Entwicklung Ihres Gehirns: Richtlinien und Übungen. Warum ist die Stimulation der sensorischen Entwicklung so wichtig? Stadien der Sprachbildung bei Kindern

Jeder weiß, dass die Augen das Sehorgan sind, die Ohren das Sinnesorgan, die Haut das Berührungsorgan (taktile Wahrnehmung), die Nase das Geruchsorgan, die Zunge das Geschmacksorgan. Zwar weiß nicht jeder, dass eine Person ein anderes Sinnesorgan hat: den Muskel-Gelenk-Apparat, der für die propriozeptive Wahrnehmung verantwortlich ist, dh die Fähigkeit, die Position des Körpers im Raum mit zu bestimmen geschlossene Augen.

Die Entwicklung einiger Gefühle beginnt bereits vor der Geburt des Babys. Diese Gefühle werden manchmal als grundlegend bezeichnet, und ihre Stimulation im ersten Lebensjahr eines Kindes hat einen entscheidenden Einfluss auf die Entwicklung seines Gehirns.

Die Wahrnehmung von Bewegung und Gleichgewicht beginnt sich im dritten Monat der Schwangerschaft zu entwickeln. In diesem Fall erfolgt die Stimulation des Fötus durch die Bewegungen der Mutter.

Die taktile Wahrnehmung beginnt sich im letzten Drittel der Schwangerschaft zu entwickeln. fühlt die Berührung der Mutter auf dem Bauch.

Die propriozeptive Wahrnehmung beginnt sich im 4. und 5. Schwangerschaftsmonat zu entwickeln. Die Stimulation erfolgt, wenn das Baby den Bauch der Mutter drückt. Dies gibt ihm ein Gefühl dafür, dass die Muskeln "arbeiten", um den Widerstand zu überwinden.

Hörwahrnehmung. Ungefähr im sechsten Monat der Schwangerschaft der Mutter kann das Baby seine Stimme und Geräusche hören. umfeld.

Experten klassifizieren visuelle Wahrnehmung nicht als Grundgefühle. Nach den Ergebnissen von Experimenten beginnt der Säugling einige Wochen vor seiner Geburt zwischen Licht und Dunkelheit zu unterscheiden. Aber nachdem das Baby geboren wurde, muss es noch lernen, zu schauen und zu sehen. Für die Entwicklung der visuellen Wahrnehmung ist die Stimulation sehr wichtig.

Der Geruchssinn beginnt sich aller Wahrscheinlichkeit nach vom Moment der Geburt an zu entwickeln.

Die Geschmackswahrnehmung wird durch die Stimulation durch Essen und Trinken entwickelt. In unserem Leben spielen Geruch und Geschmack keine so große Rolle mehr wie im Leben unserer Vorfahren. Für die Selbsterkenntnis und die emotionale Seite des Lebens eines Menschen ist die Bedeutung dieser Gefühle jedoch ziemlich groß.

Warum ist die Stimulation der sensorischen Entwicklung so wichtig?

Es wurde festgestellt, dass die Stimulation der Grundsinne, der visuellen Wahrnehmung, des Geruchs und des Geschmacks während des Zeitraums frühe Entwicklung wirkt auf das Gehirn und ruft eine Reaktion in Form einer motorischen Reaktion hervor.

Detaillierte Beschreibung der Entwicklung motorische Reaktionen ist es nicht wert. Es ist wichtig, dass das Kind durch Bewegungen die Beziehungen erforscht, in denen sich sein Körper und sein Raum befinden, beginnt, die Beziehungen zwischen Objekten zu verstehen, und die Entwicklung von Ideen über Objekte und Phänomene der umgebenden Welt ist die Entwicklung von Intelligenz.

Gewöhnliche Kinder werden von der Umwelt angeregt. Aber auch praktisch gesunde Kinder, die in Internaten leben, werden vieler Anreize beraubt, und deshalb normale Entwicklung Es ist notwendig, zusätzliche Kurse zur psychomotorischen Entwicklung durchzuführen.

Kinder mit Entwicklungsstörungen können nicht immer alle nützlichen und vielfältigen Erfahrungen so leicht selbst sammeln wie normale Kinder. Es ist bekannt, dass Kinder mit dem Syndrom häufig sensorische Beeinträchtigungen haben. In solchen Fällen kann das Gehirn aufgrund unzureichender sensorischer Stimulation sein volles Potenzial nicht ausschöpfen. Manchmal ist eine stärkere, häufigere Stimulation erforderlich, damit geschwächte Sinne auf Stimulation reagieren oder das Gehirn mit einem bestimmten Reiz umgehen kann, wenn keine anderen Reize vorhanden sind.

Eine intensive sensorische Stimulation für Kinder mit besonderen Bedürfnissen ab einem Alter von sechs Monaten sowie eine frühzeitige Unterstützung führen selbst in sehr schweren Fällen zu erstaunlichen Ergebnissen!

Wie man die sensorische Entwicklung stimuliert

Wahrnehmung von Bewegung und Gleichgewicht

Baby. Tragen Sie es überall hin mit sich. Sie können es mit einem Stück Stoff an Ihren Körper binden, wie es Frauen in einigen Ländern Asiens und Afrikas tun. Sie können es in Ihren Armen halten und in einer an der Decke befestigten Wiege schwingen.

Das Kind ist älter. Erlauben Sie ihm, die Wiege selbst zu drehen, Spiele zu spielen, in denen das Kind eingekreist werden kann, seine Position schnell oder rhythmisch zu ändern sowie Spiele mit Tanzelementen.

Berühren

Baby. Schmieren Sie den Körper des Babys mit Creme babymassage, spielen Sie "taktile Spiele" wie "Gehörnte Ziege", "Elsterkrähe", rollen Sie einen Tennisball auf den Körper, stimulieren Sie die taktile Wahrnehmung mit Objekten unterschiedlicher Textur.

Das Kind ist älter. Ermutigen Sie ihn, Objekte durch Berühren mit geschlossenen Augen zu erkennen und taktile Gedächtnisspiele zu spielen.

Propriozeptive Wahrnehmung

Baby. Legen Sie Ihr Baby ins Wasser, spielen Sie mit ihm im Pool mit den Seiten, machen Sie eine Vibrationsmassage.

Das Kind ist älter. Ermutigen Sie das Kind, rückwärts zu gehen, Hindernissen mit verbundenen Augen auszuweichen (unter Berücksichtigung der Sicherheitsvorkehrungen), "Statuen" zu spielen (Sie nehmen eine lustige Pose ein und das Kind sollte sie kopieren).

Hörwahrnehmung

Baby. Stellen Sie sicher, dass das Baby so viele verschiedene Geräusche wie möglich hören kann: Rasseln, Klingeln, Singen, Trommeln, Xylophon. Eine wichtige Technik ist die Stimulation mit Geräuschen von sehr niedrige Frequenzen... Platzieren Sie die Schallquelle von verschiedenen Seiten (dies ist ein guter Anreiz, den Kopf zur Schallquelle zu drehen) und ermutigen Sie das Baby, selbst Geräusche zu machen. Sie können Kopfhörer auf seinen Kopf setzen, über die er ruhige stereophone Musik hört (Bedingungen, unter denen er einige Zeit mit dem rechten Ohr hört, dann einige Sekunden mit beiden Ohren, dann nur mit dem linken).

Das Kind ist älter. Ermutigen Sie Ihr Kind, verschiedene Geräusche zu hören und festzustellen, wer oder was sie ausmacht. Dies kann beispielsweise eine Tonbandaufzeichnung von Geräuschen sein, die von Tieren gemacht wurden, oder von Geräuschen alltagsleben... Ermutigen Sie ihn mit verbundenen Augen, seinem Partner zu folgen und sich nur auf das Geräusch zu konzentrieren, das er macht.

Visuelle Wahrnehmung

Baby. Hängen Sie Ihr Baby über das Kinderbett mehrfarbige Artikel, erhalte seine Aufmerksamkeit helles Spielzeug, ermutige dich, nach ihnen zu greifen. Ermutigen Sie ihn, einem sich bewegenden Spielzeug oder einer Lichtquelle zu folgen (manchmal blinkend), drehen Sie den Kopf, um der Bewegung eines Objekts zu folgen, spielen Sie Ku-ku (bedecken Sie den Kopf des Kindes für einen Moment mit einem Taschentuch und entfernen Sie ihn, indem Sie „Ku- ku ”oder ermutigen Sie ihn, den Schal von seinem Kopf zu ziehen, oder Sie können sich hinter dem Bildschirm verstecken und wieder auftauchen).

Das Kind ist älter. Spielen Sie in einem dunklen Raum mit einer elektrischen Taschenlampe. Sie können dem Kind gegenüber stehen und Kreise in der Luft mit einer Taschenlampe mit einem schwachen Licht beschreiben. In diesem Fall muss das Kind die Bewegung des Lichts mit den Augen verfolgen, ohne den Kopf zu drehen.

Geschmack

Baby. Wenn das Baby nicht mehr nur mit Milch gefüttert wird, sollte es eine Vielzahl von Nahrungsmitteln erhalten, ohne die Gerichte miteinander zu mischen, damit jedes seinen eigenen Geschmack behält.

Das Kind ist älter. Wenn Sie dem Kind kleine Stücke verschiedener Lebensmittel geben, ermutigen Sie es, mit geschlossenen Augen zu erraten, was es isst (Sie sollten ihm jedoch nichts Bitteres oder Würziges geben).

Geruch

Das Kind ist älter. Stimulieren Sie Ihren Geruchssinn, indem Sie die Düfte ändern und sie weniger hart machen. Ermutigen Sie das Kind, den Unterschied zu bemerken, und fragen Sie, welche Gerüche es mag. Bringen Sie verschiedene Gewürze, Gegenstände mit charakteristischen Gerüchen mit und lassen Sie uns sie riechen. Achten Sie beim Gehen auf den Geruch von frischen Blumen und Tannennadeln. Ordne Duftgedächtnisspiele an. Ermutigen Sie unter mehreren Gerüchen, dasselbe zu finden.

Es ist wichtig, in einem sehr jungen Alter zu beginnen und die Entwicklung aller Sinne zu stimulieren, ohne sich auf nur einen zu konzentrieren. Versuchen Sie bei der Beobachtung Ihres Kindes festzustellen, was es am meisten braucht und in welchem \u200b\u200bStadium seiner Entwicklung es beginnt, auf Stimulation zu "reagieren". Bemühen Sie sich immer, seine Reaktion zu erhalten und ihn zu einem Teil Ihrer gemeinsamen Aktivitäten zu machen.

Kommentar zum Artikel "Stimulation sensorische Entwicklung"

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Diskussion

Tomaten in Belgien in Atlanta
auf dem tragbaren genau war die tomate?
meine Leute aus Belgien kehren sehr glücklich zurück

Ir, meins ist auch alalik, mein IMHO - nur Klassen mit guten Spezialisten für den Komplex + Nootropika geben einen Effekt.
Aber schließlich rennst du von 6-ki ... und dort ziehen sie uns, die Spezialisten, die bei der Arbeit mit solchen Kindern "den Hund gefressen" haben.

Sensorische Alalia. Hallo allerseits, ich bin eine 5, 5 Jahre alte sensorische Alalik-Mutter. Alles ist in Form von Informationen und rein meiner persönlichen, blutigen Meinung geschrieben. Erfahrung der Rehabilitation mit 1 g 10 m (gleichzeitig wurde die Diagnose einer Wacholderstimulation diagnostiziert? :) "ipadik" willkürlich?

Diskussion

18.07.2013 01:17:46

Lera - was ist Novikovas Technik? Haben Sie noch etwas für MA angetroffen?
Werfen Sie gegebenenfalls Verweise auf die Druckkammern, denen Sie vertrauen (falls vorhanden). Ich möchte jetzt unabhängig im RCCH zu ihrer HBO-Abteilung reisen, es macht ihnen nichts aus. Nur der Trick ist der richtige Druck, die richtige Mischung aus Luft und Belichtungszeit, und sie haben für jeden das Gleiche, keinen Schnickschnack ...

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Bestimmen wir das Alter der frühen Entwicklung von Kindern: 1 - 3 Jahre Haupttätigkeit - Fächertyp aktivitäten spielen - Handlungs- und Anzeigespiel (bis zum Alter von drei Jahren - Voraussetzungen rollenspiel) Bei der Arbeit mit Objekten werden die physikalischen, dynamischen und räumlichen Eigenschaften von Objekten untersucht, das Ganze in Teile geteilt und aus Teilen des Ganzen zusammengestellt funktionaler Zweck Objekte und Handlungsmethoden mit ihnen. Ein frühes Entwicklungsprogramm schreiben ...

Fast alles, was ein 2-jähriges Kind in seinem Leben erlebt, trägt zur Entwicklung seines intellektuellen Potenzials bei. Es besteht keine Notwendigkeit, ihm "Unterricht" zu erteilen oder formelle Kurse durchzuführen. Alles ist der Lernprozess!

Wie man die kindliche Entwicklung stimuliert

Finden Sie Spielzeug geeignet für verschiedene Typen Spielaktivität. Spielzeug, das nur für eine Verwendung bestimmt ist, wie z. B. Spielzeugtelefone oder Registrierkassen, wird in Spielen nur begrenzt verwendet. Je mehr verschiedene Möglichkeiten Anwendung eines Spielzeugs, je größer das "Bildungs" -Potential ist, das es in sich trägt. Achten Sie bei der Auswahl von Spielzeug für Ihr Kind auf multifunktionale, die Sie dazu anregen, Ihre Fantasie zu aktivieren. Spielzeug in Sets wie einer Scheune mit Tieren, einem Landwirt und einem Traktor stimuliert ein intensiveres und einfallsreicheres Spiel als Spaß mit nur wenigen Tieren.

Stellen Sie Entwicklungsartikel und -materialien bereit, um die Entwicklung Ihres Kindes zu stimulieren kreative Aktivitäten... Alle sicheren Gegenstände, mit denen das Baby umgehen kann, können als vorteilhaft für seine Entwicklung angesehen werden. Tatsächlich, einfache Gegenstände Haushaltsgegenstände wie gerollte Papierservietten oder Plastikboxen sind großartige Spielzeuge, da Kinder selbst ihre Fantasie einsetzen, um sie in eine Art Spielzeug zu verwandeln. Wenn ein Kind ein Auto durch einen Tunnel fährt papierserviette, sie wird schon ein Spielzeug. Wenn er eine andere Serviette aufrollt und ein Ende des "Tunnels" damit verstopft, kann die Maschine nicht mehr hindurchfahren. Jetzt hat er ein komplexeres Spielzeug. Die häufigsten Elemente wie holzlöffelLebensmittelbehälter, Tassen, Schalen und Pfannen aus Kunststoff können Ihrem Baby viel Freude bereiten, wenn es sie sortiert, löscht und aufstellt. Und vergessen Sie nicht, was für die Entwicklung des Kindes so wertvoll ist wie leere Box Unter den Schuhen kann er ein Kinderbett für eine Puppe, einen Stall für Pferde, einen lustigen Schuh usw. machen.

Zeigen Sie nicht, wie man etwas "richtig" benutzt. Es ist gut, wenn Sie Ihrem Kind zeigen, wie das Spielzeug funktioniert, wenn es es zum ersten Mal trifft. Aber lassen Sie ihn es in Zukunft so benutzen, wie er will. Wenn er auf seine eigene Weise mit ihr spielt, wird es seiner Entwicklung mehr nützen als zu folgen. strenge Anweisungen.

Ermutigen rollenspiele

Wenn ein Kind Sie bittet, an seinem Spiel teilzunehmen, schließen Sie sich ihm an. Lassen Sie ihn entscheiden, welche Rolle Sie spielen und was Sie tun sollten. Wenn das Baby jedoch nicht um Ihre Unterstützung bittet, ist es besser, sich nicht einzumischen, um die Initiative im Spiel nicht zu beeinträchtigen. Wenn seine Ideen während des Spiels versiegen, widerstehen Sie dem Drang, Ihre anzubieten. Stellen Sie ihm stattdessen Fragen wie: "Was wird Ihrer Meinung nach als nächstes passieren?"

Binden Sie Ihr Kind in das Zählen von Spielen ein

Spiele und Reime, bei denen das Zählen von Fingern und Zehen oder anderen Körperteilen wie Ohren oder Ellbogen gezählt wird, können dazu beitragen, die Entwicklung des Kindes zu stimulieren und die Beziehung zwischen Objekten und Zahlen zu verstehen. Da dies mit dem Körper und den Empfindungen des Babys zusammenhängt, erkennt er dieses Verhältnis viel schneller als durch einfaches Zählen anderer Objekte.

Helfen Sie ihm, sein Verständnis des Zählens und das Konzept von „eins für jeden“ zu festigen, indem Sie den Tisch decken und erklären: „Jeder muss eine Serviette kochen. Eins für dich - eins. Eins für mich - zwei. Eins für Papa - drei. " Dann helfen Sie dem Kind, die Servietten auf den Tisch zu legen, und sagen: "Eine, zwei, drei Servietten."

Verwenden Sie regelmäßig haushaltsaktivitäten als Lernmöglichkeiten

Ein guter Grund Um zu lernen, Objekte nach ähnlichen Kriterien zu gruppieren, bietet das Sortieren von Wäsche zum Waschen: Handtücher - hier, T-Shirts - dort. Achten Sie besonders auf Socken, um Ihre Fähigkeit zu entwickeln, Objekte nach Farbe zu unterscheiden und gleichzeitig identische Paare zu finden.

Baden - eine gute Gelegenheit Konzepte wie "Menge" und "Volumen" zu studieren. Geben Sie Ihrem Baby einfach mehrere Gefäße unterschiedlicher Größe zum Füllen und Entleeren. Achten Sie beim Gehen auf die Namen bekannter Formen und Figuren wie Kreise, Quadrate oder Dreiecke.

Machen Sie das Lesen Spaß

Wenn das Lesen einem Kind Freude bereitet, entwickelt es die Meinung, dass Bücher interessant und lustig sind. So werden Sie ihm die Liebe zum Lernen fürs Leben einflößen. Es ist wichtig, dass Sie das Lesen nicht in eine Art Unterricht oder Pflichtaktivität verwandeln. Lassen Sie ihn die Bücher selbst auswählen. Wenn die Wahl schwierig ist, bieten Sie Ihrem Kind mehrere Bücher an. Sobald Sie mit dem Lesen beginnen, lassen Sie ihn den Rhythmus und das Thema festlegen. Denken Sie daran, dass Kinder in diesem Alter nicht von einfachem monotonen Lesen beeindruckt sind.

Ihr Kleinkind hält Sie möglicherweise wiederholt an und stellt Fragen. Er kann mehrere Seiten gleichzeitig umblättern. Er mag sich nicht für den Text interessieren, er wird die Bilder mögen. Verbieten Sie ihm nicht, dies zu tun. Behandeln Sie Fragen als Gesprächsmöglichkeiten. Wenn das Kind die Seiten umblättert, bestehen Sie nicht darauf, zurückzukehren. Machen Sie aus Lesen keine Lektion.

Und beschränken Sie sich nicht nur auf Bücher. Verwenden Sie interessante Bilder aus Zeitschriften, Zeitungen und Postkarten, um den Wunsch Ihres Kindes zu wecken, Geschichten oder eigene Geschichten zu erstellen. Sie können sie sogar aufschreiben und ihm helfen, sein Buch zu machen.

Halten Sie ein Gleichgewicht der Spielfähigkeiten

Für die Entwicklung brauchen Kinder verschiedene Situationen und Veränderungen in der Umgebung. Wenn Ihr Kind meistens drinnen ist - zu Hause oder drinnen kindergarten, - kompensieren Sie dies mit Spielen und Spaziergängen frische Luft.

Bei regelmäßigen Spaziergängen im Park sammelt er neue Erfahrungen und Kenntnisse. Auch die üblichen Ausflüge in den Laden oder in die Wäscherei können für ihn interessant sein.

Bei Kindern, die viel Zeit außerhalb des Hauses verbringen, ist es notwendig, dies mit dem Spielen in der Halle in Einklang zu bringen. Und wenn Ihr Baby den größten Teil des Tages unter anderen Kindern verbringt, geben Sie ihm die Möglichkeit, still zu sein, wenn ihn niemand stört. Je besser die Zeit in Innenräumen mit der Zeit für Spaziergänge an der frischen Luft in Einklang gebracht wird, desto mehr Interesse zeigt das Kind an der umgebenden Realität, desto mehr lernt es über die Welt und sich selbst.

Entwicklungsstadien der eigenen / ausdrucksstarken Sprache des Kindes.

Entwicklungsstufen eigene Rede Kind:
Schreie - entstehen von Geburt an
Gulenie ist eine langwierige Aussprache von Vokalen und Silben mit Halskonsonanten (gu, agu, ge) von 2 bis 5-7 Monaten.
Vor dem Hintergrund des melodiösen Summens erscheinen Silben mit labialen und frontlingualen Klängen, die sich dann in Plappern verwandeln.
Plappern - wiederholte Wiederholung von Silben mit labialen und frontlingualen Konsonanten (ma-ma-ma, bu-bu-bu) ab 4-7,5 Monaten
Wörter - der Übergang wird vor dem Hintergrund des anhaltenden Plapperns durchgeführt: plappernde Wörter (Mama, Papa, Bobo, Knall, bin, geben) von 11-12 Monaten
Das Erscheinen der Wörter des Erwachsenenlexikons (Milch - Moco, Mami - Take, Mohn - Klein, Titiki - Stunden) begann nach 1 Jahr 7/9 Monaten. Die Koexistenz von Wörtern, richtig und falsch ausgesprochen, ist das Grundmuster anfangsstadien die Bildung von Sprache bei Kindern.

Das Wachstum des Wortschatzes eines Kindes ab einem Jahr
1 Jahr -5-9 Wörter
1,5 Jahre von 20 bis 40 (von verschiedenen Autoren)
2 Jahre von 50 bis 200 Wörtern
3 Jahre von 800 bis 1000 Wörtern
3,5 Jahre - 1100
4 Jahre 1600 - 1900
5 Jahre 1900 - 2200
Entwicklung der Phrasensprache
Die Entstehung von Phrasen aus zwei lexikalischen Einheiten (Lala bach, papa am) - beginnend von 1 Jahr 9 Monaten bis zwei Jahren
Aussehen und Entwicklung von Vorschlägen - ab zwei Jahren
Mit drei Jahren beginnt er, komplexe Nebensätze zu verwenden, Fragen "warum?" "Wann?" verwendet fast alle Teile der Sprache, Präpositionen und Konjunktionen.
Verwendet Singular und Plural
Mit vier Jahren wird die Sprache grammatikalisch korrekt umrahmt, es werden Suffixe verwendet, komplexere Phrasen.
Die Weiterentwicklung der Sprache wird hauptsächlich nicht anhand der Anzahl der Wörter beurteilt, sondern anhand der Fähigkeit, Fragen zu beantworten, der Präsenz von Initiative in einem Gespräch, der Konstruktion logischer Ketten, der Fähigkeit, eine Geschichte aus einem Bild zu komponieren und zu erzählen Erzählen Sie über ein Ereignis ein Märchen nach.
Parallel dazu wird das Verständnis komplexer grammatikalischer Strukturen bewertet.

Einige Muster der Sprachentwicklung bei kleinen Kindern

Ein Indikator für die weitere (nach einem Jahr) Entwicklung der Kindersprache ist nicht die korrekte Aussprache von Lauten, wie die Eltern aus irgendeinem Grund denken, sondern die rechtzeitige Entwicklung der Fähigkeit des Kindes, die Wörter seines Lexikons in verschiedenen Kombinationen zu verwenden andere, dh Entwicklung der Fähigkeit, Wörter zu Sätzen zu kombinieren.
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Ein charakteristisches Merkmal der Sprache von Kindern bis zu 3 Jahren ist, dass viele Laute der Muttersprache in Klang oder Artikulation weggelassen oder durch ähnliche Laute ersetzt werden. Dies geschieht, weil die Artikulation von Tönen nicht sofort, sondern allmählich entwickelt wird und die Wahrnehmung von Sprache alles andere als perfekt ist. Kinder sprechen Wörter, die aus verfügbaren Lauten bestehen:
a) frühe Ontogenese der Sprache: Vokale a, o, y, u, Konsonanten m, n (b), t (d), n ", k, g, x, s, -jot;
b) die durchschnittliche Ontogenese der Sprache: Vokale, Differenzierung nach Weichheit, Härte, Stimme aller Konsonanten, l ";
c) späte Ontogenese der Sprache: p, p ", w, w, h, w (erfordert das Anheben der Vorderseite der Zunge), l, c.
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Die ersten Worte von Kindern sind von Polysemantismus geprägt: Dieselbe Klangkombination dient in verschiedenen Fällen als Ausdruck unterschiedlicher Bedeutungen, und diese Bedeutungen werden nur dank der Situation und der Intonation verständlich.
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Als weniger Worte Je mehr Wörter im Wortschatz des Kindes richtig ausgesprochen werden. Als mehr Wörter Je größer der Prozentsatz im Wortschatz des Kindes ist, desto konturierter und verzerrter sind die Wörter, was als physiologische Unvorbereitetheit erklärt werden kann sprachapparat ein Kind, um schwierige Wörter zu reproduzieren, lernt es wieder,
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Nach dem Erscheinen von 5-6 Wörtern kann die Entwicklung des Wortschatzes für 4-6 Monate unterbrochen werden.

Tonwiedergabe

Die Klangwiedergabe des Kindes wirft viele Fragen und Bedenken der Eltern auf.
Zuerst sprach der Junge 10-20 Wörter und alles war klar. Baba, Mama, Bibi - Bang - all diese Worte waren den Menschen um ihn herum klar. Mit der Erweiterung des Wortschatzes wurde die Sprache verschwommen und unverständlich. Was meinst du mit "tutite mutiti" oder
"dati lyapaka". Es ist nicht leicht zu erraten, dass das Kind Musik spielen möchte oder einen Apfel möchte. Die Eltern sind besonders verlegen darüber, dass eines der Kinder des Nachbarn sofort und korrekt zu sprechen begann.
Ich möchte Sie noch einmal daran erinnern, dass alle Kinder unterschiedlich sind. Schneller Anstieg Der Wortschatz (lexikalische Explosion) verhindert, dass das Kind mit der richtigen Aussprache fertig wird. Jemand spricht Klänge rein aus, aber seine Silbenstruktur ist gebrochen, zum Beispiel kann jemand anstelle eines Panzerhundes die Anzahl der Silben aushalten, spricht aber Babaka aus und kann manchmal schon den Ton "mit" das Kind kann sprechen "Basaka sprechen ""
Was tun? Nehmen Sie es zuerst ruhig. Zweitens versuchen Sie nicht sehr schnell zu sprechen. Das Baby muss nicht korrigiert werden. Es ist besser, seine Anfrage korrekt zu wiederholen und zu erfüllen. Zum Beispiel fragt ein Kind nach einem Makaken, Sie sagen: "Milch? Ich gebe es jetzt"

Ich möchte Sie daran erinnern, dass es Klänge gibt, deren Artikulation einfach und komplex ist. Ich habe bereits über die Klänge der frühen, mittleren und späten Ontogenese geschrieben. Dies bedeutet jedoch keineswegs, dass der Ton "C" des Babys vor zwei Jahren erscheinen muss. Zischen (w, z) Zischlaut (s und h) Afrikanische / Doppelkonsonanten (c, h, w), sonore (p, l) werden von vielen Kindern nicht sofort gelernt. Zum Beispiel mit 2,5-3 Jahren anstelle von Ton von Das Kind kann zuerst Geräusche machen t, t (dort, Cham statt ich), mit 3-4 Jahren - Sound sitzen (hier) Mit 4 - 5 Jahren kann er diesen Klang aufnehmen und richtig aussprechen. Das gleiche passiert, wenn andere Geräusche aufgenommen werden, die schwer auszusprechen sind.
Daher kann die Assimilation der richtigen Klangaussprache bei allen Kindern auf unterschiedliche Weise lange dauern. Wenn ein Kind alle Töne mit 3 bis 4 Jahren korrekt aussprechen kann, kann ein anderes Kind sie mit 5 bis 6 Jahren lernen.
Ob das Kind Unterricht bei einem Logopäden benötigt, muss in einer persönlichen Vollzeitberatung entschieden werden.

Über die Diagnose von RRD - verzögerte Sprachentwicklung.
Das Schlüsselwort lautet DELAY. Keine Verletzung, sondern eine Verzögerung. Sie können einem Kind im Alter von zwei Jahren übergeben werden.
Nach den alten Normen wurden im Alter von zwei Jahren 200 Wörter gefordert, so dass Kinder manchmal 50 Wörter mit dem ZRR erhalten, aber ich habe bereits geschrieben, dass dies eine vorübergehende Diagnose ist, da es keine Probleme gibt, wird sie bei 4 automatisch entfernt -5 Jahre.
Neueren Daten zufolge deuten das gute Verständnis eines Kindes für adressierte Sprache, das Vorhandensein von 50 Wörtern im Wörterbuch, einschließlich Plappern und Onomatopöe, deren aktiver Gebrauch sowie das Auftreten zweiteiliger Strukturen (lala bah, mom di) darauf hin Sprache entwickelt sich normal. Es ist jedoch notwendig, auf die Sprache des Kindes zu achten. Insbesondere ist es wichtig, dass mit dem Kind sprachanstatt gebeten zu werden, die Worte zu wiederholen.
Denken Sie daran, dass ein längeres Fernsehen und konstante Hintergrundgeräusche (Audiogeräte) die Aktivität der eigenen Sprache des Kindes verringern.
Die Sprache ist entstanden und entwickelt sich für die Kommunikation. Die Neigung zum Zuhören verhindert, dass das Kind "spricht".

STIMULATION DER KINDERSPRACHE
Liebe Eltern, Sie haben die Entwicklungsstadien der kindlichen Sprache kennengelernt. Es stellt sich die Frage, was zu tun ist, wenn das Baby nicht den vorgegebenen Normen entspricht. Zunächst sollten Sie Ihren Kinderarzt über Ihre Bedenken informieren. Der Arzt kann es für notwendig halten, etwas zu verschreiben zusätzliche Untersuchungen Baby. Natürlich sollte einer der ersten ein Hörtest sein. Wenn die Ärzte der Meinung sind, dass es keine Probleme mit der Entwicklung des Kindes gibt, können Sie selbst einige Maßnahmen ergreifen, um die Sprache des Kindes zu stimulieren. Alles, was ich unten beschreibe, wird von jeder Mutter intuitiv erledigt, aber diese Richtlinien helfen Ihnen dabei, zielgerichteter zu handeln.
Hinweis: Nach sechs Monaten beginnt das Kind, ein Verständnis für die Sprache anderer zu entwickeln (beeindruckende Sprache). Diese Seite der Sprachentwicklung, eng verbunden mit Denken, Spielen, inhaltliche Tätigkeit und Sozialisation des Kindes, zusammen mit aktiver / ausdrucksstarker Sprache, dient der Kommunikation des Kindes mit anderen. Dies bedeutet, dass Sie Sprache im Kommunikationsprozess entwickeln müssen und zusammen spielen Kind und Erwachsener.

Anregendes Summen
Machen Sie das Kind auf Ihr Gesicht aufmerksam. Rufen Sie ihn an, blasen Sie, schnippen Sie das Baby und warten Sie auf seinen Blick.
Sprechen Sie mit Ihrem Baby und führen Sie eine Art Dialog mit ihm. Geräusche machen, die dem Summen, Gurren und Anhalten ähneln, damit das Baby Ihnen antworten kann. Wiederholen Sie die Geräusche, die Ihr Baby macht. Erinnere dich daran " sprechendes Gesicht"Ist der stärkste Anreiz, die Aufmerksamkeit des Kindes zu erregen. In diesem Alter mögen Kinder fließende, melodiöse Sprache. Sie hören aufmerksam auf die Intonation und verstehen die Bedeutung von Sprache noch nicht.
Achten Sie auf die Signale des Kindes, es möchte möglicherweise auch mit Ihnen kommunizieren. Dies zeigt sich in seinem Blick, seinem Lächeln und seinen gurrenden Geräuschen.
Während Sie mit Ihrem Baby sprechen, kitzeln Sie es, streicheln Sie es. Ihre Sprache und Ihr Lächeln, kombiniert mit einer taktil-motorischen Stimulation, helfen Ihrem Baby, für Sie zu lächeln. Zusätzlich stimuliert ein solches "Bremsen" den Revitalisierungskomplex.
Wenn das Kind wegschaute, sich abwandte und die Hände hinter den Kopf warf, ist dies ein Signal dafür, dass es müde ist und Sie eine Kommunikationspause einlegen müssen.
Anregendes Geplapper
Spielen Sie mit Ihrem Baby, während Sie von Angesicht zu Angesicht sitzen. Dazu können Sie einen speziellen Liegestuhl verwenden (Kinder-Chaiselongue, autositz). Wenn Sie bequem sitzen, spielt Ihr Kind gerne mit Ihnen.
Wiederholen Sie nach Ihrem Kind die Geräusche, die es macht. Machen Sie eine Pause, um ihm die Möglichkeit zu geben, auf Sie zu antworten.
Während das Baby verweilende Vokale ausspricht, setzen Sie Ihre zeigefinger unter unterlippe und hilf ihm, seine Lippen zu schließen. Wiederholen Sie diese Bewegungen, damit das Kind, das a _________ ausspricht, die Silben ba-ba-ba hat.
Ermutigen Sie Ihr Kleinkind, bequemes Spielzeug in den Mund zu nehmen. Sie erzeugen zusätzliche Bögen im Mund, die auch das Auftreten von Silben mit konsonanten Klängen stimulieren.
Verwenden Sie eine Kombination von Bewegungsketten mit Silbenketten: Während Sie Silben aussprechen, z. B. ba-ba-ba, ma-ma-ma, springen Sie mit dem Kind. Dazu können Sie das Kind anziehen großer Ball, eine andere federnde Oberfläche oder nur auf den Knien.
Beeil dich, wirf das Baby, normalerweise bringt es ihn zum Lachen, laute Ausrufe.
Imitieren Sie ein plapperndes Baby. Versuchen Sie, das Tempo, die Klangfarbe und die Tonhöhe der Kindersprache vollständig beizubehalten. Machen Sie das Baby auf Ihren Mund aufmerksam, wenn Sie Mundgeräusche und Silben aussprechen. Machen Sie eine Pause, um Ihrem Kind Zeit zu geben, die Geräusche zu wiederholen.
Wenn möglich, zeichnen Sie die plappernde Rede eines anderen Kindes auf und lassen Sie Ihr Baby sie anhören. Wenn Ihr Kind normalerweise morgens aktiv vokalisiert, zeichnen Sie die „Rede“ Ihres Kindes auf und geben Sie sie ihm zum Anhören.

Vom Plappern zu plappernden Worten
Nachfolgend finden Sie ein Beispiel für die Arbeit zur Stimulierung der Ausdruckssprache von einem Jahr auf 2, 2,5 Jahre. Wenn es Ihnen so vorkommt, als ob das Baby bei der Entwicklung seiner eigenen (ausdrucksstarken) Sprache zurückbleibt, können Sie es versuchen die folgenden Tricks Stimulationsmethoden.
SCHRITT 1
Sinn machen des Plapperns: Wenn das Kind "Mutter" sagt - eine positive Reaktion der Mutter (Mama, Papa, Baba, Drrr (Auto) aaaa (zum Schlafen) Knall (fiel) -

Schritt 2. Anregung der Verwendung der ersten 5-7 Wörter. Stellen Sie Fragen: "Wer kam, wer ist das, rufen Sie Ihre Mutter an." Verwenden Sie selbst plappernde Wörter und Onomatopoeia zusammen mit den vollständigen Wörtern "Wie ist Wanja gefallen? Bach!" Geschätztes Alter - von ein bis eineinhalb Jahren

Schritt 3.
Während Sie das Spiel des Kindes beobachten, schreiben Sie seine "Sprachproduktion" auf.
1. Verfügbare Wörter (alle Töne, Silben und Onomatopoeia, die Bedeutung tragen)
2. vorhandenes Geplapper (verschiedene Laute und Silben, die keinen Sinn ergeben)

Analysieren Sie die Artikulationsfähigkeiten des Kindes. Beispielsweise verwendet das Kind Wörter und Geplapper folgende Briefe und Silben .:
MA, pa, ba, aaa da-da-da, va-va-va, ka-ka, u, ha-ha

Schritt 4. Zusammenstellen eines vorläufigen Vokabulars mit plappernden Wörtern
Das Wort Onomatopoeia
Trommel bam bam bam
Fiel Knall, Knall
Schaukel, Schaukel
Regentropfen
Gans ha-ha-ha
frosch kva-kva
Geben, geben? geben
Hund av-av
Krähenauto-Auto
Schlaf ah-ah, tschüss
Vielleicht nennt Ihr Kind fast den gleichen Regen, die gleiche Krähe und den gleichen Schwung (ka-ka), aber es sind drei Wörter. Und wenn Sie zuhören, wird das Baby sie anders sagen.
Schritt 3 und 4 - ungefähr anderthalb Jahre

Schritt 5 Aussehen der Wörter des Erwachsenenvokabulars:
Babaka (Hund)
Titics (Uhr)
Mochi (schau)
Das Erscheinen einer Halophrase, zum Beispiel, sagt das Kind "Vater" als Antwort auf die Präsentation des Hammers, was "Vater mit diesem Hammer geklopft" bedeutet.
Die Entstehung von Zwei-Wort-Strukturen: Yaya Bah (Lyalya fiel)
Das ungefähre Alter zu Beginn dieser Phase beträgt 8 Monate.

Für das Erscheinen von Wörtern eines Erwachsenenvokabulars empfehlen wir das Spiel "Wiederholen" *
Alle Kinder sind unterschiedlich. Manche Menschen hören, wie Eltern sprechen und wiederholen, so gut sie können, das heißt, sie scheinen die Fähigkeit zu haben, ein Wort zu vereinfachen und auszusprechen. Zum Beispiel hört er "Big", sagt "Ayaya" und jeder ist glücklich, anstelle des Wortes "Traktor" sagt er "Takta" oder "Tata" und wieder ist es gut. Dies sind bereits erwachsene Wörter, das Kind sagt sie falsch, aber dies ist für dieses Alter zulässig.
Es gibt Kinder, die ich Maximalisten "oder alles oder nichts" nennen würde. Sie scheinen so zu denken:
"Ich weiß nicht, wie ich" groß "sagen soll, und ich werde nicht sprechen, ich werde meinen Kopf negativ schütteln, wenn ich danach gefragt werde oder wenn ich einem Erwachsenen sagen möchte, dass er es benutzt zeigegeste und fragende Intonation. "
Was zu tun ist? Wir können nicht fragen "sagen" Ayaya ", was ein Beispiel für verzerrte Sprache darstellt. Ein Erwachsener kann Onomatopoeia (ko-ko, ha-ha-ha) sprechen, verzerrte Wörter jedoch nicht. Daher können Sie versuchen zu spielen repeater mit Silben ... Sie bedeuten nichts. Gerade lustiges Spiel... Aber das Kind lernt bewusst zu wiederholen (!) verschiedene Kombinationen Töne und Silben. Außerdem entwickelt es sich auditive Aufmerksamkeit und erweitert die Aussprachemöglichkeiten, hilft es dem Kind, "ein Stück des erwachsenen Wortes" zu sagen.
Es beinhaltet die bewusste Wiederholung von Lauten, Silben und deren Kombinationen durch das Kind, die einem Erwachsenen angeboten werden.
... Beginnen Sie immer mit der gleichen Sache: Zum Beispiel mit dem Ton "A". Auf diese Weise kann sich Ihr Kind auf das Spiel einstellen und Ihnen mitteilen, dass es die Wiederholung spielen möchte. Es reicht aus, wenn das Kind auf Sie zukommt und "ah!" Sagt.
... Sprechen Sie nur die Laute und Silben, die im Repertoire des Kindes enthalten sind
... Verwenden Sie ein bis drei sich wiederholende Silben (dies ist die durchschnittliche Anzahl von Silben in den Wörtern der russischen Sprache. Zum Beispiel pa, dad, dad.
... Wenn ein Kind beispielsweise anstelle von "ha-ha" die falschen Silben ausspricht, sagt "pa-pa", korrigiert es nicht, sagt nicht "nein", wiederholt einfach "ha-ha"
... Wenn das Kind die Ketten nach Ihnen leicht wiederholen kann identische Silben, fange an, ihm beizubringen, von einer Silbe zur anderen zu wechseln: pa-pu (Vokalwechsel) pa-ta (Konsonantenwechsel)
... Wenn Sie hier Erfolg haben, können Sie vorschlagen einfache Worte, bestehend aus Silben, die vom Kind gut ausgesprochen werden: Tschüss, Geh, Bein, Puppe (das Kind sagt "Koch"), Gras (Tava). Sprechen Sie die Wörter immer richtig, aber akzeptieren Sie jede Äußerung der Wörter durch das Kind.
... Erweitern Sie schrittweise das Repertoire des Kindes, indem Sie ihm Silben anbieten, die es noch nicht ausgesprochen hat. Mach es in dieser Reihenfolge:
1. Vertraute Silbe
2. Neue Silbe
3. Neue Silbe (gleich)
4. vertraute Silbe
5. Vertraute Silbe.
Vertraute Silben können unterschiedlich sein, es ist wichtig, dass das Kind sie leicht wiederholt.
* Es kommt oft vor, dass ein Kind, das ein Wort / einen Ton / eine Silbe spontan auf dem Höhepunkt der emotionalen Erhebung wiederholt, es auf Wunsch eines Erwachsenen nicht wiederholen kann. Dies bedeutet, dass es noch keine freiwillige Wiederholung gibt und es notwendig ist, emotional reiche Situationen zu schaffen, in denen das Wort des Kindes unfreiwillig „herausfliegt“. Im Laufe der Zeit wird das Kind lernen, auf Ihre Anfrage hin zu wiederholen, dh willkürlich.

Denken Sie daran, dass all dies für das Kind interessant und attraktiv sein sollte. Viel Glück.

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PRAGMATIK oder sozialpsychologischer Aspekt der Sprachentwicklung

Mir wurde klar, dass ich über einen weiteren wichtigen Aspekt der Sprachentwicklung sprechen musste.
Es wird oft vergessen, was für selbstverständlich gehalten wird, aus dem gleichen Grund, aus dem ich es nicht sofort geschrieben habe. Dies ist die sogenannte Pragmatik der Sprache oder ihr sozialpsychologischer Aspekt. All dies gilt in vollem Umfang für Erwachsene, aber wir werden nur über den Beginn der Sprachbildung sprechen.

Erinnern wir uns zunächst daran, dass Sprache in der Kommunikation, dh im Dialog, entstanden ist und sich entwickelt. Normalerweise nehmen zwei Personen an einem Dialog teil, von denen einer spricht, der andere zuhört und dann antwortet, dh es gibt eine bestimmte Abfolge von Signalaustausch.
Achtung: Wenn einer den anderen bittet, etwas nach ihm zu wiederholen, ist dies kein Dialog mehr !!!

Also, was braucht das Kind, um zu sprechen:
Das Kind muss ein Bedürfnis / Interesse / Bedürfnis nach Kommunikation haben. Jeder erinnert sich an die Anekdote über einen Jungen, der im Alter von 7 Jahren sagte, der Brei sei nicht zu salzig und habe es vorher nicht gesagt, weil alles in Ordnung war.
Beide Gesprächspartner sollten auf die gleiche Wellenlänge eingestellt sein, dh sich auf ein Thema konzentrieren. Wenn ein Kind einen Ball zum Spielen mitgebracht hat und Mutter fragt, ob sie zum Töpfchen gehen möchte, ist dies der Fall anschauliches Beispiel Was kann ein Kind daran hindern, sich wieder einem Erwachsenen zuzuwenden? (Ich schreibe an Mama, weil Väter in diesem Fall normalerweise angemessener sind, wenn sie ein Auto mitbringen, sie im Auto spielen und nicht anfangen, dem Kind die Nase abzuwischen)
Was diskutiert wird, sollte im Interessenbereich des Kindes liegen Die Sprache des Kindes entwickelt sich in einer Aktivität, normalerweise in Verbindung mit einem Erwachsenen. Wenn dies ein Spiel ist, das für das Kind interessant ist, zum Beispiel einen Ball in den Mülleimer zu werfen und "Bang!" Zu rufen, dann gibt es mehr eigene Chancen sprachaktivität Kind als in dem Fall, in dem er auf beharrliche (sehr beharrliche Anfrage) Objekte sortiert.
Es ist sehr wichtig, die Bedeutung der nonverbalen Kommunikation nicht aus den Augen zu verlieren: Blick, Pause, Mimik, Gesten, Bewegungen, Tempo, Klangfarbe und Lautstärke. Der Erwachsene selbst muss sie aktiv nutzen und vom Kind als Antwort akzeptieren. Wenn ein Kind ein Buch zu Ihrer Frage gebracht hat, was zu tun ist, ist dies seine Antwort. "Sollen wir lesen?" Sie spezifizieren und setzen sich an das Buch.
Das Wohlwollen des zuhörenden Erwachsenen ist wichtig, seine Fähigkeit zu verstehenund korrekte Interpretation aller Signale des Kindes. Zum Beispiel brachte ein Kind ein Paddel mit, mit dem es spazieren geht. Wenn es klar und freundlich ist, seine Anfrage zu kommentieren und dem Kind zu antworten, wird es immer wieder eine Kommunikation initiieren.
Ein erwachsener Gesprächspartner sollte die Sprachfähigkeiten des Kindes klar verstehen: Einerseits - auf der Ebene seines Sprachverständnisses und andererseits - sich vorzustellen, wie das Kind antworten kann, dh sein Ausdrucksvokabular kennt. Wenn ein Erwachsener weiß, dass das Wörterbuch kein Kind enthält das richtige WortDann sollte er dem Kind andere Formen der Reaktion anbieten.
Zum Beispiel die Frage "Was willst du: ein Apfel oder eine Birne?", Wenn das Kind diese Wörter nicht im Wörterbuch hat, macht es nicht nur keinen Sinn, sondern versetzt das Kind auch in die Lage von Fehler. Wenn Sie einen Apfel und eine Birne in Ihren Händen halten, wird das Baby Ihnen gerne mit einer Geste antworten, was bedeutet, dass der Dialog stattfinden wird. Sie können seine Wahl zusätzlich kommentieren und ihm geben, was er will.

Alles, worüber ich geschrieben habe, kann kurz als das Vorhandensein eines VERANTWORTLICHEN Gesprächspartners und eine angemessene Situation im Kind beschrieben werden.

Sprachverständnis / Entwicklung beeindruckender Sprache

Liebe Eltern. Es haben sich viele Fragen hinsichtlich der Entwicklung des Verständnisses der angesprochenen Sprache ergeben.
Was ist Sprachverständnis?
Dies ist die Korrelation von Subjekt, Objekt, Qualität, Handlung usw. mit ihren Worten.

Die Abfolge der Arbeiten zum Verständnis der Sprache

Die Grundregel, die für die erfolgreiche Entwicklung des Sprachverständnisses unbedingt zu beachten ist: Die Korrelation eines Wortes und dessen Bedeutung sollte für das Kind so offensichtlich wie möglich sein.
Der Unterricht beginnt mit der Tatsache, dass dem Kind beigebracht wird, das Wort in zu verstehen bestimmte Situation... Normalerweise sind dies Substantivwörter, dann Verben einfache Zeichenwie groß und klein.
Bekanntschaft geschieht allmählich, besser absichtlich organisiertes Spiel, dann im Alltag fixiert.
Das bequemste und interessanteste Spiel ist Verstecken. Während dieses Spiels gibt es mehrere Erscheinungen und Verschwinden eines Objekts wie eines Spielzeugs, während es benannt wird. All dies hilft dem Baby, das Wort und das Objekt / Familienmitglied / in Beziehung zu setzen. haustier.

Ich werde die Reihenfolge der Wörterbuchakkumulation beschreiben :
Substantive
... Das Thema wird vorgestellt und benannt.
... Das Kind wird in den Zweck des Faches eingeführt.
... Es wird ein Spiel organisiert, bei dem das Objekt wiederholt aufgerufen wird, z. B. Verstecken. (Hier ist der Ball! Versteckte den Ball. Kein Ball! Wo ist der Ball? Hier ist der Ball! Wirf den Ball zu Mama)
... Das Kind findet ein Objekt wortweise, wenn es aus zwei auswählt.
... Das Kind findet auf Anfrage einen Artikel und wählt aus mehreren Artikeln aus.
... Um ein Konzept zu bilden, werden dem Kind ähnliche Objekte und ihre Bilder präsentiert, die sich jedoch in Farbe, Größe und Textur unterscheiden.
... Der Name des Themas ist in Spielen und Liedern enthalten. Die Arbeit an der Aufnahme des Wortes in den aktiven Wortschatz des Babys beginnt.

Verben
... Bekanntschaft des Kindes mit der Handlung oder mit einem Bild, das die Handlung darstellt. Zum Beispiel Vertrautheit mit dem Verb "essen".
... Es wird ein Spiel organisiert, bei dem diese Aktion wiederholt gespielt und aufgerufen wird (der Bär isst, der Hase isst, der Junge isst).
... Das Kind wählt eine von zwei Aktionen (der Bär isst - der Bär schläft). In der Regel in einfachen übersichtlichen durchgeführt handlungsbilder.
... Wählen Sie aus weiteren Optionen.
... Einbeziehung von Wörtern in den Alltag und in Spiele.
... Aufnahme eines Wortes in das aktive Wörterbuch.

Bekanntschaft mit anderen Wortarten tritt in ähnlicher Weise auf.

Vorschläge

Arten von einfachen Sätzen:
Anleitung: Gib mir einen Bären.
Beschreibungen: Gib mir einen großen Bären.
Fragen: Willst du einen Bären?
Ablehnungen: Ist es ein Bär? (zeigt den Hasen)

Beispiele von mögliche Fragen :
... Möchtest du ...?
... Was willst du? (Wahl von zwei)
... Wo...?
... Was ...? (groß oder klein)
... Wer ist wach?

Schwierigkeitsgrad von Sätzen.
Die Komplexität von Sätzen hängt von der Anzahl der Wörter ab, die das Verständnis beeinflussen (sogenannte Schlüsselwörter).

Level 1:
Ausrüstung: Bär und Hase.
Optionen für Anfragen: "Wo ist der Hase?", "Wo ist der Bär?"
Hinweis: Im Folgenden werden Wörter mit Informationen unterstrichen.

Level 2:
Ausrüstung: Hase, Bär, Kamm, Löffel.
Optionen für Anweisungen: "Haare den Hasen", "Haare den Bären", "Füttere den Hasen", "Füttere den Bären".

Stufe 3:
Ausrüstung: großer Hase und kleiner Hase, Waschlappen, Handtuch
Anleitung wie: "Wischen Sie die Stifte für den großen Hasen."

Level 4:
Ausrüstung: Hasen und Bären in zwei Größen, Kisten in zwei Farben.
Anleitung wie: "Legen Sie den großen Bären in die rote Box."

Es ist möglich, Sätze erst zu komplizieren, wenn das Kind die vorherige Stufe problemlos bewältigen kann. Neues level gegeben am besondere Lektionund bereits bekannt wird in alltäglichen Situationen verwendet.

Ähnliche Arbeiten werden mit Bildern und Fotografien durchgeführt.

Die Ebenen sind die gleichen, nur dass das Kind anstelle von Aktionen eines der vorgeschlagenen Bilder auswählt.

Level 1:
Bilder werden gezeigt: "Bärenhund",
ein älteres Kind kann diese Wörter in einem Satz anbieten
« Bäressen", " Hase Essen".
Fragen: "Zeig mir: Der Bär frisst."

Stufe 2 setzt zwei Schlüsselwörter voraus.
Bilder werden angezeigt: "Der Junge isst", "Das Mädchen isst", "Der Junge kämmt sich die Haare."
Die Anweisungen dienen zur Auswahl eines geeigneten Bildes, z. B. "Junge isst".

Stufe 3:
Es werden Bilder gezeigt: "Ein Junge setzt einen Hut auf", "Ein Mädchen setzt einen Hut auf", "Ein Junge hängt einen Hut auf", "Ein Junge setzt eine Jacke auf".
Die Anweisungen richten sich an: "Der Junge zieht die Jacke an."

Level 4:
Bilder werden gezeigt: "Der Junge zieht blaue Schuhe an",
"Ein Mädchen zieht blaue Schuhe an", "Ein Junge putzt blaue Schuhe", "Ein Junge zieht an blaue Stiefel"," Der Junge zieht gelbe Schuhe an. "
Die Anweisung schlägt vor, ein Bild zu finden: "Der Junge zieht blaue Schuhe an."

Wenn Sie daran arbeiten, jedes Level zu meistern, müssen Sie Sätze verwenden verschiedene Typenmüssen die Wörter in ihnen unterschiedliche Funktionen erfüllen. Zum Beispiel:

Zugehörigkeit: "Wasche Papas Teller."
... Bewegen des Objekts: "Legen Sie den Löffel in die Schachtel", "Legen Sie den Teller auf den Tisch."
... Übertragung des Themas: "Gib Kolya den Ball"
... Eine Aktion, die an einem Subjekt oder Objekt ausgeführt wird: "Brush Daddy", "Pet the doll".
... Fragen: "Wo ist die Tasche?"
... Ablehnungen: "Zeigen Sie dem Mädchen, wer wach ist."

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Diese Übungen beinhalten 5 Sinne: Sehen, Hören, Riechen, Schmecken, Berühren.

Neurobics– psychologische Übungenähnlich Cross-Fitness für das Gehirn.

Diese Übungen beinhalten 5 Sinne: Sehen, Hören, Riechen, Schmecken, Berühren. Ihre systematische Umsetzung stimuliert die Entwicklung neuer Nervenverbindungen in verschiedenen Bereichen des Gehirns nervenzellen stärker, fördert die Produktion nährstoffedas verbessert das Gedächtnis.

Wir freuen uns, diese einfachen Übungen zu teilen. Wenn Sie sie morgens nach einer Weile machen, werden Sie den positiven Effekt spüren.

1. Putzen Sie Ihre Zähne mit Ihrer nicht arbeitenden Hand

Untersuchungen haben gezeigt, dass die Verwendung der gegenüberliegenden Gehirnhälfte (wie in dieser Übung) zu einer schnellen und signifikanten Erweiterung der Bereiche der Großhirnrinde führt.

Wie macht man: Putzen Sie Ihre Zähne mit Ihrer nicht arbeitenden Hand und denken Sie daran, die Zahnpastatube mit derselben Hand zu öffnen und zu verwenden.

2. Duschen Sie mit geschlossenen Augen

Taktile Empfindungen aktivieren andere Bereiche des Gehirns. Ihre Hände bemerken, was Sie nicht sehen können, und senden Ihrem Gehirn Signale darüber.

Wie macht man:versuchen Sie, nur Berührungen mit Ihren Sinnen zu verwenden (tun Sie alles sehr sorgfältig, um Verletzungen zu vermeiden). Öffnen Sie die Wasserhähne und stellen Sie das Wasser so ein, dass Sie Ihren Sinnen vertrauen. Dann mit geschlossenen Augen waschen.

3. Ändern Sie Ihre Morgenroutine

Gehirnforschung zeigt, dass neue Aufgaben Bereiche der Großhirnrinde vergrößern und einen Anstieg der Gehirnaktivität verzeichnen.

Wie macht man:ziehen Sie sich nach dem Frühstück an, gehen Sie mit Ihrem Hund in einer neuen Gegend spazieren, wechseln Sie Ihren Lieblingssender zu einem Fernseh- oder Radiosender.

4. Stellen Sie vertraute Objekte auf den Kopf. Buchstäblich

Wenn Sie Dinge betrachten, die nach rechts gedreht sind, erkennt Ihre linke, „verbale“ Seite des Gehirns sie schnell und lenkt Ihre Aufmerksamkeit sofort an eine andere Stelle. Wenn Sie sie auf den Kopf stellen, wird Ihre rechte Seite des Gehirns beteiligt und versucht, die Form, Farbe und Haltung des Bildes zu erkennen, das es nicht versteht.

Wie macht man: Drehen Sie Ihre Familienfotos auf den Kopf. wanduhren und einen Kalender.

5. Tauschen Sie die Plätze am Tisch aus

In den meisten Familien hat jeder seine eigenen eigener Platz am Tisch, aber Ihr Gehirn braucht ständig neue Erfahrungen.

Wie macht man: Tauschen Sie die Plätze aus, um die Position zu ändern, in der Sie sich befinden, und sehen Sie sich den Raum und die Menschen anders an und sogar, wie Sie zu Pfeffer und Salz gelangen.

6. Atme neue Düfte ein

Sie erinnern sich wahrscheinlich nicht einmal daran, wie Sie „gelernt“ haben, dass der Geruch von Kaffee mit dem Beginn eines neuen Tages verbunden ist. Neu engagieren nervenbahnen Es ist möglich, ungewöhnliche Aromen wie Vanille, Zimt, Minze mit jeder Art von Aktivität zu verbinden.

Wie macht man: Bewahren Sie den Extrakt Ihres Lieblingsduftes die ganze Woche über in der Nähe Ihres Bettes auf. Öffnen und inhalieren Sie es, sobald Sie aufwachen, dann, wenn Sie sich waschen und anziehen.

7. Öffnen Sie das Autofenster

Der Hippocampus ist der Teil des Gehirns, der für Erinnerungen verantwortlich ist. Sie sind heller, wenn Gerüche, Töne und Bilder beteiligt sind.

Wie macht man:versuchen Sie, neue Geräusche und Gerüche auf Ihrem Weg zu erkennen. Ein geöffnetes Fenster hilft Ihnen dabei.

8. Entdecken Sie die Lebensmittel im Supermarkt

Geschäfte sind mit den profitabelsten Artikeln auf Augenhöhe gestaltet. Wenn Sie also einkaufen, sehen Sie nicht viel.

Wie macht man:halten Sie in der Nähe einer Reihe im Laden an und schauen Sie auf die Regale. Wenn Sie etwas gesehen haben, das Sie vorher nicht bemerkt haben, nehmen Sie es, lesen Sie die Komposition und denken Sie darüber nach. Sie müssen es nicht kaufen, Sie haben bereits Ihre Routine gebrochen und neue Erfahrungen gesammelt.

9. Erhöhen Sie die Anzahl der Kommunikationen im Laufe des Tages

Wissenschaftliche Studien haben wiederholt gezeigt, dass mangelnde Kommunikation schwerwiegende negative Auswirkungen auf die allgemeinen kognitiven Fähigkeiten hat.

Wie macht man: Möchtest du trinken? Es ist besser, ein Getränk von einem Verkäufer zu kaufen als von einer Getränkemaschine. Kein Benzin mehr? Es ist besser, einen Scheck an der Kasse zu bezahlen als mit einer Karte am Terminal auf der Straße.

10. Anders lesen

Wir benutzen verschiedene Teile des Gehirns, wenn wir uns selbst lesen oder zuhören, wenn wir laut oder leise vorlesen.

Wie macht man:lesen Sie Ihrem Gesprächspartner vor und wechseln Sie die Rollen von Zuhörer und Leser ab. Möglicherweise lesen Sie das Buch viel länger, aber Sie werden mehr Zeit miteinander verbringen.veröffentlicht

Es gibt Kinder, die im Alter von 10 bis 11 Monaten bis zu 15 Wörter verwenden, und es gibt zweijährige "Stille" - während Ärzte keine Anomalien in ihrer Psyche oder Gesundheit feststellen. Das Erstaunlichste ist, dass Leute, die lange nicht sprechen, plötzlich lange richtige Sätze aussprechen können, weit vor denen, die früher gesprochen haben. Wenn Sie dem Baby genau zuhören, sich für seine Aussagen interessieren, analysieren, was es Ihnen zu vermitteln versucht, und ihm antworten, werden Sie auf jeden Fall die ersten Worte hören.

Der Kinderpsychologe S. Bueller berechnete das Minimum und Maximum wortschatz Kinder unterschiedlichen Alters und fanden heraus, dass das Wörterbuch mit 1,3 Jahren 0 bis 232 Wörter umfassen kann. Die Sprache der Kinder entwickelt sich also auf unterschiedliche Weise, und es gibt nur ungefähre "normative Indikatoren".

Stadien der Sprachbildung bei Kindern

Es gibt Konzepte des aktiven und passiven Vokabulars.

• Passive Wortschatzakkumulation - wenn das Baby Sie verstehen kann, aber die Wörter nicht selbst reproduziert.
• Aktive Wortschatzakkumulation ist ein intensives Beherrschen von Klängen und der Kombination von Wörtern und Phrasen daraus.

Passive Sprache ist aktiver Sprache weit voraus, und wenn das Kind nicht oder nur wenig spricht, aber gleichzeitig Ihre Aussagen gut versteht und mit Interesse zuhört, besteht kein Grund zur Sorge.

Schauen wir uns nun an, wie alte Kinder anfangen zu sprechen. In der folgenden Tabelle - ungefähre Bedingungen Bildung von Sprachfähigkeiten, die von Spezialisten vergeben werden.

1-3 Monate

Gulenie - leise, langwierige Töne, dann Silben ("a-a", "gu-y", "wa-a")

4-5 Monate

Lachen, Quietschen, "Singen" - langwierige Klänge mit einer Änderung der Intonation

6 Monate

7-8 Monate

Verständnis vieler Wörter und einfache Anfragen ("Nehmen Sie eine Schreibmaschine", "Hand anlegen"). Erweiterung des Konsonanten- und Vokalbestands. Die Entstehung von Onomatopoeia ("woof-woof", "ko-ko"). Erkennen Sie die Namen von Objekten und versuchen Sie, sie mit einem Blick zu finden

9-11 Monate

Einfache einsilbige und zweisilbige Wörter: "geben", "baba", "lala". Erhöhen Sie den Wortschatz "onomatopoeic" auf bis zu 10 Wörter

1-1,5 Jahre

Verwendung von mindestens 5 einfachen Wörtern in der Sprache. Die Fähigkeit, Objekte, Tiere und Menschen auf Wunsch von Erwachsenen auf dem Bild zu zeigen. Zwei-Wort-Sätze bilden

2-3 Jahre

Einfache Fragen verstehen. Das Auftreten von fragenden Wörtern. Abgrenzung von Begriffen ("hoch" - "runter"). Erfüllung komplexer Anfragen ("nimm einen Becher und gib ihn mir"), der eine Phrase von 2-3 Wörtern zusammensetzt. Namen aller bekannten Objekte, Farben, Körperteile. Einfache Gedichte, Geschichten erzählen

3-4 Jahre

Antworten auf einfache Fragen: was? WHO? Wo? Das Kind wird nicht nur von Verwandten gut verstanden, es kommuniziert auch aktiv mit ihm fremde... Seine Phrasen bestehen aus 4 oder mehr Wörtern, die Laute werden richtig ausgesprochen

Dies sind natürlich ungefähre Parameter, aber allgemein anerkannt. Und wenn Sie viele Unstimmigkeiten mit der Zeit feststellen, zu der Ihre Kinder anfangen zu sprechen, ist es besser, einen Neurologen, Psychologen, Logopäden und Defektologen zu konsultieren, um eine Verzögerung sowohl der Sprach- als auch der mentalen Entwicklung auszuschließen.

Eine ähnliche Verzögerung bei einem Baby kann angezeigt werden, zum Beispiel:

• undeutliches Sprechen;
• hyperaktivität, Unzulänglichkeit des Verhaltens;
• unfähigkeit, Essen gut zu kauen;
• offener Mund (es kann zu einem starken Speichelfluss kommen);
• abwesenheit blickkontakt mit den Leuten herum;
• aktive Weigerung zu kommunizieren.

Je früher Sie Ihr Kind Spezialisten zeigen und mit ihm arbeiten, desto schneller werden Sie es erreichen gute Ergebnisseund von der Schule wird er sich überhaupt nicht von anderen Kindern unterscheiden.

Alter des ersten Wortes

Wann immer Ihr Baby sein erstes Wort sagt, muss es Ihnen nicht bekannt vorkommen. Logopäden sagen, dass es völlig ausreicht, dass es sich um eine erkennbare Menge von Geräuschen handelt, die eine Person, ein Objekt oder ein Phänomen bezeichnen ("ka" anstelle von "Brei", "cho" anstelle von "Tante", "Knall" anstelle von "gefallen" "). In der Wissenschaft über frühe Entwicklung All dies sind vollwertige Worte!

Wenn Sie gehört haben, dass Kinder im Alter von 1 Jahr 10 bis 20 Wörter kennen sollten - höchstwahrscheinlich bedeuten sie nicht vollständig, nämlich "Sprachtherapie" -Wortsilben, Onomatopöe.

Normalerweise spricht das Kind das erste Wort nach 7-8 Monaten, manchmal etwas später. Dies sind Onomatopoeia oder Wörter aus denselben Silben. Um ein Jahr kann der Wortschatz auf acht Wörter erhöht werden. Wie kann man feststellen, dass dies keine zufälligen Aussagen sind? Sie verstehen sie vielleicht nicht, aber wenn sie unter den gleichen Umständen wiederholt werden, ist dies ein Muster. Bedenken Sie daher, dass das Baby bereits so gut es kann spricht, nur bis jetzt ist es undeutlich. Spielen Sie nicht mit, indem Sie wie er plappern. Es ist besser, sofort die richtige Aussprache zu lehren, nur dann wird das Kind es beherrschen richtige Normen... Er schreit "BBC!" - Sie antworten: "Ja, es ist ein Auto." Fragen Sie, wo das Auto ist - das Kind wird darauf zeigen. Und wenn Sie ihn direkt fragen: "Was ist das?" - Sie ermutigen ihn, das erlernte Konzept auszusprechen.

Die meisten junges Alterwenn das Kind anfängt "Mama" zu sagen - 4-5 Monate. Dieses Wort wird auch aus den plappernden Wiederholungen von "ma" geboren. Natürlich muss es nicht das erste sein: Kinder sprechen zunächst das aus, was für sie am bequemsten ist, und vielleicht fällt es ihnen am Anfang leichter, "Lala" zu sagen. Seien Sie nicht beunruhigt, wenn das Kind zuerst alle Erwachsenen hintereinander "Mutter" nennt: Es wird bald verstehen, dass jede Person ihren eigenen "Namen" hat und seine Mutter eine ist.

Alter der Phrasensprache

Mit zwei Jahren hat das Baby eine Phrasensprache: Sätze von zwei Wörtern (sogar Geplapper) gehören ebenfalls zu diesem Konzept. Idealerweise beträgt der Wortschatz zu dem Zeitpunkt, an dem das Kind in Sätzen sprechen sollte, 250-300 Einheiten. Die aktive Verwendung umfasst Verben, Adverbien und Präpositionen, mit denen Sie Phrasen verfassen können.

Bereits im dritten Jahr bildet das Baby komplexe Sätze mit Adjektiven und Präpositionen. Und im Alter von 4 und 5 Jahren verbessert sich die Sprache allmählich, das kleine "Warum" stellt viele Fragen - und hier helfen Sie ihm auch, die Welt zu lernen und das Wörterbuch zu erweitern.

Wenn im Alter von 2,5 Jahren keine Zwei-Wort-Sätze vorhanden sind, müssen Sie sich an einen Logopäden wenden. Lehrer, Defektologen sind sich sicher: Ohne besondere Unterstützung wird es schwierig sein, Gleichaltrige einzuholen, da die "Basis" für Sprache nicht gebildet wurde - und es kann genügend Gründe dafür geben: vom Geburtstrauma bis zur Krankheit oder einfach einem ungünstigen Umfeld .

Um Ihrem Kind zu helfen, Phrasenaussagen zu meistern, sollten Sie Folgendes tun:

• den Wunsch der Kinder wecken, zu fragen und die Neugier mit detaillierten Antworten zu befriedigen;
• lispeln Sie nicht, sprechen Sie fließend, klar und nicht schnell;
• jeden Tag Bücher lesen - auf jeden Fall altersgemäß;
• bereichern das Leben des Babys mit neuen Eindrücken (ohne sein Gedächtnis und seine Psyche zu überlasten) und diskutieren sie;
• das Spielen und die Kommunikation mit anderen Kindern fördern, insbesondere wenn sie bereits gut sprechen;
• mit einem Kind Musik hören, singen, tanzen (rhythmische Bewegungen entwickeln sich nicht nur körperlich, sondern auch geistig).

Es ist wichtig, besonders auf den Moment zu achten, in dem Kinder anfangen, auch nur einfache Worte zu sprechen, und sich an Spezialisten zu wenden. Wenn das Baby in seinem Alter nicht wie erwartet kommuniziert, müssen Sie bedenken, dass viele Faktoren die Sprachentwicklung von Kindern beeinflussen, insbesondere - neurologische Störungen... Die identifizierten Probleme können beseitigt werden, aber für eine erfolgreiche Rehabilitation ist es notwendig, eine ständige Kommunikation mit den Ärzten aufrechtzuerhalten.

Ein Logopäde hilft Ihnen auch von unschätzbarem Wert. Er wird Trainingsaktivitäten nach seinem eigenen Programm durchführen, Übungen und Spiele zur Artikulationsbildung, zur Entwicklung feinmotorischer Fähigkeiten (koordinierte feine und präzise Bewegungen der Finger) beraten, die regelmäßig zu Hause geübt werden können. All dies wirkt sich nicht nur positiv auf das Sprechen aus, sondern auch auf das Denken, das Gedächtnis und prägt die Persönlichkeit des gesamten Babys.