Методи навчити дитину говорити. Як навчити дитину говорити - кращі способи і гри. Цікаві пальчикові ігри, які сподобаються вашим карапузам

21.04.2019

У дворічну дитину все ще маленький словниковий запас, то батькам потрібно турбуватися. Зазвичай в цьому віці малюк вже може говорити пропозиціями з 4-5 слів, а також він може використовувати займенники, однина і множина, а також знає своє ім'я. У словнику дитини має бути близько 300-400 слів, за допомогою яких він може висловлювати свої емоції і бажання.

Щоб дитина пов'язував слова з образами, ви, як мама, розмовляючи з дитиною, якій виповнилося два роки, повинна дивитися на малюка і спостерігати за його реакціями. Також малюк повинен бачити і ваше обличчя і бачити, як на його слова реагує мама, так малюк зможе вивчати міміку і емоції.

Розмовляючи з карапузом про ті чи інші предмети, ви повинні обов'язково показувати йому картинки цих предметів. Якщо мова піде про кішку, можна знайти в книжці фотографію кота, показати малюкові кішку на вулиці або ж відео на планшеті. Так малюк краще запам'ятає слова, і буде пов'язувати їх з об'єктами з реального світу.

Розмовляйте з ним постійно

Будь-логопед вам скаже, що дуже корисно, якщо тато і мама постійно розмовляють з малюком, якому виповнилося два роки. Говоріть з дитиною під час прогулянки, під час і домашніх справ. Це допоможе малюкові правильно підбирати слова в тій чи іншій ситуації і швидко заговорити цілими реченнями.

До того ж, як рекомендує будь-логопед, такі заняття будуть мати вигляд простої гри, вони не складні і малюка не потрібно змушувати щось робити, він буде втягнутий в спілкування сам і буде красиво і правильно повторювати слова за мамою. Такі уроки підуть дитині виключно на користь, а мама і тато зможуть легко і без зусиль навчити малюка розмовляти.

Але, такі заняття і вправи в мові повинні будується за певними правилами. Мама і тато не повинні спотворювати слова при маляті, це вам скаже будь-який логопед. Діти дуже швидко і міцно все запам'ятовують і перевчити говорити те чи інше слово правильно може бути дуже складно.

Як рекомендує кожен логопед, мама і тато повинні. Найкраще щоб це були книжки з картинками, які будуть стимулювати уяву малюка, а читання дозволить розширити його словниковий запас абсолютно непомітно для самого малюка, якому вже виповнилося два роки.

Намагайтеся не просто щось розповідати дитині, а втягувати його в повноцінний діалог. Нехай малюк не завжди буде відповідати вам правильно, але будь-який логопед порекомендує таке тренування як самі краще уроки для будь-якої дитини, якій виповнилося два роки. Малюк зможе розвивати свою мову, говорити складно і чітко, це безперечно піде йому на користь.

Задавайте дитині питання

Якщо тато і мама будуть задавати малюкові питання, то перший час він буде намагатися відповідати за допомогою жестів і емоцій. Намагайтеся не йти на поводу у малюка, і задавайте йому питання, вимагаючи вербальних відповідей. Звичайно ж, дитині, якій пішов третій рік, спочатку буде це не подобатися.

Можливо, маляті буде плакати, і намагатися домогтися потрібного йому за допомогою жестів. Чітко стійте на своєму, і вимагайте від малюка відповіді, нехай навіть він буде сказано не дуже правильно. Такі уроки дуже швидко з обов'язки переростуть в гру, і малюк буде відповідати вам охочіше.

Будь-який досвідчений логопед дасть наступні поради батькам, чия дитина, якому пішов третій рік, не говорить:

Розвивайте малюкові дрібну моторику рук. Грайте в, використовуйте розвиваючі іграшки та підручні матеріали, такі як гудзики, баночки, кришечки, клаптики і інші схожі речі.
Мама і тато малюка, якому пішов третій рік, повинні домовитися і не дозволяти дитині використовувати тільки жести в діалозі. Краще спільно вчіть малюка простим словами, Таким як дай, на, спасибі.
Дайте своєму малюкові, якому виповнилося два роки, спілкуватися з іншими дітками, більш старшого віку. Розмовляючи з дітьми, які добре говорять, малюк буде вчитися, такі непомітні вправи підуть дитині тільки на користь.
Мама може піти на хитрість і «забути» закінчення фрази. Малюк може її закінчити за вас правильно і тим самим ваші уроки непомітно для дитини тривати.
Якщо малюк, якому пішов третій рік, задає питання, ви повинні слухати його дуже уважно. Таке ставлення дуже стимулює інтерес дитини до того, щоб заняття були регулярними і цікавими.

Вчимо вимовляти звуки

Мама малюка, якому пішов третій рік, обов'язково повинна заохочувати навчання малюка вимові тих чи інших звуків. Як порекомендує вам будь-який логопед, ви повинні почати ці уроки з вимови голосних. Бажано, щоб малюк був зацікавлений в постійному повторенні нових звуків і звукосполучень. Нехай малюк повторює їх стільки, скільки захоче.

Коли малюк добре засвоїть голосні звуки, можна буде переходити до згодних. Почніть з простих, таких як б, в, г, і поступово переходите до більш складним. Доктор Комаровський рекомендує такі уроки підносити у вигляді гри, щоб дитині не було нудно. Непогано буде дивитися з малюком короткі навчальні відео, в яких персонажі вимовляють звуки.

буква Р

Багато мам замислюються, як навчити як навчити дитину говорити букву р. Логопед може порекомендувати такі способи:

Вивчити з малюком декілька віршиків з буквою р.
Жартівливо гарчати, намагаючись показувати малюкові правильну постановку губ і язика.
робити спеціальні вправи, Які призначить логопед. Зазвичай такі вправи можна знайти в відео.

буква Л

Щоб малюк правильно вимовляв букву Л, обов'язково потрібно робити наступну вправу, Як рекомендує доктор Комаровський. Попросіть малюка широко посміхнутися і язичком провести по внутрішньої поверхні зубів на нижньої щелепи. Спочатку можете знайти навчальне відео і подивитися його, щоб пояснити малюкові.

Для цього розслаблений мову потрібно висунути з рота і базікати їм вгору-вниз, намагаючись вимовити букву Р.

буква З

Навчити карапуза говорити букву З дуже просто. Попросіть дитину вимовити С, але на підвищених тонах голосу. Закріпіть цю вправу словами зуб, заєць, зірка, парасольку. Покажіть малюкові, як напружуються м'язи горла, коли вимовляється дзвінкий звук, піднесіть його ручку до свого горла.

Коли і що робити, якщо дитина не говорить? - Доктор Комаровський

Передумови для розвитку мови закладаються ще в період вагітності, і багато мам, знаючи про це, включають музику, співають пісеньки і розмовляють з малюком (добре, якщо це роблять і тата, і інші члени сім'ї). Це стимулює слух і зони мозку, що відповідають за формування мови. Доведено, що вже в утробі діти розрізняють звуки і починають рухати губами, коли говорить мама.

Від чого залежить розвиток мови з'явився на світ людини? Це чотири складові:

Здатність чути.
Функціонуючий мовний апарат.
Насичена мовне середовище (і мова, спрямована на малюка).
Бажання спілкуватися.

Так як же допомогти дитині почати говорити? Переконайтеся, що перші два фізіологічні чинники в нормі, і створіть умови для розвитку двох інших психологічних аспектів.

1. Є простий спосіб перевірити слух в домашніх умовах: поплескайте в долоні, подзвенить брязкальцем і подивіться на реакцію - малюк може моргнути, засовувати ручками, завмерти, почати шукати джерело звуку очима або, з двох місяців, повернути голову в бік шуму. Відсутність реакції або будь-який тривожить вас сигнал - привід перевірити слух.

2. Мовний апарат при народженні готовий до роботи лише частково і поступово «дозріває». До третього місяця опускається гортань, у мови з'являється більше місця, і малюк починає видавати звуки, які потім будуть складатися в склади і слова. Щоб це виходило, йому обов'язково потрібно з народження чути дорослого і бачити його обличчя, стежити за його губами. Тому перші півроку-рік батькам важливо бути «дзеркалом».

Наприклад, близько трьох місяців, Коли діти починають говорити агу, потрібно активно і емоційно повторювати за ними, стимулюючи до багаторазового виголошення і з'єднанню звуків. З вашою підтримкою крихітка буде проходити етапи розвитку мови першого року: гуління і лепет. Поступово окремі звуки «а-а-а», «ги-кхи», «а-гу» переростають в «ба-ба-ба», «аль-ле-е-ли-aги».

У 5-6 місяців з'являються нові звуки і склади: ба-ба, ма-ма, ду-ду, а потім вони збільшуються ба-ба-ба, ма-ма-ма.

З 7 до 12 місяців відпрацьовуються потрібні звуки і встановлюються взаємозв'язки між предметом і назвою, а також за окремими поняттями закріплюються певні звукосполучення і склади.

Малюк уважно вслухається і намагається наслідувати промови дорослих, а значить, засвоює просодичною сторону мови, яка включає в себе інтонації, тембр, ритм, темп, мелодику, дихання, паузи і навіть міміку під час вимови. Ця сторона не менш важлива, ніж звукова, і мовному апарату потрібна тренування. Тому важливо продовжувати говорити так, щоб діти бачили ваше обличчя, співати пісні з різною мелодикою і ритмами.

Вік близько року (12-14 місяців) - усталена норма, коли дитина починає говорити перші слова, хоча вже з 8-9 місяців деякі діти цілеспрямовано говорять мама, тато, баба). Малюк вже виконує прості словесні прохання і співвідносить предмети з їх назвою.

Куточок для читання в Инфант-класі Монтессорі-школи LePort

3. необхідною умовою, Щоб допомогти дитині навчитися говорити, є насичена мовне середовище. Від дорослих потрібні прості, але дуже важливі дії:

мова повинна бути спрямована на малюка, темп при цьому трохи уповільнений, слова розтягнуті, артикуляція підкреслена;
говорити, співати і читати якомога більше, щоб створити «розмовний обсяг», з якого малюк черпає свій словниковий запас і може наслідувати (докладніше про це в статті «Про що говорити з дітьми»);
стежити за грамотністю і красою мови.

4. У дітей має бути желан спілкуватися, яке уважний дорослий активно підтримує. Пам'ятайте про принципи взаємодії з малюком, які діють на будь-яких вікових етапах (Докладніше про них в статті «Про що говорити з дітьми»):

1) Звертаємося саме до синові чи доньці (мова спрямована на дитину і супроводжується контактом очей, посмішкою, жестами), внутрішній посил при цьому: «Я звертаюся до тебе».

2) Демонструємо зацікавленість в реакції, транслюємо думка: «Мені важливо почути тебе».

3) Проявляємо повагу до думки і почуттів співрозмовника, незалежно від віку, так щоб він знав нашу позицію: «Я розумію, що ти хотів сказати / що ти відчуваєш».

Марія Монтессорі писала: «У віці одного року дитина вимовляє перше слово навмисно. Він лепече, як і раніше, але тепер у цього белькотіння є мета, і ця навмисність є доказом його здатності до розуміння. Дитина починає ще в більшій мірі усвідомлювати, що мова має відношення до його оточенню, і в ньому з'являється ще більше бажання опанувати мову свідомо », - Марія Монтессорі,« Вбираючий розум дитини », гл. 11.

Педагог і малятко розглядають картину в Тоддлери-класі Монтессорі-школи «Золота намистина»

Мовленнєвий розвиток дітей від року до трьох років

Після року починається лавиноподібне зростання словникового запасу. В 1,5 року в нормі з'являються пропозиції з двох слів ( «Мама, дай»), а в 2 відбувається «вибух мови», як позначила цей етап Марія Монтессорі: дволітка говорить багато, позначаючи і те, що відбувається навколо, і то , що думає, відчуває і робить сам.

близько трьох років відбувається важлива подія - в мові і свідомості маленької людини з'являються слова «я», «моє» і «я сам». Батьки повинні задовольняти потребу малюка в спілкуванні і підтримувати його спроби виразити себе, створюючи ситуації успіху.

Звичайно, на те, в якому віці дитина починає говорити пропозиціями, впливає безліч факторів, і вікові межі досить умовні. І все-таки завдання батьків - створювати умови, про які ми писали вище, і усувати перешкоди, до яких можна віднести:

Сюсюкання (воно не дає дітям правильний зразок ні зі звуковою, ні з просодической, ні з лексичної сторін мови).
Відсутність мови, спрямованої на малюка.
Відсутність руху (для розвитку зон мозку, що відповідають за розвиток мови, дітям необхідна свобода руху, яка виключає ходунки, манежі і інші пристосування і передбачає повзання, лазіння, хитання).
Постійна присутність соски в роті.
Відсутність твердої їжі.
Емоційні, інтелектуальні перевантаження.
Шум (важка музика і т. П.).
Телевізор, планшети (важливо пам'ятати, що тільки людська мова і комунікація є для дітей умовою формування і розвитку мови).
Зайва люб'язність дорослих і, як результат, відсутність зусиль маленької людини.

Читання в Тоддлери-класі Монтессорі-школи «Золота намистина»

Чому дитина не починає говорити

На жаль, за останні роки число дітей, що мають труднощі в мовному розвитку, Зросла в кілька разів. Причини, чому дитина пізно починає говорити або говорить погано, можуть бути різними:

ускладнення під час вагітності та пологах;
генетика;
ураження органів слуху;
нестача мікроелементів;
проблеми нервової системи;
соціальні чинники.

Важливо зрозуміти, чи належать вони до медичної або педагогічній сфері, щоб знати, до якого фахівця звернутися.

Батьки можуть проаналізувати поведінку крихти з точки зору чотирьох складових мови, щоб спробувати визначити, де саме виникають складності.

Потрібно пам'ятати про дві сторони: розуміння чужої мови і власна активна мова. Часто буває, що в 2 роки малюк прекрасно розуміє звернення до нього, має багатий словниковим запасом, але є якісь перешкоди, що заважають йому розмовляти. І зовсім інша ситуація, коли, наприклад, дволітка не пов'язує предмети і їх назви, не сприймає прості слова і не відтворює їх. Але якщо дитина погано говорить в 3 роки або не говорить зовсім - це в будь-якому випадку привід звернутися до фахівців: педіатра, невролога, логопеда, дефектологу.

Верхнє фото зроблено в Нідо-класі Монтессорі-школи «Золота намистина»

Мова необхідна для повноцінного життя дитини. Починати її розвивати важливо з дитинства, допомагаючи малюку пізнавати різноманіття рідної мови.

Про що потрібно подумати заздалегідь

Повноцінного розвитку дитини не вийде без оволодіння мовою. Від цього у крихітки залежимо інтелект, пам'ять, здатність до саморозвитку, схильність до самонавчання, свідомого прийняття рішення.

Якщо дитині вже два роки, а він майже нічого не говорить - це упущення батьків.
Помилка вважати, що він "розговориться". Мова пускати на самоплив не можна. Дитина навчиться говорити за умови, що його навчать. Це по плечу його батькам і близьким навіть без допомоги фахівця.

Починати процес навчання мови потрібно ще до народження дитини. З другої третини гестаційного періоду малюк реагує на звук. Коли з дитиною розмовляють, співають пісеньки, читають вголос, розповідають, як раді його появі, - це і є процес навчання мови.

Виділимо 4 етапи навчання:

1 віковий період: від народження до півроку

3 віковий період: 1-1,5 року

У цей період малюк намагається спочатку вимовляти слова-замінники, потім засвоює правильну форму. Корисно називати все, що бачите, не піддаючись спокусі сюсюкати.

Тут допоможуть нескладні фрази. Нові для чада слова обов'язково закріплюйте, Поступово розширюючи лексикон.

наприклад: Кубик - кубик червоний - кубик квадратний - кубик лежить - кубик падає на підлогу і стукає. Найкраще проводити навчання в ігровій формі.

4 віковий період: 1,5-3 роки

Якщо малюк вперто не бажає розмовляти, це може бути показником проблеми з промовою і розвитком. Словниковий запас (активний і пасивний) тут доходить до 200 одиниць.

Однак ці слова чадо спотворює, шепелявить, переставляє звуки в словах.

Причина - в невмінні користуватися мовним апаратом.

Для мінімізації цього важливо

Починайте розвивати через ігри дрібну моторику у дитини і заховайте подалі пустушку

не користуватися пустушкою, яка створює труднощі з артикуляцією;
читання малюкові покращує його вимова;
розвивати дрібну моторику. У цьому допоможуть пазли, мозаїка, застібання гудзиків, малювання, утримання ручки і ложки. Дозволяйте дитині малювати борошном, переливати воду, відкручувати кришечки, ліпити з тіста.
скоромовки в цікавою, жартівливій формі допомагають дітям осягнути рідну мову. Вони сприяють усуненню більшості дефектів мовлення. Добре супроводжувати розучування картинками, обговорювати сенс сказаного.

10 способів навчити дитину говорити вже до 2-х років

повтори. Кожен раз називайте власні дії, предмети будинку і на вулиці.
Повторення за дитиною. Перетворюйте в гру повторення складів, голосних.
Розвивайте дрібну моторику. Для гри використовуйте різні предмети - круглі, шорсткі, м'які, шарудять, гладкі. Часто дитина охоче грає не дорогої іграшкою, а баночками, кришечками, клаптиками, коробочками, гудзиками, нанизаними на нитку.
Уникайте пояснення жестами, Коли чадо переступить поріг «годовасія». Навчіть дитину простим словами: дай, на, спасибі.
активно використовуйте звуконаслідування тваринам.
спілкуйтеся з говорять дітьми однолітками малюка і хлопцями постарше.
Співайте пісні! Навмисно плутаючи слова, провокуйте дітей поправити вас.
Ритмічні і прості вірші - відмінне навчання. Несподівано "забувайте" фрази - діти продовжать їх.
Слухайте питання малюка уважно. Цим ви стимулюєте його багато розповідати. Підтакуйте і здивовано перепитуйте.
Щоб дитина активно грав, не слід замінювати м'ячі, кубики, машинки, пірамідки електронними іграшками.

8 корисних порад щодо встановлення емоційного контакту з дитиною

для успішного навчання необхідно, щоб малюк при цьому не нудьгував. Тут необхідно пам'ятати такі правила:

Посміхайтеся, співайте, говоріть зі змінними інтонаціями, чітко і правильно.
Розповідаючи дитині про все, робіть паузу - на його відповідь.
Цілеспрямовано розповідайте малюкові про різні предмети.
Вивчайте чадо читати цілими словами. Спочатку показуйте картки з ними, потім разом читайте, використовуйте в допомогу інтерактивні посібники.
Доповнюйте слова малюка.
виберете кілька різних предметів, Об'єднаних однією ознакою - кольором, формою, розміром. Покажіть їх і поясніть, що у них спільного, поступово розширюючи коментарі.
Розповідайте вірші і співайте пісеньки, багато разів повторюючи їх. Дайте можливість дитині самому закінчити рядки.
Використовуйте спеціальні вірші-ігри: ладушки-ладушки, гуси-гуси і т.п. Не забувайте лічилки, примовки.

Візьміть за правило скрізь розмовляти з дитиною

Говоріть з дитиною багато і скрізь - в побуті, на прогулянці, виконуючи гігієнічні дії.
Знайомте дитини з різноманітними звуками.
Дозвольте малюкові грати з дрібними предметами: Квасолею, горохом, намистинками, монетами (звичайно, під контролем). Їх можна перебирати, перекладати, пересипати за допомогою чашок, баночок, підносів, ложечок, совочков. Грайте з піском.
Читайте казки, оповіданнячка, віршики, співайте пісеньки.
Проводьте інсценування. Для цього знадобляться не тільки іграшки та саморобки, але і предмети повсякденного вжитку, продукти.
Просіть малюка побільше розповідати, обережно поправляючи його мова.
Спонукайте називати предмет, коли малюк тягне до нього ручку, вимагає його і, не намагаючись назвати, мукає. Запропонуйте йому поруч варту річ. Якщо він відмовляється, поясніть, що не зрозуміли його.
Заохочуйте спілкування малюка з іншими дітьми - організуйте маленькі свята, групові заняття.

Як проводити з малюком заняття з розвитку мовлення

Ці правила підходять фактично будь-яким дітворі.

Ставайте на один рівень з малюком, щоб був візуальний контакт, Крихт ж взагалі треба брати на коліна.
Заняття потрібно проводити щодня, не більше чверті години.
Дошкільнятам треба ігрове навчання.
Щодня проводите масаж обличчя малюка і гімнастику артикуляції з ним. Вправи по звуковимовленню і скоромовки варто розподілити по днях.
З дітьми до півтора років говорите голосно, перебільшено широко відкриваючи рот. З хлопцями постарше - звичайним голосом, чітко вимовляючи звуки.
Не забувайте дієслова. Накопичуйте також і ознаки предметів.
Читаючи книжки, обговорюйте їх героїв.
З двох років улюбленою грою дітей стає "що це?". У неї особливо цікаво грати на вулиці.

Підведемо підсумки

Розмовляйте з малюком ще до його появи на світло. Розвиток мовлення дитини безпосередньо пов'язане з дрібною моторикою, частотою і якістю спілкування зі старшими і однолітками.

Дозволяйте чаду грати цікавлять його дрібними предметами під вашим контролем, пояснюйте йому свої дії, читайте книжки, обговорюючи їх.

Слухайте музику, співайте, жартуєте, грайте, заохочуйте будь-яку мовну активність малюка і ви переконаєтеся, що навчити дитину говорити в 2 роки - це реальна мета.

Як навчити дитину наслідувати міміці дорослого через тренування м'язів обличчя дивіться в відеоуроці.

Як розмовляти з дитиною, щоб його мова розвивалася? Спілкуватися з ним на його «марсіанському» говіркою або вимагати нормальних слів? Звертати чи увагу на жести або не реагувати? Як правильно будувати діалог з неговорящіх малюком?

Досвідчений логопед-дефектолог Ганна Маковей ділиться з мамами простими і ефективними прийомами, Які допоможуть розговорити навіть самого впертого мовчуна, зроблять ваше спілкування з малюком цікавіше і різноманітніше.

1. Геть «Скажи» і «Повтори»

Не просіть дитину: «Скажи: МА-МА, ДАЙ» або «ПОВТОРИ:« БУЛЬ-ДО-ЗЕР ». А вже карати малюка за відмову або неправильне проголошення зовсім не варто! Дуже часто подібні прохання призводять до такого явища, як мовної негативізм - при вищезазначених проханнях малюк міцно зв'язує зуби і біжить від Вас стрімголов, або просто ігнорує наполегливі прохання мами що-небудь сказати.

Як же тоді бути? Секрет простий - грайте і під час гри озвучуйте те, що робите:

Ось лялька Ляля йде по доріжці: топ-топ-топ. Ось як Ляля тупотить ». Слова повинні бути простими, а фрази - максимально короткими.
«Паровозик гуде« ЧУ-Чу-у-у-у-у! Сідай, Саша, прокачуууууу !!! » емоційність - гарний спосіб залучити дитину до гри. Використовуйте в мові різні інтонації, міняйте тембр (забарвлення) голоси і додавайте вигуки - так малюк не тільки навчиться повторювати за Вами прості склади і слова, а й робитиме це дуже виразно!
«Будемо будувати будинок. Візьмемо кубик. Ось цей, великий кубик. Ось який великий! Тепер візьмемо ось цей кубик - маленький. У тебе який кубик? » - неодмінно робіть паузу - дайте малюкові відчути себе повноправним учасником діалогу - «Так! Це маленький кубик. Давай його сюди поставимо. Ось! Готово! Вийшов будинок! Хто в домі буде жити? - пауза - Котик! Ось чудово! Заходи, котик. - пауза - Ласкаво просимо! »

Питання задавайте ненав'язливо, без вимогливих ноток в голосі. Малюк не повинен відчувати підступ і тиск з Вашого боку. Якщо карапуз не захотів або поки не може Вам відповісти, після короткої паузи дайте відповідь самі - так Ви даєте дитині мовної еталон, який допоможе йому в подальшому правильно будувати фрази!

Мамі на замітку!

Постарайтеся контролювати себе і не зриватися на «Скажи», «Повтори». Не чекайте швидких результатів. Пройде день, два, може бути і місяць - і малюк почне повторювати за Вами! Головне - спокійно спілкуватися і грати, залучати дитину в діалог, хоча б формальний (самі задаєте питання і після короткої паузи - відповідаєте).

Якщо карапуз не хоче грати в запропоновану Вами гру - приєднуйтеся до тієї, яка його зараз захоплює. Катає машинку? Чудово! Попросіть прокатати на машинці зайчика або з'їздити в магазин за продуктами або будівельними матеріалами. А то і невеликий паперовий сміття довезти до сміттєвого відра! Любить гриміти каструльки - клас! Покладіть в каструлю кубики і зваріть з них кашку для звірів. Періодично пробуйте її на «цукор» і «сіль», пропонуйте «спробувати» і малюкові - найчастіше крихти з великим ентузіазмом відгукуються на такі мамині витівки \u003d)

2. «Ті-ти! Пташки, лети »або як залучити до промови лепетние слова

Часто мами і інші близькі люди недооцінюють мовні можливості крихти. «Скільки слів малюк каже?» - «Та два-три ...». Питання при цьому: що вважати словами? Чи вважати словами «топ-топ» і «Бі-бі»? Чи вважати трьома різними словами слово «А-а-а», якщо це «боляче», «смачно пахне» і «спи, моя лялечка, засинай»?

Візьміть за правило записувати «мовну продукцію» дитини. Нехай це буде зошит, блокнот чи просто листок, в який Ви будете заносити все ті звуки, склади, слова, які малюк вже може вимовляти. Це дасть Вам уявлення про артикуляційних можливості малюка і відмінний матеріал для вигадування і введення в ігри простих і доступних дитині слів. наприклад:

«Ті-ти». На їх основі вводимо слова «Пташка» і «Лети». На прогулянці насипте зернятка і покличте пташок: «Пташка, лети, поїв. Ось, летить пташка. Їж! ». Потім просите малюка покликати пташок.
«Мяу» і «ми». Якщо є кішечка будинку - відмінно. Пограйте так: «Кицька, де твоя миску? Давай молочка наллємо! Ось, киця, молоко. Лаку! » Можете передражнити, як кицька п'є язичком - це гарне артикуляційне вправу. «Ось, киця, м'ясо, їж!»
«Ня-ня» перетворюємо в слово «няня» Придумайте гру зі словом НЯНЯ: лялечку візьміть і попросіть малюка покачати, заспокоїти, спати укласти. «Лялечка втомилася, хоче спати. Давай її заколисати! А-а-а-а, Баааа-баааай, спи, лялечка (або по імені, якщо таке є), засинай! Спи. Ось, Саша, яка НЯНЯ хороша! Лялечка швидко заснула! »
«Пі» перетворюємо в дієслово «пити» (поява в мові дитини дієслів - добрий вісник !!! Він дуже добре притягує до себе іменники, прикметники і всі інші частини мови). «Підемо» і далі потрібний приєднуєте - «чай пити», «сік пити», «морс пити», «молоко пити», «кисіль пити», «компот пити». «Швидко», «повільно» - «Швидко не треба пити. Треба пити повільно ». «Пий маленькими ковтками». "Я п'ю чай. Ти (доторкніться рукою до Крошкін плеча) п'єш - сік. Папа п'є каву ».

Мамі на замітку!

У вигадуванні потрібно вправлятися - не відразу на думку спадають слівця. Але! Терпіння і труд все наші «не можу» і «не виходить» перетруть \u003d) Якщо в мові маляти вже досить багато слів - використовуйте словник для складання простих фраз, які можна використовувати в іграх.

3. «Даєш контакт!»

Цей рецепт простий і дуже природний у взаєминах мами і малюка - частіше обіймайтеся! Борсання, трохи придуркуватих, любовні пощипування і покусування тільки вітаються! А ще? Танці, де Ви беретеся за руки, прості обійми після гри: «Як добре вийшло!», та й просто посиденьки на коленочках!

Для чого все це потрібно? як тактильний контакт впливає на розвиток мови? Дуже добре впливає!

1. Виникає взаємна довіра, Відчуття захищеності і комфорту.

Малюк довіряє і тому відкритий до всіх Ваших витівок, не боїться осуду і критики. А Ви краще розумієте дитину, його можливості і бажання, стаєте менш вибагливою і більш розслабленої, що дуже добре для рівноправного і розвиває спілкування.

2. Ігри проходять більш природно і комфортно, доставляють масу задоволення і Вам і малюку. А якщо щось нам дуже приємно, хочеться це повторити, але ж?

3. Малюк на Вашому прикладі вчиться висловлювати свої почуття словами і справами, проявляти увагу до близьких і надавати їм підтримку. Згадайте Закона обіймів? Чотири обійми в день потрібні для виживання, вісім - для підтримки здоров'я і гарного самопочуття, Дванадцять обіймів в день - для зростання і почуття власної гідності. Обіймайтеся частіше!

Мамі на замітку!

Всі прояви Ваших почуттів повинні бути природними і доречними, не варто чіплятися до малюка тоді, коли він явно цього не хоче. Говоріть дитині, як Ви його любите! називайте ласкавими іменами, Розповідайте про те, який він був маленький, нічого-нічого не вмів: ні сидіти, ні ходити, ні розмовляти! А зараз - все вміє! Стрибати, бігати, самостійно їсти, ходити в туалет! Ось скільки всього! Такі бесіди викликають багато позитивних емоцій, Малюк починає пишатися собою. А слідом за упевненістю в собі з'являються спроби самовираження. У промові - в тому числі.

4. «Іграшки, на допомогу!»

Іграшки - наші незамінні помічники в розвитку мови маляти. Вони допоможуть увагу привернути і познайомлять з новими словами - іменниками, прикметниками, дієсловами, займенниками, навчать користуватися приводами і будувати фрази. Як?

З 1 року до 3 років дитині для розвитку НЕОБХІДНА маніпуляція з предметами. Однак важливо пам'ятати, що розвиває не сама по собі іграшка, предмет, а ті дії і маніпуляції, які малюк з ними виробляє. А робить він це з Вашою допомогою!

Як правильно грати з предметами, щоб в мові крихти з'являлися нові слова?

1. Іменники

Візьміть машинку, покажіть дитині, назвіть, що це: «Дивись - машина!» Продемонструйте всі ті різноманітні дії, які з нею можна виконувати: катати, навантажувати і висипати кубики, катати улюблену іграшку. Спочатку нове слово тісно пов'язується з тим предметом, який так назвали. Машинка - це саме ось ця - з жовтою кабіною і червоним кузовом! Коли малюк засвоїть це поняття - «машина», покажіть йому машинку іншу - скажімо, зелену. Це теж машина! І ось ця маленька - теж машина! І ця - з великими колесами! Так станеться розширення поняття «машина», а малюк почне краще розуміти мову оточуючих.

2. Дієслова

Просіть дитину зробити з іграшкою будь-які дії: «Каті машинку. Ось так! »,« Накладай кубики. Ось, багато кубиків поклали ». Кубики можна складати, БУДУВАТИ, СТУКАТИ, перекладає, ЗБИРАТИ, РОЗБИРАТИ, ВОЗИТИ - ось скільки дієслів можна приєднати тільки до одного іменника - КУБИКИ.

3. Прикметники

Розповідайте маляті в грі про різні аспекти того предмета, яким ви зараз граєте. Машинка може бути червона і синя, велика чи маленька, важка або легка. Кохана м'яка іграшка малюка - м'яка, пухнаста, оксамитова, ніжна, ласкава, тепла. Кубики тверді, жорсткі, червоні-жовті-сині, дзвінкі, дерев'яні, пластмасові! «Доторкнись, яка кицька у нас м'якенька. Ось яка! Пухнаста! Шкурка красива, сіренька. Давай кицю погладимо. Ось так, ось так - дивись, як киці приємно, вона очі закрила і пісеньку співає ».

4. Прислівники

М'ячик летить високо, далеко; машинка їде швидко; іграшкова кицька теж біжить швидко, а черепашка повзе - повільно. У ведмедики каші багато, а собачки - мало, сопілка грає тихо, сумно, а барабан - голосно, радісно! У кімнаті іграшки прибрали: «Ось як стало чисто!». Озвучуйте ці та інші ознаки предметів і дій, і малюк теж почне використовувати їх у мовленні.

5. Займенники

У грі просите дитину: «Дай мені» і займенник «тобі»: «Це мені кубик, а це - тобі», «Мені ложку (наприклад, граєте в кухню і приготували« кашу »з кубиків) і тобі ложку». «Моя чергу, твоя черга». «Ось моя улюблена лялечка. А де твоя? »,« Давай ведмедика заколисати. Він втомився". Так легко і непомітно займенники займуть міцне місце в словничок Вашого карапуза.

6. Причини того.

Причини того допомагають дитині краще зрозуміти просторово-часові відносини і правильно будувати фрази. Засвоєння їх відбувається відмінно і в грі, і в ході збирання після неї. «Принеси м'ячик. Він У коробці. Дякую! »,« Ой! Кубики впали НА підлогу! Давай зберемо! ». Посади лялечку ЗА стіл. Будемо чай пити ». Давай іграшки приберемо. Машинку поставимо В гараж. Кубики покладемо У коробку. М'ячики покладемо У відро. А лялечку куди посадимо? Ось сюди - НА диванчик. Ось як добре стало! »

Мамі на замітку!

Щоб слова з'явилися і закріпилися в мові крихти необхідно багаторазове повторення.

Введені Вами нові слова повинні бути зрозумілими дитині, «відчутними», такими, які він зможе відчути на реальному досвіді. Фрази, які Ви використовуєте в грі, є для малюка еталоном. Тому не ускладнюйте їх. Просте речення з 2-4 слів - те, що потрібно.

5. «Мама, допоможи!» або як реагувати на жестову мову

1. Почніть роботу з себе: проаналізуйте, як Ви реагуєте на таку поведінку малюка.

У тому випадку, якщо Ви кидаєтеся виконувати бажання крихти ще до того моменту, як воно встигло оформитися у нього в голові - мови чекати доведеться досить довго. Навіщо дитині говорити, адже і так все добре, всі потреби задоволені за недостатністю майна бажання виконані. А буває ще й так: нерви у мами не залізні. Уже в передчутті істерики, багато хто готовий дати малюкові все, що завгодно, лише б не плакав. Дізналися себе? Ні? Чудово. Значить, можна перейти до кроку 2.

2. «Оречевляем» жест дитини.

Що ти хочеш? - пауза - Ти хочеш малювати! Так! Будемо малювати!

Така побудова фрази дає малюкові впевненість в тому, що мама його розуміє (на відміну від ігнорування жестових прохань), мама допоможе. А слідом за упевненістю, з'являться і спроби самостійного висловлювання.

3. провокуючи малюка на прохання або відмову.

Правила формального діалогу ті ж, що і описані вище: «Хочеш покатати машинку? Так (кивок головою). На »,« Будеш пити сік? Чи не будеш (похитує головою з боку в бік). Ні ».

Мамі на замітку!

Підтримайте малюка, похваліть за спробу сказати що-небудь, нехай навіть і не зовсім вдалу. Озвучувати жест необхідно завжди до того моменту, поки малюк не почне робити спроби заговорити самостійно.

6. «Мама, говори!» - оречевленія в повсякденному житті

Щоб мова малюка розвивалася, зовсім не обов'язково організовувати спеціальні заняття і витрачати годину-півтори щодня на логопедичні ігри!

Проговаривайте все, що робите: маніпулюючи іграшками, називайте їх колір і ті дії, які можна з нею робити: «Ось який м'ячик! Червоний! Яскравий! Великий! Легкий! Давай його покатаємо: ось так! Тепер мені кати - ось як здорово котиться! Лови м'ячик (легенько кидаєте його в ручки малюка так, щоб зловив) - ось як спритно зловив! »

Використовуйте повсякденні ритуали: умивання, підйом і відхід до сну, одягання для поповнення словника крихти новими словами і закріплення вже знайомих.

Іноді малюки не розуміють наші словесні прохання та інструкції, так як дія, яка від дитини вимагає мама, дуже узагальнено і малюк просто не розуміє, що саме він повинен зробити! Наприклад: «Прибери іграшки!» Що значить «прибери»? Куди їх прибрати? Що спочатку прибрати, що потім? » Дробіть діяльність на складові її дії і озвучуйте їх: «Давай приберемо іграшки. Спочатку машинки поставимо в гараж - ось. Поставили. Тепер давай м'ячі покладемо в кошик. Поклали. Тепер кубики потрібно зібрати. Давай приберемо їх в коробку ». Так дітки не тільки поповнять словник, навчаться розуміти і використовувати в мовленні прийменники, правильно будувати прості фрази, а й оволодіють навичками самообслуговування і планування своєї діяльності.

Давайте малюкові прості доручення:

донести суху білизну до прасувальної дошки ( «Понеси трусики. Понеси носочки. Понеси шортики. От спасибі! Дуже мамі допоміг!»);
покласти на стіл ложки ( «Давай на стіл накривати. Ось ложки. Поклади, будь ласка, на стіл»);
витерти сухою ганчіркою пил ( «Давай порядок наведемо. Спочатку пил будемо витирати. намочити ганчірочку. Ось, намочили. Тепер вичавимо її трохи. Готово! Давай столик протремо. Ось так! (допоможіть - накрийте своєю рукою дитячу ручку з ганчіркою і проведіть по столу ). Все чисто!";
викласти на стіл продукти, тільки що принесені з магазину.

виконуючи таку просту роботу по дому, крихітка засвоює назви предметів і дій, навчається допомагати мамі. Підключайте карапуза до приготування їжі - це дуже захоплююче і корисно для розвитку мови!

Можна доручити почистити варене яйце або картоплину, розмішати борошно в чашці з кефіром або збовтати яйця в мисці, натиснути кнопку на ручці блендера, а то і овочі потрібні подати: «Давай будемо оладки піч! Нам потрібен кефір. Де у нас кефір? Так! Ось він, в холодильнику! Давай наллємо його в склянку. Ось стільки, досить. Виливай кефір в миску. Тепер яєчко розіб'ємо: кок! Готово! Розмішай трохи виделкою. Ось так, спасибі! » і т.д.

Мамі на замітку!

Всі пропозиції повинні бути короткими і простими. Робіть паузи, якщо задаєте питання - давайте дитині можливість відповісти. Навіть якщо малюк вимовив щось незрозуміле або зовсім мовчить - неодмінно дайте відповідь йому: «Куди покладемо кубики? - «пауза або відповідь малюка» - Я теж так думаю! Покладемо в коробку! »

Згодом назва дій замініть питаннями: «Що спочатку зробимо? Куди покладемо кубики? Куди поставимо машинку? Де у тебе маєчки лежать? » і т.д. Якщо дитина воліє в спілкуванні використовувати жести - озвучуйте все його «слова»: Куди м'яч покотився? Так! Ось він! Під ліжечком! Дістань, будь ласка. Як спритно ти його дістав! Спасибо \u003d) »Малюкам подобається такий вислів розуміння з боку мами! Згодом вони і самі охоче починають озвучувати свої бажання і дії самі.

Анна Маковей,
Логопед-дефектолог, педагог раннього розвитку.
Співавтор тренінгу "Розвиваємо мова в грі" за методикою Теплякова.

У сьогоднішній статті я хочу поговорити про розвиток мови малюка. Думаю, ця тема хвилює багатьох мам. Адже навколишні досить часто задають нам запитання на кшталт «А ваш що-небудь вже говорить?», «Ну« мама »то вже сказав?». Ступінь розвитку мови є своєрідним мірилом загального рівня розвитку дитини.

Як правило, дитина починає говорити перші слова приблизно у віці 1 року. Тому, на перший погляд може здатися, що до цього часу, замислюватися про те, як навчити дитину говорити, занадто рано. Однак формування мови починається задовго до появи перших слів. І лепет, і агукання, і навіть плач малюка - це вже перші етапи формування мови. Тому дуже важливо не упустити дорогоцінного часу і займатися розвитком мови маляти вже з самого народження. Як же це робити?

Мова - це результат узгодженої діяльності багатьох областей головного мозку, а тому на розвиток мови впливають практично всі сторони розвитку дитини. Широко відомо, що найбільший вплив на розвиток мови надає дрібна моторика рук . Але також важлива і загальна рухова активність малюка, і обсяг інформації, яку отримує малюк через різні органи почуттів (через вуха, очі, шкіру).

Тому якщо ви постійно спілкуєтеся з дитиною, показуєте картинки, займаєтеся, ви вже сприяєте формуванню мови малюка. У цій статті я розповім про те, як ще можна стимулювати розвиток мовлення дитини, і які правила при спілкуванні з малюком треба знати.

1. Постійно розмовляйте з дитиною

Будь-яка взаємодія з малюком має супроводжуватися обговоренням того, що відбувається - чи збираєтеся ви на прогулянку, приступаєте до трапези, переодягаєте штанці. Розповідайте дитині про все, що ви робите, називайте предмети, які використовуєте. «А зараз ми будемо переодягатися! Ми одягнемо зелені штанці! » Після неодноразового згадки і демонстрації дій і предметів дитина починає розуміти, що позначають окремі слова, А потім і короткі фрази.

Ось що потрібно пам'ятати під час спілкування з вашим чадом:

Уникайте двох крайнощів: скупості на слова і багатослів'я. Якщо ви будете без угаву говорити малюкові все підряд, то за потоком слів загубиться то слово, яке дитина повинна запам'ятати, і вся ваша мова зіллється для малюка в одне незрозуміле ціле.
У розмові необхідно виділяти назви предметів і дій. Дуже корисно розмовляти короткими реченнями (з двох слів) або просто односкладово називати предмети і дії. «Це ложка» «Мишка їсть». Перш ніж вдаватися в більш докладні описи, Дайте дитині час, щоб він зміг осмислити ваші слова, познайомитися з новими предметами, потримати їх в руках.
Ваша мова повинна збігатися з моментом показу предмета і дії.
Частіше розповідайте малюкові, вони емоційні і ритмічні, тому відразу привертають увагу дитини і засвоюються легше, ніж звичайна мова. Після 6 місяців дуже корисно грати в найпростіші жестові гри.
Бажано, щоб під час розмови малюк бачив ваше обличчя, адже він не тільки слухає, а й уважно стежить за рухом ваших губ. Розмовляйте виразно, тому що дитина в першу чергу вловлює інтонацію
У розмові з дитиною постійно задавайте йому питання і намагайтеся чекати його реакції. «Яка красива лялька, тобі подобається?" Відповідь може бути в будь-якій формі - сміх, гуління, бурчання. До кожної відповіді ви повинні проявити інтерес: «Правда?», «Ось як цікаво!» Діючи таким чином, ви як би запрошуєте малюка вступити з вами в діалог, мотивуєте його вимовити свою репліку.

Жестикулюйте, це допоможе дитині зрозуміти сенс ваших слів. Але не перестарайтеся! Не використовуйте надуману жестикуляцію, а тільки ті жести, якими ви б самі природним чином доповнили б своє висловлювання. Наприклад, можна підняти високо руки, щоб показати, яка ваша дочка виросла велика, або ззовні помахати рукою, кажучи «Повзи сюди!»

2. Розширюйте пасивний запас слів малюка

ось кілька корисних занять для розширення пасивного словника дитини:

Час від часу проводите невелику «екскурсію» по дому . Показуйте і називайте дитині оточуючі його предмети побуту, можна коротко пояснити, навіщо вони потрібні. Ліжечко, штори, люстра, мікрохвильова піч, чайник - малюкові все цікаво. Чітко і зрозуміло вимовляєте дитині нові слова. При наступних «екскурсіях» просите малюка показати те, що вивчили раніше.
На прогулянці звертайте увагу дитини на різні об'єкти, що трапляються вам по шляху . Малюкові цікаво буквально все: дерево, кущ, пеньок, трава, квіточку, шишка, собачка, кішка, сніг, бурулька, лава, люк, світлофор, карусель, урна, будинок, фонтан і т.д ... Коротко коментуйте все, що відбувається перед малюком: «Дивись, собачка біжить», «Хлопчик катається на гойдалці»

Вивчайте з дитиною частини обличчя і тіла . У розмові час від часу показуйте малюкові, де ручки у нього і у мами, де очі, носик, ніжки і т.д. Коли найпростіші елементи обличчя і тіла будуть освоєні, можна переходити до тих, що складніше - брови, щоки, підборіддя.

Розглядайте разом з малюком картинки в . Чудовим підмогою в розширенні словникового запасу дитини послужать. Дітки з задоволенням розглядають їх і швидко запам'ятовують все, що на них зображено. Дуже корисно після вивчення предметів на картинках, демонструвати їх «вживу». Так у малюка будуть формуватися асоціативні зв'язки.

3. Не бійтеся вживати спрощені звуконаслідувальні слова

Частіше використовуйте, такі слова як гав-гав, бі-бі, бух, кап-кап і т.д. Розглядаючи книги, розповідайте, яка тварина як каже (мяу, беее, мууу), а також як звучать деякі предмети (молоток - тук-тук, дзвіночок - дзень-дзень, паровоз - чух-чух). Вживання таких слів сприяє розвитку активної мови малюка, тому що дитині набагато простіше їх вимовляти і легше зрозуміти. Не бійтеся того, що ви занадто спрощуєте мова для дитини. Введення полегшених слів до півтора років є нормою.

Однак дуже важливо поряд з полегшеною версією слова вживати і повну ( «Подивися, це собачка, вона говорить« гав-гав »», «ой, лялька впала - бух»), ні в якому разі не можна спілкуватися з малюком тільки за допомогою спрощених слів! Інакше потім буде дуже важко переучувати дитину на доросле мова. Як пояснити йому, що гав-гав раптово стало собакою? Малюк буде продовжувати говорити «бі-бі» і «ням-ням», навіть тоді, коли буде здатний вимовити повноцінні слова.

дуже хороші книжки, Які допоможуть малюкові запам'ятати прості звуконаслідувальні слова - "Що як звучить?" (Ozon, My-shop) і "Хто що робить?" (Ozon, My-shop). Особисто мені вони дуже подобаються тим, що в них немає нічого зайвого, картинки великі, зрозумілі маленькій дитині. Дочка ці книжки просто обожнювала.

4. Влаштовуйте з дитиною «переклички».

Для цього дорослому потрібно знати, які звуки і склади малюк вже вміє і любить вимовляти. Починайте «перекличку» саме з цих складів, вимовляєте їх, спонукаючи дитину повторювати за вами. Якщо дитина починає лепетати щось сам, повторюйте за ним, тим самим показуючи, що ви реагуєте на його «слова». Потім поступово підключайте нові звуки і склади. За одне заняття краще не вводити більше одного нового складу.

Для підтримки інтересу малюка корисно використовувати віршовані рядки. Не забувайте робити паузу після тих звуків і складів, повторення яких ви чекаєте від дитини! Наведу кілька самих простих віршиків, Які допомагали нам з дочкою підтримувати бесіду.

Наші курочки у вікно:

Ко-ко-ко, ко-ко-ко.

Дует пастушок в дуду -

Ду-ду-ду, ду-ду-ду.

Гуси, гуси, га-га-га,

Є хочете? Так Так Так.

Ми приїхали сюди!

Так Так Так! Так Так Так! (Задерикувато)

Відчиняйте ворота!

Та-та-та! Та-та-та! (Вимогливо)

На кониках я і ти!

Ти ти ти! Ти ти ти! (Здивовано)

На кониках ми скакали

І трішечки втомилися . (Стомлено)

Скоро ль буде частування?

Молоко, кефір, печиво?

У-у-у? О-о-о? (Запитально)

Ледь-ледь частування,

Висловлюємо восхищенье:

М-м-м-м (Досить)

5. Розвивайте дрібну моторику рук

Як я вже говорила вище, на розвиток мови дитини величезний вплив надає дрібна моторика руки. Тому дуже важливо приділяти увагу занять, спрямованим на розвиток кисті руки, робити ігровий масаж пальчиків і долоньки, грати в жестові ігри, типу «Ладушки». у статті " " ви знайдете різні віршики-ігри, які будуть спонукати ручки малюка активно працювати.