Jeux créatifs pour les enfants de 1 à 2 ans. Jeux de mise en scène : montrer des objets et des actions avec leurs noms. Que pouvez-vous faire pour occuper votre bébé à un ou deux ans : des jeux indépendants
Enfant heureux 19.07.2016
Chers lecteurs, vous aimez probablement passer votre temps avec vos enfants et petits-enfants d'une manière intéressante. Aujourd'hui, sur le blog, je souhaite présenter une sélection de jeux éducatifs intéressants pour les enfants de 1 à 2 ans en utilisant du matériel simple à portée de main. Yulia Verenkina, mère de deux enfants, racontera ces jeux. Je donne la parole à Julia.
Jeux pour enfants de 1 à 2 ans utilisant des matériaux de récupération
Lorsqu'un enfant n'est pas très intéressé par les jouets en magasin, l'ingéniosité parentale est mise à contribution. Cela s'est également produit dans notre famille.
Nous avons eu la chance de devenir les parents d'un petit chercheur qui a constamment besoin d'offrir quelque chose de nouveau, d'intéressant, d'inhabituel. Ensuite, nous avons commencé à créer des jeux avec des matériaux de récupération. C'est très excitant et, surtout, économique. Il s'est avéré que créer de nombreux jeux de vos propres mains n'est pas du tout difficile. Nous avons appris quelque chose en développant des classes, l'enfant a suggéré quelque chose, s'est souvenu de quelque chose de son enfance.
Je répète que l'âge recommandé est approximatif. Certains enfants feront facilement face aux tâches plus tôt, d'autres un peu plus tard. Tous les enfants sont différents. De plus, toutes les activités de développement avec un enfant à partir d'un an peuvent ne pas l'aimer, mais il en aimera certainement certaines. Expérience!
Jeux pour le développement de la motricité fine chez l'enfant (dès 10 mois)
Bien entendu, ce type d'activité nécessite une surveillance parentale. Les petits objets signifient ici des cailloux pour l'aquarium (comme alternative - des petits cailloux), des boutons, des perles, des cloches et d'autres accessoires de couture. Mais les jeux avec de si petits objets sont très utiles pour le bébé et devraient être présents dans son Vie courante... Les précautions de sécurité sont simples : ils ont joué et les ont emmenés dans un endroit inconnu de l'enfant.
Un jeu préféré peut être, par exemple, de ramasser des cailloux pour l'aquarium dans un gobelet. Nous avons commencé à jouer à l'âge de 10 mois, et à l'année, l'enfant se débrouillait déjà bien tout seul. Mais, dans un premier temps, il a besoin de lui montrer comment faire, ou plutôt de diriger ses plumes. C'est-à-dire, prenez son manche avec votre main, attrapez un caillou et mettez-le dans un verre.
Les plus petits ont une bonne mémoire musculaire et mémorisent facilement les mouvements de la main.
Les cailloux peuvent être achetés dans une animalerie, dans des supermarchés et un verre dans une papeterie. Au lieu de cailloux, vous pouvez prendre des boutons, des perles, des petits couvercles, etc.
Au fil du temps (à partir d'un an et demi environ), vous pourrez apprendre à votre enfant à trier les objets par couleur : objets dans une tasse bleue de couleur bleue, en jaune - jaune.
De plus, des perles, des boutons, des cailloux et une trousse pour enfants font un excellent hochet !
Jeu éducatif pour enfants "Trouvez une paire" (à partir d'un an - un an et demi)
Un jeu assez intéressant qui peut également être réalisé à partir de moyens improvisés.
Première variante du jeu : couper les images d'objets familiers en deux et inviter l'enfant à en trouver une paire. À quoi cela ressemble-t-il? Plusieurs images représentant une balle, une maison, un arbre, un chat, etc. coupé en deux et offert à l'enfant. Les images elles-mêmes peuvent être imprimées, dessinées, des cartes postales ou des coupures de magazines prises. Sa tâche est de trouver deux moitiés et d'assembler le dessin. Pour la première fois, l'enfant se voit proposer deux images (4 parties), en augmentant progressivement leur nombre.
La deuxième version du jeu prévoit la présence un grand nombre deux éléments identiques.
Par exemple, deux capsules de bouteilles bleues, deux cubes de même couleur, deux mitaines, deux balles, deux pièces identiques d'un créateur, deux puces d'un interphone, etc. Il est conseillé d'avoir une vingtaine d'articles (10 paires). Nous mettons la moitié des articles dans un sac, l'autre moitié dans une tasse (ou les plaçons sur la table). La tâche de l'enfant est de sortir l'article du sac et de lui trouver une paire dans la tasse. Assez jeu addictif pour les enfants d'un an et demi à deux ans. Le nombre d'articles peut être varié et modifié. Et vous n'avez pas besoin d'acheter quoi que ce soit.
Élastiques à cheveux (à partir d'un an et demi)
Mères de garçons, avez-vous vu des élastiques à cheveux pour enfants aussi petits dans les magasins ? Et les mères des filles elles-mêmes comprendront de quoi il s'agit. Un autre jeu pour développer la motricité des doigts consiste à enfiler des élastiques sur un marqueur ou un feutre. L'essentiel est que le diamètre du marqueur soit légèrement plus grand que l'élastique lui-même. L'enfant doit faire un effort, apprendre à tendre l'élastique afin de le poser sur un crayon ou un marqueur.
Jeux de pâte à modeler pour les enfants (dès 1 an)
Chers lecteurs, je ne parlerai pas de modélisation simple à partir de pâte à modeler, c'est la première chose qui me vient à l'esprit. Je vais vous proposer une alternative : coller des morceaux de pâte à modeler sur une feuille de papier.
Pour ce faire, vous avez besoin d'un morceau de pâte à modeler (une ou plusieurs couleurs) et de papier. La tâche de l'enfant consiste à déchirer de petits morceaux, à faire rouler les balles et, en appuyant avec un doigt, à les coller sur le papier. Les boules de pâte à modeler peuvent non seulement être pressées, mais légèrement étalées. Un bébé d'un an fera certainement face à une telle tâche. Mais n'oubliez pas de montrer et de guider les mains de l'enfant.
Lorsque le bébé apprend un tel jeu, vous pouvez le diversifier. Pour ce faire, donnez au bébé quelque chose de petit (nouilles, haricots, pois, morceaux de papier d'aluminium ou de papier coloré, perles) et montrez qu'ils peuvent être collés sur de la pâte à modeler. Il s'avère que l'artisanat est plutôt bon.
Une autre variante de ce jeu. Stratifiez l'image d'un arbre sans feuilles et invitez l'enfant à «coller les feuilles».
Vert en été, jaune en automne et en hiver cela peut être des flocons de neige. De la même manière, vous pouvez préparer coccinelle sans taches, pinceau de sorbier sans baies, etc. Après le jeu, la pâte à modeler est facilement assemblée et le pochoir reste jusqu'à la prochaine activité créative.
Jeu éducatif pour enfants "Etude des formes" (à partir d'un an - un an et demi)
À l'âge d'un an, les enfants savent déjà assez bien distinguer les principaux figures géométriques... Cela peut être utilisé pour jouer. Les parents doivent préparer le même nombre de cubes (vous pouvez couleur différente, taille) et des boules (pour les gros limons tennis de table).
Il faut mettre les boules et les cubes dans une seule boîte et demander à l'enfant de les trier. Boules dans une pile (gobelet, plateau, boîte), cubes dans une autre. En jouant, vous devez parler avec l'enfant des actions et des formes des objets, enseigner la généralisation.
Jeux éducatifs pour enfants avec couvertures (à partir d'un an et demi)
Un autre matériel pratique - les couvertures de bouteilles en plastique... Quand il y en a beaucoup (30-40 pièces), vous pouvez les disposer de formes géométriques, de lignes, de serpents, de zigzags, construire des tours, trier par couleurs. Les couvercles de purée anti-éclaboussures sont également utiles.
Cours de danse pour enfants (à partir d'un an)
Sur leçons de musique vous pouvez parler beaucoup. Vous pouvez les diversifier en dansant avec des pompons, des rubans, oiseaux en papier... Il suffit de prendre des bâtonnets et de les attacher à l'extrémité pointue ruban satin(vendu dans n'importe quel magasin de tissus et accessoires). Au lieu d'un ruban, vous pouvez prendre la "pluie" du Nouvel An et apprendre à votre enfant à danser avec eux. Surtout les filles vont l'aimer. Et bien, et pour les mamans, c'est trop mignon !
Modelage de pâte (jeu pour les enfants à partir de 1 an)
Contrairement à la pâte à modeler, ce n'est pas effrayant si l'enfant met la pâte dans sa bouche. En outre, les produits à base de pâte salée peuvent être séchés. Gouache ou colorants alimentaires diversifier la couleur de la pâte. Une souris, un oiseau, un hérisson, un ver deviendra grand cadeau grand-père ou grand-mère.
Dessin pour enfants (à partir de 9 mois)
Tout semble ici clair : crayons, aquarelles, gouache. Certains enfants n'ont rien à montrer du tout, ils inventent eux-mêmes mieux que leurs parents.
Et certains ont besoin d'être intéressés. En plus du pinceau, vous pouvez dessiner avec vos doigts, cotons-tiges, éponges en mousse, brosses à dents, faire des empreintes. Avec des crayons, vous pouvez tracer des objets, des paumes, ajouter des détails, etc.
Essayez de dessiner un motif simple sur du papier avec une bougie en cire, puis demandez à votre enfant de colorier le dessin à l'aquarelle. ça va devenir joli artisanat intéressant... Dans cette technique, vous pouvez, par exemple, faire un flocon de neige pour les vacances. Les enfants plus âgés peuvent se voir proposer des coloriages en direct, dont les personnages peuvent prendre vie.
Si vous n'êtes pas familier avec le coloriage en direct, je vous invite à regarder une courte vidéo.
Et il est également possible de télécharger des pages de coloriage en direct gratuites ici.
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Jeux éducatifs pour enfants pour la coordination (de 1,5 à 2 ans)
Lorsque le bébé commence à marcher et à courir en toute confiance, vous pouvez lui proposer un tel jeu. Vous aurez besoin de : balles de ping-pong (10 pièces), cuillère, bassine. Les balles sont éparpillées sur le sol. La tâche de l'enfant est de ramasser la balle avec une cuillère et de l'amener dans le bassin. Ce n'est pas une tâche facile, cela entraîne parfaitement la coordination des mouvements, la précision et la patience. Vous pouvez également verser de l'eau dans le bassin et lancer les "bateaux". Pour les plus grands, vous pouvez jouer à un jeu sous forme de compétition.
Contenant de céréales (jeu à partir de 1 an)
C'est peut-être l'une des activités préférées des enfants. Beaucoup en sont tout simplement ravis, mais quel bénéfice ! V Un récipient en plastique sarrasin, petits pois, haricots, nouilles sont versés avec un couvercle... On donne à l'enfant des cuillères, des tasses, une passoire et ils profitent du silence.
Vous pouvez étendre un morceau de tissu sous le conteneur pour faciliter le nettoyage après le match. Au fil du temps, vous pouvez apprendre à votre enfant à cacher le jouet dans la croupe, puis à regarder. Offrez également des glands, des bosses, noix... La chose la plus importante après le jeu est de fermer et de retirer le conteneur dans un endroit inaccessible.
Enfilage de perles (à partir de l'année)
Un autre type de jeu avec de petits objets. L'essence du jeu ressort clairement du titre. Les perles et le fil doivent être préparés. Tout, vous pouvez jouer!
La chose la plus importante en classe est de féliciter votre enfant pour ses réussites et de ne pas prêter attention aux échecs. Dès la première fois, de nombreux jeux ne seront pas clairs pour l'enfant, mais avec le temps, il apprendra certainement tout ! Un autre avantage de ces activités de développement est qu'elles impliquent l'interaction directe d'un enfant avec un adulte. Et cela signifie que vous pouvez passer du temps ensemble, vous amuser et en profiter.
J'espère que vous avez apprécié mes conseils. Souhaiter bonne santéà vous et vos enfants !
Merci Irina pour l'opportunité de publier ce matériel.
Yulia Verenkina, heureuse mère inspiratrice d'idées pour un blog thématique d'une boutique en ligne de coloriage en direct. Adresse du site - kidar.ru
Je remercie Julia d'avoir choisi des jeux si merveilleux pour les enfants de 1 à 2 ans. À mon avis, très simple et Jeux intéressants... Et j'ai beaucoup aimé l'idée du coloriage en direct.
Et pour l'âme, on t'écoutera GIOVANNI MARRADI - Vent d'été Bonne humeur le tout accompagné du vent d'été de Giovanni Marradi.
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13 commentaires
http://baby-center.com.ua
12 févr. 2018à 13:18
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Hélène
16 février 2017à 14:33
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Votre bébé a déjà fait les premiers pas, et il s'avère que, au-delà du seuil de ce qui a été appris de haut en bas domicile tout un monde inconnu se cache. Dans la période allant jusqu'à deux ans, l'enfant commence à l'apprendre, bien que sous l'œil vigilant du parent, mais de manière plus indépendante.
Quelles compétences un enfant développe-t-il entre un et deux ans ?
Développement physique
Entre un an et deux capacités physiques les enfants subissent d'énormes changements. L'habileté de la marche debout est en train d'être perfectionnée. Progressivement, devenant plus confiant dans ses mouvements, le bébé apprend à surmonter les obstacles : enjamber les fosses, marcher sur l'herbe et les cailloux sans tomber - ses jambes sont de moins en moins tressées. Bientôt, avec la capacité de marcher, la capacité de courir, sauter, grimper diverses surfaces... Un jeune grimpeur grimpe facilement à l'arrière d'un canapé, d'un toboggan, d'une barre murale, puis glisse en arrière en toute confiance.
Développement de la parole
Développement de la parole devient déjà plus conscient : l'enfant passe aux mots et aux phrases, puis à la formation de ses premières phrases.
Avoir accumulé suffisamment vocabulaire dans la première année et demie, plus proche de deux ans, l'enfant peut déjà expliquer ce qu'il veut, nommer l'action, désigner son sujet et son objet. Souvent pendant cette période, le bébé accompagne ses phrases de gestes.
Développement de la perception sensorielle, du jeu et de l'activité objective
Pendant cette période, parallèlement à la poursuite, grâce à une interaction directe avec eux, l'habileté à manipuler des objets est activée.
Plus près de deux ans, les enfants sont déjà capables de doter des objets de rôles et de jouer des scènes de la vie, en imitant leurs proches ou les héros de leurs dessins animés et contes de fées préférés.
7 jeux avec des enfants de 1 à 2 ans
Jeu pour le développement physique et mental du bébé
"Le ballon est un multitalent"
L'un des jouets préférés d'un enfant de un à deux ans est le ballon, mais la gamme de jeux impliquant ce jouet simple s'élargit. Un enfant chassera la balle sur le terrain pendant des heures, étudiant la relation entre la force d'impact et la vitesse de la balle, et l'autre observera la force de gravité en action, lançant sans cesse la balle sur le toboggan.
Plus près de deux ans, vous pouvez commencer à jouer "comestible - non comestible" dans une variante simplifiée. Il vous suffit de dire un mot, de faire rouler ou de lancer la balle à l'enfant et de lui demander de répéter le mot lorsqu'il renvoie la balle.
Ce jeu de rôle développe la parole, l'imagination et les premières capacités de communication chez les bébés.
"Petit raton laveur"
Beaucoup d'enfants de cet âge sont prêts à jouer jeux de rôle, manipulant des jouets, et quelqu'un assume déjà les rôles préférés du bébé raton laveur, infirmière, pompier.
Prenez des jouets, désignez des rôles. Vous pouvez mimer l'intrigue du conte de fées préféré de l'enfant ou une situation : une sortie au zoo ou une visite pour le thé, une sortie à transport public... Contrôlez chacun avec votre propre figurine de jeu. Posez des questions au nom de la figurine, répondez aux questions de l'enfant, encouragez-le à passer à l'action.
Jeu pour le développement de la motricité globale et de la parole
Le jeu de danse ronde se développe Capacités motrices globales, coordination, sens du rythme, renforce lien émotionnel bébé et parent.
"Pan rodé"
Mettez-vous en cercle, tenez-vous par la main. S'il y a plusieurs adultes et enfants impliqués, placez-vous avec l'enfant entre les deux adultes. S'il n'y a pas de compagnie, vous pouvez jouer ensemble.
Le jeu commence par tourner en rond et chanter les mots :
"Pan rode, pan rode,
Je conduisais pas à pas "
Après plusieurs tours de "step" le mouvement de la ronde de danse est accéléré. L'étape se transforme en une course facile. Les mots changent aussi :
"Pan rode, pan rode,
trot-trot-trot "
La danse ronde va encore plus vite. Les adultes soulèvent les bébés par les mains afin qu'ils soulèvent leurs jambes du sol :
"Pan rode, pan rode,
J'ai roulé d'un coup, piqué, piqué "
Enfin, les participants à la danse en rond tombent doucement au sol en disant :
"Dans le trou - boo !
Quarante mouches écrasées !"
Répétez le jeu en tournant dans une danse en rond dans la direction opposée.
Jeux d'extérieur pour les enfants de 1 à 2 ans
jeu extérieur- il s'agit d'une activité d'enfant émotionnellement saturée, consciente et active, qui se déroule tout en observant règles nécessaires, et encourager la réalisation créative des conditions dans des situations de jeu changeantes.
le jeu en plein air nécessite un effort mental et physique de la part de l'enfant, et lui procure en même temps de la joie, un sentiment de satisfaction et capte l'imagination. le jeu active la respiration, la circulation sanguine et les processus métaboliques, améliore les mouvements, développe leur coordination, forme vitesse, force, endurance.
l'activité mobile ludique donne une idée du monde qui l'entoure, développe la mémoire et le sens du rythme, enrichit la parole des enfants, apprend à agir en équipe, à faire preuve d'empathie, à s'entraider ; obéit Exigences générales; favorise l'honnêteté, l'équité, la maîtrise de soi et la discipline.
cache-cache avec une souris
Montrez à votre enfant une souris jouet et proposez-lui de jouer à cache-cache avec lui. pendant que papa et l'enfant tapent dans leurs mains bruyamment et comptent jusqu'à cinq, vous cachez le jouet (d'abord de manière visible et accessible à l'enfant place, compliquant progressivement la tâche de trouver et de cacher de mieux en mieux le jouet).
cache-cache
Invitez votre bébé à jouer à cache-cache. dis au bébé de se cacher de moi et couvre tes yeux avec tes mains. partez à la recherche en exprimant à haute voix vos actions : « où est… (nom de l'enfant) ? peut-être qu'il est dans le placard. Vérifiez-le. non, il n'est pas là. peut-être qu'il est sous la table... "et ainsi de suite, jusqu'à ce que vous le trouviez. demandez ensuite au bébé de fermer les yeux ou d'aller dans une autre pièce et de s'y cacher.
rattraper
Le plus intéressant et jeu amusant... le bébé vous fuit - et vous le rattrapez et le serrez dans vos bras. puis vous changez de rôle.
qui rapidement
Dites à l'enfant : "qui va courir plus vite vers papa (canapé, placard, etc.)". et lancez la compétition. bien sûr, l'enfant sera le gagnant !
lapin carotte
Étalez des carottes et des pommes de terre (jouets ou vraies) sur le sol et placez un lapin sur la table des enfants. invitez l'enfant à ramasser uniquement des carottes pour le lapin dans le jardin.
arrêter
effectuer divers mouvements avec bébé : taper des mains, danser, ramper, taper du pied, etc. dès que vous dites "stop!" - toutes les actions sont terminées.
jour Nuit
quand vous dites jour, vous pouvez bouger, marcher, piétiner, applaudir. "Nuit" - tout le monde s'arrête et essaie de ne pas bouger.
petit grand
dites à l'enfant, "c'est comme nous sommes grands", et levez les mains. "Et maintenant les petits" - accroupissez-vous. répétez l'exercice plusieurs fois : "grand, petit, grand, petit", vous pouvez augmenter progressivement le rythme.
froid - chaud
asseyez-vous avec votre enfant sur le tapis, les jambes repliées à la turque. dis : « le vent du nord a soufflé. c'est devenu froid, froid." former des grumeaux avec vos bras croisés sur votre poitrine. aux mots : « le soleil est sorti. il est devenu chaud, chaud »- détendez-vous, ventilez-vous avec des mouchoirs.
ours - lapin
plantez un gros lapin et un ours en peluche dans différents côtés de la pièce. levez-vous avec le bébé au milieu de la pièce et dites : « nous courons vers l'ours ».
quand le bébé touche l'ours, dites : "nous courons vers le lapin". à l'avenir, il sera possible de se compliquer la tâche : courir vers un gros ours ou une petite souris ; grand ou petit lapin ; va ajouter 1-2 jouets supplémentaires pour courir avec.
fais comme moi
demandez à votre bébé de répéter après vous : tapotez-vous sur la tête, tapez des mains, asseyez-vous, levez-vous, levez les mains, attrapez vos oreilles, etc.
lapin ensoleillé
prenez une lanterne et montrez à l'enfant comment elle apparaît sur le mur tache jaune: 2c'est un lapin ensoleillé. " invitez votre enfant à attraper un lapin avec ses paumes. si le lapin est au sol, vous pouvez l'attraper avec vos pieds.
les coureurs sautent
lapins du soleil,
nous les appelons - ne pars pas,
étaient ici - et ils ne sont pas ici.
sauter, sauter dans les coins,
étaient là - et ils ne sont pas là.
où sont les lapins ? disparu
nous ne les avons trouvés nulle part.
(A. brodsky)
papillon flottant
Fabriquez un papillon avec du carton de couleur ou cousez un papillon avec du tissu (polaire). attachez-le à une ficelle et la ficelle à un bâton (vous obtenez une canne à pêche). passer au-dessus de la tête de l'enfant dans différents côtés papillon, et l'enfant doit essayer de l'attraper.
beauté papillon
descend sur une fleur.
voltige sur la fleur, danse,
agitant une aile à motifs.
moineaux
invitez votre bébé à se transformer en moineau. rouler la tête, battre des ailes, voler dans la pièce. volé, volé, accroupi et détendu.
et maintenant voyons s'il y a des grains où, et picorons-les (nous rassemblons nos doigts avec un "bec" et prétendons que nous picorons des grains). pendant le jeu, vous pouvez prononcer les mots du poème :
moineaux, moineaux
voler, voler, voler
trouver des céréales plus tôt
les moineaux veulent.
soleil et pluie
quand vous dites "soleil", vous pouvez courir librement dans la pièce, vous amuser. s'il pleut, ouvrez le parapluie et appelez le bébé pour qu'il se cache sous le parapluie de la pluie.
pendant que vous êtes debout sous le parapluie, vous pouvez dire les mots de la comptine pour appeler le soleil :
pluie pluie,
verser plein,
petits enfants
mouiller!
vous pouvez vous cacher non pas sous un parapluie, mais sous une grande écharpe, une serviette, dans une maison de jeu - une tente, etc.
oiseaux et nids
vous et l'enfant êtes des oiseaux. se promener dans la pièce, battre des ailes, chercher des vers, les picorer, etc. quand tu dis "il pleut !" - les oiseaux ont besoin de voler jusqu'à leurs nids (cerceaux posés au sol, ou chaises).
poulets et chat
vous êtes une poule et l'enfant est une poule. papa peut agir comme un chat qui dormira pendant. la poule et les poules se promènent :
une poule huppée est sortie,
poulets jaunes avec elle,
Le poulet caquette : « ko-ko !
ne va pas loin.
sur un banc au bord du chemin
le chat s'est couché et dort "
le chat ouvre les yeux
et les poulets rattrapent leur retard.
avec les derniers mots, le chat se réveille et court pour rattraper le poulet. le poulet court vers la mère poulet sous l'aile.
poussins coquins
ce jeu est plus intéressant à jouer avec plusieurs enfants ou adultes. vous - maman - poulet, enfants et adultes - poulets.
les poulets vous fuient, vous les rattrapez et les mettez sur des chaises. mais les poulets n'obéissent pas : dès que vous vous en éloignez, ils sautent à nouveau de leurs sièges et commencent à vous fuir.
loup et lapins
dans ce jeu, un enfant et un adulte sont des lapins. loup - sera imaginaire. les lapins jouent librement sur la pelouse - ils dansent, courent, marchent.
aux mots "loup gris" - ils courent l'un vers l'autre et s'embrassent. vous pouvez penser à une maison dans laquelle les lièvres se cacheront du loup : des chaises, un cerceau, un rideau, etc. puis les lièvres jettent un coup d'œil prudent hors de la cachette, s'informent mutuellement qu'il n'y a pas de loup et repartent s'amuser.
oiseau
vous et l'enfant vous accroupissez et dites :
l'oiseau s'est assis sur la fenêtre,
asseyez-vous un peu avec nous,
asseyez-vous, ne vous envolez pas,
l'oiseau s'est envolé - ay!
sur le mot ay - vous vous levez et courez dans la pièce en agitant vos bras - vos ailes.
l'ours dans la forêt
ce jeu nécessite la participation de deux adultes. un ours (l'un des adultes) est assis sur une chaise dans le coin de la pièce et "dort".
un autre adulte, accompagné d'un enfant (ou d'enfants), se promène dans la forêt, cueille des champignons, des baies, crie « oui ! ay! " puis un adulte et des enfants, se tenant la main, commencent à s'approcher de l'ours en disant :
l'ours dans la forêt
champignons, baies que je prends,
et l'ours est assis
et nous grogne.
au dernier mot l'ours grogne (doucement ! pour ne pas effrayer l'enfant) et court après l'enfant et les adultes.
ours et enfants
ce jeu nécessite la présence de deux adultes, et plus il y a d'enfants, plus c'est intéressant. un adulte est désigné comme un ours, il « erre » à travers la forêt en disant :
Misha a marché à travers les bois,
Misha cherchait des enfants,
pendant très, très longtemps il a cherché,
s'assit sur l'herbe s'assoupit.
à ce moment, un autre adulte et des enfants se cachent d'un ours marchant dans la forêt. quand l'ours s'assoit sur une chaise et "s'endort", les enfants dansent, jouent, courent joyeusement dans la pièce avec les mots :
les enfants ont commencé à danser,
ont commencé à frapper avec leurs pieds.
ours, ours, lève-toi,
rattraper nos enfants.
l'ours se réveille et commence à rattraper les enfants.
Matériel pour la leçon.
Lorsque le bébé atteint l'âge de 1 an, vient le moment même où l'enfant a besoin d'apprendre quelque chose, une seule chose est demandée : "Comment ?". En fait, tout est simple, il faut l'apprendre - en jouant ! Il est peu probable que l'enfant refuse de jouer avec vous.
Mais en même temps, l'enfant ne doit pas être grondé ou, plus encore, puni ou battu ; prononcez les mots correctement, pas besoin de les déformer, car l'enfant se souvient exactement de votre prononciation des mots, et alors vous n'aurez certainement pas besoin d'un orthophoniste. Et surtout, n'essayez pas de forcer l'enfant à jouer le jeu qui est sur lui. ce moment ne l'aimez pas, mais au contraire, adaptez-vous à son humeur et vous calez-vous dans son jeu, mais jouez à l'avantage de la cause. Même si vous proposez à l'enfant de jouer au jeu auquel il aime toujours jouer, mais qu'il refuse cette fois catégoriquement de le faire, il se peut qu'il en ait marre et qu'il ne soit plus intéressant. Compte tenu de toutes les nuances ci-dessus, vous obtiendrez certainement le résultat souhaité.
Développer des jeux de créativité pour les enfants à partir de 1 an
- Si vous êtes quelque part dans la nature ou à la campagne, vous pouvez poser par terre ou sur l'herbe grand carton, taille approximative A1, et à côté, placez une bassine ou tout autre récipient approprié pour cela et diluez les peintures dans cette bassine, puis invitez l'enfant à se tenir les pieds dans la bassine. En conséquence, les peintures seront sur les jambes et ressembleront à ce carton, c'est-à-dire qu'elles seront peintes avec leurs pieds. Si c'est l'été - vous pouvez pieds nus, s'il fait froid dehors - vous aurez besoin bottes en caoutchouc... Ce jeu sera passionnant non seulement pour l'enfant, mais aussi pour vous.
- Sculptez avec l'enfant à partir de pâte à modeler, bien sûr, à cet âge, le bébé ne pourra pas modeler quelque chose de sensé, mais c'est normal. Vous aussi sculptez, montrez que vous pouvez aveugler, donnez les figurines finies à l'enfant, laissez-le les regarder, jouer avec ou les démonter. Aide à aveugler l'enfant, de préférence avec ses mains, quelque chose d'élémentaire, par exemple : une balle, un cube ou quelque chose comme ça. Cette procédure aide également à développer les habiletés motrices, qui sont très nécessaires pour l'enfant. N'ayez pas peur de vous salir, car même vos vêtements peuvent enlever les taches de pâte à modeler si vous suivez.
- Dessinez avec votre bébé avec des crayons, des feutres, des crayons, ou tout cela à tour de rôle, comme cela vous convient. Comme dans le dernier jeu, ne vous attendez pas à ce que votre enfant dessine un chef-d'œuvre, au début ce ne sera que des "kalyaks", l'essentiel est que l'enfant s'intéresse au dessin et essaie d'exprimer quelque chose qui lui est propre dans les "dessins". ". Prenez une feuille à dessin séparée et donnez-en une à votre bébé. Tout d'abord, dessinez sur votre feuille de papier, dites et montrez au bébé tout ce que vous dessinez, et à ce moment-là, de nombreuses lignes multicolores apparaîtront sur la feuille du bébé. Essayez ensuite de dessiner quelque chose d'élémentaire avec la main d'un enfant dans sa feuille de papier, il va vite s'en lasser. Demandez-lui de vous aider, car vous ne pouvez pas vous débrouiller seul. En règle générale, l'enfant veut vraiment compléter votre dessin avec quelque chose qui lui est propre, pour ainsi dire, pour apporter sa propre touche finale. Si vous dessinez avec des feutres, cela contribuera au développement non seulement de la créativité bébé, mais aussi la motricité des stylos de bébé, après tout, après le dessin, chaque stylo-feutre doit être fermé, c'est-à-dire avec un objet fin pour entrer dans un trou assez fin.
- La couleur avec le coloriage enfant, les règles sont quasiment les mêmes qu'avec le dessin, la seule chose est que c'est un travail plus délicat, où l'on ne peut pas dépasser les bords. Après avoir apporté la touche finale à votre enfant, il sera heureux d'examiner ce chef-d'œuvre coloré, dites-lui tout ce que vous avez peint, dites-lui de quelle couleur vous l'avez fait, demandez à l'enfant de montrer les couleurs qu'il connaît déjà, ce sera peut-être juste 1 ou 2 couleurs. Demandez à montrer les objets de l'image que le bébé connaît déjà. Un tel jeu, plus tout, développera la mémoire du bébé, ce qui n'est pas non plus sans importance.
- Faire un appliqué avec le bébé, prendre une feuille d'album blanche, couper formes simples par exemple : soleil, arbre, fleur, quelque chose qui peut être coupé rapidement et qui n'abuse pas de la patience de votre tout-petit. Étalez ces figurines avec de la colle-crayon et de la colle, toutes ces actions doivent impliquer le bébé, mais soyez très prudent avec les ciseaux et assurez-vous que la colle ne se retrouve pas dans la bouche du bébé, sinon votre propre inattention entraînera des conséquences désagréables .
- Construisez un château avec votre enfant du constructeur Lego. Malgré le fait que l'on pense que ce jeu de construction est destiné aux enfants à partir de trois ans, en dans ce cas vous pouvez négliger cet avertissement, la seule chose est que chaque détail de ce concepteur doit être grand. Très probablement, le bébé voudra vous aider dans cette leçon, mais même si, selon votre compréhension, cela ne sera pas utile, ne le négligez pas pour autant et assurez-vous de féliciter le bébé pour vous avoir aidé à créer le château, qui servira également de un exercice de motricité fine.
Développer des jeux de motricité fine pour les enfants à partir de 1 an
- Lorsque vous allez vous promener à l'extérieur, emportez avec vous une bouteille d'eau vide de 0,5 litre sans couvercle, et invitez votre enfant à ramasser des petits cailloux et à essayer de les mettre dans cette bouteille.
- Donnez à votre bébé des publications imprimées inutiles : journaux, magazines ou autre chose - et laissez le bébé déchirer les feuilles, puis petits morceaux il s'arrachera, plus il se développera dextérité mains.
- Pour prochain jeu vous aurez besoin d'une bouteille d'eau vide de n'importe quel volume avec un couvercle, revissez le couvercle, et proposez à l'enfant de le dévisser, puis, au contraire, dévissez le couvercle, et proposez à l'enfant de le visser.
- Dispersez n'importe quel petits objets et demandez à l'enfant de les ramasser, il les ramassera à peine, mais pendant qu'il essaie de ramasser une petite chose, la motricité fine se développera à nouveau.
- Demandez à l'enfant d'assembler la pyramide, au début vous le ferez vous-même, et l'enfant sera un observateur extérieur, et à l'avenir les rôles changeront, et vous deviendrez un observateur extérieur, et déjà votre bébé assemblera cela indépendamment pyramide. Ramassez la pyramide, nommez les couleurs, demandez au bébé de montrer telle ou telle couleur, ce qui aidera aussi à développer la mémoire de l'enfant.
- Prenez une feuille d'album, vous aurez aussi besoin de boutons, ils peuvent être n'importe quoi, mais il devrait y en avoir beaucoup. Invitez le bébé à disposer une image à l'aide de ces boutons, par exemple : une pomme, mais lorsque vous pratiquez avec des boutons, ne laissez pas le bébé d'un pas et ne vous détournez pas une seconde pour qu'il ne tire pas dessus. dans sa bouche. Vous pouvez également donner à votre enfant de la vaisselle jouet et lui demander de préparer le dîner à l'aide de ces boutons, dans ce cas, vous pouvez utiliser des pâtes, mais uniquement des grosses.
Jeux conçus pour développer l'attention et la mémoire chez un enfant à partir d'un an
- Demandez à l'enfant : « Où est le nez ? » La même chose peut être faite avec n'importe quelle autre partie du corps.
- Montrez à votre enfant comment vous cuisinez, prenez une casserole, couvrez-la avec un couvercle, puis ouvrez, prenez une cuillère et remuez le contenu de la casserole, invitez votre enfant à tout répéter et vous vous assurerez que votre enfant fera tout avec plaisir.
- Montrez à votre bébé des photos de divers animaux, puis demandez-lui de montrer ces animaux en prononçant leurs noms.
- Montrez le jouet au bébé, puis demandez-lui de fermer les yeux, placez ce jouet bien en vue, puis demandez au bébé d'ouvrir les yeux et de trouver le jouet.
- Prenez trois verres, retournez-les, cachez le bonbon sous l'un d'eux et échangez les verres, faites tout cela avec le bébé, puis demandez au bébé de deviner où se trouve le bonbon.
Ainsi, il s'avère qu'un bébé content et joyeux qui ravira les parents calmes et heureux avec ses réussites.
Contenu logiciel
L'enfant apprend à effectuer des actions directes et inverses interdépendantes avec des objets : disposer et collecter, sortir et mettre dedans, mettre des balles dans une boîte, un seau, les faire rouler le long d'une rainure, disposer et collecter des bouchons colorés, ficelle 5 identiques anneaux sur une tige, mettre des objets creux (le plus petit dans le plus grand), recouvrir des objets creux identiques (cubes, cônes) du plus petit au plus gros. On montre à l'enfant comment assembler un jouet en 2 parties (matryoshka, bochata). Dans les jeux avec un enfant, les objets fabriqués à partir de divers matériaux(métal, bois, polyéthylène, papier, tissu), émettant différents sons (cloche, tambourin, hochet).
Leçon de cubes
Cible: Au cours des actions pratiques, familiariser l'enfant avec les caractéristiques d'un cube - une figure géométrique stable avec les mêmes arêtes. Sur une base émotionnelle-sensorielle, orientationnelle, donner une idée des propriétés des contenants pleins et creux.
Matériel: 8 cubes de même taille (4 cm) et couleurs sont placés dans deux boîtes mesurant 10x10x3 cm et 5x5x15 cm
Déroulement de la leçon : Maman donne à l'enfant une boîte plate avec un couvercle. "Quoi de neuf?" demande l'adulte en secouant la boîte. Le gamin l'ouvre et en sort tour à tour cube par cube. Maman enseigne au bébé l'action de disposer les objets de manière séquentielle, c'est-à-dire un par un. A la fin, une case vide est montrée à l'enfant : « Non ! Il n'y a rien ! La boîte est fermée avec un couvercle et secouée: "Ça ne fait pas de bruit. Boîte vide" - dit maman. Puis le bébé se voit offrir une grande boîte, la mère secoue la boîte : « Toc-toc ! Qu'est-ce qu'il y a ? Maman incline la boîte haute et, un par un, avec une technique de secousses, passe le bébé cube par cube (c'est ainsi qu'on observe la séquence d'actions avec les objets). Lorsque la boîte est vide, on propose au bébé de la regarder, de la secouer : « Non ! Il n'y a rien ! Dans la troisième partie de la leçon, la mère et l'enfant construisent une tourelle, puis un train. Les cubes sont superposés verticalement ou appliqués les uns aux autres dans un plan horizontal.
Leçon avec des bonnets colorés
Cible: Familiariser l'enfant avec des objets coniques (cônes creux de différentes couleurs et tailles) - "casquettes" sur une base d'orientation émotionnelle-sensuelle.
Matériel: 8 bouchons multicolores s'emboîtant successivement les uns dans les autres. La couleur des capuchons peut être choisie arbitrairement ou en fonction des couleurs de base du spectre.
Déroulement de la leçon : Maman met un jouet devant le bébé - des casquettes, successivement retirées l'une dans l'autre. L'enfant ne voit que la casquette supérieure la plus large. La mère pousse toute la structure vers le bébé et propose de retirer l'objet supérieur, puis le suivant. Attire l'attention des miettes sur la couleur de chaque capuchon et les organise séquentiellement (en ligne) les uns après les autres. Dans la deuxième partie de la leçon, la mère "roule" tous les bonnets devant l'enfant, recouvrant successivement le petit bonnet avec le plus grand. Tout cela est accompagné d'une conversation joyeuse, émotionnellement jouée. Ensuite, le bébé a la possibilité d'agir avec les bonnets comme il le souhaite. Dans les leçons suivantes, ma mère montre comment vous pouvez construire une belle tourelle à partir des capuchons, en superposant successivement chaque plus petit capuchon sur le plus grand.
Leçon avec matriochka
Cible: Familiariser l'enfant avec une structure pliante: d'un, grand, un second, petit, apparaît. Matériel: Deux jouets - un grand et un petit. Deux tables sont découpées dans les cartons ou en pliant la bande de carton : une grande et une petite.
Déroulement de la leçon : Pour jouer avec des poupées gigognes, vous pouvez inventer une intrigue amusante. Par exemple, ils peuvent monter sur des petites voitures, danser, jouer à cache-cache : se cacher sous un mouchoir devant les yeux du bébé. Et qu'il les trouve sous le mouchoir. A la fin du cours, maman propose de leur "donner" du thé, de les gâter. La matriochka est placée à des tables impromptues, une grande est placée à une table haute (grande); petit - pour faible (petit). Les tasses sont préparées à l'avance, à partir d'une coquille de noix ou de fines bande de papier enroulé en spirale. Maman joue vivement la situation de boire du thé, les poupées gigognes remercient l'enfant. L'adulte consolide à nouveau les connaissances acquises par l'enfant en montrant une petite poupée gigogne et une grande poupée gigogne. En plaçant alternativement l'un ou l'autre jouet dans les mains du bébé, il demande de montrer où se trouve la "grande" et où se trouve la "petite" poupée gigogne. La taille des objets est accentuée par la voix (le petit a une voix fine). Ensuite, l'enfant joue avec les poupées gigognes à sa guise.
Leçon avec des anneaux
Cible: Apprenez à effectuer l'action de corder sur une tige. Apprenez à l'enfant à prendre la bague du bout des doigts, en la serrant par le haut, ou avec un grand et index, en le serrant sur le côté. Matériel: Pyramide - anneaux unicolores (au moins 8-9 cm de diamètre, 5-6 pièces) Sur la tige.
Déroulement de la leçon : Il y a 5-6 anneaux de la même taille devant l'enfant. Maman encourage le bébé à prendre la bague dans ses mains, à passer sa paume sur la surface, à essayer de la mettre sur la surface latérale, à rouler à gauche et à droite; apprend à l'enfant à saisir la bague du bout des doigts. « Montons la pyramide ! » - suggère maman. Elle est la première à tirer la tige vers elle et à abaisser l'anneau dessus. Puis il propose de répéter son action. Si le bébé a du mal, la mère exécute l'action avec son stylo, ou répète le spectacle à nouveau. Vous pouvez utiliser une technique sonore : l'anneau, traversant la tige, s'abaisse dans sa partie supérieure, tombant sur le support, fait un son. "Frappe!" - Maman commente gaiement, encourage à répéter les onomatopées. Ensuite, la pyramide est assemblée complètement. Maman concentre l'attention de l'enfant sur le résultat de son "travail". Si l'enfant reste intéressé, vous pouvez refaire le jeu avec les anneaux depuis le début. Vous pouvez répéter la collection de la pyramide avec des anneaux d'une couleur différente. Ainsi, l'enfant voit les deux pyramides de couleurs différentes qu'il a rassemblées. Maman met en valeur leur couleur.
Leçon avec des balles
Cible: Dans le processus d'actions pratiques sur une base d'orientation émotionnelle-sensuelle, apprenez à effectuer des actions avec des objets, en tenant compte de leur forme et de leur position dans l'espace. Formez la capacité de prendre la balle du bout des doigts, faites-la rouler sur le plateau.
Matériel: 8 boules (4 cm de diamètre) de la même taille et de la même couleur. Plateau roulant à billes.
Déroulement de la leçon : Maman offre à l'enfant une boîte de ballons. L'enfant agit avec une boîte, choisit des balles, elles les déroulent. Maman fait rouler l'une ou l'autre balle à l'enfant. La leçon peut se faire en étant assis sur le tapis. Ensuite la maman prend la boite et invite le bébé à apporter les boules une à une, qui sont remontées dans la boite. Dans la partie suivante de la leçon, l'enfant apprend à faire rouler les balles le long de la rainure. Il peut être fabriqué à partir de carton. Ils se déroulent à nouveau. Rassembler des balles dans une boîte et les dérouler est répété plusieurs fois.
Leçon "Qu'est-ce qu'il y a dans une casserole?"
Cible: Présentez l'enfant à divers sujets, aidez-le à se souvenir de leurs noms.
Matériel: Ensemble de légumes (carotte, concombre, navet, tomate), casserole avec couvercle. Un ensemble de "légumes" est mis dans la casserole à l'avance.
Déroulement de la leçon : Maman montre à l'enfant une casserole : « Qu'est-ce qu'il y a ? L'enfant ouvre le couvercle et sélectionne des légumes. Maman propose de les considérer. Elle met un objet dans les mains de l'enfant, puis un autre, propose de faire courir ses doigts sur la surface de chaque objet. "C'est un concombre vert, c'est une carotte", dit-elle. Les articles sont remis dans la casserole. La leçon est répétée.
Cultiver l'activité cognitive en apprenant à connaître l'environnement
Contenu logiciel
Familiarisation avec les articles ménagers. Enfant 1 an - 1 an. 3 mois connaître les meubles (table, chaise, lit), la vaisselle (cuillère, assiette, tasse), les vêtements (chapeau, robe, chaussures). Ils attirent l'attention du bébé sur leur objectif et leurs façons d'agir avec eux. Introduire les véhicules les plus simples (poussette, chariot, fauteuil roulant). Ils montrent une voiture garée près de la maison (conduite, bourdonnement, il y a des roues, elles tournent). Montrez les animaux vivant à proximité : un chat (« minou »), un chien, des oiseaux. Les caractéristiques de chaque animal (yeux, queue, oreilles) sont notées.
Mise en scène avec des jouets.
Un adulte montre des histoires simples à l'aide de jouets de taille moyenne, par exemple avec une poupée, une matriochka, un canard. Comprend des jouets représentant des animaux (un chien, un chat, un lapin, un ours) dans le spectacle. Conduit avec ces jouets des spectacles de situations quotidiennes et amusantes, y compris des véhicules (voitures avec un corps, voitures, charrettes, traîneaux). Dans la mise en scène avec une poupée, l'idée de meubles, de vêtements et de vaisselle (cuillère, assiette, tasse) est figée.
Affichage des photos
L'enfant apprend à reconnaître des images d'objets familiers. Pour la visualisation, des images sont proposées, qui représentent un objet, sans détails supplémentaires, dans une position statique (poupée "Lala", chien "av-av", canard "ha-ha").
Connaissance de la fiction
L'enfant peut lire des œuvres folkloriques simples (comptines, chansons, fables), dont le contenu reflète les actions apprises disponibles à sa compréhension ("Dames", "Magpie-crow", "Finger-boy"). Par 1g. 3 mois on apprend au bébé à comprendre une intrigue simple, exprimée en forme poétique("Oies-oies", A. Barto "Regarde le soleil par la fenêtre").
Leçon avec une poupée
Cible: Continuez à familiariser l'enfant avec les objets environnants, leurs caractéristiques et leurs possibilités d'utilisation. Pour enseigner des noms légers (poupée - "lala", chien - "av-av"). Donner le concept de noms couramment utilisés pour ces objets, encourager l'utilisation d'une version plus légère du nom ou de l'onomatopée dans le discours actif. Apprendre au bébé à reconnaître les objets familiers de l'image, à les appeler avec des mots légers.
Matériel: Poupée moyenne (30-40 cm), toutou (20-25 cm). Deux tableaux représentant une poupée et un chien.
Déroulement de la leçon : Maman enlève les jouets pour que bébé ne les voie pas au début du cours. Elle attire l'enfant par une conversation joyeuse, essayant de concentrer son attention, puis elle joue une scène : un coup se fait entendre. « Quelqu'un vient nous rendre visite », dit ma mère ; une nymphe apparaît devant les yeux du bébé. "La poupée -" Lyalya "est venue à Sasha (nom de l'enfant)", - explique la mère. La poupée salue, si le bébé veut la prendre dans ses mains, la mère la lui rend, mais les gestes de l'enfant sont commentés : « Où sont les yeux (bras, jambes, bouche, nez) ? (Montre), et où sont Sasha ? (Montre). Puis demande de répéter : "Lyalya" et précise immédiatement : "Poupée". Où est "lala ?" - Ici! Dans l'image - "lala". Dans la partie suivante de la leçon, un aboiement se fait soudain entendre et un chien apparaît, la poupée se cache. De la même manière que dans la première partie, une scène avec un chien est réalisée, le mot léger "av-av" est introduit. Dans la troisième partie de la leçon, la nymphe réapparaît, le chien se réjouit de la rencontrer. Encore une fois, ma mère essaie d'entrer dans le dictionnaire actif : "lalya", "av-av". Demande de les répéter. Affiche des images : "Où est" lalya "?", "Où est" av-av "?" Si l'enfant a des difficultés, la mère est responsable de lui.
Leçon avec une petite voiture (voiture).
Cible: Continuez à familiariser l'enfant avec les noms des objets et des jouets dans l'environnement immédiat. Apprenez à comprendre les mots désignant les actions d'un objet ("La voiture -" BBC "- est partie, s'est arrêtée")
Matériel: Petite voiture avec un corps, une poupée. Remarque: les jouets doivent être proportionnels les uns aux autres, voiture 30-40 cm, poupée 20-25 cm.
Déroulement de la leçon : Maman invite le bébé à jouer. Le bruit d'une voiture bip se fait entendre à l'extérieur de la porte. « Qu'est-ce que c'est ? Entendez-vous : BBC ? » Une voiture entre dans la pièce. Remarque : Maman est dans l'embrasure de la porte de la pièce et joue la première partie de la leçon sans montrer le jouet tout de suite. Ainsi, un adulte améliore l'activité d'orientation du bébé. Dans la deuxième partie de la leçon, une scène de voyage en voiture est jouée, de nouveaux mots sont introduits - "BBC" est allé : "BBC", la voiture ronronne : "BBC". « Comment la voiture ronronne, répétez ! » - demande maman. Au cours de la leçon, l'adulte focalise l'attention de l'enfant sur les gestes de la voiture : elle roule, s'arrête, bourdonne, roule à nouveau. Dans le dictionnaire actif de l'enfant, la mère essaie de saisir les mots : "BBC" et "bips", à la fin elle construit une phrase : "Beep bips". Dans la partie suivante de la leçon, une poupée est placée à l'arrière de la voiture : « Lyalya » est partie ; la BBC s'est arrêtée. La scène "poupée dans la voiture" se joue de manière situationnelle, un adulte propose diverses collisions simples de l'intrigue, amusant l'enfant. Introduit et répète des babillages et des onomatopées familiers à l'enfant. Active la parole de l'enfant lui-même. A la fin de la leçon, la poupée part en voiture, promettant qu'elle viendra bientôt lui rendre visite. Remarque : les leçons doivent être répétées 2 à 3 fois, renforçant les impressions et consolidant les connaissances du bébé.
Lecture de la comptine "Ok-okay"
Cible: Apprenez aux enfants à imiter des actions de jeu, à former un sens du rythme.
Déroulement de la leçon : Maman joue avec l'enfant en récitant par cœur : - D'accord, d'accord ! (L'enfant tape dans ses mains)
Où étiez-vous?
- Par grand-mère.
- Qu'as-tu mangé?
- Koshka. (L'enfant fabrique des "lampes de poche" avec des stylos)
- Nous avons bu du yaourt.
Miam miam, (L'enfant penche la tête en avant)
Kashka doux,
Belle grand-mère !
On a bu, mangé, shu-oo-oo... (Le gamin écarte les mains)
Ils ont volé à la maison, (agitant les mains)
Ils se sont assis sur la tête,
Les dames ont commencé à chanter. (L'enfant met des stylos sur la tête) La comptine est répétée.
Leçon - le jeu "Devoirs"
Afficher les éléments en action. Agir avec plusieurs objets d'une intrigue simple utilisant la généralisation des actions ("Le chien s'assit. La poupée s'assit. Sasha s'assit sur une chaise"). Le jeu "Devoirs" est l'exécution d'un devoir verbal, consistant en une action avec la participation et l'aide d'un adulte.
Cépicéa: Continuez à familiariser l'enfant avec les noms des actions de la poupée, de la matriochka, du chien, des personnes. Apprenez à comprendre le nom couramment utilisé pour ces actions (marcher, tomber, s'asseoir, s'allonger). Dans le discours actif, autorisez leur remplacement par des mots légers (Doll - "lala", walks - "top-top-top").
Matériel: Poupée, chien (ours, Pinocchio).
Déroulement de la leçon : Le jeu avec des objets se déroule de manière situationnelle. Un adulte invente un complot basé sur expérience de l'enfance et l'intérêt pour les actions des personnages. Par exemple, d'abord une matriochka est arrivée, puis un chien, et ainsi de suite. Ensuite, ils s'assoient à tour de rôle, dansent, chantent. "La matriochka danse, le chien danse, la poupée danse", raconte un adulte.
Indicateurs du développement de l'enfant à 1 an 3 mois.
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