Ljepota i zdravlje zuba 

Trening sa roditeljima na roditeljskom sastanku. Roditeljski sastanak „Obrazovanje u porodici i školi“ u formi obuke. Vježba - scena. prava porodica



Roditeljski sastanak-trening

JA SAM DOBAR RODITELJ!

Target: Pomozite roditeljima da analiziraju svoje ponašanje, obratite pažnju pozitivne poene odgoj djeteta sa posebnim obrazovnim potrebama (u daljem tekstu SOP), oblici iskazivanja ljubavi prema djetetu.

Zadaci:

Otkriti važnost izražavanja osjećaja i poboljšanja odnosa sa djecom;

Razvijati kod roditelja sposobnost da se prema djeci ophode s razumijevanjem, pažnjom i ljubavlju;

Podižite samopoštovanje roditelja.

Oprema: lopta, dlanovi u boji, šablon za cvijeće, olovke, letci za crtanje sunca, šabloni za ruke, 1 vatman sa naslikanim suncem, markeri, 3 čaše vode, kašičica, zlatni prah, boje.

Tok trening sastanka:

Porodica je jedna od najstarijih socijalne institucije. Nastala je mnogo ranije od religije, države, vojske, obrazovanja, tržišta.

AT raznih izvora koncepti " brak " i " porodica se često koriste naizmjenično. Šta mislite: brak i porodica su sinonimi?

Savremeni i domaći sociolozi definišu brak kako se istorijski menja društveni oblik odnose između žene i muškarca, kroz koje ih društvo naređuje i sankcioniše zajednički život i uspostavlja njihov bračni i roditeljska prava i odgovornosti.

Porodica je složen sistem odnosa nego brak, jer po pravilu ne spaja samo supružnike, već i njihovu djecu, kao i druge bliske srodnike.

Ali glavni veza između svih članova porodice su roditelji. A danas ćemo razmisliti o tome kakvi smo mi roditelji, kako volimo i da li znamo da volimo svoju decu? Pokušaćemo da istaknemo komponente vaše roditeljske ljubavi.

Kako bismo počeli sa radom na današnjem treningu, predlažem da izvedemo sljedeću vježbu zagrijavanja.

Vježba za zagrijavanje "Drži loptu"

(cilj je ujedinjavanje grupe, raspoloženje za saradnju)

Molim vas stanite u krug. Ispružite ruke naprijed. Imam loptu u rukama. Ne dozvolimo da padne, neka nam se prevrne preko dlanova, prvo u jednom pravcu, pa unutra poleđina.

Reci mi kako si se osjećao radeći ovu vježbu? Molim sve da kažu barem jednu rečenicu. ( Roditelji govore u krugu).

Stoga ćemo danas raditi plodno i efikasno, a za to moramo razgovarati o pravilima rada. A pravila našeg sastanka su sljedeća:

1. Svako ima pravo da govori na temu razgovora i da bude saslušan.

2. Nemamo gledaoce, svi rade.

3. Dobri smo prijatelji, obrazovanih ljudi Znamo kako da čuvamo svoje tajne i ne ogovaramo.

Da li prihvatamo pravila? Dobro. Hajdemo na posao.

Vježba "Podovi"

(cilj je pomoći roditeljima da prihvate dijete takvo kakvo jeste)

Sada vas pozivam da se okrenete svom životnom iskustvu. Zamislite da ste sada ispred velikog modernog supermarketa. Ima tri etaže:

U prizemlju se prodaje roba sa poznatim brakom, lošeg kvaliteta;

Na drugom spratu - obična roba prosječna cijena i kvalitet;

Na trećem spratu se prodaju najbolje, kvalitetne, šik stvari.

Na kom spratu želite da kupujete robu?

Diskusija: kada imamo dete, uvek želimo da odgovara "trećem spratu" - da bude pametan.... I možda uz njegovu pomoć ostvarimo svoje neostvarene snove. Ali, nažalost, to se ne dešava u stvarnom životu.

Svako dijete je jedinstveno. Ima malo prvi, drugi, treći sprat. I vaša djeca nisu izuzetak. Imaju ono što vam se sviđa i što biste željeli promijeniti. A vaš zadatak je da prihvatite svoje dete, bez ikakvih uslova, takvo kakvo jeste.

Vaš sljedeći zadatak je da istaknete pozitivne aspekte vašeg djeteta.

Vježba "Cvijet"

(cilj je istaći pozitivne aspekte djeteta, potaknuti roditelje da češće govore slatke riječi klincu)

narodna mudrost kaže: "Najslađi zvuk za čovjeka je njegovo ime." Ako želite privući pažnju djeteta na sebe, podesiti ga na komunikaciju, onda mu se obratite imenom. Kako zovete svoje dijete?

Predlažem da ispunim latice. U srž cvijeta koji vam se nudi, upišite ime vašeg djeteta. na letcima pozitivne osobine dijete, i ljubazne riječi na laticama.

Diskusija: ima puno latica i očigledno vam je jako teško pronaći riječi ljubaznosti. Opišite kvalitete djeteta pozitivnu stranu.

Koliko je zadatak bio težak? Kako ste se osjećali zbog ove vježbe? Ili je bilo lako nositi se s tim?

Tako, ljubazne reči ili „volim te“, dete uvek želi da čuje od svojih najbližih. Upravo te riječi njeguju cjelokupno postojanje i razvoj ličnosti bebe - ovo PRVA TAJNA obrazovanje.

DRUGA TAJNA nudi renomirani porodični terapeut Virginia Satir, koja preporučuje grljenje djeteta nekoliko puta dnevno. I on to misli 4 zagrljaja apsolutno neophodno svima jednostavno za opstanak i za wellness treba barem 8 zagrljaja dnevno !

Da bi se dete intelektualno razvijalo, - 12 puta dnevno !

Dete mora da zna da će ga roditelji uvek razumeti i prihvatiti, šta god da mu se desi i šta god da je. Emocionalno ga hrani, pomaže mu da se psihički razvije. Ako ne dobije odgovarajuće znakove, pojavljuju se odstupanja u ponašanju, pa čak i neuropsihijatrijske bolesti. Svakom djetetu su potrebni zagrljaji kako bi ih osjetilo DOBRODOŠLI.

I da bi se znalo TREĆI TAJNA edukacije i komunikacije sa djetetom, predlažem da učestvujete u eksperimentu i vidjet ćete kako se humano (s poštovanjem, pažljivo, pažljivo, ljubazno, iskreno, dirljivo) odnosite prema svom djetetu.

Vježba "Naočale"

(c smreka - pomoću metafore skrene pažnju roditelja na potrebu za humanim odnosom prema odgoju djeteta)

Upute: ispred vas su tri čaše sa čista voda. Zamislite da je svako od njih dijete rođeno s čistim osjećajima, koje se još nije formiralo ili tek počinje formirati poglede na svijet i ideje o njemu.

Uzmite prvu čašu i ostavite je nepromijenjenu. Šta se dešava u ovoj čaši? Ne znamo sa sigurnošću, nešto može ući u to bez naše pažnje.

U drugu čašu bacite komad crne boje i promiješajte. Šta se dogodilo u čaši? Voda je postala prljava i tamna.

U treću čašu dodajte zlatni prah. Šta se dešava u ovoj čaši? Voda je blistala zlatom.

zaključak: Isto važi i za podizanje deteta. Kada ga ostavimo bez odgovarajuće pažnje i nadzora, može se dalje razvijati. Ali u kom pravcu? Kada u dete unesemo samo "prljavštinu" - viku, osudu, nezadovoljstvo njime, uvrede i poniženja, onda dete počinje da nam odgovara na isti način. Kada u dete ulažemo pažnju, ljubav, poštovanje, onda dete na nas odgovara dobronamerno, normalno harmoničan razvoj njegove ličnosti. To je poenta TREĆA TAJNA obrazovanje.

Igra "Šta je on - dete moje"

(cilj je definisati odnos roditelj-dijete, bliskost odnosa, koliko dobro roditelji poznaju svoje dijete i kako ga vide)

Vaš zadatak na predloženom šablonu dlana na svakom prstu je da napišete slovo imena djeteta. Zatim dešifrirajte slova, odnosno navedite osobine djetetovog karaktera koje počinju ovim slovom. U sredini dlana možete prikazati simbol ko je on u porodici.

Dlanovi su zalijepljeni za papir.

Diskusija: Dostupnost pozitivne karakteristike, omogućava vam da vidite pozitivne kvalitete kod djeteta, čime ga postavljate za uspjeh, kao i otkriva koliko dobro poznajete svoje dijete. I to vam omogućava da izvučete određene zaključke o formiranju ličnosti djeteta.

Vježba "U zracima roditeljskog sunca"

(cilj je da se identifikuju načini da se pokaže roditeljska ljubav prema detetu, podeli roditeljsko iskustvo)

Nudi vam se krug koji simbolizuje vas – roditelje. Vaš zadatak je da nacrtate gredu za sve. Kada crtate zrak, morate odgovoriti na pitanje: Kako da zagrijem svoje dijete, kako sunce grije zemlju? (na primjer: zagrlim dijete sedam do osam puta dnevno, shvaćajući koliko mu je to važno. Ljubazan sam itd.)

Radite, imate 3 minute!

Diskusija: Podijelimo naša pedagoška otkrića sa svima. Sunce je nacrtano na tabli. Vi ste ti koji grijete svoje dijete svojom toplinom, kako se zovu vaši zraci? Roditelji izlaze i zapisuju odgovor na pitanje “Kako da ugrijem svoje dijete?”.

Sada pogledajmo izbliza šta imamo. Pogledajte kako blista naše roditeljsko sunce. Ona nam, kao i ona pod kojom živimo, velikodušno daje svoju toplinu, nježnost, ne birajući vrijeme i mjesto za to. Dakle, mi, roditelji, moramo da volimo svoju decu, naravno bez ikakvih uslova. Izraz roditeljske ljubavi precizno je prenio u njegovoj izjavi poznati učitelj S.Soloveichik:

„Gdje nema dovoljno strpljenja treba pokušati razumjeti, tamo gdje ne razumijem, pokušati izdržati, a ja uvijek prihvatim dijete, uvijek volim.

Vježba „Zašto sam ja dobar roditelj»

(cilj je povećanje samopoštovanja uloge roditelja)

Roditelji u krugu su pozvani da nastave rečenicu "Ja sam dobar (ti) otac, (majka) jer...".

Ako roditelji imaju poteškoća, treba im pomoći da pronađu pozitivne roditeljske osobine u sebi.

Danas smo imali veoma bogat razgovor. Razumijete da se jednostavno nismo doticali mnogo tema. Zamolio bih vas da ocijenite naš današnji rad. Molimo, napišite odgovore na tri rečenice:

UPITNIK-PREGLED

1. Vaši utisci sa roditeljskog sastanka ___________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Šta vam se najviše svidjelo?_______________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Da li želite da se roditeljski sastanci održavaju u ovom obliku? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hvala na pomoći!

Vježba "Aplauz"

(cilj je ublažavanje emocionalnog umora, poboljšanje raspoloženja)

Dragi roditelji, danas smo uradili dobar posao. I na kraju, predlažem da zamislite osmijeh na jednom dlanu, radost na drugom. A da nas ne napuste, moraju biti čvrsto, čvrsto ujedinjeni u aplauzu.

Roditeljska ljubav doneće detetu mnogo više sreće kada vidi da se to stalno manifestuje u odnosu roditelja ne samo prema njemu, već i jednih prema drugima.

Zadaci:

1. Formiranje emocionalno pozitivnog stava prema djetetu.

2. Podučavanje vještina introspekcije.

3. Unapređenje psihološko-pedagoške kulture roditelja.

Forma sastanka:

Razgovor, obuka.

Pitanja za diskusiju:

1. Analiza dječijih odgovora.

2. Trening "Roditeljska ljubav"

3. Zaključci o problemu.

Pripremni rad za sastanak.

1. Ispitivanje djece o problemu sastanka.

2. Isporuka pozivnice za roditelje nedelju dana pre sastanka.

3. Priprema dopisa za roditelje.

Zbornik radova sa sastanka

U svakoj porodici, kada se dete rodi, roditelji sanjaju da je srećno, da mu u životu sve polazi za rukom. Ali sve ovo zahtijeva veliki posao fizički i moralni, i što je najvažnije - veliki duhovni povratak roditelja.

Dijete stalno postavlja pitanje roditeljima: "Voliš li me?" Ovo pitanje dete najčešće postavlja svojim ponašanjem, a ne rečima, a mi mu dajemo odgovor i svojim ponašanjem. A odgovor na ovo pitanje je veoma veliki značaj u životu djeteta. Ako osjeća da je naš odgovor „da“, onda je dijete smireno i osjeća se sigurno.

Dete se može uporediti sa ogledalom. Ona više odražava nego zrači ljubav. Ako mu je ljubav data, on je uzvraća. Ako ništa ne date, nećete dobiti ništa zauzvrat. Nažalost, danas se mnoga djeca ne osjećaju istinski voljenima u porodici. Međutim, rijetko se mogu naći roditelji koji ne bi voljeli svoje dijete.

2. Analiza studentskih anketa.

Upitnik za djecu.

1. Da li voliš svoje roditelje?

2. Da li te roditelji vole?

3. Kako tvoji roditelji pokazuju ljubav prema tebi?

4. Imaš li dovoljno topline od roditelja?

5. Da li se tvoji roditelji ponašaju prema tebi i bratu (sestri) na isti način? Šta vam se ne sviđa u ovoj vezi?

6. Nastavite rečenicu: "Teški roditelji su...".

7. Nastavite rečenicu: „Najviše najbolji roditelji- ovo je...".

8. Kako zamišljaš toplo, mentalni stav roditelji tebi?

Odgovori djece.

(Prijavljuju se obrađeni podaci upitnika, citiraju se najzanimljiviji odgovori djece)

Razgovarajte o tome šta su roditelji čuli.

Da li je bilo odgovora koji su vas iznenadili, zašto?

Koji se zaključci mogu izvući iz rezultata ankete?

3. Mini - trening za roditelje "Roditeljska ljubav"

(Obuku mogu izvoditi i psiholog i razredni starešina koji je unaprijed dobro proučio metodologiju obuke)

„Želim da češće shvatim da sam svojim roditeljima draga, da češće zvuče ljubazne riječi, da u porodici nema tajnovitosti, da ne misle da sam dijete i ne razumiju bilo šta”, pričaju djeca o roditeljskoj ljubavi. I volimo njih, našu vlastitu djecu. Ali je li? Da li je to tačno?

Danas to moramo shvatiti roditeljska ljubavće djetetu donijeti mnogo više sreće ako je stalno vidi i osjeća. Naš zadatak je da naučimo da detetu pokažemo ljubav, da ga zagrejemo svojom duhovnom dobrotom. Danas ćemo pokušati da napravimo model ljudskim odnosima između roditelja i djeteta.

Roditelji se pozivaju da sjednu u krug ili za okruglim stolom licem prema svim učesnicima. Voditelj objašnjava pravila trenažnog rada u grupi, ako se takav oblik izvodi prvi put.

Pravila za rad grupe za obuku

1. Pravilo strogog pridržavanja rasporeda grupni časovi- svaki učesnik ne treba da izostaje sa nastave tokom čitavog vremena grupe.

2. Pravilo povjerljivosti – članovi grupe ne bi trebali iznositi probleme o kojima se raspravlja u učionici.

3. Pravilo "Stop" - svaki član grupe ima pravo stati

diskusija o njegovim problemima.

4. Pravilo iskrenosti – učesnici ne treba da kriju svoje

osećanja, čak i ako izgledaju "nepristojno".

5. Pravilo neosuđujućeg odnosa prema drugim članovima grupe je da se ne kritikuje i ne priznaje pravo svakome da izrazi svoje mišljenje.

6. Pravilo ispunjavanja zahtjeva lidera.

Vježba "poznanik"

Cilj: upoznavanje učesnika jednih sa drugima, sa pravilima grupe za obuku, spuštanje napetosti i skretanje pažnje učesnika na njihova osećanja i osećanja.

Uputstvo: Svaki učesnik se predstavlja i govori o svom emotivnom stanju. Voditelj se također predstavlja, govori o sebi i pravilima grupe.

Vježba "moja tri ja"

Cilj: dijagnostikovanje očekivanja učesnika od treninga, skretanje pažnje učesnika na sopstvena osećanja.

Uputstvo: Svaki član grupe priča o sebi kao roditelju i o svojoj roditeljskoj ljubavi u formi priče „Ja sam u prošlosti, ja sam u sadašnjosti, ja sam u budućnosti“.

Vježba "Snage" - 30 minuta.

Cilj: demonstriranje članovima grupe mogućnost analize bilo koje situacije bez osude i kritike, pronalaženja u njoj snage.

Uputstvo: Učesnici su podijeljeni u parove: prvi član para govori partneru o svojim poteškoćama ili problemima u odgoju djeteta 1-2 minute. Drugi, nakon slušanja, treba analizirati situaciju na način da pronađe prednosti u ponašanju partnera i ispriča o tome detaljno. Tada se uloge mijenjaju.

Da li su svi uspjeli pronaći snagu u ponašanju partnera;

Kome je to bilo teško;

Ko nije mogao odoljeti osudi i zašto.

vježba" Pomozite nevolji »

Cilj: formiranje pozitivnog stava prema bilo kojem djetetovom činu.

Uputstvo. Učesnici su podijeljeni u parove, od kojih je jedan roditelj, drugi dijete. Dijete govori roditelju o nekakvom neuspjehu, roditelj se trudi da ga smiri i postavi na pozitivno.

Jeste li uspjeli smiriti dijete i pronaći izlaz iz situacije;

Kome je u ovoj situaciji bilo teže.

Vježba "Pozivanje emocija" - 10 minuta.

Cilj: razvoj sposobnosti izazivanja raznih emocionalna stanja povezana sa komunikacijom sa djetetom.

Uputstvo: Učesnici imaju zadatak da se prisjete i opišu najljepša iskustva u svom životu povezana sa situacijama interakcije s djetetom. Većina srećni trenuci- oduševljenje, radost, sreća. “Zamislite da se ova situacija ponovila i da ste sada u ovom stanju. Zamislite kakve slike - vizuelne, slušne, kinestetičke - prate ovo stanje. Napravite isto lice: isti osmeh, isti sjaj u očima, isto rumenilo, isti ubrzan puls, itd. Osjetite ovo stanje cijelim tijelom, držanjem, hodom, držanjem, gestovima, itd. Pokušajte zadržati i zapamtiti ove fizičke manifestacije radosti i sreće, tako da se kasnije mogu reprodukovati po želji.

Diskusija se odvija prema shemi:

Koje slike se najlakše mogu ponovo kreirati;

Šta pomaže, a šta ometa rekonstrukciju slika.

Vježba "Tangle" - 10 minuta.

Cilj: završetak lekcije, grupna kohezija, pozitivan stav i fiksiranje glavnih postignuća treninga.

Uputstvo: Svaki učesnik, naizmjence dodajući loptu i istovremeno je odmotavajući, priča o tome šta mu se dopalo, zapamtilo, šta je bilo neočekivano, izražava svoja osjećanja. Domaćin posljednji govori, sumira rezultate, postavlja za pozitivno.

Svi smatramo sebe voljeni roditelji, i to je sasvim prirodno. Zaista obožavamo svoju djecu, a najbolja potvrda za to je ono što osjećamo u duši. trajna ljubav. Ali još jedna stvar je važna za djecu – kako mi pokazujemo taj osjećaj.

4. Završna riječ razredni vođa.

Pa kako unutra Svakodnevni život možemo li izraziti svoju ljubav prema djetetu?

Da bismo to učinili, moramo pronaći snagu u sebi da se obnovimo, naučimo strpljenju, ljubavi, i što je najvažnije, pustiti dijete da osjeti da je voljeno, da je voljeno takvo kakvo jest. Tada će dijete poštovati i voljeti sebe i osjećat će se samopouzdano!

Dobri odnosi sa decom treba da uđu u naš svakodnevni život. Srce se raduje kada vidite roditelje koji su otkrili tajnu komunikacije sa djecom.

Glavne tajne manifestacije roditeljske ljubavi.

1. Razmjena mišljenja.

Razmišljamo li o efektu koji imamo na dijete kada ga pogledamo u oči? Dijete je pažljivo kada gleda u oči. I onda više roditelja gledajte dijete oštrim pogledima, brže se iscrpljuje vaše međusobno razumijevanje. Zapamtite šta radite velika greška kada, kažnjavajući, pogledate u oči djeteta. Bebe su posebno uplašene i ne razumiju pogled i nisu u stanju da shvate gdje su voljene, a gdje ne. Vremenom dete prestaje da traži poglede i pokušava da ne gleda u oči sagovornika. Ali vrlo je teško razgovarati sa osobom kada te ne gleda u oči. I u ovom slučaju možete očekivati ​​da će, kada odraste, sigurno imati problema sa kolegama iz razreda, prijateljima, na poslu jer mu je teško da uspostavi odnose sa njima i da se osjeća samopouzdano u životu.

2. Iscjeljujući dodir.

Ovdje morate imati na umu ne samo ljubljenje, grljenje i slično, već i svaku vrstu fizičkog kontakta. To je jednostavno kao dodirivanje djetetovog ramena, lagano ga golicanje ili mrsanje po kosi.

3. Čuda komunikacije.

Razgovarajte sa svojim djetetom, slušajte ga, savjetujte se s njim i onda će vam ono povjeriti sve svoje tajne, radosti i neuspjehe. Stalna komunikacija sa djetetom pomoći će vam u ispoljavanju roditeljske ljubavi.

U zaključku našeg susreta potrebno je odgovoriti na pitanje: šta je roditeljska ljubav? Roditeljska ljubav je, prije svega, bezuslovno prihvatanje djeteta.

Podsjetnik za roditelje

1. Prihvatite dijete sa svim njegovim osobinama, nedostacima, greškama.

2. Procijenite čin, a ne osobu. Neka dijete osjeti da saosjećate s njim, vjerujete u njega, uprkos njegovom previdu.

3. Dajte pravo na slobodu izbora.

4. Gledajte na problem očima svog djeteta, zapamtite da ono svoje neuspjehe doživljava oštrije od vas.

5. Naučite da slušate svoje dijete, odgovorite na pitanja iskreno i strpljivo.

6. Pokažite svom detetu da ga volite ne zbog njegovog uspeha, već zbog toga ko ono jeste.

1. Sažetak sastanka.

Književnost

1. Dereklejev roditeljski sastanci od 1. do 11. razreda /. - M.: Ruska reč, 2000. - 48 str.: ilustr.

2. Zakharov kod djece /. - Sankt Peterburg: SOYUZ, 1998. - 336 str.

3. Khukhleeva O. Aktivni oblici grupni rad sa roditeljima / O. Khukhleeva // Školski psiholog. - 2006. br. 19. - Str. 38.

4. Černousova, sadržaj, oblici i metode vaspitno-obrazovnog rada razrednog starešine na dijagnostičkoj osnovi (smjernice) // M.: Pedagoška pretraga, 2004. - 160 str.

5. Ovčarov formiranje svjesnog roditeljstva. Toolkit. - M.: TC "sfera", 2006. - 282 str.

Roditeljski sastanak - obuka

Tema: "Načini formiranja beskonfliktnih odnosa sa djecom."

Cilj:

Naučite razumjeti unutrašnje motive djeteta, pomoći u izgradnji normalan odnos sa bebom

Identifikovati uslove neophodne za vaspitanje discipline kod deteta;

Obrazac ponašanja: seminar-trening.

Napredak skupštine.

1. Uvod

psiholog: Vrlo često od roditelja čujemo da ne mogu da izgrade odnose sa svojom djecom koja rastu, djeca ih ne slušaju i ne uzimaju u obzir njihovo mišljenje. U školi i kod kuće žele da djeci bude „udobno“, da u svemu slušaju odrasle. I zbunjen odrasla generacija zašto su sada djeca postala tako nestašna i pitaju se kako da nađu put do beskonfliktne discipline.

(zvuči mirna muzika, stolice su raspoređene u krug)

1. Vježba-pozdrav

psiholog:„Drago mi je što te vidim danas...” (lopta se u krug dodaje svim roditeljima, postepeno je odmotavajući).

Baš kao i ovu nit, sve nas povezuje zajednički problem - kako se formirati pozitivan odnos sa djecom, kako pronaći put ka disciplini bez sukoba. Danas ćemo zajedno pokušati riješiti ovaj problem.

Teorijski dio.

psiholog: Roditeljima može izgledati neočekivano da su djeci potrebni red i pravila ponašanja u porodici, žele i čekaju ih! Pravila i razuman raspored daju djetetu osjećaj sigurnosti, samopouzdanja. A ako imate problema u vezi s tim, onda najvjerovatnije nije stvar u samim pravilima, već u načinima na koji se „sprovode“. Stoga ćemo danas razmotriti pravila s kojima možete uspostaviti i podržati u porodici disciplina bez sukoba.

(objavljeno naizmenično na tabli)

1. Pravila moraju biti obavezna u životu svakog djeteta.

2. Odrasli se moraju međusobno dogovoriti o pravilima.

Čak i ako se jedan roditelj ne slaže sa zahtjevima drugog, bolje je u ovom trenutku šutjeti, a onda razgovarati o razlikama bez djeteta.

3. Kada kažnjavate dijete, bolje mu je uskratiti dobre stvari nego učiniti mu loše stvari.

4. Dajte slobodu.

Mirno se naviknite na pomisao da je vaše potomstvo već odraslo i da ga nećete moći zadržati u svojoj blizini, a neposlušnost je želja da se izvučete iz vaše brige.

5. Nema predavanja

Najviše od svega, tinejdžere nervira dosadno roditeljsko moraliziranje. Promenite stil komunikacije, pređite na miran, ljubazan ton i odustanite od kategoričnih procena i sudova. Shvatite: dijete ima pravo na svoje mišljenje i svoje zaključke.

6. Onaj ko je pametniji daje.

Vatra svađe će se ugasiti ako se u nju ne baci drva. Kada su obuhvaćeni i roditelji i djeca negativne emocije, sposobnost međusobnog razumijevanja nestaje.

7. Nema potrebe da vrijeđate.

Kada završavate tuču, nemojte pokušavati da povrijedite dijete podmetnutim primjedbama ili lupanjem vratima. Sposobnost izlaska teške situacije vaše dijete uči od vas.

Kada donosite ili mijenjate pravila u svojoj porodici, imajte na umu sljedeće:

    Jasna formulacija zabrana, ograničenja (moraju biti u pozitivnom stilu i specifičnog karaktera).

    Ograničenja i zabrane trebaju biti primjerene dobi (i iskustvu) djeteta

    Ograničenje mora biti izvodljivo.

Praktični dio.

Diskusija o situacijama u grupama (Roditelji dobijaju letke koji opisuju situacije.).

Uputstvo: „Pročitajte opis svake situacije, odredite u čemu je greška roditelja; recimo verziju efikasnije izjave.

1. Dijete se obično vraća iz škole pre roditelja. Pa mu roditelji kažu: "Čim dođeš kući, odmah očisti svoju sobu!"

(Odgovor: "Očistite svoju sobu prije nego što se vratim." Ne bi trebalo biti potrebno odmah.)

2. Roditelji govore svom djetetu: „Zaboravi na hodanje. Dozvolićemo vam kada nas budete poslušali."

(Odgovor: "Zabrinuti smo za vas, zato dođite kući na vrijeme")

3. Roditelji poručuju svom djetetu: "Ne tražite novac, ionako ćete ga protraćiti!"

(Odgovor: “Pametno je potrošiti novac za koji vam daju džeparac. Neće biti drugog novca."

4. Roditelji svom djetetu: „Opet si razbio staklo! Uvek ti sve ispada iz ruku!”

(Odgovor: "Znam da nisi htio. Ali moraš biti oprezan. Počisti za sobom i sedi na večeru.")

Nakon rasprave o situacijama i razmjene mišljenja, psiholog donosi zaključke:

    svaka informacija može biti predstavljena na pozitivan način;

    djeca, slušajući šta im se govori, dobijaju informacije o tome kako da se ponašaju.

    izjave koje pomažu podizanju djetetovog samopoštovanja
    razvija osećaj odgovornosti.

Obično se okrivljuje nestašna djeca, a još više "iz ruke". Zapravo, broj "teške" djece obično ne uključuje "najgore", već osjetljivu i ranjivu. Pod uticajem životnih poteškoća „izlaze iz koloseka“, reagujući na njih snažnije od otpornije dece. "Teškom" djetetu je potrebna pomoć, a ne kritika ili kazna. Razloge za upornu neposlušnost djeteta treba tražiti u dubini njegove psihe.

Situacija 1. Prođe veče u školi. Razrednik primjećuje da je jedan od dječaka pijan. Ona ga šalje kući nakon što je nazvala njegove roditelje i upozorila ih.

Profesorica razredne nastave. Zdravo, brine vas razrednica Tamara Mihajlovna.

Majko. Da, zdravo, šta se dogodilo? Da li je uradio nešto?

Profesorica razredne nastave. Znaš, danas smo imali veče u školi i primetio sam da je tvoj sin unutra pijan. Poslao sam ga kući, je li već došao?

Majko. Ne, zlikovac se još nije pojavio !!!

Profesorica razredne nastave. Zovi me kad dođe. Zbogom!

U to vreme dolazi sin, krišom pokušava da ode u svoju sobu, majka viče „Hajde, pijanice!“ - baci se na dijete.

psiholog:Šta roditelj treba da uradi i razrednik u ovoj situaciji? Šta možete preporučiti?

Djeca moraju razumjeti zašto i zašto su kažnjena. Previse strogog vaspitanja, zasnovan na principima koji detetu nisu uvek jasni, podseća na trening. Dijete može, na primjer, bespogovorno ispuniti sve kada ste u blizini, a "pljunuti" na sve zabrane kada vas nema. Uvjeravanje je bolje od strogosti.

Situacija 2. Mama i tata svečano čestitaju sinu rođendan. Sin, sa igračem u ušima, sedi na stolici, pretvarajući se da je "kul".

Majko. Dragi naš, voljeni sine, čestitamo ti rođendan! Pripremili smo poklon o kojem ste dugo sanjali, iako nije tako kul i skup koliko biste željeli.

Tata: Pa moraš shvatiti da još nemamo sredstava, gradimo, plaćamo školovanje tvoje sestre. Zato prihvatite to svim srcem.

Dječak uzima ovaj telefon, kritički ga pregleda i vičući „Ne treba mi tako jeftina stvar, ja sam ti budala“, izbacuje kutiju i gazi je pred roditeljima.

Psihologu, kako ocjenjujete ovu situaciju? Ko je kriv, tinejdžer ili roditelji? Možda je nešto propušteno u odgoju djeteta?

Ljubav se ne može kupiti novcem. Često se dešava da u porodicama sa niskim primanjima odrasli rade sve da detetu ništa ne treba. Ali ne treba da osećate kajanje što niste u mogućnosti da ispunite sve njegove želje. Zapravo, ljubav, slobodno vrijeme provedeno zajedno, naklonost, trebali bi biti mnogo važniji od sadržaja vašeg novčanika.

Situacija 3. U subotu dijete dolazi iz škole. Roditelji se bave svojim poslom: mama pere veš, tata čita novine.

Sin. Mama, danas sam dobio četvorku.

Majko. Večera na šporetu, jedi.

Sin (odlazi ocu). Tata, sutra je tatina konferencija u školi, dolaziš li?

Oče. reci mami...

Dete ide u svoju sobu i zove drugare “Hej Dimone, idemo negde?.. Pa za pola sata ćemo se naći kod nas. Pozovite ostale."

Sin. Idem da vežbam u školi.

Majko. Nemoj dugo.

Psihologu, šta je bio razlog ovakvih odnosa u ovoj porodici, tipičnih za mnoge u naše vrijeme?

Odrasli često zaboravljaju jednostavna istina- ako ste već rodili dete, potrebno je da nađete vremena za njega. Dete koje sve vreme čuje da odrasli nemaju vremena za njega tražiće među strancima srodne duše. Čak i ako vam je dan raspoređen po minutama, nađite pola sata uveče (u ovom slučaju, kvaliteta važnije od kvantiteta), razgovarajte s njim. Djetetu to treba.

psiholog: Koji su uzroci odstupanja u ponašanju djece?

(jasno postavljeno naizmjenično na tabli)

1. Borite se za pažnju.

Ako dijete ne dobija potrebnu pažnju normalan razvoj i emocionalnog blagostanja, onda on pronalazi svoj način da to postigne: ne sluša.

2. Borba za samopotvrđivanje.

To je borba protiv pretjeranog roditeljskog autoriteta i starateljstva.

3. Želja za osvetom.

Djeca se često vrijeđaju od roditelja, na primjer, ako se majka odvojila od oca, ili je dijete odvojeno od porodice (baka je staratelj), ili roditelji više pažnje posvećuju najmlađima u porodici. U dubini svoje duše dijete doživljava i čak pati, ali na površini sve isto protestira, neposlušnost.

4. Gubitak vjere u vlastiti uspjeh.

Dijete doživljava probleme u jednom području, a neuspjesi se javljaju u potpuno drugom području. Na primjer, dječak nije imao vezu u učionici, a rezultat je bio zanemaren studij. To je zbog djetetovog niskog samopoštovanja. Sa nagomilanim gorkim iskustvom, dijete gubi samopouzdanje i dolazi do zaključka: „Nema šta pokušati, ionako ništa neće uspjeti“. To je u duši, a svojim ponašanjem pokazuje: "Baš me briga...", "Neka budem loš..."

Svako odstupanje u ponašanju je vapaj za pomoć! Kako je tužno to shvatiti novije vrijeme u našem modernog društva Sve se češće javljaju suicidalne manifestacije sa smrtnim ishodom.

Svi roditelji svoju djecu odgajaju najbolje što mogu i razumiju život i rijetko razmišljaju o tome zašto u tome određene situacije postupajte na ovaj način, a ne drugačije. Međutim, svaki roditelj ima trenutaka u životu kada je ponašanje voljenog djeteta zbunjujuće.
Niste sami u svojim greškama, svi roditelji ih s vremena na vrijeme čine. Ali uvijek je bolje učiti na tuđim greškama, zar ne?

Vježba "Emocionalna percepcija".

psiholog: Dragi roditelji! Zatvorite oči na trenutak i zamislite da se susrećete sa svojim najbolji prijatelj(devojka). Kako mu pokazati da ti je drago što ti je drag, blizak?
Sada zamislite da je ovo vaše vlastito dijete: da dolazi iz škole, a ti pokazuješ da ti je drago što ga vidiš.
Zastupljeni? Koja je razlika? Da li svojoj djeci uvijek pokazujemo kako se osjećamo?

(svaki roditelj redom vadi iz posude papirić sa nekim osjećajem, čita ga naglas).

Pomoći ćemo našoj djeci da komuniciraju s nama ako naš odnos prema njima uključuje:

    Usvajanje

    Pažnja

    priznanje (poštovanje)

    uredu

    topla osećanja.

    razumijevanje

  2. podrška

Modelirajući svoj odnos prema djeci u skladu sa ovim principima, naučit ćemo ih uspostaviti dobri odnosi sa vršnjacima i drugima.

Zaključak- Čitanje pjesme "Roditeljima..."

Nego slušanje propovijedi
Bolje da pogledam.
I bolje je uzeti mene
Onda mi pokaži put.
Oči su pametnije od sluha
Oni će sve razumjeti bez poteškoća.
Riječi se ponekad brkaju
Primjer nije nikad.
Taj najbolji propovednik
Ko je verovao u život.
Dobro došli da vidite na delu -
Ovo je najbolja škola.
I ako mi sve pokažeš -
Naučiću lekciju.
Razumijem pokrete ruku
Kako brze reči protok.
Mora biti moguće vjerovati

I misli i reči
Ali radije bih da sam vidio šta radiš.
Odjednom pogrešno razumem
Vaš tačan savet.
Ali razumem kako ti živiš
Istina ili ne.

psiholog: Parabola "Susret dva mudraca"

Dakle, suočeni s potrebom za ozbiljnim životnim izborom, možete shvatiti sljedeće:

U korist prošlosti ili u korist budućnosti, moj izbor?

Koja je cijena mog izbora (šta sam spreman žrtvovati zarad njegovog ostvarenja)?

Da li moj izbor diktira maksimalizam ili minimalizam?

Da li sam spreman da preuzmem punu odgovornost za posledice izbora?

Nakon što sam napravio izbor, da li zatvaram sve druge alternative? Da li da napravim ceo izbor ili samo polovinu?

I konačno, ostaje pitanje značenja: "Zašto biram ovo"?

zaključak: sve je u vašim rukama, a uspeh i prosperitet naše države zavisi samo od vašeg izbora, od vaše građanske svesti

    Izgradite pozitivan odnos između vas i vašeg djeteta. Razgovarajte sa svojim djetetom prijateljskim tonom s poštovanjem. Obuzdajte svoju kritiku i stvorite pozitivnost u svojoj komunikaciji. Ton treba da pokazuje samo poštovanje prema detetu kao individui.

    Budite čvrsti i ljubazni u isto vrijeme. Odrasla osoba treba da bude prijateljska i ne treba da se ponaša kao sudija.

    Kontrola nad tinejdžerom je potrebna posebnu pažnju odrasli. Uzajamni bijes rijetko dovodi do uspjeha.

    Podržite svog tinejdžera. Za razliku od nagrade, podrška mu je potrebna čak i kada ne uspije.

    Imaj hrabrosti. Za promjenu ponašanja potrebna je praksa i strpljenje.

    Pokažite međusobno poštovanje. Odrasla osoba treba da pokaže povjerenje u tinejdžera, povjerenje u njega i poštovanje prema njemu kao osobi.

    Igre za zagrijavanje, igre za sastanke

    "KOMPLEMENTI"

    Stojeći u krugu, djeca i roditelji se rukuju. Gledajući komšije u oči, morate mu reći nekoliko ljubazne riječi pohvaliti za nešto. Slušalac klimne glavom i kaže: „Hvala, veoma sam zadovoljan!“ Zatim daje kompliment svom komšiji. Vježba se izvodi u krug.

    1. Neka djeca ne mogu dati kompliment, potrebna im je pomoć. Umjesto pohvale, možete jednostavno reći riječ "ukusno", "slatko", "cvijet", "mlijeko".

    2. Ako je detetu teško da da kompliment, nemojte čekati da mu komšija bude tužan, recite kompliment sebi.

    "OSMJEH"

    Oni koji sede u krugu se drže za ruke, gledaju komšiji u oči i ćutke mu daju najviše ljubazan osmijeh(zauzvrat).

    GREAT VALERIA.

    Učesnici stoje u krugu. Prvi učesnik naziva svoje ime i pridjev koji ga karakterizira (igrača) i počinje istim slovom kao i njegovo ime. Na primjer: Divna Valerija, Zanimljivi Igor, itd. Drugi učesnik naziva frazu prvog i kaže svoju. Treći učesnik naziva fraze prva dva igrača i tako redom dok poslednji učesnik ne izgovori svoje ime.

    "FUN BALL" (U KRUGU)

    “Ovdje smiješna lopta prolazi brzo, brzo kroz ruke. Ko ima smiješnu loptu, sada će nam reći!” (lopta se prenosi iz ruke u ruku)

    GRUDA.

    Učesnici se drže za ruke, formirajući krug. Prvi igrač počinje igru ​​izgovarajući svoje ime. Drugi učesnik u krugu ponavlja ime prvog učesnika i kaže svoje. Treći učesnik ponavlja imena prva dva i izgovara svoje ime. I tako igra traje do poslednji čovek neće imenovati sva imena, uključujući i svoje.

    IME - POKRET. (PO PRINCIPU SNJEŽNOG LOB)

    Učesnici stoje u krugu. Voditelj počinje igru, kaže: „Zovem se Maša i mogu ovako (pokazuje nekakav originalan pokret). Drugi učesnik ponavlja ime i pokret prvog: „Zove se Maša, i ona to može ovako... a ja se zovem Igor, i mogu ovako (pokazuje njen pokret). Treći učesnik ponavlja imena i pokrete prethodna dva i dodaje svoje, i tako sve dok zadnji učesnik ne nazove svoje ime i doda mu pokret.

    I IDEM, I TAKOĐE, I JA SAM ZEC.

    Učesnici igre sjede na stolicama u krugu, jedno mjesto niko ne zauzima. U sredini je vozač. Svi učesnici tokom igre se presađuju u krug u suprotnom smeru kazaljke na satu. Igrač, koji sjedi blizu prazne stolice, prelazi na nju uz riječi "i ja idem". Sljedeći igrač - s riječima "i ja također." Treći učesnik kaže "a ja sam zec" i, udarajući lijevom rukom o praznu stolicu, zove ime osobe koja sjedi u krugu. Onaj čije je ime izgovoreno treba što prije otrčati do prazne stolice. Zadatak vozača je da ima vremena da zauzme stolicu brže od toga koji su imenovani. Ko nije imao vremena, postaje vozač. Igra počinje ispočetka.

    "AUTO PORTRET"

    Učiteljica poziva roditelje da naprave svoj autoportret i pokažu ga svima prisutnima. Možete nacrtati portret. Roditelji mogu izabrati nekoliko stavki koje ih predstavljaju kao osobu, kao profesionalce, i koristiti ih da se predstave drugima.

    "TRI STAVKE"

    Svaki od učesnika mora staviti na sto tri predmeta koje ima pri ruci ili u torbi. Njegov susjed, gledajući ove objekte, mora odrediti sklonosti i interese njihovog vlasnika.

    "BINGO"

    U međusobnom razgovoru roditelji među učesnicima sastanka pronalaze ljude koji su sebi donekle slični, na primjer: rođeni u februaru; voli mirne večeri; Ima velika kolekcija marke; kao zima; voli more itd. Učesnici trebaju pronaći što više ljudi koji imaju slične kvalitete kao oni.

    "PREDMET MOG DETINJSTVA"

    Položite na sto razne predmete. To može biti lopta, lutka, ceduljica, itd. Svako za sebe bira temu koja se vezuje za njegovo detinjstvo i ispriča odgovarajuću epizodu iz svog života.

    MOLEKULA - HAOS.

    Učesnici prikazuju Brownovo kretanje molekula. Kada se sretnu, pozdrave se i upoznaju. Na komandu vođe: "Molekul 2, 3, itd.", igrači se dijele u grupe od 2, 3 itd. ljudi. Čim zazvuči komanda: "Haos", učesnici ponovo počinju da se kreću poput molekula. Dakle, igra se nastavlja.

    Zdorovalki.

    Svi učesnici treba da se rukuju sa svima i istovremeno kažu: „Zdravo, kako si?“ reci samo ove reči i ništa više. U ovoj igri postoji glavni uslov: da biste pozdravili bilo koga od učesnika, možete pustiti ruku tek kada počnete da pozdravljate nekog drugog drugom rukom. Drugim riječima, potrebno je stalno biti u kontaktu sa nekim iz odreda.

    KLUBOCHEK

    Igrači postaju u krugu. Lopta se baca od jednog igrača do drugog, govoreći njegovo ime i hobi. Nakon što se glomerul potpuno odmota (neće ostati igrač bez konca), glomerulus se namotava i to imenovanjem imena i hobija onoga od koga je glomerularna nit. Onaj od koga je klupko počelo da se odmotava treba da navede ime i hobi poslednje osobe kojoj je konac došao. Nemoguće je unaprijed obavijestiti o pravilima namotavanja loptice.

    Igre za ublažavanje anksioznosti, emocionalno stimulativne.

    "BROWNIAN MOTION"

    Svi učesnici stoje u krugu. Zatvarajući oči, svi se počinju samovoljno kretati različitim pravcima; ne možete pričati; na pljesak vođe zastaju i otvaraju oči.

    Ponovo zatvaraju oči i rade istu proceduru, ali u isto vrijeme i dalje emituju zujanje; na pamuku se zaustavljaju i otvaraju oči.

    Analiza vježbe - odgovori na niz pitanja.

    Kakvi osjećaji se javljaju u prvom i drugom slučaju?

    Šta je ometalo kretanje?

    Šta je pomoglo da se ne sudare?

    Najčešći odgovori su:

    a) "prevladava osjećaj anksioznosti, straha";

    b) "postoje osjećaji nespretnosti."

    Trebalo bi da uporedite senzacije tokom vežbe sa senzacijama kada učesnici ulaze u nove kompanije, neobične situacije. Takvo poređenje pomaže razumjeti i formulirati uzrok anksioznosti i straha u komunikaciji. Više je neuspjeha za one koji se više fokusiraju na sebe nego na druge.

    "KORPA OSJEĆANJA"

    Nastavnik predlaže da „stavite u korpu osećanja“ svoja osećanja na temu ili problem sastanka. Na primjer, na sastanku za adaptaciju, nastavnik predlaže roditeljima:

    “Drage majke i očevi! U rukama imam korpu, na čijem se dnu nalaze razni osjećaji, pozitivni i negativni, koje čovjek može doživjeti. Nakon praga vašeg djeteta vrtić, osećanja i emocije su se čvrsto naselile u vašem srcu, koje je ispunilo čitavo vaše postojanje. Sada ćemo predati ovu korpu i zamoliću vas da nam kažete svoje utiske za prve 2 sedmice posjete predškolskoj obrazovnoj ustanovi.

    "SUNČEVE ZRAKE"

    Djeca i roditelji stanu u krug, izdrže desna ruka naprijed, do centra, povezujući ga rukama drugih učesnika.

    Ispružite lijevu ruku prema suncu, uzmite malo topline iz nje i stavite je u svoje srce. Neka ova toplina zagreje vas i sve koji su vam blizu.

    "LOPTICA RADOSTI"

    Učesnici stoje u krugu.

    "VOLIMO TE"

    Svi učesnici stoje u krugu. Svako dijete naizmjence ide u centar. Zovu ga po imenu tri puta u horu. Onda uglas izgovaraju frazu "Volimo te". Možete dati ime djetetu ljubazni nadimak(sunce, zeko).

    "KAKO JE RASPOLOŽENJE?"

    Igra se u krugu. Učesnici igre naizmjenično govore koje doba godine, prirodni fenomen, vrijeme izgleda kao njihovo današnje raspoloženje. Bolje je da odrasla osoba počne: „Moje raspoloženje je poput bijelog pahuljastog oblaka u mirnom plavo nebo, i tvoj?" Vježba se izvodi u krug. Odrasla osoba generalizira kakvo je raspoloženje cijele grupe danas: tužno, veselo, smiješno, ljutito itd. Kada tumačite dječje odgovore, zapamtite to loše vrijeme, hladnoća, kiša, tmurno nebo, agresivni elementi ukazuju na emocionalni stres.

    Igre liderstva.

    Tokom organizacionog perioda grupe potrebno je identifikovati lidere kako bi se dodatno olakšao izbor organa roditeljske samouprave.

    TRENER.

    Učesnici treba da naprave kočiju od prisutnih ljudi. strani predmeti ne može se koristiti. Tokom zadatka, vođa treba da posmatra ponašanje učesnika: ko organizuje rad, koga drugi slušaju, ko bira koje „uloge“ u kočiji. Činjenica je da svaka "uloga" govori o tome određene kvalitete osoba:

  • Krov- to su ljudi koji su spremni da pruže podršku u svakom trenutku teška situacija;
  • vrata- obično postaju ljudi sa dobrim komunikacijske vještine(sposoban pregovarati, komunicirati s drugima):
  • sjedišta- ovi ljudi nisu baš aktivni, mirni;
  • Jahači- oni koji znaju da putuju o tuđem trošku, nisu mnogo vredni i odgovorni;
  • Konji- radi se o vrijednim radnicima koji su spremni da "nose na sebi" bilo koji posao;
  • Kočijaš- To su obično lideri koji znaju da vode;

Ako učesnik odabere ulogu sluge, ko otvara vrata ili se vozi iza kočije, imaju i takvi ljudi liderske vještine, ali ne žele (ne mogu) da im pokažu, spremniji su da pruže stražnju podršku (ili su to tzv. sivi kardinali). Nakon što je kočija spremna, učesnici sjedaju u krug, razgovaraju o tome kako je tekla igra, da li je svako našao mjesto za sebe tokom izgradnje vagona, da li se svi osjećali ugodno, a zatim im voditelj objašnjava značenje „uloga“ koje su odabrali. Napomena: ako je grupa koju vodi i distribuira jedna osoba, tada gore navedene vrijednosti neće odražavati kvalitete ovih ljudi.