Wie man mit Gleichaltrigen umgeht. Formen der Kommunikation mit Gleichaltrigen des anderen Geschlechts. Wie Eltern helfen können

Das Problem war schon immer relevant für das Studium ausländischer und einheimischer Persönlichkeiten der Pädagogik und Psychologie.

Und das nicht ohne Grund, denn es handelt sich um ein völlig natürliches Phänomen. Kinder lieben es, ihre Eindrücke während zu teilen verschiedene Typen Aktivitäten. Gemeinsame Spiele von Kindern vergehen nicht ohne Kommunikation, was das Hauptbedürfnis von Kindern ist. Ohne Kommunikation mit Gleichaltrigen kann ein Kind bestimmte psychische Störungen beobachten.

Umgekehrt ist sinnvolle Kommunikation ein Indikator harmonische Entwicklung Vorschulpersönlichkeit.

Sie sollte nicht auf Beziehungen innerhalb der Familie beschränkt sein. Kinder im Vorschulalter sollten Kontakte zu Gleichaltrigen, Lehrern und anderen Erwachsenen haben.

Die Kindergartengruppe ist praktisch eine Bühne, auf der sie sich zwischen den Kindern – ihren Akteuren – entfalten. Im zwischenmenschlichen Bereich läuft nicht alles glatt. Es herrscht Streit und Frieden. Vorübergehender Waffenstillstand, Ressentiments und kleine schmutzige Tricks.

In allen positiven Beziehungen bilden und entwickeln Vorschulkinder positive Persönlichkeitsmerkmale.

BEIM negative Punkte Geselligkeit Vorschulkind wird angeklagt negative Emotionen, was mit traurigen Folgen in seiner persönlichen Entwicklung verbunden ist.

Was sind problematische Peer-Beziehungen?

Zu den problematischen Kommunikationsformen gehören vermehrt Aggressivität der Kinder, übermäßige Empfindlichkeit, Schüchternheit, andere Kommunikationsprobleme.

Werfen wir einen kurzen Blick auf die Faktoren, die dazu führen, dass Gleichaltrige falsch behandelt werden.

Aggressive Kinder

Wenn ein Kind aggressiv ist, ist es unwahrscheinlich, dass sich Gleichaltrige mit ihm anfreunden. Höchstwahrscheinlich werden Kinder ein solches Kind meiden. Solche Kinder sind Objekte erhöhte Aufmerksamkeit von Eltern und Lehrern.

Bei den meisten Vorschulkindern manifestiert sich Aggression bis zu einem gewissen Grad. Und das ist normal, wenn ein Kind mit einem gewissen Grad an Aggression auf unfaire Handlungen von außen reagiert. Allerdings dieses Formular aggressives Verhalten hat keinen Einfluss auf Allgemeinzustand Baby und weicht immer friedlichen Formen der Kommunikation.

Aber es gibt Kinder, die aggressive Erscheinungen sind eine stabile Seite der Persönlichkeit, bleiben erhalten und entwickeln sich sogar weiter Qualitätsmerkmale Vorschulkinder. Dies schadet der normalen Kommunikation von Kindern.

Wenden wir uns einem anderen Problem der Kommunikation zwischen Kindern zu.

empfindliche Kinder

Obwohl empfindliche Kinder anderen nicht viel Schaden zufügen, aber es ist auch sehr schwierig, mit ihnen zu kommunizieren. Jeder falsche Blick in Richtung solcher Vorschulkinder, ein versehentlich fallen gelassenes Wort, und schon verliert man den Kontakt zu einem solchen Kind.

Ressentiments sind sehr lang. empfindliches Kind es ist nicht leicht, dieses Gefühl zu überwinden, und er kann sich für lange Zeit in sich selbst zurückziehen.

Dieses Gefühl hat auf jeden eine zerstörerische Wirkung freundschaftliche Beziehungen. Ressentiments führen bei Kindern zu schmerzhaften Erfahrungen. Sie beginnen im Vorschulalter. Kinder vorbei junges Alter noch nicht vertraut mit diesem Gefühl.

Während der Phase Vorschulkindheit Wenn das Selbstwertgefühl eines Kindes gebildet wird, entsteht plötzlich Ressentiment und wurzelt tief in der Psyche des Kindes.

Im Gegensatz zu aggressives Kind Ihr empfindliches Baby wehrt sich nicht, zeigt sich nicht körperliche Aggression. Aber das Verhalten eines empfindlichen Vorschulkindes ist demonstrativ leidend. Und es fördert keine freundliche Kommunikation.

Oft zieht ein beleidigter Vorschulkind absichtlich die Aufmerksamkeit anderer auf sich, indem er sich absichtlich weigert, mit jemandem zu kommunizieren, der sich ihm nähert.

schüchterne Kinder

Die Kommunikation mit schüchternen Kindern bereitet wenig Freude. Mit unbekannte Kinder und sie weigern sich im Allgemeinen, mit Erwachsenen zu kommunizieren. Sie kennenzulernen ist ein Problem der obersten Ebene.

Leider die meisten Kinder Vorschulalter Sie können die Anfänge der Schüchternheit sehen. Und wenn bei 60 % der Vorschulkinder die Schüchternheit verschwindet, sobald dem Kind etwas Interessantes geboten wird, dann ist es sehr schwierig, andere zum Reden zu bringen.

Nicht jeder und nicht immer schafft es, mit einem schüchternen Vorschulkind zu sprechen. Wenn Sie sich einem Fremden nähern, sei es ein Erwachsener oder ein Kind, schüchternes Kind fühlt emotionales Unbehagen, schüchtern. In seinem Verhalten können Sie Anzeichen von Angst und sogar Angst erkennen.

Schüchterne Kinder im Vorschulalter neigen dazu, ein geringes Selbstwertgefühl zu haben, was sie daran hindert, Beziehungen zu Gleichaltrigen einzugehen. Es scheint ihnen, dass sie etwas anders machen werden, als von ihnen verlangt wird. Und deshalb weigern sie sich, irgendwelche Schritte in Richtung des Kinderkollektivs zu unternehmen.

Halten Sie sich von gemeinsamen Angelegenheiten und anderen fern Gemeinsame Aktivitäten anderen Kindern beim Spielen von der Seitenlinie aus zuschauen.

Ich möchte auf eine andere Art von Kindern hinweisen, die Kommunikationsprobleme haben.

Demonstrative Kinder

Solche Kinder vergleichen sich in der Regel mit anderen Kindern und demonstrieren ihren Erfolg allen um sie herum. Sie sind arrogant und stolz, selbst wenn Kindheit.

Die Demonstration wird allmählich zu einer stabilen Eigenschaft der Persönlichkeit des Kindes und bringt ihm viele negative Erfahrungen. Einerseits regt sich das Kind auf, wenn es anders wahrgenommen wird, als es sich selbst aussetzt. Andererseits will er nicht sein wie alle anderen.

Manchmal ist ein demonstratives Kind in der Lage, eine positive Handlung auszuführen. Aber dies geschieht keineswegs um des anderen willen, sondern nur um es zu tun einmal mehr sich zeigen, seine Freundlichkeit zeigen.

Die Kommunikation mit einem demonstrativen Kind ist im Vorschulalter sehr kompliziert. Demonstrative Kinder lieben es, unangemessene Aufmerksamkeit auf sich zu ziehen, bringen sie oft ein Kindergarten schöne Spielsachen um vor den anderen Kindern zu prahlen.

Interessanterweise sind demonstrative Kinder aktiv im Kommunikationsprozess. Aber diese Kommunikation ihrerseits ist für den anderen uninteressant.

Sie reden nur über sich. Wenn sie sich in den Augen ihrer Altersgenossen und insbesondere der Erwachsenen nicht durchsetzen können, beginnen solche Kinder, Aggression, Skandal und Streit mit allen zu zeigen.

Und obwohl andere Kinder nicht unbedingt mit ihnen kommunizieren wollen, brauchen sie selbst die Umgebung sehr. Weil sie jemanden brauchen, der ihnen zuhört, um sich vor der Gesellschaft zu demonstrieren.

Merkmale der Kommunikation von Vorschulkindern mit Gleichaltrigen

Wie wir oben besprochen haben, hängt die Kommunikation von Vorschulkindern mit Gleichaltrigen sehr von ihnen selbst ab. Wenn sie aggressiv, empfindlich, neidisch oder demonstrativ sind, dann haben sie oft Probleme im Kommunikationsprozess.

Aber alle Kinder in dem Alter, das wir in Betracht ziehen, haben auch Gemeinsamkeiten Kommunikation mit Gleichaltrigen.

Kinder im Vorschulalter sind sehr emotional. In einer Gruppe von Gleichaltrigen manifestieren sie andere Formen der Kommunikation.

Dies gilt für expressiv-mimische Manifestationen. Kinder gestikulieren im Allgemeinen sehr gerne in Gesprächen und untermauern ihre Aussagen mit Mimik. Dies hilft ihnen, während der Kommunikation emotional ausdrucksstark zu sein.

Ich möchte einige Merkmale der Kommunikation von Kindern im Vorschulalter anmerken. Kinder lieben es zu kommunizieren. Während der Kommunikation mit Gleichaltrigen entwickeln sie Sprachfähigkeiten und Kommunikationsfähigkeiten. Damit sind natürlich einige Kommunikationsprobleme verbunden häufige Konflikte in der Kindergruppe.

Die Kommunikation mit Gleichaltrigen ist entspannter als mit Erwachsenen. Hier herrschen ganz andere Verhaltensweisen vor. Nicht standardisierte Kommunikationsmuster können auch auf die Besonderheiten des Kommunikationsverhaltens von Vorschulkindern zurückgeführt werden. Wie Hüpfen, bizarre Posen, Possen. Ein Kind kann ein anderes absichtlich nachahmen, was bei der Kommunikation mit einem Erwachsenen nicht der Fall ist.

Aber in jeder freien Manifestation offenbart das Kind seine individuellen Persönlichkeitsmerkmale. Und diese Unterscheidungsmerkmale Die Kommunikation der Kinder mit Gleichaltrigen bleibt bis zum Ende der Vorschulkindheit bestehen.

Ein weiteres Merkmal Kinderkommunikation im Vorschulalter kann davon ausgegangen werden, dass beim Kind die Initiative zu Reaktionshandlungen überwiegt. Ein Vorschulkind reagiert schnell auf eine Nachbildung eines anderen Kindes mit Reaktionsaktivität. In solchen Momenten findet die Entwicklung der Dialogsprache statt. Gleichzeitig können Probleme wie Proteste, Ressentiments, Konflikte wahrgenommen werden, weil das Kind versucht, sein gewichtiges Wort zuletzt zu sagen. Und keines der Kinder will nachgeben.

Über die Kommunikationsformen zwischen Kindern und Gleichaltrigen

Nun lohnt es sich, ein wenig über die Kommunikationsformen des Kindes im Kreis der Altersgenossen zu sprechen.

Die erste Form der Kommunikation von Vorschulkindern wird normalerweise genannt emotional und praktisch.
Ein Kind, häufiger im jüngeren Vorschulalter, erwartet Mitschuld an Unternehmungen und Streichen. Diese Form der Kommunikation ist situativ und situationsabhängig.

Probleme bei dieser Form der Kommunikation können in den Momenten der Interaktion von Kommunikationspartnern auftreten. Entweder lenken die Kinder ihre Aufmerksamkeit vom Gesprächspartner auf ein Objekt oder sie streiten sich wegen dieses Objekts.

Dies liegt daran, dass die Entwicklung objektiver Handlungen noch nicht auf einem ausreichenden Niveau ist und sich bereits die Notwendigkeit herausbildet, Objekte in der Kommunikation zu verwenden.

In solchen Fällen ist die Genehmigung widerstrebend.

Eine andere Form der Kommunikation zwischen Peers heißt situatives Geschäft.

Irgendwann im Alter von vier Jahren beginnt seine Bildung und dauert bis zum Alter von 6 Jahren an. Besonderheiten diese Phase ist, dass Kinder jetzt sogar anfangen, Rollenspielfähigkeiten zu entwickeln Rollenspiel. Kommunikation wird bereits kollektiv.

Die Entwicklung von Kooperationsfähigkeiten beginnt. Das ist nicht dasselbe wie Komplizenschaft. In der emotional-praktischen Kommunikationsform agierten und spielten Kinder individuell, obwohl sie im selben Team waren. Aber jeder stellte sich anders dar. Hier sind die Kinder im Spiel durch eine einzige Handlung und die Rollen, die sie übernommen haben, eng miteinander verbunden.

Eine Rolle wird herausfallen und ein Problem entsteht - die Handlung des Spiels ist unterbrochen.

Daher kann festgestellt werden, dass die situative Geschäftsform auf der Grundlage einer gemeinsamen Ursache entsteht, um ein gemeinsames Ergebnis der Interaktion mit Gleichaltrigen zu erzielen.

Bei beliebten Kindern geht die Ausbildung von Kommunikationsfähigkeiten in dieser Form der Zusammenarbeit der Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten von Kindern voraus, die im Kinderteam weniger sichtbar sind.

Das ist hier sogar erwähnenswert aggressive Kinder und demonstrativ, über die wir bereits gesprochen haben, gelingt die Ausbildung von Kommunikationsfähigkeiten eher als empfindliche und neidische Kinder, die aufgrund persönlicher Eigenschaften eher fernbleiben.

Im Alter von 6-7 Jahren erhält die Kommunikationsfähigkeit von Vorschulkindern einen mehr oder weniger ausgeprägten Charakter. Kinder werden freundlicher zu Gleichaltrigen. Die Bildung von Fähigkeiten zur gegenseitigen Unterstützung beginnt. Auch demonstrative Kinder beginnen bereits, nicht nur über sich selbst zu sprechen, sondern achten auch auf die Aussagen anderer Kinder.

Zu diesem Zeitpunkt beginnt die Herausbildung einer außersituativen Kommunikationsform, die in zwei Richtungen geht:

• Wachstum und Bildung von außersituativen Kontakten (Kinder erzählen, was sie getan und gesehen haben, planen Weitere Maßnahmen und ihre Pläne mit anderen teilen, lernen, die Worte und Taten anderer zu bewerten);
• Bildung des Bildes eines Gleichaltrigen (selektive Bindungen zu Gleichaltrigen treten unabhängig von der Kommunikationssituation auf und diese Bindungen sind bis zum Ende der Vorschulzeit der Kindheit sehr stabil).

Die sind drin allgemein gesagt Merkmale von Formen und Kommunikationsproblemen von Vorschulkindern. Nun werfen wir einen Blick auf effektive Wege Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten zwischen dem Kind in einem Kreis von Gleichaltrigen.

Wie können die Kommunikationsfähigkeiten von Vorschulkindern in der Vorschule entwickelt werden?

Die Kommunikationsfähigkeit eines Vorschulkindes mit Gleichaltrigen wird dabei aktiv geformt Dialog zwischen Kindern. Die Dialogsprache von Kindern trägt die Grundlagen der Umgangssprache Sprachaktivität im Allgemeinen. Hier geht es sowohl um die Entwicklung der monologischen Fähigkeiten, als auch um die Bildung der Sprechbereitschaft des Vorschulkindes für die kommende Einschulung.

Dialoge werden von Kindern bei Spielen und anderen gemeinsamen Aktivitäten aktiv genutzt.

Dabei wichtige Rolle einem Erwachsenen gegeben, der nimmt Aktive Teilnahme in einer solchen Kommunikation zwischen Kindern.

Gemeinsame Spiele als Form öffentliches Leben ein Kind in diesem Alter, zur Lösung vieler Beziehungsprobleme beitragen.
Grundstücke Rollenspiel Hilfe bei der Entwicklung von Gemeinschaftskompetenzen und beim Aufbau von Dialogkommunikation. In Spielen können Sie die Bildung aller Kommunikationsformen umsetzen.

Ein Erwachsener muss Kindern beibringen, einen Dialog zu beginnen, fortzusetzen und zu beenden. Das Kind sollte in der Lage sein, ein Gespräch zu führen und die während des Dialogs gestellten Fragen zu beantworten.

Der Dialog ist eine sehr schwierige Form der Kommunikation, durch die soziale Interaktion. Daher sollte ein Erwachsener das Kind so oft wie möglich kontaktieren und einen positiven emotionalen Ton beobachten. Dies wird das Vorschulkind zum Sprechen anregen. Merkmale der Kommunikation während eines Dialogs tragen zur Bildung von Satzbildungsfähigkeiten bei verschiedene Typen, von einfacher Erzählung bis hin zu komplexen in ihrer Konstruktion und phonetischen Aspekten.

Bevor Sie verstehen können, wie Sie Ihrem Kind helfen können, das Problem der Kommunikation mit Gleichaltrigen zu lösen, müssen Sie die Ursache der Meinungsverschiedenheit ermitteln. Nur wenn Sie es identifizieren, ist eine Abholung möglich Korrekte Option Lösung des Problems. Die Quelle des Konflikts zu finden, ist manchmal sehr schwierig. Weil Aggression oft eher durch subjektive als durch objektive Faktoren verursacht wird. Zum Beispiel werden freundliche und mitfühlende Kinder nur deshalb zu Ausgestoßenen, weil sie die Täter nicht zurückschlagen wollen oder können. Und Erwachsene müssen dem Teenager helfen, sich in der Gesellschaft anzupassen. Sonst wird es ernst psychologische Probleme, die er auch als Erwachsener nur schwer wieder los wird.

Wie Sie Ihrem Teenager helfen können, Beziehungen zu Gleichaltrigen aufzubauen

Wenn ein Teenager sagt, dass er Probleme hat, sich mit Gleichaltrigen zu verständigen, ist das schon gut. Das bedeutet, dass er Erwachsenen vertraut, versteht, dass ihm geholfen werden kann. Es ist viel schlimmer, wenn das Kind sich selbst einschließt und die Eltern nicht einmal wissen, dass es welche hat schwierige Situationen. Zunächst einmal ist es für den Teenager selbst schwer. Er hat weder in der Peergroup noch in der Familie Rückhalt. Und diese Situation muss dringend korrigiert werden.

Damit ein Teenager offen wird, üben Sie keinen Druck auf ihn aus. Ich muss sagen, dass du ihn so liebst, wie er ist. Was er Wunschkind und kann in jeder Situation auf Unterstützung zählen. Selbst wenn er sich irrt, wirst du auf seiner Seite sein und versuchen, bei der Lösung aller Probleme zu helfen. Konfliktthemen Mit Gleichaltrigen. Das bedeutet keineswegs, dass Sie die Bekannten des Kindes anrufen und sie davon überzeugen müssen, mit ihm befreundet zu sein. Die Hauptaufgabe offenes Gespräch- einen Teenager mit Selbstvertrauen und dem Wissen zu begeistern, dass die Eltern immer auf seiner Seite sind. Mit einem solchen Gepäck wird er viel mutiger in der Kommunikation mit Gleichaltrigen, lernt, auf Straftäter zu reagieren, wird keine Scheu vor neuen Bekanntschaften haben, die durchaus Anlass geben können wahre Freundschaft.

Um es einem Teenager zu erleichtern, Beziehungen zu Klassenkameraden oder Freunden vom Hof ​​aufzubauen, bieten Sie an, einen Urlaub zu Hause zu organisieren. Der Grund kann beliebig sein - der erfolgreiche Abschluss des Quartals, Neujahr, Geburtstag usw. Geben Sie Kindern Freiheit. Nachdem Sie einen Leckerbissen für den Urlaub vorbereitet haben, verlassen Sie das Haus. Ohne Erwachsene werden Jugendliche offener. Und Ihr Kind, das sich ohne elterliche Aufsicht auf seinem Territorium befindet, kann alle seine zeigen beste Qualitäten. Wenn er sich wie ein Meister fühlt, wird er selbstbewusst und sein Umfeld wird es spüren. Die Einstellung von Bekannten ihm gegenüber wird sich ändern, und dies werden nur positive Veränderungen sein. Solche Versammlungen können mehrmals wiederholt werden, um das Ergebnis zu festigen. Vielleicht gibt es nach ihnen eine große Reinigung. Aber die kleine Menge an Energie ist es wert, um dem Kind zu helfen, sich an die komplexe und manchmal aggressive Teenager-Gesellschaft anzupassen.

Die Hauptaufgabe der Eltern besteht darin, dem Kind dabei zu helfen, offener und selbstbewusster zu werden. Dann hat er weniger Konfliktsituationen Mit Gleichaltrigen. Die Leidenschaft oder das Hobby eines Teenagers hilft bei der Bewältigung dieser Aufgabe. Wenn er Sport liebt - schreiben Sie ihn in die Sektion ein, wenn er schön zeichnet - in einer Kunstschule, wenn er gut singt und tanzt - geben Sie ihn in eine Theatergruppe. Dort trifft ein Teenager Menschen mit ähnlichen Hobbys und wird definitiv mit ihnen finden Gemeinsame Sprache. Er wird lernen, mit verschiedenen Bekannten zu kommunizieren, und es wird ihm viel leichter fallen, Probleme mit Gleichaltrigen zu lösen.

Eltern, deren Kinder Probleme bei der Kommunikation mit Gleichaltrigen hatten, stellten fest, dass sie am häufigsten auftauchten, wenn sie zu wechselten neue Schule und Umzug in einen anderen Bereich. In diesem Moment müssen Sie dem Teenager am aufmerksamsten sein. Er darf nicht zugeben, dass es ihm schwer fällt, seine Beschwerden verbergen. Daher ist es sehr wichtig zu beobachten psychologischer Zustand Stimmungsschwankungen zu bemerken, um schwieriger Moment helfen.

Wenn ein Kind die Pubertät erreicht, bemerken die Eltern, dass ihre Beziehung zu ihm intensiver und schwieriger und manchmal einfach unerträglich wird. Dieses Problem tritt am häufigsten bei uns auf Alltagsleben. Das Kind beginnt Übergangsphase von der Kindheit bis zum Erwachsenenalter, deren Dauer je nach Tempo seiner Entwicklung variiert. Normalerweise ist nach drei oder vier Jahren alles wieder normal. Aber wie schwer ist es, diese Jahre zu überstehen, und wie viele Fehler werden in dieser Zeit gemacht.

Das Hauptmerkmal der Adoleszenz ist die scharfe hormonelle und funktionelle Veränderungen im Körper. Dies spiegelt sich in geistige Verfassung Teenager. Er wird verletzlicher, emotional instabiler, begeht aus logischer Sicht unerklärliche Handlungen.

Ein Jugendlicher entwickelt ein „Erwachsensein“, das Eltern unterstützen müssen und mit Beispielen aus dem Alltag bestätigen: „Du hast mir geholfen …, du bist merklich gereift, hast viel gelernt“, „Du hast … schon als Erwachsener unabhängige Person, ich freue mich sehr“, etc.

Darüber hinaus bemerken viele Eltern, dass ihre Kinder, die Teenager werden, eifriger sind, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren, sie können stundenlang mit ihnen telefonieren. Auch das ist eines der Features gegebenes Alter. Und je schwieriger die Beziehung eines Teenagers zu seinen Eltern ist, desto mehr hört er auf die Meinungen seiner Altersgenossen. Das liegt daran, dass er beginnt, ihnen mehr zu vertrauen. Darin Altersperiode Für Eltern ist es sehr wichtig, Vertrauen und Verständnis in der Beziehung zum Kind zu bewahren.

Ein großer Teil unserer Beziehung ist die Kommunikation. Es beweist seine Bedeutung von der Geburt einer Person an. Dank Kommunikation können wir den „Faden des Vertrauens und Verständnisses“ lebenslang aufrechterhalten oder in jeder Phase der kindlichen Entwicklung (häufiger in der Jugend) abschneiden. Im Kern vertrauliche Kommunikation Zuallererst sollte eine Einstellung zum Kind als Person von Geburt an vorhanden sein. Es ist notwendig, seine Meinung zu respektieren und bei der Erstellung gemeinsamer Pläne zu berücksichtigen. Dies ist besonders wichtig bei Jugend. Das Wichtigste in einer Beziehung zu einem Kind ist Aufrichtigkeit. Jugendliche reagieren besonders empfindlich auf Lügen. In diesem Alter fällt es ihnen schwerer, ihren Eltern ihre Unaufrichtigkeit zu verzeihen. Manchmal verzeihen sie ihr überhaupt nicht. Beim Aufbau von Beziehungen zu einem Kind in diesem Alter ist es wichtig, dass Eltern seine berücksichtigen Altersmerkmale. Es gibt mehrere Möglichkeiten, Eltern zu helfen. effektive Kommunikation mit einem Teenager. Ihre Anwendung im Alltag trägt dazu bei, das Vertrauen und Verständnis zwischen Eltern und ihren Kindern aufrechtzuerhalten:

Hören Sie dem Kind zu, lassen Sie es verstehen und fühlen, dass Sie seinen Zustand und die Gefühle verstehen, die mit dem Ereignis verbunden sind, von dem es Ihnen erzählt. Hören Sie dazu dem Kind zu und wiederholen Sie dann mit eigenen Worten, was es Ihnen gesagt hat. Sie werden drei "Hasen" auf einmal töten:

• das Kind wird dafür sorgen, dass Sie es hören;
• das Kind kann sich selbst wie von außen hören und seine Gefühle besser verstehen;
• Das Kind wird sich vergewissern, dass Sie es richtig verstehen.

Gespräch an ernstes Thema ausgeben, wenn sonst niemand da ist. Achte im Gespräch auf deinen Ton. Er sollte nicht spotten. Behalten Sie einen ruhigen Ton bei, hören Sie aufmerksam zu. Sie müssen nicht alle Antworten parat haben;

Versuchen Sie nicht zu sagen: „Es ist mir egal, was sie dort gemacht haben, aber Sie sollten sich besser nicht darauf einlassen“, „Ich weiß, was das Beste für Sie ist“, „Tu, was ich dir sage, und das Problem wird gelöst. ”

Unterstützen und ermutigen Sie das Kind ohne Worte. Lächle, umarme, zwinkere, klopfe auf die Schulter, nicke mit dem Kopf, schaue dir in die Augen, nimm deine Hand.

Vergleiche ihn niemals mit jemand anderem, sag ihm nicht, dass er wie jemand anderer sein muss.

Beraten Sie das Kind, aber geben Sie ihm die Freiheit, Handlungen zu wählen.

Hören Sie dem Kind zu, beobachten Sie seine Mimik und Gestik, analysieren Sie sie. Manchmal versichern uns Kinder, dass es ihnen gut geht, aber ein zitterndes Kinn oder glänzende Augen sie reden von etwas ganz anderem. Wenn Wort und Mimik nicht übereinstimmen, immer Mimik, Mimik, Körperhaltung, Gestik, Tonfall bevorzugen.

Demütige niemals ein Kind, nicht einmal mit Worten.

Setzen Sie Ihr Kind nicht ein merkwürdige Position in Anwesenheit von Fremden.

Wenn Sie Ihr Kind ermutigen, halten Sie das Gespräch am Laufen und zeigen Sie Ihr Interesse an dem, was es Ihnen sagt. Fragen Sie zum Beispiel: „Was ist als nächstes passiert?“ oder "Erzähl mir davon...".

Schauen Sie vom Fernseher weg und legen Sie die Zeitung weg, wenn Ihr Kind mit Ihnen sprechen möchte.

Lassen Sie Ihr Kind wissen, dass Sie an ihm interessiert und immer bereit sind zu helfen.

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Wie sich Ihre Beziehungen zu Gleichaltrigen entwickeln, hängt weitgehend von Ihnen ab. Natürlich werden Ihre Kenntnisse und Fähigkeiten immer wichtig sein, um Autorität zu schaffen, Ihre Aussehen, Sinn für Humor. Aber die Fähigkeit, sich zu benehmen, taktvoll und aufmerksam mit anderen umzugehen, ist vielleicht immer noch das Wichtigste. Sie können viel können und wissen, aber wenn Sie die akzeptierte Kommunikation mit Menschen nicht lernen, werden sie Ihnen nicht zuhören oder Ihre Leistungen bewundern wollen.

In der Kommunikation darf es keine Kleinigkeiten geben. Es ist für jeden Menschen in jedem Alter angenehm, mit einer höflichen, wohlerzogenen und hilfsbereiten Person zu kommunizieren.

Es ist zum Beispiel hässlich, ohne Erlaubnis in das Notizbuch des Nachbarn zu schauen. Sie können die Briefe anderer Leute nicht lesen persönliche Tagebücher. Es ist unhöflich, hinter dem Rücken einer Person zu stehen, die an einem Computer arbeitet.

Auch wenn ein geschriebener Brief (auf Papier oder am Computer) nichts Geheimnisvolles enthält, ist nicht jeder erfreut, wenn jemand die Worte liest, die für eine andere Person bestimmt sind.

Aus irgendeinem Grund nennen sich einige Leute in der Kommunikation nicht beim Vornamen, sondern lassen sich verschiedene Spitznamen für ihre Klassenkameraden einfallen. Am häufigsten werden Schulspitznamen natürlich aus dem Nachnamen gebildet. Zum Beispiel werden aus Skvortsov, Stepanov, Belov, Frolov und Morozov in der Schule automatisch nur Starling, Styopa, Bely, Frol und Moroz. Einige Jungs sind stolz auf ihren Spitznamen, während andere völlig gleichgültig sind, wie sie genannt werden.

Aber es gibt viele leicht zu beeindruckende und schüchterne Kinder, die sich große Sorgen machen und sogar unter einer solchen Behandlung leiden und sich sehr für ihren Spitznamen schämen. Es kommt sogar vor, dass sie von solchem ​​Leid und Trauer erfahren Nervenzusammenbrüche. Es gibt häufig Fälle, in denen anstößige Spitznamen und komplizierte Beziehung mit Gleichaltrigen verursachen Stottern. Und einige kurzsichtige Typen weigern sich, eine Brille zu tragen, nur weil sie von bebrillten Menschen oder Nerds gehänselt werden.

Vielen Kindern kommt gar nicht in den Sinn, dass ihr Klassenkamerad sich wegen des ihm gegebenen Spitznamens Sorgen macht und weint.

Natürlich nur sehr dumm und böse Menschen hat Freude daran, andere zu verletzen. Meistens tun Jungs das nicht aus Bosheit. Aber bevor Sie jemandem einen Spitznamen geben, denken Sie daran, dass die Person einen Namen hat. Für jeden von uns bedeutet der Name viel. Die Eltern haben es lange gewählt, in der Hoffnung, dass es ihrem Kind viel Glück im Leben bringen würde. Es ist hässlich und unhöflich, Freunde beim Nachnamen anzusprechen oder den Vornamen durch einen dummen oder anstößigen Spitznamen zu ersetzen.

Beachten Sie diese Tipps, damit Sie gute Beziehungen zu Freunden und Klassenkameraden aufbauen können.

Regeln für die Kommunikation mit Klassenkameraden

Zeigen Sie Ihren Freunden und Klassenkameraden Aufmerksamkeit, versuchen Sie, sie nicht mit Ihren Worten und Taten zu beleidigen.

Niemals auslachen behindert von Leuten;

Hilf immer und in allem den Jüngeren und Schwachen;

Vergessen Sie nicht, sich für den Ihnen erbrachten Dienst zu bedanken;

Erfinde keine anstößigen Spitznamen für irgendjemanden;

Wenn Sie selbst unter einem Spitznamen leiden, reagieren Sie nicht darauf; vielleicht erinnert sich Ihr Täter dann an Ihren Namen;

Wenn Ihnen ein Freund etwas geliehen hat, geben Sie es ihm innerhalb der versprochenen Zeit zurück, ohne darauf zu warten, dass er Sie daran erinnert;

Halten Sie immer die Versprechen, die Sie machen;

Versprechen Sie niemals, was Sie nicht halten können;

Halten Sie Ihr Wort: Ihre Freunde sollen wissen, dass Sie sich in allem auf Sie verlassen können, dass Sie immer Ihr Wort halten;

Seien Sie immer genau: Ungenauigkeit ist zunächst einmal Unhöflichkeit;

Niemals die Gespräche anderer Leute belauschen oder die Briefe anderer Leute lesen;

Zeigen Sie niemals Respektlosigkeit, Arroganz, Unverschämtheit, Unhöflichkeit oder Unhöflichkeit gegenüber Menschen.

Viele interessieren sich für die Frage „Wie bringt man einem Kind bei, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren“? Das Kind beginnt im Alter von drei Jahren, Freunde zu finden. Dies ist die Zeit, in der das Baby in den Kindergarten kommt. In dieser Zeit lernt er die Grundlagen der Kommunikation.

Gesellschaftlicher Erfolg und seine Bedingungen

Viel Glück in der Kommunikation ist garantiert, wenn das Baby ein paar Regeln lernt. Psychologen nennen solche Regeln die Bedingungen sozialen Erfolgs. Was ist es?

• 1 Bedingung. Persönliche Anziehungskraft. Dem Kind muss erklärt werden, dass ein Mensch gepflegt sein sollte, haben gute Manieren, ordentlich und sauber sein und für den Gesprächspartner interessant sein können.
• 2 Bedingung. Kommunikationsfähigkeit. Die ersten Kommunikationsfähigkeiten erhalten die Kinder in ihrer Familie. Sprechen Sie mehr, nehmen Sie Kontakt mit dem Kind auf. Wenn die Krümel einen älteren Bruder oder eine ältere Schwester haben, ist es gut, wenn sie oft kommunizieren.

Tipp: Bringen Sie Ihrem Kind bei, durch langes und aktives Üben zu kommunizieren.

Einem Kind beibringen zu kommunizieren

Oft wird die Schüchternheit und Schüchternheit der Krümel zum Grund für die Unfähigkeit zu kommunizieren. Tragen Sie in diesem Fall zur Steigerung des Selbstwertgefühls des Babys bei und lassen Sie es befreiter werden. Halten Sie sich also an die folgenden Regeln, um Kommunikationsfähigkeiten zu vermitteln.

1. Sie können Unzufriedenheit mit dem Kind nicht ausdrücken. Beurteile ihn nicht als Person. Kritisieren Sie seine anstößige und schädliche Handlung.
2. Stellen Sie nicht viele Ansprüche an die Kinder, damit sich das Baby nicht unerwünscht fühlt.
3. Um Ihrem Kind beizubringen, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren, pflegen Sie einen freundlichen Ton im Kontakt mit ihm. Das Kind soll wissen, dass es, wenn es etwas getan hat, immer noch sehr geschätzt und geliebt wird, und für Mama und Papa ist es das Beste. Wenn das Baby eine solche Einstellung hat, wird es Kritik in der Kommunikation leichter akzeptieren.
4. Lassen Sie Ihr Kind eigene Entscheidungen treffen. Kritisieren Sie sie nicht, auch wenn Sie sie nicht sehr mögen. Sie können nur Ihre Meinung zu dieser oder jener Handlung des Babys äußern und ihm die Wahl überlassen. Versuchen Sie außerdem nicht, sich in die Aktivitäten der Kinder einzumischen und helfen Sie ihnen auch dann nicht, wenn das Kind seine Aufgabe, wenn auch mit Schwierigkeiten, alleine bewältigen kann.
5. Bei der Kommunikation kann das Kind Ressentiments in seine Richtung ertragen. Lassen Sie sie nicht allein mit dem Kind. Sprechen und hören Sie Ihrem Sohn oder Ihrer Tochter zu, erklären Sie, wer schuld war, damit er später nicht dieselben Fehler wiederholt. Tipp: Sagen Sie Ihrem Kind niemals, dass Ihre Probleme dumm sind und Sie an allem schuld waren.
6. Um das Selbstwertgefühl eines Kindes zu stärken und ihm beizubringen, wie man mit Freunden kommuniziert, setzen Sie es nicht mit Ihrer Autorität unter Druck und streben Sie nicht danach, immer Recht zu haben. Lassen Sie das Baby manchmal aus persönlichen Fehlern lernen und seine eigenen Entscheidungen treffen. Lassen Sie sich von Ihrem Kleinkind beraten und kritisieren. So werden Sie Selbstachtung und ein Gefühl der Würde bei Kindern formen.
7. Damit das Baby keine Angst hat, mit Gleichaltrigen zu sprechen, machen Sie diesen kleinen Trick. Nähen Sie einen Knopf an Kleidung oder eine Jacke und sagen Sie ihm, sobald er anfängt, sich vor etwas zu fürchten, lassen Sie ihn es anfassen, und dann werden Sie an ihn denken und ihm helfen.
8. Um kommunizieren zu lernen, müssen Sie einige Sätze lernen, zum Beispiel: „Hallo, mein Name ist Sasha. Und dir? Soll ich dich mit ein paar Süßigkeiten verwöhnen?“

Tipps, wie Sie Ihrem Kind helfen können, mit Gleichaltrigen auszukommen

Das Kind ist Schüchternheit und Unentschlossenheit losgeworden und ist bereit für neue Errungenschaften. Denken Sie zu diesem Zeitpunkt an die beiden oben genannten Bedingungen für sozialen Erfolg. Aber vergessen Sie nicht, dass es besser ist, dem Kind durch persönliches Beispiel zu zeigen, wie man kommuniziert. Die Norm des Lernens für Kinder ist das Beispiel der Eltern. Daher geben wir Ihnen folgende Tipps.

• Sei liebevoll, aufrichtig und offen gegenüber Familienmitgliedern. Kinder, die dieses Beispiel sehen, werden es in der Kommunikation mit Gleichaltrigen anwenden. Das muss das Kind wissen nette Leute habe immer gute freunde.
• Seien Sie fürsorglich, höflich und respektvoll gegenüber Familienmitgliedern. Dann wird das Kind andere mit Respekt behandeln, Mitgefühl, Fürsorge und Liebe zeigen.
• Bitten Sie Ihr Kind, das Haus zu putzen oder das Abendessen zuzubereiten. Wenn Sie innerhalb der Familie viel kommunizieren, wird die Kommunikationsfähigkeit des Kindes besser ausgebildet.
• Das Kind muss sicher sein, dass es in der Familie geliebt wird. In diesem Fall wird er sich Ihnen leicht öffnen und seinen Freunden von seinen inneren Emotionen erzählen.
• Wenn es mehrere Kinder in der Familie gibt und sie sich streiten, fördern Sie keinen Wettbewerb und keine Streitigkeiten zwischen ihnen. Erklären Sie Ihrem Kind, dass Wut und Feindseligkeit schlechte Verbündete in einer guten Kommunikation sind.
• Das Kind sollte wissen, dass es neben seinen Interessen auch die Interessen von Freunden gibt. Sie sollten ihre Spielsachen teilen und die Regeln der Höflichkeit lernen.
• Um die innere Entschlossenheit zu kultivieren, schenken Sie dem Baby, das die Kommunikation aufbaut, ständige Aufmerksamkeit.
• Um Ihrem Kind die richtige Kommunikation beizubringen, sagen Sie ihm, dass Sie höflich um Erlaubnis bitten müssen, dieses oder jenes Spielzeug zu nehmen, und nicht streiten und laut schreien.
• Um mit Freunden zu kommunizieren, vermitteln Sie Kindern einen Sinn für Gerechtigkeit. Wurde beispielsweise ein Spielzeug gewaltsam entwendet, kann er sich wehren und seine Rechte verteidigen. Wenn Sie gefragt werden, können Sie einen Gleichaltrigen mit ihr spielen lassen.
• Das Kind sollte wissen, dass es nichts Besonderes ist, als erstes zum Spielen aufgefordert zu werden. Er kann auch selbst Freundschaft anbieten.
• Er muss anderen Respekt einflößen. Er sollte seine Kollegen nicht ärgern, nach fairen Regeln spielen und die ihm anvertrauten Geheimnisse nicht preisgeben.

Halten Sie sich an diese Tipps, vermitteln Sie Kommunikationsfähigkeiten mit Gleichaltrigen, vermitteln Sie die elementaren Regeln der Kommunikation und Sie werden sehen, dass bald gute Menschen daraus erwachsen werden.

Vorschau:

Probleme mit der Kommunikation des Kindes mit Gleichaltrigen

Im Leben eines jeden Kindes, eines Tages ein sehr ein wichtiges Ereignis: er tritt ein neues Team- zur Schule geht, die Jungs auf dem Hof ​​trifft usw. Nicht immer neuer Kreis Die Kommunikation wird sofort eng, sehr oft ist es für ein Kind schwierig, einen wahren Freund zu finden, und neue Erfahrungen bringen ihm nichts als Groll und Enttäuschung.

Was sind die Gründe dafür? Beim Einstieg in ein neues Team gehen auch gesellige Kinder manchmal verloren. Was können wir über diejenigen sagen, die aufgrund ihrer Probleme Schwierigkeiten haben, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren? individuelle Eingenschaften: gesteigerte Emotionalität, hohes oder niedriges Selbstwertgefühl, Konflikte, Aggressivität, Isolation, Schüchternheit?

Ursachen ähnliche Abweichungen im Verhalten des Kindes kann sehr unterschiedlich sein: übermäßige Bindung an eines der Familienmitglieder, verwöhnt, Überbehütung Eltern, die die Kommunikation des Kindes aus Angst einschränken negativer Einfluss auf ihn von Freunden, ein Verbot des Spielens mit Gleichaltrigen zu Hause aufgrund der Krankheit eines Familienmitglieds, die Müdigkeit der Eltern nach einem anstrengenden Tag, die mangelnde Bereitschaft, die Ordnung im Haus zu stören usw.

Ein Kind, das gewaltsam von Gleichaltrigen isoliert wird, befriedigt nicht das natürliche Bedürfnis nach Kommunikation. Mit der Zeit stören sogar die beliebtesten Spielzeuge das Kind und es beginnt, emotionales Unbehagen zu verspüren. Die Kommunikation mit Kindern wird durch viele Stunden Sitzen vor einem Fernseher oder Computer ersetzt, was auch zu Kopfschmerzen, Sehstörungen, psychischen Störungen führen kann. An die Einsamkeit gewöhnt, wird das Kind wahrscheinlich keinen Kontakt zu anderen Kindern herstellen können.

Wenn ein Kind zum ersten Mal beginnt, mit Gleichaltrigen in einem neuen Team zu kommunizieren, wird es mit einer für ihn ungewöhnlichen Umgebung konfrontiert: Es gibt viele neue Gesichter, nicht ähnlicher Freund jedes kind hat seinen eigenen charakter, alle wollen freunde finden, aber irgendetwas hindert sie daran, sich in dieser scheinbar begehrenswerten umgebung wohl zu fühlen.

Daran ist nichts Überraschendes. Tatsache ist, dass das Kind an enge Kommunikation gewöhnt ist Familienkreis, wo er sich beschützt fühlt, von Fürsorge umgeben, wo alle Aufmerksamkeit nur ihm gilt, wo immer Mama, Papa, Oma oder Opa erklären, helfen, bereuen ... Jetzt muss er solche komplexen Probleme selbstständig lösen auch für einen Erwachsenen als Annäherung an neue Menschen die Wahl eines Freundes oder einer Freundin.

Einer der häufigsten Gründe ist die übermäßige Schüchternheit des Kindes. Dieses Problem tritt in der Regel auf, wenn die Eltern sehr dominant und intolerant sind. Wenn sie irgendwelche Mängel bei dem Kind bemerken, versuchen sie, Druck auf es auszuüben, weil sie glauben, dass sie durch lautes Sprechen beseitigt werden können.

Ein weiterer Grund, warum ein Kind keinen Kontakt zu anderen Kindern herstellen kann, ist sein übermäßiger Egoismus und sein Wunsch nach Führung. Am häufigsten sind dieses Problem die einzigen Kinder in der Familie oder Kinder, die zuerst geboren und für einige Zeit als einzige aufgezogen wurden.

Ein egoistisches Kind ist immer die Schöpfung der Hände naher Verwandter, mit denen es zusammenlebt: Mütter, Väter, Großmütter, Großväter. An die allgemeine Aufmerksamkeit in der Familie gewöhnt, strebt das Kind danach, einen zentralen Platz im neuen Team einzunehmen, eine Führungskraft zu werden. Aber Gleichaltrige akzeptieren solche Kinder in der Regel nicht in der Firma, sie wollen dem Willen des Neuankömmlings nicht gehorchen, es ist sehr schwierig für sie, ihre Launen zu verstehen und zu akzeptieren.

Daher sind zwei Arten von Kindern besonders anfällig für Kommunikationsschwierigkeiten mit Gleichaltrigen: „ruhige“ und potenzielle Führungspersönlichkeiten. Auf die eine oder andere Weise wird der Anführer seinen Platz "unter der Sonne" finden, keine Freunde in der Welt finden, also wird er sie "gewinnen". Es wird viel schwieriger schüchternes Kind Deshalb muss genau dieser Art von Kindern geholfen werden.

Wie man Schüchternheit überwindet

Einer der Hauptgründe, warum Ihr Kind nicht mit anderen Kindern interagieren kann, ist übermäßige Schüchternheit. Es kommt vor, dass selbst leichtgläubige Kinder, freundlich, aufrichtig und potenziell kommunikationsbereit, die psychologische Barriere nicht überwinden und keinen Kontakt zu Gleichaltrigen herstellen können.

Wie können Sie Ihrem Sohn oder Ihrer Tochter helfen, frei zu kommunizieren?

Binden Sie es zunächst nicht an sich selbst. Natürlich ist es sehr schön, sich gebraucht zu fühlen. Aber eine solche Anhaftung kann zur Bildung einer nicht lebensfähigen Persönlichkeit führen, die der Führung einer stärkeren folgt und sich vor der Lösung aufkommender Probleme versteckt.

Eltern müssen lernen, dass die Kommunikation mit anderen Kindern für Vorschulkinder genauso notwendig ist wie die Kommunikation mit Familienmitgliedern. Wenn das Zusammensein mit der Familie einem Kind das Gefühl gibt Selbstgefälligkeit, dann regen Kontakte zu Gleichaltrigen die Persönlichkeitsentwicklung an.

Um zu verhindern, dass das Kind geschlossen wird, sollten Eltern die folgenden einfachen Regeln beachten:

1. Versuchen Sie, Bedingungen zu schaffen, damit das Kind ständig Gelegenheit hat, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren, denn je seltener solche Kontakte sind, desto unwahrscheinlicher ist es, Freunde zu finden. Besuchen Sie Familien mit Kindern, laden Sie Nachbarskinder zu sich nach Hause ein, organisieren Sie Ferien, lassen Sie Kinder Initiative, Erfindungsgabe und Fähigkeiten zeigen.
2. Bevormunden Sie Kinder nicht übermäßig, unterdrücken Sie ihren Willen nicht, geben Sie häufiger die Möglichkeit, selbstständig zu handeln.
3. Helfen Sie Ihrem Kind, einen beständigen Spaßpartner aus den Jungen und Mädchen der Nachbarschaft zu finden. Je früher Sie dies tun, desto besser. Sogar die meisten warme Beziehung mit den Eltern ersetzt nicht die Kommunikation des Kindes mit anderen Kindern.
4. Bleiben Sie kein außenstehender Beobachter, wenn Ihr Sohn oder Ihre Tochter mit Gleichaltrigen kommuniziert. Beteiligen Sie sich als Teilnehmer am Gespräch und helfen Sie dabei, freundschaftliche Kontakte zwischen Kindern herzustellen. Wenn dringendes Eingreifen erforderlich ist, z. B. wenn sich die Kinder streiten, handeln Sie als Friedensstifter; Wenn das Spiel plötzlich schief geht, ergreifen Sie die Initiative selbst, versuchen Sie, die Kinder für die Fortsetzung zu interessieren, bieten Sie etwas Neues, Interessanteres an.
5. Übertreiben Sie es nicht, wenn Sie Kindern bei ihrem Spaß helfen. Wenn jede nächste Handlung eines Sohnes oder einer Tochter von Ihnen veranlasst wird, jedes Spielzeug von Ihren Händen mit ihrer passiven Teilnahme hergestellt wird, das Spiel nicht von ihnen, sondern von Ihnen konzipiert wird, werden diese Bemühungen dem Kind nicht zugute kommen, sondern zu ihrem Nachteil . Anstelle von Interesse entsteht hoffnungslose Langeweile und als Folge - Willenslosigkeit, mangelnde Unabhängigkeit, Unglaube an die eigenen Stärken, übermäßige Anfälligkeit für äußere Einflüsse, Abhängigkeit von mehr starker Mann, und folglich die Unmöglichkeit einer vollwertigen Kommunikation.
6. Bringen Sie Ihrem Kind bei, nicht nur die von Ihnen erfundenen Spiele zu spielen, sondern auch eigene zu entwickeln. Helfen Sie ihm, die Spielregeln, die er zu spielen anbietet, vernünftig zu erklären.
7. Bringen Sie ihm bei, seine eigene Meinung offen und ruhig zu äußern, sie zu beweisen, ohne die Stimme zu erheben, ohne Hysterie und Ressentiments.
8. Begrüßen und unterstützen Sie den Wunsch des Kindes, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren, etwas zu erschaffen gute Beziehungen mit ihnen. Das Lob der Eltern ist für jedes Kind ein wunderbarer Ansporn.