Fitnes i zdrav način života 

Razvoj vašeg mozga: Upute i vježbe. Zašto je stimulacija senzornog razvoja toliko važna? Faze formiranja govora kod djece

Svatko zna da su oči organ vida, uši osjetni organ, koža organ dodira (taktilna percepcija), nos organ mirisa, jezik organ ukusa. Istina, ne znaju svi da osoba ima još jedan osjetilni organ: mišićno-zglobni aparat, koji je odgovoran za proprioceptivnu percepciju, odnosno sposobnost određivanja položaja tijela u prostoru pomoću zatvorenih očiju.

Razvoj nekih osjećaja započinje i prije rođenja djeteta. Ta se osjećanja ponekad nazivaju osnovnim, a stimuliranje tijekom prve godine djetetovog života presudno utječe na razvoj njegovog mozga.

Percepcija pokreta i ravnoteže počinje se razvijati u trećem mjesecu trudnoće. U tom se slučaju stimulacija fetusa provodi pokretima majke.

Taktilna percepcija počinje se razvijati u posljednjoj trećini trudnoće. osjeća majčin dodir po trbuhu.

Proprioceptivna percepcija počinje se razvijati u 4. i 5. mjesecu trudnoće. Stimulacija se vrši kada beba gurne majčin trbuh. To mu daje osjećaj da mišići "rade" kako bi prevladali otpor.

Slušna percepcija. Otprilike u šestom mjesecu majčine trudnoće, beba postaje sposobna čuti njen glas i zvukove. okoliš.

Stručnjaci vizualnu percepciju ne pripisuju osnovnim osjećajima. Prema rezultatima eksperimenata, dijete počinje razlikovati svjetlo od tame nekoliko sedmica prije svog rođenja. No, nakon rođenja, beba mora naučiti gledati i vidjeti. Za razvoj vizualne percepcije stimulacija je vrlo važna.

Osjet mirisa, po svoj prilici, počinje se razvijati od trenutka rođenja.

Okusna percepcija razvija se stimulacijom hrane i pića. U našem životu miris i okus više ne igraju tako veliku ulogu kao u životu naših predaka, međutim, za samospoznaju i emocionalnu stranu čovjekova života značaj ovih osjećaja je prilično velik.

Zašto je stimulacija senzornog razvoja toliko važna?

Utvrđeno je da tokom perioda dolazi do stimulacije osnovnih čula, vizuelne percepcije, mirisa i ukusa rani razvoj djeluje na mozak i izaziva odgovor u obliku motoričke reakcije.

Detaljan opis razvoja motoričke reakcije ne isplati se. Važno je da dijete pokretima istražuje odnose u kojima se nalaze njegovo tijelo i prostor, počinje shvaćati odnose među objektima, a razvoj ideja o objektima i pojavama okolnog svijeta je razvoj inteligencije.

Obična djeca primaju stimulaciju svih ovih osjetila iz okoline. Međutim, čak i praktično zdrava djeca koja žive u internatima lišena su mnogih poticaja, pa stoga normalan razvoj potrebno je izvesti dodatne časove o psihomotornom razvoju.

Djeca s poteškoćama u razvoju nisu uvijek u stanju sama steći sva korisna i raznovrsna iskustva kao i obična djeca. Poznato je da djeca sa sindromom često imaju senzorna oštećenja. U takvim slučajevima mozak ne može ostvariti svoj puni potencijal zbog nedovoljne senzorne stimulacije. Ponekad, kako bi oslabljena osjetila reagirala na stimulaciju, ili da bi se mozak mogao nositi s određenim podražajem, potrebna je jača, češća stimulacija, proizvedena u odsutnosti drugih podražaja.

Intenzivna senzorna stimulacija za djecu s posebnim potrebama, kada se radi od navršenih šest mjeseci života, plus rana intervencija, ima nevjerovatne rezultate čak iu vrlo teškim slučajevima!

Kako stimulisati senzorni razvoj

Percepcija pokreta i ravnoteže

Dušo. Nosite ga svuda gde idete. Možete ga vezati za tijelo komadom tkanine, kao što to čine žene u nekim zemljama Azije i Afrike, možete ga držati u naručju, njišući ga u kolijevci pričvršćenoj za strop.

Dijete je starije. Dopustite mu da sam okreće kolijevku, igra bilo koju igru ​​u kojoj se dijete može zaokružiti, brzo ili ritmično promijeniti položaj, kao i igre s elementima plesa.

Dodirnite

Dušo. Podmažite bebino tijelo kremom, učinite masaža za bebe, igrati takve "taktilne igre" kao što su "Rogata koza", "Svraka-vrana", prevrnuti tenisku lopticu po tijelu, potaknuti taktilnu percepciju predmetima različite teksture.

Dijete je starije. Potaknite ga da prepozna objekte dodirom zatvorenih očiju, igrajte taktilne igre pamćenja.

Proprioceptivna percepcija

Dušo. Stavite bebu u vodu, igrajte se s njom u bazenu sa stranama, radite vibracijsku masažu.

Dijete je starije. Ohrabrite dijete da hoda unatrag, izbjegava prepreke dok ima povez preko očiju (sjećajući se mjera opreza), igra statue (usvojite smiješnu pozu i dijete bi je trebalo kopirati).

Slušna percepcija

Dušo. Pobrinite se da beba čuje što više različitih zvukova: zveckanje, zvonjavu, pjevanje, bubnjanje, zvuk ksilofona. Važna tehnika je stimulacija zvukovima vrlo niske frekvencije... Postavite izvor zvuka s različitih strana (ovo će biti dobar poticaj da okrenete glavu prema izvoru zvuka), potaknite bebu da sama proizvodi zvukove. Na glavu mu možete staviti slušalice kroz koje će slušati mirnu stereofonsku muziku (uslovi pod kojima će neko vrijeme slušati desnim uhom, zatim nekoliko sekundi s oba uha, pa samo lijevim).

Dijete je starije. Ohrabrite svoje dijete da sluša različite zvukove i identificira ko ili šta ih čini. Ovo, na primjer, može biti traka koja snima zvukove životinja ili zvukove Svakodnevni život... Ohrabrite ga da s povezom preko očiju prati svog partnera, fokusirajući se samo na zvuk koji proizvodi.

Vizuelna percepcija

Dušo. Objesite svoje dijete na krevetić raznobojne stavke, privucite mu pažnju svijetle igračke, potiču vas da posegnete za njima. Potaknite ga da prati pokretnu igračku ili izvor svjetlosti (ponekad trepće), okrene glavu da prati kretanje predmeta, igra se Ku-ku (pokrijte djetetovu glavu na trenutak maramicom, a zatim je uklonite govoreći „Ku- ku ”, ili ga potaknite da skine šal s glave, ili se možete sakriti iza paravana i ponovo pojaviti).

Dijete je starije. Igrajte se u mračnoj prostoriji s električnom svjetiljkom. Možete stajati licem prema djetetu i opisivati ​​krugove u zraku pomoću svjetiljke sa slabim svjetlom. U tom slučaju dijete mora pratiti kretanje svjetlosti očima, bez okretanja glave.

Taste

Dušo. Kad se beba više ne hrani samo mlijekom, treba mu dati raznovrsnu hranu, bez miješanja jela jedno s drugim, tako da svako od njih zadrži svoj ukus.

Dijete je starije. Kad djetetu dajete male komadiće različite hrane, potaknite ga da zatvorenih očiju pogađa što jede (međutim, ne smijete mu davati ništa gorko ili začinjeno).

Miris

Dijete je starije. Potaknite svoje čulo mirisa promjenom mirisa i učinite ih manje oštrim. Ohrabrite dijete da primijeti razliku, pitajte koje mirise voli. Donesite različite začine, predmete karakterističnih mirisa i dopustite nam da ih osjetimo. Dok hodate, obratite pažnju djeteta na mirise svježeg cvijeća i borovih iglica. Rasporedite igre za pamćenje mirisa. Među nekoliko mirisa, potaknite ih da pronađu isti.

Važno je početi u vrlo mladoj dobi i stimulirati razvoj svih osjetila bez fokusiranja samo na jedno. Dok promatrate svoje dijete, pokušajte odrediti što mu je najpotrebnije, u kojoj fazi svog razvoja počinje "reagirati" na stimulaciju. Uvijek nastojte postići njegovu reakciju i uključiti ga u vaše zajedničke aktivnosti.

Komentirajte članak "Stimulacija senzorni razvoj"

LG je lider više od 5 godina Rusko tržište mašine za pranje veša sa udjelom od 33% (podaci iz februara 2016.). LG predstavlja potrošačima novi vodeći model TWIN Wash ™ (WM5000HWA). Opremljen svim ključnim tehnologijama kompanije, omogućava istovremeni rad dva odvojena ciklusa pranja kombinujući glavne veš mašina prednje punjenje sa mini mašinom za pranje rublja skrivenom u podnožju. Snažan glavni pretinac - dostupan u dvije verzije ...

Minimalna cerebralna disfunkcija (MMD) raširen je oblik neuropsihijatrijskih poremećaja djetinjstvo, nije problem ponašanja, nije rezultat lošeg odgoja, već medicinska i neuropsihološka dijagnoza, koja se može postaviti samo na osnovu rezultata posebne dijagnostike. Vanjske manifestacije bolesti kod djece s minimalnim oštećenjima mozga, na koje nastavnici i roditelji obraćaju pažnju, često su slične i obično ...

Ako ste nedavno postali roditelji ili se tek pripremate za pojavu bebe, onda ste vjerojatno čuli za razvojne i stimulativne igračke. Oni se nazivaju i poučavanjem i stvoreni su za razvoj svih pet čula vašeg djeteta. Budući da je percepcija svijeta oko novog čovjeka tek počela, njegova vizija još uvijek nije sasvim jasna, sluh mu nije jasan i nema precizne koordinacije pokreta u malim rukama. Obične dječje igračke privući će pažnju bebe samo svijetlim izgled ili ...

Jeste li znali da je do trenutka kada dijete napuni tri godine 85% mozga već formirano? Tokom ovog perioda, istraživanja su pokazala da senzorna stimulacija može biti kritična za sreću i zdrav razvoj dijete, ali često roditelji ne znaju kako to primijeniti. Ali uključivanje osjetila najranije dobi u proces obrazovanja i osposobljavanja može dati izvanredne rezultate! Nevjerovatne činjenice: bebe počinju mirisati u 28. tjednu gestacije, prve ikada ...

Svi znaju riječi „sunce, zrak i voda su naši najbolji prijatelji". Kada je sunce naš prijatelj, a kada neprijatelj? Kako se pravilno pripremiti za izlet na more s djetetom? Kako pravilno pripremiti komplet prve pomoći za putovanje s djetetom? Sunce - prirodni izvor toplote i svetlosti - učestvuje u celom životu važni procesi u živom organizmu. Pod njegovim utjecajem tijelo proizvodi biološki aktivne tvari, kao što su serotonin ("hormon radosti"), inzulin, histamin, regulirani ...

Razvoj djeteta je složen proces koji se sastoji od mnogih komponenti. Da biste utvrdili da li se vaše dijete pravilno razvija, morate obratiti pažnju na to kako se razvijaju određene vještine. Naučnici identificiraju nekoliko osnovnih vještina za čiji razvoj procjenjuju razvoj djeteta: opće i fine motoričke sposobnosti, vještine govora i artikulacije, vještine hranjenja, kognitivne i osjetilne. Ovo je prvi sažeti članak o glavnim komponentama razvoja djeteta. Više o razvoju djeteta

Uvodna lekcija o metodi senzora beba u CitYkids -u Mnogi od vas već znaju da je početkom 2014. godine, po prvi put u Rusiji, jedinstvena tehnika ranog razvoja Baby Sensory (za bebe od 0 do 13 mjeseci) i već su stekli ogromnu popularnost! Ovu tehniku ​​je u Velikoj Britaniji razvio Lin Day, doktor obrazovanja i pedijatar, na osnovu 20 godina istraživanja. Baby Sensori ima za cilj pomoći odojčadi da upoznaju svijet stimulirajući ih ...

Nude se metode koje su poznate tradicionalnoj medicini za uzimanje dekocija i infuzija ljekovitog bilja, koje su prema savjetima iscjelitelja sposobne ubrzati početak trudnoće. Ove biljke uključuju, prije svega, gorsku maternicu, žalfiju i crvenu travu. Prema popularnim glasinama, kadulja pomaže sazrijevanju jajašca i formiranju endometrija, što je toliko važno u prvoj polovici ciklusa. Borovaya uterus, kako je primijećeno u narodnoj medicini, u prirodi ima tvari ...

Podsjećam vas da je Lavu dijagnosticirana senzorna alalija sa ACh. vrt - Logomedicinska prognoza (2 kursa) - Masaža, terapija vježbanjem - Homeopatija (2 pristupa sa različitih stručnjaka) - Osteopat - Kiropraktičar (namjesti vrat) - stimulacija klekom na posebnoj ploči - Genetičar (testovi na ...

Diskusija

Tomatis u Belgiji u Atlanti
na prijenosnom je točno bio paradajz?
moji ljudi iz belgije vraćaju se vrlo sretni

Ir, i ja sam alalik, moj IMHO - samo časovi s dobrim stručnjacima u kompleksu + nootropi daju efekt.
Ali na kraju krajeva, bježite od 6-ki .... i tamo nas vuku, stručnjake koji su na poslu s takvom djecom "pojeli psa".

Senzorna alalija. Pozdrav svima, ja sam 5, 5 -godišnja senzorna alalik majka. Sve je napisano u informacijskom smislu i čisto moje lično, krvno prenijeto mišljenje Iskustvo rehabilitacije sa 1 g 10 m (u isto vrijeme dijagnosticirana je dijagnoza stimulacije klekom? :) "ipadik" se bavi proizvoljnošću?

Diskusija

18.07.2013 01:17:46

Lera - koja je tehnika Novakove? Jeste li naišli na nešto drugo za MA?
Bacite reference, ako postoje, na tlačne komore u koje imate povjerenja (ako postoje), sada želim samostalno putovati u RCCH do njihovog HBO odjela, ne smeta im. Samo je trik u pravilnom pritisku, mješavini zraka i vremenu izlaganja, a svima je sve isto, bez naboja ...

Savjetujemo vam da pročitate: kako naučiti bebu da pravilno sisa. senzorna stimulacija. Pogledajte teme na drugim konferencijama: Porodica Starija generacija Društvo Posao s nepunim radnim vremenom i mrežni marketing Rad i karijera Usvajanje.

Problem liječenja tumora i tumorskih formacija jajnika ostaje relevantan u cijelom svijetu. Među bolestima reproduktivni sistem kod djevojčica, tumori i tumorske formacije jajnika javljaju se od 1,7% do 4,6% prema raznih izvora... Pojava i rast tumora jajnika kod djevojčica najčešće ne izaziva nikakve pritužbe. Tumor može narasti do značajne veličine i slučajno se otkriti kada preventivni pregled devojke. Bol se obično pojavljuje kada kršenje ...

Odredimo dob ranog razvoja djece: 1 - 3 godine Vodeća aktivnost - predmetni tip igranje aktivnosti- zaplet i prikaz igre (do treće godine - preduvjeti) igranje uloga) U procesu rada s objektima proučavaju se fizička, dinamička, prostorna svojstva objekata, cjelina se dijeli na dijelove i sastavlja iz dijelova cjeline, ideje o funkcionalnu namjenu objekti i načini djelovanja s njima. Pisanje programa za rani razvoj ...

Gotovo sve sa čime se dvogodišnja beba susreće u svom životu doprinosi razvoju njegovog intelektualnog potencijala. Nema potrebe da mu držite "lekcije" ili vodite bilo koju formalnu nastavu. Sve oko je proces učenja!

Kako potaknuti razvoj djeteta

Pronađite igračke pogodne za različite vrste igračke aktivnosti. Igračke dizajnirane za upotrebu samo na jedan način, poput telefona s igračkama ili blagajni, imaju ograničenu upotrebu u igrama. Više različite mogućnosti upotrebom igračke veći "obrazovni" potencijal koji nosi u sebi. Kada birate igračke za svoje dijete, obratite pažnju na multifunkcionalne one koje vas potiču da „uključite“ maštu. Igračke u setovima poput štale sa životinjama, poljoprivrednika i traktora potiču intenzivniju i inventivnu igru ​​nego zabavu sa samo nekoliko životinja.

Omogućite razvojne predmete i materijale za poticanje razvoja vašeg djeteta kreativna aktivnost... Bilo koji siguran predmet s kojim beba može rukovati može se smatrati korisnim za njegov razvoj. Zaista, jednostavne stavke kućanski predmeti, poput valjanih papirnatih salveta ili plastičnih kutija, prave odlične igračke jer djeca sama koriste svoju maštu da ih pretvore u neku vrstu igračaka. Ako dijete vozi automobil kroz tunel iz papirna salveta, ona već postaje igračka. Ako smota još jednu salvetu i njome začepi jedan kraj "tunela", mašina više neće moći voziti kroz nju. Sada ima složeniju igračku. Najčešći predmeti poput drvene kašike, plastični spremnici za hranu, šolje, zdjele i tave mogu donijeti mnogo radosti vašem djetetu dok ih razvrstava, gasi i postavlja na mjesto. I ne zaboravite na tako vrijednu stvar za razvoj djeteta kao prazna kutija ispod cipela, od kojih može napraviti krevetić za lutku, štalu za konje, smiješnu cipelu itd.

Nemojte pokazivati ​​kako koristiti nešto „ispravno“. Bilo bi dobro da svom djetetu pokažete kako igračka radi kad ga prvi put sretne. Ali ubuduće ću ga koristiti kako želi. Ako se s njom igra na svoj način, to će mu više koristiti nego razvoju. strogi propisi.

Ohrabrite igre uloga

Ako vas dijete zamoli da učestvujete u njegovoj igri, pridružite mu se. Dozvolite mu da odluči koja će biti vaša uloga i šta trebate učiniti. S druge strane, ako klinac ne traži vašu podršku, bolje je ne miješati se kako ne biste oduzeli inicijativu u igri. Ako vam tokom igre ponestane ideja, odolite porivu da ponudite svoje. Umjesto toga, postavite mu pitanja poput: "Šta mislite da će se sljedeće dogoditi?"

Uključite svoje dijete u igre brojanja

Igre i rime u kojima se broje prsti na rukama i nogama ili drugi dijelovi tijela, poput ušiju ili laktova, mogu pomoći u poticanju razvoja djeteta i u razumijevanju odnosa između predmeta i brojeva. Budući da je to za dijete povezano s njegovim tijelom i osjetilima, ovaj omjer ostvaruje mnogo brže nego jednostavnim brojenjem drugih predmeta.

Pomozite mu da učvrsti svoje znanje o računanju i koncept „po jedan za svakog“ postavljanjem stola i objašnjenjem: „Svako mora skuhati salvetu. Jedan za vas - jedan. Jedan za mene - dva. Jedan za tatu - tri. " Zatim, pomažući djetetu da položi salvete na stol, recite: "Jedna, dvije, tri salvete."

Koristite redovno kućne aktivnosti kao mogućnosti učenja

Dobar razlog za učenje grupisanja predmeta prema sličnim kriterijumima, sortiranje veša za pranje obezbeđuje: peškire - ovde, majice - tamo. Posebno vodite računa o čarapama kako biste razvili sposobnost razlikovanja predmeta po boji i istovremeno pronašli identične parove.

Kupanje - odlična prilika proučavati pojmove kao što su "količina" i "volumen". Samo dajte bebi nekoliko posuda različitih veličina da ih napuni i isprazni. I dok hodate, obratite pažnju na imena poznatih oblika i figura, poput krugova, kvadrata ili trokuta.

Neka čitanje bude zabavno

Ako čitanje pričinjava djetetu zadovoljstvo, ono razvija mišljenje da su knjige zanimljive i smiješne. Tako ćete mu usaditi ljubav prema učenju za cijeli život. Važno je da čitanje ne pretvorite u neku vrstu lekcije ili obavezne aktivnosti. Neka sam bira knjige. Ako je izbor težak, ponudite djetetu nekoliko knjiga. Kad počnete čitati, dopustite mu da sam postavi ritam i temu. Upamtite, djeca ovog uzrasta nisu impresionirana jednostavnim monotonim čitanjem.

Vaše vas dijete može više puta zaustaviti i postavljati pitanja. Može okrenuti nekoliko stranica odjednom. Možda ga tekst ne zanima, slike će mu se svidjeti. Nemojte mu zabraniti da to učini. Tretirajte pitanja kao priliku za razgovor. Ako dijete okreće stranice, nemojte inzistirati na povratku. Ne pretvarajte čitanje u lekciju.

I nemojte se ograničiti samo na knjige. Koristite zanimljive slike iz časopisa, novina i razglednica kako biste potaknuli svoje dijete na stvaranje vlastitih priča ili priča. Možete ih čak i zapisati i pomoći mu da napravi knjigu.

Održavajte ravnotežu mogućnosti igara

Za razvoj djeca trebaju različite situacije i promene u okruženju. Ako je vaš mališan uglavnom u zatvorenom prostoru - kod kuće ili unutra obdanište, - to nadoknadite igrama i hodanjem svježi zrak.

Tokom redovnih šetnji parkom steći će novo iskustvo i nova znanja. Čak i uobičajeni odlasci u trgovinu ili praonicu rublja mogu mu biti zanimljivi.

Što se tiče djece koja puno vremena provode izvan kuće, potrebno je to uravnotežiti s igrom u zatvorenom. A ako vaša beba veći dio dana provodi s drugom djecom, dajte mu priliku da šuti kad mu nitko ne smeta. Što je vrijeme provedeno u sobi bolje uravnoteženo sa vremenom šetnji na svježem zraku, to dijete više pokazuje interes za okolnu stvarnost, to više uči o svijetu i sebi.

Faze razvoja djetetovog vlastitog / izražajnog govora.

Faze razvoja sopstveni govor dijete:
Vriskovi - nastaju od rođenja
Gulenie je dugotrajan izgovor samoglasnika i slogova s ​​grčnim suglasnicima (gu, agu, ge) od 2 do 5-7 mjeseci.
Na pozadini milozvučnog pjevušenja pojavljuju se slogovi s labijalnim i prednjejezičnim zvukovima, koji se zatim pretvaraju u brbljanje.
Brbljanje-opetovano ponavljanje slogova, sa usnim i prednjejezičnim suglasnicima (ma-ma-ma, bu-bu-bu) počevši od 4-7,5 mjeseci
Riječi - prijelaz se provodi u pozadini neprestanog brbljanja: brbljanje riječi (mama, tata, bobo, prasak, am, daj) od 11-12 mjeseci
Pojava riječi leksikona za odrasle (mlijeko - moko, mami - uzmi, mak - malo, titiki - sati) počela je s 1 godinom 7/9 mjeseci. Suživot riječi, ispravno i pogrešno izgovorenih, osnovni je obrazac početne faze formiranje govora kod djece.

Rast djetetovog rječnika od godinu dana naviše
1 godina -5-9 riječi
1,5 godina od 20 do 40 (od različitih autora)
2 godine od 50 do 200 riječi
3 godine od 800 do 1000 riječi
3,5 godine - 1100
4 godine 1600 - 1900
5 godina 1900 - 2200
Razvoj fraznog govora
Pojava fraza iz dvije leksičke jedinice (Lala bach, papa am) - počevši od 1 godine 9 mjeseci do dvije godine
Pojava i razvoj prijedloga - od dvije godine
Do treće godine počinje koristiti složene podređene rečenice, pitanja "zašto?" "kada?", koristi gotovo sve dijelove govora, prijedloge i veznike.
Koristi jedninu i množinu
Do četvrte godine govor je gramatički pravilno oblikovan, koriste se sufiksi i složenije fraze.
Dalji razvoj govora uglavnom se ne procjenjuje brojem riječi, već sposobnošću odgovaranja na pitanja, prisutnošću inicijative u razgovoru, izgradnjom logičkih lanaca, sposobnošću sastavljanja priče po slici, ispričati o događaju, prepričajte bajku.
Paralelno se procjenjuje razumijevanje složenih gramatičkih konstrukcija.

Neki obrasci razvoja govora kod male djece

Pokazatelj daljnjeg (nakon godinu dana) razvoja dječjeg govora nije pravilan izgovor zvukova, kako roditelji iz nekog razloga misle, već pravovremeni razvoj sposobnosti djeteta da koristi riječi svog rječnika u različitim kombinacijama jedni s drugima , tj razvoj sposobnosti kombiniranja riječi u rečenice.
***
Karakteristična karakteristika dječjeg govora do 3 godine je da se mnogi zvukovi maternjeg jezika izostavljaju ili zamjenjuju sličnim u zvuku ili artikulaciji. To je zato što se artikulacija zvukova ne razvija odmah, već postupno, a percepcija govora daleko je od savršene. Djeca govore riječi koje se sastoje od dostupnih zvukova:
a) rana ontogeneza govora: samoglasnici a, o, y, u, suglasnici m, n (b), t (d), n ", k, g, x, s, -jot;
b) prosječna ontogeneza govora: samoglasnici, diferencijacija mekoćom, tvrdoćom, glas svih suglasnika, l ";
c) kasna ontogeneza govora: p, p ", w, w, h, w (zahtijeva podizanje prednjeg dijela jezika), l, c.
***
Prve dječje riječi karakterizira polisemantizam: ista zvučna kombinacija u različitim slučajevima služi kao izraz različitih značenja, a ta značenja postaju razumljiva samo zahvaljujući situaciji i intonaciji.
***
Kako manje reči u djetetovom rječniku veći je postotak riječi koje se pravilno izgovaraju. Kako više reči u djetetovom rječniku veći je postotak konturiranih i iskrivljenih riječi, što se može objasniti kao fiziološka nepripremljenost govorni aparat dijete da reproducira teške riječi koje ponovo uči,
***
Nakon pojavljivanja 5-6 riječi, razvoj vokabulara može prestati 4-6 mjeseci.

Reprodukcija zvuka

Reprodukcija zvuka djeteta pokreće mnoga pitanja i brige roditelja.
U početku je klinac govorio 10-20 riječi i sve je bilo jasno. Baba, mama, bibi - prasak - sve ove riječi bile su jasne onima oko njega. I tako je, širenjem rječnika, govor postao mutan i nerazumljiv. Kako to mislite "tutite mutiti" ili
"dati lyapaka". Uopće nije lako pogoditi da dijete traži muziku ili želi jabuku. Roditelji su posebno zbunjeni činjenicom da je jedno od komšijine djece počelo govoriti odmah i ispravno.
Dopustite mi da vas još jednom podsjetim da su sva djeca različita. Brzo povećanje vokabular (leksička eksplozija) sprječava dijete da se nosi s pravilnim izgovorom. Neko izgovara zvukove čisto, ali njegova struktura sloga je pokvarena, na primjer, umjesto tenka za pse, neko može izdržati broj slogova, ali izgovara babaka, ponekad već može govoriti zvuk "s" dijete može reći "basaka" "
Šta učiniti po tom pitanju? Prvo, polako. Drugo, pokušajte ne govoriti vrlo brzo. Nema potrebe za ispravljanjem bebe, bolje je pravilno ponoviti njegov zahtjev i ispuniti ga. Na primjer, dijete traži makakiju, a vi kažete: "Sad ću ti dati mlijeko."

Podsjećam da postoje zvukovi koji su jednostavni i složeni u artikulaciji. Već sam pisao o zvucima rane, srednje i kasne ontogeneze. Ali to uopće ne znači da se bebin zvuk "C" mora pojaviti prije dvije godine starosti. Šištavo (w, z) zviždanje (s i h) Afrička / dvostruka suglasnica (c, h, w), zvučna (p, l), mnoga djeca ne stječu odmah. Na primjer, sa 2,5-3 godine, umjesto zvuka sa dijete može isprva proizvoditi zvukove t, t(tamo, cham umjesto mene), sa 3 - 4 godine - zvuk sedi(ovdje) sa 4-5 godina može usvojiti ovaj zvuk i pravilno ga izgovoriti. Isto se događa pri asimilaciji drugih zvukova koje je teško izgovoriti.
Tako se asimilacija ispravnog zvučnog izgovora može formirati prilično dugo i kod sve djece na različite načine. Ako jedno dijete može pravilno izgovoriti sve zvukove do dobi od 3-4 godine, drugo ih može savladati do 5-6 godine.
Da li djetetu trebaju časovi s logopedom potrebno je odlučiti na stalnoj konsultaciji licem u lice.

O dijagnozi RRD - odgođen razvoj govora.
Ključna riječ je ODLAGANJE. Ne kršenje, već odlaganje. Može se isporučiti djetetu sa dvije godine.
Prema starim normama, do dvije godine je zatraženo 200 riječi, pa se ponekad djeci daje 50 riječi s RRR, ali već sam napisao da je to privremena dijagnoza, u nedostatku problema automatski se uklanja u 4- 5 godina starosti.
Prema novim podacima, dobro razumijevanje adresiranog govora djeteta, prisustvo 50 riječi u rječniku, uključujući brbljanje i onomatopeju, njihova aktivna upotreba, kao i pojava dvodijelnih struktura (lala bah, mom di) ukazuju na to da govor se normalno razvija. No, potrebno je obratiti pažnju na govor djeteta. Posebno je važno da s djetetom razgovarali umesto da se od vas traži da ponavljaju reči.
Imajte na umu da produženo gledanje TV-a, stalni pozadinski zvukovi (audio oprema) smanjuju aktivnost djetetovog vlastitog govora.
Govor se pojavio i razvija za komunikaciju, pristrasnost prema slušanju, sprječava dijete da "priča"

STIMULACIJA GOVORA DIJETETA
Dragi roditelji, upoznali ste se sa fazama razvoja govora djeteta. Postavlja se pitanje, što učiniti ako se beba ne uklapa u zadane norme? Prije svega, trebate obavijestiti svog pedijatra o svojim brigama. Lekar će možda smatrati neophodnim da prepiše dodatni pregledi dušo. Naravno, jedan od prvih bi trebao biti test sluha. Ako liječnici misle da nema problema s razvojem djeteta, možete sami poduzeti neke mjere kako biste stimulirali djetetov govor. Sve što dolje opisujem intuitivno radi svaka mama, ali ove smjernice će vam pomoći da djelujete svrsishodnije.
Bilješka: Nakon šest mjeseci dijete počinje razvijati razumijevanje govora drugih (impresivan govor). Ova strana razvoja govora, usko povezana s razmišljanjem, igrom, suštinska aktivnost i socijalizacija djeteta, zajedno s aktivnim / izražajnim govorom, služi djetetovoj komunikaciji s drugima. A to znači da morate razvijati govor u procesu komunikacije i sviraju zajedno dete i odrasla osoba.

Stimulirajući pjevušenje
Privucite djetetovu pažnju na svoje lice. Pozovite ga, puhnite, kliknite bebu, čekajući njegov pogled.
Razgovarajte sa svojom bebom, vodeći s njom neku vrstu dijaloga. Izdavanje zvukova koji podsjećaju na pjevušenje, gugutanje, pauzu, omogućavajući bebi da vam odgovori. Ponovite zvukove vaše bebe. Zapamtite da " govorno lice"Najjači je poticaj za privlačenje djetetove pažnje. U ovom uzrastu djeca vole tečan, milozvučan govor. Pažljivo slušaju intonaciju, još ne shvaćajući značenje govora.
Budite pažljivi na djetetove signale, možda će i htjeti komunicirati s vama. O tome svjedoče njegov pogled, osmijeh, zvuci gugutanja.
Dok razgovarate sa svojom bebom, škakljajte je, mazite. Vaš govor i vaš osmijeh, u kombinaciji s taktilno-motornom stimulacijom, pomoći će vašoj bebi da se nasmiješi. Osim toga, takvo "kočenje" stimulira kompleks revitalizacije.
Ako je dijete odvratilo pogled, okrenulo se, bacilo ruke iza glave - to je signal da je umorno i da se morate odmoriti od komunikacije.
Stimulisanje brbljanja
Igrajte se sa bebom dok sjedite licem u lice. Da biste to učinili, možete koristiti posebnu naslonjaču (dječja ležaljka, Auto sjedište). Udobno sjedi, vaše dijete će se rado igrati s vama.
Ponavljajte zvukove koje ispušta nakon djeteta. Zastanite kako biste mu dali priliku da vam odgovori.
U vrijeme kada beba izgovara dugotrajne samoglasnike, stavite svoj kažiprst pod donja usna i pomoći mu da sklopi usne. Ponovite ove pokrete tako da dijete koje izgovara _________ ima slogove ba-ba-ba.
Ohrabrite svoje dijete da mu stavi udobne igračke u usta. Oni stvaraju dodatne lukove u ustima, što također potiče pojavu slogova sa suglasnicima.
Koristite kombinaciju lanaca pokreta s lancima slogova: dok izgovarate slogove, na primjer, ba-ba-ba, ma-ma-ma, napravite skakanje s djetetom. Da biste to učinili, možete staviti dijete velika lopta, drugu opružnu površinu, ili samo u vašem krilu.
Promešajte, bacite bebu, obično je nasmeje, glasni uzvici.
Imitirajte bebino brbljanje. Pokušajte u potpunosti održavati tempo, tempo i visinu dječjeg govora. Privucite bebinu pažnju na usta prilikom izgovaranja zvukova i slogova usta. Zastanite kako biste dali djetetu vremena da ponovi zvukove.
Ako je moguće, snimite brbljavi govor drugog djeteta i pustite ga da ga sluša. Ako vaše dijete ima periode aktivne vokalizacije, obično ujutro, snimite djetetov „govor“ i dajte mu ga da ga sluša.

Od brbljavih do brbljavih riječi
Ispod je primjer rada na poticanju izražajnog govora od godine do 2, 2,5 godine. Ako vam se čini da beba zaostaje u razvoju vlastitog (izražajnog) govora, možete pokušati sledeće trikove metode stimulacije.
KORAK 1
Imati smisla brbljanja: ako dijete kaže "mama" - pozitivna reakcija mame (mama, tata, baba, drrr (auto) aaaa (zaspati) prasak (pao) -

Korak 2. stimuliranje upotrebe prvih 5-7 riječi. Postavljajte pitanja: "Ko je došao, ko je ovo, nazovite svoju majku." I sami koristite brbljave riječi i onomatopeju zajedno s cijelim riječima "Kako je Vanja pao? Prasak!" Procijenjena starost - od jedne do jedne i pol godine

Korak 3.
Dok posmatrate dječju igru, snimite njegovu "govornu produkciju"
1. Dostupne riječi (bilo koji zvukovi, slogovi i onomatopeja koji nose značenje)
2. postojeće brbljanje (različiti zvukovi i slogovi koji nemaju smisla)

Analizirajte djetetove artikulacijske mogućnosti, na primjer, dijete koristi riječi i blebetanje. sledećih slova i slogove.:
MA, pa, ba, aaa da-da-da, va-va-va, ka-ka, u, ha-ha

Korak 4. Sastavljanje probnog rječnika koristeći riječi koje brbljaju
Riječ onomatopeja
Drum bam bam bam
Pao prasak, prasak
Zamah, zamah zamah
Kiša kap-kap
Guska ha-ha-ha
žaba kva-kva
Dati, dati? dati
Pas av-av
Crow car-car
Spavaj ah-ah, ćao
Možda će vaše dijete nazvati gotovo istu kišu, vranu i zamah (ka-ka), ali to će biti tri riječi. A ako slušate, beba će im reći drugačije.
Koraci 3 i 4 - oko godinu i po dana

5. korak Pojava riječi iz rječnika odraslih:
Babaka (pas)
Titics (sat)
Mochi (pogledaj)
Pojava halofraze, na primjer, dijete kaže "tata" kao odgovor na predstavljanje čekića, što znači "tata je udario ovim čekićem"
Pojava konstrukcija od dvije riječi: yaya bah (Lyalya je pala)
Približna starost početka ove faze je 8 mjeseci.

Za pojavu riječi iz vokabulara za odrasle predlažemo igranje igre "Ponavlja se" *
Sva su djeca različita. Neki ljudi čuju šta im roditelji govore i ponavljaju to najbolje što mogu, odnosno čini se da imaju mogućnost pojednostaviti riječ i izgovoriti je. Na primjer, on čuje "Bolshaya", kaže "ayaya" i svi su sretni, umjesto riječi "traktor" kaže "takta" ili "tata" i opet je dobro. To su već riječi za odrasle, dijete ih izgovara pogrešno, ali to je dopušteno za ovu dob.
Postoje djeca koju bih nazvao "ili sve ili ništa" maksimalistima. Čini se da razmišljaju ovako:
"Ne znam reći" veliko "i neću govoriti, negativno ću odmahivati ​​glavom ako se to od mene zatraži ili ako zamolim odraslu osobu da kaže koristeći pokret pokazivanja i upitna intonacija. "
Šta učiniti? Ne možemo tražiti "reci" ayaya ", nudeći primjer iskrivljenog govora. ponavljači sa slogovima ... Ne znače ništa. Just zabavna igra... Ali dijete uči svjesno ponavljati (!) različite kombinacije glasove i slogove. Osim toga razvija se slušna pažnja i proširuje mogućnosti izgovora, pomaže djetetu da izgovori "dio riječi za odrasle".
Uključuje djetetovo svjesno ponavljanje zvukova, slogova i njihovih kombinacija, ponuđenih odrasloj osobi.
... Uvijek počnite s istom stvari: Na primjer, sa zvukom "A". To će omogućiti vašem djetetu da se uključi u igru, a također će vam reći da želi igrati probe. Dovoljno je da dijete dođe do vas i kaže "ah!"
... Govorite samo one zvukove i slogove koji se nalaze na djetetovom repertoaru
... Koristite jedan do tri ponavljajuća se sloga (ovo je prosječan broj slogova u riječima ruskog jezika. Na primjer, tata, tata, tata.
... Ako dijete izgovara pogrešne slogove, na primjer, umjesto "ha-ha", kaže "pa-pa" nemojte ga ispraviti, nemojte reći "ne", samo ponovite "ha-ha"
... Kada će dijete lako ponoviti lance za vama identični slogovi, počnite ga učiti da prelazi s jednog na drugi slog: pa-pu (promjena samoglasnika) pa-ta (promjena suglasnika)
... Ako ste ovdje postigli uspjeh, možete predložiti jednostavne riječi sastoji se od slogova koje dijete dobro izgovara: ćao, idi, noga, lutka (dijete će reći "kuhaj"), trava (tava). Uvijek izgovorite riječi tačno, ali prihvatite bilo kakvo izgovaranje riječi od strane djeteta.
... Postepeno proširujte djetetov repertoar nudeći mu slogove koje još nije počeo izgovarati. Uradite ovim redoslijedom:
1. Poznati slog
2.novi slog
3. novi slog (isti)
4.poznati slog
5. Poznati slog.
Poznati slogovi mogu biti različiti, važno je da ih dijete lako ponavlja.
* Često se dešava da dijete koje spontano ponavlja riječ / zvuk / slog, na vrhuncu emocionalnog uzdizanja, ne može to ponoviti na zahtjev odrasle osobe. To znači da još nema dobrovoljnog ponavljanja, te je potrebno stvoriti emocionalno bogate situacije kada djetetova riječ "nehotično" izleti ". S vremenom će dijete naučiti ponavljati na vaš zahtjev, odnosno proizvoljno.

Upamtite da bi sve ovo djetetu trebalo biti zanimljivo i privlačno. Sretno.

__________________

PRAGMATIKA ili socio-psihološki aspekt razvoja govora

Shvatio sam da moram govoriti o još jednom važnom aspektu razvoja govora.
Često se zaboravlja, uzimajući to zdravo za gotovo, iz istog razloga što ga nisam odmah napisao. Ovo je takozvana pragmatika govora ili njegov socio-psihološki aspekt. Sve se to u potpunosti odnosi na odrasle, ali govorit ćemo samo o početku formiranja govora.

Prije svega, sjetimo se da je govor nastao i razvijao se u komunikaciji, odnosno u dijalogu. U dijalogu obično sudjeluju dvije osobe, od kojih jedna govori, druga sluša i zatim odgovara, odnosno postoji određeni slijed razmjene signala.
Pažnja: kada jedan traži od drugog da ponovi nešto za njim - ovo više nije dijalog !!!

Dakle, ono što je djetetu potrebno da progovori:
Dijete mora imati potrebu / interes / potrebu za komunikacijom. Svi se sjećaju anegdote o dječaku koji je sa 7 godina rekao da kaša nije slana i nije to rekao ranije, jer je sve u redu.
Oba sagovornika trebaju biti podešeni na istu talasnu dužinu, odnosno fokusirani na jednu temu. Ako je dijete donijelo loptu da se igra, a njegova majka pita želi li ići na kahlicu, to je živopisan primjeršta može sprečiti dete da se ponovo okrene odrasloj osobi. (Pišem mami, jer su tate u ovom slučaju obično adekvatniji, ako dovezu auto, igraju se u autu i ne počinju brisati djetetov nos)
Ono o čemu se razgovara trebalo bi biti u polju interesa djeteta Govor djeteta razvija se u aktivnosti koja je obično zajednička sa odraslom osobom. Ako je ovo igra koja je djetetu zanimljiva, na primjer, bacanje loptice u kantu za smeće i uzvikivanje "Bang!" govorna aktivnost dijete nego u slučaju kada na uporni (vrlo uporan zahtjev) sortira objekte.
Vrlo je važno ne izgubiti iz vida važnost neverbalne komunikacije: izgled, pauza, izrazi lica, geste, pokreti, tempo, ton i glasnoća glasa. Odrasla osoba mora ih aktivno koristiti i prihvatiti ih od djeteta kao odgovor. Ovo je njegov odgovor ako je dijete na vaše pitanje donijelo knjigu. "Hoćemo li čitati?" odredite i sjednete za knjigu.
Dobročinstvo odrasle osobe koja sluša je važna, njegova sposobnost razumijevanja i ispravno tumačenje bilo kakvih signala od djeteta. Na primjer, dijete je donijelo veslo s kojim ide u šetnju. Ako je jasno i dobronamjerno komentirati njegov zahtjev i odgovoriti djetetu, ono će iznova pokretati komunikaciju.
Odrasli sagovornik treba jasno razumjeti djetetove govorne sposobnosti: s jedne strane - nivo njegovog razumijevanja govora, a s druge - zamisliti kako će dijete moći odgovoriti, odnosno poznavati njegov izražajni rječnik. Ako odrasla osoba zna da u rječniku nema djeteta prava reč, tada bi djetetu trebao ponuditi druge oblike odgovora.
Na primjer, pitanje "Šta želite: jabuku ili krušku?", U slučaju da dijete nema ove riječi u rječniku, ne samo da nema smisla, već i stavlja dijete u položaj neuspjeh. Ako u rukama držite jabuku i krušku, tada će vam beba rado odgovoriti gestom, što znači da će se dijalog održati. Pored toga, možete komentirati njegov izbor i dati mu ono što želi.

Sve o čemu sam pisao može se ukratko opisati kao prisustvo ODGOVORNOG sagovornika i ADEKVATNA situacija u djetetu.

Razumijevanje govora / razvijanje impresivnog govora

Dragi roditelji. Pojavila su se mnoga pitanja u vezi s razvojem razumijevanja obraćenog govora.
Šta je razumijevanje govora?
Ovo je korelacija subjekta, objekta, kvalitete, radnje itd. S njihovim riječima.

Slijed rada na razumijevanju govora

Osnovno pravilo, koje je apsolutno neophodno slijediti za uspješan razvoj razumijevanja govora: korelacija riječi i njenog značenja trebala bi biti djetetu što je moguće jasnija.
Nastava započinje činjenicom da je dijete naučeno da razumije riječ u određena situacija... Obično su to imenice, pa glagoli, pa jednostavni znakovi kao što su velike i male.
Upoznavanje se dešava postepeno, bolje je namerno organizovana igra, onda je to fiksirano u svakodnevnom životu.
Najprikladnija i najzanimljivija igra je skrivanje. Tijekom ove igre dolazi do višestrukih pojavljivanja i nestajanja predmeta, poput igračke, dok mu se daje isto ime. Sve ovo pomaže bebi da poveže riječ i objekt / član porodice / ljubimac.

Opisaću redosled prikupljanja rečnika :
Imenice
... Predmet je predstavljen i imenovan.
... Dijete se upoznaje sa svrhom predmeta.
... Organizira se igra tijekom koje se objekt više puta poziva, na primjer, skrivača. (Evo loptice! Sakrij loptu. Nema loptice! Gdje je lopta? Evo lopte! Baci loptu mami)
... Dijete pronalazi predmet po riječi pri izboru između dva.
... Dijete pronalazi predmet na zahtjev, birajući između više stavki.
... Da bi se formirao koncept, djetetu se prezentiraju predmeti koji su slični, ali se razlikuju po boji, veličini, teksturi i njihovim slikama.
... Naziv predmeta uključen je u igre, pjesme, počinje rad na uključivanju riječi u aktivni rječnik bebe.

Glagoli
... Upoznavanje djeteta s radnjom ili sa slikom koja prikazuje radnju. Na primjer, poznavanje glagola "jesti".
... Organizira se igra, tijekom koje se ova akcija ponavlja i poziva (medvjed jede, zeka jede, dječak jede).
... Dijete bira jednu od dvije radnje (medvjed jede - medvjed spava). Obično se izvodi jednostavno, sažeto zapletne slike.
... Odaberite između više opcija.
... Uključivanje riječi u svakodnevni život i igre.
... Uključivanje riječi u aktivni rječnik.

Upoznavanje sa drugim delovima govora javlja na sličan način.

Ponude

Vrste jednostavnih rečenica:
Upute: Daj mi medvjeda.
Opisi: Daj mi velikog medvjeda.
Pitanja: Želite li medvjeda?
Poricanje: Je li medvjed? (prikazuje zeku)

Primjeri moguća pitanja :
... Željeti...?
... Šta želiš? (izbor dva)
... Gde ...?
... Koji ...? (veliki ili mali)
... Ko je budan?

Nivoi teškoća rečenica.
Složenost rečenica ovisi o broju riječi koje utječu na razumijevanje (tzv. Ključne riječi).

Nivo 1:
Oprema: medvjed i zeko.
Opcije za zahtjeve: "gdje je zeka", "Gdje je medvjed"
Napomena: u nastavku su riječi koje nose informacije podvučene.

Nivo 2:
Oprema: zeko, medvjed, češalj, kašika.
Opcije za upute: "Dlakajte zeku", "Dlakajte medvjeda", "Nahranite zeku", "Nahranite medvjeda".

Nivo 3:
Oprema: veliki i mali zečić, krpa za pranje ručnik, ručnik
Upute poput: "Obrišite olovke za velikog zečića."

Nivo 4:
Oprema: zečići i medvjedići u dvije veličine, kutije u dvije boje.
Upute poput: "Stavite velikog medvjeda u crvenu kutiju."

Moguće je zakomplicirati rečenice tek nakon što se dijete lako snađe na prethodnom nivou. Novi nivo dati na posebna lekcija, i već poznato se koristi u svakodnevnim situacijama.

Slični se radovi izvode pomoću slika i fotografija.

Nivoi su isti, samo što umjesto izvođenja radnji dijete bira jednu od predloženih slika.

Nivo 1:
Prikazane su slike: "Medvjed-pas",
starije dijete može ponuditi ove riječi u rečenici
« medvjed jede "," Bunny jede ".
Pitanja: "Pokaži mi: medvjed jede."

Nivo 2 pretpostavlja dvije ključne riječi.
Prikazane su slike: "Dječak jede", "Djevojka jede", "Dječak se češlja."
Upute su za odabir odgovarajuće slike, na primjer, "Dječak jede"

Nivo 3:
Prikazane su slike: "Dječak stavlja šešir", "Djevojka stavlja šešir", "Dječak vješa šešir", "Dječak oblači jaknu."
Upute imaju za cilj pronaći: "Dječak oblači jaknu."

Nivo 4:
Prikazane su slike: "Dječak oblači plave cipele",
"Djevojka oblači plave cipele", "Dječak čisti plave cipele", "Dječak oblači plave čizme"," Dječak oblači žute cipele. "
Uputa predlaže pronalaženje slike: "Dječak oblači plave cipele."

Prilikom rada na savladavanju svakog nivoa potrebno je koristiti rečenice različite vrste, riječi u njima moraju obavljati različite funkcije. Na primjer:

Udruženje: "Oprati tatin tanjur."
... Pomeranje predmeta: "Stavite kašiku u kutiju", "Stavite tanjir na sto."
... Prijenos predmeta: "Predaj loptu Kolji"
... Radnja izvedena na subjektu ili objektu: "Očetkaj tatu", "Pogladi lutku".
... Pitanja: "Gdje je torba?"
... Odbijanja: "Pokažite djevojci koja je budna."

__________________

Ove vježbe uključuju 5 osjetila: vid, sluh, miris, ukus, dodir.

Neurobics– psihološke vježbe nalik cross fitnesu za mozak.

Ove vježbe uključuju 5 osjetila: vid, sluh, miris, okus, dodir. Njihovo sustavno provođenje potiče razvoj novih živčanih veza u različitim područjima mozga nervne celije jači, promovira proizvodnju nutrijenata koji poboljšavaju pamćenje.

Sretni smo što dijelimo ove jednostavne vježbe. Čineći ih ujutro, nakon nekog vremena osjetit ćete pozitivan učinak.

1. Operite zube neradnom rukom

Studije su pokazale da upotreba suprotne hemisfere vašeg mozga (kao u ovoj vježbi) rezultira brzim i značajnim proširenjem područja moždane kore.

Kako to učiniti: perite zube neradnom rukom i ne zaboravite da istom rukom otvorite i koristite tubu paste za zube.

2. Istuširajte se zatvorenih očiju

Taktilni osjećaji aktiviraju druga područja mozga. Vaše ruke primjećuju ono što ne vidite i šalju signale vašem mozgu o tome.

Kako to učiniti: pokušajte koristiti samo dodir osjetilima (činite sve vrlo pažljivo kako biste izbjegli ozljede). Otvorite slavine i podesite vodu, vjerujući svojim čulima. Zatim operite zatvorene oči.

3. Promijenite jutarnju rutinu

Istraživanje mozga pokazuje da novi zadaci povećavaju područja moždane kore, bilježeći povećanje razine moždane aktivnosti.

Kako to učiniti: Obucite se nakon doručka, povedite psa u šetnju u novo područje, promijenite svoj omiljeni kanal na TV ili radio stanicu.

4. Okrenite poznate predmete naopako. Bukvalno

Kad pogledate stvari okrenute udesno, lijeva, "verbalna" strana mozga ih brzo prepoznaje i odmah vam usmjerava pažnju na drugo mjesto. Kad ih okrenete naopako, desna strana mozga se uključuje i pokušava prepoznati oblik, boju i stav slike koju ne razumije.

Kako to učiniti: okrenuti porodične fotografije naopačke, Zidni sat i kalendar.

5. Zamenite mesta za stolom

U većini porodica svako ima svoje svoje mjesto za stolom, ali vaš mozak neprestano treba nova iskustva.

Kako to učiniti: zamijenite mjesta da promijenite svoj položaj i drugačije gledate na prostoriju, ljude, pa čak i na način na koji dolazite do bibera i soli.

6. Udahnite nove mirise

Vjerovatno se ni ne sjećate kako ste "naučili" da je miris kave povezan s početkom novog dana. Uključite novo nervnih puteva moguće je povezivanjem neobičnih aroma, na primjer, vanilije, cimeta, mente, sa bilo kojom vrstom aktivnosti.

Kako to učiniti: cijelu sedmicu držite ekstrakt svog omiljenog mirisa kraj kreveta. Otvorite ga i udahnite čim se probudite, a zatim kad se operete i obučete.

7. Otvorite prozor automobila

Hipokampus je dio mozga odgovoran za sjećanja. Oni će biti svjetliji ako su u pitanju mirisi, zvukovi i slike.

Kako to učiniti: pokušajte prepoznati nove zvukove i mirise na svom putu. Otvoreni prozor će vam pomoći u tome.

8. Istražite namirnice u supermarketu

Trgovine su dizajnirane s najprofitabilnijim artiklima u visini očiju, pa kad kupujete, ne vidite mnogo.

Kako to učiniti: zastanite blizu bilo kojeg reda u trgovini i pogledajte dolje na police. Ako ste vidjeli nešto što prije niste primijetili, uzmite ovo, pročitajte sastav i razmislite o tome. Ne morate ga kupiti, već ste prekinuli rutinu i stekli novo iskustvo.

9. Povećajte broj komunikacija tokom dana

Naučna istraživanja su uvijek iznova dokazala da nedostatak komunikacije ima ozbiljan negativan utjecaj na ukupne kognitivne sposobnosti.

Kako to učiniti: hoćeš li piti? Bolje je kupiti piće od prodavača nego iz gaziranog aparata. Nemate benzina? Bolje je platiti ček na blagajni nego karticom na terminalu na ulici.

10. Čitajte drugačije

Koristimo različite dijelove mozga kada čitamo sami ili slušamo, čitamo naglas ili šutke.

Kako to učiniti:čitajte naglas svom sagovorniku, izmjenjujući uloge slušatelja i čitatelja. Možda ćete knjigu čitati mnogo duže, ali ćete više vremena provoditi zajedno. objavljeno

Ima djece koja koriste 10 riječi u 10-11 mjeseci, a postoje i dvogodišnji "tihi"-dok doktori ne primjećuju nikakve abnormalnosti u njihovoj psihi ili zdravlju. Ono što je najnevjerojatnije je da momci koji dugo ne govore mogu odjednom početi davati dugačke ispravne fraze, daleko ispred onih koji su govorili ranije. U svakom slučaju, ako pažljivo slušate bebu, zanimate se za njene izjave, analizirate šta vam pokušava prenijeti i odgovorite mu, definitivno ćete čuti prve riječi.

Dečji psiholog S. Bueller izračunao je minimum i maksimum vokabular djece različite dobi i otkrili da s 1,3 godine rječnik može imati od 0 do 232 riječi. Dakle, govor djece se razvija na različite načine, a postoje samo približni "normativni pokazatelji".

Faze formiranja govora kod djece

Postoje koncepti aktivnog i pasivnog vokabulara.

  • Akumulacija pasivnog vokabulara - kada vas beba može razumjeti, ali on sam ne reproducira riječi.
  • Akumulacija aktivnog vokabulara je intenzivno savladavanje zvukova i preklapanje riječi i izraza iz njih.

Pasivni govor je mnogo ispred aktivnog govora, a ako dijete ne govori ili govori malo, ali u isto vrijeme dobro razumije vaše izjave i sa zanimanjem sluša, nema potrebe za brigom.

Pogledajmo sada kako stara djeca počinju govoriti. U donjoj tabeli - približne uslove formiranje govornih vještina koje dodjeljuju stručnjaci.

1-3 meseca

Gulenie-tihi, razvučeni zvukovi, zatim slogovi ("a-a", "gu-y", "wa-a")

4-5 meseci

Smijeh, cviljenje, "pjevanje" - razvučeni zvukovi s promjenom intonacije

6 mjeseci

7-8 meseci

Razumijevanje mnogih riječi i jednostavni zahtevi("Uzmi pisaću mašinu", "pruži ruku"). Proširenje zaliha suglasnika i samoglasnika. Pojava onomatopeje ("woof-woof", "ko-ko"). Prepoznajući nazive objekata, pokušavajući ih jednim pogledom pronaći

9-11 meseci

Jednostavne jednosložne i dvosložne riječi: "daj", "baba", "lyalya". Povećajte "onomatopejski" rječnik do 10 riječi

1-1,5 godina

Upotreba najmanje 5 jednostavnih riječi u govoru. Sposobnost prikazivanja na slici na zahtjev odraslih, predmeta, životinja, ljudi. Izgradnja rečenica od dvije riječi

2-3 godine

Razumijevanje jednostavnih pitanja. Pojava upitnih riječi. Razgraničenje pojmova ("gore" - "dolje"). Ispunjavanje složenih zahtjeva ("uzmi šolju i daj mi je"), sastavljajući frazu od 2-3 riječi. Imena svih poznatih objekata, boja, dijelova tijela. Pričanje jednostavnih pjesama, priča

3-4 godine

Odgovori na jednostavna pitanja: šta? SZO? gdje? Dijete dobro razumiju ne samo rodbina, s njim aktivno komunicira stranci... Njegove fraze se sastoje od 4 ili više riječi, zvukovi se izgovaraju ispravno

Naravno, ovo su približni parametri, ali općenito prihvaćeni. A ako pronađete mnoge nedosljednosti u vrijeme kada vaša djeca počinju razgovarati, bolje je konzultirati se s neurologom, psihologom, logopedom-defektologom kako biste isključili kašnjenje u govoru i mentalnom razvoju.

Slično kašnjenje kod bebe može se naznačiti, na primjer:

  • nejasan govor;
  • hiperaktivnost, neadekvatnost ponašanja;
  • nemogućnost dobrog žvakanja hrane;
  • otvorena usta (može biti puno sline);
  • odsustvo kontakt očima sa ljudima oko sebe;
  • aktivno odbijanje komunikacije.

Što prije pokažete svoje dijete stručnjacima i počnete raditi s njim, to ćete brže postići dobri rezultati, a po školi se neće nimalo razlikovati od ostale djece.

Starost prve reči

Kad god vaša beba izgovori prvu riječ, ne mora vam zvučati poznato. Logopedi kažu da je sasvim dovoljno da se radi o prepoznatljivom skupu zvukova koji označava osobu, predmet, pojavu ("ka" umjesto "kaša", "cho" umjesto "tetka", "prasak" umjesto "pao"). U nauci o rani razvoj sve su to pune riječi!

Ako ste čuli da bi djeca u dobi od 1 godine trebala znati 10-20 riječi-najvjerojatnije ne znače potpune, naime riječi-logopede, slogove, onomatopeju.

Obično dijete izgovori prvu riječ do 7-8 mjeseci, ponekad nešto kasnije. To su onomatopeje ili riječi iz istih slogova. Do jedne godine vokabular se može povećati na osam riječi. Kako utvrditi da to nisu slučajni iskazi? Možda ih ne razumijete, ali ako se ponavljaju pod istim okolnostima, ovo je obrazac. Stoga, uzmite u obzir da beba već govori najbolje što može, samo što je zasad nejasno. Ne igrajte se lupetajući poput njega. Bolje je odmah naučiti pravilan izgovor, tek tada će dijete ovladati tačne norme... On vrišti "BBC!" - Vi odgovarate: "Da, to je auto." Pitajte gdje je auto - klinac će pokazati na njega. A ako ga direktno pitate: "Šta je ovo?" - potičete ga da izgovori naučeni koncept.

Većina rane godine kada dijete počne govoriti "mama" - 4-5 mjeseci. Ova riječ je također rođena iz brbljavog ponavljanja "ma". Naravno, ne mora biti prvi: djeca prije svega izgovaraju ono što im je najpogodnije, a možda im je na početku lakše reći "Lala". Nemojte se plašiti ako dijete u početku zaredom sve odrasle osobe naziva "majkom": uskoro će mu postati jasno da svaka osoba ima svoje "ime", a ima samo jednu majku.

Starost fraznog govora

Do druge godine beba ima frazni govor: rečenice od dvije riječi (čak i brbljanje) također pripadaju ovom konceptu. U idealnom slučaju, do trenutka kada dijete počne govoriti rečenicama, vokabular je 250-300 jedinica. Aktivna upotreba uključuje glagole, priloge, prijedloge koji vam omogućuju sastavljanje fraza.

U trećoj godini beba već gradi složene rečenice, koristeći pridjeve i prijedloge. A u dobi od 4 i 5 godina, govor se postepeno poboljšava, malo "zašto" postavlja mnogo pitanja - i ovdje ćete mu pomoći, učeći svijet, da poveća rječnik.

U nedostatku fraza od dvije riječi u dobi od 2,5 godine, morate se obratiti logopedu. Učitelji, defektolozi su sigurni: bez posebne podrške bit će teško sustići vršnjake, jer "baza" za govor nije formirana - a za to može biti dovoljno razloga: od traume pri rođenju do bolesti ili jednostavno nepovoljnog okruženja .

Da biste pomogli djetetu da savlada fraze, trebate učiniti sljedeće:

  • potaknuti dječju želju da pitaju i zadovoljiti znatiželju detaljnim odgovorima;
  • ne šuškajte, govorite tečno, jasno i ne brzo;
  • čitati knjige svaki dan - svakako prikladno za godine;
  • obogatiti djetetov život novim iskustvima (bez preopterećenja pamćenja i psihe) i razgovarati o njima;
  • poticati igru ​​i komunikaciju s drugom djecom, posebno ako već dobro govore;
  • slušati muziku sa djetetom, pjevati, plesati (ritmički pokreti razvijaju se ne samo fizički, već i mentalno).

Važno je obratiti posebnu pažnju na trenutak kada djeca počnu govoriti čak i jednostavne riječi te se posavjetovati sa stručnjacima. Ako beba u svojoj dobi ne komunicira kako se očekuje, mora se zapamtiti da mnogi faktori utječu na razvoj govora djece, posebno - neurološki poremećaji... Uočeni problemi mogu se ukloniti, ali za uspješnu rehabilitaciju potrebno je održavati stalnu komunikaciju s liječnicima.

Logoped će vam također pružiti neprocjenjivu pomoć. Izvodit će aktivnosti treninga prema vlastitom programu, savjetovati vježbe i igre za formiranje artikulacije, razvoj fine motorike (koordinirani fini i precizni pokreti prstiju), što se može redovito vježbati kod kuće. Sve to ima blagotvoran učinak ne samo na govor, već i na razmišljanje, pamćenje i oblikuje ličnost bebe u cjelini.