Präsentation von Theatertypen in Dhau und Nutzung. Präsentation zum Thema: Theateraktivitäten im Kindergarten. Formen der Organisation von Theateraktivitäten Bei der Auswahl des Materials für die Inszenierung müssen Sie auf die Fähigkeiten des Alters bauen, Sie sind

Der Wert der Theateraktivität Mit der Theateraktivität können Sie lösen
viele pädagogische Aufgaben rund um
Ausdruckskraft der kindlichen Sprache,
intellektuelle und künstlerisch-ästhetische Bildung.
Theaterbetrieb - unerschöpflich
Quelle der Entwicklung von Gefühlen, Erfahrungen und
emotionale Entdeckungen, ein Weg zum Mitmachen
spiritueller Reichtum.
Als Ergebnis der Theateraktivitäten
das Kind lernt die Welt mit Verstand und Herz und drückt aus
Ihre Einstellung zu Gut und Böse; lernt Freude
verbunden mit der Überwindung von Kommunikationsschwierigkeiten,
Selbstzweifel.

Gefühle und
Emotionen
klein
Künstler
Theatralizova
nnaya
Aktivität
B
Theaterassistent in
Ausbildung
Entwicklung der Sprache,
Fantasie,
Fantasien
Wir werden
kühner
(Vertrauen,
Lockerheit)
Wir werden schlauer
(Erinnerung,
schneller Verstand,
Einfallsreichtum,
Horizont)
Wir werden
freundlicher

Aufgaben für die Sprachentwicklung: 1. Auffüllen und Aktivieren des Wörterbuchs (auf Kosten von Wörtern, die die Namen von Objekten, Handlungen, Zeichen bezeichnen); 2.

Aufgaben für die Sprachentwicklung:
1. Auffüllen und Aktivieren des Wörterbuchs (für
Zählen von Wörtern, die die Namen von Objekten bezeichnen,
Handlungen, Zeichen);
2. Stärkung der Fähigkeit zur Verwendung von direct
und indirekte Rede;
3. Verbesserung des Monologs und
dialogische Sprachformen;
4. Erziehung zu einer Kultur der verbalen Kommunikation,
die Fähigkeit, gemeinsam zu handeln
Mannschaft.

Bei Theateraktivitäten aktiv
Dialog entwickelt sich als Form
sozialisierte (kommunikative) Sprache.
Bühnendialoge sind perfekt
"Richtig", also verifiziert
chronologisch, logisch, emotional.
Gelernt während der Vorbereitung auf die Aufführung
Kinder verwenden literarische Sprachmuster
anschließend als fertiges Sprachmaterial in
kostenlos verbale Kommunikation.

Theaterspiel Aufgaben: Kindern beibringen, im Raum zu navigieren, gleichmäßig auf dem Gelände platziert zu werden, einen Dialog mit einem Partner über die

Theaterstück
Ziele: Kindern das Navigieren beibringen
Raum, gleichmäßig verteilt
Website, bauen Sie einen Dialog mit einem Partner auf
ein vorgegebenes Thema... Fähigkeit entwickeln
freiwillig anspannen und entspannen
einzelne Muskelgruppen, Wörter auswendig lernen
Helden der Performances, entwickeln visuelle
auditive Aufmerksamkeit, Erinnerung,
Überwachung, kreatives Denken,
Fantasie, Vorstellungskraft, Interesse an
darstellende Künste.
Rhythmoplastik
Aufgaben: Fähigkeiten entwickeln
willkürlich reagieren auf
Team oder Musical
Signal bereit
gemeinsam handeln,
Koordination entwickeln
Bewegung, auswendig lernen
gegebene Posen und im übertragenen Sinne
sie übertragen.
Die Schwerpunkte der Arbeit mit Kindern
Arbeite am Stück
Sprachkultur und -technik
Ziele: Sprachatmung zu entwickeln und
korrekte Artikulation, klar
Diktion, abwechslungsreiche Intonation
Logik der Sprache; lerne klein zu komponieren
Geschichten und Geschichten, wähle die einfachsten
Reime; Zungenbrecher aussprechen und
Gedichte, auffüllen Wortschatz.
Aufgaben: Lernen Sie, Etüden basierend auf zu komponieren
Märchen; Handlungsfähigkeit entwickeln
mit imaginären Objekten;
die Fähigkeit entwickeln, zu verwenden
Intonationen ausdrücken
verschiedene emotionale
Zustände (traurig, freudig,
wütend, überrascht, erfreut,
klagend usw.).

Formen der Organisation von Theateraktivitäten Bei der Auswahl des Materials für die Inszenierung müssen Sie auf die Fähigkeiten des Alters bauen, Sie sind

Organisationsformen
theatralisch
Aktivitäten
Bei der Auswahl des Materials für die Inszenierung benötigen Sie
bauen auf altersfähigkeiten, wissen und
Fähigkeiten der Kinder, um sie zu bereichern Lebenserfahrung,
Interesse an neuem Wissen wecken, erweitern
kreatives Potenzial:
1Direkt organisierte Bildung
Aktivität:
-Theateraktivität;
-Theaterspiel in anderen Klassen
2. Bildungsaktivitäten im Gange
Regimemomente:
-Theaterstück;
-Spieldramatisierung;
3 Unabhängiges Theater und künstlerisches
Aktivitäten, dramatisiertes Spiel im Alltag
Leben.

Das fachlich-räumliche Umfeld bietet gemeinsame theatralische Aktivitäten der Kinder, ist die Grundlage für eigenständiges Kreatives

Fachlich-räumliches Umfeld
bietet gemeinsame
Theateraktivitäten von Kindern,
ist die Basis für Selbstständigkeit
Kreativität jedes Kindes, eine Art
die Form seiner Selbsterziehung.
Die Vielfalt der Theater trägt dazu bei,
das Interesse der Kinder an steigern
Theateraktivitäten.

In Pädagogik und Psychologie wird das Problem aktiv diskutiert
das Verhältnis von Persönlichkeit und Kreativität.
Die Vorschulpädagogik sucht heute nach Wegen, Kinder in
reine Kinderaktivitäten im Gegensatz zum Lernen
Schultyp.
Es ist das Spiel, das hauptsächlich verwendet werden sollte
Lehrer.
L.S.Vygotsky definierte das Spielen als eine führende Aktivität
im Vorschulalter. L.I. Bozovic hält es für notwendig
dass die führende Aktivität die wichtigste ist
Inhalt
das Leben der Kinder selbst.
Somit ist das Spiel eine Art Zentrum um
die die Hauptinteressen bündelt und
Erfahrungen von Kindern.
Theateraktivität ist eine Art
Spiele.

Theateraktivitäten in Kindergarten
kann organisatorisch alle Regime durchdringen
Momente: in alle Klassen aufgenommen werden, in eine gemeinsame
Aktivitäten von Kindern und Erwachsenen in ihrer Freizeit,
in der selbstständigen Tätigkeit von Kindern durchgeführt.
Theateraufführungen können organisch sein
in die Arbeit verschiedener Ateliers und Kreise einbezogen;
Theaterprodukte
(Dramatisierungen, Dramatisierungen, Performances, Konzerte und
etc.) können in den Inhalt der Ferien aufgenommen werden,
Unterhaltung und süße Freitage.

Aller Art Puppentheater im Kindergarten
die beliebtesten sind:
- Bildertheater (auf Flanell, Karton,
Tisch).
- Theater aus Spielzeug und Petersilie (Handschuh)
Theaterpuppen werden nach der Kontrollmethode in zwei Teile geteilt.
Die Haupttypen sind Reiten und Outdoor.
Reiten sind diejenigen, die vom Puppenspieler kontrolliert werden.
von hinter dem Bildschirm.
Sie sind wiederum Handschuh und Schilf.
Bodenpuppen "arbeiten" auf dem Boden, Puppenspieler
verwaltet sie vor dem Publikum.
Outdoor-Marionetten und große (Wachstum)
Puppen.

Theateraktivität vorgestellt in
Vorschule
Puppentheater und Theater
Spiele,
die in zwei Gruppen unterteilt sind:
Regiespiele und Spieledramatisierung.

Zu den Regiespielen in der vorschulischen Bildungseinrichtung gehören:
1. Brettspiele im Theater:
- Tabletop-Spielzeugtheater (Theater
gehend, konisch (oder Zylinder, Kasten)
- Tischtheater der Bilder (Spielzeug-Teufelstheater, Dosentheater (im Kreis,
transparente Gläser), flaches Theater)
2. Plakattheaterspiele:
- Standbuch,
- Schattentheater,
- Flanellgraph Theater.

Theater zur Hand.

Fingertheater - fördert eine bessere Kontrolle der Bewegungen der eigenen Finger.

Puppentheater auf dem Tisch - trägt zur Beherrschung der Technik der Steuerung der Puppen des Tischtheaters (Puppen aus Papierkegeln, Zylindern, Schachteln) bei

Puppentheater auf dem Tisch – fördert das Eigentum
die Technik der Steuerung der Puppen des Tischtheaters
(Puppen aus Papiertüten, Zylinder, Kästen.

Spielzeugtheater

Konisch
Theater

Banktheater

Planar
Theater

Flugzeugtheater "Hase-Bastard".

Theater
gehen

Schattenspiel

Puppentheater

Flannelgraph-Theater: kann als eigenständige Unterhaltung im Rahmen von Bildungsaktivitäten verwendet werden

Dramatisierungsspiele

Die Arten der Dramatisierung sind:
Spiele-Imitation von Bildern von Tieren, Menschen,
literarische Charaktere;
rollenbasierte Dialoge basierend auf Text;
Aufführungen von Werken (Kinderreime, klein
Märchen, Lieder, kleine literarische Texte;
eine oder mehrere Aufführungen aufführen
Werke (dramatische Aufführung,
musikalische und dramatische Aufführung, Kinderoper,
Performance auf choreografischer Basis, Performance
Rhythmoplastik, Pantomime, Musical).

Dramatisierungsspiele in vorschulischen Bildungseinrichtungen umfassen:
Fingerdramatisierungsspiele - Attribute
das Kind legt die Finger auf, aber wie in der Dramatisierung,
er handelt für den Charakter selbst.
(Zum Beispiel die Märchen "Die Rübe", die Ziege und die sieben Kinder",
"Schwanengänse".
Die Vorführung solcher Märchen kann von zwei, drei Kindern,
die sich hinter dem Bildschirm befinden).
Dramatisierungsspiele mit Bibabo-Puppen – in diesen Spielen
eine Puppe wird auf die Finger gelegt. Die Bewegungen ihres Kopfes
Arme, Rumpf werden mit Hilfe von Bewegungen ausgeführt
Finger, Hände.

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Folienbeschriftungen:

MBDOU d / s Nr. 4 "Pinguin". "Kinderentwicklung in Theateraktivitäten" Städtische HausKindergarten Nr. 4 "Pinguin" "Kinderentwicklung in Theateraktivitäten"

Einer von Kritische Faktoren Entwicklung von Kindern in Theateraktivitäten ist die Schaffung von Bedingungen, die der Bildung ihrer Kinder förderlich sind Kreativität... Für die Entwicklung der Kreativität, ein komfortables psychologische Umgebung und eine herzliche und freundliche Atmosphäre im Kinderteam, Familie. Die Theatertätigkeit ermöglicht es Ihnen, viele pädagogische Probleme zu lösen, insbesondere die Sprache, die intellektuelle und künstlerisch-ästhetische Entwicklung, das Problem der Sozialisation von Kindern; übt eine psychotherapeutische Funktion aus.

Relevanz: Das Problem der Bildung und Erziehung von Vorschulkindern durch Theaterkunst ist nicht nur als eigenständiger Bereich der künstlerischen und ästhetischen Erziehung von Kindern relevant, sondern auch als starkes Mittel der Sozialisierung von Kindern. In unserer Zeit - der Zeit des Stresses - ist alles mit einer Masse von Problemen überwuchert. Deshalb ist es notwendig, durch das Theater dem Kind zu helfen, leichter wahrzunehmen die Umwelt und Realität, und natürlich die Liebe zum Theater, zum russischen Wort ... wahres Leben. Umfassende Entwicklung Kinder durch Theaterspiele werden nur dann effektiv sein, wenn dies der Fall ist zielgerichteter Prozess, bei der die pädagogischen Aufgaben auf das Erreichen des Endziels ausgerichtet sind.

Der Zweck der Arbeit der Lehrer von MBDOU d / s Nr. 4 "Pinguin" durch Theateraktivitäten: - die Bildung der Erfahrung sozialer Fähigkeiten des Verhaltens von Kindern Vorschulalter- sozial erziehen aktiver Vorschulkind- Kunsterziehung und Kindererziehung; - die Bildung des ästhetischen Geschmacks; - Entwicklung der kommunikativen Qualitäten einer Person; - Willensbildung, Vorstellungskraft, Fantasie, Sprachentwicklung; Der Zweck der Arbeit von Vorschullehrern durch Theateraktivitäten: - die Bildung von Erfahrungen in der sozialen Kompetenz des Verhaltens von Vorschulkindern - die Erziehung eines sozial aktiven Vorschulkindes - Kunsterziehung und Erziehung von Kindern; - die Bildung des ästhetischen Geschmacks; - Entwicklung der kommunikativen Qualitäten einer Person; - Willensbildung, Vorstellungskraft, Fantasie, Sprachentwicklung;

Lehrer sollten mit der Bearbeitung dieses Themas beginnen, indem sie verarbeiten methodische Literatur, Suche interessante Formen Gemeinsame Aktivitäten mit Kindern und Eltern einen Arbeitsplan zum Thema Selbstbildung erstellen. Zusammen mit Musikdirektor sammeln künstlerische und literarische Werke für die Inszenierung von musikalischen und literarischen Kompositionen, Performances. Der nächste Arbeitsschritt ist die Organisation einer sich entwickelnden subjektiv-räumlichen Umgebung.

Arten von Theatern, die in Gruppen vertreten sind: Standbook, Bi-Ba-bo (eine Reihe von Puppen zum Herumspielen), Flanelegraph, Schattentheater, Tischtheater, Kegeltheater, Fingertheater, Fäustlingstheater, "Theater in Gesichtern" - Masken von Helden, Hüte, Medaillons, Schattentheater, Leinwand, Attribute zum Verkleiden ... Arten von Theatern: Tischtheater von Spielzeug. Desktop-Bildertheater. Theaterspiele mit Plakaten. Standbuch. Flanelograph. Schattentheater. Spiele zur Dramatisierung. Finger-Drama-Spiele. Dramatisierungsspiele mit Bibabo-Puppen.

In jeder Gruppe sollte eine "Theaterecke" geschaffen werden, in der Lehrer verschiedene Theaterarten, Kostüme, Hüte, Masken, Bücher und Zeitschriften mit Illustrationen zum Theater, Theaterprogrammen, Brettspiele nach Märchen, didaktische Spiele zum Thema "Emotionen", "Wir gehen ins Theater" etc.

In der Arbeit mit Kindern kommen folgende Aktivitäten zum Einsatz: Kennenlernen verschiedener Theaterarten, Anreicherung von Vorstellungen über Theater und Theaterberufe durch Vorführungen, Begutachtung von Illustrationen, Gespräche über Verhaltensregeln im Theater und Besuch eines Kinderpuppentheaters. Gedichte mit verschiedenen Intonationen lernen ("Hahn-goldener Kamm", "Tili-tili-tili-bom"). Dramatisierungen Volkslieder"Handschuhe" übersetzt von S. Marshak, Gedichte von E. Uspensky, A. Barto, P. Berestov ... selbstständige Tätigkeit mit verschiedenen Arten von Theatern (Tisch, Finger, Puppe, Fäustling). Rallye-Spiele Kinderkollektiv"Lass uns kennenlernen!", "Hör mich", "Vögel auf einer Stange", " Schallwelle","Zwei Spiegel". ·

Theaterspiele "Gäste sind zu uns gekommen", "Köche", "Rate mal, was ich tue?" Spiele und Übungen für Aktionen mit imaginären Objekten „Was wir tun, sagen wir nicht, sondern zeigen“, „Geburtstag“. Skizzen für die Hauptgefühle - Freude, Trauer, Überraschung. Musikalische Rhythmoplastik (freie Improvisation rhythmische Bewegungen) Spiele und Übungen zur Entwicklung der Vorstellungskraft, Fantasie "Passiert, passiert nicht", "Transformation eines Objekts". Gemeinsam visuelle Aktivität zur Herstellung von Dekorationen, Masken. Ausflüge. Mini-Ausstellungen von Kinderwerken zu literarischen Werken, Urlaub, Freizeit, Unterhaltungsabende, Spielsituationen.

Zusammenarbeit mit den Eltern: 1. Konsultationen. 2. Erstellen von Attributen durch die Hände der Eltern. 3. Auswahl an Literatur und Fotografien von Theatern und Theateraufführungen... 4. Ausstattung der "Theaterecke" mit neuen Attributen. 5. Reden bei Elternversammlungen.

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit

Folie 1

Dies ist eine gute Gelegenheit, das kreative Potenzial des Kindes zu offenbaren, die kreative Ausrichtung der Persönlichkeit hervorzuheben. Kinder lernen, die Welt um sie herum wahrzunehmen interessante Ideen, sie zu verkörpern, ihr eigenes künstlerisches Bild der Figur zu schaffen, sie entwickeln kreative Vorstellungskraft, assoziatives Denken, Sprechen, die Fähigkeit, ungewöhnliche Momente im Gewöhnlichen zu sehen. Theateraktivitäten helfen einem Kind, Schüchternheit, Selbstzweifel und Schüchternheit zu überwinden. So hilft das Theater dem Kind, sich umfassend zu entwickeln.

Folie 2

Der Wert von Theateraktivitäten

in Kindern Bildungsinstitutionen kann und soll allen Spielarten des Kindertheaters gegeben werden, denn sie helfen: richtiges Modell Verhalten in moderne Welt; die allgemeine Kultur des Kindes zu erhöhen, sich mit spirituellen Werten vertraut zu machen; führt ihn in die Kinderliteratur, Musik, Bildende Kunst, die Regeln der Etikette, Rituale, Traditionen wecken ein stetiges Interesse; gibt elementare Darstellungenüber die Theaterformen. Verbessern Sie die Fähigkeit, bestimmte Erfahrungen im Spiel zu verkörpern, fördern Sie die Schaffung neuer Bilder, regen Sie zum Denken an. zur Entwicklung des Spielverhaltens, des ästhetischen Sinns, der Fähigkeit, in jedem Geschäft kreativ zu sein, der Fähigkeit zur Kommunikation mit Gleichaltrigen und Erwachsenen, der Entwicklung der Bühnenkreativität, der musikalischen und künstlerischen Fähigkeiten von Kindern beitragen; entwickelt die Fähigkeiten des öffentlichen Sprechens und der kreativen Gemeinschaft.

Folie 3


Diversifizierte Entwicklung von Vorschulkindern in Theateraktivitäten

Folie 4

Die Schwerpunkte der Arbeit mit Kindern

Theaterspiel Ziele: Kindern beibringen, sich im Raum zu orientieren, gleichmäßig auf dem Gelände platziert zu sein, einen Dialog mit einem Partner zu einem bestimmten Thema aufzubauen. Die Fähigkeit zu entwickeln, einzelne Muskelgruppen freiwillig zu belasten und zu entspannen, die Worte der Helden der Aufführungen auswendig zu lernen, visuelle auditive Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Beobachtung, figuratives Denken, Fantasie, Vorstellungskraft, Interesse an darstellenden Künsten zu entwickeln. Rhythmoplastik Ziele: Entwicklung der Fähigkeit, willkürlich auf einen Befehl oder ein musikalisches Signal zu reagieren, die Bereitschaft zum gemeinsamen Handeln, die Entwicklung der Bewegungskoordination, das Erlernen vorgegebener Posen und deren Übertragung im übertragenen Sinne. Kultur und Sprechtechnik Ziele: Entwicklung der Sprachatmung und der korrekten Artikulation, der klaren Diktion, der Vielfalt der Intonation, der Sprachlogik; lehren zu komponieren kleine Geschichten und Märchen, um die einfachsten Reime aufzugreifen; Zungenbrecher und Gedichte aussprechen, Wortschatz auffüllen. Grundlagen der Theaterkultur Ziele: Kinder mit Theaterbegriffen, mit den wichtigsten Arten der Theaterkunst vertraut zu machen, eine Verhaltenskultur im Theater zu fördern. Arbeit am Theaterstück Ziele: Das Verfassen von Skizzen nach Märchen lehren; entwickeln Sie Handlungsfähigkeiten mit imaginären Objekten; die Fähigkeit entwickeln, Intonationen zu verwenden, die verschiedene Ausdrücke ausdrücken emotionale Zustände(traurig, freudig, wütend, überrascht, erfreut, klagend usw.).

Folie 5

Organisationsformen von Theateraktivitäten

Bei der Auswahl des Materials für die Dramatisierung müssen Sie auf die Altersfähigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten der Kinder aufbauen, ihre Lebenserfahrung bereichern, das Interesse an neuem Wissen wecken, die Kreativität erweitern: gemeinsame Theateraktivitäten von Erwachsenen und Kindern, Theateraktivitäten, Theaterspiele in den Ferien und Entertainment. Selbständige theatralische und künstlerische Aktivitäten, Theaterstück in Alltagsleben... Minispiele in anderen Klassen, Theateraufführungen, Theaterbesuche von Kindern mit ihren Eltern, Miniszenen mit Puppen während des Studiums regionale Komponente mit Kindern, wobei die Hauptpuppe - Petruschka - bei der Lösung kognitiver Probleme beteiligt ist.

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Arbeitsformen

Theaterspiele Sprachspiele Rhythmoplastik Dramatisierung von Liedern, Gesängen, Reigen verschiedene Typen Theater Inszenierung von Märchen Theaterbesuche Interaktion mit den Eltern

Folie 7

Theaterarten im Kindergarten

Bibabo Tischtheater Theater auf Flannelgraph Buchtheater Theater der fünf Finger Theater der Masken Theater der Handschatten Fingerschattentheater Theater der "lebenden" Schatten Magnettheater Puppentheater

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Organisation einer Theaterspielecke

In den Gruppen des Kindergartens werden Ecken für Theateraufführungen und Aufführungen organisiert. Es gibt einen Platz für Regiespiele mit Finger, Tischtheater. In der Ecke gibt es: verschiedene Arten von Theatern: Bibabo-, Tabletop-, Flanellgraph-Theater usw.; Requisiten zum Nachspielen von Szenen und Aufführungen: Puppenset, Leinwände für ein Puppentheater, Kostüme, Kostümelemente, Masken; Attribute für verschiedene Spielpositionen: Theaterrequisiten, Kulissen, Skripte, Bücher, Musikproben, Plakate, Kassen, Karten, Bleistifte, Farben, Kleber, Papiersorten, Naturmaterialien.

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Modell: Entwicklung der kreativen Aktivität von Vorschulkindern (Programm von N.F.Sorokina und L.G. Milanovich "Theater - Kreativität - Kinder")

Improvisation Schema: Die Rolle von Kostümen, Bühnenbild, Subjektumgebung Suche nach Ausdrucksmitteln Spielbewegungen Arbeit an der Motorik der Hand und ihrer Bewegung auf der Leinwand Intonation, Charakter, Puppen Kennenlernen der Grundlagen der Dramatisierung Kennenlernen der Grundlagen des Puppenspiels und Puppenspiel KIND Kennenlernen der Grundlagen der Schauspielerei Selbständige Theatertätigkeit Urlaub, Unterhaltung Fiktive Bewegungen Ausdrucksvolle Lektüre Mimikry Ausdruckskraft der Bewegungen Inszenierung Spiele- Dramatisierung Märchen erzählen

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Entwicklung der künstlerischen Fähigkeiten von Kindern durch Theateraktivitäten

Diagnostik der Entwicklung künstlerischer Fähigkeiten von Kindern. 1. Fortlaufendes Kennenlernen von Kindern mit verschiedenen Theaterformen. 2. Stufenweise Entwicklung verschiedener Arten von Kreativität von Kindern. 3. Verbesserung der künstlerischen Fähigkeiten von Kindern durch das Erleben und Verkörpern des Bildes in Märchen. 1. Dramatisierung von Liedern. 2.Theaterskizzen. 3. Unterhaltung. 4. Folklore-Feiertage. 5. Märchen, Musicals, Varieté, Theateraufführungen. 1. Gründung eines Theaterkollektivs. 2. Herstellung von Dekorationen, Bildschirmen. 3. Kauf von Puppen für das Theater. 4. Organisation des Orchesters. 1. Individuelle Gespräche mit den Eltern. 2.Beratung für Pädagogen. 3. Zusammenarbeit mit dem städtischen Puppentheater, mit dem Jugendtheater, mit der Schule. 1.Arbeiten Sie mit dem Programm von NF Sorokina, LG Milanovich "Theater - Kreativität - Kinder". 2. Suche nach hochkünstlerischen Musikstücken für die Gestaltung von Theateraufführungen. 3. Studium russischer Volksspiele.

Folie 11


VIELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT

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Was ist Theateraktivität? Arten von Theatern.

Die pädagogischen Möglichkeiten der Theatertätigkeit sind breit gefächert. Durch die Teilnahme lernen die Kinder die Welt in ihrer ganzen Vielfalt durch Bilder, Farben, Töne kennen und gekonnt gestellte Fragen anregen zum Nachdenken, Analysieren, Schlussfolgerungen und Verallgemeinerungen. MIT geistige Entwicklung auch die Verbesserung der Sprache ist eng damit verbunden. Bei der Arbeit an der Aussagekraft der Äußerungen der Figuren, ihrer eigenen Aussagen, wird der Wortschatz des Kindes unmerklich aktiviert, Klangkultur Sprache, ihre Intonationsstruktur.

Wir können sagen, dass die Theatertätigkeit eine Quelle der Entwicklung von Gefühlen, tiefen Erfahrungen und Entdeckungen des Kindes ist, es in spirituelle Werte einführt. Aber genauso wichtig ist es, dass sich die Theateraktivitäten entwickeln emotionale Sphäre das Kind, lassen Sie es mit den Charakteren sympathisieren, sich in die Ereignisse einfühlen, die sich abspielen.

Also Theateraktivität - Notwendiges Werkzeug Entwicklung bei Kindern - Empathie, dh die Fähigkeit, den emotionalen Zustand einer Person durch Mimik, Gestik, Intonation zu erkennen, die Fähigkeit, sich in verschiedenen Situationen in seine Lage zu versetzen.

"Um Spaß mit dem Spaß eines anderen zu haben und mit der Trauer eines anderen zu sympathisieren, muss man in der Lage sein, sich mit Hilfe seiner Vorstellungskraft in die Position eines anderen Menschen zu versetzen, mental seinen Platz einzunehmen."

Natürlich bei Theateraktivitäten große Rolle der Lehrer spielt. Hervorzuheben ist, dass Theateraktivitäten gleichzeitig kognitive, pädagogische und entwicklungspolitische Funktionen erfüllen und keinesfalls auf die Vorbereitung von Aufführungen reduziert werden sollten.

Zu den Inhalten des Theaterunterrichts gehören:

Sicht Puppentheater und Gespräche über sie;

Spielen einer Vielzahl von Märchen und Dramatisierungen;

Übungen zur Gestaltung der Ausdruckskraft der Darbietung (verbal und nonverbal);

Übungen zur sozialen und emotionalen Entwicklung von Vorschulkindern;

Daher ist der Inhalt solcher Klassen nicht nur die Vertrautheit mit dem Text irgendeiner Literarische Arbeit oder Märchen, aber auch Vertrautheit mit Gestik, Mimik, Bewegung, Kostümen.

Schaffung einer Umgebung für Theateraktivitäten.

Die Umgebung ist eines der wichtigsten Mittel zur Entwicklung der Persönlichkeit eines Kindes, eine Quelle seines individuellen Wissens und Soziale Erfahrungen... Das subjektiv-räumliche Umfeld soll nicht nur die gemeinsame theatralische Aktivität der Kinder gewährleisten, sondern auch die Grundlage der eigenständigen Kreativität jedes Kindes sein, eine Art Form seiner Selbsterziehung. Daher sollte man bei der Gestaltung einer subjektiv-räumlichen Umgebung, die Theateraktivitäten von Kindern ermöglicht, berücksichtigen.

Individuelle sozialpsychologische Merkmale des Kindes;

Merkmale seiner emotionalen und persönlichen Entwicklung;

Interessen, Neigungen, Vorlieben und Bedürfnisse;

Neugier, Forschungsinteresse und Kreativität;

Alters- und Geschlechterrollenmerkmale;

Das Bedürfnis nach theatralischer Aktivität im Leben und in der Entwicklung eines Kindes ist auch in häusliche Umgebung wenn ein Kind beim Spielen versucht, Ihre Eltern oder eine Lieblingsfigur aus Cartoons oder Märchen zu imitieren. Um diesen Charakter nachzubilden, versucht er, sich äußerlich zu verändern: zum Beispiel ein Kostüm anzuziehen.

Im Kindergarten können Kinder nicht nur Kostüme, sondern auch Spielzeug oder spezielle Geräte bei Theaterveranstaltungen verwendet.

Im August haben wir ein Projekt für Theateraktivitäten angekündigt. Und wir haben das Ziel des Projekts umrissen - eine Theaterecke für unsere Gruppe zu schaffen, die verschiedene Arten von Theatern, Kostümen und Utensilien verwendet.

Zunächst möchten wir Sie einladen, sich einen Vortrag über die Theatertypen der vorschulischen Bildungseinrichtung anzusehen. Abschließend zu diesem Teil unserer Elternkollektion empfehlen wir, dass Sie versuchen, die eine oder andere Art von Theater selbst zu Hause zu schaffen.

1. Präsentation ansehen

2. Verteilung der Arten von Theatern.

Als Abschlussveranstaltung zur Projekttheateraktivität möchten wir Ihnen eine Inszenierung des Märchens "Rotkäppchen" von S. Pierrot anbieten, an der nicht nur Kinder, sondern auch Eltern in verschiedenen Rollen teilnehmen. Wir planen, diese Veranstaltung so zu planen, dass sie mit der internationalen zusammenfällt Frauentag 8. März.

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.

Eine Präsentation zum Thema Theateraktivitäten im Kindergarten kann auf unserer Website absolut kostenlos heruntergeladen werden. Präsentationsthema: Pädagogik. Bunte Folien und Illustrationen helfen Ihnen, Ihre Klassenkameraden oder Ihr Publikum zu begeistern. Um den Inhalt der Präsentation anzuzeigen, verwenden Sie den Player, oder wenn Sie die Präsentation herunterladen möchten, klicken Sie auf den entsprechenden Text unter dem Player. Die Präsentation enthält 11 Folien.

Präsentationsfolien

Dies ist eine gute Gelegenheit, das kreative Potenzial des Kindes zu offenbaren, die kreative Ausrichtung der Persönlichkeit hervorzuheben. Kinder lernen, interessante Ideen in der Welt um sie herum wahrzunehmen, sie zu verkörpern, ihr eigenes künstlerisches Bild einer Figur zu schaffen, sie entwickeln kreative Vorstellungskraft, assoziatives Denken, Sprache und die Fähigkeit, ungewöhnliche Momente im Alltäglichen zu sehen. Theateraktivitäten helfen einem Kind, Schüchternheit, Selbstzweifel und Schüchternheit zu überwinden. So hilft das Theater dem Kind, sich umfassend zu entwickeln.

Theateraktivitäten im Kindergarten

Der Wert von Theateraktivitäten

in Kinderbildungseinrichtungen ist es möglich und notwendig, sich allen Arten von Kindertheater zu widmen, weil sie helfen: das richtige Verhaltensmodell in der modernen Welt zu bilden; die allgemeine Kultur des Kindes zu erhöhen, sich mit spirituellen Werten vertraut zu machen; ihn mit Kinderliteratur, Musik, bildender Kunst, Etikette, Ritualen, Traditionen bekannt zu machen, ein stetiges Interesse zu wecken; gibt grundlegende Ideen über die Arten des Theaters. Verbessern Sie die Fähigkeit, bestimmte Erfahrungen im Spiel zu verkörpern, fördern Sie die Schaffung neuer Bilder, regen Sie zum Denken an. zur Entwicklung des Spielverhaltens, des ästhetischen Sinns, der Fähigkeit, in jedem Geschäft kreativ zu sein, der Fähigkeit zur Kommunikation mit Gleichaltrigen und Erwachsenen, der Entwicklung der Bühnenkreativität, der musikalischen und künstlerischen Fähigkeiten von Kindern beitragen; entwickelt die Fähigkeiten des öffentlichen Sprechens und der kreativen Gemeinschaft.

Diversifizierte Entwicklung von Vorschulkindern in Theateraktivitäten

Die Schwerpunkte der Arbeit mit Kindern

Theaterspiel Ziele: Kindern beibringen, sich im Raum zu orientieren, gleichmäßig auf dem Gelände platziert zu sein, einen Dialog mit einem Partner zu einem bestimmten Thema aufzubauen. Die Fähigkeit zu entwickeln, einzelne Muskelgruppen freiwillig zu belasten und zu entspannen, die Worte der Helden der Aufführungen auswendig zu lernen, visuelle auditive Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Beobachtung, figuratives Denken, Fantasie, Vorstellungskraft, Interesse an darstellenden Künsten zu entwickeln. Rhythmoplastik Ziele: Entwicklung der Fähigkeit, willkürlich auf einen Befehl oder ein musikalisches Signal zu reagieren, die Bereitschaft zum gemeinsamen Handeln, die Entwicklung der Bewegungskoordination, das Erlernen vorgegebener Posen und deren Übertragung im übertragenen Sinne. Kultur und Sprechtechnik Ziele: Sprachatmung und korrekte Artikulation, klare Diktion, abwechslungsreiche Intonation, Sprachlogik entwickeln; lehren, Kurzgeschichten und Märchen zu komponieren, die einfachsten Reime auszuwählen; Zungenbrecher und Gedichte aussprechen, Wortschatz auffüllen. Grundlagen der Theaterkultur Ziele: Kinder mit Theaterbegriffen, mit den wichtigsten Arten der Theaterkunst vertraut zu machen, eine Verhaltenskultur im Theater zu fördern. Arbeit am Theaterstück Ziele: Das Verfassen von Skizzen nach Märchen lehren; entwickeln Sie Handlungsfähigkeiten mit imaginären Objekten; entwickeln die Fähigkeit, Intonationen zu verwenden, die verschiedene emotionale Zustände ausdrücken (traurig, freudig, wütend, überrascht, erfreut, klagend usw.).

Organisationsformen von Theateraktivitäten

Bei der Auswahl des Materials für die Dramatisierung müssen Sie auf die Altersfähigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten der Kinder aufbauen, ihre Lebenserfahrung bereichern, das Interesse an neuem Wissen wecken, die Kreativität erweitern: gemeinsame Theateraktivitäten von Erwachsenen und Kindern, Theateraktivitäten, Theaterspiele in den Ferien und Entertainment. Selbständige theatralische und künstlerische Aktivitäten, Theaterstücke im Alltag. Minispiele in anderen Klassen, Theateraufführungen, Theaterbesuche von Kindern mit ihren Eltern, Miniszenen mit Puppen im Zuge des Studiums der regionalen Komponente mit Kindern, wobei die Hauptpuppe - Petruschka - bei der Lösung kognitiver Probleme beteiligt ist.

Arbeitsformen

Theaterspiele Sprechspiele Rhythmoplastik Inszenierung von Liedern, Melodien, Reigen Benützung verschiedener Theaterformen Inszenierung von Märchen Theaterbesuche Interaktion mit den Eltern

Theaterarten im Kindergarten

Bibabo Tischtheater Theater auf Flannelgraph Buchtheater Theater der fünf Finger Theater der Masken Theater der Handschatten Fingerschattentheater Theater der "lebenden" Schatten Magnettheater Puppentheater

Organisation einer Theaterspielecke

In den Kindergartengruppen werden Ecken für Theateraufführungen und Aufführungen organisiert. Es gibt einen Platz für Regiespiele mit Finger, Tischtheater. In der Ecke gibt es: verschiedene Arten von Theatern: Bibabo-, Tabletop-, Flanellgraph-Theater usw.; Requisiten zum Nachspielen von Szenen und Aufführungen: Puppenset, Leinwände für ein Puppentheater, Kostüme, Kostümelemente, Masken; Attribute für verschiedene Spielpositionen: Theaterrequisiten, Kulissen, Skripte, Bücher, Musikproben, Plakate, Kassen, Karten, Bleistifte, Farben, Kleber, Papiersorten, Naturmaterialien.

Modell: Entwicklung der kreativen Aktivität von Vorschulkindern (Programm von N.F.Sorokina und L.G. Milanovich "Theater - Kreativität - Kinder")

Improvisationsschema:

Die Rolle von Kostümen, Bühnenbild, Motivumgebung

Ausdrucksmittel suchen

Spielbewegungen

Arbeite an der Motorik der Hand und ihrer Bewegung auf dem Bildschirm

Intonation, Charakter, Puppen

Vertrautheit mit den Grundlagen der Dramatisierung

Einführung in die Grundlagen des Puppenspiels und Puppenspiels

KIND

Kennenlernen der Grundlagen der Schauspielerei

Unabhängige Theatertätigkeit

Urlaub, Unterhaltung

Ausdrucksstarkes Lesen

Gesichtsausdrücke

Ausdruckskraft der Bewegungen

Inszenierung von Aufführungen

Spieledramatisierungen

Märchen erzählen

Entwicklung der künstlerischen Fähigkeiten von Kindern durch Theateraktivitäten

Diagnostik der Entwicklung künstlerischer Fähigkeiten von Kindern.

1. Fortlaufendes Kennenlernen von Kindern mit verschiedenen Theaterformen. 2. Stufenweise Entwicklung verschiedener Arten von Kreativität von Kindern. 3. Verbesserung der künstlerischen Fähigkeiten von Kindern durch das Erleben und Verkörpern des Bildes in Märchen.

1. Dramatisierung von Liedern. 2.Theaterskizzen. 3. Unterhaltung. 4. Folklore-Feiertage. 5. Märchen, Musicals, Varieté, Theateraufführungen.

1. Gründung eines Theaterkollektivs. 2. Herstellung von Dekorationen, Bildschirmen. 3. Kauf von Puppen für das Theater. 4. Organisation des Orchesters.

1. Individuelle Gespräche mit den Eltern. 2.Beratung für Pädagogen. 3. Zusammenarbeit mit dem städtischen Puppentheater, mit dem Jugendtheater, mit der Schule.

1.Arbeiten Sie mit dem Programm von NF Sorokina, LG Milanovich "Theater - Kreativität - Kinder". 2. Suche nach hochkünstlerischen Musikstücken für die Gestaltung von Theateraufführungen. 3. Studium russischer Volksspiele.

VIELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT