Fingerspiele Beschreibung Raketenflug. Spiel "Tanz der Schlafwandler". Organisierte Bildungsaktivitäten
THEMENWOCHE
"PLATZ"
Logorhythmische Übungen ohne musikalische Begleitung"Fürsorgliche Sonne"
Die Sonne sendet vom Himmel (Kinder verschränken rhythmisch die Arme über dem Kopf. wackeln Sie sanft mit den Armen nach oben.)
Strahl, Strahl, Strahl.
Und sie zerstreuen sich kühn
Wolken, Wolken, Wolken.
Wärmt sanft im Sommer
Wangen, Wangen, Wangen. (Sie reiben sich rhythmisch die Wangen.)
Und im Frühjahr setzt er sich die Nase auf
Punkt-zu-Punkt-Punkt. (Rhythmisches Klopfen mit dem Finger auf die Nase.)
Sommersprossen von Kindern sind golden.
Sie mögen es wirklich! (Mit den Händen rhythmisch auf die Schultern klopfen.)
Fingergymnastik"Astronaut"
Am Sternenhimmel leuchten die Sterne
(zeige die Sterne, Finger verflechten sich)
Astronaut fliegt in einer Rakete
(wir stellen den Flug der Rakete dar: oben die Hände verbinden)
Tag fliegt, Nacht fliegt(beuge unsere Finger)
Und schaut auf den Boden(zeigt ein Bullauge)
Physische Minute "Flug"
Und jetzt sind wir bei euch, Kinder,(Marsch)
Wir fliegen mit einer Rakete davon.(mit den Armen über dem Kopf ausstrecken)
Steh auf die Zehenspitzen(Steh auf die Zehen, schließe deine Hände über dem Kopf)
Nun, Hände runter. (nimm die Hände runter)
Eins, zwei, drei, strecke die Hand aus ( strecken)
Hier fliegt eine Rakete hoch.(dreht sich an Ort und Stelle)
Psychogymnastik "Sonne und Wolke"
Einatmen
Die Sonne ist hinter einer Wolke untergegangen(zucken, sich an den Schultern umarmen)
Es wurde kalt und dunkel ( Ausatmung)
Die Sonne kam hinter einer Wolke hervor(strecken Sie Ihre Schultern)
Wir werden jetzt die Stifte aufwärmen. (Atem anhalten, ausatmen, entspannen)
Studie zur Aussagekraft von Gesten "Ich weiß nicht!"
Sie fragen Dunno nach etwas, aber er zuckt nur mit den Schultern und macht eine hilflose Geste: "Ich weiß nicht", "Keine Ahnung", "Ich habe nichts gesehen." Ausdrucksstarke Bewegungen: die Augenbrauen werden hochgezogen, die Mundwinkel gesenkt, die Schultern kurz angehoben, die Arme sind leicht gespreizt, die Handflächen sind geöffnet.
Fingergymnastik "Weltraumtrupp"
| Eins zwei drei vier fünf - | Beugen Sie nacheinander die Finger beider Hände. |
| Ein Geschwader flog ins All. | Legen Sie Ihre Handflächen zusammen, heben Sie Ihre Hände hoch. |
| Der Kommandant schaut durch ein Fernglas, | Die Finger beider Hände sind mit den Daumen verbunden und bilden ein "Fernglas". |
| Was sieht er vor sich? |
|
| Sonne, Planeten, Satelliten, Kometen, | Krümme die Finger beider Hände |
| Der große gelbe Mond. |
Psychomuskuläres Training "Die Sonne und die Wolke"
(zur Anspannung und Entspannung der Rumpfmuskulatur).
Die Sonne ging hinter einer Wolke unter, sie begann frisch zu einer Kugel zusammenzuschrumpfen, um sich warm zu halten. Die Sonne kam hinter einer Wolke hervor, es wurde heiß zum Entspannen, weil es in der Sonne durchnässt war. 2-3 mal wiederholen.
THEMENWOCHE
"PLATZ"
Körperliche Entwicklung
"Astronomischer Reim"
Ein Astrologe lebte auf dem Mond.
Er führte Aufzeichnungen über die Planeten:
Einer ist Merkur,
Zwei ist Venus,
Drei ist die Erde,
Vier - Mars,
Fünf ist Jupiter
Sechs - Saturn,
Sieben - Uranus,
Der achte ist Neptun.
Outdoor-Spiel "Kosmonauten" (älteres Alter)
Rocket Hoops werden auf dem Boden ausgelegt (Hoops sind 1 weniger als Kinder in Paaren). Es dürfen nicht mehr als 2 Personen in den Reifen einsteigen. Kinder gehen Händchen haltend im Kreis und sagen die Worte:
Schnelle Raketen erwarten uns
Um die Planeten zu umrunden.
Welches wollen wir -
Wir fliegen zu diesem!
Aber es gibt ein Geheimnis im Spiel -
Für Nachzügler ist kein Platz!
Nach den letzten Worten zerstreuen sich alle und versuchen, die Reifenrakete schnell zu zweit zu nehmen. Drehen Sie sich zu zweit den Rücken zu, drücken Sie Rücken und Hinterkopf fest zusammen, nehmen Sie schöne Pose mit korrekter Haltung.
Spielen im Freien"Sternenfallen"
Kinder sind auf dem Spielplatz. Die vom Lehrer eingesetzte oder von den Spielern gewählte Falle steht mitten auf dem Gelände, in seinen Händen volumetrisches Sternchen... Auf das Signal: "Eins, zwei, drei - fang!" - alle Kinder verteilen sich auf dem Spielplatz, weichen der Falle aus, die versucht, einen der Spieler einzuholen, und berührt ihn mit einem Sternchen (Fleck). Jeder, der von der Falle mit einem Sternchen berührt wird, bewegt sich zur Seite. Wenn 3-4 Kinder gefärbt sind, wird eine neue Falle ausgewählt.
Spielen im Freien"Über deinen Füßen vom Boden!"
Das Spiel wird auf die gleiche Weise durchgeführt, jedoch mit der Bedingung: Sie können die Kinder, die es geschafft haben, rechtzeitig aufzustehen, an einem hoch aufragenden Objekt - einem Stuhl, einem Brett und anderen Gegenständen - nicht einholen.
Spielen im Freien"Kosmonauten"
Das Spiel wird mit musikalischer Begleitung gespielt.
Zweck: Entwicklung der Nachahmung von Bewegungen und Sprache eines Erwachsenen - Wiederholung des Lautes "U".
Wir starten eine Rakete "U-U-U!": Hände über dem Kopf in Form eines Kegels
Die Motoren "R - r - r" wurden gestartet: Bewegung im Kreis nacheinander
Sie summten: "Ou-oo-oo!": Hände seitlich ausgebreitet.
Wir flogen zur Tankstelle: setzten uns - Hände nach vorn, aufgetankt - Hände fallen gelassen.
Das Spiel wird auf Wunsch der Kinder mehrmals wiederholt.
Outdoor-Spiel "Weltraumretter oder Weltraumschrott sammeln" (mittleres Alter)
Die Kinder werden in 2 Teams mit einer gleichen Anzahl von Personen hinter der Linie auf einer Seite des Spielfelds aufgeteilt. In Kinderhand leere Eimer verschiedene Farben, und auf dem Boden befinden sich kleine Kugeln (Würfel) in der gleichen Farbe wie die Eimer.
Auf Zeichen des Lehrers sammeln die Kinder Kugeln (Würfel) entsprechend ihrer Farbe in ihren Eimer.
Komplikation:
Bewegen Sie sich nur in Riesenschritten;
Bewegen Sie sich nur, indem Sie auf 2 Beinen springen.
Übung spielen * "Schwerelosigkeit" (Balance)
Kinder sitzen frei in der Halle, schlucken und stehen so lange wie möglich. Kinder, die auf dem anderen Bein stehen, setzen sich. Das Kind, das am längsten auf einem Bein steht, gewinnt.
FINGERGYMNASTIK, GEDICHTE, RÄTSEL
RAUM-Thema
Fingergymnastik "Lunokhod"
Schau, Mondrover
Es geht leicht auf dem Mond.
Er geht sehr wichtig,
Darin sitzt ein tapferer Held.
Kinder legen die Fingerkuppen beider Hände auf den Tisch, übertragen einen Teil des Gewichts auf ihre Hände und bewegen sich dann sozusagen schrittweise mit der rechten und linken Hand. Wiederholen Sie den Vierzeiler mehrmals.
Wir wandern um den Globus
Heben Sie unsere Finger zusammen.
Wir sprangen über den Wald,
Wir sind auf den Berg gestiegen
Im Ozean gelandet -
Zusammen gekauft.
In die Antarktis gelaufen
Kalt, gefroren.
Wir saßen alle auf der Rakete -
Sie flogen ins All.
GEDICHTE ÜBER PLATZ FÜR KINDER
Wenn der Monat der Buchstabe "C" ist,
Daher der alte Monat;
Wenn der Stock schwer ist
Du wirst daran hängen
Und du bekommst den Buchstaben "R"
Es bedeutet, dass es wächst,
Also bald, glaube – glaube nicht,
Er wird dick.
Alle Planeten in Ordnung
Jeder von uns wird anrufen:
Einer ist Merkur,
Zwei ist Venus,
Drei ist die Erde,
Vier - Mars.
Fünf ist Jupiter
Sechs - Saturn,
Sieben - Uranus,
Hinter ihm ist Neptun.
Er ist Achter in Folge.
Und nach ihm schon, dann
Und der neunte Planet
Pluto genannt.
Arkady Hait
Es gibt einen Gartenplaneten
Dieser Raum ist kalt.
Nur hier machen die Wälder Lärm
Festhaltende Zugvögel,
Nur auf ihrer einen Blüte
Maiglöckchen im grünen Gras,
Und Libellen sind nur hier
Sie blicken überrascht in den Fluss ...
Kümmere dich um deinen Planeten -
Schließlich gibt es kein anderes, vergleichbares!
Pass auf deinen Planeten auf
I. Akim
Es ist so cool im Weltraum!
O. Achmetova
Es ist so cool im Weltraum!
Sterne und Planeten
In schwarzer Schwerelosigkeit
Langsam segeln!
Es ist so cool im Weltraum!
Scharfe Raketen
Mit großer Geschwindigkeit
Sie eilen hin und her!
So wunderbar im Weltraum!
So magisch im Weltraum!
Im realen Raum
Einmal besucht!
Im realen Raum!
In dem, der durchschaute
In dem, der durchschaute
Papierteleskop!
Astronom
- Alles, - sagte ich fest zu Hause, -
Ich werde nur ein Astronom sein!
Außerordentlich
Das Universum ist um die Erde herum!
Autor: Rimma Aldonina
* * *
Wie verlockend
Werde Astronom
Mit dem Universum bestens vertraut!
Es wäre gar nicht schlecht:
Beobachte die Umlaufbahn des Saturn,
Bewundern Sie das Sternbild Lyra,
Schwarze Löcher erkennen
Und auf jeden Fall eine Abhandlung verfassen -
"Entdecken Sie die Tiefen des Universums!"
RAUMRÄTSEL FÜR KINDER
Am Himmel ist ein gelber Kreis zu sehen
Und die Strahlen sind wie Fäden.
Wie ein Magnet.
Auch wenn ich noch nicht alt bin
Aber schon ein Wissenschaftler -
Ich weiß, es ist kein Kreis, sondern eine Kugel,
Stark rotglühend. (Die Sonne)
Nachts mit der Sonne verändere ich mich
Und ich leuchte am Himmel.
Ich besprühe mit weichen Strahlen
Wie Silber.
Ich kann nachts satt sein
Und ich kann - mit einer Sichel. (Mond)
Schau nachts zum Fenster -
Wir leuchten am Himmel hoch
wie die Sonne, sehr weit weg. (Sterne)
Schauen Sie durch das Teleskop
Er geht im Orbit.
Dort ist er der Boss über alle,
Mehr als alle anderen Planeten.
In unserem Sonnensystem
Es gibt niemanden, der größer ist. (Jupiter)
Alle Planeten mit Polen
Jeder hat einen Äquator.
Aber Planeten mit Gürteln
Sie werden keinen anderen finden.
In diesen Ringen ist er allein
Ein sehr wichtiger Herr. (Saturn)
Ich leuchte oft am Himmel
Ihr Nachbar von nebenan.
Ich bin die Schwester von Merkur,
Und es ist immer heiß auf mich (Venus)
Es ist ein roter Planet
Bei uns nebenan.
Er ist im Winter und sogar im Sommer
Friert auf Eis ein.
Es ist seltsam, was auch immer du sagst -
Eis ist nicht oben, sondern innen. (Mars)
Hier ist ein jüngerer Bruder der Planeten,
Klein in der Größe.
Er ist der Sonne näher,
Daher ist es glühend. (Merkur)
Ich fliege mit einem Schwanz im Weltraum
Ich fege den Staub des Universums.
Wie ein Besen, mein langer Schwanz
Werde die Sterne aufräumen. (Komet)
Diese Sterne sind wie Funken
Fallen Sie und gehen Sie schnell aus.
Sie leuchten mitten in der Nacht
Sternenregen am Himmel
Wie diese Lichter
Der Künstler hat gemalt. (Meteoriten)
Ich fliege um die Erde
Ein Signal nach unten reflektieren
Damit die Zuschauer
Empfangen Sie einen Fernsehsender. (Satellit)
Astronauten, sitzen sie fest?
Kommt bald ins All!
Auf einem Karussell um die Erde
Ich werde im Orbit drehen. (Rakete, Raumschiff)
Er trägt einen Raumanzug und ist versichert
Er ging in die Umlaufbahn.
Er richtete das Schiff geschickt auf
Das Kabel ist kaputt. (Astronaut, Astronaut)
Es gibt keine Bratpfanne im Weltraum
Und es gibt auch keinen Topf.
Es gibt sowohl Haferbrei als auch Hering,
Und Borschtsch und Vinaigrette -
Abgepackt wie Sahne!
Ich werde Astronaut.
Von etwas, das ich singe,
Gar kein Geschirr. (aus Rohren)
Im Weltraum ist es immer kalt
Es gibt keinen Sommer.
Der Astronaut, der das Kabel überprüft hat,
Trägt etwas.
Diese Kleidung wird gespeichert
Sowohl Hitze als auch Sauerstoff. (Raumanzug)
Es gibt ein Fenster im Schiff -
"Herausforderer", "Welt".
Aber nicht das auf der Erde -
Im Haus und in der Wohnung.
In Form eines Kreises, dieses Fenster
Es ist sehr langlebig. (Bullauge)
v Seniorengruppe 5 - 6 Jahre alt
Fingergymnastik
FINGERGYMNASTIK
SEPTEMBER
HERBST AN DER SCHWELLE
Der Wind zählte die Blätter:
Glatte, wellige Handflächen
Hier ist Eiche,
Hier ist der Ahorn
Hier ist eine Eberesche geschnitzt,
Hier ist eine goldene Birke,
Hier ist das letzte Blatt der Espe
Beuge einen Finger nach dem anderen
Der Wind warf auf den Weg
Legen Sie Ihre Handflächen ruhig auf den Tisch
DER WALD IST VOLL VON MÄRCHEN UND WUNDERN
"Im Wald"Däumling,
Wo bist du gewesen?
Wir biegen den Großen viermal
Finger der linken Hand.
Ich bin lange durch den Wald gewandert!
Wir biegen den Großen viermal
Finger der rechten Hand.
Ich traf einen Bären, einen Wolf,
Hase, Igel in Nadeln.
Habe ein Eichhörnchen getroffen, eine Meise.
Habe einen Elch und einen Pfifferling getroffen.
Der Daumen der rechten Hand berührt abwechselnd den Rest.
Habe allen Geschenke gemacht
Alle haben sich bei mir bedankt
Vier Finger in Folge
beuge dich zum großen - Bogen
HERBSTBLÄTTER
"Blätter"Herbstblätter wirbeln leise
Auf Zehenspitzen drehen, Arme seitlich ausstrecken.
Die Blätter liegen ruhig unter unseren Füßen.
Hinhocken.
Und unter den Füßen Rascheln, Rascheln,
Handbewegungen nach links und rechts.
Als wollten sie sich wieder drehen.
Sie erheben sich, wirbeln.
DIE STADT, IN DER WIR LEBEN
Wir zählen die Stockwerke in den Häusern:
Ein Stockwerk, zwei Stockwerke -
Unser zweistöckiges Haus.
Wir gehen den Boulevard entlang
Wir betrachten Linden mit Ahorn:
Eins zwei drei vier fünf ...
Beeilen wir uns, beschleunigen wir,
Wir werden uns dem Übergang nähern.
Wir näherten uns der Ampel
Das rote Licht blitzte uns zu: "Warte!"
Jetzt ist das gelbe Licht erloschen,
Grün - lässt uns passieren.
Kinder führen Bewegungen gemäß dem Text des Gedichts aus
Fingergymnastik im November
1. LARISKA HAT ZWEI REDISKI
Bei Lariska - (Abwechselnd die Finger von der Faust lösen, beginnend mit dem großen,
an einer oder beiden Händen.)
Zwei Radieschen.
Bei Aljoschka -
Zwei Kartoffeln.
Am Wildfangohrring -
Zwei grüne Gurken.
Und bei Vovka -
Zwei Karotten.
Und sogar bei Petka
Radieschen mit zwei Schwänzen.
2. MASCHINE
Starte mein Auto "Motor"
BBC, gieß das Benzin ein 3 Klatschen, stampfen
Ich halte das Lenkrad fest "halte das Lenkrad fest"
Ich trete mit dem Fuß auf das Pedal. stampfen rechter Fuß
3. GÄSTE
Die Handflächen sind vor der Brust geschlossen, die Finger der linken Hand werden fest an die Finger der rechten Hand gedrückt.
Mutter Mutter! Die kleinen Finger klopfen viermal aufeinander.
Was was Was? Sie klopfen sich dreimal an Zeigefinger.
Die Gäste kommen! Kleine Finger klopfen.
Na und? Die Zeigefinger werden geklopft.
Hallo Hallo! Mittel- und Ringfinger kreuzen sich zweimal mit den gleichen Fingern der anderen Hand, um sie nun rechts und dann links zu umgehen.
Klatsch, klatsch, klatsch! (Gäste küssen sich) Mittel- und Ringfinger tippen auf die gleichen Finger der anderen Hand.
4. FAHRER UND FLYER
Ein Pilot ist besser.
Ich würde zu den Piloten gehen, die Flügel eines Flugzeugs imitieren, die Arme ausgestreckt.
Lass sie mich lehren.
Ich gieße Benzin in den Tank, kippe ein imaginäres Gefäß.
Ich starte den Propeller. Eine kreisende Bewegung mit der rechten Hand.
„Zum Himmel, nimm den Motor, sie imitieren mit ausgestreckten Armen die Tragflächen eines Flugzeugs.
Damit die Vögel singen."
Kinder drehen ein imaginäres Lenkrad.
Kippen Sie das imaginäre Gefäß.
Eine kreisende Bewegung mit der rechten Hand.
Sie ahmen mit ausgestreckten Armen die Tragflächen eines Flugzeugs nach.
Verbinden Sie die Finger der rechten Hand mit dem Daumen.
Verbinden Sie die Finger der linken Hand mit dem Daumen.
Verbinden Sie konsequent die Finger beider Hände mit dem Daumen.
Komprimieren und lösen Sie die Nocken.
Strecke deine Arme nach vorne, Handflächen nach oben
Fingergymnastik im Dezember
SCHNEEEins zwei drei vier,
Wir machten einen Schneeball mit hundert Fuß,
Rund, stark,
Sehr schick,
Und ganz und gar nicht süß.
Finger nacheinander beugen
"Skulptur" mit zwei Händen
Wir zeichnen mit unseren Händen einen Kreis
Wir streicheln die andere mit einer Hand
Wir drohen mit einem Finger
E JEDES EIGENE HAUS
Der Fuchs im Taubenwald
Es gibt ein Loch - ein sicheres Haus.
Schneestürme sind im Winter nicht schrecklich
Ein Eichhörnchen in einer Mulde auf einer Fichte.
Unter den Büschen stacheliger Igel
Rechen Blätter zu einem Haufen.
Aus Ästen, Wurzeln, Rinde
Biber bauen Hütten.
Ein Klumpfuß schläft in einer Höhle,
Dort lutscht es bis zum Frühjahr an der Pfote.
Jeder hat sein eigenes Zuhause
Jeder ist warm und bequem darin.
Kinder kräuseln ihre Finger an beiden Händen
Schläge abwechselnd mit Handflächen und Fäusten
Ich möchte ein Haus bauen
Damit das Fenster drin ist,
Damit am Haus eine Tür ist,
In der Nähe damit die Kiefer wächst
Damit ein Zaun drumherum ist
Der Hund bewachte das Tor.
Die Sonne war
Der Regen fiel
Und die Tulpe blühte im Garten.
Hände über dem Kopf "Haus"
Hände vor den Augen "Fenster"
Die Handflächen sind sich selbst zugewandt, geschlossen
Wir ziehen unsere Hände hoch
Hände vor dir in einem Ring
Einhand "Hund"
Drücken Sie die Finger und spreizen Sie sie auf
Schüttelbewegungen
Finger - Blütenblätter schauen nach oben
AUF DEM Eidotter
Wir hatten Spaß am Baum
Und sie tanzten und tobten,
Nach freundlicher Großvater Einfrieren
Er hat uns Geschenke gemacht.
Gab riesige Pakete
Sie enthalten auch leckere Sachen:
Süßigkeiten in blauen Zetteln
Birne, Apfel
Goldene Mandarine.
Rhythmisches Händeklatschen.
Rhythmische Schläge mit Fäusten.
Kinder „gehen“ mit Mittel- und Zeigefinger beider Hände auf dem Tisch.
"Zeichnen" Sie mit den Händen großer Kreis.
Sie machen rhythmische Klatschen.
Beuge die Finger beider Hände.
FINGERGYMNASTIK IM JANUAR
"Gehen"Eins zwei drei vier fünf,
Wir gingen im Hof spazieren.
Sie haben den Schnee Baba geformt,
Die Vögel wurden mit Krümel gefüttert,
Dann fuhren wir den Hügel hinunter,
Und lag auch im Schnee.
Alle kamen im Schnee nach Hause.
Wir aßen die Suppe und gingen zu Bett.
Beuge die Finger nacheinander.
"Sie gehen" auf den Tisch mit dem Index und
Mittelfinger.
"Formen" Sie einen Klumpen mit zwei Handflächen.
"Bröckelndes Brot" von allen
Finger.
Führen Sie den Zeigefinger der rechten Hand entlang der Handfläche der linken Hand.
Sie legen ihre Handflächen mit der einen oder anderen Seite auf den Tisch.
Schütteln Sie ihre Handflächen ab.
Bewegung mit einem imaginären Löffel;
Hände unter die Wange
"Schneemann"
Komm schon, Kumpel, kühner, Kumpel,
Katie deinen Schneeball im Schnee.
Es wird ein dicker Klumpen
Und es wird ein Klumpen eines Schneemanns.
Sein Lächeln ist so strahlend!
Zwei Augen, Hut, Nase, Besen.
Aber die Sonne wird leicht backen -
Ach! - und es gibt keinen Schneemann.
Kinder drehen sich nacheinander im Kreis
so tun, als würden sie einen Schneeball vor sich rollen.
Sie hören auf, "malen"
mit zwei Händen com.
Sie zeigen mit ihren Händen ein Lächeln im Gesicht.
Zeig deine Augen, vertusche dich
Kopf mit der Handfläche, Nase zeigen, aufrecht stehen, einen imaginären Besen halten.
Gehe langsam in die Hocke.
Zucken mit den Schultern, zucken mit den Schultern
"Athleten"
Um keine Angst vor Krankheiten zu haben,
Wir müssen Sport treiben.
Spielt Tennis - Tennisspieler,
Er ist ein Athlet, kein Künstler.
Er spielt Fußball - ein Fußballspieler,
Er spielt Hockey - Hockeyspieler,
Volleyball - Volleyballspieler,
Basketball - Basketballspieler
Heben Sie ihre Hände zu den Schultern, nach oben, zu den Schultern, zu den Seiten.
Beugen Sie die Finger zu einer Faust, beginnend mit dem kleinen Finger.
"Unser Haus"
Viel Grün drumherum
Hier sind die Bäume, hier sind die Büsche,
Hier sind einige duftende Blumen.
Der Zaun umgibt alles
Hinter dem Zaun ist ein sauberer Hof.
Wir öffnen das Tor
Wir rennen schnell zum Haus,
Wir klopfen an die Tür: "Klopf-klopf-klopf!"
Jemand kommt, um bei uns anzuklopfen.
Wir kamen, um einen Freund zu besuchen
Und sie brachten Geschenke.
Zeichne mit deinen Händen ein Haus.
Wellenartige Bewegungen der Hände
Hände "zeigen" Bäume, Büsche
Verwenden Sie Ihre Finger, um die Knospe zu zeigen.
Verwenden Sie Ihre Finger, um den Zaun zu "zeigen".
Streichen Sie mit den Handflächen über den Tisch.
"Öffnen" Sie das Tor mit den Bürsten.
Fahren Sie mit den Fingern über den Tisch.
Tippen Sie mit der Faust auf den Tisch.
Lege deine Handfläche an dein rechtes Ohr,
Hör mal zu.
Strecken Sie Ihre Arme nach vorne, als ob
etwas präsentieren.
FINGERGYMNASTIK IM FEBRUAR
Mama weckt die Bären früh.
Sie stehen nicht vom Sofa auf.
He, Bolshak, steh schnell auf!
Freunde warten vor der Tür!
Nun, und du, fauler Pointer!
Ihre Farbe ist trocken!
Sie sollten mit dem Mittelbauern
Tünche die Scheune und das Haus.
Namenlos, mein armes Ding!
Ich weiß, du warst schwer krank.
ich werde dich bemitleiden
Legen Sie sich noch zwei Tage hin.
Du, Kleinfinger, bist Babys
Ihre Größe ist ein Zoll!
Aber dann Lepra und Kämpfe
Verwenden Sie die Finger beider Hände, um Bären darzustellen
Zucken Sie überrascht mit den Schultern
Schüttle es Daumen Hände
Mit den Händen auf die Tür zeigen
Schüttle deine Zeigefinger
Zeichne mit deinen Händen einen Eimer
Mittelfinger schütteln, mit den Händen sanfte Bewegungen, wie eine Bürste, von unten nach oben
Mit den Fingern der anderen Hand über den Ringfinger streichen
Legen Sie Ihren Ringfinger in Ihre Handfläche und streicheln Sie ihn
Schütteln Sie die kleinen Finger, zeigen Sie, wie groß sie sind.
Aufgewachsen zuerst in freier Wildbahn auf dem Feld,
Im Sommer blühte es und verdiente,
Er verwandelte sich plötzlich in ein Korn.
Und dann haben sie verprügelt
Von Getreide zu Mehl und Teig,
Er nahm seinen Platz im Laden ein.
Er ist unter blauem Himmel aufgewachsen,
Und er kam an unseren Tisch - mit Brot.
Kinder schütteln leicht die Arme
auferweckt.
Sie schlagen mit den Fäusten gegeneinander.
Übung
"Finger grüßen"
Sie ballen und öffnen die Fäuste.
Strecken Sie Ihre Arme nach vorne, Handflächen nach oben.
Heben Sie ihre Hände hoch.
Strecke meine Arme nach vorne, Handflächen nach oben.
VERTEIDIGER
Diese Finger sind alle Kämpfer
Mutige Kerle
Zwei große und starke kleine
Und erfahrene Soldaten in Schlachten.
Zwei Wachen - mutig
Zwei kluge Kerle
Zwei namenlose Helden
Aber in der Arbeit von sehr glorreich
Zwei kleine Finger - Shorty
Sehr nette Jungs.
spreize deine Finger und balle sie dann zu einer Faust;
hebe 2 Daumen, drücke die anderen;
heben Sie 2 Zeigefinger an;
heben Sie 2 Mittelfinger an;
heben Sie 2 Ringfinger an;
hebe 2 kleine Finger
ASSISTENTEN
Eins zwei drei vier,
Wir haben das Geschirr gespült:
Teekanne, Tasse, Schöpfkelle, Löffel
Und eine große Kelle
Wir haben das Geschirr gespült
Wir haben nur die Tasse zerbrochen
Die Schöpfkelle ist auch auseinander gefallen
Die Nase des Wasserkochers ist verirrt
Wir haben den Löffel ein wenig zerbrochen.
Also haben wir Mama geholfen !!
Klatschen Sie in die Hände
Streichle ihre Handflächen zusammen
Beugen Sie jeweils einen Finger, beginnend mit dem Daumen
Klatschen Sie in die Hände
Fingergymnastik im März
1. ASSISTENTEN DER MUTTER
„Wir helfen Mama –
Wir wischen den Staub überall ab.Bewegung im Text
Wir waschen jetzt Wäsche
Ausspülen, ausdrücken.
Wir fegen alles herum -
Und rennt um Milch.
Abends treffen wir Mama
Wir öffnen die Türen weit
Wir umarmen Mama fest.“
2. FRÜHLING
Geh in den Frühling, geh rot
("Schritt" mit den Fingern beider Hände auf den Tisch)
Bringen Sie ein Roggenährchen mit
Haferflocken,
Duftende Äpfel,
Goldene Birnen
Große Ernte in unserer Region.
(beuge einen Finger vom kleinen Finger)
3. ICICILS
Freche EiszapfenLegen Sie Ihre Finger zusammen (Kneifen)
Wir setzten uns auf das Gesims.Legen Sie Ihre Hände auf die Knie.
Freche EiszapfenMit den Händen drehen.
Wir sahen nach unten.Senken Sie Ihren Kopf nach unten.
Hast du gesehen, was zu tun ist?Zucken.
Begann, Tropfen zu werfen.Verwenden Sie die entsprechenden Bewegungen mit Ihren Händen.
Zwei Eiszapfen schauten nach unten
Und sie läuteten in der Sonne:
Kappe-Kappe, Ding-Ding,Neigen Sie Ihren Kopf nach rechts - rechtzeitig nach links.
Mütze-Kappe, ding-ding.
4. SCHALASHIK-HAUS
Unter dem Pilz - ein Hüttenhaus, (Palmen als Hütte)
Dort lebt ein fröhlicher Gnom. (Tippen Sie mit der Faust einer Hand auf die Handfläche der anderen Hand)
Wir werden leise klopfen
Wir werden die Glocke läuten. ("Wir läuten die Glocke")
Der Gnom wird uns die Tür öffnen,
Werde beim Hüttenhaus anrufen.
Im Haus befindet sich ein Dielenboden, (Palmen werden mit einer Kante zusammengedrückt)
Und darauf steht ein Eichentisch. (Zeigt die Tabelle)
In der Nähe - ein Stuhl mit hoher Rückenlehne (Stuhl zeigen)
Auf dem Tisch steht ein Teller mit einer Gabel. (Die Handfläche der linken Hand zeigt nach oben (Platte), die rechte Hand (Gabel):
Und die Pfannkuchen sind wie ein Berg -
Ein Genuss für die Jungs. (Handfläche nach unten, vier Finger ausgestreckt
und leicht gespreizt, und der große wird gegen die Handfläche gedrückt).
FINGERGYMNASTIK IM APRIL
"Turm"Wir haben Kuchen gebacken. Rooks kamen zu uns.
Der erste Turm hat einen Kuchen gebacken und der zweite hat ihm geholfen.
Der dritte Turm deckte den Tisch und der vierte wusch den Boden,
Der fünfte gähnte lange nicht und aß den Kuchen von ihnen.
Eins, zwei, drei, vier, fünf, kommen Sie heraus, um die Türme zu zählen.
"Forme einen Kuchen." „Flügel schlagen“
Beuge deine Finger abwechselnd an einer Hand.
Beuge die Finger auf der anderen Hand
"Platz"
Du möchtest Astronaut werden?
Stark und geschickt?
Ich muss ein paar abholen,
Und stehen einander gegenüber.
Wenn saubere Handflächen -
Sie können also beginnen.
Eins zwei drei vier fünf,
Ein Geschwader flog ins All.
Der Kommandant schaut durch ein Fernglas,
Was sieht er vor sich?
Sonne, Planeten, Satelliten, Kometen,
Der große gelbe Mond.
Im Weltraum durch die Dicke der Jahre
Ein eisiges Flugobjekt.
Sein Schwanz ist ein Lichtstreifen,
Und der Name des Objekts ist ein Komet.
Führen Sie Bewegungen entlang des Textes aus.
Beugen Sie nacheinander die Finger beider Hände.
Legen Sie Ihre Handflächen zusammen, heben Sie Ihre Hände hoch.
Die Finger beider Hände sind mit den Daumen verbunden und bilden ein "Fernglas".
Beuge die Finger beider Hände.
Erhebe eine geballte Faust, neige nach rechts und links.
Die offenen Finger der zweiten Hand sind an der Faust befestigt - dem "Schwanz"
Drücken und lösen Sie Ihre Finger.
"Gehen"
Lass uns spazieren gehen
Und holen Sie letzteres nach.
Dritte Finger laufen
Und der vierte zu Fuß.
Der fünfte Finger ist gesprungen
Und am Ende des Weges stürzte er.
Hände werden zu Fäusten geballt, Daumen „laufen“ über den Tisch.
Zeigefinger "laufen" über den Tisch.
Mittelfinger.
Unbenannte Finger
Berühren Sie den Tisch rhythmisch mit beiden kleinen Fingern.
Schlagen Sie mit den Fäusten auf den Tisch.
"Marienkäfer"
Folgt Papa Mama kommt,
Die Kinder folgen Mama,
Die Kleinen wandern hinterher.
Sie tragen rote Röcke,
Röcke mit schwarzen Punkten.
Sie sehen aus wie die Sonne
Gemeinsam begrüßen sie einen neuen Tag.
Und wenn es ihnen heiß ist
Dann verstecken sie sich alle zusammen im Schatten
Treten Sie mit allen Fingern der rechten Hand auf den Tisch.
Treten Sie mit allen Fingern der linken Hand auf den Tisch.
Wir gehen mit beiden Händen gleichzeitig.
Verschränken Sie Ihre Handflächen, die Finger werden fest zusammengedrückt.
Tippen Sie mit den Zeigefingern auf den Tisch.
Zeichne die Sonne mit deinen Fingern.
Verstecke die Finger beider Hände in den Fäusten.
"Udalzy"
Diese Finger sind alle Kämpfer.
Mutige Kerle.
Zwei große und starke kleine
Und erfahrene Soldaten in Schlachten.
Zwei Gardisten sind tapfer!
Zwei kluge Kerle!
Zwei namenlose Helden
Aber sie sind sehr eifrig in ihrer Arbeit!
Zwei kleine Finger - Shorty -
Sehr nette Jungs!
Spreizen Sie Ihre Finger an beiden Händen und ballen Sie sie dann zu einer Faust.
Heben Sie zwei Daumen an, drücken Sie die anderen fest gegen den Tisch.
Heben Sie Ihre Zeigefinger, drücken Sie die anderen fest gegen den Tisch.
Heben Sie Ihre Mittelfinger an, drücken Sie die anderen fest auf den Tisch.
Aufzug Ringfinger, andere drücken fest auf den Tisch.
Hebe die kleinen Finger. Schlagen Sie mit den Handflächen auf den Tisch.
FINGERGYMNASTIK IM MAI
| Ich segele auf einem weißen Boot Wellen mit Perlschaum. Ich bin ein tapferer Kapitän Ich habe keine Angst vor einem Hurrikan. Weiße Möwen kreisen Sie haben auch keine Angst vor dem Wind. Der Schrei des Vogels macht nur Angst Eine Herde goldener Fische. Und nachdem wir durch die Wunderländer gereist sind, Blick auf die Ozeane Heldenreisender Ich werde nach Hause zu meiner Mutter zurückkehren. | Richten Sie die Fingerspitzen nach vorne, drücken Sie die Hände mit den Handflächen aneinander und öffnen Sie sie leicht. Während Sie den Reim aussprechen, zeigen Sie, wie das Boot auf den Wellen schaukelt, und dann mit den sanften Bewegungen der Hände die Wellen selbst, dann zeigen Sie die Möwe im Text des Verses, verschränken Sie Ihre Arme, verbinden Sie Ihre Handflächen mit der Rückseite und winken Sie mit den Fingern, zusammengedrückt, begradigte Handflächen mit zusammengedrückten Fingern, um Fische darzustellen ... Zeigen Sie mit sanften Bewegungen der Handflächen. wie fische im wasser schwimmen |
| WIE WIR EINE GROSSE FAMILIE HABEN |
|
| Wie groß ist unsere Familie Ja, lustig. Zwei stehen am Laden, Zwei wollen lernen Zwei Stepans bei Sauerrahm Zu viel essen. Zwei Dashki beim Brei Sie essen. Zwei Ulki in einer Wiege Schwingen sind. | Rhythmisches Händeklatschen und Beats Nocken abwechselnd Beugen Sie die Daumen beider Hände Beugen Sie die Zeigefinger beider Hände Beuge deine Mittelfinger Beuge die Ringfinger Beuge die kleinen Finger |
| BLUME |
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| Es ist am frühen Morgen geschlossen, Aber näher am Mittag Enthüllt Blütenblätter, Schönheit Ich sehe sie. Am Abend schließt die Blume wieder Schneebesen, Und jetzt wird er schlafen Bis zum Morgen, wie ein Küken. | Die Hände sind fest geschlossen. Handflächen voneinander weg, Pads Daumen bis an die Enden gedrückt die Indexzeiger ähneln einer Knospe. Die Hände am Handgelenk sind verbunden und die Finger sanft divergieren in verschiedene Seiten, ähnelt einer geöffneten Blume. Die Finger sind geschlossen und bilden ein geschlossenes Blume. Die Zeiger kehren in ihre ursprüngliche Position zurück. Position. Sie legen ihre Hände unter die Wange und ahmen einen Traum nach. |
| HAUSTIERE |
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| Die Schafe haben Ringe an ihren Pelzmänteln, Diese Schafe grasen am Fluss Zwei struppige Hunde grasen sie, Die wedeln mit ihren haarigen Schwänzen. Und der Hirte auf dem Hügel neben dem Baum, Er spielt die Pfeife kompliziert. Schnell rennen geschickte Finger. Löwenzahn blüht auf der Wiese Die Glocke schwingt im Wind Wir hören eine wundervolle Melodie. | Machen Sie abwechselnd Ringe mit Ihren Fingern. Verwenden Sie die Finger beider Hände, um Hunde zu machen Schwinge deine Pinsel wie Schwänze Zeichnen Sie den Berg mit Ihren Händen, dann mit den Fingern beider Hände. Spielen Sie mit den Fingern beider Hände eine imaginäre Pfeife. Verwenden Sie beide Hände, um eine Blume darzustellen Schütteln Sie Ihre Hände. Drücken Sie die rechte Hand auf das rechte Ohr, hören Sie zu. |
MBDOU Kinderentwicklungszentrum - Kindergarten Nr. 35 "Frühling" Siedlung Krasnoznamensky Shchelkovsky Gemeindebezirk Moskau Region
Problem: Kinder kennen den Feiertag nicht - Kosmonautentag, über den Erstflug von Yuri Alekseevich Gagarin ins All. Um dieses Problem zu lösen, entstand dieses Projekt.
Begründung des Problems:
1. Eltern schenken russischen Feiertagen, inkl. Tag der Kosmonauten.
2. Kinder haben kein Wissen über den Weltraum, die erste Person, die ins All fliegt, über die Existenz eines Feiertags in Russland - Tag der Kosmonautik.
Projekttyp: kognitiv und kreativ.
Projekttyp: kurz.
Projektbeteiligte: Kinder 2 Juniorengruppe"Tröpfchen", Lehrer, Eltern.
Ziel: Die Kinder mit dem russischen Feiertag bekannt zu machen - Kosmonautentag, mit dem Weltraum, mit dem ersten Kosmonauten Yu.A. Gagarin
Aufgaben:
1. Um Kindern etwas beizubringen Russischer Feiertag- Day of Cosmonautics, über den Weltraum, über den ersten Kosmonauten Yu.A. Gagarin. Wecken Sie Interesse am Betrachten von Illustrationen zum Weltraum. Unterrichten Sie organisierte Interaktion.
2. Aktivieren Sie auditive und visuelle Analysatoren, entwickeln Sie Sprache, Vorstellungskraft und Denken bei Kindern. Entwickeln Sie die Fähigkeit, miteinander zu interagieren, ermutigen Sie die Kinder, zusammenzuarbeiten.
3. Respekt für Menschen, die in der Raumfahrtindustrie arbeiten, zu kultivieren, Disziplin, Neugier. Bringen Sie Liebe und Stolz in Ihr Land. Kinder erziehen, auf Erwachsene zu hören.
4. Aktivieren Sie das Wörterbuch: Planet, Weltraum, Konstellation, Rakete, Raumanzug, Mond, Universum, Astronaut.
Erwartete Ergebnisse:
1. Das Interesse der Kinder am Thema Raum, die Manifestation ihrer kognitiven Aktivität.
2. Kinder zeigen Eigeninitiative: Sie sehen sich Illustrationen an, beteiligen sich an Gesprächen, stellen Fragen; gebaut aus Baumaterial, Designer, Raketen zeigen nach ihren Vorstellungen Kreativität und Detailtreue in ihrer Arbeit.
3. Zeichnen, formen, spielen Sie mit Vergnügen.
4. Teilnahme an gemeinsamen Aktivitäten der Eltern, Feier des Tages der Kosmonauten.
Produkt der Projektaktivität:
Registrierung der Gruppe und Empfang;
Kollektivarbeit "Raumfahrt";
Ordner für Eltern "Raum in unserem Leben", "Berühmte Kosmonauten", "Geschichte der Weltraumforschung";
Ausstellung von Werken von Kindern, zusammen mit den Eltern "This Amazing Space".
Projektdurchführung:
1. Interaktion mit den Eltern:
- Beratung "Das Kind in den Weltraum einführen";
- Ordner - Transport "Raum in unserem Leben", "Berühmte Kosmonauten", "Geschichte der Weltraumforschung";
- Gespräch "Welche Arbeitsformen können verwendet werden, um Kinder mit dem Weltraum vertraut zu machen, den Urlaub" Kosmonautentag ", der erste Kosmonaut";
- Handarbeiten und Zeichnungen zusammen mit Kindern "Dieser erstaunliche Raum";
Teilnahme an der Allrussischen kreativer Wettbewerb„Reise ins All“.
2. Arbeiten mit Kindern:
1. Berücksichtigung von Material zum Thema „Raum“;
2. Gespräch „Was ist der Himmel?“;
3. Anwendung mit Zeichenelementen "Raumfahrt";
4. Gedichte lesen, Rätsel zum Thema "Raum" machen;
5. Auslegen von den Zählstäben (durch Übereinanderlegen) einer Rakete, eines Sterns, eines Hundes, der Sonne (oder Auslegen von geometrische Formen);
6. Spiele im Freien: "Die Sonne und der Regen", " Sonne Hasen»;
7. Fingergymnastik "Wolken", "Die Sonne scheint";
8. Rollenspiel "Flug ins All";
9. Atemübungen"Brise";
10. Sportunterricht "Raketa";
11. Ansehen von Cartoons "Belka und Strelka", "Luntik", "Dunno on the Moon".
12. Anhören der Lieder "Lass uns alle Planeten malen" (Barbariki), "Wolken sind weißflügelige Pferde".
Arbeitsergebnis:
1. Werkausstellung "Dieser erstaunliche Raum"
2. Zusammenarbeit mit Kindern "Raumfahrt"
Organisiert Bildungsaktivitäten
zur künstlerischen und ästhetischen Entwicklung "Raumfahrt"
Software-Inhalt:
Wecken Sie Interesse an der Schaffung einer kollektiven Komposition "Raumfahrt".
Bringen Sie Kindern bei, ein Raketenbild aus vorgefertigten geometrischen Formen zu erstellen
(Quadrat, Dreieck, Kreise verschiedene Größen). Festigung der Fähigkeit, vorgefertigte Formulare einzufügen.
Übung im Zeichnen mit einem Schwamm und Handflächen.
Entwickeln Sie ein Gefühl für Form und Komposition.
Neugierde, Selbstbewusstsein fördern.
Vorarbeit:
Gespräch über den Weltraum (Postkarten, Fotografien, didaktische Hilfsmittel). Outdoor-Spiele "Sonne und Regen".
Eine Rakete aus verschiedenen Objekten auslegen
(Bleistifte, Zählstäbe, Schnürsenkel).
Fingergymnastik "Kosmonaut".
|
Sterne leuchten am dunklen Himmel |
(Finger pressen und lösen) |
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Der Astronaut fliegt in einer Rakete. |
(Handflächen über dem Kopf geschlossen) |
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Tag fliegt und Nacht fliegt |
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Und schaut auf den Boden. |
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|
Er sieht die Felder von oben, |
(Verbinde deine Finger) |
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Berge, Flüsse und Meere. |
(Hände gespreizt) |
|
Er sieht die ganze Erdkugel, |
|
|
Die irdische Sphäre ist unser Zuhause. |
Materialien, Werkzeuge, Ausrüstung.
Ein Blatt blaues (graues, lila) Papier, Papierformen - Quadrate, Dreiecke, Kreise, Kleber, Schwamm, Gouache, Stoffservietten, Wasser in einer Schüssel zum Abspülen der Hände. Material zur Prüfung.
OOD-Fortschritt
Die Lehrerin liest den Kindern das Gedicht „Rakete“ vor:
Pilot in Weltraumrakete
Ich habe von oben auf die Erde geschaut.
Immer noch niemand, niemand auf der Welt
Ich habe solche Schönheit nicht gesehen.
Der Lehrer komponiert ein Bild einer Rakete auf einer Magnettafel aus geometrische Formen(Körper - Quadrate, Nasendreieck usw.). Macht Kinder auf die für die Arbeit vorbereiteten Details aufmerksam.
Kinder stellen Anträge.
Dynamische Pause "Rakete"
Und jetzt sind wir bei euch, Kinder,
(Auf Zehen stellen, heben)
Wir fliegen mit einer Rakete davon.
(Nach oben und so hoch wie möglich strecken)
Steh auf deinen Zehen
Und dann Hände runter.
(Senken Sie die Hände sanft nach unten).
Eins zwei drei! Strecken.
(Nach oben greifen).
Hier fliegt eine Rakete hoch!
(Sie laufen auf der Stelle mit einem leichten Joggen).
Dann kommen nach Belieben Kometen hinzu, die Sonne – mit Palmen, Planeten und anderen Flugobjekten im All – mit einem Schwamm.
Nach Abschluss der Arbeiten.
Dekoration der Ausstellung "Raumfahrt".
Ein Gedicht lesen:
G. Sapgir
Breite deinen feurigen Schwanz aus
Der Komet rauscht zwischen den Sternen hindurch.
Konstellationen anhören
Letzte Neuigkeiten,
Wunderbare Neuigkeiten
Himmlische Neuigkeiten!
Fahren mit wilder Geschwindigkeit
Ich war zu Besuch bei der Sonne.
Ich sah die Erde in der Ferne
Und neue Satelliten der Erde.
Ich wurde von der Erde weggetragen
Schiffe flogen hinter mir her!
Gespräch
"Wie ist der Himmel?"
Aufgaben.Beleben Sie im Gedächtnis der Kinder ein ganzheitliches Bild des Himmels, Phänomene am Himmel, aktivieren Sie emotionale Sphäre Kinder und machen sie so Lust, sich am Gespräch zu beteiligen. Revitalisierung von allem mentale Prozesse indem man die Kinder fragt. Bereicherung des Wortschatzes.
Gesprächsverlauf:
Erzieher:
Kinder, wir gehen jeden Tag nach draußen und schauen uns ... (Antworten der Kinder) an. Wir heben den Kopf und sehen, ob es heute bewölkt oder klar, bewölkt oder regnerisch ist. Was ist der Himmel? (Antworten der Kinder).
Hör dir jetzt das Gedicht an:
Schwarz, Scharlach, Blau, Rot
Der Himmel ist abwechslungsreich.
Morgen wie Abend ist rot hervorgehoben,
Nachts schwarz, wenn die Kerzen ausgehen
Lampen, Laternen und Laternen,
Du siehst die Sterne mit dem Mond. Suchen.
Morgen. Und die Sonne sendet Strahlen
Unser Firmament wird wieder blau.
Erzieher:
Der Himmel ist ein riesiges Gebiet über der Erde. Manchmal ausgedrückt als blaue Himmelskuppel. Der Himmel ist der ganze Raum, den wir über unseren Köpfen sehen. Sag mir Leute, wie ist der Himmel? (Antworten der Kinder).
Erzieher:
Tagsüber ist es hell, blau oder blau. An klaren Tagen scheint die Sonne am Himmel. Nachts verdunkelt sich der Himmel, wird schwarz, geschmückt mit Sternen und einem Mond. Und Tag und Nacht schweben Wolken über den Himmel, aber manchmal ist der Himmel klar, klar, wolkenlos. Wolken sind eine Ansammlung von winzigen Wassertröpfchen oder winzigen Eisstücken (in der kalten Jahreszeit verdickt sich Wasserdampf in der Atmosphäre). Wasserdampf ist immer in der Luft. (Im Laufe des Gesprächs gibt die Lehrkraft eine Erklärung, genehmigt die Antworten der Kinder, fasst sie zusammen, zeigt unbedingt Bildmaterial - wie der Himmel ist: klar, düster, schwarz, sternenklar, sonnig, bewölkt, was passiert in der Himmel: Regenbogen, Regen, Gewitter, Blitz, Wolken etc. Das Gespräch sollte emotional, lebendig sein, die Aktivität der Kinder steigern. Während des Gesprächs teilt die Lehrkraft manchmal neue Informationen mit, um das Wissen der Kinder über die Gegenstände und Phänomene (Warum ist der Himmel schwarz, düster? Was sind die Wolken am Himmel?) Die Methoden der Wortschatzarbeit sind die Erklärung der Bedeutung einzelner Wörter durch den Lehrer, die Wiederholung des Wortes im Chor zusammen mit dem Lehrer).
Sie können das Gespräch beenden, indem Sie ein Gedicht lesen oder ein Rätsel lösen:
Nichts ist der Himmel oben,
Dort ziehen Wolken.
Der Himmel atmet wie ein Hauch
Sterne am Himmel von weit her.
Wie Perlen schimmern
Den Himmel schmücken
Und am Morgen verschwinden sie
Auflösen wie ein Traum
Vögel wehen frei in den Himmel
Flügel werden nur ihnen gegeben,
Aber manchmal träumen die Leute:
Sie fliegen über den Boden.
Rechts ist der Himmel, links ist der Himmel
Nun, und du fliegst, du fliegst:
Tolley ist wahr, und Dachpappen sind Fiktion,
Das kann man nicht sofort sagen!
Wie Vergissmeinnicht-Blumen -
Zartes Blau.
Manchmal, wie Kornblumen,
Und manchmal, wie das Meer!
Aber es gibt Tage, da
Wütend und dunkel
Dann ändert es die Farbe -
Stirnrunzeln, wird schwarz.
Nachts - in helle Sterne Brille,
Am Nachmittag - mit strahlender Sonne!
Mit Wolken, der Farbe des Schnees ...
Was ist das? Nun, das ... (Himmel.)
Gedichte lesen
und Rätsel machen
zum Thema "Raum"
Land
Es gibt einen Gartenplaneten
Dieser Raum ist kalt.
Nur hier machen die Wälder Lärm
Festhaltende Zugvögel,
Nur auf ihrer einen Blüte
Maiglöckchen im grünen Gras,
Und Libellen sind nur hier
Sie blicken überrascht in den Fluss ...
Kümmere dich um deinen Planeten -
Schließlich gibt es kein anderes, vergleichbares!
Yakov Akim
Sonnensystem
Trifft zuerst Sonnenstürme
Schwer fassbar, kleiner Merkur.
Der zweite, hinter ihm, fliegt Venus
Mit einer schweren, dichten Atmosphäre.
Und das dritte, das Karussell dreht sich,
Unsere irdische Wiege.
Viertens - Mars, der Planet ist rostig,
Rot - Orange am meisten.
Und dann eilen sie wie ein Bienenschwarm,
Asteroiden in ihrer Umlaufbahn.
Fünftens - Jupiter, sehr groß
Es ist am Sternenhimmel gut sichtbar.
Der sechste ist Saturn, in schicke Ringe,
Charmantes Mädchen, unter den Strahlen der Sonne.
Siebtens - Uranus, leg dich hin wie ein fauler Mensch,
Schließlich ist sein langer Weg schwer.
Achte – Neptun, der vierte Gasriese
In einem schönen blauen Hemd Dandy.
Pluto, Charon, Neuntel im System,
In der Dunkelheit die Zeit im Duett vertreiben
Scheine auf uns, Sonne, scheine ...
Es ist einfach, mit Ihnen zu leben!
Und sogar ein Lied auf dem Weg
Es wird von selbst gesungen.
Von uns hinter den Wolken-Wolken
Geh nicht, geh nicht!
Und der Wald und das Feld und der Fluss
Wärme und Sonne sind willkommen.
- Scheine auf uns, Sonne, scheine,
Gehen Sie nicht hinter die Wolken!
In der strahlenden Sonne der Igel
Die Dornen wachsen schneller.
-Das Gerücht ist vergebens
Dass die Sonne uns Sorgen macht.
Frosch gelegentlich - kva-kva,
Er liebt es auch warm zu werden!
- Scheine auf uns, Sonne, scheine,
Morgens früh aufstehen.
Solange du hier bist, fliegen wir nicht weg
Nach Süden, ins Ausland.
Yakov Akim
Reise auf dem Mond
-Sei das mondbeschienene Meer
Ein besonderes Geheimnis -
Es sieht nicht aus wie das Meer.
Das Wasser in diesem Meer
Nicht im geringsten
Und Fische werden auch nicht gefunden.
In die Wellen davon
Unmöglich zu tauchen
Da kann man sich nicht austoben
Du kannst nicht ertrinken.
Schwimmen Sie in diesem Meer
Nur für die praktisch
Wer schwimmt?
Kann es immer noch nicht!
Gianni Rodari
YURI GAGARIN
Ich habe meinen Vater einmal gefragt:
„Wer ist Yuri Gagarin?
Er ist wahrscheinlich sehr wichtig
Und ich weiß nicht viel über ihn ..."
Und Papa hat mir dann geantwortet:
„Ich freue mich, dass Sie mich danach gefragt haben,
Er ist ein tapferer und tapferer Pilot,
Verherrlichte das Land vor der ganzen Welt.
Gagarin war der erste der Welt,
Wer flog einst ins All.
An die Jungs auf unserem Planeten
Er hat mir den Traum geschenkt, Astronauten zu werden."
Jetzt bin ich stolz zu wissen
Wer war Yuri Gagarin?
Fragen Sie mich, ich antworte Ihnen stolz:
Er ist der erste Astronaut, der die Sterne erreicht
Ich möchte Astronaut werden,
Gagarin ist für mich ein Beispiel.
Er ist zuerst ins All geflogen
Dann in der UdSSR.
Die ganze Welt hörte aufgeregt zu -
Ist es nicht ein Wunder für alle?! -
Zuerst ins All geflogen
Sowjetischer Mann!
Seitdem sind viele Jahre vergangen.
Wir haben uns daran gewöhnt
Was zu besichtigen ist dort passiert
Nicht alleine.
Der Weltraumtag ist da.
Ich will auch so-
Ich muss nur erwachsen werden-
Und ich werde ins All fliegen !!!
Tatiana Shapiro
Schöner Tag! Der Himmel ist gefallen
Für einen Mann hebt sich der Vorhang.
Alle schauen in die Ferne und bedecken die Augen mit der Hand -
Der Menschheit steht heute der Weg ins All offen.
"Wostok" hob ab, Baikonur wurde aufgegeben,
"Lass uns gehen! .." in den Herzen der Menschen erstarrte,
Als er lächelnd mit der Hand wedelte,
Als das Schiff zu den Sternen getragen wurde.
Der Flug des Aprilhimmels leuchtete auf,
Dash der Erde in den Weltraum.
Gagarin war der Erste, der das Kunststück vollbrachte
Bringt näher, wovon wir nur geträumt haben.
Schöner Tag! Er wird nicht vergessen
Nur der erste Schritt in die Tiefen des Universums.
Und die Leistung der Väter wird nicht nachlassen
Und wird die temporäre Flamme nicht verringern.
Wunderschön sternenklarer Gaumen
Die Welt der Planeten ist wunderschön.
Aber ich sage dir ernsthaft:
Es gibt keine schönere Erde!
Lass die Milchstraße sich ausbreiten
Staubdiamanten
Aber er glaubt, er wartet, er hofft
Geliebte Erde,
Lass die ferne Galaxie
Und winkt und ruft
Aber am Feiertag der Kosmonautik
Der Frühling blüht herum
Und das Herz ist so zuversichtlich
stößt dich zurück:
Bewährt, getestet -
Es gibt keine schönere Erde!
Breite deinen feurigen Schwanz aus
Der Komet rauscht zwischen den Sternen hindurch.
- Hören, Konstellationen,
Letzte Neuigkeiten,
Wunderbare Neuigkeiten
Himmlische Neuigkeiten!
Fahren mit wilder Geschwindigkeit
Ich war zu Besuch bei der Sonne.
Ich sah die Erde in der Ferne
Und neue Satelliten der Erde.
Ich wurde von der Erde weggetragen
Schiffe flogen hinter mir her!
Komet
Was für ein herrliches Wunder!
Fast die Hälfte der Welt
Geheimnisvoll, sehr schön
Ein Komet schwebt über der Erde.
Und ich möchte denken:
- Wo
Ist uns ein helles Wunder erschienen?
Und ich möchte weinen, wenn
Es wird spurlos davonfliegen.
Und uns wird gesagt:
- Es ist Eis!
Und ihr Schwanz ist Staub und Wasser!
Egal ob ein Wunder zu uns kommt
Ein Wunder ist immer schön!
Sterne
Was sind Sterne?
Wenn sie dich fragen -
Antworten Sie mutig:
Heißes Gas.
Und füge auch hinzu,
Was übrigens immer
Kernreaktor -
Jeder Stern! Rimma Aldonina
Das Interesse am Kosmos wird früh geweckt.
Sie können beginnen, Kinder mit Hilfe von Rätseln in den Weltraum einzuführen.
Alle Kinder lieben sie, denn Kinderrätsel machen die Wahrnehmung der Welt heller. Es ist nicht nur intellektuelle Übung zielt darauf ab, das Denken bei Kindern zu entwickeln, dies ist eine der Arten von mündlichen Volkskunst, wo die auffälligsten Zeichen von Gegenständen oder Phänomenen in komischer, vereinfachter Form gezeigt werden, machen sie Kinder mit der Tier- und Pflanzenwelt vertraut.
Es gibt ein spezielles Rohr
Das Universum ist darin sichtbar,
Sehen Sie die Sterne Kaleidoskop
Astronomen in ... (Teleskop)
Es gibt ein spezielles Raumschiff,
Er sendet jedem Menschen Signale zur Erde.
Wie ein einsamer mysteriöser Reisender
Ein künstlicher fliegt im Orbit ... (Satellit)
Kein Anfang, kein Ende
Kein Hinterkopf, kein Gesicht.
Jeder weiß: Jung und Alt,
Dass sie ein riesiger Ball ist.
(Land)
Wer wechselt viermal im Jahr? (Land)
Ein gelber Teller hängt am Himmel.
Die gelbe Platte gibt jedem Wärme.
(Die Sonne)
Aus der Tür, aus dem Fenster
Es wird nicht geklopft
Und es wird steigen
Und weckt alle auf.
(Die Sonne)
Auf der Hütte der Oma
Hängende Brotkruste.
Die Hunde bellen, sie bekommen es nicht.
(Monat)
Blinkt einen riesigen Schwanz im Dunkeln,
Reitet zwischen den hellen Sternen in der Leere
Sie ist kein Stern, kein Planet
Geheimnis des Universums - ... (Komet)
Erleuchtet den Weg in der Nacht
Hält die Sterne wach.
Lass alle schlafen, sie hat keine Zeit zum Schlafen,
Am Himmel scheint für uns ... (Mond)
Erwachsene und Kinder wissen
Dass die Sonne nachts nicht scheint.
Mollig und blass
Unter den Sternen ist immer einer.
Du wärmst die ganze Welt
Und du kennst keine Müdigkeit
Du lächelst am Fenster
Und alle rufen dich an.
Auslegen aus Zählstäben und geometrischen Formen
Spiele für draussen
"Sonne und Regen"
Zweck: Die Fähigkeit von Kindern zu entwickeln, verstreut zu laufen, ohne aufeinander zu stoßen, um schnell auf ein Signal zu reagieren.
Spielablauf: Kinder sitzen auf Hochstühlen.
Wenn der Lehrer sagt:
Die Sonne - alle laufen, spielen, Regen - sie rennen schnell zu ihren Plätzen.
Regen, Regen, mehr Spaß-
Tropfen, bereue keinen Tropfen,
Mach uns bloß nicht nass
Nicht umsonst ans Fenster klopfen!
Zweck: Die Wahrnehmung gegensätzlicher Stimmungen in der Musik zu entwickeln, zu lehren, den figurativen Charakter von Musik zu unterscheiden, das Wetter zu erraten.
Der Spielablauf: Die Lehrerin schaltet die Musik ein und zeigt passend dazu Bilder auf dem Flanellgraphen (Sonne und Regen) und begleitet die Show mit der Geschichte: „Die Sonne schaute auf die Lichtung, die Kinder gingen raus für einen Spaziergang.
(Das musikalische Bild "Sonne" ertönt.) Plötzlich tauchte eine Wolke auf, es regnete, die Kinder rannten, um sich zu verstecken. (Das musikalische Bild "Regen" ertönt.) Sie können einen großen Regenschirm verwenden.
"Sonnenhasen"
Zweck: Lernen, wie man eine Vielzahl von Bewegungen ausführt, visuelle Empfindungen entwickelt, Ideen über Licht und Dunkelheit bildet.
Material: Spiegel.
Der Spielablauf: Nachdem Sie den Moment gewählt haben, in dem die Sonne durch das Fenster schaut, fangen Sie mit Hilfe eines Spiegels einen Strahl ein und lenken die Aufmerksamkeit der Kinder darauf, wie der Sonnenstrahl auf Wand, Decke, Stühle springt ...
Biete an, den Lichtfleck zu berühren, um einen Sonnenstrahl einzufangen.
Sonne Hasen
An der Wand galoppieren
Sonne Hasen
Sie galoppieren schweigend.
Heller Sonnenstrahl
Zaychikov ließ ihn gehen.
Mädchen und Jungen
Ray ist aufgewacht.
Sportunterricht "Raketa"
Ein oder zwei, es gibt eine Rakete.
(Kind hebt die Hände)
Drei oder vier, bald abheben.
(spreizt die Arme zu den Seiten)
Zur Sonne fliegen
(mit den Händen kreisen)
Astronauten brauchen ein Jahr.
(nimmt seine Wangen mit den Händen, schüttelt den Kopf)
Aber Schatz, wir haben keine Angst
(Arme seitlich, Körper nach rechts und links gebeugt)
Schließlich ist jeder von uns ein Sportler
(beugt die Ellbogen)
Über die Erde fliegen
(spreizt die Arme zu den Seiten)
Sagen wir hallo zu ihr.
(Hände hoch und winken)
Outdoor-Spiel "Rakete"
Und jetzt sind wir bei euch, Kinder,
Wir fliegen mit einer Rakete davon.
Steh auf die Zehenspitzen
Und dann Hände runter..
Eins zwei drei vier -
Hier fliegt eine Rakete hoch!
Fingergymnastik
"Astronaut".
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Sterne leuchten am dunklen Himmel |
(Finger pressen und lösen) |
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Der Astronaut fliegt in einer Rakete. |
(Handflächen über dem Kopf geschlossen) |
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Tag fliegt und Nacht fliegt |
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Und schaut auf den Boden. |
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Er sieht die Felder von oben, |
(Verbinde deine Finger) |
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Berge, Flüsse und Meere. |
(Hände gespreizt) |
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Er sieht die ganze Erdkugel, |
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Die irdische Sphäre ist unser Zuhause. |
(Handflächen über dem Kopf "Dach"). |
"Die Sonne scheint"
Ziel: Entwickeln korrelativer Handbewegungen, Feinmotorik Finger, lernen, Wäscheklammern zu lösen und zu befestigen.
Materialien: Kreis gelbe Farbe(beidseitig), ab dicker Karton 15 cm Durchmesser, Wäscheklammern.
Der Spielverlauf. Beginnen Sie das Spiel mit einer Geschichte: „Schau aus dem Fenster: Du siehst die Sonne hell scheinen. Lass uns die gleiche Sonne machen.
Wir werden diesen Kreis (Shows) in die Sonne verwandeln. Wir werden Strahlen für ihn machen." Zeigen Sie den Kindern, wie man die Wäscheklammern aus Viskose an den Rändern des Kreises anbringt. Achten Sie bei den Kleinen darauf, dass Sie die Enden der Wäscheklammer mit zwei Fingern gleichzeitig drücken müssen.
Dann laden Sie die Kinder ein, die Strahlen zu „schießen“.
("Jetzt scheint die Sonne nicht mehr hell").
"Wolken"
Wir haben unsere Finger gewebt
Und zog die Griffe heraus.
Nun, jetzt sind wir von der Erde
Wir verdrängen die Wolken.
(Die Übungen werden im Stehen durchgeführt. Kinder verschränken ihre Finger, strecken ihre Hände mit den Handflächen nach vorne, heben sie dann an und strecken sie so hoch wie möglich).
Handlung - Rollenspiel
"Weltraumflug"
Zweck: Kindern Wissen über die Arbeit von Astronauten, über Weltraumflüge zu vermitteln; Neugier erziehen, den Wunsch, wie Astronauten zu sein; Aktivierung des Wörterbuchs. Bildung der Fähigkeit, mit Hilfe eines Erwachsenen mehrere Spielaktionen durchzuführen, die durch einen Handlungsentwurf vereint sind.
Spielmaterial: Baumaterial, Spielzeug, Spielattribute, Illustrationen.
Spielablauf: Um das Interesse am Spielen mit Kindern zu wecken, schauen wir uns die Illustrationen "Kosmonauten" in Lexika, Büchern an, sprechen mit ihnen über Weltraumberufe, über die Qualitäten, die ein Astronaut mitbringen sollte. Wir besprechen mit Kindern die Eigenschaften von Menschen - Astronauten. Der Kommandant des Raumfahrzeugs ist ruhig und selbstbewusst, informiert die Erde über die Ergebnisse der Beobachtungen im Weltraum; Der Dispatcher empfängt Informationen aus dem Weltraum und überträgt sie an das Raumfahrzeug. Raumfahrt kann umfassen die folgenden Punkte: Kosmonautentraining, ärztliche Untersuchung, Raketeneinstieg, Raumschiffstart, Arbeit im Weltraum, Nachrichten vom Raumschiff, Flugkontrolle von der Erde, Landung, Treffen auf der Erde, medizinische Untersuchung, Ruhe der Astronauten nach dem Flug, Übergabe des Berichts über die Passage und Beendigung des Weltraumflugs.
Dann laden Sie die Kinder ein, aus einem Baumaterial eine Rakete zu bauen.
Beim Bau einer Rakete hebt er deren Teile hervor, die Nase, Luken, Fächer,
Bullaugen, Bedienfeld usw. Zuerst übernimmt die Erzieherin die Rolle eines Astronauten, dann machen sie den Kindern einen Heiratsantrag (Schiffskommandant, Kosmonaut). Fördern Sie den Wunsch der Kinder, selbstständig Spielzeug und Attribute zum Herumspielen auszuwählen, um Ersatzgegenstände zu verwenden.
Atemgymnastik "Breeze"
Training der richtigen Nasenatmung;
die Bildung einer tiefen Ausatmung.
Der Lehrer zeigt korrekte AusführungÜbungen:
wir atmeten durch die nase ein, falten unsere lippen zu einem schlauch und blasen lange wie ein luftstrom. Achten Sie beim Einatmen darauf, dass der Mund geschlossen ist. 4-5 mal wiederholen
Beratung „Das Kind vorstellen
mit Leerzeichen".
Der Weltraum ist ein riesiger Raum ohne Ende und Kanten, der unseren Planeten umgibt. Sterne bewegen sich in diesem Raum, Planeten kreisen um sie, Kometen und Meteore fliegen.
Die Erde ist der Planet, auf dem wir leben. Aus dem Weltraum sieht es aus wie eine schöne blaue Kugel (denken Sie an einen Globus mit Kindern oder Illustrationen, die Planeten darstellen). Der größte Teil der Erde ist vom blauen Wasser riesiger Ozeane bedeckt. Weiße Flecken sind Wolken, Schnee und Eis. Trockenes Land ist weite Flächen von grün-brauner Farbe, mit Steinen und Erde bedeckte Räume.
Die Erde ist der einzige uns bekannte bewohnte Planet. Menschen, Pflanzen und Tiere können auf der Erde leben, weil es weder zu heiß noch zu kalt ist. Auf der Erde gibt es Wasser zum Trinken und Luft zum Atmen. Sie sind für alle lebenden Organismen unentbehrlich.
Der Planet Erde ist zusammen mit anderen Planeten, Kometen, Asteroiden und meteorischer Materie Teil des Sonnensystems, das wiederum Teil eines riesigen Sternensystems ist - der Galaxie. Das Sonnensystem besteht aus neun großen Planeten mit Satelliten und dem einzigen Stern - der Sonne, um die sich alle Körper des Systems drehen.
"Warum wird der Mond zu einem Monat?"
Der Blick auf den Mond ändert sich jeden Tag. Zuerst sieht es aus wie eine schmale Sichel, dann wird es dick und nach ein paar Tagen wird es rund. In ein paar Tagen Vollmond wird allmählich kleiner und kleiner und wird wieder wie eine Sichel. Die Mondsichel wird oft als Monat bezeichnet. Wenn die Mondsichel nach links gedreht wird, wie der Buchstabe "C", dann sagt man, dass der Mond "altert" und bald ganz verschwindet. Diese Mondphase wird "Neumond" genannt. Dann wird der Mond nach und nach von einer schmalen, nach rechts gedrehten Sichel wieder zu einer vollen Mondsichel. Bevor es voll wird, „wächst“ es. Um zu erklären, dass der Mond so anders ist und sich allmählich von einem kaum wahrnehmbaren "Halbmond" zu einer runden hellen Schönheit ändert, können Sie sich dem Modell mit einer Weltkugel zuwenden. Dazu benötigen Sie einen Globus, eine Art Lichtquelle, zum Beispiel eine Kerze und eine kleine Kugel - "Mond". Zeigen Sie den Kindern, wie sich der Mond um die Erde dreht und was mit der Beleuchtung passiert, wie sie das Aussehen des Mondes beeinflusst. Der Mond dreht sich um die Erde und dreht sich entweder mit einer vollständig beleuchteten Oberfläche, manchmal teilweise beleuchtet, dann dunkel. Deshalb ändert sich das Aussehen des Mondes im Laufe des Monats ständig (Abbildungen mit dem Bild des Mondes anzeigen, Monat).
Ein Satellit in der Nähe des Planeten,
Glänzt mit reflektiertem Licht.
Jetzt wie ein Monat, jetzt ist es rund,
Wenig wärmt uns.
Zieht Wasser hinter sich
In den Ozeanen vom Himmel
Und so das Wasser
Bewegt sich hin und her
Es gibt Ebbe und Flut.
Und schön ist sie auch
Wenn alles leuchtet -
Am Himmel steht ein Vollmond.
"Planeten und Sterne".
Unsere Erde ist eine riesige Kugel. Alles, was unsere Erde umgibt, einschließlich des Planeten selbst, wird als Universum oder Weltraum bezeichnet. Der Weltraum ist sehr groß, und egal wie viel wir mit einer Rakete fliegen, wir werden nie in der Lage sein, an seinen Rand zu gelangen. Neben unserer Erde gibt es noch weitere Planeten: Mars, Venus, Jupiter, Saturn, Uranus, Merkur, Neptun, Pluto.
Außer den Planeten gibt es Sterne.
Die Sterne sind riesige, leuchtende Feuerbälle. Die Sonne ist auch ein Stern, sie ist eine glühende Gaskugel, eine Quelle für Licht, Wärme und Leben im Sonnensystem. Er befindet sich nahe der Erde, sodass wir sein Licht sehen und seine Wärme spüren. Es gibt Sterne, die um ein Vielfaches größer und heißer sind als die Sonne, aber sie leuchten so weit von der Erde entfernt, dass sie uns nur als kleine Punkte am Nachthimmel erscheinen. Damit das Kind es versteht dieses Phänomen, können Sie das Licht einer Taschenlampe tagsüber und abends im Dunkeln vergleichen. Tagsüber ist der Lichtstrahl der Taschenlampe bei hellem Licht fast unsichtbar, am Abend leuchtet er jedoch hell. Das Licht der Sterne ähnelt dem Licht einer Laterne: Tagsüber wird es von der Sonne verfinstert (Beobachtung der Sonne und der Sterne auf der Straße beim Gehen mit einem Kind). Daher sind die Sterne nur nachts zu sehen. Singen Sie mit dem Baby das Lied "Sun":
So geht die Sonne auf
Höher, höher, höher!
(Kinder heben langsam ihre gesenkten Hände, stellen sich auf die Zehen.)
Bei Einbruch der Dunkelheit geht die Sonne unter -
Unten, unten, unten.
(Kinder senken langsam ihre Hände.)
Gut gut
Die Sonne lacht.
Und unter der Sonne alle
Es wird fröhlich gesungen.
(Kinder tanzen frei.)
Sie können das Spiel "Sun Bunnies" mit einem Spiegel spielen.
Und auch in Spiel im Freien mit Elementen der Fingergymnastik "Sonne und Regen":
Sonne am Himmel
Der Spaß strahlt.
Fröhlich scheint
Wärmt Kinder.
(Kinder heben ihre Hände und bewegen ihre offenen Handflächen hin und her.)
Wenig Regen
Befeuchte die Gleise.
Kappe-Kappe, Tropf-Kappe.
(Kinder klopfen mit den Fingern auf ihre Handflächen.)
Befeuchte die Gleise.
(Schütteln Sie leicht die Hände.)
Regen, erschreck uns nicht
(Sie drohen mit einem Finger.)
Sie regnen, holen Sie uns ein!
(Sie laufen zerstreut.)
Wenn wir also über die Entwicklung der kognitiven Aktivität von Kindern sprechen, und zwar zum Thema "Space", L.S. Vygotsky stellte fest, dass ohne Wissen keine Fragen auftauchen. Folglich spiegeln die von Kindern gestellten Fragen ihren Bewusstseinsstand in einem bestimmten Wissensbereich wider und ermöglichen es, die Zone der nächsten Entwicklung zu identifizieren.
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Wir wünschen Ihnen viel Erfolg bei unseren Olympiaden und Wettbewerben!
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Fingerraum-Spiele
Fingergymnastik "Lunokhod"
Schau, Mondrover
Es geht leicht auf dem Mond.
Er geht sehr wichtig,
Darin sitzt ein tapferer Held.
Kinder legen die Fingerkuppen beider Hände auf den Tisch, übertragen einen Teil des Gewichts auf ihre Hände und bewegen sich dann sozusagen schrittweise mit der rechten und linken Hand. Wiederholen Sie den Vierzeiler mehrmals.
Weltraum-Sportunterricht
Musikalische Begleitung:
Erdlinge "Grass at Home", Musik von Space
Ein bisschen Bewegung
Lassen Sie das Kind darstellen, wie es auf dem Mond geht, d.h. Füße schulterbreit auseinander und springt langsam zur Seite.
Die Sonne scheint am klaren Himmel,
Der Astronaut fliegt in einer Rakete.
(Ausstrecken - Hände hoch.)
Und unter dem Wald die Felder -
(Bücken.)
Die Erde breitet sich aus.
(Hände gespreizt.)
Warm-up "Flugvorbereitung"
Die Prüfung des Anzugs beginnt. Sitzt der Helm bequem auf Ihrem Kopf? (Drehen, Neigen des Kopfes nach rechts, links, vorwärts, rückwärts, kreisförmige Drehung des Kopfes.) Ein Astronaut kann sich im Weltraum bewegen, indem er ein Gerät verwendet, das in einem Rucksack auf seinem Rücken liegt. Wir prüfen, wie fest die Tasche hinter dem Rücken gehalten wird. (Kreisbewegung, Anheben und Absenken der Schultern.) Sind die mehreren Reißverschlüsse und Schnallen gut geschlossen? (Drehen und Neigen des Körpers nach rechts, links, vorwärts, rückwärts, Kreisbewegung Oberkörper, Neigung zu den Füßen.) Liegen die Handschuhe eng an den Händen an? (Rotationsbewegungen mit nach vorne gestreckten Händen auf Brusthöhe, abwechselndes und gleichzeitiges Schwingen der Arme, Anheben der Arme vor sich mit alternative Beugung und durch Ausstrecken der Hände, nach unten durch die Seiten, auch abwechselnd die Hände beugen und lösen.) Wie funktioniert das Funkgerät, ist es kein Müll? (Halbe Kniebeugen, Springen auf zwei Beinen an Ort und Stelle.) Stiefel nicht eng? (Kreislaufen auf Zehen, Fersen, Außen- und Innenfüßen, von einer Zehe, seitlicher Galopp nach rechts, links, Schritt im Gänsemarsch.) Ist die "Heizung" des Raumanzuges in Ordnung? Ist es leicht einzuatmen? (Einatmen - Hände hoch, ausatmen - Hände runter.)
Spiel "Meteordusche"
Der Lehrer macht die Musik an. Kinder laufen frei auf dem "Mond", "lernen" ihn. Die Musik verstummt, die Kinder rennen zu ihren Plätzen – zu den Schiffen – und warten auf das Ende des Meteoritenschauers. Der Lehrer schaltet die Musik wieder ein und das Spiel wird fortgesetzt.
Reihe von Klassen
"Bekanntschaft von Kindern der Vorbereitungsgruppe
mit Platz.
Einführung
Wenn ein Beruf, dann ein Astronaut, wenn ein Haus
- dann im Orbit, wenn Apfelbäume - dann reinlassen
Der Mars wird blühen! Das hat unsere
Land am 12. April 1961.
Die Menschheit erforscht den Weltraum. Erdlinge sahen entfernte Planeten"Durch die Augen" von Weltraumrobotern. Moderne Teleskope und Radioteleskope dringen tiefer in die mysteriösen Eingeweide des Universums vor. Astrophysiker lösen Fragen zur Entstehung und Entwicklung des Universums, werfen Fragen nach dem Sinn der Menschheit auf. Um diese Frage zu beantworten, muss man sich der Evolution des Universums zuwenden, kosmisch zu denken. Es ist an der Zeit zu erkennen, dass unsere Umwelt nicht nur die Erde, nicht nur das Sonnensystem, sondern das gesamte Universum ist. Die Menschheit wird immer mehr zu einer kosmischen Zivilisation. Das Weltbild der Menschen erfordert Veränderung.
Und vor allem muss bei Kindern ein neues Weltbild gebildet werden. Kinder lernen die Welt kennen und machen sich spielerisch eine Vorstellung davon.
Alle Bastelarbeiten zum Tag der Kosmonautik
Für die ganzheitliche Entwicklung der kindlichen Persönlichkeit müssen Bildung und Erziehung umfassend sein. Kinder nehmen den auf sie gerichteten Wissensfluss gierig auf. Dieses Wissen muss für Kinder interessant, wissenschaftlich und verlässlich sowie für ihr Alter zugänglich und verständlich sein.
KE Tsiolkovsky war nicht nur Wissenschaftler, sondern auch ein kreativer, weitsichtiger Lehrer. Konstantin Eduardovich dachte über die Erziehung einer "perfekten" Person nach - einer rationalen Person, die nach Wissen dürstet und zu aktiver transformativer Aktivität fähig ist. Er widersetzte sich der mechanischen Assimilation von Wissen, betonte, dass das Kind es durch seine Gefühle und seinen Verstand weitergeben müsse.
Die Neugier und das Interesse von Kindern am Weltraum beginnt früh genug.
Im Zeitalter der rasanten Entwicklung der Astronomie und der Weltraumforschung haben die Menschen ihre frühere Bewunderung und Ehrfurcht vor dem Sternenhimmel verloren, sie nehmen seine ungewöhnliche Schönheit kaum wahr. Ein Mensch, der in seiner Kindheit nicht die Freude an der Pracht des Abgrunds der Sterne verspürte, kann sich nicht von der Astronomie hinreißen lassen.
Die Fragen der kosmischen Zukunft der Menschheit werden von unserer jüngeren Generation entschieden, da sie die von unseren großen Vorgängern begonnene Arbeit fortsetzen wird, darunter die ruhmreichen Namen von K.E. Tsiolkovsky, S.P. Koroleva, Yu.A. Gagarin, V. V., Tereshkova, A. A. Leonov, der einen großen Beitrag zur Erforschung und Erforschung des Weltraums geleistet hat. Daher gehört die Arbeit in diese Richtung auch zur patriotischen Erziehung: die Bildung des Stolzes auf ihr Land und die Leistungen von Wissenschaftlern und Astronauten.
Zuallererst sollte das Kind ein Interesse daran haben, etwas über ein Phänomen zu erfahren. Einstein erzählte in reifes Alter, wie in frühe Kindheit er war beeindruckt vom Verhalten der magnetischen Kompassnadel, die sich wie von selbst drehte und nicht durch direkten Einfluss. Die Fähigkeit, überrascht zu werden, das Ungewöhnliche im Vertrauten zu sehen, weckt den Wunsch zu verstehen, was sich hinter den sichtbaren Erscheinungsformen natürlicher Phänomene verbirgt.
Auf der die gegenwärtige Phase Skorlupova O.A. beschäftigt sich mit den Problemen, Kinder mit dem Weltraum vertraut zu machen. , Panikova E.A. , Inkina V. V.,
Banykin N. P., K. Portsevsky.
Die Aufgabe jedes Lehrers ist es zu wählen beste Kombination Methoden und Lehrmittel. Deshalb ist der Einsatz im Unterricht so wichtig unkonventionelle Formen Lernen, von denen eines Spaß macht.
1. Lektion zum Thema: "Sonne, Sonne, schau durchs Fenster."
Lernziele:
Sich die Sonne als heißen kugelförmigen Himmelskörper vorstellen, der eine Quelle von Wärme und Licht für alles Leben auf der Erde ist.
Verbessern Sie die Fähigkeit, Objekte in ihrer Form zu korrelieren, indem Sie ein Ganzes aus Teilen hinzufügen.
Sich entwickeln logisches Denken und die Fantasie der Kinder.
Kursverlauf
Erzieher:
Leute, als ich auf euch zuging, traf ich unterwegs einen gutaussehenden, mäßig wohlgenährten Jungen in der Blüte seines Lebens mit einem Motor auf dem Rücken. Wer denkst du war es? Können Sie sich vorstellen, dass Carlson zur Sonne fliegen würde. Ja, ich mache keine Witze. Hier ist er übrigens persönlich (der Lehrer zieht eine Puppe unter dem Tisch hervor).
CARLSON: Hallo Leute, freut ihr mich zu sehen? Ich bin heute Morgen von der Sonne aufgewacht, die durch das Fenster lugte und sang: "Sonne, Sonne, schau durchs Fenster." Und plötzlich dachte ich: „Warum fahre ich nicht zur Sonne? Wäre das nicht toll?
(Antworten von Kindern.)
ERZIEHER:
Was wirst du zur Sonne fliegen, Carlson?
CARLSON:
Wie auf was? Ich habe einen Motor auf meinem Rücken, und ich werde damit fliegen.
ERZIEHER:
Leute, wird Carlson mit seinem Motor Weltraumreisen machen können? Wieso den? (Die Sonne ist sehr weit weg, es ist sehr heiß, es ist kalt im Weltraum, es gibt keine Luft). Weißt du, Carlson, was die Leute tun? Raumfahrt? Was ist mit euch Leute?
(Er lädt die Kinder ein, an den Tisch zu kommen, auf dem für jedes der Kinder vorab geschnittene Bilder mit dem Bild eines Raumschiffs vorbereitet werden).
Schau, ich habe Raumschiffteile. Ich schlage vor, daraus ein ganzes Schiff zu bauen und es Carlson zu zeigen (Kinder sammeln Raumschiffe und zeigen sie Carlson).
Danach lädt die Lehrerin die Kinder ein, das Spiel "Kosmonauten" zu spielen.
HANDYSPIEL "KOSMONAUTEN".
An den Rändern des Geländes sind Raketenumrisse (3-Sitzer) gezeichnet. Die Gesamtzahl der Sitzplätze sollte geringer sein als die Zahl der spielenden Kinder. In der Mitte der Plattform gehen die Kosmonauten Händchen haltend im Kreis und sagen: „Schnelle Raketen erwarten uns, um die Planeten zu umrunden. Auf was immer wir wollen, darauf fliegen wir! Aber es gibt ein Geheimnis im Spiel: Für Nachzügler ist kein Platz. MIT das letzte Wort Kinder geben auf und rennen los, um in der Rakete Platz zu nehmen. Diejenigen, die nicht genug Platz in den Raketen hatten, bleiben am Kosmodrom, und diejenigen, die mit geschlossenen Augen in der Rakete sitzen, erzählen abwechselnd, wo sie fliegen und was sie sehen. Danach stehen alle wieder im Kreis und das Spiel wird wiederholt.
CARLSON:
Nun, sie haben mich überredet, dann fliege ich mit einem Raumschiff zur Sonne.
ERZIEHER:
In welcher Kleidung wirst du fliegen?
CARLSON: Natürlich in diesen wunderbaren Hosen und Hemden.
Erzieher: Leute, kann er in diesen Klamotten fliegen? Welches brauchst du? Wieso den?
Die Kinder erklären Carlson, dass die Astronauten spezielle Kleidung brauchen.
CARLSON: Nun, wir müssen einen Raumanzug und einen Schutzanzug finden.
TRAINER: Sag uns, Carlson, wann kommst du voraussichtlich zurück?
Reisen?
CARLSON: Morgen habe ich viel zu Hause zu tun.
TRAINER: Was meint ihr, wird Carlson so schnell in die Sonne fliegen können (Kinder antworten).
TRAINER: (lädt die Kinder ein, in die Mitte der Gruppe zu gehen und einen Halbkreis zu bilden, wo der Flanellograph im Voraus steht). Es stellt sich heraus, Leute, die Sonne ist so weit von uns entfernt, dass Sie sie in 3000 Jahren mit dem Fahrrad erreichen können, in 1000 Jahren mit dem Auto, in 20 Jahren mit dem Flugzeug (dh Sie werden während des Fluges Zeit haben, erwachsen zu werden) , per Rakete in ein paar Monaten (Als die Reisezeit zur Sonne berichtet wird, macht die Lehrerin auf einem Flannelographen ein Bild von einem Fahrrad, einem Auto, einer Rakete. Während der Geschichte imitieren die Kinder das Fahrradfahren, Autofahren,
Flugzeug, Rakete.) Was ist der schnellste Weg zur Sonne?
CARLSON: Also, erwarte mich in ein paar Monaten.
TRAINER: Und die letzte Frage: Sag mir, Carlson, willst du nah an der Sonne fliegen?
CARLSON: Nun, natürlich, und sogar darüber hinwegfahren.
Erzieher: Kinder, halten Sie das für möglich? Wieso den?
Die Kinder erklären, dass die Sonne ein riesiger, glühender Ball ist und wenn man sich ihr nähert, kann man ausbrennen.
TRAINER: Natürlich, Carlson, die Sonne ist so heiß, dass du in mehreren tausend Kilometern Entfernung mit einer Rakete verbrennst. Die Sonne glüht, Flammen schlagen ständig aus ihrer Oberfläche (zeigt ein Bild oder eine Fotografie der Sonne).
Die Sonne - die Leuchte sprudelt wie ein Vulkan,
Es kocht unaufhörlich wie ein kochender Kessel,
Prominenz hebt ab wie ein Springbrunnen
Leben und Wärme gibt jedem unermüdlich.
Die Sonne ist ein Stern, eine riesige Kugel
Das Licht strahlt wie ein Feuer.
(J. Paramonova)
GEMÄLDE:
Die Kinder erhalten Flugblätter mit einem gezeichneten Kreis (dem Umriss der Sonne) und werden gebeten, auf die Flammenzungen zu malen, die aus der Sonnenoberfläche hervorbrechen.
DER TRAINER: Die Sonne strahlt Licht und Wärme aus wie eine Glühbirne (der Lehrer schaltet die Glühbirne ein).
CARLSON: So klein und so heiß. Woher weißt du das?
TRAINER: Carlson, hast du dich im Sommer am Strand sonnen? Seid ihr Jungs? (Zeigt ein Bild von gebräunten Kindern). Warum sind Kinder so gebräunt? Wie scheint die Sonne im Sommer? Das heißt, wenn es uns aus so großer Entfernung verbrennt, dann ist es wirklich sehr heiß. Dazu
Leute, erinnert euch an die Erfahrung, die wir mit einer Lupe gemacht haben. Was geschah mit dem Papier, als wir darauf zeigten? Sonnenstrahlen? Denken Sie daran, wie heiß Eisengegenstände im Sommer werden.
Erzieher: Leute, ihr denkt auch, dass die Sonne klein ist. Ist es so? Haben Sie das Flugzeug am Himmel beobachtet? Wie kommt es uns im Flug vor? Natürlich winzig, denn es fliegt weit von uns. Aber das Flugzeug ist eigentlich sehr groß, oder? Die Sonne auch. Schließlich wissen wir, wie weit es von uns entfernt ist. Die Sonne ist also ... riesig.
CARLSON: Ich sehe, dass ich meine Reise aufgeben muss. Nur von wo
weißt du alles über die sonne?
Erzieher: Der Strahl hat davon erzählt, Sohn der Sonne, und die Leute beobachten ihn auch mit Hilfe eines speziellen Geräts - welches, Leute? (Zeigt ein Bild oder Modell des Geräts). Natürlich ein Teleskop.
CARLSON: Sie haben mir heute viel beigebracht, und dafür möchte ich Ihnen die ganze Sonne schenken (gibt den Kindern Kreise aus gelbem Papier).
Erzieher: Nein, Carlson, du liegst falsch. Diese Sonne sieht aus der Ferne wie ein Kreis aus. Tatsächlich sieht die Sonne aus wie eine Kugel, sie hat die Form einer ... (Die Lehrerin wartet auf die Antwort der Kinder) einer Kugel. Was ist der Unterschied zwischen einem Kreis und einer Kugel?
CARLSON: Ich wusste es nicht. Dann auf euch alle in die Sonne (verteilt kleine gelbe Kugeln).
MOBILES SPIEL: Kinder stehen im Kreis und halten Bälle in den Händen. Der Lehrer benennt Objekte verschiedener Formen, einschließlich kugelförmiger (Box, Wassermelone,
Apfel, Birne, Tennisball usw.). Beim Hören des Namens des Objekts, das in seiner Form der Sonne ähnelt, sitzen Kinder auf ihren Hintern und heben ihre Hände mit Kugeln.
CARLSON: Danke Jungs, dass ihr mich vom Reisen abgehalten habt, ich würde lieber die Sonne aus dem Fenster sehen. Auf Wiedersehen. (Carlson summt fröhlich ein Lied über die Sonne und versteckt sich unter dem Tisch).
TRAINER: Leute, erinnerst du dich an die Geschichte, wie das schreckliche Krokodil die Sonne am Himmel verschluckt hat? Was ist danach passiert? Was passiert, wenn die Sonne aufhört zu scheinen, welche Bedingungen werden auf der Erde auftreten (dunkel, kalt). Was dann mit allen lebenden Organismen passiert. V-l holt einen Topf mit einer Blume heraus, stellt ihn für mehrere Tage in einen dunklen Schrank und bittet die Kinder, die Veränderungen zu beschreiben, die mit der Blume aufgetreten sind. Was der Pflanze fehlte. Wie wirkt sich Kälte auf Pflanzen aus? (Pflanzen wachsen im Winter nicht.) - 9-
2. Lektion "Reise zu den Sternen"
Programmaufgaben:
Lehrreich:
Kinder mit verschiedenen kosmischen Körpern des Universums bekannt zu machen. Zeigen Sie verschiedene Arten von Sternen und Konstellationen an.
Entwicklung:
Die Entwicklung der Fähigkeit, die im Unterricht erworbenen Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten anzuwenden, um ein aktives kognitives Interesse zu zeigen.
Lehrreich:
Ein Gefühl des Mitgefühls für das Schicksal der Lebewesen zu fördern.
PROZESS DER LEKTION
1. Leute, ich lade euch ein, eine Reise außerhalb unseres Planeten in eine ferne und riesige Welt voller faszinierender Märchen und mysteriöser Mythen zu unternehmen. Dazu müssen Sie sich auf die Stühle setzen, Händchen halten, die Augen schließen und magische Worte sagen.
Wenn du es wirklich versuchst, wenn du es wirklich willst,
Sie können in den Himmel steigen und zur Sonne fliegen.
Wie heißt diese grenzenlose und unermessliche Welt? Weltraum oder das Universum. Das Universum hat kein Ende und keine Kante. Es ist gefüllt mit unzähligen Sternen, Planeten und anderen kosmischen Körpern. Es ist kalt und dunkel, und es gibt keine Luft. Im unendlichen Universum ist unsere Erde ein kleiner Planet, schau, was es ist. Wir haben bereits über die Sonne gesprochen. Die Sonne ist ein gewöhnlicher Stern, der der Erde am nächsten ist.
Es gibt keine Luft im Weltraum,
Und dort kreisen 9 verschiedene Planeten.
Und die Sonne ist ein Stern im Zentrum des Systems und wir alle sind durch Anziehung verbunden.
Alles im Universum: Sterne, Planeten, bewegen sich streng auf ihrem eigenen Weg und kollidieren nicht. Das Wort Kosmos bedeutet Ordnung.
Wenn Sie den Nachthimmel genau betrachten, werden Sie einen breiten, hellen Streifen vieler entfernter Sterne bemerken. Das ist die Milchstraße.
Warum wird dieser Weg Ihrer Meinung nach milchig genannt, wie lautet das Wort für das Wort milchig?
Es gibt eine solche Legende: Alte Menschen, die sehr, sehr lange lebten, dachten, dass Götter im Himmel leben. Eine Göttin namens Hera hatte einen Sohn, Herkules. Hera fütterte ihn mit Milch und verschüttete sie aus Versehen. Ein Milchstrahl ergoss sich über den Himmel und verwandelte sich in die Milchstraße. Das Wort milchig bedeutet milchig, weiß von vielen verschiedenen Sternen.
Sterne, Sterne für lange Zeit
du hast die Augen der Menschen für immer genietet.
Und manchmal sitzt man nachts in der Nähe eines heißen Feuers,
Unzertrennlich konnte er bis zum Morgen in die blaue Kuppel blicken.
Früher dachte man, die Sterne seien glänzende Laternen, die am Kristallgewölbe des Himmels hingen.
Was denkst du ist ein Stern? Ist es groß oder klein?
Jeder Stern Slide 6 ist sehr, sehr großer Ball bestehend aus Gas. Stellen Sie sich vor, dass unser Planet Erde die Größe einer Erbse hat, dann ist ein Stern im Vergleich dazu wie: .. (Gummiball).
Wenn Sie den Himmel genau betrachten, werden Sie sehen, dass es große Sterne gibt - Riesen, und es gibt kleine - Zwerge, es gibt helle Sterne und es gibt: .. (dunkel). Es gibt heiße und kalte Sterne. Die Leute gaben den hellsten Sternen Namen, höre, was sie ungewöhnlich sind, fabelhafte Namen: Aldebaran, Vega.
? Was meint ihr, wie viele Sterne gibt es im Universum? Fragen wir den Astrologen danach.
„Auf deinem Tisch stehen 2 Behälter mit Getreide, in einem sind zehn Körner und in dem anderen sind viele, es gibt so viele Sterne im Universum wie Körner in einer großen Tasse. (Stellen Sie sich vor, dass jedes Korn ein Stern ist und sie über den Himmel verstreut sind)
Die Sterne sind sehr weit von uns entfernt. Wenn man mit einer gewöhnlichen Weltraumrakete zum nächsten der Sterne fliegen würde, würde das Leben eines Menschen für die Reise nicht ausreichen. Hier brauchen Sie ein spezielles Raumschiff, ein Raumschiff, das mit sehr hoher Geschwindigkeit fliegen kann. Ich schlage vor, Sie nehmen eine Fahrt mit einem Raumschiff. Dafür legen wir an Raumanzug: Wir befestigen den Raumanzug, Handschuhe, Stiefel an unseren Füßen, einen Helm auf dem Kopf. Wir starten den Motor, heben ab. Flugvideo zum Raumschiff
Wir haben alles auseinander gebaut, wir haben ein Raumschiff.
Flügel hin und her, die Geschwindigkeit ist sehr hoch:
Und jetzt gehen wir raus, ziehen uns aus und nehmen unsere Plätze ein.
Wenn Sie die Sterne betrachten, werden alle möglichen Märchen von selbst in Ihrem Kopf geboren. Sternenhimmel Ist ein ganzes Märchenbuch. Es gibt viele Sterne am Himmel, und um sie zu verstehen, haben die Menschen sie zu Gruppen zusammengefasst und sie Sternbilder genannt. Konstellationen von Menschen in
Die Antike gab die Namen von Tieren, Göttern und Helden, da das Muster der Sterne sie oft an die Silhouetten von Tieren, Vögeln und Menschen erinnerte.
Und der Mann blickte lange schweigend in die Weite der Nacht.
Mal mit Angst, mal mit Freude, mal mit einem dunklen Traum
Und dann reifte zusammen mit einem Traum ein Märchen auf den Lippen.
Über mysteriöse Konstellationen, über unbekannte Welten.
Die Konstellationen ähneln jedoch nicht immer den Objekten und Figuren von Vögeln und Tieren, nach denen sie benannt sind.
? Wie sieht zum Beispiel das Sternbild Ursa Major aus?
sieht eher aus wie ein Eimer als ein Bär. Vier Sterne bildeten einen Eimer und drei Sterne bildeten einen langen Henkel. Diese sieben Sterne sind die hellsten im Sternbild. Es gibt viele schwache Sterne, die fast unsichtbar sind.
In der Antike glaubten die Menschen an Götter, die im Himmel lebten. Der wichtigste von ihnen war der Gott Zeus. Und die schönste war die Göttin Hera. Die Leute haben sich ein solches Märchen über diese Konstellation ausgedacht. In der Familie eines Königs wurde eine Tochter namens Callisto geboren, als sie aufwuchs, wurde sie schöner als die Göttin Hera selbst. Und dann war die Göttin wütend, dass ein Mädchen schöner war als sie und verwandelte die Schönheit in einen hässlichen Bären. Gott Zeus hatte Mitleid mit der schönen Callisto. Er nahm sie mit in den Himmel und verwandelte sie in ein Sternbild. Aber er hob den Bären am Schwanz hoch, und so stellte sich heraus, dass es sich um einen Schwanzbären handelte.
Und die Göttin Hera verwandelte den geliebten Diener Callisto in einen kleinen Bären, der nicht von ihrer Herrin getrennt ist und ihr treu dient. Im Sternbild Ursa Minor ist der Polarstern am hellsten. Es befindet sich ganz am Ende des Eimergriffs. Das ist der Stern - der Kompass, denn er steht immer im Norden, wie der Pfeil auf dem Kompass. Für Segler und Reisende ist es wichtig, sich beim Segeln nicht zu verirren.
Liebe Jungs, die Sterne dienen uns. Für manche weisen sie den Weg, für andere schmücken sie den Himmel, für Wissenschaftler sind die Sterne ein Rätsel, das es zu lösen gilt. Ich hoffe, dass du, wenn du zur Schule gehst, gut lernen wirst und vielleicht aufgeschlossen bist neuer Planet, ein Star oder ein kosmisches Mysterium lösen, alles liegt in euren Händen, Jungs.
Hat dir unsere Reise ins Grenzenlose gefallen Sternenwelt? Dann nehmen Sie nacheinander einen Stern, erzählen Sie uns, was Ihnen an unserer Reise gefallen hat, und befestigen Sie ihn an einem kleinen Stück Himmel. Wir haben eine Konstellation, wie nennen wir sie?
Musik. Starfall aus Konfetti.
3. Lektion mit Gesundheitstechnologien "Lass uns Astronauten sein"
TORE:
Das Wissen der Kinder zu festigen, dass sie auf dem Planeten Erde leben; Es gibt andere Planeten im Weltraum.
Geben Sie ein elementares Konzept der Planeten an.
Fixieren Sie die Lösung der Rechenbeispiele für Addition und Subtraktion.
Zur Festigung der Fähigkeit, räumliche Beziehungen auf dem Blatt zu bezeichnen (konventionelle Zeichen).
Bringen Sie Kindern bei, eine schematische Darstellung eines Objekts mit einer künstlerischen zu korrelieren.
Stärken Sie die Fähigkeit, Tiere, Bäume, Vögel zu klassifizieren und zu benennen.
Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände.
Bringen Sie mit Hilfe der Entspannung bei, wie Sie emotionalen Stress loswerden.
Entwickeln Sie logisches Denken, Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft.
Fürsorgliche und humane Beziehungen zu Tieren pflegen.
METHODEN UND TECHNIKEN:
Spielübungen, Konversation, Erstellen einer imaginären Situation, Problemsituationen.
Gesundheits- und Bildungstechnologien: Entwicklung Feinmotorik Hände, Entspannung, Augengymnastik, Projekt.
Lehrmittel: Bilder mit Bildern von Tieren, Pflanzen, Vögeln; Beispiele, Karten mit dem Bild von Konstellationen. Hüte mit Bildern von Planeten, Musik zur Entspannung, Buchstaben, Zahlen, Rebus, Bleistifte.
Vorarbeit: Folien anschauen, informative Geschichten aus dem Lexikon lesen: „Ich lerne die Welt kennen“, Vorträge zum Thema: „Die Erde ist der Planet, auf dem wir leben“; Gespräch über den Abendhimmel.
Wortschatzarbeit: um die Namen der Planeten einzuführen: Merkur, Mars, Venus, Jupiter, Uranus, Neptun, Pluto. Weltraum, Universum, Bullauge, Konstellation.
KIND:
Lasst uns Jungs Astronauten spielen.
Wir werden alle in den Weltraum fliegen.
Machen Sie sich bereit zum Fliegen
Wir alle bauen ein Raumschiff.
Erzieher: Wir stimmen zu, mit Ihnen zu spielen. Wir haben ein Raumschiff gebaut. Sie müssen nur Ihren Platz im Raumschiff bestimmen. Dazu müssen Sie ein Beispiel lösen, und die Antwort sagt Ihnen, wo.
LÖSUNG VON BEISPIELEN.
TRAINER: Ist das Raumschiff flugbereit?
Kinder: JA!
Erzieher: Ich glaube nicht. Jedes Raumschiff hat seinen eigenen Namen. Wenn wir das Rätsel erraten, erfahren wir den Namen unseres Raumschiffs.
Den Rebus erraten:
VO100K (Ost)
TRAINER: Das Raumschiff ist bereit zu fliegen, abzuheben, einen Rotstift zu nehmen und einen Punkt in ein Quadrat zu setzen, aber hinter einem Kreis und einem Dreieck.