Розвиток дрібної моторики рук. Розвиток дрібної моторики в дітей віком дошкільного віку. Ігри з дрібними предметами

29.04.2019

Дрібна моторика- комплекс скоординованих дій, спрямованих на точне виконання дрібних рухівпальцями та кистями рук та ніг. У цьому беруть участь нервова, м'язова, кісткова та навіть зорова системи. До неї відносяться різноманітні рухи: від усіх звичних жестів до найдрібніших маніпуляцій.

З погляду анатомії, 1/3 рухової проекції на корі головного мозку становить саме проекція кисті, розташована поряд із мовленнєвою зоною. Тому так важливо розвиток дрібної моторики у дітей 3-4-5 років: від неї залежатиме сформованість мовних навичок, успіхи у шкільному навчанні, благополучна соціалізація дитини. У чому її вікові особливості і як досягти її максимального прогресу у дітей дошкільного віку?

У дошкільному віці в нормі моторні навички в порівнянні з 2-3 роками стають різноманітнішими та складнішими. Частка маніпуляцій, які потребують узгоджених дій рук, зростає. Потрібно знати, якими віковими особливостямихарактеризується розвиток дрібної моторики в дітей віком 4-5 років, щоб направити їх у потрібне русло.

До 3 років рухи пальців дітей стають, хоч якось схожі на рухи дорослої людини.
Навички дрібної моторики, набуті раніше, удосконалюються.
Діти вчаться класти речі у певне місце.
До 3 років малюк захоплював і тримав переважно долонею, а тепер він активніше використовує пальці.
Дошкільнята від 3 до 5 років намагаються малювати кола та лінії, різати ножицями папір, знімати та одягати вільний, просторий одяг.
Дрібна моторика тепер формується разом із кінестетичним почуттям. Дитина починає усвідомлювати становище та переміщення власного тілав просторі. Запускається процес розвитку зорово-тактильно-кінестетичних зв'язків. Завдяки цьому рухи рук виконуються під контролем зору.

Отже, розвиток дрібної моторики рук в дітей віком 3-4 років відбувається послідовно, поступово. Спочатку треба навчитися дотягуватися до предмета, щоб схопити його, а потім маніпулювати ним. Важливе значенняу цьому процесі має координація рухів обох рук та очей. Педагоги, психологи, фізіологи визначили норми та відхилення у розвитку дрібної моторики у дошкільному віці.

Норми

На думку фахівців, розвиток моторики у дітей 4 років і навіть 5 має відповідати наступним нормативним вимогам.

Стукає предметом об предмет.
Бере бусинку або крихту хліба (будь-яку круглу дрібну деталь) двома пальцями, причому це має бути великий і вказівний.
Малює на аркуші паперу, а потім перекреслює малюнок.
Витягує невеликі предмети із прозорої банки.
За аналогією будує місток із 3 кубиків.
Самостійно будує вежу не менше, ніж із 3 кубиків.
Намагається намалювати вертикальну лінію: похибка має перевищувати 30°.
Перемальовує хрестик, коло, квадрат.
Малює чоловічка з не менш ніж 3 елементами.

Саме до таких норм має прагнути розвиток дрібної моторики рук у дітей 4-5 років: якщо більшу частину навичок з цього списку ваша дитина засвоїв, формування її мислення та рухових здібностейне потребує корекції. Коли спостерігається часткова затримка (і навіть випередження) за 1 або 2 показниками, говорять про негармонійну динаміку функцій мислення, мови та дрібної моторики. У тому випадку, коли дитиною не засвоєно більшість перерахованих навичок, необхідна більш точна діагностика на відставання тією чи іншою мірою.

Відхилення

Якщо розвиток дрібної моторики у дітей 3-4 років недостатній для цього віку, у дитини будуть спостерігатися характерні відхилення від норми:

порушено техніку рухів;
страждають рухові якості: спритність, швидкість, сила, координація, точність;
діагностуються недоліки психомоторики;
погано сформовані елементарні навички самообслуговування;
слабкі технічні навички в малюванні, ліпленні, конструюванні, аплікації;
невміння правильно тримати пензлик чи олівець, регулювати силу тиску ними;
утруднення при використанні ножиць.

Якщо розвиток моторики у дітей 4-5 років відбувається за цим планом (5-6 порушень), це відхилення. Незважаючи на відсутність у них грубих рухових розладів, рівень фізичного та моторного прогресу набагато нижчий, ніж у нормально малюків, що розвиваютьсядошкільного віку І тут дуже важливо своєчасно це розпізнати.

Діагностика

Щоб виявити, що розвиток дрібної моторики в дітей віком 3 років і більше порушено, потрібна діагностика. Точні результатискаже фахівець, але у домашніх умовах її теж можна провести. Попросіть малюка виконати такі нескладні вправи.

Прочитайте йому потішку, виконуючи при цьому нескладні рухами пальцями та кистями рук, а потім попросіть його повторити їх за вами.
Витягнути перед собою руки. Одна рука стиснута в кулак, інша випрямлена. Потрібно повільно, але одночасно змінити положення кистей.
У нього має виходити крокувати по плоскій поверхні пальцями (вказівним і середнім по черзі).
Він має вміти «загинати пальчики» по черзі, починаючи з мізинця.
Попросіть його виконати вправу «щіпка-долоня». Пропонується з'єднати пальчики лівої руки в щіпку так, ніби він зображує дзьоб дятла, і постукати по правій долоні, яка повинна бути розкрита вертикально. Те саме виконати, помінявши руки.
Попросити розгорнути одночасно обидві руки у суворій послідовності: кулак – ребро руки – долоня.
На очах дитини розберіть пірамідку і дайте йому завдання зібрати її заново.
Подібна вправа з матрьошкою: спочатку її розбирають у нього на очах, а потім просять зібрати.
Попросіть змалювати будиночок, що складається із звичайних елементів, простих для відтворення навіть за відсутності таланту художника. Перевірте, наскільки точна копія, що отримала. Особливу увагуприділіть таким дрібним елементамЯк ганок, труба, двері - саме вони будуть вказувати на динаміку розвитку в руках дрібної моторики.
Запропонуйте обвести малюнок по точках, але заздалегідь обговоріть, що відривати олівець (ручку, фломастер) від паперу не можна.
Потрібно заштрихувати фігуру прямими лініями, у своїй намагаючись виходити її контури. Просіть дитину використовувати штрихування різного виду: горизонтальну, вертикальну, по діагоналі, хвилясту.

Тепер підсумуйте. Якщо в 3 роки йому можна виконувати хоча б 30% від усіх цих вправ, то до 5 років дрібна моторика повинна бути так розвинена, що нормою вважається 80-90% цих завдань. Якщо у вас ці показники нижчі, з малюком потрібно більше займатися. Інакше це потім плачевно позначиться його подальшому мовному і навіть інтелектуальному розвитку.

Найважливішим фактором, що визначає розвиток дрібної моторики дітей 3 років і старше, є своєчасно організована допомога корекційно-педагогічного характеру. Діти з відхиленнями повинні бути направлені в корекційні групипри спеціалізованих дитячих садках. Щоб цього не сталося, батьки повинні якнайбільше займатися з дитиною дошкільного віку, розвиваючи дрібну моторику в пальчиках: методик і способів є дуже багато.

Методики розвитку

Щоб розвиток дрібної моторики в дітей віком 3-4 років був у межах норми, можна прискорювати. Існують різні методики.

Ігри з дрібними предметами

Дитині з 3 років просто необхідно пропонувати всі ті ігри, де потрібно збирати дрібні частини в єдине ціле:

мозаїка;
пазли;
конструктор.

Такі ігри не тільки сприяють розвитку дрібної моторики, а й формують творча уяваорієнтування в просторі. Ще про ігри та вправи можна прочитати.

Пальчикові ігри

Пальчикові ігри для розвитку дрібної моторики

Пальчикові ігри на розвиток дрібної моторики для дітей 3-4 років можуть спиратися на:

кольорові палички;
скоромовки;
вірші;
пальчиковий алфавіт;
пальчиковий театр.

Спочатку для трирічних малюківбуде нормою повторення рухів за дорослим. Але в 5 років, чуючи вірш, в якому закладено завдання на виконання найпростіших рухів пальчиками, він повинен робити їх самостійно.

Масаж кистей та пальців

Такий спосіб розвитку у рук дрібної моторики передбачає кілька методик:

професійний масаж у спеціаліста;
самостійна розминка пальчиків та пензлів батьками («як уміють», що називається);
пропонуйте дитині запускати дрібний дзига, щоб він крутився якомога довше;
нехай він запускає руки в крупи (рис, пшоно, гречку) і пісок, торкаючись там пальчиками окремо кожну крупинку.

Ігри з елементами масажу дуже добре сприяють розвитку в пальчиках та кистях дрібної моторики.

Ліплення

Тут важко формулювати якісь конкретні завдання. Просто давайте дошкільнику пластилін у руки: нехай його пальчики творять із нього те, що придумає його невгамовну уяву. Головне - щоб ліплення було присутнє в щоденних заняттях малюка з 3 до 5 років.

Малювання

Незважаючи на те, що малювання точно так само, як і ліплення, вимагає польоту фантазії, вона націлена на конкретніший розвиток дрібної моторики. Тому тут є виконання певних завдань:

малювання трафаретами;
штрихування;
малювання за фігурними лінійками;
робота з цікавими прописами спеціально для дошкільнят.

Роботу розвитку дрібної моторики рекомендується проводити регулярно по 5 хвилин кілька (5-6) щодня. Результатів можна досягти, використовуючи різні види діяльності: гру, ліплення, малювання, аплікації, конструювання. Регулярні заняття сприяють попутному формуванню сприйняття, мови, відчуття кольору. Тільки в сукупності всіх цих зусиль, які будуть потрібні і від батьків, і від самих дошкільнят, розвиток дрібної моторики дітей 3-4 років може бути успішним.

Кожна сучасна матуся розуміє значення розвитку дрібної моторики рук свого малюка. Але не всі знають, як правильно розвивати навички дрібної моторики у своїх дітей, які вправи для цього необхідно виконувати та які підручні засоби задіяти. Перед тим, як поговорити про вправи та заняття, що стимулюють моторику у дітей, давайте розберемося з суттю даного поняттята інструментами її впливу на розвиток малюка.

Головне у статті

Дрібна моторика дитини до 3 років

Дрібна моторика - це вміння виконувати різні досить дрібні маніпуляції, задіявши для цього кисті рук та пальці. Інакше кажучи – це вдосконалене поняття «спритності». Точність рухів рук і пальців дитини пояснюється скоординованістю та цілеспрямованістю важливих систем його організму, як м'язової, так і нервової.

Дрібна моторика дитини до 3-х років складається з великої кількостісамих різних дій: спочатку малюк вчиться захоплювати іграшку, трохи пізніше - вже вміє обмацувати її складові, а в 2-3 роки набуває перших навичок малювання, старанно утримуючи олівець або ручку.

Новонароджений малюк спочатку розглядає свої рученята, а потім, за допомогою перших своїх іграшок, вчиться керувати своїми рухами. Перші «захоплення» предметів виконуються за допомогою всієї долоні, а вже півроку він може взяти іграшку лише двома пальчиками.

Батьки повинні своєчасно вчити дитину правильно тримати ложку, олівець чи пензель для малювання: все це – необхідні, базові вправидля вдосконалення дрібної моторики.

Доведено, що дрібна моторика безпосередньо пов'язана із центральною нервовою системоюдитини. Її вплив на зір, слух, пам'ять, швидкість реакції, сприйняття, розвиток мови дуже великий.

У головному мозку дитини центри, які відповідають за моторику і «сусідують» один з одним. Стимулюючи моторику подушечок пальців рук, ми активізуємо мовний центр.

Прагнучи розвинути дрібну моторику в дітей віком, батьки застосовують безліч різноманітних способів. Ми ж зупинимося на найцікавіших та найоригінальніших.

Крупи для дрібної моторики

Для розвитку дрібної моторики в дітей віком вже давно застосовують різні крупи. Найбільше підходять не надто дрібні: гречка, рис, перлівка, вівсянка, а також насіння. Найменшим дослідникам дають пограти з квасолею, горохом, кукурудзою, різними сортами макаронів (ріжки, вермішель, черепашки).

У глибоку миску насипають крупу та дають її дитині. Малюк буде торкатися такого «матеріалу» для гри, прокидати крупу крізь пальчики, прагнути взяти окрему крупинку і докладніше розглянути її. Це не тільки стимулює розвиток його моторики, а й удосконалить тактильні відчуття.

Важливо: під час занять не залишайте малюка одного, щоб уникнути нещасного випадку: малюк може проковтнути крупинку або придушитися нею.

Якщо ви все ж таки побоюєтеся давати дитині грати крупами в чистому виглядіпропонуємо вам взяти кілька полотняних мішечків і, заповнивши їх різними видамикруп, дати дитині обмацати їх. Цей прийом теж є чудовою вправоюдля розвитку спритності пальчиків.

Коли дитина досягне 2-3 років, з нею можна буде проводити більш складні та цікаві заняття за участю різних круп, наприклад:

мама малює на аркуші папері якесь зображення (краще, щоб це була кумедна тварина: кішечка, собачка, ведмедик, щоб малюк зацікавився);
дитині пропонується покрити малюнок тонким шаромклею, використовуючи пензлик;
далі необхідно "розфарбувати" малюнок, використовуючи крупи. Наприклад, на вушка наносимо гречану крупу, на черевце – ячну, лапки покриваємо пшоном.

Згодом крупи приклеяться до зображення, а такий шедевр маленького художника можна обрамити рамкою і милуватися нею довгий час.

Малювання для дрібної моторики

Малювання – не лише чудовий спосібурізноманітнити дозвілля дитини, але й відмінний метод покращення його дрібної моторики. Для початку важливо навчити малюка правильно тримати ручку, олівець і пензлик для акварелі. Запасіться терпінням: далеко не у кожної дитини це виходить із першого разу. Зате коли дітка вже впевнено тримає «зброю» у своїх пальчиках, можна приступити до нескладних вправ.

Малювати можна не тільки олівцями, фарбами або руками: залучайте для мистецтв та інші «зброї», такі як ватні паличкичи поролонові губки.

Поєднання предметів для моторики

Розбирання та збирання воєдино різних предметів- Відмінний тренінг для дрібної моторики дитини. Пропонуємо вам декілька цікавих вправ, які надовго захоплять навіть самого непосидючого малюка:

Сьогодні дуже популярними є іграшки-лабіринти для малюків, в яких «перекочуються» по закрученому дроту різні за формою та кольором дерев'яні деталі. Тактильний контактз натуральним деревом сам по собі дуже корисний для малюка, а поєднання дрібних деталей у такому лабіринті стане чудовим тренуванням для його пальчиків.

Вправи для дрібної моторики рук у дитини

Елементарні та прості вправи – кращий спосіброзвинути дрібну моторику крихти. Найменшим карапуза можна робити масаж долонь, гладити, злегка натискати і масажувати подушечки кожного пальчика.

Потім, коли малюк вже з цікавістю спостерігає за вашими діями, водите його долонькою, примовляючи різні потішки та приказки, наприклад, відому всім з дитинства «Сорока-ворона». Грайте з малюком у «Ладушки» – так ваше чадо навчиться плескати в долоні, згинати та розпрямляти пальчики.

Коли дитині виповниться 6-7 місяців, можна дозволити їй грати з папером. Дайте йому кілька аркушів кольорового паперу, краще, щоб він був м'яким. Він почне розглядати її, а потім рватиме на маленькі шматочки: у його віці – це вкрай корисне і захоплююче заняття, яке змусить його верещати від захоплення.

Старшим дітям як вправи для моторики можна запропонувати ліплення з пластиліну або солоного тіста, а також згадану вище шнурівку.

Використовувати для поліпшення моторики можна різні, що відрізняються за фактурою і розмірами предмети

А найпростішими пальчиковими вправамиє такі:

пальчики стискаються в кулачок, далі дитина обертає пензлем вліво, потім праворуч. Повторити вправу 5 разів;
пальці з силою стискаються в кулачок і плавно розтискаються;
випрямити пальчики, а потім згинати і випрямляти перші 2 фаланги; повторити 5-7 разів;
гра «віяло»: розведені прямі пальчики, починаючи з мізинця, згинаються віялоподібним рухом. Коли всі пальці зібрані в кулачок, провести вправу, починаючи з великого пальця.

Пальчикові ігри для моторики рук

Пальчикові ігри необхідні не тільки дитині: вони є гарною підмогою для матусі, яка її виховує. Адже це не тільки чудова методика розвитку моторики малюка, а й чудовий спосіб відволікти його і розвеселити: кожна така гра зазвичай супроводжується веселим віршикомабо дитячою потішкою.

Дітки, які регулярно та із задоволенням виконують пальчикову гімнастику, швидше за своїх однолітків починають говорити, осягають ази листа, мають гарну пам'ятьта рухову координацію. Вони більш зібрані та стійкі до стресу. Пальчикові ігри необхідні дитині якнайчастіше: найкраще проводити їх щодня.

Дуже важливо словесно розважати дитину у процесі такої гри. Величезний арсенал пальчикових ігор, завдань та тренінгів із забавними, веселими приказками представлений . Вибирайте гру на свій смак, розважайтеся та розвивайтеся!

Пальчиковий розвиток для дітей дошкільного віку

Для дітей дошкільного віку головними атрибутами та помічниками пальчикового розвиткує заняття з виготовлення виробів, які окрім моторики розвивають ще й уяву, творчі навички, уміння та бажання майструвати.

Купуйте дитині дитячі безпечні ножиці, різнокольорові картон та папір. Необхідно навчити його вирізати, користуватися клеєм, створювати яскраві аплікаціїі робити вироби.

Зберіть сухе, різнокольорове листя на вулиці і створіть яскраве осіннє панно.

Ці заняття необхідні не тільки для пальчикового розвитку, вони також розвинуться творче мисленнядитини, посидючість та уважність. Навички, отримані в процесі таких ігор, обов'язково знадобляться в дитячому садкута школі.

Музичні ігри для моторики рук

Якщо ви очікуєте від своєї дитини музичних досягнень, знайомте її з різноманітними музичними інструментами вже з дитинства. Натискання кнопок і клавіш відмінно розвиває моторику дитячих пальчиків, а звук, що супроводжує їх, допомагає маленькому чоловічкурозуміти зв'язок між його діями та відтворюваною музикою.

Для таких занять добре підійдуть дитячі піаніно, бубни, барабани, гармоні, маракаси, ксилофони та балалайки. В процесі музичних ігоррозвивається не тільки дрібна моторика та активізується робота пальців у цілому, але вдосконалюється і зорово-рухова координація, сенсорика та розумова сфера, регулюються зусилля пальців та кистей рук дитини.

Порушення дрібної моторики

У ранньому дитячому віціПорушення розвитку моторних функцій особливо помітне, і тягне за собою відчутні наслідки. Адже мовний розвитокмалюка безпосередньо пов'язане з його моторними навичками та залежить від ступеня розвитку рухів кистей та пальців. Про порушення дрібної моторики можна говорити, коли дитина:

скований, має погану координацію;
нерозторопний і незграбний;
часто упускає предмети;
рідко бере участь у рухливих іграх, йому складно подавати та ловити м'яч;
у віці 3-4 років не може правильно тримати олівець та провести рівну лінію;
помітна неузгодженість дій рук дитини.

Статистичні дані: близько 5% всіх діток-дошкільнят страждають на порушення дрібної моторики та рухової координації, переважна більшість з них – хлопчики.

Проте сам діагноз рухове порушенняповинен поставити лікар, а якщо ви запідозрили у свого малюка деяке відставання у розвитку моторики, проводьте з ним профілактичні заходи: виконуйте масаж пальчиків та гімнастику для дрібної моторики рук.

Гімнастика для дрібної моторики рук

З деякими прийомами гімнастики для вдосконалення моторики рук дитини пропонуємо познайомитись із відео.

Регулярне виконання різноманітних вправ, представлених у нашій статті, обов'язково дасть відчутні результати, не тільки в плані покращення навичок дрібної моторики: воно також допоможе вашому малюку освоїти правильне мовлення.

4 9 641 0

Пізнаючи навколишній світ, малюк намагається виконувати пальчиками численні рухи: він вистачає предмети, перебирає дрібні деталі, одягає і роздягає ляльок, ліпить або робить аплікації, намагається застібати блискавки, кнопки, гудзики… Спочатку пальчики крихти зовсім його не слухаються, але з часом майстерність володіння такою мірою, щоб конкурувати навіть із дорослими. Щоб ваш малюк інтенсивніше просувався у своєму пізнанні оточення, пропонуємо кілька відмінних ідейЯк розвивати дрібну моторику у дитини до трьох років

Розвиток дрібної моторики в дітей віком ставить собі три основні завдання:

вдосконалення хапальних дій (захоплення предметів долонею, дрібкою, «пінцетом»);
розвиток співвідносних рухів (уміння співвідносити кілька предметів між собою);
тренування пальчиків для виконання побутових, ігрових, творчих та інших дій.

Подивимося на конкретні прикладиякі розвиваючі ігри для дрібної моторики можна використовувати в домашніх умовах.

Вам знадобляться:

Вправи з папером

Папір представляє для малюка величезний інтерес: крім того, що на ньому можна малювати, він таїть у собі багато захоплюючих речей.

Її можна м'яти, рвати, робити з неї вироби, загортати до неї дрібні предмети.
Зі зім'ятих паперових кульок можна влаштувати справжню спортивну груна влучність: влучення ними в кошик з невеликої відстані.
Можете порадувати свого невгамовного фантазера цікавою творчою ідеєю: створювати чудові аплікації зі шматочків рваного паперу
Навчіть малюку розривати папір на смужки. Склавши їх у коробку та перевернувши її, ви отримаєте справжній паперовий дощ, від якого дитина буде у захваті.

Даючи карапузу папір, чітко обмовте правила його використання. Захопившись, малюк може задіяти і шпалери на стінах, і улюблені мамині книги чи журнали.

Навіть якщо у вас залишились непотрібні книгиабо журнали, не давайте їх на поталу маленького дослідника: неповажне до них ставлення він перенесе на будь-які інші книги.

Крім того, нерідко шматочки книг можуть опинитися в роті у малюка, а друкарська фарба для нього не корисна. Краще покажіть, як перегортати сторінки книг. Це також відмінна розвиваюча вправа, яка вчить малюка захоплювати тонкі та неслухняні сторінки. Почніть із картонних сторінок і поступово зменшуйте їх щільність.

Розвиток сили пальчиків

Пальчики маленької дитинине тільки неслухняні, але й слабкі, що зменшує арсенал його рухів і часто буває причиною досади крихти. Щоб розвинути їхню силу, скористайтеся кількома вправами.

Дайте малюкові гумову грушуі покажіть, як вона стріляє повітрям. Видуваним струменем повітря можна грати «у футбол», заганяючи у ворота невеликий шматочок вати. Можна поекспериментувати з грушею та у ванній, граючи з водою.

Серед ігор, також, вдавлювання предметів у тісто чи пластилін.Відмінним заняттям є гра із ізюмом. Покажіть карапузу, як прикрасити майбутній пиріг ізюминками. З пластиліном працювати складніше.

Надайте малюкові матеріал для аплікацій: дрібні камінці, черепашки, бусинки, гудзики – а дайте волю його невгамовній фантазії.

Дрібна моторика відмінно розвивається розминанням пластиліну. Цей підготовчий етапперед ліпленням дуже важливий. Крихітці важко починати працювати з неслухняним застиглим пластиліном, тому така робота корисна для тренування фізичної сили.

Ігри із заводними іграшками, музичними скринькамитакож сприяють розвитку. Дайте малюкові можливість самому їх заводити.

Тренування хапальних рухів

Одна з самих складних завданьдля дитини до трьох років – навчитися впевнено брати дрібні предмети методом «пінцетного захоплення» – великим і вказівним пальцями. Спочатку малюк братиме предмети дрібкою, тобто трьома пальцями. Але згодом у нього виробиться вміння захоплювати пінцетом. Поставте перед малюком кілька посильних завдань, виконуючи які він тренуватиме це вміння. Можете взяти на замітку такі вправи:

Сортування дрібних речей.Тут вашої фантазії немає межі: сортуйте за кольором, формою, розміром і т.д.

Спочатку перемішайте два види досить великих предметів (наприклад, горох і квасолю), потім можна ускладнювати завдання, додаючи нові види.

Можливе використання різнокольорових намистин, дрібних камінчиків, черепашок, гудзиків, макаронів різних сортів, дрібних іграшок.

Проштовхування гудзиківрізного розміру у відповідні отвори. Цей нескладний сортер ви можете зробити самі з непотрібної коробки з м'якою пластиковою або картонною кришкою. У нашій статті про різноманітність знайдете ще багато захоплюючих занятьдля дитини.

Опускання дрібних предметів у пляшку(можна використовувати квасолю, горох, макарони) . Наприкінці цієї гри малюк чекає цікавий сюрприз: він може погратися саморобним брязкальцем, що вийшла

Розвиваємо співвідносні дії

Вміння співвіднести дві і більше частин одного або декількох предметів - робота, що вимагає особливої зосередженості та зусиль для маленького працівника. Наступні заняття та ігри допоможуть малюкові вдосконалити це вміння.

Ольга Раєвська

Мабуть, кожен сучасний батькознає про необхідність розвитку дрібної моторики. Але далеко не всі знаходять час і бажання серйозно зайнятися цим кумедним та корисним процесом. Адже кожну групу навичок потрібно розвивати в потрібний момент . Дуже важливо розуміти, що дрібна моторикабуде допомагати вашій дитині в наступний час виконувати різні побутові дії(Застібати гудзики, мити руки, витирати, вчитися (писати, малювати, грати).

Дрібну моторику можна розвиватиза допомогою різних настільних ігор(Мозаїка, пазли, лото, доміно, пальчикових ігор та вправ, масажу, спеціальних методик.

У магазинах зараз багато різних розвиваючих ігор та посібників. Проте виявивши фантазію, цілком можна обійтися і підручними матеріалами. Щоб зацікавити дитину та допомогти їй опанувати нову інформацію, потрібно перетворити навчання на гру, не відступати, якщо завдання видадуться важкими, не забувати хвалити дитину.

Ігри на розвиток дрібної моторики у дітей

із використанням підручних матеріалів.

Відмінний ефект дають квасоляні, горохові, круп'яні. «ванни». Насипаємо в каструльку або велику миску сушений горох, квасолю чи гречку. Потім ховаємо серед бобових або крупи невеликі предмети: іграшки з «кіндер-сюрпризів», деталі конструктора або ще щось. Завдання дитини – знайти та витягнути забавні іграшки.

Візьміть яскраву тацю. Тонким рівномірним шаром розсипте по підносу будь-яку дрібну крупу . Проведіть пальчиком дитину по крупі. Вийде яскрава контрастна лінія. Дозвольте малюкові самому намалювати кілька хаотичних ліній. Потім спробуйте разом намалювати якісь предмети (огорож, дощик, хвилі, літери тощо. буд.

Насипаємо в каструлю 1 кг гороху чи квасолі. Дитина запускає туди руки і зображує, як місять тісто, примовляючи:

"Місимо, місимо тісто,

Є у печі місце.

Будуть з печі

Булочки та калачі».

Дайте дитині шматочок картону та простий олівець і попросіть його намалювати якийсь нескладний малюнок. Потім дайте йому клей та квасолю. Нехай дитина намажає картон клеєм по лінії олівця, а потім наклеїть на нього квасолю - вийде об'ємна аплікація.

Підберіть гудзики різного кольорута розміру. Спочатку викладіть малюнок самі, потім попросіть дитину зробити те саме самостійно. Після того, як дитина навчиться виконувати завдання без вашої допомоги, запропонуйте йому вигадувати свої варіанти малюнків. З ґудзикової мозаїки можна викласти неваляшку, метелика, сніговика, м'ячики, намисто і т.д.

Дайте дитині круглу щітку для волосся. Дитина катає щітку між долонями, примовляючи:

«У сосни, у ялиці, ялинки

Дуже колкі голки.

Але ще сильніше, ніж ялинник,

Вас уколе ялівець».

Дитина катає волоський горіх між долонями і примовляє:

«Я катаю мій горіх,

Щоб став найкругліше».

Два волоських горіхівдитина тримає в одній руці та обертає їх один навколо іншого.

Візьміть грати для раковини (Зазвичай вона складається з безлічі клітин). Дитина ходить вказівним і середнім пальцями, як ніжками, цими клітинами, намагаючись робити кроки на кожен ударний склад. «Ходити»можна по черзі то однією, то іншою рукою, а можна - і двома одночасно, кажучи:

«У зоопарку ми бродили,

До кожної клітини підходили

І дивилися всіх поспіль:

Ведмежат, вовчать, бобрять».

Беремо пельменницю. Її поверхня схожа на стільники. Дитина двома пальцями (вказівним та середнім)зображує бджолу, що літає над сотами:

«Пальці, як бджоли, літають сотами

І в кожну входять з перевіркою: що там?

Чи вистачить меду всім нам до весни,

Щоб не снилися голодні сни?

Насипаємо в кухоль сухий горох. Дитина на кожен ударний склад перекладає горошини по одному в інший кухоль. Спочатку однією рукою, потім двома руками одночасно, поперемінно великим та середнім пальцями, великим та безіменним, великим та мізинцем. Чотиривірші підбираються будь-які.

Дві пробки від пластикових пляшоккладемо на столі різьбленням нагору. Це - «лижі». Вказівний та середній пальцівстають у них, як ноги. Рухаємось на «лижах», роблячи крок на кожен ударний склад:

«Ми їдемо на лижах, ми мчимося з гори,

Ми любимо забави холодної зими».

Те саме можна спробувати зробити двома руками одночасно.

Дитина збирає сірники (або лічильні палички) одними і тими ж пальцями різних рук (подушечками): двома вказівними, двома середніми і т.д.

Будуємо «зруб»із сірників або лічильних паличок. Чим вище і рівніше зруб, тим краще.

Білизняною прищіпкою (перевірте на своїх пальцях, щоб вона не була надто тугою)по черзі «кусаємо»нігтьові фаланги (від вказівного до мізинця і назад)на ударні склади вірша:

«Сильно кусає кошеня-дурник,

Він думає, що це не палець, а миша. (Зміна рук.)

Але ж я граю з тобою, малюку,

А кусатимешся, скажу тобі: "Киш!".

Натягуємо мотузку на рівні плечей дитини і даємо їй кілька прищіпок для білизни. На кожен ударний склад дитина чіпляє прищіпку до мотузці:

«Прищеплю прищіпки вправно

Я на мамину мотузку».

З кольорового картону вирізаємо заготовки різної формиі пропонуємо дитині довести роботу до кінця – прикріпити по краях прищіпки відповідного кольору. Наприклад, перетворити жовтий гуртоку сонечко з промінчиками, зелений трикутник – у ялинку тощо.

Беремо мотузку (Товщиною з мізинець дитини)та зав'язуємо на ній 12 вузлів. Дитина, перебираючи вузли пальцями, за кожен вузол називає місяць року в порядку. Можна зробити подібні пристрої з намистин, гудзиків і т.д.

Дитина комкає, починаючи з куточка, хустку (або поліетиленовий мішечок)так, щоб він весь вмістився в кулачці.

Нанизування намиста і гудзиків. Влітку можна зробити намисто з горобини, горішків, насіння гарбуза та огірків, дрібних плодів і т. буд. Цікаве заняттядля розвитку уяви, фантазії та дрібної моторики рук.

Обов'язково слідкуйте за дитиною під час ігор з дрібними предметами!

Тримісячне маля раптом помічає свої ручки. Він дивиться, як рухається одна з них, потім інша, потім намагається тягнути обидві ручки до предмета, що привернув увагу. Незабаром малюк намагається зачепити однією рукою пальчики на другий і нарешті візьметься за предмет кожною ручкою по черзі.

Програма розвитку дрібної моторики

Поступово дитячі пальчики пристосовуються вистачати підвішені поряд іграшки. Повільно, але вірно дистанція скорочується: немовля дістає і обмацує іграшку, що висить прямо над його рукою, потім - над грудьми, і нарешті - збоку від нього.

Малюк намагається схопити іграшки, лежачи на животі. По-справжньому узгодити рухи рук неможливо без того, щоб зосередитись зорово. Навчити ручки «послуху» необхідно, бо настає час активного освоєння навколишнього світу, що складається з різних предметів. Кожен потрібно зуміти не просто взяти до рук, а взяти зручно. Тоді ним можна маніпулювати.

Без спеціальних вправтут не обійтися. Одні «познайомлять» ліву ручкуз правої, інші дозволять активно маніпулювати, наприклад, із власними ніжками. Граючи, карапуз розвиває рухову активність, зорово-моторну координацію, і навіть координацію тіла. Але насамперед кілька важливих правил:

Тренуйтеся з малюком щодня (по можливості 2-3 рази на день). Вправа займає 2-3 хвилини.
Малюка має радувати і сам процес, і іграшки. Хваліть малюка. адже він так старався, тягнувся, хапався. Дитину треба неодмінно заохотити!
Іграшки повинні бути чистими: опанувавши прийом «захоплення», малюк постарається відразу відправити видобуток до рота.
Вибирайте різні за обсягом предмети, щоб одні можна було охопити долонькою; інші – утримати всіма пальцями однієї руки; треті – взяти лише двома-трьома пальчиками.
Різні формою іграшки дозволять малюкові вчасно навчитися розкривати долоню, повертати пензель, групуючи пальці, щоб утримувати предмети.

Дрібна моторика у 3-4 місяці

Вправа в розвитку дрібної моторики: 1

Малюк зводить обидві ручки по середньої лінії. Захоплює одну ручку іншою.

Пальчикові ігри «Веселі ручки»

Завдання:стимулювати у малюка бажання дотягнутися руками до свого та маминого обличчя, а також спроби захопити одну ручку іншою.

Об'єкти:мамине обличчя, яскрава кольорова шкарпетка, браслет з намистин.

Умови:дитина лежить на спинці.

Заняття 1:весело декламуйте потішку і виконуйте потрібні дії:

Ручки, ручки, не нудьгуйте!

Обхопіть ручки в ліктях, трохи потрясіть, щоб розслабити пальчики.

Де ви були? Відповідайте!

Перед обличчям малюка зводьте та розводьте його ручки, тримаючи їх за лікотки.

Посиділи вдома?

Поплескайте розкритими дитячими долоньками щічки малюка, торкніться голови: нехай обмацає своє обличчя.

І пішли до знайомих!

Виконайте ручками дитини ті ж вправи з вашим обличчям.

Заняття 2:надягніть на дитячу ручку яскраву шкарпетку або браслет з намистин. І – починайте гру зі слів веселої потішки:

Ручка, ручка де була?

Підніміть локоток, щоб малюк зміг побачити шкарпетку або браслет.

Сховатись від нас змогла?

Поводьте ручку з предметом перед очима дитини, нехай спостерігає.

Ми тебе зараз знайдемо!

Після цих слів не поспішайте продовжувати, нехай малюк спробує вхопитись за браслет вільною рукою.

І грати скоріше підемо!

Якщо це сталося, ваші слова будуть радісним укладанням гри, якщо ж ні – самі підштовхніть другу ручку дитини до браслета.

Порада:Не забувайте надягати браслет на ручки малюка почергово.

Результат:дитина активно тягне ручки вгору, зводить їх у центрі тіла, захоплює одну ручку інший.

Вправа на розвиток дрібної моторики: 2

Малюк захоплює рукою свою ніжку.

Пальчикові ігри «Ручки та ніжки»

Завдання:стимулювати у малюка бажання доторкнутися руками до ніжок.

Іграшки:яскравий шкарпетка з бубонцем.

Умови:малюк лежить на спинці.

Заняття:надягніть на дитячу ніжку шкарпетку і співайте потішку.

Ручки-ніжки, не нудьгуйте!

З'єднайте стопи дитини, щоб вона могла розглянути свої ніжки.

Де ви були? Відповідайте!

Зводьте і розводьте стопи так, щоб дзвонив бубонець на шкарпетці.

Погратись вам хочеться?

Направте протилежну ручку дитини до ноги з шкарпеткою.

Так настав час знайомитися!

Допоможіть карапузу схопити шкарпетку.

Поради:надягайте носочок на праву і ліву ніжку, допомагаючи малюкові схопити протилежною рукою; лоскочіть ніжки дитини, допомагайте йому обмацувати пальчики руками.

Результат:малюк активно захоплює праву ногулівою рукою, і навпаки.

Дрібна моторика у 4-4,5 місяці

Вправа на розвиток дрібної моторики: 3

Малюк рукою захоплює круглі та квадратні предмети.

Пальчикові ігри «Колобки та пеньки»

Завдання:викликати у дитини бажання захоплювати об'ємні та плоскі предмети круглої та квадратної форми.

Іграшки:кубики з гранню 4 см та кульки (по три штуки).

Умови:малюк лежить на животі (під грудьми у нього валик).

Заняття 1:покладіть перед дитиною кульку і весело скажіть:

Колобок, колобок,
Чому ти самотній?
Тісто бабуся місила,
На одне вистачило!

Малюк узяв кульку? Покладіть перед ним ще один і продовжуйте:

Ні, вистачило тіста їй!
Ось другий!
Так веселіше.

Малюк узяв кульку? Покладіть третю:

Ось і третій колобок!
До чого рум'яний бік!

Слідкуйте щоб дитина розподіляла пальчики по всій поверхні кульки.

Заняття 2:покладіть перед малюком у ряд три кульки, а між нами кубик і почніть словами:

Колобочки-колобки,
Пеньок один, а вас три!

Маля потягнеться до «пенька». Розподіліть пальчики по куточках кубика - так легше його схопити. Потім пропонуйте кульки, що по черзі залишилися.

Заняття 3:знову покладіть три кулі та кубик (з краю). Що б не вибрало малюк, допоможіть захопити це правильно. Пропонуйте фігури, що залишилися.

Заняття 4:викладайте кульки та кубики по черзі, спостерігайте, як малюк робить захоплення, допомагайте йому зручно розподілити пальчики:

Ось веселий колобок!
Ось стоїть у лісі пеньок!
А тепер ще пеньок!
А тепер знов колобок! І т.д.

Порада:чергуйте об'ємні предмети із плоскими.

Результат:малюк тягнеться до предмета двома руками (кисті розкриті), захоплює його пальцями, повертає.

Вправа на розвиток дрібної моторики: 4

Малюк вистачає прямокутні та трикутні фігури.

Пальчикові ігри «Будиночок для гномиків»

Завдання:викликати у дитини бажання захоплювати об'ємні та плоскі предмети, а також маніпулювати ними.

Іграшки:прямокутні дерев'яні брусочки та конуси, по три фігури кожного виду.

Умови:малюк лежить на животі (під груди можна підкласти валик).

Заняття 1:покладіть перед малюком брусочок і скажіть:

Будемо будувати будинок,
Щоб просторо було в ньому!
Нам бруски з тобою потрібні,
Ось такі, подивись!

Він взяв фігурку? Покладіть ще один брусочок і продовжіть потішку:

Раз брусок, та два бруски,
Будинок не низький, не високий!

Напевно малюк залишить перший брусок заради другого. Тепер покладіть третій брусок і закінчіть гру:

Ну а якщо третій взяти,
Міцніше він стоятиме!

Важливо, щоб малюк, захоплюючи брусок, розподіляв пальці по кутках.

Заняття 2:покладіть перед дитиною три бруски і один конус (він у центрі) і знову будуйте будинок:

Три брусочки у нас були,
Та й дах не забули!

Маля потягнеться до «даху». Допоможіть йому рівномірно розподілити пальці на поверхні конуса. Пропонуйте фігури, що по черзі залишилися.

Заняття 3:знову покладіть перед дитиною три бруски та один конус (він з краю). Погляньте, що вибере малюк, допоможіть захопити предмет правильно. Потім пропонуйте йому фігури, що по черзі залишилися.

Заняття 4:викладайте перед дитиною бруски та конуси по черзі, спостерігайте, як малюк бере їх, вчасно допомагайте йому зручно розподілити пальчики по поверхні фігури:

Ось бруски для будиночків,
Будиночки для гномиків.
Дахи є для будиночків,
Щоб жили гномики!

Порада:чергуйте об'ємні предмети із плоскими фігурами.

Результат:малюк тягнеться до побаченого предмета (кисті рук розкрито), заздалегідь готує руку, щоб зручніше захопити фігуру, захоплює її всіма пальцями, повертає її в руці.

Дрібна моторика за 4,5-5 місяців

Вправа на розвиток дрібної моторики: 5

Натискаємо пальчиками на поверхню іграшки.

Пальчикові ігри «Піаніст»

Завдання:стимулювати у дитини спробу натискати на клавіші інструмента, доки не вдасться отримати звук.

Іграшки:іграшкове піаніно.

Умови:малюк лежить на животі, перед ним – музичний інструмент (під груди покладіть валик).

Заняття:спочатку пограйте із клавішами самі. Потім дайте малюкові можливість натискати пальчиками на клавіші, постукати по них долонькою.

Ось який у нас артист,
Знаменитий піаніст!
Заграє він зараз,
Пустить усіх у веселий танок!

Поради:допоможіть дитині «заграти» обома руками відразу; Розіжміть дитячі пальчики і проведіть вздовж клавіш в обидві сторони.

Результат:малюк натискає пальцями обох рук на клавіші або б'є по них долоньками, виймаючи звуки.

Дрібна моторика за 5-6 місяців

Вправа на розвиток дрібної моторики: 6

Дитина перекладає іграшки з однієї руки до іншої.

Пальчикові ігри «М'ячик»

Завдання:стимулювати у малюка бажання перекладати предмет.

Іграшки:кулька діаметром 3 см.

Умови:малюк лежить на животі.

Заняття 1:простягніть немовля кульку. Він узяв його? Починайте потішку:

Ось такий стрибучий м'яч!

Стисніть трохи руку дитини з кулькою, потрясіть нею.

Він готовий втекти!

Злегка потягніть іграшку, щоб рука малюка зазнала м'язового зусилля.

Так і проситься грати!

Потребуйте іграшку в руці дитини, спонукаючи віддати кульку.

Важко втримати!

Перекладіть іграшку в іншу руку карапуза або направте м'ячик до неї.

М'ячик стрибав і скакав,
До рук знову до нас потрапив!

Зрадійте з того, що іграшка знову опинилася у дитини.

Заняття 2:початок колишній, зміни в ході гри з'являються зі слів:

Так і проситься грати!

Дитяча рука з кулькою торкніться пальчики вільної руки.

Важко втримати!

Продовжуйте торкатися іграшкою пальчиків. Якщо вони стиснуті, розправте їх.

М'ячик стрибав і скакав,
До рук до матусі потрапив!

М'яко візьміть кульку з рук дитини.

Поради:гру можна повторювати, збільшуючи кількість «попадань» в різні ручки; чергуйте предмети, якими ви торкаєтеся пальчиків малюка, формуючи навичку віддавати різні речі; організуйте «розвиваючі ситуації», спонукаючи малюка однією рукою дістати іграшку, а іншою грати з нею.

Результат:малюк (лежачи на животику або сидячи) перекладає іграшку в руках, віддає її на прохання дорослого.