მეთოდური შემუშავება თემაზე: „მოწყენილობამ არ იცის ოსტატურმა ხელებმა“. პროგრამის მიზანი და ამოცანები. გამოცდილი ხელების კურსი
საკლასო საათი" ნიჭიერი ხელებიარ ვიცი მოწყენილობა"
ავტორი: კუიავა ანტონინა ტიმოფეევნა, განმანათლებელი, OGSKOU "სპეციალური (გამასწორებელი) ყოვლისმომცველი სკოლაქალაქი ბოდაიბო.გთავაზობთ აბსტრაქტს საკლასო საათიმე-3 კლასის მოსწავლეებისთვის (10-11 წლის) თემაზე "მოწყენილობა არ იცის ოსტატურმა ხელებმა". ეს მასალაგამოადგებათ აღმზრდელობითი სკოლების მასწავლებლებსა და აღმზრდელებს. ეს მასალა მიზნად ისახავს მოსწავლეებში და მოსწავლეებში შემოქმედებითი მუშაობისადმი ინტერესის გაღვივებას.
საკლასო საათის შეჯამება "ოსტატურმა ხელებმა მოწყენილობა არ იციან"
სამიზნე:გააუმჯობესოს დამოუკიდებლად და გუნდში მუშაობის უნარი.Დავალებები:
საგანმანათლებლო:გააფართოვოს ბავშვების გაგება სამუშაოს, მათ შორის შემოქმედებითი მუშაობის შესახებ, მისი მნიშვნელობის ადამიანების ცხოვრებაში.
საგანმანათლებლო:შრომისმოყვარეობის განათლება, შრომით ადამიანებს სიხარული და ბედნიერება მოუტანონ. Გაზრდა მეგობრული ურთიერთობებიბავშვებს შორის.
მაკორექტირებელი:შესწორება ვიზუალური ყურადღებაშესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება.
რეგისტრაცია:მულტიმედია, კომპიუტერი, ნახატები, ყვავილები.
აღჭურვილობა:ფერადი მუყაო, ფერადი ქაღალდი, მაკრატელი, PVA წებო, გამხმარი ფოთლები და ყვავილები, ჯაგრისები.
საკლასო ოთახის კურსი.
მუსიკა უკრავს და ყველა კლასშია.
- გამარჯობა ჩვენო ძვირფასო სტუმრებო: მასწავლებლები, მშობლები და თქვენ ბიჭებო. ჩვენ შევიკრიბეთ დღეს ამ კლასში ძალიან საინტერესო აქტივობა. Ამას რას ეძახიან? მოდით გამოვიცნოთ.
მაკორექტირებელი სავარჯიშო: საკლასო საათის სახელწოდება დაშიფრულია სლაიდზე, გამოცნობენ ბავშვები. პასუხი: „მოწყენილობამ არ იცის ოსტატურმა ხელებმა“.
- ადამიანის მთელი ცხოვრება შრომითაა სავსე. აუზიდან პატარა თევზიც კი არ შეიძლება გაძნელების გარეშე ამოიღონ. სამუშაოს შესახებ ბევრი ანდაზა არსებობს. მოდით გამოვიცნოთ ზოგიერთი მათგანი.
მაკორექტირებელი სავარჯიშო: იპოვე ანდაზის მეორე ნაწილი.
ადამიანი დიდებულია არა სიტყვებით, გართობის საათით.
ბიზნესის დრო - და ადამიანის შრომა.
შესრულებულია ნაჩქარევად - არ ვიცი მოწყენილობა.
დედამიწას მზე ხატავს - იარეთ თამამად.
ნიჭიერი ხელები - გაკეთებულია სიცილისთვის.
მან დაასრულა თავისი საქმე, მაგრამ ცნობილია თავისი საქმით.
- არცერთი არსებასირთულის გარეშე არ მოდის. მუშაობენ ფრინველები, ცხოველები, ჭიანჭველები, ფუტკარი და ა.შ. შენი მშობლები ყოველ დილით სამსახურში მიდიან, შენ სკოლაში ჩქარობ იმიტომ სწავლა თქვენი მთავარი სამუშაოა ამ დროს.
ძალიან სასარგებლოა მუშაობა სუფთა ჰაერი. შენი ფილტვები სუნთქავს, ისინი იღებენ სუფთა ჰაერიჟანგბადით მდიდარი, შემდეგ ის შედის სისხლში და ვრცელდება მთელ სხეულზე და მე და შენ ვიღებთ ჯანმრთელობას, რომელსაც არა მედიკამენტები, არამედ თავად ბუნება გვაძლევს.
-დღევანდელ საკლასო საათზე ვისაუბრებთ სულისთვის შესრულებულ საქმეზე.(შრომა -ჰობი -ჰობი). მე, თქვენი მშობლები, ცოტას მოგიყვებით ჩემი ჰობიების შესახებ, შემდეგ კი დანიილ ლებედევი გამართავს მასტერკლასს და თქვენც მიიღებთ მონაწილეობას საინტერესო სამუშაოებში.
ოშიბანა - დაპრესილი ფლორისტიკა. ფლორა - მცენარეები. ასე რომ, ჩემი სამუშაოსთვის ვიყენებ უჩვეულო მასალა- ეს არის ყვავილები, ფოთლები, მწვანილი, ტოტები, ხეების ქერქი, ზეწოლის ქვეშ ისე ოსტატურად გამხმარი, რომ ინარჩუნებენ ფერს და ფორმას.
როცა დაიწყებ მუშაობას ბუნებრივი მასალა, მაშინ ყოველ ჯერზე განიცდით შემოქმედებითი სიხარულის განცდას, რადგან ყვავილებს, თუნდაც გამხმარს, ლამაზი აურა აქვთ. ყვავილები ასწავლიან სილამაზის დანახვას ჩვეულებრივში. გაიხსენე პუშკინი (წიგნიდან გამომშრალი ყვავილი ამოვიღე).
"ყვავილი, გამხმარი, უყურო,
დავიწყებული წიგნში მე ვხედავ;
ახლა კი უცნაური სიზმარი
ჩემი სული სავსეა ... ".
თითოეულ თქვენგანს წიგნში არაერთხელ აქვს გამხმარი ყვავილები ან ფოთლები და ვფიქრობ, ყველას ესმის პოეტის სიტყვები.
და სურათი გვიჩვენებს ადრე შესრულებულ სამუშაოს. გაკვეთილისთვის მომზადებისას ცოტა ვიმუშავე და ეს არის ნამუშევრები, რაც მივიღე: „იისფერი ცეკვა“, „მშვიდობით ზაფხული“, „შემოდგომის კოცნა“. სამუშაოსთვის მასალა მზადდება ზაფხულში და შემოდგომაზე, ხოლო ზამთარში, როდესაც ფანჯრის გარეთ 30 გრადუსია, ყვავილებთან მუშაობა, ჩვენი სული დნება, თბება და გვინდა შევქმნათ, ვაკეთოთ კარგი საქმეები.
ნადეჟდა სერგეევნა, არტემ მანჟუევის დედა, მოგვითხრობს თავის ვნებაზე. მას ასევე აქვს ნიჭიერი ხელები.
პოლინა კლეოფასტოვა ამაყობს დედით. ის ყოველთვის ენთუზიაზმით საუბრობს იმაზე, თუ რამდენად გემრიელად ამზადებს დედამისი. ახლა ჩვენ მოვუსმენთ - ელენა გენადიევნას (მშობლის სიტყვა).
დანილა მაქსიმოვის დედას, აქსინია ფედოროვნას, აქვს ჰობი ხალხური ტრადიციები, ეს არის ტყავის ჩაცმა, მაღალი ჩექმების შეკერვა და მძივებითა და ტყავით გაფორმება. საკმაოდ რთულია და შრომატევადი სამუშაო.
ჩვენს კლასში ასევე გვყავს შემოქმედებითი ბიჭები. ჯერ კიდევ მე-2 კლასში დანილ ლებედევმა მიიღო წოდება: ოქროს ხელების ოსტატი. დღეს კი, ბიჭებო, დანილი ჩვენთვის მასტერკლასს გამართავს. ის გასწავლით ქაღალდის ყვავილის დამზადებას.
მაგრამ პირველ რიგში, მოდით გავაკეთოთ ფიზიკური ვარჯიში.
ფიზმუტკა: გაათბეთ ხელისგულები ენერგიული ხახუნით. წაისვით ლოყებზე (3-ჯერ). დაფქვა აურიკულებიწილები ჩამოწიეთ ქვემოთ (3-ჯერ), ტანვარჯიში თვალებისთვის: როტაცია - მარჯვნივ - მარცხნივ (3 ჯერ), ზევით - ქვემოთ (3 ჯერ), წრიული მოძრაობები, გაიხედე შორს - ცხვირის წვერზე (3-ჯერ). ღრმად ჩაისუნთქეთ ცხვირით, ამოისუნთქეთ პირით (3-ჯერ).
დანილი ატარებს მასტერკლასს.
- შენი ამოცანა, ყვავილის გამოყენებით, რომელსაც გააკეთებ და აშრობ მცენარეებს, არის საკუთარი კომპოზიციის შექმნა, რომელსაც დედას 8 მარტს აჩუქებ.
შეხედეთ დანილის მიერ შექმნილ კომპოზიციებს.
უსაფრთხოების ზომები: როგორ ვიმუშაოთ მაკრატლით სწორად?
Შენ მოგწონს კრეატიული იდეებიჩვენი გაკვეთილი? მაშინ იჩქარეთ დაწყება და თქვენი ოცნებები არავის უცნაურად არ მოეჩვენოს. Წარმატებები ყველას.
მუსიკის ფონზე, პრაქტიკული ნაწილი:ბავშვები ქაღალდისგან აკეთებენ ყვავილს, შემდეგ კი გამხმარი ფოთლებისა და ყვავილების გამოყენებით ქმნიან საკუთარ კომპოზიციას. მშობლები ეხმარებიან ბავშვებს.
ინდივიდუალური სამუშაო: ამზადებენ ტრაფარეტებს ცალკეული ბავშვებისთვის, მოცემულია ნახატი, დავალებაა ყვავილის წებოთი მოდელის მიხედვით.
შედეგი:სტუდენტებისა და სტუმრების ნამუშევრების გამოფენა.
- ძვირფასო ბიჭებო, დღეს ყველა დაარწმუნეთ, რომ შრომა იცით. და ეს მშვენიერია. ყოველივე ამის შემდეგ, თქვენ არ შეგიძლიათ იცხოვროთ შრომის გარეშე და გამოცდილი ხელებისთვის ყოველთვის იქნება რაღაც თქვენი გემოვნებით. წრეზე "ყვავილების სამყარო" ჩვენ გავაგრძელებთ ამას საინტერესო ნამუშევარიდა იმედია ისწავლეთ როგორ გააკეთოთ სასწაულები საკუთარი ხელით.
- ბავშვებმა ლექსი წაიკითხეს.
ნიჭიერი ხელები, ნიჭიერი ხელები
ისინი არასოდეს მოიწყენენ.
დასვენების დღეს არ ისვენებენ,
იცნობენ მძიმე და დიდს.
ოქროს ხელები ოქროს ხელები არ არის.
ოქროს ხელებს სიცივის არ ეშინია.
აბრაზიების, ქალუსების, ამ ხელების დროს -
უმეტესობა საუკეთესო ხელებიმსოფლიოში!
ასახვა:მოგწონთ საკუთარი ხელით შექმნა?
რა ისწავლე?
როგორ მუშაობდი დღეს? (მეგობრულად!).
ჩემი განწყობა გაკვეთილის შემდეგ მზის განწყობას ჰგავს - კაშკაშა, კაშკაშა. როგორია თქვენი განწყობა? თუ ცუდია - ჩადეთ ღრუბელი, თუ არა ძალიან კარგი - ჩადეთ მზე ღრუბელთან ერთად და თუ ის ჩემნაირი კაშკაშა და კაშკაშაა, მაშინ დადეთ მზე, სტუმრებსაც შეუძლიათ მონაწილეობა.
ჟღერს სიმღერა "ყოველთვის არის სამუშაო გამოცდილი ხელებისთვის".
დასკვნა:დასასრულს მინდა გისურვოთ შემდეგი: იმისთვის, რომ თქვენ და თქვენი მშობლები იყოთ ბედნიერები, უნდა დაიცვათ წესები. უსაფრთხო ქცევა! გაზაფხული მოდის, მალე ყინულები სახურავებზე გაჩნდება. რა საფრთხეს უქმნიან ისინი? როგორ ავიცილოთ თავიდან ეს საფრთხე?
დასკვნა:"თუ გინდა იყო ბედნიერი,
იყავი პატიოსანი და მომთმენი
გიყვარდეს სიკეთე და შრომა
შეხედე, ბედნიერება სწორედ იქ არის."
გ.დრობიზი.
რაზუმოვი სერგეი დიმიტრიევიჩი
პოზიცია:ტექნოლოგიების მასწავლებელი
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MBOU საშუალო სკოლა No. 1 ZATO Ozerny
რაიონი:ტვერის რეგიონი
მასალის დასახელება:მეთოდური განვითარება
Თემა:"მოწყენილობამ არ იცის ოსტატურმა ხელებმა"
Გამოქვეყნების თარიღი: 11.05.2018
თავი:მეორადი განათლება
კლასგარეშე ღონისძიება ტექნოლოგიაზე მე-7 კლასელებისთვის
"მოწყენილობამ არ იცის ოსტატურმა ხელებმა"
Დავალებები:
ტექნოლოგიების გაკვეთილებზე მიღებული ცოდნის განზოგადება და კონსოლიდაცია.
მოსწავლეთა შრომითი უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარება, გამომგონებლობა,
ლოგიკური აზროვნება.
სტუდენტების გუნდის ჩამოყალიბების ხელშეწყობა, ხელსაყრელი
ფსიქოლოგიური მიკროკლიმატი
ინტერესის ამაღლება საგნის მიმართ.
ღონისძიების პროგრესი.
ორგანიზების დრო.
Გამარჯობათ ბიჭებო! დღეს ჩვენ აქ ვართ კონკურსისთვის
კონკურსი "ოსტატურმა ხელებმა არ იციან მოწყენილობა". დღეს ჩვენს კონკურსში
მონაწილეობს ორი გუნდი: 7 კლასის გოგონები და ბიჭები. თითოეული თქვენგანი იქნება
შესაძლებლობა აჩვენო ის, რაც ისწავლე
ტექნოლოგიის გაკვეთილები. კონკურსზე ჩვენ გამოვავლენთ ყველაზე კვალიფიციურ და ყურადღებიანებს,
ორი გუნდის ცნობისმოყვარე და გონიერი.
დაეხმარეთ ერთმანეთს, იხარეთ მეორე გუნდის წარმატებებით ისევე, როგორც
მისი. Წარმატებები!
წარმოგიდგენთ 7-ა კლასის გუნდის წევრებს:
7-B კლასის გუნდის წევრები:
ჩვენს კონკურსანტებს შეაფასებს კომპეტენტური ჟიური, რომელშიც შევლენ
წამყვანი: პირველი შეჯიბრი "გამარჯობა"
სიტყვა ეძლევა 7-ა კლასის გუნდს
(Შესრულება)
სიტყვა ეთმობა 7-B კლასის გუნდს.
(Შესრულება)
წამყვანი: გადავიდეთ მეორე კონკურსზე. "Გახურება"
თითოეულმა გუნდმა უნდა უპასუხოს მაქსიმალური თანხაკითხვები.
გათვალისწინებულია პასუხების სისწორე და დრო.
1 გუნდი
მოწყობილობა, რომელიც გამოიყენება გაზომვისთვის (სანტიმეტრიანი ლენტი)
1. ხელსაწყო, რომელშიც წვრილი ფაბრია მიმაგრებულია მოჭრილ შაბლონებზე და
ნახატები. (Jigsaw)
2.ხელსაწყოები ხის დამუშავებისთვის (ჩიზელი)
3. ქსოვის ხელსაწყო (კაკვი)
4. რა ელემენტებისაგან შედგება პლანერი (ბლოკი, დანა, სოლი, სახელური)
5. რა განსხვავებაა ზურგის ნახატსა და წინა ხაზს შორის (კისრის ხაზი)
6. რატომ გვჭირდება პლანერი, სახსარი, შერბელი (დაგეგმვისთვის)
7. როგორ აღირიცხება სიგრძის გაზომვები? (სრულად)
8. ხის დაზიანება ლარვების მიერ ღრღნილი ხვრელების სახით და
შეცდომები (ჭიის ხვრელი)
9. ვიწრო ზოლი ქსოვილის კიდესთან (კიდე)
10. რა იარაღები გამოიყენება მარკირებისთვის (სახაზავი, სისქის ლიანდაგი,
კვადრატი)
2 გუნდი
1. ძაფის კოჭა ჩასმული კაუჭში (ბობინში)
2. ხელსაწყო სამუშაო ნაწილის დასამაგრებლად (ვიზა)
3.ხელით სამკერვალო ხელსაწყო (ნემსი)
4. ვიდრე ლურსმნებს აჭრიან (ჩაქუჩი)
5. სად არის ჩასმული ბობინი (შატლი)
6. საჭრელი ხელსაწყო (მაკრატელი)
7. ხელსაწყო დასაგეგმად (პლანერი)
8. ძაფების შერევა ქსოვილში (ნაკერი)
9. ხის დამუშავების მანქანა (მანქანა)
10. რა არის ამოღებული რგოლიდან (ძაფი)
11. ხის ბლანკი (ბარი)
სიტყვა ეძლევა ჟიურის (1.2 კონკურსის შედეგები)
წამყვანი: გადავიდეთ ანაგრამის მე-3 კონკურსზე
გუნდის წევრები იღებენ ბარათებს, რომლებზეც დაშიფრულია სიტყვები, თქვენი
ამოცანაა სიტყვების შედგენა და გვერდიგვერდ დაწერა. პასუხების სისწორე გათვალისწინებულია და
IEELZI (პროდუქტი)
პერსნატოკი (თაფლი)
ცინინოჟი (მაკრატელი)
NOLOQWO (ბოჭკოვანი)
IPLA (დაინახა)
PTLOIKN (დურგალი)
აზოგოტკვა (ცარიელი)
ONBLSHHA (თარგი)
IEELZI (პროდუქტი)
URABONK (პლანერი)
ომოლოტკი (ჩაქუჩი)
ალმიარი (მხატვარი)
UFNRTIRUA (აქსესუარები)
YVATKCHA (ტაკ)
XALKDA (ნაკეც)
DMLOE (მოდელი)
1 ქულა თითოეული სწორი პასუხისთვის
მასპინძელი: შემდეგი შეჯიბრის ნომერი 4 "შეაერთეთ სწორი ჰალსტუხი"
თითოეული გუნდიდან მოწვეულია ორი წარმომადგენელი.
წამყვანი:ბევრს აქვს ჰალსტუხი, მაგრამ ყველამ არ იცის მისი შეკვრა.
და, როგორც წესი, ერთხელ შეკრული, მხოლოდ შეკრული რჩება
მარყუჟის მოხსნა შემდეგ ჯერზე, როცა ჩაიცვით. მონაწილეთა ამოცანა უფრო სწრაფია და
უკეთესია ჰალსტუხი. გუნდი, რომელსაც აქვს სწორი
ჰალსტუხი შეკრული.
სიტყვა ეძლევა ჟიურის (3.4 კონკურსის შედეგები)
წამყვანი: კონკურსი No5 "ხალხური რეწვა"
ეს ტრადიციულის მნიშვნელოვანი ნაწილია ხალხური კულტურა. წარმოებაში
ნებისმიერი რამ ხალხური ოსტატიფიქრობდა არა მხოლოდ პრაქტიკულ მიზანზე,
არამედ სილამაზეც. დან მარტივი მასალები- ხე, ლითონი, ქვა, თიხა
შექმნილი ნამდვილი ნამუშევრებიხელოვნება.
დავალება სწორად გაანაწილეთ ხელოსნობის ნივთები.
პოტერი - ტანსაცმელი, ტანსაცმლის დეკორაცია
მჭედელი - კალათები, ვატლი, კალათები
ქსოვა - დოქი
საყოფაცხოვრებო ჭურჭლის ოსტატი - ცხენები, იარაღი, შეზლონგები
(თითოეული სწორი პასუხისთვის 1 ქულა).
პრეზენტატორი: კონკურსი No6 "Hammer a nail"
კაპიტნების შეჯიბრი
ეს ეტაპი მოიცავს თითო მონაწილეს თითოეული გუნდიდან (კაპიტანები).
მონაწილეები იღებენ ბლანკებს, ჩაქუჩებს და ლურსმნებს. ერთ წუთში კაპიტანები
მაქსიმუმ
სამუშაო ნაწილი.
სავარაუდო
სისწრაფე
სიზუსტე
ნომერი
1 ქულა თითოეულ ფრჩხილზე, 1 ქულა უსაფრთხოების დაცვით, 1 ქულა სიჩქარისა და სიზუსტისთვის
მუშაობა 1 ქულა.
სიტყვა ეძლევა ჟიურის (5.6 კონკურსის შედეგები)
პრეზენტატორი: კონკურსი №7 „დაფა გაწყვიტე“.
ეს ეტაპი მოიცავს თითო მონაწილეს თითოეული გუნდიდან. მონაწილეები იღებენ
ნახატები, სადაც მითითებულია დაფის ჭრის ადგილი. მოსწავლეებმა უნდა მონიშნონ და
მოჭრა
მიხედვით
(hacksaws).
სავარაუდო
მარკირების სიჩქარე და სიზუსტე და დაფის სიგრძის შესაბამისობა მოცემულ მნიშვნელობამდე, აგრეთვე
უსაფრთხოების წესების დაცვა.
მაქსიმალური ქულა არის 3.
მასპინძელი: კონკურსი
"ანდაზები"
ანდაზები)
არსებობს
უზარმაზარი
ნომერი
ანდაზები
დაკავშირებული
უნარი,
შრომა, სამუშაო. თითოეულმა დამსწრემ იცის მინიმუმ ორი
ანდაზები
დარწმუნდი. ყველა გუნდი
იღებს კონვერტს, რომელიც შეიცავს 10 ბარათს. პირველ ხუთეულზე
ანდაზების დასაწყისი, დანარჩენზე - დასასრული. საჭიროა ანდაზების „შეგროვება“. Ჯანმო
გააკეთე ეს სწრაფად და სწორად.
ვინც არ მუშაობს, არ უნდა ჭამოს.
ხე ფასდება ნაყოფით, კაცი კი საქმით.
თუ კალაჩის ჭამა გინდა, გაზქურაზე არ დაჯდე.
ნუ შეგეშინდებათ სამუშაოს - დაე, შეგეშინდეთ თქვენი.
პატარა საქმე სჯობს დიდ უსაქმურობას.
გასაკვირი არ არის, რომ ამბობენ, რომ ოსტატის საქმეს ეშინია.
რა ოსტატია, ასეთია საქმე.
არ იჯდეთ უსაქმოდ, ასე არ იქნება მოწყენილობა.
ნუ დააბრალებ მეზობელს, თუ შუადღემდე გძინავს.
მოსაწყენი დღე საღამომდე, თუ არაფერია გასაკეთებელი.
თითოეული სწორი პასუხისთვის 1 ქულა.
(ჟიური აჯამებს 7.8 კონკურსის შედეგებს)
კონკურსი No9 "ძაფი" /შალის ძაფები 10 ან 20 სმ სიგრძის./
შესავალი: მითებიდან Უძველესი საბერძნეთიარიადნეს ძაფის შესახებ: „მითები
უთხარი,
სიძველეები
არსებობდა
ძლიერი სახელმწიფო, რომელსაც მართავდა მეფე მინოსი. Ის იყო
მთელი საბერძნეთი ექვემდებარება. ქალაქი ათენი იძულებული გახდა გადაეხადა მინოსი
საშინელი ხარკი: კრეტაზე გაგზავნა შვიდი ახალგაზრდა და შვიდი გოგონა. მათი
შთანთქა მინოტავრი, ურჩხული კაცის სხეულით და ხარის თავით.
მინოტავრი ცხოვრობდა სასახლეში, რომელსაც ლაბირინთი ჰქვია. ასე იყო
ბევრი გადაჯაჭვული დერეფანი და გადასასვლელი, რომლებშიც ყველა შედის
ის უკან ვერ გავიდა. მამაცი ათენელი ჭაბუკი თესევსი
წავიდა კრეტაზე მინოტავრის მოსაკლავად. თესევსს შეუყვარდა არიადნა,
მინოსის ქალიშვილი. მან თეზევსს აჩუქა ჯადოსნური ხმალი და ძაფის ბურთი
დაამარცხა მონსტრი და დატოვა ლაბირინთი"
- მაშასადამე, ფრაზა "არიადნეს ძაფი", ანუ "არიადნეს ძაფი"
ნიშნავს „რას ეხმარება რთულ სიტუაციიდან გამოსავლის პოვნაში
დებულებები“.
თითოეულ გუნდს ეძლევა ძაფები 10 სმ სიგრძით (20 ცალი), რაც 3-ისთვის
წუთი უნდა იყოს მიბმული ერთ გრძელ ძაფში.
გუნდი, რომლის ძაფი გრძელი და ძლიერია, იმარჯვებს.
მაქსიმალური ქულა -10 ქულა
კონკურსი No10 "სიმღერა პროფესიაზე".
ამ ეტაპზე თითოეული გუნდის ყველა წევრი მონაწილეობს. მათ რიგრიგობით სთავაზობენ
გავიხსენოთ სიმღერა პროფესიაზე. ფანებს შეუძლიათ დახმარება. სიმღერები არა
უნდა განმეორდეს.
ვიწვევთ 7 "A" კლასის გუნდს ……………………………………
ვიწვევთ 7 „B“ კლასის გუნდს …………………………………….
სიტყვა ეძლევა ჟიურის
კონკურსის შედეგები
მადლობა ყველას ყურადღებისთვის
ენთუზიაზმისთვის და ხმაურიანი სიცილისთვის,
შეჯიბრის ცეცხლისთვის
წარმატების უზრუნველყოფა.
კონკურსი "ოსტატურმა ხელებმა არ იციან მოწყენილობა"
(შეფასების ფურცელი)
Სასცენო სახელი
რაოდენობა
ქულები
დისტრიბუცია
ქულები
7 "ა"
Კლასი
7 "ბ"
Კლასი
1. "მისალმება"
2. "გათბობა"
3. "ანაგრამები"
4 "გაამაგრეთ
უფლება
ჰალსტუხი"
5. „ხალხური
ხელნაკეთობა"
6. "ჩაქუჩით ლურსმანი"
7. "გააწყვეტინე დაფა"
8. "ანდაზები"
9. "ძაფი"
10. „სიმღერა
პროფესიები"
სულ ქულები
კითხვები თაყვანისმცემლებს: ვიცი ტექნოლოგია?
1. ამ კულტურის სამშობლო არის ეთიოპია (აფრიკა), უფრო სწორედ კაფა. ახლა
ეს ყველაზე პოპულარული მცენარე უფრო მეტად გაშენებულია სამხრეთში
ამერიკა. Რის შესახებაა? /ყავა/
2. ამ ტბის სახელწოდება შედგება თბილი ქსოვილიდა წერილები. რომელ ტბაზეა ლაპარაკი
მეტყველება? /ბაიკალის ტბა/
3. „მე ჩინეთიდან ვარ. მე კაცმა შემქმნა და არა კაცმა. ისინი მაიძულებენ
თხელი ქსოვილი და ყოველთვის და ყველგან დაფასებულია” /აბრეშუმი/
4. ეს არის იასამნის ძალიან სურნელოვანი ნათესავი, წარმოშობით ჩინეთიდან, სადაც მისი ყვავილებია
გემოსთვის ჩაის ემატება და მისი ზეთი შვიდ პროცენტს შეიცავს
მსოფლიოში წარმოებული ყველა სუნამო. Რის შესახებაა? /ჟასმინი/
ამარაგებს
აღდგომა
საიმპერატორო სასამართლო. /ფაბერჟე/
6. 1843 წელს ფრანგმა ალფონს რალეტმა დააარსა რალე და
K”, რომელმაც დაიწყო საპნის, პომადის და ფხვნილის წარმოება. ეს ქარხანა არის
"დიდი ბებია"
თანამედროვე
პარფიუმერია
რა ჰქვია ამ ქარხანას? /თავისუფლება/
7.ეგვიპტის დედოფალი, რომელმაც დაწერა პირველი კოსმეტიკური სახელმძღვანელო, სადაც ისინი იყვნენ
მოცემულია პუდრის, ქვითკირის, რუჟის, პომადის მომზადების რეცეპტები.
დაასახელეთ ეს დედოფალი. /კლეოპატრა/
8. კარისკაცი
გამოიგონა
ვაშლის შიგთავსი, პოპულარული ჩვენს ქვეყანაში და ახლა და დაასახელა
პატივი მის საყვარელს.
დავალება: რა ერქვა საყვარელ მზარეულს, რომლის სახელიც დაარქვეს
ღვეზელი. /შარლოტა/
9. სახლის შინაგანი სამყარო, რომელიც შედგება ინდივიდუალური ნივთებისგან. /ინტერიერი/
სასადილო
გათვლილი
გარკვეული
ადამიანთა რაოდენობა. /სერვისი/
11. სხვადასხვა ზომის რბილი ბრტყელი თავსაბურავი, მრგვალი ფორმის,
ქალების დეტალი და მამაკაცის ტანსაცმელი. მე-15 საუკუნეში იგი ხავერდისგან იყო დამზადებული,
მოგვიანებით პოპულარული ხდება ხელოვანებში, აქტუალური
და ჩვენს დროში. (ბერეტი)
12. მაღალი ქუდი XV ს. მამაკაცის ტანსაცმლის განუყოფელი ნაწილი. როგორც
ყოველდღიური ტანსაცმლის ნაწილი ბრიტანელებმა ცოტა ხნის წინ შემოიღეს
საფრანგეთის რევოლუცია, როდესაც ფრაკი გახდა ყოველდღიური სამოსი, და ის
კომპლემენტი (ცილინდრი)
13. რომელი ქსოვილისგან არ შეიძლება პერანგის შეკერვა? (რკინიგზადან)
14. ერთი კვერცხი იხარშება 4 წუთის განმავლობაში, რამდენი წუთია საჭირო 6 კვერცხის მოსახარშად? (4
15. რა ნემსით არ შეიძლება პერანგის შეკერვა? /ზღარბი/
16. რომელი ხელი არ აჩვენებს დროს? /ისრები კოლგოტაზე/
17. რომელ ყდის შეკერვა არ შეიძლება? /გამოსაცხობად/
18. თვითონ ოთახში, თავი კი ქუჩაში. (ფრჩხილი./
19. შეშას ჭამს მჭამელი, ასი კბილი ერთ რიგში. (დაინახა.)
20. სემი გამხდარია, თავი კი პუდია. (ჩაქუჩი.)
21. სადაც კუდით ეყრდნობა, იქვე ხვრელი იქნება მოგვიანებით. (საბურღი.)
22. ორი ბოლო, ორი ბეჭედი, შუაში მიხაკი. (Მაკრატელი.)
23. ქალბატონი ზის კოვზში, ფეხები ჩამოკიდებული. (Noodles)
24. ვერცხლის ან ოქროს იმიტირებული მეტალის ძაფი. (გიმპ)
25. ერთ მხარეს ტყეა, მეორე მხარეს - მინდორი. /ბეწვის ქურთუკი/
26. ის არ კერავს ტანსაცმელს, მაგრამ ყოველთვის ქსოვს ქსოვილს. ვინ არის ეს?/ობობა/
27. რომელ კომბოსტოს წვნიანზე ამბობენ „ში, მათრახით მაინც ათქვიფეთ“? /ცარიელი ანუ გარეშე
რა არის უფრო ადვილი? 1 კგ ბამბა თუ 1 კგ თაფლი? / თანაბრად /
მუნიციპალური ბიუჯეტი საგანმანათლებლო დაწესებულების
მოსკოვის რეგიონის კოროლევის ურბანული ოლქი
"მე-15 საშუალო სკოლა"
"დამტკიცება"
MBOU მე-15 საშუალო სკოლის დირექტორი
T.Yu.Malginova _______________
Შეკვეთის ნომერი. _____________
"_____" _________________ 2017 წ
ჭიქა "მოხელე ხელები"
2 "B" კლასი
შედგენილი:
კონდრატიევა სვეტლანა ვიტალიევნა
დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი
სწრაფად განვითარებადი საუკუნე საინფორმაციო ტექნოლოგიებიბიზნესი მოითხოვს პიროვნების ისეთი თვისებების განვითარებას, როგორიცაა კონცენტრაციის უნარი, რაციონალური აზროვნება, პრაქტიკული ბუნება. ბავშვები დიდ დროს ატარებენ კომპიუტერთან, ნაკლებად ურთიერთობენ ბუნებასთან, ხდებიან ნაკლებად მგრძნობიარენი, ამიტომ განვითარება შემოქმედებითი პიროვნებასკოლა უნდა იყოს არა მხოლოდ პრაქტიკული, არამედ სულიერიც.
კლასებმა წრეში "მოხელე ხელები" შეიძლება მნიშვნელოვნად იმოქმედოს შრომაზე და ესთეტიკური განათლება, რაციონალური გამოყენება თავისუფალი დროსტუდენტები. ქაღალდზე მუშაობა, ბუნებრივი და ნარჩენების მასალა, ქსოვილი - ეს არის ყველაზე გავრცელებული დეკორატიული სახეობები - გამოყენებითი ხელოვნებასკოლის მოსწავლეებს შორის. აღჭურვილობის სიმარტივე, ხელსაწყოებისა და მოწყობილობების, მასალების ხელმისაწვდომობა, სამუშაოს ხელმისაწვდომობა საშუალებას აძლევს სტუდენტებს ჩაერთონ დეკორატიულ და გამოყენებით ხელოვნებაში. დაწყებითი სკოლა. თეორიული ნაწილი მოიცავს მოკლე განმარტებებს კლასების თემებზე და მუშაობის მეთოდებზე, ხოლო პრაქტიკული ნაწილი შედგება რამდენიმე დავალებისგან. Ზე საწყისი ეტაპინამუშევრები ეუფლება მასალის დამუშავების ტექნიკას. აუცილებელია ბავშვებში დაწყებული სამუშაოს ბოლომდე მიყვანის უნარის აღზრდა, შრომის კულტურის ელემენტარული წესების დაცვის მონიტორინგი, მასალების ეკონომიურად და ზუსტად გამოყენება, ხელსაწყოების გამოყენება და მათი შენახვა. Განსაკუთრებული ყურადღებაწრის მუშაობაში მოცემულია შრომის უსაფრთხოების საკითხები და სანიტარული ჰიგიენა
გამოცდილი ხელების კურსი ინტეგრირებული ხასიათისაა. ინტეგრაცია მოიცავს მატერიალური სამყაროს სხვადასხვა ასპექტის გაცნობას, გაერთიანებულს საერთო შაბლონებით, რომლებიც გვხვდება ადამიანის საქმიანობის განხორციელების გზებში, ნედლეულის, ენერგიისა და ინფორმაციის გარდაქმნის ტექნოლოგიებში.
პროგრამა განკუთვნილია 1-4 კლასების მოსწავლეებთან კლასებისთვის დღის მეორე ნახევარში GEF დაწყებითი ახალი მოთხოვნების შესაბამისად. ზოგადი განათლებამეორე თაობა, პროგრამაზე "მხატვრული შემოქმედება" პროსნიაკოვა ტ.ნ.
პროგრამის შემუშავების პროცესში მთავარი სახელმძღვანელო იყო პიროვნული, შემეცნებითი, კომუნიკაციური და ჰარმონიული ერთიანობის მიზანი. სოციალური განვითარებამოსწავლეებს, მათში მატერიალური კულტურის ისტორიის აქტიური ცოდნისადმი ინტერესის აღძვრას და ოჯახური ტრადიციებისაკუთარი და სხვა ხალხები, პატივმოყვარე დამოკიდებულებამუშაობა.
შეღავათებთან მუშაობა ბავშვებს სამყაროს უფრო ფართო სურათს წარუდგენს გამოყენებითი ხელოვნება, ხელს შეუწყობს სხვადასხვა ტექნოლოგიების დაუფლებას ინდივიდუალური პრეფერენციების შესაბამისად.
პროგრამის მიზანი და ამოცანები
სამიზნე:
განვითარება კრეატიულობაბავშვი, რომელიც დაინტერესებულია ტექნიკური და მხატვრული შემოქმედება.
ამ მიზნის მისაღწევად პროგრამა ადგენს შემდეგს დავალებები:
საგანმანათლებლო:
შესრულებული სამუშაოს დამზადებისა და დიზაინის უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბება.
გაიგეთ მასალების და ხელსაწყოების თვისებები.
ისწავლეთ იარაღებისა და აღჭურვილობის გამოყენება.
გაეცანით უსაფრთხოების წესებს ინსტრუმენტებთან და მასალებთან მუშაობისას.
ისწავლეთ ქაღალდის მოდელირების ხელოვნება.
ასწავლეთ ნაკერების გაკეთება "კიდეზე", "მარყუჟი"
გაეცანით წარმოების ტექნოლოგიას რბილი სათამაშოებიდა ქსოვილის ნარჩენებისგან დამზადებული ხალიჩა.
ბუნებრივი და ნარჩენი მასალისგან, პლასტილინისგან ხელნაკეთობების დიზაინის ტექნიკის შესწავლა.
განვითარება:
გააფართოვეთ თქვენი მხატვრული ჰორიზონტები.
განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები
განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება
საგანმანათლებლო:
განავითარეთ გამძლეობა, სიზუსტე.
ბავშვების ადაპტირება სკოლაში.
განავითარეთ ესთეტიკური გემოვნება, სილამაზის გრძნობა.
ამ პროგრამის ფარგლებში მხატვრული პრაქტიკული აქტივობები წყვეტს არამარტო პრობლემებს მხატვრული განათლება, არამედ უფრო ამბიციური - განავითაროს ბავშვის ინტელექტუალური და შემოქმედებითი პოტენციალი. სხვადასხვა ტექნოლოგიური ტექნიკის დაუფლება სხვადასხვა მასალებთან მუშაობისას თავისუფალი შემოქმედებით სივრცეში ეხმარება ბავშვებს ისწავლონ და განვითარდნენ საკუთარი შესაძლებლობებიდა შესაძლებლობები, ქმნის პირობებს ინიციატივის, გამომგონებლობის, აზროვნების მოქნილობის განვითარებისთვის.
პროგრამის შინაარსის მნიშვნელოვანი მიმართულებაა სულიერი და მორალური განათლება დაწყებითი სკოლის მოსწავლე. საგნობრივი განათლების დონეზე განათლებისათვის იქმნება პირობები:
პატრიოტიზმი: საკუთარი რეგიონის მატერიალური კულტურისა და ტრადიციების ისტორიის აქტიური ცოდნით, შრომისმოყვარეობით, შემოქმედებითი დამოკიდებულებასწავლება, მუშაობა, ცხოვრება;
მშვენიერებისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულება, ესთეტიკური ღირებულებების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება;
ბუნების, გარემოსადმი ღირებულებითი დამოკიდებულება;
ჯანმრთელობისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულება (სწავლის ტექნიკა უსაფრთხო სამუშაოხელსაწყოებით, ბავშვების გააზრება ეკოლოგიურად სუფთა მასალების გამოყენების აუცილებლობის შესახებ, ჯანსაღი შემოქმედებითი დასვენების ორგანიზება).
სულიერი და მორალური განათლების კონცეფციის განხორციელებასთან ერთად, უმცროსი სკოლის მოსწავლეებში ტექნოლოგიური ცოდნის, შრომითი უნარებისა და შესაძლებლობების დანერგვის ამოცანები, პროგრამა ხაზს უსვამს სხვა პრიორიტეტულ მიმართულებებს, მათ შორის:
საგნობრივი სფეროების ინტეგრირება სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ფორმირებაში და საყოველთაო საგანმანათლებლო საქმიანობის განვითარებაში;
თანამედროვე მოსწავლის საინფორმაციო წიგნიერების ჩამოყალიბება;
კომუნიკაციური კომპეტენციის განვითარება;
ამოცანისა და მისი განხორციელების პირობების შესაბამისად საგანმანათლებლო საქმიანობის დაგეგმვის, კონტროლისა და შეფასების უნარის ჩამოყალიბება;
შედარების, ანალიზის, სინთეზის, განზოგადების, ზოგადი მახასიათებლების მიხედვით კლასიფიკაციის ლოგიკური მოქმედებების დაუფლება, ანალოგიებისა და მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის დამყარება, მსჯელობის აგება, ცნობილ ცნებებზე მითითება.
სისტემური აქტივობა და პერსონალური მიდგომებივ დაწყებითი განათლებაგთავაზობთ გააქტიურებას შემეცნებითი აქტივობათითოეულ მოსწავლეს, მისი ასაკის გათვალისწინებით და ინდივიდუალური მახასიათებლები. უმცროსი მოსწავლის პიროვნული პოტენციალის გამჟღავნება რეალიზდება საგანმანათლებლო ამოცანების ინდივიდუალიზაციის გზით. სტუდენტს ყოველთვის აქვს არჩევანი გადაწყვეტილების მიღებისას, მისი სირთულის ხარისხიდან გამომდინარე. მას შეუძლია შეცვალოს შემოთავაზებული მასალები და ხელსაწყოები სხვა მსგავსი თვისებებითა და თვისებებით.
მიზნები და ამოცანები მიიღწევა ტრენინგის საშუალებებითა და მეთოდებით:
თხრობა, საუბარი, ილუსტრაცია, საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგია, პრაქტიკული სამუშაო. კოლექტიური და ჯგუფური ინდივიდუალური მიდგომაყველა ბავშვს კვლევითი პროექტები, პრეზენტაციები.
პროგრამის განხორციელების პირობები
პროგრამა განკუთვნილია მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის. სკოლის ასაკი 7 - 11 წლის, 3 წლიანი სწავლისთვის: წელიწადში 68 საათი, კვირაში 2-ჯერ. ჯგუფში სტუდენტების რეკომენდებული რაოდენობაა 8-10 ადამიანი.
სტუდენტების მიერ პროგრამის დაუფლების დაგეგმილი შედეგები
გამოცდილი ხელების კურსი.
სწავლა 1 წელი
პირადი
სტუდენტს ექნება:
დაინტერესება გამოყენებითი ხელოვნების ახალი ტიპებით, თვითგამოხატვის ახალი გზებით;
შემეცნებითი ინტერესიტექნოლოგიებისა და მასალების კვლევის ახალ გზებს;
წარმატების/მარცხის მიზეზების ადეკვატური გაგება შემოქმედებითი საქმიანობა.
სტუდენტს შესაძლებლობა ექნება:
შინაგანი პოზიცია შემოქმედებითი საქმიანობის საჭიროების გააზრების დონეზე, როგორც სოციალურ ცხოვრებაში თვითგამოხატვის ერთ-ერთი საშუალება;
გამოხატული კოგნიტური მოტივაცია;
მუდმივი ინტერესი ცოდნის ახალი გზების მიმართ.
მეტასუბიექტი
მარეგულირებელი
მოსწავლე შეისწავლის:
დაგეგმეთ თქვენი მოქმედებები;
განახორციელოს საბოლოო და ეტაპობრივი კონტროლი;
ადეკვატურად აღიქვამს მასწავლებლის შეფასებას;
განასხვავებენ მეთოდს და მოქმედების შედეგს.
გამოიჩინეთ ინიციატივა;
დამოუკიდებლად იპოვონ შემოქმედებითი პრობლემების გადაწყვეტილებები.
კომუნიკაბელური
სტუდენტები შეძლებენ:
დაუშვას სხვადასხვა თვალსაზრისი და სხვადასხვა ვარიანტებიდაკისრებული შემოქმედებითი ამოცანის შესრულება;
განიხილოს განსხვავებული მოსაზრებები, იბრძვიან კოორდინაციისკენ კოლექტიური სამუშაოს შესრულებაში;
ჩამოაყალიბოს საკუთარი აზრი და პოზიცია;
შევთანხმდეთ, მივიდეთ საერთო გადაწყვეტილებამდე;
დაიცვან სისწორე განცხადებებში;
დასვით არსებითი კითხვები;
აკონტროლეთ პარტნიორის ქმედებები.
სტუდენტს შესაძლებლობა ექნება ისწავლოს:
გაითვალისწინეთ განსხვავებული მოსაზრებები და დაასაბუთეთ თქვენი პოზიცია;
მეტყველების საკუთარი მონოლოგური და დიალოგური ფორმა;
განახორციელოს ურთიერთკონტროლი და უზრუნველყოს პარტნიორებს საჭირო ურთიერთდახმარებით.
შემეცნებითი
მოსწავლე შეისწავლის:
ღია საინფორმაციო სივრცეში საგანმანათლებლო და დამატებითი ლიტერატურის გამოყენებით მხატვრული დავალების შესასრულებლად საჭირო ინფორმაციის მოძიება, მ.შ. კონტროლირებადი სივრცე ინტერნეტი;
ისაუბროს ზეპირად და წერილობით;
გააანალიზეთ ობიექტები, გამოკვეთეთ მთავარი;
განახორციელოს სინთეზი (მთელი ნაწილებიდან);
შედარება, კლასიფიკაცია სხვადასხვა კრიტერიუმების მიხედვით;
მიზეზობრივი ურთიერთობების დამყარება;
შექმენით მსჯელობა ობიექტზე.
სტუდენტს შესაძლებლობა ექნება ისწავლოს:
ბიბლიოთეკებისა და ინტერნეტის რესურსების გამოყენებით კვლევითი ამოცანის შესაბამისად ინფორმაციის გაფართოებული მოძიება;
შეგნებულად და ნებაყოფლობით აშენებს შეტყობინებებს ზეპირი და წერილობითი ფორმით;
მხატვრული და შემოქმედებითი საქმიანობის მეთოდებისა და ტექნიკის გამოყენება, ძირითადად სასწავლო პროცესიდა ყოველდღიური ცხოვრება.
სწავლის პირველი წელი განსაზღვრავს შინაარსს და ხასიათს ერთობლივი მუშაობამასწავლებლებმა და სტუდენტებმა გააცნობიერონ მომავალი პრაქტიკული აქტივობები: ეს არის პროდუქტის დიზაინის ანალიზი, მისი წარმოების ტექნოლოგიის ანალიზი, ინფორმაცია მოწყობილობის შესახებ, ხელსაწყოების უსაფრთხო მუშაობის დანიშნულება და წესები, გამოყენებული მასალების დასახელება და მათი მთელი რიგი თვისებები, რომლებიც ექვემდებარება მიზანმიმართულ დაკვირვებას და ექსპერიმენტული კვლევა.
პროდუქტის წარმოების ტექნოლოგიის განხილვისას, სტუდენტები, მასწავლებლის ხელმძღვანელობით, ადგენენ სიტყვიერ გეგმას, განასხვავებენ მხოლოდ მასალისა და ხელსაწყოს ცნებებს, რადგან თავად წარმოება განხორციელდება კონტროლის ქვეშ.
1. შესავალი
თეორია.Შესავალი საგანმანათლებლო პროგრამასწავლის I წელი. გაკვეთილის დროს მოსწავლეთა ქცევის მოთხოვნები. დაიცავით წესრიგი სამუშაო ადგილზე. უსაფრთხოების წესების დაცვა. "მაკრატლის წარმოშობის ისტორიიდან". Საუბარი.
ივარჯიშე.ექსკურსია შემოქმედების სახლში.
2.ქაღალდთან და მუყაოსთან მუშაობა
თეორია.მოთხრობა "ქაღალდის ისტორიიდან". "ორიგამი". საუბარი "მაკრატლის შექმნის ისტორია".
ივარჯიშე. მხატვრული მოდელირება ქაღალდიდან დასაკეცი. პანელი - ორიგამი "ტყის მოტივები". განაცხადის შესავალი. აპლიკაციების დამზადება "ტყის ზღაპრის" მოდელზე, "ტბასთან", " მხიარული ბაყაყები", "პოლიანკა". წარმოება მისალოცი ბარათები.
3. ქსოვილთან მუშაობა
თეორია.ნაკერების მიღება "კიდეზე", "მარყუჟი". საუბარი + სლაიდ პრეზენტაცია "მშვენიერი ნემსი".
ივარჯიშე.სავარჯიშო სავარჯიშოები ნაკერების შესასრულებლად. ხელსახოცის დამზადება ფაფით. Patchwork ტექნიკა.
4. მუშაობა ბუნებრივ და ნარჩენ მასალასთან
თეორია. საუბარი "იყავი ბუნების მეგობარი". ექსკურსია მუზეუმში.
ივარჯიშე.სახლის აშენება ზღაპრის გმირები. სათამაშოების მშენებლობა დან მართკუთხა ყუთები("მანქანა", "რობოტი"). სათამაშოები საწყისი პლასტმასის ბოთლები("რაკეტა", "ფანარი", "კარუსელი").
5.პლასტილინთან მუშაობა
თეორია. მოთხრობა თიხისა და პლასტილინის შესახებ.
ივარჯიშე. მარტივი ფორმის ბოსტნეულის, ხილის მოდელირება. პლასტილინის აპლიკაცია მუყაოზე "ზოოპარკი". ქანდაკება ბავშვების იდეის მიხედვით.
თეორია. რეფლექსია, კითხვა.
ივარჯიშე. Გამოფენა შემოქმედებითი ნამუშევრები.
სწავლის 1-ლი კურსის საგანმანათლებლო და თემატური გეგმა
| № პ/პ | განყოფილების სახელი | თეორია | ივარჯიშე | სულ საათები |
|||
| შესავალი | |||||||
| ქაღალდთან და მუყაოსთან მუშაობა | |||||||
| ქსოვილთან მუშაობა | |||||||
| ნატურალურ და ნარჩენ მასალებთან მუშაობა. | |||||||
| პლასტილინთან მუშაობა | |||||||
| დასკვნითი გაკვეთილი | |||||||
| სულ: | |||||||
Კალენდარი - თემატური დაგეგმარებაფინჯანი "მოხელე ხელები".
სწავლა 1 წელი.
| № პ/პ | თემის სახელი | თეორია | ივარჯიშე | თარიღი |
| შესავალი |
||||
| გაკვეთილის დროს მოსწავლეთა ქცევის მოთხოვნები. დაიცავით წესრიგი სამუშაო ადგილზე. უსაფრთხოების წესების დაცვა. ექსკურსია შემოქმედების სახლში. | ||||
| ქაღალდთან და მუყაოსთან მუშაობა |
||||
| მოთხრობა "ქაღალდის ისტორიიდან". ორიგამის ამბავი. | ||||
| საუბარი "მაკრატლის შექმნის ისტორია". მხატვრული მოდელირება ქაღალდიდან დასაკეცი. | ||||
| განაცხადის შესავალი. პანელი - ორიგამი "ტყის მოტივები". | ||||
| აპლიკაციების დამზადება "ტყის ზღაპრის" მოდელზე "ტბასთან" | ||||
| აპლიკაციების დამზადება მოდელის მიხედვით "მხიარული ბაყაყები" | ||||
| აპლიკაციების წარმოება "პოლიანკას" მოდელზე. | ||||
| კარნავალის ნიღბების დამზადება. | ||||
| კარნავალის ნიღბების დამზადება. | ||||
| მისალოცი ბარათების დამზადება. | ||||
| ქსოვილთან მუშაობა |
||||
| ნაკერების მიღება "კიდეზე", "მარყუჟი". საუბარი + სლაიდ პრეზენტაცია "მშვენიერი ნემსი". | ||||
| სავარჯიშო სავარჯიშოები ნაკერების შესასრულებლად. ხელსახოცის დამზადება ფაფით. | ||||
| ხელსახოცის დამზადება ფაფით. | ||||
| რბილი სათამაშო „მაუსის“ დამზადების ტექნოლოგია და კერვა. | ||||
| რბილი სათამაშო „მაუსის“ დამზადების ტექნოლოგია და კერვა. | ||||
| Patchwork ტექნიკა. | ||||
| Patchwork ტექნიკა. | ||||
| ხალიჩის კერვა სხვადასხვა ქსოვილის ნატეხებისგან. | ||||
| ხალიჩის კერვა სხვადასხვა ქსოვილის ნატეხებისგან. | ||||
| ნატურალურ და ნარჩენ მასალებთან მუშაობა |
||||
| საუბარი "იყავი ბუნების მეგობარი". ექსკურსია მუზეუმში. | ||||
| სახლის დაპროექტება ზღაპრის გმირებისთვის. | ||||
| სათამაშოების მშენებლობა მართკუთხა ყუთებიდან "რობოტი" | ||||
| სათამაშოების მშენებლობა მართკუთხა ყუთებიდან "Car" | ||||
| სათამაშოები პლასტმასის ბოთლებიდან "Rocket" | ||||
| სათამაშოები პლასტმასის ბოთლებიდან "Flashlight" | ||||
| სათამაშოები პლასტმასის ბოთლებიდან "კარუსელი" | ||||
| პლასტილინთან მუშაობა |
||||
| მოთხრობა თიხისა და პლასტილინის შესახებ. მარტივი ფორმის ბოსტნეულის, ხილის მოდელირება. | ||||
| მარტივი ფორმის ბოსტნეულის, ხილის მოდელირება. | ||||
| პლასტილინის აპლიკაცია მუყაოზე "ზოოპარკი". | ||||
| ქანდაკება ბავშვების იდეის მიხედვით. | ||||
| დასკვნითი გაკვეთილი |
||||
| რეფლექსია, კითხვა. | ||||
| შემოქმედებითი ნამუშევრების გამოფენა. | ||||
| სულ: | ||||
მოსალოდნელი შედეგები
1 წლის ბოლომდე სტუდენტებმა უნდა
ვიცი:
მასალების დასახელება და დანიშნულება - ქაღალდი, ქსოვილი, პლასტილინი;
ხელის ხელსაწყოების და ხელსაწყოების დასახელება და დანიშნულება: მაკრატელი, წებოს ფუნჯი, ნემსი, თითი;
შრომის უსაფრთხოებისა და პირადი ჰიგიენის წესები ამ ინსტრუმენტებთან მუშაობისას.
შეძლებს:
სწორად მოაწყეთ თქვენი სამუშაო ადგილი, წესრიგის დაცვა მუშაობის დროს;
დაიცვან შრომის უსაფრთხოებისა და პირადი ჰიგიენის წესები;
გააანალიზეთ პროდუქტი მასწავლებლის ხელმძღვანელობით (დასაზღვრეთ მისი დანიშნულება, მასალა, საიდანაც მზადდება, ნაწილების შეერთების მეთოდები, დამზადების თანმიმდევრობა);
ეკონომიურად მონიშნეთ მასალები შაბლონების გამოყენებით, დაკეცეთ ქაღალდის ფურცლები შუაზე, ოთხჯერ, დაჭერით ქაღალდი და ქსოვილი მაკრატლით მარკირების ხაზების გასწვრივ, შეაერთეთ ქაღალდის ნაწილები წებოთი, შეკერეთ ნაკერებით "კიდეზე", "ღილაკის ნაკერი".
ამოცანების შესასრულებლადეს პროგრამა სტუდენტებს სთავაზობს შემდეგ სარგებელს:
1. თ.ნ. პროსნიაკოვა, ნ.ა. კირულიკი. ჭკვიანი ხელები - სამარა: კორპორაცია "ფედოროვი", გამომცემლობა " სასწავლო ლიტერატურა“, 2004 წ.
2. თ.ნ. პროსნიაკოვა, ნ.ა. კირულიკი. კრეატიულობის გაკვეთილები - სამარა: ფედოროვის კორპორაცია, საგანმანათლებლო ლიტერატურის გამომცემლობა, 2004 წ.
3. ს.ი. ხლებნიკოვა, ნ.ა. კირულიკი. შექმენი, გამოიგონე, სცადე! - სამარა: ფედოროვის კორპორაცია, საგანმანათლებლო ლიტერატურის გამომცემლობა, 2004 წ.
4. თ.ნ. პროსნიაკოვას შემოქმედებითი სემინარი - სამარა: ფედოროვის კორპორაცია, საგანმანათლებლო ლიტერატურის გამომცემლობა, 2004 წ.
5. გ.ი. დოლჟენკო. 100 ქაღალდის ხელნაკეთობა - იაროსლავლი: განვითარების აკადემია, 2006 წ.
პროექტის ეტაპი:
პროექტი განხორციელდა
პროექტის მიზანი:
ჩართეთ ბავშვები შრომითი დავალებების შესრულებაში.
განავითარეთ საჭირო უნარები და შესაძლებლობები სხვადასხვა სახისშრომა.
ბავშვების ერთობლივი მონაწილეობის სურვილის განვითარება შრომითი საქმიანობა. - შრომისადმი პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, სამუშაო უნარები, პოზიტიური ურთიერთობა ბავშვსა და უფროსებსა და თანატოლებს შორის, შრომისა და შრომისმოყვარე ადამიანების პატივისცემის აღზრდა.
პროექტის მიზნები:
1. გააცანით ბავშვებს სამუშაოსთვის საჭირო ნივთები.
2. გუნდში მუშაობისადმი სიყვარულის ჩანერგვა.
3. შრომითი ქმედებების შედეგებისადმი ინტერესის გაღვივება.
4. გაუღვიძოს ბავშვებს შრომითი დავალების შესრულებაში მონაწილეობის სურვილი.
5. ჩამოაყალიბეთ იდეები შიდა მცენარეების მოვლის შესახებ: მორწყვა, კვება.
6. თითოეული ბავშვისთვის მცენარეების მოვლაში მონაწილეობის შესაძლებლობა.
7. ოჯახის წევრების პროფესიების შესახებ ბავშვების ცოდნის გაფართოება და კონსოლიდაცია. ისწავლეთ პროფესიისა და საქმიანობის სახეობის დასახელება.
8. გამოუმუშავეთ პატივისცემა და მადლიერება ადამიანების მიმართ, რომლებიც თავიანთი შრომით ქმნიან ნივთებს ადამიანისთვის აუცილებელისიცოცხლისთვის.
9. აღზარდეთ ბავშვების ინტერესი მოზრდილთა სამყაროს მიმართ.
10. ასწავლოს დაკვირვებისა და საუბრის პროცესში დასკვნებისა და დასკვნების გამოტანა. განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა.
11. შრომითი საქმიანობის პროცესში ისწავლეთ დაწყებულის დასრულება, სხვებისთვის შრომის მნიშვნელობის შესახებ წარმოდგენის ჩამოყალიბება.
12. სასადილო ოთახში მორიგეობის უნარის გაძლიერება, სუფრის სწორად გაშლა და სუფრის გასუფთავება. ისწავლეთ ჭიქების ტარება, სახელურით, ცალკე მაგიდაზე.
13. ჯგუფში წესრიგის დამოუკიდებლად შენარჩუნების უნარის გაუმჯობესება (დასუფთავება სამშენებლო მასალა, სათამაშოები);
14. აჩვენე საქმისა და ბუნების პატივისცემის მაგალითი.
ბავშვები:
1. მოიპოვოს და გააძლიეროს საჭირო უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები სხვადასხვა სახის შრომაში.
2. ნებით შეასრულოს შრომითი დავალებები.
3. ერთობლივ შრომით საქმიანობაში მონაწილეობა.
4. განუვითარდებათ შემეცნებითი ინტერესი პროექტის თემის მიმართ.
Მასწავლებლები:
დიზაინის მეთოდის უწყვეტი განვითარება - მდიდარი ბავშვთა საქმიანობის ორგანიზების მეთოდი, რაც შესაძლებელს ხდის გაფართოებას საგანმანათლებლო სივრცე, მისცეს მას ახალი ფორმები, ეფექტურად განავითაროს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემოქმედებითი და შემეცნებითი აზროვნება.
მშობლები:
1. გააფართოვონ თანამშრომლობის შესაძლებლობები თავიანთ შვილებთან, ბაღის აღმზრდელებთან, სოც. პარტნიორები.
2. მოამზადონ მასალა შვილების სწავლებისთვის.
3. პროექტში მონაწილეობით იძენენ და ამდიდრებენ ცოდნას პროექტის თემაზე.
პროექტის სოციალური მნიშვნელობა:
შრომითი განათლება ახალგაზრდა თაობის აღზრდის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ასპექტია. ვ საბავშვო ბაღი შრომითი განათლებაიგი მოიცავს ბავშვების გაცნობას უფროსების სამუშაოს შესახებ, გააცნოს ბავშვებს მათთვის ხელმისაწვდომი სამუშაო აქტივობები. უფროსების მუშაობის გაცნობის პროცესში აღმზრდელი ყალიბდება ბავშვებში პოზიტიური დამოკიდებულებამათ სამუშაოზე ფრთხილი დამოკიდებულებამისი შედეგების მიხედვით, მოზარდებს ყველა შესაძლო დახმარების გაწევის სურვილი.
დამოუკიდებლად, სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი ჯერ ვერ უმკლავდება ყველა ამ პრობლემას, მას უნდა დაეხმაროს მასწავლებელი, რომელიც ფლობს ახალ უნარებს. პედაგოგიური ტექნოლოგიები. ჩემს საქმიანობაში ვიყენებ პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლის მეთოდებს, თამაშებს და საგანმანათლებლო სიტუაციები, დროს შრომის პროცესი. ეს დადებითად მოქმედებს სკოლამდელი აღზრდის აქტივობაზე, იწვევს ყველაზე მეტად არჩევანს საუკეთესო ვარიანტიპრობლემის გადაჭრა გარკვეულ პირობებში.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შრომისმოყვარეობა ორგანულად არის დაკავშირებული სხვა პიროვნულ თვისებებთან. ამრიგად, ინტერესი უფროსების საქმიანობით, ბავშვებსა და უფროსებს შორის ურთიერთობა, შრომის პროდუქტებისადმი ფრთხილი დამოკიდებულება სხვა არაფერია, თუ არა ჰუმანიზმი; საკუთარი მოვალეობების შეგნებული შესრულება – პასუხისმგებლობა; ბავშვების, უფროსების და ბავშვების თანამშრომლობა - კოლექტივიზმი; ნივთების ბოლომდე მიყვანის უნარი ასახავს შრომისმოყვარეობის, გამძლეობის, მიზანდასახულობის ფორმირების ხარისხს. ამიტომ, შრომისმოყვარეობა არის თვისება, რომელიც ასახავს პიროვნების მთლიან განვითარებას.
ამიტომ პრობლემა აქტუალურია, განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი და მას უნდა მოგვარდეს.