Rysunki żegnają lato. Kompleksowe planowanie tematyczne Temat: Żegnaj lato! Witaj, jesieni! Grupa przygotowawcza

Poniedziałek

„Zwiedzanie lata”

Rozmowa„Zwiedzanie lata” Cel: Rozwijanie u dzieci umiejętności czerpania przyjemności z obcowania z letnimi zjawiskami. Obserwacja-eksperyment słońca (przez kolorowe szkło, okulary słoneczne, kolorowa mika). Cel: utrwalić wiedzę nt przyroda nieożywiona, rozwijać obserwację, uwagę, ciekawość; wzbogacić swoje słownictwo; Porównaj kształt słońca z kształtem koła. Pomóż poczuć ciepło słońca: rozgrzej dłonie, znajdź w okolicy przedmioty, które się nagrzały ciepło słoneczne

Tekst piosenki „Pomyśl życzenie” C. Naucz się wymyślać zagadki dotyczące zjawisk letnich

Czytanie wiersza „Tak nadeszło lato” V. Danko

M. Prishvin „Złota łąka”

Rysunek według projektuTemat: Nasze lato odlatuje. Cel: Stworzyć warunki do odzwierciedlenia letnich wrażeń na rysunku, nauczyć się tworzyć harmonijną kompozycję kolorystyczną, przekazując kolorami swoje wrażenia z lata; doskonalenie umiejętności pracy z farbami.

Przedstawienie kukiełkowe „Skradzione słońce” Cel: zadowolić dzieci, aktywować ich mowę i emocje, utrwalić wiedzę o znaczeniu słońca dla wszystkich żywych istot.

Gra RPG: "Wycieczka nad morze" C. kontynuować pracę nad rozwojem i wzbogacaniem fabuły gry: Wzbudzaj w dzieciach chęć wymyślania nowych tematów gier. Rozwijanie u dzieci umiejętności budowania fabuły w oparciu o wiedzę zdobytą z postrzegania otoczenia

Rozmowa sytuacyjna„O korzyściach i szkodach promienie słoneczne» . Cel: przypomnienie dzieciom, że słońce nie zawsze przynosi dobro żywej przyrodzie: czasami długotrwałe przebywanie na słońcu powoduje oparzenia skóry i porażenie słoneczne w ludziach.

Gra na zewnątrz„Słońce i cień”. Cel: przećwiczyć bieganie we wszystkich kierunkach, w szyku w kolumnie za nauczycielem. Gry plenerowe „Znajdź, gdzie to jest ukryte”. Cel: nauczyć nawigacji w przestrzeni. „Skocz wyżej” Cel: nauka działania na sygnał. „Wilk w fosie” „Ziemia, woda, ogień, powietrze”

Ts. nadal uczą jak pokonywać tor przeszkód, skakać łatwo, cicho.

« Czerwone lato minęło » .

Rozmowa« Czerwone lato minęło » . Cel: Podsumowanie i usystematyzowanie idei lata według głównych, istotnych cech: długości dnia i nocy, warunków temperaturowych, zjawisk pogodowych (burza, tęcza, błyskawica, słońce), stanu roślin (wzrost i kwitnienie, dojrzewanie jagód i owoców), cechy aktywności zwierząt w lasach. Wyjaśnij ideę niektórych rodzajów pracy w rolnictwie latem. Naucz się ustanawiać związek pomiędzy zbiorem warunków (ciepło, światło, wilgoć) a stanem roślin i zwierząt. Rozwijaj spójną mowę, umiejętność jasnego i zrozumiałego mówienia innym. Rozbudzaj chęć dzielenia się swoją wiedzą i wspomnieniami z rówieśnikami

Eksperyment„Woda w naczyniu”

Patrząc na piasek. Cel: dalsze zapoznawanie dzieci z właściwościami piasku (mokry piasek pleśnieje, suchy nie); porównaj piasek i kamyki (kamień jest twardy, a piasek sypki).

Kompilowanie i nagrywanie opowiadań „Cudowne lato”

Czytanie wiersza W. Woronki „Tak minęło lato” G. Nowickiej „Mlecze”, „Rumianek”

Modelowanie kwiatów (płaskorzeźba). Cel: Nauczenie dzieci rzeźbienia kwiatów poprzez mijanie cechy ich wygląd. Naucz się planować pracę, dobierać odpowiednią ilość materiału, ustalać metodę rzeźbienia.

Rysowanie „Obrazów na piasku”

Gromadzenie materiałów do stworzenia kolekcji „Letnie Znaleziska”.

P/gra: „Łowca i Zające” – rozwijaj szybkość reakcji, zręczność, orientację. w przestrzeni p/i „Zamroź”. „Jesteśmy wesołymi chłopakami” „Zwierzęta zebrały się na skraju lasu” (okrągła gra taneczna) P/i „Kot na dachu” P|gra: „Ptaki i kot” (przez analogię Wróble i samochód) „ Bezdomny zając”

Piłka nożna

„Kwiatowe lato”

Rozmowa – rozważenie „Różne kwiaty”. Cel: spójrz na kwiaty, porównaj je pod względem wielkości, kształtu i koloru

Obserwacje kwiatów na terenie obozu „Podróż do Krainy Kwiatów” Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat różnorodności kwiatów i ich budowy; nadal przedstawiaj, jak dbać o kwiaty; pielęgnuj miłość do natury i ostrożna postawa Do niej

D/i „Znajdź roślinę według opisu” „Dowiedz się po części”. „Złóż kwiat” „Zbierz kwiat z figury geometryczne" „Nazwij dodatkowy kwiat” „Uporządkuj kwiaty” „Loto”, „Znajdź ten sam”, „Zbierz bukiet”, „Na łące”, „Kiedy to się dzieje? ", "Pory roku", "Lato" "Znajdź wśród kwiatów tylko kwiaty łąkowe" Wycinanki "Kwiaty".

D/i „Zgadnij kwiat z opisu”. D/i „Kwiatowe Lotto”, „Magiczne Kwiaty”, „Każda Roślina na swoim miejscu”, „Małe, Małe, Mniej”

Czytanie A.K. Tołstoj „Dzwony”.

Eksperymenty z paskami papieru „Tam, gdzie wieje wiatr”

Aplikacja.„Nasz kwietnik” Cel: Naucz się wycinać kwiaty z papierowych kwadratów złożonych podwójnie po przekątnej i tworzyć z nich wielokolorowe korony kwiatów, układając wycięte kształty jeden na drugim; pokaż opcje płatków (okrągłe, spiczaste, z zębami); rozwijaj umiejętności kompozytorskie - twórz wzory w kwietnikach z kwiatów różne kształty, wycięty z zielonego kartonu.

Układanie mozaiki łąki kwietnej. „Kwiatowa kula”

Słuchanie muzyki „Rumianek Rumiankowy”.

Gra S/r „Kwiaciarnia” s/r „Studio Kwiatowe”. C. Przyczyniaj się do rozwoju zorientowanych na cel działań dziecka, zapoznaj je ze zrozumiałymi dla nich zawodami dorosłych. Naucz celowej zabawy zabawkami

P/i Gra w piłkę „Urodziłem się ogrodnikiem” „Znam 5 kwiatów” P/i „Lustro” Cel: nauczenie dzieci powtarzania ruchów prowadzącego, rozwijanie uwagi P/i „Sly Fox”, „ Wilk w fosie”

„Latamy, czołgamy się, brzęczymy…”

Rozmowa-dyskusja„Latamy, czołgamy się, brzęczymy…” Cel: usystematyzowanie wiedzy dzieci na temat owadów, ich różnorodności, cechy charakterystyczne, odżywianie, ruch; rozwijaj mowę frazową, aktywuj słownictwo na ten temat.

Rozmowa-obserwacja „Z życia mrówek”. Cel: utrwalenie wiedzy na temat stylu życia, zwyczajów i zalet mrówek. Oglądanie śladu mrówek. Cel: wyjaśnienie wiedzy na temat zachowania i siedliska mrówek. Eksperyment: zanurz oczyszczony kij w cukrze, opuść go do mrowiska i obserwuj wydzielanie się kwasu mrówkowego; blokuj ścieżkę mrówek i obserwuj działania mrówek.

Przeprowadzenie wywiadu „Poznajmy się (w imieniu owadów)

Nauka wiersza „Pracowita pszczółka”

Czytanie „Słodkiego lata”

Budowa od marnować materiały„Te śmieszne owady”

C. rozwijać wyobraźnię i Umiejętności twórcze dzieci.

Rysowanie „na mokro” „Pięknego motyla” T. przypomina technikę rysowania podwójnych obrazów metodą „na mokro”.

Wakacje„Co rosło w ogrodzie” oraz fotoreportaż „W ogrodzie i w ogrodzie jestem asystentem uprawy” Cel: poszerzenie pomysłów na temat lata, sezonowych zmian w przyrodzie; dać wyobrażenie o roli słońca w życiu człowieka i wszystkich żywych istot; pielęgnuj troskliwą postawę wobec przyrody, umiejętność dostrzegania piękna letniej przyrody; rozwijać zdolności twórcze i konstruktywne dzieci.

Projekt wystawy „Dzwoniące lato”: domowe książki, kolekcja, fotografie, prace twórcze (rysunki, rękodzieło)

Gra konkursowa:„Pszczoły”- „Osy”- „Trzmiele”. Cel: rozwój motoryki, zwinności, szybkości i poczucia wzajemnej pomocy.

Ćwiczenia oddechowe.

« Biedronka»

P/i „Pszczoły”, „Niedźwiedź i pszczoły”.

Dzień Wiedzy

Wycieczka do szkoły nr 36 Cel: zwrócenie uwagi na cechy architektoniczne struktury szkoły. Zaproponuj obserwację lekcji wychowania fizycznego, obejrzenie boiska sportowego i terenu w pobliżu szkoły, jej budynku. Zapytaj, dlaczego jest tak dużo okien, dlaczego okna są takie duże.

Wyjaśnij dzieciom przysłowia: Nauka jest drogą do umiejętności. Nauka jest światłem, a niewiedza jest ciemnością. Żyć mądrze to bawić się, ale życie bez inteligencji to męka. Umysł jest dobry, ale dwa są lepsze. Zdobywanie inteligencji to nie tworzenie ogrodu. Wiedza to największe bogactwo! Gra - fantasy „Kiedy będę studentem…” Cel: rozwój fantazji i wyobraźni, analitycznego myślenia, doskonalenie mowy, umiejętności społecznych. Rozmowa sytuacyjna „Dlaczego musisz się uczyć?”

Czytanie „Filippoka” L.N. Tołstoja E. Uspienskiego „Czeburaszka idzie do szkoły” Opowieści o szkole V. Dragunskiego

Święto „Dzień wiedzy!” C. Wprowadź dzieci w święto Dnia Wiedzy. Utrwalenie podstawowej wiedzy o szkole. Zaszczepienie dzieciom chęci do nauki w szkole. Aby dzieci chciały zostać uczniami. Pielęgnuj zainteresowanie i potrzebę wiedzy

Quiz-rozrywka„Chcesz wiedzieć wszystko!” Cel: przekazanie wstępnej wiedzy na temat prawa do nauki; wyjaśnić wiedzę na temat Dnia Wiedzy; uczyć przejmowania inicjatywy w celu zdobywania nowej wiedzy, oglądać wystawę przybory szkolne i sposoby ich wykorzystania, get radosne emocje od zdobywania nowej wiedzy, rozwijaj uwagę na swój umysł i doznania emocjonalne, identyfikować zdobytą wiedzę i umiejętności, generalizować i wyciągać wnioski.

Gry z wodą, piaskiem i naturalny materiał"Statki". Gra o niskiej mobilności „Pokaż zwierzę” (naśladowanie ruchu, zwyczajów zwierząt) P/ gra: „Wróble i samochody” - zręczność, umiejętność działania na sygnał.

Gra plenerowa „Pułapka na myszy”. „Lis w kurniku” C. Poprawa motoryki i orientacji w przestrzeni

Kierunek mowy poznawczej

Kierunek artystyczny i twórczy

Kierownictwo muzyczne i teatralne

Wychowanie fizyczne i kierunek zdrowia

Poniedziałek

"Słoneczny uśmiech!"

Sytuacja aktywizacji komunikacji „Cudowne lato” oglądając zdjęcia i obrazki Wakacje letnie, letnie krajobrazy

Rozmowa-obserwacja"Promienie słoneczne" .

Gra mowy "Ciało" ( letnie słowa). Di„Znajdź taki sam”, „Zbierz bukiet”, „Na łące”, „Kiedy to się dzieje? ", "Pory roku", "Lato"

Czytanie rymowanka „Wiadro słońca”

Rysowanie „Kolorów lata”

Teatr Lalek „Skradzione Słońce”

Rozmowa sytuacyjna „O korzyściach i szkodach promieni słonecznych”.

Gra plenerowa „Słońce i deszcz”. P/i „U niedźwiedzia w lesie”

« Letnie fantazje»

Eksperyment„Woda w naczyniu”- „Ciepło czy zimno?” Cel: udowodnić, że promienie słoneczne podgrzewają wodę.

„Piasek – co to jest?” Cel: dalsze zapoznawanie dzieci z właściwościami piasku (mokry piasek pleśnieje, suchy nie); porównaj piasek i kamyki (kamień jest twardy, a piasek sypki).

Gra dydaktyczna„Co zbuduję z piasku?”

Czytanie rymowanki „Woda, woda”

Rysowanie patyczkami „Obrazy na piasku”

Gra " Bańka»

Ćwiczenia oddechowe „Nadmuchaj balon”

p/i „Bańka”, „Strumień”

„Kwiatowe lato”

Obserwacje kwiatów na terenie obozu „Podróż do Krainy Kwiatów”

D/i „Złóż kwiat” „Złóż kwiat z geometrycznych kształtów”. „Znajdź taki sam”, „Zbierz bukiet”, „Na łące” Czytając wiersz: „Rosną nam astry: niebieskie i czerwone…”

Aplikacja " Piękne kwiaty»

Rysowanie kredami na asfalcie w różnych kolorach.

Sytuacja w grze „Mieszkaliśmy z babcią”

Gimnastyka palców„Kwiaty” „Katya wzięła konewkę”

Gra plenerowa „Żywy kwietnik”.

P/i „Karuzela”, „Kurczak wyszedł na spacer”

„Latamy, czołgamy się, brzęczymy…”

Rozmowa-dyskusja„Co dzieci wiedzą o owadach?”.

Czytanie „Muchy Tsokotuha” K.I. Czukowskiego

Modelowanie „Biedronki”

Projekt wystawy „Dzwoniące lato” – prace twórcze (rysunki, rękodzieło)

Ćwiczenie logorytmiczne „Motyl”

Ćwiczenia oddechowe „Biedronka”

P/i „Pająk”, „Niedźwiedź i pszczoły”.

„Żegnaj, lato!”

Gry z wodą, piaskiem i materiałami naturalnymi

Gry wodne „Wypuśćmy łodzie”.

Gra „Tonięcie – nie toń”

Rozwiązywanie zagadek związanych z latem

Czytanie „Naszej Tanyi” A. Barto, rymowanki „Deszcz, deszcz…”

Rysunek „Deszcz”

Wakacyjny „Dzień wiedzy”

P/n „Ogórek, ogórek...” „Kudłaty Pies”

Okrągła gra taneczna„Poszliśmy na łąkę” „Jak na naszej łące”