Заняття з ПДД у старшій групі. Розвага по пдд у старшій групі дитсадка. Пальчикова гімнастика "Моя сім'я"
Якщо перед Вами стоїть завдання організації тематичного заняттяабо НОД з вивчення правил дорожнього руху, зверніться до позитивного досвіду колег, викладеного у публікаціях цього розділу.
Тут можна знайти плани проведення та готові конспекти успішно проведених занять, у яких міститься чимало цінних ідей та вдалих педагогічних знахідок. В ході освітньої діяльності, використовуючи формат бесіди та вікторини, доповнюйте та закріплюйте знання дітей про основні дорожні знаки, сигнали світлофора, правила переходу проїжджої частини та поведінки на вулицях. Розвивайте вміння вирішувати проблемні ситуації, у яких можуть опинитися пішоходи чи пасажири. Збагачуйте активний словниковий запасдітей, вдосконалюйте їх діалогічне мовлення.
Проведіть чудове заняття з правил дорожнього руху разом з нами!
Міститься у розділах:Показано публікації 1-10 із 5348 .
Усі розділи | ПДР, світлофор, дорожній рух. Конспекти занять, НОД
Ціль: Викликати інтерес до весняної природи, що прокидається, познайомити з весняними змінами, дати уявлення про первоцвіти. Продовжувати знайомити дітей з нетрадиційною технікоюзображення-пластилінографія, малювання методом розпилення і тичка, вчити створювати...
Відкрите ООД з ПДР «Подорож до країни ППД» у середній групі Заняттяз пдд в середній групі «Подорож до країни правил дорожнього руху». Завдання: Освітні: закріпити уявлення дітей про призначення світлофора, Про його сигнали; уточнити, що позначають його кольори: червоний, жовтий, зелений; сформувати у дітей уявлення про організацію руху...
ПДР, світлофор, дорожній рух. Конспекти занять, НОД - Пізнавально-мовленнєве заняття з ПДР у змішаній групі «Допоможемо Буратіно»
Публікація «Пізнавально-мовленнєве заняття з ПДР у змішаній групі «Допоможемо...» 
У нашому ДНЗ велика увагаприділяється формуванню знань, умінь та навичок безпечної поведінкина дорогах та у транспорті. Ми проводили дозвілля та вікторини, розваги та свята, ігри-тренінги, розвиваючі ігри. На початку лютого нами було проведено пізнавально-мовленнєве...
Бібліотека зображень «МААМ-картинки»
Конспект НОД «Як Фома пізнає правила дорожнього руху» у старшій групіМета: створити умови для закріплення правил дорожнього руху та дорожніх знаків. Завдання: Активізувати словник дітей на цю тему. Закріпити та систематизувати знання та уявлення дітей про вулиці міста, правила дорожнього руху та дорожні знаки. Формувати вміння...
Мета: - Продовжити знайомити дітей із сигналами світлофора; - вчити ліпити світлофор із цілого шматка пластиліну; - зображати три кольори сигналів, шляхом прикладання; закріплення знань та умінь дітей у ліпленні предмета, що складається з декількох частин, використовуючи пряме та кругове...
Ціль: закріплення знань дітей старшого дошкільного вікуза правилами дорожнього руху Завдання: 1. Уточнити знання дітей про дорожні знаки; 2. Закріпити вміння співвідносити знак із конкретною ситуацією; 3.Вправляти в умінні знаходити безпечний шляхдо місця призначення;
ПДР, світлофор, дорожній рух. Конспекти занять, НОД - Конспект заняття у другій молодшій групі за правилами дорожнього руху «Світлофор та Зебра в гостях у малюків»
Конспект заняття на другий молодшій групіза правилами дорожнього руху «Світлофор та Зебра в гостях у малюків» Мета: 1. Формувати уявлення про безпеку руху та правильність поведінки у проїжджої частини. 2. Навчити дитину розумітися на тому, про що сигналізує...
Конспект з ПДР у старшій групі «Подорож до Світлофорії»Мета: продовжувати вивчати правила дорожнього руху. Завдання: - закріплювати знання правил дорожнього руху; -закріплювати уявлення дітей про вже відомі їм дорожні знаки; - виховувати в дітей віком відповідальність за безпеку; - розвивати творчі здібності.
Безпека в дитячому садку ДНЗ
Конспект ООД з ПДР у старшій групі дитячого садка «Правила дорожнього руху ми знаємо напам'ять»
Ісхакова Світлана Міннуллівна, вихователь МАДОУ№106 д/с "Забава", м. Набережні Човни
Програмний зміст:
Ціль: формування навичок безпечної поведінки на дорозі
Завдання:
Навчальні:закріпити знання дітей про сигнали світлофора, закріпити правила безпечної поведінки на дорозі, розширювати знання дітей про транспорт, вчити діяти в грі спільно, за сигналом, дотримуватися правил, вміння збирати пазли та обґрунтовувати відповіді.
Розвиваючі:продовжувати формувати навичку орієнтуватися за сигналом світлофора, виконувати вимоги дорожніх знаків, розвивати мислення, увагу, координацію рухів, розвивати мовлення та активізувати словник дітей
Виховні:виховувати у дітей культуру поведінки на дорозі, почуття поваги до праці інспектора ДІБДР, уміння застосовувати отримані знання реального життя, розвивати мову.
Обладнання: дорожні знаки картинки, мультимедійна установка, слайд «Незнайка
та смс повідомлення», машинки, розрізні картинки транспорту, кеглі.
Попередня робота: бесіди: «Як поводитися на дорозі? ”, «Пасажирський транспорт», розгляд сюжетних картинна тему правил дорожнього руху, «Транспорт» вивчення світлофора, заучування віршів, відгадування загадок, спостереження на прогулянці за дорожнім рухом
Словникова робота: Надземний, підземний, пішохідний перехід, регульовані та нерегульовані.
Методи, що використовуються: практичний, ігровий, бесіда, художнє слово.
Методичні прийоми: словесні - питання-відповідь, повторення, наочні - показ, демонстрація, ігрові, рухлива гра"Їдуть машини".
Хід ООД.
Діти входять до групи.
Вихователь:Здрастуйте, хлопці сьогодні до нас прийшли гості. Привітаємось? Якою мовою, ще, ми з вами вміємо вітатись?
Діти:татарською. Ісљ нмесез.
Вихователь:Скажу вам по секрету мені сьогодні надійшло повідомлення (слайд на інтерактивній дошці Незнайка та смс)«Мене звуть Незнайко я хотів потрапити до школи до Знайка, він там навчається. - А як туди дістатися розуму не прикладу. Потрапив у ваше місто, а вулицею ходити страшно весь час потрапляю в якісь неприємні історії. Допоможіть розібратися, як правильно дотримуватися правил на дорогах і вулицях міста. Заздалегідь дякую!"
Вихователь:Допоможемо? Хлопці, ми живемо у великому красивому містііз зеленими широкими вулицями та проспектами. Ними рухаються багато легкових і вантажних автомашин, їдуть трамваї, автобуси і ніхто нікому не заважає. Це тому, що є чіткі та суворі правила для водіїв машин та пішоходів. Щоб зберегти своє здоров'я і життя, ми повинні суворо дотримуватися встановлених правил дорожнього руху.
Щоб аварій уникати.
Треба суворо дотримуватися
Правила руху
І норми поведінки.
Ви запам'ятаєте, друзі.
На дорозі нам не можна
Бігати, стрибати та стрибати
І з м'ячем у футбол грати.
І не думайте даремно.
Що тут зовсім не є небезпечним.
Вивчайте потроху, як переходити дорогу.
(Віктор Верьовка)
Вихователь:Наш дитячий садок знаходиться поряд з дорогою де рухається багато різного транспорту. Потрібно підійти до столів і для кожного з хлопців є завдання, необхідно зібрати зі шматочків картинок, щоб вийшов цілий автомобіль. І ми покажемо Незнайку який транспорт їздить вулицями нашого міста.
Який транспорт у вас вийшов?
Діти:Вантажний, легковий, спецтехніка, назви транспорту.
Вихователь:Зараз я пропоную вам спробувати відповісти на питання щодо знання правил дорожнього руху.
По якій частині вулиці мають ходити пішоходи? (По тротуару)
З якого боку тротуару мають ходити пішоходи? (По правій)
Чому треба дотримуватися правої сторони? (щоб не заважати руху пішоходів)
Де треба чекати на тролейбус, автобус? (На зупинці)
Як треба поводитися пасажиру в транспорті? (Входити і виходити при повній зупинці, розмовляти тихо, обов'язково триматися за поручні, поступатися місцем)
Коли ви йдете з батьками і вам потрібно перейти вулицю, як слід йти? (Тримати батьків за руку)
На проїжджій частині дороги можна грати? (Не можна тому, що там їдуть машини)
Які види пішохідних переходів бувають і які мають знати дошкільнята? (Регульовані та нерегульовані, наземні, підземні та надземні пішохідні переходи)
Що таке регульоване перехрестя? (Це перехрестя, на якому рух регулюється регулювальником або світлофором)
Вихователь:Відгадаємо загадку?
У смужки переходу,
На узбіччі дороги,
Звір триокий, одноногий,
Невідомої нам породи,
Різнокольоровими очима
Розмовляє з нами.
Червоне око дивиться на нас:
Стоп! - каже його наказ.
Жовте око дивиться на нас:
Обережно! Стій зараз!
А зелений:що ж, уперед,
Пішохід, на перехід!
Так веде свою розмову
Мовчазний... (світлофор)
Вихователь:А для чого потрібне червоне світло, хлопці?
Діти:Червоне світло нагадує про небезпеку (Пожежні машини), на червоне світло ми стоїмо і дорогу не переходимо
Вихователь:Жовте світло всередині. А навіщо потрібне жовте світло?
Діти:Жовте світло означає приготуватися. Водій здалеку бачить жовте світло та зменшує швидкість. І ми повинні бути уважними, побачивши жовте світло світлофора. Жовтий – ті, хто працює на дорогах – бульдозери, ковзанки, які укладають асфальт. І дорожні робітники одягнені у жовті костюми.
Вихователь:А, за ним зелене світло. А що означає зелене світло світлофора?
Діти:Коли загориться зелене окосвітлофора, ми можемо переходити через дорогу спокійно, але спочатку уважно подивившись на всі боки.
Вихователь:Хочу звернути вашу увагу, що на вулиці існує ще багато різних знаків, тільки вони всі переплуталися і ніяк не розібрати де якийсь знак. Я прошу вас виконати це складне завдання розповісти про ці знаки. («Діти», «Надземний, підземний пішохідний перехід», «Пішохідний перехід», «Пункт першої медичної допомоги», «Пункт харчування», «Місце стоянки», «В'їзд заборонено», «Дорожні роботи», «Велосипедна доріжка»).
5. Фізкультхвилинка «Автобус»
Ось ми в автобусі сидимо
і сидимо, і сидимо.
І з віконця
Дивимося, все дивимось.
Дивимося назад, дивимось уперед
ось так – ось, ось так – ось.
Ну що ж, автобус не щастить, не щастить
Колеса закружляли
ось так-ось, ось так-ось.
Вперед ми покотилися
Ось так-ось, ось так-ось.
А щітки по склу шарудять
Бжик-бжик, бжик-бжик
Усі крапельки змісті хочуть
Бжик, - бжик, бжик, - бжик.
І ми не просто так сидимо,
Бі-бі-бі,
І голосно, голосно все гудимо
Бі-бі-бі.
Нехай автобус наш трясе
Ось так-ось, ось так-ось.
Ми їдемо, їдемо все вперед
Бі-бі-бі
Вихователь:Пропоную вам трохи погратись. Побудуємося у дві шеренги. Перед вами машинки і чотири кеглі праворуч та ліворуч. Необхідно провести машинки між кеглями, переможе та команда, яка не зачепить кеглі. І першою закінчить нашу естафету.
7. Рефлексія:Чим ми сьогодні робили? Про що розмовляли? Правильно. Ми з вами непогано попрацювали. А Незнайку я надішлю фотографії нашого заняття.
Скажімо нашим гостям: До побачення! А так само і татарською мовою: Сау булигиз.
Ольга Васильєва
Відкрите заняття за правилами дорожнього руху старшій групі дитячого садка"Місто маленького пішохода".
Вихователь: Васильєва О. Є МБДОУ № 17 м. Кемерво
Старша група
Ціль:систематизувати знання дітей про правила дорожнього руху, про дорожні знаки.
Освітнє завдання:уточнювати знання дітей про поняття «дорожні знаки», розширити та закріпити знання дітей про сигнали світлофора та правила дорожнього руху; закріпити у промові дітей слова: пішохід, пасажир, тротуар, назви дорожніх знаків.
Розвиваюча задача:розвивати пам'ять, мислення, значення сигналів світлофора, пішохідного переходу, розвивати кмітливість, швидкість мислення, мовну активність.
Виховне завдання:виховувати загальну культуру поведінки на дорозі.
ХІД ЗАНЯТТЯ:
Вихователь: Здрастуйте, Любі друзі! Подивіться, скільки гостей зібралося, давайте привітаємось із ними. Разом: Здрастуйте!
Вихователь: Ключ, який відкриває замки у душах людей, – це посмішка. Гарно посміхатися треба вміти. Наразі ми подаруємо один одному посмішку. І нашим гостям відправимо наші посмішки (діти здувають з долоні).
Хлопці, нам з вами надійшов лист (показую) з «Міста маленького пішохода», і пише нам інспектор Світлофорів Світлофор Світлофорович. У нього трапилося лихо. Давайте відкриємо листа і дізнаємося, що сталося.
ПИС ЬМО
«Дорогі мої хлопчики та дівчатка!».
Я дуже багато чув про вас. Мені розповіли, що ви найкращі, сміливі, кмітливі, уважні, розумні та веселі. Тому саме вам я хочу доручити розплутати цю непросту справу. Так ось: у нашому місті творяться містичні незвідані справи. З вулиць нашого міста зникло дорожній знак. Жоден детектив так і не зміг розібратися, що відбувається в місті.
Який саме зник знак, я вам не скажу, тому що мені необхідно переконатися, що ви добре знаєте правила дорожнього руху і гідні нагороди. Я сподіваюся, що ви зможете відгадати і повернути нам цей знак, і у нас знову буде порядок на дорозі. Я маю кілька завдань, вони важкі, але цікаві. За кожне правильне їх виконання, ви отримуватимете частину зображення того знака, який зник з вулиць нашого міста.
Я впевнений, що у вас все вийде! І ви можете мені допомогти! Удачі вам!
Ваш Світлофор Світлофорович.
Вихователь: Хлопці, інспектор Світлофорів поклав на наші плечі відповідальну справу, яка не під силу навіть досвідченим детективам. Тому ми не повинні підвести його. Впораємося із завданням? Знайдемо знак, що зник? Тоді ми починаємо.
ЗАВДАННЯ № 1. ВІДГАДАЙТЕ ЗАГАДКИ
1. Якщо ти поставив ногу на дорогу,
Зверніть увагу, друг: знак дорожній – червоне коло,
Людина, що йде в чорному, червоною рисою закреслена.
І дорога, начебто, але… Тут ходити заборонено!
(Рух пішоходів заборонено»)
2. На машинах тут, друзі,
Їхати нікому не можна,
Можна їхати, знайте, діти,
Тільки на…. ("Велосипедна доріжка".)
3. Цей знак помітиш одразу:
Три кольорові величезних очі.
Колір у очей певний:
Червоний, жовтий та зелений.
Зайнявся червоний – рухатися небезпечно.
Для кого зелене світло – проїжджай, заборони немає. (Світлофор)
4. У білому трикутнику
З облямівкою червоною
Людям-школярам
Дуже безпечно.
Цей знак дорожній
Знають усі на світі:
Будьте уважні,
На дорозі... (діти).
5. Видно будуватимуть будинок –
Цегла висить навколо.
Але біля нашого двору
Будмайданчик не видно
(В'їзд заборонено).
6. Де ведуть сходи вниз,
Ти спускайся, не лінуйся.
Знати зобов'язаний пішохід:
Тут («Підземний перехід»).
Молодці! Ви з успіхом впоралися з першим завданням і ви отримуєте першу частину знака.
ЗАВДАННЯ № 2. БЛІЦ-ТУРНІР.
Встаньте по колу. Я кидатиму м'яч, і ставитиму питання, а ви відповідаєте на запитання і повертаєте мені м'яч.
Дорогою хто йде? Пішохід.
Хто веде машину? Водій.
Скільки очей у світлофора? Три ока.
Якщо червоне "око" горить, то про що він говорить? Почекай.
Якщо зелене "око" горить, то про що він говорить? Можете йти.
Де ми на автобус чекаємо? На зупинці.
Скажіть, де дозволено дітям грати. На дитячому майданчику.
Якщо ти їдеш у автобусі, автомобілі, то ти (пасажир).
Як пересуваються машини? (Їдуть)
Хлопці, а ви хочете вирушити у подорож? ТАК! ТОДІ ДАВАЙТЕ ТРОХИ ВІДВІДОМСЯ ВІД ЗАВДАНЬ І ВІДПРАВИМОСЯ В СЕРЕДУ НА МАШИНІ.
Фізхвилинка
Я в село цього літа
(руки на плечі, кругові рухивперед)
Їздив машиною з дідом
(руки на плечі, кругові рухи назад)
На дорозі тут часом
Немає розмітки жодної
(Пряму ногу вперед на носок по черзі).
Ну і як тоді нам бути
Як її переходити?
(Пряму ногу назад на носок по черзі).
Якщо немає машин, то можна
(Погрожуємо пальцем однієї руки)
Тільки дуже обережно
(Погрожуємо пальцем іншої руки).
Ліворуч - праворуч подивитися
(Руки на поясі, повороти головою)
Не бігти і не летіти
(Погрожуємо пальцем, по черзі змінюючи руки).
І без зайвої метушні
Перейдеш дорогу ти
(Ходьба з високим підніманням колін).
НЕ ЗАБУЛИ, ЩО МИ З ВАМИ ЯК СПРАВЖНІ ЗИЩИКИ ПОВИННІ ВІДшукати ЗНИЩЕНИЙ ДОРОЖНІЙ ЗНАК?
ТОДИ 3 ЗАВДАННЯ
ЗАВДАННЯ № 3. «Можна – не можна».
Щоб виконати це завдання вам потрібно розділитись на 2 команди, і для цього ми свами згадаємо, що всі дорожні знаки діляться на групи, одні з таких груп: Попереджувальні знаки. Мають трикутну форму. Фон – білий, малюнки – чорні. Червона окантовка. Попереджають учасників дорожнього руху про небезпеку.
2 група: Приписні знаки. Форма – кругла, фон – синій, малюнки – білі. Наказують учасникам дорожнього руху певні дії, наприклад, напрямок поворотів.
Загляньте на спинку своїх стільчиків. Що там? Ті, хто має червоні дорожні знаки, підійдіть до столу, де попереджує червоний знак. Інша команда, ваш стіл з наказуючим синім знаком.
Перед вами картинки. Одна команда вибирає картинки із зображенням місць катання на велосипеді. Друга команда – місця, де катання на велосипеді заборонені. (Розкладають, потім озвучую питання).
На зупинці … (не можна)
На подвір'ї… (Можна)
На стадіоні …. (Можна, можливо)
На проїжджій частині (не можна)
У дитячому садку .... (Можна)
На шосе (Не можна)
На автомагістралі. (Не можна)
На галявині (можна)
На сходах (не можна)
Тротуаром ... (можна)
Усі команди впоралися із завданням? Давайте перевіримо одне в одного.
Добре, ви отримуєте ще одну частину знаку.
ЗАВДАННЯ № 4.
Якщо ви чините згідно з правилами дорожнього руху, то дружно відповідайте: «Це я, це я, це все мої друзі», а якщо ні, то мовчите.
1. Хто з вас йде вперед тільки там, де пішохід?
2. Хто летить уперед так скоро, що не бачить світлофора?
3. Хто знає, що світло зелене означає, шлях відкритий?
4. А що жовте світло завжди про увагу говорить?
5. Хто знає, що червоне світло це означає, ходу немає?
6. Хто з вас, йдучи додому, прямує бруківкою?
7. Хто з вас у вагоні тісному поступився старенькій місце?
ЗАВДАННЯ № 5.
Вам необхідно знову розділитись на 2 команди. Підійдіть до столів, на них ви побачите картинки із завданням. Ви все незабаром станете першокласниками і вам потрібно буде навчитися правильно переходити дорогу, тому зараз ми спробуємо допомогти школярам знайти безпечну дорогувід автобуса до школи.
Усі частини зібрані.
Хлопці, який знак у нас вийшов? (Пішохідний перехід). Тепер ми знаємо, що в Місті маленького пішохода зник саме цей знак, і нам необхідно його повернути. (У конверт укладаємо вже готовий знак.)
Для того, щоб усі частини знаку зібрати, ми виконували завдання, давайте згадаємо які:
Відгадували загадки;
Визначали місця для катання велосипедом;
Відповідали питання про ПДР;
Допомагали знайти безпечну дорогу.
Вручення медалей.
Програмний зміст:
Познайомити дітей із роботою постового регулювальника, допомогти запам'ятати його сигнали:
1.Регулювальник звернений до пішоходів грудьми чи спиною - переходити вулицю не можна.
2.Регулювальник звернений правим або лівим боком - шлях відкритий.
3. Піднята рука вгору - відповідає жовтому сигналу світлофора.
Закріпити раніше отримані знання, переходити вулицю у спеціально відведених місцях, дотримуючись сигналу світлофора, орієнтуючись на дорожні знаки та розмітки.
Узагальнити знання дітей про громадський транспорт, поведінку в ньому.
Попередня робота: Цільова прогулянкана перехрестя, спостереження за транспортом, розгляд ілюстрацій, читання віршів С.Михалкова «Бездельник-світлофор». Розучування пісень про світлофор, про дружбу дітей із дорожньою абеткою.
Матеріал:
Макет вулиці, дорожні знаки, набір букв для складання назв транспортних засобів, схематичні малюнки на кожну дитину, олівці, піч.
Хід заняття:
Ведучий:- Діти, ви дізналися його, хто це?
Ведучий:але він чимось засмучений і збентежений, розкажи Емеля, що з тобою сталося?
Ємеля:— Поліцейський відібрав у мене мою піч, а мене відправив навчатись правилам дорожнього руху. Хлопці, а я вибрав ваш дитячий садок, я знаю, що тут мене навчать, і допоможуть мені в біді.
Ведучий:Справді, Ємеля, важко керувати транспортом, адже у нас є певні правила для пасажирів, пішоходів та автотранспорту. І наші діти знайомі із певними правилами дорожнього руху. Залишайся з нами і ми тебе навчимо, і допоможемо повернути твою піч.
Запитання до дітей:
1. Що допомагає правильно переходити вулицю? (дорожні знаки, світлофор, розмітка)
2.Емеля, а ти один переходиш вулицю? Ні, я не знаю правил дорожнього руху.
3.Діти, розкажіть Емелі і покажіть, як треба переходити вулицю.
4.Зараз весна, дороги слизькі, у чому полягає небезпека при переході слизькою дорогою?
5.Діти подивіться на картинку, і скажіть у чому тут небезпека для пішохода?
6. Які види транспорту ви знаєте?
7.А ти, Ємеля, які види транспорту знаєш (мітла, ступа, килим-літак, чоботи-скороходи)
Ведучий:Це казкові, а діти хочуть знати справжні (вантажний, легковий, спеціальний,
пасажирський, гужовий)
Ведучий:— А ми не лише називати, а й читати вміємо.
Ведучий:— Діти у цих конвертах літери. Потрібно зібрати слова: КАМАЗ, ВОЛГА, АВТОБУС (діти з набору букв складають назву транспортних засобів)
8.Для чого потрібен громадський транспорт? (Відповіді дітей)
9. Хто такі пасажири? (Відповіді дітей)
Ємеля:А я тоді хтось? Я лягаю на піч, говорю чарівні словаі їжджу скрізь і всюди.
Ведучий:Пічка одна і ти один, ти нікому не заважаєш, а в громадському транспорті існують певні правила поведінки.
Вправа «хода і настрій» Діти за допомогою міміки зображають різні ситуації в громадському транспорті.
-Покажіть своє ставлення до людей, якщо вони зайшли в автобус із морозивом і голосно розмовляють?
-Які у вас виникнуть почуття, якщо хлопчик поступиться місцем старенькій?
-Які у вас будуть емоції, якщо пасажир заходить в автобус із собакою?
Який у вас буде настрій, якщо водій чемно нагадує бути уважними один до одного?
Ведучий:Ємеля, ти знаєш, що таке перехрестя?
Ємеля:Ні. (Діти відповідають)
Ведучий:А хто регулює перехрестя? (діти-світлофор), а ми знаємо веселу піснюпро світлофор, діти давайте заспіваємо. Пісня «Електронний чоловічок»
Ведучий:Ми знаємо, що самий надійний другі помічник на дорозі, це світлофор, але хто ж тоді приходить на допомогу, якщо світлофор виявився несправним. Тут на допомогу поспішає регулювальник, постовий, регулювальний поворотом корпусу, жестами рук зі спеціальним жезлом подає певні сигнали, яким повинні підпорядковуватися водії та пішоходи.
1. Якщо регулювальник звертається до пішохода грудьми або спиною, руки убік або опущені, таке положення відповідає червоному сигналу світлофора. Переходити вулицю не можна.
2. Піднята рука нагору відповідає жовтому сигналу світлофора. Забороняє розпочинати перехід.
3. Регулювальник звернений до пішоходів правим або лівим боком, руки витягнуті або опущені, це положення відповідає зеленому сигналу світлофора.
Ведучий:Хлопці, як називається людина, яка замінює світлофор? (Відповіді дітей)
Ведучий:Жезл- це смугаста паличка в руці регулювальника, їй управляють рухом, тому вона так чемно називається. Скажіть усі разом -ЖЕЗЛ! Коли на вулиці світло, кожному видно регулювальник і жезл але з настання темряви жезл починає світитися
тому що він пофарбований спеціальною фарбою.
Ведучий:Давайте пограємо в гру «Регулювальник» хлопчики-машинки, дівчатка-пішоходи, всі рухаються відповідно до сигналів регулювальника.
Ведучий:Хлопці у пішоходів бувають різний настрійКоли вони йдуть вулицею, потрібно назвати настрій пішоходів.
Гра «Струмок». Хто потрапляє в «Струмок», називає настрій пішохода: веселий, нудний, уважний, тощо.
Ведучий:Пішоходи та водії повинні знати дорожні знаки та правила дорожнього руху, потрібно на дорозі всім бути уважними та зібраними, а ми з вами цьому навчимося на заняттях. Давайте пограємо у гру «Якого знаку не стало»
Ведучий:Ємеля, ми тебе навчили всьому; дізнаватись і правильно називати дорожні знаки, поведінці в громадському транспорті, можливо тобі віддадуть грубку. Давайте підемо до пішохідного переходу, дочекаємось зеленого сигналу світлофора і пройдемо пішохідним переходом до стоянки.
Ведучий:Ємеля, як же тепер тобі допомогти, адже твоя піч перебуває на штрафному майданчику.
Інспектор:Перш ніж віддати, я маю перевірити твої знання.
Інспектор:Завдяки дітям ти дуже добре засвоїв правила дорожнього руху, але в тебе нот на печі, а транспорт без номера не буває. (Інспектор вручає посвідчення водія, прикріплює номерний знак, пічка проїжджає.
Ємеля:Діти, а ви самі уважні? Ємеля шепоче чарівні слова «За щучим велінням, за моїм бажанням………»
З печі з'являється диск зі звуками вулиці. Діти слухають звукозапис, визначають звуки вулиці: жжж-заводять мотор, шшш-шуршить трава під ногами, ррр-промчав мотоцикл.
Інспектор:Хоч і є правила дорожнього руху, але на вулицях бувають порушники. Перебувають люди, які порушують певні правила. Я приготував спеціальні картки, потрібно тут дізнатися про порушника правил дорожнього руху і зафарбувати його в червоний колір, розповісти як і чому він порушив правила. Завдання виконує та Ємеля.
Вправа » порушники.
Ємеля:Як ви мені здорово допомогли, можна я до вас частіше приїжджати, я так багато дізнався.
Ведучий:Ми дуже раді, що зуміли тобі допомогти, приходь частіше до нас на заняття з правил дорожнього руху.
Ємеля:Я вам хочу подякувати, адже піч у мене чарівна. Шепче чарівні слова та дістає подарунки дітям та їде.
Ведучий:Хлопці, а ми свами знаючи правила дорожнього руху завжди дотримуватимемося їх і допомагатимемо іншим, цим ми збережемо своє здоров'я, благополуччя і щастя інших людей. Адже здоров'я людини - найголовніше багатство в житті.
Пісня про дружбу. під музику діти виходять із зали.
Назва: Конспект заняття з правил дорожнього руху у старшій групі «У НАС У ГОСТЯХ ЕМЕЛЯ»
Номінація: Дитячий садок, Конспекти занять, НОД, ПДР
Посада: вихователь першої кваліфікаційної категорії
Місце роботи: МБДОУ «Дитячий садок загальнорозвиваючого виду №54 «Білосніжка» м. Альметьєвська»
Місцезнаходження: місто Альметьєвськ
Конспект відкритого заняттяза правилами дорожнього руху у старшій групі дитячого садка.
Тема: «Подорож до країни правил дорожнього руху»
ПРОГРАМНИЙ ЗМІСТ:
Ціль заняття.Продовжувати знайомити з правилами дорожнього руху, вчити практично застосовувати їх у різних ситуаціях. Розвивати мислення, зорова увага, вміння орієнтуватися у навколишній світ. Виховувати почуття відповідальності.
Завдання:
Освітня:
продовжувати знайомити з елементами дороги;
Удосконалювати діалогічну мову, інтонаційну промовистість мови;
Продовжувати закріплювати правила поведінки на проїжджій частині;
Розвивати у дітей почуття відповідальності за дотримання ПДР;
Розвиваючі:
Розвивати у дітей ази дорожньої грамоти, розширювати знання дітей про світлофор, про значення сигналів світлофора;
Розвивати інтерес до мистецтва аплікації, формувати вміння акуратно користуватися клеєм,
-Виховна:
Формувати дружні, доброзичливі стосунки між дітьми;
Виховувати вміння слухати свого однолітка, не перебиваючи;
Формувати бажання дотримуватися правил дорожнього руху.
Активізація словника:
. Закріпити у промові дітей слова: пішохід, пасажир, тротуар;
. Закріпити у промові назви дорожніх знаків.
МАТЕРІАЛ ДО ЗАНЯТТЯ: дорожні знаки,
Методи та прийоми:
ігровий момент, художнє слово, показ, бесіда, завдання, пояснення, розгляд, закріплення, заохочення, результат.
Завдання інтегрованих освітніх областей:
«Безпека». Розширювати уявлення щодо правил дорожнього руху. Продовжувати знайомити із елементами дороги. Уточнювати уявлення про роботу світлофора.
«Художня творчість».Залучати дітей до мистецтва аплікації, формувати інтерес до цього виду діяльності. Формувати вміння акуратно користуватись клеєм: намазувати його тонким шаромна зворотний бікнаклеюється фігури, прикладати стороною, намазаною клеєм, до аркуша паперу і щільно притискати серветкою
«Пізнання». Закріплювати назви форм: коло, прямокутник.
«Соціалізація». Формувати дружні, доброзичливі стосунки між дітьми.
"Комунікація".Закріпити у словнику дітей: прямокутник, світлофор, сигнал, перехід, зупинка громадського транспорту. Розвивати вільне спілкування з дорослими та дітьми.
«Читання художньої літератури» .Розвивати вміння відгадувати загадки та співвідносити їх із зображенням.
Попередня робота:
Бесіда «Сигнали світлофора», «Червоний, жовтий, зелений», «Дорожні знаки», «Правила переходу вулиць та доріг», «Про смугасту «зебру» та дорожній знак «Пішохідний перехід», «У міському транспорті»
Дидактичні ігри: «Що таке вулиця», «Я – водій», «Дорожні знаки»
Читання художньої літератури: Я.Пішумов «Машини», В.Берестов «Це їду я бігом», М.Пляцковський «Стоп машина!», С.Михалков «Якщо світло запалилося червоне», С.Яковлєв «Потрібно слухатися без суперечки», Б.Житков «Світлофор»
Розгляд фотографій «Вулиці нашого міста»
Малювання «Вантажний автомобіль», аплікація «Автобус», конструювання «Наша вулиця»
Складання розповіді про дорожню ситуацію за сюжетною картинкою.
Хід заняття.
Вихователь: Хлопці, відгадайте загадку:
Це що за дуже дивний
Людина дерев'яна?
На землі та під водою
Шукає ключик золотий,
Всюди ніс суєт він довгий.
Хто ж це? (Буратіне)
Діти: Буратіно.
Вихователь:Сьогодні Буратіно прийшов до нас у гості. Але він прийшов не так, він мені розповів, що хоче, щоб ви йому допомогли.
Він опинився в нашому місті, заблукав у ньому і злякався. Він не знає, як поводитися на вулицях нашого великого міста. Допоможемо ми Буратіно?
Діти:Так.
Вихователь:А у якому місті ми живемо?
Діти: Москва.
Вихователь:Давайте допоможемо нашому гостю не бояться ходити вулицями. Але для цього ми з вами вирушимо в маленька подорож. Сідайте у наш уявний автобус. І спочатку відгадайте загадку.
У два ряди будинки стоять,
Десять, двадцять, сто поспіль.
Квадратними очима
Один на одного дивляться.
Діти:вулиця.
Перша зупинка на вулиці називатиметься «Подорож в історію». Давайте розповімо Буратіно, на чому ж пересувалися люди дуже давно, коли ще не придумали автомобілів, не було автобусів і поїздів.
Як ви думаєте?
Діти: на конях, на візках
Вихователь:правильно, хлопці! Подивіться на наш екран та послухайте вірш С. Міхалкова «Від карети до ракети»
Показ презентації.
Вихователь:Ось виявляється, як люди жили у минулому. Але людям набридло залежати тільки від коней і вони вигадали.
На чому вони подорожували?
Діти:поїзди, автомобілі, літаки та ін.
Вихователь:Які ви молодці, хлопці, спостерігачі. Але ж поїдемо з вами далі.
Наступна наша зупинка має назву «Світлофор».
Зараз діти (С.Фоміна, Н. Комбарова, А.Ляхова, В. Єгорова) допоможуть мені розповісти «Казку про заповітні вогники.»
(Розігрується сценка «Казка про заповітні вогники»)
Вихователь:В одному прекрасному старому місті зустрілися на перехресті три вогники: Червоний, Жовтий та Зелений. Зав'язався між ними суперечка у тому, який із вогників найважливіший.
Дитина (червоний вогник):Я, червоний, найважливіший – колір вогнища, пожежі. Як мене побачать люди – знають, що попереду тривога, небезпека.
Дитина (жовтий вогник):Ні я, жовтий колірважливіше. Мій колір – колір сонця. А воно може бути й другом, і ворогом. Тому я попереджаю: Будь обережним! Увага! Не поспішай!
Дитина (зелений вогник):Друзі вогники, перестаньте сперечатися! Це я – найважливіший колір – колір трави, лісу, листя. Я нагадую всім про безпеку та спокій.
Вихователь:Так і тривала б на перехресті міста суперечка заповітних вогників, якби не втрутився самотній герой. У нього було три очі, але вони не мали кольору. Ось що він сказав:
Дитина (світлофор):Друзі, не треба сперечатися! Кожен з вас – дуже яскравий колірі кожен дуже важливий. Давайте дружити! Ми завжди допомагатимемо всім людям на вулицях міста.
ВиховательЗаповітні вогники дуже зраділи. І з того часу на перехрестях великих міст керують машинами та пішоходами друзі-вогники та друг світлофор!
Вихователь:Ви зрозуміли, хлопці, навіщо на вулицях потрібен світлофор?
Діти:так, щоб не було аварій тощо.
Проводиться гра «Кольорові автомобілі».(Чий гараж швидше збереться).
Вихователь:а зараз ми з вами поїдемо далі і наступна зупинка називається зупинка «Загадки про дорожні знаки».
Вихователь:А навіщо на вулицях потрібні дорожні знаки?
Діти:відповіді дітей.
Вихователь:Давайте зараз перевіримо, знаєте ви дорожні знаки чи ні.
Тут у мене на столі стоять дорожні знаки і ваше завдання полягає не просто відгадати загадку, а й знайти той дорожній знак, про який у цій загадці йдеться. І так, починаємо. Перша загадка.
Загадки з правил дорожнього руху:
- Всім знайомі смужки,
Знають діти, знає дорослий,
На той бік веде... ("Пішохідний перехід") - На машинах тут, друзі,
Їхати нікому не можна,
Можна їхати, знайте, діти,
Тільки на…. ("Велосипедна доріжка".) - А тут, хлопці, не до сміху,
Ні на чому не можна тут їхати,
Можна лише своїм ходом,
Можна лише пішоходам. ("Пішохідна доріжка".) - Цей знак помітиш одразу:
Три кольорові величезні очі.
Колір у очей певний:
Червоний, жовтий та зелений.
Зайнявся червоний - рухатися небезпечно.
Для кого зелене світло – проїжджай, заборони немає. (Світлофор) - У білому трикутнику
З облямівкою червоною
Людям-школярам
Дуже безпечно.
Цей знак дорожній
Знають усі на світі:
Будьте уважні,
На дорозі... (діти). - Що за знак дорожній:
Червоний хрест на білому?
Вдень та вночі можна
Звертатися сміливо!
Лікар пов'яже голову
Білою косинкою
І надасть першу медичну допомогу. (Пункт медичної допомоги). - Гальма водій. Стій!
Знак – заборона перед тобою.
Найсуворіший цей знак,
Щоб не в'їхав ти в халепу.
Повинен знак ти дотримуватися,
«Під цеглу» не заїжджати. (в'їзд заборонено). - Зупинка, юрмиться народ.
Незабаром автобус підійде.
Тут чекають транспорт міський,
Їдуть до офісу, до цеху, додому.
Їдуть до школи, дитячий садок,
На свято їдуть на парад.
У вуличному кругообігу
Транспорт міський у пошані! (місце зупинки автобуса) - Довго їхали, втомилися,
І шлунки забурчали,
Це нам вони зізналися,
Що давно зголодніли.
Не минуло п'яти хвилин
Знак висить – обідай тут. (Пункт харчування) - Цей знак для тих, хто хворий
Хто здоров'ям незадоволений.
Придорожній Айболіт
Вас підлікує, підбадьорить. (Пункт першої медичної допомоги) - Я знавець дорожніх правил
Я машину тут поставив
На стоянці біля огорожі
Відпочивати їй також треба! (місце стоянки)
Проводиться гра «Відповісти правильно»,
діти стають по колу, вихователь у центрі з м'ячем, кому із дітей вихователь кидає м'яч, той відповідає.)
Запитання:
Пішки вулицею йде. Значить це ( пішохід)
Якщо ти їдеш в автобусі, автомобілі, то ти ( пасажир)
А машини літають?
У світлофора 8 очей? ( ні - 3 сигнали: червоний, жовтий, зелений)
А машини сплять у ліжках? ( ні, в гаражі, на автостоянці)
Як називається те місце, де люди чекають на автобус ( зупинка)
Як називається місце, яке включає дороги, парки, житлові двори, ігрові майданчики (вулиця)
Вихователь:Наступна наша зупинка називається «Збери світлофор».
Діти поділяються на дві команди. Збирають світлофор та приклеюють його, роблячи аплікацію на папері.
Вихователь:і наприкінці нашої подорожі я хотіла б пограти з вами ще одну гру.
Якщо ви чините згідно з правилами дорожнього руху, то дружно відповідайте: «Це я, це я, це все мої
друзі», а якщо ні – то мовчіть.
- Хто з вас іде вперед
Тільки там, де перехід? - Хто летить вперед так скоро,
Що не бачить світлофора? - Знає хто, що світло зелене
Виходить, шлях відкритий.
А що жовте світло завжди
Про увагу каже?
- Знає хто, що червоне світло
Це означає, що ходу немає? - Хто з вас, йдучи додому,
Тримає шлях бруківкою?
6 Хто з вас у тісному вагоні
поступився старенькій місце?
Підсумок: Які ви молодці, хлопці! Ви добре знаєте правила дорожнього руху! Тепер я за вас спокійний. Я знаю, що з вами нічого не станеться. До побачення.
Рефлексія.
- Хлопці, вам сподобалася мандрівка? Що вам запам'яталося найбільше? Які завдання здалися вам важкими? (коротке опитування із заняття)