पारिस्थितिकी 2 मिलीलीटर जीआर में। विषय पर पाठ योजना-सार: पारिस्थितिकी पर दूसरे कनिष्ठ समूह में OD के सारांश। प्रकृति में पारिस्थितिक गतिविधियों
गुलनारा ज़ीनोवा
"पानी पानी"। दूसरे में पारिस्थितिकी सबक छोटा समूह
विषय: वोडिचका - वोडिचका
उद्देश्य: बच्चों में पानी के गुणों और इसके मूल्यों के बारे में जानकारी हासिल करना।
कार्य:
1. प्राकृतिक घटना के रूप में पानी के बारे में एक समग्र दृष्टिकोण बनाएं;
2. पानी के गुणों का परिचय दें (पारदर्शी, बेस्वाद);
3. प्रकृति में, मानव जीवन में पानी के महत्व के बारे में स्पष्ट करें;
4. पानी के प्रति सम्मान बढ़ाना; प्राकृतिक संसाधनों के संरक्षण के लिए सिखाना;
5. शब्दकोश को समृद्ध और सक्रिय करने के लिए;
द्विभाषी घटक: पानी पानी
शब्दावली का काम: बेरंग
उपकरण: एक छोटी बूंद, प्रकृति में पानी का चित्रण करने वाले चित्र, पानी के साथ दो पारदर्शी गिलास, दूध; प्रत्येक बच्चे के लिए पानी के पारदर्शी गिलास, कॉकटेल ट्यूब, पानी के साथ एक ग्लास कंटेनर, विभिन्न वस्तुओं, पानी का एक बेसिन, पन्नी गेंदों
बच्चे एक दायरे में खड़े हो जाते हैं: दोस्तों, मैं आपसे अब पूछने जा रहा हूं, और आप शब्दों के साथ जवाब देते हैं और अपने हाथों से दिखाते हैं। (बच्चे नकल करते हैं) -बनाया हुआ पेन? (धोया)... - क्या आपने अपने कान धोए? (धोया)... - क्या आपने अपने गाल धोए? (धोया)... - क्या आपने सब कुछ धो दिया है, क्या आप कुछ भी भूल गए हैं? -और अब हम साफ, शराबी बनियों हैं। - क्या तुम लोग किसी को खटखटाना सुनते हो? (चलता है, दरवाजा खोलता है और अंदर लाता है बूंद समूह) ... - दोस्तों, देखो हमसे मिलने कौन आया था! एक बूँद। उसे नमस्कार कहते हैं (ब्रूक की आवाज की बड़बड़ाहट की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग।) - दोस्तों, सुनो और निर्धारित करें कि ये आवाज़ें क्या हैं। (पानी की आवाज़) - वास्तव में, यह एक तेज़ धारा है। आज हम पानी के राज्य की यात्रा पर जाएंगे, लेकिन अकेले नहीं, ए छोटी बूंद हमारे साथ जाएगी अद्भुत यात्रा (बच्चे कहते हैं एक बूंद के साथ नमस्ते)
पूरी दुनिया में छोटी बूंदों ने यात्रा की है, बहुत कुछ देखा है, पानी के बारे में बहुत सारी दिलचस्प बातें जानता है। पानी के बिना न तो धोएं और न ही पिएं। पानी के बिना पत्ता नहीं खिलता, पानी के बिना पक्षी, जानवर और आदमी नहीं रह सकते। और इसलिए हमेशा हर कोई, हर जगह की जरूरत है पानी! - ऐसा है क्या? तुम क्या सोचते हो?। और बूंद कहां से आई, कहां हो सकती है? आइए उन तस्वीरों को देखें जो उन जगहों को दर्शाती हैं जहां हमारे ड्रिपलेट ने यात्रा की थी। उन्हे नाम दो। - तो, एक छोटी बूंद क्या का एक छोटा कण है (पानी) -किसे चाहिए पानी? (बच्चों का जवाब)... क्या कोई व्यक्ति बिना पानी के रह सकता है? (बच्चों का जवाब)... बेशक, पानी सभी जीवित चीजों के लिए आवश्यक है, पानी के बिना हमारी पृथ्वी पर कोई जीवन नहीं होगा। - दोस्तों, ड्रॉप्लेट ने हमारे लिए एक आश्चर्य तैयार किया है। चलो कुछ पानी को देखें और हमें बताएं कि यह क्या है। इसके लिए मैं आपको टेबल पर आमंत्रित करता हूं।
(टेबल पर बच्चों की संख्या के अनुसार पानी के पारदर्शी कप हैं।)
देखो, तुममें से प्रत्येक के पास एक गिलास पानी है। गंध अगर पानी की गंध है? - क्या रंग पानी?
(शिक्षक के पास दो गिलास हैं - एक दूध के साथ, दूसरा पानी के साथ। कॉकटेल ट्यूब को गिलास में डुबोया जाता है।)
दूध का गिलास देखो। दूध किस रंग का है (सफेद)
हाँ दूध सफेद... आप क्या सोचते हैं, अगर मैं एक गिलास दूध में एक पुआल डालूं, तो यह दिखाई देगा (नहीं)
देखो, मैंने ट्यूब को एक गिलास दूध में डाल दिया और ट्यूब दिखाई नहीं दे रही है, क्योंकि दूध सफेद है।
अब एक गिलास पानी पर नजर डालते हैं। अगर मैं इसमें एक ट्यूब डालूं, तो क्या यह दिखाई देगा?
पानी में कोई रंग नहीं है, यह रंगहीन है, पारदर्शी है, एक गिलास पानी में एक ट्यूब दिखाई देता है। बच्चे पानी के गिलास के साथ एक मेज पर चले जाते हैं। शिक्षक पहले बच्चों को एक गिलास पानी दिखाता है और उसमें एक ट्यूब को कम करता है (ट्यूब दिखाई देता है, फिर एक गिलास दूध, जिसमें वह ट्यूब को भी कम करता है (ट्यूब दिखाई नहीं दे रहा है) (शिक्षक ने बेसिन में पानी डाला) (पानी) -जब मैं एक बेसिन में पानी डालता हूं और कुछ पानी हमारे लिए एक गीत गाता है। क्या आपने सुना है कि पानी ने कौन सा गीत गाया है (हाँ) एक खेल "पानी की रेत"(ध्वनियों के उच्चारण का समेकन [w]; [s] (छोटी चाल [एस]; बड़ी [डब्ल्यू]) -गूज़, चलो पानी के बारे में बहुत कुछ कहते हैं। क्या पानी? क्या आप पानी के माध्यम से बेसिन के नीचे देख सकते हैं? -इसलिए क्या पानी? (पारदर्शी) - अपनी उंगली को पानी में डुबोएं। वे क्या बन गए हैं? (भीगी भीगी) -यदि पानी गर्म हो जाए तो क्या होगा? (गरम) -अगर पानी को फ्रिज में ठंडा किया जाता है, तो यह क्या होगा? (सर्दी) एक खेल: "फन्नी बॉल" शिक्षक (बॉक्स से पन्नी गेंदों को निकालता है, बच्चों को वितरित करता है) - क्या गेंदें भारी हैं? कौन सा? (फेफड़े) -क्या आप कह सकते हैं कि वे बादलों की तरह हवादार हैं? - हम गेंदों को पानी में डालते हैं, सिंक नहीं करते हैं। झटका - तैरना। - दोस्तों, चलिए एक और टेबल पर जाते हैं जहाँ ड्रॉलेट ने हमारे लिए एक और सरप्राइज तैयार किया है। यहाँ देखिए कई अलग-अलग आइटम हैं।
आइटम (वॉशर, स्क्रू, फोम, आयरन और प्रदर्शित करता है प्लास्टिक कवर, पत्थर, पॉलीस्टाइनिन)
यदि आप इन वस्तुओं को पानी में फेंकते हैं तो आपको क्या लगता है?
आइए देखें क्या होता है। देखो, मैंने एक में ले लिया हाथ का पत्थर, में एक और रबर का खिलौना आपको क्या लगता है कि अगर मैं इन वस्तुओं को पानी में डाल दूं तो क्या होगा?
(बच्चे अपनी चुनी हुई वस्तुओं को पानी के एक कंटेनर में डालते हैं।
देखो क्या होता है निष्कर्ष निकालना।)
(बच्चे बार-बार का अनुभव.
इसका निष्कर्ष निकालें रंगहीन पानी... पारदर्शी)
दोस्तों, आज हम किस बारे में बात कर रहे थे? (पानी के बारे में)
हां, हमें वह याद है पानी सभी जीवित चीजों के लिए आवश्यक है, हमने पानी के गुणों के बारे में बात की। कौन उन्हें मेरे पास बुला सकता है (उत्तर)
आपको सबसे ज्यादा क्या करने में मजा आया?
मुझे वास्तव में आपके सवालों के जवाब देने और असाइनमेंट पूरे करने का तरीका पसंद आया। एक छोटी बूंद हमें ऐसी बूंदें देती है, भीतर खाली समय हम उन्हें रंग देंगे
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परियोजना का लक्ष्य: पानी (तरलता, पारदर्शिता, आदि) के गुणों के साथ बच्चों को परिचित करना; प्रयोगों के संचालन के कौशल को विकसित करना; संज्ञानात्मक विकसित करना।
शिक्षक: मोलचनोवा एन.ए.
विषय: "चमत्कार जल"।
शैक्षिक क्षेत्रों में कार्यक्रम सामग्री का कार्यान्वयन:
« भाषण विकास"," संज्ञानात्मक विकास "," सामाजिक और संचार "।
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार : खेल, संज्ञानात्मक अनुसंधान, संचार, सचित्र।
उद्देश्य: बच्चों के विचारों को स्पष्ट करने के लिए कि सभी जीवों, पौधों, जानवरों के लिए पानी बहुत महत्वपूर्ण है, और मनुष्य इसके बिना नहीं रह सकते हैं।
शैक्षिक कार्य।
बच्चों को पानी के गुणों (स्वाद, रंग, गंध) के बारे में शिक्षित करना।
शैक्षिक कार्य।
पानी के लिए एक चौकस और सावधान रवैया खेती करने के लिए, अनावश्यक रूप से पानी डालना न करें, नल को कसकर बंद करें।
सामग्री: कप के साथ उबला हुआ पानी बच्चों की संख्या के अनुसार, 3 पारदर्शी कप, एक गिलास नमक पानी, एक मीठा, एक कप गर्म और ठंडा पानी, दूध क साथ; पेंट, ब्रश, नैपकिन; कागज की बूंदें; रवि।
पाठ का पाठ्यक्रम:
1. शिक्षक: मैं आपसे एक पहेली पूछूंगा, यदि आप सही अनुमान लगाते हैं, तो मैं आपको उत्तर दिखाऊंगा।
मैं एक बादल और एक कोहरा हूँ
धारा और सागर दोनों
मैं उड़ता हूं और मैं दौड़ता हूं
और मैं कांच हो सकता है!
बहुत अच्छे स्वभाव वाले
मैं नरम, आज्ञाकारी हूं
लेकिन जब मैं चाहता हूं
यहां तक \u200b\u200bकि एक पत्थर भी बह जाएगा।
मैं पत्थर नहीं, रेत नहीं
मेरा छोटा बेटा थोड़ा चकराता है
आपने अनुमान लगाया, मित्रों,
मेरा नाम क्या है? (पानी)
शिक्षक: दोस्तों, जब हम धोते हैं तो पानी कहां से आता है? यह सही है, नल से। लेकिन हमारे घर तक पहुंचने के लिए पानी बहुत लंबा सफर तय करता है।
शिक्षक: पानी किसलिए है?(पीना, हाथ धोना, तैरना, धोना, फर्श धोना, फूलों को पानी देना)।
शिक्षक: देखिए, मेरे पास दो गिलास हैं। एक पानी के साथ, दूसरा दूध के साथ।
मेरा सुझाव है कि 2-3 बच्चे एक गिलास दूध के माध्यम से देखते हैं। क्या देखती है? (बच्चों के उत्तर)। आप एक गिलास पानी के माध्यम से क्या देखते हैं?
तो कैसा पानी? सही ढंग से, पानी साफ है। और दूध? (बच्चों के उत्तर)।
शिक्षक: और अब, मेरा सुझाव है कि आप लोग पानी को सूंघें। क्या पानी से किसी चीज जैसी गंध आती है? (बच्चों के जवाब)। पानी गंधहीन है।
शिक्षक: आप में से प्रत्येक के पास पानी का गिलास है, मेरा सुझाव है कि आप लोग पानी का स्वाद लें। (उबला हुआ पानी बच्चों, सभी को दिया जाता है)। कैसा पानी? मिठाई? नमकीन? कड़वा?
शिक्षक: यह सही है, पानी का कोई स्वाद नहीं है, यह बेस्वाद है।
शिक्षक: और अब चलिए एक प्रयोग करते हैं, जो पानी मेरी मेज पर है उसे आज़माएं (शिक्षक इसे कई गिलास में डालते हैं मीठा जल) है। पानी का स्वाद लेने के लिए कई बच्चों को आमंत्रित करता है। इसका स्वाद कैसा लगा? (बच्चों के जवाब)। आपको क्या लगता है कि मैंने पानी में जोड़ा? (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: यह पता चला है कि पानी उस पदार्थ का स्वाद ले सकता है जिसे इसमें जोड़ा गया था।
एजुकेटर: दोस्तों, इसमें जो मिलाया गया है, उसके आधार पर पानी रंग बदल सकता है। (वह एक गिलास में पेंट के साथ एक ब्रश डालता है)।
पानी किस रंग का हो गया है?
शिक्षक: दोस्तों, आपने और मैंने सीखा है कि पानी का कोई स्वाद, रंग या गंध नहीं है।
2. दीदिक खेल "मुझे एक बूंद दे दो।"
आपको किसी ऐसे व्यक्ति को पानी देने की जरूरत है, जिसे पानी की जरूरत है।
एजुकेटर: दीमा, आपने किसको अपना ड्रॉप दिया? (फूल को)।
एक फूल को एक बूंद की आवश्यकता क्यों है? यह सही है, ताकि फूल सूख न जाए।
3. एक आउटडोर खेल "बूंद और बादल"। बूँदें जमीन पर उड़ गईं, कूद गईं, खेली गईं। वे एक साथ मिल गए और मीरा नदी में बह गए (हाथ पकड़कर, वे नदी के किनारे बन गए)। ब्रूक्स मिले और एक बड़ी नदी (एक श्रृंखला से जुड़ी) बन गए। एक बड़ी नदी में नाव तैरती हैं, यात्रा। नदी बहती है और एक बड़े, बड़े महासागर में गिर जाती है (बच्चे गोल नृत्य में पुनर्निर्माण करते हैं और एक सर्कल में चलते हैं)। वे तैरते हैं - समुद्र में तैरते हैं, और फिर उन्हें याद आया कि मेरी माँ एक बादल को घर लौटने के लिए कह रही थी। और बस फिर सूरज निकल आया। बूंदें हल्की हो गई हैं (बूंदों की बूंदें बढ़ती हैं, फिर अपनी बाहों को ऊपर उठाएं)। वे सूर्य की किरणों के तहत वाष्पित हो गए, जो माँ के बादल में लौट आए।
शिक्षक: दोस्तों, हमें पानी कैसे बचाना चाहिए?
ठीक है, जब आप अपने हाथ धोते हैं, तो आपको तुरंत नल बंद करने की आवश्यकता होती है?
प्रतिबिंब:
हमने आज पानी के बारे में क्या सीखा है? (पारदर्शी, बेस्वाद, बिना गंध)
यहां हमने पानी के बारे में कितना सीखा है।
बालवाड़ी के 2 कनिष्ठ समूह "सर्दियों के जंगल की यात्रा" में पारिस्थितिकी पर पाठ का सार।
सॉफ्टवेयर सामग्री:
शैक्षिक कार्य: जंगली जानवरों, पक्षियों, पेड़ों, मछलियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा और सामान्य बनाने में योगदान देना; जंगल और उसके निवासियों की समझ का विस्तार करने के लिए; परिचय जारी रखें विशेषणिक विशेषताएं वर्ष का समय; बर्फ और बर्फ के गुणों से परिचित होना; ऐसे शब्दों को समझना और उनका उपयोग करना सीखना जारी रखें जो आकार में वस्तुओं के अनुपात को इंगित करते हैं: विस्तृत - संकीर्ण, उच्च - निम्न।
विकासशील कार्य: बच्चों में जंगल और इसके निवासियों के जीवन में एक संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना; स्मृति, सुसंगत भाषण, विश्लेषण करने की क्षमता, निष्कर्ष निकालना; एक दूसरे को सुनने की क्षमता विकसित करना।
शैक्षिक कार्य: जंगल के जीवन में बच्चों की रुचि विकसित करना, जंगल में व्यवहार करने की क्षमता; प्यार को शिक्षित करने के लिए, प्रकृति के प्रति सम्मान, सभी जीवित चीजों की देखभाल और ध्यान देने के लिए, सद्भावना बनाने के लिए।
प्रारंभिक काम:
सीज़न एल्बम को देखने वाले जंगली जानवरों, पेड़ों, पक्षियों को दर्शाने वाले दृश्य और उपचारात्मक एड्स पर विचार; सर्दियों के बारे में बातचीत, सर्दियों के बारे में कविताएं पढ़ना, पक्षियों, जानवरों के बारे में पहेलियों; जानवरों के बारे में परियों की कहानियां पढ़ना; खेल जंगली जानवर, पक्षी, पशु दुनिया; माता-पिता के साथ काम करना - बच्चों के साथ मिलकर फीडर बनाना; टहलने के दौरान, उन्होंने पक्षियों को खाना खिलाया।
उपकरण, सामग्री:
ट्रैक (2 डोरियां \u003d 2 मीटर), नदी (सफेद कपड़े का कपड़ा, कपड़े का कपड़ा) नीला, प्लास्टिक मछली 5 टुकड़े), कृत्रिम पेड़, सन्टी शाखा, कपास ऊन, भालू मांद (सफेद कपड़े, कुर्सियां,) भालू का खिलौना), स्नोड्रिफ्ट (सफेद कपड़ा), फीडर (बच्चों की संख्या के अनुसार), भोजन (सूरजमुखी के बीज, बाजरा घास), वन प्रयोगशाला (2 टेबल, कपड़ा) रेत का रंग, सफेद कपड़ा कपड़ा), बर्फ, बर्फ, 7 ट्रे, कपड़ा नैपकिन बच्चों की संख्या के अनुसार, टेप रिकॉर्डर, लाल कार्डबोर्ड, साउंडट्रैक "हाउल ऑफ द विंड"।
पाठ का पाठ्यक्रम:
शिक्षक:
दोस्तों, क्या आप जाना चाहते हैं सर्दियों का जंगल?
बच्चे:
हाँ हम करते हैं।
शिक्षक:
कृपया मुझे बताएं कि वर्ष का समय क्या है?
बच्चे:
शिक्षक:
लेकिन आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह सर्दियों है?
बच्चे:
यह बाहर ठंडा है, बहुत बर्फ है, सूरज चमक रहा है, लेकिन गर्म नहीं है, पेड़ नंगे हैं, पत्ते नहीं हैं, वे कपड़े पहने हुए हैं गरम कपड़े (फर कोट, महसूस किए गए जूते, गर्म टोपी, mittens, गर्म पैंट), आप स्लेजिंग, स्कीइंग, आइस स्केटिंग जा सकते हैं।
शिक्षक:
अच्छा किया लड़कों ने। जंगल में जाने के लिए हमें सड़क पर चलना होगा। सड़क हमारे सामने है। यह कितना चोड़ा है?
बच्चे:
चौड़ा है। (बच्चे सड़क के किनारे जोड़े में चलते हैं)।
शिक्षक:
इसलिए हम एक साथ सड़क पर चले। देखें कि यह सड़क हमें कहां ले गई है?
बच्चे:
शिक्षक:
यह सही है, हम नदी के पास पहुंचे। सर्दियों में, नदी जम जाती है और बर्फ से ढक जाती है। और यह बर्फ के नीचे कौन है?
बच्चे:
शिक्षक:
मछली सर्दियों में जम नहीं पाती है, सो जाती है। और जब वसंत आता है, तो बर्फ पिघल जाती है और पानी में बदल जाती है, मछली फिर से तैरने लगती है। क्या आपको लगता है कि वे बर्फ के नीचे ठंडे हैं?
बच्चे:
शिक्षक:
मछली का पूरा शरीर, और सिर, और पंख, सब कुछ सो रहा है, ठंड महसूस नहीं होती है।
शिक्षक:
जंगल तक पहुँचने के लिए हमें पुल के ऊपर से नदी पार करनी होगी। कितना सुंदर पुल है। हमें पुल के ऊपर से नदी पार करनी है। यह कितना चोड़ा है?
बच्चे:
संकीर्ण।
शिक्षक:
बहुत बढ़िया। नदी में न गिरने के लिए, हम एक हाथ से रेलिंग पकड़ेंगे और पुल को दूसरी तरफ से पार करेंगे। (पुल के पार एक के बाद एक बच्चे)।
शिक्षक:
दोस्तों, हम जंगल में आए। देखिए क्या है एक खूबसूरत सर्दियों का जंगल। इसे सफेद बर्फ में लपेटा गया है।
जादूगरनी सर्दी
विह्वल, जंगल खड़ा है
और बर्फ के नीचे,
गतिहीन, गूंगा
वह एक अद्भुत जीवन के साथ चमकता है।
और वह खड़ा है,
मरा नहीं और जीवित नहीं -
जादू की नींद से मुग्ध
सब उलझ गए, सब झेंप गए
एक प्रकाश नीचे श्रृंखला के साथ ...
(भालू खर्राटे सुना है)।
शिक्षक:
कौन है वो खर्राटे? बात सुनो।
बच्चे:
शिक्षक:
सही ढंग से। सर्दियों में भालू क्या करता है?
बच्चे:
अपनी मांद में सोता है।
शिक्षक:
जंगल में रहने वाले अन्य जानवर क्या जानते हैं?
बच्चे:
हरे, लोमड़ी, गिलहरी, भेड़िया।
शिक्षक:
भालू, हरे, गिलहरी, भेड़िया, लोमड़ी जंगल में रहते हैं। आप जंगल में रहने वाले जानवरों को क्या कह सकते हैं?
बच्चे:
शिक्षक:
बहुत बढ़िया। और क्या प्रवासी पक्षी आपको पता है?
बच्चे:
स्तन, बुलफिनेंस।
शिक्षक:
यह सही है, नीली ब्रेस और बुलफिन हमारे लिए उड़ान भरते हैं।
(हवा का झोंका सुनाई देता है, जंगल की मालकिन प्रवेश करती है)।
जंगल की मालकिन:
हैलो दोस्तों!
बच्चे:
नमस्ते।
जंगल की मालकिन:
मेरा नाम मिस्ट्रेस ऑफ़ द फॉरेस्ट है। मुझे जंगल में किसी की आवाज़ें सुनाई दीं और देखने आया कि यहाँ कौन शोर कर रहा है?
शिक्षक:
लोग शांत होंगे, वे शोर नहीं करेंगे। जंगल की मालकिन, मेरे बच्चे और मैं उपहार लाए। ये बर्ड फीडर हैं। वे बच्चों द्वारा अपने माताओं और डैड्स के साथ बनाए गए थे। हम जंगल में पक्षियों को खिलाने के लिए अपने साथ भोजन भी लाए। अभी सर्दी है, पक्षियों के पास खाने के लिए कुछ नहीं है। और उनके लिए सबसे बुरी चीज भूख है। (बच्चे जंगल की महिला को फीडर और भोजन देते हैं)।
जंगल की मालकिन:
धन्यवाद, अच्छी तरह से किया दोस्तों। किस प्रकार सुंदर भक्षण आपने डैड और माताओं के साथ किया। मैं फीडरों को पेड़ों पर लटका दूंगा और उन्हें भोजन से भर दूंगा, हमारे पक्षी भूखे नहीं जाएंगे। और अब मैं आपको जंगल में आचरण के नियमों को याद दिलाना चाहता हूं।
यदि आप टहलने के लिए जंगल में आए,
ताजा हवा में सांस लो
दौड़ो, कूदो और खेलो
बस, तुम बुरा मत मानना
जंगल में शोर नहीं करना चाहिए:
यहां तक \u200b\u200bकि बहुत जोर से गाते हैं।
जानवर डर जाएंगे
वे जंगल किनारे से भाग जाएंगे।
ओक की शाखाओं को न तोड़ें
कभी नहीं भूलें।
आपको यहां सभी को पकड़ने की आवश्यकता नहीं है,
ठोकर, ताली, छड़ी से पीटे।
आप जंगल में सिर्फ एक मेहमान हैं।
यहां मालिक एक ओक और एक एल्क है।
उनकी शांति का ख्याल रखें,
आखिरकार, वे हमारे दुश्मन नहीं हैं!
शिक्षक:
जंगल की मालकिन, हम निश्चित रूप से इन नियमों को याद करेंगे।
जंगल की मालकिन:
देखो कितने पेड़ आसपास हैं: स्प्रूस, सन्टी। मेरे जंगल को मिश्रित कहा जाता है, क्योंकि यहाँ वे मिश्रित होते हैं विभिन्न पेड़... पेड़ कम और लंबे दोनों होते हैं। क्या आप पेड़ों के नाम जानते हैं? इस पेड़ का नाम क्या है?
बच्चे:
जंगल की मालकिन:
और क्या एक सन्टी है?
बच्चे:
ट्रंक, शाखाएँ।
जंगल की मालकिन:
बिर्च एक लंबा पेड़ है। और यह किस तरह का पेड़ है, जो सफेद बर्फ से ढंका है?
बच्चे:
जंगल की मालकिन:
और पेड़ के पास क्या है?
बच्चे:
ट्रंक, शाखाओं, सुइयों।
जंगल की मालकिन:
आप सब कुछ जानते हैं। मेरे जंगल में ताजी हवा... एक साथ सांस लेते हैं। (बच्चे साँस लेने के व्यायाम करते हैं)।
साँस लेने का व्यायाम
1. अपनी नाक से गहरी सांस लें। एक ट्यूब के साथ मुंह, होंठ के माध्यम से साँस छोड़ते। (3 बार)
2. पीठ के पीछे हाथ, छाती आगे, पीठ सीधी, सिर ऊपर। अपने मुंह से श्वास लें। अपनी नाक के माध्यम से साँस छोड़ें। (3 बार)
जंगल की मालकिन:
अच्छा हुआ, हमने थोड़ा आराम किया। और अब मैं आपको अपनी वन प्रयोगशाला में आमंत्रित करता हूं। हम अनुभव को मंच देंगे।
बर्फ और बर्फ की पारदर्शिता का निर्धारण करने में अनुभव
अनुभव की प्रगति:
बच्चों के सामने बर्फ की एक ट्रे है और बर्फ की एक और ट्रे है। सबसे पहले, बच्चों के साथ बर्फ पर विचार करें।
जंगल की मालकिन:
किस तरह की बर्फ दिखती और महसूस होती है? इसे महसूस करें और इसकी जांच करें।
बच्चे:
ठंडा, गीला, सफेद।
जंगल की मालकिन:
बहुत बढ़िया। किस तरह की बर्फ? उसे स्पर्श करें।
बच्चे:
ठंडा, गीला।
जंगल की मालकिन:
अच्छा जी। और अब मैं कागज की एक लाल चादर को बर्फ के टुकड़े और बर्फ की एक परत के नीचे रखूंगा। आपने स्नोबॉल के नीचे क्या देखा?
बच्चे:
जंगल की मालकिन:
इसका मतलब है कि बर्फ अपारदर्शी है। बर्फ के टुकड़े के नीचे क्या देखा?
बच्चे:
लाल कागज।
जंगल की मालकिन:
हम निष्कर्ष निकालेंगे कि बर्फ पारदर्शी है।
शिक्षक:
आज हमने बर्फ और बर्फ के गुणों के बारे में जाना। इस अनुभव से हम देखते हैं कि बर्फ पारदर्शी है और बर्फ अपारदर्शी है।
हमने आपकी यात्रा में बहुत कुछ सीखा है, मालकिन ऑफ द जंगल, धन्यवाद। कुछ हम बहुत ठंडे हैं, हमारे लौटने का समय है।
जंगल की मालकिन:
चूंकि आप बहुत ठंडे हैं, इसलिए मैं आपको जल्दी से खुद को खोजने में मदद करूंगा बाल विहार... मैं उड़ाता हूं, और हवा आपको बालवाड़ी ले जाएगी। (बच्चे ऊंची कुर्सियों पर बैठते हैं)।
शिक्षक: बालवाड़ी में हम कितने खुश हैं। यह यहाँ बहुत गर्म, हल्का और आरामदायक है।
पाठ का विश्लेषण:
आज हम आपके साथ कहाँ गए थे?
रास्ते में क्या देखा?
जंगल में कौन मिले?
कात्या आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?
और तुम दानिल?
शिक्षक:
अच्छा किया लड़कों ने। आज हम जंगल में गए: हम एक चौड़ी सड़क के साथ-साथ, एक संकरे पुल के साथ चले, एक भालू मांद को देखा, हम जंगल की मालकिन से मिले, हमने अनुभव से सीखा कि बर्फ पारदर्शी है और बर्फ अपारदर्शी है। हमारा सबक खत्म हो गया है।
दुनिया में सब कुछ के बारे में:
1930 में, द रोज सॉन्ग, काकेशस पर्वत में एक लड़की के अपहरण के बारे में एक फिल्म अमेरिका में जारी की गई थी। इस फिल्म में अभिनेता स्टेन लॉरेल, लॉरेंस टिबेट और ओलिवर हार्डी ने स्थानीय बदमाशों की भूमिका निभाई। हैरानी की बात ये है कि ये एक्टर हीरो से काफी मिलते जुलते हैं ...
अनुभाग सामग्री
मरीना लुकाशोवा
1. पहेली।
2. पानी की कीमत, पानी की संपत्ति के बारे में शिक्षक की कहानी। पानी के साथ अनुभव।
3. पर्यावरण का खेल"जानवर को सेट करें".
4. आउटडोर खेल "सूरज और बारिश".
सॉफ्टवेयर सामग्री। हमारे जीवन में पानी के महत्व पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें। पानी के गुणों से परिचित होने के लिए, यह क्या बदल सकता है। यह किसके लिए है और किसके लिए है। पानी के लिए सम्मान पैदा करना। एक वयस्क के भाषण को समझने के लिए प्रोत्साहित करें और सक्रिय रूप से इसका जवाब दें। विकसित करना भाषण गतिविधि... बच्चों को जलीय जानवरों और पक्षियों में अंतर करना और नाम देना सिखाएं।
बच्चों को समझने के लिए नेतृत्व करें:
पानी तरल और ठोस हो सकता है राज्यों: जब जम जाता है, तो पानी बर्फ में बदल जाता है, बर्फ गर्मी में पिघल जाता है (पानी में बदल जाता है) गर्मियों में जाता है बारिश, सर्दियों में - बर्फ, गर्मी में बर्फ पिघल जाती है (पानी में बदल जाता है);
नमक, चीनी, गौचे, रेत पानी में घुलते हैं - घुलते नहीं हैं;
पानी साफ, गंधहीन, बेस्वाद है;
मनुष्य, पौधों, जानवरों के जीवन में पानी की भूमिका।
पिन विचार बाल बच्चे:
पानी ठंडा, गर्म, गर्म है;
पानी बहता है, बड़बड़ाहट करता है, फैलता है, इसे पीया जा सकता है, डाला जा सकता है, डाला जा सकता है।
सामग्री। में परिदृश्य के साथ चित्र अलग समय साल, जानवरों और पक्षियों के साथ कार्ड का एक सेट, एक टेप रिकॉर्डर, तीन बोतलें (या एक जग, पेंट्स (लाल, हरा, बच्चों के लिए उबला हुआ पानी के कप, एक गुड़िया) - जादूगरनी.
प्रारंभिक काम। सीख रहा हूँ घर के बाहर खेले जाने वाले खेल "सूरज और बारिश"पानी, प्रयोगों के बारे में बातचीत।
पाठ का पाठ्यक्रम:
दोस्तों, आज हम थोड़ी यात्रा करेंगे और बहुत सारी दिलचस्प बातें सीखेंगे। लेकिन पहले, पहेली का अनुमान लगाएं।
ताकि कोई परेशानी न हो
हम बिना नहीं रह सकते (पानी).
दोस्तों, अब एक मेहमान हमारे पास आएगा। यह - पानी की कमी. (बच्चों को सोचने और जवाब देने के लिए आमंत्रित करें कि हमें पानी की आवश्यकता क्यों है).
हम पीते हैं, हाथ धोते हैं, नहाते हैं, धोते हैं, फर्श धोते हैं, खाना बनाते हैं, पौधों को पानी देते हैं, आदि।
यह सही है दोस्तों। बहुत बढ़िया।
जल है तो हम हैं। पानी बहुत अलग हो सकता है। वह पसंद जादूगरनी बारिश, ओस, बर्फ, बर्फ में बदलना जानता है। जल नदियाँ, झीलें, समुद्र हैं।
आप क्या पानी पी सकते हैं और क्या नहीं?
उबला हुआ, पारदर्शी।
बहुत बढ़िया।
(टेबल पर उबले पानी के गिलास हैं। बच्चे पानी पी रहे हैं।)
यह किस तरह के पानी का स्वाद लेता है?
स्वादिष्ट।
और रंग से?
पारदर्शी।
पानी की जरूरत किसे है?
मनुष्यों, पक्षियों, जानवरों, मछलियों, पौधों, कीड़ों को।
दोस्तों, चलो जंगल में चलते हैं और सुनते हैं कि जंगल में कौन गा रहा है।
ओह, यह यहाँ क्या बढ़ रहा है?
आपको क्या लगता है वह क्या है?
हरा, कांटेदार, सुंदर।
और क्रिसमस के पेड़ के नीचे क्या बढ़ रहा है?
अमनिता।
क्या आपको लगता है कि आप इसे खा सकते हैं?
यह सही है, तुम इसे नहीं खा सकते, क्योंकि यह जहरीला है। दोस्तों - चुपचाप, आप सुनते हैं पानी कहीं बड़बड़ा रहा है। चलो तुम्हारे साथ एक खेल खेलते हैं "जानवर को सेट करें"... हमारे जानवर खो गए और किसी भी तरह से अपने निवास स्थान को नहीं पा सकते हैं। और आप लोग उनकी मदद कर सकते हैं। चलो पानी के निवासियों का चयन करें और उन्हें पानी के शरीर में रखें। आइए विचार करें कि जलाशय में कौन रहता है?
मेंढक, मछली, हंस, बतख, गीज़ (कार्ड के एक सेट से चुनें और एक ड्राइंग पेपर पर छड़ी करें, जिसमें जलाशय को दर्शाया गया है)।
अच्छी तरह से किया लोगों ने सब कुछ किया। और अब हम थोड़ा आराम करेंगे और एक खेल खेलेंगे "सूरज और बारिश".
आउटडोर खेल "सूरज और बारिश".
कार्य: आंदोलनों में सुधार करें, और उन्हें पाठ के अनुसार निष्पादित करें।
एक-दूसरे के प्रति परोपकारी रवैया अपनाने के लिए।
हर्षित, भावनात्मक अनुभवों के आधार पर बच्चों की मनोचिकित्सा भलाई में सुधार करें।
खेल के नियम।
1. शब्दों पर "बारिश हो रही है!" अपने घर पर दौड़ें (बेंच पर बैठें, और शब्दों पर "सूर्य चमक रहा है!" साइट के मध्य में जाएं।
2. आंदोलनों का प्रदर्शन करें, उन्हें शब्दों के साथ समन्वयित करें और शिक्षक की नकल करें।
बाहर ले जाना।
दोस्तों, आकाश को देखो, वहाँ क्या चमक रहा है? (रवि)
देखो, पास में एक बादल तैर रहा है, बारिश हो रही होगी।
क्या आप बारिश से डरते हैं?
दोस्तों, चलो एक बेंच पर बैठते हैं - यह हमारा घर होगा जो हमें बारिश से छिपाएगा। इस बीच, बारिश नहीं होती है, चलो घरों से बाहर निकलते हैं और खेलते हैं।
"सूरज, सूरज,
थोड़ा चमको!
बच्चे टहलने निकलेंगे -
वे चलेंगे और खेलेंगे ”
दोहराना मेरे बाद शब्द और आंदोलन:
"हम शीर्ष-शीर्ष-शीर्ष को मार रहे हैं,
और ताली-ताली बजाएं,
आय, हाँ, बच्चों!
अय, हाँ, मजबूत लोग!
हम रास्ते पर चलते हैं
और हमने अपनी हथेलियाँ मार दीं।
ऊपर-ऊपर, पैर, ऊपर!
ताली-ताली, ताली, ताली!
(अभी भी खड़े हैं, उनके पैरों को सहलाएँ, ताली बजाएँ)
आय, हाँ, बच्चों!
अय, हाँ, मजबूत लोग! "
(बेल्ट पर हाथ, कताई)
दोस्तों देखो, बारिश शुरू हो गई है।
(बच्चे हथेली पर दस्तक देते हैं दायाँ हाथ बाएं हाथ की उंगलियां (ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप और इसके विपरीत)
बारिश हो गई है। जल्दी घर। (बच्चे घरों की ओर दौड़ पड़े)
यह बहुत उबाऊ हो गया है! चलो बारिश को टपकने से रोकने के लिए कहें!
"बारिश, बारिश, अधिक मज़ा,
ड्रिप, ड्रिप, अफसोस न करें।
बस हमें गीला मत करो
व्यर्थ में खिड़की पर दस्तक न दें ”
मैं जाऊंगा, सड़क पर जाऊंगा, देखूंगा कि बारिश खत्म हुई या नहीं?
दोस्तों, देखो बारिश खत्म हो गई है,
अब आप खेलने के लिए बाहर जा सकते हैं, गेंद को अपने साथ ले जा सकते हैं।
आपका दौरा कितना अच्छा था, लेकिन मुझे पहले से ही जाना है, मैं आपके पास फिर से आऊंगा और आपको गुर दिखाऊंगा, चलो खेलते हैं। अलविदा।
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कनिष्ठ काल पूर्वस्कूली उम्र एक बच्चे के लिए एक महत्वपूर्ण और जिम्मेदार अवधि है, जो कई नियोप्लाज्म के कारण होता है जो क्षितिज का विस्तार करने और विश्वदृष्टि की नींव बनाने के खिलाफ पैदा होता है। छोटा आदमी... कौशल और क्षमताओं के विकास की तरंगदैर्ध्य प्रकृति बनी रहती है, हालांकि, गठित कौशल पहले से ही बच्चे के दिमाग में दृढ़ता से तय होते हैं। 3 से 4 साल की अवधि दुनिया के ज्ञान, प्रकृति, जिज्ञासा, सीखने की इच्छा और अपने ज्ञान को समृद्ध करने के लिए गतिविधि के उद्भव और समेकन के लिए सबसे संवेदनशील है यह अवस्था - सक्रिय रूप से उभरते के विकास में योगदान करते हैं संज्ञानात्मक रुचि बच्चा।
प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे की शिक्षा के लिए लक्ष्य दिशानिर्देश
बच्चा सीखता है वास्तविकता उसके लिए उपलब्ध सभी तरीकों में: घरेलू सामान का उपयोग किया जाता है, जिनमें से कोई भी बच्चे के लिए एक खिलौने के रूप में कार्य करता है। वृद्ध तीन साल एक प्रीस्कूलर आसपास की प्राकृतिक दुनिया में एक निर्देशित रुचि विकसित करता है, आसपास के मौसमी टिप्पणियों में भागीदारी। संगठित प्रक्रिया प्राकृतिक दुनिया और नींव के गठन का ज्ञान सम्मानजनक रवैया इसके संसाधनों को पूर्वस्कूली में रखा गया है शिक्षण संस्थानों एक पर्यावरण वर्ग जैसी घटनाओं पर। दूसरे जूनियर समूह में, शैक्षिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास" को लागू करने की प्रक्रिया में, बच्चों की सक्रिय भागीदारी प्राकृतिक दुनिया के साथ खुद को परिचित करना शुरू कर देती है। छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के लिए आधार यह है कि बच्चे खेल क्रियाओं को सक्रिय रूप से प्रदर्शित करना शुरू करते हैं, वे काफी अराजक और अल्पकालिक हो सकते हैं, लेकिन साथ ही साथ वे महत्वपूर्ण तत्व बौद्धिक और शारीरिक विकास बच्चा। प्रीस्कूलर के लिए पारिस्थितिकी वह क्षेत्र है जहां बच्चे खेलने और सीखने की गतिविधियों को संयोजित करने के लिए अपनी आवश्यकता को पूरा करते हैं।
प्रकृति में सबसे सरल प्रयोग
द्वितीय कनिष्ठ समूह में, बच्चे रेत और पानी के साथ बातचीत करने की क्षमता विकसित करते हैं, जो समूहों में शुरू हुआ प्रारंभिक अवस्था... पानी के साथ रेत का उपयोग किया गया था, एक नियम के रूप में, एक तत्व के रूप में रेत चिकित्सा अनुकूलन प्रक्रिया के पाठ्यक्रम में सुधार करने के लिए। जैसा कि छोटा व्यक्ति बड़ा होता है, प्राकृतिक संसाधनों के उपयोग में उसकी रुचि बढ़ती है, और इस स्तर पर वयस्कों का कार्य इस रुचि को बनाए रखना है और संज्ञानात्मक प्रेरणा विकसित करने के लिए इसका उपयोग करना है। शिक्षण के प्रायोगिक रूपों से शिक्षण प्रभाव की गुणवत्ता में विविधता लाने और सुधारने में मदद मिलेगी। वास्तव में वह क्षेत्र है जहाँ के लिए प्रयोग करना संभव है प्रभावी शिक्षण... उन्हें पानी और उसकी स्थितियों, हवा, मिट्टी, पौधों के साथ नियोजित और चलाया जा सकता है। प्रयोग शुरू करने से पहले, शिक्षक प्रायोगिक गतिविधि के तत्वों के साथ पाठ का सारांश तैयार करता है।
द्वितीय कनिष्ठ समूह में योजना के लिए आवश्यकताएँ
एक योजना बना रहा है शैक्षिक कार्यक्रम बच्चों के लिए, प्रत्येक शिक्षक को स्पष्ट रूप से समझना चाहिए कि पाठ के दौरान कौन से कार्य, किस शैक्षिक क्षेत्र से लागू किए जाएंगे। संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, किसी को शैक्षिक क्षेत्रों को एकीकृत करने की संभावना और विषय-विकासशील पर्यावरण के संसाधनों का अधिकतम उपयोग करने से भी नहीं चूकना चाहिए। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में पारिस्थितिकी कक्षाएं मौसम और मौसम की स्थिति की परवाह किए बिना व्यवस्थित रूप से की जाती हैं।
टॉडलर्स सिखाने में प्रयोग का स्थान
पारिस्थितिकी कक्षाओं में बच्चों की गतिविधि का उद्देश्य पानी, रेत, आदि के गुणों के बारे में विचार करना है। एक महत्वपूर्ण दिशा इस अवधारणा का गठन भी है कि पौधों की वृद्धि और विकास के लिए पानी और हवा की आवश्यकता होती है। प्रयोगों का संचालन करने के अलावा, द्वितीय कनिष्ठ समूह में एक पारिस्थितिकी पाठ निम्नलिखित क्षेत्रों के कार्यान्वयन को ध्यान में रखते हुए योजना बनाई गई है: पौधों और जानवरों के बारे में विचारों का विस्तार करना, प्रकृति में मौसमी घटनाएँ, किसी दिए गए क्षेत्र में बढ़ने वाले पौधे, दुनिया से परिचित होना जंगली जानवरों और उभयचर, कीड़े की दुनिया, प्रकृति में व्यवहार के बुनियादी नियमों से परिचित।
प्रायोगिक अनुसंधान के एक विषय के रूप में हवा और पानी
बच्चों के साथ एक सरल अध्ययन आयोजित करने से प्रयोग, संगीत, अनुभूति (उनके आसपास की दुनिया की तस्वीर बनाना) जैसे क्षेत्रों का एकीकरण सुनिश्चित होगा। पाठ का सारांश पिछले खाते को ध्यान में रखकर तैयार किया गया है प्रारंभिक कार्य पानी और हवा के बारे में बातचीत के रूप में, दृष्टांतों को देखते हुए। एक छोटी रूपरेखा योजना अग्रिम में तैयार की जाती है और, एक नियम के रूप में, सेट एकीकृत कार्यों को लागू करने के लिए चरण-दर-चरण चरण होते हैं।
प्रयोग के तत्वों के साथ एक पर्यावरणीय पाठ की रूपरेखा
प्रारंभिक कार्य करने के बाद, शिक्षक को पाठ में महारत हासिल करने के लिए योजनाबद्ध शब्दावली की मात्रा पर निर्णय लेना चाहिए। एक योजना के रूप में तैयार की गई योजना में कई बिंदु शामिल हैं। "वायु और जल हमारे हैं" विषय पर एक पर्यावरणीय पाठ की रूपरेखा सबसे अच्छा दोस्त"कई बिंदुओं से मिलकर बन सकता है:
- शुभकामना। गतिविधि के लिए प्रेरणा, पाठ के विषय पर रवैया।
- आश्चर्य क्षण, उपस्थिति कहानी चरित्र "हवा"।
- वायु के गुणों को निर्धारित करने के लिए प्रायोगिक गतिविधियाँ (उपयोग) गुब्बारे, प्रशंसक, आदि)। चर्चा।
- शारीरिक शिक्षा।
- स्थानों पर लौटें, सबक जारी रखने के लिए प्रेरणा।
- आश्चर्यचकित करने वाला क्षण, परी-कथा चरित्र "पानी" की उपस्थिति।
- पानी के गुणों (पानी में धुंधलापन) को निर्धारित करने के लिए प्रायोगिक गतिविधियाँ विभिन्न रंग पेंट का उपयोग करना, चीनी, नमक को पानी में जोड़ना, साइट्रिक एसिड स्वाद की उपस्थिति के लिए)। चर्चा।
- एक परी-कथा चरित्र के साथ एक एक्शन से भरपूर गेम।
- बच्चों के लिए नायक का प्रोत्साहन उपहार।
- संक्षेप करना। पाठ का प्रतिबिंब।
एक नियम के रूप में, 2 वें जूनियर समूह में पारिस्थितिकी में इस तरह के सबक के साथ संयोजन में एक व्यावहारिक व्यावहारिक अभिविन्यास है गतिविधियां खेलें, जो इस तरह की कक्षाओं को काफी उत्पादक और प्रभावी बनाता है।
प्रकृति में पारिस्थितिक गतिविधियों
इसके आलावा प्रयोगिक काम, यह प्रकृति में सीधे कक्षाएं संचालित करने के लिए भी काफी उपयोगी होगा। पारिस्थितिकी वर्ग के विषय प्राकृतिक में उत्पादकता को अधिकतम करते हैं स्वाभाविक परिस्थितियां... शिक्षक द्वारा कार्यान्वित कार्यक्रम कार्यों का उद्देश्य यह समझना है कि वयस्क प्रकृति की मदद कैसे कर सकते हैं, उनके आसपास की दुनिया की सुंदरता और रक्षाहीनता को देखने की क्षमता सिखा सकते हैं। बच्चे प्रकृति का सामना करते समय आनंद, आश्चर्य का अनुभव करना सीखते हैं, लापरवाही से निपटने के साथ सहानुभूति, पर और पौधों पर शिक्षक के साथ संयुक्त क्रियाएं करने की इच्छा। उनके आसपास की दुनिया के बारे में पूर्वस्कूली के बुनियादी ज्ञान के गठन के अलावा, प्रीस्कूलरों के लिए पारिस्थितिकी भी एक नैतिक कार्य करती है - सहानुभूति, जिम्मेदारी, सामूहिकता की भावना का विकास और विकास।
एक पूर्वस्कूली की आंखों के माध्यम से प्रकृति में मौसमी परिवर्तन
युवा पूर्वस्कूली उम्र का एक बच्चा, उसके आसपास की दुनिया में बढ़ती रुचि के कारण, मौसम में सक्रिय रूप से बदलाव करने और उनमें रुचि रखने के लिए शुरू होता है। वयस्कों का कार्य बच्चे को मौसमी परिवर्तनों और मौसम के साथ उनके संबंधों की सही समझ का नेतृत्व करना है। मौसमों का परिवर्तन उद्देश्यपूर्ण रूप से, बच्चों के लिए पारिस्थितिकी के रूप में इस तरह की दिशा में शैक्षिक, प्रकृति के साथ परिचित गतिविधियों पर कक्षाओं में परिलक्षित होता है। अवयव पर्यावरण शिक्षा मनोरंजन, भ्रमण में कार्यान्वित। प्रकृति में मौसमी घटनाओं के साथ बच्चों को परिचित करने का सबसे आम रूप उनके संरचनात्मक मनोरंजन अभिविन्यास के कारण खेल है।
सबसे छोटे विद्यार्थियों के लिए मौसमी मनोरंजन
2 कनिष्ठ समूह में पारिस्थितिकी पाठ की योजना बनाते समय मौसमी परिवर्तनों के साथ परिचित को ध्यान में रखा जाना चाहिए। बच्चों की रुचि और कल्पना को सक्रिय करने के लिए, खेल के रूप में या मनोरंजन के तत्वों के साथ ऐसी गतिविधियों का संचालन करना उचित है। दुबारा िवनंतीकरना इस तरह के आयोजनों में आश्चर्य के क्षणों का उपयोग होता है संगीतात्मक संगतिअतिरिक्त नायकों की शुरूआत। 2 वें जूनियर समूह के बच्चे ऐसे मेहमानों के लिए भावनात्मक और सकारात्मक रूप से प्रतिक्रिया करते हैं, सीजन को ध्यान में रखते हुए, सही पात्रों को चुनना महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, पारिस्थितिकी "स्प्रिंग" पर एक पाठ में ऐसे पात्रों को ध्यान में रखते हुए योजना बनाई गई है जो उनके जीवन में मौसमी परिवर्तनों को प्रदर्शित करेंगे:
एक ग्रे फर कोट में एक बनी, जिसने इसे वसंत के आगमन के साथ पहना;
एक निगल जो गर्म किनारों से बह गया है;
हाइबरनेशन, आदि से भालू जाग गया
गठन पारिस्थितिक संस्कृति प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे - एक बहुमुखी और काफी दिलचस्प प्रक्रिया, जिसमें एक नैतिक और नैतिक घटक भी होता है।