Down-Syndrom- die häufigste Chromosomenpathologie. Sie tritt auf, wenn infolge einer zufälligen Mutation ein weiteres Chromosom im 21. Paar erscheint. Daher wird diese Erkrankung auch Trisomie 21 genannt.

Was bedeutet das? Jede Zelle menschlicher Körper hat einen Kern. Es enthält genetisches Material, das das Aussehen und die Funktion einer einzelnen Zelle und des gesamten Organismus bestimmt. Beim Menschen sind 25.000 Gene zu 23 Chromosomenpaaren zusammengesetzt, die im Aussehen Stäbchen ähneln. Jedes Paar besteht aus 2 Chromosomen. Beim Down-Syndrom besteht das 21. Paar aus 3 Chromosomen.

Ein zusätzliches Chromosom verursacht beim Menschen charakteristische Symptome: flacher Nasenrücken, mongoloide Augenform, abgeflachtes Gesicht und Hinterkopf sowie Entwicklungsverzögerungen und verminderte Infektionsresistenz. Die Ansammlung dieser Symptome wird als Syndrom bezeichnet. Es wurde nach dem Arzt John Down benannt, der als erster seine Forschungen durchführte.

Der veraltete Name für diese Pathologie ist „Mongolismus“. Die Krankheit wurde wegen der mongolischen Form der Augen und einer speziellen Hautfalte, die den Tränentuberkel bedeckt, so genannt. Doch 1965, nachdem mongolische Abgeordnete bei der Weltgesundheitsorganisation Berufung eingelegt hatten, wird dieser Begriff offiziell nicht mehr verwendet.

Diese Krankheit ist ziemlich alt. Archäologen haben eine anderthalbtausend Jahre alte Grabstätte gefunden. Die strukturellen Merkmale des Körpers weisen darauf hin, dass die Person am Down-Syndrom litt. Und die Tatsache, dass er nach den gleichen Sitten wie andere Menschen auf dem Stadtfriedhof beigesetzt wurde, zeigt, dass die Patienten keine Diskriminierung erfahren haben.

Babys, die mit 47 Chromosomen geboren werden, werden auch „Kinder der Sonne“ genannt. Sie sind sehr nett, liebevoll und geduldig. Viele Eltern, die solche Kinder erziehen, behaupten, dass ihre Kinder nicht unter dieser Krankheit leiden. Sie wachsen fröhlich und glücklich auf, lügen nie, empfinden keinen Hass und wissen zu vergeben. Eltern solcher Babys glauben, dass das zusätzliche Chromosom keine Krankheit, sondern ein Merkmal ist. Sie sind dagegen, dass Kinder einberufen werden oder psychisch erkranken. In Europa besuchen Menschen mit Down-Syndrom Regelschulen, ergreifen einen Beruf, leben unabhängig oder gründen eine Familie. Ihre Entwicklung hängt von den individuellen Fähigkeiten ab, davon, ob das Kind trainiert wurde und welche Methoden angewendet wurden.

Prävalenz des Down-Syndroms. Auf 600–800 Neugeborene, also 1:700, kommt ein solches Kind. Bei Müttern über 40 Jahren liegt dieser Wert jedoch bei 1:19. Es gibt Zeiten, in denen in bestimmten Gebieten ein Anstieg der Zahl von Kindern mit Down-Syndrom zu verzeichnen ist. Im Vereinigten Königreich beispielsweise ist diese Zahl im letzten Jahrzehnt um 15 % gestiegen. Wissenschaftler haben für dieses Phänomen noch keine Erklärung gefunden.

In Russland werden jedes Jahr 2.500 Kinder mit Down-Syndrom geboren. 85 % der Familien lehnen solche Babys ab. Obwohl in skandinavische Länder Eltern lassen Kinder mit dieser Pathologie nicht im Stich. Laut Statistik führen 2/3 der Frauen eine Abtreibung durch, nachdem sie erfahren haben, dass der Fötus eine Abtreibung hatte Chromosomenanomalien. Dieser Trend ist typisch für die Länder Ost- und Westeuropas.
Ein Kind mit Trisomie 21 kann in jede Familie hineingeboren werden. Die Krankheit ist auf allen Kontinenten und in allen sozialen Schichten gleichermaßen verbreitet. Kinder mit Down-Syndrom wurden in den Familien der Präsidenten John Kennedy und Charles de Gaulle geboren.

Was Eltern von Kindern mit Down-Syndrom wissen müssen.

1. Trotz der Entwicklungsverzögerung sind Kinder lernfähig. Mit Hilfe spezieller Programme ist es möglich, ihren IQ auf 75 zu steigern. Nach der Schule können sie einen Beruf ergreifen. Ihnen steht sogar eine höhere Bildung offen.
2. Die Entwicklung solcher Kinder schreitet schneller voran, wenn sie von gesunden Gleichaltrigen umgeben sind und in einer Familie aufwachsen, statt in einem spezialisierten Internat.
3. „Children of the Sun“ unterscheiden sich in ihrer Freundlichkeit, Offenheit und Freundlichkeit deutlich von ihren Altersgenossen. Sie sind zu aufrichtiger Liebe fähig und können Familien gründen. Ihr Risiko, ein krankes Kind zur Welt zu bringen, liegt zwar bei 50 %.
4. Die moderne Medizin kann die Lebenserwartung auf 50 Jahre erhöhen.
5. Die Eltern sind nicht für die Krankheit ihres Kindes verantwortlich. Obwohl es altersbedingte Risikofaktoren gibt, werden 80 % der Kinder mit Down-Syndrom von absolut gesunden Frauen im Alter von 18 bis 35 Jahren geboren.
6. Wenn Sie in Ihrer Familie ein Kind mit Down-Syndrom haben, besteht das Risiko, dass dies der Fall ist nächstes Baby wird die gleiche Pathologie haben, beträgt nur 1 %.

Ursachen des Down-Syndroms

Das Down-Syndrom ist eine genetische Pathologie, die beim Fötus zum Zeitpunkt der Empfängnis auftritt, wenn die Verschmelzung von Eizelle und Sperma stattfindet. In 90 % der Fälle liegt dies daran, dass die weibliche Fortpflanzungszelle einen Satz von 24 statt der erforderlichen 23 Chromosomen trägt. In 10 % der Fälle wird das zusätzliche Chromosom vom Vater an das Kind weitergegeben.

Daher können Erkrankungen der Mutter während der Schwangerschaft, Stress, schlechte Gewohnheiten der Eltern, schlechte Ernährung und eine schwierige Geburt keinen Einfluss auf das Auftreten des Down-Syndroms beim Kind haben.

Der Mechanismus des Auftretens einer Chromosomenpathologie. Schuld daran, dass eine der Keimzellen ein zusätzliches Chromosom enthält, ist ein spezielles Protein. Seine Funktion besteht darin, die Chromosomen bei der Teilung in Richtung der Zellpole zu strecken, so dass jede Tochterzelle ein Chromosom des Paares erhält. Wenn auf einer Seite der Protein-Mikrotubulus dünn und schwach ist, werden beide Chromosomen des Paares zum gegenüberliegenden Pol gezogen. Nachdem sich die Chromosomen in der Mutterzelle zu den Polen getrennt haben, bildet sich um sie herum eine Hülle und sie verwandeln sich in vollwertige Keimzellen. Bei einem Proteindefekt trägt eine Zelle einen Satz von 24 Chromosomen. Ist eine solche Keimzelle (männlich oder weiblich) an der Befruchtung beteiligt, dann entwickelt der Nachwuchs ein Down-Syndrom.

Der Mechanismus neurologischer Entwicklungsstörungen beim Down-Syndrom. Das „zusätzliche“ Chromosom 21 verursacht Besonderheiten in der Entwicklung des Nervensystems. Diese Abweichungen liegen mentalen und geistige Entwicklung.

• Störungen der Zerebrospinalflüssigkeitszirkulation. In den Plexus choroideus der Ventrikel des Gehirns wird eine überschüssige Menge produziert und die Absorption ist beeinträchtigt. Dies führt zu einer Steigerung Hirndruck.
• Fokale Schädigung des Gehirns und der peripheren Nerven. Diese Veränderungen führen zu Koordinations- und Bewegungsstörungen, hemmen die Entwicklung von großen und großen Körpern Feinmotorik.
• Das Kleinhirn ist klein und erfüllt seine Funktionen nicht ausreichend. Infolgedessen treten charakteristische Symptome auf: geschwächter Muskeltonus, es ist für einen Menschen schwierig, seinen Körper im Raum zu kontrollieren und die Bewegungen seiner Gliedmaßen zu kontrollieren.
• Störungen der Hirndurchblutung. Aufgrund schwacher Bänder und Instabilität der Halswirbelsäule werden die Blutgefäße, die die Gehirnfunktion unterstützen, komprimiert.
• Verringerung des Gehirnvolumens und eine Zunahme des Ventrikelvolumens.
• Reduzierte Aktivität der Großhirnrinde– Es treten weniger Nervenimpulse auf, was sich in Lethargie, Langsamkeit und einer Verringerung der Geschwindigkeit der Denkprozesse äußert.

Faktoren und Pathologien, die zum Down-Syndrom führen können

• Ehen zwischen nahen Verwandten. Nahe Verwandte sind Träger derselben genetischen Pathologien. Wenn also zwei Menschen Defekte im 21. Chromosom oder dem Protein haben, das für die Chromosomenverteilung verantwortlich ist, dann hat ihr Kind mit hoher Wahrscheinlichkeit ein Down-Syndrom. Darüber hinaus ist das Risiko einer genetischen Pathologie umso höher, je enger die Verwandtschaft ist.

• Frühschwangerschaften unter 18 Jahren.
  Bei jungen Mädchen ist der Körper noch nicht vollständig ausgebildet. Die Gonaden funktionieren möglicherweise nicht stabil. Die Prozesse der Eizellreifung scheitern häufig, was zu genetischen Anomalien beim Kind führen kann.

• Das Alter der Mutter beträgt über 35 Jahre.
  Im Laufe des Lebens sind Eier verschiedenen schädlichen Faktoren ausgesetzt. Sie wirken sich negativ auf das Erbgut aus und können den Prozess der Chromosomenteilung stören. Daher muss sich die werdende Mutter nach 35 Jahren einer medizinischen und genetischen Beratung unterziehen, um genetische Pathologien des Kindes vor der Geburt festzustellen. Je älter die Frau, desto höher ist das Risiko für die Gesundheit ihres Nachwuchses. So enden nach 45 Jahren 3 % der Schwangerschaften mit der Geburt eines Kindes mit Down-Syndrom.
• Das Alter des Vaters beträgt über 45 Jahre.
  Mit zunehmendem Alter wird der Prozess der Spermienbildung gestört und die Wahrscheinlichkeit von Anomalien im Erbgut steigt. Wenn sich ein Mann in diesem Alter dazu entschließt, Vater zu werden, ist es ratsam, zunächst einen Test zur Bestimmung der Spermienqualität durchzuführen und sich einer Vitamintherapie zu unterziehen: 30 Tage Einnahme von Vitamin E und Mineralstoffen.
• Das Alter der Großmutter mütterlicherseits zum Zeitpunkt der Geburt des Kindes.
  Je älter die Großmutter war, als sie schwanger war, desto größer war das Risiko für ihre Enkelinnen. Tatsache ist, dass alle Eizellen der Mutter während dieser Periode gebildet wurden intrauterine Entwicklung. Bereits vor der Geburt verfügt eine Frau über einen lebenslangen Vorrat an Eizellen. Wenn die Großmutter also älter als 35 Jahre ist, besteht ein hohes Risiko, dass die Mutter des kranken Babys eine Eizelle mit dem falschen Chromosomensatz bekommt.
• Die Eltern sind Träger der Translokation des 21. Chromosoms.
  Dieser Begriff bedeutet, dass bei einem Elternteil ein Abschnitt des 21. Chromosoms an ein anderes Chromosom, am häufigsten an das 14., gebunden ist. Dieses Merkmal manifestiert sich äußerlich in keiner Weise und die Person weiß nichts davon. Doch solche Eltern haben ein deutlich erhöhtes Risiko, ein Kind mit Down-Syndrom zu bekommen. Dieses Phänomen wird als „familiäres Down-Syndrom“ bezeichnet. Ihr Anteil an allen Krankheitsfällen beträgt nicht mehr als 2 %. Aber alle jungen Paare, die ein Kind mit dem Syndrom haben, werden auf das Vorliegen von Translokationen untersucht. Dies hilft bei der Bestimmung des Risikos für die Entwicklung genetischer Störungen in nachfolgenden Schwangerschaften.

In Betracht gezogen wird das Down-Syndrom zufällige genetische Mutation. Daher erhöhen Risikofaktoren wie Infektionskrankheiten, das Leben in einem Gebiet mit hoher Strahlenbelastung oder der Verzehr gentechnisch veränderter Lebensmittel das Risiko ihres Auftretens nicht. Kann das Syndrom, schwere Schwangerschaft usw. nicht verursachen schwierige Geburt. Daher sollten sich Eltern nicht die Schuld dafür geben, dass ihr Kind das Down-Syndrom hat. Das Einzige, was Sie in dieser Situation tun können, ist, das Kind zu akzeptieren und zu lieben.

Anzeichen und Symptome des Down-Syndroms während der Schwangerschaft

Screening auf genetische Anomalien während der Schwangerschaft

Pränatales Screening ist eine Reihe von Studien, die darauf abzielen, schwerwiegende Störungen und genetische Pathologien beim Fötus zu identifizieren. Es wird bei registrierten schwangeren Frauen durchgeführt Geburtsklinik. Die Forschung ermöglicht es uns, die häufigsten genetischen Pathologien zu identifizieren: Down-Syndrom, Edwards-Syndrom, Neuralrohrdefekte.

Schauen wir uns zunächst an nicht-invasive Untersuchungsmethoden. Sie erfordern keine Verletzung der Integrität der Fruchtblase, in der sich das Baby während der Schwangerschaft befindet.

Ultraschall

Fristen: erstes Trimester, optimal von der 11. bis 13. Schwangerschaftswoche. Wiederholte Ultraschalluntersuchungen werden in der 24. und 34. Schwangerschaftswoche durchgeführt. Diese Studien gelten jedoch als weniger aussagekräftig für die Diagnose des Down-Syndroms.

Hinweise: alle schwangeren Frauen.

Kontraindikationen: Pyodermie (eitrige Hautläsion).

Interpretation der Ergebnisse. Ein mögliches Down-Syndrom wird angezeigt durch:

• Unterentwickelte Nasenknochen. Sie sind kürzer als bei gesunden Kindern oder fehlen ganz.
• Die Breite des fetalen Nackenraums beträgt mehr als 3 mm(normalerweise bis zu 2 mm). Beim Down-Syndrom vergrößert sich der Raum zwischen dem Halsknochen und der Hautoberfläche am Hals des Fötus, in dem sich Flüssigkeit ansammelt.
• Der Humerus und der Femur sind verkürzt;
• Zysten im Plexus choroideus des Gehirns; Der Blutfluss ist gestört Venengänge.
• Die Beckenknochen des Beckens werden verkürzt und der Winkel zwischen ihnen vergrößert.
• Steißbein-Parietalgröße(Abstand vom Scheitel des Fötus zum Steißbein) beträgt beim ersten Ultraschall weniger als 45,85 mm.
• Herzfehler - Anomalien in der Entwicklung des Herzmuskels.

Es gibt Abweichungen, die keine Symptome der Down-Krankheit sind, aber deren Vorhandensein bestätigen:

• erhöht Blase;
• schnelle fetale Herzfrequenz (Tachykardie);
• Fehlen einer Nabelarterie.

Ultraschall gilt als zuverlässige Methode, die Diagnose hängt jedoch stark von der Professionalität des Arztes ab. Wenn daher im Ultraschall ähnliche Anzeichen gefunden werden, deutet dies nur auf die Wahrscheinlichkeit der Erkrankung hin. Wenn eines der Symptome festgestellt wird, liegt die Wahrscheinlichkeit einer Pathologie bei etwa 2-3 %, wenn jedoch alle aufgeführten Anzeichen festgestellt werden, beträgt das Risiko, ein Kind mit Down-Syndrom zur Welt zu bringen, 92 %.

Blutchemie

Im ersten und zweiten Trimester wird der Mutter Blut für biochemische Tests entnommen. Es definiert:

1. Humanes Choriongonadotropin Mensch (hCG) ein Hormon, das von der Plazenta im Körper einer schwangeren Frau ausgeschüttet wird.
2. Schwangerschaftsassoziiertes Protein A (PAPP-A). Dieses Protein wird in der Anfangsphase der Schwangerschaft von der Plazenta produziert, um den Angriff der mütterlichen Immunität auf den Fötus zu unterdrücken.
3. Kostenloses Östriol ist ein weibliches Steroidhormon, das in der Plazenta aus einem Vorläuferhormon der fetalen Nebennieren produziert wird.
4. Alpha-Fetoprotein (AFP)- ein in der Leber produziertes Protein und Verdauungssystem Fötus zum Schutz vor mütterlicher Immunität.

Fristen:

• Erstes Trimester von der 10. bis 13. Schwangerschaftswoche. Das Blutserum wird auf hCG und PAPP-A untersucht. Dies ist das sogenannte Doppeltest. Sie gilt als genauer als eine Blutuntersuchung im zweiten Trimester. Seine Zuverlässigkeit beträgt 85 %.
• Zweites Trimester von der 16. bis 18. Schwangerschaftswoche. Definieren hCG-Spiegel, AFP und freies Östriol. Diese Studie hieß dreifacher Test. Vertrauen 65 %.

Hinweise. Diese Untersuchung ist nicht obligatorisch, wird jedoch in folgenden Fällen empfohlen:

• Alter der Mutter über 30 Jahre;
• die Familie hat Kinder mit Down-Syndrom;
• enge Verwandte mit genetisch bedingten Erkrankungen haben;
• schwere Erkrankung während der Schwangerschaft;
• frühere Schwangerschaften (2 oder mehr) endeten mit Fehlgeburten.

Kontraindikationen: existiert nicht.

Interpretation der Ergebnisse.

Doppelte Testergebnisse im ersten Trimester:

• hCG eine deutliche Überschreitung der Norm (über 288.000 mU/ml) weist auf eine genetische Pathologie hin, Multiple Schwangerschaft, falsch eingestelltes Schwangerschaftsstadium.
• RARR-A Ein Rückgang um weniger als 0,6 MoM weist auf ein Down-Syndrom, eine drohende Fehlgeburt oder eine sich nicht entwickelnde Schwangerschaft hin.

Ergebnisse dreifacher Test im zweiten Trimester:

• hCG mehr als 2 MoM weisen auf ein Risiko für Down-Syndrom und Klinefelter-Syndrom hin;
• AFP Weniger als 0,5 MoM können darauf hinweisen, dass das Kind ein Down-Syndrom oder ein Edwards-Syndrom hat.
• Kostenloses Östriol Weniger als 0,5 MoM weisen darauf hin, dass die fetalen Nebennieren nicht ausreichend arbeiten, was beim Down-Syndrom der Fall ist.

Um die Situation richtig einschätzen zu können, muss der Arzt über die Ergebnisse beider Untersuchungen verfügen. In diesem Fall kann man die Wachstumsdynamik des Hormonspiegels beurteilen. Die Testergebnisse bestätigen die Wahrscheinlichkeit, ein Kind mit einer genetischen Pathologie zu bekommen. Eine Diagnose des „Down-Syndroms“ kann auf dieser Grundlage jedoch nicht gestellt werden, da die Ergebnisse durch verschiedene Medikamente beeinflusst werden können, die eine Frau während der Schwangerschaft einnimmt.

Basierend auf den Ergebnissen von Ultraschall- und biochemischen Blutuntersuchungen wird eine „Risikogruppe“ gebildet. Dazu gehören Frauen, die möglicherweise ein Kind mit Down-Syndrom haben. Solche Patienten werden zu genaueren invasiven Untersuchungen überwiesen, bei denen die Fruchtblase punktiert wird. Dazu gehören Amniozentese, Cordozentese und Chorionzottenbiopsie. Für Frauen, die vor dem 35. Lebensjahr schwanger werden, wird die Studie vom Gesundheitsministerium finanziert, sofern die Überweisung von einem Genetiker erfolgt ist.

Amniozentese

Es handelt sich hierbei um ein Auswahlverfahren Fruchtwasser(Fruchtwasser) zur Untersuchung. Unter Ultraschallkontrolle wird mit einer speziellen Nadel ein Punkt durch den Bauch oder das Scheidengewölbe gemacht und 10-15 ml Flüssigkeit entnommen. Dieses Verfahren gilt als die sicherste aller invasiven Untersuchungen.

Fristen:

• von der 8. bis 14. Woche;
• nach der 15. Schwangerschaftswoche.

Hinweise:

• Ultraschallergebnisse weisen auf die Wahrscheinlichkeit eines Down-Syndroms hin;
• Ergebnisse biochemisches Screeningüber Chromosomenpathologie sprechen;
• einer der Elternteile hat eine Chromosomenerkrankung;
• Heirat zwischen Blutsverwandten;
• Die Mutter ist über 35 Jahre alt und der Vater ist über 40 Jahre alt.

Kontraindikationen:

• akute oder chronische Erkrankungen der Mutter;
• die Plazenta befindet sich an der vorderen Bauchdecke;
• Die Frau hat Fehlbildungen der Gebärmutter.

Interpretation der Ergebnisse der Amniozentese

Fötale Zellen finden sich im Fruchtwasser. Sie enthalten alle Chromosomen. Wenn eine genetische Analyse drei 21. Chromosomen ergibt, beträgt die Wahrscheinlichkeit, dass das Kind ein Down-Syndrom hat, 99 %. Die Testergebnisse liegen in 3-4 Tagen vor. Wenn die Zellen jedoch mehr Zeit zum Wachsen benötigen, müssen Sie 2-3 Wochen warten.

Mögliche Komplikationen einer Amniozentese

• Das Risiko einer Fehlgeburt liegt bei 1 %.
• Das Infektionsrisiko durch Fruchtwasser-Mikroorganismen beträgt 1 %.
• Nach 36 Wochen möglicher Beginn Arbeitstätigkeit. In späteren Stadien kann jede Stimulation der Gebärmutter oder Stress zu vorzeitigen Wehen führen.

Cordozentese

Cordozentese – Verfahren zur Untersuchung von Nabelschnurblut. Mit einer dünnen Nadel wird ein Einstich in die Bauchdecke oder den Gebärmutterhals vorgenommen. Unter Ultraschallkontrolle wird eine Nadel in das Nabelschnurgefäß eingeführt und 5 ml Blut zur Untersuchung entnommen.

Fristen: Der Eingriff wird ab der 18. Schwangerschaftswoche durchgeführt. Vorher sind die Nabelschnurgefäße zu dünn, um Blutproben zu entnehmen. Der optimale Zeitraum beträgt 22-24 Wochen.

Hinweise:

• genetische Erkrankungen der Eltern oder ihrer Blutsverwandten;
• es gibt ein Kind in der Familie mit einer Chromosomenpathologie;
• basierend auf den Ergebnissen des Ultraschalls und des biochemischen Screenings wurde eine genetische Pathologie identifiziert;
• Das Alter der Mutter beträgt über 35 Jahre.

Kontraindikationen:

• mütterliche Infektionskrankheiten;
• drohende Fehlgeburt;
• Verdichtungen in der Gebärmutterwand;
• mütterliche Blutungsstörung;
• verdammte Probleme aus der Vagina.

Interpretation der Ergebnisse der Cordozentese

Nabelschnurblut enthält Zellen, die den Chromosomensatz des Fötus tragen. Das Vorhandensein von drei Chromosomen 21 weist auf das Down-Syndrom hin. Die Zuverlässigkeit der Studie liegt bei 98-99 %.

Mögliche Komplikationen einer Cordozentese das Risiko von Komplikationen beträgt weniger als 5 %.

• langsame fetale Herzfrequenz
• Blutung aus der Einstichstelle;
• Hämatome an der Nabelschnur;
• Frühgeburt im dritten Trimester;
• entzündliche Prozesse was zum Schwangerschaftsabbruch führen kann.

Chorionzottenbiopsie

Ein Verfahren zur Entnahme von Gewebeproben aus kleinen fingerähnlichen Vorsprüngen der Plazenta zur weiteren Untersuchung. Es wird eine Punktion in der Bauchdecke vorgenommen und mit einer Biopsienadel eine Probe zur Untersuchung entnommen. Entscheidet sich der Arzt für eine Biopsie durch den Gebärmutterhals, kommt eine dünne flexible Sonde zum Einsatz. Die Ergebnisse der Studie werden in 7-10 Tagen vorliegen. Eine eingehende Analyse benötigt 2-4 Wochen.

Fristen: 9,5–12 Wochen ab Beginn der Schwangerschaft.

Hinweise:

• das Alter der schwangeren Frau beträgt über 35 Jahre;
• ein oder beide Elternteile haben genetische oder chromosomale Pathologien;
• bei früheren Schwangerschaften wurden beim Fötus Chromosomenerkrankungen diagnostiziert;
• nach den Screening-Ergebnissen gibt es hohes Risiko Entwicklung des Down-Syndroms.

Kontraindikationen:

• scharf Infektionskrankheiten oder chronische Erkrankungen im akuten Stadium;
• Blutungen aus der Vagina;
• Gebärmutterhalsschwäche;
• drohende Fehlgeburt;
• Adhäsionsprozess im Becken.

Interpretation der Ergebnisse der Chorionzottenbiopsie

Aus dem Chorion entnommene Zellen enthalten die gleichen Chromosomen wie der Fötus. Ein Laborassistent untersucht Chromosomen: ihre Anzahl und Struktur. Wenn drei Chromosomen des 21. Paares nachgewiesen werden, liegt die Wahrscheinlichkeit eines Down-Syndroms beim Fötus bei nahezu 99 %.

Mögliche Komplikationen einer Chorionzottenbiopsie

• spontaner Schwangerschaftsabbruch mit Punktion durch die Bauchdecke, Risiko 2 %, durch den Gebärmutterhals bis zu 14 %;
• Schmerzen an der Stelle, an der die Probe entnommen wurde;
• Entzündung der Membranen des Fötus – Chorioamnionitis;
• Hämatom an der Entnahmestelle.

Obwohl invasive Methoden recht genau sind, können sie keine hundertprozentig zuverlässige Antwort darauf geben, ob das Kind krank ist. Daher müssen Eltern gemeinsam mit einem Genetiker entscheiden: ob sie sich weiteren Untersuchungen unterziehen, ob sie die Schwangerschaft entsprechend abbrechen medizinische Indikationen oder das Leben des Kindes retten.

Anzeichen und Symptome des Down-Syndroms bei einem Neugeborenen

90 % der Neugeborenen mit Down-Syndrom weisen charakteristische Merkmale auf äußere Zeichen. Solche Kinder sind einander ähnlich, haben aber überhaupt keine Ähnlichkeit mit ihren Eltern. Dem zusätzlichen Chromosom sind äußere Merkmale innewohnend.
Bei 10 % der Neugeborenen mit Pathologie können diese Anzeichen mild sein. Gleichzeitig können solche Erscheinungsmerkmale auch bei gesunden Kindern vorhanden sein. Daher kann die Diagnose Down-Syndrom nicht anhand eines oder mehrerer der aufgeführten Symptome gestellt werden. Das Vorliegen einer Chromosomenpathologie kann nur nach einer genetischen Analyse bestätigt werden.

Anzeichen und Symptome des Down-Syndroms bei Kindern und Erwachsenen

Kinder und Erwachsene mit Down-Syndrom behalten die charakteristischen äußeren Anzeichen bei, die bei Neugeborenen erkennbar sind. Aber mit zunehmendem Alter treten andere Symptome auf oder werden deutlicher.

Wie entwickelt sich ein Kind mit Down-Syndrom?

Vor einigen Jahrzehnten glaubte man, dass Kinder mit Down-Syndrom eine Belastung für die Eltern und eine Belastung für die Gesellschaft seien. Sie wurden in speziellen Internaten isoliert, wo die Entwicklung der Kinder praktisch zum Stillstand kam. Heute beginnt sich die Situation zu ändern. Wenn Eltern von den ersten Monaten an durch spezielle Bildungsprogramme in die Entwicklung des Kindes einbezogen werden, ist dies möglich kleiner Mann sich in einen vollwertigen Menschen verwandeln: unabhängig leben, einen Beruf ergreifen, eine Familie gründen.

Staatliche und öffentliche Organisationen bieten diesen Familien umfassende Unterstützung:

• Lokaler Kinderarzt. Diese Person ist nach der Entlassung aus dem Krankenhaus für die Gesundheit Ihres Babys verantwortlich. Entbindungsheim. Der Arzt wird Ihnen erklären, wie Sie Ihr Baby pflegen sollen, und Ihnen eine Überweisung zur Untersuchung ausstellen. Konsultieren Sie unbedingt Ihren Arzt und lassen Sie sich testen notwendige Tests. Dies wird dazu beitragen, Begleiterkrankungen rechtzeitig zu erkennen und rechtzeitig mit der Behandlung zu beginnen. Schließlich verschiedene Krankheiten kann geistige Behinderung verschlimmern und körperliche Entwicklung.
• Neurologe. Dieser Spezialist überwacht die Entwicklung des Nervensystems und sagt Ihnen, wie Sie dem Kind helfen können. Er wird ernennen Medikamente, Massagen, Physiotherapie und Physiotherapietechniken zur Förderung der richtigen Entwicklung.
• Augenarzt wird dabei helfen, Sehprobleme, die bei 60 % der Kinder mit Down-Syndrom auftreten, rechtzeitig zu erkennen. In einem frühen Alter ist es unmöglich, sie selbst zu bestimmen. Verpassen Sie daher nicht einen Besuch bei diesem Spezialisten.
• HNOüberprüft das Gehör des Kindes. Diese Störungen können Sprach- und Ausspracheprobleme verschlimmern. Das erste Anzeichen von Hörproblemen ist, dass das Kind bei einem scharfen, lauten Geräusch nicht zurückschreckt. Der Arzt führt eine audiometrische Untersuchung durch und stellt fest, ob Ihr Hörvermögen beeinträchtigt ist. Die Adenoide müssen möglicherweise entfernt werden. Dieser Vorgang macht es einfacher Nasenatmung und halte deinen Mund geschlossen.
• Endokrinologe erkennt Drüsenfunktionsstörungen innere Sekretion, insbesondere Schilddrüse. Kontaktieren Sie ihn, wenn es Ihrem Kind besser geht, Lethargie, Schläfrigkeit zunehmen, Füße und Handflächen kalt sind, die Temperatur unter 36,5 liegt und Verstopfung häufiger auftritt.
• Sprachtherapeut. Der Unterricht bei einem Logopäden hilft dabei, Aussprache- und Sprachprobleme zu minimieren.
• Psychologe. Hilft Eltern, die Situation zu akzeptieren und ihr Baby zu lieben. In Zukunft werden wöchentliche Sitzungen mit einem Psychologen dazu beitragen, dass sich das Kind richtig entwickelt und seine Fähigkeiten verbessert. Der Facharzt verrät Ihnen, welche Methoden und Programme für Ihr Kind effektiver und geeigneter sind.
• Rehabilitationszentrum für Menschen mit Down-Syndrom, Down Syndrome Association. Öffentliche Organisationen bieten Familien umfassende Hilfe: pädagogisch, psychologisch, medizinisch und helfen bei der Lösung sozialer und rechtlicher Probleme. Für Kinder unter einem Jahr werden Hausbesuche durch Fachärzte angeboten. Dann haben Sie und Ihr Kind die Möglichkeit, an Gruppenkursen und Einzelberatungen teilzunehmen. Zukünftig helfen Vereine Erwachsenen mit Down-Syndrom dabei, sich an die Gesellschaft anzupassen.

Wenn jedoch ein Kind mit einer genetischen Pathologie geboren wird, liegt die Hauptlast dennoch auf den Schultern der Eltern. Damit ein Kind mit Down-Syndrom ein Mitglied der Gesellschaft wird, müssen enorme Anstrengungen unternommen werden. Während des Spiels müssen Sie ständig körperliche und körperliche Fähigkeiten entwickeln mentale Kapazität Kind. Die notwendigen Kenntnisse können Sie der Fachliteratur entnehmen.

1. Frühpädagogisches Hilfsprogramm „Kleine Schritte“, was vom russischen Bildungsministerium empfohlen wird. Die australischen Autoren Petersi M und Trilor R haben es speziell für Kinder mit Entwicklungsstörungen entwickelt. Das Programm beschreibt schrittweise und ausführlich Übungen, die sich auf alle Aspekte der Entwicklung beziehen.
2. Montessori-System Das System liefert hervorragende Ergebnisse für die Entwicklung von Kindern mit Entwicklungsverzögerungen frühe Entwicklung Kind, entwickelt von Maria Montessori. Dank einer individuellen Herangehensweise können Kinder in manchen Fällen sogar ihre Altersgenossen mit normaler Entwicklung übertreffen.

Eltern müssen geduldig sein. Ihr Baby braucht mehr Bewegung als andere Kinder. Er hat sein eigenes Tempo. Seien Sie ruhig, beharrlich und freundlich. Eine Sache noch erforderliche Bedingung Erfolgreiche Entwicklung – Kennen Sie die Stärken des Babys und konzentrieren Sie sich bei der Entwicklung auf sie. Dies wird dem Kind helfen, an seinen Erfolg zu glauben und sich glücklich zu fühlen.

Stärken von Kindern mit Down-Syndrom

• Gute visuelle Wahrnehmung und Liebe zum Detail. Zeigen Sie Ihrem Kind ab den ersten Tagen Karten mit Gegenständen und Zahlen und benennen Sie diese. Lernen Sie also 2-3 neue Konzepte pro Tag. Zukünftig wird das Lernen auch auf visuellen Hilfsmitteln, Zeichen und Gesten basieren.
• Sie lernen recht schnell lesen. Sie können den Text lernen und verwenden.
• Fähigkeit, aus dem Beispiel von Erwachsenen und Gleichaltrigen zu lernen, basierend auf Beobachtung;
• Künstlerische Talente. Kinder lieben es zu tanzen, zu singen, Gedichte zu schreiben und auf der Bühne aufzutreten. Daher wird die Kunsttherapie häufig zur Entwicklung eingesetzt: Zeichnen, Holzmalerei, Modellieren.
• Sportliche Erfolge. Sportler mit dem Syndrom zeigen hervorragende Ergebnisse auf Special Olympische Spiele. Sie sind in folgenden Sportarten erfolgreich: Schwimmen, Gymnastik, Laufen.
• Empathie– Verständnis für die Gefühle anderer Menschen, Bereitschaft, emotionale Unterstützung zu leisten. Kinder fangen die Stimmung und Emotionen ihrer Mitmenschen perfekt ein und spüren auf subtile Weise Unwahrheiten.
• Gute Computerkenntnisse. Computerkenntnisse können zur Grundlage eines zukünftigen Berufs werden.

Merkmale der körperlichen Entwicklung eines Kindes mit Down-Syndrom

Das erste Jahr ist das Meiste wichtige Zeit im Leben eines Kindes mit Down-Syndrom. Wenn Eltern das Kind nur ernähren und kleiden und Entwicklung und Kommunikation auf später verschieben, wird dieser Moment verpasst. In diesem Fall entwickeln Sie Sprache, Emotionen und Körperliche Fähigkeiten es wird viel schwieriger sein.

Im ersten Lebensjahr ist die Verzögerung deutlich geringer als in den nachfolgenden Lebensabschnitten. Die Entwicklung verzögert sich nur um 2-5 Monate. Darüber hinaus sind alle Funktionen voneinander abhängig. Zum Beispiel: Sie haben Ihrem Kind das Sitzen beigebracht. Dies führt zu anderen Fähigkeiten – das Baby manipuliert Spielzeug im Sitzen, wodurch motorische Fähigkeiten entwickelt werden ( Motorik) und Denken.

Massage und Gymnastik Der beste Weg stärken die Muskeln und erhöhen ihren Tonus. Die Massage erfolgt bei Kindern ab 2 Wochen und mit einem Gewicht über 2 kg. Alle anderthalb Monate ist es notwendig, Massagekurse zu belegen. Es ist nicht notwendig, ständig Massagetherapeuten zu kontaktieren. Sie können die Massage selbst durchführen. In diesem Fall ist eine Müttermassage genauso wirksam wie eine professionelle Massage.

Massagetechnik

• Bewegungen sollten leicht und streichelnd sein. Zu viel Druck kann die ohnehin empfindlichen Muskeln Ihres Babys schwächen.
• Ihre Hand sollte über den Körper des Babys gleiten. Seine Haut sollte sich nicht dehnen oder bewegen.
• Besondere Aufmerksamkeit Konzentrieren Sie sich auf Ihre Hände und Unterarme. Hier liegen die Reflexzonen, die für das Sprechen zuständig sind.
• Eine Gesichtsmassage trägt dazu bei, den Gesichtsausdruck zu bereichern und die Aussprache von Lauten zu verbessern. Streichen Sie mit den Fingerspitzen vom Nasenrücken bis zu den Ohren, vom Kinn bis zu den Schläfen. Massieren Sie die Muskeln um Ihren Mund in einer kreisenden Bewegung.
• Der letzte Schritt besteht darin, mit den Fingerspitzen leicht Ihre Stirn und Wangen zu berühren. Wenn Sie diese Massage 15 Minuten vor dem Füttern durchführen, kann das Baby leichter saugen.

Experten empfehlen, die Massage durch aktive Gymnastik nach der Peter-Lauteslager-Methode oder Reflexgymnastik nach der Voight-Methode zu ergänzen. Und hier dynamische Gymnastik und Verhärtung sind bei Kindern mit Down-Syndrom kontraindiziert.

Denken Sie daran, dass Massage und Gymnastik die Durchblutung beschleunigen und die Belastung des Herzens erhöhen. Wenn bei einem Kind ein Herzfehler diagnostiziert wurde, muss daher zunächst die Erlaubnis eines Kardiologen eingeholt werden.

Erstes Lächeln, immer noch schwach und ausdruckslos, erscheint nach 1,5 bis 4 Monaten. Um es anzurufen, schauen Sie dem Baby in die Augen und lächeln Sie es an. Wenn das Kind zurücklächelt, loben Sie es und streicheln Sie es. Eine solche Belohnung stärkt die erworbenen Fähigkeiten.

Revitalisierungskomplex. Mit 6 Monaten beginnt das Baby, die Hand zu Ihnen auszustrecken und zu laufen. Bis zu diesem Moment denken viele Mütter, dass das Kind sie nicht erkennt oder nicht liebt. Das ist nicht so. Es ist nur so, dass das Baby aufgrund von Muskelschwäche seine Zuneigung nicht ausdrücken kann, bis es sechs Monate alt ist. Denken Sie daran, dass Ihr Kind Sie liebt wie kein anderer. Es braucht die Liebe und Fürsorge der ganzen Familie viel mehr als seine Altersgenossen.

Fähigkeit zu sitzen. Es ist wichtig, dass das Kind so früh wie möglich das Sitzen lernt. Dass es dazu bereit ist, erkennen Sie daran, dass sich das Baby selbstständig vom Rücken auf den Bauch und den Rücken dreht und auch selbstbewusst den Kopf hält. Sie müssen nicht warten, bis das Kind selbstständig sitzt. Wegen anatomische Merkmale es wird für ihn schwierig sein, dies zu tun. Schließlich sind die Arme seiner Artgenossen etwas länger und kräftiger und sie nutzen sie zum Anlehnen und Sitzen.

Ein Kind mit Down-Syndrom beginnt im Alter von 9 bis 10 Monaten zu sitzen. Aber jedes Baby hat sein eigenes Entwicklungstempo und manche Kinder sitzen erst im Alter von 24 bis 28 Monaten. Die Sitzfähigkeit ermöglicht die Manipulation von Spielzeug, was für die Entwicklung der ersten Denkform sehr wichtig ist. Wenn das Kind anfing zu sitzen, war es an der Zeit, selbstständig einen Cracker oder eine Flasche zu halten oder Essen von einem Löffel zu nehmen. Während dieser Zeit können Sie Ihr Baby aufs Töpfchen machen.

Unabhängige Bewegung. Ein Kind beginnt mit eineinhalb Jahren zu krabbeln und mit zwei Jahren zu laufen. In der Anfangsphase müssen Sie Ihrem Kind helfen, seine Beine zu bewegen, damit es versteht, was von ihm verlangt wird. Wenn er seine Beine zu weit auseinander stellt, versuchen Sie, einen elastischen Verband um seine Hüften zu tragen.

Ein Kind mit Down-Syndrom kann fast alles lernen, was andere Kinder auch können: Turnen, Ballspielen, Fahrradfahren. Aber das wird ein paar Monate später passieren. Zeigen Sie, wie Sie sich richtig bewegen und welche Bewegungen Sie ausführen müssen. Feiern Sie jeden noch so kleinen Erfolg Ihres Kindes. Seien Sie großzügig mit Ihrem Lob.

Persönlichkeitsentwicklung beim Down-Syndrom

Geringe Selbstregulierung. Sowohl Kinder als auch Erwachsene mit Trisomie 21 haben Schwierigkeiten, ihre psychophysischen Prozesse zu regulieren. Es fällt ihnen schwer, mit den Emotionen umzugehen, die sie überfluten, sie sind müde und zwingen sich dazu, etwas zu tun, was sie nicht tun wollen. Dies geschieht, weil die Selbstregulierung auf der Beeinflussung der eigenen Person durch Worte und Bilder beruht. Und Menschen mit Down-Syndrom haben damit Probleme. Das Befolgen einer täglichen Routine wird helfen, die Situation zu korrigieren. Üben Sie mit Ihrem Kind jeden Tag zur gleichen Zeit. Dies gibt dem Kind ein Gefühl der Sicherheit und lehrt Disziplin.

Mangel an Motivation. Für solche Kinder ist es schwierig, sich das Endziel ihres Handelns vorzustellen. Es ist dieses Bild, das zur Aktivität anregen soll. Daher lösen Kinder einfachere einstufige Probleme erfolgreicher und haben große Freude daran. Teilen Sie die Aufgabe daher bei der Arbeit mit Ihrem Kind auf einfache Schritte. Ein Kind kann zum Beispiel einen Würfel auf einen anderen legen, aber es wird nicht dazu in der Lage sein, wenn man es bittet, sofort ein Haus zu bauen.

Autistische Störungen kommt bei 20 % der Kinder mit Down-Syndrom vor. Sie äußern sich in Kommunikationsverweigerung und wiederholten ähnlichen Handlungen, dem Wunsch nach Monotonie und Aggressionsattacken. Beispielsweise kann ein Kind mehrmals hintereinander Spielzeuge in einer bestimmten Reihenfolge platzieren, ziellos mit den Armen wedeln oder den Kopf schütteln. Ein Symptom von Autismus ist Selbstverletzung, Beißen. Wenn Sie diese Anzeichen bei Ihrem Kind bemerken, wenden Sie sich an einen Psychiater.

Kognitive Sphäre eines Kindes mit Down-Syndrom

Aufmerksamkeit fürs Detail. Kinder achten mehr auf kleine Details als auf das Gesamtbild. Es fällt ihnen schwer, sie hervorzuheben Hauptpreis naja. Kinder können Formen und Farben gut unterscheiden. Nach mehreren Unterrichtsstunden können sie Gegenstände nach einem bestimmten Kriterium sortieren.

Fernsehen sollte nicht länger als 15 Minuten pro Tag dauern. Kinder mit Down-Syndrom schauen gerne zu. Schneller Wechsel Bilder sind schädlich für Psychische Gesundheit und kann erworbenen Autismus verursachen.

Lektüre Für Kinder ist das ganz einfach. Es erweitert den Wortschatz und verbessert das Denken. Dasselbe gilt auch für das Schreiben. Manche Kinder geben lieber eine schriftliche Antwort, als eine Frage mündlich zu beantworten.

Kurzzeitiges Hörgedächtnis unterentwickelt. Es ist notwendig, dass Menschen Sprache wahrnehmen, verarbeiten und darauf reagieren. Die Speicherkapazität ist direkt proportional zur Sprechgeschwindigkeit. Menschen mit dem Syndrom sprechen langsam und daher ist der Umfang dieses Gedächtnisses sehr gering. Aus diesem Grund ist es für sie schwieriger, die Sprache zu beherrschen, und ihr Wortschatz ist schlechter. Aus dem gleichen Grund ist es für sie schwierig, Anweisungen zu befolgen, das Gelesene zu verstehen und im Kopf zu zählen. Es ist möglich, das auditive Kurzzeitgedächtnis zu trainieren. Dazu müssen Sie das Kind bitten, die gehörten Sätze zu wiederholen und die Anzahl der Wörter schrittweise auf 5 zu erhöhen.

Visuelles und räumliches Gedächtnis bei Kindern mit Down-Syndrom sind nicht beeinträchtigt. Daher ist es beim Training notwendig, sich auf sie zu verlassen. Wenn Sie neue Wörter lernen, zeigen Sie einen Gegenstand oder eine Karte mit seinem Bild. Wenn Sie beschäftigt sind, sagen Sie, was Sie gerade tun: „Ich schneide Brot“, „Ich wasche mein Gesicht.“

Probleme mit Mathe. Unzureichendes Kurzzeitgedächtnis, geringe Konzentration und die Unfähigkeit, Stoff zu analysieren und theoretisches Wissen bei der Erledigung von Aufgaben anzuwenden, werden für Kinder zu einem ernsthaften Hindernis. Besonders das mündliche Zählen leidet darunter. Sie können Ihrem Kind helfen, indem Sie ihm anbieten, Zählmaterial zu verwenden oder bekannte Gegenstände zu zählen: Bleistifte, Würfel.

Verlassen Sie sich im Lernprozess auf Ihre Stärken: Nachahmung und Fleiß. Zeigen Sie Ihrem Kind eine Probe. Erklären Sie, was zu tun ist, und er wird versuchen, die Aufgabe so effizient wie möglich zu erledigen.

Kinder mit dem Syndrom haben ihr eigenes Tempo. Sie erleben seltener Impulse in der Großhirnrinde als andere. Hetzen Sie Ihr Kind deshalb nicht. Glauben Sie an ihn und geben Sie ihm die nötige Zeit, um die Aufgabe zu erledigen.

Sprachentwicklung

Sprechen Sie viel und emotional. Je mehr Sie mit Ihrem Kind kommunizieren, desto besser wird es sprechen und desto mehr Wortschatz wird es haben. Sprechen Sie von den ersten Tagen an sehr emotional mit Ihrem Kind, aber nicht als Baby. Erhöhen und senken Sie Ihre Stimme, sprechen Sie leiser und lauter. Auf diese Weise entwickeln Sie Sprache, Emotionen und Gehör.

Mundmassage. Wickeln Sie ein Stück sauberen Verband um Ihren Finger und wischen Sie vorsichtig den Gaumen, die Vorder- und Rückseite Ihres Zahnfleisches sowie Ihre Lippen ab. Wiederholen Sie diesen Vorgang 2-3 Mal täglich. Diese Massage stimuliert die Nervenenden im Mund und macht sie empfindlicher. In Zukunft wird es für das Baby einfacher sein, seine Lippen und Zunge zu kontrollieren.
Groß und Zeigefinger Schließen Sie beim Spielen die Hände und öffnen Sie die Lippen Ihres Kindes. Versuchen Sie dies zu tun, während er summt. Auf diese Weise kann er „ba“, „va“ aussprechen.

Benennen Sie Objekte und äußern Sie Ihre Handlungen.„Jetzt trinken wir aus einer Flasche! Mama wird dir einen Pullover anziehen.“ Wiederholte Wiederholungen helfen dem Kind, Wörter zu lernen und sie mit Gegenständen zu verknüpfen.

Alle Aktivitäten sollten von positiven Emotionen begleitet sein. Kitzeln Sie Ihr Baby, streicheln Sie seine Arme, streicheln Sie seine Beine und seinen Bauch. Dies wird ihn aufregen und zu motorischer Aktivität führen, die von der Äußerung von Geräuschen begleitet wird. Wiederholen Sie diese Geräusche nach Ihrem Kind. Er wird froh sein, dass Sie ihn verstehen. Dies wird die Liebe zum Gespräch wecken.

Verwenden Sie Bilder, Symbole und Gesten, wenn Sie Wörter lernen. Sie lernen zum Beispiel das Wort Auto. Zeigen Sie Ihrem Kind ein echtes Auto und ein Spielzeugauto. Spielen Sie das Geräusch des Motors ab und stellen Sie sich vor, wie Sie das Lenkrad drehen. Wenn Sie das nächste Mal „Auto“ sagen, erinnern Sie Ihr Kind an die gesamte Kette. Dies wird dem Kind helfen, den Begriff in seinem Gedächtnis zu festigen.

Lesen Sie Ihrem Kind vor. Wählen Sie Bücher mit helle Bilder und Text, der seiner Entwicklung entspricht. Zeichnen Sie Charaktere aus dem, was Sie lesen, und erzählen Sie die Geschichte gemeinsam noch einmal.

Emotionale Sphäre

Emotionale Sensibilität. Kinder mit Down-Syndrom reagieren sehr empfindlich auf die auf sie gerichteten Gefühle. Versuchen Sie daher, Ihr Kind wirklich zu lieben, nachdem Sie sich entschieden haben, es zu behalten. Damit mütterlicher Instinkt Vollständig manifestiert, ist es notwendig, mehr Zeit mit dem Kind zu verbringen und es zu stillen.

Am meisten schwierige Zeit Für Eltern sind dies die ersten Wochen nach der Diagnose. Wenden Sie sich an einen Psychologen in einem regionalen Zentrum, um Hilfe für Kinder mit besonderen Bedürfnissen zu erhalten. Schließen Sie sich einer Gruppe von Eltern an, die Kinder wie Sie großziehen. Dies wird Ihnen helfen, die Situation zu bewältigen und zu akzeptieren. In Zukunft wird das Kind selbst Ihre Stütze sein. Nach 2 Jahren können Kinder die Gefühle ihres Gesprächspartners perfekt erkennen, seinen Stress wahrnehmen und oft versuchen, ihn zu trösten.

Träger Ausdruck von Emotionen. In den ersten Lebensjahren lässt eine ausdruckslose Mimik keinen Blick hinein Innere Baby und Sprachprobleme hindern es daran, seine Gefühle auszudrücken. Kinder reagieren nicht besonders aktiv auf das Geschehen und scheinen im Halbschlaf zu sein. Aus diesem Grund scheint kaum eine emotionale Reaktion beim Kind hervorzurufen. Dies ist jedoch nicht der Fall. Ihre innere Welt ist sehr subtil, tief und vielfältig.

Geselligkeit. Kinder mit Down-Syndrom lieben ihre Eltern und die Menschen, die sich um sie kümmern. Sie sind sehr offen, freundlich und kommunikationsfreudig mit Gleichaltrigen und Erwachsenen. Wichtig ist, dass sich Ihr Bekanntenkreis nicht auf das Reha-Zentrum beschränkt. Das Spielen mit Gleichaltrigen ohne das Syndrom trägt dazu bei, dass sich das Kind schneller entwickelt und sich als Mitglied der Gesellschaft fühlt.

Erhöhte Stressempfindlichkeit. Menschen mit Down-Syndrom zeichnen sich durch erhöhte Angstzustände und Schlafstörungen aus. Bei Jungen sind diese Abweichungen häufiger. Versuchen Sie, Ihr Kind vor traumatischen Situationen zu schützen. Wenn dies fehlschlägt, lenken Sie das Baby ab. Laden Sie ihn zum Spielen ein und gönnen Sie ihm eine entspannende Massage.

Neigung zu Depressionen. IN Jugend Wenn Kinder erkennen, dass sie anders sind als ihre Altersgenossen, kann es zu Depressionen kommen. Darüber hinaus ist die intellektuelle Entwicklung eines Menschen umso stärker, je höher er ist. Menschen mit Down-Syndrom sprechen nicht über ihre Depression oder Selbstmordpläne, obwohl sie diese Tat begehen könnten. Depressionen äußern sich bei ihnen in einem depressiven Zustand, verzögerten Reaktionen, Schlafstörungen, Appetitlosigkeit und Gewichtsverlust. Falls Sie es bemerken alarmierende Symptome, dann konsultieren Sie einen Psychiater. Er wird den psychischen Zustand des Kindes feststellen und gegebenenfalls Antidepressiva verschreiben.

Reizbarkeit und Hyperaktivität. Gefühlsausbrüche sind nicht mit dem Down-Syndrom verbunden. Solche Ausbrüche sind eine Folge von Begleiterkrankungen und Stress, die durch soziale Isolation, den Zustand der Eltern oder den Verlust der Person, an die das Kind gebunden war, verursacht werden. Das Befolgen einer täglichen Routine wird helfen, die Situation zu korrigieren. Das Kind sollte ausreichend schlafen und richtig essen. Es empfiehlt sich, zusätzlich B-Vitamine einzunehmen, die die Funktion des Nervensystems normalisieren.

Nutzen Stillen . Gestillte Kinder sprechen besser, entwickeln sich schneller und fühlen sich glücklicher. Aufgrund der Schwäche der Mundmuskulatur verweigern sie jedoch möglicherweise das Saugen. Zur Stimulation Saugreflex Streicheln Sie die Wange oder die Daumenwurzel Ihres Babys. Hier gibt es Reflexzonen, die das Baby zum Weitersaugen anregen.

Spiele

Bringen Sie bei, wie man ein Spielzeug benutzt. Dies gilt auch für Rasseln und komplexere Spielzeuge: Würfel, Pyramiden. Legen Sie den Gegenstand in die Hand des Kindes, zeigen Sie, wie man ihn richtig hält und welche Aktionen damit ausgeführt werden können.

Erforderliche Elemente: Kinderreimspiele, Fingerspiele(die bekannte Elsterkrähe), die das Turnen fördert. Versuchen Sie, Ihr Kind beim Spielen zum Lachen zu bringen. Lachen ist sowohl eine Atemübung, eine Methode zur Entwicklung von Willen und Emotionen als auch eine Möglichkeit, ein Kind glücklich zu machen.

Natürliches Spielzeug. Es ist vorzuziehen, dass die Spielzeuge aus hergestellt sind natürliche Materialien: Metall, Holz, Stoff, Wolle, Leder, Kastanien. Dies trägt zur Entwicklung der taktilen Sensibilität bei. Wenn Sie beispielsweise eine Rassel kaufen, wickeln Sie den Griff dick ein Wollfaden. Machen Sie einen Kissenbezug aus hellem Stoff für eine raschelnde Plastiktüte und verbinden Sie mehrere mehrfarbige einfarbige Seidenschals an den Ecken. Geeignet sind bewegliche Spielzeuge: rotierende Krippenmodule, Schmiedespielzeug. Geschäfte verkaufen Montessori-Spielzeug, das sich hervorragend für pädagogisches Spielen eignet.

Musikspielzeug. Sie sollten Ihrem Baby kein Spielzeug mit elektronischer Musik kaufen. Geben Sie ihm stattdessen ein Spielzeugklavier, eine Gitarre, eine Pfeife, ein Xylophon und Rasseln. Mit Hilfe dieser Musikinstrumente können Sie das Rhythmusgefühl Ihres Kindes entwickeln. Spielen Sie dazu die folgenden Spiele musikalische Begleitung. Während Sie schnelle Musik hören, rollen Sie den Ball zusammen oder stampfen schnell mit den Füßen auf; während Sie langsame Musik hören, führen Sie die Bewegungen gleichmäßig aus.

Handschuhpuppen oder Bi-Ba-Bo. Man legt so ein Spielzeug auf die Hand und erhält so etwas Ähnliches wie ein kleines Puppentheater. Mit Hilfe von Bi-Ba-Bo können Sie ein Kind interessieren, es in Aktivitäten einbeziehen und es beruhigen. Es wurde festgestellt, dass Kinder in manchen Fällen besser auf solche Puppen hören als ihre Eltern.

Pathologien, die bei einem Kind mit Down-Syndrom festgestellt werden können

Obwohl diese Pathologien häufig mit dem Down-Syndrom einhergehen, ist es keineswegs notwendig, dass sie bei Ihrem Kind diagnostiziert werden. Die moderne Medizin ist diesen Problemen jedenfalls gewachsen.

Prävention des Down-Syndroms

• Kontaktieren Sie umgehend Ihren Arzt zur Behandlung verschiedener Pathologien.
• Führen gesundes Bild Leben. Aktive Bewegung verbessert die Durchblutung und die Eier werden vor Sauerstoffmangel geschützt.
• Richtig essen. Nährstoffe, Vitamine und Mikroelemente sind notwendig, um das hormonelle Gleichgewicht aufrechtzuerhalten und das Immunsystem zu stärken.
• Achten Sie auf Ihr Gewicht.Übermäßige Schlankheit oder Fettleibigkeit stören das Hormongleichgewicht im Körper. Hormonelle Ungleichgewichte können zu einer Störung der Reifung der Keimzellen führen.
• Pränataldiagnostik(Screening) ermöglicht es Ihnen, schwerwiegende Störungen des Fötus rechtzeitig zu diagnostizieren und über die Zweckmäßigkeit eines Schwangerschaftsabbruchs zu entscheiden.
• Planen Sie eine Empfängnis im Spätsommer oder Frühherbst wenn der Körper stärker und mit Vitaminen gesättigt ist. Der Zeitraum von Februar bis April gilt als ungünstig für die Empfängnis.
• Einnahme von Vitamin-Mineral-Komplexen 2-3 Monate vor der Empfängnis. Sie müssen enthalten Folsäure, Vitamine B und E. Dadurch können Sie die Funktion der Geschlechtsorgane normalisieren, Stoffwechselprozesse in den Keimzellen und die Funktion des genetischen Apparats verbessern.

Das Down-Syndrom ist ein genetischer Unfall, aber kein fataler Fehler der Natur. Ihr Kind kann sein Leben glücklich leben. Es liegt in Ihrer Macht, ihm dabei zu helfen. Und auch wenn unser Land noch nicht ganz bereit ist, solche Kinder aufzunehmen, beginnt sich die Situation bereits zu ändern. Und es besteht die Hoffnung, dass Menschen mit diesem Syndrom in naher Zukunft gleichberechtigt mit allen anderen in der Gesellschaft leben können.

Das Wort „Syndrom“ bezieht sich auf eine Vielzahl von Anzeichen oder Merkmalen. Der Name „Down“ geht auf den Namen des Arztes John Langdon Down zurück, der das Syndrom 1866 erstmals beschrieb. 1959 bewies der französische Professor Lejeune, dass das Down-Syndrom mit genetischen Veränderungen verbunden ist. Der menschliche Körper besteht aus Millionen von Zellen und jede Zelle enthält eine bestimmte Anzahl von Chromosomen. Chromosomen sind winzige Partikel in Zellen, die präzise verschlüsselte Informationen über alle vererbten Merkmale enthalten. Normalerweise enthält jede Zelle 46 Chromosomen, von denen ein Mensch die Hälfte von seiner Mutter und die andere Hälfte von seinem Vater erhält. Eine Person mit dem 21. Chromosomenpaar hat ein drittes zusätzliches Chromosom, also insgesamt 47. Das Down-Syndrom tritt bei einem von 600–1000 Neugeborenen auf. Der Grund, warum dies geschieht, ist immer noch nicht klar. Kinder mit Down-Syndrom werden von Eltern aller sozialen Schichten und ethnischen Gruppen mit sehr unterschiedlichem Bildungsniveau geboren. Die Wahrscheinlichkeit, ein solches Kind zu bekommen, steigt mit dem Alter der Mutter, insbesondere nach 35 Jahren, aber die meisten Kinder mit dieser Pathologie werden immer noch von Müttern geboren, die dieses Alter noch nicht erreicht haben.

Das Down-Syndrom kann weder verhindert noch geheilt werden. Doch dank neuerer genetischer Forschung weiß man heute viel mehr über die Funktion der Chromosomen, insbesondere des 21. Chromosomen. Die Errungenschaften der Wissenschaftler ermöglichen es uns, die typischen Merkmale dieses Syndroms besser zu verstehen und in Zukunft möglicherweise die medizinische Versorgung und die sozialpädagogischen Methoden zur Unterstützung dieser Menschen zu verbessern.

Wie erkennt man das Down-Syndrom?

Das Vorliegen eines Down-Syndroms wird in der Regel kurz nach der Geburt des Kindes entdeckt, weil der Arzt, das Pflegepersonal oder die Eltern die charakteristischen Merkmale bemerken. Und dann sind Chromosomentests erforderlich, um die Diagnose zu bestätigen.

Die Augenwinkel des Babys sind leicht angehoben, das Gesicht wirkt etwas flach, der Mund ist etwas kleiner als gewöhnlich und die Zunge ist etwas größer. Daher kann das Baby es durchhalten – eine Angewohnheit, die Sie nach und nach ablegen können. Die Handflächen sind breit, mit kurzen Fingern und dem kleinen Finger leicht nach innen gebogen. In der Handfläche kann es nur eine Querfalte geben. Es kommt zu einer leichten Muskelerschlaffung (), die mit zunehmendem Alter des Kindes verschwindet. Länge und Gewicht geringer als üblich.

Wie äußert sich ein zusätzliches Chromosom?

Ein zusätzliches Chromosom beeinträchtigt die Gesundheit und die geistige Entwicklung. Einige Menschen mit Down-Syndrom können schwere Behinderungen haben, während andere möglicherweise geringfügige Behinderungen haben.

Einige Krankheiten treten häufiger bei Menschen mit Down-Syndrom auf, zum Beispiel: angeborene Krankheiten, von denen einige schwerwiegend sind und einen chirurgischen Eingriff erfordern; Hör- und noch häufiger Sehstörungen kommen häufig vor, häufig kommt es zu Erkrankungen Schilddrüse sowie Erkältungen.

Menschen mit Down-Syndrom haben typischerweise unterschiedlich starke geistige Beeinträchtigungen.

Die Entwicklung von Kindern mit Down-Syndrom ist sehr unterschiedlich. Genau wie normale Menschen können sie auch im Erwachsenenalter weiter lernen, wenn ihnen die Gelegenheit dazu gegeben wird. Es ist jedoch wichtig zu beachten, dass jedes Kind oder jeder Erwachsene wie jeder normale Mensch individuell behandelt werden muss. So wie es unmöglich ist, die Entwicklung eines Säuglings im Voraus vorherzusagen, gibt es auch keine Möglichkeit, die Entwicklung eines Säuglings mit Down-Syndrom im Voraus vorherzusagen.

Eltern stellen fest, dass ihr Baby eine Entwicklungsstörung hat

Alle Eltern, die diesen Moment erlebten, sagten, dass sie einen schrecklichen Schock und Unwillen verspürten, an die Diagnose zu glauben – als ob das Ende der Welt gekommen wäre. An diesem Punkt bekommen die Eltern meist schreckliche Angst und es scheint, als wollten sie dieser Situation entkommen.

Manche Eltern versuchen, der Wahrheit nicht ins Auge zu sehen, in der Hoffnung, dass ein Fehler vorlag, dass die Chromosomenanalyse falsch durchgeführt wurde, und schämen sich gleichzeitig für solche Gedanken. Dies ist eine natürliche Reaktion. Es spiegelt den allen Menschen gemeinsamen Wunsch wider, sich vor einer scheinbar aussichtslosen Situation zu verstecken. Viele Eltern haben Angst, dass die Geburt eines Kindes mit Down-Syndrom Auswirkungen auf ihr Leben haben könnte sozialer Status, und sie werden in die Augen anderer fallen – wie Menschen, die ein Kind mit geistiger Behinderung zur Welt gebracht haben.

Es dauert mehr als einen Monat, um wieder in den Normalzustand zurückzukehren, mit den täglichen Aktivitäten zu beginnen und vertraute Verbindungen aufzubauen. Die Traurigkeit und das Gefühl des Verlustes verschwinden vielleicht nie ganz, aber viele Familien, die dieses Problem erlebt haben, berichten auch von den positiven Auswirkungen einer solchen Erfahrung. Sie hatten das Gefühl, dass das Leben einen neuen, tieferen Sinn bekommen hatte und begannen besser zu verstehen, was im Leben wirklich wichtig ist. Manchmal gibt solch ein vernichtender Schlag Kraft und bringt die Familie zusammen. Diese Einstellung zur Situation wird sich am positivsten auf das Kind auswirken.

Treffen mit dem Baby

Manche Eltern geben zu, dass sie sich davor sträuben, ihrem Neugeborenen nahe zu kommen. Doch irgendwann überwinden sie ihre Zweifel und Ängste, fangen an, ihr Baby anzuschauen, es zu berühren, es in den Arm zu nehmen, sich um es zu kümmern; Dann haben sie das Gefühl, dass ihr Baby anderen Babys zunächst viel ähnlicher als nicht ähnlich ist. Durch den Kontakt mit dem Kind bekommen Mama und Papa ein besseres Gefühl für seine „Normalität“. Eltern sind in der Regel bestrebt, die individuellen Eigenschaften des Neugeborenen schnell kennenzulernen.

Jede Familie braucht andere Zeit um sich mit dem Kind wohl zu fühlen. Gefühle der Traurigkeit können wieder auftauchen, insbesondere wenn bestimmte Umstände die Eltern daran erinnern, dass ihr Kind mit Down-Syndrom nicht das tun kann, was seine normalen Altersgenossen tun können.

Wie man es anderen erzählt

Wenn Eltern erfahren, dass ihr Baby das Down-Syndrom hat, können sie sich oft nicht sofort entscheiden, ob sie ihrer Familie und ihren Freunden davon erzählen sollen. Auf jeden Fall werden Verwandte, Freunde und Bekannte bemerken, dass das Kind etwas ungewöhnlich aussieht und die Steifheit und Traurigkeit der Eltern bemerken. Sie werden anfangen, über das neue Baby zu reden, und das kann zu Unbehagen führen oder sogar die Beziehung belasten. Ein Gespräch kann, so schmerzhaft es auch sein mag, werden wichtiger Schritt den Eltern ihr früheres Selbstvertrauen und Seelenfrieden zurückzugeben.

Auch Freunde und Familie wissen wiederum nicht immer, wie sie auf solch traurige Nachrichten reagieren sollen. Sie haben Angst, Hilfe anzubieten, damit dies nicht als Einmischung in die Angelegenheiten anderer Menschen oder als leere Neugier angesehen wird; sie warten auf ein Zeichen dafür, dass ihre Anwesenheit wünschenswert ist und dass Hilfe nützlich sein kann. Es kommt vor, dass Beziehungen scheitern, wenn Eltern abwarten und keine Beweise für die bisherige Veranlagung ihrer Angehörigen erhalten. In einer solchen Situation ist es am sinnvollsten, Dinge zu tun, die normalerweise nach der Geburt eines Kindes auftreten: Normale, allgemein akzeptierte Zeichen der Aufmerksamkeit tragen dazu bei, dass sich Eltern besser fühlen.

Während dieser Zeit benötigen die Großeltern möglicherweise gesonderte Hilfe. Ihre Aufmerksamkeit ist auf erwachsene Kinder gerichtet – die Eltern des Babys, und sie grübeln darüber, wie sie sie vor Stress schützen können.

Gespräch mit den Geschwistern des Neugeborenen

Wenn das jüngste Kind in der Familie mit Down-Syndrom geboren wird, stehen Eltern vor einer weiteren Schwierigkeit: Was sollen sie ihren älteren Kindern sagen? Es besteht ein natürlicher Wunsch, sie vor der Trauer der Erwachsenen zu schützen. Eltern überschätzen oft die Sensibilität ihrer Kinder für die Erfahrungen von Erwachsenen und ihre Fähigkeit, Ungewöhnliches im Aussehen und in der Entwicklung des Neugeborenen zu bemerken. Die Erfahrung zeigt jedoch, dass es wichtig ist, so früh wie möglich mit ihnen zu sprechen.

Wie kann ich meinem Baby helfen?

Eltern von Kindern mit Down-Syndrom beschäftigen sich wie alle Mütter und Väter mit der Frage: Welche Zukunft erwartet ihre Kinder? Was wünschen sie sich für ihre Kinder?

1. In der Lage sein, sowohl mit normalen Menschen als auch mit Menschen, deren Fähigkeiten begrenzt sind, vollständig zu kommunizieren. Habe unter beiden echte Freunde.
2. In der Lage sein, untereinander zu arbeiten gewöhnliche Menschen.
3. Seien Sie ein willkommener Besucher an Orten, an denen sich andere Mitglieder der Gemeinschaft aufhalten, und nehmen Sie an gemeinsamen Aktivitäten teil, während Sie sich wohl und sicher fühlen.
4. Wohnen Sie in einem Haus, das Ihren Wünschen und materiellen Möglichkeiten entspricht.
5. Sei glücklich.

Um zu lernen, wie man mit normalen Menschen umgeht, wie es sollte, muss ein Kind mit Down-Syndrom eine reguläre öffentliche Schule besuchen. Die Integration in eine Regelschule gibt ihm die Möglichkeit zu lernen, so zu leben und zu handeln, wie es in der Welt um ihn herum akzeptiert wird.

Die Integration kann variieren. Der Schüler kann den gesamten Schultag im Regelschulumfeld verbringen und erhält dabei die nötige Betreuung: Es werden spezielle Lehrmittel zur Verfügung gestellt, zusätzliches Personal arbeitet mit ihm zusammen und es wird ein spezieller (individueller) Lehrplan für ihn erstellt. Oder obwohl die primäre Lernumgebung des Kindes das reguläre Klassenzimmer ist, kann der Schüler einen Teil der Zeit in einem Sonderpädagogik-Klassenzimmer verbringen. In diesem Fall wird die Anzahl der Stunden, die in einer Sonderklasse verbracht werden, entsprechend seinen individuellen Bedürfnissen festgelegt und im Rahmen der Erstellung eines individuellen Lehrplans mit Eltern und Schulpersonal vereinbart.

Viele Pädagogen und Eltern sind davon überzeugt, dass Kinder mit Behinderungen, unabhängig von der Art der Beeinträchtigung, die Schulen besuchen sollten, die von Kindern aus der Nachbarschaft besucht werden. Wenn ein Kind an eine andere Schule geschickt wird, unterscheidet es sich in den Augen der Öffentlichkeit sofort von allen anderen. Darüber hinaus ist es für ihn in diesem Fall viel schwieriger, gute Beziehungen zu Gleichaltrigen aufzubauen und unter ihnen Freunde zu finden.

Das Recht von Kindern mit Down-Syndrom, wie auch von anderen Kindern mit Behinderungen, auf größtmögliche soziale Anpassung, das heißt auf regelmäßigen Besuch Kindergarten und Schulen sind in Russland gesetzlich verankert 1 .

1 Gemäß der Konvention über die Rechte des Kindes (genehmigt von der UN-Generalversammlung am 20. November 1989), ratifiziert durch die Resolution des Obersten Rates der UdSSR vom 13. Juni 1990 Nr. 1559-1, „behinderten Kinder geistige Behinderungen.“ , einschließlich Kindern mit Down-Syndrom „, haben Kinder mit mehreren psychophysischen Störungen das Recht auf Bildung und Rehabilitation unter Bedingungen größtmöglicher sozialer Integration im System der allgemeinen oder besonderen (Justizvollzugs-)Bildung.“ Gemäß Absatz 1 der Kunst. Gemäß Artikel 16 des Bildungsgesetzes stellen die Bildungsbehörden „die Zulassung aller Bürger sicher, die in einem bestimmten Gebiet leben und das Recht haben, Bildung auf dem entsprechenden Niveau zu erhalten“. Gleichzeitig haben Eltern das in Absatz 1 der Kunst vorgesehene Recht, für ihre Kinder „Bildungsformen und Bildungseinrichtungen zu wählen“. 52 des Gesetzes der Russischen Föderation „Über Bildung“.

Wir setzen auf internationale Erfahrung

Eines der Zeichen unserer Zeit sind erstaunliche Fortschritte bei der Entwicklung und praktischen Anwendung neuer Methoden zum Unterrichten von Kindern mit geistiger Behinderung. Dabei handelt es sich zunächst einmal um die „pädagogische Frühförderung“ dieser Kinder von der Geburt bis zum 4.-5 normal entwickelnde Artgenossen. Eltern und Lehrer sind sich des Bedürfnisses dieser Kinder nach Liebe, Aufmerksamkeit und Ermutigung bewusster geworden; Sie waren davon überzeugt, dass diese Kinder, genau wie andere, vom schulischen Lernen, der aktiven Freizeitgestaltung und der Teilnahme am gesellschaftlichen Leben profitieren könnten. Eine der Folgen dieses Fortschritts in zivilisierten Ländern ist, dass alle Kinder mit Down-Syndrom in Familien und nicht in Familien aufwachsen besondere Institutionen außerhalb des Hauses. Viele von ihnen besuchen Regelschulen, wo sie Lesen und Schreiben lernen. Die meisten Erwachsenen mit Down-Syndrom haben einen Job, finden Freunde und Partner und können ein erfülltes und einigermaßen unabhängiges Leben unter normalen Menschen führen. Unser Land steht noch am Anfang dieses Weges.

Wir nutzen neue Lehrmethoden

Die wachsende Beliebtheit frühpädagogischer Hilfsprogramme ist auf die Ergebnisse ihrer Umsetzung zurückzuführen. Vergleichsstudien haben gezeigt, dass Kinder, die im Rahmen solcher Programme unterrichtet wurden, bereits zu Beginn des Kindergartens und der Schule deutlich mehr leisten konnten als diejenigen, die davon nicht betroffen waren.

Viele Kinder begannen, reguläre örtliche Schulen zu besuchen, wo sie nach individuellen Programmen in allgemeinen Klassen lernen. Untersuchungen zufolge erzielen alle Kinder unter Integrationsbedingungen einen besseren Bildungserfolg.

Unter typisch entwickelten Artgenossen sein, besonderes Kind erhält Beispiele für normales, altersgerechtes Verhalten. Durch den Besuch einer Gemeinschaftsschule haben diese Kinder die Möglichkeit, Beziehungen zu Kindern in ihrer Nachbarschaft aufzubauen. Der Besuch einer Regelschule ist Schlüsselschritt zur Integration in das Leben der lokalen Gesellschaft und der Gesellschaft als Ganzes.

Kinder mit mittelschweren und sogar schweren Behinderungen lernen Lesen und Schreiben und kommunizieren mit den „gesunden“ Menschen um sie herum. Sie beherrschen diese Fähigkeiten nicht, weil ihnen eine Art „Heilung“ verabreicht wird, sondern weil ihnen beigebracht wurde, was sie brauchen, wann sie es brauchen und auf die Art und Weise, wie sie es brauchen. In unserem Land entstehen auch Zentren für frühpädagogische Hilfe und es beginnen Versuche, die Bildung dieser Kinder zu integrieren. Im Jahr 1998 empfahl das russische Bildungsministerium die breite Anwendung des Programms „Little Steps“ zur frühpädagogischen Unterstützung für Kinder mit Entwicklungsstörungen, Autoren: M. Pietersi, R. Trilor.

Besonderes Profil

Das soll nicht heißen, dass Kinder mit Down-Syndrom lediglich in ihrer gesamten Entwicklung verzögert sind und daher nur ein vereinfachtes Programm benötigen. Sie haben ein spezifisches „Lernprofil“ mit charakteristischen Stärken und Schwächen. Wenn Lehrer die Faktoren kennen, die das Lernen erleichtern oder erschweren, können sie Aufgaben besser planen, auswählen und erfolgreicher umsetzen. Daher müssen das charakteristische „Lernprofil“ und die Techniken, mit denen Kinder mit Down-Syndrom erfolgreich unterrichtet werden, sowie die individuellen Fähigkeiten, Interessen und Eigenschaften jedes Kindes berücksichtigt werden.

Der Unterricht von Kindern mit Down-Syndrom baut auf ihren Stärken auf: guter visueller Wahrnehmung und visuellen Lernfähigkeiten, einschließlich der Fähigkeit, Zeichen, Gesten und visuelle Hilfsmittel zu lernen und zu verwenden; Fähigkeit, geschriebene Texte zu lernen und zu verwenden; die Fähigkeit, aus dem Beispiel von Gleichaltrigen und Erwachsenen zu lernen, der Wunsch, ihr Verhalten zu kopieren; Fähigkeit, aus individuellen Lehrplanmaterialien und praktischen Kursen zu lernen.

Beziehungen zu Eltern und Gleichaltrigen

Emotional unterscheiden sich Kinder mit Down-Syndrom nicht wesentlich von ihren gesunden Altersgenossen. Aufgrund ihres engeren sozialen Umfelds als bei „normalen“ Kindern sind Kinder mit Down-Syndrom stärker an ihre Eltern gebunden. Für solche Kinder sind freundschaftliche Beziehungen zu Gleichaltrigen von besonderem Wert. Durch Nachahmung können Kinder mit Down-Syndrom lernen, sich zu verhalten Alltagssituationen, wie man spielt, wie man Rollschuh fährt, Fahrrad fährt.

Um positive, freundschaftliche Beziehungen zwischen Kindern mit Behinderungen und sich normal entwickelnden Gleichaltrigen aufzubauen, sollten Programme zur gegenseitigen Unterstützung und Schirmherrschaft von Schülern sowie zur Einbindung von Kindern mit Behinderungen in außerschulische Aktivitäten – Vereine, Sektionen usw. – durchgeführt werden. Im Rahmen von Programme zur gegenseitigen Unterstützung: Normalerweise helfen sich entwickelnde Kinder Kindern mit Behinderungen, Aufgaben zu erledigen, sich auf Prüfungen vorzubereiten, an anderen Unterrichts- und außerschulischen Aktivitäten und Aktivitäten teilzunehmen usw. Dies ist vor allem für „gesunde“ Kinder wichtig, da es eine günstige Lernumgebung für alle Kinder schafft. Die Erfahrung zeigt, dass auf diese Weise die Priorität universeller menschlicher Werte bekräftigt wird. freie Entwicklung Einzelpersonen, Staatsbürgerschaft, Toleranz und die Achtung der Menschenrechte und Freiheiten werden gefördert.

Nach der Schule

In demokratischen Ländern erhalten viele junge Menschen mit Down-Syndrom nach dem Schulabschluss eine berufliche Grundausbildung, die in gewissem Maße ihren Interessen und Fähigkeiten entspricht. Dies ermöglicht ihnen, in den unterschiedlichsten Bereichen Arbeit zu finden. Sie können als Hilfspädagogen in Kindergärten, als Assistenten des Pflegepersonals in Kliniken usw. arbeiten soziale Institution, verschiedene durchführen technische Arbeit in Büros (besonders gut beherrschen sie die Arbeit am Computer), arbeiten im Dienstleistungssektor – Cafés, Supermärkte und Videotheken – und betreiben andere Professionelle Aktivität. Es gibt Fälle, in denen Menschen mit Down-Syndrom kreativ in den Bereichen bildende Kunst, Musik, Choreografie, Theater und Kino tätig sind. 1997 erhielt Pascal Duquesne, ein Schauspieler mit Down-Syndrom, den Hauptpreis für die beste männliche Rolle bei den Filmfestspielen von Cannes!

Familienerlebnis

„Das Entlein kann fliegen, ich aber nicht. Er hat Flügel, ich aber nicht. Er hat eine lange Nase und ich eine kurze. Das Entlein kann schwimmen, und ich kann auch schwimmen. Das Entlein ist gut.“ und freundlich. Wie sieht er aus? Ich habe bereits gesagt, dass er eine lange Nase hat. Sie ist gelb gesprenkelt, mit Daunen bedeckt. Sagen wir, ich gehe in den Wald, meine lange Nase wächst, Federn wachsen, ich werde gelb gesprenkelt, ich Habe Flügel, ich kann in den Himmel fliegen! Und ich bin ein Entlein!“

Dieser Aufsatz zum Thema „Ich bin wie ein Tier in Bewegung“ wurde von unserer Tochter Vera, einer Schülerin der 7. Klasse, geschrieben. Für einen Menschen mit 15 Jahren scheint es eine kleine Errungenschaft zu sein, für jemanden mit Down-Syndrom jedoch nicht.

Diese Diagnose wurde ihr im Entbindungsheim fast unmittelbar nach der Geburt gestellt, was meine Frau und mich für lange Zeit in den Abgrund schwieriger Erfahrungen stürzte. Die ganze Freude und der Triumph über die Geburt eines Kindes wurden auf den Kopf gestellt.

Sie trösteten uns ein Jahr später auf dem Europäischen Kongress der Organisationen von Eltern, deren Kinder mit Down-Syndrom geboren wurden. Wir sahen die Augen dieser Eltern, die ruhig und zuversichtlich auf die Welt und – mit dem Licht der Liebe und Freude – auf unser Kind blickten. Wir haben den Namen dieser Ansicht erfahren – „anregend“, inspirierend für Leben und Entwicklung. Davor gab es eine nervöse Suche nach Informationen, Ratschläge wie „Pass einfach auf sie auf“ und die Hoffnung, dass die Diagnose falsch war, hinter der man sich zumindest für eine Weile verstecken konnte.

Mit Veras ersten Erfolgen kam die Freude an der Kommunikation zum Vorschein und nach und nach lernten wir selbst, unsere Augen auf unsere Tochter zu „strahlen“. Wir haben gelernt, ein Kind – unser eigenes und das anderer – mit Erfolgserwartung zu behandeln, wir haben gelernt, ein „Entwicklungsumfeld“ zu schaffen, was in unserem Leben natürlich nicht einfach ist.

Hätten uns dieser Zukunftsaufsatz und eine lange Liste von Errungenschaften, einschließlich der neuesten – Flamenco-Tanzkurse und Training in der Badminton-Abteilung – früher, bei ihrer Geburt, getröstet? Ich denke ja.

Würden uns all diese Schwierigkeiten aufregen – die „Barrieren“, die wir im Alltag gewöhnlich überwinden, die Trauer, die uns plötzlich überkommt, wenn wir Gleichaltrigen und Zeitgenossen treffen, die viel geschickter und unabhängiger sind? Schließlich die Bemühungen, die die ganze Familie, einschließlich der unmittelbaren Familie, für ihre Entwicklung und Erziehung unternommen hat? Wir wissen es nicht...

Wir sind anders geworden – stärker, mutiger und älter.

Aber als wir noch jünger und selbstbewusster waren, gründeten wir eine Elternorganisation – die Down-Syndrom-Vereinigung – um die Rechte unserer Kinder zu schützen, wie es dieselben Eltern im Westen tun, und um unsere allgemeinen Erfahrungen weiterzugeben.

Diskussion

Ich habe ganz normale Kinder, und ich liebe sie sehr, aber ich bewundere die Eltern von Kindern mit dem Syndrom so sehr, dass ich ihnen nur dafür danken möchte, dass sie nicht aufgeben, dass sie lieben, dass sie glauben, dass sie glücklich sind. einfach gut gemacht

10.01.2019 23:45:43, Sergey

Gemessen an der Tatsache, dass Sie den Dreifachtest bereits durchgeführt haben, können Sie bereits den nicht-invasiven pränatalen Gentest von Prenetix durchführen. Sie wird bei Genetico ab der 10. Schwangerschaftswoche durchgeführt. Machen Sie sich keine Sorgen. Ich sage Ihnen ganz ehrlich: Ich hatte völlig falsche Ergebnisse beim Dreifachtest. Ich war schockiert, bis ich davon erfuhr.

14.12.2015 11:07:36, Moiseenko

Wie schnell kann ich das machen oder ist es schon möglich?

14.12.2015 11:06:44, Ponomarenko

Und es zeigt, ob das Kind das Down-Syndrom hat oder nicht. Prenetix ist ein Test, der anhand von Blut aus der Vene der Mutter durchgeführt wird. Sie müssen lediglich Blut spenden und auf die Testergebnisse warten.

14.12.2015 11:05:05, Yarmilko

Was zeigt dieser Test?

14.12.2015 11:04:33, Kirichenko

Wenn Sie sehr nervös sind, machen Sie den nicht-invasiven pränatalen Gentest Prenetix [Link-1] im Genetico Medical Center und Sie werden sicher wissen, was Sie erwartet. Das ist ein Test tolle Alternative Amniozentese. Ich denke, es wird dir gut gehen!

14.12.2015 11:02:43, Bondarenko

Verwirrt. Die Ergebnisse des Dreifachtests liegen vor, nichts ist klar. Am Telefon sagte der Arzt, dass bei einer Geburt mit Diabetes Risiken bestehen. Wie so? Was zu tun ist? Ich vertraue Analysen nicht allzu sehr.

14.12.2015 11:01:05, Ponomarenko

Am 11. September 2008 erschien die regionale öffentliche Organisation „Sunny Children“ in Swerdlowsk, unsere Website ist http://www.sundeti.ru/

20.12.2008 09:50:59 20.10.2008 20:15:28, Wladimir Trofimow

Liebe Eltern, genau wie wir! Wir freuen uns sehr, dass Ihnen der Artikel gefallen hat, er war nützlich, vielen Dank für Ihre netten Worte und herzlichen Geschichten. Wir werden zu den Seiten gehen. Besuchen Sie uns unter //mdrr.org.ru. Dort finden Sie unsere neuesten Informationen zur inklusiven Bildung, immer noch unter dem alten Namen – integriert... Unsere neueste Errungenschaft – gemeinsam haben wir die Stranddiät „durchgezogen“ – eine gute Schule unseres Selbst -Disziplin.

14.10.2008 20:09:25, mama2008

Hallo! Wir haben eine geliebte Tochter mit Diabetes, fast 5 Jahre alt. Wir gehen in einen guten Kindergarten, arbeiten mit einem Logopäden und einem Logopäden zusammen, moralisch ist es manchmal nicht süß, Gott sei Dank, meine Schwiegermutter! Sie unterstützt mir sehr. Aber ich möchte sagen, wenn auch nur auf wundersame Weise Es war möglich, die Zeit zurückzugeben – nicht um meine Dasha zur Welt zu bringen, sondern um ein anderes, gesundes Kind zur Welt zu bringen – ich würde sie niemals, niemals aufgeben – Liebe. Ich schäme mich immer noch für diese Zeit nach der Diagnose, als ich Ich habe darüber nachgedacht, sie zu verlassen. Aber es ist gut, dass ich zur Besinnung gekommen bin – jedes Mal, wenn ich sie küsse und dahinschmelze. Bitte schreiben Sie, falls es jemand hat eine nützliche Information Ja, ansonsten haben wir eine kleine Stadt – für solche Fälle ist hier alles nicht sehr praktisch

08.10.2008 13:43:27, Swetlana

Guten Tag. Ich habe einen Sohn mit Down-Syndrom. Als sie mir in der Entbindungsklinik von der Diagnose erzählten, wollte ich, wie alle anderen auch, nicht glauben, dass uns das einfach nicht passieren konnte. aber leider wurde das alles später bestätigt. Ja, sie sagten mir, gib das Kind auf, aber mein Mann und ich sagten, das ist unser Blut, das bedeutet also, dass es das ist, was jemand will, wir werden unser Bestes geben, um unser Baby großzuziehen. Ja, ich weiß nicht, welche Freude eine Mutter eines gesunden Babys empfindet, wenn es etwas erreicht. Aber mein Mann und ich empfinden große Freude, wenn unser Baby etwas gelernt hat, und wir sind so stolz auf es. Er ist für uns einfach ein Wunder. Jetzt sind wir 1 Jahr und 6 Monate alt. Wir können uns unser Leben ohne unseren Sasha nicht vorstellen.
Das Einzige, was ich Eltern sagen kann, deren Schicksal das gleiche Szenario herbeigeführt hat, ist, nicht zu verzweifeln. ALLES WIRD GUT. Jeder Hund hat seinen Tag.

28.09.2008 11:02:40, Maria

Ich habe eine Tochter mit Down-Syndrom, sie ist jetzt 1 Jahr und 3 Monate alt. Als alle die traurige Nachricht erfuhren, und dies geschah noch in der Entbindungsklinik, forderten mich mein Mann und meine Schwiegermutter beharrlich auf, meinen Schatz herzugeben. Ich habe das nicht getan und bereue es kein bisschen. im Gegenteil, jetzt leben wir mit ihr zusammen und sind sehr glücklich. Meine Vlada ist sehr kontaktfreudig, sie versteht, wenn sie mit ihr spielen und akzeptiert es selbst Aktive Teilnahme, erst vor einer Woche hat sie das Laufen im Kinderbett gelernt, obwohl die Ärzte mir Angst machten, dass sie bestenfalls mit 3 Jahren laufen würde. Ich freue mich über jeden Erfolg, den sie hat, und mit mir alle meine Verwandten, und davon gibt es viele, und alle lieben meine Tochter wahnsinnig! Liebe deine Kinder so, wie sie sind, und sie werden uns genauso antworten. Ich persönlich kann mir ein Leben ohne meine Tochter nicht vorstellen. Ekaterina, 23 Jahre alt

26.09.2008 00:42:59, Ekaterina

Sagen Sie mir bitte, wo ich einen Kindergarten für ein Down-Kind bekommen kann. Wir lebten in der Region Saratow und zogen nach Moskau. Das Kind war 6,5 Jahre alt. Davor ging es zwei Jahre lang in den Kindergarten.

22.07.2008 15:49:35, Alexey

Vielen Dank für den Artikel! Ich bin auch Mutter eines Kindes mit Diabetes. liebe Eltern! Besuchen Sie meine Website: Sunny Children mit Diabetes: http://sunchildren.narod.ru/ Lasst uns kommunizieren und uns gegenseitig unterstützen!

20.06.2008 16:00:28, Olga

Kommentieren Sie den Artikel „Kinder mit Down-Syndrom. Möglichkeiten sozialer Anpassung“

Danke für die Ideen, lasst uns diese bald umsetzen :)

Diskussion

Lass mich wissen, was gut gelaufen ist))

„Es ist, als ob sich ein Mensch auf dem Planeten der Vögel wiederfindet und ihm das Twittern beigebracht werden muss – nun, dieses Twittern ist für einen Menschen absolut fremd und er hält es nicht für eine ernsthafte Rede.“
Nun, eigentlich ist alles einfach, er muss twittern, wenn die Menschen um ihn herum ihn nicht verstehen, ohne zu twittern;) Das heißt. Alle gelernten Informationen müssen im Alltag angewendet werden: „Geh und hol mir 2+2 Bleistifte... finde einen Gegenstand mit dem Buchstaben A... mache einen „Kuchen“ aus den Buchstaben und hol dir ein Stück... und anderen Müll im aktuellen Alltag.

Meiner Meinung nach kann es dich nur davon abhalten, etwas zu lernen, wenn du alleine vor einem Bildschirm sitzt (ohne deine Mutter), während irgendwo die Tante eines anderen etwas sagt, von dem du absolut nicht verstehst, warum du es brauchst. Meine Kristya hätte diese 5 Minuten nicht durchgesessen (mit 5-9 Jahren sicher, jetzt mit 17 wird sie es durchsitzen, glaube ich): (Du hast einen wunderbar fleißigen Jungen:)

Die Schauspielerin und Fernsehmoderatorin Evelina Bledans begeistert ihre Fans oft mit Fotos ihres Sohnes Semyon, und heute feiert der Junge seinen Geburtstag. „Heute sind wir 4 Jahre alt. Die Tiger haben schon angefangen, uns zu gratulieren.“ Evelina Bledans reiste nach Thailand, um das große Ereignis zu feiern. „Aus gesundheitlichen Gründen sind wir nach Thailand geflogen. Die Koffer sind noch nicht sehr prall, aber Obst und Gemüse in großen Mengen und andere nützliche Dinge gehen zurück.“ Die charmante Syoma, geboren mit Down-Syndrom, bringt jeden zum Lächeln.

Down-Syndrom. Ist der Dritte überflüssig? Vor nicht allzu langer Zeit löste eine Sendung im Radio „Echo of Moscow“ eine hitzige Diskussion in Blogs aus. Das Thema lautete: „Haben „minderwertige Kinder“ ein Recht auf Leben, oder ist es besser, sie „zu töten, damit sie nicht leiden und andere nicht quälen.“ Natürlich haben wir Redefreiheit und all das, aber es gibt Dinge, die nicht diskutiert und in Frage gestellt werden können, einschließlich des Rechts der Kinder auf Leben. Ich verstehe, dass jemand um jeden Preis eine Bewertung braucht, und die Person, die dieses Thema angesprochen hat, hat sie bekommen, aber wie könnte ...

Kinder mit Down-Syndrom. Möglichkeiten sozialer Anpassung. Down-Syndrom – wie erkennt man es?

Heute präsentiert die Schauspielerin, Fernsehmoderatorin und Mutter des zweijährigen Semyon Evelina Bledans ihren „Star Blog“ auf 7ya.ru. Evelina – Teilnehmerin des Pampers Trendy Mama-Projekts – vereint Star-Mütter- modisch, hell und energisch. Sie arbeiten aktiv, kümmern sich um ihre Familie und gehen verantwortungsvoll mit der Erziehung, Gesundheit und Pflege ihrer Babys um, indem sie sich mit Hilfe der Pampers Premium Care Windeln um sie kümmern. Grüße an die Mütter der schönsten Kinder der Welt. Wahrscheinlich kennen viele von euch meine...

Die 7-jährige Natti Goleniewska nahm an der Werbekampagne „Back To School“ von Sainsbury teil. Unter Hunderten anderen Kandidaten wurde ein Mädchen mit Down-Syndrom ausgewählt. Aktivisten unterstützten die Entscheidung größtes Unternehmen für die Herstellung von Kinderbekleidung, um Kinder mit Behinderungen in die Werbung einzubeziehen. Sainsburys Entscheidung, Natti Goleniewska zur Werbung einzuladen Schuluniform ist ein weiterer Schritt hin zu einer akzeptableren Haltung der Gesellschaft gegenüber Menschen mit Down-Syndrom...

Die Regierung und das Ministerium für Bildung und Wissenschaft haben vor einigen Jahren die Weichen für eine barrierefreie Bildung gestellt. In Russland hat die Entwicklung inklusiver Kindergärten und Schulen begonnen. Allerdings ist die Haltung der Gesellschaft zum Thema Inklusion, wie soziologische Umfragen zeigen, noch unklar. Die Paralympischen Spiele in Sotschi haben gezeigt, dass Menschen mit Behinderungen körperliche Fähigkeiten kann Leben Volles Leben und hohe Ergebnisse erzielen verschiedene Gebiete, auch im Profisport. Russische paralympische Meister...

Uns ist neulich eine unangenehme Situation passiert.. Am Freitag gingen wir von der Baustelle nach Hause, aus dem Fenster des 9. Stocks wurde zuerst ein Apfel auf uns geworfen, der neben Dascha fiel, und dann ein Beutel Wasser, der zehn Zentimeter von Timkas Kopf entfernt flog. .. Das ist schon einmal passiert, vor ein paar Jahren, wir haben dann die falsche Wohnung vermutet.. aber das ist Vergangenheit.. dieses Mal, eine halbe Stunde vor uns, haben sie ein Ei nach uns geworfen das Auto eines Freundes, der gerade geparkt hatte... nun ja, eigentlich stehe ich da und schaue aus den Fenstern, ich...

Diskussion

Wenn es eine Regierung gibt, tun Sie Folgendes: Wenn Sie oder ein Kind, egal wo, einen großen blauen Fleck bekommen, gehen Sie zur Polizei und schreiben Sie eine Erklärung, dass „von einem Apfel getroffen“ wurde.
Und jedes Mal, denke ich, gibt es immer noch eine andere Kategorie als „vorbeifliegen“ und die Regierung wird gefunden (vielleicht mischt sich YuYu ein und das Kind wird in ein Internat gebracht, weil das Problem nicht beim Kind liegt). , sondern in der Mutter, die ihrer Arbeit – der Kindererziehung – nicht nachgeht.

Anastasia, ich gebe dir nichts vor! Und im Prinzip mache ich niemandem einen Vorwurf!
Ich verteidige nicht ein Kind, das beinahe Schaden angerichtet hätte. Es kommt mir in dieser Situation einfach seltsam vor, dass Mütter einer anderen Mutter raten, Repressalien gegen ein 10-jähriges Kind auszuüben.
IMHO ... aber ich denke, dass das nicht das Problem des Kindes ist, sondern seine unglückliche Mutter, die es aufgegeben hat und es alleine aufwächst. Kinder werden nicht zu Monstern, ihre Eltern machen sie dazu.
Ich weiß nicht, ob das ein Problem für den ganzen Garten ist... warum kommt ihr Mamis dann nicht zusammen und rüttelt die Mutter dieses Kindes auf... warum direkte Aggression gegen einen 10-Jährigen?
Und was erwarten Sie alle von Kindern, wenn Sie in einer so aggressiven Gesellschaft leben? Woher, glauben Sie, haben sie das alles? aus Kinderbüchern? Nein! Sie schauen Erwachsene an und wiederholen ihre eigenen Handlungen und Worte! Wir sind diejenigen, die Kindern Gewalt beibringen!
Ich wünsche Ihnen alles Gute!

Gut gemacht, Oma. In England sah ich kürzlich einen netten jungen Mann mit Diabetes, der an der Rezeption eines Hotels in England arbeitete; er sprach mindestens drei Sprachen (wie ich hörte) und leistete hervorragende Arbeit.

Soziale Anpassungsgruppe für Kinder mit Down-Syndrom. Der Unterricht findet einmal pro Woche für 1 Stunde statt. Die Lektion besteht aus mehreren Teilen: - Logopädie-Sitzung- freies Spiel - Singen von Liedern und Kinderreimen mit Bewegungen - Musikstunde. Die Anzahl der Kinder in der Gruppe beträgt 5-6 Kinder. Jedes Kind wird von einem Erwachsenen begleitet, der das Kind im Unterricht unterstützt und aktiv daran teilnimmt Gruppenunterricht. Alter der Kinder: Erstes Studienjahr - von eineinhalb bis zwei, zweieinhalb Jahren...

Heute ist es bekannt große Menge Entwicklungsstörungen und angeborene Missbildungen, die einen chirurgischen Eingriff erfordern. Die häufigsten davon sind Lippen-Kiefer-Gaumenspalten. Am Beispiel dieser Erkrankung lässt sich der Einfluss der Dauer der chirurgischen Behandlung auf die weitere Entwicklung des Kindes und seine Anpassung im Team deutlich nachvollziehen. Fortschritte in den letzten Jahren haben es ermöglicht, Gaumenspalten bis zu einem Jahr lang operativ zu behandeln. Dieser Ansatz hat den Anteil der Kinder deutlich erhöht...

Möglichkeiten sozialer Anpassung. Kinder mit Down-Syndrom werden in einem Camp in der Nähe von Moskau entspannen. Die überwiegende Mehrheit der Kinder mit Down-Syndrom kann laufen, essen, sich anziehen, sprechen, spielen und Sport treiben lernen.

Diskussion

Im Kinderzentrum des Zentralverwaltungsbezirks „Soliton“ (Soloton). Das Zentrum ist nicht ausschließlich auf die Behandlung von Kindern mit Down-Syndrom „spezialisiert“. Sie arbeiten mit Kindern im Alter von 0 (!) bis 7 Jahren. Meine Tochter geht jetzt seit drei Jahren dorthin.
Neben Gruppen für „normale“ Kinder gibt es 2 Gruppen für Kinder mit Behinderungen. „Andere“ Kinder kommen nur am Samstag (von 12.00 bis 14.00 Uhr). Es gibt 2 „Flaumchen“ in dieser Gruppe, ich selbst sehe sie fast immer, wenn ich wegen meiner Schönheit komme (sie lernt samstags von 10.00 bis 12.00 Uhr). Das Zentrum befindet sich im U-Bahn-Bereich Krasnoselskaya.
Die genauen Informationen erfährst du über den Link, besser scheint es mir aber zu sein, wenn du die auf der Website angegebene Telefonnummer anrufst. Tatsächlich sind die meisten Daunenprobleme mit einer Erhöhung der Dosis buchstäblich mehrerer Gene verbunden, die mit der Ansammlung und Entfernung von Peroxiden, insbesondere Wasserstoffperoxid, verbunden sind. Dauna hat etwas mehr von diesem Wasserstoffperoxid in ihrem Blut und Körpergewebe als normal, daher die meisten Probleme. Wenn sich diese für Down entscheidenden Gene einfach in einem der gepaarten Chromosomen verdoppeln, treten fast alle Symptome mit Konsequenzen auf, obwohl keine Chromosomenanalyse der Anomalie dies erkennen lässt. Das Gleiche passiert, wenn 1-2 Enzyme mutiert sind und sich ihre Aktivität ändert. In diesem Sinne ist natürlich ein Karyotyp erforderlich. Ein normaler Karyotyp bei problematischen Anzeichen ist jedoch kein Allheilmittel.

Kinder mit Down-Syndrom. Möglichkeiten sozialer Anpassung. Down-Syndrom – wie erkennt man es? Kinder mit Down-Syndrom werden in einem Camp in der Nähe von Moskau entspannen. Die überwiegende Mehrheit der Kinder mit Down-Syndrom kann laufen, essen, sich anziehen, sprechen lernen ...

Ein Kind mit Down-Syndrom braucht dringend Kommunikation. Sehr oft steht die Welt um uns herum solchen Kindern negativ gegenüber, was ihre Psyche traumatisiert und ihre Sozialisierung in der Gesellschaft beeinträchtigt. Die Hauptaufgabe der Eltern eines solchen Kindes besteht nicht nur darin, eine für ihn günstige Atmosphäre in ihrer Familie zu schaffen und sein Vertrauen in sich selbst und seine Fähigkeiten zu stärken, sondern auch für ihn eine Bildungseinrichtung zu wählen, in der sie ihn als gewöhnlichen Menschen sehen können Der Mensch wird seine kleinen Abweichungen nicht bemerken und Ihnen helfen, sich an die Welt anzupassen.

So wählen Sie eine Schule für ein einzigartiges Kind aus

Nicht jede Bildungseinrichtung ist bereit, ein Kind mit Down-Syndrom aufzunehmen, und in vielen sind leider sogar Lehrer voreingenommen gegenüber solchen Kindern und möchten sie nicht unter ihren Schülern sehen. Deshalb sollte das Hauptkriterium bei der Wahl einer Schule die Einstellung des Lehrpersonals und der Schüler dieser Einrichtung gegenüber diesen Kindern sein. Dies kann man natürlich erst bei einem Besuch im Lokal wahrnehmen. Der erste Besuch erfolgt am besten bei den Eltern selbst, ohne das Kind. Bereits in einem Vorgespräch mit der Betreuungsperson und dem Paten des Kindes können Eltern den Grad ihrer Loyalität gegenüber Kindern mit Behinderungen ermitteln.

Wenn das erste Gespräch erfolgreich war, können Sie mit Ihrem Kind zur Schule kommen. Sie müssen die Lehrer und Kinder nicht sofort kennenlernen, sondern können einfach durch die Flure schlendern Klassenzimmer Schauen Sie sich alles an, was das Baby interessiert, und sprechen Sie darüber, warum Sie in dieses schöne und große Gebäude gekommen sind.

Und erst beim dritten Besuch, wenn dem Kind die Atmosphäre gefällt und es zurückkehren möchte, können Sie die Schüler und Lehrer treffen und die Reaktion des Kindes und seiner Gegner beobachten. Nur unter der Voraussetzung völligen gegenseitigen Verständnisses und der Abwesenheit von Zwängen und Unsicherheit eines Kindes mit Down-Syndrom bei der Kommunikation mit neuen Menschen an einem unbekannten Ort können wir mit Sicherheit sagen, dass die Wahl einer Bildungseinrichtung abgeschlossen und der Ort festgelegt ist.

Anpassung eines Kindes mit Down-Syndrom in der Schule

Für erfolgreiche Adaption Kind rein Bildungseinrichtung Eltern müssen den Lehrer und das Personal ausführlich über alle seine Abweichungen informieren. Einige dieser Kinder haben möglicherweise Hörprobleme, andere Sehprobleme – alles muss im Voraus gesagt werden, da dies zu Missverständnissen führen kann, sowohl auf Seiten des Kindes als auch auf Seiten anderer.

Auch alle Besonderheiten des Lehrplans müssen im Vorfeld besprochen werden. Kinder mit Down-Syndrom sind in der Entwicklung etwas hinter ihren Altersgenossen zurück, daher benötigen sie ein vereinfachtes Programm, oder individueller Ansatz zu ihrer Ausbildung. Eine wichtige Rolle für den Erfolg solcher Kinder spielt nicht nur die Professionalität des Lehrers, sondern auch die Beteiligung seiner Eltern am Lernprozess, ihre Hilfe und Unterstützung.

Charakteristisch

Das Down-Syndrom ist eine angeborene Entwicklungsstörung, die durch geistige Behinderung, eingeschränktes Knochenwachstum und andere körperliche Anomalien gekennzeichnet ist. Dies ist eine der häufigsten Formen mentale Behinderung; Es betrifft etwa 10 % der Patienten, die in psychiatrische Krankenhäuser eingeliefert werden. Patienten mit Down-Syndrom zeichnen sich durch die Erhaltung der für sie charakteristischen körperlichen Merkmale aus frühen Zeitpunkt Entwicklung des Fötus, einschließlich schmaler, schräg gestellter Augen, was den Patienten eine äußerliche Ähnlichkeit mit Menschen der mongolischen Rasse verlieh, was L. Down 1866 die Grundlage gab, diese Krankheit „Mongolismus“ zu nennen und eine fehlerhafte Theorie der Rassenregression oder des evolutionären Rollbacks vorzuschlagen . Tatsächlich ist das Down-Syndrom nicht rassenspezifisch und kommt bei allen Rassen vor.

Zusätzlich zu den bereits erwähnten Merkmalen der Augenstruktur gibt es bei Patienten mit Down-Syndrom noch andere Charakteristische Eigenschaften: kleiner runder Kopf, glatte, feuchte, geschwollene Haut, trockenes, schütteres Haar, kleine runde Ohren, kleine Nase, dicke Lippen, Querrillen auf der Zunge, die oft herausragt, weil sie nicht in die Mundhöhle passt. Die Finger sind kurz und dick, der kleine Finger ist relativ klein und meist nach innen gebogen. Der Abstand zwischen dem ersten und zweiten Finger an Händen und Füßen wird vergrößert. Die Gliedmaßen sind kurz, die Körpergröße liegt in der Regel deutlich unter dem Normalwert.

Die Intelligenz der Patienten ist in der Regel auf das Niveau einer mäßigen geistigen Behinderung reduziert. Der IQ liegt jedoch zwischen 20 und 49 in manchen Fällen kann über oder unter diesen Grenzwerten liegen. Auch bei erwachsenen Patienten geistige Entwicklungübersteigt nicht das Niveau eines normalen siebenjährigen Kindes. Traditionell beschreiben die Leitlinien solche Eigenschaften von Patienten mit Down-Syndrom als Unterwürfigkeit, die ihnen eine gute Anpassung an den Krankenhausalltag ermöglicht, Zärtlichkeit gepaart mit Sturheit, Unflexibilität, einer Neigung zur Nachahmung sowie Rhythmusgefühl und Liebe zum Tanzen. Systematische Studien in England und den USA bestätigen dieses Bild jedoch nicht.

Es wurden Versuche unternommen, Kinder mit Down-Syndrom mit Schilddrüsen- und Hypophysenhormonen zu behandeln, diese Methoden befinden sich jedoch noch im Entwicklungsstadium. Wie anderen geistig behinderten Kindern ihres Niveaus können Menschen mit Down-Syndrom Haushaltskompetenzen, motorische Koordination, Sprache und andere einfache Funktionen, die sie im täglichen Leben benötigen, erlernen.

Merkmale der Entwicklung von Kindern mit Down-Syndrom

Das Vorhandensein dieses zusätzlichen Chromosoms führt zum Auftreten einer Reihe physiologischer Merkmale, die dazu führen, dass sich das Kind langsamer entwickelt als seine Altersgenossen und den für alle gemeinsamen Entwicklungsstadien folgt. Früher ging man davon aus, dass alle Menschen mit Down-Syndrom eine schwere geistige Behinderung und Lernbehinderung hätten. Moderne Forschungen zeigen, dass fast alle Menschen mit dem Syndrom in der intellektuellen Entwicklung zurückgeblieben sind, aber innerhalb dieser Gruppe variiert ihr intellektuelles Niveau stark von einer leichten bis hin zu einer mittelschweren und schweren Behinderung. Dennoch können die meisten Kinder mit Down-Syndrom laufen, sprechen, lesen, schreiben und im Allgemeinen das meiste tun, was andere Kinder auch können. Sie müssen ihnen lediglich ein angemessenes Lebensumfeld und geeignete Trainingsprogramme bieten.

Die Struktur der geistigen Unterentwicklung von Kindern mit Down-Syndrom ist einzigartig: Die Sprache erscheint spät und bleibt ein Leben lang unterentwickelt, das Sprachverständnis ist unzureichend, der Wortschatz ist schlecht und es kommt häufig zu einer gesunden Aussprache in Form von Dysarthrie oder Dyslanie. Aber trotz der Schwere des geistigen Defekts emotionale Sphäre bleibt praktisch intakt. „Downisten“ können liebevoll, gehorsam und freundlich sein. Sie können liebevoll, verlegen und beleidigt sein, obwohl sie manchmal gereizt, wütend und stur sind. Die meisten von ihnen sind neugierig und verfügen über eine gute Nachahmungsfähigkeit, was zur Entwicklung von Selbstbedienungskompetenzen und Arbeitsabläufen beiträgt. Das Niveau der Fähigkeiten und Fertigkeiten, die Kinder mit Down-Syndrom erreichen können, ist sehr unterschiedlich. Dies ist auf genetische und umweltbedingte Faktoren zurückzuführen.

In der medizinischen Fachliteratur wird das Down-Syndrom als differenzierte Form der geistigen Behinderung betrachtet und daher auch in Grade der geistigen Behinderung eingeteilt.

1. Schwerwiegende geistige Behinderung.

2. Schwere geistige Behinderung.

3. Durchschnittlicher oder mäßiger Grad an geistiger Behinderung.

4. Schwach oder milder Grad mentale Behinderung.

Um die Frage nach dem Grad der intellektuellen Entwicklung eines Kindes mit Down-Syndrom zu klären und einen Plan für Korrekturmaßnahmen zu entwickeln, ist es notwendig, sich an die Merkmale der geistigen Entwicklung dieser Kinder zu erinnern und sie ständig mit den Altersstandards zu korrelieren.

Die visuelle Wahrnehmung ist die Grundlage des Bewusstseins für die Welt und damit der Fähigkeit, darauf zu reagieren. Kinder mit Down-Syndrom richten ihre Aufmerksamkeit auf einzelne Merkmale eines visuellen Bildes, bevorzugen einfache Reize und vermeiden komplexe visuelle Konfigurationen. Diese Präferenz bleibt ein Leben lang bestehen. Fehler bei der Wiedergabe visuell wahrgenommener Formen hängen mit Besonderheiten der Aufmerksamkeit und nicht mit der Genauigkeit der Wahrnehmung zusammen.

Kinder sehen keine Details und wissen nicht, wie sie sie suchen und finden sollen. Sie können einen Teil der Welt nicht sorgfältig untersuchen und werden durch hellere Bilder abgelenkt. Als Ergebnis zahlreicher Experimente wurde jedoch festgestellt, dass es besser ist, mit visuell wahrgenommenen Materialien als mit auditiv wahrgenommenen Materialien zu arbeiten.

Schwierigkeiten beim Erlernen der Sprache bei Kindern mit Down-Syndrom sind mit häufigen Infektionskrankheiten des Mittelohrs, verminderter Hörschärfe, vermindertem Muskeltonus, kleiner Mundhöhle und verzögerter intellektueller Entwicklung verbunden.

Darüber hinaus haben Kinder mit Down-Syndrom kleine und enge Gehörgänge. All dies wirkt sich negativ auf die Hörwahrnehmung und die Fähigkeit aus, zuzuhören, das heißt, konsistente, konsistente Geräusche der Umgebung zu hören, die Aufmerksamkeit auf sie zu konzentrieren und sie zu erkennen.

Während der Sprachentwicklung essentiell haben taktile Empfindungen sowohl innerhalb als auch außerhalb der Mundhöhle. Sie haben oft Schwierigkeiten, ihre Empfindungen zu erkennen: Sie haben keine Ahnung, wo sich die Zunge befindet und wo sie platziert werden sollte, um diesen oder jenen Laut auszusprechen.

Kinder mit Down-Syndrom wissen nicht, wie und können ihre Empfindungen nicht integrieren – sie können gleichzeitig ihre Aufmerksamkeit konzentrieren, zuhören, beobachten und reagieren und haben daher nicht die Möglichkeit, Signale von mehr als einem Reiz gleichzeitig zu verarbeiten. Manche Kinder mit Down-Syndrom haben einen so langsamen Spracherwerb, dass das Lernen durch Interaktion mit anderen äußerst schwierig ist. Aufgrund der Schwierigkeit, ihre Gedanken und Wünsche auszudrücken, machen sich diese Kinder oft Sorgen und fühlen sich unglücklich. Die Sprechfähigkeit entwickelt sich in der Regel später als die Fähigkeit, Sprache wahrzunehmen. Kinder mit Down-Syndrom haben Schwierigkeiten, die grammatikalische Struktur der Sprache sowie die Semantik, also die Bedeutung von Wörtern, zu beherrschen. Sie können die Geräusche der umgebenden Sprache lange Zeit nicht unterscheiden und lernen neue Wörter und Sätze nicht gut.

Kinder mit Down-Syndrom sprechen oft schnell oder in getrennten Wortfolgen ohne Pausen dazwischen, sodass sich die Wörter überlappen.

Darüber hinaus beginnen diese Kinder im Alter von 11 bis 13 Jahren zu stottern.

· Langsame Assimilationsrate der Sprache anderer, schlechte Entwicklung des phonemischen Gehörs.

· Langsamere Artikulationsgeschwindigkeit.

· Dysarthrie. Kinder mit Dysarthrie haben Schwierigkeiten bei allen Bewegungen von Mund und Gesicht. Es fällt ihnen nicht nur schwer, Laute auszusprechen, sondern auch zu kauen, zu schlucken, ihre Stimme zu kontrollieren und für die notwendigen Resonanzeigenschaften und die Geschmeidigkeit der Sprache zu sorgen.

· Der Wortschatz ist sehr klein. Der passive Wortschatz übersteigt den aktiven.

Tiefgreifende Einschränkungen der Leistungsfähigkeit gehen daher naturgemäß mit einer erheblichen Einschränkung der Lebensqualität einher. Ernsthafte Krankheit Die Entwicklung des Kindes beeinflusst auch die Kommunikation mit Gleichaltrigen, das Lernen, die Arbeitsaktivität und die Fähigkeit zur Selbstfürsorge. Das Kind ist leider davon ausgeschlossen öffentliches Leben. All dies bestimmt die Bedeutung des Problems der sozialen Anpassung und Korrektur der entsprechenden Kinderkontingente.

Menschen mit Down-Syndrom können ihre Fähigkeiten viel besser entwickeln, wenn sie zu Hause in einer liebevollen Atmosphäre leben, wenn sie als Kinder an Frühförderungsprogrammen teilnehmen, wenn sie eine Sonderpädagogik erhalten, usw Ärztlicher Dienst und fühlen positive Einstellung an eure Gesellschaft. Die Justizvollzugserziehung für Kinder mit Down-Syndrom kann zu erheblichen Veränderungen in der Entwicklung des Kindes führen, die sich auf seine Lebensqualität und sein zukünftiges Schicksal auswirken sollten.

Unabhängig von der Form des Down-Syndroms basieren die Unterrichtsmethoden für Kinder mit Down-Syndrom auf der Berücksichtigung der Muster der kindlichen Entwicklung, der Entwicklungsmerkmale beim Down-Syndrom sowie der spezifischen Merkmale und des Entwicklungsstands eines bestimmten Babys. Dieser Ansatz ermöglicht es, die entwickelten Methoden für alle Kinder anzuwenden und sie für jedes Kind individuell anzupassen.

Kinder mit Down-Syndrom können sicherlich nicht als nicht erziehbar angesehen werden. Kinder mit Down-Syndrom weisen ein spezifisches psychomotorisches Entwicklungsprofil auf, das bei der Erziehung und Erziehung des Kindes berücksichtigt werden muss. Nachfolgend finden Sie Vergleichsdaten zur Entwicklung eines Kindes mit Down-Syndrom und des sich durchschnittlich entwickelnden Kindes.

Kurze Vergleichstabelle der Entwicklung von Kindern mit Down-Syndrom und normative Daten (Siegfried M. Pueshel (Hrsg.) „Down Syndrome Growing and Learning“, 1990, S. 93)

Fähigkeiten	Kinder mit Down-Syndrom, Durchschnittsalter in Monaten		Durchschnittliches Standardalter in Monaten	Bereich des Auftretens von Fertigkeiten in Monaten
Lächelnd	2	1,5–4	1	0,5–3
Umdrehen	8	4–22	5	2–10
Sitzt unabhängig	10	6–28	7	5–9
Krabbelt auf dem Bauch	12	7–21	8	6–11
Krabbeln auf allen Vieren	15	9–27	10	7–13
Kosten	20	11–42	11	8–16
Spaziergänge	24	12–65	13	8–18
Spricht Worte	16	9–31	10	6–14
Spricht Sätze	28	18–96	21	14–32

Aus den in der Tabelle dargestellten Daten geht hervor, dass ein Kind mit Down-Syndrom dieselben Entwicklungsstadien durchläuft wie ein normales Kind, obwohl die durchschnittliche Zeit bis zum Auftreten von Fähigkeiten natürlich verzögert ist. Darüber hinaus liegt es auf der Hand, dass die große zeitliche Bandbreite der Kompetenzentstehung große Chancen für die Arbeit von Lehrern, Eltern und Ärzten bietet. Kinder mit Down-Syndrom verfügen über Entwicklungsstärken, wie zum Beispiel: hohe Nachahmungsfähigkeit, gutes Level visuelle Wahrnehmung, Empathie, Fokus auf sozialer Kontakt und Interaktion mit Erwachsenen. Spezialisten sollten sich bei ihrer Arbeit auf diese Bereiche stützen und ihnen besondere Aufmerksamkeit schenken. weniger Aufmerksamkeit als defizitäre Entwicklungsbereiche eines Kindes mit Down-Syndrom.

Überall auf der Welt und in unserem Land wurden psychologische und pädagogische Methoden entwickelt, um die Entwicklung eines Kindes unter Berücksichtigung der Besonderheiten seiner Entwicklung zu fördern. Es gibt auch Techniken, die speziell für Kinder mit Down-Syndrom entwickelt wurden.

Die Entwicklung jedes Kindes, wie auch eines Kindes mit Down-Syndrom, hängt von den Eigenschaften des Kindes selbst ab, davon, in welchem ​​Alter, wann und wie der Unterricht mit ihm organisiert wird.

Wie alle Kinder brauchen Babys mit Down-Syndrom die Liebe und Zuneigung ihrer Liebsten. Eine sichere Umgebung und Betreuung ab den ersten Lebenstagen sind die Grundlage für die Aktivitäten mit Ihrem Baby. Für junges Alter Das Wort „Berufe“ ist bedingt. Die Entwicklung und Ausbildung von Fähigkeiten des Kindes erfolgt während der Betreuung, beim Spielen und auch durch die Schaffung einer sicheren Entwicklungsumgebung. Alle Voraussetzungen für die Entwicklung des Kindes werden von den Eltern mit beratender Unterstützung von Fachkräften geschaffen. Das sind in erster Linie Logopäden/Korrekturpädagogen, die wissen, wie man mit kleinen Kindern arbeitet. In jungen Jahren benötigen Sie auch die Hilfe eines Spezialisten für motorische Entwicklung. In diesem Fall meinen wir keine Massage, sondern aktive Gymnastik, die speziell für Kinder mit Down-Syndrom entwickelt wurde. Darüber hinaus helfen Ihnen Beratungsgespräche mit einem Logopäden, der weiß, wie man mit kleinen Kindern mit allgemeiner Sprachunterentwicklung umgeht.

Im Vorschulalter nehmen speziell organisierte Aktivitäten immer mehr Platz im Leben des Kindes ein Die beste Option Die kindliche Entwicklung besucht den Kindergarten. Im Vorschulalter nimmt die Rolle von Fachkräften in der Bildung eines Kindes zu. Diese Spezialisten sind Sprachpathologen, Logopäden, Spezialisten für motorische Entwicklung und Kinderpsychologen.

Es ist sehr wichtig, die Entwicklung eines Kindes mit Down-Syndrom so früh wie möglich aktiv zu fördern und die Grundprinzipien seiner Entwicklung zu berücksichtigen.

Im allgemeinen Entwicklungsverlauf gibt es keine wichtigen und signifikanten Unterschiede besonderes Kind. Das Entwicklungstempo mag langsamer sein, aber die Reihenfolge der Schritte ist mehr oder weniger gleich.

Kinder mit Down-Syndrom benötigen mehr Wiederholungen, um eine bestimmte Fähigkeit zu beherrschen.

Der Lernprozess sollte schrittweise und regelmäßig erfolgen und in kleine Schritte unterteilt sein.

Die Rolle der Eltern bei der Entwicklung eines Kindes mit Down-Syndrom ist sehr wichtig, da sie es sind, die täglich die notwendige Unterstützung beim Erwerb neuer Fähigkeiten des Kindes und bei deren Anwendung im Alltag leisten müssen.

Damit sich ein Baby mit Down-Syndrom im Laufe seines Heranwachsens schrittweise auf ein unabhängiges Leben vorbereiten kann, wird mittlerweile weltweit ein kompetenzbasierter Ansatz zur kindlichen Entwicklung angewendet, wonach es für das Kind nicht nur darauf ankommt, das zu erwerben notwendige Fähigkeiten und Fertigkeiten zu erwerben, sondern auch nach und nach zu lernen, sie in den unterschiedlichsten sozialen Situationen einzusetzen, was ihm helfen wird, unabhängig zu werden und sich erfolgreich an die Gesellschaft anzupassen, das heißt, die für das Leben notwendigen Kompetenzen zu erwerben.