नोबल मेडेंस संस्थान का उद्घाटन। नोबल मेडेंस संस्थान के छात्र। स्मॉली संस्थान के मुख्य कार्य
इस प्रयोग ने वास्तव में रूस में महिला शिक्षा की नींव रखी। हम आपको बताएंगे कि कुलीन लड़कियां कैसे रहती थीं।
नई नस्ल
18 वीं शताब्दी में, रूसी समाज का आम तौर पर स्वीकृत मानदंड घर-निर्माण परंपराएं थीं: वे लड़कियों के साथ समारोह में खड़े नहीं होते थे, वे विज्ञान नहीं पढ़ाते थे, उनका जीवन परिदृश्य पूर्व निर्धारित था।
हालांकि, एक प्रगतिशील शासक के रूप में महारानी कैथरीन द्वितीय ने फैसला किया कि रूस में, फ्रांस के उदाहरण के बाद, कुलीन वर्गों की लड़कियों के लिए एक शैक्षणिक संस्थान दिखाई देना चाहिए। संस्था का मुख्य लक्ष्य "रूसी पिता और माताओं की नस्ल में सुधार करना" था।
योजना महत्वाकांक्षी थी: "एक व्यक्ति के लिए खुशी लाने के लिए और इस तरह पूरे राज्य के कल्याण को बढ़ाने के लिए।" साम्राज्ञी का इरादा परिवारों से लड़कियों को अज्ञानता से बचाने के लिए ले जाना और उन्हें एक शानदार वातावरण में रखकर, एक पूरी तरह से नए प्रकार की महिलाओं का निर्माण करना था, जो भविष्य में, अपने अनुभव, कौशल और ज्ञान को आने वाली पीढ़ियों तक पहुंचाएंगी। .
साम्राज्ञी की कोई बेटियाँ नहीं थीं, और वह कुछ विद्यार्थियों से जुड़ गई, उनसे मिलने गई और यहाँ तक कि पत्र-व्यवहार भी किया। कैथरीन द्वितीय से एक निश्चित लड़की लेव्शिना को चार पत्र संरक्षित किए गए हैं।
महारानी ने लिखा: "पूरे समाज को मेरा प्रणाम"<…>उन्हें बताओ कि मैं उनकी सभी प्रकार की सफलताओं को देखकर प्रसन्न हूं, इससे मुझे वास्तविक खुशी मिलती है; जब मैं एक शाम कंपनी के साथ खेलने के लिए अपने दिल की सामग्री के लिए आऊंगा तो मैं उन्हें यह साबित कर दूंगा।"
सख्त व्यवस्था
वहीं, संस्थान में करीब 200 लड़कियों को प्रशिक्षण दिया गया। पहले, संस्था के नियम कठोर थे। कुलीन परिवारों की लड़कियों को 6 वर्ष की आयु से 12 वर्ष की अवधि के अध्ययन के लिए स्वीकार किया जाता था। माता-पिता ने एक दस्तावेज पर हस्ताक्षर किए कि वे अपनी बेटियों को वापस नहीं मांगेंगे, उन्हें कड़ाई से आवंटित समय पर और केवल मुखिया की अनुमति से उनसे मिलने का अधिकार था।
19 वीं शताब्दी के मध्य से, भोग की अनुमति दी गई, संस्थान ने "बुर्जुआ लड़कियों" को स्वीकार करना शुरू कर दिया - उन्हें एक अलग इमारत में बसाया गया। लड़कियां छुट्टियों के लिए घर जा सकती थीं, और अध्ययन की अवधि घटाकर 7 वर्ष कर दी गई थी।
भविष्य की धर्मनिरपेक्ष महिलाएं स्पार्टन्स की तरह रहती थीं: वे सुबह छह बजे उठती थीं और एक सख्त दिनचर्या रखती थीं, एक दिन में 8 पाठ हो सकते थे। युवा शिष्य गठन में चले - प्रार्थना के लिए और टहलने दोनों के लिए। लड़कियां तड़पती थीं, इसलिए बेडरूम में तापमान 16 डिग्री से ज्यादा नहीं होता, सख्त बेड पर ही सोईं और खुद को धोया ठंडा पानी.
लड़कियों को सादा भोजन और छोटे हिस्से खिलाए जाते थे। नियमित मेनू कुलीन लड़कियांयह इस तरह दिखता था: एक रोटी के साथ सुबह की चाय, नाश्ते के लिए थोड़ा मक्खन और पनीर के साथ रोटी का एक टुकड़ा, दूध दलिया या पास्ता का एक हिस्सा, दोपहर के भोजन के लिए, मांस के बिना तरल सूप, दूसरे के लिए - इस सूप से मांस, के लिए तीसरा - एक छोटी पाई, और एक शाम की चाय भी थी जिसमें एक रोल था।
उपवास के दौरान, आहार और भी कम हो गया: नाश्ते के लिए उन्होंने वनस्पति तेल और घी के साथ छह से अधिक छोटे आलू नहीं दिए, दोपहर के भोजन के लिए - अनाज के साथ सूप, छोटा टुकड़ाउबली हुई मछली, जिसे भूखे विद्यार्थियों ने अपने घृणित स्वाद और उपस्थिति के लिए "कैरियन" कहा, और एक छोटा दुबला पाई।
प्रशिक्षण में प्रवेश करने वाली लड़कियों को उम्र के अनुसार समूहों में बांटा गया था। कैथरीन के तहत, चार "उम्र" थे, फिर उन्हें तीन समूहों में घटा दिया गया था। नेत्रहीन, पोशाक के रंग से विभाजन पर जोर दिया गया था: छोटे (6 से 9 तक) कॉफी के रंग के होते हैं, इसलिए उनका उपनाम "कॉफीमेकर्स" होता है। इसके बाद नीला रंग (9 से 12 तक), तीसरी उम्र (12 से 15 तक) ने पहना ग्रे कपड़े, और स्नातक (15 से 18 वर्ष की आयु तक) गोरे हैं।
ऐसे रंगों का चयन करते समय, हमें व्यावहारिक लक्ष्यों दोनों द्वारा निर्देशित किया गया था, क्योंकि छोटे बच्चों के गंदे होने की संभावना अधिक होती है, और विश्व स्तर पर आध्यात्मिक: पृथ्वी के साथ अविभाज्यता से लेकर स्नातकों के लिए उच्च विचारों तक। लेकिन पोशाक के रंग की परवाह किए बिना, कट मामूली और पुराने जमाने का था।
विद्यार्थियों के लिए सबसे भयानक सजा एक सफेद एप्रन की कमी थी। उन्हें मुख्य रूप से लापरवाही, कक्षा में आत्मग्लानि, हठ और अवज्ञा के लिए दंडित किया गया था। उन्होंने विद्यार्थियों से एप्रन उतार दिया, एक अशुद्ध कागज़ का टुकड़ा या एक फटा हुआ मोज़ा पोशाक पर चिपका दिया, और रात के खाने के दौरान उन्हें भोजन कक्ष के बीच में खड़ा कर दिया।
असंयम से पीड़ित लड़कियों के लिए यह बहुत कठिन था। ऐसी शिष्या को कपड़े पर गीली चादर ओढ़कर नाश्ता करने जाना पड़ता था, यह न केवल उसके लिए बल्कि पूरे समूह के लिए शर्म की बात थी। सबसे अनुकरणीय विद्यार्थियों को "पैराफेट" (फ्रांसीसी "पैराफाइट" से - परिपूर्ण) कहा जाता था, और अवज्ञाकारी लोगों को "चलती बैग" ("मौवाइस" से - बुरा) कहा जाता था।
शिक्षा व्यवस्था
लड़कियों ने जिन मुख्य विषयों का अध्ययन किया, वे सभी प्रकार की कला, ईश्वर के वचन, भाषाएँ, सटीक और मानव विज्ञान थे। जिमनास्टिक और नृत्य के तत्वों के साथ शारीरिक शिक्षा थी।
कर्टसी में शान से बैठने की क्षमता को गणित में सफलता से अधिक महत्व दिया जाता था, क्योंकि शिष्टाचारशिक्षकों ने सटीक विज्ञान में खराब ग्रेड को माफ कर दिया, और केवल अभद्र व्यवहार के लिए संस्थान से निष्कासित किया जा सकता था। उनके "विज्ञान" को विशेष रूप से फ्रांसीसी भाषा के अध्ययन से सम्मानित किया गया था।
छात्राओं का मूल्यांकन बारह बिंदु पैमाने पर किया गया था। वर्ष के अंत में, उन्होंने प्रगति की एक रेटिंग संकलित की और मध्यवर्ती प्रतीक चिन्ह जारी किया: बालों के चारों ओर बंधे हुए लटकन के साथ कॉकेड धनुष या लेस।
शिक्षा का मुख्य लक्ष्य पढ़ाना नहीं, बल्कि शिक्षित करना था। चतुराई को प्रोत्साहित नहीं किया गया था, एक कुलीन लड़की को विनम्र होना चाहिए, गरिमा के साथ व्यवहार करने में सक्षम होना चाहिए, त्रुटिहीन शिष्टाचार और स्वाद होना चाहिए।
असमानता
Decembrists के कई बच्चों ने भाग लिया स्मॉली संस्थानउदाहरण के लिए, काखोवस्की की बेटियों ने पाठ्यक्रम से रजत पदक के साथ स्नातक किया। विदेशी उच्च पदस्थ व्यक्तियों ने भी यहाँ अध्ययन किया: स्वीडिश अभिजात, शमील की पोती और जॉर्जियाई राजकुमारों की बेटियाँ, मोंटेनेग्रो के राजकुमार।
आधिकारिक सूत्रों के अनुसार, उस समय स्मॉली के प्रमुख, राजकुमारी लिवेन ने युवा उत्तम दर्जे की महिला से कहा: "आप अभी तक स्मॉली की परंपराओं को नहीं जानते होंगे। राजकुमारी से दो-तीन बार माँगना आवश्यक है, क्योंकि उसकी प्रजा का भाग्य उसके चरित्र पर निर्भर करेगा।"
व्यवहार में, सब कुछ अलग था। यद्यपि अगस्त व्यक्तिऔर कॉलेज की वर्दी पहनी और नियमित पाठों में भाग लिया, उन्हें अन्य आवास प्रदान किए गए और खुद की रसोई, लड़कियों ने संस्थान के प्रमुख की संपत्ति में अपनी छुट्टियां बिताईं।
गरीब लड़कियां जो लंबी अवधि की शिक्षा का खर्च वहन नहीं कर सकती थीं, उन्हें शाही परिवार और धनी लोगों द्वारा आयोजित छात्रवृत्ति द्वारा समर्थित किया गया था। उन्होंने अपने गले में एक रिबन पहना था, जिसका रंग दाता द्वारा चुना गया था।
स्टार स्नातक
स्मॉली की पहली रिलीज़ वास्तव में प्रसिद्ध थी: महारानी लगभग सभी लड़कियों को नाम से जानती थीं, कुछ को अदालत में सौंपा गया था। भविष्य में, परंपरा जारी रही: महान जन्म के सर्वश्रेष्ठ उम्मीदवार सम्मान की दासी बन गए।
प्रतीक्षारत महिलाओं को सफलतापूर्वक विवाह करने का अवसर मिला, क्योंकि उनके परिचितों का घेरा देश के सबसे शानदार प्रेमी जोड़ों से बना था। खैर, और जो वंशावली के साथ कम भाग्यशाली थे, स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद, एक शिक्षक या शासन के रूप में नौकरी की तलाश में थे।
प्रसिद्ध स्नातकों में, कोई मोंटेनेग्रो के राजा निकोलस I की बेटी और उनकी पत्नी मिलिना वुकोटिक, मोंटेनेग्रो की राजकुमारी ऐलेना को याद कर सकता है, जिन्होंने विक्टर इमैनुएल III से शादी की, इटली की रानी और अल्बानिया, इथियोपिया की महारानी बनीं। उनकी बहनें, ग्रैंड डचेस मिलिट्स निकोलेवना, ज़ोर्का निकोलेवना और अनास्तासिया निकोलेवना ने भी संस्थान से स्नातक किया।
1895 में, स्मॉली के स्नातक केन्सिया एर्डेली थे - यूएसएसआर के पीपुल्स आर्टिस्ट, वीणावादक, संगीतकार, शिक्षक और संस्थापक सोवियत स्कूलवीणा पर प्रदर्शन।
1911 में, नीना कोमारोवा ने संस्थान से स्नातक किया - भविष्य की कवयित्री नीना खाबियास, अलेक्सी क्रुचेनख की छात्रा और पहले भविष्यवादियों में से एक।
कैथरीन II की कल्पित योजना सफलता के साथ समाप्त हुई। स्मॉली से स्नातक करने वाली लड़कियों ने रूसी समाज को प्रबुद्ध और सुधारने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। वे प्रतिभाशाली शिक्षक, अद्भुत माताएँ, दया की निस्वार्थ बहनें थीं।
लोगों की सेवा करने के लिए कई स्मोल्यंका: उन्होंने खोला लड़कियों के स्कूलऔर व्याकरण स्कूल, उन्होंने गरीबों के लिए अस्पताल और अस्पताल बनाए। अक्टूबर तख्तापलट ने "महान शिक्षा" को समाप्त कर दिया, और आज तक रूस में पौराणिक स्मॉली संस्थान जैसी कोई संस्था नहीं है।
एक बार मुझे एक फ्रांसीसी छात्र से, जो रूस गया था, एक ऐसा प्रश्न सुनने को मिला जो मेरे लिए थोड़ा असहज था। उन्होंने पूछा: "रूस में सभी अमीर इतने कठोर क्यों हैं? फ्रांस में, सबसे विनम्र लोग अमीर हैं। और केवल साधारण लोग ही कठोर हो सकते हैं।" हमारे लोग। लेकिन अगर आप इसके बारे में सोचते हैं, तो हमारे नए रूसी ठीक उसी के प्रतिनिधि हैं आम लोगजो संस्कृति और पालन-पोषण की कमी के कारण दूसरों के संबंध में खुद को अशिष्टता और अशिष्टता की अनुमति देता है।
किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व का आकलन करने में शिक्षा एक बहुत ही महत्वपूर्ण संकेतक है। दूसरे का सम्मान करने का मतलब कमजोर और भयभीत होना नहीं है। और ठीक ऐसा ही हमारे अमीर सोचते हैं। उनके लिए मान-प्रतिष्ठा प्राप्त करना और आत्म-सम्मान बढ़ाना केवल अशिष्टता और अशिष्टता है। इसलिए उच्च शिक्षा, विज्ञान और संस्कृति इतनी जल्दी कीचड़ में डूब गए। यही कारण है कि शिक्षक और डॉक्टर सबसे अधिक सम्मानित पेशे बन गए हैं। अधिकार मुट्ठी और अहंकार से केवल आपराधिक परत में जीता जाता है, केवल सबसे अवर्गीकृत और अशिक्षित तत्व में।
नया अभिजात वर्ग खुद को पुराने रूसी बुद्धिजीवियों, कुलीनों के बीच रैंक करने की कोशिश कर रहा है, खुद को रूढ़िवादी के रूप में दिखाने की कोशिश कर रहा है, लेकिन उचित शिक्षा और व्यवहार की संस्कृति की समझ के बिना, यह कभी भी उच्च समाज के करीब नहीं आएगा। नीचे दिया गया लेख सिर्फ इस बात की समझ देता है कि एक उच्च समाज क्या है और वहां पहुंचने के लिए आपको खुद को और अपने बच्चों को कैसे शिक्षित करने की आवश्यकता है।
हां, स्मॉली में कुछ चुनिंदा लोगों ने ही ऐसी शिक्षा प्राप्त की, हां, हम महिला शिक्षा के बारे में बात कर रहे हैं, लेकिन एक और बात महत्वपूर्ण है: यह समझना कि महिलाओं की शिक्षा पर बहुत कुछ निर्भर करता है। और यह परवरिश न केवल रूढ़िवादी में है, बल्कि शिष्टाचार और संस्कृति के नियमों में भी है।
रूस में महिला शिक्षा का इतिहास महारानी कैथरीन द ग्रेट के नाम के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है। "Kultura.RF" बताता है कि कैसे कुलीन युवतियों की संस्था प्रकट हुई और इसके उद्भव ने रूसी महिलाओं के जीवन को कैसे प्रभावित किया।
शिक्षित महिलाएं और समाज के मददगार सदस्य
यूरोपीय संस्कृति, जिसने 18 वीं शताब्दी के अंत से हमारे देश में जड़ें जमाना शुरू कर दिया था, ने रूसी लोगों के जीवन में बहुत सारे नवाचार लाए। पीटर I के तहत, लड़कियों के लिए स्कूल दिखाई देने लगे। यह रूस में महिला शिक्षा के विकास के लिए पहला कदम था। लेकिन इस क्षेत्र में वास्तविक सफलता कैथरीन द ग्रेट की पहल थी, जिसके तहत सेंट पीटर्सबर्ग में स्मॉली इंस्टीट्यूट फॉर नोबल मेडेंस की स्थापना की गई थी। रूस में महिलाओं के लिए पहला उच्च शिक्षण संस्थान 5 मई, 1764 को खुला।
संस्थान के निर्माण की शुरुआत साम्राज्ञी के करीबी लोगों में से एक ने की थी - इवान बेट्सकोय, एक सार्वजनिक व्यक्ति, शिक्षक, राज्य के चांसलर के एक कर्मचारी। उन्होंने यूरोप में शिक्षा प्राप्त की, अपने हमवतन लोगों में पश्चिमी जीवन की आदतों को स्थापित करने की उनकी इच्छा में कैथरीन का समर्थन किया, और समाज के विकास में महिलाओं की भूमिका की भी बहुत सराहना की। बेट्सकोय का मानना था कि "दोनों लिंगों के युवा पुरुषों" को समान परिस्थितियों में लाया जाना चाहिए।
जब स्मॉली इंस्टीट्यूट की स्थापना हुई, तो इसे नोबल मेडेंस के लिए एजुकेशनल सोसाइटी कहा जाता था। उनके विचार में लिखा गया था सरकारी दस्तावेज़: "राज्य को शिक्षित महिलाओं, अच्छी माताओं, परिवार और समाज के उपयोगी सदस्यों को देना।" कैथरीन ने खुद संस्था के जीवन में सक्रिय रूप से भाग लिया: उसने निवेश किया बड़ी राशिपैसा, अक्सर संस्थान में आता था, जहाँ वह शांत महिलाओं के साथ लंबी बातचीत करती थी, विद्यार्थियों के साथ बात करती थी और सभी सफलताओं और कठिनाइयों में रुचि रखने वाले प्रबंधकों के साथ पत्र व्यवहार करती थी। साम्राज्ञी चाहती थी कि स्मॉली के स्नातक देश की सभी महिलाओं के लिए एक उदाहरण बनें। उसकी योजना के अनुसार, लड़कियों को प्राप्त करना था एक अच्छी शिक्षा, सांस्कृतिक और नैतिक रूप से विकसित करें।
स्मॉली इंस्टीट्यूट ने अच्छी तरह से पैदा हुई लड़कियों को स्वीकार किया, लेकिन अमीर परिवारों को नहीं। वे रूस और अन्य देशों दोनों से थे - जॉर्जियाई राजकुमारों की बेटियां, स्वीडन के कुलीन। प्रशिक्षण 12 साल तक चला। इस दौरान छात्र या तो अपने विवेक से या अपने अभिभावकों के अनुरोध पर संस्थान नहीं छोड़ सकते थे। लड़कियों को छह साल की उम्र से स्मॉली में भर्ती कराया गया था, और प्रशिक्षण कार्यक्रम में तीन वर्ग शामिल थे - उनमें से प्रत्येक चार साल तक चला। विद्यार्थियों के रिश्तेदारों ने एक रसीद तैयार की जिसमें वे संस्था के बाहर बैठकों और यात्राओं की संभावना के बिना 12 साल तक बच्चे को छोड़ने के लिए सहमत हुए। इसलिए साम्राज्ञी विद्यार्थियों को उस वातावरण के प्रभाव से बचाने जा रही थी जिसमें वे संस्थान में प्रवेश करने से पहले बड़े हुए थे।
स्मॉली तक पहुंचना आसान नहीं था: संभावित छात्रों को रूसी और फ्रेंच में परीक्षा उत्तीर्ण करनी होती थी, और अच्छा भी होता था धार्मिक शिक्षा... लेकिन सबसे महत्वपूर्ण मानदंड जिसके द्वारा कई आवेदकों को हटा दिया गया था, उनका मूल था।
"विज्ञान से ऊब का विषय बिल्कुल न बनाएं"
स्मॉली में लड़कियों को कई विज्ञान पढ़ाए जाते थे। अनुसूची में अंकगणित, साक्षरता, तीन विदेशी भाषाएँ, धार्मिक अध्ययन, शिष्टाचार, पाक कला, चित्रकला, संगीत, स्वर, भूगोल, इतिहास और अन्य विषय शामिल थे। हालाँकि, लड़कियों ने उनमें से कई का बहुत सतही अध्ययन किया। उदाहरण के लिए, खाना पकाने के पाठ में, स्मॉली इंस्टीट्यूट के विद्यार्थियों ने तैयार कीमा बनाया हुआ मांस से कटलेट भूनना सीखा। एक ही पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके इतिहास का अध्ययन किया गया था और अक्सर विषयों को छोड़ दिया जाता था।
अध्ययन में मुख्य जोर समाज में आचरण के नियमों और परमेश्वर के वचन पर दिया गया था। यह माना जाता था कि इस संस्था के छात्र, यानी भविष्य की नौकरानी या अदालत में सेवा करने वाली युवती धर्म के बारे में बातचीत करने और संयम और अनुग्रह के साथ समाज में व्यवहार करने में सक्षम होना चाहिए।
लड़कियों की शारीरिक स्थिति पर भी ध्यान दिया गया। रोशनी खेल अभ्यासउन्होंने सप्ताह में कई बार किया। सहायता स्लिम फिगरआहार ने मदद की: भोजन दुर्लभ था, और कभी-कभी केवल खराब गुणवत्ता वाला। कई पूर्व छात्रों ने अपने संस्मरणों में लिखा है कि संस्थान में खाना उनकी सबसे बुरी यादों में से एक था।
छात्रों के बेडरूम में तापमान 16 डिग्री से ऊपर नहीं बढ़ा। वे जल्दी सो गए और उठ गए, सख्त बिस्तरों पर सोए, नहाए बर्फ का पानीनेवा से. यह सब लड़कियों को गुस्सा दिलाने के लिए किया गया था।
"चार्टर ने जोर देकर कहा कि बच्चों में हमेशा हंसमुख, हंसमुख, संतुष्ट और" आत्मा के मुक्त कार्यों "का आभास होता है। इसलिए, प्रत्येक लड़की के विकास और क्षमताओं की डिग्री पर अलग से ध्यान देते हुए, विज्ञान को ऊब, दु: ख और घृणा की वस्तु नहीं बनाने और ज्ञान को हर तरह से आत्मसात करने की सुविधा प्रदान करने के लिए निर्धारित किया गया था। ”
जिनेदा मोर्डविनोवा, लेखक ऐतिहासिक रेखाचित्र"कैथरीन द्वितीय के युग में स्मॉली संस्थान"
नोबल मेडेंस के लिए आचरण के नियम
नोबल मेडेंस संस्थान के चार्टर में आचरण के नियमों का विस्तृत विवरण दिया गया था। उन्होंने इस बारे में बात की कि शिक्षकों को स्मोल्यंका से कैसे संबंधित होना चाहिए और विद्यार्थियों को एक दूसरे के साथ कैसे संवाद करना चाहिए।
संस्थान में 20 से अधिक शिक्षकों ने काम किया - वे उच्च योग्य शिक्षक थे। उल्लेखनीय है कि वे सभी थे अविवाहित महिलाएंऔर आम तौर पर 40 वर्ष से अधिक उम्र के होते हैं। शारीरिक दण्डस्मॉली इंस्टीट्यूट में सख्त वर्जित थे, लेकिन शिक्षकों ने दोषी विद्यार्थियों पर चिल्लाने में संकोच नहीं किया। संस्थान में आदेश का उल्लंघन "बुरा व्यवहार" माना जाता था और शरारती लड़कियाँउन्हें "गोबीज़" ("मौवाइज़" - बैड) कहा जाता था। एक और शब्द भी था - "पैराफेटकी" (विकृत फ्रांसीसी "पैराफेट" - परिपूर्ण)। इसलिए उन्होंने उन छात्रों को चिढ़ाया जिन्होंने कभी नियम नहीं तोड़े और अच्छा व्यवहार किया।
सभी "स्मोलंका" को विनय का उदाहरण माना जाता था। उन्होंने पहने वही कपड़ेऔर केशविन्यास - आसानी से कंघी की हुई चोटी। वर्दी थी अलग - अलग रंग, उनके अनुसार, छात्र की अनुमानित आयु आसानी से निर्धारित की गई थी। सबसे छोटी लड़कियों ने कॉफी के रंग के कपड़े पहने थे, इसलिए उन्हें "कॉफी पॉट्स" कहा जाता था, 9 से 12 साल की लड़कियों को - नीला, 12 से 15 साल की उम्र तक - नीला, और सबसे पुराना - गोरा... कोई नहीं फैशनेबल सामानअनुमति नहीं मिली। यह सब संस्था में सामान्य वातावरण के कारण था, जहाँ सादगी और एकरसता का शासन था, और अनुशासन और व्यवस्था को सबसे ऊपर रखा गया था।
सख्त नियमों और परिवार को देखने में असमर्थता के बावजूद, लड़कियों को बंद नहीं किया गया था। साल भर... उन्हें नाट्य प्रदर्शन, कला प्रदर्शनियों और अदालत समारोहों में ले जाया गया। Smolyanoks को सुंदर से प्यार करना और उस समय की सांस्कृतिक नवीनता को समझना सिखाया गया था।
स्मॉली से स्नातक होने के बाद रोजगार की व्यावहारिक रूप से गारंटी थी। कई लड़कियां अपनी पढ़ाई के बाद नोबल मेडेंस संस्थान में रहीं और या तो शिक्षकों के रूप में या महिलाओं के वर्ग के रूप में काम किया। कई वर्षों के काम के लिए उन्हें मानद बैज से सम्मानित किया गया: एक नारंगी धनुष "वर्क्स के लिए" और तामचीनी के साथ एक चांदी "मारिया फेडोरोवना विभाग के संस्थानों का संकेत।" स्मॉली इंस्टीट्यूट के कुछ छात्र, स्नातक होने के बाद, गवर्नेस बन सकते थे।
कैथरीन II . के बाद स्मॉली संस्थान
कैथरीन की मृत्यु के बाद, पॉल I की पत्नी मारिया फेडोरोवना ने स्मॉली का प्रबंधन संभाला। 32 वर्षों तक इस पद पर रहने के बाद, महारानी ने विद्यार्थियों और शिक्षकों के जीवन में बहुत कुछ बदल दिया है। सबसे पहले संस्थान में प्रवेश और निवास के नियमों में बदलाव किया गया है। अब लड़कियों को और दिया गया देर से उम्र- लगभग 8 साल की उम्र से - और उन्होंने वहां 12 नहीं, बल्कि 9 साल तक पढ़ाई की। मारिया फेडोरोव्ना ने शेड्यूल को इस तरह से बदल दिया कि प्रति घंटा पाठ दिखाई दिया। साल में दो बार, छात्रों ने परीक्षा दी, और परिणामों के आधार पर, उन्हें कुछ कक्षाओं को सौंपा गया। कक्षा का क्रमांकन अब इस तरह दिखता था: सबसे सफल छात्र, फिर औसत ग्रेड वाली लड़कियां और पिछड़ों के साथ तीसरी कक्षा।
मारिया फेडोरोवना के आगमन के साथ, संस्था के कर्मचारियों द्वारा अपनाए गए लक्ष्यों में काफी बदलाव आया। अब वे विद्यार्थियों को प्रतीक्षारत महिला नहीं बल्कि विनम्र पत्नियां बनाने की कोशिश कर रहे थे। यदि कैथरीन के समय में "ऑन द पोजिशन्स ऑफ मैन एंड सिटीजन" पुस्तक को पढ़ने के लिए निर्धारित किया गया था, तो अब इसे "माई डॉटर फादरली एडवाइस" से बदल दिया गया है। नोबल मेडेंस संस्थान 1917 में बंद कर दिया गया था, लेकिन तब तक मारिया फेडोरोवना द्वारा किए गए सभी परिवर्तनों का सख्ती से पालन किया गया था।
स्मॉली संस्थान डेढ़ सदी से भी अधिक समय से अस्तित्व में है। इस दौरान 85 मामले सामने आए। कई स्मोल्यानोक प्रसिद्ध हो गए। संस्थान के बंद होने से कुछ समय पहले, मैक्सिम गोर्की की प्रिय मारिया बडबर्ग ने इसमें प्रवेश किया। बीसवीं शताब्दी की शुरुआत में, नीना हबियस ने संस्थान से स्नातक किया, जो बाद में एक भविष्यवादी कवयित्री बन गई। 1900 में, कवि और क्रांतिकारी, कवि अलेक्जेंडर डोब्रोलीबोव की बहन मारिया डोब्रोलीबोवा ने स्नातक की उपाधि प्राप्त की।
नोबल मेडेंस संस्थान रूस में महिला शिक्षा के विकास में एक बड़ा कदम बन गया है। इस संस्थान के आधार पर, पूरे देश में महिलाओं के लिए अन्य शिक्षण संस्थान दिखाई देने लगे।
केन्सिया मारेइचो
यह माना जाता था कि सम्मान की सबसे खूबसूरत नौकरानियां, सम्मानित पत्नियां और सिर्फ महान चतुर लोग स्मॉली इंस्टीट्यूट फॉर नोबल मेडेंस से निकलते हैं। लड़कियों के इस शिक्षण संस्थान में आने के बाद, उन्होंने व्यावहारिक रूप से अपने माता-पिता को नहीं देखा, और जिन परिस्थितियों में वे रहती थीं, वे वास्तव में संयमी थीं। हमारी समीक्षा में स्मॉली की 30 तस्वीरें हैं, जो आपको यह देखने की अनुमति देंगी कि उनके शिष्य कैसे रहते थे।
स्मॉली इंस्टीट्यूट फॉर नोबल मेडेंस, जो 5 मई, 1764 को सेंट पीटर्सबर्ग में खोला गया, रूस में पहली महिला शैक्षणिक संस्थान बन गया।
महारानी कैथरीन ने संस्थान का प्रबंधन अपने निजी सचिव, इवान इवानोविच बेट्स्की को सौंपा, जिन्होंने कुलीन युवतियों के लिए संस्थान खोलने की पहल की। उन्होंने विदेश में शिक्षा प्राप्त की, विश्वकोशों के साथ बहुत बात की और तर्कसंगत विचारों का पालन किया, यह सुनिश्चित करते हुए कि सबसे महत्वपूर्ण चीज आत्मज्ञान, ज्ञानोदय और एक बार फिर से ज्ञानोदय है!
सच है, स्मॉली स्पष्ट रूप से शैक्षणिक संस्थान तक नहीं पहुंचे, क्योंकि वहां विज्ञान का अध्ययन सतही रूप से किया गया था। संस्था में जोर विदेशी भाषाओं, अच्छे शिष्टाचार और अनुशासन पर था। तर्क करने वाली महिलाओं को सम्मानित नहीं किया गया।
संस्थान के क़ानून को "सभी प्रांतों, प्रांतों और शहरों में भेजा गया था ... ताकि प्रत्येक रईस, यदि वह चाहे, तो अपनी बेटियों को उनकी युवावस्था में हमारी ओर से इस स्थापित परवरिश के लिए सौंप सकता है।" कुछ ही ऐसे थे जो अपने बच्चों को 12 साल के लिए जेल में भेजना चाहते थे। बहुतों को संदेह था कि मैं उनके बच्चों को वहाँ क्या पढ़ाऊँगा। लेकिन 1764 में पहला नामांकन हुआ।
सच है, कथित 200 छात्राओं के बजाय 4-6 साल की 60 लड़कियों को ही भर्ती किया गया था। ये कम आय वाले, लेकिन अच्छे कुलीन परिवारों के बच्चे थे। एक साल बाद, संस्थान ने "बुर्जुआ लड़कियों के लिए" एक संकाय खोला। किसान लड़कियों को संस्था में प्रवेश नहीं दिया गया।
मुख्य उद्देश्यस्मॉली के शिक्षकों को लड़की से "लकड़ी की छत" बनाना था (पैराफाइट फ्रेंच - "परफेक्ट")। नियमों से थोड़ी सी भी विचलन के लिए लड़की को फटकार मिल सकती है: एक अपर्याप्त रूप से बड़े करीने से बनाया गया बिस्तर, अवकाश पर जोर से बातचीत, एक आवारा कर्ल, एक एप्रन पर नियमों के अनुसार बंधा हुआ धनुष नहीं।
फटे मोजा के लिए, लापरवाही के लिए या चाल के लिए, लड़कियों को भोजन कक्ष के बीच में खड़े रहने के लिए छोड़ दिया गया, जबकि अन्य ने खाया। लड़कियों को इतनी सावधानी से बुराइयों से बचाया गया था कि व्यभिचार के बारे में सातवीं आज्ञा को बाइबल में सील कर दिया गया था।
संस्थान में स्थितियां संयमी थीं, क्योंकि बेट्सकोय को यकीन था कि केवल में स्वस्थ शरीर स्वस्थ मन... उनका मानना था कि बच्चों को ठंड के आदी होने की जरूरत है, इसलिए स्मॉली के बेडरूम में तापमान 16 डिग्री से अधिक नहीं था। लड़कियां सख्त बिस्तरों पर सोती थीं, सुबह वे हमेशा व्यायाम करने जाती थीं और नेवा के ठंडे पानी से खुद को धोती थीं।
स्मॉली में भोजन का राशन आज मामूली से अधिक था। दिन मेनूइस तरह देखा:
सुबह की चाय एक रोल के साथ।
- नाश्ता: ब्रेड का एक टुकड़ा थोड़ा मक्खन और पनीर के साथ, दूध दलिया या पास्ता का एक हिस्सा।
- दोपहर का भोजन: मांस के बिना पतला सूप, दूसरे के लिए - इस सूप से मांस, तीसरे के लिए - एक छोटा पाई।
- शाम की चाय एक रोल के साथ।
ऐसे दिन थे जब संस्थान में वे केवल फ्रेंच या जर्मन बोलते थे, और एक बोले जाने वाले रूसी शब्द के लिए, एक असावधान लड़की को उसके गले में एक कार्डबोर्ड जीभ पर रखा जाता था। उन्हें संस्थान की दीर्घाओं में घूमना पड़ता था और बैठ भी नहीं पाती थी। यह उस समय तक चला जब उसने किसी और से रूसी भाषण सुना, और फिर भाषा किसी अन्य पीड़ित के पास चली गई।
प्रशिक्षण के दूसरे चरण में, भूगोल और इतिहास को जोड़ा गया, और तीसरे चरण में, नैतिकता का पठन और इतिहास की पुस्तकें, हेरलड्री, वास्तुकला और भौतिकी। पर अंतिम चरणशिक्षाओं ने पहले सीखी गई हर चीज को दोहराया, भगवान के कानून और गृह अर्थशास्त्र पर विशेष ध्यान दिया, जो कि भविष्य के लिए लड़की को तैयार करना था पारिवारिक जीवन... इसके अलावा, में पिछले साललड़कियों को पढ़ाने के लिए बच्चों की परवरिश में अनुभव हासिल करने के लिए प्राथमिक कक्षाओं में पाठ पढ़ाया जाता है।
स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद छह सर्वश्रेष्ठ छात्रों को एक स्वर्ण कोड प्राप्त हुआ - राज करने वाली साम्राज्ञी का एक धातु मोनोग्राम। इसे बाएं कंधे पर सफेद धारीदार धनुष पर पहना जाता था। स्नातकों को स्वर्ण और रजत पदक दोनों से सम्मानित किया गया।
स्मोल्यंका संस्थान से स्नातक होने के बाद, उन्हें या तो अदालत में एक प्रतीक्षारत महिला के रूप में व्यवस्थित किया गया, या शादी में दिया गया, या शिक्षकों या कक्षा महिलाओं के रूप में अपने संस्थान में छोड़ दिया गया।
नोबल मेडेंस के लिए स्मॉली इंस्टीट्यूट में कठोर नियमों की तुलना केवल उन लोगों के साथ की जा सकती है जो कोरियोग्राफिक स्कूलों में मौजूद हैं। हमारा आपको इस माहौल में डुबकी लगाने की अनुमति देता है।
रूस के जीवन में स्मॉली इंस्टीट्यूट द्वारा निभाई गई भूमिका को कम करना मुश्किल है। बेशक, यह 1917 के बोल्शेविक तख्तापलट के दिनों में उनकी भूमिका के बारे में नहीं है, बल्कि इस तथ्य के बारे में है कि वह रूसी इतिहास में महिलाओं के लिए पहला धर्मनिरपेक्ष शैक्षणिक संस्थान था।
स्मॉली के स्नातकों ने रूसी समाज के ज्ञानोदय में बहुत योगदान दिया। यह वे थे जिन्होंने परिवारों का निर्माण किया या परिस्थितियों के कारण अन्य लोगों के बच्चों को पालने के लिए मजबूर किया, उनमें संस्कृति के प्रति प्रेम, अपने देश के इतिहास के लिए सम्मान, ज्ञान की प्यास पैदा की। नोबल मेडेंस की एजुकेशनल सोसाइटी ने हमारे देश में महिला शिक्षा की नींव रखी, इसके आधार पर और इसकी समानता में, न केवल महिला संस्थान और महारानी मारिया के संस्थानों के विभाग के व्यायामशालाओं को बाद में बनाया गया, बल्कि अन्य विभागों के महिला संस्थान भी बनाए गए। रूस की और उसकी सीमाओं से परे भी।
राज्य स्तर पर महिलाओं की शिक्षा की शुरुआत कैथरीन II द्वारा की गई थी, जिन्होंने पहली धर्मनिरपेक्ष महिला शैक्षणिक संस्थान की स्थापना के लिए I. I. Betsky की पहल का जोरदार समर्थन किया। उनके पूर्ववर्ती, महारानी एलिसैवेटा पेत्रोव्ना (1709-1762), मठ में चुपचाप अपना जीवन समाप्त करने की इच्छा रखते हुए, वास्तुकार फ्रांसेस्को बार्टोलोमो रास्त्र्रेली को नेवा मोड़ के बाएं किनारे पर स्मॉली महल की साइट पर एक महिला पुनरुत्थान मठ बनाने का आदेश दिया। . 1748 में, इसे रखा गया था। साल बीत गए, सात साल का युद्ध शुरू हुआ, निर्माण पूरा करने के लिए पर्याप्त पैसा नहीं था। मठ का उपयोग अपने इच्छित उद्देश्य के लिए कभी नहीं किया गया था। एलिजाबेथ की मृत्यु के बाद, यह स्मॉली मठ था जिसे कैथरीन ने नोबल मेडेंस के लिए एजुकेशनल सोसाइटी की सीट बनाया। इसके संस्थापक की इच्छा के अनुसार, इसे उच्च राज्य कार्य को पूरा करने के लिए बुलाया गया था - रूसी महिलाओं की एक नई पीढ़ी को शिक्षित करने के लिए और इस तरह रूसी जीवन के नवीनीकरण के कारण की सेवा करना। 200 कुलीन युवतियों के लिए स्मॉली मठ में एक शैक्षणिक संस्थान की स्थापना पर 5 मई, 1764 को महारानी का फरमान कहता है कि इसका लक्ष्य "... राज्य को शिक्षित महिलाओं, अच्छी माताओं, परिवार और समाज के उपयोगी सदस्यों को देना है। " पहली महिला संस्थान का मुख्य सिद्धांत "सौंदर्य और आनंद में शिक्षा" घोषित किया गया था।
स्मॉली को एक संकीर्ण वर्ग, विशुद्ध रूप से महान संस्था के रूप में बनाया गया था। कैथरीन द्वितीय ने "सभी प्रांतों, प्रांतों और शहरों में एक डिक्री भेजने का आदेश दिया ... ताकि प्रत्येक रईस, यदि वह चाहें, तो अपनी बेटियों को उनकी युवावस्था में हमारे द्वारा स्थापित परवरिश के लिए सौंप सकता है"। सबसे पहले, बहुत से ऐसे लोग थे जो अपने बच्चों को एजुकेशनल सोसाइटी (बाद में नोबल मेडेंस के लिए स्मॉली इंस्टीट्यूट कहा जाता था) में रखना चाहते थे। रूसी बड़प्पन, हाल ही में पीटर द ग्रेट द्वारा यूरोपीय शैली में रहने के लिए मजबूर किया गया था और अपनी पत्नियों और बेटियों को प्रसिद्ध पीटर की सभाओं में कसकर बंद आग के घरों से बाहर जाने के लिए बहुत अनिच्छुक था, कैथरीन द्वितीय के समय तक अभी भी इसकी आवश्यकता को पूरी तरह से नहीं समझा था। महिलाओं के लिए एक गंभीर शिक्षा। रूस में एक भी स्कूल ऐसा नहीं था जहां लड़कियां पढ़ती हों। नोबलवुमेन इन सबसे अच्छा मामलाविदेशी ट्यूटर्स की मदद से घर पर पढ़ाया जाता था, और गरीब परिवारों की लड़कियों को, एक नियम के रूप में, बिल्कुल भी नहीं पढ़ाया जाता था।
यह किसी भी तरह से सभी के लिए स्पष्ट नहीं था कि एक महिला, जिसने हाल ही में कई शताब्दियों के कारावास के बाद टॉवर छोड़ दिया था, को गणित, इतिहास, भूगोल, हेरलड्री और बहुत कुछ में ज्ञान की आवश्यकता क्यों है। यह सब अनावश्यक और खतरनाक भी लग रहा था: अचानक, एक नई पढ़ी-लिखी लड़की "भ्रष्टाचार" शुरू कर देगी, "फोर्डीबैक" शुरू कर देगी, "अपने बारे में बहुत कुछ समझ जाएगी" और पुरुष वर्चस्व के खिलाफ विद्रोह कर देगी - एक सिद्ध और समय का आधार- सम्मानित पितृसत्तात्मक आदेश। मुझे माता-पिता या अभिभावकों से सदस्यता के लिए स्पष्ट आवश्यकता भी पसंद नहीं थी, कि शिक्षा के लिए 12 साल की अवधि समाप्त होने तक, "किसी भी परिस्थिति में लड़की की मांग नहीं की जाएगी।" यह स्थिति इस तथ्य से उपजी है कि कैथरीन और उसके सहयोगियों की राय में रूसी समाज के रीति-रिवाज अभी भी कुलीनता के घेरे में भी असभ्य थे, इसलिए बच्चे को ऐसे वातावरण से बचाना आवश्यक था।
कई लोगों के लिए, अपनी बेटी को एक नई संस्था में भेजने का एक गंभीर प्रोत्साहन इसका धर्मार्थ चरित्र बन गया। इसने मुख्य रूप से गरीब लोगों को आकर्षित किया। दरअसल, पहले प्रवेश के लिए प्रस्तुत लड़कियां लगभग विशेष रूप से निम्न-आय वाले कुलीन परिवारों से थीं। पहली स्मोलेंस्क महिलाएं 60 थीं, जिनमें से केवल सात का शीर्षक था, बाकी नाबालिग अधिकारियों, मुख्य अधिकारियों और यहां तक कि निचली अदालत के कर्मचारियों की बेटियां थीं। कई ने राज्य की कीमत पर अध्ययन किया। एक बड़ी संख्या कीविद्यार्थियों को विशेष छात्रवृत्ति द्वारा समर्थित किया गया था, जो स्वयं साम्राज्ञी द्वारा और उनके दल द्वारा स्थापित किया गया था। इसके अलावा, 1765 में स्मॉली के तहत, इस तथ्य के बावजूद कि यह रईसों के लिए एक बंद विशेषाधिकार प्राप्त शैक्षणिक संस्थान के रूप में बनाया गया था, एक विभाग "छोटी बुर्जुआ लड़कियों के लिए" (गैर-महान संपत्ति, सर्फ़ों को छोड़कर) - युवा लड़कियों के लिए एक स्कूल खोला गया था।
1766 से शुरू होकर, कैथरीन द्वितीय ने अपने बोर्डर्स के साथ स्मॉली में अनाथों को रखना शुरू कर दिया, साथ ही उन लड़कियों के साथ जिनके पिता युद्ध में मारे गए थे या उनकी योग्यता से प्रतिष्ठित थे। इन छात्रों को सेट से अधिक और निर्धारित नियुक्ति समय की परवाह किए बिना स्वीकार किया गया था। कैथरीन के आंतरिक चक्र ने उसके उदाहरण का अनुसरण किया। वारिस पावेल पेट्रोविच ने अपने खर्च पर छह लड़कियों का समर्थन किया, जिन्हें 1773 और 1776 में संस्थान में भर्ती कराया गया था, IIBetskoy, जो एजुकेशनल सोसाइटी के प्रमुख थे, ने प्रत्येक रिसेप्शन से दस विद्यार्थियों को पढ़ाया, उनके नाम पर विशेष पूंजी लगाई। बैंक। 1770 में, हॉफमेस्टरिना ई.के. श्टाकेलबर्ग ने अपनी संपत्ति स्मॉली को दे दी ताकि इसके लिए प्राप्त धन लिवोनिया के गरीब कुलीन परिवारों की युवा लड़कियों की परवरिश और स्नातक स्तर पर उन्हें छात्रवृत्ति जारी करने के लिए जाए। प्रिंसेस ओर्लोव, गोलित्सिन, डेमिडोव ने छात्रवृत्ति धारकों का समर्थन करने के लिए वार्षिक योगदान दिया।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इस परंपरा को स्मॉली संस्थान के अस्तित्व के अंत तक संरक्षित किया गया था। किसी के निजी फंड से शिक्षित स्मोल्यंका ने अपने गले में एक रिबन पहना था, जिसका रंग परोपकारी ने चुना था। तो, ग्रैंड ड्यूक पावेल पेट्रोविच के छात्रवृत्ति धारकों ने नीले रिबन, डेमिडोव - नारंगी, बेट्सकोय - हरे, साल्टीकोव - क्रिमसन पहने।
सबसे पहले, बोर्डर्स (6 से 18 साल की उम्र तक) को चार "आयु" में विभाजित किया गया था, प्रशिक्षण 12 साल तक चला। फिर उन्होंने तीन "उम्र" छोड़े, लड़कियों ने 9 साल तक अध्ययन किया। पहले, छोटी "उम्र" ने कॉफी के कपड़े पहने थे या भूरा, दूसरा नीला है, तीसरा ग्रे है, चौथा सफेद है। तदनुसार, छोटे विद्यार्थियों को "कॉफी के बर्तन" कहा जाता था, बीच वाले को "नीला" कहा जाता था, और बड़ी लड़कियों को "सफेद" कहा जाता था (हालांकि वे हरे रंग में पाठ के लिए आए थे, केवल उनके बॉल गाउन सफेद थे)।
कमलोत से कपड़े सिलवाए जाते थे, जो इंग्लैंड से मंगवाए जाते थे। छुट्टियों पर और रविवारएक ही रंग के रेशमी कपड़े पर निर्भर। महारानी साथियों ने सफेद एप्रन के साथ हरे रंग के कपड़े पहने। छात्रों को असेंबलियों के लिए हेयरपिन, पिन, कंघी, पाउडर और दस्ताने भी दिए गए - साल में तीन जोड़ी चमड़े और तीन साल तक एक जोड़ी सफेद बच्चे।
कुलीन परिवारों में से एक की प्रतिनिधि राजकुमारी अन्ना डोलगोरुकी को स्मॉली इंस्टीट्यूट का पहला प्रमुख नियुक्त किया गया था। यह प्रतिष्ठान देने के लिए किया गया था अधिक वजनबड़प्पन की नजर में। हालाँकि, राजकुमारी एक अभिमानी महिला, खराब शिक्षित, अंधविश्वासी और, इसके अलावा, पूरी तरह से शैक्षणिक और प्रशासनिक क्षमताओं से रहित निकली। महारानी को बहुत जल्दी उसे नीचे गिराना पड़ा। अगला विकल्पबहुत अधिक सफल निकला - रूसी सेवा में एक फ्रांसीसी जनरल की विधवा सोफिया इवानोव्ना डी लाफ़ोन, न केवल संस्थान में जीवन स्थापित करने और अध्ययन करने में कामयाब रही, बल्कि स्मोलियन महिलाओं के प्यार और विश्वास को जीतने में भी कामयाब रही। कैथरीन ने खुद अपने दिमाग की उपज पर बहुत ध्यान दिया - वह अक्सर स्मॉली का दौरा करती थी, सभी बोर्डर्स को नामों से जानती थी, और कुछ के साथ भी मेल खाती थी।
महारानी ने विद्यार्थियों के शौक को प्रोत्साहित किया नाट्य प्रदर्शन... उन्होंने लघु अनुवादित नाटकों, कॉमिक ओपेरा का मंचन किया, लेकिन अधिकांश भाग के लिए उन्होंने फ्रेंच और जर्मन में प्रदर्शन किया, जो कि लड़कियों को उन्हें बेहतर ढंग से सीखने में मदद करने वाला था। इसके अलावा, कैथरीन ने जेंट्री कॉर्प्स के कैडेटों को प्रदर्शन में भाग लेने की अनुमति दी, जिससे निश्चित रूप से, कई युवाओं के लिए एक-दूसरे को जानना संभव हो गया।
सामान्य तौर पर, उस युग के तुच्छ रीति-रिवाजों के बावजूद, संस्थान में आदेश सख्त रखा गया था: सुबह 6 बजे उठना, फिर 6 या 8 पाठ। खेलों के लिए समय बहुत सीमित था। छात्र नौ लोगों के लिए शयनगृह में रहते थे, जिसमें एक महिला उन्हें सौंपी गई थी। इसके अलावा, कक्षा में व्यवहार का पालन करने वाली एक शांत महिला भी थी।
उसी समय, स्मॉली में अध्यापन की प्रकृति शुष्क और पांडित्यपूर्ण नहीं थी। पाठ शिक्षकों और विद्यार्थियों के बीच बातचीत में बदल गया। पहले वाले को विशेष ध्यान रखना पड़ता था ताकि बाद वाले को "अत्यधिक आत्म-महत्वपूर्ण होने और नीरस दिखने की आदत न हो।" शिक्षण में, प्रत्येक लड़की की विशेषताओं, चरित्र लक्षणों और क्षमताओं को ध्यान में रखना और इसके अनुसार, उन्हें वर्तमान आवश्यकताओं को ध्यान में रखना निर्धारित किया गया था। अपने खाली समय में, शिष्य आकाओं की देखरेख में (मुख्य रूप से नैतिक ग्रंथ और ऐतिहासिक सामग्री की किताबें) पढ़ने के लिए समर्पित होते हैं।
पहले स्मोल्यंका का प्रशिक्षण कार्यक्रम काफी बहुमुखी था। वी प्राथमिक ग्रेडभगवान के कानून, अंकगणित, रूसी, विदेशी भाषाओं (फ्रेंच और जर्मन, फिर इतालवी को जोड़ा गया), ड्राइंग, नृत्य और हस्तशिल्प का अध्ययन किया। दूसरे "युग" में इतिहास और भूगोल को जोड़ा गया, तीसरे में, मौखिक विज्ञानों को पेश किया गया, ऐतिहासिक और नैतिक पुस्तकों, वास्तुकला, हेरलड्री और प्रयोगात्मक भौतिकी को पढ़कर अध्ययन किया गया। वी अंतिम ग्रेडउन्होंने परमेश्वर के कानून और "अर्थव्यवस्था", यानी गृह अर्थशास्त्र की खोज पर विशेष ध्यान देते हुए, जो उन्होंने पहले किया था, सब कुछ दोहराया, जिसने पारिवारिक जीवन के लिए स्नातक तैयार किया। पिछली "उम्र" की लड़कियों को बदले में नियुक्त किया गया था कनिष्ठ वर्गशिक्षा और प्रशिक्षण के तरीकों के साथ व्यावहारिक परिचित के लिए। सबसे ज्यादा महत्वपूर्ण घटनाएँस्मोल्यंका के जीवन में, यह एक सार्वजनिक परीक्षा बन गई, जिसमें आमतौर पर शामिल होते थे शाही परिवार... परीक्षा की पूर्व संध्या पर, प्रत्येक छात्र ने एक टिकट प्राप्त किया और अच्छी तैयारी करने का प्रयास किया।
हालांकि मूल कार्यक्रम बहुविषयक था, फिर भी यह बहुत व्यापक नहीं था। कैथरीन के प्रभाव से प्रभावित, जिन्होंने बहुत महत्व दिया नैतिक शिक्षाऔर कामना करते हैं कि शिक्षा यथासंभव उच्च कोटि की होने के कारण विद्यार्थियों में "चतुरता" का विकास न हो।
कैथरीन की मृत्यु के तुरंत बाद, पॉल I ने अपनी पत्नी, महारानी मारिया फेडोरोवना को स्मॉली के मॉडल पर बनाए गए सभी धर्मार्थ और महिला शैक्षणिक संस्थानों पर सर्वोच्च कमान सौंपी। ये, सबसे पहले, सेंट पीटर्सबर्ग में कैथरीन इंस्टीट्यूट (1798 में खोला गया) और कुछ प्रांतीय शहरों में कुलीन युवतियों के लिए बोर्डिंग स्कूल हैं, साथ ही कैथरीन इंस्टीट्यूट पहले से ही मॉस्को (1802) और खार्कोव (1811) में अलेक्जेंडर I के तहत खोला गया है। )
मारिया फेडोरोव्ना ने तुरंत स्मॉली के पाठ्यक्रम को बदल दिया। उसके द्वारा प्रस्तावित नियम के अनुसार, "कॉफी" वर्ग को रद्द कर दिया गया था, बच्चों को अब 8-9 साल की उम्र से स्वीकार कर लिया गया था और नौ साल तक स्मॉली में रहे। प्रत्येक "आयु" को 50 लोगों के दो विभागों (वर्गों) में विभाजित किया गया था, अर्थात प्रत्येक "आयु" में 100 लोगों को प्रशिक्षित किया गया था। बुर्जुआ युवतियों के बारे में, महारानी का मानना था कि उनकी शिक्षा "उनकी तरह की पत्नियों, दयालु माताओं और दयालु मालकिनों के अपराध तक सीमित होनी चाहिए, जो कि छह साल के लिए काफी है।" इसलिए, उसने 11-12 साल की उम्र से मेशचन्स्की स्कूल में प्रवेश करने का सुझाव दिया, ताकि 100 लोग स्कूल में पढ़ सकें। अगले स्वागत समारोह में, मारिया फेडोरोवना का इरादा केवल 20 बुर्जुआ महिलाओं को प्राप्त करने का था। पॉल I इसके लिए सहमत नहीं था और 200 लड़कियों के बुर्जुआ विद्यार्थियों के एक समूह को मंजूरी दे दी।
नई योजना के अनुसार, पढ़ना, लिखना और रूसी, फ्रेंच, जर्मन व्याकरण, भूगोल, इतिहास और अंकगणित को पहली "उम्र" में पढ़ाया जाता था, और सभी विषयों को धीरे-धीरे पेश किया जाता था। उसी "उम्र" में बोर्डर्स को "नृत्य, ड्राइंग, संगीत और हस्तशिल्प की शुरुआत, महिला सेक्स के लिए विशिष्ट" पढ़ाना था। इन सभी वस्तुओं को सप्ताह में 42 घंटे सौंपा गया था। प्रत्येक पाठ की अवधि 2 घंटे है।
मारिया फेडोरोवना के सुधार ने स्मॉली के चरित्र को मौलिक रूप से बदल दिया। कैथरीन II द्वारा निर्धारित व्यापक सामाजिक कार्य अनिवार्य रूप से गायब हो गए और उनकी जगह संकीर्ण, विशुद्ध रूप से महिलाओं ने ले ली। मारिया फेडोरोवना ने एक महिला को केवल एक गृहिणी के रूप में "राज्य के योग्य और उपयोगी सदस्य" के रूप में मान्यता दी। इसलिए, मारिया फेडोरोवना के तहत कैथरीन के तहत पढ़ी गई पुस्तक "ऑन द पोजिशन ऑफ मैन एंड सिटीजन" के बजाय, उन्होंने "फादरलैंड एडवाइस टू माई डॉटर" पुस्तक को पढ़ना और समझाना शुरू किया। यह कहता है: "भगवान और मनुष्य समाजवे चाहते थे कि एक महिला एक पुरुष पर निर्भर हो, ताकि वह अपनी गतिविधियों की सीमा को घर तक सीमित कर दे, ताकि वह किसी भी मामले में अपनी कमजोरी और अपने पति के लाभ को पहचान सके, और अपने प्यार और स्नेह को विनम्रता से जीत सके और विनम्रता। " एक महिला को "उत्तम दर्जी, बुनकर, हौजरी और रसोइया होना चाहिए; उसके अस्तित्व को नर्सरी और रसोई, तहखाने, खलिहान, यार्ड और बगीचे के बीच विभाजित करना चाहिए।"
मारिया फेडोरोवना ने सम्पदा के सख्त सीमांकन की वकालत की, उन्होंने "कुलीन लड़कियों को परोपकारी लोगों के साथ मिलाने में बड़ी असुविधाएँ देखीं, क्योंकि इसमें कोई संदेह नहीं है कि उत्तरार्द्ध के कर्तव्य और नियुक्तियाँ कई मायनों में महान लड़कियों के कर्तव्यों और नियुक्तियों से भिन्न हैं।" सबसे पहले, उन्होंने बुर्जुआ महिलाओं को विदेशी भाषाओं के शिक्षण को रद्द कर दिया, लेकिन 1797 में प्रवेश पर यह स्पष्ट हो गया कि "नए भर्ती किए गए कई विद्यार्थियों को पहले से ही काफी प्रशिक्षित किया जा चुका है। फ्रेंचबुर्जुआ महिलाएं, उसी समाज से स्नातक की उपाधि प्राप्त की।" यह जानने पर, महारानी ने फ्रेंच और के शिक्षण को फिर से शुरू करने का आदेश दिया जर्मन भाषाएंमेशचन्स्की स्कूल में, "भविष्य में अपने विद्यार्थियों को जीने का साधन देने के लिए।" वहीं, एक साल बाद प्राकृतिक इतिहास के शिक्षण को रद्द कर दिया गया। 1797 में विकसित शिक्षा प्रणाली लगभग आधी सदी से सभी महिला संस्थानों में मौजूद है।
19 वीं शताब्दी में, स्मॉली संस्थान एक तेजी से बंद, विशेषाधिकार प्राप्त शैक्षणिक संस्थान बन गया, जहां विदेशी हर चीज को विशेष वरीयता दी जाती थी, छात्रों को शाही परिवार के लिए धर्मनिरपेक्ष शिष्टाचार, पवित्रता, भावुकता और प्रशंसा के लिए प्रेरित किया गया था।
1859 में, केडी उशिंस्की को स्मॉली इंस्टीट्यूट में कक्षाओं का निरीक्षक नियुक्त किया गया था। प्रसिद्ध शिक्षक ने शिक्षण और पालन-पोषण की प्रक्रिया को पुनर्गठित किया: उन्होंने किस पर आधारित एक नया पाठ्यक्रम पेश किया? छोटी राशिस्कूली विषय, विषय पाठ, भौतिकी में प्रयोग, सामान्य सात कक्षाओं के अलावा दो साल की शैक्षणिक कक्षा का आयोजन किया, लेकिन साज़िशों और निंदाओं के कारण, उन्हें 1862 में स्मॉली छोड़ने के लिए मजबूर किया गया, जिसके बाद उनके मुख्य नवाचारों को समाप्त कर दिया गया। . 1917 तक, स्मॉली संस्थान सबसे रूढ़िवादी में से एक रहा शिक्षण संस्थानोंरूस।
और अक्टूबर 1917 में, लेनिन और ट्रॉट्स्की के नेतृत्व में बोल्शेविक काउंसिल ऑफ पीपुल्स कमिसर्स के उदास साथी स्मॉली में बस गए, और स्मॉली इंस्टीट्यूट को बंद कर दिया गया। और अब पूर्व गौरवशाली समय का मुख्य अनुस्मारक, शायद, उल्लेखनीय रूसी कलाकार डीजी लेवित्स्की द्वारा लिखित केवल सुंदर चित्र श्रृंखला "स्मोल्यंका" है।
स्मॉली इंस्टीट्यूट की यात्रा के साथ समाप्त हुआ, जहां वर्तमान में शहर की सरकार स्थित है।
वे हमें गलियारों में ले गए, एक सुरक्षा गार्ड के साथ - एक पुलिसकर्मी, केवल कुछ कमरे दिखाए, और गलियारे में, जहां सभी पीटर्सबर्ग के राज्यपालों के चित्रों की एक गैलरी की व्यवस्था की गई थी, किसी कारण से उन्हें तस्वीरें लेने की भी अनुमति नहीं थी .
संस्थान और उसमें प्रशिक्षण प्रणाली के बारे में थोड़ा।
नोबल मेडेंस के लिए स्मॉली इंस्टीट्यूट रूस में पहली महिला शैक्षणिक संस्थान है बंद प्रकारबड़प्पन के लिए, जिसने महिला शिक्षा की शुरुआत को चिह्नित किया।
यह I.I की पहल पर स्थापित किया गया था। बेट्स्की 5 मई, 1764 के कैथरीन II के फरमान के अनुसार और मूल रूप से पुनरुत्थान स्मॉली मठ की कोशिकाओं में स्थित था।
लेकिन फिर, विद्यार्थियों की संख्या में वृद्धि के कारण, एक नया भवन बनाने का निर्णय लिया गया और 1809 में, डी. क्वारेनघी की परियोजना के अनुसार, इसे बनाया गया था (तब इलिच के बिना मुखौटा के सामने)
समाज का चार्टर I.I द्वारा लिखा गया था। बेट्सकोय, उनके शैक्षणिक विचारों के आधार पर, पश्चिमी यूरोपीय शैक्षिक दर्शन के प्रभाव में बने, जिसके साथ कैथरीन II को भी सहानुभूति थी।
इसने उनकी गतिविधियों का एक पूर्ण विनियमन स्थापित किया: शिक्षा, शिक्षण और प्रार्थना पर नियम; भोजन और वर्दी, उत्सव की बैठकें, मालिक और शासक की स्थिति, न्यासियों पर प्रावधान, जो चार सीनेटर होने चाहिए।
शैक्षिक समाज को मूल रूप से कुलीन रैंक की 200 लड़कियों का समर्थन करने के लिए डिज़ाइन किया गया था।
लड़कियों को 4 से 6 साल की उम्र में भर्ती कराया गया था, प्रशिक्षण 12 साल तक चला और प्रत्येक को 3 साल के 4 "आयु" में विभाजित किया गया।
4 से 6 वर्ष की आयु की लड़कियों का पहला प्रवेश अगस्त 1764 में हुआ।
यहां कुछ पहले "स्मोल्यंका" डीएम की प्रसिद्ध छवियां दी गई हैं। लेवित्स्की
संस्था में जीवन अपनी सादगी और गंभीरता के लिए उल्लेखनीय था।
लड़कियों को भगवान का कानून, रूसी और विदेशी भाषाएं, अंकगणित, ड्राइंग, नृत्य, संगीत और हस्तशिल्प सिखाया जाता था। दूसरे युग में, इतिहास और भूगोल को जोड़ा गया, तीसरे में - मौखिक विज्ञान, मूर्तिकला, वास्तुकला, हेरलड्री, भौतिकी, मोड़।
शिक्षा और प्रशिक्षण के तरीकों से व्यावहारिक परिचित होने के लिए अंतिम आयु के विद्यार्थियों को कनिष्ठ वर्ग में बारी-बारी से सौंपा गया था। पाठ 7 से 11 तक और 12 से 14 घंटे तक, कक्षाओं के साथ बारी-बारी से थे शारीरिक व्यायाम, दैनिक सैर, आउटडोर खेल या हॉल में।
विद्यार्थियों ने पूरे वर्ष अध्ययन किया, किसी अवकाश की परिकल्पना नहीं की गई थी। हर तीन साल में परीक्षा आयोजित की जाती थी।
तालिका सरल और स्वस्थ थी, जिसमें मुख्य रूप से मांस और सब्जियां शामिल थीं; उन्होंने केवल दूध और पानी पिया। विद्यार्थियों को एक निश्चित रंग की विशेष वर्दी पहनने की आवश्यकता थी: में छोटी उम्र- कॉफी, दूसरे में - नीला, तीसरे में - ग्रे और बड़ी उम्र में - सफेद (किंवदंती के अनुसार, पोशाक की शैली कैथरीन II द्वारा तैयार की गई थी)।
शांत महिलाओं को विद्यार्थियों के साथ विवेक और नम्रता के साथ व्यवहार करने के लिए बाध्य किया गया था। सजा से बचने का आदेश दिया गया था, केवल दोषियों की "चेतावनी" की अनुमति दी गई थी।
पहले चार्टर के अनुसार, माता-पिता अपनी बेटियों को बॉस की अनुमति से नियत दिनों में ही मिलने जाते थे - संस्था को परिवार को पूरी तरह से बदलना था।
विद्यार्थियों के रखरखाव के लिए सामान्य भुगतान 300 रूबल प्रति वर्ष था, लेकिन व्यक्तिगत विद्यार्थियों के लिए उन्होंने बहुत अधिक भुगतान किया, और ये धन गरीबों को शिक्षित करने के लिए चला गया। आधी से ज्यादा लड़कियों ने परोपकारियों की कीमत पर पढ़ाई की। महारानी के बोर्डर्स ने हरे रंग के कपड़े पहने थे, और निजी बोर्डर्स ने अपने गले में एक रिबन पहना था, जो कि परोपकारी द्वारा चुना गया रंग था।
विद्यार्थियों के जीवन में परिवर्तन 1859 में शुरू हुआ, जब महारानी मारिया फेडोरोवना के निर्देश पर, एक उत्कृष्ट शिक्षक केडी उशिंस्की को दोनों शैक्षणिक संस्थानों (नोबल मेडेंस संस्थान और अलेक्जेंड्रोवस्की बुर्जुआ स्कूल) का निरीक्षक नियुक्त किया गया।
उन्होंने पाठ्यक्रम में बदलाव किए और, सबसे महत्वपूर्ण बात, छुट्टियों की स्थापना की गई, क्योंकि उनके परिवारों से अलग-थलग रहने वाली लड़कियों की लंबी अवधि की शिक्षा उनके भविष्य के जीवन पर प्रतिकूल प्रभाव डालती है।
अब चलो इमारत के माध्यम से चलते हैं।
स्मॉली में एक छोटा संग्रहालय आयोजित किया गया है, जहां ऐतिहासिक इंटीरियर के अवशेष एकत्र किए जाते हैं। 
एक प्रामाणिक टेबल पर हस्तशिल्प बॉक्स 
यह वही है जो सुईवर्क सबक जैसा दिखता था
पुस्तकालय की कुछ पुस्तकें 
संगीत वाद्ययंत्र जो विद्यार्थियों ने बजाना सीखा 
वीणा पाठ
इस तरह छात्रों और शिक्षकों ने लेआउट को देखा। 
लेकिन जैसा कि पुरानी तस्वीरों में है
फिर हम प्रसिद्ध व्हाइट डांस हॉल में गए, जहाँ सबसे गंभीर संस्थान गेंदें आयोजित की जाती थीं। इनमें शाही परिवार के सदस्य शामिल हुए थे। 
यह एक बॉलरूम नृत्य पाठ जैसा दिखता था।
क्रांति के दौरान, जब बोल्शेविक मुख्यालय स्मॉली में बस गया, व्हाइट हॉल के इंटीरियर में बदलाव आया, हालांकि तुरंत नहीं।
वी.आई. का पहला प्रदर्शन। अक्टूबर 1917 में लेनिन पुराने इंटीरियर में व्हाइट हॉल में हुए,
और फिर वास्तु अधिशेष हटा दिया गया 
वायु नलिकाओं के प्लास्टर पैनल हटा दिए गए, 
स्वर्गदूतों की मूर्तियों वाली सीलबंद खिड़कियाँ 
सबसे समझ से बाहर के तरीके में केवल दीपक ही बचे हैं 
वर्तमान में, व्हाइट हॉल को उसी तरह से बहाल कर दिया गया है जिस तरह से डी. क्वारेनघी ने इरादा किया था।
इसके अलावा, हमारा रास्ता वी.आई. लेनिन और एन.के. क्रुपस्काया के अपार्टमेंट में था, जो एक उत्तम दर्जे की महिला के पूर्व आवास में स्थित था।
हमें केवल उनके अपार्टमेंट, और हरे रंग के साथ प्रसिद्ध कार्यालय दिखाया गया था टेबल लैंपजहां इलिच ने वॉकर प्राप्त किए - किसी कारण से नहीं।
कमरा छोटा है, बेडरूम को एक प्लाईवुड विभाजन के साथ बंद कर दिया गया है, इसे शूट करना असुविधाजनक था - यह तंग था, लेकिन उस समय से सब कुछ प्रामाणिक रहा, ठीक नीचे फर्श तक। 
अब, संस्थान के छात्रों के भाग्य के बारे में थोड़ा सा, जो क्रांति की इच्छा से, अपने मुख्यालय में समाप्त हो गया।
यहाँ 1917 के स्नातक हैं
कम ही पता है कि उनके भाग्य ने उन्हें कैसे बिखेर दिया।
लेकिन शेष छात्र, क्रांतिकारी मानकों के अनुसार, बहुत भाग्यशाली थे, क्योंकि अक्टूबर 1917 में प्रिंस के नेतृत्व में संस्थान के छात्र थे। वी.वी. गोलित्स्या नोवोचेर्कस्क के लिए रवाना हुए, जहां फरवरी 1919 में हुआ था अंतिम अंक.
उसी वर्ष की गर्मियों में, शिक्षकों और शेष विद्यार्थियों ने श्वेत सेना के साथ रूस छोड़ दिया, और संस्थान सर्बिया में फिर से शुरू हुआ।