Kultivierung des Patriotismus als Grundlage für die Persönlichkeitsbildung. Ungewöhnlicher Ansatz

Gazimov Ildan

Bildung eines Patriotismusgefühls bei Schulkindern (mit einem Bildungsprogramm)

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Vorschau:

Städtische autonome Bildungseinrichtung

„Lyzeum Nr. 78 benannt nach A.S. Puschkin“

Stadt Nabereschnyje Tschelny, Republik Tatarstan

Wissenschaftliche und praktische Konferenz „EUREKA“

Abschnitt: Psychologie und Pädagogik

FORSCHUNGSARBEIT

Arbeitsthema:

Bildung eines Gefühls des Patriotismus bei Schulkindern

MAOU „Lyceum Nr. 78 benannt nach. A. S. Puschkin,

6. Klasse, Nabereschnyje Tschelny

Wissenschaftlicher Leiter:

Shaydullina Landysh Nakipovna,

Englischlehrer

Qualifikationskategorie I

Stadt Nabereschnyje Tschelny

2013

Einführung………………………………………………………………………………………. 3

Kapitel 1. Patriotismus als Eigenschaft eines echten Bürgers…………………...7

1. 1.1. Das Konzept des Begriffs „Patriotismus“…………………………………………………………..7

1. 1.2. Fortgeschrittene Auslandserfahrung in der Vermittlung von Patriotismus………………22

Kapitel 2. Patriotische Erziehung von Schulkindern…………………………..26

1. 2.1. Befragung der Studierenden und Analyse der Ergebnisse………………………........26
2. 2.2. Programm „Patriot 2014“ für Lyzeum-Studenten……………………………37

Fazit………………………………………………………………………………40

Liste der verwendeten Quellen…………………………….…………………45

Anhang……………………………………………………………………………………...47

Einführung

Die historische Bedeutung jedes russischen Menschen wird an seinen Verdiensten für sein Vaterland gemessen, seine Menschenwürde an der Stärke seines Patriotismus.

Das Problem der patriotischen Erziehung der Jugend wird mittlerweile zum wichtigsten Problem, und heute versucht man, es auf höchster staatlicher Ebene zu lösen. Es sprach zum Beispiel der russische Präsident Wladimir Putin 12. Oktober 2012 um Krasnodar mit der folgenden Nachricht: „Wir müssen unsere Zukunft auf einem starken Fundament aufbauen. Und eine solche Grundlage ist Patriotismus. Egal wie lange wir darüber diskutieren, was das Fundament, ein solides moralisches Fundament für unser Land sein könnte, uns fällt immer noch nichts anderes ein. Das ist Respekt vor unserer Geschichte und Traditionen, den spirituellen Werten unserer Völker, unserer tausendjährigen Kultur und der einzigartigen Erfahrung des Zusammenlebens von Hunderten von Völkern und Sprachen auf dem Territorium Russlands.“ [http://ros-idea.ru/site/163]

Negative Prozesse in der Gesellschaft haben in den letzten Jahren dazu geführt, dass ein erheblicher Teil der Bevölkerung, insbesondere junge Menschen, traditionelle moralische Eigenschaften wie Romantik, Hingabe und Patriotismus, Bereitschaft zu Heldentaten, Ehrlichkeit, Gewissenhaftigkeit und Glauben zerstört oder verloren hat in Güte und Gerechtigkeit, dem Streben nach Wahrheit. Im Denken und Handeln vieler Heranwachsender und junger Menschen halten sich noch immer negative Phänomene wie Egoismus, Respektlosigkeit gegenüber der älteren Generation und der arbeitenden Bevölkerung, Profitstreben und ein niedriges kulturelles Niveau fest.

In vielerlei Hinsicht ist das Verantwortungs- und Pflichtbewusstsein gegenüber Eltern, Familie, Team, Gesellschaft und dem Vaterland verloren gegangen. Die Zeit nimmt ihre eigenen Anpassungen an viele Faktoren bei der Bildung des öffentlichen Bewusstseins in einem neuen, Wendepunkt Russische Realität. Es ist eine Generation junger Bürger herangewachsen, die es nicht kennt beste Erfolge Inlands- und Weltkultur.

Die Notwendigkeit für Staat und Gesellschaft, den Patriotismus als wichtige gesellschaftliche und moralische Werterichtlinie zur Bildung der russischen Staatlichkeit wiederzubeleben, wird immer offensichtlicher.

Basierend auf dem identifizierten Problem haben wir formuliertThema unserer Forschung: „Bildung eines Patriotismusgefühls bei Schulkindern.“

Relevanz des Themas:Patriotische Erziehungder jungen Generation wird auf höchster Landesebene berücksichtigt und genehmigt. V. V. Putin sagte bei einem Treffen mit öffentlichen Organisationen: „Wir müssen unsere Zukunft auf einem soliden Fundament aufbauen.“ Und eine solche Grundlage ist Patriotismus.“ Gemäß dem neuen Bundesstaatlichen Bildungsstandard (FSES) müssen Bildungseinrichtungen Bürger und Patrioten erziehen, die Fähigkeiten und Talente junger Russen offenbaren und sie auf das Leben in einer High-Tech-Wettbewerbswelt vorbereiten.

Studienobjekt– Patriotismus

Gegenstand der Studie: der Prozess der Bildung eines Gefühls des Patriotismus bei Schulkindern.

Ziel diese Studie : ein Programm zur patriotischen Erziehung für Studenten zu entwickeln und experimentell zu testen.

Die Studie basierte auf Folgendem Hypothese : Je früher mit der Formationsarbeit begonnen wird patriotische Qualitäten bei Schulkindern, desto stabiler werden sie sein.

Zweck, Gegenstand, Gegenstand der Forschung,und auch die aufgestellte Hypothese ist zulässigskizzieren Sie die folgenden Aufgaben:

1. sich mit den Begriffen „Patriotismus“ und „Patriot“ in verschiedenen Quellen vertraut machen;
2. wissenschaftliche Literatur zu diesem Thema studieren;
3. analysieren wichtige Aspekte In- und Auslandserfahrung in der Vermittlung von Patriotismus bei jungen Menschen;
4. mehrere Fragebögen für verschiedene Schulalter erstellen;
5. eine Umfrage unter Schülern des nach A.S. Puschkin benannten Lyzeums Nr. 78 und der Kinder- und Jugendsportschule „Eishockey“ durchführen;
6. Fragebogendaten analysieren;
7. Erstellen Sie ein Modell eines patriotischen Studenten.
8. ein Programm „Patriot-2014“ für ein Jahr (2013-2014) erstellen, um ein Gefühl für Patriotismus zu entwickeln;
9. Legen Sie das Programm „Patriot-2014“ zur Prüfung, Anpassung und Genehmigung durch die Verwaltung des nach ihm benannten Lyzeums Nr. 78 vor. A. S. Puschkin;
10. das ganze Jahr über Aktivitäten im Rahmen dieses Programms durchführen;
11. Führen Sie nach dem pädagogischen Experiment eine wiederholte Umfrage durch und analysieren Sie deren Ergebnisse.
12. Schlussfolgerungen zum Patriot 2014-Programm ziehen;
13. Senden Sie das überarbeitete Programm „Patriot-2014“ an die Bildungsabteilung der Verwaltung Zentralregion Exekutivkomitee von Nabereschnyje Tschelny, an das Bildungsministerium der Republik Tatarstan, an das Bildungsministerium Russische Föderation.

Methodische Grundlage der Studie Sind allgemeine wissenschaftliche Bestimmungen zur Rolle der Schule bei der Bildung patriotischer Qualitäten des Einzelnen und Bundesverfassungsgesetze.

Bei der wissenschaftlichen Arbeit kamen folgende Methoden zum Einsatz:

Theoretisch: Analyse der Literatur zum untersuchten Thema, Vergleich, Analyse der gewonnenen Daten;

Empirisch: Gespräch, Befragung, Ergebnisbewertung, pädagogisches Experiment.

Bei dieser wissenschaftlichen Arbeit handelt es sich um empirische Forschung, da der Schwerpunkt auf der Durchführung eines eigenen Experiments liegt.

Hauptforschungsbasis: Die Studie wurde an der Städtischen Autonomen Bildungseinrichtung „Lyzeum Nr. 78 benannt nach A.S. Puschkin“ sowie an der Kinder- und Jugendsportschule „Eishockey“ durchgeführt.

Wissenschaftliche Neuheit und theoretische BedeutungDie Forschung ist wie folgt:

Analysierte verschiedene Begriffe des Patriotismus;

Wir haben die Methoden der patriotischen Erziehung eines fremden Staates studiert;

Studium der Bundesverfassungsgesetze der Russischen Föderation;

Wir haben unsere eigenen entwickelt Bildungsprogramm„Patriot-2014“ zur Ausbildung patriotischer Qualitäten bei Schulkindern.

Angewandter Wert der Arbeitbesteht aus Fragebögen, die von Grundschullehrern und Klassenlehrern entwickelt wurden, sowie der Nutzung des Programms „Patriot-2014“ durch den Schulleiter von pädagogische Arbeit zur Bildung patriotischer Qualitäten bei Lyzeumsstudenten.

Arbeitsfreigabe:Das Patriot 2014-Programm ist für den Zeitraum 2013-2014 konzipiert Schuljahr, hauptsächlich für die Anfangsebene des Lyzeums.

Die wissenschaftliche Forschung soll in drei Phasen durchgeführt werden:

1. Analyse wissenschaftlicher Literatur und Internetquellen (theoretisch);
2. Analyse der Erhebung und Entwicklung des Patriot 2014-Programms (theoretisch, teilweise empirisch);
3. Kontrolle, Erprobung des Programms und Durchführung einer wiederholten Befragung der Studierenden (empirisch).

Die Arbeit besteht aus einer Einleitung, zwei Kapiteln, einem Fazit und einem Anhang.

Kapitel I. Patriotismus als Eigenschaft eines echten Bürgers

1. Das Konzept des Begriffs „Patriotismus“.

Patriotische Erziehung der russischen Bürger

„Russland wird nicht existieren, wenn der letzte Patriot weg ist“

N. M. Karamzin

Im zaristischen Russland, in der russischen Nationalidentität, wurde der Begriff des Patriotismus oft mit den Traditionen der orthodoxen Kultur in Verbindung gebracht und bestand in der Bereitschaft, sich selbst aufzugeben, alles für das Wohl des Landes zu opfern. Viele Persönlichkeiten des öffentlichen Lebens und der Regierung, wie z. B. N.M. Karamzin, S.N. Glinka, A.I. Turgenjew und A. S. Puschkin riefen durch ihre Kreativität dazu auf, „ihr Leben für das Vaterland hinzugeben“.

IN Sowjetzeit, als er über Patriotismus sprach, stützte sich auf die Interpretation von V.I. Lenin: „Patriotismus ist Liebe zum Vaterland, eines der tiefsten Gefühle, gefestigt durch Jahrhunderte und Jahrtausende isolierter Vaterländer.“

Hegumen Nektary (Morozov) glaubt: „...Wer kein Patriot seines Heimatlandes ist, ist dessen potenzieller Verräter. Es gibt keinen Durchschnitt. Wenn die Zeit der Prüfung kommt, wird jeder Mensch entweder zum Patrioten und bringt Opfer, um sein Land zu retten, oder er verrät es. Deshalb müssen wir uns entscheiden: Wer sind wir?“ [ http://www.pravoslavie.ru]

Während des Großen Vaterländischer Krieg Als die Frage über das Schicksal unseres Vaterlandes entschieden wurde, zeigten Volk und Armee einen beispiellosen Patriotismus, der die Grundlage der geistigen und moralischen Überlegenheit gegenüber Nazi-Deutschland bildete. G.K. erinnert sich an die schwierigen Tage der Schlacht um Moskau. Schukow bemerkte: „Es waren weder der Schlamm noch der Frost, die Hitlers Truppen nach ihrem Durchbruch nach Wjasma und dem Erreichen der Zugänge zur Hauptstadt aufhielten.“ Nicht das Wetter, sondern die Menschen, Sowjetmenschen! Diese waren etwas Besonderes unvergessliche Tage, als der gemeinsame Wunsch des gesamten sowjetischen Volkes, das Vaterland zu verteidigen, und der größte Patriotismus die Menschen zu Heldentaten anspornten.“

Was ist „Patriotismus“? Welche Definition geben uns wissenschaftliche Quellen?

Patriotismus ist Liebe zum Vaterland und die Bereitschaft, seine privaten Interessen seinen Interessen unterzuordnen, die Verteidigung des Vaterlandes vor Feinden. Patriotismus setzt Stolz auf die Errungenschaften und die Kultur des eigenen Mutterlandes voraus, den Wunsch, seinen Charakter und seine kulturellen Merkmale zu bewahren, den Wunsch, die Interessen des Mutterlandes und des eigenen Landes zu schützenMenschen. Die historische Quelle des Patriotismus ist die Existenz einzelner Staaten, die über Jahrhunderte und Jahrtausende hinweg gegründet wurden und eine Bindung an ihr Heimatland bildeten, Sprache, Traditionen.

Patriotismus (von griechisch Patriotes – Landsmann – Patris – Heimat) – Liebe zur Heimat; Bindung an den Geburtsort, Wohnort.

Bildung ist der Prozess der gezielten, systematischen Persönlichkeitsbildung, um sie darauf vorzubereiten Aktive Teilnahme im gesellschaftlichen, industriellen und kulturellen Leben. In diesem Sinne vollzieht sich Bildung im Prozess organisierter gemeinsamer Aktivitäten von Familie und Schule, vorschulischen und außerschulischen Einrichtungen, Kinder- und Jugendorganisationen sowie der Öffentlichkeit.

Elternschaft ist eng mit dem Lernen verbunden; Viele seiner Ziele werden hauptsächlich durch den Unterrichtsprozess als wichtigstes Bildungsmittel erreicht. Gleichzeitig haben die gesamte Lebensweise der Gesellschaft, die Entwicklung von Wissenschaft und Technik, Literatur, Kunst, Medien und Propaganda – Presse, Radio, Fernsehen – erzieherische Wirkung auf den Menschen. Ab einem bestimmten Grad der spirituellen Entwicklung des Einzelnen entsteht das Bedürfnis einer Person nach Selbstverbesserung, das weitgehend von der Selbstbildung abhängt.

Bildung spielt eine führende Rolle für die individuelle moralische, geistige und körperliche Entwicklung eines Menschen.

Lyceum-Student – Dies ist ein Student, ein Schüler des Lyzeums. Wenn wir das Wort „Lyzeum-Student“ hören, wird sich jeder von uns wahrscheinlich zuerst an Alexander Puschkin in seiner Jugend erinnern – im berühmten Zarskoje-Selo-Lyzeum, umgeben von treuen Kameraden – genauso jung und mutig, leidenschaftlich und talentiert …

Nach unserem Verständnis ist Patriotismus eine moralische Eigenschaft, ein inniges Gefühl, das tief in der Seele eines Menschen verankert ist. Patriotismus wird nicht nach Worten beurteilt, sondern nach den Taten einer Person.

Wir glauben, dass ein Patriot als eine Person angesehen werden kann, die ihre körperliche und moralische Gesundheit ständig stärkt, gut erzogen, gebildet und aufgeklärt ist, eine normale Familie hat, ihre Vorfahren ehrt, ihre Nachkommen in den besten Traditionen erzieht und erzieht und ihr Zuhause behält (Wohnung, Haus, Hof) und ihre Lebensweise, ihren Lebensstil und ihre Verhaltenskultur ständig verbessern, sich für das Wohl ihres Vaterlandes einsetzen, an öffentlichen Veranstaltungen oder Organisationen mit patriotischer Ausrichtung teilnehmen.

Patriotismus umfasst:

· ein Gefühl der Verbundenheit mit den Orten, an denen eine Person geboren und aufgewachsen ist;

·Respekt vor der Sprache des eigenen Volkes;

·Sich um die Interessen des Vaterlandes kümmern;

· Bewusstsein der Pflicht gegenüber dem Vaterland, Verteidigung seiner Ehre und Würde, Freiheit und Unabhängigkeit (Verteidigung des Vaterlandes);

· Manifestation bürgerlicher Gefühle und Wahrung der Loyalität gegenüber dem Mutterland;

·Stolz auf die sozialen und kulturellen Errungenschaften des eigenen Landes;

· Stolz auf das Vaterland, auf die Symbole des Staates, auf das eigene Volk;

· respektvolle Haltung gegenüber der historischen Vergangenheit des Mutterlandes, seinen Menschen, seinen Bräuchen und Traditionen;

·Verantwortung für das Schicksal des Mutterlandes und seines Volkes, seiner Zukunft, ausgedrückt in dem Wunsch, seine Arbeit und Fähigkeiten der Stärkung der Macht und des Wohlstands des Mutterlandes zu widmen.

Patriotische Erziehung, Sein Bestandteil Der allgemeine Bildungsprozess ist eine systematische und zielgerichtete Tätigkeit staatlicher Stellen und öffentlicher Organisationen zur Bildung hoher Standards bei den Bürgern patriotisches Bewusstsein, ein Gefühl der Loyalität gegenüber dem eigenen Vaterland, die Bereitschaft, bürgerliche Pflichten und verfassungsmäßige Pflichten zum Schutz der Interessen des Vaterlandes zu erfüllen.

Wenden wir uns der Geschichte der Erziehung zum Patriotismus in unserem Land zu. Russland war schon immer ein spirituelles Land mit hoch entwickelten kulturellen Traditionen.

Die Entwicklung von Kultur und Bildung der Völker Russlands hat eine lange Geschichte. Auch in der Kiewer Rus stammt die erste Erwähnung der Organisation der Bildung und Erziehung von Kindern aus dem 10. Jahrhundert. Wichtige Etappe in der Bildungsgeschichte ist mit den Reformen von Peter I. verbunden.

Bereits zur Zeit Peters I. galt Patriotismus als höher als alle Tugenden und wurde praktisch zur russischen Staatsideologie. Die Worte „Gott, Zar und Vaterland“ spiegeln die Grundwerte der Zeit wider. Der russische Soldat diente nicht für seine Ehre oder die des Kaisers, sondern im Interesse des Vaterlandes. „Die Stunde ist gekommen, die über das Schicksal des Vaterlandes entscheiden wird“, wandte sich Peter I. vor der Schlacht von Poltawa an die Soldaten. - Und deshalb sollten Sie nicht denken, dass Sie für Peter kämpfen, sondern für den Peter anvertrauten Staat, für Ihre Familie, für das Vaterland... Und was Peter betrifft, wissen Sie, dass ihm sein Leben nicht am Herzen liegt, wenn nur Russland lebt in Glückseligkeit und Herrlichkeit, denn der Wohlstand gehört dir…“. Dieser Ansatz zu Militärdienst wurde in der Militärcharta von 1716, den russischen Gesetzen sowie in der von Peter I. persönlich verfassten „Institution für die Schlacht“ und dem „Militärartikel“ verankert.

Im vorrevolutionären Russland gab es ein System von Bildungseinrichtungen, das es ermöglichte, die Probleme der patriotischen Erziehung wirksam zu lösen. Diese Institutionen haben sich erfolgreich darauf vorbereitet Russischer Staat Spezialisten sowohl für militärische Angelegenheiten als auch für den öffentlichen Dienst. Wir sprechen über das System der Kadettenausbildung und kaiserliche Lyzeen.

Kadettenkorps wurden in Russland im 18. Jahrhundert gegründet, um junge Menschen vor allem auf den Militär- und Staatsdienst vorzubereiten. Auf Initiative von Peter I. wurde 1701 die „Navigationsschule“ gegründet, aus der später das Marinekadettenkorps hervorging.

Neben dem Kadettenkorps entstanden die sogenannten Kaiserlichen Lyzeen. Das berühmteste davon ist das kaiserliche Zarskoje-Selo-Lyzeum, das seit 1811 in Zarskoje Selo tätig war und sich seit 1843 in St. Petersburg befand. In der russischen Geschichte ist das Lyzeum vor allem als die Schule bekannt, in der A. S. Puschkin ausgebildet wurde. Das Lyzeum wurde im Auftrag von Kaiser Alexander I. gegründet und diente der Ausbildung adliger Kinder. Der Schwerpunkt des Programms lag vor allem auf der Ausbildung hochrangiger Regierungsbeamter.

Einer von die hellsten Beispiele Die Erziehung des Patriotismus in der Geschichte ist die Ära Peters des Großen.

Peter I. wurde 1682 Zar, als er erst 10 Jahre alt war. Russland erlebte damals einen schwierigen Moment seiner Geschichte: Es blieb in seiner Entwicklung weit hinter anderen europäischen Ländern zurück.

In Russland gab es fast keine Ingenieure und Wissenschaftler, die Armee war schlecht bewaffnet und ausgebildet und es gab überhaupt keine Marine.

Der junge Zar verstand, dass es notwendig war, Russland aus der Rückständigkeit herauszuführen und Fabriken zu bauen. Es war notwendig, die von Schweden eroberten Gebiete an der Ostseeküste an Russland zurückzugeben. Um all diese Probleme zu lösen, brauchte Russland zunächst einmal gebildete Leute. Er studierte ständig sich selbst und zwang andere zum Lernen.

Peter I. brachte viel Neues in das Leben Russlands: Die Ordnung der Staatsverwaltung änderte sich, zahlreiche Fabriken und Fabriken entstanden und viele neue Bildungseinrichtungen wurden eröffnet. Es wurden eine Armee und eine Marine geschaffen, die den Krieg mit Schweden um den Zugang zur Ostsee gewannen. Peter wandte sich vor der Schlacht an die Soldaten und sagte: „Ihr kämpft nicht für Peter, sondern für den ihm anvertrauten Staat, für das Vaterland... Und was Peter betrifft, wissen Sie, dass ihm das Leben nicht am Herzen liegt, wenn nur Russland leben würde.“ in Ruhm und Wohlstand.“

Durch all diese vielfältigen Aktivitäten Peters I. entwickelte sich Russland zu einer europäischen Großmacht.

Für herausragende Verdienste verlieh der Senat dem Zaren 1721 feierlich den Titel (Titel) Peter des Großen, Vater des Vaterlandes und Kaiser von ganz Russland. Russland wurde zum Imperium erklärt – so wurden große und starke Staaten genannt.

Im Jahr 1782 Im Zentrum von St. Petersburg wurde ein Denkmal für Peter I. errichtet, der auf einem sich aufbäumenden Pferd galoppierend dargestellt ist. Fünfzig Jahre später (1833) schrieb A.S. Puschkin ein wunderbares Gedicht „Der eherne Reiter“. Das Gedicht enthüllt das Thema Freiheit, Liebe zum Vaterland und das Bild von Peter wird zum Symbol eigenwilliger, autokratischer Macht.

Alexander Sergejewitsch Puschkin hat die Geschichte grundlegend geprägt. Das Thema Heimatverteidigung und einheimische Geschichte besorgt Puschkin, der Lyzeum-Student. A. S. Puschkin schrieb zum Thema Peter I.: „Russland drang wie ein leeres Schiff in Europa ein, mit dem Lärm einer Axt und dem Donner der Kanonen.“ Aber die von Peter dem Großen geführten Kriege waren nützlich und fruchtbar. Der Erfolg der Volksumwandlung war eine Folge der Schlacht von Poltawa, und die europäische Aufklärung landete an den Ufern der eroberten Newa..

Liebe zu seinem Vaterland, zum russischen Volk, zur Freiheit – mit all dem hat Puschkin die russische Literatur GROSS gemacht und unsere Literatur für immer auf ein neues, hohes Niveau gehoben.

Puschkins glühende Liebe zu seinem Vaterland:

Während wir vor Freiheit brennen,

Während die Herzen für Ehre leben,

Mein Freund, lass es uns dem Vaterland widmen

Schöne Impulse von der Seele!

Im Verständnis des Dichters: Lebensfreude und Glück kann ein Mensch nur in einer freien Gesellschaft begreifen. Daher rückt das Gedicht die Idee des Vaterlandes in den Vordergrund, dessen Dienst zum Bedürfnis der Seele des Dichters wird.

Nach meinem Verständnis sind Patriotismus, Mut und Heldentum Wörter mit ähnlicher Bedeutung.

Patriotismus bedeutet, bereit zu sein, das Vaterland vor Feinden zu verteidigen.

Mut bedeutet, tapfer, beharrlich, stark, mutig, mutig und entschlossen zu sein.

Held – eine Person, die Leistungen vollbringt, die in ihrem Mut, ihrer Tapferkeit und ihrer Hingabe ungewöhnlich sind.

Die Stärke des Patriotismus unseres Volkes zeigte sich besonders deutlich während des Großen Vaterländischen Krieges; der Krieg hatte den Charakter eines Volkskrieges. „Steh auf, riesiges Land, steh auf zum tödlichen Kampf!“ - sangen unsere Großväter und Urgroßväter, die ihr Leben nicht verschonten, um den Sieg zu erringen.

In der Geschichte Russlands wurde während des Großen Vaterländischen Krieges der Große Sieg über den Faschismus dank des Heldentums des russischen Volkes errungen, das gewaltiger Natur war und eine natürliche Manifestation des patriotischen Geistes unseres Volkes darstellte.

Am 22. Juni 1941 griffen deutsche Faschisten unser Heimatland an. Sie griffen an wie Diebe, wie Räuber. Sie wollten unser Land, unsere Städte und Dörfer an sich reißen und unsere Leute entweder töten oder zu ihren Sklaven machen. Der Große Vaterländische Krieg begann. Es dauerte 4 Jahre.

Der Weg zum Sieg war nicht einfach. Die Feinde haben uns unerwartet angegriffen. Sie hatten mehr Panzer und Flugzeuge. Unsere Armeen zogen sich zurück. Die Kämpfe fanden am Boden, in der Luft und auf See statt. Große Schlachten donnerten: Moskau, Stalingrad, die Schlacht von Kursk. Das heroische Sewastopol ergab sich 250 Tage lang nicht vor dem Feind. 900 Tage lang hielt das mutige Leningrad einer schrecklichen Belagerung stand. Millionen Menschen, darunter auch Kinder, arbeiteten an Fabrikmaschinen und auf den Feldern des Landes. In den schwierigsten Tagen glaubten die Menschen fest daran: „Der Feind wird besiegt!“ Der Sieg wird unser sein!“

Und dann kam der Tag, an dem der Vormarsch der Eindringlinge gestoppt wurde. Die sowjetischen Armeen vertrieben die Nazis aus ihrer Heimat. Unsere Soldaten erreichten die Grenzen Deutschlands und stürmten die Hauptstadt der Nazis – die Stadt Berlin. Die Nazis gaben am 9. Mai 1945 ihre völlige Niederlage zu. Auf dem Dach des Reichstags, ganz oben, wehte selbstbewusst das Siegesbanner – ein Symbol für die Unbesiegbarkeit der sowjetischen Waffen. Seitdem ist dieser Tag zu unserem großen Feiertag geworden – dem Tag des Sieges.

Unser Volk hat Wunder an Patriotismus, Heldentum und Mut bewiesen, als es sein Heimatland vor den Nazis verteidigte.

Jugendliche und sogar Kinder beteiligten sich am Kampf gegen Feinde. Viele von ihnen wurden für ihre Tapferkeit und ihren Mut mit militärischen Orden und Orden ausgezeichnet. Valya Kotik trat im Alter von zwölf Jahren als Pfadfinderin einer Partisanenabteilung bei. Im Alter von vierzehn Jahren wurde er aufgrund seiner Heldentaten zum jüngsten Helden der Sowjetunion. .

Patriotismus ist in unserer Zeit immer noch relevant. Es ist ein Gefühl, das die Menschen und jeden Einzelnen für das Leben des Landes verantwortlich macht. Ohne Patriotismus gibt es keine solche Verantwortung. Wenn ich nicht an mein Volk denke, habe ich kein Zuhause, keine Wurzeln. Denn ein Zuhause ist nicht nur Komfort, es ist auch Verantwortung für die Ordnung darin, es ist Verantwortung für die Kinder, die in diesem Haus leben. Ein Mensch ohne Patriotismus hat tatsächlich kein eigenes Land.

Es ist möglich, dass es Bildung im Geiste des Patriotismus ist, die in uns die Wahl solch edler Berufe wie Soldat, Arzt, Lehrer, Pädagoge, Wissenschaftler ... weckt.

Als Georgien im August 2008 kurzerhand Südossetien einmarschierte, wurde ein junger Wehrpflichtiger, Iwan Antsiperowitsch, bei der Verteidigung von Zivilisten an der Schulter verletzt. Die Kugel, die stecken blieb, war keine einfache, sondern eine explosive Kugel. Trotzdem brachte Ivans Kollege den verwundeten Soldaten unter Einsatz seines Lebens ins Krankenhaus. Auf dem Weg ins Krankenhaus gerieten die Freunde unter Beschuss, aber Ivans Freund verlor nicht den Kopf und schlug den Feind nieder. Die Ärzte standen vor einer schwierigen Aufgabe: Den Arm amputieren? Die Entscheidung war gefallen: operieren! Krankenschwestern und Patienten wurden in sichere Entfernung evakuiert. Chirurgen in Tarnuniformen und Helmen führten eine komplexe Pionieroperation durch. Dies geschah am 11. August, und jetzt feiert Ivan genau an diesem Tag seinen Geburtstag, weil er dank des Mutes, des Heldentums und des Patriotismus seines Freundes und der Chirurgen, die um sein Leben kämpften, dreimal gerettet wurde!

Ivan entschied sich für die Arbeit im Ministerium für Notsituationen (Heutzutage erfreut sich die Arbeit im Ministerium für Notsituationen bei jungen Menschen immer größerer Beliebtheit. Dies ist ein sehr schwieriger und gefährlicher Job. Für echte Männer ist eine gute körperliche Fitness erforderlich.), beschloss, sein Leben dem Dienst am Volk und der Verteidigung des Heimatlandes zu widmen, und erklärte dies damit, dass der Trainer ihnen schon in der Schule, als er die Sportabteilung besuchte, jeden Tag moralische Richtlinien gab: mutig und mutig sein und den Geist des Patriotismus pflegen in seinen Schützlingen und erinnert sie immer wieder daran, wie wichtig und notwendig es ist, seine Familie, Heimatstadt, Republik, sein Land zu lieben. Der Geist des Patriotismus war immer präsent: beim Training, bei Auswärtsturnieren und bei Sportwettkämpfen zu Ehren unserer Heimatstadt und Republik. Laut Trainer: Sportunterricht bildet beim Sportler Eigenschaften wie Ausdauer, Mut, Disziplin, die Fähigkeit, die härtesten Prüfungen zu ertragen, Bildung im Geiste des Stolzes auf sein Heimatland, die für den Sieg notwendig sind.

Im Sport errangen junge Menschen Erfolge und Weltsiege nicht für Dollars und materielle Güter, aber für den Wunsch, der Erste zu sein und ihr großes Mutterland zu verherrlichen. Daher gab es einen Anstieg der weltweiten Erfolge in Hockey, Fußball, Rhythmischer Sportgymnastik und anderen Sportarten.

Sport ist Leben, es ist Gesundheit! Und das Ziel des Sports ist der Sieg bei den größten Sportwettkämpfen: Welt- oder Olympiawettkämpfen. Zu Ehren der Gewinner wird die Hymne des Heimatlandes gesungen, die ein wesentlicher Bestandteil der Patriotismuserziehung ist.

Ein leuchtendes, unvergessliches Ereignis unseres Landes, unserer Republik Tatarstan, waren die Sportspiele der XXVII. Weltsommeruniversiade 2013. Das russische Team zeigte sich bei der Universiade in Kasan erneut bestes Ergebnis 292 Medaillen gewonnen, davon 155 Goldmedaillen, 75 Silbermedaillen und 62 Bronzemedaillen.

Es war beim ersten Weltsommer Schülerspiele 1959 wurde in Turin beschlossen, die Hymne zu Ehren der Gewinner der Spiele aufzuführen.

Die Staatshymne der Russischen Föderation ist eines der wichtigsten offiziellen StaatssymboleRussische Föderation, zusammen mit Flagge Und Wappen(Bundesverfassungsgesetz der Russischen Föderation vom 8. Dezember 2000 „Über die Nationalhymne der Russischen Föderation“) (Siehe Anhang 1)

Dieses Bundesverfassungsgesetz legt die Nationalhymne der Russischen Föderation, ihre Beschreibung und das Verfahren für die offizielle Verwendung fest. Bei der offiziellen Aufführung der Nationalhymne lauschen die Anwesenden im Stehen, Männer ohne Hut. Wenn die Aufführung der Hymne mit dem Hissen der Staatsflagge der Russischen Föderation einhergeht, wenden sich die Anwesenden ihr zu.

Entwicklung des Kindersports, um nicht nur eine gesunde Nation, sondern auch Bildung zu schaffen jüngere Generation im Geiste des Patriotismus, im Geiste des Stolzes auf das eigene Heimatland, wird auf höchster staatlicher Ebene berücksichtigt und anerkannt.

V. V. Putin stellte in seiner Botschaft fest, dass das Thema Patriotismus zu einem der vorherrschenden Themen im Staat wird und es daher notwendig ist, einen gesunden Lebensstil bei der Kinder- und Jugendgeneration bekannt zu machen und sie für den Sport zu begeistern. Es ist notwendig, die junge Generation im Geiste des Patriotismus gesund, mutig und mutig zu erziehen und sie ständig daran zu erinnern, wie wichtig und notwendig es ist, die eigene Familie, Heimatstadt, Republik, Land zu lieben. Sport, körperliche Bewegung Sie bilden bei Kindern Eigenschaften wie Ausdauer, Mut, Disziplin, die Fähigkeit, die härtesten Prüfungen zu ertragen, und die Erziehung im Geiste des Stolzes auf ihr Heimatland aus, die für den Sieg notwendig sind. V. V. Putin betonte auch die Notwendigkeit, den Breitensport, den Hochleistungssport, zu entwickeln, da dieser eng mit der patriotischen Erziehung und der Vorbereitung auf den Militärdienst zusammenhängt.

Ich möchte Ihre Aufmerksamkeit auf eine Sportart wie Hockey lenken. Warum Hockey? Versuchen wir es zu erklären. Hockey ist zweifellos ein aufregendes und spektakuläres Sportspiel, aber das Wichtigste ist, dass die Jungs große Freude daran haben, dem Puck nachzujagen, sich die Ereignisse schnell entwickeln, meisterhaftes Power-Wrestling, meisterhaftes Schlittschuhlaufen ... Und welche Freude erfüllt einen jungen Hockeyspieler, wenn er es schafft um in seinem ersten Leben den Puck ins gegnerische Tor zu schießen! Dies ist ein Sport, der Ausdauer, sofortige Reaktionsfähigkeit, Beweglichkeit, Flexibilität und Selbstvertrauen entwickelt ... Hockey ist Teamspiel Und vor allem lehrt es uns, zusammenzuarbeiten und miteinander zu interagieren. Nur in diesem Fall können wir unsere Ziele erreichen. Teamarbeit ist die Fähigkeit zum kompetenten Umgang miteinander, aufmerksamer und respektvoller Umgang miteinander, die Fähigkeit, Konfliktsituationen zu vermeiden, Teamzusammenhalt.

Hockey ist nicht nur ein beliebtes und unterhaltsames Spiel, sondern vor allem auch ein kluges und subtiles Berechnungsspiel. Es ist ein Spiel, das dem Schach ähnelt und bei dem die besten Spieler ihre Aktionen auf dem Spielfeld 3-4 Züge voraus berechnen. Wenn die gesamte Mannschaft in einem so klar kalkulierten, eingespielten Rhythmus spielt, wirkt das wie ein einziger, gut organisierter und störungsfreier Mechanismus. Ein langer und anstrengender Weg zum Sieg: mit vielen Stunden intensiven Trainings, zahlreichen Verletzungen und engagierter Arbeit. Echte Männer spielen wirklich Hockey. Und den Anweisungen des Trainers folgend gehen die Athleten selbstbewusst und entschlossen zum Sieg und belegen erste Plätze auf dem Podium.

Heutzutage ist Eishockey aus dem modernen Sport kaum noch wegzudenken. Eishockey ist die spektakulärste Wintersportart und eine der spektakulärsten Sportarten überhaupt. Eishockey ist in Amerika, Europa und Russland weit verbreitet. Die Geschichte des Eishockeys reicht bis ins Mittelalter zurück, als in Holland im 16. Jahrhundert das Spielen mit Schlägern und Bällen auf dem Eis bei den Menschen große Popularität erlangte. Mit der Zeit verlor dieses unterhaltsame Spiel jedoch in Holland an Popularität und wanderte nach und nach nach England aus, wo die Einheimischen auch gerne mit Stock und Ball spielten.

Die Entwicklung des Eishockeys stoppte nicht, und 1899 wurde in Montreal der erste Eispalast der Welt gebaut, der damals zehntausend Zuschauern Platz bot, was damals eine riesige Zahl war. Im Jahr 1914 wurde die National Hockey League gegründet, zu der alle Profivereine Kanadas und der USA gehörten, die Gewinner der jährlichen Meisterschaft innerhalb der NHL erhielten den Stanley Cup, diese Tradition hat sich bis heute gehalten. Das erste Eishockeyspiel bei den Olympischen Spielen wurde 1920 ausgetragen, die Kanadier wurden Meister, außerdem gewannen die Kanadier 1924 und 1928 die Weltmeisterschaften. 1936 ging der Weltmeistertitel an die Briten. Sowjetische Eishockeyspieler debütierten 1954 bei der Weltmeisterschaft und gewannen sie sofort, indem sie die kanadische Mannschaft im Finale mit 7:2 besiegten. Die Mannschaft der UdSSR (Russland) wurde am häufigsten Olympiasieger – neunmal.

Das für Hockeyspieler geschaffene Programm zielt darauf ab, Bedingungen für die Bildung eines gesunden Lebensstils, die körperliche und geistige Verbesserung des Einzelnen, die Stärkung der körperlichen und moralischen Verfassung der Nation und die patriotische Erziehung der russischen Bürger zu schaffen.

Ohne die Bildung des patriotischen Bewusstseins der russischen Bürger sind die Einheit des Volkes, die Erhaltung der Nation und eines einzigen Staates unmöglich.
Eishockey-Veteranen, die tapfer die sportliche Ehre des Landes verteidigt haben, sollten aktiv beteiligt werden modernes Leben. Ihre unschätzbare Erfahrung, ihr Patriotismus und ihre Hingabe an ihr Heimatland müssen an nachfolgende Generationen weitergegeben werden.
Das Beispiel der erfahrenen Stars des heimischen Eishockeys, unserer großen Gewinner, kann zum Ansporn für den Wunsch der heutigen Sportlergenerationen werden, im Kampf um Goldmedaillen bei Weltmeisterschaften und Olympischen Spielen neue Höhen und neue Siege zu erreichen.

Teer und Sov Anatoly Vladimirovich - Sowjetischer Athlet, einer der Gründer der sowjetischen Eishockeyschule, Verdienter Meister des Sports, Verdienter Trainer der UdSSR, Kandidat der Pädagogischen Wissenschaften, Oberst

Der legendäre Eishockeyspieler Valery Kharlamov, ein Schüler von Tarasov, ist ein unbestreitbares Vorbild für junge Eishockeyspieler.

Der russische Spielfilm „Legende Nr. 17“ erzählt die Geschichte des Aufstiegs eines sowjetischen Eishockeyspielers zum RuhmValeria Charlamovaund über das erste SpielUdSSR – Canada Super Series 1972.

Wladimir Putinnahm an einer Sondervorführung des Films teil, die am Vorabend der Junioren-Eishockey-Weltmeisterschaft organisiert wurde. Zur Premiere wurden neben jungen Eishockeyspielern auch Veteranen der sowjetischen Mannschaft eingeladen (Boris Michailow, Wladimir Petrow, Wladislaw Tretjak,Wjatscheslaw Fetisow), Tatiana Tarasova, Sportminister Vitaly Mutko, VerteidigungsministerSergej Schoiguund andere prominente Persönlichkeiten aus Sport, Kultur und Politik.

Dem Staatsoberhaupt und seinen Gästen gefiel der Film. Putin bemerkte, dass „Legend No. 17“ ein guter Film sei, der sicherlich sein Publikum unter Sportfans und unter denen finden werde, die stolz auf die Errungenschaften unseres Landes seien.

Unsere Siege im Eishockey sollten zum Vorbild und Vorbild für das Streben nach neuen Siegen und Erfolgen nicht nur in anderen Sportarten, sondern auch in allen anderen Tätigkeitsbereichen werden und die nationalen Interessen Russlands verteidigen.

Kinderhockey ist unsere Zukunft. Massenamateureishockey ist der Boden, aus dem zukünftige Olympiasieger wachsen.

Ich möchte mich daran erinnern, wie die russische Mannschaft 2012 bei der Jugend-Eishockey-Weltmeisterschaft dabei warKanada schlagen mit dem Spielstand – 6:5. Trotz aller Schwierigkeiten und einer nicht immer objektiven Schiedsrichterarbeit überstanden die Eishockeyspieler unserer Mannschaft das dramatische Ende und besiegten die Kanadier verdientermaßen. Es hat mich auch gefreut, dass die Jungs nach dem Spiel die russische Hymne sangen und unglaublich müde, aber glücklich für ihr Land aussahen ...

Der Cheftrainer der russischen Nationalmannschaft, Valery Bragin, stellte in einem Interview mit Sportbox.ru fest, dass die Kanadier uns ohne zu zögern geschlagen haben. "Am meisten der beste test Das sind Spiele, stressige Situationen, in denen man bis zum Ende kämpfen und durchhalten muss, um alles für den Sieg zu tun.“

Es ist erfreulich, dass Russland seinen Status als Sportmacht schrittweise wiederherstellt. Wir spüren erneut den Vorgeschmack großer Siege auf der internationalen Bühne. Diesmal waren junge Leute dabei, die bereit sind, „mit den Zähnen ins Eis zu beißen“, um dann gemeinsam in Kanada die russische Hymne zu rufen! Sie sind Helden, sie sind Patrioten ihres Landes!

Wir möchten auch darauf hinweisen, dass der Grund für den Erfolg der russischen Nationalmannschaft bei den Eishockey-Weltmeisterschaften in Schweden und Finnland in den letzten Jahren die Ernennung von Zinetula Bilyaletdinov zur Cheftrainerin der Eishockeymannschaft ist – das ist eine sehr kluge Entscheidung .

Der Trainer spielt eine entscheidende Rolle für den erfolgreichen Auftritt der Mannschaft. Er ist sowohl der Autor des Hockeyspiels als auch der größte Fan der Mannschaft.

Bilyaletdinov war ein wunderbarer Verteidiger: Jeder erinnert sich daran, wie er zu Sowjetzeiten das Feld betreten durfte, als unsere Mannschaft in der Minderheit spielen musste. Und er hat mehr als einmal geholfen! Aber das Wichtigste ist vielleicht, dass Bilyaletdinov zu einer Zeit spielte, als der Hauptvorteil des sowjetischen Eishockeys das kreative, faszinierende und Spitzenteamspiel war. Hockey vereinte das Beste aus Sport und Kunst. Bilyaletdinov erinnert sich noch immer daran, was Eishockey-Patriotismus ist. Und er weiß, wie er das Team damit zum Leuchten bringt!

Ich möchte darauf hinweisen, dass in unserer Stadt Naberezhnye Chelny der Entwicklung des Kindersports große Aufmerksamkeit geschenkt wird, da der Bürgermeister der Stadt Vasil Shaikhraziev ein Befürworter eines gesunden Lebensstils ist.

Zum Abschluss des Themas „Sportpatriotismus“ kann ich nicht umhin, ein paar Zeilen über meinen Trainer Evgeniy Vyacheslavovich Molchanyuk zu schreiben, der für uns, die jungen Eishockeyspieler, nicht nur ein Trainer, sondern ein älterer Freund, ein gläubiger Mentor ist in uns, Sorgen um uns. Dabei ist ihm nicht nur eine gute körperliche Fitness wichtig.ein Hockeyspieler und vor allem ein flexibler Geist, eine subtile Berechnung, denn Hockey ist ein schachähnliches Spiel, bei dem die besten Spieler ihre Aktionen auf dem Spielfeld 3-4 Züge voraus berechnen.

Laut dem Trainer: Die sportliche Ausbildung entwickelt bei einem Sportler Eigenschaften wie Ausdauer, Mut, Disziplin, die Fähigkeit, die härtesten Prüfungen zu ertragen, Bildung im Geiste des Stolzes auf sein Heimatland, die für den Sieg notwendig sind.

Es ist der Trainer, der uns souverän zu Siegen führt. In der erfolgreichen Leistung des CHELNY-Teams in der Saison 2012-2013Der Trainer spielte eine entscheidende Rolle. Wir belegten erste Plätze bei traditionellen Turnieren, bestanden alle Etappen der Zonalen Russischen Eishockeymeisterschaften und wurden 2001 Jugendmeister der Republik Tatarstan. Wir waren froh, dass wir stolz und würdevoll die Ehre unserer Heimatstadt verteidigen konnten Stolz!

1. Fortgeschrittene Auslandserfahrung in der Vermittlung von Patriotismus

Liebe es oder verlasse es (liebe sie oder verlasse sie)

Amerikanisches Sprichwort

Die Wörter „Patriot“ und „Patriotismus“ klingen in allen europäischen Sprachen ähnlich und basieren auf den griechischen Wörtern: patriotes – Landsmann und patris – Heimat. Für jeden, der auf der Erde lebt, bedeuten diese Worte Zuneigung und Liebe zu seinem Wohnort oder zu seinem Geburtsort, zu seiner Heimat. Die Amerikaner haben ein wunderbares Sprichwort: „Liebe es oder verlasse es“ – „Liebe sie oder verlasse sie“, so reagieren sie auf jedes Gerede, dass Amerika kein ideales Land sei. Ein weiser Spruch, kurz, einfach, klar und vor allem – kompromisslos .

Ein Amerikaner scheut sich nicht, Patriot zu sein. Die Südstaatler der Vereinigten Staaten hängen überall Flaggen der Verliererseite des Bürgerkriegs – an Häusern, Straßen und Autos. Dies ist ihre Manifestation des Patriotismus. Absolventen US-amerikanischer Schulen, Colleges und Universitäten tragen stolz T-Shirts und Pullover mit den Namen ihrer Bildungseinrichtungen. Das ist ihr persönlicher Patriotismus. Einwohner von Städten und Gemeinden tragen gerne Kleidung mit ihrem Namen und Wappen. Das ist ihr geografischer Patriotismus. Und sie haben überhaupt keine Angst davor, dass andere diese oder jene Universität oder Stadt möglicherweise nicht gut bewerten. Ihr Patriotismus basiert auf dem Gefühl: „Das ist meine Stadt, meine Universität usw.“ Amerikaner reden im Allgemeinen gerne über die Orte, an denen sie leben und arbeiten. Für sie ist es nicht so sehr wichtig zu erzählen, was sie tun, sondern vielmehr die Geschichte der Schöpfung zu erzählen – wann sie gegründet wurde, wer sie gebaut hat, wer sie gegründet hat, wie viele Jahre sie in Betrieb war usw. Dies hängt damit zusammen, Ich denke, mit der Tatsache, dass die Amerikaner versuchen, stolz auf ihre Geschichte zu sein, und selbst ein halbes Jahrhundert ist für sie bereits eine uralte Zeit.

Aber es ist schwer, sich einen Amerikaner vorzustellen, der beispielsweise an der Harvard University ein T-Shirt kaufen und darin pompös herumlaufen würde, wenn er an einer anderen Bildungseinrichtung seinen Abschluss gemacht hätte. Obwohl Harvard natürlich cool ist. Das ist es, was ausländische Touristen normalerweise tun. Sie sind diejenigen, die T-Shirts mit den Symbolen und Emblemen renommierter amerikanischer Universitäten und Städte sowie den Namen von Unternehmen kaufen und diese stolz zur Schau stellen. Tatsächlich zahlen sie ihr eigenes Geld für das Recht, für dasselbe Harvard, Stanford, New York oder San Francisco zu werben. Universitäten, Städte und Kreise verdienen gutes Geld mit dem Verkauf von Symbolen. Für die meisten Amerikaner ist dies jedoch nicht nur ein Geschäft, sondern ein Ausdruck von Loyalität und Patriotismus.

Ein amerikanischer Teenager trifft seit seiner Kindheit auf Menschen mit einer anderen Hautfarbe, einer anderen Religion, die sprechen Englische Sprache mit unterschiedlichen Akzenten und einer völlig anderen Kultur. Er wächst gewissermaßen in einem Umfeld starker kultureller und ethnischer Vielfalt auf, die er als normal empfindet. Dies bestimmt von Kindheit an seine Grenzen der Toleranz gegenüber anderen. Allerdings versteht jedes amerikanische Kind, dass all diese Menschen aus ihren Ländern in sein Land kamen. Weil sein Land besser ist. Der beste. Er weiß, dass hier jeder danach strebt, weil das Leben hier besser ist, die Gehälter höher sind und man viel erreichen kann, wovon die Menschen dort, im Ausland, nie geträumt hätten. Mit anderen Worten, er beginnt das Gefühl zu entwickeln, dass die Welt außerhalb seines Landes schlimmer, ärmer, gefährlicher usw. ist. Gleichzeitig ist der amerikanische Teenager seit vielen Jahren Gegenstand des Bildungssystems des Landes auf den Prinzipien der politischen Korrektheit, des Humanismus, der Nächstenliebe und dem Wunsch, Gutes zu tun und Menschen zu helfen – in einer rein amerikanischen Interpretation all dieser Konzepte.

Natürlich steht auch der Nationalsport, der einer der Hauptbestandteile der amerikanischen Alltags-, Informations- und Unterhaltungskultur ist, dem Patriotismus nicht fern. Sport ist in den USA ein Multimilliarden-Dollar-Geschäft und fester Bestandteil des Lebensstils. Es ist in Berufstätige und Studenten unterteilt, und die Amerikaner nehmen beides ernst – für sie ist Sport längst zu einem weiteren Grund für Nationalstolz und Patriotismus geworden (darin unterscheiden sie sich natürlich nicht wesentlich von Bewohnern anderer Länder).

Die überwiegende Mehrheit der Amerikaner nimmt entweder selbst an irgendeiner Form teil Sportverantstaltungen- je nach Alter, Hobbys oder finanziellen Möglichkeiten - oder verfolgen Sie diese mit großem Interesse. Alle Zeitungen des Landes verfügen über riesige Sportrubriken, die in der Regel das Nachrichtenvolumen bei weitem übersteigen, vor allem aber über internationale Seiten. Besonders viel wird über die Sportarten geschrieben, die die Amerikaner lieben – American Football, Basketball, Hockey und Golf.

Das amerikanische Modell des Patriotismus ist zu einem großen Teil nicht staatlicher Natur, sondern persönlicher, rein privater Natur. Niemand zwingt die Amerikaner, Nationalflaggen an ihre Häuser zu hängen oder in Amateurorchestern patriotische Lieder einzustudieren – sie tun dies aus eigenem Antrieb. Die zahlreichen Paraden und spektakulären Prozessionen im amerikanischen Stil, die am Unabhängigkeitstag und anderen Feiertagen im ganzen Land stattfinden, werden freiwillig von örtlichen Geschäftsleuten finanziert und von Freiwilligen betreut. Zum größten Feuerwerk des Landes, das in Washington stattfindet, kommen Menschen von überall her und finden fast am Morgen im National OBR im Zentrum der Hauptstadt statt. Ich spreche nicht einmal von der Amtseinführung des Präsidenten!

Der US-Patriotismus ist so demokratisch wie möglich. In russischsprachigen Regionen wird der Tag des Sieges am 9. Mai oder am alten Neujahr gefeiert, obwohl diese Daten nichts mit den Vereinigten Staaten zu tun haben. In Amerika gibt es ein Gesetz, nach dem Einwanderer anlässlich eines Staats- oder Staatsangehörigkeitstages einen Tag frei nehmen können Religiöser Feiertag in meiner Heimat. Der persönliche Patriotismus eines Amerikaners, selbst eines „neuen“, steht über der kollektiven Verantwortung.

Mit anderen Worten: Persönlicher Patriotismus ist längst Teil der US-amerikanischen Alltagskultur und kein Regierungsprogramm mehr. Die Gründerväter des amerikanischen Staates, die nicht ohne Grund in den Rang politischer Genies erhoben wurden, taten auf diesem Gebiet das Wichtigste: Sie gaben dem Volk die Ideologie der persönlichen Freiheit, der Rechtsstaatlichkeit und der Unabhängigkeit der Justiz, einen Stall Verfassung und Glaube an die Wirksamkeit und Überlegenheit des amerikanischen Regierungssystems. All dies funktioniert seit mehr als einer Generation. Dies ist genau die Grundlage des amerikanischen Patriotismus und nicht irgendwelche von Beamten erfundenen pädagogischen und patriotischen Projekte. Amerikanische Kinder wachsen in dieser Atmosphäre auf und werden trotz aller natürlichen Skepsis, die junges Alter kennzeichnet, schnell zu Patrioten des Landes, des darin bestehenden Systems, seiner Prinzipien und Grundideen. Infolgedessen werden amerikanische Teenager größtenteils patriotischer als Teenager in vielen anderen Ländern.

Natürlich hat Russland seine eigenen tolle Geschichte und seine eigene politische Kultur. Ihr Weg war anders. Und Amerika ist weit von dem Ideal entfernt, das es sein möchte. Noch vor zwei oder drei Generationen bestochen Amerikaner Polizisten, Richter wurden korrupt erwischt und Mitglieder der Mafia gewannen Kommunalwahlen. Das Land wurde durch eine Reihe scheinbar unüberwindbarer Widersprüche gespalten – vom Vietnamkrieg bis hin zu Rassenkonflikten. Einige dieser Widersprüche treten immer noch von Zeit zu Zeit auf. Allerdings gelang es den Vereinigten Staaten, sich in relativ kurzer Zeit zusammenzureißen und die meisten ihrer internen Konflikte zu überwinden. Der Patriotismus des multinationalen, multireligiösen Amerikas besteht darin, nach dem zu suchen, was allen gemeinsam ist, und nicht nach dem, was anders ist, und sich auf diese Gemeinsamkeit zu verlassen. Das Fehlen eines Machtmonopols an der Spitze, gemeinsame Werte an der Unterseite und die Rechtsstaatlichkeit veränderten das Land relativ schnell.

Kapitel 2. Patriotische Erziehung bei Schulkindern

2.1. Befragung der Studierenden und Analyse der Ergebnisse

Wir müssen unsere Zukunft auf einem starken Fundament aufbauen.

Und eine solche Grundlage ist Patriotismus.

V.V.Putin

Der große Lehrer A.S. Als Makarenko die Ziele der Bildung an einer sowjetischen Schule betrachtete, stellte er fest, dass jeder Schüler „ein mutiger, mutiger, ehrlicher und fleißiger Patriot sein muss“. .

Zu Beginn unserer Forschung stellten wir Folgendes vorDer Zweck dieser Studie besteht darin, ein Programm zur patriotischen Erziehung unter Studenten zu entwickeln und experimentell zu testen.

Es würde nicht ausreichen, nur die Literatur zur Entwicklung eines Patriotismusgefühls bei Schulkindern zu studieren. Um die Formen und Methoden der patriotischen Erziehung zu identifizieren, war es auch notwendig, praktische Daten zu gewinnen. Zu diesem Zweck führten wir eine Umfrage unter Schülern der 2., 6. und 11. Klasse des MAOU „Lyceum No. 78 benannt nach A.S. Puschkin“ (61 Personen) und SchülerKinder- und Jugendsportschule „Eishockey“(19 Personen).

Insgesamt nahmen 80 Personen an der Umfrage teil. Das Datum der Befragung war der 29. Oktober 2013.

Fragen im Fragebogen 1 (siehe Anhang 5) wurden von jungen Befragten beantwortet – Schülern der 2. Klasse (22 Schüler) des nach ihr benannten Lyzeums Nr. 78. A. S. Puschkin.“

1. Auf die Frage „Was ist das Mutterland?“ Es gingen interessante Kommentare ein:

Die Antwort „Ich weiß nicht“ war Single.

1. Auf die Frage „Wie heißt Ihr Heimatland?“ Folgende Antworten gingen ein:

Russland (19 Studierende, 86,4 %),

Naberezhnye Chelny (1 Student, 4,5 %),

Weiß nicht (2 Studierende, 9,1 %).

3. Zur Frage „Wer ist ein Patriot?“ Schüler der 2. Klasse „A“ antworteten überwiegend mit „Ich weiß nicht“ (18 Schüler, 81,8 %), zwei antworteten, dass ein Patriot ein Verteidiger des Vaterlandes sei. Es gab einige interessante Antworten:

Patriot ist Iron Man(1 Schüler),

Ein Patriot ist jemand, der Gedichte und Lieder schreibt (1 Schüler).

4. Zur Frage „Wer ist ein Antipatriot (kein Patriot)?“ Schüler der Klasse 2 „A“ antworteten überwiegend mit „Ich weiß nicht“ (17 Schüler, 77, 3 %).

Eine interessante Antwort: Ein Antipatriot ist ein Mensch, der nichts über sein Vaterland weiß und es nicht liebt.

Lustige Antwort: Antipatrioten sind diejenigen, die uns vor Patrioten schützen.

5. Auf die Frage „Liebst du Russland?“ Die ganze Klasse antwortete einstimmig mit „JA“. Auf die Frage „Warum?“ Viele Studenten antworteten:

Da dies meine Heimat ist, bin ich hier geboren und lebe hier.

Die Antworten waren interessant:

Unser Land ist sehr groß und hat viele interessante Dinge zu bieten, reich an Natur;

Weil es mich, meine Mutter, meinen Vater, im Allgemeinen, die ganze Familie umfasst!!!

Unser Land ist wunderschön und hier gibt es keine Hitze.

6. Auf die Frage „Sind Sie ein Patriot Ihres Landes?“ Folgende Antworten gingen ein:

Ich weiß es nicht (15 Studenten),

Ja (5 Studenten),

Nein (2 Studierende), das ist die Antwort derjenigen Studierenden, die auf die Frage „Wer ist ein Patriot?“ antworten. gab die Antwort: Iron Man; jemand, der Gedichte und Lieder schreibt.

Fragebögen 2-L und 2-X (siehe Anlagen 6 und 7) richten sich an Schüler der 6. Klasse:

Fragebogen Nr. 2-L – für Schüler der 6. Klasse des nach ihm benannten Lyzeums Nr. 78. A. S. Puschkina

(19 Personen), Fragebogen Nr. 2-X – für Mitglieder der Eishockeymannschaft „CHELNY“ (19 Personen) (siehe Anhang).

1. Auf die Frage „Was ist das Mutterland für dich?“

Es stellte sich heraus, dass sowohl Lyzeum-Studenten als auch Eishockeyspieler unser riesiges Land Russland als ihre Heimat betrachten. An zweiter Stelle steht für die Eishockeyspieler die Antwort „Naberezhnye Chelny“, denn sie stehen für die Ehre der Stadt, die Mannschaft heißt „CHELNY“, auf der Sportuniform ist das Wappen von Naberezhnye Chelny abgebildet.

2. Auf die Frage „Sind Sie stolz auf das Land, wenn die Hymne erklingt?“ Sowohl die Schüler des Lyzeums als auch die Schüler der Sportschule antworteten mit „JA“ (100 %).

1. Auf die Frage „Wie soll man die Hymnen Russlands und Tatarstans hören?“

Somit gab die Mehrheit der Eishockeyspieler (89,5 %) die vollständige Antwort: „Sie müssen die Hymne im Stehen anhören, Ihren Kopfschmuck abnehmen und auf die Flagge der Russischen Föderation oder der Republik Tatarstan schauen.“ Dies erklärt sich aus der Tatsache, dass das Team „CHELNY“ das ganze Jahr über vor jedem Spiel mit einem Gegner bei traditionellen Turnieren und Zonenmeisterschaften die Hymnen der Russischen Föderation und der Republik Tatarstan hört.

1. Auf die Frage „Was würden Sie wählen, wenn Ihnen angeboten würde, in eine andere Klasse (zu einer anderen Eishockeymannschaft) zu wechseln?“

Lyzeum-Studenten	Hockeyspieler
1. Ich bin ein Patriot meiner Klasse, ich würde nie in eine andere wechseln (78,9 %, 15 Schüler)	1. Ich bin ein Patriot meines Teams, ich würde niemals zu einem anderen wechseln (89,5 %, 17 Studenten)
2. würden in eine andere Klasse wechseln, würden einen solchen Schritt aber wirklich bereuen (10,5 %, 2 Studierende)	2. würde zu einem anderen Team wechseln, wenn dieses stärker ist als meins (10,5 %, 2 Schüler)
3. - Wenn es mir erlaubt wäre, würde ich ein wenig in einer anderen Klasse lernen und dann in meine eigene Klasse zurückkehren (5,3 %, 1 Schüler) Würde ohne zu zögern wechseln (5,3 %, 1 Student)

Auf diese Weise, mehr als die Hälfte Sie betrachten sich als Patrioten ihrer Klasse, ihres Teams. Zwei Studierende des Lyzeums konnten sich nicht entscheiden oder sind im Zweifel.

1. Auf die Frage „Sind Ihre Lehrer (Trainer) eine Autorität für Sie?“ Erhaltene Antworten:

1. Auf die Frage „Welchem ​​Lehrer vertraust du?“ Warum?" und „Ist Ihr Coach eine Autorität für Sie? Warum?" Folgende Antworten wurden gegeben:

Lyzeum-Studenten	Hockeyspieler
1. Razina Gabdulkhaevna (54 %) – freundlich, reaktionsschnell, findet in einer schwierigen Situation eine Lösung, hört immer zu und hilft, die beste Klassenlehrerin	1. Evgeniy Vyacheslavovich – 89,5 % (17 Studenten) antworteten, dass der Trainer fair, ehrlich, streng ist, helfen und unterstützen wird, ein Freund und Mentor, wie ein zweiter Vater, der uns lehrt, Patrioten seiner Mannschaft, seiner Heimatstadt und seiner Republik zu sein , Land
2. Maiglöckchen Nakipowna (16,7 %) – ehrlich, fair, gute Freundin, immer hilfsbereit, ideale Lehrerin, interessant im Unterricht – faszinierender Dialog	2. Ich weiß es nicht (10,5 %, 2 Studenten).
3. Sergej Iwanowitsch (12,5 %) – freundlich
Außerdem wurden folgende Antworten gegeben: Sofja Salikhovna Fanisa Aminowna Ich schätze und respektiere alle Lehrer gleichermaßen und vertraue allen Lehrern gleichermaßen, da sie uns nur das beibringen, was gut und notwendig ist.

Für die meisten Schüler ist das Lyceum Nr. 78 nach ihm benannt. Die Lehrer von A. S. Puschkin sind eine Autorität für die Schüler. Für die meisten Eishockeymannschaftsschüler ist der Trainer eine Autorität in Bezug auf die Jungs.

Daher betrachten sich die meisten Studenten als Patrioten. 1 Schüler des Lyzeums und 1 Schüler der Sportschule haben Zweifel oder können sich nicht entscheiden. Diese Studenten beantworteten die Fragen: „Liebst du Russland?“ und „Sind Sie stolz auf Ihr Land, wenn die Hymne gespielt wird?“ die Antworten waren „JA“.

Fragebogen 3 (siehe Anhang 8) wurde Schülern der 11. Klasse des Lyceums zur Bearbeitung vorgeschlagen. A. S. Puschkin“ (20 Personen).

1. Auf die Frage „Was ist Ihrer Meinung nach Patriotismus?“ Folgende Antworten gingen ein:

1. Liebe zum Vaterland (28,3 %)
2. Respekt vor der Heimat, Stolz auf das eigene Land (23,3 %)
3. Liebe zur nationalen Kultur (15 %)
4. Liebe für Ihre Familie, Ihre Lieben (10 %)
5. Liebe zur Heimatstadt, zum Zuhause (8,3 %)

1. Auf die Frage „Was ist Ihrer Meinung nach die passendste Definition von Patriotismus?“ Die Schüler antworteten:

1. 35 % (7 Studierende) – Patriotismus ist ein moralisches und politisches Prinzip, ein soziales Gefühl, dessen Inhalt Liebe zum Vaterland, Stolz auf seine Vergangenheit und Gegenwart, Bereitschaft, seine Interessen den Interessen des Landes unterzuordnen, der Wunsch ist die Interessen des Heimatlandes und des eigenen Volkes zu verteidigen. (Enzyklopädie der Soziologie).
2. 30 % (6 Schüler) – Patriotismus ist Hingabe und Liebe zum eigenen Vaterland, zum eigenen Volk (Wörterbuch von Ozhegov und Shvedova).

3. 15 % (3 Studenten) – Patriotismus, bei dem die Liebe zum eigenen Land im Vordergrund steht (also die Abgrenzung von anderen Staaten und Völkern), ist daher die Ursache für unaufhörliche Kriege, die tatsächlich das Recht geben an ein Land oder eine Nation, um ein anderes im Namen seiner eigenen Macht, seines Reichtums und seines Ruhms zu unterdrücken. Patriotismus kann nicht gut sein. Patriotismus ist ein unnatürliches Gefühl, das einem Menschen künstlich eingeflößt wird. (L. Tolstoi).

3. Auf die Frage „Was zeigt Ihrer Meinung nach wahren Patriotismus?“ Erhaltene Antworten:

1. Bei der Stärkung der Familie und der Erziehung der Kinder im Geiste des Patriotismus – 45 % (9 Studierende);

2. In konstruktiver Kritik an Mängeln im Land – 20 % (4 Studierende);

Bei der Feier historischer Ereignisse - 10 % (2 Studierende),

Mit vollem Einsatz in ihrem Fachgebiet arbeiten - 10 % (2 Studenten).

4. Auf die Frage „Welche Bereiche der patriotischen Erziehung haben Sie persönlich beeinflusst?“ Die Schüler antworteten:

7. Medien – 10 %.

Zusammenfassend kann man sagen, dass der größte Einfluss von Werken patriotischer Natur, dem Beispiel der Familie, der Schule, des Sports und der Medien ausgeübt wird.

5. Auf die Frage „Was sollte der Staat Ihrer Meinung nach tun, um jungen Russen patriotische Werte zu vermitteln?“ Erhaltene Antworten:

1. Verbesserung der Lebensbedingungen der Bevölkerung (Schaffung von Arbeitsplätzen, Erhöhung der Löhne, Bereitstellung von Wohnraum);

2.Erstellung und Anzeige mehr Patriotische Filme, Vertrieb von Belletristik zu patriotischen Themen;
3. Stärkung der Autorität der Armee in der Gesellschaft (Schaffung eines positiven Bildes des Militärpersonals in den Medien, Filmen, Literatur);
persönliches Beispiel, Beispiele von Kriegshelden;
4. Durchführung militärisch-patriotischer Spiele;
5. Förderung des Patriotismus vom Kindergarten an;

6.Gründung patriotischer Zirkel, Organisationen, Vereine;
7. Steigerung des Ansehens des Landes (Stärkung der Rolle Russlands auf der internationalen Bühne).
6. Auf die Frage „Ab welchem ​​Alter ist es Ihrer Meinung nach am effektivsten, einem jungen Bürger Patriotismus und Liebe zum Vaterland zu vermitteln?“ Die Schüler antworteten:

1 . 7-10 Jahre (40 %, 8 Studierende),

2. 1–3 Jahre (20 %, 4 Studierende), 11–14 Jahre (20 %, 4 Studierende),

3. 3-6 Jahre (15 %, 3 Studierende)

7. Auf die Frage „Wo denkst du?“in einem größeren AusmaßWird ein Gefühl des Patriotismus gefördert?“ Die Schüler antworteten:

1. in der Familie (65 %, 13 Studierende),
2. in der Schule (30 %, 6 Schüler),
3. in Institutionen zusätzliche Ausbildung(5%, 1 Student).

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass der größte Einfluss auf die Entwicklung des Patriotismus in der Familie und in der Schule liegt.

8. Auf die Frage „Wen von Ihren Verwandten oder Bekannten halten Sie für einen wahren Patrioten?“ Warum?" Erhaltene Antworten:

1. Meine Familie, Großeltern, Vater;

2. Freund (er hat gedient, er ist Blutspender);

3. Alles;

4. Nastya Pastukhova.

9. Auf die Frage „Wer wird Ihrer Meinung nach als Antipatriot bezeichnet?“ Erhaltene Antworten:

Der eine der

1. Gleichgültigkeit gegenüber der heimischen Natur (18.3),

2. Versucht, den Militärdienst zu vermeiden (16,6 %),
3. Kennt die Geschichte seines Landes nicht (15 %),
4. Geht zum Leben und Arbeiten ins Ausland (15 %),

5. Geht nicht zu Wahlen (11,7 %),
6. Kennt den Text der Hymne seines Landes nicht (10 %),
7. Bevorzugt ausländische gegenüber inländischer Literatur und

Kunst (10 %).

10. Auf die Frage „Wen von Ihren Verwandten oder Freunden halten Sie für einen Antipatrioten?“ Warum denkst du das?" Erhaltene Antworten:

1. Unter meinen Verwandten und Freunden gibt es keine solchen Personen (80 %, 16 Studenten);

2. Einige Klassenkameraden, die ins Ausland gehen möchten (20 %, 4 Studenten).

11. Auf die Frage „Glauben Sie, dass sich die Bewohner Ihrer Republik von den Bewohnern anderer Regionen Russlands unterscheiden?“ Die Schüler antworteten:

1. nicht anders (40 %, 8 Studierende);
2. unterscheiden sich in bessere Seite(35 %, 7 Studierende);
3. Die Antwort fällt mir schwer (20 %, 4 Studierende).

12. Auf die Frage „Glauben Sie, dass die Schüler Ihrer Schule einen ausgeprägten Sinn für Patriotismus haben?“ Die Schüler antworteten:

1. ja (55 %, 11 Studierende),
2. nein (25 %, 5 Studierende),
3. Ich weiß es nicht (20 %, 4 Studenten).

Mehr als die Hälfte der Studenten glaubt, dass die Lyceum-Studenten einen ausgeprägten Sinn für Patriotismus haben.

13. Auf die Frage „Sind Ihrer Meinung nach die Lehrer Ihrer Schule Patrioten?“ Erhaltene Antworten:

1. ja (80 %, 16 Studierende),

2.weiß nicht (15 %, 3 Studierende),

3.nicht alle (5%, 1 Student)

Auf die Frage „Warum glauben Sie das?“ Die Schüler antworteten:

Es reicht aus, den Geographieunterricht zu besuchen;

Sie arbeiten, lehren und erziehen uns,

Lehrer arbeiten an patriotischen Themen.
14. Zur Frage:

Die Schüler antworteten:

1. Sportspiele in Kasan (Universiade – 2014), Olympische Spiele(75 %, 15 Studierende).
2. Beim Lesen von Werken über den Großen Vaterländischen Krieg (2 Studenten).
3. Militäraktionen in Georgien (2008), die Syrienfrage (Russland bot einen diplomatischen Ausweg aus der Situation), Erfolge russischer Wissenschaftler.
   

Die Schüler antworteten:

1. Ja (keine Kommentare) – 3 Studenten.
2. Wenn Ausländer Russland als ein trinkendes und unkultiviertes Land betrachten (2 Studenten).
3. Als die Fußballmannschaft bei der Meisterschaft verlor.

Im Bereich Politik wurden einzelne Antworten bezüglich schlechter Straßen gegeben.

15. Auf die Frage „Bitte schreiben Sie die ersten drei Assoziationen auf, die in Ihnen entstehen, wenn Sie das Wort „Mutterland“ hören“ wurden folgende Antworten gegeben:

1. Russland,

2. Zuhause, Familie,

3. Patriotismus, V.V. Putin.

Daher wird den Begriffen Liebe zu Russland, Heimat, Familie die größte Bedeutung beigemessen.
16. Auf die Frage „Liebst du Russland?“ Folgende Antworten wurden gegeben:
1. ja (85 %, 17 Studierende),

2. Ich weiß es nicht (10 %, 2 Studenten),

3. nein (5 %, 1 Student).

Die meisten Schüler antworteten mit Ja, dass sie Russland lieben.

17. Auf die Frage „Betrachten Sie sich als Patriot Ihres Landes?“ Die Schüler antworteten:
1. ja (55 %, 11 Studierende),

2. nein (25 %, 5 Studierende),

3. Ich weiß es nicht (20 %, 4 Studenten).

So bezeichnet sich die Mehrheit der Studierenden (55 %) als Patrioten. 20 % haben Zweifel oder können sich nicht entscheiden.

Basierend auf der untersuchten Literatur und der Analyse von Fragebögen haben wir ein Programm zur patriotischen Erziehung von Lyzeumsstudenten „Patriot 2014“ zusammengestellt.

Unser Die Hypothese (Je früher mit der Ausbildung patriotischer Qualitäten bei Schulkindern begonnen wird, desto stabiler werden sie sein) wurde bisher theoretisch bestätigt. Im Juni 2014 planen wir, Schlussfolgerungen zur Wirksamkeit des Bildungsprogramms zu ziehen„Patriot 2014“.

1. „Patriot 2014“-Programm für Lyzeum-Studenten

Mein Freund, lass es uns dem Vaterland widmen

Schöne Impulse von der Seele!

A. S. Puschkin

Ein Schulabsolvent ist nicht nur ein Mensch – ein Intellektueller, ein Familienvater, ein Kamerad, ein Freund, ein Städter, ein erfolgreicher Mensch, ein Student, ein gesunder Mensch, sondern Patriot-Mann . Wir glauben, dass Patriot Man es ist Priorität Bildung des Modells eines Schulabsolventen, insbesondere unseres Lyzeums (siehe Anhang 7).

Das Patriot 2014-Programm ist ein Programm zur Entwicklung eines Patriotismusgefühls bei Schulkindern. Das Programm „Patriot 2014“ wurde speziell für Schüler des „Lyzeums Nr. 78 benannt nach A.S. Puschkin“ auf der Grundlage einer Analyse der Ergebnisse einer Umfrage der Klassen 2, 6 und 11 zusammengestellt.

Die Überwachung des Internetraums hat gezeigt, dass viele fortgeschrittene russische Schulen bereits ähnliche patriotische Programme haben.

Grundlage des Programms „Patriot 2014“ ist eine Aussage des Akademiemitglieds D.S. Likhachev: „Die Liebe zum Heimatland, zur einheimischen Kultur, zur einheimischen Stadt, zur einheimischen Sprache zu pflegen, ist eine Aufgabe von größter Bedeutung, und das gibt es nicht.“ muss es beweisen. Aber wie kann man diese Liebe kultivieren? Es fängt klein an – mit der Liebe zu Ihrer Familie, zu Ihrem Zuhause. Diese sich ständig erweiternde Liebe zur eigenen Heimat verwandelt sich in Liebe zum eigenen Staat, zu seiner Geschichte, seiner Vergangenheit und Gegenwart und dann zur gesamten Menschheit.“

Zweck des Programms: tragen dazu bei, schon in jungen Jahren tiefe patriotische Gefühle für das eigene Vaterland zu entwickeln Schulalter.

Aufgaben:

1. Grundschüler müssen den Text der Nationalhymne der Russischen Föderation auswendig kennen;
2. Schüler der Klassen 1-4 sollen die Fähigkeit entwickeln, die Nationalhymnen Russlands und Tatarstans richtig anzuhören;
3. Grundschüler sollten die Staatssymbole (Flagge, Wappen) Russlands und die nationalen Symbole (Flagge, Wappen) der Republik Tatarstan kennen;
4. Grundschüler müssen den Nachnamen, Vornamen und Vatersnamen des Präsidenten der Russischen Föderation sowie den Nachnamen, Vornamen und Vatersnamen des Oberhauptes der Republik Tatarstan angeben;
5. Учащихся 1-4 классов должны знать такие понятия, как «патриот», «антипатриот», «Родина», «Отечество», «держава», «президент», «герб», «флаг», «гимн», «ветеран» , "ewige Flamme";
6. Diese sollten Grundschüler kennen wichtige Daten, wie 22. Juni 1941, 9. Mai 1945, 12. April 1961 usw.;
7. Junge Lyzeumsschüler sollten stolz auf die Hymne, die Schuluniform und die Traditionen des Lyzeums sein.
8. Schüler der Klassen 4-6 müssen die Lyzeum-Charta auswendig kennen.

Ungefährer Programmumsetzungsplan:

1. Studienjahr 2013-2014.Jede feierliche und/oder offizielle Veranstaltung in der Aula des Lyzeums beginnt mit den Nationalhymnen Russlands und Tatarstans (die Hymnen werden in der Aula gespielt).
2. Studienjahr 2013-2014.Wichtige Termine für das Land und die Republik beginnen mit den Nationalhymnen Russlands und Tatarstans – für alle Klassen vor Beginn der 1. Unterrichtsstunde (die Hymnen werden im Lyceum-Radio gespielt).
3. In jedem Studierzimmer Platzieren Sie im ersten Block Flaggen/Plakate mit den Flaggen Russlands und Tatarstans.
4. Platzieren Sie die Flaggen Russlands und Tatarstans in der Aula des Lyzeums.
5. November Dezember.Meisterkurse im ersten Block zum Thema „Wie man die Hymnen Russlands und Tatarstans richtig hört.“
6. November Dezember. Jeden Freitag im Anfangsblock 1. Lektion beginnt mit der russischen Hymne (mit Text). Nach und nach entwickeln die Schüler die Fähigkeit und dann eine stabile Fähigkeit, die russische Nationalhymne richtig anzuhören, und die Kenntnis des Textes wird automatisiert (die Hymne wird im Klassenzimmer gespielt).
7. Januar Februar.Coole Uhr in den Klassen 1-4 zum Thema

„Patriotismus = Liebe + Stolz + Fürsorge.“

1. Januar. Wettbewerb um die beste Aufführung der russischen Hymne unter Grundschülern anhand von Parallelen.
2. Januar. Unterrichtsstunden zum Thema: „Die Lyceum-Charta – eine Mini-Verfassung.“ (Klassen 4-6).
3. Februar. Wettbewerb um die beste Aufführung der Tatarstan-Hymne unter Grundschülern anhand von Parallelen.
4. Februar. Kreative Präsentation der Lyzeum-Uniform „Mein Schulbild“ (Klassen 2-6).
5. Marsch. Wettbewerb für Zeichnungen von Symbolen (Flagge, Wappen) Russlands und Tatarstans.
6. Marsch. Sehen Sie sich eine Reihe patriotischer Filme anStanislav Schubert(ein talentierter junger Drehbuchautor, Regisseur russischer patriotischer und antifaschistischer Filme) – für die Klassen 5-11 (http://www.patriot-nsk.narod.ru, siehe Anhang 10).
7. April. Unterrichtsstunden in den Klassen 1-4 zum Thema „Ich bin ein gesunder Bürger“ (über die Folgen des Rauchens).
8. April. Besuch des interaktiven Museums für militärischen Ruhm im GDTDM Nr. 1 (Klassen 5-6).
9. Mai. Wettbewerb um die beste Darbietung von Militärliedern unter Grundschülern (Klassen 1-2, Klassen 3-4).
10. Mai. Unterrichtsstunde für die Klassen 5-6 (9. Mai. Gewinnen Sie um jeden Preis!“ (siehe Anhang 13)
11. Mai. Blumen niederlegen an der Ewigen Flamme.
12. Juni. (Arbeit der Lehrgruppe und Timuroviten) Tag der Erinnerung und des Leids (22. Juni) – eine Veranstaltung für die Klassen 1-4. (siehe Anhang 14)
13. Juni. (Arbeit der Lehrgruppe und Timuroviten) Besuch des interaktiven Museums des militärischen Ruhms im GDTDM Nr. 1.

Abschluss

Von Kindheit an wird der Grundstein für eine zukünftige Persönlichkeit, einen Bürger des eigenen Landes, gelegt. Eine der Hauptaufgaben eines Lehrers besteht darin, die Liebe zum Vaterland, zur Heimat, zum eigenen Volk zu fördern. Diese Gefühle, aus denen Patriotismus erwachsen kann, entstehen in der Familie, in einer Gruppe von Gleichaltrigen und in der Schule.

Bildungstraditionen Altes Russland datieren mehr als zweitausend Jahre zurück. Historische Elemente des Patriotismus in Form der Verbundenheit mit dem Heimatland, der Sprache und den Traditionen begannen sich bereits in der Antike zu bilden. Das pädagogische Denken im Russland des 10.–13. Jahrhunderts stellt die individuelle Persönlichkeit als Ziel der Bildung dar und weckt den Glauben an den Sieg und an die Unbesiegbarkeit der russischen Helden.

Der Kern aller russischen Bildung ist Patriotismus. Der Begriff „Patriotismus“ umfasst die Liebe zum Vaterland, zum Land, in dem man geboren und aufgewachsen ist, und den Stolz auf die historischen Errungenschaften der Menschen.
Akademiker D.S. Likhachev schrieb: „Die Liebe zu Ihrem Heimatland, Ihrer einheimischen Kultur, Ihrer einheimischen Sprache beginnt im Kleinen – mit der Liebe zu Ihrer Familie, zu Ihrem Zuhause, zu Ihrem Kindergarten, Schule. Allmählich weitet sich diese Liebe aus und verwandelt sich in Liebe zum Heimatland, zu seiner Geschichte, Vergangenheit und Gegenwart, zur gesamten Menschheit.“

Spiritueller, kreativer Patriotismus muss von früher Kindheit an vermittelt werden. Aber wie jedes andere Gefühl wird Patriotismus unabhängig erworben und individuell erlebt. Es steht in direktem Zusammenhang mit der Spiritualität einer Person, ihrer Tiefe.

Zu Beginn unserer Forschung stellen wir folgende Hypothese auf: Je früher mit der Arbeit an der Entwicklung patriotischer Qualitäten bei Schulkindern begonnen wird, desto stabiler werden sie sein.

Um dies zu beweisen, reichte es nicht aus, nur die Literatur zur patriotischen Erziehung, die Verfassungsgesetze der Russischen Föderation und ausländische Erfahrungen in diesem Bereich zu studieren. Um unsere Hypothese zu bestätigen, war es auch notwendig, praktische Daten zu erhalten. Zu diesem Zweck haben wir eine Umfrage unter Studierenden des MAOU „Lyceum No. 78 benannt nach A.S. Puschkin“ (61 Personen) und Schüler der Jugendsportschule „Eishockey“ (19 Personen). (siehe Anhänge 5,6,7 und 8)

Als Ergebnis einer Umfrage unter Schülern der 2. Klasse des Lyzeums Nr. 78

ihnen. A.S. Puschkin“ kamen wir zu dem Schluss, dass junge Studenten nicht wissen, wer ein Patriot ist, und daher auf die Frage „Betrachten Sie sich selbst als Patriot Ihres Landes?“ Die Mehrheit (68,2 %) antwortete mit „Ich weiß nicht“, was unsere Hypothese erneut bestätigt. Es wurden jedoch interessante Antworten gegebenzur Frage „Was ist das Mutterland?“:

Heimat ist das Land, in dem wir geboren wurden und leben (13 Schüler antworteten so, 59 %).

Das Mutterland ist unser grünes Zuhause (3 Schüler antworteten so, 13,6 %)

Das Heimatland ist das Heimatland (2 Studierende, 9 %).

Als Ergebnis einer Umfrage unter Schülern der 6. Klasse des Lyzeums Nr. 78

benannt nach A.S. Puschkin und Schülern der Eishockeymannschaft „CHELNY“ auf die Frage „Sind Sie stolz auf das Land, wenn die Hymne gespielt wird?“ Sowohl Schüler des Lyzeums als auch Schüler der Sportschule antworteten mit „JA“ (100 %).

Auf die Frage „Was ist Ihrer Meinung nach Patriotismus?“ Folgende Antworten wurden gegeben:

1. Liebe zum Vaterland (24,1 %), Respekt vor dem Vaterland, Stolz auf das eigene Land (24,1 %);
2. Liebe zur Familie und zu geliebten Menschen (13,8 %);
3. Liebe zur Heimatstadt, zum Zuhause (10,3 %).

Daher wird folgenden Konzepten die größte Bedeutung beigemessen: Liebe zum Vaterland, Respekt und Stolz für das eigene Land, Liebe zur Familie, zur Heimatstadt.

Auf die Frage „Liebst du Russland?“ Es kam eine eindeutige Antwort „JA“ – 100 %.

Auf die Frage „Sind Sie ein Patriot Ihres Landes?“ Folgende Antworten gingen ein:

1. Ja (94,7 %, 18 Studierende);
2. Weiß nicht (5,3 %, 1 Student).

Daher betrachtet sich die Mehrheit der jungen russischen Bürger im Alter von 12 bis 13 Jahren als Patrioten.

Als Ergebnis einer Umfrage unter Schülern der 11. Klasse (20 Personen) des Lyzeums

Nr. 78 benannt nach. A.S. Puschkin“ stellte sich heraus, dass sowohl Schüler der 11. Klasse als auch Schüler der Mittelstufe die größten Leistungen erbringenBedeutung wird solchen Konzepten beigemessen wie: Liebe zum Vaterland, Respekt und Stolz für das eigene Land, Liebe zur Familie, zur Heimatstadt.

Auf die Frage „Welche Bereiche der patriotischen Erziehung haben Sie persönlich beeinflusst?“ Es wurden interessante Antworten gegeben:

1. Patriotische Literatur – 20 %,

2. Beispiel von Familie und Freunden – 18,3 %,

3. Treffen mit Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges – 16,6 %,

4. Sport, Sportwettkämpfe – 15 %

5. Militärsportspiele – 10 %,

6. Schule, Beispiel Lehrer – 10 %,

7. Medien – 10 %.

Den größten Einfluss auf junge Menschen haben daher Werke patriotischer Natur, das Beispiel von Familie, Schule, Sport und Medien.

Auf die Frage „Ab welchem ​​Alter ist es Ihrer Meinung nach am effektivsten, einem jungen Bürger Patriotismus und Liebe zum Vaterland zu vermitteln?“ Die meisten Schüler gaben ihr Alter an: 7-10 Jahre, d.h. 1-4 Klassen.

Auf die Frage „Wo wird Ihrer Meinung nach der Patriotismus stärker gefördert?“ Schüler notiertdass der größte Einfluss auf die Entwicklung eines Patriotismusgefühls in der Familie und in der Schule liegt.

Auf die Frage „Glauben Sie, dass die Schüler Ihrer Schule einen ausgeprägten Sinn für Patriotismus haben?“ Auf die Frage, ob die Schüler geantwortet haben, glaubt mehr als die Hälfte der Schüler (55 %), dass unter Lyceum-Studenten ein Gefühl des Patriotismus entwickelt wird.

Auf die Frage „Betrachten Sie sich als Patriot Ihres Landes?“Die Mehrheit der Studenten (55 %) bezeichnet sich als Patrioten.

Zusammenfassend ist die große Bedeutung aller vier Fragebögen hervorzuheben, da sie es ermöglichten, ein Programm zur Entwicklung patriotischer Gefühle bei Schülern „Patriot-2014“ zu skizzieren.

Wir möchten unserer Klassenlehrerin Siraeva Razina Gabdulkhaevna, der wissenschaftlichen Betreuerin Shaidullina Landysh Nakipovna, unseren Eltern, Lyzeumsschülern und meinen Klassenkameraden, die an der Umfrage teilgenommen haben, für die Unterstützung bei der geleisteten Arbeit danken.

Die geleistete Arbeit lässt den Schluss zu, dass die patriotische Erziehung eines Kindes hauptsächlich in der Familie und in der Schule und schon in sehr jungen Jahren erfolgt. DeshalbPädagogen und Eltern müssen zusammenarbeiten, um aus einem kleinen Bürger einen großen Patrioten zu machen.

Nur durch die gemeinsamen Anstrengungen von Schule und Familie können wir erziehen wirksame Liebe die Menschen, das kleine Mutterland, Russland zu schließen. Es ist wichtig, bei Schulkindern ein Gefühl des Stolzes auf unser Vaterland zu wecken, das der Welt große Kommandeure und Denker, Ärzte und Lehrer, Befreier der Welt vom Faschismus und Weltraumpioniere hervorgebracht hat.

Wir haben etwas, worauf wir stolz sein können!

Das Konzept des Patriotismus sollte für die moderne Jugend „modisch“ und „stilvoll“ werden. Die jüngere Generation muss verstehen, dass es cool ist, gesund, mutig, klug zu sein, selbstbewusst auf das angestrebte Ziel zuzugehen, sein Zuhause, seine Stadt, sein Vaterland zu lieben und zu respektieren, aber Bier zu trinken, Zigaretten zu rauchen, Respektlosigkeit gegenüber der älteren Generation zu zeigen, usw. – Das ist die Menge der schwachen und ungebildeten Menschen.

Von der Geburt bis zum Tod erhält jeder Mensch einen Namen. Der Name einer Person hat großen Einfluss auf den Charakter und das Schicksal seines Besitzers.

Der Name Ildan übersetzt ausTürkisch bedeutet „Ruhm und Stolz des Landes, der Menschen“. Vielleicht hat dies irgendwie die Wahl dieses Themas beeinflusst, und vielleicht kann ich mein Land in Zukunft mit sportlichen oder beruflichen Siegen verherrlichen. Aber im Moment lerne ich nur in der Schule und mein Ziel ist es, meine Stadt und Republik bei Sportwettkämpfen und mein Lyzeum auf städtischen wissenschaftlichen Konferenzen zu verherrlichen.

Liste der verwendeten Quellen

1) Antonova M.V., Lomokhova S.A. Fragen der patriotischen Erziehung in Russisch und Fremdsysteme Bildung // Nachrichten der nach ihr benannten Staatlichen Pädagogischen Universität. V.G. Belinsky. 2006. Nr. 6.

2) Großes Wörterbuch der Fremdwörter, Verlag Russische Sprache, 1992. Moskau

3) Großer universeller Schulenzyklopädie-Verlag „World of Encyclopedias“, Moskau, 2006

4) Zharikov A.D. Erziehen Sie Ihre Kinder zu Patrioten. M., 1980.

5) Zhukovskaya R.I., Vinogradova N.F., Kozlova S.A. Heimatland, M., 1990.

6) Korovina V. Ya. Puschkin in der Schule. M., „Aufklärung“, 1978. 303 S.

7) Korovin V.I.A.S. Puschkin in Leben und Werk. M., „Russisches Wort“, 2004.

8) Krasnobelmov A.V. Ich erkunde die Welt: Sport. M., Astrel Publishing House LLC, 2003.-397 S.

9) Kondrykinskaya L.A. Wo beginnt das Mutterland? M., 2004.

10) Kumanev G. A. Stunde des Mutes. M., Onyx Publishing House, 2008, 192 S.; 1941-1945. M., Verlag für politische Literatur, 1982.

11) Kukushin V.S. Theorie und Methoden der Bildung. V.S. Kukushin. – Rostow o. J.: Phoenix, 2006. – 508, S.: Abb. - (Hochschulbildung)

12) Kunitsyn A.P. Unterricht für Schüler // Anthologie pädagogisches Denken Russland in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts. M.: Pädagogik, 1987. –S. 141-145.

13) Lenin V.I. Wertvolle Geständnisse von Pitirim Sorokin. - Voll. REV. Soch., T.37. – S. 188–197.

14 ) Makarenko A.S. Schulprobleme Sowjetische Bildung// Op. – M.: Verlag der Akademie der Wissenschaften der RSFSR, 1951. – T.5. – S. 109-225.

15) Mischtschenko L.I. Patriotische Erziehung Grundschulkinder: Dis.cand. Päd. Wissenschaft. – M., 1982. – 208 S.

16) Journalismus der Zeit des Großen Vaterländischen Krieges und der ersten Nachkriegsjahre. M., „Sowjetrussland“, 1985.

17) Erklärendes Wörterbuch der russischen Sprache. V. I. Dal. M., EKSMO Publishing House, 2005. – 736 S.

18) Lehrbuch zur Literatur. I. O. Rodin. M., LLC Verlag Onyx21vek, 2003.–416 S.
19) Shumilova, E.F. Im Heimatland / E.F. Schumilowa. – Ustinov: Udmurtien, 1987. – 195.

1. Was ist Mutterland?

1. Wie heißt Ihr Heimatland?

_______________________________________________________________________

1. Wer ist ein Patriot?

_________________

1. Wer ist ein Antipatriot (kein Patriot)?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Liebst du Russland? (Kreis 1 Antwort):
   1) ja

2) Nein

3) Ich weiß es nicht

Warum? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Sind Sie ein Patriot Ihres Landes? (Kreis 1 Antwort):
1) ja

2) Nein

3) Ich weiß es nicht
Danke!

Fragebogen 2-L

Sie müssen auswählen ( Kreis

1. Was ist das Mutterland für dich?(Wählen Sie 1 Antwortmöglichkeit)

1. meine Schule
2. Zuhause, Familie
3. Russland
4. Stadt Nabereschnyje Tschelny
5. Heimatdorf
6. meine Sportmannschaft
7. Republik Tatarstan
8. meine Klasse

1. ? (Wählen Sie 1 Antwortmöglichkeit)

1. weiß nicht

(Schreibe deine Antwort)

_______________________________________________________________________________________________

(wählen Sie 3 Antwortmöglichkeit)

4) Verherrlichung der Siege des Mutterlandes
5) kollektive Lebensweise

7) Liebe zum Mutterland

15) Liebe zu den Menschen

5. Was würden Sie tun, wenn Ihnen angeboten würde, in eine andere Klasse zu wechseln? (Wählen Sie 1 Antwortmöglichkeit)

1) Ich würde ohne zu zögern in eine andere Klasse wechseln, auch wenn diese schwächer ist als meine

2) Wenn es mir erlaubt wäre, würde ich ein wenig in einer anderen Klasse lernen und dann in meine eigene Klasse zurückkehren

3) Ich würde ohne zu zögern in eine andere Klasse wechseln, wenn diese stärker ist als meine

4) Ich bin ein Patriot meiner Klasse, ich würde niemals zu anderen wechseln

5) würde in eine andere Klasse wechseln und würde eine solche Aktion dann sehr bereuen

1. ja alle
2. ja ein paar
3. weiß nicht

7. Welchem ​​Ihrer Lehrer vertrauen Sie am meisten? Warum?

(Schreibe deine Antwort).

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1) ja

2) Nein

3) Ich weiß es nicht

9. Sind Sie ein Patriot Ihres Landes? (Wählen Sie 1 Antwortoption)
1) ja

2) Nein

3) Ich weiß es nicht

Danke!

Fragebogen 2-X

Wir bitten Sie, uns zu helfen, indem Sie diese Fragen sehr ehrlich beantworten.

Sie müssen auswählen ( Kreis ) ggf. eine/mehrere Antwortmöglichkeiten – schreiben Sie Ihre Antwort.

Die Fragebögen sind anonym; Sie müssen weder Ihren Namen noch Ihren Vornamen unterschreiben.

1. Was ist das Mutterland für dich?(Wählen Sie 1 Antwortmöglichkeit)

1. meine Schule
2. Zuhause, Familie
3. Russland
4. Stadt Nabereschnyje Tschelny
5. Heimatdorf
6. meine Sportmannschaft
7. Republik Tatarstan
8. meine Klasse

1. Wenn die Hymne erklingt, sind Sie stolz auf Ihr Land? (Wählen Sie 1 Antwortmöglichkeit)

1. weiß nicht

1. Wie soll man die Hymnen der Russischen Föderation und Tatarstans hören?

(Schreibe deine Antwort)

__________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

1. Was ist Ihrer Meinung nach Patriotismus?

(Wählen Sie 3 Antwortmöglichkeiten)

1) der Wunsch nach sozialer Gerechtigkeit

2) Liebe zur nationalen Kultur
3) Liebe zu Ihrer Familie und Ihren Lieben

4) Verherrlichung der Siege des Mutterlandes
5) kollektive Lebensweise

6) der Wunsch nach einer sicheren globalen Welt
7) Liebe zum Mutterland

8) Liebe zur Heimatstadt, zum Dorf, zum Zuhause
9) der religiöse Glaube, zu dem ich mich bekenne

10) Wiederbelebung der Traditionen des Sowjetstaates

11) Wiederbelebung der Traditionen des russischen Staates

12) Liebe zur eigenen Asche, Liebe zu den Gräbern des Vaters
13) Liebe zur gesamten Menschheit, Humanismus

14) Respekt vor der Heimat, Stolz auf das eigene Land
15) Liebe zu den Menschen

16) Patriotismus verliert im Kontext der Globalisierung seine Bedeutung

5. Was würden Sie tun, wenn Ihnen angeboten würde, zu einer anderen Eishockeymannschaft zu wechseln? (Wählen Sie 1 Antwortoption)

1) Ich würde ohne zu zögern zu einer anderen Mannschaft wechseln, auch wenn diese schwächer ist als meine

2) Wenn es mir erlaubt wäre, würde ich ein wenig für eine andere Mannschaft spielen und dann zu meiner eigenen Mannschaft zurückkehren

3) Ich würde ohne zu zögern zu einer anderen Mannschaft wechseln, wenn diese stärker ist als meine

4) Ich bin ein Patriot meiner Mannschaft, ich würde niemals zu anderen wechseln

5) würde zu einem anderen Team wechseln und würde eine solche Aktion dann sehr bereuen

(Wählen Sie 1 Antwortmöglichkeit)

1) ja

2) Nein

3) Ich weiß es nicht

7. Warum?

(Schreibe deine Antwort).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Liebst du Russland? (Wählen Sie 1 Antwortoption)

1) ja

2) Nein

3) Ich weiß es nicht

9. Du - Patriot deines Landes? (Wählen Sie 1 Antwortoption)
1) ja

2) Nein

3) Ich weiß es nicht

Danke!

Fragebogen 3

Lieber Lyceum-Student!

Wir bitten Sie, durch die Beantwortung dieser Fragen unsere wissenschaftliche Arbeit zu unterstützen.

Sie müssen eine/mehrere Antwortoptionen auswählen (einkreisen) und bei Bedarf Ihre Antwort schreiben. Die große Bitte ist, ehrlich zu antworten.

1. Was ist Ihrer Meinung nach Patriotismus? (Wählen Sie 3 Antwortmöglichkeiten)

1) der Wunsch nach sozialer Gerechtigkeit

2) Liebe zur nationalen Kultur
3) Liebe zu Ihrer Familie und Ihren Lieben

4) Verherrlichung der Siege des Mutterlandes
5) kollektive Lebensweise

6) der Wunsch nach einer sicheren globalen Welt
7) Liebe zum Mutterland

8) Liebe zur Heimatstadt, zum Dorf, zum Zuhause
9) der religiöse Glaube, zu dem ich mich bekenne

10) Wiederbelebung der Traditionen des Sowjetstaates

11) Wiederbelebung der Traditionen des russischen Staates

12) Liebe zur eigenen Asche, Liebe zu den Gräbern des Vaters
13) Liebe zur gesamten Menschheit, Humanismus

14) Respekt vor der Heimat, Stolz auf das eigene Land
15) Liebe zu den Menschen

16) Patriotismus verliert im Kontext der Globalisierung seine Bedeutung

2. Wählen Sie die Ihrer Meinung nach am besten geeignete Definition von Patriotismus

(Wählen Sie eine Antwortmöglichkeit):

1) Ein Patriot ist nicht jemand, der das Land verherrlicht, sondern jemand, der extrem hart sagen kann ... etwas sehr Schwieriges über das Land ... Patriotismus ist kein endloser Ausbruch von Liebessirup, aber das ist etwas völlig anderes. (V. Posner).
2) Patriotismus ist Liebe zum Vaterland, die aus dem Bewusstsein der Solidarität der Interessen der Bürger entsteht dieses Staates oder Angehörige einer bestimmten Nation. (Kleines enzyklopädisches Wörterbuch von Brockhaus und Efron).
3) Patriotismus ist ein moralisches und politisches Prinzip, ein soziales Gefühl, dessen Inhalt die Liebe zum Vaterland, der Stolz auf seine Vergangenheit und Gegenwart, die Bereitschaft, seine Interessen den Interessen des Landes unterzuordnen, der Wunsch, die Interessen zu schützen, sind der Heimat und des eigenen Volkes. (Enzyklopädie der Soziologie).
4) Patriotismus, bei dem die Liebe zum eigenen Land (also die Abgrenzung von anderen Staaten und Völkern) im Vordergrund steht, ist daher die Ursache für unaufhörliche Kriege, die im Wesentlichen einem Land oder einer Nation das Recht einräumen, ein anderes im Namen zu unterdrücken von seiner eigenen Macht, seinem Reichtum und seinem Ruhm. Patriotismus kann nicht gut sein. Patriotismus ist ein unnatürliches Gefühl, das einem Menschen künstlich eingeflößt wird. (L. Tolstoi).

5) Patriotismus ist Hingabe und Liebe zum eigenen Vaterland
an das Volk (Wörterbuch von Ozhegov und Shvedova).

3. Was zeigt Ihrer Meinung nach wahren Patriotismus?

(Wählen Sie eine Antwortmöglichkeit):
1) in Gesprächen und Gesprächen mit Freunden zu patriotischen Themen
2) bei der Stimmabgabe bei Wahlen für patriotische Parteien
3) bei der Teilnahme an den Aktivitäten patriotischer Organisationen
4) bei der Feier historischer Ereignisse und Jubiläen
5) in konstruktiver Kritik an Mängeln im Land
6) Arbeiten Sie mit vollem Einsatz in Ihrem Fachgebiet
7) bei der Stärkung der Familie und der Kindererziehung im Geiste des Patriotismus

4. Welcher dieser Bereiche der patriotischen Erziehung hat Sie persönlich beeinflusst?? (Wählen Sie 3 Antwortmöglichkeiten)

1. Aktivitäten patriotischer Clubs, Zentren, einschließlich Kinder- und Jugendzentren
2. Feste, patriotische Wettbewerbe
3. Sport, Sportwettkämpfe
4. Beispiel für Familie und Freunde
5. Patriotische Literatur
6. Patriotische Ausstellungen
7. Schule, Beispiel von Lehrern
8. Treffen mit Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges und lokaler Kriege
9. Massenmedien
10. Militärsportspiele
11. Internet
12. Jugendaktionen, Traditionen der Heimatstadt

5. Was muss der Staat Ihrer Meinung nach tun, um jungen Russen patriotische Werte zu vermitteln? (wählen Sie 5 Antwortmöglichkeiten)
1) vom Kindergarten an ein Gefühl des Patriotismus vermitteln;

2) Förderung des Patriotismus mit Junior-Klassen Schulen;

3) Unterstützung bei der Entstehung einer größeren Zahl patriotischer Themen in den Medien;
4) die Einführung einer Zensur für die Medien beim Drucken von Materialien und bei der Ausstrahlung von Jugendprogrammen;
5) Gründung patriotischer Zirkel, Organisationen, Vereine;
6) Durchführung militärisch-patriotischer Spiele;
7) Schaffung und Vorführung weiterer patriotischer Filme, Verbreitung von Belletristik zu patriotischen Themen;
8) Stärkung der Autorität der Armee in der Gesellschaft (Schaffung eines positiven Bildes des Militärpersonals in den Medien, Filmen, Literatur);
9) Verbesserung der Lebensbedingungen der Bevölkerung (Schaffung von Arbeitsplätzen, Erhöhung der Löhne, Bereitstellung von Wohnraum);
10) Erhöhung des Ansehens des Landes (Stärkung der Rolle Russlands auf der internationalen Bühne);
11) Freizeitgestaltung für Jugendliche;

12) persönliches Beispiel, Beispiele von Kriegshelden;
13) Entwicklung von Jugendorganisationen;
14) Kinder an den Sport gewöhnen, barrierefreie Sportbereiche schaffen, Initiativen zur Entwicklung des Kindersports unterstützen;
15) Finanzierung patriotischer Veranstaltungen und der daran beteiligten Personen;
16) Schaffung neuer und Unterstützung bestehender militärisch-patriotischer Museen

6. Ab welchem ​​Alter ist es Ihrer Meinung nach am effektivsten, einem jungen Bürger Patriotismus und Liebe zum Vaterland zu vermitteln?

(Wählen Sie eine Antwortmöglichkeit):

1. von Geburt an - 1 Jahr
2. 1-3 Jahre
3. 3-6 Jahre
4. 7-10 Jahre
5. 11-14 Jahre alt
6. 15-17 Jahre alt
7. 18-22 Jahre alt

7. Wo denkst du?in einem größeren AusmaßWird ein Gefühl des Patriotismus gefördert?

(Wählen Sie eine Antwortmöglichkeit):

4. im Hof
5. in der Familie
6. in der Schule
7. im Kindergarten
8. in Weiterbildungseinrichtungen
9. im Ausland

8. Wen von Ihren Lieben oder Bekannten halten Sie für einen wahren Patrioten? (Schreiben Sie eine Person). Warum denkst du das? (2-3 Gründe)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Wer wird Ihrer Meinung nach als Antipatriot bezeichnet? (Wählen Sie 3 Antwortmöglichkeiten)

Der eine der

1) Kritisiert die Regierung seines Landes
2) Versucht, den Militärdienst zu vermeiden
3) Kennt den Text der Hymne seines Landes nicht
4) Gleichgültig gegenüber der einheimischen Natur
5) Kennt die Geschichte seines Landes nicht
6) Geht nicht zu Wahlen
7) Bevorzugt ausländische gegenüber inländischer Literatur und Kunst
8) Geht im Ausland leben und arbeiten

10. Wen von Ihren Verwandten oder Freunden halten Sie für einen Antipatrioten? (Schreiben Sie eine Person). Warum denkst du das? (2-3 Gründe)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Glauben Sie, dass sich die Einwohner Ihrer Republik von denen anderer Regionen Russlands unterscheiden? (Wählen Sie eine Antwortmöglichkeit):
1) sich zum Besseren unterscheiden;
2) zum Schlechteren;
3) unterscheiden sich nicht;
4) Es fällt mir schwer zu antworten.

12. Glauben Sie, dass die Schüler Ihrer Schule einen ausgeprägten Sinn für Patriotismus haben?

(Wählen Sie eine Antwortmöglichkeit):

4. Ja
5. Nein
6. weiß nicht

13. Sind Ihrer Meinung nach die Lehrer Ihrer Schule Patrioten?

(Wählen Sie eine Antwortmöglichkeit):

1. Ja
2. Nein
3. weiß nicht

Warum denkst du das?______________________________________________________________________

14. Bitte beantworten Sie folgende Fragen:

a) Waren Sie schon einmal stolz auf unser Land? Wann?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Haben Sie sich jemals für unser Land geschämt? Wann?

(bitte Beispiele nennen):

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Bitte schreiben Sie die ersten drei Assoziationen auf, die in Ihnen entstehen, wenn Sie das Wort „Mutterland“ hören:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Liebst du Russland? (Wählen Sie eine Antwortmöglichkeit):
1) ja

2) Nein

3) Ich weiß es nicht

17. Betrachten Sie sich als Patriot Ihres Landes? (Wählen Sie eine Antwortmöglichkeit):
1) ja

2) Nein

3) Ich weiß es nicht

Danke!

Patriotismus ist eine besondere emotionale Erfahrung der Zugehörigkeit zu einem Land, einer Staatsbürgerschaft, einer Sprache und Traditionen, einem Heimatland und einer Kultur. Ein solches Gefühl impliziert Stolz auf Ihr Land und die Zuversicht, dass es Sie immer beschützen wird. Dies sind die Hauptkriterien der Definition, obwohl es auch andere Interpretationen gibt.

Was ist „Patriotismus“?

Das Wort „Patriotismus“ wird aus dem Griechischen mit „Vaterland“ übersetzt; es ist ein Gefühl, dessen Kern die Liebe zum eigenen Land und die Bereitschaft ist, alles dafür zu opfern. Was ist ein Patriot? Ein Mensch, der stolz auf die Erfolge und die Kultur seines Landes ist und danach strebt, die Merkmale seiner Muttersprache und Traditionen zu bewahren. Dies ist die gebräuchlichste Variante, das Wesen des Begriffs „Patriotismus“ zu bezeichnen, es gibt aber auch andere Interpretationen:

1. Ein moralischer Indikator, der einen großzügigen Menschen von einem niedrigen unterscheidet.
2. Stolz auf die Leistungen Ihres Volkes.
3. Echte Einschätzung des Handelns Ihres Staates.
4. Bereitschaft, individuelle Interessen zugunsten gemeinsamer Interessen zu opfern.

Wirtschaftspatriotismus – was ist das?

Im 21. Jahrhundert erreicht das Gefühl des Patriotismus ein neues Niveau; die Rufe nach der Bildung von Gruppen von Wirtschaftspatrioten werden immer lauter. Dabei geht es nicht nur darum, heimischen Gütern den Vorzug zu geben; der Russische Verband der Unternehmer zur Entwicklung des Wirtschaftspatriotismus hat kürzlich eine eigene Strategie vorgeschlagen. Ihre Hauptaufgabe sieht ihre Führung in der umfassenden Unterstützung von Unternehmern, da der Anteil kleiner Unternehmen im Ausland um ein Vielfaches höher ist als der inländische. Wir brauchen Wachstumsbedingungen in mehreren Richtungen:

1. Ausbildung. Entwicklung des Jugendunternehmertums, Durchführung von Meisterkursen.
2. Unterstützung bei der Umsetzung von Plänen und Förderung des kommerziellen Wachstums.
3. Business-Club. Ein Ort, an dem Sie Erfahrungen, Kontakte und Best Practices austauschen können.

Nationalismus und Patriotismus – der Unterschied

Viele Menschen verwechseln die Begriffe „Nationalismus“ und „Patriotismus“; selbst Wörterbücher weisen darauf hin, dass Patriotismus Liebe zum Heimatland und zum eigenen Volk ist. Erfahrene Linguisten weisen auf den folgenden Fehler beim Ersetzen von Konzepten hin:

1. Liebe zur Heimat ist ein Gefühl für das Land, die Natur, die Muttersprache und den Staat. Das ist Patriotismus – ein erweitertes Konzept der Liebe zum eigenen Zuhause.
2. Liebe zu den Menschen ist ein weit gefasster Begriff der Liebe zu geliebten Menschen, der in einem Menschen vor dem Patriotismus entsteht. Das ist bereits Nationalismus, das Bewusstsein der Verpflichtung gegenüber der Nation, das von Geburt an vermittelt wird.

Warum ist Patriotismus nötig?

Warum ist Patriotismus wichtig? Experten glauben, dass dies ein natürlicher Geisteszustand ist, der sich in der Bereitschaft ausdrückt, das Eigene vor dem eines anderen zu schützen und es unter einer anderen Maske zu erkennen. Ohne Patriotismus ist es schwer zu überleben, denn jeder Mensch muss Grundwerte haben, um derer willen er seine Angst realistisch überwinden und sogar in den Tod gehen kann. Nur dank enormem Patriotismus konnte das sowjetische Volk die Zweite gewinnen Weltkrieg Stoppen Sie Horden von Feinden, die Millionen von Menschenleben kosten.

Ein Patriot ist eine Person, für die das Schicksal des Staates immer an erster Stelle steht. Eine solche Einstellung zeigt sich jedoch nur, wenn ein Mensch davon überzeugt ist, dass sein Land ihn in schwierigen Zeiten beschützt und seiner Familie hilft. Daher können diejenigen, die in Armut überleben, nicht gezwungen werden, Patrioten zu sein; die Menschen müssen etwas haben, auf das sie stolz sein können, und etwas, das sie konkret verteidigen können: ihr Wohlergehen, ihre Heimat, ihre Erfolge.

Arten von Patriotismus

Was ist Patriotismus? Im Laufe der Jahre wurde dieses Gefühl zur Bezeichnung verschiedener Phänomene verwendet, wobei der Begriff „Liebe zum Mutterland“ oft durch „Liebe zum Staat“ ersetzt wurde. So entstanden andere Arten von Patriotismus:

1. Zustand. Wenn die Interessen des Staates im Vordergrund stehen.
2. Russisch als Phänomen. Viele Jahrhunderte lang war das Hauptkonzept für die Slawen und dann für das sowjetische Volk „Heimat“; es wurde mit einer Braut verglichen, einer Mutter, die beschützt werden muss.
3. National. Basierend auf der Geschichte und dem kulturellen Erbe der Menschen entwickelt die Bildung einer solchen Liebe ein Gefühl des Stolzes und den Wunsch, bestehende Werte zu stärken.
4. Lokal. Es manifestiert sich in der Liebe zum eigenen Dorf, zur Stadt, zur Straße, zum Zuhause. Charakteristisches Merkmal Die sowjetische Ideologie war die Erziehung von Gefühlen vom Besonderen zum Allgemeinen, von der Loyalität gegenüber dem eigenen Land bis hin zur Bereitschaft, sein Leben für das eigene Land zu geben.

Erziehung zum Patriotismus

Die Entwicklung des Patriotismus war schon immer die Hauptaufgabe der Ideologen eines jeden Landes. Es wurden Ereignisse mit Schwerpunkt auf Beispielen des Heldentums entwickelt, Lieder komponiert und Ereignisse der Vergangenheit korrigiert. Das Kind musste mit der Vorstellung aufwachsen, dass sein Land das Beste ist, weil es ihm Schutz bietet, ihm eine schöne Kindheit beschert, es in seiner Jugend bei der Berufswahl unterstützt und es im Erwachsenenalter vor Widrigkeiten schützt.

Daher wird dem Studium der Symbolik, des Rechtssystems und der Vertrautheit mit den Handlungen von große Bedeutung beigemessen außenstehende Leute. Aber in einem Land, in dem es keine Gegenleistung vom Staat gibt und der Einzelne nicht sieht, was er als Gegenleistung für seine Bereitschaft erhält, sein Persönliches zu opfern, wird das Problem des Patriotismus besonders akut. Manchmal gibt es Versuche der Machthaber, es künstlich wachsen zu lassen.

Kirche und Patriotismus

Patriotismus und Orthodoxie sind seit jeher untrennbar miteinander verbunden; ein Beispiel dafür ist der Segen der Kirche für die Verteidiger des Vaterlandes für eine militärische Schlacht. Diese Tradition reicht Tausende von Jahren zurück, sogar während des Zweiten Weltkriegs, als alle Sowjetbürger Atheisten waren, besondere Gebetsgottesdienste abgehalten wurden und Priester Geld sammelten, um Panzer und Flugzeuge zu kaufen. Wenn wir uns offiziellen Kirchendokumenten zuwenden, wird der Begriff des Patriotismus wie folgt dargelegt:

1. Christen sollten ihre irdische Heimat nicht vergessen.
2. Patriot zu sein bedeutet, nicht nur Ihr Heimatland, sondern auch Ihre Nachbarn, Ihr Zuhause zu lieben und sie zu beschützen. Denn Opfer für das Vaterland werden nicht nur auf dem Schlachtfeld gebracht, sondern auch zum Wohle der Kinder.
3. Ihr Land als einen Ort zu lieben, an dem der Glaube und die orthodoxe Kirche bewahrt werden.
4. Andere Völker zu lieben bedeutet, das Gebot der Nächstenliebe zu erfüllen.

Patriotismus – Bücher

Es gibt Tausende Beispiele aus dem Leben von Helden, die wahren Patriotismus zeigten, nicht nur in der sowjetischen Literatur. Viele russische Dichter und Prosaautoren haben über solche Erscheinungen geschrieben und sie in Epen dargestellt. Die auffälligsten Werke, die dem Patriotismus gewidmet sind:

1. A. Fadeev. „Junge Garde“. Ein Roman über die Untergrundhelden von Krasnodon während des Großen Vaterländischen Krieges, mit dem mehr als eine Generation sowjetischer Kinder aufgewachsen ist.
2. „Die Geschichte von Igors Feldzug“. Eine alte Legende über die Verteidiger ihres Heimatlandes während feindlicher Überfälle.
3. L. Tolstoi. "Krieg und Frieden". Wichtige historische Episoden des 19. Jahrhunderts – der Vaterländische Krieg von 1812, mit Beispielen des Heldentums der Hauptfiguren.
4. B. Feld. „Die Geschichte eines echten Mannes“. Ein Roman über den beinlosen Piloten Maresyev, dem es gelang, in die Luftfahrt zurückzukehren, um erneut gegen die Nazis zu kämpfen.

Bildung zielt heute auf die umfassende Entwicklung von Schulkindern ab, um in Zukunft nicht nur einen guten Bürger, sondern einen Menschen mit Großbuchstaben zu erziehen. Dieser Prozess ist jedoch recht komplex und heikel, da wir alle unterschiedlich sind und Massenbildung in Bildungseinrichtungen eine umfassende „Gleichstellung“ impliziert. Vielleicht wäre ein solcher Ansatz einmal erfolgreich gewesen, aber angesichts der Entwicklung der Gesellschaft im 21. Jahrhundert ist er völlig unangemessen. Es muss auch betont werden, wie wichtig es ist, den Entwicklungsprozess zu überwachen. Der Mensch selbst ist in den ersten Jahren seines Lebens wie Plastilin. Welche „Form“ auch immer die Welt um ihn herum von ihm formt, so wird er leben. Wir alle verstehen, dass die Entwicklung eines jeden Menschen in dieser Phase in eine Sackgasse geraten oder in eine völlig andere Richtung verlaufen kann.

Wo werden die Gefühle der Kinder geweckt?

Viele Psychologen unterschiedlicher Qualifikation, die auf die eine oder andere Weise an der Ausbildung von Menschen im Studenten- oder Schulalter beteiligt sind, sagen, dass der Entwicklung von Gefühlen nur sehr wenig Zeit gewidmet wird. Natürlich besteht die Hauptaufgabe der Schule in der Erziehung der Kinder, aber die Erziehung der Gefühle ist nicht weniger wichtig. Schließlich ist das Kind direkt in der Familie sehr kurzer Zeitraum Zeit. Seine gesamte Entwicklung beruht auf seiner Lebensaktivität im Kreise seiner Altersgenossen, einer Art Mini-Gesellschaft. In diesem Umfeld muss er die Gefühle, die ihm in Zukunft nützlich sein werden und ihn als Person, als Person organisieren, vollständig verstehen. Natürlich beginnt die Erziehung der Gefühle eines Kindes zu Hause, das ist eine Art Grundlage, aber den Löwenanteil des Wissens erhält es in der Schule. Sie müssen verstehen, dass das Baby in der Familie einen bestimmten Rahmen für seine Entwicklung erhält, auf dessen Grundlage es alle seine Beziehungen, Gefühle und Emotionen weiterentwickeln wird.

Das Konzept von Moral und moralischen Gefühlen

Es ist unmöglich, ein Kind großzuziehen, ohne die Welt um es herum zu berücksichtigen. Wenn ein solcher Prozess gelingt, werden wir am Ende nicht mit einem Menschen, sondern mit dem Ebenbild von Mowgli enden, der seine Bedeutung für die Gesellschaft nicht versteht. Daher sollte der gesamte Bildungsprozess auf Bildung ausgerichtet sein moralische Gefühle.

Viele Menschen verstehen nicht, was genau dieser Begriff bedeutet. Darüber hinaus können nicht alle Psychologen seine Bedeutung erklären. Moralische Gefühle sind eine bestimmte Reihe von Gefühlen, die auf der Grundlage der Interaktion einer Person und des sozialen Umfelds, in dem sie sich entwickelt, entstehen. Gerade im gesellschaftlichen Kontext sind solche Gefühle nützlich. Sie werden auf der Grundlage moralischer Gewohnheiten gebildet, die sich aus den bestehenden sozialen Normen ergeben.

System der Gefühlserziehung

Wenn wir darüber sprechen, ist es unmöglich, die Struktur dieses Konzepts nicht zu berücksichtigen. Schließlich ist ein solcher Entwicklungsstand der Gefühle charakteristisch für den Staat. Mit anderen Worten: Es ist der Staat, der daran interessiert sein sollte, Bürger zu erziehen, die ihr Land mit Respekt behandeln und dadurch seine politische Stabilität beeinflussen. Auf dieser Grundlage können wir von einem System der Gefühlserziehung sprechen, das aus mehreren Elementen besteht: Humanismus, Patriotismus, Verantwortung. Alle diese Elemente werden durch einen Begriff vereint – Moral. Es ist zu beachten, dass diese Konzepte nicht ausschließlich im Kontext der Moral betrachtet werden können. Sie müssen alle separat untersucht werden, um ein möglichst positives Ergebnis zu erzielen.

Den Humanismus in einer Person fördern

Ohne eine Hierarchie der Grundelemente des moralischen Systems ist die Erziehung von Gefühlen unmöglich. Es besteht aus mehreren Ebenen, die geschaffen wurden, um den Prozess der Erziehung moralischer Gefühle so weit wie möglich zu rationalisieren. Daher ist die Erziehung zu humanen Gefühlen die unterste Ebene, die im gesamten System der Moral ihren Platz einnehmen wird. Wenn man über den Humanismus spricht, muss man die Tatsache betonen, dass die Familie eine große Rolle für seine erfolgreiche Erziehung spielt. Bis zu dem Moment, in dem eine Person hineinkommt soziales Umfeld, er ist in seiner Familie. Dort erhält er die Grundlagen seiner moralischen Entwicklung. Es sollte daran erinnert werden, dass ein Kind in jungen Jahren mit einem Schwamm vergleichbar ist. Er nimmt buchstäblich alles auf, was seine Eltern ihm beibringen. Wenn in diesem Stadium Grausamkeit programmiert ist, wird er auch in Zukunft grausam sein. Daher basiert die Gefühlserziehung bei Vorschulkindern weitgehend auf Humanismus.

menschliche Gefühle

Es gibt viele Möglichkeiten, einem Kind Menschlichkeit als grundlegende Haltung gegenüber der Welt als Ganzes zu vermitteln. Im Kern ist Humanismus die Erziehung eines Menschen, der die Menschen um ihn herum loyal und mit Liebe behandelt. Alle Methoden der humanen Erziehung basieren auf Empathie – der Fähigkeit, sich in die Lage eines anderen zu versetzen und alle Besonderheiten seiner Situation zu spüren.

Es gibt mehrere grundlegende Methoden, um einem Kind Humanismus zu vermitteln, nämlich:

1) Liebe zum Kind selbst zeigen. Wenn sich ein Mensch in einer Atmosphäre der gegenseitigen Liebe und des Respekts für seine Rechte und Gefühle entwickelt, wird er nicht versuchen, die ähnlichen Rechte und Gefühle anderer Menschen zu demütigen.

2) Sehr effektive Methode das Kind wird dafür gelobt gute Beziehungen zur umgebenden Welt.

3) Intoleranz gegenüber den negativen Äußerungen des Kindes gegenüber anderen Menschen oder der Umwelt (Tiere, Pflanzen).

4) Erwachsene müssen sich an ihr eigenes Verhalten gegenüber einem Kind erinnern, da kleine Kinder sie in fast allem nachahmen.

Diese Liste erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit und kann daher ergänzt werden. Die vorgestellten Methoden sind jedoch grundlegend.

Einen Sinn für Patriotismus kultivieren

Patriotische Gefühle sind das zweite Glied in der Kette der moralischen Erziehung. Dieses Bildungsniveau ist ohne die Beteiligung der Schule und des Minivereins, also der Mitschüler, nicht möglich.

Patriotische Gefühle stehen im Vordergrund Verbindungsglied zwischen dem Individuum und dem Staat. Das Vorhandensein von Patriotismus in einer Person zeigt ihre Einstellung gegenüber dem Land an, mit dem sie eine bürgerliche Verbindung hat. Die Förderung dieses Gefühls ist für den Staat von Vorteil, da er daran interessiert ist, Menschen zu gewinnen, die sich an die bestehenden Regulierungsrahmen halten. Das gesamte politische Klima des Landes insgesamt wird vom Grad des Patriotismus abhängen.

Heutzutage wird der patriotischen Erziehung nur noch sehr wenig Zeit gewidmet. Gefühle müssen als Grundlage genommen werden, aber sie existieren als Ergänzung dazu modernes System Ausbildung. Das Thema Patriotismus wird nur in Graduiertenklassen im Unterricht zur Verteidigung des Vaterlandes behandelt. Diese Methode ist grundsätzlich falsch, da der Prozess der Ausbildung von Menschen mit patriotische Gefühle, sollte viel früher beginnen. Zu diesem Zweck sollten immer mehr Sport- und Patriotismusabteilungen eröffnet werden, in denen junge Mädchen und Jungen die Geschichte ihres Landes eingehend studieren, traditionelle Sportarten betreiben und die Möglichkeit haben, das politische Klima ihres Staates zu beobachten.

Verantwortungsbewusstsein fördern

Ein verantwortungsbewusster Mensch wird immer großen Respekt vor seinem Land haben und auch humane Gefühle gegenüber den Menschen um ihn herum hegen. Verantwortung ist das Verhältnis der Faktoren „Ich kann“ und „Ich muss“. Wenn ein Mensch Verantwortung trägt, versteht er nicht nur die Bedeutung seines Handelns, sondern ist auch bereit, für deren Folgen einzustehen. Aber im Menschen muss sich Verantwortung für den gesamten Lebensprozess entwickeln. Es kommt vor, dass Menschen Verantwortung gegenüber anderen übernehmen können, aber dieses Gefühl gegenüber ihrer Gesundheit nicht haben.

Wie entwickelt man Verantwortung?

Verantwortung ist eine menschliche soziale Fähigkeit. Es wird durch umfassende Entwicklung und Bildung erworben. Eltern spielen eine Schlüsselrolle bei der Entwicklung von Verantwortung bei einem Kind. Sie legen schon in jungen Jahren den Grundstein für dieses Gefühl. Allerdings sind neben den Eltern auch wichtige Rollen Schule, Sportvereine und andere spielen ebenfalls soziale Gruppen, in dem sich das Kind entwickelt. Aus diesem Grund raten viele Psychologen dazu, Kinder in Clubs aller Art zu schicken, da diese nicht nur besondere Fähigkeiten, sondern auch andere sozial nützliche Gefühle vermitteln.

Endeffekt

Der Artikel präsentierte also Fakten darüber, wie gesellschaftliche Entwicklung nützlich für einen Menschen und seine Zukunft. Es wurde auch die Struktur der moralischen Entwicklung aufgezeigt, die dazu beiträgt, ein Kind im Hinblick auf seinen sozialen Nutzen zu entwickeln. Es ist erwiesen, dass die Bildung von Gefühlen auf familiärer und schulischer Ebene möglich ist.

PATRIOTISMUS – Hingabe und Liebe zum eigenen Vaterland, zum eigenen Volk. PATRIOT ist eine Person, die von Patriotismus durchdrungen ist, eine Person, die sich den Interessen einer Sache widmet und einer Sache tief verbunden ist.

Unter modernen Bedingungen gibt es keine wichtigere Aufgabe als die Aufgabe, Patriotismus zu entwickeln. Dabei ist keine Aufgabe schwieriger. Aber schwierig bedeutet nicht unmöglich. Daher ist es für jeden Pädagogen, der an diesem Problem „krank“ ist, ratsam, über seine eigene Ideologie nachzudenken, ein Gefühl der Liebe zum Mutterland zu vermitteln. Es kann auf den folgenden Gedanken basieren.

Der Lehrer selbst muss ein aufrichtiger und überzeugter Patriot sein und in der Lage sein, die Liebe zum Vaterland nicht zu predigen, sondern sie mit Begeisterung zu bekennen und durch seine Taten zu beweisen. voller Energie und Hingabe. Der Lehrer ist der erste Patriot in der Bildungseinrichtung. Wenn diese Bedingung nicht gegeben ist, ist es besser, die Erziehung zum Patriotismus nicht zu betreiben.

Die Liebe zum Vaterland ist weitgehend ein instinktives Gefühl, wie der russische Philosoph Iwan Iljin sagte. Daher ist es notwendig, in einem jungen Mann den schlummernden Patriotismus zu wecken. Es geht darum, zu wecken, aber nicht aufzudrängen. Es ist unmöglich, sich auf Befehl zu verlieben oder die Liebe zum Mutterland aufzugeben.

Russland ist ein Land voller Widersprüche. Es gibt viel Schönes und viel Hässliches darin. Aber Sie wählen Ihr Heimatland nicht aus, genau wie Ihre Eltern. Daher sollte man sich immer an den Gedanken erinnern: Ob gut oder schlecht, dies ist mein Mutterland. Und ich werde kein weiteres haben.

Das Gefühl der Liebe zum Vaterland ist nicht nur stolz, sondern auch mitfühlend und mitleidig. Deshalb müssen Sie nicht nur stolz auf Ihr Vaterland sein, sondern auch Mitleid damit haben. Und im Russischen sind sich die Wörter „lieben“ und „bedauern“ in ihrer tiefen Bedeutung sehr ähnlich.

Es muss berücksichtigt werden, dass Menschen Patriotismus auf unterschiedliche Weise verstehen: zum einen durch die Natur oder Kunst ihres Heimatlandes, zum anderen durch seine Geschichte, zum dritten durch den religiösen Glauben und wieder andere durch den Militärdienst. Wahrscheinlich gibt es so viele Möglichkeiten, wie es Menschen gibt. Es ist schwierig, aber der Lehrer muss einen patriotischen Weg zu jedem Herzen finden.

Der Akademiker D. S. Likhachev schrieb: „Patriotismus ist das edelste Gefühl. Dies ist nicht einmal ein Gefühl – es ist der wichtigste Aspekt sowohl der persönlichen als auch der sozialen Kultur des Geistes. „Mit anderen Worten, es gibt eine dialektische Beziehung zwischen Kultur und Patriotismus: Indem wir einen Patrioten formen, formen wir einen kultivierten Menschen. Je höher das kulturelle Niveau eines jungen Menschen, desto reicher das Gefühl des Patriotismus.“

Die Erziehung von Jugendlichen ist eine zutiefst persönliche und verantwortungsvolle Staatsangelegenheit. In der Familie entsteht ein Staatsbürger mit den Qualitäten eines Patrioten. Der Philosoph I. A. Iljin (1883-1945) empfiehlt in seinem Buch „Der Weg der spirituellen Erneuerung“ jungen Eltern, wie er sagte, die folgenden Wege zur „nationalen Bildung“ ihrer Kinder.

Es ist ziemlich schwierig, wissenschaftliche Forschung in der Psychologie zu finden emotionale Sphäre menschlich, was möglicherweise an seiner Natur liegt, die schwer zu verstehen ist.

Ich habe es gewagt, eines der komplexesten menschlichen Gefühle zu diagnostizieren – das Gefühl des Patriotismus. Hier stößt man natürlich auf das Problem der Identifizierung der Komponenten, der Teile, die Gegenstand wissenschaftlicher Forschung sind.

Es ist jedoch zu beachten, dass sich Forschung in die angegebene Richtung durch ihre Relevanz und ihren Anwendungswert auszeichnet. Alle Lehrer sind in ihrer Arbeit mit den Problemen der patriotischen Erziehung konfrontiert, aber wie kann man das Schwerverständliche formen und beeinflussen?

Gleichzeitig setzt die Umstrukturierung und Neuausrichtung der Schul- und Zusatzbildung ihre Sättigung mit patriotischen Inhalten voraus. Es ist die Hingabe an das Vaterland, der Stolz darauf, auf sein Volk, die einem Menschen die Energie und Unterstützung gibt, die es ihm ermöglicht, die Entwicklung der Gesellschaft zu beeinflussen, Ziele und Werte zu verfolgen und sich um den Staat zu kümmern.

Gegenstand unserer Forschung ist also das Gefühl des Patriotismus, das wir als Verständnis für den Wert des Vaterlandes, die Einstellung dazu und das Verhalten im Zusammenhang mit der Erhaltung und Pflege des Vaterlandes definieren.

Um die Ziele der Studie zu erreichen, habe ich einen Fragebogen mit 8 Fragen „Patriot“ verwendet, der darauf abzielte, den Inhalt des Konzepts „Mutterland“, „Patriotismus“, Vorlieben in der unmittelbaren und entfernten Umgebung von Jugendlichen und Vorstellungen über die Zukunft zu klären ihrer Region usw.

Analyse der Studie.

An der Studie nahmen 80 Jugendliche, Schüler unserer Schule, teil.

Auf die Frage, ob Sie sich selbst als Patrioten betrachten, antworteten leider 25 % mit „Ja“, der Rest nimmt dieses Thema nicht ernst.

Laut der Umfrage wird die Bildung eines Patriotismusgefühls von der Schule, den Eltern, den Mitmenschen und Freunden beeinflusst – 73 %

Patriotismus ist der wichtigste Wertbestandteil der Staatsbürgerschaft. Um den Begriff „Patriotismus“ zu definieren, wurde den Jugendlichen die Frage gestellt: Durch welche Zeichen oder Aussagen definieren Sie für sich selbst den Begriff „Patriotismus“? Der größte Prozentsatz der Antworten (70 %) ist Liebe zum eigenen Zuhause, zur Stadt, zum Land, Loyalität gegenüber der nationalen Kultur, Traditionen und Lebensweise. 5 % glauben, dass Patriotismus nur ein romantisches Bild, eine literarische Erfindung ist.

Auf die vierte Frage antworteten viele Befragte wie folgt: 70 % – wollen den Begriff „Patriotismus“ nicht verstehen, 20 % – halten ihn für irrelevant, 10 % – haben keine Möglichkeit.

Hauptsächlich wertvolle Eigenschaften Viele glauben, dass es für Patriotismus notwendig ist: gute und treue Freunde zu haben 22 %,

20 % bevorzugen Freiheit, Selbstvertrauen, Verantwortung.

Im kleinsten Prozentsatz – 10 % – berücksichtigen sie materielle Lebenssicherheit, öffentliche Anerkennung, hohe Ansprüche, Fleiß, starken Willen, Toleranz.

Bei der sechsten Frage sind 60 % der Befragten bereit, sich gegenseitig zu helfen Schwere Zeit und nur 27 % wissen zu schätzen wahre Freundschaft, gegenseitiges Verständnis, Mut, Entschlossenheit.

In der siebten Frage möchten junge Menschen immer noch lieber eine schöne Zeit mit Freunden verbringen (81 %), und 12 % fühlen sich mit ihrer Arbeit zufrieden.

Bei der letzten Frage wurden die Schüler gebeten, folgende Sätze zu vervollständigen: „Woran glauben sie“, „Wozu sind sie bereit“, „Wie kann man seinen Staat verteidigen, außer mit Waffen“, „Denken sie über die Zukunft ihres Staates nach?“ Mutterland“, „Was bedeutet es für sie, ein würdiger Vertreter des Landes zu sein, in dem sie leben?“

Die Analyse der Umfrage ergab die Einstellung der jüngeren Generation zum Begriff „Patriotismus“. Folgendes ist mir aufgefallen: Je jünger die Generation, desto mehr geht die Bedeutung des Patriotismus verloren, aber trotzdem verbinden 65 % damit Liebe und Respekt für das Vaterland, ein Gefühl der Loyalität, Hingabe und Pflicht sowie die Bereitschaft, es zu verteidigen . Gleichzeitig verstehen 35 % dies nicht, denken nicht darüber nach oder wissen es nicht.

Das Ergebnis der Arbeit war eine Unterrichtsstunde – „Was bedeutet es heute, Patriot zu sein?“ (siehe Anhänge). Sie sprach über die wahren Patrioten Russlands am Beispiel von Alexander Newski, Alexander Suworow, Alexej Lukasch und anderen. Am Ende der Unterrichtsstunde bat ich um die Beantwortung der Fragen: „Wie verstehen Sie, die Jugend von heute, was Patriotismus ist?“ Wie sieht jeder von Ihnen seinen patriotischen Dienst für das Vaterland? Sind Sie heute zu allen Opfern und Heldentaten im Namen der Interessen Ihres Vaterlandes bereit?“

Zitate von Studierenden zu den oben genannten Fragen:

Patriotismus ist Liebe zum eigenen Vaterland, Respekt vor den dort lebenden Bürgern und Verteidigung des eigenen Heimatlandes.

Aber es scheint mir, dass wir nicht nur gegenüber unseren Bekannten Verantwortung übernehmen müssen, sondern auch gegenüber allen Menschen um uns herum. Gehen Sie nicht an Bedürftigen, Alten, Kranken und Kindern vorbei. Im Allgemeinen jeder, dem mit Ihrem Wort oder sogar einer Tat geholfen werden kann. Gehen Sie auf der Straße nicht einmal am Müll vorbei. Die Hauptsache ist, den Wunsch zu haben, den Menschen zu dienen.

Aber es scheint mir, dass, wenn ein Mensch wirklich an Gott glaubt, für ihn der Herr und das Mutterland miteinander verschmolzen sind. Er ermutigt uns, wie Pater Andronik, Prüfungen zu ertragen und unserer Verantwortung nachzukommen.

Ergebnisse dieser Art zeigen die Legitimität der Frage nach einer Intensivierung der patriotischen Erziehung. Dies würde erleichtert werden durch:

Forschungsarbeit zu den Problemen der patriotischen Erziehung;

Patriotische Vereine, Vereine, Zentren, auch Kinder- und Jugendzentren;

Historische und patriotische Museen, Schulmuseen, Museen von Unternehmen und Institutionen;

Patriotische Ausstellungen;

Festivals und Wettbewerbe zu patriotischen Themen;

Militärsportspiele;

Militärische Schirmherrschaftsaktivitäten.

Und jetzt ist es wichtig zu verstehen, dass Russland, wenn die Staatsidee, die Lebensweise und das Wertesystem Russlands nicht geformt werden, ideologisch vom Westen abhängig sein wird und sein Potenzial nicht ausschöpfen kann.

Die Schaffung patriotischer Gefühle in der Gesellschaft im Allgemeinen und bei jungen Menschen im Besonderen sollte eine staatliche Aufgabe sein, die gesamtrussischen Interessen entspricht, und nicht verschiedenen politischen Parteien und Bewegungen überlassen werden, die in ihrem eigenen Interesse handeln.

Der Patriotismus der Gesellschaft im Allgemeinen und der Jugend im Besonderen sollte als normales Phänomen angesehen werden, und eine Abweichung davon ist eine politische Staatskrankheit. Bis das Problem der Bildung einer bürgerlichen Position gelöst ist, Russische Gesellschaft kann nicht mit einer vollständigen Existenz rechnen.

Kinder, die sich ihrer Verbundenheit mit dem Mutterland bewusst sind, sind eine Art Akzeptanzpotential, eine Möglichkeit zur Nachahmung für Jugendliche, die sich von den „Wurzeln“ ihres kleinen Mutterlandes abgeschnitten fühlen.

Die Pioniere gehen in gleichmäßiger Formation die Straße entlang. Weiße gestärkte Hemden mit Schulterträgern und einem Aufnäher am Ärmel, Mädchen mit ordentlichen Zöpfen, in blauen Röcken, Jungen in blauen Hosen, leuchtend roten Krawatten, Pionierabzeichen funkeln in der Sonne. In den Händen des Pionierführers befindet sich eine kleine rote Fahne mit der Aufschrift „Gegrüßet seist du, KPdSU“. Ein Gefühl des Patriotismus erfasst unwillkürlich jeden, der die stolze Haltung und den direkten Blick junger Leninisten beobachtet.

Ihre Gesetze sind Gebote, einfach, aber so richtig:

1. Pionier WAHR Die Arbeiterklasse und der Kommunismus.

2. Pionier - Freund und Bruder an jeden anderen Pionier und Komsomol-Mitglied.

3. Pionier ehrlich und wahrhaftig. Sein Wort ist wie Granit.

4. Der Pionier ist diszipliniert.

5. Pioneer täglich hilft Kollegen beim Aufbau einer kommunistischen Gesellschaft.

6. Pionier fleißig und respektvoll nützliche Arbeit.

7. Pionier rein in Gedanken, Worten und Taten.

Es besteht ein enger Zusammenhang zwischen diesen Gesetzen und dem Gefühl des Patriotismus, aber wir können nicht sagen, dass es sich hierbei um Ursache-Wirkungs-Phänomene handelt.

„Ah“, wird jeder anständige Analbürger seufzen, „und heute die Jugend, die Jugend, wohin gehen sie? Das Gefühl von Patriotismus und Liebe zur Heimat fehlt völlig. Dieselben Gebote sind uns in den Sinn gekommen bessere Zeiten. Alkohol, Zigaretten, Drogen, Sex – das alles sind die Interessen moderner junger Menschen. Und Geld! Mehr, aber kostenlos.

Warum gab es in der Sowjetunion einen Sinn für Patriotismus, heute jedoch keinen? Geht es um den Eisernen Vorhang, den Haufen Fabeln, der die Bürger eines großen Landes ernährte, um das Wettrüsten, die Idee des Kommunismus oder den Glauben an eine glänzende kommunistische Zukunft? Und warum ist es heute unmöglich, Patrioten zu erziehen, die bereit sind, ihr Leben für ihr Heimatland zu geben?

Das Gefühl des Patriotismus unter einem systemischen Mikroskop

All diese Fragen beantwortet die System-Vektor-Psychologie von Yuri Burlan.

Wie unterscheidet sich ein Mensch von einem Tier? Tiere haben grundlegende Wünsche: Essen, Trinken, Atmen, Schlafen + Aufrechterhaltung der Körpertemperatur, die Integrität lebender Materie und den Wunsch, sich rechtzeitig weiterzuentwickeln. Zusätzlich zu diesen Wünschen haben Menschen noch weitere. Mit anderen Worten: Zusätzliche Wünsche werden als Vektoren bezeichnet. Insgesamt gibt es acht davon. Jeder Vektor hat sein eigenes spezielles Wertesystem, sein eigenes ausgeprägtes Denken und seine eigenen Eigenschaften zur Verwirklichung der ihm innewohnenden Wünsche.

Zum Beispiel die Werte des Hautvektors: alle materiellen Ressourcen, einschließlich Geld, Recht, Disziplin. Ein gehäuteter Mensch, der den großen Wunsch hat, Geld zu verdienen, hat auch die Fähigkeit, diese Wünsche zu verwirklichen: eine flexible Psyche, ein einfallsreicher, unternehmungslustiger Geist.

Eine andere Sache ist ein Vertreter der Menschheit mit einem analen Vektor, der tatsächlich einen Sinn für Patriotismus haben kann. Die Werte des Analvektors sind LOYALITÄT, EHRLICHKEIT, GERECHTIGKEIT, WAHRHEIT, REINHEIT, BRUDERSCHAFT, FREUND, FAMILIE, HEIMAT, HEIMAT.

Im primitiven Rudel bewachten Analmenschen die Höhle, Frauen und Kinder. Es gab eine Art „Analbruderschaft“ in der Höhle, gegenseitige Verantwortung, wo es keinen Platz für Verräter gab. Der Rest der Krieger, die auf die Jagd gingen, vertraute ihre Frauen ruhig ihren analen Brüdern an. Im Wissen, dass sie treu und anständig sind. Sie werden die Frau eines anderen nicht berühren. Diese Menschen bilden die Basis, das Fundament eines jeden Staates. Zu jeder Zeit ist dies ein verlässlicher Hintern, so wie früher auch die Höhle zuverlässig war. Das Gefühl des Patriotismus ist rein anal: Sie lieben ihre Heimat, sie lieben die Höhle, sie sind Patrioten.

In der Sowjetunion wurden solche Menschen sowohl gesellschaftlich als auch gesellschaftlich verwirklicht Familienleben. Ihre Werte ergänzen die Harnröhrenformation, die es in der UdSSR gab. Die Gesellschaft gab ihnen die Möglichkeit, sich zu entwickeln: Fachkräfte waren gefragt, wurden von allen respektiert und verehrt. Sie sind Analmenschen in einem entwickelten Zustand – „goldene Hände“ und mit oberen Vektoren – „goldene Köpfe“.

Scheidungen wurden nicht begrüßt, vorehelicher Sex umso mehr, daher war es für einen Anal-Mann nicht schwierig, eine „reine“, makellose Frau zu finden und bis ans Ende seiner Tage mit ihr zusammenzuleben, während er es tat gute Umsetzung. Und es spielt keine Rolle, dass sie wenig bezahlt haben oder es an Waren mangelte, die Hauptsache ist, dass diese Leute wirklich glücklich waren, weil sie ihre Engpässe ausgeglichen haben.

Analniks waren die ersten, die für die Parteimacht stimmten, die ersten, die der Partei beitraten. Sie unterstützten aufrichtig und loyal die Sowjetmacht. Der Punkt ist nicht, dass sie bei ihren Bürgern ein Gefühl des Patriotismus förderte, indem sie über die großen Errungenschaften des sowjetischen Volkes sprach, sondern dass sie analen Menschen die Möglichkeit gab, sich selbst zu verwirklichen.

Das Gefühl des Patriotismus ist Liebe zur Heimat, also ein positiver Zustand des Analvektors. Nationalismus ist das Gegenteil von Patriotismus, das heißt, Hass auf das Heimatland eines anderen ist ein Zustand eines unentwickelten oder nicht realisierten Analvektors.

Natürlich wusste jeder Homo Soveticus zu der einen oder anderen Zeit über die verfallende westliche Gesellschaft Bescheid, da er in Zeitungen und auf Plakaten antiamerikanische Propaganda las. Trotz alledem verspürten die Analmenschen, während sie antiamerikanische oder antichinesische Parolen äußerten, keinen Hass auf Amerika, sondern große Liebe für ihr Heimatland. In vielerlei Hinsicht wirkt ihr Verhalten „karikiert“, weit hergeholt, und sowjetische Parolen wie „Ehre sei der KPdSU“ sind völlig geschmacklos. Ohne Armani-Kleidung, ohne ausreichenden Geschmack verspürten sie Liebe für ihr Heimatland.

Ein gesunder Patriotismus festigte unser Heimatland: Schließlich sind die Patrioten innerhalb der Gruppe die Menschen, die die Gruppe festigen.

Gefühl des Patriotismus. Die dunkle Seite

Diejenigen, die wir heute unter dem Banner der Patrioten sehen, sind KEINE Patrioten, sondern Nationalisten. Seit dem Zusammenbruch der Sowjetunion sind mehr als 20 Jahre vergangen. Diese Zeit reichte aus, um Analmenschen komplett aus dem öffentlichen und gesellschaftlichen Leben zu verdrängen.

Heute sind sie beruflich nicht mehr gefragt und verfügen nicht über die flexible und pragmatische Psyche, um sich an die sich verändernde Landschaft anzupassen. Familienwerte sind auch in der Gesellschaft insgesamt in den Hintergrund getreten, ganz zu schweigen davon, dass Analmänner heute bei Frauen nicht sehr beliebt sind, anders als beispielsweise Dermalmänner. Da sie nicht in der Lage sind, sich selbst zu verwirklichen und daher für ihre Familie zu sorgen, werden sie nicht beansprucht, was ihren Kummer und ihre Benommenheit nur noch verschlimmert.