Gimnastyka palców, którą chcesz zostać astronautą. „Jakie jest niebo?” Gra komunikacyjna „Gwiazdy”
Grupa przygotowawcza do gimnastyki palców
Opracował: Gorchakova Tatiana Georgievna
http://aida.ucoz.ru
Gimnastyka palców
Mój ulubiony Przedszkole„Dzień wiedzy”
Przyjaźni faceci
Przyjaciele w naszej grupie Dziewczęta i chłopcy ... (palce są rytmicznie ściskane w „zamek” i rozdzielane) Ty i ja zaprzyjaźnimy się Małe paluszki. (opuszki wszystkich palców jednej ręki dotykają jednocześnie palców drugiej) (naprzemiennie łączymy palce o tej samej nazwie: kciuk z kciukiem, indeks z indeksem itp.) Zacznij liczyć ponownie ... (jednocześnie dotykając opuszek palców obu rąk) Jeden dwa trzy cztery pięć… (alternatywny dotyk) Skończyliśmy liczyć .
http://aida.ucoz.ru
Piękno ojczyzny.
Poeci, pisarze i artyści o jesieni.
Jesień
Wiatr przeleciał przez las, ( Gładkie, faliste
Wiatr liczył liście: dłonie.)
Oto dąb, (Zginaj jeden palec na raz
Oto klon na obu rękach.)
Oto wyrzeźbiony jarzębina,
Oto złota brzoza,
Oto ostatni liść z osiki
Wiatr rzucił na ścieżkę. (Spokojnie połóż dłonie na stole.)
http://aida.ucoz.ru
Co narodzi się latem, przyda się zimą
Lariska ma dwie rzodkiewki
Lariska ma dwie rzodkiewki. (po kolei rozprostuj palce) Alyoshka ma dwa ziemniaki. Kolczyk chłopczycy ma dwa zielone ogórki. A Vovka ma dwie marchewki. Ponadto Petka ma dwie rzodkiewki. Poszliśmy na targ, jest dużo gruszek i persymmonów, są cytryny, pomarańcze, melony, śliwki, mandarynki, ale kupiliśmy arbuza - to najsmaczniejszy ładunek!
- Łączenie palców z opuszkami, zaczynając od małych palców, po jednej parze palców na każdy wiersz poezji; W takim przypadku dłonie się nie dotykają. -misins -bezimienny -średni -wskazujący -duży -palce są zaciśnięte w pięść, a duży jest podciągnięty
http://aida.ucoz.ru
Transport. zasady ruch drogowy .
Samochód
Jechaliśmy, jechaliśmy
Podjechaliśmy pod most
Wprowadził się, wyjechał
Chodźmy ponownie
Jechaliśmy, jechaliśmy
Podjechaliśmy do dołu
Jechali wokół dołu
I pojechaliśmy do domu.
« Transport"
Zginamy palce - (pokazują obie dłonie z szeroko rozstawionymi palcami)
Zadzwonimy transport:
Samochód i helikopter (zginaj palce zaczynając od małego palca)
Tramwaj, metro i samolot.
Zacisnęliśmy pięć palców w pięść, (podnieś zaciśnięte pięści do góry) Pięć rodzajów transportu nazwanych. (otwórz dłonie obu rąk)
http://aida.ucoz.ru
Gimnastyka palców
Dorosnę zdrowa.
Znając siebie. Rasa i narodowość.
Czy to są palce? To tylko chłopcy.
Oto Big - zabawny grubas,
Lubi się tak po prostu chwalić.
"Jak się masz?" - Zapytaj go, -
Podskoczy, krzyknie: „Vo!”
Jeśli mój osioł nie śpi,
Twarze wskaźnika.
Wskazuje wszystkim na wszystko,
Pokazuje wszystkim wszystko.
Środkowy palec to zły chłopiec
Kliknięcia w czoło, tylko uderzenie.
A potem sam ryczy:
"Dokuczliwie! Dokuczliwie! Daj jod!”
Bezimienny do rana
wybiera nazwy.
A mały palec jest moim ulubionym
zabiorę go do menażerii,
Kupię mu Eskimosa, kocham bardzo maluchy!
http://aida.ucoz.ru
Złota jesień... Drzewa i krzewy.
Jesień
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć - (zaciskanie i otwieranie pięści)
Zbierzemy liście.
Liście brzozy (składane w rytm każdej linii)
Liście jarzębiny, jeden palec na raz)
liście osiki,
Zbierzemy liście dębu.
Mama jesienny bukiet będziemy nosić (zaciskać i rozluźniać pięści)
http://aida.ucoz.ru
Dzień Jedności Narodowej
„Rosyjska rodzina”
W Rosji żyją różne narody
Przez długi czas
Tajga lubi się,
Inni – ich rodzima przestrzeń.
Każdy naród ma swój własny język
Jeden nosi płaszcz czerkieski,
Inny włożył szlafrok.
Jeden jest rybakiem od urodzenia,
Drugi to pasterz reniferów
Jeden gotuje kumys,
Inny przygotowuje miód.
Jesień jest słodsza
Dla innych – wiosna jest przyjemniejsza
Ojczyzna - Rosja
Wszyscy mamy jeden.
(Masaż palców. Dzieci wykonują gimnastykę palców za nauczycielem)
http://aida.ucoz.ru
Dekoracyjne i stosowane Sztuka.
Naczynia, sztućce, Co jest z czego zrobione.
Czajnik
Witam, jestem czajnikiem (pokazuję grubość rękami)
Duży i gruby
Oto mój długopis (ręka z boku)
A oto mój nos (druga ręka w górę i na bok)
Jeśli się zagotuję (klaszczemy w czubek głowy)
Zagwiżdżę (zagram w gwizdek)
Zabierzesz mnie z pieca (schylamy się w bok, gdzie jest ręka)
Możesz sobie nalać herbaty. (przechyl na bok, gdzie ręka jest nosem)
http://aida.ucoz.ru
Gimnastyka palców
Jak zwierzęta przygotowują się do zimy
Każdy ma swój własny dom
Lis w głuchym lesie (Dzieci zaciskają palce na obu rękach.)
Jest dziura - kryjówka.
Zimą nie straszne śnieżyce
Wiewiórka w zagłębieniu na świerku.
Pod krzakami kłujący jeż
Grabi liście w kupę.
Z gałęzi, korzeni, kory
Bobry budują chaty.
Stopa końsko-szpotawa śpi w jaskini,
Aż wiosna ssie tam łapę.
Każdy ma swój własny dom (Uderza na przemian dłońmi i pięściami.)
Wszystkim jest w nim ciepło, wygodnie.
Kto śpi zimą?
Niedźwiedź w jaskini twardo śpi (zaciskają palce w pięść, zaczynając od małego palca)
Wącha całą zimę aż do wiosny.
Wiewiórka śpi zimą
Kolczasty jeż i borsuk.
Tylko zainke nie może spać - (pokazują kciuk, obracając go) Ucieka przed lisem. Migocze wśród krzaków, (połącz dawny palec prawej ręki z brytyjskim. palec lewej i odwrotnie) Zapętlił się i tak było!
http://aida.ucoz.ru
Jak pachną rzemiosło
Świat zawodów
- Haftuje, szyje igłę, B prawa ręka wyimaginowana igła Palec boli, „szyje” i dotyka palca wskazującego. palec na lewej ręce. Naparstek Nakładają naparstek. W tym samym momencie „Sew”. Do dziewczyny na palcu Skocz! Mówi do igły: Grożenie palcem. -Shey, nie waż się wstrzykiwać!
- Kucharz przygotowywał obiad, Żeberka palm pukają w stół. A potem zgasili światło. Przychylać się kciuk po lewej stronie. Kucharz bierze leszcz i wkłada go do kompotu. Zwiń palec wskazujący. Wrzuca kłody do kotła, - środkowy wkłada dżem do pieca. - bezimienne mieszanie zupy, - mały palec Ugli uderza chochlą. Wlej cukier do bulionu. I jest bardzo zadowolony! Wzruszają ramionami. Jest wiele szlachetnych zawodów (połącz palce prawej ręki z kciukiem). Zarówno pożyteczne, jak i przyjemne. (Połącz palce lewej ręki z kciukiem.) Kucharz, lekarz, malarz, nauczyciel, Sprzedawca, górnik, budowniczy... (Konsekwentnie łącz palce obu rąk z kciukiem.) Nie wymieniam wszystkich od razu , (Aby zaciskać i otwierać pięści.) Proponuję kontynuować. (Wyciągnij ręce do przodu, dłońmi do góry)
http://aida.ucoz.ru
Artykuły gospodarstwa domowego w naszym otoczeniu.
Kuchnia
Dzieci wykonują ruchy zgodnie z tekstem wiersza.
Jaki jest hałas w tej kuchni?
Usmażymy Kotlety.
Weźmiemy maszynkę do mięsa,
Sprawdźmy szybko mięso.
Ubijaj razem mikserem
Wszystko, czego potrzebujemy do kremu.
Wkrótce upiec ciasto,
Włączymy piec elektryczny.
Urządzenia elektryczne to cud!
Byłoby dla nas źle żyć bez nich.
Ugotujemy lunch
http://aida.ucoz.ru
Potrzebne są różne matki
- Moja rodzina
http://aida.ucoz.ru
Gimnastyka palców
Z wizytą w Zimushka
- Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, (Zginaj palce jeden po drugim) Przyszliśmy na spacer na podwórko. Wyrzeźbili śnieżną kobietę. (Naśladuj rzeźbienie brył) Ptaki były karmione okruchami, (Rozkruszony chleb wszystkimi palcami) Następnie zjechaliśmy w dół wzgórza. (Prowadź palcem wskazującym prawej dłoni wzdłuż lewej dłoni) A także połóż się na śniegu. (Połóż dłonie na stole jedną lub drugą stroną) Wszyscy wrócili do domu na śniegu, (strząsa dłonie) Zjedli zupę i poszli spać. (Wykonuj ruchy wyimaginowaną łyżką, podłóż ręce pod policzek)
http://aida.ucoz.ru
Kalejdoskop noworoczny.
Warsztat Ojca Frosta
Rano dzieci były zdziwione (rozłożyły ręce na boki, podniosły ramiona)
Jakie cuda się wydarzyły
W ten Sylwester.
Oczekiwane czegokolwiek (zaciskanie i rozluźnianie palców)
I zobaczyli paradę:
Bałwany stoją w rzędzie (rysują rękami w powietrzu trzy koła)
Oczy płoną wesoło (zamykają i otwierają oczy dłońmi)
A przed nimi choinka (klaszcz w dłonie)
Puszysty, w igiełki.
http://aida.ucoz.ru
Dobry duch Nowego Roku. Nasze ręce nie są do nudy!
Zimowa zabawa
- Rzeźbimy bryłę śniegu (Dzieci ściskają i rozluźniają ręce) Oślepiamy dom z brył. (Łączą czubki palców, lekko rozkładają dłonie na boki) Zwierzęta będą mieszkać w domu, (Klaszczą w dłonie) Baw się i bądź przyjaciółmi, Pilnuj domu razem (Łącz ręce w „zamek”) Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, Zegnij palce... Ty i ja stworzyliśmy śnieżkę. Dzieci „rzeźbią”. Okrągłe, mocne, bardzo gładkie Pokaż okrąg, ściśnij dłonie, pogłaszcz jedną dłoń drugą. I wcale nie słodkie. Grożenie palcem. Raz - rzucimy to "Rzuć to". Dwa - złapiemy "Złap". Trzy - upuśćmy "Drop". I… przełammy to. Tupać. Chodź, kolego, śmielej, kolego! (Dzieci rzeźbią wyimaginowaną kulę i odsuwają ją od siebie) Katie swoją śnieżkę na śniegu - Zamieni się w grubą kulę. (Rysują okrąg w powietrzu) A piłka stanie się bałwanem. (Dzieci rysują trzy kółka o różnych rozmiarach od dołu do góry) Jego uśmiech jest taki promienny! (Przykładają dłonie do policzków, naśladując szeroki uśmiech) Dwoje oczu, kapelusz, nos, miotła… (Dzieci pokazują oczy palcami wskazującymi, kapelusz z dłonią, nosem i wyimaginowaną miotłą prawą ręką) Ale słońce lekko się upiecze - (Dzieci podnoszą ręce do góry) Niestety! I nie ma bałwana!(Podnieś ramiona i rozłóż ręce na boki, a następnie przykucnij, zakrywając głowę rękami)
http://aida.ucoz.ru
Zimujące ptaki *
- Chodźcie ptaki! Salę dam sikorce. Zrobię bułkę tartą. Te okruchy są dla gołębi, te okruchy są dla wróbli. Kawki i wrony Jedz makaron! „Wezwanie” ruchów palców 4 razy – „cięcie” ruchów jednej dłoni na drugą szczyptą – „kruszenie chleba”, pocieranie opuszków palców o siebie, wyciągnięcie prawej ręki do przodu otwartą dłonią; makaron „Ile ptaków do naszego koryta. Przybył? Powiemy ci. Dwa cycki, wróbel, dzięcioł o pstrokatych piórach. Nasion wystarczyło dla wszystkich. Rytmicznie zaciskaj i otwieraj krzywki. Zginanie palców, zaczynając od większego. Rytmicznie zaciskaj i otwieraj krzywki.
http://aida.ucoz.ru
Nowy Rok przy bramie!
Przed nami choinka:
Pokazują „jodełkę”: ramiona zgięte w łokciach przed tobą; splecione palce kciuki podniesiony - wierzchołek „choinki”. Guzki, igły,
Pokaż "guzy" - zaciśnięte pięści i "igły" - rozłożone palce. Kule, lampiony,
Pokaż „kule”: dłoń - „pół-misa” z lekko rozstawionymi palcami, skierowanymi do góry; „Latarki”: te same złożone dłonie są skierowane w dół. Zajączki i świeczki
Pokaż „króliczki” - pięści z uniesionymi palcami wskazującymi i środkowymi; „Świece” - złożone dłonie ze złączonymi palcami. Gwiazdy, mali ludzie.
Pokaż „gwiazdy” - złożone dłonie z wyciągniętymi palcami; „Mali ludzie” – pozycja „uszy” w dół
http://aida.ucoz.ru
Gimnastyka palców
Przerwa świąteczna.
Nadeszła Kolyada - otwórz bramy (Tydzień zdrowia)
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Przyszliśmy na podwórko na spacer.
Wyrzeźbili Śnieżną Babę,
Ptaki karmiono okruchami,
Potem zjechaliśmy ze wzgórza,
A oni leżeli na śniegu.
Wszyscy wrócili do domu w śniegu.
Zjedliśmy zupę i poszliśmy spać.
Zegnij palce, zaczynając od kciuka. „Idą” po stole z indeksem i
środkowe palce. „Wyrzeźb” bryłę dwiema dłońmi.
„Kruchy chleb” Ołów palcem wskazującym
prawa ręka na lewej dłoni. Połóż więc ręce na stole
z jednej strony, a potem z drugiej. Ruch z wyimaginowaną łyżką.
Ręce pod policzkiem.
http://aida.ucoz.ru
W świecie rzeczy
nasz apartament
W naszym pokoju - jadalni - (Dla każdej nazwy przedmiotu)
Jest doskonały STÓŁ DĄBOWY, dzieci zginają meble
KRZESŁA - wszystkie rzeźbione oparcia, jeden palec na raz.)
Nogi zgięte, skręcone.
I ORZECHOWY BUFET
Do dżemu i słodyczy.
W dojarni - sypialnia -
Istnieje SZAFKA LUSTRZANA na sukienki,
Dwa SZEROKIE ŁÓŻKA
Z kocami na wacie
I brzozowa komoda,
Mama zabiera tam pościel.
A w salonie są KRZESŁA,
Oglądają tutaj telewizję.
Jest SOFA i STOLIK na czasopisma,
W ŚCIANIE - centrum muzyczne.
http://aida.ucoz.ru
Człowiek. Co jest przydatne, a co nie.
Lekcje od Aibolita i Moidodyra.
Sportowcy
Aby nie bać się chorób,
Musimy uprawiać sport.
gra w tenisa - tenisistka,
Jest sportowcem, nie artystą.
Gra w piłkę nożną - piłkarz,
Gra w hokeja - hokeistę,
Siatkówka - siatkarz,
W koszykówce - koszykarz.
Podnieście ręce do ramion, w górę, do ramion, na boki.
Zegnij palce w pięść, zaczynając od małego palca.
http://aida.ucoz.ru
Figle Matki Zimy
zamrażanie
Och, mróz jest zły!
Gałęzie pokryte są śniegiem.
Łapie za nos.
Szczypie do łez.
Dzieci nie będą się bać
I na nartach
I jeżdżą na sankach,
Wyśmiewają się z gniewnego mrozu.
Kręcą głową, chwytając ją rękami. Machaj rękami. Chwytając się za nos.
Szczypiąc ich policzki.
Grożenie palcem.
– Jadą na nartach.
– Jadą na sankach.
Podskakują, klaszcząc w dłonie.
http://aida.ucoz.ru
Nasza armia. Dzień Obrońcy Ojczyzny
Dzisiaj jest święto wszystkich ojców (palce zaciśnięte i otwarte)
Wszyscy synowie, wszyscy gotowi (klaszczą w dłonie)
Chroń swój dom i matkę (robią „dom” z dłoni, przykładają ręce do serca)
Aby odizolować nas wszystkich od kłopotów! (palce zaciskają się i rozluźniają)
Nasza armia
Aty - nietoperze, aty - nietoperze! (na przemian „krok” palcem wskazującym i środkowym prawej i lewej ręki) Żołnierze idą na paradę!
Oto czołgiści,
Potem strzelcy
A potem piechota -
Firma po firmie.
Strażnik graniczny
Ścieżki leśne, Pachnące zioła (ruch ręki do przodu, inhalacja nosem).
Za ciemnym wąwozem w polu jest otwarta przestrzeń (prawa ręka nad czołem, patrzymy w dal).
Z placówki patroluje straż graniczna,
Przy każdej pogodzie - zarówno w dzień jak iw nocy (spacerujemy, maszerujemy).
http://aida.ucoz.ru
Te palce są wojownikami. Odważni towarzysze.
Dwa duże i mocne małe
I doświadczonych żołnierzy w bitwach.
Dwóch gwardzistów jest odważnych!
Dwóch mądrych ludzi!
Dwóch bezimiennych bohaterów
Ale są bardzo gorliwi w swojej pracy!
Dwa małe palce - krótkie -
Bardzo mili chłopcy!
Rozłóż palce obu rąk, a następnie zaciśnij je w pięść.Podnieś dwa kciuki, pozostałe mocno dociśnij do stołu.
Podnieś palce wskazujące, pozostałe mocno dociśnij do stołu.
Podnieś środkowe palce, pozostałe mocno dociśnij do stołu.
Podnieś palce serdeczne, pozostałe mocno dociśnij do stołu.
Podnieś małe palce. Uderz dłońmi w stół.
http://aida.ucoz.ru
- Moja Ojczyzna Rosja
"Dzień dobry"
Witaj złote słońce!
Witam, niebo jest niebieskie!
Witaj, wolna bryza!
Witaj mały dąb!
Żyjemy na tej samej ziemi -
Pozdrawiam was wszystkich!
http://aida.ucoz.ru
Gimnastyka palców
Nasza planeta Ziemia. Globus, atlas, mapa .
„Planety”.
Aby wszystkie planety zostały nazwane przez każdego z nas: Jedna ... Merkury, Dwie ... Wenus, Trzy ... Ziemia, Cztery ... Mars. Pięć… Jowisz, Sześć… Saturn, Siedem… Uran, Za nim… Neptun. Jest ósmy z rzędu. A po nim już wtedy, I dziewiąta planeta Zwana Plutonem.
"Pilot"
Pilot w rakieta kosmiczna spojrzał na ziemię z wysokości (dłoń na czole - spójrz w dół)
Nikt, nikt na świecie nie widział takiego piękna! (rozkładamy ręce na boki)
Ach, jakie piękno tam widzi! (dłonie dłoni
na policzkach „jesteśmy zaskoczeni”)
http://aida.ucoz.ru
Potrzebne są różne matki
ważne są wszelkiego rodzaju matki (zawody kobiet).
- Moja rodzina Wiem, że mam (podnieście rękę z dłonią ku sobie w Domu Przyjazna rodzina: i zgodnie z tekstem To mama, palce są złożone w określonej kolejności: To ja, najpierw palec serdeczny, potem mały palec, palec wskazujący, To moja babcia, środkowa i duża) To jest tata, to jest dziadkiem. I nie mamy niezgody. Mamusiu, Mamusiu, kręćmy po kolei palcami Moja ukochana prawa ręka, zaczynając od dużej, Przecież wiesz mamusiu, potem to samo po lewej. Jak Cię kocham. Zaciśnij prawą rękę w pięść, chwyć mocno lewą dłonią. „Pomagamy mamie – wszędzie wycieramy kurz. Poruszanie się po tekście Wypierz pranie Teraz spłucz, wyciśnij. Zamiatamy wszystko dookoła - I biegniemy po mleko. Wieczorem spotykamy się z mamą, otwieramy szeroko drzwi, mocno przytulamy mamę.” Na tym świecie jest wiele matek (rozłóż ręce w różnych kierunkach, a potem mocno obejmuj się ramionami) Dzieci bardzo je lubią! Dziennikarz i inżynier (na przemian zginaj palce, zaczynając od małego palca, najpierw na jednym, potem na drugiej) Kucharz, policjant, szwaczka, dyrygent i nauczyciel, Doktor, fryzjer i budowlaniec - Potrzebne są różne matki, (ściskają obie dłonie w „zamek” ) Mamy są ważne! (rozłóż ręce, podnieś dłonie do góry)
http://aida.ucoz.ru
„Nasze matki”
Na tym świecie jest wiele matek
(rozłóż ręce w różnych kierunkach, a następnie chwyć się mocno za ramiona)
Dzieci uwielbiają je wszystkie!
Dziennikarz i inżynier (naprzemiennie zginaj palce, zaczynając od małego palca, najpierw z jednej, potem z drugiej)
Kucharz, policjant,
Krawcowa, dyrygent i nauczyciel,
Lekarz, fryzjer i budowniczy -
Potrzebne są różne matki
(ściśnij obie dłonie w „zamek”)
Mamy są ważne!
(rozłóż ręce, podnieś dłonie do góry)
http://aida.ucoz.ru
Kultura i tradycje ludowe.
Zabrać się do pracy.
No, bracia, do pracy (wykonuj ruchy zgodnie z tekstem, zaczynając od kciuka)
Pokaż swoje polowanie.
Rąbać drewno na duże,
Ogrzejesz wszystkie piece,
A ty nosisz wodę,
I gotujesz obiad,
I musisz umyć naczynia.
A potem zaśpiewaj wszystkim piosenki,
Śpiewaj i tańcz piosenki
By rozbawić nasze dzieci
http://aida.ucoz.ru
Kisiel
Babcia gotowana galaretka
Na małym groszku (Prawa ręka „miesza galaretkę”. Końce palców prawej i lewej dłoni są połączone, dłonie rozchodzą się pod kątem)
Dla Andryuszki. (Dłoń prawej dłoni spoczywa na klatce piersiowej)
Sokół poleciał, poleciał (Dłonie są skrzyżowane, kciuki zahaczone o siebie)
Przez próg babci. (Skrzyżowane dłonie trzepoczą jak skrzydła)
Więc strzelił swoimi skrzydłami,
Galaretka babci go wylała.
Więc nie ma galaretki
W czaszce (Ręce uderzają mocno w boki kilka razy, następnie wyciągają się do przodu i w dół, palce rozłożone.
Ręce są rozłożone.
Ręce ponownie pokazują garnek z czaszką)
W czaszce (Zaokrąglone dłonie, opadające, tworzą garnek z czaszką)
U starszej pani
Na małym groszku. (znowu ręce na wzgórze)
Babcia płacze: „Ay-ay-ay1” (Ręce „wytrzeć”)
Nie płacz babciu, nie płacz! (Palec wskazujący prawej ręki „grozi”)
Abyś stał się wesoły
Zrobimy galaretkę. Aż tak bardzo! (Prawa ręka znowu miesza galaretkę
ręce szeroko rozłożone na boki)
http://aida.ucoz.ru
Masza kochanką
Nasz Masza
Była bystra
Wszyscy w chacie mają pracę
Dzisiaj zapytałem: (klaszcz w dłonie. Prawa lub lewa ręka na górze)
Mały piesek
Myje się językiem (Kciuk prawej ręki wystaje - "ucho", palec wskazujący zgięty, reszta wyprostowana. "Pies" pochyla się w kierunku "miski" - zaokrąglona lewa dłoń "myje" (ruchy małego palec w bok i z tyłu) .
Mysz podnosi
Okruchy pod stołem. (Zagięty mały palec i palec wskazujący prawej ręki to „uszy”, zamknięty i zakrzywiony środkowy, pierścień i duży - „pyska”. „Mysz” szczypie wyprostowaną lewą dłoń)
Kot pod oknem (Palce prawej ręki są zebrane, jak na figurze „myszy”, ale palce przedstawiające pysk nie są zgięte, ale zaokrąglone)
Zadrapania pazurami, (Palce prawej ręki drapią dłoń lewej)
Kura w kolczykach
zmiotłem chatę
Zamiata chatę.
Trochę dźgnęła.
Iść do łóżka
Pod progiem z boku. (Prawa dłoń „zamiata” wyprostowaną lewą. Energiczne potrząsanie palcami prawej ręki. Zrelaksowana prawa ręka spoczywa na stole lub na kolanach. Lewa ręka zakrywa ją od góry.)
Przed grą musisz wytłumaczyć dziecku, że miotła to zapomniana nazwa miotły, a potrząsanie nią oznacza wytrząsanie, wstrząśnięcie.
Kiedy gra się powtarza, ręce są odwracane.
http://aida.ucoz.ru
Pierścionki
Dzieci w wieku 6-7 lat, zgromadziwszy się w kręgu i wybierając kierowcę, zbierają pierścionki na jego koszt. Nagle kierowca wydaje komendę: „Bez środka! – a zawodnicy dalej biją, przeskakując środkowy palec... Następnie następuje polecenie: „Bez małego palca!” itd. Tempo konta jest przyspieszone, niewłaściwa osoba opuszcza grę.
Opcja trzecia. Rozrywka dla nastolatków: najbardziej trudna opcja gry to odwrócone pierścienie. Jednak przy dobrym przeszkoleniu jest również dostępny dla starszych przedszkolaków. Lewa ręka zamyka wskazujący i kciuk, prawy - kciuk i mały palec.
W rytm liczenia lewa i prawa ręka wykonują jednoczesne ruchy wielokierunkowe: lewa ręka zamyka kciuk na przemian ze środkowym, serdecznym i małym palcem, a prawa odpowiednio z pierścieniem, środkowym i wskazującym. Następnie ruszaj w przeciwnym kierunku.
Koza
Koza wyszła
Z nowego baldachimu. (Lewa ręka przedstawia kozę: środkowa i serdeczne palce zgięte, kciuk naciska je od dołu, mały palec i palec wskazujący są wyprostowane. Ta pozycja utrzymuje się przez całą grę.)
Pochylił szyję:
„Daj mi wkrótce chleba!” (Prawa ręka zaciska się w pięść, zgina w nadgarstku.)
Odsłoń „rogi”
"Daj mi ciasto! (Prawa ręka jest zaciśnięta w pięść, środkowy palec jest prosty.)
Wyciągnął kopyto:
"Daj mi wody do picia!" (Prawa ręka składa się jak łódź) Gdy grasz w rytm słów, obie ręce poruszają się w przód iw tył, „uderzając” w powietrze. Kiedy gra się powtarza, ręce są odwracane.
http://aida.ucoz.ru
Z wizytą u dziadka bibliologa.
Policzmy nasze palce, Nazwijmy bajki Rukavichka, Teremok, Kolobok - rumiana strona. Jest Snow Maiden - piękna, Trzy niedźwiedzie, Wilk - Lis. Nie zapominajmy Sivka-Burka, Nasza prorocza krowa. Znamy bajkę o Ognistym Ptaku Nie zapominamy o Rzepie Znamy Wilka i dzieci. Wszyscy są zadowoleni z tych bajek.
http://aida.ucoz.ru
Wiosna. Przebudzenie natury.
Przylot ptaków w naszym rejonie.
- "Wiosna"
- Idź, wiosna, idź, czerwony ("spaceruj" z palcami obu rąk na stole) Bring kłosek żytni, Snop owsa, Jabłka pachnące, Złote gruszki, Wielkie zbiory w naszym regionie. (zegnij jeden palec od małego palca) „Cap, kap, kap” Cap, kap, kap - krople dzwonią. Zbliża się kwiecień. (Rytmicznie, za każdą sylabę pukają w stół opuszkami palców, zaczynając od kciuka) Znowu słońce uśmiecha się na niebie, Połącz palce prawej ręki z kciukiem. Śnieg stopniał, strumienie dzwonią. Połącz palce lewej ręki z kciukiem. I pierwszy kwitnie przebiśnieg, Dłonie do góry, palce złożone w łódkę, nadgarstki przyciśnięte do siebie; oddziel palce, stopniowo odsuwając je od siebie. Ptaki latają z pieśniami z południa. Dłonie są zwrócone do siebie, kciuki splecione, reszta palców nie Ruch oscylacyjny- „ptak”. ...
http://aida.ucoz.ru
Gimnastyka palców
Kosmiczni zdobywcy
Przestrzeń
Chcesz zostać astronautą? Silny i zręczny? Konieczne jest podniesienie pary i stanąć twarzą do siebie. Jeśli masz czyste dłonie - Więc możesz zacząć. Wykonuj ruchy wzdłuż tekstu. Raz, dwa, trzy, cztery, pięć - Jeden po drugim zginaj palce obu rąk. Eskadra poleciała w kosmos. Złóż dłonie, podnieś ręce do góry. Dowódca patrzy przez lornetkę, Palce obu rąk są połączone z dużymi, tworząc „lornetkę”. Co on widzi przed sobą? Słońce, planety, satelity, komety Zegnij palce obu rąk Duży żółty księżyc. W kosmosie, przez grubość lat (Zaciskają i rozluźniają palce). Lodowaty obiekt leci. (Podnieś zaciśniętą pięść, przechyl ją w prawo i w lewo.) Jego ogon to pasek światła, (Otwarte palce drugiej ręki - „ogon” są przyczepione do pięści) A nazwa obiektu to kometa . (Zaciskają i rozluźniają palce.) „Piękno naszego miasta, kraju”.
http://aida.ucoz.ru
Natura naszej ziemi
Śmieszne kry!
Pod samym okapem (palce zaciskają się i rozluźniają)
Tuż nad oknem
Wspiął się na sople (stukaj palcami w stół)
Wiosenne słońce. (podnieście ręce i zróbcie „słońce”)
Błyskają, biegną (zaciskają i rozluźniają palce)
Na soplach łzy ...
A sople topnieją - (pukaj palcami w stół)
Śmieszne kry.
http://aida.ucoz.ru
„Królik wczesną wiosną” *
Króliczek wczesną wiosną (zaciskając palce w pięść, pokaż uszy królika palcem wskazującym i środkowym).
Narzekał: „Och-och-och (króliczek” kręci głową” – lekko przekręca pięść.)
Nie ma jagód ani grzybów („Jagody” - kciuk i palec wskazujący złożone w pierścień, pokaż obiema rękami
"grzybek" - dłoń lewej ręki poziomo u góry, "kapelusz", prawa ręka ustawiona pionowo - "noga")
Po prostu ogryzam korę z dębów. (drapiemy palcami prawej ręki po wewnętrznej stronie pionowo umieszczonej lewej)
Ani marchewki, ani kapusty ("marchew" - pędzel złożony w prawo pionowo w dół, lewy - umieszczony pionowo w górę z rozłożonymi palcami. "Kapusta" - dłonie złożone w pierścień)
To byłby dla mnie smutny zając. ("Królik" jest taki sam jak na początku, ale "uszy" są lekko opuszczone.)
Ale wczoraj, w ciemne jodły ("jodła" - końce palców są połączone, nadgarstki są rozwiedzione)
Przebiśnieg jest biały! "(połączone nadgarstki, ręce z rozłożonymi palcami.)
http://aida.ucoz.ru
Wiosna.*
Wszystko, sople się stopiły, potoki uciekły. (pokazując "sople" palcami w dół, "strużek" - poprzez zginanie-rozginanie dłoni)
A żaby skakały nad stawem i rzeką. (ruch żaby: pięść-dłoń)
Niedźwiedź wyszedł z legowiska i poszedł szukać jedzenia. (przedstawiamy ręką „kadłubowy” chód niedźwiedzia)
Mrówki obudziły się przygotowane do pracy. (przedstawiamy „mrówki” składając palce w uszczypnięcie i szybko je palcując)
Pąki pękają, liście rozwijają się i rosną. (otwieramy złożone dłonie i rozkładamy je)
Wszędzie śpiewają ptaki i kwitną przebiśniegi. ("ptaki" - pokazujemy "Skrzydła" z dłońmi połączonymi na nadgarstkach. "Przebiśnieg" - nadgarstki są połączone, dłonie z rozłożonymi palcami są rozwiedzione.)
Ptaki sprytnie zbudowały gniazda (dłonie złożone „jak łódka”)
I jądra zostały złożone. (pokazuje pierścionki palcami)
I z każdego jajka
Czekają na narodziny pisklęcia! (ruch "skrzydła)
http://aida.ucoz.ru
Dom, w którym mieszkam.
Miasto to ulice, aleje i domy,
Dłoń prawej dłoni leży na stole; wykonuj naprzemienne stukanie palcami w stół.
Place, muzea, parki ciszy,
Dłoń lewej ręki leży na stole; wykonuj naprzemienne stukanie palcami w stół.
Blask wielkich okularów, gabloty świąteczne,
Rozsuń palce i połącz. Szybki ruch Ruchy okrężne ramiona zgięte w łokciach.
Przechodnie i samochody
Palce wskazujące i środkowe „biegną” po stole, reszta jest zaciśnięta w pięść.
http://aida.ucoz.ru
Rodzina*
Na górze widzimy dom
Wokół dużo zieleni
Tu są drzewa, tu są krzaki,
Oto kilka pachnących kwiatów.
Ogrodzenie otacza wszystko
Za ogrodzeniem jest czysty dziedziniec.
Otwieramy bramę
Szybko podbiegamy do domu,
Pukamy do drzwi: „Puk, puk, puk!”
Ktoś puka do nas.
Przyjechaliśmy odwiedzić przyjaciela
I przynieśli prezenty.
http://aida.ucoz.ru
Gimnastyka palców
Wokół było cicho (palce są zaciśnięte w pięści.)
I nagle – fajerwerki! Sztuczne ognie! (Rozprostuj palce.)
Na niebie błysnęły rakiety. (Rozłóż palce jak wachlarz.)
A tu i tam! (Znowu ściśnij i wachluj palcami.)
http://aida.ucoz.ru
Zadbaj o swoją planetę! Jestem mieszkańcem Ziemi
maluję lato
Rysuję lato: (rysuj palcem po stole)
Czerwona farba - (namaluj "słońce" w powietrzu)
Róże na trawnikach (zaciskanie i otwieranie palców)
Łąki są koszone,
Niebieska farba - niebo (maluj "chmury" w powietrzu)
I melodyjny strumień. ("strumień" jest rysowany palcem na stole)
http://aida.ucoz.ru
W powietrzu, na ziemi, na wodzie.
Kapitan
Płynę na białej łodzi (wskaż koniuszki palców do przodu, przyciśnij dłonie dłońmi
Fale z perłową pianką. do siebie, lekko otwierające się.
Jestem odważnym kapitanem, rymowuję, pokażę jak łódź
Nie boję się huraganu. kołysze się na falach, a następnie płynnymi ruchami rąk
Białe mewy wirują, same fale, to według tekstu
Nie boją się też wiatru. werset pokazujący mewę, skrzyżowane ręce, połączenie
Tylko straszy ptasim krzykiem dłoni tyłem i falą
Stado złotych rybek. palce zaciśnięte razem
I podróżując po krainie czarów, z wyprostowanymi dłońmi i palcami,
Patrząc na oceany, ściśnięte razem, aby przedstawić ryby.
Hero Traveler, z płynnymi ruchami dłoni, aby pokazać
Wrócę do domu do mojej matki. jak ryby pływają w wodzie)
http://aida.ucoz.ru
Pozdrawiamy lato
Jasne słońce świeci z nieba (pokazujemy „słońce” splatając palce)
Nadeszło gorące lato. (wachlując palcami).
Możesz chodzić cały dzień, (pokazujemy średnią i palec wskazujący ruchy „człowiek idzie” i „mężczyzna biegnie”)
baw się i graj.
Możesz się opalać, pływać (ruch dłoni „pływa rybę”)
Tocz się w piasku! (odwracamy dłoń leżącą na drugiej dłoni)
Wszędzie motyle, kwiaty, (pokazujemy dłońmi ruchy „kwiat rośnie” i „skrzydła”)
Cieszę się, że mogę latać ty i ja! (okazujemy "radość" - rozkładamy dłonie)
Witam, słońce świeci jasno! (powtórz 2 pierwsze ruchy)
Witam, lato jest gorące!
Zadania edukacyjne:
Popraw umiejętności liczenia ilościowego i porządkowego w ciągu dziesięciu.
Połącz części w cały zestaw.
Ustal zależności między zbiorem a jego częścią.
Przygotowanie do zrozumienia istoty działania arytmetycznego dodawania.
Utrwalić wiedzę na temat składu liczby („pięć”, „sześć”).
Popraw zdolność wyróżniania podobnych i cechy figury geometryczne, porównaj wielkości liczbowe oraz obecność lub brak elementów.
Popraw umiejętności orientacji na płaszczyźnie, umieć określić na oko wielkość wolumetrycznych kształtów geometrycznych i ułożyć figury w kolejności malejącej.
Zadania rozwojowe:
Rozwijanie aktywności myślenia i mowy, percepcji wzrokowo-przestrzennej i koordynacji wzrokowo-ruchowej, słyszenia mowy, twórcza wyobraźnia, dobre zdolności motoryczne.
Zadania edukacyjne:
Kultywować aktywność, inicjatywę, umiejętność współpracy.
Wstępna praca z dziećmi: zgadywanie zagadek, rozwiązanie zadania logiczne, rozwiązywanie prostych zadań arytmetycznych, obserwacja wieczornego nieba, gwiazd, znajomość obiektów kosmicznych.
Techniki metodyczne:
Gry (z wykorzystaniem niespodzianek).
Wizualne (wykorzystanie ilustracji, sprzętu multimedialnego).
Werbalne (przypomnienie, instrukcja, pytania, indywidualne odpowiedzi dzieci).
Zachęta, analiza lekcji.
Słowa słownikowe: przestrzeń, konstelacja, konstruktor.
Ekwipunek: pojemniki z figurami geometrycznymi po liczbie dzieci, kartki z obrazkami i liczbami do gry w domino matematyczne, płaskie wizerunki rakiet po liczbie dzieci, zestaw ołówków, kartki po liczbie dzieci, kulki po liczbie planet, list od astronautów.
Materiał demonstracyjny: schemat statku kosmicznego,
Materiały informacyjne: karty z zadaniami, zestawy matematyczne, zeszyty, ołówki.
Integracja obszarów:
kultura fizyczna - trening fizyczny "Rakieta", gimnastyka palców "Kosmonauta", socjalizacja - gra "Konstruktorzy", komunikacja - rozmowa "O planetach i gwiazdach", twórczość artystyczna- rysowanie gwiaździstego nieba.
Przeniesienie GCD:
Dzieci siedzą w półokręgu na dywanie przed ekranem.
1. Motywacja. Ćwiczenie „Wielki Wóz”.
Wychowawca: Dziś przeniesiemy się w przestrzeń matematyczną. Co widzisz, gdy patrzysz na wieczorne niebo?
Dzieci. Gwiazdy.
Pedagog. Ile z nich możesz policzyć?
Dzieci. Nie. Dużo ich.
Pedagog. Tak, jest ich wiele. (Slajd 1). Nie da się policzyć gwiazd, jest ich niezliczona ilość, chociaż według naukowców z Ziemi można zobaczyć tylko 3000 gwiazd.
Pedagog. W celu nawigacji gwiaździste niebo, ludzie nadali nazwy niektórym z najjaśniejszych gwiazd i połączyli je w konstelacje. (Slajd 2). Na tym slajdzie możesz zobaczyć konstelację, którą ludzie nazywali Wielkim Wozem.
Wychowawca: Jak wygląda ta konstelacja?
Dzieci: wiadro.
Wychowawca: (pokazując prawdziwe wiadro, biorą pod uwagę elementy - wiadro i uchwyt). Konstelacja Wielkiej Niedźwiedzicy wygląda jak wielki wóz. Ile gwiazdek tworzy samo wiadro? Liczyć. (Slajd 2)
Dzieci. Samo wiadro składa się z czterech gwiazdek.
Wychowawca: Pokaż kartę z numerem reprezentującym liczbę 4. Dzieci biorą kartę z numerem 4.
Pedagog. Ile gwiazdek tworzy wiadro?
Dzieci. Uchwyt wiadra tworzą trzy gwiazdki.
Wychowawca: pokaż numer.
Pedagog. Porównaj liczbę gwiazdek składających się na samo wiadro z liczbą gwiazdek składających się na rączkę wiadra? Których gwiazd jest więcej, a jakich mniej?
Dzieci. Jest jeszcze jedna gwiazda, która tworzy samo wiadro. Jest o jedną mniej gwiazdek tworzących uchwyt wiadra.
Pedagog. Ile gwiazdek jest w wiadrze z uchwytem?
Dzieci. W sumie siedem gwiazdek tworzy wiadro z rączką.
Pedagog. Pokaż kartę z numerem 7. Jak powstała liczba „siedem”?
Dzieci. Cztery gwiazdki i trzy gwiazdki razem to siedem gwiazdek.
Pedagog. Dobrze.
2. Gra „Matematyczny sąsiad”
Wychowawca: Chłopaki, astronauci wysłali nam list i coś w nim jest. Zobaczmy (list i cyfry w kopercie)
List: Cześć chłopaki. Na stacji orbitalnej policzyliśmy konstelacje i zawarte w nich gwiazdy. Liczyli, numery zostały przygotowane, ale nie rozumieli, jak umieścić je w sąsiadach. Pomóż znaleźć sąsiadów dla każdego numeru, a następnie wyślij je do nas, a my ułożymy po sąsiedzku gwiazdki. Z góry dziękuję kosmonauci Władimir i Aleksiej.
Wychowawca: cóż, w czym możemy pomóc. Przeanalizuj liczby dla siebie i stań w trzech, aby liczby stały się sąsiadami, a ja sfotografuję i wyślę zdjęcie astronautom na stacji orbitalnej.
Dzieci wykonują zadanie, a nauczycielka robi zdjęcie trójce dzieci.
3. Ruchome ćwiczenie „Rakieta”.
A teraz jesteśmy z wami, dzieci, Dzieci maszerują w kole.
Odlatujemy rakietą.
Wstań na palcach, wstań na palcach, podnieś ręce do góry. Zamykając je.
A potem ręce w dół. Opuszczają ręce.
Raz, dwa, wyciągnij rękę. Znowu się rozciągam
Oto leci rakieta! Biegaj w kółko na palcach.
4. Gra „Rakieta”.
Nauczyciel zaprasza dzieci do stolików.
Pedagog. Pamiętajcie, mówiłem wam, że są projektanci, którzy budują statki kosmiczne i rakiety. Teraz zostaniesz konstruktorem i wykonasz dwa zadania.
1. podzielić rakietę na części. Weź rakietę. Ile masz rakiet w ręku?
Dzieci: jeden
Wychowawca: Ile to jest części? Złóż go na pół. Ile jest teraz części?
Dzieci: dwoje
Wychowawca: czy są tego samego rozmiaru, czy nie?
Dzieci: tak
Wychowawca: jak nazywa się każda część rakiety?
Dzieci: jedna sekunda.
Wychowawca: Co więcej - jedna druga część rakiety czy cała rakieta?
Dzieci. Cała rakieta jest większa niż połowa.
Pedagog. Zgadza się, dobra robota! Jesteście fajnymi konstruktorami.
5. Gra „Konstruktorzy statków kosmicznych”.
Zadanie 2: Każde dziecko ma pojemnik z zestawem geometrycznych kształtów
Wychowawca: Pozostajecie projektantami statków kosmicznych, a teraz każdy z was zaprojektuje swój własny statek kosmiczny.
(Dzieci wykonują zadanie, a następnie opowiadają, jakich kształtów użyły do stworzenia obrazu statku kosmicznego.)
6. Gimnastyka palców „Kosmonauta”.
Na ciemnym niebie świecą gwiazdy (Zaciskamy i otwieramy pięści.)
Astronauta leci w rakiecie. (Pocieramy dłoń o dłoń.)
Muchy dzienne i muchy nocne. (Zaciskamy i rozluźniamy pięści.)
I spogląda na ziemię. (Symulujemy lornetkę.)
Widzi pola z góry (rozkładamy ręce na boki, dłońmi w dół).
Góry, rzeki i morza.
(Podnosimy ręce do góry, pokazując wysokość gór. Łączymy dłonie i wykonujemy ruchy falowe, naśladujemy rzekę. Rozkładamy ręce na boki, dłońmi do góry.)
Widzi całą kulę ziemską (łączymy ręce nad głową).
Sfera ziemska jest naszym domem. (Na przemian podamy sobie ręce.)
7. Praca w zeszycie. Ćwiczenie „Pomaluj planety”.
Doskonalenie umiejętności orientacji w samolocie.
Wychowawca: Na ciemnym niebie świecą gwiazdy,
Astronauta leci w rakiecie. / W. Stiepanow /
1. Pomaluj lewy górny róg planety niebieskim ołówkiem.
(Dzieci wykonują zadanie.)
2. Pokoloruj planetę w dolnej środkowej części żółtym ołówkiem.
(Dzieci wykonują zadanie.)
3. Pokoloruj planetę w prawym dolnym rogu na czerwono.
(Dzieci wykonują zadanie.)
4. Pokoloruj planetę na środku liścia na zielono.
(Dzieci wykonują zadanie.)
5. W lewym dolnym rogu planety w kolorze szarym.
6. W prawym górnym rogu planeta jest pomarańczowa.
Pedagog. Chłopaki są dobrzy w nawigacji po kosmicznym niebie.
8. Ćwiczenie „Parada planet”.
Kojec z piłkami przed dziećmi różne rozmiary
Wychowawca: pokazy (slajd 3). Ile planet krąży wokół Słońca?
Dzieci: dziewięć planet
Wychowawca: Przed tobą kule przypominające planety. Ile mamy planet?
Dzieci: 9 i jedno słońce.
Wychowawca: Proszę o wzięcie piłek i wstanie tak, jak są w Układ Słoneczny: Merkury, Wenus, Ziemia, Mars, Jowisz, Saturn, Uran, Neptun, Pluton. Każda planeta porusza się wokół Słońca po własnej ścieżce.
Okrągły taniec planety ołowiu
Powyżej, na firmamencie.
Zamknął słońce w kręgu
I latają po sobie.
(Dzieci wykonują zadanie, stojąc jedno po drugim, podczas gdy planety stoją w Układzie Słonecznym)
Wychowawca: Dobra robota! Dużo wiesz o kosmosie i planetach. Jestem z ciebie dumny!
(Dzieci kładą piłki na arenie.)
9. Wynik lekcji. Ocena pracy dzieci.
Wychowawca: Powiedz nam, jakich interesujących rzeczy się dzisiaj nauczyłeś. Co ci się podobało?
Pedagog. I naprawdę podobał mi się sposób, w jaki odpowiadałeś na pytania. Dziękuję Ci.
Dzieci już od kołyski starają się poznać ten świat i nauczyć się wszystkiego, co dla nich nowe i nieznane. Dostrzegają informacje na wszystkich poziomach percepcji, od samego początku jest to ścieżka dotykowa, potem mocniej rozwijają się słuch i wzrok. Dziecko musi więc wszystko widzieć, słyszeć i dotykać, aw niektórych przypadkach także posmakować. V wiek przedszkolny dzieci mają bezgraniczne pragnienie nowej wiedzy. Jeśli nie zostanie to stłumione, a wręcz przeciwnie rozwinięte i podtrzymane, to dziecko z wiekiem przekształci się w rozwiniętą, harmonijną i wybitną osobowość.
Dlatego już w wieku przedszkolnym należy przekazać dzieciom jak najwięcej informacji, nie tylko o tym, co widzą i mogą dotknąć, ale także o tym, co istnieje we wszechświecie, opowiedzieć im o prawach wszechświata i różnych zjawiska. W związku z pięćdziesiątą rocznicą pierwszego załogowego lotu w kosmos postanowiłem spędzić dzień kosmonautyki w przedszkolu. To znacznie poszerzy horyzonty dzieci i wzbogaci je o nową wiedzę o nieznanym. Prawie wszystkie dzieci mają tendencję do fantazjowania i wymyślania własnych światów, więc zawsze są zainteresowane poznaniem istnienia planet innych niż Ziemia i sekretów, które skrywają.
Teraz będziesz świadkiem podróży w kosmos. I nawet jeśli nie jest to prawdziwy lot kosmiczny, możliwe, że nasi dzisiejsi „kosmonauci” za 10-15 lat poprowadzą statki na inne planety lub stworzą te statki.
Cel: rozszerzać i konsolidować pomysły dzieci na temat kosmosu, astronautów; opracować słownictwo na ten temat.
Zadania:
- rozwijać płynność i ekspresję mowy, słyszenie mowy i pamięć mowy;
- rozwijać uwagę, umiejętność poruszania się w przestrzeni;
- rozwijać emocjonalność i ekspresję niewerbalnych środków komunikacji;
- rozwijać Umiejętności twórcze;
- pielęgnować poczucie patriotyzmu; miłość i szacunek dla bohaterów naszego kraju.
Wynik:
- Zainteresowanie dzieci tematem przestrzeni, ich manifestacja aktywność poznawcza: Razem z rodzicami wyszukują informacje na ten temat, opowiadają i dzielą się swoją wiedzą z innymi dziećmi w przedszkolu.
- Aktywne budowanie przez dzieci z materiał budowlany, projektant, papierowe rakiety według Twojego pomysłu, przejaw kreatywności i szczegółowości w pracy.
Ekwipunek: model rakiety, materiał demonstracyjny na temat „Kosmos”, przedmioty do gry „Przygotowanie do lotu”, zestawy figur geometrycznych według liczby dzieci do gry „Zbuduj rakietę”, gwiazdy wycięte z kartonu dla gra „Make a Word”, slajdy, ścieżka dźwiękowa statku kosmicznego hałasu, globus, klej, papierowe serwetki, whatman, markery.
Prace wstępne: nauka wierszy o kosmosie, czytanie beletrystyki: „Posłaniec Ziemi” S. Michałkow, „Idę w kosmos” A. Leonow; przeglądanie ilustracji o kosmosie; nauka piosenki „Słońce”; nauka gry „Gwiazdy”.
PROCES LEKCJI
1. Moment organizacyjny
- Chłopaki, spójrzcie na zdjęcia na tablicy. Dlaczego je umieściłem? (12 kwietnia - Dzień Kosmonautyki). Tego dnia w 1961 roku Yu.A. Wykonane przez Gagarina
pierwszy lot kosmiczny. ( Podanie
).
Od tego czasu wielu chłopców i dziewcząt marzyło o zostaniu astronautami.
- Podnieście ręce, który z was chce polecieć w kosmos?
1 dziecko.
Czy chcesz zostać astronautą -
Dużo, dużo muszę wiedzieć.
Dowolna trasa kosmiczna
Otwarty na tych, którzy kochają pracę.
2 dziecko.
Aby kontrolować rakietę,
Jest to konieczne dla odważnych stać się silnym,
Słabi nie są zabierani w kosmos -
W końcu latanie nie jest łatwą pracą.
2. Rozwój dobre zdolności motoryczne... Zbuduj grę rakietową
- Dawajcie ludzie,
Zagrajmy w astronautów.
Polecimy z Tobą w kosmos!
Będziemy latać
Budujemy nowy statek kosmiczny.
- Rozłóżmy rakietę z geometrycznych kształtów, oto kilka próbek. (Dzieci z zestawu geometrycznych kształtów tworzą rakietę według tej próbki).
3. Gra o uwagę „Przygotowanie do lotu”
- Zbudowaliśmy statek kosmiczny,
I zapomnieli odebrać bagaż.
- Na statku kosmicznym nie ma nic zbędnego, przypadkowego. Dlatego zabierzemy tylko te rzeczy, które są potrzebne podczas podróży kosmicznych. pokażę różne tematy, i należy klaskać w dłonie, jeśli ten przedmiot przyda się w podróży i tupać, jeśli go nie potrzebujesz - butla z tlenem, poduszka, apteczka, chochla, mapa gwiazd, futro, latarka.
4. Gra na palec „Naparstek”
- Wszystko jest zebrane. Ale spójrz na siebie, czy w naszych ubraniach można wejść w kosmos?
- Dlaczego? Czego potrzebujemy? (skafandry kosmiczne). Uszyjemy specjalne kombinezony kosmonautów - skafandry kosmiczne.
- Szyje igłę, szyje igłę Lewa dłoń jest otwarta, w prawej ręce -
Palec boli, palec szczypie. wyimaginowana igła.
I naparstek w tym samym momencie Igła „szyje” i dotyka opuszków palców.
Do chłopaków na palcu Wydaje się, że dzieci nakładają naparstek na palec.
Skok!
Mówi do igły: "Szyć".
- Shay,
Nie waż się wstrzykiwać! Zagrozić palcem.
5. Ćwiczenie fonopedyczne „Rakieta”
Nasza załoga jest gotowa do lotu. Uwaga, zajmijcie miejsca.
Sprawdźmy, czy wszystkie systemy statku kosmicznego działają.
- Zapinane pasy bezpieczeństwa -
- Sprawdzenie paliwa. - Mówią „sz-sz-sz ...”.
- Otwieramy i zamykamy włazy. - Zrób glissando dla dźwięku (ów).
- Sprawdzenie radia - Wymawiają krótkie i długie dźwięki (y).
- Włącz silnik. - Wydają dźwięk (p) i obracają krzywkami.
6. Ćwiczenie koordynacji mowy i ruchu „Lot”
– 5, 4, 3, 2, 1! Podnieś ręce w szarpnięciach po bokach.
Tutaj lecimy w kosmos! Ręce są połączone w „zamek”.
Lecimy wysoko Biegają w kółko.
Rakieta leci szybko.
Polecimy daleko
Do promiennych gwiazd.
Lataliśmy wokół gwiazd Kręcą się.
Chcieli wyjść do gwiazd.
Pływamy w stanie nieważkości Chodzą, wykonując płynne ruchy rękami.
Obok naszego statku.
Znowu lecimy dalej Siadają na swoich miejscach.
Zaglądamy przez okna.
7. Aplikacja „Słońce”
- Zbliżamy się do niesamowitej wielokolorowej planety. Zobacz, kim ona jest. (Ślizgać się)
Przygotuj się do lądowania ... (Ścieżka dźwiękowa dźwięków statku kosmicznego.)
- Ta planeta Kwiatów. Przyjrzyjmy się temu bliżej. Na tej planecie kwiaty rosły pod błękitnym słońcem. Pokażmy kwiatom, że nasza planeta oświetlana jest przez nasze złote słońce. Aby to zrobić, ułożymy razem słońce na papierze Whatmana. Zwiń tuby o różnych długościach z papierowych serwetek - będą to promienie. I wycinamy koło słońca z kolorowego papieru i przyklejamy go na środku.
- Jakie słońce dostaliśmy? (Jasny, okrągły, ciepły, promienny).
8. Pieśń słońca
- Jaką piosenkę znamy o słońcu? Zaśpiewajmy to.
9. Gimnastyka dla oczu „Sun Bunny”
- Nasze słońce jest tak jasne, że wysyłało do nas promień słońca. Widzisz go? Śledź wzrokiem, jak skacze, biega po Planety Kwiatów. Do przodu, do tyłu, do przodu, do tyłu. Raz po raz. Bardzo dobrze! Królik gdzieś nas woła. Zobaczmy.
10. Gra „Zrób słowo”
- Chłopaki, spójrzcie ile gwiazdek spadło, prawdopodobnie nastąpiła opadanie gwiazd. Niektóre gwiazdki mają litery, spróbujmy ułożyć z nich słowo. Jakie słowo dostałeś? (Ziemia)
Ziemia to nazwa planety, na której żyjemy. Spójrz na Ziemię z kosmosu, jaka jest piękna. (Ślizgać się)
11. Gra komunikacyjna „Gwiazdy”
Gwiazdy skaczą, igrają
Gwiazdy uwielbiają się bawić.
Gwiazdy szybko odlatują
Spróbuj je złapać.
Gwiazdka, lataj!
Raczej go złapać!
(Dzieci wstają parami, ustalając, które z nich będzie „gwiazdką”. Pod słowami przyciskają do siebie dłonie i machają nimi w prawo i w lewo. Przy ostatnich słowach „gwiazdka” ucieka, drugi go dogania. Kiedy gra się powtarza, „gwiazdka” staje się drugim dzieckiem.)
12. Podsumowanie lekcji
Dzieci, musimy iść do domu. Zajmij miejsca, zapnij pasy, wróć do domu ... (Ścieżka dźwiękowa dźwięków dźwięków statku kosmicznego).
– 1 – 2 – 3 – 4 – 5!
Znowu jesteśmy u siebie!
- Podobała Ci się wycieczka? Jakie ciekawe rzeczy pamiętasz?
- Jakie znasz planety Układu Słonecznego?
- Na jakiej planecie żyjemy?
- Kto pierwszy poleciał w kosmos?
- Kiedy obchodzony jest Dzień Kosmonautyki?
- I podobał mi się sposób, w jaki pracowałeś. Nasza lekcja się skończyła, dziękuję wszystkim!
- Do widzenia!
GIMNASTYKA NA PALCE, WIERSZE, ZAGADKI
Motyw SPACE
Gimnastyka palców „Lunokhod”
Spójrz, księżycowy łazik
Z łatwością chodzi po księżycu.
Chodzi bardzo ważne,
Siedzi w nim odważny bohater.
Dzieci kładą na stole opuszki palców obu rąk, przenoszą część ciężaru na ręce, a następnie niejako krok po kroku prawą i lewą ręką. Powtórz czterowiersz kilka razy.
Spacerujemy po świecie
Podnieś razem palce.
Przeskoczyliśmy las,
Wspięliśmy się na górę
Skończyło się w oceanie -
Kupiony razem.
Poszedłem na Antarktydę
Zimna, mrożona.
Wszyscy siedzieliśmy na rakiecie -
Polecieli w kosmos.
WIERSZE O PRZESTRZENI DLA DZIECI
Jeśli miesiąc to litera „C”,
Stąd stary miesiąc;
Jeśli kij ma wagę
Przywiążesz się do tego
I dostajesz literę „R”
Oznacza to, że rośnie,
Więc wkrótce uwierz - nie wierz,
Stanie się gruby.
Wszystkie planety w porządku
Każdy z nas zadzwoni:
Jednym jest Merkury,
Dwa to Wenus,
Trzy to Ziemia,
Cztery - Mars.
Pięć to Jowisz
Sześć - Saturn,
Siedem - Uran,
Za nim jest Neptun.
Jest ósmy z rzędu.
A po nim już wtedy
I dziewiąta planeta
Nazywany Plutonem.
Arkady Hait
Jest jedna planeta ogrodowa
Ta przestrzeń jest zimna.
Tylko tutaj lasy hałasują
czepiające się ptaki przelotu,
Tylko na jej jednym rozkwicie
Konwalie w zielonej trawie,
A ważki właśnie tu są
Ze zdziwieniem patrzą w rzekę...
Zadbaj o swoją planetę -
W końcu nie ma drugiego podobnego!
Zadbaj o swoją planetę
I. Akimi
W kosmosie jest tak fajnie!
O. Achmetowa
W kosmosie jest tak fajnie!
Gwiazdy i planety
W czarnej nieważkości
Żegluj powoli!
W kosmosie jest tak fajnie!
Ostre rakiety
Z wielką prędkością
Pędzą tu i tam!
Tak cudownie w kosmosie!
Tak magiczne w kosmosie!
W prawdziwej przestrzeni
Odwiedziłem raz!
W prawdziwej przestrzeni!
W tym, który przejrzał
W tym, który przejrzał
Teleskop papierowy!
Astronom
- Wszystko - powiedziałem stanowczo w domu -
Będę tylko astronomem!
Nadzwyczajny
Wszechświat jest wokół Ziemi!
Autor: Rimma Aldonina
* * *
jak kuszące
Zostań astronomem
Dobrze zaznajomiony z Wszechświatem!
Wcale nie byłoby źle:
Obserwuj orbitę Saturna,
Podziwiaj konstelację Liry,
Wykryj czarne dziury
I skomponuj traktat za wszelką cenę -
„Poznaj głębiny Wszechświata!”
KOSMICZNE ZAGADKI DLA DZIECI
Na niebie widać żółty okrąg
A promienie są jak nici.
Jak magnes.
Nawet jeśli nie jestem jeszcze stary
Ale już naukowiec -
Wiem, że to nie koło, ale piłka,
Mocno rozpalona do czerwoności. (Słońce)
W nocy ze słońcem zmieniam się
I zapalam się na niebie.
posypuję miękkimi promieniami
Jak srebro.
Potrafię być pełna w nocy
I mogę - sierpem. (Księżyc)
Spójrz w okno w nocy -
Zapalamy się wysoko na niebie
jak słońce, bardzo daleko. (Gwiazdy)
Spójrz przez teleskop
Chodzi po orbicie.
Tam jest szefem nad wszystkimi,
Bardziej niż wszystkie inne planety.
W naszym układzie słonecznym
Nie ma nikogo większego. (Jowisz)
Wszystkie planety z biegunami
Każdy ma równik.
Ale planety z pasami
Nie znajdziesz innego.
W tych pierścieniach jest sam
Bardzo ważny dżentelmen. (Saturn)
Często świeci na niebie
Twój sąsiad z sąsiedztwa.
jestem siostrą Merkurego,
I zawsze jest mi gorąco (Wenus)
To czerwona planeta
Obok nas.
Jest zimą, a nawet latem
Zamarza na lodzie.
To dziwne, cokolwiek powiesz -
Lód nie jest na wierzchu, ale w środku. (Mars)
Oto młodszy brat planet,
Mały rozmiar.
On jest bliżej słońca wszystkich,
Dlatego jest żarowy. (Rtęć)
latam w kosmos z ogonem
Zamiatam kurz wszechświata.
Jak miotła, mój długi ogon
Wyczyści gwiazdy. (Kometa)
Te gwiazdy są jak iskry
Spadaj i wyjdź szybko.
Zapalają się w środku nocy
Gwiaździsty deszcz na niebie
Jak te światła
Artysta malował. (Meteoryty)
latam dookoła ziemi
Odbijanie sygnału
Aby widzowie mogli
Odbierz kanał telewizyjny. (Satelita)
Astronauci, czy dobrze siedzą?
Wkrótce w kosmos!
Wokół ziemi na karuzeli
Obrócę się na orbicie. (Rakieta, statek kosmiczny)
Jest w skafandrze kosmicznym z ubezpieczeniem
Wszedł na orbitę.
Zręcznie wyprostował statek
Kabel jest uszkodzony. (Astronauta, astronauta)
W kosmosie nie ma patelni
I nie ma też puli.
Jest zarówno owsianka, jak i śledzie,
I barszcz i winegret -
Pakowane jak śmietana!
Będę astronautą.
Z czegoś, co śpiewam,
Żadnych naczyń. (z rurek)
W kosmosie zawsze jest zimno
Nie ma lata.
Astronauta po sprawdzeniu kabla,
Nosi coś.
Że ubrania będą przechowywać
Zarówno ciepło, jak i tlen. (Skafander kosmiczny)
Na statku jest okno -
„Wyzwanie”, „Świat”.
Ale nie to na Ziemi -
W domu iw mieszkaniu.
To okno w kształcie koła
Jest bardzo wytrzymały. (Iluminator)
MBDOU Centrum Rozwoju Dziecka - Przedszkole nr 35 „Rodnichok”, osada Krasnoznamensky Shchelkovsky okręg miejski region Moskwy
Problem: dzieci nie znają święta - Dnia Kosmonautyki, o pierwszym locie Jurija Aleksiejewicza Gagarina w kosmos. Aby rozwiązać ten problem, powstał ten projekt.
Uzasadnienie problemu:
1. Rodzice nie zwracają wystarczającej uwagi na święta rosyjskie, m.in. Dzień Kosmonautyki.
2. Dzieci nie mają wiedzy o kosmosie, pierwszej osobie, która poleciała w kosmos, o istnieniu święta w Rosji - Dnia Kosmonautyki.
Typ projektu: poznawczy i twórczy.
Typ projektu: niski.
Uczestnicy projektu: dzieci z 2. grupy juniorów „Kropelki”, nauczyciele, rodzice.
Cel: Zapoznanie dzieci z rosyjskim świętem - Dniem Kosmonautyki, z kosmosem, z pierwszym kosmonautą Yu.A. Gagarin
Zadania:
1. Uczyć dzieci o Rosyjskie święto- Dzień Kosmonautyki, o kosmosie, o pierwszym kosmonaucie Yu.A. Gagarina. Wzbudź zainteresowanie oglądaniem ilustracji o kosmosie. Naucz zorganizowanej interakcji.
2. Aktywuj analizatory słuchowe i wzrokowe, rozwijaj mowę, wyobraźnię i myślenie u dzieci. Rozwijaj umiejętności interakcji ze sobą, zachęcaj dzieci do: wspólne działania.
3. Kultywowanie szacunku dla osób pracujących w przemyśle kosmicznym, dyscypliny, ciekawości. Zaszczepić miłość i dumę w swoim kraju. Wychowywać dzieci do słuchania dorosłych.
4. Aktywuj słownik: planeta, przestrzeń kosmiczna, konstelacja, rakieta, skafander kosmiczny, księżyc, wszechświat, astronauta.
Oczekiwane rezultaty:
1. Zainteresowanie dzieci tematem przestrzeni, przejaw ich aktywności poznawczej.
2. Dzieci same wykazują inicjatywę: patrzą na ilustracje, uczestniczą w rozmowach, zadają pytania; budują z materiałów budowlanych, projektantów, rakiet według własnej wyobraźni, wykazują się kreatywnością i szczegółowością w swojej pracy.
3. Rysuj, rzeźb, baw się z przyjemnością.
4. Udział we wspólnych działaniach rodziców, obchody Dnia Kosmonautyki.
Produkt działalności projektowej:
Rejestracja grupy i przyjęcie;
praca zbiorowa” Podróż w kosmosie»;
foldery dla rodziców „Przestrzeń w naszym życiu”, „Słynni kosmonauci”, „Historia eksploracji kosmosu”;
wystawa prac dzieci, wykonana wspólnie z rodzicami „Ta niesamowita przestrzeń”.
Wdrożenie projektu:
1. Interakcja z rodzicami:
- konsultacja „Wprowadzenie dziecka w kosmos”;
- foldery - transport „Kosmos w naszym życiu”, „Słynni kosmonauci”, „Historia eksploracji kosmosu”;
- rozmowa „Jakie formy pracy można zastosować przy zapoznawaniu dzieci z kosmosem, świąteczny „Dzień Kosmonautyki”, pierwszy kosmonauta”;
- rękodzieło i rysunki wykonane wspólnie z dziećmi „Ta niesamowita przestrzeń”;
Udział w ogólnorosyjskim konkurs kreatywny„Podróż w kosmos”.
2. Praca z dziećmi:
1. Rozpatrzenie materiału na temat „Przestrzeń”;
2. Rozmowa „Czym jest niebo?”;
3. Aplikacja z elementami rysunkowymi „Podróże kosmiczne”;
4. Czytanie wierszy, robienie zagadek na temat „Przestrzeń”;
5. Układanie z patyków (poprzez nakładanie) rakiety, gwiazdki, psa, słońca (lub układanie z geometrycznych kształtów);
6. Gry plenerowe: „Słońce i deszcz”, „ Zające słońca»;
7. Gimnastyka palców „Chmury”, „Świeci słońce”;
8. Gra fabularna „Lot w kosmos”;
9. Ćwiczenia oddechowe"Bryza";
10. Wychowanie fizyczne „Raketa”;
11. Oglądanie kreskówek „Belka i Strelka”, „Luntik”, „Nie wiem na Księżycu”.
12. Słuchanie piosenek „Pomalujmy wszystkie planety” (Barbariki), „Chmury to białoskrzydłe konie”.
Wynik pracy:
1. Wystawa prac „Ta niesamowita przestrzeń”
2. Praca zespołowa z dziećmi „Podróże kosmiczne”
Zorganizowane zajęcia edukacyjne
o rozwoju artystycznym i estetycznym „Podróże kosmiczne”
Zawartość oprogramowania:
Wzbudźcie zainteresowanie stworzeniem zbiorowej kompozycji „Podróż kosmiczna”.
Naucz dzieci komponować obraz rakiety z gotowych kształtów geometrycznych
(kwadrat, trójkąt, koła różnej wielkości). Aby utrwalić umiejętność wklejania gotowych formularzy.
Ćwicz rysowanie gąbką i dłońmi.
Rozwiń poczucie formy i kompozycji.
Rozbudzaj ciekawość, pewność siebie.
Prace wstępne:
Rozmowa o przestrzeni (pocztówki, fotografie, pomoce dydaktyczne). Gry na świeżym powietrzu „Słońce i deszcz”.
Układanie rakiety z różnych przedmiotów
(ołówki, kije liczące, sznurówki).
Gimnastyka palców „Kosmonauta”.
|
Gwiazdy świecą na ciemnym niebie |
(Palce zaciskają się i rozluźniają) |
|
Astronauta leci w rakiecie. |
(Dłonie zamknięte nad głową) |
|
Muchy dzienne i muchy nocne |
|
|
I spogląda na ziemię. |
|
|
Widzi pola z góry, |
(Połącz palce) |
|
Góry, rzeki i morza. |
(Ręce rozłożone) |
|
Widzi całą kulę ziemską, |
|
|
Sfera ziemska jest naszym domem. |
Materiały, narzędzia, sprzęt.
Arkusz papieru w kolorze niebieskim (szarym, fioletowym), formularze papierowe- kwadraty, trójkąty, kółka, klej, gąbka, gwasz, serwetki, woda w misce do płukania rąk. Materiał do badań.
Postęp OOD
Nauczyciel czyta dzieciom wiersz „Rakieta”:
Pilot w rakiecie kosmicznej
Spojrzałem na Ziemię z góry.
Wciąż nikt, nikt na świecie
Takiego piękna nie widziałem.
Nauczyciel komponuje obraz rakiety z geometrycznych kształtów na tablicy magnetycznej (korpus - kwadraty, nos-trójkąt itp.). Zwraca uwagę dzieci na detale przygotowane do pracy.
Dzieci tworzą aplikacje.
Pauza dynamiczna „Rakieta”
A teraz jesteśmy z wami, dzieci,
(Stań na palcach, podnieś)
Odlatujemy rakietą.
(Podnieś i rozciągnij jak najwyżej)
Stań na palcach
A potem ręce w dół.
(Gładko opuść ręce w dół).
Raz Dwa Trzy! Rozciągać.
(Osiągać).
Oto leci rakieta!
(Biegają w miejscu z lekkim truchtem).
Następnie dodaje się komety do woli, słońce - z palmami, planetami i innymi obiektami latającymi w kosmosie - za pomocą gąbki.
Po zakończeniu pracy.
Dekoracja wystawy „Podróże kosmiczne”.
Czytanie wiersza:
G. Sapgira
Rozpościerasz swój ognisty ogon
Kometa pędzi między gwiazdami.
Posłuchaj konstelacji
Ostatnie wiadomości,
Wspaniałe wieści
Niebiańskie wieści!
Jazda z dzikimi prędkościami
Odwiedzałem Słońce.
Widziałem Ziemię w oddali
I nowe satelity Ziemi.
Zostałem zabrany z Ziemi
Statki leciały za mną!
Rozmowa
„Jakie jest niebo?”
Zadania.Ożywić w pamięci dzieci całościowy obraz nieba, zjawisk na niebie, aktywować sfera emocjonalna dzieci i w ten sposób sprawić, by chciały uczestniczyć w rozmowie. Rewitalizacja wszystkich procesy mentalne prosząc dzieci. Wzbogacenie słownictwa.
Postęp rozmowy:
Pedagog:
Dzieci, codziennie wychodzimy na zewnątrz i patrzymy na… (odpowiedzi dzieci). Podnosząc głowę do góry, dowiemy się, czy dzisiaj jest pochmurno czy pogodnie, pochmurno czy deszczowo. Czym jest niebo? (odpowiedzi dzieci).
Teraz posłuchaj wiersza:
Czarny, szkarłatny, niebieski, czerwony
Niebo jest urozmaicone.
Poranek jak wieczór jest podświetlony na czerwono,
Czarny w nocy, gdy gasną świece
Lampy, latarnie i lampiony,
Widzisz gwiazdy z księżycem. Wyglądać.
Poranek. A słońce wysyła promienie
Nasz firmament znów robi się niebieski.
Pedagog:
Niebo to ogromny obszar nad ziemią. Czasami wyrażany jako niebieska kopuła nieba. Niebo to cała przestrzeń, którą widzimy nad naszymi głowami. Powiedzcie mi, jakie jest niebo? (odpowiedzi dzieci).
Pedagog:
W ciągu dnia jest jasno, niebieska lub niebieska. W pogodne dni na niebie świeci słońce. Nocą niebo ciemnieje, robi się czarne, ozdobione gwiazdami i księżycem. I dzień i noc, chmury unoszą się po niebie, ale czasami niebo jest czyste, czyste, bezchmurne. Chmury to nagromadzenie maleńkich kropelek wody lub maleńkich kawałków lodu (w zimnych porach para wodna gęstniała w atmosferze). Para wodna jest zawsze w powietrzu. (W trakcie rozmowy nauczyciel udziela wyjaśnień, zatwierdza odpowiedzi dzieci, podsumowuje je, koniecznie pokaż materiał wizualny - jakie jest niebo: czyste, ponure, czarne, gwiaździste, słoneczne, pochmurne, co dzieje się w niebo: tęcza, deszcz, burza, błyskawica, chmury itp. Rozmowa powinna być emocjonalna, żywa, zwiększać aktywność dzieci. W trakcie rozmowy nauczyciel czasami przekazuje nowe informacje w celu wyjaśnienia lub pogłębienia wiedzy dzieci na temat przedmiotowe obiekty i zjawiska (Dlaczego niebo jest czarne, ponure? Czym są chmury na niebie?) Stosowane metody pracy ze słownictwem to wyjaśnienie przez nauczyciela znaczenia poszczególnych wyrazów, powtórzenie wyrazu w chórze wraz z nauczyciel).
Możesz zakończyć rozmowę czytając wiersz lub rozwiązując zagadkę:
Nic nie jest niebem w górze,
Chodzą tam chmury.
Niebo oddycha jak oddech
Gwiazdy na niebie z daleka.
Jak koraliki migoczą
Dekorowanie nieba
A rano znikają
Rozpływa się jak sen
Ptaki swobodnie dmuchają na niebie
Tylko im dawane są skrzydła,
Ale czasami ludzie śnią:
Lecą nad ziemią.
Po prawej jest niebo, po lewej niebo
No i latasz, latasz:
Tolley to prawda, a filce dachowe to fikcja,
Nie możesz od razu powiedzieć!
Jak niezapominajkowe kwiaty -
Delikatny niebieski.
Czasami, jak chabry,
A czasem jak morze!
Ale są dni, kiedy
Zły i mroczny
Potem zmienia kolor -
Marszczy brwi, robi się czarny.
W nocy - w jasne gwiazdy okulary,
Po południu - przy promiennym słońcu!
Z chmurami kolor śniegu...
Co to jest? Cóż to ... (Niebo.)
Czytanie wierszy
i robienie zagadek
na temat „Kosmos”
Ziemia
Jest jedna planeta ogrodowa
Ta przestrzeń jest zimna.
Tylko tutaj lasy hałasują
czepiające się ptaki przelotu,
Tylko na jej jednym rozkwicie
Konwalie w zielonej trawie,
A ważki właśnie tu są
Ze zdziwieniem patrzą w rzekę...
Zadbaj o swoją planetę -
W końcu nie ma drugiego podobnego!
Jakow Akimi
Układ Słoneczny
Najpierw spotyka burze słoneczne
Nieuchwytny, mały Merkury.
Drugi, za nim, leci Wenus
Z ciężką, gęstą atmosferą.
A trzecia karuzela się kręci,
Nasza ziemska kołyska.
Po czwarte - Mars, planeta jest zardzewiała,
Czerwony - najbardziej pomarańczowy.
A potem pędzą jak rój pszczół,
Asteroidy na ich orbicie.
Po piąte - Jowisz, bardzo duży
Widać to wyraźnie na gwiaździstym niebie.
Szósty to Saturn, w eleganckie pierścionki,
Urocza dziewczyna, pod promieniami słońca.
Po siódme - Uran, połóż się jak leniwy,
W końcu jego długa droga jest trudna.
Ósme - Neptun, czwarty gazowy gigant
W pięknej niebieskiej koszuli dandys.
Pluton, Charon, dziewiąte w systemie,
W ciemności podczas nieobecności czasu w duecie
Świeć na nas, słońce, świeci...
Łatwo z tobą żyć!
A nawet piosenka w drodze
Jest śpiewana sama.
Od nas za chmurami-chmury
Nie idź, nie!
A las, pole i rzeka?
Ciepło i słońce są mile widziane.
- Świeć na nas, słońce, świeci,
Nie idź za chmury!
W jasnym słońcu jeży
Ciernie rosną szybciej.
-Plotka jest na próżno
Że słońce nas niepokoi.
Żaba od czasu do czasu - kva-kva,
On też uwielbia się rozgrzewać!
- Świeć na nas, słońce, świeci,
Budzenie się wcześnie rano.
Dopóki tu jesteś, nie odlecimy
Na południe, do obcych krajów.
Jakow Akimi
Podróżuj na Księżycu
-Bądź księżycowym morzem
Specjalny sekret -
Nie wygląda jak morze.
Wody w tym morzu
Ani trochę
Ryby też się nie znajdują.
W fale tego
Nie można nurkować
Nie możesz się w tym bawić
Nie możesz utonąć.
Pływaj w tym morzu
Wygodne tylko dla tych
Kto pływa?
Wciąż nie mogę tego zrobić!
Gianni Rodari
Jurij Gagarin
Zapytałem kiedyś tatę:
„Kim jest Jurij Gagarin?
On jest prawdopodobnie bardzo ważny
I niewiele o nim wiem… ”
I wtedy tata mi odpowiedział:
"Cieszę się, że mnie o to pytałeś,
Jest odważnym i odważnym pilotem,
Uwielbiony kraj na cały świat.
Gagarin był pierwszym na świecie,
Który kiedyś poleciał w kosmos.
Do chłopców na naszej planecie
Dał mi marzenie o zostaniu astronautami ”.
Teraz jestem dumny, że wiem
Kim był Jurij Gagarin.
Zapytaj mnie, odpowiem Ci z dumą:
Jest pierwszym astronautą, który dotarł do gwiazd
chcę zostać astronautą,
Gagarin jest dla mnie przykładem.
Najpierw poleciał w kosmos
Potem w ZSRR.
Cały świat słuchał z podekscytowaniem -
Czy to nie cud dla wszystkich?!-
Pierwszy poleciał w kosmos
Radziecki człowiek!
Od tego czasu minęło wiele lat.
Przyzwyczailiśmy się do tego
Co warto odwiedzić tam się wydarzyło
Nie sam.
Nadszedł Dzień Kosmonautyki.
Ja też tego chce-
po prostu muszę dorosnąć-
I polecę w kosmos !!!
Tatiana Szapiro
Świetny dzień! Niebo upadło
Dla mężczyzny kurtyna jest podniesiona.
Wszyscy patrzą w dal, zakrywając oczy dłonią -
Droga do kosmosu jest dziś otwarta dla ludzkości.
„Wostok” wystartował, Bajkonur został porzucony,
"Chodźmy! ..." w sercach ludzi zamarło,
Kiedy machnął ręką z uśmiechem,
Kiedy statek został zabrany do gwiazd.
Lot kwietniowego nieba rozbłysnął,
Odskok Ziemi w kosmos.
Gagarin jako pierwszy dokonał tego wyczynu
Przybliżamy to, o czym tylko marzyliśmy.
Świetny dzień! Nie zostanie zapomniany
Dopiero pierwszy krok w głąb wszechświata.
A wyczyn Ojców nie zmniejszy się
I nie zmniejszy tymczasowego płomienia.
Pięknie rozgwieżdżone podniebienie
Świat planet jest piękny.
Ale powiem ci poważnie:
Nie ma piękniejszej ziemi!
Zostawiać droga Mleczna i rozprzestrzenia się
Pyłowe diamenty
Ale wierzy, czeka, ma nadzieję
Umiłowana Ziemio,
Niech odległa galaktyka
I kusi i woła
Ale w święto kosmonautyki
Wokół kwitnie wiosna
A serce jest takie pewne
Odrzuca cię:
Sprawdzony, przetestowany -
Nie ma piękniejszej ziemi!
Rozpościerasz swój ognisty ogon
Kometa pędzi między gwiazdami.
- Słuchaj, konstelacje,
Ostatnie wiadomości,
Wspaniałe wieści
Niebiańskie wieści!
Jazda z dzikimi prędkościami
Odwiedzałem Słońce.
Widziałem Ziemię w oddali
I nowe satelity Ziemi.
Zostałem zabrany z Ziemi
Statki leciały za mną!
Kometa
Co za wspaniały cud!
Prawie połowa świata
Tajemniczy, bardzo piękny
Kometa unosi się nad Ziemią.
I chcę pomyśleć:
- Gdzie
Czy pojawił się nam jasny cud?
I chcę płakać, kiedy
Odleci bez śladu.
I powiedziano nam:
- To lód!
A jej ogon to pył i woda!
Nie ma znaczenia, czy nadchodzi do nas Cud
Cud jest zawsze piękny!
Gwiazdy
Czym są gwiazdy?
Jeśli cię zapytają -
Odpowiedz śmiało:
Gorący gaz.
A także dodaj,
Co zresztą zawsze
Reaktor jądrowy -
Każda gwiazda! Rimma Aldonina
Zainteresowanie Kosmosem budzi się w młodym wieku.
Możesz zacząć wprowadzać dzieci w kosmos za pomocą zagadek.
Wszystkie dzieci je kochają, ponieważ dziecięce zagadki rozjaśniają postrzeganie świata. To nie tylko ćwiczenia intelektualne mające na celu rozwój myślenia u dzieci, to jeden z rodzajów oralnych Sztuka ludowa, gdzie w komicznej, uproszczonej formie przedstawiane są najbardziej uderzające znaki przedmiotów czy zjawisk, przybliżają dzieciom świat zwierząt i roślin.
Jest specjalna rura
Wszechświat jest w nim widoczny,
Zobacz gwiazdy Kalejdoskop
Astronomowie w ... (teleskop)
Jest specjalny statek kosmiczny,
Wysyła sygnały na Ziemię do wszystkich.
Jak samotny tajemniczy podróżnik
Sztuczny leci na orbicie ... (satelita)
Bez początku, bez końca
Bez tyłu głowy, bez twarzy.
Wszyscy wiedzą: zarówno młodzi, jak i starzy,
Że jest wielką kulą.
(Ziemia)
Kto zmienia się cztery razy w roku? (Ziemia)
Na niebie wisi żółta tabliczka.
Żółta tabliczka zapewni każdemu ciepło.
(Słońce)
Za drzwiami, za oknem
Nie będzie pukania
I wzrośnie
I budzi wszystkich.
(Słońce)
W chacie babci
Wisząca skórka chleba.
Psy szczekają, nie mogą tego złapać.
(Miesiąc)
Miga ogromny ogon w ciemności,
Jeździ wśród jasnych gwiazd w pustce
Ona nie jest gwiazdą, nie planetą
Tajemnica Wszechświata - ... (kometa)
Oświetla drogę w nocy
Nie pozwala zasnąć gwiazdom.
Niech wszyscy spać, Ona nie ma czasu na sen,
Na niebie świeci dla nas ... (Księżyc)
Dorośli i dzieci wiedzą
Aby słońce nie świeciło w nocy.
Pulchne i blade
Wśród gwiazd zawsze jest jedna.
Ogrzewasz cały świat
I nie znasz zmęczenia
Uśmiechasz się do okna
I wszyscy do ciebie dzwonią.
Układanie z liczenia patyków i geometrycznych kształtów
Gry na świeżym powietrzu
„Słońce i deszcz”
Cel: Rozwijanie zdolności dzieci do biegania w rozproszeniu, bez wpadania na siebie, do szybkiego reagowania na sygnał.
Przebieg gry: Dzieci siedzą na wysokich krzesełkach.
Gdy nauczyciel mówi:
Słońce - wszyscy idą, bawią się, deszcz - szybko uciekają na swoje miejsca.
Deszcz, deszcz, więcej zabawy-
Kropla, nie żałuj kropli,
Tylko nas nie zmocz
Nie pukaj do okna na próżno!
Cel: Rozwijanie percepcji kontrastujących nastrojów w muzyce, nauczenie odróżniania figuratywnego charakteru muzyki, odgadywanie pogody.
Przebieg gry: Nauczyciel włącza muzykę i zgodnie z nią pokazuje obrazki na flanelowej grafice (słońce i deszcz), towarzysząc pokazowi opowieścią: „Słońce wyjrzało na polanę, dzieci wyszły na spacer.
(Muzyczny obraz „słońce” brzmi.) Nagle pojawiła się chmura, spadł deszcz, dzieci pobiegły się ukryć. (Muzyczny obraz „deszcz” brzmi.) Możesz użyć dużego parasola.
„Słoneczne króliczki”
Cel: Nauczenie się wykonywania różnych ruchów, rozwijanie wrażeń wizualnych, tworzenie pomysłów na temat światła i ciemności.
Materiał: lustro.
Przebieg gry: Po wybraniu momentu, w którym słońce zagląda przez okno, złap promień za pomocą lusterka i zwróć uwagę dzieci, jak promień słońca skacze po ścianie, suficie, krzesłach...
Zaproponuj dotknięcie plamki światła, aby złapać promień słońca.
Zające słońca
Galopujący po ścianie
Zające słońca
Galopują w milczeniu.
Jasny promień słońca
Zaychikov puścił go.
Dziewczyny i chłopcy
Ray się obudził.
Wychowanie fizyczne „Raketa”
Raz lub dwie, jest rakieta.
(dziecko podnosi ręce do góry)
Trzy lub cztery, wkrótce startują.
(rozkłada ręce na boki)
Latać do słońca
(kółko z rękami)
Astronauci potrzebują roku.
(bierze policzki w dłonie, kręci głową)
Ale kochanie, nie boimy się
(ramiona na boki, ciało zgina się w prawo i lewo)
W końcu każdy z nas jest sportowcem
(zgina łokcie)
Lecąc nad ziemią
(rozkłada ręce na boki)
Przywitajmy się z nią.
(ręce w górę i fale)
Gra na świeżym powietrzu „Rakieta”
A teraz jesteśmy z wami, dzieci,
Odlatujemy rakietą.
Wstań na palcach
A potem ręce w dół ...
Jeden dwa trzy cztery -
Oto leci rakieta!
Gimnastyka palców
"Astronauta".
|
Gwiazdy świecą na ciemnym niebie |
(Palce zaciskają się i rozluźniają) |
|
Astronauta leci w rakiecie. |
(Dłonie zamknięte nad głową) |
|
Muchy dzienne i muchy nocne |
|
|
I spogląda na ziemię. |
|
|
Widzi pola z góry, |
(Połącz palce) |
|
Góry, rzeki i morza. |
(Ręce rozłożone) |
|
Widzi całą kulę ziemską, |
|
|
Sfera ziemska jest naszym domem. |
(Palmy nad głową „dach”). |
"Słońce świeci"
Cel: Aby rozwinąć współzależne ruchy rąk, umiejętności motoryczne palców, naucz się odpinać i zapinać spinacze do bielizny.
Materiały: Koło żółty kolor(dwustronna), od gruby kartonŚrednica 15 cm, spinacze do bielizny.
Przebieg gry. Rozpocznij grę od opowieści: „Wyjrzyj przez okno: widzisz jasno świecące słońce. Zróbmy to samo słońce.
Zamienimy ten krąg (pokazy) w słońce. Zrobimy dla niego promienie ”. Pokaż dzieciom, jak przymocować spinacze do bielizny ze sztucznego jedwabiu na krawędziach koła. Zwróć uwagę na maluchy, które musisz nacisnąć jednocześnie dwoma palcami na końcach spinacza do bielizny.
Następnie poproś dzieci, aby „strzelały” promieniami.
(„Teraz słońce nie świeci jasno”).
„Chmury”
Splataliśmy palce
I wyciągnął uchwyty.
Cóż, teraz jesteśmy z Ziemi
Odpychamy chmury.
(Ćwiczenia wykonuje się w pozycji stojącej. Dzieci splatają palce, wyciągają dłonie do przodu, a następnie podnoszą je i rozciągają jak najwyżej).
Fabuła - gra fabularna
"Lot w kosmos"
Cel: Przekazanie dzieciom wiedzy na temat pracy astronautów, lotów kosmicznych; kształcić ciekawość, pragnienie bycia jak astronauci; aktywacja słownika. Formacja umiejętności wykonywania przy pomocy osoby dorosłej kilku akcji w grze, połączonych zarysem fabuły.
Materiały do zabawy: materiały budowlane, zabawki, atrybuty do gry, ilustracje.
Przebieg gry: Aby rozwinąć zainteresowanie zabawą z dziećmi, patrzymy na ilustracje „Kosmonauci”, w encyklopediach, książkach, rozmawiamy z nimi o zawodach kosmicznych, o cechach, jakie powinien mieć astronauta. Omawiamy z dziećmi cechy ludzi - astronautów. Dowódca statku kosmicznego jest spokojny i pewny siebie, informuje Ziemię o wynikach obserwacji w kosmosie; dyspozytor odbiera informacje z kosmosu i przekazuje je do statku kosmicznego. Lot kosmiczny może obejmować następujące punkty: szkolenie kosmonautów, badanie lekarskie, wejście na pokład rakiety, start statku kosmicznego, praca w kosmosie, wiadomości ze statku kosmicznego, kontrola lotu z Ziemi, lądowanie, spotkanie na Ziemi, badania lekarskie, odpoczynek astronautów po locie, dostarczenie raportu z przelotu i zakończenia lotu kosmicznego.
Następnie poproś dzieci, aby zbudowały rakietę z materiału budowlanego.
Konstruując rakietę, podkreśla jej części, nos, włazy, przedziały,
iluminatory, panel sterowania itp. Najpierw edukator wciela się w astronautę, następnie oświadcza się dzieciom (dowódca statku, kosmonauta). Zachęcaj dzieci do samodzielnego dobierania zabawek i atrybutów do zabawy, do używania przedmiotów zastępczych.
Gimnastyka oddechowa „Breeze”
Trening umiejętności prawidłowego oddychania przez nos;
tworzenie głębokiego wydechu.
Nauczyciel pokazuje prawidłowe wykonaniećwiczenia:
wdychaliśmy przez nos, złożyliśmy usta do tuby i dmuchaliśmy długo jak bryza. Upewnij się, że usta są zamknięte podczas wdechu. Powtórz 4-5 razy
Konsultacja „Wprowadzenie dziecka
ze spacją ”.
Kosmos to ogromna przestrzeń bez końca i krawędzi, która otacza naszą planetę. Gwiazdy poruszają się w tej przestrzeni, krążą wokół nich planety, latają komety i meteory.
Ziemia to planeta, na której żyjemy. Z kosmosu wygląda jak piękna niebieska kula (pomyśl o globusie z dziećmi lub ilustracjach przedstawiających planety). Większość Ziemi pokryta jest błękitną wodą ogromnych oceanów. Białe plamy to chmury, śnieg i lód. Suchy ląd to rozległe obszary o zielono-brązowym kolorze, przestrzenie pokryte kamieniem i ziemią.
Ziemia jest jedyną zamieszkałą planetą, jaką znamy. Ludzie, rośliny i zwierzęta mogą żyć na Ziemi, ponieważ nie jest ani za gorąco, ani za zimno. Na Ziemi jest woda do picia i powietrze do oddychania. Są niezbędne dla wszystkich żywych organizmów.
Planeta Ziemia, wraz z innymi planetami, kometami, asteroidami, materią meteorytów, jest częścią Układu Słonecznego, który z kolei jest częścią ogromnego układu gwiezdnego – Galaktyki. Układ słoneczny składa się z dziewięciu główne planety z satelitami i jedyną gwiazdą - Słońcem, wokół którego krążą wszystkie ciała układu.
„Dlaczego księżyc zamienia się w miesiąc?”
Widok księżyca zmienia się każdego dnia. Początkowo wygląda jak wąski sierp, potem tyje, a po kilku dniach staje się okrągły. Po kilku kolejnych dniach księżyc w pełni stopniowo staje się coraz mniejszy i znów staje się jak sierp. Półksiężyc jest często nazywany miesiącem. Jeśli sierp księżyca jest obrócony w lewo, jak litera „C”, to mówią, że księżyc „starze się” i wkrótce całkowicie znika. Ta faza księżyca nazywana jest „księżycem w nowiu”. Następnie stopniowo Księżyc z wąskiego półksiężyca zwróconego w prawo zamienia się z powrotem w pełny. Zanim się zapełni, „rośnie”. Aby wyjaśnić, że Księżyc jest tak inny i stopniowo zmienia się z ledwo zauważalnego „półksiężyca” w okrągłe, jasne piękno, możesz zwrócić się do modelu z globusem. Aby to zrobić, potrzebujesz globusa, jakiegoś źródła światła, na przykład świecy i małej kulki - „Księżyc”. Pokaż dzieciom, jak księżyc krąży wokół Ziemi i co dzieje się z oświetleniem, jak wpływa na wygląd księżyca. Obracając się wokół Ziemi, Księżyc zwraca się do niej albo z całkowicie oświetloną powierzchnią, czasem częściowo oświetloną, a potem ciemną. Dlatego wygląd księżyca ciągle się zmienia w ciągu miesiąca (oglądanie ilustracji z wizerunkiem księżyca, miesiąca).
Satelita blisko planety,
Świeci odbitym światłem.
Teraz jak miesiąc, teraz jest okrągła,
Niewiele daje nam ciepło.
Ciągnie za sobą wodę
W oceanach z nieba
A więc woda
Porusza się tam iz powrotem
Jest przypływ i odpływ.
I też jest piękna
Jeśli wszystko się świeci -
Na niebie jest pełnia księżyca.
„Planety i gwiazdy”.
Nasza Ziemia to wielka kula. Wszystko, co otacza naszą Ziemię, w tym samą planetę, nazywamy Wszechświatem lub przestrzenią. Przestrzeń jest bardzo duża i bez względu na to, ile latamy w rakiecie, nigdy nie będziemy w stanie dotrzeć do jej krawędzi. Oprócz naszej Ziemi istnieją inne planety: Mars, Wenus, Jowisz, Saturn, Uran, Merkury, Neptun, Pluton.
Oprócz planet są gwiazdy.
Gwiazdy są ogromnymi, świecącymi kulami ognia. Słońce jest także gwiazdą, rozgrzaną do czerwoności kulą gazu, źródłem światła, ciepła i życia w Układzie Słonecznym. Znajduje się blisko Ziemi, więc widzimy jej światło i czujemy jej ciepło. Są gwiazdy wielokrotnie większe i gorętsze od Słońca, ale świecą tak daleko od Ziemi, że wydają się nam jedynie małymi kropkami na nocnym niebie. Aby dziecko zrozumiało ten fenomen, możesz porównać światło latarki w dzień i wieczorem w ciemności. W dzień, w jasnym świetle, wiązka latarki jest prawie niewidoczna, ale wieczorem świeci jasno. Światło gwiazd jest podobne do światła latarni: w ciągu dnia zaćmiewa je Słońce (obserwując słońce i gwiazdy na ulicy podczas spaceru z dzieckiem). Dlatego gwiazdy można zobaczyć tylko w nocy. Zaśpiewaj piosenkę „Słońce” z dzieckiem:
Tak wschodzi słońce
Wyżej, wyżej, wyżej!
(Dzieci powoli podnoszą opuszczone ręce, stają na palcach.)
O zmroku słońce zajdzie -
Poniżej, poniżej, poniżej.
(Dzieci powoli opuszczają ręce.)
Dobrze dobrze
Słońce się śmieje.
A pod słońcem wszyscy
Jest wesoło śpiewany.
(Dzieci tańczą swobodnie.)
Możesz zagrać w grę „Sun Bunnies” za pomocą lustra.
A także w gra na zewnątrz z elementami gimnastyka palców„Słońce i deszcz”:
Słońce na niebie
Świetna zabawa.
Wesołych lśni
Ogrzewa dzieci.
(Dzieci podnoszą ręce i machają otwartymi dłońmi z boku na bok.)
Niewielki deszcz
Zmocz ślady.
Zatyczka, okapnik.
(Dzieci stukają palcami w dłonie.)
Zmocz ślady.
(Lekko uściśnij ręce.)
Deszcz, nie strasz nas
(Gróżą palcem.)
Padasz, dogoń nas!
(Uciekają rozproszone.)
Mówiąc więc o rozwoju aktywności poznawczej dzieci, a mianowicie na temat „Przestrzeń”, L.S. Wygotski zauważył, że w przypadku braku wiedzy pytania nie pojawiają się. Dzięki temu pytania zadawane przez dzieci odzwierciedlają ich poziom świadomości w określonym obszarze wiedzy i pozwalają na identyfikację strefy bliższego rozwoju.
... Możesz także doładować portfel Yandex Money 410015930905285Jak zapłacić fakturę na stronie:
1. Zarejestruj się na swoim koncie osobistym. Podczas rejestracji wypełnij wszystkie pola, zaznacz pole „Zgadzam się z umową oferty” i kliknij „Aktualizuj”.
2.In konto osobiste wybierz wydarzenie, określ liczbę uczestników i kliknij przycisk „Zapłać”.
3. Aby dokonać płatności w systemie ROBOKASSA należy wybrać sposób płatności, kliknąć „Zapłać” i postępować zgodnie z dalszymi instrukcjami systemu. Możliwe opcje Zapłata:
- Portfel elektroniczny (Webmoney, QIWI Wallet)
- Karty bankowe (VISA, MasterCard)
- Terminale płatnicze (QIWI, Eleksnet)
- Przez bank internetowy (Alfa-Click, rosyjski standard)
- Operatorzy komórkowi (Megafon, TELE 2)
- Inne metody płatności (Svyaznoy, Euroset)
4. Prace konkursowe, zgłoszenie uczestnictwa, zeskanowany lub sfotografowany paragon należy przesłać na adres e-mail [e-mail chroniony]
Płatność kartą kredytową
Warunki korzystania
Polityka prywatności
Uczestnicząc w naszych olimpiadach i zawodach na odległość rozwijasz się wszechstronnie, poszerzasz swoje horyzonty i stajesz się bardziej kompetentny w różnych dziedzinach naszego życia. To pozwala ci stać się bardziej pewnym siebie i celowym! A także poszerzyć swoje osobiste portfolio.
Życzymy sukcesów w naszych olimpiadach i konkursach!
Nauczyciele, którzy uczestniczyli w naszych wydarzeniach na odległość mogą przejść certyfikację, nasza strona jest zarejestrowana w Służba Federalna o nadzór w zakresie łączności, Technologie informacyjne i komunikacji masowej Certyfikat nr FS77-62875 jako publikacja internetowa prowadząca działalność edukacyjną, kulturalną i edukacyjną. (Pobierz certyfikat)
Organizator konkursów i olipiadów Centrum rozwój intelektualny„Piąty wymiar”
Zaświadczenie o rejestracji środków masowego przekazu (Roskomnadzor) EL nr FS 77 - 72077 z dnia 29 grudnia 2017 r.
Założyciel publikacji online: Fifth Dimension LLC
E-mail: [e-mail chroniony]
Strona internetowa: www.site