실습에서 알 수 있듯이 가장 간단하고 접근하기 쉽고 신뢰할 수 있는 방법아이들에게 새로운 것을 가져다주고 아이들을 둘러싼 세계인 게임에 대한 관심을 불러일으킵니다.

아이들이 비표준 상황에서 의사 결정 기술을 성공적으로 마스터하고 집중하고 의사 소통하고 창의적으로 개발하는 것은 게임 중에 있습니다.

그리고 이 모든 것은 불필요한 재정적 비용과 걱정 없이 아이가 무언가를 배우게 하려는 시도입니다.

아이가 다양하게 발달할 수 있도록 어떤 게임을 할까요? 집에서 노는 것이 더 나은 것은 무엇입니까? - 거리에서? 게임과 게임이 아기에게 미치는 영향에 대해 자세히 알아보십시오.

필요할 것이예요:

5세 아이가 할 수 있는 것

최소 10-15분 동안 한 수업에 집중할 수 있습니다.

• 그림, 사물에서 차이점을 찾으십시오.
• 생성자, 퍼즐을 수집하십시오.
• 항목 세트에서 추가 항목을 선택하십시오.

윤곽선 안에 그림을 그리고 셀을 그립니다.

• 균형을 유지하고 우주를 탐색하고 자신 있게 수직 사다리를 오르십시오.
• plasticine에서 조각 인물.

홈 게임

거리에 있을 때 나쁜 날씨또는 저녁에는 집에서 창의적이고 교육적인 게임을 할 수 있습니다. 그들은 매우 중요한 상상력, 주의력 및 기억력을 개발하는 데 도움이 될 것입니다.

"마법의 얼룩"

부모가 미리 준비하는 것이 좋습니다.

1. 물감(수채화, 구아슈)이나 잉크를 종이에 떨어뜨린 다음 반으로 접습니다.
2. 따라서 잎 중앙에 큰 얼룩이 생깁니다. 이 공백을 여러 개 만드십시오.
3. 이제 게임을 시작할 수 있습니다. 아기에게 얼룩을 보여주고 어떻게 생겼는지 물어보십시오.

아이들의 상상력 발달에 도움을 주고, 창의적 사고... 어떻게 더 많은 옵션당신의 예술이 어떻게 생겼는지, 아이가 이름을 붙일 것입니다. 훨씬 더 좋습니다.

"만화"

유아에게 연재 만화나 그림 이야기를 만들도록 초대하십시오.

1. 종이에 일련의 사건을 함께 그리는 것으로 시작할 수 있습니다.
2. 예를 들어, 첫 번째 그림에는 우유가 가득 담긴 그릇이 있고, 두 번째 그림에는 고양이가 있고, 세 번째 그림에는 배 근처의 동물이 있고, 네 번째 그림에는 빈 접시가 있습니다.
3. 이 게임의 두 번째 변형 - 첫 번째와 마지막 그림(이 예에서는 가득 찬 빈 접시)을 그리고 작은 예술가는 이 두 이미지 사이의 간격에서 무슨 일이 일어났는지 파악하고 그려야 합니다.

이 게임은 유아가 상상력을 개발하고 인과 관계를 더 잘 이해하는 데 도움이 됩니다.

"극장"

당신은 당신의 아이와 함께 전체 쇼를 할 수 있습니다.

이렇게 하려면 캐릭터(장난감, 인형, 판지에서 잘라낸 이미지)와 스크립트가 필요합니다. 그런 예능의 결과는 좋은 분위기와 친구들에게 보여줄 수 있는 퍼포먼스다. 그리고 그들은 차례로 예술에 참여하고 미래의 공연에 참여하기를 원할 수도 있습니다!

"물고기, 새, 짐승"

여러 사람이 참여합니다(온 가족이 참여).

1. 리더는 각 참가자를 가리키며 "물고기", "새", "야수", "물고기", "새"를 번갈아 가며 말합니다 ... 어느 시점에서 리더는 플레이어 중 하나와 가리킬 때 말한 단어는 짐승, 새 또는 물고기의 유형을 지정해야합니다.
2. 플레이어가 방향을 지정하지 않거나 이미 이름이 지정된 동물을 선택하면 제거됩니다. 목표는 가능한 오래 버티는 것입니다. 게임 카테고리는 원하는 대로 변경할 수 있습니다. 예: "야채, 과일, 베리", "나무, 덤불, 꽃", "책, 만화, 그림".

어린이를 위한 야외 게임

아기와 함께 산책을 나간다면 협소한 공간에서 할 수 없는 야외 게임을 할 수 있는지 확인한다. 공, 줄넘기 또는 기타 스포츠 장비는 놀이터에서 어떤 식으로든 사용할 수 있는 밖에 가지고 가십시오.

움직일 수 있는

야외 게임에서의 활동은 협응력을 개발하고, 체력그리고 아이들의 인내심. 소년과 소녀 모두 그러한 게임에 연결할 수 있습니다. 모두가 흥미롭고 재미있을 것입니다.

"먹을 수 없는"

볼 게임.

• 호스트가 개체를 호출하고 플레이어에게 공을 던졌습니다.
• 명명된 항목을 먹을 수 있으면 공을 잡아야 하고, 그렇지 않으면 때려야 합니다.

이 게임은 아이들에게 물결을 일으키게 합니다. 긍정적인 감정그리고 누군가 먹을 수 없는 것을 "먹는"(잡는) 웃음.

"토끼와 사냥꾼"

아이들은 두 팀으로 나뉩니다.

1. 일부 - 토끼 -는 나머지 사람들 - 사냥꾼 -이 서있는 가장자리를 따라 원의 중심에 서 있습니다.
2. 사냥꾼의 목표는 토끼를 공으로 쳐서 "잡는" 것입니다. 토끼의 목표는 가능한 한 오래 버티고 잡히지 않는 것입니다.

"즈무르키"

눈을 가린 "맹인의 버프"를 선택했습니다. 그는 자신에게서 도망치는 나머지 선수들을 따라잡아야 합니다.

참가자들이 맹인의 버프가 닿을 수 있는 범위 내에 있도록 공간을 작은 필드나 지역으로 제한하는 것이 가장 좋습니다. "맹인의 버프"가 어떤 것과도 충돌하지 않도록 플레이어는 위험한 순간에 "불이야!"라는 단어로 친구에게 경고하게하십시오. 플레이어는 달리고, 기어가고, 구부릴 수 있지만 지정된 제한을 초과할 수는 없습니다. "맹인의 버프"가 누군가를 잡았을 때, 그는 터치로 그를 식별해야 합니다. 그가 성공하면 잡힌 사람은 다음 "맹인의 버프"가 됩니다.

두뇌 티저

이와 같은 게임은 사고력을 발달시킵니다. 대부분 구두로 사용하기 때문에 이동 중에도 쉽게 사용할 수 있습니다.

"이해하다"

아동은 대상에 대해 생각하고 이름을 지정하지 않고 설명해야 다른 참가자가 대상이 무엇인지 이해할 수 있습니다. 추측하는 사람은 다음입니다. 이 게임은 아이의 어휘를 확장하는 데 도움이 되며, 접근 가능한 방식으로 자신의 생각을 설명하고 투자하는 방법을 알려줍니다. 새로운 의미일상적인 것들로.

"말"

참가자 중 한 명이 단어를 시작하는 문자를 선택합니다. 더 이상 올바른 단어를 모르는 사람은 지는 것입니다.

사용 가능한 단어는 범주로 좁힐 수 있습니다. 예를 들어 이름만:

• 이름이 "k"로 시작하는 동물(고양이, 고래, 토끼, 닭)
• 문자 "l"(아마, 백합, 린든, 연꽃)이 있는 식물.

주의 깊이

집과 밖에서 놀 수 있습니다.

"그림자"

발표자는 자신의 "그림자"가 될 플레이어를 선택합니다. 그는 운전자를 따라 모든 몸의 움직임을 반복해야 합니다. 일정 시간 내에 "그림자"가 실수를 한 적이 없다면 그녀는 리더가 되어 다음 플레이어를 선택합니다.

"계절"

호스트는 계절 중 하나의 이름을 지정합니다. 그런 다음 그는 계절의 특징적인 현상, 사건, 대상을 열거하기 시작합니다. 때때로 잘못된 것을 부를 것입니다. 플레이어는 주의 깊게 관찰하고 설명에 맞지 않는 소리가 들리면 손뼉을 쳐야 합니다.

"창문 드레싱"

1. 발표자는 참가자 중 한 명에게 조용히 말하여 아무도 들을 수 없도록 합니다.
2. 이름이 지정된 플레이어는 이 개체를 다른 플레이어에게 조용히 보여주어야 합니다. 동물이 될 수도 있고 직업이 될 수도 있습니다.
3. 추측한 사람이 다음 단어가 되고 이전 플레이어가 추측합니다.

"차갑게"

1. 플레이어 중 한 명이 다른 사람들은 볼 수 없는 동안 방이나 지정된 공간 내에 장난감이나 기타 물건을 숨깁니다.
2. 그 후에는 다른 모든 사람들이 찾기 시작해야 합니다.
3. 플레이어가 검색할 때 호스트가 힌트를 제공합니다. "추운"- 반대편에 있는 물체, "열렬히"- 올바른 방향으로 이동,
   "더운"- 장난감이 아주 가깝습니다.

모든 부모의 삶에는 아기가 스스로 즐겁게 지낼 수 없을 때가 있습니다. 가능한 방법어른에게 매달리다, 관심을 끌다, 징징거리다, 공부를 방해하다 중요한 사항... 그의 의견으로는 성인 업무가 너무 지루합니다! 결국, 놀고, 만화를 보고, 책을 읽는 것이 훨씬 더 재미있습니다. 아, 이 아이들! 따라서 아파트가 백작의 폐허로 변하지 않고 고양이가 빨랫줄의 꼬리에 매달려있는 상태에서 발견되지 않도록 물건을 연기하고 아이들과 무엇을 놀지 알아 내야합니다. 따라서 다음은 게임 육아에 대한 몇 가지 아이디어입니다.

모든 삶은 게임이다!

우리는 우리 자신이 한때 어린이였음을 얼마나 빨리 잊습니까! 학교 시스템은 완전히 적절한 대안이 아닌, 즉 성공, 인정, 좋은 성적, 가치 있는 미래. 그러나 인생에서 게임을 떠나면 전체 색상 팔레트를 쉽게 보존 할 수 있으므로 힘이 없을 때, 창 밖에 끝없는 비가 내리고 오래 지속되는 경우에도 영감을 그릴 수 있습니다. 나라의 위기. 다행히도 우리 아이들의 탄생과 함께 우리는 기억할 두 번째 기회가 주어집니다. 작은 아이자신의 내면에서 그를 조금 놀게하십시오 ...

두 살짜리 게임

작은 신생아 가방을 가지고 놀 수도 있습니다. 모든 연령대의 어린이는 외부에서 게임 메시지에 응답하기를 열망합니다. 그러나 성인에게 가장 흥미로운 것은 2 년 후의 어린이입니다. 모두가 이미 이해하고 있으며 새로운 모든 것에 열려 있고 성인의 행동을 모방하려는 열망이 너무 귀엽습니다. 2세 아이와 노는 것은 전혀 어렵지 않습니다. 작은 손가락 작업의 첫 번째 창의적인 결과를 긍정적으로 평가하기 위해 그 앞에 생성자를 놓고 부품이 어떻게 연결되어 있고 가까이에 있는지 보여주는 것으로 충분합니다. 특정 직업에 대해 아는 사람을 위해 롤 플레잉 게임을 제공하거나 기본 모양, 색상, 크기 연구를 위해 집에서 만든 시뮬레이터를 제공할 수 있습니다.

3세 어린이와 함께하는 게임

아이들의 자주성을 공개하기 좋은 나이! 3살 아이랑 뭐하고 놀까? 그는 자신이 당신에게 보여주고 현재 그에게 흥미로운 것을 알려줄 것입니다. 아버지의 모범에 따라 "Lightning McQueen"을 독립적으로 만드는 것을 목표로 매일 저녁 플라스틱에서 조각 할 수 있습니다. 또는 역할극 유치원 uk 모든 장난감이 들어있을 때 필수적인보육원의 적절한 모서리에 먹이를 주고 화분에 담아 보관해야 합니다. 가장 중요한 것은 방해하지 않고 Yu. Gippenreiter의 조언에 따라 요청하면 도움을 주는 것입니다.

4세 아이들과 함께하는 게임

아이들이 이미 4살이 되었을 때 무엇을 가지고 놀까요? 플라스틱 미로를 직접 만들고 바로 시도해 볼 수 있습니다. 이렇게하려면 덮개를 비축해야합니다. 골판지 상자, plasticine, 작은 철 기계 및 자석. 미로의 벽이 뚜껑에 그려진 다음 플라스틱 벽이 윤곽선을 따라 만들어집니다. 기계가 처음에 놓이고 뚜껑 바닥에 자석이 부착되어 움직이기 때문에 기계를 어려운 위치에서 꺼내야합니다.

5년 게임

아이의 취미를 알고 지원한다면 5세 아이와 함께 노는 것도 어렵지 않을 것입니다. 그 애가 운동선수야? 그런 다음 사용 가능한 수단에서 플랫폼을 구성하여 종료해야 합니다. 신체 활동... 어린이라면 - 창조적 인 사람그런 다음 실험해야합니다. 다른 재료및 기술자, 페인트, 플라스틱, 가위, 재봉을 제공합니다. 예를 들어, 5세 어린이는 이미 여러 겹의 종이 3D 그림, 파노라마 또는 움직이는 요소가 있는 장면을 자르고 구성할 수 있습니다. 증기 기관차의 굴뚝에서 연기가 분출되고 배고픈 병아리가 둥지에서 튀어나온 움직이는 요소가 있는 장면이 있습니다. 어머니.

여섯 살짜리 게임

6세 아이와 놀기 위해서는 취미에 집중하는 것이 좋다. 그들과 함께하는 게임은 또한 학교 준비의 성격에있을 수 있습니다. 간단한 작업, 자기 읽기를위한 첫 번째 책, 첫 번째 운율. 가장 중요한 것은 아이들이 이러한 게임을 좋아하고 낙담하지 않는다는 것입니다. 자연스러운 욕망새로운 것을 배우고 배우십시오.

집에서 게임

창밖의 악천후 또는 거리 요금에 대한 기분이 아니십니까? 당신은 항상 찾을 수 있습니다 재미있는 활동네 벽 안에. 부모가 준비할 수 있는 영감집에서 아이들과 무엇을 놀 수 있는지에 대한 아이디어를 찾고 있습니다. 확실히 젊은 가족뿐만 아니라 어른들도 사로잡을 게임을 3개 이상 선택해야 합니다.

1. 아이와 함께 요리할 가치가 있습니다. 그가 아직 작으면 엄마가 과일 샐러드를 자르도록 도와주세요. 요구르트 몇 방울 - 온 가족이 아기의 첫 번째 요리를 맛볼 수 있습니다. 아이가 이미 일상적인 운동에서 성장한 경우 미세 운동 능력, 그런 다음 차 한 잔을 맛보는 것이 즐거운 패스트리의 공동 준비를 조직해야합니다. 그건 그렇고, 이것들은 예를 들어 미취학 아동이 기꺼이 자신을 만들 문자와 숫자 형태의 곱슬 쿠키가 될 수 있습니다.

2. 오래된 벽지 롤에 다채로운 원을 그려 집에서 만든 트위스터를 구성할 수 있습니다. 또는 의자, 테이블, 소파 쿠션, 바닥에 흩어져 있는 단추와 잠자는 고양이. 동물을 깨우지 않고 깨끗하고 조용히 모든 장애물을 통과하는 사람은 상품 사탕을 받게됩니다.

3. 아름다운 시간집을 만들기 위해 인형극또는 그림자 극장. 결국 화면을 만들고, 플롯을 짜고, 캐릭터를 자르고/붙이고/꿰매야 합니다. 그리고 오래 겨울 저녁가족이 볼 수 있는 공연을 준비합니다.

봄의 야외 게임

자연의 각성, 웅덩이와 물방울, 새들의 지저귐은 아이들의 무해한 장난을 위한 가장 고무적인 환경입니다. 하지만 아이들과 놀 수 있는 것:

1. 조개껍데기에서 작은 배를 만드는 것은 필수 호두플라스틱이 부착된 성냥에 종이 돛을 장착함으로써. 그리고 엄마 아빠를 위해 보트 여행을하는 것이 좋습니다. 그런 다음 높이 입으십시오. 고무 장화급류가 있는 가장 긴 웅덩이에 항해를 시작하고 예상치 못한 회전채널. 배를 도우면서 호흡을 연습할 수도 있습니다.

2. 이른 봄고드름 휘젓기에 이상적입니다. 안전한 재료만 "총알"로 선택해야 합니다(예: 작은 단추 또는 유치원 서프라이즈 상자). 손으로 던지거나 간단한 새총을 사용할 수 있습니다. 고드름을 가장 많이 떨어뜨릴 자산이 좋은 사람입니다.

3. 눈이 녹고 나무가 푸르게 변한 정도를 기록하기 위해 매일 자연의 각성 달력을 유지할 수 있습니다. "맑음", "흐림", "비", " 아이콘을 사용하여 자녀와 함께 날씨 일기를 유지할 수 있습니다. 강한 바람" 등.

거리의 여름 게임

그러나 여름에는 아이를 갖는 것에 대해 전혀 의문의 여지가 없습니다! 크레용, 모래 양동이가 달린 주걱, 밧줄, 공과 같은 가제트를 가져갈 필요조차 없지만 그것들이 더 재미있습니다.

1. 작은 원을 그리며 길을 따라 걸을 수 있습니다. 일부 원에는 의미가 있을 수 있습니다. 예를 들어, 빨간색 크레용으로 음영 처리된 원 위로 점프하고 파란색 음영 원에서 손뼉을 쳐야 합니다. 과녁을 맞추려고 아스팔트에 원을 그리며 돌을 던질 수 있습니다.

2. 판타지 게임 "바다는 한 번 걱정된다". 따라서 아이들은 사물, 현상 및 생물의 특성을 느끼고 지배적 인 표시에 따라 묘사하는 법을 배웁니다. 예를 들어, 어떻게 나무나 원숭이처럼 얼 수 있습니까? 머지 않아 어른들은 아이들에게서 연기를 배우게 될 것입니다.

3. 모두 방문해야 함 놀이터근처에서 나무를 오르고 지역 강에서 수영하는 법을 배웁니다. 결국 여름은 어린이와 성인 모두의 면역 바구니에서 점수를 얻기 위해 우리에게 주어집니다.

가을도 장난이 될 수 있다!

진창과 순수한 "감정"이있는 가을, 아이들과 무엇을 가지고 놀까? 창의력요점에 도달하면 기분의 사소한 메모를 더 쾌활한 수준으로 빠르게 전환할 수 있습니다. 가장 중요한 것은 모든 것에서 게임 요소를 찾고 흥미로운 배경 스토리를 구성하는 것입니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

1. 아이에게 자신이 걷는 방향과 집으로가는 길을 스스로 선택했다고 제안 할 수 있습니다. 또는 열렬한 여행자의 트릭을 사용하십시오. 작은 흰색 자갈을 비축하고 나중에 돌아올 수 있도록 길에 남겨 두십시오. 여행 지도를 그릴 수도 있고, 봄에 보물을 찾기 위해 보물을 묻어둘 수도 있습니다.

2. 보물을 반드시 모아라 천연 재료, 그런 다음 그들로부터 공예품을 생각해 낼 수 있습니다. 유치원아니면 그냥 집을 꾸미기 위해.

3. 새 모이통을 만들고 겨울에 거기에 간식을 넣을 때입니다. 가금류 주방은 튼튼해야 하고 문제 없이 겨울 추위를 "생존"해야 하기 때문에 아빠는 제조 과정에 참여해야 합니다.

겨울은 단지 게임을위한 것입니다

겨울에 아이들과 어떤 게임을 할 수 있나요? 눈싸움눈 덮인 벽 뒤에서 눈사람의 둥근 춤을 준비하십시오.

1. 트레일 투 트레일을 걸어볼 수 있습니다. 어른이 남긴 발자국을 아이가 밟게 해주세요. 동시에, 어른은 장난을 치고 계단의 너비를 실험할 수 있습니다. 그러면 씨앗은 난쟁이와 같으며 도약과 경계로 경로를 측정합니다. 그리고 트랙을 고르게 만들 필요는 없습니다. 아무도 흔들기, 선회 및 점프를 금지하지 않습니다. 경로가 비범할수록 게임이 더 재미있습니다.

2. 슬라이드! 사제와 아빠, 얼음 위에서, 썰매 위에서, 쪼그리고 앉습니다. 모든 것 가능한 옵션내려가는 시도를 해야 합니다.

자기 전에 진정 게임

완성 경기 날감동과 즐거운 감정, 너무 재미있어야 합니다. 오직 저녁 게임어린이의 발달과 세상에 대한 지식이 아니라 아기의 진정을 목표로합니다. 끝난 하루의 사건에 대한 일상적인 반복적이고 조용한 대화, 다가올 날의 꿈결 같은 기대, 잠들기 전의 즐거운 동화 - 이 모든 것이 아이를 잔잔한 파도로 몰아넣습니다. 그래서, 자기 전에 아이들과 놀아주는 것:

2. 장난감을 음악에 맞춰 빠른 속도로 제자리로 되돌릴 수 있지만 의무적으로 정지해야 합니다. 정지 - 얼어붙어 숨을 고르고 나서 청소를 위해 다시 한 번 멈춥니다. 장난감을 다른 방식으로 접으십시오. 새 장소가 이전 장소보다 나을까요?

3. 어른은 동화를 시작할 수 있지만 아이는 계속 할 것입니다. 이 공동 판타지 작업에서 얼마나 흥미로운 감독의 발견을 얻을 수 있습니까!

나는 독자들이 게임을 그들의 삶의 일부로 만들고 싶지만 심리학자들이 조작과 사람을 관리하는 기술에 관한 논문에서 쓰는 게임이 아니라 세상을 조금 더 재미있게 만드는 보육원, 더 흥미롭고 몇 퍼센트 더 마술적입니다.

게임 "스트링".

표적: 미세 운동 능력을 개발합니다.

아이들이 그린 다양한 모양의 파스타, 낚싯줄, 딸기, 단추, 종이 고리.

설명:교사는 어린이가 박람회에 참가하도록 초대합니다. 이렇게하려면 게임 재료를 사용하여 구슬, 팔찌, 액자를 만들어야합니다.

게임 "올바른 색칠".

목표:훌륭한 운동 능력을 개발하십시오. 오른쪽, 왼쪽, 직선, 서로 평행한 선으로 기울어진 개체를 해치하는 방법을 배웁니다.

: 연필, 다양한 사물의 윤곽 이미지.

설명:아이들은 최고의 부화자를 위한 경쟁에 참여하도록 초대됩니다. 교사는 해칭의 원리를 설명하면서 물체의 윤곽 이미지를 배포합니다(서로 평행한 선, 오른쪽으로 기울어진(왼쪽, 직선).

게임 "종이 공예".

목표:미세 운동 기술을 개발하고 시트를 다른 방향으로 접는 능력을 형성합니다.

게임 소재그리고 시각 자료: 종이.

설명: "종이장난감 가게" 게임을 제안합니다. 그런 다음 아이들이 만들 수 있는 종이 모양 견본(수비대 모자, 갈까마귀, 배, 비둘기)을 보여줍니다.

게임 "그림자 극장".

표적: 미세 운동 능력을 개발합니다.

게임 자료 및 시각 자료:스크린(라이트 월), 테이블 램프, 랜턴.

설명:게임 전에 방을 어둡게 할 필요가 있으며 광원은 4-5m 거리에서 화면을 비춰야합니다 화면과 광원 사이에서 손 움직임이 이루어지며 조명 된 화면에 그림자가 떨어집니다 . 벽과 광원 사이의 손 위치는 후자의 강도에 따라 다르며 평균적으로 화면에서 1-2m 떨어져 있습니다. 아이들은 손을 사용하여 그림자 모양(새, 개, 사자, 독수리, 물고기, 뱀, 거위, 토끼, 고양이)을 만들 수 있습니다. 그림자 극장 "배우"는 자신의 행동을 동반 할 수 있습니다. 짧은 대화장면을 연기합니다.

게임 "신데렐라가 아닌 것은 무엇입니까?"

표적:미세 운동 기술을 개발하십시오.

게임 자료 및 시각 자료: 가루(쌀, 메밀).

설명:선생님은 아이에게 약간의 문제가 생겼고, 두 종류의 곡물(쌀과 메밀)이 섞여 있고, 정리할 시간이 충분하지 않다고 아이에게 하소연합니다. 따라서 우리는 그의 도움이 필요합니다. 곡물을 다른 은행에 넣으십시오.

게임 "문자가 자랍니다".

표적:미세 운동 기술을 개발하십시오.

게임 자료 및 시각 자료: 종이, 연필.

설명: 아이는 반대쪽 끝에 글자가 그려진 종이 한 장을받습니다. 하나는 매우 작고 다른 하나는 매우 큽니다. 아이에게 글자를 늘리거나 줄이는 과정, 즉 작은 글자 옆에 큰 글자를, 다음 글자를 더 그리는 등의 과정을 묘사하게 합니다. 글자가 조금씩 자라야 한다는 사실에 아이의 주의를 이끕니다. , 따라서 시트의 반대쪽 끝에 표시된 크기로 편지를 가져옵니다 ...

나이든 미취학 아동의 소근육 운동 능력 개발을 목표로 하는 게임

도시 여행 게임.

표적: 주의력, 관찰력을 개발합니다.

게임 자료 및 시각 자료: 도시민의 모습이 담긴 사진(아이가 있는 엄마, 학생, 바구니를 든 할머니, 학생), 사람들 다른 직업(운전사, 우편 배달부, 건축업자, 화가), 운송 수단(버스, 무궤도 전차, 전차, 자전거), 건물, 도시 장식(우체국, 상점(도자기, 책), 분수, 광장, 조각).

설명: 사진이 배치되어 있습니다. 다른 장소들방. 카운팅 보드의 도움으로 어린이는 2-3 명으로 구성된 4 그룹으로 나뉩니다. 이들은 "여행자"입니다. 각 그룹에는 다음과 같은 작업이 주어집니다. 하나 - 도시에 누가 살고 있는지 확인하고 사람들의 사진을 수집합니다. 또 다른 - 사람들이 타는 것, 차량 사진 수집; 세 번째 - 사람들의 다양한 작업이 재현되는 그림; 네 번째는 도시의 아름다운 건물과 그 장식을 그림으로 조사하고 선택하는 것입니다. 운전자의 신호에 따라 "여행자"는 방을 돌아 다니며 필요한 사진을 선택하고 나머지는 돌아 오기를 기다리고 그들을보고 있습니다. 자리로 돌아온 '여행자들'은 스탠드에 사진을 올려놓았다. 각 그룹의 멤버들은 이 사진을 찍은 이유를 설명합니다. 그룹이 이기고 플레이어는 실수하지 않고 사진을 올바르게 넣습니다.

게임 "무엇이 바뀌었습니까?"

표적: 주의력을 기르다.

게임 자료 및 시각 자료: 3에서 7까지의 장난감.

설명:교사는 아이들 앞에 장난감을 놓고 눈을 감으라는 신호를 보내고 장난감 하나를 꺼냅니다. 눈을 뜨면 아이들은 어떤 장난감이 숨겨져 있는지 추측해야 합니다.

게임 "조심하세요!"

표적: 적극적인 주의력을 발달시킵니다.

설명: 아이들이 원을 그리며 걷습니다. 그런 다음 진행자가 한 마디 하면 아이들이 하기 시작해야 합니다. 특정 행동: "zaichik"이라는 단어에서 - 점프, "horses"라는 단어에서 - 바닥에 "발굽"(발)으로 치다, "가재"- 뒤로 이동, "새"- 달리다, 팔을 뻗다 측면, "황새"-한 다리로 서기 ...

게임 "박수를 들어라!"

표적:적극적인 주의력을 발달시킨다.

설명: 아이들은 원을 그리며 갑니다. 박수 한 번으로 손을 멈추고 황새 자세를 취해야 합니다(한 쪽 다리로 서고 다른 쪽 다리는 안으로 집어넣고 팔은 옆으로 벌림), 두 번의 박수 - 개구리 자세(쪼그리고 앉기), 세 번의 박수 - 걷기를 다시 시작해야 합니다.

게임 "네 가지 요소".

표적:청각 및 운동 분석기의 조정과 관련된 주의력을 개발합니다.

설명: 선수들이 원을 그리며 앉는다. 발표자가 "지구"라는 단어를 말하면 모든 사람이 손을 내려야합니다. "물"이라는 단어가 팔을 앞으로 뻗고 "공기"라는 단어가 팔을 들어 올리면 "불"이라는 단어가 손을 회전시킵니다. 손목 및 방사형 관절. 실수를 한 사람은 패자로 간주됩니다.

게임 "그림 그리기".

표적: 기억력을 발달시킨다.

게임 자료 및 시각 자료: 종이, 색연필, 5~6개의 기하학적 도형.

설명: 어린이들에게 5-6개의 기하학적 모양을 보여주고 기억나는 것을 종이에 그리라고 합니다. 더 어려운 옵션- 크기와 색상을 고려하여 그림을 그리도록 요청하십시오. 승자는 모든 수치를 더 빠르고 정확하게 재현하는 사람입니다.

게임 "숲, 바다".

표적:주의력을 개발하십시오.

게임 자료 및 시각 자료: 공.

설명: 동물이 사는 지역(숲, 사막, 바다 등)의 이름을 말하면서 아이에게 공을 던집니다. 공을 반환할 때 어린이는 해당 지역에 있는 동물의 이름을 지정해야 합니다.

게임 "올바른 색칠".

표적:주의력을 개발하십시오.

게임 자료 및 시각 자료: 종이, 빨강, 파랑 및 녹색 연필.

설명: 큰 글씨로 글자와 숫자를 번갈아 가며 쓴다. 어린이에게 모든 글자는 빨간색으로, 모든 숫자는 파란색으로 동그라미를 치게 합니다. 작업을 복잡하게 만들려면 모든 모음 문자를 빨간색 연필로 동그라미로 표시하고 모든 자음은 파란색으로, 숫자는 녹색으로 표시하도록 제안합니다.

게임 "내가 보여줄 것입니다. 그리고 당신은 추측합니다."

표적: 주의력을 기르다.

게임 자료 및 시각 자료: 장난감.

설명:이 장난감 중 하나를 인식할 수 있는 모든 행동을 차례로 묘사하도록 어린이를 초대하십시오. 예를 들어, 그들은 테디 베어에게 물었습니다. 곰의 만곡 족 보행을 모방하여 방을 걸어 다니며 동물이 어떻게 자고 발을 "빠는"지 보여줄 필요가 있습니다.

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옵션 게임을 찾으십시오.

표적:논리적 사고, 독창성을 개발하십시오.

게임 자료 및 시각 자료: 6개의 원 이미지가 있는 카드.

설명:아이에게 6개의 원 이미지가 있는 카드를 주고, 칠해진 인물과 칠하지 않은 인물이 같도록 칠할 것을 제안합니다. 그런 다음 모든 음영 옵션을 검토하고 계산합니다. 경쟁을 개최할 수도 있습니다. 누가 찾을 것입니까? 가장 큰 수솔루션.

게임 "마술사".

표적: 생각, 상상력을 개발합니다. 게임 자료 및 시각 자료: 기하학적 모양의 이미지가 있는 시트.

설명:아이들에게는 기하학적 모양의 시트가 주어집니다. 그것들을 기반으로 더 많은 것을 만들 필요가 있습니다. 복잡한 도면... 예: 직사각형 - 창, 수족관, 집; 원 - 공, 눈사람, 바퀴, 사과. 게임은 경쟁 형태로 플레이할 수 있습니다. 더 많은 사진하나의 기하학적 모양을 사용하여 우승자에게는 상징적인 상이 수여됩니다.

게임 "꽃 수집".

표적: 사고력, 분석력, 종합력을 개발합니다.

게임 자료 및 시각 자료: 같은 개념과 관련된 물건을 묘사한 카드(의류, 동물, 곤충 등).

설명: 각 어린이에게는 원형 카드가 제공됩니다 - 미래 꽃의 중간 (하나 - 드레스, 두 번째 - 코끼리, 세 번째 - 꿀벌 등). 그런 다음 게임은 로또와 같은 방식으로 진행됩니다. 발표자는 다양한 개체의 이미지가 포함된 카드를 배포합니다. 각 참가자는 동일한 개념(의류, 곤충 등)과 관련된 물건이 묘사된 꽃잎에 카드에서 꽃을 수집해야 합니다.

게임 "논리 엔딩".

표적:논리적 사고, 상상력, 분석 능력을 개발하십시오.

설명: 아이들이 문장을 완성하도록 권장합니다:

레몬은 시큼하고 설탕은 ... (단맛).

당신은 발로 걷고 ... (손으로) 던집니다.

테이블이 의자보다 높으면 의자가 ... (테이블 아래).

2개 이상이면 1개 ...(2개 미만).

Sasha가 Seryozha보다 먼저 집을 떠났다면 Seryozha는 ... (Sasha 후에 왼쪽).

강이 시냇물보다 깊으면 시냇물 ... (강보다 얕음).

자매라면 형보다 나이가 많다, 다음 형제 ... (누나보다 젊음).

만약에 오른손오른쪽, 왼쪽 ... (왼쪽).

소년은 자라서 남자가되고 여자는 ... (여자).

게임 "장식".

표적:논리적 사고, 분석 능력을 개발하십시오.

게임 자료 및 시각 자료: 컬러 판지에서 잘라낸 기하학적 모양(삼각형, 정사각형, 직사각형 등)의 4-5개 그룹(한 그룹의 그림은 색상과 크기가 다른 하위 그룹으로 나뉩니다).

설명: 어린이가 운동장(판지 한 장)에서 기하학적 모양으로 장식품을 만드는 방법을 고려하도록 초대합니다. 그런 다음 "오른쪽", "왼쪽", "위", "아래"와 같은 개념으로 장식(샘플에 따라 받아쓰기 아래)을 배치합니다.

"유용한 - 유해한" 게임.

표적:사고력, 상상력, 분석 능력을 개발하십시오.

설명: 사물이나 현상을 긍정적으로 생각하고 부정적인 측면예를 들어, 비가 오면 식물이 물을 마시고 더 잘 자라기 때문에 이것이 좋지만 너무 오래 비가 오면 식물의 뿌리가 과도한 수분으로 인해 썩을 수 있기 때문에 좋지 않습니다.

게임 "내가 무엇을 생각하고 있습니까?".

표적:생각을 개발하십시오.

게임 자료 및 시각 자료: 10바퀴 다른 색상그리고 크기.

설명: 색과 크기가 다른 10개의 원을 아이 앞에 놓고 선생님이 생각한 원을 아이에게 보여주도록 합니다. 게임의 규칙을 설명하십시오. 추측, 단어로만 질문을 할 수 있습니다. 예를 들어:

이 원이 빨간색보다 더 큰가요? (예.)

파란색보다 큰가요? (예.)

더 노란색? (아니요.)

녹색 원인가요? (예.)

식물 꽃 게임.

표적:생각을 개발하십시오.

게임 자료 및 시각 자료: 꽃사진이 담긴 카드 40장 다양한 모양으로꽃잎, 크기, 핵심 색상.

설명:아이를 "화단에 꽃 심기"에 초대하십시오. 둥근 화단에서 모든 꽃은 둥근 꽃잎, 정사각형 - 노란색 코어가 있는 꽃, 직사각형 - 모든 큰 꽃.

질문: 화단 없이 남은 꽃은? 2~3개의 화단에서 어느 것이 자랄 수 있습니까?

게임 "속성별 그룹화".

표적: 일반화 개념을 사용하여 단어로 표현하는 능력을 강화합니다.

게임 자료 및 시각 자료:물체를 묘사한 카드(오렌지, 당근, 토마토, 사과, 닭고기, 태양).

설명: 아이 앞에서 그림이 있는 카드를 펼칩니다. 다른 과목, 특성에 따라 여러 그룹으로 결합할 수 있습니다. 예: 오렌지, 당근, 토마토, 사과 - 음식; 오렌지, 사과 - 과일; 당근, 토마토 - 야채; 오렌지, 토마토, 사과, 공, 태양 - 원형; 오렌지, 당근 - 오렌지; 태양, 닭 - 노란색.

게임 "더 빠르게 기억".

표적

설명: 세 가지 물건을 빠르게 기억하고 이름을 지정하도록 어린이를 초대합니다. 둥근 모양, 나무 물건 3개, 애완동물 4개 등

게임 "비행하는 모든 것".

표적: 논리적 사고를 개발합니다.

게임 자료 및 시각 자료: 여러 장의 사진과 함께 다양한 과목.

설명:명명 된 기준에 따라 제안 된 그림을 선택하도록 어린이를 초대하십시오. 예: 모든 것이 둥글거나 모든 것이 따뜻하거나 날 수 있는 모든 것이 애니메이션됩니다.

게임 "무엇으로 만든".

목표: 논리적 사고를 개발합니다. 물체가 어떤 재료로 만들어졌는지 결정하는 능력을 통합합니다.

설명: 교사는 몇 가지 자료의 이름을 지정하고 어린이는 그 자료에서 할 수 있는 모든 것을 나열해야 합니다. 예: 나무. (종이, 판자, 가구, 장난감, 접시, 연필을 만들 수 있습니다.)

게임 "무슨 일이 ...".

표적: 논리적 사고를 개발합니다.

설명:어린이가 돌아가며 다음 순서로 서로 질문하게 합니다.

빅이 뭐야? (집, 차, 기쁨, 두려움 등)

좁은 것은 무엇입니까? (경로, 진드기, 얼굴, 거리 등)

낮음(높음)이란 무엇입니까?

빨간색(흰색, 노란색)이란 무엇입니까?

긴(짧은)이란?

더 오래된 그룹의 미취학 아동의 언어 개발을 목표로 한 게임

게임 "문장 끝내기".

표적: 말하기에서 복잡한 문장을 사용하는 능력을 개발합니다.

설명:아이들에게 문장을 완성하도록 초대하십시오.

엄마가 빵을 넣어 ... 어디? (빵통으로.)

동생이 설탕을 부은 ... 어디? (설탕 그릇에.)

할머니가 맛있는 샐러드를 만들어 놓고...어디에? (샐러드 그릇에.)

아빠는 사탕을 가져와서 ... 어디에 두었습니까? (사탕 그릇으로.)

마리나는 오늘 학교에 가지 않았습니다. 왜냐하면 ... (아프다).

우리는 히터를 켰습니다. 왜냐하면 ... (추워졌습니다).

나는 ... (아직 이른 시간) 때문에 자고 싶지 않다.

내일이면 ... (날씨가 좋다) 숲에 갈 것입니다.

엄마는 ... (식료품을 사러) 시장에 갔다.

고양이는 ... (개에게서 탈출하기 위해)에 나무를 올랐습니다.

게임 "오늘의 모드".

목표:아이들의 말을 활성화하기 위해; 어휘를 풍부하게 합니다.

게임 자료 및 시각 자료: 체제 순간을 묘사한 8-10 플롯(도식) 그림.

설명:그림을 고려하도록 제안한 다음 특정 순서로 배열하고 설명합니다.

게임 "누가 대접을 받았습니까?"

표적: 사용할 수 있는 능력을 개발 어려운 형태연설의 명사.

게임 자료 및 시각 자료: 곰, 새, 말, 여우, 스라소니, 기린, 코끼리를 이미지한 사진입니다.

설명: 선생님은 바구니에 동물을 위한 선물이 있다고 말하지만 무엇을 누구와 혼동할까봐 두려워합니다. 도움을 요청합니다. 곰, 새(거위, 닭, 백조), 말, 늑대, 여우, 스라소니, 원숭이, 캥거루, 기린, 코끼리의 사진을 제안하십시오.

질문:누가 꿀이야? 곡물은 누구입니까? 고기는 누구인가? 누구를 위한 과일?

게임 "세 단어를 말하십시오."

표적: 사전을 활성화합니다.

설명:아이들이 줄을 서 있습니다. 각 참가자는 차례로 질문을 받습니다. 걷는 속도를 늦추지 않고 세 걸음 전진하여 걸음마다 세 단어-대답을 제공해야합니다.

무엇을 살 수 있습니까? (드레스, 양복, 바지.)

게임 "누가 무엇이 되고 싶습니까?"

표적: 말하기에서 동사의 어려운 형태를 사용하는 능력을 개발합니다.

게임 자료 및 시각 자료: 플롯 사진노동 행위를 묘사.

설명:아이들에게 노동 활동을 묘사한 줄거리 그림이 제공됩니다. 소년들은 무엇을 하고 있습니까? (남자들은 비행기 모형을 만들고 싶어한다.) 그들은 무엇이 되고 싶어? (그들은 조종사가 되고 싶어합니다.) 아이들은 "want" 또는 "want"라는 단어가 포함된 문장을 만들도록 권장됩니다.

게임 "동물원".

표적: 일관된 연설을 개발합니다.

게임 자료 및 시각 자료: 동물 사진, 게임 시계.

설명:아이들은 서로에게 보여주지 않고 사진을 받고 원에 앉아 있습니다. 모든 사람은 다음 계획에 따라 동물의 이름을 지정하지 않고 설명해야 합니다.

1. 외모.

2. 그가 먹는 것.

게임에는 "게임 시계"가 사용됩니다. 먼저 화살표를 비틀십시오. 그녀가 가리키는 대상을 그는 이야기를 시작합니다. 그런 다음 화살표를 회전하여 묘사된 동물을 누가 추측할지 결정합니다.

게임 "개체 비교".

목표: 관찰 기술을 개발합니다. 물체의 부분과 부분의 이름, 품질을 희생하여 사전을 확장하십시오.

게임 자료 및 시각 자료:이름은 같지만 기호나 세부 사항이 다른 것(장난감) 예: 양동이 두 개, 앞치마 두 개, 셔츠 두 개, 숟가락 두 개 등

설명: 교사가 유치원에 소포를 가져왔다고 보고합니다. "이게 뭐야?" 그는 물건을 꺼냅니다. “이제 우리는 그것들을 자세히 살펴볼 것입니다. 나는 한 가지에 대해 이야기 할 것이고, 당신 중 일부는 다른 것에 대해 이야기 할 것입니다. 우리는 차례로 이야기 할 것입니다.”

예를 들어:

스마트 앞치마가 있습니다.

작업용 앞치마가 있습니다.

그 하얀빨간 물방울 무늬.

그리고 내 것은 진한 파란색입니다.

내 것은 레이스 프릴로 장식되어 있습니다.

그리고 내 것 - 빨간 리본으로.

이 앞치마는 측면에 두 개의 주머니가 있습니다.

그리고 이것은 가슴에 하나의 큰 것이 있습니다.

이 주머니에는 꽃 무늬가 있습니다.

그리고 이것에 도구가 있습니다.

이 앞치마는 테이블 세팅에 사용됩니다.

그리고 이것은 작업장에서 작업할 때 착용합니다.

게임 "누가 또는 무엇을했다."

목표:사전을 활성화하십시오. 주변 세계에 대한 지식을 확장합니다.

설명:이전에 닭은 누구 또는 무엇이었습니까? (알.) 그리고 말(망아지), 개구리(올챙이), 나비(애벌레), 부츠(가죽 포함), 셔츠(천 포함), 물고기(알 포함), 캐비닛 (판으로), 빵 (밀가루로), 자전거 (다리미로), 스웨터 (양모), 등등?

게임 "가능한 한 많은 항목의 이름을 지정하십시오."

목표: 사전을 활성화합니다. 주의력을 개발하십시오.

설명: 아이들이 일렬로 서서 그들을 둘러싸고 있는 물체를 차례로 부르도록 요청받습니다. 그 말을 부른 사람은 한 걸음 앞으로 나아간다. 승자는 단어를 정확하고 명확하게 발음하고 반복하지 않고 더 많은 물체의 이름을 지정한 사람입니다.

게임 "운율 선택".

표적: 음소 청력을 개발합니다.

설명: 선생님은 모든 단어가 다르게 들리지만 일부는 비슷하게 들린다고 설명합니다. 단어를 찾는 데 도움을 제공합니다.

길가에 버그가 있었다

나는 풀밭에서 노래를 불렀습니다 ... (크리켓).

모든 구절이나 개별 운을 사용할 수 있습니다.

게임 "개체 부분의 이름을 지정하십시오."

목표:사전을 풍부하게 하다; 주제와 그 부분을 연결하는 능력을 개발합니다.

게임 자료 및 시각 자료: 집, 트럭, 나무, 새를 묘사한 그림.

설명:선생님은 사진을 보여줍니다:

옵션 1: 아이들이 교대로 물건의 일부를 호출합니다.

두 번째 옵션: 각 어린이는 그림을 받고 모든 부품의 이름을 스스로 지정합니다.

미취학 아동을 위한 읽기 쓰기 게임

게임 "누가 무슨 소리를 내는지 알아내세요?"

표적: 청각적 지각을 발달시킨다.

게임 자료 및 시각 자료:주제 사진 세트(딱정벌레, 뱀, 톱, 펌프, 바람, 모기, 개, 증기 기관차).

설명:교사는 그림을 보여주고 아이들은 그림에 묘사된 물건의 이름을 지정합니다. "톱이 어떻게 울리는지, 딱정벌레가 윙윙거리는 등"이라는 질문에 아이가 반응하고 모든 아이가 이 소리를 재생합니다.

표적:청각적 지각을 발달시킨다.

설명: 지도자가 어린이들에게 등을 돌리고 모두 합창으로 시를 읽습니다. 그 시의 마지막 줄은 교사의 지시에 따라 어린이 중 한 명이 발음합니다. 운전자가 그를 추측하면, 지정된 자식운전하는 자가 됩니다.

샘플 자료:

우리는 당신이 들으면서 조금 놀아 알게 될 것입니다.

누가 전화했는지 추측하고 알아내십시오. (운전자의 이름입니다.)

뻐꾸기가 우리 정원으로 날아와 노래했습니다.

그리고 당신, (운전자 이름), 누가 kukuet, 하품하지 마십시오!

수탉은 울타리에 앉아 전체 마당에 소리 쳤다.

들어봐, (운전자의 이름), 하품하지 말고 우리와 함께 수탉이 누구인지 알아 내십시오!

쿠카 강!

사운드 게임을 맞춰보세요.

표적:조음의 선명도를 확인하십시오.

설명:발표자는 자신에게 소리를 내며 명확하게 표현합니다. 아이들은 발표자의 입술의 움직임으로 소리를 추측하고 큰 소리로 발음합니다. 먼저 추측한 사람이 리더가 됩니다.

게임 "누가 좋은 귀를 가지고 있습니까?"

표적: 음소 청력, 단어의 소리를 듣는 능력을 개발합니다.

게임 자료 및 시각 자료: 주제 사진 세트.

설명: 선생님이 그림을 보여주고 이름을 지어줍니다. 이름으로 공부중인 소리가 들리면 아이들은 손뼉을 친다. 나중 단계에서 교사는 조용히 그림을 보여주고 아이는 그림의 이름을 스스로 발음하고 같은 방식으로 반응합니다. 교사는 소리를 올바르게 식별한 사람과 찾지 못한 사람을 표시하고 과제를 완료합니다.

게임 "누가 집에 살고 있습니까?"

표적: 단어에서 소리의 존재를 판별하는 능력을 개발합니다.

게임 자료 및 시각 자료:창문과 그림을 배치할 수 있는 주머니가 있는 집, 개체 그림 세트.

설명:교사는 동물 (새, 애완 동물) 만 집에 살고 있다고 설명합니다. 예를 들어 소리 [л]가 있습니다. 우리는 이 동물들을 집에 넣어야 합니다. 아이들은 그림에 표시된 모든 동물의 이름을 지정하고 이름에 소리 [l] 또는 [l "]가 있는 동물을 선택합니다. 올바르게 선택한 각 그림은 게임 칩으로 평가됩니다.

샘플 재료: 고슴도치, 늑대, 곰, 여우, 토끼, 엘크, 코끼리, 코뿔소, 얼룩말, 낙타, 스라소니.

게임 "누가 더 많은가?"

표적: 단어의 소리를 듣고 문자와 관련시키는 능력을 개발합니다.

게임 자료 및 시각 자료: 어린이들에게 이미 알려진 일련의 문자, 대상 그림.

설명:각 어린이는 어린이들이 알고 있는 편지 중 하나가 적힌 카드를 받습니다. 교사는 그림을 보여주고 아이들은 묘사된 물건의 이름을 지정합니다. 칩은 자신의 문자에 해당하는 소리를 듣는 사람이 받습니다. 가장 많은 칩을 가진 플레이어가 승리합니다.

게임 "베르톨리나".

표적: 주어진 소리로 시작하는 단어를 찾는 능력을 키웁니다.

게임 자료 및 시각 자료: 서로 겹쳐진 두 개의 합판 디스크 (하단 디스크는 고정되어 있고 그 위에 문자가 기록되어 있으며 상단 디스크는 회전하고 문자 너비로 좁고 섹터가 잘립니다); 작은 조각.

설명:아이들은 차례로 디스크를 돌립니다. 어린이는 슬롯 섹터가 멈추는 문자에 대한 단어의 이름을 지정해야 합니다. 작업을 올바르게 완료한 사람은 토큰을 받습니다. 게임이 끝나면 칩의 수를 계산하고 승자를 결정합니다.

게임 "로고".

표적:음절의 첫 번째 소리를 강조 표시하고 문자와 연관시키는 능력을 개발하십시오.

게임 자료 및 시각 자료: 큰 로또 카드는 4개의 정사각형(그 중 3개에는 사물의 이미지가 있고 1개는 빈 정사각형)으로 나누어져 있고 각 어린이의 학습된 글자가 포함된 표지 카드; 발표자의 경우 동일한 개체의 이미지가 포함된 별도의 작은 카드 세트입니다.

설명:발표자는 세트에서 가져옵니다. 맨 위 사진그리고 누가 이 물건을 가지고 있는지 묻는다. 로또 카드에 이 그림이 있는 아이는 물건의 이름과 단어의 첫 번째 소리를 지은 다음 해당 문자의 카드로 그림을 가립니다. 당첨자는 로또 카드의 모든 사진을 가장 먼저 덮은 사람입니다.

샘플 자료:황새, 오리, 당나귀, 꼬리, 메기. 장미, 램프 등

게임 "체인".

표적:단어의 처음과 마지막 소리를 강조하는 능력을 개발합니다.

설명:어린이 중 한 명이 단어를 부르면 옆에 앉아 있는 어린이가 새로운 단어를 집어듭니다. 여기서 첫 소리는 이전 단어의 마지막 소리가 됩니다. 계속 다음 아이행 등 행의 임무: 사슬을 끊지 않는 것. 게임은 경쟁으로 플레이할 수 있습니다. 승자는 체인을 가장 오래 당긴 행이 됩니다.

게임 "소리는 어디에 숨겨져 있습니까?"

표적: 단어에서 소리의 위치를 ​​설정하는 능력을 개발합니다.

게임 자료 및 시각 자료: 교사는 주제 사진 세트를 가지고 있습니다. 각 어린이는 세 개의 사각형으로 나누어진 카드와 색깔이 있는 토큰(모음이 있는 빨간색, 자음이 있는 파란색)이 있습니다.

설명: 교사는 그림을 보여주고 그림에 묘사된 물건의 이름을 지정합니다. 아이들은 단어를 반복하고 단어의 시작, 중간 또는 끝에서 소리가있는 위치에 따라 카드의 세 사각형 중 하나를 칩으로 덮고 단어에서 연구 된 소리의 위치를 ​​나타냅니다. 칩을 카드에 올바르게 놓는 사람이 승리합니다.

게임 "우리 집은 어디입니까?"

표적:단어의 소리 수를 결정하는 능력을 개발하십시오.

게임 자료 및 시각 자료:주제 사진 세트, 주머니가 있는 3채의 집과 각각의 번호(3, 4 또는 5).

설명: 아이들은 두 팀으로 나뉩니다. 아이는 사진을 찍고, 그 위에 묘사된 물체의 이름을 지정하고, 말한 단어의 소리 수를 세고 단어의 소리 수에 해당하는 숫자가 있는 주머니에 그림을 삽입합니다. 각 팀의 대표가 차례로 나옵니다. 틀리면 다른 팀의 아이들이 수정합니다. 각 정답에 대해 점수가 부여되고 승자가 행이며 가장 많은 점수를 얻은 플레이어가 행입니다. 같은 게임을 개별적으로 플레이할 수 있습니다.

샘플 재료: 공, 공, 메기, 오리, 파리, 크레인, 인형, 쥐, 가방.

게임 "멋진 가방".

표적

게임 자료 및 시각 자료: 이름이 2음절 또는 3음절인 잡색의 천으로 된 가방.

설명:아이들은 순서대로 테이블에 와서 가방에서 물건을 꺼내 이름을 지정합니다. 단어는 음절로 반복됩니다. 아이는 단어의 음절 수를 명명합니다.

게임 "전보".

표적: 단어를 음절로 나누는 능력을 개발합니다.

설명: 선생님이 말합니다. “얘들아, 이제 우리는 전신 게임을 할 거야. 내가 그 말에 이름을 붙이고 당신은 그 말을 다른 도시로 전신으로 하나씩 전송하게 될 것입니다." 교사는 첫 번째 단어를 음절로 발음하고 각 음절에 박수를 칩니다. 그런 다음 그는 단어를 부르고 호출 된 아이는 박수와 함께 음절을 독립적으로 발음합니다. 어린이가 작업을 잘못 완료하면 전신이 고장납니다. 모든 어린이가 교활한 손에 박수를 치기 시작하고 손상된 전신을 수리 할 수 ​​있습니다. 즉, 단어를 음절로 올바르게 발음하고 박수를 치십시오.

나이든 아이들을 위한 수학 게임

게임 "주의하십시오."

표적: 색상으로 물체를 구별하는 능력을 통합합니다.

게임 자료 및 시각 자료:다양한 색상의 물체에 대한 평면 이미지: 빨간 토마토, 오렌지 당근, 녹색 나무, 파란 공, 보라색 드레스.

설명: 아이들은 평평한 물체가 있는 판자 앞에 반원으로 서 있습니다. 교사는 물건과 색의 이름을 말하고 손을 들어 올립니다. 아이들도 똑같이 합니다. 교사가 색의 이름을 잘못 지정한 경우 어린이는 손을 들어 올려서는 안 됩니다. 손을 든 자는 부채를 잃는다. 몰수 게임을 할 때 어린이들에게 과제를 제안할 수 있습니다. 몇 개의 빨간색 물건에 이름을 붙이고 캐비닛의 맨 위 선반에 있는 물건의 색을 말하세요.

게임 "비교 및 채우기".

목표:시각적 정신 분석을 수행하는 능력을 개발하십시오. 기하학적 모양에 대한 아이디어를 통합합니다.

게임 자료 및 시각 자료: 기하학적 모양의 집합입니다.

설명: 두 명이 놀고 있습니다. 각 플레이어는 기하학적 인물의 이미지가 있는 접시를 주의 깊게 살펴보고 배열에서 패턴을 찾은 다음 빈 셀을 물음표로 채우고 원하는 그림을 넣어야 합니다. 승자는 작업에 정확하고 신속하게 대처하는 사람입니다. 모양과 물음표를 다른 방식으로 배열하여 게임을 반복할 수 있습니다.

게임 "빈 셀 채우기".

목표: 기하학적 모양의 아이디어를 통합합니다. 두 그룹의 그림을 비교하고 비교하는 능력을 개발하고 독특한 특징을 찾습니다.

게임 자료 및 시각 자료: 기하학적 인물(원, 사각형, 삼각형) 세 가지 색상.

설명: 두 명이 놀고 있습니다. 각 플레이어는 모양뿐만 아니라 색상에 주의하면서 테이블에 있는 그림의 배열을 연구하고 배열에서 패턴을 찾고 물음표로 빈 칸을 채워야 합니다. 승자는 작업에 정확하고 신속하게 대처하는 사람입니다. 그런 다음 플레이어는 표지판을 교환할 수 있습니다. 그림과 물음표를 테이블에 다른 방식으로 배치하여 게임을 반복할 수 있습니다.

게임 "원더풀 컵".

표적:일련 번호에서 주어진 주제의 위치를 ​​결정하는 방법을 배웁니다.

게임 자료 및 시각 자료:컵에 들어가는 작은 장난감, 요구르트 컵 10개.

설명: 각 유리에 숫자를 붙이고 운전사를 선택하면 그는 돌아서야 합니다. 이 시간 동안 컵 중 하나 아래에 장난감을 숨깁니다. 운전자는 어떤 유리 아래에 장난감이 숨겨져 있는지 돌아보고 추측합니다. 그는 이렇게 묻습니다. “첫 번째 잔 아래요? 여섯째?" 등등, 그가 추측할 때까지. "아니요, 더 많이", "아니요, 덜"과 같은 프롬프트로 대답할 수 있습니다.

게임 "동물원에서의 파티".

표적:물건의 수와 양을 비교하는 법을 배웁니다.

게임 자료 및 시각 자료: 봉제 장난감, 세는 막대기(버튼).

설명: 아이 앞에 동물 장난감을 놓아주세요. 그들에게 "먹이"를 제안하십시오. 선생님이 번호를 부르면 아이는 필요한 만큼의 막대기(버튼)를 각 장난감 앞에 놓습니다.

게임 "길이".

표적: "길이", "너비", "높이"의 개념을 통합합니다.

게임 자료 및 시각 자료: 종이 조각.

설명: 교사는 물건(예: 옷장)을 생각하고 좁은 공간을 만듭니다. 종이 스트립너비와 같습니다. 답을 찾기 위해 아이는 방에 있는 다양한 물건의 너비와 스트립의 길이를 비교해야 합니다. 그런 다음 높이를 측정하여 다른 물체를 추측할 수 있고 길이를 측정하여 다음 물체를 추측할 수 있습니다.

게임 "게이트를 통과하십시오."

게임 자료 및 시각 자료:카드, 숫자의 이미지를 가진 "게이트".

설명:아이들에게는 원이 다른 카드가 주어집니다. "게이트"를 통과하려면 모든 사람이 한 쌍, 즉 자신의 카드에 있는 원 외에도 원이 "게이트"에 표시된 숫자를 나타내는 어린이를 찾아야 합니다.

게임 "숫자 대화".

표적: 위아래로 카운트를 수정합니다.

게임 자료 및 시각 자료: 숫자가 있는 카드.

설명: 어린이-"숫자"는 카드를 받고 순서대로 차례로 서 있습니다. "숫자 4"는 "숫자 5"에게 말합니다. "나는 너보다 하나 적습니다." "5"는 "4"에 무엇이라고 대답했습니까? 그리고 "숫자 6"은 무엇을 말했습니까?

게임 "하품하지 마!"

목표: 1에서 10까지 세는 지식, 숫자를 읽고 쓰는 능력을 통합합니다.

게임 자료 및 시각 자료: 번호 카드, 몰수.

설명: 아이들에게 0부터 10까지의 숫자가 적힌 카드를 줍니다. 선생님은 그들이 만나는 동화를 들려줍니다. 다른 숫자... 카드에 적힌 번호에 해당하는 번호를 언급할 때 아이가 집어야 합니다. 이 작업을 신속하게 완료할 시간이 없는 사람은 패배합니다(몰수를 포기해야 함). 게임이 끝나면 몰수에 대한 "환매"가 수행됩니다(문제 해결, 농담 문제 해결, 수수께끼 추측 등).

아이들의 경우 수업이 장난기 넘치는 형태로 이루어지면 주변 세상과의 친분이 더 좋아집니다. 각 연령 카테고리특정 기술 학습을 목표로 하는 게임과 일치해야 합니다. 4, 5, 6세 아동은 다가오는 학교 학습을 준비하기 위해 노력하고 있으며 논리적 사고와 창의적 능력을 개발하기 위해 노력하고 있습니다.

어린이에게 게임 밖의 삶은 상상할 수 없습니다. 그리고 그녀가 움직이거나 침착하거나 언어적이거나 줄거리 역할을 하는지는 중요하지 않습니다. 아이는 자신의 상상을 통해 자신을 위한 놀이 공간을 만듭니다. 그가 자신을 플레이하든 팀에서 플레이하든 상관 없습니다. 따라서 집에 있는 아이들은 유치원생과 같은 놀이 욕구를 가질 수 있습니다.

아기가 발달하기 위해서는 모든 것을 미리 계획할 숙련된 방법론자가 필요하지 않습니다. 어린이를 위한 혜택 게임 인식인생은 창의성, 상상력 및 독립성의 발달을 자극하는 자발성에 있습니다.

아이를 위한 놀이의 역할

애완 동물은 종종 혼자 노는 데 익숙해지며 부모는 이것을 공허한 오락으로 가져서는 안됩니다. 유아가 그와 놀아달라고 요청하면 즉시 제안을 수락해야 합니다. 아기가 성인을 자신의 환상의 세계로 안내하기 때문입니다(즉, 자신감이 있음).

자녀와 함께 게임을 준비할 필요는 없습니다. 자녀의 상상력이 사건의 진행 과정을 알려줄 것입니다. 그러나 여전히 집에서 사용할 수있는 5 세 어린이를위한 특수 교육 및 교육 게임 사용을 권장하는 기술이 있습니다.

재미있는 활동

자연에서 즐기는 재미있는 게임

아이들의 발달은 매분 진행되며, 주변 사람들의 이러한 행동, 주변에서 일어나는 현상, 아기가 보는 사물, 자연이 이에 영향을 미칩니다. 이 모든 요소는 어린이와 함께하는 게임에서 사용할 수 있습니다.

• 자연 속을 걷다 - 좋은 이유야외 게임에서 아기와 함께 즐거운 시간을 보내십시오.
• 교통 수단으로 여행하는 동안 단어 게임을 생각해 낼 수 있습니다.
• 아이들은 집에서 노는 것을 매우 좋아하므로 가족 관계를 모방합니다.
• 5세의 기억력 발달을 위한 수업은 이미 흥미로울 것이고, 논리적 사고, 청각 및 시각 지각.
• 이 나이가 되면서 어린이는 수학뿐만 아니라 말하기 및 읽기 학습을 위한 게임을 더 쉽게 제공받을 수 있습니다.

아이들은 모든 종류의 놀이를 긍정적으로 인식합니다. 종이 위의 탁자 위에서의 일이든, 거리에서 움직이는 일이든, 롤플레잉이든 교육이든 상관없습니다. 모든 가족 구성원이 게임 플레이에 참여하면 아이들은 특별한 즐거움을 경험합니다.

집에서 5세 어린이를 위한 야외 게임

아래에 야외 게임단순히 공을 잡거나 가지고 노는 것을 의미하지 않습니다. 그들 중 대부분은 발달적 성격을 띠고 있을 뿐만 아니라 육체그러나 그것은 또한 아기를 영적으로 발전시킬 좋은 기회이기도 합니다. 그러한 게임에서는 경쟁심이 바람직하므로 아이들은 또래 또는 부모(형제, 자매)와 함께 게임을 해야 합니다.

이동 활동의 특징은 다양한 상황, 때로는 예측할 수 없는 상황의 발달을 포함하여 아기가 받아들이도록 도와준다는 것입니다. 올바른 결정... 그들은 그러한 게임과 움직임의 조정뿐만 아니라 미리 설정된 규칙을 준수하는 능력을 가르칩니다.

아이와 노는 방법

다섯 번째로 가는 유아를 위해 나이 년, 스스로 노는 것은 이미 지루합니다. 그들은 특별한 열정으로 부모와 함께 노는 것입니다. 따라서 공동 산책을 재미있는 엔터테인먼트로 바꿀 가치가 있습니다.

아이들과 야외 게임

• 이 나이에 아기들은 이미 긴 여행걸어서. 따라서 흥미로운 경로를 선택하여 강이나 먼 공원으로의 작은 나들이를 조직 할 수 있습니다.
• 마련하다 재미있는 게임길잡이나 정찰병에서 덤불과 나무를 찾기 위해 서로를 찾습니다.
• 미래 식물 표본 상자를위한 나뭇 가지와 잎에 대한 "사냥"조차도 재미있는 것으로 바뀔 것입니다. 재미있는 재미기분을 좋게 하는 것.
• 공을 자연으로 가져가 아이에게 공을 가지고 노는 법을 가르치는 것을 잊지 마십시오. 그는 공을 던진 다음 손뼉을 치고 바로 잡으려고 노력해야 합니다. 이것은 조정과 주의력을 개발하는 데 도움이 될 것입니다.

집에서 5세 어린이를 위한 교육용 게임

5 세 어린이의 경우 야외 재미뿐만 아니라 집에서 테이블에 앉아 기뻐할 것입니다. 이를 위해 특별한 매뉴얼을 준비하거나 아이가 가지고 있는 장난감을 사용할 수 있습니다.

어린이용 교육 게임

• 재미있는 계산을 순서대로 배열하여 수학의 기초를 가르칠 수 있습니다.
• 에서도 게임 형태아이에게 "더 많이, 더 적게, 동등하게, 하나, 여러 개"의 개념을 가르칩니다.
• 유아에게 숫자와 그 구성을 소개하려면 디지털 로또를 구입해야 합니다.
• 마찬가지로 글자를 배울 수 있는 적절한 세트를 구입하면 단어 놀이를 할 수 있습니다.
• 아이가 틱택토 게임을 배웠다면 3차원으로 만든 다음 일본어 버전인 renju를 제공하여 이 재미를 향상시킬 수 있습니다.
• "바다 전투", "점", "복도"의 게임 - 종이에있는 이러한 모든 활동은 아이에게 인내심, 세심함, 흥분을 가르쳐줍니다.

집에서 5세 유아를 사로잡기 쉬운 테이블의 재미를 끝없이 나열할 수 있습니다. 그러나 그가 지루하지 않도록 앉아있는 재미가 산재되어야합니다. 롤플레잉 게임, 자동차나 인형을 가지고 아이와 즐거운 시간을 보낼 것입니다. 유치원생이 더 많은 상상력을 가질수록 모든 것이 실제 연극 활동으로 바뀔 수 있기 때문에 그와 함께 노는 것이 더 흥미로울 것입니다.

아이들과 놀아줄 때 우리는 아이들에게 많은 생활 기술을 가르치려고 할 뿐만 아니라 정신적으로도 아이들에게 더 가까이 다가가서 아이들의 신뢰와 사랑을 얻습니다.

5세 어린이를 위한 교육용 게임

모든 부모는 자녀가 최선을 다하고 배우고 발전하기를 원하기 때문에 어린이 발달을위한 게임은 매우 인기있는 활동입니다. 종종 아이들은 학교나 예비 수업뿐만 아니라 다른 센터, 클럽, 선택 과목에도 다니며 많은 것을 배우고 배웁니다. 5-6세의 어린이는 정보가 게임의 형태로 제시될 때 정보를 가장 잘 인지하지만 너무 길거나 길지 않아야 합니다.

이 카테고리의 플래시 드라이브는 유용한 오락과 기분이 좋아... 5-6세 아동은 이미 상당히 독립적이며 많은 사람들이 읽고 쓰기를 배우고 있습니다. 유용한 여가재미와 발달 과정의 조합이 있을 것입니다. 부모는 아기에게 적합한 플래시 드라이브를 선택할 수 있습니다. 덕분에 논리 작업, 기억력, 주의력과 같은 자질을 훈련하고 읽기와 계산도 연습합니다.

여기에서 사용자는 어린이를 위한 최고의 가상 엔터테인먼트를 찾을 수 있습니다. 취학 전 연령... 플래시 드라이브는 개발을 목표로하며 모두 매우 흥미롭고 밝으므로 어린이의 관심을 끌고 있습니다. 이러한 게임은 특정 프로그램을 마스터하는 데 도움이 될 것이며 소년 소녀들을 사로잡을 수 있기 때문에 매우 효과적일 것입니다. 부모는 어떤 시점에서 지침이나 지침을 제공하기 위해 자녀와 함께 활동에 참여할 수 있습니다. 게임 플레이를 시작하려면 플래시 드라이브를 선택하고 클릭하기만 하면 됩니다. 일반적으로 이를 제어하는 ​​데 마우스만 있으면 됩니다.

구색 중에서 다양한 논리 퍼즐, 퍼즐, 시뮬레이터를 찾을 수 있습니다. 학습은 레이싱이나 어드벤처 게임과 같은 게임의 도움으로 일어날 수도 있습니다. 창의적인 측면의 발전을 잊지 마십시오. 그림과 채색이 도움이 될 수 있습니다. 고전적인 채색 외에도 각 색상이 특정 조각을 담당하는 그림과 숫자로 할 수 있습니다.

또한 사람들은 친구들과 함께 놀 수 있습니다. 개발중인 플래시 드라이브 중에는 체커 및 음악 퀴즈와 같은 것이 있습니다. 예를 들어, 만화에서 발췌한 내용은 어린이용 멜로디 응용 프로그램 추측에서 들릴 것이며 남자들은 어느 것에서 추측해야 할 것입니다. 따라서 악기를 공부할 수 있으며 기타, 플루트 또는 드럼이 게임에서 울리고 참가자는 그것이 어떤 악기인지 추측합니다.

많은 응용 프로그램에는 어린이들이 매우 좋아하는 인기 만화의 캐릭터가 포함되어 있으며 Fixies 및 Smeshariki, Luntik, Dasha traveler, Winx 요정, Naruto, Ben 10 등이 있습니다. 이 영웅들은 아이들이 특정 과목을 공부하고 유용한 자질과 기술을 개발하는 데 도움이 될 것입니다. 또한 많은 플래시 드라이브는 우정과 타인에 대한 배려와 같은 현상을 이해하는 데 도움이 됩니다.

주의력과 기억력 개발을 목표로하는 제시된 미니 게임은 아이들이 특히 제시된 과제에 집중할 수 있도록 많은 자질을 향상시키는 데 도움이 될 것입니다. 거의 모든 어린이용 플래시 드라이브는 발달에 유익한 영향을 미치도록 특정 의미로 설계되었습니다. 다른 퍼즐로 쫓겨나다 논리적 작업, 퍼즐, 생성자 시뮬레이터로 사람들은뿐만 아니라 유용한 특성, 그러나 성공을 위해 무엇이 놓여 있는지 이해하는 데도 도움이 됩니다. 먼 길그리고 열심히. 사용자는 어린이의 인내심과 주의력을 개발하는 게임을 찾을 수 있으며 이는 학교에 매우 유용할 것입니다. 한 아이가 45분 동안 수업을 듣는 것은 상당히 어렵기 때문에 이러한 자질을 개발할 필요가 있으며, 제목에 있는 응용 프로그램은 매우 흥미로워서 심지어 가장 활동적인 아이집중하고 조용히 앉을 수 있습니다.