Otvaranje Instituta plemenitih djevojaka. Učenice Instituta plemenitih djevojaka. Glavni zadaci koje postavlja Institut Smolny

Ovaj eksperiment je zapravo označio početak ženskog obrazovanja u Rusiji. Pričamo kako su živjele plemenite djevojke.

nova vrsta

U 18. veku, tradicije gradnje kuća bile su opšteprihvaćena norma ruskog društva: nisu ceremonijali sa devojkama, nisu predavali nauke, njihov životni scenario je bio unapred određen.

Međutim, carica Katarina II, kao progresivna vladarka, odlučila je da se u Rusiji, po uzoru na Francusku, pojavi obrazovna ustanova za djevojčice plemićkih staleža. Glavni cilj ustanove bio je "unapređenje roda ruskih očeva i majki".

Plan je bio ambiciozan: "Usrećiti pojedinca i time podići blagostanje cijele države." Carica je namjeravala uzeti djevojke iz porodica kako bi ih zaštitila od neznanja i, smjestivši ih u oplemenjujuću sredinu, stvorila potpuno novi tip žena koje će u budućnosti svoja iskustva, vještine i znanja prenositi na sljedeće generacije.

Carica nije imala kćeri, a vezala se za neke učenike, posjećivala, pa čak i dopisivala. Sačuvana su četiri pisma Katarine II određenoj djevojci Levšini.

Carica je napisala: „Moj naklon cijelom društvu<…>reci im da mi je drago vidjeti svaki njihov uspjeh, to mi čini pravo zadovoljstvo; Dokazaću im to kada dođem jedne večeri da se igram sa društvom do mile volje.”

Strogi režim

Istovremeno, na institutu je obučeno oko 200 djevojaka. U početku su pravila instituta bila oštra. Djevojčice iz plemićkih porodica primane su od navršene 6 godina na period od 12 godina. Roditelji su potpisali dokument da neće tražiti svoje kćerke nazad, imaju pravo da ih posjete u strogo određeno vrijeme i samo uz dozvolu direktora.

Od sredine 19. veka počele su da se dozvoljavaju koncesije, u institut su počele da se primaju "malograđanske devojke" - bile su smeštene u posebnoj zgradi. Djevojčice su mogle ići kući za praznike, a period obuke je smanjen na 7 godina.

Buduće sekularne dame živjele su kao Spartanke: ustajale su u šest ujutro i imale strogu dnevnu rutinu, znalo je biti i do 8 časova dnevno. Mladi učenici su išli u formaciji - i na molitvu i u šetnju. Djevojke su bile temperirane, pa temperatura u spavaćim sobama nije prelazila 16 stepeni, spavale su na tvrdim krevetima i prale se hladnom vodom.

Djevojčice su hranjene jednostavnim obrocima i malim porcijama. redovni meni plemenite devojke izgledalo je ovako: jutarnji čaj sa lepinjom, za doručak komad hljeba sa malo putera i sira, porcija mliječne kaše ili tjestenine, za ručak rijetka supa bez mesa, za drugi - meso od ove supe, za treći - mala pita, a tu je bio i večernji čaj sa lepinjom.

Tokom posta ishrana je postala još oskudnija: za doručak su davali ne više od šest malih krompira sa biljnim uljem i kašom, za ručak - supu sa žitaricama, mali komad kuvana riba, koju su gladni đaci zbog odvratnog ukusa i izgleda zvali "mrtvo meso", i minijaturna posna pita.

Upisane djevojčice su podijeljene u starosne grupe. Pod Katarinom su postojala četiri "doba", zatim su svedeni na tri grupe. Vizuelno, podjelu je naglasila boja haljine: mlađi (od 6 do 9 godina) su boje kafe, pa im otuda i nadimak “kofulki”. Slijedila je plava (od 9 do 12), treća dob (od 12 do 15) nosi sive haljine, a maturantice (od 15 do 18 godina) su bijele.

Prilikom odabira ovakvih boja vodili su se kako praktičnim ciljevima, jer se male češće prljaju, tako i globalno duhovnim: od nedjeljivosti sa zemljom do visokih misli, priličnih maturantima. Ali bez obzira na boju haljine, stil je bio skroman i staromodan.

Najstrašnija kazna za đake bilo je oduzimanje bijele kecelje. Kažnjavani su uglavnom zbog nepreciznosti, ugađanja u učionici, tvrdoglavosti i neposlušnosti. Skidali su kecelju sa đaka, zakačili za haljinu neuredni papir ili poderanu čarapu i tjerali ih da za vrijeme večere stoje nasred trpezarije.

Devojčicama koje pate od inkontinencije bilo je veoma teško. Takva učenica je morala da ide na doručak sa mokrim čaršavom preko haljine, to je bila sramota ne samo za nju lično, već i za celu grupu. Najuzornije đake nazivali su “parfeti” (od francuskog “parfaite” – savršen), a oni nestašni “filmovi” (od “mauvaise” – loš).

Obrazovni sistem

Glavni predmeti koje su devojčice izučavale bile su sve vrste umetnosti, Božja reč, jezici, egzaktne nauke i humanističke nauke. Bilo je fizičkog vaspitanja sa elementima gimnastike i plesa.

Sposobnost gracioznog naklona bila je cijenjena više od uspjeha u matematici dobre manire nastavnici su praštali loše ocjene iz egzaktnih nauka, a mogli su biti izbačeni sa instituta samo zbog nepristojnog ponašanja. Njihove "nauke" su posebno počastile proučavanje francuskog jezika.

Djevojke iz instituta ocjenjivane su na skali od dvanaest bodova. Na kraju godine obavezno su sastavljali ocjenu učinka i izdavali srednje oznake: kokarde ili vezice s resicama koje su bile vezane oko kose.

Glavna svrha obrazovanja nije bila podučavanje, već obrazovanje. Pametnost se nije ohrabrivala, plemenita djevojka je morala biti skromna, biti u stanju da se ponaša dostojanstveno, ima besprijekorne manire i ukus.

Nejednakost

Prisustvovalo je mnogo dece decebrista Institut Smolny, na primjer, kćeri Kahovskog završile su stazu sa srebrnim medaljama. Ovdje su studirale i strane visoke ličnosti: švedske aristokrate, Šamilove unuke i kćeri gruzijskih prinčeva, princeza Crne Gore.

Prema zvaničnim izvorima, tadašnja šefica Smolnog, princeza Liven, rekla je mladoj otmenoj dami: „Možda još uvek ne poznajete tradiciju Smolnog. Od princeze je potrebno tražiti dvostruko i trostruko, jer će od njenog karaktera zavisiti sudbina njenih podanika.

U praksi je sve bilo drugačije. Iako augusta osoba i nosili uniformisane institutske haljine i išli na redovnu nastavu, obezbijeđen im je i drugi smještaj i vlastitu kuhinju godine, devojke su letovale na imanju šefa instituta.

Djevojčice iz siromašnih porodica koje nisu mogle priuštiti dugotrajno školovanje izdržavale su se stipendijama koje su organizovala carska porodica i bogati ljudi. Oko vrata su nosili traku čiju je boju birao dobrotvor.

Zvezdani maturanti

Prvi broj Smolnog bio je zaista poznat: carica je poznavala gotovo sve djevojke po imenu, neke je dodijelila na dvor. Tradicija se nastavila i ubuduće: najbolji kandidati plemićkog roda postali su dame u čekanju.

Deveruše su imale priliku da se uspešno udaju, jer su krug njihovih poznanika činili najsjajniji udvarači zemlje. Pa, oni koji su imali manje sreće sa pedigreom, nakon diplomiranja, tražili su mjesto učitelja ili guvernante.

Od slavnih maturanata može se prisjetiti kćerke crnogorskog kralja Nikole I i njegove supruge Milene Vukotić, crnogorske princeze Elene, koja je, udata za Viktora Emanuela III, postala kraljica Italije i Albanije, carica Etiopije. Njene sestre velika kneginja Milica Nikolajevna, Zorka Nikolajevna i Anastasija Nikolajevna takođe su diplomirale u ustanovi.

Godine 1895. diplomirala je Smolni Ksenia Erdeli - Narodna umjetnica SSSR-a, harfistkinja, kompozitorka, učiteljica i osnivačica. Sovjetska škola izvođenja harfe.

Godine 1911. na institutu je diplomirala Nina Komarova - buduća pjesnikinja Nina Khabias, učenica Alekseja Kruchenykha i jedna od prvih futurista.

Zamišljeni plan Katarine II završio se uspjehom. Djevojke koje su diplomirale u Smolnom igrale su važnu ulogu u prosvjetljavanju i poboljšanju ruskog društva. Bile su briljantne učiteljice, divne majke, nesebične medicinske sestre.

Mnoge smolyanke služe ljudima: otvorene ženske škole i gimnazije, izgrađene bolnice i bolnice za siromašne. Oktobarska revolucija je okončala „plemenito obrazovanje“, a do danas u Rusiji ne postoji institucija poput legendarnog Instituta Smolni.

Jednom sam od francuskog studenta koji je posetio Rusiju čuo pitanje koje mi je bilo malo neprijatno. Pitao je: "Zašto su svi bogati ljudi u Rusiji tako nepristojni? U Francuskoj su najpristojniji ljudi u Francuskoj bogati. naši ljudi. Ali ako bolje razmislite, onda su naši novi Rusi upravo predstavnici toga obični ljudi koji zbog nekulture i obrazovanja sebi dozvoljava grubost i bahatost prema drugima.

Obrazovanje je veoma važan pokazatelj u proceni ličnosti osobe. Poštivati ​​drugog ne znači biti slab i zastrašen. A upravo tako razmišljaju naši bogataši. Za njih se sticanje prestiža i podizanje samopoštovanja sastoji samo u bezobrazluku i bezobrazluku. Zato su visoko obrazovanje, nauka i kultura tako brzo spušteni u blato. Zato su najnepoštovanije profesije bili učitelj i lekar. Vlast se šakama i bahatošću osvaja samo u kriminalnom sloju, samo u najdeklasiranijem i najneobrazovanijem elementu.
Nova elita pokušava da se svrsta u rang sa starom ruskom inteligencijom, plemstvom, pokušava da se pokaže kao pravoslavna, ali bez odgovarajućeg obrazovanja i razumevanja šta je to kultura ponašanja, nikada se neće približiti visokom društvu. Članak u nastavku samo daje razumijevanje o tome šta je visoko društvo i kako treba da obrazujete sebe i svoju djecu da biste tamo stigli.
Da, samo elita je dobila takvo obrazovanje kao u Smolnom, da, govorimo o obrazovanju žena, ali nešto drugo je važno: shvatanje da mnogo zavisi od obrazovanja žena. I ovaj odgoj ne leži samo u pravoslavlju, već iu pravilima bontona i kulture.
Istorija obrazovanja žena u Rusiji neraskidivo je povezana sa imenom carice Katarine Velike. Kultura.RF govori o tome kako je nastao Institut plemenitih djevojaka i kako je njegov nastanak utjecao na živote ruskih žena.

Obrazovane žene i korisni članovi društva




Evropska kultura, koja se u našoj zemlji počela primenjivati ​​od kraja 18. veka, unela je mnoge novine u život ruskog čoveka. Pod Petrom I počele su se pojavljivati ​​škole za djevojčice. Ovo je bio prvi korak u razvoju ženskog obrazovanja u Rusiji. Ali pravi proboj u ovoj oblasti bila je inicijativa Katarine Velike, pod kojom je u Sankt Peterburgu osnovan Smolni institut za plemenite devojke. Prva visokoškolska ustanova za žene u Rusiji otvorena je 5. maja 1764. godine.

Osnivanje instituta pokrenuo je jedan od bliskih carici - Ivan Betskoy, javna ličnost, prosvjetitelj i zaposlenik Državne kancelarije. Školovao se u Evropi, podržavao Katarinu u njenim nastojanjima da svojim sunarodnicima usađuje navike zapadnog života i visoko je cenio ulogu žene u razvoju društva. Betskoy je smatrao da "dječaci oba pola" trebaju biti odgajani u jednakim uslovima.

Kada je osnovan, Institut Smolni se zvao Prosvetno društvo za plemenite devojke. Njegova ideja je zapisana službeni dokument: "da država da obrazovane žene, dobre majke, korisne članove porodice i društva." I sama Ekaterina je aktivno učestvovala u životu institucije: ulagala je velika količina novca, često je dolazila u institut, gdje je vodila duge razgovore sa cool damama, razgovarala sa učenicima i dopisivala se sa menadžerima, zanimajući se za sve uspjehe i poteškoće. Carica je željela da diplomci Smolnog postanu primjer svim ženama u zemlji. Prema njenom planu, devojke su trebale da prime dobro obrazovanje da se kulturno i moralno razvijaju.

Institut Smolni primao je djevojčice iz dobrorođenih, ali ne i bogatih porodica. Obje su bile iz Rusije i iz drugih zemalja - kćeri gruzijskih prinčeva, aristokrata iz Švedske. Obuka je trajala 12 godina. Za to vrijeme učenici nisu mogli napustiti ustanovu ni po volji ni na zahtjev staratelja. Djevojčice su primane u Smolny od šeste godine, a program obuke uključivao je tri razreda - svaki od njih je trajao četiri godine. Rođaci učenika su sastavili priznanicu u kojoj su pristali da daju dijete na 12 godina bez mogućnosti susreta i putovanja van ustanove. Tako je carica htela da zaštiti učenike od uticaja sredine u kojoj su odrastali pre ulaska u institut.

Nije bilo lako ući u Smolni: potencijalni studenti morali su da polažu ispite iz ruskog i francuskog, a takođe imaju dobar vjeronauka. Ali najvažniji kriterij po kojem su mnogi aplikanti eliminirani je porijeklo.

„Nikako ne pravite subjekte dosade od nauke“

U Smolnyju su djevojke poučavale mnoge nauke. Raspored je obuhvatao aritmetiku, pismenost, tri strana jezika, veronauku, bonton, kulinarstvo, crtanje, muziku, vokal, geografiju, istoriju i druge predmete. Međutim, mnoge od njih su djevojke proučavale vrlo površno. Na primjer, na časovima kuhanja, učenici Instituta Smolny naučili su kako pržiti kotlete od mljevenog mesa. Istorija se izučavala iz jednog udžbenika i često se prelazilo preko tema.

Glavni naglasak u studiji bio je na pravilima ponašanja u društvu i Božjoj riječi. Smatralo se da učenik ove institucije, odnosno buduća deveruša ili mlada dama na dvoru, treba da bude u stanju da održi razgovor o veri i da se u društvu ponaša suzdržano i graciozno.

Takođe je posvećena pažnja i fizičkom stanju djevojčica. Pluća sportske vežbe vježbali su nekoliko puta sedmično. Podrška vitka figura dijeta je pomogla: hrana je bila oskudna, a ponekad jednostavno lošeg kvaliteta. Mnogi diplomci su u svojim memoarima napisali da im je jelo na institutu jedno od najgorih uspomena.

Temperatura u spavaćim sobama učenika nije prelazila 16 stepeni. Išli su rano i ustajali rano, spavali na tvrdim krevetima, oprani ledena voda sa Neve. Sve je to bilo da se cure djevojke.

„Povelja je hitno zahtijevala da djeca uvijek izgledaju veselo, veselo, zadovoljno i „slobodno djelovanje duše“. Stoga je naloženo da se od nauka ne prave predmeti dosade, tuge i gađenja, te da se svim sredstvima olakša usvajanje znanja, pri čemu se vodi računa o stepenu razvijenosti i sposobnosti svake djevojke ponaosob.
Zinaida Mordvinova, autor istorijski obris"Institut Smolni u doba Katarine II"
Pravila ponašanja za plemenite djevojke




U statutu Instituta plemenitih djevojaka detaljno su navedena pravila ponašanja. Razgovaralo se o tome kako nastavnici treba da se ophode prema djevojkama iz Smolenska i kako učenici treba da komuniciraju jedni s drugima.

U institutu je radilo više od 20 nastavnika - bili su visokokvalifikovani nastavnici. Važno je napomenuti da su svi bili neudate dame i obično stariji od 40 godina. Fizičko kažnjavanje u Institutu Smolni bili su strogo zabranjeni, ali nastavnici nisu oklevali da viču na krive učenike. Narušavanje reda u institutu smatrano je "lošim ponašanjem", i nestašne djevojke pod nazivom "moveshki" ("mauvaise" - loše). Postojao je još jedan izraz - "parfettes" (iskrivljeni francuski "parfaite" - savršeno). Tako su zadirkivali učenike koji nikada nisu prekršili pravila i ponašali su se savršeno.

Sve "Smoljanke" trebale su da budu uzor skromnosti. Nosili su istu odjeću i frizure - glatko začešljane pletenice. Uniformisane haljine su bile različite boje, iz njih se lako utvrdila približna starost učenika. Najmanje devojčice nosile su haljine boje kafe, pa su se zvale "kafe kuće", devojčice od 9 do 12 godina - plave, od 12 do 15 godina - plave, a najstarije - bijele boje. Nema moderan pribor nisu bili dozvoljeni. Sve je to zbog opšte atmosfere u ustanovi, u kojoj su vladali jednostavnost i monotonija, a disciplina i red su se cijenili iznad svega.

Uprkos strogim pravilima i nemogućnosti da se viđaju sa porodicom, devojčice nisu držane pod ključem. tijekom cijele godine. Vodili su ih na pozorišne predstave, izložbe, praznike na dvoru. Žene Smoljanke su učene da vole lepo i razumeju kulturne inovacije tog vremena.

Zaposlenje nakon diplomiranja u Smolnom je bilo praktično zagarantovano. Mnoge djevojke su nakon studija ostale u Institutu za plemenite djevojke i radile kao učiteljice ili razrednice. Za dugogodišnji rad nagrađeni su značkama časti: narandžastim lukom "Za rad" i srebrom sa emajlom "Znak institucija Kancelarije Marije Fjodorovne". Neki učenici Instituta Smolni nakon diplomiranja mogli bi postati guvernante.

Smolni institut nakon Katarine II

Nakon Katarine smrti, upravljanje Smolnim je preuzela supruga Pavla I, Marija Fjodorovna. Ostavši na ovoj funkciji 32 godine, carica je mnogo promijenila u životima učenika i nastavnika. Prije svega, promijenjena su pravila za ulazak i boravak na institutu. Sada su djevojke poklanjale više kasno doba- od oko 8 godina - i tamo su studirali ne 12, već 9 godina. Marija Fedorovna je promijenila raspored na takav način da su se pojavile lekcije po satu. Studentice su dva puta godišnje polagale ispite, koje su u zavisnosti od rezultata bile raspoređene u određena odeljenja. Gradacija razreda je sada izgledala ovako: najuspješniji učenici, zatim djevojčice sa prosječnom ocjenom, a treći razred sa zaostatkom.

Sa dolaskom Marije Feodorovne, ciljevi kojima su težili zaposleni u ustanovi su se primjetno promijenili. Sada, od učenika su nastojali da naprave, a ne cure časti, već popustljive žene. Ako je u Katarinino vrijeme ovdje bilo naređeno da se čita knjiga "O položajima čovjeka i građanina", sada je zamijenjena "Očinskim savjetima mojoj kćeri". Institut za plemenite devojke zatvoren je 1917. godine, ali do tada su se striktno poštovale sve promene Marije Fjodorovne.

Institut Smolni postoji više od jednog i po veka. Za to vrijeme bilo je 85 brojeva. Mnogi od katrana su postali poznati. Nedugo prije zatvaranja instituta, tamo je ušla ljubavnica Maksima Gorkog, Marija Budberg. Početkom dvadesetog veka na institutu je diplomirala Nina Habijas, koja je kasnije postala pesnikinja futurista. Godine 1900. diplomirala je Marija Dobroljubova, pjesnikinja i revolucionarka, sestra pjesnika Aleksandra Dobroljubova.

Institut za plemenite devojke bio je veliki korak u razvoju ženskog obrazovanja u Rusiji. Na osnovu ovog instituta počele su se pojavljivati ​​i druge obrazovne ustanove za žene širom zemlje.

Xenia Mareich

Vjerovalo se da najelegantnije dame u čekanju, ugledne žene i samo sjajne pametne djevojke izlaze iz Instituta za plemenite djevojke Smolny. Nakon što su djevojčice ušle u ovu obrazovnu ustanovu, praktički nisu viđale svoje roditelje, a uslovi u kojima su živjele bili su zaista spartanski. Naša recenzija sadrži 30 fotografija iz Smolnog, koje će vam omogućiti da vidite kako su živjeli njegovi učenici.

Smolni institut za plemenite devojke, koji je otvoren u Sankt Peterburgu 5. maja 1764. godine, postao je prva ženska obrazovna ustanova u Rusiji.

Carica Katarina je povjerila upravljanje Institutom svom ličnom sekretaru Ivanu Ivanoviču Betskom, koji je bio inicijator otvaranja Instituta plemenitih djevojaka. Školovao se u inostranstvu, mnogo razgovarao sa enciklopedistima i držao se racionalističkih stavova, siguran da je najvažnije obrazovanje, obrazovanje i opet obrazovanje!

Istina, Smolny očito nije stigao do obrazovne ustanove, jer su se nauke tamo proučavale površno. Akcenat u ustanovi bio je na stranim jezicima, dobrom ponašanju i disciplini. Žene koje razumiju nisu bile poštovane.

Povelja Zavoda poslata je „u sve pokrajine, pokrajine i gradove... kako bi svaki od plemića mogao, ako želi, svoje kćeri u mladim godinama povjeriti na ovo utvrđeno vaspitanje od Nas“. Malo je onih koji su svoju djecu htjeli poslati u zatvor na 12 godina. Mnogi su sumnjali šta ću tamo naučiti njihovu djecu. Ali 1764. godine došlo je do prve regrutacije.

Istina, umjesto procijenjenih 200 učenika, regrutovano je samo 60 djevojčica od 4-6 godina. To su bila djeca iz siromašnih, ali dobro rođenih plemićkih porodica. Godinu dana kasnije, institut je otvorio fakultet "za malograđanske devojke". Seljanke nisu primane u ustanovu.

glavni cilj učitelji Smolnog trebali su napraviti "parfet" od djevojčice (parfaite French - "savršeno"). Djevojka je mogla dobiti ukor za najmanje odstupanje od pravila: nedovoljno uredno pospremljen krevet, glasan razgovor na pauzi, labav uvojak, mašnu zavezanu na pregači koja nije bila po povelji.

Za poderanu čarapu, zbog nepažnje ili smicalice, djevojke su ostavljene da stoje nasred trpezarije dok su drugi večerali. Djevojčice su bile tako pažljivo zaštićene od poroka da je sedma zapovijest o preljubi bila zapečaćena u Bibliji.

Uslovi u institutu bili su spartanski, jer je Betskoj bio siguran da je to samo u zdravo telo zdrav um. Vjerovao je da djecu treba naviknuti na hladnoću, tako da u spavaćim sobama Smolnyja temperatura nije bila veća od 16 stepeni. Devojke su spavale na tvrdim krevetima, ujutru su uvek izlazile da vežbaju i umivale se hladnom vodom iz Neve.

Ishrana u Smolnom je u današnje vreme bila više nego skromna. Dnevni meni izgledao ovako:

Jutarnji čaj sa lepinjom.
- Doručak: komad hljeba sa malo putera i sira, porcija mliječne kaše ili tjestenine.
- Ručak: tečna supa bez mesa, za drugu - meso od ove supe, za treću - mala pita.
- Večernji čaj sa kiflom.

Bilo je dana kada se na institutu govorilo samo francuski ili nemački, a da bi izgovorila rusku reč, nepažljivoj devojci su stavljali kartonski jezik oko vrata. Morala je da luta kroz galerije instituta i nije mogla ni da sjedne. To je trajalo sve dok nije čula ruski govor od nekog drugog, a onda je jezik prešao na drugu žrtvu.

U drugoj fazi obuke dodani su geografija i istorija, a u trećoj fazi čitanje moraliziranja i istorijske knjige, heraldiku, arhitekturu i fiziku. Na poslednji korak obuka je ponavljala sve prethodno naučeno, obraćajući posebnu pažnju na Zakon Božiji i vođenje domaćinstva, koje je trebalo da pripremi devojčicu za budućnost porodicni zivot. Osim toga, u Prošle godine djevojčice su držale lekcije u nižim razredima kako bi stekle iskustvo u odgoju djece.

Po završetku instituta, šest najboljih studenata dobilo je zlatnu šifru - metalnu šifru vladajuće carice. Nosio se na lijevom ramenu na bijeloj prugastoj mašni. Maturanti su nagrađeni zlatnim i srebrnim medaljama.

Nakon što su diplomirali na Institutu u Smoljanki, ili su se dogovorili za deverušu na dvoru, ili se udali, ili otišli u svoj institut kao učiteljica ili razrednica.

Stroga pravila na Institutu za plemenite djevojke Smolny mogu se porediti samo s onima koja postoje u koreografskim školama. Naš vam omogućava da uronite u ovu atmosferu.

Teško je precijeniti ulogu Instituta Smolni u životu Rusije. Ovdje se, naravno, ne radi o njenoj ulozi u danima boljševičkog puča 1917. godine, već o činjenici da je to bila prva sekularna obrazovna institucija za žene u ruskoj istoriji.

Diplomci Smolnog dali su veliki doprinos prosvećivanju ruskog društva. Upravo su oni, stvarajući porodice ili sticajem okolnosti, primoravali da odgajaju tuđu decu, usađivali u njih ljubav prema kulturi, poštovanje prema istoriji svoje zemlje i žeđ za znanjem. Prosvetno društvo za plemenite devojke označilo je početak ženskog obrazovanja u našoj zemlji, na svojoj osnovi i slično, ne samo ženskih instituta i gimnazija Odeljenja ustanova carice Marije, već i ženskih institucija drugih resora Rusije, pa čak i naknadno su stvorene izvan njenih granica.

Početak obrazovanja žena na državnom nivou postavila je Katarina II, koja je energično podržala inicijativu I. I. Betsky za osnivanje prve svjetovne ženske obrazovne ustanove. Čak je i njena prethodnica, carica Elizaveta Petrovna (1709–1762), želeći da u tišini završi svoj život u manastiru, naredila arhitekti Frančesku Bartolomeu Rastreliju da sagradi na levoj obali zavoja Neve, na mestu prigradske palate Smolni. , Ženski manastir Vaskrsenje. Položen je 1748. godine. Godine su prolazile, počeo je Sedmogodišnji rat, a novca za završetak izgradnje nije bilo dovoljno. Manastir nikada nije korišćen za svoju namenu. Nakon Elizabetine smrti, Katarina je u manastiru Smolni postala sjedište Obrazovnog društva za plemenite djevojke. Po volji osnivača, pozvana je da ispuni visoki državni zadatak - da obrazuje novu generaciju ruskih žena i na taj način služi cilju obnove ruskog života. U ukazu carice od 5. maja 1764. o osnivanju obrazovne ustanove za 200 plemićkih djevojaka u manastiru Smolni, kaže se da je njen cilj „...da da državi obrazovane žene, dobre majke, korisne članice porodice i društva." Glavnim principom prvog ženskog instituta proglašeno je "vaspitanje u ljepoti i radosti".

Smolny je stvoren kao uskoklasna, čisto plemenita institucija. Katarina II je naredila da se pošalje dekret "u sve pokrajine, pokrajine i gradove... kako bi svaki od plemića mogao, ako želi, svoje kćeri u mladim godinama povjeriti ovom utvrđenom odgoju od Nas". U početku je bilo dosta onih koji su hteli da upišu svoju decu u Prosvetno društvo (kasnije nazvano Smolni institut za plemenite devojke). rusko plemstvo, koju je Petar Veliki nedavno primorao da živi na evropski način i vrlo nevoljko puštajući svoje žene i kćeri iz čvrsto zatvorenih prostorija na čuvene Petrove skupštine, u vrijeme Katarine II još uvijek nije shvaćala potrebu za ozbiljno obrazovanje za žene. U Rusiji nije postojala nijedna škola u kojoj bi devojčice učile. Plemkinje u najbolji slucaj predavao kod kuće uz pomoć stranih tutora, a djevojčice iz siromašnih porodica, po pravilu, uopće nisu podučavane.

Daleko od toga da je svima bilo jasno zašto je ženi koja je relativno nedavno napustila kulu nakon nekoliko stoljeća zatočeništva u njoj potrebno znanje iz matematike, historije, geografije, heraldike i još mnogo toga. Sve se to činilo nepotrebnim, pa čak i opasnim: odjednom bi novoobrazovana djevojka uhvatila "razvrat", počela "izigravati trikove", "razumijevala mnogo o sebi" i pobunila se protiv muške nadmoći - osnove patrijarhalnog poretka. provjereno i provjereno. Zaista mi se nije svidio kategorički zahtjev roditelja ili staratelja da se prije isteka roka od 12 godina određenog za obuku „djevojčica ni pod kojim uslovima neće tražiti“. Ovo stanje je proizašlo iz činjenice da su običaji ruskog društva, prema Katarini i njenim saradnicima, i dalje bili grubi čak i u krugu plemstva, pa je bilo neophodno zaštititi dete od takvog okruženja.

Za mnoge je ozbiljan poticaj da pošalju kćer u novu ustanovu bila njena dobrotvorna priroda. To je privuklo prvenstveno siromašne ljude. Zaista, djevojke predstavljene na prvom prijemu bile su gotovo isključivo iz plemićkih porodica s niskim prihodima. Bilo je 60 prvih smolenskih žena, od kojih je samo sedam s titulom, a ostale su bile kćeri sitnih činovnika, načelnika i čak nižih sudskih službenika. Mnogi su studirali o trošku države. Veliki brojđaci su održavani na račun posebnih stipendija koje je ustanovila i sama carica i njena pratnja. Štaviše, 1765., pod Smolnim, uprkos činjenici da je formirana kao zatvorena privilegovana obrazovna ustanova za plemiće, otvoren je odsek „za malograđanske devojke“ (neplemićka imanja, osim za kmetove) - Škola za mlade cure.

Počevši od 1766. godine, Katarina II je počela da smešta siročad u Smolni sa svojim pansionima, kao i devojčice čiji su očevi poginuli u ratu ili su se istakli svojim zaslugama. Ovi studenti su primljeni preko zadanog i bez obzira na utvrđeno vrijeme prijema. Katarinin uži krug pratio je to. Nasljednik Pavel Petrovič je o svom trošku izdržavao šest djevojaka primljenih u institut 1773. i 1776. godine; Godine 1770. komornik E. K. Shtakelberg zavještao je svoje imanje Smolnom kako bi novac koji je za njega bio upotrijebljen za podizanje mladih djevojaka iz siromašnih plemićkih porodica Livonije i davanje im stipendija po završetku studija. Prinčevi Orlov, Golitsin, Demidov davali su godišnje doprinose za izdržavanje stipendista.

Treba napomenuti da se ova tradicija očuvala do samog kraja postojanja Instituta Smolni. Smoljanke, obučene o nečijem privatnom trošku, nosile su oko vrata vrpcu čiju je boju birao dobrotvor. Dakle, stipendisti velikog kneza Pavla Petroviča nosili su plave trake, Demidov - narandžastu, Betsky - zelenu, Saltykov - malinu.

Prvo su pansionari (od 6 do 18 godina) podijeljeni u četiri "doba", obuka je nastavljena 12 godina. Zatim su napustili tri "doba", djevojčice su studirale 9 godina. Prvi, mlađi "dobi" nosili su haljine od kafe ili Smeđa boja, druga je plava, treća je siva, četvrta je bijela. Shodno tome, mlađe učenice su nazivane „kafe kuće“, srednje „plave“, a devojčice starijeg „doba“ su nazivane „belim“ (iako su na časove dolazile u zelenom, samo su im balske haljine bile bijela).

Odjeća je šivana od camlota, naručena iz Engleske. na praznicima i nedjeljom oslanjala na svilene haljine istih boja. Carice su nosile zelene haljine sa bijelim keceljama. Učenici su takođe dobili ukosnice, igle, češljeve, puder i rukavice - tri para kožne godišnje i jedan par belog jareta na tri godine za sklapanje.

Prvim šefom Instituta Smolni imenovan je predstavnik jedne od najplemenitijih porodica, princeze Ane Dolgoruky. To je učinjeno kako bi se dala institucija više težine u očima plemstva. Međutim, princeza se pokazala kao arogantna, slabo obrazovana, praznovjerna žena i, štoviše, potpuno lišena pedagoških i administrativnih sposobnosti. Carica ju je vrlo brzo morala ostaviti po strani. Sledeći izbor pokazalo se mnogo uspješnijim - Sofija Ivanovna de Lafon, udovica francuskog generala u ruskoj službi, uspjela je ne samo poboljšati svoj život i studiranje na institutu, već i pridobiti ljubav i povjerenje žena iz Smolenska. Sama Ekaterina posvećivala je mnogo pažnje svom potomstvu - često je posjećivala Smolni, znala je sve stanovnike po imenu, a s nekima se čak i dopisivala.

Carica je podsticala strast učenika pozorišne predstave. Stavljali su kratke prevedene predstave, komične opere, ali uglavnom su igrali predstave na francuskom i njemačkom, što je trebalo da pomogne djevojčicama da ih bolje nauče. Osim toga, Katarina je dozvolila kadetima plemićkog korpusa da učestvuju u nastupima, što je, naravno, omogućilo mnogim mladim ljudima da se upoznaju.

Generalno, uprkos neozbiljnim običajima tog doba, institut je zadržao stroga pravila: ustajanje u 6 ujutro, zatim 6 ili 8 časova. Vrijeme igre je bilo vrlo ograničeno. Studenti su živjeli u studentskim domovima od devet osoba sa gospođom koja im je bila dodijeljena. Osim toga, tu je bila i jedna cool gospođa koja je pratila ponašanje u učionici.

Istovremeno, priroda nastave u Smolnom nije bila suha i pedantna. Časovi su se pretvorili u razgovore između nastavnika i učenika. Prvi su morali posebno paziti da drugi "ne budu navikli da budu pretjerano uobraženi i da pokazuju tup pogled". U nastavi je bilo propisano da se uzmu u obzir osobine, karakterne osobine i sposobnosti svake djevojke i da se u skladu s tim postavljaju zahtjevi prema njima. Učenici su svoje slobodno vrijeme posvećivali čitanju (uglavnom moralizirajućih rasprava i knjiga istorijskog sadržaja) pod nadzorom mentora.

Program obuke prvih djevojaka iz Smolenska bio je prilično raznolik. AT osnovna škola Studirao je Božji zakon, aritmetiku, ruski, strane jezike (francuski i njemački, a zatim dodao i talijanski), crtanje, ples i ručni rad. U drugom "dobu" dodani su istorija i geografija, u trećem su uvedene verbalne nauke koje se izučavaju čitanjem istorijskih i moralnih knjiga, arhitektura, heraldika i eksperimentalna fizika. AT zadnji čas ponovili su sve što je ranije bilo obrađeno, s posebnim osvrtom na Zakon Božiji i časove „ekonomije“, odnosno domaćinstva, koja je maturanta pripremala za porodični život. Na red su postavljane djevojke posljednjeg "doba". junior class za praktično upoznavanje sa metodama obrazovanja i obuke. Jedan od mnogih važnih događaja u životu smolenskih žena postojao je javni ispit na koji su se obično polagali carska porodica. Uoči ispita svaki student je dobio kartu i potrudio se da se dobro pripremi.

Iako je prvobitni program bio višepredmetan, nije bio previše obiman. Uticaj Katarine, koja je pridavala glavni značaj moralno obrazovanje i poželio da obrazovanje, koje je najkvalitetnije moguće, ne razvija „pametnost“ kod učenika.

Neposredno nakon smrti Katarine, Pavle I je svojoj ženi, carici Mariji Fjodorovnoj, poverio komandu nad svim dobrotvornim i ženskim obrazovnim ustanovama stvorenim po uzoru na Smolni. Prije svega, to su Katarininski institut u Sankt Peterburgu (otvoren 1798.) i internati za plemenite djevojke u nekim provincijskim gradovima, kao i Katarininski instituti u Moskvi (1802.) i Harkovu (1811.), koji su već otvoreni pod Aleksandrom I.

Marija Fedorovna je odmah promijenila nastavni plan i program Smolnog. Prema odredbi koju je predložila, čas "kafe" je otkazan, sada su primana djeca od 8-9 godina i ostala su u Smolnyju devet godina. Svako "doba" je bilo podijeljeno u dva odjeljenja (klase) od 50 ljudi, odnosno po 100 ljudi studiralo je u svakom "dobu". Što se tiče malograđanskih djevojaka, carica je smatrala da njihovo obrazovanje treba ograničiti na "čin njihovih dobrih žena, dobrih majki i dobrih domaćica, što je sasvim dovoljno za šest godina". Stoga je predložila da prihvati školu Meshchansky od 11-12 godina, tako da u školi uči 100 ljudi. Na sljedećem prijemu Marija Fedorovna namjeravala je primiti samo 20 buržoaskih žena. Pavle I nije pristao na ovo i odobrio je skup malograđanskih đaka od 200 devojaka.

Prema novom planu, čitanje, pisanje i ruski, francuski, nemački gramatika, geografija, istorija i aritmetika predavali su se u prvom „dobu“, a svi predmeti su uvodjeni postepeno. U istom "dobu" trebalo je da nauči pansionare "plesu, crtanju, počecima muzike i rukotvorina, karakterističnim za ženski pol". Svi ovi predmeti su trebali biti 42 sata sedmično. Trajanje svakog časa je 2 sata.

Reforma Marije Fjodorovne radikalno je promijenila karakter Smolnog. Široki društveni zadaci koje je postavila Katarina II u suštini su nestali i zamijenjeni su užim, čisto ženskim. Marija Fedorovna priznavala je ženu kao "dostojnog i korisnog člana države" samo kao domaćicu. Stoga su umjesto knjige "O položajima čovjeka i građanina", koja je čitana pod Katarinom, pod Marijom Fjodorovnom počeli čitati i objašnjavati knjigu "Očinski savjet mojoj kćeri". Piše: „Bože i ljudsko društvo htjeli su da žena ovisi o muškarcu, kako bi ograničila opseg svojih aktivnosti na dom, kako bi prepoznala svoju slabost i prednost svog muža u svakom slučaju i pridobila njegovu ljubav i naklonost skromnošću i poniznošću . Žena treba da bude „savršena krojačica, tkalja, čarapa i kuvarica; mora svoju egzistenciju podijeliti između dječje sobe i kuhinje, podruma, štale, dvorišta i bašte.”

Marija Fjodorovna se zalagala za strogo razgraničenje klasa, vidjela je "veliku neugodnost u miješanju plemenitih djevojaka s malograđanskim, jer je nesumnjivo da se dužnosti i imenovanje potonjih u mnogo čemu razlikuju od dužnosti i imenovanja plemenitih djevojaka." Isprva je ukinula učenje stranih jezika malograđankama, ali se na prijemu 1797. pokazalo da su „mnogi novoprimljeni đaci već prilično obučeni francuski maloburžoaske žene oslobođene iz istog društva. Saznavši za to, carica je naredila učenje francuskog i njemački u školi Meščanski, kako bi „svojim učenicima dala sredstva za život u budućnosti“. Istovremeno, godinu dana kasnije ukinuta je nastava prirodne istorije. Sistem obrazovanja, razrađen 1797. godine, postojao je u svim ženskim zavodima skoro pola veka.

U 19. veku Institut Smolni postaje sve zatvorenija, privilegovana obrazovna ustanova, u kojoj se posebna prednost davala svemu stranom, đacima se usađivali sekularni maniri, pobožnost, sentimentalnost i divljenje carskoj porodici.

Godine 1859. K. D. Ushinsky je imenovan za inspektora nastave na Institutu Smolny. Čuveni učitelj reorganizovao je proces obrazovanja i vaspitanja: uveo je novi nastavni plan i program zasnovan na mala količina predmete, predmetne lekcije, eksperimente iz fizike, organizirao je i dvogodišnju pedagošku nastavu pored uobičajenih sedam časova, itd. Ali zbog spletki i denuncijacija, bio je primoran da napusti Smolni 1862. godine, nakon čega su njegove glavne inovacije eliminirane. Sve do 1917. Institut Smolni ostao je jedan od najkonzervativnijih obrazovne institucije Rusija.

I tako su se u oktobru 1917. sumorni drugovi iz boljševičkog Vijeća narodnih komesara, na čelu sa Lenjinom i Trockim, smjestili u Smolny, a Institut Smolny je zatvoren. A sada je glavni podsjetnik na nekadašnja briljantna vremena, možda, samo prekrasna serija portreta "Smolyanka", koju je naslikao divni ruski umjetnik D. G. Levitsky.

Završeno je posjetom Institutu Smolni, gdje se trenutno nalazi gradska uprava.

Proveli su nas po hodnicima, u pratnji čuvara - policajca, pokazali su nam samo nekoliko soba, a iz nekog razloga nisu smeli ni da se slikaju u hodniku, gde je galerija portreta celog Sankt Peterburga. raspoređeni guverneri.

Malo o institutu i sistemu obrazovanja u njemu.

Smolni institut za plemenite djevojke - prva ženska obrazovna ustanova u Rusiji zatvorenog tipa za plemstvo, što je postavilo temelje za obrazovanje žena.

Osnovan je na inicijativu I.I. Betsky u skladu sa dekretom Katarine II od 5. maja 1764. i prvobitno se nalazio u ćelijama manastira Vaskrsenja Smolni.
Ali tada je, zbog povećanja broja učenika, odlučeno da se izgradi nova zgrada i ona je 1809. godine, prema projektu D. Quarenghija, izgrađena (tada bez Iljiča ispred fasade)

Statut društva napisao je I.I. Betskaya, zasnovana na vlastitim pedagoškim stavovima, nastala je pod utjecajem zapadnoevropske obrazovne filozofije, s kojom je simpatizirala i Katarina II.

Njime je uspostavljena potpuna regulativa njegovih aktivnosti: pravila o obrazovanju, podučavanju i molitvama; hrana i uniforme, praznični sastanci, položaj poglavara i vladara, položaj poverenika, koji bi trebalo da budu četiri senatora.

Prosvetno društvo je prvobitno bilo zamišljeno za izdržavanje 200 devojaka plemićkog ranga.

Djevojčice su primane u dobi od 4 do 6 godina, obuka je trajala 12 godina i bila je podijeljena u 4 "doba" po 3 godine.
Prvi prijem djevojčica od 4 do 6 godina dogodio se u avgustu 1764. godine.

Evo poznatih slika jedne od prvih "smoljanki" Dm. Levitsky

Život u ustanovi odlikovao se jednostavnošću i strogošću.

Djevojčice su učile Zakon Božiji, ruski i strani jezik, računanje, crtanje, ples, muziku i ručni rad. U 2. dobu dodaju se istorija i geografija, u 3. - verbalne nauke, skulptura, arhitektura, heraldika, fizika i strugarstvo.
Učenici poslednjeg uzrasta su redom raspoređeni u mlađe razrede radi praktičnog upoznavanja sa metodama obrazovanja i obuke. Nastava je trajala od 7 do 11 i od 12 do 14 časova, nastava se smenjivala vježbe, dnevne šetnje, igre na svježem zraku ili u salama.

Učenici su učili tokom cijele godine, raspust nije bio obezbjeđen. Ispiti su se održavali svake tri godine.
Stol je bio jednostavan i zdrav, sastojao se uglavnom od mesa i povrća; Pili su samo mlijeko i vodu. Učenici su bili obavezni da nose posebne uniforme određene boje: in mlađi uzrast- kafa, u 2. - plava, u 3. - siva i u starijoj dobi - bijela (prema legendi, stil haljine nacrtala je Katarina II).

Hladne dame su bile obavezne da postupaju razborito i krotko sa učenicima. Naređeno je izbjegavanje kazni, dozvoljeno je samo "upozorenje" krivaca.
Prema prvoj povelji, roditelji su svoje kćerke posjećivali samo u dogovorenim danima uz dozvolu šefa - ustanova je trebala u potpunosti zamijeniti porodicu.

Uobičajeno plaćanje za izdržavanje đaka iznosilo je 300 rubalja godišnje, ali su za pojedinačne učenike plaćali mnogo više, a ta sredstva su išla za školovanje siromašnih. Više od polovine djevojaka studiralo je o trošku dobrotvora. Caričini pansionari nosili su zelene haljine, a pansionari privatnika oko vrata su nosili vrpcu u boji koju je dobrotvor izabrao.

Promene u životu učenika počele su 1859. godine, kada je, po uputstvu carice Marije Fjodorovne, izvanredni učitelj K.D.

Učinio je promjene u nastavnim planovima i programima i, što je najvažnije, uspostavljeni su odmori, jer je dugotrajno odrastanje djevojčica u izolaciji od porodice negativno uticalo na njihov budući život.

Prošetajmo sada kroz zgradu.
U Smolnom je organizovan mali muzej u kojem je sakupljeno ono što je ostalo od istorijskog enterijera.


Kutija za rukotvorine na originalnom stolu

Ovako je izgledao čas ručne radinosti

Neke od knjiga iz biblioteke

Muzički instrumenti koje su učenici naučili da sviraju


Lekcija harfe

Ovako su učenici i nastavnici izgledali na izgledu

Ali kao na starim fotografijama

Zatim smo otišli u čuvenu plesnu Bijelu dvoranu, gdje su se održavali najsvečaniji institutski balovi. Njima su prisustvovali članovi carske porodice.


Ovako je izgledao čas plesa u plesnoj dvorani

Tokom revolucije, kada se sjedište boljševika smjestilo u Smolny, unutrašnjost Bijele dvorane doživjela je promjene, ali ne odmah.
Prvi nastup V.I. Lenjin u oktobru 1917. održan je u Beloj sali u starom enterijeru,

a zatim su uklonjeni arhitektonski viškovi


Uklonjene su štukature sa vazdušnih kanala,


prozori prekriveni skulpturama anđela


Samo su lampe sačuvane na najnerazumljiviji način.


Trenutno je Bijela dvorana obnovljena na način na koji je D. Quarenghi to zamislio.
Dalje, naš put je ležao u stanovima V.I. Lenjina i N.K. Krupske, koji se nalaze u nekadašnjoj kući jedne od kul dama.
Prikazan nam je samo njihov stan, te čuvena kancelarija sa zelenilom stolna lampa gdje je Iljič primio šetače - iz nekog razloga ne.

Soba je mala, spavaća soba je ograđena pregradom od šperploče, bilo je nezgodno snimati - bila je gužva, ali sve je ostalo autentično iz onih vremena, do poda.

Sada samo malo o sudbini učenika instituta, koji su se voljom revolucije našli u njegovom sjedištu.
Evo diplomaca iz 1917

Kako ih je sudbina raspršila, malo se zna.
Ali preostali studenti, po revolucionarnim standardima, imali su veliku sreću, jer su u oktobru 1917. učenici instituta pod vodstvom princa. V. V. Golitsina je otišao u Novočerkask, gde je februara 1919 najnovije izdanje.
U leto iste godine, nastavnici i preostali đaci napustili su Rusiju zajedno sa Belom armijom, a institut je ponovo pokrenut u Srbiji.