Siç konfirmon praktika, më e thjeshta, më e përballueshme dhe mënyrë të besueshme për të përcjellë diçka të re tek fëmijët dhe për të ndezur interesin për botën përreth tyre - lojëra.

Është gjatë lojërave që fëmijët zotërojnë me sukses aftësitë e marrjes së vendimeve në një situatë jo standarde, mësojnë të përqendrohen, të komunikojnë dhe të zhvillohen në mënyrë krijuese.

Dhe e gjithë kjo pa kosto shtesë dhe shqetësime në para në përpjekje për ta bërë fëmijën të mësojë diçka.

Çfarë lojërash të luash me një fëmijë në mënyrë që ai të zhvillohet i larmishëm? Çfarë është më mirë të luash në shtëpi, çfarë - në rrugë? Lexoni më shumë rreth lojërave dhe ndikimit të tyre te fëmijët më vonë në artikull.

Do t'ju duhet:

Çfarë duhet të jetë në gjendje të bëjë një fëmijë në moshën 5 vjeçare?

Jini në gjendje të përqendroni vëmendjen tuaj në një mësim për të paktën 10-15 minuta.

• Gjeni dallimet në fotografi, objekte;
• Mblidhni konstruktor, enigma;
• Zgjidhni nga një grup artikujsh të tepërt;

Vizatoni figura brenda konturit, vizatoni sipas qelizave.

• Ruani ekuilibrin, lundroni në hapësirë, ngjituni me besim në një shkallë vertikale;
• Gdhendni figura nga plastelina.

Lojëra në shtëpi

Kur në rrugë kohë e keqe ose në mbrëmje, në shtëpi mund të luani lojëra krijuese dhe edukative. Ata do të ndihmojnë në zhvillimin e imagjinatës, vëmendjes dhe kujtesës, gjë që është tepër e rëndësishme.

"Njolla magjike"

Më mirë prindërit përgatiten paraprakisht:

1. Merrni bojëra (bojëra uji, gouache) ose bojë, hidhini ato në një fletë letre dhe më pas paloseni në gjysmë.
2. Kështu, në qendër të fletës do të ketë një njollë të madhe. Bëni disa nga këto.
3. Tani mund të filloni të luani. Tregojini fëmijës tuaj njollat ​​tuaja dhe pyesni se si duken.

I ndihmon fëmijët të zhvillojnë imagjinatën e tyre dhe të menduarit krijues. Si me shume opsione sido që ta quajë fëmija artin tuaj, aq më mirë.

"komike"

Lëreni fëmijën tuaj të krijojë një histori komike ose me figura.

1. Për të filluar, mund të përpiqeni të vizatoni së bashku një sekuencë ngjarjesh në letër.
2. Për shembull, në vizatimin e parë ka një tas të plotë me qumësht, në të dytën - një mace, në të tretën - një kafshë afër anijes, në të katërtin - një pjatë bosh.
3. Variacioni i dytë i kësaj loje është që ju të vizatoni figurën e parë dhe të fundit (në shembullin tonë, një pjatë të plotë dhe të zbrazët), dhe artisti juaj i vogël duhet të kuptojë se çfarë ndodhi midis këtyre dy imazheve dhe ta vizatojë atë.

Kjo lojë do ta ndihmojë fëmijën të zhvillojë imagjinatën dhe të kuptojë më mirë marrëdhëniet shkak-pasojë.

"Teatri"

Ju mund të organizoni një shfaqje të tërë me fëmijën tuaj.

Për ta bërë këtë, do t'ju duhen personazhe (lodra, kukulla, imazhe të prera nga kartoni) dhe një skenar. Rezultati i një argëtimi të tillë është një humor i mirë dhe një performancë që mund t'u tregohet miqve. Dhe ata, nga ana tjetër, mund të dëshirojnë gjithashtu t'i bashkohen artit dhe të marrin pjesë në një shfaqje të ardhshme!

"Peshku, zog, bishë"

Disa njerëz marrin pjesë (përfshijnë të gjithë familjen).

1. Pritësi i tregon secilit pjesëmarrës dhe në mënyrë alternative thotë "peshk", "zog", "bishë", "peshk", "zog" ... Në një moment, drejtuesi ndalon te një prej lojtarëve dhe atë, në varësi të cilit fjala u shqiptua kur tregohej, duhet të emërtojë llojin e kafshës, zogut ose peshkut.
2. Nëse lojtari nuk është i orientuar ose ka zgjedhur një kafshë që tashmë është emëruar, ai është jashtë. Qëllimi është të zgjasë sa më gjatë. Kategoritë e lojës mund të zëvendësohen sipas shijes. Për shembull: "Perime, fruta, kokrra të kuqe", "Pema, shkurre, lule", "Libër, karikaturë, foto".

Lojëra në natyrë për fëmijë

Nëse shkoni për një shëtitje me fëmijën tuaj, sigurohuni që të mund të luani lojëra në natyrë që nuk janë të disponueshme në një hapësirë ​​​​të mbyllur. Sigurohuni që të merrni me vete jashtë një top, litar kërcimi ose pajisje të tjera sportive, të cilat në një mënyrë ose në një tjetër mund të përdoren nga fëmijët në këndin e lojërave.

E luajtshme

Aktiviteti në lojëra në natyrë zhvillon koordinimin, Trajnim fizik dhe elasticitetin tek fëmijët. Të dy djemtë dhe vajzat mund të lidhen me lojëra të tilla - të gjithë do të jenë të interesuar dhe argëtues.

“I ngrënshëm-i pangrënshëm”

Lojë me top.

• Pritësi thërret objektin dhe ia hedh topin lojtarit;
• Nëse artikulli i përmendur mund të hahet, ju duhet të kapni topin, nëse jo, mundeni atë.

Loja i emocionon fëmijët emocione pozitive dhe të qeshurat kur dikush "ha" (kap) një send të pangrënshëm.

"Lepurët dhe gjuetarët"

Fëmijët ndahen në dy ekipe.

1. Disa - lepuj - qëndrojnë në qendër të rrethit, përgjatë skajeve të të cilit qëndrojnë pjesa tjetër e djemve - gjuetarët.
2. Qëllimi i gjuetarëve është të godasin lepujt me top dhe t'i "kapin" ata. Qëllimi i lepujve është të mbijetojnë sa më gjatë të jetë e mundur pa u kapur.

"Zhmurki"

Zgjedhet një “verbër i verbër”, i cili është i lidhur me sy. Ai duhet të arrijë pjesën tjetër të lojtarëve që ikin prej tij.

Është mirë që hapësira të kufizohet në një fushë ose zonë të vogël në mënyrë që pjesëmarrësit të jenë brenda mundësive të të verbërit. Që “i verbëri i verbër” të mos përplaset me asgjë, lojtarët le të paralajmërojnë shokun e tyre me fjalën “Zjarr!” në momente rreziku. Lojtarët mund të vrapojnë, të zvarriten, të përkulen, por të mos shkojnë përtej kufijve të rënë dakord. Kur "i verbëri i të verbërit" kap dikë, ai duhet ta identifikojë atë me prekje. Nëse ia del mbanë, ai që kapet bëhet “të verbëri” i radhës.

ngacmues truri

Lojëra të tilla zhvillojnë të menduarit. Më shpesh ato janë verbale, gjë që i bën të përshtatshëm për t'u përdorur në lëvizje.

"kupto"

Fëmija mendon për një objekt dhe duhet, pa e emërtuar, ta shpjegojë në mënyrë që pjesëmarrësit e tjerë të kuptojnë se për çfarë bëhet fjalë. Tjetri merr me mend atë që ka marrë me mend. Loja ndihmon në zgjerimin e fjalorit të foshnjës, ju mëson të shpjegoni mendimet tuaja në një mënyrë të arritshme, duke vendosur kuptim i ri në gjërat e përditshme.

"Fjalët"

Njëri nga pjesëmarrësit zgjedh shkronjën me të cilën duhet të fillojnë fjalët. Ai që nuk di më fjalët e duhura humbet.

Fjalët e disponueshme mund të ngushtohen në kategori. Për shembull, thjesht telefononi:

• Kafshët emrat e të cilave fillojnë me "k" (mace, balenë, lepur, pulë);
• Bimët me shkronjën "l" (liri, zambaku, bliri, zambak uji).

Për vëmendje

Mund të luani si në shtëpi ashtu edhe në rrugë.

"Hije"

Pritësi zgjedh një lojtar që bëhet "hija" e tij. Ai duhet të përsërisë pas shoferit të gjitha lëvizjet e trupit të tij. Nëse brenda një kohe të caktuar "hija" nuk ka bërë kurrë një gabim, ajo bëhet lider dhe zgjedh lojtarin tjetër që do të përsërisë pas saj.

"Stinët"

Pritësi e quan një nga stinët. Më pas fillon të renditë dukuritë, ngjarjet, objektet karakteristike të stinës. Ndonjëherë do të emërtojë gjërat e gabuara. Lojtarët duhet të shikojnë nga afër dhe nëse dëgjojnë diçka që nuk i përshtatet përshkrimit, duartrokasin.

"Shfaqja"

1. Lehtësuesi i thotë në heshtje një fjalë njërit prej pjesëmarrësve në mënyrë që askush të mos e dëgjojë atë.
2. Lojtari të cilit i është emëruar duhet, në heshtje, t'u tregojë lojtarëve të tjerë këtë artikull. Mund të jetë një kafshë, një profesion, çdo gjë.
3. Kush mendoi - bëhet tjetri, i cili tregon fjalën dhe lojtari i mëparshëm e merr me mend.

"Ftohtë Nxehtë"

1. Një nga lojtarët, ndërsa të tjerët nuk shohin, fsheh një lodër ose objekt tjetër në dhomë ose brenda hapësirës së rënë dakord.
2. Pas kësaj, të gjithë të tjerët duhet të fillojnë të kërkojnë.
3. Ndërsa lojtarët po kërkojnë, hosti jep sugjerime: "ftohte"- një objekt në anën tjetër, "e ngrohte"- lëvizja në drejtimin e duhur
   "e nxehte"- lodra është shumë afër.

Në jetën e çdo prindi ka raste kur foshnja nuk është në gjendje të argëtohet vetë, pra të gjithë mënyrat e mundshme ngjitet pas një të rrituri, tërheq vëmendjen e tij, ankohet dhe ndërhyn gjëra të rëndësishme. Sipas mendimit të tij, punët e të rriturve janë kaq të mërzitshme! Në fund të fundit, është shumë më interesante të luash, të shikosh filma vizatimorë dhe të lexosh libra. Oh ato foshnja! Pra, duhet t'i shtyni gjërat dhe të kuptoni se çfarë të luani me fëmijët në mënyrë që apartamenti të mos kthehet në rrënojat e kontit dhe macja të mos gjendet e varur nga bishti në një litar rrobash. Prandaj, më poshtë janë disa ide për të luajtur si prindër.

E gjithë jeta është një lojë!

Sa shpejt harrojmë se dikur kemi qenë fëmijë! Sistemi arsimor shkollor po e zhduk gradualisht dëshirën për lojëra argëtuese për fëmijë, duke ofruar zëvendësime jo mjaft adekuate: sukses, njohje, nota të mira e ardhme e denjë. Por nëse e lini lojën në jetën tuaj, atëherë lehtë mund të ruani të gjithë paletën e ngjyrave, e cila ju lejon të merrni frymëzim edhe kur nuk ka forcë, kur ka shi pafund jashtë dritares dhe ka një krizë të zgjatur në Vendi. Për fat të mirë, me lindjen e fëmijëve tanë, na jepet një shans i dytë për t'u kujtuar fëmijë i vogël brenda vetes dhe lëreni të mashtrojë pak...

Lojëra për dy vjeç

Mund të luani me një çantë të vogël të porsalindur. Fëmijët e çdo moshe u përgjigjen lehtësisht mesazheve të lojës nga jashtë. Por më interesantët për të rriturit janë fëmijët pas dy vjetësh. Të gjithë tashmë e kuptojnë, ata janë të hapur për gjithçka të re dhe kaq të lezetshme në dëshirën e tyre për të kopjuar sjelljen e të rriturve. Të luash me një fëmijë 2 vjeç nuk është aspak e vështirë. Mjafton të vendosësh një konstruktor përpara tij dhe të tregosh sesi lidhen pjesët, duke mbetur afër, në mënyrë që të vlerësohen pozitivisht rezultatet e para krijuese të punës së gishtërinjve të vegjël. Ju mund të ofroni lojëra me role për t'u njohur me profesione të caktuara ose simulatorë të bërë në shtëpi për të mësuar forma, ngjyra, madhësi bazë.

Lojëra me fëmijë tre vjeç

Një epokë e mrekullueshme e zbulimit të pavarësisë së fëmijëve! Çfarë të luani me një fëmijë 3 vjeç? Ai do t'ju tregojë dhe do t'ju tregojë se çfarë i intereson për momentin. Mund të jetë modelimi nga plastelina çdo mbrëmje me qëllimin për të krijuar në mënyrë të pavarur "Lightning McQueen" sipas shembullit të babait tim. Ose lojë me role kopshti i fëmijëve uk kur të gjitha lodrat janë brenda pa dështuar duhet të ushqehet, të mbillet në një tenxhere dhe të vendoset në qoshet përkatëse të dhomës së fëmijëve. Gjëja kryesore është të mos ndërhyni dhe, duke ndjekur këshillën e Yu. Gippenreiter, të ndihmoni kur ju kërkohet.

Lojëra me katër vjeç

Çfarë të luani me fëmijët nëse janë tashmë katër? Ju mund të ofroni të bëni vetë një labirint plastelinë dhe ta provoni menjëherë. Për ta bërë këtë, rezervoni një kapak nga kuti kartoni, plastelinë, një makinë të vogël hekuri dhe një magnet. Muret e labirintit vizatohen në kapak, pastaj muret e plastelinës rreshtohen përgjatë vijave të shënuara. Makina vendoset në fillim dhe në fund të kapakut është ngjitur një magnet, duke lëvizur të cilin, duhet ta nxirrni makinën nga një situatë e vështirë.

Lojëra pesëvjeçare

Të luash me një fëmijë 5-vjeçar nuk është e vështirë nëse i njeh dhe i mbështetësh hobi të fëmijës. A është fëmija një atlet? Pastaj ai duhet të organizojë një platformë daljeje nga mjetet e improvizuara Aktiviteti fizik. Nëse fëmija është person krijues, duhet të eksperimentoni materiale të ndryshme dhe teknikë, duke ofruar bojëra, plastelinë, gërshërë, qepje. Për shembull, fëmijët pesëvjeçarë tashmë janë në gjendje të presin dhe të kompozojnë fotografi 3D me shumë shtresa, panorama ose skena me elementë lëvizës, ku tymi del nga një oxhak i lokomotivës me avull dhe zogjtë e uritur dalin nga foleja drejt tyre. nënë.

Lojëra me gjashtë vjeç

Për të luajtur me një fëmijë 6 vjeç, është më mirë të fokusoheni në hobi të tij. Lojërat me to mund të jenë edhe në natyrën e përgatitjes për shkollë: detyra të thjeshta, librat e parë për lexim të pavarur, rimimi i parë. Gjëja kryesore është që fëmijëve të pëlqejnë lojëra të tilla dhe të mos i rimarrin ato. dëshirë e natyrshme studioni dhe zbuloni gjëra të reja.

Lojëra në shtëpi

Moti i keq jashtë dritares apo jo në humor për stërvitje në rrugë? Ju gjithmonë mund të gjeni aktivitete argëtuese brenda katër mureve. Prindërit mund të organizojnë stuhi mendimesh duke kërkuar ide se çfarë të luajmë me fëmijët në shtëpi. Me siguri do t'ju duhet të zgjidhni nga të paktën tre lojëra që do të mahnitin jo vetëm anëtarët e rinj të familjes, por edhe të rriturit.

1. Ia vlen të gatuani me fëmijën tuaj. Nëse ai është ende i vogël, atëherë le ta ndihmojë nënën e tij të presë sallatën e frutave. Disa pika kos - dhe e gjithë familja mund të provojë pjatën e parë të foshnjës. Nëse fëmija tashmë është rritur jashtë trajnimit të zakonshëm aftësi të shkëlqyera motorike, atëherë duhet të organizoni përgatitjen e përbashkët të disa pastave, të cilat, sërish, do të jenë të këndshme për t'i shijuar me një filxhan çaj. Nga rruga, këto mund të jenë biskota kaçurrelë, për shembull, në formën e shkronjave dhe numrave, të cilat parashkollori do t'i modelojë me kënaqësi vetë.

2. Mund të organizoni një rrotullues të bërë vetë duke vizatuar rrathë me shumë ngjyra në një rrotull letër-muri të vjetër. Ose ndërtoni nga stolat, një tavolinë, jastëkët e divanit, butona të shpërndara në dysheme dhe një mace që fle. Kush do t'i kalojë të gjitha pengesat në mënyrë të pastër dhe të qetë, pa e zgjuar kafshën, do të marrë një karamele çmimi.

3. Kohe e mrekullueshme për të krijuar një shtëpi teatri i kukullave ose teatri i hijeve. Në fund të fundit, është e nevojshme të bëni një ekran dhe të krijoni një komplot, dhe të prisni / ngjitni / qepni karaktere. Dhe pastaj gjatë mbrëmjet e dimrit bëni shfaqje familjare.

Lojëra në natyrë në pranverë

Zgjimi i natyrës, pellgje dhe pika, këndimi i zogjve - mjedisi më frymëzues për shakatë e padëmshme të fëmijëve. Ja çfarë mund të luani me fëmijët tuaj:

1. Është e domosdoshme të bësh një varkë të vogël nga guaska arre, duke i pajisur me një vela letre mbi një shkrepëse të lidhur me plastelinë. Dhe është më mirë të bëni një varkë edhe për mamin dhe babin. Më pas vendoseni lart çizme të gomës dhe lundron në pellgun më të gjatë me pragje dhe kthesa të papritura kanalet. Ju gjithashtu mund të praktikoni frymëmarrjen duke ndihmuar varkën

2. Pranvera e hershme perfekte për rrëzimin e akullit. Vetëm materiali i sigurt duhet të zgjidhet si "plumba", për shembull, butona të vegjël ose kuti nga surprizat më të mira. Mund të hidhni duart ose të përdorni një llastiqe të thjeshtë. Në asetin e të cilit do të ketë akullnajat më të rrëzuara, ai ka bërë mirë.

3. Mund të mbani një kalendar të zgjimit të natyrës, çdo ditë për të shënuar sa shumë është shkrirë bora dhe sa pemët janë gjelbëruar. Ju mund të mbani një ditar moti me fëmijën tuaj duke përdorur ikonat "me diell", "me re", "shi", " erë e fortë" etj.

Lojëra verore në natyrë

Por në verë nuk bëhet fjalë fare për të pasur një fëmijë! Ju as nuk duhet të merrni me vete asnjë pajisje: shkumësa me ngjyra, një shpatull me një kovë për rërë, një litar kërcimi, një top, por është më interesante me to.

1. Mund të vizatoni rrathë të vegjël dhe të ecni mbi to, sikur në një rrugë. Disa rrathë mund të kenë një kuptim semantik, për shembull, ju duhet të hidheni mbi ato të hijezuara me shkumës të kuqe dhe të duartrokasni mbi ato të pikturuara në blu. Në rrathë në trotuar, mund të hedhësh guralecë, duke u përpjekur të godasësh syrin e demit.

2. Lojë fantazi “Deti shqetësohet një herë”. Kështu fëmijët do të mësojnë të ndiejnë veçoritë e gjërave, dukurive dhe qenieve të gjalla, duke i paraqitur ato sipas veçorive dominuese. Për shembull, si të ngrini në formën e një peme apo një majmuni? Shumë shpejt të rriturit do të mësojnë aftësitë e aktrimit nga fëmijët e tyre.

3. Duhet të vizitoni gjithçka këndet e lojërave në zonë, mësoni të ngjiteni në pemë dhe të notoni në lumenjtë lokalë. Në fund të fundit, vera na është dhënë për të fituar pikë në shportën e imunitetit të një fëmije dhe një të rrituri.

Vjeshta mund të jetë edhe lozonjare!

Çfarë duhet të luani me fëmijët në vjeshtë, kur është e ndyrë dhe e gjitha “sentimentale”? Kreativiteti deri në atë pikë përktheni shpejt notat e vogla të humorit në një nivel më të gëzuar. Gjëja kryesore është të kërkoni një element të lojës në gjithçka dhe të krijoni histori interesante. Për shembull, si kjo:

1. Mund t'i ofroni fëmijës të zgjedhë drejtimin e ecjes dhe rrugën për në shtëpi. Ose përdorni trukun e udhëtarëve të zjarrtë: grumbulloni guralecë të vegjël të bardhë dhe lini një nga një në rrugë, në mënyrë që më vonë të mund të ktheheni përgjatë tyre. Ju mund të vizatoni një hartë të udhëtimit tuaj dhe madje të varrosni thesarin për ta gjetur atë në pranverë.

2. Sigurohuni që të mbledhni thesarin tuaj materiale natyrore, atëherë prej tyre do të jetë e mundur të shpikni zanate kopshti i fëmijëve ose thjesht për të dekoruar shtëpinë tuaj.

3. Është koha për të bërë ushqyes zogjsh dhe për të vendosur ëmbëlsira atje në dimër. Babi duhet të përfshihet në procesin e prodhimit, sepse kuzhina e shpendëve duhet të jetë e fortë dhe të "mbijetojë" pa problem të ftohtit të dimrit.

Dimri është koha për të luajtur

Çfarë lojërash mund të luani me fëmijët në dimër, do të nxiteni nga fëmijët e gëzuar të oborrit, duke rregulluar luftime me borë nga pas mureve me borë dhe duke rregulluar valle të rrumbullakëta të burrë dëbore.

1. Mund të provoni të ndiqni gjurmët. Lëreni fëmijën të shkelë me këmbët e tij në gjurmët e lëna nga i rrituri. Në të njëjtën kohë, një i rritur mund të mashtrojë dhe të eksperimentojë me gjerësinë e hapit, ose duke mbjellë si një xhuxh, ose duke matur rrugën me hapa të mëdhenj. Dhe nuk është e nevojshme ta bëni pistën uniforme, askush nuk e ndalon lëvizjen, rrotullimin dhe kërcimin: sa më e pazakontë të jetë rruga, aq më argëtuese është loja.

2. Rrëshqitje! Në papë dhe në baba, në akull, në sajë, në haunches. Gjithçka opsionet e mundshme zbritja duhet të provohet.

Lojëra relaksuese para gjumit

Përfundimi dita e lojës plot mbresa dhe emocione të këndshme duhet të jetë edhe argëtues. Vetëm lojërat e mbrëmjes nuk synojnë zhvillimin e fëmijës dhe njohjen e botës, por qetësimin e foshnjës. Biseda rutinore të qeta të përsëritura për ngjarjet e ditës që kanë marrë fund, pritjet ëndërrimtare të ditës së ardhshme, një histori e këndshme para gjumit - e gjithë kjo e vendos fëmijën në një valë të qetë. Pra, çfarë të luani me fëmijët para se të shkoni në shtrat:

2. Mund t'i ktheni lodrat përsëri në muzikë, edhe me shpejtësi, por me ndalesa të detyrueshme: ndaloni - ngriu dhe ju zu frymë, dhe pastaj përsëri për pastrim. Mundohuni të palosni ndonjë lodër në një mënyrë tjetër, ndoshta vendi i ri do të jetë më i mirë se ai i mëparshmi?

3. Një i rritur mund të fillojë të tregojë një përrallë, por fëmija do të vazhdojë. Çfarë gjetje interesante regjisoriale mund të nxirren nga kjo vepër e përbashkët fantazi!

Do të doja t'u uroj lexuesve që ta bëjnë lojën pjesë të jetës së tyre, por jo lojën për të cilën psikologët shkruajnë në traktatet mbi teknikat e manipulimit dhe menaxhimit të njerëzve, por një lojë për fëmijë që e bën botën pak më argëtuese, pak më interesante. dhe disa për qind më magjike.

Lojë "Stringing".

Synimi: zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike.

makarona të formave të ndryshme, të lyera nga fëmijët, linjë peshkimi, manaferra, kopsa, unaza letre.

Përshkrim: mësuesi e fton fëmijën të marrë pjesë në panair. Për ta bërë këtë, ju duhet të bëni rruaza, byzylykë, korniza fotografish duke përdorur materialin e lojës.

Loja "Ngjyroseni siç duhet".

Qëllimet: zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike; mësoni të çelni objekte me një prirje djathtas, majtas, drejt, vija paralele me njëra-tjetrën.

: lapsa, imazhe konturore të objekteve të ndryshme.

Përshkrim: fëmijët ftohen të marrin pjesë në konkursin për kapësen më të mirë. Mësuesi shpërndan imazhe konturore të objekteve, duke shpjeguar parimin e hijezimit (vijat paralele me njëra-tjetrën, të anuara djathtas (majtas, drejt).

Lojë artizanale me letër.

Qëllimet: zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike, formojnë aftësinë për të palosur një fletë në drejtime të ndryshme.

materiali i lojës Dhe mjete ndihmëse vizuale: letër.

Përshkrim: sugjeroni lojën “Dyqani i lodrave prej letre”. Më pas tregoni mostra të figurave prej letre që fëmijët mund të bëjnë (kapelë, xhaketë, varkë, pëllumb).

Lojë e teatrit të hijeve.

Synimi: zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike.

Materiali i lojës dhe mjetet ndihmëse vizuale: ekran (mur i lehtë), llambë tavoline, fener.

Përshkrim: para ndeshjes, është e nevojshme të errësohet dhoma, burimi i dritës duhet të ndriçojë ekranin në një distancë prej 4-5 m. Lëvizjet e duarve bëhen midis ekranit dhe burimit të dritës, nga i cili bie një hije në ekranin e ndriçuar. Vendosja e duarve midis murit dhe burimit të dritës varet nga forca e këtij të fundit, mesatarisht është 1-2 m nga ekrani. Fëmijët ftohen të përdorin duart për të krijuar figura hije (zog, qen, luan, shqiponjë, peshk, gjarpër, patë, lepur, mace). “Aktorët” e teatrit të hijeve mund të shoqërojnë veprimet e tyre dialogë të shkurtër aktrimi i skenave.

Loja "Pse jo Hirushja?".

Synimi: zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: drithërat (oriz, hikërror).

Përshkrim: mësuesi i ankohet fëmijës se i ka ndodhur pak telashe, janë përzier dy lloje drithërash (oriz dhe hikërror) dhe nuk ka kohë të mjaftueshme për ta zgjidhur. Prandaj, nevojitet ndihma e tij: të zbërthejë drithërat në banka të ndryshme.

Loja "Letra rritet".

Synimi: zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: fletë letre, laps.

Përshkrim: fëmija merr një fletë letre, në skajet e kundërta të së cilës vizatohen shkronja - njëra shumë e vogël, tjetra shumë e madhe. Ftojeni fëmijën të përshkruajë procesin e rritjes ose zvogëlimit të shkronjave, domethënë, pranë shkronjës së vogël, vizatoni një shkronjë më të madhe, tjetrën edhe më të madhe etj. Tërhiqni vëmendjen e fëmijës se shkronja duhet të rritet pak nga pak. , duke sjellë kështu shkronjën në madhësinë e treguar në skajin e kundërt të fletës .

Lojëra që synojnë zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike tek parashkollorët e grupit më të vjetër

Lojë "Udhëtim nëpër qytet".

Synimi: zhvilloni vëmendjen, vëzhgimin.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: fotografi me imazhe të banorëve të qytetit (nëna me fëmijë, nxënës shkollash, gjyshe me një shportë, studentë), njerëz profesione të ndryshme(shoferë, postierë, ndërtues, piktorë), mënyrat e transportit (autobus, trolejbus, tramvaj, biçikletë), ndërtesa, dekorime të qytetit (postë, dyqan (enë, libra), shatërvan, shesh, skulpturë).

Përshkrim: fotografitë janë paraqitur në vende te ndryshme dhomat. Me ndihmën e banakut fëmijët ndahen në 4 grupe me nga 2-3 persona. Ata janë “udhëtarë”. Secilit grup i jepet një detyrë: një - të shohë se kush jeton në qytet, të mbledhë fotografi të njerëzve; tjetra - çfarë ngasin njerëzit, mbledhin fotografi të automjeteve; e treta - fotografi në të cilat riprodhohet puna e ndryshme e njerëzve; së katërti - të marrësh në konsideratë dhe të zgjedhësh fotografi me vizatime të ndërtesave të bukura të qytetit, dekorimet e tij. Me sinjalin e shoferit, "udhëtarët" ecin nëpër dhomë dhe zgjedhin fotot që u duhen, pjesa tjetër presin kthimin e tyre, duke i parë ato. Duke u kthyer në vendet e tyre, “udhëtarët” vendosën foto në tribuna. Pjesëmarrësit e secilit grup tregojnë pse i bënë këto fotografi. Fituesi është grupi, lojtarët e të cilit nuk gabuan dhe vendosën saktë fotot e tyre.

Loja "Çfarë ka ndryshuar?".

Synimi: zhvilloni vëmendjen.

Materiali i lojës dhe mjetet ndihmëse vizuale: nga 3 deri në 7 lodra.

Përshkrim: mësuesi/ja vendos lodrat para fëmijëve, u jep një sinjal që të mbyllin sytë dhe heq një lodër. Duke hapur sytë, fëmijët duhet të marrin me mend se cila lodër është e fshehur.

Loja "Kujdes!".

Synimi: zhvilloni vëmendjen aktive.

Përshkrim: fëmijët ecin në një rreth. Pastaj lehtësuesi shqipton një fjalë dhe fëmijët duhet të fillojnë të performojnë veprim të caktuar: në fjalën "lepur" - kërce, në fjalën "kuaj" - godet "thundrën" (këmba) në dysheme, "karavidhe" - prapa, "zogj" - vraponi me krahët e shtrirë anash, "lejlek. " - qëndroni në njërën këmbë.

Loja "Dëgjo duartrokitjen!"

Synimi: zhvilloni vëmendjen aktive.

Përshkrim: fëmijët ecin në një rreth. Për një duartrokitje, ata duhet të ndalen dhe të marrin pozën "lejlek" (qëndroni në njërën këmbë, e dyta është e mbështjellë, krahët në anët), për dy duartrokitje - poza "bretkocë" (uluni), për tre duartrokitje - rifilloni ecjen.

Loja "Katër elementë".

Synimi: zhvillojnë vëmendjen e lidhur me koordinimin e analizatorëve dëgjimorë dhe motorikë.

Përshkrim: Lojtarët ulen në një rreth. Nëse udhëheqësi thotë fjalën "tokë", të gjithë duhet të ulin duart, nëse fjala "ujë" - shtrijnë duart përpara, fjala "ajër" - ngrini duart lart, fjala "zjarr" - rrotulloni duart në kyçet e kyçit dhe ato radiale. Kushdo që bën një gabim konsiderohet humbës.

Loja "Vizatoni një figurë".

Synimi: zhvilloni kujtesën.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: letër, lapsa me ngjyra, 5-6 forma gjeometrike.

Përshkrim: fëmijëve u tregohen 5-6 forma gjeometrike, më pas u kërkohet të vizatojnë në letër ato që mbajnë mend. Më shumë opsion i vështirë- kërkoni të vizatoni figura, duke marrë parasysh madhësinë dhe ngjyrën e tyre. Fituesi është ai që riprodhon të gjitha figurat më shpejt dhe më saktë.

Lojë "Pylli, deti".

Synimi: zhvillojnë vëmendjen.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: top.

Përshkrim: hidhni topin fëmijës, duke emërtuar ndonjë habitat të kafshëve (pyll, shkretëtirë, det, etj.). Duke e kthyer topin, fëmija duhet të emërojë kafshën e zonës.

Loja "Ngjyroseni siç duhet".

Synimi: zhvillojnë vëmendjen.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: letër, lapsa të kuqe, blu dhe jeshile.

Përshkrim: shkruani shkronja dhe numra me shkronja të mëdha, duke i alternuar me njëri-tjetrin. Ftojeni fëmijën të rrethojë të gjitha shkronjat me laps të kuq dhe të gjithë numrat në blu. Duke ndërlikuar detyrën, ofroni të rrethoni të gjitha zanoret me laps të kuq, të gjitha bashkëtingëlloret në blu, numrat në të gjelbër.

Loja "Unë do të tregoj, dhe ju me mend."

Synimi: zhvilloni vëmendjen.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: lodra.

Përshkrim: Ftojeni fëmijën të përshkruajë në mënyrë alternative çdo veprim me të cilin mund të njihet një nga këto lodra. Për shembull, ata menduan për një arush pelushi. Ju duhet të ecni nëpër dhomë, duke imituar ecjen e ngathët të një ariu, të tregoni se si bisha fle dhe "thith" putrën e saj.

Lojëra që synojnë zhvillimin e logjikës tek parashkollorët e grupit më të vjetër

Loja "Gjeni opsionet".

Synimi: zhvillojnë të menduarit logjik, zgjuarsinë.

Materiali i lojës dhe mjetet ndihmëse vizuale: karta me imazhin e 6 rrathëve.

Përshkrim: Jepini fëmijës një kartë me imazhin e 6 rrathëve, ofroni t'i pikturojë ato në atë mënyrë që figurat e mbushura dhe të paplotësuara të ndahen në mënyrë të barabartë. Pastaj shikoni dhe llogarisni të gjitha opsionet për pikturë. Ju gjithashtu mund të bëni një konkurs: kush do të gjejë numri më i madh Zgjidhjet.

Loja Magjistarët.

Synimi: zhvilloni të menduarit, imagjinatën. Materiali i lojës dhe mjetet ndihmëse vizuale: fletë që përshkruajnë forma gjeometrike.

Përshkrim: fëmijëve u jepen fletë me imazhin e formave gjeometrike. Mbi bazën e tyre, është e nevojshme të krijohen më shumë model kompleks. Për shembull: drejtkëndësh - dritare, akuarium, shtëpi; rrethi - top, burrë dëbore, rrotë, mollë. Loja mund të luhet në formën e një konkursi: kush do të dalë dhe do të tërheqë më shumë foto duke përdorur një figurë gjeometrike. Fituesit i jepet një çmim simbolik.

Lojë "Mblidh një lule".

Synimi: për të zhvilluar të menduarit, aftësinë për të analizuar, për të sintetizuar.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: karta me imazhin e objekteve që lidhen me të njëjtin koncept (rroba, kafshë, insekte, etj.).

Përshkrim: secilit fëmijë i jepet një kartë e rrumbullakët - mesi i lules së ardhshme (njëra - një fustan, e dyta - një elefant, e treta - një bletë, etj.). Pastaj loja luhet në të njëjtën mënyrë si në loto: pritësi shpërndan letra me imazhin e objekteve të ndryshme. Secili pjesëmarrës duhet të mbledhë një lule nga kartat, në petalet e të cilave përshkruhen objekte që lidhen me një koncept (veshje, insekt, etj.).

Loja "Përfundimet logjike".

Synimi: zhvillojnë të menduarit logjik, imagjinatën, aftësinë për të analizuar.

Përshkrim: fëmijët ftohen të plotësojnë fjalitë:

Limoni është i thartë, dhe sheqeri ... (i ëmbël).

Ju ecni me këmbë, por hidhni ... (me duar).

Nëse tavolina është më e lartë se karrigia, atëherë karrigia ... (poshtë tabelës).

Nëse dy janë më të mëdha se një, atëherë një... (më pak se dy).

Nëse Sasha doli nga shtëpia para Serezha, atëherë Serezha ... (u largua më vonë Sasha).

Nëse lumi është më i thellë se përroi, atëherë përroi ... (më i vogël se lumi).

Nëse motra vëllai më i madh pastaj vëllai ... (më i vogël se motra).

Nëse dora e djathtë djathtas, pastaj majtas ... (majtas).

Djemtë rriten dhe bëhen burra, dhe vajzat ... (gratë).

Lojë me stoli.

Synimi: zhvillojnë të menduarit logjik, aftësinë për të analizuar.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: 4-5 grupe formash gjeometrike (trekëndësha, katrorë, drejtkëndësha etj.) të prera nga kartoni me ngjyrë (figurat e një grupi ndahen në nëngrupe që ndryshojnë në ngjyrë dhe madhësi).

Përshkrim: ftojeni fëmijën të marrë parasysh se si në fushën e lojës (fletë kartoni) mund të krijoni zbukurime nga forma gjeometrike. Pastaj vendosni stoli (sipas modelit, sipas planit tuaj, nën diktim), duke përdorur koncepte të tilla si "djathtas", "majtas", "sipër", "poshtë".

Loja "E dobishme - e dëmshme".

Synimi: zhvillojnë të menduarit, imagjinatën, aftësinë për të analizuar.

Përshkrim: të marrësh në konsideratë ndonjë objekt a dukuri, duke vënë në dukje pozitiven e tij dhe anët negative, për shembull: nëse bie shi, është mirë, sepse bimët pinë ujë dhe rriten më mirë, por nëse bie shi për një kohë të gjatë, është keq, sepse rrënjët e bimëve mund të kalben nga lagështia e tepërt.

Loja "Çfarë mendova?".

Synimi: zhvillojnë të menduarit.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: 10 xhiro ngjyra të ndryshme dhe madhësisë.

Përshkrim: shtroni para fëmijës 10 rrathë me ngjyra dhe madhësi të ndryshme, ftojeni fëmijën të tregojë rrethin që ka menduar mësuesja. Shpjegoni rregullat e lojës: me hamendje, mund të bëni pyetje, vetëm me fjalë pak a shumë. Për shembull:

A është ky rreth më i madh se i kuqja? (Po.)

A është më blu? (Po.)

Më shumë e verdhë? (Jo.)

A është një rreth i gjelbër? (Po.)

Loja "Mbill lule"

Synimi: zhvillojnë të menduarit.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: 40 letra me foto lulesh me formë të ndryshme petalet, madhësia, ngjyra e bërthamës.

Përshkrim: Ftojeni fëmijën të "mbjell lule në shtretër lulesh": në një shtrat të rrumbullakët me lule, të gjitha lulet me petale të rrumbullakëta, në një katror - lule me një bërthamë të verdhë, në një drejtkëndësh - të gjitha lule të mëdha.

Pyetje: çfarë lule mbetën pa shtrat lulesh? Çfarë mund të rritet në dy ose tre shtretër lule?

Loja "Grupi sipas veçorive".

Synimi: për të konsoliduar aftësinë për të përdorur koncepte përgjithësuese, duke i shprehur ato me fjalë.

Materiali i lojës dhe mjetet ndihmëse vizuale: karta me imazhin e objekteve (portokalli, karrota, domate, mollë, pulë, diell).

Përshkrim: vendosni kartat me imazhin përpara fëmijës artikuj të ndryshëm, të cilat mund të kombinohen në disa grupe mbi çdo bazë. Për shembull: portokalli, karrota, domate, mollë - ushqim; portokalli, mollë - fruta; karrota, domate - perime; portokalli, domate, mollë, top, diell - rrumbullakët; portokalli, karrota - portokalli; dielli, pula - e verdhë.

Loja "Mos harroni shpejt".

Synimi

Përshkrimi: ftojeni fëmijën të kujtojë shpejt dhe të emërojë tre artikuj forme e rrumbullaket, tre sende druri, katër kafshë shtëpiake etj.

Loja "Gjithçka që fluturon".

Synimi: zhvilloni të menduarit logjik.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: disa foto nga artikuj të ndryshëm.

Përshkrim: Ftojeni fëmijën të zgjedhë fotografitë e propozuara sipas veçorisë së përmendur. Për shembull: gjithçka është e rrumbullakët ose gjithçka është e ngrohtë, ose gjithçka është e gjallë që mund të fluturojë, etj.

Loja "Nga çfarë është bërë".

Golat: zhvillojnë të menduarit logjik; për të konsoliduar aftësinë për të përcaktuar se nga çfarë materiali është bërë një objekt.

Përshkrim: mësuesi emërton disa materiale dhe fëmija duhet të listojë gjithçka që mund të bëhet prej tij. Për shembull: pemë. (Mund të bëni letër, dërrasa, mobilje, lodra, enë, lapsa prej saj.)

Loja "Çfarë ndodh ...".

Synimi: zhvilloni të menduarit logjik.

Përshkrim: Ftojeni fëmijën që me radhë t'i bëjë njëri-tjetrit pyetjet e mëposhtme:

Çfarë bëhet e madhe? (Shtëpia, makina, gëzimi, frika, etj.)

Çfarë është e ngushtë? (Gjurmë, mite, fytyrë, rrugë, etj.)

Çfarë ndodh ulët (i lartë)?

Çfarë është e kuqe (e bardhë, e verdhë)?

Çfarë është e gjatë (e shkurtër)?

Lojëra që synojnë zhvillimin e të folurit në parashkollorët e grupit më të vjetër

Lojë "Mbaro fjalinë".

Synimi: të zhvillojë aftësinë për të përdorur fjali të ndërlikuara në të folur.

Përshkrim: Kërkojuni fëmijëve të plotësojnë fjalitë:

Mami e vuri bukën... ku? (Në shportën e bukës.)

Vëllai derdhi sheqer ... ku? (Në tasin e sheqerit.)

Gjyshja bëri një sallatë të shijshme dhe e vendosi ... ku? (Në tasin e sallatës.)

Babi solli ëmbëlsirat dhe i vendosi... ku? (Në shiritin e ëmbëlsirave.)

Marina nuk shkoi sot në shkollë sepse... (u sëmur).

I ndezëm ngrohësit sepse... (u bë ftohtë).

Nuk dua të fle sepse... (është ende herët).

Nesër do të shkojmë në pyll nëse... (moti është i mirë).

Mami shkoi në treg për të ... (blinte sende ushqimore).

Macja u ngjit në një pemë për të ... (për të shpëtuar nga qeni).

Lojë "Modaliteti i ditës".

Qëllimet: aktivizoni fjalimin e fëmijëve; pasurojnë fjalorin.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: 8-10 fotografi (skematike) që paraqesin momente regjimi.

Përshkrim: ofroni të merrni në konsideratë fotografitë dhe më pas rregulloni ato në një sekuencë të caktuar dhe shpjegoni.

Loja "Kush trajton?".

Synimi: zhvillojnë aftësinë për të përdorur forma të vështira emrat në të folur.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: fotografitë e ariut, zogjve, kalit, dhelprës, rrëqebullit, gjirafës, elefantit.

Përshkrim: mësuesi thotë se në shportë ka dhurata për kafshët, por ka frikë të ngatërrojë kë çfarë. Kërkon ndihmë. Ofroni fotografi që përshkruajnë një ari, zogj (pata, pula, mjellma), kuaj, ujqër, dhelpra, rrëqebujt, majmunët, kangurët, gjirafat, elefantët.

Pyetje: Kush ka nevojë për mjaltë? Për kë është drithi? Kush ka nevojë për mish? Kush dëshiron fruta?

Loja "Emërtoni tre fjalë".

Synimi: Aktivizoni fjalorin.

Përshkrim: fëmijët rreshtohen. Secilit pjesëmarrës i bëhet një pyetje me radhë. Është e nevojshme, duke bërë tre hapa përpara, për të dhënë tre fjalë-përgjigje me çdo hap, pa ngadalësuar ritmin e ecjes.

Çfarë mund të blihet? (Fustan, kostum, pantallona.)

Loja "Kush dëshiron të jetë kush?".

Synimi: të zhvillojë aftësinë për të përdorur forma të vështira të foljes në të folur.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: fotografitë e komplotit që përshkruan aktivitetet e punës.

Përshkrim: fëmijëve u ofrohen fotografi të komplotit që përshkruajnë veprimet e punës. Çfarë po bëjnë djemtë? (Djemtë duan të bëjnë një model të një aeroplani.) Çfarë duan të jenë? (Ata duan të bëhen pilotë.) Fëmijët ftohen të krijojnë një fjali me fjalën "dua" ose "dua".

Lojë kopshti zoologjik.

Synimi: zhvilloni fjalimin koherent.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: foto me kafshë, ora e lojës.

Përshkrim: fëmijët ulen në një rreth, duke marrë një fotografi pa ia treguar ato njëri-tjetrit. Të gjithë duhet të përshkruajnë kafshën e tyre, pa e emërtuar, sipas këtij plani:

1. Pamja e jashtme.

2. Çfarë ha.

"Ora e lojës" përdoret për lojën. Kthejeni së pari shigjetën. Kujt i tregon ajo, ai e fillon historinë. Më pas, duke rrotulluar shigjetat, përcaktohet se kush duhet ta marrë me mend kafshën e përshkruar.

Lojë me artikuj ndeshje.

Golat: zhvillojnë vëzhgimin; zgjeroni fjalorin me emrat e pjesëve dhe pjesëve të sendeve, cilësitë e tyre.

Materiali i lojës dhe mjetet ndihmëse vizuale: sende (lodra) që janë identike në emër, por ndryshojnë në disa veçori ose detaje, p.sh.: dy kova, dy përparëse, dy këmisha, dy lugë etj.

Përshkrim: mësuesi raporton se një pako u soll në kopshtin e fëmijëve: "Çfarë është kjo?" Ai i nxjerr gjërat: “Tani do t'i shqyrtojmë me kujdes. Unë do të flas për një gjë, dhe njëri prej jush - për një tjetër. Le të flasim me radhë”.

Për shembull:

Unë kam një përparëse të zgjuar.

Unë kam një përparëse pune.

Ai ngjyrë të bardhë me pika të kuqe.

E imja është blu e errët.

E imja është e stolisur me frills dantella.

E imja është fjongo e kuqe.

Kjo përparëse ka dy xhepa anash.

Dhe ky ka një të madh në gjoks.

Në këto xhepa ka një model me lule.

Dhe këtu janë mjetet.

Në këtë përparëse shtruan tryezën.

Dhe ky është i veshur për punë në punishte.

Loja "Kush ishte kush ose çfarë ishte çfarë".

Qëllimet: aktivizoni fjalorin; zgjerojnë njohuritë për mjedisin.

Përshkrim: Kush apo çfarë ishte pula më parë? (Vezë.) Një kalë (mëz), bretkocë (mëz), flutur (vemje), këpucë (lëkurë), këmishë (leckë), peshk (vezë), gardërobë (dërrasë), bukë (miell), biçikletë (hekur), triko (leshi) etj.?

Loja "Emërtoni sa më shumë objekte".

Golat: aktivizoni fjalorin; zhvillojnë vëmendjen.

Përshkrim: fëmijët qëndrojnë në një rresht, ata ftohen të emërtojnë me radhë objektet që i rrethojnë. Emri i fjalës bën një hap përpara. Fituesi është ai që shqipton saktë dhe qartë fjalët dhe emërton më shumë objekte pa u përsëritur.

Loja "Zgjidh një rimë".

Synimi: zhvillojnë vetëdijen fonemike.

Përshkrim: mësuesi/ja shpjegon se të gjitha fjalët tingëllojnë ndryshe, por ka prej tyre që tingëllojnë të ngjashme. Ofron ndihmë për të gjetur një fjalë.

Kishte një defekt në rrugë,

Ai këndoi një këngë në bar ... (kriket).

Mund të përdorni çdo varg ose rimë individuale.

Loja "Emërtoni pjesët e objektit".

Qëllimet: pasurojnë fjalorin; zhvillojnë aftësinë për të korreluar objektin dhe pjesët e tij.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: fotografitë e një shtëpie, një kamioni, një peme, një zog.

Përshkrim: mësuesi tregon fotot:

Opsioni 1: Fëmijët thërrasin me radhë pjesë të objekteve.

Opsioni i dytë: çdo fëmijë merr një vizatim dhe emërton vetë të gjitha pjesët.

Lojëra për mësimin e shkrim-leximit për parashkollorët e grupit të moshuar

Loja "Zbuloni se kush bën çfarë tingujsh?"

Synimi: zhvillojnë perceptimin dëgjimor.

Materiali i lojës dhe mjetet ndihmëse vizuale: një grup fotografish me temë (brumbulli, gjarpri, sharra, pompa, era, mushkonja, qen, lokomotivë).

Përshkrim: mësuesi tregon figurën, fëmijët emërtojnë objektin e përshkruar në të. Në pyetjen "Si gumëzhin një unazë sharre, një brumbull, etj." fëmija përgjigjet dhe të gjithë fëmijët e riprodhojnë këtë tingull.

Synimi: zhvillojnë perceptimin dëgjimor.

Përshkrim: shoferi u kthehet fëmijëve me shpinë dhe të gjithë lexojnë një poezi në kor, rreshti i fundit i së cilës shqiptohet nga njëri prej fëmijëve në drejtimin e mësuesit. Nëse shoferi e merr me mend, fëmijë të specifikuar bëhet lider.

Materiali i mostrës:

Do të luajmë pak, ndërsa ju dëgjoni, do ta zbulojmë.

Mundohuni të merrni me mend se kush ju telefonoi, zbuloni. (Emri i shoferit.)

Një qyqe fluturoi në kopshtin tonë dhe këndon.

Dhe ti, (emri i shoferit), mos gogës, kush po qyqe, hamendje!

Gjeli u ul në gardh, bërtiti në të gjithë oborrin.

Dëgjo, (emri i shoferit), mos gogës, kush është gjeli ynë, zbuloje!

Ku-ka-lum!

Loja "Guess the Sound"

Synimi: praktikoni qartësinë e artikulimit.

Përshkrim: drejtuesi i shqipton tingullin vetes, duke e artikuluar qartë. Fëmijët e marrin me mend tingullin me lëvizjen e buzëve të drejtuesit dhe e shqiptojnë atë me zë të lartë. Ai që merr me mend i pari bëhet lider.

Loja "Kush ka një vesh të mirë?".

Synimi: zhvillojnë dëgjimin fonemik, aftësinë për të dëgjuar tingullin me një fjalë.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: një grup fotografish subjekti.

Përshkrim: mësuesi/ja tregon figurën, e thërret. Fëmijët duartrokasin nëse dëgjojnë tingullin që studiohet në emër. Në fazat e mëvonshme, mësuesi mund të tregojë në heshtje figurën, dhe fëmija shqipton emrin e figurës me vete dhe reagon në të njëjtën mënyrë. Mësuesi shënon ata që identifikuan saktë tingullin dhe ata që nuk mund ta gjenin dhe përfunduan detyrën.

Loja "Kush jeton në shtëpi?".

Synimi: të zhvillojë aftësinë për të përcaktuar praninë e një tingulli në një fjalë.

Materiali i lojës dhe mjetet ndihmëse vizuale: një shtëpi me dritare dhe një xhep për postimin e fotografive, një grup fotografish subjekti.

Përshkrim: mësuesi shpjegon se në shtëpi jetojnë vetëm kafshë (zogj, kafshë shtëpiake), në emrat e të cilave ka p.sh tingulli [l]. Ne duhet t'i vendosim këto kafshë në shtëpi. Fëmijët emërtojnë të gjitha kafshët e paraqitura në foto dhe zgjedhin midis tyre ato emrat e të cilëve përmbajnë tingullin [l] ose [l "]. Çdo figurë e zgjedhur saktë vlerësohet nga një çip loje.

Material mostër: iriq, ujk, ari, dhelpër, lepur, dre, elefant, rinoceront, zebër, deve, rrëqebull.

Loja "Kush është më shumë?".

Synimi: të zhvillojë aftësinë për të dëgjuar tingullin në fjalë dhe për ta lidhur atë me shkronjën.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: një grup letrash tashmë të njohura për fëmijët, foto temash.

Përshkrim: Secilit fëmijë i jepet një kartë me një nga shkronjat e njohura për fëmijët. Mësuesi tregon një figurë, fëmijët emërtojnë objektin e paraqitur. Çipat merren nga ai që dëgjon tingullin që korrespondon me letrën e tij. Ai me më shumë patate të skuqura fiton.

Loja Vertolina.

Synimi: zhvilloni aftësinë për të zgjedhur fjalët që fillojnë me një tingull të caktuar.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: dy disqe kompensatë të mbivendosur mbi njëri-tjetrin (disku i poshtëm është i fiksuar, shkronjat shkruhen në të; disku i sipërm rrotullohet, në të është prerë një sektor i ngushtë, me gjerësi shkronjash); patate të skuqura.

Përshkrim: Fëmijët rrotullohen me radhë diskun. Fëmija duhet ta emërtojë fjalën me shkronjën në të cilën ndalon ndarja e sektorit. Ai që e kryen detyrën saktë merr një shenjë. Në fund të lojës, numri i çipave numërohet dhe fituesi përcaktohet.

Lojë me logo.

Synimi: zhvilloni aftësinë për të theksuar tingullin e parë në një rrokje, për ta lidhur atë me një shkronjë.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: një kartë loto e madhe, e ndarë në katër katrorë (tre prej tyre kanë imazhe objektesh, një katror është bosh) dhe karta gomash me shkronja të mësuara për secilin fëmijë; për udhëheqësin, një grup letrash të vogla të veçanta me imazhe të të njëjtave artikuj.

Përshkrim: udhëheqësi merr nga grupi foto e lartë dhe pyet se kush e ka këtë artikull. Një fëmijë që ka një fotografi të caktuar në një kartë loto emërton objektin dhe tingullin e parë në fjalë, pas së cilës ai e mbyll figurën me një kartë të shkronjës përkatëse. Fituesi është ai që mbylli së pari të gjitha fotot në kartën e lotos.

Materiali i mostrës: lejlek, rosë, gomar, bisht, mustak. trëndafili, llamba etj.

Lojë zinxhir.

Synimi: zhvillojnë aftësinë për të dalluar tingullin e parë dhe të fundit me një fjalë.

Përshkrim: njëri nga fëmijët thërret fjalën, ai që ulet pranë saj merr një fjalë të re, ku tingulli fillestar do të jetë tingulli i fundit i fjalës së mëparshme. Vazhdon fëmijën e ardhshëm seri etj.. Detyra e serialit: të mos thyhet zinxhiri. Loja mund të luhet si një garë. Fituesi do të jetë rreshti që "tërhoqi" zinxhirin më të gjatë.

Loja "Ku fshihet zëri?".

Synimi: të zhvillojë aftësinë për të vendosur vendin e tingullit në një fjalë.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: mësuesi ka një grup fotografish lëndore; secili fëmijë ka një kartë të ndarë në tre katrorë dhe një çip me ngjyrë (e kuqe me një zanore, blu me një bashkëtingëllore).

Përshkrim: mësuesi tregon një figurë, emërton objektin e paraqitur në të. Fëmijët përsërisin fjalën dhe tregojnë vendin e tingullit që studiohet në fjalë, duke mbuluar një nga tre katrorët në kartë me një çip, në varësi të vendit ku është tingulli: në fillim, në mes ose në fund të fjalës. Ata që vendosin saktë çipin në kartë fitojnë.

Loja "Ku është shtëpia jonë?".

Synimi: zhvillojnë aftësinë për të përcaktuar numrin e tingujve në një fjalë.

Materiali i lojës dhe mjetet ndihmëse vizuale: një grup fotografish subjekti, tre shtëpi me xhepa dhe një numër në secilën (3, 4 ose 5).

Përshkrim: Fëmijët ndahen në dy ekipe. Fëmija bën një fotografi, emërton objektin e përshkruar në të, numëron numrin e tingujve në fjalën e folur dhe fut figurën në xhep me një numër që korrespondon me numrin e tingujve në fjalë. Përfaqësuesit e secilit ekip dalin me radhë. Nëse gabojnë, korrigjohen nga fëmijët e ekipit tjetër. Një pikë shënohet për çdo përgjigje të saktë dhe rreshti, lojtarët e të cilit shënojnë më shumë pikë, konsiderohet fitues. E njëjta lojë mund të luhet individualisht.

Material mostër: gungë, top, mustak, rosë, mizë, vinç, kukull, miu, çantë.

Loja "Canta e mrekullueshme".

Synimi

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: qese prej pëlhure shumëngjyrëshe me sende të ndryshme, në emrat e të cilave ka dy ose tre rrokje.

Përshkrim: fëmijët në mënyrë që të vijnë në tryezë, të nxjerrin një objekt nga çanta, t'i emërtojnë. Fjala përsëritet rrokje pas rrokje. Fëmija emërton numrin e rrokjeve në fjalë.

Lojë telegrafike.

Synimi: të zhvillojë aftësinë për të ndarë fjalët në rrokje.

Përshkrim: mësuesi thotë: “Djema, tani do të luajmë telegraf. Unë do t'i emërtoj fjalët dhe ju do t'i telegrafoni një nga një në një qytet tjetër. Mësuesi shqipton fjalën e parë në rrokje dhe e shoqëron çdo rrokje me duartrokitje. Pastaj e thërret fjalën dhe fëmija i thirrur e shqipton në mënyrë të pavarur në rrokje, të shoqëruar me duartrokitje. Nëse fëmija e bëri detyrën gabimisht, telegrafi prishet: të gjithë fëmijët fillojnë të duartrokasin ngadalë, telegrafi i dëmtuar mund të riparohet, domethënë shqiptoni saktë fjalën në rrokje dhe duartrokasin.

Lojëra matematikore për fëmijët më të rritur

Lojë "Kujdes"

Synimi: për të konsoliduar aftësinë për të dalluar objektet sipas ngjyrës.

Materiali i lojës dhe mjetet ndihmëse vizuale: imazhe të sheshta të objekteve me ngjyra të ndryshme: domate e kuqe, karrota portokalli, pemë e gjelbër, tullumbace blu, fustan vjollce.

Përshkrim: fëmijët qëndrojnë në një gjysmërreth para një dërrase në të cilën vendosen sende të sheshta. Mësuesi, duke emërtuar objektin dhe ngjyrën e tij, ngre duart lart. Fëmijët bëjnë të njëjtën gjë. Nëse ngjyra është emërtuar gabim nga mësuesi, fëmijët nuk duhet të ngrenë duart lart. Ai që ngriti duart e humb fantazmën. Kur luajnë me fitime, fëmijëve mund t'u ofrohen detyra: emërtoni disa objekte të kuqe, thoni se çfarë ngjyre janë objektet në raftin e sipërm të kabinetit, etj.

Lojë "Krahaso dhe plotëso".

Qëllimet: të zhvillojë aftësinë për të kryer analiza vizuale-kogitative; përforcojnë idetë për format gjeometrike.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: një grup formash gjeometrike.

Përshkrim: dy luajnë. Secili nga lojtarët duhet të ekzaminojë me kujdes pjatën e tij me imazhe të formave gjeometrike, të gjejë një model në rregullimin e tyre dhe më pas të plotësojë qelizat boshe me një pikëpyetje duke vendosur figurën e dëshiruar në to. Fituesi është ai që kryen saktë dhe shpejt detyrën. Loja mund të përsëritet duke i renditur figurat dhe pikëpyetjet në një mënyrë tjetër.

Loja "Plotësoni qelizat boshe".

Golat: për të konsoliduar idenë e formave gjeometrike; të zhvillojë aftësinë për të krahasuar dhe krahasuar dy grupe figurash, për të gjetur veçori dalluese.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: figurat gjeometrike(rrathë, katrorë, trekëndësha) me tre ngjyra.

Përshkrim: dy luajnë. Secili lojtar duhet të studiojë renditjen e figurave në tabelë, duke i kushtuar vëmendje jo vetëm formës së tyre, por edhe ngjyrës, të gjejë një model në renditjen e tyre dhe të plotësojë qelizat boshe me pikëpyetje. Fituesi është ai që kryen saktë dhe shpejt detyrën. Më pas lojtarët mund të shkëmbejnë shenja. Ju mund ta përsërisni lojën duke vendosur figura dhe pikëpyetje në një mënyrë të ndryshme në tabelë.

Loja "Xhami i mrekullueshëm".

Synimi: Mësoni të përcaktoni vendin e një objekti të caktuar në një seri numrash.

Materiali i lojës dhe mjetet ndihmëse vizuale: 10 gota kos, një lodër e vogël që futet në një filxhan.

Përshkrim: ngjitni një numër në secilën filxhan, zgjidhni një shofer, ai duhet të largohet. Gjatë kësaj kohe, fshihni një lodër nën njërën prej gotave. Shoferi kthehet dhe merr me mend nën cilën filxhan është fshehur lodra. Ai pyet: “Nën gotën e parë? Nën gjashtë? Dhe kështu me radhë, derisa ai të marrë me mend. Ju mund të përgjigjeni me kërkesa: "Jo, më shumë", "Jo, më pak".

Lojë "Pushime në kopshtin zoologjik"

Synimi: Mësoni të krahasoni numrin dhe sasinë e objekteve.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: Lodra të mbushura, shkopinj numërimi(butonat).

Përshkrim: vendosni lodrat e kafshëve përpara fëmijës. Ofroni për t'i ushqyer ato. Mësuesi thërret numrin dhe fëmija vendos numrin e kërkuar të shkopinjve (butonave) përpara secilës lodër.

Loja "Gjatësia".

Synimi: për të rregulluar konceptet "gjatësi", "gjerësi", "lartësi".

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: shirita letre.

Përshkrim: mësuesi/ja mendon për një objekt (për shembull, një dollap) dhe e bën një të ngushtë shirit letre e barabartë me gjerësinë e saj. Për të gjetur një të dhënë, fëmija do të duhet të krahasojë gjerësinë e objekteve të ndryshme në dhomë me gjatësinë e shiritit. Pastaj mund të merrni me mend një objekt tjetër duke matur lartësinë e tij dhe tjetrin duke matur gjatësinë e tij.

Loja "Kaloni nëpër portë".

Materiali i lojës dhe mjetet ndihmëse vizuale: karta, "porta" me imazhin e numrave.

Përshkrim: Fëmijëve u jepen karta me një numër të ndryshëm rrathësh. Për të kaluar përmes "portës", të gjithë duhet të gjejnë një çift, domethënë një fëmijë, numri i rrathëve të të cilit, në total me rrathët në kartën e tij, do të japë numrin e treguar në "portë".

Loja "Biseda e numrave".

Synimi: rregulloni numërimin përpara dhe prapa.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: karta me numra.

Përshkrim: fëmijët-"numrat" marrin karta dhe qëndrojnë njëri pas tjetrit në rregull. "Numri 4" i thotë "numrit 5": "Unë jam një më pak se ju". Çfarë iu përgjigj "numri 5" ndaj "numrit 4"? Dhe çfarë tha "numri 6"?

Loja "Mos gogës!".

Qëllimet: për të konsoliduar njohuritë e numërimit nga 1 në 10, aftësinë për të lexuar dhe shkruar numra.

Materiali i lojës dhe mjetet vizuale: karta me numra, humbje.

Përshkrim: fëmijëve u jepen karta me numra nga 0 deri në 10. Mësuesja tregon një përrallë në të cilën ata takohen numra të ndryshëm. Me përmendjen e një numri që korrespondon me numrin në kartë, fëmija duhet ta marrë atë. Kush nuk kishte kohë për të kryer shpejt këtë veprim, ai humbet (ai duhet të japë një fantazmë). Në fund të lojës, kryhet një "shpërblim" i humbjeve (për të zgjidhur një problem, një problem shaka, për të gjetur një gjëegjëzë, etj.).

Për fëmijët, njohja me botën e jashtme ndodh më mirë nëse klasat vishen në një formë lozonjare. Secili kategori moshe duhet të përputhen me lojërat e tyre, që synojnë zotërimin e aftësive specifike. Ata përpiqen të përgatisin fëmijët 4, 5, 6 vjeç për studimet e ardhshme në shkollë, dhe gjithashtu përpiqen të zhvillojnë të menduarit logjik dhe aftësitë krijuese tek ata.

Për një fëmijë, jeta jashtë lojës është e paimagjinueshme. Dhe nuk ka rëndësi nëse ajo është e lëvizshme apo e qetë, verbale apo me role. Vetë fëmija krijon një hapësirë ​​loje për veten e tij përmes imagjinatës së tij. Nuk ka rëndësi nëse ai luan vetëm apo në një ekip. Kështu që fëmijët e shtëpisë mund të kenë të njëjtat nevoja për lojë si fëmijët e kopshtit.

Në mënyrë që fëmija të zhvillohet, ai nuk ka nevojë për një metodolog me përvojë, i cili do të planifikojë gjithçka paraprakisht. Përfitimet për fëmijët perceptimi i lojës jeta është pikërisht në spontanitet, i cili stimulon zhvillimin e krijimtarisë, fantazisë dhe pavarësisë.

Roli i lojërave për një fëmijë

Fëmijët e vegjël në shtëpi shpesh mësohen të luajnë vetëm dhe prindërit nuk duhet ta perceptojnë këtë si humbje kohe. Nëse i vogli kërkon të luajë me të, duhet ta pranoni menjëherë ofertën, pasi fëmija fut kështu të rriturit në botën e fantazive të tij (d.m.th., ai jep besim).

Nuk është e nevojshme të përgatiteni për lojëra me një fëmijë - imagjinata e tij do të tregojë rrjedhën e ngjarjeve. Por megjithatë, ka metoda që rekomandojnë përdorimin e lojërave speciale edukative për fëmijët 5 vjeç që mund të përdoren në shtëpi.

Aktivitete zbavitëse

Lojëra zbavitëse në natyrë

Zhvillimi i fëmijëve vazhdon çdo minutë dhe kjo sjellje e njerëzve që e rrethojnë, fenomenet që ndodhin rreth tij, objektet që sheh foshnja, si dhe natyra ndikojnë në këtë sjellje. Të gjithë këta elementë mund të përdoren në lojërat me një fëmijë.

• Shëtisni në natyrë - arsye e mirë argëtohuni me fëmijën në lojëra në natyrë.
• Gjatë një udhëtimi në transport, mund të dilni me një lojë fjalësh.
• Fëmijëve u pëlqen shumë të luajnë në shtëpi, duke imituar kështu marrëdhëniet familjare.
• Për një 5-vjeçar, klasat e zhvillimit të kujtesës do të jenë tashmë interesante, të menduarit logjik, perceptimi dëgjimor dhe vizual.
• Në këtë moshë, është më e lehtë për një fëmijë të luajë lojëra për zhvillimin e të folurit dhe të mësuarit për të lexuar, si dhe matematikën.

Çdo lloj loje perceptohet pozitivisht nga fëmijët - qofshin klasa në tavolinë në letër ose lëvizje në rrugë, me role apo edukative. Fëmijët janë veçanërisht të kënaqur nëse të gjithë anëtarët e familjes janë të përfshirë në procesin e lojës.

Lojëra në natyrë për fëmijë 5 vjeç në shtëpi

Nën Lojra ne natyre nuk do të thotë vetëm të kapësh hapin ose të luash me topin. Shumica e tyre janë të natyrës zhvillimore, jo vetëm për trupi fizik, por janë edhe një mundësi e mirë për të zhvilluar shpirtërisht foshnjën. Në lojëra të tilla, fryma e konkurrencës është e dëshirueshme, ndaj fëmijët duhet të luajnë ose me bashkëmoshatarët ose me prindërit (vëllezërit, motrat).

E veçanta e aktiviteteve të lëvizshme është se ato përfshijnë zhvillimin e situatave të ndryshme, ndonjëherë të paparashikueshme, duke ndihmuar kështu fëmijën të pranojë vendimet e drejta. Ata mësojnë lojëra të tilla dhe koordinimin e lëvizjeve, si dhe aftësinë për t'iu përmbajtur rregullave të vendosura paraprakisht.

Si të luani me një fëmijë

Për të voglin që është i pesti viti i moshës tashmë e mërzitshme për të luajtur vetë. Me një entuziazëm të veçantë ata luajnë me prindërit e tyre. Prandaj, ia vlen t'i ktheni shëtitjet e përbashkëta në argëtim argëtues.

Lojëra në natyrë me fëmijët

• Në këtë moshë, foshnjat tashmë janë të aftë udhëtime të gjata ne kembe. Prandaj, mund të organizoni një shëtitje të vogël në lumë ose në një park të largët, duke zgjedhur një rrugë interesante.
• Organizoni lojë zbavitëse në gjurmues ose skautistë, duke kërkuar njëri-tjetrin pas shkurreve dhe pemëve.
• Edhe "gjuetia" për degëza dhe gjethe për herbariumin e ardhshëm do të kthehet në një argëtim argëtim argëtues ngritëse.
• Mos harroni të çoni një top në natyrë dhe mësoni fëmijën tuaj të luajë me të. Ai duhet ta hedhë topin lart, më pas të duartrokas dhe të përpiqet ta kapë atë menjëherë. Kjo do të ndihmojë në zhvillimin e koordinimit dhe vëmendjes.

Lojëra edukative për fëmijë 5 vjeç në shtëpi

Për fëmijët në moshën 5 vjeç, jo vetëm argëtimi në natyrë është interesant - ata do të jenë të lumtur ta bëjnë atë në shtëpi, të ulur në tryezë. Për ta bërë këtë, mund të përgatisni mjete të posaçme, ose mund të përdorni lodrat që ka fëmija.

Lojëra edukative për fëmijë

• Ju mund të mësoni bazat e matematikës duke rregulluar një llogari argëtuese në rregull.
• gjithashtu në forma e lojës Mësojini fëmijës konceptet "më shumë, më pak, njëlloj, një, disa, shumë".
• Duhet të blini një loto dixhitale për të filluar ta prezantoni fëmijën tuaj me numrat dhe përbërjen e tyre.
• Në të njëjtën mënyrë, mund të luani me fjalët nëse blini një grup të përshtatshëm që ju lejon të mësoni shkronja.
• Nëse fëmija ka mësuar të luajë tik-tac-toe, ju mund ta përmirësoni këtë argëtim duke e bërë atë tredimensionale, duke i ofruar më pas versionin japonez - renju.
• Lojëra në "betejën e detit", "pikat", "korridoret" - të gjitha këto aktivitete në letër i mësojnë foshnjës këmbënguljen, vëmendjen, japin një ngarkesë emocionuese.

Ju mund të rendisni pafund argëtimin në tryezë, i cili është i lehtë për të mahnitur një fëmijë të vogël pesëvjeçar në shtëpi. Por në mënyrë që ai të mos mërzitet, duhet të ndërthuret argëtimi i ulur loj me role do të argëtoheni me makinat ose kukullat e foshnjave. Sa më shumë fantazi të ketë Kinder, aq më interesante do të jetë të luash me të, sepse gjithçka mund të kthehet në një shfaqje të vërtetë teatrale.

Kur luajmë me fëmijët tanë, jo vetëm përpiqemi t'u mësojmë shumë aftësi jetësore, por afrohemi edhe shpirtërisht me ta, duke fituar besimin dhe dashurinë e tyre në këtë mënyrë.

Lojëra edukative për fëmijë 5 vjeç

Lojërat për zhvillimin e fëmijëve janë një aktivitet mjaft popullor, pasi çdo prind dëshiron që fëmija i tij të marrë të gjitha më të mirat, të mësojë dhe të zhvillohet. Shpesh fëmijët shkojnë jo vetëm në shkollë apo në klasa përgatitore, por edhe në qendra të ndryshme, klube dhe lëndë me zgjedhje, ku mësojnë shumë gjëra të reja dhe studiojnë. Në moshën 5-6 vjeç, fëmijët e perceptojnë më mirë informacionin nëse ai paraqitet në formë loje, ndërkohë që nuk duhet të jetë shumë i gjatë dhe i tërhequr.

Flash disqet e kësaj kategorie janë perfekte si për kalim kohe të dobishme ashtu edhe për marrjen Keni një humor të mirë. Fëmijët e moshës 5-6 vjeç janë tashmë mjaft të pavarur, shumë mësojnë të lexojnë dhe të shkruajnë, shumë koha e lirë e dobishme do të ketë një kombinim të një procesi argëtues dhe zhvillimor. Prindërit do të jenë në gjendje të zgjedhin një flash drive të përshtatshëm për fëmijën e tyre, falë të cilit mund të zhvilloheni detyra logjike, trajnoni cilësi të tilla si kujtesa, vëmendja, si dhe praktikoni leximin dhe numërimin.

Këtu përdoruesit mund të gjejnë argëtimin më të mirë virtual për fëmijët mosha parashkollore. Flash disqet synojnë zhvillimin, ndërsa të gjitha janë shumë emocionuese dhe të ndritshme, gjë që tërheq vëmendjen e fëmijëve. Lojëra të tilla do të ndihmojnë për të zotëruar një program të caktuar dhe do të jenë shumë efektive, pasi ato janë në gjendje të magjepsin djemtë dhe vajzat. Prindërit mund të marrin pjesë në detyra së bashku me fëmijët e tyre për t'i udhëhequr ose nxitur në një moment të caktuar. Për të filluar lojën, thjesht duhet të vendosni për një flash drive dhe të klikoni mbi të, zakonisht vetëm një mouse nevojitet për ta kontrolluar atë.

Midis asortimentit mund të gjeni enigma të ndryshme logjike, enigma, simulatorë. Mësimi mund të bëhet edhe me ndihmën e lojërave të tilla si lojëra me gara ose lojëra rpg. Mos harroni për zhvillimin e anës krijuese, vizatimet dhe librat e ngjyrosjes mund të ndihmojnë në këtë. Përveç faqeve klasike të ngjyrosjes, mund të bëni edhe vizatim me numra, ku çdo ngjyrë është përgjegjëse për një fragment të veçantë.

Gjithashtu, djemtë mund të luajnë në shoqërinë e miqve, midis disqeve flash në zhvillim ka të tilla si damë dhe madje edhe kuize muzikore. Për shembull, në aplikacionin Guess the melody për fëmijë, do të tingëllojë një fragment nga filmi vizatimor dhe fëmijët do të duhet të marrin me mend se cilën. Kështu, ju gjithashtu mund të mësoni instrumente muzikore, një kitarë, flaut ose daulle do të tingëllojë në lojë, dhe pjesëmarrësit mendojnë se cili instrument është.

Shumë aplikacione përmbajnë personazhe nga karikaturat e njohura që fëmijët i duan aq shumë, midis tyre mund të ketë Fixies dhe Smeshariki, Luntik, Dasha The Traveler, Zana Winx, Naruto, Ben 10 dhe shumë të tjerë. Këta heronj do t'i ndihmojnë fëmijët në studimin e lëndëve të caktuara, në zhvillimin e cilësive dhe aftësive të dobishme. Për më tepër, shumë disqe flash ndihmojnë për të kuptuar fenomene të tilla si miqësia dhe kujdesi për të tjerët.

Mini-lojërat e paraqitura, të cilat synojnë zhvillimin e vëmendjes dhe kujtesës, do t'i ndihmojnë fëmijët të përmirësojnë shumë cilësi, veçanërisht të përqendrohen në detyrën e paraqitur. Pothuajse të gjitha disqet flash për fëmijë janë krijuar me një kuptim të caktuar në mënyrë që të ndikojnë në mënyrë të favorshme në zhvillim. I apasionuar pas enigmave të ndryshme detyra logjike, rebuses, simulatorët e stilistëve, djemtë marrin jo vetëm cilësitë e dobishme, por gjithashtu ndihmojnë për të kuptuar se çfarë i pret suksesit distanca të gjata dhe punë e vështirë. Përdoruesit do të mund të gjejnë lojëra që zhvillojnë këmbënguljen dhe vëmendjen tek fëmijët, të cilat do të jenë shumë të dobishme për shkollën. Është mjaft e vështirë për një fëmijë të qëndrojë ulur në 45 minuta të një mësimi, kështu që kjo cilësi duhet të zhvillohet, dhe aplikacionet në rubrikë janë aq interesante sa edhe më të fëmijë aktiv në gjendje të përqendrohet dhe të qëndrojë ulur.