알아 둘만 한 

Medianar "조화롭게 발달 된 아동의 성격 형성을위한 기초로서의 가족 교육 방법. 가족 교육의 유형과 자녀 양육 방법. 가족 교육 및 가족 교육학

자녀를 양육하는 과정에서 부모는 원칙적으로 주요 전술 중 하나 (또는 ​​여러 개)를 사용합니다 가족 교육: diktat, 후견, 대립, 평화공존과 협력. 양육에 대한 이러한 접근 방식이 각각 어떻게 다른지, 그리고 자녀의 성격 형성에 어떤 영향을 미치는지 살펴보겠습니다.

대부분의 교육자들은 가족이 사회화의 주요 기관이라는 데 동의합니다. 아이의 성격 형성. 새로운 행동 패턴을 습득하고 배울 수 있게 해주는 것은 친척 및 친구와의 관계입니다. 세계. 동시에 자녀를 양육하는 과정에서 부모는 원칙적으로 가족 교육의 주요 전술 중 하나 (또는 ​​여러 가지)를 사용합니다.

  • 명령;
  • 후견;
  • 직면;
  • 평화로운 공존;
  • 협력.

양육에 대한 이러한 접근 방식이 각각 어떻게 다른지, 그리고 자녀의 성격 형성에 어떤 영향을 미치는지 살펴보겠습니다.

딕타트

대부분의 부모가 의도적으로 독재자가 되려고 하지 않는다는 것은 분명합니다. 일반적으로 이것은 아들이나 딸을 순종하게 만들고자 하는 과도한 욕망으로 인해 발생합니다. 왜냐하면 이것은 그들의 의견으로는 이것이 가장 중요한 것 중 하나이기 때문입니다. 교육 업무.

그러한 어머니와 아버지는 끊임없는 요구를 내세우면서 자녀에 대한 존경심을 완전히 잊어 버리고 종종 무례하고 그의 의견과 관심을 완전히 무시합니다. 따라서 독재적 접근은 아동의 주도적 욕구와 위엄.

시간이 지나면서 독재자 집안에서 자란 아이는 공개적으로 부모를 미워하기 시작합니다! 그리고 어떤 경우에는 이것은 무례함과 반항심의 폭발뿐만 아니라 응용 프로그램에서도 나타납니다. 체력자신의 의견을 강요하려는 부모 및 다른 사람들과 관련하여.


후견

정반대처럼 보이지만 후견이라는 형태의 교육 전술은 딕타트와 비슷하다. 과도한 요구 대신 행동 과도한 사랑아이와 그의 포괄적 인 보살핌. 모든 결정은 부모가 결정합니다. 아이에게 옷을 입히는 방법, 누구와 함께 걸을지, 무엇을 먹을지. 입력 초기, 아이들이 부모의 과도한 후견인과 함께 일종의 충동 "나 자신"이있을 때 아이의 자기 정체성에 대한 욕구는 "엄마 아빠가 결정하게"라는 무관심으로 바뀝니다.

결과적으로 아이들은 의지가 약해지고 미래에는 가장 단순한 삶의 문제조차도 해결하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 후견인의 가장 놀라운 결과는 청년기아이가 더 독립적이고 싶어하고 자기 확인의 필요성을 느낄 때, 그리고 지속적으로 부모의 보살핌다만 그렇게 하지 못하도록 막습니다. 그리고 그가 반항하기 시작하면 부모는 이러한 행동을 무례하고 배은망덕한 행동으로 간주합니다.

합리적인 한도 내에서 후견인도 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 그 경우아이들에게 책임감과 독립성을 강요하는 성격을 갖게 될 때.

직면

이 전술에는 가족 구성원 사이에 간섭하지 않고 적대감을 강요하는 입장이 포함됩니다. 부모는 특히 어린이의 삶에 관심이 없지만 각각의 경우에 자녀의 결점과 실수를 알아차립니다. 이 경우 대부분의 경우 가족 구성원 간의 의사 소통에는 다른 가족 구성원의 실패에 대한 짜증, 상호 모욕 및 불만 표시가 동반됩니다. 그들이 선택한 가장 흥미로운 것은 대결 전술~에서 자신의 아이그들은 매우 간단하게 설명합니다. "우리는 자신을 옹호하는 방법을 아는 강인한 성격을 교육하기 위해 노력합니다." 및 "우리가 아니라면 그에게 자신의 결점과 실수를 지적할 사람"입니다.

당연히, 그러한 양육 스타일은 확실히 아이의 성격에 부정적인 인상을 남길 것입니다. 나이가 들면서 부모님께 같은 동전으로 갚기 시작하며, 냉담과 오해에 무관심과 무례함으로 화답합니다.

이러한 공존은 교육학의 관점에서 용납될 수 없습니다. 부모는 자녀의 삶에 끊임없이 관심을 가져야 하며 사업과 어려운 일 모두에서 그를 지원해야 합니다. 생활 상황.


평화로운 공존

자녀와의 평화로운 공존을 선호하는 부모의 입장은 "자립에 익숙해지도록 하라. 나는 그의 일에 간섭하지 않는다"고 귀띔한다. 그러한 가정에서 부모는 일하고 자녀는 공부합니다. 모두가 자신의 일에 바쁘고 다른 가족 구성원의 삶에 특히 관심이 없습니다. 종종 이것은 부모의 바빠서가 아니라 자녀와 의사 소통할 능력이 없고 내키지 않기 때문입니다.

그러한 가족에서는 일반적으로 가족이 "집"이 아니며 특별한 가치가없는 개인주의자가 자랍니다. 부모의 따뜻함을 받지 못하면 다른 사람과 나누거나 사랑하는 사람을 돌볼 수 없습니다.

협력

가장 최선의 선택 부모-자식 관계, 우리가 설명한 것 중 가족 교육 전술, 많은 전문가들이 협력을 호출합니다. 이 경우 개인주의자의 특성을 극복하고 집단주의자의 특성을 내세운다. 아이는 가족의 일원처럼 느끼고 일과 의사 결정에 참여합니다.

그러나 부모는 지원이 자신의 측면(공부 지원, 업무 기술 훈련, 어려운 상황에서의 지원)뿐만 아니라 자녀의 측면에서도 와야 한다는 것을 잊어서는 안됩니다. 이것은 성인 문제로 머리를 끊임없이 채울 필요가 있음을 의미하지는 않습니다. 당신은 그에게 최대한의 기회를 주기만 하면 됩니다. 적극적인 참여어떤 결정에서 중요한 문제가족을 위해(예: 휴식 장소 선택, 가구 선택, 거주 장소 결정 등).

결론 대신

특정 항목을 이미 팔로우하고 있거나 팔로우할 계획이라면 육아 전술(아마도 우리가 언급하지 않았을 수도 있음) 이것은 다른 전술에서 유용한 것을 얻을 수 없다는 것을 의미하지는 않습니다. 예를 들어, 지시에서 자녀의 권위가 될 수 있는 능력, 후견인 - 보살핌의 표현, 대립 - 제때에 실수를 지적하는 능력, 공존 - 독립의 발달, 협력 - 지원에서 모든 노력에서 서로.

중요한 것은 독립과 후견, 권위주의와 방임, 엄격함과 상호 존중 사이에서 조화로운 균형을 찾는 것입니다.

요약:가족의 심리적 분위기 - 주요 요인가족 교육. 가족 교육 전술. 부모 지시. 과잉보호. 대결, 가족 전쟁. 간섭하지 않는 것이 개인주의자를 만드는 길이다. 협력은 최고의 가족 교육 형태입니다.

부모와 자녀 간의 상호 이해에 장애가 있는지 여부는 주로 가족의 일반적인 심리적 분위기에 달려 있습니다.

조건부로 5가지 개발 라인을 구분할 수 있습니다. 가족 관계, 가족의 사회 심리적 기후 유형 및 그에 따른 가족 교육 전술. 물론 많은 과도기, 삭제, 중간 수정 및 옵션이 있지만.

나는 이 유형에 대해 교육자와 부모보다 외교관과 정치학자, 군사 및 사관학교 교수에게 더 친숙한 용어를 자유롭게 사용했지만 그럼에도 불구하고 우리가 관심을 갖는 현상인 지시, 후견인, 대립, 불간섭과 협력을 바탕으로 한 평화적 공존.

질문이 생길 수 있습니다. 아동 및 가족 심리학 분야에서 이러한 용어를 사용하는 것이 적절합니까? 예를 들어 전술은 목표를 달성하기 위한 투쟁에서 수단과 기술의 집합입니다. 그러나 가족의 어떤 종류의 투쟁에 대해 이야기 할 수 있습니까? 누가 누구와 싸우고 있습니까? 부모가 있는 아이들? 자녀가 있는 부모?

우리는 "전술"과 "전략"이라는 용어를 사용할 때 그런 종류의 것을 염두에 두지 않았지만 때때로 그러한 투쟁이 발생했습니다. 당신은 누군가와뿐만 아니라 무엇인가를 위해 그리고 무언가의 이름으로 특히 중요한 것과도 싸울 수 있습니다.

부모는 자녀가 원하는 방식으로 자라기를 위해 싸우고 있으며, 이 싸움은 자녀에 대한 것이 아니라 자녀를 위한 것입니다. 그러한 투쟁의 전술은 매우 매우 다를 수 있습니다. 성공 또는 실패, 옳고 그름, 능숙하거나 부적합, 과학적으로 입증되거나 반과학적입니다. 이 전술은 가족 관계 유형에 해당하며 궁극적으로 가족 관계에 의해 생성됩니다. 이것은 더 논의될 것입니다.

이러한 유형의 가족 관계는 페이지에 반복적이고 생생하게 설명되어 있습니다. 소설. Charles Dickens의 Dombey 씨, F. M. Dostoevsky의 Karamazov 노인, A. P. Chekhov의 이야기 "Heavy People"의 Evgraf Shiryaev, Archibald Cronin의 James Brody 및 여러 해 동안 가족을 압제하면서 동등하게 독재적인 다른 아버지들은 여기에서 훌륭할 수 있었습니다. 삽화.

그러나 문명 사회의 발전과 함께 많은 작가들의 플롯과 유형에 영양을 공급한 가족 전제주의의 극단적 인 표현은 점점 더 나아갑니다. 그러나 문제가 해결되었다고 말할 수는 없습니다. 일부 구성원이 다른 구성원의 독립, 주도성, 자부심을 억제하고 이제 그렇게 날카롭지는 않지만 꽤 명확한 형태로 나타날 수 있는 가족의 독재.

아무도 주장하지 않습니다. 부모는 교육 목표, 도덕 표준, 교육학적으로나 도덕적으로 정당한 결정을 내려야 하는 특정 상황에 따라 자녀에게 요구할 수 있고 요구해야 합니다. 그러나 장로들의 최대한의 엄격함은 그에 대한 최대한의 신뢰와 존경과 결합되어야 합니다. 그렇지 않으면 엄격함은 무례한 압력, 강압으로 바뀝니다. A. S. Makarenko로 거슬러 올라가는 양육 및 데이트 이론에 의해 채택된 "최대의 엄격함 - 최대의 존중과 신뢰"라는 공식은 가족 관계에서 지시하는 설득력 있는 대안입니다.

소설의 거장들이 묘사하는 가족 독재의 이야기가 항상 폭군의 모든 희망과 계획의 붕괴로 끝났다는 것은 의미심장합니다. Dombey의 폭정에 대한 슬픈 결말. 그리고 그것은 폴의 죽음과 플로렌스의 출발뿐만이 아닙니다. 냉담하고 잔인한 아버지가 꿈에서 본 아이들은 전혀 형성되지 않았습니다. dictate의 교육 원칙이 심리적으로 실패하는 것은 당연하다고 말해야 합니다.

모든 종류의 영향력보다 질서와 폭력을 선호하는 부모는 필연적으로 교육의 대상으로부터의 저항에 직면합니다. 압력, 강압, 위협 및 기타 잔인한 영향 수단에 대해 자신의 대응책 : 위선, 속임수, 무례함의 폭발, 그리고 때로는 노골적인 증오. 하지만 저항이 무너져도 승리는 화끈하다. 부서진 인내와 함께 많은 사람들이 부서지고 짓밟히고 가치 있는 자질성격: 독립성, 자부심, 주도성, 자신과 자신의 능력에 대한 믿음.

부모의 무모한 권위주의, 자녀의 이익과 의견을 무시하고 그와 관련된 문제를 해결할 때 투표권을 박탈하는 것 -이 모든 것이 그의 성격 형성에 치명적인 실패를 보장합니다. 운명을 예측하기 어렵다 젊은 사람누가 그런 교육 시스템의 희생자인가. 어쩌면 두꺼비, 기회주의자, 겁쟁이, 냉소주의자, 멍청이, 독재자가 될 수도 있습니다. 그것은 일어날 수 있으며, 가족 외 영향의 영향으로 더 좋아질 것이며 모든 것이 심각한 결과 없이 진행될 것입니다.

그러나 한 가지는 완전히 확실하게 말할 수 있습니다. 지시 전술을 고수하는 부모가 어떤 양육 목표를 추구하더라도 - 그들은 악당이나 촌놈의 양육을 의식적으로 계획할 수 없습니다 - 그들의 목표는 달성되지 않을 것이며, 그들의 아들이나 딸은 그들이 예상하지 못한 일이 일어납니다. 긍정적인 효과그러한 양육은 비록 그것이 부모의 최선의 의도의 결과라 할지라도 분명히 0입니다.

여기에서 끝낼 수 있지만 가족의 지시가 항상 일방통행은 아닙니다. 아동은 대상일 뿐만 아니라 독재의 주체이기도 합니다.

그 아이가 정말 작은 폭군인 가정이 있습니다. 사실, 이것은 종종 아이가 오랫동안 아팠고 동정과 연민으로 가득 찬 부모가 질병으로 인해 그에게 빼앗긴 것을 보상하기 위해 모든 것을 할 준비가 된 가정에서 발생합니다. 아니면 그럴 수 있을까 대망의 아이, 자손에 대한 희망을 잃은 중년 부모의 가정에서 태어났습니다. 일반적으로 그러한 아기에 대한 거부는 없으며 그의 요구 사항은 무조건 충족됩니다.

그런 사진이 생각나네요. 녹지가 거의 없는 아스팔트 안뜰인 모스크바의 오래된 집. 사람들은 이제 잊혀진 게임을 하고 있습니다. "12개의 막대기" - 숨바꼭질의 복잡한 버전입니다. 2층 창문에서 여자 목소리가 들린다.

보보츠카, 저녁 먹으러 가자!
고요. 다시 같은 목소리:
- 보보츠카! 우리는 당신을 기다리고 있습니다!
아무도 응답하지 않습니다. 여자의 목소리는 절망적으로 들린다.
- 수프가 식을 것입니다, Vovochka. 집에가.

주근깨가 있는 십대가 아이들 무리에서 떨어져 올려다보며 소리칩니다.
- 안할거야! 원하지 않아! 날 내버려 둬!
- 하지만, Vovik, 당신은 오늘 아침을 잘못 먹었습니다! 나는 당신을 기다리고 있습니다. 집에 가자, Vovochka!

다시 침묵. Vovochka(그의 거리 별명은 일본인)는 벽의 시멘트 이음새를 못을 박고 마침내 결정을 내립니다.
- 여기에 수프를 주세요! 나는 여기서 먹을거야!
- 어때요, Vovochka ... 불편합니다. 왜... 자, 좋아요, 이제 접시를 가져다 드리겠습니다.

여자는 포기합니다. 거기에 없었어요. 새 주문그녀를 창밖으로 기대게 하고 소년들이 더 가까이 다가온다.
- 나에게 수프를 가져와! 밧줄에!
녀석들이 얼어 붙었다 : 어떻게 될까요?
- 일본인, 미쳤어? 예, 당신은 지금 ... - 그들 중 하나를 던졌습니다.

다음과 같이 자신 있게 대답했습니다.
- 그리고 무슨 일이 일어날지 보고 나서 말을 합니다.

아들은 어머니를 더 잘 알았다. 곧, 놀라울 정도로 솜씨 좋게 꼬기로 묶인 수프 한 그릇이 창문에서 천천히 아래로 내려와(그냥 한 그릇! 기억이 잘 난다) 웅크리고 앉아 있는 소년의 무릎 위에 앉았다. 큰 냅킨에 싸인 빵과 숟가락도 같은 방법으로 내렸습니다.

그는 게으르게 수프를 홀짝이며 동료들의 놀란 외침에 자랑스럽게 말했다.
- 그리고 그녀는 나에게 훈련을 받았습니다 ... 당신과 같지 않습니다! ..

그리고 그 중 한 명인 보르카가 "이런 나쁜 놈이구나!"라고 외치며 그에게서 접시를 걷어차고 그의 얼굴을 덮었다. 그는 포효와 함께 집으로 달려갔습니다 ... 사람들은 흩어져 조심스럽게 2 층의 창문을 보았습니다.

저녁식사를 하고 1~2년 후, 우리는 이 마당의 남자들과 함께 앞으로 나아갔다. 많은 사람들이 돌아오지 않았습니다. 보르카도 돌아오지 않았다(영웅의 이름으로 소련, 경비 선임 중위 Boris Nikolaevich Dmitrievsky가 우리 거리를 지명했습니다). 블라디미르 R-스카이도 돌아오지 않았다. 어머니는 아들과 남편에게서 많이 살아남지 못했습니다(후자는 전쟁 직전에 사망했습니다). 에스케이트 아파트 2층에 남았습니다. 새 세입자는 서랍장에서 R-sky의 죽음을 알리는 편지를 발견했다고 말했습니다.

사랑하는 사람과 관련된 아들의 횡포한 행동과 가장 심각한 군사 범죄를 직접 연결하는 것은 생각하지 않습니다. 그러나 악당의 성격은 수년에 걸쳐 주변 사람들의 눈 앞에서 그의 가족에 의해 형성되었으며, 1945년 당시 우리 지역 전체에서 블라디미르 R-sky가 혼자, 영광스러운 죽음이 아니라 수치스러운 죽음을 맞이했습니다.

가족 외부에서 자신의 지시에 저항하지 않는 데 익숙한 작은 독재자는 원칙적으로 특권이 없으며 적응하고 영리해야합니다. 이것은 일종의 분열된 성격으로 이어진다. 누군가에게는 잔인함과 누군가에게는 아첨하는 것, 무례함과 비겁함, 오만함과 굴욕감이 공존합니다. 그런 사람이 얼마나 쉽게 위선자이자 배신자가 되는지 - 그는 자신만을 불쌍히 여기고 자신만을 사랑합니다. 위로부터의 전제정치와 아래로부터의 전제정치 중 어느 쪽이 더 나쁘다고 말하기는 어렵습니다. 둘 다 더 나빠!

후견

사실, 부모의 명령과 후견인의 명령은 같은 질서의 현상입니다. 본질이 아닌 형태의 차이. 예, 물론 지시는 폭력, 명령, 가혹한 권위주의 및 후견인 - 보살핌, 어려움으로부터의 보호, 애정 어린 참여를 의미합니다. 그러나 결과는 대체로 일치합니다. 어린이는 독립성, 주도권이 부족하고 관련된 문제, 특히 가족의 일반적인 문제를 해결하는 데 어떻게 든 배제됩니다.

다시 발생 어린 시절충동, 거의 본능 "나 자신"이 느린 무관심으로 바뀌었습니다. "엄마, 아빠가 하게하고 결정하고 도와주세요." "아래로부터의 지시" - 방금 언급한 아동의 전제정치 - 역시 반대편이다. 과잉보호그것은 작은 신의 위치에서 아이를 확인합니다. 그러나 후견인이 반드시 극단적인 전제적 행동을 유발하는 것은 아닙니다. 부모가 자존감을 잃지 않고 스스로를 존중하도록 강요하는 방법을 알고 있다면 이런 일이 일어나지 않을 수 있습니다. 하지만 이 경우에도 부정적인 결과가족 교육의 전술로서의 후견인 제도는 분명히 효과가 있을 것입니다.

에 대한 질문 적극적인 형성아이의 성격이 배경으로 사라집니다. 또 다른 문제는 교육적 행동의 최전선에 있습니다. 즉, 아동의 요구를 충족시키고 어려움으로부터 보호합니다. 교육 전술로서의 후견은 솔직한 적입니다 노동 교육, 와드는 무엇보다도 노동 노력과 책임으로부터 보호되기 때문입니다. 과도한 후견인의 도움으로 사람을 파괴하는 것은 일반적으로 행복하게 만드는 것보다 쉽습니다.

한 현대 작가의 재치 있는 이야기가 생각납니다. 여기에 전통적인 문자가 나타납니다: 아버지, 계모, 자신의 딸, 의붓 딸. 물론 계모는 가증스러운 의붓딸을 죽이고 사랑하는 딸을 행복하게 해 주려고 한다. 그리고 물론이 모든 것은 악당 계모에게 영혼이없는 아버지의 완전한 비 저항으로 발생합니다. 그러나 이야기는 익숙한 방향으로 흐르지 않습니다.

새엄마 발견 뛰어난 능력그리고 어떤 경우에도, 사회 심리학가족 관계는 훌륭하게 지향됩니다. 그녀는 자신의 딸이 아니라 미움을 받는 의붓딸이 깃털 침대에서 뒹굴도록 마련했다. 이 의붓딸인 그녀는 달콤하게 먹고, 달콤하게 마시고, 이복 누나에게 소리친다. 그리고 그녀는 하루 종일 직장에서, 숲에서, 들판에서, 그리고 집에 있습니다. 교활한 계획이 결실을 맺고 있습니다. 예상대로 등장 아름다운 왕자그리고 물론, 겸손하고 근면하며 똑똑한 계모의 딸과 사랑에 빠지고 웃으면서 그녀의 의붓 딸, 바보, 게으름뱅이, 단 것을 외면합니다 ...
글쎄, 이 이야기는 깊은 의미를 가지고 있으며 교육 시스템으로서 후견인의 가능한 결과를 잘 보여줍니다.

일상의 어려움이 자녀에게 닥치지 않는지, 맙소사, 일상의 바람이 불지 않는지, 가족 온실의 습한 분위기에 날아가지 않는지 끊임없이 걱정하는 부모는 실제로 모든 일을합니다. 그를 위해. 그들은 본질적으로 문턱을 넘어 현실에 직면하도록 십대를 진지하게 준비시키는 것을 고려하지 않습니다. 집. 따라서 그들은 자신의 아이에게 해를 끼치는 것입니다. 솔직히 말해서 미래에 그들 외에는 누구도 깃털 침대를 깔지 않을 것입니다.

그러나 여기에 흥미로운 사실이 있습니다. 심리학적 관찰에 따르면, 이 범주의 청소년이 가장 큰 수의 붕괴와 반란 과도기. 불평할 것이 없는 것처럼 보이는 이 아이들은 가족의 둥지에 그렇게 자유롭게 정착하여 부모의 보살핌에 반항하기 시작합니다. 무슨 일이야? 배은망덕? 그러나 그녀 역시 자신만의 설명이 있어야 합니다. 다른 무엇?

그러나 이것은 설명하기가 그리 어렵지 않습니다. 데이터가 증명하듯이 발달 심리학, 청소년기의 중심 신생물은 신흥" 성숙감", 그렇지 않다면 적어도 성인으로 간주되고 싶은 욕망. 떠오르는 새로운 생활 위치온갖 방법을 동원해 독립을 주장하던 10대 소년이 일상의 후견인과 갈등을 일으키며 갈등과 저항을 낳는 토대가 된다.

어제 어머니도 친구 선택을 승인하고 원하는대로 옷과 신발을 선택하고 스카프로 조심스럽게 목을 감싸고 코트의 상단 단추를 고정했습니다. 감기에 걸리기 쉽습니다! - 체크 숙제, 그녀의 손에서 무거운 여행 가방을 꺼냈습니다-아빠에게주고, 사타구니 고리가 확장되었다는 것을 잊지 마십시오. 탈장을 원하십니까? 그리고 그것을 당연하게 여겼습니다. 오늘...

내가 이걸 입으려면?! 당신은 여전히 ​​나를 위해 턱받이와 부츠를 착용하고 있습니다!
- 우리 친구들은 모두 모자를 쓰지 않습니다. 18도니까. 나는 그런 두꺼운 머리카락을 가지고 있으며 서리가 내리지 않을 것입니다.
일단 거래를 해보자. 내 일기는 달력이 아닙니다. 매일 들여다볼 것이 없습니다. 아빠가 공부하는 방법을 들었습니다. 당신의 arshin은 국제 측정이 아닙니다 ...

모든 위치에서 - 모욕. 그리고 부모는 무엇이든 이해하기 어렵고 아무 것도 할 수 없습니다. 모든 것이 의심스럽고 화해 할 수없는 적대감에 직면합니다. 과잉보호의 열매를 거둔다. 한계까지 압축된 스프링은 기존의 가족 관계 시스템을 깨고 곧게 만듭니다. 부모의 다정한 후견인에 대한 반란의 결과는 부모의 엄격한 명령에 대한 투쟁과 크게 다르지 않다. 항의의 형태는 추방과 소외의 냉정한 공손함에서 무례하고 무자비한 거절에 이르기까지 다양할 수 있습니다. 그것은 이미 달려있다 개인의 특성십대의 성격과 현재 상황에 대한 부모의 반응의 성격.

이 상황에서 어떻게 행동해야 하는지에 대한 레시피를 제공하는 것은 어렵습니다. 위기 상황부모. 아마도 모든 가족에게 적합한 그러한 요리법은 없습니다. 한 가지 분명한 것은 아들이나 딸과의 관계 체계를 단호히 재고해야 한다는 것입니다. 존재에서 유연하게 움직일 수 있는 방법을 찾으십시오. 통신 유형순종의 도덕성'을 특징으로 하는 관계 유형성인 커뮤니케이션에만 해당됩니다.

물론 어른이 아이들과의 기존 관계의 관성을 극복하는 것은 극히 어렵습니다. “어른이네, 지금도 목과 귀를 제대로 씻을 줄 모른다”, “어른이 되었지만 혼자서는 한 푼도 벌지 못했다” 등의 주장이 많다. 그렇긴 한데, 이 어른스러움만이 서로 다른 잣대로 양면성을 잴 수 있다.

부모는 십대 생활 상황의 상대적 안정성 (그는 남학생이었고 재정적으로 완전히 의존하고 있음), 눈에 보이는 유치한 특성의 존재를 고려합니다. "내 뒤를 볼 수 없으므로 5를 마실 것입니다. 차에 모래 숟가락!" - 그리고 그들은 "그가 얼마나 어른이었는지 - 그가 얼마나 똑똑하지 못했는지, 콧수염이 부러져도 여전히 그렇게 남아 있었다"고 결론지었습니다. 엄밀히 말하면 이 결론은 주관적이고 의심스럽습니다.

십대의 위치와 척도를 염두에 둔다면 여기에 다른 논리가 있습니다. "나는 16세이고 책을 읽습니다. 아마도 당신과 당신의 아버지를 합친 것보다 두 배나 더 많이 읽을 것입니다. 그래서 내가 하지 않으면 어떻게 될까요? 스스로 돈을 벌지 말라 그들은 내가 9년 계획을 끝내고 일하러 가는 것을 원하지 않았다 - 나는 악마가 몇 살인지 알기 전까지는 당신의 목에 앉지 않을 것입니다. 왜 마당에 있는 사람들, 심지어는 이미 군대 갈 시간이 있어 잠시만 나를 지켜주지 않고 집에서 나를 원하면 초등학교 1학년 때처럼 해준다. 거기에서 내 팔과 다리를 부러뜨릴 것이고, 이제 나는 삼보의 계급을 가지고 있습니다, 그것은 사소한 일입니까? Rita에게는 모든 것이 매우 진지하고 아버지는 웃으면서 묻습니다. 당신은 아마도 여전히 소녀들과 싸우고 있습니까?

이 또는 다른 유사한 내부 독백은 한 명 이상의 소년이 말하는데, 그의 부모는 그에게 여전히 양육권이 필요하다는 것을 분명히 합니다. 의심할 여지 없이 그는 객관성과는 거리가 멀고, 실제로는 성인의 권리를 주장할 이유가 별로 없다. 그러나 가족의 균형은 당사자가 합리적인 타협의 형태를 찾고 아버지와 어머니가 성숙한 가족 구성원의 권리를 정당한 존중으로 대우할 때에만 회복될 것입니다.

그러나 강조해야 할 중요한 것은 갈등은 통제를 포기하지 않고는 생각할 수 없는 가정에서는 발생하지 않는다는 것입니다. 인간 교육, 부모는 아직 어리다 취학 연령후견인을 최소한으로 줄이십시오. 여기에서 그러한 비교가 허용된다면 그들은 가족 교육학의 주요 전략적 높이, 즉 도덕 표준의 준수를 통제하면서 자녀가 부양 가족과 무인으로 자라지 않도록 돌보며 자신의 의무를 다할 수 있도록합니다. 공무를 수행하고 학교에서 잘 수행하여 끊임없이 발생하는 전술 문제를 해결하는 데 최대한의 독립성을 부여하고 개입하지 않는 것이 불가능한 경우에만 개입하고 모든 경우와 경우에는 절대 개입하지 않습니다.

가족 관계의 시스템에서 부모의 특정 활동의 한 형태 인 후견인이 자녀에게 책임과 독립을 강요하는 성격을 얻으면 후견인이되게하십시오! 해를 끼치거나 갈등을 일으키지 않습니다. 그들은 전쟁이 외교의 산물이라고 말하지만 다른 수단에 의해서입니다. 비교적 평화로운 가족 관계가 중단되고 diktat의 전술이 저항에 부딪히고 그들이 말했듯이 낫이 돌을 찾으면이 낫이 누구의 손이든 나이가 많든 적든 후견인이 부담스럽고 ​​아무도 없다면 더 이상 참기를 원하고 보호자는 포기할 의사가 없습니다. 이때 동일한 "다른 수단"이 사용됩니다.

직면

이 큰 아파트에는 장기적인 위치 전쟁이 있다고 생각할 수도 있습니다 ... 누가 주장합니다-사람의 전체 삶은 승리와 패배로 구성되지만 사람들이 서로 가까우면 하나의 승리가 승리입니다 무엇보다도 패배는 평등한 입장에서 모두가 경험합니다. 여기는 달랐다. 그들은 그들 사이에서 싸웠습니다.
더블 받으셨나요? 엄마가 뭐라고 했어! 그것은 모두 Kupunov 때문입니다. 어제 그들은 모델에서 그와 함께 저녁 내내 보냈고 오늘은 듀스입니다!
- 아빠, 저는 수학 제어를 위한 듀스를 얻었습니다. 우리는 지난 주에 그것을 썼습니다. 기억하세요, 저는 독감 후에 학교에 다녔습니다. 그리고 우리는 어제 모델을 만들기 시작했습니다...
- 똑같이, 당신은 더 이상 이 모델을 만지지 않을 것입니다. 사업하다! 그리고 Kupunov의 다리가 집에 없었습니다!
- 글쎄, 당신은 Kupunov에 무엇에 붙어 있습니까? 그는 공부를 잘하고 욕을 하지 않고 싸우지 않습니다... - 소년은 어머니를 비스듬히 쳐다보며 조용히 덧붙입니다. . 그는 술을 한 방울도 마시지 않는다...
-아직 부족했다.. -아버지가 시작하시더니 갑자기 하신 말씀의 의미가 떠오른다. - 무슨 뜻이에요?! 자신에게 무엇을 허용합니까?! 예, 지금 당신과 함께 ...

이 무대에서 커튼을 내리자. 이 가족에게 적대감과 전쟁이 만연한 것은 이미 분명합니다. 여기에서 세대 사이에 평화가 올 것이라는 사실을 기대하기는 어렵습니다. 짜증이 쌓이고, 상호 모욕이 커지고, 끊임없는 대결로 인해 당사자는 서로의 약점을 알아차리고 과장하게 됩니다. 실패에 대한 자만심, 다른 사람의 몫으로 돌아가는 문제가 있습니다.
- 허용되지 않음? 당신을 올바르게 봉사합니다. 발레리나! 이것은 당신의 자세와 함께입니다. 더 잘 꿰매는 법을 배우십시오.-발레 스튜디오에서 성공적이지 못한 데뷔 후 돌아온 딸의 어머니는 가장 큰 기쁨으로 선언합니다.

어머니가 직장에서 어려움을 겪을 때 딸에게서 동정을 얻지 못할 것입니다. 청구서는 같은 동전으로 지불됩니다.

모든 것이 전쟁과 같습니다. 그러나 전쟁에서는 원칙적으로 가장 강한 자가 이깁니다. 양측은 여기서 집니다. 승리는 없습니다. 아이들이 자라면서 순종의 도덕성을 부정하기 시작하는 "냉전"은 "열전"으로 변합니다. 당사자의 힘은 균형을 이룹니다. 무례함 - 무례함, gloating - gloating과 함께. 교육학적 붕괴는 가족의 붕괴로 이어진다.

나는 너무 비관적 인 예측을하고 싶지 않습니다. 결국 때로는 어떻게 든 스스로 해결되고 형성되지만 마지막 보복은 무력한 부모가 차례로 순종의 도덕에 복종해야 할 몇 년 후에 옵니다. , 권력을 잡은 사람들이 그들에게 싸움의 자질을 유지한 아이들을 줄 수 있을 것입니다.

평화로운 공존

네 번째 유형의 가족전술은 불간섭의 관점에서 본 평화공존이다. 모든 것이 여기에서 꽤 괜찮아 보입니다. 모든 사람은 자신의 문제, 문제, 어려움 및 성공을 가지고 있습니다. 부모는 일하고, 자녀는 공부하며, 각각 고유한 영역, 고유한 활동 지점이 있습니다. 누구도 경계선을 넘지 않고 오해만 있을 수 있다. 그리고 가족 내에서 이러한 유형의 관계는 환영받아야 할 것 같았습니다.

부모는 그러한 중립을 유지하는 데 자부심을 느끼기까지 합니다.
어머니는 다음과 같이 말합니다.
담임선생님"어제 세면이 집에 언제 왔니?" - 나는 "7시에 생각합니다."라고 말합니다. - "글쎄, 그는 두 시에 학교를 떠났어. 그는 어디에 있었어, 그는 다섯 시간 동안 무엇을 했어?" - 나는 그가 무엇을 했는지 모른다. 나는 결코 그에게 질문하지 않습니다. 그것은 필요할 것입니다 - 그는 말할 것입니다. 그는 공부를 잘하고, 선생님들은 불평하지 않습니다. 그는 내 일, 내 삶에 대해 묻습니까? 나는 아니라고 생각한다. 그리고 그는 왜 그래야 합니까? 나는 내 것이 있고 그는 그의 것이 있다."

어린이와 성인의 세계의 고립은 종종 문자 그대로 선언되며 "교육적"기초조차도 이것 아래에 놓여 있습니다. 그를 독립적이고 독립적이며 제한되지 않고 자유롭게 자라게하십시오. 그것을 치료하는 방법? 물론 가정 형편이 다릅니다. 특히 대담한 사람에게는 좋은 이유가 있음을 인정합니다. 아버지없이 아들을 키우는 것은 어렵습니다. 그러나 종종 이러한 유형의 관계는 적극적인 개입을 피하고 십대와 편안하고 비용이 들지 않는 공존을 선호하는 교육자의 수동성에 기반합니다.

결과는 무엇입니까? 개인주의의 길에 접어든 부모는 개인주의의 쓰라린 열매를 거둔다. 가족 같은 매력의 중심감정의 자석처럼 가족 난로아이를 위해 존재하지 않습니다. 일곱 인 뒤에 친척의 삶, 그를위한 기쁨과 고난. 그리고 조만간 올 것이다. 결정적 순간- 불행, 질병, 어려움, - 그가 일반적인 가족 문제에 참여하고 포함되어야 할 때, 그리고 좋은 감정, 그리고 이 모든 것을 할 수 없는 그의 완전한 무능력을 확인하십시오. 그들은 이것이 기존의 가족 관계 시스템의 실패라는 것을 깨닫지 못한 채 아들로서의 젊은 남자의 실패, 딸로서의 여자의 실패에 대해 격렬하게 불평할 것입니다.

협력

그러나 최적의 유형의 가족 양육 전술도 있어야 합니다. 네, 콜라보레이션입니다. 아이의 개인주의가 극복되고 집단주의적 성향이 형성되는 것은 협력의 상황이다. 그리고 이것은 이미 가족이 특별한 품질을 얻고 그룹이된다는 것을 암시합니다. 특별한 유형팀으로 바뀝니다.

협력은 집단적 문제의 맥락에서 사회 심리학에 대한 특별한 분석의 주제가 되어야 합니다.

이것은 선배와 선배 사이의 관계를 조직하는 방법입니다. 젊은 세대, 협력으로서 최적의 것으로 보이며, 확실히 후견인, 비간섭 및 공존은 아닙니다.

그러나 예를 들어 33-36 세의 남녀와 12 세 소녀, 딸의 협력에 대해 이야기하는 것이 가능합니까? 협력은 분명히 동등한 위치에 있지 않은 것 같습니다. 그러나 여기에는 모순이 없는 것 같습니다. 나는 우리의 대중적인 책에서 잘 알려진 것을 다시 말하는 것으로 자신을 제한하고 싶지 않습니다. 교육 문학어린이의 성공적인 참여의 예 안일(가능한 청소, 식료품 쇼핑, 설거지, 돌보기 동생들및 자매 등). 이것은 물론 필수적인 공동 활동그리고 놓칠 수 없습니다.

그러나 실제로 심리적인 세대 간의 협력 문제를 고려하는 또 다른 측면이 있습니다.
우리는 사회가 성인과 어린이를 포함하여 각 구성원에게 요구한다는 것을 잊어서는 안됩니다. 이 요구 사항 세트는 교육 생산 표준, 행동 규칙, 도덕적 기준 등에 고정되어 있습니다. 연령에 관계없이 사람에 대한 사회적 평가는 이러한 기준, 규칙 및 규범을 얼마나 충족하고 의무를 이행하는지에 달려 있습니다. 그리고 여기에서 어린이와 부모 간의 협력의 또 다른 측면인 "참여"가 열립니다.

위대한 러시아 사상가인 Alexander Nikolayevich Radishchev는 인간의 미덕에 대해 다음과 같이 강조했습니다. "... 사람은 누구보다도 함께 참여하는 존재입니다." "참여"-다른 사람의 일에 정서적으로 효과적인 참여, 적극적인 도움, 동정, 공감-가족의 세대 관계를 강화하고 무관심, 냉담함, 이기심을 용납하지 않습니다. 어려움과 어려움이 닥쳤을 때의 대응, 즉각적으로 대응하고자 하는 열망은 일종의 "참여"의 표현이자 협력과 지원에 대한 준비가 되어 있다는 증거입니다.

가족 관계의 조화는 공모의 표현에서 상호성을 의미합니다. 물론, 부모는 원칙적으로 자녀에게 사업에 대한 협력과 지원을 제공함으로써(아이가 배우도록 돕고, 일과 스포츠 기술을 가르치고, 어려운 상황에서 아이와 함께 책임을 분담하는 등) "공모"를 나타냅니다. 그러나 그것은 항상 부모의 감정의 수신자에게 내재되어 있습니까? 불행히도, 아이가 항상 보답하는 것은 아닙니다.

성인의 삶은 복잡하고 때로는 단순히 어렵고 때로는 극적인 상황으로 가득 차 있습니다. 우리가 우리의 아들이나 딸이 더 가까워지고 더 사랑받기를 원한다면(부모가 더 가까워지도록 격려할 필요가 없기 때문에 우리는 그들이 우리에게 더 가까워지는 것에 대해 이야기하고 있음을 주목하십시오), 첫 번째 규칙은 그들을 슬픔으로부터 보호하지 않는 것입니다. 기쁨.성인으로서 그들의 증인일 뿐만 아니라 그들의 직접적인 참여자이기도 합니다. 더욱이, 가능한 한 빨리, 직접적이고 대담하게 접근하여 접근 가능한(나이를 고려하여) 설명을 제공하십시오.

K. Chukovsky의 "2에서 5까지"라는 책을 상기하는 것이 적절합니다. 아이는 자신이 갓 태어난 시를 열성적으로 외칩니다. "빔, 봄, 틸리, 틸리, 우리 엄마는 작아졌어!" 이것은 물론 매우 웃기지만, 이 아이의 매력적인 순진함 뒤에는 상황의 인생 드라마가 나타납니다. 과거에는 어머니가 분명히 아들을 이끌고 손으로 조심스럽게 눈을 가리고 무관심하고 둔감하게 남겨 두었습니다.

남편이 수술 중입니다. 매우 심각한. 그리고 그의 마음은 ... 일반적으로 나에게 무엇을 조언합니까? 레샤에게 말할까 말까? 남편은 아니라고 합니다. 그들은 출장을 갔다고, 그는 걱정할 필요가 없으며 그는 여전히 작습니다. 어떻게 될 것인가?

당신의 남편은 갈 것이다수정안에서 그렇게 되기를 바랍니다. - 교사가 말합니다. - 이것이 Alyosha에게 가장 큰 행복이 되고, 어깨에 기대어 아버지가 병원을 떠날 날을 꿈꾸게 하십시오. 회복 중인 환자를 돌보는 일을 그가 도와준다면 얼마나 기쁠 것입니까? 엄마와 아빠에게 필요하고 유용하며 지원을 받으십시오. 아니 아니! 그는 알아야합니다. 삶에서 그것을 숨기지 마십시오!

이것이 참여가 확립되는 방식이며, 없이는 세대 간의 협력을 생각할 수 없습니다. 혈연 관계로 연결된 3~4명의 가족은 대립, 공존 또는 공모와 협력 관계가 어떤 성격을 갖게 되는지에 따라 집합체가 될 수도 있고 그렇지 않을 수도 있습니다.

협업에는 직원이 포함됩니다. 유일한 질문은 성공적인 협력을 위해 몇 개나 필요합니까? 누군가는 분명히 대답하기 위해 서두를 것입니다 : 3 (분명히 아버지, 어머니, 아이를 의미 할 것입니다). 누군가는 말할 것입니다 : 5는 조부모가 잊혀지지 않았 음을 의미합니다. 그래도 그럴거야! 가족 앙상블에서 그들은 마지막 직원이 아닙니다. 그리고 드물게, 누군가가 더 어린 연령을 확장하여 이 숫자를 늘리는 경우는 거의 없습니다. 어쨌든 매직넘버 '세븐'의 한계를 넘어설 것이라고 기대하기 어렵다. 나는 심지어 사회 심리학의 최신 데이터를 참조하여 가족의 크기를 늘리지 않으려는 욕구를 정당화하려는 시도에 직면했습니다 (내 대화 상대는 연구원이지만).

그는 나에게 이렇게 말했습니다. 두 자리 숫자. 협력은 동정심, 서로에 대한 연민, 특별한 감수성, 그리고 가장 중요한 것은, 효과적인 도움. 이것이 없으면 협력은 생각할 수 없습니다. 라틴(서구의 유명한 심리학자)의 실험을 기억하십니까? 그는 다른 사람의 불행에 대한 목격자가 많을수록 피해자가 도움을 받을 가능성이 적다는 것을 실험적으로 증명했습니다. 각자 상대방이 피해자를 돌봐야 한다고 생각하는 것 같습니다.

입력 대가족이 접근 방식은 가능성이 높으며 불가피합니다. 너무 많은 아이들이 있어서 그들의 "가치"가 불가피하게 떨어지며, 가족 전체의 공감 기금(이 용어는 심리학에서 동정, 동정, 공감을 나타냄을 다시 한 번 상기하십시오. - AL)은 모두에게 동등하게 분배되고 제수는 너무 몫이 무시할 수 있을 정도로 큽니다. 아니요, 사랑, 상호 이해, 협력은 밀접하게 관련된 작은 그룹의 기능입니다. 어떻게 적은 가족, 그녀가 집결해야 할 더 많은 기회 감정적 기초가족 전체의 문제를 해결하는 데 성공적으로 협력합니다.

나는 논쟁해야 했다. 네, B. 라테인의 실험은 잘 알려져 있고 그 순수성에 의문을 제기하는 것은 불가능하다고 생각합니다. 나는 이러한 실험에서 광범위한 결론을 도출하는 능력에 의문을 제기합니다. 국내 심리학자들은 무작위로 수행된 실험 결과가 사람들의 그룹, 팀에 적용되지 않아야 합니다.

이 기사의 주제에 대한 다른 간행물:

아이를 키우는 것은 언뜻 보기에 그리 쉬운 일이 아닙니다. 존재하다 다른 유형그리고 어떻게 대처해야 할까요? 어떤 가족 교육 방법을 선택할 것인가? 함께 답을 찾아봅시다.

가족 교육 및 가족 교육학은 부모가 자녀를 정서적 수준에서 어떻게 인식하고 통제하는지에 따라 다음과 같은 영향 유형을 구분합니다.

  • 권위 있는,
  • 권위주의,
  • 선심 쓰는,
  • 무관심한.

권위적이고 권위적인 스타일

권위있는 양육으로 엄마와 아빠는 아이들에게 정서적으로 따뜻하지만 통제력은 상당히 높습니다. 부모는 아동의 독립성을 인정하고 강력하게 권장합니다. 이 스타일은 아기가 자라면서 그에 대한 요구 사항과 규칙을 수정할 준비가 되어 있는 것이 특징입니다.

권위주의적 스타일이 표현된다. 낮은 수준 감정적 지각아이들과 높은 레벨제어. 그러한 부모와 자녀의 의사 소통은 모든 요청이 명령의 형태로 이루어지고 요구 사항, 금지 및 규칙이 어떤 구실에서도 변경되지 않을 때 지시에 가깝습니다.

자유주의적이고 무관심한 스타일

아이들이 정서적으로 따뜻하게 받아들여지고 아이들에 대한 통제가 낮은 수준(용서와 ​​관용까지)인 가정에서 통치한다. 자유주의 스타일교육. 동시에 요구 사항과 규칙이 거의 없으며 리더십 수준이 많이 남아 있습니다.

무관심한 스타일로 부모는 양육에 거의 참여하지 않고 아이는 감정적으로 차갑게 인식되며 그의 필요와 관심은 단순히 무시됩니다. 아버지와 어머니의 통제는 거의 없습니다.

물론, 설명된 각각의 영향 스타일은 특정 방식으로 아동에게 영향을 미칩니다. 그러나 성격 형성에서 지배적 인 역할은 가족 교육의 유형에 의해 수행됩니다. 우리는 그것들을 더 자세히 고려할 것입니다.

조화로운 유형

자녀의 가족 교육 유형은 조화와 부조화로 나뉩니다. 첫 번째 의미는 다음과 같습니다.

  • 상호 정서적 지원;
  • 성인과 어린이를 포함한 모든 가족 구성원의 요구를 최대한 충족합니다.
  • 아이가 사람이고 자신의 발달 경로를 선택할 수 있다는 사실 인식;
  • 아이들의 독립을 격려합니다.

게다가 에 어려운 상황상호 존중이 보여지고 의사 결정에 있어 부모와 자녀의 평등한 권리가 유효합니다. 여기 어린이에 대한 요구 사항 시스템은 항상 나이와 성격에 따라 정당화됩니다. 부모에 의한 통제는 체계적이며 점차적으로 가족 중 소수가 자제에 익숙해집니다. 보상과 처벌은 항상 합당하고 합리적입니다. 부모는 교육 문제에서 일관성과 일관성을 가지고 있지만 동시에 모든 사람은 상황에 대한 자신의 견해를 가질 권리가 있습니다. 어머니나 아버지는 자녀의 연령에 따라 교육 시스템을 변경할 수 있습니다.

부조화 가족 교육의 유형

그것들은 매우 다르지만, 일반적인 징후이 범주의 각 가족에 다양한 정도에 해당합니다. 첫째, 부조화형 가족교육의 특징은 감정 수준아이의 수용과 가능성까지도 감정적 거부. 물론 그러한 관계에는 상호성이 없습니다. 부모는 실질적으로 분열되어 있으며 교육 문제에 대해 공통된 의견을 가지고 있지 않습니다. 아이들과의 관계에서 그들은 종종 일관성이없고 모순됩니다.

부조화 유형의 가족 교육은 다양한 삶의 영역에서 부모가 종종 부당하게 자녀를 제한한다는 사실이 특징입니다. 요구 사항의 측면에서 여기에는 두 가지 극적인 입장이 있을 수 있습니다. 과장되거나 실제로 존재하지 않습니다. 후자의 경우 관용이 지배합니다. 자녀 보호는 필요한 곳이 아니며 충분하지 않습니다. 처벌은 과분하고 너무 빈번하거나 반대로 결석입니다.

부조화 한 유형의 어린이 가족 교육은 딸이나 아들과의 일상적인 의사 소통에서 갈등이 증가한다는 사실로 구별됩니다. 아동의 요구는 불충분하거나 과도하게 충족됩니다. 가장 일반적인 유형은 다음과 같습니다.

저보호 및 과잉보호

이것은 두 가지 극성 옵션입니다. 보살핌, 주의, 통제, 아동 및 그의 요구에 대한 관심이 충분하지 않거나(과잉보호) 너무 많을 때(과보호)입니다.

모순적인 유형

부모가 있다고 가정 다른 견해그들이 삶에 가져다주는 교육에. 아동에 대한 영향은 연령에 따라 주기적으로 변화하지만 동시에 교육 전략은 상호 배타적이며 양립할 수 없습니다.

도덕적 책임 증가

아이들은 나이와 개성에 부적절한 요구를 많이 받습니다.

과잉사회화 양육

이 경우 자녀의 성공, 성취, 자녀에 대한 동료의 태도, 의무, 책임 및 의무의 원칙이 우선적으로 제시됩니다. 이 모든 것은 어린이의 개별 자질과 연령을 고려하지 않고 수행됩니다.

잔혹한 대우

이러한 유형의 양육에서는 형벌이 비행보다 무겁고 보상이 없습니다.

질병 숭배

아이는 약하고 아프고 무력한 취급을 받으며 주변에 특별한 분위기를 조성합니다. 이것은 이기심과 배타감의 발달로 이어집니다.

스타일과 유형 외에도 가족 교육 방법이 있습니다. 그것들은 아래에서 논의될 것입니다.

아이들에게 영향을 미치는 방법

가족 교육 및 가족 관계의 유형은 존재를 시사합니다. 다음 방법영향: 사랑, 신뢰, 개인적인 모범, 보여주기, 토론, 공감, 할당, 통제, 개인적인 고양, 유머, 칭찬 또는 격려, 처벌, 전통, 동정.

부모는 말과 설득으로 자녀를 교육할 뿐만 아니라 무엇보다 개인적인 예. 따라서 개인과 조직을 적절하게 구성하는 것이 중요합니다. 공공 행동엄마와 아빠. 엄마 아빠는 없을거야 긍정적 인 영향어린이 자신이 더 나아지기 위해 노력하지 않는 경우. 가족 교육 방법은 부모가 자기 교육에 종사할 때만 작동합니다.

어린 아이들에게 미치는 영향

미취학 아동의 가족 교육은 아동에 대한 요구 사항이 부모 간에 합의되는 방식으로 조직되어야 합니다. 이것은 아이들이 올바르게 행동하고 감정과 행동을 관리하는 법을 가르치는 데 도움이 될 것입니다. 명령하는 어조가 부정적인 반응을 일으키기 때문에 소원, 요청 또는 조언의 형태로 어린이의 요구 사항에 대해 이야기해야합니다.

모든 팀에서 전통은 의사 소통의 본질과 양육 수준을 반영합니다. 가족도 마찬가지입니다. 새로운 관습과 전통은 아이들에게 유익한 영향을 미칩니다. 또한 부모와 자녀를 하나로 묶습니다. 휴가를 준비하면서 아이들은 일상 생활에 애착을 갖게 됩니다. 그들은 집을 청소하고 장식하고, 요리와 테이블 세팅에 참여하고, 친척을 위한 선물과 카드를 준비하는 것을 돕습니다.

가족의 주요 구성 요소

미취학 아동의 가족 교육은 다른 연령대의 아동 교육과 크게 다르지 않습니다. 조화가 지배하는 가족은 보호, 자녀에 대한 지원 덕분에이 세상에 필요한 자신감과 느낌이 나타나 영적 위안을줍니다. 모든 구성원의 정서적 화합이 원하는 톤예를 들어 의사 소통에서 이것은 어머니나 아버지의 농담이 갈등을 일으키고 긴장을 완화할 수 있을 때 나타납니다. 이것은 아이의 유머 감각의 발달이 시작되는 곳이며, 이는 아이가 자기 비판적이며, 자신과 자신의 행동을 비웃을 수 있고, 삶의 상황에서 체력을 얻고, 감동하거나 눈물을 흘리지 않도록 합니다.

최고의 관계 모델

가족 교육 및 가족 교육학은 아동에게 관계 모델이 형성되는 조건을 만드는 것을 목표로 합니다. 그것에 따르면 그는 평생을 더 건설하고 가족을 만들고 자녀와 손자를 키울 것입니다. 이 모델은 무엇이어야 합니까? 가족 교육은 친선, 따뜻함, 행복, 사랑의 분위기에서 이루어지며 자녀의 특성이 반드시 고려됩니다. 부모는 능력을 개발하기 위해 노력하고 최고의 자질그를 있는 그대로 받아들이는 아이. 아동에 대한 요구 사항은 상호 존중을 기반으로 합니다. 교육은 다음을 기반으로 합니다. 긍정적인 자질부정적인 것이 아니라 아이. 그렇지 않으면 아기는 많은 복합체를 얻게됩니다.

마침내

따라서 자녀 양육의 정확성에 대해 생각하려면 먼저 외부에서 자신을 살펴보십시오. 결국 아이들은 부모를 모방합니다. 더 나은 사람이 되기 위해 노력하면 아이도 변하기 시작할 것입니다. 가족을 위한 하모니!

1. 내 연설의 주제:"아동교육. 가족 교육의 다섯 가지 전술 »

내 연설의 서문으로 유명한 교사 V.A. 수홈린스키:

2. "자녀를 사랑하고, 사랑하도록 가르치고, 가르치지 마십시오. 늙어서는 울게 될 것입니다. 제 생각에는 이것이 모성과 부성의 가장 현명한 진리 중 하나입니다."

우화.

사람들은 불합리한 삶을 살았고, 심연에 다가갔다. 다음 - 죽음!

우리가 어떻게, 누가 우리를 구원할 수 있습니까? 사람들은 걱정했다. 현자에게 가십시오.

샛별이 뜨면서 영원의 방랑자가 올 것입니다. 그가 당신을 구할 것입니다! 현명한 사람이 그들에게 말했습니다.

사람들은 밤새도록 길가에 서서 샛별이 뜨기를 기다렸다. 나는 영원의 여행자를 만나야 했다.

그 사람이 아니라... 그리고 이 사람은 그 사람이 아닙니다... 그리고 저 사람은 그 사람이 아닙니다... - 사람들은 일찍 서두르는 것을 보고 말했습니다. 한 명은 흰 옷을 입고 있지 않았습니다. 즉, 그 사람이 아니라는 의미입니다. 두 번째는 긴 백설 공주 수염이 없었습니다. 그도 아닙니다. 세 번째는 지팡이를 손에 쥐지 않았고 피곤해 보이지도 않았습니다.

그러나 이제 샛별이 떠올랐습니다.

사람들은 길을 응시했습니다. 여행자는 어디에 있습니까?

어디선가 종달새가 노래를 불렀습니다.

어디선가 새끼가 울었다.

어디선가 아이가 울고 있었다.

그러나 사람들은 길에서 영원의 여행자를 보지 못했습니다.

그들은 불만을 가지고 현자에게 왔습니다.

약속된 영원의 여행자는 어디에 있습니까?

(- 친애하는 부모 여러분, 그가 누구인지 짐작하셨습니까?)

아기가 우는 소리를 들었습니까? 현자가 물었다.

그러나 이것은 신생아의 외침입니다! 사람들이 대답했습니다.

그는 영원의 여행자다! 그는 당신의 구세주입니다!

그래서 사람들은 아이를 보았습니다 - 그들의 희망.

3. - 아이는 영원의 여행자다!구원이 그에게 달려 있습니다. 인종. 그리고 왜?

미래를 사는 것은 우리 아이들이기 때문입니다.

4. 심리학자의 기술을 사용하면 어린이의 영혼이 가득 찬 컵이라고 상상할 수 있습니다. 자녀가 어떻게 되기를 원하십니까? 그는 어떤 성격 특성을 가져야합니까? 그에게 어떤 자질을 부여하고 싶습니까?

아마도 여러분 각자는 자신의 자녀가 건강하고 강하고 똑똑하고 정직하고 공정하고 고귀하고 보살핌으로 자라는 것을 꿈꿉니다. 그리고 어느 것도 사랑하는 부모아이가 기만적이고 위선적이며 사악한 사람이 되는 것을 원하지 않을 것입니다. …

얼마나 밝은지 봐 아름다운 영혼아이가 있습니다! 그리고 이 모든 것이 그의 부모의 희망이자 꿈입니다.

그리고 이 컵이 흘러내리지 않고 깨지지 않고 더욱 풍요로워질 수 있도록 자녀가 사는 가정은 자녀가 사람처럼 느낄 수 있는 몇 안 되는 곳 중 하나가 되어야 하며, 자신의 중요성과 독특함을 확인받을 수 있어야 합니다. 가족은 사랑, 이해, 신뢰, 믿음의 첫 번째 교훈을 줍니다.

예, 가족의 주제는 항상 사람들을 걱정하게 합니다. 각 가족은 자녀를 양육하는 방법을 결정합니다. 만장일치의 의견이 질문에서는 그렇지 않습니다. 모든 성인이 재생할 수 있습니다 큰 역할아이의 삶에서 - 창의적이든 파괴적이든.

5. 부모의 주요 기능 중 하나는 자녀를 양육하는 기능입니다. 어떻게 될지는 부모에 달려있다. 미래의 아이: 선이나 악, 다투거나 인내, 사랑하거나 무관심. 그러한 모든 자질이 형성되는 것은 가족입니다.그것은 그가 평생 동안 인격이 될 수 있게 해 줄 것입니다.

6. 아이에게 부드러움, 애정, 사랑, 따뜻함, 지원, 이해, 승인, 보살핌, 칭찬, 미소를 줄 수 있는 사람은 부모입니다.

따라서 우리가 자녀를 양육할 때 사용하는 다섯 가지 주요 전술은 다음과 같습니다.1) 딕타트 2) 후견인, 3) 대립, 4) 평화공존, 5) 협력.

7 딕타트.

일부 구성원이 다른 구성원의 독립, 주도성, 자부심을 억제하고 이제 그렇게 날카롭지는 않지만 꽤 명확한 형태로 나타날 수 있는 가족의 독재.

아무도 주장하지 않습니다. 부모는 교육 목표, 도덕 표준, 교육학적으로나 도덕적으로 정당한 결정을 내려야 하는 특정 상황에 따라 자녀에게 요구할 수 있고 요구해야 합니다. 그러나 장로들의 최대한의 엄격함은 그에 대한 최대한의 신뢰와 존경과 결합되어야 합니다. 그렇지 않으면 엄격함은 무례한 압력, 강압으로 바뀝니다.

온갖 영향력을 선호하는 부모명령과 폭력필연적으로 교육 대상 - 위선, 기만, 무례함의 폭발, 때로는 노골적인 증오와 같은 자신의 대응책으로 압력, 강압, 위협 및 기타 잔인한 영향 조치에 반응하는 어린이의 저항에 직면합니다. 부모의 무모한 권위주의, 자녀의 이익과 의견을 무시하고 그와 관련된 문제를 해결할 때 투표권을 박탈하는 것 -이 모든 것이 그의 성격 형성에 치명적인 실패를 보장합니다.

8. 후견인.

"보호자"라는 이름 자체는 방법의 본질을 강조하여 어린이의 "과보호성"을 증언합니다. 그러한 아이는 독립성을 박탈당하고 그것을 위해 노력하지 않습니다. 결국 그가 다른 사람들과 다르다는 사실은 태어날 때부터 그에게 주입되었고, 그는 자신이 독특하다는 것을 완벽하게 알고 있습니다. 아이는 평생 동안 그녀의 경로를 "개발"하여 무의식적으로 독재자로 변한 가장 작은 세부 사항까지 생각한 성인의 조언에 순종하고 따르는 데 익숙합니다. 그들은 그것을 깨닫지 못한 채 최선의 의도로 모든 단계를 아이에게 지시하고 모든 것, 아마도 심지어 그의 생각에서도 아이를 통제합니다.여러분, 맨발로 달릴 수 있습니다. 그는 할 수 없습니다. 다리를 찔릴 것입니다. 모든 아이들이 아이스크림을 먹습니다. 하지만 그는 먹지 못합니다. 추워서 갑자기... 인후통; 그를 제외한 모든 사람이 강에서 수영할 수 있습니다. 강이 깊습니다. 갑자기 질식할 것입니다.

이미 성인이 된 그러한 어린이는 패자의 대열에 합류 할 수 있으며 팀에서 살기가 매우 어렵습니다. 청소년기에도 멈추지 않는 과잉보호는 항의의 폭력적인 반응으로 이어지는 경우가 많다.

  • 아이는 독립성을 박탈당하고 어른들의 조언을 따른다.
  • 부모는 자녀에게 모든 단계를 지시하고 모든 것을 통제합니다.
  • 의욕이 약해지고 의사소통이 어려워짐

9. 대결

이 가족에게 적대감과 전쟁이 만연한 것은 이미 분명합니다. 여기에서 세대 사이에 평화가 올 것이라는 사실을 기대하기는 어렵습니다. 짜증이 쌓이고, 상호 불만이 커지고, 끊임없는 대결로 인해 당사자는 서로의 약점을 알아차리고 과장하게 됩니다. 실패에 대한 자만심, 다른 사람의 몫으로 돌아가는 문제가 있습니다.

수락하지 않았다? 당신을 올바르게 봉사합니다. 발레리나! 이것은 당신의 자세와 함께입니다. 더 잘 꿰매는 법을 배우십시오.-발레 스튜디오에서 성공적이지 못한 데뷔 후 돌아온 딸의 어머니는 가장 큰 기쁨으로 선언합니다.

어머니가 직장에서 어려움을 겪을 때 딸에게서 동정을 얻지 못할 것입니다. 청구서는 같은 동전으로 지불됩니다.

모든 것이 전쟁과 같습니다. 그러나 전쟁에서는 원칙적으로 가장 강한 자가 이깁니다. 양측은 여기서 집니다. 승리는 없습니다. 아이들이 자라면서 순종의 도덕성을 부정하기 시작하는 "냉전"은 "열전"으로 변합니다. 당사자의 힘은 균형을 이룹니다. 무례함 - 무례함, gloating - gloating과 함께. 교육학적 붕괴는 가족의 붕괴로 이어진다.

10. 평화공존

네 번째 유형의 가족전술은 불간섭의 관점에서 본 평화공존이다. 모든 것이 여기에서 꽤 괜찮아 보입니다. 모든 사람은 자신의 문제, 문제, 어려움 및 성공을 가지고 있습니다. 부모는 일하고, 자녀는 공부하며, 각각 고유한 영역, 고유한 활동 지점이 있습니다. 그리고 가족 내에서 이러한 유형의 관계는 환영받아야 할 것 같았습니다.

결과는 무엇입니까? 개인주의의 길에 접어든 부모는 개인주의의 쓰라린 열매를 거둔다. 무게 중심으로서의 가족, 정서적 자석으로서의 가족, 가족의 난로로서의 가족은 아이에게 존재하지 않습니다. 일곱 인 뒤에 친척의 삶, 그를위한 기쁨과 고난. 그리고 조만간 불행, 질병, 어려움과 같은 중요한 순간이 올 것입니다. 그들이 그에게 참여와 일반적인 가족 문제에 대한 포함, 좋은 감정을 모두 요구할 때 그들은이 모든 것을 할 수 없다는 그의 완전한 무능력을 확신하게 될 것입니다. 그들은 이것이 기존의 가족 관계 시스템의 실패라는 것을 깨닫지 못한 채 아들로서의 젊은 남자의 실패, 딸로서의 여자의 실패에 대해 격렬하게 불평할 것입니다.

11. 협업

그러나 최적의 유형의 가족 양육 전술도 있어야 합니다. 네, 콜라보레이션입니다. 아이의 개인주의가 극복되고 집단주의적 성향이 형성되는 것은 협력의 상황이다. 그리고 이것은 이미 가족이 특별한 품질을 얻고 특별한 유형의 그룹이되고 집단으로 변한다는 것을 시사합니다.

가족 관계의 조화는 공모의 표현에서 상호성을 의미합니다. 물론 부모는 원칙적으로 자녀에게 사업 협력과 지원을 제공함으로써(공부를 돕고, 노동 및 스포츠 기술을 가르치고, 어려운 상황에서 그와 책임을 분담하는 등) "공모"를 나타냅니다. 그러나 그것은 항상 부모의 감정의 수신자에게 내재되어 있습니까? 불행히도, 아이가 항상 보답하는 것은 아닙니다.

이 유형 중 어떤 것을 사용하는지 궁금하신가요? 그것에 대해 생각하고 가능한 한 빨리 자녀와의 의사 소통 방식을 조정하십시오. 결국, 오늘 그가 수분과 따뜻함을 갈망하는 새싹이라면 내일 그는 이미 그들을 파괴하는 벌레가 나타날 수있는 과일을 줄 것입니다.

12. 자녀 양육의 유형에 대해 생각할 때 L. N. Tolstoy의 말이 무의식적으로 떠오릅니다."부모의 가장 큰 실수는 스스로를 키우지 않고 아이를 키우려는 것입니다!"

그러나 우리 중에 죄가 없는 자가 누구입니까? 모든 사람은 우리가 더 나은 사람이 되는 것을 방해하는 부정적인 성격을 가지고 있습니다. 사람의 존엄은 자신의 부족함을 인정하고 고치려고 하는 것입니다.

한 사람의 친애하는 선생님들과 많은 부모들이여, 아이는 영원의 여행자이며 거울처럼 당신의 미래가 그 아이에게서 비춰질 것임을 기억하십시오.


가족 교육- 원하는 결과를 얻기 위해 부모 및 기타 가족 구성원이 아동에게 미치는 영향 과정의 일반적인 이름.

아이에게 가족은 서식지이자 교육 환경입니다. 특히 아이의 생애 초기에 가족의 영향은 대부분의 다른 교육적 영향을 능가합니다. 가족은 학교와 미디어를 모두 반영합니다. 공공 기관, 친구, 문학과 예술의 영향. 이를 통해 교사는 의존성을 추론할 수 있습니다. 성격 형성의 성공 여부가 결정된다, 가장 먼저, 가족. 성격 형성에서 가족의 역할은 의존성에 의해 결정됩니다. 어떤 종류의 가족, 그런 사람이 그 안에서 자랐습니다.

사회, 가족 및 학교 활동은 불가분의 일치로 수행됩니다.

그들이 학교와 접촉하는 부분에서 가족 교육의 문제는 일반적으로 다른 측면, 즉 사회적 측면에서 연구됩니다.

가족 영향:

  • 가족은 개인의 사회화를 수행합니다.
  • 가족은 전통의 연속성을 보장합니다.
  • 가족의 가장 중요한 사회적 기능은 시민, 애국자, 미래의 가장, 준법 사회 구성원의 교육입니다.
  • 가족은 직업 선택에 중요한 영향을 미칩니다.
가족 교육의 구성 요소:
  • 물리적 인- 를 기반으로 합니다. 건강한 방법삶과 포함 적절한 조직일상, 스포츠, 몸의 경화 등;
  • 도의적 인- 성격을 형성하는 관계의 핵심. 지속적인 도덕적 가치 교육 - 사랑, 존중, 친절, 품위, 정직, 정의, 양심, 존엄성, 의무;
  • 지적인- 지식으로 어린이를 풍부하게 하고 습득 및 지속적인 업데이트에 대한 요구를 형성하는 데 부모의 관심 있는 참여를 포함합니다.
  • 미적인- 어린이의 재능과 재능을 개발하거나 단순히 인생에 존재하는 아름다움에 대한 아이디어를 제공하도록 설계되었습니다.
  • 노동그들의 미래의 의로운 삶의 기초를 마련합니다. 일에 익숙하지 않은 사람에게는 "쉬운"삶을 찾는 단 하나의 방법이 있습니다.

가족 교육의 일반적인 방법

개인의 형성 과정과 결과에 가족이 그렇게 강한 영향을 미친다면 올바른 교육 효과를 조직하는 데 사회와 국가가 우선시해야 할 것은 가족입니다.

가정에서 자녀를 양육하는 방법목적이 있는 수단이다 교육적 영향아이들의 마음과 행동에 대한 부모.

가족 교육의 방법은 부모의 성격에 대한 생생한 각인을 가지고 있으며 그들과 떼려야 뗄 수 없는 관계입니다. 얼마나 많은 부모 - 다양한 방법.

가족 교육의 주요 방법:
  • 설득 (설명, 제안, 조언);
  • 개인적인 예;
  • 격려(찬양, 선물, 어린이를 위한 흥미로운 관점);
  • 처벌 (쾌락의 박탈, 우정의 거부, 체벌).
자녀의 가족 교육 방법 선택 요인 :
  • 자녀에 대한 부모의 지식, 긍정적이고 부정적인 자질: 무엇을 읽었는지, 무엇에 관심이 있는지, 어떤 과제를 수행하는지, 어떤 어려움을 겪고 있는지 등
  • 부모의 개인적인 경험, 그들의 권위, 가족 관계의 성격, 개인적인 모범으로 교육하려는 욕구 또한 방법 선택에 영향을 미칩니다.
  • 부모가 공동 활동을 선호하는 경우 일반적으로 실용적인 방법이 우선합니다.

부모의 교육적 문화는 교육 방법, 수단 및 형태의 선택에 결정적인 영향을 미칩니다. 교사, 교육받은 사람들의 가족에서 아이들은 항상 더 잘 자라는 것으로 오랫동안 알려져 왔습니다..