ميزات العمر 2 3 سنوات. ملامح عمر الأطفال

16.04.2019

حضانة البلدية الميزانية

المؤسسة التعليمية "روضة أطفال رقم 166"

تقرير عن الموضوع:

"الخصائص العمرية لطفل يبلغ من العمر 2-3 سنوات"

المربي: ألاموفا إلميرا راشيتوفنا

إيفانوفو 2015

سمات عمر الطفل من 2 إلى 3 سنوات

نحن دائمًا قريبون من طفلنا ، ولا عجب أننا في بعض الأحيان لا نواكب الوقت وننظر إليه كما لو كان لا يزال الطفل الذي كان عمره ستة أشهر. نستمر في التواصل معه كما هو الحال مع الطفل ، ونفعل له ما يمكنه بالفعل التعامل معه بمفرده.

ولكن يحدث أيضًا أننا متقدمون على الأحداث ويبدو لنا أن الطفل قد بلغ من العمر بالفعل ما يكفي للدراسة لفترة طويلة ، ليكون مجتهدًا ومسؤولًا وتنفيذيًا ، على الرغم من أنه في الواقع ليس مستعدًا على الإطلاق لذلك.

لذلك من المهم جدًا معرفة الخصائص العمرية للطفل ، وقدراته واحتياجاته ، وكذلك الاستعداد للتغييرات في شخصيته أو نوع سلوكه ، والتي تصبح واضحة بشكل خاص خلال هذه الفترة. أزمات العمر... من أجل عدم طرح مطالب لا تطاق على الطفل ، وفي نفس الوقت مواكبة قدراته الحقيقية ، تحتاج إلى معرفة خصائص العمر المميزة.

في سن 2 - 3 سنوات ، لا يزال الطفل غير قادر على التحكم في نفسه كما يشاء ، سلوكه لا إرادي. إنه عاطفي للغاية ، لكن عواطفه متقلبة ، ومن السهل إلهاءه ، والتحول من حالة عاطفية إلى أخرى.

الآن يحتاج الطفل بالفعل إلى شرح قواعد السلوك ، وهو نفسه يسعى جاهداً ليكون جيدًا ويكون مثلك في كل شيء. تأكد من أن ما تقوله يتوافق مع ما تفعله. يرى الطفل كل شيء ، ويسمع كل شيء ، ويتذكر كل شيء ويقلدك في كل شيء.

في السنة الثالثة ، يمكن للطفل أن يرتدي ملابسه ، وخلع ملابسه ، وغسله ؛ ارسم بقلم رصاص وزر وتناول الطعام بعناية واستخدم أدوات المائدة.

في بعض الأحيان يرفض الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات عمل مستقل، ويطالبون بالطعام ، والملابس ، وما إلى ذلك. من الضروري فهم أسباب هذا السلوك: إذا كانت هذه نزوة - أظهر الحزم ، إذا شعر الطفل بالملل - في الوقت المناسب ، يعقد متطلباته. لا تسهب في الحديث عما تعلمه الطفل بالفعل ، تابع. أو ربما يفتقر الطفل إلى حبك ، فهو يشعر بالغيرة منك ويسعى دون وعي إلى أن يصبح "صغيرًا" ، عاجزًا ، ليعيد الوقت الذي كانت أمه ملكًا له فقط.

السنة الثالثة في حياة الطفل تسمى سنة الأزمة (أزمة 3 سنوات) ، لأنها نقطة تحول من حيث إدراك الطفل لنفسه كشخص. يتعمد أن يقول "أنا": "لا أريد ، لن أفعل"! يصبح الطفل أحيانًا عنيدًا. يحدث هذا غالبًا لأنه لم يتم فهمه أو إهانته أو إذلاله. لا يمكنك صفع الطفل في هذا العمر لأنه يصبح حساسًا. الآن يحتاج الطفل لشرح كل شيء.

بدون القدرة على التفاوض مع الطفل ، يمكن أن تصبح حياتك صعبة للغاية ، وسوف تتشكل سمات الشخصية غير المواتية في الطفل. قد يصبح الطفل المصاب بانكسار الذات مطيعًا ؛ سوف يطيعك في كل شيء ، وعندما يخرج من تحت "جناحك" ، سيبحث عن شيء آخر ، ولم يُعرف بعد ما إذا كان سيصبح عطوفًا ومحبًا. لكن على أي حال ، سينشأ الشخص مع إرادة ضعيفة وكرامة محطمة وعقدة نقص. حاول أن تحترم رغبات طفلك وحالاته المزاجية واهتماماته ، ولكن في حدود المعقول.

يتطور حديث الطفل بنشاط. إذا قمت بالعمل الصحيح مع طفلك ، فهو بالطبع يفهمك جيدًا ويتحدث بشكل أفضل وأفضل. يستخدم الطفل جميع أجزاء الكلام تقريبًا ، وإن لم يكن ذلك دائمًا بشكل صحيح. يصبح استنساخ الصوت أكثر كمالا ، ولكن لا يزال به بعض العيوب. ومع ذلك ، يجب ألا يتأثر الوالدان بهذا ، ولكن يجب تصحيح الطفل بلباقة.

في هذا العصر ، يصبح حديث الطفل هو الوسيلة الرئيسية للتواصل ليس فقط مع البالغين ، ولكن أيضًا مع الأطفال. السمة المميزةكلام الطفل الذي يبلغ من العمر 2-3 سنوات هو النطق المستمر ، والكلام المصاحب لجميع الإجراءات ، مواقف اللعبة... يبدو أن الطفل لا يتوقف عن الكلام للحظة. غالبًا ما يزعج هذا الآباء ، بل إنهم يحاولون إيقاف تدفق الكلام هذا. لا ينبغي القيام بذلك بأي حال من الأحوال ، لأن الطفل يقوم دون وعي بتدريب وظيفة الكلام.

إنها تتطلب الكثير من الصبر وأسئلة عديدة من الطفل: كيف ولماذا ومتى ولماذا؟ إذا أجبت بالبحث بعمق في ما يهتم به الطفل ، فسوف يفكر بعمق أيضًا ؛ الجواب سطحي ، يتجاهل - سطحي وهو سيفعل. أسئلة هؤلاء الأطفال تعني قفزة في التطور الفكري: الطفل يقارن ، يقارن ، يعمم ، يتذكر.

بحلول نهاية العام الثالث من العمر ، أصبحت ألعاب لعب الأدوار هي الألعاب المفضلة للأطفال. يأخذ الطفل دورًا معينًا ، متظاهرًا كأم ، وأب ، ومعلم ، ويكرر تمامًا الوضع والإيماءات وتعبيرات الوجه والكلام. لذلك ، في وجود طفل ، انتبه لسلوكك ، إلى كلامك ، وإيماءاتك ، وما إلى ذلك. فليس من دون سبب أن يقولون إن الأطفال هم مرآة الكبار. يعد وجود لعب الأدوار مؤشرًا على مرحلة جديدة في النمو العقلي للطفل.

من بين العمليات العقلية أهمها:

تسمية اللون (أصفر ، أحمر ، أزرق ، أخضر) ،

إبراز قيمة (كبيرة ، أصغر ، صغيرة) ،

اسم الشكل (دائرة ، مربع ، مثلث) ،

موقع الكائن في الفضاء (قريب ، بعيد ، مرتفع ، منخفض ، أمامي ، خلفي) ؛

مقارنة حسب اللون والشكل والحجم ؛

تنسيق حركات اليد والرؤية.

صياغة مفاهيم "كثيرة" ، "قليلة" ، "واحدة".

من المهم بالنسبة لنا نحن الكبار:

نفهم أن نشيط و طفل نشط- هذا طبيعي ، وإن كان مملًا. لذلك ، تحتاج إلى تنظيم أكبر مساحة آمنة يمكن للطفل أن يستخدم فيها طاقته بحرية ألعاب خارجية... سيكون رائعًا إذا كنت شريكه في اللعبة.

امنح الطفل فرصة اللعب بمواد صغيرة: الأزرار ، والحبوب ، وأجزاء مجموعات البناء ، والحصى ، والأقماع ، وغيرها من الأشياء ذات الأحاسيس المختلفة. بالضرورة تحت إشراف شخص بالغ!

وفر الفرص لأكثر من غيرهم ألعاب مختلفةمع العناصر. يمكن لبعض الأطفال أن يضعوا الأشياء في بعضهم البعض بحماس ، وتفكيكها إلى أجزاء ، وإتقانها المراحل الأوليةالتحليل والتوليف. لكن في عمر 2-3 سنوات ، يحتاج الطفل إلى رفقة والدته أو الكبار الذين يحبونه ، لأنه يحتاج إلى تعاون ودي.

عامل الطفل بهدوء وودود. فهمته حالة عاطفيةوالاحتياجات الأساسية ، لأنه في هذا العمر لا يكون الطفل دائمًا قادرًا على التعبير عنها بوضوح والتعبير عنها بوضوح.

تذكر أن مراعاة السلامة المعقولة لا ينبغي أن تحرم الطفل من فرصة اكتشاف أشياء جديدة ومثيرة للاهتمام. لا ينبغي أن يحل قلقك الأبوي محل فرص نمو طفلك التي تحدث في هذا العمر من خلال الاستكشاف المستمر.

تعامل مع الانفعالات العاطفية للطفل بهدوء وتفهم. الغضب أو الدموع عندما لا ينجح الطفل في مهمة صعبة بالنسبة له أمر طبيعي تمامًا. إذا لم يكن التأثير قويًا جدًا ، فيمكن تجاهله ؛ وفي حالة الاضطراب الشديد ، يجب مواساة الطفل أو صرف انتباهه.

نقطة مهمةفي تربية الطفل في السنة الثالثة من عمره ، يجب تعزيز كل ما رآه بوسائل أخرى. على سبيل المثال ، كنت مع طفل في حديقة الحيوانات - عزز انطباعاته من خلال النظر إلى الكتب ومناقشتها مع صور عن الحيوانات ، وحاول تصوير أفعال بعضها مع طفلك ، وما إلى ذلك.

في كل عمر ، يمر الطفل بفترات جديدة من النمو النفسي والعاطفي والجسدي. معرفة خصائص عمر معين ، سيتمكن الآباء من فهم احتياجات طفلهم بدقة أكبر ، ومساعدته على تعلم المهارات اللازمة ، وتوفير ذلك الشروط اللازمة... في سن 2-3 سنوات ، أصبحت قائمة الخصائص العمرية للأطفال واسعة جدًا بالفعل ، وكذلك الآفاق التي تفتح أمامهم.

باختصار عن الشيء الرئيسي

في مطلع 2-3 سنوات ، هناك نقطتان رئيسيتان في تطوير الفتات ، والتي ينبغي أن تعطى اهتمام منفصل: بداية الانفصال وفترة "لماذا". هذه بالضبط السمات المميزةتؤثر إلى حد كبير على التطور الإضافي للطفل: الجسدية والعقلية والعاطفية. من السلوك الصحيحسيعتمد الآباء على كيفية سير هذه الفترة: في "الحروب الذرية" أو "السلام والوئام".

من هو "لماذا" ، الآباء سنتين من العمرتعرف مباشرة. الآلاف من الأسئلة من الصباح إلى المساء خلال هذه الفترة شائعة: يبدأ الطفل في التعلم بنشاط العالم، أنماطه ، تفاعل الأشياء ، جهاز الأشياء ، طرق الاتصال.

لكن لم يسمع كل الآباء عن الانفصال. ومع ذلك ، ربما واجه معظمهم بالفعل عبارات الأطفال القطعية "لا أريد - لن أفعل" و "أنا نفسي". الانفصال هو عملية انفصال في ذهن الطفل ووالديه. ينطبق هذا على المساحة الشخصية ، والرغبات ، وإثبات إنجازاتهم الخاصة ، والاستقلال في حد ذاته. من المهم الآن للطفل أن يثبت للكبار في الأسرة أن كلمته أو رغبته لها وزن ، وأن الكبار يجب أن يأخذوا رأيه في الاعتبار ، وأن مهاراته يمكن أن يفخر بها.

يبدأ في إدراك نفسه كشخص ، ويربط نفسه بـ "أنا". لذلك ، يحاول أن يفهم ويوسع حدود "أراضيه" ، ليثبت نفسه. ومن هنا نزوات ورفض مطالب لا نهاية لها لم يسبق لها مثيل.

هذه الفترة هي الأكثر كثافة. لكن هذا يعني أن الطفل ينمو بشكل صحيح ، فإن المرحلة التالية قد جاءت في الوقت المحدد. يجب أن ينتهي بتأكيد المساواة في التواصل بين الكبار والطفل.

صورة نفسية أثناء الفراق

إن سيكولوجية الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات تتمحور حول الذات. إنهم يعتقدون أن كل شيء في العالم مقصود ويحدث لهم فقط. كل ما يتعارض مع هذا المفهوم يسبب صراخ واحتجاجات وسخط وبكاء عالي وهستيريا. الآن من المهم جدًا أن ننقل إلى الطفل إطارًا معقولًا اجتماعيًا للتعبير عن استيائه. مساعدة مثالية في هذا "حكايات المعلمين". إذا لم تكن هناك قصة خرافية لحالة معينة ، يمكنك تأليفها.

في محاولة لتأسيس استقلاله ، يحاول الطفل التلاعب بوالديه: هناك مطالب غير متوقعة لمساعدته على القيام بما يمكنه القيام به بنفسه. من المهم هنا أن نوضح للطفل أن البالغين فخورون بمدى أدائه الجيد بدونهم ، والثناء عليه باستمرار لاستقلاليته.

في فريق الأطفال ، يتفاعل الأطفال بشكل سيء حتى الآن: فهم لا يلعبون معًا ، بل يلعبون جنبًا إلى جنب. لكن الحاجة إلى التواصل مع الأقران عالية. لذلك ، من المهم حث الأطفال على العمل المشترك. في الوقت نفسه ، يجب على البالغين مراقبة ما إذا كان طفلهم يسعى إلى أن يصبح قائدًا استبداديًا ، ينتمي إليه كل شيء ويطيعه. يجب توجيه ميوله القيادية في الاتجاه الصحيح ، مما يساعد على تطوير مهارات الاتصال ليس بالقوة ، ولكن من خلال التواصل البناء.

تذكر أن الطفل خلال هذه الفترة يتبنى بنشاط أسلوب التواصل وسلوك الكبار من حوله. تجنب العدوان ، وعلمه الحوار مع الآخرين ، وعلمه اتباع القواعد الموضوعة في مجتمع معين (الروتين في رياض الأطفال ، السلوك في فريق).

من خلال منظور "ماذا؟ أين؟ متى؟"

الفترة من 2 إلى 3 سنوات هي طفرة حقيقية في تطور النشاط المعرفي. لذا أسئلة لا تنتهييجب أن يكون الطفل الدارج دائمًا راضيًا عن الإجابات الكاملة ، والمنظمة بطريقة يسهل على الطفل فهمها.

في هذا العمر ، يسعى الطفل إلى تعلم جوهر الأشياء ، لكنه لا يزال لا يعرف الفرق بين الحي وغير الحي - فهم كيفية ترتيب ما يتم ترتيبه ، يمكنه "تفكيك" ليس فقط آلة كاتبة أو مُنشئ ، ولكن أيضًا خنفساء أو فراشة. من المهم أن نوضح له أنهم على قيد الحياة وأنهم يعانون من الألم وأنه من المستحيل معالجتهم بهذه الطريقة.

يفهم الطفل العالم من حوله من خلال تصوره الخاص ، فمن المهم بالنسبة له ليس فقط أن يرى ، بل أن يلمس ويشم ويتذوق ويتذوق كل ما يحيط به.

للإجابة على العديد من الأسئلة ، يشجع الآباء الطفل على تطوير الكلام بنشاط: فهم يعلمونهم تقديم إجابات مفصلة ، وتوسيع مفرداتهم ومخزون المفاهيم.

بفضل التطور الأنشطة المعرفيةفي عمر 2-3 سنوات ، يكون الطفل قادرًا على فهم المفاهيم التالية والتمييز بينها:

أحجام الأشياء (أكبر ، أصغر ، أوسع ، أطول) ؛
الكمية (كثيرة ، قليلة ، واحدة) ؛
الأسماء والغرض من الأشياء التي تحيط بها ، والتي يستخدمها الجميع ؛
كائن وأجزائه (السيارة بها عجلات ، أبواب ، مصابيح أمامية ، فيل له أذنان ، صندوق) ؛
تعميمات (نقل ، حيوانات ، أطباق ، طعام ، لعب ، أزهار).

يربط الأطفال في هذا العمر بين الشيء والحركة التي يؤديها (السيارة تقود ، الغلاية تغلي ، الطائر يطير ، الزهرة تنبعث منها) ؛ الطابع والأصوات (صوت الدعسوقة ، زقزقة العصفور). كما أنهم يفهمون معنى بعض المهن (طبيب يعالج ، طباخ يستعد ، ساعي بريد يسلم الصحف والخطابات).

يجب استخدام كل هذه المهارات لتنمية ذاكرة الطفل:

تعلم الرباعيات البسيطة معه ؛
تعليم تذكر ما كان الكائن ، وقد اختفى الآن ؛
ما هو الفرق بين صورتين متماثلتين.

في سن الثالثة ، يمكن أن تحتوي مفردات الطفل من 400 إلى 1500 كلمة.

التطور البدني وتأكيد الاستقلال

الطفل البالغ من العمر عامين ليس عاجزًا على الإطلاق كما كان قبل عام واحد فقط. الآن هو يعرف (أو يكاد يستطيع) الكثير:

اركض ، اقفز على ساق واحدة أو قدمين ؛
المشي على رؤوس الأصابع ، على الكعب ؛
الانحناء ، القرفصاء
التغلب على العتبات والخطوات ؛
ارمي الكرة وامسكها ، اضرب الهدف ؛
قم بعملين في نفس الوقت (خطوة وصفق) ؛
تسلق السلالم وانزلق على الشرائح في الملعب.

خلال نفس الفترة ، يتعلم الطفل ركوب دراجة ذات ثلاث أو أربع عجلات.

تؤدي بداية الانفصال إلى حقيقة أن الطفل يبدأ في تعلم مهارات جديدة بنشاط ، مما يثبت للوالدين أنه يستطيع القيام بذلك بنفسه:

ارتدي القميص والجوارب.
زرر؛
مقابض غسيل
نظف اسنانك؛
حتى تنظيف حذائك.

ليست حقيقة أنه سينجح من المرة الأولى أو حتى العاشرة ، لكنه سيحقق هدفه بعناد ، وفي هذا يجب على والديه مساعدته ودعم الطفل والثناء عليه لاستقلاليته ومهاراته التي يبرهن عليها. لهم بمثل هذا الاجتهاد. كل هذا سيساهم في حقيقة أن الطفل سيبدأ في الوثوق بوالديه ، وسوف يتحولون من المنافسين إلى حلفائه ، الذين سيساعدهم بكل سرور - بناءً على الطلب أو بمبادرة منه. على سبيل المثال ، يمكنه:

ضع ألعابك بعيدًا
خذ القمامة إلى الدلو ؛
الغبار على الرف
مساعدة أمي في تحميل الغسيل في السيارة ؛
أضف طعامًا للأسماك إذا كان هناك حوض للماء ؛
وضع المناديل والخبز على الطاولة ؛
ضع ملاعق وشوك.

بالإضافة إلى ذلك ، فإن تطوير هذه المهارات يساعد على صقلها المهارات الحركية الدقيقة... وهذا ، كما تعلم ، له تأثير مباشر على تطور الكلام.

الذكاء والمنطق والذاكرة والتفكير

الباحث الشاب قادر الآن على بعض التحليل. على سبيل المثال ، يفكر في إجراء ما قبل القيام به. على سبيل المثال ، للحصول على إناء من الحلويات من رف مرتفع ، يفكر ويحضر كرسي.

إنه يفهم النتيجة التي سيؤدي إليها هذا الإجراء أو ذاك (إذا لمست مقلاة ساخنة ، فسيؤلمك ، إذا رميت الكرة على الحائط ، فسوف ترتد ، إذا وقفت على حافة السرير ، فسوف تسقط) . يصبح الطفل أكثر انتباهاً وملاحظة (ومن هنا يظهر معظم "لماذا").

في هذا العمر ، يصعب على الطفل الانتباه إلى شيء واحد لفترة طويلة ، ولكن يجب أن يكون قادرًا على التركيز على شيء أو ظاهرة مثيرة للاهتمام لمدة 15 دقيقة على الأقل.

الذاكرة و التفكير المنطقيوصلت بالفعل إلى مستوى معين ، أصبح الطفل باحثًا ومنشئًا. يعرف بالفعل كيف:

جمع الألعاب القابلة للطي من 4 أجزاء أو أكثر (هرم ، ألغاز ، برج مكعبات) ؛
تحديد الكائن الذي ينتمي إليه جزء منفصل منه (شعر إلى دمية ، عجلة لآلة كاتبة ، جناح طائر) ؛
لتمييز الأشياء عن طريق الألوان والأشكال (دائرة ، مربع ، مثلث) ، الخصائص (ثقيلة ، ناعمة ، دافئة) ؛
ابحث عن التفاصيل المفقودة في الصورة (المنزل ليس له باب ، والكلب ليس له ذيل) ؛
تحديد الموضوع من خلال وصفه ؛
وصف مؤامرة الصورة ؛
أخبر ما فعله خلال النهار.

إذا استخدم طفل يبلغ من العمر 2.5 عامًا جملًا أحادية المقطع لقصة ، فاستفزه للحصول على إجابات مفصلة أسئلة رئيسيةثم اطلب جمع كل الإجابات في واحدة كاملة. كن مثالاً يحتذى به إذا لم يستطع طفلك أن يفعل ذلك في المرة الأولى.

الاهتمامات والخيال والإبداع

يظهر الباحث والمفكر والمصمم الشاب باستمرار اهتمامات جديدة. إنه مهتم بكل شيء:

استمع إلى قراءة أمي (الآن يدخل في جوهر ما سمعه ، ويتذكر ، ويحلل ، ويمكنه إعادة سرد الحبكة بشكل عام) ؛
صف ما يحدث في الجوار ، كما هو موضح في الصور التي تظهر في الرسوم المتحركة ؛
فكر في ما يجب فعله (بينما يمكن للطفل تجميع التجارب الأكثر روعة - تلبيس قطة ، طلاء عجينة كعكة الأم ، الطلاء على الأحذية ، إلخ).
تخيل. هذا هو أحد أكثر مظاهر العمر لفتًا للانتباه - فكلما كانت خيالات الطفل المذهلة خلال هذه الفترة ، كلما تطور عقله بشكل كامل. في الوقت نفسه ، ليست هناك حاجة لتأنيب الطفل على الاختراعات - بل على العكس من ذلك ، فإن الخيال الواسع يستحق الثناء والتطوير من قبل الكبار.

سن 2-3 سنوات هو الوقت المناسب تطوير نشط إبداع... يصبح من المثير للاهتمام للغاية أن يعبر الطفل عن نفسه في مجموعة متنوعة من المجالات ، مثل التصميم والرسم والنمذجة والتكوين قصص لا تصدق، وجمع الفسيفساء ، وما إلى ذلك.

خلال هذه الفترة ، من المهم توفير مساحة للإبداع للطفل. يمكنك الرسم باستخدام أقلام الرصاص والدهانات (بما في ذلك دهانات الأصابع) ورغوة الصابون والأصابع على الدقيق أو الرمل. نحت - من الطين والطين والعجين. دورا هامال التطوير اللمسياللعب بالرمل. يمكنك جمع وبناء المنشئين ("Lego") ، والفسيفساء ، والألغاز ، والأهرامات ، والمكعبات. في الوقت نفسه ، يجب أن يتم قبول التصميمات الأكثر روعة بحماس من قبل الكبار كمظهر من مظاهر نضج أطفالهم. هذا سيعطي طفلك الثقة.

حاول أن تصبح حليفًا للطفل في عمله ، رفيقًا في مثل هذه الألعاب. سيساعد هذا في تقليل المواجهة ، ويمنح الطفل الثقة في حبك والاعتزاز به ، ويجعله يشعر بالحماية.

هذه هي الخصائص العمرية الرئيسية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات. نعم ، لم يكن الأمر سهلاً مع المولود خلال هذه الفترة: كان الأمر كما لو تم استبداله. لكن يجب على البالغين فهم الشيء الرئيسي: ليس الأمر أسهل بالنسبة للطفل. سلوكه ليس نزوات بسيطة ، ولكنه جزء مهم على طريق التطور ، يجب على الوالدين المساعدة في تجاوزه. يحتاج الطفل إلى الخروج من هذه المرحلة بأمتعة قيّمة جديدة: قبول البالغين المتساوين في التواصل ، ومهارات التنشئة الاجتماعية ، والعديد من المهارات الجديدة. والأهم من ذلك - الشعور بأنه محبوب ليس بسبب أفعاله ، ولكن لأنه كذلك ، مع الشعور بأنه لديه حماية موثوقةوالاستقرار والاستقلال. مهما كانت المفاهيم التي يسميها لنفسه.

الخصائص العمرية للأطفال 2-3 سنوات.

لذلك من المهم جدًا معرفة الخصائص العمرية للطفل ، وقدراته واحتياجاته ، وكذلك الاستعداد للتغييرات في شخصيته أو نوع سلوكه ، والتي تصبح واضحة بشكل خاص خلال فترة الأزمات العمرية. من أجل عدم طرح مطالب لا تطاق على الطفل ، وفي نفس الوقت مواكبة قدراته الحقيقية ، تحتاج إلى معرفة خصائص العمر المميزة.

في سن 2 - 3 سنوات ، لا يزال الطفل غير قادر على إدارة نفسه كما يشاء السلوك لا إرادي... إنه عاطفي للغاية ، لكن عواطفه متقلبة ، ومن السهل إلهاءه ، والتحول من حالة عاطفية إلى أخرى.

الآن يحتاج الطفل بالفعل إلى الشرح قواعد السلوكنعم ، هو نفسه يسعى ليكون جيدًا ومثلك في كل شيء. تأكد من أن ما تقوله يتوافق مع ما تفعله. يرى الطفل كل شيء ، ويسمع كل شيء ، ويتذكر كل شيء ويقلدك في كل شيء.

في السنة الثالثة يمكن للطفل بشكل مستقلارتدي ملابسك ، خلع ملابسه ، اغتسل ؛ ارسم بقلم رصاص وزر وتناول الطعام بعناية واستخدم أدوات المائدة.

في بعض الأحيان ، يرفض الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات الإجراءات المستقلة ، ويطالبون بالطعام واللباس وما إلى ذلك. من الضروري فهم أسباب هذا السلوك: إذا كانت هذه نزوة - أظهر الحزم ، إذا شعر الطفل بالملل - في الوقت المناسب ، يعقد متطلباته. لا تسهب في الحديث عما تعلمه الطفل بالفعل ، تابع ... أو ربما يفتقر الطفل إلى حبك ، فهو يشعر بالغيرة منك ويسعى دون وعي إلى أن يصبح "صغيرًا" ، عاجزًا ، ليعيد الوقت الذي كانت أمه ملكًا له فقط.

السنة الثالثة في حياة الطفل تسمى أزمة ( أزمة 3 سنوات) ، لأنها نقطة تحول من حيث وعي الطفل لنفسه كشخص. يتعمد أن يقول "أنا": "لا أريد ، لن أفعل"! يصبح الطفل أحيانًا عنيدًا. يحدث هذا غالبًا لأنه لم يتم فهمه أو إهانته أو إذلاله. لا يمكنك صفع الطفل في هذا العمر لأنه يصبح حساسًا. الآن ياحبيبي بحاجة لتوضيح كل شيء.

بدون القدرة على التفاوض مع الطفل ، يمكن أن تصبح حياتك صعبة للغاية ، وسوف تتشكل سمات الشخصية غير المواتية في الطفل. قد يصبح الطفل المصاب بانكسار الذات مطيعًا ؛ سوف يطيعك في كل شيء ، وعندما يخرج من تحت "جناحك" ، سيبحث عن شيء آخر ، ولم يُعرف بعد ما إذا كان سيصبح عطوفًا ومحبًا. لكن على أي حال ، سينشأ الشخص مع إرادة ضعيفة وكرامة محطمة وعقدة نقص. حاول أن تحترم رغبات طفلك وحالاته المزاجية واهتماماته ، ولكن في حدود المعقول.

بنشاط يتطور الكلامطفل. إذا قمت بالعمل الصحيح مع طفلك ، فهو بالطبع يفهمك جيدًا ويتحدث بشكل أفضل وأفضل. يستخدم الطفل جميع أجزاء الكلام تقريبًا ، وإن لم يكن ذلك دائمًا بشكل صحيح. يصبح استنساخ الصوت أكثر كمالا ، ولكن لا يزال به بعض العيوب. ومع ذلك ، يجب ألا يتأثر الوالدان بهذا ، ولكن يجب تصحيح الطفل بلباقة.

في هذا العصر يصبح حديث الطفل هو الوسيلة الرئيسية للتواصلليس فقط مع البالغين ، ولكن أيضًا مع الأطفال. السمة المميزة لخطاب طفل يبلغ من العمر 2-3 سنوات هي النطق المستمر ، ومرافقة الكلام لجميع الإجراءات ، ومواقف اللعبة. يبدو أن الطفل لا يتوقف عن الكلام للحظة. غالبًا ما يزعج هذا الآباء ، بل إنهم يحاولون إيقاف تدفق الكلام هذا. لا ينبغي القيام بذلك بأي حال من الأحوال ، لأن الطفل يقوم دون وعي بتدريب وظيفة الكلام.

إنها تتطلب الكثير من الصبر وأسئلة عديدة من الطفل: كيف ولماذا ومتى ولماذا؟ إذا أجبت بالبحث بعمق في ما يهتم به الطفل ، فسوف يفكر بعمق أيضًا ؛ الجواب سطحي ، يتجاهل - سطحي وهو سيفعل. هؤلاء أسئلة الأطفال تعني قفزة في التطور الفكري: يقارن الطفل ، يقارن ، يعمم ، يتذكر.

بحلول نهاية العام الثالث من العمر ، تكون الألعاب المفضلة للأطفال ألعاب لعب الدور... يأخذ الطفل دورًا معينًا ، متظاهرًا كأم ، وأب ، ومعلم ، ويكرر تمامًا الوضع والإيماءات وتعبيرات الوجه والكلام. لذلك ، في وجود طفل ، انتبه لسلوكك ، إلى كلامك ، وإيماءاتك ، وما إلى ذلك. فليس من دون سبب أن يقولون إن الأطفال هم مرآة الكبار. يعد وجود لعب الأدوار مؤشرًا على مرحلة جديدة في النمو العقلي للطفل.

من بين العمليات العقليةأهمها:

تسمية اللون (أصفر ، أحمر ، أزرق ، أخضر) ،
إبراز قيمة (كبيرة ، أصغر ، صغيرة) ،
اسم الشكل (دائرة ، مربع ، مثلث) ،
موقع الجسم في الفضاء (قريب ، بعيد ، مرتفع ، منخفض ، أمام ، خلف) ؛
المقارنة حسب اللون والشكل والحجم ؛
تنسيق حركات اليد والرؤية.
تشكيل مفاهيم "كثير" ، "صغير" ، "واحد".

من المهم بالنسبة لك كوالدين:

إدراك أن الطفل النشط والحيوي أمر طبيعي ، وإن كان مرهقًا. لذلك ، تحتاج إلى تنظيم أكبر قدر ممكن من المساحة الآمنة التي يمكن للطفل أن يتمتع فيها بحرية استخدم طاقتك للألعاب الخارجية... سيكون رائعًا إذا كنت شريكه في اللعبة.

امنح الطفل الفرصة العب بمواد جيدة: الأزرار والحبوب وأجزاء المصمم والحصى والأقماع وأشياء أخرى مختلفة الأحاسيس. بالضرورة تحت إشراف شخص بالغ!

يعطي إمكانيات لمجموعة متنوعة من الألعاب ذات الأشياء... يمكن لبعض الأطفال أن يضعوا الأشياء في بعضهم البعض بحماس ، وتفكيكها إلى أجزاء ، وإتقان المراحل الأولى من التحليل والتركيب. لكن في عمر 2-3 سنوات ، يحتاج الطفل إلى رفقة والدته أو الكبار الذين يحبونه ، لأنه يحتاج إلى تعاون ودي.

علاج الطفل هادئ وودود... افهم حالته العاطفية واحتياجاته الملحة ، لأن الطفل في هذا العمر لا يكون دائمًا قادرًا على التعبير عنها بوضوح.

تذكر أن كونك آمنًا بشكل معقول لا ينبغي أن يحرم طفلك الدارج فرص فتح ملفومثيرة للاهتمام. لا ينبغي أن يحل قلقك الأبوي محل فرص نمو طفلك التي تحدث في هذا العمر من خلال الاستكشاف المستمر.

كن هادئا و مع فهم الانفعالات العاطفيةطفل. الغضب أو الدموع عندما لا ينجح الطفل في مهمة صعبة بالنسبة له أمر طبيعي تمامًا. إذا لم يكن التأثير قويًا جدًا ، فيمكن تجاهله ؛ وفي حالة الاضطراب الشديد ، يجب مواساة الطفل أو صرف انتباهه.

نقطة مهمة في تربية طفل في السنة الثالثة من العمر التعزيز الإجباري لكل ما يُرىلهم بطرق أخرى. على سبيل المثال ، كنت مع طفل في حديقة الحيوانات - عزز انطباعاته من خلال النظر إلى الكتب ومناقشتها مع صور عن الحيوانات ، وحاول تصوير أفعال بعضها مع طفلك ، وما إلى ذلك.

الخصائص التطور العاطفيالأطفال 2 - 3 سنوات.

الطفل الصغير قادر على التعبير عن العديد من المشاعر: مفاجأة ، فرح ، خوف ، بهجة ، إلخ. السلوك العاطفيللطفل عدد من الميزات:

تكون العواطف عند الأطفال الصغار غير مستقرة للغاية (يمكن استبدال الابتسامة بالدموع على الفور) ، ولا يزال الطفل لا يعرف كيف يخفيها ويتحكم فيها ؛ تنشأ المشاعر بشكل عفوي ، وبالتالي يتصرف الطفل باندفاع.
يعيش الطفل عاطفياً في الوقت الحاضر ، ويتفاعل على الفور مع الأحداث الجارية.
ترتبط مشاعر الطفل بالمواقف. إنه قلق للغاية بشأن رحيل والدته ، ولكن بعد ذلك يمكنه بسهولة أن يهتم بلعبة جديدة.
لا يزال من الصعب جدًا على الطفل وصف تجاربه بالكلمات.
العواطف طفل صغيرمشرق ومتناقض في كثير من الأحيان. يتجلى هذا بشكل خاص في حالة الاختيار: من بين لعبتين ، بعد بعض التردد ، يختار واحدة وبعد 1-2 دقيقة هو بالفعل حريص على اللعب مع الأخرى. لا يزال من الصعب للغاية على الطفل في هذا العمر أن يختار.
تحدث التجارب العاطفية الأكثر وضوحًا عند الطفل حول إشباع الرغبات المباشرة. كلما زادت الصعوبات في أدائها ، زادت قوة الانفعال العاطفي ، خاصةً إذا كان الطفل يريد أن يفعل شيئًا بمفرده. في هذه المرحلة ، يحتاج الطفل إلى فرصة للتعبير عن مشاعره السلبية. يجب ألا تحاول إخماد التجارب السلبية على الفور ، بل يجب أن تتفاعل عاطفياً أكثر مع الانفعالات العاطفية للطفل التي حدثت في غير محله وفي الوقت الخطأ. مثال نموذجي: أم وطفل يستقلان حافلة ، عندما يرى أن جميع المقاعد مشغولة ، يبدأ في التقلب ويطالب بمقعد منفصل. الأم تقول ذلك بهدوء منذ ذلك الحين أماكن مجانيةلا ، يمكنك الجلوس على الأرض. توقف الطفل فجأة عن "العروض التوضيحية" بدافع المفاجأة.
مصدر خاص لكل من المشاعر الإيجابية والسلبية هو التواصل مع الأقران. في عمر السنتين ، لا يزال الطفل حذرًا عندما يقترب أقرانه ، وفي عمر 3 سنوات ، يمكن أن يصاب الأطفال بمشاعر بعضهم البعض: القفز ، والصراخ ، والضحك ، وما إلى ذلك.
لا يزال من الصعب جدًا على طفل صغير في هذا العمر الاستجابة بشكل مناسب لمشاعر الآخرين. عند التواصل مع الأطفال ، لا يسترشد الطفل إلا برغباته الخاصة ، دون مراعاة رغبات الآخر. لا يمكنه حتى الآن إظهار التعاطف والتعاطف. فقط الكبار يمكنهم تعليمه هذا. على سبيل المثال ، يرمي الطفل دمية فيجذب انتباه الأم بسلوكه. "إنها تشعر بالسوء ، فهي تبكي" ، تلتقط الأم اللعبة ، وتضربها ، وتشفق عليها. ويختبر الطفل المشاعر التي تظهرها له الأم (بمساعدة تعابير الوجه والترنيم).
يتعلم الطفل أن يتفاعل عاطفياً مع المواقف المختلفة من خلال مثال والديه. إذا شعرت الأم بالذعر عند أدنى مشكلة ، وبدأت في الشعور بالتوتر الشديد ، فإن الطفل سيفعل الشيء نفسه في مواقف مماثلة.
العمر المبكر هو الوقت المناسب لتكوين المرفقات الأولى ، ما يحب ويكره. مع شخص واحد ، سيكون الطفل مقيدًا وخائفًا ، والآخر - مرحًا ومتحركًا.
المشاعر في عمر مبكر- مؤشر ليس فقط ماديًا ، ولكن أيضًا الصحة النفسية... كئيب أو حزين أو أيضا طفل عدواني - علامة تحذيرللوالدين.
بالفعل في سن مبكرة ، يختلف الأطفال كثيرًا عن بعضهم البعض من حيث القدرة على الانطباع العاطفي. البعض أكثر حساسية تجاه الموقف ، والبعض الآخر قد يظهر "بلادة عاطفية". البعض يعبر بسهولة عن كلاهما السلبي و المشاعر الايجابيةفي السلوك ، يعاني الآخرون من التوتر ، وكبحوا دوافعهم. هؤلاء الخصائص الفرديةمرتبطة بمزاج الطفل.

"لا أريد أن أنام ، لكني أريد أن ألعب"

"أريد" ، "لا أريد" - هذه الكلمات تغطي الطيف بأكمله تجارب عاطفيةطفل. تحدد المشاعر أيضًا سلوكه ، و "هنا والآن" ، بدون ذكريات وتنبؤات. هذا هو السبب في أن بعض القصص تتكرر يوميا.

لماذا لا يريد الطفل الذهاب إلى الفراش؟ بادئ ذي بدء ، لأنه عاطفيًا (ولكن ليس فسيولوجيًا) ليس مستعدًا لذلك. هذا الوضعينظر إليه على أنه مفروض من الخارج على البالغين ، عادة بأمر. يخلص الطفل إلى القول: إنهم يريدون التخلص مني بشكل أسرع. أيضًا ، الأطفال الصغار ، الذين ينامون ، غير قادرين على التعامل مع تدفق الانطباعات العاطفية التي تراكمت خلال النهار. كلما كان الطفل أكثر تأثرًا ، زادت صعوبة وضعه في الفراش.

قواعد سلوك الوالدين في هذه الحالة:

امنح طفلك الفرصة لإنهاء اللعبة بتحذيره من الذهاب إلى الفراش.
جهز طفلك للنوم مقدمًا بمساعدة الطقوس الممتعة له (قراءة حكاياتك الخيالية المفضلة ، والغناء أو الاستماع إلى التهويدات ، ووضع الأصدقاء في الفراش ، وما إلى ذلك).
التزم بالروتين عن طريق وضع طفلك في الفراش في نفس الوقت تقريبًا.
اسمح لطفلك بالقيام بأنشطة الإعداد للنوم بمفرده (ترتيب السرير ، وإحضار بيجاما جديدة ، وما إلى ذلك).
يجب أن يكون التواصل قبل النوم هادئًا وودودًا بشكل خاص ، دون تسرع.
استمع إلى طلبات الطفل (اترك الضوء ، اللعبة المفضلة في السرير ، افتح الباب ، إلخ).
إذا كان طفلك لا ينام بدونك ، ابق معه لفترة من الوقت ، فهذا سيهدئه ويقصر الوقت الذي ينام فيه. تدريجيًا ، سيتعلم كيف ينام بدون البالغين.

"أمي ، يجب أن تأخذني بالتأكيد"

أقوال الأطفال المعتادة في الصباح في رياض الأطفال. ترتبط تجارب الطفل بالخوف من الانفصال والخوف من فقدان الأم. يقول الخبراء إن الارتباط البيولوجي بين الطفل وأمه يستمر حتى 9 سنوات من لحظة ولادته ، وقد لا ينقطع الاتصال النفسي طوال حياته. كلما زادت قلقة الأم ، زاد خوف الطفل من الانفصال.

سيساعد سلوك الأم التالي في التخفيف من حدة الموقف:

حاول أن تلعب الانفصال مسبقًا. دع لعبتك المفضلة تكون طفلة وطفلة - والدتها. في هذا النموذج ، يمكنك أن تلعب كل اللحظات الصعبة لتكيف الطفل معها روضة أطفال... دع المواقف تكون مختلفة ، لكن يجب أن تنتهي بشكل جيد.
لا تظهر مخاوفك ومخاوفك بشأن بقاء طفلك في روضة الأطفال. تذكري أنه كلما كنتِ أكثر هدوءًا عندما تكونين منفصلين ، كان الطفل أكثر صحة.
التزم بأي قواعد تم وضعها مع الطفل (اذهب إلى روضة الأطفال مع لعبتك المفضلة ، واجلس لمدة 5 دقائق ، واحتضن في غرفة خلع الملابس ، وما إلى ذلك).
حافظ على كلمتك: إذا وعدت بإحضار الطفل قبل وقت الغداء ، فلا تخلف الوعد ، وإلا سيتوقف الطفل عن الثقة بك وستزداد مخاوفه سوءًا.
تحدث مع طفلك عما ستفعله عند عودتك - تتحسن التوقعات السارة عاطفياً حالة خطيرةطفل.

ملعقة لأمي ، ملعقة لأبي.

قد يكون هناك ضعف في الشهية أسباب نفسية، والتي يجب البحث عنها في هذه الفترة الرضاعة الطبيعيةطفل. الرضاعة الطبيعية ، كما تعلم ، ليست فقط إشباع حاجة الطفل للطعام ، ولكنها أيضًا وسيلة لإقامة اتصال عاطفي وثيق بين الأم والطفل. إذا كان الطفل مرغوبًا ومحبوبًا ، فلا توجد مشاكل في التغذية. هناك حالات رفض فيها الطفل الرضاعة لأن الأم لم تتوقع ظهوره.

يمكن لأي ضغوط أن تؤثر سلبًا على سلوك الأكل لدى الطفل. غالبًا ما يؤدي طلاق الوالدين ، والانفصال عن والدته في سن مبكرة (حضانة) ، وما إلى ذلك ، إلى انخفاض حاد في شهيته. يمكن أيضًا أن يكون عدم رغبة الطفل في تناول الطعام ناتجًا عن الإجهاد المزمن.

أخيرًا ، السبب الرئيسي لضعف الشهية المبكر هو التغذية القسرية. عندما يجبر الوالدان الطفل على تناول الطعام ، لا ينتج الجسم الإنزيمات اللازمة ولا يتم امتصاص الطعام بشكل صحيح. وبالتالي ، فإن التغذية وفقًا لمبدأ "ملعقة لأمي ، وملعقة لأبي" تسبب ضررًا لا يمكن إصلاحه ليس فقط حالة نفسيةالطفل ، وكذلك صحته الجسدية.

قواعد للآباء الذين يعانون من انخفاض في الشهية عند الطفل:

لا تركز على هذه المشكلة ، وتوقف عن مناقشتها مع الأقارب والأصدقاء مع الطفل.
لا تجبر الطفل على الأكل.
حاول طهي الأطعمة التي يستمتع بها طفلك.
استبعاد من النظام الغذائي اليوميكل "نفايات" الطعام: رقائق البطاطس ، كوكاكولا ، تشوبا تشوبس ، إلخ.
حاول الالتزام بنظام غذائي معين (في نفس الوقت تقريبًا).
حاول خلق بيئة جذابة أثناء تناول الطعام ( إعداد الجدول الجميل، وتوافر أدوات مائدة جديدة ، وما إلى ذلك).
القضاء على الاندفاع والضجة أثناء تناول الطعام ، لا تستعجل الطفل.
لا تتردد في التجربة: يمكن تنويع أي طبق تقريبًا عن طريق إضافة مكونات جديدة.
وبالطبع إذا كان السبب ضعف الشهيةيختبئ الطفل في بيئة عاطفية غير مواتية ، ثم حاول إما القضاء عليها أو تخفيفها.

"أنا خائف..."

الخوف هو عاطفة إنسانية أساسية. يسمح لك بالحشد في الصعوبة مواقف الحياة، يعلمك توخي الحذر وتجنب الأخطار. على سبيل المثال ، الخوف من الكلاب يساهم في جعل ، موقف محترمللحيوانات إن الخوف من الانفصال عن الوالدين يعلمك تقدير الاهتمام وإدارة عواطفك والتعاطف. ومع ذلك ، غالبًا ما يصبح الخوف كبيرًا لدرجة أنه يبدأ في قمع جميع المشاعر الأخرى للشخص. أن تصبح شاملاً ، لا تسمح لها بالتطور والمضي قدمًا.

يتم قمع مخاوف العديد من الأطفال في اللاوعي ، مما يحمي نفسية الطفل الهشة من المعلومات الزائدة. لا يزال من الصعب جدًا على الأطفال في غضون 2-3 سنوات التمييز بين الحقيقي والخيال. إن قدرة الطفل على أخذ كل شيء "على محمل الجد" وفي بعض الأحيان تثير مخاوف كثيرة فيه. إذا كان الخوف من شيء ما يزعج الطفل من عدة أيام إلى عدة أسابيع ، فلا داعي للقلق كثيرًا. إذا كان الخوف قد امتلك الطفل لأكثر من شهر ، والأهم من ذلك أنه أدى إلى تفاقم سلامته العاطفية ، فيجب أن تقلق.

تحتاج أولاً إلى معرفة أي سن يخاف الطفل الصغير وفي أي عمر.

من عام إلى عامين - الأصوات العاليةالانفصال عن الوالدين غرباءالنوم الاصابة.
من 2 إلى 2.5 سنة - الرفض من قبل الوالدين والأقران غير المألوفين والكوابيس والتغيرات في البيئة.
من 2 إلى 3 سنوات - أشياء كبيرة مهددة ، أقران غير مألوفين ، الشخصيات الخياليةوالوحدة والظلام.

كيف يجب أن يتصرف الوالدان إذا كانت المخاوف تطارد الطفل:

لا يمكنك تجاهل أو السخرية من مخاوف الطفل ، يجب أخذ تجارب الطفل بعين الاعتبار (إذا نام الطفل يشعر بالهدوء في حضور والدته ، فلا تتركه وحده ، وما إلى ذلك).
حاول ألا تُظهر لطفلك مخاوفك أو خوفك الواضح (يقرأ الأطفال على الفور المشاعر من وجوه البالغين ، والتي يصابون بها على الفور).
إذا كان الطفل خائفًا من شيء معين (شخص ما) ، فيمكنك مساعدته على الاستجابة عاطفياً لخوفه في الخارج وبالتالي التخلص منه. يمكن استخلاص الخوف ، ثم حرقه أو تكومه وإلقائه بعيدًا. يمكنك لعب الشخصيات التي يخاف منها الطفل. إذا لعب شخص بالغ دور شخصية مخيفة ، فعليه بالتأكيد أن يكون لطيفًا (ذئب ، بابا ياجا ، إلخ). يعتبر علماء النفس بالإجماع أن طريقة اللعب هي الأكثر فعالية.
حاول ألا تستفز المواقف مخيفالطفل ، ولكن إذا كان الطفل قادرًا على التغلب على خوفه ، فتأكد من مدحه.
لا تفرط في تحميل طفلك تجارب جديدة - فلا داعي للتخطيط لرحلة لزيارة حديقة حيوانات ومسرح في نفس اليوم.
كن مستعدًا لمناقشة كل ما يخافه الطفل بهدوء ولطف ، وتجنب الاستخفاف. كما تعلم ، يمكن أن تنشأ المشاعر السلبية مع نقص المعلومات.
احصل على لعبة "شجاعة". دع الطفل يعرف أن الدب الشجاع موجود دائمًا. كلما رأى الطفل أمثلة على الشجاعة في كثير من الأحيان ، أصبح أكثر ثقة بنفسه.
ليس من الضروري الإفراط في حماية الطفل ، مع التأكيد طوال الوقت على عجزه. هذا يساهم فقط في ظهور المخاوف.
التناقضات والأكاذيب الأبوية حليف سيء في التعامل مع مخاوف الطفولة.

"أمي ، لماذا يقاتل؟"

كلمة "عدوان" (من اللات. عدوان - هجوم) هي سلوك هدام وعدائي تجاه الناس من حولهم. العدوانية هي سمة شخصية تحددها ، من ناحية ، الخصائص الفطرية لمزاج الطفل ، ومن ناحية أخرى ، من خلال أسلوب التواصل والتنشئة في الأسرة.

العدوانية ، بالإضافة إلى السمات السلبية (التهيج ، والاستياء ، والسلبية ، وما إلى ذلك) ، لها أيضًا الجوانب الإيجابية: الاستقلال ، والاستقلالية ، والنشاط ، والقدرة على تحقيق الأهداف ، والثقة ، والمبادرة ، وما إلى ذلك. السلبيةعدوانية. يظهر الطفل الصغير دون وعي عدوانًا ، وقد تكون وراءه محاولات غير كفؤة لبدء التواصل مع أقرانه. أم قاسية وسلطوية ، تنتقد بشكل مفرط وتطلب الكثير ، وغالبًا ما تستخدم في عملية التربية العقاب البدنيإما أن يكون لديه طفل شديد الخجل أو طفل شديد العدوانية.

الآباء والأمهات الذين لا يهتمون كثيرًا بالطفل النشط والمضطرب يتعرضون أيضًا لخطر مواجهة مشكلة عدوانية الطفل. أثناء تفشي العدوانيةلا جدوى من التأثير على الطفل بأي شكل من الأشكال ، فمن الحكمة تعليمه التخلص من العدوان بطريقة مقبولة اجتماعيًا.

كيف يمكنك مساعدة الطفل الدارج العدواني:

قبل كل شيء ، يتطلب مثل هذا الطفل اهتمامًا خيرًا مستمرًا.
من المهم أن تدعم أي إجراءات إيجابيةو الجودة طفل عدواني، لأنه معتاد على اللوم ، الأمر الذي يعزز العدوانية فقط.
من الضروري تقديم طرق مقبولة للطفل للتعبير عن الغضب والانزعاج: العب لعبة - من يصرخ بصوت أعلى ؛ شجع المعارك باستخدام كيس اللكم ، واسحق ورمي شخصية ورقية للجاني ، وقم بترتيب معركة بحرية في الحمام ، وإطلاق النار على سفن العدو باستخدام مقلاع ، وما إلى ذلك.
أخبر طفلك كثيرًا عن طفولتك و المواقف الصعبةكيف تعاملت معهم وما كنت قلقا من الانتصارات والهزائم.
أخبر طفلك عن مشاعرك ورغباتك: "أنا غير سعيد لأنك رميت ملابسك ونسيت طيها بدقة" ، "أشعر الآن بالتعب ، سأجلس وحدي لفترة من الوقت ، ثم سنلعب معًا" ، إلخ. .
حاول أن تدير بنفسك مشاعر سلبية... إذا كان من المعتاد في الأسرة تخفيف التوتر بالفضائح والصراخ ، فيمكن أن تصبح العدوانية سمة ثابتة لشخصية الطفل.
قم بإعداد طفلك مسبقًا ليكون غير سار أو عادل الوضع الجديدسواء كان ذلك بالذهاب إلى الطبيب أو الزيارة.
بقدر ما الأطفال العدوانيةغالبًا ما تعاني من المشابك العضلية المتوترة ، فحاول غالبًا ممارسة الألعاب الخارجية معها التي تسمح لك بتخفيف توتر العضلات.
اشترِ لطفلك دهانات غير ضارة لطلائها بأيديهم. من خلال الرسم ، يبث الطفل مشاعره ويخفف من التوتر.

تذكر ألا تدفع بمشاعر الغضب إلى الداخل. من خلال توبيخ الطفل وتقييد سلوكه العدائي ، فإنك تزيد من سوء حالته النفسية والجسدية. العواطف ، مدفوعة بالداخل ، تزيد من حدة التوتر وتؤدي إلى العصاب.

ما يجب أن يكون الطفل بعمر 2 - 3 سنوات قادرًا على القيام به.

تطوير الكلام:

فهم قصة قصيرة (دون إظهار أفعال) حول أحداث مألوفة ؛ الإجابة على الأسئلة حول هذه الأحداث
تنفيذ ما يصل إلى 3 مهام (خذ ، خذ ، ضع)
تفاصيل اسم الوجه (الشفاه ، والأسنان ، واللسان ، والجبين ، والأذنين ، والخدين ، وما إلى ذلك) والجسم (الذراعين ، والساقين ، والظهر ، وما إلى ذلك)
استخدم جمل من 2-3 كلمات
استخدام الصفات والضمائر وحروف الجر في الكلام
عناصر الاسم بالصور
وداعا ، وداعا ، شكرا لك ، مرحبا

التطور الحسي:

ترتبط الحجمي شكل هندسيمع صورة مستوية ، متراكبة على العينة
تجميع الكائنات حسب الشكل (دوائر ، مربعات ، مثلثات)
تسليط الضوء على حجم عنصر بالمقارنة (كبير ، أصغر ، صغير)
يميز 3-4 ألوان ، تطابق الألوان حسب العينة ، قم بتسميتها
يميز بين صفات الشيء: ثقيل - خفيف ؛ لينة - صلبة تعلم التمييز بين درجة الحرارة: بارد - دافئ

تنمية المهارات المنزلية:

أكل بعناية دون صب
عند الغسل ، افرك راحة اليد ، أجزاء من الوجه ، جفف بمنشفة ، منديل
البس نفسك (اسحب الجوارب ، قبعة ، ارتدي حذاء)
خلع ملابسه جزئيا
ضع الملابس والأحذية والأطباق ولعب الأطفال في مكانها
ينظم إرسال الاحتياجات الفسيولوجية

السمات النفسية للعمر للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2 و 3 سنوات

الطفل البالغ من العمر 2-3 سنوات عاطفي للغاية ، لكن عواطفه متقلبة ، فمن السهل تشتيت انتباه الطفل والتحول من حالة عاطفية إلى أخرى. يتم تسهيل ذلك من خلال التأرجح الإيقاعي ، والقذف ، والتمسيد ، وما إلى ذلك. طفل صغيريتعلم فقط ما يهمه ، ويقبل شيئًا فقط من الشخص الذي يثق به. في هذا الصدد ، من المهم جدًا كيف يتكيف الطفل مع رياض الأطفال وما إذا كان يشعر بالراحة العاطفية في المجموعة.

في الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات ، لا تتشكل آليات التنظيم الذاتي للجسم بشكل كافٍ. يؤدي الشعور بعدم الراحة الجسدية إلى انخفاض حاد في فعالية التدريب. يمكن أن يكون سبب عدم الراحة هو حقيقة أن الطفل لم يحصل على قسط كافٍ من النوم ، أو أنه بارد أو ساخن ، أو يريد أن يشرب أو يأكل ، أو يعاني من شيء ما ، وما إلى ذلك. يجب أن يتأكد المعلم من أن الطفل لا يقلق بشأن أي شيء.

التواصل بين الأطفال هو ظرفية وشخصية بطبيعتها. هذا يعني أن كل طفل يحتاج إلى الاهتمام الفردي من المعلم ، والاتصال الفردي معه. لذلك ، فإن الفصول قصيرة الأجل ، ومهيكلة بحيث يمكن للمدرس التحدث قليلاً ، ولكن مع كل طفل على حدة. التعلم في هذا العصر يحدث أيضًا من تلقاء نفسه خبرة عملية، وعلى أساس تقليد الكبار اللطيفين. في الوقت نفسه ، يقلد الطفل كل ما يفعله الشخص البالغ - سواء كان جيدًا أو سيئًا ؛ والصواب والخطأ.

لم يحظى الزملاء بعد باهتمام خاص بالطفل ويعتبره موضوعًا آخر. يلعب الأطفال "جنبًا إلى جنب ، ولكن ليس معًا". بالنسبة لبعضهم البعض ، غالبًا ما يصبحون مصادر للمشاعر السلبية.

تتميز بالتفكير الفعال بيانيا ؛ هم التنمية الفكريةيعتمد على مدى ثراء البيئة ، أي هل تسمح له باستكشاف العالم من حوله بطريقة مختلفة وذات مغزى ، والتلاعب مواضيع مختلفة.

الكلام في طور التكوين ؛ الانتباه والتفكير والذاكرة لا إرادية.

التطور الاجتماعي والعاطفي: يلعب بشكل مستقل ويظهر الخيال. يحب إرضاء الآخرين؛ يقلد أقرانه. يلعب ألعاب جماعية بسيطة.

المهارات الحركية العامة ، المهارات الحركية اليدوية: يتعلم الجري ، والمشي على أطراف الأصابع ، والحفاظ على التوازن في ساق واحدة. يجلس على أطرافه ويقفز من أسفل السلم. يفتح الدرج ويقلب محتوياته. يلعب بالرمل والطين. يفتح الأغطية ويستخدم المقص. يرسم بإصبع. خرز التوتير. التنسيق بين اليد والعين: يمكنه تدوير قرص الهاتف بإصبع ورسم شرطات وإعادة إنتاج أشكال بسيطة... يقطع بالمقص. يرسم تقاطعًا على النموذج.

المعرفة، نشاط لعب الموضوع: يفحص الصور. يفكك ويطوي الهرم دون مراعاة حجم الحلقات. يختار صورة مقترنة بناءً على نمط.

التطور العقلي: يستمع لقصص بسيطة. يفهم معنى بعض الكلمات المجردة (كبير - صغير ، رطب - جاف ، إلخ). يسأل الأسئلة "ما هذا؟" يبدأ في فهم وجهة نظر الشخص الآخر. يجيب بـ "لا" على الأسئلة السخيفة. تتطور الفكرة الأولية للكمية (أقل ، فارغة ممتلئة).

فهم الكلام: يحدث الزيادة السريعةكلمات. يفهم الجمل المعقدة مثل: "عندما نعود للمنزل ، سأفعل ...". يفهم أسئلة مثل: "ماذا لديك في يديك؟" تسمع تفسيرات "كيف" و "لماذا". ينفذ تعليمات من خطوتين مثل: "أولاً نغسل أيدينا ، ثم نتناول الغداء."

سمات النمو العقلي للأطفال من عمر 2 إلى 3 سنوات

في السنة الثالثة من العمر ، يصبح الأطفال أكثر استقلالية. يستمر تطوير نشاط الموضوع والتواصل الظرفية والأعمال بين الطفل والبالغ ؛ يتم تحسين الإدراك والكلام والأشكال الأولية السلوك الطوعي، الألعاب ، التفكير المرئي.

تطوير نشاط جوهريالمرتبطة باستيعاب أنماط العمل الثقافية مع أشياء مختلفة. تتطور الأعمال المقابلة والأدوات. إن القدرة على أداء الأفعال الأداتية تطور التعسف ، وتحول الأشكال الطبيعية للنشاط إلى أشكال ثقافية على أساس النموذج الذي يقترحه الكبار ، والذي يعمل ليس فقط كموضوع تقليد ، ولكن أيضًا نموذج ينظم نشاط الطفل.

يتطور خطاب الأطفال النشط بشكل مكثف. في سن الثالثة ، يتقنوا التراكيب النحوية الأساسية ، ويحاولون بناء جمل بسيطة ، ويستخدمون جميع أجزاء الكلام تقريبًا في محادثة مع شخص بالغ. يصل عدد المفردات النشطة إلى ما يقرب من 1000-1500 كلمة. بحلول نهاية السنة الثالثة من العمر ، يصبح الكلام وسيلة اتصال بين الطفل والأقران.

في هذا العمر ، يطور الأطفال أنواعًا جديدة من النشاط: اللعب والرسم والبناء.

اللعبة ذات طبيعة إجرائية ، الشيء الرئيسي فيها هو العمل. يتم إجراؤها بأشياء لعبة قريبة من الواقع. في منتصف العام الثالث من العمر ، تظهر إجراءات بأشياء بديلة.

المظهر نفسه نشاط بصرينظرًا لحقيقة أن الطفل قادر بالفعل على صياغة نية تصوير كائن ما. نموذجي هو صورة الشخص على شكل "رأسيات الأرجل" - دائرة وخطوط تمتد منها.

بحلول السنة الثالثة من العمر ، يتم تحسين التوجهات المرئية والسمعية ، مما يسمح للأطفال بأداء عدد من المهام بدقة: الاختيار بين اثنين أو ثلاثة أشياء في الشكل والحجم واللون ؛ يميز بين الألحان يغني.

يتم تحسين الإدراك السمعي ، السمع الصوتي بشكل أساسي. في سن الثالثة ، يدرك الأطفال جميع أصوات لغتهم الأم ، لكنهم ينطقونها بتشوهات كبيرة.

يصبح الشكل المرئي الفعال للتفكير هو الشكل الرئيسي للتفكير: ينشأ في حياة الطفل حالات المشكلةيتم حلها عن طريق العمل الحقيقي مع الأشياء.

يتسم الأطفال في هذا العصر بقلة وعي الدوافع والاندفاع واعتماد المشاعر والرغبات على الموقف. يصاب الأطفال بسهولة بالحالة العاطفية لأقرانهم. ومع ذلك ، خلال هذه الفترة ، يبدأ التعسف في السلوك أيضًا في التبلور. يرجع ذلك إلى تطور الأفعال والكلام الفعال. يتطور لدى الأطفال مشاعر الفخر والعار ، وتبدأ عناصر الوعي الذاتي المرتبطة بالتعريف بالاسم والجنس في التكون. ينتهي العمر المبكر بأزمة 3 سنوات. يعرف الطفل نفسه كشخص منفصل ، مختلف عن الشخص البالغ. تتشكل فيه صورة الذات ، وغالبًا ما تكون الأزمة مصحوبة بعدد من المظاهر السلبية: السلبية والعناد وضعف التواصل مع شخص بالغ ، إلخ. يمكن أن تستمر الأزمة من عدة أشهر إلى عامين.

السعي من أجل الاستقلال. أزمة 3 سنوات

أزمة 3 سنوات - الحدود بين وقت مبكر و سن ما قبل المدرسة- واحدة من أكثر لحظات صعبةفي حياة الطفل. يحاول الطفل ، المنفصل عن البالغين ، إقامة علاقات جديدة وأعمق معهم. تتطلب الوظيفة الجديدة "أنا نفسي" ، الزيادة في استقلاليته ونشاطه ، إعادة هيكلة في الوقت المناسب من البالغين المقربين. إذا لم تتطور علاقة جديدة مع الطفل ، ولا يتم تشجيع مبادرته ، واستقلاليته محدودة باستمرار ، ويصاب الطفل بظواهر الأزمة ، والتي تتجلى في العلاقات مع البالغين (وليس مع أقرانهم أبدًا).

تتميز أزمة الثلاث سنوات بالسمات السلوكية التالية:

1. السلبية - لا يتفاعل الطفل سلبًا مع الفعل نفسه ، الذي يرفض القيام به ، ولكن يتفاعل مع طلب أو طلب شخص بالغ. إنه لا يفعل شيئًا لمجرد أن شخصًا بالغًا اقترحه عليه. السلبية انتقائية: يتجاهل الطفل مطالب أحد أفراد الأسرة ويطيع الآخرين تمامًا. الدافع الرئيسيالأفعال - للقيام بالعكس ، أي عكس ما قيل له تمامًا.

2. العناد هو رد فعل الطفل الذي يصر على شيء ليس لأنه يريده حقًا ، ولكن لأنه أخبر الكبار بذلك ويطالب بأخذ رأيه في الاعتبار. يحدد قراره الأولي كل سلوكه ، ولا يمكن للطفل رفض هذا القرار حتى في ظل الظروف المتغيرة. ليس العناد هو المثابرة التي يحصل بها الطفل على ما يريد. يصر الطفل العنيد على أنه لا يريد ذلك حقًا ، أو لا يريده على الإطلاق ، أو أنه مريض منذ فترة طويلة. لنفترض أن الطفل يسمى بالمنزل ويرفض مغادرة الشارع. بعد إعلانه أنه سيركب دراجة ، سوف يدور حول الفناء حقًا ، بغض النظر عن ما يغريه (لعبة ، حلوى ، ضيوف) ، وإن كان بمظهر باهت تمامًا.

3. في الفترة الانتقاليةقد يظهر العناد. إنه ليس موجهًا ضد شخص بالغ بعينه ، بل ضد نظام العلاقات بأكمله الذي نشأ في مرحلة الطفولة المبكرة ، ضد قواعد التنشئة المعتمدة في الأسرة. يسعى الطفل إلى الإصرار على رغباته ويكون غير راضٍ عن كل ما يقدمه الآخرون ويفعلونه به. - رد الفعل الأكثر شيوعًا في مثل هذه الحالات

4. مظهر حي للميل نحو الاستقلال: يريد الطفل أن يفعل كل شيء ويقرر بنفسه. من حيث المبدأ ، هذه ظاهرة إيجابية ، لكنها تؤدي خلال الأزمة إلى الإرادة الذاتية ، مما يتسبب في صراعات إضافية مع البالغين

5. بالنسبة لبعض الأطفال ، تصبح الخلافات مع والديهم منتظمة ، ويبدو أنهم في حالة حرب دائمة مع الكبار. في هذه الحالات يتحدثون عن احتجاج - أعمال شغب. في عائلة مع مجرد طفلقد يظهر الاستبداد. يُظهر الطفل سلطته بشكل صارم على البالغين من حوله ، ويملي عليهم ما سيأكل وما لن يأكل ، وما إذا كان بإمكان الأم مغادرة المنزل أم لا ، وما إلى ذلك. إذا كان هناك العديد من الأطفال في الأسرة ، فعادة ما تنشأ الغيرة بدلاً من الاستبداد: نفس الميل إلى السلطة هنا يعمل كمصدر لموقف غير متسامح تجاه الأطفال الآخرين الذين ليس لديهم حقوق تقريبًا في الأسرة ، من وجهة نظر "المستبد الصغير"

6. الإهلاك. ما الذي تنقص قيمته في نظر الطفل؟ ما كان مألوفًا كان ممتعًا ومكلفًا. 3 - طفل الصيفقد تبدأ في القسم (يتم التقليل من قيمة قواعد السلوك القديمة) ، أو تجاهل أو حتى كسر لعبة مفضلة مقدمة في الوقت الخطأ (يتم تقليل قيمة المرفقات القديمة بالأشياء) ، وما إلى ذلك. تشير كل هذه الظواهر إلى أن موقف الطفل تجاه الآخرين ومن نفسه هو تغيير ... هذه مرحلة مهمة في تحرر الطفل.

ماذا تفعل إذا تقدم الطفل؟

لا ترفق ذو اهمية قصوىعناد. لاحظ هذه النوبة ، لكن لا تقلق كثيرًا بشأن الطفل. ابق على مقربة من الطفل أثناء نوبة العناد واجعله يشعر أنك تفهم مدى معاناته. لا تحاول غرس شيء في طفلك في هذا الوقت. ليس من المنطقي أن نوبخ في مثل هذه الحالة. هو منزعج جدا ولا يستطيع أن يفهمك. كن مثابرًا في سلوكك مع طفلك. إذا قلت لا ، فابق مع هذا الرأي.

كيف تتغلب على النوبات؟

* أولا عليك أن تفهم أسباب الأهواء والعناد. يستطيعون:

مخالفات الروتين اليومي.

وفرة من التجارب الجديدة.

الشعور بتوعك أثناء المرض.

إرهاق (جسدي وعقلي).

* يمكنك التغلب على الأهواء إذا:

سيكون لجميع أفراد الأسرة نفس المتطلبات للطفل.

سيكونون حازمين في موقفهم ، وسوف يوضحون معنى كلمة "لا".

سوف يعلمون الطفل الرغبة ، أي. تطوير المثابرة في تحقيق الهدف.

سوف يطورون استقلالية الطفل في الأنشطة المشتركة مع الكبار.

أزمة ثلاث سنوات

كيف يجب أن يتصرف الآباء أثناء أزمة طفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات.

من خلال من توجه أزمة طفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات ، يمكن للمرء أن يحكم على ارتباطاته. كقاعدة عامة ، الأم هي مركز الأحداث. والمسؤولية الرئيسية عن الخروج الصحيحمن هذه الأزمة المفروضة عليها. تذكر أن الطفل نفسه يعاني من الأزمة. لكن أزمة ثلاث سنوات مرحلة حرجةالخامس التطور النفسيطفل ، بمناسبة الانتقال إلى خطوة جديدة في مرحلة الطفولة. لذلك ، إذا رأيت أن طفلك قد تغير بشكل كبير وليس في الداخل الجانب الأفضل، حاول التمرين الخط الصحيحسلوكك ، كن أكثر مرونة في الأنشطة التعليمية، توسيع حقوق ومسؤوليات الطفل ، وفي حدود المعقول ، منحه طعم الاستقلال من أجل التمتع بها. اعلم أن الطفل لا يختلف معك فقط ، بل يختبر شخصيتك ويجد فيها نقاط ضعفللتأثير عليهم أثناء الدفاع عن استقلالهم. يفحصك عدة مرات في اليوم: هل يمنعك حقًا أن تمنعه ، أو ربما يكون ممكنًا. وإذا كانت هناك فرصة صغيرة "تستطيع" ، فإن الطفل لا يحقق هدفه معك ، بل مع أبي ، وجدات ، وأجداد. لا تغضب منه على ذلك. والأفضل من ذلك ، أن توازن بشكل صحيح بين التشجيع والعقاب والمودة والشدة ، مع عدم إغفال أن "أنانية" الطفل ساذجة. بعد كل شيء ، كنا نحن ، وليس أي شخص آخر ، من علمه أن كل رغبة لديه مثل أمر. وفجأة - لسبب ما هو مستحيل ، شيء ممنوع ، شيء محرم له. لقد قمنا بتغيير نظام المتطلبات ، ومن الصعب على الطفل فهم السبب. ويقول لك "لا" في الانتقام. لا تنزعج من هذا عليه. إنه لك كلمة شائعةعندما تحضره. وهو ، يعتبر نفسه مستقلا ، يقلدك. لذلك ، عندما تتجاوز رغبات الطفل بكثير الاحتمالات الحقيقية ، ابحث عن مخرج لعب دور لعبة، والتي من سن الثالثة تصبح النشاط الرئيسي للطفل. على سبيل المثال ، لا يريد طفلك أن يأكل رغم أنه جائع. لا تتوسل إليه. ضع الطاولة وضع الدب على الكرسي. تخيل أن الدب جاء لتناول العشاء وطلب من الطفل ، مثل الكبار ، أن يجرب ما إذا كان الحساء ساخنًا جدًا ، وإذا أمكن ، لإطعامه. يجلس الطفل ، مثل الطفل الكبير ، بجانب اللعبة ، ويلعب ، دون أن يلاحظه أحد ، مع الدب يأكل العشاء بأكمله. في عمر 3 سنوات ، يشعر الطفل بالاطراء إذا اتصلت به شخصيًا عبر الهاتف ، أو أرسلت رسائل من مدينة أخرى ، أو طلبت نصيحته أو قدمت له أي هدايا "للبالغين" مثل أقلام حبر جاف، للرسالة. ل التطور الطبيعيمن المرغوب فيه للطفل الرضيع خلال أزمة مدتها ثلاث سنوات ، بحيث يشعر الطفل أن جميع البالغين في المنزل يعرفون أن بجوارك ليس رضيعًا ، بل رفيق مساو له وصديقه.

كيف يجب على الآباء ألا يتصرفوا أثناء أزمة طفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات.

* توبيخ ومعاقبة الطفل باستمرار على كل مظاهر استقلاليته غير السارة لك

* لا تقل نعم عندما تحتاج إلى رفض حازم. لا تحاول التخفيف من الأزمة بأي وسيلة ، وتذكر أن إحساس الطفل بالمسؤولية قد يزداد في المستقبل.

* لا تعوّد الطفل على الانتصارات السهلة ، وإعطاء حجة في الثناء على نفسه ، لأن أي هزيمة له ستصبح مأساة. وفي نفس الوقت ، عدم التأكيد على قوتك وتفوقك عليه ، ومعارضته في كل شيء - سيؤدي ذلك بعد قليل إما إلى اللامبالاة في كل شيء ، أو إلى أنواع مختلفة من الانتقام المحجوب من الخبيث. تذكر ، كل ما يحدث لطفلنا ، نحن نفكر فيه ونقيمه من منظور شخص بالغ ، وليس هو ، دون فهم الكثير في نفس الوقت. يخشى معظم الآباء من الأزمة فقط لأنه ليس لديهم من يقارن طفلهم به.

اللبنات والمكعبات والفسيفساء والبطانات وغيرها من المعدات لتطوير الصغيرة و المهارات الحركية الإجمالية، الرؤية المكانية.

التدريب على المهارات الحركية للأصابع الدقيقة هو أداة فسيولوجية قوية تحفز: تطوير الكلام ؛ تفاقم قدرات اللمس لدى الطفل ؛ - تدريب الذاكرة العضلية والانتباه وتنسيق الحركات ؛ تنمية الخيال والتعبير عن الذات والإبداع ، عالم عاطفي;

ألعاب لوحة مطبوعة ، فسيفساء ، ألعاب ألغاز ، ألعاب جاهزة ، مجموعات بناء ؛ - ملحقات ألعاب لعب الدور(الأدوات المنزلية ، المركبات ، المعدات الطبية وغيرها ، العدادات والمكاتب النقدية) ؛ - الكتب و مواد تعليمية.

رئيس حركات صغيرةأصابع من خلال الألعاب أشياء صغيرة، لأن تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال ترتبط ارتباطًا مباشرًا بتطور الدماغ والكلام.

استمر في بناء العلاقات مع البالغين. يعتمد الطفل في هذا العمر بشكل كبير على الوالدين ، ويتوافق معهما عاطفيًا ، ويحتاج إلى الدعم والمشاركة والرعاية والأمان. إنه يتوقع من شخص بالغ مشاركة مباشرة في جميع شؤونه وحلاً مشتركًا تقريبًا لأي مشكلة تواجهه. لم يحظى الأقران بعد باهتمام خاص من الطفل ؛ فالأطفال "يلعبون" جنبًا إلى جنب ، ولكن ليس معًا ".

لتلقي المساعدة من شخص بالغ في وقت لا يعمل فيه شيء ما ، لأن الطفل الذي يبلغ من العمر 2-3 سنوات يمكن أن يتفاعل مع النكسات بشكل فعال للغاية: يغضب ، يبكي ، يقسم ، يرمي الأشياء بعيدًا.

لديك ما يكفي من الوقت لاختيار شيء ما. كل رغباته لها نفس القوة: في هذا العصر لا يوجد تبعية للدوافع ومن الصعب على الطفل اتخاذ قرار بشأن ما يختار فيه هذه اللحظة... يريد كل شيء دفعة واحدة.

ماذا يحدث الآن. يتفاعل الطفل عاطفياً فقط مع ما يدركه بشكل مباشر. لا يستطيع أن ينزعج من أن المتاعب تنتظره في المستقبل أو أن يفرح مقدمًا بأنه لن يتم تقديمه قريبًا.

من المهم بالنسبة لك كوالديه:... إدراك أن الطفل النشط والنشط أمر طبيعي ، رغم أنه مرهق في بعض الأحيان. لذلك ، يجب أن تكون مستعدًا لذلك ، وإذا أمكن ، تنظيم مساحة آمنة يمكن للطفل أن يستخدم فيها طاقته بحرية للألعاب الخارجية. سيكون من الرائع أن تكون أنت ، على الأقل في بعض الأحيان ، شريكه في اللعبة. ... امنح الطفل فرصة اللعب بمواد صغيرة: الأزرار ، والحبوب ، وأجزاء مجموعات البناء ، والحصى ، والأقماع ، وغيرها من الأشياء ذات الأحاسيس المختلفة. بالضرورة تحت إشراف شخص بالغ!

تحدث مع الطفل كثيرًا ، واقرأ له القصص الخيالية ، أو كتب له ، وناقش ما رآه أو ما شارك فيه. تعتبر الاتصالات الدورية مع الأطفال أو البالغين غير المألوفين مفيدة ، حيث يُجبر الطفل على نطق ما تفهمه الأم تمامًا. ... وفر فرصًا لمجموعة متنوعة من الألعاب ، باستخدام العناصر بشكل أساسي. يمكن لبعض الأطفال أن يضعوا الأشياء في بعضهم بحماس ، وتفكيكها إلى أجزاء ، وتحويلها ، وإتقان المراحل الأولى من التحليل والتركيب. لكن في عمر 2-3 سنوات ، أثناء اللعب ، يحتاج الطفل في أغلب الأحيان إلى شركة أمه أو الكبار الذين يحبونه ، لأنه يحتاج إلى التوافق والتعاون الخير.

عامل الطفل بهدوء وودود. إذا أمكن ، افهم حالته العاطفية واحتياجاته الملحة ، لأن الطفل في هذا العمر لا يكون دائمًا قادرًا على التعبير عنها بوضوح. ... تذكر أن مراعاة السلامة المعقولة لا ينبغي أن تحرم الطفل من فرصة اكتشاف أشياء جديدة ومثيرة للاهتمام. لا ينبغي أن يحل قلقك الأبوي محل فرص النمو لطفلك ، والذي يحدث في هذا العمر من خلال الإدراك ، وبالتالي من خلال الاستكشاف المستمر للجديد.

افهم أن الطفل الصغير لديه تصور مختلف تمامًا للوقت. بالنسبة له ، الحاضر فقط هو الموجود. ومحاولاتك لمناشدة حتى في المستقبل القريب غير مقبولة تمامًا بالنسبة لهم. ...

تعد أزمة 3 سنوات - الحد الفاصل بين سن ما قبل المدرسة - واحدة من أصعب اللحظات في حياة الطفل. هذا تدمير ، مراجعة للنظام القديم للعلاقات الاجتماعية. يحاول الطفل ، المنفصل عن البالغين ، إقامة علاقات جديدة وأعمق معهم. تغيير وضع الطفل - الموقف الجديد "أنا نفسي" ، زيادة في استقلاليته ونشاطه ، يتطلب إعادة هيكلة في الوقت المناسب من البالغين المقربين. إذا لم تتطور علاقة جديدة مع الطفل ، فلن يتم تشجيع مبادرته ، وستظل استقلاليته محدودة باستمرار ، ولدى الطفل ظواهر أزمة حقيقية تظهر في العلاقات مع الكبار (وليس مع أقرانه أبدًا). تتميز أزمة الثلاث سنوات بالسمات السلوكية التالية:

1. السلبية - لا يتفاعل الطفل سلبًا مع الفعل نفسه ، الذي يرفض القيام به ، ولكن يتفاعل مع طلب أو طلب شخص بالغ. الدافع الرئيسي للعمل هو القيام بالعكس ، أي عكس ما قيل له تمامًا.

2. العناد هو رد فعل الطفل الذي يصر على شيء ما - نغمة لأنه يريدها حقًا ، ولكن لأنه أخبر الكبار بذلك ويطالب بأخذ رأيه في الاعتبار.

6. السمة المثيرة للاهتمام لأزمة السنوات الثلاث هو الاستهلاك. ما الذي تنقص قيمته في نظر الطفل؟ ما كان مألوفًا كان ممتعًا ومكلفًا. قد يتجاهل الطفل ، على سبيل المثال ، أو حتى يكسر لعبته المفضلة المعروضة في الوقت الخطأ.

تذكر أن هذه الفترة ، مثل أي ثورة ، لا تدوم إلى الأبد ، ونتائجها لا تعتمد فقط على طفلك ، ولكن أيضًا على نضج منصبك.

عرض محتوى الوثيقة
"استشارة الوالدين" الخصائص العمرية للأطفال من 2-3 سنوات ""

حضانة البلدية الميزانية مؤسسة تعليمية(مشتل - حديقة) رقم 10 "أليونوشكا" من التشكيل البلدي لمنطقة حضرية كراسنوبيريكوبسك بجمهورية القرم

مذكرة للآباء

ميزات العمر للأطفال 2-3 سنوات

كراسنوبريكوبسك 2016

في سن مبكرة ، يتقن الأطفال بنشاط جسده، لديها تطورات في العقلية و التطور البدنيالتي يصاحبها شعور بالرضا عن انجازاتهم.

الطفولة المبكرة- فترة تطور الكلام السريع. تتطور المفردات النشطة والسلبية بشكل مكثف. في سن الثانية ، يفهم الأطفال تقريبًا جميع الكلمات التي ينطق بها البالغون عند تسمية الأشياء في عالمهم من حولهم. في سن الثانية ، يصل عدد الكلمات عند الأطفال - ما يصل إلى 200-300 ، وفي سن الثالثة - يصل إلى 1500 كلمة.

في تطور الوظائف العقلية للأطفال من سن 2-3 سنوات ، يسود الإدراك. يرتبط الأطفال في هذا العمر إلى أقصى حد بالوضع الحالي ، وكل سلوكهم متهور. في هذا العمر ، لا يزال الطفل غير قادر على التحكم في نفسه كما يشاء ، ويكون سلوكه في الغالب لا إراديًا. إنه عاطفي للغاية ، لكن عواطفه متقلبة ، ومن السهل إلهاءه ، والتحول من حالة عاطفية إلى أخرى.

من الواضح أن التفكير في الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات فعال. يتطور الأطفال في هذا العمر عقليًا بشرط تصور النشاط الموضوعي. في التفاعل مع البالغين ، يتعلم الأطفال طرق التعامل مع مجموعة متنوعة من الأشياء.

الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات طوروا الأحاسيس ، والإدراك ، والانتباه ، والذاكرة ، والتفكير (الفعال والعملي) ، وعناصر التخيل ، والتي تم تطويرها بسبب النشاط الموضوعي.

بحلول سن الثانية تقريبًا ، يبدأ الأطفال في تطوير شكل أساسي من الوعي الذاتي. علامة على هذا الوعي الذاتي هي التعرف على الذات في المرآة. علاوة على ذلك ، يطلق الأطفال على أنفسهم بالاسم ، ويظهر الضمير "أنا" قبل ثلاث سنوات.

أنشطة اللعب للأطفال 2-3 سنوات لها أساسىمن أجل التنمية ، وتحديد مدى تقدمهم في الإدراك والشخصية و التنمية الاجتماعية... في لعبة لعب الأدوار ، يقوم الأطفال بعمر 2-3 سنوات بنسخ أنواع مختلفة من الأشخاص الذين يتعاملون مع الأشياء بمختلف الأشكال الأوضاع الاجتماعية، تعلم الإجراءات الموضوعية وأشكال وقواعد الاتصال ، وكذلك سلوك لعب الأدوار. يتم إعداد الأطفال باستخدام ألعاب تمثيل الأدوار للمشاركة فيها الحياة العامة.

يجب أن تكون بيئة الطفل مصممة بحيث تشجع رغبة الطفل في التعبير عن نفسه ، أنشطة اللعب.

لهذا الغرض ، فمن الضروري مواد متعددةللألعاب:

- اللبنات والمكعبات والفسيفساء والإدراج وغيرها من المعدات لتنمية المهارات الحركية الدقيقة والإجمالية ، والرؤية المكانية.

تتطلب هذه الفترة في حياة الطفل ألعاب مختلفة، انت تحتاج:

– ألعاب الطاولة، فسيفساء ، ألعاب ألغاز ، ألعاب مسبقة الصنع ، صانعين ؛
- ملحقات ألعاب تقمص الأدوار (الأدوات المنزلية ، المركبات ، المعدات الطبية وغيرها ، العدادات والمكاتب النقدية) ؛
- الكتب والمواد التعليمية.

إتقان الحركات الصغيرة للأصابع من خلال اللعب بأشياء صغيرة ، لأن تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال ترتبط ارتباطًا مباشرًا بتطور الدماغ والكلام.

إتقان الكلام على أوسع نطاق ممكن ، لأنه يساعد في تنمية اتصال الطفل بالعالم ، وفي تنمية تفكيره. ينمو الطفل في هذا العمر بسرعة كلمات، ودائمًا ما يكون عدد الكلمات المنطوقة أقل من عدد الكلمات المفهومة.

اللعب ، لأنه في اللعبة تبدأ الوظائف العقلية المهمة في التطور بنشاط: الإدراك ، والخيال ، والتفكير ، والذاكرة. من خلال اللعبة ، يتعلم الطفل العالم من حوله ، ويتعلم قوانين التفاعل.

لتلقي المساعدة من شخص بالغ في وقت لا يعمل فيه شيء ما ، لأن الطفل الذي يبلغ من العمر 2-3 سنوات يمكن أن يتفاعل مع الفشل بشكل فعال للغاية: يغضب ، يبكي ، يقسم ، يرمي الأشياء.

لديك ما يكفي من الوقت لاختيار شيء ما. كل رغباته لها نفس القوة: في هذا العصر لا يوجد تبعية للدوافع ومن الصعب على الطفل اتخاذ قرار بشأن ما يختاره في الوقت الحالي. يريد كل شيء دفعة واحدة.

من المهم بالنسبة لك كوالديه:
إدراك أن الطفل النشط والنشط أمر طبيعي ، رغم أنه مرهق في بعض الأحيان. لذلك ، يجب أن تكون مستعدًا لذلك ، وإذا أمكن ، تنظيم مساحة آمنة يمكن للطفل أن يستخدم فيها طاقته بحرية للألعاب الخارجية. سيكون من الرائع أن تكون أنت ، على الأقل في بعض الأحيان ، شريكه في اللعبة. امنح الطفل فرصة اللعب بمواد صغيرة: الأزرار ، والحبوب ، وأجزاء مجموعات البناء ، والحصى ، والأقماع ، وغيرها من الأشياء ذات الأحاسيس المختلفة. بالضرورة تحت إشراف شخص بالغ!

تحدث مع الطفل كثيرًا ، واقرأ له القصص الخيالية ، أو كتب له ، وناقش ما رآه أو ما شارك فيه. تعتبر الاتصالات الدورية مع الأطفال أو البالغين غير المألوفين مفيدة ، حيث يُجبر الطفل على نطق ما تفهمه الأم تمامًا. وفر فرصًا لمجموعة متنوعة من الألعاب ، باستخدام العناصر بشكل أساسي. يمكن لبعض الأطفال أن يضعوا الأشياء في بعضهم بحماس ، وتفكيكها إلى أجزاء ، وتحويلها ، وإتقان المراحل الأولى من التحليل والتركيب. لكن في عمر 2-3 سنوات ، أثناء اللعب ، يحتاج الطفل في أغلب الأحيان إلى شركة أمه أو الكبار الذين يحبونه ، لأنه يحتاج إلى التوافق والتعاون الخير.

عامل الطفل بهدوء وودود. إذا أمكن ، افهم حالته العاطفية واحتياجاته الملحة ، لأن الطفل في هذا العمر لا يكون دائمًا قادرًا على التعبير عنها بوضوح. تذكر أن مراعاة السلامة المعقولة لا ينبغي أن تحرم الطفل من فرصة اكتشاف أشياء جديدة ومثيرة للاهتمام. لا ينبغي أن يحل قلقك الأبوي محل فرص النمو لطفلك ، والذي يحدث في هذا العمر من خلال الإدراك ، وبالتالي من خلال الاستكشاف المستمر للجديد.

افهم أن الطفل الصغير لديه تصور مختلف تمامًا للوقت. بالنسبة له ، الحاضر فقط هو الموجود. ومحاولاتك لمناشدة حتى في المستقبل القريب غير مقبولة تمامًا بالنسبة لهم.

تعامل بهدوء وبفهم الانفعالات العاطفية للطفل في حالة الصعوبات. الغضب أو الدموع عندما لا ينجح الطفل في مهمة صعبة بالنسبة له أمر طبيعي تمامًا. إذا لم يكن التأثير قويًا جدًا ، فيمكن تجاهله ؛ وفي حالة الاضطراب الشديد ، يجب مواساة الطفل أو صرف انتباهه.

3. في الفترة الانتقالية ، قد يظهر العناد. يسعى الطفل إلى الإصرار على رغباته ويكون غير راضٍ عن كل ما يقدمه الآخرون ويفعلونه به.

4. بالطبع ، يتجلى الميل نحو الاستقلال بشكل واضح: فالطفل يريد أن يفعل كل شيء ويقرر بنفسه. من حيث المبدأ ، هذه ظاهرة إيجابية ، لكنها تؤدي خلال الأزمة إلى الإرادة الذاتية ، مما يتسبب في صراعات إضافية مع البالغين.

5. بالنسبة لبعض الأطفال ، تصبح الخلافات مع والديهم منتظمة ، ويبدو أنهم في حالة حرب دائمة مع الكبار.