განათლების თანამედროვე გარემოს თავისებურებები. განათლებაში ინფორმაციული მიდგომის დასაბუთება. განათლება ნაკურთხი საქმეა. ფსიქოლოგიური თამაშები ოჯახში, სადაც ბავშვი მთავარ როლს ასრულებს

ადამიანის პიროვნების განვითარებაზე გავლენას ახდენს გარეგანი და შინაგანი; ბიოლოგიური და სოციალური ფაქტორები.

ფაქტორების ტიპები, რომლებიც გავლენას ახდენენ პიროვნების განვითარებაზე

1 კლასიფიკაცია.

ბიოლოგიური ფაქტორი - მემკვიდრეობა.

სოციალური ფაქტორები - გარემო და განათლება.

2 კლასიფიკაცია.

1) შინაგანი ფაქტორები - ეხება პიროვნების საკუთარ საქმიანობას, რომელიც გამოწვეულია წინააღმდეგობებით, ინტერესებით და სხვა მოტივებით, რეალიზებულია თვითგანათლებაში, ასევე საქმიანობაში და კომუნიკაციაში; მემკვიდრეობა.

2)Გარეგანი ფაქტორები - მოიცავს ბუნებრივ და სოციალურ გარემოს, განათლებას როგორც ფართო სოციალური გაგებით, ასევე ფართო და ვიწრო პედაგოგიური გაგებით.

უფრო დეტალურად განვიხილოთ პიროვნების განვითარებაზე წამყვანი ფაქტორების გავლენის არსებითი მხარე.

მემკვიდრეობა

მემკვიდრეობის მატარებლები - გენი (ბერძნულიდან თარგმნილია "გენი" ნიშნავს "მშობიარობას"). მეცნიერებამ დაადასტურა, რომ ორგანიზმის თვისებები დაშიფრულია ერთგვარი გენის კოდში, რომელიც ინახავს და გადასცემს ორგანიზმის თვისებების შესახებ ყველა ინფორმაციას. გენეტიკამ გაშიფრა ადამიანის განვითარების მემკვიდრეობითი პროგრამა. დაინსტალირებულირომ ზუსტად მემკვიდრეობა განსაზღვრავს რა არის საერთო, რაც ადამიანს პიროვნებად აქცევს და რა არის სხვა, რითაც ადამიანები ერთმანეთისგან ასე განსხვავდებიან.

მემკვიდრეობით ადამიანი გადაეცემა:

1) სახეობის მახასიათებლები, როგორც ადამიანის რასის წარმომადგენელი (Homo sapiens): ანატომიური და ფიზიოლოგიური სტრუქტურა (მეტყველების მიდრეკილებები, ვერტიკალური სიარული, აზროვნება, სამუშაო საქმიანობა);

2) ფიზიკური მახასიათებლები: გარე რასობრივი მახასიათებლები, სხეული, კონსტიტუცია, სახის თვისებები, თმის ფერი, თვალები, კანი;

3) ფიზიოლოგიური მახასიათებლები: მეტაბოლიზმი, არტერიული წნევა და სისხლის ჯგუფი, Rh ფაქტორი, ორგანიზმის მომწიფების ეტაპები;

4) თვისებები ნერვული სისტემა: ცერებრალური ქერქის სტრუქტურა და მისი პერიფერიული აპარატი (ვიზუალური, სმენითი, ყნოსვითი და ა.შ.), ნერვული პროცესების თავისებურებანი, რომლებიც განსაზღვრავს ბუნებას და გარკვეული ნერვული აქტივობის გარკვეულ ტიპს;

5) ანომალიები სხეულის განვითარებაში: ფერის სიბრმავე (ფერის სიბრმავე), „ტუჩის ნაპრალი“, „პლეტის ნაპრალი“;

6) გარკვეული მემკვიდრეობითი დაავადებებისადმი მიდრეკილება: ჰემოფილია (სისხლის დაავადება), შაქრიანი დიაბეტი, შიზოფრენია, ენდოკრინული დარღვევები (ჯუჯაობა და ა.შ.).

აუცილებელია განვასხვავოთთანდაყოლილი თვისებებიადამიანი, ასოცირდება გენოტიპის ცვლილებასთან,შეძენილი,რაც ცხოვრების განმავლობაში არახელსაყრელი პირობების შედეგი იყო. მაგალითად, გართულებები ავადმყოფობის შემდეგ, ფიზიკური ტრავმა ან ბავშვის განვითარებაზე ზედამხედველობა, დიეტის დარღვევა, მუშაობა, სხეულის გამკვრივება და ა.შ. ფსიქიკის გადახრა ან ცვლილება შეიძლება მოხდეს სუბიექტური ფაქტორების შედეგად: შიში , მძიმე ნერვული შოკები, მშობლების სიმთვრალე და ამორალური ქმედებები, სხვა ნეგატიური მოვლენები.შეძენილი ცვლილებები არ არის მემკვიდრეობით მიღებული.თუ გენოტიპი არ შეიცვალა, მაშინმემკვიდრეობით არც მემკვიდრეობით გადაეცემა ადამიანის თანდაყოლილი ინდივიდუალური მახასიათებლები მის საშვილოსნოს განვითარებასთან.ეს მოიცავს უამრავ ანომალიას, რომლებიც გამოწვეულია ისეთი მიზეზებით, როგორიცაა ინტოქსიკაცია, გამოსხივება, ალკოჰოლი, დაბადების ტრავმა და ა.შ.

უაღრესად მნიშვნელოვანი კითხვა არის თუ არა მზაშესაძლებლობაგარკვეული ტიპის საქმიანობის ან მხოლოდმიდრეკილებები?

სტიმული, შესაძლებლობები. რა არის მემკვიდრეობით მიღებული?

დაადგინა რომ მხოლოდ საქმეები მემკვიდრეობით გადაეცემა.

არსებობს ორი სახის მიდრეკილება.

დეპოზიტების სახეები

1) ადამიანი: თავის ტვინის სტრუქტურა, ცენტრალური ნერვული სისტემა, რეცეპტორები.

2) მორგებულია: ¨ ნერვული სისტემის ტიპოლოგიური თვისებები, რომელზედაც დამოკიდებულია დროებითი კავშირების ფორმირების სიჩქარე, მათი ძალა, კონცენტრირებული ყურადღების ძალა, გონებრივი მოქმედება; ანალიზატორების ინდივიდუალური სტრუქტურული მახასიათებლები, თავის ტვინის ქერქის ცალკეული უბნები, ორგანოები და ა.შ.

შესაძლებლობები გვხვდება აქტივობის მეთოდებისა და ტექნიკის ათვისების სიჩქარეში, სიღრმეში და სიძლიერეში. შესაძლებლობების განვითარების მაღალი დონე -ნიჭი, გენიალური. შესაძლებლობები არის უწყვეტი წარმონაქმნები, რომლებიც წარმოიქმნება საქმიანობის პროცესში და აღზრდის შედეგად. მემკვიდრეობით გადაეცემა არა შესაძლებლობები, არამედ მხოლოდ მიდრეკილებები. მემკვიდრეობით მიღებული ადამიანის მიდრეკილებები შეიძლება განხორციელდეს ან არა. როგორც შესაძლებლობების ინდივიდუალური-ბუნებრივი საფუძველი, მიდრეკილებები მათი განვითარების მნიშვნელოვანი, მაგრამ არასაკმარისი პირობაა. შესაბამისი გარე პირობების და ადეკვატური აქტივობის არარსებობის შემთხვევაში, შესაძლებლობები შეიძლება არ განვითარდეს ხელსაყრელი მიდრეკილებების არსებობის შემთხვევაშიც კი. ადრეული მიღწევების ნაკლებობამ შეიძლება მიუთითოს არა შესაძლებლობების ნაკლებობა, არამედ არსებული მიდრეკილებების არასაკმარისი ორგანიზება და განათლება.

მაგალითად, ასეთმა დეპოზიტმა, როგორც მოძრავმა ნერვულმა სისტემამ, შეიძლება ხელი შეუწყოს მრავალი შესაძლებლობის განვითარებას ნებისმიერი სახის საქმიანობაში, რომელიც უკავშირდება ცვლილებების ადეკვატურად რეაგირების აუცილებლობას, სწრაფად მოერგება ახალ მოქმედებებს, შეცვლის მუშაობის ტემპსა და რიტმს და ა.შ., ამიტომ ეს შეიძლება კონკრეტულად გამოიხატოს ტრენინგისა და სწავლების პროცესში და, რა თქმა უნდა, ამას მხედველობაში უნდა მიიღონ მასწავლებლები.

თანამედროვე პედაგოგიკა აქცენტს აკეთებსპირის იდენტიფიკაციის მნიშვნელობა პირველ რიგში, განსაკუთრებული მიდრეკილებები.

დაადგინა რომ სპეციალური მიდრეკილების მქონე ადამიანები უკეთეს შედეგებს აღწევენ, უფრო სწრაფი ტემპით წინ მიიწევენ საქმიანობის შესაბამის სფეროში. სპეციალური მიდრეკილებები შეიძლება უკვე გამოჩნდეს ადრეული ასაკი, თუ შეიქმნება საჭირო პირობები.

ასე რომ, განსაკუთრებული მიდრეკილებები მემკვიდრეობით გადადის. კაცობრიობის ისტორიაში მრავალი მემკვიდრეობითი ნიჭი არსებობდა. მაგალითად, ცნობილია, რომ ჯ. ს. ბახს ჰყავდა 18 ცნობილი მუსიკოსი მისი წინაპრების ხუთ თაობაში.

Ბუნებრივი გარემო აქვს არაპირდაპირი გავლენა ადამიანის განვითარებაზე (დესტრუქციული ან სოციალური) კლიმატის, ამინდის, რადიაციული ფონის, ბუნებრივი კატასტროფების და ა.შ.

ცნობილია, მაგალითად, რომ ადამიანი, რომელიც შორეულ ჩრდილოეთში გაიზარდა, უფრო თავშეკავებულია,

უფრო ორგანიზებულები არიან, იციან როგორ აფასებენ დროს და სწორი დამოკიდებულება აქვთ იმის მიმართ, რასაც ასწავლიან.

Სოციალური გარემოიყოფა მაკროგარემოს და მიკროგარემოს.

მაკრო გარემო გაგებულია როგორც მთელი საზოგადოება, მთლიანობაში, სოციალური და სახელმწიფო სისტემა, ცხოვრების სოციალური, ეკონომიკური, პოლიტიკური, იდეოლოგიური, მორალური და სამართლებრივი პირობები.

მიკროგარემო - ადამიანის, ოჯახის, გუნდების უშუალო გარემო სასწავლო ადგილას, კლასგარეშე საქმიანობა (კლუბები, განყოფილებები და ა.შ.) ან სამუშაო, თანატოლთა ჯგუფები.

ძირითადად, პიროვნებაზე პირდაპირ მოქმედებს მიკროგარემო. სწორედ მიკროგარემოსში არის ჩამოყალიბებული ადამიანის ყველაზე მნიშვნელოვანი მორალური და მორალურ-ფსიქოლოგიური მახასიათებლები, რომლებიც, ერთი მხრივ, უნდა იქნას გათვალისწინებული და, მეორე მხრივ, უნდა გაუმჯობესდეს ან გარდაიქმნას განათლების პროცესში. და აღზრდა.

Სოციალური გარემო - მნიშვნელოვანი ფაქტორი ადამიანის განვითარება. მას შემდეგ, რაც მხოლოდ საზოგადოებაში შეიძლება ჩამოყალიბდეს ინდივიდი, როგორც პიროვნება.

აღზრდა

აღზრდა არის სოციალური გარემოს შეგნებული, კონტროლირებადი, მიზანმიმართული ნაწილი. მთავარი ფაქტორი პიროვნების განვითარება. განათლება მიზანმიმართული პროცესია, მას შეუძლია შეცვალოს მემკვიდრეობა და მიკროგარემო. მაგალითად, სპორტის საშუალებით, ფსიქიკური განათლება შეგიძლიათ გააუმჯობესოთ თქვენი ჯანმრთელობა.

განათლება ხორციელდება საგანმანათლებლო დაწესებულებების მეშვეობით. მოსწავლის პიროვნება და მისი განვითარება არის მასწავლებლის მუშაობის მიზანი და შედეგი. მისი საქმიანობა მიზნად ისახავს მიდრეკილებებისა და ნიჭის გამოვლენას, მოსწავლის ინდივიდუალური მახასიათებლების, მისი შესაძლებლობებისა და შესაძლებლობების შესაბამისად განვითარებას.

განათლების (ტრენინგის) და განვითარების თანაფარდობა.

შინაური პედაგოგი და ფსიქოლოგი ლ. ვიგოტსკიმ (1896-1934) წამოაყენა აღზრდისა და ტრენინგის წამყვანი როლის იდეა პიროვნების განვითარებაში: აღზრდა (ტრენინგი) წინ უნდა უსწრებდეს პიროვნების განვითარებას და ხელმძღვანელობდეს მას.

L. S. Vygotsky- მ დაადგინა ბავშვის გონებრივი განვითარების ორი დონე.

1) "რეალური განვითარების დონე" არის სტუდენტის მზაობის დონე, რომელზეც მას შეუძლია დამოუკიდებლად შეასრულოს დავალებები.

2) "პროქსიმალური განვითარების ზონა", უფრო მაღალი დონე, ამ დონეზე, სტუდენტს არ შეუძლია შეასრულოს დავალება თავისთავად, მაგრამ შეუძლია შეასრულოს იგი ზრდასრული პირის ხელმძღვანელობით და დახმარებით.

რასაც დღეს აკეთებს მოსწავლე ზრდასრული ადამიანის დახმარებით, ხვალ თვითონ გააკეთებს; ის, რაც შედის პროქსიმალური განვითარების ზონაში, ტრენინგისა და განათლების პროცესში, გადადის რეალური განვითარების დონეზე.

განათლებისა და ტრენინგის პროცესი უნდა ჩატარდეს ბავშვის პროქსიმალური განვითარების ზონაში, სადაც ისინი ამოქმედდებიან შინაგანი პროცესები ფსიქიური ნეოპლაზმები. განათლება და აღზრდა მხოლოდ მაშინ არის კარგი, როდესაც ისინი წინ უსწრებენ განვითარებას, ე.ი. პროქსიმალური განვითარების ზონაში, მაშინ ისინი დააჩქარებენ ინდივიდის განვითარებას.

ეს თეორია განმარტავს, თუ რატომ ის ბავშვები, რომლებმაც სკოლაში შესვლისთანავე შეძლეს წერა და კითხვა კარგად, მე -2 კლასში უფრო ცუდად სწავლობენ, ვიდრე ბავშვები, რომლებმაც ამის გაკეთება არ იცოდნენ 1 კლასში.

ოჯახი, როგორც სპეციფიკური გარემო
პატრიოტული განათლება ბავშვი (დისკუსია)

მიზნები:დაარწმუნონ მშობლები ბავშვების პატრიოტული აღზრდის მნიშვნელობაში, სამშობლოს, პატარა სამშობლოსა და მათი ოჯახისადმი სიყვარულის განცდა.

წინასწარი მომზადება: ბავშვები წერენ ნარკვევს ”რა ვიცი ჩემი ოჯახის ისტორიის შესახებ?”; კლასს ამშვენებს პლაკატები ანდაზებით და გამონათქვამებით:

· სამშობლოს სიყვარული სიკვდილზე ძლიერია.

· მშობლიური მხარე დედაა, უცხო - დედინაცვალი.

· ცუდი ფრინველია ის, რომ ლაქას ლაქავს.

· თითოეული რეგიონი ტკბილია.

შეხვედრის პროგრესი

ჩვენ ვცხოვრობთ მშფოთვარე დროში, იმ პერიოდში, როდესაც ქვეყნის ისტორია იწერება, ანადგურებენ მითებს ყოფილ გმირებზე. ბევრი ადამიანია, ვისაც არ სურს ჩვენს ქვეყანაში ასეთ დროს ცხოვრება და წასვლა. მაგრამ ბოლოს და ბოლოს, უმრავლესობა კვლავ რჩება და ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ახალგაზრდები დარჩნენ, განათლებული ხალხირომ აღორძინდებოდა დიდი ძალის ყოფილი ძალა. ამიტომ, სიტყვა "პატრიოტიზმი" ძნელად შეიძლება მოძველებულად ჩაითვალოს და ვფიქრობ, რომ ეთანხმებით ჩემს მოსაზრებას, რომ ჩვენს შვილებს სამშობლო უნდა უყვარდეთ.

მაგრამ სამშობლოს სიყვარული ეს იწყება თქვენი მშობლების, ოჯახისადმი სიყვარულით.

შეიძლება სიყვარულის ეს განცდა წარმოიშვას ჩვენი მოთხოვნების შედეგად? Რათქმაუნდა არა. ცოდნა, მაგალითად, ციტირებს შილერის დრამადან "ვილჰელმ ტელი":

მთელი გულით, სამშობლოსაკენ მიჯაჭვული,

იყავით მტკიცე და მუდმივი სიყვარულით მის მიმართ,

აქ შენი სიძლიერის ძლიერი ფესვი იმალება ...

ან სხვა, მსგავსი შინაარსით, მაინც არ აღვიძებს და არ აძლიერებს სამშობლოს სიყვარულს.

მაგრამ თუ მშობლების სახლში ბავშვი სიყვარულით არის გარშემორტყმული და მას თავად უპასუხებს მას, თუ მან იცის მისი ოჯახის ისტორია, ახსოვს, რა თავგანწირულ ბრძოლას აწარმოებდა მრავალი ადამიანი (მათ შორის მისი უახლოესი ნათესავებიც) ჩვენი ქვეყნის ცხოვრებისთვის. სამყაროში, სადაც ომები არ არის, შეიძლება ითქვას, რომ მისი ცოდნა შერწყმულია სამშობლოს, ბუნებისა და მის საყვარელ ქვეყანაში მცხოვრები ხალხისადმი პატივისცემითა და სიყვარულით.

სამშობლო სიყვარული ოჯახში იწყება. თუ ბავშვს წარმატებული მშობლიური სახლი აქვს, მაშინ ადრეული ასაკიდანვე მან იცის მისი არსებობის უსაფრთხოება. დაბადებიდან გამომდინარე, ეს გრძნობა ვითარდება და ძლიერდება, რადგან ცოდნა სამშობლოს შესახებ, მისი ფორმირება, ზრდა, მისი ბუნება იზრდება, რადგან შენ შეგიძლია ჭეშმარიტად გიყვარდეს მხოლოდ ის, რაც კარგად იცი. და როგორც კი ბავშვი აღმოაჩენს სამყაროს, ის იწყებს მის საკუთარ თამადობას. ნამდვილად არ აქვს მნიშვნელობა პეიზაჟებს სცენური ხასიათი აქვს თუ ქალაქი ან სოფელი სავსეა ტურისტული ატრაქციებით. ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია, რომ შენმა ვაჟმა ან ქალიშვილმა აღიქვან თავიანთი გარემო, როგორც მათი წინაპრების მემკვიდრეობა.

II მშობელთა კომიტეტის თავმჯდომარის მოხსენება თემაზე "ოჯახი, როგორც პატრიოტული აღზრდის სპეციფიკური გარემო".

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ოჯახი ნაყოფიერი გარემოა განათლებისთვის პატრიოტული ცნობიერება, გრძნობები და რწმენა ბავშვებში.

ეს, პირველ რიგში, გამოწვეულია იმით, რომ ეს არის ერთგვარი სოციალურ-ფსიქოლოგიური მიკროკოლექტივი, რომელიც ემყარება უახლოეს, სანდო ურთიერთობა მშობლებსა და შვილებს შორის.

მეორეც, ოჯახური გარემო ცოცხალი განსახიერება პატრიოტული გრძნობები ბავშვი არის მისი მშობლები - დედა და მამა. ბავშვები მათ უკავშირებენ თავიანთი სახლის, მათი მშობლიური ადგილების, მათი მიწის, მისი ბუნების, სამშობლოს ცნებებს. ეს შემთხვევითი არ არის, როგორც პედაგოგმა ვასილი ალექსანდროვიჩ სუხომლინსკიმ აღნიშნა, სიტყვები სამშობლო, სამშობლო სიტყვების ნახევრად ძმაა, მამა.

მესამე, ოჯახურ გარემოში, უფროსი და ახალგაზრდა თაობებს შორის ოჯახური ურთიერთობის პროცესი ერთი წუთით არ ჩერდება. ეს კომუნიკაცია ხელს უწყობს არა მხოლოდ ინფორმაციის უბრალო გაცვლას, არამედ უმდიდრესი სულიერი გამოცდილების შვილებსა და შვილიშვილებს გადაცემას, გრძნობების, მრწამსისა და ქცევის ფორმირებას.

თითოეულ ოჯახს აქვს საკუთარი ტრადიციები, საკუთარი გამოცდილება თაობიდან თაობაში ინფორმაციის გადაცემის პროცესში.

ერთ ოჯახში ეს შეიძლება იყოს საღამოს საუბრები მშობლებთან და ბებია-ბაბუებთან მათი ცხოვრების შესახებ, იმის შესახებ, თუ როგორ ცხოვრობდა ქვეყანა იმ წლებში, როდესაც ისინი ბავშვები იყვნენ.

სხვა ოჯახები ენთუზიაზმით ქმნიან თავიანთი ოჯახის საგვარეულო.

მესამეში, მშობლები და ბავშვები ერთად მუშაობენ სამძებრო ჯგუფებში და ეძებენ ომის დროს დაღუპული ჯარისკაცების უსახელო საფლავებს.

მეოთხე ოჯახში მამა-შვილს უყვართ შინაური ტანკების მოდელების შეგროვება. აქ ბევრი ვარიანტი შეიძლება იყოს.

III დისკუსია ოჯახში პატრიოტული განათლების როლისა და მეთოდების შესახებ.

დისკუსიის კითხვები (წინასწარ გამოცხადდა შეხვედრისთვის):

1) გსურთ თქვენი შვილი იყოს მტკიცე პატრიოტი თავისი ქვეყნის, მისი რეგიონისა და ა.შ., თუ \u200b\u200bეს შენთვის არ არის მნიშვნელოვანი?

2) როგორ კეთდება თქვენს ოჯახში ბავშვში პატრიოტიზმის განმტკიცების საქმე?

3) იცით თქვენი ოჯახის მემკვიდრეობა? თუ ასეა, როგორ გადასცემთ ამ ცოდნას?

4) თქვენი ოჯახი ბაბუებისა და ბაბუების ნაწილებს ინახავს? ბავშვებმა იციან მათ შესახებ?

5) როგორ აღნიშნავთ გამარჯვების დღეს შვილებთან ერთად?

6) კითხულობთ წიგნებს ბავშვებთან ერთად დიდ ადამიანებზე, ჩვენი ქვეყნის გმირებზე?

7) თვლით თუ არა, რომ მნიშვნელოვანია ბიჭების მომზადება სამხედრო სამსახურისთვის?

8) გვითხარით თქვენს ოჯახში პატრიოტული აღზრდის ერთ-ერთ ფორმაზე, რომელსაც ყველაზე წარმატებულად თვლით?

მშობლები განიხილავენ შეხვედრის თემას, უზიარებენ გამოცდილებას.

III კლასის მასწავლებლის დასკვნითი სიტყვები.

დღეს ჩვენ განვიხილავთ პატრიოტული განათლების თემას, რადგან 10-12 წლის ბავშვები ღრუბელივით ითვისებენ ყველაფერს, რისი ჩადებაც გვინდა მათში. მაშინაც კი, თუ ეს ყოველთვის შეგნებულად არ ხდება, გარკვეულწილად, ბავშვები უბრალოდ კოპირებენ ჩვენს ქცევას, ჩვენს მოქმედებებს, მაგრამ ის, რასაც ისინი სწავლობენ, გრძნობენ ამ წლების განმავლობაში, მათთვის სამუდამოდ დარჩება. მაგრამ ეს იმდენად მნიშვნელოვანია, რომ ადამიანი იამაყოს თავისი ქვეყნით, ოჯახით. მაშინ ის ნაკლებად სავარაუდოა, რომ დალიოს, გამოიყენოს ნარკოტიკები. მას ექნება მიზანი: არ დაკარგოს, არამედ გაზარდოს მემკვიდრეობით მიღებული.

შეხვედრის დაწყებამდე, ჩვენი კლასის სტუდენტებმა დაწერა ესე: ”რა ვიცი ჩემი ოჯახის ისტორიის შესახებ”. მოუსმინეთ, თუ როგორ ამაყად წერენ ისინი თავიანთ ოჯახებზე.

მასწავლებელი კითხულობს ბავშვების რამდენიმე კომპოზიციას.

როგორც ხედავთ, ჩვენს კლასში არიან ოჯახები, რომლებსაც აქვთ კარგი პოზიტიური გამოცდილება თავიანთი ქვეყნის პატრიოტების, მათი ოჯახის აღზრდაში. ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ამ ოჯახებში მშობლებმა საკუთარ თავს დაუსვეს ამოცანა: "დღეს მე პატრიოტს აღვიდგენ."

პატრიოტული ცნობიერება, გრძნობები და ქმედებები მათ მიერ გადაეცემათ ბავშვებთან ყოველდღიური კომუნიკაციის პროცესში, საკუთარი მაგალითით. მთავარია, მოზრდილების სიტყვები არ დაშორდეს საქციელისგან.

შეგიძლიათ რამდენიმე რჩევა მოგცეთ პატრიოტული განათლების შესახებ.

1. პატივისცემით მოეპყარით ყველაფერს, რაც ჩვენი წინაპრების შრომით შეიქმნა! მოუყევით თქვენს შვილებს ჩვენი ხალხის ისტორიაში მომხდარი დიდი მოვლენების შესახებ!

2. გააცანით ბავშვები თავიანთ სამშობლოს, მათ ახლო და შორეულ გარემოს, შემდეგ კი მთელ ქვეყანას, ხალხის წარმატებებით და მიღწევებით! 3. ასწავლეთ თქვენს შვილებს, დააფასონ წარმომადგენლები სხვადასხვა ერები მიწა

4. გააცანით ბავშვებს მეზობლები, მეგობრები, კოლეგები, ასწავლეთ პატივი სცენ ამ ხალხს და მათ საქმეს.

5. არ გაიაროთ ჩვენს გვერდით ეროვნული დღესასწაულები! აუხსენით ბავშვებს მათი მნიშვნელობა!

6. დაეხმარეთ ბავშვებს შეიყვარონ და ისაუბრონ მშობლიურ ენაზე.

დასასრულს, მინდა აღვნიშნო: ოჯახი და სკოლა ერთად აგვარებენ ბევრ პრობლემას.

მოდით, გავაერთიანოთ ჩვენი მცდელობები, რომ განვახორციელოთ მრავალფეროვანი საკლასო სამუშაოები, პატრიოტების განათლების მიზნით. მშობლების დახმარება აქ ფასდაუდებელი იქნება.

გარდა ამისა, ძვირფასო მშობლებო, ჩვენ არ შეგვიძლია გავაკეთოთ თქვენს გარეშე მოგზაურობის ორგანიზება სამშობლოდა ექსკურსიები მუზეუმებში და ა.შ.

ღმერთის გარეშე, ერი არის ბრბო

გაერთიანებულია ვიცე

ან ბრმა, ან ყრუ, ან,

რა არის უარესი -

და შეიძლება ვინმე ტახტზე ავიდეს

ზმნა

მაღალი syllable, -

ბრბო ბრბოდ დარჩება

სანამ ის არ გახდება

იერომონი რომანი

1917-2017 წლების პერიოდის გაკვეთილები გვაჩვენებს, ერთი მხრივ, საგანმანათლებლო პროცესის მნიშვნელობას სკოლაში, ხოლო მეორეს მხრივ, შეუძლებელია ამ ნაწარმოების ეფექტურად აშენება ღვთის მცნებებზე დაყრდნობით, სულიერ ფასეულობებზე ოჯახის, საზოგადოების და მართლმადიდებლური მსოფლმხედველობის თანდაყოლილი ტრადიციების. ისტორიულად, რუსეთში 1917 წლამდე აღზრდა და განათლება რელიგიური იყო, რომელიც შემდეგ დაიკარგა, საერო გახდა. გასული საუკუნის ისტორიის გაკვეთილები ადასტურებს მართლმადიდებლური ტრადიციების სულისკვეთებით განათლებისა და აღზრდის აუცილებლობას.

ქრისტიანული ეპოქის მესამე ათასწლეულის ზღურბლზე აუცილებელია გადასახადი სიმდიდრის გამოკვლევა და გამოყენება სწავლების გამოცდილებარელიგიური და საერო, თანამედროვე და წარსული, რუსული და უცხოური. ჩვენ უნდა ვეძიოთ და მივაღწიოთ ყველაფრის ორგანულ სინთეზს, რაც პედაგოგიკაში ღირებულია, ამ მემკვიდრეობის გააზრება მართლმადიდებლური პოზიციებისა და მიდგომების საფუძველზე, პირველ რიგში, დოგმატისა და ანთროპოლოგიის საფუძველზე. ეს აუცილებელია იმისათვის, რომ გამოიკვეთოს შემდგომი გზის მიმართულება და ღირშესანიშნაობები.

ამავე დროს, პედაგოგიური მუშაობის მარტო წარსული გამოცდილება აშკარად არ არის საკმარისი, აუცილებელია მისი გამდიდრება და შევსება ყველაზე "ცხელი", თანამედროვე, ჩვენი, საუკეთესო გამოცდილებით. რაც შეეხება მცენარეთა წარმატებულ ზრდას, მნიშვნელოვანია ნიადაგის ნაყოფიერება, თევზისთვის - წყლის ხარისხი და ყველაფრისთვის, რომელიც სუნთქავს - ჰაერის ხარისხი, ამიტომ ბავშვების აღზრდისა და განვითარებისათვის ხელსაყრელი გარემოა საჭირო. აღზრდის საცხოვრებელი გარემოს ხარისხი შეიძლება განისაზღვროს, როგორც მისი პედაგოგიკა.

პედაგოგიკა დინამიური კატეგორიაა და შეიძლება იყოს ძალიან პოზიტიური, საშუალო და დაბალი: ნაყოფიერი, ზომიერი და მიზერული. ”

ჩვენს გარშემო არსებულ ცხოვრებაში ფაქტიურად ყველაფერი პედაგოგიურია: ხალხი - მათი სიტყვები, საქმეები, მანერები, ჩვევები; ცხოვრების წესი, ცხოვრების წესი, ჩვეულებები, ტრადიციები, სიმღერები, წიგნები, ნახატები და ა.შ. ამიტომ, არ არის გულგრილი ვინ და რა აკრავს მას ბავშვს, რა შთაბეჭდილებებს იღებს ახალგაზრდა სული, რა სულით იკვებება, რითი ცხოვრობს. ბავშვის სულის გახსნილობის, მგრძნობელობის, შთაბეჭდილების და მაღალი იმიტაციურობის გამო, რომელსაც არ შეუძლია განასხვაოს სასარგებლო და მავნე, მნიშვნელოვანია სწორი პედაგოგიური იდეალი, ამ იდეალის განსახიერებული ცოცხალი მაგალითები და ნეტარი სწავლების გარემო მიმდებარე ცხოვრება.

შესაძლებელია ოჯახში მართლმადიდებლური განათლების / აღზრდისა და სკოლაში მართლმადიდებლური განათლების / აღზრდის ცნებების გამოყოფა? გათვალისწინებით ისტორიული გამოცდილება გასული საუკუნის, ჩვენ გვესმის, რომ ეს შეუძლებელია.

ოჯახი და სკოლა გარემოა, ტანდემი! ოჯახი და სკოლა კითხვებში მართლმადიდებლური განათლება, განათლებას შეუძლია და უნდა შეავსოს ერთმანეთი, რადგან ეს დამოკიდებულია ოჯახის და სკოლის ტანდემზე აღზრდისა და განათლების საკითხებში, რომელ ბავშვში შევა ზრდასრული ცხოვრება.

MBOU- ს მაგალითზე "მე -13 სკოლა ესთეტიკური ციკლის მქონე UIP- ით" დავამტკიცებთ, რომ საერო (არა მართლმადიდებლურ მიკერძოებასთან) სკოლის და მართლმადიდებლური ოჯახის ნაყოფიერი თანამშრომლობა სულიერი და ზნეობრივი ფორმირების (განათლების) მიზნით. შესაძლებელია პიროვნება.

უპირველეს ყოვლისა, აღზრდას და განათლებას უნდა ჰქონდეს ქრისტიანული საფუძველი. პედაგოგიური მუშაობის გასაუმჯობესებლად წმ. თეოფან რეკლუზემ შემოგვთავაზა აღედგინა ყველანაირი აღზრდა - სახლი და სკოლა - ჭეშმარიტი ქრისტიანული პრინციპებით. ”ნებისმიერი მეცნიერება, რომელსაც ქრისტიანი ასწავლის, უნდა იყოს გაჯერებული ქრისტიანული პრინციპებით და, უფრო მეტიც, მართლმადიდებლებით”. "აღზრდა, უპირველეს ყოვლისა, უნდა იყოს ქრისტიანული", - წერს KD. უშინსკი. ”ჩვენთვის არაქრისტიანული პედაგოგიკა წარმოუდგენელი რამ არის, საქმიანობა, რომელსაც არ გააჩნია მოტივები და შედეგებს არ მოელის. ყველაფერი, რაც ადამიანს, როგორც პიროვნებას, შეუძლია და სრულად უნდა გამოხატავდეს საღვთო სწავლებაში, და აღზრდას მხოლოდ ქრისტიანობის მარადიული ჭეშმარიტებები უპირველეს ყოვლისა და უპირველეს ყოვლისა უნდა დაედოს. ის ემსახურება ყველა სინათლისა და მთელი სიმართლის წყაროს და მიუთითებს უმაღლესი განათლების ყველა მიზანზე. ” ამის შესახებ ნიკოლაი ივანოვიჩ პიროგოვმაც ისაუბრა: ”ჩვენ ქრისტიანები ვართ და, შესაბამისად, გამოცხადება ჩვენი აღზრდის საფუძველი უნდა გახდეს”.

ჩვენი ინსტიტუტის გამოცდილებიდან გამომდინარე, ჩვენ მიგვაჩნია, რომ საჭიროა დავუბრუნდეთ მართლმადიდებლური განათლების სისტემის საწყისებს, რათა ბავშვების სკოლაში ყოფნა დაფუძნდეს 3 ძირითად ვეშაპზე: დისციპლინა, ტრადიცია, სიყვარული და პატივისცემა.

სიტყვა დისციპლინის მნიშვნელობა რუსული ენის ახალ ლექსიკონში თ.ფ. ეფრემოვას მიერ - ეს არის მკაცრად დადგენილი წესების დაცვა, რაც სავალდებულოა მოცემული გუნდის ყველა წევრისთვის. სიტყვა დისციპლინის მნიშვნელობა ს.ი.-ს მიხედვით. - გუნდის ყველა წევრისთვის სავალდებულოა დადგენილი წესრიგის, წესების დაცვა.

ჩვენს საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში ეს არის შინაგანაწესი, სკოლის წესდება, დებულება მოთხოვნების შესახებ გარეგნობა მონაწილეები საგანმანათლებლო ურთიერთობებში, გაკვეთილების განრიგი, დამატებითი განათლება და კლასგარეშე აქტივობები.

ეს და სხვა დოკუმენტები წარმოადგენს MBOU "ესთეტიკური ციკლის UIP- ით No13 საშუალო სკოლის" საგანმანათლებლო კომპონენტს. სამუშაო მოვალეობის შესრულება, ტარების ჩათვლით სკოლის ფორმა, სისუფთავე გარეგნობა, კულტურული ქცევის წესებისა და ნორმების დაცვა, პატივისცემით განწყობილი უფროსებსა და ახალშობილებს, საშუალო სკოლის მოსწავლეების საბჭოს, მმართველი საბჭოს, მამათა საბჭოს, მორიგე მასწავლებლების, მორიგე კლასების კონტროლი და რეიდები. კლასის მასწავლებლები, საგანმანათლებლო და სოციალურ-ფსიქოლოგიური სამსახური, ინდივიდუალური მიდგომა ყველას - ეს ყველაფერი ხელს უწყობს სტუდენტის, პასუხისმგებელი, დისციპლინირებული და კულტურული პიროვნების განათლებას. დიაგნოზის შედეგები კაპუსტინას მიხედვით "განათლების დონე" აჩვენებს სკოლის სწორ გზას აღზრდის საკითხებში:

1-4 კლასის მოსწავლეების განათლების დონის შედარებითი ანალიზი,

2015-2016 წლების ანგარიში წელი

კარგი მეცხოველეობის ინდიკატორების ფორმირების დონე

5-11 კლასის მოსწავლეები

Კარგი მანერები	სკოლის სიმწიფის დონე
თვითგანათლება
ჯანმრთელობისადმი დამოკიდებულება
პატრიოტიზმი
დამოკიდებულება ხელოვნებისადმი
ბუნებისადმი დამოკიდებულება
ადაპტაცია
ავტონომია
სოციალური საქმიანობა
ზნეობრივი
სოციალური ტოლერანტობა
კარგი გამოყვანა

რომ ბავშვი წარმატებით გაიაროს ადაპტაციის პერიოდი ამგვარი მოთხოვნების მქონე სკოლაში, არ აქვს მნიშვნელობა რა კლასში უნდა ჩაერთოს, მართებული იქნება ოჯახისთვის ეს უკვე ჩამოყალიბებული და მიღებული იყოს. მოდით მივმართოთ მართლმადიდებლური ოჯახის გამოცდილებას, სადაც დისციპლინა მორჩილებას უტოლდება.

ჩემი შვილები ამ სკოლაში სწავლობენ. ჩვენს მართლმადიდებლებში დიდი ოჯახი სავალდებულოა ყოველდღიური რუტინის დაცვა, ჰიგიენის წესები, Განსაკუთრებული ყურადღება და მშობელთა კონტროლი გადახდილი გარეგნობა, ტანსაცმელი, სისუფთავე. მშობლების პატივისცემა, უფროსების პატივისცემა არის მართლმადიდებლური განათლების გარანტი ჩვენს ოჯახში. იმის გათვალისწინებით, რომ პოპულარული სიბრძნეა, რომ მორჩილება უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე მარხვა და ლოცვა, მე ძალიან ვღელავ და სერიოზულად ვფიქრობ მშობლის მოთხოვნების დაცვას.

გამომავალი: სკოლისთვის, რომელსაც ტრადიციულად აქვს მკაფიო შესრულება და იცავს გუნდის ყველა წევრის ნორმებსა და წესებს, მართლმადიდებლური ოჯახი კარგი დამხმარეა, რაც ხელს უწყობს პიროვნების სულიერების ჩამოყალიბებას.

Თავის მხრივ, მართლმადიდებლური ოჯახი კომფორტულია სკოლაში, სადაც ადგილი არა აქვს შემწყნარებლობას, გულგრილობას და გულგრილობას, სადაც ურთიერთობებში შეინიშნება წესრიგი, დისციპლინა და იერარქია.

სკოლა - ეს არის სახელმწიფო, ეს არის სამყარო, რომელშიც ჩვენი სტუდენტები თერთმეტი წლის განმავლობაში ცხოვრობენ. სკოლის ტრადიციები არის რგოლი, რომელიც აერთიანებს მასწავლებლებს, სტუდენტებს, კურსდამთავრებულებსა და მშობლებს. დამკვიდრებული ტრადიციების არსებობა ახლო, მეგობრული, მზრუნველი გუნდის ნიშანია. ჩვენ ვგრძნობთ ტრადიციების გავლენას როგორც დღესასწაულებზე, ასევე ყოველდღიურ ცხოვრებაში. სკოლის ცხოვრება... სკოლა არ არის შენობა, არც საკლასო ოთახები. სკოლა ამაღლებული სულისკვეთებაა, ოცნება, იდეა, რომელიც ერთდროულად იპყრობს სამ ადამიანს: მასწავლებელი, მოსწავლე, მშობელი ”(ლ. ა. კასილი).

ტრადიციები, ტრადიციული ... რამდენად ხშირად ვამბობთ ამ სიტყვებს, ნამდვილად არ ვფიქრობთ მათ მნიშვნელობასა და მნიშვნელობაზე. მართლაც, რა არის "ტრადიცია"?

ვ. დალის ლექსიკონში ნათქვამია: ”რაღაცში დამკვიდრებული წესრიგი ... სოციალური და კულტურული მემკვიდრეობის ელემენტები, თაობიდან თაობას გადაეცემა ...”. ლექსიკონი ოჟეგოვა ს.ი. ნათქვამია: ტრადიცია არის ის, რაც გადავიდა ერთი თაობიდან მეორე თაობაში, რომელიც მემკვიდრეობით გადაეცა წინა თაობებს (მაგ. იდეები, დამოკიდებულებები, გემოვნება, ქცევა, წეს-ჩვეულებები). უხსოვარი დროიდან საზოგადოება, რომელშიც ტრადიციები იყო დაცული, უფრო ძლიერი და სტაბილური იყო.

დღეს, როდესაც ჩვენს საზოგადოებაში იდეური საფუძვლები ბუნდოვანია, როდესაც მრავალი ტრადიცია დაიკარგა ან დავიწყებულია, სასკოლო ტრადიციების პრობლემა აქტუალური ხდება.

სკოლა საზოგადოების ნაწილია. ტრადიციის გარეშე სკოლა არის მკვდარი შენობა, რომელშიც ბავშვები და მოზარდები სწავლის დამღლელ საათებს ემსახურებიან. ტრადიციების მქონე სკოლა არის როგორც კლუბი, ასევე ოჯახი, ეს არის ადგილი, სადაც ბავშვები იღებენ არა მხოლოდ მეცნიერულ ცოდნას, არამედ ცოდნას საკუთარი თავის შესახებ, მსოფლიოს შესახებ, საზოგადოების შესახებ, თვითრეალიზაციის შესაძლებლობების შესახებ. ტრადიციები საშუალებას გაძლევთ დაამყაროთ ემოციური კონტაქტი მოსწავლეებს, მოსწავლეებსა და მასწავლებლებს, მასწავლებლებსა და მშობლებს და მასწავლებლებთანაც კი. სასკოლო ტრადიციები უნდა ჩაითვალოს წეს-ჩვეულებებად, წესრიგებად, წესებად, რაზეც ადრე ვისაუბრეთ, მყარად დამკვიდრდა სკოლაში, გუნდის მიერ დაცული, რომელიც გადავიდა ერთი თაობის მოსწავლეებისა და მასწავლებლების სხვა თაობებისთვის. ხდება ტრადიცია, რომელმაც მიიღო კოლექტივის მხარდაჭერა, რაც ზემოდან მიღებული ბრძანებით არ მიიღება, მაგრამ სურვილისამებრ; რა მეორდება. შემთხვევითი არ არის, რომ დიდი პედაგოგი ა. მაკარენკომ თქვა: ”ტრადიციების განათლება, მათი შენარჩუნება საგანმანათლებლო მუშაობის უაღრესად მნიშვნელოვანი ამოცანაა. სკოლა, რომელსაც არა აქვს ტრადიცია, არ შეიძლება იყოს კარგი სკოლა და საუკეთესო სკოლებირომ მე დავაკვირდი არის სკოლები, რომლებსაც აქვთ დაგროვილი ტრადიციები. ”

ზოგიერთი სასკოლო ტრადიცია გაქრება, სხვებიც მოვა, მაგრამ მათი შესაბამისობა სკოლის სულისკვეთებასთან და ახალგაზრდა თაობის განათლებას შეუწყობს ხელს. სასკოლო ტრადიციებს უზარმაზარი საგანმანათლებლო პოტენციალი აქვს და როგორც კ. უშინსკი: ”განათლებას, რომელიც არ არის გამსჭვალული ტრადიციით, არ შეუძლია განათლება ძლიერი პერსონაჟები» .

ჩვენი სკოლის ტრადიციები მდიდარია და ყოველ ჯერზე ისინი უფრო და უფრო რეზონანსულობენ მშობლებისა და მოსწავლეების გულში. მართლმადიდებლური განათლების ტრადიციებში ადგილი აქვს დღესასწაულს, სიხარულს და პატრიოტიზმს. არსებობს ტრადიციები, რომლებიც განათლების სისტემაში საუკუნეზე მეტი ხნის განმავლობაში განვითარდა და ჩვენ მათ ვასრულებთ: ცოდნის დღე, პირველი კლასის მოსწავლეებისადმი მიძღვნა, მშვიდობით ABC, Ახალი წელი, Ბოლო ზარი, სკოლის მასშტაბით მმართველები და ა.შ.

მხატვრებისადმი მიძღვნილი საშობაო შეკრებები, რუსეთის ხალხთა ფესტივალი, "ძველად ბაბუები ჭამდნენ", "მეხსიერების ყურება", გამარჯვების დღისთვის დასრულებული, დადგმული სიმღერა და გამარჯვების დღისადმი მიძღვნილი კონცერტი, სათავგადასავლო ფესტივალი, მასლენიცა, დედების დღე, "ყველა სულიდან", "ოლიმპოს ასვლა", " შესანიშნავი კლასი"," ჯანმრთელობის დღე ", მასწავლებლების თავდადება, რომლებიც ჩვენთან მოვიდნენ შრომითი კოლექტივი, მასწავლებლის დღე (შეხვედრა და სადღესასწაულო კონცერტი), ისტორიისა და მეხსიერების გაკვეთილები, სკოლის ფოტოქრონიკის შენახვა და ა.შ. - ეს არის ტრადიციები, რომლებიც მყარად არის ფესვები ჩვენი სკოლის ცხოვრებაში.

მართლმადიდებლური განათლების სულისკვეთებით, სკოლა დიდ ყურადღებას აქცევს საქველმოქმედო ღონისძიებების ორგანიზებასა და ჩატარებას და მათში ბავშვების მონაწილეობას. ეს არის ასეთი მრავალფეროვანი ქმედებები "ვეტერანი ახლოს ცხოვრობს", "ძვირფასო სიკეთე", "ზრუნვა", "სოციალური მაღაზია", "20 კარგი საქმე", "დაეხმარე შენს მეზობელს!" ეს ყველაფერი ხელს უწყობს ბავშვის მზრუნველი, მოწყალე და ჰუმანური პიროვნების აღზრდას და ჩამოყალიბებას.

ჩვენი დაკვირვებით, ოჯახი ზემოხსენებულ ტრადიციულ ღონისძიებებში აქტიური და აქტიურია.

საქმიანობა და ინიციატივა განპირობებულია იმით, რომ მართლმადიდებლურ ოჯახში ტრადიციების დაცვა ჩამოყალიბებულია ისტორიულად. საოჯახო ტრადიციების მნიშვნელობა და მნიშვნელობა სადავო არ არის, ისინი შეიმჩნევა და თაობიდან თაობას გადაეცემა, რადგან ოჯახური ტრადიციები მართლმადიდებლური აღზრდისა და განათლების საფუძველია. ჩვენს ოჯახში დღე სურვილით იწყება დილა მშვიდობისა და კურთხევა, ერთობლივი კვება.

ერთობლივი კვება დიდხანს ოჯახის სუფრა ყოველდღე გადის გარემოებების მიუხედავად. ამავე დროს, სამზარეულოში ტელევიზორის ადგილი აღარ არის. საოჯახო დღესასწაული ხელს უწყობს კომუნიკაციას, უფროსები სწავლობენ საუბრის წარმართვას უფროსებისგან, ხდება აზრთა გაცვლა, ყალიბდება საოჯახო კომუნიკაციის კულტურა.

ტაძარში ვიზიტი, აღსარებისათვის მზადება და ზიარების საიდუმლო ყველაზე ხშირად ხორციელდება მთელი ოჯახის მიერ. ოჯახის ყველა წევრის ურთიერთობა, ასე ვთქვათ, ყოველთვის მშვიდი დღესასწაულია ჩვენს მრავალშვილიან ოჯახში. დიდი ყურადღება ოჯახს ემზადებიან მართლმადიდებლური დღესასწაულები: Shrovetide, აღდგომა, სამება, შობა. ამ დღეებში, ბინა აუცილებლად თემატურად არის გაფორმებული, რაც ხელს უწყობს სიხარულის მოლოდინის მწვავე განცდის შექმნას. ახალ წელს, დღესასწაულის მნიშვნელობისა და სიკაშკაშის თვალსაზრისით, თანდათანობით დაჩრდილა ქრისტეს შობის დღესასწაული. ამიტომ, დროთა განმავლობაში ჩვენს ოჯახში გამოჩნდა მეორე ნაძვის ხე - საშობაო ბეთლემის ვარსკვლავი, თემატური სათამაშოებით ანგელოზების, ბურთების სახით ხელნაკეთიშეღებილი რუსული ხალხური სტილით. ეს იყო შობის დღეს, პატივს მიაგებდა მართლმადიდებლური ტრადიციები, ჩვენ, ბავშვებთან ერთად, მუმერებით მივდივართ მეგობრებისა და ნაცნობების მოსალოცად, რომ განვადიდოთ ქრისტეს შობა.

ოჯახი ტრემოლურად ინახავს ოჯახის მემკვიდრეობას და ფოტო არქივს, ბავშვებმა იციან ბევრი საინტერესო რამ მათი წინაპრების ისტორიის შესახებ. 9 მაისს ჩვენ ვმონაწილეობთ უკვდავი პოლკის კამპანიაში და ერთ-ერთი ოთახი შესაბამისი სტილით არის გაფორმებული.

ჩვენი გახდა ახალი ტრადიცია, რაც მახსოვს, არ უნდა დაგვავიწყდეს გასული საუკუნის ერთ-ერთი გაკვეთილი.

როდესაც სკოლა გაივლის shrovetide დღესასწაულები და სადღესასწაულო გამოფენა, რუსეთის ხალხთა ფესტივალი, რა თქმა უნდა, ჩვენი ოჯახი ერთ-ერთი პირველია, ვინც რეაგირება მოახდინა მსგავსი ღონისძიებების მომზადებაში და ჩატარებაში, გააცნობიერა მართლმადიდებლური ტრადიციების შენარჩუნების მნიშვნელობა და მნიშვნელობა. მე მინდობილი მქონდა თემა "ოჯახის მართლმადიდებლური ტრადიციები" სიტყვით გამოსვლა მთელს სკოლაში მშობლების შეხვედრებზე.

გამომავალი: გაზრდილი ბავშვები ოჯახის ტრადიციებიადვილად მონაწილეობენ სასკოლო საქმიანობა, საქველმოქმედო აქციები და სხვა ბიჭების მაგალითია.

ტრადიციებში ძლიერი სკოლაში ბავშვებს ძალიან აინტერესებთ სწავლა, განვითარება, ზრდა, გამდიდრება.

სამუშაოთი განათლება არის ბიბლიური პედაგოგიკის ძირითადი პრინციპი. ასევე დიდი ყურადღება ექცევა რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2015 წლის 29 მაისის განკარგულებას No996-r "რუსეთის ფედერაციაში განათლების განვითარების სტრატეგიის დამტკიცების შესახებ 2025 წლამდე პერიოდისთვის".

შრომა, ალბათ, პიროვნების ფსიქიკისა და ზნეობრივი დამოკიდებულების განვითარების ერთ-ერთი მთავარი საშუალებაა. არ შეიძლება საუბარი ყოვლისმომცველი განვითარება პიროვნება, თუ ბავშვი გათავისუფლებულია შრომისგან. შრომით განათლებას აქვს არსებითი საფუძველი, რომელიც მოიცავს ორი სახის სამუშაოს - საგანმანათლებლო და სოციალურად სასარგებლო. აკადემიური სამუშაო მოიცავს გონებრივ და ფიზიკურ ხასიათს. გონებრივი შრომა მოითხოვს დიდ ნებაყოფლობით ძალისხმევას, მოთმინებას, გამძლეობას, ერთგულებას. თუ ბავშვი შეჩვეულია გონებრივი შრომა, ეს აისახება ფიზიკური შრომის პოზიტიურ გამოცდილებაში.

ფიზიკური შრომა სკოლის სასწავლო გეგმა წარმოდგენილია სტუდენტთა მუშაობაში საგანმანათლებლო სემინარებში.

საჯაროდ სასარგებლო სამუშაო ორგანიზებულია თითოეული მოსწავლისა და მთელი სკოლის გუნდის ინტერესების შესაბამისად. ეს არის თვითმომსახურების სამუშაო სკოლაში და სახლში, საყოფაცხოვრებო შრომა სახლში, სკოლის მოვლა, მოხალისეობრივი მუშაობა.

შრომითი განათლება ჩვენს სკოლაში ეს ტრადიციაა, ამ ტიპის აღზრდა ხორციელდება ოჯახთან შეთანხმებით. ყოველ წელს, სექტემბერში, მშობელთა და მასწავლებელთა შეხვედრებზე, მშობლები ხელს აწერენ ხელშეკრულებას ბავშვების ჩართვაში შრომითი საქმიანობა... ტრადიციულია შრომითი დესანტები, სკოლის ტერიტორიის დასუფთავება, საკლასო ოთახში, სასადილოში და სკოლაში მოვალეობა, ეკოლოგიური კამპანიები "დარგე ხე", "გადაარჩინე ტყე ერთად" (5 ტონა მაკულატურა - 2014, 6 ტონა 300 კილოგრამი - 2015, 14 ტონა 500 კილოგრამი -2016) ...

იზრდება საგანმანათლებლო ურთიერთობების მონაწილეთა აქტივობა. სკოლის პროექტი " სოციალური პროექტი თითოეული კლასიდან ”ქმნის მზრუნველ დამოკიდებულებას ერთმანეთისა და სხვების მიმართ. პრაქტიკაზე ორიენტირებული სამხატვრო პროექტიმიზნად ისახავდა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებთან მუშაობას "გულიდან გული" გადაეცა გრანტი რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტისგან ნიჭიერი და ქმედუნარიანი ახალგაზრდებისთვის.

შრომა ჩვენს ოჯახში ყოველთვის ერთობლივი ძალისხმევაა. როგორც ნათქვამია, დაკავებულ ფუტკარს უსაქმურობის დრო არ აქვს, ამიტომ ყველა ბავშვს საკუთარი მორჩილება აქვს საყოფაცხოვრებო პირობებში: ჭურჭლის რეცხვა, ბინის გაწმენდა, საკვებისა და საყოფაცხოვრებო საქონლის ყიდვა, ნაგვის გატანა, ყველამ იცის როგორ დააუთოოს თავისი ნივთები , საჭმლის მომზადება და ა.შ. IN თავისუფალი დრო ხელსაქმის გაკეთებას ვაკეთებთ. ერთობლივი მუშაობის შემდეგ, იქნება ეს კარტოფილის გათხრა, სახლის რემონტი თუ ბინის დასუფთავება, ყოველთვის გათვალისწინებულია საინტერესო საოჯახო დასვენება და ა.შ.

გამომავალი: შრომითი განათლება დღეს სკოლის ერთ-ერთი პრიორიტეტული მიმართულება უნდა იყოს და მიდგომა მასთან დაკავშირებით ისეთივე სერიოზული უნდა იყოს, როგორც საინტერესო. ოჯახი, რომელშიც საქმის სიყვარული ბავშვობიდანვე იყო დამახასიათებელი, წარმოადგენს ამგვარი ღონისძიებების ორგანიზების მთავარ რგოლს.

ჩვენი ოჯახი სიამოვნებით მონაწილეობს სოციალურ ღონისძიებებში (subbotniks, მაკულატურის შეგროვება) საქველმოქმედო აქციებირადგან მეზობლის დახმარება ყოველთვის იყო რუსი მართლმადიდებელი ხალხის ტრადიციებში .

ყველა საგანმანათლებლო სამუშაო ხოლო საგანმანათლებლო პროცესი აგებულია სიყვარულსა და პატივისცემაზე და ღვთის მცნებებზე: არ მოკლათ, არ იპაროთ, არ აჩვენოთ ცრუ მოწმე, პატივი ეცით თქვენს მამას და დედას. პედაგოგიკაში ზრდისა და განვითარების მთავარი სასიცოცხლო ელემენტია სიყვარული, რაც ყველაზე მეტად პედაგოგიურია, რადგან ის დიდხანს იტანჯება, მოწყალეა, არ შურს, არ ტრაბახობს, არ ამაყობს, არ ბრაზობს, არ ეძებეთ საკუთარი, არ ახარებს სიმართლეს, არამედ ახარებს სიმართლეს ... ადამიანის სულის ყველაზე მადლით სავსე პედაგოგიური და საუკეთესო თვისება.

ჩემი აზრით, მხოლოდ ერთადერთ ოჯახს, სკოლას და ეკლესიას შეუძლიათ უფრო მეტი დანერგონ პატარა ბავშვი სამშობლოს სიყვარულის საწყისი ცნებები, ე.ი. საფუძველი ჩაეყარა პატრიოტულ განათლებას.

ასეთ სკოლაში და ასეთ ოჯახში მოხმარების ადგილი აღარ არის. ალკოჰოლური სასმელები, მოწევა, ნარკოტიკების მოხმარება, ცუდი ენა, ჰელვინის დღესასწაული, ვალენტინობის დღე.

ქალაქი, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ, ყოველწლიურად იზრდება. მასთან ერთად იზრდება ჩვენი სკოლაც, იზრდება სტუდენტების რაოდენობა, რომლებიც ჩვენთან სხვადასხვა მიკრორაიონიდან, სხვადასხვა სტატუსის მქონე ოჯახებიდან ჩამოდიან. ამის მიუხედავად, ტრადიცია, წესრიგი, დისციპლინა და სამუშაო გვეხმარება პოზიტიური გავლენა და მათზე. როგორც ამბობენ, ერთი საკუთარი წესდებით არ დადის სხვის მონასტერში. ბიჭები, თუმცა დაუყოვნებლივ, ეჩვევიან ჩვენს ტრადიციებს და ჩვენი დიდი სკოლის ოჯახის პატრიოტები ხდებიან. ეს არის არა მხოლოდ პედაგოგიური პერსონალის, არამედ ყოველთვის მშობლებთან მყოფი მშობლების დამსახურება, რომლებიც დაინტერესებულნი არიან თავიანთი შვილების ღირსეული, სულიერი და ზნეობრივი აღზრდით.

2014 წელს სკოლაში შეიტანეს საუკეთესოთა ეროვნული რეესტრი საგანმანათლებო ინსტიტუტები რუსეთმა მიანიჭა ყველა რუსული კონკურსის "რუსული განათლების ელიტა" I ხარისხის დიპლომი ნომინაციაში "საუკეთესო საგანმანათლებლო ორგანიზაცია სულიერ და ზნეობრივ განათლებაზე ”, არის პატრიოტული განათლების ყველა რუსული კონკურსის ლაურეატი.

გასული საუკუნის ისტორიის გაკვეთილებმა გვაჩვენა, რომ საერო სკოლამ უნდა შექმნას საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო სისტემები მართლმადიდებლურ პრინციპებზე და მართლმადიდებლურ ოჯახთან ერთად, ტანდემი უნდა იყოს შექმნის პროცესში. ხელსაყრელი გარემო, რომელშიც ყველა კომფორტულად გრძნობს თავს და ადგილი არა აქვს გულგრილობას!

გადამარჩინე, ღმერთო! Მადლობა წაკითხვისთვის!

ცნობების სია:

1. ბაზაროვი ი., მღვდელი. ქრისტიანული განათლების შესახებ // ეროვნული განათლების სამინისტროს ჟურნალი. ჩ.ხსშ - იანვარი. - SPb: ტიპი. იმპ. მეცნიერებათა აკადემია, 1857 წ. - გვ. 165

2. Dal V.I. ცოცხალი დიდი რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი.

3. ეფრემოვა თ.ფ. რუსული ენის ახალი ლექსიკონი.

4. მღვდელი ზელენენკო ალექსანდრეს ტერმინი ესსე SPbDA პეტერბურგის სტუდენტის მიერ, 1997 წ.

5. მაკარენკო ა.ს. პედაგოგიური ლექსი.

6. ოჟეგოვი ს.ი. რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი. რედ. მე -4, შესწორებული და დამატება. - მ.: სახელმწიფო. რედ. უცხოური და ეროვნული ლექსიკონები, 1961 წ.

7. პოდლასი I.P. პედაგოგიკა: 100 კითხვა - 100 პასუხი: სახელმძღვანელო. სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის / I.P. სოდელი - პედაგოგიკა - მ.: VLADOS- პრესა, 2004 წ.

8. რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2015 წლის 29 მაისის ბრძანება No996-რ "2025 წლამდე რუსეთის ფედერაციაში განათლების განვითარების სტრატეგიის დამტკიცების შესახებ".

9. როჟკოვი მ.ი., ბაიბოროდოვა ლ.ვ. სასწავლო პროცესის ორგანიზება სკოლაში. - მ., 2000 წ

10. კ.დ.უშინსკი - კრებულში: აზრები მართლმადიდებლური პედაგოგიკის შესახებ. გამოცემა 1. - მ .: ვისოკოპეტროვსკის მონასტერი, 1994. - გვ. 21

11. კ.დ.უშინსკი პედების კოლექცია. ესეები. - SPb., 1875 წ.

12 ... კ.დ.უშინსკი - ციტირებული. წიგნის მიხედვით: პიროგოვი ნ.ი. შერჩეული პედაგოგიური ნარკვევები. - მ .: რედ. APN RSFSR, 1952. - გვ. 59

13. კ.დ.უშინსკი შეგროვებული ნამუშევრები: 11 ტომად / რედ. ᲕᲐᲠ. ეგოლინა. - ტ .4: ბავშვის სამყარო და მკითხველი. - მ.-ლ.: რედ. APN RSFSR, 1948. - გვ. 16,17.

14. თეოფანე, ეპისკოპოსი გზა ხსნისაკენ. - მ., 1899 .-- გვ. 44, 45 .

მრგვალი მაგიდა მშობლებისთვის

”აღზარდე პატრიოტი. ოჯახი, როგორც კონკრეტული გარემო
ბავშვის პატრიოტული აღზრდა »

კლიმანოვა ირინა მიხაილოვნა

მასწავლებელი დაწყებითი კლასები

მუნიციპალური საგანმანათლებლო ორგანიზაცია

« ყოვლისმომცველი სკოლა № 13

ქალაქი იენაკიევო "

იონოკომუნაროვსკი

2017

« პატრიოტი არის ადამიანი, რომელიც ემსახურება სამშობლოს,

სამშობლო კი, უპირველეს ყოვლისა, ხალხია ”.

ნ.გ.ჩერნიშევსკი

2.2.1. მიზანი: მოსწავლეთა მშობლების ჩართვა კლასის საერთო მუშაობაში - პატრიოტული გრძნობების გაღვივება.

Დავალებები:

ხაზი გავუსვა ბავშვებში პატრიოტული კომპეტენციის ჩამოყალიბების აუცილებლობას;

აჩვენეთ ოჯახის როლი ბავშვის პატრიოტულ აღზრდაში;

მშობლების ჩართვა თემაზე ჯგუფურ მუშაობაში;

ჩართეთ ოჯახები, რომლებშიც მონაწილეობენ სპორტული ღონისძიება "დედა, მამა, მე ვარ სპორტული ოჯახი", რომელიც ეძღვნება დიდ გამარჯვებას სამამულო ომი.

აღჭურვილობა: USB - მედია, ტელევიზია,DVD, პრეზენტაცია, ფურცლები კითხვრით, ფირფიტები სიტყვებით "თეორეტიკოსები", "პრაქტიკა", "ანალიტიკოსები"

2.2.2. ტექნიკური მომსახურების განმარტება მრგვალი მაგიდა მშობლებთან ერთად

ღონისძიების ორგანიზება.

კლასის თითქმის ყველა მშობელი მონაწილეობს შეხვედრის მომზადებასა და წარმართვაში.

კლასში შესვლისთანავე ჯგუფები ადგილებს იკავებენ მაგიდებთან. მშობლებისთვის არსებობს ცხრილები წრეში კომუნიკაციისთვის. მშობლები მაგიდასთან ადგილებს იკავებენ ოჯახის კატეგორიის შესაბამისად: 1) "დედა + მე - მამა", 2) "დედა + მამა + მე", 3) "დედა + მრავალი ბავშვი", 4) "დედა + მე".

წმინდა გიორგის ლენტები ყველა მშობელს ურიგდება

2.2.3. მასწავლებლის წინასწარი მუშაობა .

კლასში მოეწყო პატრიოტული განათლების საკითხებისადმი მიძღვნილი გამოფენა: ბავშვთა ნამუშევრები თემაზე: ”ქალაქი, რომელშიც მე ვცხოვრობ”, ფოტოგამოფენა ”ჩემი საყვარელი ქალაქი”, ”მე და ჩემი რაიონი”, ფოტო ალბომი ”ჩემი მშობლიური სახლი ”გაფორმდა, ბავშვთა ნამუშევრების გამოყენება; ბავშვები უზრუნველყოფილი მხატვრული ლიტერატურა ამ თემაზე; საკლასო ოთახს აქვს DPR– ის სიმბოლოები

სიმღერა "სად იწყება სამშობლო?" მ.ბერნსის შესრულებით

2.2.4. მრგვალი მაგიდის მიმდინარეობა:

ა) მასწავლებლის შესავალი სიტყვები;

კარგი შუადღე, ძვირფასო მშობლებო! დღეს ჩვენ შევიკრიბეთ, რომ განვიხილოთ ჩვენი სამშობლოს, ჩვენი ქალაქისადმი სიყვარულის განმტკიცების საკითხები და ვუპასუხოთ მთავარი კითხვა ჩვენი ნამუშევარი "როგორ გავზარდოთ პატრიოტი ოჯახში?"- ფილოსოფოსი, ეკონომისტი, ფსიქოლოგი, პედაგოგი აღნიშნავს მრავალფეროვან ფუნქციებს თანამედროვე ოჯახი: სამრეწველო, საყოფაცხოვრებო, სტატუსი, დასვენება, ფსიქოლოგიური. ამასთან, ოჯახი ხასიათდება პირველ რიგში იმით, რომ იგი ასრულებს ისეთ მნიშვნელოვან ფუნქციას, როგორიცაა ყოვლისმომცველი აღზრდის, ჰარმონიული პიროვნება... ოჯახის და მშობლების ამოცანაა ბავშვებში შექმნან პასუხისმგებლური დამოკიდებულება საქმისადმი, იდეოლოგიური, ზნეობრივი, სულიერი ღირებულებები, რომელთა შორის, პირველ რიგში, ის არის, რაც ბავშვის დამოკიდებულებას გამოხატავს მის სამშობლოზე.

დიდ სამამულო ომში გამარჯვების დღესასწაულის წინ შეხვედრაზე განიხილება ოჯახის როლი ქვეყნის პატრიოტის აღზრდის პროცესში, მისი ხალხის ისტორიული წარსულის გახსენება, ტრადიციების და ისტორიული მეხსიერების დაცვა. მისი ოჯახი.

ბ) შეტყობინება "თეორეტიკოსთა" ჯგუფისგან (მშობლის სიტყვით გამოსვლა) კროტოვა ვალენტინა ვლადიმიროვნა);

ოჯახი ნაყოფიერი გარემოა ბავშვებში პატრიოტული ცნობიერების, გრძნობებისა და რწმენის აღსაზრდელად. ეს, პირველ რიგში, გამოწვეულია იმით, რომ ეს არის ერთგვარი სოციალურ-ფსიქოლოგიური მიკროკოლექტივი, რომელიც ემყარება მშობლებსა და შვილებს შორის უახლოეს, სანდო და თბილ ურთიერთობებს. სკოლამდელი ასაკის ბავშვის ცხოვრების უკვე პირველ პერიოდში, ოჯახს ბევრი აქვს პოტენციური შესაძლებლობები სოციალური გავლენა მის ცნობიერებასა და სენსორულ სფეროში. ეს შესაძლებლობები მრავალმხრივ არის: მოთხოვნების, მისწრაფებების, ოჯახის წევრების ინტერესების, პასუხისმგებლობის, დახმარების და სხვა თემებში ღრმა გრძნობები მშობლების სიყვარული... მეორეც, ოჯახურ გარემოში ბავშვის პატრიოტული გრძნობების ცოცხალი განსახიერებაა მისი მშობლები - დედა და მამა. ბავშვები მათ აკავშირებენ თავიანთი სახლის, მშობლიური ადგილებისა და სამშობლოს კონცეფციებთან.მესამე, ოჯახურ გარემოში, უფროსს შორის ოჯახში კომუნიკაციის პროცესი და ახალგაზრდა თაობები... ეს კომუნიკაცია ხელს უწყობს არა მხოლოდ ინფორმაციის უბრალო გაცვლას, არამედ შვილებისა და შვილიშვილების გადასვლას წარსული უმდიდრესი სულიერი გამოცდილებისა და გმირობის, პატრიოტული ცნობიერების, გრძნობებისა და რწმენის, დამოკიდებულებისა და ქცევის ფორმირებაში.

ბავშვები იზრდებიან და დგება დრო, როდესაც ეკითხებიან, თუ როგორ ცხოვრობდნენ ბებია, ბაბუა, დედა და მამა. შეუძლებელია ამ ბუნებრივ და სერიოზულ კითხვაზე პასუხის გაცემა, რადგან ეს პირდაპირი გზაა შვილთა და პატრიოტიზმის განცდის გაღვივებისა, რომლებიც მშობლების საქმეს აგრძელებენ თავიანთი საგვარეულოდან. "სად იყავით თქვენ და თქვენი მამა ომამდე?", "სად იყავით ომის დროს?", "როგორ გარდაიცვალა ბაბუაჩემი?" მშობლებს ეს და ათობით სხვა კითხვა აქვთ. თანამედროვე ბავშვებს, რომლებიც დაინტერესებულნი არიან წიგნებით და ფილმებით ომის შესახებ, უკვე აქვთ საკუთარი იდეალი წიგნების, ტელევიზიისა და ფილმების, მოთხრობებისა და ვეტერანთა მოგონებებისგან. მაგრამ მათ, უპირველეს ყოვლისა, სურს ასეთი იდეალი ჰქონდეს მათ უახლოეს ადამიანებს - მშობლებს, ოჯახის უფროს წევრებს. ამიტომ აქვთ დაუსრულებელი კითხვები მისი ოჯახის ცხოვრების, სამხედრო და შრომითი საქმეების, მისი მემკვიდრეობის შესახებ. ბავშვებს სურთ შეადარონ თავიანთი განზოგადებული იდეალი კონკრეტული ადამიანი, რაც გარკვეულწილად მაინც გმირული უნდა იყოს. მათ უნდა იცოდნენ მშობლებისა და ნათესავების ცხოვრების და საქმიანობის შესახებ, იამაყონ მათითა და საქციელით, მიბაძონ მათ, განაგრძონ თავიანთი საქმეები და გაამდიდრონ საუკეთესო ოჯახური ტრადიციები.

ცხოვრებამ აჩვენა, რომ ბავშვები, თუ მათთან ოჯახში მიზანმიმართული მუშაობა ტარდება, მემკვიდრეობით მიიღებენ მათი ოჯახის, პატრიოტი ხალხის ტრადიციებს. ოჯახებმა შეიმუშავეს მოზარდებში პატრიოტული ცნობიერების ამაღლების მრავალფეროვანი ტრადიციები. რა შეიძლება გააკეთოს ოჯახმა მოზარდებში პატრიოტული გრძნობების გასაზრდელად?

გ) მრგვალი მაგიდის პრობლემის მითითება;

მასწავლებელი:

დღეს ჩვენ უნდა გადავწყვიტოთ: გვჭირდება პატრიოტები და როგორ უნდა აღვზარდოთ ნამდვილი პატრიოტი?

დ) "ანალიტიკოსების" ჯგუფის საქმიანობა (მშობელი ლემეშევი ალექსანდრე ნიკოლაევიჩი);

ყველა მშობელი შვილებთან საუბრობს სამშობლოზე, ჩვენი ხალხის გმირულ წარსულზე? ყველა მშობელი საუბრობს მის სიმდიდრესა და სილამაზეზე, მის თავდადებასა და მსახურებაზე, მისი პატივისა და დიდების დაცვაზე? ზოგი მშობელი თვლის, რომ ამის შესახებ ოჯახში ლაპარაკი ზედმეტია: ისინი ამაზე ბევრს საუბრობენ სკოლაში. მაგრამ ეს არის ღირებულება ოჯახური საუბრები და საუბრები, რომლებიც ხშირად მიმდინარეობს პირდაპირ და კონფიდენციალურ ატმოსფეროში. ასეთ მოდუნებულ ატმოსფეროშია ბავშვების გული პატრიოტული გრძნობებისადმი ღია, მაშინ მამა ან დედის ჭკვიანური და ნიჭიერი სიტყვა სამშობლოს შესახებ, მოვალეობა ღრმად ჩადის ვაჟის ან ქალიშვილის ცნობიერებასა და გულში.

ე) 4-B კლასის მოსწავლეების მშობლების კითხვარების ანალიზი;

დღეს მინდა გავაანალიზო ჩვენს კლასში მოსწავლეთა მშობლების კითხვარები, რომლებიც წინა დღეს დაარიგეს მშობელთა შეხვედრა... კიდევ ერთხელ შეგახსენებთ კითხვებს, რომლებზეც თქვენ უპასუხეთ.

გსურთ თქვენი შვილი იყოს მისი ქვეყნის მტკიცე პატრიოტი, ან ეს თქვენთვის მნიშვნელოვანია?

როგორ კეთდება თქვენს ოჯახში ბავშვში პატრიოტიზმის განმტკიცების საქმე?

თქვენი ოჯახის მემკვიდრეობა იცით? თუ ასეა, როგორ გადასცემთ ამ ცოდნას?

თქვენი ოჯახი ინახავს ბაბუებისა და ბაბუების სამხედრო ნაწილებს? ბავშვებმა იციან მათ შესახებ?

როგორ აღნიშნავთ გამარჯვების დღეს თქვენს შვილებთან ერთად?

თვლით თუ არა საჭირო სკოლაში პატრიოტული აღზრდის მიმართულებით მიზანმიმართული მუშაობის ჩატარება?

პატრიოტული სენტიმენტალური რა აქტივობებში შეიძლება მონაწილეობა მიიღოთ?

კითხვარების სტატისტიკური დამუშავების შემდეგ გაგაცნობთ შედეგებს

ზემოთქმულიდან შეგვიძლია დავასკვნათ:

ყველა რესპონდენტს სურს აღზარდოს თავისი შვილი, როგორც ქვეყნის პატრიოტი;

ოჯახების უმეტესობა მიზანმიმართულ სამუშაოს ასრულებს ბავშვების პატრიოტულ აღზრდაზე;

გამოკითხულთა 50% -მა იცის მათი ოჯახის მემკვიდრეობა;

25% ინახავს ბაბუებისა და ბაბუების სამხედრო ნაწილებს, საუბრობს ბავშვებზე მათ შესახებ;

ოჯახების 100% გამარჯვების დღეს აღნიშნავს და აღნიშნულ დღესასწაულში მონაწილეობს ბავშვები;

გამოკითხულთა 100% თვლის, რომ მიზანშეწონილია მუშაობა პატრიოტულ განათლებაზე სკოლაში;

მშობლებმა ასეთი შესთავაზეს მაგარი საქმიანობა, როგორც

"კოლექტიური და შემოქმედებითი ბიზნესი",

”სპორტული ფესტივალი, რომელიც დღესასწაულს ეძღვნება Გამარჯვების დღე»,

"სხვადასხვა დონის პატრიოტულ კონკურსებში მონაწილეობა",

"პრეზენტაციის შედგენა დიდ სამამულო ომში მონაწილე ნათესავის შესახებ",

"სამხედრო თემაზე ნახატების გამოფენის ორგანიზება."

ვ) სპექტაკლი "პრაქტიკოსი" ჯგუფის მიერ (ოვსიანნიკოვას მშობელი ელენა მიხაილოვნა);

ოჯახი და სკოლა ასრულებენ თავის უნიკალურ ფუნქციებს. მათ ერთმანეთის შეცვლა არ შეუძლიათ, მაგრამ თუ ჩვენ ამას ვცდილობთ სრული განვითარება ბავშვი, როგორც ინდივიდუალური და მათი სახელმწიფოს მოქალაქე, სკოლა და ოჯახი უნდა ურთიერთქმედებდნენ. ოჯახი ქმნის მიმდებარე სამყაროს იმიჯს, რომელშიც ბავშვი იცხოვრებს. ის ზრდასრულ ასაკში შედის უკვე ჩამოყალიბებული ცნობიერებით და მსოფლმხედველობით, ცხოვრებისეული პოზიციით.

სკოლა ცოდნის წყაროა, ოჯახი კი ადამიანის სულიერების წყარო და მთელი ეროვნული სულიერი კულტურის ანარეკლი, მათ შორის სამშობლო და სახელმწიფო. პატრიოტიზმის განცდის გაცნობიერება, სამშობლოსადმი სიყვარული ბავშვს ოჯახში დედისა და მამის ურთიერთობის საშუალებით უჩნდება. თქვენი დედისა და მამის სიყვარულში დევს ოჯახის აღზრდის განცდა.

თქვენი აზრით ვის აქვს წამყვანი როლი ბავშვის აღზრდაში - ოჯახი თუ სკოლა? რა თქმა უნდა, ოჯახი! ვ.ა. სუხომლინსკიმ თქვა: ”ბავშვების აღზრდა შრომატევადია და ძალიან შრომატევადი. მამა და დედა ყველაზე ახლო და დამაჯერებელი მაგალითებია, რომელთაგანაც ბავშვი იღებს მაგალითს, რომელსაც ბაძავს და უყურებს, თუ როგორ აყალიბებს თავის ქცევას ”.

ხალხური სიბრძნე ნათქვამია: "ბავშვებო, რომ ცომი, როცა მოზილეთ, გაიზარდა". როგორ არის საჭირო მისი მოზელა ისე, რომ იგი გადაიზარდოს ნამდვილ ადამიანად და მოქალაქედ, გახდეს სიამაყე მისი მშობლებისა და მისი ახალგაზრდა სახელმწიფოსთვის?

ბავშვობა ყველაზე მეტად მნიშვნელოვანი პერიოდი ბავშვის ყველა პიროვნული ნიშნის განვითარებისათვის. სკოლაში მოხვედრის შემდეგ ბავშვი შთანთქავს სიკეთისა და ბოროტების ჩანასახებს. IN თანამედროვე სამყარო ბავშვის სწორად აღზრდა რთული და საპასუხისმგებლო ამოცანაა, რომელიც მთლიანად მშობლების მხრებზე მოდის.

დაეხმარეთ ბავშვს გააცნობიეროს რა არის ბოროტი და რა არის კარგი, არ დატოვოს იგი გულგრილი ყველა ცოცხალი არსების მიმართ - ეს არის მიზანი, რომელიც ჩვენს წინაშე უნდა იყოს, მოზარდები. ჩემზე და შენზეა დამოკიდებული, ის გაიზრდება - გულგრილი, თუ მზრუნველი და ყურადღებიანი. პატრიოტიზმის განცდა მისი შინაარსით იმდენად მრავალმხრივია, რომ ორიოდე სიტყვით არ შეიძლება მისი შეჯამება. პატრიოტიზმი თავს იჩენს ორივე რთულში ცხოვრებისეული სიტუაციებიდა ქვეყნის ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

მოზრდილის დახმარების გარეშე, ბავშვისთვის ძნელია გამოყოს ყველაზე მნიშვნელოვანი და მნიშვნელოვანი მის გარშემო არსებულ ცხოვრებაში. ზრდასრული ადამიანი შუამავლის როლს ასრულებს ბავშვსა და მის გარშემო არსებულ სამყაროს შორის. ჩვენთან ჩვენი ამოცანაა დავეხმაროთ ბავშვს ამ სამყაროს გაცნობაში.

სამშობლო არის ქალაქი, დასახლება, რომელშიც ადამიანი ცხოვრობს და ქუჩა, რომელზეც მისი სახლი დგას. სახლის სათამაშო მოედანი და ქალაქის პარკში ჩიტების სიმღერა ასევე სამშობლოა.

მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვობაში პირველი შეგრძნებები შთაგონებულია მშობლიური ბუნების, მშობლიური მიწის სილამაზით, სამშობლო ქვეყანა... კარგია, როდესაც ბავშვები ხედავენ თეთრ მაგისტრალურ არყს და კანკალებს ასპენის ხეებს და ესმით, რომ ეს ლამაზი და ძვირია, რადგან ისინი ძვირფასები არიან. ბუნებისადმი სიყვარულის განათლებით, უმაღლესი მორალური თვისებები ადამიანი, მათ შორის სამშობლოს სიყვარული. სწორედ ამიტომ, ჩვენი წინაშე დგება საპასუხისმგებლო ამოცანა: ვასწავლოთ ბავშვებს ადრეული ბავშვობა გიყვარდეს ბუნება, გიყვარდეს სამშობლო. ბავშვები ჩვენი სამშობლოს მომავალია - ისინი უნდა დაიცვან და დაიცვან მისი სიუხვე, მისი სილამაზე და სიმდიდრე.

ჩვენი მრგვალი მაგიდა ბევრ კითხვას გიპასუხებთ. დღეს შევეცდებით გაერკვნენ, თუ რა გვიშლის ხელს და ხელს უწყობს ჩვენი სახელმწიფოს გულწრფელი პატრიოტის აღზრდას.

ზ) განხილვის პირველი საკითხი;

რა არის პატრიოტიზმი? რას ნიშნავს სამშობლოს სიყვარული? (მშობლის განცხადებები).

სიყვარული გრძნობების სფეროა და ჩვენ ყველანაირად უნდა მივმართოთ ბავშვის გრძნობების განვითარებას. მხოლოდ ის ადამიანი, ვისაც ნამდვილად უყვარს ბუნება და ფრთხილად ეპყრობა მას, შეუძლია ამ გრძნობების გადმოცემა ბავშვისთვის. გახსოვდეთ, რომ ბავშვები ძალიან დაკვირვებულები და მგრძნობიარეები არიან მოზრდილების სიტყვებისა და მოქმედებების მიმართ, ისინი ყველაფერს ამჩნევენ და გვბაძავენ. მოდით, ერთად აღფრთოვანებული ვიყოთ ჩვენი ქალაქის ბუნებით, ვუთხრათ ბავშვებს ყველაფერი, რაც ჩვენ გარშემოა. ეს შეიძლება იყოს შენობა ან ქუჩა, რომელზეც ჩვენ ვცხოვრობთ, ძეგლები და ადამიანები, რომელთა პატივსაცემად არიან დამონტაჟებული, სკოლა, კულტურის სახლი, ბიბლიოთეკა.

აუცილებელია დავიწყოთ უახლოესი და საყვარელი ადამიანისგან, საყვარელი ადამიანების, ოჯახის სიყვარულით განათლებით. თქვენი აზრით რას ნიშნავს ეს?

დიახ, სამშობლოსადმი სიყვარული მამამისისა და დედისადმი, ერთი ამხანაგის, მშობლიური მიწის სიყვარულით არის გამოწვეული. სწორედ დედის სიყვარულით იბადება პიროვნება. იცნობს თქვენი შვილი ბებია-ბაბუას და სხვა ნათესავებს? რა ჰქვია მათ, სად ცხოვრობენ, რას საქმიანობენ, სად მუშაობენ?

თვლით თუ არა ოჯახის ფოტოები ბავშვებთან ერთად? მოგონებები ... ყველას, დიდსა და პატარას, აქვს ისინი. და ისინი არა მხოლოდ მეხსიერებაში, არამედ საოჯახო ალბომში გროვდება - ისტორიისა და დროის სიმბოლო. ეს ყველა ოჯახს აქვს. იგი აგროვებს ნათესავებისა და მეგობრების ფოტოებს, ოჯახურ სასიხარულო და საზეიმო მოვლენებს და ზოგჯერ უბრალოდ სასაცილო შემთხვევებს. ამიტომ, შვილთან ერთად ალბომით, შეგიძლიათ აჩვენოთ მას დროის ის მონაკვეთიც კი, როცა თავადაც პატარა იყავით, თქვენი მშობლები კი თქვენნაირები იყვნენ, ბებია კი დედა. არ გამოტოვოთ შესაძლებლობა კიდევ ერთხელ ესაუბრეთ ბავშვს. უფრო ხშირად გადახედეთ ფოტოებს თქვენი ოჯახის ალბომიდან.

რა დღესასწაულები და როგორ აღნიშნავთ სახლში? რა ადგილი ენიჭება ბავშვს მათში? (მშობლის განცხადებები).

რა ტრადიციები აქვს თქვენს ოჯახს? მრავალ ოჯახში დაცული წეს-ჩვეულებებისა და ტრადიციების დაცვა, რომლებიც თაობიდან თაობას გადაეცემა, ოჯახის თვითმყოფადობა და ოჯახური ურთიერთობები არიან კარგი წამალია გადაცემა ცხოვრების გამოცდილება ბავშვები, ხელს უწყობს საზოგადოებაში ჰუმანური ურთიერთობების შექმნას და ზოგადად, დადებითად მოქმედებს ბავშვის პიროვნებაზე.

ძალიან კარგია, როდესაც მშობლები შვილს ნდობას უცხადებენ მასწავლებელს. ასე რომ, ნდობის პირველი პირობაა თამაში.

ზ) თამაში "ოჯახის ზარდახშა" (დირიჟორობით ევგენი მიხაილოვიჩ კროტოვი);

თამაშისთვის გამოიყენება ყალბი ზარდახშა, რომელშიც არის რამდენიმე ელემენტი, რომლებიც აუცილებელია, პირობითი ბებიის თვალსაზრისით, ბავშვის წარმატებული აღზრდისთვის. მასწავლებელი რიგრიგობით გამოჰყავს საგნები და იწვევს მშობლებს გამოიცნონ ბავშვების აღზრდისას ამ საგნების გამოყენების ვარიანტების შესახებ. ერთად, მშობლებმა გადაწყვიტეს, დატოვონ ეს ნივთი გულმკერდში, აღმზრდელობით ინსტრუმენტად ან ამოიღონ იგი ბებიის არსენალიდან.

გულმკერდი შეიცავს:

რუსული ხალხური ზღაპრების დიდი ლამაზი წიგნი;

ალბომი და საღებავები;

პრაიმერი;

ქილა მურაბა, შოკოლადი, ტკბილეული;

კიტი;

ძველი ოჯახის ფოტოები;

ბებია-ბაბუის სათამაშოები;

ქალაქ იენაკიევოს ძეგლების საფოსტო ბარათები;

სურათები ორდენებით და მედლებით;

თოჯინა, რომელსაც სამხედრო ფორმა აცვია;

გარნიზონის ქუდი;

ჯანჯაფილი, ჩიზქეიქები;

მზარეულის წიგნი;

სპორტული ატრიბუტები;

ხელთათმანების თოჯინები თოჯინების თეატრისთვის;

თევზის ცხიმი.

თ) მეორე კითხვა „როგორ ვლინდება პატრიოტიზმი?“;

აჩვენეთ ბავშვს რა უნდა უყვარდეს და აფასებდეს, როგორ და რატომ არის როგორც მშობლების, ასევე სკოლის ამოცანა. რისი შემოთავაზება შეგიძლიათ?

მშობლების პასუხების მოსმენა

მათი წინადადებები:

ექსკურსიები ქალაქის ირგვლივ, ადგილობრივი ისტორიის მუზეუმი.

მოთხრობები ღირსშესანიშნაობების შესახებ.

გაეცანით იმ ქუჩას, სადაც თქვენ ცხოვრობთ.

წიგნების კითხვა და დათვალიერება.

დასასვენებელი ცენტრის, სკოლის, ბიბლიოთეკის მონახულება.

წრეებში ბავშვების რეგისტრაცია კულტურის სახლში.

დასწრება ყველა ღონისძიებაზე სკოლაში, ქალაქის DK.

აქტიური ერთობლივი მონაწილეობა ქალაქის არდადეგებზე.

ტელეპროგრამების ყურება.

10. პოეზიის შესწავლა მშობლიური ქალაქის, სამხრეთ კორეის რესპუბლიკის ახალგაზრდა რესპუბლიკის შესახებ

მასწავლებელი:

სხვა ქალაქებში სეირნობისას ბავშვების ყურადღება მიიპყროთ ლამაზ მოედნებზე, მოედნებზე, ქუჩებზე, შადრევნებზე, ბრწყინვალე შენობებზე, ძეგლებზე და ა.შ.

ბავშვის გაცნობა მშობლიურ ქალაქში, ისაუბრეთ სხვა ქვეყნებსა და სახელმწიფოებზე, განავითარეთ მასთან ერთად შემეცნებითი ინტერესი... და კარგი იქნება, თუ გლობუსი და რუკა გექნებათ სახლში, საინტერესო წიგნები სხვადასხვა ქვეყნის ცხოველებისა და მცენარეების ცხოვრების შესახებ.

ი) მესამე კითხვა ”როგორ ასწავლოთ სამშობლოს სიყვარული?”;

მშობლის შენიშვნა ( მოამზადა ჩიბის ანა ნიკოლაევნამ)

”როგორ ვასწავლოთ ბავშვს საკუთარი თავის სიყვარული პატარა სამშობლო?»

გაისეირნეთ მთელ ოჯახთან ერთად, გააცანით ბავშვები მშობლიური სოფლის ღირსშესანიშნაობებსა და ბუნებას.

გვიამბეთ ჩვენი რეგიონის ღირსშესანიშნაობების შესახებ.

სოფლის ქუჩებში სიარული და ბუნებაში ყოფნა, გადაუღეთ ბავშვი. ალბომისა და წინა გამოცდილების ერთობლივი ნახვა ოჯახის ყველა წევრს ერთმანეთთან აახლოებს.

დაიმახსოვრე, ყველაფერი პატარადან იწყება, აღზარდე ბავშვი სიყვარულით, სიკეთით, ყველა ცოცხალი არსებისადმი ყურადღებით და ზრუნვით.

მიეცით ბავშვებს შესაძლებლობა ასახონ თავიანთი შთაბეჭდილებები ნახატში, მოდელირებაში, აპლიკაციაში.

წაახალისეთ თქვენი შვილი რომ იყოს ცნობისმოყვარე.

მშობლების კითხვარი ( ატარებს მასწავლებელს)

Სრული სახელი

გყავთ ცხოველი სახლში?

3. რა მიზნით შეიძინეთ ისინი?

თქვენი შვილი ცხოველს ითხოვს?

რა გიშლით ხელს ამის გაკეთებაში? (რთული საცხოვრებელი პირობები, არ მოგწონთ ცხოველები, არ უნდა დატვირთოთ საკუთარი თავი ზედმეტი საზრუნავით).

აჩვენებს თქვენს შვილს ქუჩაში ცხოველებისადმი ინტერესი?

თუ ბავშვმა მაწანწალა ცხოველი სახლში მიიყვანა, რას გააკეთებ?

თუ თქვენ ცხოველის მიმართ სასტიკი ბავშვი გყავთ, რა რეაქცია გაქვთ?

უფლებას აძლევთ თქვენს შვილს, უყუროს საშინელებათა ფილმებს, როგორია ბავშვის რეაქცია მათზე?

რომელი ადამიანური თვისებებია თქვენთვის ყველაზე ღირებული და მნიშვნელოვანი ცხოვრებაში?

რომელი პიროვნული თვისებების ნახვა გსურთ თქვენს შვილში, როდესაც ის გაიზრდება?

კ) მეოთხე კითხვა ”რა უშლის ხელს პატრიოტის აღზრდას?”;

ჩვენი ბავშვები იზრდებიან სხვადასხვა ოჯახი... ფინანსური, მატერიალური სირთულეები, საზოგადოებაში არასტაბილურობა, ბოლოდროინდელი მოვლენების ნეგატიური გავლენა მოახდინა ყველა ოჯახის მიკროკლიმატზე, შეცვალა მოწესრიგებული ცხოვრება. დავსვი არაერთი ტესტი, რომელიც ღირსეულად უნდა გადაიტანოს არა მხოლოდ მოზრდილთათვის, არამედ ბავშვებისთვისაც.

(ვიდეოს ყურება ინტერნეტიდან "Donbass informs")

მშობლების განცხადებები.

ანონიმური გამოკითხვა ატარებს მასწავლებელს

განიხილეთ თქვენს შვილებთან ასეთი ვიდეოები?

საუბრები თემაზე: ”რა არის” კარგი ”და რა” ცუდი ”?

როგორ მოიქცნენ ბავშვები თქვენს კითხვებზე?

გააანალიზეთ მათი პასუხები?

მოგიწიათ თქვენი ბავშვის დარწმუნება და რა გზით?

როგორ გრძნობთ სამშობლოს დამცველის დღის აღნიშვნას 23 თებერვალს,

DPR- ს დამოუკიდებლობის დღე ბოლოდროინდელი მოვლენების ფონზე?

ლაპარაკობენ უარყოფითი დამოკიდებულება DPR– ის ტერიტორიაზე წარმოქმნილ სირთულეებზე?

როგორ ცდილობთ ბავშვის აღზრდას სწორი დამოკიდებულება ყველაფერზე, რაც ხდება?

ახლა მრავალი ცდუნება ისწრაფვის დანაშაულისკენ, რაც იწვევს როგორც ხალხის ინტერესების ღალატს, ასევე ადამიანის მრავალი უნივერსალური ნორმის უარყოფას, რაც ძირითადად დღევანდელი სტუდენტების მშობლებმა დააწესეს.

ლ) თამაში - ტრენინგი „თბილი გული! ";

დავალება: რა ფრაზას გამოიყენებთ თქვენს შვილთან საუბრისას, რომ ჩამოყალიბდეს რწმენა: "პატრიოტი ყოფნა მნიშვნელოვანია".

სუფრის ყველა სპიკერი ფლობს ქაღალდის გული, ამბობს ფრაზას და გადასცემს შემდეგ მონაწილეს.

მ) სიტყვით გამოსვლა DPR მილიციის წარმომადგენლის მიერ. ვიდეოს ყურება ინტერნეტიდან "Donbass informs" კომენტარებით;

« საუკეთესო წამალია ინოკულაცია

ბავშვების სამშობლოს სიყვარული შედგება

იმით, რომ ეს სიყვარული მამებთან იყო ”.

ა. კოლჩაკი

ნ) ბავშვების მინი შესრულება (ლიტერატურული - მუსიკალური კომპოზიცია);

"უკეთესი სამშობლო არ არსებობს!" პ. ვორონკო

მოსწავლე:

ჟურა - ჟურა - წერო!
მან ასი მიწა გაფრინდა.
შემოვფრინდი, შემოვიარე
ფრთები, ფეხები მუშაობდა.
ამწეს ვკითხეთ:
სად არის საუკეთესო მიწა?
მან უპასუხა:
უკეთესი სამშობლო არ არსებობს!

სიმღერა "წერო". ტექსტის ავტორი: ი. შაფერანი. კომპოზიტორი: ე. კოლმანოვსკი.

”გამარჯობა, ჩემო სამშობლო! ”ვ.ბოკოვი.

დილით მზე ამოდის
გვირეკავს ქუჩაში.
სახლიდან გამოვდივარ:
- გამარჯობა, ჩემო ქუჩა!
ვმღერი და ჩუმად
ჩიტები მღერიან.
გზაში მწვანილი მეჩურჩულება:
- შენ სწრაფად, ჩემო მეგობარო, იზრდები!
მწვანილებს ვპასუხობ
ქარს ვპასუხობ
მე ვპასუხობ მზეს:
- გამარჯობა, ჩემო სამშობლო!
რა არის ჩვენი სამშობლო!

"სამშობლოს შესახებ". ვ.ორლოვი.

ვაშლის ხე ყვავის წყნარ მდინარეზე.
ბაღები დგებიან, ფიქრებში დაკარგული.
რა ჭკვიანი სამშობლოა,
თვითონ მშვენიერი ბაღივითაა!

მდინარე ტალღებს თამაშობს,
მასში თევზი დამზადებულია ვერცხლისგან,
რა მდიდარი სამშობლოა,
ნუ ჩათვლი მის სიკეთეს!

დასვენების ტალღა გადის
მინდვრების უკიდეგანოობა თვალს ხუჭავს.
რა ბედნიერი სამშობლოა
და ეს ბედნიერება ჩვენთვის ყველაფერია!

მასწავლებელი : ხშირად გვესმის სიტყვები "სამშობლო", "სამშობლო". რას ნიშნავს ისინი ჩვენთვის? ეს წმინდა სიტყვებია. "სამშობლოს" ცნება მოიცავს არა მხოლოდ ჩვენი ქვეყნის უზარმაზარ ხარჯებს. სამშობლო არის ჩვენი ხალხის კულტურა, ტრადიციები, მიღწევები.

S. Rotaru- ს სიმღერა "ჩემო სამშობლო!"

მასწავლებელი : ყოველთვის უნდა გვახსოვდეს, რომ ჩვენი ქვეყანა მშობელთა სახლია, სადაც ჩვენი ნათესავები და მეგობრები სიყვარულით და იმედით გველოდებიან. ეს ის ადგილია, სადაც ყოველთვის ვბრუნდებით, სადაც არ უნდა ვიაროთ მსოფლიოში. რადგან სამშობლო ძალას გვაძლევს ვიცხოვროთ. ყველაფერი რაც გარშემორტყმულია: ცა, მზე, ღრუბლები, მთვარე და ვარსკვლავები, მწვანე ტყეები და ნაყოფიერი მინდვრები, ადამიანები, რომლებიც სიხარულით ან მწუხარებით არიან ჩვენს გვერდით - ეს არის ის, რაც მხარს გვიჭერს და გვაძლიერებს ცხოვრებას და ცხოვრებით ტკბობას, როგორც თბილი კოცნა დედაჩემი.

მოსწავლე: სამშობლოს მოქალაქე განიცდის სამშობლოს ტკივილს და გაჭირვებას. საკუთარ პრობლემებს განიცდის.

მოსწავლე: მოქალაქე ყოველთვის მზად არის დაიცვას საკუთარი სამშობლო. ის ნამდვილი პატრიოტია.

მოსწავლე: სამშობლოს დაცვა არის რუსეთის ფედერაციის ადამიანისა და მოქალაქის წმინდა და საპატიო მოვალეობა.

"მშვიდობისთვის, ბავშვებისთვის" ე.ტრუტნევა

ნებისმიერ ქვეყანაში ნებისმიერ ქვეყანაში
ბიჭებს ომი არ უნდათ.
მათ მალე მოუწევთ ცხოვრება
მათ უნდათ მშვიდობა და არა ომი
ადგილობრივი წიწვოვანი ტყის მწვანე ხმაური,
მათ ყველას სჭირდება სკოლა,
და ბაღი მშვიდობიან ზღურბლთან
მამა და დედა და მამის სახლი.
ამქვეყნად ბევრი სივრცეა
მათთვის, ვინც მიჩვეულია შრომისმოყვარეობით ცხოვრებას.
ჩვენმა ხალხმა ავტორიტეტს აუწია ხმა
ყველა ბავშვისთვის, მშვიდობისთვის, საქმისთვის!
მოდით, ყველა ყური მომწიფდეს მინდორში,
ბაღები ყვავის, ტყეები იზრდება!
ვინ თესავს პურს მშვიდობიან მინდორში,
ააშენეთ ქარხნები, ქალაქები,
ერთი ობოლი წილის ბავშვებისთვის
არასდროს მოისურვებს!

სიმღერა "მზის წრე". ტექსტის ავტორი: ოშანინი ლ. კომპოზიტორი: ოსტროვსკი ა.

წამყვანი: დედა და სამშობლო ... ალბათ, მსოფლიოში უფრო ახლოს არ არის და სიტყვებზე ძვირფასი... კაცს დედა უყვარს. უყვარს ის ადგილი, სადაც დაიბადა და პირველად წარმოთქვა სიტყვა "დედა". მას უყვარს თავისი პატარა სამშობლო, სადაც მან პირველად მოისმინა ფოთლების ჩურჩული და ნაკადის შუილი, დაინახა ვარსკვლავებისა და წვეთების მოციმციმე დილის ნამი... საიდან იწყება სამშობლო? სამშობლო, ისევე როგორც სიტყვა "ბედნიერება", ვერ განისაზღვრება ერთი სიტყვით ან თუნდაც ფრაზით.

სამშობლოს სიყვარული არ ნიშნავს მხოლოდ აღფრთოვანებას, აღფრთოვანებას, რაც შენს ქვეყანაში არის. სამშობლოს სიყვარული არ ნიშნავს მხოლოდ აწმყოში ცხოვრებას. წარსულის გარეშე მომავალი არ არსებობს. აუცილებელია გავიხსენოთ ქვეყნის წარსული, სადაც იყო როგორც გმირული, ასევე ტრაგიკული მომენტები. გიყვარდეს სამშობლო ნიშნავს ყველაფრის გაკეთებას ისე, რომ იგი გამდიდრდეს, რათა ადამიანებმა უკეთ იცხოვრონ. თითოეული ჩვენგანი ოცნებობს იყოს ბედნიერი და სასარგებლო ჩვენი ქვეყნისთვის. ყოველთვის უნდა გვახსოვდეს ა. პუშკინის სიტყვები, რომლებიც ასევე მოგვმართეს XXI საუკუნეში მცხოვრებმა თაობამ:

ბავშვები გუნდში:

მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენ თავისუფლებას ვწვავთ
მიუხედავად იმისა, რომ გულები ცოცხლები არიან საპატივცემულოდ,
ჩემო მეგობარო, ჩვენს სამშობლოს მივუძღვენით
სულები მშვენიერი იმპულსებია!

დღეს ჩვენ მრგვალ მაგიდასთან, მშობლებთან + შვილებთან + მასწავლებლებთან ერთად, შევკრიბეთ პრობლემის გადაჭრის გზები.

შეჯიბრი სამშობლოს მომავალი დამცველებისთვის.

ახლა გადავხედოთ ჩვენს დამცველებს!

(რამდენიმე შეჯიბრი სისწრაფეზე, სიზუსტეზე, სიჩქარეზე, რომელშიც მხოლოდ ბიჭები მონაწილეობენ).

ბურთის დრიბლინგი ქინძისთავების გარშემო.

ბურთის მიზანს ისვრის.

ბეჭდის სროლა

თამაში "ანდაზის გაგრძელება" (მონაწილეობენ ბავშვები და მშობლები). დგინდება გამარჯვებულები.

თქვენს სამშობლოს, მშობლების მსგავსად, უცხო ქვეყანაში ვერ ნახავთ.

სამშობლოს სიყვარული სიკვდილზე ძლიერია.

უცხო მხარეში სამშობლო ორჯერ მილის.

ადამიანს ჰყავს ერთი საკუთარი დედა, ერთია მისი სამშობლო.

ნათესავები არ არიან, მაგრამ გული მტკივა ძვირფას მხარეზე.

იზრუნეთ საყვარელ მიწაზე, როგორც საყვარელი დედა.

ყველას თავისი მხარე აქვს.

სად უნდა იცხოვრო და რომ იცოდე.

ზღვის თბილია, მაგრამ აქ უფრო ნათელია.

საზღვარგარეთ გართობა, მაგრამ სხვისი, და ჩვენ გვაქვს მწუხარება და ჩვენიც.

სადაც ვინმე დაიბადება, იქ ის გამოდგება.

თუ ხალხი გაერთიანებულია, ის დაუმარცხებელია.

ვინც სამშობლოსათვის მთაა, ის გმირია.

თხელი ჩიტი, რომელიც ბუდეს ლაქავს.

მისი მიწა ტკბილია მუჭში.

სხვისი სახლის მონახულება - საკუთარი დამპალი შესვლის დანახვა.

სადაც ფიჭვი გაიზარდა, იქ ის წითელია.

ცხოვრება არის სამშობლოს მსახურება.

განისაზღვრება კონკურსის გამარჯვებულები

პ) მრგვალი მაგიდის შედეგების შეჯამება;

რამდენიმე რჩევა პატრიოტული განათლებისთვის.

1. პატივისცემით მოეპყარით ყველაფერს, რაც ჩვენი წინაპრების შრომით შეიქმნა! მოუყევით თქვენს შვილებს ჩვენი ხალხის ისტორიაში მომხდარი დიდი მოვლენების შესახებ!

2. გააცანით ბავშვები თავიანთ სამშობლოს, მათ ახლო და შორეულ გარემოს, შემდეგ კი მთელ ქვეყანას, ხალხის წარმატებებით და მიღწევებით!

3. არ გამოტოვოთ ჩვენი ეროვნული დღესასწაულები! აუხსენით ბავშვებს მათი მნიშვნელობა!

4. დაეხმარეთ ბავშვებს შეიყვარონ და ისაუბრონ მშობლიურ ენაზე.

5. ჩაუნერგეთ თქვენს შვილში სიამაყე თქვენს ქვეყანაში და ხალხში.

6. ასწავლეთ თქვენს შვილს, რომ პატივი მიაგოს ოჯახის, ხალხის, ქვეყნის ისტორიულ წარსულს!

პ) მასწავლებლის დასკვნითი სიტყვა;

დღეს ჩვენი შეხვედრა არაჩვეულებრივად შედგა. მოვისმინეთ ოჯახების წარმომადგენლების "თეორეტიკოსების", "პრაქტიკოსების", "ანალიტიკოსების" გამოსვლები სხვადასხვა კატეგორიები და მიიღო რჩევა ოჯახში ახალგაზრდა პატრიოტის აღზრდის შესახებ. მე გთხოვთ, შეაფასოთ შეხვედრის სამუშაო სიგნალის ბარათებით. თუ ფიქრობთ, რომ ეს ნაყოფიერი აღმოჩნდა და თქვენთვის რამე ახალი ისწავლეთ ახალგაზრდა პატრიოტის აღზრდის თვალსაზრისით, გაუწიეთ ლურჯი ბარათი. თუ ფიქრობთ, რომ ამ საკითხისადმი ყურადღების ღირსი არ არის, დააყენეთ წითელი ბარათი.

თქვენმა ხმამ აჩვენა, რომ დღეს თქვენს შორის მშობლები ამ თემის მიმართ გულგრილი არ არიან. შემოქმედებითი ჯგუფი "ანალიტიკოსებმა" მოამზადეს "მშობლების მემორანდუმები ახალგაზრდა პატრიოტის აღზრდის შესახებ" და წარმოგიდგენთ მათ სამახსოვროდ. კარგად, თქვენს შვილებში შეგიძლიათ პატრიოტი აღზარდოთ მხოლოდ პირადი მაგალითით. დღეს თქვენს მკერდზე წმინდა გიორგის ლენტიჩვენი ქვეყნის ისტორიული წარსულის მეხსიერების სიმბოლო და თქვენი ხსოვნა ყველას, ვინც ჩვენს პლანეტაზე იცავდა და იცავდა მშვიდობას.

ჟ) მრგვალი მაგიდის სხდომის გადაწყვეტილება.

1. გააგრძელოს მუშაობა ოჯახში ქვეყნის პატრიოტის აღზრდაზე საუბრის წარმართვით, წიგნების კითხვით, ისტორიული ადგილების მონახულებით

2. მონაწილეობა მიიღეთ სპორტის ფესტივალში "დედა, მამა, მე ვარ სპორტული ოჯახი", რომელიც ეძღვნება გამარჯვების დღესასწაულს

3. მონაწილეობა მიიღეთ სამხედრო თემაზე ჩატარებული ნახატების გამოფენაში

4. მჭიდრო კონტაქტი მასწავლებელთან პატრიოტული განათლების საკითხთან დაკავშირებით, დროული ზომების მიღება ნეგატიური მოვლენების აღმოსაფხვრელად.

3. დასკვნა.

ეს განვითარება განხორციელდა ოქტომბრის თვეში ჩატარებულ საკლასო შეხვედრაზე. მრგვალი მაგიდის ყველა მონაწილემ მიიღო ინტერესი აქტიური მონაწილეობა... მშობლებისა და ბავშვების მომზადებამ, მათმა გულგრილობამ აჩვენა, რომ მათთვის შემოთავაზებული თემა ახლო და გასაგებია. თამაშის ამოცანები და შექმნილი საბავშვო წარმოდგენები ემოციური ფონი... არავინ დარჩა გულგრილი. ყველამ გადაწყვიტა, რომ მის ოჯახში ადგილი ჰქონდა პატრიოტიზმისთვის, რაც არ გამოიხატებოდა მაღალი ფრაზები, მაგრამ ყოველდღიური ცხოვრების მოქმედებებში. ბავშვებს ესმით, რომ მათი მთავარი სამუშაო, სწავლა მცირე აგურია ძლიერი სახელმწიფოს მშენებლობაში.

მშობლებს ესმით, რომ ოჯახი არის ადგილი, სადაც ბავშვმა ყოველთვის უნდა მოძებნოს დახმარება და დახმარება. ეს არის "სახელმძღვანელო ხელი", მისაბაძი მაგალითი. ანდაზა ამბობს: ”ჯობია ერთხელ ნახო, ვიდრე ასჯერ მოისმინო”.

მე, როგორც მასწავლებელს, მესმის ჩემი ამოცანა სწავლებისას - სასწავლო პროცესი და აპირებს მჭიდრო თანამშრომლობას მშობლებთან განათლების მისაღებადმისი სამშობლოს ნამდვილი პატრიოტი!

გამოყენებული წყაროები

ლიტერატურა:

1. ბასოვა, ნ.ვ. პედაგოგიკა და პრაქტიკული ფსიქოლოგია... - როსტოვის N / A: "ფენიქსი", 1999. - 416 გვ.

2. ბუტორინა, ტ. პატრიოტიზმის განათლება განათლების საშუალებით / T.S. ბუტორინა, ნ.პ. ოვჩინიკოვა - SPb: KARO, 2004 წ. - 224 გვ.

3. ჰასანოვი, ზ.ტ. მოქალაქეთა პატრიოტული აღზრდის მიზანი, მიზნები და პრინციპები [ტექსტი] / З.Т. ჰასანოვი // პედაგოგიკა. - 2005. - No6. - S. 59–63

4. დავიდოვი ვ. ახალგაზრდობის განათლება ახალ სოციალურ-ეკონომიკურ პირობებში // საბჭოთა პედაგოგიკა. 1991. No7.

5. კასიმოვა, ტ.ა. სკოლის პატრიოტული განათლება: ინსტრუმენტარიუმი / ტ.ა. კასიმოვა, დ. იაკოვლევი. - მ.: Ayris-press, 2005 წ. - 64 გვ.

6. ოვჩინიკოვი ი. გ. იყავი მოქალაქე - მ., 1989 წ.

7. ჩეჩეტი V.V. პატრიოტული განათლება ოჯახში - მ., 1989 წ.

8. შმაკოვი SA უნდა იყოს მოქალაქე. - მ., 1982 წ.

9. იამბურგი ე. ჟ. განათლება ისტორიის მიხედვით. - მ., 1989 წ.

ინტერნეტ რესურსები:

ირინა კლიმანოვა
მეთოდური განვითარება „პატრიოტის აღზრდა. ოჯახი, როგორც სპეციფიკური გარემო ბავშვის პატრიოტული აღზრდისთვის "

მიზანი: მოსწავლეთა მშობლების ჩართვა კლასის საერთო მუშაობაში - პატრიოტული გრძნობების გაღვივება.

Დავალებები:

ხაზგასმით აღნიშნეთ ბავშვებში ფორმირების აუცილებლობა პატრიოტული კომპეტენცია;

როლის ჩვენება ოჯახები ბავშვის პატრიოტულ აღზრდაში;

მშობლების ჩართვა თემაზე ჯგუფურ მუშაობაში;

მოზიდვა ოჯახები მონაწილეობა მიიღოს სპორტულ ღონისძიებაში ”დედა, მამა, მე ვარ სპორტსმენი ოჯახი» დიდ სამამულო ომში გამარჯვებისადმი მიძღვნილი.

აღჭურვილობა: USB მედია, ტელევიზორი, DVD, პრეზენტაცია, კითხვარის ფურცლები, ნიშნები წარწერებით "თეორეტიკოსები", "პრაქტიკა", "ანალიტიკოსები"

2.2.1. მშობლებთან მრგვალი მაგიდის ჩატარების ახსნა

ღონისძიების ორგანიზება.

1) კლასის თითქმის ყველა მშობელი მონაწილეობს შეხვედრის მომზადებასა და წარმართვაში

3) კლასში შესვლისთანავე ჯგუფები იკავებენ ადგილებს მაგიდებთან. მშობლებისთვის არსებობს ცხრილები წრეში კომუნიკაციისთვის. მშობლები სუფრის მაგიდასთან კატეგორიების მიხედვით სხედან ოჯახები: 1) "დედა + მე - მამა", 2) "დედა + მამა + მე", 3) "დედა + ბევრი ბავშვი", 4) "დედა + მე".

წმინდა გიორგის ლენტები ყველა მშობელს ურიგდება

მასწავლებლის წინასწარი მუშაობა.

კლასს აქვს გამოფენა, რომელიც ამ თემებს ეძღვნება პატრიოტული განათლება: ბავშვთა ნამუშევრები თემაზე "ქალაქი, რომელშიც ვცხოვრობ", ფოტოგამოფენა "ჩემი საყვარელი ქალაქი", "მე და ჩემი ტერიტორია", ფოტო ალბომი გაფორმებულია "ჩემი სახლი ძვირფასია", ბავშვთა ნამუშევრების გამოყენება; ბავშვებს მიეცათ მხატვრული ლიტერატურა ამ თემაზე; საკლასო ოთახს აქვს DPR– ის სიმბოლოები

სიმღერა უკრავს "სად იწყება სამშობლო?"

2.2.2. მრგვალი მაგიდის მიმდინარეობა.

1. გახსნის სიტყვას მასწავლებლები

კარგი შუადღე, ძვირფასო მშობლებო! დღეს ჩვენ შეიკრიბნენ საკითხების განსახილველად განათლება სიყვარული ჩვენი სამშობლოს, ჩვენი მშობლიური ქალაქის მიმართ და უპასუხეთ ჩვენი მუშაობის მთავარ კითხვას "Როგორ ოჯახში პატრიოტის გაზრდა?» - ფილოსოფოსები, ეკონომისტები, ფსიქოლოგები, პედაგოგები მიუთითებენ თანამედროვეობის ყველაზე მრავალფეროვან ფუნქციებზე ოჯახები: საწარმოო, საყოფაცხოვრებო, სტატუსი, დასვენება, ფსიქოლოგიური. მაგრამ ოჯახი ხასიათდება პირველ რიგში იმით, რომ ასრულებს ისეთ მნიშვნელოვან ფუნქციას, როგორიცაა განათლება ყოვლისმომცველი, ჰარმონიული პიროვნება. Დავალება ოჯახები და მშობლები მიზნად ისახავს ბავშვებში შრომის, იდეოლოგიური, ზნეობრივი, სულიერი ღირებულებებისადმი პასუხისმგებლური დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას. მათ შორის რაც პირველ რიგში არის ის, რაც ასახავს ბავშვის დამოკიდებულებას მისი სამშობლოს მიმართ.

დიდ სამამულო ომში გამარჯვების დღესასწაულის წინა დღეს შეხვედრაზე განხილული იქნება როლი ოჯახები ქვეყნის პატრიოტის აღზრდაშიახსენდებათ თავიანთი ხალხის ისტორიული წარსული, წმინდად ინარჩუნებენ ტრადიციებს და ისტორიულ მეხსიერებას ოჯახები.

2. ჯგუფური შეტყობინება "თეორეტიკოსები" (კროტოვას მშობლის ვალენტინა ვლადიმირონას სიტყვით გამოსვლა).

Ოჯახი დალოცვილია გარემო პატრიოტული ცნობიერების ასამაღლებლად, გრძნობები და რწმენა ბავშვებში. ეს, პირველ რიგში, გამოწვეულია იმით, რომ ეს არის ერთგვარი სოციალურ-ფსიქოლოგიური მიკროკოლექტივი, რომელიც ემყარება მშობლებსა და შვილებს შორის უახლოეს, სანდო და თბილ ურთიერთობებს. უკვე ცხოვრების პირველ პერიოდში სკოლამდელი ასაკის ბავშვთა ოჯახი დიდი გავლენა აქვს სოციალურ გავლენაზე მის ცნობიერებასა და სენსორულ სფეროზე. ეს შესაძლებლობები მდგომარეობს ბევრი: და წევრების მოთხოვნების, მისწრაფებების, ინტერესების საზოგადოებაში ოჯახები, პასუხისმგებლობა, დახმარება და მშობლების სიყვარულის უღრმესი გრძნობები. მეორეც, ოჯახში გარემო, როგორც პატრიოტული გრძნობების ცოცხალი განსახიერება ბავშვისთვის მისი მშობლები არიან - დედა და მამა. ბავშვები მათ აკავშირებენ თავიანთი სახლის, მშობლიური ადგილებისა და სამშობლოს კონცეფციებთან. მესამე, ოჯახში გარემო შიდა და ოჯახური კომუნიკაციის პროცესი ხანდაზმულ და ახალგაზრდა თაობებს შორის ერთი წუთით არ ჩერდება. ეს კომუნიკაცია ხელს უწყობს არა მხოლოდ ინფორმაციის უბრალო გაცვლას, არამედ შვილებისა და შვილიშვილებისთვის გადაცემას, რომლებიც წარმოადგენენ გასული წლების ყველაზე მდიდარი სულიერი გამოცდილებას და გმირობას, პატრიოტული ცნობიერება, გრძნობები და რწმენები, დამოკიდებულებები და ქცევა.

ბავშვები იზრდებიან და დგება დრო, როდესაც ეკითხებიან, თუ როგორ ცხოვრობდნენ ბებია, ბაბუა, დედა და მამა. შეუძლებელია ამ ბუნებრივ და სერიოზულ კითხვაზე პასუხის გაცემა, რადგან იქ არის პირდაპირი გზა პატრიოტიზმის განცდას შვილსა და შვილშიაგრძელებენ თავიანთი მშობლების, მათი წინაპრების მუშაობას. "სად იყავით თქვენ და თქვენი მამა ომამდე?", "სად იყავით ომის დროს?", "როგორ გარდაიცვალა ბაბუაჩემი?"... მშობლები აწყდებიან ამ და ათობით სხვა კითხვას. თანამედროვე ბავშვებს, რომლებიც დაინტერესებულნი არიან წიგნებით და ფილმებით ომის შესახებ, უკვე აქვთ საკუთარი იდეალი წიგნებიდან, ტელევიზიიდან და ფილმებიდან, მოთხრობებიდან, ვეტერანების მოგონებები... მაგრამ, უპირველეს ყოვლისა, მათ სურთ ასეთი იდეალი ჰქონდეთ უახლოესი ადამიანების - მშობლების, უფროსი წევრების მიმართ ოჯახები... ამიტომ მათ აქვთ გაუთავებელი კითხვები მათი ცხოვრების, სამხედრო და შრომითი საკითხების შესახებ. ოჯახები, მისი მემკვიდრეობა. ბავშვებს სურთ შეადარონ თავიანთი განზოგადებული იდეალი კონკრეტულ პიროვნებას, რომელიც გარკვეულწილად მაინც გმირული უნდა იყოს. მათ უნდა იცოდნენ მშობლებისა და ნათესავების ცხოვრების და საქმიანობის შესახებ, იამაყონ მათითა და საქციელით, მიბაძონ მათ, განაგრძონ თავიანთი საქმეები და გაამდიდრონ საუკეთესო ოჯახური ტრადიციები.

ცხოვრება გვიჩვენებს, რომ თუკი მათ საქმე აქვთ ბავშვებთან, ოჯახი მიზანმიმართული მუშაობა, მემკვიდრეობით მიღებული ტრადიციები ოჯახები, ხალხი- პატრიოტი... IN ოჯახები შეიმუშავა მრავალფეროვანი ტრადიცია მოზარდებში პატრიოტული ცნობიერების და გრძნობების გაღვივება... რა ქნას ოჯახი მოზარდებში პატრიოტული გრძნობების განმტკიცების მიზნით?

3. პრობლემის განცხადება

მასწავლებელი:

დღეს ჩვენ უნდა ამოხსნა: ჩვენ გვჭირდება პატრიოტები და როგორ აღვზარდოთ ნამდვილი პატრიოტი?

4. შესრულება ჯგუფის მიერ "ანალიტიკოსები" (მშობელი ლემეშევი ალექსანდრე ნიკოლაევიჩი)

ყველა მშობელი საუბრობს შვილებთან სამშობლოზე, ჩვენი ხალხის გმირულ წარსულზე? ყველა მშობელი საუბრობს მის სიმდიდრესა და სილამაზეზე, მის თავდადებასა და მსახურებაზე, მისი პატივისა და დიდების დაცვაზე? ზოგი მშობელი თვლის რომ ოჯახი ამაზე საუბარი ზედმეტად: ამაზე ბევრს საუბრობენ სკოლაში. მაგრამ ეს არის ოჯახური საუბრებისა და საუბრების ღირებულება, რომელშიც ისინი ყველაზე ხშირად ტარდება პირდაპირი და კონფიდენციალური ატმოსფერო. ბიჭებში ასეთი მშვიდი ატმოსფეროა პატრიოტული გრძნობები, მაშინ მამის ან დედის ჭკვიანური და ნიჭიერი სიტყვა სამშობლოს შესახებ, მოვალეობა ღრმად ჩადის ვაჟის ან ქალიშვილის ცნობიერებაში და გულში.

5. 4- B კლასის მოსწავლეების მშობლების კითხვარების ანალიზი.

დღეს მინდა გავაანალიზო ჩვენი კლასის მოსწავლეების მშობლების კითხვარები, რომლებიც დაარიგეს მშობელთა შეხვედრის წინა დღეს. კიდევ ერთხელ შეგახსენებთ კითხვებს, რომლებზეც თქვენ უპასუხეთ.

1) გინდა შენი ბავშვი თავისი ქვეყნის ერთგული პატრიოტი იყო, ან შენთვის არ აქვს მნიშვნელობა?

2) როგორც შენს ოჯახი მუშაობს პატრიოტიზმის აღზრდაზე ბავშვში?

3) იცით თუ არა თქვენი მემკვიდრეობა ოჯახები? თუ ასეა, როგორ გადასცემთ ამ ცოდნას?

4) ინახება თქვენს ოჯახი ბაბუებისა და ბაბუების ომის ნაწილები? ბავშვებმა იციან მათ შესახებ?

5) როგორ აღნიშნავთ გამარჯვების დღეს შვილებთან ერთად?

6) თვლით თუ არა საჭიროდ სკოლაში მიზანმიმართული სამუშაოს ჩატარება პატრიოტული განათლება?

7) რა საკლასო საგანმანათლებლო საქმიანობა პატრიოტული გრძნობების მიღება შეგიძიათ?

კითხვარების სტატისტიკური დამუშავების შემდეგ გაგაცნობთ შედეგებს

ზემოთქმულიდან შეგიძლიათ გააკეთოთ გამომავალი:

ყველა რესპონდენტს სურს ბავშვის აღზრდა ქვეყნის პატრიოტი;

უმეტეს ოჯახებში კეთდება მიზანმიმართული სამუშაო ბავშვების პატრიოტული აღზრდა;

გამოკითხულთა 50% -მა იცის მათი წარმოშობა ოჯახები;

25% ინახავს ბაბუებისა და ბაბუების სამხედრო ნაწილებს, საუბრობს ბავშვებზე მათ შესახებ;

ოჯახების 100% გამარჯვების დღეს აღნიშნავს და აღნიშნულ დღესასწაულში მონაწილეობს ბავშვები;

გამოკითხულთა 100% მიიჩნევს, რომ მიზანშეწონილია მუშაობა პატრიოტული განათლება სკოლაში;

მშობლებმა შემოგვთავაზეს მაგარი საქმიანობა, როგორიცაა

"კოლექტიური შემოქმედებითი სამუშაო",

"გამარჯვების დღისადმი მიძღვნილი სპორტული ფესტივალი",

"მონაწილეობა პატრიოტული სხვადასხვა დონის კონკურსები ",

"პრეზენტაციის შედგენა დიდ სამამულო ომში მონაწილე ნათესავის შესახებ",

"სამხედრო თემაზე ნახატების გამოფენის ორგანიზება".

6. ჯგუფური შესრულება "პრაქტიკოსები" (მშობელი ოვსიანოკოვა ელენა მიხაილოვნა)

Ოჯახი და სკოლა ასრულებს თავის უნიკალურ ფუნქციებს. მათ ერთმანეთის შეცვლა არ შეუძლიათ, მაგრამ თუ ჩვენ სრულ განვითარებას ვცდილობთ ბავშვი როგორც მისი სახელმწიფოს, სკოლის ინდივიდუალური და მოქალაქე ოჯახი ურთიერთქმედება უნდა. ოჯახი იქმნება მიმდებარე სამყაროს სურათი, რომელშიც ბავშვი იცხოვრებს. ის ზრდასრულ ასაკში შედის უკვე ჩამოყალიბებული ცნობიერებით და მსოფლმხედველობით, ცხოვრებისეული პოზიციით.

სკოლა ცოდნის წყაროა და ოჯახი - ადამიანის სულიერების წყარო და მთელი ეროვნული სულიერი კულტურის ასახვა, მათ შორის სამშობლო და სახელმწიფო. გრძნობების გაგება პატრიოტიზმი, სამშობლოსადმი სიყვარული მოდის ბავშვი არის ოჯახში დედა-მამის ურთიერთობის საშუალებით. თქვენი დედისა და მამის სიყვარულში იქმნება ოჯახის განცდა. განათლება.

თქვენი აზრით ვისში აქვს წამყვანი როლი ბავშვის აღზრდა - ოჯახი ან სკოლა? Რა თქმა უნდა, ოჯახი! ვ. ა. სუხომლინსკი, ისაუბრა: « ბავშვების აღზრდა საქმეადა ძალიან მტკივნეული ”... მამა და დედა ყველაზე ახლო და დამაჯერებელი მაგალითებია, საიდანაც ბავშვი მაგალითს იღებსრომელსაც ის ბაძავს, რომლის შესახებაც აშენებს თავის ქცევას ”.

პოპულარული სიბრძნე ამბობს: "ბავშვებო, რომ ცომი, როცა მოზილეთ, გაიზარდა"... როგორ არის საჭირო მისი მოზელა ისე, რომ იგი გადაიზარდოს რეალურ პიროვნებად და მოქალაქედ, გახდეს სიამაყე მისი მშობლებისთვის და მისი ახალგაზრდა სახელმწიფოსათვის?

ბავშვობა ყველაზე მნიშვნელოვანი პერიოდია ბავშვის ყველა პიროვნული თვისების განვითარებისათვის. ერთხელ სკოლაში ბავშვი შთანთქავს სიკეთისა და ბოროტების ჩანასახებს თანამედროვე სამყაროში ეს სწორია განათლება ბავშვი რთული და საპასუხისმგებლო ამოცანაა, რომელიც მთლიანად მშობლების მხრებზე მოდის.

დაეხმარეთ ბავშვს გააცნობიეროს რა არის ბოროტი და რა არის კარგი, არ დატოვოს იგი გულგრილი ყველა ცოცხალი არსების მიმართ - ეს არის მიზანი, რომელიც ჩვენს წინაშე უნდა იყოს, მოზარდები. ჩემზე და შენზეა დამოკიდებული, ის გაიზრდება - გულგრილი, თუ მზრუნველი და ყურადღებიანი. შეგრძნება პატრიოტიზმი თავისი შინაარსით ისე მრავალმხრივი, რომ მისი ორიოდე სიტყვით განსაზღვრა შეუძლებელია. პატრიოტიზმი თავს იჩენს როგორც ცხოვრების რთულ სიტუაციებში, ასევე ქვეყნის ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

მოზრდილის დახმარების გარეშე, ბავშვისთვის ძნელია გამოყოს ყველაზე მნიშვნელოვანი და მნიშვნელოვანი მის გარშემო არსებულ ცხოვრებაში. მოზრდილთა შესრულება შუამავალი ბავშვსა და გარესამყაროს შორის. ჩვენთან ჩვენი ამოცანაა დავეხმაროთ ბავშვს ამ სამყაროს გაცნობაში.

სამშობლო არის ქალაქი, დასახლება, რომელშიც ადამიანი ცხოვრობს და ქუჩა, რომელზეც მისი სახლი დგას. სახლის სათამაშო მოედანი და ქალაქის პარკში ჩიტების სიმღერა ასევე სამშობლოა.

მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვობის პირველი შეგრძნებები შთაგონებულია მშობლიური ბუნების, მშობლიური მიწის, მშობლიური ქვეყნის სილამაზით. კარგია, როდესაც ბავშვები ხედავენ თეთრ მაგისტრალურ არყს და კანკალებს ასპენის ხეებს და ესმით, რომ ეს ლამაზი და ძვირია, რადგან ისინი ძვირფასები არიან. გადაღმა განათლება ბუნების სიყვარული გამოხატავს ადამიანის უმაღლეს ზნეობრივ თვისებებს, მათ შორის სამშობლოს სიყვარული. ამიტომ პასუხისმგებლობის წინაშე ვდგავართ დავალება: ადრეული ბავშვობიდან ასწავლიან ბავშვებს ბუნების სიყვარული, სამშობლოს სიყვარული. ბავშვები ჩვენი სამშობლოს მომავალია - ისინი უნდა დაიცვან და დაიცვან მისი სიუხვე, მისი სილამაზე და სიმდიდრე.

ჩვენი მრგვალი მაგიდა ბევრ კითხვას გიპასუხებთ. დღეს შევეცდებით გაერკვნენ, თუ რა გვიშლის და ხელს გვიწყობს. აღზარდონ თავიანთი სახელმწიფოს გულწრფელი პატრიოტი.

პირველი კითხვა

Რა პატრიოტიზმი? რას ნიშნავს სამშობლოს სიყვარული? (მშობლის განცხადებები).

სიყვარული გრძნობების სფეროა და ჩვენ ყველანაირად უნდა მივმართოთ ბავშვის გრძნობების განვითარებას. მხოლოდ ის ადამიანი, ვისაც ნამდვილად უყვარს ბუნება და ფრთხილად ეპყრობა მას, შეუძლია ამ გრძნობების გადმოცემა ბავშვისთვის. გახსოვდეთ, რომ ბავშვები ძალიან დაკვირვებულები და მგრძნობიარეები არიან მოზრდილების სიტყვებისა და მოქმედებების მიმართ, ისინი ყველაფერს ამჩნევენ და გვბაძავენ. მოდით, ერთად აღფრთოვანებული ვიყოთ ჩვენი ქალაქის ბუნებით, ვუთხრათ ბავშვებს ყველაფერი, რაც ჩვენ გარშემოა. ეს შეიძლება იყოს შენობა ან ქუჩა, რომელზეც ჩვენ ვცხოვრობთ, ძეგლები და ადამიანები, რომელთა პატივსაცემად არიან დამონტაჟებული, სკოლა, კულტურის სახლი, ბიბლიოთეკა.

თქვენ უნდა დაიწყოთ უახლოესი და ძვირფასი, ახლობლების სიყვარული, რომ ოჯახი... თქვენი აზრით რას ნიშნავს ეს?

დიახ, სამშობლოს სიყვარული აღიზარდა{!LANG-73fa88ee29a39cfb84b8d53b64c9b4df!}

{!LANG-3bef495678a30f970901b3c940ae2c1b!} {!LANG-1f6dcac4ea55c6613377c6631c977bff!}{!LANG-8af600f05f177393bf924c01608ddc03!} ოჯახი{!LANG-a5165d47cc82a4361db99077be330e31!}

{!LANG-6f1026ef26f7139a9f9634eaeba6f1a0!} (მშობლის განცხადებები).

{!LANG-1d9e53d9f5965fde2161505c5a9776c0!} ოჯახები{!LANG-985cb707a06f6841851613798c72f68a!} {!LANG-0c1298fef12a0c1ffb4b0af129549cea!}{!LANG-c662b1fa2f214225d901d2a62c8e60b0!} {!LANG-617b9dc38a87e1ea811c42859d0dec62!}{!LANG-c0503bae6bc9648ebc783b1eac080e3d!}

{!LANG-c041a7adf8e14d8b4989e881c94ad7a7!}

{!LANG-9592425b3d73d0b9a81529b73083b59b!} {!LANG-c327c6b90a9966e288bb0879340abe77!} {!LANG-4d959bfabc78746e0bf557b16d1e7c3e!}

{!LANG-b2b434041d7a31ba8c7ebba663a9285a!} {!LANG-ff7d0b1986b82dcb889b74c443402916!}{!LANG-01045f64362c4a259f100a335723f69c!} {!LANG-c2b4e0e2d6389ca33e114710d1d3639b!}{!LANG-e810a7dfce4ee7dcd91a0dec6fc141e0!} {!LANG-6106045694fa33d8453696b621f3daae!}{!LANG-bd3de2f02665a34889cdc7832ec11084!} განათლება{!LANG-f5cc7244e25e562a955580c3fe52aff1!}

{!LANG-fd68f7c5245794b2a2ef7a99ac640956!}:

{!LANG-9734214ab2f3cb398c79a4e3341e5a17!}

{!LANG-f89f09199001eaef2930c70be294ab7f!}

{!LANG-985033b9fb792f70372d0726797316fb!}

{!LANG-1aea2542308785bc03c5e13ebfee53cb!}

{!LANG-c064045776c56be855fa30f6bfd9b66a!}

{!LANG-29ab8119f8473a911f6e9bfff228032c!}

{!LANG-3bfc1675b4b8db04b2e8748e9c0ba423!}

{!LANG-e042df6b2c47344086a32ceb6b90fc83!}

{!LANG-eb4e7ceabb4ea69a5e73ad58d1172b4e!}

{!LANG-4a301441a10801aea1d665362fedfe9f!}

{!LANG-a069217c9bb5b119bb7b6d8f3380c70f!}

{!LANG-02cfc27b7acd9cc0b1338c4e0ae877d8!}

{!LANG-e9b3e876a4c1e3e553ad6160eb0f4c29!}

{!LANG-acaf0a1cc765ac790e9d096c3cce4c5e!}

{!LANG-5361ae77493128f7ec49af9bc8b72f32!}

{!LANG-791aa9a950422cbfc956c1c35ea2b2bc!}

{!LANG-830f8eca4d4c4c686dbb5e12b0e24367!} {!LANG-273de33e119667b23ba655f2b403ea10!} პატრიოტიზმი?»

{!LANG-38cb8c42fd80f10bb5e724e0e8c5eeb5!} {!LANG-7f1e7d140f868685c4f67f0709fa271b!}{!LANG-098f534f03e77a78f2ece7e78ce1b40e!}

{!LANG-93defbd5895a8746e37d590772173df4!}

{!LANG-c0fadcb8fde92cfc54cc429cc4f65fca!}:

{!LANG-232ad11d5a336673c78f2662d7ed2c8d!}

{!LANG-b347c8c0078b2224d90f5d7b371e60ea!}

{!LANG-15701361247814fc2473b372d1c1fb26!}

{!LANG-196807e5bcd2d67c0f1ebda973a7e8ee!}

{!LANG-feb18de59cf78387038a20fd79593bea!}

{!LANG-f5461cd7609afb4a4b40a3e1fe9855b0!}

{!LANG-0c0f070a4008b62cef0522a6c938976e!}

{!LANG-027023ae12451c7698f0422f52ddafa3!}

{!LANG-89ece9441afa5582aeb7add5d106f250!}

{!LANG-19e054cc0bd919e797316ab44e009990!}

მასწავლებელი:

{!LANG-c178b01eb4065da1e41c80a8064fbacc!}

{!LANG-5579539837aabd7d74c0462cb53d8568!} {!LANG-5dc2f634c906eb8b2322c83212fb9e86!}{!LANG-90571063a92e1aabf56e53a814f54408!}

{!LANG-ff9a5c4e344b1db6fe755edd42951528!} {!LANG-e1f059d9ee8745a54d3fce66e53b73c5!}

{!LANG-6ee4f3437b6a3eb9e2a3f9b1e846b735!} {!LANG-770b0042ff805629aa467acdbf8e9ddf!}

{!LANG-a27e0551f94d4bb752eb774d94a49a3e!} ბავშვი{!LANG-b8da85f3feb49fd414c296a97a72f2e9!}

{!LANG-eeaae5ec10534733b91358399e1b1e89!} {!LANG-2544b6677f6cf1453d051339f47faad3!}{!LANG-b3fb6b66c33eb09c4e8e4ef3bc2d456b!}

{!LANG-21f8008ab22cd7616befa54fb03e0a9a!}

{!LANG-2243405111db079aa972b169b07a18d1!} ოჯახები.

{!LANG-3ac9ee0404bde7962a761677855dd75e!} {!LANG-20a86049abb395d04d9116119f66acdc!}{!LANG-8d936465747b8594387ea0d045e0b86e!}

{!LANG-faad81b484340a6c2d90ca955ffaf368!}

{!LANG-f26279fc01174647f01dc0f22da82cf9!}

{!LANG-28655b3ac8823990de1b918400ea567a!} {!LANG-027638be3e5a9957b7d18e8948cb466f!}

{!LANG-f27f83209ae3a6dd50f235eb7af7dc33!}

{!LANG-d225a51642d0cce680bd09c6414b43c3!}

{!LANG-4f183bbd758a9ee7e7c75c526bb48c29!}

{!LANG-3fd1d9705d9bd9d2ac5c1e610e5672ce!}

{!LANG-3699b75a8936fbd0c7eebc455a96d6ad!}

{!LANG-67dfa7e2b9f10bb61eefd4eb7936c602!}

{!LANG-6bb84e6d4764ef1ee98073dd18ad15c1!}

{!LANG-f5347ebab6f1029383b066b871bee2c3!}

{!LANG-3e06c7485f0870baf51bdc6cc2072a0d!}

{!LANG-0cebe5e590dced0f9213b87247078320!}

{!LANG-ce9f4274a88eb3333c211a55371d3a64!} {!LANG-b8ecff9f4eb2852b1cc243974278699d!} {!LANG-c620ae273d9425e72d1b9e3412005596!}?»

{!LANG-5b781ec9835eee1f4c5ebf0fce6a789b!} ოჯახები{!LANG-e28007322cc37e3058e59cb6e79efbe7!} ოჯახები{!LANG-1abd436683d7432df808e0cf162784f7!}

{!LANG-7a71a8748c5909228bafc31b95031d89!} {!LANG-ee3f89592f71f9e9a85347e695752a4a!})

{!LANG-32ab5f9e06bc83956f818f1a71adbe46!}

{!LANG-5a0c7e2a986a520c0ae995ffe54bcff9!} {!LANG-027638be3e5a9957b7d18e8948cb466f!}

{!LANG-f03bc33afcab77c8d640508f75e5ba6e!}

{!LANG-2d4f464d59f0131667a2aa173801c418!} {!LANG-1d696973f12e6b199fb289f1d702a180!}{!LANG-2d04fe97c3908c90393f37f4479d1f2a!} {!LANG-56fcd9a8047ccbc9cf40752af60371a1!}?

{!LANG-db7434a963e92b29eca3deff298683ba!}

{!LANG-2838eb0d9b9d77712a0a3b030bc5a8ef!}

{!LANG-d820aeabe1c9cc50c6c3c385d0c75ab3!} {!LANG-877ed05b36a46ec1d752de6baff93fd2!}?

{!LANG-fb556eccb030925342d39eef37b7f5de!}

{!LANG-e69473aefbad2505d37079291da303b5!}

{!LANG-1c1be00b2f21e124d350d03c150b7b81!} {!LANG-b54a76b511dd49deacb91fe3d141b582!}{!LANG-d8a5a03de814f50e5429759ce0847e0a!}

{!LANG-f2c919a15ff26fe077f54f678bf9a3b6!}

{!LANG-73db44fa48406f6b574b284014dfd158!} {!LANG-57da863321fb98b839e623453b4a5bc9!}

{!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}{!LANG-8045bcf972af6b14a3663524827d3ff1!} {!LANG-82fc46fea32dc98bcb92b7b56f73fda0!}{!LANG-b61a6932adaa13de2d880bc981e6be45!} {!LANG-18e43935fa329957bd5ae565ee714d83!} {!LANG-36b5c4c97707635fc5a83a3ba233dd05!}» .

{!LANG-09ea54eb90da99709a6f53b49af1b4ef!}

{!LANG-f28672f061f8277c73d670f9fea9015e!} {!LANG-04092df617aff8e0ab4c69949e32bae1!}{!LANG-49d8f1801a2e1696b26fdd6a2d926425!}

{!LANG-e0e97eaf44f98b4c773d7607110fe22e!} {!LANG-59f5672ac7c63e4ec1cb63e74bc1642b!}

{!LANG-890e95d40c77a2bfe5b7bc5b4df903f9!}

{!LANG-f5ff284af0604ae717f97255c6d227e0!}

{!LANG-484d4adf247f27ae4d9536f32c9ea922!}

{!LANG-596b7646d3b267f426676b5624148c35!} {!LANG-65598046404ea1a16fb0ae8795a04dd1!}

{!LANG-8a8ab9579b053a82cc5dc95a5c22d43f!}{!LANG-d001dd5841d1d152654c19159250149c!}

{!LANG-fab83e2189776c4eb921ee12f7086d7d!} {!LANG-4caec06268110c6934284d6207550f88!}{!LANG-db6fd8ae468871861511d78181cbe94b!}

{!LANG-8ad746e003672da311236798dd6d9d76!}

{!LANG-65f8daa123de52b574d9f78c9357ed45!}

{!LANG-d81ea1fea4eb3f27b59b7726282201b7!}

{!LANG-61c1acdcb6ce699eade7c0e66b35a91f!}

{!LANG-17caa55b15d9e105711b6ecdcb325baf!}

{!LANG-b035e59416cd82366c43bac9389b8df8!}

{!LANG-fcb74709c1254829a1cc077d71a62719!}

{!LANG-545c304a3d4afbd7cd7b0f1fc95b8eb0!}

{!LANG-cd59a4a5160f5d8f08b436a35aac26b3!}

{!LANG-9521468b75e19219510f5c6a82a30381!}

{!LANG-d93ef962fb327dc55382f40a62f6b244!}

{!LANG-de64fd7abb54d6e9ca3a28f95d908b4e!}

{!LANG-e616c35b6e88318e0963487e05c99e67!}

{!LANG-fcc71ac50febce1d527ffcb3793c3a17!}

{!LANG-337abb38c35d4030535b0453c9651fdb!}

{!LANG-31893d1db5883f574c612cf6569d4781!}

{!LANG-4ac56d12dc62de4f16906187c6ce818a!}

{!LANG-703ee242cf39e6df7e61aafb60acd39b!}

{!LANG-b98e049ff9581c603aad3b55935dea8c!}

{!LANG-41af933e0071d4ed351f2c8f9d633871!}

{!LANG-06462b166b497af8438bee63ce8bbf92!} პატრიოტული განათლება.

1. პატივისცემით მოეპყარით ყველაფერს, რაც ჩვენი წინაპრების შრომით შეიქმნა! მოუყევით თქვენს შვილებს ჩვენი ხალხის ისტორიაში მომხდარი დიდი მოვლენების შესახებ!

{!LANG-afe1bebdebbffaa3cf9e35f3ad4e669f!}

{!LANG-d98518a5672810b0277c888a9d6a9269!}

{!LANG-247659066621a79999b75326d6941561!}

{!LANG-73d2ecc7db9c33065aa6dfc33c7e664d!}

{!LANG-6360ed8afb48499b7c7c7762504b32f9!} ოჯახები{!LANG-9c5dd71519685c87f67068799aca24d6!}

{!LANG-285611ce2b0e71eb135adc2c30a595a1!}

{!LANG-172108c99cccf3a2a879feaf884bc0dd!} "თეორეტიკოსები", "პრაქტიკოსები", "ანალიტიკოსები"{!LANG-af654b80843c3f7d00bc973eff5db44d!} {!LANG-02983221afb04de964b0783986078cc0!}{!LANG-308ab1a7ab0a72b54f71710c777708d2!} {!LANG-3411876b6c5f7a854f4f61851d618632!}{!LANG-802a325f5f16e24d9ca9afb60312eb44!}

{!LANG-f5fcbc94070c8d2b5cf4acc385b20ef0!} მათ შორის{!LANG-aa8d1ac9157843bf47bbe74cd4542acb!} "ანალიტიკოსები"{!LANG-6dad2547a7a55c07f7ef656744a3b6f9!} {!LANG-605641af18e49b4138a4f96eb21069ef!} {!LANG-87176603269be6ead06df4d39b43ba2e!}» {!LANG-8ef732f9c6030652fa3ab2e38e8081e9!}{!LANG-7598226ecb9680c40cf3614074286091!} {!LANG-c620ae273d9425e72d1b9e3412005596!}{!LANG-be625701bf84a11ce8350ffafa52f438!}

{!LANG-7b3d39a720183524ad757d010be37b45!}:

{!LANG-97710e19e3358683d022be6bf60e62e9!} {!LANG-88e73f9ca6762dd781d42769f4bc046f!}{!LANG-923b23caa70b316438b28f88a005f722!}

{!LANG-58f87bbf9b808b428bfe8a0b46a5f4cc!} ”დედა, მამა, მე ვარ სპორტსმენი ოჯახი» {!LANG-3c55d18c8c0760ff01ddbbbbe858d5bf!}

{!LANG-8a7204411a2eefd1e70709a72e2a1f26!}

{!LANG-ea0122e859f04d346cfb5675f92a29b4!} პატრიოტული განათლება{!LANG-7fafb2a4c257e08c97a37ca578a74e60!}

{!LANG-6b3abef6adbbc8711e6b559c16bfda5a!}

{!LANG-2db5a37a4d34ca48645cf72935234a41!} {!LANG-216734fe7756032a1fe598c88fe81243!}{!LANG-5befc30e1a5171402c45e02a8899d3c9!} {!LANG-e83d248344ffdd60fe22e0e9c1f1877a!}{!LANG-96b01e4b3f0c62ad9a8cd2ec385c1e84!}

{!LANG-684351409f27cc1faecb3f2143c071cf!} {!LANG-f043bbefb07d389d87e31da7dfff04b5!}{!LANG-619f042ce33a01a2d041fea9173cc356!} ბავშვი{!LANG-0ab0c6be4afc45cb83c787a1657f810a!} {!LANG-bc421998fdf747050eede3b0e257f143!}{!LANG-ae6138d2e1cd01205f00bd9b82f47834!} {!LANG-ec1144a3df9837f687d915d8fe2dd91a!}: {!LANG-140afbc3e3e72309b63a19e8a6075a0d!}.

მე, როგორც მასწავლებელს, მესმის ჩემი ამოცანა სწავლებისას - {!LANG-f133c9e77274e9febb706f53924df88a!}{!LANG-67fece04ad5587a821dc0da6948b37f5!} {!LANG-664d6922295fd128d11bb5cf1f57039d!}!