아이에게 말을 가르칠 수 있습니까? 자녀의 말을 돕는 방법. 미세 운동 기술에 집중하는 이유

아이들은 자신의 언어로 말하고 서로를 완벽하게 이해하는 것을 좋아합니다. 그러나 부모는 이러한 상황에 만족하지 않고 아이에게 올바르게 말하는 법을 가르치고 싶은 욕구가 있습니다. 이 기사는 아기의 언어 발달을 가르치는 방법과 모든 부모에게 유용한 팁을 설명합니다.

아이에게 1 년 동안 말하는 법을 가르치는 방법

어머니의 마음은 최고의 조언자입니다. 어머니를 속일 수 없기 때문입니다. 엄마의 본능은 아기가 태어난 첫날부터 아이와 대화해야 한다고 제안합니다. 이 기초는 기초이며 어린 아이가 말하는 법을 배우는 데 도움이 됩니다. 엄마 아빠가 하는 모든 말은 아이의 머리에 저장됩니다. 따라서 아기와 자주 이야기할수록 아기에게 더 좋습니다.

자녀가 말하는 데 도움이 되는 팁:

• 짧은 문장으로 아기에게 이야기하십시오. 말을 함부로 하거나 왜곡하지 마십시오. 예를 들어, bi-bica가 아닌 자동차.
• 연설에서 다양한 억양을 사용하십시오.
• 아기가 아직 누워 있는 동안 아기에게 몸을 굽히고 천천히 단어나 소리를 말하십시오. 시간이 지남에 따라 그는 당신을 모방하기 시작하고 당신은 첫 번째 "아구"를 듣게 될 것입니다.
• 아이가 말하고 싶어하면 끼어들지 마세요. 주의 깊게 듣고 이해하려고 노력하십시오.
• 아파트를 돌아 다니며 작은 것을 보여주십시오. 다양한 과목그리고 그들이 부르는 것을 발음하십시오. 세계가 아직 알려지지 않았기 때문에 그것은 그에게 매우 흥미로울 것입니다.
• 다채로운 그림책을 구입하십시오. 진행 중인 이야기를 읽고 이야기하십시오. 아이가 당신의 발음을 관찰하게 하십시오.
• TV를 끕니다. 아이는 블루 스크린에서 말을 인식하지 못합니다. 그를 위해 이것은 지속적인 윙윙 거리는 소리로 소리 재생에 집중할 수 없습니다. 휴대전화나 태블릿의 만화에도 적용됩니다.
• 어떤 말이든 아기를 칭찬하십시오. 소리가 "y"인지 "a"인지는 중요하지 않습니다. 그는 자신이 옳은 일을 했으며 키스나 포옹으로 격려를 받았다는 것을 이해할 것입니다.
• 아이가 가지고 놀게하십시오 작은 물건... 이를 위해 메밀, 완두콩, 파스타가 적합합니다. 아기를 돌보지 않고 아기가 제품을 삼켜도 걱정할 것이 없습니다. 동전이나 버튼으로 밝혀지면 더 나쁩니다.

이것들 기본 규칙아기가 말하는 법을 가르치는 것을 돕습니다.

2 세에 아이에게 말하는 법을 가르치는 방법

자녀가 2세에 전혀 말을 하지 않는다면 신경과 전문의에게 진찰을 받아야 합니다. 간주되기 때문에

다음 팁은 자녀가 올바르게 말하도록 가르치고 말을 적극적으로 사용하도록 권장하는 데 도움이 됩니다.

• 끊임없이 당신의 행동에 대해 논평하고 거리에서 무슨 일이 일어나고 있는지 말하십시오. 예를 들면: 자동차가 운전했거나 남자들이 코트에서 놀고 있습니다.
• 몸짓으로 행동을 보여주지 마십시오. 그렇지 않으면 아이는 손으로 "말"하는 것이 가능하고 말로 이해하지 못한다는 것을 이해할 것입니다.
• 다른 동물들이 어떻게 말하는지 더 자주 보여주세요. 아이가 음절을 발음할 때 당신을 쳐다보게 하세요. 소리를 재생하는 대화형 책을 사용해서는 안 됩니다.
• 동요를 부르십시오. 운율은 아이의 두뇌에 더 잘 인식됩니다. 시간이 올 것이고 그는 당신을 따라 반복하기 시작할 것입니다.
• 시를 읽을 때 의도적으로 문장의 끝을 잊어 버리십시오. 아이가 당신을 위해 그것을 끝낼 수 있습니다.
• 아기와 대화에 참여하십시오. 질문하고 동의합니다. 독백이 아닌 의사 소통을 장려하십시오.
• 라이브 커뮤니케이션에 더 많은 시간을 할애하십시오.
• 재정적 기회가 허락한다면 아기를 발달 서클에 등록하십시오. 다른 아이들과 상호작용을 하면 아기가 말을 하기 시작합니다.
• 손가락에 언어 치료 운동을 사용하십시오. 예: 까치 흰색면, 케이크 및 기타 게임.

다음을 사용하여 매일 아기와 함께 작업하세요. 다양한 기술그리고 트릭. 이렇게 하면 짧은 시간에 원하는 결과를 얻을 수 있습니다.

아이에게 L을 말하는 법을 가르치는 방법

언어 치료사가 위반 사항을 확인하지 않은 경우 구강아이가 있으면 집에서 문자 "L"을 안전하게 설정할 수 있습니다.

• 아이에게 가능한 한 활짝 웃게 하되 치아는 열지 않도록 하십시오. 10초 동안 이 자세를 유지해야 합니다. 하루 7~8회 반복한다.
• 아기가 혀를 살짝 깨물고 바람이 부는 것처럼 불기 시작합니다. 한 운동은 3분 이상 지속되지 않습니다. 그렇지 않으면 현기증을 느낄 수 있습니다.
• 아이가 말이 걷는 것처럼 클릭하게 하십시오. 아래턱움직임이 없어야 하며 혀만 작동합니다. 말의 "걷기" 속도를 높이거나 낮추십시오.
• 가능한 한 혀를 내밀어 조금 ​​탐닉하십시오. 아이가 코나 턱에 손을 대도록 하십시오. 그 과정에 직접 참여하십시오. 이것은 아이를 승리로 이끌 것입니다.
• 아이에게 혀를 튜브 안으로 굴리도록 가르치십시오.
• 플레이 비눗방울, 성냥, 양초, 민들레 및 먼지 입자를 불어냅니다.

‘]

이 간단한 연습은 문자 "L"을 올바르게 발음하는 방법을 가르치는 데 도움이 될 것입니다.

아이에게 편지 P를 말하는 법을 가르치는 방법

"R"음은 가장 어려운 것으로 간주됩니다. 언어 치료사는 아이가 이 편지를 어떻게 발음하는지 주의를 기울이는 것이 좋습니다. 아마도 방해 짧은 굴레혀에 또는 다음과 같은 질병이 있습니다.

시작 위치 "Smile"에서 문자 "P"를 설정하기 위한 연습:

• 아기에게 입을 벌리도록 요청하십시오. 그런 다음 혀를 브러시처럼 위쪽 치아에서 목구멍 쪽으로 구개를 가로질러 그립니다. 낮에는 10-12 번 반복하십시오.
• 아이가 혀를 조금 내밀고 입가에서 10-20 번 흔들게하십시오.
• "이빨을 세자" 게임을 하세요. 이렇게 하려면 아기에게 치아 안쪽을 만지도록 요청하십시오. 치아를 세고 나면 혀로 "쓸게"하십시오. 운동 세트를 20회 반복합니다.

이것들 기본 연습그런 어려운 편지를 올바르게 말하도록 아이를 가르치는 데 도움이됩니다.

아이에게 문자 W를 말하는 법을 가르치는 방법

자녀가 문자 "T"를 잘 발음하면 "Ш"소리를 설정하는 데 문제가 없어야합니다.

소리 "Ш" 설정 연습:

• 아기에게 문자 "T"를 여러 번 말한 다음 침묵을 나타내는 것처럼 "쉿" 소리를 듣게 하십시오. 그러나 혀는 치아 뒤에 숨겨져 있어야 합니다. 작업을 여러 번 반복하면 원하는 결과를 얻을 수 있습니다. 이제 자녀가 뱀처럼 쉿 소리를 내는 방법을 알고 있다고 말할 수 있으며 그렇게 하도록 요청할 수 있습니다.
• 아기가 발음하는 방법을 아는 경우에만 문자 "R"을 속삭이는 방법을 보여주십시오. 조용한 "P"는 소리 "W"를 제공합니다.
• 결과를 통합한 후 텅 트위스터를 읽으십시오.

기억하십시오: 아무도 언어 치료사 방문을 취소하지 않았습니다. 그 사람만이 발음 문제를 식별할 수 있습니다. 결함 학자와 함께하는 수업이 더 나은 결과를 가져올 것입니다. 모든 운동은 자녀를 위한 작은 활동 세트에 불과합니다.

요약:아이는 말하는 법을 배웁니다. 언어 발달 지연. 아이가 말을 시작하지 않는 경우. 자녀의 말을 돕는 방법. 어린이의 언어 발달을위한 운동 및 게임.

아이들은 언제부터 말을 시작하나요? 한편으로, 이 질문에 대한 대답은 매우 간단합니다. 1년 반 후에 첫 번째 단어가 어린이에게 나타나고 2세가 되면 어린이는 원칙적으로 말하다. 또한, 말의 숙달은 "폭발"의 특성을 가지고 있습니다.

침묵하던 그 아이가 갑자기 말을 하기 시작해서 말을 멈출 수가 없었다. 일부 과학자들은 연설을 마스터하는 데있어 그러한 갑작스러운 것이 1 년 반 동안의 어린이가 일종의 발견을하기 때문이라고 생각합니다. 각 물건에는 성인에게서 배울 수있는 고유 한 이름이 있습니다. 끝없는 질문아이가 "이게 뭐야?"라는 말이 이 의견을 확인시켜주는 것 같다. 그러나 한 살짜리 아기가 보편적 법칙을 발견할 수 있다고 생각하는 것은 아이들의 지적 능력을 크게 과장하는 것을 의미합니다. 그런 것을 깨달을 수 있는 아이는 없다. 어린 나이말을 소유하는 것이 아니라 단어의 기호 기능. 그러나 유아의 어휘가 확장되는 속도는 놀랍습니다.

그러나 정의 정확한 날짜아이의 첫 단어의 출현은 그렇게 쉽지 않습니다. 사실은 연설 시간과 활성 어휘의 양 측면에서 아이들이 서로 너무 다르기 때문에 평균 데이터가 실제 그림을 전혀 반영하지 못한다는 것입니다. 이미 11~12개월에 110~115단어까지 말하는 아이가 있고, 일반적으로 정상적인 정신 발달에도 불구하고 아이가 2년 반까지 완고하게 침묵하는 경우가 있습니다.

이러한 상당한 개인차로 인해 대략적인 연령 규범언어 발달. 한 번 이상 심리학자들은 각 연령대의 어린이가 알아야 할 단어의 수를 정확히 결정하려고 노력했습니다. 그러나 이러한 모든 시도는 1세에서 2세 사이의 어린이 사이에 너무 많은 차이가 있기 때문에 아무것도 끝나지 않았습니다. 이 어려움을 어떻게든 극복하기 위해 과학자들은 연령별 어린이의 최소 및 최대 어휘를 계산하려고 했습니다. 이 값들 사이에는 큰 차이가 있음이 밝혀졌습니다. 예를 들어 1년 3개월에 아이의 최소 어휘는 4~5단어, 최대 232단어(!)입니다. 동시에 검사를 받은 아이들 중 천재나 정신지체자는 단 한 명도 없었다.

그것은 밝혀 언어 습득의 타이밍과 속도는 주로 아동의 개별 특성에 달려 있습니다.그리고 그의 언어 발달은 어느 경로에 있습니다.

언어 발달에는 두 가지 주요 방향이 있습니다. 단어의 수동적 명령 (즉, 음성 이해) 및 활동적인(즉, 말하기). 일반적으로 수동 언어가 능동 언어보다 우선합니다. 이미 10-12개월이 되면 아이들은 일반적으로 많은 물건과 행동의 이름을 이해합니다. 누구나 "까치 까마귀"또는 "염소"의 유명한 어린이 게임을 알고 있습니다. 놀란 부모는 “그는 모든 것을 이해하지만 아무 말도 할 수 없다”고 놀라워했다. 실제로 특정 시간까지 이해 된 단어의 수는 적극적으로 발음되는 단어의 수를 크게 초과합니다. 그리고 일부 어린이의 경우 이 기간이 매우 길어집니다. 최대 2세의 어린이는 어른이 그에게 말하는 모든 것을 잘 이해할 수 있으며 한 마디도 말하지 않습니다. 전혀 침묵하거나 옹알이로 자신을 설명할 수 있습니다. 그러나 동시에 아이가 살고 있다면 정상 조건, 그의 연설이 발전합니다.

일반적으로 그러한 어린이의 경우 능동 언어로의 전환이 갑자기 예기치 않게 발생합니다. 그리고 이것은 이해할 수 있습니다. 결국, 충분히 이해할 수 있는 단어의 재고가 아이의 능동적인 어휘가 됩니다. 2 세, 이미 3 세까지 완고하게 침묵하는 어린이가 10 개월에 말하기 시작한 어린이를 따라 잡고 따라잡습니다. 따라서 2세 미만 아동의 활성 어휘에 2~3개의 단어만 있어도 걱정할 필요가 없습니다. 아기가 그에게 말한 연설을 이해한다면, 당신이 모든 것을 창조한다면 필요한 조건그의 정상적인 발달을 위해 그것은 조만간 그가 말할 것임을 의미합니다. 그러나 얼마나 빨리 또는 얼마나 늦게 당신에게 달려 있습니다.

부모가 자녀의 말을 어떻게 도울 수 있는지 생각해 보십시오.

오랫동안 어린이의 연설은 성인의 연설 소리를 직접 모방하여 발생한다고 믿어졌습니다. 아이들은 기억합니다. 어른들의 말, 반복하여 말을 얻습니다. "엄마에게 말해라, 라라에게 말해라, 숟가락에게 말해봐", - 아기의 부모는 그에게 적절한 소리를 묻고 기대합니다. 그들의 큰 기쁨으로 이미 10-12개월에 많은 아기들이 성인을 위해 하나 또는 다른 것을 뚜렷하게 반복하기 시작합니다. 간단한 단어... 모방은 실제로 말하기를 숙달할 때 발생합니다(결국 아이들은 항상 부모와 같은 언어로 말하기 시작합니다). 그러나 그것은 주된 것이 아닙니다. 어린이는 어른의 요청에 따라 특정 단어를 쉽게 재현할 수 있지만 동시에 절대 혼자서는 사용하지 않습니다. 이것은 다른 사람의 말을 모방하고 지각하고 재현하는 능력이 아직 아이의 말의 출현으로 이어지지 않는다는 것을 의미합니다.

동시에 첫 번째 단어는 성인과의 의사 소통에서만 나타나는 것이 분명합니다. 그러나 성인과 어린이의 상호 작용은 말소리의 직접적인 복사로 축소될 수 없습니다. 단어는 무엇보다도 기호, 즉 다른 대상을 대신하는 것입니다. 이것은 모든 단어 뒤에 그 단어가 지정하는 어떤 대상, 즉 의미가 있어야 함을 의미합니다. 그러한 대상이 없는 경우, 1세 반 이하의 모자와 아동이 발현에 한정되는 경우 상사, 엄마가 아기에게 아무리 말을 많이 하고 아기가 아기의 말을 얼마나 잘 재현해도 첫 단어가 나오지 않을 수 있습니다. 엄마가 아기와 장난감을 가지고 놀면 아기의 행동과 바로 그 장난감이 의사소통의 주제(또는 내용)가 됩니다. 그러나 아이가 열정적으로 물건을 가지고 놀지만 혼자하는 것을 선호하는 경우 아이의 능동적 인 단어도 지연됩니다. 물건의 이름을 지정하거나 요청이있는 사람에게로 향하거나 자신의 인상을 표현할 필요가 없습니다. 말할 필요성과 필요성은 두 가지 주요 조건, 즉 1) 성인과의 의사 소통 필요성 및 2) 대상의 이름을 지정해야 할 필요성의 존재를 전제로 합니다.

둘 중 하나가 따로 떨어져 있지도 않고 말이 나오지도 않습니다. 그리고 아동과 성인 간의 실질적인 협력 상황 또는 의미 있는 상황, 비즈니스 커뮤니케이션개체의 이름을 지정해야 하므로 단어를 발음해야 합니다. 따라서 가장 중요한 것은 단순히 말하는 것이 아니라 아이와 노는 것입니다. 이유가 있지만 공동 게임에 대해 이야기하십시오. 이를 위해 큐브, 피라미드, 공, 자동차, 그림 및 함께 놀 수 있는 기타 여러 개체가 적합합니다.

그런 실질적인 협력 속에서 어른은 아이 앞에 말하기 과제, 그의 전체 행동의 재구성이 필요합니다. 이해하기 위해 그는 매우 구체적인 단어를 말해야 합니다. 그리고 이것은 그가 원하는 대상에서 돌아서서 성인으로 변하고 그가 말한 단어를 강조 표시하고 다른 사람들에게 영향을 미치기 위해 사회 역사적 성격의이 인공적인 기호 (항상 단어)를 사용해야 함을 의미합니다.

말하기 과제의 본질은 특정 단어를 유일한 올바른 영향력 수단으로 적극적으로 사용하도록 유도하는 것입니다. 처음에는 유아가 단어로 물건의 이름을 지을 필요가 없습니다. 그러한 필요가 발생해야하며 성인 만이 그에게 이것을 가르 칠 수 있습니다.

단어를 숙달하는 과정에서 세 가지 주요 단계를 구별할 수 있으며, 각 단계에는 어린이에 대한 자체 의미 중심이 있습니다.

에 첫 단계그러한 센터는 안건... 아이는 모방과 억양을 표현하는 움직임으로 그의 시도와 함께 그에게 손을 뻗습니다. 어떤 경우에는 원하는 물건을 받지 못했을 때 이러한 증상이 분노와 울음으로 발전하기도 합니다. 그러나 대부분의 어린이의 경우 관심의 초점이 점차 성인에게로 이동합니다.

에 두 번째 단계상황의 초점은 성인... 그에게로 향하여 아이는 다양한 말과 비언어적 수단을 시도합니다. 아이템을 얻으려고 하기 보다는 가리키는 제스처, 적극적인 옹알이 말하기("기브-기브-기브") 및 기타 영향력 있는 방법. 이 행동은 성인을 중립에서 벗어나 그의 시도에 주의를 끌기 위한 것입니다. 하지만 어른이 "포기하지 않고" 기다리면 옳은 말, 아이는 마침내 그것을 발음하려고 합니다.

에 세 번째 단계상황의 중심은 정확히 단어... 아이는 어른을 바라볼 뿐만 아니라 입술에 집중하고 관절을 자세히 살펴봅니다. "말하기", 움직이는 입술을 자세히 살펴보면 아이가 올바른 단어를 들을 뿐만 아니라 "본다"는 것을 분명히 알 수 있습니다. 그렇기 때문에, 어린 아이들과 이야기할 때 소리가 어떻게 만들어지는지 명확하도록 각 소리를 명확하게 표현하는 것이 중요합니다.그 후, 일반적으로 단어를 발음하려는 첫 번째 시도가 나타납니다.

아기가 먼저 지향적이라는 점을 강조하는 것이 중요합니다. 일반 상식상황. 그는 성인에게 말을 걸기 위해서는 특정 단어를 사용해야 한다는 것을 이해하기 시작합니다. 따라서 우리가 이미 말했듯이 이미 발견 된 의미를 기반으로 단어의 인식과 재생산이 발생합니다. 언어 적 의사 소통그리고 성인과의 협력. 성인과 의사 소통하고 그와 함께 노는 충분히 발달 된 필요가 없으면 첫 단어가 나타날 수 없습니다.

단어를 생성하는 과정은 처음에만 완전히 개발됩니다. 결과적으로이 과정이 무너지고 아이는 즉시 새로운 단어를 발음하기 시작합니다. 동시에 말하기 과제, 즉 단어로 무언가를 전달하는 과제는 성인이 처음으로 어린이 앞에 놓는 것임을 강조하는 것이 중요하다. 어린이는 단어를 어린이의 관심의 중심으로 돌릴 때 성인의 지속적인 영향의 영향으로 만 단어를 적극적으로 발음하기 시작합니다.

그러나 연설의 성공적이고 시기적절한 모습이 항상 그런 것은 아닙니다.

말이 어려운 이유

V 최근 3-4세 아동의 명백한 저발달 또는 언어 부족은 부모와 교사에게 점점 더 심각한 문제가 되고 있습니다. 가장 중요한 것을 고려하려고 노력합시다. 전형적인 이유 2-3 세 어린이의 이러한 문제와 그에 따른 극복 방법.

처음과 주된 이유언어 발달의 지연은 아동과 부모 간의 의사 소통 부족입니다.최근 많은 부모들이 바쁘고 피곤하여 자녀와 소통할 시간과 의욕이 없습니다. 인상(연설 포함)의 주요 출처는 어린이용 TV입니다. 가족 구성원의 침묵 상태 일상 생활그리고 TV 화면 앞에서는 어린 아이의 언어 숙달에 대한 극적인 결과로 바뀝니다. 오랫동안 의사들은 직업으로 인해 어린 시절의 언어 및 청각 장애를 다루는 경보를 울려 왔습니다. 지난 세기의 90년대 중반에 독일 의사인 Manfred Heinemann은 새로운 검사 방법의 도움으로 예상치 못한 많은 수의치료가 필요한 3.5-4세 어린이. 평균적으로 어린이의 25%가 언어 발달 장애가 있는 것으로 나타났습니다. 그리고 오늘날 평균적으로 네 번째 아이마다 취학 전 연령부모의 교육 수준이나 특정 사회 계층에 속하는 것과 관계없이 언어 발달 지연 또는 장애로 고통받습니다.

전문가들은 우리 시대의 언어 발달 장애의 증가는 의학적 요인이 아니라 오늘날 아이들이 자라는 사회 문화적 조건의 변화로 설명된다는 점을 강조합니다. 일하는 부모는 자녀를 위한 여가 시간이 점점 줄어들고 있습니다. 예를 들어, 어머니는 하루 평균 약 12분 동안 자녀와 대화할 수 있습니다. 이 모든 결과로 점점 더 많은 어린이들이 자신의 텔레비전이나 비디오 장비로 "축복"을 받고 프로그램 시청 시간이 하루에 3-4시간에 이릅니다. 특히 놀라운 사실은 3~5세의 어린 아이들도 하루 평균 1~2시간 동안 TV를 시청한다는 사실입니다. 그리고 일부는 비디오 영화가 추가로 표시되는 하루 5-6 시간입니다.

그러나 TV 앞에 앉아있는 아기는 끊임없이 말을 듣고 크고 다양하며 표현력이 풍부한 것 같습니다. 그가 그것을 동화시키는 것을 방해하는 것은 무엇입니까? 사실은 TV 화면에서 어린이가 듣는 말은 적절한 영향을 미치지 않으며 언어 발달에 중요한 역할을 하지 않습니다.어린 아이들이 개인적으로 말하는 것으로 인식하지 못하고 실제 활동에 포함되지 않아 의미가 없으며 화면에 깜박이는 시각적 자극의 배경으로만 남아 있습니다. 어린 아이들은 개별 단어를 강조하지 않고 대화를 이해하지 못하고 화면의 말을 듣지 않는다는 것이 입증되었습니다. 최고의 TV 프로그램이나 비디오 테이프도 부모와 자녀의 의사 소통을 대체할 수 없습니다! 우리는 다시 강조합니다: 성인의 직접적인 영향과 아동의 실제 활동 참여만이 정상적인 언어 발달을 보장할 수 있습니다.결과적으로 언어 발달의 지연을 극복하려면 적어도 두 가지 조건이 필요합니다.

아동의 적극적인 활동에 언어 포함;

라이브 다이렉트 커뮤니케이션에서만 가능한 개별 연설.

말의 세계에 익숙해져야 하는 아이에게는 그 단어를 누가, 어떻게 발음하는지에 전혀 무관심하지 않습니다. 참으로 그에게 하신 말씀 덕분에 그는 진정한 의미의 사람이 될 수 있습니다. 또한, 우선 이것은 정보의 전송을 의미하는 것이 아니라 완전히 다른 것으로, 더 큰 중요성: 눈보기, 관심 관심, 반응 미소, 감정 표현력. 이 모든 것은 가까운 어른만이 아이에게 줄 수 있습니다.

하지만 때때로 언어 발달의 지연은 가까운 성인에 대한 과도한 이해와 관련이 있습니다.어른은 아이의 자율적 언어의 중요성을 잘 알고 동시에 아이가 정상으로 돌아오도록 자극하지 않습니다. 인간의 말그의 사소한 욕망을 추측하여 그에게 연설 과제를 설정하지 마십시오. 아이가 하고 싶은 말을 잘 이해하고, '부부', '핵무기', '해치' 등의 '유치한 말'에 만족한다. 동시에, 부모 자신은 아기와 대화할 때 아이들의 말을 사용하는 것을 기쁘게 생각합니다. 아이들의 언어(때로는 어머니와 유모의 언어라고도 함) 아이에 대한 특별한 부드러움과 애정을 표현합니다. 그러나이 언어는 아직 단어의 의미를 탐구하지 않았기 때문에 아기에게만 적합합니다. 1년 후 집중적인 언어 학습이 시작되면 "어린이의 말"은 정상적인 인간의 언어 발달에 심각한 장애가 될 수 있으며 어린이는 몇 가지 "어린이의 말"에 만족하면서 이 단계에서 오랫동안 머물러 있게 됩니다. ". 3-4 세까지의 아기가 독점적으로 "어린이 단어"를 말하는 단계에 남아 있으면 나중에 그의 연설에서 모국어 소리의 불완전한 숙달, 소리 교체, 혼합, 등. 초등학교이러한 잘못된 발음은 중대한 실수왜냐하면 "듣는 그대로 기록되기 때문입니다."

따라서 아동이 자율적 아동발화 단계에서 멈춘 데에는 크게 두 가지 이유가 있다. 첫째, 주변의 가까운 어른들이 아이와 의사소통할 때 자발적으로 같은 유치한 언어를 사용하고, 그 소리를 반복하고 "비비카", "얌얌", "오줌" 등과 같은 자신의 유사한 단어를 제안하는 상황입니다. - 둘째, 부모와 할머니가 아이의 독특한 언어뿐만 아니라 그의 모든 욕망을 잘 이해하고 반 단어와 반 눈으로 문자 그대로 추측하는 경우입니다. 그러한 상황에서 아이는 실제 단어가 필요하지 않습니다. 따라서 이러한 문제를 극복하기 위해서는 두 가지 규칙을 엄격하게 준수해야 합니다.

1. 아이와의 대화를 "어머니와 보모"의 언어로 바꾸지 마십시오. 즉, 다양한 "boo-boo"또는 "pee-pee"의 도움으로 그와 이야기하지 마십시오. 아이는 당연히 이해할 수 있는 올바른 인간의 말을 필요로 합니다. 동시에 아이를 언급하면서 분명하고 분명하게 발음해야 합니다. 한 단어, 발음에 주의를 기울이고 명확한 발음을 하도록 합니다.

2. 아이의 자율적인 단어와 불명확한 발성을 "이해하지 못함", 아이가 필요한 것을 올바르게 발음하고 이름을 지정하도록 격려하여 말하기 과제를 만듭니다. 인간의 말에 대한 필요성과 그 다음에 대한 필요성은 가까운 성인과의 의사 소통에서만 발생합니다.

이와 관련하여 나는 다섯 살까지 침묵했고 그의 부모는 이미 그를 귀머거리와 벙어리로 여겼던 한 소년에 관한 잘 알려진 일화를 기억합니다. 그러나 어느 날 아침 식사 때 그는 죽을 충분히 달지 않다고 말했습니다. 놀란 부모가 아이에게 왜 여전히 침묵하는지 물었을 때, 아이는 모든 것이 이전에는 괜찮다고 대답했습니다. 따라서 말이 없이 이해되는 한 말이 필요하지 않으므로 침묵하거나 명료하지 않은 소리를 설명할 수 있습니다.

아이의 충동성이 증가하고 어른의 말에 둔감해지면 언어 발달에 심각한 장애가 될 수 있습니다.그런 아이들은 매우 활동적이고 움직이며 어디를 가든지 서두르고 아무것도 집중할 수 없습니다. 그들은 그들에게 등을 돌리고 그의 말에 어떤 식으로든 반응하지 않는 성인의 말을 듣지 않는 것 같습니다. 그들은 심지어 어떻게 든 특히 항의를 표현합니다. 그들은 소리를 지르며 공허함을 바라보고 어른에게 말을하지 않습니다. 성인과의 필요한 연결 부족은 모든 것을 스스로하려는 욕망에서도 나타납니다. 성인은 파트너이자 예로서 완전히 불필요합니다. 아이들이 물건을 가지고 하는 개별 게임은 어른들을 아이들의 중요성에서 해방시켜 주지만 어떤 식으로든 아이들의 언어 발달을 자극하지 않습니다. 그러한 조건에서 아기가 성인과 의사 소통해야 할 필요성이 없어졌습니다. 그는 그들에게로 향하는 것을 멈추고 물건에 대한 고정 관념적인 행동에 뛰어 들었습니다. 그 결과 일반적으로 아동의 정신 발달과 특히 언어 발달이 지연됩니다.

V 유사한 사례우선 다음을 기반으로 하는 게임 및 활동으로 돌아가야 합니다. 감정적 접촉아기와 함께. 애칭으로 머리를 쓰다듬거나 "쿠쿠" 또는 "까치 까마귀"와 같은 간단한 아기 게임을 할 수 있습니다. 아이와 접촉을 설정하고 아이의 시선을 사로잡고 피드백을 받는 것이 중요합니다. 큰 중요성또한 어른이 다양한 물건과 장난감을 아이의 삶에 도입하는 방법도 있습니다. 모든 실질적인 행동은 가능하다면 "인간" 캐릭터를 부여해야 합니다: 동정하거나 인형을 침대에 눕히고, 운전사를 차에 태우고 차고로 데려다주고, 원숭이를 대하는 등.

장난감의 수를 줄이는 것이 좋습니다. 공을 굴리는 것과 같이 혼자 할 수 없는 게임은 매우 유용합니다. 아이가 협력에 관심을 보이지 않는다면, 아이가 있는 자리에서 다른 파트너와 합동 게임을 조직해 보십시오. 예를 들어, 아빠와 엄마는 아이처럼 기뻐하고 기뻐하며 서로에게 공을 굴릴 수 있습니다. 아마도 아기는 그 중 하나를 대신하거나이 활동에 참여하기를 원할 것입니다. 시뮬레이션 게임도 도움이 됩니다. 당신은 다른 동물을 위해 아기 앞에서 말하고 일반적인 상황에 감염 된 아이는 당신을 반복합니다. 이 모든 활동은 아이의 무의미한 달리기를 멈추고 의미 있는 의사소통에 참여시키는 것을 목표로 합니다.

오늘날 매우 일반적인 또 다른 문제는 언어 발달의 속도입니다.정상적인 언어 발달을 위반하는이 변형은 이전의 모든 것과 반대입니다. 아이들의 첫 단어는 머뭇거리지 않을 뿐만 아니라 반대로 모든 연령대의 언어 발달보다 앞서 있다는 점에서 다릅니다. 생후 1년 3개월의 아이가 갑자기 유치하지 않은 단어를 사용하여 좋은 딕션과 함께 거의 상세한 문장으로 말하기 시작합니다. 얼마나 자부심이 그들의 부모를 만드는지 말하는 기적! 아기의 비범한 능력을 친구들에게 보여 주는 것이 얼마나 좋은 일입니까! 처음에는 아기의 가능성이 무한해 보입니다. 그들은 끊임없이 그에게 말하고, 가르치고, 말하고, 기록을 남기고, 책을 읽는 등의 일을 합니다. 그리고 그는 모든 것을 이해하고 관심을 가지고 모든 것을 듣습니다. 모든 것이 잘 진행되고 있는 것처럼 보일 것입니다. 그러나 갑자기 그런 아이는 말을 더듬기 시작하고, 잠들기가 어려워지고, 불합리한 두려움에 괴로워하고, 무기력하고 변덕스러워집니다.

이 모든 것은 아기의 약하고 연약한 신경계가 머리에 떨어지는 정보의 흐름에 대처할 수 없기 때문에 발생합니다. 아기에서 성인으로 불과 몇 개월 만에 그렇게 빨리 재구성하는 것은 그가 어렵습니다. 증가 된 불안, 야간 공포, 말더듬은 어린이의 신경계가 피곤하고 과도한 정보 부하에 대처할 수 없음을 나타냅니다. 이것은 아이에게 휴식이 필요하고 불필요한 인상(그리고 무엇보다도 말)으로부터의 자유가 필요하다는 것을 의미합니다. 신경증의 발병을 예방하려면 아이와 더 많이 걷고 간단한 어린이 게임을하고 동료 사회에 익숙해 져야하며 어떤 경우에도 새로운 정보로 과부하가 걸리지 않아야합니다.

따라서 언어 발달 장애의 경우는 매우 다양합니다. 그러나 어떤 상황에서도 정상적이고 시기적절한 언어 발달을 위해서는 아동과 성인 간의 충분하고 연령에 적합한 의사 소통이 필요합니다. 그러나 부모의 노력이 원하는 결과로 이어지지 않는 경우가 있습니다. 3 세 미만의 아기는 계속 침묵하거나 명확하지 않은 소리를 내거나 의사 소통을 피합니다. 이 경우 전문가에게 연락해야합니다 - 언어 치료사, 아동 심리학자또는 신경과 전문의. 연설은 어린 아이의 모든 성취와 문제를 반영하기 때문에 정신 발달의 주요 지표 중 하나라는 것을 잊지 마십시오.

그렇다면 지금 바로 방문하는 것이 좋습니다. 이것은 엄청난 양의 무료 교육 게임과 어린이를 위한 운동을 제공하는 인터넷 최고의 사이트입니다. 여기에서 미취학 아동을 위한 사고력, 주의력, 기억력, 계산 및 읽기 교육을 위한 연습, 공예, 그림 수업 등을 개발하기 위한 게임을 찾을 수 있습니다. 모든 작업은 경험 많은 아동 심리학자와 유치원 교사의 참여로 개발되었습니다. 어린이의 언어 발달 주제에 관심이 있다면 "언어 발달을위한 주제 그림"사이트의 특별 섹션을 확인하십시오. 여기에서 다운로드할 수 있습니다. 기성품 세트 플롯 사진이야기를 구성하기 위해. 각 세트에는 공통 플롯 또는 인과 관계로 연결된 2~3개의 그림이 포함됩니다. 다음은 참조용 작업의 몇 가지 예입니다.

아이에게 말을 가르치는 방법? 그와 함께시를 배우고 편지를 발음하십시오. 그것을 하는 방법? 읽어 ...

아이에게 말을 가르치는 방법?

초기 개발 전문가에 따르면, 초기이다 가장 중요한 요소모든 것을 정의 추가 개발아이. 그리고 그것이 얼마나 조화로운지는 부모 자신에게 직접적으로 달려 있습니다. 그렇기 때문에 오늘날 많은 사람들이 자녀에게 가능한 한 빨리 말하는 법을 가르치는 데 그토록 열심입니다. 더욱이 그것은 다음 중 하나입니다. 더 나은 방법아기의 삶을 더욱 흥미롭게 만드십시오.

어린 나이에 아이들에게 자신의 감정과 감정을 올바르게 표현하고 문장을 올바르게 작성하도록 가르치는 것이 중요합니다. 물론 우리는 언제 어떻게 스스로 말하는 법을 배웠는지 기억하지 못하기 때문에 학습 과정은 항상 쉽고 간단합니다. 하지만 정말 그렇습니까? 아이에게 말을 가르치는 것이 정말 쉽습니까?

올바른 기술을 선택한 경우에만!

"Clever"라는 회사는 어린이에게 말하기, 읽기, 계산 및 독립을 가르치기 위해 특별히 제작된 독특한 초기 발달 방법을 제공합니다. 더 알고 싶으십니까? 우리는 자녀가 단어를 올바르게 말하는 법을 가르치는 방법을 알려줄 것입니다. 자녀에게 가장 좋은 것을 선택하십시오!

다음은 자녀에게 말하는 법을 빠르게 가르치는 몇 가지 방법입니다.

태어날 때부터 아기와 정서적 접촉을 형성하는 데 주의를 기울이십시오. 그의 눈을 잡고, 미소를 짓고, 이야기하십시오. 노래하고 억양 변화로 말하십시오. 당신의 연설은 명확하고 정확하며 다양해야 합니다.

아기에게 주변에서 무슨 일이 일어나고 있는지, 지금 아기와 함께 무엇을 할 것인지 이야기하십시오. 동시에 아기가 모국어로 대답할 수 있도록 잠시 멈춥니다. 아이의 뒤에서 소리를 반복하거나 감정적으로 "정말 그렇게 생각하세요?"라고 질문하여 대화를 지원해야 합니다.

의도적으로 집이나 거리를 걷고 아기에게 다양한 물건에 대해 이야기하십시오. 아기 자신이 관심 있는 것을 손가락으로 가리키는 법을 배울 때, 당신의 대화는 더 길고 의미가 있을 것입니다.

전체 단어로 읽는 법을 가르쳐서 유아의 언어를 발달시키십시오. 출생 시와 2-3년 후에 연습을 시작할 수 있습니다. 먼저 단어가 포함된 플래시 카드를 보여주고 책 워밍업 키트(1부 및 2부)의 어린이 책 공동 읽기로 이동합니다. 부스러기의 어휘를 적극적으로 보충하려면 기저귀에서 말하기 프로그램을 사용하는 것이 좋습니다. .

아기의 말을 완성하세요. 예를 들어, 그는 개를 가리키면서 "바"라고 말하는 법을 배웠습니다. 그에게 대답하십시오 : "맞습니다. 개입니다. 개가 "울프"라고 말합니다. 동물의 의성어를 적극적으로 사용하여 아기에게 특별한 즐거움을 선사합니다.

같은 색상의 물건을 여러 개 선택하고 아기에게 다음과 같은 단어를 보여줍니다. 이 모든 것들은 파란색입니다." 기본 색상을 공부한 후 색상 음영에 익숙해 질 수 있습니다.

아기가 완벽하게 기억하는 리듬 덕분에 아기 시를 말하고 노래를 불러주세요. 시를 여러 번 읽었을 때 아기에게 스스로 줄을 끝낼 기회를 주거나 의도적으로 잘못된 문장으로 끝내면 아기가 바로잡을 수 있습니다.

특별한 시를 사용하십시오-게임: 오케이, 까치 까마귀, 거위 기러기, 또한 손의 훌륭한 운동 능력을 개발합니다. 그들 모두는 다른 농담, 운율, 와셔, 스피터, 스텝 스텝을 계산하는 것뿐만 아니라 "기저귀의 입문서"세트에 포함되어 있습니다. "요람에서 말하고 읽기" 시스템의 일부인 독특한 "리플릿" 책도 수업에 유용할 것입니다.
그건 그렇고 미세 운동 기술... 손가락의 손재주와 언어 발달은 뇌의 이웃 영역이 담당하기 때문에 직접적으로 관련이 있음이 오랫동안 입증되었습니다. 따라서 아기가 질감과 모양이 다른 물건을 계속 가지고 놀게하십시오.

다음은 언어 발달을위한 유용하고 재미있는 수업입니다. 어린이에게 말하는 법을 가르치는 방법에 대한 정확한 답변입니다. 배우는 과정에서 아이는 결코 지루하지 않을 것입니다. 왜냐하면 지금 그의 가장 좋아하는 취미는 배우고 세상을 탐험하는 것이기 때문입니다. 아기와 즐겁게 의사 소통을 하면 아기에게 말하는 법을 가르칠 뿐만 아니라 가장 가까운 아기와 감정적으로 친밀한 관계를 맺을 수 있습니다.

1 세에서 2.5 세 사이의 어린이 언어 발달

다양한 자극제를 사용하여 자녀가 말하게 하십시오. 그것은 당신의 감정일 수도 있고, 어린이와 성인의 어휘에서 나온 단어일 수도 있습니다. 아기의 말을 자극하는 옵션을 자세히 살펴 보겠습니다.

1. 전적으로 새로운 것을 말하려는 어린이의 시도에 반응단어가 완벽하게 들리지 않더라도.
2. 사용하다그런 음절 및 문자: aaa, ha-ha, yes-yes, ma, pa, ba.
3. V 필수 단어 5개를 강조 표시하고 자주 사용하십시오.연설에서 또는 별도로. 다음 단어들: 엄마, 아빠, 할머니, 할아버지, 개.
4. 모방 단어 사용: - 자다 - aaa, - 먹다 - yum-yum,

   - sodzhik - 물방울,

   - 고양이 개 - 엉엉,

   - 거위 - 하하,

   - 슬래그 - 크바 크바,

   - 넘겨 - dam-dam,

   - 수팔 - 뱅뱅,

   - 드럼 - bam bam.

5. 성인의 어휘를 사용하십시오: 잔디, 개, 시계, 외모 등 아이는 자신의 방식대로 반복할 수 있습니다. 예: 타와, 바바카, 티티키, 떡. 1세에서 2.5세 사이의 어린이에게 단어를 단순화하는 것은 자연스러운 일입니다.

새로운 것을 배우는 것은 아이에게 긍정적인 감정을 불러일으킨다는 것을 기억하십시오. 아기와 함께 놀아주고 "아니오" 대신 "예"라고 자주 말하면 곧 아이가 말하기 시작합니다.

어린이를 위한 언어 치료 구절, 자음에 대한 운을 세는 것: C, G, T, D, B

독자

V

참새, 까마귀, 올빼미,
늑대, 사자, 소, 소.
누가 반복 할 수 있습니까?
실패 - 당신이 운전!

하늘을 나는 증기기관차
마차가 바다에 떠 있다
늑대는 공중을 걷는다
믿지 않는 사람 - 나가십시오!

시

NS

천둥이 우르르, 위협하고, 우르르-
폭풍우가 우리를 놀라게 하려고 합니다!

하늘은 푸르렀다 -
그것은 강력 해졌습니다, 강철 ...

도시는 완두콩으로 뛰고,
도시는 우리가 걷는 것을 허용하지 않습니다!
그러나 뇌우는 더 멀리, 더 조용하게,
천둥은 더 부드럽고 하늘은 더 맑습니다 ...

반원형으로 점등
무지개 - 초원 위의 호!

속속 소진 -
따라잡기 게임을 하고 있습니다!

동음이의어, galdim, cackle,
우리는 뛰어, 우리는 천둥, 우리는 럼블!

NS

개 라이카 게스트
큰 뼈를 가져왔습니다.
라이카가 입을 열었다
뼈와 껍데기를 움켜쥐었다
Nastya의 침대 아래,
고양이가 그것을 얻을 수 없도록.
개: 크런치 앤 크런치,
그러나 갑자기 - 어떤 슬픔! -
뼈가 입에 박혀
그리고 못처럼 찔러!
새끼 고양이가 소리쳤습니다.
개 입을 벌려!"
발톱으로 뼈를 움켜쥐었다
그리고 손님은 개를 구했습니다.
새끼 고양이, Kostya, Nastya
모두가 행복으로 빛납니다!
하루 종일 새끼 고양이 Vasya
개 Nastya에게 가르쳤습니다.
"탐욕스러운 사람들은 아무도 사랑하지 않습니다.
탐욕이 널 망칠 거란 걸 알아!"

티케이

그들은 타카를 입었다.
발에 슬리퍼.
슬리퍼 - Tatka에.
슬리퍼에 패치가 있습니다.

타카를 던졌다
패치에 슬리퍼.
- 양말을 주세요!
- 스타킹 줘!

부츠를 신어
Tatkin의 다리에!
장갑을 끼세요
Tatki의 작은 손에!

손수건을 던지다
파란 꽃에!
이제 모든 것이 괜찮아
패셔니스타 타카에서.

NS

로퍼

걸었다, 헤매다,
심판하다, 노를 젓다,
할델리 허밍
일 없이, 목표 없이.

몇 주가 지나고
세월이 흘렀다...
로퍼
일없이 목표없이 ...

괴롭히는 사람

욕심쟁이, 욕심쟁이,
나는 약간의 초콜릿을 먹었다
나는 포도를 먹었다
건포도 - 와퍼,
아홉 비디오를 먹었다
19명의 워커
90개의 카네이션
열 개의 증기선!

NS

로빈 - 보빈 - 바라벡
나는 점심으로 숫양을 먹었다
나는 황소, 발릭, 콩,
보르쉬, 국물, 팬케이크, 버섯
사과, 수박, 바나나,
호박과 가지,
나는 딸기와 링곤베리를 먹었다
매자 나무와 블루 베리,
나는 덩어리, 비스킷, 덩어리를 먹었고,
빵, 샌드위치, 베이글!

... 불쌍한 로빈은 다음과 같이 말합니다.
- 내 식욕은 적습니다.
점심이 안맞아서...
내가 많이 아픈게 아닐까?

음악가

드럼, 버튼 아코디언과 트럼펫,
발랄라이카, 탬버린, 튜바.
우리는 놀고, 치고, 치고
드럼과 트럼펫!

자음에 대한 언어 치료 구절 및 혀 트위스터: P, ̕P̕

헬리콥터

날아갈 준비를 하고 있습니다
회전익 헬리콥터.
가속 없음, 달리기 없음:
그들은 나사를 풀고 하늘로.

시가 전차

트램이 요란하다
트램이 울린다
레일을 빠르게 돌진합니다.
모든 방향으로 운전할 것입니다.
누가 타고 싶어?

*****
지하철

우리가 운전하기 어렵지 않아요
도시를 통해 지하철로:
차도 보행자도 없다
교차로, 전환 -
길은 지하에 깔려있다
가장 빠르고 직접적입니다.

배

바라보다:
오래된 배
돛으로
긴 돛대와 함께,
조타 장치에서 - 조타수,
바람이 뒤로 불고 있습니다.
바람이 돛을 불었다
배는 바다를 가로질러 달렸다.

무궤도 전차

둔화
보도로
파란색 무궤도 전차,
원형 헤드라이트.
보행자가 들어왔다
문이 열리자마자
그리고 승객들에게
모두가 돌아섰습니다.

로켓이 하늘을 가로질러 날아갑니다.
도로를 따라 마차가 운행됩니다.

초원에서 풀을 뜯는 소
왕은 황금 왕관을 가지고 있습니다.

까마귀가 자작나무에 앉아 있습니다.
마당에 문이 열려 있습니다.
*****

Misha는 교훈을 받았다
도로, 문턱,
까마귀, 까치, 숫양,
참새, 잉어, 드럼.

엄마와 아들은 시간이 있었다
일주일 동안 이야기를 작성하십시오.
엄마는 아들에게 이렇게 말했습니다.
- 다음 그림을 상상해 보세요.

여기 호수가 있습니다. 그 안에 십자군이 있습니다.
비가 호수 위로 부슬부슬 내리고 있습니다.
길가에서 자라는 카모마일
그리고 향기로운 "죽".

소가 길을 걷고 있다
향기로운 "죽"을 씹습니다.
숫양이 길을 걷고 있다
숫양은 드럼을 운반합니다.

참새 한 마리가 길에서 잔치를 벌이고 있고,
완두콩과 완두콩이 훔치고 있습니다.
울타리 옆에 사육장이 있다
멍청이는 도둑에게 으르렁거린다.

까치는 문에 앉아
그녀의 아이들을 기다리며, 그들을 부르며
(까치죽,
그리고 나는 아직 아이들에게 먹이를 주지 않았다).

그리고 핑크돼지들
(남자들은 완전히 장난 꾸러기였습니다)
물이 뒤집힌 물마루
그리고 그들은 물고기를 호수에 던졌습니다!

까마귀는 그들 위로 날아
그리고 삐걱 거리는 소리 - 그들을 꾸짖습니다!
열심히 가르친 미샤
하지만 아주 조심스럽게

그리고 여기 사진이 있습니다
그것은 아들의 이야기에서 밝혀졌습니다.
“호수에서 기선처럼
숫양이 있는 여물통이 떠 있습니다.

기쁨으로 이 숫양
북을 두드리는 뿔!
잉어가 길을 걷고 있다
(가장 중요한 것은 택시를 타는 것입니다!).

사육장에서 소
참새 중얼거림: - 좋아!
당신의 건강을 위해 잔치하십시오.
그리고 우유를 마셔라!

잡종은 문지방을 넘어
그리고 아주 열심히 짖습니다.
새끼 돼지는 게이트에 앉아
그리고 그들은 40에 대한 노래를 부릅니다.

- 40개의 완두콩,
까마귀 40마리가 까치를 털었습니다.
참새가 까마귀를 부른다
전화로 얘기하려고."

말다툼하다, 다투다
Andrey와 Grigory:
- 나는 - Andrey가 말합니다.
내가 더 빨리 말할게!

- 그리고 나는 - Grigory가 말합니다.
나는 당신에게 더 빨리 베팅 할 것입니다!
그리고 키릴은 그의 옆에 섰다.
나는 그들을 바라보며 말했다.
- Andrey, Grigory와 함께 만들었습니다!
Grigory, Andrey와 다투지 마!
Andrei Grigory는 말을 할 수 없습니다.
Grigory Andrey와 논쟁하지 마십시오.
나 혼자만이 너를 설득할 수 있어
나는 화해할 수 있고, 친구를 사귈 수 있을 것이다!

텅 트위스터

잠깐만, 건물
간단한 건설.
단순한 건물에 머물다
빈 건물에 머물다
비어있는 것을 기다리십시오.
간단한 것을 기다리십시오.
텅 빈 단순한 건물에!

이린카의 귤,
Irinka에는 귤이 있습니다.

문에 조명입니다.
문에 조명이 있습니다.

나무에 검은 뇌조
나무에 검은 뇌조가 있습니다.

자음에 대한 언어 치료 구절: K, G, R, V, M, N

키티 키티, 키 키 키 키,
오늘 쥐를 잡았습니까?
쥐들이 산책을 나갔습니다.
키티, 그들을 잡아야 합니다!

우리는 매일 죽을 요리합니다.
우리는 죽 먹기에 너무 게으르지 않습니다.
죽은 우리에게 모든 힘을 준다
우리는 죽으로 아름다울 것입니다.

기러기, 하하하!
그들은 모두 그들을 마당에서 몰아냅니다.
기러기는 잔디밭으로 나갔다.
"하하하!" - 그들은 그에게 소리칩니다.

고샤는 도시를 걸었다.
그곳에서 제나 고샤를 찾고 있었습니다.
그의 친구 Gena는 어디에 살고 있습니까?
레나는 1년 전에 말했다.

"Rrrrr," 호랑이 새끼가 으르렁거렸다.
다양한 동물들을 만났습니다.
하지만 새끼들은 으르렁
모든 동물들보다 낫다!"

무지개는 하늘을 그립니다.
갑자기 그녀는 그것을 대담하게 장식했습니다.
다시 즐겁게 길을 따라
Romka와 Antoshka가 점프하고 있습니다.

8명의 공손한 곰
우리는 함께 모든 죽을 먹었다.
모든 이웃을 겁주고,
그들은 감사한 마음으로 포효했습니다.

Vasya, Vova 및 Vitalik
우리는 파란색 페인트로 롤러를 가져갔습니다.
롤러로 게이트 칠하기
Vasya의 아버지는 그들을 맡겼습니다.

8개의 와플과 치즈케이크
Vova는 Vasya와 함께 먹을 것입니다.
Vasya는 모든 와플을 빨리 먹었습니다.
Vova는 거의 행복하지 않을 것입니다.

Masha는 비누로 손을 씻고,
나는 매실을 동시에 씻었다.
Masha는 Mila를 치료했습니다.
밀라는 상냥하게 웃었다.

엄마, 나 좀 걸어도 돼요?
마샤는 나를 기다릴 수 있습니다.
우리는 Masha와 함께 원했습니다
나타샤와 함께 분필로 그립니다.

우리 모두는 밤에 잠을 자야 합니다
꿈에서 모든 것을 볼 수 있습니다.
밤에 Nina-Antonina로
페어리 나일 방문.

"누누누." 니나가 말했다.
이름을 부르는 것은 추악합니다.
우리 모두 엄마 말을 들어야 해요
그리고 Nastya를 화나게하지 마십시오."

자음에 대한 언어 치료 구절: Z-S, D-T, V-F, B-P, Zh-Sh

Zosia는 젖꼭지를 찾으러 아래층으로 내려갔습니다.
그러나 Zosia는 젖꼭지를 찾지 못했습니다.
Zosia는 잠을 잘 수 없습니다.
그리고 Zosia는 젖꼭지를 찾아 걷습니다.

매화 정원에서 조야와 사샤
그들은 귀여운 손잡이를 잡고 걸었다.
Zoya는 Sasha에게 큰 소리로 말했습니다.
"나는 정원보다 더 아름다운 것을 몰랐다!"

불꽃 폭발 - 강한 소리.
청력이 즉시 사라집니다.
귀를 닫아라.
소리가 부드러울수록 청력이 더 명확해집니다.

어린이를 위한 딱따구리 구멍
속이 빈 집은 벌써 9일째입니다.
딱따구리 아이들이있을 것입니다
아침에 망치 구멍.

"나는 집에 있는 구멍에 걸레를 문질러서,
짜증스럽게 Dima는 Tyoma에게 ​​말했습니다.
자, 디마, 구멍 좀 봐!
반도 안 닦았어!"

딱따구리 한 마리가 떡갈나무를 파내고 있습니다.
이 경우 딱따구리가 멋지다!
딱따구리는 아이들에게 망치질을 가르칩니다.
딱따구리 아기는 걷지 않습니다.

마당에서 커피와 함께 와플 -
봄에 Frosin 아침 식사입니다.
나는 Frosya가 묻기를 바란다.
모두에게 와플을 대접하십시오.

깃발을 손에 들고,
나는 전체 깃발을 흔들 것이다.
당신의 손에 있는 어떤 깃발!
모두 멀리 깃발을 볼 수 있습니다.

나는 길에서 날짜를 잡을 것이다.
호일에 살짝 싸줍니다.
우리 모두를 위한 두 번의 데이트.
저는 항상 대추를 먹습니다.

황소는 들판을 빠르게 걷고,
황소가 퍼프, 황소가 우리에게 온다.
우리는 Petya와 함께 빠르게 달렸습니다.
황소가 우리와 함께 달리는 것 같습니다.

Borya와 Petya는 싸우러 갔다.
Borya는 한 번 발사하고 싶었습니다.
그러나 Petya는 Boris에게서 권총을 가져갔습니다.
그는 싸우는 방법을 알고 있었습니다, 보리스 - 아직 아닙니다.

콩은 반보다 조금 더
Dima는 우리에게 작은 형제 같은 잠을 주었습니다.
우리는 더 많은 콩을 먹어야 합니다.
우리는 아빠의 말을 더 많이 들을 수 있기를 바랍니다.

고속도로는 더위에 지저귐.
그는 "덥고 시끄럽다.
모든 자동차는 엄청나게 빠릅니다.
타이어는 더위에 태워진다."

한 걸음, 또 한 걸음.
점프하고 다시 발로 내딛습니다.
나는 활발하게, 넓게 걷습니다.
욕망과 함께 걷는 것은 너무 쉽습니다.

엄청나게 시끄러운 딱정벌레가 윙윙거렸다.
윙윙거리는 소음이 생성되었습니다.
나는 딱정벌레에게 직접 갔다.
"쉿, 딱정벌레!" - 그에게 말했다.

모음 소리에 대한 언어 치료 구절: Y, O, A, I, U, E

물고기가 물고기에게 헤엄쳤습니다.
“나는 어제 크림 반도에 있었다.
바다의 게와 돌고래
야외에서 휴식을 취하세요."

Dima에는 두 대의 자동차가 있습니다.
고무공도 있습니다.
디마에 트램펄린이 있었다면
그는 완전히 행복할 것입니다.

스라소니가 스라소니에게 으르렁거렸다.
“어제 당신은 당신의 여동생을 놀렸고,
하지만 친구가 되어야 합니다.
자매, 형제는 누구에게나 필요합니다!"

마당에서 너무 지루해 -
Oli와 Tolya는 어디에도 없습니다.
Olya는 바다로 끌려갔습니다.
Toly는 할머니와 함께 떠났습니다.

증기 기관차가 운전하고 있었습니다.
그는 땔감을 마을로 가지고 갔다.
아주 자주 기차
그 마을로 무언가를 운반합니다.

“나는 바다에 정말로 가고 싶다.
Sonia는 그녀의 친구에게 말합니다.
나는 흑해를 사랑한다
일광욕을 하고 마음껏 수영하세요."

Asya는 asters를 매우 좋아합니다.
그리고 그는 그들을 키울 것입니다.
그리고 모든 Asya의 애스터
여학생들은 수업시간에 그것을 줄 것이다.

할머니가 수박을 사주셨고,
처음에는 너무 많았습니다.
그러나 Alya는 그것을 모두 빨리 먹었고,
눈치 볼 시간조차 없었다.

토끼는 모자이크를 수집,
그리고 너구리는 Dunno를 읽었습니다.
고슴도치가 앨범에 그린 그림,
형제 여우 까마귀가 계산되었습니다.

푸른 서리가 모든 것을 덮었습니다 -
그들은 서리를 물려받았습니다.
겨울-겨울이 왔다
나는 나와 함께 서리를 가져왔다.

파란 자두가 매달려 있습니다.
그들은 먹으라는 초대를 받았습니다.
나는 그릇에 매실을 모으고,
아이라, 나는 비카를 치료합니다.

릴리와 그냥 릴리 -
이름이 같을 뿐입니다.
또한 리타 마가리타,
비탈리나는 ​​비타.

나는 많은 교훈을 가지고 있습니다.
언니에게 도움을 청하겠습니다.
함께 교훈을 배우십시오
시간이 많이 걸리지 않습니다.

뻐꾸기 뻐꾸기에서
"뻐꾸기"가 깨어 있다고 말합니다.
뻐꾸기에게 아침은 사랑스럽다
애벌레, 그는 접시를 먹을 것입니다.

Ulyana에는 소용돌이가 있습니다.
인형이 있고 하나가 아닙니다.
도널드 덕, 오리 새끼가 있습니다.
우리는 모든 장난감을 셀 수 있습니다.

간신히 몸에 영혼
거북이가 기어갔습니다.
그녀의 걸음은 항상 측정됩니다
그녀는 천천히 산다.

엘레나는 게으른 것을 좋아합니다.
레나는 게으르지 않습니다.
게으른 레나는 부끄럽다
그녀는 게으름을 잊어야 합니다.

매일 너구리
한 가지 우려 사항이 있습니다.
자신을 위한 음식 찾기
연못에서 음식을 양치질하십시오.

자음에 대한 언어 치료 구절: T, D, S, B, P

세 잔, 세 잔,
깨끗한 천으로 모든 것을 닦으십시오.
우리는 모든 것을 제거합니다.
그리고 산책을 가자.

타냐 이모, 보세요
저는 커틀릿을 3개나 먹었습니다.
그리고 이제 나는 케이크를 먹을 것입니다-
훌륭한 식사를 만드십시오!

고양이 3마리가 그렇게 놀았다
장난감이 사라졌다는 것입니다.
그들은 여기를보고 저기를보고 ...
"엄마에게서 우리를 얻을 것이다!"

두두두두두두두두두두두두두두두두두두두두두
나는 노래를 재생할 수 있습니다.
나는 그것을 하루에 두 번
그리고 저는 "두두두"를 연주합니다.

사과에 두 개의 쐐기 모양을 주십시오.
슬라이스 - 나와 슬라이스 - 전용.
나는 항상 친구와 공유 할 것입니다.
결코 욕심을 부리지 않았습니다!

다샤, 디나, 다리나
그들은 Dania와 친구이고 Dima와 친구입니다.
그들은 함께 유치원에 가고,
모두들 화목하게 시간을 보내고 있습니다.

까치는 정원으로 날아갔다.
정원사는 이것에 대해 기뻐하지 않습니다.
까치는 자두를 훔칠 수 있고,
그리고 자두는 놀랍도록 달콤합니다.

잡힌 메기 마흔일곱
우리 이웃은 어부 Ivan입니다.
온 마을이 그에게 말했습니다.
"이렇게 많은 물고기를 본 적이 없다!"

Sasha Sonechka는 다음과 같이 질문했습니다.
"건조기는 총 몇 대였나요?"
Sasha는 빨리 계산했습니다.
“일곱입니다.” 그녀가 자신 있게 말했다.

할머니가 구운 팬케이크,
손자 Borya가 전화했습니다.
Borya는 팬케이크를 버섯과 함께 먹었고,
그리고 링곤베리가 든 팬케이크 - 엄마를 위해.

"바이바이, 바이바이,
하마, 자러가라 "-
하마 엄마가 노래를 불렀다
모든 늪의 여왕.

어린 양에는 드럼이 있습니다.
아침에 드럼을 칩니다.
황소에는 발랄라이카가 있다
자, 고비, 놀아.

강 위의 증기선
아주 부드럽게 헤엄쳤습니다.
우리 기선이 항구에 들어왔습니다 -
그는 승객을 태우고 있습니다.

조랑말 타기
아빠는 아침에 나를 공원에 데려갔다.
담요에 달콤한 조랑말
모든 아이들은 공원에서 기다리고 있습니다.

거미는 웹을 엮었습니다.
거미줄은 그림과 같습니다.
그는 파리를 잡을 것입니다.
거미가 그들을 먹을 것입니다.

Ш, Ж, Ч, Щ 소리에 대한 순수한 단어

샤샤샤샤샤,
우리 타냐가 좋다.
쇼쇼쇼쇼,
그리고 노래를 잘합니다.
슈슈슈슈슈,
아이에게 노래를 불러줍니다.
시시시시시,
아이들은 노래를 좋아합니다.

Ms-Ms-Ms-Ms,
고슴도치에는 바늘이 있습니다.
엘-엘-엘-엘-엘,
그러나 아아, 고슴도치는 바느질하지 않습니다.
주주주주,
고슴도치는 실이 필요하지 않습니다.
동일 동일 동일,
이것은 고슴도치에 관한 노래입니다.

차-차-차-차,
테이블에 촛불이 타고 있습니다.
초초초초,
아, 촛불이 얼마나 뜨거운지.
츄츄츄츄,
촛불을 불고 있습니다.
치치치치,
촛불로 불을 끄겠습니다.

샤샤샤샤샤샤,
비에 나는 비옷 없이 젖습니다.
슈슈슈슈,
우산을 찾고 있어요.
쉿 쉿,
나는 비옷을 입을 것입니다.
체체체체체,
그리고 여전히 부츠를 신고 있습니다.

아기에게 노래

샤샤샤,
우리와 함께 천천히 노래하십시오.
슈슈슈슈슈,
우리는 아기에게 노래를 불러줍니다.
시시,
갈대는 우리와 함께 노래했습니다.
쇼쇼쇼,
그것은 잘 작동했습니다.

생후 2년은 언어 발달에 민감한 시기입니다. 그리고 언어의 발달은 차례로 성공의 열쇠입니다. 정신 발달아기. 그렇기 때문에 전문가들은 어린이의 언어 발달에 세심한주의를 기울입니다. 이 순간 아이에게 무슨 일이 일어나는지 봅시다.

언어 이해 기능은 최대 1년 반까지 발달합니다. 1년 반이 지나면 적극적인 어휘 보충이 시작됩니다. 자녀의 어휘에 여러 단어가 포함되어 있으며 때로는 전체 구를 나타내는 경우가 종종 있습니다. 예를 들어, "nya"는 펜으로 가져갈 것을 요청하고, 좋아하는 것을 요구하고, 장난감을 제공한다는 의미입니다. 그리고 당신은 사랑하고 돌보는 어머니, 훌륭하게 아기를 이해합니다.
그러나 최대 1년 반 동안 아이의 필요에 대한 그러한 기대와 이해가 아이에게 안정감을 주었다면 1년 반 후에는 발달에 심각한 장애물이 됩니다.

팁: 눈치가 빠른 엄마가 되는 것을 멈추고 아이가 명확하게 설명하기 전에 아이의 요구를 충족시키면 됩니다. 아이가 자신의 소원을 정확하게 표현하면서 전체 단어를 말하게 하십시오. 생후 2년 말까지 정상적인 언어발달과 함께 어휘아이는 약 300 단어이며 그 중 물체의 이름, 특성의 이름이 있습니다. 그런 다음 구어 연설이 나타납니다.
여기에서 각 어린이의 개별 발달 속도가 있음을 기억해야합니다. 그리고 소년들은 소녀들보다 조금 늦게 말하기 시작합니다.
또한, 각 개별 기능의 개발을 위한 역학이 있습니다. 다른 사람들보다 늦게 말하기 시작하는 아이들은 더 정확하고 이해하기 쉽게 말하는 경향이 있습니다.
아이가 아무 말도 하지 않도록 하거나 당신의 뒤를 따라 반복하지 마십시오! 그냥 "그를 이해하지 못합니다."

토론하자
오늘날에는 역설적인 상황이 있습니다. 우리의 관심에 둘러싸인 아이들은 항상 늦게 말하기 시작합니다. 왜요?
한 젊은 어머니는 "아기가 곧 두 살이 되지만 말을 전혀 하지 않습니다!"라고 불평합니다. 아련하게 익숙한 상황!
그럴 것 같다, 일상적인 문제배경으로 사라졌습니다. 대부분의 가족은 모든 편의 시설을 갖춘 아파트에 살고 있습니다. 물질적 부현재 영양이 완료되었습니다. 이 모든 편안함으로 아이들은 조용합니다! 마치 신비한 바이러스가 그들의 언어 센터를 감염시키는 것처럼. 에 첫 단어가 나온다. 가장 좋은 경우 2년 후. 그래도 아이들의 수다는 통역을 통해서만 이해할 수 있습니다. 어린아이에게 정상적으로 말하는 아이 연령대유치원은 말 그대로 한 손으로 셀 수 있습니다! 이 화자들은 Leo Tolstoy를 바꾸어 말하면 서로 매우 유사합니다. 그들은 쾌활하고 활기차고 자발적입니다. 그리고 말을 하지 않는 모든 아이만이 나름대로 불행합니다.

언어 장애에는 여러 가지 이유가 있습니다. 특정 아이를 보거나 듣지 않고 그들에 대해 이야기하는 것은 의미가 없습니다. 극복 방법에 대해 더 나은 이야기 언어 지연... 여기의 모든 경로는 일반적으로 같은 방향으로 진행되며 차이점은 사소한 세부 사항에 있습니다. 에 초기 단계모든 것이 거의 동일하게 제작되었습니다. 아이를 돌보고 지칠 줄 모르는 관심을 주어야 합니다. 관절 기관의 마사지와 다양한 발달 손가락 게임이 권장됩니다. 마사지는 전문가에게 맡기는 것이 좋습니다. 그러나 게임은 부모, 조부모, 심지어 형과 자매가 성공적으로 수행할 수 있습니다.

플레이 조건
"말하기"의 전체 과정은 특정 조건에서 발생합니다.
- 첫째, 아이는 긍정적인 감정이 필요합니다.
- 둘째, 사랑하는 사람의 폭력적인 행동이 있어서는 안 됩니다.
- 셋째, 어른들의 직접적인 참여가 필요하다.

그건 그렇고, "연설 장르"가 가족에서 최고라면 아이는 실제로 언어에 문제가 없습니다. 어른들이 모든 것을 선호한다면 자유 시간 TV 앞에서, 컴퓨터에서 또는 DVD로 녹화된 영화를 보면서 보내는 아기의 침묵은 이해할 수 있습니다.

1-3세 아동의 신경계가 그다지 강하지 않다는 것을 부모가 아는 것이 유용합니다. 따라서 게임(그리고 무엇보다도 교육용 게임)은 10-20분 이상 지속되지 않아야 합니다(나이에 따라 다름).

아이가 피곤하다는 사실은 그의 행동으로 판단할 수 있습니다. 그가 변덕스럽고 지시를 따르기를 거부하면 아이의 "자원"이 한계에 있음을 의미하며 게임을 끝낼 시간입니다.

자녀와 함께 일할 때 또 무엇을 염두에 두어야 합니까?
작은 남자가 가장 끌린다. 밝은 물체, 생생한 감정과 표현적인 연설. 따라서 부스러기를 가르치기 시작하기 전에 거울 앞에 앉아 Ryaba 치킨과 같은 동화를 스스로에게 말하십시오.

자, 당신의 연기가 어떻게 당신의 뜨거운 관심을 불러일으켰습니까? 그렇지 않으면 아기를 끌 가능성이 없습니다. 나쁜 경험도 경험입니다. 스스로 노력하십시오. 좋아하는 배우의 표정과 억양을 기억하십시오. 결국 재능은 우리 각자에게 잠재되어 있습니다. 그리고 후속 게임에서 그가 없으면 우리는 어떤 식으로도 할 수 없습니다!

모래, 자갈 ...
젊은 부모는 종종 자녀와 의사 소통할 자유 시간이 없다고 불평합니다! 내 모든 삶은 주로 일에 바쳐진다. 결국, 아기에게 존엄한 존재를 제공하는 것은 그녀입니다!

그러나 이 모든 것의 요점은 무엇입니까 재료 상품, 빵 부스러기가 그 우렁찬 목소리와 맑은 말투로 사랑하는 사람을 기쁘게 하지 않는다면?
휴가를 가지십시오. 우리나라에서는 일하는 모든 사람이 최소 2주 동안 휴식을 취해야 하기 때문입니다. 따라서 자신뿐만 아니라 자녀에게도 유익하게 사용하십시오. 그리고 부스러기의 첫 단어의 출현은 오래 가지 않을 것입니다.

따뜻한 바다로 휴가를 가시나요(이제 어느 계절에나 준비할 수 있습니다)? 도중에 연습을 시작합니다. 아이에게 동화책을 읽어주고, 그림책을 보고, 아이에게 손가락 마사지를 해주세요. 비행은 그렇게 피곤하지 않을 것이며 아기는 변덕스럽지 않고 나머지 승객을 방해하지 않을 것입니다.

뜨거운 모래, 따뜻한 바다, 햇살! 이것은 자녀의 건강을 개선할 수 있는 좋은 기회일 뿐만 아니라 자녀의 언어 장애에 대처할 수 있는 기회이기도 합니다.

많은 부모들은 모래놀이가 얼마나 즐거운지 알고 있습니다. 정서적 스트레스를 완화하고 이완을 돕고 아기의 정신 활동을 활성화합니다. 옷뿐만 아니라 주걱으로 아기 양동이도 가방에 넣는 부모를 예로 들 수 있습니다.

아이는 모래를 붓고 자물쇠를 만들고 젖은 표면에서 손바닥을 때릴 수 있습니다. 이 모든 것이 훌륭한 운동 능력 개발에 기여합니다.

손가락을 위한 무언가가 있는 수업은 스피치 센터를 활성화합니다. 맑은 공기, 움직임의 자유는 아기가 첫 단어를 말할 수 있는 추가적인 인센티브를 제공합니다. 그는 자신의 행복감을 표현하고 싶어합니다! 그러므로 그가 확실히 말할 것은 휴가 중입니다!

말하는 손가락
손가락 게임- 가장 조용한 아기에게도 도움이 될 비옥한 재료. 손가락의 움직임은 대뇌 피질의 휴면 언어 센터를 깨우고 작동합니다.

이전에 유아와 손가락 게임을 해본 적이 없다면 초등 단계부터 시작하세요. 손가락만 보세요. 각각의 이름을 지정하고 다정하게 쓰다듬어 주세요. 그런 다음 늑골이 있는 연필을 손바닥과 부스러기 손가락 위에 굴립니다. 이것은 팔의 근육에 필요한 음색을 부여하고 다음 운동을 위해 준비합니다.

휴가에는 연필이 성공적으로 대체됩니다. 바다 자갈... 부드러운 타원형 자갈을 집어 아이의 손바닥 위에 굴립니다. 그런 다음 그가 스스로 놀게하십시오. 한 줌의 자갈을 손에 들고 손바닥 사이에 문질러야합니다.

모든 손가락의 촉각과 운동 감각을 발달시키는 것은 매우 중요합니다.

유아용 손잡이는 크레인을 나타냅니다: 엄지와 검지 오른손조약돌을 집어 양동이에 똑바로 넣으십시오.

먼저 아기에게 천천히 하는 방법을 보여주세요. 색인에 따라 유사한 작업을 엄지와 쌍을 이루는 각 손가락으로 수행해야 합니다. 먼저 오른손으로, 다음으로 왼손으로. 아이들의 손가락의 움직임과 동시에 엄마나 아빠는 가장 친절하고 애정 어린 단어를 선택하여 부스러기 게임에 대해 언급해야 합니다.

기억하십시오. 3세 미만의 어린이는 공동 게임행동으로 가득 차 있습니다. 그는 혼자 노는 방법을 아직 모릅니다. 따라서 바쁘더라도 돌보는 성인(이는 엄마 아빠뿐 아니라 조부모도 될 수 있음)이 자녀와 함께 있어야 합니다.
게임은 아이를 사로 잡을 것입니다. 그는 확실히 손으로 움직임을 따라갈뿐만 아니라 단어를 반복하려고 노력할 것입니다. 물론 모든 것이 처음에 잘 되는 것은 아닙니다. 다시 인내와 인내. 그들이 말했듯이 반복은 학습의 어머니입니다. 따라서 매일(때로는 아님) 아기를 부지런히 다루십시오.

그 결과는 머지 않아 나올 것입니다. 당신은 확실히 말할 수있을 것입니다 작은 사람.

작은 손가락에는 할 일이 있습니다.
"Goat Dereza", "Thumb Boy" 및 이와 유사한 게임을 마스터하면 더 어려운 것을 배울 수 있습니다.

벌집
- 어떤 종류의 계란 상자?
(당신과 아이가 주먹을 꽉 쥐고 놀란 표정을 짓는다.)
- 거기 누가 살아? 쥐?
(우리는 어린이용 카메라를 사방에서 바라본다.)
- 아니요! 너 뭐야, 너 뭐야!
(분노하여 손을 흔든다.)
- 집에 꿀벌이 살고 있습니다.
(주먹을 흔들어 귀에 대고 험.)
- 꿀벌이 날다 ...
(손목에 손바닥을 맞대고 날개를 치듯 양손을 흔든다. 윙윙거린다.)
- 집에 있는 아이들은 계산됩니다.
(아이가 다시 주먹을 꽉 쥐었다.)
- 하나 둘 셋 넷 다섯…
(어른은 아이의 캠에서 한 번에 하나씩 손가락을 뗍니다.)
- 우리는 그들을 방해하지 않을 것입니다.
(우리는 무언가를 숨기는 것처럼 양손을 등 뒤로 둡니다.)
- 꿀벌이 꿀을 모을 것입니다 ...
(어른은 유아의 패드를 손가락으로 두드린다.)
- 그리고 Dashutka (Andryusha, Danyusha, Katyusha ...)가 주어집니다.
(어른은 검지 손가락을 유아의 손가락 밑바닥에서 끝까지 움직입니다.)

누가 집에 살고 있습니까?
- 달팽이, 달팽이!
(주먹으로 움켜쥔 손이 "크롤링"
테이블 건너편에 있습니다.)
- 뿔을 뽑아라!
(지시 및 가운데 손가락주먹을 삐죽삐죽 내밀고 재빨리 물러난다.)
- 파이 줄게!
(펼친 손바닥을 보여줍니다.)
"파이는 필요없어!"
(우리는 고개를 부정적으로 흔든다.)
- 나에게 자유는 소중하다!
(우리는 주먹을 꽉 쥐고 회전합니다.)
- 나는 길을 따라 기어 가고 있습니다 ...
(주먹이 다시 탁자 위를 기어다닌다.)
- 내가 원한다면 - 내 뿔을 내밀게!
(집게와 중지를 자유롭게 펴자.)
- 그리고 가볍게 만지면 ...
(우리는 아기의 검지와 중지를 만집니다.)
- 뿔이 제거되었습니다!
(달팽이는 다시 뿔을 숨긴다.)

거북이
- 안녕, 거북이!
(우리는 주먹을 꽉 쥐었다.)
- 여기 셔츠가 있습니다!
(우리는 손으로 아이의 주먹을 가리고 살짝 짠다.)
- 내 자신의 보호가 있습니다 ...
(쥔 주먹으로 빙글빙글 돌리자.)
- 촘촘하게 박혀있어요!
(캠들이 서로 부딪친다.)
- 여기 당신의 부츠가 있습니다.
(성인은 손가락을 한 움큼 모아 아기의 팔을 바닥에서 맨 끝까지 쓰다듬어줍니다.)
- 다리가 있습니까?
(다시 주먹을 꽉 쥐었다.)
- 발이 있어요!
(열어 퍼트린다
양손에 손가락.)
- 숨바꼭질을 합니다.
(다시, 주먹을 꽉 쥐십시오.)
- 당신의 머리는 어디에 있습니까?
(공개하고 보여줍니다 엄지손가락.)
- 그녀는 솜씨 좋게 숨었다!
(엄지가 주먹으로 돌아간다.)

까치 화이트
흰면 까치,
삶은 죽 -
나는 아이들에게 먹이를 주었다.

(시계 방향으로 아기의 손바닥을 손가락으로 가볍게 쓰다듬어 주세요.)

나는 이것을 주었다,
그는 물을 가지고 다녔다.
(작은 손가락 끝을 눌러 가볍게 문지른다.)
나는 이것을 주었다,
그는 나무를 잘랐다.
(약지 끝을 누르고 가볍게 문지른다.)

나는 이것을 주었다,
그는 오두막에서 청소를 하고 있었다.
(가운데 손가락 끝을 눌러 가볍게 문지른다.)
나는 이것을 주었다,
그는 난로에 불을 붙였습니다.
(집게손가락 끝을 눌러 가볍게 문지른다.)

그러나 그녀는 이것을 주지 않았다!
그는 물을 가지고 다니지 않았고,
나는 나무를 자르지 않았고,
나는 오두막을 청소하지 않았고,
나는 난로에 불을 붙이지 않았고,
나는 죽을 요리하지 않았다 -
그를 위해 죽을 없다!

(테이크 아웃 무지원의 측면으로 엄지 손가락 끝을 누르고 만지작 거리며 "때리십시오").

손가락
이 손가락은 숲에 갔다
이 손가락은 버섯을 발견했습니다
나는 이 손가락을 닦기 시작했다
이 손가락이 튀기 시작했다
이 손가락이 모든 것을 먹었다
그것으로부터 살이 찐다.
(손가락을 구부릴 필요가 있습니다. 새끼 손가락부터 시작하여 마사지 형태로 할 수 있습니다)

좋아 (강세를 받는 음절에 손뼉을 친다)
당신은 어디 있었나요? 할머니로!
뭐 먹었어? 코시카!
그리고 무엇을 마셨습니까? 얼굴!
카슈카 버터!
달콤한 양조주!
좋은 할머니!

우리는 마시고, 먹고, woo ...
슈우우!!! 우리는 집으로 날아갔다!
그들은 머리에 앉았다! "Ladushki"가 노래했습니다.
우리는 앉고 앉았다
그리고 우리는 집으로 날아갔다!!!

졸린 코끼리 (종을 울리는)
딩동. 딩동.
코끼리가 골목을 걷고 있습니다.
늙고 회색에 졸린 코끼리.
딩딩. 딩동.
방이 어두워졌습니다.
코끼리는 창을 보호합니다.
아니면 꿈입니까?
딩동. 딩동.

손가락 체조:
손가락 운동 손 - 개발미세한 움직임은 어린 아이들에게 매우 유용하며, 언어 중추와 손가락의 움직임을 관장하는 중추는 대뇌 피질에 인접하여 위치하므로 손가락의 작용이 언어에 자극 효과가 있는 것으로 알려져 있습니다. 센터 및 촉진 정신 발달아이, 당신은 당신의 아기가 빨리 말하고 매일 그와 함께 손가락 체조를 하기를 원합니다.

테이블에 손바닥-아이는 테이블에 앉아 있고, 손은 테이블 위에 있고, 손바닥은 아래로 떨어져 있습니다.
손가락 인사-아기가 앉아서 양손의 엄지 손가락, 2 - 색인, 3 - 중간, 4 - 이름없는, 5 - 작은 손가락의 연결을 끊는 것을 희생하여 그 앞에서 손을 잡습니다.

작은 사람-테이블에 앉아있는 아이는 작은 남자를 묘사합니다. 먼저 오른손의 검지와 가운데 손가락이 테이블 주위를 돌고 왼쪽이 움직입니다. 아이들은 경주를합니다. 이전 운동에서 설명한 움직임은 양손이 동시에 수행됩니다.
염소- 아기는 한 손의 검지와 새끼 손가락을 뻗은 다음 다른 손을 뻗어 염소를 묘사합니다.

어린이- 같은 운동이지만 동시에 양손으로 수행합니다. 안경- 아이는 안경을 묘사하고 큰 원에서 두 개의 원을 형성하고 집게손가락두 손을 연결합니다.

토끼- 아기는 검지와 중지, 엄지와 약지를 당겨서 새끼손가락(왼쪽 토끼)을 연결합니다.
손바닥 - 캠 - 리브- 아이는 비용으로 테이블에 앉습니다. - 손을 테이블에 올려 놓고 손바닥을 아래로 내리고 2 - 주먹을 쥐고 3 - 손을 가장자리에 둡니다.

나무-아기는 손바닥으로 양손을 들어 올리고 (나무가 서 있음) 손가락을 넓게 벌립니다 (가지가 펼쳐짐).
체크박스- 엄지손가락을 위로 당기고 나머지는 함께 연결합니다.

둥지- 양손을 그릇 형태로 결합하고 손가락을 단단히 쥐십시오.
식물 뿌리- 등을 대고 손을 누르고 손가락을 내립니다.

벌- 오른손의 검지 손가락을 축을 따라 왼손을 회전합니다. 태양 광선- 손가락을 교차하고, 손을 들어 올리고, 손가락을 펼칩니다. 거미-손가락을 구부리고 테이블을 따라 천천히 움직입니다.

테이블- 오른손을 주먹으로 구부리고 왼손을 그 위에 수평으로 놓습니다.

게이트- 중간의 끝을 연결하고 약손가락두 손으로 엄지손가락을 위로 들어 안쪽으로 구부립니다.

다리-손을 위로 들어 손바닥을 서로 마주보고 손가락을 수평으로 놓고 양손의 중지와 약지 끝을 연결합니다.

카밀레- 두 손을 연결하고, 곧게 펴진 손가락을 옆으로 벌립니다.
고슴도치- 손바닥을 모으고 똑바로 손가락을 올립니다.
물통- 왼손의 손가락을 주먹으로 약간 구부리고 상단에 구멍을 남깁니다.

숨바꼭질 게임(손가락을 쥐었다 폈다) - 숨바꼭질을 하고 머리를 제거했습니다. 이렇게, 이렇게, 머리를 제거했습니다.

게임 "까치"-텍스트를 발음 할 때 아이는 오른손의 검지를 왼손의 손바닥 위로 움직입니다. "이것은 주었다"라는 단어로 작은 손가락을 제외하고는 각 손가락을 차례로 구부립니다. 40, 40 개의 요리 된 죽.

핑거보이 게임- 아이는 한 손에 검지, 가운데, 약지, 새끼 손가락을 번갈아 가며 엄지 손가락을 연결하고 다른 손에 손가락을 연결합니다. 나는 이 형과 숲에 갔고, 이 형과 함께 양배추 수프를 끓이고, 이 형과 함께 죽을 먹고, 이 형과 함께 노래를 불렀다.

다람쥐 게임-아기는 손바닥으로 손을 잡고 다른 손의 집게 손가락은 손바닥을 따라 달린 다음 손가락을 번갈아 구부립니다. 다람쥐는 카트에 앉아 견과류를 판매합니다. 작은 여우 자매, 참새, 톳쥐, 살찐 곰, 콧수염 토끼.

게임 "이 손가락"-아이는 한 손으로 손가락을 교대로 구부린 다음 다른 손으로 엄지 손가락부터 시작합니다. 이 손가락은 할아버지, 이 손가락은 할머니, 이 손가락은 아빠, 이 손가락은 엄마, 이 손가락은 저, 저입니다. 온 가족이 번갈아 가며 손가락을 구부립니다.이 손가락은 자고 싶어,이 손가락은 침대로 뛰어 들었고,이 손가락은 고개를 끄덕였으며,이 손가락은 이미 잠들었습니다. 조용히, 손가락, 소리를 지르지 말고 깨우지 마십시오. 손가락이 일어나, 만세, 안으로 유치원갈 시간이야.

버섯 따기 게임- 아기는 새끼 손가락부터 번갈아 손가락을 구부립니다. 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯 - 우리는 버섯을 찾을 것입니다. 이 손가락은 숲으로 갔고, 이 손가락은 버섯을 찾았고, 이 손가락은 시작되었습니다. 청소하기 위해이 손가락이 모든 것을 먹어 버렸기 때문에 살이 찐 것입니다.

게임 "오렌지"- 아기는 새끼 손가락부터 차례로 손가락을 구부리지 않고 주먹을 꽉 쥐었습니다. 우리는 오렌지를 공유했습니다. 오렌지는 하나만, 고양이를 위한 이 조각, 고슴도치를 위한 이 조각, 비버를 위한 이 조각, 이 조각을 위한 siskin, 그리고 늑대의 껍질.

게임 "형제들이여, 일하러 가십시오"-아이는 한 손으로 손가락을 구부리지 않고 다른 한 손의 검지로 번갈아 두드립니다. 형제여, 일하고 사냥을 보여주고 많은 나무를 자르고 당신을 위해 모든 것을 데우고 물을 나르십시오. 그리고 당신은 저녁을 요리하고 아기는 노래를 부르고 노래하고 춤을 추고 형제 자매들을 즐겁게 해야 합니다.

게임 "주홍 꽃"- 아기는 튤립 모양으로 손바닥으로 양손을 서로 연결하고 천천히 손가락을 엽니다. 주홍 꽃꽃잎을 엽니다(손을 흔들며): 바람이 조금 숨을 들이쉬고 꽃잎이 흔들립니다(천천히 손가락을 닫습니다): 우리의 주홍색 꽃이 꽃잎을 덮습니다(접힌 손으로 흔들며): 조용히 잠들고 머리를 흔듭니다.

우리 타냐가 크게 운다
강물에 공을 떨어뜨렸습니다.
쉿 타냐, 울지마!
공은 강물에 가라앉지 않을 것입니다.

황소가 흔들리고,
이동 중에 한숨:
"아, 판은 끝이야.
나 지금 쓰러질거야!"

내 말을 사랑해
나는 그녀의 털을 부드럽게 빗어주고,
가리비로 포니테일을 다듬어줄게
그리고 말을 타고 방문합니다.

여주인은 토끼를 던졌고,
토끼는 빗속에 남아있었습니다-벤치에서 내릴 수 없었습니다.
스레드에 모두 젖었습니다.
아이가 이해하는 적절한 행동을 모방하면서 각 시를 읽을 때 함께 시도하십시오.

인형 게임:
소녀와 소년들과 인형놀이를 해보세요. 인형의 삶에서 소소한 이야기를 만들어보세요. 아이에게 옷을 입히고, 먹이고, 침대에 눕히고, 함께 걷는 방법을 보여주십시오 ... 아이가 몸짓과 행동을 통해 의사 소통하도록 끊임없이 자극하십시오. 묻다 더 많은 질문꼬마에게.

예를 들면: “아니야, 우리를 찾아온 소녀를 봐. 인사합시다. 그녀에게 펜을 주세요. 이렇게 아름다운 소녀의 이름은 무엇입니까?"

역할 기반 게임:
생후 2년이 되면 아이에게 친숙한 다양한 모방 동물 게임을 아이와 함께 시작하십시오.
예를 들어 고양이와 쥐 게임을 합니다. 아이에게 쥐의 역할을 부여하고 자신을 위해 고양이의 역할을 수행하십시오. "고양이"가 방을 돌아다니고 "쥐"가 숨어 있습니다. 그런 다음 "고양이"가 잠자리에 들었고 "쥐"가 은신처에서 나왔습니다. "고양이"는 일어나서 뻗어 있고 야옹 소리를 내며 "마우스"는 집으로 도망 가야합니다 (그가있을 곳의 아이와 미리 동의하십시오).

또는 Clubfoot Bear를 플레이하세요:
곰이 어떻게 움직이는지, 어떻게 으르렁거리고, 머리를 흔드는지 아이에게 보여주세요. 이제 아이가 곰인 척하고 당신은 그에게 운을 읽어줍니다.

만곡족 곰이 숲 속을 걷고,
그는 콘을 모아서 주머니에 넣습니다.
갑자기 곰의 이마에 덩어리가 직접 떨어졌습니다.
곰이 화를 내며 걷어찼다 - 탑!

새, 개구리, 말과 같은 다른 동물도 묘사하도록 자녀에게 가르치십시오.

그림책 보기
어른은 아이와 함께 친숙한 인물과 상황을 묘사한 그림을 살펴봅니다. "누구세요? 어른이 묻는다. - 그리고 이것은 누구입니까? 그는 무엇을하고 있습니까? "," 새 Agde? "," 나무 보여주기 "... 아이가 침묵하면 대답을 제안 할 수 있지만 그 후에도 여전히 아기가 스스로 대답하도록 할 수 있습니다. 같은 그림.

더 큰 어린이(3세)의 경우 성인 질문이 더 어려울 수 있습니다. 예: "소년은 어디로 갔습니까?", "새는 어디에 앉아 있습니까?", "아이들은 무엇을 하고 있습니까?", "소녀는 왜 울고 있습니까?" 이러한 질문에 답하려면 친숙한 물체와 행동을 인식할 뿐만 아니라 그림에 묘사된 상황의 줄거리와 의미를 이해해야 합니다.

행동의 음성 반주.
이 기술은 어린이의 행동 방식을 구축하는 데 매우 중요합니다. 그것은 어린이의 행동이 특정 단어로 표시되고 동반된다는 사실로 구성됩니다. 예를 들어, 아기(1.5~2세)가 뛰거나 춤을 출 때 "톱탑"이라고 말할 수 있고 장난감 망치로 두드릴 때 - "톡-톡", 빗방울을 그릴 때 - "드립-드립"이라고 말할 수 있습니다. ... 첫째, 그러한 소리는 어린이의 행동을 면밀히 모니터링하는 성인에게서 비롯됩니다. 그런 다음 아기는 성인을 반향하고 함께 소리와 함께 어린이의 행동을 수반하고 아기는 동시에 소리를 행동하고 발화합니다. 나이가 들면 (2 세 이후)이 기술은 복잡할 수 있으며 더 이상 소리가 복잡하지 않고 자세한 연설이있는 어린이의 행동을 동반합니다. 이렇게하려면 모든 어린이의 독립적 인 행동에 이름을 지정하고 그에 대해 질문해야합니다. 콜야가 원하는 게 뭐야?" 여기도 활용하기 좋아요 민속놀이, 단순하고 지속적으로 반복되는 시적 텍스트가 무엇을, 어떤 순서로 해야 하는지 알려줍니다. 예: "Zainka, 발을 구르다, zainka, 박수를 치다, zainka, 돌아서 ..."

공간 감각에 이름 붙이기.
아이는 어휘를 풍부하게 할뿐만 아니라 사고력을 발달시키는 부사와 전치사로 공간 관계를 구별하고 올바르게 지정하도록 배웁니다. 어른이 시연 다른 변종두 개의 장난감(토끼와 곰, 또는 두 마리의 오리, 또는 인형과 여우 ...)의 공간 배열. 장난감은 가까이에 있다가 멀리 갈라지고, 하나가 다른 하나 위로 올라가고(하나는 위, 다른 하나는 아래에), 하나는 다른 하나로부터 도망갑니다(하나는 앞에서, 다른 하나는 뒤에 있음). 귀하의 질문은 아기가 이러한 조항을 이해하고 말로 전달하도록 격려합니다. 등의 게임 상황아이들은 게임에 관심이 있기 때문에 적극적이고 즐겁게 당신이 말하는 모든 단어를 배웁니다. 재미있는 쇼에 대한 감정적 인 참여는 새롭고 다소 어려운 단어를 동화시키는 주요 조건입니다.

그러나 우리는 강조합니다. 공간 관계의 지정은 아기에게 매우 어려운 작업이며 나중에 전치사와 부사를 마스터합니다. 따라서이 말하기 교육 방법은 어린 나이가 끝날 때 (2 년 반 후) 가장 잘 사용됩니다.

장난감으로 놀다.
아이는 장난감으로 간단하고 짧은 장면을 보여줍니다. 장면의 내용은 매우 단순해야 합니다. 예를 들어 곰이 떨어져서 울거나, 인형이 공을 잃어버리고 찾으러 가거나, 인형이 산책을 나갔다가 신발 없이 얼어붙었습니다. 이러한 공연에는 가장 일반적인 장난감이 적합하며, 소품을 구입할 필요가 전혀 없습니다. 인형극... 어른의 쇼에는 아기가 알아볼 수 있는 단어가 수반되어야 한다는 것이 훨씬 더 중요합니다. 당신의 약간의 성능그를 장난감에 동정하고 그들을 돕고 싶은 욕구가 있어야합니다. 곰의 눈물을 닦고, 인형으로 공을 찾고, 다리를 따뜻하게하십시오 ... 장면 직후, 아이에게 그가 본 것을 물을 수 있습니다. 어른의 조언과 질문을 통해 아이는 자신이 본 것에 대한 인상을 자신만의 방식으로 전달할 수 있습니다. 예: "미샤 떨어졌어, 보보" 또는 "볼 바이바이, 볼 어딨어?" 이 게임은 행동과 상태를 나타내는 어린이 어휘에 이미 충분한 단어가있는 3 세에 가장 잘 사용됩니다. 점차적으로 장난감으로 행동을 복잡하고 다양 화할 수 있지만 장난감 자체는 그대로 두는 것이 좋습니다. 곧 아이가 익숙해지고 좋아하는 사람이되고 스스로 잘 놀 수 있습니다. 이것들은 어린 아이들의 말을 활성화시키는 몇 가지 기술에 불과합니다. 물론 훨씬 더 많을 수 있습니다. 그것은 모두 당신의 상상력과 자녀와 의사 소통하려는 열망에 달려 있습니다. 그러나 수업을 진행할 때 다음 사항을 고려하는 것이 좋습니다. 활동은 아이에게 흥미롭고 즐거워야 합니다. 아이가 할 수 없거나 원하지 않는 일을 하도록 강요하는 것은 용납될 수 없습니다. 언어 발달을 목표로하는 모든 기술은 아기의 관심사에 따라 아기의 활동에 포함됩니다. 단어는 반드시 아기의 특정 인상과 활동과 관련이 있습니다. 단어의 수동적 반복은 능동태의 발달로 이어지지 않습니다. 아이는 당신이 말하고 보여주는 것에 집중해야 합니다. 이러한 수업 시간은 3-5분을 넘지 않습니다. 이 시간이 지나면 1세에서 3세 사이의 어린이는 한 가지에 주의를 집중할 수 없습니다. 다른 시간과 다른 상황에서 동일한 기술을 반복하는 것이 좋습니다.

손가락 게임:



Ekaterina Zheleznova의 손가락 게임 - 교육 만화 "Music with Mom":

손가락 게임. 초기 개발. 손가락 체조. 유아용 게임:

----

아이는 말하는 법을 배울 뿐만 아니라 다음을 배웁니다.
- 암기하다 모습주제 - 그림;
- 특정 소리 세트의 형태로 물체의 이름을 기억하십시오.
- 그림과 이름 사이의 유추 그리기(아날로그 사고의 예)
- 그런 다음에만 개체의 이름을 발음합니다.
이것은 그의 두뇌에 대한 진지하고 논리적이고 분석적인 작업입니다. 그런 일은 발전할수록 점점 더 꾸준하고 점점 복잡해집니다... 이런 이유로 학습은 차근차근 시작해야 합니다.

가장에서 초기아기는 자신의 감정을 올바르게 표현하고 문장을 올바르게 작성하도록 가르쳐야 합니다. 언뜻보기에는 그 과정이 노동을 일으키지 않을 것으로 보이며 목표를 달성하는 길에 어려움이 없을 것입니다. 그러나 모든 어린이는 다르며 즉시 말하기 시작하지 않을 수 있습니다.

아이에게 말을 가르쳐야 할 때

아기의 언어 발달이 얼마나 정확한지 결정할 수있는 연령대가 있습니다. 엄격하게 정의된 규칙은 없습니다. 학습 과정은 태어날 때부터 시작되어야 합니다. 아기는 노래를 부르고, 이야기를 들려주고, 걸으면서 이야기를 해야 합니다. 어머니의 마음이 어떻게 행동해야 하는지 알려줄 것입니다.

6개월에서 1년 사이, 적극적인 형성따라서 언어를 담당하는 뇌 센터는 아기와의 의사 소통에 더 많은주의를 기울여야합니다.

2~3년 사이에 언어 영역이 거의 완전히 형성됩니다. 이때부터 아이들은 자신의 생각을 자유롭게 표현하고 말하기 시작하며 최대한 능동적으로 학습해야 합니다. 이 나이까지 급격한 점프가 없어도 걱정하지 마십시오. 최고의 옵션- 전문의와 상담하고 질병의 징후나 생리적 이상이 없으면 음성 장치를 계속 개발하십시오.

연령대가 다른 어린이의 언어 규범

성장의 각 기간은 아기가 자신의 감정을 표현하는 특정 소리, 단어 및 문장이 특징입니다.

12 개월 미만의 어린이는 무엇을 말합니까

아기의 첫 소리는 빠르면 2개월에 들을 수 있습니다(비명과 울음 외에). 아이는 "-gu"라고 말하는 것을 기뻐하고 모음 "-a"를 내밉니다. 의사 소통이 중요하다는 것을 분명히하기 위해 작은 사람에게 대답하는 것이 중요합니다. 몇 달 후에는 더 복잡한 조합을 들을 수 있습니다. 그에게 음악, 오디오 북 등을 켜는 것이 유용합니다.1 살짜리 아기는 한 쌍의 음절로 구성된 5-10 단어 정도를 알고 있습니다.

1-1.5 세 어린이의 언어 규범

아이의 말은 1세 이상에서 더 광범위해집니다. 그의 어휘는 나날이 성장하고 있습니다. 그는 예를 들어 손을 씻으러 가거나 잠자리에 들 것과 같이 부모가 그에게 요구하는 것을 매우 잘 이해합니다.

18개월이 되면 아기는 최대 20개의 새로운 단어를 암기할 수 있습니다.

작은 아이는 새로운 모든 것을 배우는 것을 좋아하며 더 많이 기억하고 재생산하면 스스로 행복합니다. 이 시기에는 입체 그림이 있는 책이 발달에 도움이 되는데, 함께 고민하고 질문을 던져야 합니다.

2~3세 아동의 말하기 방법

2세가 되면 아이들의 어휘는 약 70단어를 포함하고, 아기는 1년에 200개 이상의 새로운 표현과 약 1000개 단어를 압니다. 또한, 아이는 이미 경우에 따라 단어를 활용하고 문장에 대명사를 삽입하는 방법을 알고 있습니다. 소리 재생은 명확하지 않지만 5세가 되면 이 문제가 저절로 해결됩니다.

3-4 세 어린이가해야 할 말

3세부터 아이들은 작은 노래와 시를 배우고 쉬운 수수께끼를 맞힐 수 있습니다. 부스러기의 말은 성별, 숫자 및 대소문자 사용의 실수에도 불구하고 쉽게 이해할 수 있습니다.

사전은 4세가 되면 거의 2,000단어에 이릅니다.

아이는 상상하고 발명하기 시작합니다. 자신의 표현... 더 많은 부사, 대명사, 형용사 및 숫자가 나타납니다. 이 시대의 주요 문제는 장소의 음절 재배열, 소리의 부재 [p], [l] 또는 [c]입니다.

4~5세 아이들이 하는 말

4~5세 어린이의 말투는 3,000단어로 구성되며, 자신만의 방식으로 '재작업'을 포함하지 않는다. 문장은 이미 다양한 전치사와 형용사로 가득 차 있습니다. 아이들은 사물 설명하기, 작은 동화 다시 말하기, 억양으로 시 낭송하기, 조용하고 큰 발음을 번갈아 가며 하는 것과 같은 과제를 훌륭하게 수행합니다. 대부분의 아이들은 10까지 셀 수 있습니다.

6-7세 아동

6세 이상 아동의 말은 글을 읽을 수 있으며 문법적 오류가 적습니다. 그들은 동료 및 성인과 쉽게 의사 소통하고 삶의 상황과 사물을 쉽게 설명 할 수 있습니다. 4,000개 이상의 단어가 저장되어 있어 어린이가 작성할 수 있습니다. 재미있는 이야기, 이름을 생각해 보세요. 이 기간의 주요 문제는 익숙하지 않은 단어의 왜곡, 강세의 잘못된 단계입니다.

아이에게 말하기와 언어 발달을 가르치는 방법

한 살짜리 어린이, 나이가 많은 유아 및 미취학 아동의 언어 발달은 다릅니다. 에만 집중하는 것이 아니라 확립된 규범그러나 또한 고려 개별 특성아이.

1 년에 아이에게 말하는 법을 가르치는 방법

종종 부모는 자녀가 1 년 동안이 연령대의 표준으로 간주되는 것을 말하지 않는 상황에 직면합니다. 이 경우 어떻게 해야 합니까?

• 그가 반응하게 만드는 방식으로 의사 소통을 시도하십시오. 예를 들어, 산책을 갈 때 그가 가장 좋아하는 신발 색깔을 물어볼 수 있습니다. 당연히 아기는 적절하게 반응할 수 없지만 몇 가지 일관된 소리도 결과로 나옵니다.
• 산책, 집, 상점, 방문 등 아기와 더 자주 의사 소통하십시오.
• 당신의 모든 행동과 그의 행동을 큰 소리로 말하십시오. 이것은 집을 청소하고 동물, 장난감에 대해 이야기 할 수 있습니다.
• 많은 책을 읽고 그림을 보는 데주의하십시오. 동화뿐만 아니라 어린이 백과사전도 선택할 수 있습니다. 아마도 아기는 동물, 곤충, 기후 현상 등에 관심을 보일 것입니다.
• 단어를 줄이거나 왜곡하지 않고 올바른 말을 사용하여 의사 소통합니다. 아기에게 어른처럼 이야기하십시오.

받지 못하더라도 걱정하지 마세요 긍정적인 결과... 아기가 본격적인 의사 소통을 위해 아직 1 세에 준비되지 않은 경우가 종종 있습니다.

2-3 세 어린이의 언어 발달

아이가 2세에 의사소통에 어려움을 겪거나 전혀 말을 하지 않는다면, 그의 말을 자극할 필요가 있습니다.

할 수 있는 일:

• 알파벳을 재생합니다. 이 나이의 아이들은 어른 뒤에 글자를 반복하는 것을 좋아합니다. 소리를 명확하고 크게 발음하는 것이 필요합니다. 이것은 알파벳 학습에 특정 기술을 제공합니다.
• "아니오" 또는 "예"와 같이 명확하게 대답하기 어려운 질문을 더 자주 합니다.
• 아기가 대처하기 어려운 단어나 결말을 "삼키는" 단어를 반복하십시오.
• 문제가 있는 소리는 시나 노래를 선택해야 합니다. 이 경우 어른이 어떻게 하는지 알 수 있도록 아이와 함께 각 줄을 발음해야 합니다.
• 복잡한 소리를 더 간단한 소리로 바꾸려고 할 때마다 아이를 수정하십시오. 대부분 문자 "l", "g", "p" 및 "p"와 함께 발생합니다.
• 아이들에게 들을 노래를 주고, 교육 만화를 보고, 새로운 사람들을 소개합니다: 또래와 성인. 의사 소통에서 아기는 더 빨리 발달합니다.

이 나이에 문자 "r"의 잘못된 발음에 대해 걱정할 필요가 없습니다. 6세까지 문제가 해결되지 않으면 전문가의 도움이 필요합니다.

4-5 세 어린이의 연설 가르치기

4~5세 어린이의 언어 발달은 게임, 운동 및 훈련을 통해 이루어져야 합니다.

그림책 공유를 잊지 마세요. 아이가 자신이 보는 물건에 대해 가능한 한 많이 이야기하려고 할 필요가 있습니다. 마음으로 시와 노래를 배우는 것은 많은 도움이 됩니다.

6-7 세 어린이의 언어 발달 방법

6세 아동의 언어 발달에서 가장 중요한 것은 음소 청력을 형성하고 단어와 큰 문장, 특정 소리를 단어와 구별하는 방법을 가르치는 것입니다. 또한 아이들이 최소한 작은 단어를 음절로 나누는 것이 중요합니다. 이것은 말하기뿐만 아니라 주의 깊게 읽고 읽은 내용을 인식하는 추가 능력에도 중요합니다.

음성 지연을 방지하려면 다음을 수행해야 합니다.

• 아이들에게 정기적으로 가장 좋은 것을 주십시오. 문학 작품... 또한 아이는 아이의 말을 듣기만 해서는 안되며(읽는 방법을 모르는 경우), 자신이 주인공 역할을 할 장면을 다시 말하거나 준비하도록 노력해야 합니다.
• 수수께끼를 만들고 텍스트 또는 단어와 관련된 다양한 작업을 제공합니다. 예를 들어 문장의 음절, 단어의 올바른 배열이 될 수 있습니다. 실수를주의 깊게 모니터링하고, 제 시간에 수정하고, 아이가 약점을 발견 한 것을 정기적으로 반복해야합니다.
• 놀다 단어 게임... 가장 단순하고 가장 인기 있는 것은 문자의 재배열과 관련이 있습니다. 반대쪽, 동의어 선택. 많은 아이들이 "엑스트라 3차" 게임을 즐깁니다.
• 아기와 함께 속담과 속담을 이야기하십시오. 그것은 가장 많은 것 중 하나로 간주됩니다 효과적인 방법개발 음성 장치, 결함 제거.

아기가 읽기와 쓰기에 어려움을 겪지 않도록 1 학년에 가기 전에 모든 문제를 해결하는 것이 가장 좋습니다.

많은 부모는 자녀의 언어 장치가 올바르게 발달하도록 모든 노력을 다합니다. 산더미 같은 문학을 다시 읽고, 상담에 등록하고, 어린이 센터에 연락합니다. 가장 좋은 것은 여러 가지 방법을 시도하고 아기에게 가장 적합한 방법을 선택하는 것입니다.

방법 "Bukvogram"

개발 기술 "Bukvogramma"는 부모를 위한 실제 조수입니다. 심리 과학 후보 S. Shishkova가 개발한 프로그램은 신경 심리학, 언어 치료 및 결함의 원리를 기반으로 합니다. 재료에 대한 집중력이 떨어지고 안절부절 못하는 미취학 아동뿐만 아니라 청소년을 위해 설계되었습니다.

이 기술을 사용하는 목적은 기억력과 주의력을 활성화하고 모든 유형의 말을 교정하는 것입니다.

이러한 작업은 다음을 통해 수행됩니다. 흥미진진한 활동프로그램에 포함됩니다. 정신 작업은 호흡 운동, 신체 운동으로 번갈아 수행됩니다. Shishkova는 적절한 호흡이 뇌 센터의 작업을 강화하는 데 도움이 된다고 믿습니다. 총 프로그램에는 정기적인 수행이 필요한 20개의 수업이 포함됩니다.

Bukvogram 기술에 대한 Shishkova :

어린이의 언어 발달을위한 만화

만화를 보는 것은 모든 어린이가 가장 좋아하는 활동 중 하나입니다. 그러나 이 취미조차도 유용한 것으로 바뀔 수 있습니다. 올바르게 선택하면 엄청난 이점이 될 많은 언어 발달 만화가 있습니다.

3~5세의 아기는 보고 들은 모든 정보를 흡수하므로 다채로운 캐릭터가 있는 만화를 통해 어휘를 보충할 수 있습니다.

주의를 기울일 가치가 있습니다 연령 제한... 일부 교육 만화("Smeshariki. Pin-code", "Fixies")는 학생들에게 흥미로울 것입니다. 초등학교 성적, 그러나 "미키마우스 클럽" 또는 "올빼미 아줌마의 교훈"- 이상적인 옵션미취학 아동을 위해.

어린이의 언어 발달 게임

언어를 개발하기 위해 아이들과 놀 수 있습니다. 아이가 얼굴 만들기와 얼굴 만들기를 좋아한다면 "재미있는 찡그린 얼굴"을 하고 싶어할 것입니다. 부모 중 한 명이 아기 맞은편에 앉아서 아기에게 필요한 것이 무엇인지 말해야 합니다. 뺨을 내밀고, 혀를 내밀고, 들어 오라는 요청일 수도 있습니다. 다른 측면턱 등. 얼굴의 근육을 최대한 활용하기 위해 가능한 한 많은 조합을 사용하는 것이 가장 중요합니다.

게임 "시계"에서 어린이가 시침이라고 상상하면서 언어로 작업해야합니다. 그것들은 매번 다른 방향으로 속도를 변경하면서 움직여야 합니다.

게임의 또 다른 버전은 아기에게 기린과 쥐를 묘사하도록 초대하는 것입니다. 첫 번째 경우 아기는 무릎을 꿇고 손을 들고 손바닥을 꽉 쥐고 흡입하면서 최대한 높이 뻗어야합니다. 따라서 숨을 내쉴 때 아기는 웅크리고 머리를 숙이고 손으로 무릎을 움켜 쥐는 쥐를 묘사합니다. 반복률을 관찰하는 것은 필수적입니다.

유명한 소아과 의사인 Yevgeny Komarovsky는 부모에게 아이가 2살이 될 때까지 말을 하지 않아도 걱정하지 말라고 조언합니다. 아기가 3 세가되어 자신의 생각을 올바르게 표현하는 방법을 모르거나 말하기를 전혀 거부하는 경우 경보를 울릴 가치가 있습니다.

• 작은 접미사를 사용하지 않고 아기에게 말해야 합니다.
• 아이가 오랫동안 침묵하면 유치원이 상황을 해결하는 데 도움이 될 것입니다. 어떤 아이들은 바로 그런 환경에서 마음을 엽니다.
• 아이들은 만화와 동화의 재미있는 노래부터 고전에 이르기까지 정기적으로 음악을 켜야 합니다. 이 모든 것이 긍정적인 영향언어, 소리, 세계에 대한 인식.
• 무료 시간을 대화에 사용하십시오. 거리를 지나가는 자동차의 색, 달리는 개의 높이, 초목 등 모든 것을 논의 할 수 있습니다. 가장 중요한 것은 많은 수의 형용사를 사용하는 것입니다.
• 아기가 대답을 거부하더라도 끊임없이 질문하십시오.

아기가 건강하고 생리적 이상이 없으면 규칙적인 운동으로 긍정적 인 역학을 확실히 알 수 있습니다.

어린이의 언어 발달을위한 Ushakova의 기술

일관성 있게 말하는 법을 배우는 것은 길고 복잡한 과정입니다. 유명한 교육 과학 의사 O. Ushakova의 방법론은 부모를 도울 수 있습니다. 프로그램의 목표는 소리의 발음을 개선하고 딕션을 개선하는 것입니다.

이 기술은 작은 시, 혀 트위스터, 동요 및 게임을 기반으로 합니다.

이 프로그램은 의미 있고 일관된 연설의 개발을 가속화하기 위해 구문, 어휘 및 음성 시스템의 사용을 포함합니다. 유치원에 다니는 어린 아이들, 학생에게 좋습니다. 많은 언어 치료사는 언어 결함을 교정하기 위한 기초로 이 기술을 선택합니다.

Ushakova 방법론에 기반한 미취학 아동의 언어 발달:

어린이 언어 발달을위한 혀 트위스터

텅 트위스터는 모국어를 배우는 것뿐만 아니라 언어 장치를 개선하는 데 도움이됩니다. 또한 많은 아이들이 시나 노래보다 혀 트위스터를 선호하는데, 이는 발음과 재미의 매력 때문입니다. 어려운 문구를 빠르게 발음하면 대부분의 문제를 해결할 수 있습니다.

혀 트위스터에 익숙해지는 과정을 올바르게 구축하면 빵 부스러기가 연구에서 벗어나는 것이 이미 어려울 것입니다. 그는 재미있는 활동 자체뿐만 아니라 친구들에게 자신의 능력을 보여줄 수 있는 기회도 좋아할 것입니다. "강아지가 브러시로 뺨을 닦았다" 또는 "기린이 살았다, 지방을 씹었다"와 같은 쉬운 예부터 시작할 수 있습니다.

모든 사람의 언어 능력이 다른 시간에 나타나기 때문에 자녀가 어릴 때 말을 하지 못한다고 걱정하지 마십시오. 학습에 대한 단일 규칙은 없으며 부모는 다양한 옵션에서 선택하고 실험하고 부스러기의 반응을 관찰해야합니다. 인내심을 갖고 아기의 말을 경청하면 긍정적인 결과를 얻을 수 있습니다.