Städtische Haushaltsvorschule Bildungseinrichtung Betreuungs- und Verbesserungskindergarten Nr. 40, Surgut

Zusammenfassung der Sozialisationsklassen

"Gut für die Familie"

bereit

Soziallehrer

Safiullina Galina Nikolajewna

G. Surgut

2012

Richtung: Sozialisation.

Das Alter: 6-7 Jahre alt

Ziel:

Sich eine Vorstellung von der Welt der Familie machen;

Realisieren Sie die emotionale Erfahrung von Kindern in familiären Beziehungen;

Kultivieren Sie das Bedürfnis, Ihren Lieben zu gefallen gute Taten und fürsorglicher Umgang mit ihnen.

Ausrüstung: Baum, Blätter, Blumen, Ahornblatt mit Rätseln, Flanellgraph.

Kursfortschritt.

Erzieher:

- Hallo Leute! Gestern habe ich eine Geschichte über ein Kind gelesen, das allein lebte. Und es begann so: „Da war ein Junge, der allein war – allein auf der Welt. Und er hatte niemanden - nur ihn ... ". Aber dann blieb ich an dieser Stelle stehen und dachte: „Kommt es vor, dass eine Person niemanden hat?“

- Wie denkst du? (Kinder: „Nein“)

- Haben Sie Verwandte? (Kinder: „Ja“, „Mama, Papa“)

- Wie rufen wir unsere Verwandten mit einem Wort an? (Kinder: "Familie"

- Was ist Familie? (Kinder: „Eltern“, „Großeltern“, „Menschen, die zusammenleben“, „wo sich alle lieben“, „Eltern und Kinder“)

Hat jeder Eltern, eine Familie? (Kinder: „Ja“, „und manche haben keinen Papa“)

Wie gehen Eltern mit ihren Kindern um? (Kinder: „Sie lieben sie“, „Pass auf die Kinder auf“, „Pass auf, dass den Kindern nichts passiert“)

Wie sollen Kinder ihre Eltern behandeln? Ich werde dir helfen…

- Schauen Sie, ich habe einen Samen in meinen Händen, stellen wir uns vor, dass es ein Kind ist (an einem Flanellographen befestigt).

- Was ist notwendig, damit ein Samen, dh ein Kind heranwächst, was denken Sie? (Kinder: "Wasser")

- Richtig. Oder besser gesagt, Pflege ist erforderlich.

Was ist die Sorge? (Wärme, Hilfe, Zärtlichkeit, Liebkosung der Eltern).

Geben sie es dir? (Kinder: "Ja!")

- Und hier ist ein Samen, und das ist ein Kind, und sogar seine Eltern mit Sorgfalt und Wärme - es stellt sich eine Familie heraus, die wir in Form von was darstellen werden? (ein Stamm mit Ästen ist beigefügt)

- Baumsicht. Ein Baum braucht wie eine Familie Pflege.

„Ich glaube, dem Baum fehlt etwas. Was? (Laub). Der Baum braucht Blätter, genauso wie deine Eltern deine Liebe und Fürsorge brauchen.

Wie kannst du deine Liebe zu deinen Eltern ausdrücken? (Kinder bieten ihre eigenen Optionen an: „Hilfe, Bedauern“, „Sag, ich liebe dich“ ..).

- Zum Beispiel habe ich gestern meiner Mutter geholfen, die Fenster zu putzen, und meine Mutter war zufrieden, sie lächelte, und jetzt haben wir ein Blatt am Baum (das Blatt ist an den Ästen des Baumes befestigt).

- Erinnern wir uns, was Sie Ihren Eltern Gutes getan haben?

Wie hast du deine Liebe ausgedrückt?

- Sie werden die Blätter der Reihe nach benennen und an den Baum heften (jubelte, munterte Papa oder Mama auf, half beim Reinigen des Zimmers, goss die Blumen, gab etwas Handgemachtes, wünschte Gute Nacht, Guten Morgen, bedankte sich für das gekochte Abendessen).

Was soll ich tun, um meine Eltern nicht zu verärgern? (Gehorche deinen Eltern, verstreue keine Kleidung, sei höflich, sei nicht unhöflich, entschuldige dich)

Sehen Sie, wie unser Baum grün geworden ist, wie attraktiv er geworden ist.

„Mama braucht deine Hilfe. Ist dir aufgefallen, wie Müdigkeit in den Augen deiner Mutter auftaucht, wenn sie Dinge sieht, die du in die Sauerei geworfen hast, Spielzeug, schmutzige Kleidung?

Am Abend habe ich meiner Mutter gesagt, dass ich sie liebe - und jetzt erscheint eine Blume an unserem Baum (ich befestige eine Blume am Baum). Stellen Sie sich vor, dass eine Blume ein liebevolles und zärtliches Wort für unsere Eltern ist.

- Und was süße Worte das kann Mama und Papa gefallen, weißt du? (Die Kinder rufen die Worte und befestigen die Blumen der Reihe nach am Baum).

Sehen Sie, wie viele gute Worte Du kannst Mama sagen: „schön, freundlich, klug, sanft, fürsorglich, ordentlich, Papa ist stark, klug, freundlich, mutig, mutig“

- Je mehr Sie Ihrer Mutter helfen, desto weniger ärgern Sie sich, desto länger wird sie jung, schön und gesund sein. Und Ihre Familie wird stark, fröhlich und glücklich sein.

„Schaut, wie schön und blühend unser Baum geworden ist. Blätter sind deine guten Taten, Blumen sind deine zärtliche Worte Papa und Mama, deine Familie auch, wenn alle Familienmitglieder sich gegenseitig helfen angenehmer Freund Freund.

„Aber sagen Sie mir bitte, haben wir wirklich immer Recht, verhalten wir uns immer richtig?“ Was wäre, wenn wir launisch wären oder unsere Eltern irgendwie beleidigt hätten. Es passiert? (Ja)

- An welche falschen Handlungen in Bezug auf Ihre Eltern erinnern Sie sich? Was geht nicht? Welche Art verletzende Worte hast du es deinen eltern gesagt? (Während die Kinder 2-3 Möglichkeiten nennen, entferne ich Blätter und Blüten vom Baum).

— Oh, schau, was ist mit dem Baum passiert? (Es wird traurig, langweilig, schwach) Es ist ein magischer Baum.

- Nein, wir können unsere Eltern nicht beleidigen (ich bringe die Blätter an ihren Platz zurück), wir werden Mama und Papa keine schlechten Worte sagen (ich bringe die Blumen zum Baum zurück). Schließlich ist dies unsere Familie, es ist unmöglich, dass die Familie wie unser Baum stirbt.

— Werden wir die Blätter und Blüten dem Baum zurückgeben? (Ja)

Jetzt verstehen Sie, dass viel von Ihnen abhängt, damit die Familie stark und freundlich ist, und nicht nur von Papa und Mama, und dann wird Ihre Familie so schön sein wie unser Baum.

Fisminutka:

Lass uns spielen. Teilen wir uns paarweise auf. Einer von euch wird der „Gärtner“ und der andere der „Same“.

Der Lehrer spricht die Wörter aus und die Kinder führen Aktionen aus.

- "Seed" setzt sich. Der „Gärtner“ behandelt die „Samen“ sehr sorgsam, gießt sie, pflegt sie. - Wir streicheln unseren „Samen“ an Kopf und Körper (ein Kind streichelt ein anderes);

- Die Sonne erwärmt die Erde und unser "Same" beginnt zu wachsen ("Same" geht auf);

- Seine „Blätter“ öffnen sich („der Gärtner“ zieht die Hände des „Samens“ nach oben);

- Ein „Stamm“ wächst („ein Gärtner“ streichelt ein anderes Kind über den Rücken);

- „Zweige“ mit „Knospen“ erscheinen (Hände sind gespreizt, der „Gärtner“ streichelt die Finger des „Stängels“);

- "Rostok" verwandelt sich in einen schönen starken "Baum". Der „Gärtner“ wischt sich die Stirn – zeigt, wie müde er ist.

Kinder wechseln die Rollen. Aktionen werden wiederholt.

Am Ende sitzen die Kinder auf dem Teppich.

Erzieher:

„Schau mal, ein Blatt ist in unser Fenster geflogen. (Ein Ahornblatt mit Rätseln wird aus dem Fenster entfernt).

„Hier gibt es Rätsel. Versuchen wir, sie herauszufinden! (Der Lehrer liest vor. Die Kinder antworten gemeinsam.)

Es gibt viele von ihnen auf der Welt

Kinder lieben sie von ganzem Herzen.

Wer mit einem Lächeln am frühen Morgen

Wird es uns aufwecken? Das …. (Mutter)

2. Er duldet keinen Müßiggang und keine Langeweile,

Er hat geschickte, starke Hände.

Wie geht es Ihnen? Ich nehme meinen Hut ab

Er wird uns am Abend fragen ... (Papa).

3. Vera geht in den Kindergarten

Der Glaube führt in den Kindergarten ... (Bruder).

4. Ich bin schon lange mit ihr befreundet

Wir sind mit ihr in Unternehmungen für einen,

Pfannkuchen backen wir alle

Ich liebe meine Großmutter)

5. Er ist neben seiner Großmutter

Lebt seit vielen Jahren

Ich möchte so schlau sein

Wie mein Favorit ... (Großvater)

- Gut gemacht, schnell die Rätsel gelöst.

- Leute, helft mir, das richtige Sprichwort aus den beiden auszuwählen. Überlegen Sie und sagen Sie, welche davon für unseren Unterricht am besten geeignet ist.

„Ein alter Freund ist besser als zwei neue“

"Die ganze Familie ist zusammen, und die Seele ist am Platz"

- Richtig, das zweite Sprichwort ist für unseren Unterricht besser geeignet. Weil es um Familie geht.

— Wie verstehen Sie dieses Sprichwort? (Antworten der Kinder sind zusammengefasst „Wenn alle zu Hause zusammenkommen, oder eine Sache gemeinsam machen, dann sind alle glücklich und fröhlich).

Gut erledigt.

Fazit:

Jetzt nehmt alle die Blume vom Baum. Auf jeden, auf Rückseite, geschriebenes liebevolles Wort. Versuchen Sie heute Abend, Papa und Mama das Wort zu sagen, das Sie bekommen haben. Und sag deinem Lehrer morgen, ob du es geschafft hast oder nicht.

Hausaufgaben:

- Schreibe zusammen mit Papas in deine Alben, wo du nach dem Unterricht deine Hausaufgaben machst, all die netten Worte, die du oft zu deiner Mama sagst. Auf Wiedersehen!

Verzeichnis der verwendeten Literatur

1. E.A. Alyabyeva "Korrektur- und Entwicklungsklassen für Kinder im Vorschulalter" Werkzeugkasten, Creative Center, Moskau 2002

2. Klyueva N.V., Kasatkina Yu.V. „Wir lehren Kinder zu kommunizieren“, Jaroslawl „Akademie für Entwicklung“ 1996.

Anna Fedonova
Unterricht mit Kindern im Vorschulalter (Sozialisation)

ABSTRAKT Klassen mit Kindern im Vorschulalter"Lebe gesund!"

Kompiliert: Lehrerin Fedonova A.D.

Ziel: Stärkung Psychische Gesundheit Vorschulkinder im Gange positive Kommunikation mit Gleichaltrigen und Erwachsenen.

Ausrüstung:

Demomaterial: "Zauberstab", drei Palmen - rot, gelb u blaue Blumen; Whatman-Papierblatt Spielaufgabe"Schattenportrait"; Demonstrationsset mit 6 Piktogrammen; Aufkleber für Spiel "Finde ein Paar", Markierungen.

Unterrichtsfortschritt

Einführung.

Das Spiel " liebevoller Name" Ziel Spiele: Fantasie entwickeln, dem Kind helfen, den Wert jedes Teammitglieds zu verstehen.

Hallo Leute!

Linker Freund, rechter Freund

Es stellte sich heraus, dass es ein gleichmäßiger Kreis war.

Lassen Sie uns das Spiel "Zärtlicher Name" spielen. Jetzt werden wir eure Namen nennen. Wie? Aber so! (Die Spieler erfinden für jedes Kind einen neuen Namen, indem sie den ersten Buchstaben ihres richtigen Namens verwenden. Zum Beispiel: Sasha ist aufgeweckt, Anya ist ordentlich, Vika ist fröhlich, Imran ist interessant. Lehrer helfen Kindern, die Schwierigkeiten haben, Aufgaben zu erledigen und eine Erfolgssituation zu schaffen)

Und jetzt erinnere dich und nenne, wie deine Mutter dich liebevoll nennt. Und wir erinnern uns.

Liebevoll ruft dich deine Mutter, wann ist ihre Laune? (gut, lustig, traurig)

"ABC der Stimmung"

(mit Symbolen)

Und im Gedicht „Das Stimmungs-ABC“ erfahren wir, wie Stimmung im Allgemeinen ist.

Gedicht "ABC der Stimmung"

Tiere haben Gefühle

Bei Fischen, Vögeln und Menschen.

Zweifellos betrifft alle.

Uns Stimmung.

Wer hat Spaß!

Wer ist traurig?

Wer hat sich erschrocken!

Wer ist wütend?

Zerstreut alle Zweifel

Stimmungs-ABC.

Schau mich an. Was denkst du, wie meine Stimmung jetzt ist?

Und jetzt erinnern wir uns, welches Piktogramm zu dieser Stimmung passt.

Korrekt?

Machen Sie den gleichen Gesichtsausdruck.

Hauptteil.

Ein trauriger Clown erscheint - Neumeyka

Wer kam zu uns, traurig und langweilig?

Der Clown grüßt Kinder ohne irgendwelche Emotionen zu zeigen.

Wo bin ich hingekommen? - sagt der Clown (in einen Kindergarten)

Wie gut es hier ist, es ist schön. Du liebst diesen Ort wahrscheinlich? - sagt der Clown. (Ja)

Und lasst uns dem Clown ein Gedicht über den Kindergarten erzählen und ihn kennenlernen. Lassen Sie ihn zuerst seinen Namen sagen, und wir werden herausfinden, was das bedeuten kann (game "Liebevoller Name" Neumeyka - schlau, sanft, notwendig)

Dynamische Pause "Mädchen und Jungen"

(mit Bezug Figuren: "Gesänge" - rote Handfläche, "Flüstern" - gelb, "schweigen" - blau)

Ich liebe meinen Kindergarten

Es ist voll von:

Mäuse? - Nein

Hühner? - Nein!

Entlein? - Nein!

Belchat? - Nein!

Leute? - Ja!

Es ist gut, wenn wir zusammen sind

Mädchen (ausgesprochen von Mädchen)

Jungs (ausgesprochen von Jungen)

Das Lesen eines Gedichts wird durch entsprechende Bewegungen begleitet. Vor dem Aussprechen jeder Antwort der Kinder und der letzten beiden Zeilen zeigt der Psychologe ein Rot, Gelb oder Blau Palme. Die Antworten der Kinder klingen in Übereinstimmung mit dem Gezeigten Handfläche - laut, leise oder gestikulierend, still. Dann geht das Spiel weiter. Am Ende des Spiels zeigt der Psychologe rote Hand. Kinder sprechen zusammen mit dem Lehrer aus Phrase: „Hier leben wir glücklich und gesund!“.

Spielaufgabe „Wer bin ich“ Ziel: um Kindern beim Verständnis zu helfen eigene Gefühle und Erfahrungen entwickeln die Konzentrations- und Analysefähigkeit. Geben Sie Kindern die Möglichkeit, sich selbst zu betrachten verschiedene Parteien Erweitern Sie Ihr Selbstbild.

Die Kinder beantworten abwechselnd die Frage. Clown: "Wer bist du?". Jeder Satz beginnt mit einem Pronomen "ICH". Zum Beispiel: „Ich bin ein Mädchen, ich tanze, ich liebe es zu zeichnen“ usw.

Lieber Clown, unsere Kinder haben viele Tugenden. Sie können über sich sprechen, sich freuen, Spaß haben.

Spiel musikalische Aufgabe "Finde ein Paar". Ziel: Reaktionsgeschwindigkeit und Aufmerksamkeit entwickeln, die Fähigkeit, miteinander zu interagieren.

Zu leichter Musik klebt die Lehrerin die Kinder an Palmen Aufkleber verschiedene Farben. Das Kind muss eine Übereinstimmung für sich selbst in der Farbe finden. Anschließend tanzen die Paare zu fröhlicher Musik.

Kinder mit den gleichen Aufklebern können den ganzen Tag Spielkameraden sein. Der Clown nimmt am Spiel teil.

Spielaufgabe "Mit den Fingern antworten". Ziel: Entwickeln Sie die Fähigkeit von Kindern, Gesten zu verwenden, um Emotionen auszudrücken.

Ihr alle wisst, wie man spricht, wenn man glücklich oder traurig ist. Jetzt lernen wir zu sprechen und unsere Gefühle mit Gesten auszudrücken. Ich werde Ihnen Fragen stellen und Sie werden sehr schnell mit antworten Daumen Hände Antworten "Ja" steht für Daumen, "suchen" hoch. Antworten "Nein" ist der Daumen, "suchen" Abstieg.

Probefragen:

Schaust du gerne Zeichentrickfilme?

Mögen Sie Fahrgeschäfte?

Rodeln Sie gerne?

Wachsen Rosen auf Birken?

Fliegen Fische am Himmel?

Kann ein Hund schnurren?

Trägt die Katze Stiefel?

Der Clown nimmt am Spiel teil.

Dynamische Pause.

Hast du Spaß? Und wie ist deine Stimmung? (komisch)

Wie im Spiel "Wie geht es dir?"

Wie geht es Ihnen? - So!

Schwimmst du?

Rennst du?

Du schaust in die Ferne

Warten auf das Abendessen

Winken hinterher

Morgens schlafen

Und du bist unartig

(Kinder antworten mit beliebigen Gesten auf die Fragen des Psychologen)

Das Spiel "Zauberstab" Ziel Spiele: Übung in der Fähigkeit, einen Spielpartner freundlich zu begrüßen freundliches Lächeln. Zum Lied "Lächeln" der Host beginnt zu senden « Zauberstab» mit einem freundlichen, offenen Lächeln.

Der Zauberstab geht umher

Schenkt jedem ein gutes Lächeln.

Clown hat dir das Spiel gefallen? Was haben Sie von unseren Jungs gelernt?

Ich habe gerne gelächelt, gespielt, jetzt werde ich definitiv Freunde für mich finden. Danke, du hast mir sehr geholfen.

Clown liest ein Gedicht:

Ich bin nicht traurig und ich bin nicht wütend

Ich bin jetzt ganz anders

Ich bin schelmisch

Alle spielen mit mir!

Spielaufgabe "Schattenportrait" Ziel: eine emotionale Reaktion auf das Spiel hervorrufen, eine fröhliche, mysteriöse Atmosphäre schaffen.

Der Clown beschloss, den Kindern ein Geschenk zu machen, um auf ungewöhnliche Weise Porträts von Kindern zu zeichnen.

Jedes Kind nähert sich der Wand, sodass sein Schatten auf das Papier fällt. Der Clown zeichnet die Umrisse jedes Kindes auf dem Poster nach.

Ich habe jeden von Ihnen gezeichnet, aber Sie werden Ihre Gesichter selbst fertigstellen, nachdem Sie sich sorgfältig im Spiegel untersucht haben. Vergiss nicht, etwas zu zeichnen, das uns näher bringt und hilft, Freunde zu haben. Was ist das? (lächeln)

Wie interessant und lustig wir gespielt haben. Helfen wir unserem Clown, sich daran zu erinnern, was wir getan und gespielt haben.

Kinder erinnern sich an den Umzug Lektionen, über die geleistete Arbeit sprechen, ihre Eindrücke teilen, sich gegenseitig Komplimente machen. Sagen Sie, welche Spiele sie mögen.

All dies geschieht, während Sie auf dem Teppich sitzen und im Kreis gehen "Zauberstab".

Erinnere dich am Anfang Lektionen, sagte jeder, wie liebevoll seine Mutter ruft. Verabschieden wir uns, rufen uns liebevoll an.

Jedes Kind verabschiedet sich von den anderen Jungs und nennt sie liebevoll beim Namen.

Die Kinder bringen das Poster in die Gruppe, und dort beendet jeder sein eigenes Wischtuch. großes Bild du kannst dekorieren. Fertige Kollage "Es ist toll, unter Freunden zu leben!" Der Lehrer hängt in der Gruppe an der Wand.

Referenzliste:

Kinder praktisch Psychologie: Lehrbuch / Ed. Prof. T. D. Martsinkowskaja. - M.: Gardariki, 2004. - 255 p.

Sokolova Yu. A.

Spiele und Aufgaben für die Schulreife eines Kindes von 6-7 Jahren. - M.: Eksmo. 2009. - 64s.

Kurazheva N. Yu., Varaeva N. V.

Psychisch Aktivitäten mit Vorschulkindern"Blume - sieben Blumen". - St. Petersburg: Rede, 2004. - 96s. Kataew. LI

Die Arbeit eines Psychologen mit Schüchternheit Kinder. - M.: Knigolyub, 2005. - 56 p. Tkachenko T. A.

Wir entwickeln Feinmotorik. - M.: Eksmo, 2010. - 64 S. Salmina N. G.

Wir lernen zu denken. Kindergeld höheres Vorschulalter. - M.: Venta - Graf, 2005. - 80 S.

Denken lernen; Handbuch für Psychologen und Lehrer. - Irina Koval Buchklub Charkiw, 2007

Aida Nikulnikova
Zusammenfassungen Rollenspiele unter Berücksichtigung geschlechtliche Sozialisation für Kinder der mittleren Gruppe Kindergarten

Hauptbeschäftigung Kinder Vorschulalter - ein Spiel, es entwickelt geistig und physikalische Kräfte Kind. Darüber hinaus ist das Spiel eine besondere Art der Assimilation sozialer Erfahrung, die für das Vorschulalter charakteristisch ist. Darin reproduzieren Kinder in Rollen alles, was sie im Leben und in den Aktivitäten von Erwachsenen um sich herum sehen. Indem es eine Rolle spielt, spielt das Kind eine bestimmte Rolle soziale Funktion, differenziert nach Geschlecht.

Ich bin der Meinung, dass der Erzieher mit Mädchen und Jungen nicht nur unterschiedlich spielen, sondern auch führen sollte gemeinsame Spiele, an dem alle Kinder nach Belieben teilnehmen, da Jungen und Mädchen sehr oft Rollen in Spielen spielen, die nicht charakteristisch für die Rollen erwachsener Männer und Frauen sind. Beispiel: Ein Junge möchte Lehrer werden Kindergarten und das Mädchen ist ein Baumeister.

In meiner Arbeit nahm ich folgenden Methoden und Führungsmethoden Rollenspiele für Vorschulkinder: Erinnerung, Fragen für Kinder, Bewertung und Analyse der Aktivitäten Kinder. Während Handlung-Rollenspiel, das ich vorgestellt habe Kinder mit verschiedenen Berufen, die Tätigkeiten von Menschen eines bestimmten Berufs, untersuchte Illustrationen, malte mit Kindern, las Kunstwerke. Bei der Durchführung von Bildungsarbeit Kinder unter Berücksichtigung ihres Geschlechts Eigenschaften, empfehle ich, darauf zu achten folgende:

Attraktiv Spielmaterial und Spielutensilien, um anzulocken Kinder im Spiel sozial zu reflektieren anerkannte Bilder von weiblichem und männlichem Verhalten;

Über die Angemessenheit und Vollständigkeit von Materialien für Spiele, bei denen die Mädchen das Modell reproduzieren Sozial Verhalten einer Frau - einer Mutter, und für Jungen gibt es die Möglichkeit zu spielen männliches Modell Verhalten.

Indem Sie diese entwickeln Handlung Rollenspiel, die Notwendigkeit, ein solches zu erstellen Umgebungen in der Jungen und Mädchen ihre kombinieren könnten Sozial Geschlechterrollen . Diese Methode, das Spiel zu organisieren, ermöglicht es Kindern, die Erfahrung von Männern und Frauen zu meistern weibliches Verhalten in Familie und Gesellschaft lernen, miteinander zu interagieren, mit dem anderen Geschlecht zu verhandeln, langfristige freundschaftliche Beziehungen aufzubauen.

Als Ergebnis eines solchen Spiels bemerkte ich, dass Mädchen den Wunsch haben, fürsorglich und haushälterisch zu sein, und Jungen das wollen "Ritter" Verantwortung zeigen.

Bildungsbereich « Sozialisation» .

Vorgaben und Ziele:

Formation Kinder erleben Geschlechterbeziehungen durch Spielaktivitäten;

Lernen Kinder entsprechend der gewählten Rolle mit agieren unter Berücksichtigung geschlechtsspezifischer Unterschiede;

Bringen Sie sich selbst bei, ein Spiel zu erstellen Mittwoch, Vereinen Gruppen, Spiel entwickeln

Handlung;

Wortschatz bereichern;

Treffen Kinder mit Verhaltensregeln in einem bestimmten soziale Lage;

Erhöhen Sie den Respekt für die Arbeit von Erwachsenen.

Integration von Bildung Regionen: "Kommunikation", « Konstruktion» .

Handlung Rollenspiel für Jungs "Konstruktion"

Materialien und Ausrüstung: Holzwürfel, Designer mit großen Details, Autos, Spielzeug – kleine Männer.

Vorarbeit: Reden über die Arbeit von Bauherren, Fahrern von Spezialausrüstung, Prüfung Plotten von Bildern

I. Organisatorischer Moment:

Leute, wir haben Die Gruppe lebt viele Puppen. Aber sie haben kein eigenes Zuhause. Wie bringt man sie dazu, ein eigenes Zuhause zu haben? (bauen). Und wer baut Häuser? (Bauherren).

II. Hauptgang des Spiels:

Leute, lasst uns ein Haus für unsere Puppen bauen. Aber um mit dem Bau beginnen zu können, brauchen wir Baumaterial. Welche Materialien werden für den Bau benötigt? (Ziegel, Beton, Zement).

Wohin können Sie diese Materialien bringen? (auf einem Muldenkipper, Betonmischer). Lassen Sie uns Fahrer für diese Autos auswählen und sie anfangen lassen, alles zu bringen.

Jetzt können Sie mit dem Bau beginnen. Um Mauern zu bauen, brauchen wir Maurer. Jetzt werden Muldenkipper Ziegel entladen (Würfel) und Sie können mit dem Bau beginnen. Lassen Sie uns entscheiden, wer der Erbauer sein wird.

Wenn die Mauern hoch genug sind, können die Ziegel und der Zement mit speziellen Maschinen den Bauarbeitern zugeführt werden. Wie heissen sie? (Turmdrehkran, Autokran).

Beim Bau von Wänden müssen Öffnungen für Fenster und Türen gelassen werden.

Die Wände sind fertig. Übrig geblieben sind die meisten letzte Stufe Arbeit - Dachkonstruktion.

Wie groß u schönes Haus wir haben gebaut! Die Puppen werden sich in ihrem neuen Zuhause wohl und glücklich fühlen. In der Zwischenzeit haben Sie ein Haus gebaut, unsere Puppen haben sich auf eine Einweihungsfeier vorbereitet und vorbereitet Feiertagsessen!

Handlung Rollenspiel für Mädchen "Feiertagsessen".

Materialien und Ausrüstung: Geschirrset, Puppenmöbel(Tisch, Stühle, Tischdecken, Spielzeug-Haushaltsgeräte, Puppen, Schürzen und Kopftücher für Mädchen.

Vorarbeit: sprich darüber Hausaufgaben Frauen, Geschirr, Möbel, Haushaltsgeräte, ansehen Plotten von Bildern, lesen Fiktion, verschiedene Spielsituationen, Einzelarbeit.

I. Organisatorischer Moment:

Mädels, wir bauen ein Haus für eure Puppen. Nach Abschluss der Bauarbeiten ist es notwendig, einen Feiertag zu vereinbaren, an dem alle teilnehmen können neues Haus. Wie heißt es? (Einweihungsparty).

Lassen Sie uns ein festliches Abendessen vorbereiten. Was wird dafür benötigt? (Geschirr, Herd, Wasserkocher).

Zuerst bereiten wir das erste Gericht zu. Was werden wir kochen? (Borschtsch, Suppe) (Topf). Was werden wir für den zweiten kochen? (Koteletts). Welche Utensilien werden dafür benötigt? (Bratpfanne). Was werden wir trinken? (mit Tee). Worin sollte Tee aufgebrüht werden? (in Teekanne).

Jetzt müssen Sie den Tisch schön decken. Wie macht man einen Tisch elegant? (Legen Sie eine Tischdecke, legen Sie Servietten). Lassen Sie uns den Tisch richtig decken. Welche Gerichte werden wir zur Suppe stellen? (tiefer Teller und Löffel). Und für den zweiten Gang (kleiner Teller und Gabel). Und zum Tee? (Tasse, Untertasse, Teelöffel).

Nun, der Tisch ist gedeckt, das Essen ist fertig. Sie können Gäste zu einer Einweihungsparty einladen. Mädels, ladet die Jungs zum Essen ein, denn sie haben versucht, ein Haus für eure Puppen zu bauen.

III. Spielsituation "Treffen mit Gästen"

Die Mädchen laden die Jungs zum Essen ein. Sie bieten an, sich an den Tisch zu setzen und die Gerichte in einer bestimmten Warteschlange zu probieren. Böden:

Bitte versuchen Sie den Borschtsch.

Magst du Frikadellen?

Ist Tee süß genug? Usw.

Die Jungen danken den Mädchen für das Mittagessen.

IV. Beenden Sie das Spiel.

Mädchen und Jungen haben das Mittagessen sehr genossen. Aber wir müssen unseren Tisch und unser Geschirr in Ordnung bringen. Wie kann man das machen? (Geschirr spülen, in den Schrank räumen).

Jungs, die Puppen danken euch für das neue Zuhause. Aber die Seite muss aufgeräumt werden. Wie kann man das machen? (nehmen Sie das restliche Baumaterial weg, um die Ausrüstung in die Garage zu fahren).

Kinder räumen auf Gruppenraum leg die Spielsachen weg.

Verwandte Veröffentlichungen:

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(Vorbereitungsgruppe)

Ziel:

Eine Vorstellung von Gesundheit als einem der Hauptwerte des Lebens zu bilden.

Aufgaben:

1. Erziehen Werthaltung Kinder zur Gesundheit, Interesse an einem gesunden Lebensstil.

2. Entwickeln Sie Motivation, um Ihre Gesundheit und die Gesundheit Ihrer Mitmenschen zu erhalten.

3. Bereichern und vertiefen Sie das Verständnis der Kinder, wie man die Gesundheit erhält, stärkt und erhält.

4. Schaffen Sie eine fröhliche Stimmung.

Ausrüstung: Spiel "Gesunde Ohren, Zähne ...", Modelle von Gemüse, Obst und "ungesunden" Produkten (Wurst, Chips, Sodawasser, Süßigkeiten usw.), 2 Körbe, für Obstspieße: ein Satz Spieße, Servietten, Einwegteller, geschnittenes Obst.

Unterrichtsfortschritt:

Erzieher:

Hallo Kinder! Lassen Sie uns unsere Gäste begrüßen.

Wenn Menschen sich begrüßen, wünschen sie sich Gesundheit. Und wir sind heute hier, um über Gesundheit zu sprechen. Gesundheit ist das Kostbarste, was ein Mensch hat. Was ist Gesundheit? (Antworten von Kindern).

Da dies das Kostbarste und Wertvollste ist, muss es geschützt und gepflegt werden frühe Jahre. Jeder Mensch kann seine eigene Gesundheit verbessern. Sie sagen: "Ich schütze meine Gesundheit, ich helfe mir selbst." Wie können wir uns selbst helfen, unsere Gesundheit zu erhalten? (Antworten der Kinder.)

Es klopft an der Tür. Baba Jaga erscheint.

Baba Yaga: Hallo Leute! Kannst du besuchen? Hier ging ich vorbei, lass mich denken, ich werde gehen. Es ist schön, dass du da bist, es ist wunderschön. Vielleicht kannst du mir helfen? Der Urlaub steht kurz bevor Neujahr und ich geriet in Schwierigkeiten. Ich wurde krank und kann weder essen noch trinken. Nichts gefällt mir. Und obwohl ich alt bin, weiß ich nicht, was ich tun soll. Und Sie sind alle so gesund, Ihre Wangen sind gerötet, Sie kennen wahrscheinlich ein Geheimnis?

Erzieher: Ja, Jungs, sehr traurige Geschichte sagte Baba Jaga. Glaubst du, wir können helfen? (Antworten der Kinder.)

Erzieher: Erinnern wir Baba Yaga noch einmal an das Sprichwort: Ich schütze meine Gesundheit, ich werde mir selbst helfen.

Baba Yaga: Meine Augen begannen oft müde zu werden, ich kann nicht gut sehen. Was tun, sag es mir?

Erzieher: Sie, Baba Yaga, haben wahrscheinlich im Dunkeln in der Hütte gelesen, essen keine Karotten?

Baba Yaga: Natürlich nicht! Ich kenne nicht einmal Karotten ... Aber ich lese gerne Märchen!

Erzieher: Komm schon, Leute, sagen wir, was getan werden muss, damit unsere Augen nicht weh tun, sie sehen gut. Wie liest man Bücher richtig? (Antworten von Kindern). Das ist richtig, während Sie lesen, müssen Sie Ihren Augen eine Pause gönnen.

Zum Beispiel mit Hilfe von Augengymnastik. Jetzt zeigen wir, Baba Yaga, es euch mit den Jungs.

Augengymnastik "Fuchs":

Der Rotfuchs geht Schließen Sie es fest und

schielt Schlaue Augen, offene Augen.

Der schlaue Fuchs schaut strecke deine rechte Hand nach vorne

Auf der Suche nach einer Wohnung. an dem alle Finger außer dem Zeigefinger

zur Faust geballt. Bewegen Sie Ihre Hand nach links und rechts und

der Bewegung folgen Zeigefinger

Augen, ohne den Kopf zu bewegen.

Der Fuchs ging zum Markt hebe deine Hand und senke sie, zeichne nach

Ich habe mir das Produkt angeschaut. mit einem blick.

Ich habe mir einen Sai gekauft Zeichnen Sie mit der Hand im Uhrzeigersinn einen Kreis und

Füchse - Balalaika. gegen sie.

Baba Yaga: Danke, ich werde auf jeden Fall solche Gymnastik machen. Auch meine Ohren und Zähne tun oft weh. Was tun mit ihnen, sagen Sie mir, lehren?

Erzieher: Armer Baba Yaga, wir werden es dir jetzt sagen. Wir haben ein magisches Spiel, das lehrt, wie man sich richtig um sie kümmert, sich um sie kümmert.

Auf den Tischen liegen Karten des Spiels "Gesunde Ohren, Zähne ...". Die Kinder werden in Paare eingeteilt, füllen Karten aus, erklären ihre Wahl.

Baba Yaga: Wie klug du bist, das werde ich, ich werde alles erfüllen, das verspreche ich!

Erzieher: Und außerdem, Baba Yaga, ist es sinnvoll, jeden Tag Übungen oder ein kleines Training zu machen. Es verbessert auch die Gesundheit. Lass uns auf freien Kreisen stehen und unser Warm-up zeigen.

Es gibt ein Warm-Up zur Musik.

Treten Sie an Ort und Stelle, zwei nach vorne

Und dann umgekehrt.

Hände höher erhoben

Abgesenkt - atmen Sie durch die Nase.

Hände zur Seite, Beine auseinander,

Vor so langer Zeit ist es passiert.

Machen Sie drei Neigungen nach unten

Erklimme den vierten!

Einer nach rechts, zwei nach links

Wir stärken unseren Körper.

Kniebeugen jeden Tag

Vertreiben Sie Schlaf und Faulheit.

Niedriger hocken – du wirst größer!

Am Ende der Aufwärmphase

Wir springen jetzt.

Eins zwei drei vier fünf -

Viel Spaß beim Springen!

Baba Yaga: Gut gemacht! Oh, ich bin müde, müde, jetzt müsste ich mich ein wenig ausruhen.

Erzieher: Setz dich, Baba Yaga, ruh dich aus. Seid ihr müde? (Antworten der Kinder)

Dann schlage ich vor, dass Sie spielen.

Das Spiel "Nützlich - nicht nützlich."

Kinder wählen nützliche und schädliche Produkte in verschiedenen Körben.

Lehrer:B nützliche Produkte enthält viele Vitamine, die unsere Gesundheit stärken. Und diese (zeigt einen anderen Korb) schaden unserem Körper nur.

Baba Yaga: Danke Jungs! Ich habe heute so viel von dir gelernt!

Ich werde gehen und allen im Wald sagen, wie wichtig es ist, auf seine Gesundheit zu achten.

Erzieher: Warte, Baba Yaga, jetzt kochen die Jungs und ich einen Obstspieß. Sie werden es versuchen und sogar mit auf die Straße nehmen.

Es hat auch viele nützliche Vitamine.

Los Leute, lasst uns unsere Hände waschen und anfangen zu kochen.

Kinder in Schürzen kommen mit geschnittenem Obst und Spießen an die Tische.

Erzieher: Wir fädeln unsere Lieblingsfrüchte auf Spieße. Benenne sie.

(Antworten der Kinder.)

Baba Yaga und der Lehrer helfen und loben die Kinder.

Erzieher: Schau dir an, was für schöne Obstspieße wir bekommen haben.

Baba Yaga: Danke, Kinder, für die Leckerei. Wie köstlich! Also ich muss gehen.

Erzieher: Warte, Baba Yaga. Haben Sie alle unsere Ratschläge auswendig gelernt?

Baba Yaga: Natürlich erinnere ich mich!

Baba Yaga erinnert sich zusammen mit den Kindern an die Regeln gesunder Lebensstil Leben.

Auf Wiedersehen! Beim nächsten Mal komme ich mit Geschenken zu dir.

Dieses Programm wird Kindern helfen, soziale Erfahrungen zu sammeln, nämlich: sich neben anderen wohl fühlen, sie verstehen, lieben und ihnen vergeben, kommunizieren, ihre Meinung äußern, ihre Meinung zeigen Lebensstellung, zur Rettung kommen, optimistisch eingestellt sein.

Zweck: Erwerb durch Kinder Soziale Erfahrungen.

Artikel: Ebene gesellschaftliche Entwicklung Kinder im mittleren und höheren Vorschulalter.

Objekt: Vorschulkinder mit niedriges Niveau gesellschaftliche Entwicklung.

Aufgaben:

1. Entwicklung sozial orientierter Fähigkeiten von Kindern im mittleren und höheren Vorschulalter.

2. Bereitstellung von emotionalem Trost.

3. Korrektur von unerwünschten Persönlichkeitsmerkmale Verhalten, Stimmung der Kinder.

4. Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten von Kindern sowie Denken, Gedächtnis und Aufmerksamkeit.

5. Steigerung des Selbstwertgefühls des Kindes.

6. Rendern psychologische Hilfe Lehrkräfte bei der Lebensgestaltung von Kindern in Altersgruppen.

7. Eltern für die Zusammenarbeit gewinnen und ihr Interesse am Leben des Kindes im Vorschulalter fördern.

8. Entwicklung psychologischer, pädagogischer und methodologischer Materialien.

Phasen der Programmdurchführung:

Durchführung individueller Psychodiagnostik von Kindern. Die erhaltenen Ergebnisse werden in der Übersichtstabelle der Eingangsdiagnostik (September-Oktober) festgehalten.

Korrektur- und Entwicklungsprogramm "Sozialisierung von Vorschulkindern" :

Bekanntschaft mit den Ergebnissen der Diagnostik der Pädagogik Vorschularbeiter um einen gemeinsamen Aktionsplan für die Durchführung von Unterricht zu entwickeln (Oktober).

Individuelle Beratung der Eltern zu den Ergebnissen der Diagnostik;

Auswahl der Kinder für die Durchführung des Unterrichts gemäß Programm (September).

Dirigierkurse (Oktober-April).

Neudiagnose von Kindern, um die Dynamik ihrer Entwicklung und die Effektivität des Unterrichts zu verfolgen (Mai). Der Unterricht findet einmal pro Woche mit einer Kindergruppe (5-6 Kinder) statt.

Unterrichtsdauer:

Durchschnitt Vorschulalter- 20 Minuten

Älteres Vorschulalter - 25 Minuten.

Sie basieren auf kommunikativen, Rollenspielen, Simulation und Spiele für draussen, Übungen, Zeichnungen, Aufgaben, Elemente einer Gruppendiskussion, Belletristik, Entspannungsübungen und Entspannungsmusik.

Das vorgeschlagene Programm ist ein Kurs Sonderklassen darauf abzielt, die soziale Erfahrung des Kindes zu entwickeln und zu erwerben, die es ihm in Zukunft ermöglicht, alle Veränderungen im Leben richtig einzuschätzen und gleichzeitig die körperliche und geistige Gesundheit zu erhalten.

Das Programm ist von praktischer Bedeutung, da die darin enthaltenen Informationen nützlich sind für praktische Psychologen, Lehrer , Eltern .

Sozialkompetenz Vorschulkinder

höheres Vorschulalter

Das Kind versteht die innerfamiliären Beziehungen, die Einstellung der Familienmitglieder zueinander. Er kennt seinen Stammbaum, erkennt, dass die Ehre der Familie von jeder Person abhängt. Beteiligt sich an der Erinnerung an die Vorfahren, an familiären Beziehungen zu Verwandten, die in der Nähe und in der Ferne leben. Zeigt Interesse an Familienerbstücke, ist an der Pflege beteiligt Familientraditionen. Hat Vorstellungen von Freundlichkeit, Menschlichkeit und Aufrichtigkeit etabliert wichtige Qualitäten Mensch und menschlichen Beziehungen; über Gerechtigkeit als die Fähigkeit, das Handeln von Menschen richtig einzuschätzen; etwa Ehrlichkeit – als Voraussetzung, bestimmte Kriterien mit dem eigenen Verhalten zu erfüllen, gilt, bewertet das Handeln anderer Menschen. Zeigt Selbstachtung auf der Grundlage des Bewusstseins der eigenen Individualität, des Rechts auf Selbstdarstellung, der eigenen Gefühle und des unabhängigen Verhaltens, verursacht keine Probleme für andere Menschen je nach Alter und Geschlecht.

Fähigkeit, Konflikte zu vermeiden und zu lösen. Er versteht, wie die Leute ihn behandeln. Fühlt sich in Gesellschaft von Bekannten und Bekannten natürlich an Fremde. Weiß, wie man auf Manifestationen reagiert ungerechte Behandlung zu sich selbst, versteht die Ursache dafür und versucht, sie zu beseitigen. Er möchte, dass die Beziehung korrekt und tolerant ist. Kennt die Begriffe „Freund“ und „Freundschaft“, verhält sich respektvoll mit Gleichaltrigen.

Hat eine Vorstellung vom Staat, von seinen Symbolen, von seinen Leuten, von den Russen nationale Besonderheiten. Kennt Nationaldenkmäler, zeigt Respekt vor Helden, ehrt Nationalheiligtümer. Versteht das Konzept der "Menschlichkeit", ehrt die Bräuche anderer Völker.