Малюнок літо побачення. Комплексно-тематичне планування Тема: До побачення, літо! Привіт, осінь! Підготовча група
Ціль: створити у дітей радісний настрій, захоплення та здивування від різноманітності фарб, квітів літа.
Вчити відчувати характер квітів та створювати свій образ літа. Удосконалювати композиційні навички: вміння створювати композицію на певну тему (пейзаж), виділяти головне, встановлювати зв'язки, розміщувати зображення на аркуші паперу. Виховувати акуратність, добрі стосунки.
Матеріал: фарби, пензлики, стаканчики з водою, серветки, аркуші паперу, конверт із силуетами дерев, рослин у різні пори року, великий аркуш паперу; музика П.Чайковського "Липень".
Хід заняття з малювання «Фарби літа»
Дітки, сьогодні в наш дитячий садокприйшов лист. Ось подивіться яке воно велике та красиве. А прийшло воно з далекої Півночі від пінгвінів. Ви хочете дізнатися, що там написано?
- (розкриваю листа, читаю): «Доброго дня, дорогі діти! Пишуть вам пінгвіни з далекої Півночі. Ми знаємо, що ви дуже красиві та розумні діти. Ви багато знаєте, любити читати, малювати, танцювати, співати, грати. І ми вирішили попросити у вас допомоги. Справа в тому, що ми вчимося у своїй північній художній школі і наш художній керівникдав нам завдання намалювати літній пейзаж. Але проблема в тому, що ми живемо в країні, де завжди лежить сніг, і ми ніколи не бачили літа, яке воно, якого кольору. Допоможіть нам будь-ласка зобразити літній пейзаж.
До побачення. Чекаємо від вас листа».
Допоможемо пінгвінам, хлопці?
Нам треба згадати, якими квітами ми з вами зобразимо літо. У цьому нам допоможе гра «Склади краєвид». Ось у мене є намальовані дерева, рослини в різний часроку. Давайте підберемо ті, які відповідають літньої порироку. (Діти підбирають зображення та викладають літній пейзаж).
Молодці, як добре ми зобразили літній краєвид. Але це лише один пейзаж, а пінгвінів багато, і кожному хочеться отримати літо. Сідайте на свої місця (звучить музика), заплющити очі, згадайте літо, як ви відпочивали. Подумайте, які кольори передають тепле сонячне літо. Малюйте те, що вам найбільше подобається влітку, нехай це буде ваше літо, яким ви його бачите. (Діти малюють під музику)
Діти, давайте розглянемо ваші творчі роботи. Хто хоче розповісти про своє літо?
Всі ви добре попрацювали, кожен із вас зумів передати своє бачення літа, і я думаю, що пінгвіни будуть дуже задоволені нашими малюнками і зможуть виконати завдання свого художнього керівника.
для дітей старшого дошкільного віку
Ціль:Узагальнити та систематизувати уявлення про літо як пору року за основними, суттєвими ознаками: тривалість дня та ночі, температурні умови, явища погоди (гроза, веселка, блискавка, сонцепек), стан рослин (зростання та цвітіння, дозрівання ягід та плодів), особливості життєдіяльності комах. Уточнити уявлення про деякі види сільськогосподарської праці влітку. Вчити встановлювати зв'язок між комплексом умов (тепло, світло, волога) та станом рослин та тварин. Розвивати зв'язне мовлення, вміння говорити ясно, зрозуміло для оточуючих. Виховувати бажання ділитися своїми знаннями та спогадами з однолітками. Ознайомити дітей із святом День знань. Уточнити елементарні знанняпро школу. Виховувати у дітей бажання навчатися у школі. Викликати бажання у дітей стати школярем. Виховувати інтерес, потребу до знань.
| Понеділок «У гостях у літа» | Бесіда«У гостях у літа»Мета: Розвивати здатність дітей відчувати задоволення від зустрічі з літніми явищами. Спостереження-експеримент за сонцем (через кольорові скельця, сонячні окуляри, кольорову слюду). Мета: закріпити знання про неживої природи, розвивати спостережливість, увагу, допитливість; збагатити словник; порівняти форму сонця із формою кола. Допомогти відчути сонячне тепло: погріти долоні, знайти предмети на ділянці, що нагрілися від сонячного тепла Сл/і «Загадай – ка»Ц. Вчити вигадувати загадки про літні явища Читання вірша «Ось і літо приспіло» В. Данько М.Пришвін «Золотий луг» | Малювання за задумомТема: Відлітає наше літо.Мета: Створення умов для відображення в малюнку літніх вражень, вчити складати гармонійну композицію кольорів, передаючи фарбами своє враження про літо; удосконалювати навички роботи з фарбами. | Ляльковий театр «Крадене сонце»Мета: порадувати дітей, активізувати їхню мову та емоції, закріпити знання про значущість сонця для всього живого. Сюжетно-рольова гра: "Поїздка на море"Ц. продовжувати роботу з розвитку та збагачення сюжету гри: Заохочувати бажання дітей вигадувати нові теми для ігор. Формувати вміння дітей розвивати сюжет на основі знань, здобутих при сприйнятті навколишнього | Ситуативна розмова«Про користь та шкоду сонячних променів» . Мета: нагадати дітям, що не завжди сонце несе добро живій природі: іноді тривале перебування на сонці викликає опіки шкіри сонячні удариу людей. Рухлива гра«Сонце та тінь». Мета: вправляти в бігу врозтіч, у побудові в колону за вихователем. Рухливі ігри "Знайди, де заховано". Мета: вчити орієнтуватися у просторі. «Стригай вище» Мета: вчити діяти за сигналом. «Вовк у рові». "Земля, вода, вогонь, повітря" Ц. продовжувати вчити долати смугу перешкод, стрибати легко, беззвучно. |
| « Літо червоне минуло » . | Бесіда« Літо червоне минуло » . Мета: Узагальнити та систематизувати уявлення про літо за основними, суттєвими ознаками: тривалість дня та ночі, температурні умови, явища погоди (гроза, веселка, блискавка, сонцепек), стан рослин (зростання та цвітіння, дозрівання ягід та плодів), особливості життєдіяльності тварин в лісі. Уточнити уявлення про деякі види сільськогосподарської праці влітку. Вчити встановлювати зв'язок між комплексом умов (тепло, світло, волога) та станом рослин та тварин. Розвивати зв'язне мовлення, вміння говорити ясно, зрозуміло для оточуючих. Виховувати бажання ділитися своїми знаннями та спогадами з однолітками Експеримент«Вода в посудині» Розгляд піску. Мета: продовжувати знайомити дітей із властивостями піску (мокрий пісок ліпиться, а сухий ні); порівнювати пісок і каміння (камінь твердий, а пісок пухкий). Складання та запис оповідань «Чудове літо» Читання вірша В. Воронько «Ось і літо пролетіло» Р. Новицька «Кульбаби», «Ромашка» | Ліплення квітів (барельєф).Мета: Вчити дітей ліпити квіти, передаючи характерні особливостіїх зовнішнього вигляду. Вчити планувати роботу, відбирати необхідну кількість матеріалу, визначати спосіб ліплення. Малювання «Малюнки на піску» | Збір матеріалів для складання колекції "Літні знахідки". | П/гра: «Мисливець і зайці»- розвивати швидкість реакції, спритність, орієнтацію. у просторі п/і «Замрі». «Ми – веселі хлопці» «На лісовому узліссі зібралися звірятка» (хороводна гра) П/і « Кіт на даху» П|гра: «Птахи та кішка» (за аналогією Горобці та автомобіль») «Бездомний заєць» Гра у футбол |
| «Квіткове літо» | Розмова – розгляд «Найрізніші квіти». Мета: розглянути квіти, порівняти їх за величиною, формою, кольором Спостереження за квітами на території д/с «Подорож до країни квітів» Мета: закріпити знання дітей про різноманіття квітів, їх будову; продовжувати знайомити з тим, як доглядати квіти; виховувати любов до природи та бережливе ставленнядо неї Д/і «Знайди рослину за описом» «Дізнайся по частині». «Склади квітку» «Збери квітку з геометричних фігур». "Назви зайву квітку" "Розбери квіти" "Лото", "Знайди такий же", "Збери букет", "На лузі", "Коли це буває?" », «Пори року», «Літо» «Знайди серед квітів тільки лугові» Розрізні картинки «Квіти». Д/і «Вгадай квітку за описом». Д/і «Квіткове лото», «Чарівні квіти», «Кожна рослина на своє місце», «Мал, мала, менше» Читання А.К. Толстой «Дзвіночки». Експериментування з паперовими стрічками «Куди дме вітер | Аплікація.«Наша клумба»Мета: Вчити вирізати квіти з паперових квадратів, складених двічі по діагоналі і складати їх багатобарвні віночки квітів, накладаючи вирізані форми друг на друга; показати варіанти пелюсток (округлі, загострені, із зубчиками); розвивати композиційні вміння – створювати із квітів візерунки на клумбах різної формивирізати з зеленого картону. Викладання з мозаїки квіткового лука. «Бал квітів» | Слухання музики «Ромашкова Русь». С/р гра «Квітковий магазин» с/р «Студія квітів». Ц. Сприяти становленню цілеспрямованої діяльності дитини, знайомити з доступними для їхнього розуміння професіями дорослих. Вчити цілеспрямовану ігрову дію з іграшками | П/і «Я садівником народився» гра з м'ячем «Я знаю 5 кольорів» П/і «Дзеркало» Мета: вчити дітей повторювати рухи за ведучим, розвивати увагу П/і «Хитра лисиця», «Вовк у рові» |
| «Літаємо, повзаємо, дзижчим…» | Бесіда-обговорення«Літаємо, повзаємо, дзижчим…»Мета: уточнити знання дітей про комах, їхню різноманітність, відмітних ознаках, Харчування, пересування; розвинути фразове мовлення, активізувати словник на тему. Бесіда-спостереження «З життя мурах». Мета: закріпити знання про спосіб життя, звички та користь мурах. Спостереження за мурашиною стежкою. Мета: уточнити знання про поведінку та місце проживання мурах. Досвід: очищену паличку вмочити в цукор, опустити в мурашник та спостерігати за виділенням мурашиної кислоти; перегородити мурашину стежку і спостерігати за діями мурах. Проведення інтерв'ю «Давайте познайомимося (від імені комах) Розучування вірша «Працьовита бджола» Читання «Солодке літо» | Конструювання з непридатного матеріалу«Ці кумедні комахи» Ц. розвивати уяву та творчі здібностідітей. Малювання «по мокрому» «Метелик-красуня» Ц. згадати техніку малювання подвійних зображень способом «по мокрому» | Свято«Що виросло на грядці»та фоторепортаж «На городі та в саду я помічником зростаю» Мета: розширювати уявлення про літо, про сезонні зміни в природі; дати уявлення про роль сонця у житті і всього живого; виховувати дбайливе ставлення до природи, вміння помічати красу літньої природи; розвивати творчі та конструктивні здібності дітей. Оформлення виставки «Дзвінке літо»: книжки-саморобки, колекція, фотографії, творчі роботи (малюнки, вироби) | Гра-змагання:«Бджоли»- «Оси»- «Джмелі». Мета: розвивати рухові навички, спритність, швидкість, почуття взаємодопомоги. « Божа корівка» П/і «Бджілки», «Ведмідь та бджоли.» |
| День знань | Екскурсія до школи №36Ціль: звернути увагу на архітектурні особливості будови школи. Запропонувати спостерігати за уроками фізкультури, розглянути спортивний майданчик та територію біля школи, її будівлю. Запитати, чому так багато вікон, чому вікна такі великі. Пояснити дітям прислів'я: Вчення – шлях до вміння. Навчання світло а невчення тьма. З розумом жити – тішитися, а без розуму – мучитися. Розум добре, а два краще. Розум нажити – не город городити. Знання найкраще багатство! Гра – фантазія «Коли буду учнем…» Мета: розвиток фантазії та уяви, аналітичного мислення, удосконалювати мову, соціальні навички. Ситуативна бесіда «Чому треба вчитися?» Читання Л.Н.Толстой «Філіпок» Е.Успенський «Чебурашка йде до школи» В.Драгунський розповіді про школу | Свято «День знань!»Ц. Ознайомити дітей із святом День знань. Уточнити елементарні знання школи. Виховувати у дітей бажання навчатися у школі. Викликати бажання у дітей стати школярем. Виховувати інтерес, потребу до знань Вікторина-розвага"Хочу все знати!" Ціль: дати початкові знання про право на освіту; уточнити знання про день знань; привчати виявляти ініціативу з метою отримання нових знань, розглянути виставку шкільного приладдята способів їх використання, отримати радісні емоціївід набуття нових знань, розвивати увагу до своїх розумових та емоційним відчуттям, Виявити отримані знання та вміння, узагальнити та зробити висновки. | Ігри з водою, піском та природним матеріалом"Корабліки". Гра малої рухливості «Покажи тварини» (імітація руху, звірині звички) П/ гра: «Горобці та автомобілі» - спритність, вміння діяти за сигналом. Рухлива гра «Мишоловка». «Лиса в курнику» Ц. Удосконалювати рухові вміння та навички, орієнтуватися у просторі |
Тематичний тиждень «До побачення, літо!»
для дітей молодшого дошкільного віку
Час проведення: 28.08.2017 – 01.09.2017
Ціль:уточнювати та розширювати уявлення дітей про літні явища; продовжувати роботу з формування інтересу у дітей до літньої пори року, закріпити знання дітей про те, що навколишній світбагатобарвний і різноманітний, дати уявлення про роль сонця у житті і всього живого; формувати первинний дослідницький та пізнавальний інтересв ході експериментування з водою та піском; уточнити уявлення дітей про квіти, комахи; розширювати уявлення дітей про навколишній світ, явища дійсності з опорою на життєвий досвіддитини, сприяти життєрадісному емоційно насиченому відпочинку дітей.
| Пізнавально-мовленнєвий напрямок | Художньо-творчий напрямок | Музично-театралізований напрямок | Фізкультурно-оздоровчий напрямок |
|
| Понеділок «Сонечко, усміхнися!» | Ситуація активізуючого спілкування «Чудове літо»розгляд фотографій і картинок про літньому відпочинку, літніх пейзажів Бесіда-спостереження"Сонячні промені" . Мовна гра «Кузовок» ( літні слова). Д/і«Знайди такий самий», «Збери букет», «На лузі», «Коли це буває? », «Пори року», «Літо» Читанняпотішок «Сонечко-відришко» | Малювання «Фарби літа» | Ляльковий театр «Крадене сонце» | Ситуативна розмова «Про користь та шкоду сонячних променів». Рухлива гра «Сонечко та дощик». П/і «У ведмедя в лісі» |
| « Літні фантазії» | Експеримент«Вода в посудині»- «Тепла чи холодна?». Ціль: довести, що промені сонця нагрівають воду. "Пісок - який він?"Мета: продовжувати знайомити дітей із властивостями піску (мокрий пісок ліпиться, а сухий ні); порівнювати пісок і каміння (камінь твердий, а пісок пухкий). Дидактична гра«Що я збудую з піску?». Читання потішки «Водичка, водичка» | Малювання паличками «Малюнки на піску» | Гра « Мильні бульбашки» | Дихальна гімнастика «Надуй кульку» під/і «Бульбашка», «Струмок» |
| «Квіткове літо» | Спостереження за квітами на території д/с «Подорож до країни квітів» Д/і «Склади квітку» «Збери квітку з геометричних фігур». «Знайди такий самий», «Збери букет», «На лузі» Читання вірша: «У нас ростуть айстри: і сині, і червоні…» | Аплікація « Гарні квіти» Малювання крейдою на асфальті різних кольорів. | Гра-ситуація «Жили у бабусі» | Пальчикова гімнастика«Квіточки» «Катя лієчку взяла» Рухлива гра "Жива клумба квітів". П/і «Карусель», «Вийшла курочка гуляти» |
| «Літаємо, повзаємо, дзижчим…» | Бесіда-обговорення«Що діти знають про комах?». Читання «Муха-Цокотуха» К.І.Чуковський | Ліплення «Сонечко» | Оформлення виставки «Дзвінке літо» творчі роботи (малюнки, вироби) | Логоритмічна вправа «Метелик» Дихальна гімнастика «Сонечко» П/і «Жучок-павучок», «Ведмідь та бджоли.» |
| "До побачення літо!" | Ігри з водою, піском та природним матеріалом Ігри з водою «Пускаємо кораблики». Гра «Тоне – не тоне» Розгадування загадок про літо Читання А.Барто «Наша Таня», потішки «Дощ, дощ…» | Малювання «Дощ» | Свято «День знань» | П/і «Огірочок, огірочок…» «Кульбатий пес» Хороводна гра"Ми на луг ходили" "Як на нашому на лузі" |
Тетяна Гордєєва
Нетрадиційна техніка малювання (поролоновою губкою):
"До побачення літо!"
Носить кульбаба
Жовтий сарафан,
Підросте, нарядиться,
У біленьке плаття.
Легке, повітряне,
Вітерку слухняне!
Поролонова губка- Чудовий засіб для малювання з малюками. Використання поролону в малюванні дозволяє досягти незвичайного відбитка малюнка на папері, чого не вдасться зробити звичайним пензлем. Цей вид техніки дуже підходить при зображенні тварин, тому що передає фактурність пухнастої поверхні об'єкта, а також для виконання кольорових фонів у різних композиціях (зображення снігового покриву, водної поверхні, листопада і т. д.). Взагалі малювання для дітей це маленька гра .
Завдання у роботі:
1. Ознайомлення дітей з нетрадиційною технікоюмалювання.
2. Розвиток дрібної моторикирук і творчої уяви.
3. Виховувати любов до мистецтва.
Матеріали, використані у роботі:
2. Гуаш / акварель
3. Круглий відріз поролонової губки
Хід виконання роботи:
1. Здрастуйте хлопці! За вікном вже наближається осінь, добігає кінця чарівне і сонячне літо! Сьогодні ми з Вами намалюємо. а що намалюємо, нам підкаже загадка!
У дитинстві з жовтою головою,
У юності - зовсім сивий,
А ось старим-не буває,
Пухом білим-літає!» (Є. Телушкіна)
Звичайно ж це кульбаба!
Кульбаба нам знайомий маленьким сонечком і білим пухнастиком. А якщо подути на нього, то його насіння розлітається далеко довкола. Ми з Вами малюватимемо кульбабу – білий пухнастик! Що буде символічно до кінця літа. А малювати ми з Вами не будемо пензлем, а поролоновою губкою!
2. Хлопці, давайте вже приступимо до малювання. Спершу нам потрібно намалювати фон. Нам знадобиться гуаш (синя, зелена, кисть, вода. Змочуючи пензель у воді, макаючи в фарбу, робимо фон. Зверху залишаємо зелене тло, решту фарбуємо синім. Залишаємо лист обсохнути.
Давайте ще намалюємо на задньому фоні дерева, щоб наша кульбаба поляна виглядала природніше. беремо велику кисть, і махами вправо – ліворуч залишаємо сліди зелені. Далі, доки не висохла фарба, тильною стороною кисті робимо візерунки дерев.
Тепер приступимо до найцікавішого – беремо поролоновий відріз, макаємо у білу фарбуі залишаємо слід на зеленому тлі - вийшла головка нашої кульбаби. Пензлем, зеленим кольоромдомальовуємо листя. Робимо стільки кульбаб, скільки захочете! Ну от і все! Наша галявина готова!
3. Хлопці, усі молодці! Усі впоралися із завданням! Наші гарні кульбаби – пушистики готові! Давайте на закінчення з вами пограємо в цікаву гру: «Збери квітку»
Дидактична гра: «Збери квітку»
Устаткування: вирізані з картону пелюстки 2-х кольорів, серцевини 2шт.
Хід гри: За сигналом вихователя діти починають збирати квітку певного кольору (Жовтий чи червоний). Перемагає той гравець, хто першим зібрав квітку.
Публікації на тему:
Сценарій свята «До побачення, літо!»Цілі: 1. Створити святковий настрій. Удосконалювати інтонаційну промовистість мови. 3. Виконувати танцювальні рухи 4. Вчити.
Ось і закінчилася Весна, і настало довгоочікуване літо! Весь травень ми з хлопцями говорили про ознаки весни. Що було на початку: сніг, лід, бурульки.
Колективна робота в нетрадиційної технікималювання, малювання губкою - «Літо, як чудово це!» Цілі: 1. Ознайомити з новим видом нетрадиційної.
Завдання: розширювати знання тварин, прищеплювати любов до них; вчити дітей зображати портрет пухнастої тварини; продовжувати навчати дітей.
Конспект заняття. Малювання поролоновою паличкою «Плюшеве ведмежа». Середня групаІнтеграція освітніх областей: « Мовленнєвий розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток», « Пізнавальний розвиток", "Фізичний розвиток".
Сценарій підсумкового заходу «До побачення, літо, до побачення!» (Додаток до проекту «Веселе літо»)Ведуча. Здрастуйте, я рада, що сьогодні зібралися найкращі і найвеселіші хлопці. У мене для вас є питання. Хто яка пора року більша.