الخطوط العريضة لدرس في التطبيق ، النمذجة (مجموعة كبيرة) حول الموضوع: من يعيش في غابة الخريف. ملخص درس النمذجة في المجموعة العليا. عجين رائع من البلاستيك. الموضوع: "رحلة إلى الغابة

في 10 أكتوبر 2013 ، عقدت درسًا في الرسم في مجموعة المدارس الإعدادية حول موضوع "من يعيش غابة الخريف". في الدرس ، رسم الأطفال أرنب.

محتوى البرنامج: لتطوير الفكرة لدى الأطفال - لمواصلة محتوى الدرس السابق ، وتعليم الأطفال رسم أرنب ، وتعزيز القدرة على حمل الفرشاة ، واستخدام منديل. استخدم الألوان المناسبة لتمثيل الحيوانات.

تحميل:

معاينة:

ملخص درس الرسم "من يعيش في غابة الخريف!"

محتوى البرنامج: لتطوير الفكرة لدى الأطفال - لمواصلة محتوى الدرس السابق ، وتعليم الأطفال رسم أرنب ، وتعزيز القدرة على حمل الفرشاة ، واستخدام منديل. استخدم الألوان المناسبة لتمثيل الحيوانات.

المفردات: الأفعال: الكتابة ، الرسم ، القفز ، الجلوس ، الحضن ، الخوف.

الصفات: بهيج ، مشرق ، رقيق ، رمادي ، أحمر ، أصفر ، برتقالي ، مملة ، جبان ؛

الأسماء: أرنبة ، أشجار ، أوراق ، معطف فرو ، كفوف ، رأس أرنبة ؛

المعدات: رسومات من الدرس السابق ، دهانات ، فرش ، فوط.

العمل التمهيدي: فحص الرسوم التوضيحية ، الألبومات ، للتلوين.

الأساليب المنهجية: الأسئلة التي تنشط حديث الأطفال ، والكلام المقترن والتأمل ، تقنيات اللعبة.

السكتة الدماغية:

يا رفاق ، في الدرس الأخير رسمتم خريفًا بهيجًا. واليوم ، دعونا نضع الحيوانات في غاباتنا. من يمكن العثور عليه في غابة الخريف؟ (أرنب ، قنفذ). نعم ، يمكن العثور على كل هذه الحيوانات في غابة الخريف ، لكننا سنقيم أرنبًا معك. انظر ، لقد جاءت أرانب مختلفة لزيارتنا. دعونا نلقي نظرة عليهم. ماذا يمتلك الارنب؟ (الجذع ، الكفوف ، الرأس ، الذيل ، الأذنين ، العيون ...)

• أي جزء من الجسم أكبر؟ (جذع)
• يقع الرأس قليلاً على الجانب في الجزء العلوي من الجسم.
• ما ذيل الحصان؟ (ذيل الأرنب صغير يقع على الجانب الآخر من الجسم).
• وأين كفوف الارنب؟ (تحت الجسم)
• ما هو لون معطف الفرو؟ (البني الرمادي)

• انظروا ، يا رفاق ، كيف يمكنكم تصوير أرنب (مستوحى من رسم فانيلي في أجزاء). إذا صورنا أقدام أرنب مثل هذا ، فماذا سيفعل؟ (الأرنب يجلس ، تحاضن ، يقفز ، يركض)
• ما هي الأشكال الهندسية التي سنرسم منها أرنب؟ (من الأشكال البيضاوية) وأي لون؟ (اللون الرمادي)
• انظر ، سأريك كيف ترسم أرنب. أنا بلل الفرشاة في الماء ، اكتب طلاء بنيعلى الكومة بأكملها ، قم بإزالة الطلاء الزائد على حافة الجرة ، خذ الفرشاة من القميص الحديدي. أبدأ الرسم من الجذع.
• وما هو شكل الجذع؟ (بيضاوي). أضع الفرشاة على الورقة مع كل قيلولة ، تعمل الفرشاة في خط مستقيم ، وتدور ، وتعمل على طول الجانب القصير، يدور ، يمتد على طول الجانب الطويل ، يدور ويعود إلى حيث كانت. الآن قم بطلاء الجسم بخطوط مستقيمة ، دون تجاوز الحواف (عرض).

ثم أرسم رأسًا ، بيضاويًا أصغر قليلاً ، أرسم فوقه ، أرسم آذانًا طويلة لأرنب ، ذيل صغير رقيق. الآن سأرسم الكفوف - الأرنب مختبئ في مكاني. يبقى أن ترسم العينين والأنف والهوائيات ، لكن عليك الانتظار حتى يجف الطلاء. هنا لدي أرنب.

هنا رسمت أرنبًا كبيرًا ، وفي الغابة علينا رسم واحد صغير. يمكن رسم أرنب تحت شجرة عيد الميلاد أو شجرة أو مجرد الركض على طول الطريق. الق نظرة (عرض عمل المعلم).

قبل أن نبدأ ، دعونا نتذكر من أين نبدأ؟

سنختار الأرنب الذي سنرسمه ، أولاً سنرسم الجسم ، بيضاويثم الرأس والأذنين والذيل والكفوف والعينين والأنف وقرون الاستشعار.

الآن دعنا نجهز أصابعنا للعمل.

الجمباز الاصبع. الأرنب له آذان طويلة

يخرجون من الأدغال.

يقفز ويقفز

تحياتي لأرانبه.

الجزء 2. عمل الاطفال. محادثات فرديةمع الأطفال: ماذا تفعلين؟

ألتقط الطلاء ، وأضغط عليه بكل الكومة إلى المكان وأرسم الجسم. ما هو أرنبك؟ (صغير ، رقيق ، يركض على طول الطريق)

أين آذان الأرنب؟ (ضغط أذنيه)

الجزء 3. التحليل: يتم عرض أعمال الأطفال (يأتي الأرنب).

شكرا يا شباب. الآن سيكون الأمر ممتعًا جدًا بالنسبة لي في الغابة ، انظر إلى الأرانب المختلفة: الجبان ، الجري ، القفز.

لدي أرنب جالس تحت شجرة عيد الميلاد ، في انتظار والدتي أن تأتي من أجله. إنه رقيق ، رمادي ، لديه رأس ، ذيل ، جذع ، كفوف.

أتقنه!

تحليل الرسم "من يعيش في غابة الخريف".

محتوى البرنامج: تعليم كيفية تطوير مفهوم الدرس السابق ، تعليم رسم أرنب ، تعزيز القدرة على مسك الفرشاة ، استخدام منديل ، استخدام الألوان المناسبة (تعلم مزج الألوان البيضاء والسوداء)

قاموس:

لفظي: كتابة ، رسم ، خلط ، قفز ، جلوس ، حضن ، خائف.

الصفات: بهيج ، مشرق ، رقيق ، رمادي ، أحمر ، أصفر ، برتقالي ، مملة ، جبان.

الأسماء: أرنبة ، شجرة ، أوراق ، معطف فرو ، كفوف ، رأس ، ذيل.

الأحوال: أعلى ، أسفل ، يسار ، يمين.

الأساليب المنهجية: شرح ، تذكير ، شرح كامل وجزئي ، تحليل أعمال الأطفال ، أسئلة للأطفال ، تفعيل المفردات ، إدخال نموذج وصف ، لحظة مفاجئة ، تقنيات لعبة.

المعدات: فرشاة ، منديل ، دهانات ، أعمال أطفال من الدرس السابق.

العمل التمهيدي: عرض الرسوم التوضيحية.

التحليل: تطوير المفردات الإيجابية والسلبية للأطفال. تم تنفيذ المهام المعينة: تم تطوير خطاب متماسك ، ووضع وصف مونولوج ، جنبًا إلى جنب مع مهام الكلام ، تم حل المهام المتعلقة بالأداء ، واستمر تطوير فكرة الدرس السابق. لقد علموني كيفية رسم أرنب من أشكال بيضاوية مختلفة الأحجام ، وعززوا القدرة على إمساك الفرشاة بشكل صحيح ، وعلموني كيفية مزج الدهانات.

كلهم على استعداد للدرس المعدات اللازمة... استخدمنا مساعدة الأطفال في الخدمة. قبل الدرس ، تم تنفيذ العمل التمهيدي: فحص الرسوم التوضيحية (الأرنب جالس ، يركض) ، والإجابة على أسئلة المعلم حول الصورة. الدرس المستخدم طرق مختلفةوأساليب العمل: شرح كامل وجزئي ، شرح ، تذكير ، تحليل عمل الأطفال ، أسئلة للأطفال ، استخدام نموذج ، تقنيات لعبة ، لحظة مفاجأة عند تنظيم درس.

خلال الدرس بأكمله ، تطورت مفردات الأطفال: الفعل - أنا أكتب ، أرسم ، اقفز ، أركض ، أجلس ، أخاف ، امزج ؛ مفردات الصفات: بهيج ، مشرق ، رقيق ، رمادي ، أحمر ، أصفر ، برتقالي ، جبان ؛ قاموس الأسماء: الأرنب ، الأشجار ، الأوراق ، معطف الفرو ، الكفوف ، الرأس ، الذيل ؛ قاموس الأحوال: أعلى ، أسفل ، يسار ، يمين ؛ قاموس الأرقام.

أصبحت مفردات الأطفال أكثر نشاطًا في الجزء الأول من الدرس عند الإجابة على أسئلة المعلم ، في الجزء الثاني - أثناء الحوارات الفردية مع الأطفال (على سبيل المثال: أي أرنب لديك؟ يعمل. يتفق الأطفال على الصفات مع الأسماء (الأرنب الجبان) ؛ أرقام بأسماء (أرنب واحد تحت الشجرة).

عند تحليل عمل الأطفال ، يؤلف الأطفال قصص صغيرةحول الرسم الخاص بك. يتحدث الأطفال عن أرانبهم ، باستخدام النموذج ولونها وحجمها وموقعها ودقة العمل.

على سبيل المثال: كان في الخريف. الأرنب رمادي. الأذنان والجسم بيضاويان ، والرأس مستدير. يملك لديه رأسالأنف والعينين والفم والكفوف الصغيرة ذيل. على الرأس آذان طويلة ، ذيل حصانفي الجزء العلوي من الجسم. الأرنب ناعم ورقيق. يجري نحو شجرة كبيرة ، ينظر إلى الجانب. الشجرة بنية طويلة ولها فروع قصيرة وطويلة. الجذع سميك ، والأغصان رفيعة ، يوجد القليل منها ، خمسة ، فقط في الجزء العلوي من الجذع. بقيت ورقتان أصفر ، وسقطت البقية على الأرض.

وهكذا ، خص الطفل كائنات الوصف واللون والشكل والأجزاء والحجم والموقع النسبي ، ولكنه يستخدم نفس النوع من التعبيرات بين الجمل ، ولا توجد عبارة أخيرة. خلال الدرس ، تتطور مفردات الأطفال ، سواء كانت نشطة أو سلبية ، بالإضافة إلى خطاب مونولوج متماسك.

مهام.لتعريف الأطفال بالتغيرات في الطبيعة المحيطة ، سكان الغابة. الأوراق المتساقطة الطلاء ، السحب الرمادية في السماء ، المطر ، آثار الحيوانات على الأرض.

مادة.صفائح من الورق مطلية بدرجات لون رمادي فاتح ، مع صور ظلية تطبيقية للأشجار ؛ فرش. الدهانات - الرمادي الداكن والبني والأصفر ؛ علب الماء المناديل.

عمل تمهيدي.مراقبة التغيرات في الطبيعة أثناء المشي. فحص الرسوم التوضيحية بالصور أواخر الخريف(أشجار بدون أوراق ؛ غيوم رمادية ؛ إنها تمطر) ، تصور سكان غابة الخريف (أرنب ، ثعلب ، ذئب ، قنفذ ، دب). قراءة الشعر ، أغاني الأطفال ، غناء الأغاني.

محتوى الدرس.يذكر المعلم الأطفال بالتغيرات في الطبيعة: "إنها تمطر أكثر فأكثر ، هناك القليل من الأوراق على الأشجار ، إنها مستلقية على الأرض. في غابة الخريف ، تستعد الحيوانات لفصل الشتاء: السناجب والقنافذ تخزن الفطر والتفاح. دعونا نرسم كيف يقفز الأرنب ويمشي الدب عبر الغابة ". يُظهر المعلم آثار أرنب بنهاية الفرشاة ، ثم يرسم ضربات كبيرة بقيلولة الفرشاة بأكملها. "كان الأرنب يجري ويختبئ خلف شجرة من الذئب الرمادي" ، كما يقول المعلم ويضع السكتات الدماغية بالقرب من الشجرة. وقد ركض هذا الذئب عبر الغابة ، - يستمر المعلم ويرسم المسارات بشكل أكبر: - لم أمسك الأرنب. هناك سحابة رمادية في السماء ، وبدأت تمطر. لقد حان الخريف الممطر القاتم ". يرسم خطوط من المطر.

بعد القصة وعرض تقنيات الرسم من أجل "آثار أقدام الحيوانات على الأرض" ، يدعو المعلم الأطفال لرسم غابة "خاصة بهم" ، حيث "أرنب يركض ، ثعلب يركض ، ذئب يمشي ، دب يمشي ". يكمل الأطفال التكوين الذي بدأه المعلم (يرسمون الأشجار والشجيرات والأوراق ومسارات الحيوانات). في نهاية الدرس ، تشكل الرسومات التي أكملها الأطفال مع الصور التطبيقية للأشجار التكوين العام لغابة الخريف. تذكر

يطلب تاتل من الأطفال العثور على آثار أرنب ، وثعلب ، ودب ، وذئب. "هذا هو نوع غابة الخريف التي رسمها الأطفال ، وتعيش فيها الحيوانات" ، ينتهي المعلم من فحص التكوين العام. إنه يشجع رغبة الأطفال ليس فقط في العودة إلى عملية الفحص ، وإيجاد رسوماتهم بمسارات الحيوانات ، ولكن أيضًا إلى قصة ما رسمه كل منهم. يمكن أن تظل قصص الأطفال أحادية المقطع ، مثل: "هنا قفزة أرنب" ، "ذئبي" ، إلخ.

الإجراءات مع الأشياء. "ابحث عن نفس الشيء"

مهام. تعلم كيفية العثور على أشياء متطابقة وتطوير الذاكرة البصرية والخيال. تحسين القدرة على عدم تشتيت الانتباه عند إكمال المهمة.

مواد. ألعاب (سيارات ، دمى ، أهرامات ، كرات ، كرات ، مكعبات ، حلقات ، شرائط ، فطريات ، إلخ).

محتوى الدرس. يختار المعلم أزواجًا من الألعاب المتطابقة تمامًا (الأشياء) - "التوائم". الألعاب مقسمة إلى نصفين. نصفها يوضع على طاولة الأطفال ، والآخر يوضع " حقيبة رائعة(علبة مشرقة وجميلة مقاس 40x40 سم). قبل وضع بعض الألعاب في الحقيبة ، يقوم المعلم والأطفال بفحص كل شيء ، وتسميته ، وملاحظة ميزاته. ثم يبدأ الأطفال في إنزال الأقلام بالتناوب في الحقيبة ، وإخراج الأشياء التي يصادفونها ، وتسميتها. يدعو المعلم كل طفل إلى اختيار نفس اللعبة تمامًا من جميع الألعاب الموجودة على الطاولة. بينما يلتقط الطفل لعبة متطابقة ، يخفي البالغ جسمه ، مما يدفعه إلى التصرف وفقًا للذاكرة البصرية.

إذا وجد الطفل صعوبة في ذلك ، يقوم المعلم بإظهار اللعبة من مسافة بعيدة ، ويسميها ، وبالتالي تشجيع العمل. عندما يجلب طفل لعبة ، يقول شخص بالغ: "انظر ، هل أحضرت مثل هذه اللعبة؟" تقع العناصر جنبًا إلى جنب. بنفس الطريقة ، يتم اختيار أزواج من جميع الألعاب الأخرى بدورها. يعلمهم المعلم المقارنة وفقًا للعلامات الحية (اللون والشكل). في نهاية الدرس ، يمكن للأطفال اللعب بالأشياء التي يحبونها وفقًا لخطتهم. (في المستقبل ، يمكن أن يقدم الشخص البالغ للطفل خيارًا أكثر تعقيدًا ، اعتمادًا على نموه الفردي. لذلك ، على سبيل المثال ، يمكنك اختيار أشياء غير متطابقة ، ولكنها متشابهة ، ولكن ذات أحجام وألوان مختلفة ، وما إلى ذلك).

خطاب. "أنا ماعز Me-ke-ke"

مهام. إشراك الأطفال في التواصل. إثراء مفردات أسماء أعضاء الجسم. اربط بين الكلمة والحركات التعبيرية. تنمية الاهتمام أغاني الحضانة الشعبية... لتنمية سمع الكلام ، جهاز النطق للأطفال.

مواد. لعبة الماعز.

من جاء إلينا؟ ماعز مقرن ، نطح ماعز. لا بوو
ماركا ألمانيا يخاف من الماعز. دعنا نقول: "مرحبًا ، أيها الماعز! نحن سعداء لرؤيتك! "

(بيانات استباقية من الأطفال.)

جلبت الماعز الحليب. استبدل الأكواب. شرب مو
lochko (الإجراءات الشرطية التي يقوم بها المعلم نفسه).

من يريد أن يداعب ماعز. شكرا لها على لذيذ
حليب؟

أين عيون الماعز؟ أين آذان التيس؟ - معلم
تمكن الأطفال من إظهار قرونهم بأنفسهم.

أنا ماعز Me-ke-ke أمشي في المرج ، قرون حادة ، أرجل رفيعة في أعلى الرأس - آذان مخملية.

(أ. بروكوفييف) 1

ما هذا مع عنزة؟ - يظهر القرون والأذنين والعينين والأنف.
صوت الماعز: "أنا ، أنا" (مع الأطفال).

الآن أنا مثل والدتك عنزة ، وأنت ماعز صغير
كي. أرني ما هي قرون الماعز؟ (الإجراءات الشرطية.)
يمشي zochki على طول البركة ، ويقضم العشب ، ويعطون صوتًا: أنا ، أنا.
(كرر 2-3 مرات.)

يخاطب المعلم الأطفال بالكلمات: "أرجل الماعز وأرجل الماعز في الأعلى. بالعيون ، عيون الماعز - التصفيق! ". هذه الكلمات مصحوبة بحركات تعبيرية ومحاكاة صوتية وتتكرر مرتين إلى ثلاث مرات.

القارئ للصغار والكبار / شركات. إل. إليسيفا. - م: المعرفة ، 1996 م 13.

أحضرت أم ماعز حليب الأطفال. بديل يا أطفال
كي ، أكواب. اشرب حليب! (الإجراءات الشرطية.)

كان أطفال الماعز يأكلون ويشربون ويذهبون في نزهة على الأقدام.

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية

"روضة اطفال رقم 78 نوع مجمعة"

الملخص

درس شامل في التطور الفني والجمالي (النمذجة)

"من يعيش في غابة الخريف؟"

أعدت بواسطة: مربي أعلى

فئة التأهيل

تي إيه إيغونينا

ز. سارانسك 2015

استهداف: تقوية وتوسيع معارف الأطفال في بيئة جديدة غير قياسية.

مهام:

التعليمية:تعميم وتنظيم معرفة الأطفال حول الخريف. تقوية مهارات الأطفال لإبرازها علامات مميزةالفترات الرئيسية للموسم. توضيح وتوسيع - معرفة الأطفال بحيوانات الغابة. تقوية القدرة على نقل السمات المميزة للحيوانات باستخدام طرق مختلفةالنحت (من قطعة كاملة وأجزاء).

النامية: تطوير القدرة على التحليل والتعميم والمقارنة بشكل مستقل ، واستخلاص النتائج ، وتطوير الكلام القائم على الأدلة ، وتوسيع معرفة الأطفال حول عالم الحيوان ، والتعميم والتفعيل كلماتحول هذا الموضوع.

التعليمية: تعزيز الفضول حول العالم الطبيعي ، الثقافة البيئية، لتكوين مهارات التعاون.

دمج المجالات التعليمية: "الإدراك" ، "التواصل" ، "القراءة خيال"؛ "التنشئة الاجتماعية"، " إبداع فني"، "التعليم الجسدي".

المواد والمعدات

لعبة "من يعيش أين" ، بطاقات مثقوبة ، رقائق حمراء ، من اللون الأزرق، نسق« الخريف في الغابة "، بلاستيسين ، ألواح تشكيل ، أكوام ، 2 مناديل لكل طفل (جاف ، رطب).

الأساليب والتقنيات

خلق بيئة اللعبة ، والمحادثات ، والعرض المرئي ، والكلمة الفنية ، وألغاز التخمين ، والألعاب ، تمارين اللعب، أنشطة عملية.

عمل تمهيدي

قراءة القصص والقصائد عنحيوانات الغابة ، تخمين الألغاز حول الحيوانات ، مراقبة ظواهر الخريف ، التغييرات فيالطبيعة ، مما يجعل التخطيط "الخريف في الغابة".

مسار الدرس

أنا لحظة تنظيمية.

المربي - يستمع الأطفال بعناية إلى القصيدة.

خمن الموسم:

حصاد

غابة ملونة وجميلة

سوف تتبلل حقول الجز

تمشي الغيوم في السماء

الطيور تطير إلى الجنوب

جامعي الفطر في عجلة من أمرهم من الغابة ،

الأوراق الصفراء تطير

القنفذ يجمع الأوراق ،

يعزلون المنك الخاص بهم.

المربي - في أي وقت من السنة تقول القصيدة؟

(إجابات الأطفال)

الثاني الجزء الرئيسي.

المعلم - والآن في أي وقت من العام لدينا؟

(إجابات الأطفال)

دعونا نتذكر ونسمي علامات الخريف.

(يجيب الأطفال)

ما هي التغييرات التي حدثت ، وحياة حيوانات الغابة؟

(إجابات الأطفال)

أحسنت ، تعرف كيف تستعد الحيوانات لفصل الشتاء.

المعلم - الآن لنلعب لعبة "من يعيش أين".

انا سأصنع ألغازًا ، كما تعتقد ، وأجد الحيوانات واستقر في المكان الذي يعيشون فيه.

(المعلم يصنع الألغاز ، الأطفال يخمنون ويضعون الحيوان في الصورة)

مربي - أحسنتم أيها الأطفال ، كما تعلمون جيدًامن يعيش أين.

انظر إلى ما هو مقاصة مثيرة للاهتمام.

اذهب إلى المقاصة.

(يجلس الأطفال ويعملون ببطاقات مثقوبة)

المعلم - ضع علامة باللون الأحمر على الحيوان الذي يُدعى "منظم الغابة".

بشريحة خضراء ، عين حيوانًا - "حبيبته" ،

المعلم - أحسنت. لقد تعاملنا مع هذه المهمة. قف الآن في رقصة مستديرة والعب لعبة "نحن الحيوانات".

التربية البدنية: "نحن حيوانات"

(يدعو المعلم الوحش الأطفال يقلدون حركة هذا الوحش)

1. أنت تتحمل (يسير الأطفال في دائرة يقلدون حركات الدب).
2. أنت الآن ذئاب (يسير الأطفال في دائرة يقلدون حركات الذئب).
3. أنت أرانب (يسير الأطفال في دائرة يقلدون حركات الأرنب).
4. لقد تحولت إلى ثعلب(يسير الأطفال في دائرة يقلدون حركات الثعلب).
5. يا رفاق (يسير الأطفال في دائرة بوتيرتهم المعتادة).

مربي - أحسنتم أيها الرجال ، لقد صورتم الحيوانات بشكل جيد. أقترح أن تذهب إلى ورشة العمل الخاصة بنا.

(يجلس الأطفال على الطاولات)

المربي - لنصمم حيوانات الغابة ونضعها في منطقتنا

غابة الجنيةالذي صنعناه الليلة الماضية.

فكر في نوع حيوان الغابة الذي تريده

نحت.

المربي - ناستيا ، أي نوع من الحيوانات ستكوننحت؟ (إجابه)

وأنت يا ساشا؟ (إجابة) إلخ.

المربي - لكن قبل أن ننحت ، دعونا نجهز أيدينا لذلك

الشغل. دعونا نمد أصابعنا.

الجمباز الاصبع

"عد الأصابع"

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.

عشرة أصابع ، زوج من الأيدي

هنا صديق ثروتك.

المربي - لذلك أيدينا جاهزة للعمل. البدءالشغل.

يمكنك النحت بأي شكل من الأشكال.

(أصوات موسيقى هادئة)

(يعمل الأطفال ، والمعلم يمشي وينظر إذا احتاج أي شخص

تعليمات ، موجهات(يظهر على قطعة البلاستيسين الخاصة بك)

ثالثا الجزء الأخير.

المربي - من هم على استعدادالحيوانات ، ضعهم في "الغابة الخيالية".

(وضع الأطفال أعمالهم على نموذج "الخريف في الغابة").المعلم - الأطفال ، اذهبوا إلى التخطيط.

انظروا ، غابتنا الخيالية قد تحققت.

كم هي جميلة تحولت غابات الخريف لدينا. المعلم - ولكن في أي وقت من العام سيأتي بعد الخريف بوقت قصير؟

(أجوبة الأطفال).

المربي - الأطفال ، من الصعب جدًا على الحيوانات في الشتاء. لماذا ا؟

(أجوبة الأطفال).

كيف يمكننا نحن البشر مساعدتهم؟

(أجوبة الأطفال).

أعتقد، أنك لن تترك الحيوانات في ورطة ، سوف تفعلساعدهم ولا تسيء إليهم أبدًا.

رابعا النقطة النهائية.

المربي - ما أكثر شيء أعجبك في الدرس؟

(إجابات الأطفال)

مربي - أنا أيضًا وظيفتنااحب. لأنك كنت نشيطًا ، منتبهًا, تم الانتهاء من جميع المهام بشكل صحيح. لقد صنعوا حيوانات رائعة.أتقنه! شكرا لك. انتهى درسنا.

نظف أماكن عملكواللعب.

المؤلفات

1. O.A. Voronkevich مرحبا بكم في علم البيئة. - SPb: مطبعة الطفولة 2004.
2. إل. Vygodsky الخيال والإبداع في مرحلة الطفولة... - م ، 1987.
3. م. جافرينا ، ن. كوتيافينا ، آي ج. Toporkova نحن نطور الأيدي - للتعلم والكتابة والرسم بشكل جميل. - ياروسلافل ، أكاديمية التنمية ، 2007.
4. من. نظام جورباتينكو التربية البيئيةفي مرحلة ما قبل المدرسة المؤسسات التعليمية... دار النشر "Uchitel" ، فولغوغراد ، 2008.
5. ت. Kazakova تنمية الإبداع عند الأطفال. م ، 1986.
6. ن. كاربينسكايا كلمة فنيةفي تربية الأطفال. - م ، 2010.
7. في و. Kovalko ABC من دقائق التربية البدنية لمرحلة ما قبل المدرسة. - م: VAKO ، 2005.
8. أ. ماكساكوفا ، ج. Tumanova تعلم من خلال اللعب. - م ، 1983.
9. تطور الكلام بالصور. الحيوانات. - م ، 2011.
10. تطور الكلام بالصور. طبيعة سجية... - م ، 2011.
11. E.O. Smirnova ميزات التواصل مع أطفال ما قبل المدرسة. - م: الأكاديمية ، 2000.
12. إي. أودالتسوفا ألعاب تعليميةفي تعليم وتدريب الأطفال في سن ما قبل المدرسة. - م ، 2007.
13. أو إس. Ushakova تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالأدب وتطور الكلام. - M.، TC "Sphere"، 2012.
14. ملحوظة. Holezova النمذجة في روضة أطفال... - م ، 1986.
15. ج. Shvaiko IZO في روضة الأطفال (مجموعة الكبار). - م ، 2003.
16. إل. Shipitsyna ، O. V. Zashchirinskaya ، A.P. فورونوفا ، ت. نيلوفا ايه بى سى للاتصالات. الطفولة - الصحافة ، سان بطرسبرج

الأهداف:

توسيع معرفة الأطفال بالغابات وسكانها.
إثراء مفردات الأطفال في هذا الموضوع.
تعريف الأطفال بمفهومي "الظلام" و "النور".
استمر في تعليم الأطفال الاستماع إلى مقطوعة موسيقية.
لتكوين أفكار مستقرة حول اللون والشكل والأشكال الهندسية والكمية والحجم والموضع في الفضاء.
علم الأطفال أداء العمل بروح الفريق الواحددون إزعاج رفاقك.
تحسين مهارات النمذجة ، رسم غير تقليدي(أصابع و فرش أسنان).
تمرن على لصق تفاصيل الصورة بعناية.
تنمية التركيز البصري والسمعي والتفكير والمهارات الحركية الدقيقة والعامة.

ادوات:

تُصوِّر صورة الخلفية حافة غابة بأشكال هندسية منقوشة باللونين الأخضر والبني.
المربعات خضراء داكنة وخضراء فاتحة.
صورة شجرة بدون أوراق على ورقة كبيرة مرنة: الأوراق فاتحة وخضراء داكنة.
خلفية الصورة مع صورة شجرة مع الظلال والأشكال الهندسية والصور الملونة للبوم في شكل هذه الأشكال الهندسية.
صورة تصور ثلاث أشجار وفطر واحد.
فارغ لرسم "الصفصاف" ، الغواش الأخضر ، فرش الأسنان.
صورة خلفية مع صورة غابة (شجرة طويلة ومنخفضة ، شجرة التنوب ، غيوم ، جذع شجرة ، بحيرة ، ثلاث زنابق) ، صور ظلية (طائر ، 2 فطر ، 3 أزهار ، ثعبان ، ضفدع ، الشمس ، بطة).
لعبة "من يعيش في الغابة": صورة خلفية "غابة" ، صور ظلية ملونة للحيوانات.
لعبة "من ذيل؟": صورة لحيوانات بدون ذيول وذيل ملون لهذه الحيوانات.
صورة تصور أشجار ذات تجاويف من ثلاثة أحجام ، وصور ظلية لسناجب وأوراق وجوز من ثلاثة أحجام متطابقة.
صورة فارغة بها صورة شجيرة من الطين البني.
بندق. المخاريط والسلة والصحون من أطباق الدمى.
صورة خلفية للتطبيق ، تيجان الأشجار المقطوعة من الورق الملون ، الغراء ، دهانات الأصابع.
المعدات اللازمة ل وقفة ديناميكية: عيدان، شجرة عيد الميلاد فو، مقاعد البدلاء ، "هزيلة".
التسجيلات الصوتية: "صباح في الغابة" لإي جريج ، "في الغابة" لجيليزنوف ، "ضوضاء الغابة" لفيرينز ليزت.

مسار الدرس:

ترحيب لعبة "رؤوسنا الذكية"

رؤوسنا الذكية
سوف يفكرون كثيرا بذكاء.
سوف تستمع الأذنان
يتحدث الفم بوضوح.
المقابض تصفق
سوف تدوس الساقين.
يتم تقويم الظهر
نحن نبتسم لبعضنا البعض.

حالة اللعبة "لنذهب إلى الغابة"

اليوم سنذهب في نزهة في الغابة. دعونا نبني حافلة من الكراسي ونضرب الطريق. (يمكنك استخدام "أغنية الأصدقاء").

الاستماع إلى موسيقى "Morning in the Woods" لإدوارد جريج

جاري تشغيل تسجيل صوتي.

البناء "على حافة الغابة"

تخطيط الأشكال الهندسيةفي مكانها. إظهار مسار ضيق ، مسار واسع. ما هي ألوان الدائرة والبيضاوي والمثلث؟ لون أخضر. ما هي ألوان المربع والمستطيل؟ بني.

تعريف الأطفال بظلال اللون الأخضر

أمامك مربعات. ما لونهم؟ لون أخضر. وهذا اللون أخضر وهذا اللون أخضر لكنهما مختلفان. هذا الأخضر فاتح ، وهذا الأخضر غامق.
تبين اخضر فاتح، لون أخضر غامق.

التطبيق الجماعي "شجرة"

الآن سنلصق الأوراق الخضراء الفاتحة والخضراء الداكنة على هذه الشجرة.

لعبة تعليمية "البوم على شجرة"

ضع البوم في شجرة. ضع كل بومة على الظل المطابق للشكل.

تمرين تعليمي "ما هو غير ضروري؟"

انظر عن كثب إلى الصورة وأخبرني ما هو غير ضروري فيها؟ فطر إضافي ، لأن كل شخص آخر عبارة عن أشجار.

الرسم بفرشاة الأسنان "الصفصاف"

شجرة الصفصاف لها فروع لأسفل ، ارسم فروعًا خضراء بأوراق الشجر. استخدم فرشاة الأسنان للرسم.

تمرين موسيقي "في الغابة"

أطفال يتجولون في الغرفة على كلمات أغنية زيليزنوفا "في الغابة". ثم يقولون "نعم".

لعبة تعليمية "في الغابة"

يضع الأطفال صورًا ظلية ملونة صغيرة على صورة الخلفية.

هذه صورة غابة. دعنا نكمل هذه الصورة الجميلة.
دع طائرًا يجلس على أعلى شجرة. وسوف ينمو اثنان من عيش الغراب تحت الشجرة المنخفضة.
وأزهرت ثلاث أزهار حول القنب. صعد ثعبان على الجذع. نمت المخاريط على الشجرة. الشمس مشرقة في السماء. ضفدع يجلس بالقرب من البحيرة ، وبطة تسبح في البحيرة. احسب كم عدد زنابق الماء التي أزهرت في البحيرة؟ كم عدد الغيوم في السماء؟

لعبة تعليمية "من يعيش في الغابة؟"

دعنا نتوسع في صورة سكان الغابة ونسمي كل منهم.

لعبة تعليمية "السناجب"

ساعد كل سنجاب في العثور على أجوفه. علاج السنجاب بالجوزة. تطابق الجوف والجوز مع حجم كل سنجاب. حاول الآن أن تخمن من أي شجرة سقطت هذه الأوراق.

نمذجة "شجيرة الجوز"

تنضج المكسرات على شجيرة الجوز. دعونا نجعلها من البلاستيسين. ما هو لون البلاستيسين؟ بني. قم بقطع قطع من البلاستيسين ، قم بلف الكرات منها ، ضعها على الأدغال واضغط بإصبعك.

وقفة ديناميكية "المشي في الغابة"

يمشي الأطفال على جذوع الأشجار ، ويتجولون حول الشجرة ، ويقفزون فوق جدول ، ويمشون على طول المقعد. (يتم تشغيل تسجيل صوتي لـ "The Sound of the Forest" لفرانسيس ليزت).

تمرين تعليمي "ذيل من؟"

ساعد الحيوانات في العثور على ذيولها.

نشاط مرئي "غابة"

نعلق أوراق الشجر على جذوع الأشجار. هذه هي الأشجار في الغابة! التمسك بها. وارسم الأوراق على البتولا بإصبعك.

ألعاب أكواز الصنوبر

عد المخاريط ، ضع المخروط في السلة ، لا تسقطه (احمله على الصحن).

تذوق البندق

عند الفراق ، أعدت الغابة هدية لنا - البندق. جربهم.

ملخص درس النمذجة حول موضوع: "شجرة الخريف"

محتوى البرنامج:
1. علم الأطفال تقطيع قطع صغيرة من البلاستيسين ، ولفها بين راحتيهم ، ثم تسطيحها بإصبع في الأعلى ، وربطها بورقة.

2. لتوطيد معرفة الأطفال حول لون وحجم أوراق الخريف.
3. لتدعيم مفهوم "سقوط الأوراق" ، لتعليم كيفية التنقل في الموقع ، باتباع الإرشادات الواردة في شكل اللعبة؛ إرفاق كلمات القصيدة بالحركات المناسبة.
4. لتثقيف الاستقلال والدقة.
المواد: البلاستيسين الأحمر والبني والأبيض و اللون الأصفر، شرائح من الورق.
العمل التمهيدي: فحص أشجار الخريف ، والحديث عن الخريف.
عمل المفردات: الخريف ، سقوط الأوراق ، الغابة ، الخريف.
مسار الدرس:
- أي وقت من العام الآن؟ (الخريف)
-لماذا تظن ذلك؟ (أصبح الجو باردًا ، وارتدى الناس ملابس دافئة ، وما إلى ذلك)
- ما لون الأوراق على الشجر؟ (اصفر احمر)
- نعم ، في الخريف ، تتحول الأوراق الموجودة على الأشجار أولاً إلى اللون الأصفر أو تتحول إلى اللون الأحمر ، ثم تبدأ في التساقط ، أي السقوط على الأرض.
-ما اسم ظاهرة سقوط الأوراق من الشجر؟
- هذه الظاهرة تسمى سقوط الأوراق. الأوراق ، تسقط على الأرض ، تدور بمرح في الهواء.
- دعنا نتحول إلى أوراق صفراء معك.
تقام لعبة "Falling Leaves".
تقدم اللعبة:
يتم إعطاء جميع الأطفال أوراق من باقة الخريف.
- رفاق! ستكون جميعًا أوراقًا ، اختر الورقة التي تريدها: بعضها أصفر ، وبعضها أحمر ، وبعضها كبير ، وبعضها صغير.
يظهر كل طفل ويسمي الورقة التي اختارها في اللون والحجم.
- الأوراق خفيفة ، تطير ببطء في الهواء. (يركض الأطفال ويلوحون بأذرعهم).
سقوط أوراق الشجر! سقوط أوراق الشجر!
الأوراق الصفراء تطير!
وكأن المظلات تدور!
- أوراق صفراء جميلة تدور. (يتم تنفيذ الإجراءات من قبل الأطفال ذوي الأوراق الصفراء.)
- أوراق حمراء جميلة تدور. (يتم تنفيذ الإجراءات من قبل الأطفال ذوي الأوراق الحمراء.)
- لف حوله وجلس على الأرض. (أطفال القرفصاء).
- جلسنا! جلسوا وتجمدوا. (الأطفال لا يتحركون).
- هبت الريح: واحد ، اثنان ، ثلاثة ،
نزلنا على الأرض (يضرب شخص بالغ ، يليه أطفال).
- وحلقت عاليا ،
لكن السماء بعيدة.
- ارتفعت الأوراق ، متناثرة في جوانب مختلفة... (ينتشر الأطفال حول الملعب).
- نسج ، نسج ، نسج! (الأطفال يدورون)
- سقوط أوراق الشجر! سقوط أوراق الشجر!
- الأوراق تتطاير في مهب الريح (الأطفال يجرون ويدورون مع أوراق الشجر في أيديهم).
- نسج حولها ومرة ​​أخرى.
غرقت على الأرض للنوم.
"تلاشى النسيم ، والأوراق تغرق ببطء على الأرض" (الأطفال يجلسون ببطء).
تتكرر اللعبة 2-3 مرات.
ثم يجلس الأطفال على الطاولات.
- يا رفاق ، انظروا ، هل هناك أوراق على الطاولة؟

ماذا تمتلك الشجرة؟ (جذع)

لنصنع برميلًا ، ونمزق قطعة من البلاستيسين ونلفها بين راحة يدنا ، ونضعها على قطعة من الورق ، ونضغط عليها بأصابعنا.

ماذا ينقص ايضا؟ (الفروع)

نقطع قطعة صغيرة من البلاستيسين ، ونلفها بين راحتي اليد ، ثم نضعها على الجذع ونضغط عليها بإصبعك في الأعلى.
- ماذا ينقصنا من شجرتنا؟ (منشورات)
- تعال ، نحن نعمي أوراق البلاستيسين لشجرتنا.
- وما هو لون البلاستيسين الذي نأخذه لنجعل الشجرة تسقط؟ (أصفر ، أحمر ، برتقالي)
- انظروا كيف سننحت الأوراق.
- نقطع قطعة صغيرة من البلاستيسين ، نلفها بين راحة اليد ، ثم نضعها على الأغصان ، ونضغط عليها بإصبعك من الأعلى.
- القطع يجب أن تعلق على أغصان الأشجار
أري الأطفال كيفية تمزيق القطع الصغيرة من البلاستيسين ، ولفها بين راحة اليد ، والضغط على الكرات ، وربطها بأغصان الشجرة.
- أصبحت الشجرة خريفية لأننا أعمينا لها أوراق صفراء.
- كيف يمكنك تسمية الكثير من الأشجار في كلمة واحدة؟ (غابة)
دعنا نقول جميعًا "غابة" معًا.
- نعم ، لدينا غابة خريفية.
- انظر ، في بعض الأشجار ، الأوراق تلتصق بالأغصان ، وفي أعمال أخرى - الأوراق تدور في الهواء ، وتسقط على الأرض.
- ما اسم ظاهرة سقوط الأوراق على الأرض؟ (سقوط أوراق الشجر)
- دعنا نقول جميعًا "من الثعلب إلى الوسادة".
- الأوراق الصفراء ترقص ،
يسقطون من الفروع ، يطيرون ،
هذه الحكاية الخيالية من ذهب
يسمونه "سقوط أوراق الشجر".
- كل الأطفال حاولوا جاهدين. هذا ما لدينا من غابة الخريف الجميلة.
- الآن دعنا ننتقل بأعمالنا إلى معرض الإبداع ، وسنرضي أمهاتنا وآباءنا وجداتنا وأجدادنا.