Die Relevanz des Problems der Entwicklung einer kleinen Beweglichkeit von Vorschulkindern. These: Entwicklung der flachen Beweglichkeit. Freie unabhängige Tätigkeit von Kindern

« Die Ursprünge der Fähigkeiten und des Dating-Kinderns - auf den Tipps der Finger.
Von Fingern, bildlich sprechen, gehen die feinsten Threads,
die die Quelle kreativer Gedanken füttern.
Mit anderen Worten, desto mehr Fähigkeiten in kinderhand,
Das klügste Kind. "

V.a. Sukhomlinsky.

Relevanz.Als Lehrer einer leitenden Vorschulgruppe sehe ichdie Relevanz dieses Problems auf der moderne Stufe Bei der Vorbereitung der Vorschulkinder für einen Brief. In der Schule, in der ersten Trainingsstufe, erleben Kinder oft Schwierigkeiten mit einem Brief: Die Hand ist schnell müde, die Arbeitslinie geht verloren, es funktioniert nicht richtig, dass sie Briefe korrekt schreiben. Diese Schwierigkeiten werden von den nicht entwickelten flachen Motoren der Finger und der unzureichenden Bildung von visuellen und motorischen Koordination bestimmt.

Tor: ich Setzen Sie das Ziel:nehmen Sie die effektivsten Methoden ab und bedeutet Für die Entwicklung einer kleinen Beweglichkeit. Bei der Entwicklung der flachen Beweglichkeit werden folgende das Folgende gelöstaufgaben: Erweiterbare Motorkoordination, Orientierung in Microstatic, die feinen Muskeln der Finger werden verstärkt.

Nachdem ich in diesem Thema Erfahrung untersucht hatte, kam ich zu dem Schluss, dass die Arbeit an der Entwicklung von kleiner Motilität basieren sollte komplexer Ansatz - Kombination von Sprachentwicklung, körperliche Angriffe, Finger- und Spielübungen.

Es ist bewiesen, dass die Entwicklung der Sprache vom Grad der Bildung von kleinen Motilität abhängt. Sie beeinflussen sich gegenseitig. Manipulative Aktivität stimuliert die Sprachentwicklung, und die Verwendung von Sprachmaterial entwickelt ein Gelenkmotorrad. Die Koordination der Bewegungen trägt zur Herstellung von Flexibilität, Bewegungsgenauigkeit, der Entwicklung des Charakters bei. All dies erhöht die Gesundheit des zerebralen Kortex, aktivieren unabhängige Aktivitäten und Puzzles mit Zählstabs. Da die Hauptaktivität von Vorschulkindern ein Spiel ist, sind Aufgaben Spiele.

Öffnung:

Das Ergebnis meiner Arbeit wurde Thematische Gaming-Komplexe.(10-15 Minuten), die im Abendbereich mit Kindern durchgeführt werden und aus den folgenden Aktivitäten bestehen:

1. Handbürsten Massage mit der Verwendung von Cleanbooks, Muster.

2. Fingergymnastik mit LogoTrick-Elementen.

3. Arbeiten mit verschiedenen Materialien (Samen, zählbare Stöcke, Papier, Testoplastik, Schnürsenkel usw.)

4. Spiele zur Koordinierung von Bewegungen (mit Gummi- und Lappenkugeln, Magnetstangen).

5. Kopieren Sie Muster, Zeichnungen oder Arbeiten in den Schnitten.

Arbeitsprinzipien.Die Grundprinzipien der Arbeit an der Entwicklung der flachen Beweglichkeit entsprechen den wichtigsten pädagogischen Grundsätzen: die Entwicklung der Natur von Training, Systematik und Konsistenz, Bewusstsein und Aktivität bei Assimilation, Sichtbarkeit und Rechnungslegung von Alter und individuellen Eigenschaften. Gaming-Komplexe werden mit einer Untergruppe von Kindern (nicht mehr als 10 Personen) durchgeführt und erfordern eine Vielzahl von Handouts in ausreichenden Mengen. Eltern helfen uns bei der Vorbereitung.

Die Vielfalt der verwendeten Materialien ermöglicht es Ihnen, die Aktivitäten von Kindern vor dem Falten von Origami vor dem Testoplast, von der Schnürung bis zum Perlen zu variieren. Für eine Auswahl von Sprachmaterial ist es gut, Rätsel, Mustern, körperliche Angriffe, kleine Gedichte zu verwenden.

In der von mir präsentierten Präsentation sehen Sie die hellen Momente der Arbeit an der Entwicklung der kleinen Motilität.

1. Die Arbeit mit Threads ist sehr vielfältig. Wir beginnen mit Zeichnen von Bildern auf Silhouette.

2. Eine andere Möglichkeit, Gemälde aus Fäden zu erstellen, ist ein kleiner Schneiden und Kleben an der Schablone. Kinder mit Vergnügen arbeiten in Paaren.

3. Schnürung - Freund eines Freundes aus der jüngeren Gruppe. Wir bieten auf einer hölzernen Planke mit Löchern an, um die gedruckte Zahlen der Schnürungstechnik darzustellen.

4. Weben mit mehrfarbigen Schnürsenkeln hilft dem Kind, ein Rhythmusgefühl zu entwickeln, die Arbeit der beiden Hände zu koordinieren.

5. Mit Hilfe von Samen und Früchten werden Muster und Landschaften geschaffen, die kreative Fantasie entwickelt sich.

6. Zählstabs sind die ersten Assistenten bei jedem Beruf. Davon posten wir die Buchstaben, Antworten auf Rätsel, Rätsel lösen.

7. Kieselsteine \u200b\u200bhelfen uns, nicht nur die Koordination der Bewegungen und des Auges zu entwickeln, sondern auch visuelle Bilder von Buchstaben und Zahlen zu konsolidieren.

8. Pasta und Getreide sind nicht nur lecker, sondern auch schön.

9. Welcher Fashionista wird Schmuck ablehnen, der von den Händen der Kinder erstellt wird.

Ergebnisse.Die systematische Arbeit in diese Richtung ermöglicht es, die folgenden positiven Ergebnisse zu erzielen: Die Bürste erwirbt eine gute Mobilität, Flexibilität, verschwindet die Steifigkeit der Bewegungen, den Druck, der den Kindern ferner dabei hilft, die Briefe der Buchstaben leicht zu beherrschen. Für die Diagnose der Buchstabenformation können Sie Arbeitsmappen und Rezepte verwenden.In Perspektive Organisation eines Bechers "freche Finger".

Ein Beispiel für einen Spielkomplex für die Entwicklung der kleinen Motilität für das ältere Vorschulalter auf dem Thema "Ente"

Bildung: Bildung einer fürsorglichen Haltung gegenüber Vögeln.

Entwicklung: Entwickeln Sie eine feine Motorfertigkeit, Augenmesser und Koordination von Bewegungen.

Strukturberuf

1. Massagefinger "Vögel"

(Die ersten beiden Kindernlinien komprimieren und drücken ihre Finger zusammen. Dann massiere abwechselnd jeden Finger auf beiden Händen. In der letzten Zeile verstecken sich Kinderhände hinter dem Rücken)

Sorry, sinken:
Zehn Vögel - eine Herde.
Dieser Vogel ist Nightingale,
Dieser Vogel ist Sperling,
Dieser Vogel ist Sovice,
Schläfriger Kopf.
Dieser vogel - süß,
Dieser Vogel ist eine Ecke,
Dieser Vogel ist ein Bagger,
Schwere Feder.
Das ist ein Spreu.
Es ist ein Haarschnitt.
Es ist betrügt.
Nun, das ist ein böser Adler.
Vögel, Vögel, Zuhause.

2. Fingern von Gymnastikern. « Fünf Enten».

(Eine der Hände ist "Mom Duck" - steht auf dem Tisch, lehnt sich auf den Ellbogen. Die Finger bestehen aus einer Prise. Die zweite Hand ist Entlein. Wir führen wellenähnliche Bewegungen in Richtung "Ente" aus » . Die Anzahl der zerlegten Finger entspricht der Anzahl der Entlein auf den Worten "am Ufer ihrer Mutter warten « nett » handbürsten ( « mom-Duck. » ).

Fünf Entlein schweben vorwärts
Am Ufer ihrer Mutter warten
Aber nur vier Entlein
Kehrte in Moms Rücken zurück.
(allmählich Finger biegen)
Vier Entlein float vorwärts, ...
Drei Entlein float ...
Zwei Entlein float ...
Hier segelt man nach vorne
Am Ufer seiner Mutter warten
Und wieder fünf Entlein
Kehrte in Moms Rücken zurück.

3. Arbeiten mit verschiedenen Materialien. Origami "Duck".

4. Spielen zur Abstimmung der Bewegungen mit magnetstäbe "schlechte Ente".

Auf dem Boden befinden sich Bilder mit einem Bild von Tierfutter (Getreide, Getreide, Gras, Fleisch, Milch usw.). Eisenhalterungen sind an den Rändern der Bilder fixiert, in den Händen von Kinderstäben mit Magneten. Die Aufgabe der Kinder fängt richtiges Bild Und verschieben Sie es an den Tisch zu Ihrer Klarstellung. Der Erzieher hilft, das Bild von der Angelrute zu entfernen, wenn er richtig gewählt wird. Das Spiel wiederholt 2-3 mal wiederholt.

5. Arbeiten mit Notebooks in einem Käfig. "Das Gras ist für Entlein."

Gebrauchte Bücher:

T.A. Tichenko. Kleine Beweglichkeit Gymnastik für Finger.
- E.YU.TIMOFEEVA, E.N. THERNOVA. Fingerschritte. Übungen zur Entwicklung der kleinen Beweglichkeit.
- E. Bolshakov. Bildung von flachen Beweglichkeitshänden.
- M.N. Bronzov. Eigentum. Lerne, Baby!
- S.E. GAVRINA, N.L. KUTYAVIN. Tests (Serie "All Vorschulprogramm")
- Periodische Ausgaben von "Reifen", "Vorschulerziehung", "Kind im Kindergarten".

Präsentation "Visuelle Beispiele für die Entwicklung der kleinen Motilität"

Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Republik Kalmykia

Budgetprofessionelle Bildungseinrichtung

Republik Kalmykia.

"Elestellines pädagogisches College. H. B. Kanukova "

Verteidigung erlaubt

Stellvertretender Direktor für NMR

_____________________

(Signatur) (vollständiger Name)

DIPLOMARBEIT

Thema: « Entwicklung der flachen Beweglichkeitshände von Vorschulkindern

bei der Arbeit mit Papier

studentenYi. Kurs

korrespondenzbildung.

spezialitäten 050144/440201.

Vorschulbildung

Shakunova Natalia.

Wissenschaftlicher Leiter:

Sharaeva o.n.

Rezensent:

Aristova V.I.

Elista 2015.

Inhalt

Einführung ................................................. .....................................3

KAPITEL ICH.. Theoretischer Aspekt des Studiums der Entwicklung kleiner Beweglichkeitshände bei Kindern des Vorschulalters ..................................... ...... ............................................ ...... ..................... 6.

1.1. Implantieren und im Wesentlichen flache Beweglichkeit der Hände eines Kindes .................................... 6

1.2. Die Rolle der kleinen Motilität bei der Entwicklung des Kindes ......................................... ............ 8.

1.3. Merkmale der Entwicklung der flachen Beweglichkeit in der frühen und jüngeren Vorschulkind ....................................... ................................................ 1.1.

Schlussfolgerung auf Kapitel 1 .............................................. .................... ....... 18

KAPITELII.. Methoden zur Entwicklung kleiner Motoren von Kindern des jüngeren Vorschulalters beim Arbeiten mit Papier ................................ .................................................. .................................................. ...........

2.1. Arbeitstypen mit Papier in Dow ........................................... .... ... ... 20

2.2. Anwendung als Mittel zur Entwicklung kleiner Motoren der Hände von Vorschüler ....................................... .................................................. .................................................. .................................................. ............. ... 29.

2.3. Inhalt des Unterrichts von Kindern von Vorschulalterapplikationen aus Papier .......................................... .................................................. ............ 32.

Die Schlussfolgerung auf Kapitel 2 ............................................. .............................. 40.

Fazit

Liste der verwendeten Quellen

BLINDDARM

Einführung

Vorschulalter ist der günstigste Zeitraum für die Entwicklung der intellektuellen und kreativen Möglichkeiten des Kindes, wenn die Rinde der großen Hemisphäre nicht vollständig ausgebildet ist.

Ein umfassendes Verständnis der umliegenden Welt des Kindes kann nicht ohne taktvolle motorische Wahrnehmung ausarbeiten, da es im Herzen sinnlicher Kenntnisse ist. Mit Hilfe von taktilem Motorwahrnehmung, dass die ersten Eindrücke des Formulars, der Größe der Objekte, ihre Position im Raum gefaltet werden. Kleine Beweglichkeit - dies sind präzise und dünne Bewegungen der Finger. Die Arbeit der Sprach- und Denkzentren des Gehirns hängt direkt von der Entwicklung der flachen Beweglichkeit ab. Daher sollten die Arbeit an der Entwicklung von Kleinmotorkenntnissen lange vor dem Betreten der Schule beginnen.

Im Vorschulalter ist es notwendig, Bedingungen für die Ansammlung des Kindes so früh wie möglich zu schaffen. praktische Erfahrung, entwickeln Sie die Fähigkeiten der manuellen Fähigkeiten, bilden die erforderlichen Mechanismen, die für die zukünftige Mastering durch Schreiben erforderlich sind. Dies bedeutet, je mehr das Kind weiß, wie, will und sucht, die Hände zu machen, er ist intelligenter und erfinderisch. Immerhin als V.A. Sukhomlinsky auf den Fingerspitzen ist eine unerschöpfliche "Quelle" von kreativen Gedanken, die das Gehirn des Kindes "ernährt. All dies ist bereitgestellt positive Auswirkung auf inneren Organen, Toning, immuntimulierender Wirkung, Stimulationlügendenkene. Funktionenund und rede.b., Zarya.kräftepositivmi. Emotischeyami.

V.m. Bekhterev. bewiesen, dass einfache Arme dabei helfen, psychiatrische Ermüdung zu entfernen, die Aussprache vieler Sounds zu verbessern, die Sprache eines Kindes zu entwickeln.

I.M. Schechenov schrieb, dass die Bewegung der Hand einer Person erbert wird, erbt jedoch in Bezug auf die Bildung und Ausbildung infolge der Bildung von assoziativen Verbindungen zwischen visuellen Empfindungen, materiell und muskulös im Prozess der aktiven Interaktion mit der Umwelt.

Relevanz Dieses Thema liegt in der Tatsache, dass die Entwicklung der Motilität bei Kindern des Vorschulalters Ihnen die Koordinierung der Bewegungen Ihrer Fingerspitzen ermöglicht, Sprachaktivitäten entwickeln und ein Kind in die Schule vorbereitet.

Einer der einfachsten, aber gleichzeitig pädagogisch wirksame Arten Kinderkreativität arbeitet mit Papier. Es hilft, eine kleine Motorbahn von einem Kind, Geschmack zu entwickeln, künstlerische Fähigkeitensowie diversifizieren das taktile Erlebnis.

Eine der effektiven Techniken für die Entwicklung einer kleinen Beweglichkeit bei Kindern des Vorschulalters ist die Applikation. Es macht eine bestimmte Neuheit zu den Aktivitäten der Karriere, macht es interessanter und aufregender, wodurch das gewünschte Ergebnis schnell ermöglicht wird.

Ein Objekt - der Prozess der Entwicklung kleiner Beweglichkeit bei Kindern des Vorschulalters.

Ding - Methodik für die Entwicklung der kleinen Motilität bei Kindern des Vorschulalters durch Applikationen.

Zweck der Arbeit - enthüllen Sie die Merkmale der Entwicklung der flachen Beweglichkeit der Hände bei Kindern des Vorschulalters im Vorschulalter, um mit Papier zu arbeiten.

Im Prozess des Erreichens des Ziels werden folgende Aufgaben gelöst:

Enthüllen Sie das Konzept und das Wesen der Entwicklung der kleinen Beweglichkeit der Hände;

Markieren Sie die Merkmale der Entwicklung von kleinen Motoren von Kinder von Vorschulkindern;

Betrachten Sie die Methodik für die Entwicklung von flachen Beweglichkeitshänden, wenn Sie mit Papier arbeiten;

Erkunden Sie den Inhalt des Unterrichts von Kindern von Vorschule Age Applicés aus Papier.

Forschungsmethoden:

1. Studium und Analyse der psychologischen und pädagogischen Literatur zum Entwicklungsortshallow Motors-Händebei Kindern des Vorschulalters.

2. Beobachtung.

3. Studieren undnalisieren von Vorschulkindern.

Kapitel ICH. . Theoretischer Aspekt des Studiums der flachen Beweglichkeit der Hände in Kinder im Vorschulkindern

1. 1. Das Konzept und das Essenz der flachen Beweglichkeit der Hände des Kindes

Das Thema der Studie der Entwicklung der kleinen Motilität bei Kindern des Vorschulalters wird in den Werken der Gründer offenbart patriotische Psychologie L.S. Vygotsky, A.v. Zaporozhets, d.b. Elkonin. Die Studien der Mitteilung der Entwicklung der Hände und des Gehirns waren an solchen Wissenschaftlern tätig, als: Physiologen i.p. Pavlov, v.m. Bekhterev, i.m. SECHENS; Forscher der Kinderrede - mm Koltsova, Pädagoge - M. Montessori, V.A. Sukhomlinsky et al.

Die Entwicklung der kleinen Motilität wurde von T.V durchgeführt. Fadeeva, S.V. Schwarz, a.v. Melnikova, z.i. Bogoyeva und viele andere.

Motorside - ein Satz von Motorreaktionen, Fähigkeiten, Fähigkeiten und komplexe motorische Maßnahmen, die der Person innewohnen. Eine der Indikatoren und Bedingungen der guten körperlichen und neuropsychischen Entwicklung des Kindes ist die Entwicklung seiner Hände, Pinsel, Handfähigkeiten oder, wie sie anrufen,kleine Finger-Motilität..

Die Motorsprache ist zunächst das Ergebnis der Gehirnaktivität, die der Gesetzgebungskörper ist. Es gibt eine Auswahl von Bewegungen, die erforderlich sind, um ein bestimmtes Klang zusprachen, ihre Reihenfolge wird festgelegt, dh ein Programm wird erstellt, in dem die Muskeln der Artikulationsvorrichtung verwendet werden sollen.

Die Entwicklung der flachen Beweglichkeit der Hände beginnt aus der frühen Kindheit des Kindes, wenn Eltern den Krümel lenken und gierig an die Energie und Aktivität des Gehirns anbieten, in denen Sie Eindrücke brauchen. Nicht nur die ersten Lebensjahre sind wichtig und bedeutsam, aber frühe Erfahrungen und frühe Eindrücke sind in der Tat die Grundlage für die Entwicklung des Einzelnen.

Alle täglichen Aktivitäten und komplexen Aufgaben, mit denen Eltern helfen, umzugehen kleiner Mann, wirkt sich direkt darauf aus, ob es seine natürliche Neugier retten wird, können intellektuelle Fähigkeiten verbessert werden, ob es sich in neuen Situationen vertraut anfühlt. In den ersten Jahren des Lebens ist es eine Gelegenheit, zu helfen, ein Baby für diejenigen zu werden, die werden können, die werden können. Psychologen sagen, dass das Gehirn des Kindes auf ihn aufmerksam macht. Aufmerksamkeit macht das Gehirn die Informationen, was sich entwickeln kann.

Maria Montessori bemerkte die Beziehung zwischen der Entwicklung dünner Bewegungen der Hand und der Rede von Kindern, die, wenn mit einer Rede nicht in Ordnung ist, der kleine Motor wahrscheinlich schuldig ist. Die Biologen wurden gefunden, dass im menschlichen Gehirn die für Sprache verantwortlichen Zentren und Bewegung der Finger der Hände sehr nahe sind. Psychologen und Kinderlehrer beraten die Eltern dauerhaft häufiger, um pädagogische Spiele zu spielen.

Zum Beispiel spielen mit einer Spitze, rohe Kraft-Getreide, Faltgerichte, feinem Material. Entwicklung von flachen Händen - Dies ist ein wichtiges Bühne bei der Entwicklung der zukünftigen Fähigkeiten.

V.m. Bekhterev hat bewiesen, dass einfache Waffen dazu beitragen, geistige Müdigkeit zu entfernen, die Aussprache vieler Sounds zu verbessern, die Rede eines Kindes zu entwickeln.

V. Ssusechinsky argumentierte, dass "der Geist des Kindes auf der Spitze der Finger ist." All dies ist eine positive Wirkung auf innere Organe, ein Toning, immunostimulierender Effekt, der Stimulation von Gedankenfunktionen und der Rede, die positive Emotionen aufgeladen. Die Entwicklung flacher Finger ist nicht nur an sich selbst nützlich.

Die Entwicklung von flachen Autotypen werden ziemlich lange studiert. Viele Wissenschaftler haben in ihrer Erforschung der Rolle eines motorisch-kintest-Analysators in der Entwicklung von Sprache und Denken gezeigt, ebenso wie bewiesen, dass die erste und wichtigste angeborene Aktivitätsform der Motor ist. I. P. Pavlov glaubte, es sei ein muskulöser Empfindungen, die von den Sprechorganen in den Kortex des Gehirns gehen. Viele Wissenschaftler, darunter modern, glauben, dass alle Fähigkeiten der Kinder in den Tipps der Finger sind.

Derzeit gibt es viele Vortrag über die Abhängigkeit zwischen der genauen Bewegung der Finger und der Bildung der Rede des Schulkind. Anspruchsvoll I. geschickte Arbeit. Finger helfen, Reden und Intelligenz zu entwickeln, wirkt sich positiv auf den gesamten Körper insgesamt.

Die Rede wird also vom zentralen Nervensystem kontrolliert. Spezielle Sprachzentren im Gehirn zeichnen sich durch andere Geräusche aus, differenzieren Phoneme, stimuliert Sprachkörper, um Geräusche, Master, Master und nutzen die Gesetze der Bildungswörter, Sätze und Vorschläge mit grammatikaler Formen und vielem mehr. Erstaunliche Arbeit an der Sprachentwicklung findet in Hirnlabors statt. Handbürsten - Vertreter der Sprachzentren des Gehirns, während ihre Fähigkeiten und Beweglichkeit zunehmen, sind Sprachfunktionen direkt aktiviert - doppelte Vorteile.

Tatsache ist, dass im menschlichen Gehirn die für Sprache verantwortlichen Zentren und Bewegung der Finger der Hände sehr nahe sind. Stimulieren Sie eine dünne Motorrad und aktivieren Sie die entsprechenden Gehirnabteilungen, aktivieren wir die für Sprache verantwortlichen benachbarten Zonen.

1.2. Die Rolle der kleinen Motilität bei der Entwicklung eines Kindes

Pädagoge und Psychologen, die an der Entwicklung von Vorschulkindern und jüngeren Schulkindern tätig sind, konvergen einstimmig, dass das kleine Motorrad sehr wichtig ist, da sich solche höheren Eigenschaften des Bewusstseins durch IT, Denken, Koordination, Fantasie, Beobachtung, Sicht- und Motorspeicher, Sprache entwickeln . Die Entwicklung der kleinen Motilität ist auch wichtig, da das Kind im Leben, wenn er wächst, genaue koordinierte Bewegungen benötigen, um zu schreiben, zu kleiden, und verschiedene Haushalt und andere Aktionen ausführen.

In der Mitte des letzten Jahrhunderts wurde festgestellt, dass das Entwicklungsgrad der Kinderrede direkt von der Bildung von Bewegungen der flachen Beweglichkeit der Hände abhängt. Wenn die Entwicklung der Bewegungen der Finger zurückbleiben, ist es verzögert und sprachentwicklungObwohl die gesamten motorischen Fähigkeiten höher als die Norm sein können. Zahlreiche Studien von Lehrern wurden bewiesen, dass die Bewegungen der Finger der Hände die Entwicklung des zentralen Nervensystems anregen und die Entwicklung der Rede des Kindes beschleunigen. So entwickeln Sie eine kleine Motorrad in einem Kind und stimuliert dadurch die entsprechenden Gehirnabteilungen oder eher seine Zentren, die für die Bewegungen der Finger der Hände und der Rede verantwortlich sind, die sich sehr nahe aneinander befinden, der Lehrer aktiviert und benachbarte Abteilungen verantwortlich für die Sprache.

Wenn das Kind eine gut geformte Hand des kleinen Mannes hat, entwickelt es sich richtig, und die intensive Entwicklung der Rede in einem frühen Alter von DB Elkonin sollte nicht als Funktion betrachtet werden, sondern als ein besonderes Thema Das Kind nimmt auf dieselbe Weise, wie er andere Instrumente (Löffel, Bleistift usw.) sendet. Dies ist eine Art "Zweig" bei der Entwicklung unabhängiger Themenaktivität.

Studien G. L. Rosengard-PUPKO zeigte, dass es für die Entwicklung der Wahrnehmung äußerst wichtig ist. Die Entwicklung der Wahrnehmung tritt in der Subjektaktivität auf. Es ist keine Entwicklung der Subjektionsmaßnahmen ohne Orientierung für individuelle Anzeichen von L. S. Vygotsky sprach vom frühen Alter im Alter der intensiven Entwicklung der Wahrnehmung.

So können wir die folgende Entwicklungskette aufbauen: Small Motorika - Rede - Wahrnehmung. Sie können diese Genehmigung durch folgende Beispiele veranschaulichen: Wenn das Kind einen Kaktus zeigen soll, geben Sie die Möglichkeit, seine Hand zu berühren, und bitten Sie nach Zeichnen, dann wird das Kind in der Regel mit stark übertriebenen Stacheln darstellen. Wenn in einem anderen Experiment das Vergleichen, was ein Kind tut, visuell, wenn man das Grid visuell in Betracht gezogen hat, mit seinem nachfolgenden grafikbildEs kann darauf hingewiesen werden, dass es entweder "Löcher" dargestellt ist, dh aus Kreisen oder "Winkel", bestehend aus Linien, die ähnlich wie Schienenschienen bestehen. Im ersten Fall fiel das Kind, als würde das Kind von innen sein, als er seine Finger in den Löchern dieses Gitters ermutigte, im zweiten Fall war er eher an der Überquerung der Querstange interessiert. Das heißt, zunächst nutzt das Kind seine Finger, um den Gegenstand zu spüren, desto besser ist der kleine Motor, desto größer ist die Idee des Kindes, desto mehr wird es in der Lage sein, es verbal zu beschreiben. Dann mithilfe von feinmotorischen Fähigkeiten, das Kind, das Kind, das Thema auf Papier darstellt, zieht es an, es trägt zu einer vollständigeren Wahrnehmung des Subjekts bei, die Zuteilung davon aus einer Reihe anderer, der Rationale für ihre Besonderheiten, zu Merken Sie sie, das heißt immer noch das Gedächtnis und das Gedächtnis des Kindes. Bestätigung dieser These können wir in den Werken von Psychologen-Wissenschaftlern finden. Zum Beispiel entwickeln nach L. S. Vygotsky alle geistigen Funktionen in diesem Alter "rund um Wahrnehmung, durch die Wahrnehmung und mit Hilfe der Wahrnehmung." Das heißt, es ist sowohl das Denken als auch das Gedächtnis und die Aufmerksamkeit.

Folglich kann unsere Kette hinzugefügt werden: Kleiner Motorika - Rede - Wahrnehmung - höhere mentale Funktionen (Denken, Erinnerung, Aufmerksamkeit).

ÜBER wunderbare Immobilien Kleine Motoren wussten unsere weisen Vorfahren. Lustige Volksfunktionen werden von der Generation zur Generation übertragen: "Ladushki-Damen", "Vierzig Beloboka" und andere Fingerspiele. Pädagoge Vasily Sukhomlinsky hat geschrieben: "Der Geist des Kindes ist an den Tipps seiner Finger." Und der berühmte deutsche Wissenschaftler Emmanuel Kant nannte seinen Händen sichtbarer Teil der Halbkugeln des Gehirns.

Manuelle Fähigkeiten benutzten den italienischen Humanist und Lehrer erfolgreich bei der Arbeit mit Kindern, Autor, der weltweit geworden ist berühmte Technik. Maria Montessori. In ihrer Meinung nach im frühen Vorschulalter sehr wichtig Es hat eine sensorische Entwicklung. Das Wissen der umliegenden Welt durch das Baby beginnt mit der "lebenden Kontemplation", mit sensorischen Prozessen - Empfindungen, Wahrnehmung, Präsentation. Die Entwicklung von ihnen durch das Kind schafft die notwendigen Voraussetzungen für die Entstehung komplexerer kognitiver Prozesse (Speicher, Imagination, Denken). Die Bildung vieler Fähigkeiten (zum Beispiel musikalisch, bildlich) ist ebenfalls mit der Entwicklung von Empfindungen, Wahrnehmungen verbunden. Und die sensorische Entwicklung steht in direktem Zusammenhang mit der flachen Beweglichkeit der Hand, da der Berührung eines der fünf Sinne des Menschen ist, mit dem Kinder schon früh eine große Menge an Informationen über die Welt in der Nähe von frühen Zeiten erhalten. Korrigieren Sie die Bildung von feinmotorischen Funktionen ist umso wichtiger, und denn in der Kindheit der frühen und der Vorschulkindigkeit entwickeln sich sensorische Prozesse besonders aktiv.

Maria Montessori sagte, dass jede Bewegung des Kindes eine weitere Falte in der Kruste von großen Hemisphären ist. Übungen B. alltagsleben Sehr wichtig für kleine Kinder. Das Finger Training von Hand ist ein starker Tonfaktor für den Hirnrinde.

Die korrekte Entwicklung der kleinen Motilität wird auch durch die Bildung eines Kindes mit der Sensorkoordination bestimmt - die vereinbarte Handlung von Händen und Augen. Mit Vision studiert das Kind die umliegende Realität, steuert seine Bewegungen, damit sie perfekter und genauer werden. Das Auge, wie es war, "Züge" die Hand, aber mit Hilfe von manuellen Bewegungen in den Themen, die das Kind manipuliert, öffnet mehr als neue Informationen. Die Vision und Bewegung der Hände werden zur Hauptquelle des Wissens des Kindes umgebende Gültigkeit.. Das Untersuchung aller Art von Gegenständen, Berührung und Gefühl der Hände kommt das Kind, um die kausalen Verbindungen zu verstehen. Je älter das Kind wird, desto aktiver nutzt er seine Hände und Finger, um die gesehenen oder realisierten zu wiederholen. Er baut Häuser, Türme und Brücken auf, zieht Tiere und Menschen, Briefe und Zahlen und lernt letztendlich zu schreiben. Bei all diesen Aktionen helfen die Augen ihren Händen.

Laut M. Montessori mit Hilfe von Übungen, der Entwicklung eines kleinen Motors lernt das Kind, sich selbst und seinen eigenen Sachen zu folgen, lernt, die Knöpfe zu befestigen, sie zu nähen, Kordstiefel. Das heißt, die geringe Motilität der Hände ist auch mit der Bildung der Unabhängigkeit des Kindes verbunden, und folglich die Entwicklung von feinmotorischen Funktionen, Koordination von Bewegungen, Konzentrationskonzentration, der Fähigkeit, die ausgewählte Arbeit am Ende zu bringen ist sehr wichtig, um die Person zu genießen, die sehr wichtig ist, um die Persönlichkeit einer Person als Ganzes zu bilden.

1.3. Die Möglichkeit der Entwicklung der kleinen Beweglichkeit in der frühen und jüngeren Vorschulkind

Das Junior-Vorschulalter zeichnet sich durch eine hohe Intensität der körperlichen und geistigen Entwicklung aus. Die Aktivität des Kindes erhöht sich, deren Fokussierung wird verbessert; Die Bewegung wird vielfältiger und koordinierter, einschließlich der flachen Beweglichkeit der Hände.

Dieses Alter zeichnet sich durch eine Reihe von Neoplasmen aus, was für die Weiterentwicklung des Kindes wichtig ist. Also, von 2-4 Jahren gibt es wesentliche Änderungen in der Natur und dem Inhalt der Aktivitäten des Kindes, in den Beziehungen zu anderen: Erwachsene und Kollegen. Die Moderatorart der Aktivität in diesem Alter ist eine selbstes Arbeit. Die meisten wichtiger Erfolg Dieses Alter ist, dass die Handlungen des Kindes eine fokussierte Natur erwerben.

Die Neugier von Kindern steigt stark an. In diesem Alter werden erhebliche Änderungen der Sprachentwicklung auftreten: erheblich erhöht die Lieferung von Wörtern, elementarer Arten von Umwelturteilen erscheinen, die in ausreichend bereitgestellten Anweisungen ausgedrückt werden.

Dreijähriges Kind Es kann nicht nur die Eigenschaften von Objekten berücksichtigen, sondern auch einige der allgemein anerkannten Ideen über die Art dieser Eigenschaften aufnehmen - sensorische Standards von Form, Werten, Farben usw. Sie werden Muster, Standards, mit denen Die Merkmale der wahrgenommenen Objekte werden verglichen.

Die vorherrschende Denkform wird visuell. Das Kind ist in der Lage, die Gegenstände nicht nur auf der externen Ähnlichkeit (Form, Farbe, Menge) zu vereinen, sondern auch allgemein akzeptierte Ideen über Objektgruppen (Kleidung, Geschirr, Möbel) absorbieren.

Im gleichen Alter ist die weitere Verbesserung der feinmotorischen Funktionen der Hände des Kindes, mit der die Denkprozesse eng miteinander verbunden sind. Ausreichende Entwicklung der flachen Beweglichkeit ist eine wichtige Zahl für die Bereitschaft des Kindes für das Schullern. Die Fähigkeit, genaue Bürstenbewegungen und Finger herzustellen, sind einfach notwendig, um den Brief zu beherrschen.

Normalerweise ein Kind mit hohes Niveau Die Entwicklung der kleinen Motilität kann logischerweise gnunden, es hat genügend Gedächtnis, Aufmerksamkeit, eine kohärente Sprache. Daher sollten die Arbeit an der Entwicklung von Kleinmotorkenntnissen lange vor dem Betreten der Schule beginnen. Sie müssen diese Arbeit aus dem Sehr altem Alter beginnen. Bereits in der Kindheit können Sie Fingermassagen durchführen, wodurch die aktiven Punkte der Zerebralkortex betroffen sind.

Der Entwicklungsgrad der flachen Beweglichkeit in einem Kind bestimmt die wichtigste Qualität für seine Zukunft: Sprachfähigkeiten, Aufmerksamkeit, Koordination im Raum, Konzentration und Fantasie. Die für diese Fähigkeiten verantwortlichen Zentren des Gehirns stehen in direktem Zusammenhang mit den Fingern und ihren nervösen Enden. Daher sind Übungen und Klassen, in denen kleine Finger des Kindes beteiligt sind, sind daher äußerst wichtig für seine geistige und geistige Entwicklung.

Kleiner Motor, Sensorika, Koordination von Bewegungen - schlüssel Konzepte Für den Zeitraum des frühen Vorschulalters.

Die normale Entwicklung der Sprache des Kindes ist eng mit der Entwicklung der Bewegungen der Finger der Hände verbunden. Wissenschaftler haben sich bewährt, dass aus einer anatomischen Sicht etwa ein Drittel des gesamten Motorprojektionsbereichs des zerebralen Kortex die Projektion der Hand der Hand einnimmt, die sich sehr nahe an der Sprachzone befindet. Es ist die Größe des Vorsprungs der Hand und ihre Nähe zur Motorzone, um die Basis, um den Pinsel der Hände als "Sprachkörper" in Betracht zu ziehen, genauso wie die Artikulationsvorrichtung. In dieser Hinsicht wurde von der signifikanten Wirkung subtiler Bewegungen der Finger an der Bildung und Entwicklung der Sprachfunktion des Kindes angenommen.

Um das Baby zu lehren, das Baby zu sprechen, ist es daher notwendig, nicht nur seine Artikulationsgeräte zu trainieren, sondern auch die Bewegungen der Finger der Hände zu entwickeln. Pädagogen und Psychologen empfehlen, die Finger des Kindes aktiv aus dem zehnmonatlichen Alter zu trainieren. Systematische Übungen für die Ausbildung von Fingern sind beide ein Mittel, um die Gesundheit des zerebralen Kortex zu verbessern.

Bei der Entwicklung des Kindes gibt es Zeiträume, wenn sein Körper besonders empfindlich gegenüber einem bestimmten Einfluss ist umfeldWenn das Baby besonders anfällig für die Absorption von Informationen ist. Für die Entwicklung der Rede ist dieser Zeitraum in eineinhalb bis drei Jahren alt. Dann meistet das Kind das Hauptmittel der Sprache, auf denen die Kommunikation durchgeführt wird, sondern hat die Grundlagen des Sprachverhaltens, ein besonderes Sprachgefühl gebildet. Es ist natürlich, dass nur drei Jahre Lebensbewegungen der Finger des Kindes der Bewegung der Finger des erwachsenen Mannes ähnlich wird.

Zum ersten Mal Lebensjahre beherrscht das Kind viele Bewegungen. Erstens sind seine Handlungen unbeholfen, unfähig, nicht harmonisch. Motorkenntnisse entwickeln sich allmählich, und jedes Kind hat ihre Bildung durch sein Tempo. Um dem Baby zu helfen, ist es besser, Ihre Bewegungen zu beherrschen, es ist wichtig, ein aktives Vorbereitungsumfeld zu schaffen, eine Vielzahl von Spielen und Übungen anzubieten, die die Entwicklung der Koordinierung und Verbesserung der motorischen Fähigkeiten fördern.

Von der Geburt bis zwei Jahre lernt das Kind allmählich zu sitzen, aufzustehen und die ersten Schritte zu machen. Er beginnt sich aktiv zu erkunden die Umwelt, in den Händen verschiedener Fächer, machen einfache Aktionen. In diesem Zeitraum lernt das Kind beispielsweise, kleine Lichtgegenstände einzunehmen und in die Box zu legen, ein kleines Gekritzel zu ziehen, Hände nehmen festes Essen Und lege es in den Mund, um Socken oder einen Hut zu malen.

Im Alter von zwei bis vier Jahren, die von dem Kind in der vorherigen Bühne erworben wurden, verbessern sich in dem von uns erworbenen Fähigkeiten allmählich. Kinder in diesem Alter lernen allmählich, das Thema an einen bestimmten Ort zu bringen. Wenn auf der vorherigen Stufe das Kind vorzugsweise erfasst und das Objekt mit seiner Handfläche aufbewahrt hat, beginnt es jetzt anfängt, die Finger aktiv zu verwenden. Zu diesem Zeitpunkt lernt er, Linien, Kreise, Papier mit Schere zu zeichnen, zu schneiden, zu schießen und lockere Kleidung zu tragen.

Das heißt, die Entwicklung der flachen Beweglichkeit (die Fähigkeit der Hände) im Kind ist allmählich und konsequent: Zuerst lernt er, das Thema zu erreichen und es zu ergreifen, und manipulieren sie dann. Eine wichtige Rolle in diesem Prozess spielt eine Koordinierung von Bewegungen der Augen und Hände sowie Handlungen beider Hände.

Bei der Entwicklung eines kinästhetischen Gefühls - Position und Bewegung des Körpers im Raum werden relativ dünne Maßnahmen erfolgt, d. H. Dabei, visual-tactive-kinästhetische Krawatten zu bilden. Nach dem Bilden dieser Krawatten beginnt die Bewegung der Hand in einem größeren Umfang unter Kontrolle der Sicht, nun ist das Erscheinungsbild des Subjekts der Anreiz der Bewegungen der Hände darauf.

Unter anderen Motorfunktionen der Bewegung der Finger haben spezielle BedeutungWeil sie haben eine große Wirkung auf der Entwicklung des höchsten nervöse Tätigkeit. Kind. Bevor die Hand des Kindes jedoch in seinen Handlungen beginnt, um wie eine erwachsene Hand zu gehen, dauert es ziemlich beträchtlich.

Laut Lehrern und Psychologen können die folgenden regulatorischen Anforderungen an die Entwicklung der flachen Beweglichkeit in Vorschulkindern ab 1 Jahr bis 6 Jahre unterschieden werden:

1. Stößt ein Thema eines anderen an;

2. Nimmt Krümelbrot mit großen und Indexfingern;

3. Zeichnet und zieht auf ein Blatt Papier;

4. Zieht den Krümel von der transparenten Bank;

5. Baut (Kopien) eine Brücke von 3 Würfeln;

6. Baut einen Turm von 2 Würfeln;

7. Baut einen Turm von 4 Würfeln;

8. Redraws das Kreuz neu;

9. Zeichnet eine vertikale Linie (Fehler bis zu 30 Grad);

10. Redraws das Quadrat;

11. Reliere den Kreis neu;

12.. Baut (Kopien) eine Brücke von 5 Würfeln;

13. Baut einen Turm von 8 Würfeln;

14. Zeichnet eine Person (3 Elemente);

15. Zeichnet eine Person (6 Elemente).

Wenn die meisten Fähigkeiten gelernt werden, können wir schließen, dass die Entwicklung von Denken und Motorfähigkeiten seiner Hände normal ist. Wenn die Verzögerung (ODER Ahead) teilweise und nur einen oder zwei Indikatoren auftritt, ist es möglich, über die nicht harmonische Entwicklung aus dem Kind der Funktionen des Denkens und der flachen Beweglichkeit abzuschließen. Wenn die meisten regulatorischen Fähigkeiten noch nicht gelernt sind, kann es an der allgemeinen Verzögerung bei der Entwicklung von Denken und flachen Beweglichkeit bis zu einem oder anderen Grad sein.

Über die korrekte Formation von kleinen Motilität bei Kindern, die Sie arbeiten müssen, und Eltern und Lehrer. Die "Fingerspiele" sind sehr wichtig. Diese Spiele, sehr emotional, können sowohl im Kindergarten als auch zu Hause durchgeführt werden. Sie sind faszinierend und tragen zur Entwicklung von Sprache, kreativen Tätigkeiten bei. "Fingerspiele", als ob sie die Realität der umliegenden Welt widerspiegelt - Gegenstände, Tiere, Menschen, ihre Aktivitäten, die Phänomene der Natur. Aktivieren Sie im Laufe von "Fingerspiele", Kinder, die die Bewegungen von Erwachsenen wiederholen, die Motilität der Hände aktivieren. Somit wird eine Fingerfertigkeit hergestellt, die Fähigkeit, seine Bewegungen zu steuern, sich auf eine Form der Aktivität zu konzentrieren. (16, S.10)

"Fingerspiele" sind eine Dramatisierung von Reimsgeschichten, Märchen mit Fingern. Viele Spiele erfordern die Beteiligung beider Hände, sodass Kinder in den Konzepten von "Rechts", "links", "oben", "unten" usw. navigieren können.

Dreijährige Kinder meisterten Spiele, die beispielsweise von zwei Händen durchgeführt werden, zum Beispiel zeigt eine Hand ein Haus, und die andere ist eine Katze, die auf dieses Haus wartet.

Vierjährige Vorschulkinder können diese Spiele mit mehreren Ereignissen spielen, die sich gegenseitig ändern. Senior Kinder können Spiele mit verschiedenen Requisiten anbieten - kleine Gegenstände, Häuser, Bälle, Würfel usw.

Fingerspiele sind Übungen, um Ihre Fingerspitzen, die Entwicklung ihrer Festigkeit und Flexibilität und als Ergebnis verbesserte Handschrift zu verbessern; Reduzierung der körperlichen Ermüdung und moralischer Spannung während der Lektion; Massage "aktive Punkte" an den Fingern und Palmen. Es umfasst Übungen zum Erstellen von Fingern und Lerngegenständen (Bleistifte, Griffe, Linien) aller Zahlen sowie der Buchstaben des russischen Alphabets. Beim Lesen und Schreiben helfen diese Übungen dem Kind, nicht nur Ihre Finger zu bewegen, sondern auch daran zu erinnern, wie der Brief und die Ziffer schreibt. (15, S.35)

– staging- und Button-Tasten;

– alle Arten von Schnürung;

– ringringe auf dem Geflecht;

– spiele mit Mosaik;

– mosaik in Zellen sortieren;

– spiele mit einem Designer;

– reiben, Getreide (zum Beispiel die Bohnen von Erbsen trennen).

Es kann auch verschiedene Übungen zur Modellierung, visueller Aktivität, mit Papier arbeiten.

Die Aufgabe der Lehrer und der Kinderpsychologen -, den Eltern die Bedeutung der Arbeit mit Papier über die Entwicklung von flachen Beweglichkeit zu vermitteln, um das Kind zu interessieren, und hilft ihm, neue Informationen zu stärken, Sie müssen das Spiel lernen, um nicht zurückzuziehen, wenn das Aufgaben scheinen schwierig, vergessen Sie nicht, das Kind zu loben.

Schlussfolgerung von Kapitel 1

Die Entwicklung der kleinen Motilität spielt eine wichtige Rolle für die allgemeine Entwicklung des Kindes. Eine kleine Motilität entwickelt sich mit Neugeborenen. Erstens sieht das Baby auf seine Hände, dann lernt er, sie zu verwalten. Zuerst nimmt er Objekte mit der ganzen Handfläche, dann nur zwei (große und Index) Finger. Dann wird das Kind richtig gelehrt, einen Löffel, einen Bleistift, Pinsel. Kleine Motorräge entwickelt sich allmählich, es individueller Prozess Und jedes Kind, das er mit seinem Tempo passiert. Zunächst sind die Bewegungen des Babys unbeholfen, unfähig und nicht harmonisch. Um dem Baby zu helfen, ist es sehr wichtig, eine kleine Motorrad zu entwickeln. Die flache Beweglichkeit hat sehr wichtige Funktion. Es ist mit dem Nervensystem, Sehkraft, Aufmerksamkeit, Erinnerung und der Wahrnehmung des Kindes verbunden. Wissenschaftler haben auch gezeigt, dass die Entwicklung einer kleinen Beweglichkeit und der Redeentwicklung sehr eng miteinander verbunden ist. Und das wird sehr einfach erklärt. Im Gehirn sind Sprach- und Motorenzentren sehr nahe beieinander. Bei der Anregung der motorischen Fähigkeiten von Finger Händen beginnt das Sprachzentrum zu aktivieren. Deshalb ist es für die rechtzeitige Entwicklung der Rede des Kindes, um die Entwicklung einer kleinen Beweglichkeit zu zahlen. Kleines Motorika betrifft direkt die Beweglichkeit der Hände, auf der Unterstreichung, die in der Zukunft gebildet wird, über die Rate der Reaktion des Kindes.

Nach Angaben der Besonderheiten der Entwicklung der kleinen Motilität wird das Kind in der Schuleinrichtung weiterhin Bereitschaft seines Trainings sein. Wenn alles in Ordnung ist, ist das Kind darauf vorbereitet, einen Brief zu lernen, weiß, wie sie logisch nachdenken und argumentieren, gute Erinnerung, Konzentration, Aufmerksamkeit und Fantasie, verbundene Sprache haben. Es wurde festgestellt, dass das Entwicklungsgrad von Kindern direkt von dem Grad der Bildung dünner Bewegungen der Finger abhängt. Und wenn die Entwicklung der Bewegungen der Finger zurückbleiben, verzögert sich die Entwicklung des Kindes verzögert sich, und die Entwicklung des Kindes erlaubt ihm nicht, ihn vollständig zu kommunizieren und mit Gleichaltrigen zu kommunizieren, es macht es schwierig, die umliegende Welt zu kennen, sich emotional nicht zu erfahren - der mentale Zustand des Kindes. Wenn Sie jedoch dem Kind rechtzeitig helfen, verwenden Sie ständig alle Methoden zur Entwicklung der flachen Beweglichkeit. Diese ernsthaften Probleme können erfolgreich gelöst werden.

Wenn also die Finger der Hände entwickelt werden, werden sie das Kind entwickeln und denken. Bei der Aktivitätsprozess führen die Muskeln der Hände drei Hauptfunktionen aus: Organe der Bewegung, Kognitionsorgane, Energiespeicher und für die Muskeln selbst und für andere Organe.

Kapitel II. . Methodik für die Entwicklung kleiner Motilitätskinder des Junior-Vorschulalters beim Arbeiten mit Papier

2.1. Arten von Arbeit, mit Papier, das zur Entwicklung von flachen Beweglichkeitshänden beiträgt

Papier ist eines der einfachsten, verfügbaren, leicht verarbeiteten Materialien. Mit Papierprodukten lernen wir uns von der frühesten Kindheit kennen.

Von Papier aus können Sie viel von allem interessant machen, von einfachen Weihnachtsdekorationen, hausgemachten Postkarten, Applikationen und endet mit den komplexesten volumetrischen Modellen von Autos, Gebäuden und Tieren.

Die reichere Fantasie, desto mehr Kunsthandwerk kann erfunden werden.

Es gibt verschiedene Arten von Papierprodukten:

Gestreifte Produkte,

Produkte in Applikationstechniken

Produkte, die auf Boxen basieren,

Zapfen

Zylinder;

Herstellung verschiedener Layouts;

Handwerk in Origami-Technik.

Je nach Plan und Zweck wird das Produkt verwendetes Papier, das sich in Dicke, Textur, Textur und Farbe unterscheidet. Um mit dem Falten zu arbeiten, verwenden Sie dünnäugiges und farbiges Papier. Karton, dichtes Papier gilt für die Herstellung verschiedener Designs.

Ich habe gelernt, Papier zu mimpfen, zu reißen, zu schneiden, in Kräutern zu verdrehen, in unterschiedlichen Richtungen zu biegen, um die Fähigkeit zu beherrschen, mit Zeichnungen, Schemen, Vorlagen, Kind eine Vielzahl von Produkten - Spielzeug, Souvenirs, Wohnung und volumetrische Zusammensetzungen.

Von interessante Weise Die Entwicklung von feinen Bewegungen der Finger der Hände ist das Design von Papier. Papierdesign bezieht sich auf künstlerische Aktivitäten. Es gibt eine Vielzahl von Papierkram: Entfernen, Brechen, Schneiden, Biegen. Trotz seiner Attraktivität ist das Entwerfen von Papier mit unterschiedlicher Technologie die komplexeste Aktivität. Es beinhaltet in Kindern gut entwickelte räumliche Darstellungen.

In einer modernen Vorschule-Institution ist das Design und Modellieren von Papier zu einer ziemlich häufigen Art von visuellen Kreativität geworden.

In diesen Klassen entwickelt sich nicht nur das kreative Denken des Kindes, sondern auch eine kleine Motorbahn der Hände, notwendig und in anderen Aktivitäten des Vorschulkinds. Durch das Entwerfen und Modellieren von Papier können Sie die Kinder aus einem anderen Sicht auf ein einfaches Blatt Papier anzusehen, siehe ausdrucksstarke Chancen, um ihre Designs umzusetzen. Und das ist wichtig, um es als Person zu werden.

Zu den Bedingungen der kreativen Entwicklung der Persönlichkeit der Person wurden viele Forscher wiederholt gesprochen (N. A. Vetlugin, L. S. Vygotsky, G. Grigorieva, A. N. Davidchuk, O.M. Dyachenko, A. V. Zaporozhets, E. und. Ignatiev, EV Ilyenkov, T. Kazakova, TS Komarova, vs Kuzin, Va Levin, AV-Lilov, Ei Nikolaeva, NN Palagin, E. A. Flelin und andere), von denen jeder in einem bestimmten Aspekt Kreativität betrachtete. In ihrer Arbeit wird es von der Notwendigkeit betont, dieses Problem zu lösen, beginnend mit dem Vorschulalter, gekennzeichnet durch speziellen Beständigkeit gegen verschiedene künstlerische Aktivitäten, einschließlich konstruktiver Kunststoff.

In diesem Fall ist das Design und die Modellierung von Papier eines der wirksamen Mittel, um die Kreativität von Vorschulkindern zu aktivieren, da sie zur Bildung einer Reihe von strukturellen Kunststofffähigkeiten beitragen, die für die Mastering anderer Kreativität erforderlich sind. Dabei die wichtigsten Mittel Die Aktivierung der kreativen Entwicklung ist die Fähigkeit, in ihren Aktivitäten zu denken und Elemente der Kreativität zu machen.

Modellierungs- und Papierdesignklassen erfordern keine speziellen Geräte, einen besonders ausgestatteten Arbeitsplatz. Solche Papierblätter und ein Minimum an Werkzeugen, die jedes Kind (Schere, Linie, Bleistift, Klebstoff) aufweisen. Und die Origami-Figuren können überhaupt überall hinzufügen, in jeder Situation - schließlich gibt es nur Hände ja ein Blatt Papier.

Das Design und Modellieren von Papier, einerseits, gibt viel Freiheit: Einzelne Angaben zu irgendeinem Formular können geschnitten werden, aber andererseits fügt es Schwierigkeiten hinzu: Es ist notwendig, das Endergebnis eindeutig darzustellen. Daher verwenden Vorschulkinder im Prozess des Trainings in der Regel fertige Muster von Pflanzen, Tieren usw.

Jede der bekannten Designtechniken und Modellierung von Papier kann bei der Arbeit mit Vorschulkindern verwendet werden. Also, zum Beispiel in den Origami-Klassen, lernen Kinder, die einfachsten Figuren von Vögeln und Tieren, Booten, Häusern, Autos, Blumen und vielen anderen hinzuzufügen interessante Handwerker.. Von diesen sind verschiedene Zusammensetzungen, die Papierkunststoff- und Origami-Teile kombinieren, hergestellt.

Die ersten Kinderspielzeuge - Boote, Boote, Boote, Flugzeuge, Hüte, Boxen, hergestellt durch Falten und Biege mit Zeitung oder Weißbuch. Die utilitäre Orientierung des Spielzeugs wird in den Vordergrund gebracht, und seine Künstlerhaftigkeit, das Bunte des Designs bewegt sich an den zweiten Platz.

Die Möglichkeit, Kunsthandwerk aus hellfarbenem Papier herzustellen, erhöht das Niveau der künstlerischen Aufgabe, und das Kind ist an der aktiven kreativen Tätigkeit beteiligt, er beginnt zu dekorieren, sein Spielzeug zu verbessern, es elegant zu gestalten, attraktiver zu machen. Kinder spüren das Gefühl des Gefühls des emotionalen Komforts, das Gefühl der Freude der Kindheit, nichts mit dem unvollständigen Gefühl der Zufriedenheit von dem Handwerk, das von ihren eigenen Händen ausgeführt wird. Ein solches Spielzeug-Mila-Herz, rede mit ihr, spielen, hält es sanft. Vielfältiger Handwerk Wird in Spielen verwendet, serviert mit Dekoration von Kinderräumen und Gruppenrichtlinien in Kindergärten. Besonders anziehen Vorschulkinder Die Gelegenheit, ein solcher Handwerk selbst zu schaffen, der dann in Spielen, Bühnen, Designecke, einem Branchen des Kindergartens verwendet wird oder für einen Geburtstag zu einem Geburtstag, zum Urlaub an ihre Eltern, Pädagogen oder Freunde gespendet wird.

Eine der einfachsten und effektivsten Möglichkeiten, mit Papier zu arbeiten, ist einpfeffer. Diese Technik auf der Grundlage von Schneidteilen, die sie auf den Hintergrund und die Sicherung auferlegt, eignet sich besonders für Klassen mit Kindern des Vorschulalters, da ihre Aktivitäten in diesem Zeitraum Gegenstand sind, das heißt, es basiert auf einer aktiven Interaktion mit verschiedene Themen. Ermutigung der Manifestation von Fantasie und Kreativität, Sie können die Konsolidierung bereits gemeisterter Fähigkeiten und Fähigkeiten nicht vergessen: Das Ausschneiden von symmetrischen Papierfiguren, die mehrmals gefaltet sind, sowie gezogene Kontur; Silhouette-Schneiden; Verschiedene Techniken von Applikationen (zerreißen, volumetrische Applikationen, Servietten) - Entwicklung des Gefühls von Farbe, Harmonie, räumlichem und figurativem Denken.

Applique von Servietten. Technik, die von 3 Jahren angewendet wird. Von Stücke von Servietten, kleinen dichten Kugeln rollen und auf einem Blatt Karton kleben.

Anwendung aus farbigem Papier. Technik, die von 4 Jahren angewendet wird. Farbiges Papier wird in kleine Stücke von einer oder einer anderen (rechteckigen, quadratischen, dreieckigen) Form geschnitten, die Stücke sind auf dem Bild ausgelegt und verklebt.

Anwendung von zerrissenem Papier. Technik, die von 3 Jahren angewendet wird. Das Papier zerbricht in kleine, beliebige Form, die Stücke sind auf dem Bild ausgelegt und verklebt. Oder auf Papier wird die Kontur der Gegenstände gezogen, dann ist jedes Teil entlang der Kontur gebrochen, das Bild ist auf dem Karton angelegt und verklebt.

Applique von Flagella. Technik, die von 4 Jahren angewendet wird. Kleine rechteckige Stücke Papierservietten sind in halbiger, verdrehter Harvester gefaltet. Entlang der Kontur des Bildes wird Klebstoff aufgetragen und blinkt.

Papieroplastik. - Eine der einfachsten, faszinierenden und erschwinglichen Wege, um mit Papier zu arbeiten. Diese Art der Aktivität ist in der Nähe von jedem Kind.

Beschäftigt, verlobt papierkunststoff kinder holen die Gelegenheit, unabhängig voneinander verschiedene Techniken und Handlungsweise mit Papier zu beherrschen. Nachdem Sie gelernt haben, Papier zu erhöhen, zu streifen, zu stürzen, zu schneiden, in den Gurten zu ziehen, in unterschiedlichen Richtungen zu biegen, um die Fähigkeit, mit Zeichnungen, Programmen zu arbeiten, zu beherrschen, die Vorlagen des Kindes in der Lage sein, eine Vielzahl von Produkten für Produkte, Souvenirs, auszuführen, flache und volumetrische Zusammensetzungen.

Für Papierkunststoff, Wellpapier, Farbe, Karton, velvet-Papier Und selbst Teile von Deckeln von alten Zeitschriften, Notebooks, Süßigkeiten Süßigkeiten.

Der Unterricht auf Papierkunststoff beginnt mit der 2. Junior-Gruppe abzuhalten. Form der Arbeitsgruppe, die Dauer eines Klassen von 15 Minuten in der jüngeren Gruppe bis zu 30 Minuten in älteren Gruppen.

Mit der Paperkoplastik können Sie Halbtransport- und Massenpapierzusammensetzungen erstellen, ähnlich wie außen mit BAS-Relief und Skulptur. Blumen, Tiere, fabelhafte Helden, die in dieser Technik hergestellt wurden, auf Kosten des Volumens aussehen wie echte Kunstwerke. Werke werden aus einzelnen Elementen erstellt, von denen jeder von speziellen Werkzeugen befestigt ist. passformat und Volumen. Dann werden die Elemente in der Zusammensetzung gesammelt, wodurch ein ganzheitliches Bild bildet.

Es gibt das Folgende verschiedene Arten Paperkoplastik: Origami, Tethery, Quilling, Arbeit mit Wellpapier und vielen anderen. Alle diese Papierstypen werden von Lehrern bei der Durchführung von Unterrichtsunterricht sowie in außerschulischen Aktivitäten häufig genutzt. Lassen Sie uns über einige von ihnen detaillierter wohnen.

Origami - japanische kunst Falten von Papierfiguren von Menschen, Tieren, geometrische Tel, Game-Technologie, Papierdesigner, der nachhaltiges Interesse an interessiert ist aktivitäten lernen, um die Kontinuität zwischen Lernen und Spielen sicherzustellen.

In Russland wurde Origami als didaktisches Werkzeug in der Vorschule-Pädagogik, in den Making-Aktivitäten, verwendet, zusätzliche Ausbildung. Der Anreiz für Kreativität in dieser Art von Tätigkeit ist der Wunsch eines Kindes, ein Papierfigur zu erstellen, und der Prozess des Transformationsblatts von Papier an das Spielzeug hilft, ein didaktisches Problem zu erzeugen, um zu lösen, dass die Schüler von Gedankenprozessen aktiviert werden müssen : Um seine Essenz zu verstehen und zu formulieren, finden Sie die Lösungspfade, bewerten Sie das Ergebnis.

Die Verwendung von Origami trägt zur Optimierung des Bildungs- und Bildungsprozesses der Vorschulkinder bei. Die Entwicklung von Kindern ist harmonisiert, die Bildung grundlegender mathematischer Fähigkeiten ist basierend, eine aktive kognitive Haltung wird aufgewachsen, der Wunsch an Kindern, sich zu bewegen, konkrete Aktivitäten, betätigte Kommunikation zufrieden zu stellen.

Modularer Origami. . Dies ist eine neue modische Art der Kunst, um Papierfiguren zu erstellen. Kunsthandwerk modularer Origami. Aus mehreren Teilen - Modulen durchgeführt, die sogar Junior-Schulkinder gefaltet werden können. Einfache Bewegung von Händen und Modulen verwandeln sich in Bestien, Vögel, Schiffe und sogar Ritterschlösser. Selbst Blätter alter Stämme eignen sich für den Handwerk.

Qualifiziert . In Russland gilt die Kunst der Queening als koreanisch und als Papier bekannt. Material für Queening sind farbige Papierstreifen. Melktechnik (Fokus, Papier, Papier filigran) dienen zur Herstellung von volumetrischen Karten, Dekorationstücken, Erstellen dekorative Paneele Und sogar Volumenskulpturen. Jede Zusammensetzung in der Quilling besteht aus Papierelementen verschiedener Formen, die an die Basis geklebt oder zusammen verklebt sind. Normalerweise sind dünne Papierstreifen in Walzen (Rollen) verdreht, die dann ein wenig entfalten und das Formular geben, aber es gibt andere Möglichkeiten, Elemente herzustellen. Die Technik der Königin macht Postkarten, Paneele, mit IT-Haushaltsgegenständen (Boxen, Fotorahmen usw.), Openwork und Original-Schmuck sind ebenfalls aus Papierstreifen hergestellt.

Torlet. - dies ist eine Art Papierapplikation. Auf diese Weise können Mosaikbilder erstellt werden. Der Korken basiert auf dem Prinzip des Schneidens der Quadrate aus dem Wellpapier der gewünschten Farbe und Größe, abhängig von dem ausgeführten Produkt. Schneiden Sie Quadrate mit Klebstoff oder Zahnstümpfen an der Oberfläche des Formulars. Das Schneiden kann alle möglichen Paneele, dekorativen Postkarten, Plotkompositionen durchgeführt werden. Material, um solche Arbeit auszuführen, dient buntes Papiersowie farbiges Wellpapier.

In dieser Technik sind Kinder mit großem Interesse beschäftigt. Für den Transport werden eine Vielzahl von Materialien und Geräten verwendet. Wenn ein Prozess zum Erzeugen einer Massenzusammensetzung vorliegt, wird hier Plachtin verwendet, da es sich darin mit einem Zahnstocher oder einem Zahnstocher oder mit Zügen eingesetzten Papierstücken darin handelt.

Laut der Farbfarbe der Arbeit, aus der Hilfe des Gesichts, sieht sehr elegant, hell und schön aus.

Papierkunststoff - Herstellung. volumetrische Kunsthandwerk aus dem Papier. Normalerweise erhalten Sie Papierstreifen unterschiedliche Längen Und die Breiten, die Kinder beginnen sofort, sie unwillkürlich zu drehen, zu drehen, miteinander verbunden, gekreuzt, miteinander verbinden, was zu einer Vielzahl von Kompositionen führt.

Die Arbeit in der Technik von Origami und Papierkunststoff bietet Ihnen am besten, Kinder von älteren und vorbereitenden Gruppen anzubieten. Um diese Art von Arbeit zu erfüllen, müssen Kinder bereits ausreichend Erfahrung verfügen: senken, kleben, kleben, arbeiten mit schere, spinnende kanten papierstreifen Um die Wirkung von Luft und usw. zu erhalten

Weberei - einer der meisten interessante Arten künstlerische Kreativität, geliebt von Kindern und Erwachsenen. Zum Weben können Sie mit den drei Eigenschaften eine Vielzahl von Papierqualität verwenden: Flexibilität, Festigkeit und Dicke. Die vorgeschlagenen Aufgaben, die als Erlebnisse zeigt, sind auf ältere Vorschulkübel geplant und sollen dabei helfen unabhängige Arbeit Über die Schaffung von Spielzeug, Dekoration, Souvenir. Streifen, die von Blöcken in Form einer Vielzahl von Figuren gelegt werden. Anschließen der Figuren mit Weben können Sie verschiedene Bilder erhalten, und fügen Sie sie dann der Anwendung hinzu, die in einer der nicht traditionellen Techniken (von Wolle, Flusen, Hülle, Getreide usw.) vorgenommen wird. Wir dürfen die Farbe der Streifen nicht vergessen: Er spielt eine wichtige Rolle in der Arbeit.

Mosaik - ein Bild oder ein Ornament aus Individuum, das dicht aneinander multi-farbiger Stücke montiert ist. Die Durchführung von Mosaikanwendungen erfordert große Genauigkeit, Genauigkeit. Mosaik-Skizzen sind wünschenswert, um stilisierte Formen mit einer kleinen Anzahl von Details herzustellen. Das Papier des entsprechenden Tons ist bereit, mit Schneid oder Klippe zu bleiben. Jedes Stück wird separat überlagert. Ein kleiner Teil der Skizze (vor dem Hintergrund) ist mit Klebstoff verkeilt und legen die vorbereiteten Papierstücken darauf ein. Es ist möglich, dies zu tun, Papierstücke auf einer großen Nadel oder mit einem Pinzette zu pumpen. Mosaik kann kontur sein, d. H. Die Stücke sind durch die Kante des Bildes oder fest geklebt, wenn sie das Innere des Bildes kleben. Mosaik wird mit Lumen und ohne sie hergestellt. Mosaik, wie die übliche Applikation, ist das Thema, Szene, dekorativ. Der letzte kann verschiedene auftreten geometrische Formenah: Streifen, Quadrat, Kreis usw. Mosaik kann zur Einrichtung von Flugzeug-, Halbeinsatz- und volumetrischen Kunsthandwerks zur Registrierung von Grußkarten, Lesezeichen für Bücher, Souvenirs verwendet werden.

Graben - aus dem Blatt Papier, Stücke kleine Größe oder lange Streifen. Dann ist es mit Klebstoff lackiert, was sie dargestellt werden wollen (der Lehrerlehrer führt eine Zeichnung auf allen), die Papierstücke auf Klebstoff auferlegt. Infolgedessen wird das Bild volumetrisch erhalten. Durch das Brechen können Sie auch große Teile des Bildes wie Körper, Pfoten und Spinnenköpfe herstellen. Sie haben ungleiche Kanten, so dass der Spinne wie ein Shaggy aussieht. BEIM dieser Fall Teile des Bildes sind Fehler und auf der Basis eingefügt. Diese Art von Arbeit wird in Klassen mit Kindern des älteren Vorschulalters eingesetzt.

Papier schrauben - Flotte das Papier in den Händen, bis es weich wird. Dann rollen Sie den Ball davon. Seine Abmessungen können unterschiedlich sein: von einem kleinen (Beeren) bis zu einem großen (Cloud, com für einen Schneemann). Danach wird der Papierliebhaber in Klebstoff abgesenkt und an die Basis geklebt.

Dies sind nur einige Methoden von Papierkunststoff. In der Tat sind sie sehr vielfältig und interessant.

2.2. Applique als Mittel, um kleine Motilitätshände von Vorschulkindern zu entwickeln.

Jedes Alter zeichnet sich durch ein zunehmendes Interesse an allem aus (die kognitive Aktivität steigt, den Wunsch nach Beobachtung und Vergleich). Die Anwendung in der Entwicklung kleiner Wanderer ermöglicht es Ihnen, mentale und Sprachaktivitäten zu entwickeln, trägt zur Bildung der Koordination der Bewegungen der Finger in den Händen bei. Die wichtigste Aufgabe der Appliqués besteht darin, Ihre Fingerarbeiten zu arbeiten. Die Anwendung ist absolut für alle (sogar kleine Kinder) verfügbar. Es macht eine bestimmte Neuheit zu unseren Aktivitäten, macht es interessanter und aufregender, lässt Sie schnell das gewünschte Ergebnis erreichen.

Die Anwendung ist sehr relevant, wenn Sie mit Kindern arbeiten. Immerhin sind die ersten Eindrücke der Größe der Objekte, ihre Formulare und der Ort im Raum im Kind mit Hilfe der Taktular-Motorwahrnehmung gefaltet. Daher ist es notwendig, die Entwicklung von kleinen Motoren aus der Kindheit von der Kindheit wesentlich zu berücksichtigen. Es hilft, mehrere Aufgaben gleichzeitig zu lösen. Erstens trägt es zur Entwicklung der Intelligenz bei Kindern bei, und zweitens bereitet das Kind das Kind zu einem schnelleren Mastering der Fähigkeit des Briefes vor. Die Anwendung in der Entwicklung von Motorika ermöglicht es dem Kind, zu lernen, wie man dünne und genaue Bewegungen der Finger der Hände durchführt, und die Arbeit von Denken und Sprachzentren des Gehirns hängt von diesem direkt ab. Es ist sehr wichtig, in einem frühen Alter, um manuelle Fähigkeiten in einem Kind zu entwickeln, Formmechanismen, die zur Ansammlung der praktischen Erfahrungen des Babys erforderlich sind, sowie den Brief in der Zukunft beherrschen.

Mit einer guten Organisation von Klassen auf Applikationen beim Menschen wird ein kleiner Motorik viel schneller entwickeln. Dies erfordert die Ausführung bestimmter Bedingungen. Das erste, was Sie brauchen, ist, eine sich entwickelnde Umwelt zu schaffen, zweitens, um spezielle Methoden zu wählen und schließlich drittens zu wählen wirksame Techniken Beim Arbeiten mit der Applique.

Wie bei jeder anderen Arbeit setzen wir uns das Ziel ein, und wenn wir die Applikation durchführen, müssen wir klar wissen, was wir erreichen wollen. Und das Ziel ist einfach - es ist notwendig, passive und aktive Bewegungen der Finger der Finger zu aktivieren, zu erfahren, wie man eine positive Einstellung erzeugt, wenn Sie mit der Anwendung (und nicht nur) arbeiten, um ihre emotionale Einstellung auf die Tatsache zu zeigen, dass wir erhalten haben von unseren Aktivitäten.

Um die Fähigkeit des ausgewählten Musters zu bilden, um die Aufgabe auszuführen, entwickeln Sie die Fähigkeit, in der Ebene gut zu navigieren, aktivieren Sie Ihr Vokabular. Entwickeln Sie räumliche Orientierung und visuelle Aufmerksamkeit, Fingerfertigkeit von Fingern.

Aufgaben beim Arbeiten mit Applikationen . Jeder kann ihre eigenen haben, aber meiner Meinung nach sollte jede Aufgabe Folgendes ergreifen:

Entwickeln Sie die Fähigkeit, genaue Bewegungen mit Fingern und Pinsel durchzuführen, die Fähigkeit der koordinierten Arbeit unserer Hand mit visueller Wahrnehmung.

Entwickeln Sie kreative Fantasie, Fantasie und Aktivität.

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis, Sprache, Augenmesser sowie kognitives Interesse.

Training der Muskeln der Hände und lehre ein Zerstörung mit unterschiedlichem Material.

Um sich an sich zu ergreifen, um die Bedichtlichkeit, den Geschäfts- oder Firmenwert, die Genauigkeit, die Fähigkeit, einzeln und im Team zu arbeiten.

Die Anwendung kann aus verschiedenen Materialien durchgeführt werden. Es kann Papier, Plastilin, Stroh, Holz, Perlen, Tuch usw. sein. Aber besonders positiv beeinflusst den Prozess der Entwicklung einer flachen Beweglichkeit der Hände einer Serviettenapplikation. Bei der Arbeit mit Papierservietten fermentieren wir sie ständig mit den Tipps der Finger in den Klumpen. Es ist notwendig, um die Konturen des Musters auszufüllen. Wir kleben diese Klumpen in bestimmte Orte. Die Arbeiten können sowohl individuell als auch kollektiv durchgeführt werden. Kollektivarbeiten, die mit Serviettenapplikationen hergestellt werden, zeichnen sich durch ihren künstlerischen Geschmack und ihre künstlerische Färbung aus. Diejenigen, die mit dieser Applikation mit großer Freude umgehen und Zufriedenheit von der Arbeit, die von ihren eigenen Händen ausgeführt wird. Im Laufe der Zeit werden Ihre Finger destruktiver, und die Applikationen machten komplexer. Seinen Erfolg, dass eine Person erreicht hat und seine fertige Arbeit hat, gibt es keine Legität der Freude, insbesondere in einem Kind, Stolz und Bewunderung für ihre Arbeit.

Somit ist die Serviettenapplikationen besonders positiv auf die Entwicklung der flachen Beweglichkeit der Hände.

2.3. Inhalt des Unterrichts von Kindern von Vorschulalterungsapplikationen aus Papier

Die Anwendung gilt als vielfältige künstlerische Aktivitäten. Wenn Sie in Klassenzimmern und unabhängig von Materialien, Maschinen und Methoden der Papierverarbeitung vertraut sind, erwerben Kinder die Fähigkeiten von Grafik- und Kunststoffbildern von Objekten, beherrschen die Fähigkeit in der Silhouette-Form, deren Silhouette-Form, der implattiert sind, kreativ ihre Eindrücke, die beim Treffen der Welt empfangen werden, kreativ recyceln. Der Prozess der Erstellung einer Anwendung besteht aus einer Reihe von konstant durchgeführten Maßnahmen, die ein ziemlich hohes Maß an Entwicklung von visuellen und technischen Fähigkeiten sowie Konzentration, Ausdauer, Auszüge, Genauigkeit, Unabhängigkeit erfordern.

Unzureichende Entwicklung der technischen Fähigkeiten hemmt die Arbeit der Fantasie, die Initiative des Kindes macht die Qualität der Leistung verringert. Hohe Errungenschaften Bei der Erstellung eines Antrags können nur dann erreicht werden, wenn der Lehrer und der Erzieher geschickt werden und in Klassen und in einzelnen Arbeiten mit Kindern die effektivsten Methoden zum Lernen und Konsolidieren einer bekannten Methode erfahren.

In der ersten jüngeren Gruppe werden die Anwendungen auf dem Programm nicht vom Programm bereitgestellt, sodass die Hauptaufgabe des Erzieher auf die Vorbereitung jedes Kindes abzielt, um die neue Art der visuellen Aktivität im Prozess der Spiele mit Elementen eines zu beherrschen Flugzeugmosaik. Diese Elemente schneidet den Tutor aus dickem Papier in Form von einfachen Silhouetten einzelner Gegenstände und deren Teile in Form von geometrischen Formen aus. Solche Mosaik-Sets müssen eine andere Zusammensetzung haben: Figuren eines Story-Charakters (Helden von Märchen, Cartoons usw.), geometrischen Formen (Quadrat, Rechteck, Dreieck, Kreis) usw. Während der Spielklassen lernt die Untergruppe von Kindern unter der Führung des Erzieher, die Figuren in einer bestimmten Reihenfolge auszulegen, um eine Silhouette des Subjekts von 2-3 Teilen zu erstellen, in Form, Farbe, Größe, räumlich Lage. Der Erzieher ermutigt Kinder für Handlungen mit verschiedenen Figuren. In Übereinstimmung mit den Worten des Erwachsenen begehen Kinder bestimmte Maßnahmen.

Spiele mit Mosaiken sollten auch Aufgaben umfassen, die das Kind der Fähigkeit erfordern, ein Objekt aus einzelnen Teilen zu erstellen. Durch die Durchführung von Aufgaben lernt das Kind, seine Aktionen auf die Anweisungen des Erzieher zu unterwerfen, korrekt und zielgerichtsvoll auszuwählen, sie auf Farben, Wert, Anruffarben, Formulare in der angegebenen Reihenfolge befinden.

Solche Spiele sind wünschenswert, einmal im Monat in der zweiten Jahreshälfte auszugeben, wenn Kinder gebildet werden berührungserfahrungund Wissen über die Umgebung bereichern.

In der zweiten jüngsten Gruppe lernen Kinder lernen, in ein bestimmter Reihenfolge, die von einem Lehrer geschnitzt werden, zu lügen, zu schmieren und zu bleiben. Der Lehrer enriniert die Ideen von der Form eines Kreises, einem Quadrike, über die Hauptfarben, einige Farben, etwa die Größe.

Anwendungsklassen in dieser Gruppe müssen Spiele mit einem ebenen Mosaik der Farbe geometrischen Formen vorkommen. Beobachten und Richten dieser Spiele mit geometrischen Formen, dem Erzieher zusammen mit dem Lehrer in der Unterhaltung allmählich die Kinder zusammen, um zu verstehen, dass alle Figuren anders gelegt werden können.

Eine solche vorläufige Erkenntnis von Kindern mit geometrischen Formen in gaming-Aktivitäten Es wird durch nachfolgende Anwendungen positiv betroffen, wenn eine bestimmte Aufgabe vor den Kindern gestellt wird.

Das Image in der Anwendung ist mit der großen Verallgemeinerung der Formen verbunden, die Sicht der Natur sollte von der Anzeige der vom Lehrer hergestellten Proben begleitet werden. Im Display ruft der Lehrer die Farbe des Formulars eindeutig auf, falls erforderlich, den Finger und betont seine Funktionen. Nach und nach sollten Kinder angenommen und unabhängig voneinander einige Aufgaben in wiederholten Klassen lösen.

In diesem Alter ist es notwendig, große Aufmerksamkeit aufmerksam zu machen, um die Techniken von Faltungsfiguren zu sichern und an der Basis zu stecken. Von den ersten Lektionen ist es notwendig, Kindern beizubringen, die Pinsel richtig zu halten, einen kleinen Klebstoff zu schreien, die Form auf der Rückseite sorgfältig ausbreiten, während ein spezielles Klebstoff verwendet wird, nachdem Sie die Bürste auf den Ständer verbreitet haben, verbreiten Sie die Formen an die Platzieren Sie mit der verschmierten Seite, drücken Sie sie mit einem Tuch, verschieben Sie nicht. Dies sollte von Kindern ständig erinnert werden.

Der Ort des Antrags auf Applikationen auf dem Tisch sollte dauerhaft und bequem sein, damit das Kind die Bestellung und Kultur des Arbeitsplatzes nimmt. Zum Beispiel sollte der Klebstoff, auf dem die Figuren blinkt, immer auf der Grundlage der Applikation zurückbleiben; Stehen Sie für Bürsten auf der rechten Seite, und das Tablett mit einem Satz von Rohlingen liegt oberhalb des Klebers.

Kinder von diesem Alter., vor allem zunächst fertige Form für das Anhaften, ist besser, um nach der Aufgabenerklärung besser auszugeben. Wenn der Lehrer die Erklärung abdeckt und das Formular verteilen, legen Kinder sie entsprechend der Aufgabe auf ein Blatt. Plechoster ist besser zu geben, wenn alle Teile der Kinder in der angegebenen Reihenfolge bereits angelegt wurden. Eine solche Reihenfolge von Klassen ermöglicht es dem Lehrer, der Richtigkeit des Aufbaus des Bildes zu folgen, und bietet die Möglichkeit, Kinder bei der Entwicklung von Klebeverfahren Unterstützung zu unterstützen.

Damit die Anwendungen, um Kindern Vergnügen zu geben, und sich positiv auf ihre Erziehung und Entwicklung auswirken, ist es notwendig, über eine interessante Form der Task-Ausführung zu denken, Game-Techniken zu verwenden: Spielaktionen, Spielabbild, die die erzielten Ergebnisse erzielen.

Der Antrag auf Applikationen muss mit einer solchen Berechnung vorbereitet sein, damit die Kinder Zeit haben, ihre Arbeit abzuschließen und sich zufrieden zu fühlen. Bei der Unterricht technischer Techniken, insbesondere zu Beginn, muss der Lehrer häufig auf Kinder zurückgreifen und persönliche Unterstützung für Kinder zurückgreifen.

Da in dieser Gruppe die Hauptaufgabe des Lernens ist, Kinder mit verschiedenen Formen und Anhängern vertraut zu machen, wird die Probe meistens genau wiederholt. Sie sollten sie jedoch auch beibringen, um einige Aufgaben in wiederholten Klassen unabhängig zu lösen.

Wenn in der zweiten Jahreshälfte ein Gegenstand dargestellt ist, um eine Form einer größeren Ausdruckskraft zu geben, bereitet der Lehrer zusätzliche Bilder vor, die den Inhalt der Kinderarbeit ausbauen. Solche Ergänzungen können zuerst nur diejenigen Kinder erfüllen, die gute Klebensfähigkeiten haben. Aber allmählich werden solche Kinder mehr. Einige Werke können kollektiv sein. Solche Anwendungen lehren, zusammenzuarbeiten.

In der Medium-Gruppe zielen die wichtigsten Softwareaufgaben auf Applikationen darauf ab, Kinder durch die Fähigkeit zu lernen, die Figuren ordnungsgemäß auszuschneiden, eine Schere zu verwenden, die Hebel zu komprimieren, zu komprimieren, um einen glatten Schnitt in einer geraden oder schrägen Linie zu erhalten, um die Ecken von abgerundet zu werden Die Billets der Quadriginalform, wenn die Objekte der runden und ovalen Form bild sind.

In der Freizeit wird die Zeit, wie in der zweiten jüngsten Gruppe, die Möglichkeit, die Objekte und Muster zu verlängern, für die ein flaches Mosaik und Flanelifa verwendet werden kann.

Die Hauptkomplikation der Aufgaben ist es, zusammengesetzte Fähigkeiten zu entwickeln und die Fähigkeit der Erkenntnis der Schere zu beherrschen. Seit Beginn des Schuljahres ist es notwendig, Kinder zu unterrichten, um die Schere umzugehen. Das Mastering dieses Werkzeugs ist ein komplexer und langfristiger Prozess, der konzentrierte Aufmerksamkeit von Kindern und körperlicher Anstrengung erfordert.

Die Komplikation der Programmanforderungen verursacht die Notwendigkeit einer detaillierteren Studie der dargestellten Artikel. Neben der allgemeinen Form und Farbe zieht die Aufmerksamkeit von Kindern die Größe und Anzahl der Teile an. In dieser Gruppe wird die Betrachtung der Natur nicht immer vom Screening der Proben begleitet. Die Probe ist in dekorativer Arbeiten aus fertigen Formen und in Subjektaufgaben erforderlich, in denen keine Möglichkeit besteht, die Natur zu nutzen.

Bei der Analyse der Probe beeinflusst der Lehrer die Aufmerksamkeit von Kindern auf die Ansicht. Welches Formularformular ist das Objekt, da es aufgerufen wird, welche Farbe es ist. Allein, um die räumliche Anordnung von Formen in dem Muster oder Teilen in diesem Thema zu bestimmen, können Kinder nicht, so dass der Lehrer erklärt, zeigt sie, in der die Sequenz bilden sollte. In einigen Berufen können Sie nur eine teilweise Zeige der Ausführung verwenden.

Für eine Einkenntnisstunde, um mit einer Schere in einer interessanteren Form zu arbeiten, geben Sie es als Fee aus und erzählen Sie uns davon reisen trej. Brüder, über einen bösen Zauberer und über das alte Krokodil. In dieser Lektion lernen Kinder nicht nur die Regeln der Arbeit mit einer Schere kennen, sondern lernen auch, Schnitte auf Papier herzustellen, sodass diese Blätter nicht so rollen lassen, die volumetrische Anwendung mit Kindern herstellen und auf das Gras hören ist souchhaft.

Als Übung für die Hände ist es notwendig, Kindern Aufgaben zu geben, die mehrere identische Schnitte erfordern. In diesem Fall treten die Bewegungen und ihre Verbesserung auf.

Bei der Unterricht von Kindern durch Rundung der Ecken wird es ursprünglich angeboten, ein Halbkreis zu schneiden. Dafür geben sie ihnen ein Rechteck, die Ecken einer der Seiten, deren Seiten abgerundet sein sollten. Das Schneiden des kompletten Kreises wird über mehrere homogene Objekte wie Ballons beherrscht und fixiert.

Die Variabilität von Applikationsaufgaben trägt zu einer flexibleren Anwendung von assimilierten Fähigkeiten bei, legt das Kind an die Bedingungen, die die Manifestation der Tätigkeit erfordern. Es ist besonders notwendig, Fähigkeiten mitgeteilt zu haben, wenn komplexere Anwendungen aus mehreren Teilen, die sich aus verschiedenen Teilen, unterscheiden, Form, Form, Farbe, ausführen. Hier ist es notwendig, diese Merkmale bewusst zu differenzieren und diese oder andere Schneidtechniken anzuwenden, Teile zu kombinieren. Daher ist es wichtig, die Form von Teilen, ihren Standort, der Größe von Größe usw. zu klären.

Kinder in diesem Alter steigert das Interesse an den Ergebnissen ihrer Arbeit erheblich. Mit besonderem Aufwand und Interesse führen Kinder Anwendungen durch, die dann irgendwo angewendet werden. Bei der Analyse der Kinderarbeit analysiert der Lehrer zusammen mit Kindern, ob die Anwendung ordnungsgemäß ausgeführt wird, ob die Formulare ordentlich eingefügt werden. Kinder werden immer akzeptiert aktive Teilnahme In der Diskussion der Arbeit. Der Lehrer fasst die Bewertungen der Jungs zusammen, fassen die Übungen zusammen, um auf erfolgreiche Arbeit aufmerksam zu machen.

In der älteren Gruppe können Kinder das ziemlich große Volumen an Fähigkeiten und Fähigkeiten beherrschen. Die Hauptaufgabe wird von einer Vielzahl von Schneidtechniken beherrscht. In der Klasse zeigen Kinder Objekte mit unterschiedlichen Umrissen, symmetrischen und asymmetrischen Formen in einer statischen Position oder mit der Übertragung einer einfachen Bewegung.

Der Lehrer, der sich auf die Präsentation von Kindern und der Verwendung der Natur verlassen, führt den Lehrer eine Analyse der Struktur des Subjekts durch, die einzelnen Teile schwankt, die ihre Form verbirgt und die Verhältnisse von ihnen miteinander verbindet.

Kleine Details der Kinder dieses Alters können nicht gemacht werden, daher ist es notwendig, die Natur mit einfacheren Formen, definierten Farben und einer kleinen Anzahl von Teilen aufzunehmen. Die Probe wird verwendet, wenn die Kinder zum ersten Mal das Thema darstellen. Aber auch hier müssen Sie die Jungs-Initiative zur Auswahl einer Farb-, Größen, den Standort der Formulare auf dem Blatt usw. zur Verfügung stellen.

In dieser Gruppe ist es gut, mehrere Proben zu verwenden, um die Gelegenheit zu zeigen verschiedene Optionen Zusammensetzungen. Dies bringt eine kreative Initiative in der Aufgabe auf. Verwenden Sie in dekorativer Arbeit, wenn Sie Muster aus denselben Elementen erstellen, Billets verwenden verschiedene Farben und eine andere Form eines Blatts. Neue Techniken Kinder werden direkt von der Show des Lehrers beherrscht. Kinder müssen auf verschiedene Schneidensweisen gelernt werden: in Teilen, aus Papier, das in der Hälfte und dem Akkordeon gefaltet ist. Kinder müssen mit einem neuen Weg eingeführt werden, um Applikationen zu schaffen - brechen.

In der leitenden Gruppe von Kindern ist es notwendig, Plotkompositionen zu erstellen, Elemente auf derselben Linie auf dem gesamten Blatt einzufügen.

Von den ersten Lektionen ist es notwendig, Kinder anzuziehen, um zu zeigen, jedes Kind mit Schneidregeln beizubringen. Je aktiver die Kinder im Erklärungsprozess, der bewussten, dass sie die Aufgabe ausführen.

Um lernen zu lernen, komplexe Gegenstände zu schneiden und aufzubauen, müssen Kinder eindeutig Teile des Themas zuordnen, um ihre Form zu bestimmen, die Beziehungen in der Größe, der räumlichen Lage auf dem Blatt des Papierblatts festzulegen, lackieren. Flangelegraph ist weit verbreitet, auf dem sich herausstellt separate Probanden Die komplexe Struktur, Sendebewegung, zeigen die Optionen für die Anordnung der Zusammensetzung mit fertiggestellten Formen.

Bei der Bewältigung der Zulassung symmetrischem Schneiden ist es notwendig, Wahrnehmung und analytisches Denken bei Kindern zu entwickeln, nämlich die Fähigkeit, das Objekt in zwei Hälften zu zerstören und zu schneiden. Dazu können Sie in der ersten solchen Lektion eine Kontur im Voraus auf dem in zwei Hälften gebogenen Papier zeichnen.

In der Vorbereitungsgruppe ist der neue Schneidempfang Silhouette-Schneiden. Bei der Analyse der Natur lenkt der Lehrer auf die Merkmale des Themas des Subjekts aufmerksam, was ihm mit einem Finger gibt. Sie können dasselbe anbieten, um Kinder zu machen. Die Schaltungsschaltung sollte mit diesem Teil des Artikels gestartet werden, mit dem der Schnitt beginnt.

Diese Gruppe sorgt für die Ausführung von Anwendungen aus Elementen, deren Kontur alle Details enthält. Da Kinder schwer, gleichzeitig auf die Erstellung einer gemeinsamen Schaltung zu konzentrieren und kleine Teile zu konzentrieren, ist es notwendig, ihnen das Verfahren zu zeigen, das aus zwei Stufen besteht: Erstaus des vorbereiteten Papiers, das eine Form ausschneidet, und dann geben Teile die Teile auf entlang des Randes des Formulars. In einigen Fällen wird die Silhouette auf einer vorbestimmten Kontur geschnitten.

Ein komplexeres Schneidenempfang besteht aus mehrmals gefaltetem Papier (beim Ausschneiden von Servietten, Schneeflocken, Farben). Der Lehrer zeigt, wie das quadratische Blatt mehrmals gefaltet werden soll, da sie abhängig von der Kontur des erstellten Objekts ein oder mehrere Teile in der Mitte befinden. In Zukunft können Kinder diese Technik während der dekorativen Arbeit alleine nutzen.

Die Probe in dieser Gruppe wird nicht zum Kopieren verwendet, sondern um die Aufgabe zu klären. Daher gibt es möglicherweise nicht das fertige Bild, sondern ein Schema.

Die Vorbereitungsgruppe setzt die Klassen in der Story-Applikation fort. Neu für Kinder ist die Einhaltung der Reihenfolge in den Standort- und Klebenformularen. Im Gegensatz zu der Figur, in der Anwendung bleibt die Reihenfolge von Standort- und Klebenformen immer streng definiert: Zunächst der allgemeine Hintergrund, dann die Objekte des Fernplans, Medium und Front. Kinder sind bereits klar, dass Gegenstände einander drehen können, sodass sie zum Teil sichtbar sind. Die Probe wird in diesem Fall nur zur Erläuterung des Empfangs verwendet, und die Aufgabe wird ohne Probe ausgeführt.

Insgesamt altersgruppen Applikationen werden mit den Kindern selbst abgehalten. In den jüngeren und mittleren Gruppen erhalten Kinder nur Bereitschaftsformen, die zuerst in Übereinstimmung mit dem beabsichtigten Inhalt ausgewählt und dann verklebt werden. In den Seniorengruppen schneiden Kinder unabhängig voneinander Formen aus, unter Berücksichtigung des Designs und bleiben sie.

Schlussfolgerung von Kapitel 2

Die Anwendung ist sehr relevant, wenn Sie mit Kindern arbeiten. Immerhin sind die ersten Eindrücke der Größe der Objekte, ihre Formulare und der Ort im Raum im Kind mit Hilfe der Taktular-Motorwahrnehmung gefaltet. Daher ist es notwendig, die Entwicklung von kleinen Motoren aus der Kindheit von der Kindheit wesentlich zu berücksichtigen. Es hilft, mehrere Aufgaben gleichzeitig zu lösen. Erstens trägt es zur Entwicklung der Intelligenz bei Kindern bei, und zweitens bereitet das Kind das Kind zu einem schnelleren Mastering der Fähigkeit des Briefes vor. Die Anwendung in der Entwicklung von Motorika ermöglicht es dem Kind, zu lernen, wie man dünne und genaue Bewegungen der Finger der Hände durchführt, und die Arbeit von Denken und Sprachzentren des Gehirns hängt von diesem direkt ab. Es ist sehr wichtig, in einem frühen Alter, um manuelle Fähigkeiten in einem Kind zu entwickeln, Formmechanismen, die zur Ansammlung der praktischen Erfahrungen des Babys erforderlich sind, sowie den Brief in der Zukunft beherrschen. Mit einer guten Organisation von Klassen auf Applikationen beim Menschen wird ein kleiner Motorik viel schneller entwickeln. Dies erfordert die Ausführung bestimmter Bedingungen. Das erste, was Sie brauchen, ist, ein Entwicklungsumfeld zu schaffen, zum anderen, um spezielle Methoden zu wählen und schließlich drittens, um die effektivsten Techniken beim Arbeiten mit der Anwendung auszuwählen.

Positiver Einfluss auf die Entwicklung einer kleinen Motilität der Hände und der kreativen Fähigkeiten von Kindern hat eine Serviette und einen Schlagapplikat. Dies ist eine nicht traditionelle Kunsttechnik von Fine Art.

Verbessern Sie Ihre Finger, um zu arbeiten - einer der wichtigsten Aufgaben des Gießens und des Serviettenapplikats. Diese Technik ist gut, weil es kleinen Kindern zur Verfügung steht, ermöglicht es Ihnen, das gewünschte Ergebnis schnell zu erreichen, und macht eine bestimmte Neuheit der Aktivitäten der Kinder, macht sie aufregender und interessanter. Bei der Arbeit mit Papierservietten fermentieren wir sie ständig mit den Tipps der Finger in den Klumpen. Es ist notwendig, um die Konturen des Musters auszufüllen. Wir kleben diese Klumpen in bestimmte Orte. Die Arbeiten können sowohl individuell als auch kollektiv durchgeführt werden. Kollektivarbeiten, die mit Serviettenapplikationen hergestellt werden, zeichnen sich durch ihren künstlerischen Geschmack und ihre künstlerische Färbung aus. Diejenigen, die mit dieser Applikation mit großer Freude umgehen und Zufriedenheit von der Arbeit, die von ihren eigenen Händen ausgeführt wird. Im Laufe der Zeit werden Ihre Finger destruktiver, und die Applikationen machten komplexer. Seinen Erfolg, dass eine Person erreicht hat und seine fertige Arbeit hat, gibt es keine Legität der Freude, insbesondere in einem Kind, Stolz und Bewunderung für ihre Arbeit.

Fazit

Die Entwicklung der kleinen Motilität ist einer der Indikatoren der intellektuellen Bereitschaft für die Schulbildung. Normalerweise kann ein Kind, das ein hohes Maß an Entwicklung von kleinen Motilitäten hat, logisch argumentieren, es hat genügend Gedächtnis, Aufmerksamkeit, eine kohärente Sprache.

Als Studie, das im zweiten Kapitel durchgeführt wird, ist das Arbeiten mit Papier eines der erfolgreichsten Fonds bei der Entwicklung kleiner Wanderer mit einer weitaus entwickelten theoretischen Basis und einer reichen historischen Guverse. Dies ist besonders wichtig, da in der Tatsache, dass derzeit modernste Kinder eine gemeinsame Motorlag haben. Dies ist die Folge der schwachen Entwicklung der Motilität und insbesondere von Handbürsten, dies ist das Gesamtunternehm der Mehrheit moderner Kinder zu einem Brief oder Problem mit der Sprachentwicklung. Auch wenn die Rede des Kindes normal ist - dies bedeutet jedoch nicht, dass das Kind mit ihren eigenen Händen gut geleitet wird. Das Arbeiten mit Papier in Dow hat viele positive Funktionen, nicht nur als Mittel zur Entwicklung der kleinen Motilität, sondern auch Kreativität, Erinnerung und räumlichem Denken, die außergewöhnliche Vorteile und Vielseitigkeit, diese Technologie in der Bildung von Vorschulkindern, zeigt.

Über das Arbeiten mit Papier können Sie über das herrliche universelle, didaktische und entwickelnde Material sprechen. Die Technik und die Bedeutung davon ist, dass die Nervenenden der Hände das Gehirn des Kindes beeinflussen, und die Gehirnaktivität ist aktiviert. Für die Schulausbildung ist es sehr wichtig, dass das Kind von den Muskeln der kleinen Beweglichkeit gut entwickelt ist.

Die diagnostische Arbeit sollte mit einer Unterstützung der wichtigsten psychologischen und diagnostischen Prinzipien errichtet werden, die von der inländischen Sonderpsychologie und der Korrekturpädagogik anerkannt und in den Werken von HP offenbart werden Vygotsky, l.a. Wenger, n.m. Aksarina, z. Pilyugin, m.m. Koltova et al. Nach der Untersuchung und Zusammenfassungen der Daten der psychologischen und pädagogischen Literatur zum Thema Forschung kann dies abgeschlossen werden letzten Jahren Intensiviertes Interesse an diesem Thema. Immer mehr Publikationen theoretischer und praktischer Materialien widmen sich der Entwicklung einer flachen Beweglichkeit der Hand in Kindern des Junior-Vorschulalters.

Kleine Beweglichkeit in Leben und Aktivität führt viele verschiedene Funktionen aus. Es aktiviert derzeit die notwendigen psychologischen Prozesse, trägt zu einer organisierten und gezielten Auswahl von Informationen bei, die in den Körper eindringen, entsprechend ihren aktuellen Bedürfnissen, sorgt für selektive und langfristige Konzentration auf ein Objekt oder eine Aktivität.

Mit systematischer Arbeit des Elements von Handarbeit und Applikationen leisten einen wichtigen Beitrag zur mentalen Entwicklung des Kindes:

sensory (auf dem Niveau der Empfindungen lernt das Kind die Textur, Dichte, Papierfarbe);

geistig (Wissen über Farbe, Größenordnung, Form, Anzahl der Gegenstände und deren räumliche Lage sowie Kenntnisse der Natur und des Menschen);

rede (Erweiterung des aktiven und passiven Kinderns, die Fähigkeit, kommunizieren, verhandeln);

physisch (Eyeer entwickelt, koordiniert die Bewegung der Hände).

Einer der künstlerischen Aktivität ist der nicht traditionelle Erscheinungsbild - eine Serviettenanwendung.

Die Arbeit mit Kindern mit Napin Applicé hat große Entwicklungsaussichten:

1. Eine allmähliche Komplikation von Techniken für die Zusammenarbeit mit einer Serviette, mit der Sie mit einer Arbeit voluminöser und farbenfroh machen können.

(2) Die Fähigkeiten der Arbeit von Kindern mit Servietten werden die nächste Altersstufe zulassen, wie die Arbeitstechnik mit einem Differentialpapier (Wellpappe, Karton i.p.), als dichtere Materialien. Dies sind Origami, Quilling, Decoupage.

Maria Montessori sagte, dass jede Bewegung des Kindes eine weitere Falte in der Kruste von großen Hemisphären ist.

So kann der Schluss gezogen werden, dass die Bewegung von Fingern und Händen eine spezielle pädagogische Wirkung hat. Das Motorstand ist basic für die Weiterentwicklung höherer mentaler Funktionen: Wahrnehmung, Erinnerung, Aufmerksamkeit, Fantasie, Denken und Sprache.

Liste der verwendeten Quellen

1. Bogatyreva z.n. " Wunderbarer handwerk Aus dem Papier. "/ Bogatyreva Z.n. - M., Pädagogik, 1987.-72 p.

2. Blinova L. N. Diagnostik und Korrektur in der Bildung von Kindern mit einer Verzögerung der mentalen Entwicklung: ein Schulungshandbuch für Universitäten. / L. N. Blinova - M.: NC Enas, 2004.- 67 p.

3. Uzabseva V. G., "Wir entwickeln eine Hand eines Kindes, bereiten es auf Zeichnen und Schreiben vor." / V. G., Uzubseva, T. N. Andrievskaya - M., Zwerg und D, 2003.- 82C.

4. Burlachuk L.f., Morozov s.m. Wörterbuchverzeichnis für psycho. Diagnose. / L.f. Burlachuk., S.M Morozov- Nookova Dumka, 1989. - 421c.

5. Boryakova n.yu., Kasitsyn M.a. Psychologische und pädagogische Untersuchung von Kindern mit geistiger Verzögerung in einem speziellen Kindergarten // Korrekturpädagogik-Magazin, 2003 - №2-42C.

6. Vygotsky L. S. Fragen der Kinder (Alter) Psychologie / L. Vygotsky Cons. CIT. In 6 Tonnen. - M., 1983. - T. 4.- 156 p.

7. Wenger l.a., Bildung der sensorischen Kultur des Kindes: ein Buch für Kindergarten-Pädagogen. / L.a. Wenger., Z.B. Pilyugina - M.: Erleuchtung, 1998.- 69С.

8. Weinmann S. M. Sensomotor-Entwicklung Vorschulkinder in Klassen in der Bildende Kunst. / S. M Weinman., A. Von den Majors., Yu. R. Silkin-M., Vlados, 2006.- 93 p.

9. Gavrilushkina O. auf der Organisation der Erhöhung von Kindern mit Nachteilen geistige Entwicklung / O. Gavrilushkina - Vorschulerziehung, 1998 - №2- 48 p.

10.Gornov a.n. Fragen des Studiums der Kinderrede. / EIN. Gvozdev - M., 2005. - 98С.

11. Golubev v.v. Grundlagen von Pädiatrie und Hygiene von Kinderkindern. / GOLUBEV V.V. - M.: Akademie, 2003.-139 p.

12. Goncharova E. Paradoxien der abweichenden Entwicklung / E. Goncharov - Vorschulerziehung, 2006. - №2. - 49 S.

13. GUSAKOVA M.A. Applikationen. - / Ma. Gusakova M.: Erleuchtung, 1987. - 289 p.

14. Galiguzova l.n. Meshcheryakova s.yu. Wie sich das Kind schon früh entwickelt. / L.N. Galiguzova, S.YU. MeshChcheryakova - M. Kinderpsychologie für Eltern, 2008. - 55С.

15. Gavrin S. E., Shcherbinina S. V. Smart Finger. Wir entwickeln einen flachen Motor. / S. E. GAVRINA, S. V. Shcherbinina-SPB: Peter, ED.: AST, 2010.- 35c.

16. Godina G.n., Pilyugina, z.B. Kinder- und Ausbildung Kinder des primären Vorschulezeitalters: ein Buch für Kindergarten-Pädagogen. / G.N. Godina, z. Pilyugur - M.: Erleuchtung, 1987.- 56С.

17. Gonev A.D. Grundlagen korrekturpädagogik.: Studien. Handbuch für Universitäten / A. D. Gonev, V. A. SoThenin, - 3rd ed., Pererab. - M.: Akademie, 2004.- 23 p.

18. Dubrovskaya n.v. Anwendung von Wellpapier. / N.V. DUBROVSKAYA- SPB: Peter, ED.: Kindheitstabelle, 2010.-98 p.

19. Zhinkin n.i. Psychologische Grundlagen der Sprachentwicklung. / N.i. Zhinkin, das Buch "Zur Verteidigung des lebendigen Wortes". - M. Logos, 2006. - 241C.

20. Zhukova O. Hand Entwicklung: Einfach, interessant, effektiv / O. Zhukova - Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung, 2006. - 11c.

21. Zaitseva A. Die Kunst von Quilin, / A. Zaitseva, "Welt des Buches", 2009.- 88c.

22. KOLTSOVA M.M. Motoraktivität und Entwicklung der Funktionen des Gehirns des Kindes. / M.M Koltova. - M., ED: Pädagogik, 1973.-66C.

23. Kovalev v.Psychiatry des Alters von Kindern. / V. V. Kovalev - M., 1995.-23 p.

24. Lebedinsky V. V. Verstöße gegen geistige Entwicklung bei Kindern. / V. V. Lebedinsky - M., 2002.-63 p.

25. Luria a.r. Höhere kortikale Funktionen und ihre Störungen an lokalen Gehirnläsionen. - / A.r. Luria - M., Academic Project, 2000 - 81c.

26. Erste Schritte (Modell der frühen Kindheitserziehung) [Text]: Materialien des Moskauer Stadtwettbewerbs "Erste Schritte" / Sost. zu. n. K. weiß. - M.: LINK - Presse, 2002. - (263-313).

27. Streebelieva K. A. Sondervorschule Pädagogik / C.A. Strebelieva - M., 2001-65C.

28. Sergeantowat.b.366 Origami-Modelle. M, "Iris Presse", 2005-76C.

29. Solowyova n.g.Der Empfehlung von Kindern des Vorschulalters mit der Welt mit Hilfe der Papierkunststofftechnik. Iris Press, 2004.- 62 p.

30. Shevchenko S. G. Korrigal - Bildungstraining. Organisatorische - pädagogische Aspekte. / H. Shevchenko-m.: Vlados, 2001.- 16 P.

Elektronische Remote-Zugriffsressource ( Internet )

31. Wellpapier / Land der Meister [Electronic Resource] http: //

34. DOSZHALENOK.RU -c.aIT für Kindergärtenpädagatoren [Elektronische Ressourcen]. http: //

Anhang Nr. 1.

Lektion Nr. 1.

Kollektivarbeit "Mimosa-Zweig"

Ziel und Aufgaben: lehre Kindern auf Karton, um ein Blumenabbild zu schaffen, ein Blumenabbild mit Servietten in ihrer Arbeit zu erstellen, Kinder zu lehren, Servietten zu reißen, den Ball aus einzelnen Teilen zu ziehen, sie von einzelnen Teilen zu ziehen, um sie in Karton zu kleben. Motormotilität entwickeln. Sichern Sie die Form, Farbe, Größe. Sichern Sie die Fähigkeiten der Verwendung von Kleber. Rise Liebe und sorgfältige Haltung zu Blumen.

Material und Ausrüstung: Servietten, Kleber, Quasten, Karton.

Vorarbeit: Betrachten Sie die Ansicht von Frühlingsblumen auf Abbildungen, über den Frühling sprechen.

Kommunikation mit anderen Aktivitäten und Artenaktivitäten : Die Gedichte des Frühlings lesen, einfache Geschichten auf dem Bild mit den ersten Phänomenen erziehen.

Reisekurs.

Der Lehrer macht das Rätsel des Frühlings.

Kreuzigte Ströme, Ruten flogen.

In meinem haus - Bienenstockbiene Honig gebracht,

Auf Äste dichte Klumpen,

Sie säumen die Klebstoffblätter.

Wer sagt, wer weiß, wann es passiert.

(Der Tutor spricht über den Frühling)

BEIM.: Sagen Sie den Kindern, was in der Natur passiert, wenn der Frühling kommt?

D :: Schnee schmilzt, wird wärmer.

BEIM.: Das stimmt, die ersten Farben erscheinen mit dem Erwachen der Natur. (Der Tutor zeigt eine Abbildung mit einem Mimosa-Zweig). Kinder, sehen, was schöne Blume - Mimosa. beachten aussehen Blume. Welche Farbe hat er?

D :: Gelbe Blume.

BEIM.: Sag mir, welche Blumen in Größe: groß oder klein?

D :: In der Größe klein.

BEIM.: Blumen sind klein, aber es gibt viele von ihnen, sie sitzen schlecht auf den Niederlassungen, so dass der Zweig üppig aussieht. (Der Tutor zeigt eine Probe einer Blume aus Servietten). Heute werden wir eine Blume von Servietten machen. Wir werden die Serviette in kleine Teile reißen, von diesen Teilen reiten die Kugeln zwischen den Handflächen. Dann stecken die fertigen Kugeln auf dem Zweig, desto mehr sind sie auf dem Zweig geklebt, desto schöner und der üppiger wird mehr sein. Dann machen Sie eine Vase aus der blauen Serviette. Wir hängen unser Poster in der Ecke für Eltern mit Glückwunsch an Mütter.

Anhang Nummer 2.

Lektion Nummer 2.

Einzelne Arbeit "Blumen für Mama"

Ziele: lehren Sie die Blume von der Serviette, um eine Handlung zu lernen; eine feine Motorfertigkeit entwickeln; Geduld und vorzugsweise erziehen.

Materialien und Ausrüstung: illustrationen von Nelken, Pfingstrosen; Farbkarton und farbige Servietten in Bezug auf Kinder, kleine Rechtecke von Grünbuch, Schere, PVA-Kleber oder Klebstoff Bleistift, Hefter.

Strukturberuf

I. Überraschender Moment.

Pädagogiker: Jungs, als ich heute in den Kindergarten ging, traf ich den Postboten und leitete den Umschlag, lass uns öffnen und sehen, was drin ist. (Öffnet den Umschlag) und im Umschlag - ein Briefjungs! Lass uns lesen:

Hallo, liebe Jungs! Sie schreiben Ihre Freunde Smeshariki. Auf der Straße spätherbstUnd wir vermissen dich so sehr! Jungs, hilf uns, bitte! Blumen machen und uns schicken.

Deine Freunde.

Erzieher:

- Nun, welche Jungs werden Smesharikam helfen? Und heute haben wir heute kein einfaches Papier, sondern von Servietten.

II. Hauptteil. Produktion von Applikationen. Der Erzieher zeigt die Jungs jeder Aktion.

Nimm jede Serviette.

2. Falten Sie die Serviette in der Hälfte, dann wieder in der Hälfte.

3. Verbinden Sie alle Layer, indem Sie den Hefter durchbrechen.

4. Sonden für die Kraft erneut, um einen Verschluss kreuzkreuz zu platzieren

5. Kinder, nehmen Sie die Schere und schneiden Sie den Kreis.

6. Machen Sie Schnitte mit einer Tiefe von etwa 10 mm. Durch gleiche Intervalle.

Fisminet "Flower"

Jeder von Ihnen gibt Handbürsten in eine Blume. Blütenblätter sind geschlossen, fest geschlossen.

Am Morgen ist es zu geschlossen (die Hände der Hände liegen in der Anfangsstellung).

Mit Mittag, näher (Palmen, voneinander abfahren, werden die Pads der Daumen auf die Enden des Index gedrückt, die Bürsten werden von einer Halbspaltknospe erinnert).

Enthüllt die Blütenblätter, die Schönheit von ihnen sieht sie (die Handgelenkpinsel am Handgelenk sind miteinander verbunden, und die Finger divergieren reibungslos in verschiedene Richtungen, wodurch die gelegte Blume erinnert werden).

Am Abend schließt die Blume erneut den Schneebesen (Finger, um stumm - eine ununterbrochene Blume).

Und jetzt wird er schlafen (Hände in der Anfangsstellung).

Vor dem Morgen, wie ein Küken (Hände, die sich unter die Wange befinden - Nachahmung des Schlafes).

7. Heben Sie die obere dünne Schicht an.

8. Coolas mit den Fingern um das Zentrum.

9. Heben Sie die folgenden Schichten an und drücken Sie sie auch mit den Fingern zusammen.

10. Erhöhen Sie alle Ebenen nacheinander. Sie können 2-3 Schichten gleichzeitig anheben.

11. Es stellte sich eine üppige Blume heraus.

12. Von Pappe schneiden Sie einen Korb, um an Kinder zu verteilen.

13. Glitzendblumen auf einem Korb.

III. Der letzte Teil.

Der Erzieher bittet die Jungs, ihre Arbeit zu zeigen, lobt sie.

"Michurin orta mectebі" mm

Gu "Michurinskaya Central School"

Pädagogisches Projekt.

"Entwicklung der flachen Beweglichkeitshände

in Kinder in der Vorschule "

tutor 2 jüngere Gruppe

Unrae Alyona Sergeevna.

2017 Jahr.

"Der Geist des Kindes ist auf den Tipps seiner Finger." V.a. Sukhomlinsky.

• Problem: Niedrigem Niveau Entwicklung von gemeinsamen und kleinen Motoren bei Kindern des Vorschulalters.

• Tor: Entwicklung einer kleinen Beweglichkeit und Koordinierung von Händen von Händen bei Kindern des Vorschulalters im Vorschulalter im Prozess von Fingerspielen

• Entwickeln kleine Motilität der Hände bei Kindern des Vorschulalters in Spielen, Übungen und verschiedenen Arten von produktiven Tätigkeiten;
• Die Entwicklung der Fähigkeit von Kindern fördern, es aus verschiedenen Materialien (Plastilin, Servietten, Papier, verschiedene Kruppen, Knöpfe usw.) zu schaffen;
• Fördern Sie die Entwicklung der Fantasie, des logischen Denkens, der willkürlichen Aufmerksamkeit, der visuellen und auditorischen Wahrnehmung, kreative Tätigkeit;
• Erstellen Sie ein emotional komfortables Umfeld, um mit Gleichaltrigen und Erwachsenen zu kommunizieren;

Vorhergesagtes Ergebnis:

• Legen Sie Ihr Kind durch taktile (Körper) Kontakt und erleichtern dadurch den Anpassungsprozess.

• Verbessern Sie die Fingerfertigkeit und die Genauigkeit von Bewegungen, verbessern Sie den Gedächtnis, die Aufmerksamkeit, den Patienten.

• Handbürsten und Finger werden Kraft, gute Mobilität und Flexibilität erhalten, und dies erleichtert das Moderieren der Buchstaben.

Relevanz

In der ersten Stufe des Lebens ist es das kleinste Motor, das widerspiegelt, wie sich das Kind entwickelt, zeigt seine intellektuellen Fähigkeiten an. Kinder mit schlecht entwickelter manueller Motilität halten einen Löffel, einen Löffel, Bleistift, können keine Tastenknöpfe, Schnurstiefel. Es ist schwierig für sie, die verdrängten Details des Designers zu sammeln, mit Puzzles zusammenzuarbeiten, Essstäbchen, Mosaik zu zählen. Sie weigern sich, von anderen Kindern und Applikationen geliebt zu werden, haben keine Zeit für die Jungs im Unterricht.

Somit werden die Möglichkeiten des Masterings der Welt erschöpft. Kinder fühlen sich oft unhaltbar in elementaren Aktionen, die den Kollegen zur Verfügung stehen. Dies betrifft das emotionale Wohlbefinden des Kindes auf seinem Selbstwertgefühl. Im Laufe der Zeit bildet das Entwicklungsniveau Schulschwierigkeiten.

Natürlich in der Vorschulalterung sollte die Arbeit an der Entwicklung von kleinen Motilität und Koordination der Bewegungen der Hand zu einem wichtigen Teil der Entwicklung der Kinderrede, der Bildung von Selbstbedienungsfähigkeiten und Vorbereitung auf den Brief werden. Wie geschickt das Kind lernte, um seine Finger zu bewältigen, hängt seine weitere Entwicklung ab. Zusammen mit der Entwicklung der flachen Beweglichkeit entwickelt sich die Erinnerung, Aufmerksamkeit sowie Vokabeln.

Stadien der Projektimplementierung

Ich stufe auf - Vorbereitende (Projektentwicklung)

Zweck: Organisatorische Bedingungen erstellen, die die Projektimplementierung bereitstellen

Stufe II - der Haupt- (Projektausführung)

Zweck: Umsetzung der pädagogischen Arbeit an der Bildung flacher Beweglichkeitshände

Iii stadium. - endgültig (analytisch)

Zweck: Summieren der Projektimplementierung

Bedingungen der Projektimplementierung: langfristig (September - Februar).

Zusammenschaltung

wahrnehmung

Entwicklung

rede

Nervös

system

erinnerung

vision

Beachtung

Perspektivplanung

Gemeinsame Aktivitäten des Lehrers mit Kindern:

• fingergymnastik.

• bioenergoplastik.

(Anschluss von Bewegungen sprachapparat Mit den Bewegungen der Fingerspitzen)

• fingerspiele im Wasser

(Sind Teil der Härtung

veranstaltungen)

Einzelne Arbeit mit Kindern:

• massagehändehände

• plasticin-Modellierung.

natürlich verwenden

material (Samen, Getreide,

muscheln)

• Nicht-traditionelle Zeichentechniken: pinsel, Finger,

zahnbürste

Kostenlos unabhängige Aktivitäten Kinder:

• didaktisch

spiele

• spiele mit kleinem.

artikel

(Würfel, Wäscheklammern,

sticks, Designer)

Größe: px.

Von der Seite anzeigen:

Transkript

1 Beratung für Eltern "Entwicklung der flachen Beweglichkeit in Vorschulkindern" Die Relevanz der Arbeit an der Entwicklung von kleinen Motoren von Kindern des Vorschulalters ist auf das alterspsychologische und physiologische Merkmale von Kindern zurückzuführen: In frühem und jüngerem Vorschulalter, den Strukturen und Die Funktionen des Gehirns des Kindes sind intensiv entwickelt, was seine Fähigkeiten in Wissen der umliegenden Welt ausdehnt. Ein umfassendes Verständnis der umliegenden Welt beim Menschen kann ohne taktvolle motorische Wahrnehmung nicht ausarbeiten, da sie im Herzen sinnlicher Kenntnisse ist. Mit der Hilfe der taktilen Motorwahrnehmung, dass die ersten Eindrücke des Formulars, die Größe der Objekte, ihre Lage im Raum gefaltet werden. Um das Baby zu lehren, ist es notwendig, nicht nur sein Artikulationsgerät, sondern auch eine feine Beweglichkeit der Hände zu schulen. Kleine motorische Fähigkeiten Eine Kombination aus koordinierten Handlungen von Nerven-, Muskel- und Knochensystemen, oft in Kombination mit einem visuellen System, um kleine und genaue Bewegungen mit Bürsten und Fingern und Beinen durchzuführen. Im Gebrauch wird der Begriff Agilität häufig an motorische Fähigkeiten und Fingern verwendet. Die Funktion der menschlichen Hand ist einzigartig und universell. Sukhomlinsky schrieb in seinen Memoiren, dass "das Geist des Kindes an den Tipps seiner Finger ist. Je mehr Geschicklichkeit in der Hand einer Kinderhand, das thedest Kind ist intelligenter. Es sind die Hände, die eine Kindergenauigkeit, Genauigkeit, Klarheit des Denkens unterrichten. Die Bewegungen der Hände erregen das Gehirn und zwingen es, sich zu entwickeln. " Die Folge der schwachen Entwicklung der Gesamtmotilität und insbesondere der Hände, das Gesamtzahl der meisten modernen Kinder zum Schreiben oder Problemen mit der Sprachentwicklung. Mit viel Wahrscheinlichkeit ist es möglich, zu schließen, dass, wenn die Rede nicht in Ordnung ist, wahrscheinlich ein Problem mit der Motorbahn ist. Arbeiten an der Entwicklung der feinen Motilität von Bürsten und Fingern wirkt sich nicht nur auf die Bildung von Sprache und seine Funktionen, sondern auch auf die mentale Entwicklung des Kindes vorteilhaft aus. Kleine motorische Hände entwickeln sich auch physische Übungen. Sie stärken die Handflächen und die Finger des Kindes, entwickeln Muskeln. In allen Phasen des Lebens des Kindes spielen die Hände der Hände eine entscheidende Rolle. Die günstigste Zeit für die Entwicklung von intellektuellen und kreativen Möglichkeiten einer Person von 3 bis 9 Jahren, wenn die Rinde großer Hemisphären noch nicht vollständig gebildet ist. In diesem Alter ist es notwendig, Gedächtnis, Wahrnehmung, Denken, Aufmerksamkeit zu entwickeln. Wir können noch einmal von der Einzigartigkeit und der Weisheitserfahrung unserer Vorfahren überzeugt sein. Lange vor der Entdeckung der Verbindung der Hand und der Rede kamen sie auf und gingen von einer Generation zu einem anderen Volkspass auf: "Ladushki Ladushki", "Fortek Beloboka", "Finger Boy" usw. In der Regel ein Kind, das einen hohen hat Ebene der flachen Beweglichkeit, kann logisch argumentieren, dass er genügend Gedächtnis, Aufmerksamkeit, eine kohärente Sprache hat. Vermeiden Sie Eltern von Bedeutung und Wesen der modernen Diagnose von Kriechen pädagogische Korrektur Nicht nur die physische und psychische Gesundheit des Kindes wird bleiben, sondern schützt sie auch vor zusätzlichen Lernschwierigkeiten, werden dazu beitragen, Buchstabenfähigkeiten zu formulieren.

2 Was ist Finger-Spiele und wofür brauchen sie? Ein sehr wichtiger Teil der Arbeit an der Entwicklung der flachen Beweglichkeit ist "Fingerspiele". Diese Spiele, sehr emotional, können sowohl im Kindergarten als auch zu Hause durchgeführt werden. Sie sind faszinierend und tragen zur Entwicklung von Sprache, kreativen Tätigkeiten bei. "Finger-Spiele", da es die Realität der umliegenden Weltobjekte, Tiere, Menschen, ihre Aktivitäten, die Phänomene der Natur widerspiegeln würde. Aktivieren Sie im Laufe von "Fingerspiele", Kinder, die die Bewegungen von Erwachsenen wiederholen, die Motilität der Hände aktivieren. Somit wird eine Geschicklichkeit erzeugt, die Fähigkeit, ihre Bewegungen zu steuern, die Aufmerksamkeit in einer Form der Aktivität aufmerksam zu machen. "Fingerspiele" sind eine Dramatisierung von Reimsgeschichten, Märchen mit Fingern. Viele Spiele erfordern die Beteiligung beider Hände, sodass Kinder in den Konzepten von "Rechts", "links", "oben", "unten" usw. navigieren können, sind diese Spiele für die Entwicklung der Kreativität der Kinder sehr wichtig. Wenn ein Kind ein "Finger-Spiel" ist, wird er definitiv versuchen, eine neue Bühne für andere Rismen und ein Lied zu finden. Kinder von Jahr bis zwei sind gut wahrgenommene "Fingerspiele", die von einer Hand ausgeführt werden. Dreijährige Kinder entwickeln die Spiele, die beispielsweise von zwei Händen durchgeführt werden, zum Beispiel, einer Hand zeigt ein Haus, und die andere ist eine Katze, die auf dieses Haus wartet. Vierjährige Vorschulkinder können diese Spiele mit mehreren Ereignissen spielen, die sich gegenseitig ändern. Senior Children können das Spiel anbieten, um das Spiel mit einer Vielzahl von Details von kleinen Objekten, Häusern, Bällen, Würfel usw. zu arrangieren. Spiele und Übungen, die kleine Motilitätshände entwickeln Es gibt eine Vielzahl von Spielen und Übungen, die kleine Muskeln entwickeln. Sie können in mehrere Gruppen aufgeteilt werden: Spiele für die Entwicklung der taktilen Wahrnehmung, Spiele mit Wasser und Sand, Folklore-Finger-Spiele, Übung mit Gegenständen, Spiele für Ladendien, Spiele zur Renovierung, Spiele mit Designern usw. Auch Spiele mit Fingern werden in den Regime-Momenten, morgens mit einer kleinen Untergruppe von Kindern oder einzeln. Hallo, die Sonne ist golden! Hallo, blauer Himmel! Hallo, freie Brise, Hallo, kleine Eiche! Wir leben in einer Kante - ich begrüße Sie alle (mit Ihren Fingern) rechte Hand In der Reihe "Hallo" mit den Fingern der linken Hand, klopfte sie mit den Tipps). Um sich bei Kindern zu bilden elementarrepräsentationen. Die Bewegungen der Finger der Bürste werden über ihren Körper und die praktische Fähigkeiten zur Pflege verwendet. Wer die Zähne nicht reinigt, wäscht nicht mit Seife (die Finger der Hände abwechselnd, beginnend mit dem Index, "Greet" mit Daumen), er kann schmerzhaft wachsen, krank werden, krank (Palmen werden allein allein eingesetzt, was das Wachstum von allein darstellt das Kind). Freunde mit Dreckig, nur schmutzig (die Finger sind mit dem Schloss verbunden), was selbst im Schlamm ertrank (Bewegung, Nachahmungsschwimmer).

3 Sie werden böse Bzyaks anbauen (Finger drücken in die Faust, dann glätten, biegen Sie die Hände in den Ellbogen, die Handfläche miteinander in der Nähe der Nase), böse Hunde sind gejagt (Hände, die rechte Hand links, die Finger sind eine kleine Biegung Jeder Finger rechte Hände berührt den Finger der linken Hand). Sie schmutzige Angst vor Wasser und Erkältungen, und manchmal wachsen sie überhaupt nicht (Hände, die auf der Brust überquert sind, biegen, richten, die Hände hochziehen). Um eine positive psycho-emotionale Stimmung bei Kindern zu schaffen: "Finger grüßen", "mit guten Morgen! " Und Selbstmassagefinger "Waschen Sie Ihre Hände." Mit guten Morgen, Augen! (Strich-Augenlider Augen) Du bist aufgewacht? ("Schauen Sie in das Fernglas) mit gutem Morgen, Ohren! (Strich die Ohren!) Hast du aufgewacht? (Tragen Sie die Handfläche an die Ohren auf.) Mit guten Morgen, Griffe! (Streicheln Sie Ihre Hände) Sie sind aufgewacht? (Slam in deinen Händen) mit gutem Morgen, Beinen! (Streicheln Sie Ihre Beine), Sie sind aufgewacht? (Feat) mit gutem Morgen, Sonne! (Hände auf der Sonne offen) Ich bin aufgewacht! (Kopf leicht eingeschlossen und zusammen eingelächeln) Eine günstige Wirkung auf die Entwicklung von Bewegungen der gesamten Bürsten und der Finger Hand liefern Spiele mit Objekten: Pyramiden, Liner von verschiedenen Arten, Mehrfarbige Partituren, Matryoshki, Mosaik, Spiele mit Bleistiften, Fingerbecken mit verschiedenen Füllstoffen. "Mosaik", "Designer" - Dieses Material trägt zur intensiven Entwicklung der Bewegungen der Finger bei. Die Idee des Mosaiks besteht darin, die kleineren Teile des gesamten Bildes auszuschließen. Während des Spiels manipuliert das Kind ständig die Details, zeigt Smartness, Beobachtung, Geduld und Beharrlichkeit. Spiele mit Perlen: - wird helfen, die Bewegungen der beiden Hände zu koordinieren. Das Kind wird für Seilperlen mit Löchern unterschiedlicher Durchmesser und Tiefen angeboten, die zur Verbesserung der Koordination des "Eye-Hand" -Systems beitragen. In diesem Kinderspiel wird nicht nur die manuelle Fähigkeit gebildet, sondern auch sensorische Standards (Farbe, Form, Menge). Wir beginnen mit leichteren Aufgaben zu lernen: Perlen sind groß, Spitzendurchmesser groß; Weiterwechsel von großen und kleinen Perlen; Und eine völlig komplexe Aufgabe, kleinere Perlen geometrischer Formen mit einem sehr kleinen Loch und einer Angelschnur. Schnürungsspiele - Entwicklung von Sensing-Koordination, feine motorische Fähigkeiten; Entwickeln Sie eine räumliche Orientierung, tragen Sie zur Assimilation der Konzepte "oben", "unten", "rechts", "links" bei; Formen Sie Schnürungskompetenz (Spitze, Spitze auf einem Bogen); zur Entwicklung der Sprache beitragen; kreative Fähigkeiten entwickeln; Ausdauer entwickeln; Das Spiel hilft, die Koordination von Bewegungen, die Flexibilität des Bürste und die Entlassung von Bewegungen im Allgemeinen zu verbessern, was der Schlüssel zum Mangel an Problemen mit dem Brief in der Schule ist.

4 Spiele mit Wäscheklammern, die eine feine Beweglichkeit entwickeln, räumliche Fantasie, fördern Sie die Entwicklung von Intelligenz und Denken sowie der Redebildung. Nachdem Sie kleine mehrfarbige Tassen von Pappe hergestellt haben und in derselben globalen Farbe hacken, erhalten Sie mehrfarbige Blüten: Cornflowers, Kamille, Rosen usw. Daher kann man das Prinzip durch Hinzufügen einer kleinen Fantasie, Sie können einen kleinen Mann, einen Igel, einen Kaktus, Kamm und vieles mehr machen. Und das ist nicht alles. Wenn Sie viele verschiedene Figuren aus den Wäscheklammern sammeln, können Sie ganze Bilder erstellen: Die Sonne scheint, das Gras wächst unten, die Blumen blühen darauf, der Weihnachtsbaum wächst, der Weihnachtsbaum wächst, es läuft den Igel Märchen, die darauf und zusammenkommen, was passiert ist. Verwendet produktive Arten Aktivitäten entwickeln kleine Beweglichkeit. Neben den Spielen und Übungen tragen auch verschiedene Arten von produktiven Tätigkeiten (Zeichnung, Modellierung, Applique, Design, Weben usw.) zur Entwicklung der manuellen Fähigkeiten bei. Nicht weniger interessant und nützlich für die Entwicklung von Fingern von Händen sind Spiele mit Papier. Es kann mir sein, reißen, glätten, schneiden Diese Übungen haben eine therapeutische Natur, wirken sich positiv auf das Nervensystem, die Kinder beruhigen. Getreide (Erbsen, Reis, Manschyke, Buchweizen usw.) werden in Mosaik und in anderen Aktivitäten verwendet, die kleine Beweglichkeit entwickeln. Zum Beispiel ist das Spiel Cinderella (Kinder kreuzt den Mischkrusten) Buchstaben auf dem Müsli. Zeichnung spielt eine besondere Rolle. Kinder zeichnen Werkzeuge in der Form, die Methode zum Halten und Maßnahmen zum Griff, der in der Schule geschrieben ist. Nach Angaben der Zeichnungen von Kindern können Sie verfolgen, wie feiner motorische Fähigkeiten entwickeln, in welchem \u200b\u200bNiveau es auf jeder Altersstufe erreicht wird. Natürlich lernt das Kind natürlich keine Zeichnung, Modellierung, Applique, das Kind nicht zu schreiben. All diese Arten von produktiven Aktivitäten machen das geschickte, leicht und frei kontrollierte Werkzeug des Babys, die eine visuelle Kontrolle über die Bewegung der Hand entwickeln. Helfen Sie der Bildung von Kommunikation Handauge. All dies wird er sein guter Assistent in der Schule. Nur mühsame Arbeit, Patienteneinstellung, Unterstützung für Misserfolge, Förderung für den geringsten Erfolg, NICHT-Nutzen-Hilfe wird uns helfen gute Ergebnisse.

Kleiner Motor - Dies ist eine Kombination aus koordinierten Handlungen von Muskeln, Knochen- und Nervensystemen einer Person, oft in Kombination mit einem visuellen System, um kleine, genaue Bewegungen mit Bürsten und Fingern durchzuführen.

Entwicklung von kleinen Motilität bei Kindern der Junior-Vorschulalterpräsentation vorbereitet einen Lehrer GDDOU 55 Popova Elena Yurievas Project Theme: "Entwicklung der flachen Beweglichkeit" "Der Geist des Kindes ist auf den Tipps

Municipal Budget-Vorschule Bildungseinrichtung Kindergarten 459 620137 Ekaterinburg, ul. Vilonova, 49 Tel.369-01-91, 341-16-34 Entwicklung der flachen Beweglichkeit bei Kindern der zweiten jüngsten Gruppe der Erzieher:

Entwicklung der Bewegungen der Finger und Bürsten des Kindes als eine der Methoden zur Entwicklung von SILIVERSTOV-Sprache Margarita Veniaminovna, der Bedarf an der Entwicklung des Handmotors, aufgrund der engen Wechselwirkung von Manual und Sprache

Erzieher MBDou "Kindergarten 4" Lächeln "Timoshina Elena Anatolyevna Entwicklung von kleinen Motilität der Hände bei kleinen Kindern. Ich arbeite mit den Kindern des frühen Vorschulalters zusammen, also dachte ich für kurze Zeit, was

Arbeitsplan über die Selbstbildung des Lehrers 2016 2017. G. Thema: Entwicklung von kleinen Motilität bei kleinen Kindern durch didaktische Spiele. " Die Relevanz des Themas: In der Anfangsphase des Lebens ist es der kleinste Motor

Asbest Municipal Preschool Pädagogische Institution Kindergarten Kombinierte Ansicht 60 Thema: "Entwicklung der flachen Beweglichkeit in kleinen Kindern" Educator: Ivanova Elena Leonidovna Asbest

Fingerspiele für Kinder des Vorschulalters V.A. Sukhomlinsky schrieb, dass die Fahnen der Fähigkeiten und mit den Kindern auf die Tipps der Finger nehmen. Je mehr Geschicklichkeit in der Hand einer Kinderhand, das thedest Kind ist intelligenter. Übungen

Wir spielen mit den Fingern und entwickeln Sprache. Der Geist des Kindes ist an den Tipps seiner Finger V. A. Sukhomlinsky. Vor kurzem erfahren moderne Eltern oft über kleine Motilität und die Notwendigkeit, es zu entwickeln.

Projekt: "SMART Fingers" Projektleiter: Pädagogischer Psychologe: Iskakova n.n. Lehrer-Sprachtherapeut: Zimina v.v. 2015. In letzter Zeit hören wir oft von der flachen Motorcke und der Notwendigkeit, es zu entwickeln. Was

Ich genehmige den Kopf des MBDOU für einen Kindergarten 65 kombinierte Arten E.A. Savicheva 2015. Municipal Budget-Vorschule Pädagogische Institution Kindergarten 65 Kombinierter Typ "Smart

Projekt für die Entwicklung kleiner motorischer Fähigkeiten in der zweiten Gruppe des frühen Alters von 1 Madou "Destiny Garden of Combined View 1 G. Schebekino Belgorod Region" "Geschickte Finger" vorbereitet: Pädagogen Yakushev S.A.

Was ist ein kleiner Motorik und warum ist es wichtig, es zu entwickeln? Kleiner Motorika ist die Fähigkeit, kleine und genaue Bewegungen mit Bürsten und Fingern und Beinen infolge koordinierter Handlungen des Wichtigstens auszuführen

BSU mit OO "Bolkhovsky Children's Home Boarding School für Kinder mit körperliche Behinderungen" Analyse der Methodik für die Verwendung eines Komplexes von Spielen und Übungen zur Entwicklung der visuell motorischen Koordination mit Pupillen von

Die Entwicklung von Sense-Organen bei Kindern ist 0-3 Jahre alt ist sehr intensiv. Der Hauptkomponente der vollen Entwicklung von Kindern frühzeitig ist die sensorische Entwicklung. Sensorische EntwicklungBildung

Treffen in der Smeshariki-Gruppe zum Thema: Entwicklung der kleinen Motilität bei Kindern des Vorschulalters. Datum: 05/12/2017. "Die Ursprünge der Fähigkeiten und der Zulassung von Kindern sind auf den Tipps der Finger. Von ihnen,

Beratung für Pädagogenentwicklung von kleinen Motilität der Hände in Vorschulkindern hat sich vorbereitet: BRYLEVA Anna Zakharovna, Erzieher der frühen Entwicklungsgruppe 1 "Kolobok" -Arbeitsabfrage für Pädagogen

Entwicklung von Sensorika und Melkoy Motoriki vorbereitet: Senior Educator - Sirgalina GA Pädagogen - Berkut N.A. BALTBEKOVA E.A. Das Kind studiert ständig, verstößt die Welt um. Hauptakkumulationsmethode.

Municipal Preschool Pädagogische Autonome Institution Kindergarten des Ausblicks Typ "Lächeln" mit der Prioritätsumsetzung von Aktivitäten zur sozio-personenbezogenen Entwicklung von Kindern (Mdoou d / s "Lächeln")

MBDOU "Kindergarten kombinierte Arten 16" Gamolina Oksana Yuryevna "Hand ist ein Werkzeug aller Werkzeuge" Aristoteles ". Relevanz Relevanz: Gezielte systematische Arbeit an der Entwicklung der Motilität

Beratung für Eltern "Spiele mit Wäscheklammern entwickeln ein kleines Blasen von Fingern" Autor: Belize Valentina Makhmutovna-Beratung für Eltern "Spiele mit Wäscheklammern entwickeln ein flacher Fingern"

Begründung des Themaszwecks: Entwicklung kleiner Motorschmerzen der Hände bei Kindern des Vorschulalters durch Fingerspiele. Aufgaben: Entwickeln Sie ein feines Motorbild der Finger von Kindern durch Fingerspiele, Sprache

Beratung für Eltern von Kinder von Kindern frühzeitiger "Was ist ein kleiner Motorik und warum es wichtig ist, es" nafikova d.n. zu entwickeln? pädagogiker Do. 96 G. Lipetsk Also, was ist ein kleiner Motorik und warum ist es so wichtig?

Beratung für die Entwicklung von Eltern "Entwicklung von kleinen Motoren der Hände eines Vorschülers als das wichtigste Trainingsstadium für das Schullernen" Eine der wichtigsten Aspekte der Entwicklung des Vorschulkahns während der Vorbereitung der Schule zur Schule ist

Warum müssen Sie die Genauigkeit der Bewegungen der Finger der Hände (kleine Motilität) entwickeln? Wissenschaftler haben gezeigt, dass die Entwicklung der Hände in ist schließen an Mit der Entwicklung von Sprache und Denken eines Kindes. Die Entwicklung der flachen Beweglichkeit

Der runde Tisch Für Eltern, "entwickeln Sie eine kleine Motorräge von Vorschulkindern" "Quellen der Fähigkeiten und der Zulassung von Kindern auf den Tipps der Finger." V.a.sushellinsky einer der Indikatoren und Gutes von Gut

BSU mit OO "Bolkhovsky-Kinderpension für Kinder mit körperlichen Behinderungen." Analyse der Testtechniken zur Verwendung eines Komplexes von Spielen und Übungen zur Entwicklung der visuellen und motorischen Koordination mit Pupillen

Eine kleine Beweglichkeit ist dünne und genaue Bewegungen der Finger. Ihre Entwicklung ist eine Voraussetzung, um das Kind der meisten Arten von kreativen und Haushaltsaktivitäten zu beherrschen. Darüber hinaus "auf den Tipps der Kinder

Beratung für Eltern. Um eindeutig zu reden, müssen Sie mit Ihren Fingern befreundet sein !!! (Entwickeln Sie ein kleines Motorrad) Lehrer-Rede-Therapeut: Denisova s.v. Eltern sorgen sich immer Sorgen der Frage, wie man die vollwertige Entwicklung gewährleistet

Kommunale Vorschule Pädagogische Institution "Kindergarten 17 kombinierte Arten" Nest "Vorkuta-Szenario des Elterntreffens Thema:" Gesundheit an den Tipps der Finger "Tutor: Klimenko

Programm zur Entwicklung von flachen Beweglichkeit. "Goldene Körner" Erläuterung. Die Beziehung zwischen allgemeinen und Sprachmotilität wurde untersucht und durch Forschung von vielen größten Wissenschaftlern, z. B. i.p. Pavlov,

Meisterklasse "Entwicklung der flachen Beweglichkeitshände bei Kindern mit ABS" Leider sind leider in den letzten Jahren die meisten Vorschulkinder in flachen Beweglichkeit der Hände mit Pinsel unterentwickelt, während Sprachkenntnisse

Sensorentwicklung und Assimilation sensorischer Standards mit Kindern mit OVD. Schengeleai Marina Dmitrievna Lehrer-Defektologe höhere Kategorie MDOU "Kindergarten 63 Ausgleichsarten" Sunny ". Sensorische Bearbeitung

PERSCHAFT PEDAGOGY TIUNOV ANNA DMITRIEVNA Pädagator MBDOU "PSTOUM POLZNENSKY D / S 8" PGT Polen, Permsky-Territorium an den Tipps der Fingerspitzen des Geistes an den Tipps seiner Finger. V.a. Sukhomlinsky Abstract: In

Kommunale Vorschule Pädagogische Institution "Kindergarten 180 Sowjetische Bezirk Volgograd" Beratung für Eltern zum Thema: "Spielfinger" (Spiele und Übungen zur Entwicklung der Kinderrede) vorbereitet:

Der Wert von Fingerspielen bei der Entwicklung von flachen Beweglichkeit bei Kindern des Vorschulalters Karankevich S.sh. Educator Mbdou 46 Was ist die kleine motorische Hände? Kleine motorische Hände in diesem Gesamt koordiniert

Rede Therapeut des Lehrers Gddou 97 Central District von Kashevarova S.a. St. Petersburg 2015 Ziel: Eltern mit Spielen und Spielaufträgen für die Entwicklung von flachen Beweglichkeit bei Kindern die richtige Entwicklung und Erziehung vorstellen

Municipal Preschool Pädagogische Institution "Kindergarten" Kamille "Argumentation: Kopf von Mdou" Kindergarten "Kamille" / Vedernikova G.a. Protokoll 1 vom 29. August 2016 Advanced Work-Programm

Didaktische Spiele mit Bohnen für die Entwicklung flacher Hände Die Relevanz der Entwicklung einer flachen Beweglichkeit bei Kindern ist ein langer kontinuierlicher Prozess, in dem das Kind die Welt kennt, mit ihm kommunizieren,

Konsultation "Fingerspiele und Übungen" Fingerspiele haben wichtig In der Ausbildung von Vorschulkindern. Fingerspiele und Übungen ein einzigartiges Instrument für die Entwicklung von flachen Beweglichkeit und Rede in ihrem

Städtische Haushaltsvorschule Bildungsinstitution (Kindergärtnerei) 13 "Tale" der kommunalen Bildung des Stadtbezirks Krasnoperekopsk der Republik Krim wissenschaftlicher und theoretischer Teil am Thema: "Verwendung

Kommunale autonome Vorschule Pädagogische Institution "Kindergarten der allgemeinen und ästhetischen und ästhetischen und sozio-persönlichen Entwicklung

Sicher haben Sie bereits gehört, dass das Denken des Kindes auf den Tipps seiner Finger ist. Was heißt das? Studien haben gezeigt, dass die Entwicklung der Sprache, das Denken eng mit der Entwicklung der kleinen Beweglichkeit zusammenhängt. Spiele

Langfristige Projekt-Fingern-Gymnastik als Mittel zur Entwicklung der Rede von Kindern des dritten Lebensjahres. Gruppe 1 "zufällig" von Kindern der zweiten jüngeren Gruppe der Lehrer: Alexandrowna Arsenyevs Verkäufe.

PE-School Pädagogik Anisimova Olga Alekseevna stellvertretender Leiter der Pädagogischen Leiterin und methodische Arbeit. MBDOU "D / C 10 KV" ROSINKA "Südsakhalinsk, Region Sakhalin Entwicklung von kleinen Motilität

Beratung für Eltern "Entwicklung der flachen Beweglichkeit der Hände bei Kindern des frühen und jüngeren Vorschulalters" "Entwicklung der flachen Beweglichkeit der Hände bei Kindern des frühen und jüngeren Vorschulalters." Ein wichtiger Faktor

Individuelle Merkmale der Assimilation von Grafikkompetenzen und Klebefähigkeiten Die Bildung grafischer Fähigkeiten des Briefes beginnt lange vor dem Zulassung des Kindes zur Schule. Im Vorschulalter (ungefähr)

"Spiele mit Gefangenen bei der Entwicklung von Kleinhändigen" zu kleinen motorischen Fähigkeiten, umfassen ein Satz verschiedener Handlungen von Nerven-, Knochen- und Muskelsystemen, um genaue und kleinere Bewegungen mit Bürsten durchzuführen.

Entwicklung der flachen Beweglichkeit bei Kindern Alle Mütter wissen, dass Kinder feine Beweglichkeitshände entwickeln müssen. Aber nicht jeder weiß, wie es richtig geht, und im Allgemeinen, was ist ein flacher Motor und welche Funktionen

Die Entwicklung der Bewegungen der Finger und des Pinsels des Kindes als eine der Methoden der Redeentwicklung. Entwicklung der kleinen Motilität bei Kindern von 3 bis 5 Jahren, beginnend mit Massage, aber die Massagekinder tun ihre eigenen - das Kind ist ziemlich

Die Entwicklung einer geringen Bewegung der Körperbewegung und der Sprachmotorqualitäten hat einheitliche Mechanismen, so dass die Entwicklung feiner Beweglichkeitshände die Entwicklung der Sprache direkt beeinflusst. Kinder mit Sprachentwicklung wurden beobachtet

Bildungsministerium der Stadt Moskauer Staates Budget-Bildungseinrichtung Moskau Zentralpalast der Kreativität von Kindern und Jugendlichen Methodik Empfehlungen zur Verwendung von Finger

Einer, zwei beginnt das Spiel intelligente Finger Die Rolle der Fingerspiele bei der Entwicklung junger Kinder I. V. Akulov, Pädagogik, p. Turin Sloboda Frühere Kindheit ist eine besondere Zeit im Leben des Kindes. Drin

Mbdou crr "Bell" p. Shumyuchi Meisterklasse für Lehrer Dou "Entwicklung von kleinen Motilität der Hände in Vorschulkindern" Compiler: Borisenkova O. Ja, logoped Lehrer Shumyachi 2012 Zweck: Eltern anzeigen

1. Grafische Diktate, Orientierung auf einem Blatt Papier (rechts, links, oben, unten, rechte obere Ecke usw.) 2. Schneiden entlang der Kontur der Papierfiguren (glatt, ohne Schneidschere aus Papier) 3. Labyrinth

Elternakademie "Entwicklung der flachen Beweglichkeit der Hände in einem Kind des jüngeren Vorschulalters." Ziele: 1. Zeigen Sie die Wichtigkeit der Arbeit an der Entwicklung flacher Beweglichkeitshände; 2. Beachten Sie die Beziehung der Entwicklung von flachem

Alles über Mosaic Educator Sergeeva A.s. Alle Eltern wollen ihre Kinder gesund, glücklich und glücklich im Leben sehen. Damit das Kind von einer harmonisch entwickelten Persönlichkeit wuchs maximal angehängt werden muss

Merkmale der Entwicklung der flachen Beweglichkeit der Hände bei Kindern jüngerer Vorschule hat erstellt: der Lehrer Aryon M.G. Liebe Eltern! Heute werden wir mit Ihnen über verschiedene Arten der Entwicklung der kleinen Motilität sprechen

Projekt "Die Auswirkungen von feinen Aktivitäten und Fingerspielen für die Entwicklung der Rede der Kinder des dritten Lebensjahres" Pädagogen von MB dou Tkachenko ekaterina vladimirovna höher Qualifikation Kategorie Greencin

Berühren Sie die Entwicklung von Kindern der primären Vorschule-Alters-sensorischen Entwicklung von Kindern, die Bedeutung der sensorischen Erziehung von Referenzen - allgemein akzeptierte Proben externe Eigenschaften Artikel. Sicherstellen, dass die Entwicklung sensorischer Kinder

Municipal Budgets Vorschule Pädagogische Institution "Kinderentwicklungszentrum" Kindergarten 27 Verstand an den Tipps der Finger Pädagogiker Pavlova ta 2014 "Die Ursprünge der Fähigkeiten und der Zulassung von Kindern sind

Municipal Budget-Vorschule Pädagogische Institution Kindergarten 357 Urban District Samara-Konsultation für Pädagogen Inhalt der Organisation von Bildungsaktivitäten mit Kindern

Die Verwendung von Fingergymnastik bei der Arbeit mit Kindern der Junior-Vorschulalterpräsentation vorbereitet einen Lehrer von GDDOU 55 Pukhova Irina Sergeyevna "Der Geist des Kindes ist auf den Tipps seiner Finger" V.

Municipal-Haushaltsvorschule Bildungsinstitutionen des Kindergartens 14 "Brusnik" Plan zur Selbsterziehung von Pädagogen: Ainica Svetlana Aleksandrovna für 2016 2017 schuljahr Thema: "Entwicklung

Wenn das Kind nicht jedes Jahr spricht, fordert das Leben nicht nur für Erwachsene, sondern auch für Kinder zunehmend hohe Anforderungen. Das Wissensvolumen wächst stetig, und Lehrer wollen diese Kenntnisse assinen

Die Entwicklung einer flachen Beweglichkeit der Hände in Vorschulkindern, mittels einer Kundenfalle, als Bedingung für den Erfolg der Briefe Fähigkeiten. Eine Erläuterung. Dieser methodische Artikel ist der Beschreibung der Entwicklung gewidmet

"Sensorische Erhöhung von Kindern der Kindergarten. Durch die didaktischen Spiele "Pädagogischer vorbereitet: Baranova Natalia Aleksandrovna Relevanz in den Gaming-Aktivitäten findet die intensivste Ausbildung statt

Die Frage der Entwicklung kleiner Beweglichkeitskinder ist ziemlich relevant. Dies wird wiederholt von Lehrern, Psychologen und anderen Fachkräften vor dem Schulbildung hervorgehoben.

Zweck der Arbeit. : Entwicklung der kleinen Motilität bei kleinen Kindern durch didaktische Spiele und Spielzeug.

Um diesen Zweck zu lösen, rufe ich Folgendes ein

aufgaben:

Ø Verbessern Sie das Thema - das Entwicklungsumfeld der Gruppe für die Entwicklung von flachen Beweglichkeit.

Ø Entwickeln Sie eine gute Motilität Ihrer Fingerspitzen bei kleinen Kindern durch didaktische Spiele und Spielzeug.

Ø Entwickeln Sie die taktile Sensibilität der Hände von Kindern.

Relevanz:

Das Kind studiert ständig, verstößt die Welt um. Die Hauptmethode der Ansammlung von Informationen wird berührt. Das Kind muss verpasst werden, berühren, Schlaganfall und Geschmack.

Die Rolle eines Erwachsenen, der ihm dabei hilft, gibt dem notwendigen Anreiz für die Entwicklung. Daher ist es notwendig, an der Entwicklung der flachen Beweglichkeit aus dem frühesten Alter zu arbeiten.

Herunterladen:

Vorschau:

Gemeinde Casseger Vorschule

bildungseinrichtung BAGANSKY Kindergarten №1 "Bell"

Projekt

"Entwicklung der flachen Beweglichkeit

Educator Mkdou Bagansky.

kindergarten №1 "Bell"

s. BAGAN 2016 Jahresinhalt

1. Einführung ................................................. ................................. .... 3
2. Theoretischer Teil ................................................ ..................... ... 4.

1. Was ist ein kleiner Motorik ............................................. ............... .... 4.
2. Der Wert der Spiele auf der Entwicklung von flachen Beweglichkeit ........................................ .. 4.
3. Arten von Spielen zur Entwicklung der flachen Beweglichkeit ........................................... .... 5.

1. Praktischer Teil ................................................ ........................... 7.

3.1. Relevanz ..................................................................... ...................... ......... 7

3.2. Prinzipien ................................................... ................................. 10.

3.3. Methoden und Techniken ............................................... ........................... 12.

3.4. Bedingungen für die Entwicklung der flachen Beweglichkeit ........................................... . 14.

3.5. Erstellen einer objektiven Entwicklungsumgebung ......................................... 15

3.6. Arbeitssystem über die Entwicklung der flachen Beweglichkeit ................................... 16

3.8. Arbeit mit den Eltern ............................................... ........................ 22.

1. Summieren von 1 Stadium der Projektimplementierung ................................... 23
2. Fazit ................................................. ............................. ... 25.
3. Liste der gebrauchte Literatur ................................................. ...... 26.
4. Anwendungen ………………………………………………………………...….. 27

1. Einführung

"Die Ursprünge der Fähigkeiten und der Zulassung von Kindern sind auf den Tipps der Finger. Von ihnen, bildlich sprechen, feinste Bäche, die die Quelle kreativer Gedanken füttern. Je mehr Vertrauen und Einfallsreichtum in den Bewegungen einer Kinderhand, der dünneren Interaktion mit dem Instrument, desto schwieriger der für diese Wechselwirkung notwendigere Bewegung, desto heller ist das kreative Element des Kinderns. Je mehr Handwerkskunst in einer Kinderhand, das thedest-Kind ist intelligenter. "

V.susechinsky.

Die Frage der Entwicklung kleiner Beweglichkeitskinder ist ziemlich relevant. Dies wird wiederholt von Lehrern, Psychologen und anderen Fachkräften vor dem Schulbildung hervorgehoben.

Die Relevanz der Arbeit an der Entwicklung von kleinen Motilität junger Kinder ist auf das alterspsychologische und physiologische Merkmalen von Kindern zurückzuführen: In der frühen und jüngeren Vorschulalterung entwickeln sich die Strukturen und Funktionen des Gehirns des Kindes intensiv, was seine Chancen ausdehnt das Wissen der umliegenden Welt. Ein umfassendes Verständnis der umliegenden Welt einer Person kann nicht ohne Taktful erarbeiten - motorische Wahrnehmung, da es sich um sensorische Kenntnisse handelt. Mit Hilfe von taktilem Motorwahrnehmung, dass die ersten Eindrücke des Formulars, der Größe der Objekte, ihre Position im Raum gefaltet werden. Um das Baby zu lehren, ist es notwendig, nicht nur sein Artikulationsgerät, sondern auch eine feine Beweglichkeit der Hände zu schulen.

Die Entwicklung der kleinen Motilität ist einer der Indikatoren der intellektuellen Bereitschaft für die Schule, und es ist in diesem Bereich, dass die Vorschulkinder ernsthafte Schwierigkeiten haben. Daher sollten die Arbeit an der Entwicklung von Kleinmotorkenntnissen begonnen werden, lange bevor Sie die Schule betreten, nämlich aus dem Sehr altem Alter.

Ii.tores.

2.1 Was ist eine kleine motorische Fähigkeit?

Kleiner Motorika. - Eine Kombination aus koordinierten Handlungen von Nerven-, Muskel- und Knochensystemen, häufig in Kombination mit einem visuellen System, um kleine und genaue Bewegungen mit Bürsten und Fingern und Beinen durchzuführen. Im Gebrauch wird der Begriff Agilität häufig an motorische Fähigkeiten und Fingern verwendet.

Auf das Gebiet der kleinen Beweglichkeit gibt es große diversen Bewegungen: von primitiven Gesten, wie zum Beispiel Erfassen von Objekten, bis zu sehr kleinen Bewegungen, von denen zum Beispiel eine menschliche Handschrift abhängt.

2.2 Wert der Spiele für die Entwicklung von flachen Beweglichkeit.

Der Wert der flachen Beweglichkeit

1. Die Bewegungen der Hände sind die Grundlage für die Bildung von Selbstbedienungsfähigkeiten bei Kindern.
2. Die Entwicklung der feinen Beweglichkeit ist einer der wichtigen Indikatoren für die Bereitschaft des Kindes für die Schulausbildung.
3. Die Bewegungen der Finger beeinflussen die Entwicklung der Motorfunktion der Sprache und stimulieren die Entwicklung anderer mentaler Funktionen - Denken, Gedächtnis, Aufmerksamkeit.

Die Funktion der menschlichen Hand ist einzigartig und universell. Sukhomlinsky schrieb in seinen Memoiren, dass "das Geist des Kindes an den Tipps seiner Finger ist. Je mehr Geschicklichkeit in der Hand einer Kinderhand, das thedest Kind ist intelligenter. Es sind die Hände, die eine Kindergenauigkeit, Genauigkeit, Klarheit des Denkens unterrichten. Die Bewegungen der Hände erregen das Gehirn und zwingen es, sich zu entwickeln "

Nach m.m. Koltova, das Niveau der Sprachentwicklung ist direkt von dem Bildungsgrad dünner Bewegungen der Finger abhängig: Wenn die Entwicklung der Bewegungen der Finger dem Alter des Kindes entspricht, ist die Sprachentwicklung im Normalbereich ; Wenn die Entwicklung der Bewegungen der Finger zurückbleiben, ist die Redeentwicklung verzögert. Menkt KOLTSOVA stellt fest, dass es jeden Grund gibt, den Pinsel der Hände als "Sprachkörper" in Betracht zu ziehen - das gleiche wie die Artikulationsvorrichtung. Aus dieser Sicht kann der Motorprojektionsbereich des Motors ein anderer Sprachgehirnbereich angesehen werden.

Nach Angaben der Forscher beginnt die Entwicklung der verbalen Sprache des Kindes, wenn die Bewegungen der Finger der Hände ausreichende Feinheiten erreichen. Entwicklung der Fingerbewegelung, da er den Boden für die anschließende Redebildung vorbereitet.

Es stellt sich heraus, dass die meisten modernsten Kinder einen gemeinsamen Motorverzögerung haben, insbesondere bei Kindern von Urban. Denken Sie daran, selbst in Kindergärten, sie werden gebeten, Schuhe auf Klettverschluss mitzubringen, so dass Pflegekräfte nicht die Mühe, das Kind nicht zu lehren, die Schnürsenkel zu binden. Vor 20 Jahren mussten Eltern und mit ihnen und Kindern mehr Hände machen: Um die Kruppe zu sortieren, waschen Sie die Unterwäsche, stricken, sticken. Jetzt gibt es ein Auto für jeden Beruf.

Die Folge der schwachen Entwicklung der Gesamtmotilität und insbesondere der Hände, das Gesamtzahl der meisten modernen Kinder zum Schreiben oder Problemen mit der Sprachentwicklung. Mit viel Wahrscheinlichkeit ist es möglich, zu schließen, dass, wenn die Rede nicht in Ordnung ist, wahrscheinlich ein Problem mit der Motorbahn ist.

Arbeiten an der Entwicklung der feinen Motilität von Bürsten und Fingern wirkt sich nicht nur auf die Bildung von Sprache und seine Funktionen, sondern auch auf die mentale Entwicklung des Kindes vorteilhaft aus. In Japan findet zum Beispiel zielgerichtete Handtraining bei Kindern in Kindergärten mit zweijähriges Alter (Laut Experten stimuliert es die mentale Entwicklung des Kindes), und in japanischen Familien entwickeln sich Finger mit Kindern aus einem Jahr.

Es ist notwendig, mit der Entwicklung der flachen Beweglichkeit von Anfang an zu arbeiten. Ein bereits Brustbaby kann Finger (Fingergymnastik) massieren, wodurch die aktiven Punkte des Kortex des Gehirns verbunden sind. In der frühzeitigen und jüngeren Vorschulalter muss es ausgeführt werden einfache ÜbungenVergessen Sie nicht von poetischem Text, vergessen Sie nicht die Entwicklung der elementaren Self-Service-Fähigkeiten: Um die Knöpfe zu befestigen und aufzubessern, binden Sie die Schnürsenkel und so weiter.

Kinder lieben Kinder, um einen Griff zu winken, die Hände klatschen, "Soroku Beloboku zu spielen," Ziegenhörner "zeigen. Alle diese Spiele sind sehr hilfsbereit, da sie Ihre Hand trainieren. Auch in frühen Kindheitsspielen sind mit Würfel, Pyramiden, Matryoshki nützlich . Später - mit einer Vielzahl von Arten von Designern, zum Beispiel "LEGO", wenn das Kind kleine Details sammeln und zerlegen muss, falten Sie das Ganze aus einzelnen Teilen, und dafür ist es sehr wichtig, dass die Finger zugehört und gearbeitet haben Nun, dabei stimulierte die Sprachentwicklung des Kindes.

2.3. Spielarten für die Entwicklung von flachen Beweglichkeit.

Kleine motorische Hände entwickeln sich:

verschiedene Spiele mit Fingern, in denen Sie bestimmte Bewegungen in einer bestimmten Reihenfolge ausführen müssen;

spiele mit kleinen Gegenständen, die unbequem sind, um in einen Stift zu nehmen (nur unter der Kontrolle von Erwachsenen);

spiele, in denen Sie etwas nehmen oder herausziehen müssen, komprimieren - drücken, gießen - gießen,

gießen - ausgießen, in Löcher drücken, usw.;

zeichnung mit einem Bleistift (Filzstift, Pinsel usw.);

tafel und Widerspruch von Blitz, Knöpfen, Verband und Abstreifen usw.

Solche Übungen stärken die Handflächen und die Finger des Babys, entwickeln Muskeln.

1. Praktischer Teil

3.1. Relevanz, Zweck, Zweck und Ziel.

Relevanz meine Arbeit ist, dass zielgerichtete und systematische Arbeit an der Entwicklung von kleinen Motilität bei kleinen Kindern zur Bildung trägt intellektuellen Fähigkeiten, Sprachaktivität und vor allem die Erhaltung der geistigen und körperlichen Entwicklung des Kindes.

Seine Arbeit an der Entwicklung von kleinen motorischen Fähigkeiten wurde mit den Kindern der jüngeren Gruppe durchgeführt. Die Gruppe kommt "hausgemacht", sie hatten keine Selbstbedienungsfähigkeiten. Alle diese Fähigkeiten werden unter dem Einfluss der Bildung in ein Kind mit gemeinsamen und flachen Motoren gebildet. Die Hand des Kindes in diesem Alter ist physiologisch unvollkommen. Wie der ganze Organismus ist es in der Bühne der intensiven Entwicklung. Eine kleine Motilität ist gut entwickelt. Handfinger biegen und verlängern synchron, d. H. Alles zusammen. Die Bewegungen der Finger werden schwach differenziert, so dass der Rest biegt, der Rest funktioniert Ähnliche Effekte. Es gibt eine unvollständige Amplitude von Bewegungen und schnellen Müdigkeit.

Zu Beginn seiner Arbeit ist eine diagnostische Untersuchung des Zustands der kleinen Motilität und der Entwicklung der Sprache bei Kindern mit dem Ziel, das Maß der Entwicklung von flachen Beweglichkeit und Sprache zu ermitteln. Die Diagnose wurde von durchgeführt nächste Kriterien Stufen:

Bühne 1. (Elementary).

Jedes Kind wurde vorgeschlagen, sich einem Test durchzuführen, der aus 5 Aufgaben, auf der Entwicklung von Sprachniveau bestehen und die Vokabeln-Aktie auswertet. Der Test bestand aus den Aufgaben eines visuellen Typs und Aufgaben des von dem berühmten Physiologen Marianille Koltova entwickelten Tests.

Testaufgaben waren wie folgt:

1. Ein paar bekannte Babyobjekte wurden auf den Tisch gelegt: Puppe, Ball, Maschine, Cup, Löffel. Dann eingestellt. führende Frage. "Was ist das?" Das Kind muss Artikel benennen.

2. Bitten Sie ein Kind "Hier zeigen" (zeigt einen Zeigefinger)

0 Punkte - zeigt nicht

1 Punkt - Shows

3. Bitten Sie das Kind "Hier zeigen" (Zeigen Sie zwei Finger - Index und mittel)

0 Punkte - zeigt nicht

0 Punkte - zeigt einen Finger.

1 Punkt - zeigt zwei Finger der drei vorgeschlagenen drei vorgeschlagenen.

2 Punkte - Zeigt alle drei Finger in der gewünschten Reihenfolge an.

2 Punkte - 7-13 Artikel

3 Punkte - 13-18 Artikel

4 Punkte - 19-5 Artikel

Geschätzter Tisch

Die Testergebnisse wurden wie folgt verteilt:von 15 Kindern.

Eine hohe Sprachentwicklung ist 3 Kinder.

Mitte - 7 Kinder.

Niedrig - 5 Kinder.

Im prozentualen Verhältnis sieht es so aus, dass 20% ein hoher Niveau, 46,6% - Medium, 33,4% - niedrig.

Kriterien sind in drei Ebenen unterteilt: hoch, mittel, niedrig.

Hohes Niveau: Genaue Bewegungwiedergabe.

Mittelstufe: Die Hauptelemente der Bewegung werden hergestellt, aber es gibt Ungenauigkeit der Ausführung.

Niedriger Ebene: Mangel an Grundelementen in der Bewegungsstruktur.

Angesichts der Bedeutung des Problems der Entwicklung der kleinen Motilität entschied ich mich, in dieser Richtung eine ausführliche Arbeit mit Kindern in Kontakt zu verbringen, in Kontakt mit Eltern und Spezialisten des Kindergartens zu arbeiten.

Vor mir legte ich das Ziel.

Zweck der Arbeit: Entwicklung der kleinen Motilität bei kleinen Kindern durch didaktische Spiele und Spielzeug.

Um diesen Zweck zu lösen, rufe ich Folgendes ein

aufgaben:

• Verbessern Sie das betreffende Entwicklungsumfeld der Gruppe für die Entwicklung von flachen Beweglichkeit.
• entwickeln Sie ein feines Motorbild von Fingern in kleinen Kindern durch didaktische Spiele und Spielzeug.
• Entwickeln Sie die taktile Sensibilität der Hände von Kindern.

Relevanz:

Das Kind studiert ständig, verstößt die Welt um. Die Hauptmethode der Ansammlung von Informationen wird berührt. Das Kind muss verpasst werden, berühren, Schlaganfall und Geschmack. Die Rolle eines Erwachsenen, der ihm dabei hilft, gibt dem notwendigen Anreiz für die Entwicklung. Daher ist es notwendig, an der Entwicklung der flachen Beweglichkeit aus dem frühesten Alter zu arbeiten. Im jüngeren Vorschulalter können einfache Übungen, die von poetischen Formen begleitet werden, durchgeführt werden.

Hypothese:

Wenn Sie eine dünne Beweglichkeit der Hände eines Kindes des Vorschulalters entwickeln, wird die Redeentwicklung verbessert.

Projektteilnehmer:

Kinder der jüngeren Gruppe, Pädagogen, Eltern.

Erwartetes Ergebnis:

Für Kinder: Aktivierung von Sprachprozessen nach der Entwicklung von flachen Beweglichkeitshänden.

Für Eltern : Helfen Sie Eltern für die Entwicklung flacher Beweglichkeitshände bei Kindern.

Für Lehrer: Entwicklung einer flachen Beweglichkeit und Koordinierung von Fingern von Schülern auf das Niveau des entsprechenden Alters.

Projektimplementierung:

{!LANG-99b32e2057f9b845659dc6dfeeb4d8ee!}{!LANG-1931987151207f3e0e79e58bc4e0d0cb!}

{!LANG-7bfcdae6e0c739e8c8e3029957d22dd9!}

{!LANG-81de9f517d6aafded834486fd6cf7118!}

{!LANG-f64dd5a9c15807a2b9e288df53d8be24!}

{!LANG-860ca907e7791d7654d580e9fdc7dc76!} {!LANG-1705848517395007695e6b86e5e69ae3!}{!LANG-8ca87e12c09652456c0984d5c2e7b48a!}

{!LANG-77e42ed11cd5f691f6f372050becd72c!}

{!LANG-68d24b310dcd989a7cf2c0da7fb41ae0!}

{!LANG-1776bbce4a4357e5aa33cf22404c24ee!}

{!LANG-a9585567121f9871fdb5057b2c5ed287!}

{!LANG-62cac6238b056495812511c02ff774a7!}

{!LANG-98b46b13504b5151a88e3248499761b6!} {!LANG-37aa97a4f803ecb0dde251c07b552d74!}{!LANG-ad5b1964f0fc1750e2a0044b726137d0!}

{!LANG-eea5afd8dcf240eeca1d96182fe97219!}

{!LANG-001c0d9adb4a7d9a144f9008a8f90ff8!} {!LANG-5ef02dcdabb1ee95eda614e9287aaaf9!}{!LANG-8a45f1c0d544867946ab61780062ea8a!}

{!LANG-b3917d5b088643d3b2a89784b946badf!} {!LANG-6b0b0a194b99b3506de97d56e7b2109b!}{!LANG-80513a5ec09755f9262c31ca2c10199b!}

{!LANG-a01cae3e55460e6248be40bb8680a08c!}

{!LANG-0d03a84ade3aba56ca8a93768ce05404!}{!LANG-fb36222eec7bef7873b9b38d0179d586!}{!LANG-619937d3ca40da0eaff8fcb01c0ad5db!}

{!LANG-151ae118647fa43be22aecf5da96484e!}

{!LANG-89b04a810c4c538c10805207b28fd2c4!}{!LANG-68a4ba64d1d32a04e71ff2752a83f2b1!} {!LANG-420c0ff85f4c5c28017971fe2147511f!}{!LANG-2cddbdbebb0833e94ed58c29683b4269!} {!LANG-7d61fbaa888e8057c8586aba36a75deb!}

{!LANG-01f03f151bec88222dcab5014c8b8029!}

{!LANG-a1550d63d89a21d46c1a53a43d6f163c!}

{!LANG-043cf665997f0a4f0bbb5c871552cbc9!}

{!LANG-fe78afa731f03e2f07d6d2d2946870d8!}

{!LANG-d4bd26f6f0b51cb6c9762614823ea99e!}

{!LANG-8a1bb8a245e9be8eadbf540faaa1599c!}

{!LANG-fa329dc9e4a9fe9472d4eb3e0263c9cc!}

{!LANG-b0d4f59cf2132e32955dc2132ad664a7!} {!LANG-8c5fdcbde088544fa987b03a9155594b!}{!LANG-5c065375d6b5dcfbd9d020b4a7f9f15b!}

{!LANG-63fd644de0c93e6cf4fde9297bd0286c!}

{!LANG-c12766406f8d64c236cd93e666cd4fa5!}

{!LANG-d5962afe39ac11ddaed5831cc5addad7!}

3.4. {!LANG-4b32eada85bb80fbda199faf21ff0e7a!}

{!LANG-ccc6cc85f3931ede848465034b4afdfa!}

{!LANG-7241be0ce88bfed3fb0e7beccee6dff7!}

• {!LANG-ebf2a8501342f7cd83f3f40b047ce7dc!} {!LANG-387c596d0840e48c10f3c24034b236ba!}{!LANG-d31d7874c07e76468ecfba7087ac6dcf!}

{!LANG-733775e4857fda33f0aa584cb3ff7dd2!}

{!LANG-8f08011a84852f1fabb0a393c1ff5dc4!} {!LANG-9db0e7bb7fdd948b3864b909fa71cd87!}{!LANG-669b4f0aca1f04a653f34fe81ddd1682!}

{!LANG-841cc16debc57ceb313bfc21944a8144!}.

{!LANG-56225f718cd1f808e369674cfbf238d9!}

{!LANG-b54b8faf514810538f3e4666821af89c!}{!LANG-495563ad4dabcbbc238bf6bef7280fab!}{!LANG-ee461fd4093a68cd69b24362c8e37c98!}

{!LANG-5def1ff31bd20994d252db0505decc80!} {!LANG-11057e7827a332b326f712988dad33f8!}{!LANG-b6f5ceb40d4e5173c122eda58f7cee25!}.

{!LANG-dca5dcfef5c84b6be6fe9aa31a61b56b!}

{!LANG-06509b2ef3ecf80ec93926c20a8d687e!} {!LANG-bd4a2225cf5fd4ae21cf018b1a337f02!}{!LANG-759902827826ff12b8d2e2ed77c40c37!}

{!LANG-c4c4b3e84079d58ce9342ec073ccbee5!}

• {!LANG-bf66792c2d4eed6da572dc72a48117d5!}
• {!LANG-7dcc30208dd25a42b7b99d437c9545af!}
• {!LANG-bf0ac321060e9b625b863afb8445b400!}

{!LANG-9a5b0861e2968e1b1e0a0c9179bfb4fe!}

{!LANG-e62e8b8ef3c74336b05ea90693387daf!}

{!LANG-2163df7100b492d9268dd9881b62a630!}{!LANG-b9c68e724004b122ce96466f2cff13a3!}

{!LANG-a4aae9b6ef5e8d36d36007cb9b48d99c!}

{!LANG-a499ab81b2abe9a87ac578189e026290!}

{!LANG-371396db6dd6dffa44e4bd83de74b50e!}

{!LANG-7b98b038a177b6a14d1ba3ca8f8ee6ba!}

{!LANG-d192cc33505076b45cf500906f07b849!}

{!LANG-b83f29e15f24a54e4cc998096ad54387!}

{!LANG-b83f29e15f24a54e4cc998096ad54387!}

{!LANG-b83f29e15f24a54e4cc998096ad54387!}

{!LANG-b83f29e15f24a54e4cc998096ad54387!}

{!LANG-c6f1227ff91eaa05014dfbbf6f080541!}

{!LANG-af339344d8fa8dc59502353a73a06ff2!}

{!LANG-5153f0b17443083bf797e2bf2a7fa0d3!}

{!LANG-eefad59c43fe30fd69741c1831034d3e!}

{!LANG-6af22e826237a7a852962f619872f290!}

{!LANG-b754077b163e83e3076c57c91d887058!} {!LANG-8d55c944d63b08c2cc9e83e383b9ee04!}{!LANG-d8dc2a04ff0bbd82472f52c6f08cf684!}

{!LANG-c91e3711563eb5c72faab94cac86e49e!}

{!LANG-63c6e672591388deddb7a381bc6142bc!}

{!LANG-82bc4a5e4027df576bbc5af4ad118e5e!}{!LANG-e21f12e9384efc49f96c2af8c475c70f!}
{!LANG-5e92c6e28ae154e9ddcd2ba9da40b702!}

{!LANG-2870c436951a589b13103ce077d50f6d!}

{!LANG-10d0e6cf103394611187a1b1d76f53e4!}

{!LANG-8ee006b10a51339b9cd66c94e2f86cba!}

{!LANG-4e5a3aadaa959ed62eda382ff046e0dc!}
{!LANG-9cc17dae08b5195c1ae773064be90388!}

{!LANG-aef01bedd40bee1cb85c903c68f8b9b9!}{!LANG-85a6be2de71c3c7d121eeb419bfaeca0!}

{!LANG-86704d75968c309e6144509f0a22cf55!}

{!LANG-577d9d35562c4b4cf4ddf7d1f2114b9f!}

{!LANG-a7be7a481682b5cb8de7b3019c95c108!}

{!LANG-d3f63d3be3c42192a2977cc8e4dc754e!}{!LANG-915ebac1d737206ff7943ef84e5ba0d1!}{!LANG-c30b4cc95a312a2cbcb2158ca59a1a27!}

{!LANG-8ea87715e03fdaff8ac3940db4cda881!}

{!LANG-155d4d97833a919239d6966613e79839!}

{!LANG-fa31238bbc250e32811005cd920927c9!}

{!LANG-ba9b94061b20925bdb42c81885828352!}{!LANG-29466c7079d81a58f605c4914522f803!}

{!LANG-8d52b49b52686443dc5f4b9b655fa762!}

{!LANG-dbd295e75665ce4da8cfc254aa955563!}

{!LANG-491ff4d53fd11e60330290180427091e!}

{!LANG-5fcb10fb6367ab8ea82542760eff379c!} {!LANG-1436c53aeab6e5523be1ae72b5014351!}{!LANG-0ae3d24c94177ab743ecc9dbf6c08f5b!}

{!LANG-56e4e759a92367713e02efd4139bdaa3!}

{!LANG-0f27f354f44549ad86fa6a358c238997!}.

{!LANG-5fcb10fb6367ab8ea82542760eff379c!} {!LANG-c8af3ec7d5d9dcb4b00059416951100b!}

{!LANG-526060da9e93178f431a4130742db3d5!}.

{!LANG-c18eafc2a4a0a61edd295a631d5b843b!} {!LANG-20fe762056efd6b63be2be66c534ef78!}

{!LANG-3e2dba1d044fd2925db6dca59a2e7c42!}

{!LANG-4526bcdd3992ef1368d0215f9234b1ce!}

{!LANG-3ef64618f9ebd57f387fdf36c807e298!}

{!LANG-6865131b0676e2d5d65a44aba5162e34!}

{!LANG-e82d69f0dfa16412e4205e1a2c8966f3!} {!LANG-a5a77de79d6175d548da63e1c6d7e23b!}

{!LANG-d515e58a74fb02cc7c62c0da2072ca2f!}

{!LANG-5c06b968f010dd088dd425289c705ed7!}

{!LANG-58bb04d22a46c334bf9882b9041cb75a!}{!LANG-f40a9960ad76d291f5a356132723601f!}

{!LANG-563f2a5eb4494463e13d4e2db140dec4!}

{!LANG-8f8e0db42bc1f525494d6291631edd85!}

{!LANG-49292e4b2a729adc9a2ce73ca5b7a9b4!}

{!LANG-47c5873e7760605bd10a68e401d6637e!}

{!LANG-af8ab4c70e539f8fc3c861822070d483!}

{!LANG-9777571d9082211ee793d1232476db2b!}

{!LANG-e40cc716e2c9b9554044c05690d7fb3c!}

{!LANG-63f4a9c7c77a9969e41ad6d7a170f1ed!}

{!LANG-482c4749b432062bdb9ea0ff09eb5ee3!}

{!LANG-557456c1b75f2bdc77190f34fb5109b2!}

{!LANG-d8f49895fc0607ad03542078975d8e27!}

{!LANG-1b5c4f68f484955d4c3b3180b7beec2f!}

{!LANG-21ad87cc72e508673a6d6900acf2ed11!}

{!LANG-e3bf63e99e198c5fc248322b7f4026e9!} {!LANG-de10691f89c2a22decd5bba2b6a8cac7!}{!LANG-683e561f02bf87b71870cdd1a0578194!} {!LANG-2b7dd20a0589550c7bdff73d26ded00c!}

{!LANG-a615d30484f8eab8cad8595e22c94024!} {!LANG-c99e01aa652db133db8a1cc253b1b41d!}

{!LANG-822e9f603931564cb2f3b45af7d24973!}

{!LANG-88a707763ad4bcd48a8dc980f73f69aa!}

{!LANG-e70b7c01f43e199d1713b2a49c2e61ae!}

{!LANG-403274bf306854ce2de6e16da562c27d!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!} {!LANG-0321670bce340771ec1a7f27144503d9!}

{!LANG-cd488047aec17b5c1dd24bf50570b221!} {!LANG-7231184b98114a6ecb9f6a91b3bf8879!}

{!LANG-a615d30484f8eab8cad8595e22c94024!} {!LANG-d6b77f34dc92c20d536974244be154e6!}

{!LANG-0ef3740220fb5461147789dfc9ccfc60!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!} {!LANG-a5afecb9c414510aa725489570081c0b!}

{!LANG-683e561f02bf87b71870cdd1a0578194!} {!LANG-944fee87910a0a9f08c06a2e952f1c95!} {!LANG-1aca2b3ebe6a71d3241382c6c331af43!}{!LANG-9d1edca6220c4644ce9517d2b7ea3b25!}

{!LANG-a615d30484f8eab8cad8595e22c94024!} {!LANG-2796b5c73204485dd692c421fd81cc49!}

{!LANG-f9ded375408af049eabac020277b43d0!}

Tor: {!LANG-735d21de409de65fddeb0ff595b1ae81!}

{!LANG-6ca0cf25577f32bc7ffcd91b81da608d!}

• {!LANG-791b9b26aa3a00b36794a4f353523fba!}
• {!LANG-61bf1852bb6b3e9fd9375754621be680!}
• {!LANG-734c8e2220acc004b77164940280762f!}

{!LANG-95d225f8af06d6beb03d9d19bc19476b!}{!LANG-95f9e1e1e85c722d18c2c43b56932d29!}

{!LANG-045b95df9b4313656d57b87a1729a610!} {!LANG-640cd316296222cba8392c1103a41faa!} {!LANG-69065a90b74bd710117ed4f3128c4af3!}{!LANG-bd91299693d632a4715d99c5df79a972!}

{!LANG-a615d30484f8eab8cad8595e22c94024!} {!LANG-f421920f0042c3afc54f16eee9fc0b75!}

1. {!LANG-8b5fc6ee3d82e9292acac12226f7d147!} {!LANG-5f97184dbafef7bfdecb4686c5d98ac8!}{!LANG-e28248091340c32bdb9a94f42cac76d9!}
2. {!LANG-f31082f0f61065914ea97d2bb70ba53c!}
3. {!LANG-c2e2a805deba0ec3b1ff743d4af75a39!}
4. {!LANG-8597c499f43c5f32d633f408c6e60835!}
5. {!LANG-7917a5d10c4051f0025eadac9acde2ea!}
6. {!LANG-cf7b1f4145ef949550c8e25327376f3b!}
7. {!LANG-46aae406c87435247ffa8c3f06659375!}
8. {!LANG-6cb88483133e735924d94f8a79aaf73d!}

{!LANG-585a3d74645edc9471e4f9ac523fb898!}

{!LANG-1ee5c8e901080221063d5c1348732946!}

• {!LANG-0c388693b00c035c3f2458d3ae74e114!}
• {!LANG-a0632b90b864c0b5b01b4f88405afbf9!}
• {!LANG-13687ffa31bac5a1bc31ea4228f7454e!}

{!LANG-fb11f6112266a19a2ccb2c6e2f2ef15c!} « {!LANG-903045774e5b06b6c69def8a33cffd35!}

{!LANG-0b56f3b45708e2abc0658d06edbb9d8f!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!} {!LANG-5b70f5a9232e7a2c9305240ef6087542!}

1. {!LANG-4b3f87cbe0b3bb94d04af4640eb217fa!}

{!LANG-c20c9dec51fc83ddee9878ac228561a8!}

{!LANG-4e9dd18d67dfb5b089024184403bb7e7!}

{!LANG-2c32902d9f8b14f1644125da0dacba35!}

{!LANG-7f1f7a3f7ebeeaf87ae2438a2afaec24!}

{!LANG-30b8aa37dd3ac9f7c38fcc3788fe5f2e!}

{!LANG-45dbc242458051cda90e29102cada07c!}

{!LANG-3067cbca91e9563d86193b4184ac113e!}	{!LANG-2984046f456e3acb8170d5c33e4c8909!}	{!LANG-ed423f76849eafdccf2d2268990965bb!}
{!LANG-ce2f34849c2378849deded413dcb0823!}	3 (20%)	7 (46,6%)
{!LANG-6c55919923a5ee2774d26b8c3062cd21!}	7 (46,6 %)	5 (33,4%)
{!LANG-aebf85becf4dd4a0716ff6da8f4aa6e3!}	5 (33,4%)	3 (20%)

{!LANG-b2d0bbdbccb3150a2cdd216e54fd7cdb!}

{!LANG-366cfcc8ae4157789894e7be77add86b!}{!LANG-e0adddab84610a5ae13d2e1efbefa715!}

{!LANG-85e753620f7090688ac40b79c74e84ab!} {!LANG-7e24f83414bec7f7735ff1facfe95ed2!}{!LANG-f170cbb5dc5385a66d13e5fa5efebc20!}

{!LANG-1767a3b083ac280cf1a04e863dc6883a!}

{!LANG-4d69184386db1a6c6abf88863f0af110!}

{!LANG-c896741ef3a7958a78cf9bfee28f70e7!}

{!LANG-1f9ecfd731118138d0496bf62958b1b9!}

{!LANG-11624cc5191fb828da82c6f0fdda9c8d!}

1. {!LANG-f4c3a432548b88c5f51ca329812438d6!}

{!LANG-fe091e28a5cfefd087df64d5920ef9d8!} {!LANG-b99c2f7fe5fbad5c6e73231f88a387c7!}{!LANG-d40f854078ba8acc6aef546b396b29c8!}

1. {!LANG-58ba9d4b6eafdac18c92d070c72ea30f!}

1. {!LANG-18e09018fd13325b5907bfe78b34c8d5!}
2. {!LANG-44ae452f0e334bf287e37a03dd8f85a6!}
3. {!LANG-216d6b2c69bd312564f2f7b7cc921849!}
4. {!LANG-cba055b8d2337516a442434c9a75e2bc!}
5. {!LANG-a2facc1d553742fbaeb38402a0447606!}
6. {!LANG-46ef7c7021cc7710368d07eba980669e!}
7. {!LANG-547f98dbac3b083282df86bc3fa49e62!}
8. {!LANG-469e41dbf4b4e783341c3ed61b980b90!}
9. {!LANG-88e495012781806f3534b4e217e7591e!}
10. {!LANG-8af12791761bfe71caee39001f646ff0!}
11. {!LANG-b0955f63f255f050d082ff807d047b83!}

Anhang Nr. 1.

{!LANG-bca1d7cc2a2528810b5e89f995c4284e!}

{!LANG-805c7fd44dd898cd571f0097ed9f71ad!}

{!LANG-39375a5a779f43fc85d0baa5011987ed!}

{!LANG-0576dbe4c024149dd39ee20a73e73861!}	{!LANG-3b71065809df67e6ce9b965b1d044f98!}
{!LANG-8f91050e0f630d10a0643c93ee83d041!}	{!LANG-8f91050e0f630d10a0643c93ee83d041!}
{!LANG-ec660251004551dab6f09ea416e908e1!}	{!LANG-68111711af0e83a38a3f292f3e0fd181!}
{!LANG-0942b4535e32e6fe3339558d77eae7a3!}	{!LANG-512ba878933ed2e219a7249aabe688c9!}
{!LANG-b9ee38c3a670a1746c1846af54e382cb!}	{!LANG-8534d6222daa2cda2e522c6e1cc49b04!}
{!LANG-ced1bc6af79ef0bb7f9c906c944282b9!}	{!LANG-1b5804c395a4bf8c8c2d5d4d62dd16fd!}
{!LANG-de6847269dfaebdf7e5b8d0c7b85363d!}	{!LANG-8cc3cefd9c4f5b1fd19bd234def7e472!}
{!LANG-b75680d7c2e11f0ad8bc318113f8659f!}	{!LANG-c4b6bdf5f2b39d67436b22719b30e60e!}
{!LANG-580a267630106f12285aa1bad44fbccd!}	{!LANG-283cecf9852092edbfe7fb45ad8e98ef!}
{!LANG-aaf89d54161f9875798d22f73dc8c3a2!}	{!LANG-cd0e98a4fb74b8eba8a3da988ad0fb01!}

{!LANG-9e9d02d7970c4125dc6069eabfe681c3!}

{!LANG-730dd7d02041eb83a767df6e32afb82f!}

« {!LANG-e3fce6a7ef60ab063d324e8aea2c60ce!}»

{!LANG-b5beb9894dfd2df3719e3f7dc791d661!}

{!LANG-5579289f8e4849ffc5f3831460a1f4d5!}

{!LANG-911e77a825b97d23a06236a255f01d1d!}

{!LANG-f3ed550a0c9213dd95b02e139d26d40c!}

{!LANG-9f32239feecfece63f9ebffeb9ad5f9f!}

{!LANG-731818f49dfcce13854026a3850e6f8f!}

{!LANG-aff99c556c3775e2a3ea5e14a055387f!}

0 Punkte - zeigt nicht

1 Punkt - Shows

{!LANG-f1bdb49a070bec2f21aa1aac239730f7!}

0 Punkte - zeigt nicht

{!LANG-7698b96e077465617e6a66fe81da1390!}

{!LANG-0101fe22eae64c9351e1fe2789e03bbf!}

{!LANG-56cf9648d36925ffd9f986b034bb43ba!}

{!LANG-4193d8b9407587c1228c0f939f14a3e5!}

{!LANG-dadccabb142fc0707c5c76bd0427686b!}

{!LANG-7f71328dccc04a86ddd9f65aafdb6535!}

{!LANG-eacde00bd4456c20df8febcf1abc7d5d!}

{!LANG-f8273a5156637a83abf2bf9b5be2f15a!}

{!LANG-828f9bdf9592f151009d9619e4ff3a46!}

2 Punkte - 7-13 Artikel

3 Punkte - 13-18 Artikel

4 Punkte - 19-5 Artikel

Geschätzter Tisch

{!LANG-f4e954755fdc8c851892ae504acdf24f!}

{!LANG-dd9fccc97ed1b0df6658a5f9cce23bb0!}

{!LANG-83d9bbb04c87c66bdaa596ff0ae8c8c3!}

{!LANG-d482dd4ba748fd431232e28110085e7e!}

Erzieher: {!LANG-0fcea0c25e202d305955236e0d84896f!}

{!LANG-8c353a7cfcf5a2cb514a10e297e6af38!}

{!LANG-f8cb6ad5acf17450efe08ed89ca9a4e8!}

{!LANG-e479675ef0c845c302f669604804415e!}

{!LANG-6be3bc1af6c8a7fc4c068055db3ca24d!}

{!LANG-e6615621e69d9578d82a99e8e626b0cd!}{!LANG-8210b36ee4ab053efec0b5612fd333f7!}:

{!LANG-eaca2f4fc688d0338582696106856eba!}

{!LANG-39075edae6b001a35fc7d73438468e8c!}

{!LANG-f8e2b8a1ed546cbb14e1ad9de35dbdb3!}

{!LANG-faa52d1066c41f5e257ed992d54a41d8!}

{!LANG-8619b965dcd32331975f914ff2f0a7f5!}

{!LANG-20fff90724e776d5001a7af464f1b1f1!}

{!LANG-4e38fed4ce9d57d97337e8854110c0fc!}

{!LANG-dc5e45323f424662fd7af664cc9c6816!}

{!LANG-4068d94d1f2f56327b1c3ee9238650ea!}

{!LANG-091f583256c1382330c8e1f6dd319bcc!}

{!LANG-5f040ba0de4cf4f5a191149ee5690a92!}

{!LANG-b72dc310b3167ef406de810a79a703c7!}

{!LANG-5a1d9acca6d0dd5fd1ca4806808d3c37!}

{!LANG-cfdcf346fff2def7a53e5622f1cdb7dd!}

{!LANG-d51a101c67f101476398889ae1200330!}

{!LANG-466dec1336f011adbd1c7e1373d987eb!}

{!LANG-37db7c9b913d034e442ea9553b994d67!}

{!LANG-dfa546ed08729fa5a8c80fff73b7dda1!}

{!LANG-7b924f2c71a482d18a6ead3ff96029af!}

{!LANG-7b4315ace36ef21a50e095744ac6b19c!}

{!LANG-66869e3c9e704fc244a079cd76ed4760!}

{!LANG-999b77aea389fbdf28a5e843449e064f!}

{!LANG-17f5e30a3720bd3ad4510170924505f9!}

{!LANG-bc3836d4bc393daa912e111a79cfebe1!}

{!LANG-85687c9f5487cc12df4951f5a60203c4!}

{!LANG-61d1ea79c2b0dd72cc66a08d4c2bc3d4!}

{!LANG-0102d9b62e421b443f889cdccb915990!}

{!LANG-e0bafda3936349e041ce28271b0e16f8!}

{!LANG-52df7237ae07cf4f8af9a29d6c77eef4!}

{!LANG-6ae10723c8509b89430e46d4bc339f9a!}

{!LANG-243d46cd97c03785b8540ac96d2eea4a!}

{!LANG-91d8d16571c1613135139f7de5496af3!}

{!LANG-9a94ceab2253f2087c48e8c8b4f8ea14!}

{!LANG-1fcebe98a627bfb52879d72987137a89!}

{!LANG-36798910a3db9ac9e05888ce1790d13d!}

{!LANG-2ee9c33861f38b69707c2d5c8279b9b6!}

{!LANG-ea9bfa7d41d3789d6e861337017de497!}

{!LANG-97a17d88b016d1f75564507ecac56f5e!}

{!LANG-d749fb41b7e2508a91a7ad25689b23e0!}

{!LANG-e4dc9a8bf6459aebf507771d66e8f4ed!} {!LANG-06008fd78f35bf9119e246e79f735cd4!}{!LANG-e78efe93843d54320b5a15ee00452486!}

{!LANG-7e059f24e00ce9d77d2bc82a59a4c64a!}

{!LANG-7a8519289ab1cf0575f7fc9e1c918d35!}

{!LANG-245205c2652fff848a5be85cc23be20c!} {!LANG-825f822fa77777f1b5d6cda4a11767b8!}{!LANG-f56c9766fa3c3782b3560f3a93eb21c2!}

{!LANG-498e74ac2967ee397de637036d00e9d7!}

{!LANG-7ded3ab1db3a6ab7bf4cb8078182eeae!}

{!LANG-a51788b49fdf831b9d7e9c5f422ed834!}

{!LANG-4dba82d27b4a9ddf81987e25c08e51c6!}

{!LANG-aaefcaa0ac0e3d8df994ba1770505765!}

{!LANG-5e0394efb5ed61bd3a172dee7c72e925!}

{!LANG-bf33177b25e2501c7ea7af989fe03933!}

{!LANG-56b98e72dc8d610953e0eb0794a2bd3d!}

{!LANG-1513a83d32c530f5f9429c5ac0777e8c!}

{!LANG-d3013042b1a8edbbb7f8f4dfd37fb09c!}

{!LANG-fa9cf5a451de5a86e9c8b4fcdd334e55!}

{!LANG-184836939aafc7cd23f30908f8eeb443!}

{!LANG-a414234cbb897d1638be6e16fec0a00c!}

{!LANG-bc307796ea6ff5f6dc7fbfefdf2256a5!}

{!LANG-41660d2f215e49561c7d837881872b7a!}

{!LANG-50c6f0ce76e7c48c575bb3a14a158e31!}

{!LANG-a993db59f87ac9a8ae64cc06bcd14d17!}

{!LANG-98378a337e28e0689a60747e3b1cd738!}

{!LANG-85019d82425a0863ab9ae68342636cdc!}

{!LANG-ea2a54734873931c65ce5d47bf499c6c!}

{!LANG-a04929b6f9095766e5cd3f4ba218721d!} {!LANG-451b610c2b83a321b5a82eb3f9cafaa2!}{!LANG-aa06ca85760d229cb10a43bf086d1731!}

{!LANG-52c40b143db0582801176ab70fac1b07!}

{!LANG-a99aee86ce12304cb621439f40289070!}

{!LANG-d6b1d9ee695b66cc142c2fe931a42836!}

{!LANG-0c68e3bd96ce0258e5880d11bdef19b3!}

{!LANG-8d6b8495612db266326828b229dba308!}

{!LANG-4149cd56d1d85e70bc9358621a48053d!}

{!LANG-57f3f836a3131ffb3a46dae8be7ca68e!}

{!LANG-260fd2bcb78b56c628b2f19fc6f4f08b!}

{!LANG-44a49e9203e171b30efe5e8a495a25b5!}

{!LANG-5dea573fa9c79e4df6ad17de83e0ce7a!}

{!LANG-33b10bebbffbdff98556ebc66fef34ab!}: {!LANG-97fee72979902f5a879bca042dd13e07!}

{!LANG-3a0f5e583a0bc91dae0e413ab92b8041!}

{!LANG-cd488047aec17b5c1dd24bf50570b221!} {!LANG-e7bb5fce4d4a5d8d2ab31b2d8dfe71d3!}

{!LANG-59ee46b5cc4cc3923e51f790424c97c7!}

{!LANG-5c61ed613123a5492956de226e30129d!} {!LANG-e757d53f60d8badb60ac6f9021b9e3ef!}

{!LANG-09873b54e644acd00ee449baeece200b!}

{!LANG-1abeba458ea1fc6f8d5ab2ee4c74e9bc!}

{!LANG-3e70601bf80e1cddc403a5d892dbee7a!}

{!LANG-da6db49c5e9a9c912e1ebb64666adfac!}

{!LANG-4a96329b61bc0005d07f73b5856ce095!}

{!LANG-0fb45391477bd3d5cefd2b3bde59d865!} {!LANG-66afa57182830e8f2a8df9cc4e754f17!}{!LANG-cea2a23cd12ec74292d18d32cb64a594!}

{!LANG-ba98e1541dfab31da6a4ba6762a74c1d!}

{!LANG-1de71a7728e7ea832396650574d87d4d!} {!LANG-b680d8d1f58d2b7d9da2d17093ae2a21!}{!LANG-a9c1facb37c7b561f04af11ab067096e!}

{!LANG-43ba584d04f12bca6890bbe99f8edde7!}

{!LANG-dea32bcd40de171e3c601bac5b648c6f!}

{!LANG-9af0e1cb29d3bcbdecfc49a9581b1500!}

{!LANG-b5c53cb0f8863dc497b2594054430626!}

{!LANG-8cf0a242d3c21580f7ee87e286aba124!}

{!LANG-170ea7fb4419e6712ef11398e290f989!}

{!LANG-1ad40db1ad5455ac34315df69b8aa56f!}

{!LANG-494748ca45d8c53156b933d15a8a854f!}

{!LANG-c623764346fa26b25ef0dc12097fc066!}

{!LANG-05101c084bc603e6ce6cd7a40fcf35ab!}

{!LANG-2ac52584a10df0d50ad5d4098c33d705!}

{!LANG-d979a70e4fe69273f6b33fc168c766ad!}

{!LANG-ca4dc2d3efea9b37cb7730c03489b0ec!}