à un enfant à dire la lettre Z est très simple. Demandez à votre enfant de dire C, mais à voix haute. Renforcez cet exercice avec les mots dent, lièvre, étoile, parapluie. Montrez à votre bébé comment les muscles de la gorge se contractent lorsqu'une sonnerie est prononcée, amenez son stylo à votre gorge.

Quand et que faire si l'enfant ne parle pas ? - Docteur Komarovsky

Les conditions préalables au développement de la parole sont posées même pendant la grossesse, et de nombreuses mères, sachant cela, mettent de la musique, chantent des chansons et parlent avec le bébé (c'est bien si les pères et les autres membres de la famille le font). Cela stimule l'audition et les zones du cerveau qui sont responsables de la formation du langage. Il a été prouvé que déjà dans l'utérus, les bébés distinguent les sons et commencent à bouger leurs lèvres lorsque leur mère parle.

Qu'est-ce qui détermine le développement de la parole d'une personne née au monde ? Il s'agit de quatre composants :

La capacité d'entendre.
Appareil vocal fonctionnel.
Environnement linguistique riche (et discours dirigé par les tout-petits).
L'envie de communiquer.

Alors, comment aider votre enfant à commencer à parler ? Assurez-vous que les deux premiers facteurs physiologiques normal, et créer des conditions pour le développement des deux autres aspects psychologiques.

1. Il existe un moyen simple de tester votre audition à la maison : tapez des mains, faites sonner un hochet et observez la réaction - le bébé peut cligner des yeux, bouger ses bras, se figer, commencer à chercher la source du son avec ses yeux, ou, à partir de deux mois, tourner la tête vers le bruit. L'absence de réponse ou tout signal qui vous inquiète est une raison pour tester votre audition.

2. L'appareil vocal à la naissance n'est que partiellement prêt pour le travail et "mûrit" progressivement. Au troisième mois, le larynx descend, la langue a plus d'espace et le bébé commence à émettre des sons, qui se transformeront ensuite en syllabes et en mots. Pour que cela fonctionne, il doit absolument entendre un adulte de naissance et voir son visage, regarder ses lèvres. Par conséquent, pendant les six premiers mois ou un an, il est important que les parents soient un « miroir ».

Par exemple, environ trois mois Lorsque les enfants commencent à dire agu, vous devez répéter activement et émotionnellement après eux, les incitant à répéter et à combiner les sons. Avec votre soutien, le bébé passera par les étapes de développement de la parole de la première année : bourdonnement et babillage. Peu à peu, les sons séparés "a-a-a", "gy-khy", "a-gu" se développent en "ba-ba-ba", "al-le-e-ly-agy".

A 5-6 mois, de nouveaux sons et syllabes apparaissent : ba-ba, ma-ma, doo-du, puis ils s'allongent : ba-ba-ba, ma-ma-ma.

De 7 à 12 mois, les sons nécessaires sont élaborés et les relations entre le sujet et le nom sont établies, ainsi que certaines combinaisons de sons et syllabes sont attribuées à des concepts individuels.

L'enfant écoute attentivement et essaie d'imiter le discours des adultes, ce qui signifie qu'il apprend le côté prosodique du discours, qui comprend l'intonation, le timbre, le rythme, le tempo, la mélodie, la respiration, les pauses et même les expressions faciales pendant la prononciation. Ce côté n'est pas moins important que le côté son, et appareil vocal besoin de formation. Par conséquent, il est important de continuer à parler afin que les enfants puissent voir votre visage, en chantant des chansons avec des mélodies et des rythmes différents.

Environ un an (12-14 mois) est une norme établie lorsqu'un enfant commence à prononcer les premiers mots, bien que déjà à partir de 8-9 mois, certains enfants parlent délibérément maman, papa, femme). L'enfant répond déjà à des demandes verbales simples et met en corrélation les objets avec leurs noms.

Coin lecture dans la classe maternelle de l'école Montessori LePort

3. Un préalable pour aider l'enfant à apprendre à parler, est un environnement linguistique riche. Les adultes ont besoin d'actions simples mais très importantes :

la parole doit être dirigée vers le bébé, tandis que le rythme est légèrement ralenti, les mots sont étirés, l'articulation est soulignée;
parler, chanter et lire autant que possible afin de créer un "volume conversationnel" dans lequel le bébé puise son vocabulaire et peut imiter (plus à ce sujet dans l'article "De quoi parler avec les enfants");
surveiller l'alphabétisation et la beauté de la parole.

4. Les enfants devraient bienune envie de communiquer, qu'un adulte attentif encourage activement. Rappelez-vous les principes d'interaction avec le bébé, qui s'appliquent à tout stades d'âge(plus d'informations à leur sujet dans l'article "De quoi parler avec les enfants") :

1) Nous faisons appel spécifiquement au fils ou à la fille (le discours s'adresse à l'enfant et s'accompagne d'un contact visuel, d'un sourire, de gestes), tandis que le message intérieur est : « Je m'adresse à vous ».

2) Nous montrons de l'intérêt pour la réaction, diffusons la pensée : « Il est important pour moi de vous entendre.

3) Nous montrons du respect pour les opinions et les sentiments de l'interlocuteur, quel que soit son âge, afin qu'il connaisse notre position : « Je comprends ce que vous vouliez dire / ce que vous ressentez ».

Maria Montessori écrit : « À l'âge d'un an, l'enfant prononce volontairement le premier mot. Il babille comme avant, mais maintenant ce babillage a un but, et cette intentionnalité est la preuve de sa capacité à comprendre. L'enfant devient encore plus conscient que la langue est liée à son environnement, et il y a un désir encore plus grand de maîtriser la langue consciemment. » - Maria Montessori, « L'esprit absorbant de l'enfant », ch. Onze.

L'institutrice et la petite fille regardent le tableau dans la classe Bambin de l'école Montessori "Golden Bead"

Développement de la parole des enfants de un à trois ans

Après un an, une croissance semblable à une avalanche commence vocabulaire... A 1,5 ans, des phrases de deux mots apparaissent normalement (« Maman, donne »), et à 2 ans il y a une « explosion de langage », comme Maria Montessori l'a indiqué à cette étape : un enfant de deux ans parle beaucoup, dénotant à la fois ce qui se passe autour de lui, puis ce qu'il pense, ressent et fait lui-même.

Sur trois ans en cours un événement important- dans la parole et la conscience petit homme les mots « je », « mien » et « moi-même » apparaissent. Les parents doivent répondre au besoin de communication de l'enfant et soutenir ses tentatives d'expression, créant ainsi des situations de réussite.

Bien entendu, l'âge auquel un enfant commence à prononcer des phrases est influencé par de nombreux facteurs, et les limites d'âge sont plutôt arbitraires. Et pourtant, la tâche des parents est de créer les conditions dont nous avons parlé ci-dessus et d'éliminer les obstacles, notamment :

Shusyukanye (il ne donne pas aux enfants bon échantillon ni du son, ni du prosodique, ni du côté lexical de la langue).
Manque de discours des tout-petits.
Manque de mouvement (pour le développement des zones cérébrales responsables du développement de la parole, les enfants ont besoin de liberté de mouvement, ce qui exclut les marchettes, les parcs et autres appareils et implique de ramper, grimper, se balancer).
La présence constante du mamelon dans la bouche.
Manque de nourriture solide.
Surcharge émotionnelle, intellectuelle.
Bruit (musique lourde, etc.).
TV, tablettes (il est important de se rappeler que seuls parole humaine et la communication est une condition de la formation et du développement du langage chez l'enfant).
Courtoisie excessive des adultes et, par conséquent, le manque d'efforts de la petite personne.

Lecture dans la classe Bambins de l'école Montessori "Golden Bead"

Pourquoi l'enfant ne commence pas à parler

Malheureusement pour dernières années le nombre d'enfants en difficulté développement de la parole, a grandi plusieurs fois. Les raisons pour lesquelles un enfant commence à parler tard ou parle mal peuvent être différentes :

complications pendant la grossesse et l'accouchement;
la génétique;
dommages auditifs;
manque d'oligo-éléments;
problèmes du système nerveux;
facteurs sociaux.

Il est important de comprendre s'ils sont médicaux ou éducatifs afin de savoir vers quel spécialiste se tourner.

Les parents peuvent analyser le comportement du bébé en fonction des quatre composantes de la parole afin d'essayer de déterminer d'où viennent exactement les difficultés.

Vous devez vous rappeler deux aspects : comprendre le discours de quelqu'un d'autre et votre propre discours actif. Il arrive souvent qu'à 2 ans, le bébé comprenne parfaitement les appels qui lui sont adressés, ait un vocabulaire riche, mais il y a quelques obstacles qui l'empêchent de parler. Et une situation complètement différente, lorsque, par exemple, un enfant de deux ans ne relie pas les objets et leurs noms, ne perçoit pas des mots simples et ne les reproduit pas. Mais si un enfant parle mal à l'âge de 3 ans ou ne parle pas du tout, c'est en tout cas une raison de se tourner vers des spécialistes : un pédiatre, un neurologue, un orthophoniste, un défectologue.

La photo du haut a été prise dans la classe Nido de l'école Montessori "Golden Bead"

La parole est essentielle pour une vie épanouie enfant. Il est important de commencer à le développer dès la petite enfance, en aidant le bébé à apprendre la diversité de sa langue maternelle.

Des choses à penser à l'avance

Le plein développement d'un enfant ne fonctionnera pas sans la maîtrise de la parole. Sur cela, les miettes dépendent de l'intelligence, de la mémoire, de la capacité d'auto-développement, d'une tendance à l'auto-apprentissage, d'une prise de décision consciente.

Si l'enfant a déjà deux ans et qu'il ne dit presque rien - c'est l'omission des parents.
C'est une illusion de penser qu'il va "parler". Il ne faut pas laisser la parole suivre son cours. L'enfant apprendra à parler, à condition qu'on lui apprenne. Ses parents et ses proches peuvent le faire même sans l'aide d'un spécialiste.

Vous devez commencer le processus d'enseignement de la parole avant même la naissance de l'enfant. Dès le deuxième tiers de la période de gestation, le bébé réagit au son. Quand ils parlent à un enfant, chantent des chansons, lisent à haute voix, disent à quel point ils sont heureux, c'est le processus d'apprentissage de la parole.

Distinguons 4 étapes de formation :

1 tranche d'âge : de la naissance à 6 mois

3 période d'âge: 1-1,5 ans

Pendant cette période, le bébé essaie d'abord de prononcer des mots de substitution, puis apprend forme correcte... Il est utile de nommer tout ce que vous voyez sans succomber à la tentation de zézaguer.

Des phrases simples vous aideront ici. Assurez-vous de fixer de nouveaux mots pour l'enfantélargir progressivement le lexique.

Par exemple: cube - cube rouge - cube carré - mensonges de cube - le cube tombe au sol et frappe. Il est préférable de mener l'entraînement de manière ludique.

4 période d'âge: 1,5-3 ans

Si votre tout-petit refuse obstinément de parler, cela peut être le signe d'un problème d'élocution et de développement. Le vocabulaire (actif et passif) atteint ici 200 unités.

Cependant, l'enfant déforme ces mots, zozote, réarrange les sons dans les mots.

La raison en est l'incapacité d'utiliser l'appareil vocal.

Pour minimiser cela, il est important

Commencez à développer la motricité fine de l'enfant à travers des jeux et cachez le mannequin

n'utilisez pas de mannequin qui crée des difficultés d'articulation;
lire au bébé améliore sa prononciation;
développer la motricité fine. Cela vous aidera avec les puzzles, les mosaïques, le boutonnage, le dessin, la tenue d'un stylo et d'une cuillère. Laisser le bébé peindre avec de la farine, verser de l'eau, dévisser les bouchons, sculpter à partir de la pâte.
les virelangues d'une manière intéressante et ludique aident les enfants à comprendre leur langue maternelle. Ils aident à éliminer la plupart des défauts d'élocution. Il est bon d'accompagner l'apprentissage d'images, de discuter du sens de ce qui est dit.

10 façons d'apprendre à parler à votre enfant avant l'âge de 2 ans

Rediffusions... À chaque fois, nommez vos propres actions, objets à la maison et dans la rue.
Répétition pour l'enfant... Transformez la répétition de syllabes et de voyelles en un jeu.
Développer la motricité fine... Pour jouer, utilisez divers objets - ronds, rugueux, doux, bruissants, lisses. Souvent, l'enfant joue volontiers non pas avec un jouet coûteux, mais avec des bocaux, des couvercles, des lambeaux, des boîtes, des boutons, enfilés sur un fil.
Évitez d'utiliser des gestes lorsque l'enfant franchit le seuil de « l'anniversaire ». Apprenez à votre enfant des mots simples : donnez, merci.
Activement utiliser des onomatopées animaux.
Parler avec enfants qui parlent pairs du bébé et des enfants plus âgés.
Chanter des chansons! Mots délibérément confus, incitez les enfants à vous corriger.
La poésie rythmée et simple est un excellent enseignement. Soudain « oublier » des phrases- les enfants les poursuivront.
Écoutez les questions du bébé attentivement. En faisant cela, vous l'incitez à en dire beaucoup. Donnez du soutien et demandez à nouveau avec surprise.
Pour que l'enfant joue activement, vous ne devez pas remplacer les balles, les cubes, les voitures, les pyramides par des jouets électroniques.

8 conseils utiles pour établir une connexion émotionnelle avec votre enfant

Pour apprentissage réussi il faut que le bébé ne s'ennuie pas en même temps. Ici, vous devez vous rappeler les règles suivantes:

Souriez, chantez, parlez avec des intonations variées, clairement et correctement.
Lorsque vous racontez tout à votre enfant, faites une pause - pour sa réponse.
Parlez à votre bébé de divers articles à dessein.
Apprenez à votre enfant à lire avec des mots entiers. Montrez d'abord les cartes avec elles, puis lisez ensemble, utilisez les didacticiels interactifs pour vous aider.
Complétez les mots du bébé.
Choisissez plusieurs divers sujets unis par une caractéristique - couleur, forme, taille. Montrez-leur et expliquez ce qu'ils ont en commun, en élargissant progressivement les commentaires.
Récitez de la poésie et chantez des chansons encore et encore. Laissez le petit finir les lignes lui-même.
Utilisez des poèmes-jeux spéciaux : d'accord, d'accord, oies-oies, etc. N'oubliez pas de compter les comptines, les blagues.

Faites-en une règle de parler à votre enfant partout

Parlez beaucoup à votre enfant et partout - à la maison, en promenade, en effectuant des actions d'hygiène.
Initiez votre enfant à une variété de sons.
Laissez votre bébé jouer avec petits objets: haricots, pois, perles, pièces (bien sûr, sous contrôle). Ils peuvent être triés, déplacés, versés à l'aide de tasses, bocaux, plateaux, cuillères, cuillères. Jouez avec le sable.
Lisez des contes de fées, des histoires, des comptines, chantez des chansons.
Effectuer des mises en scène. Pour cela, non seulement les jouets et les produits faits maison seront utiles, mais aussi les objets du quotidien, la nourriture.
Encouragez votre tout-petit à parler davantage en corrigeant doucement son discours.
Encouragez-vous à nommer un objet lorsque votre tout-petit tire la poignée vers lui, l'exige et fredonne sans essayer de le nommer. Offrez-lui la prochaine chose qui vaut la peine... S'il refuse, expliquez que vous ne l'avez pas compris.
Encouragez votre bébé à communiquer avec d'autres enfants - organisez de petites fêtes, des activités de groupe.

Comment enseigner le développement de la parole à votre bébé

Ces règles conviennent à pratiquement tous les enfants.

Mettez-vous au même niveau que le bébé, afin que lentilles de contact, les miettes doivent généralement être prises sur les genoux.
Les cours doivent avoir lieu tous les jours, pas plus d'un quart d'heure.
Les enfants d'âge préscolaire ont besoin d'une formation au jeu.
Massez le visage de votre bébé et effectuez quotidiennement des exercices d'articulation. Des exercices sur la prononciation sonore et les virelangues devraient être distribués dans la journée.
Avec les enfants de moins d'un an et demi, parlez fort, en ouvrant grand la bouche exagérément. Avec des gars plus âgés - d'une voix ordinaire, en prononçant clairement les sons.
N'oubliez pas les verbes. Accumulez également les attributs des objets.
Pendant que vous lisez des livres, discutez de leurs héros.
Dès l'âge de deux ans, le jeu préféré des enfants est « qu'est-ce que c'est ? ». C'est particulièrement amusant de jouer dans la rue.

Résumons

Parlez à votre bébé avant sa naissance... Le développement de la parole d'un enfant est directement lié à la motricité fine, à la fréquence et à la qualité de la communication avec les aînés et les pairs.

Laissez l'enfant jouer avec de petits objets qui l'intéressent sous votre contrôle, expliquez-lui vos actions, lisez des livres, discutez-en.

Écoutez de la musique, chantez, plaisantez, jouez, encouragez tout activité de parole tout-petit et vous découvrirez qu'apprendre à parler à un enfant à 2 ans est un véritable objectif.

Comment apprendre à un enfant à imiter les expressions faciales d'un adulte en entraînant les muscles du visage, voir la leçon vidéo.

Comment parler à un enfant pour que son discours se développe ? Communiquer avec lui dans son dialecte « martien » ou exiger des mots normaux ? Dois-je faire attention aux gestes ou ne pas répondre ? Comment bien construire un dialogue avec un bébé qui ne parle pas ?

Une orthophoniste-défectologue expérimentée Anna Makovei partage avec les mères des techniques efficaces, qui aidera à faire parler même le locuteur silencieux le plus têtu, rendra votre communication avec votre bébé plus intéressante et variée.

1. A bas le Dire et Répéter

Ne posez pas la miette : « Dites : MA-MA, GIVE » ou « REPEAT : « BOOL-DO-ZER ». Et ça ne vaut pas la peine de punir un enfant pour un refus ou une prononciation incorrecte ! Très souvent, de telles demandes conduisent à un phénomène tel que le négativisme de la parole - avec les demandes ci-dessus, le bébé serre fermement ses dents et vous fuit, ou ignore simplement les demandes insistantes de la mère pour dire quelque chose.

Comment être alors ? Le secret est simple - jouez et pendant le jeu exprimez ce que vous faites :

Voici la poupée Lyalya marchant le long du chemin : top-top-top. C'est ainsi que Lyalya piétine." Gardez vos mots simples et vos phrases aussi courtes que possible.
"La locomotive fredonne" Chu-Chu-oo-oo-oo-oo ! Asseyez-vous, Sasha, pompeuuuuuu !!!" Émotionnalité - bonne façon attirer le bébé au jeu. Utilisez différentes intonations dans la parole, changez le timbre (couleur) de la voix et ajoutez des interjections - ainsi le petit apprendra non seulement à répéter des syllabes et des mots simples après vous, mais le fera également de manière très expressive!
« Nous allons construire une maison. Prenons un cube. Cette, gros cube... C'est comme ça que c'est gros ! Prenons maintenant ce petit cube. Quel cube as-tu ?" - assurez-vous de faire une pause - laissez le bébé se sentir comme un participant à part entière dans le dialogue - « Oui ! C'est un petit cube. Mettons-le ici. Ici! Prêt! Il s'est avéré que c'était une maison ! Qui vivra dans la maison ? - pause - Kitty ! C'est génial! Entre, chaton. - pause - Bienvenue ! "

Posez des questions discrètement, sans exiger de notes dans votre voix. L'enfant ne devrait pas ressentir la prise et la pression de votre part. Si le petit ne veut pas ou ne peut pas encore vous répondre, après une courte pause, répondez vous-même - c'est ainsi que vous donnez à l'enfant un standard de parole qui l'aidera à construire des phrases correctement à l'avenir!

Remarque à maman !

Essayez de vous contrôler et ne soyez pas frustré par Say, Repeat. N'attend pas résultats rapides... Un jour, deux, peut-être un mois passera - et le bébé commencera à répéter après vous ! L'essentiel est de communiquer calmement et de jouer, d'impliquer le bébé dans un dialogue, au moins formel (vous posez vous-même une question et après une courte pause, vous répondez).

Si le petit ne veut pas jouer au jeu que vous lui avez proposé, rejoignez celui qui le captive actuellement. Faire rouler une voiture ? Amende! Demandez un tour sur une voiture lapin ou allez à l'épicerie ou matériaux de construction... Ou même mettre les petits papiers à la poubelle ! Aime secouer les casseroles - la classe ! Placez les cubes dans une casserole et faites-y cuire la bouillie animale. Essayez-le périodiquement pour le "sucre" et le "sel", proposez "d'essayer" le bébé aussi - le plus souvent, les miettes répondent avec beaucoup d'enthousiasme aux astuces de cette mère =)

2. « T-shirt ! BIRD, YEARS "ou comment utiliser des mots babillants dans le discours

Souvent, les mères et autres personnes proches sous-estiment les capacités d'élocution du bébé. « Combien de mots dit le bébé ? » - "Oui, deux ou trois...". La question est : que sont les mots ? Doit-on considérer les mots « top-top » et « BBC » ? Compter comme trois dans des mots différents le mot « ah-ah » si ça « fait mal », « ça sent bon » et « dors, ma poupée, va dormir » ?

Faites-en une règle d'écrire la « production de discours » de l'enfant. Que ce soit un cahier, un cahier ou simplement un morceau de papier dans lequel vous entrerez tous ces sons, syllabes, mots que le bébé peut déjà prononcer. Cela vous donnera une idée des capacités d'articulation du bébé et super trucs pour inventer et introduire des mots simples et accessibles au jeu. Par exemple:

"T-shirt". Sur leur base, nous introduisons les mots « oiseau » et « ANNÉES ». En marchant, versez les grains et appelez les oiseaux : « Oiseau, laisse-le aller, mange. Ici, un oiseau vole. Manger! " Ensuite, demandez à l'enfant d'appeler les oiseaux.
Miaou et mi. Si vous avez un chaton à la maison, c'est parfait. Jouez comme ceci : « Chatte, où est ta Miska ? Versons du lait ! Tiens, minou, du lait. Lakay!" Vous pouvez imiter à quel point le clapotis de la chatte avec la langue est bon exercice d'articulation... « Tiens, minou, VIANDE, mange ! »
Nous transformons "Nya-nya" en mot "Nanny" Pensez à un jeu avec le mot NANY : prenez la poupée et demandez au bébé de la secouer, de la calmer, de l'endormir. « La poupée est fatiguée, veut dormir. On la berce ! A-a-a-a, Baaay-baaaay, dors, poupée (ou par son nom, s'il y en a une), va dormir ! Dormir. Ici, Sasha, quelle bonne nounou ! La poupée s'est vite endormie !"
On transforme "pi" en verbe "boire" (l'apparition de verbes dans le discours d'un enfant est un bon messager !!! Il attire très bien les noms, les adjectifs et toutes les autres parties du discours). "Allons-y", puis ajoutez ce dont vous avez besoin - "boissons du thé", "boissons du jus", "boissons du jus de fruits", "boissons du lait", "boissons de la gelée", "boissons de la compote". « Rapide », « Lente » - « Ne buvez pas rapidement. Il faut boire lentement." "Boire à petites gorgées." "Je bois du thé. Vous (touchez votre petite épaule) buvez - du jus. Papa boit du café."

Remarque à maman !

Vous devez vous entraîner à réfléchir - les mots ne vous viennent pas immédiatement à l'esprit. Mais! La patience et le travail acharné écraseront tous nos « je ne peux pas » et « je ne peux pas » =) S'il y a déjà pas mal de mots dans le discours de l'enfant, utilisez un dictionnaire pour composer des phrases simples qui peuvent être utilisées dans les jeux.

3. "Donnez-moi un contact!"

Cette recette est simple et très naturelle dans la relation entre maman et bébé - câlin plus souvent ! Le pataugeage, un peu de sottise, les picotements d'amour et les grignotages ne sont que les bienvenus ! Quoi d'autre? Danse où tu te tiens la main des câlins simples après le match : "Comme ça s'est bien passé !"

A quoi ça sert tout ça ? Comment contact tactile affecte le développement de la parole? Très bon effet !

1. Il y a confiance mutuelle, un sentiment de sécurité et de confort.

L'enfant fait confiance et est donc ouvert à toutes vos entreprises, n'a pas peur de la condamnation et de la critique. Et vous comprenez mieux le bébé, ses capacités et ses désirs, devenus moins exigeants et plus détendus, ce qui est très bon pour une communication égale et en développement.

2. Les jeux sont plus naturels et confortables, ils apportent beaucoup de plaisir à vous et à votre bébé. Et si nous sommes très satisfaits de quelque chose, nous voulons le répéter, n'est-ce pas ?

3. L'enfant, par votre exemple, apprend à exprimer ses sentiments en paroles et en actes, à montrer de l'attention à ses proches et à les soutenir. Vous vous souvenez de la loi des câlins ? Quatre câlins par jour sont nécessaires pour survivre, huit pour maintenir la santé et bien-être, douze câlins par jour - pour grandir et se sentir dignité... Câlins plus souvent !

Remarque à maman !

Toutes les manifestations de vos sentiments doivent être naturelles et appropriées, vous ne devez pas importuner votre bébé alors qu'il n'en a clairement pas envie. Dites au petit combien vous l'aimez ! Appel noms affectueux, raconte-nous comme il était petit, il ne pouvait rien faire : ni s'asseoir, ni marcher, ni parler ! Et maintenant, il peut tout faire ! Sautez, courez, mangez tout seul, allez aux toilettes ! C'est combien ! De telles conversations évoquent beaucoup Émotions positives, le bébé commence à être fier de lui. Et après la confiance en soi, il y a des tentatives d'expression de soi. Dans le discours - y compris.

4. "Jouets, au secours !"

Les jouets sont à nous aides irremplaçables dans le développement de la parole du bébé. Ils vous aideront à attirer l'attention et à vous présenter de nouveaux mots - noms, adjectifs, verbes, pronoms, vous apprendront à utiliser les prépositions et à construire des phrases. Comment?

De 1 à 3 ans, le bébé DOIT être manipulé avec des objets pour son développement. Cependant, il est important de se rappeler que ce n'est pas le jouet ou l'objet lui-même qui se développe, mais les actions et les manipulations que le bébé effectue avec eux. Et il le fait avec votre aide !

Comment jouer correctement avec les objets pour que de nouveaux mots apparaissent dans le discours des miettes ?

1. Noms

Prenez une machine à écrire, montrez-la au bébé, dites ce que c'est : "Regarde, une voiture !" Démontrez toutes les différentes actions que vous pouvez effectuer avec : rouler, charger et verser des cubes, faire rouler votre jouet préféré. Initialement, le nouveau mot est étroitement associé au sujet qui a été ainsi nommé. La voiture est juste celle-ci - avec une cabine jaune et une carrosserie rouge ! Lorsque le bébé apprend ce concept - "voiture", montrez-lui une autre machine à écrire - disons verte. C'est aussi une voiture ! Et ce petit est aussi une voiture ! Et celui-ci - avec grandes roues! Cela élargira le concept de "machine" et le bébé commencera à mieux comprendre le discours des autres.

2. Verbes

Demandez au bébé d'effectuer n'importe quelle action avec le jouet : « Katy la voiture. C'est tout! »,« Appliquer des cubes. Ici, ils ont mis beaucoup de cubes. » Les cubes peuvent être pliés, construits, renversés, rejoués, assemblés, démontés, manipulés - c'est le nombre de verbes pouvant être attachés à un seul nom - CUBES.

3. Adjectifs

En jeu, enseignez à votre tout-petit les différentes qualités de l'objet auquel vous jouez actuellement. La voiture peut être rouge et bleue, grande ou petite, lourde ou légère. chéri peluche bébé - doux, moelleux, velouté, doux, affectueux, chaleureux. Les cubes sont durs, durs, rouge-jaune-bleu, sonores, en bois, en plastique ! "Ressentez à quel point notre chatte est douce. C'est ce que c'est ! Duveteux! La peau est belle, grise. Caressons le petit. Comme ça, comme ça - regarde comme c'est gentil pour le chaton, elle a fermé les yeux et chante une chanson."

4. Adverbes

La balle vole haut, loin ; la voiture va vite ; la chatte du jouet court aussi vite et la tortue rampe lentement. L'ours a beaucoup de bouillie, mais les chiens - peu, la flûte joue doucement, tristement, et le tambour - fort, joyeusement ! Les jouets étaient rangés dans la chambre : « C'est comme ça que c'est devenu propre ! Vocalisez ces signes et d'autres d'objets et d'actions, et le bébé commencera également à les utiliser pour parler.

5. Pronoms

Dans le jeu, demandez aux miettes : « Donne-moi » et le pronom « pour toi » : « C'est un cube pour moi, et c'est pour toi », « Une cuillère pour moi (par exemple, tu joues dans la cuisine et cuire" bouillie "à partir de cubes) et une cuillère pour vous." « À mon tour, à votre tour. « C'est ma poupée préférée. Et où est le vôtre ? "," Allons bercer l'ours. Il est fatigué. " Si facilement et imperceptiblement, les pronoms prendront une place forte dans le vocabulaire de votre tout-petit.

6. Prépositions.

Les prépositions aident l'enfant à mieux comprendre les relations espace-temps et à construire correctement des phrases. Leur assimilation se fait parfaitement aussi bien dans le jeu que lors du nettoyage suivant celui-ci. « Apportez le ballon. Il est dans une boîte. Merci ! »,« Oh ! Les cubes sont tombés au sol ! Récupérons-le !" Mettez la poupée à table. Buvons du thé." Rangeons les jouets. Nous allons mettre la voiture au garage. Mettez les cubes dans la boîte. Mettez les boules dans le seau. Où allons-nous mettre la poupée? Juste ici - SUR le canapé. C'est comme ça que c'est devenu bon !"

Remarque à maman !

Pour que les mots apparaissent et prennent pied dans le discours des miettes, une répétition MULTIPLE est nécessaire.

Les nouveaux mots que vous saisissez doivent être compréhensibles pour l'enfant, « tangibles », de sorte qu'il puisse les ressentir à travers une expérience réelle. Les phrases que vous utilisez dans le jeu sont la norme pour l'enfant. Alors ne les compliquez pas trop. Une simple phrase de 2 à 4 mots est ce dont vous avez besoin.

5. "Maman, aide-moi !" ou comment répondre au discours des signes

1. Commencez par vous-même : analysez comment vous réagissez à ce comportement du bébé.

Dans le cas où vous vous précipitez pour assouvir le désir des miettes avant même le moment où il a le temps de prendre forme dans sa tête, il devra attendre longtemps la parole. Pourquoi un enfant devrait-il parler, après tout, tout va bien de toute façon, tous les besoins sont satisfaits et les désirs sont comblés. Et ça arrive aussi : les nerfs de maman ne sont pas en fer. Déjà en prévision d'une crise de nerfs, beaucoup sont prêts à donner au bébé tout ce qu'ils veulent, juste pour ne pas pleurer. Vous êtes-vous reconnu ? Non? Merveilleux. Vous pouvez donc passer à l'étape 2.

2. "Nous appelons" le geste de l'enfant.

Qu'est-ce que vous voulez? - pause - Vous voulez dessiner ! Oui! Dessinons!

Cette construction de la phrase donne au bébé l'assurance que la mère le comprend (au lieu d'ignorer les demandes gestuelles), la mère l'aidera. Et après la confiance, il y aura des tentatives pour s'exprimer.

3. Nous provoquons le bébé à une demande ou à un refus.

Les règles du dialogue formel sont les mêmes que celles décrites ci-dessus : « Voulez-vous conduire la voiture ? Oui (acquiescement de la tête). Le "," Voulez-vous boire du jus ? Vous ne le ferez pas (nous secouons la tête d'un côté à l'autre). Non".

Remarque à maman !

Soutenez l'enfant, félicitez-le pour avoir essayé de dire quelque chose, même si ce n'est pas tout à fait réussi. Il est toujours nécessaire d'exprimer le geste jusqu'à ce que le bébé commence à essayer de parler tout seul.

6. "Maman, parle!" - L'alimentation au quotidien

Pour que la parole d'un bébé se développe, il n'est pas du tout nécessaire d'organiser cours spéciaux et passer une heure et demie par jour sur jeux d'orthophonie!

Dites tout ce que vous faites : lorsque vous manipulez des jouets, nommez leur couleur et les actions qui peuvent être réalisées avec : « Quelle boule ! Rouge! Brillant! Gros! Léger! Allons-y : comme ça ! Maintenant, roule pour moi - c'est comme ça que ça roule ! Attrapez le ballon (lancez-le légèrement dans les bras du bébé pour l'attraper) - c'est comme ça que vous l'avez attrapé adroitement ! "

Utiliser les rituels du quotidien : se laver, se lever et se coucher, s'habiller pour reconstituer le vocabulaire des miettes avec de nouveaux mots et consolider ceux déjà familiers.

Parfois, les bébés ne comprennent pas nos demandes et instructions verbales, car l'action que la mère exige de l'enfant est trop généralisée et le bébé ne comprend tout simplement pas ce qu'il doit faire exactement ! Par exemple : « Ramassez les jouets ! Qu'entendez-vous par "nettoyer" ? Où les ranger ? Que retirer en premier, quoi ensuite ?" Divisez l'activité en ses actions constitutives et dites-les : « Rangeons nos jouets. D'abord, nous allons mettre les voitures dans le garage - c'est tout. Mettre. Mettons maintenant les balles dans le panier. Ils l'ont déposé. Maintenant, les cubes doivent être collectés. Mettons-les dans une boîte." De cette façon, les enfants non seulement rempliront le dictionnaire, apprendront à comprendre et à utiliser les prépositions dans le discours, construiront correctement des phrases simples, mais maîtriseront également les compétences du libre-service et de la planification de leurs activités.

Donnez à votre bébé des instructions simples :

apporter le linge sec à planche a repasser(« Enlève ta culotte. Enlève tes chaussettes. Enlève ton short. Merci ! J'ai beaucoup aidé ma mère ! ») ;
mettre des cuillères sur la table ("Mettons la table. Voici les cuillères. Veuillez les mettre sur la table");
essuyez la poussière avec un chiffon sec (« Mettons les choses en ordre. D'abord, on va essuyer la poussière. Mouillerons le chiffon. Tiens, on le mouille. Maintenant on le presse un peu. C'est fait ! Essuyons la table. C'est (Aide - couvrez la main du bébé avec un chiffon avec votre main et faites-le glisser sur la table ). Tout est clair!";
mettez les produits que vous venez d'apporter du magasin sur la table.

En faisant cela travail simple autour de la maison, le bébé apprend les noms des objets et des actions, apprend à aider maman. Connectez le petit à la cuisine - c'est très excitant et utile pour le développement de la parole !

Vous pouvez demander d'éplucher un œuf à la coque ou une pomme de terre, mélanger la farine dans une tasse avec du kéfir ou secouer les œufs dans un bol, appuyer sur un bouton sur la poignée du mixeur ou même servir les légumes dont vous avez besoin : « Créons des crêpes ! Nous avons besoin de kéfir. Où est le kéfir ? Oui! Le voici, au frigo ! Mettons-le dans un verre. Ça suffit, ça suffit. Versez le kéfir dans un bol. Maintenant, cassons le testicule : cuisinez ! Prêt! Remuez un peu avec une fourchette. C'est ça, merci !" etc.

Remarque à maman !

Toutes les phrases doivent être courtes et simples. Faites une pause si vous posez une question - donnez à votre bébé une chance de répondre. Même si la miette a dit quelque chose d'incompréhensible ou est complètement silencieux, assurez-vous de lui répondre : « Où allons-nous mettre les cubes ? - "pause ou réponse de bébé" - Je le pense aussi ! Mettons-le dans une boîte !"

Au fil du temps, remplacez la dénomination des actions par des questions : « Que faisons-nous en premier ? Où met-on les cubes ? Où allons-nous mettre la voiture? Où sont tes tee-shirts ?" etc. Si l'enfant préfère utiliser des gestes dans la communication, prononcez tous ses « mots » : Où est passé le ballon ? Oui! C'est ici! Sous le berceau ! Sortez-le, s'il vous plaît. Comme tu l'as bien compris ! Merci =) " Les enfants adorent cette expression de compréhension de leur mère ! Au fil du temps, ils commencent eux-mêmes plus volontiers à exprimer eux-mêmes leurs désirs et leurs actions.

Anna Makovei,
Orthophoniste-défectologue, enseignante en développement précoce.
Co-auteur de la formation "Développer la parole dans un jeu" par la méthode de Teplyakova.

Dans l'article d'aujourd'hui, je veux parler du développement de la parole d'un bébé. Je pense que ce sujet inquiète beaucoup de mères. Après tout, les gens autour de nous nous posent souvent des questions comme « le vôtre a-t-il déjà dit quelque chose ? » Le degré de développement de la parole est une sorte de mesure niveau général développement de l'enfant.

En règle générale, l'enfant commence à prononcer les premiers mots vers l'âge de 1 an. Par conséquent, à première vue, il peut sembler qu'avant cette date, il est trop tôt pour réfléchir à la façon d'apprendre à parler à un enfant. Cependant, la formation de la parole commence bien avant l'apparition des premiers mots. Et le babillage, le gargouillement et même les pleurs d'un bébé sont déjà les premières étapes de la formation de la parole. Par conséquent, il est très important de ne pas perdre un temps précieux et de s'engager dans le développement de la parole du bébé dès la naissance. Comment faites-vous?

La parole est le résultat de l'activité coordonnée de nombreuses zones du cerveau, et donc pratiquement tous les aspects du développement de l'enfant influencent le développement de la parole. Il est bien connu que le plus grand impact a sur le développement de la parole dextérité mains ... Mais l'ensemble activité physique bébé, et la quantité d'informations que le bébé reçoit à travers divers corps sentiments (par les oreilles, les yeux, la peau).

Par conséquent, si vous communiquez constamment avec l'enfant, montrez des images, étudiez, vous contribuez déjà à la formation du discours de l'enfant. Dans cet article, je vais parler de la façon dont vous pouvez stimuler le développement de la parole de l'enfant et des règles que vous devez connaître lorsque vous communiquez avec votre bébé.

1. Parlez constamment à votre enfant

Toute interaction avec le bébé doit être accompagnée d'une discussion sur ce qui se passe - allez-vous vous promener, commencer un repas, changer de pantalon. Parlez au petit de tout ce que vous faites, nommez les objets que vous utilisez. « Et maintenant, nous allons changer ! On mettra des pantalons verts !" Après avoir mentionné et démontré à plusieurs reprises des actions et des objets, l'enfant commence à comprendre ce qu'ils signifient mots uniques puis des phrases courtes.

Voici ce dont vous devez vous souvenir lorsque vous communiquez avec votre enfant :

Évitez deux extrêmes : l'avarice avec les mots et la verbosité. Si vous continuez à dire tout au bébé d'affilée, le flot de mots perdra le mot dont l'enfant doit se souvenir, et tout votre discours se fondra pour le bébé en un tout incompréhensible.
Dans une conversation, il est nécessaire de mettre en évidence les noms des objets et des actions. Il est très utile de parler en phrases courtes (de deux mots) ou simplement de nommer des objets et des actions en monosyllabes. "C'est une cuillère" "L'ours mange." Avant d'approfondir descriptions détaillées, donnez du temps à votre enfant pour qu'il comprenne vos mots, se familiarise avec de nouveaux objets, tenez-les dans ses mains.
Votre discours doit coïncider avec le moment de montrer l'objet et l'action.
Dites-le plus souvent à votre bébé, ils sont émotionnels et rythmés, ils attirent donc immédiatement l'attention de l'enfant et sont absorbés plus facilement que la parole ordinaire. Après 6 mois, il est très utile pour jouer aux jeux de signes les plus simples.
Il est conseillé que, lors d'une conversation, le bébé voie votre visage, car non seulement il écoute, mais il surveille également de près le mouvement de vos lèvres. Parlez de manière expressive comme l'enfant capte d'abord l'intonation
Lorsque vous parlez avec votre enfant, posez-lui constamment des questions et essayez d'attendre sa réaction. "Lequel belle poupée, vous aimez?" La réponse peut être sous n'importe quelle forme - rire, bourdonnement, grognement. Vous devez montrer de l'intérêt pour chaque réponse : « Vraiment ? », « C'est intéressant ! » En agissant ainsi, vous invitez en quelque sorte le bébé à dialoguer avec vous, le motivez à dire sa remarque.

Geste, cela aidera le bébé à comprendre le sens de vos mots. Mais n'en faites pas trop ! N'utilisez pas de gestes artificiels, mais uniquement des gestes avec lesquels vous-même compléteriez naturellement votre déclaration. Par exemple, vous pouvez lever les mains bien haut pour montrer à quel point votre fille est grande, ou agiter la main de manière invitante en disant « Rampez ici ! »

2. Développez le vocabulaire passif de votre bébé

Voici quelques-uns activités utiles pour enrichir le vocabulaire passif de l'enfant :

Parfois faire un petit "tour" autour de la maison ... Montrez et nommez les articles ménagers environnants à l'enfant, vous pouvez expliquer brièvement pourquoi ils sont nécessaires. Un lit bébé, des rideaux, un lustre, un four à micro-ondes, une bouilloire - tout est intéressant pour le bébé. Prononcez les nouveaux mots clairement et clairement pour votre enfant. Lors des « excursions » suivantes, demandez à votre enfant de montrer ce que vous avez appris plus tôt.
En marchant, attirez l'attention de l'enfant sur divers objets qui vous croiseront en chemin. ... L'enfant s'intéresse littéralement à tout : un arbre, un buisson, une souche d'arbre, de l'herbe, une fleur, une pomme de pin, un chien, un chat, de la neige, un glaçon, un banc, une trappe, un feu de circulation, un carrousel , une urne, une maison, une fontaine, etc. Commentez brièvement tout ce qui se passe devant l'enfant : "Regardez, le chien court", "Le garçon monte sur une balançoire"

Examinez des parties du visage et du corps avec votre enfant ... Dans la conversation, montrez de temps en temps au bébé où sont les bras vers lui et vers la mère, où sont les yeux, le nez, les jambes, etc. Lorsque les éléments les plus simples du visage et du corps sont maîtrisés, vous pouvez passer à ceux qui sont plus compliqués - sourcils, joues, menton.

Considérez les images avec le bébé ... Ils seront une aide précieuse pour élargir le vocabulaire de l'enfant. Les enfants les regardent avec plaisir et se souviennent rapidement de tout ce qui y est représenté. Il est très utile, après avoir étudié les objets en images, de les démontrer "en direct". Ainsi, des connexions associatives vont se former chez le bébé.

3. N'ayez pas peur d'utiliser des mots onomatopées trop simplifiés.

Utilisez des mots comme wow wow, bb, boo, goutte à goutte, etc. plus souvent. En regardant les livres, dites-nous quel animal parle (miaou, abeille, muuu), ainsi que le son de certains objets (marteau - toc-toc, cloche - ding-ding, locomotive à vapeur - chukh-chukh). L'utilisation de tels mots contribue au développement d'une parole active du bébé, car il est beaucoup plus facile pour un enfant de les prononcer et plus facile à comprendre. N'ayez pas peur de simplifier à l'excès le discours pour l'enfant. L'introduction de mots légers jusqu'à un an et demi est la norme.

mais il est très important, avec la version allégée du mot, d'utiliser la pleine ("Regardez, c'est un chien, dit-elle" wow-wow "", "oh, la poupée est tombée - boo"), en aucun cas vous ne devez communiquer avec le bébé uniquement par des mots simplifiés ! Sinon, plus tard, il sera très difficile de rééduquer l'enfant à discours adulte... Comment lui expliquer que wow-wow est soudain devenu un chien ? L'enfant continuera à dire "BBC" et "miam-miam", même s'il est capable de prononcer des mots complets.

Très bon livres qui aidera votre bébé à se souvenir de mots onomatopées simples - "Comment ça sonne ?" (Ozon, Mon magasin) et "Qui fait quoi ?" (Ozon, Mon magasin). Personnellement, je les aime beaucoup car il n'y a rien de superflu dedans, les images sont grandes, compréhensibles petit enfant... Ma fille a tout simplement adoré ces livres.

4. Organisez des appels avec votre enfant.

Pour ce faire, un adulte doit savoir quels sons et syllabes le bébé connaît déjà et aime prononcer. Démarrez « l'appel nominal » avec ces syllabes, prononcez-les, incitant le bébé à répéter après vous. Si l'enfant commence à babiller lui-même, répétez après lui, montrant ainsi que vous réagissez à ses « mots ». Ajoutez ensuite progressivement de nouveaux sons et syllabes. Il est préférable de ne pas introduire plus d'une nouvelle syllabe dans une leçon.

Il est utile d'utiliser des vers pour garder votre enfant intéressé. N'oubliez pas de faire une pause après les sons et les syllabes que vous attendez de votre enfant ! Voici quelques-uns des plus rimes simples qui m'a aidé, ma fille et moi, à poursuivre la conversation.

Nos poules en vitrine :

Co-co-co, co-co-co.

Le berger souffle dans le dudu -

Doo-doo-doo, doo-doo-doo.

Oies, oies, ha-ha-ha,

Tu veux manger? Oui oui oui.

Nous sommes venus ici !

Oui oui oui! Oui oui oui! (avec ferveur)

Ouvre la porte!

Ta ta ta ! Ta ta ta ! (exigeant)

A cheval, toi et moi !

Toi toi toi! Toi toi toi! (surpris)

Nous avons fait du cheval

Et un peu fatigué . (avec lassitude)

Y aura-t-il bientôt une friandise ?

Lait, kéfir, biscuits ?

Ooh ooh? N.-É. ? (interrogatif)

Gâteries mangées,

Nous exprimons notre admiration :

M-m-m-m (assez)

5. Développer la motricité fine des mains

Comme je l'ai dit plus haut, sur le développement du discours de l'enfant un impact énorme a la motricité fine de la main. Par conséquent, il est très important de prêter attention aux activités visant à développer la main, ne jouer au massage les doigts et les paumes, pour jouer à des jeux de gestes, comme "D'accord". L'article " " vous trouverez divers jeux de comptines qui encourageront les plus petits à travailler activement.