Olga Smirnova
"Voda za odmor za odmor." Događaj izvještavanja o projektu "Tajne vode"

« Vodeni čarobnjak za odmor»

svrha: Da rezimiramo projekat« Tajne vode» .

Zadaci:

Osigurajte ideje djece o vodi kao nužnom stanju za život ljudi, životinja, biljaka. Poboljšati znanje o nekretninama i uvjetima voda Kroz različite vrste muzičke i kazališne aktivnosti.

Nastavite saznati da učite i nazivate vodenim objektima Krim (r. Salgir, Simferopol Reservoir, JUR-JUR slapovi, student-su, r. Crni). Učenje formulacije malih muzičkih performansi s prijenosom uz pomoć glasa, izraza lica i gesta likova.

Vježba u odabiru relativnih pridjeva, povezanih riječi, glagola.

Doprinosite poboljšanju tijela učenjem osnovnih vještina samo-masaže.

Da formiraju svjesni odnos prema prirodi i ponašanju u njemu. Razviti dikciju, intonacijsku ekspresivnost, emocionalno izvršenje muzičkih i igračkih vježbi.

Ublažite pažljiv odnos prema prirodi.

Kazneno-popravni ciljevi: Razviti funkciju oka ...

Vokabular: poplava, whirpool, rezervoar.

Materijal: Video, audio materijal, odijela za dramatizacijske znakove, « čarobni štapić » , ledena kocka na ladici, salvetama, sapuni u košarici - poklon Mađioničari wola.

Preliminarni rad: Prema perspektivni plan projekat« Tajne vode» (Januar mart).

Od: Za zabavnu muziku, djeca ulaze u dvoranu. Postanite polukrug ispred ekrana.

Ukupna gimnastika "Droplet".

Sa neba, kapu je pao kapa,

I drugi kape za trčan,

Pogledali smo pravo

Kappse

Pogledali smo skokove, a kapljice su sve zazvonile,

U krugu su kapi i umorili malo.

Čuje se buka voda(Audi staza).

Na ekranu se nalazi prezentacija. Vodeći glasi pjesma:

Šta je voda - zanimljiva momcima

Ovo je, bez kojeg mi, prijatelji, ne živimo.

Čovječanstvo se šalje na dobro,

I mi, naravno, trebamo tretirati vodom.

Šta je voda? Ovo su rijeke i more,

Ovo je led antarktike, sneg ili tuče.

Ovo je plavo jezero, na trgu,

I lijep i glasan vodopad.

I proljetni tok i jesenja lokva,

Šta je voda? - Odgovoriću lako.

To je nesporno, mi smo vitalni

Da je sudbina osobe ušla duboko.

Edukator:

- Ko je vidio ivicu u kojoj luksuz prirode,

Dubble i livade su oživljeni,

Gde se zabavlja bučna i miješanja voda,

I mirna briga ...

Dakle, A. S. Pushkin je opisao našu zadivljujuću Krimu.

Edukator: Kakve poznate rezervoare ste videli na ekranu? (Dječiji odgovori)

Gdje drugo možete upoznati vodu? (pod zemljom, u močvari, u dizalici, u bunaru);

Šta se može reći o vodi, šta je ona? (tečnost, ukusna, bez mirisa, transparentna, nema oblik);

DI "Srodne reči" (Transfer od ruke na ruku "Droplet"

Edukator: Voda i nježan? (Voddy, Voddy.);

Vozilo koje se kreće vodom? (voda);

I pod vodom? (podvodno);

Sjajni heroj (Voda);

Kad Beč rijeka napusti obale, to (poplava).

Kako reći u jednoj riječi se okreće vodu? (Whirlpool);

Voda pada, to ... (vodopad);

U centru za vodu, to ... (ronilac);

Voda potrošena ... (vodene cijevi);

Voda traje ... (voda);

Vodene prodavnice ... (Rezervoar);

Mjere vode ... (vodomjer);

Vodena poslastica ... (hidroterapija).

Edukator: Danas imamo vODA ZA ODMOR WATERD, Ali njene kapljice.

"Ples kapljicama" (Muses i Sl. E. Gomonovskaya) Djevojke su izvele ples, ostatak djece pjevaju pjesmu.

Kapljice: Svi pjevamo i skačemo,

Uopće ne plačemo,

Jer, poput suza,

Sami, kapljice.

Trčimo na lokvi

Veseli i Crychim:

"Bilo kada i bilo gdje

Dobro od slave Čarobna voda!»

Roteel se radi na platformi.

Ruclees: Zdravo, sestro kapljice!

Kapljice (zvonjenje): Zdravo, štapovi!

Ruclees: Svi se zabavljate da igrate?

Kapljice: Da! Možemo vas pozvati! Igrajmo se zajedno!

Ruclees: Bila bih sretna, ali sada ne mogu!

Kapljice: Zašto?

Ruclees (Ozbiljno): ja Magija Voda za sebe uzrokuje, a vi se ne biste mučili sa mnom da požurite prema njoj, odjednom je negdje potrebno naša pomoć! Pa, kapljice, idi sa mnom?

Kapljice (prijateljski): Naravno! Požurimo brzo prema Čarobnjak!

Kapljice i potoci.

Mi smo od pomoći

Odjednom su joj potrebne drugi.

Nazovite nas uskoro

Slučaj će biti zabavan!

Ritmička muzika zvuči u zapisu. Kapljice i potoci, držeći se za ruke napuštaju scenu.

Cvijeće se pojavljuje na web mjestu.

Cvijeće (Žalbe): Umremo kako želite piti! Nemamo života bez života voda ... Pomoć.

Djeca: Šta da radimo, kako biti?

Gdje ćemo dobiti vodu?

Gde Čarobnjak,

Bez toga, nemamo nigde!

Nama brže, vode, trčati

A cvjetovi pomažu!

Pojavljuje se voda (pod zvucima voda)

Čarobnjak: Pozdrav moj dragi prijatelji! - ja Čarobnjak.

Živim u morima i okeanima,

Jezera, rijeke i ribnjaci.

A bez mene ne mogu vam učiniti

Ne u selima, a u gradovima.

Vidim da jadni cvjetovi uopće nisu ostali vitalnost. Ali moji pomagači - kapljice i potoci već su mi žuri.

Kapljice i potoci se pojavljuju muzici.

Kapljice i potoci: (Chorus) šta se desilo?

Čarobnjak: Cvijeće treba pomoći. Prilično ih sipajte!

Kapljice: Sada ćemo nazvati kišu, samo zajedno možemo spasiti cvijeće.

Sve ime je kiša. Pojavi se kiša. Svi heroji rade oko cvijeta veliki krug. Wizard Water čita čarobnu čaroliju. Svi ulazi u krug i ponavljaju se preko nje.

Čarobnjak(mahanje Čarobni štap) .

Ide u krug,

Sačuvat ćemo cvijet!

Srebrni vozač

Ti si pažljiv pucanje cveta.

Postoji izlijevanje buke voda. Cvijeće postepeno dolazi u život i stajati na nogama. Izvlače ruke i zamjenjuju palma. Djeca i drugi junaci oponašaju vodu izlijevanja tako što se rezaju foliju.

Cvijeće: Hvala prijateljima, spasili ste nas! Magija Voda je simbol života na zemlji!

Sve: dug život magija i ljubazna voda!

Čarobnjak: A, momci se ne bojite kiše?

Edukator: Naši momci vole da se igraju sa kišom.

P / I.: "Sunce i kiša."

Čarobnjak: Ljudi, osim kiše, možda vode?

Pogodite moje zagonetke: (na ekranu pokazivanje slajdova)

On je lepršav, srebrni, ali njegova ruka nije trik, bit će čist za kapanje, kao što uhvatite dlan. (Snijeg)

Edukator: Šta može pahuljiti? (jesen, vrtnje, idi u krevet, rastopiti);

Popeo se u vijenac,

Nos se spustio

Noću se suze sakrile,

Popodne plače. (Icicle)

Edukator: Kakvu idikulu? (Hladno, klizavo, prozirno);

Djed sivi u blizini kapije na sve oči izazova. (Magla)

Kapi u travi sjaj

Trava ujutro ukrašava.

Sa prelivima ljepote.

Kako se ona zove?. (Rosa)

To je zimsko staklo, proljetna voda je tekla. (Led)

Čarobnjak: Pripremio sam iznenađenje za tebe. (stavlja komade leda)

Atrakcija: "Dajte ledu u krugu." (Djeca se prebacuju na zabavu jedni drugima.)

Čarobnjak: Gde je išlo led? Zašto su ruke postale mokre? (Djeca to rade zaključci) Led se topi, pretvara se u vodu. Sada podignite ruke. Stavi ih. A voda iz vaših dlanova nestaje. Šta joj se događa? (isparava).

Edukator: Pogledajte momke na nas video poruci. (na ekranu od ekrana od m / f "Moydodyr".

Edukator: Pa čak je i voda zdravlje

Samomasaža:

Od vozača, iz vodenog udara obraza.

Svi osmjesi bliske!

Od vozača, iz vodenog kretanja s rukama prikazuju cvijet i pticu.

Veseli cvijeće i ptice!

Djeca pere lice trlja svoje dlanove.

Sunce se smiješi

Isključit ćemo spužvu da budemo spretno udar sa pokretima svjetlosnog masiranja

Olovke, noge i glave, ruke, noge i glave.

Poljak, ako, voda. Rastrgani pokretni pokreti

Uvek se čistimo! Ruke odozdo do vrha.

Čarobnjak: Da, ja sam voda, važna i treba mi sve.

Ali postoje ljudi koji me vrijeđaju

Moja voda je zagađena.

Banke bacaju u mene

Prljave sve obale!

Edukator: Nisu naši momci nisu takvi, znaju da je čista voda bogatstvo. Kako možemo zaštititi vodu?

Na demonstraciji plakata uzorka.

Dijete 1.: Ne možete leglo na obali.

Dijete 2.: Morate zaštititi Rodniku.

Dijete 3.: Medvjedi vode u kući.

Dijete 4.: Da, voda je važna za sve,

Pusti je da trči svuda.

Za ljude i za životinje,

Za boje, šume, polja.

I reći ću, momci, jesi li ti

Mi, naravno da nam je drago!

Baby 5.: Ovo bi trebalo da se svi zvani vode treba poštivati!

Potpuno ne. tajna - bez vode nemamo života!

Čarobnjak: Svi ste moji prijatelji, pravi ljubavnici i poznavači prirode. Ali imam vremena da odem i nastavim svoje raditi: Vodena polja, livade, vrtovi. Želim vam dati sjećanje na ove smiješne igračke, jer su i oni u njima. Zbogom mojim prijateljima.

Edukator: hvala ti Čarobnjak. Žao. Momci, pitate se šta sam nam dao Čarobnjak? Zatim idemo u grupu i vidimo šta je u korpi.

Tema događaja: Svjetski dan vode

Svrha: privući pažnju djece na jedinstveni prirodni resurs

Voda; Razvoj ekološkog obrazovanja studenata. Zadaci:

Kognitivni:

1. Šivanje horizonta i stjecanje novih znanja o prirodnoj vodi. 2. Formiranje momaka vještina za analizu, tvrdeći logično koristeći situacije pretraživanja.

Razvoj:

1. Razvoj logičkog razmišljanja studenata, mogućnost uspoređenja, pronađite glavnu stvar. 2. Doprinosite razvoju kreativnosti, emocionalne studentske sfere.

Edukativno:

1. Svijest o potrebi pažljivog odnosa prema vodi.
2. Promicanje obrazovanja ekološke kulture djece.
3. Razvoj radnih vještina i tima, kreativna aktivnost momaka.

Oblik obavljanja: Kognitivni program igre.

Protok događaja:

1. Ulaz.

Vodeći: Pozdrav momci! Okupili smo se ovdje na vrlo značajnoj

događaj. I kakav ćete događaj naučiti pogoditi zagonetku.

Vrlo dobronamjeran

Meka, poslušan

Ali kad želim,

Čak i izvor kamena

Slajd 1.

Istina je voda. Dakle, naš se događaj naziva "Kraljica - Voditsa",

Slide 2.

22. marta označava Svjetski dan vode. Prvo je bio ukrašen 1992. godine na prijedlog Međunarodne asocijacije za upotrebu vode. Od tada, na današnji dan se provode masovne dionice na zaštiti vodnih tijela, izleta, konferencija, seminara, foruma, izložbi posvećenih najneobičnije supstanci na našoj planeti.

Slide 3.

Sjajan francuski pisac Antoine de Saint-Exupery je rekao, okrećući se prema vodi: "Ti si život sami, ti si najvažnije bogatstvo u svijetu .." Najviše obična voda koju koristimo svaki dan i neobičan, bez nje, bez njega smo mogli ne živim.

Jeste li čuli za vodu?

Kaže svuda!

U bazenu, u moru, u okeanu.

A u slavini za vodu.

Navikli smo da smo ta voda

Naš pratilac je uvijek!

Bez toga se ne peremo

Ne ustajte, nemojte se piti!

Usuđujem se da prijavite

Bez vode ne možemo živjeti!

Momci nam danas došli su njenu veličanstvenu vodu. (Record: Morski buk)

Voda: i, prijatelji, pokušao sam

Izdaleka

Požurio se ovdje

Da li mi je drago?

Htio sam vidjeti

Kako ste prijatelji sa vodom?

Ne prijete mi probleme?

Kako me poštujete?

Kako znate moj posjed?

Slide 4.

Pogodite moje zagonetke, nemojte reći zboru, podignite ruku, za tačan odgovor, dat ću vam kapljicu. Ko će imati više kapljica, dobit će nagradu.

Cirkula voda i nevolje za piće (more)

Tokovi, teče nije podložno

Trči, trči - ne ponestaje (rijeka)

Ne more, a ne zemlja,

Brodovi ne plivaju,

I ne možete hodati. . (močvara)

Na brodovima su dozvoljeni,

Kad hladni lišće,

Šteta, mame pusti

Ne postoji uvijek tamo (lokva)

Od visine je veliko lomljenje

Grozno on urla i, o kamenu

Srušivanje, pjenjenje (vodopad)

Ne gemstonskii sjaje. (led)

Na sredini polja postoji ogledalo,

Staklo plava i zeleni okvir (jezero)

Uložen je u nju, izli se iz njega, a ona vuče na zemlji .. (rijeka)

Da, moj imetak okeana, mora, rijeka, jezera, pa čak i male lokve. Dobro me poznaješ, pametno!

Slide 5.

Momci, i recite mi, šta su ove riječi? Šta imaju zajedničkog ... Kako razumijete ovu riječ: "Rod"? Zašto naša domovina kaže?

Započeo ..., mjesto na kojem je sve počelo ...

Vodeći: - Ovo su jedne riječi. Korijen biljke znači početak, početak života.

Očistite, zvonite -

Kao gutljaj fray-a

Kako je početak sve započeo,

Kao početak života.

Slide 6.

Pogodite zagonetku :

Živi u zemlji

I trči i pobeđuje

Čist i svjež

I niko neće zadržati. (proljeće)

Upoznajte mog pomoćnika.

Proljeće trči:

Ja trčim, kao na merdevinama,

Na šljunskom vezu

A ti na ovoj pjesmi

Prepoznaj me.

Pozdrav momci! Drago mi je što ste me naučili. Znate li da je voda "mrtva"?

Vodeći: Proljeće, jeste li odlučili da nam kažete bajku?

Proljeće: Ne, nije bajka, ali istinita historija. Slušaj:

1. Slide 7. Fotografije rijeke Kura.
2. Rijeka je došla kod mene - Kura, tako iscrpljena, tako umorna - živ je, nije mrtva. Šta ti se dogodilo?
3. Oh, proljeće, ne znam šta da radim. Noći su počele živjeti. Utikone su ravno na obalu pranje, prljavština isprepletena benzinom u meni, smeće, stare stvari u vodi bacaju se, samo jučer stari hladnjak i kauč. Moja "živa" voda postaje "mrtva", niko će uskoro moći popiti moju vodu, cijela riba će prevesti. Mogu odmah uništiti ljude. Šta će se dogoditi sa mnom i mojim stanovnicima?

Vodeći: Momci hitno trebaju spasiti rijeku - Kuru i proljeće. Idemo na zabranu pravila koja će vam pomoći uštedjeti naše opruge i rijeke.

1 odgovora momci.

1. Queen-Voditsa: Svake godine kvaliteta vode postaje sve lošija i još gore zbog naših ljudi, zbog njihove gluposti. Stoga sam pripremio uredbu koju bi svi trebali nastupiti.

Slide 8. (Deklariranje dekreta)

Dekret:

U slavnom gradu Novopavlovsku teče rijeke-piliće. Majikhava i lijepa je bila ona, dok je Neezhe i Lyarka nisu popela i nisu uništili sve njene stanovnike. Stoga zapovijedam:

1. Ne bacajte se u rijeku i na njihovim obamama slomljenog stakla i smeća.

1. Očistite opruge, rijeke za dovode, od smeća, mulja, korepanja.
2. Ojačati obale za saživanje drveća i grmlja na njima.
3. Zimi da vozim rupe u ledu tako da ribe olakšavaju disanje.

1. Queen Voditsa: Uredba visi na istaknutom mjestu i strogo ga slijedite.

Proljeće: Momci, pogledajte ove riječi: Motherland, Rod, Proljeće, Roditelji. Šta je uobičajeno?

Vodeći: - Ovo su jedne riječi. Korijen biljke znači početak, početak života. Proljeće: čisti, zvoni, kao gutljaj krhkih,

Kako je početak sve počeo, kao početak života.

Vodeći: - Zaista, volite proljeće, znači voljeti svoju domovinu. Zaštititi proljeće jeste, znači zaštititi prirodu. A priroda je delog nas s vama. U Bugarskoj je prekrasna tradicija: na vlastita sredstva Crane cestovne izvore, a onda svi dolaze od djeda do njegove unuke brige o očuvanju ovog proljeća. Imamo i svoju tradiciju u eko-biološkom centru: svake godine u proljeće naši momci drže kampanju "Živo proljeće". U blizini našeg grada, mnogi izvori, i brinemo o njima, čišćenje od smeća. Neka opruge ne umiru na zemlji, pustite da se bočno zaobišao njihovim problemima, neka im ostanu čisti u njima zauvijek student i ukusna voda. Proljeće: I vidite dobre momke, vaše dobre duše. Dođi k meni imam svoju tvrđavu.

Slajd 9.

Kraljica Voditsa: I pripremila sam zadatak, sjećam se poslovice i izreke o vodi:Pod ležećim i vodom ne teče (kamen)

1. Istina na vatri ne gori i (u vodi ne to ne potone)
2. April sa vodom i maj C (trava)
3. Proljetna kiša, jesenje guranje (podizanje)
4. U mirnoj vodi, duboko (vode)
5. Mokra se ne boji (kiša)
6. Riba u rijeci - ne u (ručno)
7. Mnogo vode od tada (procuri)
8. Da naučite da se popnete u vodu (plivate)
9. Tamo gde tamo nije bilo vode. (suvo)

Slide 10.

1. Vodeći: - Ljudi, znate li:

1. Rijeka, podzemlje, jezero, glacijalne vode, čine samo 1% vodene ljuske.

Slide 11.

Ljudsko tijelo je 80% sastoji se od vode i 80% osobne bolesti stječe zbog loša kvaliteta Pije vodu.

Slajd 12.

1. Potrošnja vode, za potrebe domaćinstava, prosječno je 150 litara dnevno po osobi.

Vodeći: - Danas smo naučili puno, pamte. Sažimanje Želim da vas kontaktiram: Pazite na vodu! Pažljivo liječite! Napokon, bez vode na planeti neće biti života.

1. Tsarina Vodnyz, proljeće: zbogom, vidimo se naši prijatelji!

"Majka glasanja - sve kraljice"

Ciljevi.

1. Pričvrstite znanje o djeci o značenju vode u životu svih živih bića:

2. Pričvršćivanje znanja o izvorima pitke vode.

3. Razviti pažnju, pamćenje, maštu, logično razmišljanje.

4. Razviti socijalne vještine: sposobnost rada u grupi, pregovarati, podržati jedni druge, uzimaju u obzir mišljenje partnera.

Zadaci:

instant vještine potrošnje vode kod kuće;

pokazati koliko su skupe prirodne resurse (voda);

proširite znanje o djeci o životinjskom i biljnom svijetu mora i rijeka.

(Protiv pozadine muzičkih video zapisa o zvukovima prirode uvođenje Nastavnik)

Jeste li čuli za vodu?
Kaže svuda!
U bazenu, u moru, u okeanu
A u slavini za vodu.
Kako se idice smrzava,
U kući magla nas sruši
Na tanjuru prokuhamo,
Trajektni čajnik hitovi

Rastvara šećer u čaju
Ne primjećujemo je
Navikli smo na vodu -
Naš pratilac je uvijek!
Bez nje se ne peremo.
Ne ustajte, nemojte se piti!
Usuđujem se da prijavite -
Bez vode ne možemo živjeti.

Nastavnik. 22. marta proglasili su međunarodni dan vode. A ovaj dan je primijećen jer voda sve više zahtijeva zaštitu. Ima li puno vode na našoj planeti, hoće li to sav hvatati? (Prikazuje dječji globus, podsjeća da je voda prikazana plavom bojom, voda je prikazana na njemu). I svaka voda je pogodna za naše potrebe. Uostalom, veliki dio je more i okeani - ovo slana voda. Ako zamislite da se sva voda naše planete uklapa u tro-litaru, tada je svježa samo pola šalice. Uz pipetu tri kapi s ove čaše dobit ćete vodene rijeke i jezera. (Učitelj prati njegove reči pokazujući iskustvo).

Putovat ćete kao potoci, noseći dragocjenu vodu u šoljima. U mirnim stopama čekate pitanja, zadatke, zagonetke vode. Za svaki tačan odgovor ili ispunjen zadatak, tim će dobiti 1 kapu čiste vode kao nagradu. Po broju sakupljenih i spremljenih (brinite o svakoj kapi!) Voda će se održati rezultati igre. Čekam vas, "iskusan", "degustacija", "pjesma", itd. Dakle, na putu "potoka"! Brza voda za vas.

Creek "misteriozan" (zagrijavanje)

(Tim je postavljen na 1 zagonetku. Za tačan odgovor tim prima 1 poenta.)

Šta trči bez trčanja? (Voda)

Teži jasnoću leda
Pun je kapljica i miriše na proljeće. (Icicle)

Bez krila - muhe,
Bez nogu - trči,
Bez plovinja - pluta. (Oblak)

U bijeloj barkutnici,
I ograde i kuće,
I kako napadaju vjetar -
Ovaj baršun je iskočen. (Frost)

Sova na plavom nebu
Krila rastopljena
Sunce zaglavljeno. (Oblak)

Bijela ćebe,
Ne rade se ruke
Nije mučen i nije ga dobio -
S neba pao je na zemlju. (Snijeg)

Creek "rijeke, jezera, more i okeane"

Nastavnik.(Demonstrirajući globus) okeani i more najveći su rezervoari, skladištenje vode na zemlji. Na našoj planeti 4 okean i oko 90 mora. Rijeke se hrane na vodenim ledenjacima, močvarima i jezerima. Bilo koja rijeka počinje s potokom koja teče s planine ili sa jezera ili iz ključeva i izvora koji se vozi iz zemlje.

Koliko košta naš plan okeana? (četiri)

Koji je ocean najveći, a koji je najmanji? (Tihi okean i sjeverni Arktički okean)

Bijela, crvena, crna, žuta - šta je to? (Naziv mora)

Kakvo je more najhoće na našoj planeti? (Mrtvo more)

Koji je početak i kraj rijeke? (Izvor, usta)

Koji rezervoar ima rukave? (Rijeka)

Koja je rijeka najduža na zemlji? (Nil)

Koje je jezero 80% sve slatke vode naše zemlje i petinu svježe vode cijele planete? (Baikal)

Kroz rijeku tokove 1/5 čitave riječne vode svijeta? (Amazon)

Koliko je posto površine Zemlje prekrivene vodom? (Otprilike 70%)

“Da li ste znali?"

Ko ima oba oka na jednoj strani? (Flounder)

Ko ima jednu nogu kućanskih prevoza? (Mollusk)

Ko je iste nosnice dišu? (Walrus)

Ko može orati dno? (Walrus)

Kakvo je more otišlo letjeti? (Penguin)

Šta morski kupus? (Morska allika)

Koji raspon ptica obećava snegu? (Jato gusaka)

Ko pije vodu? (Žaba)

Ovi sisari obavljaju neke narudžbe u ratno vrijemePratite brodove, igraju se sa djecom u blizini plaža, u morskom okruženju koje se lako kreću i mogu spasiti osobu? (Delfini)

Najveća riba. Postoji 350 miliona godina. Ova riba je uvijek uzbudila maštu osobe, ali i divljenu. Na Salomonskim ostrvima obožavaju se kao božanstva, na zapadu oni simboliziraju smrt, iznenada se pojavljuju iz dubine morske dubine. (Morski psi)

Ovi sisari pjevaju i mogu se čuti na 9 km. Jedan od njih može težiti čak 8 slonova (50 tona), nemilosrdno su istrebljeni za masti i meso. (Kit)

Ova se životinja odnosi na klasu ljestvica, najrazvijenijih mekušaca. Ima reaktivni pokret, postoji torba s tintom, može se pomaknuti i naprijed i naprijed. (Hobotnica)

Fizkultminutka Igra "Voda nije voda"

Pravila igre.A) Ako ime na ime označava koja voda sadrži (lokva) - ustani. B) ako su predmeti ili fenomen indirektni stav prema vodi (riba) - podići ruke. C) ako subjekt i da li fenomen nema nikakvu vezu s vodom (kamen) - pljesak u rukama.

Riječi. Cloud, brod, lokva, vjetar, kamen, dupin, vatra, more, pijesak, kompot, rak, TV, sunce, jezero, vulkan, knjiga, priliv, lava, čaj, ocean, ručka, snijeg.

Pogodite "Šta zvuči?".

Relej "Spasite ribu"

2 ekipe sudjeluju. Svrha: Ko je brži i više napunite kantu ribom. Relej će trajati 5 minuta.Riba ne može živjeti bez vode. Potrebno joj je pomoći, napunite kantu vodom, prevladavajući prepreke. Voda se može odabrati velikim drvenim kašikom, izlijevajući ga u malu kantu, a zatim trčite u kantu s ribom, prevladavanjem prepreka.

Sweet "jezero"

Koja se voda ne događa na svijetu!
Postoji vodeno more i rijeka.
Jezero i ključ,
Mrtav i živo
Gazirani i mineralni,
Pijenje i industrijski
Pa i vodovod,
Kiša i močvara

Postoji čak i teška voda,
A tu je i voda i zabava,
Solarni, predivan,
Uvezeni i lokalni
Magija, tala,
Veliki i mali
Otpad, trčanje,
Čist i prljav ...
Pa, uopšte, vrlo različito.

Znaš li:

1. Kakav je ukus ukusa? 2. Šta je miris? (Pogled, njuška) 3. Hoće li se kašika biti vidljiva u čaši sa mlijekom 4. Što se događa sa šećerom ako se miješa u vodi? 5. Šta se događa ako voda pojača? 6. Što se događa ako se voda odvija na hladnoći? Snimite svoje odgovore na lišće koje vam dajem.

“Merry Streams "

1. Prođite kroz čašu, punu vode, na glavi na određenoj ruti, bez prskanja vode.

   Pijte vodu: a) Kad se čaša bude stegnuta između malog prsta i kažiprstadne ruke.
   B) kada se staklo poraste i sa visine izdužene ruke Voda se izlila pravo u usta.

“Voda i muškarac "

1. Ljudsko tijelo sastoji se od vode na:

A) 20%
B) 50%
C) 70%

1. Koji su narodni obredi povezani sa vodom?

   Koje su metode lečenja vodom?

   Navedite glavne razloge nedostatka slatke vode na zemlji

   a) njegovo odsustvo;
   b) njegovo zagađenje;

“Sigurnost "

Nema ništa dragocjenije od prekrasne, najobičnije čiste vode. " Voda je skuplje od zlata"" "- rekao je Beduini, svi njihovi životi nomadirani u pijesku. "Voda! Voda, nemate ukusa, nema mirisa, ni boja; Ne možete vas opisati; Uživate, a da ne znate šta ste! Nemoguće je reći da vam treba za život: vi ste sam život. Ispunite nas radošću, koja nije objasnjena našim osjećajima ... Vi ste najveće bogatstvo na svijetu ", na pisu je pisao Antoine de Saint-Exupery o vodi. Zaista je voda najveće bogatstvo, bez kojeg niko ne može živjeti više od 3 - 5 dana. Ali ponekad ljudi zaboravljaju na ovo bogatstvo i škljocanje u sitnicama.

“Degustacija "biljka

Odrediti ukus vode.

Da kažem šta je korisno za osobu. (med, beli luk, limun, mineral)

“Song "Creek

Voda je i kiša, magla i snijeg, i tuča, i led. To je o tome sve zajedno, sada ćemo pjevati. Za 5 minuta, tim se trebao sjetiti što više pjesama o vodi, rijeci, jezeru, moru, kiši, magli, duge ...

“Zvuk "Creek. Sakupljanje" Šta zvuči? ".

Djeca slušaju audio snimanje: kišni zvukovi, ocean, fontana, stream. Za pravu pretpostavku, tim dobija kapljicu.

Ekološki eksperimenti.

Nastavnik provodi eksperimente vodom, jasno pokazujući potrebu za zaštitom vode.

U kontejneru sa prozirnom vodom, tutor pipette izliva crnu maskaru, postepeno je sva voda obojena u crnu prljavu boju.

Izlaz: Posljedice zagađenja vode na jednom mjestu definitivno će utjecati na stanje vode u cijelom okeanu.

Dodajte biljno ulje u posudu s prozirnom vodom - ploviće na površinu, ako se otresite spremnik tečnosti, ali tada će se ponovo odsjeći. Ako dodate sredstvo za pranje posuđa, tada će biti mješavina mliječne boje.

Izlaz:Sapun ne dopušta da kapljice ulja spajaju i formiraju gusto sloj, vizualni demonstracija metoda pročišćavanja vode iz izlijevanja nafte.

Čišćenje vode iz zagađenja i nečistoća koristeći različit stupanj filtera propusne širine. Kao rezultat toga, zagađena voda postaje čista.

Izlaz:Voda može i treba ih pročistiti prije upotrebe u svakodnevnom životu i nakon upotrebe u proizvodnji. Voda mora biti zaštićena! Mora se zapamtiti sve! Dođite sa pristupom odmaranju u vodi ljudima, ribarima, turistima (dogovorite ih u obliku letaka). Voda je izvor života svih živih bića. Voda se mora sačuvati, a ne zagađivati \u200b\u200brezervoare!

Jutros smo dobili pismo iz nekad velike, besne i pune rijeke. ("Žalbe na rijeku" (prolaz) Robert Burns)

1diod, čovječe!
Samo sam ostao u meni.
Nebeski ljuti okrutni
Potoči do donjeg peresa

Prestali su potoci.

2 brza brza pastrmka
U brzom letu
Osuđen na prah
Royat.

3, ne mogu
Pomozite svojoj pastrmci
Ona leži na obali
I jedva diše.

4 božansko iz strašnih litica
Burlila i Revel
A moj vodopad je bio bijesan,
Ključala bijela pjena.

5 Ipty, okrećući se svojim nogama,
U ime bivše slave.
Stavljaš na obale
Grmlje, drveće, bilje.

6 kada dođe u selo grane
Prilično igranje ribe
I plemeniti nightingale
Hvala ti.

7 plaćeno olha
Menizuje njenu hladnoću
A hrast će zategnuti pastir
Od tuširanja i iz tuče.

8pall drveće povlači se prema meni
Njegova nazubljena sjena
I pogledajte jasnu dubinu
Vrhovi razmišlja.

9pill breza lišće za lišće
Na kamenim spojkama
I moje prodavnice glog
Pjenjači zvonje.

Creek "misteriozan

1. U tihom vremenu
Nigde nismo,
Kako se vjetar uklapa -
Batina vode (valovi)

2. Široko,
Duboko duboko
Dan i noć
O tumbili su.

11. Voda to ne pije,
Jer nije ukusno -
I Gorky i Solon (more)

12 .. iz visine je veliko razbijanje,
Grozno on urla
I, o kamenju slomljenim,
Penoa ustaje . (vodopad)

3. Kakve zvijezde kroz
Na kaputu i na šal?
Sve kroz, rez,
I uzmi - vodu u ruci?
(Snežne pahulje)

4. Sunce: Stani,
Most sa sedam boja cool!
Tuchka sakrila je sunčano svjetlo -
Most se srušio, a nema prstena.
(Rainbow)

5. Zvono, da ne šećer, ne špiy, svijetlo plava (IIA)

6.Nočni ne i ide? Grmlje se prskaju ... (Fang)

7.reriran kao staklo,
I ne umetnite prozor ...
(Led)

8kyki je sjedio na vijenac
I rastu cijelo vrijeme.
(Imici)

9. Ostari na povjetarcu
Vrpca na trgu.
Uzak vrh - u proljeće,
I široko - u moru.
(Rijeka)

10. U mirnom vremenu
Nigde nismo,
A vjetar se uklapa -
Trčimo kroz vodu.
(Valovi)
13 dana i noći viče i glas se ne umori?
(Vodopad)

14 Krug
I nevolje za piće.
(More)

15bgua volim merdevine,
Na šljunčanim vezom,
Izdaleka na pjesmu
Naučićeš me.
(Rijeka)

16. pukotina perlica,
Sva trava je pisci
I otišli da ih potražite dan,
Tražimo, nećemo ga naći.
(Rosa)

17. Vozi ga na terenu i u vrtu,
A kuća neće pasti.
I ne idem nigde
Sve dok on ide.
(Kiša)

18. U novom zidu,
U kružnom prozoru
Dan stakla je slomljena,
Po umetnutoj noćenju.
(Drub)

19 kasno prošao, i ostao sam
Na putu u dvorištu.
Vrapci u meni okupani
Na zabavi, defrektor.
Ali do sutra
Sunce me osuši.
(Lokva)

20 ne vode i ne suva -
Na brodu nećete plutati
I nećete prenijeti noge.
(Močvara)

21Pushy vata.
Jedri negdje
Dolje od vune
Ta kiša bliže.
(Oblaci)

22. Nebesa Oravyu
Mesingane torbe naslonjene.
I događa se - ponekad
Iz torbi koje teku vodu.
Skriveni bolji
Iz rupe ...
(Oblaci)

. "Voda i zdravlje"

Ako ne želite da kihnete i izvadite,
Medicina za progutavanje i lijek,
Morate ispustiti hladnu vodu.
Dugi vodni tretmani žive.
Ako želite biti prljavi, Chumazim, neoprani,
Tako da je frizura bila poput kreveta za sadnicu,
Zatim treba zaboraviti kupka, sauna, bazen i tuš,
A postupci su posebno vode, nije neophodno.
Ako želite biti jak, zdrav i hrabar,
Veseli, prekrasan, veseli, vješti.
Morate li se sprijateljiti sa vodom,
I, naravno, sa mnom!
Jer bez vode i ni tamo, a ni ovdje

Ako su naše ruke u vaku,
Ako je nos sjeo splotama,
Ko je onda prvi prijatelj
Će ukloniti prljavštinu sa lica i ruku?
Bez koje mama ne može
Ni kuhajte ni perite
Bez šta, kažemo ravno,
Čoveče da umre?
Kiša kiše s neba,
Tako da bruto bruš za brušenje,
Plovak brodova -
Ne možete živjeti bez ... (Voda)

Teče, teče - ne slijede,
Trči, trči - ne ponestane . (Rijeka)

Lagano drhtav na povjetarcu
Vrpca na trgu.
Uzak vrh - u proljeće,
I široko - u moru. (Rijeka)

U plavoj košulji
Trči na dnu provale. (Rouh)

Zaokružite vodu i piti nevolje. (More).

Ne more, a ne zemlja,
Brodovi ne plivaju,
I ne možete hodati. (Močvara)

Kostya ujutro probudila se,
Obukao se, gurnuo se
I radije
Napustio dom u dvorište.
Vidi - mnogo ogledala
Neko se svuda rasipao.
U ogledalima ogromna kuća
Odražavao je na dnu.
Reflektirao Karagah
I na njemu sjedeće krpe.
Osvrnuo se oko sebe - i prijateljima,
Odjednom je vidio sebe.
Zanimljivo je da je Coste postao -
Postao je čizma.
I njegovo okupljanje cipela
Iznenada pognuta. Gdje? Pod vodom.
Ovo su stvari!
Kakvu ogledala? (led)

Zdravo, drage kolege!
Pridružujem se komentiranju Olesya Kuznetsova - Želim izraziti riječi zahvalnosti Chern Svetlana Alexandrovna za jasnu organizaciju Internetske konferencije. Vrlo žalio što se sama nije postavila izvještaj ...
Svetlana Aleksandrovna! Recite mi, molim vas, da li planirate održati konferenciju na sličnoj temi u bliskoj budućnosti? Stvarno želim sudjelovati. S poštovanjem, gritsai alla yurevna.

Olesia

Hvala vam puno na organizaciji "Otvorena regionalna internetsku konferenciju" Voda i svjetska baština "i, naravno, autori rada i prezentacija. Po mom mišljenju su svi nastavnici u vlasništvu moderne tehnike i primanje, jasno govoreći faze nastava, koji zauzvrat stvara udobne uslove za aktivne zajedničke aktivnosti djece.

Gritsai alla yurevna

Drage kolege! Upoznao sam se sa scenarijima događaja. Ja, kao učitelj hemije i biologije, stvarno mi se svidio scenarij: elementi klase "vode i sigurnost hrane" na lekciji hemije u 8. razreda: "Oksidi". Autor: učitelj hemije i biologije Korepanov Alevtina Arkadyevna škola 97, Izhevsk.
Autor otkriva osnovne pojmove teme i vodi specifični primjeri Sigurnost hrane.
Kao učitelj nastave, stvarno mi se svidjelo razvoj:
Scenarijski događaji za odmor "Svjetski dan vode". Autor: Nastavnik geografije Maniaeva Aminat Muzafarovna Mkou "Srednja škola nazvana po Čečenovu Sh.sh. G.P. Kashhatau" CBD, Cherkoe District, GP. Kašhatau.
Zahvaljujući autorima, definitivno koristim ove razvojne podatke u vašem radu. Zahvaljujući autorima. S poštovanjem, gritsai alla yurevna.

Petrova Ella Aleksandrovna

Upoznao sam se sa svim scenarijima nastave. Mnogo zahvaljujući svim edukatorima za predstavljene kretanja koja se mogu koristiti u radu sa djecom različitih Školska dob Da sistematiziraju znanje, razvoj pojedinih i kolektivnih kreativnih sposobnosti. Sadržaj nastave, upotreba razne oblike I metode, primjena IKT-a, a sve to u kombinaciji sa aktivnim uključivanjem učenika na rad i uključivanje za suradnju. Zanimljiv i informativni materijal pomoći će nastavnicima da utjelovljuju novi vlastite ideje Raditi.
U fascinantnom događaju "Svjetski dan vode" u igraći oblik Daju se vrlo zanimljiva pitanja i odgovori.
Veliki preliminarni rad učinjen je na vodu i sigurnost hrane u Moskvi "i logičnom završetku - memorandum.
U pripremi klase "Vodeni resursi Stavropolskog grada" učinjeni su preliminarni rad u grupama. Sama okupacija bila je rezultat kratkoročnog projekta.
Tokom klase "voda - izvor života na zemlji!" Prezentacije studenata i nastavnika, uključivanje kviza, vidljivosti i ekspresivnosti pomažu u učenju i učvršćivanju materijala.
"Igra - putovanje" Queen - Voditsa "biće zanimljivi i informativni studenti o ocjeni 5 koristeći ICT, kao i neko sjajno.
U skriptu "Oda Water", nastavnik uvodi informacije o svojstvima vode u aplikaciji na višestruke naukeA također koristi zanimljivu tehniku \u200b\u200bza aktiviranje studenata koji ih privlače kako bi razgovarali o temi i neovisnim zaključcima.

Tatyana

Zahvaljujući svim nastavnicima zdravih majki. Sretna djeca tih učitelja koji kreativno rade. Igre na temi Voda bile su korisne za sat nastave "Sve o vodi." Nastavnici ponekad nemaju vremena za razvoj materijala, a ovdje možemo pomoći jedni drugima.

Natalia.

Dobro veče drage kolege!
Upoznao sam se sa scenarijima nastave na temu "Voda i sigurnost hrane".
Sadržaj nastave odgovaraju pojedinačnim karakteristikama djece, svi dijelovi materijala su logično povezani jedno s drugim. Upotreba različitih oblika, podstiču djecu u mogućnosti samoozdržavanja, sistematiziraju znanje o djeci o značenju vode u životu svih. UZIMITE PRIKLJUČUJU sa životom. Hvala na odličnom razvoju. Dobiveni prtljag mora se provoditi i tada ćemo dovesti mlađu generaciju novim razmišljati o životnoj sredini.

Komentari močvara Elena Vladimirovna

Clade scenarija "Vodeni resursi grada Stavropola" 6. razreda.
Upoznao sam se sa ovim radom. Jasna izjava o cilju, određivanje faza rada. Prema N.V. sa Nikitašinom U činjenici da je glavno stanje pažljivog odnosa vodnih resursa problem svih znanja o problemima, princip rada gradskog vodovoda. Iznenađen i zadovoljan što su djeca 6. razreda dobro orijentirana u stvaranju klastera, koriste Internet u lekciji. Iskreno, priznajem da u našoj školi ne postoji marketinški odbor sa kopiranjem. Volio bih više više da pročitam rezultate ovog rada. Svidio mi se posao, dobro urađen.

Upoznao se sa radom " Izvor vode Život na zemlji. "Jasno opisao ciljeve, zadaci rada. Rezultati su zbrajali. Na zanimanjem, film o vodi koristi se prezentacija, eksperimenti. Takav smo radovi s djecom u dvoranama u 2 Razred. Mislim da je ovo djelo potrebno, važno je, ali za djecu 4 ... časovi su malo jednostavne. M.B. Dakle, samo mislim samo. Zamolim da se ne vrijeđate. Hvala vam puno.

Komentari na odmor "Svjetski dan vode".
Upoznao sam se sa ovim radom. Svidjelo mi se da je učitelj jasno formulirao cilj, zadatke, faze rada, rezultate. Refleksija. Smatram da su to relevantni učinak studenata sa izvještajima u odjeljcima, sastavljanje pravila poštovanja vode. Svidio mi se posao. Ali samo ne mogu zamisliti ovaj rad kao praznik.

Komentari na "Vodno-svjetsku baštinu" Demin e.v.
Upoznao sam se sa poslom. Zadaci, ciljevi, faze rada, rezultat, detaljan opis Rad je sve. Svidjelo mi se da djeca 5. razreda mogu koristiti interaktivno glasanje u svom radu, oni mogu izraditi dijagram za samo primljene podatke. Nisam siguran da bi 5-grederi naše škole učinili samostalno sa sličnim zadatkom. Molderi, odličan rad.

Komentari na vode-naša bogatstva Vartanova S.A.
Upoznao sam se sa ovim radom. Primjećuju se sve faze rada. Rezultati su rezimirani. Izrađuju se zaključci. Mislio sam da su na kraju okupacije na ovoj temi momci odlučili napraviti knjižicu sa vlastitim radovama. Istina nije jasna šta će se tiskati u njima. Hvala na poslu.

Komentari na radu "Voda u životu osobe" Athnyshina G.i.
Cilj, zadaci, faze rada, sve je detaljno opisano i na raspolaganju. Kraj sažeti. Sve je logično, svidjelo mi se. Svrha gledanja videa nije jasna. Želio bih pročitati nekoliko pitanja iz hidrauličkog sistema. Nije upoznato sa ovom igrom. Vjerujem da je učitelj uspješno koristio ovu vrstu rada u učionici. Hvala ti. Svidio mi se posao.

Chernova Svetlana Alexandrovna

Komentari iz močvara Elena Vladimirovna:

Upoznao sam se sa radom igre "Queen's Tour". Zanimljivo, zabavni materijal. Valjda sam nešto propustio. Skripta je pogodnija za studente osnovne škole. Naša škola nije znala da je takva grupa učestvovala u takmičenju. I bilo bi puno ljudi. Hvala na radu.

Upoznao sam se sa radom Carrier N.V., Pozdova O.S. "Voda i sigurnost hrane u Moskvi". Iznenađen što radi od wao-a, kao što radim u Reutovu. Problemi autora rada su razumljivi i zatvoreni. Posebni oblici rada: Posebni eksperimentalne studije, društvene kože, upitnike, sporovi su dokaz za mene da ovaj problem neće proći mlađa generacija. Razmatram rad uspješnih, ciljeva i ciljeva. Objavljeno prije postizanja autora. Faze rada su opisane jasno i dostupne. Posebno se svidjela za dopis o ekologiji hrane. Mislim da se može staviti na neko okruženje. Potražite mnogo mjesta. Dobro urađeno. Botot e.v. Mbou "sosh hornica 6", M. Reutov, mo

Elena

Pažljivo pogledate sve scenarije i želim odmah primijetiti koliko su kreativno svi nastavnici pristupili pisanju scenarija, pokazujući raznolikost oblika i metoda obuke, razmatrajući problem slatke vode sa različite strane. U svakom od scenarija možete pronaći puno korisnih, zanimljivih, ponekad neverovatnih informacija. Posebno bih želio primijetiti sljedeće scenarije:
1. "Voda i svjetska baština" - sve faze nastave s opisom konačnog rezultata su jasno opisane; rabljeni svijetli zanimljiva prezentacijakoji sadrže puno korisne informacije; Početak je popraćen nadzorom, ali se završava testiranjem, kao rezultat koji studenti vide svoje uspjehe.
2. "Voda i sigurnost hrane u gradu Moskvi" - Prije okupacije izvršena je veliki preliminarni rad (nadgledanje kvalitete vode i snijega, klijanje sjemenki graha, sociološkog istraživanja, anketa stanovnika zemlje Sela na kvalitetu vode); Detaljno je opisano o značenju vode, o svojim svojstvima, o načinima zagađenja vode, proveli su studiju; Rezultat cijelog događaja je zapis za javnu ekologiju.
3. "Vodeni resursi grada Stavropola" - preliminarni rad izveli su studenti po grupama, čiji su rezultat prezentacija o vodenim resursima Stavropola. Zaista mi se svidjelo korištenje tehnika kritičkog razmišljanja tokom okupacije - na početku su stvoreni klasteri o unutrašnjim vodama i vodnim resursima Stavropola, u toku diskusija, klasteri su nadopunjeni informacijama, na kraju stezanja koristi prijem izdavanja pitanja za daljnja istraživanja.
4. "Oda o vodi" - kao početak kada nastavnik podigne interesovanje studenata, bez pozivanja tema, ohrabrujući ih na akciju; Scenarij sadrži mnogo različitih informacija o vodi - povijesnim trenucima, vodenim objektima sa stanovišta hemije, fizike, biologije, ekologije; Sam učitelj šalje studente da naprave prave zaključke.
Zahvaljujući svim nastavnicima za pružene materijale. Na sljedeće godine Planiram održati zaseban događaj, ali da ovu temu posvećuje čitavoj sedmici u sklopu tebene sedmice prirodnih nauka.

Olesia

Izgledao je klase scenarija

Ekstrakorstvenički događaj u hemiji: "Neobičan od obična voda »

svrha: Proširenje ideje o ulozi vode u životu osobe, odgoj pažljivog stava prema vodi i vodnim resursima.

Zadaci:

Edukativno:

Stvoriti uslove za intenziviranje znanja o vodi dobijenom u proučavanju hemije, fizike, biologije, geografije;

Promicati širenje znanja učenika o širenju vode u prirodi, vodovodu, vodovodnim i zaštiti voda.

Razvoj:

Nastavite razvijati sposobnost primjene znanja i vlastitog iskustva u različitim situacijama, uključujući problematične: promociju razvoja razmišljanja, analizirajući znanje stečeno, dodjelu glavne, generalizacije i sistematizacije;

Edukativno:

Doprinose formiranju kulture okoliša kroz poštovanje vode;

Promicati formiranje čovječanstva, ljubaznosti, tolerancije, odgovornosti.

Opreme: računar, projektor, audio snimke (Tchaikovsky).

hemijski reagens (fenolphtalen, hloridni barijum, natrijum hidroksid, sumporna kiselina), hemijske naočale, globus, prezentacija

"Neobično oko obične vode."

Dizajn klase:kod kuhanja o vodi.

"Voda pada dragocjenija od zlata" (D. Mendeleev)

"Nema pića na zemlji bolje je od čaše hladne čiste vode" (V. Tkov)

Porančina: snježne pahulje i bijele kapljice i plavo cvijeće, K. Članci sa zadatkom "Nastavi fraza" (Količina-15)

Očekivani rezultati:

Plan

1 Organizovanje vremena

Otvaranje riječi o vodi; (5 minuta)

2. Kućni dio(35 minuta)

Prezentacija "neobična u običnom vodu";

Postavljanje "rođenja vode" (4 uch-xia)

Faktori zagađenja vode;

Postavite demonstracijom Chem. Eksperimenti (2 studiranje)

Rješavanje problema zagađenja vode;

Kviz "Voda za život".

3. Inkuziranski deo

Refleksija (5 minuta)

Zanimanje strukture

1. Organizacijski trenutak

Oznato mir zvuk muzike. Učenici idu u kancelariju. Svaki učesnik događaja na ulazu u razred dobija medalju u obliku kapljica i snega. Primanje medalja, studenti prolaze, sjede po stolu.

Motivacija

Ne idemo prvi put zajedno da se opustimo, razgovaramo, naučimo nešto novo, zanimljivo. Svi smo ujedinili prijateljski, dobri odnosi, koji su toliko važni za svaku osobu u cijelom životu.

Oni koji su odabrali bijelu pahuljicu čekaju uspjeh na današnjem događaju. Oni koji su odabrali plavu pahuljicu - žele komunicirati sa svima u učionici. Bijela kapljica - manifestna aktivnost. Plava kapljica - bit će uporna. Sjetite se! Sve ovisi o nama, našim težnjima i očekivanjima.

Danas ćemo u našoj lekciji razgovarati o neverovatnoj i jedinstvenoj supstanci. Ovo je najobičnija voda. Da! U svijetu nema ništa dragocjenije od ove supstance. Pogledajmo globus. Naša planeta naziva se Zemlja za jasan nesporazum: Postoji samo 1 \\ 3 teritorija na kopnu, a ostalo je voda. Bilo bi tačno nazvati planetu "Voda"!

A sada ćemo vidjeti prezentaciju vode.

2. Glavni dio

Prezentacija"Neobično o običnom vodu";

Slide №1"Svjetski dan vode"

Prvo prirodno bogatstvo s kojima se čovjek sastaje u svom životu je voda. Voda postaje nerazdvojna satelit osobe za život od trenutka njegovog izgleda do posljednjeg dana. "Voda", rekao je Veliki Leonardo Da Vinci, "čarobna moć postala je sok od života na zemlji."
Osoba će nekako trošiti bez nafte, dijamanata, izmišljajući nove motore, ali bez vode neće moći živjeti. Ljudi su uvijek oborili vode. Ne postoji niti jedan narod čija se voda ne bi smatrala majkom svih sila za život, ljekovitost i pročišćavanje, izvor plodnosti.

Poznati francuski pisac je pilot Antoine de Saint-Exupery, čija je aviona pretrpjela nesreću u Sahari pustinji ", napisao:

"Voda! .. nemaš ukusa, nema boje, nema mirisa, ne možeš da te opišeš, uživaš, a da ne znaš šta si! Nemoguće je reći da vam treba za život: vi sam život. Ispunite nas radošću da nećete objasniti naša osećanja. Vratite se sa snagom da smo već rekli. Prema vašoj milosti, naša srca našeg srca počinju ponovo uljepšati u nas. Vi ste najveće bogatstvo na svijetu ... "

"Kap vode je dragocjenija od zlata" - pa je rekao veliki ruski naučnik D.melteleev.

Generalna skupština UN-a u 1993. godini najavila je 22. marta Svetski dan širokog vodenih resursa, a 2010. proglašena je godinom "čiste vode za zdrav svijet".

Klizni broj 2."Proljeće je malo čudo prirode"

Proljeće je malo čudo prirode ... i gutljaj ovog učenika kristalno jasno čudo. Rodnonikov je postao simbol najskupljih stvari za nas - zašto kod kuće, rubovi u kojima su odrasli, njihove domovine. Nije ni čudo što su riječi "matična zemlja" i "proljeće" zajednički korijen. Rodnikov se zove dijamantskih perlica, čarobne bajke prirode ...

Klizni broj 3. "Neverovatna planeta"

U Sunčevom sustavu zemlja je jedina planeta u kojoj je voda u tečnom stanju. Vjeruje se da je ta činjenica i doprinosi rođenju života na Zemlji prije oko 4 milijarde godina. Šta bi moglo biti važnije za osobu od vode? Treba nam voda za održavanje svih vitalnih važni procesi u organizmu. Sva živa biljka i životinjska bića sastoje se od vode.

Nijedan od živih organizama na zemlji ne može postojati bez vode i nekoliko dana. Zahvaljujući vodi da je Zemlja dobila svoje drugo ime - plavu planetu kada je viđena iz svemira. Od svih nas i svaki odvojeno ovisi, da li boja planete ostaje plava, ili će biti obojena u tonu otpadnih voda.

Klizni broj 4."Voda - iscelitelj"

U 21. stoljeću zdrava voda se smatra da je pronalaženje za ljude planete. Prema statistici svjetska organizacija Zdravstvena zaštita 80% bolesti i 52% dječjih smrtnih slučajeva povezano je sa lošom kvalitetnom vodom. Voda traje 70% ljudskog tijela i ažurira se svakih 18 dana.

Nema hrane, osoba može živjeti nekoliko mjeseci, a bez vode ne može živjeti i više od tri dana. Uzgred, odrastao čovjek bi trebao biti 2 litra vode, joga, joga preporučuje! Procjenjuje se da odrasla osoba za 70 godina troši 60 tona vode. Uz gubitak vode do 2%, težina tijela (1-1,5 litara) pojavljuje se žeđ, uz gubitak od 6-8%, pojavljuje se poluotporno stanje, a gubitak od 10% čini se halucinacije, Gutanje, gubitkom vode u iznosu od 12% tjelesne težine, osoba umire).

Kada se kupanje, voda ima blagotvoran učinak na kožu, poboljšava cirkulaciju krvi. Drevni Grci prikazali su boginju zdravlja higijena s vodenom posudom u ruci.

Posteljina Ekološka vila priča o rođenju vode

Vodeći: « Jednog dana je jedan dan, vodonik sa kiseonikom. "

Vodonik: « Povežimo se s tobom, bit će lakše. "

Kisik: « Ne, neću se povezati s tobom. Tako sam velik, a ti si tako mala. "

Vodeći: « Ponosan kisik, aktivan, bogat. Ima veliki posjed - 21% volumenom iz zračne atmosfere. "

Vodonik: « Povežimo se, dat ću dva atoma, a ti sam i vidite šta će dobiti prekrasna supstanca. "

Kisik: « Pa, pokušajmo. "

george: « I otišao sam u Rummate,

Supstance koje za ometaju sve.

Kraljica se pojavila ovdje,

I nadimak njoj - vozač!

Marširajući poput kraljice

Gondo, važno je, vrlo podebljano.

Jak je to uvijek.

Zapamtite, nazovite njenu vodu. "

Vodeći: « Znali su sol da se pojavila prekrasna, prekrasna supstanca,

zabrinut, posebno kuhanje. Sol se smatrala prvom ljepotom. "

Sol: « Moje svjetlo, ogledalo, recimo

Da, sva istina će prijaviti.

Ja sam u svjetlu svih milja,

Sve prelijepo i bjelijeg "?

Vodeći: « I njeno ogledalo kao odgovor. "

Ogledalo: « Lijepa si, nema spora,

Ali vozač je sve Mileu,

Svi prozirni i važniji. "

Sol: « Pa, šta je dobro u njemu? I bez boje ona i bez mirisa, pa čak i bez ukusa. "

Voda: « Znate solju, ako sam čist, onda se moja boja neće ponoviti u prirodi, on je samo izvanredan. Formiram oblik rijeke, jezera, mora, okeana, ledenjaka, a uvrijedite se soli, zagađujete moj posjed. "

Klizni broj 5."Voda i zdravlje"

Milijarde godina neupadljivih "blaga" nakupljene su u svjetskom okeanu. Svake godine više od 10 miliona tona nafte izlivalo je u okean. 20% površine svjetskih okeana prekriveno je naftnim filmom.

U velikom majčinom bazenu - Volga godišnje dobiva 800 hiljada tona

zagađivači. Posebno kontaminirane male rijeke: odustajanje, veliko

Irgiz. Najprljave rijeke regije: Chapaevka i Padovka. Samo mi vodemo vodu čistim, ali daj prljav. U rijekama i jezerima resetiraju industrijski otpad i kanalizacijski odvod, pesticidi s poljima. Milioni ribe umiru u masti iz lož ulja, prljavštine, kanalizacije.

Naučnici su izračunali da svake godine širom svijeta u rezervoarima toliko pada Štetne tvariMogli bi ispuniti 10 hiljada trgovinskih vozova. Čak i u čistim vodama pronađenih arktičkih tragova prašak za pranje. U Volga Riversu Dunav, Rajna se ne može okupati. Volga je zagađena toliko da je važno napraviti mineralno rudarstvo. U sibirnim rijekama, mikroorganizmi su se pojavili zbog potopljenog šume, vrlo štetne za zdravlje ljudi i životinje. Baikal gubi sposobnost samočišćenja. Omul je riba koja živi samo u čistoj vodi, jedva postaje. Čitav svijet imao je zaštićene snimke plačenog živca. U rijeci Amur, toliko mineralnih đubriva za koje je djeca prekrivena osipom nakon plivanja. Mutacije se javljaju u tijelu ribe: povećava veličinu jetre, ribe se rađaju sa dva repa.

"Naše fizičko i duhovno blagostanje ovisi o tome koja hrana koristimo" - tako je rekao E. White. Ali čini mi se da se ove riječi mogu preispitivati: Naše fizičko i duhovno blagostanje ovisi o tome koja voda koristimo.

Posteljinasa demonstracijom Chem. eksperimenti

TB pri radu sa kiselinama i alkalisom
1. Potrebno je pažljivo raditi, strogo promatrajući redoslijed rada, rad samo iznad tablice.
2. Budite posebno oprezni sa kiselim rješenjima i alkalisom.
3. Uzimajte supstance za iskustvo u minimalnim potrebnim količinama i samo u čistim jelima.
4. Na svim izlivanjem hemijskih tečnosti, kao i raštrkanih krutih, morate obavijestiti učitelja. Sami za uklanjanje bilo kojeg hemijske supstance Nemoguće je.
5. dijelovi kože ili odjeće, koji su pogodili reagens, prvo isperite s puno vode, a zatim tretirajte neutralizirajuću supstancu.
Ivanushka: "Alyonushka, želim piti."

Alyonushka: "Budi strpljiv, Ivanushka, dođi kući, onda ćeš doći kući.

Imamo filter kod kuće, vode vode pročišćavaju vodu, ali nemoguće je piti prirodnu vodu. "

Ivanushka: "I zašto je nemoguće, čini se da je čista?"

Alyonushka: "Pogledaj kakvu vodu poput krvi. Ovo zemljište naši krvavi suze plaču od uvrede do čovječanstva. "

Demonstracija iskustva (pitch + fenolphhalein - boja maline)

Ivanushka: "Alyonushka, kako piti želim. Pogledajte ovdje još jedno jezero

možda postoji čista voda? "

Alyonushka: "Čini se da nije samo na zemlji čiste vode.

Demonstracija iskustva (sumporna kiselina + hloridni barijum - bijeli talog)

Ovdje vidite i ovdje čvrsto prljavštinu. Ne u prirodi čiste vode. "

"Čovjek se sjeća zauvijek:

Simbol života na zemlji - voda

Ekonomija je i brinem se!

Nismo sami na planeti. "

Klizni broj 6.« Čista voda».

Ljudi, jeste li mislili kako provodimo vodu?

Uz obilju vodenih tijela na našoj planeti, slatkovodne rezerve pogodne za piće su ograničene. Danas svijet mora da voda već prelazi polovinu prosječnog godišnjeg protoka svih zemaljskih rijeka. Nedostatak vode doživljava više od 2,5 milijardi ljudi. Uz rast i razvoj gradova i industrija, deficit će se povećati. I jednog dana možemo biti i u situaciji u kojoj će žeđ postati naše uobičajeno stanje.

IV. Fizkultminutka.

« Wood ". Studenti ustaju, pokreti ruku i tijela prikazuju drvo (proteže se na sunce, klinove pod vjetrom, ublažava lišće, zaspavaju pod težinom snijega, malo na zemlju, a malo na zemlju, a malo na zemlju.

Klizni broj 7. Kviz "Voda za život"

Onaj koji je bio aktivan i pažljiv danas bit će lako odgovoriti na pitanja koja čitaju puno i zna kako slušati.

A -0,25% B - 2,5% u - 25%

A - Lična higijena

B - Kuhanje

U navodnjavanju

A - otprilike 100 litara vode

B - otprilike čaša vode

U - oko 6 litara vode

A - vuna

U papiru

A - 400 miliona

B - milijardu

U - 4 milijarde

2. Jezero Baikal

4. Količina vode koju popisuje stanovnik grada iznosi oko 300 litara dnevno.

Činjenica: Pileća pića mala količina Ova voda. Većina vode koristi se za uzgoj hrane za to.

Činjenica: Životinje piju mali dio ove vode, veliki dio koristi se za rastuću hranu za njih.

3. Inkuziranski deo

"Tamo gde je voda cvjetna zemlja tamo", govore ljudi. Medvjed vode - to znači da se brine o životu, zdravlju ljudi, ljepotu i bogatstvu okolne prirode.

Na dlan sipam vodu iz stakla. Želim poželjeti svaku od vas priliku da pijete samo čistu vodu (prenosi student)

Pročitajte sve zajedno zapovijedi o vodi i uvijek ih se sjećate.

Naša planeta je naš dom, a svaki od nas odgovoran je za njegovu budućnost.

Ako nađete proljeće u šumi, sačuvajte ga. Možda je započeo veliku rijeku.

Slušajte ubistvo rijeke. Možda traži pomoć od vas i potrebne su vam brige.

Pazi na vodu! Vodite računa o životu!

Refleksija

Momci iz svakog od vas sada imaju priliku izraziti vaše mišljenje, želju. Da biste to učinili, ispunite kartice koje distribuiram

ti. (Muzika zvuči, naučite - nasmijan rad sa karticama)

Bilo mi je zanimljivo ...

Shvatio sam danas da ...

Zašto možete pohvaliti nastavnike?

Refleksija - (Reflexio račun nazad) - Sposobnost osobe da se sama gleda sa strane.

U moderna pedagogija Pod refleksom, samoinaliza aktivnosti i njegovi rezultati razumiju.

Razmišljanje u lekciji je zajednička aktivnost učenika i nastavnika, što omogućava poboljšanje obrazovnog procesa orijentiran na svakog učenika.

Kada komunicirate sa studentima, nastavnik koristi, ovisno o okolnostima, jednoj od vrsta obrazovnih refleksije koje odražavaju četiri sfere ljudske suštine:

1) fizički (upravljani - nisu imali vremena);

2) senzorno (blagostanje: udobno - neugodno);

3) intelektualac (koji je shvatio da sam shvatio - da nisam shvatio koje poteškoće doživljava);

4) Duhovno (postalo je bolje - gore, napravljeno ili uništeno, drugi).

Ako fizički, senzorni i intelektualni refleksija može biti i pojedinačna i grupa, duhovni se treba izvesti samo u pisanom obliku, pojedinačno i bez publiciteta.

Dakle, refleksija može:

1) obavljati oblik teorijske aktivnosti, način razmišljanja, otkrivajući ciljeve, sadržaj, sredstva, metode vlastite aktivnosti (intelektualni odraz);

2) odražava unutrašnje stanje osobe (senzorni odraz);

3) biti sredstvo za samopoznanje.

Vrste refleksije treba razlikovati:

odraz raspoloženja i emocionalnog stanja,

Držanjeraspoloženje i emocionalni odraz Preporučljivo je na početku lekcije kako bi se uspostavio emocionalni kontakt sa grupom i na kraju aktivnosti. Aplikacije za prikazivanje lica, slika raspoloženja boja, emocionalno-ukrašavanje (slikarstvo, muzički fragment).

Aktivnosti razmišljanja To omogućava razumijevanje metoda i tehnika za rad sa obrazovnim materijalom, potraga za najracionalnijom. Ova vrsta reflektirajuće aktivnosti prihvatljiva je u fazi verifikacije. zadaća, Zaštita dizajnerskog rada. Upotreba ove vrste refleksije na kraju lekcije omogućava procjenu aktivnosti svakog različite faze Lekcija koja koristi na primjer prijem "stepenica uspjeha". Učinkovitost rješavanja zadatka klase (problema sa problemima) može se izdati u obliku grafičkog organizatora "Riblje kosti"

- Na općem velikom listu sa grupom ili svim klasama, oborite raspoloženje u obliku trake, letaka, oblaka, mrlje (u roku od 1 minute).

Da biste odredili raspoloženje u boji, možete primijeniti karakteristiku boja Max Luchera:

Crveni meki tonovi (ružičasta, narandžasta) - radostan, entuzijastično raspoloženje,

crvena zasićena i svijetla boja - nervozan, uzbuđen država, agresija;

plavi- tužno raspoloženje, pasivnost, umor;

zelenilo- aktivnost, (ali u zasićenju boja je defenzivnost);

žuto- ugodno, mirno raspoloženje;

ljubičasti - nemirno, zabrinuto raspoloženje, blizu razočaranja;

siva- Zatvaranje, Chagrin;

crna - dosadno raspoloženje, poricanje, protest;

braon - Pasivnost, anksioznost i nesigurnost.

Modni refleksija.

- Djeca upoređuju njihovo raspoloženje s načinom bilo koje životinje (biljke, cvijeće).

- Crtanje slike lekcije (događaji, igre).

- Modeliranje plastificiranja odgovarajuće raspoloženje.

"Semafor"

Dječje signalne kartice:

Zelena - više takvih slučajeva, poučno,

Žuta - svidjelo mi se, ali nije sve zanimljivo

Crveno, svidjelo mi se, dosadno.

"Moje stanje"

Dijete postavlja sliku malog čovjeka na odgovarajući stupnjev merdevina.

Udoban

Uvjeren u njihovu moć

Izuzetno loš

"GODINA TARGE"

Dan je jedan hitac. Koje je područje dobio danas? Ovisno o tome, izvučen je (priložen) krug pogođen u jednoj od zona u boji.

Iznutra - datum i motivacija. Na kraju je cijela meta "udarena" odabrana.

Odraz sadržaja obrazovnog materijala koristi se za identifikaciju nivoa svijesti o sadržaju prođenih. Prijem nedovršene ponude, teze, odabir aforizma, odraz postizanja cilja pomoću "stabla stabla", procjenu "povećanja" znanja i postizanje ciljeva (nisam znao ciljeve (nisam znao ciljeve) - Sada znam ...); Prihvatanje analize subjektivnog iskustva i prilično poznatog prijema od pet stotina, što pomaže u saznanju odnosa prema problemu u studiji, kombinira stare znanje i razumijevanje novog.

Postoje mnoge tehnike koje vam omogućuju praćenje emocionalnog stanja svakog djeteta u razredu: "Buket raspoloženja", "Korpa", "Drvo osećanja", "Glazbeni fragment", "Moj grad", "FILTY", "Blitz" i drugi. Ovo je najlakše i refleksno metode razumljive za djecu, mogu se koristiti u najranijim studijama obuke i na početku i na kraju lekcije. Oni su univerzalni za sve predmete za obuku

Naučivši da procijeni svoje emocionalno stanje i sadržaj materijala koji se proučavaju, dete je mnogo lakše da proceni sadržaj svojih aktivnosti. Istovremeno, važno je naučiti dijete da shvati koje vrste aktivnosti učenja Dajte lako, a ono što trebate za rad. Formiranje refleksivnih vještina u ovoj fazi počinje sa lakim tehnikama - "PolOanka", "ukrasite tortu", "grafički odraz" - i idite na složenije: "Argument", ",", ",", " , "Razgovor na papiru", "Kartica za aktivnosti" i drugi.

Mogućnost procjene rezultata treninga i odrediti kako se ovisi o njenom sadržaju, omogućava vam podučavanje školarke da planiraju vaše daljnje aktivnosti, za izgradnju programa samorazvijenosti i postaje ključ uspjeha

Repreze o refleksiji rezultata aktivnosti obuke ili procjene postignuća ličnih učenja, prilično su poznati: "Evaluacija Lestenka", "Dijagram uspjeha", "esej", razne vrste portfelja, "Pismo sebi", "Spisak" Postignuća ".

Prijem refleksije.

Nastavite frazu, odaberite svoj omiljeni, odgovorite na pitanje.

Naš dan (lekcija, događaj, igra) pristupila je kraju i želim reći ...

Najviše sam upravljao ... A posebno upravljati ...

Šta sam dobio od ovog dana (lekcija, odmor)?

Zašto se možete pohvaliti?

Zašto možete pohvaliti kolege razreda?

Zašto možete pohvaliti?

Nacrtajte raspoloženje.

Uporedite svoje raspoloženje sa načinom bilo koje životinje (biljke, cvijeće) i crtajte ga, mogu se objasniti riječima.

- Boje na mokrim listu nacrtaju raspoloženje.

« Sjajno drvo (Polyana) "

Višebojni leptiri, cvijeće, ptice su pričvršćene na zajedničkom stablu (slava).

Nastavnik pregovara s djecom o značenju boja ili veličini tih predmeta.

"Pošta"

Na kraju lekcije, djeca su pozvana da napisaju mini pismo sa željama, recenzije o radu u lekciji. "Postman" ili dežurni student širit će pisma na adrese.

Intelektualni odraz.

Tehnika razumijevanja procesa, metoda i rezultata mentalnog rada, praktičnih akcija. IRP doprinosi razumijevanju uplitanja i poteškoća u ovoj situaciji, djeluje kao jedan od glavnih mehanizama za razvoj razmišljanja, svijesti i aktivnosti obuke.

1. Odaberite istinu izjavu : 1) Nisam se mogao nositi sa poteškoćama;

2) nisam imao poteškoća;

3) slušao sam samo prijedloge drugih;

4) Predstavljam ideju ...

2 ) Modeliranje ili shema njegovog razumijevanja, akcije u obliku slike ilisheme.

3) Spider (sunce, cvijet) - Fiksacija asocijativnih veza bilo kojeg koncepta.

4) Znak - pričvršćivanje znanja i neznanja o bilo kojem konceptu (može se nalaziti horizontalno i okomito.

Koncept	Znan	Saznao	Želim znati

5) Arhivist – ulazak u sliku koncepta koncepta i pisanje autobiografije ili poruke o "sami" (o slici).

6) Krevetac – informacije, formulacije, pravilo itd. U komprimiranom obliku. Sastavljanje bilješki, shema ili tekstova za referentne knjige.

7) Rangiranje, lokacija u pravom redoslijedu koncepata .

8) Vraćanje deformirane izjave, pravila, teksta ili dodatak nedostajućim riječima ( na primjer, kada se propusti svaka treća ili peta riječ).

9) Pet stotina - Izrada Quatraina prema shemi:

prva linija- koncept izražen imenicama

drugi niz- Opis dva pridjeva (zajedništvo),

treći niz– 4 značajne riječiIzražavajući odnos prema konceptu

Četvrti niz- Riječ-sinonim za koncept, generalizaciju ili širenje značenja.

10) Opcije za pitanja koja se postavljaju kao učiteljica na kraju lekcije u svrhu materijalnog razmišljanja :

Kako biste pozvali lekciju?

Šta je bilo najvažnije u lekciji?

Zašto smo danas u lekciji ...?

Koja je tema današnje lekcije?

Koja je svrha lekcije?

Šta bi se posvetilo sljedećoj lekciji?

Koji će zadatak stajati ispred nas u sljedećoj lekciji?

Šta vam je lako bilo (teško)?

• Jeste li zadovoljni svojim radom?

  Zašto se želite pohvaliti sami ili nekom iz razrednika?

11) Dnevnik

12) D.površinska karta.

13) Za evaluaciju njegove aktivnosti i kvaliteta njihovog rada u lekciji, predlažem momcima na lišću da uslovno slave vaše odgovore:

"V" - odgovori na zahtjev nastavnika, ali odgovor nije pravo

"W" - odgovori na zahtjev nastavnika, odgovor je tačan

"| "- Odgovori na vlastitu inicijativu, ali odgovor nije tačan

"+" - odgovori na vlastitu inicijativu, odgovor je tačan

"0" - nije odgovorio.

14) Kartica sa zadatkom "Nastavi fraza":

· Bila mi je zanimljiva ...

· Shvatili smo danas ....

· Shvatio sam danas da ...

· Bilo mi je teško ...

· Sutra želim u lekciji ...

Razvoj djeteta pretpostavlja se tokom obuke. Razvojni procesi uključuju samoobrazovanje (savladavanje proizvodnje znanja) i samorazgradnju (promjena sebe). Oboje su nemoguće bez razmišljanja.

Sa tradicionalnim sistemom učenja, kada nastavnik postavi gotova znanje, a njihovi učenici ih ostavljaju, pitanje odraz obično ne vrijedi.

Princip svijesti i aktivnosti jedan je od principa obrazovne obuke. Dijete može biti aktivno ako je svjesno svrhu učenja, njegova potreba, ako je svaki učinak svjestan i razumljiv.

Refleksija se može izvesti na različite načine: to su elementi refleksije na određenim fazama lekcije; Refleksija na kraju svake lekcije, tema subjekta; Postepena prelaska na stalan interni refleksija.

Promocije refleksije razvoj Trey Važne osobine osobe koja će mu biti potrebna u XXI veku nije da oseća od uvećanja.

Neovisnost. Nije učitelj odgovoran za studenta, a student, analiziranje, svjestan njegovih mogućnosti, on radi svoje vlastiti izborodređuje mjeru aktivnosti i odgovornosti u svojim aktivnostima.

Preduzeće. Student je svjestan da on može preuzeti ovdje i sada kad postane bolji. U slučaju greške ili neuspjeha, nije uprkos, već procjenjuje situaciju i, na osnovu novih uvjeta, postavlja nove ciljeve i ciljeve i uspješno ih rješava.

Konkurentnost. U stanju da učine nešto bolje od drugih, djeluje u bilo kakvim situacijama efikasnije.

Dobro znamo s vama da neko s radošću čini ono što se dobro ispostavilo. Ali svaka aktivnost počinje sa prevladavanjem poteškoća. U refleksivnim ljudima put iz prvih poteškoća na prvi uspjeh značajno je kraći.

15) Refleksivni spisi (za oba domaća zadaća i 5-7 minuta u razredu)

Uzorak plana Obrazloženje djeteta u skladu s fazama lekcije:

· Isprva smo se razmotrili tako ...

· Zatim smo naišli na problem

· Zatim smo primetili (u poređenju, jeste) ....

· Videli smo (razumjeli) ... pa ...

· Sada ćemo ...

16) Strelice ili grafike , U kojem učenici prikazuju rezultat razmišljanja o različitim kriterijima:razumijevanje, sudjelovanje u raspravi, generaciji (nominacija) ideja, interakcije grupe, raspoloženja, kamata za dovršavanje zadatka, lakoća izvršenja ... - oni. Različite vrste refleksije.

17) Da biste dovršili lekciju na pozitivnu napomenu, možete koristiti jednu od opcija za vežbu "kompliment" (pohvale pohvale, kompliment poslovne kvalitete, Kompliment u osjećajima), u kojima studenti procjenjuju jedni drugima doprinos lekciji i zahvaljujemo jedni drugima i učitelju na lekciji. Ova verzija lekcije omogućava udovoljenje potrebe za prepoznavanjem ličnog značaja svakog.

U našoj profesiji nema ograničenja savršenstva. Činjenica da se jučer izgledalo samo moguće, izgleda zastarjelo danas.

Pojavljuju se nove ideje i želja da se nešto promijeni. A svaki kreativni radni učitelj je u stalnoj pretrazi.

Vratimo se na reflektirajuću pitanja i pitaj ih:

Šta radim?

U koju svrhu?

Koji su rezultati mojih aktivnosti?

Kako sam ga dobio?

Da li je moguće bolje?

Dok učitelj sebe postavlja ova pitanja, razvija se. Čim započne sadržaj s postignutim - zaustavlja ga profesionalni rast. Naravno, refleksija je preduvjet za učiteljski samoizgradnju.

Učenica

Prstenovi poput zvona

Prozirna suza

Slatko poput vinove loze.

Clea, poput duše bebe

toče kroz vreme i godinu

Osnova života, Mirozdanya,

Izvor svega živ na zemlji.

Učenica

Šarmirat ćemo ledu sjajnog

I spasit ćemo je za djecu!

Prozirna, čisto uštedite!

Ona je za sve ljude na svijetu!

Voda, hvala na životu!

Nastavnik. Svi narodi su pažljivo i pažljivo pripadaju bušotini i opružnom pitku vodu.

Student 1. U ruskoj osobi pošaljite putnika - ne uslugu, a ne manifestaciju dobre volje vlasnika, već dužnost. Hvala na vodi ne govori. "Nije me briga za bunar - nije me briga za to u lice majke", reče Rus.

Student 2. Pogubiti hladna voda - Prvo što će tražiti odmornog putnika, prelazeći prag gostoljubive armenske kuće. Međutim, čak i bez zahtjeva, on će mu ponuditi gutljaj vode.

Student 3. "Ako se sin rodio u porodici ili nekontroliran događaj, izvod bunara ili pronađi proljeće, učini ga tako da su bili primetni iz daleka, a umorni putnici bi mogli dobro tražiti i postali sretni, poput vas" Stari muškarci kažu Moldavski.

Student 4. Turkmen ima običaj za pozdrav vodom: "Pozdrav, ugledan je! Moje ruke i lice mora. Dajte krug vode za gosta. "

Učitelj Bez vode nema života. Utvrđeno je da se tijelo odrasle osobe za 70% sastoji od vode. Ako osoba teži 70 kg, onda je to 45-50 kg vode, ili 4 kante. Gubitak od 10-20% vode za čovjeka je smrtonosno. Ljudi mogu živjeti bez hrane nekoliko tjedana, a bez vode - ne više od 3 dana, pas umire na trećem četvrtom danu. Živeli do 60 godina, osoba pije više od 50 tona vode - cijeli tenk.
Ko još ne može živjeti bez vode?

(Životinje).

Nastavnik. Klon je potreban dnevno 90 litara vode. Šta još ne živi bez vode?

(Biljke).

Nastavnik. Postrojenje 4/5 sastoji se od vode. Za uzgoj 1 kg krompira, trebate 30 kanti za vodu. Bez vode, biljaka, tvornica ne mogu raditi. Voda se troši na čeličnu topljenje. Za proizvodnju od 1 tata, 150 tona vode treba biti čelik, 1 tona željeza - od 20 do 50 tona vode, 1 tona cigla - 1 tona 200 kg vode, 1 tona papira - 250 tona vode, 1 t tkivo - 1100 tona vode, 1 t šećer - 100 tona vode.

Student 5. Kroz život osoba se bavi vodom od jutra do noći, koristi ga za kuhanje i piće, oprane. U kišnom vremenu prekriven je kišobranom iz vode, koji se izlije s neba, ljeto odmara u vodi, zima se zagrijava baterijama za grijanje vode i obožava uzorke na prozorima. Bez vode ne postoji moderna proizvodnja tranzistora, svemirska raketa. Voda je najstariji izvor energije. Djeluje na moderne atomske, termičke i hidroelektrane.

Učitelj. Šta bi moglo biti voda na planeti? (Dječja izjava)

Demonstracija prezentacije "na vodi", popraćena zvucima tekuće vode.

Nastavnik. Sada zamislite globus, a pored male barela u kojoj se čitavo uklapa pije vodu. Otvaranje dizalice, sjetite se da crtate iz ove cijeve. Ne prskajte previše! Razmotrimo: prilikom curenja vode iz dizalice dnevno dolazi jedna kanta. Koliko će preći nedelju dana? Mjesečno? Sva pitka voda na Zemlji je neravnomjerno raspoređena. Postoje mjesta na kojima ga donosi automobil, u tenkovima. Više od polovine naše planete je na tvrdom lemljenju vode. U našoj zemlji u središnjim i južnim regijama, kao i u srednjoj Aziji, voda nije dovoljna. Voda nedostaje New York, Tokio, Pariz, Hong Kong i mnogi drugi gradovi. U Italiji prodajte ključnu vodu. U Singapuru se na karticama izdaje voda. Njemačka, Holandija, Danska Kupi vodu iz Švedske.
"Voda je skuplje od zlata", beduini odobravaju taj mudriji u pijesku. Oni znaju da ne bidno bogatstvo neće spasiti osobu ako nema vode. Veličanstveni pijesci, neupadljivi i okrutni, apsorbirani mnogi hrabrosti, čak i cijeli kamp prikolici. Ubijeni su ih jedna kažnjava ruka - neumoljiva i nemilosrdna žeđ. Tokom jednog od ovih prijelaza, pre 25. veka, moćna 50-hiljada armije perzijskog kralja Kambisa nestala je u Egiptu u pustinji Sahare. U pustinji, muškarac bez vode podnosi samo jedan dan.
Znate li kako proizvesti vode neke afričke porodice? Sve žene velika porodica Polako po pijesku tako da iz rezultirajuće rupe za spaljivanje kašike plutajuće tečnosti. I tako kašika iza kašike cijeli dan pod zrštajućim zracima sunca. Teško je stečen litar-drugi dnevno. U Brazilu, hiljade porodica kupuju mineralnu vodu u bocama za pripremu hrane ili pranja, jer je voda u vodoopskrbi zagađena otpadom industrijskih preduzeća.
Zašto, na primjer, prije stotinu godina, voda je bila dovoljna, ali u naše vrijeme počinjemo razgovarati o prijetnji gladi vodom, o žeđi? Uostalom, niko ne uništava vodu. I koliko je to bilo na zemlji prije milion godina, toliko je preostalo sada. Istina, uz rast stanovništva, izgradnju novih gradova, povećanje sjetve koje uzimamo vodu sve više i više. Ali ipak, ona ne nestaje nigdje s našom planetom: koliko vode traje, toliko i daj. Samo uzimamo vodu čistom, ali daj prljav. U rijekama i jezerima resetiraju industrijski otpad i kanalizacijski odvod, pesticidi s poljima. Milioni ribe umiru u masti iz lož ulja, prljavštine, kanalizacije.

Posteljina

Upita sledećeg dete komšija

U pijaci, teče iz dizalice:

Odakle si?

Voda u odgovoru:

Izdaleka. Iz okeana !

Tada je beba ušla u šumu

Rosya je blistala cijela slava

Odakle si?-

Upita rose, -

Vjerujte i ja

Iz okeana!

Ti, soda,

Šta želiš?

I iz kipuće stakla

Uključeni šapat:

Znam. Klinac.

I došao sam iz okeana!

Na terenu laiko siva.

Beba je pitala oba magla:

Odakle si? Ko si ti?

I ja, prijatelju, iz okeana!

Iznenađujuće, zar ne?

U juhu, u čaju, u svakom kap,

U jeku Iceclock-a i u suza

I na kiši i u Rosinku

Uvek ćemo odgovoriti na okeanu vodu.

Nastavnik.Svi dobro znate da na zemlji postoji ciklus vode u prirodi, da voda samo na našoj planeti može biti u tri agregatne države.

Predlažem vam da učestvujete u konkursu misterija.

Zagonetke

Zarya-Zaryažnitsa

Svijet je otišao

Suza pala;

Video sam mesec dana

Sunce ogrebotine. (Rosa)

Na svijetu nema jače,

U svijetu nema plutača,

U rukama se ne drži

I ne pretežite na konju. (Rijeka)

7.Best i jasno kao dijamant,

Putevi se ne događaju

Rođen je od majke

Sebe rodilo . (Led)

8. muhe - tiho, laži - tiho,

Kad umre, onda urla. (Snijeg)

9. Klizira djecu na vijencu

i rastu cijelo vrijeme . (Icicle)

Nastavnik.Znaš šta narodni znak povezan sa imicle? (Pretpostavke djece). Ispada da su ljudi dugo primijetili - što su duže ičice koje visi s krovova, duže će proljeće biti. Koje će proljeće biti ove godine?

Demonstracija video klipa "Soselka"

Student 7. Da je ocean znao kako razmišljati, govoriti, rekao bi modernog čoveka: "Kako ste precizirani, kakvu ste gluposti! Čak ste i uspjeli zagađivati. Sada me morate očistiti. Ne znam kako ćete to učiniti, ali ja to moram, inače ćete platiti: Bit ćete loše za vas i vaše potomke. "

Nastavnik. Uostalom, ne bi bilo uzalud tako da bi okean rekao: on je otpadan. Izbacuju ga da je pao. U sjevernom dijelu Tihog okeana lebdi oko 5 miliona starih gumenih sandala, otprilike 35 miliona praznih plastične boce a oko 70 miliona staklenih plovaka. Sve ove predmete ne raspadaju. Ako ih ne uhvate, plivat će stotine godina.

Pročitajte zapovijedi: (učitelj visi na ploči, učenici čitaju)

1. Naša planeta je naš dom, a svako od nas odgovoran je za njegovu budućnost.

2. Ako pronađete proljeće u šumi, sačuvajte ga. Možda je to početak velike rijeke pune cvijeta.

3. Slušajte ubistvo rijeke. Možda traži pomoć od vas i potrebne su vam brige.

Učenica

Prstenovi poput zvona

Prozirna suza

Brži od najbržih jahača!

Slatko poput vinove loze.

Clea, poput duše bebe

toče kroz vreme i godinu

Četiri slova, odražena u srcu

Sveta reč stvara - "voda".

Osnova života, Mirozdanya,

Izvor svega živ na zemlji.

Učenica

Majka svih bića i svakog stvorenja!

Sve što imamo, dugujemo vodu!

Šarmirat ćemo ledu sjajnog

I tužna kiša plače s nama

Donosi radost zaslijepljenih

Voda za nas toliko znači!

I spasit ćemo je za djecu!

Prozirna, čisto uštedite!

Ona je za sve ljude na svijetu!

Voda, hvala na životu!

Učenica

Čovjek se sjeća zauvijek:

Simbol života na zemlji - voda

Ekonomija je i brinem se!

Nismo sami na planeti!

Učitelj. "Tamo gde je voda cvjetna zemlja tamo", govore ljudi. Medvjed vode - to znači da se brine o životu, zdravlju ljudi, ljepotu i bogatstvu okolne prirode.

Ulovim vodu u dlan. (Izlivam iz stakla) Želim poželjeti da svaki od vas ima priliku piti samo čistu vodu. (Transferi učenika) Student mora reći svoju želju i dalje proći vodu. I tako dok voda ne završi.Pitanje ko nije imao dovoljno kapi na dlanu:Šteta što je voda gotova i niste mogli da govorite? I zamislite šta ljudi doživljavaju sa stalnim nedostatkom vode? Osjećaju ne uvrede, već bol, žeđ. Pazi na vodu! Zaštitite okoliš Ciljevi:

edukativno - prikaži relevantnost ekološki problem;

obrazovno - formirati u djeci a ne ravnodušan odnos prema ekologiji naše planete;

razvoj - razvoj pojedinačnih kreativnih depozita svakog učenika.

Zadaci:

Privlače djecu na pripremu i provođenje događaja;

Koristite individualni pristup u pripremi događaja;

Prikupiti informacije o vodnim resursima i faktorima njihovog zagađenja regije Lipetsk, Chaplyginsky District;

Distribuirati uloge između djece za događaj.

Oprema:

Dekoracija "Hall svemirski brod»;

Dekoracija "pustinje beživotne planete";

Izložba dječjih crteža na temu "Vodite računa o vodi!";

Plakati sa izjavama o vodi;

Novine: "Lipetsk News" od 04.02.2004. "Rannburg Vestnik" iz 22.03.2003, "Pravoslavni Rannburg" №15 iz 2003., "Zlatni ključ" br. 21. januara 2004. godine, br. , 2007;

Lipetsk Enciklopedijski rječnik;

Foto album "Lipetsk" uredio A.S. Morgacheva

Kaseta sa klasičnom muzikom;

Vodene boce (mineralna voda, voda iz izvora sela Hrast)

Otvaranje riječi o vodi;

Performanse "himna vode";

Vrijednost vode u prirodi;

Vodeni resursi Lipetsk Region i Chaplyginsky District;

Faktori zagađenja vode;

Rješavanje problema zagađenja vode.

Očekivani rezultati:

Interes djece na ovaj problem;

Prisutnost međuljudskih odnosa na nivou dobročinstva, empatije, uzajamne pomoći;

Realizacija kreativnih depozita svakog učenika.

Scenarij vannastavnih aktivnosti za studente srednjeg nivoa na temu: "Jesenja miksa"

Podolskaya Irina Aleksandrovna, učiteljica ruskog jezika i književnosti KSU Sosh br. 4 mora Istočne kazahstanske regije.
Najava.
Vaša pažnja nudi skriptu vannastavnih aktivnosti za srednje studente. Postoje tradicionalni praznici, bez kojih je nemoguće, a postoje i oni koji se održavaju za koheziju kolektiva, širenja koncepta okoliša. Takvi praznični događaji čine život u klasi zanimljive, zabavne, pomažu u pokazivanju, otkrivaju svoje mogućnosti. S obzirom na moderne tehničke mogućnosti, ovaj je događaj izveden korištenjem ICT-a. Tokom događaja studenti uče da razmišljaju, govore, obračuni svoje gledište, rade u grupi, da izvuku znanje, budu dobri i odgovarajući. Događaj je namijenjen studentima srednjeg i starijeg veze.
Cilj trima i zadatak vannastavnih aktivnosti:
1. Da bi se formirao sposobnost rada sa referentnim knjigama, enciklopedija u potrazi za željenim materijalom.
2. Proširite vokabular oko povrća i voća - njihovo porijeklo.
3. Razviti monolog govor studenata, logičkog i analitičkog mišljenja.
4. formiraju vještine i vještine suradnje, sposobnost distribucije odgovornosti za pripremu zadatka; Razviti komunikacijske i moralne kvalitete studenata.
5. Oslobodite osjećaj empatije za svoje drugove, odgovornost tima za Komisiju.
6. Posjetite osjećaj odličnog, ljubavi i pažljivog odnosa prema prirodi.
Vrsta lekcije - vannastavni događaj.
Stečene vještine djece:
proučavanje vještina za rad u grupi, širenje vokabulara studenata, nezavisni donošenje cilja, rad u parovima, nezavisno pretraživanje i obradu informacija, samopoštovanje, formulacija zaključaka.
Tehnološke karakteristike:
multimedijska instalacija, računar, interaktivna ploča, prezentacija za događaj, magnetnu ploču, kameru.
Organizacija rada:
organizacijski trenutak, za cilj, zaštita projekata (grupna potrošnja), razgovor, rad na glavnom materijalu: širenje kulturnog rječnika studenata, sažeti logički ishod, evaluaciju rada učenika sa studentima.
Broj sati Događaj je 1 sat.
Oprema: Prezentacija na lekciju, knjižicu, DM, A4 Format lima, markeri, Watman; Košarica sa povrćem; Šest neprozirnih naočala sa pokrivačima za svaku grupu u kojoj su predobradni: peršun, limunski lobi, luk, češnjak, jabuka, narandžasta; 4 maramica; Za razmišljanje: Obojeni lišće i izvučeno drvo na A5 formatu za svaku grupu; Komički diploma "Nyukhach-2014", "Rezervisni master 2014".
Dizajn klase: Stolovi su uređeni P Raditi u grupama i praktičnom pokretu u klasi, gledanje video informacija, papira, markera, ljepila - dugi rad u grupama; Stolovi su numerirani; Imena ove grupe napisana su na posebnom tanjuru, prikazan je voće ili povrće, što predstavlja grupu.
Pripremni rad: U prvoj sedmici septembra, klasa je bila podijeljena u grupe odabirom zuba (za koju se ne vide na njemu). Svaka grupa, prema odabranom tokenu, dobiva zadatak:
1 grupa. Priča o krompiru, gdje je uzgajala, dok je ušao u Rusiju, koje su legende, pjesme, zagonetke za njega. Pripremite se za druge suvenirne grupe.
2 grupa. Priča o Luki, gdje je uzgajala, dok je ušao u Rusiju, šta je sa njim legende, priče, zagonetke. Pripremite se za druge grupe knjižice "Recepti za iscjelite".
3 grupa. Priča o paradajzu, gdje sam se uzgajala, kao što sam ušao u Rusiju, šta su legende o njemu, zagonetke. Pripremite se za druge grupe "Recepti iz kuhara"
4 grupa. Priča o jabukama u kojima rastu, priča o Aigeu, šta ima za njega legende, pjesme, fotografski materijali spomenika, razglednica, logotipa sa slikom jabuke. Tretirati grupe sa jabukama različitih sorti.
- Svaka grupa bira govornika, koji koordinira sve prethodno radno u grupi, stalno komunicira sa učiteljem.
- Matični odbor pomaže grupama da pripremi krompir u uniformama, pričvršćene jabuke prekrasna vrpca Za sve učesnike događaja, suveniri steknu (bilježnice sa slikom voća, jesenjeg pejzaža).
- Pripremite medalje sa slikom voća ili povrća, koja će predstavljati grupe. Bolje ako se ove medalje ne zakaču, već ih objedinite na svijetle satenske vrpce. Bit će zgodno, lijep i sudionici događaja koji ga dobijaju kao prvi suvenir na ulazu u kabinet.
- Pripremite muzičku pratnju događaja.
- Uloga učitelja: savjetovati, slati, koordinirati akcije u skupinama, priprema scenarij i prezentaciju događaja koji se izvodi u programu Microsoft Office PowerPoint 2007, priprema pozivnice i poziva na kolege da učestvuju u događaju; Poziva kolege na posao kao žiri - to je učitelj obrazovnog rada, učitelj biologije, učitelj literature; Dva pomoćnika - 9 klase.
Slide. Naslov događaja.

Tok događaja.

Oznato mir zvuk muzike. Učenici i gosti odlaze u kancelariju. Gosti rade u grupama sa učenicima. Svaki učesnik događaja na ulazu u razred dobija medalju. Nakon pristiglih medalja, učenika i gostiju, sjedite u grupama (žreb je obavljen ranije kako bi skupine pripremile projekat).
Riječ učitelja.
Izumio nekoga samo i mudro:
Kada se sastana, zdravo:
- Dobro jutro! Dobro jutro! - Sunce i ptice.
- Dobro jutro! - Osmehnite ljude.
I svi postaju dobri, lakomisleni ...
Dobro jutro traje do večeri. (V. Kryvosheev)
Dopustite mi da podnesem članove žirija i naših asistenata koji će pomoći pripadnicima žirija, ispuniti rezultat rezultata, pripremiti zalihe za zadatke.
Učitelj poziva članove žirija, predstavlja ih jesenskim suvenirima. Porota prolazi i zauzimaju vaše radno mjesto.
Nastavnik. Život je vlak u kojem žurimo kroz godine, mijenjajući putnike. Ne idemo prvi put zajedno da se opustimo, razgovaramo, naučimo nešto novo, zanimljivo. Svi smo ujedinili prijateljski, dobri odnosi, koji su toliko važni za svaku osobu u cijelom životu. Stoga, bez obzira na bilo koje vrijeme na rezultate svih obavljenih zadataka, ostat ćemo prijatelji, drugovi.

Recepcija "Drvo dostignuća"

Nastavnik. Stvoriti dobro raspoloženje? Obratite pažnju na usamljeno drvo koje je prikazano na slici. Na limu A5 formata prikazan je drvo, sve su grupe iste. Drvo je podijeljeno na pola. Leva strana je sada vaše raspoloženje. Svaki od vas je imao jesenski listovi različite boje. Molim vas da uzmete jednu od njih (bilo koje boje) i pomozite našim stablima steknu krunu lišća.
Učenici, kolege, i (nastavnik) priložite listove.
Zaključci i generalizacija.
Nastavnik. Šta više lišće na vašem stablu? Odgovori zvučnika.
- oni koji su odabrali zelenilo List, čeka uspjeh na današnjem događaju. Oni koji su odabrali crvena - Želim komunicirati sa svima u učionici. Žuto - Pojaviće se aktivnost. Plavi - Biće uporan. Sjetite se! Ljepota stabla ovisi o nama, našim težnjima i očekivanjima.
Hvala svima. Prije nego što započnete svoje putovanje kroz zemlje svijeta za povrće, moramo dešifrirati sljedeći unos. Na tablici lažnih listova sa tajnim evidencijama.

Tylinea.

Zadatak. Dekorati ulazak. Radno vrijeme 3 minute. Grupa koja će prvo ispuniti zadatak smatra se pobjednikom u ovom zadatku. Žiri svi zadaci ocijenjeni na skali od pet bodova. "5" - Crvena paradajz, "4" - zelena paprika, "3" - žuta bundeva, "2" - patlidžan. Moji pomaže pomoći će da popunite tablicu, izlažući svoje rezultate sa povrćem koji, kao što rekoh, simboliziraju primljene bodove.
Slide. Tylinea.

Grupe obavljaju zadatak. Učitelj posmatra rad grupe, kontrolira vrijeme.
Odgovor: Tužno vrijeme! Ocho Charming! Sada ćemo zadiviti zadivljujući put do svijeta povrća. Saznajemo šta i kad smo se pojavili na stolu. Svaka grupa pripremila svoj projekt: priča, prezentacija, zagonetke, poslovice, korisne savjete i suvenire. Vrijeme prezentacije projekata je 4-5 minuta. Dakle, riječ se pruža prvoj grupi.
Da ne bi prekršili ideju događaja i ne preopterećuje skriptu s tekstualnim materijalom, scenarij predstavlja kratki materijal projekta o povrću ili voću, koji je pripremio grupe.
Govor 1. grupe. "Zdravo, slatka krumpir-toshka-toshka" - Ova pjesma je postala himna mladih vlakova, njena je pjevala po požaru, u kampanjama, na priviku. A ovo nije jedina pjesma, još uvijek postoji vrlo zanimljiva pjesma M. Lvivsky, muzika V. Shainsky "Doručak na Priviliju". I sjetite se pjesme iz crtane filmove u kojoj momci zajedno pjevaju: "Antoška, \u200b\u200bAntoška, \u200b\u200bidemo kopati krompir." Kada se na stolu pojavio krumpir? Krompir je još uvijek lutao širom svijeta. U početku se pojavio u Španiji, a zatim uvijen u Italiji, gdje mu je dobio ime "Tartufoli", koji se postepeno pretvorio u "cartufoli", a zatim u "krompir". Jednodnevna kraljica Maria Antoinette se približavala za kosu buketa krompira, koja je služila kao novi moda. Svi su dvorci počeli umetnuti cvijeće krompira u sitne. Potražnja za cvijećem od krompira bila je toliko velika da su počeli raditi iz svile i baršuna. Bilo je vremena (u XVIII veku), kada su cvjetovi sa krompirnim grmljem ispred palača.
Slide. Znaš li to…

Učesnici grupe tretiraju sve razrednike krompirom kuhanim u uniformama.
Nastavnik. Hvala ti. Riječ se pruža 2ND grupi.
Govor druge grupe. Danas ne možemo zamisliti pripremu bilo kojeg jela bez dodavanja luka. U antici, filozofi, reseče sijalicu i objasnili studentima strukturu svemira. Luk su počeli kultivirati u Kini u davnim vremenima, a zatim u Indiji Egipat. U srednjem veku pomislio je da je žarulja imala prekrasna nekretnina: Mogu se zaštititi ratnicima iz strijela i puše Alabard i mačeve. Hrabri vitezovi, oblikovani u čeličnim latovima, propisani da nose sijalicu na grudima, misleći da će joj pomoći da zaštiti svog vlasnika od nevolje. Stoga postoje takvi različita imena: "Luk pobede", "Gromion" - oklop. Mnogo je izreka i poslovica koje govore o ljekovitim svojstvima Lukea: "Luk, u naručju svake bolesti", "luk oko sedam bolesti". Da ubijete sve bakterije u ustima - protresite luk samo tri minute.
Slide. Znaš li to…

Učesnici distribuiraju sve grupe i goste pripremljene knjižicom " Ljekovita svojstva Luke ".
Nastavnik. Hvala ti. Riječ se pruža trećoj grupi.
Govor 3. grupe. Rajčica je donesena iz južna amerikaDugo su bili ukrasni biljci. U dalekim vremenima bili su ukrašeni cvjetnim krevetima, svirkom sjenicom. U početku su rajčici rastali kao bašta i zatvorena biljka, mnogi hostese su uzgajani u saksiju cvijeća i sa velikim zadovoljstvom ih je pokazao na prozorima. Sve je to trajalo do polovine XIX veka. U početku se paradajz nije pojeo iz nekog razloga, s obzirom na njih otrovno. U "Botaničkom rječniku", objavljen 1811. godine, sa jasnim nepovjerenjem: "... Iako se paradajz i smatrao otrovnom biljkom, ali u Italiji je jesti i sa biberom, češnjakom i maslacem." "Paradajz" i "Tomat" su dva općenito prihvaćena imena.
Slide. Znaš li to…

Sudionici u grupi su dodijeljene knjižice "Recepti iz kuhara".
Nastavnik. Hvala ti. Riječ je data Četvrtoj grupi.
Govor 4. grupe. Alma-Ata je sunčana, ugodna, utapana u zelenilo sa širokim ulicama, brojnim parkovima, trgovima i fontanama. Prekrasan grad u podnožju Smaragdnog raspona Tien Shan, koji se ne naziva vrtlarski grad. Ovo je naš drugi kapital. U proljeće, kada su južne periferije sahranjene u cvjetama jabuke, marelice, višnje vrtove, grad postaje poput bajke. Luksuzna zelena odjeća i veličanstvena panorama planina čine Alma-Ata za razliku od drugih gradova. Postoji lijep mit, o porijeklu imena grada. Ime se formira iz riječi kazahstanskih riječi "Alma" - jabuka i "ATA" - djed, tada se ime grada može prevesti kao "otac jabuke". Grad ima mramorni spomenik jabuke. Ovdje bacaju novčiće u vodu i čine želje.
Slide. Znaš li to…

Grupa tretira sve učesnike jabuke.
Žiri rezimira performanse grupa. Zaključci i generalizacija.
Nastavnik. Hvala svima. Svaka grupa je pripremila vrlo zanimljive priče o povrću i voću. Hvala na pripremljenim tako ukusnim suvenirima. A sada ćemo otići u bazar.

Pohod na bazar.

Zadatak. Evo košare sa voćem i povrćem. Svaka grupa može uzeti samo tri povrća. Uzimam povrće ili voće, morate objasniti njegov pravopis, a šta je porijeklo njegovog imena.
Košarica je prekrivena ručnikom, tako da grupe ne znaju koje će povrće ili voće uzeti. Ako grupa ne zna odgovor (pisanje odakle je stigla ova riječ), tada bilo koji student druge grupe može odgovoriti, dok je primanje dodatnog rezultata.
Sledeće povrće priprema se u košarici: peršun, krompir, krastavci, bris, bundeva, marelica, paradajz, patlidžan, biber, šargarepa, kupus, rotkvir.
Klizni odgovor. Pohod na bazar.

Nastavnik. Hvala svima. A sada želim da vas upoznam sa neverovatnim umetnošću.
Slide. Kružite čuda. Great Giuseppe Archimboldo.

Nastavnik. Šta znamo o najvećem talijanskom slikaru koji je živio u arhibaldu XVI Century Giuseppe? Salvador Dali nazvao ga je "završnim nadrealizmom". Uprkos činjenici da je umjetnik bio poznat po životu, njegov sin nakon njegove smrti za sav rad primio je samo nekoliko florina. Četiri stoljeća, njegov rad je ocijenjen u milionima! Giuseppe je bio prekrasan režiser-izumitelj, organizator svih vrsta svečanosti, sajmova na dvorištu cara, arhitekta, dizajnerske fontane. Najvažnije je ono što nas Juseppe Archimbolddo može naučiti je gledati svijet sa zapreminom. Biti iznenađen! Radovati! Divite se! Da biste se stvorili i divili, pamte da postoji neki čuda.
Zadatak. Upoznajte se sa drugom jedinstvenom slikom.
- Vrijeme za razmatranje od 1,5 minuta.
- Zapamtite i navedite sve povrće koje je master koristio za stvaranje tako divnog i neobičnog portreta.
Zadatak je bolji dati u fazama tako da studenti ne znaju zašto se upoznaju sa slikom. Učitelj pokazuje slajd. Kontrolira vrijeme koje je dodijeljeno za upoznavanje sa slikom.
Slide. Veliki majstor.

Nastavnik. Zapišite na pripremljene listove, koje povrće i plodovi trebaju umjetnik za pisanje ovog portreta. Vrijeme je 1 minut. Osigurajte odgovorima žirija. Stavljanje grupe koja pravilno navodi sav povrće.
Asistenti pomažu u prikupljanju odgovora tima, proslijedi žiri, provjeriti odgovore.
Možda će svi imati odgovore vjerni, pa je bolje ako su naredbe zabilježili broj i naziv povrća. Asistenti i zapisi o pregledu žirija. Sumirati.
Odgovor. Kupus, slatki biber, gorki biber, grašak, patlidžan, krastavac, peršun, krompir, tikvice, jabuka.
Nastavnik. Dopustite mi da imenujem sve povrće i voće iz kojeg se sastojao portret. Riječ je data žiri.
Žiri sažima. Zaključci i generalizacija.
Nastavnik.Potrebno je biti pažljiv, bolje je proučiti biologiju. Proizvode pažnju. I, naravno, kada grupa radi zajedno, sve dobro funkcionira. I mi nastavljamo put. Umjetnost rezbarenja došla je kod nas od Tajlanda. Međutim, postoji hipoteza koju je prvobitno nastao u Kini.
Slide. Rezbarenje.

Iz onoga što prirodni materijali Možete li još uvijek izrezati brojke?
Odgovor: Drvo, kamen, led.

Glavni rezbarenje 2014.

Nastavnik.U redu. Sada ćemo vidjeti koji je od benda najbolji Carver. Pozivam jednog učesnika iz grupa. Zadatak. Morate očistiti jabuku. Ko ima najveću vrpcu, on će postati gospodar rezbarenja. Želja: Ne bacajte smeće na podu, pažljivo izrežite, uklonite sve!
Za zadatak će nam trebati 4 jabuke iste veličine i 4 noževa za rezbarenje. Dakle, nastavite.
Duel Masters se održava. Mjerija se mjeri dužina pročišćenog ogurenja.
Žiri sažima. Najavio je master Carvig. Nagrada Diploma pobednika "Rezervisni majstor - 2014".
Nastavnik. Hvala svima. Čestitamo pobednicima. A sada ćemo naučiti šta je grupa najteže. Nalazimo se na cvijećem glade.

Cvjetni pogled.

Pažljivost igre. Zadatak. Naučite šta i koliko boja raste na livadi. Vrijeme za obavljanje zadatka je 4 minute.
Slide. Odlična gleda.

Svaki tim ima list na kojem je prikazan kvadrat, u svakoj ćeliji se nalazi cvijet. Da biste izračunali, možete preći na cvijeće sa markerima.
Nastavnik. Vrijeme. Pomoćnici pružaju odgovore na članove grupe žirija.
Odgovor: Chamomile - 34; Gerbera - 24; Crveni mak - 11; Žuti mak - 16; Jesenski listovi - 15 + 2; Ukupno \u003d 102 cvijeta.
Razgovor.
- Pažljivo ste proučavali melan? Nije zanimljivije primijećeno?
- Ako pogledate pažljivo, možete vidjeti brojeve 5 "," 4 "i" 3 "brojeve.
- Tačno. Vrlo ste pažljivi cvijeće i možda će jedan od vas postati krajolik dizajner i postavio brojke i amblem naše škole.
Dok žiri sažima, provešćemo sesiju za opuštanje. U redu kad osoba ima dobro raspoloženje. Ali to se ne događa uvijek. Postoje različiti načini za podizanje raspoloženja. Metoda koju predlažem dostupna je u bilo kojoj atmosferi: na ulici, u razredu. Pa provedemo sednicu. Sjedite prikladnije. Pogledajte nebo - strop; na terenu - kat; na drveću s desne strane - zid s desne strane; na drveću s lijeve strane - zid s lijeve strane; Na nebu - strop, pronađite na tome što nikad ranije nije primijećeno; Na desnoj nozi, na lijevoj nozi, na desna ruka, na lijevoj ruci, na prozoru (to je staklo); Okreni uho - Ruka - tvoj komšija. Sesija za opuštanje je završena ... Riječ je data žiri.
Žiri sažima. Zaključci i generalizacija.
Nastavnik. Dobro urađeni momci. Inushes Beauty cvjetni pogledSada biste trebali sakupljati bobice u korpi.
Križaljka.

Bobice u košarici.

Zadatak. Pre nego što se prekrižete. Uđite u prazne ćelije naziva bobica. Imajte na umu da slova I, A. Već stoji na svojim mjestima. Tim pobjeđuje, što je brže, kompetentno prikupiti bobice u križarskoj riječi. Vrijeme performansi je 3-4 minuta.
Uloga učitelja: promatra se, slijede vrijeme, za one koji brzo ispunjavaju zadatak. Nakon vremena pomoćnika vremena, ispunjene križaljke sakupljaju žiri.
Klizni odgovor. Bobice u košarici.

Žiri sažima. Zaključci i komunikacija.

Nyukhach-2014.

Nastavnik. Da biste izvršili sljedeći zadatak, odredite učesnika u grupi. Asistenti sada ćete pripremiti tablice za posao. U redu. Zadatak. Vaš zadatak, bez otvaranja pukotina da biste odredili miris, koje voće, povrće, biljka nalazi se u čašu. Zabilježite odgovor na pripremljeni lim. Vrijeme performansi je 4 minute.
Uloga učitelja: posmatra zadatak, kontrolira vrijeme. Grupe gledaju ostale učesnike tako da niko ne sugerira.
Klizni odgovor. Nyukhach-2014.

Na jednoj od tablica u asistentskoj grupi stavljene su zatvorene iste, numerirane šalice, koje su prekrivene plastičnim poklopcima sa slotovima, listom sa markerom. Nakon vremena, učesnici prenose svoje odgovore na članove žirija.
Žiri sažima. Ruke pobednika diplome Nyukhach-2014. Zaključci i generalizacija.
Nastavnik. Pa je došlo vrijeme da se sumira. Riječ se pruža predsjedniku porote da sažeti ukupni rezultat, prezentaciju nezaboravnih suvenira svim sudionicima u slučaju događaja i diploma do pobjednika.
Zaključci i generalizacija. Žiri sažima ukupni rezultat. Dodjeljivanje timova i aktivnih sudionika.

Tablica _____
Ciljevi (njihova tri trening, razvijanje i podizanje. Napišite im ovako: Stvorite uslove za ..., promovirajte ... Uticaj ...))))
Vrsta - vannastavne aktivnosti
Oblik držanja (sastanak za okrugli stol, spor, itd.)
Polovne inovativne tehnologije
Literatura
Opreme
Organizacioni plan (sastoji se od 2 faze: sama priprema i događaji - sve se izračunava satom i minutama)
Tok događaja (uvodna riječ učitelja, faze događaja, sakupljanje, razmišljanje Svrha događaja je: razvoj potreba i sposobnost studenata da utvrde njihov civilni položaj svjesnim izborom društvenih i korisnih modela ponašanja.

Ciljevi događaja:

1) Omogućiti studentima o informacijama o

• izborni zakon;

  izborni sustavi;

  značajke izbornog sistema u Ruska Federacija.

2) promovirati formiranje potreba društvene - aktivno ponašanje studenti.

3) Razviti komunikacijske, analitičke i socijalne nadležnosti učenika.

4) Razviti sposobnost odabira rješenja zasnovana na alternativama.

Oblik klase - interaktivna okupacija Na osnovu organizacije rada grupa za učenje zadruge.

Metodička oprema:

Ustav Ruske Federacije, Rostov - do Don, "Phoenix", 2010.

Društvene nauke. Intenzivni kurs. M., "IRIS - PRESS", 2010.

Rječnik uvjeti i koncepata u društvenim studijama. M., "IRIS - PRESS", 2010.

Moj izbor. Tehnike knjiga. M., 2002.

Planirajte lekciju:

Energija: "Prirubljivo o uštedi vode" "

Brainstorm na temu: "Za koji su izbori potrebni."

Mini - predavanje s informacijama o izborima, izbornim zakonima i izbornim sistemima.

Rad u grupama za učenje.

Prezentacija rezultata rada grupa.

Refleksiranje aktivnosti učesnika.

Putni kurs:

jedan). Nastavnik najavljuje temu nastave, ciljeve i ciljeve.

2). Učitelj govori studentima prispodobi o uštedi vode (Dodatak br. 1) i traži odgovarati na pitanja:

Koja je svrha prispodoba?

Šta ona ima sa temom nastave?

Reziming rasprave, učitelj bilježi da samo kolektivno donesene odluke Dozvoljeno je prevladati otuđenje između državne moći i društva i stvoriti sveobuhvatan sistem isprekidanja.

3). Nastavnik organizira mozak na temu "Kakve su izbore potrebne?", Prisjećajući se njegovih pravila: ne raspravljaju se mišljenja, a ne ocijenjena.

Kao rezultat brainstorming-a, studenti bi trebali zaključiti da su izbori preduvjet Demokratija, testirana do trenutka kada steknete snagu samopouzdanja i podrške naroda.

četiri). Mini - Predavanje (Prilog br. 2 ") studentima pruža informacije o izborima, izbornim zakonom i karakteristikama izbornog sistema u Ruskoj Federaciji.

pet). Organizacija rada grupa započinje podjelom u tri grupe u skladu s tri vrste izbornih sustava i nastavlja se prema uputama (Dodatak br. 3).

6). U narednoj fazi, klase grupe predstavljaju rezultate svog rada.

7). Popunjavanje lekcije, ponudite učesnicima refleksiju prema sledećim konceptima: "Razumeo sam ..." "" Saznao sam ... "," naučio sam ... "

Dodatak broj 1.

Prispodoba o uštedi vode.

Jedan istočna zemlja Bila je snažna suša. Briga o dobrobiti njihovih predmeta i straha od gladi, Vladyka je izdala narudžbu "na uštedu vode". Narudžba ograničena lična mjesta za zalijevanje u dva dana u sedmici i prijetila oštra kazna Za ozdravljenje. Glashatai je došao na gradski trg i pročitao nalog.

Istog dana, sa početkom sumraka, uplašeni građani izašli su da vode svoje odjeljke. Toliko su se trudili da je bilo malo vode u jezeru.

Vladyka je bila veoma ljuta i naredila je tajnom policiji da organizuje nadzor za nasilnike naloga, uhapsiti i izvršiti ih. Tijekom sljedećeg noći uhapšeno je nekoliko ljudi, a ujutro s velikom koherencijom ljudi se razdvajaju na gradskom trgu.

Noću su gradovi došli do zalijevanja, zabavljajući doze. Situacija sa vodom izašla je iz kontrole.

U drugoj istočnoj zemlji dogodilo se i snažna suša. Briga o dobrobiti njihovih subjekata i strahujućih gladi, Vladyka je naredio da gradskim okupljaju na trgu. Građani su informirali iscrpljivanje vode u jezeru i ponudili zajedno da traže načine iz situacije. Nakon više sati sporova, krikovi i lagano klizanje gradskih pitanja došli su do sporazuma o potrebi uštede vode, za koji su odlučili ograničiti lične lokacije za zalijevanje za dva dana u sedmici.

Opća odluka data s takvim radom donijela je željenim plodovima: Ljudi su ograničeni zalijevanje prema dogovoru. I nakon nekog vremena, kriza s vodom prošla je.

Dodatak br. 3.

Upute za rad u grupi:

1. Distribuirati uloge u grupi:

Bolje ako svi timovi primaju nagrade. Čuvanje glavnog principa: Igrajte se i ne vrijeđajte bilo koga. Predlažem da nakon svakog saženja / najave ukupnih krajeva, asistenti su bili priloženi magnetnom odboru rezultata: "5" - crveni paradajz; "4" - zelena paprika; "3" - žuta bundeva; "2" - patlidžan. Jasno je. Učenici mogu samostalno prebrojati rezultate.

Refleksija.

Nastavnik. Momci, na samom početku našeg događaja pomogli ste svom drvu da rastvarate svoj prvi listovi. Izrazite svoje mišljenje, kakvo je sada vaše raspoloženje, pričvršćivanje na desna strana Plahte u boji drveta.
Učenici izražavaju svoja mišljenja, pričvršćivanje lišća na simbolično drvo. Popunjavanjem zadatka svaka grupa ističe svoje drvo na magnetskoj ploči.
Slide refleksija. Postignuće stabla.

Nastavnik. Hvala svima. Volio bih da su jesenjim bojama svakodnevno postaju svjetliji. Naučite da vidite, čujete i slušate svijet. Uživajte u ljepoti prirode. Zapamtite, s vama ovisi o tome kako će to vidjeti naši potomci. Prihvatite citat u svinjskoj banci. Žao.

Citat u piggy banci.

Scenarij jesen program igre u osnovna škola

Olovo 1. Olovo 2.

Pa, reci, reci, drugi, Pa, reci, reci, neprijatelji, A onda nakon svih njihovih, autohtonih, Igrajte sudbinu rijeke. Pa, ok, reci, vanzemaljci Dostigli smo im negativca. A onda nakon svih zanatlija Torzat i etch je. Mi rješavamo da se sami sami Služio, ne želeći razumjeti: Ne neko, zbog sebe, Podigli smo ruku majci. I teško da se ne čuju Ukloniti i savjesti i strah, Kako je naša omiljena volga Pati od naših očiju. Po volji onoga što demon, Na crvenom izlazim trijem,

Pogledajte kako napredak Letjeti u skupoj licu? Vjerujte mi u nečistu silu, Bi to riješio U nastojanju da širi Rusiju Sav mukvi se podiže odozdo. Zašto je ta braća? Smrt Živa voda. Problem je ne samo uz rijeku, I sa nama sa svim problemima. Možda i pričekajte kratko vrijeme Kad se majka odmara. I mi ćemo biti u tuzi nad Volgom Svi smo poput lijesa, štanda. Ni plakati ni molba niti prijetnja Ništa se kasnije pregledava Ni gorko pokajanje suza - Ništa nas neće spasiti 1.

Olovo 1.

Čeka se pomoć našeg neprocjenjivog Baikala,

Umire u pustinji Veliki Aral

Irgiz čips u gomili kamenja

Priroda neće biti s nama s njom.

Čujete ljude! Čujete ljude!

Priroda neće biti s njom s njom!

Olovo 2.

Nisam protiv napretka, niti!

Ali pitam te, kapke, sačuvaj

Barem malo male divljine!

Spremite kratak trske,

Sačuvaj rustikalne trešnje!

Spremite originalnu tišinu,

Od kojih smo izašli!

"Voda! Voda, nemaš ukusa, nema boje, nema mirisa, ne možeš te opisati, uživaš, a da ne znaš šta si. Nemoguće je reći da ste potrebni za život; Vi ste sam život. Ispunite nas radošću da nećete objasniti naša osećanja. Vi ste najveće bogatstvo na svijetu ... "

(Antoine de Saint-Exupery.)

Domaćin: Momci, je li mislili kako provodimo vodu?

Činjenica je da smo navikli da smo u našoj zemlji višak vodenih resursa. Rusija pripada broju zemalja koje su najprikladnije vodnim resursima (na teritoriji naše zemlje četvrtina svjetskih zaliha slatke vode), troškovi vode imamo jednu od najnižeg na svijetu, tako da nismo ekonomični U vodu, ne shvatamo našim resursima, bezbrižno ih tretiramo.

Šta može izazvati takvo neodgovorno ponašanje?

Sa obiljem vodenih tijela na našoj planeti, slatkovodne rezerve, pogodne za piće,

ograničeno. Danas svijet treba da voda već prelazi polovinu prosječnog godišnjeg protoka.

sve rijeke zemlje. Nedostatak vode doživljava više od 2,5 milijardi ljudi. Uz rast i razvoj

gradovi i industrije Deficit će se povećati. I jednom možemo

u situaciji je u kojoj će žeđ postati naše uobičajeno stanje.

U Ruskoj Federaciji usvojila je ciljni program "Čista voda". Omogućuje takve mjere:

1) racionalna upotreba vodnih resursa;

2) osiguravanje sigurnosti hidrauličnih struktura;

3) povećati nivo vode vode;

4) Prihvatanje zakonodavstva.

Student: Država očuvanja državnog očuvanja izvora vode nije dovoljna. Potrebno je da svaki građanin Rusije sudjeluje u ovom projektu.

Šta mi možemo učiniti?

Ovdje nevodaka pravilaČije će se poštivanje omogućiti vodom da osigura vodu naših potomaka:

Zatvorite dizalicu tokom čišćenja zuba.

Izvor na vrijeme.

Ne sipati u kanalizaciju toksično hemija domaćinstva (otapala, sredstva za čišćenje) i lijekovi.

Ne koristite toksične gnojive u vrtu.

Ne raspršivanje smeća oko rezervoara.

Pokušajte oprati automobil na specijaliziranim sudoperima, gdje se primjenjuje sistem ponovljene upotrebe vode

Domaćin: Nudim sav kviz. Onaj koji je bio aktivan i pažljiv danas bit će lako odgovoriti na pitanja koja čitaju puno i zna kako slušati.

Kviz "Voda za život"

1. Kolika je količina vode dostupna na globusu pogodna za prehranu ljudi?

A -0,25% B - 2,5% u - 25%

2. U kojem je jezeru 80% sve slatke vode naše zemlje i petina slatke vode cijele planete?

3. Kakvu ljudsku aktivnost troši najveću količinu vode?

A - Lična higijena

B - Kuhanje

U navodnjavanju

4. Koliko litara vode dnevno koristi gradski stanovnik ako se treba istuširati, operite posuđe, operite odjeću, povucite vodu u WC-u itd. ?

A - 2 - 5 litara B - 100-300 litara u - 1000-1500 litara

5. Implementirajte tu vodu iz dizalice. Koliko je voda izgubljena zbog tako neispravne dizalice dnevno?

A - otprilike 100 litara vode

B - otprilike čaša vode

U - oko 6 litara vode

6. Na proizvodnji onoga što se koristi najviše vode?

A - vuna

U papiru

7. Koliko vodenih litara trebaju rasti kilogram piletinu?

A - 3,5 litara B - 3500 litara u - 70, 00 litara

8. Koliko vodenih litara morat će rasti 1 kg riže i 1 kg govedine?

A - 1 kg riže: 19 l / 1 kg Govedina: 100 l

B - 1 kg riže: 190 l / 1 kg Govedina: 1000 l

U - 1 kg riže: 1900 l / 1 kg Govedina: 100000 l

9. Koliko ljudi širom svijeta nema pristup sigurnim izvorima vode?

A - 400 miliona

B - milijardu

U - 4 milijarde

1. Samo oko 0,25% svih vode na globusu može se koristiti za zadovoljenje ljudskih potreba.

Činjenica: 90% svih slatke vode nalazi se u ledenjacima i polarni led ili pohranjeni u vodonosniku na velikoj dubini.

2. Jezero Baikal

3. 70% svih vode koristi se za navodnjavanje

4. Količina vode koju konzumira stanovnik grada iznosi oko 300 litara dnevno. +

5. Da, do 100 litara vode se gubi iz kapljenog dizalice, što je otprilike osam vodenih vena.

Činjenica: Ako dizalica teče tokom cijele godine, bit će izgubljeno oko 35.000 litara čiste slatke vode.

6. Za proizvodnju 1 litarskog piva potrebna je 25 litara vode.

Za proizvodnju 1 kg vune trebaju 150 litara vode

Za proizvodnju 1 kg papira zahtijeva 300 litara vode.

7. 3500 litara \u003d 1 kg piletine - brojlera

Činjenica: Pilići piju malu količinu ove vode. Većina vode

koristi se za rast hrane za to.

8. Za uzgoj riže, otprilike 1900 litara vode. Riža je najveća "riva" svih žitarica. Da biste dobili jednu kg govedine, potrebna je ogromna količina vode - 100.000 litara.

Činjenica: Životinje piju mali dio ove vode, koristi se veliki dio

za rastuću hranu za njih.

9. Da, krajem 1999. godine, oko milijardu ljudi nije imalo pristup sigurnim izvorima vode.

Činjenica: 2,4 milijarde nije imalo pristup modernim sanitarijama. Ovo je više od 1 \\ 3 ukupnog stanovništva. globus.

Materijali: Un.org Škola Cyberavtobus Quiz "Voda".

http://www.water.ru/bz/param/water_in_life.shtml

http://allforchildren.ru/kidfun/riddles_water.php.

http://www.babygreen.ru/earthecology/2010/03/22/185/

Međunarodni ekološke promocije u školi (7-9 časova)

Izdavačka kuća "Učitelj" Volgograd 2005

http://www.onedrop.org/calcul/en/