Un enfant de 7 ans dit qu'il n'entend pas. Pourquoi les enfants ne nous entendent-ils pas ou ne veulent-ils pas nous entendre ? Pourquoi une seule oreille est-elle malentendante ?

22.04.2019

Bonjour chères mamans! Combien de fois vous êtes-vous posé la question : "Pourquoi devrais-je tout répéter vingt fois ?!" Je me pose très souvent cette question. Et puis, un jour, je suis tombé sur un article intéressant dans le magazine "My Child". L'article a été écrit par la fondatrice du club "Famille de A à Z" - Valentina Chichkun. Bon article grammatical, mais il a causé beaucoup de controverse en moi.
Valentina a décrit trois raisons de la « surdité » de nos enfants bien-aimés. C'est la peur, le manque d'intérêt et de protestation.
Quelle est, selon elle, la raison de la peur de nos enfants ? Pensez à vous-même dans une situation où vous avez peur de quelqu'un ou avez peur de mal paraître aux yeux de quelqu'un. Comment te sens-tu à propos de ça? Tu as l'air de devenir stupide sous nos yeux. Vous oubliez les mots, vous ne comprenez pas les choses simples, vous manquez ce qu'ils vous disent... Il en va de même avec un enfant si le parent est très exigeant et irritable.
Valentina explique aussi le manque d'intérêt de manière originale. L'enfant peut être occupé avec quelque chose en ce moment. Par exemple, une fille a été tellement emportée par la construction d'une maison pour une poupée qu'elle n'a vraiment pas entendu les paroles de sa mère à propos du dîner. Ou ici, Valentina suggère de se souvenir de votre mari lorsque vous lui avez demandé de réparer le cintre tout en regardant match de football... Et ici, chez nos mères, Valentina demande si nous abandonnerions la conversation interstitielle au téléphone si mon mari nous demandait de retrouver d'urgence les clés de la voiture... Sommes-nous si injustement exigeants envers nos enfants ???? Voyons-nous des soldats dans nos enfants ???? Et, essayons-nous vraiment de leur enseigner à partir des bandes magnétiques la règle « Le parent a toujours raison ! »
La protestation de nos enfants pour Valentina est précisément contre la surprotection, contre les remarques et explications constantes. Il peut être prononcé "Eh bien, maman!" ou le silencieux "Je ne peux pas t'entendre." Nous regardons souvent le bébé courir vers la route sans entendre les avertissements de la mère. Ou, adolescent, discutant avec ses pairs, ignorant les appels de son père. Que faisons-nous, les parents, lorsque nous nous trouvons dans situations similaires? Le plus souvent on se fâche ou on abandonne : « Que faire, ça risque de devenir trop grand ! Ne deviendra pas trop grand. Le respect ne vient pas de zéro. Tant que l'enfant est petit, il nous est facile de faire pression sur lui et de le forcer à faire ce que nous voulons. Cependant, quand il grandit, il se rend compte qu'il ne peut pas dépendre de nous, les pressions s'en vont, et il n'y aura aucun respect.
Valentina propose de sortir de cette situation par une expérience mutuelle de perception. Et le premier devoir est de déterminer la raison. Si nous voyons la peur dans les yeux d'un enfant, il nous est conseillé de baisser nos exigences, de ne pas punir l'enfant et de ne pas utiliser un ton autoritaire qui se transforme en cri. Et le plus souvent de caresser l'enfant et de ne pas en faire un objet de demande.
Ne restreignez pas la liberté d'action de l'enfant en raison de la crainte des parents pour la sécurité de l'enfant. Cette peur de faire quelque chose de mal naît chez une personne qui n'a aucune expérience d'acceptation. décisions indépendantes... Valentina pourra enlever le fardeau de la pression des exigences et des ambitions des épaules fragiles de l'enfant et alors il deviendra plus détendu et plus libre, ce qui améliorera ses capacités intellectuelles...
Valentina conseille de pénétrer dans le monde des intérêts de votre enfant, de représenter constamment notre efficacité dans tout ce que fait l'enfant ... Et, par exemple, ne forcez pas l'enfant à écouter pendant que vous lui lisez un livre, mais restez à l'écart et commencer à lire. Et puis, écrit Valentina, l'enfant viendra vers toi...
Suggère de réduire nos soins, car l'enfant n'a plus la force de réagir aux tiraillements constants (il y a une voiture, il y a un chien, voici les marches, la trappe est ouverte) Elle appelle ces mères des "scies" et en la vie de famille rappelant constamment à son mari quoi faire ...
Mais ces conseils conviennent à la maman d'un bébé moyen à tous égards. Mais pour les parents enfants spéciaux, caractérisé par une hyperactivité prononcée, eh bien, tout de même - une sorte d'insulte!
Mon Nikita est hyperactif bébé de quatre ans... Il a parlé à trois ans et demi, puisqu'il n'avait pas le temps de parler... A quatre mois, il a donné des coups de pied dans le berceau, à six mois assis à la nouvelle table de chevet sous la télé, triant les disques de mon père et juste accidentellement arraché la porte vitrée d'un tout nouveau meuble solide ... J'ai essayé de lui lire des livres et dans des rôles et dans le jeu et pour lui peluches et assis sur le côté essayant d'attirer son attention. Cela ne l'intéressait pas, cela lui enlevait beaucoup de son temps précieux. Il attrapa le livre, le feuilleta en quelques minutes et le mit de côté. Il a écouté le premier conte de fées "Teremok" (gloire à DIEU) à l'âge de quatre ans. Maintenant, il ne connaît que "teremok", "kolobok", "poulet ryaba" et "mouche tsokotukha" et je considère cela comme une énorme réussite. J'ai commencé à le préparer pour l'école... Nous l'emmenons en cours deux fois par semaine et bien sûr nous le faisons devoirs... J'essaie de tout présenter de manière artistique, en incitant l'enfant à s'intéresser, sans crier ni reprocher. Mais si je n'utilisais que ces méthodes tout le temps, il prendrait les leçons comme un jeu (je veux jouer, je ne veux pas) et tôt ou tard il dirait qu'il était fatigué ... Quelques fois, j'ai dû le présenter lui dans la stupeur dont Valentina a écrit. à ce moment, mon exigence était inefficace, mais il se souvint qu'il valait mieux prendre des leçons avec moi, alors ces sensations désagréables... N'est-ce pas ainsi qu'on peut gagner le respect d'un enfant ? Sommes-nous censés être des camarades de jeu pour toujours ?
J'ai aussi aimé le manque d'intérêt. C'est étrange que maman exige d'aller dîner, n'est-ce pas ? Cet été, Nikita n'est pas allée au jardin et au début, nous avons commencé à avoir des problèmes avec le petit-déjeuner, le déjeuner et le dîner. Même avec mon mari il y a eu un scandale (enfin, l'enfant ne veut pas, laisse-le jouer, mange quand il veut et ce qu'il veut). Vous savez, chères mères, cela m'a tellement offensé que j'ai laissé tomber. Le résultat est que tout l'été j'ai mangé une pomme de terre avec des concombres et parfois des betteraves bouillies, eh bien, il aime aussi le bortsch rouge... Et entre les deux, il a exigé des biscuits, un petit pain au beurre, et bien sûr des saucisses. De plus, sur demande, après que tout le monde ait mangé en une heure, je devais faire et lui donner seulement ce qu'il voulait. Il ne tolère pas la viande, le poisson, les œufs, le lait, les baies ou les fruits.Il commence à faire vomir. Et pas de côtelettes, les boulettes de viande peuvent être dupes et aucune quantité de sucre dans les fraises ne vous sauvera. Peu importe comment j'épluche et coupe les pêches avec les pommes et les poires, et tout ce que j'arrose (même fouette) dans ma bouche, je le prendrai. Et quelle heure était-il (quelles joues roses) quand enfant d'un an Je n'ai pas demandé, mais nourri selon le régime et ce qui était nécessaire. Maintenant, nous nous économisons avec des vitamines et sommes sous les talons de Nikita. Et il serait juste de ne pas entrer dans sa position par plein intérêt, et ainsi, tout le monde et tout le monde déjeunèrent. Je n'ai pas mangé, ça veut dire ne rien donner avant le déjeuner. Il ne veut pas ce que tout le monde a mangé au déjeuner, ne rien donner avant le dîner (despotiquement, pas selon les conseils de nos psychologues humains), mais à mon avis c'est plus correct. Où est le respect ? Je fais ce qu'il veut, je m'intéresse à ce qu'il aime au détriment de lui...
J'ai été particulièrement frappé par les propos de Valentina à propos de surprotection! A-t-elle déjà été près d'un bébé comme Nikita ! Peut-être y a-t-il des momies qui sont trop lâches envers des enfants tout à fait adéquats, ne les laissant pas descendre les marches et entrer calmement dans la mer jusqu'aux chevilles. En provoquant ma peur constante des troubles mentaux chez les enfants, et dans mon cas, c'est juste un crime de ne pas reculer tout le temps. Mon enfant ne connaît aucune peur. Est-ce bon ou dangereux ? Imaginez qu'il est assis dans le delphinarium à dernière rangée ayant déjà quatre ans, toute la présentation voulait sauter à la mer pour nager. Et la piscine aux dauphins l'intéressait exactement deux minutes. La route n'est pas un obstacle pour lui... L'eau et la profondeur n'ont pas d'importance. Je ne le quitte pas du tout. Et ce n'est que mon mérite que nous n'ayons jamais rien cousu... Sur les toboggans, il ne fait que glisser la tête en bas et essaie de pendre ses jambes au point le plus haut des barres horizontales... J'ai déjà écrit dans un de mes articles qu'on n'est allé nager qu'un mois, mais au foot et encore moins. L'entraîneur de natation s'est détourné pour son gilet et l'enfant a failli sauter dans la piscine avec un départ en courant, il n'a effectué aucun exercice, mais s'est efforcé de nager jusqu'au centre, loin de l'entraîneur. Dans le football, il était intéressé à courir constamment après le ballon, mais s'il fallait faire ce que l'entraîneur disait, alors il courait vers les barres horizontales et était traité de gars dangereux, l'envoyant chez lui pour grandir ...
Et mon mari, pendant tout l'été de mes demandes pour laver le tapis ou l'emmener au pressing, l'a fait en septembre... Ce n'est qu'un des cas. J'ai donc dû laver l'immense tapis moi-même ? Pour ne pas être une « scie » ?
Ne pas inculquer à l'enfant la règle « Le parent a toujours raison » ? Le tromper en prétendant que vous aviez décidé ensemble de faire ce qu'il fallait ? Montrez de l'intérêt pour ses voitures et ses blocs, vous pouvez être d'accord avec cela, mais ne serai-je pas dans le rôle d'une petite amie avec son propre niveau d'intelligence ? Ou faut-il y avoir de la sévérité et de la persévérance ? Et si vous devez reporter le match et manger ou faire vos devoirs, alors cela est nécessaire. Et puis je vais caresser et jouer. Quand il sera grand, il n'aura pas non plus envie de rompre avec Internet et d'aller en cours ou encore plus travailler ! Vivons selon ses intérêts ?!
Quelle est la raison de la « surdité » de nos enfants ? Ne l'étions-nous pas ? Et nos parents avaient-ils à portée de main des articles rédigés par des psychologues lettrés et du temps libre pour considérer les intérêts de chacun des cinq enfants ? Et pourquoi avons-nous grandi si bien, instruits et déterminés ? Après tout, on nous a donné si peu de temps et tant de demandes ! Oui, je ne me permettrais pas dans l'enfance de ne pas entendre l'appel de ma mère pour quelque chose ............

Des ennuis sont arrivés à la maison ... Il s'est avéré que l'enfant n'avait pas entendu. Pourquoi est-ce arrivé? Est-ce que cela va traitement efficace et l'audition s'améliorera-t-elle ? Et sinon, que faire alors ? Comment aider un tel enfant ? Ce sont des questions difficiles pour les parents d'enfants malentendants et peuvent être extrêmement difficiles à résoudre. Notre consultant est un enseignant sourd la catégorie la plus élevée Consultation régionale psychologique, médicale et pédagogique de Zaporozhye Lyubov Markova.

Au fil des années, en communiquant avec les parents d'enfants malentendants, nous avons rencontré à plusieurs reprises une situation où le diagnostic de perte auditive ou de surdité était établi à l'âge de deux à trois ans, alors qu'il était évident que la déficience auditive de l'enfant était congénitale. ou survenus dans les premiers mois de la vie. En même temps, ma mère a remarqué pendant longtemps que le bébé ne répondait pas au nom, elle s'inquiétait qu'il ne parle pas. La mère est allée voir les médecins, mais elle a été rassurée : "Il va bien. Il est juste inattentif. Beaucoup d'enfants commencent à parler après trois ans. Attendez." Pendant ce temps, le temps passait, l'enfant ne commençait pas à parler, et ce n'est qu'à l'âge de trois ans qu'il passait examen nécessaire et il devint évident que l'enfant était sourd.

Le rôle principal dans la détection précoce de l'audition chez les enfants appartient, bien sûr, aux parents. Ils doivent faire attention à caractéristiques principales violation possible entendre chez un enfant.

1. Le bébé sursaute-t-il aux bruits forts à l'âge de deux ou trois semaines ?
2. Le son de la voix se fige-t-il à l'âge de quatre à cinq semaines ?
3. La voix de la mère s'anime-t-elle à l'âge d'un à trois mois sans la voir ?
4. La tête se tourne-t-elle vers le jouet qui sonne ou la voix de la mère à quatre mois ?
5. Marche-t-il à l'âge de deux à quatre mois ?
6. Le bourdonnement se transforme-t-il en babillage (apparition des syllabes (ba) - (pa) - (ma)) à l'âge de quatre à six mois ?
7. Un babillage émotionnel apparaît-il sur l'apparence des parents ?
8. Votre nom change-t-il après l'âge de huit mois ?
9. Comprend (exécute) demandes simplesà l'âge de huit à dix mois ? ("Où est maman?" "Donne-moi le ballon", etc.)
10. Les mots apparaissent-ils à l'âge d'un an ?
11. Les phrases de deux mots apparaissent-elles à l'âge d'un an et demi à deux ans?
12. Est-ce qu'un enfant de plus de deux ans essaie de regarder le visage de la personne qui lui parle tout en communiquant ?

Si les parents répondent aux questions 1 à 11 par la négative et le 12 par l'affirmative, une perte auditive peut être suspectée. Dans ce cas, il est recommandé de passer par examen complet entendre en utilisant des méthodes objectives.

« Je lui ai déjà dit 10 fois - et il n'a « aucune » réaction ! Pouvez-vous m'entendre du tout ?" Parfois, les parents peuvent exaspérer des situations lorsqu'un enfant ignore leurs demandes, fait semblant de ne pas entendre, ne fait pas ce que les parents demandent. Il poursuit paisiblement son activités passionnantes ou, au contraire, proteste, se révolte et fait le contraire. Les options de l'enfant pour nos déclarations peuvent être variées, mais le reproche des parents est le même : il ne veut pas m'écouter, il a l'impression de ne pas m'entendre du tout !

Pourquoi cela arrive-t-il? Après tout, un petit enfant ne fait pas de plans sur la façon d'achever ses parents, de leur donner une leçon et de les élever. Ses réactions sont plutôt des réactions automatiques, le reflet de notre relation avec lui. Et si l'enfant ne vous entend pas, alors c'est un test décisif montrant que vous existez sur différentes vagues avec votre enfant qu'il n'y a pas de relation de coopération entre vous.

Et à quoi pourrait servir cela. Je voudrais énumérer les raisons qui conduisent à ce résultat :

L'option la plus inoffensive et la plus facilement réparable lorsque l'enfant ne vous entend vraiment pas du fait qu'il est plongé dans l'état de jeu, dans le monde de ses fantasmes... Il est tellement emporté par cela que la voix qui en sort n'est tout simplement pas remarquée. En général, il vaut mieux ne pas interrompre le jeu de l'enfant, sans raisons particulières. Mais si la raison est vraiment importante, assurez-vous d'abord que lorsque vous parlez, l'enfant vous regarde, que son attention s'est complètement tournée du jeu vers vous et qu'il parle ensuite - en savoir plus à ce sujet dans l'article

Dans tous les autres cas, l'enfant ne veut vraiment pas écouter ses parents. Afin de mieux ressentir ces raisons, inversez mentalement les rôles avec l'enfant et imaginez :

Et vous avez envie d'écouter les gens qui répètent sans cesse le même "je vous ai dit..." d'une voix ennuyeuse et autoritaire. Et en même temps, voulez-vous commencer à changer dans meilleur côté, réparer, être bon?
Voulez-vous écouter les gens qui parlent plus souvent phrases offensantes et avec d'autres pas pour le mieux que les mots de soutien et d'approbation ne parlent?
Et vous voulez écouter les gens qui disent presque toujours : « Non, vous ne pouvez pas, c'est dangereux, vous allez tomber, ne touchez pas »…
Et vous voulez écouter les gens qui ne font pas attention alors que vous vous comportez vraiment parfaitement. Mais ils feront toujours attention à la moindre erreur et oubli, et le signaleront.
Ou peut-être voulez-vous écouter les gens qui ignorent vos demandes et sont occupés à parler avec des amis au téléphone ou, sans vous arrêter, à regarder la télévision, ne répondant que maintenant-maintenant, attendez, attendez, et c'est au mieux.
Ou peut-être voulez-vous écouter les gens qui ont depuis longtemps tout décidé pour vous quand et quoi faire, où aller et où vous asseoir, et même qui vous serez dans le futur, et maintenant vous ne pouvez que rêver de la liberté mythique de choix.

Après tout, un enfant n'est pas du tout un monstre qui vient distraire des choses importantes. Soit dit en passant, il comprend même quand il fait quelque chose de mal, mais parfois c'est Le seul moyen attirer l'attention, causer très émotions lumineuses tes parents. Lui-même serait heureux de faire quelque chose pour sa mère bien-aimée, mais lorsqu'il rencontre une humeur fastidieuse et instructive, il ne peut tout simplement pas faire ce que sa mère demande pour préserver son moi.

Et pourtant, à mon avis, le plus facteur important, ce qui n'est souvent pas du tout pris en compte dans les débriefings en vol vilains enfants: Un enfant ne nous entend pas et ne répond pas à nos demandes lorsqu'il voit une mère non soumise et indépendante - il prend simplement exemple sur vous. Si pour chaque déclaration du père - maman a sa propre opinion et un argument contre, c'est-à-dire que maman n'écoute pas papa - l'enfant n'obéira pas.

Et aussi, faites attention, êtes-vous à l'écoute de votre propres parents? Ou se disputer avec eux tout le temps ?

Comme vous pouvez le voir, derrière la désobéissance banale, une variété de raisons se cachent. En fait, les raisons de la désobéissance ne résident pas du tout dans l'enfant, mais en nous-mêmes. Et avec l'enfant, en fait, vous n'avez rien à faire.

Et quelle est la sortie ? Simple et en même temps complexe dans son exécution, nécessitant un moyen de sortir de leurs propres réactions automatiques et de prendre conscience de leurs actions et déclarations parfois émotionnelles. Changer sa propre position par rapport à l'enfant : exigeant, autoritaire et instructif - vers une position ouverte au dialogue et à la coopération, accepter l'avis de l'enfant : son envie de faire quelque chose ou, au contraire, de ne pas faire.

Ne l'écoutez jamais, pourquoi il «ferme les oreilles», enregistrez votre voix sur un dictaphone - et écoutez-vous, voulez-vous écouter une telle personne? S'entraîner écoute active, lui expliquant calmement les sentiments de l'enfant (en savoir plus à ce sujet dans le livre "Communiquer avec un enfant. Comment ?" de Yu.B. Gippenreiter).

Être une vraie femme qui ne se dispute jamais avec son mari et surveille son discours. Ce n'est qu'alors que l'enfant sera heureux ou par devoir d'entendre et d'obéir à ses parents.

Et un extrait de la conférence d'OG Torsunov "Les secrets de l'éducation" vous aidera à comprendre encore plus ce sujet :

- ce problème, selon les statistiques, inquiète environ 15% des enfants.

Certains sont nés avec des anomalies, d'autres ont acquis des maladies. La perte auditive a un impact négatif sur développement de l'enfant.

Causes de la maladie

Existe raisons diverses pathologie pédiatrique. La médecine distingue 3 groupes de maladies de l'appareil auditif :

congénital;
héréditaire;
acquis.

Surdité congénitale

Les causes de la surdité congénitale, les médecins envisagent les complications pendant la grossesse et l'accouchement :

Menace de décollement placentaire.
Toxicose.
Conflit rhésus.
Traitement d'une femme enceinte avec des antibiotiques.
Utilisation future maman drogues, alcool.
Tabagisme actif et passif d'une femme enceinte.
La rapidité de l'accouchement.
Travail prolongé.
Blessure intracrânienne.

Avec un manque d'oxygène pendant la période développement intra-utérin le bébé développe une surdité.

Pathologie héréditaire

Si les parents reçoivent un diagnostic de surdité héréditaire, la probabilité d'un problème similaire chez les nouveau-nés sera élevée. Si l'un des parents est sourd, le risque est réduit de moitié. À pathologie héréditaire un développement anormal de l'oreille externe est souvent diagnostiqué.

Maladie acquise

Le développement de la pathologie se produit pour les raisons:

Contamination du conduit auditif. La contamination se produit avec le cérumen, éventuellement par ingestion petits objets... Après avoir contacté un oto-rhino-laryngologiste pour une procédure de nettoyage, l'audition est rétablie.
Inflammation de l'oreille moyenne. En raison d'une otite moyenne de l'oreille moyenne non traitée, la membrane tympanique est endommagée, une surdité se développe.
Traumatisme acoustique. Si les tympans sont touchés grand bruit, soudaine à court terme ou à long terme, elle conduit souvent à une déficience auditive.

Très souvent, les maladies infectieuses deviennent la cause de la perte auditive :

méningite;
paratyphoïde;
rougeole;
coqueluche.

Sur le lieu de localisation de la pathologie, on distingue les types de perte auditive:

Sensorineural - dommages à l'appareil de réception du son de l'oreille interne.
Conducteur - endommagement de l'appareil conducteur du son de l'oreille externe, des osselets auditifs.
Mixte - une violation simultanée de la conduction sonore et de la perception sonore.

Comment résoudre le problème

Parents sur stade précoce remarquer la surdité d'un fils ou d'une fille.

Une déficience auditive en développement est attestée par de nombreux faits :

un bébé de six mois ignore les sons ;
l'enfant touche ses oreilles avec ses mains ;
un bambin à l'âge de 2 ans ignore les mots.

Les enfants plus âgés parlent très fort, s'assoient près de la télévision et demandent d'amplifier le son. L'enfant plus âgé devient agressif et renfermé.

La réaction naturelle des parents, si l'enfant est devenu malentendant, devrait être de consulter un médecin. Après avoir été examiné par un oto-rhino-laryngologiste, le bébé est envoyé pour un examen audiologique pour un diagnostic précis.

D'autres options de diagnostic instrumental sont possibles :

mesure d'impédance acoustique;
oto-émission acoustique;
électrocochléographie.

Réalisé recherche en laboratoire du sang.

Les résultats de l'examen obtenus permettent au médecin de commencer traitement adéquat en utilisant les méthodes suivantes :

médicinal;
physiothérapie;
fonctionnel;
chirurgical.

Si la perte auditive est due à une infection, les patients sont traités avec des antibiotiques non toxiques. Souvent, un bouchon de soufre est retiré pour restaurer l'audition.

La thérapie non médicamenteuse comprend :

pneumomassage de la membrane tympanique,
électrophorèse,
acupuncture,
magnétothérapie.

Avec une perte auditive de transmission due à des dommages à la membrane tympanique, le bébé subit une opération d'amélioration de l'audition. Pour améliorer l'audition en cas de perte auditive neurosensorielle, la méthode des appareils auditifs est utilisée, avec conduction - une implantation cochléaire est réalisée.

L'implantation cochléaire est une nouvelle direction de la restauration auditive dans la surdité. Autres noms de la méthode : oreille artificielle, escargot électronique.

Une intervention chirurgicale est effectuée pour restaurer la fonction avec le remplacement de l'appareil récepteur par une cochlée électronique. L'appareil convertit, encode les signaux vocaux, situés à l'extérieur de l'oreille interne.

Les parents, ayant appris que le bébé a une perte auditive, succombent souvent à la panique. Le problème n'est pas sans espoir : il existe des centres de rééducation, des établissements préscolaires, des écoles pour malentendants, aidant à acquérir les connaissances nécessaires, à acquérir des compétences sociales et à préparer le choix d'un métier adapté. Les parents doivent tout appliquer fonds disponibles pour restaurer la fonction auditive.

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Actions

Lorsque les premiers symptômes sont détectés, vous devez demander l'aide d'un médecin spécialisé.

À titre préventif, vous devez vous soumettre à un examen une fois par an.

La déficience auditive ne doit pas être ignorée, elle peut entraîner les conséquences les plus graves, pouvant aller jusqu'à la perte auditive.

Des mesures doivent être prises en fonction de la situation spécifique.

Si la perte auditive est associée à un pic de pression, il suffit de faire quelques mouvements de déglutition ou de bâiller profondément.
Si de l'eau s'infiltre, n'essayez pas de l'enlever avec objets étrangers. La meilleure voie positionnez-vous sur le côté (l'oreille dans laquelle l'eau est entrée doit être dirigée vers le bas) et tirez légèrement le lobe de l'oreille en effectuant des mouvements de déglutition.
Avec un nez qui coule, tout d'abord, la cause de la complication doit être éliminée et essayer d'éliminer l'œdème dans la trompe d'Eustache. gouttes vasoconstrictrices... Cette méthode convient à ceux qui n'ont pas de complication grave, sinon il serait plus prudent de consulter un médecin.

L'équipement moderne vous permet de déterminer avec précision la gravité de la maladie et les raisons de son apparition.

Méthodes de traitement

Que faire si l'oreille est malentendante, mais en même temps cela ne fait pas mal? Le traitement doit être prescrit spécialiste expérimenté après diagnostic. En fonction des raisons qui ont conduit à une augmentation du seuil auditif, une cure thérapeutique spécifique est prescrite.

Si le problème est lié à l'otospongiose, un rendez-vous est prescrit :

calcium;
phosphore;
brome;
vitamines de certains groupes, en particulier B, A, E.

La physiothérapie telle que l'électrophorèse à l'iode, qui aide à soulager les acouphènes, est utile. V cas individuels une intervention chirurgicale est nécessaire.

Si une perte auditive est due changements liés à l'âge, les procédures associées à leur élimination ont un caractère général de renforcement. Les patients se voient prescrire des médicaments qui normalisent les processus métaboliques et améliorent l'apport sanguin au nerf auditif.

Les problèmes d'audition résultant de la formation d'un bouchon de soufre sont résolus en le retirant. Le liège est lavé avec un jet d'eau chaude bien dirigé.

Des moyens non conventionnels

Pour le traitement de la perte auditive, la médecine traditionnelle a fait ses preuves depuis des années.

Pour réduire le bruit dans l'oreille, il existe un remède populaire simple: une décoction chaude de houblon aide, si vous la buvez quotidiennement dans un verre pendant un mois, en instillant en outre 5 à 6 gouttes dans l'oreille douloureuse huile d'amande... Si nécessaire, répétez la procédure dans un mois.
Avec l'athérosclérose due au bruit dans l'oreille, la recette suivante vous aidera: avant le petit-déjeuner, vous devez manger une petite gousse d'ail, dans son ensemble, sans la mâcher. La durée de la procédure est d'un mois. Pour la prévention, il doit être répété tous les six mois.
Si l'oreille est malentendante après une névrite, résultat positif donne du sel ou du sable chauffé, enveloppé dans un sac en toile. Avec inflammation Par ici contre-indiqué.
Le jus d'oignon est recours efficace avec une otite moyenne. Un mélange de quatre gouttes de jus d'oignon et une goutte de vodka est utilisé. Le produit obtenu est instillé dans l'oreille deux fois par jour, deux gouttes.

Il est important de se rappeler que l'audition doit être protégée à tout âge.

Effets

La déficience auditive, ou surdité, comme cette maladie est appelée en médecine, a un impact sérieux sur la vie d'une personne. La maladie du patient peut se développer soudainement ou progressivement, selon les raisons qui l'ont provoquée. En conséquence, ses conséquences seront également excellentes.

La perte auditive la plus difficile à définir dans jeune âge... Mais c'est durant cette période qu'elle peut entraîner les conséquences les plus graves. Chez les enfants, il s'agit d'une violation de la fonction de la parole. Le vocabulaire et la parole elle-même se développent avec un retard important ou ne se développent pas du tout. Si la maladie n'est pas diagnostiquée à temps et que des mesures ne sont pas prises pour la traiter, cela entraînera une diminution de la zone du cerveau responsable de l'audition en taille. Avec le temps, il peut s'atrophier complètement. Même avec la suite traitement réussi perte auditive, il est presque impossible de restaurer la fonction cérébrale.

La perte auditive causée par des maladies infectieuses peut entraîner formes chroniques, par exemple, l'otite moyenne chronique. En raison de la présence d'une infection persistante, la perte auditive va progresser. La forme finale est la surdité complète. Dans certains cas, la perte auditive avancée n'est traitée que par une méthode chirurgicale.

À l'âge adulte, une mauvaise audition entraîne non seulement des troubles de la parole, la capacité de lire, mais affecte également état psycho-émotionnel... Cela laisse sa marque sur le caractère du patient.

Progressivement, la déficience auditive entraîne un changement notable dans le comportement du patient. Il est plus hostile le monde... Plus la perte auditive progresse, plus la personne se met sur la défensive. En conséquence, cela conduit à un sentiment constant d'isolement des autres et de rejet de soi.

Moins une personne entend des phrases ou des invites de l'environnement, plus la dépression se développe et la mémoire à court terme est altérée. Au cours des conversations, les patients malentendants ont deux comportements opposés. Dans le premier cas, ils essaient de dominer, dans le second, d'échapper. Si le bruit de fond dépasse le seuil de leur audibilité, alors ils évitent la communication de groupe. Par conséquent, plus de restriction contacts sociaux refuser de demander de l'aide.

À tout âge, la perte auditive entraîne non seulement des problèmes de santé, mais aussi l'incapacité de nouer des liens sociaux normalement.

Diagnostique

Le diagnostic de la perte auditive est nécessaire afin de déterminer le degré de la maladie et d'identifier les causes qui ont conduit à sa formation. La tâche principale de l'étude diagnostique est d'identifier le niveau de dommage, la persistance de la perte auditive et sa nature.

L'oto-rhino-laryngologiste effectue un certain nombre de procédures:

examen externe de la tête, du cou, de l'oreillette;
audiométrie vocale;
otoscopie;
essais de diapason;
enregistrement d'un audiogramme de seuil tonal ;
examen de l'oreille moyenne et du tympan.

Un examen externe est nécessaire pour identifier les blessures pouvant entraîner une perte auditive. Des études sur l'oreille moyenne et le tympan montrent s'il existe des infections aiguës (otite moyenne) et objets étrangers dans le conduit auditif.

L'audiométrie vocale est la plus moyen facile déterminer la perte auditive. On distingue l'audiométrie vocale et l'audiométrie chuchotée. V cas simple le médecin murmure une série de phrases que le patient doit entendre et répéter. En plus situations difficiles un appareil spécial est utilisé - un audiomètre. L'appareil électroacoustique émet des sons d'intensité et de tonalité variables. Avec son aide, un audiogramme de seuil tonal est enregistré.

Les diapasons sont une étude diagnostique utilisant des diapasons qui diffèrent par la fréquence du son. Avec leur aide, la conduction du son osseux et aérien de l'oreille est déterminée. Cette méthode fait davantage référence à un diagnostic subjectif, car il dépend entièrement de l'avis du médecin. Sur la base des résultats de la recherche, des consultations avec un audiologiste et un otoneurologue sont nommées.

La perte auditive la plus difficile à identifier petit enfant. Le rôle principal joue à la garderie.

Les principales raisons pour contacter un spécialiste sont :

absence de réponse à une grêle ou à un autre son dur ;
incapacité à déterminer la source du son;
petit vocabulaire ou son absence totale plus de deux ans.

Remèdes populaires

L'ail est un remède contre toutes les maladies. Il est activement utilisé dans le traitement de la perte auditive. Dans le même temps, on note qu'il aide à restaurer l'audition, même en son absence totale. Les artisans distinguent trois recettes principales associées à l'ail.

Gouttes d'ail. Pour les préparer, vous devez presser Jus frais l'ail et le mélanger avec huile d'olive dans un rapport de 1: 3. 2-3 gouttes sont instillées dans l'oreille douloureuse pendant deux semaines. Ensuite, une pause est prise et la procédure est répétée.
Turundas à l'ail. L'ail est râpé et mélangé avec huile de camphre... Pour chaque clou de girofle, 2-3 gouttes d'huile sont prises. La masse résultante est mise dans un bandage et les turundas sont enroulés. Ils sont insérés dans le conduit auditif la nuit pendant deux semaines.
Teinture d'ail. Pour le préparer, vous devez verser 300 grammes d'ail avec 0,5 litre d'alcool et les insister pendant trois semaines dans un endroit sombre. La teinture résultante est bue une fois par jour. Ajouter 20 gouttes dans un verre de lait.

Avec les acouphènes, la teinture de mélisse est très utile. Pour l'obtenir, vous devez verser 1 partie de l'herbe avec 3 parties d'alcool ou de vodka. La teinture est conservée dans un endroit sombre pendant 7 jours. Après cela, il peut être instillé dans une oreille douloureuse, 3-4 gouttes. Si les teintures ne peuvent pas être utilisées pour un certain nombre de raisons, vous pouvez préparer une décoction de mélisse et en prendre 2 cuillères à soupe 5 à 6 fois par jour.

Il existe d'autres méthodes la médecine traditionnelle pour améliorer l'audition. Propolis, canneberges, feuille de laurier, oignons, pièces de miel et viorne au miel.

Mesures préventives

Des mesures globales doivent être prises pour prévenir la perte auditive.

Examens périodiques par un médecin ORL.
Diagnostic opportun et traitement compétent maladies infectieuses voies respiratoires(rhinite, sinusite, amygdalite, sinusite, etc.).
Examen régulier des enfants pour la perte auditive.
Ablation des végétations adénoïdes, avant l'apparition de problèmes auditifs.
Détection rapide et traitement compétent Otite moyenne aiguë oreille moyenne.
Vaccination contre la rubéole au stade de la planification des enfants.
La prévention tension nerveuse et le stress pendant la grossesse.
Éducation bonne technique se moucher.
Refus d'utilisation cotons-tiges et d'autres moyens pour nettoyer les oreilles.

Presque tous les parents sont confrontés au problème de répéter à plusieurs reprises leurs demandes à l'enfant. "Allez manger" - et l'enfant continue de jouer avec enthousiasme.

Toi, qu'est-ce que tu n'entends pas, je te l'ai déjà dit 100 fois, - grogne-t-elle, perdant son sang-froid.

Alors pourquoi l'enfant « n'entend pas », ou plutôt dit « ne vous écoute pas » ?! Quelle est la cause du problème et comment le résoudre, découvrons-le.

Imaginez que vous nettoyez l'appartement et que soudainement il y a un grognement à l'extérieur de la fenêtre. Vous arrêtez de nettoyer, allez à la fenêtre, examinez la source du son. Voyant que les ouvriers coupent des arbres, retournez aux tâches ménagères. Le son à l'extérieur de la fenêtre ne détourne plus votre attention, vous vous êtes rendu compte que pendant un certain temps, il brisera le silence et bientôt vous ne le remarquerez plus.

Maintenant, revenons à l'enfant. Combien de fois lui disons-nous quelque chose, mais en même temps nos paroles n'ont pas de conséquences tangibles ? Si cela se produit souvent dans votre maison, alors l'enfant commence à traiter vos paroles comme vous traitez les arbres coupés devant la fenêtre. Malheureusement, un tel modèle est posé très tôt ! Et quand on veut déjà que l'enfant réponde à nos demandes, elle parvient à prendre fermement pied dans sa perception. Alors on commence naturellement à s'énerver dans un premier temps, puis à se fâcher, puis à secouer l'air de reproches, mais encore une fois, l'essence de la situation n'atteint pas l'enfant derrière tout ce « bruit » ! Quand et comment fait-on des erreurs ? Alors que l'enfant est tout petit, commençant à peine à marcher, on lui dit par exemple "donne un jouet à maman !" Qu'est-ce qui valait la peine d'être fait ? Attirez à nouveau l'attention sur le jouet ! Même si vous l'avez pris, puis remis aux mains des enfants de quelqu'un qui s'intéresse à toute cette situation, vous donnez déjà un sens à vos mots, liés à l'action, et non à un "bruit blanc" abstrait en arrière-plan.

Si un tel modèle s'est déjà formé chez l'enfant, ne désespérez pas. Le problème est résolu, mais pas immédiatement. Au départ, votre tentative de donner du poids et du sens aux mots par l'action provoquera des protestations enfantines. L'enfant espère tout laisser tel quel et cherchera une échappatoire. Mais, si vous pouvez être cohérent dans vos démarches, tout s'arrangera !

Voici quelques règles à suivre pour remédier à la situation :

Règle 1. "Contact visuel"

Chez les jeunes enfants, le cerveau ne peut se concentrer que sur une seule tâche. Si le bébé est absorbé par le jeu, et que vous l'invitez à dîner, ne vous fâchez pas qu'elle ne vous entende pas, il n'en est pas capable. Avant d'exprimer votre demande, il est IMPORTANT d'établir lentilles de contact avec l'enfant et portez son attention sur vous-même. Vos yeux doivent être au niveau des yeux de l'enfant, c'est encore mieux de lui prendre la main. Adressez-vous à lui par son nom : « Sasha, regarde-moi », « Lena, écoute ce que j'ai à dire », etc. Il est utile de demander à un enfant de plus de 3,5 ans de répéter ce qu'il a entendu. Les tâches que vous vous donnez sont beaucoup plus agréables à accomplir.

Règle 2. "Une tâche"

Les enfants ne peuvent pas toujours suivre la séquence des demandes parentales. "Prenez un verre, mettez-le dans l'évier, puis essuyez la table ou déshabillez-vous, lavez-vous les mains et allez manger." Les enfants ne peuvent pas se souvenir de l'ensemble de l'algorithme d'actions et restent bloqués à un moment donné. Fracasser tâches difficiles en simples. Exprimez une tâche à l'enfant : « Enlevez le verre », et si elle est terminée, passez à la demande suivante.

Règle 3. « Parlez en langage clair »

Jusqu'à l'âge de 7 ans, les enfants ne maîtrisent pas la pensée abstraite. Et si dans leurs dialogues les parents utilisent des phrases comme : « Comptez-vous encore longtemps les corbeaux ? Petit enfant ne comprend pas que dans cette phrase sa mère l'encourage à agir. Parlez dans une langue que votre enfant peut comprendre et comprendre, afin qu'il puisse vous comprendre.

Règle 4. "Ici et maintenant"

« Sasha, combien de fois puis-je te dire, n'allez pas chez votre frère aîné, ne prenez pas son créateur ! Tu as déjà oublié comment il t'a fait craquer le nez, veux-tu le lui reprendre ? .. et ainsi de suite."

Il est clair que le parent est, comme on dit, "en ébullition" et qu'il veut en quelque sorte arrêter le comportement dangereux de l'enfant. Mais à l'écoute d'une longue notation, l'enfant ne fait que s'embrouiller dans les mots et oublie de quoi, en fait, nous parlons. Il n'est pas nécessaire de rappeler à l'enfant les péchés « passés ». Il n'y a pas lieu d'être effrayé par les troubles à venir. Donc au fait, vous formez y petit homme pensée désastreuse. Les enfants vivent "ici et maintenant", donc essayer de l'influencer avec de longues explications est inutile. Il est préférable de dire brièvement à un tel moment : « Vous ne pouvez pas casser les bâtiments de votre frère. Après cela, changez l'attention du bébé, jouez à cache-cache, rattrapez-le, proposez de rivaliser pour savoir qui sautera le mieux par-dessus les morceaux de papier disposés sur le tapis. En bref, trouvez un exutoire plus sûr pour l'énergie écrasante du bébé. Et la règle la plus importante est que si vous ne pouvez pas changer le comportement de l'enfant, changez les circonstances qui provoquent le comportement dangereux. Par exemple, réservez un espace de jeu spécial pour un enfant plus âgé, où personne ne le dérangera.

Règle 5. "Soyez cohérent"

Ne criez pas sur les enfants, sauf par peur, anxiété, mauvaise humeur, vous ne provoquez rien en lui de colère et de ressentiment. Il est habitué à vos demandes comme un fond sonore à l'extérieur de la fenêtre. Et après vos propres explosions émotionnelles, vous ne serez probablement saisi que par la culpabilité et la honte pour un comportement « non adulte ».

La meilleure façon de contrôler vos émotions est d'être cohérent. Si l'enfant se rend compte qu'il n'y a aucun moyen de mendier pendant une heure assis devant la télévision, il cessera d'ignorer la demande d'éteindre les dessins animés.

Règle 6. "Avertir à l'avance"

Les enfants perçoivent ce qui est dit moins vite que les adultes, mais avec un retard de plusieurs secondes. Y compris parce que attention volontaire(c'est-à-dire la capacité de détourner l'attention de l'intéressant au profit du nécessaire par un effort de volonté) n'est pleinement formée chez le bébé qu'à l'âge de 6-7 ans. Cela signifie qu'un enfant de moins de six ans ne peut pas rapidement passer de ce qui l'intéresse (par exemple, porter des tabourets par terre) à ce qui est « intéressant » pour vous (s'habiller et aller à la clinique). Donnez à l'enfant un ravitaillement "temporaire". Convenez avec lui du nombre de fois qu'il peut glisser en bas de la colline avant de quitter la maison, votre demande sera alors sûrement entendue. Option: si le fils "n'entend pas" qu'il est temps de quitter les voitures et d'aller dîner, invitez les voitures à concourir - qui se rendront plus rapidement à la cuisine, etc.

Règle 7. "Rappel à l'avance"

Les enfants sont très développés mémoire visuelle donc maîtriser moments de régime Les images de rappel fonctionnent très efficacement. Par exemple, en un an et demi à deux ans, le bébé est déjà capable d'apprendre qu'il faut se laver les mains dans trois cas : avant de manger, après « être allé » au pot et après une promenade. Accrocher dans la salle de bain et le couloir images lumineuses sur ces trois situations. L'enfant marquera volontiers chaque lavage des mains d'un cercle lumineux ou d'une croix ».

Règle 8. "Induire l'action souhaitée"

Notre cerveau est conçu d'une manière très intéressante, il saisit ce qu'il a entendu et déclenche immédiatement cette action, tandis que la particule « non » est inaudible pour l'enfant. "Ne marche pas dans une flaque d'eau !" sonne comme une offre tentante d'essayer sa profondeur. Proposez une alternative intéressante. Par exemple : "Essayons de contourner la flaque le long de cette étroite bordure."

Règle 9. "Ne tirez pas vers le haut"

Combien de fois ai-je entendu des mères agitées de temps à autre corriger l'enfant. « Arrêtez, il y a un chien », « Ne tombez pas », « Ne vous salissez pas », et ainsi de suite toute la journée. À un moment donné, un enfant fatigué de la pression commence à percevoir le discours de sa mère simplement comme un « arrière-plan ». Essayez de compter combien de fois vous commentez votre enfant pendant votre promenade. Laquelle de ces remarques aurait bien pu être évitée ? Ne tirez pas sur lui pour quelque raison que ce soit, mais essayez d'être là lorsque le bébé est actif. Montez la colline avec lui, allez avec la compagnie voir ce qui se trouve dans les buissons, regardez le chien ensemble. Le petit va sûrement "copier" votre comportement sécuritaire.

Donc : pas besoin de négativité ! Switch, intéresser, motiver l'enfant, mais ! ET N'OUBLIEZ PAS, LES MOTS DOIVENT ÊTRE RENFORCÉS PAR L'ACTION ! C'est alors qu'ils prennent sens et sens.