Fachpublikationen von Ärzten 

Arten von Ehe- und Familienbeziehungen und ihre Merkmale. Arten von Familienbeziehungen. Unerwünschte Tendenzen bei der Kindererziehung

Zur Bestimmung Lebensweg Entwicklung des Kindes, seiner sich entwickelnden Lebensposition, schlagen wir vor, uns auf die Strategie für die Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes in der Familie zu konzentrieren, einschließlich der Mechanismen der Familienentwicklung und -typen Familienbeziehungen, familiäre Lebensstile (Familien-Credo).

Unterschiedliche Familienlebensstile und Arten familiärer Beziehungen haben unterschiedliche Auswirkungen auf die Persönlichkeitsentwicklung eines Kindes und bestimmen die Wege seiner Entwicklung (D.A. Leontyev, E.R. Kalitievskaya).

Autoritärer Typ Familienbeziehungen bestimmen den konformen Weg der kindlichen Entwicklung in der Familie, der durch eine überwiegende Abhängigkeit von externen Entscheidungskriterien und ein Gefühl der Unabhängigkeit der Handlungsergebnisse von den eigenen Anstrengungen gekennzeichnet ist. Die Handlungen des Kindes hängen vollständig von der externen Bewertung ab, die durch ein Verhalten entsprechend den externen Anforderungen erworben werden kann. In Zukunft kann sich ein solcher Mensch auf Kosten bedingungsloser Akzeptanz erfolgreich an das Leben anpassen externe Anforderungen und Beurteilungen als Leitfaden zum Handeln.

Autoritärer Typ Familienbeziehungen bestimmen unserer Meinung nach den symbiotischen Entwicklungsweg des Kindes in der Familie und beinhalten die Voraussetzungen für eine neurotische Persönlichkeitsentwicklung, die darauf zurückzuführen ist, dass das Kind aufgrund „enger“ emotionaler Entfremdung gegenüber seinen Eltern erfährt. Kontrolle seitens der Mutter und Haltung als Kind seitens des Vaters; da Eltern Angst vor der Unabhängigkeit des Kindes haben und meist unbewusst danach streben, seine Abhängigkeit von ihnen aufrechtzuerhalten, indem sie ihre Liebe zu einer bedingten Belohnung für das gewünschte Verhalten machen. Der Mangel an Freiheit eines Kindes ist mit einer perversen Form der Verantwortung verbunden – mit „Verantwortung“ für die Verwirklichung nicht der eigenen, sondern der Werte anderer Menschen. Eltern beobachten und bewerten das Verhalten des Kindes genau, ohne es als Ganzes als Individuum zu akzeptieren. So entwickelt er eine Orientierung an „verdienter“ Anerkennung.

Demokratischer Typ Familienbeziehungen prägen den impulsiven Entwicklungsweg der Persönlichkeit des Kindes. Das widersprüchliche Verhältnis zwischen den Eltern gibt dem Kind das Recht, aktiv zu sein, aber eine unentwickelte Selbstregulation macht wahre Freiheit unverständlich, an deren Stelle impulsiver Protest, der sich anderen widersetzt, tritt.

Altruistischer Typ Familienbeziehungen bilden einen autonomen Weg für die Persönlichkeitsentwicklung des Kindes, der auf Freiheit und Verantwortung basiert, da die Eltern dem Kind Unabhängigkeit gewähren und gleichzeitig emotionale Akzeptanz bewahren. Der autonome Entwicklungsweg ist der einzige Weg, der auf wahrer Freiheit und Verantwortung basiert und zu persönlicher Reife und einer vollwertigen menschlichen Existenz führt. Wahre Freiheit und Verantwortung, die in der Familie herrschen, entwickeln sich im Kind bzw. Aktivität und Bewusstsein als Grundlagen, die sich bilden Schuljahre die Einstellung des Einzelnen zu seinem eigenen Leben, d.h. Lebensposition. Die Kombination dieser Grundlagen als Parameter ergibt vier Arten von Lebenspositionen, die den vier oben beschriebenen Pfaden entsprechen persönliche Entwicklung.



Konformer Typ Die Entwicklung führt zu einer passiven Haltung des Kindes und ist durch mangelnde Aktivität und mangelndes Bewusstsein für sein Leben gekennzeichnet. völlige passive Unterwerfung unter die Umstände; Akzeptieren Sie alles, was passiert, als unvermeidlich und unkontrollierbar.

Symbiotischer Weg Die kindliche Entwicklung bestimmt eine kontemplative Haltung, die durch Bewusstheit und mangelnde Aktivität gekennzeichnet ist. Da ein solcher Mensch erkennt, dass die Ereignisse seines Lebens getrennt von seinem „Ich“ stattfinden, ist er nicht in der Lage, sie zu beeinflussen, weder aus der Überzeugung, dass dies unmöglich ist, noch aus neurotischen Selbstzweifeln an sich selbst, seinen Stärken und Fähigkeiten .

Impulsiver Weg Die persönliche Entwicklung prägt die impulsive Haltung einer Person, die durch Aktivität und mangelndes Bewusstsein gekennzeichnet ist. Ein solcher Mensch strebt danach, sein Leben zu bewältigen, ist aber nicht in der Lage, es zu begreifen, sodass die Lebensführung den Charakter chaotischer, impulsiver Entscheidungen annimmt, die nicht durch eine einzige Logik und ein einziges Lebensziel verbunden sind.

Autonomer Weg Die persönliche Entwicklung führt zu einer wirksamen, auf Aktivität und Bewusstsein basierenden Lebensposition und zeichnet sich dadurch aus, dass sich der Mensch seines Lebensverlaufs nicht nur bewusst ist, sondern auch in der Lage ist, eine aktive Position dazu einzunehmen und ihn zu steuern .

Erziehungsstile in der Familie (A. E. Lichko und E. G. Eidemiller)

Aus Klassifikationen, die die Merkmale der Persönlichkeitsbildung und -stile von Kindern vergleichen Familienerziehung, die interessanteste und detaillierteste Klassifizierung, die von A.E. vorgeschlagen wurde. Lichko und E.G. Eidemiller für Jugendliche. Die Autoren identifizierten die folgenden Abweichungen im Familienerziehungsstil:

Hypoprotektion. Gekennzeichnet durch einen Mangel an Vormundschaft und Kontrolle. Das Kind bleibt ohne Aufsicht. Sie schenken dem Teenager wenig Aufmerksamkeit, es besteht kein Interesse an seinen Angelegenheiten, körperliche Vernachlässigung und Ungepflegtheit sind an der Tagesordnung. Bei einer versteckten Hypoprotektion sind Kontrolle und Fürsorge formaler Natur, die Eltern werden nicht in das Leben des Kindes einbezogen. Die mangelnde Beteiligung des Kindes am Familienleben führt dazu unsoziales Verhalten aufgrund unbefriedigter Bedürfnisse nach Liebe und Zuneigung.

Dominante Hyperprotektion.Äußert sich in erhöhter, gesteigerter Aufmerksamkeit und Fürsorge, Überfürsorglichkeit und kleinliche Verhaltenskontrolle, Überwachung, Verbote und Beschränkungen. Dem Kind werden Unabhängigkeit und Verantwortung nicht beigebracht. Dies führt entweder zu einer emanzipatorischen Reaktion oder zu mangelnder Initiative, der Unfähigkeit, für sich selbst einzustehen

Anmaßender Hyperschutz. Das nennen sie die Erziehung eines „Familienidols“. Eltern bemühen sich, das Kind von den geringsten Schwierigkeiten zu befreien, seinen Wünschen nachzugeben, es übermäßig zu verehren und zu bevormunden, seine minimalen Erfolge zu bewundern und die gleiche Bewunderung von anderen zu fordern. Das Ergebnis einer solchen Erziehung manifestiert sich in einem hohen Maß an Ambitionen, einem Wunsch nach Führung bei unzureichender Ausdauer und Eigenständigkeit.

Emotionale Ablehnung. Sie werden durch das Kind belastet. Seine Bedürfnisse werden ignoriert. Manchmal wird er hart behandelt. Eltern (oder ihre „Stellvertreter“ – Stiefmutter, Stiefvater usw.) betrachten das Kind als Belastung und zeigen allgemeine Unzufriedenheit mit dem Kind. Oft versteckt emotionale Ablehnung: Eltern versuchen zu verschleiern echte Einstellung dem Kind mit erhöhter Sorgfalt und Aufmerksamkeit begegnen. Dieser Erziehungsstil wirkt sich am negativsten auf die Entwicklung eines Kindes aus.

Missbräuchliche Beziehungen. Sie können sich offen manifestieren, wenn sie einem Kind mit Gewalt Böses antun, oder sie können verborgen bleiben, wenn zwischen den Eltern und dem Kind eine „Mauer“ aus emotionaler Kälte und Feindseligkeit besteht.

Erhöhte moralische Verantwortung. Vom Kind werden Ehrlichkeit, Anstand und Pflichtbewusstsein verlangt, die seinem Alter nicht angemessen sind. Sie ignorieren die Interessen und Fähigkeiten eines Teenagers und machen ihn für das Wohlergehen seiner Lieben verantwortlich. Ihm wird zwangsweise die Rolle des „Familienoberhauptes“ zugeschrieben. Eltern hoffen auf eine besondere Zukunft für ihr Kind, doch das Kind hat Angst, sie zu enttäuschen. Oft wird ihm die Betreuung kleinerer Kinder oder älterer Menschen anvertraut.

Darüber hinaus werden auch folgende Stilabweichungen hervorgehoben: Erziehung: Präferenz weibliche Qualitäten(PZHK), Präferenz männliche Qualitäten(PMK), Präferenz für kindliche Qualitäten (PDK), Erweiterung der Sphäre elterliche Gefühle(RRH), Angst, ein Kind zu verlieren (FU), Unterentwicklung der elterlichen Gefühle (NRF), Projektion der eigenen unerwünschten Eigenschaften (PNK), Einführung von Konflikten zwischen Ehepartnern in den Bildungsbereich (VC).

Eine der Richtungen bei der Beschreibung der Typologie der Familienerziehung ist die Untersuchung der pädagogischen Einstellungen und Positionen der Eltern. Im sehr Gesamtansicht Es wurden optimale und nicht optimale Elternpositionen formuliert. Die optimale Elternposition erfüllt die Anforderungen an Angemessenheit, Flexibilität und Vorhersehbarkeit (A.I. Zakharov, A.S. Spivakovskaya).

Angemessenheit Die elterliche Position kann als die Fähigkeit der Eltern definiert werden, die Individualität ihres Kindes zu sehen und zu verstehen und Veränderungen in seiner mentalen Welt wahrzunehmen.

Flexibilität Unter der elterlichen Stellung versteht man die Fähigkeit, die Auswirkungen auf das Kind im Laufe seines Heranwachsens und in Verbindung damit neu zu strukturieren diverse Änderungen Lebensbedingungen der Familie. Eine flexible Elternposition sollte nicht nur entsprechend den Veränderungen des Kindes veränderbar sein, sondern auch vorausschauend und prognostisch sein.

Vorhersagekraft Die elterliche Stellung bedeutet, dass nicht das Kind die Eltern leiten soll, sondern dass im Gegenteil das Verhalten der Eltern der Entstehung neuer geistiger und persönlicher Qualitäten der Kinder voraus sein sollte.

In unharmonischen Familien, in denen die Erziehung eines Kindes problematisch geworden ist, ist eine Veränderung der Elternpositionen in einem oder allen drei ausgewählten Indikatoren recht deutlich erkennbar. Die elterlichen Positionen sind unzureichend, verlieren an Flexibilität, werden unveränderlich und unvorhersehbar.

Es wird versucht, die Erziehung in einer Familie anhand der Rollen zu beschreiben, die das Kind ausübt. Eine Rolle ist definiert als eine Reihe von Verhaltensmustern gegenüber einem Kind in der Familie, als eine Kombination von Gefühlen, Erwartungen, Handlungen und Einschätzungen, die von erwachsenen Familienmitgliedern an das Kind gerichtet werden. Die Rollen der Kinder werden in Familien klar definiert, wenn die Positionen der Eltern an Flexibilität und Angemessenheit verlieren.

Zu den typischsten gehören vier Rollen: „Sündenbock“, „Liebling“, „Vermittler“ und „Baby“.

"Sündenbock". Die Rolle dieses Kindes entsteht in der Familie, wenn Eheprobleme Eltern geben es an das Kind weiter. Er scheint die Gefühle der Eltern zu übernehmen, die sie tatsächlich füreinander empfinden.

"Favorit." Es entsteht, wenn die Eltern keine Gefühle füreinander empfinden und das emotionale Vakuum mit übertriebener Fürsorge für das Kind und übertriebener Liebe zu ihm gefüllt wird.

« Baby " In dieser Rolle ist das Kind von seinen Eltern entfernt, es wird sozusagen aus der Familiengemeinschaft gedrängt, ihm wird ein für alle Mal befohlen, in der Familie nur noch ein Kind zu sein, von dem nichts abhängt. Diese Rolle tritt ein, wenn die Ehepartner sehr nahe beieinander sind.

« Schlichter " Ein Kind in einer solchen Rolle gerät schon früh in Schwierigkeiten Familienleben, dauert der wichtigste Ort in der Familie, Regelung und Beseitigung von Ehekonflikten.

Die obigen Beschreibungen verdeutlichen gut, dass Kinder nicht nur von absichtlichen Einflüssen beeinflusst werden, sondern in gleichem oder sogar größerem Maße von allen Verhaltensmerkmalen ihrer Eltern.

Die Elternstellung ist eine Art ganzheitliche Bildung, das ist eine echte Orientierung Bildungsaktivitäten Eltern, die unter dem Einfluss pädagogischer Motive entstehen. Welche Elternposition in der Interaktion mit dem Kind verwirklicht wird, hängt in erster Linie vom Verhältnis zwischen bewussten und unbewussten Motivationstendenzen ab. Die Typologie von A. Roe und M. Sigelman umfasst Einstellungen gegenüber Kindern und elterliche Positionen in der Bildung wie Ablehnung, Gleichgültigkeit, Überfürsorglichkeit, Überforderung, Stabilität, aktive Liebe.

Arten von Familienbeziehungen

Jede Familie entwickelt objektiv ein bestimmtes Erziehungssystem, das sich dessen nicht immer bewusst ist. Hiermit meinen wir ein Verständnis für die Ziele der Bildung, die Formulierung ihrer Aufgaben und eine mehr oder weniger gezielte Anwendung von Methoden und Techniken der Bildung unter Berücksichtigung dessen, was in Bezug auf das Kind erlaubt sein darf und was nicht. Psychologen haben 4 Erziehungstaktiken in der Familie und 4 ihnen entsprechende Arten familiärer Beziehungen identifiziert, die sowohl Voraussetzung als auch Ergebnis ihres Auftretens sind: Diktat, Vormundschaft, „Nichteinmischung“ und Kooperation.

Diktat in der Familie manifestiert sich im systematischen Verhalten einiger Familienmitglieder (hauptsächlich Erwachsener), Initiativen und Gefühlen Selbstachtung von seinen anderen Mitgliedern.

Natürlich können und sollen Eltern Anforderungen an ihr Kind stellen, die sich an den Zielen der Erziehung, an moralischen Standards und an konkreten Situationen orientieren, in denen es notwendig ist, pädagogisch und moralisch begründete Entscheidungen zu treffen. Diejenigen von ihnen, die Ordnung und Gewalt allen Arten von Einflussnahme vorziehen, sehen sich jedoch mit dem Widerstand eines Kindes konfrontiert, das auf Druck, Nötigung und Drohungen mit seinen eigenen Gegenmaßnahmen reagiert: Heuchelei, Täuschung, Ausbrüche von Unhöflichkeit und manchmal völligem Hass. Doch selbst wenn sich herausstellt, dass der Widerstand gebrochen ist, werden viele Menschen mit ihm gebrochen. wertvolle Eigenschaften Persönlichkeit: Unabhängigkeit, Selbstwertgefühl, Initiative, Glaube an sich selbst und die eigenen Fähigkeiten. Rücksichtsloser Autoritarismus der Eltern, Missachtung der Interessen und Meinungen des Kindes, systematischer Entzug des Stimmrechts bei der Lösung von ihn betreffenden Fragen – all dies ist ein Garant für schwerwiegende Misserfolge in der Persönlichkeitsbildung.

Familienfürsorge ist ein Beziehungssystem, in dem Eltern durch ihre Arbeit dafür sorgen, dass alle Bedürfnisse des Kindes erfüllt werden, es aber vor allen Sorgen, Anstrengungen und Schwierigkeiten schützen und diese auf sich nehmen. Frage über aktive Bildung Die Persönlichkeit tritt in den Hintergrund. Im Zentrum der pädagogischen Einflüsse steht ein weiteres Problem: die Bedürfnisse des Kindes zu befriedigen und es vor Schwierigkeiten zu schützen. Tatsächlich blockieren Eltern den Prozess, ihre Kinder ernsthaft darauf vorzubereiten, sich der Realität jenseits der Schwelle zu stellen heim. Es erweist sich, dass diese Kinder eher ungeeignet für das Leben in einer Gruppe sind.

Es sind diese Kinder, die scheinbar nichts zu beanstanden haben, die beginnen, gegen die übermäßige elterliche Fürsorge zu rebellieren. Wenn Diktatur Gewalt, Ordnung und strengen Autoritarismus impliziert, dann bedeutet Vormundschaft Fürsorge und Schutz vor Schwierigkeiten. Das Ergebnis ist jedoch im Großen und Ganzen das Gleiche: Den Kindern mangelt es an Unabhängigkeit und Initiative, sie sind irgendwie davon abgehalten, Probleme zu lösen, die sie persönlich betreffen, und noch mehr allgemeine Familienprobleme.

Auf das Erkennen der Möglichkeit und sogar Machbarkeit unabhängige Existenz Erwachsene von Kindern basieren auf der Taktik der „Nichteinmischung“. Es wird davon ausgegangen, dass zwei Welten koexistieren können: Erwachsene und Kinder, und weder die eine noch die andere sollte die so gezogene Grenze überschreiten. Meistens basiert diese Art von Beziehung auf der Passivität der Eltern als Erzieher.

Kooperation als Beziehungstyp in der Familie setzt Indirektheit voraus zwischenmenschliche Beziehungen in der Familie gemeinsame Ziele und Aufgaben Gemeinsame Aktivitäten, seine Organisation und hoch Moralvorstellungen. In dieser Situation wird der egoistische Individualismus des Kindes überwunden. Eine Familie, in der die Zusammenarbeit die wichtigste Beziehungsart ist, erhält eine besondere Qualität und wird zu einer Gruppe mit hohem Entwicklungsstand – einem Team.

Sehr wichtig Bei der Entwicklung des Selbstwertgefühls spielen der Stil der Familienerziehung und die in der Familie akzeptierten Werte eine Rolle.

Es lassen sich drei Stile der Familienerziehung unterscheiden: - demokratisch - autoritär - freizügig (liberal).

Im demokratischen Stil werden zunächst die Interessen des Kindes berücksichtigt. Stil „Einwilligung“.

Bei einem freizügigen Stil wird das Kind sich selbst überlassen.

Das Schulkind sieht sich selbst mit den Augen nahestehender Erwachsener, die es erziehen. Wenn Einschätzungen und Erwartungen in der Familie nicht dem Alter entsprechen und individuelle Eingenschaften Kind, sein Selbstbild scheint verzerrt zu sein.

M.I. Lisina verfolgte die Entwicklung des Selbstbewusstseins Grundschulkinder abhängig von den Merkmalen der familiären Erziehung. Kinder mit einer genauen Vorstellung von sich selbst wachsen in Familien auf, in denen die Eltern ihnen viel Zeit widmen; bewerten ihre körperlichen und geistigen Daten positiv, halten ihren Entwicklungsstand jedoch nicht für höher als den der meisten Gleichaltrigen; gute Leistungen in der Schule vorhersagen. Diese Kinder werden oft belohnt, aber nicht mit Geschenken; Sie werden hauptsächlich mit Kommunikationsverweigerung bestraft. Kinder mit einem geringen Selbstbild wachsen in Familien auf, die ihnen nichts beibringen, aber Gehorsam fordern; sie bewerten sie gering, machen ihnen oft Vorwürfe, bestrafen sie, manchmal vor Fremden; Von ihnen wird nicht erwartet, dass sie in der Schule Erfolg haben oder im späteren Leben bedeutende Erfolge erzielen.

Angemessen und unangemessenes Verhalten Kind. Kinder mit geringem Selbstwertgefühl sind mit sich selbst unzufrieden. Dies geschieht in einer Familie, in der Eltern dem Kind ständig die Schuld geben oder ihm übertriebene Ziele setzen. Das Kind hat das Gefühl, den Ansprüchen seiner Eltern nicht gerecht zu werden. (Sagen Sie Ihrem Kind nicht, dass es hässlich ist; dadurch entstehen Komplexe, die man dann nicht mehr loswerden kann.)

Unzulänglichkeit kann sich auch in einem überhöhten Selbstwertgefühl äußern. Dies geschieht in einer Familie, in der das Kind oft gelobt wird und Geschenke für kleine Dinge und Erfolge gemacht werden (das Kind gewöhnt sich an materielle Belohnungen). Das Kind wird sehr selten bestraft, das Forderungssystem ist sehr weich.

Angemessene Präsentation – hier ist ein flexibles Bestrafungs- und Lobsystem gefragt. Bewunderung und Lob sind bei ihm ausgeschlossen. Geschenke werden selten für Aktionen gegeben. Extrem harte Strafen werden nicht angewendet. In Familien, in denen Kinder mit einem hohen, aber nicht überhöhten Selbstwertgefühl aufwachsen, geht die Beachtung der Persönlichkeit des Kindes (seine Interessen, Vorlieben, Beziehungen zu Freunden) mit ausreichenden Ansprüchen einher. Hier greifen sie nicht zu demütigenden Strafen und loben bereitwillig, wenn das Kind es verdient. Kinder mit geringe Selbstachtung(Menschen mit sehr geringem Einkommen genießen zu Hause nicht unbedingt mehr Freiheit, aber diese Freiheit ist im Wesentlichen ein Mangel an Kontrolle, eine Folge der Gleichgültigkeit der Eltern gegenüber ihren Kindern und untereinander.

Schulleistung ist wichtiges Kriterium Einschätzungen des Kindes als Person durch Erwachsene und Gleichaltrige. Die Einstellung zu sich selbst als Student wird maßgeblich von Familienwerten bestimmt. Für ein Kind stehen die Eigenschaften im Vordergrund, die seinen Eltern am meisten am Herzen liegen – der Erhalt des Ansehens (zu Hause werden Fragen gestellt: „Wer hat sonst noch eine Eins bekommen?“), Gehorsam („Wurdest du heute beschimpft?“) usw. Im Selbstbewusstsein eines kleinen Schulkindes verschiebt sich der Schwerpunkt, wenn es den Eltern nicht um pädagogische, sondern um alltägliche Momente in seinem Schulleben geht („Wiegt im Klassenzimmer keine Brise durch die Fenster?“, „Was hast du gemacht?“) zum Frühstück haben?“), oder es ist ihnen überhaupt nichts egal - Schulleben nicht offiziell besprochen oder debattiert. Eine eher gleichgültige Frage: „Was ist heute in der Schule passiert?“ Früher oder später kommt die entsprechende Antwort: „Nichts Besonderes“, „Alles in Ordnung.“

Die Eltern legen auch das Ausgangsniveau der Ambitionen des Kindes fest – was es bei Bildungsaktivitäten und Beziehungen anstrebt. Kinder mit hohes Level Ansprüche, überhöhtes Selbstwertgefühl und prestigeträchtige Motivation, sie rechnen nur mit dem Erfolg. Ihre Vorstellungen von der Zukunft sind gleichermaßen optimistisch. Kinder mit niedriges NiveauÜberheblichkeit und geringes Selbstwertgefühl beanspruchen weder für die Zukunft noch für die Gegenwart viel. Sie setzen sich keine hohen Ziele und zweifeln ständig an ihren Fähigkeiten; sie arrangieren sich schnell mit dem Leistungsniveau, das sich zu Beginn ihres Studiums entwickelt.

Angst kann in diesem Alter zu einem Persönlichkeitsmerkmal werden. Hohe Ängste stabilisieren sich bei ständiger Unzufriedenheit mit dem Lernen seitens der Eltern. Nehmen wir an, ein Kind wird krank, bleibt hinter seinen Klassenkameraden zurück und hat Schwierigkeiten, sich am Lernprozess zu beteiligen. Wenn die vorübergehenden Schwierigkeiten, die er erlebt, Erwachsene irritieren, entsteht Angst, Angst, etwas Schlimmes, Falsches zu tun. Das gleiche Ergebnis wird erzielt, wenn das Kind recht erfolgreich lernt, die Eltern aber mehr erwarten und überzogene, unrealistische Anforderungen stellen.

Aufgrund der Zunahme der Ängste und des damit verbundenen geringen Selbstwertgefühls sinken die Bildungserfolge und Misserfolge verfestigen sich. Mangelndes Selbstvertrauen führt zu einer Reihe weiterer Merkmale – dem Wunsch, gedankenlos den Anweisungen eines Erwachsenen zu folgen, nur nach Mustern und Vorlagen zu handeln, Angst vor Initiative, formale Aneignung von Wissen und Handlungsmethoden.

Erwachsene sind mit sinkender Produktivität unzufrieden akademische Arbeit Kind, konzentrieren Sie sich in der Kommunikation mit ihm immer mehr auf diese Themen, was das emotionale Unbehagen verstärkt.

Es stellt sich heraus Teufelskreis: ungünstig persönliche Eigenschaften Das Kind spiegelt sich in seinen pädagogischen Aktivitäten wider, niedrige Leistungen führen zu einer entsprechenden Reaktion anderer und diese negative Reaktion wiederum stärkt die vorhandenen Eigenschaften des Kindes. Sie können diesen Teufelskreis durchbrechen, indem Sie die Einstellungen und Einschätzungen Ihrer Eltern ändern. Enge Erwachsene, die Aufmerksamkeit auf die kleinsten Errungenschaften des Kindes lenken. Ohne ihm individuelle Unzulänglichkeiten in die Schuhe zu schieben, reduzieren sie sein Angstniveau und tragen so zur erfolgreichen Bewältigung pädagogischer Aufgaben bei.

Die zweite Option ist Demonstrativität – ein Persönlichkeitsmerkmal, das mit einem erhöhten Bedürfnis nach Erfolg und Aufmerksamkeit anderer verbunden ist. Die Ursache für Demonstrativität liegt meist in der mangelnden Aufmerksamkeit der Erwachsenen gegenüber Kindern, die sich in der Familie verlassen und „ungeliebt“ fühlen. Es kommt jedoch vor, dass das Kind zwar genügend Aufmerksamkeit erhält, diese aber aufgrund des übertriebenen Bedürfnisses nach emotionalen Kontakten nicht befriedigt. Überforderungen an Erwachsene werden nicht von vernachlässigten Kindern, sondern im Gegenteil von den am meisten verwöhnten Kindern gestellt. Ein solches Kind wird Aufmerksamkeit suchen und sogar gegen Verhaltensregeln verstoßen. („Es ist besser, beschimpft zu werden, als nicht bemerkt zu werden“). Die Aufgabe der Erwachsenen besteht darin, auf Vorträge und Erbaulichungen zu verzichten, ihre Kommentare möglichst weniger emotional zu äußern, kleinere Vergehen nicht zu beachten und größere zu bestrafen (z. B. durch die Ablehnung eines geplanten Zirkusbesuchs). Dies ist für einen Erwachsenen viel schwieriger als vorsichtige Haltung für ein ängstliches Kind.

Wenn für ein Kind mit hoher Angst das Hauptproblem die ständige Missbilligung von Erwachsenen ist, dann ist es für ein demonstratives Kind mangelndes Lob.

Die dritte Möglichkeit besteht darin, der Realität zu entfliehen. Es wird in Fällen beobachtet, in denen Demonstrativität bei Kindern mit Angst verbunden ist. Diese Kinder haben auch ein starkes Bedürfnis nach Aufmerksamkeit für sich selbst, können dies jedoch aufgrund ihrer Angst nicht realisieren. Sie fallen kaum auf, haben Angst, mit ihrem Verhalten Missbilligung hervorzurufen, und streben danach, den Ansprüchen Erwachsener gerecht zu werden. Ein unbefriedigtes Bedürfnis nach Aufmerksamkeit führt zu einer noch stärkeren Passivität und Unsichtbarkeit, was ohnehin unzureichende Kontakte erschwert. Wenn Erwachsene Kinder dazu ermutigen, aktiv zu sein, achten Sie auf die Ergebnisse ihrer Bildungsaktivitäten und suchen Sie nach Wegen kreative Selbstverwirklichung Es wird eine relativ einfache Korrektur ihrer Entwicklung erreicht.

Die extremsten und ungünstigsten Fälle für die Entwicklung eines Kindes sind schwere, totale Kontrolle mit autoritärer Erziehung und fast völlige Abwesenheit Kontrolle, wenn das Kind sich selbst überlassen und vernachlässigt wird. Es gibt viele Zwischenoptionen:

Eltern sagen ihren Kindern regelmäßig, was sie tun sollen;

Das Kind kann seine Meinung äußern, aber die Eltern hören bei ihrer Entscheidung nicht auf seine Stimme;

Das Kind kann individuelle Entscheidungen selbst treffen, muss jedoch die Zustimmung der Eltern einholen; Eltern und Kind sind bei Entscheidungen nahezu gleichberechtigt;

Die Entscheidung trifft oft das Kind selbst;

Das Kind entscheidet selbst, ob es den Entscheidungen der Eltern gehorcht oder nicht.

Lassen Sie uns auf die gängigsten Formen der Familienerziehung eingehen, die die Merkmale der Beziehung des Kindes zu seinen Eltern und seine persönliche Entwicklung bestimmen.

Demokratische Eltern legen beim Verhalten ihres Kindes sowohl Wert auf Unabhängigkeit als auch auf Disziplin. Sie selbst geben ihm das Recht, in einigen Bereichen seines Lebens unabhängig zu sein; ohne seine Rechte zu verletzen, verlangen sie gleichzeitig die Erfüllung von Pflichten. Steuerung basierend auf warme Gefühle und angemessene Pflege, normalerweise nicht zu nervig; Er hört sich oft Erklärungen an, warum eine Sache nicht getan werden sollte und eine andere getan werden sollte. Die Bildung des Erwachsenseins erfolgt in solchen Beziehungen ohne besondere Erfahrungen oder Konflikte.

Autoritäre Eltern verlangen vom Kind bedingungslosen Gehorsam und glauben nicht, dass sie ihm die Gründe für ihre Gebote und Verbote erklären sollten. Sie kontrollieren alle Lebensbereiche streng und können dies nicht ganz richtig tun. Kinder in solchen Familien sind meist zurückgezogen und die Kommunikation mit ihren Eltern ist gestört. Manche Kinder geraten in Konflikte, aber häufiger passen sich Kinder autoritärer Eltern an den Stil familiärer Beziehungen an und werden unsicher und weniger unabhängig.

Komplizierter wird die Situation, wenn hohe Ansprüche und Kontrolle gehen mit einer emotional kalten, ablehnenden Haltung gegenüber dem Kind einher. Ein völliger Kontaktverlust ist hier vorprogrammiert.

Ein noch schwierigerer Fall sind gleichgültige und grausame Eltern. Kinder aus solchen Familien begegnen Menschen selten vertrauensvoll, haben Kommunikationsschwierigkeiten und sind oft selbst grausam, obwohl sie ein starkes Bedürfnis nach Liebe haben.

Kombination aus Gleichgültigkeit elterliche Haltung mit mangelnder Kontrolle – Hypoprotektion – ist auch eine ungünstige Option für familiäre Beziehungen. Kinder dürfen tun und lassen, was sie wollen, niemand interessiert sich für ihre Angelegenheiten. Das Verhalten wird unkontrollierbar. Und Kinder, egal wie sehr sie manchmal rebellieren, brauchen ihre Eltern als Unterstützung; sie müssen ein Vorbild für erwachsenes, verantwortungsvolles Verhalten sehen, dem sie folgen können.

Hyperprotektion - übermäßige Sorgfaltüber ein Kind, übermäßige Kontrolle über sein gesamtes Leben, basierend auf Angehörigen emotionaler Kontakt, - führt zu Passivität, mangelnder Unabhängigkeit und Schwierigkeiten bei der Kommunikation mit Gleichaltrigen.

Tatsächlich ist jeder Mensch in seinen familiären Beziehungen einzigartig und völlig individuell, aber Psychologen konnten alles gruppieren mögliche Typen Beziehungen innerhalb der Ehe nach Kategorie. Es gibt verschiedene Möglichkeiten für eine solche Klassifizierung, zum Beispiel hat eine Spezialistin wie Muriel James Kategorien wie Liebesheirat, spirituelle Vereinigung, Vernunftehe, Partnerschaftsheirat und offene Ehe identifiziert.

Spirituelle Vereinigung

Dieser Name spricht für sich; Ehepartner in einer solchen Verbindung hegen große Gefühle füreinander. platonische Gefühle. Ein solches Paar kann viel Zeit nebeneinander verbringen, ohne zu reden, und sich so wohl wie möglich fühlen. Doch manchmal kommt es in einer solchen Ehe zu starken Unstimmigkeiten im Alltag, die zu Krisen führen, ständige Streitereien und Scheidungen.

Liebestreffer

Diese Art der Gewerkschaft basiert auf gegenseitige Gefühle. Es ist bekannt, dass jeder Mensch Zärtlichkeit und Liebe gegenüber seinen Lieben erfahren muss. In der Ehe können diese Gefühle ergänzt und zum Ausdruck gebracht werden. IN Ideal Der Partner wird nicht nur zum Objekt der Anbetung, er spielt auch eine Rolle guter Freund und Kamerad. Diese Art der Ehe kann nur dann dauerhaft sein, wenn aufrichtige Gefühle mit Vernunft einhergehen und Konflikte durch gegenseitiges Verständnis und Gespräche gelöst werden.

Ehe-Partnerschaft

Diese Beziehungen basieren auf einer Partnerschaft. Damit sich ein Mensch nicht einsam fühlt, braucht er einen Partner, mit dem er ein angenehmes Gespräch führen und ein umfassendes gegenseitiges Verständnis haben kann. Diese Art von Familienbeziehung wird am häufigsten von älteren Menschen aufgebaut, die bereits verwitwet sind oder die aus irgendeinem Grund einfach nicht für den Lebensunterhalt sorgen können intime Beziehungen.

Zweckehe

Seit der Antike gilt diese Art der Familienbeziehung als die relevanteste und mit ihrer Hilfe auch als die relevanteste verschiedene Probleme, bezogen auf Religion, Politik, Sexualität, Wirtschaft usw. Oftmals wurden Mädchen an wohlhabende und wohlhabende Männer verheiratet, mit dem Ziel, daraus einen bestimmten Schluss zu ziehen. Zum Beispiel Titel und Stellung in der Gesellschaft usw. Scheinehen verlieren auch heute noch nicht an Relevanz, da viele Vertreter des schönen Geschlechts ihnen besondere Aufmerksamkeit schenken finanzielle Lage zukünftiger Ehegatte, der vollständig versorgt sein möchte. Aber gleichzeitig vergessen Mädchen oft ihr Bedürfnis nach Zuneigung und aufrichtige Gefühle. In einigen Fällen entwickeln sich arrangierte Ehen zu echten Ehen gegenseitige Liebe, aber sie enden oft in Feindseligkeit und starkem Hass.

Offene Ehe

Diese Art der Familienbeziehung wird auch als freie Beziehung bezeichnet, sie besteht darin, dass beide Ehegatten das Recht auf freie Wahl haben Sexualpartner. Gleichzeitig wird Verrat von ihnen nicht als Verrat angesehen, und alle derartigen Momente werden im Voraus vereinbart. Die körperliche Anziehung richtet sich auf unterschiedliche Partner, gleichzeitig bleibt jedoch eine starke spirituelle Verbindung zwischen Mann und Frau bestehen.

Romantische Ehe

Solche familiären Beziehungen sind ziemlich zweideutig, weil sie unter Einfluss geschlossen werden starke Leidenschaften, Verliebtheit und Gefühlsstürme. Allerdings nach Flitterwochen Gefühle verschwinden normalerweise nach und nach und beide Partner sind möglicherweise einfach nicht auf eine solche Wendung der Ereignisse vorbereitet. Aber dennoch haben solche Paare eine Chance wahre Liebe, obwohl Scheidungen im ersten Lebensmonat für sie keine Seltenheit sind.

Psychologen berücksichtigen auch solche Klassifizierungstypen wie traditionelle Familien, kindzentrierte und demokratische (eheliche) Familien. Bei der ersten Option ist es üblich, den Respekt vor den Ältesten und ihrer Autorität zu pflegen, Einfluss von oben nach unten auszuüben und die Bereitschaft zur Unterwerfung zu fördern. Die Kinder, die in einer solchen Familie aufgewachsen sind, fügen sich problemlos in die nach dem Prinzip der vertikalen Organisation geschaffene Sozialstruktur ein. Allerdings versuchen sie bei der Familiengründung die Szenarien und Prinzipien der alten Familie auf sie zu übertragen, was zur Entstehung von Konflikten führen kann. Haustiere traditionelle Familie Sie zeichnen sich meist dadurch aus, dass es ihnen an Initiative mangelt, sie wissen nicht, wie sie Kompromisse suchen sollen, sie sind unflexibel in der Kommunikation und ihre Hauptorientierung ist die Einstellung „sollte“ und „so soll es sein“.

In kinderzentrierten Familien ist das Kind die psychologische Hauptdominante, während die Eltern ausschließlich für das Wohl ihrer Kinder leben. In diesem Fall verläuft der Einfluss in der Regel von unten nach oben. Aus diesem Grund entwickelt das Kind ein übermäßiges Gefühl Selbstgefälligkeit und ein hohes Selbstwertgefühl. Dies ist mit der Entwicklung von Konflikten mit der Umwelt in anderen behaftet soziale Gruppen. Kinder aus solchen Familien werden benachteiligt angemessene Beurteilung sich selbst und haben daher Schwierigkeiten, sich an die Gesellschaft anzupassen.

In einer verheirateten oder demokratischen Familie herrschen unter den Mitgliedern Akzeptanz, Vertrauen und Respekt für die Wahlfreiheit und Autonomie im Verhältnis zueinander. Der Einfluss darin ist horizontal und stellt einen Dialog zwischen zwei gleichberechtigten Partnern dar. Ehepartner respektieren die Interessen des anderen und behandeln auch ihre Kinder mit Respekt.

Zusätzlich zu den aufgeführten können noch mehrere weitere Klassifizierungen unterschieden werden. Familienbeziehungen können also matriarchalisch, patriarchalisch, egalitär und partnerschaftlich sein. Darüber hinaus gibt es eine sehr verbreitete Einteilung nach dem Unterordnungsprinzip: „Mutter-Sohn“, „Vater-Tochter“, „dominanter Partner“, „gleichberechtigte Partner“.

Alle Klassifizierungen und Einteilungen sind gewissermaßen eine einfache Konvention, und das Wichtigste ist, dass in Ihrer Familie Liebe, gegenseitiges Verständnis und Harmonie herrschen.

Familienbeziehungen werden normalerweise in zwei Hauptgruppen unterteilt:

Harmonischer Typ– wo alles auf Harmonie, gegenseitigem Respekt und gegenseitigem Verständnis basiert.

Disharmonischer Typ– Wo es keine Harmonie, kein Verständnis und keinen Respekt gibt, schaffen solche Beziehungen viele Probleme, die schwer zu lösen sind.

Der harmonische Typ familiärer Beziehungen wird in mehrere Typen unterteilt

Traditionelle Familienbeziehungen– Beziehungen werden auf der Grundlage von Traditionen aufgebaut Familienwerte. Dabei wird großen Wert auf alltägliche, praktische Belange gelegt. Freier kreativer Ausdruck kommt äußerst selten vor und passt nicht in das System traditionelle Werte, wo es vor allem darum geht, sich in die Gesellschaft einzufügen, Geld zu verdienen und die Familie zu ernähren. Die häufigste Beziehungsform in einer Familie.

Abhängige Beziehungen in der Familie– Aufbauend auf der Abhängigkeit einer Person von einer anderen und dem Wunsch, ihre Wünsche und Bedürfnisse zum Nachteil ihrer eigenen zu befriedigen. Es gibt eine Illusion und Angst, einen geliebten Menschen zu verlieren, also ist alles erlaubt und vergeben. Was letztendlich zu Co-Abhängigkeit führen kann.

Familienpartnerschaften– Die Ehepartner haben viel gemeinsam. Es macht Spaß, es zu tun gemeinsame Angelegenheiten, entwickeln sich. Zwischen ihnen herrscht Verständnis, Unterstützung und Aufrichtigkeit.

Beeinträchtigung der familiären Beziehungen– gekennzeichnet durch die Fähigkeit, Zugeständnisse zu machen, Herablassung, Verständnis und Unterstützung zu zeigen. Die Ansichten anderer werden nicht kritisiert, es gibt viele Gemeinsamkeiten.

Disharmonische Beziehungen in der Familie gibt es in vielen Formen

Stürmische Beziehung– Solche Beziehungen in der Familie sind durch eine angespannte Atmosphäre mit den ihr innewohnenden Skandalen, Showdowns und Showdowns gekennzeichnet. Partner zeigen gerne offen gewalttätige Gefühle und wissen nicht, wie sie diese zurückhalten können. Streit wechselt sich mit Trennung ab, durch die Zeit läuft Versöhnung und wieder im Kreis und so weiter endlos.

Diener und Meister– Solche familiären Beziehungen zeichnen sich durch erhöhte Fürsorge, Aufmerksamkeit und Verantwortung der Frau zu Lasten ihrer eigenen Interessen aus. Eine Frau lädt viele Aufgaben und Arbeit auf ihre Schultern. Ein Mann wird nicht mit Sorgen und Nöten belastet. Die Frau macht alles. Behandle sie wie eine Dienerin.

Isolierung– in Beziehungen, Geheimhaltung, Isolation, der Wunsch, sich davon zu isolieren Außenwelt was mit Argwohn wahrgenommen wird. Ehepartner werden isoliert und pflegen keine Kommunikation mit Freunden, Bekannten und Verwandten. Die beiden entscheiden sich für die Einsamkeit.

Demonstrative Beziehungen– es gibt viel Schauspiel, Pose und Farce, um anderen zu gefallen. Ich spiele gerne für das Publikum. Ohne an Verantwortung zu denken.

Gegenseitige Besessenheit– Partner sind so besessen voneinander, dass sie niemanden mehr brauchen, nicht einmal Kinder. Entweder existieren sie nicht oder sie erhalten weniger Aufmerksamkeit. Mehr Aufmerksamkeit gilt dem Partner. Zwar gibt es auch eine einseitige Besessenheit, wenn der Partner, weil ihm nicht die nötige Aufmerksamkeit geschenkt wird, anfängt, einen Verrat zu vermuten oder zu bemerken, dass anderen mehr Aufmerksamkeit geschenkt wird als ihm.

Idol in der Familie– Normalerweise wird ein Kind zu einem solchen Idol; ihm wird alle Aufmerksamkeit, Liebe, Fürsorge geschenkt, zum Nachteil des Ehepartners werden seine Wünsche und Bedürfnisse ignoriert. Dadurch gehen die Liebe und das gegenseitige Verständnis zwischen ihnen verloren.

Beziehungen, die auf Kampf basieren- V in diesem Fall Der Kampf findet zwischen den Ehegatten statt, es gibt endlose Rivalität und Konfrontation.

Jeder für sich- Jeder hat seinen eigenen Freundeskreis, Aktivitäten, Angelegenheiten. Typischerweise gibt es nur ein Minimum an Kommunikation mit dem Ehepartner; jeder lebt alleine, wie Nachbarn in einem Wohnheimzimmer. Das Einzige, was uns verbindet, ist Bett und Sex. In einer Beziehung ist alles auf ein Minimum beschränkt – Emotionen, Gefühle, gegenseitige Forderungen, Interesse.

Merkmale der Merkmale der Beziehungen in der Familie, was es sonst noch geben kann

  • Beziehungen in der Familie können immer noch entweder kalt, frostig oder warm, heiß sein.
  • Aufbauend auf Druck, Manipulation, Einschränkungen, psychologischem Druck
  • Ehrlich, transparent oder trüb, trüb
  • Mit einem Hurrikan der Gefühle oder völlig emotionslos, gleichgültig

Nicht weniger verbreitet sind schlechte Angewohnheiten in familiären Beziehungen, zum Beispiel Trunkenheit. Vor allem, wenn zwei Ehepartner trinken. Sie neigen dazu, ein geringes Selbstwertgefühl zu haben, instabile Emotionen zu haben und ihr Verhalten zu rechtfertigen.

Verhalten ist irrational. Um ihren Lebensstil zu rechtfertigen, betrügen sie sich selbst oder andere bewusst oder unbewusst. Schwelgen in Schwächen schlechte Angewohnheiten. Konflikte entstehen, wenn es keine Möglichkeit zur Befriedigung gibt negative Gewohnheiten, zusammen mit schlechte Laune und Reizbarkeit.

Die Merkmale familiärer Beziehungen hängen von der Form der Ehe ab

  • Durch Berechnung
  • Durch gegenseitige Liebe
  • Affiliate – keine Romantik oder sexuelles Verlangen
  • Kostenlos – es gibt außereheliche Affären, die nicht verurteilt werden

Arten familiärer Beziehungen in Bezug auf das Kind

Weich– Es gibt keine strenge Kontrolle über das Kind, keine Bestrafung. Alles wird für sein Wohlergehen getan, viel wird gegönnt, alles wird vergeben. Jegliche Art seines Verhaltens wird herablassend behandelt. Das Kind wächst verantwortungslos und mit einem verwöhnten Charakter auf.

Familienbeziehungen im Einklang mit dem moralischen Klima

  • Hohes Maß an Moral
  • Mit einem durchschnittlichen Maß an Moral
  • Mit einem niedrigen Maß an Moral
  • Unmoralisch, unmoralisch, widersprüchlich

Arten von Beziehungen in der Familie.

Beginnen wir mit der Liebe. Was passiert elterliche Liebe und was bringt sie Kindern bei?

Es scheint, dass Eltern ihr Kind auf jede Art und Weise lieben und akzeptieren sollten: gehorsam und ungehorsam, schön und hässlich, klug und nicht sehr klug, offen und zurückgezogen... Das heißt, es kann keine Bedingungen für die Liebe eines Kindes geben Eltern und Eltern für Kinder. Nicht umsonst heißt es: „Du wählst deine Eltern nicht!“ Aber leider werfen selbst Künstler, die ein Werk geschaffen haben, das ihren Erwartungen nicht entspricht, es in einem Anflug von Verzweiflung und Enttäuschung in die hinterste Ecke oder zerstören es sogar.

Sie werden sagen: „Sie haben es auch verglichen... Ein Kind ist kein Gemälde und kein Gedicht!“ Ja, ein Kind ist kein Ding, aber dennoch ist es nichts weiter als ein Produkt seiner Eltern! Der Künstler investiert in seine Arbeit alles, was er kann: Talent (was auch immer er hat), Seele, Zeit, Geld, Gesundheit. Was investieren Eltern in ihr Kind? Und das Gleiche – elterliches Talent, Seele, Zeit, Gesundheit, Geld... und vieles mehr! Ich denke, es ist viel mehr als nur der Künstler auf dem Bild. Obwohl... wer weiß?

UM bedingungslose Liebe Es wird viel gesagt und geschrieben, aber nicht viele Menschen wissen, wie man so liebt, denn in der Familie, in der sie aufgewachsen sind, wurden sie wegen ihrer Intelligenz, ihres Gehorsams und ihrer Liebe geliebt. fröhliches Gemüt, Offenheit, Ehrlichkeit, Schönheit...

Oh, wo verstecken sich diese Kinder? Tatsächlich wurden sie wegen ihres Unfugs, ihres Ungehorsams, ihrer Schlamperei, ihrer schlechten Schulnoten usw. nicht gemocht (oder gaben vor, nicht gemocht zu werden). Ja, jeder für sich!!! Wer von euch hat sich nicht ungeliebt und abgelehnt gefühlt?

Und was lehrt das? wegen gutem Benehmen, elterliche Liebe? Können Eltern nicht einmal daran denken, dass ihr Kind auch von ihnen, von ihren Eltern, enttäuscht sein und sie zu gegebener Zeit ablehnen könnte?

Liebe Eltern!!! Woher können all diese unangenehmen Persönlichkeitsmerkmale bei Ihrem Kind kommen? Aber werfen wir einen Blick darauf Verschiedene Arten Beziehungen in der Familie, durch die die Persönlichkeit des Kindes geformt wird!

Diktat! Wir alle haben nach dem Fall der UdSSR gelernt, was „Autoritarismus“ ist! Kann das wirklich jedem passieren? Vielleicht? Wie ist das? Nun ja, das ist richtig – dann gehorchen alle Familienmitglieder bedingungslos einer Person: Vater, Mutter oder Großmutter (aus irgendeinem Grund selten Großvater). Dieser Mensch bestraft und erbarmt sich zugleich, er entscheidet, was er mit wem macht, wie wer mit ihm reden soll. Es bestimmt, wo man studiert, was man wird (also welchen Beruf die jüngere Generation ausüben wird) und vieles mehr. Jeder, der einen „Diktator“ zu Hause hat, versteht, wovon wir sprechen.

Der „Diktator“ verhält sich so nur aus guten Absichten, aus Liebe zu seinen Lieben – so scheint es ihm. Er übernimmt die volle Verantwortung für ihr Leben, für ihre Zukunft. Er weiß immer wie und was sein soll. Er versucht allen zu beweisen, dass sie ohne ihn verloren sein werden, dass sie Fehler machen werden ... Akzeptieren wir, dass jeder nur flüsternd spricht und „auf Zehenspitzen geht“.

Besonders schlimm ist es für die Kinder in einer solchen Familie. Warum? Aber weil der Diktator ihre Initiative unterdrückt, erlaubt er ihnen nicht, ein Gefühl von Selbstwürde, Unabhängigkeit und Aktivität zu entwickeln. Er kann es sich leisten, jeden zu beleidigen und zu demütigen, der es wagt, ihm zu widersprechen. Er gewöhnt sich an die Arbeit und „zwingt“! Selbst wenn er über etwas spricht, sagt er: „Ich habe ihn angewiesen, in den Laden zu gehen!“ oder „Ich habe sie angewiesen, das Geschirr abzuwaschen!“ Einem Kind in einer solchen Familie wird das Wahlrecht völlig entzogen, auch in Angelegenheiten, die seine persönlichen Interessen betreffen: Es trägt die Kleidung, die seine Eltern für es kaufen, es geht in die Sportabteilung, die sein Vater oder seine Mutter für es ausgewählt haben . Es kann sein, dass ihm verboten wird, sich mit diesem oder jenem Freund zu treffen, nur weil der „Diktator“ ihn nicht mag; obwohl der Bösewicht nur die Talente entwickelt, die seine Eltern bemerkt haben. Ich kann ihn zwingen, singen, Geige spielen usw. zu lernen. Sie können sich vorstellen, was für ein Musiker er sein wird!!!

Übermäßiger Schutz- eine Art Diktat. Nur der „Diktator“ bevorzugt Befehle und Gewalt und der „Vormund“ „schikaniert“ seine Familienangehörigen übermäßige Sorgfalt und demonstrative Liebe. Er zeichnet sich durch Manipulation mit Schuld- und Pflichtgefühl aus. Er ist der „Vormund“ – der Beleidigtste in der Familie – „niemand liebt ihn, niemand kümmert sich um ihn, niemand respektiert ihn, jeder denkt nur an sich selbst, aber er allein liebt jeden und kümmert sich um jeden, beschützt ihn.“ vor Schwierigkeiten!!!“ Er erfordert Liebe und Aufmerksamkeit für sich selbst als Antwort auf seine „selbstlose Liebe“!

Tatsächlich geht es sowohl dem „Diktator“ als auch dem „Vormund“ in erster Linie um ihren Seelenfrieden. Warum sollten sie sich die Mühe machen und darüber nachdenken, wie sich ihre Lieben fühlen, wenn sie sie mit ihren Befehlen oder übermäßiger Fürsorge unterdrücken? Sie fühlen sich wohler und ruhiger, wenn jeder ihnen zuhört, niemand streitet, wenn jeder tut, was er will! Sie (sowohl der „Diktator“ als auch der „Wächter“) sind in der Tat gleichgültig gegenüber den Interessen und Erfahrungen derer, die, wie es ihnen scheint, völlig an der Macht sind.

Doch früher oder später stößt der „Autoritarismus“ auf Widerstand, sowohl im Staat als auch in der Familie! Am häufigsten bricht bei Kindern offener Widerstand aus! Zuerst beginnen sie zu lügen, auszuweichen und unaufrichtig zu sein. Wenn das Kind heranwächst, kann es zu Ausbrüchen von Unhöflichkeit und Wut kommen, wenn es das Haus verlässt... Es kommt vor, dass der Rebell besiegt wird, sein Widerstand gebrochen wird. Aber es gibt keinen Grund zur Freude, denn mit dem Widerstand werden auch der Wille, der Glaube an sich selbst, an die eigenen Fähigkeiten gebrochen; Es hat sich ein Minderwertigkeitskomplex gebildet und die Persönlichkeit des Kindes wurde ernsthaft geschädigt.

Und wenn im ersten Fall (wenn der Widerstand nicht gebrochen wird) ein anderer „Diktator“ oder „Vormund“ heranwächst, dann wird es im zweiten Fall (wenn es möglich war, das Kind zu unterdrücken) ein absolut willensschwacher Mangel sein der Initiative, Grauheit. Höchstwahrscheinlich wird das Leben einer solchen Person von einer Kette von Misserfolgen sowohl im beruflichen als auch im familiären Bereich begleitet sein. Vielleicht hat er Glück und trifft auf seinem Weg seine „andere Hälfte“, die die volle Verantwortung für sein Leben übernimmt... Aber höchstwahrscheinlich wird er sich betrinken – wer braucht ihn schon so? Es kommt selten vor, dass jemand weiß, wie man umsonst liebt, einfach so!

Nun stellt sich die Frage: Wollten die Eltern dieses Ergebnis?
Natürlich nicht! Sie sind von ihrem Kind enttäuscht, das zeigen sie ihm auf jede erdenkliche Weise. Sein Verhalten nervt sie! Sie schämen sich für ihr Kind, wie ein Künstler für ein gescheitertes Gemälde! Sie lehnen ihn ab, versuchen, sich seltener zu treffen ...

Die zweite Frage: Was können Menschen, die in solchen Familien aufgewachsen sind, ihren Kindern als Eltern geben?
Aber nur das, was sie haben! Ihnen wurde nicht beigebracht, ihre Lieben zu lieben und zu schätzen, es wurde ihnen nicht beigebracht, die Meinungen anderer Menschen zu respektieren! Der eine wird den Familienmitgliedern seinen Willen aufzwingen, der andere wird jemandem wütend oder gleichgültig gehorchen!!!

Was ist Strenge? Ist das eine Art der Unterdrückung?
Strenge ist vernünftiger Ansatz, bestimmt durch die Ziele in jeder spezifischen Situation. Dies ist die Kultivierung der Gewohnheit der Einhaltung soziale Normen, Gesetze, Moral! Aber keine Gewalt gegen den Einzelnen, keine Unterdrückung von Willen und Initiative. Strenge ist kein Gebot oder Überfürsorglichkeit!

Was ist „Strafe“? Ist das unbedingt eine Demütigung der Menschenwürde? Handelt es sich unbedingt um „Spanking“ oder Beleidigungen?

Wenn ein Kind bestraft wird, muss es verstehen, dass es einen Fehler gemacht hat, es muss erkennen, dass es falsch lag – sonst ist die Bestrafung nutzlos! Er muss sicherstellen, dass er sich durch weitere ähnliche Fehler etwas sehr Wichtiges im Leben vorenthält. Und vor allem muss er sicher sein, dass er das Recht hat, einen Fehler zu machen und ihn zu korrigieren!

Strenge und Bestrafung werden von Kindern bei richtiger Anwendung als Gerechtigkeit wahrgenommen, weil sie „Unterricht geben“ müssen, aber nicht als Mangel an Liebe oder deren Übermaß!

Diese Art von Beziehung wird normalerweise genannt „demokratisch“. Hier gibt es Sorge füreinander und das Recht auf eine beratende Stimme aller Familienmitglieder sowie das Recht, ihre eigenen Interessen und Hobbys zu verfolgen, ohne dabei die Angehörigen und natürlich ihre Umgebung zu beunruhigen, und das Recht darauf einen Beruf wählen. Hier wird Kindern geholfen, sich als Individuen zu entwickeln und zu wachsen! In solchen Familien wird die Würde und Meinung jedes Familienmitglieds respektiert, auch wenn es sich um ein Kind handelt. Hier herrschen „Zusammenarbeit“ und gegenseitige Hilfe. Solche Familien bringen würdige, angesehene Menschen hervor, die wissen, wie man im Team arbeitet, charismatische Führungskräfte, erfolgreiche Geschäftsleute ... Ihre Eltern sind stolz auf solche Kinder.

Es gibt eine andere Art von Beziehung, ähnlich der Anarchie. In der Psychologie heißt es üblicherweise „freizügig“. Es kann auch sein, dass es so ist verschiedene Varianten:
- „Umgekehrtes Diktat“, wenn Eltern dem Beispiel ihres Kindes folgen und seinem Willen gehorchen. Das Diktat des Kindes berührt zunächst die Eltern, sie fördern das Verhalten des Kindes. Er wächst in einer Atmosphäre der Freizügigkeit auf: „Was auch immer das Kind genießt, solange es nicht weint!“ Er liebt seine Eltern als Quelle der Befriedigung seiner Bedürfnisse, und wenn er unabhängig wird und sein eigenes Wohlergehen mit allen Mitteln, in der Regel auf Kosten anderer, erreicht hat, kann er seine Eltern ganz vergessen.
- „Nichteinmischung.“ Dies geschieht, wenn Eltern glauben: „Wir haben unser eigenes Leben und die Kinder haben ihr eigenes!“ Kinder sollten sich nicht in das Leben von Erwachsenen, in ihre Angelegenheiten und Gespräche einmischen, und Eltern sollten dem Leben ihrer Kinder ihren Lauf lassen. In solchen Familien (am häufigsten handelt es sich dabei um Familien von Alkoholikern) sind Kinder benachteiligt elterliche Aufmerksamkeit und Liebe, geraten oft unter den bösen Einfluss ihrer Altersgenossen, verstricken sich in Trunkenheit, Drogenabhängigkeit, kriminelle Gruppen... Manchmal wachsen solche Kinder zu unabhängigen Anführern heran, die sich an alle Lebensbedingungen anpassen und alles „mit ihrer eigenen Arbeit und ihrem eigenen Verstand“ erreichen ”! Aber in der Regel handelt es sich dabei um seelenlose Zyniker, die nicht wissen, wie man geliebte Menschen, auch Freunde, liebt und schätzt. Über solche Menschen sagt man: „Die Straße hat sie großgezogen“!

Welchen Beziehungsstil Sie in der Familie haben, können Sie selbst beurteilen. Ob Sie es zum Wohle Ihrer Kinder ändern oder nicht, liegt ebenfalls bei Ihnen. Wenn Sie zu dem Schluss kommen, dass sich „etwas ändern muss“, Sie aber nicht wissen, wie, dann empfehle ich Ihnen, sich an uns zu wenden Hier:

Mit tiefem Respekt und Wünschen der Liebe und des gegenseitigen Verständniss an alle, Lyudmila Astakhova.