Lekcja zasad ruchu drogowego w grupie seniorów. Rozrywka zgodnie z przepisami ruchu drogowego w grupie seniorów przedszkola. Gimnastyka palców „Moja rodzina”

23.04.2019

Jeśli Twoim zadaniem jest organizowanie lekcja tematyczna lub GCD do nauki zasad ruch drogowy odnieść się do pozytywnych doświadczeń kolegów przedstawionych w publikacjach tego działu.

Znajdziesz tu plany prowadzenia i gotowe notatki z pomyślnie przeprowadzonych zajęć, które zawierają wiele cennych pomysłów i udanych odkryć pedagogicznych. Podczas Działania edukacyjne, wykorzystując formę rozmowy i quizu, uzupełniać i utrwalać wiedzę dzieci o głównych znakach drogowych, sygnalizacjach drogowych, zasadach przekraczania jezdni i zachowaniu na ulicach. Rozwijaj umiejętności podejmowania decyzji sytuacje problemowe gdzie piesi lub pasażerowie mogą zostać uwięzieni. Wzbogać aktywne leksykon dzieci, popraw je mowa dialogiczna.

Życzymy miłej lekcji ruchu drogowego z nami!

Zawarte w sekcjach:

Pokazuje publikacje 1-10 z 5348 .
Wszystkie sekcje | Przepisy ruchu drogowego, sygnalizacja świetlna, ruch uliczny. Podsumowania zajęć, GCD

Cel: Wzbudź zainteresowanie budzącą się wiosenną przyrodą, wprowadź wiosenne zmiany, daj wyobrażenie o pierwiosnkach. Kontynuuj przedstawianie dzieciom nietradycyjna technika plastelina, malowanie natryskowe i szturchanie, naucz się tworzyć...

Otwórz OOD na temat przepisów ruchu drogowego „Podróż do kraju przepisów ruchu drogowego” w grupie środkowej Zawód zgodnie z przepisami ruchu drogowego w grupa środkowa „Podróż do kraju przepisów ruchu drogowego”. Zadania: Edukacyjny: utrwalenie pomysłów dzieci na temat wizyty sygnalizacja świetlna, o jego sygnałach; wyjaśnij, co to znaczy zabarwienie: czerwony, żółty, zielony; dać dzieciom pomysł na organizację ruchy...

Przepisy ruchu drogowego, sygnalizacja świetlna, ruch uliczny. Podsumowania zajęć, GCD - Lekcja kognitywno-mowa na temat zasad ruchu drogowego w mieszanej grupie „Pomóżmy Pinokio”

Publikacja „Lekcja kognitywno-mowa dotycząca zasad ruchu drogowego w grupie mieszanej „Pomóżmy…”
W naszym przedszkolu duże skupienie poświęca się kształtowaniu wiedzy, umiejętności i zdolności bezpieczne zachowanie na drogach iw transporcie. Spędziliśmy czas wolny i quizy, rozrywkę i wakacje, gry szkoleniowe, gry edukacyjne. Na początku lutego zorganizowaliśmy spotkanie poznawcze i przemówienie...

Biblioteka zdjęć MAAM

Streszczenie NRD „Jak Tomasz uczy się zasad ruchu drogowego” w grupie seniorów Cel: stworzenie warunków do ustalenia zasad ruchu drogowego i znaków drogowych. Zadania: Aktywuj słownictwo dzieci na ten temat. Utrwalić i usystematyzować wiedzę i wyobrażenia dzieci na temat ulic miasta, przepisów ruchu drogowego i znaków drogowych. Budowanie umiejętności...

Cel: - Dalsze zapoznawanie dzieci z sygnalizacją świetlną; - Naucz się rzeźbić sygnalizację świetlną z całego kawałka plasteliny; - Przedstawiaj trzy kolory sygnałów, stosując; utrwalanie wiedzy i umiejętności dzieci w rzeźbieniu obiektu składającego się z kilku części, przy użyciu bezpośrednich i kołowych ...

Cel: utrwalenie wiedzy starszych dzieci wiek przedszkolny zgodnie z przepisami ruchu drogowego. Zadania: 1. Wyjaśnij wiedzę dzieci na temat znaków drogowych; 2. Napraw umiejętność skorelowania znaku z konkretną sytuacją; 3. Ćwiczenie w umiejętności znajdowania bezpieczna droga do celu...

Przepisy ruchu drogowego, sygnalizacja świetlna, ruch uliczny. Notatki lekcji, GCD - Podsumowanie lekcji w drugiej grupie juniorów zgodnie z regulaminem ruchu drogowego „Sygnalizacja świetlna i Zebra odwiedzające dzieci”

Podsumowanie lekcji w drugim grupa młodsza zgodnie z przepisami ruchu drogowego „Sygnalizacja świetlna i Zebra odwiedzające dzieci” Cel: 1. Kształtowanie wyobrażenia o bezpieczeństwie ruchu i prawidłowym zachowaniu na jezdni. 2. Naucz dziecko rozumieć, jakie sygnały ...

Podsumowanie przepisów ruchu drogowego w grupie seniorów „Podróż na sygnalizację świetlną” Cel: dalsze poznawanie zasad ruchu drogowego. Zadania: - utrwalenie znajomości przepisów ruchu drogowego; - utrwalenie pomysłów dzieci na znane im znaki drogowe; - uczyć dzieci odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo; - Rozwijaj kreatywność...

Bezpieczeństwo w przedszkolu przedszkolnym

Streszczenie OOD o zasadach ruchu drogowego w grupie seniorów przedszkola „Znamy zasady ruchu drogowego na pamięć”

Ischakowa Swietłana Minnulłowna, wychowawca MADOU Nr 106 d / s "Zabava", Naberezhnye Chelny

Treść programu:

Cel: kształtowanie umiejętności bezpiecznego zachowania na drodze.

Zadania:

Poradniki: utrwalenie wiedzy dzieci na temat sygnałów drogowych, utrwalenie zasad bezpiecznego zachowania na drodze, poszerzenie wiedzy dzieci o transporcie, nauczenie się wspólnego grania na sygnale, przestrzeganie zasad, umiejętność układania puzzli i uzasadnić odpowiedzi.

Rozwijanie: nadal kształcić umiejętność nawigacji na światłach, przestrzegać wymagań znaków drogowych, rozwijać myślenie, uwagę, koordynację ruchów, rozwijać mowę i aktywować słownictwo dzieci

Edukacyjny: wykształcić u dzieci kulturę zachowania na drodze, poczucie szacunku do pracy inspektora ruchu drogowego, umiejętność zastosowania nabytej wiedzy w prawdziwe życie rozwijać mowę.

Sprzęt: zdjęcia znaków drogowych, instalacja multimedialna, slajd "Nie wiem

i SMS”, samochody, podzielone zdjęcia transportu, kręgle.

Prace wstępne: rozmowy: „Jak zachowywać się na drodze? ”, „Transport osobowy”, recenzja zdjęcia fabuły na temat zasad ruchu drogowego, „Transport” studiując sygnalizację świetlną, zapamiętując wiersze, zgadując zagadki, obserwując ruch uliczny podczas spaceru.

Słownictwo: Naziemne, podziemne, przejścia dla pieszych, regulowane i nieregulowane.

Zastosowane metody: praktyczna, zabawna, rozmowa, słowo sztuki.

Metody metodyczne: werbalna - pytanie-odpowiedź, powtórzenie, wizualna - pokaz, demonstracja, gra, gra na zewnątrz„Samochody nadjeżdżają”.

OOD ruch.

Dzieci są w grupie.

Pedagog: Cześć chłopaki, dzisiaj mamy gości. Możemy się przywitać? W jakim języku jeszcze możemy Cię powitać?

Dzieci: w języku tatarskim. Isә nmesez.

Pedagog: Powiem Ci w tajemnicy, dostałam dzisiaj wiadomość (przesuń na tablicy interaktywnej Dunno i SMS)„Nazywam się Dunno, chciałem iść do szkoły ze Znayką, tam studiuje. - Nie mam pojęcia, jak się tam dostać. Dotarłem do twojego miasta i strasznie chodzić po ulicy cały czas wpadam w nieprzyjemne historie. Pomóż mi dowiedzieć się, jak prawidłowo przestrzegać zasad obowiązujących na drogach i ulicach miasta. Z góry dziękuję!"

Pedagog: Czy możemy pomóc? Chłopaki, żyjemy w dużym piękne miasto z zielonymi szerokimi ulicami i alejami. Jeździ po nich dużo samochodów osobowych i ciężarowych, jeżdżą tramwaje, autobusy i nikt nikomu nie przeszkadza. Dzieje się tak, ponieważ istnieją jasne i surowe zasady dla kierowców samochodów i pieszych. Aby zachować zdrowie i życie, musimy bezwzględnie przestrzegać ustalonych zasad ruchu drogowego.

Aby uniknąć wypadków.

muszą być ściśle przestrzegane

Zasady drogowe

I normy zachowania.

Pamiętacie, przyjaciele.

Nie możemy być w drodze

Biegaj, skacz i skacz

I grać w piłkę nożną.

I nie myśl źle.

Tu wcale nie jest niebezpiecznie.

Naucz się krok po kroku, jak przejść przez ulicę.

(Wiktor Wierowka)

Pedagog: Nasze przedszkole znajduje się przy drodze, na której panuje duży ruch. różne rodzaje transportu. Trzeba podejść do stolików i są zadania dla każdego z chłopaków, trzeba złożyć zdjęcia z kawałków, żeby zrobić cały samochód. I pokażemy Dunno, jaki rodzaj transportu jeździ po ulicach naszego miasta.

Jaki transport dostałeś?

Dzieci:Ładunek, pasażer, wyposażenie specjalne, nazwy transportu.

Pedagog: Teraz proponuję spróbować odpowiedzieć na pytania dotyczące znajomości przepisów ruchu drogowego.

Po której części ulicy powinni chodzić piesi? (Na chodniku)

Po której stronie chodnika powinni chodzić piesi? (Po prawej)

Dlaczego powinieneś się trzymać prawa strona? (Aby nie zakłócać ruchu pieszych)

Gdzie mam czekać na trolejbus, autobus? (Na przystanku autobusowym)

Jak powinien zachowywać się pasażer w transporcie? (Wsiadaj i wysiadaj na pełnym przystanku, mów cicho, trzymaj się poręczy, ustąpić)

Kiedy idziesz z rodzicami i musisz przejść przez ulicę, jak powinieneś iść? (Trzymaj rodziców za rękę)

Czy możesz grać na drodze? (Nie możesz, bo jeżdżą tam samochody)

Jakie są rodzaje przejść dla pieszych i co powinny wiedzieć przedszkolaki? (Przejścia dla pieszych regulowane i nieuregulowane, naziemne, podziemne i wyniesione)

Co to jest skrzyżowanie kontrolowane? (Jest to skrzyżowanie, na którym ruch jest regulowany przez kontrolera ruchu lub sygnalizację świetlną)

Pedagog: Czy możemy odgadnąć zagadkę?

Na pasie przejściowym

Po stronie drogi

Bestia trójoka, jednonoga,

Nieznana rasa

Z wielobarwnymi oczami

Rozmawia z nami.

Czerwone oko patrzy na nas:

Zatrzymać! - mówi jego rozkaz.

Spogląda na nas żółte oko:

Ostrożnie! Przestań!

I zielony: cóż, śmiało

Pieszy, krzyż!

Tak mówi

Cichy... (sygnalizacja świetlna)

Pedagog: Jakie jest czerwone światło dla facetów?

Dzieci: Czerwone światło przypomina o niebezpieczeństwie (wóz strażacki) stoimy na czerwonym świetle i nie przechodzimy przez jezdnię

Pedagog: W środku żółte światło. Dlaczego potrzebujesz żółtego światła?

Dzieci:Żółte światło oznacza gotowość. Kierowca z daleka widzi żółte światło i zwalnia. I musimy być ostrożni, gdy widzimy żółte światło drogowe. Żółte - ci, którzy pracują na drogach - buldożery, walce układające asfalt. A robotnicy drogowi noszą żółte garnitury.

Pedagog: Ach, za nim zielone światło. Co oznacza zielone światło?

Dzieci: Kiedy się zaświeci Zielone oko sygnalizacja świetlna możemy spokojnie przejść przez jezdnię, ale na początku uważnie się rozejrzyj.

Pedagog: Chcę zwrócić waszą uwagę na to, że na ulicy wciąż jest wiele różnych znaków, tyle że wszystkie są pomieszane i nie można rozróżnić, który znak jest. Proszę o wykonanie tego trudnego zadania, aby opowiedzieć o tych znakach. („Dzieci”, „Przejście naziemne, podziemne” „Przejście dla pieszych”, „Punkt pierwszy opieka medyczna”, „Punkt gastronomiczny”, „Parking”, „Zakaz wjazdu”, „Roboty drogowe”, „Ścieżka rowerowa”).

5. Wychowanie fizyczne „Autobus”

Oto jesteśmy w autobusie

i siedzimy i siedzimy.

A z okna

Patrzymy, wszyscy patrzymy.

Patrząc wstecz, nie mogę się doczekać

tak, tak, tak, tak, tak.

Cóż, autobus ma pecha, pecha

Koła się kręcą

tak, tak, tak, tak, tak.

Potoczyliśmy się do przodu

W ten sposób, tak, tak, tak, tak.

A pędzle szeleszczą na szkle

Bzhik-bzhik, bzhik-bzhik

Wszystkie kropelki chcą się zmieść

Bzhik, - bzhik, bzhik, - bzhik.

I nie tylko siedzimy tam

Bi-bi-bi,

I głośno, głośno wszyscy brzęczymy

Bi-bi-bi.

Niech nasz autobus się trzęsie

W ten sposób, tak, tak, tak, tak.

Jedziemy, idziemy do przodu

Bi-bi-bi

Pedagog: Proponuję trochę pograć. Ustawmy się w dwóch liniach. Przed tobą samochody i cztery kręgle po prawej i lewej stronie. Konieczne jest przestawienie samochodów między kręglami, wygra drużyna, która nie dotknie kręgli. I pierwszy, który ukończył naszą sztafetę.

7. Odbicie: Co zrobiliśmy dzisiaj? O czym oni rozmawiali? Prawidłowy. Ciężko z wami pracowaliśmy. I Dunno wyślę zdjęcia z naszej lekcji.

Powiedzmy naszym gościom: Do widzenia! A także w języku tatarskim: Sau bułygyz.

Olga Wasiljewa

Otwarta lekcja zasad ruchu drogowego w grupa seniorów przedszkole„Miasto Małego Pieszego”.

Wychowawca: Vasilyeva O. E MBDOU nr 17, Kemervo

Grupa seniorów

Cel: usystematyzowanie wiedzy dzieci na temat przepisów ruchu drogowego, znaków drogowych.

Zadanie edukacyjne: wyjaśnić wiedzę dzieci na temat pojęć „znaków drogowych”, poszerzyć i utrwalić wiedzę dzieci na temat sygnałów drogowych i przepisów ruchu drogowego; utrwalić w mowie dzieci słowa: pieszy, pasażer, chodnik, nazwy znaków drogowych.

Zadanie deweloperskie: rozwijać pamięć, myślenie, znaczenie sygnalizacji świetlnej, przejścia dla pieszych, rozwijać pomysłowość, szybkość myślenia, aktywność mowy.

Zadanie edukacyjne: edukować ogólną kulturę zachowania na drodze.

PROCEDURA BADANIA:

Wychowawca: Witam, Drodzy przyjaciele! Zobacz ilu gości się zebrało, przywitajmy się z nimi. Razem: Witam!

Wychowawca: Kluczem otwierającym zamki w duszach ludzi jest uśmiech. Musisz wiedzieć, jak pięknie się uśmiechać. Teraz damy sobie uśmiech. A my prześlemy nasze uśmiechy do naszych gości (dzieci zdmuchują dłonie).

Chłopaki, ty i ja otrzymaliśmy list (pokazujący) od „Miasta małego pieszego”, a inspektor Svetoforov Svetofor Svetoforovich pisze do nas. Wpadł w kłopoty. Otwórzmy list i dowiedzmy się, co się stało.

PWI LMO

"Moi drodzy chłopcy i dziewczęta!"

Dużo o Tobie słyszałem. Powiedziano mi, że jesteś najlepszy, najodważniejszy, bystry, uważny, mądry i zabawny. Dlatego chcę Ci polecić rozwikłanie tej trudnej sprawy. A więc: w naszym mieście dzieją się mistyczne, nieznane rzeczy. Zniknęli z ulic naszego miasta znak drogowy. Żaden detektyw nie był w stanie dowiedzieć się, co dzieje się w mieście.

Nie powiem dokładnie, którego znaku brakuje, bo muszę się upewnić, że dobrze znasz zasady ruchu drogowego i jesteś godny nagrody. Mam nadzieję, że zgadniesz i zwrócisz nam ten znak, a znowu będziemy mieć porządek na drodze. Mam kilka zadań, są trudne, ale ciekawe. Za każde ich prawidłowe wykonanie otrzymasz część wizerunku znaku, który zniknął z ulic naszego miasta.

Jestem pewien, że ci się uda! I możesz mi pomóc! Powodzenia!

Twój Svetofor Svetoforovich.

Wychowawca: Chłopaki, inspektor sygnalizacji świetlnej postawił nam na barkach odpowiedzialne zadanie, na które nie stać nawet doświadczonych detektywów. Dlatego nie możemy go zawieść. Czy sprostamy zadaniu? Czy możemy znaleźć znak, który zniknął? Potem zaczynamy.

ZADANIE NR 1. TAJEMNICE ZGRYWANIA

1. Jeśli postawisz stopę na drodze,

Zwróć uwagę, przyjacielu: znak drogowy to czerwone kółko,

Mężczyzna chodzący w czerni jest przekreślony czerwoną linią.

I wydaje się, że droga, ale ... Nie wolno tu chodzić!

(Żadnych pieszych")

2. Tu samochodami, przyjaciele,

Nikt nie może iść

Możesz iść, wiesz, dzieci,

Właśnie…. („Ścieżka rowerowa”).

3. Natychmiast zauważysz ten znak:

Trzy kolorowe wielkie oczy.

Zdefiniowany kolor oczu:

Czerwony, żółty i zielony.

Świeci się czerwone światło - poruszanie się jest niebezpieczne.

Dla kogo zielone światło - przejazd przez, nie ma zakazu. (Sygnalizacja świetlna)

4. W białym trójkącie

Z czerwoną obwódką

Małe dzieci w wieku szkolnym

Bardzo bezpieczny.

Ten znak drogowy

Każdy na świecie wie:

Bądź ostrożny,

W drodze ... (dzieci).

5. Podobno zbudują dom -

Cegły kręcą się dookoła.

Ale na naszym podwórku

Plac budowy niewidoczny

(Brak wejścia).

6. Dokąd prowadzą schody?

Zejdź, nie bądź leniwy.

Pieszy musi wiedzieć:

Tutaj („Przejście podziemne”).

Dobrze zrobiony! Udało Ci się pomyślnie ukończyć pierwsze zadanie i otrzymać pierwszą część odznaki.

ZADANIE NR 2. TURNIEJ BLIZ.

Stań w kręgu. Będę rzucał piłką i zadawał pytania, a ty odpowiadasz na pytanie i zwracasz mi piłkę.

Kto jest w drodze? Pieszy.

Kto prowadzi? Kierowca.

Ile oczu ma sygnalizacja świetlna? Trzy oczy.

Jeśli czerwone „oko” jest włączone, to o czym ono mówi? Czekać.

Jeśli świeci się zielone „oko”, to o czym ono mówi? Możesz iść.

Gdzie czekamy na autobus? Na przystanku autobusowym.

Powiedz mi, gdzie dzieci mogą się bawić. Na placu zabaw.

Jeśli podróżujesz autobusem, samochodem, to ty (pasażer).

Jak poruszają się samochody? (iść)

Chłopaki, czy chcesz jechać na wycieczkę? TAK! WIĘC ZRÓBMY SIĘ OD ZADAŃ I JEDZIEMY SAMOCHODEM DO WSI.

PHYSMINUTKA

Jestem na wsi tego lata

(ręce na ramionach, ruchy okrężne Naprzód)

Podróżował samochodem z dziadkiem

(ręce na ramionach, okrężne ruchy do tyłu)

Czasami w drodze?

Brak znaczników

(noga prosta do przodu na palcach na przemian).

Cóż, więc jak możemy być?

Jak ją przekroczyć?

(prosta noga z powrotem na palec na przemian).

Jeśli nie ma samochodów, to możesz

(grozimy palcem jednej ręki)

Po prostu bądź bardzo ostrożny

(Grozimy palcem drugiej ręki).

Widok od lewej do prawej

(Ręce na pasku, głowa obraca się)

Nie biegaj i nie lataj

(Grozimy palcem, na przemian zmieniając ręce).

I bez zbytniego zamieszania

Przechodzisz przez ulicę

(Chodzenie z wysokimi kolanami).

ZAPOMNIAŁEŚ, ŻE TY I MY JAKO PRAWDZIWI DETEKTYWI POWINNIŚMY ZNALEŹĆ BRAKUJĄCY ZNAK DROGOWY?

WTEDY 3 ZADANIE

ZADANIE nr 3. „Możliwe – niemożliwe”.

Aby wykonać to zadanie, musisz podzielić się na 2 zespoły, a do tego będziemy pamiętać, że wszystkie znaki drogowe są podzielone na grupy, jedna z tych grup: Znaki ostrzegawcze. Mają trójkątny kształt. Tło - białe, rysunki - czarne. Czerwone obrzeże. Ostrzegaj użytkowników dróg o niebezpieczeństwach.

Grupa 2: Znaki nakazu. Kształt jest okrągły, tło niebieskie, rysunki są białe. Wymagaj użytkowników dróg pewne działania, takie jak kierunek skrętów.

Spójrz na tył swoich krzeseł. Co tam jest? Osoby z czerwonymi znakami drogowymi idą do stołu, przy którym znajduje się Czerwony Znak Ostrzegawczy. Kolejny zespół, twoje biurko z niebieskim znakiem.

Przed tobą są zdjęcia. Jedna drużyna wybiera zdjęcia przedstawiające miejsca rowerowe. Drużyna druga – miejsca, w których jazda na rowerze jest zabroniona. (Wykładają, a potem wypowiadam pytania).

Na przystanku... (niemożliwe)

Na podwórku ... (Możesz)

Na stadionie... (Mogą)

W drodze (nie)

W przedszkolu .... (możesz)

Na autostradzie (niedozwolone)

Na autostradzie.... (to jest zabronione)

Na łące (możliwe)

Na schodach (nie)

Na chodniku ... (możliwe)

Czy wszystkie zespoły wykonały zadanie? Sprawdźmy się ze sobą.

Dobra, dostajesz kolejną część znaku.

ZADANIE NR 4.

Jeśli postępujesz zgodnie z zasadami ruchu drogowego, odpowiedz zgodnie: „To ja, to ja, to wszyscy moi przyjaciele”, a jeśli nie, to milcz.

1. Który z Was idzie do przodu tylko tam, gdzie jest pieszy?

2. Kto leci do przodu tak szybko, że nie widzi sygnalizacji świetlnej?

3. Kto wie, że zielone światło oznacza, że droga jest otwarta?

4. Co żółte światło zawsze mówi o uwadze?

5. Czy ktoś wie co oznacza czerwone światło, nie ma ruchu?

6. Który z was, wracając do domu, trzyma się chodnika?

7. Która z was ustąpiła staruszce w ciasnym wagonie?

ZADANIE nr 5.

Musisz ponownie podzielić się na 2 drużyny. Podejdź do stołów, zobaczysz obrazki z zadaniami na nich. Wszyscy wkrótce zostaniecie pierwszoklasistami i będziecie musieli nauczyć się poprawnie przechodzić przez ulicę, więc teraz postaramy się pomóc uczniom w znalezieniu bezpieczna droga z autobusu do szkoły.

Wszystkie części są zmontowane.

Chłopaki, jaki znak dostaliśmy? (Przejście dla pieszych). Teraz wiemy, że ten znak zniknął w Mieście Małego Pieszego i musimy go zwrócić. (W kopercie wkładamy gotowy znak.)

Aby złożyć wszystkie części znaku wykonaliśmy zadania, pamiętajmy które:

Zgadywane zagadki;

Wyznaczone miejsca do jazdy na rowerze;

Odpowiedzi na pytania dotyczące przepisów ruchu drogowego;

Pomógł znaleźć bezpieczny sposób.

Wręczenie medali.

Treść programu:
Zapoznanie dzieci z pracą kontrolera ruchu, pomoc w zapamiętaniu jego sygnałów:
1. Kontroler ruchu jest zwrócony ku pieszym klatką piersiową lub plecami - nie można przejść przez ulicę.
2. Kierujący ruchem jest zwrócony w prawą lub lewą stronę - droga otwarta.
3. Podniesiona ręka do góry - odpowiada żółtej sygnalizacji świetlnej.

Utrwalić zdobytą wcześniej wiedzę, przejść przez ulicę w specjalnie wyznaczonych miejscach, obserwując sygnalizację świetlną, skupiając się na znakach i oznaczeniach drogowych.
Podsumuj wiedzę dzieci na temat transportu publicznego, zachowań w nim.

Poprzednia praca: cel spacer do skrzyżowania, monitorowanie transportu, oglądanie ilustracji, czytanie wierszy S. Michałkowa „Pułapka jest sygnalizacją świetlną”. Nauka piosenek o sygnalizacji świetlnej, o przyjaźni dzieci z alfabetem drogowym.

Materiał:
Makieta ulicy, znaki drogowe, zestaw liter do układania nazw pojazdów, szkicowe rysunki dla każdego dziecka, ołówki, piekarnik.

Postęp lekcji:
Prowadzący:-Dzieci, dzisiaj przyszedł do nas gość (wchodzi Emelya) Dzieci, rozpoznaliście go, kim on jest?
Prowadzący: ale jest czymś zdenerwowany i zawstydzony, powiedz Emelyi, co ci się stało?
Emelja:„Policjant odebrał mi piec i wysłał na naukę zasad ruchu drogowego. Chłopaki wybrałem Wasze przedszkole, wiem, że tu mnie wszystkiego nauczą i pomogą w tarapatach.

Prowadzący: Rzeczywiście, Emelya, trudno jest zarządzać transportem, ponieważ mamy pewne zasady dotyczące pasażerów, pieszych i pojazdów. A nasze dzieci znają pewne zasady ruchu drogowego. Zostań z nami, a nauczymy Cię wszystkiego i pomożemy Ci zwrócić piekarnik.

Pytania dla dzieci:
1. Co pomaga prawidłowo przejść przez ulicę? (znaki drogowe, sygnalizacja świetlna, oznaczenia)
2. Emelya, czy sama przechodzisz przez ulicę? Nie, nie znam zasad ruchu drogowego.
3. Dzieci, powiedz Emelyi i pokaż, jak przejść przez ulicę.
4. Jest wiosna, drogi są śliskie, jakie jest niebezpieczeństwo podczas przekraczania śliskiej drogi?
5.Dzieci patrzą na zdjęcie i powiedzą mi jakie jest tu niebezpieczeństwo dla pieszego?
6. Jakie znasz środki transportu?
7. A ty, Emelya, jakie rodzaje transportu znasz (miotła, moździerz, latający dywan, buty do chodzenia)

Prowadzący: Są bajeczne, a dzieci chcą poznać te prawdziwe (ciężarówka, samochód, specjalne,
pasażerski, zaprzęg konny)
Prowadzący:- A my nie tylko dzwonimy, ale też umiemy czytać.
Prowadzący:- Dzieci w tych kopertach to listy. Należy zebrać słowa: KAMAZ, WOŁGA, BUS (nazwę pojazdów tworzą dzieci z zestawu liter)
8. Do czego służy transport publiczny? (odpowiedzi dzieci)
9. Kim są pasażerowie? (odpowiedzi dzieci)

Emelja: A potem kim jestem? Kładę się na kuchence, mówię magiczne słowa i chodzę wszędzie i wszędzie.
Prowadzący: Jest tylko jeden piec i jesteś sam, nikomu nie przeszkadzasz, a w komunikacji miejskiej obowiązują pewne zasady.
Ćwiczenie „chód i nastrój”, Dzieci za pomocą mimiki przedstawiają różne sytuacje w transporcie publicznym.
- Pokaż swój stosunek do ludzi, jeśli wchodzą do autobusu z lodami i głośno rozmawiają?
-Jakie odczucia będziesz miał, jeśli chłopak ustąpi miejsca staruszce?
-Jakie emocje poczujesz, gdy pasażer wejdzie do autobusu z psem?
Jak się poczujesz, jeśli kierowca uprzejmie przypomni ci, abyś był wobec siebie taktowny?

Prowadzący: Emelya, czy wiesz, co to jest rozdroże?
Emelja: Nie. (odpowiedź dzieci)
Prowadzący: A kto reguluje skrzyżowanie? (dzieci to sygnalizacja świetlna), ale wiemy wesołej piosenki! o światłach, dzieci, śpiewajmy. Piosenka „Człowiek elektroniczny”

Prowadzący: Wiemy, że najbardziej zaufany przyjaciel i asystent na drodze, to jest sygnalizacja świetlna, ale kto potem przychodzi z pomocą, jeśli sygnalizacja okazała się niesprawna. Tutaj kontroler ruchu spieszy na ratunek, strażnik, kontroler ruchu, obracając ciało, gestami rąk za pomocą specjalnego drążka, daje pewne sygnały, których kierowcy i piesi muszą być posłuszni.
1. Jeżeli kontroler ruchu zwraca się do pieszego klatką piersiową lub plecami, ramionami na boki lub opuszczonymi, pozycja ta odpowiada czerwonej sygnalizacji świetlnej. Nie możesz przejść przez ulicę.
2. Podniesiona ręka odpowiada żółtej sygnalizacji świetlnej. Uniemożliwia rozpoczęcie przejścia.
3. Kierujący ruchem stoi twarzą do pieszych prawą lub lewą stroną, ramionami wysuniętymi lub opuszczonymi, pozycja ta odpowiada zielonemu sygnalizacji świetlnej.

Prowadzący: Chłopaki, jak nazywa się osoba, która zastępuje sygnalizację świetlną? (odpowiedzi dzieci)
Prowadzący: Różdżka to pasiasty kij w dłoni kontrolera ruchu, kontroluje ruch, dlatego jest tak grzecznie nazywany. Powiedz to wszystko razem - ROAD! Gdy na dworze jest jasno, każdy może zobaczyć kontrolera ruchu i pałeczkę, ale wraz z nadejściem ciemności pałka zaczyna świecić
ponieważ jest malowany specjalną farbą.

Prowadzący: Zagrajmy w grę "Kontroler" chłopcy to samochody, dziewczynki to piesi, wszyscy poruszają się zgodnie z sygnałami kontrolera ruchu.
Prowadzący: Faceci mają pieszych inny nastrój kiedy idą ulicą, trzeba przywołać nastrój przechodniów.
Gra „Potok”. Kto wchodzi do „strumyka”, nazywa nastrój przechodnia: wesoły, nudny, uważny itp.

Prowadzący: Piesi i kierowcy muszą znać znaki drogowe i przepisy ruchu drogowego, wszyscy muszą być uważni i zebrani na drodze, a tego nauczymy się w klasie. Zagrajmy w grę „Jaki znak zniknął”

Prowadzący: Emelya, nauczyliśmy cię wszystkiego; rozpoznać i poprawnie nazwać znaki drogowe, zachowania w komunikacji miejskiej, może dadzą Ci piec. Chodźmy na przejście dla pieszych, poczekajmy na zielone światło i przejdźmy przez przejście dla pieszych na parking.

Prowadzący: Emelya, jak mogę ci teraz pomóc, bo twój piec jest na parkingu.
Inspektor: Przed udzieleniem muszę sprawdzić twoją wiedzę.
Inspektor: Dzięki dzieciom bardzo dobrze poznałeś zasady ruchu drogowego, ale numer masz na kuchence, a bez numeru nie ma transportu. (Inspektor wręcza prawo jazdy, przyczepia tablicę rejestracyjną, piec przechodzi.

Emelja: Dzieci, jesteście ostrożni? Emelya szepcze magiczne słowa „Na rozkaz szczupaka, z mojej woli…”
Z pieca wyłania się dysk z odgłosami ulicy. Dzieci słuchają nagrania dźwiękowego, rozpoznają odgłosy ulicy: zhzhzh - uruchom silnik, szsz - szeleści trawa pod stopami, prr - pędzący motocykl.

Inspektor: Chociaż obowiązują zasady ruchu drogowego, na ulicach przebywają gwałciciele. Są ludzie, którzy łamią pewne zasady. Przygotowałem specjalne karty, tutaj trzeba rozpoznać naruszającego przepisy ruchu drogowego i pomalować go na czerwono, opowiedzieć, jak i dlaczego złamał przepisy. Emelya również wykonuje zadanie.

Ćwicz „gwałcicieli”.
Emelja: Jak bardzo mi pomogłeś, czy mogę częściej przychodzić do Ciebie, tyle się nauczyłem.
Prowadzący: Bardzo się cieszymy, że mogliśmy Ci pomóc, częściej przyjeżdżaj do nas na zajęcia z zasad ruchu drogowego.
Emelja: Dziękuję, bo mój piekarnik jest magiczny. Szepcze magiczne słowa i wyciąga prezenty dla dzieci i liście.

Prowadzący: Chłopaki, znając zasady ruchu drogowego, zawsze będziemy za nimi podążać i pomagać innym, robiąc to uratujemy nasze zdrowie, samopoczucie i szczęście innych ludzi.W końcu zdrowie człowieka jest najważniejszym bogactwem w życiu.
Piosenka o przyjaźni. do muzyki dzieci wychodzą z sali.

Tytuł: Podsumowanie lekcji z zasad ruchu drogowego w grupie seniorów „GOŚCIEM EMEL”
Nominacja: Przedszkole, Notatki z lekcji, GCD, SDA

Stanowisko: nauczyciel I kategorii kwalifikacyjnej
Miejsce zatrudnienia: MBDOU „Przedszkole typu ogólnorozwojowego nr 54„ Królewna Śnieżka ”, Almetyevsk”
Lokalizacja: miasto Almetyevsk

Abstrakcyjny lekcja otwarta zgodnie z przepisami ruchu drogowego w grupie seniorów przedszkola.

Temat: „Podróż do kraju przepisów ruchu drogowego”

TREŚĆ PROGRAMU:

Cel lekcji. Dalej zapoznaj się z zasadami ruchu drogowego, naucz się ich praktycznego stosowania w różne sytuacje. rozwijać myślenie, uwaga wzrokowa umiejętność poruszania się po środowisku. Pielęgnuj poczucie odpowiedzialności.

Zadania:

Edukacyjny:

Kontynuuj wprowadzanie elementów drogi;

Popraw mowę dialogiczną, wyrazistość intonacji mowy;

Dalsze wzmacnianie zasad postępowania na jezdni;

Rozwijanie w dzieciach poczucia odpowiedzialności przy przestrzeganiu przepisów ruchu drogowego;

Rozwijanie:

Rozwijanie podstaw umiejętności poruszania się u dzieci, poszerzanie wiedzy dzieci na temat sygnalizacji świetlnej, znaczenia sygnalizacji świetlnej;

Rozwijanie zainteresowania sztuką aplikacji, rozwijanie umiejętności ostrożnego posługiwania się klejem,

-Edukacyjny:

Tworzenie przyjaznych, życzliwych relacji między dziećmi;

Rozwijaj umiejętność słuchania rówieśników bez przerywania;

Aby stworzyć chęć przestrzegania zasad ruchu drogowego.

Aktywacja słownika:
. Utrwalić w mowie dzieci słowa: pieszy, pasażer, chodnik;
. Napraw nazwy znaków drogowych w mowie.
MATERIAŁ DO LEKCJI: znaki drogowe,
Metody i techniki:
moment gry, słowo sztuki, pokaz, rozmowa, zadanie, wyjaśnienie, badanie, utrwalenie, zachęta, wynik.

Zadania zintegrowanych obszarów edukacyjnych:

"Bezpieczeństwo". Poszerz swoją wiedzę na temat zasad ruchu drogowego. Kontynuuj wprowadzanie elementów drogi. Wyjaśnij, jak działają światła drogowe.

"Kreatywność artystyczna" Zapoznanie dzieci ze sztuką aplikacji, wzbudzenie zainteresowania tego typu aktywnością. Aby uformować umiejętność ostrożnego używania kleju: rozprowadź go cienka warstwa na Odwrotna strona sklejoną figurę, stronę posmarowaną klejem nałożyć na kartkę papieru i mocno docisnąć serwetką

"Wiedza".Popraw nazwy kształtów: koło, prostokąt.

"Socjalizacja". Tworzyć przyjazne, życzliwe relacje między dziećmi.

"Komunikacja". Napraw w słowniku dzieci: prostokąt, sygnalizacja świetlna, sygnalizacja, przejście, przystanek transport publiczny. Rozwijaj bezpłatną komunikację z dorosłymi i dziećmi.

"Czytanie fikcja» .Rozwijaj umiejętność odgadywania zagadek i korelowania ich z obrazem.

Prace wstępne:

Rozmowa „Sygnalizatory”, „Czerwony, żółty, zielony”, „Znaki drogowe”, „Zasady przechodzenia przez ulice i drogi”, „O zebrze pasiastej” i znaku drogowym „Przejście dla pieszych”, „W transporcie publicznym”

Gry dydaktyczne: „Co to jest ulica”, „Jestem kierowcą”, „Znaki drogowe”

Czytanie fikcji: Ya Pishumov „Maszyny”, V. Berestov „Będę biegać”, M. Plyatskovsky „Zatrzymaj samochód!”, S. Mikhalkov „Jeśli światło zmieni kolor na czerwony”, S. Jakowlew „Musisz przestrzegać bez sporu”, B. Zhitkov „Sygnalizacja świetlna”

Przeglądanie zdjęć "Ulic naszego miasta"

Rysowanie „Ciężarówka”, aplikacja „Autobus”, projektowanie „Nasza ulica”

Opracowanie opowieści o sytuacji drogowej zgodnie z obrazem fabularnym.

Postęp kursu.

opiekun: Chłopaki, odgadnij zagadkę:

Co to jest bardzo dziwne?

Drewniany człowiek?

Na lądzie i pod wodą

Szukasz złotego klucza

Wszędzie jego nos wbija się długo...

Kto to jest? (Pinokio)

Dzieci: Pinokio.

Pedagog: Dzisiaj odwiedził nas Pinokio. Ale przyszedł nie bez powodu, powiedział mi, że chce, żebyś mu pomogła.

Trafił do naszego miasta, zgubił się w nim i przestraszył. Nie wie, jak zachowywać się na ulicach naszego duże miasto. Czy możemy pomóc Pinokio?

Dzieci: TAk.

Pedagog: W jakim mieście mieszkamy?

Dzieci: Moskwa.

Pedagog: Pomóżmy naszemu gościowi nie bać się chodzić po ulicach. Ale po to pójdziemy do mała wycieczka. Wsiadaj do naszego wyimaginowanego autobusu. I najpierw rozwiąż zagadkę.

Są dwa rzędy domów

Dziesięć, dwadzieścia, sto z rzędu.

kwadratowe oczy

Patrzą na siebie.

Dzieci: Na zewnątrz.

Pierwszym przystankiem na naszej ulicy będzie Podróż w historię. Powiedzmy Pinokio, czym ludzie podróżowali przez bardzo długi czas, kiedy jeszcze nie wynaleziono samochodów, nie było autobusów i pociągów.

Jak myślisz?

Dzieci: na koniu, na wozach.

Pedagog: właściwi faceci! Spójrz na nasz ekran i posłuchaj wiersza S. Michałkowa „Z powozu do rakiety”

Wyświetlacz prezentacyjny.

Pedagog: Tak żyli ludzie w odległej przeszłości. Ale ludzie zmęczyli się poleganiem tylko na koniach i wymyślili ....

Czym podróżowali?

Dzieci: pociągi, samochody, samoloty itp.

Pedagog: Jacy jesteście dobrzy, spostrzegawczy. Ale chodźmy dalej.

Nasz następny przystanek nazywa się „Sygnalizacja świetlna”.

Teraz dzieci (S. Fomina, N. Kombarova, A. Lyakhova, V. Egorova) pomogą mi opowiedzieć „Opowieść o cenionych światłach”.
(Odgrywana jest scena „Opowieść o cennych światłach”)

Pedagog: W jednym pięknym starym mieście na skrzyżowaniu spotkały się trzy światła: Czerwone, Żółte i Zielone. Wywiązał się między nimi spór o to, które ze świateł było najważniejsze.

Dziecko (czerwone światło): Ja, czerwony, najważniejszy - kolor ognia, ognia. Kiedy ludzie mnie widzą, wiedzą, że czeka mnie niepokój i niebezpieczeństwo.

Dziecko (żółte światło): Nie, ja żółty, ważniejsze. Mój kolor to kolor słońca. I może być zarówno przyjacielem, jak i wrogiem. Więc ostrzegam: bądź ostrożny! Uwaga! Nie spiesz się!

Dziecko (zielone światło): Przyjaciele świateł, przestańcie się kłócić! To ja - najważniejszy kolor - kolor trawy, lasu, liści. Przypominam wszystkim o bezpieczeństwie i spokoju.

Pedagog: I tak spór o ukochane światła trwałby nadal na skrzyżowaniu miasta, gdyby samotny bohater nie interweniował. Miał troje oczu, ale nie miały koloru. Oto, co powiedział:

Dziecko (sygnalizacja): Przyjaciele, nie kłóćcie się! Każdy z was jest bardzo jasny kolor a każdy z nich jest bardzo ważny. Zostańmy przyjaciółmi! Zawsze razem pomożemy wszystkim ludziom na ulicach miasta.

opiekun Cenione światła były bardzo szczęśliwe. I od tego czasu, na skrzyżowaniu wielkich miast, przyjaciele-światła i przyjaciel sygnalizacji świetlnej jeżdżą samochodami i pieszymi!

Pedagog: Rozumiecie, chłopaki, dlaczego potrzebujesz sygnalizacji świetlnej na ulicach?

Dzieci: tak, żeby nie było wypadków itp.

Odbywa się gra „Kolorowe samochody”.(którego garaż zostanie zmontowany szybciej).

Pedagog: a teraz pojedziemy dalej i nasz kolejny przystanek nazywa się „Zagadki o znakach drogowych”.

Pedagog: Dlaczego na ulicach są znaki drogowe?

Dzieci: odpowiedzi dzieci.

Pedagog: Sprawdźmy teraz, czy znasz znaki drogowe, czy nie.

Tutaj mam na stole znaki drogowe, a Twoim zadaniem jest nie tylko rozwiązanie zagadki, ale także odnalezienie znaku drogowego, o którym mowa w tej zagadce. A więc zacznijmy. Pierwsza zagadka.

Zagadki dotyczące zasad ruchu drogowego:

Wszystkie znajome paski
Dzieci wiedzą, dorośli wiedzą
Prowadzi na drugą stronę... („Przejście dla pieszych”).
Samochodem tutaj, przyjaciele,
Nikt nie może iść
Możesz iść, wiesz, dzieci,
Właśnie…. („Ścieżka rowerowa”).
I tutaj, chłopaki, bez śmiechu,
Tutaj nic nie da się wjechać.
Można to zrobić tylko samodzielnie
Tylko dla pieszych. ("Chodnik".)
Natychmiast zauważysz ten znak:
Trzy kolorowe ogromne oczy.
Zdefiniowany kolor oczu:
Czerwony, żółty i zielony.
Świeci się czerwone światło - poruszanie się jest niebezpieczne.
Dla kogo zielone światło - przejazd przez, nie ma zakazu. (Sygnalizacja świetlna)
W białym trójkącie
Z czerwoną obwódką
Małe dzieci w wieku szkolnym
Bardzo bezpieczny.
Ten znak drogowy
Każdy na świecie wie:
Bądź ostrożny,
W drodze ... (dzieci).
Co to jest znak drogowy?
Czerwony krzyż na białym?
Dzień i noc możesz
Zapraszam do kontaktu!
Lekarz zabandażuje głowę
Biały szalik
I udziel pierwszej pomocy. (Punkt opieki medycznej).
Kierowca hamulca. Zatrzymać!
Znak to zakaz przed tobą.
Ten znak jest najostrzejszy
Abyś nie wpadł w bałagan.
Musisz podążać za znakiem
„Pod cegłą” nie dzwoń. (Brak wejścia).
Zatrzymaj się, tłumy ludzi.
Autobus wkrótce przyjedzie.
Czeka tu komunikacja miejska,
Idą do biura, do sklepu, do domu.
Chodzą do szkoły, przedszkola,
Na wakacje jadą na paradę.
W torze ulicznym
Transport miejski wysoko ceniony! (przystanek autobusowy)
Długa jazda, zmęczona
I burczały żołądki
Przyznali się do nas
Którzy byli głodni przez długi czas.
Nie minęło pięć minut
Znak wisi - zjedz tutaj. (Punkt dostawy)
Ten znak jest dla chorych
Kto nie jest zadowolony ze swojego zdrowia.
Przydrożny Aibolit
Uzdrowić cię, rozweselić. (stacja pierwszej pomocy)
Jestem ekspertem na drodze

Zaparkowałem tutaj swój samochód

Parking przy ogrodzeniu

Ona też musi odpocząć! (miejsce parkingowe)

Gra „Odpowiedz poprawnie” dzieci stoją w kręgu, nauczyciel jest pośrodku z piłką, do którego z dzieci nauczyciel rzuca piłkę, odpowiada.)
Pytania:

Spacerując ulicą. Więc to ( pieszy)

Jeśli podróżujesz autobusem, samochodem, to ty ( pasażer)

Czy samochody latają?

Czy sygnalizacja świetlna ma 8 oczu? ( nie - 3 sygnały: czerwony, żółty, zielony)

Czy samochody śpią w łóżkach? ( nie, w garażu, na parkingu)

Jak nazywa się miejsce, w którym ludzie czekają na autobus ( zatrzymać)

Jak nazywa się miejsce, które obejmuje drogi, parki, podwórka mieszkalne, place zabaw (na zewnątrz)

Pedagog: Nasz następny przystanek nazywa się „Zmontuj sygnalizację świetlną”.

Dzieci podzielone są na dwie drużyny. Zmontuj sygnalizację świetlną i przyklej ją, wykonując aplikację na papierze.

Pedagog: a na koniec naszej podróży chciałbym zagrać z wami jeszcze jedną grę.

Jeśli postępujesz zgodnie z zasadami ruchu drogowego, odpowiedz zgodnie: „To ja, to ja, to wszystko jest moje
przyjaciele”, a jeśli nie, to zamknij się.

Który z was idzie do przodu?
Gdzie jest przejście?
Kto leci do przodu tak szybko?
Co nie widzi sygnalizacji świetlnej?
Kto wie, że światło jest zielone?
To znaczy, że droga jest otwarta.

I że żółte światło jest zawsze
Mówisz o uwadze?

Kto wie, czym jest czerwone światło?
Czy to oznacza, że nie ma ruchu?
Która z was, wracając do domu,
Utrzymuje ścieżkę na chodniku?

6 Który z was jest w ciasnym wagonie?
ustąpił miejsca starszej pani?

Wynik: Jakimi dobrymi kolesiami jesteście! Dobrze znasz zasady ruchu drogowego! Teraz jestem dla ciebie spokojny. Wiem na pewno, że nic ci się nie stanie. Do widzenia.

Odbicie.

- Chłopaki, podobała Ci się podróż? Co pamiętasz najbardziej? Jakie zadania były dla Ciebie trudne? (krótka ankieta lekcyjna)