Die Erziehungsmethoden von Schulkindern sind pädagogische Methoden, die auf die Bildung und Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes, seiner Ansichten, Werte, Überzeugungen und Gewohnheiten abzielen.

Merkmale der Methoden der Bildung von Schulkindern

Die Auswahl der schulischen Erziehungsmethoden richtet sich nach der Bildungssituation, dem Wirksamkeitsgrad der Erziehung für das jeweilige Kind, seinem Alter und individuelle Eingenschaften... Die Methoden stehen in engem Zusammenhang mit den Methoden und Mitteln der Bildung, zu denen Arbeit, Regime und Kreativität gehören.

Moderne Methoden der schulischen Bildung lassen sich in allgemein und privat unterteilen. Methoden sichern die Effektivität von Bildung und Bildungsprozess.

Die Wahl der Methode der Schulbildung hängt von folgenden Faktoren ab:

• Altersmerkmale Kind;
• das soziale Umfeld, Überzeugungen und Fähigkeiten des Kindes;
• individuelle Merkmale des Kindes, einschließlich Fähigkeiten, Prioritäten, Neigungen und Interessen, Verhalten und Bewusstsein;
• psychologische Eigenschaften;
• Probleme, Verzögerungen und Mängel in der Entwicklung und Erziehung des Kindes.

Die wichtigsten Methoden zur Ausbildung jüngerer Schüler

Erziehungsmethoden jüngere Schulkinder sind der Schlüssel zur weiteren richtigen Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes, seiner Beziehung zu Menschen und seiner Umwelt.

Ein wichtiger Aspekt der Schulbildung ist die Arbeit, eine Methode, um Willenskraft, Verantwortung und Ausdauer zu erziehen. Arbeit ist notwendig mit frühe Jahre, aber Arbeitsprozess das Kind sollte überwacht und nicht überlastet werden.

Die wichtigste Methode zur Erziehung von Schulkindern ist die Bildung von Überzeugungen. Diese Methode umfasst Konversation, Dialog, Beispiel, Klärung, Spiel und Kreativität. Mit Hilfe dieser Methoden der Willens-, Verständnis- und Verantwortungsentwicklung werden Lebensauffassungen, moralische Normen und Grundlagen gebildet. richtiges Verhalten.

Die Erklärungsmethode besteht darin, dem Kind die Konzepte des Verhaltens in der Gesellschaft, des Schulsystems, der Rechte und Pflichten, moralische Standards... Diese Methode wird oft mit anderen Erziehungsmethoden kombiniert (Gespräch, Dialog und ein visuelles Beispiel).

Das Gespräch zielt auf die Bildung psychologischer Merkmale der Persönlichkeit, Interessen und Lebensprinzipien... Das Gespräch kann frontal und individuell sein, sowie mit der Bildung bestimmter Fragen für Schüler, Aufgaben mit dem Erreichen von Ergebnissen und Schlussfolgerungen. Die Fragen sollen die Schüler zum Nachdenken und Argumentieren anregen, großes Interesse wecken und relevant sein. Im Verlauf des Gesprächs sollen die Studierenden ihre Einstellung zu öffentliches Leben und Ereignisse darin. Am Ende des Gesprächs ist es notwendig, die Gedanken der Studierenden zusammenzufassen und zusammenzufassen.

Das wichtigste anfängliche Methode Die Bildung von Schulkindern ist ein Beispiel, das die Wahrnehmung und das Bewusstsein der Schüler beeinflusst und in ihnen moralische und moralische Leitlinien im Leben bildet. Ein Beispiel zu folgen kann sein als echte Menschen(Eltern, Verwandte, Freunde, Lehrer usw.) und Märchenfiguren, Heilige, fiktive und mythische Helden. Im Zentrum der Nachahmung sollte der Wunsch stehen, Tugend, Moral, körperliche und geistige Taten zu verbessern. Das Kind sollte positive Beispiele mit seinem Leben und Handeln verbinden.

Ein nachfolgendes Beispiel als Methode der Schulbildung ermöglicht es dem Lehrer, bestimmte theoretische Informationen, moralische Normen und die Grundlagen moralischen Verhaltens zu konkretisieren und zu beweisen. Es ist wichtig, dass ein Lehrer das vorgestellte Beispiel zur Nachahmung tief offenbart, da oberflächliche Bekanntschaft und das Fehlen emotionaler Offenlegung eines Beispiels für Schüler keinen pädagogischen Charakter haben.

Diese Erziehungsmethode in der Schule kann nicht nur positive, sondern auch negative Bedeutung haben. Das Beispiel kann negativ sein, um falsche Handlungen und Handlungen zu kontrastieren und zu veranschaulichen, die tadelnswert sind und nicht durchgeführt werden sollten.

In spielerischer, kognitiver, körperlicher und kreativer Form können effektive Methoden der Ausbildung jüngerer SchülerInnen präsentiert werden. Für Eltern und Lehrer ist es eine wichtige Aufgabe, das Interesse des Kindes zu wahren, es in den Erziehungsprozess einzubeziehen und die inhärenten Potenziale aufzuzeigen.

Methoden der Erziehung von Jugendlichen

Methoden zur Erziehung von Jugendlichen umfassen Gespräche, Vorträge und Debatten. In der High School sollten sich die Gespräche auf die Gestaltung konzentrieren bürgerliche Stellung, Bewusstsein ihrer Pflicht, Verantwortung und Lebensprinzipien. Der Lehrer sollte die Schüler motivieren, zur Diskussion eines bestimmten Themas anregen und Schlussfolgerungen zusammenfassen.

Analogien, Vergleiche und Vergleiche wirken sich positiv auf das Gespräch aus. Ältere Studierende müssen in den Diskussionsprozess eingebunden werden, neues Wissen entdecken und ihre Argumentation beweisen.

Ein Vortrag als Methode der Schulbildung besteht in einer mündlichen Präsentation des Stoffes und einer lebendigen Diskussion der gewonnenen Erkenntnisse. Nach dem Hauptteil der Vorlesung sollten die Studierenden unverständliche oder klärende Fragen stellen, um den behandelten Stoff möglichst gut zu verarbeiten. Der theoretische Teil der Vorlesung sollte einen engen Bezug zu praktische Erfahrung... Vorträge können gehalten werden in Andere Form, einschließlich der Verwendung von Audio- und Videomaterialien, visuellen Hilfsmitteln. Der Kinohörsaal ist für ältere Studierende am effektivsten, da er hilft, den Stoff einheitlich, visuell und farbenfroh zu präsentieren.

Zu den Methoden der Jugenderziehung gehören Streitgespräche, das heißt offene, lebendige und dynamische Kommunikation, Meinungsaustausch und Diskussion. Während eines Streits ist es wichtig, nicht zu einem emotionalen Showdown und einem scharfen Beweis seiner Meinung zu wechseln. Die Schüler sollten während eines Streits ihr Wissen, ihre Gelehrsamkeit, ihre Logik, ihre Kommunikationskultur und ihr Temperament einsetzen. Im Rahmen der Auseinandersetzung können Sie das Hauptthema des Unterrichts besprechen, Literarische Arbeit, gesellschaftliche Veranstaltungen, Artikel und Filme.

Die Erziehungsmethoden von Schülern bilden ideologische Konzepte und Grundlagen der Moral, die den Intellekt, die Emotionen und die Gefühle der Schüler ansprechen.

Bereitstellung durch eine Kombination verschiedener Methoden, wie Überreden, Übung, Beispiel, Wettbewerb, Ermutigung, Zwang.

Definition

Die Methode der Überzeugung ist die Hauptmethode des Bildungsprozesses, dh der Einfluss des Lehrers auf die vernünftige Bewusstseinssphäre der Schüler. Es garantiert die Lösung der zentralen Aufgabe der Kindererziehung - die Bildung ihrer Welteinstellung, Weltanschauung, hohe Moral und staatsbürgerliche Qualitäten, bewusstes Selbstbewusstsein.

Besondere Bedeutung kommt der Überzeugung bei den Kriterien für die Transformation aller Bereiche des gesellschaftlichen Lebens zu. Der Zweck der Überzeugungsarbeit besteht in erster Linie darin, die Ansichten, Konzepte, Bewertungen des Handlungsgegenstandes, d in seinem eigenen Verhalten und sozialen Aktivitäten.

Überzeugung als Methode spricht Verstand, Erfahrung, Logik und Emotionen eines Menschen an, sichert seine freiwillige Annahme von Ideen, unabhängiges Verstehen und deren Umsetzung in Verhaltensmotive. Daher wird es am häufigsten in der psychologischen und pädagogischen Richtung verwendet. Es ist sehr wichtig, dass Kinder durch Überzeugungsarbeit eine feste Überzeugung von der Wahrheit ihrer erworbenen Ansichten entwickeln, ihre Überzeugungen schützen, sie aktiv in die Realität umsetzen und falsche, zweifelhafte Ideen bekämpfen können.

Ein interessantes Merkmal der Überzeugungsarbeit ist, dass der Grad der Überzeugungshandlung maßgeblich vom Grad des Interesses an diesem Schüler abhängt, an dem sie sich tatsächlich orientiert diese Aktion... Das heißt, es ist nur möglich, einen Menschen von etwas zu überzeugen, wenn er selbst die an ihn gerichteten Informationen verstehen und verstehen, das Verhältnis von Argumenten zu Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen zu seiner eigenen Lebenserfahrung mit ausreichender Zustimmung abwägen und bewerten möchte , stimme ihnen zu ...

Übungsmethode

Definition

Die Methode der Übung in der Bildung wird traditionell als ein solches Organisationssystem verstanden Alltagsleben, eine Aktivität, ein Lernprozess, der es den Schülern ermöglicht, Erfahrungen zu sammeln richtiges Verhalten, Selbständigkeit bei der Lösung von Problemen, Verbesserung ihrer persönlichen Eigenschaften, Gefühle und Willensbildung, Bildung positiver Gewohnheiten, Gewährleistung der Integrität zwischen Wissen, Überzeugungen und Verhalten, Wort und Beruf.

Pädagogisches Training ist nicht nur mechanisches Training. Es wird im Prozess der bewussten Bewältigung von Problemen bei der Lösung lebenswichtiger didaktischer Aufgaben der schulischen Fächer und Studiengänge durchgeführt.

Bewegung als Erziehungsmethode garantiert die Einbindung der Kinder in eine systematische, speziell organisierte sozial nützliche Aktivität, die zur Entwicklung von Gewohnheiten, Fähigkeiten zu kulturellem Verhalten, Kommunikation im Team, Ausdauer in Studium und Arbeit beiträgt.

Den Übungen geht immer ein solides Studium des abstrakten Materials durch die Schüler und eine sorgfältige Einweisung durch den Lehrer voraus. Dies ermöglicht den Schülern eine systematische, schrittweise Rekonstruktion der Maßnahmen, die für die Entwicklung spezifischer Eigenschaften erforderlich sind, mit ihrer allmählichen Komplikation, der Erhöhung des Schwierigkeitsgrades und der Hinzufügung eines Elements der persönlichen persönlichen Kreativität.

Merkmale der Beispielmethode

Definition

Die Beispielmethode ist eine gezielte und geplante Einwirkung auf das Bewusstsein und Verhalten von Kindern durch ein System von Positivproben, das als Prototyp für die Reproduktion dienen soll, die Grundlage für die Bildung von Vollkommenheit. soziales Verhalten, ein Mittel und ein Anreiz zur Selbsterziehung.

Die pädagogische Bedeutung eines Beispiels wird durch seinen gesellschaftlichen Wert bestimmt. Das Beispiel enthält soziale Erfahrungen, die Ergebnisse der Aktivitäten und des Verhaltens von Menschen. Jedes Beispiel hat einen bestimmten Inhalt, soziale Bedeutung. Dies bedeutet, dass ein positives Beispiel eine Meinung ist, die direkt historisch ist. Ein positives Beispiel in unserem Verständnis sind solche vorbildlichen Handlungen, Taten, Eigenschaften von Menschen, Wege und Methoden zur Erreichung der gesetzten Handlungsziele, die unserem Anspruch entsprechen. V pädagogische Einstellung am wertvollsten sind die positiven Beispiele, die reich an ideologischen Inhalten sind, hochgradig Entwicklung von Persönlichkeitsmerkmalen oder Kollektiven und kann als edler Prototyp für die Reproduktion dienen.

Das Beispiel entwickelt sich durch die Aneignung von moralisch und ästhetisch ansprechender Vollkommenheit, einem Standard, zur Selbsthandlung des Kindes. Es ist üblich, dass sich Kinder mit berühmte Person, dem Helden eines Kunstwerks, ihre Handlungen, ihr Verhalten und ihren Lebensstil nachzuahmen.

Entsprechend der Art der Einwirkung auf das Bewusstsein der Schüler lassen sich Beispiele in zwei große Gruppen einteilen:

• Beispiele konkreter Wirkung (Ihr Beispiel von Erziehern, das Beispiel von Freunden, ein positives Beispiel von Menschen, mit denen die Kinder in ständigem Kontakt stehen);
• Beispiele für indirekte Auswirkungen (Beispiele für Leben und Arbeit außenstehende Leute; Beispiele aus der Geschichte des eigenen Landes, Arbeiterheldentum, Beispiele aus Literatur und Kunst).

Ermutigung als Erziehungsmethode

Definition

Ermutigung als Erziehungsmethode ist ein Weg der externen funktionellen Stimulation, die den Schüler zu positiver, proaktiver kreativer Aktivität ermutigt. Es wird mit Unterstützung der öffentlichen Anerkennung des Erfolgs, der Belohnung, der abwechselnden Befriedigung geistiger und materieller Bedürfnisse durchgeführt.

Bei Verwendung in verschiedene Typen Schüleraktivitäten: Bildung, Spiel, Arbeit, soziale oder alltägliche Ermutigung, der Lehrer erreicht eine Steigerung der Effizienz und Eigenschaften seiner Arbeit, fördert die Selbstbestätigung der Schüler.

Ermutigung verursacht positive Gefühle, und macht so Überzeugungskraft, schafft eine optimistische Stimmung und ein gesundes sozialpsychologisches Klima, steigert die Verantwortung, fördert die Entfaltung der inneren Schaffenskräfte der Gebildeten, ihrer positiven Lebensposition... Ermutigung, geschweige denn unverdiente, fördert vor allem den übertriebenen Ehrgeiz mancher Menschen, den Erfolg nur um der Belohnung willen zu erreichen, egal wie er erreicht wird.

Das Anreizsystem, wie die moralische Reifung von Schulkindern stattfindet, entwickelt sich von überwiegend materiellen Anreizen zu überwiegend moralischen. Die Einstellung der Kinder zur Ermutigung kann dem Lehrer Aufschluss über den Stolz und den Ehrgeiz der Kinder, ihre Einstellung zum Unterricht, zur Belohnung und auch über die wahren Motive der Aktivität und Orientierung des Einzelnen geben. Die Wirksamkeit der Förderung von Schulkindern hängt oft von der Lehrkraft ab. Er bewertet die Ergebnisse ihrer Studien und ihres Verhaltens, billigt oder verurteilt ihre Handlungen, Taten.

Der Lehrer kann verschiedenste Methoden der Ermutigung anwenden - Ausdruck der Zufriedenheit mit der Arbeit einzelner Kinder oder der ganzen Klasse, Lob, Anerkennung, Aufruf, dem Beispiel der Besten zu folgen. All dies setzt voraus, dass der Lehrer die Methode der Ermutigung beherrscht und aktiv in seinen eigenen Aktivitäten einsetzt.

Die Methode des Zwanges in der Bildung

Eine andere Erziehungsmethode ist Zwang.

Definition

Unter Zwang versteht man die Anwendung von Maßnahmen gegenüber Schülern, die sie ermutigen, ihre Verantwortung trotz ihres mangelnden Willens, Schuld anzuerkennen und ihr Verhalten zu korrigieren, zu erfüllen.

Zwang wird pädagogisch richtig eingesetzt, wenn er auf Überzeugungskraft und anderen Erziehungsmethoden beruht. Es ist notwendig, Zwang angemessen anzuwenden, sich nicht mitreißen zu lassen und ihn nicht zu missbrauchen.

Zuerst muss man überzeugen und später erzwingen. Die kategorischen Anforderungen, die der Erzieher an die Kinder stellt, wenn sie diese nicht verstehen, müssen unbedingt erklärt und begründet werden. Er muss deren Umsetzung überwachen und Maßnahmen für die Auszubildenden ergreifen, die davor zurückschrecken. Straflosigkeit, Nichterfüllung führen zu Verantwortungslosigkeit. Jedoch muss der Lehrer in jeder Tatsache der Nachsicht geführt werden.

Negativ nehmen die Schülerinnen und Schüler die ungerechtfertigte Gefahr des Einsatzes repressiver Maßnahmen wahr sowie häufige Klagen bei der Schulleitung über mangelnde Sorgfalt im Studium. Zuvor ist der Lehrer nur verpflichtet, bei Unehrlichkeit die Mittel seines eigenen Handelns zu finden: die Kontrolle über das Lernen erhöhen, die Frist für die Erledigung bestimmter Aufgaben festlegen, im Beisein anderer Schüler ein Gespräch führen und den Schuldigen zurechtweisen Die Mannschaft.

In seinem Unterrichtspraxis viele Lehrer stehen sehr oft vor einem Problem - Respektlosigkeit und oft mit Missachtung der Vorschläge und moralischen Lehren des Lehrers. Dies ist auf eine Abnahme der Autorität des Lehrers zurückzuführen. Wie können Sie Ihre Autorität stärken und die Schüler davon überzeugen, dass die Persönlichkeit des Lehrers ihren Respekt verdient? Denken wir darüber nach, warum es die gibt ähnliche Probleme... Das Lehrpersonal verfügt über eine eigene Infrastruktur, in der auf den ersten Blick alles einfach ist – es gibt einen Leader Bildungseinrichtung- der Direktor, es gibt Verantwortliche für den Unterricht, für die Erziehung, es gibt Kuratoren in jeder Klasse - Klassenlehrer... Tatsächlich hat dieses System mehr Komplexe Struktur und es basiert auf den Beziehungen aller Mitglieder der Schulgemeinschaft, einschließlich der Schüler. Schließlich sind auch Schüler vollwertige Mitglieder dieser Gemeinschaft, sie haben auch das Recht, ihre Meinung zu äußern, ihren Standpunkt zu vertreten und müssen sich an die in der Schule erlassenen Normen und Regeln halten.

Es ist unmöglich, sie zu etwas gegen ihren Willen zu zwingen, aber es ist durchaus möglich, auf andere Weise Einfluss zu nehmen. Es ist sinnlos, auf Mitleid zu schlagen, die moderne Jugend ist unendlich zynisch und kaltblütig. Überzeugen und inspirieren Sie mit starken Argumenten im Geiste biblische Legenden ist auch wirkungslos. Wird nur helfen persönliches Beispiel... Arbeit in der Schule ist heute nicht mehr so ​​prestigeträchtig wie vor mindestens zwanzig Jahren, Lehrer bekommen wenig und die Anforderungen an ihre Arbeit sind um ein Vielfaches gestiegen. Manchmal ist es sehr schwierig, sich fit zu halten und zuversichtlich in die Zukunft zu blicken. Die Schüler spüren diese Unsicherheit sehr gut, und sobald der Lehrer nachgelassen wird, ergreifen sie sofort die Initiative in die eigene Hand.

Besonders hervorheben möchte ich die Ethik der Kommunikation zwischen Lehrern, sowohl untereinander als auch mit den Schülern. Der Schulleiter darf den Lehrer unter keinen Umständen tadeln. Trotzdem begehen viele Führer diese Sünde, während sie ihre Autorität erhöhen und die Autorität des Lehrers verringern. Lehrer sollten sich bei der Kommunikation in Anwesenheit ihrer Schüler offiziell mit Vornamen und Patronym nennen, um Vertrautheit zu vermeiden, die von den Schülern verspottet wird und auch ihre Autorität reduziert. Auf keinen Fall sollte ein Lehrer mit Schülern mit Beleidigungen und gegenseitigen Vorwürfen verbalen Streit anfangen, denn dies reduziert auch die Autorität, und zwar unwiderruflich.

Kommen wir zur Hauptfrage - zum persönlichen Beispiel. Weißt du, warum Kinder Erwachsene am meisten hassen? Für Heuchelei. Sie können grundlose Vorwürfe, Missverständnisse, Nörgelei und alles andere vergeben und dies als Altersgrenze in ihrer Lebensauffassung abschreiben. Aber sie können Heuchelei nicht umsonst vergeben. Wenn Sie Ihren Schülern sagen, dass das Alter respektiert werden sollte, und Sie selbst gegenüber der Großmutter Ihres Schülers unhöflich sind, ist das Heuchelei. Wenn Sie sagen, dass Sie Kinder nicht beleidigen können, und Sie selbst Ihr Kind schlagen, ist dies ebenfalls Heuchelei. Wenn Sie sagen, dass Sie nach Wissen streben müssen, dass darin Macht steckt, aber Sie selbst Angst haben, zum Computer zu gehen - und das ist seltsamerweise auch Heuchelei. Heuchelei lässt sich vermeiden auf einfache Weise- Sie müssen nur immer die Wahrheit sagen. Wenn Sie nicht daran glauben, ist es besser, nicht zu lügen, die Täuschung wird früher oder später aufgedeckt.

Ein persönliches Beispiel wirkt tatsächlich Wunder. Wenn ein Schüler im Unterricht ist Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung kann das Seil nicht klettern, und der Lehrer selbst kann dies wegen seiner Fettleibigkeit oder Gebrechlichkeit nicht tun, dann hilft keine Überredung und Bestrafung. Erst wenn der Schüler sieht, dass ihm das Unmögliche nicht abverlangt wird, dass selbst ein erwachsener Lehrer es leicht und selbstverständlich tun kann, erst dann wird er es auch tun wollen. Und er wird nicht nur wollen, er wird sich bemühen, seinen Lehrer zu übertreffen. Ist das nicht Hauptziel Pädagogik? Das gilt nicht nur körperliche Stärke, aber auch geistige Fähigkeiten, Aussehen, Auftreten, Selbstbewusstsein und mehr. Es gibt viele Möglichkeiten, die Anerkennung und das Vertrauen der Schüler zu beeindrucken und sich zu verdienen, dafür müssen Sie ein separates Buch schreiben.

Lehrer, die durch ihr persönliches Beispiel ihre eigenen Ansichten und Überzeugungen bestätigen, genießen unbestreitbare Autorität. Sie nehmen sich ein Beispiel an ihnen, sie sind gleichberechtigt, sie werden zitiert, über sie wird gesprochen, und selbst die oben erwähnten Angriffe der Schulleitung können ihre Autorität nicht antasten. Im Gegenteil, in einer solchen Situation befinden sich die Schüler in der Regel auf der Seite ihres autoritativen Lehrers und verurteilen auf jede erdenkliche Weise jeden, der es wagt, an seiner Unfehlbarkeit zu zweifeln. Der Lehrer muss für seine Worte und Taten verantwortlich sein, aber vor allem muss er eine Autorität für seine Schüler sein. Das gelingt nicht allen Lehrern, es gibt verschiedene schwierige Situationen wenn die Situation einfach außer Kontrolle gerät, aber Sie müssen danach streben.

Frage 15. Methoden und Formen der Bildung

Erziehungsmethode- Dies ist ein Weg, um das Ziel der Bildung zu erreichen, ein Weg, um ein Ergebnis zu erzielen.

Rezeptionsausbildung- privater Ausdruck der Methode. Im Verlauf der praktischen Tätigkeit wird die Methode in Techniken unterteilt, die beim Erreichen der Bildungsziele helfen. Somit beziehen sich Techniken auf Verfahren im Besonderen im Allgemeinen.

In der Praxis des Bildungsprozesses gibt es verschiedene Methoden Erziehung: Überzeugungskraft, positives Beispiel, persönliches Beispiel, Forderung, liebevolle Zuwendung zum Schüler, Vertrauen, Misstrauen, Gewöhnung, Auftrag, Drohung, Vergebung usw.

G. I. Shchukin, Yu.K. Babansky, V. A. Slastenin schlägt die folgende Klassifizierung vor:

· Methoden der Bewusstseinsbildung (Gespräch, Geschichte, Debatte, Vortrag, Beispiel);

Methoden zur Organisation von Aktivitäten und zur Generierung von Erfahrungen öffentliches Verhalten(Ausbildung, Übung, Aufgabe, Bildungssituationen schaffen, Nachfrage, öffentliche Meinung);

· Methoden zur Stimulierung von Aktivität und Verhalten (Wettbewerb, Ermutigung, Bestrafung).

Lassen Sie uns eine Gruppe von Methoden vorstellen, die als Grundlage für verschiedene Klassifizierungen... Dies sind Methoden: Überzeugung; Übungen; Ermutigung; Bestrafung; Beispiel.

Überzeugungsmethode.Überreden ist eine der Möglichkeiten zur Beeinflussung der Persönlichkeit, eine Methode zur Beeinflussung des Bewusstseins, der Gefühle und des Willens des Schülers, um eine bewusste Haltung gegenüber umgebende Realität.

Die Überzeugungsmethode formt die Ansichten des Schülers, die Motive des Verhaltens und Handelns.

Mit Hilfe dieser Methode werden Verhaltensnormen aufgedeckt, die Notwendigkeit richtigen Verhaltens nachgewiesen, die Bedeutung bestimmter Verhaltensnormen für das Individuum aufgezeigt.

Die Methode der Überzeugung hilft dem Schüler, Vertrauen in die Richtigkeit dieses oder jenes Wissens, einer Aussage, einer Meinung zu entwickeln. Daher ist es bei dieser Methode notwendig, bestimmte Informationen im Kopf des Schülers zu vermitteln und zu festigen, um Vertrauen in diese zu bilden. Die Überzeugung von der Richtigkeit einer Idee entsteht im Prozess der praktischen Tätigkeit einer Person.

Wie Überzeugungstechniken der Erzieher kann eine Geschichte, ein Gespräch, eine Erklärung, eine Debatte verwenden.

Geschichte(Information Method of Persuasion) ist eine sequentielle Darstellung von Faktenmaterial in narrativer Form. Anforderungen an die Geschichte: Konsistenz, Konsistenz und Nachweis der Präsentation, Klarheit, Bildsprache, Emotionalität, Berücksichtigung der Altersmerkmale der SchülerInnen.

Gespräch- Dies ist eine Frage-und-Antwort-Methode der aktiven Interaktion zwischen dem Erzieher und den Schülern. Für die Wirksamkeit des Ergebnisses ist es wichtig, dass der Erzieher das Fragensystem überdenkt, das den Schüler zu richtige Schlussfolgerungen... In der Regel werden die wichtigsten, ergänzenden und klärenden Fragen skizziert. Je überzeugender die Bedeutung des Gesprächs ist, desto mehr Verlass auf eigene Erfahrung Schüler. Es gibt Gespräche: ästhetisch, politisch, ethisch, kognitiv, über Sport, Arbeit usw.

Gespräche können mit einem Schüler (Einzelperson), mit mehreren (Gruppe) geführt, im Voraus geplant und dringend (nach einer Veranstaltung, Tat) geführt werden.

WIE. Makarenko hat erfolgreich "verzögerte" Gespräche in der Bildung eingesetzt (zum Beispiel solche über die Handlung des Schülers, die jedoch nicht sofort, sondern nach einer Weile geführt wurden, damit er das Perfekte selbst verwirklichen konnte).

Voraussetzungen für das Gespräch:

· Sein Material soll den Kindern nahe kommen, ihre Erfahrungen machen, Interesse wecken, sie begeistern;

Es ist notwendig, Fragen so zu konstruieren, dass die SchülerInnen zum Nachdenken anregen, ihr Wissen und ihre Lebenserfahrung zu analysieren dieses Problem;

· Im Gespräch sollte man falsche Meinungen nicht vorschnell und scharf verurteilen;

· Die Fortsetzung des Gesprächs sollte die Aktivität der Schüler bei der Umsetzung der genehmigten Verhaltensnormen sein.

Überzeugen geht auch Disput als aktive Äußerung ihrer Meinungen durch die Schüler, deren Beweis und Verteidigung in einer gemeinsamen Diskussion jedes Problems. Der Streit ist effektiver Weg Aktivierung der Schüler, um ihre Polemik zu entwickeln, ihre Ansichten zu verteidigen, die Meinung ihrer Kameraden zu respektieren. Diese Überzeugungsmethode lehrt uns, im Namen der Wahrheit einen falschen Standpunkt aufzugeben.

Der Algorithmus zur Streitbeilegung kann wie folgt aussehen:

· Konkretisierung des Themas;

· Diskussion des Stoffes, Aussagen von Schülern zu Urteilen;

· unabhängige Schlussfolgerungen und Verallgemeinerungen;

· Schlußbemerkungen der Erzieher, in dem er Schlussfolgerungen formuliert, skizziert ein spezifisches Aktivitätsprogramm.

Voraussetzungen für die Wirksamkeit des Rechtsstreits:

· Das Streitthema soll die Schülerinnen und Schüler begeistern, mit ihren Erfahrungen und Handlungen in Verbindung stehen;

· Das Team sollte widersprüchliche Meinungen zu dem diskutierten Thema haben;

· Der Streit muss sorgfältig vorbereitet werden (ein Fragebogen wurde durchgeführt, Fragen wurden entwickelt usw.);

· Bei der Auseinandersetzung sollte man Schüler, die eine falsche Meinung äußern, nicht scharf verurteilen.

Übungsmethode. Übung - wiederholte Wiederholung einer Aktion, um ein stabiles Verhalten zu bilden. Laut A. S. Makarenko, Bildung ist nichts anderes als eine Übung darin, das Richtige zu tun.

Übung ist „Gewöhnung“. Unterscheiden Sie zwischen direkten Übungen (offene Demonstration einer bestimmten Verhaltenssituation), indirekten („indirekten“ Charakter der Übungen), natürlichen (zweckmäßig, systematisch, intelligent organisiertes Leben der Schüler) und künstlichen (speziell gestalteten Darbietungen, die eine Person trainieren).

Die Anwendung dieser Methode erfordert bestimmte pädagogische Anforderungen:

· Die Schüler sollten sich der Nützlichkeit und Notwendigkeit von Bewegung bewusst sein;

· Zuerst sollten Sie die Genauigkeit der ausgeführten Aktion erreichen, dann die Geschwindigkeit;

· Der durch die Übung erzielte Erfolg des Schülers muss wahrgenommen und emotional verstärkt werden.

Die Funktion der Übung wird auch durch das Instruktionssystem erfüllt.

Bedingungen für die Wirksamkeit der Übungsmethode: Bewusstsein für die Bedeutung, Darstellung des möglichen Endergebnisses, systematische und konsequente Organisation der Übung, Durchführbarkeit und Schrittweise, Beziehung zu anderen Methoden; Verfügbarkeit entsprechend gegebenes Alter; Beherrschung von Aktionen, bei denen Genauigkeit und Konsistenz wichtig sind; Organisation der Kontrolle während der Übung und professionelle Unterstützung.

Promotion-Methode. Ermutigung ist ein Ausdruck einer positiven Einschätzung, Festigung und Anregung der moralischen Verhaltensbildung. Diese Methode ist anregend.

Ermutigung manifestiert sich in Form von Anerkennung, Lob, Dankbarkeit und Belohnung. Es stärkt positive Fähigkeiten und Gewohnheiten; erfordert eine bestimmte Dosierung, muss gerecht sein und sich natürlich aus den Handlungen des Schülers ergeben. Der Missbrauch dieser Methode kann Eitelkeit, ein ständiges Verlangen nach Exklusivität und vor allem egoistische Motivation hervorrufen. Daher muss diese Methode mit Vorsicht verwendet werden. Deshalb wird die Ermutigung als eine Hilfsmethode der Erziehung bezeichnet.

An den Einsatz der Anreizmethode werden bestimmte pädagogische Anforderungen gestellt:

· Sollte nach tatsächlichen Erfolgen und in angemessener Weise gefördert werden;

· Es ist notwendig, die Publizität der Werbeaktion sicherzustellen; oft sollte das gleiche nicht gefördert werden;

· Sollte nicht eintönig gefördert werden;

· Die Förderung muss altersgerecht sein;

· Ermutigung sollte auf individuelle Merkmale zugeschnitten sein;

· Es ist notwendig, ausnahmslos alle Schüler zu ermutigen;

· Anreize können nicht nur an Einzelpersonen, sondern auch an Schülergruppen gerichtet werden;

· Bei der Förderung müssen die Charaktereigenschaften des Schülers berücksichtigt werden. Besonders schüchterne, unsichere Menschen brauchen es.

Die Methode der Bestrafung. Bestrafung ist eine Möglichkeit, negative Manifestationen einer Person mit Hilfe einer negativen Bewertung ihres Verhaltens (und nicht einer Person) zu hemmen, eine Form von Forderungen und Zwang zur Befolgung von Normen, wodurch ein Gefühl von Schuld und Reue entsteht.

Bestrafung ist ein Mittel der pädagogischen Einflussnahme, wenn die in der Gesellschaft festgelegten Anforderungen und Verhaltensnormen nicht erfüllt werden. Mit seiner Hilfe wird dem Schüler geholfen zu verstehen, was er falsch macht und warum. Dies ist eine sehr ernsthafte Erziehungsmethode.

Die Haltung zur Bestrafung in der Pädagogik ist sehr widersprüchlich. Anhänger des autoritären Systems befürworteten die weit verbreitete Anwendung von Strafen, einschließlich körperlicher Züchtigung. Sie betrachteten diese Methode nicht so sehr als Mittel der Erziehung, sondern als Mittel zur Verwaltung von Kindern.

Anhänger einer anderen Richtung - Theorien kostenlose Bildung- lehnt jegliche Bestrafung ab, da sie die Erfahrungen des Schülers verursacht. Dieses Bestreben beinhaltete einen Protest gegen Kindesmissbrauch.

In unserem Land wird Bestrafung verwendet, um das negative Verhalten von Schülern zu bremsen. Die folgenden Strafen sind jedoch verboten:

· Physisch;

· Beleidigung der Person;

· Einmischung in die Bildung (zB dürfen sie nicht debattieren);

· Arbeit;

· Dem Schüler das Essen vorenthalten.

Arten der Bestrafung: moralischer Tadel, Entzug oder Einschränkung jeglicher Rechte, verbale Verurteilung, Einschränkung der Teilhabe am Leben des Kollektivs, Änderung der Einstellung gegenüber dem Schüler, Abnahme der Verhaltenseinschätzung, Schulverweis.

Algorithmus zur Ausführung: Fehlverhaltensanalyse und Bilanzierung pädagogische Situation, Wahl der Bestrafungsmethode, Hilfeleistung für den Täter, Analyse und Abwägung der Straffolgen.

An die Anwendung von Bestrafungsmethoden werden bestimmte pädagogische Anforderungen gestellt. Die Strafe muss gerechtfertigt, verdient und dem Grad der Tat angemessen sein. Wenn viele Straftaten gleichzeitig begangen werden, sollte die Strafe hart sein, aber nur eine für alle Straftaten gleichzeitig.

Für ein Vergehen kann man nicht zweimal bestraft werden. Sie können nicht überstürzen, um zu bestrafen, bis Sie Vertrauen in seine Gerechtigkeit haben. Wenn die Bestrafung fehlschlägt, wird sie bedeutungslos. Körperverletzung und psychische Gewalt gegenüber Schülern sind inakzeptabel.

Bestrafung sollte dem Kind nicht das Lob und die Belohnung nehmen, die es verdient; „Vorbeugung“ sein, Bestrafung „für alle Fälle“; zu spät kommen (für Vergehen, die sechs Monate oder ein Jahr nach ihrer Begehung entdeckt wurden); den Schüler demütigen; die körperliche und geistige Gesundheit schädigen.

Bei der Festlegung des Strafmaßes werden das Alter und die individuellen Merkmale der Schüler/innen berücksichtigt.

Beispielmethode. Ein Beispiel als Erziehungsmethode ist die Präsentation eines Modells als vorgefertigtes Verhaltensprogramm, als Methode der Selbsterkenntnis. Dies ist die Grundlage der Methode der Erziehung durch Beispiel. Der Erzieher (Lehrer, Lehrer, Elternteil) muss sein Verhalten und seine Handlungen kontrollieren und nicht vergessen, dass sie die Persönlichkeit beeinflussen.

Es ist unmöglich, einem Schüler beizubringen, in Ordnung zu sein, wenn der Erwachsene ihn nicht selbst unterstützt. Immer und überall fernsehen Freizeit wird keine vernünftige Freizeitgestaltung lehren. Unhöfliche Rede, Geschrei, Übergriffe, Inkontinenz tragen nicht zur Bildung einer menschlichen, korrekten, selbstbeherrschten Persönlichkeit bei. Einstellung zur Arbeit, anderen Menschen, Natur, Erfolgen und Misserfolgen anderer, Altruismus oder Egoismus – all dies orientiert die Schüler an diesem oder jenem Verhalten.

Ein Beispiel ist die schwierigste Erziehungsmethode. Die Schüler verzeihen die Mängel eines Erwachsenen, aber es gibt eine wichtige Bedingung: Der Erzieher muss sich immer verbessern, seine Mängel ständig überwinden, um die Persönlichkeit positiv zu beeinflussen.

Beispiele sind positiv und negativ. Sollte erzogen werden positive Beispiele... Dies bedeutet nicht, dass es notwendig ist, die Schüler vor allem Negativen zu schützen. Es ist notwendig, ihnen das unansehnliche Wesen der Tatsachen des falschen Verhaltens zu enthüllen, um den Wunsch zu wecken, das Hässliche im Leben zu bekämpfen.

Erscheinungsformen eines Beispiels als Erziehungsmethode - ein persönliches Beispiel, ein Beispiel der Eltern, wundervolle Menschen, Kollegen, Helden.

Implementierungsalgorithmus: gezielte Wahl eines Bildes, seine Wahrnehmung, Wahrnehmung seiner Vorzüge, Hervorhebung moralische Qualitäten, Aufnahme in ihr Selbstbildungsprogramm.

Bei der Verwendung von Erziehungsmethoden müssen Sie beachten pädagogische Anforderungen, bestimmte Aktivitäten des Schülers auslösen, stimulieren oder hemmen. Sie können im Eifer des Gefechts nicht präsentiert werden. Der Schüler soll das Vertrauen des Erziehers in sein Handeln spüren. Jede Anforderung muss kontrolliert werden, es sollte wenige strenge, strenge Anforderungen geben, bestes Ergebnis gemeinsam mit den Schülern entwickelte Anforderungen geben.

Anforderungen können schwach sein (Erinnerungsanfrage, Rat, Hinweis, Tadel); Medium (Anordnung, Forderungsstellung, Warnung, Verbot); stark (Nachfragebedrohung, Bestellalternative). Je nach Darstellungsweise werden direkte (wenn der Erzieher selbst eine Forderung stellt) oder indirekte Forderungen (sofern diese vom Erzieher organisiert und über einen Vermittler „übertragen“ werden) unterschieden.

Ein Mittel der Bildung ist eine pädagogisch unabhängige Quelle Soziale Erfahrungen... Ein Erziehungsmittel ist alles, was eine erzieherische Wirkung auf den Gegenstand hat, indem er ihn zum Ziel hinführt. Es kann jedes Objekt der umgebenden Realität sein (Objekt, Ding, Klang, Tiere, Pflanzen, Werke der Kreativität, Phänomene, Ereignisse, Episoden usw.). Die Bildungsmittel wirken sich auf den Gebildeten selbst aus, und der Erzieher kann sie auch gezielt einsetzen.

Formen Bildungsarbeit , unterschieden nach Teilnehmerzahl:

Individuelle Formulare: Gespräch, aufrichtiges Gespräch, Beratung, Meinungsaustausch, individuelle Hilfestellung in spezifische Arbeit, gemeinsame Suche nach Problemlösungen. Die Aufgaben des Erziehers: die Fähigkeiten des Schülers erkennen, seine Talente entdecken, alles Wertvolle entdecken, das \ seinem Charakter innewohnt, was ihn daran hindert, sich auszudrücken.

Gruppenformen: Unternehmensberatung, Kreative Gruppen, Selbstverwaltungsorgane, Mikrokreise. Aufgaben des Erziehers: jedem helfen, sich auszudrücken, Bedingungen für das Empfangen von greifbarem . zu schaffen positives Ergebnis Bedeutung für alle seine Mitglieder.

Sammelformen: Wettbewerbe, Aufführungen, Konzerte, Propagandateams, Wanderungen, Tour-Rallyes, Sportwettkämpfe.

Die Rolle und der Platz des Erziehers in jeder der Formen der pädagogischen Tätigkeit sind unterschiedlich. Sie hängen von den Altersmerkmalen der Schüler und den Bildungszielen ab. Mit Schülern jüngeres Alter der Erzieher ist ein führender Organisator, bei Schülern mittleren Alters kann ein gewöhnlicher Teilnehmer sein und durch persönliches Beispiel beeinflussen, bei älteren Schülern - ein Berater, Berater, Teilnehmer, Assistent.

Die Form der Bildungsarbeit kann kollektiv-kreativ sein. Im Prozess der kollektiven kreativen Aktivität (KTD) schaffen Schüler gemeinsam mit Erwachsenen und unter deren Anleitung neue Erfahrung, bereits erworbene Kenntnisse und Fähigkeiten anwenden, neue erwerben.

Erziehungsmethoden wirken als eine Reihe pädagogischer Techniken und Mittel zur Beeinflussung des Bewusstseins, der Gefühle und des Willens zur Erreichung bestimmter Bildungsziele, der Bildung und Entwicklung der Persönlichkeit.

Erziehungsmethoden werden als sozial bedingte, pädagogisch sinnvolle Interaktionen zwischen dem Erzieher und der erzogenen Person (Eltern und Kinder, Lehrer und Schüler, Lehrer und Schüler, Leiter und Mitarbeiter usw.) Aktivität und Regulierung des Verhaltens der Gebildeten, die auf die Erreichung der Bildungsziele und die Bildung von Persönlichkeitsmerkmalen ausgerichtet sind.

Erziehungsmethoden umfassen ihre Bestandteile - Empfänge.

Die Merkmale des Einsatzes von Bildungsmethoden hängen von einer Reihe von Bedingungen und vor allem von der Art ab Öffentlichkeitsarbeit; Ziele, Zielsetzungen, Muster und Prinzipien der Bildung; der Inhalt politischer, spiritueller, moralischer, rechtlicher und anderer Ideen, die in die Köpfe der Menschen eingeführt werden.

Erziehungsmethoden ermöglichen es uns, direkt auf eine Person einzuwirken, um ihre bestimmte Qualitäten, Einstellungen und Motive wertschätzen und Verhalten verstärken oder korrigieren.

Unter den Bildungsmethoden aus verschiedenen Gründen werden verschiedene Gruppen unterschieden: 1. Methoden der Bewusstseinsbildung (Glaubenssätze)

2. Methoden der Wiederholung (Bildung stabiler Verhaltensgewohnheiten)

3. Methoden der Stimulation und Korrektur.

Unter den Bildungsmethoden unterscheiden sie auch Bewertungs- und Korrekturmethoden... Die Bewertungsmethode umfasst eine Analyse der Leistungsergebnisse und eine Bewertung des Erziehungsniveaus. Korrekturmethoden umfassen drei Untergruppen. Die erste Untergruppe von Methoden übernimmt die restaurative Funktion des Bildungsprozesses. Es umfasst Methoden der Überzeugung, Umschulung und "Charakterrekonstruktion". Die zweite Untergruppe erfüllt die korrigierende und kompensierende Funktion des Bildungsprozesses und umfasst Methoden der "Explosion", das Abbrechen unerwünschter Kontakte. Die dritte Untergruppe der Methoden implementiert die korrigierenden und prognostischen Funktionen des Bildungsprozesses (Methoden der Kritik und Selbstkritik).

Die Komplexität und Vielseitigkeit des Erziehungsprozesses erfordert den geschickten Einsatz verschiedener Methoden der pädagogischen Einflussnahme. V reale Bedingungen pädagogischer Prozess Methoden wirken in Einheit, Verbindung und Komplementarität. Keine der Erziehungsmethoden ist universell und löst nicht alle Erziehungsprobleme. Daher werden alle Bildungsmethoden in enger Wechselwirkung miteinander als ein einziges System von Mitteln, Techniken, Methoden eingesetzt pädagogische Interaktion... Die Fähigkeit, in einem gegebenen Umfeld die effektivste Methode auszuwählen und sie kreativ anzuwenden, ist ein Ausdruck pädagogischen Könnens.

Überzeugungsmethode ist ein Einfluss auf das Bewusstsein von Menschen, um bestimmte Ansichten, Meinungen, Überzeugungen zu bilden.

Überzeugungen - das ist Wissen kombiniert mit emotionale Sphäre und gesättigt mit willensstarken Bestrebungen.

Bei der Anwendung der Methode wird zwischen Überzeugung durch Wort und Überzeugung durch Tat unterschieden.

ZU Überzeugung umfassen: Vergleich, Gegenüberstellung, Analogie; persönliches Beispiel; Vertrauen auf persönliche Erfahrung gebildete und andere Menschen; Verwendung öffentliche Meinung; Demonstration von Experimenten; Verwendung von Dokumenten; Verbindung zur Behörde; Appell an die Sinne; Einschätzungen von Handlungen oder Fehlverhalten; Motivation zur Selbsteinschätzung einer Handlung (Straftat); die Aufgabe, selbstständig die Wahrheit festzustellen, sie anderen zu erklären usw.

Durch Überzeugungsarbeit das wort ist: klärung, beweis und widerlegung. Erklären bedeutet, sicherzustellen, dass der Gesprächspartner die Bedeutung des Phänomens, des Ereignisses, des Dokuments versteht und seine Haltung dazu definiert. Widerlegung wird verwendet, wenn es notwendig ist, eine Person zu einem bestimmten Thema zu überzeugen, um die Widersprüchlichkeit von Beweisen zu widerlegen. Dies ist die schwierigste Art der Überzeugung, da ein Mensch seine Ansichten, auch irrige, mit großer Mühe ablehnt, indem er verschiedene Zweifel und Zögern überwindet.

Überreden ist von Moralisieren zu unterscheiden, die diese oder jene Bestimmung kategorisch in der Form „müssen“, „müssen“, „schämen“ usw. Normalerweise ist dem gebildeten Menschen alles, was in diesem Fall gesagt wird, gut bekannt, und die Morallehre selbst wird von ihm als eine Manifestation der formalen Pflicht wahrgenommen.

Überzeugung Ist eine gezielte Wirkung auf Innere und Verhalten mit dem Ziel, positive und negative Einstellungen und Eigenschaften wiederherzustellen, zu entwickeln und zu festigen.

Überzeugung wird durch die Methode ergänzt Umschulung, entworfen, um negativ zu ändern Lebenserfahrung Wiederherstellung gesunder sozialer Bedürfnisse und Gewohnheiten. Die Umschulungsmethode wird durchgeführt mit Empfänge Entwöhnung und Gewöhnung.

Beispiel - die Erziehungsmethode, die in der gezielten und systematischen Beeinflussung des Einzelnen und des Kollektivs durch die Kraft des persönlichen Vorbildes als Vorbild, Anreiz zur Selbstverbesserung und Grundlage für die Bildung des Verhaltensideals besteht und Leben.

Psychologische Grundlage Beispiel ist die Tendenz von Menschen, die Erfahrungen anderer zu imitieren, zu studieren und auszuleihen. Die Nachahmung kann bewusster Natur sein oder die Form eines blinden, mechanischen Kopierens des Musters annehmen. Besonders groß pädagogischer Wert hat ein persönliches Beispiel von Verwandten, das für die gebildeten Menschen maßgeblich ist. Eine wichtige Voraussetzung denn Nachahmung ist die persönliche Einstellung des gebildeten Menschen zum Vorbild.

Um über ein positives Beispiel aufzuklären, ist Folgendes notwendig Bedingungen:

Je tiefer ein Mensch den sozialen und persönlichen Wert eines Beispiels erkennt, desto näher und zugänglicher ist er, desto mehr Ähnlichkeit zwischen ihm und dem Beispiel, die stärkerer Einfluss positives Beispiel;

Der Lehrer sollte in allem ein Vorbild sein, von den elementarsten bis das Auftreten, Manieren und moralische Werte.

Die Übung - das ist eine erziehungsmethode , die eine solche Organisation des täglichen Lebens, der pädagogischen, beruflichen und sozialen Aktivitäten voraussetzt, die es den Gebildeten ermöglicht, Gewohnheiten und Erfahrungen korrekten Verhaltens anzusammeln, Wort mit Taten zu verbinden, Überzeugung mit Verhalten.

Die Nutzung der Übung erfordert die Einhaltung der Grund Bedingungen:

· Kombination von Bewegung mit Bildung eines hohen Bewusstseins;

· Systematische, regelmäßige und konsequente Übungen, die es Ihnen ermöglichen, Gewohnheiten bei Kindern zu entwickeln, um die Regeln und Anforderungen (Moral, Moral, Verhalten usw.) täglich klar zu befolgen;

· Beharrlichkeit und Ausdauer bei der Entwicklung von Gewohnheiten bei Kindern, die sie mit konstanter Genauigkeit präsentieren;

· Umfassende Berücksichtigung der individuellen Eigenschaften und Fähigkeiten der Ausgebildeten, die deren Bemühungen um die Entwicklung positiver Eigenschaften unterstützen.

Durch die Übungsmethode bilden die Menschen nicht nur willensstarke und körperliche Qualitäten, aber auch vielfältige Gewohnheiten: kognitiv, professionell, moralisch, hygienisch, die sehr stabil sind und den menschlichen Charakter prägen.

Um die positiven Eigenschaften zu festigen, wird die Methode verwendet Ermutigung, die wertschätzend und anregend ist. Ermutigung drückt das Maß des pädagogischen Einflusses durch eine positive Einschätzung des Studiums, der Arbeit, des Verhaltens der Kinder durch die Erzieher aus und ermutigt sie zu weiteren Erfolgen.

Der direkte Zweck von Anreizmaßnahmen besteht darin, auf die Gefühle der Gebildeten einzuwirken und ihnen dadurch Zufriedenheit mit ihrem Tun und Handeln, Selbstbewusstsein, Freude und Stolz zu verschaffen. Fördern bedeutet, den Wunsch zu wecken, weiterhin richtig, geschickt und mit Initiative zu handeln. Wenn Ermutigung geschickt angewendet wird, entwickelt eine Person unter ihrem Einfluss allmählich ein stabiles Bedürfnis, immer das Richtige zu tun, edle Taten zu vollbringen.

Vermeiden Sie bei der Anwendung von Anreizen typische Fehler:

· Zu häufige Verwendung von Belohnungen;

· Ermutigung nur zu Veranstaltungen, Feiertagen;

· Allgemeiner Charakter Formulierung der Grundlage für die Förderung;

· Schwache Popularisierung derjenigen, die sich ausgezeichnet und ausgezeichnet haben.

Zwang- eine Erziehungsmethode, die ein System disziplinarpädagogischer Einflüsse auf Gebildete ist, die in ihrem Studium, ihrer Arbeit, ihren Pflichten unehrlich sind, die Disziplin und Ordnung verletzen, um sie zu veranlassen, die Normen und Verhaltensregeln einzuhalten und zu korrigieren ihr Verhalten.

Nötigung kann sich in Form einer kategorischen Forderung, Anordnung, Mahnung vor Strafverfolgung, Verurteilung äußern.

Beim richtige Bewerbung Zwang hat folgende Konsequenzen:

· entwickelt Pflichtbewusstsein, erhöht die Verantwortung für ihr Handeln und Handeln, für den Stand des Studiums, der Disziplin, der Arbeit;

· Lehrt Selbstbeherrschung, Überwindung von Versuchungen, stärkt den Willen;

· Erzeugt die Notwendigkeit, Mängel zu beseitigen;

· Bewegt sich in Selbstdisziplin, formt Respekt für Ordnung, Gesetze;

Das Wichtigste Zwangsmittel sind: wertender Blick, Bemerkung; Vorwurf, Mahnung; Verbot, kategorische Anforderung; Ordnung und Befehl; schlechte Noten im Unterricht, Prüfungen, Kontrollen; kollektive Verurteilung des Fehlverhaltens des Täters; Kritik; Entfernung aus einem verantwortungsvollen Geschäft; Strafwarnung; Verhängung einer Geldstrafe usw.

Wettbewerb- die Methode, den gebildeten Menschen unter bestimmte Bedingungen zu stellen, wenn er seine Aktivitäten mit den Ergebnissen seiner Kameraden vergleichen kann. Der Wettbewerb aktiviert die Persönlichkeit, verbindet das Team und trägt zum Erreichen hoher Ergebnisse bei.

Öffentliche Meinung(als Erziehungsmethode) - Ermutigung des Kollektivs, sich auszudrücken eine bestimmte Einstellung auf das Verhalten des Gebildeten, um in ihm zu erschaffen interne Installationen zu einem bestimmten Verhalten.

SchaffungErfolgssituationen- die Unterbringung des Aufgewachsenen unter solchen Bedingungen, in denen er Größtenteils die Effizienz der Aktivitäten steigt, wodurch er seinen Status, sein Selbstwertgefühl usw. erhöht.

Vertrauen- Diese Methode besteht im Wunsch des Lehrers, sich auf das Positive in der Persönlichkeit des Schülers zu verlassen. Vertrauen hat eine starke moralische Wirkung. Die gebildete Person, die das Vertrauen des Lehrers gespürt hat, wird reaktionsschneller, fordert von sich selbst und beginnt auf jeden moralischen Einfluss zu reagieren. Verwenden von positive Eigenschaften gebildet, führt ihn der Lehrer in eine energische Tätigkeit ein, die seinen Fähigkeiten und Fähigkeiten entspricht. Das einem Menschen entgegengebrachte Vertrauen vervielfacht seine Kraft, lässt den Wunsch aufkommen, die Hoffnungen des Lehrers (Leiter) und des Teams sicher zu rechtfertigen.

Der Hauptinhalt der Methode "Charakterrekonstruktion" besteht darin, die positiven Eigenschaften des Gebildeten zu identifizieren und zu entwickeln, die bei der Umstrukturierung des Charakters verwendet werden können, in der Vorhersage des positiven Verhaltens einer Person auf der Grundlage der identifizierten Eigenschaften, in der Vorhersage im Veränderungsprozess negative Eigenschaften, die eine Person fälschlicherweise als positiv versteht, ins Positive (Selbstbewusstsein - in Vertrauen, Kritik - in Kritik usw.).

Explosionsmethode besteht in der plötzlichen Offenlegung des Grades seiner pädagogischen Schwierigkeit, des Inhalts seiner Verhaltensabweichungen gegenüber dem Gebildeten in einer Form, die ihn zu einer pädagogisch und sozial sinnvollen Wahl veranlassen würde. Dem Gebildeten wird klar, dass sein Verhalten unansehnlich ist, was ihm hilft, verschiedene Abweichungen auszumerzen.

Break-Methode ungewollt Kontakte die gebildete Person soll sie innerhalb des Teams verschieben, in eine andere Gruppe versetzen.

Die Methode der Kritik ist in der Verurteilung des Verhaltens oder der Einstellungen von Außenstehenden, indem auf die Ursachen und Folgen hingewiesen wird. Kritik sollte konkret und konstruktiv sein und nicht darauf abzielen, die Persönlichkeit zu verdrängen, sondern dazu beizutragen, vorhandene Mängel und Versäumnisse aufzudecken. Größter Effekt hat Kritik aufgrund positiver Persönlichkeitsmerkmale. Methode der Selbstkritik liegt in der Grundlage der Person selbst der bestehenden Mängel und dem Wunsch, sie zu korrigieren.

Im Allgemeinen tiefe Kenntnisse und geschickte Anwendung pädagogischer Methoden ermöglichen die erfolgreiche Lösung von Problemen der Einzel- und Teambildung.