Նստակյաց խաղեր 2 3 տարի: Բացօթյա խաղերը երեխաների զարգացման հիմնական գործիքներից մեկն են: Խաղ «Գոլդեն դարպաս» երեխաների համար
Ամենաներից մեկը օգտակար տարրեր երեխայի զարգացման մեջ երեխաների համար բացօթյա խաղեր են: Այս խաղերի օգուտները հնարավոր չէ գերագնահատել, քանի որ շարժման ընթացքում շնչառությունն ակտիվանում է, արյան շրջանառությունն ու երեխայի ընդհանուր բարեկեցությունը բարելավվում են: Բացօթյա խաղեր Փակ երեխաների համար ավելի լավ է իրականացնել մեծահասակների հսկողության ներքո `ամբողջ գործընթացը վերահսկելու և, այդ դեպքում, վնասվածքը կանխելու համար: Եթե \u200b\u200bպլանավորում եք մանկական միջոցառում տանը, ապա ժամանակն է հաշվի առնել մի խումբ երեխաների բացօթյա խաղերը, որոնք մենք տրամադրում ենք այս հոդվածում: Մենք նայում և փրկում ենք մեր «գաղափարների պահեստ»:
Բացօթյա խաղերը երեխայի մոտ զարգացնում են կարգապահություն, արձագանքի արագություն, էրուդիզմ, ազնվություն, արդարություն և փոխօգնություն, երեխաները սովորում են աշխատել թիմում և հետևել կանոններին: 2-3 տարեկան հասակում երեխաներն արդեն լավ զարգացած են շարժիչային գործառույթներ, նրանք կարող են վազել, ցատկել, սողալ, և այս տարիքի երեխաների համար բացօթյա բոլոր խաղերը հիմնված են այս հմտությունների վրա: Լավն այն է, որ նույն խաղը կարող է խաղարկվել 5-6 անգամ անընդմեջ, եթե երեխաները զվարճանքի և շարժման տրամադրություն ունեն, և դրա տևողությունը 10-15 րոպե է:
Բացօթյա խաղեր 2-3 տարեկան երեխաների համար
«Արեւոտ նապաստակ»
Լապտերը փայլեցրեք պատին և պատմեք երեխային նայելիս դեղին կետ"Նայիր, արևոտ լապտեր": Փորձեք երեխային հրավիրել ձեռքերով բռնել «նապաստակին», իսկ եթե նա հատակին է, ապա թող նրան բռնի ոտքերով:
Վազորդները գալոփում են
Արևի նապաստակներ
Մենք նրանց կանչում ենք - մի գնա
Այստեղ էին, և նրանք այստեղ չեն:
Անցնել, ցատկել անկյուններում
Այնտեղ էին, և նրանք չկան:
Որտեղ են նապաստակները: Գնաց
Մենք դրանք ոչ մի տեղ չգտանք:
(Ա. Բրոդսկի)
«Արջ անտառում»
Այս խաղը պետք է ներառի երկու մեծահասակների: Նրանցից մեկը ՝ «արջի» դերում, նստում է աթոռի մի անկյունում ու ենթադրաբար քնած է: Երկրորդը ՝ երեխայի կամ երեխաների խմբի հետ, պատկերում է զբոսանք անտառում, որտեղ նրանք սնկով հատապտուղներ են հավաքում, «Այ-այ» -ի արձագանքով: Հետո մեծահասակն ու երեխաները միմյանց ձեռք են մեկնում և գնում «արջի» մոտ և ասում.
Արջը անտառում
Ես շատ ուռուցքներ կվերցնեմ
Իսկ արջը կույր է -
Չի վազում իմ ետևից:
Theյուղը կկոտրվի -
Արջը հետապնդելու է ինձ:
Երբ արտասանվում է «արջը» վերջին արտահայտությունը փոքր-ինչ մռնչյուն է պատկերում և բռնում երեխաներին ՝ վազելով մեկը մյուսից մյուսը:
«Արջը և երեխաները»
Այս խաղը խաղում են նաև երկու մեծահասակ ՝ մեկը «արջի» դերում, երկրորդը ՝ երեխաների հետ միասին, կուչ գալիս, կամացուկ թաքնվում սենյակի մյուս ծայրում: «Արջը» քայլում է, պատկերում երեխաների որոնումը և ասում.
Արջը շրջեց անտառով,
Երկար, երկար ժամանակ նա փնտրում էր
Արջը երեխաներ էր փնտրում
Նա նստեց խոտերի վրա և նիրհեց:
Հետո «արջը» նստում է սենյակի հակառակ ծայրին գտնվող աթոռի վրա և քնկոտում:
Մեծահասակներն ու երեխաներն ասում են.
Երեխաները սկսեցին պարել
Արջուկ, արջուկ, վեր կաց,
Նրանք սկսեցին թակել իրենց ոտքերով:
Հանդիպեք մեր երեխաների հետ:
«Բռնել» բառի վրա երեխաները վազում են սենյակի հակառակ ծայրը և տնքվում ներքև:
«Մեկ, երկու, երեք ՝ բռնել»:
Տղաները կանգնած են պատի մոտ գտնվող սենյակում և ասում. «Մեկ, երկու, երեք. Բռնիր»: Հետո նրանք վազում են մյուս պատի մոտ, և այս անգամ առաջնորդը, կանգնած սենյակի կենտրոնում, պետք է արագ բռնի երեխաները իրենց գծի հակառակ կողմում:
«Սագ, սագ, հա-հա-հա»
Երեխաները պատի մոտ են, մեծահասակը ՝ հաղորդավարը, կանգնած է սենյակի մեջտեղում:
Ներկայացնողն ասում է.
«Սագեր, սագեր»:
Երեխաներ. «Հա, հա, հա»:
Հաղորդավար. «Ուզու՞մ եք ուտել»:
Երեխաներ. «Այո, այո, այո»:
Հաղորդավար. «Դե, թռիր - եթե ուզում ես, պարզապես հոգ արա քո թևերի մասին».
Տղաները վազում են դեպի մեկ այլ պատ, որտեղ տունը պայմանականորեն տեղակայված է, և մեծահասակը բռնում է նրանց. Որքան շատ երեխաներ են բռնում, այնքան լավ:
«Գայլը և ոչխարը»
Երեխաները կազմում են շրջան, որի կենտրոնում «գայլն» է (երեխաներից մեկը):
Մյուս խաղացողները խաղում են «ոչխարի» դեր, դանդաղ քայլում են դեպի «գայլը» ՝ միաժամանակ կատարելով նստելու, ծափ տալ, ցատկել և այլն: Հենց որ մի «ոչխար» կարողանա ձեռք տալ «գայլին», նա վեր է կենում ու բռնում մյուս «ոչխարին»: «Գայլի» բռնած «ոչխարները» ինքն իր տեղն են գրավում, և գործողությունը շարունակվում է:
«Մկները բարձրացան շուրջպարի մեջ»
Երեխաները խաղում են մկների հետ, կանգնած կլոր պարի մեջ, իսկ դրա կենտրոնում կա «կատու», որը քնած է (խաղի մասնակիցներից մեկը):
Մկները պարում են
Կատուն քնկոտում է բազմոցին:
«Շա՛տ, մկներ, մի աղմկեք,
Մի արթնացրեք Վասկա կատուին:
Ինչպես է արթնանում Վասկայի կատուն
Կխախտի մեր շուրջպարը »:
Վերջին բառերը արտասանելուց հետո «կատուն» վեր է կենում և բռնում «մկներին», որոնք կարող են թաքնվել ՝ նստած աթոռների վրա («ջրաքիս»):
«Մկնիկներ
Ենթադրաբար մեծահասակը, «կատվի» դերում, քնում է աթոռի վրա: «Մկներ» երեխաները դանդաղորեն շարժվում են դեպի «կատուն» ՝ ասելով.
Մկները մի օր դուրս եկան
Տեսեք, թե ժամը քանիսն է:
Մեկ երկու երեք չորս,
Մկները քաշում էին քաշը:
Հանկարծ ահավոր զանգ սկսվեց.
«Ռումբ, ռումբ, ռումբ»:
Մկները փախչում են:
«Քիթին» վեր է կենում և փորձում աթոռներին նստած հասնել այն «մկների», ովքեր պետք է ժամանակ ունենան թաքնվելու:
«Nightերեկային գիշեր»
Ներկայացնողն ասում է «Օր». Երեխաները քայլում են, շարժվում, ասում է «Գիշեր». Բոլորը սառչում են այն դիրքում, որում գտնվում էին: Ներկայացնողը որոշում է, թե ով չի հասցրել սառեցնել, և նրան նշանակում է իր տեղը:
"Գնացք"
Իրար ետևում կանգնած երեխաները ձեռքերը դնում են նվագարկչի ուսերին խաղացողի առջև ՝ դրանով իսկ պատկերելով սենյակում տեղաշարժվող «գնացքը» և ասելով.
Ահա մեր գնացքը,
անիվները թակում են
և այս գնացքում
տղաները նստած են:
«Չու-չու-չու, չու-չու-չու»,
- վազում է շոգեքարշը
շատ շատ հեռու
նա վերցրեց տղաներին
շատ շատ հեռու.
Բայց ահա կանգառը.
«Ո՞վ է ուզում իջնել:
Տղաներ վեր կացեք
Արի զբոսնենք! ".
(Ա. Անուֆրիևա)
Այստեղ երեխաները ցրված վազում են և հավակնում են սունկ և հատապտուղներ քաղել: Հետո առաջնորդի ազդանշանից հետո նրանք նորից վեր են կենում ՝ կազմելով «գնացք»:
«Մոծակները և գորտը»
Մեծահասակը խաղում է «գորտ», երեխաները `« մոծակ »: Յուրաքանչյուր «մժեղ» թաշկինակ ունի, նրանք «թռչում են» սենյակի շուրջը, իսկ «գորտը» ասում է.
Մոծակը նստեց մի թփի վրա,
Եղեւնու վրա կոճղի վրա,
Ոտքերս կախեցի տերեւի տակ, թաքնվեցի:
Այս խոսքերի տակ երեխաները նստում են աթոռների վրա, ծածկվում են թաշկինակներով: «Գորտը» ասում է ՝ «մոծակներ» փնտրելու համար. «Կվա-կվա, որտե՞ղ են իմ մոծակները»: Եվ հետո խաղը շարունակվում է նույն ռեժիմով:
«Մեղուներ»
«Մեղուները» երեխաները «թռչում» են սենյակի շուրջ, բզզում են: «Արջը» գալիս է (մեծահասակի կամ խաղալիքի տեսքով) ու ասում.
Արջուկը քայլում է
Մեղրը կվերցնի մեղուները:
Մեղուները պատասխանում են.
Այս փեթակը մեր տունն է:
Հեռացիր, արա՛, մեզնից,
W-w-w-w!
«Մեղուները» թափահարում են իրենց «թևերը», վանում «գազանին» «փեթակի» տներից:
«Ագռավներ»
«Ագռավներ». Երեխաները նստում են, կարծես քնած են, իսկ հաղորդավարն ասում է.
Ագռավները խոր քնած են
Բոլորը նստած են իրենց բների մեջ,
Եվ արթնացեք լուսադեմին
Նրանք բակում կռռացնեն »:
Եվ հետո երեխաները ոտքի են կանգնում «Kar-kar!», «Fly» բացականչություններով և ձեռքերը շարժում են: Ներկայացնողն ասում է.
Թռավ, թռավ,
Ագռավները թռան ՝ «Կար-կար»:
Մորաքույրը դուրս եկավ ճանապարհով,
Փշրանքներ է լցնում ագռավների վրա:
Ագռավները թռան ներս
Նրանք ամեն ինչ կերան փշրանքին.
«Թակել-թակել-թակել, թակել-թակել-թակել», -
Նրանք ծեծում են կտուցներով:
«Ագռավները» նստում են, մատներով հարվածում հատակին և ասում. «Թակիր-թակիր-թակիր»: Ներկայացնողը վերցնում է «շանը».
Tuzik- ը քայլեց բակում,
Փոքրիկ ագռավը վախեցավ.
«Ավ-ավ, ավ-ավ»:
(Ա. Անուֆրիևա)
«Շունը» հետապնդում է թռչուններին, նրանք փախչում են նրանից:
«Նապաստակներ և տներ»
Բոլոր երեխաների համար նախատեսված օղակները փռված են հատակին: «Նապաստակներ» երեխաները ցատկում են սենյակում և մեծահասակի բացականչությունից. «Գորշ գայլ», նրանք թաքնվում են «տներում»:
«Othեց»
Երեխաներ. «Ցեցները» սենյակում շրջում են մեծահասակների բանաստեղծության համար.
Կանաչի մեջ մարգագետնում
Othեցները թռչում են:
Եվ ծաղիկից ծաղիկ
Նրանք ուրախ թափ են տալիս:
Երեխաները վազում են ՝ թևերը թափահարելով ՝ «թափահարելով»:
Տանյան դուրս եկավ մարգագետին,
Նրա ձեռքին ցանց կա:
Watchգուշացեք, ցեց,
Արագ թռիր, ընկե՛ր:
(Ա. Անուֆրիևա)
Մեծահասակների ձեռքին ցանց կա, և նա փորձում է որսալ «ցեցերին», և նրանք «թռչում են» նրանից:
Կարող եք երեխաների համար այսպիսի բացօթյա խաղեր առաջարկել բոլոր երիտասարդ հյուրերին, համոզված ենք, որ նրանց դուր կգա ակտիվ շարժում `համակարգչի մոտ նստելու փոխարեն: Ավելին, ջերմության գալով, երեխաները կցանկանան խաղեր խաղալ ոչ միայն ներսում, այլև դրսում, և, մաքուր օդ շնչելով, կկարողանան հանգիստ քնել գիշերը:
Բացօթյա խաղերը մեկից երեք տարեկան փոքրիկների համար պետք է լինեն պարզ և պարզ: Այս տարիքում երեխաները հեշտությամբ սովորում են քայլելու, վազելու, ցատկելու (այդ թվում ՝ մեկ ոտքի վրա), բարձրացնելու-իջեցնելու, նետելու, քայլելու հմտությունները: Ուսուցումը դարձրեք անտեսանելի, առանց որևէ պարտադրանքի: Ձեզ հետ զբոսանքի համար բերեք մատիտներ և պարան, գնդիկ և փափուկ խաղալիք, օղակ և ճարմանդներ: Բայց ամենակարեւորը ՝ մի մոռացեք ձեր հետ վերցնել ձեր երեւակայությունը:
Որտեղ անցկացնել բացօթյա խաղեր:
ԻՆ բացօթյա խաղեր դուք կարող եք խաղալ տանը, մարզադահլիճում, խաղահրապարակում, բնության մեջ և նույնիսկ զբոսնելիս: Լավ է, եթե դուք կարողանաք ակտիվորեն շարժվել ամեն օր: մաքուր օդ, ինչը նույնքան կարեւոր է նորածինների համար, որքան լավ երազ, լավ սնուցում և հանգստանալ
ԻՄԻՏԱԻԱՅԻ ԽԱAMԵՐ
Այս խաղերը լավ են զարգացնում երեւակայությունը, ստեղծագործական մտածողություն, համակարգումը և կոպիտ շարժիչ հմտություններ... Դրանք իրականացնելու համար ձեզ հարկավոր են այն կենդանիների պատկերները, որոնք երեխան արդեն լավ գիտի: Օրինակ ՝ կատու, շուն, մուկ, աքաղաղ, արջ, աղվես, փիղ և այլն: Դուք կարող եք գտնել դրանք կենդանիների մասին գրքում կամ կարող եք կտրել դրանք ամսագրերից և կպցնել դրանք առանձին թերթեր... Նախ հրավիրեք ձեր երեխային դիտելու նկարները. «Ո՞վ է սա»: Պատմեք կենդանու վարքի և բնավորության մասին: Ապա ցույց տվեք, թե ինչպես է այն շարժվում, ինչպես է «խոսում»: Պարզեցրեք ձեր շարժումները, որպեսզի ձեր երեխայի համար հեշտ լինի հետևել ձեզ: Բայց միեւնույն ժամանակ պահեք քայլերի «գծանկարը», որով կարող եք կռահել, թե ինչպիսի կենդանի եք պատկերում: Միասին մարզվելուց հետո հրավիրեք երեխային ընտրել կենդանու պատկերով ցանկացած քարտ և խնդրեք նրան ցույց տալ, թե ինչպես է դա անցնում:
«Մեղուներ»:Դուք որոշ ժամանակ ստիպված կլինեք մարմնացնել որպես օգտակար միջատներ ՝ մեղուներ: Նմանացրեք նրանց թռիչքն ու բզզոցը ՝ թևերը թեթևորեն և ազատ թափահարելով: Մեղուների խնդիրն է նեկտարը հավաքել ծաղիկների վրա և վերադառնալ փեթակ: Ersաղիկները կարող են իրական լինել, բայց փեթակը կարելի է պատկերել որպես նկարված շրջան կամ գետնին դրված պարան (պարան):
«Սողացող օձ»: Ամրացրեք պարանը (ցատկող պարան) հատակից վերև հորիզոնական դիրք որպեսզի երեխան դրա տակ մարժայով սողա: Իջեցրեք պարանն ավելի ցածր և ցածր, մինչ երեխան սկսում է բարձրացնել պարանը սողալու համար:
«Կրիաների մրցավազք»... Այս վարժությունն իրականացվում է կամ տանը գորգի կամ խոտի վրա: Պատկերացրեք, որ դուք կրիաներ եք, հանգիստ ու բարեսիրտ: Պետք է սողալ դեպի վերջնագիծ. Ով դանդաղ սողաց, նա կհաղթի:
«Խոչընդոտների ընթացք»: Այս զվարճալի խաղը լավ մարզում է մկանները, շարժունությունը, շարժումների համակարգումը և ձեր երեխայի անկախությունը: Տանը ձեր երեխայի համար կարող եք կազմակերպել «Երիտասարդ մարտիկների դասընթաց». Նրան հրավիրեք խոչընդոտներով քայլել ճանապարհով: Տանը օգտագործեք աթոռներ տարբեր բարձունքներ, փաթաթված ծածկոցներ, բարձեր, տախտակներ, տուփեր: Թող լինի երեխան կանցնի խոչընդոտների ընթացքն ինքնուրույն, բայց աջակցեք դժվար վայրերում: Նա ինչ-որ բանի վրայով քայլելու է, բարձրանալու է ինչ-որ բանի, իսկ հետո իջնում \u200b\u200bէ, ինքն իրեն ինչ-որ բանի մեջ է փաթաթվում: Ձեր տան ամեն ինչ գլխիվայր կլինի, բայց փորձը կլինի ամենաանմոռանալիը: Ի դեպ, այս խաղը բնության մեջ կարելի է խաղալ հավասար հաջողությամբ: Օգտագործեք տեղեկամատյաններ, թփեր, ճյուղեր, որոնց միջոցով կարող եք կառուցել «արահետ»: Մի մոռացեք խոչընդոտել ձեր երեխային դժվարին և վտանգավոր պահեր վնասվածքից խուսափելու համար:
"Գնացք". Ամենից շատ երեխաներ տարբեր տարիքիտարեցտարի կրտսեր դպրոցական տարիքը, սիրում եմ թունելի խաղը: Այն կարելի է կառուցել աթոռներից, գորգից կամ վերմակից, գլորվելով գլորում: Երեխային կցանկանար թունելով անցնել «չորս կողմ»: Եվ եթե գնացքն ասում է «տու-տու-տու» և ավելացնում արագությունը, ապա վարորդի համար դժվար կլինի կանգ առնել: Եթե \u200b\u200bերեխան վախենում է անցնել թունելը, նշեք դրա սահմանները ՝ օգտագործելով երկու կողմերում շարված պարաններ:
«Թռչե՛ք, աղավնիներ»: Այս խաղի համար հարկավոր է պատրաստել թղթե աղավնիներ (կամ ինքնաթիռներ): Կազմակերպել մրցույթ. Ում «աղավնին» ավելի հեռու է թռչելու:
«Արևի նապաստակները»... Այս խաղի համար ձեզ հարկավոր է փոքրիկ հայելի և արևոտ եղանակ: Թող ուրախ արևոտ նապաստակները զբոսնեն և խնդրեն երեխային հետապնդել նրանց:
«Arնճղուկներ». Պատկերացրեք, որ դուք ճնճղուկ եք, ցատկոտ ու անհանգիստ: Կարող եք միաժամանակ ցատկել ու ձեռքերը թափ տալ: Թող երեխան երկու ոտքի վրա ցատկի տեղում կամ հետ ու առաջ: Եթե \u200b\u200bնորածնի համար դժվար է, ապա նրան պահեք նախ թեւատակերների տակ, ապա ՝ ձեռքի:
«Մենք ցատկում ենք ջրամբարների վրայով»: Դուք կարող եք գտնել իրական ջրամբարներ և ցատկել դրանց վրայով (ավելին) ծայրահեղ տարբերակ) Կամ դուք կարող եք դրանք կավիճով նկարել ասֆալտի վրա և ցատկել:
Գնդիկավոր գլորում
2-3 տարեկանում գնդակ բռնելը երեխայի համար դեռ աերոբատիկա է: Դժվար նետելու և որսալու հմտությունները կարելի է մարզել գնդակը գետնին գլորելով: Նստեք հատակին միմյանց դիմաց, ձգեք ձեր ոտքերը դեպի կողմերը և գնդակը գլորեք միմյանց, որպեսզի այն դաշտից դուրս չգա: Այս վարժությունը լավ է զարգացնում տեսողական կենտրոնացումը և շարժման ճշգրտությունը: Կարող եք բարդացնել առաջադրանքը և միաժամանակ երկու գնդակ գլորել:
ԱՌԱԱՐԿԱ ԽԱAMԵՐ... Որպես նվագակցում օգտագործեք տնկարանային ոտանավորներ և կատակներ ակտիվ խաղեր... Այն զարգացնում է երեխաների երեւակայությունը, երեւակայական մտածողությունը, բեմական հմտությունները: Խնդրեք ձեր երեխային կատարել այն շարժումները, որոնք համապատասխանում են տեքստին: Եթե \u200b\u200bնրա համար դժվար է պարզել, ցույց տուր մի օրինակ, թե ինչպես կարող ես «թափ տալ ականջներդ», «սառեցնել», «թաթերդ տաքացնել» և այլն:
«Նապաստակը քայլում էր»
Նապաստակը քայլում էր
Նապաստակը քայլում էր: (քայլել)
Գտեք կաղամբ, (մենք ձեռքերը տարածեցինք կողմերին, անակնկալ մեր դեմքին)
Sat Eat Վեր կաց (նստիր, կերակուր ձեւացրու, վեր կաց)
«Փոքրիկ մոխրագույն նապաստակը նստում է»
Մոխրագույն նապաստակը նստում է
Եվ թափահարում է ականջները:
Այսպես, այսպիսին
Նա շարժում է ականջները:
Նապաստակը ցուրտ է նստելու համար
Մենք պետք է տաքացնենք թաթերը:
Այսպես, այսպիսին
Մենք պետք է տաքացնենք թաթերը:
Նապաստակը ցուրտ է կանգնելուց
Նապաստակը պետք է ցատկի:
Այսպես, այսպիսին
Նապաստակը պետք է ցատկի:
Գայլը վախեցրեց նապաստակին:
Նապաստակն անմիջապես փախավ:
«Ո՞ւր են իմ գրիչները»:
Ձեռքերս գնացել էին:
Ո՞ւր ես, սիրելիներս:
(երեխան ձեռքերը թաքցնում է մեջքի ետևում)
Մեկ երկու երեք չորս հինգ -
Նորից ցույց տուր ինձ:
(ցույց է տալիս ձեռքերը)
Ականջներս չկան:
Ո՞ւր ես, սիրելիներս:
(ափերը ծածկում է ականջները)
Մեկ երկու երեք չորս հինգ -
Նորից ցույց տուր ինձ:
(ցույց է տալիս ականջները)
Աչքերս չկան:
Ո՞ւր ես, փոքրիկ աչքերս:
(ափերը փակում է աչքերը)
Մեկ երկու երեք չորս հինգ -
Նորից ցույց տուր ինձ:
(ափերը հանում է աչքերից)
Փորձի հետ տարբեր մասերում մարմիններ ՝ դեմք, որովայն, ծնկներ, ոտքեր, մատներ: Հետաքրքիր ու զվարճալի է, թե ինչպես է երեխան թաքցնելու դրանք: Յուրաքանչյուր ոք ունի իր յուրօրինակ ձևերը:
Նրանք ձանձրանում են պարզապես քայլելուց:
Ֆիզիոլոգները ասում են, որ երկար զբոսանքները հոգնեցնում են փոքր երեխաներին: Դա պայմանավորված է ոչ միայն նրանցով ֆիզիոլոգիական բնութագրերը (նրանք մեզանից թույլ են), բայց և հոգեբանությամբ: Մենք ՝ մեծահասակներս, վայելում ենք քայլելը, հիանալով բնությամբ կամ պարզապես ընկղմվելով մեր որոշ մտքերի մեջ: Տարածություն և ժամանակ փոքրիկ երեխա պետք է լցված լինեն խաղերով և զվարճանքներով: Սա նրան չի հոգնեցնում, այլ ավելի շուտ խրախուսում է նոր գործողությունների և դրդապատճառների:
ՕԳՏԱԳՈՐԵՔ ՁԵՐ ՁԵՌՔԸ: Կան շատերը տանը և փողոցում տարբեր առարկաներորոնք կարող են օգտագործվել բացօթյա խաղերում ՝ կահույք, տուփեր, սլայդներ, ճոճանակներ, գերաններ, աստիճաններ, պարաններ, պարաններ, տախտակներ, նստարաններ: Երեխան պետք է կարողանա անընդհատ բարձրանալ, ցատկել, բարձրանալ, հաղթահարել տարբեր խոչընդոտներ: Անհրաժեշտ է բավարարել նրա բնական շարժիչային կարիքը: Նաև վարժեցրեք բացօթյա խաղեր առարկաների հետ, որոնք կարող են տեղափոխվել, տեղադրվել, նետվել, թաքցվել և այլն: Նախ, դա զարգացնում է երեխայի գործնական հմտությունները, Երկրորդ, վարժեցնում է հմտություն և ուշադրություն, երրորդ ՝ զարգանում է նուրբ շարժիչ հմտություններ... Մի դուրս եկեք զբոսնելու առանց մտածված «մշակութային ու մասսայական ծրագրի» ու իմպրովիզացված միջոցների: Սա կօգնի ձեզ արդյունավետորեն կազմակերպել ձեր երեխայի ազատ ժամանակը:
Գլորում գնդակը
Առաջադրանքներ. սովորեցնել հասարակ խաղեր գնդակով; զարգացնել ուշադրությունը և արձագանքելը:
Խաղային Description:ուսուցիչը երեխաներին տեղավորում է շրջանագծի (3-4 մ տրամագծով) կամ կիսաշրջանի մեջ: Երեխան նստում է հատակին, ոտքերը բացի: Ուսուցիչը նստում է կենտրոնում և հերթով գնդակը գլորում յուրաքանչյուր երեխայի մոտ ՝ կանչելով նրա անունը: Երեխան բռնում է գնդակը, այնուհետև այն կրկին գլորում է խնամողի մոտ:
Արևն ու անձրևը
Առաջադրանքներ. երեխաների մոտ զարգացնել ցրված վազելու ունակությունը ՝ առանց միմյանց բախվելու, ազդանշանին արագ արձագանքելու:
Խաղային Description:Խաղը կարելի է խաղալ ինչպես ներսում, այնպես էլ դրսում: Տները կամ աթոռներ են, կամ շրջանակներ գետնին:
Դաստիարակը դառնում է բարձր Աթոռ ետ առաջ և բոլորին հրավիրում է նույնը անել իրենց աթոռների հետ: «Տեսեք, սա փոքրիկ տուն է», - ասում է նա ՝ նստած աթոռի առջև և նայելով հետևի անցքից, կարծես պատուհանից: Երեխաներին անունով զանգահարելով ՝ մեծահասակը նրանցից յուրաքանչյուրին հրավիրում է «նայել պատուհանից» և թափահարել ձեռքը:
Այսպիսով, կիսաշրջանով կառուցված աթոռները դառնում են տներ, որտեղ երեխաներ են ապրում:
"Ինչ լավ եղանակ! - ասում է ուսուցիչը `նայելով պատուհանից: - Հիմա ես դուրս կգամ և կկանչեմ երեխաներին խաղալ »: Նա գնում է սենյակի մեջտեղը և բոլորին հրավիրում զբոսանքի: Երեխաները վերջանում են և հավաքվում ուսուցչի շուրջ, և նա ասում է հետևյալ տեքստը.
Արեւը նայում է պատուհանից,
Մեր աչքերը կուչ են գալիս:
Մենք ծափ ենք տալիս ձեռքերը
Եվ վազեք փողոց:
Երեխաները կրկնում են ոտանավորը, իսկ այնուհետև «Top-top-top» և «Clap-clap-clap-clap» բառերի ներքո բոլորը ցնցում են իրենց ոտքերը և ծափահարում ձեռքերը ՝ ընդօրինակելով ուսուցչին:
«Հիմա եկեք վազենք»: - առաջարկում է ուսուցիչն ու փախչում: Երեխաները ցրվում են մեջ տարբեր կողմեր... Հանկարծ ուսուցիչն ասում է. «Ահա անձրև է գալիս: Շտապեք տուն »: Բոլորը շտապում են իրենց տները:
«Լսեք տանիքների վրա անձրևի թմբկահարումը», - ասում է ուսուցիչը և, կռացած մատներով թաթելով աթոռի տեղը, կրկնօրինակում է անձրևի ձայնը: - Դա շատ ձանձրալի է դարձել: Եկեք անձրևից խնդրենք դադարել կաթել »: Ուսուցիչը կարդում է ժողովրդական տնկարանային հանգ:
Անձրև, անձրև, ավելի զվարճալի,
Կաթել, մի ափսոսա մի կաթիլ:
Ուղղակի մի թրջեք մեզ
Իզուր մի թակեք պատուհանը:
Անձրևի աղմուկը սկզբում ուժեղանում է, բայց հետզհետե մարում է, և շուտով այն դադարում է ընդհանրապես: «Հիմա ես դուրս կգամ և կտեսնեմ ՝ անձրևը վերջացել է, թե ոչ», - ասում է ուսուցիչը ՝ դուրս գալով իր տնից: Նա ձեւացնում է, թե նայում է երկնքին և կանչում երեխաներին. «Արևը փայլում է: Անձրև չկա Դուրս եկեք զբոսնելու »:
Երեխաները կրկին հավաքվում են ուսուցչի շուրջ և նրանից հետո կրկնում արևի մասին բանաստեղծությունը և կատարում զվարճալի շարժումներ: Կարող եք վազել, ցատկել, պարել, բայց մինչ ուսուցիչը նորից կասի. «Օ Oh, անձրև է սկսվում»:
Կատու ու մուկ
Առաջադրանքներ. երեխաներին վարժեցնել սողալով, ազդանշանին արձագանքելու կարողությունը, բանաստեղծությունների տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարել:
Խաղային Description: խաղը խաղում են երեխաների ենթախմբի (8-10) սենյակում (գորգի վրա) կամ փափուկ խոտով ծածկված մարգագետնի վրա: Սենյակի (գորգի վրա) կամ սիզամարգի մեջտեղում մարմնամարզական սանդուղք է դրվում եզրին կամ քաշվում է լարը: Theանկապատված տարածքի մի կողմում մկների տուն է: Ընտրեք կատու: Նա նստում է աթոռի կամ ծառի կոճղի վրա: Մկները նստում են փորվածքների մեջ, աստիճանների ետևում, Դաստիարակն ասում է.
Կատուն պահպանում է մկներին,
Նա ձեւացրեց, թե քնած է:
Մկները սողում են անցքերից (սողում են աստիճանների սալիկների արանքով կամ սողում են լարի տակ) ու վազում:
Քիչ անց ուսուցիչն ասում է.
Շտապեցեք մկնիկը, մի աղմկեք
Կատվին չեք արթնացնի ...
Կատուն իջնում \u200b\u200bէ աթոռից, չորեքթաթ է նստում, կամարում է մեջքը, բարձրաձայն ասում. «Միոու». Եվ մկներին բռնում է, նրանք վազում են դեպի իրենց փորվածքները (մի սողացեք լարի կամ սանդուղքի սալերի տակ): Կատուի դերը նախ կատարում է մանկավարժը, ապա առավելագույնը ակտիվ երեխա, ապա այս դերում ներգրավվում են այլ երեխաներ: Խաղը կրկնվում է ամեն անգամ նոր կատվի հետ:
Ոտքեր
Առաջադրանքներ. սովորեցնել լսել մեծահասակի, կատարել տեքստին համապատասխան շարժումներ; զարգացնել երեւակայությունը:
Խաղային Description: ուսուցիչը գծ է գծում գետնին: «Սա կլինի մեր տունը, - ասում է ուսուցիչը, - այստեղից մեր ոտքերը կվազեն արահետով, և որտեղ նրանք կվազեն, ես հիմա ցույց կտամ քեզ»: Ուսուցիչը երեխաներից հեռանում է 20-25 քայլ հեռավորության վրա և զուգահեռ գծում գծում գետնին. «Երեխաները կկանգնեն այստեղ»:
Վերադառնալով տղաներին ՝ նա օգնում է նրանց շարվել առաջին (մեկնարկային) տողում և արտասանում այն \u200b\u200bբառերը, որոնց տակ նրանք գործողություններ են կատարելու, ապա առաջարկում է կրկնել դրանք:
Ոտքերը, ոտքերը,
Մենք վազեցինք արահետով
Մենք վազեցինք անտառներում
Մենք ցատկեցինք ուռուցքների վրայով
Ցատկել, ցատկել, ցատկել,
Մենք վազեցինք դեպի մարգագետին
Կոշիկ կորցրել:
Այս բառերի ներքո երեխաները վազում են դեպի մյուս տողը, ցատկում են երկու ոտքի վրա, մոտենում են մեծահասակին (ընդհանուր առմամբ չորս ցատկ): Վերջին խոսքի հետ նրանք կանգ են առնում, կռանում ներքև, շրջվում այս կամ այն \u200b\u200bուղղությամբ, կարծես թե բեռնախցիկ են փնտրում: «Գտա կոշիկ»: - ասում է ուսուցիչը, և բոլորը վազում են դեպի մեկնարկային գիծը: Խաղը սկսվում է նորից:
Փուչիկ
Առաջադրանքներ. երեխաների մեջ համախմբել շրջանակի մեջ կանգնելու ունակությունը, աստիճանաբար ընդլայնել և նեղացնել այն. սովորել համակարգել շարժումները; զարգացնել ուշադրությունը:
Խաղային Description:անցկացվում է խաղի հրավերի ծեսը. «Կատյա, եկեք գնանք խաղալու»: Ուսուցիչը երեխայի ձեռքից բռնում է, մոտենում նրա հետ հաջորդ երեխան«Վանեչկա, եկեք գնանք խաղալու»: Երեխան սեղմում է նախորդը, իսկ այժմ նրանք երեքով գնում են հաջորդին հրավիրելու: Այսպիսով, բոլոր երեխաները հերթով բռնում են ձեռքերը: Նախ, ավելի լավ է մոտենալ այն աշակերտներին, ովքեր ցանկություն են հայտնում միանալ խաղին, և ավելի նպատակահարմար է վերջին շրջանում կապկապված երեխաներին հրավիրել:
Երեխաները, ուսուցչի հետ միասին, ձեռքերը բռնում են, շրջան են կազմում, սկսում են «պայթեցնել պղպջակը». Գլուխները թեքելով ներքև, երեխաները բռունցքների մեջ են ընկնում, մեկը մյուսի տակ, խողովակի նման: Ամեն անգամ, երբ դրանք փչում են, բոլորը մի քայլ հետ են գնում, կարծես փուչիկը փոքր-ինչ ընդլայնվել է: Այս գործողությունները կրկնվում են 2-3 անգամ: Հետո բոլորը միանում են ձեռքերը և աստիճանաբար ընդլայնում շրջանակը ՝ շարժվելով և ասելով հետևյալ բառերը.
Պայթեցնել, փուչիկ
Մեծ ուռուցք
Մնալ այդպիսին
Մի պայթեք:
Ստացվում է, որ դա մեծ ընդլայնված շրջան է:
Ուսուցիչն ասում է. «Պղպջակը պայթել է»: Բոլորը ծափահարում են իրենց ձեռքերը և ասում. «Pափ»: և վազեք մի փունջ (դեպի կենտրոն):
Դրանից հետո խաղը սկսվում է նորից:
Խաղը կարող եք ավարտել այսպես. Երբ փուչիկը պայթեցնի, ասեք. «Փոքր փուչիկները թռան ...» Երեխաները ցրվում են տարբեր ուղղություններով:
Կարուսել
Առաջադրանքներ.սովորել համակարգել շարժումները միմյանց հետ և տեքստի ռիթմը. զարգացնել ուշադրությունը:
Խաղային Description:«Հիմա մենք կարուսել ենք նստելու», - ասում է մանկավարժը: - Կրկնեք ինձանից հետո բառերը և միասին շարժվեք շրջանով, որպեսզի կարուսելը չկոտրվի: Ձեռքերը բռնած երեխաները ուսուցչի հետ միասին շարժվում են շրջանագծի մեջ և արտասանում են հետևյալ բառերը.
Հազիվ, հազիվ, հազիվ
Կարուսելները պտտվեցին:
Եվ հետո, ապա, ապա
Բոլորը վազիր, վազիր, վազիր:
Վազիր, վազիր, վազիր:
Շտապեցեք, շտապեցեք, ժամանակ տրամադրեք
Կանգնեցրեք կարուսելը:
Մեկ-երկու, մեկ-երկու ... (դադար),
Խաղն ավարտվեց:
Այս բառերի ներքո կարուսելը նախ դանդաղ շարժվում է մեկ ուղղությամբ, ապա արագանում է խոսքի և շարժումների տեմպը, «վազեց» բառերի վրա կարուսելը փոխում է ուղղությունը և ավելի արագ պտտվում: Հետո շարժումների տեմպը աստիճանաբար դանդաղեցնում է, և բոլորը կանգ են առնում «Խաղն ավարտված է» բառերի վրա:
Բռնեք, բռնեք:
Առաջադրանքներ.վարժություն նետվելով
Խաղային Description:Թեթև, հեշտ ընկալվող առարկան ամուր լարի վրա ամրացված է մոտ կես մետր երկարությամբ փայտի վրա `փափուկ փրփուր գնդիկ, մանրացում և այլն: Խաղի մեկնարկից առաջ ուսուցիչը ցույց է տալիս այս փայտիկը: Իջեցնելով ու բարձրացնելով ՝ նա մի քանի երեխաների հրավիրում է առարկան բռնել լարից: Մի մեծահասակ իր շուրջն է հավաքում այն \u200b\u200bտղաներին, ովքեր հետաքրքրված են գնդակը բռնելու մեջ, նրանց հրավիրում է շրջանագծի մեջ կանգնել: Ինքն է դառնում կենտրոնում:
«Բռնեք»: - ասում է ուսուցիչը և փայտից կախված առարկան բերում մեկին կամ մյուսին: Երբ երեխան փորձում է որսալ գնդակը, փայտիկը մի փոքր բարձրանում է, և երեխան ցատկում է այն բռնելու համար: Տարբեր ուղղություններով շրջվելով ՝ մեծահասակը փորձում է բոլոր երեխաներին ներգրավել այս զվարճանքի մեջ:
Մի փոքր այս կերպ խաղալով ՝ կարող եք մի փոքր փոխել կանոնները: Այսպիսով, երեխաները հերթով բռնում են գնդակը ՝ մեկը մյուսի ետևից վազելով անցնելով փայտիկը:
Տիկնիկները պարում են
Առաջադրանքներ.սովորեցնել իրենց հերթին կատարել խաղային գործողություններ; մշակել անկախություն:
Խաղային Description: ուսուցիչը ցույց է տալիս սեղանը, որի վրա գտնվում են տիկնիկները: «Տեսեք, թե այսօր ինչ տիկնիկներ են եկել մեզ հետ խաղալու», - ասում է ուսուցիչը ՝ փորձելով ուշադրություն հրավիրել նոր խաղալիքների վրա: -Այդպիսի խելացի տիկնիկները, հավանաբար, իսկապես ուզում են պարել, բայց իրենք իրենք պարել չգիտեն: Նրանք փոքր են և սովոր են նրանց գրկել և պարել նրանց հետ »: Տիկնիկը վերցնելով ՝ մեծահասակը ցույց է տալիս, թե ինչպես պարել դրա հետ: Հետո նա կանչում է երեխաներին (մեկից երեք), բոլորին հրավիրում ընտրելու տիկնիկ: Երեխաները տիկնիկների հետ միասին կատարում են պարային շարժումներ: Վերջում տիկնիկները խոնարհվում են երեխաների ձեռքում:
«Հիմա, - ասում է մեծահասակը, - մտածեք, թե ում նվիրեք ձեր տիկնիկը»: Փոքրիկները տիկնիկները փոխանցում են նրանց, ովքեր դեռ չեն պարել: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ բոլոր երեխաները չեն պարում տիկնիկների հետ:
Խաղը կարելի է խաղալ տակ երաժշտական \u200b\u200bնվագակցություն, և մեծահասակի երգելու համար:
Նվերներ
Առաջադրանքներ.խթանել բարեկամական, բարեսիրական հարաբերություններ; սովորեցնել ընդօրինակել որոշակի խաղալիքին բնորոշ շարժումները. զարգացնել երեւակայությունը:
Խաղային Description: «Ձեզ դուր է գալիս, երբ ձեզ խաղալիքներ են նվիրում: - մանկավարժները դիմում են երեխաներին: «Հիմա մենք միմյանց նվերներ ենք պատրաստելու»: Մեծահասակ երեխաներին հրավիրում է ներկառուցվել մեծ շրջան, կոչ է անում նրան, ով առաջինը կընտրի իր համար նվեր: Փոքրիկը գնում է շրջանի մեջտեղում, և ուսուցիչը երեխաների հետ շուրջպար է վարում հետևյալ բառերի ներքո.
Բոլորին նվերներ բերեցինք
Ով ուզում է վերցնել,
Ահա պայծառ ժապավենով տիկնիկ,
Ձի, պտտվող գագաթ և ինքնաթիռ:
Բառերի ավարտին երեխաները կանգ են առնում: Ուսուցիչը, անդրադառնալով շրջանի մեջ կանգնած երեխային, հարցնում է, թե թվարկված նվերներից ո՞ր մեկը կցանկանար ստանալ: Եթե \u200b\u200bերեխան ընտրում է ձի, երեխաները պատկերում են, թե ինչպես է ձին ցնցվում, եթե տիկնիկ է ընտրվում, բոլորը տիկնիկների պես են պարում, եթե գագաթը պտտվում է, և եթե ինքնաթիռ է ընտրվում, նրանք ընդօրինակում են ինքնաթիռի թռիչքն ու վայրէջքը:
Եթե \u200b\u200bերեխան ընտրում է ձի, ապա բառերի տակ.
«Մեր ձին կատաղում է, չոք-չոկ-չոկ:
Լսվում է արագ ոտքերի ձայնը
Հոփ հոփ հոփ Հոփ հոփ հոփ »:
երեխաները ցատկում են ՝ ձիերի նման բարձրացնելով ոտքերը:
Դասավանդելով շրջանի ներսում գտնվող երեխային ՝ ուսուցիչը հրավիրում է նրան տեսնելու «ինչ գեղեցիկ ձիեր ունի» և ընտրում է իրեն ամենից շատ դուր եկածը: Իր համար նվեր ընտրելով ՝ երեխան տեղ է գրավում շուրջպարի մեջ, իսկ նա, ով ընտրել է, անցնում է շրջանի կեսին: Երեխաները կրկին ձեռքերը միացնում են և կրկնում բառերը. «Բոլորին նվերներ բերեցինք ...»:
Եթե \u200b\u200bերեխան տիկնիկ է ընտրում, ապա երեխաները պատկերում են տիկնիկներ տեղում պարող բառերի տակ.
Տիկնիկ, տիկնիկ, պար
Aveածկեք պայծառ ժապավենը:
(Կրկնում է 2-3 անգամ):
Վերին մասը պտտվում է տեղում, ապա կուչ գալիս բառերի տակ.
Վերևն այսպես է պտտվում
Շփոթված և կողքին:
(Կրկնում է 2 անգամ)
Ինքնաթիռը պատկերվում է այսպես. Յուրաքանչյուր երեխա սկսում է շարժիչը `գործելով շրջանաձեւ շարժում առջևում: Հետո նա ձեռքերը տարածում է կողմերին և վազում շրջանով: Լրիվ շրջան կատարելով ՝ ինքնաթիռը դանդաղեցնում է և դանդաղ վայրէջք կատարում, այսինքն. երեխան կուչ է գալիս իր կտորների վրա:
Նապաստակ
Առաջադրանքներ.
Խաղային Description:երեխաների մեջ ընտրեք «նապաստակ», դրեք այն շրջանի կենտրոնում: Երեխաները կատարում են շարժումներ ըստ բառերի.
Փոքր սպիտակ նապաստակը նստում է
Եվ թափահարում է նրա ականջները,
Այսպես, այսպես,
Եվ թափահարում է նրա ականջները:
Նապաստակը ցուրտ է նստելու համար
Մենք պետք է տաքացնենք թաթերը,
Pափ-ծափ-ծափ-ծափ
Մենք պետք է տաքացնենք թաթերը:
Նապաստակը ցուրտ է կանգնելուց
Նապաստակը պետք է ցատկի:
Skok-skok-skok-skok,
Նապաստակը պետք է ցատկի:
Նախ, երեխաները կռանում են ներքև և ձեռքերով փորձում պատկերել, թե ինչպես է նապաստակը շարժում ականջները: Հետո նրանք հարվածում են այս կամ այն \u200b\u200bձեռքին, ծափահարում են ձեռքերը: Հետո նրանք վեր են կենում, երկու ոտքի վրա ցատկում դեպի շրջանի ներսում կանգնած «նապաստակը», փորձում տաքացնել այն, նրբորեն շոյել այն, ապա վերադառնալ իր տեղը: «Նապաստակը» փոխարինող է ընտրում, եւ խաղը սկսվում է նորից:
Մալանյա տատիկ
Առաջադրանքներ.սովորեցնել շրջապատում կանգնել, կատարել տեքստին, ներկայացմանը համապատասխան շարժումներ:
Խաղային Description:երեխաները միանում են ձեռքերը, կազմում են շրջան, մեծահասակն ասում է բառերը.
Մալանյայում, պառավ կնոջ մոտ
Մենք ապրում էինք փոքրիկ տնակում
Յոթ որդի, բոլորը առանց հոնքերի,
Այս աչքերով,
Այս ականջներով
Այս քթով
Այսպիսի գլխով
Նման մորուքով ...
Ոչինչ չի կերել
Մենք ամբողջ օրը նստեցինք
Նրանք նայեցին նրան,
Նրանք դա արեցին այսպես ...
Այս խոսքերի ներքո երեխաները նախ քայլում են մի ուղղությամբ ՝ շրջանագծի մեջ, ձեռք ձեռքի բռնած: Դրանից հետո նրանք կանգ են առնում և ժեստերի և դեմքի արտահայտությունների օգնությամբ պատկերում են, թե ինչ է ասում տեքստը. Նրանք ձեռքերով ծածկում են իրենց հոնքերը, անում « Կլոր աչքեր». « Մեծ քիթ", Մեծ գլուխ, մորուք և այլն: Նրանք կռանում են ներքև և մի ձեռքով աջակցում են կզակին: Վերջում նրանք առաջնորդի համար կրկնում են ցանկացած շարժում ՝ եղջյուրներ պատրաստել, ձեռքը թափ տալ, ցատկել, պտտվել, խոնարհվել, օրորվել այս կամ այն \u200b\u200bկողմից և այլն:
Առավել ճշգրիտ
Առաջադրանքներ. իրականացնել հորիզոնական թիրախ պայուսակներ նետելիս. զարգացնել ճշգրտությունը:
Խաղային Description: երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Շրջանի կենտրոնում, իրենց տեղադրած խաղացողներից 1-1,5 մ հեռավորության վրա մեծ զամբյուղ... Տղաները բռնում են ավազի պարկեր: Երեխաները պայուսակները նետում են ուսուցչի ազդանշանի վրա ՝ փորձելով մտնել զամբյուղ: Դասավանդողը գովում է զամբյուղի մեջ գտնվողներին և խրախուսում բաց թողածներին: Խաղը կարող եք ավելի բարդացնել `մեծացնելով զամբյուղի հեռավորությունը (երեխաները մի քայլ հետ են գնում):
Հետապնդեք գնդակը
Առաջադրանքներ.երեխաների մոտ զարգացնել քայլելու և վազելիս անհրաժեշտ ուղղությունը պահպանելու ունակություն և փոխել այն ՝ կախված իրավիճակից, սովորեցնել վազել տարբեր ուղղություններ, մի շոշափեք միմյանց, բռնեք գնդակը, զարգացրեք ուշադրություն և դիմացկունություն:
Խաղային Description:ուսուցիչը ցույց է տալիս գնդիկներով զամբյուղ և առաջարկում է կանգնել նրա կողքին դահլիճի կողմերից մեկի երկայնքով: «Հասիր գնդակին», - ասում է ուսուցիչը և գնդակները (ըստ երեխաների քանակի) նետում զամբյուղից, փորձելով այնպես անել, որ դրանք տարբեր ուղղություններով գլորվեն: Երեխաները վազում են գնդակների ետևից, վերցնում դրանք, տանում զամբյուղ:
Որտեղ է զանգում:
Առաջադրանքներ.զարգացնել երեխաների ուշադրությունը և կողմնորոշումը տարածության մեջ:
Խաղային Description:երեխաները դեմ են դեպի պատին, երեխաներից մեկը թաքնվում է նախասրահի մյուս ծայրում և զանգ է հնչեցնում: «Ուշադիր լսեք, որտեղ զանգը հնչում է, գտեք», - ասում է ուսուցիչը երեխաներին: Երբ նրանք գտնում են զանգը, ուսուցիչը գովում է երեխաներին: Խաղը կրկնվում է:
Սողալ օձիքի տակ
Առաջադրանքներ.վարժեցրեք երեխաներին չորս կողմ սողալով և խոչընդոտի տակ սողալով ՝ դրան չդիպչելով:
Խաղային Description: երեխաները նստում են դահլիճի պատերից մեկի երկայնքով տեղադրված աթոռների վրա: Առջեւում, 2-3 մ հեռավորության վրա, կա աղեղ - մանյակ: Ուսուցիչը հրավիրում է ամենաքաջ երեխային, հրավիրում նրան չորս կողմով սողալով դեպի օձիքները, սողալ դրանց տակ, կանգնել ու վերադառնալ իր տեղը:
Երբ վարժությունը վարպետ եք, կարող եք բարդացնել այն. Սողալ չորեքով և սողալ օղակի մեջ, սողալ 2-3 աղեղների տակ ՝ կանգնելով միմյանցից 1 մ հեռավորության վրա:
Առաջադրանքներ. վարժեցնել երեխաներին հեռավոր առարկա նետելու հարցում:
Խաղային Description:երեխաները շարքում են կանգնած դահլիճի մի կողմում: Բոլորը ստանում են ավազի պարկեր և ուսուցչի ազդանշանով նետում հեռավորությունը: Բոլորը պետք է նկատեն, թե որտեղ է ընկել նրա քսակը: Ուսուցչի ազդանշանով երեխաները վազում են դեպի իրենց պայուսակները, վերցնում նրանց ձեռքերը և բարձրացնում գլխավերևում: Ուսուցիչը նշում է նրանց, ովքեր ամենից հեռու են նետել պայուսակը:
Այ գու-գու!
Առաջադրանքներ.ծանոթանալ բացօթյա ժողովրդական խաղերին; սովորեք կատարել տեքստին համապատասխան շարժումներ:
Խաղային Description:մի մեծահասակ երեխաներին դնում է բարձր աթոռների վրա: Անցնելով մի երեխայից մյուսը ՝ նա ասում է. «Գնում եմ, գնում եմ, գնում եմ, ինձ համար ընկեր եմ գտնելու»: Հետո նա կանգ է առնում երեխաներից մեկի առաջ: «Դուք ցանկանում եք խաղալ ինձ հետ: - հարցնում է ուսուցիչը: «Եկեք միասին գնանք, ուրեմն»: Ուսուցիչը վերցնում է երեխայի ձեռքը, իոնիիները շարունակվում են հետևյալ բառերով. «Արի, գնանք, գնանք, մենք մեզ համար ընկեր կգտնենք»: Շղթան աստիճանաբար հավաքվում է:
Երեխաները ուսուցչի հետ կազմում են շրջան: Մեծահասակն ընթերցում է տեքստը և խնդրում է կրկնել շարժումները դրանից հետո.
Ay gu-gu, gu-gu, gu-gu,
Մի պտտվեք մարգագետնում:
Մարգագետնում մի ջրափոս կա
Գլուխը կպտտվի:
Օ Oh, ջուր: Օ Oh, ջուր:
Ի aնչ անախորժություն:
Անցնել-ցատկել, ցատկել-ցատկել:
Թռավ, ցատկեց ու ցատկեց
Ես ուղիղ ջրամբարի մեջ մտա:
Շարժում. Երեխաները շուրջպար են վարում մեկ ուղղությամբ, առաջին քառատողի վերջին խոսքով, մի փոքր կուչ եկեք: Հետո նրանք գնում են այլ ճանապարհով: Նրանք կատարում են մի քանի ցատկ և վերջին բառով կռանում են ներքև և կանգ առնում. «Ընկնել ջրամբարի մեջ»: Նրանք ձեռքերը ցած են դնում, շրջվում դեպի կենտրոնը, ձեռքերը դնում են գլուխներին և ցնցում են գլուխները:
Ուսուցիչը մոտենում է ցանկացած երեխայի, վերցնում է նրա ձեռքերը և օգնում նրան ցատկել ջրամբարից: Փրկված երեխան կարող է ինքնուրույն օգնեք խաղացողներից որևէ մեկին ցատկել ջրամբարից: Այսպիսով, երեխաները ուսուցչի հետ միասին փրկում են բոլորին, և խաղը սկսվում է նորից:
Արջը անտառում
Առաջադրանքներ.երեխաներին ծանոթացնել ռուսական ժողովրդական բացօթյա խաղերին; սովորեք ազդանշանի վրա աշխատել տարբեր ուղղություններով ՝ առանց իրար բախվելու:
Խաղային Description:ընտրվում է «արջը», որը նստում է աթոռի կողքին: Մնացած երեխաները շրջում են նրա շուրջը, «սունկ ու հատապտուղներ քաղում» ու ասում.
Արջը անտառում
Ես սունկ ու հատապտուղ եմ վերցնում:
Իսկ արջը նստած է
Եվ մռնչում է մեզ վրա:
Վերջին խոսքի հետ արջը վեր է կենում աթոռից, երեխաները ցրվում են, «արջը» բռնում է նրանց: Դրանից հետո ընտրվում է նոր «արջ»:
Մեղուներ ու արջեր
Առաջադրանքներ. սովորեցնել երեխաներին ազդանշանի վրա գործել; վազել ՝ առանց իրար բախվելու:
Խաղային Description:երեխաները բաժանվում են երկու ենթախմբի. մի խումբը մեղուներ են, մյուսը ՝ արջեր: Մեղուները թռչում են սրահի շուրջը ՝ ասելով. «W-w-w»: Ուսուցիչն ասում է բառերը.
Օ Oh, արջերը գալիս են
Մեղրը կվերցվի մեղուներից:
Արջերը դուրս են գալիս: Մեղուները թափահարում են իրենց թևերը, բզզում և հետապնդում արջերին. Նրանք «խայթում» են նրանց ՝ ձեռքով հպվելով նրանց: Արջերը փախչում են:
Ո՞վ է առաջինը հասնում դրոշին:
Առաջադրանքներ. սովորել քայլել առաջ ուղղությամբ; մշակել դիմացկունություն:
Խաղային Description:ուսուցիչը երեխաներին հարցնում է, թե նրանցից ով կարող է շատ արագ քայլել: «Բոլո՞րը: Եկեք ստուգենք այն »: Սկզբնապես երկու երեխա են մրցում: Նրանք նույն գծի վրա են: Դրոշը ընկած է հատակին 15-20 քայլ հեռավորության վրա: Ազդանշանի ներքո (հարվածելով դափնին) երեխաները գնում են դեպի դրոշը: Միևնույն ժամանակ, մեծահասակն ընդգծում է, որ պետք է գնալ դրոշի մոտ, բայց վազելն անթույլատրելի է: Մնացած երեխաները դիտում են ՝ հաղթողին պարգևատրելով ծափահարություններով: Դրանից հետո ընտրվում են նոր մասնակիցներ, և խաղը շարունակվում է:
Ինքնաթիռ
Առաջադրանքներ.երեխաներին վարժեցնել `առանց միմյանց բախվելու վազելու ունակության մեջ. շարժումներ կատարել ազդանշանի վրա:
Խաղային Description:երեխաները կանգնած են սենյակի մի կողմում: Ուսուցիչը հարցնում է. «Պատրա՞ստ եք թռչել»: Երեխաները պատասխանում են. Ուսուցիչը շարունակում է. «Մենք սկսում ենք շարժիչները»: Երեխաները, ինչպես ցույց է տալիս ուսուցիչը, իրենց ձեռքերով պտտվող շարժումներ են կատարում կրծքավանդակի դիմաց: Ազդանշանից հետո. «Թռչե !ք»: ձեռքերը տարածեցին կողմերին և ցրվեցին դահլիճի շուրջը: Ազդանշանի վրա. «Վայրէջք»: խաղացողները վերադառնում են իրենց նախնական դիրքին:
Իմ ուրախ ցնդող գնդակը
Առաջադրանքներ. սովորեցրեք երեխաներին վազել տարբեր ուղղություններով ՝ առանց իրար բախվելու:
Խաղային Description:երեխաները կանգնած են ուսուցչուհու առջև, ով ձեռքում պահում է մի մեծ գեղեցիկ գնդակ: Դրանից հետո ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս, թե որքան հեշտությամբ և բարձր է գնդակը ցատկում, եթե ձեռքով հարվածում եք հատակին: Հետո նա երեխաներին խնդրում է գնդակների պես բարձր ցատկել, ասում է բառերը.
Իմ զվարթ, զանգող գնդակը
Որտեղ եք ճանապարհ ընկել գալոպելու համար:
Կարմիր, դեղին, կապույտ
Հնարավոր չէ հետևել ձեզ
Այնուհետև ուսուցիչը գնդակը նետում է կողմը ՝ «Հիմա գնդակը կհասնի ձեզ. Փախեք դրանից» բառերով. Երեխաները փախչում են:
Նապաստակ և գայլ
Առաջադրանքներ. երեխաներին ծանոթացնել ռուսական ժողովրդական բացօթյա խաղերին; սովորեցնել երեխաներին ուշադիր լսել ուսուցչին, կատարել ցատկեր և այլ գործողություններ ՝ համապատասխան տեքստին: սովորեք նավարկել տարածության մեջ:
Խաղային Description:երեխաները ներկայացնում են նապաստակները, ուսուցիչը գայլ է: Դահլիճի մի կողմում ՝ նապաստակների, տների կամ մեկի համար ընդհանուր Տուն... Գայլը թաքնվում է հակառակ կողմը - կիրճում:
Մի մեծահասակ ասում է.
Նապաստակները ցատկում են գալոպով, գալոպով, հոփով
Կանաչին դեպի մարգագետին,
Նրանք սեղմում են մոլախոտը, լսում,
Գայլ չկա՞:
Համաձայն տեքստի ՝ նապաստակները դուրս են ցատկում տներից, ցրվում տարածքի շուրջը, այնուհետև ցատկում երկու ոտքի վրա, ապա նստում և խայթում խոտը: Հենց որ մեծահասակն արտասանում է «գայլ» բառը, գայլը դուրս է ցատկում կիրճից ու վազում նապաստակների հետեւից ՝ փորձելով բռնել նրանց (հպում): Նապաստակները փախչում են իրենց տները, որտեղ գայլն այլևս չի կարող բռնել նրանց: Գայլը բռնված նապաստակները տանում է ձորը: Ապագայում գայլի դերը խաղում է երեխան:
Funnyվարճալի նապաստակներ
Առաջադրանքներ.վարժեցնել երեխաներին վազքի, ցատկելու, ճարպկություն զարգացնելու մեջ: Խրախուսել անկախությունը: Ուրախության զգացում առաջացրեք մեծահասակների և հասակակիցների հետ համատեղ գործողություններից:
Խաղի առաջընթաց: ուսուցիչն ասում է, որ նրանք ապրում են անտառում զվարճալի նապաստակներ նապաստակ մայրիկի ու գորշ գայլի հետ, ով ուզում է նրանց բռնել: Հետո նա առաջարկում է խաղալ. «Դուք զվարճալի նապաստակներ կլինեք, իսկ ես ձեր մայրն եմ, նապաստակ: Նապաստակները ապրում են տներում »: Ուսուցիչն ասում է.
Փոքր տներ
Նրանք խիտ կանգնած են անտառում:
Փոքր նապաստակներ
Նրանք նստում են տներում:
Երեխաները կռանում են ներքև, ձեռքերը քսում են գլխին ՝ պատկերելով նապաստակները:
Մայր նապաստակ
Ես վազեցի անտառով:
Թաթով նա
Թակեցի բոլորի պատուհանը:
Ուսուցիչը մոտենում է յուրաքանչյուր տան, թակում և ասում. «Թակեք, թակեք, ճագարներ, եկեք զբոսնենք: Եթե \u200b\u200bգայլը հայտնվի, մենք նորից կթաքնվենք »: Նապաստակները դուրս են վազում իրենց տներից, ցատկում, վազում, զվարճանում մինչև որ գայլ հայտնվի (մեծահասակ կամ երեխա) ավագ խումբ) Նա դուրս է գալիս մաքրման տարածք և ասում. «Օ Oh, քանի նապաստակ: Որքան զվարճալի են նրանք: Ես հիմա նրանց կբռնեմ »: Նապաստակները փախչում են: Գայլը ողբում է. «Օ Oh, ինչպես են նապաստակները արագ վազում: Ես չեմ կարող հասնել նրանց »:
Խաղը կրկնվում է մի քանի անգամ:
Ձիեր
Առաջադրանքներ. սովորեցրեք երեխաներին մեկը մյուսի ետևից միասին շարժվել, համակարգել շարժումները, չհրապարակել վազորդին առջևից, նույնիսկ եթե նա դանդաղ է շարժվում:
Խաղային Description: երեխաները ըստ ցանկության բաժանվում են զույգերի. մեկը ձի է, մյուսը ՝ կառապան, որը ձի է բռնում (սանձ է դնում) և շրջում դահլիճով ՝ դրա մի կողմից մյուսը և հետ: Նրանք սկսում են շարժվել այն բանից հետո, երբ ուսուցիչն ասում է բառերը.
Tsոկ! Tsոկ! Tsոկ! Tsոկ!
Ես ձիու գորշ կողմ եմ:
Ես թմբկահարում եմ սմբակներով
Եթե \u200b\u200bուզում եք, ես այն կմղեմ:
Այնուհետեւ, մանկավարժի առաջարկով, երեխաները փոխում են դերերը, և խաղը կրկնվում է:
Մենք կատուից չենք վախենում
Առաջադրանքներ. սովորեցրեք երեխաներին լսել տեքստ և արագ արձագանքել ազդանշանին:
Խաղային Description: ուսուցիչը վերցնում է խաղալիք-կատու, դնում այն \u200b\u200bաթոռի վրա. «կատուն քնում է»: Ներկայացնողն ասում է.
Մկներ, մկներ, դուրս եկեք,
Haveվարճացեք, պարեք
Արագ դուրս եկեք
Բեղավոր չարագործ կատուն քնած է:
Մկները շրջապատում են կատուին և սկսում են պարել հետևյալ բառերով.
Tra-ta-ta, tra-ta-ta
Մենք չենք վախենում կատուից:
Կատուն արթնանում է և բռնում մկներին (խաղալիքի ուսուցիչը հասնում է երեխաներին): Մկները փախչում են փորվածքների մեջ (նստում են աթոռների վրա):
Գնդակներ
Առաջադրանքներ.վարժություն գնդակներ հեռավորության վրա նետելու մեջ:
Խաղային Description:խաղալու համար հարկավոր է գնդակներ տարածել հատակին տարբեր չափսեր՝ մեծ ու փոքր Ուսուցիչը բացատրում է կանոնները. մեծ գնդակ երկու ձեռքով նետեք հեռավորությունը, իսկ մի ձեռքով ՝ փոքրերը: Shույց է տալիս, թե ինչպես գնդակներ նետել: Երեխաները կանգնած են դահլիճի մի կողմում, կրկնում են ուսուցչի գործողությունները: Բոլոր գնդակները նետելուց հետո երեխաները գնում են դրանք հավաքելու:
Հավը դուրս եկավ զբոսնելու
Առաջադրանքներ.սովորեցնել մեծահասակին ուշադիր լսել, կատարել տեքստին համապատասխան շարժումներ:
Խաղային Description:երեխաները մեկը մյուսի ետևից կանգնած են ուսուցչի ետևում: Ուսուցիչն ասում է բառերը.
Հավը դուրս եկավ զբոսնելու
Pinզմել թարմ խոտը:
Եվ նրանից հետո տղաները
Դեղին հավեր:
Ko-ko-ko da ko-ko-ko
Հեռու մի գնա:
Թաթերով թիավարեք
Փնտրեք հատիկները:
Կերեք ճարպ բզեզ
Երկրային որդ,
Մենք ջուր խմեցինք
Ամբողջ հեղեղատը:
Երեխաները կրկնում են ուսուցչի հետեւի շարժումները. Նրանք քայլում են ՝ բարձրացնելով ծնկները, թափահարում են իրենց «թևերը»: «Ko-ko-ko, հեռու մի գնա» բառերին. - մատ թափ տալ: «Թաթերով շարեք, հատիկներ փնտրեք». Նրանք կռանում են ներքև ՝ ձավար փնտրելով: «Նրանք ճարպային բզեզ են կերել» - ցույց են տալիս բզեզի հաստությունը, «երկրային որդ» - ցույց են տալիս որդի երկարությունը, «ջուր են խմել» - ծալվում են առաջ, ձեռքերը հետ են քաշվում:
Գնացք
Առաջադրանքներ. երեխաների մոտ զարգացնել ձայնային ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու, քայլելու ընթացքում վարժություններ կատարելը, մեկը մյուսի հետեւից վազելը:
Խաղային Description:երեխաները շարված են դահլիճի պատի երկայնքով:
Ուսուցիչը կանգնած է առջևում, նա «լոկոմոտիվն» է, երեխաները ՝ «մեքենաները»: Երեխաները միմյանց չեն պահում: Ուսուցիչը ձայն է տալիս, և երեխաները սկսում են առաջ շարժվել: սկզբում դանդաղ, հետո ավելի արագ և վերջապես սկսում են վազել (դանդաղ շարժումով երեխաները հնչեցնում են «չուգ-չուղ-չուխ» հնչյունները): «Գնացքը վեր է բարձրանում կայարան», - ասում է ուսուցիչը: Երեխաները աստիճանաբար դանդաղեցնում են ու կանգ առնում:
Փոխանցիր գնդակը
Առաջադրանքներ.սովորեք գնդակը փոխանցել միմյանց; զարգացնել արագությունը:
Խաղային Description:երեխաները ուսուցչի հետ կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ուսուցիչը գնդակը փոխանցում է իր կողքին կանգնած երեխային, նա ՝ իր հարևանին: Գնդակը պետք է արագ փոխանցվի, դուք կարող եք երաժշտություն լսել: Ուսուցիչը փորձում է հասնել գնդակին:
Վեսնյանկա
Առաջադրանքներ. սովորեք կատարել տեքստին համապատասխան շարժումներ:
Խաղային Descriptionուսուցիչ ունեցող երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ Ուսուցիչն ասում է.
Արևի լույս, արևի լույս
Ոսկե հատակ:
Այրվել, հստակ այրել
Որպեսզի դուրս չգան:
Մի հոսք վազեց պարտեզում,
Ներս թռան հարյուր ագռավ
Եվ շեղումները հալվում են, հալվում են,
Եվ ծաղիկները մեծանում են:
Շարժում. Երեխաները շրջում են շրջանով: «Այգում հոսք վազեց» բառերի համաձայն. Երեխաները վազում են շրջանով, «հարյուր ռոք է եկել». Ձեռքերը թափահարում են, «շեղումները հալվում են». Նրանք դանդաղ կռանում են, - կանգնել նրանց մատների վրա, ձգվել:
Shaggy շուն
Առաջադրանքներ. սովորել ուշադիր լսել տեքստը, ազդանշանի վրա աշխատել տարբեր ուղղություններով:
Խաղային Description: դահլիճի կենտրոնում տեղադրված է աթոռ, վրան տեղադրվում է խաղալիք շուն: Երեխաները շրջում են շան շուրջը ՝ ասելով.
Այստեղ պառկած է շնացած շուն
Քիթը թաթերի մեջ թաղելով:
Հանգիստ, հանգիստ, նա ստում է,
Կամ քնած, կամ քնած:
Եկեք գնանք նրա մոտ, արթնացնենք նրան:
Եվ տեսնենք, թե ինչ կլինի:
Այս տեքստի ներքո երեխաները մոտենում են շանը: Տեքստի վերջին բառերին նրանք ձեռք են մեկնում և հպվում խրթխրթան շուն... Ուսուցիչը վերցնում է խաղալիքը և հասնում երեխաների հետ: Երեխաները տարբեր ուղղություններով վազում են դահլիճի շուրջը: Հետո շունը «հոգնում է» և նորից քնում:
Անցնել փուչիկով
Առաջադրանքներ. վարժեցնել երեխաներին նետվելով:
Խաղային Description: երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, ուսուցիչը շրջում է շրջանով փուչիկ ձեռքին. Երեխաները ցատկում են ՝ փորձելով դիպչել գնդակին:
Թռչունները թռչում են
Առաջադրանքներ. սովորեցնել ընդօրինակել թռչունների շարժումները, ազդանշանի վրա գործել:
Խաղային Description:երեխաներ - «թռչունները» նստում են աթոռներին: Ուսուցչի խոսքերին. «Այ, թռչունները թռան»: թռչունները թռչում են ամբողջ սենյակում: Ուսուցչի խոսքերին. «Թռչունները թռան բները»: երեխաները շտապում են և նստում իրենց աթոռներին: Ուսուցիչն անվանում է ամենահմուտ ու ամենաարագ թռչունին, որն առաջին անգամ թռավ իր բույնը: Խաղը կրկնվում է:
Traուղակ
Առաջադրանքներ. զարգացնել ճարտարություն, արագություն:
Խաղային Description: երեխաները կանգնած են դահլիճի մի կողմում: Traուղակի ուսուցիչը կանգնած է կենտրոնում: Երեխաներն ասում են. «Մեկ-երկու-երեք, բռնե՛ք»: և վազելով անցեք դահլիճի մյուս կողմը: Ուսուցիչը ՝ «Հիմա ես կբռնեմ» բառերով: բռնում է երեխաներին:
Թռչուններ և կատու
Առաջադրանքներ. վարժեցնել երեխաներին տարբեր ուղղություններով վազքի մեջ:
Խաղային Description: երեխաներ ՝ «թռչուններ», դաստիարակ ՝ «կատու»: Ուսուցիչը պատկերում է քնած կատվի, մինչ երեխաներն այս պահին քայլում են. Նրանք թափահարում են իրենց ձեռքերը, նստում, հաչում հատիկներին: Կատուն արթնանում է, ասում է «միոու», փորձում է որսալ թռչուններին, երեխաները ցրվում են տարբեր ուղղություններով, թաքնվում տներում (նստում աթոռների վրա):
Արևի նապաստակներ
Առաջադրանքներ.սովորեք հեշտությամբ վազել ՝ հասնելով դրան արեւի շողփոխելով շարժման ուղղությունն ու տեմպը ՝ արևի ճառագայթների շարժման բնույթին համապատասխան, զարգացնել շարժման արագությունը. խթանել հետաքրքրությունը հասակակիցների հետ բացօթյա խաղերին համատեղ մասնակցելու հարցում; նպաստում են շնչառական համակարգի բարելավմանը և հենաշարժիչ համակարգեր երեխայի մարմինը; պահպանել դրականը հուզական վերաբերմունք խաղացողներից:
Խաղային Description:խաղը խաղում են պարզ արևոտ օրը: Մեծահասակը փոքրիկ հայելի է դուրս բերում փողոց և գրավում երեխաներին դիտելու արևի ճառագայթը:
Արեւոտ նապաստակ, ցատկել, ցատկել,
Ես դուրս եկա զբոսնելու
Հմտորեն ցատկեց պատուհանից,
Ես վազեցի տանիքից այն կողմ:
Ցատկել և ցատկել, ցատկել և ցատկել,
Նա ցատկեց պատուհանի վրա:
Ցատկել և ցատկել, ցատկել և ցատկել,
Եվ Անտոշկայի քթին:
- Այ տղերք, մի հորանջեք
Եվ հասեք նապաստակին:
Մեծահասակը երեխաներին հրավիրում է «բռնել» արևի նապաստակին, որը գալարայի պատի կամ արահետի երկայնքով հոսում է: Նրա խնդիրն է արագ տեղափոխել արևի ճառագայթը, որպեսզի տղաները ստիպված լինեն ակտիվորեն վազել կայքի տարածքում ՝ ուղղության փոփոխությամբ: Հաղթում է նա, ով կարողանում է առաջինը «բռնել» արևի ճառագայթը:
Մեղուներ
Առաջադրանքներ.երեխաներին ներկայացնել ռուսներին ժողովրդական խաղեր, զարգացնել արագությունն ու ճարպկությունը:
Խաղային Description: գետնին գծվում է շրջան, որի կենտրոնում տեղադրվում է ծաղիկ: Ուսուցիչը պահակախմբի դեր է խաղում, կանգնած է շրջանագծի մեջ; երեխաներ - մեղուներ - squatting դուրս շրջանակի. Ուսուցիչն ասում է.
Գարնանային մեղուները,
Թեւերը ոսկեգույն են
Ինչ ես նստած
Դու դաշտ չե՞ս թռչում:
Ալ քեզ անձրև կբերի,
Ալ քեզ թխո՞ւմ է արևի հետ:
Թռչել բարձր լեռների վրայով
Կանաչ անտառների համար -
Կլոր մարգագետնում
Լազուր ծաղկի վրա:
Մեղուները փորձում են վազել շրջանի մեջ և շոշափել ծաղիկը, իսկ ուսուցիչը փորձում է ոչ ոքի ներս չթողնել: Երբ երեխաներին հաջողվում է դիպչել ծաղկին, խաղն ավարտվում է բառերով. «Մեղուները թռան դեպի ծաղիկ»:
Bunnies տանը
Առաջադրանքներ.բարձրացնել շարժողական գործունեություն երեխաներ, զարգացրեք արագություն, ճարպկություն; սովորեք նավարկել տարածության մեջ:
Խաղային Description:օղակները դրված են հատակին ՝ ըստ երեխաների քանակի: Երեխաները ՝ «նապաստակները», ցատկում և վազում են դահլիճով: Ուսուցիչը գայլի դեր է խաղում: Մեծահասակների խոսքերին. «Գորշ գայլ»: - «գայլը» գնում է որսի, երեխաները վազում են իրենց «տները»:
«Վեր թռեք օդապարիկի մոտ»:
Վրա խաղահրապարակ ձգեք լարը գետնից 3-5 մ հեռավորության վրա: Գնդիկները կապվում են դրանով, որպեսզի դրանք ավելի բարձր լինեն ձգված ձեռքերը երեխա Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է ցատկել և ձեռքերով հարվածել գնդակին: Կապված գնդակների բարձրությունը կարգավորվում է ՝ կախված երեխաների հասակից և նրանց հնարավորություններից: Մեծահասակը համոզվում է, որ երեխաները, ցատկելով, երկու ձեռքերով են դիպչում գնդակին (ուսի գոտու մկանները միատեսակ բեռնելու համար):
Բարդության տարբերակ:
Լարի վրա կարող եք կախել զանգեր, թիթեռներ (թղթից պատրաստված) և այլն: Ուսուցիչը համոզվում է, որ երեխաները, ցատկելով, հերթով դիպչեն առարկաներին իրենց աջ և ձախ ձեռքերով:
«Սկյուռին ընկույզով բուժեք»:
Սկյուռը (խաղալիքը) ծառի դարակի կամ ճյուղի վրա է, իսկ կողքին ՝ երեխայի բարձրացրած ձեռքի վերևում, կախված է զամբյուղ: Սկյուռը ընկույզով բուժելու համար (դնել զամբյուղի մեջ) երեխան պետք է լավ ցատկի: Մեծահասակն այնպես է անում, որ երեխաները միաժամանակ հենվեն երկու ոտքերով և մեղմ վայրէջք կատարեն: Կարող եք կախել 2-3 զամբյուղ, սա հնարավորություն կտա միաժամանակ կատարել վարժությունը 2-3 երեխաների համար: Հաշվի առնելով երեխաների հասակը ՝ զամբյուղները կարելի է կախել տարբեր բարձունքների վրա:
Անցնել լարը:
Հատակին ձգվում է 3-4 մ երկարությամբ լար: Երեխաները գալիս են լարը և ուսուցչի ազդանշանով ցատկում են դրա վրայով:
Դուք կարող եք զուգահեռ տեղադրել 5-8 լար տարբեր գույն (50 սմ հեռավորության վրա):
«Անցնել օղակի մեջ»:
Հատակին կա 1 մ տրամագծով օղակ, երեխաներին առաջարկվում է մոտենալ դրան և ցատկել դրա մեջ, այնուհետև ցատկել օղակից: Theորավարժությունները միաժամանակ կատարվում են 3 հոգու կողմից, կրկնում են մինչև 5 անգամ: Վարժությունները ավարտելուց հետո կարող եք երեխաներին հրավիրել քայլել և վազել օղակի շուրջը:
«Օղակից օղակ»:
Հարթ օղակները (3-4) տեղադրվում են միմյանցից 30 սմ հեռավորության վրա: Երեխաները մեկը մյուսի հետեւից երկու ոտքի վրա ցատկում են օղակից մյուսը ՝ առաջ շարժվելով:
«Առուակի միջով»:
Հատակին յուղոտ կտորի «կաթիլ» կա Կապույտ 15-20 սմ լայնությամբ, 2 մ երկարությամբ: Մի մեծահասակ ասում է, որ ծորակը խորն է, ուստի պետք է ավելի ցատկել, որպեսզի ոտքերը չթրջվեն: Երեխաները գալիս են առվակի վրա և ցատկում են դրա վրայով ՝ միանգամից երկու ոտքով հրելով: Ուսուցիչը համոզվում է, որ նրանք ավելի ուժեղ են մղվում և մեղմ վայրէջք կատարում ՝ ծնկները ծալելով:
Անցնել դրոշին:
Գունավոր դրոշները տեղադրվում են աթոռների կամ նստարանի վրա: Աթոռներից 1-1,5 մ հեռավորության վրա հատակին ձգվում է լարը: Երեխաները գալիս են լարը և ուսուցչի ազդանշանով նրանից ցատկում են երկու ոտքերի վրա ՝ առաջ շարժվելով դեպի դրոշները: Երբ երեխաները դրոշների մոտ են, նրանք պետք է վերցնեն դրանք, ծածանեն դրանք և տեղադրեն տեղում: Նրանք վերադառնում են վազքով:
Ուսուցիչը համոզվում է, որ երեխաները, ցատկ կատարելով, միաժամանակ երկու ոտքով հրում են և մեղմ վայրէջք կատարում:
«Հարթ արահետով»:
Երեխաները ցատկում են արահետներով 2-3 մ երկարությամբ երկու ոտքերի վրա ՝ առաջ շարժվելով: Վազքուղու վերջում բոլորը տուփից մի գնդակ են վերցնում, գլորում այն \u200b\u200bնույն ուղու երկայնքով հակառակ ուղղությամբ և վազում նրա ետևից: Եթե \u200b\u200bերեխայի համար դժվար է իրականացնել վարժությունը, ապա չպետք է պահանջեք, որ նա անպայման ցատկի գծի վերջը: Հետագծի համար կարող եք օգտագործել գունավոր լարեր, մարմնամարզական ձողիկներ կամ գունավոր յուղաներկ:
«Օղակի շուրջը»:
Երեխաները կանգնած են մեծ օղակներում ՝ 2 հոգու համար: Ուսուցչի ազդանշանով նրանք ցատկում են օղակից և երկու ոտքով ցատկում դրա շուրջ: Յուրաքանչյուր երեխա կատարում է մինչև 10 ցատկ, աստիճանաբար ցատկերի քանակը բարձրանում է 15-ի: Մեծահասակի ազդանշանով երեխաները հանգստանում են օղակի մեջ: Վարժությունը կրկնվում է:
«Թռիր դուրսուղու վրա »:
15 սմ բարձրությամբ նստարանից երեխաները ցատկում են յուղաներկից պատրաստված գունավոր արահետ: Նստարանին նրանք կանգնած են ազատորեն ՝ առանց միմյանց միջամտելու: Նետվելով ցած, նրանք մեղմ վայրէջք են կատարում երկու ոտքերի վրա:
Բարդության տարբերակ: Մեծահասակն առնվազն 1 մ հեռավորության վրա միմյանց զուգահեռ դնում է մարմնամարզական 3-4 նստարաններ, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի տարբեր գունավոր ուղիներ: Երեխաները հերթով նետվում են բոլոր նստարաններից: Վարժությունը կրկնվում է 3-ից 5 անգամ `կախված երեխաների հնարավորություններից:
«Թռիր դուրսօղակի մեջ »:
Նստարանի առջև կան հարթ օղակներ: Երեխաները կանգնած են նստարանին ՝ ըստ օղակների քանակի և նետվում են դրանց մեջ: Ուսուցիչը համոզվում է, որ երեխաները մեղմ վայրէջք են կատարում մատների մատների վրա:
«Խորանարդից խորանարդ»:
Երեխաների օգնությամբ ուսուցիչը խորանարդներ է դնում միմյանցից 50-60 սմ հեռավորության վրա գտնվող շրջանակի մեջ: Ercորավարժությունները միաժամանակ իրականացվում են 2-3 երեխաների կողմից: Յուրաքանչյուրը ցատկում է խորանարդից և շրջագծով անցնում է մեկ այլ խորանարդի, կանգնում դրա վրա, նորից ցատկում և այլն:
Բացօթյա խաղեր 2-3 տարեկան երեխաների համար
Գլորում գնդակը
Առաջադրանքներ. սովորեցնել պարզ գնդակի խաղեր; զարգացնել ուշադրությունը և արձագանքելը:
Խաղային Description:ուսուցիչը երեխաներին տեղավորում է շրջանագծի (3-4 մ տրամագծով) կամ կիսաշրջանի մեջ: Երեխան նստում է հատակին, ոտքերը բացի: Ուսուցիչը նստում է կենտրոնում և հերթով գնդակը գլորում յուրաքանչյուր երեխայի մոտ ՝ կանչելով նրա անունը: Երեխան բռնում է գնդակը, այնուհետև այն կրկին գլորում է խնամողի մոտ:
Արևն ու անձրևը
Առաջադրանքներ. երեխաների մոտ զարգացնել ցրված վազելու ունակությունը ՝ առանց միմյանց բախվելու, ազդանշանին արագ արձագանքելու:
Խաղային Description:Խաղը կարելի է խաղալ ինչպես ներսում, այնպես էլ դրսում: Տները կամ աթոռներ են, կամ շրջանակներ գետնին:
Ուսուցիչը բազկաթոռը հետ է շրջում և բոլորին հրավիրում է նույնը անել իրենց բազկաթոռների հետ: «Տեսեք, սա փոքրիկ տուն է», - ասում է նա ՝ նստած աթոռի առջև և նայելով հետևի անցքից, կարծես պատուհանից: Երեխաներին անունով զանգահարելով ՝ մեծահասակը նրանցից յուրաքանչյուրին հրավիրում է «նայել պատուհանից» և թափահարել ձեռքը:
Այսպիսով, կիսաշրջանով կառուցված աթոռները դառնում են տներ, որտեղ երեխաներ են ապրում:
«Ի Whatնչ լավ եղանակ է: - ասում է ուսուցիչը `նայելով պատուհանից: - Հիմա ես դուրս կգամ և կկանչեմ երեխաներին խաղալ »: Նա գնում է սենյակի մեջտեղը և բոլորին հրավիրում զբոսանքի: Երեխաները վերջանում են և հավաքվում ուսուցչի շուրջ, և նա ասում է հետևյալ տեքստը.
Արեւը նայում է պատուհանից,
Մեր աչքերը կուչ են գալիս:
Մենք ծափ ենք տալիս ձեռքերը
Եվ վազեք փողոց:
Երեխաները կրկնում են ոտանավորը, իսկ այնուհետև «Top-top-top» և «Clap-clap-clap-clap» բառերի ներքո բոլորը ցնցում են իրենց ոտքերը և ծափահարում ձեռքերը ՝ ընդօրինակելով ուսուցչին:
«Հիմա եկեք վազենք»: - առաջարկում է ուսուցիչն ու փախչում: Երեխաները ցրվում են տարբեր ուղղություններով: Հանկարծ ուսուցիչն ասում է. «Ահա անձրև է գալիս: Շտապեք տուն »: Բոլորը շտապում են իրենց տները:
«Լսեք տանիքների վրա անձրևի թմբկահարումը», - ասում է ուսուցիչը և, կռացած մատներով թաթելով աթոռի տեղը, կրկնօրինակում է անձրևի ձայնը: - Դա շատ ձանձրալի է դարձել: Եկեք խնդրենք անձրևին դադարել կաթել »: Ուսուցիչը կարդում է ժողովրդական տնկարանային հանգ:
Անձրև, անձրև, ավելի զվարճալի,
Կաթել, մի ափսոսա մի կաթիլ:
Ուղղակի մի թրջեք մեզ
Իզուր մի թակեք պատուհանը:
Անձրևի աղմուկը սկզբում ուժեղանում է, բայց հետզհետե մարում է, և շուտով այն դադարում է ընդհանրապես: «Հիմա ես դուրս կգամ և կտեսնեմ ՝ անձրևը վերջացել է, թե ոչ», - ասում է ուսուցիչը ՝ դուրս գալով իր տնից: Նա ձեւացնում է, թե նայում է երկնքին և կանչում երեխաներին. «Արևը փայլում է: Անձրև չկա Դուրս եկեք զբոսնելու »:
Երեխաները կրկին հավաքվում են ուսուցչի շուրջ և նրանից հետո կրկնում արևի մասին բանաստեղծությունը և կատարում զվարճալի շարժումներ: Կարող եք վազել, ցատկել, պարել, բայց մինչ ուսուցիչը նորից կասի. «Օ Oh, անձրև է սկսվում»:
Կատու ու մուկ
Առաջադրանքներ. երեխաներին վարժեցնել սողալով, ազդանշանին արձագանքելու կարողությունը, բանաստեղծությունների տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարել:
Խաղային Description: խաղն իրականացվում է երեխաների ենթախմբի հետ (8-10) սենյակում (գորգի վրա) կամ փափուկ խոտով ծածկված մարգագետնի վրա: Սենյակի մեջտեղում (գորգի վրա) կամ մարգագետինին եզրին տեղադրվում է մարմնամարզական սանդուղք կամ քաշվում է լարը: Encedանկապատված տարածքի մի կողմում մկների տուն է: Ընտրեք կատու: Նա նստում է աթոռի կամ ծառի կոճղի վրա: Մկները նստում են փորվածքների մեջ, աստիճանների ետևում, Դաստիարակն ասում է.
Կատուն պահպանում է մկներին,
Նա ձեւացրեց, թե քնած է:
Մկները սողում են անցքերից (սողում են աստիճանների սալիկների արանքով կամ սողում են լարի տակ) ու վազում:
Քիչ անց ուսուցիչն ասում է.
Շտապեցեք մկնիկը, մի աղմկեք
Կատվին չեք արթնացնի ...
Կատուն իջնում \u200b\u200bէ աթոռից, չորեքթաթ նստվում, մեջքի կամարով բարձրաձայն ասում. «Միոու» - և բռնում է մկների, նրանք վազում են դեպի իրենց փորվածքները (մի սողացեք լարի կամ սանդուղքի սալիկների տակ): Կատուի դերը նախ կատարում է մանկավարժը, այնուհետև նշանակվում ամենաակտիվ երեխային, ապա այս դերում ներգրավվում են այլ երեխաներ: Խաղը կրկնվում է ամեն անգամ նոր կատվի հետ:
Ոտքեր
Առաջադրանքներ. սովորեցնել լսել մեծահասակի, կատարել տեքստին համապատասխան շարժումներ; զարգացնել երեւակայությունը:
Խաղային Description: ուսուցիչը գծ է գծում գետնին: «Սա կլինի մեր տունը, - ասում է ուսուցիչը, - այստեղից մեր ոտքերը կվազեն արահետով, և որտեղ նրանք կվազեն, ես հիմա ցույց կտամ քեզ»: Ուսուցիչը երեխաներից հեռանում է 20-25 քայլ հեռավորության վրա և զուգահեռ գծում գծում գետնին. «Երեխաները կկանգնեն այստեղ»:
Վերադառնալով տղաներին ՝ նա օգնում է նրանց շարվել առաջին (մեկնարկային) տողում և արտասանում այն \u200b\u200bբառերը, որոնց տակ նրանք գործողություններ են կատարելու, ապա առաջարկում է կրկնել դրանք:
Ոտքերը, ոտքերը,
Մենք վազեցինք արահետով
Մենք վազեցինք անտառներում
Մենք ցատկեցինք ուռուցքների վրայով
Ցատկել, ցատկել, ցատկել,
Մենք վազեցինք դեպի մարգագետին
Կոշիկ կորցրել:
Այս բառերի ներքո երեխաները վազում են դեպի մյուս տողը, ցատկում են երկու ոտքի վրա, մոտենում են մեծահասակին (ընդհանուր առմամբ չորս ցատկ): Վերջին խոսքի հետ նրանք կանգ են առնում, կռանում ներքև, շրջվում այս կամ այն \u200b\u200bուղղությամբ, կարծես թե բեռնախցիկ են փնտրում: «Գտա կոշիկ»: - ասում է ուսուցիչը, և բոլորը վազում են դեպի մեկնարկային գիծը: Խաղը սկսվում է նորից:
Փուչիկ
Առաջադրանքներ. երեխաների մեջ համախմբել շրջանակի մեջ կանգնելու ունակությունը, աստիճանաբար ընդլայնել և նեղացնել այն. սովորել համակարգել շարժումները; զարգացնել ուշադրությունը:
Խաղային Description:անցկացվում է խաղի հրավերի ծեսը. «Կատյա, եկեք գնանք խաղալու»: Ուսուցիչը երեխայի ձեռքից բռնում է և նրա հետ մոտենում հաջորդ երեխային. «Վանյա, եկեք գնանք խաղալու»: Երեխան սեղմում է նախորդը, իսկ այժմ նրանք երեքով գնում են հաջորդին հրավիրելու: Այսպիսով, բոլոր երեխաները հերթով բռնում են ձեռքերը: Նախ, ավելի լավ է մոտենալ այն աշակերտներին, ովքեր ցանկություն են հայտնում միանալ խաղին, և ավելի նպատակահարմար է վերջին շրջանում կապկապված երեխաներին հրավիրել:
Երեխաները, ուսուցչի հետ միասին, ձեռքերը բռնում են, շրջան են կազմում, սկսում են «պայթեցնել պղպջակը». Գլուխները թեքելով ներքև, երեխաները բռունցքների մեջ են ընկնում, մեկը մյուսի տակ, խողովակի նման: Ամեն անգամ, երբ դրանք փչում են, բոլորը մի քայլ հետ են գնում, կարծես փուչիկը փոքր-ինչ ընդլայնվել է: Այս գործողությունները կրկնվում են 2-3 անգամ: Հետո բոլորը միանում են ձեռքերը և աստիճանաբար ընդլայնում շրջանակը ՝ շարժվելով և ասելով հետևյալ բառերը.
Պայթեցնել, փուչիկ
Մեծ ուռուցք
Մնալ այդպիսին
Մի պայթեք:
Ստացվում է, որ դա մեծ ընդլայնված շրջան է:
Ուսուցիչն ասում է. «Պղպջակը պայթել է»: Բոլորը ծափահարում են իրենց ձեռքերը և ասում. «Pափ»: և վազեք մի փունջ (դեպի կենտրոն):
Դրանից հետո խաղը սկսվում է նորից:
Խաղը կարող եք ավարտել այսպես. Երբ փուչիկը պայթեցնի, ասեք. «Փոքր փուչիկները թռան ...» Երեխաները ցրվում են տարբեր ուղղություններով:
Կարուսել
Առաջադրանքներ.սովորել համակարգել շարժումները միմյանց հետ և տեքստի ռիթմը. զարգացնել ուշադրությունը:
Խաղային Description:«Հիմա մենք կարուսել ենք նստելու», - ասում է մանկավարժը: - Կրկնեք ինձանից հետո բառերը և միասին շարժվեք շրջանով, որպեսզի կարուսելը չկոտրվի: Ձեռքերը բռնած երեխաները ուսուցչի հետ միասին շարժվում են շրջանագծի մեջ և արտասանում են հետևյալ բառերը.
Հազիվ, հազիվ, հազիվ
Կարուսելները պտտվեցին:
Եվ հետո, ապա, ապա
Բոլորը վազիր, վազիր, վազիր:
Վազիր, վազիր, վազիր:
Շտապեցեք, շտապեցեք, ժամանակ տրամադրեք
Կանգնեցրեք կարուսելը:
Մեկ-երկու, մեկ-երկու ... (դադար),
Խաղն ավարտվեց:
Այս բառերի ներքո կարուսելը նախ դանդաղ շարժվում է մեկ ուղղությամբ, ապա արագանում է խոսքի և շարժումների տեմպը, «վազեց» բառերի վրա կարուսելը փոխում է ուղղությունը և ավելի արագ պտտվում: Հետո շարժումների տեմպը աստիճանաբար դանդաղեցնում է, և բոլորը կանգ են առնում «Խաղն ավարտված է» բառերի վրա:
Բռնեք, բռնեք:
Առաջադրանքներ.վարժություն նետվելով
Խաղային Description:Թեթև, հեշտ ընկալվող առարկան ամուր լարի վրա ամրացված է մոտ կես մետր երկարությամբ փայտի վրա `փափուկ փրփուր գնդիկ, մանրացում և այլն: Խաղի մեկնարկից առաջ ուսուցիչը ցույց է տալիս այս փայտիկը: Իջեցնելով ու բարձրացնելով ՝ նա մի քանի երեխաների հրավիրում է առարկան բռնել լարից: Մի մեծահասակ իր շուրջն է հավաքում այն \u200b\u200bտղաներին, ովքեր հետաքրքրված են գնդակը բռնելու մեջ, նրանց հրավիրում է շրջանագծի մեջ կանգնել: Ինքն է դառնում կենտրոնում:
«Բռնեք»: - ասում է ուսուցիչը և փայտից կախված առարկան բերում մեկին կամ մյուսին: Երբ երեխան փորձում է որսալ գնդակը, փայտիկը մի փոքր բարձրանում է, և երեխան ցատկում է այն բռնելու համար: Տարբեր ուղղություններով շրջվելով ՝ մեծահասակը փորձում է բոլոր երեխաներին ներգրավել այս զվարճանքի մեջ:
Մի փոքր այս կերպ խաղալով ՝ կարող եք մի փոքր փոխել կանոնները: Այսպիսով, երեխաները հերթով բռնում են գնդակը ՝ մեկը մյուսի ետևից վազելով անցնելով փայտիկը:
Տիկնիկները պարում են
Առաջադրանքներ.սովորեցնել իրենց հերթին կատարել խաղային գործողություններ; մշակել անկախություն:
Խաղային Description: ուսուցիչը ցույց է տալիս սեղանը, որի վրա գտնվում են տիկնիկները: «Տեսեք, թե այսօր ինչ տիկնիկներ են եկել մեզ հետ խաղալու», - ասում է ուսուցիչը ՝ փորձելով ուշադրություն հրավիրել նոր խաղալիքների վրա: -Այդպիսի խելացի տիկնիկները, հավանաբար, իսկապես ուզում են պարել, բայց իրենք իրենք պարել չգիտեն: Նրանք փոքր են և սովոր են նրանց գրկել և պարել նրանց հետ »: Տիկնիկը վերցնելով ՝ մեծահասակը ցույց է տալիս, թե ինչպես պարել դրա հետ: Հետո նա կանչում է երեխաներին (մեկից երեք), բոլորին հրավիրում ընտրելու տիկնիկ: Երեխաները տիկնիկների հետ միասին կատարում են պարային շարժումներ: Վերջում տիկնիկները խոնարհվում են երեխաների ձեռքում:
«Հիմա, - ասում է մեծահասակը, - մտածեք, թե ում նվիրեք ձեր տիկնիկը»: Փոքրիկները տիկնիկները փոխանցում են նրանց, ովքեր դեռ չեն պարել: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ բոլոր երեխաները չեն պարում տիկնիկների հետ:
Խաղը կարող է անցկացվել ինչպես երաժշտական \u200b\u200bնվագակցությամբ, այնպես էլ մեծահասակի երգով:
Նվերներ
Առաջադրանքներ.խթանել բարեկամական, բարեսիրական հարաբերություններ; սովորեցնել ընդօրինակել որոշակի խաղալիքին բնորոշ շարժումները. զարգացնել երեւակայությունը:
Խաղային Description: «Ձեզ դուր է գալիս, երբ ձեզ խաղալիքներ են նվիրում: - մանկավարժները դիմում են երեխաներին: «Հիմա մենք միմյանց նվերներ ենք պատրաստելու»: Մեծահասակ երեխաներին հրավիրում է հերթագրվել մեծ շրջապատում, կոչ է անում նրան, ով առաջինը կընտրի իր համար նվեր: Փոքրիկը գնում է շրջանի մեջտեղում, և ուսուցիչը երեխաների հետ շուրջպար է վարում հետևյալ բառերի ներքո.
Բոլորին նվերներ բերեցինք
Ով ուզում է վերցնել,
Ահա պայծառ ժապավենով տիկնիկ,
Ձի, պտտվող գագաթ և ինքնաթիռ:
Բառերի ավարտին երեխաները կանգ են առնում: Ուսուցիչը, անդրադառնալով շրջանի մեջ կանգնած երեխային, հարցնում է, թե թվարկված նվերներից ո՞ր մեկը կցանկանար ստանալ: Եթե \u200b\u200bերեխան ընտրում է ձի, երեխաները պատկերում են, թե ինչպես է ձին ցնցվում, եթե տիկնիկ է ընտրվում, բոլորը տիկնիկների պես են պարում, եթե գագաթը պտտվում է, և եթե ինքնաթիռ է ընտրվում, նրանք ընդօրինակում են ինքնաթիռի թռիչքն ու վայրէջքը:
Եթե \u200b\u200bերեխան ընտրում է ձի, ապա բառերի տակ.
«Մեր ձին կատաղում է, չոք-չոկ-չոկ:
Լսվում է արագ ոտքերի ձայնը
Հոփ հոփ հոփ Հոփ հոփ հոփ »:
երեխաները ցատկում են ՝ ձիերի նման բարձրացնելով ոտքերը:
Դասավանդելով շրջանի ներսում գտնվող երեխային ՝ ուսուցիչը հրավիրում է նրան տեսնելու «ինչ գեղեցիկ ձիեր ունի» և ընտրում է իրեն ամենից շատ դուր եկածը: Իր համար նվեր ընտրելով ՝ երեխան տեղ է գրավում շուրջպարի մեջ, իսկ նա, ով ընտրել է, անցնում է շրջանի կեսին: Երեխաները կրկին ձեռքերը միացնում են և կրկնում բառերը. «Բոլորին նվերներ բերեցինք ...»:
Եթե \u200b\u200bերեխան տիկնիկ է ընտրում, ապա երեխաները պատկերում են տիկնիկներ տեղում պարող բառերի տակ.
Տիկնիկ, տիկնիկ, պար
Aveածկեք պայծառ ժապավենը:
(Կրկնում է 2-3 անգամ):
Վերին մասը պտտվում է տեղում, ապա կուչ գալիս բառերի տակ.
Վերևն այսպես է պտտվում
Շփոթված և կողքին:
(Կրկնում է 2 անգամ)
Ինքնաթիռը պատկերված է հետեւյալ կերպ. Յուրաքանչյուր երեխա սկսում է շարժիչը ՝ իր դիմաց կատարելով շրջանաձեւ շարժումներ: Հետո նա ձեռքերը տարածում է կողմերին և վազում շրջանով: Լրիվ շրջան կատարելով ՝ ինքնաթիռը դանդաղեցնում է և դանդաղ վայրէջք կատարում, այսինքն. երեխան կուչ է գալիս իր կտորների վրա:
Նապաստակ
Առաջադրանքներ.
Խաղային Description:երեխաների մեջ ընտրեք «նապաստակ», դրեք այն շրջանի կենտրոնում: Երեխաները կատարում են շարժումներ ըստ բառերի.
Փոքր սպիտակ նապաստակը նստում է
Եվ թափահարում է նրա ականջները,
Այսպես, այսպես,
Եվ թափահարում է նրա ականջները:
Նապաստակը ցուրտ է նստելու համար
Մենք պետք է տաքացնենք թաթերը,
Pափ-ծափ-ծափ-ծափ
Մենք պետք է տաքացնենք թաթերը:
Նապաստակը ցուրտ է կանգնելուց
Նապաստակը պետք է ցատկի:
Skok-skok-skok-skok,
Նապաստակը պետք է ցատկի:
Նախ, երեխաները կռանում են ներքև և ձեռքերով փորձում պատկերել, թե ինչպես է նապաստակը շարժում ականջները: Հետո նրանք հարվածում են այս կամ այն \u200b\u200bձեռքին, ծափահարում են ձեռքերը: Հետո նրանք վեր են կենում, երկու ոտքի վրա ցատկում դեպի շրջանի ներսում կանգնած «նապաստակը», փորձում տաքացնել այն, նրբորեն շոյել այն, ապա վերադառնալ իր տեղը: «Նապաստակը» փոխարինող է ընտրում, եւ խաղը սկսվում է նորից:
Մալանյա տատիկ
Առաջադրանքներ.սովորեցնել շրջապատում կանգնել, կատարել տեքստին, ներկայացմանը համապատասխան շարժումներ:
Խաղային Description:երեխաները միանում են ձեռքերը, կազմում են շրջան, մեծահասակն ասում է բառերը.
Մալանյայում, պառավ կնոջ մոտ
Մենք ապրում էինք փոքրիկ տնակում
Յոթ որդի, բոլորը առանց հոնքերի,
Այս աչքերով,
Այս ականջներով
Այս քթով
Այսպիսի գլխով
Նման մորուքով ...
Ոչինչ չի կերել
Մենք ամբողջ օրը նստեցինք
Նրանք նայեցին նրան,
Նրանք դա արեցին այսպես ...
Այս խոսքերի ներքո երեխաները նախ քայլում են մի ուղղությամբ ՝ շրջանագծի մեջ, ձեռք ձեռքի բռնած: Դրանից հետո նրանք կանգ են առնում և ժեստերի և դեմքի արտահայտությունների օգնությամբ պատկերում են, թե ինչ է ասում տեքստը. Նրանք ձեռքերով ծածկում են իրենց հոնքերը, կատարում «Կլոր աչքեր»: «Մեծ քիթ», մեծ գլուխ, մորուք եւ այլն: Նրանք կռանում են ներքև և մի ձեռքով աջակցում են կզակին: Վերջում նրանք առաջնորդի համար կրկնում են ցանկացած շարժում ՝ եղջյուրներ պատրաստել, ձեռքը թափ տալ, ցատկել, պտտվել, խոնարհվել, օրորվել այս կամ այն \u200b\u200bկողմից և այլն:
Առավել ճշգրիտ
Առաջադրանքներ. իրականացնել հորիզոնական թիրախ պայուսակներ նետելիս. զարգացնել ճշգրտությունը:
Խաղային Description: երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Շրջանակի կենտրոնում տեղադրվում է մեծ զամբյուղ խաղացողներից 1-1,5 մ հեռավորության վրա: Տղաները բռնում են ավազի պարկեր: Երեխաները պայուսակները նետում են ուսուցչի ազդանշանի վրա ՝ փորձելով մտնել զամբյուղ: Դասավանդողը գովում է զամբյուղի մեջ գտնվողներին և խրախուսում բաց թողածներին: Խաղը կարող եք ավելի բարդացնել `մեծացնելով զամբյուղի հեռավորությունը (երեխաները մի քայլ հետ են գնում):
Հետապնդեք գնդակը
Առաջադրանքներ.երեխաների մոտ զարգացնել քայլելու և վազելու ընթացքում անհրաժեշտ ուղղությունը պահպանելու ունակություն և փոխել այն ՝ կախված իրավիճակից, սովորեցնել նրանց տարբեր ուղղություններով վազել, միմյանց ձեռք չտալ, գնդակ բռնել, զարգացնել ուշադրություն և տոկունություն:
Խաղային Description:ուսուցիչը ցույց է տալիս գնդիկներով զամբյուղ և առաջարկում է կանգնել նրա կողքին դահլիճի կողմերից մեկի երկայնքով: «Հասիր գնդակին», - ասում է ուսուցիչը և գնդակները (ըստ երեխաների քանակի) նետում զամբյուղից, փորձելով այնպես անել, որ դրանք տարբեր ուղղություններով գլորվեն: Երեխաները վազում են գնդակների ետևից, վերցնում դրանք, տանում զամբյուղ:
Որտեղ է զանգում:
Առաջադրանքներ.զարգացնել երեխաների ուշադրությունը և կողմնորոշումը տարածության մեջ:
Խաղային Description:երեխաները դեմ են դեպի պատին, երեխաներից մեկը թաքնվում է նախասրահի մյուս ծայրում և զանգ է հնչեցնում: «Ուշադիր լսեք, որտեղ զանգը հնչում է, գտեք», - ասում է ուսուցիչը երեխաներին: Երբ նրանք գտնում են զանգը, ուսուցիչը գովում է երեխաներին: Խաղը կրկնվում է:
Սողալ օձիքի տակ
Առաջադրանքներ.վարժեցրեք երեխաներին չորս կողմ սողալով և խոչընդոտի տակ սողալով ՝ դրան չդիպչելով:
Խաղային Description: երեխաները նստում են դահլիճի պատերից մեկի երկայնքով տեղադրված աթոռների վրա: Առջեւում, 2-3 մ հեռավորության վրա, կա աղեղ - մանյակ: Ուսուցիչը հրավիրում է ամենաքաջ երեխային, հրավիրում նրան չորս կողմով սողալով դեպի օձիքները, սողալ դրանց տակ, կանգնել ու վերադառնալ իր տեղը:
Երբ վարժությունը վարպետ եք, կարող եք բարդացնել այն. Սողալ չորեքով և սողալ օղակի մեջ, սողալ 2-3 աղեղների տակ ՝ կանգնելով միմյանցից 1 մ հեռավորության վրա:
Առաջադրանքներ. վարժեցնել երեխաներին հեռավոր առարկա նետելու հարցում:
Խաղային Description:երեխաները շարքում են կանգնած դահլիճի մի կողմում: Բոլորը ստանում են ավազի պարկեր և ուսուցչի ազդանշանով նետում հեռավորությունը: Բոլորը պետք է նկատեն, թե որտեղ է ընկել նրա քսակը: Ուսուցչի ազդանշանով երեխաները վազում են դեպի իրենց պայուսակները, վերցնում նրանց ձեռքերը և բարձրացնում գլխավերևում: Ուսուցիչը նշում է նրանց, ովքեր ամենից հեռու են նետել պայուսակը:
Այ գու-գու!
Առաջադրանքներ.ծանոթանալ բացօթյա ժողովրդական խաղերին; սովորեք կատարել տեքստին համապատասխան շարժումներ:
Խաղային Description:մի մեծահասակ երեխաներին դնում է բարձր աթոռների վրա: Անցնելով մի երեխայից մյուսը ՝ նա ասում է. «Գնում եմ, գնում եմ, գնում եմ, ինձ համար ընկեր եմ գտնելու»: Հետո նա կանգ է առնում երեխաներից մեկի առաջ: «Դուք ցանկանում եք խաղալ ինձ հետ: - հարցնում է ուսուցիչը: «Եկեք միասին գնանք, ուրեմն»: Ուսուցիչը վերցնում է երեխայի ձեռքը, իոնիիները շարունակվում են հետևյալ բառերով. «Արի, գնանք, գնանք, մենք մեզ համար ընկեր կգտնենք»: Շղթան աստիճանաբար հավաքվում է:
Երեխաները ուսուցչի հետ կազմում են շրջան: Մեծահասակն ընթերցում է տեքստը և խնդրում է կրկնել շարժումները դրանից հետո.
Ay gu-gu, gu-gu, gu-gu,
Մի պտտվեք մարգագետնում:
Մարգագետնում մի ջրափոս կա
Գլուխը կպտտվի:
Օ Oh, ջուր: Օ Oh, ջուր:
Ի aնչ անախորժություն:
Անցնել-ցատկել, ցատկել-ցատկել:
Թռավ, ցատկեց ու ցատկեց
Ես ուղիղ ջրամբարի մեջ մտա:
Շարժում. Երեխաները շուրջպար են վարում մեկ ուղղությամբ, առաջին քառատողի վերջին խոսքով, մի փոքր կուչ եկեք: Հետո նրանք գնում են այլ ճանապարհով: Նրանք կատարում են մի քանի ցատկ և վերջին բառով կռանում են ներքև և կանգ առնում. «Ընկնել ջրամբարի մեջ»: Նրանք ձեռքերը ցած են դնում, շրջվում դեպի կենտրոնը, ձեռքերը դնում են գլուխներին և ցնցում են գլուխները:
Ուսուցիչը մոտենում է ցանկացած երեխայի, վերցնում է նրա ձեռքերը և օգնում նրան ցատկել ջրամբարից: Փրկված երեխան կարող է, իր կամքով, օգնել ցանկացած խաղացողի ցատկել ջրամբարից: Այսպիսով, երեխաները ուսուցչի հետ միասին փրկում են բոլորին, և խաղը սկսվում է նորից:
Արջը անտառում
Առաջադրանքներ.երեխաներին ծանոթացնել ռուսական ժողովրդական բացօթյա խաղերին; սովորեք ազդանշանի վրա աշխատել տարբեր ուղղություններով ՝ առանց իրար բախվելու:
Խաղային Description:ընտրվում է «արջը», որը նստում է աթոռի կողքին: Մնացած երեխաները շրջում են նրա շուրջը, «սունկ ու հատապտուղներ քաղում» ու ասում.
Արջը անտառում
Ես սունկ ու հատապտուղ եմ վերցնում:
Իսկ արջը նստած է
Եվ մռնչում է մեզ վրա:
Վերջին խոսքի հետ արջը վեր է կենում աթոռից, երեխաները ցրվում են, «արջը» բռնում է նրանց: Դրանից հետո ընտրվում է նոր «արջ»:
Մեղուներ ու արջեր
Առաջադրանքներ. սովորեցնել երեխաներին ազդանշանի վրա գործել; վազել ՝ առանց իրար բախվելու:
Խաղային Description:երեխաները բաժանվում են երկու ենթախմբի. մի խումբը մեղուներ են, մյուսը ՝ արջեր: Մեղուները թռչում են սրահի շուրջը ՝ ասելով. «W-w-w»: Ուսուցիչն ասում է բառերը.
Օ Oh, արջերը գալիս են
Մեղրը կվերցվի մեղուներից:
Արջերը դուրս են գալիս: Մեղուները թափահարում են իրենց թևերը, բզզում և հետապնդում արջերին. Նրանք «խայթում» են նրանց ՝ ձեռքով հպվելով նրանց: Արջերը փախչում են:
Ո՞վ է առաջինը հասնում դրոշին:
Առաջադրանքներ. սովորել քայլել առաջ ուղղությամբ; մշակել դիմացկունություն:
Խաղային Description:ուսուցիչը երեխաներին հարցնում է, թե նրանցից ով կարող է շատ արագ քայլել: «Բոլո՞րը: Եկեք ստուգենք այն »: Սկզբնապես երկու երեխա են մրցում: Նրանք նույն գծի վրա են: Դրոշը ընկած է հատակին 15-20 քայլ հեռավորության վրա: Ազդանշանի ներքո (հարվածելով դափնին) երեխաները գնում են դեպի դրոշը: Միևնույն ժամանակ, մեծահասակն ընդգծում է, որ պետք է գնալ դրոշի մոտ, բայց վազելն անթույլատրելի է: Մնացած երեխաները դիտում են ՝ հաղթողին պարգևատրելով ծափահարություններով: Դրանից հետո ընտրվում են նոր մասնակիցներ, և խաղը շարունակվում է:
Ինքնաթիռ
Առաջադրանքներ.երեխաներին վարժեցնել `առանց միմյանց բախվելու վազելու ունակության մեջ. շարժումներ կատարել ազդանշանի վրա:
Խաղային Description:երեխաները կանգնած են սենյակի մի կողմում: Ուսուցիչը հարցնում է. «Պատրա՞ստ եք թռչել»: Երեխաները պատասխանում են. Ուսուցիչը շարունակում է. «Մենք սկսում ենք շարժիչները»: Երեխաները, ինչպես ցույց է տալիս ուսուցիչը, իրենց ձեռքերով պտտվող շարժումներ են կատարում կրծքավանդակի դիմաց: Ազդանշանից հետո. «Թռչե !ք»: ձեռքերը տարածեցին կողմերին և ցրվեցին դահլիճի շուրջը: Ազդանշանի վրա. «Վայրէջք»: խաղացողները վերադառնում են իրենց նախնական դիրքին:
Իմ ուրախ ցնդող գնդակը
Առաջադրանքներ. սովորեցրեք երեխաներին վազել տարբեր ուղղություններով ՝ առանց իրար բախվելու:
Խաղային Description:երեխաները կանգնած են ուսուցչուհու առջև, ով ձեռքում պահում է մի մեծ գեղեցիկ գնդակ: Դրանից հետո ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս, թե որքան հեշտությամբ և բարձր է գնդակը ցատկում, եթե ձեռքով հարվածում եք հատակին: Հետո նա երեխաներին խնդրում է գնդակների պես բարձր ցատկել, ասում է բառերը.
Իմ զվարթ, զանգող գնդակը
Որտեղ եք ճանապարհ ընկել գալոպելու համար:
Կարմիր, դեղին, կապույտ
Հնարավոր չէ հետևել ձեզ
Այնուհետև ուսուցիչը գնդակը նետում է կողմը ՝ «Հիմա գնդակը կհասնի ձեզ. Փախեք դրանից» բառերով. Երեխաները փախչում են:
Նապաստակ և գայլ
Առաջադրանքներ. երեխաներին ծանոթացնել ռուսական ժողովրդական բացօթյա խաղերին; սովորեցնել երեխաներին ուշադիր լսել ուսուցչին, կատարել ցատկեր և այլ գործողություններ ՝ համապատասխան տեքստին: սովորեք նավարկել տարածության մեջ:
Խաղային Description:
Մի մեծահասակ ասում է.
Կանաչին դեպի մարգագետին,
Նրանք սեղմում են մոլախոտը, լսում,
Գայլ չկա՞:
Համաձայն տեքստի ՝ նապաստակները դուրս են ցատկում տներից, ցրվում տարածքի շուրջը, այնուհետև ցատկում երկու ոտքի վրա, ապա նստում և խայթում խոտը: Հենց որ մեծահասակն արտասանում է «գայլ» բառը, գայլը դուրս է ցատկում կիրճից ու վազում նապաստակների հետեւից ՝ փորձելով բռնել նրանց (հպում): Նապաստակները փախչում են իրենց տները, որտեղ գայլն այլևս չի կարող բռնել նրանց: Գայլը բռնված նապաստակները տանում է ձորը: Ապագայում գայլի դերը խաղում է երեխան:
Funnyվարճալի նապաստակներ
Առաջադրանքներ. վարժեցնել երեխաներին վազքի, ցատկելու, ճարպկություն զարգացնելու մեջ: Խրախուսել անկախությունը: Ուրախության զգացում առաջացրեք մեծահասակների և հասակակիցների հետ համատեղ գործողություններից:
Խաղի առաջընթաց: ուսուցիչն ասում է, որ զվարճալի նապաստակները ապրում են անտառում ՝ իրենց նապաստակի և գորշ գայլի հետ, ով ուզում է բռնել նրանց: Հետո նա առաջարկում է խաղալ. «Դուք զվարճալի նապաստակներ կլինեք, իսկ ես ձեր մայրն եմ, նապաստակ: Նապաստակները ապրում են տներում »: Ուսուցիչն ասում է.
Փոքր տներ
Նրանք խիտ կանգնած են անտառում:
Փոքր նապաստակներ
Նրանք նստում են տներում:
Երեխաները կռանում են ներքև, ձեռքերը քսում են գլխին ՝ պատկերելով նապաստակները:
Մայր նապաստակ
Ես վազեցի անտառով:
Թաթով նա
Թակեցի բոլորի պատուհանը:
Ուսուցիչը մոտենում է յուրաքանչյուր տան, թակում և ասում. «Թակեք, թակեք, ճագարներ, եկեք զբոսնենք: Եթե \u200b\u200bգայլը հայտնվի, մենք նորից կթաքնվենք »: Նապաստակները դուրս են վազում իրենց տներից, ցատկում, վազում, զվարճանում, մինչև որ գայլ հայտնվի (ավելի մեծ խմբի մեծահասակ կամ երեխա): Նա դուրս է գալիս մաքրման տարածք և ասում. «Օ Oh, քանի նապաստակ: Որքան զվարճալի են նրանք: Ես հիմա նրանց կբռնեմ »: Նապաստակները փախչում են: Գայլը ողբում է. «Օ Oh, ինչպես են նապաստակները արագ վազում: Ես չեմ կարող հասնել նրանց »:
Խաղը կրկնվում է մի քանի անգամ:
Ձիեր
Առաջադրանքներ. սովորեցրեք երեխաներին մեկը մյուսի ետևից միասին շարժվել, համակարգել շարժումները, չհրապարակել վազորդին առջևից, նույնիսկ եթե նա դանդաղ է շարժվում:
Խաղային Description: երեխաները ըստ ցանկության բաժանվում են զույգերի. մեկը ձի է, մյուսը ՝ կառապան, որը ձի է բռնում (սանձ է դնում) և շրջում դահլիճով ՝ դրա մի կողմից մյուսը և հետ: Նրանք սկսում են շարժվել այն բանից հետո, երբ ուսուցիչն ասում է բառերը.
Tsոկ! Tsոկ! Tsոկ! Tsոկ!
Ես ձիու գորշ կողմ եմ:
Ես թմբկահարում եմ սմբակներով
Եթե \u200b\u200bուզում եք, ես այն կմղեմ:
Այնուհետեւ, մանկավարժի առաջարկով, երեխաները փոխում են դերերը, և խաղը կրկնվում է:
Մենք կատուից չենք վախենում
Առաջադրանքներ. սովորեցրեք երեխաներին լսել տեքստ և արագ արձագանքել ազդանշանին:
Խաղային Description: ուսուցիչը վերցնում է խաղալիք-կատու, դնում այն \u200b\u200bաթոռի վրա. «կատուն քնում է»: Ներկայացնողն ասում է.
Մկներ, մկներ, դուրս եկեք,
Haveվարճացեք, պարեք
Արագ դուրս եկեք
Բեղավոր չարագործ կատուն քնած է:
Մկները շրջապատում են կատուին և սկսում են պարել հետևյալ բառերով.
Tra-ta-ta, tra-ta-ta
Մենք չենք վախենում կատուից:
Կատուն արթնանում է և բռնում մկներին (խաղալիքի ուսուցիչը հասնում է երեխաներին): Մկները փախչում են փորվածքների մեջ (նստում են աթոռների վրա):
Գնդակներ
Առաջադրանքներ.վարժություն գնդակներ հեռավորության վրա նետելու մեջ:
Խաղային Description:խաղալու համար հարկավոր է տարբեր չափերի գնդակներ փռել հատակին ՝ մեծ ու փոքր: Ուսուցիչը բացատրում է կանոնները. Մեծ գնդակը երկու ձեռքով նետեք հեռավորության վրա, իսկ փոքրերը ՝ մեկ ձեռքով: Shույց է տալիս, թե ինչպես գնդակներ նետել: Երեխաները կանգնած են դահլիճի մի կողմում, կրկնում են ուսուցչի գործողությունները: Բոլոր գնդակները նետելուց հետո երեխաները գնում են դրանք հավաքելու:
Հավը դուրս եկավ զբոսնելու
Առաջադրանքներ.սովորեցնել մեծահասակին ուշադիր լսել, կատարել տեքստին համապատասխան շարժումներ:
Խաղային Description:երեխաները մեկը մյուսի ետևից կանգնած են ուսուցչի ետևում: Ուսուցիչն ասում է բառերը.
Հավը դուրս եկավ զբոսնելու
Pinզմել թարմ խոտը:
Եվ նրանից հետո տղաները
Դեղին հավեր:
Ko-ko-ko da ko-ko-ko
Հեռու մի գնա:
Թաթերով թիավարեք
Փնտրեք հատիկները:
Կերեք ճարպ բզեզ
Երկրային որդ,
Մենք ջուր խմեցինք
Ամբողջ հեղեղատը:
Երեխաները կրկնում են ուսուցչի հետեւի շարժումները. Նրանք քայլում են ՝ բարձրացնելով ծնկները, թափահարում են իրենց «թևերը»: «Ko-ko-ko, հեռու մի գնա» բառերին. - մատ թափ տալ: «Թաթերով շարեք, հատիկներ փնտրեք». Նրանք կռանում են ներքև ՝ ձավար փնտրելով: «Նրանք ճարպային բզեզ են կերել» - ցույց են տալիս բզեզի հաստությունը, «երկրային որդ» - ցույց են տալիս որդի երկարությունը, «ջուր են խմել» - ծալվում են առաջ, ձեռքերը հետ են քաշվում:
Գնացք
Առաջադրանքներ. երեխաների մոտ զարգացնել ձայնային ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու, քայլելու ընթացքում վարժություններ կատարելը, մեկը մյուսի հետեւից վազելը:
Խաղային Description:երեխաները շարված են դահլիճի պատի երկայնքով:
Ուսուցիչը կանգնած է առջևում, նա «լոկոմոտիվն» է, երեխաները ՝ «մեքենաները»: Երեխաները միմյանց չեն պահում: Ուսուցիչը ձայն է տալիս, և երեխաները սկսում են առաջ շարժվել: սկզբում դանդաղ, հետո ավելի արագ և վերջապես սկսում են վազել (դանդաղ շարժումով երեխաները հնչեցնում են «չուգ-չուղ-չուխ» հնչյունները): «Գնացքը վեր է բարձրանում կայարան», - ասում է ուսուցիչը: Երեխաները աստիճանաբար դանդաղեցնում են ու կանգ առնում:
Փոխանցիր գնդակը
Առաջադրանքներ.սովորեք գնդակը փոխանցել միմյանց; զարգացնել արագությունը:
Խաղային Description:երեխաները ուսուցչի հետ կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ուսուցիչը գնդակը փոխանցում է իր կողքին կանգնած երեխային, նա ՝ իր հարևանին: Գնդակը պետք է արագ փոխանցվի, դուք կարող եք երաժշտություն լսել: Ուսուցիչը փորձում է հասնել գնդակին:
Վեսնյանկա
Առաջադրանքներ.սովորեք կատարել տեքստին համապատասխան շարժումներ:
Խաղային Description:ուսուցիչ ունեցող երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ուսուցիչն ասում է.
Արևի լույս, արևի լույս
Ոսկե հատակ:
Այրվել, հստակ այրել
Որպեսզի դուրս չգան:
Մի հոսք վազեց պարտեզում,
Ներս թռան հարյուր ագռավ
Եվ շեղումները հալվում են, հալվում են,
Եվ ծաղիկները մեծանում են:
Շարժում. Երեխաները շրջում են շրջանով: «Այգում հոսք վազեց» բառերի համաձայն. Երեխաները վազում են շրջանով, «հարյուր ռոք է եկել». Ձեռքերը թափահարում են, «շեղումները հալվում են». Նրանք դանդաղ կռանում են, - կանգնել նրանց մատների վրա, ձգվել:
Shaggy շուն
Առաջադրանքներ.սովորել ուշադիր լսել տեքստը, ազդանշանի վրա աշխատել տարբեր ուղղություններով:
Խաղային Description:դահլիճի կենտրոնում տեղադրված է աթոռ, վրան տեղադրվում է խաղալիք շուն: Երեխաները շրջում են շան շուրջը ՝ ասելով.
Այստեղ պառկած է շնացած շուն
Քիթը թաթերի մեջ թաղելով:
Հանգիստ, հանգիստ, նա ստում է,
Կամ քնած, կամ քնած:
Եկեք գնանք նրա մոտ, արթնացնենք նրան:
Եվ տեսնենք, թե ինչ կլինի:
Այս տեքստի ներքո երեխաները մոտենում են շանը: Տեքստի վերջին բառերին նրանք ձեռքերը մեկնում են և շոշափում են խրթխրթան շանը: Ուսուցիչը վերցնում է խաղալիքը և հասնում երեխաների հետ: Երեխաները տարբեր ուղղություններով վազում են դահլիճի շուրջը: Հետո շունը «հոգնում է» և նորից քնում:
Անցնել փուչիկով
Առաջադրանքներ.վարժեցնել երեխաներին նետվելով:
Խաղային Description: երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, ուսուցիչը շրջում է շրջանով ՝ փուչիկը ձեռքին: Երեխաները ցատկում են ՝ փորձելով դիպչել գնդակին:
Թռչունները թռչում են
Առաջադրանքներ. սովորեցնել ընդօրինակել թռչունների շարժումները, ազդանշանի վրա գործել:
Խաղային Description: երեխաներ - «թռչունները» նստում են աթոռներին: Ուսուցչի խոսքերին. «Այ, թռչունները թռան»: թռչունները թռչում են ամբողջ սենյակում: Ուսուցչի խոսքերով. «Թռչունները թռան բները»: երեխաները շտապում են և նստում իրենց աթոռներին: Ուսուցիչն անվանում է ամենահմուտ ու ամենաարագ թռչունին, որն առաջինն էր թռչել իր բույնը: Խաղը կրկնվում է:
Traուղակ
Առաջադրանքներ. զարգացնել ճարտարություն, արագություն:
Խաղային Description: երեխաները կանգնած են դահլիճի մի կողմում: Traուղակի ուսուցիչը կանգնած է կենտրոնում: Երեխաներն ասում են. «Մեկ-երկու-երեք, բռնե՛ք»: և վազելով անցեք դահլիճի մյուս կողմը: Ուսուցիչը ՝ «Հիմա ես կբռնեմ» բառերով: բռնում է երեխաներին:
Թռչուններ և կատու
Առաջադրանքներ. վարժեցնել երեխաներին տարբեր ուղղություններով վազքի մեջ:
Խաղային Description: երեխաներ ՝ «թռչուններ», դաստիարակ ՝ «կատու»: Ուսուցիչը պատկերում է քնած կատվի, մինչ երեխաներն այս պահին քայլում են. Նրանք թափահարում են իրենց ձեռքերը, նստում, հաչում հատիկներին: Կատուն արթնանում է, ասում է «միոու», փորձում է որսալ թռչուններին, երեխաները ցրվում են տարբեր ուղղություններով, թաքնվում տներում (նստում աթոռների վրա):
Արևի նապաստակներ
Առաջադրանքներ.սովորել հեշտությամբ վազել ՝ բռնելով արևի շողերը, փոխելով շարժման ուղղությունն ու տեմպը ՝ արևի ճառագայթների շարժման բնույթին համապատասխան, զարգացնել շարժման արագությունը. խթանել հետաքրքրությունը բացօթյա խաղերին հասակակիցների հետ համատեղ մասնակցության հարցում; նպաստել երեխայի մարմնի շնչառական և հենաշարժողական համակարգի գործունեության բարելավմանը. պահպանել դրական հուզական վերաբերմունքը խաղացողների շրջանում:
Խաղային Description:խաղը խաղում են պարզ արևոտ օրը: Մեծահասակը փոքրիկ հայելի է դուրս բերում փողոց և գրավում երեխաներին դիտելու արևի ճառագայթը:
Արեւոտ նապաստակ, ցատկել, ցատկել,
Ես դուրս եկա զբոսնելու
Հմտորեն ցատկեց պատուհանից,
Ես վազեցի տանիքից այն կողմ:
Ցատկել և ցատկել, ցատկել և ցատկել,
Նա ցատկեց պատուհանի վրա:
Ցատկել և ցատկել, ցատկել և ցատկել,
Եվ Անտոշկայի քթին:
Այ տղերք, չեն հորանջում
Եվ հասեք նապաստակին:
Մեծահասակը երեխաներին հրավիրում է «բռնել» արևի նապաստակին, որը գալարայի պատի կամ արահետի երկայնքով հոսում է: Նրա խնդիրն է արագ տեղափոխել արևի ճառագայթը, որպեսզի տղաները ստիպված լինեն ակտիվորեն վազել կայքի տարածքում ՝ ուղղության փոփոխությամբ: Հաղթում է նա, ով կարողանում է առաջինը «բռնել» արևի ճառագայթը:
Մեղուներ
Առաջադրանքներ.երեխաներին ծանոթացնել ռուսական ժողովրդական խաղերին, զարգացնել արագությունն ու ճարպկությունը:
Խաղային Description: գետնին գծվում է շրջան, որի կենտրոնում տեղադրվում է ծաղիկ: Ուսուցիչը պահակախմբի դեր է խաղում, կանգնած է շրջանագծի մեջ; երեխաները `մեղուները, squatting շրջանակից դուրս: Ուսուցիչն ասում է.
Գարնանային մեղուները,
Թեւերը ոսկեգույն են
Ինչ ես նստած
Դու դաշտ չե՞ս թռչում:
Ալ քեզ անձրև կբերի,
Ալ քեզ թխո՞ւմ է արևի հետ:
Թռչել բարձր լեռների վրայով
Կանաչ անտառների համար -
Կլոր մարգագետնում
Լազուր ծաղկի վրա:
Մեղուները փորձում են վազել շրջանի մեջ և շոշափել ծաղիկը, իսկ ուսուցիչը փորձում է ոչ ոքի ներս չթողնել: Երբ երեխաներին հաջողվում է դիպչել ծաղկին, խաղն ավարտվում է բառերով. «Մեղուները թռան դեպի ծաղիկ»:
Bunnies տանը
Առաջադրանքներ.բարձրացնել երեխաների ֆիզիկական ակտիվությունը, զարգացնել արագություն, ճարպկություն; սովորեք նավարկել տարածության մեջ:
Խաղային Description:օղակները դրված են հատակին ՝ ըստ երեխաների քանակի: Երեխաները ՝ «նապաստակները», ցատկում և վազում են դահլիճով: Ուսուցիչը գայլի դեր է խաղում: Մեծահասակների խոսքերին. «Գորշ գայլ»: - «գայլը» գնում է որսի, երեխաները վազում են իրենց «տները»:
Ներբեռնել:
Նախադիտում ՝
Բացօթյա խաղեր 2-3 տարեկան երեխաների համար
Գլորում գնդակը
Առաջադրանքներ. սովորեցնել պարզ գնդակի խաղեր; զարգացնել ուշադրությունը և արձագանքելը:
Խաղային Description: ուսուցիչը երեխաներին տեղավորում է շրջանագծի (3-4 մ տրամագծով) կամ կիսաշրջանի մեջ: Երեխան նստում է հատակին, ոտքերը բացի: Ուսուցիչը նստում է կենտրոնում և հերթով գնդակը գլորում յուրաքանչյուր երեխայի մոտ ՝ կանչելով նրա անունը: Երեխան բռնում է գնդակը, այնուհետև այն կրկին գլորում է խնամողի մոտ:
Արևն ու անձրևը
Առաջադրանքներ. երեխաների մոտ զարգացրեք ցրված վազելու ունակությունը, առանց միմյանց բախվելու ՝ ազդանշանին արագ արձագանքելու համար:
Խաղային Description: Խաղը կարելի է խաղալ ինչպես ներսում, այնպես էլ դրսում: Տները կամ աթոռներ են, կամ շրջաններ ՝ գետնին:
Ուսուցիչը բազկաթոռը հետ է շրջում և բոլորին հրավիրում է նույնը անել իրենց բազկաթոռների հետ: «Տեսեք, սա փոքրիկ տուն է», - ասում է նա ՝ նստած աթոռի առջև և նայելով հետևի անցքից, կարծես պատուհանից: Երեխաներին անունով զանգահարելով ՝ մեծահասակը նրանցից յուրաքանչյուրին հրավիրում է «նայել պատուհանից» և թափահարել ձեռքը:
Այսպիսով, կիսաշրջանով կառուցված աթոռները դառնում են տներ, որտեղ երեխաներ են ապրում:
«Ի Whatնչ լավ եղանակ է: - ասում է ուսուցիչը `նայելով պատուհանից: - Հիմա ես դուրս կգամ և կկանչեմ երեխաներին խաղալ »: Նա գնում է սենյակի մեջտեղը և բոլորին հրավիրում զբոսանքի: Երեխաները վերջանում են և հավաքվում ուսուցչի շուրջ, և նա ասում է հետևյալ տեքստը.
Արևը նայում է պատուհանից,
Մեր աչքերը կուչ են գալիս:
Մենք ծափ ենք տալիս ձեռքերը
Եվ վազեք փողոց:
Երեխաները կրկնում են ոտանավորը, իսկ հետո «Top-top-top» և «Clap-clap-clap-clap» բառերի ներքո բոլորը ցնցում են իրենց ոտքերը և ծափահարում ձեռքերը ՝ ընդօրինակելով ուսուցչին:
«Հիմա եկեք վազենք»: - առաջարկում է ուսուցիչն ու փախչում: Երեխաները ցրվում են տարբեր ուղղություններով: Հանկարծ ուսուցիչն ասում է. «Ահա անձրև է գալիս: Շտապեք տուն »: Բոլորը շտապում են իրենց տները:
«Լսեք տանիքների վրա անձրևի թմբկահարումը», - ասում է ուսուցիչը և, կռացած մատներով թաթելով աթոռի տեղը, կրկնօրինակում է անձրևի ձայնը: - Դա շատ ձանձրալի է դարձել: Եկեք անձրևից խնդրենք դադարել կաթել »: Ուսուցիչը կարդում է ժողովրդական տնկարանային հանգ:
Անձրև, անձրև, ավելի զվարճալի,
Կաթել, մի ափսոսա մի կաթիլ:
Ուղղակի մի թրջեք մեզ
Իզուր մի թակեք պատուհանը:
Անձրևի աղմուկը սկզբում ուժեղանում է, բայց հետզհետե մարում է, և շուտով այն դադարում է ընդհանրապես: «Հիմա ես դուրս կգամ և կտեսնեմ ՝ անձրևը վերջացել է, թե ոչ», - ասում է ուսուցիչը ՝ դուրս գալով իր տնից: Նա ձեւացնում է, թե նայում է երկնքին և կանչում երեխաներին. «Արևը փայլում է: Անձրև չկա Դուրս եկեք զբոսնելու »:
Երեխաները կրկին հավաքվում են ուսուցչի շուրջ և նրանից հետո կրկնում արևի մասին բանաստեղծությունը և կատարում զվարճալի շարժումներ: Կարող եք վազել, ցատկել, պարել, բայց մինչ ուսուցիչը նորից կասի. «Օ Oh, անձրև է սկսվում»:
Կատու ու մուկ
Առաջադրանքներ. երեխաներին վարժեցնել սողալով, ազդանշանին արձագանքելու կարողությունը, բանաստեղծությունների տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարել:
Խաղային Description: խաղն իրականացվում է երեխաների ենթախմբի հետ (8-10) սենյակում (գորգի վրա) կամ փափուկ խոտով ծածկված մարգագետնի վրա: Սենյակի (գորգի վրա) կամ սիզամարգի մեջտեղում մարմնամարզական սանդուղք է դրվում եզրին կամ քաշվում է լարը: Encedանկապատված տարածքի մի կողմում մկների տուն է: Ընտրեք կատու: Նա նստում է աթոռի կամ ծառի կոճղի վրա: Մկները նստում են փորվածքների մեջ, աստիճանների ետևում, Դաստիարակն ասում է.
Կատուն պահպանում է մկներին,
Նա ձեւացրեց, թե քնած է:
Մկները դուրս են սողոսկում անցքերից (սողում են սանդուղքի սալիկների միջեւ կամ սողում են լարի տակ) ու վազում:
Քիչ անց ուսուցիչն ասում է.
Շտապեցեք մկնիկը, մի աղմկեք
Կատվին չեք արթնացնի ...
Կատուն իջնում \u200b\u200bէ աթոռից, չորեքթաթ է նստում, կամարում է մեջքը, բարձրաձայն ասում. «Միոու». Եվ մկներին բռնում է, նրանք վազում են դեպի իրենց փորվածքները (մի սողացեք լարի կամ սանդուղքի սալերի տակ): Կատուի դերը նախ կատարում է մանկավարժը, ապա նշանակվում ամենաակտիվ երեխային, ապա այս դերում ներգրավվում են այլ երեխաներ: Խաղը կրկնվում է ամեն անգամ նոր կատվի հետ:
Ոտքեր
Առաջադրանքներ. սովորեցնել լսել մեծահասակի, կատարել տեքստին համապատասխան շարժումներ. զարգացնել երեւակայությունը:
Խաղային Description: ուսուցիչը գծ է գծում գետնին: «Սա կլինի մեր տունը, - ասում է ուսուցիչը, - այստեղից մեր ոտքերը կվազեն արահետով, և որտեղ նրանք կվազեն, ես հիմա ցույց կտամ քեզ»: Ուսուցիչը երեխաներից հեռանում է 20-25 քայլ հեռավորության վրա և զուգահեռ գծում գծում գետնին. «Երեխաները կկանգնեն այստեղ»:
Վերադառնալով տղաներին ՝ նա օգնում է նրանց շարվել առաջին (մեկնարկային) տողում և արտասանում այն \u200b\u200bբառերը, որոնց տակ նրանք գործողություններ են կատարելու, ապա առաջարկում է կրկնել դրանք:
Ոտքերը, ոտքերը,
Մենք վազեցինք արահետով
Մենք վազեցինք անտառներում
Մենք ցատկեցինք ուռուցքների վրայով
Ցատկել, ցատկել, ցատկել,
Մենք վազեցինք դեպի մարգագետին
Կոշիկ կորցրել:
Այս բառերի ներքո երեխաները վազում են դեպի մյուս տողը, ցատկում են երկու ոտքի վրա, մոտենում են մեծահասակին (ընդհանուր առմամբ չորս ցատկ): Վերջին խոսքի հետ նրանք կանգ են առնում, կռանում ներքև, շրջվում այս կամ այն \u200b\u200bուղղությամբ, կարծես թե բեռնախցիկ են փնտրում: «Գտա կոշիկ»: - ասում է ուսուցիչը, և բոլորը վազում են դեպի մեկնարկային գիծը: Խաղը սկսվում է նորից:
Փուչիկ
Առաջադրանքներ. երեխաների մեջ համախմբել շրջանակի մեջ կանգնելու ունակությունը, աստիճանաբար ընդլայնել և նեղացնել այն. սովորել համակարգել շարժումները; զարգացնել ուշադրությունը:
Խաղային Description: անցկացվում է խաղի հրավերի ծեսը. «Կատյա, եկեք գնանք խաղալու»: Ուսուցիչը երեխայի ձեռքից բռնում է, նրա հետ մոտենում հաջորդ երեխային. «Վանյա, եկեք գնանք խաղալու»: Երեխան սեղմում է նախորդը, իսկ այժմ նրանք երեքով գնում են հաջորդին հրավիրելու: Այսպիսով, բոլոր երեխաները հերթով բռնում են ձեռքերը: Նախ, ավելի լավ է մոտենալ այն աշակերտներին, ովքեր ցանկություն են հայտնում միանալ խաղին, և ավելի նպատակահարմար է վերջին շրջանում կապկապված երեխաներին հրավիրել:
Երեխաները, ուսուցչի հետ միասին, ձեռքերը բռնում են, շրջան են կազմում, սկսում են «պայթեցնել պղպջակը». Գլուխները թեքելով ներքև, երեխաները բռունցքների մեջ են ընկնում, մեկը մյուսի տակ, խողովակի նման: Ամեն անգամ, երբ դրանք փչում են, բոլորը մի քայլ հետ են գնում, կարծես փուչիկը փոքր-ինչ ընդլայնվել է: Այս գործողությունները կրկնվում են 2-3 անգամ: Հետո բոլորը միանում են ձեռքերը և աստիճանաբար ընդլայնում շրջանակը ՝ շարժվելով և ասելով հետևյալ բառերը.
Պայթեցնել, փուչիկ
Մեծ ուռուցք
Մնալ այդպիսին
Մի պայթեք:
Ստացվում է, որ դա մեծ ձգված շրջան է:
Ուսուցիչն ասում է. «Պղպջակը պայթել է»: Բոլորը ծափահարում են իրենց ձեռքերը և ասում. «Pափ»: և վազեք մի փունջ (դեպի կենտրոն):
Դրանից հետո խաղը սկսվում է նորից:
Խաղը կարող եք ավարտել այսպես. Երբ փուչիկը պայթեցնի, ասեք. «Փոքր փուչիկները թռան ...» Երեխաները ցրվում են տարբեր ուղղություններով:
Կարուսել
Առաջադրանքներ. սովորել համակարգել շարժումները միմյանց հետ և տեքստի ռիթմը. զարգացնել ուշադրությունը:
Խաղային Description: «Հիմա մենք կարուսել ենք նստելու», - ասում է մանկավարժը: - Կրկնեք ինձանից հետո բառերը և միասին շարժվեք շրջանով, որպեսզի կարուսելը չկոտրվի: Ձեռքերը բռնած երեխաները ուսուցչի հետ միասին շարժվում են շրջանագծի մեջ և արտասանում են հետևյալ բառերը.
Հազիվ, հազիվ, հազիվ
Կարուսելները պտտվեցին:
Եվ հետո, ապա, ապա
Բոլորը վազիր, վազիր, վազիր:
Վազիր, վազիր, վազիր:
Շտապեցեք, շտապեցեք, ժամանակ տրամադրեք
Կանգնեցրեք կարուսելը:
Մեկ-երկու, մեկ-երկու ... (դադար),
Խաղն ավարտվեց:
Այս բառերի ներքո կարուսելը նախ դանդաղ շարժվում է մեկ ուղղությամբ, ապա արագանում է խոսքի և շարժումների տեմպը, «վազեց» բառերի վրա կարուսելը փոխում է ուղղությունը և ավելի արագ պտտվում: Հետո շարժումների տեմպը աստիճանաբար դանդաղեցնում է, և բոլորը կանգ են առնում «Խաղն ավարտված է» բառերի վրա:
Բռնեք, բռնեք:
Առաջադրանքներ. վարժություն նետվելով
Խաղային Description: թեթև թեթև, հեշտ ընկալվող առարկան ամրացվում է ուժեղ լարի վրա մոտ կես մետր երկարությամբ փայտի վրա `փափուկ փրփուր գնդիկ, մանրացում և այլն: Խաղի մեկնարկից առաջ ուսուցիչը ցույց է տալիս այս փայտիկը: Իջեցնելով ու բարձրացնելով ՝ նա մի քանի երեխաների հրավիրում է առարկան բռնել լարից: Մի մեծահասակ իր շուրջն է հավաքում այն \u200b\u200bտղաներին, ովքեր հետաքրքրված են գնդակը բռնելու մեջ, նրանց հրավիրում է շրջանագծի մեջ կանգնել: Ինքն է դառնում կենտրոնում:
«Բռնեք»: - ասում է ուսուցիչը և փայտից կախված առարկան բերում մեկին կամ մյուսին: Երբ երեխան փորձում է որսալ գնդակը, փայտիկը մի փոքր բարձրանում է, և երեխան ցատկում է այն բռնելու համար: Տարբեր ուղղություններով շրջվելով ՝ մեծահասակը փորձում է բոլոր երեխաներին ներգրավել այս զվարճանքի մեջ:
Մի փոքր այս կերպ խաղալով ՝ կարող եք մի փոքր փոխել կանոնները: Այսպիսով, երեխաները հերթով բռնում են գնդակը ՝ մեկը մյուսի ետևից վազելով անցնելով փայտիկը:
Տիկնիկները պարում են
Առաջադրանքներ. սովորեցնել իրենց հերթին կատարել խաղային գործողություններ; մշակել անկախություն:
Խաղային Description: ուսուցիչը ցույց է տալիս սեղանը, որի վրա գտնվում են տիկնիկները: «Տեսեք, թե այսօր ինչ տիկնիկներ են եկել մեզ հետ խաղալու», - ասում է ուսուցիչը ՝ փորձելով ուշադրություն հրավիրել նոր խաղալիքների վրա: -Այդպիսի խելացի տիկնիկները, հավանաբար, իսկապես ուզում են պարել, բայց իրենք իրենք պարել չգիտեն: Նրանք փոքր են և սովոր են նրանց գրկել և պարել նրանց հետ »: Տիկնիկը վերցնելով ՝ մեծահասակը ցույց է տալիս, թե ինչպես պարել դրա հետ: Հետո նա կանչում է երեխաներին (մեկից երեք), բոլորին հրավիրում ընտրելու տիկնիկ: Երեխաները տիկնիկների հետ միասին կատարում են պարային շարժումներ: Վերջում տիկնիկները խոնարհվում են երեխաների ձեռքում:
«Հիմա, - ասում է մեծահասակը, - մտածեք, թե ում նվիրեք ձեր տիկնիկը»: Փոքրիկները տիկնիկները փոխանցում են նրանց, ովքեր դեռ չեն պարել: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ բոլոր երեխաները չեն պարում տիկնիկների հետ:
Խաղը կարող է անցկացվել ինչպես երաժշտական \u200b\u200bնվագակցությամբ, այնպես էլ մեծահասակի երգով:
Նվերներ
Առաջադրանքներ. խթանել բարեկամական, բարեսիրական հարաբերություններ; սովորեցնել ընդօրինակել որոշակի խաղալիքին բնորոշ շարժումները. զարգացնել երեւակայությունը:
Խաղային Description: «Ձեզ դուր է գալիս, երբ ձեզ խաղալիքներ են նվիրում: - մանկավարժները դիմում են երեխաներին: «Հիմա մենք միմյանց նվերներ ենք պատրաստելու»: Մեծահասակ երեխաներին հրավիրում է հերթագրվել մեծ շրջապատում, կոչ է անում նրան, ով առաջինը կընտրի իր համար նվեր: Փոքրիկը գնում է շրջանի մեջտեղում, և ուսուցիչը երեխաների հետ շուրջպար է վարում հետևյալ բառերի ներքո.
Բոլորին նվերներ բերեցինք
Ով ուզում է վերցնել,
Ահա պայծառ ժապավենով տիկնիկ,
Ձի, պտտվող գագաթ և ինքնաթիռ:
Բառերի ավարտին երեխաները կանգ են առնում: Ուսուցիչը, անդրադառնալով շրջանի մեջ կանգնած երեխային, հարցնում է, թե թվարկված նվերներից ո՞ր մեկը կցանկանար ստանալ: Եթե \u200b\u200bերեխան ընտրում է ձի, երեխաները պատկերում են, թե ինչպես է ձին ցնցվում, եթե տիկնիկ է ընտրվում, բոլորը տիկնիկների պես են պարում, եթե գագաթը պտտվում է, և եթե ինքնաթիռ է ընտրվում, նրանք ընդօրինակում են ինքնաթիռի թռիչքն ու վայրէջքը:
Եթե \u200b\u200bերեխան ընտրում է ձի, ապա բառերի տակ.
«Մեր ձին կատաղում է, չոք-չոկ-չոկ:
Լսվում է արագ ոտքերի ձայնը
Հոփ հոփ հոփ Հոփ հոփ հոփ »:
երեխաները ցատկում են ՝ ձիերի նման բարձրացնելով ոտքերը:
Դասավանդելով շրջանի ներսում գտնվող երեխային ՝ ուսուցիչը հրավիրում է նրան տեսնելու «ինչ գեղեցիկ ձիեր ունի» և ընտրում է իրեն ամենից շատ դուր եկածը: Իր համար նվեր ընտրելով ՝ երեխան տեղ է գրավում շուրջպարի մեջ, իսկ նա, ով ընտրել է, անցնում է շրջանի կեսին: Երեխաները կրկին ձեռքերը միացնում են և կրկնում բառերը. «Բոլորին նվերներ բերեցինք ...»:
Եթե \u200b\u200bերեխան տիկնիկ է ընտրում, ապա երեխաները պատկերում են տիկնիկներ տեղում պարող բառերի տակ.
Տիկնիկ, տիկնիկ, պար
Aveածկեք պայծառ ժապավենը:
(Կրկնում է 2-3 անգամ):
Վերին մասը պտտվում է տեղում, ապա կուչ գալիս բառերի տակ.
Վերևն այսպես է պտտվում
Շփոթված և կողքին:
(Կրկնում է 2 անգամ)
Ինքնաթիռը պատկերված է հետեւյալ կերպ. Յուրաքանչյուր երեխա սկսում է շարժիչը ՝ իր դիմաց կատարելով շրջանաձեւ շարժումներ: Հետո նա ձեռքերը տարածում է կողմերին և վազում շրջանով: Լրիվ շրջան կատարելով ՝ ինքնաթիռը դանդաղեցնում է և դանդաղ վայրէջք կատարում, այսինքն. երեխան կուչ է գալիս իր կտորների վրա:
Նապաստակ
Առաջադրանքներ.
Խաղային Description: երեխաների մեջ ընտրեք «նապաստակ», դրեք այն շրջանի կենտրոնում: Երեխաները կատարում են շարժումներ ըստ բառերի.
Փոքր սպիտակ նապաստակը նստում է
Եվ թափահարում է նրա ականջները,
Այսպես, այսպես,
Եվ թափահարում է նրա ականջները:
Նապաստակը ցուրտ է նստելու համար
Մենք պետք է տաքացնենք թաթերը,
Pափ-ծափ-ծափ-ծափ
Մենք պետք է տաքացնենք թաթերը:
Նապաստակը ցուրտ է կանգնելուց
Նապաստակը պետք է ցատկի:
Skok-skok-skok-skok,
Նապաստակը պետք է ցատկի:
Նախ, երեխաները կռանում են ներքև և ձեռքերով փորձում պատկերել, թե ինչպես է նապաստակը շարժում ականջները: Հետո նրանք հարվածում են այս կամ այն \u200b\u200bձեռքին, ծափահարում են ձեռքերը: Հետո նրանք վեր են կենում, երկու ոտքի վրա ցատկում դեպի շրջանի ներսում կանգնած «նապաստակը», փորձում տաքացնել այն, նրբորեն շոյել այն, ապա վերադառնալ իր տեղը: «Նապաստակը» փոխարինող է ընտրում, եւ խաղը սկսվում է նորից:
Մալանյա տատիկ
Առաջադրանքներ. սովորեցնել շրջապատում կանգնել, կատարել տեքստին, ներկայացմանը համապատասխան շարժումներ:
Խաղային Description: երեխաները միանում են ձեռքերը, կազմում են շրջան, մեծահասակն ասում է բառերը.
Մալանյայում, պառավ կնոջ մոտ
Մենք ապրում էինք փոքրիկ տնակում
Յոթ որդի, բոլորը առանց հոնքերի,
Այս աչքերով
Այս ականջներով,
Այս քթով
Այսպիսի գլխով
Նման մորուքով ...
Ոչինչ չի կերել
Մենք ամբողջ օրը նստեցինք
Նրանք նայեցին նրան,
Նրանք դա արեցին այսպես ...
Այս խոսքերի ներքո երեխաները նախ քայլում են մի ուղղությամբ ՝ շրջանագծի մեջ, ձեռք ձեռքի բռնած: Դրանից հետո նրանք կանգ են առնում և ժեստերի և դեմքի արտահայտությունների օգնությամբ պատկերում են, թե ինչ է ասում տեքստը. Նրանք ձեռքերով ծածկում են իրենց հոնքերը, կատարում «Կլոր աչքեր»: «Մեծ քիթ», մեծ գլուխ, մորուք եւ այլն: Նրանք կռանում են ներքև և մի ձեռքով աջակցում են կզակին: Վերջում նրանք առաջնորդի համար կրկնում են ցանկացած շարժում ՝ եղջյուրներ պատրաստել, ձեռքը թափ տալ, ցատկել, պտտվել, խոնարհվել, կողքից այն կողմ ճոճվել և այլն:
Առավել ճշգրիտ
Առաջադրանքներ. իրականացնել հորիզոնական թիրախ պայուսակներ նետելիս. զարգացնել ճշգրտությունը:
Խաղային Description: երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Շրջանակի կենտրոնում տեղադրվում է մեծ զամբյուղ խաղացողներից 1-1,5 մ հեռավորության վրա: Տղաները բռնում են ավազի պարկեր: Երեխաները պայուսակները նետում են ուսուցչի ազդանշանի վրա ՝ փորձելով մտնել զամբյուղ: Դասավանդողը գովում է զամբյուղի մեջ գտնվողներին և խրախուսում բաց թողածներին: Խաղը կարող եք ավելի բարդացնել `մեծացնելով զամբյուղի հեռավորությունը (երեխաները մի քայլ հետ են գնում):
Հետապնդեք գնդակը
Առաջադրանքներ. երեխաների մոտ զարգացնել քայլելու և վազելու ընթացքում անհրաժեշտ ուղղությունը պահպանելու ունակություն և փոխել այն ՝ կախված առկա իրավիճակից, սովորեցնել նրանց տարբեր ուղղություններով վազել, միմյանց ձեռք չտալ, գնդակ բռնել, զարգացնել ուշադրություն և տոկունություն:
Խաղային Description: ուսուցիչը ցույց է տալիս գնդիկներով զամբյուղ և առաջարկում է կանգնել նրա կողքին դահլիճի կողմերից մեկի երկայնքով: «Հասիր գնդակին», - ասում է ուսուցիչը և գնդակները (ըստ երեխաների քանակի) նետում զամբյուղից, փորձելով այնպես անել, որ դրանք տարբեր ուղղություններով գլորվեն: Երեխաները վազում են գնդակների ետևից, վերցնում դրանք, տանում զամբյուղ:
Որտեղ է զանգում:
Առաջադրանքներ. զարգացնել երեխաների ուշադրությունը և կողմնորոշումը տարածության մեջ:
Խաղային Description: երեխաները դեմ են դեպի պատին, երեխաներից մեկը թաքնվում է նախասրահի մյուս ծայրում և զանգ է հնչեցնում: «Ուշադիր լսեք, որտեղ զանգը հնչում է, գտեք», - ասում է ուսուցիչը երեխաներին: Երբ նրանք գտնում են զանգը, ուսուցիչը գովում է երեխաներին: Խաղը կրկնվում է:
Սողալ օձիքի տակ
Առաջադրանքներ. վարժեցրեք երեխաներին չորս կողմ սողալով և խոչընդոտի տակ սողալով ՝ դրան չդիպչելով:
Խաղային Description: երեխաները նստում են դահլիճի պատերից մեկի երկայնքով տեղադրված աթոռների վրա: Առջեւում, 2-3 մ հեռավորության վրա, կա աղեղ - մանյակ: Ուսուցիչը հրավիրում է ամենաքաջ երեխային, հրավիրում նրան չորս կողմով սողալով դեպի օձիքները, սողալ դրանց տակ, կանգնել ու վերադառնալ իր տեղը:
Երբ վարժությունը վարպետ եք, կարող եք բարդացնել այն. Սողալ չորեքով և սողալ օղակի մեջ, սողալ 2-3 աղեղների տակ ՝ կանգնելով միմյանցից 1 մ հեռավորության վրա:
Առաջադրանքներ. վարժեցնել երեխաներին հեռավոր առարկա նետելու հարցում:
Խաղային Description: երեխաները շարքում են կանգնած դահլիճի մի կողմում: Բոլորը ստանում են ավազի պարկեր և ուսուցչի ազդանշանով նետում հեռավորությունը: Բոլորը պետք է նկատեն, թե որտեղ է ընկել նրա քսակը: Ուսուցչի ազդանշանով երեխաները վազում են դեպի իրենց պայուսակները, վերցնում նրանց ձեռքերը և բարձրացնում գլխավերևում: Ուսուցիչը նշում է նրանց, ովքեր ամենից հեռու են նետել պայուսակը:
Այ գու-գու!
Առաջադրանքներ. ծանոթանալ բացօթյա ժողովրդական խաղերին; սովորեք կատարել տեքստին համապատասխան շարժումներ:
Խաղային Description: մի մեծահասակ երեխաներին դնում է բարձր աթոռների վրա: Անցնելով մի երեխայից մյուսը ՝ նա ասում է. «Գնում եմ, գնում եմ, գնում եմ, ինձ համար ընկեր եմ գտնելու»: Հետո նա կանգ է առնում երեխաներից մեկի առաջ: «Դուք ցանկանում եք խաղալ ինձ հետ: - հարցնում է ուսուցիչը: «Եկեք միասին գնանք, ուրեմն»: Ուսուցիչը վերցնում է երեխայի ձեռքը, իոնիիները շարունակվում են հետևյալ բառերով. «Արի, գնանք, գնանք, մենք մեզ համար ընկեր կգտնենք»: Շղթան աստիճանաբար հավաքվում է:
Երեխաները ուսուցչի հետ կազմում են շրջան: Մեծահասակն ընթերցում է տեքստը և խնդրում է կրկնել շարժումները դրանից հետո.
Ay gu-gu, gu-gu, gu-gu,
Մի պտտվեք մարգագետնում:
Մարգագետնում մի ջրափոս կա
Գլուխը կպտտվի:
Օ Oh, ջուր: Օ Oh, ջուր:
Ի aնչ անախորժություն:
Անցնել-ցատկել, ցատկել-ցատկել:
Թռավ, ցատկեց ու ցատկեց
Ես ուղիղ ջրամբարի մեջ մտա:
Շարժում. Երեխաները շուրջպար են վարում մեկ ուղղությամբ, առաջին քառատողի վերջին խոսքով, մի փոքր կուչ եկեք: Հետո նրանք գնում են այլ ճանապարհով: Նրանք կատարում են մի քանի ցատկ և վերջին բառով կռանում են ներքև և կանգ առնում. «Ընկնել ջրամբարի մեջ»: Նրանք ձեռքերը ցած են դնում, շրջվում դեպի կենտրոնը, ձեռքերը դնում են գլուխներին և ցնցում են գլուխները:
Ուսուցիչը մոտենում է ցանկացած երեխայի, վերցնում է նրա ձեռքերը և օգնում նրան ցատկել ջրամբարից: Փրկված երեխան կարող է, իր կամքով, օգնել ցանկացած խաղացողի ցատկել ջրամբարից: Այսպիսով, երեխաները ուսուցչի հետ միասին փրկում են բոլորին, և խաղը սկսվում է նորից:
Արջը անտառում
Առաջադրանքներ. երեխաներին ծանոթացնել ռուսական ժողովրդական բացօթյա խաղերին; սովորեք ազդանշանի վրա աշխատել տարբեր ուղղություններով ՝ առանց իրար բախվելու:
Խաղային Description: ընտրվում է «արջը», որը նստում է աթոռի կողքին: Մնացած երեխաները շրջում են նրա շուրջը, «սունկ ու հատապտուղներ քաղում» ու ասում.
Արջը անտառում
Ես սունկ ու հատապտուղ եմ վերցնում:
Իսկ արջը նստած է
Եվ մռնչում է մեզ վրա:
Վերջին խոսքի հետ արջը վեր է կենում աթոռից, երեխաները ցրվում են, «արջը» բռնում է նրանց: Դրանից հետո ընտրվում է նոր «արջ»:
Մեղուներ ու արջեր
Առաջադրանքներ. սովորեցնել երեխաներին ազդանշանի վրա գործել; վազել ՝ առանց իրար բախվելու:
Խաղային Description: երեխաները բաժանվում են երկու ենթախմբի. մի խումբը մեղուներ են, մյուսը ՝ արջեր: Մեղուները թռչում են սրահի շուրջը ՝ ասելով. «W-w-w»: Ուսուցիչն ասում է բառերը.
Օ Oh, արջերը գալիս են
Մեղրը կվերցվի մեղուներից:
Արջերը դուրս են գալիս: Մեղուները թափահարում են իրենց թևերը, բզզում և հետապնդում արջերին. Նրանք «խայթում» են նրանց ՝ ձեռքով հպվելով նրանց: Արջերը փախչում են:
Ո՞վ է առաջինը հասնում դրոշին:
Առաջադրանքներ. սովորել քայլել առաջ ուղղությամբ; մշակել դիմացկունություն:
Խաղային Description: ուսուցիչը երեխաներին հարցնում է, թե նրանցից ով կարող է շատ արագ քայլել: «Բոլո՞րը: Եկեք ստուգենք այն »: Սկզբնապես երկու երեխա են մրցում: Նրանք նույն գծի վրա են: Դրոշը ընկած է հատակին 15-20 քայլ հեռավորության վրա: Ազդանշանի ներքո (հարվածելով դափնին) երեխաները գնում են դեպի դրոշը: Միևնույն ժամանակ, մեծահասակն ընդգծում է, որ պետք է գնալ դրոշի մոտ, բայց վազելն անթույլատրելի է: Մնացած երեխաները դիտում են ՝ հաղթողին պարգևատրելով ծափահարություններով: Դրանից հետո ընտրվում են նոր մասնակիցներ, և խաղը շարունակվում է:
Ինքնաթիռ
Առաջադրանքներ. երեխաներին վարժեցնել `առանց միմյանց բախվելու վազելու ունակության մեջ. շարժումներ կատարել ազդանշանի վրա:
Խաղային Description: երեխաները կանգնած են սենյակի մի կողմում: Ուսուցիչը հարցնում է. «Պատրա՞ստ եք թռչել»: Երեխաները պատասխանում են. Ուսուցիչը շարունակում է. «Մենք սկսում ենք շարժիչները»: Երեխաները, ինչպես ցույց է տալիս ուսուցիչը, իրենց ձեռքերով պտտվող շարժումներ են կատարում կրծքավանդակի դիմաց: Ազդանշանից հետո. «Թռչե !ք»: ձեռքերը տարածեցին կողմերին և ցրվեցին դահլիճի շուրջը: Ազդանշանի վրա. «Վայրէջք»: խաղացողները վերադառնում են իրենց նախնական դիրքին:
Իմ ուրախ ցնդող գնդակը
Առաջադրանքներ. սովորեցրեք երեխաներին վազել տարբեր ուղղություններով ՝ առանց իրար բախվելու:
Խաղային Description: երեխաները կանգնած են ուսուցչուհու առջև, ով ձեռքում պահում է մի մեծ գեղեցիկ գնդակ: Դրանից հետո ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս, թե որքան հեշտությամբ և բարձր է գնդակը ցատկում, եթե ձեռքով հարվածում եք հատակին: Հետո նա երեխաներին խնդրում է գնդակների պես բարձր ցատկել, ասում է բառերը.
Իմ զվարթ, զանգող գնդակը
Որտեղ եք ճանապարհ ընկել գալոպելու համար:
Կարմիր, դեղին, կապույտ
Հնարավոր չէ հետևել ձեզ
Այնուհետև ուսուցիչը գնդակը նետում է կողմը ՝ «Հիմա գնդակը կհասնի ձեզ. Փախեք դրանից» բառերով. Երեխաները փախչում են:
Նապաստակ և գայլ
Առաջադրանքներ. երեխաներին ծանոթացնել ռուսական ժողովրդական բացօթյա խաղերին; սովորեցնել երեխաներին ուշադիր լսել ուսուցչին, կատարել ցատկեր և այլ գործողություններ ՝ համապատասխան տեքստին: սովորեք նավարկել տարածության մեջ:
Խաղային Description: երեխաները ներկայացնում են նապաստակները, ուսուցիչը գայլ է: Նապաստակների համար նախասրահի մի կողմում նշված են տներ կամ մեկ ընդհանուր տուն: Գայլը թաքնվում է հակառակ կողմում ՝ կիրճում:
Մի մեծահասակ ասում է.
Նապաստակները ցատկում են գալոպով, գալոպով, հոփով
Կանաչին դեպի մարգագետին,
Նրանք սեղմում են մոլախոտը, լսում,
Գայլ չկա՞:
Համաձայն տեքստի ՝ նապաստակները դուրս են ցատկում տներից, ցրվում տարածքի շուրջը, այնուհետև ցատկում երկու ոտքի վրա, ապա նստում և խոտը խայթում: Հենց որ մեծահասակն արտասանում է «գայլ» բառը, գայլը դուրս է ցատկում կիրճից ու վազում նապաստակների հետեւից ՝ փորձելով բռնել նրանց (հպում): Նապաստակները փախչում են իրենց տները, որտեղ գայլն այլևս չի կարող բռնել նրանց: Գայլը բռնված նապաստակները տանում է ձորը: Ապագայում գայլի դերը խաղում է երեխան:
Funnyվարճալի նապաստակներ
Առաջադրանքներ ՝ վարժություն երեխաները վազում, նետվելով, զարգանում են ճարտարություն: Խրախուսել անկախությունը: Ուրախության զգացում առաջացրեք մեծահասակների և հասակակիցների հետ համատեղ գործողություններից:
Խաղի առաջընթաց: ուսուցիչն ասում է, որ զվարճալի նապաստակները ապրում են անտառում ՝ իրենց նապաստակի և գորշ գայլի հետ, ով ուզում է բռնել նրանց: Հետո նա առաջարկում է խաղալ. «Դուք զվարճալի նապաստակներ կլինեք, իսկ ես ձեր մայրն եմ, նապաստակ: Նապաստակները ապրում են տներում »: Ուսուցիչն ասում է.
Փոքր տներ
Նրանք խիտ կանգնած են անտառում:
Փոքր նապաստակներ
Նրանք նստում են տներում:
Երեխաները նստում են իրենց կտորների վրա, ձեռքերը քսում են գլխին ՝ պատկերելով նապաստակները:
Մայր նապաստակ
Ես վազեցի անտառով:
Թաթով նա
Թակեցի բոլորի պատուհանը:
Ուսուցիչը մոտենում է յուրաքանչյուր տան, թակում և ասում. «Թակեք, թակեք, ճագարներ, եկեք զբոսնենք: Եթե \u200b\u200bգայլը հայտնվի, մենք նորից կթաքնվենք »: Նապաստակները դուրս են վազում տներից, ցատկում, վազում, զվարճանում, մինչև որ գայլ հայտնվի (ավելի մեծ խմբի մեծահասակ կամ երեխա): Նա դուրս է գալիս մաքրման տարածք և ասում. «Օ Oh, քանի նապաստակ: Որքան զվարճալի են նրանք: Ես հիմա նրանց կբռնեմ »: Նապաստակները փախչում են: Գայլը ողբում է. «Օ Oh, ինչպես են նապաստակները արագ վազում: Ես չեմ կարող հասնել նրանց »:
Խաղը կրկնվում է մի քանի անգամ:
Ձիեր
Առաջադրանքներ. սովորեցրեք երեխաներին մեկը մյուսի ետևից միասին շարժվել, համակարգել շարժումները, չթողնել վազորդին առջևից, նույնիսկ եթե նա դանդաղ է շարժվում:
Խաղային Description: երեխաները ըստ ցանկության բաժանվում են զույգերի. մեկը ձի է, մյուսը ՝ ձիու զսպող կառք (դնում է սանձերը) և շրջում դահլիճով ՝ դրա մի կողմից մյուսը և հետ: Նրանք սկսում են շարժվել այն բանից հետո, երբ ուսուցիչն ասում է բառերը.
Tsոկ! Tsոկ! Tsոկ! Tsոկ!
Ես ձիու գորշ կողմ եմ:
Ես թմբկահարում եմ սմբակներով
Եթե \u200b\u200bուզում եք, ես այն կմղեմ:
Այնուհետեւ, մանկավարժի առաջարկով, երեխաները փոխում են դերերը, և խաղը կրկնվում է:
Մենք կատուից չենք վախենում
Առաջադրանքներ. սովորեցրեք երեխաներին լսել տեքստ և արագ արձագանքել ազդանշանին:
Խաղային Description: ուսուցիչը վերցնում է խաղալիք-կատու, դնում այն \u200b\u200bաթոռի վրա. «կատուն քնում է»: Ներկայացնողն ասում է.
Մկներ, մկներ, դուրս եկեք,
Haveվարճացեք, պարեք
Արագ դուրս եկեք
Բեղավոր չարագործ կատուն քնած է:
Մկները շրջապատում են կատուին և սկսում են պարել հետևյալ բառերով.
Tra-ta-ta, tra-ta-ta
Մենք չենք վախենում կատուից:
Կատուն արթնանում է և բռնում մկներին (խաղալիքի ուսուցիչը հասնում է երեխաներին): Մկները փախչում են փորվածքների մեջ (նստում են աթոռների վրա):
Գնդակներ
Առաջադրանքներ. վարժություն գնդակներ հեռավորության վրա նետելու մեջ:
Խաղային Description: խաղալու համար հարկավոր է հատակին տարբեր չափերի գնդակներ փռել ՝ մեծ ու փոքր: Ուսուցիչը բացատրում է կանոնները. Մեծ գնդակը երկու ձեռքով նետեք հեռավորության վրա, իսկ փոքրերը ՝ մեկ ձեռքով: Shույց է տալիս, թե ինչպես գնդակներ նետել: Երեխաները կանգնած են դահլիճի մի կողմում, կրկնում են ուսուցչի գործողությունները: Բոլոր գնդակները նետելուց հետո երեխաները գնում են դրանք հավաքելու:
Հավը դուրս եկավ զբոսնելու
Առաջադրանքներ. սովորեցնել մեծահասակին ուշադիր լսել, կատարել տեքստին համապատասխան շարժումներ:
Խաղային Description: երեխաները մեկը մյուսի ետևից կանգնած են ուսուցչի ետևում: Ուսուցիչն ասում է բառերը.
Հավը դուրս եկավ զբոսնելու
Pinզմել թարմ խոտը:
Եվ նրանից հետո տղաները
Դեղին հավեր:
Կո-կո-կո այո կո-կո-կո
Հեռու մի գնա:
Թաթերով թիավարեք
Փնտրեք հատիկները:
Կերեք ճարպ բզեզ
Երկրային որդ,
Մենք ջուր խմեցինք
Ամբողջ հեղեղատը:
Երեխաները կրկնում են ուսուցչի հետեւի շարժումները. Նրանք քայլում են ՝ բարձրացնելով ծնկները, թափահարում են իրենց «թևերը»: «Ko-ko-ko, հեռու մի գնա» բառերին. - մատ թափ տալ: «Թաթերով շարեք, հատիկներ փնտրեք». Նրանք կռանում են ներքև ՝ ձավար փնտրելով: «Նրանք ճարպային բզեզ են կերել» - ցույց են տալիս բզեզի հաստությունը, «երկրային որդ» - ցույց են տալիս որդի երկարությունը, «ջուր են խմել» - ծալվում են առաջ, ձեռքերը հետ են քաշվում:
Գնացք
Առաջադրանքներ. երեխաների մոտ զարգացնել ձայնային ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու, քայլելու ընթացքում վարժություններ կատարելը, մեկը մյուսի հետեւից վազելը:
Խաղային Description: երեխաները շարված են դահլիճի պատի երկայնքով:
Ուսուցիչը կանգնած է առջևում, նա «լոկոմոտիվն» է, երեխաները ՝ «մեքենաները»: Երեխաները միմյանց չեն պահում: Ուսուցիչը ձայն է տալիս, և երեխաները սկսում են առաջ շարժվել: սկզբում դանդաղ, հետո ավելի արագ և վերջապես սկսում են վազել (դանդաղ շարժումով երեխաները հնչեցնում են «չուգ-չուխ-չուխ» հնչյունները): «Գնացքը վեր է բարձրանում կայարան», - ասում է ուսուցիչը: Երեխաները աստիճանաբար դանդաղեցնում են ու կանգ առնում:
Փոխանցիր գնդակը
Առաջադրանքներ. սովորեք գնդակը փոխանցել միմյանց; զարգացնել արագությունը:
Խաղային Description: երեխաները ուսուցչի հետ կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ուսուցիչը գնդակը փոխանցում է իր կողքին կանգնած երեխային, նա ՝ իր հարևանին: Գնդակը պետք է արագ փոխանցվի, դուք կարող եք երաժշտություն լսել Ուսուցիչը փորձում է հասնել գնդակին:
Վեսնյանկա
Առաջադրանքներ. սովորեք կատարել տեքստին համապատասխան շարժումներ:
Խաղային Description: ուսուցիչ ունեցող երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ուսուցիչն ասում է.
Արևի լույս, արևի լույս
Ոսկե հատակ:
Այրվել, հստակ այրել
Որպեսզի դուրս չգան:
Մի հոսք վազեց պարտեզում,
Ներս թռան հարյուր ագռավ
Եվ շեղումները հալվում են, հալվում են,
Եվ ծաղիկները մեծանում են:
Շարժում. Երեխաները շրջում են շրջանով: «Այգում հոսք վազեց» բառերի համաձայն. Երեխաները վազում են շրջանով, «հարյուր ռոք է եկել». Ձեռքերը թափահարում են, «շեղումները հալվում են». Նրանք դանդաղ կռանում են, - կանգնել նրանց մատների վրա, ձգվել:
Shaggy շուն
Առաջադրանքներ. սովորել ուշադիր լսել տեքստը, ազդանշանի վրա աշխատել տարբեր ուղղություններով:
Խաղային Description: դահլիճի կենտրոնում տեղադրված է աթոռ, վրան տեղադրվում է խաղալիք շուն: Երեխաները շրջում են շան շուրջը ՝ ասելով.
Այստեղ պառկած է շնացած շուն
Քիթը թաթերի մեջ թաղելով:
Հանգիստ, հանգիստ, նա ստում է,
Կամ քնած, կամ քնած:
Եկեք գնանք նրա մոտ, արթնացնենք նրան:
Եվ տեսնենք, թե ինչ կլինի:
Այս տեքստի ներքո երեխաները մոտենում են շանը: Տեքստի վերջին բառերին նրանք ձեռքերը մեկնում են և շոշափում են խրթխրթան շանը: Ուսուցիչը վերցնում է խաղալիքը և հասնում երեխաների հետ: Երեխաները տարբեր ուղղություններով վազում են դահլիճի շուրջը: Հետո շունը «հոգնում է» և նորից քնում:
Անցնել փուչիկով
Առաջադրանքներ. վարժեցնել երեխաներին նետվելով:
Խաղային Description: երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, ուսուցիչը շրջում է շրջանով ՝ փուչիկը ձեռքին: Երեխաները ցատկում են ՝ փորձելով դիպչել գնդակին:
Թռչունները թռչում են
Առաջադրանքներ. սովորեցնել ընդօրինակել թռչունների շարժումները, ազդանշանի վրա գործել:
Խաղային Description: երեխաներ - «թռչունները» նստում են աթոռներին: Ուսուցչի խոսքերին. «Այ, թռչունները թռան»: թռչունները թռչում են ամբողջ սենյակում: Ուսուցչի խոսքերին. «Թռչունները թռան բները»: երեխաները շտապում են և նստում իրենց աթոռներին: Ուսուցիչն անվանում է ամենահմուտ ու ամենաարագ թռչունին, որն առաջին անգամ թռավ իր բույնը: Խաղը կրկնվում է:
Traուղակ
Առաջադրանքներ. զարգացնել ճարտարություն, արագություն:
Խաղային Description: երեխաները կանգնած են դահլիճի մի կողմում: Traուղակի ուսուցիչը կանգնած է կենտրոնում: Երեխաներն ասում են. «Մեկ-երկու-երեք, բռնե՛ք»: և վազելով անցեք դահլիճի մյուս կողմը: Ուսուցիչը ՝ «Հիմա ես կբռնեմ» բառերով: բռնում է երեխաներին:
Թռչուններ և կատու
Առաջադրանքներ. վարժեցնել երեխաներին տարբեր ուղղություններով վազքի մեջ:
Խաղային Description: երեխաներ ՝ «թռչուններ», դաստիարակ ՝ «կատու»: Ուսուցիչը պատկերում է քնած կատվի, մինչ երեխաներն այս պահին քայլում են. Նրանք թափահարում են իրենց ձեռքերը, նստում, հաչում հատիկներին: Կատուն արթնանում է, ասում է «միոու», փորձում է որսալ թռչուններին, երեխաները ցրվում են տարբեր ուղղություններով, թաքնվում տներում (նստում աթոռների վրա):
Արևի նապաստակներ
Առաջադրանքներ. սովորել հեշտությամբ վազել ՝ բռնելով արևի շողերը, փոխելով շարժման ուղղությունն ու տեմպը ՝ արևի ճառագայթների շարժման բնույթին համապատասխան, զարգացնել շարժման արագությունը. խթանել հետաքրքրությունը բացօթյա խաղերին հասակակիցների հետ համատեղ մասնակցության հարցում; նպաստել երեխայի մարմնի շնչառական և հենաշարժողական համակարգի գործունեության բարելավմանը. պահպանել դրական հուզական վերաբերմունքը խաղացողների շրջանում:
Խաղային Description: խաղը խաղում են պարզ արևոտ օրը: Մեծահասակը փոքրիկ հայելի է դուրս բերում փողոց և գրավում երեխաներին դիտելու արևի ճառագայթը:
Արեւոտ նապաստակ, ցատկել, ցատկել,
Ես դուրս եկա զբոսնելու
Հմտորեն ցատկեց պատուհանից,
Ես վազեցի տանիքից այն կողմ:
Ցատկել և ցատկել, ցատկել և ցատկել,
Նա ցատկեց պատուհանի վրա:
Ցատկել և ցատկել, ցատկել և ցատկել,
Եվ Անտոշկայի քթին:
Այ տղերք, չեն հորանջում
Եվ հասեք նապաստակին:
Մեծահասակը երեխաներին հրավիրում է «բռնել» արևի ճառագայթը, որը հոսում է վերանդայի պատի կամ արահետի երկայնքով: Դրա խնդիրն է արագ տեղափոխել արևի ճառագայթը, որպեսզի տղաները ստիպված լինեն ակտիվորեն վազել կայքի տարածքում `շարժման ուղղության փոփոխությամբ: Հաղթում է նա, ով կարողանում է առաջինը «բռնել» արևի ճառագայթը:
Մեղուներ
Առաջադրանքներ. երեխաներին ծանոթացնել ռուսական ժողովրդական խաղերին, զարգացնել արագությունն ու ճարպկությունը:
Խաղային Description: գետնին գծվում է շրջան, որի կենտրոնում տեղադրվում է ծաղիկ: Ուսուցիչը պահակախմբի դեր է խաղում, կանգնած է շրջանագծի մեջ; երեխաները `մեղուները, squatting շրջանակից դուրս: Ուսուցիչն ասում է.
Գարնանային մեղուները,
Թեւերը ոսկեգույն են
Ինչ ես նստած
Դու դաշտ չե՞ս թռչում:
Ալ քեզ անձրև կբերի,
{!LANG-ef56cb63821dd59fba90e143e4d9a7c5!}
{!LANG-6f9251d5086daf7a88e076eeda5839cf!}
{!LANG-7d68e6035127e5d53fa0918559549a68!}
{!LANG-51767e39571d4bf4c014d5005a73fed0!}
{!LANG-b3a9621c2617d3383d4a8d97ba920e6d!}
{!LANG-656bb446fdae71b2e4698fc26cb8cdfb!}
Bunnies տանը
Առաջադրանքներ. {!LANG-0895172da23ec8d89a7e34d66c89964f!}
Խաղային Description: {!LANG-5c0d835cba0900e64b1f4d27c65aea70!}
Բացօթյա խաղեր 2-3 տարեկան երեխաների համար
{!LANG-66bea98129f464b5f8a5c97a329d39b8!}
{!LANG-d49bbebcbf03f5bfe6722c4db600e27b!}
{!LANG-12af4688ba484f38cf75ae05dc9ece68!} {!LANG-5d5f74ae581a61af9f400e4f35555e00!}{!LANG-ad189e785f4d185c109826ee41338bb7!}
{!LANG-12fb2988baa5d78c510793170700e449!}
{!LANG-386e08ba64f3c9d31385725c52772731!} {!LANG-2c2049a2456247686a5586ccc399d7d2!}{!LANG-057571c0e768eaaf08066e6a6716586f!}
{!LANG-88ce3659ea3266c57e8026ec26752be7!}
{!LANG-cfcd4926338311ba79ff1ed576831d04!}
{!LANG-251622cccd1b0b4a14f3df73b195e032!}
{!LANG-4a7d6924fce38210dd52d977c1638eb2!},
{!LANG-44adc9a6b47aa671e55fd65ad5dbdb76!}
{!LANG-5b34c82620ed29e9cab8dcab0c6bf770!}
{!LANG-7e60d337a1ee55d638fb5525bd6e47a9!}
{!LANG-b5c07c0708386a463eaa26425aba934e!}
{!LANG-8f2b408ccbb6573b0417440efc1338b7!}
{!LANG-1ab3546acf96585e45a6809e16c4f84f!}
{!LANG-1b45313aac98f46d7ef8527177da168f!}
{!LANG-b2cc007eb41a65c17b5e5aa95ee6badc!}
{!LANG-5954eac0667ae96b340355c78a1160db!}
{!LANG-e967ef1e91fc0a844c19a3a732cbfca5!}
{!LANG-7aa411f615f3f5d04b84165106f29dc9!}
{!LANG-1ceada4cea8727bcb64dc86e62f0ed8c!}
{!LANG-a7cfde24ddf300c282625743913b15e8!}
{!LANG-3d2ab473d6e96f83f632c818db2aa684!}
{!LANG-3de187fa32e89a671a5160708bd67357!}
{!LANG-10599bab73ab9d8f7e6ea1de2f5c15e9!} {!LANG-de592f542866e3cc21f3cfa1fd4107ce!}{!LANG-e6596a9ef9af2aba48f20bb404c120d4!}
{!LANG-c40f4954449d3a45140dd6391a0fe576!}
{!LANG-b1fb340db4cbc840de5ba3b56797c7aa!}
{!LANG-766c22bc08ef162fa129dc8382d73415!}
{!LANG-217794b67022ab6b775ee717ee79371b!}
{!LANG-0c923225e4cfd17615507f4cfcee259b!}
{!LANG-476582dce2b7058ceac2f3f5c1f116ca!}
{!LANG-0fccbeef4b98aa00f8a6072319d7781d!}
{!LANG-eb643334a8be3a3479cb45c2f6649f04!}
{!LANG-35e15599a253bb258a35c0f64d0f22e5!}
{!LANG-2c7cb531971104b6e093d7537fadbf23!}
{!LANG-a398d12869cbd601785ac5c3cf3d97f7!}
{!LANG-9c4d6fd759feb3d9ed616171d2bc4227!}
{!LANG-2e978fb94ee5f26166f3f9601f1d4d44!}
{!LANG-939de691e47fc8cbb26b44424271ad02!}
{!LANG-4758afeeebc85caefeb57dd768b2dce2!}
{!LANG-6811071d771ef3bd4b8e9caf3df438b4!}
{!LANG-52a043d088fe33564a32954a37a842aa!}
{!LANG-75ea02325ec315e9d8de8717f6212d64!}
{!LANG-5f13b4f6a53f965cb112886e7f238568!}
{!LANG-16051b5eef418ab7cc6d48ce89a2729f!}
{!LANG-954b6b463b63e4ea12b3e82eff267649!}
{!LANG-799a66bbbd28977c102594d7626b3218!}
{!LANG-0ca61674fdefbeaacc142bbdccc98a0f!}
{!LANG-bdeadf67bd6c61b41b34e722680f911d!}
{!LANG-b4a44d7b43441424b4e5e86b5818b255!}».
{!LANG-709c6085c750ff0808ddc693f7732954!}
{!LANG-7feed62abc7add4d279f443efac62f40!}
{!LANG-bf2183598262b1588b7696363de4277d!}
{!LANG-e96d505b617a142b3964330aa9a54e2f!}
{!LANG-ec7a8888ba05cb983bcd62bef1785258!}
{!LANG-a9fab154942d2e83f7b42f2dec10f8f0!}
{!LANG-bd777bc0ad37f30274316b3b2880d4b8!}
{!LANG-20e6bca34769f580af8aff73236a389e!}
{!LANG-155fb24a913bbdb693e91e4ec29eab56!}
{!LANG-1ecc5e861632c9ad13b957d27853226c!}
{!LANG-5c5283f3007bb924b8960c75e386be5f!}
{!LANG-4160f6dec61b2b5be5c21dce775e90e8!}
{!LANG-5663e6641d3b353643e18107707f1c0a!}
{!LANG-3dcffdc88c6769ae39ea7d6c2d673b5d!}
{!LANG-fbea1c0d6de2990103c820152385211b!}
{!LANG-654b84e04b08b63e2a08373057b7bef6!}
{!LANG-98a7146922e157702f78226fc17aeb74!}
{!LANG-f30fd5079a3549e14b161611f472ae09!}
{!LANG-5a1bbdc2cc5c9ae4b97d0a453359c50c!}
{!LANG-c5194581c714262077c41cab4b3161c8!}
{!LANG-1ede546c9be0f4cde0239a39fab1b01d!}
{!LANG-17426f10ee44eb6ca66f6214bf8de252!}
{!LANG-06b5e8ee2ac339d166be2426094ab6c8!}
{!LANG-aad3209aafdb5ad2ce0da1d746fd86f0!}
{!LANG-84c59412f9a74f6476f191889e63a0c8!}
{!LANG-7c4688d0197d48fa061e7913005af09f!}
{!LANG-5fae2293381aebf26105780c1def4440!}
{!LANG-b9ced23d840fa10adeb03ec11e52ee79!}
{!LANG-bd78283ff7bf30e0369b8092e777e3f9!}
{!LANG-6b94ae3a94813bbc7472fd607d444ffe!}
{!LANG-65b45685d8b28d14e577e31b99e09cbe!} {!LANG-e38382c83c1eaa057395a241f6d07f89!} {!LANG-17a2ad6593417c1d18bf07854ec4a6c6!}
{!LANG-17aa332a3e8648d49fabbef340d3de04!} {!LANG-7fd25a27b0b362672e75eaf958c79616!}{!LANG-3aeecd870a86f3b8c939f39b2d792ce6!}
{!LANG-b3188cb4277c6161f8b789c38de42eb5!}
{!LANG-4b41537fdd5f5c1652a5ef698eadc9a6!}
{!LANG-651814cc881023e9b6a29af64af23fdc!}
{!LANG-ea6a52917ca3cb5a8c6543f213d169eb!}
{!LANG-6cdbab1f829910020e34a943d1b94989!}
{!LANG-0acca4b19dcec237047217985b0e2478!}
{!LANG-8110375370065a0037c9836e9365cb4b!}
{!LANG-afccd33991018daac5f76365a70a9035!} {!LANG-72e9ce8c2c4e13996a893c33f7a659de!}{!LANG-5b54e7b7f52af94ef0937fe35e340233!}
{!LANG-36d1575bb79df017996af7f0d82ffe1a!}
{!LANG-fd74aa849c772ecac35df620ff2974c4!}
{!LANG-766790bbbc7c7b4c55eff0a520b268d3!}
{!LANG-61d905b9fcd6c98e0173477eea67f8f6!}
{!LANG-83db7fe6c0a27809d7ebe7f7151be613!}
{!LANG-20d26f069887f8841ce35ea217bc43b7!}
{!LANG-1fa60fa5e0b4bd1b9abd182084424e49!}
{!LANG-de5bf06a9218982db9191ad2fa9c970c!}
{!LANG-3137141c68ed0c9bdcacf32be68a2d84!}
{!LANG-7a2d4b401e52b9bf82e097383589e7f2!}
{!LANG-d1a55de27329e0cb03d7de996f4113d7!}
{!LANG-357e857329e6936a1f29eb86b7a44d9a!}
{!LANG-fc8e03bdd51daab97f0d512a59085f8a!}
{!LANG-0c3f3209bdf6c5d4359ffa572a895aec!}
{!LANG-4ef2af1e37480c0e0028e3eec090f2f3!}
{!LANG-fdadf42defa7fba72a5d00c2e7d85029!}
{!LANG-be143a010e68e7cbf7149d24dd0c3a2c!}
{!LANG-50db14f5ff9ad96552807e6377ac2d12!}
{!LANG-a4c8567111ca405deddcb85070f14161!}
{!LANG-1621ecf64fa3d5c9218f724f709e4804!}
{!LANG-b19fe4dedd65be34e748a94bfeffe11d!}
{!LANG-1665caf2a9c9491c7ec623b18451ef15!}
{!LANG-3da01747c39c7a2c0a328d01876cff1b!}
{!LANG-988ca69c72359e8e9e468ba0dcd69a01!}
{!LANG-a2c4f1fd929a747afe895d019121e080!}
{!LANG-8a6ac324ecff480a346cf6cc743bb7b8!}
{!LANG-9cbd885025673052915fa0cd6ed8934d!}
{!LANG-1a33db1b011529646b80ad9368782c1f!}
{!LANG-454b1b8cdca543f54eeb6c616e09e8ef!}
{!LANG-d99ca1a0f9fe24ab617cebf128a2ae56!}
{!LANG-031fe23e68440dd065658dacdeecb441!}
{!LANG-defb7dad368c3623ccb5d038b490f070!}
{!LANG-5635c0b5e95fd547ba7dfd132d2a107e!}
{!LANG-0e21acfb871b7abaf4a1d0cc791eb449!}
{!LANG-ba98da7074dbcd60b87830f719a87851!}
{!LANG-6301bfd2ad340938b705df1f79518417!}
{!LANG-1c826a6f316916aa6556c6b357d53457!}
{!LANG-d532a1a2778fabccc0653ad52c726f94!}
{!LANG-1419b2032b52c897e7f594ccaab8ffde!}
{!LANG-daf460c31399c7467e9247dc00cd45ea!}
{!LANG-d5a4aafdb17118bd81213e238bedbd4d!}
{!LANG-6b0e2ffa887b57f79cec4252d23bdf0b!}
{!LANG-a589464fb6071375677aa3ff40080fca!}
{!LANG-2c1008a1c4e5e1dc75e269bd82e23b25!}
{!LANG-a50751f9ecc1706ce34d5852a02fcb19!}
{!LANG-849249766cd90672bbf829099147ecfe!}
{!LANG-6884a01fb5836641ec03538212b5bf59!}
{!LANG-35d654d15a9764f280b511b67e332586!}
{!LANG-5075dc02f264715c82aed090c5151170!}
{!LANG-f76db7e582335c305f22f77e67d9b0cc!}
{!LANG-0de7ec16d116e75f2ddaa47b7f9731d0!}
{!LANG-0c3f3209bdf6c5d4359ffa572a895aec!}
{!LANG-0c366c3069de62025aeb4947c17bdd0e!}
{!LANG-0e15303148b4ea43bc5cc72797b0e85e!}
{!LANG-c9431a7d79a25e02459ad55447058939!}
{!LANG-d4fb205a67c3f0fd0b352b75d9aa0fdd!}
{!LANG-397b1c86cdd6d2fc34647421e1a61b5f!}
{!LANG-bda9582cc6a1868025d0483e63ef3d7b!}
{!LANG-e12000d905b8a8788af19df720fe3da3!}
{!LANG-d74efcd5c4a8e6c297ff4c12ef044229!}
{!LANG-e7e51a34c58b3b39e7559a935d0e090e!}
{!LANG-525e8f5a94c1c2db332490e7d454f280!}
{!LANG-5b3e4c0e7d223bdc5c1acaa83db24d7d!}
{!LANG-b479a19a4dea42f72fca53601cb2d5a9!}
{!LANG-5108f5d701d919f23245e2a6c9f707ce!}
{!LANG-48a885178b2d2235b6c6d1b47ab14769!}
{!LANG-0c3f3209bdf6c5d4359ffa572a895aec!}
{!LANG-6d2584d89d602320ce95d7448be8225f!}
{!LANG-7fd92e07cfcd118b3592489c5278a142!}
{!LANG-d827a6342e8fd8646f1976fa61e1456e!} {!LANG-b06f0ffeb0e34556fbf86342a35cfcf1!}{!LANG-5a5b9523c575f84e147f9fb4ee43ec55!}