"모든 작품이 좋다." ONR 주제의 미취학 아동을위한 통합 체육 및 말하기 수업 : "봄의 나무
개요 - 통합 수업 개요
체육 - 말주기
"행복한 여행자"
언어 장애 아동을 위한 중재
운동 영역의 발달 지연.
교정 스튜디오 "Raduga zdorovya"
(학교 준비 그룹).
지도자:
- 교사 언어 치료사,
체육교사
도브랸카, 2011
수업 번호 20 "메리 여행자".
표적: 어린이의 언어 및 운동 영역 위반 시정; 자신의 건강에 대한 주관적 가치 태도를 경험하는 실천.
작업:
인지:
- 운송, 규칙에 대한 어린이의 지식을 명확히하고 일반화하기 위해 도로 교통;
- 운송 유형, 차량 이름, 수행하는 작업, 도로 표지판의 이름, 의미에 대한 지식을 통합합니다.
교정 및 발달:
- 확장 및 강화 어휘"운송. 교통법";
- 단어 형성 및 굴절 기술을 향상시킵니다.
장비:다양한 유형의 운송 수단이있는 사진, "One-Many"라는 비문이있는 공, 수수께끼가있는 풍선, 교훈 카드 "도로 표지판"주변 세계 (Genius-Press), fitball 공, 에 따른 반지 어린이 수(빨간색, 노란색, 녹색) 및 같은 색상의 소프트 모듈 세부 정보, 신호등 레이아웃, 오디오 자습서 "리듬 모자이크"() , "Ten Mice", "Lullabies", "Top-Top, Clap-Clap"(E. Zheleznova).
수업 과정:
조직 순간.
언어 치료사 : 여보세요! 먼저 서로의 건강을 기원하며 인사합시다.
커뮤니케이션 게임 "안녕하세요!"
아이들은 손을 잡고 "Hello!"라는 단어를 노래합니다.
1. 소개 대화. 워밍업.
언어 치료사: 여러분, 오늘 우리는 여러분을 여행에 초대합니다. 그것은 다양한 유형의 운송 수단이 살고있는 먼 마법의 땅 Transportlandia에있을 것입니다. 어떤 유형의 지상 운송을 알고 있습니까? ( 버스, 자동차, 기차, ...). 그리고 지하 운송은 어떻습니까? ( 지하철). 어떤 수상 운송 수단을 알고 있습니까? ( 배, 요트, 보트, 보트 ...). 비행기, 헬리콥터는 어떤 운송 수단에 속합니까? ( 항공 운송에).
여러분, Transportlandia에서 사악한 마법사 Light-eye는 주요 교통 관제사를 숨겼습니다. 신호등과 모든 유형의 교통 수단 마법의 땅다투다. 누구나 1등이 되고 싶어하고 굴복하지 않습니다.
강사 f. NS.: 네, 모든 교통수단과 신호등은 도움이 필요합니다. 우리는 길을 알고 있지만 그 길을 따라 닥쳐올 어려움을 우리 혼자 감당할 수 없습니다. 당신은 우리를 도울 의향이 있습니까? 길은 가깝지 않아, 우리는 계속 여행할거야 다른 유형수송. 준비됐어? 행복한 여행자는 노래와 함께 길을 쳤다! 워밍업. 리듬 댄스 "행복한 여행자". 축음기 "Merry Travelers"(오디오 카세트 "Rhythmic Mosaic"). "어린이를 위한 리듬 플라스틱 프로그램"의 움직임에 대한 설명.
강사 f. NS.: 주목! 트랜스포트란디아에서 멈춰라!
2. 관절, 호흡, 손가락 체조. 음운 인식의 개발.
언어 치료사: 우리 앞에 집이 있고 그 위에 문자 M이 있습니다. 이 집은 무엇입니까? ( 여기는 지하철). 우리는 지하철에서 여행을 계속할 것입니다.
손가락 체조. 운동 "지하철".사운드트랙 사운드 손가락 놀이오디오 매뉴얼 "Ten Mice"(E. Zheleznova)의 "Metro".
여기 집이 있고 그 위에 문자 "M"이 있습니다. 집게손가락은 펴고 엄지손가락은
팁(M)으로 연결되고 나머지는 압축됩니다.
우리는 문을 열고 들어갈 것입니다. 손바닥은 배에 접혀 있습니다. 손가락을 눌렀다
서로에게; 그들은 손바닥을 연 다음 합류합니다.
지하철에 개찰구가 있고 통로가 없습니다 손바닥이 마주보고 손가락이 얽혀
자신을 곧게 펴고 또한 자신을 향합니다.
우리는 슬롯에 티켓을 꽂을 필요가 있습니다. 손바닥을 곧게 펴고 손가락을 움켜쥐고 문지르며
손바닥이 서로 마주보게 합니다(바닥에 수평으로).
마법의 계단이 내려간다 팔이 위에서 아래로 물결치는 듯한 움직임.
난간을 직접 잡으십시오. 손바닥은 함께 눌러집니다. 하나의 손가락
손은 다른 사람의 뒤에 있습니다.
기차 플랫폼으로 이동: 손바닥은 곧게 펴고 손가락은 움켜쥐고 손은 움직인다
바닥 위에서 앞뒤로(팔꿈치를 구부리거나 곧게 펴기).
항상 거기에 당신의 어머니를 잡으십시오! 한 손의 손바닥이 다른 손의 손을 잡고
짜낸다.
중지. 우리는 지하철을 떠납니다(그들은 그림이 있는 벽에 접근합니다). 여기서 어떤 교통수단이 보이나요? ( 보트, 트램, 트럭). 앉아서 마법의 땅에 어떤 종류의 교통 수단이 있는지 보여 드리겠습니다.
관절 체조.
· "보트". 입을 열. "보트"( "홈")로 혀를 내밀고 움직이지 않도록하십시오. 입술이 활짝 열리고("미소") "홈"에 닿습니다.
· "시가 전차". 입이 열려 있습니다. 미소에 입술입니다. 측면 모서리혀를 위쪽 어금니에 단단히 대고 혀 뒤쪽을 아래로 구부리고 끝이 자유롭게 유지되도록 합니다. 혀를 앞뒤로 움직이고 혀의 측면 가장자리는 어금니를 따라 미끄러져야 합니다. 확인하십시오 아래턱움직이지 않았고 입술이 치아를 당기지 않았습니다.
· "트럭이 짐을 비우고 있습니다." 입 벌려, 웃어 혀의 측면 가장자리를 송곳니에 가까운 위쪽 치아에 대고 누르십시오. 혀의 넓은 끝을 올렸다 내렸다 하여 치아 뒤의 위 잇몸과 아래 잇몸을 만지십시오. 아래턱과 입술이 움직이지 않는지 확인하십시오.
· "차에 구멍이 뚫린 타이어가 있습니다." 소리를 내다 으아아아아아아아아.
· "타이어 팽창"( "펌프"). 소리를 내다 에에에에에에에에에에에에에에에에에에에에!.
게임 "단어 배우기".
여러분, 사악한 마법사 Light-eye는 수송기를 매혹시켰고, 이제 그는 전국을 돌아다닐 수 없습니다. 이름의 첫 소리와 마지막 소리로 단어를 인식하는 경우에만 도움을 줄 수 있습니다(어린이는 단어의 이름을 지정하고 그림을 보여줌).
게임용 사진: 보트, 시가 전차, 트럭, 버스, 배, 비행기, 오토바이, 기차 ...
3. 움직임에 따른 말하기 조정을 위한 운동.강사 f. NS.: 그런 다음 우리는 신호등을 찾아 자동차로 갈 것입니다. 어떤 브랜드를 선택하고 계신가요? 나와 함께 단어를 반복하고 움직임을 보여줍니다.
운동 "우리는 가고 있습니다, 우리는 차로 가고 있습니다 ...".
우리는 갈거야, 우리는 차를 타고 갈거야, 조향 움직임을 시뮬레이션합니다.
우리는 페달을 밟습니다. 다리가 구부러지고 확장됩니다.
스위칭 속도 "레버"는 손으로 자신을 향해 돌립니다.
우리는 먼 곳을 유심히 바라봅니다. 손바닥을 이마에 댑니다.
와이퍼는 방울을 청소합니다. 손은 당신 앞에서 팔꿈치에서 구부립니다. 손바닥
드러내다.
오른쪽 왼쪽. 청정! 팔을 오른쪽, 왼쪽으로 기울입니다.
바람이 내 머리를 헝클어뜨립니다. 머리 위로 손가락을 움직입니다.
우리는 어디에서나 운전사입니다! 일어나 무지소유.
강사 f. NS.: 주의, 그만.
4. 렉시코 - 문법 연습, 게임.
언어 치료사 : 여러분, 정류장에 트럭이 있고 뒤에 우리를 위한 공이 있습니다. 그것이 얼마나 특이한지, 그것에 비문. 무엇이라고 쓰여 있습니까? 읽어봅시다: "하나-다수". 이제 우리는 이 게임을 할 것입니다. 나는 공을 던지고 하나의 물체에 이름을 붙이고, 이 물체가 많으면 공을 잡고 한마디 한다.
게임 "하나 - 많은". 어린이에게 공을 던지는 언어 치료사는 단어를 단위로 부릅니다. h. 그리고 공을 돌려주는 아이는 그것을 복수로 부릅니다. 시간.
비행기 - 많이 항공기.
게임에 대한 단어:버스, 트럭, 요트, 배, 모든 지형 차량, 기차, 자동차, 무궤도 전차, 보트, 기차, 카트.
봐, 우리 공이 어딘가로 굴러가고 있어. 그는 다음 시험으로 가는 길을 보여줍니다. 다음은 도로 표지판 카드입니다. 그것들을 가지고 조사하고 반원에 서십시오. 내가 전화 할게 도로 표지판, 그리고 누구든지 그러한 표징을 가진 사람은 그것을 모든 사람에게 보여주고 그 의미를 알려줍니다.
게임 "도로 표지판". 어린이들은 도로 표지판이 있는 카드를 받습니다. 언어 치료사는 도로 표지판의 이름을 지정하고 어린이는 표지판을 모든 사람에게 보여주고 표지판의 의미를 설명하고 결정합니다.
도로 표지판:
필수 표시 - "보도".
필수 표시 - "사이클 경로".
규정 기호는 "직진 또는 우회전"입니다.
금지 표지판 - "보행자 통행이 금지됩니다."
금지 표지판 - "자전거는 금지되어 있습니다."
금지 표지판 - "입장 불가".
경고 표시 - "도로 작동".
경고 표시 - "어린이".
정보 및 방향 표지판 - "건널목".
정보 표시 - "버스 또는 무궤도 전차 정류장".
정보 및 방향 표시 - "지하 횡단보도".
5. 운동 발전.
강사 f. NS.: 얘들아, 표지판을 돌려놔. 오, 공이 우리에게 도착했습니다(언어 치료사가 숨겨진 공을 얻습니다). 그는 어떻게 우리를 도울 수 있습니까? ( 그 안에 메모가 있다). 여기 우리를 위한 수수께끼가 있습니다. 추측하다:
무슨 새: 노래를 부르지 않고,
둥지가 꼬이지 않고 사람과 화물이 나르고 있습니까? ( 비행기).
네, 신호등이 숨겨져 있는 곳으로 우리를 데려다 줄 비행기입니다. 그리고 여기 우리 비행기가 있습니다 (fitball 공 가져 가십시오). 날아갈 준비가 되었나요?
· "비행기가 이륙합니다." 핏볼 위에 배를 대고 누워 다리를 곧게 펴고 팔을 앞으로 뻗습니다. 스윙 앞으로 - 뒤로.
· "비행기가 날고 있어요." fitball 공에 앉아서 팔을 옆으로 벌리고 오른쪽과 왼쪽으로 스윙 (6-8 회)하고 손으로 바닥을 만지십시오.
· "공기 구멍". 바닥에서 위를 쳐다보지 않고 숨을 내쉬면서 핏볼을 타고 "l-l-l" 소리를 발음합니다.
6. 움직이는 게임과 움직임이 적은 게임, 공간적 지향성 개발.
강사 f. NS. 그래서 우리는 착륙했다. 다들 비행기에서 내리셨나요? 신호등의 여러 가지 빛깔의 눈을 어디에서도 볼 수 없습니까? (언어 치료사가 불을 끕니다.) 네, 주변에 안개가 있어 교통 관제실장이 보이지 않습니다. 안개가 더 빨리 사라지도록 돕기 위해 우리는 도로를 따라 색색의 자동차를 운전할 것입니다. 운전자인 당신만이 도로에서 매우 조심해야 합니다.
모바일 게임 "컬러 카".
어린이("자동차")는 세 가지 기본 색상 중 하나의 링("스티어링 휠")을 받고 "차고"(어린이의 링과 동일한 색상의 소프트 모듈)에 할당됩니다. 플레이어는 키(모듈 근처)에 따라 만들어집니다. 음악 (오디오 카세트 "Top-top, clap-clap", 사운드 트랙 "Car")에 따라 모든 아이들은 홀을 돌아 다니며 자동차 운전을 모방하기 시작합니다. 음악 재생이 중단되면 "차"가 "차고"의 제자리에 줄을 서야 합니다. 빨리 줄을 선 사람이 승자입니다.
게임은 3번 반복됩니다.
강사 f. NS. 여러분, 우리가 운전하는 동안 안개가 조금 걷혔습니다. (언어 치료사가 불을 켭니다). 보라, 앞에 산이 있다( 소프트 모듈의 세부 사항). 그리고 산에서 누가 다색 눈으로 우리에게 윙크를합니까? ( 신호등). 오른쪽! 사악한 마법사 Light Eye는 신호등을 영원히 숨기고 싶었습니다. 그러나 우리는 잘 이사했고 교통에 대해 많이 알고 도로 규칙에 대해 잘 알고 있으므로 마법의 힘말랐다. 이제 마법사는 우리를 이길 수 없습니다! 신호등을 찾았습니다!
언어 치료사 : 주요 교통 관제사 - 신호등을 가지고 놀아 봅시다. 먼저 신호등을 기억합시다.
낮은 이동성 "신호등"의 게임.아이들이 신호등을 마주하고 있습니다.
이자형표시등이 빨간색으로 켜지면 이동을 의미합니다 ... ( 위험한).
와 함께수의사 녹색은 말합니다 : "가자, 경로 ..."( 열려있는).
NS노란색 표시등 - 경고 - 신호를 기다립니다 ... ( 움직임).
빨간불이 들어오면 가만히 서있어. 녹색이 보이면 제자리를 걷고 있는 것입니다. . 노란색이 켜지면 박수를 칩니다. 신호를 혼동하는 사람은 한 걸음 물러납니다.
교사가 교통 신호를 보여주면 아이들은 동작을 합니다.
7. 휴식.
언어 치료사: 우리 친구들은 신호등을 찾았습니다. 이제 쉴 시간입니다.
섬모가 내려오고 눈이 감깁니다.
우리는 조용히 쉬고 마법처럼 잠이 듭니다.
아이들은 자장가 소리에 휴식을 취합니다.
조용히 쉬고 마법의 꿈을 꾸고 잠들었어
우리가 쉬는 것은 좋지만 일어날 시간입니다.
미소를 짓고, 스트레칭을 하고, 일어서십시오.
결론. 아이들의 일에 대한 평가.
언어 치료사: 꿈은 마법 같았고 우리는 유치원에 가게 되었습니다.
오늘 우리는 어디로 여행을 갔나요? 마법의 땅에서 평화를 만들기 위해 모든 교통 수단을 어떻게 도왔나요? 여러분, 어떤 교통수단을 타고 여행하고 싶었어요? 다음에 가고 싶은 곳은? ( 아이들이 대답하다).
나는 오늘 당신이 똑똑하고 세심하고 친절하고 용기 있고 사악한 마법사를 두려워하지 않는 것이 좋았습니다. Transportlandia의 주민들은 당신에게 매우 감사하고 선물을줍니다.
이별.
여행은 우리와 함께 끝났고 우리는 이제 운송에 대해 많이 알고 있습니다.
우리가 그룹으로 갈 시간입니다. 이제 우리는 모두 천천히 가고 있습니다.
문헌 및 교재 목록:
1. 총 일수 어휘 주제: 계획 및 메모. M .: TC Sphere, 2006.
1. 리듬 모자이크. (C. Saint-Saens 및 "Merry Travelers"의 "수족관") - 오디오 가이드.
2. 위로, 박수. ("기계") - 오디오 가이드.
3. 10마리의 마우스("메트로") - 오디오 가이드.
4. 자장가 - 오디오 가이드.
5. 우리는 건강하기를 원합니다. 웰빙과
아이들을 위한 인지 활동 준비반유치원. M.: TC Sphere, 2004.
6. , OHP 4-7세 미취학 아동을 위한 통합 체육 및 언어 수업: 방법론적 가이드. - SPb .: "CHILDHOOD-PRESS", 2005.
7. 관절 체조. 질서 있는
8. 유치원에서의 언어 치료. OHP가 있는 6-7세 어린이와 함께하는 수업. 언어 치료사, 결함 학자 및 교육자를 위한 안내서. M .: "모자이크 - 합성", 2004.
수잔나 폴리아코바
통합체육 연설 수업 (시니어 그룹 OHP가 있는 어린이용)
체육과 말하기 수업 통합
(OHP 아동을 위한 시니어 그룹)
에 통합 체육 및 말하기 수업신체 체계의 방향이 향상되고 운동 및 언어 조정 기술이 강화됩니다. 구음 장애를 가진 아이들.
주제 "젊은 우주비행사 훈련소"
표적: 통합하다그 과정에서 언어 교정 작업 물리적 인- 건강 증진 활동.
주제에 대한 어휘 활성화 "우주".
관련 단어를 선택하는 연습을 합니다.
땅이라는 단어의 모호함을 알기 위해.
1, 2, 3음절 단어의 음절 분석 능력을 강화합니다.
상대 형용사 형성 운동.
움직임과 말의 협응력을 향상시킵니다.
두세 개의 기둥으로 재건하는 운동, 제한된 표면 위를 걷기, 두 다리로 후프에서 후프로 뛰어오르기, 옆으로 굴리기, 가속으로 달리기.
주의력, 기억력, 손재주, 반응 속도를 개발합니다.
결속력을 키웁니다.
예비 작업:
우주 공간의 인간 탐험에 대한 교사의 대화.
위치: 헬스장.
교육자: 교사 언어 치료사,
장비: 체조 매트, 후프, 교정 매트, 트램폴린> 바구니, 주스 세트, 수프, 시리얼, 오디오 녹음, 녹음기, 노트북, 프로젝터.
조직 시간
음악 소리. 아이들이 홀에 입장하고 줄을 섭니다.
안녕 얘들 아. 오늘 나는 당신을 교육 과정에 초대합니다. "젊은 우주비행사를 위한 유리 가가린 센터"... 도전할 준비가 되셨습니까?
체육교사.
우주인은 매일 체조를 하고 특별한 연습... 워밍업도 해보자.
기둥에서 걷기와 달리기는 한 번에 하나씩 수행됩니다. 아이들은 원을 형성합니다.
운동 "우주 비행사"움직임과 말의 협응에 대하여
원 안에 서서 아이들은 V. Stepanov의시를 낭송합니다. "우주 비행사"텍스트에 해당하는 동작을 수행합니다.
어두운 하늘에 별이 빛나
우주 비행사가 로켓을 타고 날고 있습니다.
낮 파리와 밤 파리
그리고 땅을 내려다봅니다.
그는 들판의 바닥을 보고,
산, 강, 바다.
그는 지구 전체를 보시고,
지상권은 우리의 집입니다.
주제 이름에 대한 기호 선택
아이들은 두 개의 기둥을 형성하고 서로 마주 봅니다.
언어 치료사. 얘들아, 낱말 기호를 집어라 (어떤 우주 비행사).
아이들은 서로에게 공을 던지며 형용사 이름을 지었습니다.
용감하고, 민첩하고, 빠르고, 강하고, 강건하고, 똑똑하고, 수완이 있고, 자신감이 있고, 용감하고, 건강하고, 용감하고, 결단력 있고, 친절하고, 쾌활하고, 세심하고, 관찰력 있고, 호기심이 많습니다.
"장애물 코스"
(기본 동작 수행)
체육교사. 우주 비행사처럼 되려면 좋은 시간이 필요합니다. 신체 훈련... 이제 장애물 코스를 극복해야 합니다.
아이들은 에 운동을 수행 "장애물 코스": 옆으로 구르고, 수정 트랙을 걷고, 후프에서 후프로 점프합니다.
잘했어 얘들아! 민첩성을 보여주며 점프력을 보여줬습니다.
지구라는 단어의 모호성에 대한 지식
아이들은 스크린 앞의 부드러운 모듈에 앉습니다.
언어 치료사. 우리 행성의 이름은 무엇입니까? (지구.)
트랙터는 무엇을 쟁기질합니까? (지구.)
배의 선장은 해안을 보고 뭐라고 말합니까? ( "지구!")
아이들이 질문에 답하면 해당 이미지가 화면에 나타납니다.
당신은 아마 눈치 챘을 것입니다 - 같은 단어 earth는 행성과 식물이 자라는 토양, 그리고 배가 정박하는 해안을 의미합니다.
형제의 말 (지구라는 단어의 의미 필드의 형성)
어린이 여러분, 모든 단어에는 "말 형제".
문장을 듣고 문장을 찾아보세요 "말 형제"땅이라는 단어로.
화면에 아이들이 말한 단어의 이미지가 나타납니다.
향기로운 딸기가 숲에서 노래하고 있습니다.
늙은 여자와 늙은 남자그들의 덕아웃에서 살았습니다.
지구인들은 그들의 행성을 보호합니다.
드워프들은 던전에서 보물을 찾고 있습니다.
지하철은 지하 교통 수단입니다.
지하에는 또 무엇이 있을까요? (전환, 터널, 부,.)
땅콩은 땅콩입니다.
이제 젊은 우주비행사들의 기억을 확인해보자.
어린이 반복 "말 형제".
음절 분석 기술을 통합하는 연습 (에 의해 수행 부분군)
NS 하급 집단: 트램펄린 훈련.
당신은 우주 비행사가 세심하고 기민하다고 말했습니다. 이제 우리는 당신의 주의력과 손재주를 테스트할 것입니다. 나는 단어의 이름을 지정하고 단어에 몇 개의 부분(음절)이 있는지 세고 트램폴린에서 같은 수의 점프를 수행해야 합니다.
우주, 시작, 화성, 행성, 달.
II 하급 집단: 게임 "소리를 혼동하지 마십시오".
체육교사.
이제 당신의 관찰력을 시험해 봅시다. 나는 단어를 부르고 소리 [s]가 들리면 제자리에 점프, 소리 [z] - 쪼그리고 앉습니다.
별, 위성, 우주 비행사, 일몰, 나침반.
소리 [r]를 듣고 손을 들고 소리 [l] - 앞으로 구부립니다.
로봇, 외계인, 우주복, 우주 비행장, 달 탐사선.
계주 "스페이스 푸드" (관계 형용사의 형성)
체육교사.
얘들아, 배에 우주선무중력 우주 비행사는 특별한 음식을 먹습니다. 모든 제품은 특수 포장되어 있습니다. 이제 우리는 배턴을 실행할 것입니다 "스페이스 푸드"... 세 개의 열, 팀으로 재구성한 다음 하나씩 "창고", 주어진 제품을 가지고 팀의 장바구니에 제품을 넣고 돌아옵니다. 그들이 가져온 것을 제안으로 표현할 필요가 있습니다.
예를 들어: "닭수프 한 봉지 배달했어요.".
후프에서 4-5m 거리에 거짓말 "우주 음식".
첫 번째 팀은 시리얼 봉지를 배달하고, 두 번째 팀은 수프 봉지를 배달하고, 세 번째 팀은 주스 상자를 배달합니다.
마다 어린이의 하위 그룹은 교사입니다(체육 강사, 언어 치료사, 아이들이 형용사를 만들고 문장을 만드는 방법을 모니터링하는 교육자.
게임 "비명을 지르는 손수건" (호흡 운동)
아이들은 원을 그리며 재정렬합니다. 강사 체육원의 중앙에 서서 손수건을 던진다. 가벼운 천... 학생들은 숨을 내쉴 때 손수건이 바닥에 떨어질 때까지 모음 소리를 부드럽게 발음합니다.
결과 클래스
친애하는 여러분, 테스트 "우주인 훈련소"완성 된. 당신은 우주에 대한 지식을 보여주었고 손재주, 속도, 용기를 보여주었습니다. 당신은 좋은 기억을 가지고 있습니다. 잘 했어요!
각 어린이에게는 인증서가 수여됩니다. "젊은 우주비행사"그리고 세트 "우주 음식"... 아이들은 음악에 대한 명예의 순환을 겪습니다.
Lopatina L.V., Serebryakova NZ. 언어 치료 작업 V 여러 떼구음이 지워진 형태의 미취학 아동. SPb., 1994.
Merzlyakova S., Kirsanova T. Merry kolobok // 뮤지컬 감독. 2004. № 5.
포질렌코 EL. 개발 백과사전 아기: 언어치료사, 교육자, 교사용 초등 학년그리고 부모. SPb., 2006.
에 대한 레핀. 및 기타 언어 기적의 분야. 예카테린부르크, 1997.
시니치나 E. 영리한 말... 엠., 1998.
주요 일반 교육 프로그램에 대한 연방 주 요구 사항 취학 전 교육... 2009 년 11 월 23 일 러시아 연방 교육 과학부 명령 No. 655.
Shibaev A. 모국어, 나와 친구. 엘., 1991.
바쉬카노바 이리나 아나톨리예브나,
교사 언어 치료사,
올가 페트로브나 카라우시,
체육 강사
튜멘시의 MADOU 유치원 번호 164
- 작업:나무에 대한 아이들의 지식을 일반화하고 명확히 합니다.
재료 및 장비:
단풍잎 2개 각 어린이를 위한 2개의 체조 벤치, 어린이 하위 그룹을 위한 고무 공, 나무 모형(참나무, 가문비나무, 밤나무), 자작나무, 참나무, 낙엽송, 린든, 산 애쉬, 잎과 가지 식물 표본관을 묘사한 그림 다른 나무들. 수업의 과정
Grib-Borovik(언어 치료사 교사)와 Leshy(체육 교사)가 홀에서 아이들을 환영합니다.
느타리버섯: 안녕하세요 여러분! 오늘은 가을 숲속의 신나는 산책으로 여러분을 초대합니다. 가을은 가장 밝고 아름다운 시간입니다! 그녀는 그녀의 색과 풍부한 장식으로 우리를 매료시킵니다.
숲이 정확히 그려져 있고,
퍼플, 골드, 크림슨,
화사하고 컬러풀한 벽으로
밝은 숲 사이에 서 있습니다.
고블린:자, 길을 가자!
음악과 함께 걷고 뛰는 운동:
- 발가락으로 걷기, 벨트에 손.
- 발 뒤꿈치에 걷기, 뒤 선반에 손.
- 세미 쪼그리고 앉고 벨트에 손을 대십시오.
- 무릎의 높은 상승으로 걷기, 팔을 옆으로 들어 올립니다.
- 쉬운 달리기
버섯-보로빅:그래서 우리는 혼합 숲에 왔습니다. 얘들 아, 숲을 왜 혼합이라고합니까?
어린이들:다른 나무가 자라기 때문에 숲이 섞여 있습니다.
버섯-보로빅:오른쪽. 그리고 자작 나무 만 자라는 숲 지역의 이름은 무엇입니까?
어린이들:버치 그로브.
버섯 볼레투스: 가문비나무만 자라는 숲?
어린이들:엘닉.
버섯-보로빅:크고 가느다란 소나무가 자라고 있는 곳?
어린이들:소나무 숲.
Boletus 버섯:장수하는 떡갈나무가 서 있는 숲의 일부?
어린이들:오크 그로브.
Boletus 버섯:다른 말로 떡갈나무 숲을 떡갈나무 숲이라고 하는데, 발 아래에 얼마나 많은 잎사귀가 있는지 잘 보세요. 그들은 밝은 가을 꽃다발을 만드는 데 사용할 수 있습니다. 수집합시다.
손가락 체조 "단풍"
하나 둘 셋 넷 다섯, 아이들은 번갈아 손가락을 구부립니다.
우리는 나뭇잎을 모을 것입니다. 주먹을 쥐었다가 뗍니다.
자작나무 잎, 마가목 잎, 엄지손가락부터 시작하여 손가락을 구부립니다.
포플러 잎, 아스펜 잎,
우리는 오크 잎을 수집 할 것입니다.
엄마 가을 꽃다발우리는 운반할 것입니다. 그들은 가운데와 함께 왼쪽 손바닥으로 걷습니다.
(N. Nishcheva) 집게손가락오른손.
고블린:얘들 아,하지만 엄마에게 꽃다발을주기 전에 단풍을 감상합시다.
음악에 나뭇잎이 있는 ORU.
음성 연습 "새가 날아갑니다".
- I.p.-다리가 약간 떨어져 있고 팔이 몸을 따라 낮아집니다.
1- 코로 숨을 깊게 들이마십니다.
2- "On yo-oo-oo-oo"라는 단어를 가능한 한 길게 내면서 천천히 숨을 내쉬십시오.
- I.p.-다리는 약간 떨어져 있고, 발은 평행하고, 팔은 아래에 잎이 있습니다.
1- 인상 오른손잎사귀를 위로 하여 왼쪽 잎사귀를 뒤로 가져갑니다.
2- 올리기 왼손위, 오른쪽 아래-뒤.
3- 손의 위치를 바꿉니다.
4- 손을 ip로 내립니다.
잠시 멈춘 후 빠른 속도로 모든 것을 3~4회 반복합니다.
- I.p.-몸을 따라 아래에 잎이있는 동일한 손.
1-잎이 위로 향하도록 손을 들고 손을보고 숨을 들이마십시오.
2- 몸통을 오른쪽으로 기울이고 팔을 곧게 펴고 머리를 똑바로 세우고 숨을 내쉬십시오.
기울기도 마찬가지 왼쪽... 6회 반복합니다.
- I.p.-메인 스탠드, 아래에 나뭇잎이 있는 손.
1. 발끝으로 앉고, 무릎을 벌리고, 등을 곧게 펴고, 팔은 잎사귀를 앞으로 내밀고, 숨을 내쉰다.
2 - 위로, 팔을 아래로, 숨을 들이마십니다.
6~8회 반복
- 점프는 걷기와 번갈아 수행됩니다.
- 호흡 회복.
버섯-보로빅:얘들아, 잠시 쉬면서 주변을 둘러보자.
그 봄과 여름
우리는 옷을 보았다
그리고 가난한 것에서 가을에
셔츠가 모두 찢어졌습니다.
어린이들:이것은 나무입니다.
Boletus 버섯:오른쪽. 얼마나 많은 다른 나무들이 우리를 둘러싸고 있습니까! 추측 해봐.
정원에 가을이 왔습니다.
그녀는 빨간 횃불을 켰다.
여기 검은 새, 찌르레기가 달려옵니다.
그리고 시끄럽게 그녀를 쪼아먹는다.
어린이들:마가목.
버섯-보로빅:나는 크럼블 배럴에서 나왔고,
나는 뿌리를 내리고 자랐다.
나는 키가 크고 힘이 세졌고,
나는 천둥이나 구름이 두렵지 않습니다.
나는 돼지와 다람쥐에게 먹이를 준다-
아무것도 아니야, 내 과일은 크레용이야.
어린이들:떡갈나무입니다!
버섯-보로빅:나는 향기로운 색의 나무,
나는 시원한 그늘을 준다
그들은 내 왕관 아래에서 쉬고
잔잔하고 무더운 날.
어린이들:린든 나무입니다.
버섯-보로빅:소나무처럼, 전나무처럼, 바늘 없는 겨울에.
어린이들:낙엽송.
고블린:당신은 모든 수수께끼를 정확하게 추측했습니다! 이제 우리 자신을 나뭇잎으로 상상하고 바람과 함께 놀아봅시다.
"Leaf fall"운동과의 연설 조정 연습
우리는 단풍 아이들은 원을 그리며 걷습니다. 팔은 옆으로 뻗습니다.
우리는 나뭇 가지에 앉아 ... 위로.
바람이 불고 날아갔다. 그들은 손을 흔들며 원을 그리며 달립니다.
우리는 날았다, 우리는 날았다
그리고 그들은 조용히 땅에 앉았습니다. 그들은 쪼그리고 앉고 손을 바닥으로 내립니다.
바람이 다시 달려왔다 일어나기, 손 움직임
그리고 그는 모든 잎사귀를 들어 올렸습니다. 오른쪽 왼쪽.
회전 비행 제자리에서 회전.
그리고 그들은 다시 땅에 앉았다. ... 쪼그리고 앉는다.
고블린:내 친구 숲 동물이 가을에하는 일, 이제 우리는 알게 될 것입니다.
움직임 발달
- "고슴도치가 달리고, 나뭇잎을 나른다." 체조 벤치에서 배를 기어 다니고 손으로 잡아 당깁니다. 운동을 3-4회 반복합니다.
- "다람쥐 배구". 네트 너머로 서로에게 공을 던지는 것. 각 어린이에게 운동을 10회 반복하십시오.
버섯-보로빅:얘들아, 나는 당신이 플레이하는 것이 좋습니다. 나무 이름에서 잎 이름을 지정하십시오(예: 단풍나무-단풍).
오크-.... 오크
자작나무- ... 자작나무
애쉬- ... 애쉬
린든 ... 린든
고블린:모든 나무에는 열매가 있습니다. 그들은 어떤 과일을 먹었습니까? (콘) 떡갈나무 옆? (도토리) 밤? (밤) 이제 자신을 과일이라고 상상하고 저와 함께 게임을 즐겨보세요.
야외 게임 "콘, 도토리, 밤"
어린이 그룹은 3개 팀으로 나뉩니다. 하나는 "콘", 두 번째는 "도토리", 세 번째는 "밤"입니다. 각 팀에는 위의 과일이 익는 나무인 자체 "집"이 있습니다. "나무가 흔들리고 열매가 무너진다!"라는 명령에 아이들이 복도에 흩어져 있습니다. "빨리 나무로 달려가서 나무를 찾아라!" 명령에 따라 아이들은 나무 뒤 기둥에 줄을 서야 합니다. 게임은 3~4회 반복됩니다.
낮은 이동성 게임 "나무 이름 지정"
아이들은 원 안에 서 있습니다. 선생님은 손에 공을 들고 원의 중심에 있습니다. 교사는 나무의 이름을 말하겠다고 제안하면서 한 어린이 또는 다른 어린이에게 공을 던졌습니다. 나무에 이름을 붙인 후 아이는 공을 다시 던집니다.
버섯-보로빅:그렇게 우리의 산행은 끝났다. 당신이 좋아 한 가을 숲? 나는 숲의 친구의 규칙을 배우고 그것을 따르려고 제안합니다.
많은 숲을 파괴하지 말고 작은 숲을 돌보고 숲이 없으면 심어라! 오래전부터 그런 민속 지혜: "숲과 숲 - 전 세계의 아름다움!"
놀라운 순간: 고블린은 원뿔과 잎이 있는 상자를 꺼냅니다.
레시:숲의 선물, 당신을 위한 선물을 준비했습니다. (고블린은 아이들에게 원뿔, 잎사귀를 줍니다)
버섯-보로빅:남자들은 그룹에 가서 "가을 숲에서 우리가 좋아했던 것"이라는 주제로 그림을 그릴 것입니다.
문학
- Vakhrusheva A.A., Kochemasova E.E., Akimova Yu.A. Hello world! 세계미취학 아동용.-M., 1993.
- 구디모프 V. 컬렉션 주제 수수께끼미취학 아동용 - M., 2002.
- T.I. 오소키나 체육유치원에서 - M., 1986. Leskova G.P. 유치원에서의 기타 일반 발달 운동: 교육자를 위한 안내서 - M., 1981.
- Tkachenko T.A. 미취학 아동이 말을 심하게 한다면 - SPb., 1998.
츠빈타니 V.V. 우리는 손가락으로 놀고 언어를 발달시킵니다.- SPb., 2000.
매체 발행 인증서 시리즈 A 0002229-0002230 SHPI 62502666132281 발송일 2013년 11월 16일.
유치원 교사를 모집합니다. 튜멘 지역, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug 및 KhMAO-Yugra는 방법론적 자료:
- 교육적 경험, 저작권 프로그램, 교구, 수업용 프레젠테이션, 전자 게임;
- 개인적으로 개발한 노트와 스크립트 교육 활동, 프로젝트, 마스터 클래스(비디오 포함), 가족 및 교사와의 작업 형태.
우리와 함께 출판하는 것이 유익한 이유는 무엇입니까?
엘레나 미키셰바
ONR 주제: "봄의 나무"로 미취학 아동을 위한 통합 체육 및 말하기 수업
주제: « 봄의 나무»
목표:
개념을 명확히 « 나무» ;
이름에 대한 지식 통합 나무, 구조 목재;
정의할 수 있다 잎의 모양으로 나무;
개발하다 논리적 사고, 주의력, 독창성;
서있는 점프, 구부러진 다리에 착지하는 운동;
임의의 방법으로 체조 벽을 오르는 운동;
제한된 지역을 걸을 때 균형을 개발하십시오. (사이드 스텝);
기술 구축 정확한 실행와 함께 운동 동작 연설 반주;
아이들의 전우들에 대한 우호적인 태도를 기르기 위해.
수업의 과정
교육자: 눈은 이미 녹고, 개울은 흐르고,
창문을 통해 불어 봄에.
나이팅게일은 곧 욕할 것이다
그리고 숲은 단풍으로 뒤덮일 것입니다. (A. 플레시체프)
그래서 그녀는 왔다 봄... 숲에서 일어나는 일 봄에?
문을 두드리자 레소비초크가 나타난다 (장난감이 머리에 의해 가져온다. 체육)
얘들 아, Lesovichok이 어떻게 일어나는지 볼 수 있도록 봄 숲에서 산책을 초대합니다. 봄에, 무엇을 발견 나무숲에서 자라며 잎사귀로 그것들을 찾는 법을 배웠습니다. 체육: 자, 가자!
걷기 및 달리기 운동
"우리는 숲길을 따라 걷는다"... 체조 단계로 걷기. (새들은 크게 노래하며 기뻐하라 봄, 둥지 짓기 준비 중)
"새끼들이 온다"... 발 뒤꿈치로 걷고, 팔은 팔꿈치에서 구부리고, 손바닥은 앞으로, 손가락은 벌립니다. (곰들 봄에 일어나, 굴에서 나와 등을 곧게 펴다)
"토끼들이 뛰어요"... 두 발로 뛰며 앞으로 나아갑니다. (토끼들이 기뻐한다 봄, 태양이 따뜻해지고, 눈이 녹고, 음식을 얻기가 더 쉬워졌습니다.)
"숲길을 따라 나뭇가지를 밟고 간다"... 다리를 높이 들고 걷기.
"우리는 해동된 패치를 돌아다니다"... 발가락으로 걷기, 손을 위로. (태양이 뜨거워지고 녹은 패치가 나타남)
"교활한 살구"... 발가락으로 쉽게 달릴 수 있습니다. (살구류는 토끼가 듣지 못하도록 발끝으로 쉽게 달린다).
"우리는 숨을 쉰다. 맑은 공기» ... 호흡 운동과 결합된 차분한 걷기. (얘들아, 주변이 너무 아름다워! 숲이 살아나고, 동물이 살아나고, 새가 지저귄다. 새싹이 부풀어 오르고 첫 잎사귀가 나온다. 향이 아주 좋다)
감독자 체육: Lesovichok이 우리를 데려왔습니다. 산림 개간참새들이 햇볕을 쬐기 위해 모여든 곳. 태양을 즐기며 그들과 춤을 추자.
뮤지컬 워밍업: "참새 디스코"
아이들은 텀블러에 앉아 목재.
교육자: 얘들아, 누가 보고 들었니? 봄의 숲? (새와 동물).
하지만 숲에는 다양한 나무... 그들의 이름을 추측해 보십시오.
봄에 건배, 여름에 추워진다.
가을에는 영양을 공급하고 겨울에는 따뜻하게 (목재) ;
아무도 두렵지 않지만 모두가 떨고 있어 (아스펜);
여자 친구는 숲의 가장자리에 서 있습니다.
드레스는 henbane, 모자는 녹색 (자작나무)
겨울과 여름에 하나의 컬러로 (가문비)
여기 다양성이 있습니다 숲 속의 나무들... 이름 당신은 여전히 나무를 알고?
(오크, 단풍나무, 소나무, 마가목, 버드나무)그리고 어떤 부분으로 구성되어 있는지 목재?
마그네틱 보드에 아이들이 누워 있습니다. 목재그리고 그를 불러 부속: 뿌리, 줄기, 가지, 잎, 꽃.
잘했어, 이제 우리는 손가락을 반죽하고 에 대한 시를 기억할 것이다. 나무.
손가락 체조 "숲에서"
하나, 둘, 셋, 넷, 다섯 - 손가락에 주먹을 쥐고
우리는 산책을 위해 숲에 갔다. 한 번에 하나씩 뒤로 접고 움직입니다.
너무 많이 본 나무, 리드미컬하게 쥐고 풀기
여기 자작나무가 있고 여기 단풍나무가 있습니다. 차례로 손가락을 구부리십시오.
옆에는 가느다란 떡갈나무가 있고,
여기 마가목, 여기 소나무가 있습니다-
그들에 의해 모두가 따뜻해졌습니다. 봄... 아이들이 손가락을 흔들고 있습니다.
그들은 잎사귀를 리드미컬하게 쥐고 풀기 시작했습니다.
태양을 만나는 친근한! 손바닥.
감독자 체육: 여러분, 우리의 모험은 계속됩니다. 나뭇잎이 스스로 찾을 수 있도록 도와주세요 목재... 그러나 Lesovichok은 잠시 후에 당신에게 잎사귀를 줄 것입니다. 시련:
통나무를 뛰어 넘고,
와 함께 오르내리다 목재(잎을 위한 벽 막대를 따라,
곁다리가 있는 좁은 통나무를 따라 걷다,
다음에서 찾기 나무 잎(각각 자신의 잎을 가진 적절한 선택 목재- 당신의 잎을 반환 목재).
(각각 자기 자리에 서서 목재, 아이들은 자유롭게 운동을 수행합니다)
Lesovichok은 플레이를 제안합니다. 게임: "누가 더 빨리 자신의 것을 찾을 수 있습니까? 목재» .
사이트에는 두 가지 레이아웃이 있습니다. 목재(산재, 자작나무)... 어린이들 - "리플릿"두 그룹으로 나누어 (에 구두 명령) 이름에 따르면 나무... 에 의해 신호: "바람이 분다, 잎사귀를 찢는다!"- 아이들이 복도에 흩어져 있습니다. 에 의해 팀: "당신을 찾아 목재!» - 아이들은 자신의 목재, 누가 빨리.
게임 "매직 크리스마스 트리" (허리 근육 강화)
교육자: 얘들 아, Lesovichok은 덤불 아래에 무언가를 숨겼습니다. (그는 두 개의 봉투를 꺼내고 아이들은 열어서 자른 나뭇잎을 봅니다)... 마그네틱 보드에 모으도록 합시다.
이제 공터에 모여, 레소비촉 묻는다:
오늘 어디에 있었고 무엇을 했습니까? (숲속을 걷다, 참새와 춤을 추다, 수수께끼를 풀다 등)
무엇이 쉬웠고 무엇이 어려웠는지 직업?
우리는 무엇에 대해 말할 수 있습니까? 부모님에게 하기 위해?
무엇을 가장 좋아했습니까 직업?
시립 유치원 교육 기관
통합
피지컬 - 스피치
수업
(OHP가 있는 어린이의 경우 고령자 그룹)
주제에 대해: "젊은 우주비행사 훈련소"
완료자: 체육 강사
솔파노바 이리나 겐나디예브나
교사 언어 치료사
마리나 블라디미로브나 쥐
표적:교정 - 말하기 작업을 신체 문화 및 레크리에이션 활동 과정에 통합합니다.
작업
조음 장치, 음소 인식, 시각 및 청각 주의, 기억력, 운동 능력.
"공간"주제에 대한 어휘를 활성화합니다.
1, 2, 3음절 단어의 음절 분석 능력을 강화합니다.
상대 형용사 형성 운동.
땅이라는 단어의 모호함을 알기 위해.
움직임과 말의 협응력을 향상시킵니다.
두 개의 기둥으로 재건하는 운동, 제한된 표면 위를 걷고, 두 다리로 후프에서 후프로 점프하고, 가속으로 달리십시오.
주의력, 기억력, 손재주, 반응 속도를 개발합니다.
결속력을 키웁니다.
예비 작업:우주 공간의 인간 탐험에 대한 교사의 대화.
위치: 헬스장.
교사:교사 - 언어 치료사, 체육 강사.
장비:거울, 후프, 호, 교정 매트, 트램폴린, 바구니, 주스 세트, 시리얼, 오디오 녹음, 녹음기, 노트북.
정리 시간
음악 소리. 아이들이 홀에 입장하고 줄을 섭니다.
1. 소개
언어 치료사.우리 반에 손님이 오셨습니다. 그들에게 인사합시다.
나는 당신과 손님에게 미소를 지을 것입니다
그리고 당신은 우리에게 미소를 지을 것입니다.
우리는 웃는 법을 안다 (아이들은 웃는다)
우리는 놀라는 법을 압니다 (놀라서 어깨를 으쓱)
우리는 화내는 법을 안다 (찡그린다)
우리는 화를 내는 법을 알고 있습니다. (한숨: "오-오-오")
그러나 우리는 웃는 것을 좋아합니다. (웃다)
우리는 침착하고 친절하며 친절하고 애정이 있습니다. 코로 심호흡을 하고 신선함, 친절함, 아름다움을 들이마세요. 그리고 모든 원한과 분노와 슬픔을 입으로 내뿜으십시오. (아이들은 들숨과 날숨을 3회 반복합니다.)
여러분, 우주인이 되고 싶습니까?
오늘 Yu.A에서 교육 과정을 수강하는 것이 좋습니다. 가가린 ". 도전할 준비가 되셨습니까?
우주 비행사는 매일 체조와 특별 운동을 합니다. 하자 그리고 우리는 할 것입니다 관절 체조.
명확하게 말하기
소리를 정확하게 발음하고,
우리는 혀와 친구가 되어야 합니다.
혀로 놀아 봅시다. 그림이 도움이 될 것입니다.
(언어 치료사는 "Fence", "Tube", "Swing", "Watch", "Brush tooth" 등 관절 운동을 묘사한 사진을 보여줍니다. 아이들은 그것들을 수행합니다).
들어가다
안녕 얘들 아. 나는 당신이 우주 비행사가되어 유아에서 훈련 과정을 밟고 싶다는 것을 알게되었습니다. 가가린 ". 그리고 Yuri Alekseevich Gagarin처럼 우주로 가고 싶습니다. 그래서 모든 우주비행사들은 강하고, 인내하며, 손재주가 있고, 많은 일을 하고, 아침에 단련되고, 체조를 합니다. 너 힘 세니? 똑똑한? 튼튼한? 이제 우리는 이것을 확신할 것입니다. 하자 아름다운 원.
움직임과 언어의 조정을 위해 "우주 비행사"를 운동하십시오.
(원에 서서 아이들은 V. Stepanov의시 "우주 비행사"를 암송하고 텍스트에 해당하는 움직임을 수행합니다)
어두운 하늘에 별이 빛나
우주 비행사가 로켓을 타고 날고 있습니다.
낮 파리와 밤 파리
그리고 땅을 내려다봅니다.
그는 들판의 바닥을 보고,
산, 강, 바다.
그는 지구 전체를 보시고,
지상권은 우리의 집입니다.
주제 이름에 대한 기호 선택
언어 치료사... 얘들 아, 단어를 집어 들자 - 표시. 나는 당신에게 공을 던질 것이고, 당신은 대답과 함께 (어떤 우주 비행사?) 공을 다시 나에게 던집니다.
(아이들은 언어 치료사에게 공을 던질 때 형용사 이름을 붙입니다.)
용감하고, 민첩하고, 빠르고, 강하고, 강건하고, 똑똑하고, 수완이 있고, 자신감이 있고, 용감하고, 건강하고, 용감하고, 결단력 있고, 친절하고, 쾌활하고, 세심하고, 관찰력 있고, 호기심이 많습니다.
우주 비행사 (체육강사)우주 비행사처럼 되려면 좋은 체력이 필요합니다. 이제 장애물 코스를 극복해야 합니다.
(아이들은 "장애물 코스"에서 운동을 수행합니다. 그들은 호 아래를 기어 다니고, 수정 경로를 따라 걷고, 후프에서 후프로 점프합니다.)
잘했어 얘들아! 민첩성을 보여주며 점프력을 보여줬습니다.
지구라는 단어의 모호성에 대한 지식
(아이들은 스크린 앞 테이블의 의자에 앉는다.)
언어 치료사.얘들 아, 우리 행성이 무엇인지 기억해 봅시다. ( 지구)
트랙터는 무엇을 쟁기질합니까? ( 지구.)
배의 선장은 해안을 보고 뭐라고 말합니까? ("지구!")
(아이들이 질문에 답하면 해당 이미지가 화면에 나타납니다.)
당신은 아마 눈치 챘을 것입니다 - 같은 단어 지구 를 나타내고 행성 그리고 토양 식물이 자라는 곳, 해안 배가 정박하는 곳.
음절 분석 기술을 통합하는 연습
트램펄린 훈련
언어 치료사.당신은 우주 비행사가 세심하고 기민하다고 말했습니다. 이제 우리는 당신의 주의력과 손재주를 테스트할 것입니다. 나는 단어의 이름을 지정하고 단어에 몇 개의 부분(음절)이 있는지 세고 트램폴린에서 같은 수의 점프를 수행해야 합니다.
코스모스, 시작, 화성, 계획이 아닌 루나.
KOSMONAVT (체육지도사)이제 당신의 관찰력을 시험해 봅시다. 나는 말을 부르고 당신은 소리를 듣는다( ~와 함께), 제자리에 점프, 소리( NS) - 쪼그리고 앉는다.
별, 위성, 우주 비행사, 일몰, 나침반.
소리를 듣고( NS), 손을 들어, 소리 ( 엘)- 앞으로 숙여.
로봇, 외계인, 우주복, 우주 비행장, 달 탐사선.
릴레이 "스페이스 푸드"
(관계 형용사의 형성)
KOSMONAVT (체육지도사)여러분, 우주선에 탑승한 우주비행사들은 무중력 상태에서 특별한 음식을 먹습니다. 모든 제품은 특수 포장되어 있습니다. 이제 우리는 "우주 식품" 릴레이를 개최합니다. 팀을 두 개의 열로 재구성한 다음 한 번에 하나씩 "창고"로 달려가 주어진 제품을 가지고 돌아와서 팀의 바구니에 제품을 넣습니다. 그들이 가져온 것을 제안으로 표현할 필요가 있습니다.
예: "나는 시리얼 한 봉지를 배달했습니다."
4-5m 거리에서 "우주 음식"이 후프에 있습니다. 첫 번째 팀은 시리얼 패키지를 제공하고 두 번째 팀은 주스 패키지를 제공합니다. 어린이의 각 하위 그룹 근처에는 어린이가 형용사와 문장을 형성하는 방법을 모니터링하는 교사(체육 강사, 언어 치료사)가 있습니다.
수고하셨습니다. 여러분은 용감할 뿐만 아니라 민첩하고 강하며 빠르다는 것을 모두에게 증명했습니다.
우리 모두 원 안에 서서 손님과 서로를 기원합니다. 좋은 건강그러나 이것을 위해 우리는 손바닥을 보여주고 코로 깊게 숨을 들이쉬고 내쉬는 숨으로 손바닥을 불어줍니다.
수업 요약
언어 치료사.친애하는 여러분, 우주비행사 훈련소의 시험이 끝났습니다. 당신은 우주에 대한 지식을 보여주었고 손재주, 속도, 용기를 보여주었습니다. 당신은 좋은 기억을 가지고 있습니다. 잘 했어요!
우주 비행사보상 어린이. 각 어린이에게는 Young Cosmonaut 인증서가 수여되고 우주 식품(가방에 든 아구샤 사과 퓌레)이 제공됩니다. 아이들은 음악에 대한 명예의 순환을 겪습니다.