वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र "हाउस ऑफ फ्रेंडशिप" के लिए शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक और संचार विकास" में पाठ का सारांश। सामाजिक और संचार गतिविधियों पर योजना-सारांश। शैक्षिक क्षेत्र "शारीरिक विकास"
सार
शैक्षणिक गतिविधियांबच्चों के साथ वरिष्ठ समूहसामाजिक पर संचार गतिविधियाँ
विषय पर: "कुज़्मा द फायरमैन का दौरा"
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "सामाजिक-संचारीविकास", " भाषण विकास", "शारीरिक विकास"," कलात्मक रूप से - सौंदर्य विकास".
कार्य
शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक और संचार विकास"
1. अग्नि सुरक्षा नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और गहरा करें, उन्हें अग्नि सुरक्षा नियमों का पालन करने की आवश्यकता के बारे में समझाएं।
2. फायर फाइटर के काम के लिए सम्मान बढ़ाएं।
3. मानव जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक विषयों के बारे में ज्ञान को सामान्य बनाने में मदद करें।
4. उपयोगी और के बारे में विचार तैयार करें हानिकारक गुणआग।
5. एक दूसरे के साथ बातचीत करने की क्षमता का विकास करना संयुक्त खेल.
शैक्षिक क्षेत्र "भाषण विकास"
1. बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास करें।
2. शिक्षक द्वारा पूछे गए प्रश्न के उत्तर में अपनी बात व्यक्त करने के प्रयासों को प्रोत्साहित करें।
3. बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें: आग बुझाने वाला यंत्र, पंप, आग की नली।
बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें: मजबूत, बहादुर, कठोर, साहसी, प्रशिक्षित।
शैक्षिक क्षेत्र "शारीरिक विकास"
1. बच्चों की मोटर गतिविधि विकसित करना।
2. विकास भौतिक गुण: निपुणता, गति।
शैक्षिक क्षेत्र " कलात्मक और सौंदर्यवादीविकास"
1. फॉर्म गायन कौशल।
2. बच्चों को संगीत की प्रकृति के अनुसार चलना सिखाएं।
3. दृश्य कौशल और क्षमताओं में सुधार, रुचि विकसित करना जारी रखें दृश्य गतिविधि.
4. में रुचि उत्पन्न करें साहित्यिक कार्यएक काव्य पाठ के रूप में, पहेलियों।
तरीके और तकनीक:
व्यावहारिक: खेल - प्रतियोगिताएं, \ खेल "पानी से आग बुझाएं।"
दृश्यः अग्नि सुरक्षा पर पोस्टरों की जांच।
मौखिक: प्रश्नों पर बातचीत, खोज प्रश्न, स्थितिजन्य बातचीत, पहेलियों का अनुमान लगाना, कविता पढ़ना।
खेल: खेल की स्थिति।
सामग्री और उपकरण:
डेमो: अग्नि सुरक्षा प्रस्तुति; टेलीफोन; "मैं एक फायर फाइटर बनना चाहता हूं" गीत का फोनोग्राम, खेल "द ओरिजिन ऑफ फायर" के लिए फोनोग्राम।
वितरण: पेंट्स और सफेद कागजबच्चों की संख्या से, गेंद, हेलमेट, कांच, छवि वाले कार्ड घरेलू उपकरणबच्चों की संख्या से, बच्चों की संख्या से बहुरंगी रिबन।
संगठन के रूप संयुक्त गतिविधियाँ:
| बच्चों की गतिविधियाँ | संगठन के रूप |
| 1. मोटर | खेल - प्रतियोगिताएं: "पानी का गिलास"; "सिग्नल सुनो" उद्देश्य: भौतिक गुणों का विकास करना: चपलता, गति। |
| 2. खेल | 1. TRIZ खेल "आग अच्छी है, आग बुरी है"। उद्देश्य: अग्नि के लाभ और खतरों के बारे में ज्ञान तैयार करना। 2. खेल की स्थिति। लक्ष्य: प्रेरणा बनाएं। 3. खेल "मुझे एक शब्द बताओ" उद्देश्य: आग से बचाव के उपायों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। 4. खेल "खतरनाक वस्तुएं" उद्देश्य: मानव जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक विषयों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। |
| 3. संचारी | 1. वार्तालाप प्रश्न, उद्देश्य: प्रश्नों के उत्तर पूर्ण वाक्यों में दें। 2. एक फायर फाइटर के पेशे के बारे में बातचीत। उद्देश्य: अग्निशामक के काम के लिए सम्मान की भावना पैदा करना। |
| 4.ठीक | 1. क्या \ खेल "पानी से आग बुझाना।" उद्देश्य: दृश्य कौशल और क्षमताओं में सुधार करना। |
| 5. धारणा उपन्यासऔर लोकगीत | 1. एस. मार्शक की कविता "फायर" का एक अंश पढ़ना। उद्देश्य: एस या मार्शल के काम से परिचित होना जारी रखें। 2. कविता सुनना। उद्देश्य: काव्य पाठ के रूप में साहित्यिक कार्यों में रुचि पैदा करना। 3. पहेलियों को सुनना और अनुमान लगाना। उद्देश्य: पहेलियों के रूप में साहित्यिक कार्यों में रुचि पैदा करना। |
| 6. संगीत | 1. "मैं एक फायर फाइटर बनना चाहता हूँ" गाना गाते हुए उद्देश्य: गायन कौशल विकसित करना। 2. खेल "अलाव की लौ" उद्देश्य: बच्चों को संगीत की गतिविधियों में प्रशिक्षित करना। |
सीधे शैक्षिक गतिविधियों का तर्क
| शिक्षक की गतिविधियाँ | बच्चों की गतिविधियाँ | अपेक्षित परिणाम |
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| शिक्षक: दोस्तों, पहेली को सुनें और अनुमान लगाएं। पटरियों का पाउडर सजाया खिड़कियाँ बच्चों को दी खुशियां और वह एक स्लेज पर सवार हो गई। यह पहेली किस बारे में है? यह सही है, यह सर्दी है। दोस्तों, यह जल्द ही आ रहा है जादुई छुट्टी नया साल! आप इसकी तैयारी कैसे कर रहे हैं? आप कौन सी सजावट कर रहे हैं? आप क्रिसमस ट्री को कैसे सजा सकते हैं? क्या क्रिसमस ट्री के सभी खिलौने सुरक्षित हैं? क्रिसमस ट्री पर न टांगने के लिए कौन से खिलौने बेहतर हैं? - परेशानी से बचने के लिए बच्चों, आपको अग्नि सुरक्षा के नियमों का पालन करने की आवश्यकता है। सुनिए जब क्रिसमस ट्री सजाया जाता है तो क्या हो सकता है: - मोमबत्तियाँ क्रिसमस ट्री को सजाती हैं उस पर रोशनी टिमटिमाती है अचानक लगी आग चांदी के झंडे के लिए। सुइयां एक ही बार में चमक उठीं, पाँच मिनट - और कोई क्रिसमस ट्री नहीं है। लेकिन सभी को मोमबत्तियां न जलाने की चेतावनी दी गई! ऐसा क्यों हुआ? क्रिसमस ट्री पर कौन से खिलौने होने चाहिए? एस मार्शक की कविता "फायर" से लड़की लीना के साथ हुई कहानी सुनें बच्चों के लिए प्रश्न: कवि ने हमें क्या बताया? आग क्यों लगी? मदद के लिए लड़की के पास कौन आया? | बच्चे पहेली को सुलझाते हैं। वे सवालों के जवाब देते हैं। एक कविता सुनें। बच्चे एस। मार्शक की कविता "फायर" का एक अंश सुनते हैं, सवालों के जवाब देते हैं। | शिक्षक को सुनने और सवालों के जवाब देने की क्षमता का गठन किया गया है। |
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| कुज़्मा, अग्निशामक, प्रवेश करता है। अग्नि सुरक्षा पर पोस्टर लाता है। हैलो दोस्तों! मैंने सुना है कि तुम मेरे बारे में बात कर रहे हो। मैं आपके पास यह जानने के लिए आया था कि आप अग्नि सुरक्षा के कौन से नियम जानते हैं। स्क्रीन को देखें और अग्नि सुरक्षा नियमों को याद रखें! उनका अनुसरण करने से आप कभी भी परेशानी पैदा नहीं करेंगे! - माचिस कभी न उठाएं, आग से न खेलें। - बिजली के उपकरणों का प्रयोग स्वयं न करें। - बिजली के आउटलेट में कुछ भी प्लग न करें। - गैस चूल्हे का इस्तेमाल खुद न करें। - आग लगने पर "01" पर कॉल करें। | बच्चों के नाम अग्नि सुरक्षा नियम बच्चे कुज़्मा के बाद नियम दोहराते हैं। अग्नि सुरक्षा पर पोस्टर पर विचार करें। | आग के कारणों का ज्ञान समेकित है। |
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| कुज़्मा बच्चों से पूछती है: वे अग्निशामकों और उनके सहायकों के बारे में क्या जानते हैं? आज हम अग्निशामकों के काम के बारे में बात करेंगे। इसके बारे में आपको क्या पता है? अग्निशामकों का काम कठिन, कठिन है; आग लगाते समय वे अपनी जान जोखिम में डालते हैं। लेकिन उनका काम बहुत लोगों की ज़रूरत. बच्चों के लिए प्रश्न: आपको क्या लगता है कि लोगों को अग्निशामकों की आवश्यकता क्यों है? अग्निशामकों को कैसा होना चाहिए? अग्निशामकों को मजबूत, निपुण, साहसी क्यों होना चाहिए। अग्निशामकों को हेलमेट और अग्निशामक यंत्र की आवश्यकता क्यों है? फायरमैन की कार का नाम क्या है? आग क्यों लगती है? | बच्चे कविता पढ़ते हैं "लाल कार बिना हेडलाइट को चालू किए, खतरनाक सेवा के लिए, आग बुझाने की जल्दी में है"; "आग के ट्रक उनमें दौड़ते हैं बहादुर आदमी, आग पर जल्दी जाओ, आग और गर्मी को हराओ" वे सवालों के जवाब देते हैं। | एक फायर फाइटर के काम में रुचि पैदा हुई है, उसके काम का महत्व सामने आया है, और एक फायर फाइटर के पेशे में रुचि पैदा हुई है। शब्दावली संवर्धन: मजबूत, बहादुर, कठोर। |
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| शिक्षक: आपको सब कुछ ठीक से याद है। अब मैं आपको घरेलू उपकरणों की छवि वाले कार्ड दूंगा। सोचो और लाल रंग में गोल करो खतरनाक वस्तुएंजिसका उपयोग माता-पिता की अनुपस्थिति में नहीं किया जा सकता है। "खतरनाक आइटम" खेल आयोजित करता है। | बच्चे टास्क कर रहे हैं। | मानव जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक विषयों का ज्ञान समेकित है। |
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| प्रिय कुज़्मा, हमारे बच्चे अग्निशामकों के बारे में गीत जानते हैं "मैं एक अग्निशामक बनना चाहता हूँ" | बच्चे गीत गाते हैं। | संगीत और प्रदर्शन कला में रुचि विकसित की। |
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| कुज़्मा: दोस्तों, अग्निशामकों का पेशा कठिन और सम्मानजनक है - वे लोगों और उनके घरों को आग से बचाते हैं। मैं आपको फायर ब्रिगेड के अभ्यास के लिए आमंत्रित करता हूं, जहां आप खुद को असली अग्निशामक साबित कर सकते हैं। - "पानी का गिलास" नियमों की व्याख्या करता है: दो टीमें भाग लेती हैं। मेजबान के संकेत पर, एक श्रृंखला में खड़े होकर, वे हाथ से एक गिलास पानी पास करते हैं, बाद वाला एक कंटेनर में पानी डालता है। जिस टीम को सबसे तेज पानी मिलता है वह विजेता होती है! अगेला खेल"सिग्नल सुनो" नियम बताते हैं: एक संकेत पर, एक टीम का पहला खिलाड़ी हेलमेट लगाता है, बाधा कोर्स से गुजरता है, लौटता है, अगले को हेलमेट देता है। जो टीम कार्य को तेजी से पूरा करती है वह जीत जाती है। | बच्चे खेलों में प्रतिस्पर्धा करते हैं। | विकसित शारीरिक गतिविधिअग्नि सुरक्षा के नियमों को सीखा, खेल-प्रतियोगिता में निपुणता और गति का प्रदर्शन किया। |
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| शिक्षक: आग सुंदर है, यह हमारा ध्यान आकर्षित करती है। हम उसे पसंद करते हैं। अब, दोस्तों, मैं तुम्हें रंगीन रिबन दूंगा। संगीत के लिए रिबन के साथ, हम एक लौ का चित्रण करेंगे। सबसे पहले, आग मुश्किल से सुलगती है (शांत संगीत लगता है)। आग भड़कने लगती है (संगीत तेज और तेज होता है) और एक उग्र लौ में बदल जाता है (संगीत तेज गति से तेज होता है)। धीरे-धीरे, लौ मर जाती है (हम आंदोलनों के साथ विलुप्त होने का संचार करते हैं)। खेल खत्म। क्या आपको लगता है कि आग अच्छी है या बुरी? कब आग अच्छी है? आग कब खराब होती है? | बच्चे आग की बात करते हैं। संगीत के लिए उपयुक्त आंदोलनों का प्रदर्शन करें। बच्चे अपने-अपने उत्तर प्रस्तुत करते हैं। | संगीत की प्रकृति के अनुसार चलने की क्षमता का निर्माण हुआ है। आग के लाभ और खतरों के बारे में ज्ञान का गठन किया। |
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| शिक्षक: मेज पर पत्ते होते हैं जिस पर आग खींची जाती है। मैं बच्चों को नीले रंग से आग पर पेंट करने के लिए आमंत्रित करता हूं। हम सबने अपनी ताकत लगाई और आग बुझाई यह कठिन, कठिन, लेकिन कौशल और निपुणता थी हमें आपदा से बचाया! खेल "पानी से आग बुझाना।" | बच्चे पेंट लेते हैं और "पानी से आग बुझाते हैं।" | दृश्य गतिविधि में रुचि विकसित होती है, पानी से आग बुझाने की क्षमता तय होती है। |
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| शिक्षक: दोस्तों, चलो एक मंडली में खड़े होते हैं और खेल खेलते हैं "मुझे एक शब्द बताओ।" - "जहां गेंद आसमान में उठती है, वहां हर जगह एक बुरा खतरा होगा ( आग) - "लाल प्रतिबिंब दौड़ा, जो मैचों के साथ ( खेला)" मेज और अलमारी एक ही बार में जल गई, जिसने कपड़े को सुखाया ( गैस) जिसने उसी समय अजनबियों को आग में फेंक दिया ( आइटम) मैंने धुआँ देखा - जम्हाई न लें और अग्निशामक ( बुलाना). रस्कलिस अगर अचानक एलेक्ट्रिक इस्त्री, आपको क्या करना चाहिए, बच्चों? से प्लग निकालें......( कुर्सियां). एक अंगारा फर्श पर गिरा, लकड़ी का फर्श जलाया; मत देखो। प्रतिक्षा ना करें। खड़े मत हो और भर दे......( पानी). | बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। वे कहते हैं आख़िरी शब्दकविता की एक पंक्ति और गेंद को दूसरे को पास करें। | आग से बचाव के उपायों का ज्ञान समेकित है। |
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| शिक्षक: अगर कुछ गलत हुआ तो आग लग जाएगी। आप कैसे व्यवहार करेंगे? आप क्या करेंगे? मेरा सुझाव है कि आप खेलें खेल की स्थिति: "अगर आग लगी है।" कुज़्मा फायरमैन बच्चों को उनकी बुद्धिमत्ता के लिए धन्यवाद देता है। | बच्चा अग्निशमन विभाग को फोन करता है, स्पष्ट रूप से बताता है कि क्या हुआ, घर का पता, उपनाम, पहला नाम देता है और डिस्पैचर के निर्देशों का पालन करता है। | फिक्स्ड एल्गोरिथम टेलीफोन की बातचीतहुई परेशानी के बारे में, अग्निशमन विभाग का टेलीफोन नंबर। |
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| कुज़्मा, एक अग्निशामक, बच्चों के लिए अग्नि सुरक्षा पहेलियां बनाती है। एक घर है, उसमें पचास बहनें हैं। मैं बच्चों को सलाह देता हूं - इस घर से मत खेलो। ( मैच). लाल गाय ने सारा भूसा खा लिया। ( आग). कैनवास जैकेट और हेलमेट में, चेन मेल कवच के बारे में भूलकर, निर्णायक रूप से और बिना किसी डर के शूरवीर ने खुद को आग में फेंक दिया! अग्निशामक). मैं जलपरी के साथ आग की ओर भागता हूं, मैं फोम के साथ पानी ढोता हूं। चलो आग और गर्मी को एक पल में बुझा दें, हम तेज हैं, तीरों की तरह। दमकल). | बच्चे पहेली सुलझाते हैं। | अग्नि सुरक्षा के बारे में ज्ञान का गठन किया। |
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| कुज़्मा, अग्निशामक, अग्नि सुरक्षा के नियमों में अच्छी तरह से महारत हासिल करने, खेलों में निपुणता और गति दिखाने के लिए बच्चों की प्रशंसा करता है, और बच्चों को "युवा अग्निशामकों" के लिए पदक देता है। पत्ते। | बच्चे अपने अनुभव साझा करते हैं। | सारांश पेश करना। |
ग्रन्थसूची
1. झुकोवा आर.ए. अग्नि सुरक्षा. गैर मानक वर्ग- इन: आईटीडी "कोरिफियस"। -96 एस।
2.जर्नल" पूर्व विद्यालयी शिक्षा"5- 2006 - 43 एस।
3. जर्नल "प्रीस्कूल एजुकेशन" 9-2004-37s।
4. शोरगीना टी। ए। अग्नि सुरक्षा के नियमों के बारे में बातचीत।-श।; टीसी क्षेत्र, 2013.- 64s।
सामाजिक पर जीसीडी का सार - संचार विकासपुराने प्रीस्कूलर।
"आपके अधिकार, बच्चे।"
देखभालकर्ता
पूर्वस्कूली इकाई
GBOU माध्यमिक विद्यालय संख्या 2077
मास्को शहर
कुद्रीशोवा ई.आर.
लक्ष्य। बच्चों को दें के बारे में जानकारी नागरिक अधिकारऔर जिम्मेदारियां। सुलभ रूप में बच्चे को "बाल अधिकारों पर कन्वेंशन" से परिचित कराना। यह अवधारणा देने के लिए कि प्रत्येक व्यक्ति को एक नाम, एक परिवार में निवास, नागरिकता का अधिकार है।
कार्य : "परिवार" की अवधारणा को मजबूत करने के लिए दूसरों के लिए आत्म-सम्मान और सम्मान की भावना पैदा करने के लिए। बच्चों में तर्क करने की क्षमता विकसित करने के लिए निष्कर्ष निकालना।बाल अधिकारों पर कन्वेंशन के ज्ञान को समेकित करने के लिए; बच्चों के उनके नागरिक अधिकारों और दायित्वों के ज्ञान को सामान्य बनाने के लिए; एक कानूनी विश्वदृष्टि और नैतिक विचारों के विकास में योगदान करने के लिए; एक समूह में काम करने की क्षमता विकसित करने के लिए जारी रखने के लिए; एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया, सामूहिकता की भावना पैदा करना
सामग्री। रोते हुए बच्चे की ऑडियो रिकॉर्डिंग, प्रतीक (नाम का अधिकार, नागरिकता का अधिकार, परिवार में रहने का अधिकार ...), बच्चे के अधिकारों पर कन्वेंशन, बच्चों की तस्वीरें, वंशावली के पेड़, जन्म प्रमाण पत्र, कफ जन्म तिथि, परिवार की छवियों, रूस के हथियारों का कोट, दुनिया का एक राजनीतिक मानचित्र दर्शाता है।
प्रारंभिक काम। "परिवार" विषय पर बच्चों के साथ बातचीत, पारिवारिक एल्बमों से तस्वीरें देखना, जानना वंश वृक्षअपने परिवार का वंश वृक्ष खींचना।
पाठ्यक्रम की प्रगति।
रोते हुए बच्चे की ऑडियो रिकॉर्डिंग।
शिक्षक। दोस्तों, आपको क्या लगता है कि कौन रो रहा है?
संतान। यह रोता हुआ बच्चा है।
शिक्षक। हाँ, सभी बच्चे इसी रोने के साथ पैदा होते हैं। देखो और बताओ- ये नवजात शिशु एक दूसरे से किसी तरह अलग हैं?
संतान। नहीं, वे अलग नहीं हैं।
शिक्षक। नवजात बच्चों को एक-दूसरे से अलग करना मुश्किल होता है, उनके अभी भी नाम नहीं हैं, उनके हाथों पर केवल कफ-टैग हैं। जब आप पैदा हुए थे तो आपके भी ऐसे ही कफ थे। उन पर तुम्हारी माँ का नाम और तुम्हारा नंबर लिखा था। क्या आप चाहते हैं कि आपके कफ पर जीवन भर लिखा हुआ नंबर कहा जाए?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक। आपको क्या लगता है कि लोग नामों के साथ क्यों आए? प्रत्येक व्यक्ति का एक नाम होता है और यह उसे दूसरों से अलग करता है। किसी को संबोधित करते समय हम उसे नाम से बुलाते हैं।
हर बच्चे का पहला अधिकार एक नाम रखने का अधिकार है!
(शिक्षक इस वाक्यांश को कई बार दोहराता है और बोर्ड पर "नाम का अधिकार" का प्रतीक लटकाता है)
जब कोई बच्चा पैदा होता है, तो माता-पिता उसके लिए एक नाम चुनते हैं, जिसमें वे अपनी आशाओं और इच्छाओं को रखते हैं। हे अच्छा व्यक्तिवे कहते हैं, "उसके पास शुभ नाम". यदि वे बुरी बातों से सावधान करते हैं, तो वे सलाह देते हैं - "अपना नाम खराब मत करो।" इसका मतलब है कि बुरे काम मत करो।
प्रत्येक नाम का कुछ अर्थ होता है। (हम छाती से बच्चों की तस्वीरें निकालते हैं और नाम के अर्थ बताते हैं)।
फ़िज़्कुल्टमिनुत्का। हे दोस्तों, एक घेरे में खड़े हो जाओ! कि कितने हाथ हैं!
किसके हाथ, मुझे बताओ, और अपनी हथेलियाँ दिखाओ!
और अब उन्होंने हाथ लिया और एक घेरे में दौड़ पड़े!
बनाया संकरा वृत्त, छत हाथों से बनाई गई थी!
यह नामों का घर निकला, इस घर में हम रहते हैं!
और अब, दोस्तों, चलो एक-दूसरे को प्यार से, खूबसूरती से देखें। (बच्चे, एक मंडली में एक-दूसरे की ओर मुड़ते हुए, स्नेही नामों के साथ आते हैं)।
शिक्षक। अच्छा हुआ, अपनी सीटों पर बैठ जाओ....
जब कोई व्यक्ति पैदा होता है, तो उसे एक नाम दिया जाता है और दस्तावेज़-सबूतजन्म के बारे में। देखिए - हमारे देश के हथियारों के कोट को दस्तावेज़ पर दर्शाया गया है - इसका मतलब है कि एक व्यक्ति रूस का नागरिक है। आपको न केवल एक नाम का अधिकार है, बल्कि उस देश की नागरिकता का भी अधिकार है जिसमें आप पैदा हुए थे। आप रूस के नागरिक हैं।
बच्चे को नागरिकता का अधिकार है!
(शिक्षक इस वाक्यांश को कई बार दोहराता है और बोर्ड पर प्रतीक - "नागरिकता का अधिकार" लटकाता है)
जन्म प्रमाण पत्र में आपका पूरा नाम और संरक्षक होता है, जो आपको आपके पिता के नाम से दिया जाता है। चलो अब खेलते हैं। आइए हम अपने आप को वह नाम दें जो हमारे पास बड़े होने पर होगा!
खेल "जब मैं एक वयस्क हूं या चलो एक दूसरे को जानते हैं।"
(बच्चे बारी-बारी से खड़े होते हैं और उन्हें बुलाते हैं पूरा नाम)
साथ ही, आपके माता-पिता आपके जन्म प्रमाण पत्र पर हैं। दोस्तों, आपको क्या लगता है कि माता-पिता का होना अच्छा है या बुरा और आपको माता-पिता की आवश्यकता क्यों है?
बच्चों के जवाब।
माता-पिता और बच्चे परिवार हैं। बच्चों को परिवार में रहने का अधिकार है। एक परिवार क्या है, इसके लिए क्या है? एक परिवार करीबी रिश्तेदार है जो एक साथ रहते हैं और एक दूसरे की देखभाल करते हैं।
साथ में - माँ, पिताजी, मैंने- परिवार को बुलाया।
एक माँ के नाम से, मैं और मेरे पिता।
मैंने चींटी से पूछा, हमें परिवार की आवश्यकता क्यों है?
एक साथ रहना, काम करना और दोस्त बनाना ज्यादा आसान है।
पिछले पाठ में हमने बात की थी वंश वृक्ष. यह क्या है? वंशावली परिवार के सदस्यों की उत्पत्ति और संबंधों के बारे में जानकारी का एक संग्रह है। आपके साथ मिलकर, हमने अपने परिवार के पेड़ को संकलित किया।
यह बहुत अच्छा है जब हम अपनी जड़ों को याद करते हैं - हमारे रिश्तेदार - और जो हमारे साथ हैं और जो पहले ही मर चुके हैं। सब एक हैं बड़ा परिवार. पेड़ की जड़ें हमारे दादा-दादी हैं, ट्रंक हमारे माता-पिता हैं, और शाखाएं हमारे बच्चे हैं। जब तुम बड़े हो जाओगे, तो तुम्हारे अपने बच्चे होंगे, तुम कुछ और शाखाएँ खींचोगे - इसका मतलब है कि तुम्हारा वंश वृक्षबढ़ता रहेगा।
परिवार मिलनसार, देखभाल करने वाला, मेहनती, बड़ा होना चाहिए।
आपको परिवार में रहने का अधिकार है!
(शिक्षक इस वाक्यांश को कई बार दोहराता है और बोर्ड पर "एक परिवार में रहने का अधिकार" का प्रतीक टांगता है)।
व्यक्ति के जीवन में परिवार सबसे महत्वपूर्ण चीज है, परिवार कठिन है, लेकिन अकेले खुशी से रहना असंभव है!
हम सभी को अपने अधिकारों को जानना होगा। 20 नवंबर, 1989 - 23 साल पहले, हमारे रूस सहित कई देशों ने बाल अधिकारों पर कन्वेंशन पर हस्ताक्षर किए थे। इस दस्तावेज़ में चार मुख्य आवश्यकताएं हैं जो बच्चों के अधिकारों को सुनिश्चित करती हैं।यह अस्तित्व, संरक्षण, विकास और समाज में भागीदारी है।
जैसे ही एक बच्चा प्रकट होता है, और वह मुश्किल से सांस लेना शुरू करता है,
उसके पास पहले से ही पालने से अधिकार हैं।
उसे जीने, विकसित होने और दोस्त बनने का अधिकार है!
एक विशाल है अच्छा घर,
एक शांत शांतिपूर्ण सपना देखने के लिए
अध्ययन करो, आराम करो,
हंसमुख और स्वस्थ रहें
कुछ नया स्वीकार करें
और प्यार करो और प्यार करो
वह दुनिया में अकेला नहीं है!
देखभालकर्ता . दोस्तों, दुनिया के नक्शे को देखो। कितने देश विभिन्न राज्य! हमारे देश को रूस कहा जाता है। रूस बहुराष्ट्रीय है, यह कई लोगों का घर है भिन्न रंगत्वचा, आंखें और बाल, वे कहते हैं विभिन्न धर्मऔर सभी का अधिकार है। नागरिकता का अधिकार, अपनी मातृभाषा बोलने का अधिकार और राष्ट्रीय पोशाक पहनने का अधिकार।
आप और कौन से अधिकार जानते हैं?(बच्चों के उत्तर)।
शिक्षक। तो, दोस्तों, आज हमने बच्चे के अधिकारों के बारे में बात की, पृथ्वी के सबसे छोटे निवासियों के अधिकारों के सम्मेलन से परिचित हुए। क्या आपने गतिविधि का आनंद लिया? अब हम अपने अधिकारों को जानते हैं!
MDOAU "बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 116, ओर्स्क" येरलश्का "
शैक्षिक गतिविधियों का सारांश
औसत बच्चों के सामाजिक और संचार विकास के अनुसार पूर्वस्कूली उम्र"एक सच्चा दोस्त क्या है"
लक्ष्य: प्रीस्कूलर के बीच एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण दृष्टिकोण का गठन;
बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण, सहिष्णु संबंधों की शिक्षा।
कार्य:
- विस्तार प्रारंभिक अभ्यावेदनएक दोस्त के पास कौन से गुण होने चाहिए;
- अच्छा विकसित करें मधुर संबंधबच्चों के बीच;
- बच्चों में सहानुभूति की क्षमता विकसित करने के लिए, एक दूसरे की सहायता के लिए आने की इच्छा कठिन परिस्थितिसामाजिक भावनाओं का विकास करें।
- दोस्ती में क्या महत्वपूर्ण है, इसके बारे में विचार बनाएं
- बच्चों में वास्तव में दोस्त बनने की क्षमता को शिक्षित करने के लिए, एक-दूसरे के साथ ध्यान से और सम्मान के साथ व्यवहार करें, यह समझ पैदा करें कि दोस्ती उनमें से एक है आवश्यक गुणलोगों के बीच संबंधों में।
सबक प्रगति:
शिक्षक: याद रखें, दोस्तों, पिछले पाठ में हमने सीखा कि यह अच्छा है जब आस-पास दोस्त हों, एक साथ खेलना अधिक मजेदार और दिलचस्प होता है।
और आज हम जानेंगे कि सच्चे दोस्त किसे कहा जा सकता है, वे क्या होते हैं।
मेरा सुझाव है कि आप देखें कटपुतली का कार्यक्रम"एक सच्चा दोस्त"।
हाथी और भिंडी मस्ती से गाते और नाचते हैं
हम कैसे खुशी से रहते हैं
हम साथ में गाने गाते हैं।
हम हंस सकते हैं
मज़ाक करो, मज़े करो
और देखो कभी कभी
खैर, कभी मत लड़ो।
शिक्षक: आप इतना क्या गा रहे हैं?
एक प्रकार का गुबरैला: दोस्ती के बारे में, हम कितने अच्छे दोस्त हैं।
हाथी: मैं यहां हूं - बड़ा, इसलिए मैं सबसे ज्यादा हूं बड़ा दोस्त. गुबरैला छोटा है, इसलिए वह सबसे ज्यादा है छोटा दोस्त. और यहाँ हमारी माशा है, हम उससे बहुत प्यार करते हैं। चलो, माशेंका, हमारे साथ चलो!
शिक्षक: और वे सब एक साथ टहलने गए। हाथी डींग मारने लगा।
हाथी: मैं सबसे बड़ा दोस्त हूं क्योंकि मैं बड़ा और मजबूत हूं।
गुबरैला: (चुपचाप, बमुश्किल श्रव्य) और मैं?
हाथी (ज़ोर से हंसते हुए): आप, आप कितने मित्र हैं, क्योंकि आप लगभग अदृश्य हैं! मैं एक बार उड़ाऊंगा, तुम बहुत दूर उड़ जाओगे, और तुम फिर कभी माशा को नहीं देखोगे।
शिक्षक: और लाल कुत्ता, फील्ड बेल और टिटमाउस, जिनसे दोस्त घास के मैदान में मिले थे, चुप थे। वे जानते थे कि हाथी भी उन पर हंसेगा। एक बार माशा नदी में गया जहाँ एक दुष्ट मगरमच्छ रहता था। उसने इतनी अच्छी तरह से एक लॉग होने का नाटक किया कि माशा उस पर बैठ गई।मगरमच्छ ने माशा को नुकीले दांतों से पकड़कर नदी में खींच लिया।
माशा: मदद करो, बचाओ!
एक हाथी स्क्रीन के पीछे से झांकता है।
शिक्षक: यह अच्छा है, दोस्तों, हाथी पास में निकला, वह मजबूत है और अब वह माशा की मदद करेगा।
हाथी: नहीं, मैं दिखावा करूंगा कि मैंने कुछ नहीं देखा। क्या होगा अगर मगरमच्छ मुझे भी पकड़ ले?
शिक्षक: दोस्तों, क्या करें? गरीब माशा की मदद कैसे करें? उसे कौन बचाएगा, क्योंकि हाथी भाग गया, और बाकी दोस्त दूर हैं ... (बच्चों के उत्तर)
घंटी बज रही है।
शिक्षक: यहाँ घंटी बज रही है। दोस्तों, वह क्यों बज रहा है, आपको क्या लगता है? (बच्चों के उत्तर)। हाँ, वह दूसरे दोस्तों से मदद माँगता है! चलो उसकी मदद करो! बच्चे कोरस में कहते हैं: "मदद करो।"
शिक्षक: भिंडी ने आपकी बात सुनी और दूसरों को बुलाने के लिए उड़ गई। देखो उसके लिए उड़ना कितना कठिन है: यह हस्तक्षेप करता है तेज हवावह काले बादलों से डरती है। चलो लोग उसे खुश करें ताकि वह डरे नहीं। आप उसे क्या कहेंगे? (बच्चों के उत्तर)।
शिक्षक: लेडीबग लाल कुत्ते के पास उड़ गया।
गुबरैला: आपको माशा की मदद करने की ज़रूरत है - उसे एक दुष्ट मगरमच्छ ने पकड़ लिया था।
शिक्षक: माशा को मुसीबत से निकालने में मदद करने के लिए लाल कुत्ता दौड़ा।
लाल कुत्ता: वूफ, वूफ, माशेंका को जाने दो! वूफ, वूफ, नहीं तो मैं तुम्हें अलग कर दूंगा! अब जाने दो!
शिक्षक: दोस्तों, कुत्ते को मगरमच्छ को डराने में मदद करें!
बच्चे चिल्लाते हैं: माशा को जाने दो! मगरमच्छ डर जाता है और भाग जाता है। एक हाथी बाहर आता है और कहता है: माशा, माशा! मैं तुम्हारा सबसे बड़ा दोस्त हूं।
शिक्षक: दोस्तों, अगर आप माशा होते तो हाथी को क्या कहते? हाथी को मित्र क्यों नहीं कहा जा सकता। इसे कैसे कहा जा सकता है? क्या सच्चे दोस्त ऐसा करते हैं? माशा के असली दोस्त कौन हैं? क्यों? क्या आप उनके जैसे सच्चे दोस्त चाहते हैं: ताकि वे आपको परेशानी में न छोड़ें, और आप खुशी में उनके बगल में हों?
क्या आपके ऐसे दोस्त हैं?
आइए अब खेलते हैं और पता करते हैं कि असली दोस्त कैसे करते हैं?
- खेल "एक दोस्त को प्यार से नमस्ते कहो।"
हर कोई एक सर्कल में खड़ा होता है ताकि एक-दूसरे की आंखों को देख सकें, और गेंद को पास करते हुए वे कहते हैं: "हैलो, दरिनोचका", वह मुड़ती है अगला बच्चा: "हैलो, वोवोचका", आदि।
गेम के बाद सब बताते हैं कि दयालु शब्दखुश, खुश हो गया।
आइए हाथ मिलाएं, और एक-दूसरे की आंखों में देखते हुए, अपनी सबसे दयालु और मैत्रीपूर्ण मुस्कान दें।
निष्कर्ष: जब आप किसी के साथ दोस्त होते हैं, तो आप इस व्यक्ति को देखकर हमेशा खुश होते हैं, आप उसे याद करते हैं।
1. खेल "तंग क्वार्टर में, लेकिन नाराज नहीं।"
फर्श पर 2 आयत बनाएं (लाल और नीले रंग का) "बसें" हैं बच्चे साथ खड़े हैं आँखें बंद. शिक्षक प्रत्येक बच्चे की हथेली में डालता है पेपर सर्कललाल या नीला। ताली पर, बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं और अपना सिर उसी रंग के आयत की ओर खोलते हैं जिस रंग का उनका घेरा होता है। प्रत्येक टीम को "बस" में एक-दूसरे से कसकर चिपकना चाहिए, "और अपने साथियों का समर्थन करना चाहिए ताकि कोई गिर न जाए। जो टीम टूटती नहीं है वह जीत जाती है।
- खेल "हर कोई बैठो जो ..."
शिक्षक: हम सभी बहुत अलग हैं और साथ ही हम कुछ हद तक एक-दूसरे से मिलते-जुलते हैं।
मेरा सुझाव है कि आप इसे सत्यापित करें। शिक्षक हर बार जाता है अलग - अलग जगहेंतथा
वह उन सभी को आमंत्रित करता है जिन्हें आइसक्रीम पसंद है, उनके पास आने के लिए, ... नदी में तैरने के लिए, ... खेलने के लिए, ...
ड्रा, ... मेरी माँ की मदद करो, ..., स्कीइंग, स्लेजिंग जाओ।
निष्कर्ष: हमारे पास बहुत कुछ है, जिसका अर्थ है कि हमें एक साथ दिलचस्प होना चाहिए।
- खेल: "मैं एक थ्रश हूँ - तुम एक थ्रश हो" ...
बच्चों को इच्छा के अनुसार जोड़े में बांटा गया है। शिक्षक संगीत चालू करता है। बच्चे तितर-बितर हो जाते हैं, संगीत की आवाज़ के अंत में, बच्चे अपने साथी को ढूंढते हैं और शब्दों का उच्चारण करते हैं:
मैं एक चिड़िया हूँ, तुम एक चिड़िया हो
मेरे पास नाक है, आपके पास नाक है
मैं चिकना हूँ, तुम चिकने हो
मेरे पास मिठाई है, तुम्हारे पास मिठाई है।
मैं तुम्हारा दोस्त हूं, तुम मेरे दोस्त हो
मैं आपसे प्यार करती हूँ।
निष्कर्ष: मेरे पास एक दोस्त के साथ बहुत कुछ है, मैंने हमेशा उसके साथ आदेश दिया और दिलचस्प था।
- खेल "एक दोस्त को उपहार दें।"
बच्चे एक-दूसरे को गेंद फेंकते हैं और उन उपहारों को नाम देते हैं जो वे जादूगर होते तो देते, उदाहरण के लिए: “मैं हमेशा तुम्हें देता हूं नीला आकाश" आदि।
निष्कर्ष: दोस्त एक दूसरे को उपहार देते हैं।
- हम सूरज को अपने दोस्तों की ओर खींच सकते हैं ताकि यह उन्हें खुशी और गर्मजोशी दे।
मैंने एक कागज के टुकड़े पर तुम्हारा नाम लिख दिया। किसी भी नाम का कागज़ का एक टुकड़ा लें और इस लड़के या लड़की के लिए एक सूर्य बनाएं।
(बच्चे आकर्षित करते हैं, अंत में वे एक दूसरे को चित्र देते हैं)।
पाठ के अंत में, बच्चे निष्कर्ष पर आते हैं:
सच्चे दोस्त वो होते हैं जो हमेशा साथ रहते हैं, जिनके साथ आप अच्छा महसूस करते हैं, दिलचस्प है जो हमेशा मुसीबत में मदद करते हैं, जिनके साथ आपकी बहुत सी बातें समान हैं।
अंत में, शिक्षक बच्चों से कहता है:
और अब हम मुस्कुराते हैं
चलो हाथ कसकर पकड़ें
और क्या शब्द
क्या हम जाते समय बात कर रहे हैं?
(बच्चे खुद विदाई के शब्द ढूंढते हैं)
प्रयुक्त पुस्तकें:
- मैं तुम हम। प्रीस्कूलर / COMP के सामाजिक और भावनात्मक विकास का कार्यक्रम: O. L. Knyazeva। - मॉस्को "मोज़ेक - सिंथेसिस", 2003।
- बच्चों की पत्रिका बाल विहार- 2006. - नंबर 2 स्टोज़रोवा एम। यू। "मैत्री का रहस्य";
- किंडरगार्टन में पत्रिका चाइल्ड - 2004। - नंबर 4 पेनकोवा एल.ए., समोफालोवा टी। आई।, कराटेवा जीएम "मैं खुद का अध्ययन करता हूं, मैं दूसरों का अध्ययन करता हूं।"
- बालवाड़ी में पत्रिका बाल - 2005। - नंबर 2 स्टोज़रोवा एम। यू। भावनात्मक विकास preschoolers
- Khuklaeva O. V., Khuklaev O. E., Pervushina I. M. आपके स्वयं के लिए पथ: कैसे बचाएं मानसिक स्वास्थ्यप्रीस्कूलर - एम।: "जेनेसिस", 2004।
अनुबंध
खेल: "माशा की मदद करें"
एक गुड़िया दिखाई देती है। वह रोती है, शिक्षक बच्चों से पूछता है कि उसे क्या परेशान कर सकता है। बच्चों द्वारा अपनी धारणा व्यक्त करने के बाद, शिक्षक गुड़िया से इसके बारे में पूछने का सुझाव देता है। गुड़िया बताती है कि वह परेशान है कि उसके जादुई फूल से पंखुड़ियां गिर रही हैं, क्योंकि प्रत्येक पंखुड़ी एक जादुई है प्यारा सा कुछ नहींऔर वह सब शब्द भूल गई।
शिक्षक का कहना है कि बच्चे बहुत सारे शब्द जानते हैं - पूरक (दयालु, सुखद, स्नेही शब्द), गिरी हुई पंखुड़ियों को उठाकर बच्चों को देते हैं। प्रत्येक बच्चा एक स्नेही शब्द कहता है और एक फूल को एक पंखुड़ी चिपका देता है। तो धीरे-धीरे बच्चे इकट्ठा करते हैं जादू का फूलऔर गुड़िया को दे दो। गुड़िया बच्चों को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देती है और हमेशा याद रखने का वादा करती है जादुई शब्द- पूरक।
निष्कर्ष: जादू का फूल निकला क्योंकि उन्होंने (बच्चे) सभी ने मिलकर बहुत कोशिश की।
खेल: एक दोस्त की मदद करें
बच्चों को जोड़े में बांटा गया है। दंपति में से एक की आंखों पर पट्टी बंधी है। फर्श पर दो कुर्सियों के बीच बड़े-बड़े खिलौने रखे गए हैं। जोड़ी के दूसरे बच्चे को साथी को एक कुर्सी से दूसरी कुर्सी तक ले जाने की जरूरत है ताकि एक भी खिलौना नीचे न गिरे।
निष्कर्ष: दोस्त एक दूसरे की मदद करते हैं और मुसीबत में नहीं छोड़ते
खेल "सेब चुनना"
अपनी जोड़ी चुनें। आप फर्श पर बिखरे हुए "सेब" के गोले देखते हैं। प्रत्येक जोड़ी को हाथ पकड़े हुए, अपनी टोकरी में अधिक से अधिक सेब इकट्ठा करने की जरूरत है। खेल कमांड पर समाप्त होता है "रोकें! या जब आप अपना हाथ खोलते हैं। दो जोड़े खेल में प्रवेश करते हैं। एक दो तीन शुरु!
(खेल के बाद, बच्चे जोड़े के काम का विश्लेषण करते हैं- मुझे यह जोड़ी बहुत पसंद आई, क्योंकि बच्चे एक-दूसरे को घसीटते नहीं थे विभिन्न पक्ष, अलग नहीं हुए, उन्होंने एक साथ और सामंजस्यपूर्ण रूप से काम किया)।
"दयालु शब्द" विषय पर सामाजिक और संचार विकास पर एक पाठ का सार
उद्देश्य: बच्चों के भाषण में विनम्र शब्दों का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करना, बच्चों में लोगों के साथ अच्छे, मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करने की क्षमता बनाना; ध्यान से सुनने की क्षमता को मजबूत करना, सबसे महत्वपूर्ण पर ध्यान केंद्रित करना, पढ़ने के मुख्य विचारों को याद रखना काम।
शिक्षक:आज हम आपके साथ विनम्रता के बारे में बात करना जारी रखते हैं, वयस्कों, हमारे साथियों के प्रति चौकस, देखभाल करने वाले रवैये के बारे में। मुझे बताओ, विनम्रता से, सांस्कृतिक रूप से व्यवहार करने का क्या मतलब है?
बच्चों, आपको नमस्ते कहना चाहिए और विनम्रता से अलविदा कहना चाहिए। धन्यवाद, जो अपने से कमजोर हैं उन्हें नाराज मत करो, अपनी माँ की मदद करो। आपको क्या लगता है कि हम कब कह सकते हैं कि हम सांस्कृतिक व्यवहार करते हैं?
संतान: सुसंस्कृत व्यक्तिउसे नमस्ते कहने के लिए याद दिलाने की जरूरत नहीं है, उसकी मां की मदद करें, वह आचरण के नियमों को जानता है और उनका पालन करता है।
देखभालकर्ता: क्या आपके ऐसे दोस्त या परिचित हैं जो नियमों को जानते हैं और विनम्र लोग हैं? हमें उनके बारे में बताएं।
शिक्षक बच्चों की कहानियाँ सुनता है, उन पर चर्चा करता है, उनका विश्लेषण करता है।
माशा के बारे में एक कविता सुनें:
माशा बहुत सारे शब्द जानती है,
लेकिन उनमें से एक चला गया है।
और यह पाप की तरह है
सबसे ज्यादा बोली जाने वाली!
यह शब्द अनुसरण करता है।
उपहार के लिए, रात के खाने के लिए।
यह शब्द कहा गया है
अगर आपको धन्यवाद दिया जाता है।
शिक्षक:आपको क्या लगता है कि माशा कौन सा शब्द भूल गया?
आज हम राजनीति का खेल खेलेंगे। बदले में आप में से प्रत्येक (वैकल्पिक) विनम्र शब्दों और अपीलों को बुलाएगा और पिछले एक को दोहराए बिना एक चिप प्राप्त करेगा। जो स्कोर करने वाले को सबसे ज्यादा कॉल करेगा वह जीत जाएगा सबसे बड़ी संख्याचिप्स
शारीरिक शिक्षा "बड़ा हो रहा है"
आई.पी.-ओ.एस. हाथों को ऊपर और नीचे करके पैर की उंगलियों पर घूंट लेना।
हम ऊंचे हो रहे हैं
हम अपने हाथों से छत निकालते हैं।
दो मायने ऊपर
तीन, चार हाथनीचे।
शिक्षक:और अब आइए जानें एन.वी. नोवोतोर्तसेवा की कविता "दयालु शब्द।"
दयालु शब्द आलसी नहीं हैं
मुझे दिन में तीन बार दोहराएं।
बस गेट से बाहर जाओ
हर कोई काम पर जा रहा है
नाई, चिकित्सक
"सुप्रभात!" मैं चिल्लाया।
"शुभ दोपहर!" - मैं बाद में चिल्लाता हूँ
सभी लंच करने जा रहे हैं।
« सुसंध्या!" - तो मैं मिलता हूँ
सभी चाय के लिए घर की ओर दौड़ रहे हैं।
एक कविता याद करना और दिल से पढ़ना 2-3 बच्चे।
देखभालकर्ता: इससे पहले कि हम पाठ समाप्त करें, मेरा सुझाव है कि आप विनम्र समस्याओं का समाधान करें।
देखभालकर्ता: यदि आप किसी वयस्क को कुछ गिराते हुए देखें तो आप क्या करेंगे?
बच्चों, आपने अच्छा सीखा है अच्छे शब्दउन्हें मत भूलना।