Ολοκληρωμένο μάθημα σύμφωνα με τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου στο ανώτερη ομάδα"Εργαστήρι του χειμώνα"

Στόχος: Ανάπτυξη εικονιστική σκέψηκαι φαντασία συναισθηματική σφαίραπαιδιά μέσω της σύνθεσης διάφορα είδηκαλλιτεχνική και αισθητική δραστηριότητα.

Καθήκοντα:

1. ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ:

Να διαμορφώσει στα παιδιά μια αίσθηση συνοχής, ενότητας, θετικής συναισθηματική διάθεσηεντός της ομάδας?

Μάθετε να εκφράζετε την άποψή σας, να ακούτε τους συνομηλίκους σας και να συνεχίζετε τη συζήτηση.

2. ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ:

Να διορθώσουμε στο μυαλό των παιδιών τα σημάδια του χειμώνα, τις εποχιακές αλλαγές στη φύση.

3. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ:

Θέτω εις ενέργειαν λεξιλόγιοπαιδιά;

4. ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ:

Αναπτύξτε την αίσθηση της ομορφιάς μέσα από το χειμερινό τοπίο και την ικανότητα να το μεταφέρετε ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ.

5. ΦΥΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ:

Συμβολή στη διατήρηση και ενίσχυση του σωματικού και ψυχική υγείαπαιδιά μέσω τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας·

Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους :

Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη;

γνωστική ανάπτυξη;

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη.

Ανάπτυξη του λόγου;

Σωματική ανάπτυξη.

Εξασφάλιση του μαθήματος:

Μουσική Τσαϊκόφσκι "Βαλς των νιφάδων χιονιού", soundtrack και κοστούμι του χειμώνα, ηλεκτρονική παρουσίαση με θέμα "Χειμώνας", "Ζέσταμα", "Χειμωνιάτικοι γρίφοι", μνημονικοί πίνακες, ηχογράφηση με τους ήχους της φύσης, νιφάδες χιονιού σε έγχορδα , χαρτί σχεδίασης, κόλλα, χρωματιστές κηρομπογιές, χριστουγεννιάτικα δέντρα από χαρτόνι, μουσικά όργανα (καστάνια, μαράκες, σφυρί, σφυρί), σακούλες με άμυλο.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Παρατηρήσεις εποχιακών αλλαγών στη φύση το χειμώνα

Συζητήσεις για Χαρακτηριστικάχειμώνα, τι ρούχα και παπούτσια πρέπει να φοράτε τον χειμώνα για να μην κρυώνετε, τι χειμερινές δραστηριότητεςσχετικό για παιδιά·

Διαβάζοντας ποιήματα, παραμύθια, ιστορίες για τον χειμώνα

Εξέταση εικονογραφήσεων με χειμερινά τοπία και διασκέδαση.

Μαθαίνοντας τραγούδια για τον χειμώνα

Αλληλεπίδραση με γονείς: εγγραφή γονική γωνίασχετικά με το θέμα - συστάσεις για το πώς να ντύσετε ένα παιδί χειμερινή περίοδοώρα κατά την οποία παιχνίδια εξωτερικού χώρουμπορείτε να παίξετε με το παιδί σας στο δρόμο το χειμώνα, παροιμίες και ρητά για το χειμώνα, καθώς και σημάδια του χειμώνα.

Βλέποντας κινούμενα σχέδια

Μαθαίνοντας το ποίημα «White Birch» του S. Yesenin

κίνηση κοινές δραστηριότητες

Κύριος: Παιδιά, σήμερα θέλω να σας προσκαλέσω να επισκεφτείτε μια καταπληκτική τεχνίτη. Και ποια είναι αυτή, θα το μάθετε μαντεύοντας το αίνιγμα μου:

Ο ήλιος ζεσταίνει τη γη αδύναμα,

Ο παγετός τρίζει τη νύχτα

Στην αυλή στο χιονάνθρωπος.

Λευκωμένη μύτη από καρότο.

Ξαφνικά υπήρχε νερό στο ποτάμι

ακίνητο και σταθερό

Η χιονοθύελλα είναι θυμωμένη, το χιόνι στριφογυρίζει,

Σαρώνει τα πάντα τριγύρω

λευκό ασήμι.

Ναι, έτσι είναι, χειμώνας

Θα θέλατε να την επισκεφτείτε στο εργαστήρι χιονιού της;

Και η μαγική μουσική θα μας βοηθήσει να φτάσουμε εκεί. Ας ακούσουμε...

Τσαϊκόφσκι "Βαλς των νιφάδων χιονιού" - συζήτηση

Ας το πάρουμε στα χέρια μαγικές νιφάδες χιονιούκαι πετάξτε πάνω τους

Χορευτικός αυτοσχεδιασμός

Βέδες: Ο αέρας έσβησε, αλλά δεν έχουμε πετάξει ακόμα. Ας φυσήξουμε τις χιονονιφάδες μας.

Ασκήσεις αναπνοής :

Ο άνεμος φυσάει:

«Είμαι ο πιο δυνατός στον κόσμο

Ξεφυσάω τα μάγουλά μου

Δέντρα τινάζω

Παίζω με νιφάδες χιονιού

πέφτω στο έδαφος"

Βρεθήκαμε λοιπόν να επισκεπτόμαστε το Zima. Άκου, έρχεται...

Εισαγωγή Χειμώνα:

Γεια σας, εδώ είμαι!

Χαίρομαι που σας βλέπω φίλοι!

Το μαγικό μου χειμωνιάτικο δάσος

Γεμάτο παραμύθια και θαύματα.

Ας καθίσουμε στα κούτσουρα και ας ακούσουμε τους ήχους χειμερινό δάσος

(ήχοι της φύσης: τσακισμένο χιόνι, δρυοκολάπτης, κλαδιά που τρίζουν, χιονοθύελλα-άνεμος)

(Ο οικοδεσπότης προσφέρεται να απεικονίσει αυτούς τους ήχους χρησιμοποιώντας μουσικά όργανα και αντικείμενα)

Χειμώνας: Πρέπει να κρυώνεις λίγο. Ας ζεσταθούμε

Μασάζ

Κάνει πάλι κρύο έξω

Για να μην παγώνει η μύτη

Θα το τρίψουμε τώρα

Και εγκεφαλικό, και να θυμάστε.

Τρίβοντας τα μάγουλά μας

Αφήστε τα να ανθίσουν σαν λουλούδια.

Ας περάσουμε από τα φρύδια, τα μάτια,

Θα υπάρχουν μάτια σαν παραμύθι.

Και τώρα ας ζεστάνουμε τα αυτιά,

Εδώ είναι μερικές ανυπακοές.

Ας χτυπήσουμε, παλαμάκια, παλαμάκια ξανά

Θα είμαστε πάντα υγιείς.

Χειμώνας: Και τώρα θέλω να ελέγξω τι ξέρεις για μένα. Μαντέψτε τους γρίφους μου

Παρουσίαση του «μυστηρίου»

Χειμώνας: Τι είστε καλοί φίλοι. Όλοι ξέρετε για τον χειμώνα. Ας θυμηθούμε το ποίημα «Λευκή Σημύδα». Και ο βοηθός μου θα μας βοηθήσει με αυτό ...... (χριστουγεννιάτικο δέντρο)

Εργαστείτε σε mnemotables

Χειμώνας:Θέλετε να γράψετε το δικό σας ποίημα; Τώρα θα σας διδάξει ο άλλος βοηθός μου

Σύνθεση ποιήματος - τεχνική συγχρονισμού

Χειμώνας: Ας χτυπήσουμε παλαμάκια ο ένας στον άλλον, απλά είσαι έξυπνος.

Και τώρα θέλω να σας προσκαλέσω στο χειμερινό μου εργαστήρι. Ελάτε, αγαπητοί καλεσμένοι.

Δείτε τα δέντρα μας. Σας φαίνονται περίεργα;

Ας τα σκεπάζουμε με χιόνι για να μην παγώσουν.

Εφαρμογή(Τα παιδιά κολλάνε βαμβάκι στην επιφάνεια των χριστουγεννιάτικων δέντρων)

.(Η μουσική ακούγεται κατά τη λειτουργία).

Μπράβο! Εκανες καλή δουλειά. Και τώρα ας ζεσταθούμε μετά τη δουλειά με το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας

Δυναμική παύση- παρουσίαση

Χειμώνας: Και τώρα ο άλλος βοηθός μου θα σας διδάξει πώς να σχεδιάζετε παγωμένα μοτίβα ...

Σχέδιο Frottage

Χειμώνας: Και τώρα ας φτιάξουμε ένα χειμωνιάτικο τοπίο

Συλλογική εφαρμογή(παρουσίαση" χειμωνιάτικο παραμύθι»)

Χειμώνας:Ευχαριστώ βοηθούς μου! Με ενδιέφερε πολύ και διασκέδασα μαζί σου. Αλλά νομίζω ότι ήρθε η ώρα να επιστρέψετε στο νηπιαγωγείο.

Βέδες: Αλλά πρώτα, ας θυμηθούμε τι μάθατε σήμερα στο εργαστήρι του Zima; (συνοψίζοντας )

Χειμώνας: Τώρα ας πούμε μαγικές λέξεις:

«Η νιφάδα χιονιού γυρίζει μια φορά,

Η χιονονιφάδα γυρίζει δύο,

Η χιονονιφάδα γυρίζει τρία

Βοηθήστε τα παιδιά να φτάσουν στο νηπιαγωγείο.

(τα παιδιά πετούν μακριά στη μουσική )

Σύνοψη του άμεσου εκπαιδευτικές δραστηριότητεςστην ανώτερη ομάδα με θέμα "Σε οδηγίες της Βασίλισσας του Χιονιού".

Περιγραφή υλικού:Σας προσφέρω μια περίληψη των ολοκληρωμένων άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για παιδιά της ανώτερης ομάδας με θέμα "Σε οδηγίες της Βασίλισσας του Χιονιού". Αυτό το υλικόθα είναι χρήσιμη για παιδαγωγούς και δασκάλους προσχολικών ιδρυμάτων Αυτή η περίληψη στοχεύει στην ανάπτυξη γνωστικών, λεκτικών και κοινωνικο-επικοινωνιακών ικανοτήτων στα παιδιά.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:«Γνωστική ανάπτυξη», «Ανάπτυξη λόγου», «Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη».
Εργασίες προγράμματος:
Εκπαιδευτικός:
- μάθετε να επιλέγετε λέξεις με έναν δεδομένο ήχο.
- μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις, να επιλέγετε επίθετα και ρήματα για ουσιαστικά.
- Βελτίωση των δεξιοτήτων της ηχητικής και συλλαβικής ανάλυσης των λέξεων.
- να μάθουν να προσδιορίζουν τη θέση των φωνηέντων στις λέξεις (αρχή, μέση, τέλος).
- βοήθεια στη μνήμη λογοτεχνικό έργο, με διαδοχικά αναπτυσσόμενη δράση;
- να επεκτείνει και να εμπλουτίσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα χαρακτηριστικά της χειμερινής φύσης.
-επέκταση των ιδεών για τα "χειμωνιάτικα πουλιά": ταυροκάρδαμο, κερί.
- μάθουν να δημιουργούν σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος μεταξύ φυσικά φαινόμενα;
Ανάπτυξη:
- να αναπτύξει την επικοινωνία και την αλληλεπίδραση του παιδιού με ενήλικες και συνομηλίκους.
- ανάπτυξη του λόγου ως μέσο επικοινωνίας και πολιτισμού.
- ανάπτυξη κουλτούρας ήχου και τονισμού της ομιλίας, φωνητικής ακοής.
- - να αναπτύξουν το ενδιαφέρον, την περιέργεια και τα γνωστικά κίνητρα των παιδιών.
-αναπτύσσω οπτική προσοχή, αντίληψη, ικανότητα παρατήρησης, ανάλυσης, γενίκευσης.
Εκπαιδευτικός:
- να καλλιεργήσουν την ικανότητα της συνεργασίας, της αμοιβαίας κατανόησης, της καλής θέλησης, της ανεξαρτησίας, της πρωτοβουλίας, της υπευθυνότητας.
- εκπαιδεύστε την προσοχή και το ενδιαφέρον για το στόμα παραδοσιακή τέχνη, συναισθηματική ανταπόκριση και επιθυμία για επικοινωνία.
- Καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση.

Προηγούμενη εργασία:
- κοιτάζοντας εικονογραφήσεις για το χειμώνα, για τα πουλιά.
- παρατήρηση σε μια βόλτα πουλιών, τον καιρό, τα φυσικά φαινόμενα, τις βροχοπτώσεις.
- ανάγνωση του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού "The Snow Maiden"
- διδακτικά παιχνίδια: "Σήκωσε επίθετα για λέξεις", "Λέξεις με ήχους", "Επανάληψη λέξεων". " παιχνίδι λογοθεραπείας», «Μαντέψτε τη θέση του ήχου στη λέξη»·

Εργασία λεξιλογίου:
- να πραγματοποιήσει εργασία λεξιλογίου, διευρύνοντας και διευκρινίζοντας τις γνώσεις για το χειμώνα.
-εμπλουτίστε την ομιλία με ουσιαστικά, επίθετα, ρήματα.
- άσκηση στην επιλογή των επιθέτων στα ουσιαστικά, των ρημάτων στα ουσιαστικά.
- καθορίστε μια ευδιάκριτη προφορά των λέξεων: bullfinch, waxwing, frost, thaw;
Βοηθήστε τα παιδιά να χρησιμοποιούν τις λέξεις ενεργά.

Υλικό επίδειξης:ένας φάκελος με σημειώσεις. εικόνες με πουλιά: καρκινοκέφαλος, κηροπήγιο, ποντίκι, ψαρόνι, καρακάξα. παρουσίαση με τα καθήκοντα της Βασίλισσας του Χιονιού. εικόνες με φυσικά φαινόμενα. εικόνες-σχήματα λέξεων: δάσος, χιόνι, νιφάδα χιονιού. μάρκες: μπλε, κόκκινο, πράσινο, γκρι. εικόνες πλοκήςαπό το παραμύθι "Snow Maiden"? το κείμενο του ποιήματος «Snowflake» του K. Balmont· νιφάδα χιονιού από χαρτί; δείκτης; στρίποδο; μαγνήτες.

Ελεημοσύνη:εικόνα - σχήμα λέξεων: χειμώνας για κάθε παιδί. μάρκες: μπλε, κόκκινο, πράσινο.

τεχνικό υλικό: φορητός υπολογιστής, εξοπλισμός πολυμέσων.

Μεθοδικές μέθοδοι:κίνητρο παιχνιδιού (εύρεση φακέλου). στιγμή έκπληξη (γράμμα του χιονάνθρωπου). υπενθύμιση; άσκηση παιχνιδιού "Επαναλάβετε τις λέξεις"? επανάληψη λέξεων? εξήγηση; βασικές ερωτήσειςμικρό; διδακτικό παιχνίδι"Ονομάστε τις λέξεις με τον ήχο -s-"; λεκτική δήλωση? μια πινακίδα για μια καρκινάρα? χορωδιακή και ατομική επανάληψη. μαντεύοντας έναν γρίφο? Διαβάζοντας ένα γράμμα? συζήτηση; ολοκλήρωση εργασιών· παροιμίες? διδακτικό παιχνίδι "Σήκωσε επίθετα για λέξεις". φυσική αγωγή; διδακτικά παιχνίδια: "Σήκω ρήματα για λέξεις" "Μαντέψτε τον ήχο του φωνήεντος" "Προσδιορίστε τις θέσεις του ήχου στη λέξη" υγιής ανάλυση των λέξεων? διδακτικό παιχνίδι "Τι πρώτα, τι μετά;" ερωτήσεις? προβολή; οδηγίες; εξήγηση; συνομιλία; η ιστορία του δασκάλου και των παιδιών. συζήτηση; προβληματική κατάσταση; παρουσίαση διαφανειών? προβολή εικόνων? διαβάζοντας ένα ποίημα ακούγοντας μουσική; Σχολιάζοντας? ανάλυση; γενίκευση; ενθάρρυνση; Βαθμός.

Η πορεία των άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

- Εκπαιδευτικός:
Παιδιά όταν πήγα στη δουλειά σήμερα το πρωί βρήκα έναν φάκελο. Είναι ένας περίεργος φάκελος, δεν γράφει τίποτα πάνω του, αλλά δεν μπορώ να πω τι έχει μέσα, αποφάσισα να τον ανοίξω μπροστά σας και να ρίξω μια ματιά. Θα θέλατε να μάθετε τι υπάρχει μέσα; (απαντήσεις παιδιών). Ας το ανοίξουμε και ας δούμε τι υπάρχει εκεί μέσα, έτσι;
(Ο δάσκαλος ανοίγει και ανακαλύπτει λέξεις με μια ρύθμιση απομνημόνευσης)
-Κρυμμένος εδώ διαφορετικές λέξεις: χιόνι, νιφάδα χιονιού, χιονόπτωση, πάγος, χιονάνθρωπος, Snow Maiden.
- Παιδιά, ποιος θυμήθηκε τις λέξεις που διάβασα; Επαναλαμβάνω! (απαντήσεις των παιδιών)
- Ας ελέγξουμε αν θυμάστε όλες τις λέξεις; (όλοι επαναλαμβάνουν τις λέξεις μαζί)
- Και τώρα, σκέψου και πες: «Τι κοινό έχουν αυτές οι λέξεις; Πώς μοιάζουν;
-Παιδιά: οι απαντήσεις των παιδιών (όλες οι λέξεις ξεκινούν με τον ήχο -С- και όλες έχουν θέμα το χειμώνα) ο δάσκαλος ενθαρρύνει για τη σωστή απάντηση).
-Παιδαγωγός:Ας βρούμε περισσότερες λέξεις που ξεκινούν με τον ήχο -S-.
-Παιδιά: απαντήσεις των παιδιών (αν τα παιδιά δυσκολεύονται, βοηθήστε τα να θυμηθούν με βασικές ερωτήσεις. Ποια πουλιά γνωρίζετε των οποίων τα ονόματα αρχίζουν με τον ήχο -s-: bullfinch, tit, waxwing, κουκουβάγια, magpie, starling. Από χειμωνιάτικα ρούχα: μπότες. Τι αρέσει στα παιδιά να οδηγούν το χειμώνα; - έλκηθρο).

-φροντιστής: Υπάρχουν 5 εικόνες με πουλιά στο καβαλέτο, ένα πουλί δεν ταιριάζει σε αυτήν την ομάδα. Βρες αυτό το πουλί και πες μου γιατί δεν χωράει; (απαντήσεις των παιδιών, ο δάσκαλος ενθαρρύνει για τη σωστή απάντηση) Από αυτά τα πουλιά, πρέπει να επιλέξετε ακριβώς τους "καλεσμένους του χειμώνα"
-Παιδιά: επιλέξτε πουλιά.
(αν τα παιδιά δυσκολεύονται να απαντήσουν, τότε ο δάσκαλος εξηγεί γιατί τα λένε «χειμωνιάτικοι καλεσμένοι», γιατί πετάνε κοντά μας μαζί με το πρώτο χιόνι και τον παγετό. Είναι οι πρώτοι καλεσμένοι του χειμώνα)
-Παιδαγωγός:Τα τραγούδια για τις σαρκοφάγους συντίθενται μεταξύ των ανθρώπων, υπάρχουν πολλά λαϊκά σημάδια. Ας θυμηθούμε μαζί την ταμπέλα: «Η καρκινάρα σφυρίζει τον Φεβρουάριο - στο ξεπάγωμα»
-Παιδαγωγός:- Μπράβο! Αλλά εδώ στο φάκελο, εκτός από τις λέξεις, υπάρχει και κάποιο άλλο μυστήριο. Ακούστε προσεκτικά, ίσως τότε καταλάβουμε όλοι από ποιον είναι αυτό το γράμμα;
Ας σκεφτούμε - ποιος είναι αυτός; -
Στο τσουχτερό κρύο - χωρίς παλτό,
Αντί για καπέλο κόσκινο
Ο τύπος φοράει παράσταση
Χόβολα για τη θέση των ματιών,
από τα καρότα σημαδεμένη μύτη.
Δεν είναι καθόλου απλή ερώτηση.
Έχει χέρια, αλλά όχι πόδια,
Για να κρυφτεί δεν μπορούσε.
Δημιουργήθηκε από ένα παιδί
Ημέρα και νύχτα στέκεται με μια σκούπα!
Μόνο στο χιόνι! (Χιονάνθρωπος)

- Εκπαιδευτικός:
- όλα είναι ξεκάθαρα, σημαίνει ότι ο φίλος μας ο Χιονάνθρωπος μας έστειλε ένα γράμμα. Τώρα μπορούμε να το διαβάσουμε μαζί σας ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΧιονάνθρωπος (προτείνει να ανοίξει το mail και να διαβάσει το γράμμα)
"Γεια σας παιδιά!
Με λένε Χιονάνθρωπο Στέπαν. Ζω στη μακρινή Λαπωνία. Συνέβη μια κακοτυχία: το σχολείο μας των Χιονάνθρωπους μαγεύτηκε από τη Βασίλισσα του Χιονιού. Δεν θέλει να αποκτήσουμε γνώση. Άκουσα ότι είστε τα πιο ευγενικά, τα πιο έξυπνα παιδιά στο νηπιαγωγείο και γι' αυτό αποφάσισα να απευθυνθώ σε εσάς για βοήθεια. Η Βασίλισσα του Χιονιού απαιτεί να ολοκληρώσετε τις πιο δύσκολες εργασίες. Βοηθήστε με να ολοκληρώσω τις εργασίες της Βασίλισσας του Χιονιού, διαφορετικά δεν θα μπορέσουμε να απογοητεύσουμε το σχολείο μας, δεν μένουν πολλά μέχρι το τέλος Φεβρουαρίου.
Με εκτίμηση σε σένα Χιονάνθρωπο Στέπαν
- Εκπαιδευτικός: Α, τι να κάνουμε παιδιά; (απαντήσεις των παιδιών)
Λοιπόν, φυσικά, θα βοηθήσουμε τον Χιονάνθρωπο, δεν θα τον αφήσουμε σε μπελάδες. Δεν κατάλαβα καθόλου, γιατί πρέπει να ολοκληρώσετε τις εργασίες πριν από το τέλος Φεβρουαρίου; Γιατί όχι τον Μάρτιο, όχι τον Απρίλιο;
- Παιδιά: απαντήσεις παιδιών (αν είναι δύσκολο να θέσουμε βασικές ερωτήσεις στα παιδιά: Τι εποχή είναι τώρα; Ποιος μήνας; Όνομα χειμερινούς μήνες? Ποια εποχή έρχεται μετά τον χειμώνα; Τι μπορεί να συμβεί σε έναν χιονάνθρωπο την άνοιξη; Γιατί ο χιονάνθρωπος λιώνει την άνοιξη;
- Εκπαιδευτικός:Τώρα καταλαβαίνουμε γιατί πρέπει να βιαστούμε.
Λοιπόν παιδιά, ας πάμε στα καθήκοντα της Βασίλισσας του Χιονιού. Συμφωνείς? (απαντήσεις των παιδιών)
1 εργασία(ο δάσκαλος προτείνει να ανοίξει 1 εργασία στην οθόνη, διαβάζει) «Να θυμάσαι τις χειμωνιάτικες παροιμίες»
-Παιδιά: απαντήσεις των παιδιών (θυμηθείτε παροιμίες):
- ο παγετός δεν είναι μεγάλος, αλλά δεν δίνει εντολή να σταθεί.
-Ευχαριστώ, ο παγετός που προκάλεσε το χιόνι.
- Φροντίστε τη μύτη σας σε μεγάλο παγετό!
-Ήλιος για καλοκαίρι, χειμώνας για παγετό!
- Ο Δεκέμβριος τελειώνει το έτος, ο χειμώνας αρχίζει.
- πολύ χιόνι, πολύ ψωμί.
- Εκπαιδευτικός: μπράβο, παιδιά, ολοκληρώσατε 1 εργασία!
2 εργασία «Σήκω τις λέξεις,πώς μπορώ περισσότερες λέξειςαπαντώντας στην ερώτηση ποια, ποια, ποια; στις φωτογραφίες"
(Χειμώνας τι; - (κρύο, χιονισμένο, παγωμένο, ...).
Τι χιόνι; - (λευκό, αφράτο, κρύο, εύθρυπτο, απαλό, αστραφτερό, τραγανό, γυαλιστερό, ...).
Τι μέρα? - (παγερός, χιονισμένος, ηλιόλουστος, σύντομος, άνεμος ...).
Τι νύχτα; - (μακρύ, σεληνιακό, έναστρο, χιονισμένο, παγωμένο ...).
Τι πάγο; - (κρύο, δυνατό, διαφανές, εύθραυστο, λεπτό ...).
Τι είναι το παγάκι; - (κρύο, παγωμένο, διαφανές, υγρό, σκληρό ...).
-Παιδιά: απαντήσεις των παιδιών
-Εκπαιδευτικός: Μπράβο παιδιά! Ολοκληρώσατε την εργασία 2!
Λεπτό φυσικής αγωγής
(Προτείνω να παίξετε το παιχνίδι "Χιονάνθρωπος" (τα παιδιά εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο)
Πάμε να παίξουμε (περπατούν σε κύκλο, προσποιούμενοι ότι κυλούν μια χιονόμπαλα μπροστά τους)
Έλα, φίλε μου, τόλμησε φίλε μου,
Κύλισε τη χιονόμπαλά σου στο χιόνι.
Θα μετατραπεί σε χιονόμπαλα, («ζωγραφίζω» με τα χέρια μεγάλος κύκλος)
Και θα γίνει ένα κομμάτι ενός χιονάνθρωπου ("ζωγραφίστε" έναν χιονάνθρωπο από τρία κομμάτια)
Το χαμόγελό του είναι τόσο λαμπερό! (χαμογέλα πλατιά)
Δύο μάτια, καπέλο, μύτη, σκούπα (δείξτε μάτια, καλύψτε το κεφάλι, μύτη αγγίξτε την παλάμη)
-3 εργασία "Επιλέξτε χειμερινά φυσικά φαινόμενα;"
(διάφοροι πίνακες με φυσικά φαινόμενα είναι κρεμασμένοι στο καβαλέτο, από τους οποίους πρέπει να επιλέξετε χειμερινά φυσικά φαινόμενα (απόψυξη - ζεστός καιρός με λιώσιμο χιονιού, πάγος. Ο αέρας είναι υγρός; χιονόνερο - μετά από απόψυξη, η θερμοκρασία του αέρα πέφτει, παγετός - μετά την απόψυξη, το νερό στα καλώδια και τα κλαδιά δέντρων παγώνει με τη μορφή ενός περιθωρίου που αστράφτει στον ήλιο · χιονοπτώσεις - χιονοπτώσεις, χιονοθύελλα - είναι η μεταφορά χιονιού πάνω από την επιφάνεια της γης δυνατός άνεμος;) σύμφωνα με τις επιλεγμένες εικόνες, προσφέρει να παίξει το "Pick up the words"
-Παιδαγωγός:
Frost (τι κάνει;) - (απαντήσεις των παιδιών: κράξιμο, τσίμπημα, δάγκωμα ...)
Χιονοθύελλα (τι κάνει; - (απαντήσεις των παιδιών: άνεμοι, οργή, ουρλιαχτά, σαρώσεις ....
Χιόνι (τι κάνει;) - (απαντήσεις των παιδιών: πάει, πετάει, πέφτει, περιστρέφεται ....
Παιδιά (τι κάνουν;) - (απαντήσεις των παιδιών: περπατήστε, βόλτα, παίξτε, διασκεδάστε, χαίρεστε ...)
- Εκπαιδευτικός: Μπράβο, κάνατε καλή δουλειά με την εργασία 3!
-4 εργασίαπου σχετίζονται με τους ήχους «Βρείτε ήχους φωνηέντων στις λέξεις «χειμώνας», «χιόνι», «δάσος», «νιφάδα χιονιού», προσδιορίστε τη θέση του ήχου στις λέξεις και μάθετε από πόσες συλλαβές αποτελούνται;
- Εκπαιδευτικός: Αρχικά, ας θυμηθούμε τι είναι οι ήχοι; (απαντήσεις παιδιών) Σωστό: φωνήεντα και σύμφωνα. Ποιους ήχους φωνηέντων γνωρίζετε; (απαντήσεις των παιδιών, ενθαρρύνετε τα παιδιά για τη σωστή απάντηση) Ας προσπαθήσουμε όλοι μαζί να προφέρουμε αυτούς τους ήχους φωνηέντων: α, ο, σ, υ, ε και. Γιατί ονομάζονται φωνήεντα; (απαντήσεις των παιδιών)
- Εκπαιδευτής: οι ήχοι φωνηέντων προφέρονται με φωνή, μπορούν να τραγουδηθούν, να προφέρονται δυνατά, δεν υπάρχουν εμπόδια κατά την προφορά, ο αέρας φεύγει ελεύθερα από το στόμα. Τι άλλους ήχους γνωρίζετε; (απαντήσεις παιδιών). Σωστά, σύμφωνα: σκληρά και μαλακά. Κατά την προφορά συμφώνων ήχων, υπάρχουν εμπόδια, δεν μπορούν να προφερθούν δυνατά, να τραγουδηθούν. Τα χείλη, η γλώσσα, τα δόντια παρεμβαίνουν επίσης στην προφορά.
(Οι εικόνες του σχεδίου είναι κρεμασμένες στο καβαλέτο - οι λέξεις: δάσος, χιόνι, νιφάδα χιονιού. Μια ανάλυση ήχου των λέξεων: "δάσος", "χιόνι", "νιφάδα χιονιού" πραγματοποιείται μαζί με όλα τα παιδιά. Η εικόνα είναι το σχήμα-λέξη "χειμώνας", τα παιδιά διεξάγουν ανεξάρτητα μια ανάλυση ήχου λέξεις στο τραπέζι, αντί για άδεια κελιά, τα "σπίτια" υποδεικνύονται από τις αντίστοιχες μάρκες (οι ήχοι των φωνηέντων είναι κόκκινοι και τα σύμφωνα: μαλακά - με πράσινο τσιπ και σκληρό - με μπλε τσιπ)... Καθορίζεται η θέση του ήχου στις λέξεις: αρχή, μέση, τέλος. Στη συνέχεια οι λέξεις χωρίζονται σε συλλαβές. Τα παλαμάκια χωρίζουν κάθε συλλαβή σε λέξεις και καθορίζουν τον αριθμό των συλλαβών.(Η Ο δάσκαλος συνοψίζει πόσα φωνήεντα σε λέξεις, τόσες συλλαβές σε μια λέξη).
- Εκπαιδευτής: Μπράβο, κάνατε καλή δουλειά με την εργασία 4!
-5 εργασία "Περιγράψτε ένα παραμύθι από εικόνες"
(Με βάση τις εικόνες, τα παιδιά μαντεύουν το παραμύθι "Snow Maiden", περιγράφουν κάθε εικόνα, αν τα παιδιά δυσκολεύονται, τότε ο δάσκαλος κάνει βασικές ερωτήσεις: τι τυφλώθηκε ο παππούς και η γυναίκα; Τι μεγάλωσε η Snow Maiden προς την?
-Εκπαιδευτικός: Σωστά, είναι ρωσικά λαϊκό παραμύθι"Snow Maiden", κύριος χαρακτήραςη ίδια η κοπέλα Snegurochka.
- Εκπαιδευτικός: Τι έγινε με το Snow Maiden; (απαντήσεις παιδιών) Γιατί έλιωσε και έγινε σύννεφο; (απαντήσεις των παιδιών)
- Εκπαιδευτικός: Μπράβο, παιδιά! Έχετε ολοκληρώσει και αυτή την εργασία.
-Παιδαγωγός:Ακούστε το ποίημα του Konstantin Balmont "Snowflake"
Ελαφρύ αφράτο,
λευκή νιφάδα χιονιού,
Τι καθαρό
Πόσο γενναίο!
Αγαπητέ θύελλα
Εύκολο να κουβαληθεί
Μην ανεβαίνεις γαλάζιο,
Ζητώντας το έδαφος.
Στις ακτίνες της λάμψης
Διαφάνειες, επιδέξιοι,
Ανάμεσα στις νιφάδες που λιώνουν
Διατηρημένο λευκό.
Κάτω από τον άνεμο που φυσάει
Τρέμουλο, ανύψωση,
Πάνω του, αγαπώντας,
Ελαφριά κούνιες.
την κούνια του
Παρηγορείται
Με τις χιονοθύελλες του
Στριφογυρίζει άγρια.
Αλλά εδώ τελειώνει
Ο δρόμος είναι μακρύς
αγγίζει τη γη,
Κρυστάλλινο αστέρι.
βρίσκεται αφράτο,
Το Snowflake είναι τολμηρό.
Τι καθαρό
Τι λευκό!

-Παιδαγωγός:Τι είναι αυτό το ποίημα; (απαντήσεις των παιδιών) Σωστά, για τον χειμώνα, για μια νιφάδα χιονιού. Τι είναι η νιφάδα χιονιού; (απαντήσεις παιδιών). Η νιφάδα χιονιού είναι ελαφριά αφράτη, καθαρή, τολμηρή, ελαφριά, επιδέξιη, κρυστάλλινη, λευκή. Τι σημαίνουν αυτές οι λέξεις; (απαντήσεις των παιδιών, αν τα παιδιά δυσκολεύονται, η ίδια η δασκάλα εξηγεί τι εννοούν: σημάδι ενός αντικειμένου, οι ιδιότητές του) Πες μου, ποιος γράφει ένα ποίημα; (απαντήσεις παιδιών). Σωστός ποιητής. Ονομάστε τον συγγραφέα αυτού του ποιήματος; (απαντήσεις των παιδιών) Μπράβο παιδιά!
(Αυτή τη στιγμή, η μουσική μιας χιονοθύελλας ακούγεται ξαφνικά και μια εικόνα της Βασίλισσας του Χιονιού εμφανίζεται στην οθόνη, ο δάσκαλος την παρατηρεί).
-Παιδαγωγός:Παιδιά, ρίξτε μια ματιά Η βασίλισσα του χιονιούεμφανίστηκε! Σημαίνει ότι όλο αυτό το διάστημα μας παρακολουθούσε καθώς εκτελούσαμε τα καθήκοντά της! (μετά από λίγο η Βασίλισσα του Χιονιού εξαφανίζεται από την οθόνη, ξαφνικά ο δάσκαλος παρατηρεί ένα λευκό μεγάλη νιφάδα χιονιούξαπλωμένος στο πάτωμα).
Οι οποίες όμορφη νιφάδα χιονιού, πιθανότατα αυτή η νιφάδα χιονιού μας άφησε η ίδια η Βασίλισσα του Χιονιού και εμφανίστηκε επειδή ανταπεξέλθαμε στα καθήκοντά της.
Έχετε δουλέψει πολύ σκληρά και δουλέψατε σκληρά σήμερα για να βοηθήσετε τον Χιονάνθρωπο. Μαντέψατε γιατί έπρεπε να ολοκληρώσουμε τις εργασίες πριν από τα τέλη Φεβρουαρίου; (απαντήσεις παιδιών). Φυσικά, Φεβρουάριος τον προηγούμενο μήναχειμώνες. Και η Βασίλισσα του Χιονιού είχε όλα τα καθήκοντα συνδεδεμένα χειμωνιάτικο θέμα(απαντήσεις παιδιών). (Τα παιδιά θυμούνται λέξεις με θέμα το χειμώνα, αν το βρίσκουν δύσκολο, ο δάσκαλος βοηθά να θυμούνται)
-Παιδαγωγός:δεξιά: για το χειμώνα, για τη βασίλισσα του χιονιού, για τον χιονάνθρωπο, για το χιόνι, για μια νιφάδα χιονιού, για τη χιονόπτωση, για τα χειμωνιάτικα φαινόμενα, για τα πουλιά, για το Snow Maiden.
Αυτό είναι το βασίλειο της βασίλισσας του χειμώνα. Έτσι, η Βασίλισσα του Χιονιού είναι χαρούμενη που μπορέσατε να ολοκληρώσετε όλες τις εργασίες της και τελικά θα απογοητεύσετε το σχολείο των χιονάνθρωπους, ο Στέπαν ο Χιονάνθρωπος μπορεί τώρα να αποκτήσει επίσης γνώση. Μπράβο παιδιά!

Δημοτικό νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμα

« Νηπιαγωγείοοικισμός Kedrovy»

Σύνοψη ενός ανοιχτού ολοκληρωμένου μαθήματος με τις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου στην ανώτερη ομάδα: "Ταξίδι μέσα από ένα παραμύθι" .

παιδαγωγός:

Kostrykin

Αναστασία

Γιούριεβνα

Χωριό Kedrovy - 2017

Συνεδρία σχηματισμού μαθηματικές αναπαραστάσειςστην ομάδα ηλικιωμένων "Ταξίδι μέσα από ένα παραμύθι"

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών Λέξεις κλειδιά: γνώση, επικοινωνία, υγεία, παιχνίδι.

Τύποι παιδικών δραστηριοτήτων: παιχνίδι, γνωστικό-ερευνητικό, επικοινωνιακό.

Καθήκοντα:

Αναπτύξτε την ομιλία, συμπεριλαμβανομένων όρων στο ενεργό λεξικό (αριστερά, δεξιά, λιγότερα, περισσότερα).

Δυνατότητα μείωσης και αύξησης του αριθμού κατά ένα.

Επαναλάβετε τη σύνθεση του αριθμού 5.

Συνεχίστε την πλοήγηση σε ένα φύλλο χαρτιού, διορθώστε το όνομα των φιγούρων.

Να εμπεδώσει γνώσεις για τις ημέρες της εβδομάδας, τις εποχές, τους μήνες.

Αναπτύξτε τη νοημοσύνη, την προσοχή, τη μνήμη και τη λογική σκέψη.

Αυξήστε το ενδιαφέρον για τα μαθηματικά, την επιθυμία για μελέτη.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα:

Εχει στοιχειώδης αναπαράστασησχετικά με τη σύνθεση του αριθμού 5.

μπορεί να μειώσει και να αυξήσει έναν αριθμό κατά ένα.

εστιάζει σε ένα φύλλο χαρτιού, κατανοεί την έννοια των χωρικών σχέσεων (πάνω αριστερή και δεξιά γωνία κ.λπ.).

αλληλεπιδρά ενεργά και καλοπροαίρετα με τον δάσκαλο και τους συνομηλίκους στην επίλυση τυχερών και γνωστικών εργασιών.

αναπτύσσει τη σκέψη.

Υλικά και εξοπλισμός:

υλικό επίδειξης: "σπίτι" της σύνθεσης του αριθμού 5, αριθμητικές κάρτες, μια επίπεδη εικόνα του "κάστρου", αριθμοί από χαρτόνι - πέτρες.

Ελεημοσύνη: αριθμοί, χαρτάκια, χρωματιστά μολύβια, ένα «σπιτάκι» της σύνθεσης του αριθμού 5, ένα κλειδί κομμένο σε τρία μέρη.

Περιεχόμενο της οργανωτικής δραστηριότητας

1. Οργανωτική στιγμή.

Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα με τη μουσική.

Παιδιά, κοιτάξτε, έχουμε καλεσμένους. Αφήστε μας να σας χαιρετήσουμε και να δώσουμε καλεσμένους καλή διάθεση (τα παιδιά φυσούν την καλή διάθεση από τις παλάμες τους στους επισκέπτες )

2. Παραμύθι.

Παιδαγωγός: Παιδιά, σας αρέσει να ακούτε παραμύθια; Δεν θα θέλατε να μπείτε σε ένα παραμύθι και να βοηθήσετε τους ήρωές μας;

Απαντήσεις παιδιών.

Καλός. Σήμερα θέλω να σας πω ένα παραμύθι, ένα παραμύθι δεν είναι απλό, μαγικό, με μαθηματικές εργασίες. Και για να μπείτε σε ένα παραμύθι, πρέπει να κλείσετε τα μάτια σας και να πείτε τις μαγικές λέξεις «1, 2, 3 γυρίστε, βρείτε τον εαυτό σας σε ένα παραμύθι». Ανοίγουμε τα μάτια μας.

Παιδιά στεκόμαστε κοντά στο παλάτι. Η ιστορία έχει ξεκινήσει. Εκεί ζούσε ένας βασιλιάς. Και είχε μια όμορφη κόρη. Εδώ ο τσάρος με κάποιο τρόπο έφυγε για τις βασιλικές του υποθέσεις, αλλά η κόρη του παρέμεινε στο σπίτι. Βγήκε στον κήπο για μια βόλτα, και μετά ο αέρας ήρθε, πήρε την πριγκίπισσα και την παρέσυρε. Far Far Away βασίλειο. Ο Ιβάν Τσαρέβιτς πήγε να την ψάξει. Μια μέρα πάει, δύο πάνε. Οδηγεί μέχρι την καλύβα με μπούτια κοτόπουλου. Και ο Baba Yaga μένει εκεί. Ο Ιβάν Τσαρέβιτς είπε για την ατυχία του. Η Baba Yaga υποσχέθηκε να βοηθήσει εάν ο Ivan Tsarevich απαντούσε στις ερωτήσεις της.

Ακούστε προσεκτικά τις ερωτήσεις του Baba Yaga:

Ποια μέρα της εβδομάδας είναι σήμερα;

Ποια ήταν η ημέρα της εβδομάδας χθες;

Ποια θα είναι η μέρα της εβδομάδας αύριο;

Ποιες εποχές γνωρίζετε;

Ονομάστε τους μήνες του φθινοπώρου.

Ονομάστε τους ανοιξιάτικους μήνες.

Ονομάστε τους χειμερινούς μήνες.

Παιδαγωγός: Αντιμετωπίσαμε το έργο του Μπάμπα Γιάγκα.

Η Baba Yaga έδωσε μια μπάλα και έστειλε τον πρίγκιπα στην αδερφή της Kikimore. Έχει χάρτη. Η μπάλα κύλησε και ο πρίγκιπας κυνήγησε την μπάλα. Η μπάλα κύλησε στο βάλτο. Και ξαφνικά η Kikimora εμφανίστηκε μπροστά στον πρίγκιπα. Άκουσε τον πρίγκιπα και αποφάσισε να βοηθήσει. Αλλά για να αποκτήσετε μια κάρτα, πρέπει να ολοκληρώσετε την εργασία.

Παιδαγωγός: Ας βοηθήσουμε τον Ιβάν Τσαρέβιτς να ολοκληρώσει την εργασία. Έχεις μολύβια και χαρτί μπροστά σου. Ετοιμαστείτε να ακούσετε την εργασία και να σχεδιάσετε:

σχεδιάστε ένα κόκκινο τρίγωνο στην επάνω αριστερή γωνία.

σχεδιάστε ένα πράσινο τετράγωνο στην κάτω δεξιά γωνία.

σχεδιάστε ένα μαύρο οβάλ στο κέντρο.

σχεδιάστε ένα μπλε ορθογώνιο στην κάτω αριστερή γωνία.

σχεδιάστε ένα κίτρινο τετράγωνο στην επάνω δεξιά γωνία.

Παιδαγωγός: Και τώρα ας ελέγξουμε.

Τι γεωμετρικό σχήμα σχεδίασε ο Ροντιόν στην κάτω δεξιά γωνία. Πού σχεδίασε η Αντζελίνα έναν κίτρινο κύκλο;

Σε ποια γωνία σχεδίασε η Αγγελική ένα οβάλ;

Αντιμετωπίσαμε την εργασία και ο Kikimora έδωσε έναν χάρτη στον Ivan Tsarevich, μπορείτε να πάτε παρακάτω. Η μπάλα κύλησε και έφερε τον Ιβάν Τσάρεβιτς μέσα νεραϊδοδάσος.

Έτσι, ο Ιβάν Τσαρέβιτς και εγώ καταλήξαμε σε ένα νεραϊδοδάσος. Θαύματα γίνονται στο δάσος. Οι κάτοικοι του δάσους έχουν ετοιμάσει μια εργασία.

Εμφανίζεται ένα σπίτι με τον αριθμό 5.

Κοιτάξτε αυτό το σπίτι, ποιος αριθμός μένει σε αυτό το σπίτι; Πρέπει να συμπληρώσουμε τους ενοίκους ανά όροφο, έτσι ώστε οι δύο αριθμοί μαζί να αποτελούν τον αριθμό 5. Ας ξεκινήσουμε από το πολύ τελευταίο όροφο. Ο αριθμός 4 μένει ήδη σε αυτόν τον όροφο και ποιος αριθμός θα πρέπει να μένει κοντά; 1. Μπράβο, αντεπεξήλθαν και σε αυτό το έργο.

Οι κάτοικοι του σπιτιού συμβούλεψαν να πάρουν δύναμη για να προχωρήσουν.

Λεπτό φυσικής αγωγής

Ο Ιβάν Τσαρέβιτς κάποτε - έσκυψε, άσυγμος,

Δύο - έσκυψε, λύγισε, τα χέρια στο πλάι, απλώθηκαν και πήγαν,

πήγε, πήγε για την πριγκίπισσα στην έρημο του δάσους,

ξαφνικά είδε ένα κούτσουρο, κάθισε ήσυχα και κοιμήθηκε.

Παιδαγωγός: Παιδιά, ανοίξτε τα μάτια σας, βλέπετε, υπάρχει ένα κάστρο μπροστά μας. Εδώ είναι η είσοδος του κάστρου. Η πόρτα του κάστρου, πίσω από την οποία είναι κρυμμένη η πριγκίπισσα, είναι γεμάτη πέτρες. Για να μπείτε στο κάστρο πρέπει να αποσυναρμολογήσετε τις πέτρες. Ο Άρθουρ θα τακτοποιήσει στο ταμπλό και θα τον βοηθήσουμε στα τραπέζια. Διάταξη σειρά αριθμών 1 έως 10 από αριστερά προς τα δεξιά. Όλοι ετοιμάστηκαν και άρχισαν να δουλεύουν.

Δείξτε αριθμό μεγαλύτερο από 5 επί 1 (6).

μικρός αριθμός (1):

έναν αριθμό που είναι μικρότερος από 7 επί 1 (6).

έναν αριθμό που υποδεικνύει την ημέρα της εβδομάδας - Τρίτη (2).

ο αριθμός που ακολουθεί τον αριθμό 4(5).

Παιδαγωγός: Μπράβο, καθαρίσαμε την πόρτα από πέτρες. Αλλά δεν μπορούμε να μπούμε, πρέπει να ολοκληρώσουμε μια ακόμη εργασία, αν όλα γίνουν σωστά, η πόρτα θα ανοίξει.

Ο Ιβάν Τσαρέβιτς έριξε το κρυστάλλινο κλειδί στο έδαφος και αυτό έσπασε σε κομμάτια και χάθηκε.

Παιδιά για να μαζέψουμε το κλειδί πρέπει να βρούμε όλα τα κομμάτια. (Μάζεψε το κλειδί )

Παιδαγωγός: Μπράβο. Και τώρα θα βάλουμε το κλειδί στην κλειδαριά και θα ελευθερώσουμε την πριγκίπισσα.

Τα παιδιά εισάγουν το κλειδί στην κλειδαριά και ανοίγουν την πύλη.

Αποδεικνύεται ότι η πριγκίπισσα ευχαριστεί τα παιδιά που βοήθησαν τον Ιβάν Τσαρέβιτς στην αναζήτηση και την απελευθέρωση και δίνει στα παιδιά γλυκά. Η πριγκίπισσα αποχαιρετά τα παιδιά.

Παιδαγωγός:

Και τώρα ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο. Κλείστε τα μάτια σας και αρχίστε να μετράτε από το 1 έως το 5.

( Τα παιδιά μετρούν στη χορωδία )

Εδώ είμαστε στο νηπιαγωγείο. Επισκεφτήκαμε ένα παραμύθι, Μάθαμε πολλά, επιστρέψαμε, το νηπιαγωγείο μας χαίρεται πολύ.

3. Κατώτατη γραμμή.

α) Πού ήμασταν σήμερα ρε παιδιά;

β) Τι σου άρεσε;

γ) Τι θα θέλατε να ευχηθείτε στους καλεσμένους μας;

Ραντακίνα Λίλια Νικολάεβνα

Κουμπάσοβα Έλενα Ανατολίεβνα

ΜΒΔΟΥ- CRR- Νηπιαγωγείο Νο 84

Τελικό ολοκληρωμένο μάθημα στην ομάδα ηλικιωμένων "Αναζήτηση για την Άνοιξη"

Στόχος:γενίκευση και εμπέδωση των γνώσεων για τις δεξιότητες και τις ικανότητες που απέκτησαν τα παιδιά κατά τη διάρκεια του έτους.

Καθήκοντα:

εκπαιδευτικός:

Να εμπεδώσει στα παιδιά γνώσεις για τα χαρακτηριστικά σημάδια της άνοιξης, τα ονόματα των ανοιξιάτικων μηνών.

Εξασκήστε τα παιδιά στην ικανότητα να συνθέτουν ερωτήσεις και να δίνουν απαντήσεις με πλήρεις προτάσεις.

ανάπτυξη:

Ανάπτυξη διαλογικός λόγος.

Η ανάπτυξη λεκτικής-λογικής σκέψης, ακουστικής και οπτική μνήμη.

Τονώστε την ανάπτυξη των νοητικών ικανοτήτων.

Εκπαιδευτικός:

Να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην περιέργεια, την παρατήρηση.

Καλλιεργήστε την αλληλοβοήθεια, την ανεξαρτησία

Μέθοδοι και τεχνικές:

λεκτική: συζήτηση, ερωτήσεις αναζήτησης.

οπτική: ΤΠΕ, εικόνες.

πρακτικά: εκπαιδευτικά παιχνίδια.

Εξοπλισμός και υλικό:μαγνητόφωνο, φάκελοι με εργασίες, διαχωρισμένες εικόνες, κάρτες με τις εποχές, αφίσα με τον ήλιο, πιάτα μιας χρήσηςμε αραιωμένη γκουάς, υγρά μαντηλάκια.

Πρόοδος μαθήματος:

1. Οργανωτική στιγμή.

Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα, πλησιάζουν τον δάσκαλο.

Παιδαγωγός:Παιδιά, δείτε τους καλεσμένους μας, ας πούμε "γεια":

Γεια - λέξητι υπέροχο

Λίγο ευγενικό, λίγο ευγενικό.

Γεια, θα πούμε μέχρι σήμερα

Γεια, λέμε σε όλους και σε όλα!

2. Το κύριο μέρος.

Παιδαγωγός:Παιδιά, πήρα ένα σήμερα ενδιαφέρον μήνυμα! Νομίζω ότι θα αρέσει και σε εσάς! Ας τον ακούσουμε!

«Τα παιδιά πλησιάζουν το μαγνητόφωνο και ακούν μια ηχογράφηση από το Dunno:

Γεια σας παιδιά! Είμαι ξένος! Ξέρω ότι με αγαπάς! Αποφάσισα λοιπόν να παίξω μαζί σου! Βρήκα στην ομάδα σας φωτογραφίες με τις εποχές. Άφησε τρεις φωτογραφίες στο τραπέζι και έκρυψε την τέταρτη σεζόν του χρόνου! Για να την βρείτε, πρέπει να ολοκληρώσετε εργασίες! Μετά από κάθε ολοκληρωμένη εργασία, θα λαμβάνετε μέρη από τα οποία στη συνέχεια θα συλλέγετε ολόκληρη την εικόνα. Οι συμβουλές μου θα σας βοηθήσουν!Η πρώτη υπόδειξη: το τραπέζι, το φαγητό! Καλή τύχη! Δεν ξέρεις!"

Παιδαγωγός:Πού μπορούμε να αναζητήσουμε την πρώτη εργασία, τι είπε ο Dunno στην πρώτη ένδειξη;

Απαντήσεις παιδιών. (τραπέζι, φαγητό)

Παιδαγωγός:Τι σημαίνει?

Απαντήσεις παιδιών.(Το τραπέζι στο οποίο στέκεται το φαγητό είναι τραπέζι διανομής)

Ο δάσκαλος, μαζί με τα παιδιά, πηγαίνει στον πίνακα διανομής και βρίσκει ένα φάκελο με την εργασία. Ο δάσκαλος διαβάζει την εργασία.

Εργασία αριθμός 1. "Κομμένες εικόνες"

Στα τραπέζια υπάρχουν κομμένες εικόνες. Τα παιδιά χωρίζονται σε τρεις ομάδες και μαζεύουν το παζλ. Αν τα παιδιά συνδυάσουν σωστά τις εικόνες, θα μείνουν δύο επιπλέον κομμάτια.

Παιδαγωγός:Τι πήρες!

Απαντήσεις παιδιών. (Εποχές)

Ο δάσκαλος προσεγγίζει κάθε ομάδα με τη σειρά του.

Παιδαγωγός:Ποια εποχή του χρόνου πήρες;

Οι ατομικές απαντήσεις των παιδιών.

Παιδαγωγός:Με ποια σημάδια μαντέψατε ότι ήταν φθινόπωρο (χειμώνα, άνοιξη);

Οι ατομικές απαντήσεις των παιδιών.

Παιδαγωγός:Η αποστολή ολοκληρώθηκε. Παιδιά, μαζέψαμε όλες τις φωτογραφίες! Ποια εποχή λείπει λοιπόν;

Απαντήσεις παιδιών. (Δεν φτάνει η άνοιξη)

Παιδαγωγός:Τι θα ψάξουμε; (εικόνα της άνοιξης) Και τι άλλο μένει; (δύο επιπλέον λεπτομέρειες)Ο δάσκαλος αναποδογυρίζει μια από τις λεπτομέρειες και βρίσκει ένα μήνυμα από τον Dunno: "Μπράβο, δεύτερη ένδειξη: παράθυρο, αυτοκίνητα"

Παιδαγωγός:Ποιος μάντεψε πού να ψάξει για εργασίες;

Απαντήσεις παιδιών. (Τα αγόρια στη γωνία, κοντά στο πάρκινγκ, στο περβάζι)

Παιδαγωγός:Τότε ψάξε!

Τα παιδιά πηγαίνουν στο παράθυρο και βρίσκουν έναν φάκελο. Ο δάσκαλος διαβάζει τις εργασίες.

Παιδαγωγός:Ποιοι είναι οι ανοιξιάτικοι μήνες;

Απαντήσεις παιδιών.(Μάρτιος Απρίλιος Μάιος)

Παίζω: Πόσα? (Τρία ανοιξιάτικους μήνες)

Παιδαγωγός:Ονομάστε τους με τη σειρά!

Απαντήσεις παιδιών. (Πρώτη Μαρτίου, δεύτερη Απριλίου, τρίτη Μαΐου)

άσκηση παιχνιδιού«Τι γίνεται την άνοιξη; »

Τα παιδιά έρχονται στο τραπέζι, όπου ο δάσκαλος απλώνει κάρτες με την εικόνα διαφορετικών εποχών.

Παιδαγωγός:Πρέπει να επιλέξουμε μόνο εικόνες που δείχνουν την άνοιξη. Ο καθένας θα επιλέξει την κατάλληλη κάρτα για τον εαυτό του και θα του πει με ποιο σημάδι έμαθε ότι είναι άνοιξη.

Τα παιδιά ονομάζουν σημάδια της άνοιξης. (Το χιόνι λιώνει, ρυάκια τρέχουν, παγάκια εμφανίζονται στις στέγες, πουλιά πετούν από το νότο και αρχίζουν να χτίζουν φωλιές, τα πρώτα λουλούδια ανθίζουν)

Παιδαγωγός:Κάνατε πολύ καλή δουλειά! Εδώ στον φάκελο υπάρχουν άλλα 3 κομμάτια παζλ και μια ιδέα! Επόμενη ένδειξη: μολύβια! Πού πρέπει να πάμε για εργασίες;

Απαντήσεις παιδιών.Τα παιδιά με έναν δάσκαλο πλησιάζουν τη γωνιά των καλών τεχνών και βρίσκουν εκεί έναν φάκελο με εργασίες.

Παιδαγωγός:Ω, τι πονηρός είναι αυτός ο Dunno, εφηύρε τέτοιους γρίφους!

«Παιχνίδι της Σοφίας». Διαβάζει, τα παιδιά απαντούν:

Πόσα αυτιά έχουν 2 ποντίκια

Πόσες ουρές έχουν 3 γάτες;

Ποια μέρα της εβδομάδας είναι μετά την Τρίτη

- πόσες ημέρες άδειας την εβδομάδα

πόσες κοιλιές έχουν 6 ιπποπόταμοι

Ποια ημέρα της εβδομάδας πριν από την Παρασκευή

- πόσα στόμια έχουν 4 ναύτες.

- Κοιμόμαστε το βράδυ, και κάνουμε ασκήσεις .... (το πρωί).

- Ο ήλιος λάμπει τη μέρα, και το φεγγάρι .... (τη νύχτα) .

-Έχουμε δείπνο το βράδυ, και μεσημεριανό .... (το απόγευμα)

Παιδαγωγός:Μπράβο, εδώ είναι οι τελευταίες λεπτομέρειες, τώρα ας προσπαθήσουμε να συνθέσουμε την εικόνα. Συνδυάστε το παζλ και αποκτήστε την εικόνα της άνοιξης.

Παιδαγωγός:Οπότε ολοκληρώσαμε όλες τις εργασίες, βρήκαμε όλες τις λεπτομέρειες και συγκεντρώσαμε την εικόνα! Τι καλοί φίλοι που είμαστε!

3. Το τελευταίο μέρος. Εκπαιδευτής 2: Παιδιά, το ξέχασα, ο Dunno μας έδωσε και μια αφίσα. Ξεδιπλώνει την αφίσα. Ο ήλιος είναι εκεί.

Παιδαγωγός:Ο ήλιος δεν είναι μόνο σύμβολο ζεστασιάς, αλλά και σύμβολο ειρήνης! Οι παλάμες μας τραβούν πάντα τον ήλιο, τον κόσμο! Ας βουτήξουμε τα χέρια μας στη μπογιά! Ας κάνουμε αποτυπώματα χεριών στην αφίσα για να δείξουμε πώς προσεγγίζουμε τον ήλιο, την ειρήνη, την καλοσύνη!

Η ηχογράφηση είναι ενεργοποιημένη: το πρωτοποριακό τραγούδι "Let there always sunshine ..."

Τα παιδιά (με τη σειρά τους, στην αρχή του κοριτσιού, μετά τα αγόρια) έρχονται στο τραπέζι, όπου στέκονται, προετοιμασμένα εκ των προτέρων, πιάτα χρώματος, χαμηλώνουν τις παλάμες τους και κάνουν ένα αποτύπωμα στην αφίσα, γύρω από τον ήλιο.

Παιδαγωγός:Παιδιά, σας αρέσει ο ήλιος μας; Μπράβο σε όλη τη σκληρή δουλειά!

Ολοκληρωμένο μάθημα στην ανώτερη ομάδα

"Ένα εξαιρετικό ταξίδι"

Στόχος:

Εισάγετε τα παιδιά στα ακίνητα διάφορα υλικά(άμμος, πηλός, πέτρες, χώμα).

Βελτιώστε τη συνεκτική ομιλία συντάσσοντας μια αφηγηματική ιστορία για τους ήρωες των αγαπημένων σας παραμυθιών, αναπτύξτε λεξιλόγιο.

Ενισχύστε την ικανότητα να χωρίζετε λέξεις σε συλλαβές.

Να ενεργοποιήσει τη γνώση των παιδιών για τα γεωμετρικά σχήματα, την ικανότητα δημιουργικής εφαρμογής τους κατά την εκτέλεση ανεξάρτητων εργασιών.

Αναπτύξτε την προσοχή, τη φαντασία, την περιέργεια, το ενδιαφέρον δραστηριότητα αναζήτησης, την ικανότητα να αναλύουν, να συγκρίνουν, να βγάζουν συμπεράσματα, να τα εκφράζουν στον λόγο, να οδηγούν τα παιδιά στο συλλογισμό.

Να εμφυσήσει το ενδιαφέρον και την αγάπη για τα λογοτεχνικά έργα.

Να καλλιεργήσουν δεξιότητες αλληλεπίδρασης με συνομηλίκους, την επιθυμία να βοηθήσουν

Οφέλη:

Δοχεία με άμμο, πηλό, βότσαλο, χώμα. Κόλλα, γεωμετρικά σχήματα, «χαλιά» από χαρτόνι. Εικονογράφηση των ηρώων των παραμυθιών: Aldar-Kose, Greedy Buy, Κοκκινοσκουφίτσα, Aibolit. Χάρτης - σχέδιο ταξιδιού, εικονογραφήσεις που απεικονίζουν σπίτι, κάστρο, καλύβα, θεματικές εικόνες. Καλάθι. Τηλεόραση, DWD, στερεοφωνικό σύστημα, κασέτα ήχου, CD κινουμένων σχεδίων Geese Swans

Προκαταρκτικές εργασίες:

Διαβάζοντας παραμύθια, παρατηρήσεις σε μια βόλτα το χειμώνα, μιλώντας για την εποχή - χειμώνα.

Κύκλος Χαράς: Καλημέρα

Καλημέρα ζώα και πουλιά

καλημέρα χαμογελαστά πρόσωπα

Και αμέσως όλα θα γίνουν ευγενικά, με εμπιστοσύνη

Και Καλημέραδιαρκέσει μέχρι το βράδυ

Φανταστική κατάσταση:

Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα. Ο δάσκαλος φέρνει ένα γράμμα, το ανοίγει και βρίσκει μια κασέτα ήχου. Προσφέρεται να το ακούσετε.

Ηχογράφηση ήχων:

«Παιδιά, είμαι η βασίλισσα της λογοτεχνίας! Με απήγαγε ο Μπάμπα Γιάγκα και με κράτησε αιχμάλωτος. Είμαι πολύ φοβισμένη και μοναχική. Σε ικετεύω, σώσε με, σε παρακαλώ».

φροντιστής: «Παιδιά, δεν θα αφήσουμε τη Βασίλισσα της Λογοτεχνίας μας σε μπελάδες, σωστά; Να τη σώσουμε; Πάμε λοιπόν ένα ταξίδι τώρα. Είναι πολύ δύσκολο και επικίνδυνο. Μόνο οι πιο θαρραλέοι, ανθεκτικοί και φιλικοί τύποι μπορούν να έρθουν μαζί μας. Είσαι έτοιμος? Μπράβο! - Ω, παιδιά, σιωπή, σιωπή, ακούω κάτι περίεργο ...

Αυτή τη στιγμή, ο Baba Yaga εμφανίζεται στην οθόνη της τηλεόρασης. Ένα απόσπασμα από το κινούμενο σχέδιο "Geese-Swans" (ήχοι ηχογράφησης)

Μπάμπα Γιάγκα:

«Λοιπόν, τι περιστέρια! Εκεί γνωριστήκαμε! Απλά να ξέρετε ότι για να ελευθερώσετε τη Βασίλισσα της Λογοτεχνίας, πρέπει να ολοκληρώσετε τις δοκιμές και τις εργασίες μου που είναι κρυμμένες σε φακέλους. Ένας χάρτης θα σας δείξει τον δρόμο προς αυτά. Αν το κάνετε, βρείτε το κλειδί για το μπουντρούμι και ελευθερώστε τη βασίλισσα. Εάν δεν το κάνετε, τότε θα παραμείνει για πάντα κλειδωμένο. Λοιπόν, σας εύχομαι ανεπιτυχές πέρασμα όλων των εμποδίων.

Εργασία με ένα σχέδιο χάρτη:

Ο δάσκαλος προσφέρεται να κοιτάξει τον χάρτη και να καθορίσει πού να πάει. Τα παιδιά λένε: "ας περάσουμε κατευθείαν από τη σημύδα, το μανιτάρι, μετά στρίψτε αριστερά και φτάνουμε στην εργασία νούμερο 1." (ξεκίνημα στο δρόμο)

Δοκιμαστικό παιχνίδι.

"Περπατήστε μέσα από κρύες, βαθιές λακκούβες" (περπάτημα με ψηλά γόνατα)

"Περάσουν από λεπτό στρώμα πάγου» (περπάτημα στα δάχτυλα των ποδιών)

"Διασχίστε την άβυσσο" (περπάτημα σε ένα φανταστικό κούτσουρο)

"Walk through the dark cave" (περπάτημα με κλειστά μάτια)

Βρείτε έναν φάκελο με τον αριθμό εργασίας 1

Παιδαγωγός: Για να ανταπεξέλθουμε στις εργασίες, ας πούμε μαγικό ξόρκι: oynayik, oynayyk, oynayyk και oylayyk. (θα παίξουμε, θα παίξουμε, θα παίξουμε και θα σκεφτούμε)

Ασκηση 1:

«Υπάρχουν τρία κτίρια μπροστά σου: ένα σπίτι, ένα κάστρο και μια καλύβα. Σε ποιο από αυτά τα κτίρια θα θέλατε να ζήσετε και γιατί; Ποιος πιστεύεις ότι ζει σε καθένα από αυτά;

Υπήρχαν εικόνες στα κτίρια. Έφυγαν τρέχοντας από τα σπίτια τους και μπερδεύτηκαν.

1 κτίριο - ένα σπίτι, λέξεις από μια συλλαβή ζουν σε αυτό, 2 κτίριο - ένα κάστρο, λέξεις από δύο συλλαβές ζουν σε αυτό, 3 κτίριο - μια καλύβα, λέξεις από τρεις συλλαβές ζουν σε αυτό. Πρέπει να τραβήξετε μια φωτογραφία, να καθορίσετε πόσες συλλαβές υπάρχουν δεδομένη λέξηκαι τοποθετήστε την εικόνα στο επιθυμητό κτίριο.

Εργασία με χάρτη - σχήμα

Φυσικό λεπτό "Πάμε για κάμπινγκ"

2 εργασία:

«Παιδιά, σας αρέσουν τα παραμύθια; Και τι είναι τα παραμύθια; (απαντήσεις των παιδιών)

Πρόσφατα, ο Baba Yaga διάβασε τις διαφημίσεις στην εφημερίδα και σας προσκαλεί να μαντέψετε ποιος από τους ήρωες των παραμυθιών έδωσε αυτές τις διαφημίσεις.

«Προσφέρω μια νέα γούρνα και μια καλύβα με αντάλλαγμα ένα πλυντήριο ρούχων».

(Η γριά από το "Το παραμύθι του ψαρά και του ψαριού")

«Γεννάω χρυσά αυγά». (Κότα Ryaba)

«Θα πάρω την πίτα και την κατσαρόλα με το βούτυρο στη γιαγιά μου». (Η Κοκκινοσκουφίτσα)

«Θα γιατρέψω όλα τα ζώα». (Δρ. Aibolit)

«Αλλάζω το παλιό, τρύπιο γούνινο παλτό μου με ένα νέο, αλεπού». (Aldar-Kose)

«Θα ξεπλύνω όλες τις κηλίδες και το μελάνι». (Νιπτήρας από το παραμύθι "Moydodyr"

Πες μια λέξη...

Πριν ο λύκος δεν έτρεμε.

Έφυγε τρέχοντας από την αρκούδα.

Και η αλεπού στο δόντι,

Ακόμα πιάστηκα .... (Kolobok)

Είναι πιο ευγενικός από όλους στον κόσμο

Θεραπεύει άρρωστα ζώα

Είναι διάσημος, είναι διάσημος

Αυτός είναι γιατρός .... (Aibolit)

Καζάκος τολμηρός

Παίζοντας ντόμπρα

Προστατεύει τους φτωχούς (Aldar-Kose)

Ο πατέρας μου είχε ένα παράξενο αγόρι

Ασυνήθιστο, ξύλινο

Σε ξηρά και υποβρύχια

Ψάχνω για ένα χρυσό κλειδί

Αυτός, κορίτσι Μαλβίνα

Ονομάζεται .... (Πινόκιο)

Είχαμε ένα χρυσό αυγό

Και το καλάθι είναι άδειο

Παππούς που κλαίει, γυναίκα που κλαίει

Παρηγορούνται .... (Ryaba Hen)

Baba Yaga: «Είχα πορτρέτα στην καλύβα μου ήρωες των παραμυθιών. Κατά τη διάρκεια του σεισμού έπεσαν και έσπασαν. Σας διατάζω να συγκεντρώσετε πορτρέτα από μέρη και να πείτε για κάθε ήρωα, από ποιο παραμύθι είναι, σας αρέσει ή όχι και γιατί; (Γκρι λύκος, Greedy Bai, Aibolit, Κοκκινοσκουφίτσα)

Εργασία με χάρτη - σχήμα

Ζέσταμα

Οι πάπιες βγήκαν στο λιβάδι: Κουακ-κουακ-κουακ

Ένα χαρούμενο σκαθάρι πέταξε: W-w-w

Οι χήνες καμάρουν το λαιμό τους Ga-ha-ha

Ράμφος ισιώστε φτερά Ένα-δύο, ένα-δύο

Ο άνεμος του κλαδιού τίναξε V-v-v

Ο Σαρίκ γρύλισε επίσης Ρρρ

Θρόισμα στο νερό καλάμι Σ-σ-σ

Και πάλι επικράτησε σιωπή

3 εργασία:

«Στην καλύβα μου, τα ποντίκια ροκάνιζαν τα χαλιά. Επισκευάστε τα αμέσως, ράψτε σε ένα έμπλαστρο. Σου έστειλα χαλιά και κομμάτια. Στο τραπέζι είναι διαφορετικά σχήματα, χρώματα, μπαλώματα μεγέθους - γεωμετρικά σχήματα. Από το σύνολο, επιλέξτε αυτά που χρειάζεστε. Εξηγήστε την επιλογή σας και κολλήστε στο χαλί.

Εργασία με χάρτη - σχήμα

Παιδαγωγός:Παιδιά, είστε κουρασμένοι; Πού μπορούμε να συνεχίσουμε το ταξίδι μας; (παιδικές δηλώσεις) Προσφορές για ταξίδι στα σύννεφα.

Χαλάρωση.

Τα παιδιά κάθονται στο χαλί. Κλείνουν τα μάτια τους. Φανταστείτε ότι επιπλέουν στα σύννεφα. Ακούγεται το τραγούδι "Σύννεφα - άλογα με λευκά φτερωτά". Ξεκουράσου? Τότε ο δάσκαλος προσφέρεται να πάει παρακάτω με τα πόδια.

4 εργασία:

«Μαντέψτε το αίνιγμα: Κάλυψα τα μονοπάτια,

Διακόσμησε τα παράθυρα

Έδωσε χαρά στα παιδιά

Και καβάλησε σε ένα έλκηθρο. (χειμώνας)

Κοίτα τι όμορφο καλάθι. Μου το έδωσε η Βασίλισσα του Χιονιού. Αυτό το καλάθι δεν είναι απλό, περιείχε λέξεις «χειμώνες». Έλιωσαν το καλοκαίρι. Σας διατάζω να γεμίσετε το καλάθι με λέξεις «χειμώνες».

Πρέπει να ονομάσετε οποιαδήποτε λέξη ταιριάζει στη λέξη "Χειμώνας". Για παράδειγμα: χιόνι, Άγιος Βασίλης, έλκηθρο κ.λπ.

Εργασία με χάρτη - σχήμα

Προθέρμανση "Έναστρος ουρανός"

Εκπαιδευτικός: «Ο δρόμος ήταν μακρύς, έχει ήδη βραδιάσει, η νύχτα πλησιάζει. Ας δούμε τον νυχτερινό ουρανό.

Πάρτε τα δικά σας τηλεσκόπια. Ρύθμιση του εξοπλισμού (chik-chik)

Άνοιξε το αμορτισέρ (Whack-Whack)

Είδα ένα αστέρι (ω-ω)

Πολλά αστέρια (oh-oh-oh-oh-oh-oh)

Είδα έναν κομήτη (woo)

Πολλοί κομήτες (woo-o-o-o-o)

Είδα έναν ιπτάμενο δίσκο (ντινγκ-ντινγκ)

Ένας εξωγήινος βγήκε από αυτό (blook-blook)

Μια βροχή μετεωριτών ξεκίνησε (χειροκροτήματα)

Εργασία 5: Πείραμα

«Η αγαπημένη μου είναι ραγισμένη γλάστρα. Πρέπει να πείτε από ποιο υλικό μπορεί να κατασκευαστεί και να εξηγήσετε γιατί. Βιάσου, σκέψου, εξήγησε ξεκάθαρα και ξεκάθαρα για να καταλάβω.

Στο τραπέζι υπάρχουν δοχεία με άμμο, πηλό, βότσαλα, χώμα. Ο δάσκαλος με τα παιδιά εξετάζει τα προτεινόμενα υλικά, εξετάζει, συγκρίνει, εξάγει συμπεράσματα και εξηγεί την απόφασή τους.

Εργασία με χάρτη - διάγραμμα.

Βρες το κλειδι. Η κλειδαριά ανοίγει και η Βασίλισσα της Λογοτεχνίας απελευθερώνεται.

Φτάσαμε στο κάστρο ακριβώς στην ώρα μας.

Κάνε δρόμο πεύκα, έλατα.

Νικήσαμε τον Μπάμπου Γιάγκα,

Απελευθερώσαμε έναν φίλο.

Λογοτεχνία ευχαριστώ τα παιδιά. Τους δίνει ως ένδειξη ευγνωμοσύνης - καρδιές - τη ζεστασιά της καρδιάς του. Ρωτάει τι τους βοήθησε να ξεπεράσουν όλα τα εμπόδια; (η φιλία και η γνώση μας)

Ξεκίνησαν για το ταξίδι της επιστροφής. Τραγουδήστε το τραγούδι "Η φιλία είναι δυνατή"