Etap rozwoju funkcji formy rodzinnej. Etapy rozwoju relacji rodzinnych. Dzieci wychodzą z domu

Admin

Jak długo potrwa kryzys gospodarczy? Ludzi interesują przyczyny i sposoby wyjścia z tego, martwiąc się o jakość swojego życia. Ale z jakiegoś powodu nie uczą się rozumieć psychologii. Chociaż zrozumienie wzorców cyklu życia rodziny jest ważniejsze niż chwile materialne.

Każda rodzina, jako system społeczny, również przechodzi etapy, a przejścia między nimi to tylko kryzysy. Z którego wychodzą zarówno ze stratami, jak i zwycięstwami.

Etapy życia rodzinnego i kryzysy

Rodzina, podobnie jak organizm, przechodzi przez cykle: narodziny, powstanie, rozwój. Dezintegracja rodziny może nastąpić na każdym etapie, ale najprawdopodobniej podczas transformacji relacji wewnątrzrodzinnych, do której członkowie „komórki społecznej” nie są gotowi się przystosować.

Cykl życia rodziny to historia wydarzeń i relacji rodzinnych. Etapy - zestaw znaczących odcinków. W 1948 roku psychologowie E. Duval i R. Hill mówili o 24 okresach rozwoju relacji rodzinnych. Następnie cykle zostały zredukowane do siedmiu ważnych etapów. Co musisz wiedzieć o regularnych złamaniach w życie rodzinne?

Pierwszy kryzys to młoda rodzina

Pierwszy kryzys czeka młodą rodzinę. Nie bez powodu rok od daty małżeństwa jest popularnie nazywany „ślubem Chint”, co oznacza kruchość i jasną różnorodność relacji małżonków. Odmienność postaci, przyzwyczajeń, fundamentów tworzy kalejdoskop szczęśliwych chwil i „docierania” kłótni. Te same zjawiska występują w rodzinach cywilnych. Czasami ten cykl trwa do pięciu lat.
Co więcej, zadecyduje, jakie będzie wyjście z pierwszego okresu kryzysu. Negocjacje i porozumienia są główną bronią na etapie rodzącej się rodziny w celu. Jeśli uda Ci się znaleźć kompromisy, nauczysz się łagodzić sprzeczności, zatrzymać się w czasie, gdy zaczyna mówić złość, a nie rozsądek, pomagać sobie nawzajem, a nie infantylnie przesuwać obowiązki, to życie rodzinne wejdzie w nową jakość.

Pojawienie się pierwszego dziecka

Narodziny pierwszego dziecka są uważane za trudny punkt zwrotny. Kiedy rodzina przechodzi z małżeństwa bezdzietnego do statusu rodziny pełnej, koncentracja na sobie nawzajem zostaje zerwana. A budowanie relacji, w których pojawił się nowy członek, wymaga mądrości i cierpliwości po obu stronach. W tym celu ważne jest, aby emocjonalne przywiązanie małżonków przekształciło się w przyjaźń. W przeciwnym razie każdy zamknie się na własnych problemach i roszczeniach.
Czasami kobieta wierzy, że od swojego dziecka zabraknie jej miłości od męża. Jednak w obliczu obowiązków matki popada w depresję, uświadamiając sobie, że musi znów „dawać” więcej. Dlatego do narodzin dziecka należy podchodzić ostrożnie i wspólnie przygotowywać się do nowego etapu w rodzinie.

Kobieta przechodzi ogromne obciążenia: fizyczne, hormonalne, psychologiczne. Mężczyzna też, ale jego zadaniem jest zrozumienie stanu swojej żony i nie przeciwstawianie swoich funkcji „zbieracza” funkcji swoich rodziców. W końcu ojciec jest także rodzicem. Na to etap życia ważna jest umiejętność pomagania sobie nawzajem.

Jeśli istniały sprzeczności przed narodzinami dziecka, pogarszały się. Dlatego nie należy myśleć, że noworodek tchnie życie w zerwany związek, chociaż czasami tak się dzieje. Częściej jednak problemy „wstrzymane” ponownie dadzą się odczuć w kolejnym okresie kryzysu.

Kryzys 3 lata

Co ma miejsce, gdy dziecko kończy trzy lata. Na etapie rodziny z przedszkolakami w wieku 3-6 lat matki opuszczają dekret do pracy. Oprócz obowiązków domowych pojawiają się zawodowe. Na oboje małżonków nakładają się nowe obciążenia. Czuję to życie osobiste po prostu nie, prowadzi do depresji i nerwowości.

Dziecko jest zaaklimatyzowane do przedszkole. Wprowadzenie niani czy babci do rodziny wiąże się również z szeregiem zagadnień: problemem jedności wymagań dotyczących zachowania dziecka, przygotowania do szkoły, rozwoju przedszkolnego.

Odbudowanie stylu życia w tym cyklu bez poddawania się naturalnemu stresowi nie jest łatwym zadaniem, ale jest wykonalne. Jeśli zdasz sobie sprawę, że będzie łatwiej, gdy wszystko „staje się na szynach”. Kontroluj negatywne emocje, prowadź dialogi i dąż do harmonii. Przyjaźń powinna zamienić się w szacunek i pełną akceptację partnera ze wszystkimi niedociągnięciami.

Kryzys par z dziećmi w wieku 6-12 lat

Małżeństwo z dziećmi w wieku 6-12 lat uczęszczającymi do szkoły - rodzina w średnim wieku, po raz pierwszy uświadamia sobie, że pierworodny prędzej czy później ich opuści. A małżonkowie mają różne nastawienie do perspektywy bycia ze sobą sam na sam.

Na tym etapie życia przecinają się etapy kryzysowe członków rodziny: pojawienie się drugiego dziecka, utrata pracy lub przeniesienie w inne miejsce, kryzys wieku średniego u mężczyzn, choroby starszego pokolenia.

Wzrost wydatków dodaje elementy kryzysu finansowego w rodzinie, co przyczynia się do nierównowagi w systemie relacji.

Kolejna przyczyna kryzysu - wyeksponowany jest produkt wspólnej "kultywacji" i błędy rodziców stają się widoczne. Sprawdzenie skuteczności edukacji ujawnia wewnątrzrodzinne sprzeczności i konflikty dla outsiderów.

Połączenie kariery i edukacji nie zawsze da się zharmonizować. Zniekształcenia wpływają na stan umysłu wszyscy członkowie rodziny bezpośrednio lub pośrednio.

Idealnie, na tym etapie pełnego poznania siebie, pojawia się prawdziwa miłość do partnera. Jeśli jednak relacje w poprzednich cyklach życia nie zostały sfinalizowane, wzajemne roszczenia nie pozwalają im działać jako „jednolity front” przeciwko problemom. A najczęściej, zgodnie z psychologiczną atmosferą, rodzina w średnim wieku jest najbardziej niepokojącym i niespokojnym etapem całego cyklu życia. Bo przychodzi ze sobą „zasycenie” i jest głód nowych doznań i emocji.

kryzys nastolatków

Kiedy najstarsze dziecko dorośnie, większość rodziców zaczyna. Scena życie rodzinne ze starszymi dorastającymi dziećmi, kryzys związany z osiągnięciem przez dzieci dojrzałości i wyzwaniami związanymi z tym procesem. A także z zachodzącymi zmianami fizjologicznymi i psychologicznymi samego małżeństwa. Ponowna ocena doświadczeń życiowych otwiera oczy na stracone szanse. Własne niepowodzenia ściągają na partnera. Mężczyźni mogą szukać na boku potwierdzenia swojej męskości i bogactwa.

Utrzymanie hierarchii w rodzinie jest możliwe dzięki zbudowaniu elastycznego systemu reguł i stworzeniu komunikacji wewnątrzrodzinnej.

Dzieci wychodzą z domu

Etap, w którym dzieci opuszczają schronisko ojca, sprawia, że ​​małżonkowie oceniają swój związek bez dzieci. Zmienia się charakter relacji z dziećmi dążącymi do niezależności. Rewizja rutyny życia, zmiana nawyków i rytmu powoduje napięcie. Dotyczy to zwłaszcza bezrobotnych kobiet, którym podważa idea ich ważności, jeśli macierzyństwo było głównym zajęciem i wyrażaniem siebie. Tylko umiejętność wypełnienia pustki innymi działaniami pomoże przetrwać kryzys na tym etapie.

Pusty etap gniazda

Pusty etap gniazda . 50% par rozwodzi się, gdy dochodzi do wniosku, że nic innego nie łączy się ze sobą. Pogorszenie stanu zdrowia związane z wiekiem, przejście na emeryturę, bliscy powodują doświadczenia kryzysowe. Przetrwają wspólne interesy małżonków. Życie dorosłych dzieci nie jest tego warte. W końcu w końcu możecie poświęcić sobie cały czas.

Utrata jednego partnera to kolejny kryzys tego samego cyklu życia. Wyjściem będzie budowanie nowych relacji z rodzinami dorosłych dzieci, wnuków. Koncentrując się na dalszej pracy lub. Być może stworzenie nowej rodziny.

Dodatkowe przyczyny kryzysów rodzinnych:

Zdrada.
Zmiana poziomu dochodów. A nawet jeśli rosną.
Poważne i długotrwałe choroby.
Reszta skład rodziny: śmierć jednego z członków, przybycie rodziców.
Zmiany stylu życia, drastyczne zmiany, przeprowadzki.
Siła wyższa: działania wojskowe, spory polityczne.

Kiedy małżonkowie uświadamiają sobie etapy rozwoju relacji rodzinnych, dochodzi do zrozumienia, że ​​uczucia nie znikają, ale przybierają zaktualizowaną formę. Każdy cykl ma swoje znaczenie. Nic silne relacje niemożliwe bez kryzysów. Mijając je, człowiek staje się dojrzały, wzrasta duchowo i twardnieje.

Zarządzanie kryzysowe polega na zmianie, aby dopasować się do roli w nowych okolicznościach i pomóc partnerowi zaakceptować te zmiany. Wyjdź z rodzinnego kryzysu na nowy poziom wzajemnej pomocy i zrozumienia poprzez nawiązanie relacji adekwatnych do sytuacji. Jeśli partnerzy nie chcą się zmieniać, to wyobcowanie rośnie z każdym napięciem i nieuchronnie prowadzi do rozpadu rodziny.

Oznaki kryzysu w rodzinie

Nie każda walka to kryzys. Rywalizacja, złość, irytacja i to w całkowicie pomyślnym okresie. I nie zawsze momenty kryzysu objawiają się kłótniami. W jaki sposób życiowe historie w którym na zewnątrz spokój para małżeńska cicho i prawie spokojnie rozproszone.

Oprócz skandali i wzajemnego niezadowolenia pojawiają się inne oznaki kryzysu w rodzinie:

Brak wzajemnego zrozumienia i wspólnej opinii w jakichkolwiek sprawach życiowych.
Zagłada życia intymnego.
Małżonkowie nie starają się zadowolić siebie nawzajem.
Wszystkie pytania dotyczące dzieci.
Partnerzy denerwują się z dowolnego powodu.
Jeden z małżonków nieustannie ulega opinii drugiego. Z tego powodu .
„Psychopatia rodzinna” – kiedy brakuje empatii i zrozumienia uczuć drugiej osoby.
Znika chęć dzielenia się swoimi doświadczeniami, radościami i problemami.
Mąż i żona nie komunikują się i spędzają czas w pracy lub poza rodziną.

Najważniejsze jest, aby z czasem zrozumieć, że niezgoda jest składnikiem nowego etapu relacji małżeńskich.

Jak radzić sobie z kryzysem rodzinnym

Jeśli masz świadomość, że twoja para przechodzi kryzys, to połowa sukcesu w udanym wyjściu z niego. Jak poradzić sobie z kryzysem rodzinnym i przenieść relacje na inny poziom?

Komunikować się. Mów po kolei wszystkie problemy i wzajemne roszczenia.
Głos Główne zasady rozdzielać obowiązki.
Pójdź na kompromis, czyli na rezultat, który będzie odpowiadał każdemu.
Nie krępuj się przeprosić, jeśli zdasz sobie sprawę, że popełniłeś błąd. . Jeśli nie jesteś gotowy, zamiast ignorować, wyjaśnij swój stan, przełóż rozmowę.
Nie krytykuj swojego partnera w obecności świadków.
Wyrażając roszczenia, oby się bez obelg i uogólnień.
Nie prowokuj swojego partnera. Jeśli już jest w , pomóż mu.
Nie rób lekkomyślnych rzeczy. Unikaj pochopnych decyzji.
Spójrz na swojego partnera nowymi oczami, znajdź nowe punkty kontaktu.
Skontaktuj się z psychologiem.

Dopiero przy współpracy małżonków, obopólnej chęci utrzymania relacji i przeniesienia ich na inną jakość, wychodzą z kryzysów odnowione i zjednoczone. Nie poddawaj się, pracuj nad sobą, daj z siebie wszystko w każdym cyklu życia, aby oszczędzać. Być zwycięzcami, a nie przegranymi.

26 lutego 2014

Wstęp

1. Podstawowe funkcje rodziny

3. Kryzys współczesnej rodziny

Wniosek

Wstęp

Rodzina to usankcjonowany społecznie i względnie trwały związek osób spokrewnionych, pokrewnych, małżeńskich lub adopcyjnych, żyjących razem i zależnych ekonomicznie od siebie. Będąc niezbędnym elementem struktury społecznej każdego społeczeństwa i pełniąc wielorakie funkcje społeczne, rodzina odgrywa ważną rolę w rozwoju społecznym. Poprzez rodzinę zastępują pokolenia ludzi, rodzi się w niej człowiek, przez nią trwa wyścig.

O znaczeniu rodziny w życiu publicznym decydują jej główne funkcje społeczne, takie jak regulowanie relacji między płciami i pokoleniami, narodziny i socjalizacja dzieci, przekazywanie wartości materialnych i duchowych z pokolenia na pokolenie, wewnątrz- rodzinna redystrybucja dochodów, kształtowanie potrzeb i wspólna konsumpcja dóbr materialnych i kulturalnych, organizacja i prowadzenie gospodarstwa domowego, indywidualne rolnictwo pomocnicze i produkcja rodzinna, przywracanie sił i zdrowia, opieka nad małymi dziećmi, chorymi i starszymi. Rodzina pełni funkcje komunikacji emocjonalnej i duchowej, wzajemnego wsparcia i współpracy, zaspokajania potrzeb seksualnych i inne.

W socjologii rodzina to stowarzyszenie społeczne, którego członków łączy wspólne życie, wzajemna odpowiedzialność moralna i wzajemna pomoc. W istocie rodzina jest systemem relacji między mężem i żoną, rodzicami i dziećmi, opartym na małżeństwie lub pokrewieństwie i posiadającym historycznie określoną organizację. Innymi słowy, rodzina jest nowy obiekt, z nowymi posiadłościami, w których stare posiadłości rodzinne mogą w tajemniczy sposób zniknąć. Rodzina to przede wszystkim relacja między jej osobami. Często nie rozumiemy, że założenie rodziny to nie tylko znalezienie osoby i umieszczenie odpowiedniej pieczątki w paszporcie. Założenie rodziny oznacza budowanie relacji miłości, zrozumienia i wsparcia.

Każda rodzina ma pewien poziom duchowości. Im wyższy ten poziom, tym więcej powodów do jednoczenia rodziny, rozwijania zdolności i zainteresowań, zaspokajania potrzeb kulturowych jej członków, skutecznego wychowywania dzieci, prowadzenia bogatego życia moralnego i emocjonalno-estetycznego. Do wartości duchowych rodziny należy przede wszystkim zaliczyć jej podstawy ideowe i moralne, relacje kolektywistyczne, klimat psychologiczny, komunikację w rodzinie i ze światem zewnętrznym, kontakty z mediami, literaturą i sztuką, estetykę codzienności życie, potencjał edukacyjny, aspiracje intelektualne.

Rodzina należy do szczególnych, fundamentalnych grup społeczeństwa. Rodzina ma ładną zauważalny wpływ na społeczeństwo. Przede wszystkim jego funkcja reprodukcyjna. To rodzina dokonuje narodzin, wychowania, kultywowania nowych członków społeczeństwa. Ponadto rodzina reguluje stosunki seksualne między ludźmi. W pewnym stopniu jest to rodzaj modelu społeczeństwa, wszelkich więzi społecznych i relacji dla młodego człowieka. Na przykład w rodzinie istnieją relacje materialne, które rozwijają się niezależnie od woli ludzi. Są to relacje między płciami oraz relacje ekonomiczne między członkami rodziny w procesie wytwarzania niezbędnych dóbr. W rodzinie człowiek po raz pierwszy spotyka się z podziałem pracy

Uniwersalność rodziny jako instytucji ujawnia się w koncepcji „funkcji rodzinnych”. Funkcje społeczne rozumiane są jako podstawowe potrzeby społeczeństwa i ludzi, które rodzina zaspokaja.

Celem tego testu jest zbadanie podstawowych funkcji rodziny w zmieniającym się świecie.

Cel ten osiąga się poprzez rozwiązanie następujących zadań:

- badanie podstawowych funkcji rodziny;

- ujawnienie funkcji rodziny w zmieniającym się świecie;

Rodzina jest najważniejszą wartością w życiu wielu ludzi żyjących we współczesnym społeczeństwie. Każdy członek społeczeństwa, oprócz statusu społecznego, pochodzenia etnicznego, majątku i sytuacja finansowa, od momentu narodzin do końca życia, ma takie cechy jak rodzina i stan cywilny. Rodzina jest dla dziecka środowiskiem, w którym bezpośrednio kształtują się warunki jego rozwoju fizycznego, psychicznego, emocjonalnego i intelektualnego. Dla dorosłego rodzina jest źródłem zaspokojenia szeregu jego potrzeb i małego zespołu, który stawia przed nim różne i dość złożone wymagania. Na poszczególnych etapach cyklu życia osoby stale zmieniają się jej funkcje i status w rodzinie.

1. Podstawowe funkcje rodziny

Podstawą rodziny jest związek małżeński mężczyzny i kobiety w takiej czy innej formie, usankcjonowany przez społeczeństwo. Nie ogranicza się jednak do relacji między nimi, nawet prawnie sformalizowanych, ale obejmuje relacje między mężem i żoną, rodzicami i dziećmi, co nadaje jej charakter ważnej instytucji społecznej. Decyduje o tym przede wszystkim fakt, że rodzina zawdzięcza swoje powstanie, istnienie i rozwój przede wszystkim potrzebom społecznym, normom i sankcjom, które wymagają od małżonków opieki nad dziećmi. Jednocześnie rodzina jest uważana za małą grupę społeczną opartą na małżeństwie lub pokrewieństwie, której członków łączy wspólne życie, wzajemna odpowiedzialność moralna i wzajemna pomoc. Istota rodziny wyrażona jest poprzez takie pojęcia, jak funkcja rodziny, jej struktura i zachowanie ról jej członków.

Funkcją rodziny jest sfera życia rodzinnego, bezpośrednio związana z zaspokajaniem określonych potrzeb wszystkich członków. Głównym celem rodziny jest zaspokajanie potrzeb społecznych, grupowych i indywidualnych. Jako społeczna komórka społeczeństwa rodzina zaspokaja szereg swoich najważniejszych potrzeb, w tym reprodukcję populacji. Jednocześnie zaspokaja potrzeby osobiste każdego ze swoich członków, a także potrzeby ogólne rodziny (grupy). Z tego wynikają główne funkcje rodziny: rozrodcza, ekonomiczna, wychowawcza, komunikacyjna, organizująca wypoczynek i rekreacja. Między nimi istnieje bliski związek, przenikanie się i komplementarność.

Funkcja reprodukcyjna rodziny polega na reprodukcji życia, czyli narodzinach dzieci, kontynuacji rasa ludzka. Ta funkcja obejmuje elementy wszystkich innych funkcji, ponieważ rodzina uczestniczy nie tylko w reprodukcji ilościowej, ale także jakościowej populacji. Wiąże się to przede wszystkim z zapoznawaniem nowego pokolenia z dorobkiem naukowym i kulturalnym ludzkości, z zachowaniem jej zdrowia, a także z zapobieganiem reprodukcji różnego rodzaju anomalii biologicznych w nowych pokoleniach.

Rodzina uczestniczy w społecznej produkcji środków utrzymania, odnawia siły dorosłym członkom wydatkowanym na produkcję, zarządza własną gospodarką, posiada własny budżet, organizuje działalność konsumpcyjną. Wszystko to razem wzięte stanowi ekonomiczną funkcję rodziny.

Problem zarządzania rodziną, czyli sprawa zwierzchnictwa w rodzinie, jest ściśle związany z funkcją ekonomiczną. Jak wspomniano, cechy autokracji są coraz mniej nieodłączne od rodziny sowieckiej. Rodziny, w których mąż ma władzę absolutną, są rzadkie, ale są rodziny, w których głową jest żona. Tu w rękach matki (z różnych powodów) koncentruje się budżet rodzinny, ona jest głównym wychowawcą dzieci, organizatorką wypoczynku. Takiej sytuacji też nie można uznać za normalną: na barki kobiety rzuca się wygórowany ciężar, nie może zastąpić ojca dla dzieci, a równowaga psychiczna w rodzinie zostaje zakłócona.

W rodzinie wychowują się zarówno dorośli, jak i dzieci. W szczególności znaczenie ma wpływ na następne pokolenie. Dlatego funkcja wychowawcza rodziny ma trzy aspekty. Pierwszym z nich jest kształtowanie się osobowości dziecka, rozwój jego zdolności i zainteresowań, przekazywanie dzieciom przez dorosłych członków rodziny (matki, ojca, dziadka, babci itp.) zgromadzonych przez społeczeństwo doświadczenie społeczne; rozwój naukowego światopoglądu, wysoce moralny stosunek do pracy; zaszczepienie w nich poczucia kolektywizmu, potrzeby i umiejętności bycia obywatelem i panem, przestrzegania norm życia i zachowania wspólnoty socjalistycznej; wzbogacenie ich intelektu, rozwój estetyczny, promocja poprawy fizycznej, promocja zdrowia i rozwijanie umiejętności kultury higieny. Drugim aspektem jest systematyczny wpływ wychowawczy zespołu rodzinnego na każdego z jego członków przez całe życie. Trzecim aspektem jest stały wpływ dzieci na rodziców (i innych dorosłych członków rodziny), co skłania je do aktywnego angażowania się w samokształcenie.

Powodzenie tej funkcji zależy od potencjału edukacyjnego rodziny. Jest to zespół warunków i środków, które określają możliwości pedagogiczne rodziny. Ten kompleks łączy materiał i warunki życia, wielkość i strukturę rodziny, rozwój zespołu rodzinnego oraz charakter relacji między jego członkami. Obejmuje atmosferę ideowo-moralną, emocjonalno-psychologiczną i pracy, doświadczenie życiowe, edukację i profesjonalna jakość rodzice. Bardzo ważne mieć osobisty przykład ojca i matki, tradycje rodzinne. Należy wziąć pod uwagę charakter komunikacji w rodzinie i jej komunikację z innymi, poziom kultura pedagogiczna dorosłych (przede wszystkim matki i ojcowie), podział obowiązków edukacyjnych między nimi, relacje rodziny ze szkołą i społeczeństwem. wyjątkowy i bardzo ważny składnik- specyfika procesu wychowania rodziny.

Rodzina ma najbardziej aktywny wpływ na rozwój kultury duchowej, orientację społeczną jednostki i motywy postępowania. Będąc mikromodelem społeczeństwa dla dziecka, rodzina okazuje się najważniejszym czynnikiem w rozwoju systemu postawy społeczne i tworzenie planów życiowych. Zasady społeczne są najpierw realizowane w rodzinie, wartości kulturowe społeczeństwa są konsumowane przez rodzinę, wiedza innych ludzi zaczyna się od rodziny. Zakres wpływu rodziny na wychowanie dzieci jest tak szeroki, jak zakres wpływów społecznych.

Wszystko większa wartość Socjologowie przywiązali i nadal przywiązują funkcję komunikacyjną rodziny. Można wymienić następujące elementy składowe tej funkcji: mediacja rodzinna w kontakcie jej członków z mediami (telewizja, radio, czasopisma), literaturą i sztuką; wpływ rodziny na różnorodne powiązania jej członków ze środowiskiem przyrodniczym oraz na jego charakter/postrzeganie; organizacja komunikacji wewnątrzrodzinnej.

Jeśli rodzina przywiązuje odpowiednią wagę do pełnienia tej funkcji, to znacznie zwiększa jej potencjał edukacyjny. Często z funkcją komunikacyjną związane są działania budujące klimat psychologiczny rodziny.

Szczęście osobiste mężczyzn i kobiet, zdrowie psychiczne, fizyczne i duchowe małżonków i dzieci oraz zadowolenie człowieka z życia w dużej mierze zależą od normalnego funkcjonowania rodziny.

2. Funkcje rodziny w zmieniającym się świecie

rodzina duchowa kultura społeczna

Funkcje rodziny zmieniają się z biegiem dziejów, tak jak zmienia się sama rodzina. I tak np. w okresie, gdy rodzina charakteryzowała się prymitywną organizacją, jej funkcje nie były ostro oddzielone od funkcji publicznych, gdyż osoba słabo uzbrojona technicznie i słabo zabezpieczona nie mogła żyć i pracować tylko w ramach rodzina. Później rodzina staje się „małym społeczeństwem” i w dużym stopniu uwalnia człowieka od zależności od społeczeństwa jako całości ( rodzina patriarchalna). W końcu znów następuje znaczące przeplatanie się funkcji rodziny i społeczeństwa, a to drugie przejmuje znaczną część funkcji rodziny.

Dla każdej osoby rodzina pełni funkcje emocjonalne i rekreacyjne, które chronią osobę przed stresem i sytuacje ekstremalne. Komfort i ciepło w domu, zaspokojenie potrzeby ufnej i emocjonalnej komunikacji, współczucia, empatii, wsparcia - wszystko to pozwala człowiekowi być bardziej odpornym na warunki współczesnego gorączkowego życia. Istotą i treścią funkcji ekonomicznej jest nie tylko utrzymanie wspólnego gospodarstwa domowego, ale także ekonomiczne wsparcie dzieci i innych członków rodziny w okresie ich niepełnosprawności.

W okresie przemian społeczno-gospodarczych w społeczeństwie zmieniają się także funkcje rodziny. Wiodącą przeszłością historyczną była ekonomiczna funkcja rodziny, podporządkowująca wszystkie pozostałe: głowa rodziny - mężczyzna - był organizatorem wspólnej pracy, dzieci wcześnie włączano w życie dorosłych. Funkcja gospodarcza całkowicie zdeterminowała edukację i funkcja rozrodcza. Obecnie funkcja gospodarcza rodziny nie wygasła, ale uległa zmianie.

Każde społeczeństwo tworzy rodzinę na swój obraz i podobieństwo. Rodzina to społeczeństwo w miniaturze, ze wszystkimi jego osiągnięciami i sprzecznościami. Obecnie rodzina przechodzi trudny okres rozwoju: trwa przejście od tradycyjnego modelu rodziny do nowego, zmieniają się rodzaje relacji rodzinnych.

Społeczeństwo nieustannie się zmienia, a wraz z nim zmienia się rodzina. Rodzina to żywy, ciągle zmieniający się system. Zmienia się nie tylko pod wpływem warunków społeczno-gospodarczych, ale także w wyniku wewnętrznych procesów rozwojowych. Na rodzinę wpływają również takie zjawiska jak migracje, urbanizacja, industrializacja itp. Pojawiają się problemy, które wcześniej nie istniały.

Analiza informacji socjologicznych pokazuje, że we współczesnym cywilizowanym świecie zachodzi proces stopniowego odchodzenia od tradycyjnego typu rodziny i zbliżania się do typu demokratycznego. Chociaż ruch ten jest nierówny we wszystkich czterech skalach i niejednoznaczny we wszystkich systemach społecznych, obserwowany trend można uznać za postęp w relacjach rodzinnych.

Znany amerykański socjolog W. Goode definiuje dezorganizację rodziny jako „przerwanie jedności rodziny, naruszenie struktury ról społecznych, gdy jeden lub więcej członków rodziny nie może dokładnie wypełniać swoich obowiązków związanych z rolą”.

Główne formy dezorganizacji rodziny to:

1. Niepełna grupa rodzinna, nieślubne. Chociaż o takich Grupa rodzinna nie można powiedzieć, że się rozpadło – nigdy nie istniało – nieślubne urodzenie nadal można uznać za jedną z form dezorganizacji rodziny. Po pierwsze dlatego, że ojciec-mąż nie może wypełniać swoich funkcji ról w stosunku do matki i dziecka, tak jak nakazuje to społeczeństwo. Po drugie dlatego, że role członka rodziny zarówno ojca, jak i matki w odniesieniu do kontroli społecznej nie są spełniane, co jest pośrednią przyczyną nieślubności.

2. Rozpad rodziny spowodowany celowym wyjazdem jednego z małżonków; unieważnienie, separacja, rozwód, dezercja. Obejmuje to porzucenie rodziny, gdy człowiek pod różnymi pretekstami jest poza domem przez dłuższy czas.

3. Rodzina jest „jak pusta skorupa”, gdy małżonkowie mieszkają razem, ale utrzymują ze sobą jedynie minimalne kontakty, nie są w stanie wypełniać swoich obowiązków roli w zakresie wzajemnego wsparcia emocjonalnego, w tym stosunków seksualnych.

4. kryzys rodzinny spowodowane zdarzeniami zewnętrznymi: śmiercią jednego z małżonków, uwięzieniem itp.

5. Katastrofy wewnętrzne związane z patologią fizyczną jednego z małżonków lub dzieci; nieuleczalna choroba psychiczna małżonków, upośledzenie umysłowe dzieci.

Klasyfikacja ta pozwala stwierdzić, że rodzina, podobnie jak inne instytucje społeczne, jest twórcą ról, a ich wypełnianie jest obowiązkowym atrybutem jej istnienia.

Z biegiem czasu zachodzą zmiany w funkcjach rodziny: niektóre giną, inne zmieniają się zgodnie z nowymi warunkami społecznymi. We współczesnym społeczeństwie znacznie wzrosło znaczenie funkcji emocjonalnych, seksualnych, edukacyjnych, duchowych. Małżeństwo jest coraz częściej postrzegane jako związek oparty na więzach emocjonalnych, a nie ekonomicznych i materialnych.

W nowoczesny świat rodzina, poza tradycyjnymi funkcjami, czyli wychowawczymi i rozrodczymi, zaczęła pełnić funkcję schronienia psychologicznego – miejsca rozładowywania stresu i tworzenia komfortu emocjonalnego. Dotyczy to zwłaszcza młodych par, ponieważ stworzenie prosperującego klimatu psychicznego w rodzinie jest kluczem do dalszego udanego życia rodzinnego.

3. Kryzys współczesnej rodziny

Dla pełnego ukazania powyższego chciałbym zastanowić się nad zagadnieniem kryzysu we współczesnej rodzinie, gdyż zmiana niektórych funkcji rodziny jest ściśle związana właśnie z sytuacjami kryzysowymi rozwijającymi się we współczesnej rodzinie. Rosyjska rodzina przeżywa poważny kryzys. Zatracona została znaczna część tradycji rodzinnych i moralnych, zmienił się stosunek rodziców do dzieci, psychologiczna mikrospołeczność rodziny została w znacznym stopniu zniszczona, a jej funkcja wychowawcza została osłabiona. Dziecko często żyje w warunkach deprywacji społeczno-psychologicznej, doświadcza braku wsparcia emocjonalnego, rodzina nie gwarantuje mu bezpieczeństwa.

Wpływ rodziny na dzieci jest wyjątkowy pod względem intensywności i skuteczności. Prowadzona jest w sposób ciągły, obejmując jednocześnie wszystkie aspekty kształtowania się osobowości i trwa przez wiele lat. Wpływ ten opiera się przede wszystkim na relacji emocjonalnej między rodzicami a dziećmi, stając się jednym z głównych czynników kłopotów rodzinnych.

Wyobcowanie rodziców od dzieci, młodsze pokolenia od starszych na tle naruszania moralności powszechnej i religijnej, osłabienie wartości dobrobytu rodziny doprowadziły na przełomie lat 80. i 90. do szerzącej się niemoralności i patologii społecznej, która najdobitniej ujawnia kryzys społeczny naszego społeczeństwa, kryzys wartości egzystencjalnych. W związku z powyższym Rosja będzie potrzebowała znacznie więcej czasu na przekształcenie całego systemu życia, przeorientowanie go na interesy rodziny, niż kraje zachodnie. Dlatego trzeba rozpocząć politykę prorodzinną i zastanowić się, jak sprawić, by była skuteczna wcześniej.

Bezdzietność i mało dzieci stały się dość powszechnym zjawiskiem w większości Rosji i nie tylko. Gwałtowny spadek poziomu materialnego zmusza młode rodziny do odmawiania narodzin drugiego i trzeciego dziecka oraz odkładania pojawienia się pierwszego. Rodziny z dwójką lub więcej dzieci są bardziej narażone na popadnięcie w strefę ubóstwa i w tej sytuacji nie są w stanie utrzymać swoich dzieci prawidłowe odżywianie, treści i edukacji.

Obecna sytuacja w Rosji (kryzys gospodarczy, eskalacja napięć społecznych i politycznych, konflikty etniczne, rosnąca polaryzacja materialna i społeczna społeczeństwa itp.) pogorszyła sytuację rodziny. Dla milionów rodzin warunki do realizacji funkcji społecznych – rozrodczych, egzystencjalnych i pierwotnej socjalizacji dzieci – uległy gwałtownemu pogorszeniu. Problemy rosyjskiej rodziny wychodzą na jaw, stają się zauważalne nie tylko dla specjalistów.

To spadek liczby urodzeń, wzrost śmiertelności, spadek liczby małżeństw i wzrost rozwodów, wzrost częstości współżycia przedmałżeńskiego, wzrost częstości urodzeń wczesnych i bardzo wczesnych, a także nieślubnych. Jest to bezprecedensowy wzrost liczby porzucanych dzieci, a nawet ich morderstw, galopującej i niestety przestępczości nieletnich oraz rosnącej emocjonalnej alienacji między członkami rodziny. Jest to rosnąca preferencja dla tzw. alternatywnych form małżeństwa i życia rodzinnego, w tym wzrost liczby osób samotnych, rodzin niepełnych, związków o charakterze małżeńskim i quasi-rodzin gejów i lesbijek, wzrost liczby konkubinaty małżeńskie. To jest wzrost dewiacji rodziny - nadużywanie alkoholu i narkotyków, Przemoc w rodzinie w tym kazirodczy.

Upadek rodziny z kilkorgiem dzieci i małżeństwa na całe życie jest procesem ogólnoświatowym, najbardziej widocznym w krajach rozwiniętych. Mało dzieci to globalny problem naszych czasów, który powstał w wyniku historycznego osłabienia instytucji rodziny, zniszczenia produkcji rodzinnej i przekształcenia członków rodziny w pracowników najemnych, którzy nie mają nowych bodźców rynkowych do posiadania dzieci w ogóle. Współczesna degradacja rodziny jako związku małżeńskiego, związku rodziców i dzieci oraz stowarzyszenia gospodarczego, czyli jako instytucji nie spełniającej swoich kardynalnych funkcji, jest bezpośrednim skutkiem ustania inercyjnego działania norm rodzinnego stylu życia, zanik produkcji rodzinnej. Okazało się, że trzy wieki poza rodziną, produkcja zorientowana na rynek wystarczyła, by zaschnąć w potrzebie dzieci jako takich.

Nowe społeczeństwo nie zadbało o tworzenie nowych bodźców do narodzin dzieci. Dlatego tak ogromne zapotrzebowanie na jedno dziecko w gospodarce rynkowej (praca najemna). Jeśli gospodarka rynkowa nie zmieni się pod tym względem, to po jednym pokoleniu demograficznym zapotrzebowanie ludzi na jedno jedyne dziecko zacznie słabnąć.

Zadaniem polityki wzmacniania rodziny jest stworzenie w systemie rynkowym zupełnie nowej rynkowej motywacji do wychowywania rodziny i dzieci. Macierzyństwo i ojcostwo, logicznie rzecz biorąc, powinny stać się zawodem zawodowym, tak jak każdy inny biznes. Społeczeństwo powinno odczuwać potrzebę, zainteresowanie rodziną wypełniania jej funkcji rozrodczych i socjalizacji nowych pokoleń.

Wniosek

Najbardziej szczegółowy opis rodziny jako instytucji społecznej podaje S. V. Darmodekhin: „Rodzina jako wspólnota ludzi, powiązane relacje małżeństwo, rodzicielstwo, pokrewieństwo, wspólne gospodarstwo domowe, jako główna komórka społeczeństwa, pełni najważniejsze funkcje społeczne, odgrywa szczególną rolę w życiu człowieka, jego ochronie, kształtowaniu osobowości, zaspokajaniu potrzeb duchowych i zapewnianiu socjalizacji pierwotnej.

Rodzina jest wyjątkowa instytucja socjalna pośrednik między jednostką a państwem, tłumacz podstawowych wartości z pokolenia na pokolenie. Zawiera potężny potencjał wpływania na procesy rozwoju społecznego, reprodukcji siły roboczej i kształtowania stosunków obywatelskich. Rodzina ma wartość konsolidacyjną, sprzeciwia się konfrontacji społecznej i napięciom”.

Definicja ta stara się uchwycić jak najwięcej cech, typów i funkcji społecznych rodziny. Jednocześnie tylko część rodzin może posiadać wszystkie te cechy. Innymi słowy, nie wszystkie rodziny mają małżonków lub dzieci, nie wszystkie rodziny prowadzą wspólne gospodarstwo domowe, nie wszystkie zapewniają realizację podstawowych funkcji społecznych i opierają się konfrontacjom społecznym i napięciom w społeczeństwie itp. Do tej pory nie udało się sformułować nienaganna definicja rodziny.

Podsumowując, możemy powiedzieć, że rodzina i małżeństwo są integralną częścią całego społeczeństwa. Kryzys rodziny to kryzys całego społeczeństwa. Musimy spróbować go przezwyciężyć. W końcu nie możemy żyć bez rodziny, nie możemy istnieć jako naród, jako cały naród. Rodzina jest głównym źródłem, a przede wszystkim źródłem reprodukcji populacji.

Lista wykorzystanej literatury

1. Darmodekhin S. V. Rodzina w systemie Stosunki społeczne nowoczesne społeczeństwo / SV Darmodekhin // Świat psychologii. - 2008r. - nr 3. S.159

2. Program rehabilitacji Dołgich I. E. dysfunkcyjna rodzina/ORAZ. E. Dołgich // Pracownik socjalny. - 2004r. - nr 1. s. 44-50

3. Divitsyna N. F. Studia rodzinne M.: Humanit. wyd. Środek. VLADOS, - 2006. - 372 s.

4. Podstawy pracy socjalnej: Podręcznik / Wyd. wyd. PD Pawlenok. - wyd. 2, ks. i dodatkowe – M.: INFRA-M, 2003. – 395 s.

5. Teoria i praktyka pracy socjalnej: Podręcznik / otv. wyd. Doktor nauk historycznych, prof. E. I. Kholostova, doktor nauk historycznych, prof. A. S. Sorvina. – M.: INFRA-M, 2003. – 427 s.

6. Pedagogika społeczna / Wyd. wyd. M. A. Galaguzova. – M.: Humanit. wyd. centrum VLADOS, 2000r. - 416 s.

7. Tyugashev E. A. Studia rodzinne: podręcznik. - Nowosybirsk: Syberyjski Uniwersytet Współpracy Konsumenckiej, 2006. - 194 s.

Etapy życia rodzinnego.

Relacje rodzinne nie są podawane od razu. Rodzina nie jest bytem statycznym, rozwija się. Istnieją różne podejścia do periodyzacji etapów rozwoju rodziny. Zazwyczaj periodyzacja opiera się na istotnych wydarzeniach w życiu członków rodziny (małżeństwo, narodziny dziecka, przyjęcie dziecka do przedszkola, szkoły itp.). młodzieńcze lata dziecko, dziecko opuszczające dom, inwolucyjne zmiany w życiu małżonków, pojawienie się wnuków, śmierć jednego z małżonków). Najczęściej opiera się na kryteriach zmiany pozycji dzieci w strukturze rodziny. To nie przypadek. Funkcja rodzenia i wychowywania dzieci jest jedną z najważniejszych funkcji rodziny. Ale relacje rodzinne to nie tylko relacje między rodzicami a dziećmi. Dlatego rozsądniej byłoby przeprowadzić periodyzację rozwoju rodziny na podstawie całokształtu różnych relacji związanych z rodziną i ich znaczenia. Navaitis proponuje powiązanie identyfikacji etapów ze statystykami kryzysów rodzinnych, które odzwierciedlają pojawianie się nowych zadań emocjonalnych, zadań czynnościowych i zmian w strukturze rodziny. Są to stresory normatywne, trudności, z którymi boryka się większość rodzin. Rozwój rodziny wynika również ze zmian potrzeb jednostki w czasie. Nie są jeszcze dobrze zrozumiane. Istnieją pewne przedziały czasowe, w których zadania poszczególnych etapów są najskuteczniej rozwiązywane. P: zbyt krótki (mniej niż 6 miesięcy) i zbyt długi (ponad 3 lata) stosunek przedmałżeński może prowadzić do niestabilności rodziny. Ciąża przedmałżeńska i odroczenie porodu również o ponad 5 lat. Rodziny żyjące w różnych warunkach społeczno-ekonomicznych są podobne w wielu aspektach swojego rozwoju.

Zgodnie z zasadą podkreślania cech rozwoju emocjonalnego i zadań działania wyróżnia się następujące etapy rozwoju rodziny.

Komunikacja przedmałżeńska. Konieczne jest osiągnięcie częściowej niezależności psychicznej i materialnej od rodziny genetycznej, zdobycie doświadczenia w komunikowaniu się z drugą płcią, wybór partnera małżeńskiego, zdobycie doświadczenia w komunikacji emocjonalnej i biznesowej z nim.

Małżeństwo. Przyjmowanie małżeńskich ról społecznych. Włączenie związku pary w szerszy kontekst związku, który już ma każdy z małżonków.

Miesiąc miodowy. Akceptacja zmian w natężeniu uczuć, ustalenie dystansu psychologicznego i przestrzennego od rodzin genetycznych, nabywanie doświadczeń interakcji w organizacji życia codziennego rodziny, tworzenie intymności, wstępna koordynacja ról rodzinnych.

Etap młodej rodziny. Rozpoczyna się decyzją o urodzeniu dziecka, kończy się powrotem żony do zajęć zawodowych lub początkiem wizyty dziecka przedszkole. Rozdzielenie ról związanych z macierzyństwem i ojcostwem, ich koordynacja. Wsparcie materialne nowych warunków życia rodziny, przystosowanie się do dużego stresu fizycznego i psychicznego, ograniczenie ogólnej aktywności małżonków poza rodziną, niewystarczająca możliwość samotności. Ważne jest ukształtowanie tożsamości rodzicielskiej, która implikuje postawę altruistyczną, gotowość do poświęceń. Rodziny z małymi dziećmi są narażone na szczególne ryzyko. Małżonkowie mogą nie być w stanie nosić podwójnej tożsamości rodzica i partnera.

Dojrzała rodzina. Rodzina, która spełnia wszystkie swoje funkcje. Stworzenie nowej struktury relacji. Rodzina zostaje uzupełniona o nowe osobowości. Zmieniają się role rodziców. Możliwości zaspokojenia potrzeb dziecka będącego pod opieką, bezpieczeństwo powinno być uzupełnione umiejętnością edukowania, organizowania powiązania społeczne dziecko. Kończy się, gdy dzieci osiągają częściową niezależność od rodziny rodzicielskiej. Psychologiczny wpływ dzieci i rodziców na siebie równoważy się, wszyscy członkowie rodziny są warunkowo autonomiczni.

Rodzina osób starszych. Relacje małżeńskie zostają odnowione. Nowa treść nadawana jest funkcjom rodzinnym (P: funkcja wychowawcza wyraża się w wychowaniu wnuków). Cóż, jeśli nie wszystko jest dane dzieciom.

Problemy, które nie zostały rozwiązane na pewnym etapie, powinny zostać rozwiązane na kolejnych. Jeśli tak się nie stanie, rodzina nie jest w stanie ich spełnić.

Sysenko V.A. sugerowana periodyzacja rodziny. Młode małżeństwa: bardzo młode małżeństwa (0-4 lata), młode małżeństwa (5-9 lat)…….

Etapy cyklu życia rodziny (Bekvar i Bekvar)

	Sytuacje, które powodują problemy emocjonalne	Zadania na etapie krytycznym
1. Niezamężna osoba dorosła	Akceptacja separacji od rodziców	1) oddzielenie od rodziny rodzicielskiej; 2) rozwijanie relacji z rówieśnikami; 3) początek kariery;
2. Nowożeńcy	Wypełnienie obowiązku małżeńskiego	1) kształtowanie się systemu małżeństwa; 2) tworzenie przestrzeni psychologicznej dla współmałżonka w rodzinie i wśród przyjaciół; 3) rozwiązywanie problemów związanych z karierą;
3. Posiadanie dzieci	Adopcja nowych członków rodziny	1) przygotowanie rodziny do stworzenia dla dziecka przestrzeni psychologicznej; 2) przyjęcie roli rodziców; 3) kształtowanie przestrzeni psychologicznej dla dziadków;
4. wiek przedszkolny dzieci	Przyjęcie nowa osobowość	1) dostosowanie rodziny do potrzeb konkretnego dziecka; 2) radzenie sobie z brakiem energii i samotnością; 3) koniec okresu istnienia „pary”
5. Dzieci wiek szkolny	Dzieci nawiązujące relacje poza rodziną	1) rozszerzenie interakcji między rodziną a społeczeństwem 2) zachęcanie dzieci do sukcesów w nauce; 3) zwiększona aktywność i brak czasu;
6. Nastolatki	Zwiększenie elastyczności granic rodzinnych dla większej niezależności	1) przesunięcie równowagi w relacji między rodzicami a dziećmi; 2) przejście na problemy zawodowe i rodzinne odpowiadające wiekowi średniemu; 3) wzrost liczby problemów związanych ze starszym pokoleniem
7. Rodzina jako „platforma startowa”	Akceptacja odejść od rodziny i powrót do rodziny	1) „wyjazd” dorosłych dzieci do pracy, nauki, małżeństwa; 2) utrzymywanie korzystnej bazy rodzinnej; 3) przyjęcie zwróconych (z jakiegokolwiek powodu) dorosłych dzieci
8. Dorosły w średnim wieku	Pokora z odejściem dzieci z rodziny i wspólne życie	1) przywrócenie stosunków małżeńskich; 2) adopcja dzieci i wnuków do rodziny małżonków; 3) opieka nad rodzicami w podeszłym wieku.
9. Emerytura	Akceptacja emerytury i starości	1) utrzymanie funkcjonowania indywidualnego i małżeńskiego; 2) wsparcie dla średniego pokolenia; 3) doznania śmierci rodziców i małżonków; 4) powrót do rodziny nuklearnej

kryzysy rodzinne

System rodzinny istnieje w pewnej równowadze ze względu na więzy rodzinne. Ta równowaga się porusza. Zmiany, które nieuchronnie zachodzą w rodzinie iw otaczającym ją świecie, prowadzą do zmiany systemu relacji rodzinnych. Zmiany te mogą być tak ogromne, że prowadzą do kryzysów rodzinnych.

Kryzys rodzinny to stan systemu rodzinnego, charakteryzujący się zaburzeniem procesów homeostatycznych, prowadzącym do frustracji dotychczasowych sposobów funkcjonowania rodziny i niemożności radzenia sobie z nową sytuacją przy użyciu starych zachowań. (Olifovich, Zinkevich - Kuzemkina, Velenta).

Kryzys może prowadzić do dwóch możliwych linii rozwoju rodziny:

Linia destrukcyjna - naruszenie relacji rodzinnych, niebezpieczeństwo ich upadku.

Konstruktywne - przejście rodziny na nowy poziom funkcjonowania.

Istnieje kilka podejść do opisywania kryzysów rodzinnych:

Na podstawie badania cyklu życia rodziny. Kryzysy postrzegane są jako zjawiska normatywne. Powstają podczas przechodzenia z jednego etapu rozwoju rodziny do drugiego, gdy pojawiają się przeszkody. Kryzysy normatywne często opierają się na indywidualnym kryzysie normatywnym jednego lub więcej członków rodziny. Kryzysy w poszczególnych podsystemach mogą wpływać na przebieg normatywnych kryzysów rodzinnych.

Na podstawie analizy drogi życiowej rodziny, wydarzeń w jej życiu, które wpływają na stabilność systemu rodzinnego. Mogą wystąpić niezależnie od etapów życia rodzinnego.

Na podstawie specjalnych studiów sytuacji kryzysowych w rodzinie. Istnieją dwa krytyczne okresy relacji małżeńskich, które trwają około roku:

Od 3 do 7 lat życia małżeńskiego. Wiąże się z odejściem od związków romantycznych, nowością w związkach, odkryciem odmiennych poglądów na ważne aspekty życia, rozbieżności między zachowaniem partnera w życiu codziennym a jego zachowaniem podczas zalotów. Prowadzi to do pojawienia się negatywnych emocji, napięcia w związkach. Kryzys ten, według N.V. Samoukiny, wiąże się ze zmianą wizerunku małżonka, głównie ze spadkiem jego statusu w oczach innego.

Między 17 a 25 rokiem życia małżeńskiego. Mniej głęboki niż pierwszy. W niesprzyjających warunkach może rozciągać się przez kilka lat. Wiąże się to z nadejściem okresu inwolucji, pojawieniem się niestabilności emocjonalnej, pogorszeniem stanu zdrowia, pojawieniem się lęków (starzenie się, choroba, samotność, ubóstwo, zdrada partnera), odejściem dzieci, pojawieniem się emocji zależność od partnera. Samoukina: kryzys spowodowany jest zmęczeniem psychicznym, pragnieniem nowości w związkach i stylu życia. Przebieg kryzysu ułatwia względna niezależność małżonków, wzajemne poszukiwanie sposobów odnowienia relacji.

Główne cechy kryzysów rodzinnych:

Zaostrzenie sprzeczności sytuacyjnych w rodzinie.

Zaburzenie całego systemu i wszystkich zachodzących w nim procesów.

Rosnąca niestabilność w system rodzinny.

Uogólnienie kryzysu (rozprzestrzenianie nie wszystkich aspektów relacji rodzinnych)

Kryzys objawia się na wszystkich poziomach systemu rodzinnego:

Na poziomie indywidualnym: dyskomfort emocjonalny, spadek sprawności komunikacyjnej, satysfakcja z małżeństwa, doświadczenie niezrozumiałości, niemożność zmiany sytuacji, zewnętrzność umiejscowienia kontroli, bliskość do nowe doświadczenie, pojawienie się przewartościowanych pomysłów.

Na poziomie mikrosystemu: naruszenie spójności (brak jedności - symbioza), deformacja wewnętrznych i zewnętrznych granic rodziny (rozmycie - sztywność), naruszenie elastyczności rodziny (chaotyczna - sztywność), zmiana struktury ról rodzina (pojawienie się dysfunkcyjnych, patologicznych ról, sztywny i nierówny podział ról), naruszenie hierarchii, pojawienie się konfliktów, negatywne emocje, krytyka, zakłócenie komunikacji, ogólne niezadowolenie z relacji, różnice zdań, cichy protest, regres (powrót do wczesnych modeli funkcjonowania rodziny), niespójność roszczeń i oczekiwań członków rodziny, niszczenie starych wartości i norm, brak formowania nowych, łamanie zasad, tradycji.

Na poziomie makrosystemu: aktualizacja mitu rodzinnego, zachowanie archaiczne, skuteczne w przeszłości, ale nieadekwatne w obecnej sytuacji, naruszenie wewnętrznych i zewnętrznych granic rodziny rozszerzonej, naruszenie hierarchii, struktura ról, tradycje rodziny rozszerzonej rodzina, nieskuteczność starych i nieukształtowanych nowych reguł rodzinnych.

Na poziomie megasystemu: izolacja społeczna rodziny, niedostosowanie społeczne rodziny, konflikty ze środowiskiem społecznym.

W sytuacji kryzysowej zmniejsza się zdolność rodziny do zaspokojenia rzeczywistych potrzeb jej członków, co prowadzi do pojawienia się objawu u jednego z nich. W poradnictwo rodzinne nosiciel objawu nazywany jest „zidentyfikowanym pacjentem”. Najczęściej jest to dziecko. Objaw pozwala na utrzymanie istniejących relacji, które są zagrożone kryzysem. Charakterystyka zachowań objawowych:

1. silny wpływ na innych członków rodziny;

2. przymusowość, niemożność kontroli przez przewoźnika;

3. utrwalenie objawu przez otoczenie;

4. korzyść z objawu dla innych członków rodziny;

5. funkcja stabilizująca rodzinę (objaw chroni członków rodziny przed innymi problemami destrukcyjnymi dla systemu rodzinnego).

Często rodzina chce pozbyć się objawu, zwraca się w tym celu do specjalistów. Ale jeśli członkowie rodziny jednocześnie nie chcą rozwiązać problemu, który spowodował kryzys, zmienić czegokolwiek w swoim życiu, to w miejsce jednego objawu może pojawić się inny objaw (mąż przestaje pić, ale dziecko choruje).

Ważną rolę w powstawaniu i przebiegu kryzysów odgrywają normatywne filtry rodzinne (zestaw norm, reguł, postaw, pozycji ról, idei charakterystycznych dla rodziny). Ze względu na specyfikę filtrów normatywnych niektóre rodziny bardzo mocno doświadczają nawet drobnych problemów, podczas gdy inne zachowują spójność i wzajemne wsparcie w przypadku poważnego kryzysu.

Kryzysy dzielą się na normatywne i nienormatywne. Normatywne wiążą się z przejściem rodziny do kolejnego etapu rozwoju, a nienormatywne – z doświadczaniem negatywnych wydarzeń w życiu rodziny.

Kryzysy regulacyjne

Naturalna dynamika życia rodzinnego prowadzi do potrzeby zmiany, a więc wiąże się z ryzykiem, z doświadczeniem niepewności przyszłości. Często pojawia się chęć uniknięcia zmian. Może to prowadzić do negatywnych objawów u członków rodziny. Wyjście z kryzysu prowadzi albo do nawiązania nowych relacji między członkami rodziny, albo do naruszeń relacji, wyobcowania. Zależy to od elastyczności rodziny, zdolności małżonków do ofiary psychologiczne, chęć ratowania rodziny.

Zgodnie z etapami życia rodzinnego wyróżnia się następujące normatywne kryzysy rodzinne:

1. zaciągnięcie zobowiązań małżeńskich;

2. rozwijanie przez małżonków ról rodzicielskich i akceptacja faktu pojawienia się nowej osobowości w rodzinie;

3. włączanie dzieci w zewnętrzne struktury społeczne (przedszkole, szkoła)

4. zaakceptowanie wchodzenia dziecka w wiek dojrzewania, eksperymentowanie z jego samodzielnością.

5. dorosłe dziecko opuszcza dom.

6. Małżonkowie ponownie pozostają razem

7. przyjęcie śmierci jednego z małżonków.

Analizując kryzysy normatywne, bierze się pod uwagę plan relacji emocjonalnych w rodzinie oraz plan relacji ról.

(Kryzysy - notatki we własnym zakresie. Olifirovich s. 35-86)

Ponowne małżeństwo.

Zjawisko to nie jest w pełnym sensie kryzysu normatywnego, ponieważ. nie wszystkie rodziny tego doświadczają. Ale dla osób, które zawarły nowe małżeństwo, jest to normatywne. Ponowne małżeństwo tworzy osoba, która wcześniej była w związku małżeńskim. W takim przypadku nie łączy się dwóch, ale trzech lub więcej rodzajów. Istnieje kilka rodzajów ponownego małżeństwa:

Ze względu na charakter zakończenia poprzednich stosunków małżeńskich:

A) małżeństwo, w którym przynajmniej jeden z małżonków doświadczył rozwodu;

B) małżeństwo, w którym przynajmniej jeden z małżonków doświadczył związku małżeńskiego.

2. Przez obecność lub brak doświadczenia w związkach małżeńskich:

A) małżeństwo, w którym jeden z partnerów miał doświadczenie w związkach małżeńskich.

B) Małżeństwo, w którym oboje partnerzy mieli doświadczenie małżeńskie.

3. Według liczby dzieci urodzonych w poprzednich małżeństwach:

A) żaden z partnerów nie ma dzieci z poprzednich małżeństw;

B) jeden z partnerów ma dzieci z poprzednich małżeństw;

C) oboje partnerzy mają dzieci z poprzednich małżeństw;

4. Według różnicy wieku między partnerami:

A) partnerzy są w tym samym wieku lub jeden jest nieco starszy;

B) jeden jest znacznie starszy od drugiego (ponad 10 lat).

Trudności, z jakimi borykają się nowi członkowie rodziny:

niepewność roli.

brak wspólnych tradycji i norm;

ustalenie granic nowej rodziny;

nawiązywanie bliskich relacji z członkami rodzin wielopokoleniowych;

trudności w relacjach rodzic-dziecko;

problemy nierozwiązane w poprzednim małżeństwie.

Problemy doświadczane przez nowo utworzoną rodzinę i czas ich doświadczania mogą być różne.

Czynniki, które często prowadzą do problemów emocjonalnych:

konieczność przejęcia funkcji rodzicielskich w stosunku do dzieci nierodzimych. Problemy dzielenia tych funkcji z biologicznymi rodzicami, doświadczanie poczucia winy w stosunku do własnych dzieci.

Konflikt lojalnościowy u dzieci. Istotne jest, aby dziecko utrzymywało kontakt z rodzicem biologicznym, jednocześnie nawiązując pozytywną relację z rodzicem adopcyjnym. Często lojalności wobec biologicznego rodzica towarzyszy trudna relacja z adopcyjnym. Adopcja macochy lub ojczyma może być przez dziecko traktowana jako zdrada żyjącego osobno krewnego. Niechęć do rodzicem zastępczym może działać jako zemsta lub obraza dla mieszkającego z nim rodzica.

Ustalanie granic rodzinnych. Granice wewnętrzne dotyczą interakcji między członkami nowej rodziny. Zewnętrzne regulują relacje z bliskimi i najbliższym otoczeniem. Problemy dotyczą składu rodziny, definicji majątku rodziny, obszarów odpowiedzialności, cech relacja rodzic-dziecko, przynosząc dziecku zmiany i nowe zasady. Ważne jest, aby granice były porowate. Utrzymuj relację dziecka z rodzicem mieszkającym osobno, wzmacniając autorytet macochy (ojczyma). Przydatne jest, aby rodzic nierodzimy najpierw nawiązał z dzieckiem przyjazne relacje, a następnie stopniowo uczestniczył w wychowaniu.

Istnieją różne mity na temat ponownego małżeństwa, które komplikują kryzys:

Jeśli partner mnie kocha, pokocha moje dzieci;

Mąż musi kochać moje dzieci jak własne;

Macocha (ojczym) nigdy nie pokocha mojego dziecka jak własnego;

Dziecko nigdy nie będzie w stanie pokochać swojej macochy (ojczyma) jak własnego rodzica;

Dziecko będzie cierpieć z powodu obecności nieznajomego w rodzinie;

Macocha (ojczym) nie powinna ingerować w wychowanie dziecka nierodzimego;

Każde kolejne małżeństwo jest zawsze gorsze od poprzedniego.

Przy wszystkich pojawiających się trudnościach ponowne małżeństwo ma wiele zalet. Partnerzy pozbawieni są szeregu złudzeń, więcej wysiłku wkładają w utrzymywanie relacji, mniej odczuwają obawy o konieczność zerwania niesatysfakcjonujących relacji.

Rozwój relacji z nowym partnerem w dużej mierze zależy od tego, jak zakończyła się relacja z byłym małżonkiem, jeśli małżonek zmarł, ile śmierci przeżył. Jeśli związek nie zostanie sfinalizowany, istnieje ryzyko „trójkątnego” życia. P: Ir.Fed - Kokhma

Istnieje szereg trudności w budowaniu relacji z nowym partnerem:

Trudności w randkowaniu;

Strach przed bliskimi związkami z powodu rozczarowania z poprzedniego małżeństwa;

poczucie winy wobec dzieci;

Odrzucenie przez dzieci nowego związku rodzica;

Obecność negatywnych introjektów związanych z ponownym małżeństwem.

Wskaźniki kryzysu ponownego małżeństwa:

konflikty spowodowane niepewnością roli, nieodpowiednimi postawami i oczekiwaniami;

naruszenie zewnętrznych granic nowej rodziny (często brak kontaktu z rodzinami rozszerzonymi)

problemy w relacjach rodzic-dziecko.

brak bliskich relacji;

rozczarowanie nowym małżeństwem z powodu niespełnionych oczekiwań.

Wielokrotne ponowne małżeństwo często wiąże się ze scenariuszami rodzinnymi.

Nienormalne kryzysy rodzinne

Są to kryzysy, których wystąpienie jest potencjalnie możliwe na każdym etapie cyklu życia i wiąże się z doświadczaniem negatywnych wydarzeń życiowych. R. Hill zidentyfikował 3 grupy czynników prowadzących do nienormatywnych kryzysów:

Trudności zewnętrzne (brak pracy, mieszkania)

Nieoczekiwane zdarzenia, stres (katastrofa, poważna choroba, śmierć, niespodziewanie ujawnione) ważne faktyżycie członków rodziny itp.)

Wewnętrzna niezdolność rodziny do odpowiedniej oceny i przetrwania każdego wydarzenia rodzinnego, które uważa za stresujące (choroba, śmierć, zdrada, rozwód)

Składniki nienormatywnego kryzysu rodzinnego:

zdarzenie kryzysowe;

Postrzeganie i rozumienie przez członków rodziny tego, co się dzieje (P: kradzież dzieci)

Stosunek do wydarzenia i cechy jego przeżycia.

Zmiana w systemie rodzinnym.

Możliwe indywidualne i rodzinne wyjścia z kryzysu.

Są ze sobą połączone.

Najczęstsze nienormatywne kryzysy rodzinne wiążą się z niewiernością, rozwodem.

Jest to wejście osoby w związku małżeńskim do współżycia seksualnego z osobami z innych małżeństw lub z samotnymi mężczyznami i kobietami. Może mieć charakter epizodyczny lub systematyczny. Według Willarda Harleya niewierność to wchodzenie w związek pozamałżeński, który obejmuje intymność seksualną i wzajemne doświadczanie głębokiej miłości. Jeśli istnieje wzajemna miłość bez stosunków seksualnych lub stosunków seksualnych bez miłości, nie jest to uważane przez niego za zdradę stanu. Takie związki mogą prowadzić do poważnych problemów w małżeństwie, ale znacznie łatwiej jest sobie z nimi poradzić niż oszukiwanie.

Chodzi o niewierność, z której małżonkowie najczęściej zwracają się do poradnictwa rodzinnego.

Stosunek do zmian różne kultury i inne dla mężczyzn i kobiet. W naszym społeczeństwie, pomimo znaczących zmian w moralności seksualnej, stosunek do cudzołóstwa jest nadal negatywny. Uznaje się je za naruszenie przyjętych zobowiązań, za zdradę.

Wpływ niewierności na relacje małżeńskie może być różny. Wynika to z jego charakteru, czasu trwania, etapu życia rodzinnego. Jest to zwykle oznaka dysharmonii małżeńskiej, ale może również występować w rodzinach harmonijnych. Może wiązać się z dysharmonią seksualną, naruszeniem relacji osobistych, poszukiwaniem nowych doznań. W tym ostatnim przypadku występuje wysoki poziom ogólnej aktywności życiowej człowieka, a także takie cechy osobowości, jak towarzyskość, odwaga i zdolność do dawania. Niezdecydowanie, bierność, strach zapobiegają zdradzie.

Mężczyźni częściej zdradzają, aby zaspokoić potrzeby seksualne. Kobiety - dla zaspokojenia potrzeby uwagi, troski, romantycznych przeżyć. Mężczyźni w związku swojej niewierności wyznają bardziej liberalne poglądy niż w stosunku do niewierności kobiety. (podwójny standard). Kobiety trzymają się stanowiska równości i są bardziej konserwatywne w ocenie niewierności, w większym stopniu jej zakazują.

Tradycyjnie uważa się, że niewierność jest destrukcyjna dla małżeństwa. Jednak wielu ekspertów uważa, że ​​niewierność pozwala utrzymać i odnowić rozpadający się lub rutynowy związek małżeński. („Dobry lewicowiec wzmacnia rodzinę”) K. Whitaker: kochanek to psychoterapeuta na boku. Płeć badacza wpływa na opinię w tej kwestii. Najczęściej pozycję połowiczną, sugerującą pewną użyteczność rozpusty, zajmują mężczyźni. Biorąc pod uwagę, że miłość jest ważną podstawą współczesnych małżeństw, głównym motywem jej zawarcia, zdrada może doprowadzić do jej zniszczenia.

W każdym razie zdrada wpływa na relacje w rodzinie. Relacje rodzic-dziecko mogą zostać zakłócone: mogą powstać koalicje międzypokoleniowe, odwrócone hierarchie relacji, odwrócenie ról. Zdrada wpływa na honor współmałżonka, towarzyszy jej doświadczenie zazdrości, destrukcyjne afekty.

Zmiana spełnia szereg funkcji:

To jest sposób na zakończenie związku małżeńskiego.

Zwrócenie uwagi partnera na niezadowolenie z ważnych potrzeb.

Realizacja scenariuszy rodzinnych.

Sposób na zrekompensowanie poczucia niższości i zwiększenie poczucia własnej wartości

Najczęściej do cudzołóstwa dochodzi w wyniku niezadowolenia przynajmniej jednej potrzeby męża i żony w małżeństwie.

Powody oszustwa:

Indywidualne cechy partnerów małżeńskich (naruszenie tożsamości ról płciowych, cechy osobowości – zespół Don Juana)

Czynniki rodzinne (brak emocjonalna intymność, ochłodzenie uczuć, niezgodność, zemsta, niezadowolenie seksualne). Najczęstsza niewierność wynika z niezadowolenia z potrzeby uznania przez współmałżonka. To jest najbardziej popularny przypadek konflikty małżeńskie. W większym stopniu jest to typowe dla osób z wyższym wykształceniem.

Cechy rodziny rozszerzonej (wiadomości, scenariusz rodzinny - Ira - Vitya, wujek)

Zdradzaniu sprzyjają: niewystarczająca motywacja do małżeństwa, duża różnica wieku, brak wspólnego wypoczynku, codzienne życie w związkach, duża ilość wolnego czasu dla jednego z małżonków.

Motywy oszustwa:

Nowa miłość. Charakterystyka małżeństw racjonalnych lub przymusowych;

kara za zdradę współmałżonka;

złamana miłość. W przypadku braku miłości ze strony partnera poszukaj jej w innym.

szukaj nowego doświadczenia miłosnego. Często pojawia się przy długim doświadczeniu życia małżeńskiego lub chęci uzyskania wszystkiego od życia.

uzupełnienie. Jeśli istnieją ograniczenia dotyczące pełni miłości w małżeństwie (separacja, choroba, chłód związków)

całkowity rozpad rodziny.

Rodzaje zdrad:

Przypadkowy kontakt pozamałżeński. Może być zarówno singlem, jak i reprezentować częste kontakty osób typu promiskuityzm (częsta zmiana partnerów bez emocjonalnego związku z nimi).Promiskuityzm to zaburzenie stosunków seksualnych. Niewiele związanych z konkretną osobą.

Przygody erotyczno-seksualne. Oparte na pragnieniu różnorodności. Ważna atrakcyjność erotyczna partnera, różnorodność doznań, zabawy seksualne. Są krótkie, bez wzajemnych zobowiązań, mogą pozostawić przyjemne doświadczenia. Nie może stanowić zagrożenia dla małżeństwa.

Cudzołóstwo. Charakteryzuje się długim czasem trwania i przywiązaniem emocjonalnym. Zmuszony do prowadzenia podwójnego życia. (Jedno krótkie spotkanie trwało kilka lat.)

Reakcje na zmiany:

Agresja. Partner zrywa związek, domaga się zakończenia romansów pozamałżeńskich, grozi rozwodem. Jest to typowe dla partnera, który nie jest emocjonalnie uzależniony od małżeństwa. Zmusza zmieniającego do podjęcia decyzji. Utrzymanie więzi z rodziną może prowadzić do zerwania związków pozamałżeńskich.

Ochrona. Relacje małżeńskie są częściowo zerwane, ograniczane są głównie relacje emocjonalne. Wspólne gospodarowanie, stosunki seksualne trwają, stosuje się różne metody utrzymania partnera (wygląd, nowość relacji, wypoczynek) Można zażądać zerwania związku w określonym czasie. Unika się wzmianki o partnerze pozamałżeńskim.

Ignorowanie. Partner udaje, że tego nie zauważa lub że go to nie obchodzi. Występuje w przypadkach, gdy partner nie odczuwa emocjonalnego przywiązania do małżonka, gdy zachowanie małżeństwa jest korzystne, gdy związek jest destrukcyjny, gdy współmałżonek jest uzależniony od drugiego.

koło życia rodziny to pewna sekwencja wydarzeń i etapów, przez które przechodzi każda rodzina. Oczywiście rodzina może przeskoczyć ten lub inny etap swojego rozwoju, na przykład nie mieć dzieci, ale niektóre wydarzenia są niezmienne, na przykład zmiana wieku fizycznego ludzi.

Konwencjonalnie cykl życia rodziny można podzielić w następujący sposób:

1. Okres zalotów.

2. Faza zamieszkania małżonków bez dzieci (lub faza monady).

3. Rodzina z małym dzieckiem (etap triady)

4. Faza stabilizacji lub dojrzałego małżeństwa

5. Faza, w której dzieci stopniowo wychodzą z domu

6. Faza pustego gniazda

7. Faza, w której jeden z partnerów pozostaje sam po śmierci drugiego.

Każda faza cyklu życia rodziny stawia przed jej uczestnikami określone zadania. Rodzina funkcjonalna to taka, która z powodzeniem radzi sobie z powierzonymi jej zadaniami zewnętrznymi i wewnętrznymi. Dysfunkcjonalny - to rodzina, która nie radzi sobie z tymi zadaniami. To zawsze jest kryzys i ludzie nie widzą możliwości przystosowania się do nowej sytuacji lub wręcz jej nie akceptują.

okres zalotów

Aby pomyślnie przejść ten etap, młodzi ludzie muszą rozwiązać następujące problemy: osiągnięcie niezależności emocjonalnej i finansowej od rodziców; rozwój umiejętności zalotów i przyciągania partnera; zawód o statusie odpowiednim do wieku. Jest to bardzo ważny etap zarówno dla indywidualnego rozwoju umysłowego, jak i dla rozwoju jego przyszłej rodziny.

Faza zamieszkania małżonków bez dzieci (lub faza monady)

To pierwszy kryzys, kiedy ludzie zaczynają żyć razem i muszą uzgodnić zasady, według których to nastąpi. Istnieją zasady, które są łatwe do wypracowania, a niektóre są bardzo trudne. Najłatwiej jest wypracować zewnętrzne zasady (kto i kiedy myje naczynia itp.). Trudniej jest wypracować reguły związane z głębszymi rzeczami (oczekiwaniami od współmałżonka).

Rodzina z małym dzieckiem (lub etap triady)

To kolejny kryzys, kiedy zmienia się cała struktura rodziny. Były dwa - i były trzy. I znowu trzeba się zgodzić, bo pojawiły się nowe obowiązki i nowe role. Na tym etapie może pojawić się zazdrość jednego z małżonków, jeśli poczuje on, że drugi partner jest bardziej przywiązany do dziecka niż do niego. Może pojawić się problem samorealizacji u matki, która będzie zazdrosna o męża o aktywny tryb życia, którego jest teraz pozbawiona. Mogą wystąpić problemy z interakcją z rodzinami rodziców, ponieważ dziadkowie mogą chcieć wpływać na to, co dzieje się w młodej rodzinie.

Faza stabilizacji

Zwykle ta faza odpowiada kryzysowi wieku średniego małżonków. Środek życia, jak wiadomo, charakteryzuje się połączeniem wielkich możliwości z poważnymi ograniczeniami. Wydaje się, że ludzie zgromadzili duże doświadczenie, otrzymali określony status społeczny, ale nie jest już tak łatwo przystosować się do zmieniających się warunków ekonomicznych, trudno coś zmienić, trzeba „płynąć z prądem” nawet wtedy, gdy tak naprawdę nie lubię tego przepływu. Innym typowym stresem rodzinnym jest konieczność opieki nad starszymi rodzicami i doświadczenie ich śmierci.

Faza, w której dzieci stopniowo opuszczają dom

Rodzina doświadcza najpoważniejszych kryzysów, gdy ktoś dołącza do rodziny lub ją opuszcza. Rodzice mogą nagle stwierdzić, że nie mają ze sobą o czym rozmawiać. Lub nagle zaostrzają się stare nieporozumienia i problemy, których rozwiązanie zostało odroczone z powodu narodzin dzieci. W tym okresie wzrasta liczba rozwodów.

Ostatnie etapy cyklu życia rodziny

Emerytura może sprawić, że problem samotności ze sobą stanie się jeszcze bardziej dotkliwy. Często w tym czasie pojawia się problem opieki nad starym małżonkiem.

Czas mija, umiera jeden z małżonków, kończy się cykl życia rodziny. Nadchodzi etap monady, tylko w różnym wieku.

Periodyzacja rozwoju rodziny, główne problemy psychologiczne na każdym etapie.

Rozważenie funkcji rodziny i jej struktury wykazało, że relacji rodzinnych nie da się nawiązać od razu, że rodzina nie jest bytem statycznym, tylko się rozwija. Dlatego omawiając pojęcie rodziny należy wziąć pod uwagę periodyzację etapów jej rozwoju.

Często taka periodyzacja opiera się na zmianie miejsca dzieci w strukturze rodziny. Na przykład R. Neubert wyróżnia etapy wspólnego życia, życie po urodzeniu dzieci, wychowanie dzieci w wieku szkolnym, oddzielenie dzieci od rodziców i wychowanie wnuków. A. Barkay wyróżnia rodzinę bez dzieci, rodzinę z małymi dziećmi, rodzinę z dziećmi uczęszczającymi do przedszkola, rodzinę ucznia, rodzinę, w której dzieci są nieco niezależne od rodziców, rodzinę pozostawioną przez dzieci.

Identyfikacja etapów może być powiązana ze statystykami kryzysów rodzinnych. „Stwierdzono”, piszą Ch. S. Grizickas i N. V. Malyarova, „że w pewnych okresach zmian cyklu życia rodziny pojawia się tendencja do kryzysów i konfliktów”.

Pierwszy kryzys: poczęcie, ciąża i poród.

Drugi kryzys: początek rozwoju mowy ludzkiej przez dziecko.

Trzeci kryzys: dziecko buduje relacje ze środowiskiem zewnętrznym, najczęściej dzieje się to w szkole. Do rodziny przenikają elementy innego, szkolnego świata, nowego zarówno dla rodziców, jak i dla samych dzieci. Nauczyciele zazwyczaj pełnią te same role wychowawcze co rodzice, a to z kolei wymaga adaptacji zarówno ze strony dzieci, jak i rodziców.

Kryzys czwarty: dziecko wchodzi w wiek dojrzewania.

Kryzys piąty: dziecko staje się dorosłym i opuszcza dom w poszukiwaniu niezależności i niezależności. Ten kryzys jest często odczuwany przez rodziców jako strata.

Szósty kryzys: młodzi biorą ślub, do rodziny wchodzą synowe i zięciowie.

Kryzys siódmy: początek menopauzy w życiu kobiety.

Ósmy kryzys: spadek aktywności seksualnej u mężczyzn.

Kryzys dziewiąty: Rodzice zostają dziadkami. Na tym etapie czeka ich wiele radości i problemów.

Kryzys dziesiąty: umiera jeden z małżonków, a potem drugi.

Możliwe jest wyodrębnienie pewnych etapów rozwoju rodziny zgodnie z odpowiadającymi im zadaniami.

Komunikacja przedmałżeńska. Na ten etap konieczne jest osiągnięcie częściowej niezależności psychicznej i materialnej od rodziny genetycznej, zdobycie doświadczenia w komunikowaniu się z płcią przeciwną, wybór partnera małżeńskiego, zdobycie doświadczenia w interakcji emocjonalnej i biznesowej z nim.

Małżeństwo to przyjęcie małżeńskich ról społecznych. Ten etap jest ściśle związany z kolejnym, ale prawne ograniczenia małżeństwa, włączenie związków w parę w szerszy kontekst związków już utrzymywanych przez każdego z małżonków oraz trudności, jakie pojawiają się w rozwiązaniu tych problemów, należy przezwyciężyć. którym często potrzebna jest profesjonalna pomoc psychologiczna, wskazują, że ten etap ma charakterystyczne tylko dla niego cechy.

Etap miesiąca miodowego. Ta nazwa może być zbyt metaforyczna, ale dość trafnie oddaje emocjonalne problemy i zadania czynności, które są rozwiązywane na tym etapie. Wśród nich należy zwrócić uwagę na akceptację zmian w natężeniu uczuć, ustalenie dystansu psychologicznego i przestrzennego z rodzinami genetycznymi, nabycie doświadczenia w interakcji w rozwiązywaniu problemów organizacji życia codziennego rodziny, tworzenie intymności, podstawowa koordynacja ról rodzinnych.

Etap młodej rodziny. Zakres etapu: decyzja o kontynuacji rodziny – powrót żony do zajęć zawodowych lub początek wizyty dziecka w placówce przedszkolnej. Etap ten charakteryzuje się podziałem ról związanych z ojcostwem i macierzyństwem oraz ich koordynacją, materialnym wsparciem nowych rodzinnych warunków życia, przystosowaniem do dużego stresu fizycznego i psychicznego, ograniczeniem ogólnej aktywności małżonków poza rodziną, niewystarczającymi możliwościami być sam itp. d.

Rodzina dojrzała, czyli taka, która z powodzeniem spełnia swoje funkcje. Zadania tego etapu wyznacza stworzenie nowej struktury relacji. Jeśli na czwartym etapie rodzina została uzupełniona nowym członkiem, to na piątym etapie jest uzupełniana o nową (nową) osobowość. W związku z tym zmieniają się role rodziców. Ich zdolność do zaspokojenia potrzeb dziecka będącego pod opieką, bezpieczeństwo powinna być uzupełniona umiejętnością wychowania, organizowania więzi społecznych dziecka. Etap kończy się, gdy dzieci osiągają częściową niezależność od rodziny rodzicielskiej. Emocjonalne zadania na scenie można uznać za rozwiązane, gdy równoważy się psychologiczny wpływ dzieci i rodziców na siebie nawzajem, gdy wszyscy członkowie rodziny są warunkowo autonomiczni.

Rodzina osób starszych. Na tym etapie wznawiane są relacje małżeńskie, nowe treści nadawane są funkcjom rodzinnym (np. funkcja wychowawcza wyraża się uczestnictwem w wychowaniu wnuków).

Schneider L.B. Psychologia relacji rodzinnych. Kurs wykładowy. - M .: April-Press, Wydawnictwo EKSMO-Press, 2000. - P. 144 - 178

Poziomy, typy i psychologiczne wzorce zgodności małżeńskiej.

Kompatybilność oznacza bliskość, podobieństwo lub taką różnicę, gdy postacie, przyzwyczajenia nie są wrogie, lecz wzajemnie się uzupełniają.

Poziomy zgodności

Zwykle w literaturze psychologicznej istnieją 3-4 poziomy zgodności. Wiele informacji na temat definicji tych poziomów znajdujemy w pracach N. N. Obozova.

Psychofizjologiczna psychologia; społeczno-psychologiczna (rola rodzinna) $ społeczno-kulturowa.

"Kompleksowa kompatybilność jest bardzo rzadka. Niepełna kompatybilność jest bardziej powszechna i zwykle wystarcza do dobrego związku, jeśli tylko o to zadbasz. "Tak więc para małżeńska jest związkiem:

Gospodarstwo domowe (funkcja konsumpcji i usług konsumenckich);

Seksualne (funkcja satysfakcji seksualnej);

Psychologiczne (funkcja wsparcia moralnego i emocjonalnego, organizowania wypoczynku i tworzenia środowiska do samorealizacji i rozwoju osobistego);

Rodzina (funkcja rodzenia i wychowywania dzieci).

Psychofizyczny poziom zgodności

„Wykracza poza bezpośredni kontakt seksualny. Dlatego dla komunikacji fizjologicznej ważne są nie tylko cechy czysto seksualne partnerów (rodzaj budowy seksualnej, potencjał seksualny itp.), ale także budowa ciała, reaktywność ciała, psychodynamiczne cechy zachowania, projekt wyglądu W rezultacie przyczyną tego niezadowolenia nie jest kontakt seksualny, ale forma gier erotycznych, przejaw zainteresowania seksualnego, wygląd partnera.

Starmenbaum w swojej książce Love Against Loneliness podaje następujące opcje kombinacji osobowości małżonków:

1. Matka i synek. 2. Męska kobieta 3. Masochistka i sadystka 4. Mąż - ojciec i córka ojca.

Psychologiczny poziom zgodności

Polega na łączeniu temperamentów, charakterów, potrzeb, motywów zachowania małżonków.

„Zgodność małżonków opiera się na możliwości wspólnego zaspokojenia w małżeństwie szeregu podstawowych potrzeb (komunikacyjnych, wiedzy, potrzeb materialnych i ról). 5 najważniejszych potrzeb to:

jeden). Konieczność pełnienia przez małżonków określonych ról w rodzinie: matki, ojca; mąż, żona; właścicielka, kochanka; kobieta Mężczyzna; głowy rodziny, z których większość jest nowa w parze. Jedną z przyczyn konfliktów rodzinnych jest rozbieżność poglądów małżonków na temat wykonywania każdej z ich ról rodzinnych.

2). Potrzeba komunikowania się małżonków ze sobą iz przyjaciółmi.

a) małżonkowie są uznawani za zgodnych lub niekompatybilnych pod względem towarzyskim - izolacja. Zakłada się, że w przypadku asymetrii tych cech towarzyskość jednego z małżonków może kolidować z autyzmem drugiego.

b) komunikacja pełni bardzo ważną funkcję psychoterapeutyczną w rodzinie. W komunikacji opartej na empatii, wzajemnym szacunku małżonkowie odnajdują wsparcie dla swoich działań, nastrojów, uczuć, doświadczeń i otrzymują emocjonalne uwolnienie. I przeciwnie, wzajemna alienacja, która zakłóca komunikację małżonków, rodzi w nich poczucie osamotnienia, niepewności, wzajemnego niezadowolenia, prowokując konflikty rodzinne.

3). Potrzeby poznawcze małżonków. Dotychczasowe badania wykazały, że dla małżonków najważniejsze są wartości intelektualne.

4). Potrzeby materialne, w tym potrzeba wspólnego zdobywania wartości materialnych niezbędnych rodzinie oraz zapewnienia dobrego samopoczucia.

pięć). Konieczność ochrony „ja-koncepcji” jako zbioru obrazów „ja”, które dostarczają człowiekowi wyobrażenia o sobie jako o pewnej integralności i pewności, która powstaje nie tylko na podstawie percepcji jednostki, ale także w wyniku jego postrzegania przez innych ludzi.

Poziom zgodności ról rodzinnych

Mówimy o spójności w podziale ról rodzinnych, o tym, jakie obciążenie przyjmuje każdy z małżonków. Jest to współpraca partnerów małżeńskich w realizacji funkcji rodzinnych. Współczesna rodzina charakteryzuje się następującymi funkcjami: narodziny i pierwotna socjalizacja dzieci, wsparcie ekonomiczne dla osób niepełnosprawnych, organizacja konsumpcji w gospodarstwie domowym, wsparcie moralne i emocjonalne, ochrona i reprezentacja rodziny wobec szerszego środowiska społecznego, wypoczynek zajęcia. Od tego, w jaki sposób partnerzy mogą zapewnić spełnienie wszystkich funkcji rodzinnych, zależy kompletność i dobro życia rodzinnego.

Socjokulturowy poziom zgodności

pozwala małżonkom uzgodnić wspólny kierunek i motywację do zachowania. Komunikacja duchowa małżonków pozwala im uzgadniać pozycje życiowe, orientacje wartościowe, poglądy na otaczający ich świat i ich miejsce w nim, zainteresowania i motywy zachowań społecznych. Zgodność duchowa objawia się zbiegiem powyższych postaw, ocen, wartości. Najbardziej charakterystycznymi oznakami duchowej harmonii są: wysokie wzajemne zrozumienie, akceptacja pozycji życiowych partnera, wysoki szacunek dla niego jako członka społeczeństwa.

19. Czynniki stabilności rodziny. Sprzyjający klimat (zaufanie, wysokie wymagania członków rodziny wobec innych, miłość, odpowiedzialność). Główne kryteria zdrowia psychicznego rodziny: - podobieństwo wartości rodzinne- spójność funkcjonalna i rola - adekwatność społeczna i rola w rodzinie - adaptacyjność w decyzjach mikrospołecznych - satysfakcja emocjonalna - dążenie do dobrobytu rodziny.

20. Struktura i funkcje współczesnej rodziny. Struktura rodziny: 1. Według składu: Nuklearna – składa się z męża, żony i ich dzieci (rodziców i dzieci); Uzupełniony (rozszerzony) - powiększony związek w swoim składzie to małżeństwo i ich dzieci oraz rodzice innych pokoleń; Rodzina mieszana (odbudowana) – powstała w wyniku rozpadów innych małżeństw; Rodzina samotnego rodzica. Liczko Pełna rodzina (matka, ojciec i ich dzieci) Niekompletna (brak jednego z rodziców) Zniekształcona (zdeformowana) Obecność ojczyma lub macochy. FUNKCJE: Edukacyjne - kształtowanie osobowości dziecka, stały psychologiczny i pedagogiczny wpływ dzieci na rodziców i innych dorosłych członków rodziny; Gospodarstwo domowe – prowadzenie własnego gospodarstwa domowego – posiadanie własnego budżetu, organizowanie działań konsumenckich, „sfera spraw domowych”; Komunikacja intelektualna - bliskość duchowa, kontakt emocjonalny, wspólność poglądów i wartości życiowych, szczególna bliskość psychologiczna między małżonkami (długowieczność rodziny) Relaksacja psychologiczna - obecność psychologicznego wzorca relaksu w rodzinie, wsparcie emocjonalne i psychologiczne ze strony małżonków wzajemnie, umiejętność różnicowania czasu wolnego od pracy, ogólne dominujące stany emocjonalne i ogólna interaktywność rodziny. Rekreacyjno-psychoterapeutyczna to sfera absolutnego bezpieczeństwa, absolutnej akceptacji osoby, niezależnie od jej uzdolnień, sukcesu życiowego, sytuacji materialnej. Rodzicielstwo i stosunki seksualne - integralność potrzeb seksualnych, prokreacja.

21. Zgodność małżeńska Duchowe - podobieństwo, podobieństwo dróg duchowych małżonków. Osobowe - podobieństwo lub dodanie sfer temperamentu, charakteru, sfer emocjonalnych i wolicjonalnych (bezkonfliktowy rozkład ról interpersonalnych) Rodzina i gospodarstwo domowe - spójność wyobrażeń o funkcjach rodziny, oczekiwaniach wobec ról (głównym kryterium jest skuteczność wychowania dzieci). przystosowanie innych małżonków do innych i do sytuacji, w której znajduje się rodzina; Wyraża się we wzajemnym podobieństwie małżonków oraz we wzajemnej koordynacji myśli, uczuć i zachowań. Fizjologiczne - satysfakcja seksualna z fizjologicznej (intymnej) intymności.

22. Cztery aspekty zgodności małżeńskiej, konieczność rozdzielenia, które jej zdaniem uzasadnia odmienność ich nieodłącznych kryteriów, wzorców i przejawów: 1) zgodność duchowa – charakteryzuje spójność celowych elementów zachowania partnerów : postawy, orientacje wartościowe, potrzeby, zainteresowania, poglądy, oceny, opinie itp. (głównym wzorcem duchowej zgodności jest podobieństwo, podobieństwo dróg duchowych małżonków); 2) zgodność osobista – charakteryzuje zgodność cech strukturalnych i dynamicznych partnerów: właściwości temperamentu, charakteru, sfery emocjonalno-wolicjonalnej: jednym z kryteriów zgodności osobowej jest bezkonfliktowy rozkład ról interpersonalnych. Głównym wzorem tego aspektu zgodności małżonków jest komplementarność cech strukturalnych partnerów; 3) zgodność rodziny i gospodarstwa domowego - cechy funkcjonalne partnerów małżeńskich: spójność wyobrażeń na temat funkcji rodziny i odpowiadającego im sposobu życia, spójność oczekiwań ról i roszczeń w realizacji tych funkcji. Kryterium - efektywność edukacji dzieci; 4) zgodność fizjologiczna. Oznaki fizycznej, w tym seksualnej zgodności to harmonia pieszczot mężczyzny i kobiety, kontakt cielesny, satysfakcja z intymności ”(N. N. Obozov)

23. Klimat psychologiczny w rodzinie warunkuje stabilność relacji wewnątrzrodzinnych, ma decydujący wpływ na rozwój zarówno dzieci, jak i dorosłych. Nie jest czymś ustalonym, danym raz na zawsze. Tworzą ją członkowie każdej rodziny i od ich wysiłków zależy, jak będzie, korzystne lub niekorzystne, i jak długo małżeństwo będzie trwało. Tak więc dla sprzyjającego klimatu psychicznego charakterystyczne są następujące cechy: spójność, możliwość wszechstronnego rozwoju osobowości każdego z jej członków, wysoka życzliwość członków rodziny względem siebie, poczucie bezpieczeństwa i satysfakcji emocjonalnej, duma w przynależności do rodziny odpowiedzialność. W rodzinie o sprzyjającym klimacie psychologicznym każdy z jej członków traktuje innych z miłością, szacunkiem i zaufaniem, do rodziców - także z szacunkiem, do słabszego - z gotowością pomocy w każdej chwili. Ważnymi wyznacznikami sprzyjającego klimatu psychicznego rodziny jest chęć jej członków do spędzania czasu wolnego w krąg domowy , rozmawiaj na interesujące wszystkich tematy, odrabiaj wspólnie pracę domową, podkreślaj zasługi i dobre uczynki każdego. Taki klimat sprzyja harmonii, zmniejszaniu nasilenia pojawiających się konfliktów, łagodzeniu warunków stresowych, zwiększaniu oceny własnego znaczenia społecznego i realizacji osobistego potencjału każdego członka rodziny. Początkową podstawą sprzyjającego klimatu rodzinnego są relacje małżeńskie. Wspólne życie wymaga od małżonków gotowości do kompromisów, umiejętności uwzględniania potrzeb partnera, ustępowania sobie nawzajem, rozwijania w sobie takich cech jak wzajemny szacunek i zaufanie. Kiedy członkowie rodziny doświadczają lęku, dyskomfortu emocjonalnego, wyobcowania, w tym przypadku mówią o niekorzystnym klimacie psychologicznym w rodzinie. Wszystko to uniemożliwia rodzinie wypełnianie jednej z jej głównych funkcji – psychoterapeutycznej, łagodzącej stres i zmęczenie, a także prowadzi do depresji, kłótni, napięcia psychicznego i deficytu pozytywnych emocji. Jeśli członkowie rodziny nie dążą do zmiany tej sytuacji na lepsze, to samo istnienie rodziny staje się problematyczne. Klimat psychologiczny można określić jako mniej lub bardziej stabilny nastrój emocjonalny charakterystyczny dla danej rodziny, który jest konsekwencją komunikacji rodzinnej, czyli powstaje w wyniku zagregowanego nastroju członków rodziny, ich przeżyć emocjonalnych i zmartwień, stosunek do siebie nawzajem, do innych ludzi, do pracy, do otaczających wydarzeń. Warto zauważyć, że emocjonalna atmosfera rodziny jest ważnym czynnikiem efektywności funkcji życiowych rodziny, ogólnego stanu jej zdrowia, warunkuje stabilność małżeństwa. Wielu badaczy zachodnich uważa, że ​​we współczesnym społeczeństwie rodzina traci swoje tradycyjne funkcje, stając się instytucją kontaktu emocjonalnego, rodzajem „psychicznego azylu”. Krajowi naukowcy podkreślają także rosnącą rolę czynników emocjonalnych w funkcjonowaniu rodziny. VS Torokhtiy mówi o zdrowiu psychicznym rodziny i że ten „integralny wskaźnik dynamiki dla niej funkcji życiowych, wyrażający jakościową stronę zachodzących w niej procesów społeczno-psychologicznych, a w szczególności zdolność rodziny do oprzeć się niepożądanym wpływom środowiska społecznego”, nie jest tożsame z pojęciem „klimatu społeczno-psychologicznego”, które w większym stopniu dotyczy grup (w tym małych) o niejednorodnym składzie, częściej jednoczących swoich członków na podstawie zajęcia i posiadanie szerokich możliwości opuszczenia grupy itp. e. Dla małej grupy, która posiada więzy rodzinne zapewniające stabilną i długotrwałą współzależność psychologiczną, gdzie zachowana jest bliskość międzyludzkich przeżyć intymnych, gdzie podobieństwo orientacji wartości jest szczególnie istotne, gdzie nie jedna, ale wiele rodzin- jednocześnie wyróżniane są szerokie cele, przy zachowaniu elastyczności ich priorytetu, ukierunkowania, gdzie głównym warunkiem jego istnienia jest integralność – bardziej akceptowalne jest określenie „zdrowie psychiczne rodziny”.

Infourok LLC

Streszczenie dyscypliny: „Pedagogika”

W tym temacie:

„Rodzina jako podmiot interakcji pedagogicznej

i społeczno-kulturowe środowisko dla wychowania i rozwoju jednostki"

Wykonawca:

Lapteva Tatiana Juriewna

Smoleńsk 2018

Wstęp 2

Rodzina: koncepcje definiowania rodziny, etapy rozwoju rodziny, typy rodzin 5

Podstawy pedagogiki rodziny 8

Psychologiczne i pedagogiczne metody pracy z rodziną

dziecko 11

Wniosek 15

Bibliografia 16

Wstęp

Istnieje wiele podejść do interpretacji pojęcia „rodzina”. Tak więc w „Słowniku języka rosyjskiego” S.I. „Rodzina” Ożegowa oznacza stowarzyszenie osób spokrewnionych więzami rodzinnymi lub małżeńskimi. W słowniku G.I. Knyazkov definiuje „rodzinę” jako „rodzaj wspólnoty społecznej, najważniejszą formę organizacji życia osobistego, opartą na związku małżeńskim i więzach rodzinnych, czyli na licznych relacjach między mężem i żoną, rodzicami i dziećmi, rodzeństwem i innymi krewni mieszkający razem i prowadzący wspólną gospodarkę. A.G. Charczew w swoich badaniach uważa rodzinę za „mała grupa społeczna oparta na małżeństwie lub pokrewieństwie, której członków łączy wspólne życie, wzajemna odpowiedzialność moralna i wzajemna pomoc”.

„rodzina” ulega przemianom w wyniku społeczno-kulturowej zmiany społeczeństwa. Przez rodzinę można również rozumieć parę rodziców lub jednego rodzica z co najmniej jednym dzieckiem. Rodzina jest początkową jednostką strukturalną społeczeństwa, w której kładzione są fundamenty jednostki. Łączy małżonków, dzieci i rodziców, w tym kilka pokoleń jednocześnie.

Rodzina pełni ważne społecznie ważne funkcje w stosunku do społeczeństwa i jednostki.
Główne funkcje w stosunku do społeczeństwa to:
- reprodukcja fizyczna ludności;

funkcja wychowawcza – przekazywanie wiedzy, umiejętności, norm, wartości, reprodukcja duchowa;

produkcyjne i ekonomiczne.

W procesie wychowania w ramach rodziny dziecko ma możliwość normalnego rozwoju: terminowego poznawania zasad komunikacji ze światem zewnętrznym, uczenia się rozpoznawania pozytywnych i negatywnych norm zachowania, kształtowania osobistego ideały. Brak edukacji rodzinnej nie pozwala dziecku na prawidłowe sformułowanie własnych kryteriów życiowych, wybór niezależnej linii zachowania. Rodzina jako podmiot wychowania pedagogicznego ponosi wielką odpowiedzialność za wychowanie przyszłych pełnoprawnych członków społeczeństwa. Dzieci przyjmują wzór zachowania rodziców, ich światopogląd. Rodzice powinni zrozumieć, że tylko wszechstronna komunikacja jest dopełnieniem procesu wychowawczego, a rola rodziny w wychowaniu dziecka ma ogromne znaczenie. Wartość samej rodziny, wartości i ideały rodzinne powinny mieć szczególne miejsce w społeczeństwie Analizując pojęcie „rodziny”, nie sposób nie poruszyć samego pojęcia „rodzicielstwo”, które rozumiane jest jako odrębnie funkcjonujący podsystem posiadający własne etapy rozwoju, który znajduje się w determinującym systemie rodzinnym i jest rozpatrywany w dwóch formach: ojcostwa i macierzyństwa. Rodzice są pierwszym środowiskiem społecznym rozwoju dziecka, zapewniającym zaspokojenie niemal wszystkich jego potrzeb, w tym miłości i uczucia. Potrzeba miłości rodzicielskiej jest jedną z najsilniejszych i najdłuższych potrzeb człowieka, potrzebuje jej dziecko w każdym wieku. Miłość macierzyńska i ojcowska są integralnymi częściami całościowego fenomenu miłości rodzicielskiej. Wpływ rodziców (częściej matki) na rozwój mentalny dziecko było dokładnie badane od lat 20. XX wieku. miłość rodzicielska ma wrodzone składniki biologiczne, ale ogólnie związek rodzicielski dla dziecka jest zjawiskiem kulturowo-historycznym, zjawiskiem historycznie zmiennym, na które ma wpływ: normy społeczne i wartości.

Cel streszczenia : badanie rodziny jako ważnego podmiotu oddziaływań pedagogicznych, identyfikacja specyfiki społeczno-kulturowej różnych rodzin, poszukiwanie najskuteczniejszych metod pedagogicznych w pracy z rodziną wychowującą dziecko.

1. Rodzina: koncepcje definiowania rodziny, etapy rozwoju rodziny, typy rodzin.

Rodzina towarzyszy człowiekowi przez całe życie.Rodzina- to szczególny rodzaj zespołu, który gra w wychowaniu głównego, długoterminowego i zasadnicza rola. To jedna z najtrafniejszych definicji rodziny z punktu widzenia pedagogiki.

Rodzinę można też określić jako czynnik społeczno-kulturowy: związek mężczyzny i kobiety, związani pewnymi obowiązkami wychowywania dzieci i rozwiązywania codziennych problemów.Rodzina nastawiona jest na wychowanie duchowych i uniwersalnych wartości młodszych Pokolenie. Na rodzinę jako na przedmiot pedagogiki można spojrzeć z kilku perspektyw, gdyż życie rodzinne charakteryzuje wielostronne relacje: społeczno-biologiczne, moralne, psychologiczne, ekonomiczne i ekonomiczne. Każdy etap rozwoju rodziny wiąże się z utratą niektórych i pojawieniem się innych funkcji, ze zmianą skali i charakteru społecznych działań jej członków.

Kwestia klasyfikacji, typologii rodzin jest bardzo ważna, ponieważ obecność takiej klasyfikacji ułatwia człowiekowi odnalezienie swojego rodzaju w niezliczonych rodzinach, aby zapożyczyć doświadczenie organizowania życia, przez analogię z nimi, najskuteczniej rozwiązywać jego problemy. To pytanie jest bardzo złożone, więc nie ma jeszcze ścisłej typologii rodziny.

Rodziny są klasyfikowane według:

1. Zgodnie z doświadczeniem rodzinnym małżonków. Oto rodziny:

Rodzina nowożeńców;

Młoda rodzina;

Rodzina spodziewająca się dziecka;

Rodzina w średnim wieku małżeńskim;

Rodzina w starszym wieku małżeńskim;

Pary w podeszłym wieku.

2. Ze względu na liczbę dzieci wyróżnia się następujące typy rodzin:

Rodziny bezdzietne (bezpłodne).

Pojedyncza rodzina.

Duża rodzina.

3. Według składu rodziny:

Rodzina niepełna - gdy w rodzinie jest tylko jeden rodzic z dziećmi.

oddzielny, prosta rodzina(jądrowy). Tworzą ją małżonkowie z dziećmi lub bez dzieci, mieszkający oddzielnie od rodziców.

Złożona rodzina(rozszerzony) – składa się z przedstawicieli kilku pokoleń.

Duża rodzina, składający się z trzech lub więcej par małżeńskich (para rodziców i kilkoro dzieci wraz z rodzinami).

4. Zgodnie z typem przywództwa rodzinnego. Istnieją dwa główne typy rodzin:

Egalitarna (równa) rodzina. Podział obowiązków domowych odbywa się tutaj demokratycznie, w zależności od tego, kto lepiej wykonuje tę lub inną pracę. Nie ma walki o władzę, ponieważ małżonkowie skupiają się na interesach rodziny i nie dążą do wzajemnego dowodzenia;

Rodzina autorytarna oparta na bezwzględnym posłuszeństwie jednego członka rodziny wobec drugiego. Z całkowitej masy rodzin, według niektórych danych, jedna szósta rodzin jest typu matriarchalnego, a jedna ósma typu patriarchalnego. Rodziny tego typu są dość często rozdzierane walką o władzę i dlatego pełne są różnego rodzaju konfliktów, najczęściej drobnych.

5. Zgodnie z jednorodnością składu społecznego:

Jednorodny społecznie (jednorodny). W tych rodzinach mąż i żona oraz ich rodzice należą do tej samej warstwy społeczeństwa: wszyscy są pracownikami lub wszystkimi pracownikami.

Społecznie niejednorodny (różnorodny). Małżonkowie w nich mają różne wykształcenie, różne zawody, wspólne interesy plan produkcji jest zwykle znacznie mniejszy

6. Według jakości relacji w rodzinie:

Dostatni;

podtrzymywalny;

Problematyczny;

konflikt;

społecznie pokrzywdzeni;

Zdezorganizowane rodziny.

7. Według rodzaju zachowań konsumenckich:

Z nastawieniem fizycznym, gdzie problemy biologicznego istnienia zwykle są na pierwszym miejscu: żywność, ubrania zajmują wszystkie interesy członków rodziny nie z powodu jej ubóstwa, ale z poziomu znaczenia tych wartości dla nich;

Z zachowaniem typu intelektualnego – rodziny te mogą wcale nie odbiegać od pierwszego typu rodziny pod względem bezpieczeństwa materialnego, ale ich członkowie znacznie częściej wolą mieć dobrą książkę niż smakołyk;

typ mieszany rodzina, w której zainteresowania, potrzeby materialne, a nawet fizjologiczne łączą się harmonijnie z zainteresowaniami duchowymi.

8. W przypadku szczególnych warunków życia rodzinnego:

Życie studenckie.

odległe rodziny.

Oczywiście powyższa lista nie wyczerpuje wszystkich typów rodzin. Najbardziej interesująca jest rodzina patriarchalna.Każda rodzina ma pewne normy zachowania, własne wartości, tradycje, a jeśli dana osoba opiera się na normach, wartościach i opiniach członków swojej rodziny, to działa jako punkt odniesienia (istotne) grupa, z którą odnosi się jako standard. Rodzina jako grupa odniesienia pełni dwie główne funkcje – normatywną i porównawczą, których spełnienie jest ważne zarówno dla społeczeństwa, jak i członków rodziny, przyczynia się do zaspokojenia potrzeb społecznych. Konsekwencją załamania się rodziny w różnym stopniu jej podstawowych funkcji, określonych ogólnie przyjętymi kryteriami w ramach istniejących systemów wartości, jest kryzys i dezorganizacja.

Każda rodzina rozwija się i formuje według własnego scenariusza, ale bezwzględnie niezmienny wpływ rodziców na wczesne dzieciństwo na dalszy rozwój osobowości jest niezaprzeczalny, gdyż tylko rodzic jest w stanie zapewnić całą gamę relacji i zaspokoić potrzebę miłości w pierwszych latach życia dziecka.

2. Podstawy pedagogiki rodziny

Rozważaliśmy więc różne koncepcje definicji rodziny, etap rozwoju rodziny, a także typy rodzin. Następnie przechodzimy do rozważenia podstaw pedagogiki rodziny.

Oczywiście dzieci stają się głównym obiektem bezpośredniego działania rodziny, teraz porozmawiajmy o tym, kim jest dziecko w systemie instytucji rodziny.

Pierwszym zadaniem rodziców jest znalezienie wspólnego rozwiązania, wzajemne przekonanie. Jeśli konieczny jest kompromis, konieczne jest spełnienie podstawowych wymagań stron. Kiedy jeden rodzic podejmuje decyzję, musi pamiętać o pozycji drugiego.

Drugim zadaniem jest upewnienie się, że dziecko nie dostrzega sprzeczności w pozycjach rodziców, czyli omawianie tych kwestii jest lepsze bez niego.

Pojęcia „rodzina”, „rodzicielstwo”, „edukacja rodzinna” są ze sobą nierozerwalnie powiązane. W literaturze psychologiczno-pedagogicznej wyróżnia się co najmniej trzy grupy podejść do edukacji rodzinnej, które można warunkowo nazwać: psychoanalitycznym; behawioralne; humanistyczny.

Styl relacji między rodzicem a dzieckiem jest nie tylko sposobem utrzymywania z nim kontaktu, ale także rodzajem metody wychowania relacji.

Komunikacja z rodzicami we wczesnych latach, ich wpływ na sposoby rozwiązywania typowych sprzeczności związanych z wiekiem, konflikty i niepowodzenia adaptacyjne wpływają później, przejawiają się jako charakterystyczne problemy już u osoby dorosłej. Negatywne doświadczenia z dzieciństwa prowadzą do infantylizmu, egocentryzmu, zwiększonej agresywności, co stanowi osobistą przesłankę trudności w realizacji własnej roli rodzicielskiej i odrzucenia w przyszłości własnego dziecka.

Behawiorystyczny model wychowania rodzinnego opiera się na fakcie, że rozwój psychiki człowieka zależy głównie od otoczenia społecznego i warunków życia, czyli bodźców dostarczanych przez otoczenie: najbliższe otoczenie dziecka, sytuacja, która się z niej rozwija. konkretne sytuacje życiowe. Stąd najważniejsza jest szczególna organizacja środowiska dziecka. Zachowanie rodzicielskie- przede wszystkim wzór wydobywania pewnych cech wspólnych, reguł zachowania, wzór do naśladowania dla dziecka w próbie budowania własnego zachowania. Wzmocnienie jest niezbędne do utrzymania zachowania, które powstało na podstawie naśladownictwa.

Podejście humanistyczne traktuje osobę przede wszystkim jako istotę społeczną, której rozwój następuje przez pryzmat relacji społecznych Atmosfera rodzinna, postawy, wartości, wzajemny szacunek członków rodziny i zdrowa miłość rodzice przyczyniają się do rozwoju szerokiego zainteresowania społecznego dzieckiem. Edukacja rozpatrywana jest nie tylko z punktu widzenia korzyści dla indywidualnej rodziny i dziecka, ale także jako działalność rodziców, która wpływa na stan społeczeństwa jako całości.

Badacze obserwują pewną zgodność między pewnymi typami wychowania a typami zachowań destrukcyjnych, dewiacyjnych, dewiacyjnych.

Hiperopieka – dzieci pozbawione są samodzielnego działania, pokonywania przeszkód. Prowadzi to do kompleksu niższości i wyraża się w niskiej samoocenie. Stawianie wygórowanych żądań może przybierać różne odcienie: może rozwijać np. psychologię niewolnika (w stosunku do ludzi u władzy) czy pragnienie nieograniczonej władzy nad innymi. Może pojawić się kompleks winy. Nieprzewidywalne reakcje emocjonalne rodziców, skłonne do niespodziewanych zmian nastroju i stosunku do dzieci. Prowadzi to do powstania zwątpienia, które stopniowo staje się cechą charakteru i jest dalej rzutowane na relacje z innymi ludźmi. W rezultacie - relacje konfliktowe, niewiara w stabilność przyjaźni, małżeństwa itp.

Hypoopeka- niewystarczająca uwaga dla dzieci. Sformowane w niepełne rodziny gdzie dzieci są pozostawione samym sobie. Rozwój osobowości jest opóźniony, sfera duchowa dziecka nie jest ukształtowana, wola jest słabo rozwinięta. Hipoprotekcja - brak niezbędnej opieki nad dzieckiem, prowadzi do powstawania asocjacji, nieprzewidywalności.

Dominująca hiperprotekcja - nadmierna, obsesyjna opieka nad dzieckiem, blokująca jego samodzielność i inicjatywę.

Pobłażliwa nadprotekcja to chęć rodziców do zaspokojenia wszelkich potrzeb i zachcianek dziecka, określająca dla niego rolę idola rodziny. Prowadzi to do powstania nietrzymania moczu w negatywnych emocjach, trudności w komunikacji. Emocjonalne odrzucenie- odrzucenie dziecka we wszystkich jego przejawach, co prowadzi do powstawania okrucieństwa, trudności w komunikacji. Obraźliwe relacje mogą przejawiać się w sposób jawny – w postaci bicia, lub skrycie – w postaci emocjonalnej wrogości i chłodu. Z punktu widzenia zdrowia psychicznego rodziny wyróżnia się dwa główne typy rodzin.

Zamożni - ich problemy z reguły są spowodowane wewnętrznymi sprzecznościami i konfliktami, które są związane z: nadmierną chęcią wzajemnej ochrony, pomocy innym członkom rodziny („protekcjonalna, sprytna nadopiekuńczość” i „nadmierna opieka”); z nieadekwatnością skorelowania własnych wyobrażeń o rodzinie i stawianych jej na tym etapie wymagań społecznych rozwój społeczny(trudności w dostrzeżeniu sprzeczności współczesnego społeczeństwa).

Niekorzystny typ (rodziny problemowe, konfliktowe, kryzysowe): problemy psychologiczne powstają w wyniku niezadowolenia potrzeb jednego lub więcej członków rodziny. Głównym problemem z reguły jest pozycja dziecka w rodzinie i stosunek do niego.

Konsekwencją kłopotów rodzinnych jest wzrost niedostosowania społeczno-psychologicznego dzieci i młodzieży, rozumiane jako niezdolność jednostki do adekwatnej odpowiedzi na stawiane jej wymagania, które opierają się na oczekiwaniach odpowiadających jej status społeczny i miejsce, jakie zajmuje w określonym systemie istniejących relacji międzyludzkich. Nieprzystosowanie społeczne przejawia się w naruszaniu moralności i prawa, antyspołecznych formach zachowań i deformacji systemu regulacji wewnętrznych, orientacji odniesienia i wartości, postaw społecznych.

3. Psychologiczne i pedagogiczne metody pracy z rodziną dziecka

Przed przystąpieniem do opisu głównych form i metod pracy z rodzicami uczniów należy zastanowić się nad określeniem pewnych psychologicznych i pedagogicznych zasad takiej interakcji oraz sposobów nawiązywania kontaktów z rodziną.
1. Praca z rodziną i społeczeństwem powinna opierać się na działaniach i działaniach mających na celu wzmocnienie i zwiększenie autorytetu rodziców. W pracy wychowawcy ton dydaktyczny, budujący, kategoryczny jest nie do zniesienia, gdyż może być źródłem urazy, irytacji i niezręczności. Potrzeba konsultacji rodziców po zniknięciu kategorycznego „powinien”, „musi”. Najczęściej rodzice znają swoje obowiązki, ale nie każdy w praktyce wychowuje się tak, jak powinno. Muszą wiedzieć nie tylko, co robić, ale także jak to robić. Tylko prawidłowa stawka Relacja między nauczycielami a rodzicami to wzajemny szacunek. Wtedy formy kontroli stają się wymianą doświadczeń, radą i wspólną dyskusją, jednym rozwiązaniem satysfakcjonującym obie strony. Wartość takich relacji polega na tym, że rozwijają one zarówno u nauczycieli, jak i rodziców poczucie własnej odpowiedzialności, wymagalności i obywatelskiego obowiązku.
2. Zaufaj możliwości edukacyjne rodziców, podnosząc poziom ich kultury pedagogicznej i aktywności wychowawczej. Z psychologicznego punktu widzenia rodzice są gotowi wspierać wszystkie wymagania, sprawy i przedsięwzięcia szkoły. Nawet ci rodzice, którzy nie mają przygotowania pedagogicznego i wyższego wykształcenia, traktują wychowanie dzieci z głębokim zrozumieniem i odpowiedzialnością.
3. Takt pedagogiczny, niedopuszczalność beztroskiej ingerencji w życie rodzinne. Bez względu na rodzinę, bez względu na wychowawców rodziców, należy być zawsze taktownym, życzliwym.
4. Afirmacyjna postawa w rozwiązywaniu problemów wychowania, poleganie na pozytywnych cechach dziecka, na mocnych stronach wychowania rodzinnego, orientacja na pomyślny rozwój osobowość.

Kształtowanie się postaci ucznia nie jest pozbawione trudności, sprzeczności i niespodzianek. Jednocześnie ważne jest, aby było to postrzegane jako przejaw wzorców rozwoju (jego nierówny i spazmatyczny charakter, sztywna przyczynowość, selektywny charakter stosunku osoby wykształconej do oddziaływań wychowawczych, miara metod werbalnych i praktycznych). wpływu), następnie trudności, sprzeczności, nieoczekiwane wyniki nie myl nauczyciela. Konsultacje pedagogiczne- forma pospolita Praca indywidualna. Niestety, aktywność rodziców często wyraźnie spada wraz z przechodzeniem uczniów z klasy do klasy. Konsultacja opiera się na odpowiedziach na pytania rodziców. Podstawą psychologiczno-pedagogiczną konsultacji są: aprobujący stosunek nauczycieli do inicjatywy rodziców; wyrażenie chęci pomocy rodzinie; konkretne zalecenia i porady dotyczące kwestii rodzicielskich. Rodzina wnosi pewien wkład w kształtowanie się psychologicznych cech płci dziecka, do których zalicza się pewien zestaw cech charakteru, wzorców zachowań, postaw, reakcje emocjonalne itp. Rodzina jest głównym źródłem praktycznej nauki i doświadczeń w życiu rodzinnym, kształcąc człowieka jako człowieka rodzinnego. W nim, jak pokazuje doświadczenie, dziecko rozwija wartości moralne i emocjonalne niezbędne do przyszłego życia rodzinnego - uczucia małżeńskie, przywiązania ojcowskie i macierzyńskie, synowskie i córkowe. Na przykładzie matki dziewczynka otrzymuje pierwsze lekcje kobiecości, a chłopiec na przykładzie ojca męskości. Najlepszą pozycją pedagogiczną, jak pokazuje doświadczenie, do której oboje rodzice powinni dążyć, jest uznanie dziecka za jednostkę, za równorzędnego członka rodziny, wykształcenie realistycznego poczucia własnego znaczenia. Jednocześnie być może szczególnie potrzebny jest szacunek dla jego indywidualności. Najlepszym sposobem wywierania wpływu jest wyjaśnienie, a nie narzucanie czy przymus. W takim przypadku dziecko będzie wiedziało, czego się od niego oczekuje, zrozumie, że jest w stanie uzasadnić te oczekiwania.

Metody wychowania rodziny można podzielić na dwie grupy: metody codziennego komunikowania się, oparte na zaufaniu oraz metody pedagogiczne i wpływ psychologiczny na dziecku w celu skorygowania jego świadomości i zachowania.

Wsparcie i korekta psychologiczna, w tym socjalna i psychologiczna. Wsparcie ma na celu stworzenie korzystnego mikroklimatu w rodzinie podczas krótkotrwałego kryzysu. Korekta relacji interpersonalnych następuje głównie wtedy, gdy w rodzinie występuje przemoc psychiczna wobec dziecka, prowadząca do naruszenia jego stanu neuropsychicznego i fizycznego.

Mediacja, która obejmuje pomoc w organizowaniu, koordynowaniu i informowaniu.

Pomoc w organizacji ma na celu zorganizowanie rodzinnego wypoczynku. Pomoc w koordynacji ma na celu zaktywizowanie różnych działów i służb w celu wspólnego rozwiązywania problemów konkretnej rodziny i sytuacji konkretnego dziecka.

Pomoc informacyjna ma na celu przekazanie rodzinie informacji w zakresie ochrony socjalnej. Przybiera formę konsultacji. Pytania mogą dotyczyć mieszkalnictwa, rodziny i małżeństwa, pracy, cywilnej, ustawodawstwo emerytalne, a także prawa dzieci, kobiet, osób niepełnosprawnych oraz problemy istniejące w rodzinie.

Zajmijmy się bardziej szczegółowo głównymi formami pracy z rodziną. Jedną z tych form jest mecenat społeczny - odwiedziny rodziny w domu z diagnostyką, kontrolą, adaptacją - cele rehabilitacyjne, który pozwala na nawiązanie i utrzymywanie długotrwałych więzi z rodziną, terminowe identyfikowanie jej sytuacji problemowych, udzielanie natychmiastowej pomocy. Mecenat umożliwia obserwację rodziny w jej naturalnym środowisku, dzięki czemu można wydobyć więcej informacji niż leży na powierzchni.

Oprócz patronatu należy podkreślić indywidualne i konsultacyjne rozmowy z rodzicami.

Zaletą rozmowy indywidualnej jest to, że rodzice są bardziej szczerzy o swoich problemach w relacjach wewnątrzrodzinnych. W rozmowach indywidualnych należy przestrzegać głównej zasady: treść rozmowy indywidualnej powinna być własnością tylko tych, którzy rozmawiają, nie należy jej ujawniać. Powinieneś być bardzo uważny na prośby rodziców. Możesz odrzucić prośbę tylko wtedy, gdy zaszkodziłoby to dziecku.

Rozmowy doradcze mają na celu przede wszystkim pomóc osobom, które mają trudności w rozwiązywaniu problemów życiowych. W swojej pracy powinieneś używać najczęstszych technik doradczych: infekcji emocjonalnej, sugestii, perswazji, analogii artystycznych, mini-treningów.

Komunikacja indywidualna nie tylko daje mu możliwość wpływania na rodziców, ale z kolei pomaga mu na wiele sposobów w wyborze właściwe podejście do dzieci.

Grupowe formy pracy z rodziną obejmują spotkania rodziców, konsultacje zbiorowe, rozmowy, wykłady, konferencje, szkolenia grupowe, przemówienia do rodziców i dzieci, przygotowanie i udział w zajęciach pozalekcyjnych i pozalekcyjnych.

Plan obejmuje takie zajęcia z rodziną, jak organizowanie wycieczek do różnych przedsiębiorstw w miejscu pracy rodziców. Oprócz organizowania wycieczek i spacerów po mieście w celu zapoznania dzieci z przedsiębiorstwami i instytucjami miasta, wytwarzanymi przez nie produktami, prowadzenia rozmów o zawodach i ich korzyściach dla ludzi.

Metody pracy grupowej dają rodzicom możliwość dzielenia się doświadczeniami, zadawania pytań, szukania wsparcia i aprobaty w grupie, próbowania roli lidera. Pozwala to rozwijać aktywność i pewność siebie rodziców.

Inną formą pracy z rodziną jest socjopedagogiczny monitoring rodziny. Jest to uzasadniony naukowo system okresowego gromadzenia, uogólniania i analizy informacji społeczno-pedagogicznych o procesach zachodzących w rodzinie i podejmowania na tej podstawie decyzji strategicznych i taktycznych. Istotą monitoringu rodziny jest kompleksowe wykorzystanie wszelkich źródeł danych o procesach i wydarzeniach życia rodzinnego, zarówno o charakterze naturalnym, jak i uzyskanych w ramach specjalnie zorganizowanego badania.

Formy i metody pracy z rodzicami są zróżnicowane, a przy wyborze takiej lub innej metody pracy z rodziną należy wziąć pod uwagę zarówno okoliczności konkretnej sytuacji społecznej w rodzinie, w tym cechy charakteru wszystkich jej członków, taktyki wychowania rodzinnego oraz cech systemu pracy z rodziną jako całością.

Wniosek

Można stwierdzić, że dla skutecznej edukacji rodzinnej konieczne jest ukształtowanie w samych rodzicach celowego pedagogicznie ukierunkowania na stałą komunikację z własnymi dziećmi.

Dla pomyślnego wychowania w rodzinie konieczne jest również ustalenie pewnych priorytetów w podziale obowiązków rodzinnych: pomaga to ukształtować w dzieciach takie cechy, jak odpowiedzialność za powierzone zadanie, pracowitość, gotowość do pomocy innym, co w przyszłości będzie bardzo ważne w procesie socjalizacji jednostki. W związku z tym nie ulega wątpliwości konieczność włączenia dzieci w życie rodzinne poprzez wprowadzanie ich do pracy, udział w przygotowaniu rodzinnych wakacji, wspólny wypoczynek; edukacja u dzieci umiejętności bycia uważnym, opiekuńczym, rozumienia nastroju bliskich, a edukacja takich cech to przygotowanie dzieci do życia w społeczeństwie, do przyszłych funkcji rodziców.

Wpływ rodziny na rozwój osoby dorastającej na różnych etapach nie pozostaje taki sam. Rodzina jest jedynym systemem pedagogicznym, którego wpływu człowiek doświadcza przez całe życie. Rodzina, ze swoimi orientacjami wartości, cechami relacji międzyludzkich, całym sposobem życia i stylem życia, bezpośrednio lub pośrednio, w mniejszym lub większym stopniu wpływa nie tylko na kształtowanie osobowości dziecka, ale także przygotowuje dziecko na jego przyszłość życie rodzinne, ponieważ rodzina dzieli swoją funkcję wychowawczą z innymi. systemy społeczne i instytucje: im silniejszy związek i ciągłość między edukacją rodzinną a edukacją publiczną, tym bardziej znaczący jest jej wynik.

Bibliografia

1. Brown, J., Christensen, D. Teoria i praktyka psychoterapia rodzinna. - Petersburg: Piotr, 2001.

2. Malenkova L.I. Teoria i metodologia wychowania. Instruktaż. - M .: Towarzystwo Pedagogiczne Rosji, 2002. - 480 s.

3. Slastenin V. i wsp. Pedagogika: proc. dodatek dla studentów. wyższy ped. podręcznik instytucje / V. A. Slastenin, I. F. Isaev, E. N. Shiyanov; Wyd. V.A. Slastenin. - M.: Ośrodek Wydawniczy „Akademia”, 2002 r. - 576 s.

4. Zasób elektroniczny: (dostęp 07.11.2017)

5. Zasób elektroniczny: (data dostępu: 07.11.2017)

6. Zasób elektroniczny: (dostęp 07.07.2017)