Rezumat al unei lecții despre desenarea unui câmp de cereale. Săptămâna tematică în grupul de seniori pe tema: „Pâinea este capul tuturor”. desen abstract
Anastasia Metelkova/Gryaznova
turul bucătăriei
Degustare produse de paine
activitati educative,
diverse tipuri de activități pentru copii Activități educaționale,
efectuat în timpul
momente de regim. Interacţiune
cu părinţii şi
partenerii sociali
1. Cunoașterea (formarea unei imagini holistice a lumii)
2. Creativitate artistică (Pictură) Conversaţie: „Familia mea mare”
Privind fotografiile de familie.
"Rudele mele"
1. Povestea despre pâine
Ţintă:
Dă-ți o idee despre ce pâine este un produs zilnic; spune de unde vine pâine cum se face, cine o crește și o coace; educați respectul pentru munca adulților, atitudine atentă La pâine.
Veraxa pagina 81
2. "Grâu"
Ţintă: Continuați să suni emoții pozitive La activitate vizuală. Învață să trădezi în desen caracteristici, culoarea, forma grâului
Muncă în colțul naturii
Continuați să învățați copiii să colecteze apă într-o cutie de apă. Udați și slăbiți solul plantelor.
D/joc „Gândește-te la un alt cuvânt”
Extinde vocabular copii.
T. G. Kobzeva pagina 64
P/s "invata prin sunet"
Dezvoltați observația și atenția la copii.
T. G. Kobzeva pagina 64
Lucrări individuale de desen
"Grâu"
Pentru a consolida capacitatea de a trage grâu.
"Familie"
Nepoții merg la țară să-și viziteze bunicii. Ele ajută la însămânțarea secară și la plantarea cepei.
activitati educative,
efectuate în procesul de organizare
efectuat în timpul
partenerii sociali
1. Comunicare (dezvoltarea vorbirii)
2. Creativitate artistică (Modelare / Aplicație)
3. Educație fizică O conversație despre etichetă
„Cum să ne salutăm corect?” Buna ziua.
T. A. Shorygina pagina 11
1. Examinarea și descrierea picturii de I. Șișkin "Secară"
Ţintă: îmbogățiți și activați vocabularul; a preda descriere verbală picturi, pentru a insufla dragostea pentru artă și natură nativă. Arătați interes pentru artă când vă uitați la fotografii și reproduceri ale picturilor lui I. Shishkin "Secară";
Veraxa pagina 112
2. Modelare « Pâine»
Ţintă: Continuați să-i învățați pe copii să-și sculpteze plastilina, transmițând trăsăturile caracteristice alb-negru de pâine. Continuați să învățați cum să utilizați stiva.
3. Cultura fizică Nr. 19
Sarcini
L. I. Penzulaeva str32 NKP
Continuați să vă formați respect pentru ceilalți, abilitatea de a lua în considerare dorințele și cererile lor.
Di "Ce am spus?"
Pentru a-i învăța pe copii să distingă cuvântul cu mai multe sensuri, să compare aceste semnificații, să găsească comune și diferite în ele.
T. G. Kobzeva pagina 65
P/s „Unde este sunetul”
Dezvoltați atenția.
T. G. Kobzeva pagina 65
Ind. munca dezvoltata discursuri
Extindeți cunoștințele cuvintelor.
Kissel din merisoare....
Supa de legume...etc.
C/joc de rol
"Scor produse chimice de uz casnic»
Cumpărătorii aleg produse chimice de uz casnic, se consultă cu vânzătorul, plătesc bani la casierie, dau cecurile vânzătorului. Vânzătorul este politicos cu clienții.
Citind rusa nar. povesti cu zane
„Prițesa broască”
Activități educaționale
efectuate în procesul de organizare
diverse tipuri de activități pentru copii. activitati educative,
efectuat în timpul
momente de regim. Interacțiunea cu părinții și
partenerii sociali
1 Cunoașterea (FEMP)
2. Comunicare (dezvoltarea vorbirii)
Discuție despre regulile de conduită
„Ce înseamnă să fii receptiv”
Cunoașteți conceptul "receptie"
Continuați să învățați să determinați locația oamenilor și a obiectelor din jur față de ei înșiși și să o desemnați cuvinte: FAŢĂ, SPATE, STÂNGA, DREAPTA.
I. A. Pomoraeva pag. 20
2. Învățarea să citească și să scrie. Lecția numărul 4
Ţintă: Dezvoltarea capacităţii de a determina numărul de silabe din cuvinte; intonație pentru a evidenția un anumit sunet dintr-un cuvânt. Îmbunătățirea capacității de a selecta cuvinte cu un anumit sunet.
N. S. Varentsova str. 54
3. Exprimați emoții pozitive atunci când ascultați înregistrări audio ale cântecelor despre oras natalși o lucrare muzicală de V. Kalinnikov. KGN
Îmbunătățiți abilitățile spălat: spumați mâinile până se formează spumă, clătiți bine, spălați fața, uscați cu un prosop.
D/exercițiu
„Spune-le copiilor cum să se spele”
P/s „Râuri și lacuri”
Pentru a dezvolta coordonarea mișcărilor copiilor, viteza, dexteritatea, capacitatea de a acționa în echipă.
T. G. Kobzeva pagina 67
Ind. lucrează la FEMP
„Numărăm mai mult”
„Așezați scândurile într-un rând”
I. A. Pomoraeva pag. 21
joc S/r "Familie"
Copiii își ajută bunicii să curețe casa, să pregătească mesele.
memorare
„Numărătoare pașnică”
Veraxa pagina 196
activitati educative,
efectuate în procesul de organizare
diverse tipuri de activități pentru copii. activitati educative,
efectuat în timpul
momente de regim. Interacțiunea cu părinții și
partenerii sociali
1. Creativitate artistică (Pictură)
2. Cultura fizică
Sănătate
Conversaţie „Atenție și fără grabă”
Explicați-i copilului de ce nu trebuie să vă grăbiți când mâncați.
Invitați părinții să coacă brutărie produse și vineri aduceți Grădiniţă pentru ceai.
1. Desen « Pâine într-un coș»
Ţintă: Continuați să învățați copiii să transmită trăsături caracteristice într-un desen produse de patiserie . Desenați cu vârful pensulei. Colorează obiecte într-unul singur direcţie: de la stânga la dreapta sau de sus în jos. Dezvoltați atenția și memoria. Cultivați dragostea pentru desen.
2. Cultura fizica nr 20
Sarcini: Repetați mersul cu modificarea ritmului mișcărilor; dezvoltați coordonarea mișcărilor și un ochi atunci când aruncați către o țintă; practica echilibrul.
L. I. Penzulaeva pag. 33
Îmbunătățiți abilitățile de management pat: îndreptați cearceaful, acoperiți cu o cuvertură de pat.
„Cum să faci un pat”
P/s "Broască"
Învață-i pe copii să potrivească mișcările cu cuvintele.
T. G. Kobzeva pagina 69
Experimentare
„Poți să te întinzi pe baloane”
N. M. Zubkova pagina 13
Citind subțire. literatură
Caleidoscop literar
Stema str 44
activitati educative,
efectuate în procesul de organizare
diverse tipuri de activități pentru copii. activitati educative,
efectuat în timpul
momente de regim. Interacțiunea cu părinții și
partenerii sociali
1. Cunoașterea (Proiecta)
3. Educație fizică pe strada Conversației „Cu ce călăresc oamenii”
Vorbiți despre transportul urban terestre
ceai de băut cu produse de patiserie pe care copiii le-au adus de acasă.
1. Design « brutărie»
Ţintă: Pentru a consolida ideile despre munca oamenilor pe brutărie. Întărește capacitatea de a construi din mic material de construcții, se corelează ca mărime cu lucrările colegilor. Întăriți abilitățile de lucru în echipă.
str. Galitsyn 45
Ţintă: exprima emotii pozitive (bucurie, plăcere, interes)în timp ce ascult muzică "Antoshka" (muzică de V. Shainsky, versuri de Y. Entin). Învață să cânți cuvintele acestui cântec cu o anumită intonație.
3. Educație fizică pe strada numărul 21
Sarcini: Exercițiu de mers și alergare cu pas peste obstacole, alergare continuă până la 1 minut; repeta exercițiu de joc cu salturi.
L. I. Penzulaeva str 34 NCG
Îmbunătățiți capacitatea de a ține furculița cu degetul mare și mijlociu, ținând-o de sus degetul aratator, există tipuri diferite alimente
„Ghicește tipul de transport conform descrierii”
Îngheţa!
Ind. munca de modelare
„Mașini diferite conduc pe stradă”
bea ceai
Gospodărie munca de viata
Învață copiii să spele jucăriile cu săpun.
Citind subțire. litri
Ghicitori despre pâine
Sinopsis de imediat activități educaționale„Pâinea este bogăția noastră” pentru copiii din grupa mijlocie (4 - 5 ani)
Autor: Akinina Zhanna Anatolyevna, profesor de MBDOU nr. 22 „Zâmbet”, Stary Oskol, regiunea Belgorod.Descrierea materialului: Acest rezumat este conceput pentru copiii de 4 - 5 ani (grupa mijlocie). Poate fi folosit de educatori socială și comunicativă dezvoltare.
Ţintă: Formarea ideilor copiilor despre procesul de creștere și preparare a pâinii.
Sarcini:
1. Să-și formeze idei despre munca unui cultivator de cereale și a unui brutar.
2. Să cultivi respectul pentru munca adulților, respectul pentru pâine.
3. Dezvoltați activitatea mentală, interesul cognitiv.
4. Îmbunătățiți structura gramaticală vorbire.
5. Consolidarea tehnicilor de modelare din aluat de sare.
Echipament: jucărie „pisicuță”, o ladă minunată, bucăți de chifle și pâine, făină, sare, apă (pentru aluatul), o diagramă (poza), șorțuri pentru fiecare copil.
Lucrări de vocabular: pâine, cutie de pâine, brutar, cereale.
Progresul lecției:
Băieți, ce perioadă a anului este? (toamnă).
Ce luna? (Octombrie).
Ghici ghicitoarea toamnei: „Monede de aur cad dintr-o ramură”? (frunze).
Frunzele căzute scrâșnesc sub picioare. Hai să dăm like frunze de toamna(copiii pronunță sunetul „sh”, imită mersul pe frunze cu picioarele).
Uite, un pisoi a alergat la noi la zgomot. Pisicuței îi place să se joace cu frunzele căzute. Când foșnesc, pisoiului i se pare că este un șoarece care foșnește în iarbă. Uite băieți, pisoiul ne-a adus ceva. Ce crezi că ne-a adus pisoiul? (iarbă, crenguță, spighet).
Pisică-pisică, du-te la tablă
Povestește-mi despre spikelet!
-Spikelet, prietenii mei,
E slab ca mine!
T. Vieru
Băieții ăștia sunt urechi de pâine.
Astăzi vă vom vorbi despre cerealele cu un pisoi. O cereală este o plantă cu o tulpină sub formă de pai gol, care se termină într-o spighetă sau paniculă. Cerealele includ: grâu, secară, ovăz, orz.
Vă vom povesti despre cereale
Ce crește în câmpurile noastre
Terciul este gătit din cerealele lor
Clatitele sunt coapte din faina
Vom vorbi despre grâu
Și despre secară - sora ei
Se hrănesc la cină
Noi pâine parfumată, luxuriantă.
O să învățați despre cereale și știuleți. Cerealele sunt cea mai veche hrană umană. Din cereale, oamenii au învățat să gătească multe delicioase și mese sanatoase: cereale, caserole și din făină - coaceți pâine și faceți prăjituri, prăjituri, chifle, turtă dulce ...
Încercați să vă imaginați micul dejun, prânzul și cina fără pâine, chifle, prăjituri. Nu, este imposibil. La micul dejun punem o bucată de brânză, cârnați pe pâine, întindem unt pe pâine și supă, iar felul doi îl mâncăm cu pâine.
Joc didactic cu mingea „Cine va numi mai multe produse de pâine”.
Copiii numesc produsele de pâine trecând mingea în cerc. Oricine nu numește este în afara jocului. Băieți, vreți să știți cum a ajuns pâinea la masa noastră? (Da).
Spune-mi, poate pâinea a crescut pe un copac? (Nu). Poate într-un pat de grădină? (Nu). Și ce credeți, ce este nevoie pentru ca pâinea să apară pe masa noastră? (semănă semințe). Așa e, mai întâi primăvara seamănă grâne, iar toamna spiculii se coc și oamenii ies la recoltat. Oamenii spun asta: „e timpul să culegem pâinea”.
Tara - tara - tara - ra,
Ca din curtea noastră
Tractoarele pleacă.
Să arăm pământul
Să semănăm secară
Hai să măcinam pâinea
Hrăniți copiii mici.
Profesorul sugerează să se ia în considerare schema „de unde a venit pâinea”. Pâinea este cultivată de cultivatorii de cereale, combinele recoltează cereale, apoi este dusă la o moară, unde se face făină din ea, această făină este dusă la o brutărie, iar maeștrii brutari coac pâine din ea. Mulți oameni lucrează zi și noapte pentru a putea mânca pâine moale, gustoasă și parfumată.
Pisica distribuie spiculete copiilor și se oferă să găsească boabe în ele și să le examineze. Ce culoare au boabele? (galben, auriu). Boabele coapte sunt de culoare gălbui-aurie, înconjurate de o coajă tare care protejează boabele de uscare. Uite, boabele au o formă alungită (ovală). Boabele de grâu și secară sunt folosite pentru a face făină și pentru a coace pâine albă și neagră. Și o fac din boabe de ovăz făină de ovăz, coaceți fursecuri cu fulgi de ovăz și gătiți delicioase și sănătoase ovaz. Care este alt nume pentru fulgi de ovăz? (herculean).
Copiilor le place fulgii de ovaz
Terciul delicios este susținătorul nostru.
Iubește ovăzul și calul de dafin
Va deveni jucăuș, vesel și neted.
Băieți, să gustăm din cereale. Ce fel de boabe? (nu este gustos). Gustă făina. Ce gust are faina? (nu este gustos).
Uite, pisica ne-a adus pe a lui cufăr magic, și ce este în el vei afla dacă îi ghici ghicitoarea. Ghiciți ușor și rapid: „Moale, luxuriant și parfumat, este negru, este alb, dar uneori ars” (pâine).
Așa e, este pâine. Gustați pâinea și chifla. De ce pâinea și chifla sunt mai gustoase decât făina? (dulce, gustos, miroase bine). Pentru a face pâine, ai nevoie de alte produse. De ce ingrediente ai nevoie pentru a face un aluat delicios? (sare, apă, zahăr, unt, drojdie). Pâinea este gustoasă și hrănitoare. Dar chiar dacă pâinea poate fi cumpărată din magazin, în fiecare zi trebuie protejată. Pâinea este o comoară - aveți grijă de ea, luați-o cu moderație la cină. Vrei să fii brutari? (Da). Un brutar se mai numește și brutar. Hai să coacem cu voi covrigi, rulouri pentru pisoiul nostru? (Da). Purtați șorțuri. Profesorul toarnă făină într-un vas, adaugă apă și sare și frământă aluatul în fața copiilor. Fiecare ia cate o bucata de aluat si modeleaza o chifla, un covrigi, fursecuri... Dupa uscare, produsul poate fi folosit pentru jocurile copiilor.
Bravo baieti!
Elena Papenkina
Rezumat al lecției de arte plastice în grupa pregatitoare„Pâine, produse de panificație”
Rezumat al lecției de arte plastice în grupa pregătitoare"Pâine, produse de patiserie"
Sarcini:
1. Învață-i pe copii să se gândească la conținutul muncii lor pe baza experienței personale.
2. Clarificați și consolidați cunoștințele copiilor despre produse de patiserie.
3. Să formeze capacitatea de a transmite forma obiectelor familiare, proporțiile acestora, folosind tehnici de modelare învățate anterior.
Material si echipament: Imagini și ilustrații înrudite « Pâine» , manechine produse de patiserie, aluat sărat, pânze de ulei, stive, "Bagheta magica".
muncă preliminară: citind Prishvin „Lisichkin pâine» , Musatov A. - Cum pâinea a venit la masă, G. Lagzdynia "Aventură om de pâine» , S. Shurtakov „Grâul a căzut în pământ”, Belarus poveste populara "Ușoară pâine» . Învățare zicale despre pâine, vizionare produse de panificație într-o brutărie(excursie la brutărie, citind poezii de D. Kugultinov "Bucată de pâine» , H. Myand « Pâine» , K. Kubilinskas "snopi", poveste de E. Shim « Pâinea crește» .
1. Moment organizatoric.
Scufița Roșie vine în vizită la copii, le explică copiilor că plăcintele pe care le-a copt mama ei și pe care trebuie să le ducă bunicii, le-a uitat undeva în pădure când culegea flori.
Profesorul o mângâie pe Scufița Roșie și îi invită pe copii să o ajute pe Scufița Roșie să facă un răsfăț pentru bunica.
îngrijitor:
Vor ajuta băieții Scufița Roșie?
Dar mai întâi vreau să joc un joc cu tine numit "Bagheta magica".(se trece bagheta în cerc, copilul în mâinile căruia bagheta magica apeluri produs de panificatie.)
îngrijitor: Bravo băieți, știți atât de multe produse de patiserie va rog sa-mi spuneti in ce consta produse de patiserie? De unde vine faina? Ce fel de culturi cunoașteți? (grâu, secară, orz, ovăz și cine coace pâine? (brutari)
Astăzi vom fi brutari, vom face produse de paine lucrate manual. Copiii se uită la modele produse de patiserie.
Gimnastica cu degetele: "Framanta aluatul"
Framantam aluatul, framantam aluatul,
Ni s-a cerut să frământăm totul bine,
Dar indiferent cât de mult frământăm și cât de mult, nu facem
Primim din nou și din nou bulgări.
îngrijitor: Băieți, Scufița Roșie spune că v-a pregătit ghicitori, oh produse de patiserie. Asculta cu grija:
Iată grâul la moară
Asta se întâmplă cu ea!
Îl iau în circulație, îl vor șterge în pulbere!
(Făină)
Se întâmplă cu orezul, cu carnea,
Se întâmplă cu cireșele dulci.
Mai întâi l-au băgat la cuptor,
Cum va scăpa de acolo?
L-au pus pe o farfurie.
Ei bine, sună-i pe băieți
Toată lumea mănâncă o bucată.
(Plăcintă)
Barboiesc și pufăi
Nu vreau să locuiesc într-o canisa.
M-am săturat de frământat
Bagă-mă la cuptor.
(Aluat)
Ce se toarnă în tigaie
Da, se îndoaie de patru ori?
(clatite)
Mic, dulce
Roata este comestibilă.
(Bagel)
îngrijitor: Bravo baieti, iar acum vom sculpta impreuna cu voi produse de patiserie stai la mese.
3. Lucrări practice:
Profesorul îi invită pe copii să gândească și să aleagă care produse de patiserie vor mucegai. Amintiți-vă diferitele tehnici de sculptură.
4. Concluzie clase:
Bravo băieți, ați făcut o treabă grozavă astăzi, a ajutat Scufița Roșie. Ce a fost interesant azi lecţie?
Băieți spuneți-mi de ce pâine numit cel mai important lucru din casă?
Cum să tratezi pâine?
De ce este necesar să se respecte munca oamenilor care cresc pâine?
La sfarsit clase educatorul examinează cu copiii produse, scoate în evidență cele mai bune și lasă la uscat, în ordine pentru următoarea lecție de colorare a produselor.
Rezumatul orelor de desen din grupa pregătitoare:
pe tema „Pâinea este capul tuturor”.
Alcătuit de: Gurkalo O.B.
Conținutul programului:
Pentru a consolida cunoștințele despre genul picturii cu natură moartă, pentru a da o idee despre compoziție.
Învață să alegi culorile potrivite.
Învață să transmiți forma, culoarea și dimensiunea obiectelor dintr-un desen.
Învață să aranjezi armonios imaginea pe o foaie de hârtie.
Dezvoltați o viziune frumusețea esteticăîntr-o natură moartă.
Echipamente si materiale:
Reproduceri de natură moartă: V. Stozharov „Pâine, sare și frate”, Ilya Ivanovich Mashkov „Mâncare de la Moscova. Pâine.
Ilustrație foto a produselor de panificație de aproximativ 15x20 cm, tăiate în fragmente.
Foi de hârtie A4
Acuarelă, guașă, pensule, suporturi pentru pensule, borcane cu apă, cârpe.
Muzica P.I. Ceaikovski „Iulie, august” din ciclul „Anotimpurile”.
Progresul lecției
Educator: Subiectul lecției de astăzi vă va ajuta să determinați imaginile. Vă voi ruga să vii și să alegi un fragment. Acum uită-te la reversul. Vedeți, „cămășile” din poze culoare diferita. Vă rog, băieții ăia care au poze cu o „cămașă” albastră, mergeți la masa marcată cu cerc albastru; cei care au o „cămașă” galbenă - mergi la „ masa galbena»; etc.
Deci, băieți, uitați-vă atent la pozele voastre. Mergeți la alte mese. Despre ce crezi că vom vorbi astăzi în clasă? Chiar despre pâine.
Băieți, am adus reproduceri ale unor picturi ale artiștilor ruși la lecția noastră. În Stozharov „Pâine, sare și frate” și Ilya Ivanovich Mashkov „Pâine Sned Moscova”.
Uită-te la aceste poze, ce poți spune despre ele.
Raspunsurile copiilor: Așa e, natură moartă.
Să ne amintim ce este o natură moartă. Natura moartă este un gen de artă care înfățișează obiecte neînsuflețite în compoziții special create.
Ce genuri de artă cunoașteți?
Dreapta: Peisaj și portret.
Peisajul este o imagine a naturii sau a unei zone (pădure, câmp, crâng etc.)
Educator: Să ne uităm la natura moartă, ce este desenat pe ea.
Răspunsurile copiilor.
Cum artistul și-a aranjat obiectele. Nu-i așa că e plăcut să vezi atâta abundență de pâine și plăcinte? Se pare că din imagine iese un miros delicios de pâine proaspăt coaptă, chifle, aluat luxuriant.
Băieți, să fim artiști și să desenăm o natură moartă, dar pentru a începe să desenăm trebuie să întindem degetele.
Gimnastica cu degetele
Făina se frământă în aluat, degetele se stoarce și se desprind.
Și din aluat am orbit: Ei bat din palme, „sculptează”.
Plăcinte și chifle, îndoiți alternativ degetele
Cheesecake dulci, începând cu degetul mic.
chifle și chifle -
Coacem totul la cuptor. Ambele palme sunt întoarse în sus.
Foarte gustos! Mângâind burta.
Educator: Mai întâi, să pregătim fundalul pentru imagine. Pe ce fundal crezi că este mai bine să înfățișezi pâinea. (Răspunsurile copiilor).
În primul rând, udăm o foaie de hârtie cu apă folosind burete de spumă sau perie lată. Apoi aplicăm acuarele pe suprafața importantă.
Să așteptăm puțin până se usucă frunza.
Are loc o sesiune de educație fizică.
Cocul a crescut ca o ureche, Copiii ridică mâinile, se scutură
Sunt la stânga și la dreapta.
A fost grânul sub piatra de moară, Vol. Ex. „Hrănirea păsărilor”.
Și l-am copt în cuptor
Un alt.
Bun maestru brutar! Problema. Ex. "Tavă".
A ridica degetele mari mâinile
Băieți, uitați-vă cu atenție la imagini, amintiți-vă de lecția anterioară, cum să desenați o natură moartă, ce vopsele veți folosi, cum să aranjați corect obiectele, după ce ați gândit cu atenție succesiunea acțiunilor, puteți începe să desenați.
În timp ce desenați, muzica slabă este activată. P.I. Ceaikovski „Iulie, august” din ciclul „Anotimpurile”.
După finalizarea lucrării, băieții vorbesc despre desenele lor.
Maria Zelenina
Sarcini de program:
Creați o dispoziție veselă copiilor;
Creșterea sentimentului de colectivism;
Dezvoltați imaginația, fantezia;
Material: făină; imagine: câmpuri, utilaje de recoltat (tractor cu grapă, semănătoare, combină, lift, brutărie, moară, pâine; minge; foi de album (după numărul copiilor); pixuri.
Progresul lecției:
Educatoare: Băieți, unde cresc ei pâine? (în câmpuri) Așa e, dar cine o crește? (oameni) Cum se numesc acești oameni? Se numesc brutari. Pentru a obține făină din boabele de grâu, trebuie să cheltuiți multă muncă: mai întâi creșteți secară și grâu, apoi recoltați. Asta fac fermierii. Înainte de însămânțarea câmpului, agronomul trebuie să verifice terenul. Agronom este responsabil pentru recoltă bună. De asemenea, verifică semințele pentru germinare. Semințele vor germina rapid dacă solul este umed și cald. Pentru a obține o mulțime de cereale, semăna uriaș câmpuri. Un tehnician ajută o persoană să sape și să slăbească câmpurile: tractor cu grapa, semanatoare, combine. Boabele culese de pe câmp sunt transportate la lift. Un lift este un grânar pentru curățarea și uscarea cerealelor. După aceea, boabele sunt transportate la moara. Acolo sunt frecate, se pare făină. Făina este grâu și secară. Pâinea albă, chifle, fursecuri, covrigi sunt coapte din făină de grâu. Și din secară - pâine neagră.
Pâine de secară, pâini, chifle
Nu o vei primi la plimbare.
Oamenii prețuiesc pâinea pe câmp,
Nu precupețesc niciun efort pentru pâine. (S. Pogorelovskiy)
Există un joc cu mingea „Spune-mi ce?” (ce fel de pâine? ce fel de făină)
Copiii stau în cerc, își dau mingea unul altuia și selectează semne de cuvinte pentru cuvintele date.
Educatoare: băieți, să ne așezăm la masă și vă propun să desenați produse de panificație.
La finalul lucrării, desenele sunt expuse și discutate.
Publicații conexe:
Rezumat al GCD cu prezentarea „Pâinea este capul tuturor” Sinopsis GCD „Pâinea este capul tuturor” Excursie în bucătărie Scop: introducerea copiilor în tehnologia de a face chifle în cantități mari.
Obiective: Consolidarea și extinderea ideilor copiilor despre pâine, cum apare ea pe mese, ce cale urmează înainte să o mâncăm. A menționa.
Rezumatul lecției integrate despre dezvoltarea cognitivă „Pâinea este capul tuturor” în grupa pregătitoare Sarcini: - Îmbunătățirea cunoștințelor despre pâine; pentru a forma cunoștințe despre cum se obține făina; - Activați și extindeți vocabularul.
Rezumatul NOD „Pâinea este capul tuturor”îngrijitor grup corecţional„Familie veselă” GBDOU Nr. 58 Sankt Petersburg Kurina V. A. Rezumat al educației directe.
Rezumatul activităților educaționale „Pâinea este capul tuturor. Tradiții populare de ospitalitate” (complex). Grup de seniori Grădinița MBDOU „Kolokolchik”, satul Verkhnedneprovsky, regiunea Smolensk Rezumat al activităților educaționale „Pâinea este capul tuturor.
Rezumatul OOD în grupul de mijloc „Pâinea este capul tuturor” Scop: pentru a forma la copii o idee despre semnificația pâinii pentru o persoană; Sarcini: consolidarea cunoștințelor despre pâine ca produs alimentar valoros;
Scopul lecției: - să le ofere copiilor conceptul că pâinea este produs necesar nutriție; sistematizați cunoștințele despre lunga călătorie a pâinii.