Dă din cap căderea grupului de mijloc. Rezumat al GCD „Călătorie în pădurea de toamnă” pentru copiii din grupa mijlocie. Rezumat activități educaționale directe în grupa mijlocie din zona educațională „Cogniție” Tematica: „Toamna picături de aur
Obiective:
Educational : pentru a consolida percepțiile copiilor despre toamnă ca perioadă a anului. Pentru a consolida abilitățile de numărare cantitativă și ordinală și desemnare digitală în cadrul 5. Pentru a consolida capacitatea de a compara obiecte în dimensiune, de a face o serie de serie, capacitatea de a distinge între drept și partea stanga... Dezvoltați un discurs coerent, capacitatea de a-și exprima judecățile, de a răspunde la întrebări. Întăriți capacitatea de a coordona adjectivele cu substantivele.
În curs de dezvoltare: dezvolta imaginatia, atentie vizuala, abilitățile motorii ale mâinilor și degetelor.
Educational: favorizați o atitudine grijulie față de animale, dorința de a le ajuta. Promovarea unei culturi a comportamentului ( abilitatea de a saluta, de a spune la revedere).
Material pentru GCD:
Carduri de secvență de pansament, bord cu nervuri, ciuperci marimi diferite, cartonașe cu conturul desenat al foii și un număr scris alături (până la 5), o fișă cu diagramă pentru memorarea unei poezii, cercuri din carton în roșu și portocaliu.
Educator: Băieți, astăzi sunt la noi cutie poștală găsit o scrisoare. Vrei să ți-l citesc? ( deschide plicul, citește):
Salutare copii, fete si baieti!
Animalele îți scriu o scrisoare.
Trăim în pădure, la margine.
Acum ne pregătim de iarnă
Dar deja suntem obosiți.
Grăbiți-vă băieți
Vino în ajutorul nostru!
Băieți, vreți să ajutați locuitorii pădurii? ( răspunsul copiilor). Cum se numesc animalele care trăiesc în pădure? ( animale salbatice). Să ne amintim ce perioadă a anului este? ( toamnă b)
Ce fac animalele sălbatice toamna? ( Pregătiți proviziile, schimbați hainele)
Și acum devreme sau toamna tarzie? (târziu)
Bine făcut. Să ne amintim care este vremea cel mai des la sfârșitul toamnei. Și ne va ajuta să ne amintim mingea. Deveniți un cerc și vă voi arunca o minge și oricine lovește va numi cum este vremea de toamnă ( ploios, vântul, înnorat, umed, mohorât etc..)
Dreapta. Prin urmare, înainte de a pleca într-o excursie, trebuie să ne îmbrăcăm călduros. Imbraca-te! Și pentru a nu uita să porți nimic, uită-te la sfaturile imaginilor ( secvența de îmbrăcare).
(Copiii imită procesul de îmbrăcare cu muzică )
Ai îmbrăcat totul, ai uitat ceva? Ce ai purtat prima la rand? Care este al treilea? A cincea? Pune-mi picioarele cizme calde? Ti-ai pus cizme pe piciorul drept? Spectacol ( copiii arată piciorul drept y). Ti-ai pus cizme pe piciorul stang? Arată (d copiii își arată piciorul stâng). Bine făcut!
La o plimbare în pădurea de toamnă
Vom merge cu tine acum.
Și probabil multe
Vom găsi lucruri interesante.
Deveniți prieten cu prieten
Și ține-te de umeri.
(Copiii devin unul după altul )
Educator: Avem un tren. Pe el vom merge în pădure. Vom avea multe tuneluri pe parcurs, așa că trebuie să fii foarte atent. Tunelurile pot fi înalte sau pot fi joase. Dacă tunelul este înalt, trenul va trece liber, iar dacă este jos, iar dacă este jos, ce crezi că trebuie să facem? ( apleca-te, stai jos).
Așadar, să pornim la drum! (P copiii merg ca un șarpe la muzică, prima pereche face gulere sus și jos, copiii trec prin gulere)
Așa că am condus până la pădure. Să-l salutăm. Pentru a face acest lucru, trebuie să spunem cu toții împreună:
Buna padure, pădure de toamnă,
Plin de basme și minuni!
(Copiii salută pădurea )
Băieți, sunt multe poteci și poteci în pădure.
De-a lungul potecilor și potecilor
Să mergem la o plimbare în pădure.
Poate animale de pădure
Undeva cu tine vom gasi!
Și cine știe cum este calea diferită de cale? ( poteca este lată și poteca este îngustă).
Vom merge acum pe potecă. Poteca este ingusta, asa ca vom trece punand piciorul la picior.
(Copiii merg de-a lungul unei scânduri cu nervuri, ducând călcâiul la picior, și toți împreună spun cuvintele ):
Mergem de-a lungul potecii
Unu doi trei patru cinci.
Atașăm piciorul de picior,
Unu doi trei patru cinci.
Oh baieti, uite:
Am mers de-a lungul potecii
Casa veveriței a fost găsită. ( Scorbura in copac)
Cum se numește casa veverițelor? ( Gol)
Și aici este veverița în sine. Să o salutăm.
(Copiii salută o veveriță ).
Băieți, veverița a muncit mult și a adunat multe ciuperci. Ea a atârnat ciupercile pe crengi, iar pe cele pe care i-a mai rămas, vrea să le pună în cămară. Dar trebuie să le aranjați în ordine - de la cel mai mare la cel mai mic. Să ajutăm veverița să o facă.
(Copiii alcătuiesc o serie, unul dintre copii povestește cum au așezat ciupercile: mai întâi au pus ciuperca cea mai mare, apoi ciuperca mai mică, apoi și mai puțin etc. )
Veveriţă: Vă mulțumesc băieți, m-ați ajutat foarte mult. Acum vreau să văd cum poți număra. Privește cu atenție copacul de care atârnă ciupercile. Numără cu ochii câte ciuperci atârnă în dreapta. Acum bateți din palme de același număr de ori. De câte ori ai bătut din palme? De ce?
Numără câte ciuperci atârnă în stânga. Sari în sus de același număr de ori. De câte ori ai sărit? De ce?
Unde sunt cele mai multe ciuperci? Unde este mai putin? Ce trebuie făcut pentru ca numărul de ciuperci să devină egal? ( Răspunsurile copiilor)
Veveriţă: Bravo, băieți, și acum a venit timpul să merg mai departe cu propria mea afacere. La revedere, vino din nou.
Educator: Veverița a fugit de afaceri și vom merge mai departe.
Unu, doi, trei, unu, doi, trei,
Am mers pe potecă.
O, băieți, cine este foșnetul ăla de acolo? Să aruncăm o privire. ( Un arici stă sub un tufiș).
Arici: Buna baieti!
(Copiii salută ariciul ).
Educator: Băieți, uite ce arici frumos. Să-l lăudăm. Și pentru asta, toți împreună spunem:
Foarte, ariciule, ești bun
Numai că nu o vei lua în mâini!
(Copiii pronunță cuvintele la unison )
Arici: Nu mă lua în mâinile tale. Ar fi bine să mă ajuți. Am decis să-mi izolez nurca pentru iarnă, am purtat frunze în ea, dar eram foarte obosită. Și încă am nevoie de multe frunze.
Educator: Băieți, îl putem ajuta pe arici să ridice frunzele? Să arătăm cu pixurile noastre cum putem face asta.
Joc cu degetele„Vântul a umblat prin pădure”
Vântul a mers prin pădure,
Vântul a rupt frunzele:
O frunză dintr-un mesteacăn,
frunza de rowan.
Frunză de arțar
frunze de aspen.
Vom colecta frunzele de la stejar,
mama frumos buchet vom aduce.
Educator: Bine făcut! Dar astăzi vom colecta frunze nu pentru mamă, ci pentru un arici. Are cartonașe pregătite, care indică câte și ce bucăți de hârtie îi vei aduce. ( Le împart copiilor cartonașe pe care este scris un număr și alături este desenat un contur al unei frunze de stejar, de arțar sau de mesteacăn. Copiii găsesc numărul potrivit de frunze și le aduc ariciului).
Arici: Mulțumesc băieți, acum nu mă voi pierde iarna. La revedere!
(Copiii își iau rămas bun de la arici )
Educator: O, băieți, aruncați o privire!
Urechile cuiva, coada cuiva,
Labele cuiva ies afară.
Cineva se uită din spatele copacului
Pe mine și pe băieți.
Cine este aceasta? ( iepure de câmp)
Și ale cui urechi se uitau din spatele copacului? ( urechi de iepure )
A cui coada de cal iese cu ochiul? ( coada de iepure)
Ale cui labele se uitau afară? ( picioare de iepure)
Am văzut cum o veveriță și un arici se pregătesc pentru iarnă. Și spune-mi, iepurii se pregătesc de iarnă? ( iepuri de câmp schimbă hainele)
De ce le schimbă? ( a face mai cald, a se ascunde de inamic v)
Educator: Bineînțeles, un iepuraș într-o haină de blană albă nu este atât de vizibil în zăpadă, dar vulpea are un nas foarte bun. Vulpea merge la vânătoare, adulmecă aerul cu nasul și miroase unde se ascunde iepurele. Să arătăm cum o vulpe adulmecă aerul.
(Copiii respiră adânc) .
Vulpea va alerga după miros și atunci ce ar trebui să facă bietul iepuraș? ( Trebuie să fug de vulpe)
Iepurele aleargă repede și, pentru a-l depăși pe vulpe, își încurcă urmele. Să ne amintim o poezie, cum un iepure știe să încurce urme. O imagine indică ( poezia închisă de V. Berestov „Pietă de iepure”)
În pădure, nu cu mult înainte de dezastru,
Dar iepurele nu este un nebun.
Aflați cum să confundați urmele -
Ca aceasta!
Acolo, aici vânturile de potecă,
Înainte, înapoi și în lateral.
Acolo unde era iepurele, nu este iepure.
Galop săritor! 
Iepurasule ti-a placut poezia noastra?
Iepure de câmp: Mi-a placut foarte mult! Acum este timpul să fug. La revedere, băieți.
(Iepurele se ascunde sub un tufiș).
Educator: Băieți, cred că ne sună cineva. Stai puțin și mă duc să văd ( Scot un ursuleț, copiii îl salută pe urs). Ursul a văzut cum ai ajutat animalele și a decis că și tu îl poți ajuta. Ursul se pregătește și de iarnă. El și-a găsit un loc pentru o vizuină și a deschis o cale către el de pietricele multicolore, dar cineva a împrăștiat aceste pietricele, au mai rămas doar câteva pietricele. ( Arăt desenul, invit copiii să continue rândul).
(Copiii trag o cale din cercuri).
Urs: Vă mulțumesc baieti! Ne-ați ajutat foarte mult, iar eu și prietenii mei v-am pregătit un răsfăț - alune. Mananca pentru sanatatea ta!
Băieți, plimbarea noastră s-a terminat. E timpul să ne luăm rămas bun de la pădurii și să ne întoarcem la grădiniță. Stați unul după altul, trenul nostru este gata să pornească. ( Copiii lasă grupul pe muzică. ).
educator GBDOU d/s # 16,
Districtul Kalininsky din Sankt Petersburg, Rusia.
Mai mult informații interesante poti citi si discuta pe forum
Rezumat al GCD în grupul de mijloc pe tema „Toamna”Descrierea materialului: Vă ofer un rezumat despre familiarizarea cu lumea din jurul vostru pentru grupa mijlocie(4-5 ani) „Toamna în țara natală”.
Ţintă : formarea cunoștințelor despre semnele toamnei
Sarcini:
· Să învețe să distingă legumele și fructele, ciupercile, păsările.
Dezvoltați vorbirea, activitate cognitivă
Pentru a cultiva dragostea pentru lumea din jur
Material demonstrativ: Poze înfățișând toamna, manechine de legume și fructe, coș, vază, poze cu ciuperci, animale, păsări.
Înmânează: tetrapachete, foarfece.
Tehnici metodice: examinarea ilustrațiilor și vorbirea despre ele, conversație - dialog, situație de joc, activitate productivă, procese verbale fizice „Foante”, analiză lucrări.
Cursul lecției
Cercul de salutare
Buna dimineata raza de soare
Bună dimineața cerul
Bună dimineața pământ
Bună dimineața nouă tuturor.
Parte principală
Acum veți auzi o poveste - o ghicitoare. Încercați să ghiciți despre ce perioadă a anului va fi vorba. (Povestea este citită pe muzica lui P.P. Ceaikovski din colecția „Cele patru anotimpuri”).
„Frunzele foșneau în pădure și părea că cineva se plimba pe sub arțari și mesteceni, iar pe unde treceau, frunzele deveneau roșii și aurii.
Acum nu-ți recunoști pădurea natală, pajiștea natală, lacul natal. Florile s-au ofilit și s-au ofilit, iarba s-a îngălbenit.
Toată lumea era ocupată, toată lumea se pregătea pentru venirea iernii. Păsările au decolat de pe scaune și au zburat în stoluri spre mările calde și albastre”.
(Fragment din povestea lui O. Ivanenko „Noapte bună”)
Privește cu atenție pozele și spune-ne despre ce perioadă a anului vom vorbi?
Așa e despre toamnă.
După ce perioadă a anului vine toamna?
Spune-mi despre semnele toamnei.
(Ziua a devenit mai scurtă, s-a răcoare afară, copacii au aruncat frunzișul, păsările zboară spre regiuni mai calde)
Numiți lunile de toamnă.
Ce se întâmplă în cădere în natură, în viața animalelor și a păsărilor?
Ce fac oamenii în grădini și livezi?
(recolta)
Joc „Legume și fructe”
Scop: consolidarea cunoștințelor despre legume și fructe.
(Trebuie să aduni legume într-un coș și fructe într-o vază.)
Bravo cu această sarcină.
Procesele verbale fizice „Prospecte”
(Copiii emit zborul frunzelor de toamnă)
Conversație despre numele lunilor.
Prima lună de toamnă - septembrie este numită popular „floare de aur, foioase, mohorâtă”.
Pentru ce crezi?
Vezi calendarul meteo din septembrie.
De ce încruntat? Explica.
Ce ne face fericiți cu septembrie? Fructe în grădină, grădină de legume, câmp, pădure.
Ei spun: „Septembrie grăbește păsările pe drum” Explicați acest proverb.
Ce păsări zboară departe de noi? (Rândunelele, graurii, turbii, macaralele sunt insectivore).
Cea de-a doua lună de toamnă, octombrie, este denumită popular „coada umedă, suflantă de vânt, noroioasă, spărgătoare de frunze”.
De ce crezi?
Consultați calendarul meteo din octombrie. Sunteți de acord cu această definiție?
Ultima lună de toamnă este noiembrie, numită popular „jumătate de iarnă, fierar de gheață”.
De ce? Explica.
Bălțile și corpurile mici de apă îngheață în noiembrie. Dacă te găsești pe malul unui rezervor în noiembrie, când a apărut prima gheață pe apă, în niciun caz nu călca pe ea! Acest lucru este foarte periculos, gheața nu este încă foarte puternică și se poate sparge.
În acest moment, păsările de apă zboară. Care? (Rațe, gâște, lebede).
De ce zboară departe?
Dar păsările vin și la noi. Numiți-le. (Bulfinches, crossbills).
Se recoltează și în pădure, dar care este recolta?
(Asta sunt ciuperci)
Așezarea imaginilor cu ciuperci.
(numite ciuperci comestibile și necomestibile)
Bravo și știi asta.
Băieți, cum iernează animalele sălbatice în pădure?
(Un urs, un arici hibernează; un iepure de câmp și o veveriță își schimbă blana)
Acum ia o jucărie și spune-ne cum se pregătesc animalele pentru iarnă.
Iarna va veni curând, aspră și cu zăpadă. El va veni și va întreba: „Sunteți cu toții pregătiți să mă întâlniți?” Întreabă un urs, un iepure de câmp, un arici, o vulpe, o veveriță, un lup.
Spune-ne ce mănâncă păsările iarna?
(semințe de copac, larve sub scoarța copacilor)
Și, de asemenea, oamenii hrănesc păsările. Pentru asta, face hrănitori.
Să facem și hrănitoarele.
(împreună cu copiii, faceți un alimentator din tetropachete)
Vezi ce alimentatoare interesante avem. Să le atașăm de copaci.
Nelly Ligonkova
Rezumat al GCD în grupul de mijloc pe tema „Toamna”
Rezumat al GCD în grupul de mijloc pe subiect« Toamnă» .
Completat de învățătoarea MBDOU Nr.30 grădiniță "Yolochka" Vyksa, regiunea Nijni Novgorod - Ligonkova Nelly Borisovna.
Ţintă: Consolidează cunoștințele despre fenomene naturale de toamnă.
Exercițiu de înțelegere a imaginilor artistice din muzică, poezie, pictură.
Sarcini:
educational:
Clarificați și extindeți cunoștințele copiilor despre sezonul de toamnă;
Consolidați utilizarea cuvinte: frunze care cad, aurii toamnă;
Îmbunătățiți capacitatea de a asculta cu atenție, de a răspunde la întrebări;
Exercițiul în capacitatea de a desena un copac, duce la transmiterea figurativă a fenomenelor naturale.
în curs de dezvoltare:
Dezvolta interes cognitiv copiii, atenția și memoria lor;
Dezvoltarea percepției artistice;
Dezvoltați interesul pentru finalizarea sarcinilor.
educational:
Educați la copii respect la natură;
Promovați cultura comunicare verbala copiii între ei și profesorul.
de păstrare a sănătăţii:
Crearea confortului emoțional și siguranței psihologice.
Integrarea educațională zone: cognitiv, social - comunicativ, artistic - estetic, fizic.
Lucrări preliminare cu copii:
observând toamnă schimbări în natură în timpul mersului;
Examinarea ilustrațiilor pe tema « Toamnă» ;
Cunoașterea copacului "Mesteacăn";
Repetarea tehnicilor de aranjare a imaginii pe întreaga foaie de peisaj;
Echipamente:
Aspect de mesteacăn în decor de toamna;
Placa magnetica;
Ilustrare natura de toamna ;
frunze de hartie de mesteacan;
Centru de muzică, înregistrare audio « Cântec de toamnă» muze. P. I. Ceaikovski; fundal acompaniament muzical la treaba buna copii.
Foi de album nuanțate pal - in albastru, guașă, pensule, un recipient cu apă, suporturi pentru pensule, șervețele.
Cursul lecției
Parte introductivă: Sunete « Cântec de toamnă» P. I. Ceaikovski.
Profesorul se duce la fereastră și citește o poezie pe muzică.
Toamnă la marginea vopselei,
L-am tras ușor prin frunziș cu o perie.
Hazel s-a îngălbenit și arțarii s-au înroșit,
Aspen în mov, doar stejar verde.
Console toamnă: nu-ti pare rau de vara.
Uite - toamna este îmbrăcată în aur!
Educator: Băieți, mergeți în liniște la fereastră și observați în tăcere. in ce stare de spirit esti?
Copii: Bun. Grozav.
Educator: De ce a existat o astfel de dispoziție?
Copii: Frumoasa muzica. Soarele straluceste. Copacii sunt frumoși.
Educator: Băieți, asta toamnă a venit să ne viziteze.
Educator: Să ne uităm pe fereastră și să vorbim despre ceea ce vedem acolo. Ce e azi vreme: însorit sau ploios?
Copii: însorit.
Educator: Uite ce cer albastru senin, nori albi plutesc pe el, soarele strălucește. Când ai intrat în grădiniţă, ai fost tare? Cum erai îmbrăcat?
Copii: (raspunsuri).
Educator: Aerul este încă destul de cald. Este încă cald afară. Azi aproape că nu bate vânt. Soarele se încălzește. În ce perioadă a anului este în afara ferestrei?
Copii: Toamnă
Educator: Bine făcut!
Parte principală: - Acum să ne uităm cu toții împreună la acest copac din nostru grup... (Profesorul atrage atenția copiilor asupra aspectului copacului în decor de toamna). Stii cum se numeste?
Copii: Mesteacăn.
Educator: Și după ce semne putem recunoaște un mesteacăn? Cum este diferit de alți copaci?
Copii: Este albă, are frunze verzi și galbene.
Educator: Bine făcut! Despre ea ei spun: „Butoiul alb”... Mesteacănul este zvelt, are ramuri lungi și subțiri. Și ce frunze vedem pe un mesteacăn?
Copii: Galben și verde.
Educator: - Toamnă- un timp extraordinar. E ca și cum un artist pictează copacii cu diferite culori flori: rosu, galben, portocaliu. Și ploaia este devreme in toamna vine extraordinar – din frunze strălucitoare- căderea frunzelor. Gândiți-vă de ce în primăvară toate plantele au încercat să aibă frunze, iar acum copacii și arbuștii vărsă frunze?
Copii: Se pregătesc pentru somnul de iarnă pentru a nu îngheța.
Educator: - Si unde se duc frunzele primavara ca in toamna a acoperit pământul?
Copii: Sunt îndepărtate și arse.
Educator: - Și în pădure, unde nimeni nu scoate frunzele. Imaginați-vă, de la an la an, frunzele cad din copaci, acoperind solul cu un strat multimetru. Deci nu vei vedea pădurea curând.
Copii: Frunzele putrezesc.
Exercițiu de respirație „Frunze de mesteacăn”... - Profesorul invită copiii la masa pe care toamnă frunze de mesteacăn din hârtie colorată. Fiecare copil ia o bucată de hârtie.
Educator: - Poți vedea vântul? (Profesoara suflă cu forță pe bucata de hârtie).
Cum se numește un vânt slab?
Copii: Briză.
Educator: - Să ne imaginăm că suntem vântul și ne jucăm cu frunzele.
La comanda profesorului, copiii suflă pe frunze cu diferite forțe. Exercițiul se efectuează de 4 ori.
Educație fizică.
Suntem frunze
Suntem pliante. (Copiii stau cu mâinile sus).
Noi - frunze de toamna.
Ne-am așezat pe crengi. (Mișcați dintr-o parte în alta).
Vântul a suflat - a zburat. (Fugi mai departe grup) .
Am zburat, am zburat (Alergare, învârtire).
Toate frunzele sunt atât de obosite!
Briza a încetat să sufle
Ne-am așezat cu toții în cerc. (Să ghemuiască).
Educator: Toamnă a venit să ne viziteze grup... Privește cu atenție, unde este ea?
Copiii efectuează acțiuni de căutare, indică atribute « decor de toamna» v camera de grup ... Profesorul atrage atenția asupra ilustrației natura de toamna atașat la o placă magnetică.
Profesorul organizează examinarea ilustrației, conduce o conversație asupra acesteia, atrage atenția copiilor folosind o mână asupra părții în cauză. Profesorul precizează încă o dată anotimpul prezentat în ilustrație, aspect copaci, încurajează utilizarea cuvintele: frunze care cad, aurii toamnă... Amintește cum copiii au pictat frunze colorate și se oferă să deseneze o imagine despre un auriu toamnă... Clarifică părțile copacului, de unde să începeți să desenați copacul (trunchi, ramuri groase și subțiri, frunze)... Atrage atenția asupra compoziţie: covorul acoperă pământul frunziș de toamnă, copacii au frunze colorate - galben, portocaliu, verde, elimină ilustrația și sugerează începerea desenului. Copiii trec la mesele pregătite pentru desen. Profesorul include o muzică liniștită, ușoară, de fundal.
În procesul de lucru, profesorul vă încurajează să desenați mai mulți copaci, frunze colorate pe copaci, frunze care cad din copacii întinși pe pământ.
Partea finală. (Reflecţie)... La analizarea lucrărilor copiilor, profesorul notează expresivitatea desenelor. Desenele copiilor sunt atașate de o tablă magnetică.
Educator. Uite, băieți, ce desene minunate aveți. Da, sunteți adevărați artiști! Mulțumesc. Vom deschide o expoziție cu voi și vom invita băieți de la alții grupuri, uită-te la munca ta.
Publicații conexe:
SCOP: 1. Extinderea și concretizarea ideilor despre îmbrăcăminte, scopul acesteia, detaliile din care constă. 2. Fixați un substantiv în vorbire.
Fără îndoială că toamna este perioada cea mai generoasă și fertilă pentru creativitate. Datorită materialelor dvs. de pe site, desigur, am învățat ceva nou pentru mine însămi.
Abstract cursuri de logopedie privind dezvoltarea vorbirii în grupa de mijloc, generalizarea și consolidarea cunoștințelor pe tema „Toamna” Scop. Cunoașterea caracteristicii.
Rezumat pe situație de joc v zona educațională„Cunoaștere cu ceilalți” în grupa de mijloc pe tema „Toamna” Întocmită de profesor :.
Rezumat al GCD în al doilea grupul mai tânăr in jurul lumii. Tema: „Toamna”. Scop: crearea condițiilor pentru consolidarea ideilor despre copii de către copii.
Scop: Consolidarea și generalizarea cunoștințelor existente ale copiilor despre semnele toamnei, despre schimbările naturii. Sarcini: Dezvoltarea capacității de a numi semnele toamnei.
Conținut: învață copiii să deseneze frunze într-un mod neconvențional; prezenta copiilor la portocale; dezvolta abilitate.
Maratonul final la tema „Ciuperci” și „Toamna” la matematică și desen în grupa de mijloc „Mașa în pădure” SCHEMA EVENIMENTULUI Maraton final la tema „Ciuperci” și „Toamna” la matematică și desen în grupa de mijloc „Mașa în pădure”. SCOP: Formare.
Rezumat al GCD în grup de seniori pe tema „TOAMNA” (zona educațională „cogniție”) Scop: a rezuma cunoștințele copiilor
Organizație: MBDOU Grădiniţă №43
Localizare: Republica Ciuvaș, Novoceboksarsk
Scop: a rezuma cunoștințele copiilor pe tema „Toamna”.
Obiective: clarificarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre sezonul de toamnă;
activarea vocabularului copiilor pe tema lecției; îmbunătățirea capacității de a asculta cu atenție, de a răspunde la întrebări; educați copiii despre modul în care animalele sălbatice se pregătesc pentru iarnă.
Dezvoltați interesul cognitiv al copiilor, atenția și memoria acestora; să dezvolte interesul pentru îndeplinirea sarcinilor.
Să educ copiii să respecte natura; dezvoltarea unei culturi a comunicării verbale a copiilor între ei și cu profesorul, creând confort emoțional și siguranță psihologică.
Integrarea domeniilor educaționale: cognitiv, de vorbire, social și comunicativ.
Echipament: prezentare „Toamna”, 3 păpuși de toamnă, frunze pentru educație fizică, material didactic pentru fiecare copil, cosuri si obiecte pentru joaca didactica.
Cursul lecției.
Băieți, să stăm pe scaune acum. Vă sugerez să ascultați ghicitoarea și să vă spuneți în ce perioadă a anului scrie:
Frunzele cad din copaci
Păsările zboară din nou
Ploaia bat din nou la geam
Când se întâmplă asta?
Copiii răspund - Toamna.
Așa e băieți, e toamnă. Uite, a venit să ne viziteze păpușă nouă... Numele ei este Noyabrinka. De ce crezi că o cheamă? (Răspunsurile copiilor)
Să ne amintim ce alte păpuși au venit să ne viziteze? (Răspunsurile copiilor)
Iată-le, păpușile noastre de toamnă - Sentyabrinka, Oktyabrinka și Noyabrinka.
Deci, ce fel de luni de toamnă există? (Raspunsuri)
Acum să ne uităm la ecran. Să vedem cât de diferită este toamna. Asta, băieți, este toamna devreme - este încă cald, frunzele abia încep să se îngălbenească, recolta se coace. Ce înseamnă recoltare? Așa e, băieți, acestea sunt legume și fructe. Ce legume cunoaștem? Unde cresc? Unde crește fructul?
Bravo baieti! Și iată-l Toamna de aur- frunzele s-au îngălbenit, căzând deja la pământ. De ce credeți că această dată se numește toamna de aur?
Așa este, desigur, pentru că frunzele sunt galbene, ca aurul, cad la pământ, formând un covor auriu. Momentul în care cad frunzele se numește căderea frunzelor. Băieți, ce cuvânt frumos- căderea frunzelor. Să repetăm acest cuvânt. Uite, băieți, Oktyabrinka ne-a adus frunze de aur, hai să ne jucăm cu ele. Luați două ramuri și stați într-un cerc.
Suntem frunze de toamna
Ne asezam pe crengi.
Vântul a suflat, a zburat
Am zburat, am zburat
Și s-au așezat liniștiți pe pământ.
Vântul a venit din nou în fugă
Și a ridicat toate frunzele
Filat, zburat
Și s-au așezat liniștiți pe pământ.
(Colectăm frunzele în coș)
Mulțumesc lui Oktyabrinka pentru joc distractiv... Să ne uităm din nou la ecran.
Și asta, băieți, este toamna târzie - a devenit frig, plouă și chiar ninge, poate ploaie înghețată, înnorat. Ce înseamnă înnorat? Acest cuvânt înseamnă „întuneric, posomorât, mohorât, cu nori”.
Băieți, a venit toamna târziu și viața animalelor din pădure s-a schimbat - se pregătesc de iarnă. Cum o fac, ce mănâncă - haideți să aflăm despre asta astăzi.
Te rog ghici ghicitoarea:
Mic, alb, galopează peste câmp, își ascunde urechile.
Copiii răspund - un iepuraș.
(Arăt două diapozitive - un iepure cenușiu și un iepure alb)
De ce credeți că iepurele și-a schimbat haina gri cu una albă pentru iarnă? (Raspunsuri)
Ce mănâncă iepurele iarna? (Raspunsuri)
Iepurii de câmp nu își pregătesc locuințele pentru iarnă, nu sapă gropi, ci pur și simplu se înfundă mai adânc în zăpadă și dorm.
Băieți, cum numim un pui de iepure?
Și cum numim un pui pentru un arici? Și vulpea? Bineînțeles băieți!
Ascultați băieți, cineva mârâie. Cine este aceasta? Da, este un urs.
Iarna doarme într-un bârlog, sub un pin uriaș, iar când vine primăvara, se trezește din somn. (Arată un diapozitiv despre un urs)
Credeți că ursul se pregătește de iarnă? (Copiii raspund)
Da, exact. Toată vara și toamna, ursul mănâncă multe fructe de pădure, prinde pește în râu, mănâncă miere și acumulează grăsime pentru iarnă. La sfârșitul toamnei, el se găsește un loc sub un pin, unde se întind frunze, ramuri și se culcă până la primăvară. Zăpada acoperă bârlogul ursului iarna și acolo este cald.
Să mai ascultăm o ghicitoare: trăiește într-un gol, dar roade nuci. (Copiii raspund)
(Arată un diapozitiv despre o veveriță)
Da, desigur, este o veveriță. Știi cum se numește casa veveriței? (Răspunsurile copiilor)
Ce îi place să mănânce veveriței? (Raspunsuri)
Știți, băieți, se dovedește că veverița își face întotdeauna provizii pentru iarna locuri diferite, prin pădure și își amintește de aceste locuri. Aceasta este ea memorie buna... Și este, de asemenea, interesant să aflați despre veverița care este mare coada pufoasa veverița închide intrarea în scobitură, iar ea și copiii din scobitură sunt călduroase și confortabile.
Băieți, am zis că animalelor le este frig acum, să le ajutăm, vom găsi câte o casă pentru fiecare animal. Te vom ajuta?
Găsiți un joc de nurcă
Bravo, băieți, au găsit o casă pentru animalele din pădure.
Am mai spus că animalelor le-a fost foame, nu au ce să mănânce. Să ne ajutăm animalele să-și găsească hrana preferată. Aici avem cărți, animale pe de o parte, mâncarea lor preferată pe de altă parte. Să tragem o linie de creion de la animal la cel pe care animalele îl iubesc.
(Copiii lucrează)
Bravo baieti. Să vedem dacă am hrănit toate animalele? Mi se pare că am uitat de cineva. Pe cine nu am hrănit? (Răspunsurile copiilor)
Desigur, o veveriță. Să ajutăm veverița? Ce îi place unei veverițe, băieți?
(Răspunsurile copiilor)
Haideți băieți, așezați-vă la masă și întoarceți cărțile. Ce este pictat pe ele? Da, acestea sunt ramuri de molid.
O ramură este lungă, cealaltă scurtă. Să atârnăm ciupercile mari pe o ramură mare, iar cele mici pe una mică.
Copiii lucrează.
Ce oameni grozavi sunteți! A ajutat veverița și veverițele.
Băieți, pe cine am ajutat astăzi? (Răspunsurile copiilor).
Da, și vom ajuta și alte animale în următoarele lecții.
Ţintă: generalizarea şi consolidarea cunoştinţelor copiilor despre schimbări sezoniereîn natură.
Sarcini:
Educational:
Extindeți înțelegerea stilurilor de viață ale vieții sălbatice in toamna, despre cum se pregătesc pentru iarnă, despre locuințele lor; îmbogăți dicționarul.
în curs de dezvoltare:
Să dezvolte la copii un interes cognitiv pentru viața pădurii și a locuitorilor acesteia.
Dezvoltați abilitățile motorii generale și de imitare, capacitatea de a combina vorbirea cu mișcarea, dezvoltați imaginația, gandire logica, observatie, sfera emoțională.
Educational:
Pentru a promova dragostea pentru natură, respectul pentru animale, păsări, capacitatea de a se comporta în pădure, de a manifesta grijă și atenție față de toate viețuitoarele, capacitatea de a se asculta reciproc, educatorul.
Zone de integrare:
"Dezvoltare cognitiva":
1. Extindeți și generalizați înțelegerea de către copii a anotimpurilor, trasaturi caracteristice toamnă, învață-te să le găsești;
2. Clarificați ideile copiilor despre schimbările care au loc toamna în viața plantelor, păsări și animale;
„Dezvoltarea vorbirii”
1. Clarifică, îmbogăţeşte, sistematizează vocabular.
2. Ridicați activ atenție voluntară vorbire, îmbunătățiți capacitatea de a asculta cu atenție vorbirea, de a înțelege conținutul acesteia.
„Dezvoltare socială și comunicativă”
1. Să învețe să respecte regulile de siguranță în natură;
2. Clarificați ideile copiilor despre ciupercile comestibile și otrăvitoare;
3. Să cultivi capacitatea de a-ți coordona acțiunile cu cele ale camarazilor tăi.
4. Să cultive atenția, capacitatea de a obține plăcere și bucurie din lecție;
"Dezvoltarea fizică"
1. Întăriți sănătatea copiilor și implicați-i în mod sănătos viaţă;
2. Creați un vesel și dispoziție veselă;
3. Stimulați interesul și dorința de a trăi în lumea mișcării.
„Dezvoltare artistică și estetică”
1. Dezvoltați capacitatea de a asculta operă literară sub forma unui text poetic.
2. Răspundeți emoțional la conținut și urmăriți evoluțiile.
3. Interpretați în conformitate cu versurile;
4. Dezvoltați urechea pentru muzică în timp ce ascultați muzica clasica.
Muncă preliminară:
Conversații despre toamnă.
Luarea în considerare a manualelor care prezintă animale sălbatice, copaci, păsări; revizuind albumul "Anotimpuri".
Observații la șantierul grădiniței pentru live și natura neînsuflețită.
Examinarea reproducerilor artiștilor.
Citind fictiune... Memorarea poeziei.
Echipamente:
Proiector, prezentare multimedia, construcția de scaune „autobuz”, „Scrisoare de la fiare” pe o frunză de arțar.
Distribuirea: coș cu manechine de legume și fructe - 1 bucată, coșuri mici - 2 bucăți, cartonașe „Comestibil - Necomestibil”.
Acompaniament muzical: "Autobuz"(din album „Aerobic” Ponomareva, Ceaikovski - Anotimpurile. Toamnă("Septembrie", "Octombrie", "Noiembrie")
Progresul activității:
Educator
Băieți, uitați-vă prin fereastra noastră magică, în ce perioadă a anului credeți că este în afara ferestrei? (Toamnă )
După ce semne ai ghicit că este toamnă?
Cine se grăbește ăsta spre noi? (Arici)
„Bună, băieți, a fost un dezastru în pădurea noastră - a zburat vânt puternicși a amestecat totul în pădure. Ajută-ne să punem lucrurile în ordine în pădure!”
Ei bine, băieți, putem ajuta animalele din pădure?
Studiu: "Mergem la plimbare"
Ce crezi, ce vreme este in padure? (Rece, ploios, noros)
Deci trebuie să te îmbraci călduros.
Ce fel de haine avem nevoie? (Jachetă, pantaloni, cizme, pălărie, eșarfă, mănuși)
Dreapta!
Să ne îmbrăcăm hainele. (copiii se îmbracă în haine imaginare)
Ei bine, aici suntem îmbrăcați pentru călătorie de toamnă .
Și autobuzul nostru preferat ne va duce în pădure. (copiii se schimbă în scaune înalte, formate din doi sub formă de autobuz)
Toată lumea sta jos? Atunci să mergem!
Exercițiu muzical ritmic "Autobuz" (Efectuarea de mișcări în conformitate cu textul).
Așa că am ajuns în pădure! (Copiii merg la covorul de lângă ecran)
Partea 2:
Unu doi trei patru cinci-
Și ne vom găsi în pădure
Unde ai pictat frunzișul
Culoarea este purpurie, aurie
Toamna cu o pensula multicolora.
„Ce a încurcat vântul?”
Intram in padure. Liniște. Vezi ce se amestecă în pădure? (băiatul conduce sania, buburuză, păpădie, om de zăpadă, copac cu frunze verzi, pasărea hrănește puiul)
- Bravo, totul este corect: așa este ea reală toamnă!
„Logoritmică”
Toamnă, toamna - căderea frunzelor(mainile sus)
Frunzele galbene zboară (mainile jos)
Vântul bate, suflă afară (destinde mâinile)
Norul acoperă soarele (închid ochii)
Ploaia picură dimineața (pumnii strânși)
Toamna este o perioadă tristă(întinde brațele în lateral)
Și cine ne întâlnește în pădure?
Deja văd pe cineva.
Iepure de câmp:
„Îmi place să ciugulesc morcovi,
Mănânc varză foarte inteligent,
Sar ici și colo,
Prin câmpuri și prin păduri
Gri, alb și oblic
Cine sunt, spune-mi, eu?"
"Buna ziua! Băieți, sunt complet confuz și nu pot sorta legumele și fructele, ajutați-mă, vă rog”.
Jocul „Ajută-l pe iepuraș să sorteze fructele și legumele”(acompaniament muzical de P. I Ceaikovski „Anotimpurile. Toamnă) (Copiii lucrează în perechi)
Bravo băieți, ați făcut treaba.
Cine ne mai întâlnește în pădure?
„Merg într-o haină de blană pufoasă,
Locuiesc într-o pădure deasă.
Într-o scobitură pe un stejar bătrân
Eu roade nuci.”
Cine este aceasta? (Veveriţă)
Joc multimedia
Jocul: " Comestibile - Necomestibile »
Băieți, vântul a împrăștiat veverița toate proviziile în pădure, ajutați-o să le adune.
Exercițiu pentru ochi: „Ploaie”
Ploaie, ploaie
Mai mult de lei (priviți în sus.)
Picături, picături
Nu regreta (priviți în jos.)
Doar nu ne uda. (Do mișcare circulară ochi.)
Nu bat degeaba la geam.
Flashcards: „Ajută-ne să găsim o casă” (TIC)
(acompaniament muzical de P. I Ceaikovski „Anotimpuri.Toamnă
Animalele din pădure sunt pierdute, ajută-le să-și găsească casele.
Iepurilor le place să trăiască pe câmp,
Pavați cuiburile sub tufiș.
Unde ursul doarme iarna
Sau cutreieră prin pădure?
Doarme într-o bârlog până primăvara
Vede vise curcubeu.
Stejarul stă, iar în el este o scobitură,
Ghici cine locuiește în ea?
Veverița roșie trăiește
Ceva roade toată ziua.
Unde petreci noaptea, șoarece,
Nu ai casă?
În spatele râpei este vizuina mea,
Acolo depozitez cereale și morcovi.”
Vulpea trăiește în groapa lui,
Plimbări dimineața în zori.
Gri, formidabil, lup
Nu atât de groaznic
Iubește foarte mult puii de lup. Va sfâșie pe oricine
Cine îndrăznește să se uite în bârlogul său.
Ce animale nu vom vedea în pădure iarna?
Bravo baieti. Ne-am descurcat cu toate sarcinile, uite, animalele au ieșit să-ți mulțumească.
Partea 3 (final)
Jocul "Ei bine, nu"
Pentru a vă întoarce la grădiniță cu autobuzul, trebuie să răspundeți corect la întrebări.
Ciupercile cresc toamna?
Norii acoperă soarele?
Vine vântul spinos?
Ceața înot toamna?
Ei bine, păsările construiesc cuiburi?
Gângănii zboară?
Animalele închid nurca?
Toată lumea adună recolta?
Zboară turmele?
Des - plouă des?
Ne luăm cizmele?
Soarele strălucește foarte fierbinte?
Copiii pot face plajă?
Ei bine, ce ar trebui să faci?
Să poarte jachete, pălării?
Exercițiu muzical ritmic "Autobuz"
"Reflecţie"
Așa că ne-am întors la grădiniță.
Ți-a plăcut nostru călătorie?
Ce îți amintești cel mai mult?
Prescolar bugetar municipal instituție educațională
„Grădinița de tip general de dezvoltare nr. 155”
Sinopsis de organizat activități educaționaleîn grupa mijlocie Nr.12 privind dezvoltarea cognitivă și a vorbirii folosind arii educaționale
(dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea socială și comunicativă; dezvoltarea fizică; dezvoltare artistică și estetică)
„Călătorie în pădurea de toamnă”
Deținut de profesor
Belgorodtseva O.Yu.